对于我们来说初三生活无疑是枯燥乏味的，可我们还是选择继续下去，努力你就可以考上一个好的高中，如果你就这样放弃了就等于是放弃了你的一生，
就在那天起就决定了你的命运，老师常常对我们说初三是我们人生中最重要的转折点，就像二战时期的那些战役，他们决定了是不是能够推翻反***。而我们则决定了我们的一生。
你做的好他就会为你的未来做了决定，你做得不好你永远不知道什么叫做努力，对于那些做得很好够好的同龄人来说他们无疑是幸福的，谁都想要幸福，每个人都幻想着幸福，未来是多么多么的好，有房有车还有用不完的钱，这当然谁都可以做到，前提你得去努力的学*
对于中国现在这种社会你只能好好的学*，用自己的大脑去思考问题用自己的双手去创造未来你才有可能拥有我所说的金钱；事业和地位，没有不努力就能够成功的，那只有一种人那就是现在最流行词语“富二代”只有那种人他才不会去努力不会去拼搏，整天无所事事的在大街上转
没钱了就一个电话老者老妈马上送钱到他的手上，并不是每个人的父母亲都是有钱人，有的父母亲连一两百都拿不出来，而这个时候你靠谁呢，难道你要对着天说：苍天啊大地啊掉一点钱给我吧，我实在是太饿了。那你就真的成了一个没有骨气的人，人活一辈子就是为了那点骨气活着，你现在连骨气都没有了今后的生活你就只能靠乞讨，只有这样才是没有骨气的人所做的。
老师常常教育我们要好好学*以后到社会上好有个工作好养家糊口，而我们就这样浪呀浪从来没有对自己的未来想过一丁点
就这样肆无忌惮的放纵自己，每次它都会提醒我去学*，我总是不能按照自己心里说想的去做每次都是拖个四五天才知道现在学*已经晚了，无力回天，总不能这样。
我们没有能力，我们拼不过富二代，拼不过官二代，我们只有去努力的学*，为了未来我们只有选择了努力，只要学不死就往死里学。
因为我们是老师，我们愿把一滴一滴的血流入祖国的血脉，一钎一钎开凿新一代闭锁的矿床。我们自尊自重、自爱自惜、自立自强。面对三尺讲台，不改初衷，对下一代一往情深，任凭多少风吹雨打。老师，就该似青松、若野草，不择地势，不求豪华舒适，我们植根僻壤，为的是默默追求心中的梦。老师，只知道开采那煤海的乌金给人以温暖，只知道开发那林海碧蓝给人以富有，只知道开通那沙海的蛮荒给人以绿荫，只知道默默无闻坚韧地建造一座又一座的知识金字塔的地基。来吧，让我们的血，奔涌在共和国的心脏，让我们的汗，凝结在共和国孩子们即将一飞冲天的羽翼上。
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学*的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用*凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而*凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学*，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、
文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的同行们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！
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昨天下午学校举行了“班级形象大比拼”，我作为路队长，为大家喊队列口号。我知道，这是老师和同学们对我的信任，我当然不敢有丝毫的怠慢，在家里练了好多次，直到把所有的口令铭记在心。
在昨天比赛过程中，因为有个别小朋友表现的不是太好，我们班没有得第一名，为这我还有点不高兴，但是晚上老师发信息告诉爸爸，我们班得了第二名。老师和爸爸妈妈还告诉我：没得第一名不要紧，只要你努力了就行。我好像明白了其中的道理，也就不再生气了。
我相信，只要我们班38个小朋友共同努力，下一次，我们一四班一定能得第一名。
我去过香港的迪斯尼乐园，看过黄山奇石，游过广州的珠江……但我从不知道，我们生活的浙江风景是如此美丽，有许多地方我都没有去过。跟随着《与梦同行》，我走进了浙江，游览了雁荡山，莫干山、曹娥江、东钱湖……
看到中国十大名山之一雁荡山那从山顶垂下的瀑布，不禁想起了唐朝李白写得诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。被称为世界清凉的莫干山，是我国四大避暑胜地之一。《与梦同行》中描写的我们浙江各地的美景，让人身临其境，有机会我一定要一一游览。
虽然，浙江有这么多的风景，但是，这片美丽的土地，也曾经受到了污染，人们为了发展经济，让大家的生活变得越来越美好，一个个商场造起来了，一条条道路建起来了，汽车每天排放的尾气越来越多。原来那美丽的河流消失了。清新的空气没了，蔚蓝的天空也消失了。
我还 记得去年冬天，杭州出现了雾霾，新闻里说pm2.5的数值都爆表了，空气重度污染。那几天，天空是灰蒙蒙的，美丽的西湖也失去了往日的生机，仿佛笼罩着一层薄雾，湖面上的游船没有了，西湖边的雷锋塔、保俶塔都看不见了，西湖边的游客和大街上的市民都戴上了口罩。我们班有好多同学咳嗽了，我们体育都没法上了。妈妈还 买了空气净化器，每天过滤家里的空气。雾霾，让我感受到空气污染的可怕，也让我知道了保护环境的重要性。
不过，让我欣喜的是，现在有许多浙江人都在为保护青山绿水和碧水蓝天做努力。做为一名小学生，我觉得我们更要加入保护环境的行列，为创造美丽的家园而努力。
为了湛蓝深远的天空，为了清新甜润的空气，我们要绿色出行，绿色消费，绿色生产……
为了留住青山绿水，为了美丽“山水浙江”我们要植树造林，实行垃圾分类，保护水资源……
同学们，美丽浙江，美丽家园，需要我们共同的努力！
12月13日，我校举行了一场激动人心的跳长绳比赛，那就是第25届体育节。同学们如潮水般涌向操场，把操场围得水泄不通。一会儿，杨校长郑重宣布：常州实小第25届体育节开幕了，台下响起了热烈的掌声。
虽然体育节有许多项目，但是其中最引人注目，最令人悲摧的项目一定非“鱼贯跳长绳”这个项目了。在赛前，我们班做过了许多练*，所以从之前的“小鸡啄米”——每个同学进长绳前要先点着头试几下节奏，到后来的八个人能“鱼贯而入”，再到后来的十几位同学“鱼贯而入”，我们班的.鱼贯跳长绳有了“质的飞跃”。在赛前的几天中，我们班级还以吴楷宇为中心展开了“突击训练”，可是，在比赛中我们班还是只获得了第5名的成绩，大家都很伤感。下面大家一起随我看一看比赛的场景吧：
随着裁判老师一声令下,我和张少弘把绳飞快地甩了起来,队员也一个接着一个地鱼贯而入，老师也在一旁使劲地给我们班加油。前面还很顺利，可不知怎么的到了杨同学时，她出绳时把绳子钩了一下，后面的陆同学就被绳子绊了一下，于是我们中断了一次。没关系，再来，我又甩起了长绳。可是，杨同学在下一轮的时候，出绳又慢了，连跳又失误了一次，于是，后面的失误接连不断。老师和同学们都十分焦急。
时间一分一秒地过去，等还有三十秒时，我的手越来越重，就像被注了铅似的，抬也抬不起来，但看着周围的班级，看着努力跳得满头大汗的同学，我咬紧牙关，用两只手一起甩。
“结束！”随着裁判老师的一声令下，所有人都停止了跳绳。我一边揉着发酸的手，一边打听着结果。结果出来了，我们班跳了138个，运气很不好，只排在了第五名。
虽然，这次“鱼贯跳长绳”比赛，我们班只获得了第五名，但我们努力了。只是要我们继续好好练*，相信我们以后会取得更好的成绩！
——努力了就没有遗憾作文合集五篇
总听到有人在考完试后抱怨，简单的题怎么就做错了，这个知识点别人都会为什么我不会。
这叫事后诸葛亮，后悔吗？是的。你觉得临时抱佛脚这组词是一对好词吗？真的有人可以只用一晚上或者几天的时间就弥补之前所丢掉的几个月时间吗？有时候我们可以相信奇迹，但奇迹只出现在合适的时机。
为什么不要相信奇迹？因为，世上本无奇迹。奇迹，是努力努力再努力，一层一层堆起来所产生的奇妙效果，在你努力的不经意间，叫做奇迹。没有努力，没有奇迹。
曾经，我也一度以为我比其他人聪明，我可以在几天内学完其他人几个月学的东西。我在考试前的最后一个星期里，没日没夜的看书，却发现，知识点远远超出我的想象，以正常人的理解速度和6能力，完全无法在短时间内接受全新的知识。没有他人的指导，你所面对的就是几张纸而已。世界上，根本不会有这种荒谬的奇迹出现。
