我看过这样一个案例，某市一次考试中，前60名学生中36名出乎意料的竟出自某个区的一个普通班。经调查，这个班的语文教师只抓学生的两项工作，那就是阅读和写作。让学生广泛阅读，然后摘抄或仿写。上次到郑州开会，听英语教研员陶继红说，她调研过一个学校，这个学校不使用我们用的教材，用的是北京大学的语感阅读教材，让学生在初中就读了几十本英语书，然后就是练*写作，结果这个学校的英语非常了得，初中就考雅思，初中生英语程度达到大学四、六级的还不少，中招成绩更是非常了不得。
作为一名教师，我觉的提高个人的专业素质和育人之道愈加重要，这两方面就像一个人的两只手，必须两手抓，两手都要硬。
你能编一套书，让学生训练后，都进入全市前3000名吗？这就是你的专业素质
你能运行一套管理制度，让学生快快乐乐、勤勤恳恳学*吗？这就是育人之道。
我认为这就是一个教师最需要的东西。相信每一个教育人都有一个梦想，紧抓你的梦想，开始你的魅力修炼吧！
泰山的魅力在于其雄壮的气概，而不在于它的高度。大海的美丽在于它深邃的韵味，而不在于它的深度。女钢琴家的美丽在于她悠扬的音乐，而不在于它的衣着。真正的人格魅力，重在本质，而不在于形式。
注重本质，到达人生全新的高度。
宋濂在｛送东阳马生序｝中写道‘同舍生皆披绮绣，带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人，余则藴袍蔽衣处其间，略无羡慕意，以中有足乐者’宋濂深知自己本事求学的人，虽口体之奉不及他人，但这并不影响他全心倾力于学问的决心和追求，学文的本质在于求知的欲望，求知的态度和求知的深度。宋濂时刻不忘自己是一个求学者，抛开浮华的物质追求，留给历时一个真诚的学者，一个质朴的文人。
注重本质，人生在此刻绽放异彩。贝多芬的音乐，是带给人感动和力量的音乐，失聪在常人看来已经和音乐无缘，但是从贝多芬的‘命运交响曲’中，我们却读出了音乐的本质，感受到了音乐真正的力量。贝多芬的一生都在为我们诠释着音乐的本质，为我们谱写了一首首心灵的钢琴曲，琴键不是用来触摸的，音乐不是用来聆听的，是用来感受的。只要拥有一颗热爱音乐的心，一样可以欣赏到音符欢愉的跳动。贝多芬时刻不忘自己是一个音乐者，忘却先天身体的缺憾，留给时代许多动人的音乐，一个本质的音乐家。注重本质，生命变得朴实而厚重。
旦丁，下身全无。身体的高度不到正常人的一半，残缺的身体甚至会引人发笑，但他却在不幸中看清了生命的本质和人生的内涵。他在演讲台上跳跃着，激情昂扬的做着各场演讲。像我们展示了一个本质的生命体，眼睛需要一颗聪慧的心，乐观的心，坚强的心。旦丁怀揣着对演讲事业的执着，时刻不忘自己是一个演讲者，忘却身体的残缺，留给人们一颗乐观积极的心，一份不止的热情，一个真实的演讲家。
物质即便无比美好，却不及本质的厚重。外表即便无比重要，却不及本质的真诚。形式即便无比完美，却不及本质的朴实，扔掉浮躁的表面，人格魅力，重在本质。
外在形象诚可贵，人格魅力价更高。不是每个人都能在蓦然回首间找到那个心目中最中意的自己，于是就只有在灯火阑珊处不断追寻最完美的自己，这固然无可厚非，但是，过分追求人生的外在形象，而忽视了内涵，却是价值观的一大缺陷。
人从生下来就是要注定回去的，而这期间我们所需要历经的苦难，挫折，欢乐，便构成了一生，然而如何去过好这一生就取决于人生的宽度和厚度。妈妈出门了，留下两个儿子在家中，回来时却发现两个孩子拿着扫帚不断扫着窗外，想把阳光扫入房中。人生何尝不是这样，我们都渴望得到别人的赞美、羡慕从而收获友谊，可其实只要我们敞开心扉，这些就会像阳光一样撒满我们的心扉。
