上课了，杨老师神神秘秘地从袋子里拿出两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋食盐和一把勺子。在同学们期待的目光下，实验终于开始了。
杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里接满了纯净水，接着把鸡蛋分别放入两杯水中，这时的鸡蛋犹如潜水健儿一样跳入水中，安然地躺在水底。此时，杨老师往二号杯子里源源不断地加入食盐，奇迹发生了……只见此时的蛋宝宝犹如一位睡美人从梦中醒来，揉揉眼睛、伸伸懒腰、微微向上移动!同学们的眼睛瞪得圆圆的、大大的，直直地盯着二号杯子，生怕错过了见证奇迹的时刻!慢慢地，慢慢地，鸡蛋浮出水面了。顿时教室里沸腾起来了，同学们异口同声地尖叫起来，但很快又安静了下来，我们心里充满了疑惑：为什么蛋宝宝会浮起来呢?杨老师好像看穿了同学们的心思，语重心长地说：“当我们往水中加盐时，水的密度发生了改变，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话，同学们若有所思地点了点头。
为了帮助同学们理解浮力，接着，杨老师给我们做了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋，杨老师扮演纯净水，此时的赖奕帆被杨老师紧紧地抱着，她费了九牛二虎之力也挣脱不了杨老师，接着杨老师又陆续请了几名同学扮演盐，在这几名同学共同的帮助下，赖奕帆同学快速逃脱了。噢……原来如此，同学们异口同声地说。通过这个游戏，我也找到了答案：物体能否在水中漂浮取决于它的密度。在清水中加入食盐后，清水就变成了盐水，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋所受的浮力大于重力，于是，鸡蛋就顺理成章地被“托”起来了。
这次实验真有趣!通过这次实验，我明白了两个道理：一是盐水的密度比纯净水的密度大，二是我们只要在生活当中，仔细观察，认真思考，大胆实验，就可以从身边获取更多的科学道理。
今天，我在家里做了一个有趣的实验，名字叫做“神奇的筷子”，一听这个名字，你一定很好奇一根筷子有那么神奇吗？不信，请看我的实验你就知道了。
实验开始之前，我首先准备了一个塑料杯、一些大米，还有一根筷子。
实验开始了，我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中，这些米粒像脱缰的野马争先恐后地向杯中跳去，不一会儿米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接着我用手指用力按压大米把它们按*按实在了，然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子，把筷子从指缝中插到杯子里去。见证奇迹的时刻就要到了，我屏气凝神希望奇迹会降临在我身上。我轻轻地把筷子向上提起，但是结果并非如我所愿，只有筷子被拔了出来，杯子却纹丝不动。难道是我按压的力度不够吗？第二次做实验时，我加大了按压力度，杯子果然被提起来一点，但是又掉到了桌子上。看来还是与按压力度有关，于是我用了九牛二虎之力，又将米按压了几次，这次我费了好大劲才把筷子插了进去，大米仿佛像石头一样连在了一起。我提起筷子时奇迹真的出现了，筷子好像和杯子粘在了一起，被我高高提起，太神奇了！我目瞪口呆，简直不敢相信自己的`眼睛，仿佛世界上出现了魔法。
后来我知道这是因为按压杯内米粒，把杯内空气挤了出来，杯子外面的大气压力大于杯内压力，使筷子和米粒紧紧的结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提了来。
知道了答案的我，虽然不觉得筷子有多神奇了，但我心中的疑问更多了，我要用科学知识去解开更多的生活之谜。
今天，刘老师带我们做了一个有趣又神奇的小实验。
刘老师先让一个同学把水接满，只见同学们刷刷的举起手，像一棵棵拔地而起的小松树，争先恐后地喊着“我去！”“我去！”老师叫了程冕，他兴高采烈地去刘老师那里拿了水杯，把水杯高高举起，像接到了圣旨一样，去水池接了满满一大杯水，我感觉水都比杯子高了，像一个透亮的凸透镜，真漂亮。这时，刘老师神秘地对我们说：“同学们，你们说这个杯子能容纳几个曲别针？”同学们纷纷举手，发表了自己的看法，有的说3个，有的说10个，还有的甚至说一百个，究竟是多少呢？
只见刘老师小心翼翼地将一个曲别针放入水中。同学们的眼睛睁得大大的，嘴张得圆圆的，目不转睛地盯着讲台桌上的水杯，生怕漏过每一个微小的细节。
同学们一起数水杯里曲别针的数量，那声音大的都快把房顶掀翻了，快把窗户震碎了。随着曲别针数量的增多，现场的气氛也不断升高，“九十八！九十九！一百！”同学们数到了一百，大家都惊讶极了！教室里鸦雀无声，好像没有一个，紧接着，爆发出雷鸣般的.掌声。教室里炸开了锅，有的人说：“这是世界第九大奇观！”有的人说：“这简直就是奇迹呀！”有的人被眼前的景象惊呆了，呆呆的坐在那里，好像思维也停止了活动。
接着，同学们有的站上桌子，有的伸长脖子，还有的甚至跑到了讲台边打算*距离观看。大家都想看看水是什么样的，老师似乎看透了我们的心思，组织每个小组来观看这个“奇观”。轮到我了，只见曲别针稳固的在水面上悠闲的呆在，好像在说：“这里可真结实呀！”曲别针都堆到一半了，水怎么还没有冒出来呀？真不知道刘老师使了什么样的“魔法”。
实验做完了，老师告诉我们，水是由无数个水分子组成，水分子手拉着手，共同支撑曲别针，水才没有冒出来。通过这次活动，我不但收获了快乐，我也收获了一个道理，那就是我们要团结，只有这样，才能克服一切困难！团结就是力量！
今天是国庆节，爸爸妈妈带着我和陈露晶一起去科技馆。
一来到科技馆，我们远远地看到了用横幅拉出的三个大字：“艺术节”。走进大厅，只见里面有很多小朋友，他们正在舞台前面看表演呢！我们也找了位置坐下来。不一会儿，两位科学老师拿出了一个桶，准备给我们展示科学实验。我非常期待，这两位老师会给我们展示什么实验呢？一阵热烈的掌声后，实验开始了。做实验的男老师问道：“你们知道有什么东西比冰还冷吗？”我们都摇头，只有一个男生举手了，他说：“是液氮。”“对。”老师指着那个桶说，“这个桶里面装的就是液氮，它可是比冰还要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我们在场的所有人都发出了惊叹声，因为我们还从来没有见过零下一百多度的东西！
