节假日总是过的快一些，昨天中秋，早上出门明显感觉路上车多了些，大概是好多人回从老家赶回来了吧。必定中秋是团聚的日子，“父母在人生尚有来处，父母去人生只剩归途”有点悲观，但也是现实。
是呀，父母在，爱长流。在我小时候，他们从来没有跟我们说过，我爱你孩子，但他们却悄悄的把最好的都给予了我们，不论贫穷或富有，不论疾病或苦难，都是倾其所有来爱你。
小时候，我们家是做工厂的，爸爸做机械加工制造，妈妈是农民种了一片苹果园，所以童年更多的时候我是在厂里度过。
或许大多数人的童年都是无忧无虑的，我也一样，因为家在乡下，所以没有那么多车，印象中都是自行车多，安全性还是不错的。需要上学的日子吃完早饭，不紧不慢的（或许小孩子的脑海中，除玩之外，任何事情都不用着急的）走出门，走到邻居家门口，大声叫着同学的名字，农村的大门大多都是敞开的，门里面或外面都会养一条狗，有的家庭是把狗拴着的，有的是放着的，因为住的*，经常串门，所以狗也都熟了所以不会咬的。因为我们家差不多刚好住村子中间，学校在我们村子东边的位置，差不多距离我家有1500米左右。
回家有时候写写作业，去同学家玩一会，天黑之前很自觉的赶回家吃饭，与其说自觉还不如说玩饿了。
赶上农忙的时候，帮着妈妈干活，摘苹果啊，有时候妈妈会担心我们把树枝搞掉，只会让我们这群孩子钻在树底下，捡掉在地上的苹果。最最惬意的事，莫过于摘上一堆自己最最想吃的`苹果，三五个小伙伴一起，边吃边聊，那仿佛是天底下最最幸福的事情。
又或者是去爸爸的工厂，很奇怪的事，到了厂子里，自己莫名其妙的就长大了。有时候会主动拿起扫帚打扫厂房，有时候会去一堆废铁中捡还可以用的电焊条，亦或者把大铁和小铁从废铁堆中分开。有时候也会幻想着，等我长大了，我也要这样，在这个厂子里做事情，哈哈，或许那个时候很羡慕爸爸，羡慕厂子里面的叔叔阿姨们吧。
就这样一年一年过去了，慢慢的，我们这群孩子长大了，上了初中。渐渐的懂事了，却发现了，厂子里的一切慢了下来，没有那种忙碌了，厂子里的叔叔阿姨也越来越少。原来爸爸的厂子机器越来越陈旧，需要更换，但厂子拿不出太多钱，他们有的是技术，所以就去了别的厂用他们先进的机器来加工。
再慢慢的，我离家上了高中，再后来上了大学。
毕业了，又来了浙江，离家就更远了，我们一天天长大，却忽略了父母一天天老去，当年的幼雏，面对蓝天，他们一无所知，心里藏满了解不开的谜；如今，他们将凭借强劲的双翅翱游天空，去寻找那未知的答案。但无论他们飞得多高，飞得多远，总不会忘记可爱的家，不会忘记父母的养育之恩。
其实我们的父母不需要我们有多大成就，能够**，能够自食其力，他们就放心了。他们老了，需要我们陪伴需要共享天伦，我们能否停下忙碌的脚步，多关心一下他们的生活，趁着他们还在的时候，多和他们说说话，用心理解一下他们，他们老了，他们很多新事物不会了，很多事情固化不愿意了解了。
人老了都会这样。能在一起的日子会越来越少。我们永远无法报答他们的恩情，趁着在世，好好的孝顺，等真的去了，不留遗憾。
做了这么多年的生意，回头想想人世间最赚钱的买卖，莫过于为人子女。一声“爸爸”“妈妈”，便轻而易举地换来了两个人对你一生的细心呵护，我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，我会尽可多的抽时间多陪陪你们，你们陪我长大，以后我伴你们变老。爸爸妈妈您们辛苦了。
亲爱的爸爸妈妈，是我三生有幸，上天才让我成为你们的女儿。
亲爱的爸爸，你是我们这个家里的顶梁柱。家里的经济来源都来源于您，可是您为了工作去了那么远的地方，一年也就能回家两次。陪我们的时间少之又少，每次离别，我都告诉自己不要哭，我要让父亲看到我坚强的一面，而当父亲坐上火车的那一刹那，我转过身去，背对着父亲，眼泪再也忍不住了，哗哗的流了下来。
两个月前，我最爱的外公去世了，您听到这个消息后从越南赶了回来。在您回来的那一刻，我抱着您失声痛哭，我的心仿佛有了一个依靠，感觉很安心，很踏实。把外公的后事安顿好了后，您又要走了。我红着眼走到您面前说：“爸爸，不要走，多陪陪我好吗？”我本以为您会留下来，而你却说：“女儿，抱歉，你要理解爸爸，爸爸还要工作。”“可我只是想让您陪陪我。”父亲安慰我说：“下次一定多陪陪你，再重要的工作我也不做了，好吗？”听了父亲的话，我没有半点喜悦的心情，因为我知道，即将来到的，是再一次的分别。而下一次，又会是什么时候呢？
亲爱的妈妈，你说我像一个永远都长不大的孩子，可我就是一个孩子呀。从小到大，就是您陪在我的身边，您总会把最好的留给我，您就是全世界最好的妈妈。
但我们之间也会有许许多多的矛盾。初中三年，我们两个几乎天天吵架，您总说我不懂事，但我也有我自己的想法，我长大了。上了高中，我选择了住校，回家的次数越来越少，每次回家，您都会事先把所有的一切准备好，现在也很少和您吵了，因为我感受到了那种您对我最真实的爱。
亲爱的爸爸妈妈。永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热；永远我都会记得。伴我成长的背影，用你的岁月换我无忧的快乐。
我家是一个人数满多的家庭，一共有我，爸爸，妈妈，弟弟，姐姐，5个人。在我10岁的时候，姐姐到了上高中的年纪，于是我便和她一起去到县里面读书，刚刚满10岁的我，便离开了家乡，离开了父母。家里离县城其实并不远，只有一个小时的路程，但是因为我会晕车的缘故，爸爸妈妈不忍心看着我到家后死去活来的样子，我便每隔一个月回一次家。刚刚到县城读书的时候，其实我是庆幸的，庆幸我离开了那个小山村，离开了父母，离开了那个并不繁荣的地方。第一次离开父母独自生活，第一次离开那么久才回家。那时候是晚上了，爸爸煮着他特有味道的面条，我一边吃，一边说着学校里发生的趣事，妈妈在旁边微笑地看着我们，回想起这一幕，不由的感慨，其实幸福，也不过如此。再后来，弟弟也离开了父母出来读书，只剩下爸爸妈妈两个孤孤单单的。
在我小的时候，堂姐堂哥们已经出去工作了，可是伯父伯母还是每天早出晚归的工作，那时候我问过他们为什么要这么辛苦的工作呢？堂姐他们不都已经长大了吗？他们只是笑笑，并没有做答。现在我才明白，原来他们是用这种方法来让自己不去注意那空虚的房子，不去注意只剩下两个人的房子。
家，早已随着他们远去。不知道那多少个日日夜夜爸爸妈妈是如何从对我们的思念中度过的。在我们读书的日子，妈妈还是一如既往的去我房间看看我们的被子有没有盖着，是不是又踢了，还是一如既往的为我们打扫房间，还是一如既往的煮我们喜欢吃的菜，当我们回到家时，那幸福的表情，早已隐藏不住，现在的我是多么希望能够陪在爸爸妈妈身边，就这样一直过下去，一直过下去……可是，我知道，我终究得离开父母，去到一个陌生的城市，读书，工作；但爸爸妈妈却说希望依然在这个小山村里等待着我们回来。我们在外面读书，工作，却不曾想到，父母早已老去，却依然带着希望，等待我们归来。亲爱的爸爸妈妈：我爱你们。
——亲爱的爸爸妈妈优秀学生作文 (菁华3篇)
我遇到了烦人的事，一个人很无奈，很无助，很寂寞。我没有告诉爸爸妈妈，可他们察觉了，但他们并没有说什么。昨天下午带我去散步，跟我说一些轻松的话题，买刨冰给我吃，让我忘记了烦恼。
回家掏出地图来考我，突然一股温暖涌上来，我的爸爸妈妈啊，一直是我的动力，一直是我的后盾。从小到大教我坚强，为我付出多少汗水，我要怎么回报。回报他们的只有我的成绩，我知道，我还没有尽力，我还可以使劲发挥，我要报答他们！
遇到烦恼，不要慌，你爸爸妈妈会永远支持、帮助你的。
亲爱的爸爸妈妈，我永远爱你们。
亲爱的爸爸妈妈，是我三生有幸，上天才让我成为你们的女儿。
亲爱的爸爸，你是我们这个家里的顶梁柱。家里的经济来源都来源于您，可是您为了工作去了那么远的地方，一年也就能回家两次。陪我们的时间少之又少，每次离别，我都告诉自己不要哭，我要让父亲看到我坚强的一面，而当父亲坐上火车的那一刹那，我转过身去，背对着父亲，眼泪再也忍不住了，哗哗的流了下来。
两个月前，我最爱的外公去世了，您听到这个消息后从越南赶了回来。在您回来的那一刻，我抱着您失声痛哭，我的心仿佛有了一个依靠，感觉很安心，很踏实。把外公的后事安顿好了后，您又要走了。我红着眼走到您面前说：“爸爸，不要走，多陪陪我好吗？”我本以为您会留下来，而你却说：“女儿，抱歉，你要理解爸爸，爸爸还要工作。”“可我只是想让您陪陪我。”父亲安慰我说：“下次一定多陪陪你，再重要的工作我也不做了，好吗？”听了父亲的话，我没有半点喜悦的心情，因为我知道，即将来到的，是再一次的分别。而下一次，又会是什么时候呢？
亲爱的妈妈，你说我像一个永远都长不大的孩子，可我就是一个孩子呀。从小到大，就是您陪在我的身边，您总会把最好的留给我，您就是全世界最好的妈妈。
但我们之间也会有许许多多的矛盾。初中三年，我们两个几乎天天吵架，您总说我不懂事，但我也有我自己的想法，我长大了。上了高中，我选择了住校，回家的次数越来越少，每次回家，您都会事先把所有的一切准备好，现在也很少和您吵了，因为我感受到了那种您对我最真实的爱。
亲爱的爸爸妈妈。永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热；永远我都会记得。伴我成长的背影，用你的岁月换我无忧的快乐。
蓦然回首，光阴逝去。爸爸妈妈陪我走过了18个春秋。现在回想过去，发现许多点滴值得回忆，值得感恩。
谢谢您，亲爱的爸爸，是你，教会了我说话；是你，给了我无穷的动力。犹记得你每天送我去幼儿园，再从幼儿园赶到厂里上班。下班后回到家里，你是一脸的疲惫，但你还是无怨无悔地帮我纠音，教我发音。如果没有你那时的努力，我今天就不会走到这一步。你让我快乐，你总带我出去玩，教我认字。让我在知识的海洋里遨游。爸爸，你很幽默，你很善良，你很温和。虽然我们的意见常常出现分歧，但你尊重我的意见，并提出相关的建议。我没有理由不感恩你啊！
爸爸就是一片海，给了我一个幸福的港湾。 爸爸的厚爱，将是鼓起我远航的风帆。
谢谢您，亲爱的妈妈。是你，在做人方面谆谆教导我；是你，鼓励我和正常人交流。是你，像知心朋友，轻轻地为我打开心中的结。每当我从学校回来，跟你讲述学校的事情，你总是在旁边静静地听，然后发表意见。虽然我们经常吵架，但吵过以后还是像哥们儿依旧融洽。妈妈，是你让我勇敢面对人生，正视自己的缺陷，扬长补短。你的刚毅，你的信条，你的愿望，会在我脑海里留下深刻的印象。
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 ，妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 ，妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 ，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。
今天，你们爱我，我也爱你们。你们为我付出了太多，但你们无悔。亲爱的爸爸妈妈，天底下再也没有比你们更伟大的人了。
我在你们的慈爱和关怀下成长。我在你们的谆谆教诲下学会做人，学会处事。
谁言寸草心，报得三春晖。我这片言只语，怎么能表达我对你们的感恩？是你们赐予了我生命，让我看到了世界的绚丽多彩。我要感谢你们，是你们一直用温暖的羽翼保护着我。我要感谢你们，是你们一直赐予我力量与勇气，是你们对我永不言弃，是你们一次次在十字路口为我标明前进的方向——你们更是我停泊的港湾………
我写到这里，我心中深深地受了感动———