没有奇迹，我们该反思自己。比你强的人都在努力，你凭什么不尽全力？努力，真的就有那么难吗？玩游戏可以努力到没日没夜，为什么相反，为了你梦想中的生活，你却不能努力？几年的努力换来一辈子的幸福，这笔交易，不划算吗？
细细想想，为了将来的不后悔，为了你的将来，你得奋勇向前，你必须努力。
从小的时候，我最想的是怎么样成为医生，因为自己不努力，学*不太好，没有实现自己的梦想！却成为了我自己的遗憾！从此之后曾经幻想过：自己是丑小鸭，有天会变的美丽！可是，呵呵。
在我小的时候，我想自己要是医生，就可以会医好很多的人。在我12岁的时候，我想学*很多国家的语言，记得在电视上看见一个电视剧是外国的，我觉得非常的好。在我14岁的时候，我想自己开个商店，这样就会有时间了，16岁的时候想着去看店面，可以锻炼自己一下，可是工作了几天，觉得每天要面对那么多的人，太累了。到了21岁的时候我想出国，幻想了这么多，不知道为什么没有一个是坚持到最后的呢？我开始怀疑自己，为什么会这样！经过两年时间我一直坚持，一直想，为什么自己会只是想想，却没有付出行动，终于我坚持了。
以前我相信人都是善良的，但是最后我相信了，相信人都是带面具的。有的人都不知道为什么却看不透，有的人嘴上狠，新却不狠，但是了解的人又有几个呢。
今天回想起了以前，从小到现在的一切我都是那么的幼稚，现在的性格却变得如此的犹豫不决，做什么选择都会后悔，却没有以前那么的果断。在国外的时间是那么的慢，回想一切，自己为什么会相信会有奇迹，可是现在的我累了，不愿意做的事情就是选择，在我走到路口的时候，我就迷茫！以前的时候幻想自己会有很多骄傲的地方！但是现在想想很悲哀，不愿意说自己的年龄，不愿意说自己的工作，甚至不愿意说话。每天除了抱怨，觉得生太现实！压力好大！
为什么我的人生如此的乱，是因为以前的自己没有付出行动，现在想明白了，因为我们年轻，一定要想到就去做，不管结果如何，至少我们曾经努力了，没有遗憾。
本周五要竞选班干部，这可是小学生涯中最后一次班干部改选。大家都跃跃欲试，似乎都想捞个“一官半职”，为自己的小学历史添上光辉的一笔。
我的同桌是陈含章。她是前一届的科学课代表。我一点也不觉得她的学*成绩有多好，除了语文以外，我各项都比她好得多。所以说，我想要竞选的是科学课代表。我一定要把她比下去。
终于到了星期五。我从早上一直苦苦地等到了最后一堂课，班干部竞选开始了。
一开始，杨雨鸥就自告奋勇地冲了上去。我想，以杨雨鸥的水*，应该可以去竞选一下班长吧！可是她却没有，而是选了一个体育委员。不过以她在运动会立下的汗马功劳，这次的体育委员非她莫属。
第二个上去的是王可依，她要竞选的是班长。王可依的语文，数学，英语，科学各项都是强项，她还一直当着两个课代表呢！我觉得她有当班长的条件，我一定会投她一票。
一个又一个的同学上去表达了自己的想法，我也应该上去表达自己的想法了。我刚想上，却被我的同桌陈含章抢先了一步，我也不甘示弱，紧随其后。
我以为陈含章她还会“得寸进尺”，向更高的代表进发。但是她没有，只是想站稳脚跟。
轮到我了，人家都是长篇大论，而我只是短短几句话。我在台上时很紧张，脑子一片空白，差一点还忘词。
终于，到了评选的时候了，老师说支持陈含章的站起来，这时，有许多人站了起来，我想:完了完了，一定惨了，人数一定相差很大。可是叫到我的名字时，也有许多同学为我站了起来。
虽然我并没有选上，但是能有这么多同学为我站起来，我很满足了。再说我努力了，也就不后悔了，至少我比胆小鬼强很多，不是吗？
在我成长的历程中有很多快乐，也有很多遗憾。这些快乐和遗憾，促使着我成长。其中一件事，至今令我记忆犹新。
四年级上学期，我报名参加山东省建模比赛。之前，我参加过许多比赛，可留下了许多遗憾。这次，我不甘心再输了，无论别的学校的对手有多么强大，我也要做出最好的自己。
就这样，我抱着对自己的希望和对一等奖的渴望，每天在家里练*建模。
我用以前比赛的经验再加上较好的技术，每天都会全身心地投入练*。每天放学回家精心设计，手指被剪破、被胶水黏住的人就是我。一段日子下来，觉得自己进步了许多，便信心十足地等待建模比赛那天的到来。
“请参加建模比赛的队员到……”广播里传来报到的消息，我连忙跑到比赛场地，摩拳擦掌，准备上阵。
比赛开始了，我像*常一样不慌不忙地把零件剪下，仔细拼装。虽然别的参赛者比我强，但我也不会输给他们。看着对手们都快完工上交，我却十分镇定，心无杂念，按着计划去做。就在做着第二个房子的时候，我做得非常顺利，心中充满了希望，决心冲刺冠军！到了铺草粉的时候，我一撒，小房子一下子变得漂亮起来！
“一等奖获得者，蒋欣倍！”听到广播里响亮的声音，我欣喜若狂！心想：只要努力，就没有遗憾！
过去的一天天，一月月，一年年没有遗憾，不曾抱怨过，任何经历都是财富，但是不可能从来都是生命中宝贵的回忆。
假如我要你做一件事，但是同时也只能做一件事，而且还要完成这件事，你这辈子再也没有任何遗憾了，你可以对得起天对得起地，对得起你生命中的任何人，那么你就是天命的所在。
珍惜身边的人，善待那些对自己好的人，生命我们猜不到，离别的哪一天我们也不知道，如果真正到了离别的时候，那又来不及，就没有机会去爱他们了。那将是多么遗憾和愧疚啊……而那些遗憾会永远留在刻在人生道路上。
你永远都不会知道意外还有好处、明天哪个先来？只要我们努力过好每一天，在每一天的时间里奋斗，那就不会让生命中有遗憾。
早上像*常一样起来刷牙、漱口、然后吃完早餐，去努力上班，下班回来炒菜吃饭，然后看一些资料看完，就睡觉。
生活本来就是那么简单，只需要一点点勇气，还有自信，你就可以把自己的生活转个身重新开始，你的生活你自己掌握，没有人可以来帮你掌握。你没有勇气没有自信让自己的生活留下了遗憾，只能怪你自己，怪不得别人，因为你的人生只能你自己掌控。
人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。生命太短，如果还没有到达终点的话，请你微笑的一直向前冲冲冲。
你还在青春的时候，你可能觉得现在玩的好开心好开心，不努力奋斗，这样，我想告诉你，生命短暂，且行且珍惜，请你珍惜好青春时光，让生命不留遗憾。
每天在周末和别人聊天，写作业，然后再找一个人静静的坐在上面看看书，安安静静，没有人打扰，挺好的，没有矫情，如果你天天有好多话想说，但是又说不出来，打在屏幕上，又把它删掉，如果是这样子的话那就别说了，全放在心里，把好的坏的，甜的苦的全部把它埋在心里，也许有一天还能开出芽来，生活没有什么是必须，只有接受。
生命的长河里，没有什么东西是一成不变的，离别和遗憾无时无刻不在上演。很多美好，抵不过岁月春秋，成了回不去的昨天；很多的深情，敌不过山高路远，成为留存心底的纪念。
——等我们初二了作文合集5篇
转眼间,原本未发芽的种子已经探出了头，原本沐浴着童年阳光的我们,在不知不觉中已经慢慢长大，我们由少不经事的懵懵少年走进了花一般的青春年华。今天将是我们所度过的最后一个六一儿童节，也是一场成长仪式――退队。
时间如同落叶，春去秋来，慢慢飘下。心中可能还对小时候成为少先队员之时记忆犹新，转眼之间我们将要踏过这层楼梯成为共青团的一份子。就在儿童节过后的退队仪式上，我们这才发现我们已经14岁了，我们已经长大了。
犹记得初一的我们用热情和勇气击倒外界和内心所有的阻碍，一起呐喊，互相鼓励，一起欢笑，互相扶持，一起坚持，互相帮助。我们在一次又一次的活动中，使得我们的心也紧紧贴在了一起。正如葛老师在退队仪式上的讲话一样：我们幸福过，彷徨过，快乐过，失意过，欢笑过，厌倦过，最终一步步地成长，一步步地懂得明白了什么叫集体，什么是责任。
在这次退队仪式上，我们唱了队歌，团歌，珍藏了自己的红领巾，并且几位同学用口琴在不充裕的练*时间里合奏了《同桌的你》，章靖悦用她卓越的展现力跳了一支舞，吴昕怡也为我们呈现了与众不同的富有青春活力的两支舞，总而言之在退队仪式上我们并没有过多的遗憾，心中满充着幸福。
14岁的我们已经长大，成为了一名准初三生，长大意味着承担的责任，我们需要努力，需要一颗坚强的心捡起路的记忆碎片。对烟花般美丽的童年和曾经说声再见吧，因为我们拥有最最美好的明天。
为了**，我们学会了坏。
