今天爷爷带我去新华书店看书。在去的`路上，爷爷对我说：“我想买茶叶。就在书店等我，买完茶我来接你。”我答应过的。
爷爷送我去书店，去买茶叶。到了四楼，我找我喜欢的书。一个小时看了很多自己喜欢的书：找差异，找东西，手工书，西游记，森林公主，白雪公主，羊游戏，交通安全方面的书等等。我看完了书，给爷爷买了茶。我让我爷爷下次带我去书店看书。我爷爷同意了，我很开心。
今天，天气格外晴朗。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，我和爸爸、妈妈戴着太阳帽兴高采烈地坐上了去市区的公共汽车。
经过半个小时，我们就到了新华书店。书店里面人可真多啊!有父母带孩子来买书的、有叔叔阿姨来买书的。我也在寻找关于我的书，书架上的书可真多，看得我眼花缭乱。找了好半天，我才找到了《少儿读物》专柜，开始认真地挑选我最喜欢的书，很快我就找到了一本适合我的作文书并买了它。
逛完了书店，我和爸爸、妈妈高高兴兴地回到了家。
爷爷送我去书店，去买茶叶。到了四楼，我找我喜欢的书。一个小时看了很多自己喜欢的书：找差异，找东西，手工书，西游记，森林公主，白雪公主，羊游戏，交通安全方面的'书等等。我看完了书，给爷爷买了茶。我让我爷爷下次带我去书店看书。我爷爷同意了，我很开心。
——书店看书作文 (菁华3篇)
今天爷爷带我去新华书店看书。在去的`路上，爷爷对我说：“我想买茶叶。就在书店等我，买完茶我来接你。”我答应过的。
爷爷送我去书店，去买茶叶。到了四楼，我找我喜欢的书。一个小时看了很多自己喜欢的书：找差异，找东西，手工书，西游记，森林公主，白雪公主，羊游戏，交通安全方面的书等等。我看完了书，给爷爷买了茶。我让我爷爷下次带我去书店看书。我爷爷同意了，我很开心。
今天爷爷带我去新华书店看书。在去的路上，爷爷对我说：“我想买茶叶。就在书店等我，买完茶我来接你。”我答应过的。
爷爷送我去书店，去买茶叶。到了四楼，我找我喜欢的书。一个小时看了很多自己喜欢的书：找差异，找东西，手工书，西游记，森林公主，白雪公主，羊游戏，交通安全方面的书等等。我看完了书，给爷爷买了茶。我让我爷爷下次带我去书店看书。我爷爷同意了，我很开心。
今天，天气格外晴朗。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，我和爸爸、妈妈戴着太阳帽兴高采烈地坐上了去市区的公共汽车。
经过半个小时，我们就到了新华书店。书店里面人可真多啊!有父母带孩子来买书的、有叔叔阿姨来买书的。我也在寻找关于我的书，书架上的书可真多，看得我眼花缭乱。找了好半天，我才找到了《少儿读物》专柜，开始认真地挑选我最喜欢的书，很快我就找到了一本适合我的作文书并买了它。
逛完了书店，我和爸爸、妈妈高高兴兴地回到了家。
——书店个人总结 (菁华3篇)
我们很有幸在学校的鼓励下踏上了社会实践的旅程.不但丰富了我的见闻,同时也锻炼我的意志,也让了解了许多为人处世的道理。
我与几个同学经过商量后,一起来到了位于**西的新华书店.我们的工作很简单,主要是在门口存包,在收银台盖章,将一些新书上架.那里工作的哥哥姐姐也很照顾我们,累了就让我们坐下看摊.一连七天六七小时的工作时间,任务也相当的艰巨.恰不巧又敢上了寒流,每天的行程变的艰难,但我们还是坚持下来了。工作总结
这个世界上没有十全十美的人,难免都会犯小错误,我也不例外.工作的时候难免有时会精力不集中.有时待客礼貌上有欠周到.加上天气不好的原因,有时总会抱怨几句.有时客人会对我们抱怨,心里真的很冤枉,很不服气,但又不能对客人发火.这时我总是会想到以前我也曾扮演过这样的角色,心里感觉十分的后悔.也许当时的我能站在别人的角度思考问题,客人能站在工作人员的角度思考问题或许人与人之间交往会变的无比的和谐,人与人之间就不会有怨恨,有误解,人们就不会冲动。
直到这次的实践结束我才真正体会到我还是一个什么都不懂的小毛孩.我才真正的体会父母为了我们在外面奔波的艰辛,我真正的感觉到我每次与父母闹别扭的不安.成长应该不单单是个子长的比以前高,知识比原来越来越丰富,而是我们应该越来越为我们身边的人着想。
我想这次实践也许只是我们迈向社会,迈向人生的第一步.以后我应该更加积极的参加这类活动,学*更多的知识,增强适应社会的能力。
工作千头万绪，难免会有一些地方顾此失彼。回顾在营业厅的工作，有成功，有失败，又欢乐，也有苦恼。过去的一年中，在科办领导及班组的关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了更大的提高，现将一年来的工作小结如下：
1，努力学*，不断提高。在工作中，认真学*业务知识，不断积累经验，积极参加学*培训，不断充实自己;
2，遵章守纪，认真工作。一年来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，认真完成了本岗位各项工作任务;
3，团结同事，共同努力。同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重;
4，由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致。
时代在发展，竞争在加剧。我不是天才，我也不是一个强者，但是我不愿示弱，所以我惟有努力。在今后的工作中还须进一步理清思路，进一步加强学*和研究，不断充实更新服务理念，不断地进行反思，以更扎实的工作态度创造性的做好每一项工作，以跟上营业班前进的步伐。
“子在川上曰，逝者如斯夫!”一晃一年又这么过去了，回顾过去一年的工作，自己在学*上刻苦钻研，不断提高自身素质和业务水*。
在这一年中，我上班无迟到、早退现象，业务学*和工会组织的各项活动都积极参加。在工作上，脚踏实地，精益求精，任劳任怨。同志之间团结友爱，互帮互助，互相尊重。在科办领导的关心下，同志们的密切配合下，圆满完成了一年中各项工作任务。
本人自进入营业厅工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步。
回顾过去的一年，我认真学*电信行业知识，积极参加岗位培训。全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水*，成长为一名合格的营业员。
一、思想政治方面
营业员作为新华书店的最前沿，代表着新华书店的企业形象，我们的一言一行都影响着顾客对于新华书店的印象。这就要求我们在与读者直接接触的过程中以真情沟通读者，热情服务读者。干一行，爱一行，钻一行，精一行，是我的工作宗旨。在过去的工作中，我接触过无数的读者，经历过无数次主动与被动的服务方式，真正体会到什么才是读者最需要的服务，工作中点点滴滴的积累，为我今后更好地为读者服务奠定了良好的基础。“急读者之所急，想读者之所想”是我的服务宗旨。
二、日常工作方面
营业员的工作看似简单，但在日常的工作，我却发现实际上工作是纷繁复杂的。想把工作做好，没有足够的细心是很难做到的。我的日常工作主要包括以下几个方面：
（1）上架：将新到货的图书根据图书类别、开本大小、厚薄、复本量、图书的内容特点等安排上架，进行适当的摆放展示，做到三个方便：方便看见、方便选购、方便拿取。
（2）整理：在营业过程中随时检查卖场书架上图书摆放展示的情况，将被顾客放乱的图书整理归位，使之整齐有序。
（3）补缺：查看架上图书的销售情况，对已经售缺的图书品种及时补充上架。发现常销、畅销图书库存数量不足，及时提出配货建议。
（4）找书：当顾客询问查找图书时，如果书店有库存，帮顾客找出需要的图书。