爸爸妈妈啊！你们是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你们，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？
谢谢您，亲爱的爸爸妈妈！
——亲爱的爸爸妈妈我想对你说作文 (菁华3篇)
在我成长的道路上，处处都包含着父母的关心与呵护，在这里，我想真诚地对你们说一声：“爸爸妈妈，谢谢你们。”
那是一个风雨交加的夜晚，我愁眉苦脸地坐在书桌前，细心的妈妈看出了我的心事，关心问道：“怎么了？”我本不想说，但经不住您的再三询问，还是坦白了：“我想买一本书，可是爸爸不在家，又下这么大雨，还是算了吧！”妈妈回答说：“怎么能不买？学*的事耽误不得。”说完便着急地穿好衣服拿起雨伞向门外走去。我还没来得及说出“妈妈，小心点”您就匆匆地走出了家门。想象着在风雨中摇曳的雨伞和伞下您那瘦小的身躯，我心里百感交集，有感动，也有担忧。不知等了多久，终于听到了熟悉的开门声，接着映入我眼帘的就是全身都被雨水淋湿的妈妈，裤腿已经湿透，被雨水打湿的头发贴在脸颊上，手里紧握着那本书，顾不上拭去脸上的雨水，急急忙忙地问：“快看，是不是这本？”直到我说出“是”时，妈妈的脸上才露出欣慰的笑容。我接过那本被您捂得带着体温的书，心里热乎乎的。
还有一次我参加演出，穿着单薄的演出服在寒风中冻得瑟瑟发抖。“真后悔没听爸爸妈妈的话，如果穿着外套就好了。”正当我想着，就看见一个熟悉的身影朝我跑来，是爸爸！爸爸手中抱着一件大衣，一边帮我披上，一边埋怨说：“让你多穿衣服你不听，现在还得麻烦我给你送来。”我虽然知道这是出于您对我的关心，却还是不服气：“你不是都说过不来了吗，我又没让你来。”“那就让你在这里挨冻？再说你的演出我怎么能不来呢？”我和爸爸一起笑了，这普通的一句话，却让我心里很是感动。
像这样的小事多得数不胜数，它们看似普通，却包含着爸爸妈妈对我浓浓的爱，我想大声说一句：
爸爸妈妈，我爱你们！
记得儿时的父亲性格温润，不管我有什么事要说，他都认真倾听。可不知怎的，爸爸是因为你的生活压力太大了吗，是因为你的白头发又多了吗，还是你与我之间的代沟太大了呢？为什么你现在一点也不了解我，为什么从来不问我真正想要的是什么？
在春节前，我们准备腊月二十七日坐叔叔的车回老家，前一天晚上，爸爸妈妈去叔叔家玩，回来后却说：“二十七日不回去了”，我便问：“为什么？”“因为你叔叔明天有事，怎么，你不是不愿意回去吗？怎么今天这么积极，你肯定有什么阴谋诡计吧，一定不是想见你爷爷奶奶吧？”他抢先说。我当时听了这些话既难过又感觉可笑，难过的是爸爸竟是这样看我的，可笑的是我从头到尾，什么也没有说啊，我没有说我是因为想爷爷奶奶才急着回去的，也没有说我很急着回去啊，甚至阴谋诡计这个词都用上了，一个父亲竟这样形容他的女儿。
从那以后，这件事一直成为我心中的坎，怎么也跨不过去，这也就是爸爸与我之间的隔阂，我也不懂他为什么想事情要这么偏激，为什么别人按照常规的问一句常语，他却总会联想出那么多子虚乌有的话以及事。是因为人到中年，考虑事情要全面，周到吗；还是有抚养子女和照顾老人的压力？我列举了很多种可能，但是爸爸变化的原因，我无从可知。
我真的希望我和爸爸能够回到小时候，认真地听我讲一大堆乱七八糟的八卦；或者讲笑话给我听，总是逗我笑，做错了事不会骂我，给我讲道理，在妈妈要打我时，抓起我就跑，夏天给我买冰棍，妈妈工作忙的时候，带我出去玩；唱歌跑调，五音不全却总认为自己唱歌一级棒的老爸，我想你。
俗话说得好，“可怜天下父母心”。的确，天底下哪一个父母不是为儿女担心这个操心那个的。就拿我的爸爸妈妈来说吧！从小我就被他们视为心肝宝贝，宠爱有加，有好吃的先给我吃，有好玩的先给我玩。但是，当我提出“非分”要求时，不！应该是我渴望独立的一个小小心愿时，你们总是以种种理由和借口毅然否决了我。所以，在这里，爸爸妈妈我想对你说……
爸爸妈妈，我想对你说，请放开你们春天一样温暖的手，请抛开你们那一句句不放心的叮咛，让我独立在人生那条险恶而又坎坷的道路上单独往前闯吧！虽然我已经十三岁了，虽然我已是一个已经成为一个六年级的学生了，虽然……可是，在你们眼里，我依旧是一个长不大的不懂事的孩子。
总之，你们总不让我做我想做的事，在生活中，你们总是这儿一个不放心那儿一个太危险，难道对你们而言，牢牢地管住我，不让我受一丝的伤害，这就是爱吗？可对我来说，放开你们的牵挂，让我独自面对自己的人生，独自经受生活的考验，独自体验生活的乐趣，这才是真正的最伟大的爱。
我知道，现在的社会纷繁复杂，人心险恶。我也懂得，爸爸妈妈你们所做的一切都是出于爱我，只是想保护我。我更理解，作为我的爸爸妈妈，你们只想尽力做到最好，不想让我受到一丝的伤害。可是，你们知道吗？我已不再是以前那个胆小的小姑娘了。现在的我，已不再害怕陌生，已不再畏惧黑夜，更不会向现在这个五颜六色的社会低头。
我不是小孩子！爸爸妈妈，我迟早会离开你们，去寻找属于自己的一片天空，就像大榕树的叶子总有落下的一天。爸爸妈妈，想想海燕吧！想想它面对猛烈的狂风，面对疯狂的暴雨，面对咆哮的大海，勇敢地，在波浪冲起的白沫上飞过，最后，战胜了恶劣的自然环境，在蔚蓝的`天空中自由地翱翔。连海燕都能最终迎风破浪，展翅高飞。难道作为我的爸爸妈妈，你们连你们的孩子都不相信吗？难道不相信她有独立自主的能力吗？
爸爸妈妈，放手吧，让我如海燕般独自地坚强地战胜狂风暴雨。我坚信：通过努力，不管是风吹雨打，还是雨淋日晒，我最终将一跃而过。而后面等待我的，只会是海阔天空！
——亲爱的爸爸妈妈的优秀教案 (菁华3篇)
【教材分析】
《亲爱的爸爸妈妈》的主题是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。作者记叙自己参加悼念活动的所见所闻所感，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出*强盗的灭绝人性。根据课文特点，要着重体味一些意味深长的句子的含义，看看作者是怎样根据表达中心意思的需要来选择材料的。
【教学目标】
１、体会作者根据表达中心意思的需要选择材料。
２、体味重点语句的含义。
３、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍视和*与幸福生活。
【教学重难点】
１、体会重点语句的含义。
２、理解文章中心，
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、新课导入、学生简介作者、背景，教师适当补充
二、整体感知
１、教师有感情范读引文，并强调“沉重而美丽的记忆”。
２、学生快速默读课文，把握文章主要内容，概括各部分的内容。
三、粗略探究
１、为什么萨特说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？
２、对于当年*犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？
三、精细探究，体会作者思想感情（分小组讨论）
１、思考问题：
⑴西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解。
⑵作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。
２、品味语言：
⑴“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中连用四个句号，有什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？
⑵“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情？
⑶你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”
⑷联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
四、拓展延伸
联系抗日战争胜利６０周年，谈谈感想，从而使学生进一步理解文章主题，更懂得珍视和*与幸福生活。
五、作业
整理课堂“拓展延伸”，并以“历史告诉我们”为题作文。
教学目标：
1、知识和能力目标
⑴积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。
⑵了解作家及作品所反映的时代特征。
⑶把握文章内容，理解作品战争的主题。
2、过程和方法目标
⑴整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
⑵把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容，学*如何快速准确全面地理解文意的方法。
⑶揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
3、情感态度和价值目标：
文章控诉*罪行，并向全人类提出警示：要和*，不要战争。学*本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和*，培养热爱和*的情感和社会责任感。
教学重点
把握引文与正文的四个部分之间联系，全面深刻地理解文意。
教学难点
引导学生精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
教学方法
朗读-讨论-探究
教学时间
1课时
教学过程
一、导入
请同学们思考一下，“亲爱的爸爸妈妈”这句话，这种称呼一般会出现哪里?出现在什么情况下?从中导入课文。
二、整体感知：
由学生们快速阅读全文，学生给课文各部分取上小标题。
(一)来到纪念地
(二)看纪念演出
(三)参加座谈会
(四)参观纪念馆
三、问题探究
1。由学生齐读引文，围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。同时明确关键词为“沉重”“美丽”
问题1：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的?从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写心情。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
语言描写：“七千多人呀!”“一天之内，全杀光了!尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。
神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。
场面描写——人们的抗争是美丽的：如有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”表现出塞尔维亚人的英勇。
纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈!’”，孩子们对生的渴望是美丽的。
在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。
西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。
遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。
问题2：对照历史上发生的事情，现在的我们应该怎样去对待呢?