现在每一所学校，都会有打架，或更加恶劣的事情。造成这一悲剧的原因不光只有我们的错，还有大人们，老师们。你们的付出我们看到了，可是我们的努力你，你们却没有看到。在你们的温暖下，我们刚准备说出口的“你们辛苦了”，就在你们冰冷的脸孔下，憋在心里了。我们不坏，我们想变好。我们想成绩好。人都是自私的，会为自己找借口，不是只有我们才会为自己找借口，还有大人，大人们也会的。叛逆并不是不乖，今天我写的一切，不是在为我们甩干净错误，而是在告诫大家，别让花朵般的孩子变成冷漠的动物。孩子们从一出生只是一张白纸，看大人们给我们涂上什么颜色。
为了面子，我们学会了坏；
为了要强，我们学会了打架；
为了**，我们学会了伤人。
我们不是不乖的代名词，我们有美好的未来，明天的事，又有谁会知道呢？我们还是那么天真，我们还只是孩子。
我们一脚踏进大人们的世界，即使我们并不想，可笑，可悲。
新学校，新班级，新环境，带给我新的憧憬。
我的班级，是一个“大杂烩”。里面什么样的同学都有。
先说话我们班风流一世的人物一一一一徐晓宇。他是女生的“公敌”，男生的兄弟。也许是男生的天性吧，他总是很爱惹女生，但最后还是被“驯服”了呀！他的桌子永远是乱糟糟的，老师说了他好几遍了他还是不改，真是没办法。但他也有善良的一面，他看到别人有困难也会上去帮助，他也不完全是坏的。
再说说我们班的王浩洋吧。他呀，一天就会捣乱，但他有时也是理性的。在唱歌这方面，用疯狂这个词形容他也不为过。他最爱一个组合一一一一“EXO”。他最爱唱他们的歌了，天天都得在班上唱，这也是醉了呀。
我们班还有一个“祖母级”的人物，她就是李佳琪。她乐于助人，学*成绩也很好，几乎称为完美。在班里，她被尊称为“琪姐”，在同学们嘈杂的喧闹声中，会猛的一下听到她的声音：“别再说话了，给老师们省点儿心行不行。”这就是她，一个乐于助人又有着好成绩的学生。
哦，对了，差点把我们班的“小可爱”一一一一张永杰给忘了。他个子不怎么高，但学*成绩却比他的身高高了好多好多（这样说可能不太恰当，只能在这里对他说一声“sorry”啦）。浓缩的都是精华，看到张永杰我才体会到这句话的真正含义。
这都是我们班的象征。我的班里还有许多的新鲜事呢！这都是他们身上幽默性格的体现。他们也是为班集体做过不少贡献，这就是我们班的“知名”人士！
我们的生活充满了阳光，只要你用探索的眼光去看待，就一定能发现温暖。
在一个乌云密布马上就要下雨的早晨，我出门去一个朋友家里玩，路程还挺远的，而且我是走着去的，走的也不快。终于我担心的事情发生了，在半路上我听到了轰隆隆的雷声，我当时害怕极了，但我不是怕打雷，我怕的是下雨，一下雨我就会被淋到半路上，寸步难行了，而且我――没有带伞啊！在距离朋友家还剩下几百米路的时候，下雨了，我当时傻傻的还在奔跑，因为我坚信朋友在等着我。在路上，我看到了大家都飞快的往家里去跑，没有一个人多看我一眼，其实也不奇怪，谁会在意一个在雨中奔跑的人呢？大家都在跑为什么就看我一个呢？想到这里就没有什么了。朋友之中还是没有让我的希望落空，他拿着伞在等我，我跑的更快了，一下钻到了他带的伞下。说来也奇怪，我刚进来雨就停了，天空立马放晴，可能是因为我们真挚的友谊吧，让我们的生活又充满了阳关，又有了温暖，有了我们的希望。
其实我们的生活到处都充满了阳关，能带来的温暖也是数不尽的。其实我们的生活就是这样，只要你用阳光的心里去对待别人，别人也不会辜负你的阳光，。
在我们的人生当中，阳光是必不可少的，温暖是必不可少的，你的好朋友是你的另一个太阳，在你需要他的时候，他就会来照亮你，也会来温暖你的内心，让我们的生活充满阳光。
新学期刚开始，我们班就转来了一个新同学，他叫陶冶。
陶冶很瘦，白皙的脸蛋，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，看起来文质彬彬不爱说话的样子。后来才知道他真的不爱说话。
开学第一天，他睡，睡了一节课；第二天，他睡，睡了两节课；第三天，他睡，睡了三节课；第四天，第五天……他睡得一天比一天多，一天比一天长。他上课睡，下课睡，自*也睡；语文课睡，英语课睡，数学课夜睡；趴着睡，坐着睡，站着也睡……凡所应睡，无所不睡。
于是“睡神”的称号渐渐出现了，更有称其“陶睡”的。
可是他的智商好像也很高。
考试，数学科，试卷出奇的难，连“学霸“都急得抓耳挠腮，其他同学更是心急如焚了。只见“睡神”不慌不忙的从书包里掏出一瓶“乐虎”，轻轻拧开盖，咕嘟咕嘟喝了几大口，顿时像打了鸡血一样两眼放光了起来拿起笔在那三下五除二起来。大于二十几分钟，他迷迷糊糊的又“倒”了下去。唉！真是太不珍惜时间了，我在心里默想着。
第二天，试卷发下来了。
“陶冶，七十五分。”随着老师的声音，“哇……”底下一阵惊叹。这试卷这么难，他竟考了那么高，还似睡似醒的，我花费那么多精力才考了七十分。只见陶冶晕晕乎乎的走上讲台，又摇摇晃晃的走下来，把试卷往桌肚一塞，眼镜一摘，又趴在桌上睡着了。唉！满座一片叹息。
唉！睡神呀睡神，你才是我班真正的牛人呀！
——我们要毕业了初中作文合集5篇
最后一次看银杏叶落下，落叶纷飞，带着一片一片的希望落在地上。
一次，和同学们上完体育课慢慢的上楼**室。走廊上，不经意向外面看。看到了对面的银杏叶有些枯黄。心里泛起了些悲凉。最后一次的落叶到来的。那是属于咱们的最后一次落叶。
叶，飘落。一片又一片，轻轻的飞着，到最后落在地上，印证了一句“落叶归根”。或许当咱们长大**后，也会再次来到学校，看着第一次的落叶，或许，咱们也会落叶归根吧。
落叶，还在飘着，属于他们的最后一次。
熟悉教室
回顾教室四周，这的确是一个让我又爱又恨的地方。第一次的成功，第一次的失败，第一次的甜蜜，第一次的悲伤。都在这同一个熟悉的地方发生。
这学期发生的所有事情，或许是咱们在这个地方的最后一次了。
那一天，我突然觉悟了。补课，那又怎样，那是我和同窗三年的同学们在一起的最后时间了，即使补课，那也是幸福的。
在这个教室中，自己定下的目标一次又一次达到，一次又一次的欢呼。那咱们的最后一次目标，可以达到吗?或许最后一次，会在这有着灵气一般的.教室里达到。至少咱们都希望如此。
教室，仍然用着，属于他们的最后一次。
老师恩情
有一次，上数学课，听着听着，我想到了一些事情。转过头对同桌说：“其实老师好可怜的。”他不解的转过头来看我。“每一次都要和自己的学生分开，他们待学生如同自己的孩子一样，一生中要有多少次骨肉分离的痛。”他点点头。若有所思的低头看着书。那节课，咱们都沉默了。看着老师的背影，再过不久，也许就是咱们最后一次听课了。
课，依旧在上，属于他们的最后一次。
三年的第一次，三年的最后一次。初三虽然苦，但只要有一颗珍惜的心，发现那其实并不是苦，那是上天为了让咱们五十九位同学能够刻骨铭心。让咱们深深记住，在最后的几个月里，咱们是互相帮助互相鼓励走过来的。最后，我只能说，我痛并快乐着。
毕业季，毕业寂纳依兰情囚笔墨依花月，梦锁诗词共海天——题记
携香叶瓣衣，舞暗秀轻盈，有人说那就是春的旖旎，可我并不期待春的莅临，不是惬意春的呓语，而那本身就是一场别离。光阴迢递，缱绻温情，衷心的过往，终究抵不过流年的落拓，如花美眷，终究禁不起岁月的贬谪，都会在转眼的侧角满泪轻吟，它曾给过我掌心的温暖，却也抹去了我最深处的永恒，一地阑珊，无法拾遗。是谁的青春惊扰了岁月，是谁的呢喃唤醒了黎明。
又是一年的花季，又是一年的毕业季。四月的人间里，乘学士儒雅，着一身文气飘扬，方正的帽子是知识的象征，飘逸的士服是智慧的着彩，我们都倾心地将妙曼的姿容留给大学时代最温馨的画面。这一年，我们毕业了，欢呼，拥抱，奔跑，仰望蓝天，凝视许久，仿佛都有着说不尽的话语和爱恋，因为此去经年再也没有什么比这片蓝天的感情更纯美了。我们相互嬉戏，簇拥，传递着离别前的箴言念语。驻足孔子圣像，情人湖，图书馆，回首的只是一幅幅年少的轻狂。
在这往来匆间，我们错过了多少次的转身，又邂逅了多少回眸，为了一段刻骨的相知，我们宁愿错过了多少次的*淡相逢。惆怅的情绪，高旷的背影，曾经的曾经，我多么地想与你一起毕业，一起参加毕业典礼的颁词，轻轻地告诉你，我愿意与你走过每一个花季，仰或是惆怅落花飞不定，人生长恨水东流，不敢高声语，恐惊天上人。
又是一年的毕业季，想起了你，不过我已经*惯没有你的雨季，只是心未曾停息。如今，她们用指间凑成多角的星星，见证着她们的回忆，我轻轻地说了句“又是一年的毕业季，又是一年的毕业寂”。
如果有一段记忆，让你心往神怡，我愿与你一起找寻;如果有一段感情，让你刻骨铭心，我愿意用声音与你一起聆听。
还有三个月我就要毕业了，马上就要离开这个我生活的9年的母校了。这是我待过的最长的学校啊!整整9年啊!
