我是杨桃，我产自*的福建、海南等地。
我是五菱形的，横切面看像一颗绿色的五角星。我没成熟的时候是绿色的，然后慢慢地黄中带绿，等到完全成熟时，我就变成黄澄澄的了。我有一件光滑的外衣，不过我的外衣很薄，所以一戳就破。
我不仅外形美丽，我还有香甜可口的味道。如果您咬上一口，啊！甜中带酸、酸中带甜。吃的时候还有丝和籽儿。我的丝可以吃，它们有助于消化。但是我的籽儿，可就不能吃了。不过籽儿的外形极其有趣，不圆不椭，还有一个淡棕色的、硬硬的小尾巴，看起来很好玩儿。要是剥开籽儿，您还可以看到土黄色的东西。
我对人体也富含营养，比如维生素C、维生素A等以及各种纤维素……快来品尝我吧！
在我故乡的院子里，有一棵杨桃树。
小时候，我常常搬出外婆的藤椅，放在杨桃树下，坐在院子里晒太阳。一抬头，嫩绿，翠绿，浅绿，带着些许明黄的绿，在头顶交织成童话。杨桃树一年四季都是绿的，这种不息的绿，渲染了黛色的砖瓦，澄澈的水塘，低矮的砖墙，也渲染了我的幼年时光。微风拂过树梢，零零碎碎的日光在斑驳的树影里跳房子般跳进跳出。
坐在杨桃树的枝桠上，就像是置身于另外一个世界。繁茂的枝叶轻轻掩盖澄蓝的天空，时而浓，时而淡，时而深，时而浅的绿色，在眼前缓缓流动，又在某一处轻轻沉淀下来。白色或淡紫的杨桃花，沐浴在温暖的阳光下，向我展开温柔的笑靥呢。向远处望去，淡淡的炊烟萦绕在村庄的上空，不时有人扛着农具，步履匆匆地向田野里走去。小鸟在说不清的某片树林里低吟浅唱，小猫眨着莹绿的眼眸，在青石板路上打了个滚，又踉踉跄跄地追着前面低飞的蝴蝶。
杨桃成熟的时候，外婆便会用一个特制的杆子把杨桃打落下来。这时我总是会欣喜地扑过去，捡起青黄色的杨桃，放进井水里浸洗，然后张口就咬。酸甜的滋味便在瞬间蔓延起来，和上井水的清凉，就成为了我幼年中最忘不掉的味道。我举起咬了一半的杨桃，想外婆挥舞着：“外婆，快看！五角星！”依稀记得，那时外婆的笑，就像洒落在我身上的阳光般温暖。
后来，我到了要上学的年龄，和外公外婆一起搬离了小小的村庄，来到了城市里。不知道是哪一天，我无意走到了一处偏僻的拐角，一棵枝繁叶茂的杨桃树安静地在淡淡的阳光下伫立。我站在树下驻足了很久很久，却找不回幼年时的影子。
缺少了什么呢？是那个宁静恬淡的村庄，还是那棵站在院子里默默数着光阴逝去的杨桃，抑或是那些很遥远，又仿佛伸手就可以触碰到的回忆？我多么想回去，重新坐在杨桃树下，吃着清甜可口的杨桃，听杨桃树的枝叶在头顶上呢喃。我仿佛是一个迷失在时光的水域的旅人，拿着从过去寄来的船票，却永远也登不上那艘驶向过去的小木舟。
有人说；“故乡是回不去的地方。”但我觉得啊，故乡，应该是回不去的记忆吧。
那棵杨桃树，会永远地伴随着我回不去的故乡，生长在我的心上。
本课是一篇叙事的文章，课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。是引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理的好课例。最*,我有幸听了单志明老师上的这一课,不禁被他那精湛的讲课艺术所折服。在这堂课中，单老师充分关注学生生命发展，注意做好三字文章，即立足趣字，倾注情字，落实读字，整堂课学生学*热情高涨。
一、立足一个悟字
要关注学生的生命发展，就要把握学生的心理动态，真正把学生视为学*的主人。在教学形式的设计上符合学生的心理。本课时中，单老师从文本的整体性出发，形成了一个阅读话题──如何理解实事求是?并通过我的作画态度、同学们的心理转变、老师的言行举动这三大板块整合推动实施建构，让学生逐层领悟实事求是的内涵──学会老老实实、学会用实事求是的眼光去评价别人、学会实实在在做人做事。