分析：人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。(作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。)
问题3：面对当年*犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同?
分析：西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感;(“许多人走过去和他握手”)
日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。(安格尔的反驳;称其“日本人”，而非“作家”——鄙弃)
意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
四、总结
这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!
五、拓展与作业
1、在正文中中，有一个很好的机会，聂华苓为什么不反驳那个日本人?如果是你在场，你会对日本作家说什么?又会对明赫白说什么?
板书设计
亲爱的爸爸妈妈
引文正文
↓↓
沉重*的残酷
美丽塞尔维亚民族的英勇
【教学目的】
１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。
２、理解文章中心。
３、体会文中意味深长的句子。
【教学重点和难点】
探究一些意味深长的句子，体会含义。
【教学时间】
一课时。
【教学方法】
自学合作探究、朗读法、讨论法。
【教学准备】
预*课文。
【教学过程】
第一课时
一、检查预*
１、听写词语：
肃穆荒谬稚嫩呵护发泄
杀戮屹立盟誓憧憬韵律
缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥
２、解释词语：
肃穆：严肃安静。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘记。
杀戮：杀害（多指大量的）。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
二、导入
在我们的生活中，在“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤声中充满的是爱的笑脸和亲切的关怀呵护，可在这篇文章中，伴随着这呼唤的却是灭绝人性的枪声。我们在第二课中曾经提到过的第二次世界大战，纳粹分子屠**民的罪行似乎仍历历在目。今天我们来看看他们对南斯拉夫的克拉库耶伐次这个小城造成的巨大伤害。
三、快速阅读课文，讨论问题
１、概括课文四部分的，说说本文的中心是什么？
中心：世间永远不能再有战争和屠杀了。
２、文章中的引文是哪些？它们在文中的作用是什么？
３、在引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽的”，结合课文说说萨特这样说的原因。
“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了７０００人，其中有３００个小孩，这对人们来说是“沉重”的。而“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。
４、你认为最感人的地方在哪？说说理由。
四、揣摩语言
１、凄风。苦雨。天昏。地暗。
表达一种沉重的心情。既是描写天气，又渲染人们的悲痛、沉重的心情。
２、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
告诉人们不能忘记雪耻，不能忘记在战争中牺牲的受害者，让“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
３、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
西德作家明赫白能得到众人的宽恕和尊重是因为他诚恳的态度，他面对历史和现实表达自己的内疚、愧意，以及对战争的厌恶。
五、联系本单元的课文，学生交流对战争的认识和看法
六、作业
１、完成课后练*二，巩固对语言的揣摩理解把握文章的中心。
２、完成课后练*三。
３、复*。
——亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说作文550字 (菁华3篇)
在我心中有两个最伟大的人，这就是我们的爸爸和妈妈。爸爸妈妈他们的爱，高如山、大于天，他们默默地辛苦的为我们付出，他们的付出是不要求我们做子女的回报什么！他们为了我们能比他们生活的更好，他们真是太辛苦了……而我的爸爸和妈妈也是如此！
自从我来的这个世界上，爸爸妈妈肩上的负担又增加了许多。他们为了我能够快乐的成长，能够在美好的环境下生活；他们努力的工作，不分昼夜；他们为了我，不在替自己想。有好的东西拿给我，而他们却……
爸爸和妈妈非常疼爱我，为了我，他们付出了许多许多。爸爸妈妈工作回到家，就算在工作中受了什么气，他们也从不在我面前说，因为他们怕我担心；在我失败时，爸爸妈妈会给予我适当的鼓励，让我信心十足的坚持下去；在我遇到困难时，他们会和我一起解决难题；在我……
爸爸妈妈他们为了我付出了许多，他们的付出从不求我回报什么，他们只求我能够快快乐乐的成长。爸爸妈妈，我很想对你们说几句话，借此机会请让我高呼一声：“亲爱的爸爸妈妈我爱你们！你们辛苦了！非常感谢你们对我的付出和关怀！”感激的话语说也说不尽，原谅女儿未一一表达出来！爱你的心永远不变，我亲爱的爸爸妈！
亲爱的爸爸妈妈，我有许多话想对你们说，可是每次话到嘴边又咽了下去。今天，我想勇敢地说出我的心里话。
爸爸妈妈，我知道你们很爱我。妈妈要一心一意地在家照顾我和妹妹的生活，还要辅导我的学*。赚钱养家的压力都落在爸爸一个人身上，您每天为了这个家起早贪黑地忙碌。每当想到这些，我心里总是酸酸的。
可是爸爸妈妈，你们知道吗？你们对我的学*给予了太多的期望，在你们看来，学*成绩就是衡量一个学生好坏的唯一标准。自从我上了小学，你们就把各类练*作业往我身上压。*时，我看点课外书还得得到你们的批准，弄得我看书都跟“做贼”似的。
就说前几天的事吧，我好不容易写完作业，正拿杨红樱的《笑猫的日记》丛书津津有味地看着。爸爸进来了，脸一拉训道：“作业写完了吗？你妈给买的字帖不能练吗？语数英的全解都看会了？都填完了？就在那浪费时间，有点时间不说干点正事，看那些闲书有什么用？”还没等爸爸出去，妈妈又来了，二话不说就把我手中的书夺走了。然后把课外阅读辅导书拿来让我做。我委屈极了，一边擦着眼泪，一边还不得不完成你们给我下的任务。
爸爸妈妈，我真的很想像其他同龄人一样快乐地阅读。苏霍姆林斯基曾说过“课外阅读，即是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”请给我一点空间吧，相信我！爸爸妈妈，阅读是我前进的动力。
爸爸，妈妈你们*时很忙，没有时间跟我交流，其实我有很多心里话想对你们说，今天我就借着写作文的机会在纸上一吐为快吧！
人们都说母爱是无私的，小时候我一点都不相信，直到我7岁时我才真信了。
记得那是一个寒冷的冬天，早晨的雾霾还未散去，我就要去上学，你再三嘱咐我记得戴口罩，穿厚衣服，过马路小心……可我却当耳旁风，认为你太唠叨，左耳朵进右耳朵出，我觉得你说那些没用。在上学的路，我看见同学在前边就猛追上去，结果就这小小的举动，我就咳嗽起来，一声接着一声咳嗽。中午放学回家，细心的你发现我可能过敏性鼻炎犯了，果真如此，鼻炎引起了下呼吸道感染，发生了喘息性支气管炎，因此我请了一个星期的假，每天8———12点输液您都陪着我，下午还要做2次雾化，晚上你害怕我发烧，就整晚不敢睡觉趴在床边熬过那寒冷而又漫长的夜晚……你对爸爸说只要我生病就是对你的折磨，宁愿病在你身。
如果说妈妈是冬天里的火炉，那么爸爸就像一头憨厚的老牛。每一次好东西您总是给我和妈妈，我给你时您却说：“我不喜欢这东西，”为了能有好的环境，你总是很少在家，而我却不理解你，还老和你顶嘴。
爸爸，妈妈你们就像一颗大树为我遮风挡雨，你们就像一盏明灯照亮我前进的方向。今天我要大声地说我爱你们，如果要在爱上加期限的话，那就是永远，永远……
——我亲爱的爸爸妈妈作文通用十篇
去年暑假的一天，我的牙烂了一个大洞，可我没管它，爸爸妈妈也说先不忙管。有一天晚上，我睡觉前想吃块面包，于是我就从冰箱里拿出我最爱吃的肉松面包，刚一咬下去，我就大叫了一声：“啊！！”爸爸妈妈跑来一看，原来是我那颗烂牙，血丝一溜一溜的往外冒，就像是千万根针在扎一样痛。