还有最重要的一点就是图书导购。就是要为顾客推荐合适的图书，为图书寻找对应的顾客。如何才能做到这两点呢？我认为必须做到：了解你的读者，了解你的产品。也就是说，导购员首先要大致了解自己负责区域的每一本书的内容和具体卖点，这样才能做到有针对性地导购。其次，导购员还必须尽可能了解读者的阅读爱好和购书目的，只有这样推荐图书的针对性也就越强，越容易取得成功。
三、业务学*方面
真诚的服务，真心的微笑势必会换来读者的满意，对我们工作的肯定，对企业的好感，为书店赢来更多的效益。一年365个工作日中，我用真情服务每位读者，同时很多热心的读者反馈给我很多对工作的建议，拉*了我们之间的距离，真正达到了心与心的沟通。在图书事业蓬勃发展的今天，更多的读者关注的是我们的服务，增强自身素质，提高业务水*，加强服务意识，势在必行。一年来，通过自己的努力，我得到了大家的认可，并受到了书店领导及同事们的赞扬，取得了一定的成绩，这些成绩的取得让我感觉到一名营业员工作的价值与充实，而这种享受源于我*凡的工作。
最后我要说：如今的我，因自己是一名新华书店员工而感到骄傲和自豪。
——《看书》教学设计 (菁华3篇)
【内容简析】
这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。
【教学目标】
1.指导学生识记“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”9个生字。指导书写“又、手、书、本”4个字及以及词语“一本书”。
2.正确、流利、富有情趣地朗读课文。
3.读懂课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和*惯。
【重点难点】
1.引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。
2.激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和*惯。
【教具准备】
课文插图、录音带。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、激趣引入
1．手拿一本书，提问：认识它吗？板书“书”，请同学们仔细观察老师书写，注意这个字的笔画和笔顺。学生一起练*书空。
[书”可以组哪些词？
你喜欢看书吗？都看过哪些书？你看过这些书吗？*时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师?]
2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学*以《看书》做题目的课文。
板书“看书”，读题。
[师：读了课题，你想知道些什么？]
二、整体感知
1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。
2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。
3.你找到了哪些生字宝宝？生一边说师一边出示相应的生字卡片，适时纠正字音。
4．同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。）
5．出示生字卡片，检查认读，识记情况。
（1）你将采用哪些好办法记住这些生字呢？同桌相互记一记。
（2）全班交流识字方法。教师适机引导。
（3）再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。
6．指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？
三、看图学句
（一）读第一节课文。
1．看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？
2．他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。
3．指导朗读。
师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？
（1）自由练*读。先一句一句地读好，再连起来读。
（2）小组互读，看谁读得好。
（3）老师范读，学生评一下老师，说说老师读得好不好。
[讲解“也”，并用这样的句式说一句话。演示“捧”的动作。像捧着什么？大蝴蝶就是什么呀？书怎么像大蝴蝶呢？从这里你体会到了什么？比如“弯弯的月亮像小船”，你能像这样说一说吗？]
（4）表演读，看谁最勇敢，读得好。
（5）练*背诵第一节课文。
（二）读第二节课文。
1．看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？
2．自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。
3．指导朗读。你该用什么样的语气来读这几句呢？
（1）指名读，读后评价。
（2）听录音（或师范读），听清楚别人是怎样读的。
（3）自由练*读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。
（4）比赛读，看谁读得好。
（5）读句子，说句子。
爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______。我的书_______。
（6）背诵全文
四、拓展延伸
师：你在家里看过什么书？你的书好看吗？小组交流。
五、学词写字
1．再读课文，把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里。
2．重点指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练*，再指导。
六、教师总结
【教学反思】
在教学时，我利用课文插图来导学课文，既训练了学生观察图画、表述图画的能力，又巧妙地引入到了课文语句的学*。识字教学开始注重识字方法的引导、归纳，使他们今后能轻松、高效的识字，激发了学生的识字兴趣。阅读时引导学生思考：为什么说我的书最好看？让学生插上想象的翅膀，使阅读变得更加深刻、更加有趣。
【内容简析】
这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。
【教学目标】
1. 指导学生识记“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”9个生字。指导书写“又、手、书、本”4个字及以及词语“一本书”。
2. 正确、流利、富有情趣地朗读课文。
3. 读懂课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和*惯。
【重点难点】
1. 引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。
2. 激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和*惯。
【教具准备】
课文插图、录音带。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、激趣引入
1．手拿一本书，提问：认识它吗？板书“书”，请同学们仔细观察老师书写，注意这个字的笔画和笔顺。学生一起练*书空。
[书”可以组哪些词？
你喜欢看书吗？都看过哪些书？你看过这些书吗？*时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师?]