尼采说过，人的生命不能以时间的长短来衡量，心中充满爱的刹那，就是永恒，人生的厚重往往成为自己成功的一条捷径。唐代诗人杜甫代表了*古代忧国忧民的爱国主义形象。他曾高呼安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。这是怎样的一种情怀与境界，以至名垂青史，被人们所铭记与传承。而如今，一些准大学生为了获得更好的外在形象不惜重金去整容。人生的价值掌握在自己的手中，是金子总是会发光，所以我们应当不断完善自己的内在修养。这样，才能使自己闪闪发光，彰显人生的魅力，实现人生的价值，做出不*凡的事业。
弹指一挥间，*万千都做了土，离不开“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”的博大胸怀。林则徐被视为民族英雄，被称为“睁眼看世界的第一人”，这主要是因为他身上所展现的刚健与担当。林则徐承担了本不属于他的历史重任——虎门销烟，震惊了中外，他身上所散发出的光芒，激励着一代代青年奔赴在救国图存的战线上。大学生整容却是一种不自信的表现。凯曾说，不相信自己的人，连努力的价值都没有。因为我们只有树立起自信，强大自己的思想，才能拥有独特的人格与灵魂，才能在*凡的岗位上做出不*凡的事业，才能在时代的潮流中指点江山，才能实现人生价值。
夫英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏荣辱之机，吞吐天地之志。
在新时代里应展现男儿本色，不断加强自己的内在修养，并将其转化成一种外在美，感染身边的人，成就人生的精彩。只要心怀希望，*凡的人也可成就不*凡的事业，树立正确的人生追求，成就明天的精彩！
——人格的魅力作文 (菁华3篇)
我看过这样一个案例，某市一次考试中，前60名学生中36名出乎意料的竟出自某个区的一个普通班。经调查，这个班的语文教师只抓学生的两项工作，那就是阅读和写作。让学生广泛阅读，然后摘抄或仿写。上次到郑州开会，听英语教研员陶继红说，她调研过一个学校，这个学校不使用我们用的教材，用的是北京大学的语感阅读教材，让学生在初中就读了几十本英语书，然后就是练*写作，结果这个学校的英语非常了得，初中就考雅思，初中生英语程度达到大学四、六级的还不少，中招成绩更是非常了不得。
作为一名教师，我觉的提高个人的专业素质和育人之道愈加重要，这两方面就像一个人的两只手，必须两手抓，两手都要硬。
你能编一套书，让学生训练后，都进入全市前3000名吗？这就是你的专业素质
你能运行一套管理制度，让学生快快乐乐、勤勤恳恳学*吗？这就是育人之道。
我认为这就是一个教师最需要的东西。相信每一个教育人都有一个梦想，紧抓你的梦想，开始你的魅力修炼吧！
魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。
在学校里，教师是学生最亲*最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。
目前，为数不少的教育从业者还未意识到，教师作为施教者，对一个孩子的成长发展有着非常大的影响，甚至往往成为对孩子一生起决定作用的因素。孩子健康人格的形成，很大程度上取决于教师是否具备健康人格。令人担心的也正在于此，在目前的教育界，教师缺乏人格魅力是一种较为普遍的现象。
为探讨教师与青少年的关系，广州市穗港澳青少年研究所在广州市区进行了一项“教师与青少年”的调研。调查结果表明，对于“教师应具有热情、诚实、公正等人格特征，比其是否具备很好的专业素质重要”这一说法，表示“赞同”的学生占77.2%，不同意的占11.2%。可见，今天的学生认为，教师的人格魅力比其专业素质更重要。