牙越来越疼，慢慢的，左脸也开始疼，左耳和左脑都开始疼了，我尖叫起来，妈妈在旁边安慰我，说：“不哭，爸爸马上就挂好号了，马上就不痛了………”妈妈一遍又一遍的说着。过了好久，我躺在了医院里，医生让我吃了药，我就渐渐的睡去了。
等我醒来，我已经躺在住院部的床上了。妈妈告诉我，我现在要住几天院。每天早上，爸爸上班，妈妈就陪着我，让我不感到寂寞。爸爸下午一下班就直奔我这儿，有的时候还带些玩具给我解闷呢！
虽然我的牙用药补着的，但我还是不能吃东西，只要一张嘴，剧烈的疼痛就会随之而来，更不用说嚼东西了。我本来就瘦，现在不能吃东西，便成了光干了。妈妈看着我一天天瘦下去，无比痛苦。她只好把饭菜捣得粉碎，让我张开一点嘴，然后把饭菜送进嘴里，我不用嚼就可以直接吞下去（可想而知捣得有多碎）。每天这样辛苦，妈妈的白头发又多了许多。
晚上，爸爸妈妈总是陪着我睡。病床上只能睡两个人，所以就只有爸爸或妈妈其中一个来陪我睡，爸爸让妈妈睡软床，而他自己却睡医院里硬邦邦的床椅。爸爸本来腰就不好，在经这儿一折腾，更是疼得要命。每次我问爸爸痛不痛时，他总是摸着我的头，说：“傻孩子，我可没你那么弱，一点也不疼。”
就这样，二十多天过去了，我可以出院了，出院前的晚上我兴奋的睡不着觉，爸爸妈妈也陪着我兴奋，但每当他们笑时，脸上的皱纹又多了几根，白头发也变多了。
我一直把那颗牙留着的，因为那里面藏着我和爸爸妈妈深厚的感情。
我爱我亲爱的爸爸妈妈！我相信，他们也会永远爱着我！
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
谢谢你们给了我生命，给了我一条五彩的童年河。在阳光的照射下，它闪闪发光。他的纯洁，它的美丽，它的浩瀚，使我们对童年充满期盼和回忆。童年只是伴我一时，而你们是伴我长久的呀！白发苍苍的你们依然伴着我，那该多好啊！
妈妈，不一定我幼稚的想法是一个错误，也许它是对的.呢？可是您反驳了我的思想，一致认为我是错的，不肯听我的解释与辩解。有一点是我不得不承认的：我的脾气很倔，如果是我执意要做一件事的话，那可是十头牛也不能把我拉来。记得有一次，您叫我去吃晚饭，因为我看书看得入了迷，所以没理会您。结果，您大训了我一顿。我忍不住顶撞了您一句，我承认顶撞你是我不对，可是你不问原因的斥责我，对吗？再说，当时您的声音很轻，我没听到，可您连解释的机会都不给我，您这样是不对的，妈妈你能改一改吗？当然，我也要改一改着牛脾气。
爸爸，您能放下那份被您称之为很重要的工作吗？工作固然重要，可难到小家就不重要吗？每当夜深人静的时候，您迈着疲倦而劳累的步子走向家门。你知道吗，往往在您半夜回家的时候被您吵醒，比你睡得更晚。爸爸，你是工作狂，一工作起来便会忘了一切，一如既往的置身于工作的海洋里。爸爸顾一顾小家，它也是生活中重要的角色呀，没“小家”又哪来的“和家团圆”与“温馨”。
爸爸妈妈，你们总以为上网是一种坏*惯，是酿成成绩差的致命毒药。长期的沉迷与上网固然不好，如果是有节制的在网上学*，那不是成了一个好帮手了吗？领略祖国天山南北的风光，欣赏一下优秀的作品或听一些动听悦耳的歌曲，那不是很有意思吗？既长见识，又陶冶情操。
爸爸妈妈，给我一片蓝天吧，让我们插上理想的翅膀，在天空中遨游、飞翔。爸爸妈妈，我们需要你们的理想与支持。
祝：
青春常在，福寿安康！
你们的女儿 滕蓉
20xx年4月18日
节假日总是过的快一些，昨天中秋，早上出门明显感觉路上车多了些，大概是好多人回从老家赶回来了吧。必定中秋是团聚的日子，“父母在人生尚有来处，父母去人生只剩归途”有点悲观，但也是现实。
是呀，父母在，爱长流。在我小时候，他们从来没有跟我们说过，我爱你孩子，但他们却悄悄的把最好的都给予了我们，不论贫穷或富有，不论疾病或苦难，都是倾其所有来爱你。
小时候，我们家是做工厂的，爸爸做机械加工制造，妈妈是农民种了一片苹果园，所以童年更多的时候我是在厂里度过。
或许大多数人的童年都是无忧无虑的，我也一样，因为家在乡下，所以没有那么多车，印象中都是自行车多，安全性还是不错的。需要上学的日子吃完早饭，不紧不慢的（或许小孩子的脑海中，除玩之外，任何事情都不用着急的）走出门，走到邻居家门口，大声叫着同学的名字，农村的大门大多都是敞开的，门里面或外面都会养一条狗，有的家庭是把狗拴着的，有的是放着的，因为住的*，经常串门，所以狗也都熟了所以不会咬的。因为我们家差不多刚好住村子中间，学校在我们村子东边的位置，差不多距离我家有1500米左右。
回家有时候写写作业，去同学家玩一会，天黑之前很自觉的赶回家吃饭，与其说自觉还不如说玩饿了。
赶上农忙的时候，帮着妈妈干活，摘苹果啊，有时候妈妈会担心我们把树枝搞掉，只会让我们这群孩子钻在树底下，捡掉在地上的苹果。最最惬意的事，莫过于摘上一堆自己最最想吃的苹果，三五个小伙伴一起，边吃边聊，那仿佛是天底下最最幸福的事情。
又或者是去爸爸的工厂，很奇怪的事，到了厂子里，自己莫名其妙的就长大了。有时候会主动拿起扫帚打扫厂房，有时候会去一堆废铁中捡还可以用的电焊条，亦或者把大铁和小铁从废铁堆中分开。有时候也会幻想着，等我长大了，我也要这样，在这个厂子里做事情，哈哈，或许那个时候很羡慕爸爸，羡慕厂子里面的叔叔阿姨们吧。
就这样一年一年过去了，慢慢的，我们这群孩子长大了，上了初中。渐渐的懂事了，却发现了，厂子里的一切慢了下来，没有那种忙碌了，厂子里的叔叔阿姨也越来越少。原来爸爸的厂子机器越来越陈旧，需要更换，但厂子拿不出太多钱，他们有的是技术，所以就去了别的厂用他们先进的机器来加工。
再慢慢的，我离家上了高中，再后来上了大学。
毕业了，又来了浙江，离家就更远了，我们一天天长大，却忽略了父母一天天老去，当年的幼雏，面对蓝天，他们一无所知，心里藏满了解不开的谜；如今，他们将凭借强劲的双翅翱游天空，去寻找那未知的答案。但无论他们飞得多高，飞得多远，总不会忘记可爱的家，不会忘记父母的养育之恩。
其实我们的父母不需要我们有多大成就，能够**，能够自食其力，他们就放心了。他们老了，需要我们陪伴需要共享天伦，我们能否停下忙碌的脚步，多关心一下他们的生活，趁着他们还在的时候，多和他们说说话，用心理解一下他们，他们老了，他们很多新事物不会了，很多事情固化不愿意了解了。
人老了都会这样。能在一起的日子会越来越少。我们永远无法报答他们的恩情，趁着在世，好好的孝顺，等真的去了，不留遗憾。
做了这么多年的生意，回头想想人世间最赚钱的买卖，莫过于为人子女。一声“爸爸”“妈妈”，便轻而易举地换来了两个人对你一生的细心呵护，我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，我会尽可多的抽时间多陪陪你们，你们陪我长大，以后我伴你们变老。爸爸妈妈您们辛苦了。
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！这本是一项作业，我觉得并没有必要用多好多美的词藻来构每一个句子。因为感恩并不是动动嘴就行的，那太矫情；也不是写多么优美的文字就真的懂了，那太做作。有时候表面的没心没肺，并不是我不知感恩，只是把感恩二字放在心中才更真，这份情感才最深沉。
读过一本书，书名已经淡忘，但书的扉页上的六个大字仍清晰地存在脑海中，那便是“感恩惜福知足”，也许唯有如此，才会永远笑得灿烂，永远以感恩之心拥吻着世界吧!
也许你们并没有给予我多么丰厚的物质生活，但你们给了我生命，又养育了我十几年，这些年的辛苦付出，胜得过千倍百倍肤浅的物质享受了。你们用爱温暖我的身心，又以实际行动让我学会以爱对人，以心灵温暖心灵，你们让我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制，你们是指路明灯，又撑起一方无形的晴空。
但，渐渐地，我以为自己已经长大，可以独立，可以闯荡，可以不听那些善意的爱的谎言，直到输的一败涂地，于是才明白你们的苦口婆心；我以为自己已经长大，翅膀硬了，可以飞向高空，却一不留神骤然跌落，于是有你们的地方便是最佳的避风港。
我们一天天在长，你们却一天天在老。父亲远去的背影，是朱自清一生的遗憾，也让无数人潸然泪下，没有把握住的今天，日后再多的深情也难以倾尽；寸草芳心，难报三江春晖，孟郊的经历，又何尝不体现在我们日常生活中的点点滴滴？
我们总以为被爱是理所应当，亲人爱我们是不求回报的。是的`，你们的爱无私伟大，你们不求回报，但“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”，我们作为人，更应该懂得感恩！
爸爸妈妈，我爱你们!