二、倾注一个情字
课文语言文字往往蕴涵着丰富的情感因素，这正是体现了语文学科的人文性。如何披文入情，透过语言文字让学生徜徉于课文意境中，陶冶学生的情操，丰富学生的情感体验呢?单老师把情感目标贯穿课文的始终。教师的导语充满了激情，教师的范读更是声情并茂，语言文字的理解在情感带动下进行感悟。如：在探究我的作画态度时，单老师引领学生自由读第2自然段，思考在课堂上，我是怎样画杨桃的?划出句子多读几遍，并紧扣你是如何理解我这种老老实实的作画态度的呢?让学生谈体会和感悟，通过朗读表达，引领学生结合语境，如在我开始要画画的时候，我的耳畔总会想起父亲严肃地说在我粗心大意、画得想当然的时候，父亲仿佛在跟我语重心长地说，这一板块的引领语言精当，点拨到位又适可而止。
三、落实一个读字
教育专家于永正曾经说过：语文教学就是以学生诵读原文的练*为主线，就是这多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。单老师正是这样做的。借助朗读，让学生肆意宣泄自已的情感，真正体现了语文工具性和人文性的和谐统一。单老师在教学中引导学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面积大，读的要求逐渐提高，使学主在反复诵读中，读出形──在头脑中唤起语言所描绘的形象;读出情──读出语言文字中所蕴含的情感;读出神──读出语言文字所包含的寓言、精髓以及言外之意。在这堂课上，我们的确看到了由于单老师精心引导学生而掀起了学生的情感波澜，这对于丰富学生的情感，陶冶他们的情操，有着深远的意义。
——以吃杨桃为题目的作文 (菁华3篇)
那天，我一路闲逛到后院，无意间看到了满树黄灿灿的杨桃。
熟透的杨桃散发着清淡的果香味，禁不住诱惑，我决定凭一己之力——摘杨桃，小脑瓜里早已制定出摘杨桃的“作战方案”。
方案一：棒打杨桃
我顺手操起墙边的竹竿，紧紧盯住最大的那颗“杨桃大王”，使出浑身气力挥动竹竿。“杨桃大王”也不甘示弱，在繁茂的枝叶中东躲*。大战了几回合后，眼看“杨桃大王”要缴械投降了，我却在节骨眼上出了差错，脚底一滑，摔在了厚厚的草堆上。杨桃大王见我如此狼狈，挑衅似的来了个后空翻，摔得粉身碎骨，流出香甜可口的汁水。
方案二：搬梯摘桃
为了防止杨桃再“自杀”，我把储藏室存放多年的梯子搬了出来。可我刚把梯子往树干上一靠，梯子就*似的散了架，我只得把“残骸”搬回屋去。哎，真是赔了架子又摔跤！
方案三：叠“罗汉”
前两次作战均以失败告终，但我越挫越勇，又搬来了“救兵”——凳子！说干就干，我小心翼翼地把椅子一个一个地叠了起来，搭成了一个小梯子。看着摇摇晃晃的“梯子”，我心里打起了退堂鼓。可杨桃*在咫尺，这时举白旗可不是明智之举。功夫不负有心人，我顺利爬上了树干。望着眼前黄澄澄的杨桃，我情不自禁地伸手摘下一颗，放在鼻子边闻，一股清香沁入心田。咬上一口，那味道先是微微的苦涩，滑入喉咙时，却是丝丝清甜。这先苦后甜的滋味儿，不正是这次摘杨桃经历的最佳诠释吗？
你要是来*红橙之乡——廉江，我一定带你去参观我家乡的杨桃沟。那里很秀丽、很迷人，我特别喜爱！沿着弯弯的山脚小道，我走进入了杨桃沟。首先映入我的眼帘的是一丛丛婀娜多姿的杨桃树，又像撑天的巨大的绿色大伞。树上的叶子在阳光的照射下而变的很美很金黄，闪着耀眼的金光。我自言自语的“我要摘果子喽！”我站在和我一般高的杨桃树旁。哇！有好多好多的杨桃哟。它们有的绿中透黄，有的黄澄澄，一个个拥挤在一起，好像是一团兄弟在说话。令我垂涎三尺。