2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学*以《看书》做题目的课文。
板书“看书”，读题。
[师：读了课题，你想知道些什么？]
二、整体感知
1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。
2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。
3.你找到了哪些生字宝宝？生一边说师一边出示相应的生字卡片，适时纠正字音。
4．同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。）
5．出示生字卡片，检查认读，识记情况。
（1）你将采用哪些好办法记住这些生字呢？同桌相互记一记。
（2）全班交流识字方法。教师适机引导。
（3）再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。
6．指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？
三、看图学句
（一）读第一节课文。
1．看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？
2．他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。
3．指导朗读。
师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？
（1）自由练*读。先一句一句地读好，再连起来读。
（2）小组互读，看谁读得好。
（3）老师范读，学生评一下老师，说说老师读得好不好。
[讲解“也”，并用这样的句式说一句话。演示“捧”的动作。像捧着什么？大蝴蝶就是什么呀？书怎么像大蝴蝶呢？从这里你体会到了什么？比如“弯弯的月亮像小船”，你能像这样说一说吗？]
（4）表演读，看谁最勇敢，读得好。
（5）练*背诵第一节课文。
（二）读第二节课文。
1．看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？
2．自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。
3．指导朗读。你该用什么样的语气来读这几句呢？
（1）指名读，读后评价。
（2）听录音（或师范读），听清楚别人是怎样读的。
（3）自由练*读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。
（4）比赛读，看谁读得好。
（5）读句子，说句子。
爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______。我的书_______。
（6）背诵全文
四、拓展延伸
师：你在家里看过什么书？你的书好看吗？小组交流。
五、学词写字
1．再读课文，把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里。
2．重点指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练*，再指导。
六、教师总结
【教学反思】
在教学时，我利用课文插图来导学课文，既训练了学生观察图画、表述图画的能力，又巧妙地引入到了课文语句的学*。识字教学开始注重识字方法的引导、归纳，使他们今后能轻松、高效的识字，激发了学生的识字兴趣。阅读时引导学生思考：为什么说我的书最好看？让学生插上想象的翅膀，使阅读变得更加深刻、更加有趣。
教学目标：
1、会读会写生字9个，认识3个。
2、重点理解词语五个：号称，变换，光晕，絮语，苦涩。读句子理解“蹦跳”、“沉默”、“絮语”在句中的意思，体会拟人手法在表达上的作用。
3、继续学*选用适当的方法，在所给答案中确定课文重点，并且说出理由。
4、朗读课文，详细复述“我躺在波浪上读书，拍照”的有关内容。
5、阅读课文，了解“死海”名称的来历，知道人能躺在死海上看书的原因，体会作者在死海里游泳的快乐。
6、在课外书刊中找出一则世界趣闻，互做交流。
教学重点、难点：
1、确定本课的重点内容是什么？
2、理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳，是一件难得的快事”。
教学准备：
搜集有关死海的资料
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师述：今天我们学*第九课，躺在波浪上看书。
2、学生质疑：人怎么能躺在波浪上看书呢？这是什么地方？
3、今天我们就来揭开其中的秘密。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预*。
1、自读课文，认读生字新词。
2、查字典，联系上下文理解词语：从容、奇特、变幻、温润、*衡、絮语、强劲、浮力
3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。
三、学*课文，理解课文内容。
1、自由朗读课文，想想：“我”游览死海有哪些收获？
2、找出有关的句子读一读。
3、全班交流讨论：
（1）景色色美丽奇异。
海水轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的。
（2）死海名字的来历。
死海其实是个内陆湖，水中含盐量特别高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。
（3）人躺在波浪上看书的缘由。
水中含盐量特别高。
（4）死海所创造的奇迹。