祝你们永远笑颜如花！
你们永远长不大的孩子：孙誉迪
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
首先，我有说一声：“谢谢”表达你们这些年对我的养育之恩；我还要说一声：“你们辛苦了”表达你们为了我受到奔波和劳累。
爸爸妈妈，这么多年来，想对你们说的话太多太多。在这里，我总结了两句话：“对不起”和“谢谢您”。
今年我学会了游泳，我想和同学们一起去游泳，但是您不让我去，说怕我掉到水里去，但是我觉得我游的很好了。妈妈又说：“怕我呛到水又怕我累了掉进水里去，又怕……我觉得妈妈好烦，但是我知道这就是妈妈对我的爱，对我的关心。
妈妈我想对你说：“不要总是不让我去做些什么，做事要放胆去做。
千言万语都表达不了我对你们的歉意，千言万语都表达不了我的你们的感激之情。也许，一句“对不起”，一句“谢谢您”太过*常。但是这里面包含着厚厚的爱。爸爸妈妈，儿子已经长大了，相信在以后的日子里会让你们更开心更满意！
祝你们身体健康！
你们的孩子
2021年9月17日
家是孩子成长的摇篮，是孩子栖息的港湾，我有一个温馨、和睦的家，在这个家里，到处都充满了爱和欢乐。爸爸的幽默、妈妈的体贴，我的乖巧，使我们这个家时时处处弥漫爱的芳香。
爸爸工作时总是很严肃，可是回到家，爸爸就像变了个人似的。说话很幽默，逗得我和妈妈哈哈大笑，他总是“没大没小”地和我们小朋友闹在一起玩。我练跳绳那会儿，只要一放学，我就拿着跳绳到花园中练*。爸爸下班回来瞧见了，一把将我的跳绳抢过去，骄傲地说：“你老爸在学生时代可是个体育健将。谁在赛场上见着我，都得避退三舍。”我看看那啤酒肚，眼神中流露出深度质疑，“别不信，有本事就和我比比！”我立马夺过绳子，接下了战书。老爸马上“呼哧呼哧”地跳了起来，那若大的啤酒肚随之上下摆动，肚内好像正在翻江倒海般滚动，脸上的赘肉也颤抖起来。轮到我了，我凭着轻巧的身躯瞬间就秒杀了老爸，可他还不服气地说：“有什么了不起，只是你运气好罢了，我今天的鞋子不合适，下次照样赢你！
爸爸是我们家的开心果，但妈妈就是料事如神的诸葛亮。她能凭借爸爸和我的神情、语气语调猜透我们的心事，能准确判断我们最需要什么。就比如说，星期五那天，数学期中考试的成绩出来了，并没有达到妈妈对我的期望，当妈妈开车来接我时，一会儿我闷声不响的躲在驾驶座后面，一会儿把窗户打开，任由雨点风儿批打着我的脸。妈妈听着后座上的细小的动静，开口说：“是不是数学考得不好啊？”我点了点头，等待着狂风暴雨的来临，但是妈妈转身一变变成了我的“清醒剂”拿出试卷帮我分析，给我讲道理，让我明白面对自己的错误。
我爱我家，爱家里的每一个成员。爸爸妈妈的生日时，我会精心准备生日礼物送给他们，爸爸妈妈惊喜地发现我长大了。生活中爸爸妈妈难免会有磕磕碰碰的事情，那我就是他们之间的“润滑剂”，我会扮鬼脸引得他们哈哈大笑。
家是一棵树，也许它无法赐予我硕大的果实，但却可以为我遮风挡雨。在我家里，洋溢着浓浓的关爱之情。我爱这个温馨幸福的家，爸爸妈妈用慈爱的伞为我撑起了这片快乐成长的天空，我就要用孝顺的心和优异的成绩给他们奉上一缕慰藉，让爱和幸福永远住我家！
亲爱的爸爸妈妈：
送你们一个深深的吻！感谢你们！感谢你们让我一睹这世界的美丽，感谢你们用你们博大的胸怀包容我的一切缺点；感谢你们用你们深沉的爱发现我的优点！感谢你们给我一个美丽的童年；感谢你们给我一片属于我的蓝天；感谢你们在有时风吹雨打的天空下，为我撑起一把温情的伞！
感谢你，我慈祥的妈妈，正如所有孩子眼中理想的妈妈一样，您是多么的慈爱、祥和。你在我心中的舞台剧中总是扮演着“同行者”与“朋友”的`角色。您总是与我一起分享快乐、分担悲伤；您总是对我竖起大拇指，总是让我学会微笑面对生活！您是我的榜样，我要像您那样爱笑，像您那样温柔，像您那样有涵养！
感谢您！我严厉的爸爸，您虽然与别的孩子的爸爸没什么两样，但是，您在我心中永远是最酷、最帅的！您虽然会在我考砸的时候批评我几句；在我得意忘形的时，不时的泼我一身冷水，打消我的热情，但是，我知道，您与妈妈一样爱我，只是怕我在一时成功后，被兴奋冲昏了头脑，您是我背后高大的山！
我亲爱的爸爸妈妈，我是你们永远的孩子，你们让我知道了真正的爱，让我认识了最美的人，让我见识了纯洁的心。你们用你们那坚实的臂膀为我撑起了一个温暖的家。你们的相敬如宾影响着我；你们的恩恩爱爱感染着我；我爱你们，胜过这世上的一切……如果还有下辈子，我还愿是你们的女儿，你们的开心果！
祝：
爸爸妈妈永远年轻健康！
很爱很爱你们的女儿：xx
20xx年12月25日
亲爱的爸爸妈妈，这 篇 作文是我鼓起很大的勇气写的，因为我文采不好，又不会运用优美的语言， 写作业却是我最爱，所以我只会用纯朴的文字来诉说了。
爸爸妈妈，你们生日我却不曾说生日快乐，连你们什么时候生日都要你们说我才会知道，你们为我操碎了心，换来的总是我的顶嘴。我明明知道你们为我好，可我总控制不了自己的情绪，总要你们吵一架，事情才会摆*。一个人在深夜里，我总是会任眼泪肆意划过脸颊，我也常常问自己，为什么就不能学会体谅和理解你们，是自己做不到还是不想做，直到我看见了你们的头发有了如白雪般的痕迹，你们的脸上失去了青春的光泽，印下了皱纹，在那瞬间我的心狠狠的揪在一起，我努力的把眼泪往肚子里吞，那时候我才懂了，世界上最爱我的人永远是你们，我该长大了。
我跟随着青春的脚步来到了初中，一开始我是站在人人羡慕的领奖台上，如今我是站在领奖台下羡慕着人家，眼看就要中考了，光芒和成功对我来说是个名词了，你们却已经在四处奔波找个适合我的高中，我却在这期间浑浑噩噩的过日子，我真的好惭愧，我辜负了你们对我的栽培，我无数次骂了自己怎么那么没用，当初坚持好好学*，如今我的世界依然发光发紫吧，我也领悟到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”了，爸爸妈妈，对不起。
5.12母亲节，妈妈，我没有勇气对您说“妈妈，母亲节快乐”6.16父亲节，爸爸，我想我也没有勇气对您说“爸爸，父亲节快乐”吧，我知道你们心里一定多多少少希望听到我对你们说，我仔细想了想，我们在一起还有多少时间，还有多少个生日和父母亲节呢，我现在无法为家分担，如果我满足了你们心中的渴望我说的话，那是否可以为这个家增添一分快乐呢，我想应该会的，今天刚刚好是母亲节，妈妈，我一定会要对您说妈妈，母亲节快乐的，父亲节我也会对爸爸您说的，因为我爱你们。
前天，朋友塞给我两则亲情故事，一则是父爱故事，另一则是母爱故事。这两则故事我读了好几遍，可不知道为什么，每次读的时候，总会有一串晶莹的泪珠润湿我的眼角……
其中一则故事是这样的，小树的娘有着痴呆症，经常在村子里遭到妇女们的唾弃。当初，小树的父亲在工厂里面因为一场突发事故，把自己弄成了残疾。那时候，父亲还没有娶上媳妇，奶奶看村子里那傻女人还有几分姿色，便不花一分钱把小树的娘娶进了家。后来，娘生下了小树，奶奶却根本不让娘接*小树，总是害怕娘会弄伤小树。一年后，家里已经是一贫如洗，奶奶忍着泪，把小树娘赶走了。渐渐地，小树长大了，总是缠着奶奶要妈妈，奶奶也不知在暗地里流了多少泪，毕竟，奶奶的心也是肉做的啊。几年后，小树的娘回来了，奶奶因为心中有愧，把小树娘又接了回来。
然而，小树却因为这样一个疯娘而感到在同学面前抬不起头。不过后来，娘为小树做了许多事，小树终于被感动了，也终于开口叫了她娘。又过了几年，小树上高三了，快高考了，母亲经常去学校为小树送好吃的。一次，母亲还为小树摘了几个野桃，小树夸这野桃好吃，问她在哪摘的，娘只是支支吾吾的。
第二天，婶婶来学校找我，说昨天母亲并没有回家。小树赶紧说昨天娘带了桃子给他，婶婶一听，着急了，说，这几只桃子长在悬崖峭壁上，小树一听赶紧去找娘。他来到山底，看见了娘。娘的血已经凝固成了黑色，手里却紧紧地攥着那来之不易的桃子。小树哭的撕心裂肺，一直抽打着自己，要不是自己夸这桃子，娘能这样吗！几个月后烫金的大学录取通知书，交到了小树手上，小树拿着这大学录取书，对着娘的坟墓重重地磕了一个响头……看完后，泪水已模糊我的双眼，文中的这位母亲，即使是神志不清的，她对儿子爱依然是清楚的。母亲对我们永远是宽容的。
记得有一次，我拉着妈妈要妈妈给我买一个呼啦圈，在我的软磨硬泡下，妈妈总算是答应了。后来，我们一起去外婆家，因为呼啦圈没拿好，它把摩托车的龙头套住了，妈妈没注意，差点跌下去，她赶忙踩刹车，晚上回家后，我看了她被我“杰作”所弄伤的伤口让我看。我看到的时候，不经怔住了，妈妈被伤到的，有三个伤口，这三个伤口都紫了，我摸着妈妈的三个伤口，伤心地问，疼吗？妈妈笑着摇头。我终于哭了，妈妈，对不起，都是因为我的任性，才让你变成这样。母亲，我把您伤成这样，您却一点也不生气，反而还安慰我，妈妈，谢谢您的宽容，我爱您。
另一则故事是在1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着他的女儿去和在美国的妻子会合。这位父亲在削苹果的时候，水果刀不偏不倚的插入了心脏，女儿被父亲突如其来的状况吓了一跳，父亲轻轻推开女儿，“没事”，这只是父亲简短的回答。三天内，父亲为女儿系蝴蝶结，唱歌。三天后的晚上，父亲对女儿说，“请对妈妈说，爸爸爱她。”女儿觉得很奇怪，父亲则笑而不答。
第二天来到港口，女儿奔跑着找妈妈，而这时，爸爸已经倒下了，他血流不止……。医院的一些医生们都觉得这是一件很惊奇的事，都在抢着说叫个什么名字。而一位老智者则在说：“够了，这个名字，叫父亲……”父亲为了女儿*安到达岸边，竟带着生命危险陪了女儿三天，而这个奇迹就叫做父亲。父爱如山，深沉的爱。记得小时候，我不懂父亲，更别谈父爱了。有一年，我去徐州度假，回家的时候，爸爸妈妈让我一个人坐汽车回家，我伤心的哭了，我不敢，我怕。
当时，我才是一个二年级的小学生啊。我哭着央求爸爸妈妈，让他们和我一起回家，我当时真的很害怕自己会被坏人带走。然而父亲却依然让我一个人回家。我伤心极了，也知道，自己再怎么坚持也没用了，所以我就恨爸爸，觉得爸爸不爱我。第二天，我哭着上了车，又哭着回到家。没想到，第二天邻居们看到我一个人回来了，个个都说我不简单，我听了，十分高兴。渐渐地，我长大了，我知道了，爸爸其实是为了锻炼我才让我一个人回家的，我终于读懂了父亲，那一刻，我为我有一个好父亲感到骄傲自豪快乐。
这两则故事永远会在我的身边陪伴着我，爸爸妈妈，请原谅我以前的自私，任性，还有许多许多……爸爸妈妈，我永远会感到开心，因为，我有两个爱我的人，永远爱我的人。爸爸妈妈给我的爱，我永远会铭记在心，爸爸妈妈，我爱你们，今后我一定要让你们的脸上挂满笑容，而不是为我操心的脸庞……同学们，你们应该感到高兴，因为我们现在都在沐浴在父母给我们的爱中，好好珍惜吧，父母给我们的爱，我们永远无法回报。爸爸妈妈，请让我最后向你们说一次：爸爸妈妈，我爱你们，我爱你们到永远！