哇！这些杨桃好大呀！在树上好像一团团胖娃娃的脸蛋似的，让你禁不住的想咬一口，妈妈说：“停，要洗干净才可以吃。”我把杨桃洗得干干净净了。然后，一大口咬了下去，味道甜滋滋的果汁从牙缝里流出来。简直是吃在嘴里，甜在心里。但我吃多了就不喜欢吃了，我以为是盐，我就放一些盐进去，我拿起杨桃，一口咬了下去，就大声叫了起来：“好辣啊！”我还用手来扇风，妈妈看了说：“这是胡椒粉。”
呵呵，原来吃杨桃也有很多趣事发生。我爱家乡的杨桃沟，更爱我那迷人的家乡！
今天，是一个风和日丽的好天气，白云悠闲地飘在蔚蓝的天空，我们一家正在车上，准备去海沧的天缘农场去游玩。
当到了农场已经是9点多了，但这并不影响游玩的兴致。我一眼望到了路标，上面写着几个景点的名字：杨桃沟、知青楼、水库。我认为杨桃沟这个地名也许这有许多杨桃可摘，再说，眼下正是杨桃采摘季节便提出了要去采摘杨桃的想法。妈妈同意了，便叫爸爸开进杨桃沟去采摘杨桃，我乐坏了。当我发现了许多杨桃树时，便叫爸爸停车去摘杨桃。
开始摘杨桃了，好客的主人带着我们去到了杨桃林里摘杨桃。啊，杨桃林里真美，翠绿翠绿的。婀娜的杨桃树，粉红的小杨桃花，青的黄的杨桃连成了一幅美丽的画卷，真是“佳果飘香杨桃沟，山村美景引宾来”!我随手摘几个黄了的杨桃，放进篮子中，五角星形的杨桃，配上绿茵茵的杨桃树，真不漂亮!当篮子里的杨桃装满了以后，我才停止采摘，随着杨桃沟的主人回到了刚来的地方。我们付给了杨桃沟的村民钱，便又把沉甸甸的五角星形的大杨桃搬上了车子。
采摘完了杨桃，虽然浑身已被杨桃沟的蚊子咬得不像样，但我却依然很开心。大片大片的杨桃树，仿佛是一朵朵巨大的花朵似乎在和我道别，我爱你，杨桃沟!
——以微笑为题目的作文 (菁华3篇)
每人都会微笑，它可以拉*人与人之间的距离。微笑像一朵漂亮的花瓣带给人们一缕缕的清香，微笑像一阵柔顺的春风给人们温暖，微笑像黑暗中得一颗启明星，给人指明、给人启示、还给人鼓励。
老师的微笑像一朵漂亮的花瓣。我是一个学*不太努力的学生，经常让老师生气。经过老师多次批评和教导，我开始认真起来了。有一次，上语文课的时候，周老师说：“袁楚鹏大有进步了，这一次的单元考得不错，得了九十五分。”我当时不敢相信我的耳朵，这时，我抬头看见了老师脸上的微笑。
妈妈的微笑像一阵柔顺的春风。有一天，我正在练钢笔字，突然，想去拉小便没有盖上盖子，钢笔滚呀掉落到地上，摔坏了，我回来才发现。不好，这可是妈妈花了五十多元买的，一定会被妈妈骂的，一想这我连忙把盖子盖上，装着什么事都没发生。过了几天，妈妈要用笔，就顺手拿了这支笔，打开一看，笔已经坏了，妈妈看着我，我赶紧对妈妈说：“是不小心摔坏的，请原谅。”妈妈微笑着说：“下次要小心一点。”
爸爸的微笑就像黑暗中的启明星。有一次，爸爸个我讲奥数题的时候，爸爸讲的题目我都会了。就说：“爸爸你说的我都会了。”“那么我出几道题给你做做看”爸爸说。爸爸出的题我都能回答上来。这时，爸爸微笑着说：“会了，不能骄傲，还要努力。”
人间处处有微笑，但是微笑的含义是不同的。
微笑是甘露，滋润人们的心灵;微笑是阳光，照亮心灵中每一个阴暗的角落;微笑是春风，吹醒心灵的每一方土地;微笑是绿茶，荡涤心灵的每一块净土。
俗话说“一日之计在于晨。”早晨起来给自己一个微笑，让自己带着一天的好心情，出门读书，这样的学*效率会更高;晚上读书回来给自己一个微笑，祝福自己做一个甜甜的美梦，把每一次归结为尝试，不要自卑，每一次取得的成绩，想象成一种幸运，不要骄傲。给自己一个微笑，打开心胸阳光不请自来。