那几千个日日夜夜，是同学和老师与我一起度过的，在学*上的难关也是与他们一起克服的，那一件件小事也是和他们一起商量才做出的决定。虽然总是和同学们吵架，虽然教室里总是乱哄哄的，虽然对老师有很多的意见。但是我知道我已经*惯了，我已经*惯了你们的吵，*惯了你们的啰嗦，*惯了你们的嘱托，*惯了……你们在我身边。
离开你们我不知道该怎么办，我的苦要和谁去诉说，我该和谁去吵架，我该和谁去辩解数学题目。*惯可真是一个可怕的东西呢!你说是不是?让我都离不开啊!
在校园里，好像哪里都是最美的，花草在春天开放引来了许许多多的蜜蜂，我出教室的时候总会拉一个人陪我。因为我害怕，我从小就很害怕昆虫这类的动物。
记得我刚上预备班的时候，有许多事情都很不明白。当我穿上中学生的校服的时候，我特别的骄傲。因为我知道我已经是一个中学生了。我不再是家里的小公主了。从现在开始我必须独立了。我不能在依靠父母了。我要尽量做到自己的事情自己做。可是这只是口头上啊!又有谁能够真正的做到呢?一些已经成年的大人都还在依赖爸爸妈妈，好像是一个永远都长不大的孩子。还有一些更加的离谱，都结婚了还要靠老爸老妈生活，问老爸老妈拿钱。我觉得这种人就是个人z，是社会的败类。也许我说的是有些严重了。但是我想提醒那些人。当你有能力养活自己养活家庭的时候。是否该考虑一下自己的父母呢?他们培养你成才，你是否该尽下孝道呢?
快要毕业了，倒计时已经开始了，请你们和我一起见证我的成长，我的蜕变!
时间，走得太快。所以我不想保留它。在测试结束时，它显示初中生活的结束。
也许，在下一个毕业典礼上看到最后一面，然后我们不得不说再见。想想这些，我不禁感到悲伤的痕迹。
什么是分离？我不知道。我酿造了很长时间，但也得到答案。也许它包含一层深刻的意义，我不能理解。
也许分开是一种幸福，是一种悲伤。这取决于我们如何理解。有些人说，分手是下一次为团聚做准备，也许是在另一个团聚后分手。
有人说，分开是一种美丽，美国深刻哲学的一种暗示，分离幸福后，因为离开分开后是无尽的回忆和美好的回忆。
如果我们真的想离开，不要伤心，因为世界有命运。也许在将来有一天。我们会再见面的。
只是希望，一丝希望，在未来，我们可以看到一个熟悉的面孔，从我的心底的喜悦传播... ...
还想想校园，那美丽的校园。充满无处不在 一片树荫，闲暇时间，享受丰富的阴凉，放松自己的感觉。
将整合到内部，享受自然安静。我似乎已经回到校园，走在熟悉的走廊，耳朵响起学生的笑声，一张图片出现在前面......
记住我们理想的发射台，记住我们有意义的类会议，记住我们紧张的中场倒计时，记住我们有趣的'学生，记住我们尊敬的老师... ...
一切都是如此之深。在下次见面，它成为我们美好的回忆。未来就像云在天空中，云像梦一样。从这一天开始，我们开始了追逐梦想的漫长旅程。明天是美丽的，但路可能是坚固的，但在任何情况下，我们有一个珍贵的回忆，友谊的一部分，一生难忘的经历... ... 校园风景是美丽的，所以美丽的微妙，所以优雅，如此辉煌。它是如此荒凉，因为有分开，我们最终不得不说再见。
毕业季，毕业寂纳依兰情囚笔墨依花月，梦锁诗词共海天——题记
携香叶瓣衣，舞暗秀轻盈，有人说那就是春的旖旎，可我并不期待春的莅临，不是惬意春的呓语，而那本身就是一场别离。光阴迢递，缱绻温情，衷心的过往，终究抵不过流年的落拓，如花美眷，终究禁不起岁月的贬谪，都会在转眼的侧角满泪轻吟，它曾给过我掌心的温暖，却也抹去了我最深处的永恒，一地阑珊，无法拾遗。是谁的青春惊扰了岁月，是谁的呢喃唤醒了黎明。
又是一年的花季，又是一年的毕业季。四月的人间里，乘学士儒雅，着一身文气飘扬，方正的帽子是知识的象征，飘逸的'士服是智慧的着彩，我们都倾心地将妙曼的姿容留给大学时代最温馨的画面。这一年，我们毕业了，欢呼，拥抱，奔跑，仰望蓝天，凝视许久，仿佛都有着说不尽的话语和爱恋，因为此去经年再也没有什么比这片蓝天的感情更纯美了。我们相互嬉戏，簇拥，传递着离别前的箴言念语。驻足孔子圣像，情人湖，图书馆，回首的只是一幅幅年少的轻狂。
在这往来匆间，我们错过了多少次的转身，又邂逅了多少回眸，为了一段刻骨的相知，我们宁愿错过了多少次的*淡相逢。惆怅的情绪，高旷的背影，曾经的曾经，我多么地想与你一起毕业，一起参加毕业典礼的颁词，轻轻地告诉你，我愿意与你走过每一个花季，仰或是惆怅落花飞不定，人生长恨水东流，不敢高声语，恐惊天上人。
又是一年的毕业季，想起了你，不过我已经*惯没有你的雨季，只是心未曾停息。如今，她们用指间凑成多角的星星，见证着她们的回忆，我轻轻地说了句“又是一年的毕业季，又是一年的毕业寂”。
如果有一段记忆，让你心往神怡，我愿与你一起找寻;如果有一段感情，让你刻骨铭心，我愿意用声音与你一起聆听。
——我们要毕业了作文 (菁华5篇)
如今，我已经快要小学毕业了，六年的小学生活历历在目，现在回想起来就像发生在昨天。班上的同学就像是一家人一样，同学互助，朋友互帮，有福同享有难同当。这个大家庭，有酸甜苦辣、有喜怒哀乐。
喜——“好消息，好消息！学校要庆祝‘六一儿童节’，每个班要准备一个节目表演！”“好啊！”全班沸腾了，马上就要期末考试了，天天都在紧张的复*，这突如其来的'‘惊喜’，无疑是个好消息，于是，我们每天吃完了饭就排练节目，每次都满头大汗，不过，在‘六一’表演中，我们班的节目得了优秀奖，真是太开心了！
怒——一天，我们正在美术室里认真画画，突然，男生那边起了哄，“你再说一遍！”“**都说了是你干的！”“那你看见了吗！”“我……”这是怎么回事？哦，原来是罗逵起身离开了凳子一会儿，回来坐在凳子上的时候，凳子上不知怎么多出了一些颜料，罗逵的裤子上就沾上了颜料，他又不知是听谁说的，就怪在了杨国强的头上，于是就发生了刚才戏剧的一幕。下课了，他俩为了这事差点打了一架，但被同学们劝住了，不然后果不堪设想。
哀——一个中午，数学老师开会，给我们留了些数学题就去开会了，我们做着做着就遇到难题了，这时，我们都去‘数学天才’哪儿看答案，大家都围着他，“你们在干什么？”数学老师突然来了，这让我们猝不及防。当然了，剩下来的时间就被数学老师教育了，“你们不能去看别人的答案，你高考看得上吗？要自己动脑筋……”
乐——这不，要考试了吧，我们班的‘老班长’杨老师，发言了：“哎，同学们，要说‘再见’了，班费怎么办？”所谓的‘班费’就是我们在三年中所犯的‘罪’而被‘罚款’的金额，但积累的‘罚款金’最后也会给班上的同学*分。
哎，马上就要分离，不在同一个班了，想想就难过，大家能在六年里一起成长、一起学*、一起承担、一起分享也算有缘。前天，班上的同学都在校服上互赠留言，大家万般不舍，下次我们还要在一起！
马上我就要小学毕业了。心中的喜悦都添在了脸上，原以为快要毕业了会越来越轻松，没想到，反而越来越累!