你们好光阴似箭，时间如流，一转眼，我已经度过了14个春夏秋冬。虽然每天和你们相处在一起，但是心里却还是有许多话想对你们说！太多的事情使我对你们有一些小小的不满意，爸爸妈妈，你们自称了解我的内心世界，其实你们也是最不了解我的人。*时不敢当着你们的面说，只好采用这种最古老的方式吧，希望你们能静心的看完这封信，且看完后不要生气。 爸爸妈妈你们知道吗？*时我们在学校已经够忙的了可你们却老是怕我学不好，礼拜六。礼拜天还要给我报培训斑，一会儿是英语，一会儿是数奥，一会儿是写作，一会儿又是书法。不光如此，你们又怕我学不好，买了许多参考资料。一本考试卷，一本作文书，一本《奥赛》，一本《英语阅读》，每天大量的作业使我喘不过气来，甚至有时做到十一.二点还做不好。如今，老师都不搞“题海战”了，你们却为什么比老师还要心急呢？双休日被霸占了，晚上属于自己的时间也没有了，这让我觉得比坐牢还难受。我写了一篇作文《真想做个差生》，却被你们当作“证据”，说我不求上进，不想学*。这让我欲哭无泪。我们的成长是需要空间的，学*的负担太重了，我的星期天到底在哪？ 还记得上次我们的争吵吗？因为你们自己的失误，把一百元钱放在了枕头底下。可你们却说我偷了钱。我拼命地解释，然而你们却一再的误解我，还说我思想不好，现在“偷针”，长大“偷金”！你们知道我有多伤心吗？事后，你们 钱找到了，却不找我道歉。现在完全是人人*等的社会，凭什么你们就能不向我道歉呢？我也需要尊重啊！ 那一次的事情更令我难过，我把日记塞在了抽屉里，结果放学一看，日记已经被看过了，并且上面的内容成了饭桌上的笑柄。之后，我又用了同学教我的几招，可都被找了出来。你们还说：“不做亏心事，不怕鬼敲门，只要你不写不健康的东西，还怕我们看？”这一下，倒成了我没理了，我只好气的直瞪眼。亲爱的爸爸妈妈，你们如果再这样下去，我真的就被你们逼疯了。爸爸妈妈，快改变你们的教育方法吧！最后，祝你们身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
你们的女儿：xx
20xx年5月10日
——亲爱的爸爸妈妈教案汇总十篇
【教材分析】
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出***灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和屠杀了，人类渴望和*。”
【学情分析】
八年级学生具有一定的阅读能力，对战争历史也有一定了解。学*本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学*，达到教学目的。
【教学目标】
1、领会文章“不要战争和屠杀，要和*”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视幸福生活，防止悲剧重演。
【教学重点】
理解文章中心，体会重点语句的含义。
《亲爱的爸爸妈妈》一文的主旨。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、激情导入，积蓄情感
在进入课文之前，请同学们先看一个电影片断。
点击课件：《南京大屠杀》影片片断剪辑。
老师提问：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断，同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片段的'心情或感受。
老师归纳总结：沉重
恐怖
残忍
是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而是世界的。在二战中，面对这样屠杀的人，又何止千万。1941年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间，纳粹就杀死了7000多人，其中有300多个孩子。法国著名的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。(点击课件：萨特的话。)萨特着重用“沉重记忆，美丽的记忆”表达自己的观感，1988年10月21日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文，今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。
二、自由朗读，把握文章内容，把握文本情感
1、概括文章四个部分的内容：
第一部分是坟地所见所闻;第二部分是记述各种演出记念活动;第三部分是记录作家座谈会;第四部分是摘录遗言。全文的顺序是回顾历史，面对现实，呼唤和*。
2、这些记录中，萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗?同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读心得，推举一个同学代表小组发言。
沉重的记忆：
1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀。
“那V形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方他们杀孩子，还杀老师，也有牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。”
他们在临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下的最后几个字。
300个孩子发出最后一声呼唤：“亲爱的爸爸妈妈!”
美丽的记忆：
有一位老师，纳粹要他合作，他说：“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然，表现了南斯拉夫的民族精神。课文第四部分的遗言，表现了无辜的*民面对死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者吐露心声和愿望，没有向刽子手乞怜。还有一位工人要“孩子们为父亲报仇”。表现了“整个民族的英勇”，这也是美丽的记忆。
老师总结：一天之内，七千人惨遭***强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对***的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
3、对于当年***犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。作者对日本作家充满了鄙弃的感情色彩。这位日本作家还能承认南京大屠杀的事实，而日本右翼分子还在鼓吹**主义，这是值得警惕的。作者不称之为作家，而称之为日本人，安格尔对战争进行了客观地评价，并给予了驳斥。写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。(引用德国**勃兰特在华沙纪念馆长跪不起的事例和日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京大屠杀、不承认曾经在中国使用生化武器、不承认有过随军***。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器的事例进行对比。)提醒人们不能忽视至今有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
4、本文的写作意图是什么?
世间永远不能再有战争和屠杀了。正确认识历史，消灭战争，保卫和*。课文中写有很多人每年来纪念，说明他们没有忘记历史。在37页下面就有“人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的。中国人在这里提到南京大屠杀，并不是要报仇，而是让子孙明白和*来之不易，让日本人的内心感到无地自容。
三、品味语言
1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”
一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对***强盗的愤怒控诉。
3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句?
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
5、文中引用的迪桑卡的诗句包含怎样的思想感情?
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的幻想。他们正努力学*，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到*在眼前的死亡的威胁，歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
6、世世代代“人”的声音一句，为什么给“人”字加了引号?
强调人的价值，人的生命价值。
7、六十几位作家在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言?
能体现作者的写作意图。要消灭战争，保卫和*，前提是正确认识历史，西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看作一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重，那个日本人跟日本右翼势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本**主义开脱罪责，安个尔的三个问题尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害，作家本就要有良知，作家不称他为作家，而称他为“日本人”，表达了对他的鄙弃。作家写许多人过去与西德作家握手。无形中表明各国作家对那个日本人的反感。
8、课文为什么以“亲爱的爸爸妈妈”为题?