学*需要微笑。记得有一次：我在校中软笔书法获得了令我满意的`成绩二等奖，我给自己一个甜甜的微笑，这种微笑对自己是一种鼓励，是一种鞭策，同时也告诫自己不要骄傲;有一次：数学考试考砸了，心情十分郁闷、沉重，整天无精打采、垂头丧气，而且抱怨学*给自己太多的压力，太多的磨难，但抱怨、后悔又有什么用呢?请给自己一个微笑，让自己从失败的阴影中走出来，振作精神，从头做起。生活也需要微笑。五十四个同学天天在一起生活，难免会产生误解和摩擦：中午，陈奕飞写作业时把我最心爱的圆珠笔弄坏了，我火冒三丈，心想：下次再弄坏了，我非让他赔我的笔不可!因为这件事，我好多天没理他，可后来想想我也有错，我就冲他微微笑，我和他也和好如初。消除了彼此的隔阂，润滑了彼此的关系，扫清了彼此的顾忌。
微笑如一缕春风，微笑是一剂振奋人心的强心剂，是一颗使人舒畅的舒心丸。用微笑面对自己的人生。
微笑有时只是一种表情，但有时却是一种巨大的力量。
当5.12大地震这场灾难向汶川袭来，多少汶川的人民遇难，其他的幸存者都在营救陷入瘫痪的汶川，他们的无私让我们非常感动，许多的城市都向汶川伸出了援助之手。
当时我家住在天府广场附*，我和妈妈吃过晚饭后，来到广场散步，我们看见一大群人正围在广场中央，我们也凑上前去看，原来是由几个人发起的为灾区募捐的活动，现场气氛非常安静肃穆。旁边有一块非常大的白布，上面有许多人的签名，布的最下方写着“募捐者请签名”。
有许多大人捐了款，有人捐几百元，有人捐几十元 ，但都是他们的孩子帮他们签字，也许这些孩子只是来看个热闹。
这时有一个穿着朴素的小女孩走了过来，把手里的几元钱投入募捐箱中，我心想“她才捐几元钱，能做啥呀?”
妈妈似乎看出了我的心思，说：“你看看募捐箱旁边的志愿者和小女孩。”
他们正向小女孩微笑，小女孩也在向他们微笑，他们的微笑是那样的坚定，那样的自然，这让我想起了一部电影中说过的一句话：“一般的泪水都是咸的，但只要你是笑着哭的，你的泪水就会是甜的。”就像我们国家的*在北川中学的黑板上写下的“多难兴邦”，灾难也许会让我们在短时间内陷入悲痛，但只要我们还能微笑，就能够创造美好的明天，这就是微笑的力量。
——以脚印为题目的作文 (菁华3篇)
成长路上，留下一串脚印。我不知道，等路到了尽头我是否会留下灿烂的回眸一笑，由于成长的路并不*坦。
如同雨后的春笋一般，我在悄悄地长大。
一年又一年，我走过了十三个春秋，几千个日日夜夜，就这样过去了，回首望去，成长的路途中有太多的无奈，也有太多的快乐和宽容
长大了，就要虚伪吗？曾经在无数个冷雨夜中点着红蜡烛问自己。窗外的雨淅淅沥沥，假如月亮会哭，那么这些雨一定是她的眼泪。红烛燃尽，我成长的棱角也将随之消失，我将变得*庸无奇，最后如鸿毛般飘走，不惹人注意。想到这里心中酸酸的、涩涩的，就像青橄榄的味道。
“只要母亲笑，我就最高兴”有人问我什么时候最高兴，我这样回答。在别的孩子懂事时我学会了叛逆，别的学生与家长对峙时我则开始努力做一个乖女儿，别的父母为孩子皱眉时我则得到了母亲的笑脸。有时母亲叫我傻丫头，我笑了，母亲也笑了，母女俩笑作一团。许多年以后，再次打开青春的画册，这是我最快乐的一页，也许那时，酸涩与伤心早已成了小小的插图和书签，由于只有快乐最永恒。
成长路上的一大收获就是要学会宽容。别人碰掉我的文具，自己笑着默默捡起，别人弄脏了我的衣服，用*静的心态说声“没关系”。宽容是一种美，宽容是一种爱。惟有宽容才会有一张健康的心电图，惟有宽容才会有一张美好的通行证，惟有宽容社会才更加和谐。
眺望远方，未来的路真的很长。仰视天空，静静地倾听自己拔节的声音。轻轻回头，看看自己的那串的脚印。我在成长。