男老师介绍完液氮后，做出一副高深莫测的样子问大家：“如果我把手放进这液氮里面会变成什么样呢？”我们都觉得很恐怖。这时，另一位做实验的女老师便拿出一片叶子说：“我要把这片刚刚摘下来的叶子放到液氮里3秒钟，看看它会变成什么样。”“好，快点放吧！”“现在就放！”一阵大呼小叫的声音传出来。接着，叶子被放进了这比冰还冷的液氮里。我们大声数着：“一，二，三！”数完三声，女老师把叶子从桶里面拿了出来，叶子已经变成了一团，男老师戴上手套轻轻一碰，叶子咔、咔、咔地掉了一地。
然后，两位老师说：“哪位小朋友也想试一试？”我把手举得高高的，很幸运，居然就被选上了。当我走上台的时候，我非常紧张，看着那桶液氮，感觉会爆炸一样。老师帮我戴上一双厚厚的手套，然后把叶子放到液氮里，大家又大声地数“一，二，三！”我轻轻碰了一下，咔咔咔，叶子像饼干一样掉在了地上，全都碎了。
这一次实验真是太有趣、太神奇了！经过这一次实验，我知道了液氮低温的特点，还了解了一些化学物品的名称。我以后一定要好好学*，掌握更多的科学知识，争取长大以后能成为一名科学家。
早上我和妈妈一起去超市买菜和水果。在买西红柿的时候，我发现了几个变形的西红柿，我问老板可以把这几个变形的西红柿给我吗，老板说好啊，随后就拿了一个袋子装了起来递给了我。回家的路上，我的小脑瓜幻想着各种问题：西红柿为什么会变形呢？是运送过程中受到了挤压，还是……
一到家我就迫不及待地坐在电脑前搜索着西红柿变形的原因，但是电脑里原因乱七八糟：有的说那些西红柿是人造的，有的说是被一些小动物弄成其它形状。找了好一会，我才找到一个比较满意的答案。于是带着答案去找爸爸确认一下答案。爸爸说：“西红柿变形不仅是因为放了催长剂，而且还有一部分原因是辐射、气温、降水量等因素影响。如果你不相信可以种两个西红柿看看。一个西红柿投放催长剂，另一个西红柿浇点水，水越多越好，可以的话就拿点有辐射的东西放在旁边。”
接着我按照爸爸说的做，先去市场买了两个西红柿的种子，然后回到家，把两个种子埋进土里，一个投放了催长剂，另一个多浇水，经常把手机放在它的旁边。两天后我去给它们浇水时，发现它们的叶子已经长出，但是这叶子和正常的西红柿叶子不一样，正常的叶子前面是尖的，而它们的叶子是圆的。这样几个月后西红柿长出来，我发现两个西红柿都变形了，赶紧把它们摘下来拿去给爸爸看。爸爸看到了我的实验结果，笑眯眯地对我说：“你以后不明白的一些道理可以通过实验来弄明白。”
我明白了实验的作用不在只是作用于为人类探索未知的物质，也可以解开我们*日的迷惑。
——做实验作文600字 (菁华5篇)
我有一双神奇的手，他们会把水瞬间变成冰，你相信吗？让我来带你们走进我的水魔法世界，跟我一探究竟吧！
我的魔法老师是萧山日报社的水晶老师，是她为我开启了这段神奇之旅过冷水实验。水晶老师先给我们播放了魔术师手中神奇的水，水一眨眼的功夫就变成了冰，这段视频让我既惊讶又好奇，到底是什么魔法呢？水晶老师讲解结束后，我就迫不及待地做起实验来。
这个实验看起来特别简单，把纯净水放到冰箱冷冻层四个小时就可以了，我心里想：这也太简单了吧？没想到，四个小时后我打开冰箱门，发现纯净水已经是冰水混合物了，根本没有神奇的事情发生，我开始动脑筋思考起来，是不是冷冻的时间太久了呢？还是没有用毛巾包裹着纯净水呢？明天我一定要再做一次！
第二天，我又重新开始了过冷水实验，老师说水越纯净越容易成功，但是我也想看看杂质较多的矿泉水会不会成功？所以我又增加了一瓶矿泉水，这次我用毛巾包裹好这些水，耐心地等待。三个小时过去了，我迫不及待地从冰箱里拿出纯净水摇动了几下，发现纯净水还是液体，我想肯定是冷冻的时间太短了，又重新放了回去。半个小时以后，我又打开了冰箱门，小心翼翼地拿出纯净水，轻轻地拍了它一下，可是还是没有结冰，妈妈让我用力的摇一下，没想到水唰的一下就成了冰，我高兴地大叫起来，紧接着我又拿出矿泉水，但是矿泉水不管我怎么晃动还是液体，那就继续冷冻吧！半个小时后，神奇的魔法再一次上演，我又成功啦，简直太棒了！我赶紧跟水晶老师也分享了我的成功，老师为我竖起了大拇指。
其实这个魔法实验是因为纯净水中只有很少的凝结核，所以它可以在0℃的时候一直保持液态，但在加入固体或者晃动时，不稳定的`过冷水会迅速结冰，就发生了水瞬间结冰的神奇现象啦！
通过这个实验，让我知道简单的事情并不一定很容易成功，我要有严谨的实验态度，认真地做好实验，再去探索其中的道理，这次魔法课程收获可真不小呢！
今天，举国上下都在欢庆祖国妈妈的生日，所有的学校、机关、企业都放假了。惟独太阳没有休息，还像夏天一样，火辣辣地照射着大地。大街上，所有的行人个个都撑着遮阳伞，生怕自己被太阳的紫外线伤着。
火热的太阳挡不住我好奇的心。我跟着妈妈去科技馆参加由温州市实验小学主办的家庭科学小实验活动，心里别提有多高兴了。到了科技馆，我迫不及待地跑进一楼大厅。啊！那里的人真多！他们有的.三个一群，有的五个一伙，围在每张桌子旁边。有的饶有兴趣地做着实验，有的歪着脑袋听讲解员讲解，有的看着别人做实验，个个都很认真。
我看着这一切，心里也痒痒的，赶紧也加入了实验的队伍。
我第一个做的实验是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管**漏斗里，然后把吸管的上端放到嘴里，再用另一只手轻轻地托着乒乓球对准吸管的下端，接着用力往乒乓球上吹气，乒乓球就不会掉下来。如果你吹得很使劲的话，乒乓球还会不停地旋转起来。哈哈！真有意思！
但最有趣的要数“看得见，摸不着”了。一个红红的大草莓放在你面前，多么诱人啊！你虽然看得见那个草莓，但你去摸它的时候却会“扑空”，这是为什么呢？原来，这个盒子下面有一面镜子，镜子把草莓的样子给反射了出来，我们看到的只是草莓的影子罢了，所以你才摸不到。
除了这两个实验，还有“旋转乾坤”，“大米兵团”，“魔法棒”等。这次实验的内容真是丰富多彩，有些实验竟让我目瞪口呆。做实验不仅带给我快乐，更让我增添了不少课外知识。
同学们，请一起动手来做实验吧！
我有一个好*惯就是爱做小实验，每当学*劳累的时候，就*惯性地捣鼓了起来。
一个星期天，我从一本书中看到这么一个故事:古罗马元帅下令把一群俘虏抛进无边的死海里淹死，俘虏们反而顺利漂到了岸边。元帅发怒，令人将他们紧紧捆住，再抛进死海。俘虏们仍没被淹死，元帅以为他们受了神灵的保护，就把他们放了。这个故事把我搞糊涂了，便去问爷爷:“难道俘虏们真的受了神灵的保护吗?”爷爷并没有告诉我答案，只是对我说:“做个实验看看。”一听做实验，我来劲了。
我按爷爷的指点，拿了半怀清水、一个鸡蛋和一些盐。我先把鸡蛋放人水中，鸡蛋立刻沉到杯底，一动动，活像个贪睡的娃娃。我拿了一把盐放在水里，搅匀，那“睡娃娃”像睡醒的样子，在杯中摇晃起来。我顺势又加一把盐，“睡娃娃”就变魔术似的漂，上水面。我奇怪地问爷爷:“为什么鸡蛋会漂上来呢?”爷爷笑着说:“这个问题你自己动脑筋找答案吧!”