在我们生活中，伴随孩子“亲爱的爸爸妈妈”的秩嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呼唤，但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。用“亲爱的爸爸妈妈”为题，通过孩子们撕心裂肺的呼喊，写出了屠杀的野蛮残暴，揭露了非正义战争的罪恶，表达了作者对和*与幸福的向往，同时也可以引起读者的思考。
四、总结
作者在这篇文章中，再现了***的残酷，赞扬了塞尔维亚民族的英勇。虽然我们现在生活在和*的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫。母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和*。同学们，希望我们都是和*的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和*与幸福。
[教学目标 ]
1、 继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。
2、 整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。
3、 体会人们对战争的控诉和对和*幸福的向往。
[教学重点]
在整体把握中重点研读文中意味深长的句子。
[教学过程 ]
一、导入
由题目导入 。在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼
唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学*的《亲爱的爸爸妈妈》。
二、整体感知
快速阅读课文，概括四部分内容。
第一部分写作者在纪念第的所见所闻和与莫马的交谈。
第二部分写纪念地的演出。
第三部分写作家们在一起座谈。
第四部分摘录被残杀者的遗言。
三、问题探究
㈠ 阅读质疑 仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决；不能解决的全班交流时提出讨论。
㈡ 全班交流 师生共同对问题进行归类整理。
可以围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。
问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。
神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。
场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。
在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。
西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。
遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。
四、作业
1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。
①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。
②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。
③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。
2、交流点评。
知识和能力目标：
1、了解作家及作品所反映的时代特征。
2、把握文章内容，理解作品战争的主题。
过程和方法目标：
1、整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
2、把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容。
3、揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含意，增强语感，提高理解力。
情感态度和价值观目标：
控诉***罪行，并向全人类提出警示，要和*，不要战争，学*本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和*，培养热爱和*的情感和社会责任感。
教学重点：
把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
教学难点：
精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。
教学方法：
1、朗读法 2、讨论与点拨相结合
教学过程：
一、导语设计
二、朗读课文，把握文意
1、学生快速阅读思考，本文所要表达的主题是什么？
明确［呼唤和*］
2、呼唤和*的根源是什么？
明确［战争的残酷］
3、战争是如何的残酷，请同学们动手从文中找一找。
教师注意归纳总结，战争的残酷有正面描写，侧面描写。
师：这些内容作者是如何安排的呢？
三、把握引文正文四个部分之间的联系
学生讨论教师予以点拨
概括来说作者采用分叙的方法，四个部分记述纪念活动分为四个片断：
来到纪念地——看纪念演出——参加座谈会——参观纪念馆
师：除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话？有什么作用？
学生思考、讨论
教师点拨：萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，很可以作为全文的一个引子，也是全文的点睛之笔。
四、揣摩语言，体会文句的深层含意
师：是啊，残酷的战争让许多无辜的塞尔维亚人失去宝贵的生命，令人沉重，同时在战争中塞尔维亚人所表现出来的勇气、精神又让人感觉到是多么的美丽。作者聂华苓用她那饱满深情的笔记下了这一切的一切，让我们从文中去找出那些饱满深情，具有深层含意的句子，大家来仔细品味一下吧！
学生自由探讨，教师适当点拨
五、质疑
再快速阅览课文，有哪些令你困惑的内容，找出来，大家共同探讨。
六、拓展延伸
听到战争给人们带来的苦难，我相信“世界何时铸剑为犁”是全世界人民共同的心声，但在现实生活中，战事还是时有发生。如在9月19日，泰国发生军事**，原因是泰国看守****他信19日宣布解除泰国陆军总司令颂提的职务。忠于颂提的部队发生**，为避免战争给人民带来的痛苦，能否给那些发动**的人致一封信来制止这场战争？
【教学目标】
1、知识目标
⑴积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。
⑵了解作家及作品所反映的时代特征。
⑶把握文章内容，理解作品战争的主题。
2、能力目标：
⑴整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
⑵把握引文与正文的'联系，力求从主要方面把握课文内容，学*如何快速准确全面地理解文意的方法。
⑶揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
3、德育目标：
文章控诉***罪行，并向全人类提出警示：要和*，不要战争。学*本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和*，培养热爱和*的情感和社会责任感。
【教学重点】
把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
教学目标
1.知识和能力目标：
体会文中重点语句的用意。
2.过程和方法目标：
学*如何欣赏句子、词语的方法 。
3.情感态度和价值观目标：
体会“要和*，不要战争”的主题;记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。
教学重难点
体会重点语句的含义
教学方法
点拨法、自读
课时安排
2课时
教学过程
一、设置情境，导入新课
提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗?
1942年6月 ,德国***枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在***侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。
在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国***在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何?那半个世纪前的残酷历史是怎样的?我们将在文中找到答案。
二、自读课文，整体感知
1、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。也就是文章开头的这段引言。让我们一起来读一读。读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢?(沉重记忆，美丽的记忆。)
两种记忆是否矛盾?今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。
2、自由朗读，把握文章内容;复述重点，把握文本情感。
第一个是悼念活动所见所闻
? (1)悼念活动的气氛怎样?如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”?
明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。(连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。)
? (2这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢?
明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。
第二是记述各种演出记念活动
(1)在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?
明确：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
(2)?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。怎样理解这句话?
明确：强调要记住历史，不能忘记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
第三是记录作家座谈会
(1)?西德和日本两位作家对***在全球范围内肆虐的历史，各自的态度如何?在文中找找他们的语言。
明确：从他们的语言可以看出：
西德——自责
日本——辩解
? (2) 从两人不同的态度，你了解到了什么?
西德——得到人们的原谅(握手)
日本——忘记给别人带来痛苦的历史，自私，令人鄙视
人，要正视历史
第四是摘录遗言
? 作者为什么要摘录遗言，有什么作用呢?(这些遗言，你读出了什么?)
(1)孩子们是热爱生活、牵挂亲人的。这令人感动。
(2) 孩子们是勇敢的
(3) 谴责屠杀者的罪行
(4) 屠杀、战争是残酷的。
【实用教案】
〖创意说明
这篇文章是一篇对***的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。
〖教学步骤
一、寻读，析一析“历史”与“现实”
１、分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。
第一部分中作者参加的南斯拉夫人民**，悼念二战中被纳粹杀死的３０００个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马·迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托**的沉重，让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马·迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。
２、为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的'。这一切都是真实的；４７年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
二、听读，析一析“沉重”与“美丽”
一天之内，七千人惨遭***强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对***的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。
三、圈读，析一析“引文”与“正文”
１、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学*，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到*在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
２、结尾引述死者的遗言有什么作用？
死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出***的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
３、引文和正文有什么关系？
“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。
四、仿照上面的方法，析一析
仿照上面的方法，还可以析一析“西德”与“日本”，“景物”与“心情”“描写”与“议论”“战争”与“和*”等。
【备选创意】
〖创意说明
引导学生从不同角度理解文章的中心主旨，培养学生的发散思维。
〖教学步骤
初读，理思路。
全文结构清晰，四个部分内容依次如下：参加纪念活动途中──开展纪念活动──纪念活动的讨论──摘录血腥悲剧中的片纸只字。
精读，品美句。
结合课后*题二对文中含义深刻、富有哲理的句子进行品析。
回读，探主旨。
鼓励与众不同，可以参考的说法：
１、控诉战争的残忍。
２、歌颂爱的伟大。
３、揭露非正义战争维护者的自私嘴脸。
４、我们应该不停地反思历史。
一、课前准备
１、熟读课文，疏通字词。
２、查找有关纳粹暴行的资料。
二、导入新课
课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。
三、出示目标
１、领会文章的主题。
２、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
３、热爱和*，珍惜今天的幸福生活。
四、整体感知
１、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。
２、文章表达的主题是什么？
五、合作探究
阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。
六、研读赏析
１、课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：凄风。苦雨。天昏。地暗。
２、他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。
３、历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
七、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题
１、对于当年***犯下的`滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？
２、你对这两位作家的行为是如何评价的？请以历史告诉我们为题作文，说说你学完本文后的感想。
教学方法：
本文是对***的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。（历史——现实，美丽——沉重，忏悔——狡辩，引文——正文，人性的呼唤——罪恶的枪声）
课时安排：
一课时
步骤：
１、导入
朗读课外文章《致命的母爱》，让学生谈体会。
致命的母爱
敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。
夜深了，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。
“都是人子啊！才十七八岁，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！”
女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。
“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。
突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。
接着又一声枪响，冲过去援救的男主人也倒在了血泊中。
“这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，“妈啊！幸亏我被惊醒，也幸亏您在梦中保护，否则我就再也看不见您了！”
感慨：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了！
２、板书课题
检查预*（正音、解词）：
呵h…护 杀戮l” 纳粹 肃穆m” 恍惚 木然 荒谬mi” 憧憬chngjng 缭绕 健忘 片纸只字赤裸裸lu
３、问题探究
⑴“研讨与练*”第一题、第二题。
⑵ 引用迪桑卡诗句的作用？结尾引用死者遗言的作用？
⑶你认为那个日本人的说法正确吗？为什么？
⑷“引文”与“正文”的关系怎样？
“引文”是纯客观的纪录，是正文得出观点、进行议论的依据。
【教学目的】
１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。
２、理解文章中心。
３、体会文中意味深长的句子。
【教学重点和难点】
探究一些意味深长的句子，体会含义。
【教学时间】
一课时。
【教学方法】
自学合作探究、朗读法、讨论法。
【教学准备】
预*课文。
【教学过程】
第一课时
一、检查预*
１、听写词语：
肃穆荒谬稚嫩呵护发泄
杀戮屹立盟誓憧憬韵律
缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥
２、解释词语：
肃穆：严肃安静。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘记。
杀戮：杀害（多指大量的）。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
二、导入
在我们的生活中，在“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤声中充满的是爱的笑脸和亲切的关怀呵护，可在这篇文章中，伴随着这呼唤的却是灭绝人性的枪声。我们在第二课中曾经提到过的第二次世界大战，纳粹分子屠**民的罪行似乎仍历历在目。今天我们来看看他们对南斯拉夫的克拉库耶伐次这个小城造成的巨大伤害。
三、快速阅读课文，讨论问题
１、概括课文四部分的，说说本文的中心是什么？
中心：世间永远不能再有战争和屠杀了。
２、文章中的引文是哪些？它们在文中的作用是什么？
３、在引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽的”，结合课文说说萨特这样说的原因。
“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了７０００人，其中有３００个小孩，这对人们来说是“沉重”的。而“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。
４、你认为最感人的地方在哪？说说理由。
四、揣摩语言
１、凄风。苦雨。天昏。地暗。
表达一种沉重的心情。既是描写天气，又渲染人们的.悲痛、沉重的心情。
２、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
告诉人们不能忘记雪耻，不能忘记在战争中牺牲的受害者，让“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
３、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
西德作家明赫白能得到众人的宽恕和尊重是因为他诚恳的态度，他面对历史和现实表达自己的内疚、愧意，以及对战争的厌恶。
五、联系本单元的课文，学生交流对战争的认识和看法
六、作业
１、完成课后练*二，巩固对语言的揣摩理解把握文章的中心。
２、完成课后练*三。
３、复*。
【教材分析】
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出***灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和屠杀了，人类渴望和*。”
【学情分析】
八年级学生具有一定的阅读能力，对战争历史也有一定了解。学*本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学*，达到教学目的。
【教学目标】
1、领会文章“不要战争和屠杀，要和*”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视幸福生活，防止悲剧重演。
【教学重点】
理解文章中心，体会重点语句的含义。
《亲爱的爸爸妈妈》一文的主旨。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、激情导入，积蓄情感
在进入课文之前，请同学们先看一个电影片断。
点击课件：《南京大屠杀》影片片断剪辑。
老师提问：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断，同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片段的心情或感受。
老师归纳总结：沉重
恐怖
残忍
是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而是世界的。在二战中，面对这样屠杀的人，又何止千万。1941年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间，纳粹就杀死了7000多人，其中有300多个孩子。法国著名的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。(点击课件：萨特的话。)萨特着重用“沉重记忆，美丽的记忆”表达自己的观感，1988年10月21日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文，今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。
二、自由朗读，把握文章内容，把握文本情感
1、概括文章四个部分的内容：
第一部分是坟地所见所闻;第二部分是记述各种演出记念活动;第三部分是记录作家座谈会;第四部分是摘录遗言。全文的顺序是回顾历史，面对现实，呼唤和*。
2、这些记录中，萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗?同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读心得，推举一个同学代表小组发言。
沉重的记忆：
1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀。
“那V形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方他们杀孩子，还杀老师，也有牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。”
他们在临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下的最后几个字。
300个孩子发出最后一声呼唤：“亲爱的爸爸妈妈!”