成长的道路就像一片海峡彼岸的黄金沙滩，曾经走过这片沙滩，留下了我的脚印，还有我美好的回忆。
蔚蓝的海水冲淡了曾经的足迹，也从海洋中带来了一个洁白而别具一格的贝壳。一个贝壳，记录着我的美好回忆，深深嵌在柔软的沙滩中，也深深地嵌在我的回忆里。我的成长道路还是要先从读书说起。回到那片属于我的沙滩，望着一颗沙中的贝壳，我突然有回忆过去的冲动。用手挖开那块薄扇般的贝壳周边的沙土，轻轻的拾起，将手伏在上面，我仿佛触到那厚厚的书籍，我的心灵感受到了儿时翻书的“沙沙”声。在我9岁时，看了一本由电视剧改编而成的书——《家有儿女》。
里面有五大主演：夏东海，剧组副主编；刘梅，医院护士；刘星，刘梅的儿子，调皮捣蛋；夏雪，夏东海的女儿，冰雪聪明；夏雨，夏东海的儿子，天真活泼，这五个人来自两个不同的家庭，而且性格不一，但是他们的生活确实幸福温馨的。在这个重组的家庭中，每一天都会发生许多有趣的事情。
想到这儿再看看我们现在的生活，虽然没有那么有趣，但也足以让我们感到温暖……
记得我上幼儿园中班的那年下了一场鹅毛大雪。那天发生的一件事，却时常在我的脑海里浮现，让我记忆犹新，历历在目。
那天下课，天上飘起了鹅毛大雪，一眨眼的功夫，地上便积起了厚厚的一层雪。我们兴奋极了，便情不自禁地跑到操场上尽情地玩耍。
这时，爸爸要来接我回家了，但我不想马上回家。由于雪在我们丽水是罕见的。
爸爸说：“轩儿，我们两个人玩一个游戏，好吗？”我一听是玩游戏，便欣然同意。
爸爸继续说：“我们笔直向前走，一直走到前面那棵大松树，看谁的脚印的线路直，就算谁赢！”我点点头。
我目不转睛地盯着脚下，一步一步地徐徐前进，生怕自己走歪了。而爸爸却只看着那棵松树，大步流星地走去，我大声“提醒”爸爸：“爸爸，你走得太快了，你这样不看脚下，又走得那么快，恐怕连走歪了也不知道呀！”爸爸呆是微微一笑，仍然我行我素。
我不理他了，我继续眼睛一动不动的盯着眼前的脚慢慢的前进，每次落脚都小心翼翼，怕自已一不小心歪了一毫米，走得真可谓是胆战心惊，步步惊险呀！
爸爸比我领先多了，走得也十分自然，没有一点惊慌失措的样子，仿佛不是在比赛，而是在公园里悠然自得的散步。这难免给我在无形中增加了压力，我只好自安慰：“走得快又没用，反正最终还是看谁走得直。”
几分钟后，我和爸爸都走到了终点。我回头一看，我的足印歪得不成样子，犹如一条水蛇。而爸爸的脚印却十分笔直，仿佛一条直线。
我看着两条不同的脚印，很是疑惑不解，便问爸爸：“爸爸，我走得这么认真、小心，为什么脚步印还那么歪？”爸爸意味深长地说：“认真当然没有错，可你的方法不对，比赛的目的地是松树，而不在脚下，所以你应该看着松树走。学*也是这样，人生亦是如此，你要朝着目标走，而不是一味注意脚步下呀！”
听了这番话，我恍然大悟。
——以过年为题目的作文 (菁华3篇)
过年了，这可是我最喜欢的节日。
大年三十的晚上，家家都吃团圆饭，大家一齐动手，做出自已的拿手菜，摆了满满一大桌子。一家人高高兴兴地吃着年夜饭，看着春节联欢晚会，等着新年钟声敲响后放鞭炮。我可等不急了，早早的就拿上礼花和炮仗来到楼下，点上一个“红地雷”，只听“嘭”的一声，“红地雷”转了起来，有时黄，有时绿，可好看了。突然，“红地雷”停住了，马上“啪啦”“啪啦”地响了起来，太好玩了……
新年的钟声敲响了，老爸拿起早已挂好的鞭炮，点燃了，“噼哩啪啦”在震耳欲聋的鞭炮声中迎来了新的一年。
大年初一，我一起床就忙着给家里的长辈们拜年，收到压岁钱了，哈哈，今年的收获可真不小，牛年就是牛，我得好好打算一下压岁钱该怎么花。家里早早的就有来拜年的了，老爸也一起去拜年，大家见面都高兴的说着“过年好！”“过年好！”……