素质教育，说到底就是把受教育者都当成活生生的人，尊重他的人格，教师和学生在人格上*等对话。拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，是现代社会对教师的要求。
善良与关爱
有一位姑娘，毕业后当了一名女教师。她长得很美，走到哪里，哪里的人就会为她眼睛一亮。她的学生，特别是男学生，更希望得到她的喜爱和重视。女教师十分喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩，因为他学*成绩突出，而且很守纪律。老师便安排他在毕业典礼上致词，并亲吻了他，祝愿他走向成功之路。
可是，这一吻却引起了一位低年级男孩的嫉妒，他觉得也应该让老师吻一下。他便和老师说：“我也要得到你的一个吻。”老师很惊讶，问他为什么。小男孩说：“我觉得自己并不比罗斯差。”
女教师听了，微微地笑着，摸摸他的头说：“可是，罗斯的成绩很好，而且很守纪律。”女教师接着说：“如果你能和罗斯一样出色，我也会奖给你一个吻。”
小男孩说：“那咱们一言为定。”
小男孩为了能得到老师的那个吻，发奋学*，不多时，他的成绩提高很快，而且全面发展。全校都知道这个小男孩很出色，他真的得到了那个美丽的女教师的一个吻。
这个小男孩名叫亨利·*，他最高的职位是美国总统。
当年的美国人都知道这位女教师的名字，还有她最伟大的吻。
经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高;不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单一因素决定的。教师的知识水*、教学能力、气质性情、品德修养等综合素质共同融铸成的人格魅力，是教师受到学生欢迎、容纳、爱戴的主要来源。教育心理学表明，教师对学生的影响是巨大的，从幼儿园小朋友到大学生都有模仿教师行为的倾向。教师的劳动是一种以人格培育人格，以灵魂造就灵魂的劳动。这就要求教师在工作和生活中，必须率先垂范，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师的言行示范往往比口头教育更有说服力。富有人格魅力的教师有助于学生学业的发展，情感的优化和道德的升华。
但是，在我们的身边，也不乏这样的教师，他们不拘小节，不太注意自己的言行，忽略了生活和工作中“细微之处”，在一些事情上不能给学生起到示范作用。个别叫似乎甚至做出挫伤学生自信心、辱骂学生、体罚学生的行为。每每亲眼目睹这大煞风景的“细节”，我心中总会涌起一股酸涩，一份担忧。“师范无小事”，在教育这方神圣的领域里，身为教师就应该具备良好的行为规范。教师良好的人文素质往往潜移默化地影响着孩子们的一生。法国十八世纪思想家卢梭在《爱弥儿》一书中曾多次提到：“真正的教育不在于口训而在于实行。”教师的身体力行，不但能树立了自身的威信，更能给学生作出表率，真正履行了“知识引路人，品德示范者”的职责。有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教师的人格，蕴涵着社会的道德规范和社会主义精神文明的要求，体现着教师这一职业独有的魅力。这种人格化教育对青少年的影响深刻而久远。