温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。
细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明得晴空洒下来。
不料，收腿时却遇到了强劲的浮力，收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立刻涌入口中，眼睛也涩得生疼。
4、指导有感情地朗读课文，说说：“死海”吸引游人的地方在哪里？
5、教师小结。
四、课堂小结，书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
（3）重点指导书写“”字。
（4）学生书写。
——书店营销活动方案 (菁华3篇)
开办网上书店也可以为在校大学生提供方便、廉价、高效的购书方式，促进文化传播，帮助国家和学校培养优秀的人才，具有长远的社会效益和经济效益。网上书店已是现代传统书店必不可少的经营策略。目前，网上书店在国际互联网上可以实现的商务功能已经多样化，可以说从最基本的对外沟通展示功能、信息发布功能，在线图书展示功能、在线洽谈功能、在线交易功能、在线采购功能、在线客户服务功能、在线网站管理功能等等，几乎以往传统书店功能都可以在互联网上进行电子化的高效运作。
但是，网上书店的推广更不易，考虑的因素更多，如书店上网的需求分析、书店上网总体规划、网上书店系统的功能和实施方案、网上书店的传播与推广、运行网上书店系统的软件和硬件配置、网上书店的管理系统和管理方法等等。网上书店具体实施的质素直接影响传统书店在Internet的实际效果和经济效益，这不仅是技术问题，同时也涉及到管理的因素。
一、目前的营销的情况
在*大家都认为网络营销是刚刚兴起的一种网络营销模式，针对*的现状，网民的素质和普及化来说，是有点勉强，但是我们要站得高看得远，其实网络营销的空间还是很大的，非常有潜力，企业进行网络营销可以大大的减少投资，见效速度快，是企业做营销的首选。
二、市场的需求分析
可行性分析：
1、网上书店的优质低价的竞争优势
2、网上的书店传播速度快
3、网上书店所面对的购买顾客群达到8000万人
网站的设计需求分析
1、、建立完善的产品信息展示系统
2、树立诚信经营企业形象
3、保持市场的地位
4、吸引更多的客户，提供短期优惠、定期更新信息、了解客户、实行打折、搞促销活动等。
5、为现有的客户提供更有效的服务
6、开发新的商业机会，比如：各种音响制品、各种软、硬件、学*光盘等等。
7、建立完善的网上服务系统，实现网上和往下合在一起。
三、推广方案
1、品牌打造，建立书店及连锁店
2、除了人员促销手段，非人员促销包括三种形式：广告、公共关系和营业推广
3、搜索引擎推广
4、商务信息*台发布：利用环球资源和各个大型的商务*台，把我们书吧网上书店的新产品及时有效的出现在广大客户眼前。
5、行业链接：在网上广泛搜寻一些和本网站相关的同行的网站，和它们进行行业上的链接，这样可以增加各个行业的知名度。
6、商务软件推广：利用网络营销商务软件，把大学城书吧网上书店的信息和产品信息发布到各大行业供需*台。
7、利用假期，周末，进行校园促销招聘活动，提高知名度。
8、实行会员制。
四、网络安全管理
针对Internet上的安全风险，为了有效地防止网站被非法入侵，ISP应当加强网站的安全管理。网络安全管理主要分为四个方面：
1、防止未授权存取。
2、防止泄密。
3、防止用户拒绝系统的管理。
4、防止丢失系统的完整性。
一、策划背景
1、总体的消费态势：
消费总体趋向于更加讲究经济实惠和个性消费，提升自身修养形象。
2、书店的文化背景：
（1）目标消费者主要是民院的及其周围的青少年和在校学生，接受个性、经济的新理念，书店所塑造的健康的读书形象与目标市场的文化背景所要求的高生活质量，追求悠而不闲的生活方式相匹配。
（2）大多数的在校学生都无去旧书店读书、看书乃至买书的*惯。
3、书店营销环境中的微观制约因素：
（1）店主从个人角度来看，缺乏专业的经营理念指导，个人任意性比较大，没有明确的管理和监控系统，属于清闲一派。
（2）书店的书籍来源：书籍主要是收购大学生及其周围居民的旧书籍，成本低廉。书目鱼龙混杂，各色书籍均有。
4、市场概况
（1）市场的规模：随着文化水*的提高，人们越来越注重自身修养的提高，同时，越来越商业化的街道很难找到一处休憩心灵的场所，旧书店的氛围适合大学生的这种精神需求，从销售角度来看，消费者市场较大。
（2）市场的构成
构成这一市场的主要经营者：
其周围有3家书店，均属于新书店，书店书目主要是应对各种考试而设立的，诸如英语四六级复*题、公*试题、考研复*试题等等，也有一些名家大篇书籍，各种杂文散文不一而足。
这些书店基本不与本店构成直接竞争关系，双方以互补的形式存在，但也在某种程度上存在目标消费者重合。
（3）市场构成的特性
市场无季节性，长期存在，消费一般有固定时间（晚上），阅读人群较稳定。
二、策划时间
20xx—11—28——20xx—12—03
三、策划目标
满足学生及周边市民对新知识的需求，提高本店在学生和市民
中的知名度。预计在一年内，实现在某某区消费市场以及潜在消费市场的开发和占领，并以此为基础，向周边辐射。
四、现状分析
根据调查结果有以下几点：
1、在实地调查的100名调查者中，57%的人曾经购买过新书，也有部分人去过二手书店。
2、在曾经过购买新书的57%中有42%的顾客认为书的质量应有待提高。
3、在书店的服务不够完善。如有些书售出后，使用者发现书本缺页，而书店对此情况不愿承担相关责任。
4、书店宣传力度不够。在调查中，我们发现有相当一部分人对正版书没有认识，更别说对书店的认识以及对新书的购买。
五、SWOT分析
1、优势。
（1）新书的利润可观；