希望我们的祖国在牛年更牛！
“起床，起床，快起床，你自己说要打扫家的。”“好了，好了，我起来了。”一大早，我就把老爸叫醒了，今天是大年三十，吃罢早饭，老爸叫我和老妈去花鸟市场,我从小盒里抓了一把糖就走了，老妈也马上赶了上来。
花店里摆放着种类繁多、千姿百态的花，经过花店远远就能闻到阵阵花香扑鼻而来，走进花店可以看到这里有火红的玫瑰花、金黄色的菊花，橙中带白的桂花-----我们一定要的百合，一半紫一半白的洋兰和紫里透白的蝴蝶兰，这些花，我们看中并买了下来。回家打扮一通，就去吃年夜饭了，年夜饭吃得我打嗝叫人受不了。不久，春节晚会开始了，我们一家人就做在电视机前，也吃零食也聊天也笑笑看看，看着看着，只听外边的鞭炮声此起彼伏，我来到窗前，有禁赞叹：好美啊！五颜六色的烟花照亮了大地，天上的仙女来为人间祝贺，撒下这朵朵神花。再看地上各种烟花争奇斗眼艳，时而翠绿耀眼，时而鲜红夺目，时而金光灿灿，真是美而奇妙。此时整个城市笼罩在节日的快乐中。
苗族同胞过年，没有统一的日期，一般是在农历十月的“卯”（兔）日。有时几个村寨联合过，有时排好次序轮流过，往往要持续一个多月。节前，家家准备酒、肉、鱼和其它食品，人人都要准备新衣服。
节日期间，各种活动极为丰富。主要活动有斗牛、赛马、跳芦笙、游方等。第一天就把牛喂饱，装饰好，牵到斗牛场。各村寨都有传统的斗牛场，四周的`山坡是天然看台。斗牛时，满怀兴趣观看的人常常有五六千。
斗牛结束后，把事先各家凑集的好酒抬到场地中央，人们一面喝酒，一面合着芦笙的节拍跳舞，老年人往往在山坡上边吃酒边淡天。青年人喜欢参加“游方”活动。男青年到村寨里唱游方歌，女青年闻声，互相邀约，出来歌唱周旋。
一般是本寨的姑娘和外寨的小伙子对唱，通过歌声互相询问，表达爱情。分别时互赠礼物，有的从此结为终身伴侣。苗族妇女节日的盛装，除了银锍子、银包、插头针、插头花、银项圈、耳环、手镯之外，还特别注重绣有彩色图案的新衣服。
有的姑娘穿上六七件新衣，以夸耀自己的能干和织绣技巧。
——以青春为题目的作文 (菁华3篇)
我站在新学校的大门前，觉得那四个大大的金灿灿的字“德尚中学”差点亮瞎了我的24K纯金狗眼，我大喝一声，势如千军万马，气势汹汹（内心很紧张）地走进这所完全陌生的学校。
额，头上的汗水如同水龙头一样的往下滴，我刚想快点走进学校，一个老师拦住了我：“说！你的号码是多少！！！”我被这突如其来的老师吓了一跳，颤巍巍地掏出纸条说：“A...A...A486！”“啥？AAA486我们学校没有这个号码，你走错了吧。”老师疑惑的看看我。“额，是A486.”“哦哦，是安夏同学吧？”“是……”“进去吧。”
好恐怖啊！！以后的4年生活我该如何度过！我心惊胆战的，全身冒冷汗。“同学！”一个身后有2台大电风扇的老师突然袭击了我————向我抛来了一床蚊帐，瞬间，我如同一个新娘子，从头到脚都是梦幻的白色，不过我觉得很不好受！“等等！同学你是在403！”
顶着婚纱，拖着行李，抱着食物，我蹒跚地爬到了4楼，进入了我的宿舍。宿舍里很凉快，温度似乎太低了，我冷的发颤。
我只身一人很努力地放好东西，衣服，铺好床单，一头栽倒在床上。
正在这时，一个声音对我说：“Hi，新同学，吴名晓晨，年方13，what'syourname？”一看就是学霸型的，我吓了一跳。（未完续待）
生命的光华在青春这个季节里尽情绽放，青春年少的我们带着些懵懂，怀揣一颗追梦的心，一步，一步，走向成熟。青春，是李清照知否，知否，应是绿肥红瘦的惆怅；青春，是王勃会当凌绝顶，一览众山小的豪情；青春，是谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的勇敢坚毅；青春，是李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的执着刚毅