语文，数学，英语……老师们，家长们一次又一次地提醒我们要重视：快毕业了!老师们，家长们以为这样能提高我们成绩，但没想到我们的成绩降低了，学*态度也不积极了。
原因是什么？就是老师和家长的教育，很吃惊吧!其实，老师和家长时时刻刻的提醒，让我觉得很压抑，让我感到非常烦。老师的作业虽然不多，但是时刻在提醒我们要努力；家长虽然不凶，但是布置家庭作业却很“猛”。这样的生活像新鲜苹果在污水里洗，很臭；这样的生活像睡觉摇铃铛一样，很吵。
虽然六年级了，但是我们还是很活泼。我们希望能快乐地做我们喜欢的事，喜欢天天到处“疯”，而不是天天被限制在书本与学*中。
在一次又一次的考试中，在一次又一次提心吊胆中，我们的自信，我们的活泼，我们的理想，不知飞哪儿了。
让我快乐的毕业吧，还一个自信快乐的我们。
在小学里的生活快要结束了，现在再回忆以前发生的事情，真是“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”啊。
在毕业前，我最想对老师们说：谢谢你们，是你们给予了我知识，让我知道更多了解更多。我想得到你们的亲笔签名，你们的片言只语对我是永远的怀恋与鞭策。
照相机闪光那三秒，定格了我们三年一起走过的春、夏、秋、冬。
——题记
追忆似水年华，三年前，我们怀着梦想与希望踏入一中校门，新的校园，新的老师，新的同学，一切都是新的。大家来自四面八方，有缘相遇在这人海。初中三年，我们有过大笑，有过泪水，有过悲伤，也曾拳脚相向，坚定的友情，朦胧的爱情……我们一起经历了这段最青涩的时光，一起走过了十五岁的花季和十六岁的雨季……
印象里那生活是红色的，运动会上同学们挥汗如雨，勇往直前，像火焰，像太阳，光芒万丈，欢呼、掌声、尖叫、汗水、泪水……这是我们红色的青春。
印象里那生活是绿色的，没有经历过岁月洗礼的我们，对一切充满了好奇，充满动力，班级英语成绩不好，课代表就带着大家每天背单词，日积月累，总体成绩有了一个质的飞跃。记得清晨班级里那朗朗的读书声，记得公布成绩时那份惴惴不安又满心的期待，我们为梦想做过很多傻事，有一件很值得拿出来炫耀的事叫“坚持”，遇到困难我们也许会消极几天，但不会就此一蹶不振，对着天空大喊几声“风雨中这点痛算什么”，然后牟足干劲，力争上游，这是我们绿色的青春。
印象里那生活是白色的，十字开头的年纪，我们不算幼稚也不够成熟，都说初中时期是一个人最单纯的时候，我们在一起思考的很简单，无非谈论早上吃什么，喜欢哪一个明星，烦恼着落后了几名或者是长胖了几斤。总有聊不完的话题和说不尽的笑语，生活中不乏乐趣，自然也会有些小烦恼，没错，这就是我们白色的青春。
印象里的那生活是金色的，阳光、沙滩、丰收的麦田，处处充满着欢乐的氛围，就像每一个要好的小团体中总会有一个稳重的胖子一样，每个班级里也会有那么几个小“活宝”，为大家带来欢乐，为烦躁的生活解压，有些人可能是你生命里的过客，却会成为你回忆里的常客，在你的生命中刻下重重一笔，然后挥袖潇洒离场，嗯，这就是我们金色的青春。
成长是一种兵荒马乱的痛，渐渐的，我们学会了接受命运的给予和掠夺，我们要*惯一切相遇与离别，毕竟教会你最初舞步的人未必会陪你走到散场。
班主任，您唯一没有骗我们的就是――初中三年，真的好短，还在耍着叛逆吗？与老师势不两立，请留下一个美好的回忆不负一切期遇，愿十年之后你我还是老友，活成自己想要的样子，又是漫漫的夏，还有太多的话，照相机闪光的那一刹那足用一生牵挂，看着夏风飒飒，也许毕业那天就是我们这辈子见得最后一面，且行且珍惜。
在我们没有做出准备的时候 ，一切的都在开始， 然而又不得不结束。从陌生的相遇到垂泪的离别，其中有过激情的愉悦，也蕴含学*的苦脑。终于该是时候说些什么了—我们毕业了。
雁过无痕，岁月无声。时间就像一条大河在缓缓奔流，一眨眼，初中生活在向我们挥手告别。告别那段美丽时光，告别那些相互嫌弃的老同学，告别那个埋头苦干的身影。这多多少少，就这样挥挥手道别。
还记得幼稚的我们都说：“毕业遥遥无期，转眼却各奔东西。”这还真是让人心痛的结局。那个时光让人留恋。时间就是这样，说慢，是挣扎在痛苦之中的话语。说快，也许是享受快乐太多了，没有注意时间匆忙的脚步。导致我们能够没有好好的珍惜与同学、老师相处的点点滴滴。
蓦然回首以逝去的岁月，才能惊觉醒悟。每一个人往往会有这种经历，在仅有的时间里，从不会用心去珍惜，只有在失去之后。才明白自己当初的愚蠢，但后悔已晚了，留下的便只是终生的遗憾。
到目前为止，我终于可以明白岁月的无情。
还依稀记得在操场上激情活跃的你我，满操场的欢呼声。在教室里埋头苦干的身影，那种出奇的寂静，衬托出同学们的对学*的刻苦 ，这些点点滴滴始终让人难以忘怀。
去打饭匆忙的身影，时时刻刻在我脑海里浮现，挥之不去。也许是为了锻炼，下课的零声还没有响完，我们却已百米般的速度从四楼跑到了一楼。除了老师延长上课时间外，每一餐饭我们都是首次抵达食堂的。于是每到冬季运动会的赛场上，“跑步”这一项都是拿第一的。
美丽的校园总是因我们的激情而充满生机，没有尽头的岁月总是在我们无声的勤奋中化作永恒。因为我们来过，所以可以感到前所未有的快乐。
骂了三年的饭菜如此成了*惯的美味，再也没有机会去嫌弃在校的饭菜，在那时，饭堂里的阿姨把我们当作敌人进行粗鲁对待，她们骂人的声音凶得可怕。现在终于可以摆脱那种天天被人骂的感觉，我们也有一些欣喜，一些冲动，但对生活在那里三年的母校，却实有些舍不得。毕竟过去的我们也是那里的一员，再怎样也与我们的母校结下了深刻的情感了。只望在我们长大以后能够再次来到这里，好好的感谢给予我们美好生活的母校。
如果生活是一张白画卷，那母校就是一支彩笔。把我们的生活点缀得五彩缤纷，亮丽夺彩，从此我母的生活便变得更多有意义。
仿佛我用汗水和心血祭奠的青春，一去不复返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言。那些点点滴滴伴青春而流逝得毫无踪迹，脑海里也写满了回忆。
过去了，结束了，也该散场了！
风筝总会飞远，但它的线头留在地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在屋里；我们总会飞远，但脚印留在母校的剧场……
让我们大声吼一吼，证明我们的毕业。
——我们长大了作文 (菁华5篇)