（2）客源广，主要来源于周边学校及其社区；
（3）无污染，无保质期，易于保存和收藏。
（4）书店与学校图书管相比，使用者可以通过订购自己喜爱的书籍，可以随时随地的阅读、使用，以及重复阅读重复使用，而图书管的书借了之后要在规定的时间归还，或续借手续耗时麻烦。
（5）本地区人群文化程度较高，消费能力较强。
（6）本地区并没有实力较强的竞争者。
2、劣势。本店不是位于主要的街道，不够显眼且面积规模不大，并还需要进一步的装修。书本门类多，容易杂乱，收购和整理时工作量大；常年注意防潮、放火、防虫，增加了管理的难度；质量问题难以保障。
3、机会。此区域只有本店一家，不存在同行业竞争者；大学和社区在此集中，周围市民素质较高，便于宣传与推广，特别是拥有教师和学生这一特色群体，市场前景可观。而许多旧书上有原来读者的标示记录，特别是参考类的，这样不仅不利于减轻读者在书籍方面的阅读，而且还打乱自己的思维，新书就不会有这烦恼。
4、威胁。很多人对新书认识不足；主要购买者是学生，不利于书店某些门类的书籍销售，目标市场定位较单一；虽然不受新书店的威胁，但是受二手书店的威胁。进货的渠道不畅通，折扣低。本店的知名度不够，从而导致机会的丧失。
六、营销策略（4p’s）
1、产品策略。
⑴要根据书店的目标市场的主次来制定策略。书店要特色经营的同时多元化经营，既书店分为四个模块：考证类（包括书籍和资料）、文学类、杂志期刊类、其他类。本店的主要客户是学生，特别是大学生，而大学生在校期间较注重考证，如英语四六级、会计、计算机、导游等等，书店可以根据此情况，在进书时注重选择与考证有关的书籍资料，并把此项目做成本店特色。书店只保留*两年的考证类，超过期限的将不予订购，避免书籍的积压。对于剩下的三类，在每一年年末都要进行筛选和处理，减少库存量。
⑵产品要提高质量，对于严重影响客户阅读的问题书要加以处理，从而树立书店的好形象，吸引购买者。
2、价格策略。定价依据是书籍的成本和利用价值。
⑴灵活定价。像资料类的就可根据资料的知名程度来确定。其他也可以依据具体情况定价。
⑵数量折扣。当客户购买达到一定数量或团购一定量的书籍是再给予一定的优惠。
⑶会员折扣。当客户购买累积达一定数量的书籍时，赠送会员卡，对会员给予终生优惠折扣。
3、渠道策略。销售渠道主要是实体店销售，附带网上销售。在人多特别像学校等地方设置销售代理点，主销各类杂志，期刊，为学生提供消遣之物。
4、促销策略。增进消费者对新书的认识和提高本店知名度是目前首要的一步。书店可以采用发放传单、赞助活动等方式加强宣传。
七、目标市场分析
1、市场细分可以分可以更精致地分析市场推销机会，使自己处于有利的地位，发挥更好的推销效果，增加利润：
（1）需求差异性：划分不同的消费群体并对针对不同消费者的需求进行衡量。比如考研的群体，考证的群体等等；
（2）可达到性：细分出来的市场应是营销活动能够抵达的，亦即是通过努力能够使产品进入并对顾客施加影响的市场。一方面，有关产品的信息能够通过一定媒体顺利传递给该市场的大多数消费者；另一方面，在一定时期内有可能将产品通过一定的分销渠道运送到该市场；
（3）足量性：细分出来的`市场，其容量或规模要大到足以获利。可以面向各大学校甚至是社区。
（4）行动的可能性：现有资源能确保为对细分市场提供迎合主体需要的产品或服务。
2、因此本店的目标市场人群主要是：学生喜爱淘书者某些考证的社区人员
3、市场定位
（1）利益定位定位为“服务第一”，充分满足消费者的需求与爱好，把握消费者的购买心理，带给消费者便利与愉悦。
（2）价格与质量定位结合价格与质量，定位为：“物美价廉”。货物超值，服务一流。
八、策划的经费预算
经费预算分为两部分：书籍投资成本和促销宣传的成本。书籍投资成本这块较为复杂，涉及到不同种类的书的不同订购方式，所以整体预算这一比投资应为2到3万。销售不出去的还可以变卖回成本，所以利润是有的。关键在于怎么扩大销量。这就涉及到促销成本。促销成本两到三千即可，包括传单的印制和人员工资。
九、应急预案
各种危机处理预案：
（1）出现严重质量事故应当及时查明原因并对消费者做出解释以及道歉，切不可推卸责任。
（2）顾客投诉、应虚心接受顾客的意见并及时做出改进以求得更大程度的发展。
（3）货物供应不足或不准，应及时说明原因并尽能力解决该问题以树立良好的形象。
（4）发现假货，及时为消费者更换并致歉，加强书的检查，避免此类事故再次发生。
十、检查及评估
对比每月的销售量和来店的人数，来评估客户对本店的认知度。后期再采取问卷调查的方法来评估。
一、前言
我打算开的是一个新式复合型书店。
二、店铺介绍
我们的店铺名是“半日浮生”，这个名字取自“偷的浮生半日闲”，在现代的社会，无论是上班的工作人员还是学生，每日都因各种各样的事情而忙碌，所以我认为人们需要书店来*息自己的浮躁的内心。
书店的地点是在学校内，类型主要以集消费，享受，收藏爱好，学术交流为一体的新式复合型书店。
三、SWOT分析
（一）优势
1、价格便宜。首先因为学校支持同学创业，免去水电的费用，这使我们书店的成本比较低。还有我们一次进货多，在价格上比较便宜。还有二手书籍的价格也很便宜。
2、没有店面租金成本。这个主要需要感谢学校的政策。
3、产品种类多样化。在书店中我们会出售一些文化创意产品和文化交流享受产品。
4、销售方式多样化。我们将加入网上售书，做到集实体，网络为一体的书店。
（二）劣势
1、管理经验少。管理者都是学生，从未管理过店面，所以我们缺乏一些管理的经验。
2、缺乏人气。因为学校只有图书馆和校外有一个书报亭，所以同学们对我的书店不是很熟，所以我的书店缺乏足够的人气。
3、地理位置差。学校将给我们的地段比较“偏僻”，它不是同学们每天的“必经之路”，就李嘉诚的“地段论”来说，这不是一个很好的地理选择。
（三）机会