带着这个问题，我苦思冥想，翻了好几本科技常识书，终于找到了答案。原来秘密就在于清水和盐水的比重不同。开始，鸡蛋的比重大于清水的比重，所以鸡蛋就沉下去了;后来，由于清水加人了盐，“水”的比重逐渐增加，大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。同样的道理，死海海水含盐量很高，它的比重比人的比重大，所以，人被抛进死海里总是漂在海面上，不至于淹死。那些俘虏们不是受了神灵的保护，而是盐救了他们。
我兴致勃勃地向爷爷说出了答案。爷爷拍拍我的肩膀说:“完全正确。以后，遇事只要多动脑筋，问题都会解决的。”我听了，重重地点了点头。
爱做实验的*惯使我的动手能力有了提高，思维越来越严谨、敏捷了。
我有一双神奇的手，他们会把水瞬间变成冰，你相信吗？让我来带你们走进我的水魔法世界，跟我一探究竟吧！
我的魔法老师是萧山日报社的水晶老师，是她为我开启了这段神奇之旅过冷水实验。水晶老师先给我们播放了魔术师手中神奇的水，水一眨眼的功夫就变成了冰，这段视频让我既惊讶又好奇，到底是什么魔法呢？水晶老师讲解结束后，我就迫不及待地做起实验来。
这个实验看起来特别简单，把纯净水放到冰箱冷冻层四个小时就可以了，我心里想：这也太简单了吧？没想到，四个小时后我打开冰箱门，发现纯净水已经是冰水混合物了，根本没有神奇的事情发生，我开始动脑筋思考起来，是不是冷冻的时间太久了呢？还是没有用毛巾包裹着纯净水呢？明天我一定要再做一次！
第二天，我又重新开始了过冷水实验，老师说水越纯净越容易成功，但是我也想看看杂质较多的矿泉水会不会成功？所以我又增加了一瓶矿泉水，这次我用毛巾包裹好这些水，耐心地等待。三个小时过去了，我迫不及待地从冰箱里拿出纯净水摇动了几下，发现纯净水还是液体，我想肯定是冷冻的时间太短了，又重新放了回去。半个小时以后，我又打开了冰箱门，小心翼翼地拿出纯净水，轻轻地拍了它一下，可是还是没有结冰，妈妈让我用力的摇一下，没想到水唰的一下就成了冰，我高兴地大叫起来，紧接着我又拿出矿泉水，但是矿泉水不管我怎么晃动还是液体，那就继续冷冻吧！半个小时后，神奇的魔法再一次上演，我又成功啦，简直太棒了！我赶紧跟水晶老师也分享了我的成功，老师为我竖起了大拇指。
其实这个魔法实验是因为纯净水中只有很少的凝结核，所以它可以在0℃的时候一直保持液态，但在加入固体或者晃动时，不稳定的过冷水会迅速结冰，就发生了水瞬间结冰的神奇现象啦！
通过这个实验，让我知道简单的事情并不一定很容易成功，我要有严谨的实验态度，认真地做好实验，再去探索其中的道理，这次魔法课程收获可真不小呢！
鸡蛋，是我们*常最熟悉不过的东西了，可你们肯定不知道小小的鸡蛋还有一个伟大的梦想呢，由于它们比较脆弱，从高空落下很容易碎，所以它想有一个如同金刚一般地盔甲，而今天我就要帮鸡蛋实现梦想。
我先准备了一个鸡蛋，在上面包了一层塑料袋，随即用胶带把鸡蛋裹得严严实实的，为了让这个“小宝宝”舒服一点，又在外面包了一层纸，用胶带裹了起来。我又用二张卡纸给它做了一张纸，这张床可特别了，它能减少空气的阻力，又在上面安了一个降落伞，这样就万无一失了。我满怀信心地走到了升旗台最高处，我小心翼翼地将它放在栏杆外，却又不敢扔，看着同学们的鸡蛋一个个完好无损地降落，我也鼓起勇气，三、二、一，放！我的鸡蛋像一个小小的伞兵从空中降落，优雅地，华丽的在空中绕了几圈，随后“啪”的一声落地。我心里特别不安，别人的鸡蛋都成功了，只有我的鸡蛋破的话，同学们肯定会嘲笑我，我一步步胆战心惊地走向鸡蛋。我拿起鸡蛋慢慢地拨开一层又一层胶带、纸巾，当剥到最后一层时，我尤其小心生怕鸡蛋被我捏碎了，我心“扑通、扑通”地跳，当我看到我的鸡蛋毫发无损，我那颗悬着的心才落了下来。不由地发出胜利的欢呼，那颗鸡蛋好像也在为我的成功而感到喜悦。
其实，不是我有魔法才帮助鸡蛋实现了梦想，而是科学的力量帮助了它，这是因为我把卡纸卷成了尖筒状，减少了空气的阻力，降落伞则利用了空气的浮力，使它慢慢下降从而使鸡蛋不会破，其实科学就在我们的身边，只要我们细心观察，
勇于探索就一定能解开科学的奥秘。
——有趣的一次实验作文600字实用5篇
我做过的实验如同一片花海，每一朵花都是一个有趣又快乐的实验，它使我变得更加聪明、更加快乐。就让我从这茫茫花海中选一朵最美的花，给大家分享吧！
星期三的科学课，我们和往常一样坐在位置等待着老师。杨老师慢慢地走出来，对大家说：“今天，我们要做一个实验，叫做盐水泡鸡蛋。”老板的话刚说出口，班里立马炸开了锅，有的说：“用盐水泡鸡蛋，难不成鸡蛋壳会变白？”有的说：“鸡蛋有可能变熟？”有的说：“鸡蛋难不成会变成小鸡？”他刚说出来，全班便哈哈大笑了，而我什么也没说，只是一个人在沉思，我心想：老师又在卖什么关子呀？这个实验会成功吗？鸡蛋会发生什么变化？一连串的问题出现在我的脑海里，这使我更聚精会神的看着老师。只是老师拿出一个杯子，在里面倒满了清水，然后把一颗鸡蛋放进去，鸡蛋立马沉进了水底，老师说：“你们觉得它可能浮起来吗？”教室里又像小鸟一样讨论起来，有的说：“可能。”有的说：“不可能。”老师一脸神秘，往清水里倒了一勺盐，鸡蛋像喝了酒似的，在杯子里摇摇晃晃，但始终没有浮起来，老师又往杯子里倒了一勺盐，鸡蛋立马浮到了杯子中间，“还有更厉害的。”老师笑着说到，他又往杯子里倒一勺盐，鸡蛋浮到了水面上，都露出了半个小脑袋。“神奇吧！”老师说，同学们说：“好神奇呀！为什么会浮起来？”老师解释到“因为水中含盐量超过百分之三十时，鸡蛋就会浮起来。”同学们点点头，“这不是和死海的原理一样吗？”我激动的说：“是的，王紫馨同学说的对，好，请同学们翻科学书到第三十页，我们开始上课。”
原来生活中到处都有科学，看起来，科学十分重要了。
最*我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车 站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。