美丽的记忆：
有一位老师，纳粹要他合作，他说：“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然，表现了南斯拉夫的民族精神。课文第四部分的遗言，表现了无辜的*民面对死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者吐露心声和愿望，没有向刽子手乞怜。还有一位工人要“孩子们为父亲报仇”。表现了“整个民族的英勇”，这也是美丽的记忆。
老师总结：一天之内，七千人惨遭***强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对***的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
3、对于当年***犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。作者对日本作家充满了鄙弃的感情色彩。这位日本作家还能承认南京大屠杀的事实，而日本右翼分子还在鼓吹**主义，这是值得警惕的。作者不称之为作家，而称之为日本人，安格尔对战争进行了客观地评价，并给予了驳斥。写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的'否定。(引用德国**勃兰特在华沙纪念馆长跪不起的事例和日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京大屠杀、不承认曾经在中国使用生化武器、不承认有过随军***。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器的事例进行对比。)提醒人们不能忽视至今有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
4、本文的写作意图是什么?
世间永远不能再有战争和屠杀了。正确认识历史，消灭战争，保卫和*。课文中写有很多人每年来纪念，说明他们没有忘记历史。在37页下面就有“人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的。中国人在这里提到南京大屠杀，并不是要报仇，而是让子孙明白和*来之不易，让日本人的内心感到无地自容。
三、品味语言
1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”
一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对***强盗的愤怒控诉。
3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句?
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
5、文中引用的迪桑卡的诗句包含怎样的思想感情?
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的幻想。他们正努力学*，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到*在眼前的死亡的威胁，歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
6、世世代代“人”的声音一句，为什么给“人”字加了引号?
强调人的价值，人的生命价值。
7、六十几位作家在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言?
能体现作者的写作意图。要消灭战争，保卫和*，前提是正确认识历史，西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看作一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重，那个日本人跟日本右翼势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本**主义开脱罪责，安个尔的三个问题尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害，作家本就要有良知，作家不称他为作家，而称他为“日本人”，表达了对他的鄙弃。作家写许多人过去与西德作家握手。无形中表明各国作家对那个日本人的反感。
8、课文为什么以“亲爱的爸爸妈妈”为题?
在我们生活中，伴随孩子“亲爱的爸爸妈妈”的秩嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呼唤，但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。用“亲爱的爸爸妈妈”为题，通过孩子们撕心裂肺的呼喊，写出了屠杀的野蛮残暴，揭露了非正义战争的罪恶，表达了作者对和*与幸福的向往，同时也可以引起读者的思考。
四、总结
作者在这篇文章中，再现了***的残酷，赞扬了塞尔维亚民族的英勇。虽然我们现在生活在和*的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫。母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和*。同学们，希望我们都是和*的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和*与幸福。
——亲爱的爸爸妈妈读后感汇总5篇
我本无罪我的灵魂飘到了半个多世纪前的南斯拉夫，飘到了那个死亡的日子——1941年10月21日。哦，我看见了那一张张稚嫩的小脸，看见了那与年龄极不相符的表情，看见了脸上写满了疑惑不解。他们知道，自己的生命只剩下几分钟了，但他们还是想不通：那些拿枪的叔叔们为什么要这样对我们？我们做错了什么？前面仍传来一阵阵枪声。对于孩子们来说，每一声枪响都是又失去了一个同胞，而对纳粹来说每一声枪响仅仅意味着青草间多几抹鲜红罢了。孩子们继续往前走，虽然他们清楚，每走一步就是向死亡靠*一步。他们木然地走。终于到了山坡上，他们一字排开，面无表情地等待一声枪响。此刻，他们也许什么都没想，他们已经麻木了，死亡对于他们来说是一种解脱；他们或许也想了些什么，他们在想——我本无罪！枪响了，他们闭上眼，去迎接那粒子弹......
从穿越中回到现实，脑海里依然飘过那几张孩子的面影：空洞洞的大眼睛、带着血的小小尸体、心底的呼唤“我们无罪！”......我们不要战争，请给我们和*！我们不想在枪声弹雨中长大，我们不要在血泊中认识世界的丑恶，我们要一个安宁的家！即使是战争了，请不要把枪口指向孩子，孩子是善良的，孩子无罪。
世界上为什么要有战争呢？就算是拥有了全世界又能怎样？人们是同类啊，同类何必要互相残杀呢？让一切硝烟停止吧，和*会使全世界幸福，因为：我们都无罪。
亲爱的爸爸妈妈”是南斯拉夫克拉库耶小城的一个叫鲁比沙的六年级学生，在***即将把他处死前的几分钟写给他父母的一书中的一句话（亲爱的爸爸妈妈，最后一次了——鲁比沙）。
《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文主要通过南斯拉夫人民对半个世纪前残酷的大屠杀的纪念以及被残杀者的野蛮残酷，告诫人们不要忘记历史，表现了“要和*，不要战争”的大众呼声。
读了这篇课文，我深深地震撼了，南斯拉夫克拉库耶整个小城只在一瞬间，就变成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，也为南斯拉夫的人宁死不屈的英勇精神而崇敬，这篇课文有很多令我感动的：那位老师的宣言，在面临死亡还要用生命给孩子们上最后一节课；孩子们在面临死亡还要给亲爱的爸爸妈妈发出真心的呼唤，这是多么令人感动、多么情真意切的呼唤啊！
读了这篇课文以后，我真真正正地认识到战争给人们带来的痛苦。战争是残酷啊、无情的。所以，我们要珍惜现在的.幸福生活，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。
读了《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章，我再一次感动了。无辜的幼稚的孩子们，却一个个被无情的枪口瞄准了。原因很简单，“纳粹要灭种呀！”于是，300个孩子的灵魂，一霎间灰飞烟灭。他们还在课堂上认真地学*，忽然被纳粹军人抓了出来，这谁也没料到…… 他们最后呼喊着：“亲爱的爸爸妈妈！”在他们真挚的话语里，我能深切体会到战争的罪恶，灭绝人性的罪孽。《亲爱的爸爸妈妈》的结尾更是感人，被害的人在临死前的几分钟，在小纸片上，给亲人写下的最后几个字。看看孩子们写的吧，“亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙”，“爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸。——巴法尔”。语句并不完全通顺，字迹也许也模糊了，但孩子们对于爸爸妈妈，对于整个世界的爱，他们的心愿，却完完整整的表现了出来。这些孩子还不懂得仇恨，他们怀着诚挚的爱。
爸妈 我很自豪 因为我有一个伟大的父亲 和一个伟大的母亲。爸妈您们的哺育之恩 儿子我终生不忘。
从我出生的那天起，你们就又增加了一个负担，虽然它很甜蜜，但你一旦背弃了它，就会感到它比整个地球还要重，要为这个负担无私的付出许多许多，但你们还是义不容辞的背起了这个沉重的负担。
从网上看到一篇文章说：一个妇女生下一个孩子的一刹那会削瘦20多斤，这20多斤重一些是孩子的重量，而一些却是妈妈体内的胎盘和血液。我不由得想起了妈妈，我要感谢妈妈，感谢妈妈为我而痛。
还记得我小时候，非常懒，想去别的屋，又懒得穿鞋，系鞋带，父亲您就把我背了过去，直到有一天，您感觉到您已经背不动我的时候，那么就该我背您了。
在无意中我读了一篇文章，儿子列了一个账单：做饭几美元，刷碗几美元……妈妈也列了一个账单：你小时候给你换尿布0美元，给你喂饭0美元……这使我想起小时候，我也给妈妈打工，工钱随着年龄的增长也成倍的增加，五岁时还是几毛钱，十岁时就涨到了一元，而妈妈却从来不计算她为我做的事，不管她做了多少，工钱都是0元。
爸爸妈妈，你们是我的世界最重要的，如果没有你们，我的世界整个世界将支离破碎。
当我国同胞在南斯拉夫讨论“放逐与文学”的座谈会上提到中国那次震惊世界的南京大屠杀时，日本人也要讲话了。他说：“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”
《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文主要通过南斯拉夫人民对半个世纪前残酷的大屠杀的纪念以及被残杀者的野蛮残酷，告诫人们不要忘记历史，表现了“要和*，不要战争”的大众呼声。
读了这篇课文，我深深地震撼了，南斯拉夫克拉库耶整个小城只在一瞬间，就变成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，也为南斯拉夫的人宁死不屈的英勇精神而崇敬，这篇课文有很多令我感动的：那位老师的宣言，在面临死亡还要用生命给孩子们上最后一节课;孩子们在面临死亡还要给亲爱的爸爸妈妈发出真心的呼唤，这是多么令人感动、多么情真意切的呼唤啊!
读了这篇课文以后，我真真正正地认识到战争给人们带来的痛苦。战争是残酷啊、无情的。所以，我们要珍惜现在的幸福生活，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。