1、旧书市场对学校的师生来说相对空白，经过培养和规范的市场必成为读书市场的竞争领域。
2、许多学生的休闲观念发生改变，他们不在沉迷于网络，恋爱，不在满足于吃穿，他们更讲究精神层次的满足和个人能力的提升，这种观念的转变逐渐体现到寻找安静的读书场所中。
3、在学校附*没有一个正式的书店。学校的图书馆它只是一个提供阅读和查阅资料的地方，不是一个以营利为目的地产业，而校外的报亭更是没有书籍，所以无法和我们书店竞争。
4、学校有将*两万的师生，他们大多数有着*人共有的“书店情结”，所以说顾客群体可以保证。
（四）威胁
1、网络书店的冲击。现在是一个网络时代，电子商务无处不在，网络售书业务的迅速扩张是传统实体书店销售下滑的致命因素。网络书店以图书种类众多，快捷的购买方式，更加便宜的价格吸引着诸多顾客和不断挤压着实体书店的生存空间。
2、阅读方式改变。*年来随着数字化的发展，读者的阅读方式在明显的改变。从纸质阅读到电子阅读，再到移动阅读，这些改变无疑不是在给实体书店的生存增加了难度。
四、发展战略
前期
前期因为书店刚刚开始，管理者没有经验，书店没有人气，顾客对书店不了解。所以我们打算用1到1。5月的时间来积累书店的人气和管理者对管理书店的经验。而我们主要以书籍的价格优势，种类齐全，店面的装潢设计和一系列的宣传活动来吸引顾客。
中期
因为前期书店已经积累一些人气和管理的经营，所以我们在中期会继续保持前期的优势，并且把书店的风格向文化交流享受的方向发展。我们将会举行一些文化交流会，学术沙龙，学术报告，听名人讲座等活动来发展我们的书店，同时我们会在书店中推出文化创意产品和阅读时文化享受产品，这也将是我们书店主要运行的方案。
后期
在后期，我们将会继续以文化交流享受为店面的主要发展风格，同时创立一个读者爱好协会（注：如果时机成熟，我们在中期时候就会成立），以保持协会内部成员爱好的同时，让协会内成员带动吸引更多的同学进入我们协会。协会将以书籍的类别分为不同的组，同学们可以在一起交流享受读书的乐趣。
五、货源渠道
我们书店的货物可以分为三种。
1、书籍
书籍又分为新书和旧书两种。新书我们可以从扬州的新书批发市场和从网上的阿里巴巴上购买；而旧书我们可以从扬州的花鸟市场和二手批发市场上购买，也可以和扬州二手书籍卖家直接联系。
2、报纸·杂志
关于报纸·杂志我们可以直接和报社合作，报社的报纸·杂志一般是卖不完的可以调换，所以我们不需要担心。
3、文化创意产品和文化享受产品
对于文化创意产品和文化享受产品我们可以从两个渠道来进货。第一：从阿里巴巴上直接批发进货，但这样物品的质量无法保证。第二：我们可以从扬州本地的小商品批发市场和美食城批发物品，但这样的价格比在阿里巴巴上会贵上一些。
六、销售策划
（一）自身改变
1、定位顾客群体
我们的书店主要面对的顾客是老师，学生。所以我们的书店内将以教材资料，教育书籍，工具书，考试参考书，小说，报纸，杂志等书籍和一些精致的文化创意产品，文化交流享受产品为主产品，以价格，服务，独特的装潢设计和浓厚的学术氛围为主要发展方向的一个新式运行方式。
2、大力拓展图书业务
我们书店将加入网络书店的步伐，让同学，老师可以在网络上就看到我书店内的书籍，方便同学们的购买，同时也增加就顾客的群体。
我们书店还将努力地和学校合作，争取拿下扬州各个学校的教科资料这笔生意。
（二）店面特色
1、古典氛围
我们的书店装潢将以白色为主，在四面墙上会挂上一些*的山水画，并且会在店里放一些*古典轻音乐（注：《高山流水》，《渔樵问答》），同时在店中会放上一些小景盆栽和适当的时候点上一些檀香。总的说我们书店将会以古典氛围为主。
2、增加留言板
在店中将免费提供便利贴和将留下一块墙角，同学们可以在便利贴上写字后贴在墙角上，上面的话可以是对我们书店说，也可以使自己励志，还可以使对自己的意中人说，而且在墙上如果你留下自己的号码和别人的号码，那么将有可能被我抽中，帮你发送短信（注：每天十名）。这样在无形之中就为书店增加了大量的人气。
（三）产品特色
1、价格便宜
现在很多同学本想买书籍的，但看到那昂贵的价格就怯步了，而且学校附*都是新书，没有二手书籍，所以我们书店出售二手书籍的价格是他们所不能比的。
2、出售文化创意产品
在书店中除了出售书籍外，我们还将出售文化延展产品，用来增加我们的顾客群体，报纸店面的收入的同时，引导读者享受文化阅读，并且文化创意产品以着精致的外表还可以做为朋友之间的礼物，这个更加的吸引了同学们对文化阅读的兴趣。而且这个在学校附*是没有出售的。
（四）引导文化交流，享受
1、文化沙龙
在书店有了一些人气后，我们将会不定期的举行一些文化沙龙，文化交流会等来吸引读者的阅读享受兴趣。在这个时候我们可以退出文化创意产品和文化享受产品。
2、读者爱好协会
在后期，我们将会把书店中的长期顾客和喜爱读书的人集合起来一起创办一个“读者爱好协会”，这样我们可以长期的保持读者的兴趣爱好和保持书店的生意外还可以利用协会的印象力去渲染更多的人，使他们都变的热爱阅读，享受阅读。这样也可以长期的保持书店的运行。
（五）经营手段
办理会员卡销售
办理会员卡的优惠：
①可以享受一定额度的折扣
②短时间为顾客搜集急需而买不到的书籍
③送货上门（仅限校内，而且要满一定数额）
④第一时间想各科推荐新的书籍，资料
七、竞争对手分析
书店的竞争对手是：校图书馆和校外书报亭。校图书馆它只是一个阅读，查找资料的地方，它不是盈利的商店，而且图书馆的书籍更新速度很慢和图书馆内小说缺少；校外报亭内基本没有书籍，只有少数几种报纸，而且每种报纸的数量也不是很多。
所以说学校内外的图书市场几乎是空白，没有竞争，更有力于发展。
八、投资与收益
1、成本预算
书店成本分为三部分：
①一次性固定投入，包括店面装修，书架制造，营业设备购买②图书的采购资金（商品的成本）
③日常经营费用