在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一根毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。随后我把我 精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。随着一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中，而我则是满怀期待的望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒的过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候时候我很紧张，细密的手汗流了下来。我把蛋壳快速剥了下来。“皇天不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了！”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。
但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢？带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。
“妈妈，快来看那，鸡蛋浮起来了，鸡蛋真的浮起来了”。我兴奋地大喊着，让妈妈一起来分享我的喜悦。
星期天，我在家里做了一个有趣的实验，实验的名字是鸡蛋在水中是沉还是浮。做实验当然离不开器材了，我准备好盐、透明杯子、鸡蛋、勺子和筷子后，先往杯子里接了大半杯水，然后小心翼翼地把鸡蛋放进了杯子里，生怕把它打破了。
鸡蛋刚放到水里，就直接落入了杯底。哦！原来鸡蛋在清水里是不会浮起来的。此时，只见它懒洋洋地躺在杯底，仿佛在说：“这里好舒服呀！”我对鸡蛋说：“不要高兴得太早了，你的舒服日子快要到头了，下面，看我怎么收拾你。”
我先往水里放了几勺盐，然后用筷子在水中来回搅拌。加了盐的水变成了乳白色，可鸡蛋仍纹丝不动躺在杯底。我又往水里加了几勺盐，再次不停地来回搅拌，这时我发现，鸡蛋很不情愿地离开了杯底，但是只上升了一点点后就不动了。“鸡蛋呀鸡蛋，你这么懒，怎么行呢？”我自言自语地说。我又加了一勺盐进去，继续用筷子不停地搅拌，随着水的旋转，鸡蛋蹦蹦跳跳的，像一位小姑娘在水中跳舞。等到盐完全溶化后，我发现鸡蛋又向上升了一点。
我继续往水里加盐，继续搅拌，在我停止搅拌的时候，突然发现鸡蛋完全浮起来了。我高兴得手舞足蹈。鸡蛋为什么浮起来呢？带着这个疑问，我向妈妈请教。妈妈说：“是因为清水的密度小于盐水的密度，鸡蛋受到的浮力小于鸡蛋自身的重量，鸡蛋会沉在杯底。而水中加了盐之后，水的密度增大，鸡蛋受到的浮力大于它自身的重量，鸡蛋就会浮在水面。”哦！原来是这样，我终于明白了这个道理。
这次实验真有趣。通过实验，加上细心观察，多动手，勤思考，我们就会知道更多科学知识。
我叫杨升希，今年10岁，来自安徽师范大学附属小学401班，是个动静皆宜的女孩儿。我爱好广泛，喜欢阅读、写作，也喜欢唱歌、书法。课余，我积极参加各项活动，热心社会公益事业，曾在社区铲除“牛皮癣”活动中获得嘉奖。 我在班上担任语文课代表，曾连续三年被评为年度“三好学生”。这个学期，在同学们和老师的力荐下，我被选为“校少先队大队委员”。 口福建永泰嵩口中心小学三（一）班郑少颜 今天，老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验：让鸡蛋在水杯中沉底、悬在杯子中间和浮在水面上。 老师给三个杯子都装进了水，水面大约离杯沿一厘米。 首先，老师拿出第一枚鸡蛋，风趣地说：“鸡蛋，鸡蛋，你就沉到杯底吧！”当老师把手一放，那枚鸡蛋真的沉入杯底，一动不动了。 接着，老师又拿出第二枚鸡蛋，煞有介事地朝鸡蛋吹了一口气，说：“鸡蛋，鸡蛋，你就悬在水中吧！”我听了老师的话，心想：“鸡蛋怎么可能悬在水中呢？”当老师的手一松开，那枚鸡蛋先是沉入杯底，瞬间又浮上水面，几番折腾后，鸡蛋真的就悬在水中了，这让我大吃一惊。 之后，老师拿出第三枚鸡蛋，对着鸡蛋口中念念有词：“鸡蛋露出水面一点儿！”当老师的
手放开后，那枚鸡蛋真的在水面上露出一个小脑袋来。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同学们激动不已，议论纷纷。 这究竟是怎么回事呢？难道鸡蛋有什么魔力？抑或是老师有特异功能？ 最后，老师揭开了这个实验的秘密：第一个杯子里装的是清水，第二个杯子里装的是适量的盐水，第三个杯子装的是浓盐水。所以鸡蛋在三个水杯中会有三
种不同的状态。 从这个有趣的实验中，我们得出了一个结论：盐水的浮力比淡水大。 小作者把实验的步骤有条不紊地记录下来，不仅刻画了心理活动，而且也把语言写得有声有色，富有情趣，特别是在篇末点明了实验的结论，让大家明白了一个道理。
在四年级的时候，老师曾让我们做过一次有趣的实验。
那个实验室是在一节公开课上做的，老师讲完了要学的鹅卵石是怎么形成的，就让我们做实验。
那个实验其实很好做，就是把几块小砖头放到小瓶子里，使劲摇晃，把棱角磨擦掉，让它成为鹅卵石。这一课只讲了物体与物体之间滚动、摩擦后产生的事。但我却深深爱上了这个实验：
先是把砖头敲碎，把产生的小碎块收集起来。我们带的砖头都很硬很不好敲，于是老师又给我们一块软的。敲碎了以后，就放在瓶子里。然后加进些水。然后就是摇晃了。做这活儿要很有耐心和毅力，而且还要不断地换水。我们组轮流拿着晃，大约摇晃了半个小时左右，一直晃到了下课，也只是稍微弄出了个棱角。别的组都比我们做得好，我感觉有些纳闷，为什么别的组就做得好，我们组就做不成功呢？
中午的时候，我把那瓶石头带回了家，然后又摇晃了十多分钟，可是还是一点长进也没有。于是我上网查了查，原来碰撞是“两物体之间接触点的相对法向速度不为零的突然接触。”开始我还是一头雾水，怎么想也想不明白。前面的我倒都懂，至于后来的“相对法向”我却怎么也搞不懂，后来，借助网络和书籍，我明白了，可能是速度不够，于是我又加快了摇晃的速度。可是虽然有长进，但是并不大。我又想了想，哦，可能是我加的砖块不够多，于是又加了几块。又开始摇晃，这次就大有长进了。我的脸上挂上了微笑，感叹地说道：“终于弄好了！”
那瓶砖头后来全被摩擦成了鹅卵石，看着这些圆滚滚的鹅卵石，我心里生气了骄傲和自豪，因我这是我自己亲手做的。
——记一次实验作文600字汇总5篇