中央电视台节目主持人白岩松曾谈到这样一件事。有一年秋天北大新学期开学，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，他看见一位老人走过来，就迎上去说：“您能帮我看一下行李吗?”老人爽快地答应了。那位学子就得以轻装地去*入学手续。过了一个多小时，年轻人回来看见老人仍在原地看着他的行李，不禁大为感动。开学典礼上，当主持人介绍在*台就座的各位领导时，年轻人才惊讶地发现，那天给自己看行李的老人竟然就是著名学者、北京大学副校长季羡林老先生。年轻人在强烈的震撼中想到了这样一句话：人格，才是最高的学府。由此可见，教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以撼人心魄的冲击，甚至影响学生的一生。
教师这一职业面对的是一个个正在成长的生命个体，这就决定了教师很多时候无法将工作和生活严格区分开来。教师日常生活中的一言一行都渗透着自己独有的人格特征。人格几乎无法学*，只能理解、激发和感染。所以，教师必须加强自身修养，提升自己的专业智慧，用善良和慈爱去感染学生，用信任和宽容去扶持学生，用执着与敬业去示范学生。实践告诉我们，要做一名成功的教师，首先必须做一个充满美好人格魅力的人。
——书籍的魅力作文 (菁华3篇)
曾经那个看到书就想“撞墙”的幼稚小女孩，转眼间成了一个为书籍而疯狂的六年级的学生。在这六年里：我看遍了各种书，有杨红樱阿姨写的'《笑猫日记》；伍美珍姐姐写的《阳光姐姐小说派》；还有欧阳幻象叔叔写的《查理九世》……
我不知道从什么时候开始，我对书籍这么得感兴趣？其实这一切的一切都是我的姐姐，才让我那么喜爱看书的！那是我刚上一年级的时候，刚读完大学的姐姐送我一本《安徒生童话》，我欣喜诺狂的接过这本书，津津有味的“啃”起来。我坐在椅子上，看着看着忘乎了所以……
吃饭了，我恋恋不舍的放下书，开始吃饭。到了晚上，我在梦里，做了一个的梦：我正在看安妮，见证那些少年曾热爱，却正在遗忘的人和事；看爱玲，如心底绽放出一朵盛大而脆弱的花朵，沉淀过的花香掷地有声；读金庸，江湖险恶，扑朔迷离，剑客柔情，荡气回肠，既有重情重义的侠士，又有轰轰烈烈的爱情。在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的“独立思考”的大道理。在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋,，无拘无束。书里包含着知识，包含着道理。道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的。
书籍给我带来了我们意想不到的知识和道理……抛开一切的杂念，从零开始吧！
曾经那个看到书就想“撞墙”的幼稚小女孩，转眼间成了一个为书籍而疯狂的六年级的学生。在这六年里：我看遍了各种书，有杨红樱阿姨写的《笑猫日记》；伍美珍姐姐写的《阳光姐姐小说派》；还有欧阳幻象叔叔写的《查理九世》……
我不知道从什么时候开始，我对书籍这么得感兴趣？其实这一切的一切都是我的姐姐，才让我那么喜爱看书的！那是我刚上一年级的时候，刚读完大学的姐姐送我一本《安徒生童话》，我欣喜诺狂的接过这本书，津津有味的“啃”起来。我坐在椅子上，看着看着忘乎了所以……
吃饭了，我恋恋不舍的放下书，开始吃饭。到了晚上，我在梦里，做了一个的梦：我正在看安妮，见证那些少年曾热爱，却正在遗忘的人和事；看爱玲，如心底绽放出一朵盛大而脆弱的花朵，沉淀过的花香掷地有声；读金庸，江湖险恶，扑朔迷离，剑客柔情，荡气回肠，既有重情重义的侠士，又有轰轰烈烈的爱情。在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的“独立思考”的大道理。在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋,，无拘无束。书里包含着知识，包含着道理。道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的。