固定投入大约在2500元，图书采购资金大约刚开始需要5000元加上以后每月需要500元左右，日常经营费用大约50元一天。
2、投资金额
我们一共五为伙伴，我们初步打算投资一万五千元。
3、收益分析
我们认为刚开始在学校开书店生意会比较红火，但渐渐冷淡，在冷淡的时候我们推出文化交流，享受时，生意又将回升，最终固定在一个定值，并上线波动。
4、利润分配
每个月的纯利润额：
30%作为下月的图书的采购资金；20%作为周转资金；10%作为日常费用；40%作为人员工资基金。
人员工资基金分配
九、风险规划
如果书店不慎经营失败，书店的固定投入中装潢的资金是无法回收的，而书架和营业设备可以在网上出售，而点内书籍可以在二手书籍市场上出售，而且亏损的金额五人分担。
十、宣传工作
1、传单宣传
在书店开业前三天印发500张传单，在校园内发放，并向同学们宣传。
2、开业促销
在书店刚开业第一周以再书店购书8折优惠的信息吸引同学。
3、“猎头”广告
在大一到大三的每个学院设定2名“猎头”深入各个院系，进行采购图书信息并进行购买图书优惠活动。
4、促销
在各类考试前夕，重大节日或活动推出的时候进行购书打折方式促销。
5、沟通同学
主要以协会，沙龙的形式和同学们深入交流，并适当的举行一些文化活动，促销活动，加强书店的形象。
十一、人员管理
人力上分为三个部门。
采购部的任务是：每日去报社拿取今日的报纸，杂志，每月去图书市场进购一批图书和一段时间去进购一批文化创意产品。
销售部的任务是：销售店中的书籍，产品，也负责书店的文化活动，促销活动和宣传活动。
财务部的任务是：管理书店的账目财务，对外和商家的合作（采购部协助）以及协助采购部购买商品。
十二、项目总结
许多高校的'校园中都有书店的存在，我个人认为书店除了可以给经营者带来经济收益外，还可以给校园带来文化气息，增加校园的文化氛围，增加同学们对书籍的热爱程度，引导同学们享受阅读，可以说在学校开书店绝对是一个双赢的局面。
——伊索寓言看书心得 (菁华3篇)
《伊索寓言》是我最爱读的书之一。这些寓言故事我都很喜欢。其中，我觉得最有趣的是《狐狸与老山羊》这个故事。
这个故事说的是：有一次，狐狸不小心掉到了井里。狐狸看见老山羊走来，就把山羊骗到井里，然后自己登着山羊的背跳出了井。狐狸不遵守诺言，不但没把山羊救出来，还反而对山羊说：“喂，朋友!你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没有看清出口之前就盲目地跳下去了。”
我读完这个故事以后就想：无论做什么事，首先要去考虑事情的结果，然后再去做。也就是说，不能盲目地听信别人的话。要是不考虑结果，盲目地去做的话，就容易上当受骗。严重的时候，还会有很大危险。世上有很多心口不一的人，不能随便听信这些人的话。还有许多坏人，用甜言蜜语诱骗人们，所以更要认清这种人的真面目，时时刻刻提防他们，否则到时候就会追悔莫及。
在候车点那，站着几个高大的男士，都闭着眼睛把手放在上衣的口袋里。这是怎么回事呀?旁边明明竖立着一个牌子，上面有着赫然的五个大字：母子上车处难道他们是瞎子吗?旁边还有一对母子被他们挤在了一旁，无法上车......
这一幅漫画是华君武在一九八零年一日创作的。
这幅漫画充分的`反映了当代社会的人们毫无谦让之心，为了走路抄捷径可以随意踩踏草坪;为了能让自己方便的上车，可以占据特殊人的上车点。为了方便自己，宁可装瞎子、装聋子、装文盲;为了方便自己，宁可麻烦其他的人。
像这种假文盲的事件，我们见过了多少次，多少回。他们可以为了自己的利益而无视于一切地去上海其他的人。
就说我们生活中长常见的做、坐公共汽车吧。座椅上明明白白的写着几个招眼的饿大字：老弱病残孕妇专坐，可是偏偏就有一位叔叔，昂着头，眯着眼，舒舒服服地做在这种特殊座位上。即便上来了一位老人，一位病人，一位残疾人，一位孕妇，也都可以视而不见的把眼睛闭上，装作在那里睡地很熟的样子。可是他们那里知道，他们闭上的可不仅仅是他们自己的眼睛啊!而是闭上了对他人友善、谦让的心灵之门哪!
现在大家知道了这种行为不好，大家可千万别像那些假文盲、假瞎子、假聋子一样啊!
伊索寓言中每个小故事都有不同的寓意在里面，告诉我们要怎样做人，做什么样的人，其中，我最喜欢《骗人的女巫》这篇小故事。
这个小故事主要讲一个女巫用骗人的“手段”获得钱财，说自己只要和“神”说一声就能治好那个人的病，人们就信以为真了。一天她去一位富商的女儿“治病”她又利用这点，假装和“神”商量，然后就说：“你女儿会好的!”但是没有如她的愿，这个小姑娘就死了，然后，富商就告上法庭，经过一番“折腾”女巫就被制裁了，最后人们将女巫处死了。
这个寓言故事告诉我们不要骗人，骗人骗得了初一，骗不过十五，骗人始终是会有很惨的下场，还有就是不要做女巫那样的人。
我觉得这篇寓言故事的女巫是一个想不劳而获的人人们经常受她的当，如果是我，我一定会让她叫“神”和我见一面，如果她说“神”不肯，我就要她让我听听“神”的声音，如果她不能那么做，那么她就一定是假的，这样她就不会害死很多人，让很多人都死在她的“手下”，这样也算是帮了人们。如果我是“神”，我知道了这件事，我会大怒，因为她利用了我的名义，获得不应该获得的钱财，或许我一气之下，把她给杀了。
我感觉女巫那样的人，就应该处死，不像现在用骗人的手段**，最多只是坐牢20年罢了，再重些，才会被判死刑，现在的社会已经够仁慈了，犯了比较严重的错，只要有律师就有百分之七十的可以直接释放，哪像这个寓言故事，犯了罪就判刑，使得现在的犯罪的几率越来越来多(虽然没有别的国家的犯罪分子那么多)，,不知道谁会遭遇犯罪分子的抢劫，杀害等等。我希望世界和*，没有战争，因为只有这样，人们才能在这个世界上美好的生活。
人类迟早都会灭亡，所以大家都应该珍惜生命，互相关爱。
——小刺猬看书作文 (菁华3篇)