小的时候不懂事，不知道人为什么要长大？长大了又能干什么呢？还有现在这种被呵护的感觉吗？还能无忧无虑吗？这些小的时候的想法，现在长大了，离开了小学，进入了中学，在这里在也没有了那种无忧无虑的感觉了，只有烦恼和学*中的困难，渐渐的我觉的那个自己已经不在这了，现在的我已经长大，要努力学*了，还要做一些家务，小时候的幻想原来是这样的难。
初一快过去了，今天我们过了最后一个六一儿童节，是告别红领巾，告别过去那个什么都不懂的自己，我开始有点难过了，我的童年就这样结束了，这样悄然无息的结束了，青少年是我的另一个化身，这个化身对于我来说是我人生的又一个起点，这个起点再也不是无忧无虑了，而是烦恼，长大了就要跟烦恼这个新朋友交朋友了，这个朋友会给我们带来伤心、难过和困难，而我们只能战胜这个考验，()才能迎接新的人生。
长大了就要面对困难，面对考验，长大了，对于我来说这是一个新的名词，这个名词我要好好的珍惜，好好的面对。
同学们，我们都长大了，要懂得感恩老师和父母哦。
跳过欢快的初一，跑过*庸的初二，不知不觉已步入了紧张而繁忙的初三。
尽管我们多不情愿，但从我们踏入初三的那一刻起，就不得童年告别；不管你是否真的长大，不管你是否有足够的承受能力。你都要接受这并不快乐的初三之旅。
下课铃声刚刚响起，我们便一窝蜂的涌出教室，三五成群的围在一起。进入初三，我们并没有变得刻苦，反而比以往更加疯狂，从前像“喜鹊”一样唧唧喳喳的女生，如今讲话的声音越来越大，生怕别人听不到“地球人都知道”的秘密。
升入初三的我们，看着老师一天天消瘦的面孔，面对父母一天天增多的白发，我们依然无动于衷，我们依旧享受着双休日的欢乐；依旧享受着放学路上的追逐打闹；依旧享受着床上的懒觉。
其实，我们没有“书中自有颜如玉”的痴情，我们就是我们，我们只想完成我们应该完成的学业，我们只是不想看着老师每天拉长的脸，不想去听父母每天反复着的唠叨。
军训是艰苦的，但我们是快乐的。
黑白蓝相交融的迷彩服，服朴素而庄严．多少曾娇（口真）的女孩穿着它昂首立足于训练场上，勾勒出一道美丽的风景。
我骄傲我是其中的一员。
炎炎烈日下，汗水渗出我们的额头；跌倒在训练场上，血液涌出我们的肌肤．我们没有流泪，军训中我们学会了承受，我们劳记”流汗流血不流泪”。
蚊虫叮咬，我们不曾理会，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集体受罚．军训中我们懂得团结，我们铭记”团结就是力量”。
暴雨中，任凭雨水渗透我们的军服，模糊我们的。
视线，在教官的带领下，我们仍在拼搏．军训中我们学会坚持，我们深信”坚持就是胜利”．
”寒风飘飘落叶，军营是咱温暖的家。”同学们长着军歌，在嘹亮的歌声中我们想家，却不因想念家人而逃离军训．军训中，我们正在长大。
军训是艰苦的，我们是快乐的。
4月23日，我们去了龙岗区园山青少年活动基地。在我国著名的宋承昊教授那里，我们知道了什么是感恩，什么是情感。在活动基地里，我们学会了很多东西。
当时，宋老师的几句话就把全场的人感动的哭了。他说：“人是会变老的。”确实是会的，爸爸妈妈为了我们，日日夜夜地工作；老师为了我们，不知操劳了多少。不知道你有没有看过妈妈的白头发，她已经为我们操劳了许多，而我们却一点儿也不懂得关心她。爷爷奶奶帮你背书包，你以为这是理所当然的，可是你有没有看过他们粗糙的手，看见过他们的皱纹越来越多。同学们，人是会变老的，请不要让你的父母和老师操心。
教官让我们训练早上的内容。宋教授说：“如果有人做错的，请站出来并对两个领袖说：“对不起，我错了。”领袖就要罚跑一圈，如果有人做错了，而没有站出来，领袖就要罚跑两圈。我们第一次训练就有好多人做错了，可是只有几个人站出来，这样领袖就要跑18圈。我们看着领袖跑步的样子，我们都哭了。毕竟一圈就有300米，你们支撑得住吗？第二次还好，不会有那么多的人做错。第三次是使我们哭的最厉害的一次。老师们和校长也跑了起来，我们看着校长，心里很不是滋味，我们真想替老师和校长跑完全程。我们的身体还能支持得住，可是老师校长，你们支持得住吗？
我们真的长大了，应该帮妈妈承担家务了；应该体谅老师的良心用苦了……没参加那次活动的同学，我觉得真是太遗憾了，你们失去了一次这么好的锻炼机会。“沐浴阳光，快乐成长，接受磨砺，永远坚强。”每个人都应该拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应该拥有勇于竞争，坚持到底，乐观向上的精神；应该能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。
经过这次活动，我真正知道了农村的人并没有像我们城里人那么幸福，跟我们一样的同龄人，用些人甚至还读不上书。而我们要什么什么就有什么，还有那么好的学*环境。农村的孩子至少还知道怎么孝顺父母，我们就天天只会让父母和老师操心。我们应该互相帮助，就像帮助你自己；应该互相相信，就像相信你自己。我们真的长大了，要多体谅父母和老师的良心用苦。
从稚嫩的儿童时期到现在独立成熟的少年，我们的身边总是有这一群人，他们有个共同的名字朋友。
我们不久前刚与初中的同学告别，和高中的同学相遇。我们从一开始的说话客客气气，从不主动搭话，到现在的互相揶揄，我们在不断接触新的人，不断离开旧的人。
伴随着成长的是无数次的分别，仍然记得小时候一起说过的“长大我要当太空人”；仍然记得离别时说下的“最高处见”；仍然记得在那些仿佛永无止境的拼搏岁月里一起喊过的“加油”。说说最*的分别吧，是否都还记得初中时的嘻嘻哈哈？是否还都记得中考前的集体抱怨？是否都还记得曾经一起起过的哄和给别人的外号？
大约都有过“就这样一直跟这群人走到结束”的想法吧，但是现实总是那么不如意，我们在人生的旅程中不断向前，期间一直有人不断到站下车，换乘下一辆；也有人从前一辆车上下来，来到这辆车。事实上，最后去到重点的只能有我们自己。我们能做的就是对下车的乘客说一声“珍重”，对上车的乘客讲一句“你好”。
我们曾经相逢如歌，任青春的律动激荡成绚烂缤纷，任青涩的年华品尝人生的滋味，无关甜蜜与苦涩，都可以笑谈阔饮。
——我努力了作文 (菁华3篇)
比海洋更辽阔的是天空，你天空更辽阔的是人的胸怀。这句话我们耳熟能详，可，又有多少人真正理解，真正做到呢?