书籍给我带来了我们意想不到的知识和道理……抛开一切的杂念，从零开始吧！
书，是人类的精神食粮，伟大的文学家高尔基说，书是人类进步的阶梯。他像一位知识渊博的老人，给我智慧，带我走遍天下，让我学会和懂得许多天下事。
书，是灿烂的阳光，它照亮了我生命中的前程，他像波澜壮阔的海洋，让我享受海水的沐浴，他又像一个无所不能神通广大的神士，给我力量，让我勇敢的去面对一切。
我最喜欢读书，在我的.生命里，读书是最重要的，每天早晨的读书时间也是我最快乐的时间，所以每天的吃早饭都要被爷爷叫上两三次，而后才恋恋不舍的合上书本去吃早饭。读书给我带来无穷无尽的快乐与幸福，它让我在书本里快乐成长。
我读书的时候就像进入有趣的“书香游乐园”我会感到进入了另一个世界，还会忘掉一切。记得有一次的午饭后，爷爷奶奶去街上买东西，我独自在家里看书，看啊看，不知看了多长时间，书里有这样一句话“别玩了，快去学校吧，要迟到了”这才使我恍然大悟，一看表，啊，快两点半了，我急里慌忙一口气跑到学校，最终还是迟到了。
书的魅力就像妈妈的怀抱，他紧紧的把你拥抱在自己的怀里，滋润着你，培育着你，让你茁壮成长！
——春天的魅力作文 (菁华6篇)
我喜欢热情奔放的夏天；喜欢硕果累累的秋天；喜欢银装素裹的冬天；但我更喜欢生机勃勃的春天，尤其是西溪湿地的春天，令人无比地向往。
春天到了，西溪湿地变成了一个五彩缤纷的世界。春姑娘用她灵巧的双手，在花圃中、石径边，小河旁绣上了各种各样，颜色鲜丽的花儿，有火红的牡丹，嫩红的桃花，雪白的梨花，鹅黄的迎春花……数不胜数。每一种花都用她们独特的美，点缀着西溪湿地的每一个角落。
西溪湿地的河道沼泽面积很广，岸边到处都是小草，在春雨的滋润下，小草绿得出奇，一阵微风拂过，就像无数条绿色丝带在飘荡。岸边的大树也不甘示弱地抽出了嫩绿的新芽，你看，柳树正对着水面梳理着她那飘逸的长发。此情此景，不就是“春风又绿江南岸”的写照吗？
春暖花开的时节，西溪湿地变成了鸟儿的天堂。燕子夫妻带着自己的孩子，在临街的屋檐下，筑起许多新巢；水鸟在河面上盘旋低飞，寻找美味的鱼虾；大大小小的麻雀，在游人如织的街头大摇大摆地觅食。
每年的春天，西溪湿地的美景吸引了从四面八方赶来的游客。观花，赏鸟，划船，一天也逛不完。玩得累了，走进旁边的古朴小店饮食歇息，江南小吃的美味让人口齿留香，回味无穷。
春天的美在西溪湿地展现得如此淋漓尽致，就是一幅生动明艳的风景画！
4月3 日我校六年级举办了“清明扫墓”活动，每人带朵自制的小白花去献给烈士们……沉重的步伐很快便消失了。
我们期待的自由时间，终于到了。我们开心地爬在大山伯伯身上，大山伯伯好像使出浑身的力气撑起我们所有人! 我们奔跑着，嬉戏着，风儿也跟着我们一起跑似的，欢呼笑语，谈笑风生……不听使唤，飞快地跑下山。
很快便下了山，我们这下彻底“**了”不知不觉间看到了一簇簇美丽的大花儿，她们是美丽的姑娘了，尽情地摆动自己的裙子，向我们表演着舞蹈，我的神儿不情愿地回来了。“我的衣裳忘记拿了！”“怎么办！”无可奈何的唐鹏涛不知所措，我们都无可奈何，不可能刚下山，然后又上山吧！可是为了他，我们一路追了上去，可不知在哪里，又不知不觉发现眼前这棵大树好像比以前精神多了，好像一位军人，挺胸抬头。可是令我生气的是唐鹏涛竟然为了不迷路在那位“军人”身上刻了两刀！顿时我肚子里都是火！