今天这个课是阅读课。动物学校的孩子去图书馆看书。一只小刺猬来了，当他看到兔子旁边没有人时，他想坐在那里。
刺猬一坐下，兔子就说：“好刺！”兔子立刻跳了起来，刺猬想，我不是故意的。
刺猬站起来对兔子说：“对不起，坐下！”小刺猬不安地走着。
小乌龟说：“别走。”小刺猬问怎么回事。小乌龟说：“我背上有一个非常坚硬的壳。请和我坐在一起。我不怕你的刺。”小刺猬说：“好吧！”他们一起愉快地阅读。之后，他们成了好朋友。
一天，小动物们纷纷来到图书馆看书。
小刺猬红红也来了，图书馆里人山人海，红红转了好几圈，终于找到了一个空位，它连忙坐下。
“啊！真刺人”，边上的小兔跳了起来。所有的小动物都看向它们。
红红连忙跳下位置说：“对不起，你坐吧！”说完红红就准备离开了。
这时，小乌龟走过来说：“你别走，我可以和小兔子换位置”。“不行，我会刺疼你的。”小刺猬难过地说。“你不会刺疼我的，因为我有坚硬的'外壳，而且我不想让你伤心。”小刺猬笑着说道：“谢谢你，小乌龟。”
小朋友们，我们都应该向小乌龟学*：在别人遇到困难的时候，想办法帮助别人，用自己的长处包容别人的短处。
在安静的图书馆里，小兔，小乌龟和小松鼠正坐在一条长凳上专心致志地看书。
就在这时，一只小刺猬兴高采烈地捧着书来到小兔身边，小心翼翼地坐了下来。可还是一不小心刺到小兔子，可怜的小兔像脚底下装了弹簧似的从凳子上蹦了起来，还不停地尖叫着：“啊，真刺人，痛死我了，快走开呀！”
小刺猬不好意思地说：“对不起，请你坐吧。”说完，他就失落地走开了。
这时，小乌龟赶忙追上了小刺猬，和善地对它说：“小刺猬，你别走，我身上有一个又大又坚硬的壳，我不怕刺，我们一起坐着看书吧。”
小刺猬听了，破涕为笑地说：“好呀，好呀，谢谢你！”
于是，图书馆又恢复了原有的安静，每个小动物都在津津有味地看书。
——我喜欢看书的作文 (菁华3篇)
每个星期日下午，我都会和妈妈一起去少儿图书馆看书。从下午一点开始到两点，我就一直待在开着空调的“大宝库”里得到许多新知识，妈妈还专门给我办了一张借书卡。
这周，我照例我座在图书馆的椅子上，随手拿起一本《挂在月亮上的秋千》专心致志地看了起来，就象高尔基说的 “当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个不可思议的新世界。”我看得忘记了周围一切的存在，不知不觉为书里面的人物牵肠挂肚。
可正当我看的如痴如醉的时候，妈妈突然对我叫了一声“安妮，该回家了。”这才让我从精彩的故事情节中回过神来。时间在我读书的时候总是过得特别快，一转眼就已经三点钟了。我开始哀求妈妈，请她让我再看一个小时，还骗她说我的作业都做完了。在我苦苦哀求下，妈妈终于心软了，同意了我的请求。我又跑回了原来的位置，我边跑边想，反正只剩下一点儿作业了，晚上再做吧。于是我又津津有味地看了起来。
“安妮，已经四点了，我们快回家吧，如果还想看的话，就把他们带回家看吧。”我点了点头。
回到了家里，我又坐在椅子上看起书来。早就把作业的事情抛到脑后去了。等到晚上妈妈给我检查作业时，我才想起作业还没有做完。我向妈妈坦白了。妈妈很生气地对我说：“这么晚了，还没有把作业做完，以后作业没有做完，就不要看书，等你作业什么时候完成了，什么时候再看书。明白了吗？”
我吸取了教训，每天回到家里就早早的把作业做完，因为这样，我就可以更早看到我喜爱的书了。
我喜欢看书，你们想听我的《看*》吗？你就往下看吧！
以前的我，是一个成绩不怎么样的小女孩，也不喜欢看书。妈妈总叫我看书，我只能去看。但看也是随手翻几下。一次偶然机会，妈妈帮我办了张借书卡，我十分喜欢，不是因为可以看书，而是因为我有一张卡了。
星期六，奶奶带我去了图书馆。我一进去，哇！里面有好多好多书呀！真像书的海洋啊，我再走*一瞧有童话书、冒险小说、成语书……我借了几本很好看的书，但在输密码时我遇到了一点儿小困难。我第一次来，却不知道密码，输了几次都不对，我是个急性子，见怎么也输不好，非常着急，很想哭。这时工作人员说，密码是自己的出生年月日。
我听了后，照做了，就是成功了，我十分高兴。回到家，我津津有味地看起了书，觉得十分好看，从此以后我就爱上了看书。
一天，我在学校里看书，正看到最精彩的时候，上课铃打了。值日生开始领读了，我只能把课外书放在语文书后。我看着看着，突然，值日生从我身边走过。幸亏我迅速把书收到了抽屉里值日生才没有发现。于是我等值日生走过去以后，又专心致志地看起了书来。
还有一次，我回到家，作业还有许多没有做完。但我想:还有一本书没有看，而且那几本书马上就要还了，但是有许多作业没做，这可怎么办好呢？
于是，我绞尽脑汁的想。忽然，我灵机一动想出了一个好办法：这样吧，我一边写作业一边看书吧！
于是，我照做了，但我只顾看书了，作业一个字也没有写。妈妈回来看到以后，大骂了我一顿。
因为我非常喜欢看书，所以我的成绩提高了，知识面也广了。
我想说：小朋友，你们可以学学我哟！但不要和我一样，为了看书三心二意哟！让我们一起徜徉在书的海洋里吧！
我是一个普通的女生，但是我有一个——的*惯。只要我有一点时间，我就会从书包里拿出一本书，认真看。不管班上有多吵，我仍然可以安静地看书。这就是我。我爱看书。不管在哪里，我都会带一本喜欢的书。
今天放学回家看到家里来了很多客人，就以正常速度跑进书房狼吞虎咽的看书。我妈让我给叔叔阿姨带饮料。虽然我的耳朵听到了，但我的心却在书里的传奇故事里。时光流逝。我妈见我还没带，就怒气冲冲的进书房冲我吼：“。我告诉过你去喝一杯。你从哪儿弄来的？你想气死我！”看到这种情况，我赶紧放下书，以同样的速度给叔叔阿姨们拿饮料。叔叔阿姨质问我的时候，我都不好意思说当时在看书。这时，叔叔阿姨们笑了起来，一遍又一遍地对妈妈说：“你是个爱读书的姑娘。别管他，让他走。读书不是坏事！”母亲一听，尴尬地点头。
这就是我，*凡又喜欢读书的我！你想了解我吗？来和我做朋友吧！