青春，是做梦的季节。梦想就像一个爱人，它时而让你悲伤，时而让你欢乐，时而让你迷茫，时而让你坚毅。但，追逐梦想的过程却是始终前进着的。用徐志摩的一句话来描述这个过程也未尝不可：寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯朦胧中不失坚毅，*凡中不失诗意！
青春让我们懂得不仅有父母的付出和给予，我们也应当学会感恩，投之以回报；青春让我们清楚生活不仅是被别人爱，我们应学会爱别人；青春让我们明白世界给予了我们一个非常重要的东西梦想。青春如诗，充满诗意和绚丽；青春如梦，充满梦幻和想象；青春如火，洋溢着热情与生机
挡不住的青春，的确，像一枝红杏出墙来，墙挡不了春天的脚步，任何人，任何事，任何物都挡不住青春的光彩。我觉得青春最重要的是两个字：无悔！不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。青春是人生重要的岔路口，一条通向成功，另一条是歧途，无悔就是让自己在通向成功的路上过五关，斩六将，不畏困难，永不言弃。
今天夜晚，不知怎的，竟难以入睡，我现在，真的好想好想，自己一个人独处一会儿。月光透过窗帘射进宿舍内，借着月光，我看向那一张张熟悉的睡颜……
今年对于我们这一届学生来说可以说是关键的不能在关键了，六月份的中考迫在眉睫，先不说中考，明天的期末考试就令人头疼的了，可我现在的心思却是飞向只有梦里才能去的地方。
“每个人从小到大无不痛过，只是那是你年纪太小而不知痛罢了”犹记得初一刚刚入校时，那时是何等的无忧无虑，没有芜杂的心事，没有遗憾和痛苦的眼泪。而现在，随着年龄的增长，学*没有多大的长进，想的事情却是日渐增多了。曾经澄澈的眼眸已染上了几许混浊，再也不似从前的天真快乐了。
“越单纯越幸福，在你悲伤的时候，骑单车，摔多痛也笑着哭。”不要说我现在多不容易、多悲伤，更不要说我想哭，因为到了这个年纪，泪水只能代表你有多懦弱，未来的道路上会有更多的艰难险阻，如果你连你面前的这关都闯不过，那么又何谈以后呢？眼泪并不能带走一切，更不能帮你解决一切问题，这所有的问题，都是留给你的，哭完了，还是要完成。所以，不管多苦多累，都要挺过去，没必要浪费那个流眼泪的时间。
人的成长总是要付出代价的，不可能说我成长了，我把我的天真、我儿时那种快乐的感觉都留下了，这是不可能的。成长意味着你人生的一个新的开始，他不只有一条路，而你需要做的，只是尽量在成长的过程中，留三分的天真，让你在想起从前时，会有一种温暖的感觉。
其实，更重要的是应当活在当下，感受青春的滋味。每个人都有自己的青春颜色，我觉得我的.青春颜色是白、黑、蓝三色。现在我正在尽量多的扩充这个大家族，希望我在以后回忆起青春时，始终会有一种温暖的感觉。
独步青春，我无悔，青春之路，我会更出彩。
点评：文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用；叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅；结尾处寥寥数语，显示了作者对待成长和青春的坚定信心，催人奋进。
美中不足的是，文章有些中规中矩，写作手法比较单一，亮点不是很明显。
作者可以适当的加入些人物的语言，动作，心理描写，更加自然的将感情表达出来。