一提到蚂蚁，我们都会联想到那黑不溜秋的小东西。它们总是无处不在，总是搬走人类吃剩的残渣，但是它们见了水总会乖乖让道，可以说水是蚂蚁的天敌。
有一次，我一边哼歌一边去倒牛奶，无意间看见地上有几只小蚂蚁，我家在一楼，出现蚂蚁也很正常，所以并不在意，任由它们爬来爬去。
突然，刺耳的电话铃声响了起来。我手一抖，几滴牛奶洒了出来。我无奈的叹了口气，在接完电话后提着拖把来“救场”。
咦，不对啊，几只小蚂蚁怎么还津津有味的吮吸着牛奶呢？牛奶明明是液体啊，为什么蚂蚁怕水而不怕牛奶呢？我真是百思不得其解。
难道这些蚂蚁不怕水？想到这里，我的好奇之火被点燃了。
实验开始了！
首先，我在保证不伤害蚂蚁的情况下迅速将牛奶擦干净，将他们禁锢在一个小圈里，取来一些水，在蚂蚁周围画了一个圈。
然后放了那些小生灵，只见它们快速地朝一个方向爬着，还挺像一类士兵服从长官的命令向一个方向进发的！转眼间，他们便来到了“小水塘”，下面就是见证奇迹的时刻了，它们…它们在水前面停住了并沿着水的内围不断地转圈！
这是什么吗，我还以为发现奇迹了呢，原来蚂蚁还是那么怕水啊，真是枉费我的心血。
放了这些小生灵后，我一直在想：为什么蚂蚁在遇到水和牛奶时的反应截然不同？
也许，这是刻在骨子里的一种*惯，就像兔子天生怕狼一样，水经常冲散它们的巢穴，夺走它们的伙伴，在它们的记忆中，水是无可冲破的阻碍，而牛奶香甜可口，是它们的食物。
但它们从来没想过，如果水真的那么可怕，又怎么会有那么多事物离不开水呢？
上一辈的教育也许是对的，但为什么不试试看冲破阻碍呢？要知道，只有冲破阻碍才会有更大的发展空间！
在我们的印象中强大总能战胜弱小。硬总能战胜软，可事实真的如此吗？下面，我来举一个土豆和吸管的例子。
吸管和土豆谁硬？大家肯定会回答土豆。吸管，轻轻一折它就弯了。可土豆呢！你用力捏它，它毫发无损。你把它往桌子上用力砸，依旧未损。从高处扔下来，可能会掉点儿皮。可是，这样硬的土豆却能被一根筷子粗的吸管穿透。因为，吸管之所以能穿透土豆是有五个关键:
1.固定住土豆。
2.用手紧紧握住吸管。不要太靠上，也不要太靠下，大约距离吸管底端3厘米左右。
3.对准位置。
4.快速扎进去。
5.扎的时候要用力。
还有一个关于我的例子。
我一年级上学期的时候学*特别不好，期中考试，我考了倒数第6名。从下学期开始，我决定要努力学*。于是，我制定了五条学*关键:
1.遇到不懂的问题就去问。
2.每天做十道列竖式计算的题。
3.每天练字一张。
4.多读书。
5.上课认真听讲。
就这样，我每天按照这些学*计划去学*。我的学*提升了很多。期中考试的时候，我凭借自己的努力考了第1名。
以前我的学*非常落后，而班长非常优秀，以前我从没想过能超越她，而这次出乎意料，我居然超越了她。我从倒数进步到了正数，老师也对我刮目相看。我非常自豪。
后来我通过自己的努力，在二年级上学期的时候，荣登班长的“宝座”。我之所以能取得这么大的进步是因为我抓住了其中的关键之处。
有时候不要因为自己比别人差太多就灰心。强大有时不一定能战胜弱小，抓住关键，然后努力，你就能成功。
软与硬的较量
谯红星作文课上老师拿着玻璃杯、清水、鸡蛋、勺子、和盐，大家都很奇怪，作文课带这些东西干什么？原来是要做一个关于鸡蛋能不能浮起来的实验。
老师说要给我们变个魔术，是让鸡蛋浮起来。我想老师说能浮起来就应该可以浮起来。一开始老师在一个玻璃杯中（广口）放了半杯水，再把鸡蛋放进水中，这时鸡蛋慢慢地沉下去了。老师拿出她的“魔术粉”往水里撒，顷刻间，那“魔术粉”像瀑布一样直泻而下，然后老师用一把勺子轻轻地搅和，生怕把鸡蛋碰碎。顿时杯中掀起了一阵“沙尘暴”。可是鸡蛋却纹丝不动，像个懒娃娃一样躺在水底，不管“沙尘暴”怎么吹，老师怎么搅拌，它就是不起来，好像被粘在杯底了。
我对老师的信心开始动摇了。只见老师又加了很多盐，搅拌几下。这个鸡蛋像个“调皮蛋”，不管加多少盐都不肯起来。老师又加了一些盐，这鸡蛋慢慢起来了，同学们激动地看着这鸡蛋，可刚起来一点又不动了。我对老师已经不再抱有希望了，难道这个“小调皮蛋”就这么不给老师面子，存心让老师下不了台吗？可突然老师再次加了一些盐，这鸡蛋终于浮起来了，刚一碰到水面又像个害羞的小孩沉下去一点，只露出了小半边“脸”。这太神奇了，为什么鸡蛋会浮起来呢？原来是因为清水的比重比鸡蛋的比重大，鸡蛋的重力大于水的浮力，所以才沉在水底。但加了盐后，盐水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋的重力小于水的浮力，所以鸡蛋浮在水面上。虽然我不太了解“比重”这个词，但我觉得这是一个非常有趣的实验。这节课我不仅做了一个有趣的实验，知道了很多知识，还明白了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只要敢于探索，勇于追求的人才能打开这扇门。 点评：实验的过程很简单，但在作者用拟人的手法把这个简单的实验写得很吸引人！
在我屋子的窗台上摆放着一个十分可爱的小布娃娃，胸前还挂着一个纸做的小兜兜。你可别小看这个小布娃娃，更别嘲笑那个纸兜兜，这个兜兜能变颜色呢！天阴时，兜兜变成粉红色，天晴时纸兜兜又变成淡蓝色。不过我既不是什么魔术师，这个小布娃娃也不是什么了不起的戏法，这只不过是我的一项小制作——娃娃晴雨计。
在一次科技月活动中，学校号召我们每个人做一个小制作。我回到家，翻了许多资料，好容易找出了“娃娃睛雨计”这个理想的小制作。首先，我从衣柜中翻出了一些小布头，又扯出一团雪白的棉花，在**的帮助下，做成了一个小娃娃，我还给它画上了漂亮的五官，仔细端详端详，还满不错的呢！接着该做晴雨计的主要部分——纸兜兜了。我东跑西颠，最后还是在老师的帮助下找到了一些要用的化学原料，二氧化钴。
我先把白纸剪成一个小兜兜，然后把二氧化钴倒入碗中，用水泡开，溶液呈红色。我再把纸兜兜浸泡在溶液中，拿出来晒干。我试验了几天，天气倒是有变化，可我的晴雨计却丝毫没有变的意思。我反复观察，终于发现我没有用吸水纸，还有小兜兜不是晾干的，而是被太阳晒干的。我决心再做一个。
我找了一张吸水纸，照原样又剪了个小兜兜，放进溶液中浸泡，然后在塑料板上晾干。渐渐地，小兜兜变成了淡蓝色，这时天空也的确很晴朗。第二天我先看了看天气，嗯是阴天我又看了看挂在娃娃身上的小兜兜，变成了粉红色。“噢，成功了！成功了！”我高兴得连蹦带跳。