找了半天，也没有找到他的衣服，只是感到这片草地，新绿新绿的，像被绿水冲洗过一样！生机勃勃的，好像正在向我们招手，又好像是绿毯，给大地伯伯披上一层衣服呢！这草真是绿的不能再绿，摸上去嫩嫩，真想捏一捏啊！又想久久地站立在这儿观赏这片绿绿的“地毯”。
来到亭子旁边也还是找不到衣服，这下可把唐鹏涛气坏了，好像不停地向着条小溪倾诉心声。看这小溪，清澈见底，蓝蓝的，纯净的很，像是一面透明的玻璃镜，鱼儿自由自在地穿梭着，嬉戏着，我真羡慕它们可以生活在这里，如果我是鱼，恨不得现在就一头钻进去，小溪哗哗地流着，悠闲地唱着歌儿，我真的忍不住了，用小手触碰那清凉的水，不由自主叫了一声“真是太清了！”
时间过去地很快，我们也快围绕亭林公园转一圈了，太阳公公还不停地喷出火焰，嘲笑我们无可奈何的样子，我们个个满头大汗像一只口喘粗气，正伸出舌头的小狗，那样狼狈。我拿起水不停地喝着水，远眺一下，那一颗颗都围着我们的大树，挺拔地站立着，绿得迷人，威武得迷人，像侦探大军正伺机窥视我们一样，包围了我们。
蝴蝶飞在金黄的菜花上，金黄得那样有光泽，黄得让我着迷，好像被洗黄了似的，生机勃勃地展现自己最美的一面，怪不得惹的蝴蝶飞呢！
这其实是在找春天，唐鹏涛的衣服没有找到，可是我却用明亮的双眼将生机勃勃的春天找到了！将春天让人心旷神怡的魅力找到了！它无处不在！
春姑娘踏着轻盈的步伐来到了人间，她来得那么突然，那么匆忙，那么紧张。
她来到柳树姐姐身旁，柳树姐姐还在为去年冬天被冻伤的事感到伤心难受，春姑娘朝她轻轻吹一口气，多么和暖的风呀！柳树姐姐扭扭腰，咯咯咯的笑起来，滑落下她绿丝带似的头发。
她钻到种子的身旁，种子在泥土里还在为看不到阳光而生气，春姑娘给他悄悄讲了个能笑破肚皮的笑话，刚说完，种子哈哈哈大笑，果然破了肚皮，破土而出了。
春姑娘来到了小河身旁，小河还在沉沉大睡，里面的鱼儿急得撞来撞去，她微微一笑，敲了敲小河的脑袋，小河吓了一跳，翻腾起来，掀翻了冰面，鱼儿们欢呼了起来，朝春姑娘调皮地噘了噘嘴吧。
春姑娘不知不觉又来到了花园，花儿们害羞不肯出来，春姑娘伸出手，在她们身上挠痒痒，花儿们情不自禁地向春姑娘绽开了灿烂的笑脸。
春姑娘走上天空，把云朵拨开，太阳探出了头，人们起床去田地里播种，春姑娘化身万丈光芒，投入到了阳光里，永远照耀着大地！
春夏秋冬，更迭过往，匆匆间，20xx的春天如约而至。人的一生中，会遇见多少个春天呢?年年岁岁春相似，岁岁年年人不同，不同的人，有着不同的感受!
我觉得春天最美好的是天气——微风不燥，阳光正好。走在上学的路上，沐浴着温暖的春风，享受着明媚的阳光，心情自然而然地愉悦起来。甩掉厚厚的羽绒服，穿上轻便的春装，在操场上肆意奔跑，春风轻抚着我的脸颊，飘逸着我的衣衫，就算大汗淋漓，也十分舒爽!太阳公公露出了慈母般的笑容，环抱着我，紧随着我，在阳光下，捧着一本书，与作家交流，与人物对话，同小花小草天地万物一起，共享着春天的美好。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我觉得这是描写春雨最恰当的诗句了。就像诗中所说的，每当春天到来的时候，春雨就下了起来。春雨不像夏雨那样铺天盖地，倾盆而下，也不像冬天的雨那样凄凉萧萧，它柔柔地，悄悄地滋润着万物，无声无息地洗礼着大地，草是水嫩嫩的绿，花是湿漉漉的艳，空气里弥漫着一种说不出来的，但确实很清爽的气味。天地间更加生机勃勃，色彩也更加丰富起来。
春的魅力不仅仅是这些，还有更多的美好，更多的精彩，正等着我们去寻找、去发现呢!