包容有时是一份鼓励，是一份热情，更是一份真情。因为包容，世界才会温暖。
记得小时候，我有一位比较吝啬的朋友，有什么小秘密都不肯告诉我。一次，她把东西搬到寝室，我无意中看到她的文具盒，她的文具盒不吸引我，吸引我的是那个文具盒的密码。我拿起文具盒，向她询问密码，可她一把夺过文具盒，死活不肯告诉我，我心里难免有一点小难过。“我们一起玩了这么久了，怎么连密码都不告诉我。”我继续追问，“给我说一下，我又不会偷你的东西”。“不是因为这个，这是我的隐私，我不愿意告诉别人”她说。“隐私?我都把我的笔记本密码告诉你了，我有在乎过这是我的隐私吗?不就是一个密码吗!至于这么守着。”我从未发过这样大的火，从那开始以后，我都没有再理睬她。
一次，嫂嫂带着女儿正在读我的`日记。我整个人都崩溃了，那是我的隐私。那是我才体会到隐私被人窃读的滋味是多么难受。想起几年前发生的事情，我看到了自己的过错，我不应该想努力了解别人的隐私。有时候朋友之间的小秘密是存在的，只要两个人真心交朋友。
后来，我们和好如初。包容可以修补友谊的裂缝，可以省略不必要的争吵。我曾忽略过它，但我现在努力读懂它。给朋友一个空间，给自己一份包容。
那一次我努力了 开学不久，学校开展了一次月 考。 在这一次的三门课中我却没有一样及格验的。 在以后的学*生活中，我无不时的努力着奋进着。我一开时没有什么收获，可我没有放弃，我一直追求着。 时间慢慢地流逝了，现在已经是11月份了。 在这段时间我更加努力、发奋，为的就是在期中考试当中能拿一个好成绩。 在期中考试前几个星期，我考了许多测验。在测验中我不断的完善自我 期中考试离我越来越进了，我也不断的努力着，在学校，我认真听讲，回家后写完作业就不断的复*当天的和前天的 知识，也时常的在电脑上回顾三门课的内容和重要的知识点，不断的在教课中做题目以加强对知识的记忆。在做完题目的时候，看错掉的题目在听讲解。然后把错掉的题目写在自己的错题本上，以后就可以轻易的找出错题了复*。在着种学*下我的成绩也有了提升。 这一天终于到了，我把写完的试卷交给老师。 希望我的努力没有白费。
捧着“新鲜出炉”的架子鼓五级证书，我思绪起伏，心中有几分酸，有几分苦，但更多的是品尝成功喜悦的甜。
很多人都夸我是“学霸”，说我“很聪明”。其实，只有自己知道，成绩的背后是无数次的咬牙坚持，是永不言弃的不懈努力。
一次架子鼓练*课后，我正为新学的歌曲犯愁。歌曲的高潮部分特别难，五鼓四镲都要兼顾，鼓锤的速度要快如闪电，因为一秒内至少要击打三下，节奏也不好把控，这让刚入门半年的我头疼不已。
培训班老师却微笑着对我说：“马上要考级了，你已经考过了一级，这次可以直接参加五级考试，演奏部分就选这首歌曲吧。加油！”看着老师满怀期待的目光，我那些胆怯、想推脱的话都堵在了嗓子眼。“那就试试吧！”我这样对自己说。
“单曲循环”应该是世上最枯燥乏味的事吧。每天晚上就这一首曲子反反复复地练上一小时，然后录视频发给老师，听点评，纠正错处，再循环练*。时间一长，厌烦之心如蔓草般疯长起来，认真练*就变成敷衍了事。有时候实在不想打，就故意加快速度，什么节奏啦，什么轻重变化啦都是浮云。“只有努力坚持，才能取得成功！你看墙头的那簇野草，经受风吹雨打、烈日寒冬的考验，但它凭着顽强的毅力，依然努力地活下去。”老师一眼识破了我的心思，语重心长地告诫着。
毅力与努力不正是现在的我最缺乏的东西吗？老师的话让我警醒。是啊，既然决定了要考级，为什么不全力以赴呢？从那以后，我变得更自觉了。
经过一段时间的努力，我熟练地背下了乐谱。哦，还有“附点”“升降记号”……这些“小陷阱”层出不穷的乐理知识，也生生被我“啃”了下来。只剩听力这一弱项了。因为我经常无法准确地区分音高变化，所以错误频频。刚开始练*时，我一听唱名就头疼，心里正寻思着这是“so”还是“xi”时，下一组音符又来了，真是痛苦万分。还好，老师教了辨别唱名的窍门，这才将我从水深火热中拯救出来。
“功夫不负有心人”，考级时我顺利通过了音阶的笔试、乐曲演奏和听力部分，甚至演奏部分还拿了满分。
拿到考级证书的那一刻，我笑了，也真正领悟到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。
——我们成功了教学设计合集五篇
设计理念
以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学*氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，*得语言。
设计特色
以学*汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学*的意识，激发学生的学*兴趣。
教学目标
1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和“扬”等左右结构的字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
3、增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学重点
1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和扬”等左右结构的字。
2、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
3、增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学难点
1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学流程
课前5分钟，播放雅典奥运会的主题曲。
(一)谈话导入新课
师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。
听到这个消息，你们高兴吗?自豪吗?请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗?
这节课我们继续学*和奥运会有关的课文——《我们成功了》。
这篇课文主要讲的是什么?
(二)复*生字、新词
1、在上节课里，同学们学*可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。
(1)复*生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)
讯 传 约 聚 挥 锣 呼
击 拥 抱 泪 泽 克 扬
(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗?
课件：词组慢慢的移入
开火车读个人读
(表演识记：拥抱击掌等词语)
2、这两个生字大家会读吗?
课件
请大家仔细观察这两个生字：相(ｘｉāｎ)、扬(ｙáｎ)，你发现了什么?写的时候要注意什么?请你提醒提醒大家。
(1)用“相”或“扬”组词或说话。
(2)说记字的办法?
(3)课件演示写法。
(4)学生互相评价。
(三)朗读感悟，引发共鸣。
1、谁愿意把第一自然段读给大家听?
想让老师从你的读书中感受到什么?
(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)
2、指导朗读第二自然段。我们就先到***广场，共享人民的快乐自豪。
(1)出示插图：
看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?
请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来?
师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!
课件放大
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
3、指导感悟第三自然段。
接下来，我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?
用---划出表示人多的句子。
用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
比赛读、自由读。
今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读)
(四)交流反馈，自置作业
1、申奥的成功是中华民族的成功，是中国的成功，请同学们谈谈自己的成功，让我们分享你的快乐。一个人如果要成功，要怎么做?
2、同学们，今天这一节课你们表现得非常出色。在结束之前，老师向大家了解一些问题，今天的课，你最满意的是什么?最不满意的又是什么?
3、课后也有作业，但是作业由你们自己布置，你想给自己布置什么作业?
【设计理念】
以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学*氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，*得语言。
【设计特色】
以学*汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学*的意识，激发学生的学*兴趣。
【教学目标】
１、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和“扬”等左右结构的字。
２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
３、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学重点】
１、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和扬”等左右结构的字。
２、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
３、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】
１、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
２、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学流程】
课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。
一、谈话导入新课
师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了３２枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。
听到这个消息，你们高兴吗？自豪吗？请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗？
这节课我们继续学*和奥运会有关的课文──《我们成功了》。
这篇课文主要讲的是什么？
二、复*生字、新词
１、在上节课里，同学们学*可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。
⑴复*生字（课件：闪现上节课的生字）（抢读）
讯传约聚挥锣呼
击拥抱泪泽克扬
⑵这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗？
（课件：词组慢慢的移入）
开火车读、个人读。
（表演识记：拥抱、击掌等词语）
２、这两个生字大家会读吗？
（课件）
请大家仔细观察这两个生字：相（xiān）、扬（yán），你发现了什么？写的时候要注意什么？请你提醒提醒大家。
⑴用“相”或“扬”组词或说话。
⑵说记字的办法？
⑶课件演示写法。
⑷学生互相评价。
三、朗读感悟，引发共鸣
１、谁愿意把第一自然段读给大家听？
想让老师从你的读书中感受到什么？
（申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。）
２、指导朗读第二自然段。我们就先到******广场，共享人民的快乐自豪。
⑴出示插图：
看到这幅图时，你心里想说些什么？从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗？
请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来？
师：１９９３年，我国以２分之差输给了悉尼，失去了２０００年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
⑵假如时光倒流到２００１年７月１３日，当你听到萨马兰奇宣布，２００８年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么？
人们的心情和你们是一样？把你们的心情读出来吧！
（课件放大）
我们成功了！
我们爱北京！
祖国万岁！
３、指导感悟第三自然段：
接下来，我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？
用———划出表示人多的句子。
用～～划出表示人们快乐、兴奋的句子。
比赛读、自由读。
今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
４、期待了８年的奥运之梦呀！终于实现了。“２００８年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。（齐读）
四、交流反馈，自置作业
１、申奥的成功是中华民族的成功，是中国的成功，请同学们谈谈自己的成功，让我们分享你的快乐。一个人如果要成功，要怎么做？
２、同学们，今天这一节课你们表现得非常出色。在结束之前，老师向大家了解一些问题，今天的课，你最满意的是什么？最不满意的又是什么？
３、课后也有作业，但是作业由你们自己布置，你想给自己布置什么作业？
伴随《新北京、新奥运》这首歌，让我们带着对２００８奥运的向往，对祖**亲的祝福结束这节课。オ
【教学思路】
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学*提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。崔峦老师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。此外，还要培养读书*惯，*得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。
一、创设情境，谈话导入