小兜兜为什么会变色呢？原来二氧化钴里含有红、蓝两种色素。当天空中空气潮湿时，蓝色被排斥，当天空中空气干燥时，红色被排斥。我看着这个亲手制做的小制作，不由赞叹道：“科学可真奇妙呀！”
人的一生中会做无数次实验，在实验前需要准备各种实验器材，可我这一次做的试验很特殊，并不需要准备任何器材，因为我这次是在电脑上做实验。
最*，爸爸在电脑上安装了一个叫“仿真物理实验室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在电脑上做实验，我十分感兴趣，马上就做了一次有趣的实验。
打开这个程序是一个网格状的界面，马上弹出一个菜单让你输入网格的比例尺。输入之后，就可以开始做实验了，有一个物品菜单，可以选择实验器材，如：小球、轨道、斜面等等。我选的器材是：一个垂直于地面的圆环形轨道和一个小球。我先把小球移到紧贴轨道、并且与地面有一定高度的位置。我按了运行按钮，可奇怪的是小球并没有像我想像的`那样沿轨道滚下来，而是纹丝未动，我百思不得其解！这时爸爸笑了笑，对我说：“这是没有设定地球引力的原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后马上迫不及待的按了运行按钮，果然小球沿轨道滚了下来，到达最低点时它并没有停下来，而是因为惯性，继续向轨道另一边运行，越滚越高，终于滚到了最高的位置，然后又滚落回来，就如同钟摆一样，在圆形轨道上往复运动。这样往复了好多次也不见停下，我又疑惑起来：按现实生活来说，小球应该越滚越慢，最后停在轨道的最低处才对呀？我好像有了一丝灵感，于是增加了“阻尼介质”，相当于增加了各种阻力。这一次果不其然，小球果然越滚越慢，最后停在最低位置。
虽然这只是一个模拟实验，并没有自己亲自动手，但它仍然给我们展示了栩栩如生的实验过程，就如同身临其境，亲自参与一样，不信你也可以试一试！
——一次实验作文600字实用5篇
周五，老师竟然给我们布置了一项奇怪的任务，就是让我们用各种材料做一个装置，使鸡蛋从四楼扔下去不会碎，我可是第一次听到这种奇怪的实验。
回到家我左思右想，第一个想到的办法是“降落伞”。“降落伞”就是用一个塑料袋在两边绑上绳子，然后再粘到鸡蛋上。于是我就在鸡蛋外面裹了几层胶带，再把降落伞两边的线用胶带紧紧地粘在鸡蛋上，这样一个简单的装置就完成了。我得意地从四楼把它扔下去，赶紧跑到一楼去看看实验完成的如何？怎么回事？鸡蛋液都流出来了，实验失败了。
我不甘心，我想了想，应该是我没把鸡蛋做好完全的保护措施。于是，把鸡蛋装到一个小盒子里，用许多棉花把盒子都填满，这样鸡蛋周围都是软绵绵的东西，就不会摔碎了，在盒子上，我又绑上了降落伞，以防万一。我小心翼翼地把它从四楼轻轻地扔下去，然后又跑到一楼去看一看究竟，这次好像成功了，只是盒子外面稍微有一点损。我又小心翼翼地把盒子打开，把鸡蛋拿出来，左看右看，这边怎么有一小部分凹下去了？看来这次鸡蛋好像又碎了，实验又失败了。
家里已经没有再软的东西了，我在家里找了一圈，忽然发现，门口有一块，用来装快递的泡沫，上面有一层鼓鼓的小泡泡，你用力捏它会爆的那种。这时我想通了，我可以用胶带把泡沫包一层放鸡蛋，然后把它放在一个小盒子里，周围再放上更多的棉花，为了保险，我把这次降落伞做得更大了，嘻嘻，这下能成功了吧？
我又把它从四楼扔了下去，又跑到一楼把它捡起来看了看，哇！终于成功了，鸡蛋一点都没破，我又把这个装置拿起来高高兴兴地回家了。
这个实验让我开阔了思维，多动脑筋去想问题，解决问题。
周四下午，我们第一次上了一节实验课。每个人都是无比的兴奋。
上课了，教室里响起了同学们响亮的问好声。老师开讲了~只见老师从抽屉里拿出了一些电池，一些铁线说：“你们看，这个是磁铁，这个就是电磁铁。不过你们知道磁铁和电磁铁的不同吗？”同学们纷纷摇头。见状，老师只好接着讲下去：“磁铁是本身就带有磁性的，而电磁铁需要借助电池的电力才会产生磁性这节课，我就教你们怎样制作电磁铁。”
老师走下讲台把手里的东西分发给个个小组（一个小组四个人）我看了看摆在眼前的东西：一节电池、一卷铁线缠在一个两头像磁铁的东西上（其实我并不知道那时什么）、几个螺丝钉。老师在讲台上给我们演示完后，我们的实验开始了。 刚开始你争我夺的都想自己弄，可试了一遍后没一个人成功。我们很困惑，就在这时听见有一个小组喊道:“老师！我们成功了！”我的心里好是羡慕，为什么他们就能成功呢？一定是哪里出错了。
我们的第二次实验开始了。首先先把铁线拉到了一定长度，再在那些乱线中找出另一端，这可有点难了，因为找找后，必须把它从那一圈又一圈的铁线中拉出来：“不行，不行，得找个尖点的东西把它挑出来。哈！螺丝钉。快拿来，看我多机智！”[图片]果然，不到一会儿的功夫真的就出来了。下一步是把两头的铁线分别插在点池的两边（那里有个电夹层）：“不对不对，应该在侧面”“不是！在中间才对啊”：“哈！起来了！哈哈吸起来了。终于成功了。”我们四个都站了起来，击掌欢呼。这时老师也走了过来笑着说：“嗯，你们真棒！来让我拍张照."哈哈我们是很棒。
这次实验让我体会到了团结，体会到了不放弃·，只要努力就能成功的道理。我们都很高兴也很期待下一次精彩的实验。
昨天，我在家做了一个有趣的实验，是一个关于洗衣粉的实验。要用的材料有布条，各种不同的洗衣粉，透明塑料杯，还有水。实验的目的是要检测一下，哪个品牌的洗衣粉质量最好，效率最高。
我家一共有5种品牌的洗衣粉：汰渍，立白，白猫，奥妙和雕牌。首先，我拿出5个透明塑料杯，在5个杯子里面，分别放入一种品牌的洗衣粉。接着，我又在每个杯子里面倒入了同样多的水，然后再搅拌，等到每个杯子都搅拌均匀了，就把它们先放在一边。接着我又拿出5条相同的白布条，在每个布条上都用吸管滴上了油，红墨水，血渍三种污渍。等它们干之后，我就把布条在相同的时间内放进了5个杯子，然后就等待着奇迹出现。等待的过程既兴奋又漫长：一分钟过去了，5个杯子都没出现什么奇怪的现象。又半分钟过去了，突然，我发现白猫牌的杯子里布条上的血渍开始分解到水中了，另一边，雕牌的杯子里布条上的油污也开始分解到水中了，而其它三种牌子的杯子还没有出现异象。又过了一分钟，所有的牌子中的赃物都开始分解到水中了，尤其是雕牌，那里面的布条已经快没有污垢了。汰渍和白猫也不错，它们上面的血渍几乎快消失了。一分钟，两分钟，时间很快又过去了，终于，我惊奇地发现：雕牌布条上的污渍已经完全消失；白猫布条上的血渍和油渍已没有了，但墨汁还是有些；再看汰渍，瞧，它每种污渍都十分淡，几乎快没了，但还有点；旁边的立白和奥妙就不怎么样了，干净是干净了许多，但还是看得一清二楚。看来质量最好的就是雕牌了。从这个实验中，我明白了，虽然奥妙，立白广告做得很多，但质量最好的还是雕牌；更明白了，只有通过对比实验，才能评价出它们到底谁好谁坏。