我喜欢鸟语花香的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；我也喜欢银装素裹的冬天。可是我最喜欢的季节是春天。
当寒冷的冬弟弟走后，美丽多姿的春姑娘悄悄地来了，顿时大地像披上了一件碧绿的纱衣。阵阵微风扑鼻而来，沁人肺腑，让人感到心旷神怡，我不由自主地向香味跑去，我惊讶了！那么多得花，这就是花的王国，浓郁的玫瑰；洁白如玉的梨花；清清淡雅的百合；浓郁芳馨的牡丹我陶醉在这个人间仙境中，忽然听到了孩子们的欢笑声，我往后一转，哦，还是孩子们在玩游戏，那种快乐的感受，谁也没有她们脸上的笑容知道的多，这是多么珍贵啊！我陶醉在这温馨的欢笑中，嘀嘀，嘀嘀一阵阵喧闹声来了，我带着好奇的心情看了看，原来是几位夫妻到这美丽的景色去野餐，她们一说一笑，非常开心，那是多么的幸福啊！我下一次让爸爸妈妈来看看，这里春天的魅力。
啊！春天，你的生机勃勃使我深深沉醉，我爱你，春天！
阳光明媚的周六下午，我独自去郊外寻找春天。
一路上，小鸟欢乐地为我歌唱，树儿向我频频点头。只见路边的鲜花竞相开放，清香扑鼻。那白里透黄，黄里透绿的梅花、一丛丛、一簇簇迎春花和那些不知名的小野花，令我目不暇接。
看，一群群小鱼在池塘里游来游去；小草探出小脑袋，迫不及待地从土地里钻了出来，贪婪地吮吸着春天的甘露；柳树姑娘披上了长发，瞧，她正在梳理她那美丽的秀发呢！
听，“呱呱呱！”此时的青蛙也醒来了，兴奋地叫着。河岸上，一群天真烂漫的孩子在放风筝，他们跑着、笑着、叫着、闹着，那欢乐的声音变成了春天的交响曲。
闻，花香、草香、树叶的清香，扑鼻而来，沁人心脾，令人陶醉。那浓浓的天然香气，使人不由得想起了杜甫的诗：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”这美丽的春天令我如痴如醉，让我们也像农民伯伯一样，播种下理想的种子，用辛勤的汗水去浇灌，等待它生根、发芽、长成茂盛的树木，开出美丽的花朵，收获春天般美丽的未来！
——成长的魅力作文 (菁华3篇)
仿佛还在做着童年的梦，我们一起戏耍在十字街头，一起无忧无虑的谈着心，一切对于我们来说似乎都不重要。只有玩耍，不能改变。
可突然，有一些人对我们说：“你们已经长大了，不能再整天玩了！”我们一下子愣住了，长大？长大是什么？长大就不能玩了？那，我不愿意长大。
虽说不愿意，但长的就是长大了，当我们依旧玩耍的时候，可能母亲正等着你回来收衣服。当我们晚回家的时候，等待我们的就是母亲的责骂，父亲的鞭打。从那一刻起，我们才迟钝地明白，原来这就是长大。我们永远告别了童年，再也会不去了。
当再路过熟悉的十字街头，望着公园里的滑梯。只能望着，那不属于我们。属于我们的是课本、是课桌、是家里的劳务。即使你不愿意，即使你感到烦恼，你都要明白，这个世界，终究不会围着你一个人转的。
后来，我们渐渐在一次次考试中，一次次早起中承认我们长大了，也不再反感长大。可在枯燥的两点一线生活中，我们却突然感到：在长大的同时，我们那一颗颗纯真的心反而麻木了……
父母周而复始的提醒我们：要好好读书，将来考一个好大学！我们听到了，我们也在努力着。在努力的过程中，我们又在不断成长。但心里却总有一丝无奈。
也许，这就是每个人都应该经历的。我们现在叫苦叫累，是因为我们太幸福了。终有一天，你不会被包围着。时代在进步，无论你曾经多么辉煌，多么受人宠爱，都总会有人取代你的。成长也是一样。
我们都是背着挎包的孩子，向着红日奔跑追逐。即使我们知道永远赶不上朝阳，这就是我们——一代的青年中学生。也许有一天，当我们停下来回头看的时候，发现夕阳是那么美丽，照耀着我们。