一天，当我从学校回家时，我看到时钟下的钟摆来回摆动。我不禁想知道:什么样的钟摆摆动得更快、更频繁？为了解决这个疑问，我决定做一个实验。
首先，我安排了三组实验。第一组实验是看钟摆是越重，还是越轻，摆摆动得越快，摆动的次数越多。第二组实验是看钟摆是越大，还是越小，钟摆越快，摆的次数越多。第三组实验是看钟摆的摆绳是长还是短，摆绳摆动得越快，摆动的次数越多。我开始做第一组实验。我先用手机计时一分钟。然后他拿起一个有重物的钟摆，让钟摆变得更重。实验结果表明，钟摆在一分钟内可以摆动51次。然后我又捡起来了。去掉重量后的钟摆重量轻，一分钟可摆动50下。看来钟摆的重量和重量与我想要的结果无关。
我又开始了。在第二组实验中，我首先拿起一个钟摆，让它以资本振幅摆动。一分钟内，这个钟摆移动了47次，我拿起了一个和前一个完全一样的钟摆，让它以较小的振幅摆动。这个钟摆在一分钟内摆动了49次，通常1到3之间的误差可以忽略不计。因此，振幅的大小与我想要的结果无关。
我很快开始了第三组实验。我用一根长摆绳拿起一个摆。在一分钟内，摆绳的摆摆摆动被冻结了454次，我在一分钟内拿起了摆绳的短摆摆动，摆绳的摆摆动很短，摆动了72次。似乎摆动绳索的长度与我想要的结果有关。换句话说，摆绳越短，摆摆动得越快，摆动的次数越多。为什么摆动的绳子越短，摆动的时间越快？我很困惑，所以我上网寻找原因。
我终于找到了摆绳越短，摆摆动越快，摆动次数越多的原因，因为摆动速度与摆长和局部重力加速度有关。钟摆长度越长，钟摆摆动越慢，局部重力加速度越大，钟摆摆动越快，所以它与摆绳的长度短有关。
通过这个实验，我认为科学真的是智慧的殿堂。每个人都需要进入寺庙大门继续探索！
这是一个神奇的审判，冰雪女巫要惩罚一个玻璃容器，把它变成冰。于是，便有了这个神奇的实验——结晶现象。
这天，大家围在桌前，老师拿了两个玻璃容器。一个是胖胖的烧杯，一个是脖子细细的烧瓶，各自装着透明的液体。这不是水吗？我好奇地想。这会是一个什么实验呢？
老师见我们一脸困惑，说：“现在这两个玻璃容器有一个犯了错。我是冰雪女王，要对这个容器进行惩罚！要把犯错的杯子变成冰。”随后，她晃了晃手中的玻璃棒。这就是魔法棒？我感到好笑，老师这是穿越了还是童心未泯？四处望望，有几个同学也捂嘴笑，但都憋了回去。
“你们认为是谁犯了错？”大家开始猜测了。有人很仔细地发现了烧杯中的水泡，有人发现了烧杯的水更混浊，所以认为是烧杯犯了错。而有人认为烧杯形态奇怪，所以选烧瓶。但看烧杯的解释似乎更合理，所以我也认为烧杯犯错了。大家都看向老师，乞求着她揭晓谜底。
老师神秘兮兮地挥动“魔法棒”，念动咒语：“在遥远的极寒之地……”接着，她将“魔法棒”放入烧杯。一秒，两秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大气不敢喘，在心中默默地祈祷着。令人失望的是，魔法棒触碰了瓶底，烧杯也没什么变化。哎，冤枉了烧杯君啊！在失望之余，我看向烧瓶，难道会是它？
“魔法棒”放入了烧瓶，仅是一秒钟的时间，玻璃棒尖如同绽开了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰丝沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的液体如同活了一般。仅是五六秒的时间，整个液体都被“冻”住了，真的好像一座结冰的湖。大家无不为此感到惊讶。
紧接着，大家纷纷摸了摸瓶子底，热乎乎的！哪有热乎乎的冰啊？原来，这是结晶所发出的能量。这是醋酸钠过饱和溶液的结晶现象，这种名叫醋酸钠过饱和溶液的液体，只要轻轻刺激就会结冰。
多么有趣的实验啊！感谢大自然，创造了这个奇迹，也感谢科学家，发现了这个奇迹。
——难忘的实验-做实验作文600字优选【五】份
我很喜欢科学。所以，我做过许多实验，其中我最喜欢“无字字条”实验。
那是一天的中午，妈妈拿着两张“空白纸条”走了过来，对我说：“你看看这两张纸有什么奥秘！”我拿着这两张纸条左瞧瞧，又看看，又对着阳光看了一看，实在看不出这张纸有什么不同之处。它根本就是两张纸，没有什么稀奇古怪之处。
妈妈看见了，拿了一根毛笔，又拿来一瓶碘酒。见到妈妈这举动，我更加不理解了。难道这两张纸，还有什么不为人知的秘密？只见妈妈打开碘酒瓶子，拿毛笔蘸了一下，然后拿起那两张“空白纸条”画了几下，顿时，奇迹出现了。原来，用毛笔划过的地方竟缓慢的浮现出了字迹！我大吃一惊，这是变魔术吗？这字是什么时候写上去的？为什么我刚才怎么检查也没发现……
见我百思不得其解，妈妈说话了：“用淀粉和碘酒和在一起，再写字，看看有什么发现。”难道“无字之谜”就是这样做出来的吗？怀着这种好奇心。我按照妈妈的方法做了起来。
我找来一个纸杯，在里面倒了一点碘酒，又放了一些淀粉，搅合在了一起。咦？听妈妈说，应该形成面糊糊的形状啊？可为什么我的不是？可能是碘酒太少了吧！于是，我又添加了一点碘酒，还是不行，那再加点淀粉吧……
第一次失败了，可我并不气馁，因为有了“大将”——妈妈在场呢！我听着妈妈的话，适量的倒了一点碘酒，又加了一点淀粉。我搅了一会，终于使它形成面糊糊的.状态了。我用毛笔蘸了一下，又在一张准备好的纸上写了“妈妈，我爱你”几个字。不一会儿，我写的字又消失了，就和没写过一样。“无字字条”把自己伪装成了普通字条。之后，我再蘸上碘酒，划了几下。真的，我写的字又出现！我成功了！我成功了！我做成“无字字条”了！我高兴地欢呼起来！
听妈妈说，这是因为碘酒和淀粉中有几种物质混合在了一起，形成了奇妙的现象。
看来我的知识还很少呢。我以后一定要多做实验，获得更多的知识！
同学们，你们在生活中遇到过疑惑和不解吧？我也跟你们一样，爱提出一个又一个问题，更爱做一次又一次小实验。有一次小实验让我记忆犹新……
有一次，我看到一道题：“20毫升的酒精加上20毫升的水等于多少毫升的液体？”我看到题目时，不由得想：布置这道题的人真是幼稚！连幼儿园的小朋友都算得出来：20加上20等于40。我不假思索地说：“想都不需要想，当然是40毫升的液体咯！“于是我迫不及待地翻看答案，没想到答案却让我大吃一惊：小于40毫升的液体！我不禁想：为什么呢？“耳听为虚，眼见为实”。我决定要做一次小实验。
我先准备了一个量杯，各倒上20毫升的酒精和水，然后把液体并为一个量杯，我便认认真真地观察量杯上的刻度。时间一分一秒地过去了，刻度还没有发生变化，我情不自禁地自言自语：“为什么还没发生变化呢？”我一边苦思冥想，一边更加仔细地看着，20秒过去了，30秒过去了，40秒过去了……还不见什么动静。我想：怎么回事情呢？是不是还没有相互溶解呢？我便用筷子把2种液体搅拌一下，使它们充分溶解在一起。果然，奇迹发生了：从原来的40毫升降到了39。5毫升，又慢慢降到了39毫升…？…我的心情也随着一点点降低的水位开始兴奋起来。“啊！38！37！”我再也控制不住自己惊喜的心情，情不自禁地喊道，“我成功了！”
在兴奋之余，我马上研究起这个科学道理了。原来，水分子结构紧密，酒精的分子结构稀疏，它们混合之后，部分分子钻到酒精的空隙里去了，所以20毫升的酒精加上20毫升的水不等于40毫升的液体。
通过这次试验，我知道了：不要用直观的眼睛去看每一样事物，要勇于试验，勇于思考，勇于去尝试。
从小学到现在，我只上过几次实验课，其中最令我难忘的一次实验是---烧手帕。
那是一个星期一，我们第二节上科学课，科学老师拿着实验用品箱走进了教室，对我们说：“今天我们做一个实验，叫烧手帕。”一听说做实验，顿时，同学们都欢呼起来，手舞足蹈的，这时，我对同桌说：“为什么要烧手帕，多可惜呀！”同桌说：“看看就知道了。”我怀着这个问题看起了实验。
老师拿出了一个小瓶，我知道这是酒精灯，接着，老师又拿出了一个高高的烧杯，还拿出了镊子，酒精和一个小手帕。开始做实验了，老师首先点燃了酒精灯，蓝色的火焰烧了起来，同学们立刻都围了过去，兴高采烈地看着。接着，老师拿镊子夹住手帕，放入水中浸泡了一会儿，又蘸了蘸酒精，放到酒精灯上烧了起来，同学们有些害怕了，我也在想手帕会不会烧起来呢？只见手帕着了起来，手帕被蓝色的火焰团团包围，同学们都有些惊慌失措，我的心也紧张得怦怦直跳。慢慢地，火熄灭了，可令我们感到惊奇的是，手帕却完好无损，我们都用惊讶的目光看着老师，我站起来，好奇地问老师：“为什么手帕会完好无损呢？”老师微笑着说：“请同学们想一想，这是怎么回事呢？”我们班的“小快嘴”抢先说：“因为手帕蘸过水。”老师说：“谁还能补充？”没有人回答，老师为我们解密道“手帕先蘸了水，而后又蘸了酒精，利用水能灭火的原理，所以，燃烧的是酒精不是手帕。”我们一听恍然大悟。
这时下课铃响了，这节实验课虽然结束了，但却令我很难忘，因为我明白了一个道理：只有勇于实践，才能得到更多的知识。
叮当！叮当！上课铃声在欢声笑语的校园中尽情回荡。科学老师漫着小巧的步伐，温柔地走入教室，她真像窈窕淑女呀。老师走上讲台，和颜悦色的缓缓说道：“同学们好，今天我们要做的实验名叫溶解。"同学们和我把脸使劲地往讲台前拼命的凑来凑去，大家纷纷在台下细细的小声议论，这个实验将来究竟会怎么做？
当科学课代表把实验材料发在我手中的时候，我立刻在心里想：“这个实验一定简单。"材料有：一个写着标准刻度并透明光滑的玻璃杯、一根30厘米长的玻璃棒、一小瓶食盐和一只白色的勺子。
我先用玻璃杯接了10度的凉水，再轻轻加了一*勺食盐，然后用玻璃棒狂暴的搅拌，把食盐搅拌得浓厚起来，像蒙上了一层神秘而又轻柔的面纱，让我不时的想起**开天地的一句话：“阳轻为天，阴浊为地。"这时我的手一不小心紧张的颤动了一下，手中的食盐又倒进去了一*勺！可是，玻璃杯中的食盐还没有溶解呢！我立马觉得头顶上下起了瓢泼大雨，感觉整个人都已经要崩塌了。这时我们这组的组长王一朵走了过来，有点严肃又有点愤怒的大喊：“怎么做的你？这么简单的实验都不会做！我看你可不要丢我们这组的脸！”我心里有些难过，又有些气愤，但更内疚。”我嘟着嘴，心想：“我一定要做好给你看。”
突然我想出一个好主意---多加一点儿水。我比以前更小心的拧开水龙头，让水一滴一滴流进玻璃杯里。我也不像以前狂暴的搅拌了，而是柔柔的和匀，感受做实验的快乐，就这样耐心的搅拌，随着水的增多，食盐慢慢地都溶解了，实验终于成功了。
实验让我们拥有了耐心的体验，得到了不一样的启示，这些启示让我们体会到了快乐和喜悦。
我参加过的实验很多，但令我最难忘的是那次捏鸡蛋的实验。
叮零零，上课了。徐老师端着一个碗走进教室。我奇怪，徐老师怎么端着个碗来上课呀？只见老师从碗里拿出一个鸡蛋高高举起说：“今天，我们一起来做个实验——捏鸡蛋。”我听了心想：哈哈，捏鸡蛋，不费吹灰之力的事。老师说：“谁来试试？”我们高举小手跃跃欲试。老师目光扫了一下教室说：“先请班里娇小的徐诗涵”。我想：她虽然娇小但捏一个小小的鸡蛋还是没问题的。
只见徐诗涵信心十足地把鸡蛋放在手心里，使出九牛二虎之力捏，可是鸡蛋毫发无损。同学们都静静的在观看着。她或许不相信自己，连一个小小的鸡蛋居然都捏不破。所以她又试了试，可是鸡蛋依然没有破。她只好摇摇头把鸡蛋递给老师。
同学们见状纷纷举手高喊：“我来，我来！”“看来小徐的力气太小了，请个大力士来。”老师话音刚落，“吾逸萱，吾逸萱！”没想到同学们都推荐我。嘿嘿，我肯定能把鸡蛋捏破。我边想边走到老师跟前。我信心百倍的接过老师手中的鸡蛋，咬紧牙关，使出吃奶的力气捏，但是这鸡蛋不管我怎么捏都安然无恙。我像泄了气的皮球下场。
好多同学都试了试。但谁都拿这个小小的鸡蛋没办法。怪哉！大家议论纷纷。“这鸡蛋是铁做的。”“要么是里头装了石头或沙子。”“肯定是真的鸡蛋。”徐老师边肯定地否定同学的猜测，边拿起鸡蛋，在碗沿上一敲，双手一掰，蛋清蛋黄流进了碗里。同学们都惊叹：鸡蛋怎么捏不破啊？
徐老师拍了拍手示意大家安静，说：“因为鸡蛋是圆的，圆形的蛋壳能把你的力量分散，所以你们怎么也捏不破啦。”“看来不能小看鸡蛋啊”我大声地感叹道。同学们个个点头赞同。
这次实验真令我难忘！