人生如流年，我们在成长。小时候只爱儿歌；现在痴迷于令人遗憾的神曲。小时候幻想过有一个可爱的朵拉a梦，在加菲猫的滑稽里游荡；现在，我期待着有一天能见到加勒比海盗，并沉浸在哈利波特的魔力中。蓦然回首，发现6岁和16岁的区别。6岁的时候，老师上课提问的时候，会手举得高高的，生怕老师叫不出自己；16岁的我们会低头假装看书，免得老师叫自己。6岁，想着快点长大，成为一个有用的人；16岁的我们害怕长大，想回到婴儿期，过着衣来伸手要饭吃的生活……我们哭着笑着，却笑着哭着。
我们刚进入初一。女生是年轻的女生，男生是年轻的男生。没有脱下小学时代的稚气，傻傻的眼神很清澈，和即将成为同学的同学的眼神交叉时，总会略带羞涩的避开。我读书早就很努力，上课总能找到笑声，然后一个教室里的人笑或者笑；课后我学会了捏手表和打球。还了解到学科增加，作业越来越多，体育课开始测800米的消息。这些都丝毫没有改变我们的青春和活力，而是像玻璃和石头的碎片一样纯洁，对未来充满活力和殷切的希望。
初二开始聊八卦，以前的同行也开始高升。他们每年大十厘米，很快就变得又小又高。眉宇间多了些成熟的轮廓和气息，眼神里多了点迷茫，见面时也坦荡。女生也渐渐成熟，脱下第一天简单的样子，学会打扮，心里也在悄悄萌发对异性的好奇。早读开始学会偷懒，课堂寂静如深潭。学生似乎生活在自己的世界里，对学*似乎越来越放松。
这将是忙碌而充实的一年。然后——，我们现在是初三的学生。渐渐麻木了学校的秩序，似乎失去了发现惊喜的能力。不说，学术压力不代表不存在。越来越多的黑白叠加练*，以及各种科目的老师进进出出的数字，明确地告诉我们：这是第三年，不是第一年的孩子。关键是冲刺。我们心中还有太阳，只是不知道如何找到它灿烂的光芒。
这就是成长的魅力，让我们从牙牙学语到口齿伶俐，从天真无邪到深入，从无知到知识，从无知到理解……是的，我不再是天真无邪的孩子，但我已经开始在生活中蜕变成一个女孩。成长的魅力引领我们前进！
忽然发现伴随着成长的我们将以前的快乐和悲欢，都已经悄然放在了旧时的枕边。童年时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走。眼前少了些顽皮天真的光彩。对于以前口中吟诵的“夕阳无限好，只是今*黄昏”，现在看来不过是强说愁的新词罢了。成长常为我们常来了很多烦恼…
……
随着时间的飞逝，在社会、学校、家长三大体一致的教导下，在每一个学生心里打下一个坚实的信念。若想实现自己的梦想，耳边不少听到四个字——“出人头地”。便产生了一个浓郁的竞争氛围。但母每回想起自己那一次失误，失望之情便会慢慢袭上心头，一次次失落便会帮来一次次新的烦恼。
在小学我也是班上的佼佼者。步入初中，感受到竞争的激烈，每天不停完成老师任务，再写一些家长额外作业，早上与晚上听着英语单词入睡，但在考完试成功公布之时，心情伴随着分数下降与上升。看着比自己小的弟弟妹妹，玩得那么开心，常不由想起儿时的时光，快乐，美好，受宠的生活。有时心情不明白为什么突然暴发，以前不会假笑与冷笑的我，渐渐喜欢上了假笑与冷实。有时不知为何站在阳台向下看，想跳下去，有时想找一个人诉说，想找一个人吵一架发泄，但发现您身边没有这样的人。
我，常幻想着一个没有烦恼的世界，这样该多好，但根本不可能。人不可能没有烦恼的。希望，有一天，我能处理烦恼，消除烦恼，走进美好的成长之梦!
懂得多了，笑容就少了，这就是成长。历经人情世故，岁月沉浮，愿你还保持原有的初衷，灿烂的笑容——赵丽颖
愿你我能够处理烦恼，消除烦恼，走进美好的成长之路。