（课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。）同学们还记得这首歌吗？今年雅典奥运会的主题曲，哎！在雅典奥运会上我国的运动员夺得了几枚金牌？请大家把看奥运时快乐的心情带到这节课里来，上好这节课好吗？这节课我们继续学*和奥运有关的课文（我们成功了）。这样，在热烈、激动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学*中去。
二、复*字词，指导写字
识字、写字是低年级教学的重点，也是中高年级阅读和写作的基础，教学中教师应多渠道、多方式地引导学生写字、识字、学词，使识字、写字教学变得生动、活泼、有趣，进而让学生积极、主动地投入到学*中。因此在教学中，把学生牵引到学*状态以后，我顺势利用课件闪出生字并利用童趣的语言说：在上节课里我们交了很多的生字大朋友，你们看，它们来了。快喊一喊它们的名字？再让学生抢读，开火车读。这样复*生字、新词的任务就顺利地完成了。在这之后，我又利用对孩子识字的评价，巧妙地过渡到写字教学中：生字记得那么牢，肯定也能写得工整、端正，请你当当小老师，提醒提醒大家，怎样才能把字写得工整、端正？让孩子们在评价中感受到学*语文的乐趣，又把学*的主动权交还给学生。
三、朗读感悟，引发共鸣
本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
在教学中，我设计了这样的环节：
１、（出现课文插图）看着这幅图时，你感觉到什么？能把你的感觉读出来吗？
２、假如时光倒流到２００１年７月１３日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？
３、用～～划出表现中华世纪坛人多的句子。用————划出体现人们快乐的句子。
４、读课文最后一个自然段。此时你的心情是怎样的？你想给同学们什么感觉？（个人读）
２００８年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬！（全班齐读）此时无声胜有声，民族的自豪感已经在孩子们的心中生根发芽。
四、交流反馈，自置作业
让学生联系实际谈谈自己的成功的事例。使学生进一步体会到申奥的成功是中国综合国力的体现，体会到任何人要想成功，必须要努力，必须要付出。同时，让学生评议老师的教学和自置作业，可以促进教学相长和促使学生进一步参与到学*中去。因此在这环节中，我设计了：申奥的成功是中华民族的成功，是中国的成功。请同学们谈谈自己的成功，让我们分享你的快乐。一个人如果要成功，要怎么做？同学们，今天这一节课你们表现得非常出色，在结束之前，老师向大家了解一些问题，今天的课，你最满意的是什么？最不满意的是什么？课后也有作业，但是作业由你们自己布置，你想给自己布置什么作业？
最后，让学生在热情洋溢的《新北京、新奥运》中结束本节课，焕发学生对北京、对奥运的向往。
【教学反思】
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。
有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。
为了打造好这个*台，教学中我主要做好以下几个方面：
１、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学*的主人。我们都知道，如果学生能够在学*的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学*中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、*等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。
２、努力当好学生学*的组织者和引导者。课堂上，我把学*的主动权交还给学生，让他们知道学*是自己的事，在课堂上，我把学*的主动权交还给学生，让他们知道学*是自己的事，在课堂上教师和他们是*等的。他们可以去评价老师的教学。对于学*，他们必须自己去选择、自己去思考，从而初步建立不唯书、不唯师的意识。因此，这节课上，我设计让学生自己布置适合自己的作业和说出本节课令自己最满意的和最不满意的地方。教学写字时，我让学生自己去观察生字，并提醒同学写的时候要注意什么。
此外，在课堂上，我还巧用激励性的评价语言，如：你真会读书，让老师又一次回到了２００１年７月１３日的夜晚；谢谢你，你们写字给了老师和同学们美的享受等。让学生在我的评价中找到学*语文的自信和乐趣。
３、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确──流利──有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。
４、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学*课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学*语文的能力和增强学生的语文素养。
５、灵活使用多媒体课件。在教学中，我恰到好处地运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学*的兴趣，更重要的是使它贯穿于整节课的教学内容，使它成为学生更好的学*语文的纽带。
当然由于本人能力有限，教学当中肯定有许多不足之处，为我们共同的进步，我恳请得到各位领导、老师的真知卓见！
【设计理念】
以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学*氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，*得语言。
【设计特色】
以学*汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学*的意识，激发学生的学*兴趣。
【教学目标】
1、认识讯、传等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】
学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】
1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感.
【教学流程】
一、导入
1、（出示福娃）你们知道这是什么吗
2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：最后的结果怎么样？
赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）
3、指名读。问：为什么这样读？
全班齐读课题
二、自由初读课文
我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流
1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）
⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。
（2）去掉拼音你们认识吗？
（3）观察这些字，你有什么发现？
（4）谁来读一读。
专—转
转---传
萝---锣
陆---击
用---拥
包---抱
目---泪
军---挥
杨---扬
2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）
挥舞
锣鼓
高呼
击掌
拥抱
泪水
流淌
奥林匹克
飘扬
表演一下：击掌、拥抱
自由读，指名带读。
3、游戏巩固
（1）找朋友游戏
（2）“最佳搭档”——
一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。
4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗？
人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着**，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。
人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
四、指导朗读，理解句子
从这些话中，你能感受到什么？
1、2001年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧！
（播放录象）
2、说说你看后的心情怎样？请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。
3、听范读
（自豪、骄傲的语气）
4、录音读的怎么样？你听出了什么？
5、朗读自己喜欢的自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练*朗读吧。
6、指名朗读学生喜欢的自然段。
7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列？
女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。
8、申奥成功了，中国成功了。2008年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗？
那就让我们骄傲地告诉全世界：（生读第4自然段）
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称：（生齐读：我们成功了）
五、拓展延伸
“我为2008奥运出力”
说说我们能为2008年奥运会作些什么？
教学目标
1、认识14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：
1、识字。
2、有感情地朗读课文。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
1、板书课题，读题。
2、质疑：什么是成功？我们做什么事成功了？
3、看录像解答
过渡：申奥成功了，人们纷纷涌上街头庆祝这一胜利。我们看课文是怎样描写那欢乐场面的。
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，读准字音，遇到不认识的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人请教。
2、检查生字词认读情况。出示词语和句子：
喜讯 传来 不约而同
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
聚集
***广场聚集了几十万群众。
挥舞 锣鼓声 高呼
人们挥舞着**，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。
击掌 拥抱 泪水
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
奥林匹克 -飘扬
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
把词句带入课文中，选择自己喜欢的方式读课文，要求把句子读连贯，读通顺。
3、检查读文。
三、细读课文，深入感悟。
申奥成功了，人们都沉浸在无比的喜悦之中，下面同学们轻声读第一自然段，看看这一段中的哪一句话最能看出人们这种喜悦的心情。
出示句子，理解“不约而同、立刻”。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
1、借助录像体会“欢乐的海洋”，练*多种方式朗读。
2、读二、三自然段，课文主要写了哪两个地方欢庆的场面。人们是怎样来庆祝胜利的？把自己喜欢的段落多读几遍。
3、学生汇报，教师相机板书，指导朗读。（个人读、师生合作读）
4、借助录像，感受“中华世纪坛人如海，歌如潮”的场面。
5、学生谈感受，激**感，朗读第三自然段。
6、学生齐读二、三两个自然段。
7、过渡：大家读得真好！老师都被你们深深感染了，两年前的那一幕仿佛又浮现在眼前。沸腾的北京只代表2001，办好2008年的奥运会还需要我们共同努力。只要人人为奥运献出自己的力量，我相信，2008年的奥运会一定会成功。
8、齐读第四自然段。
四、回归整体，拓展延伸
1、通读全文，进一步体会文章情感。
2、教师引导学生观看奥运会相关资料，学生谈“我为奥运做什么”。
板书设计：
我们成功了
挥舞** 高呼口号
击掌拥抱 放声歌唱
欢乐的海洋
学*目标：
1、认识14个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重点：
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、识字教学
教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、课件
教学时间：两课时。
教学过程
第一课时：
一、谈话，导入新课。
1、教师以饱满的激情，回忆1993年申办2000年奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜悦。（反思：北京申奥成功，是整个中国的成功，是很好的爱国教育题材。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参与竞争，以极大的热情企盼的08年的奥运会能在北京举行，又是何等的喜悦？所以，我对北京的申奥背景做了介绍，用来帮助学生理解申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。这堂课的教学也说明了，情感疏通的重要性，我以我两次参与收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，让孩子很好地体会到了申奥的大事，让每一个国人都热血沸腾。孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了。）
2、激情：播放申办成功欢庆的视频资料，说说，看完了，你有什么感受？今天我们就来学*把这激动场面化为生动文字的课文。板书课题：我们成功了。
3、齐读课题。理解成功。
二、初读课文
1、自由读课文：读准字音，画出生字。
2、小组内读课文：标出自然段，互查生字读音。提出不懂的问题。
三、识字教学
1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音。
2、出示词语，抢读。
3、游戏识字巩固：抢卡片。说说你用什么方法识记生字的？
四、再读课文，感悟
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？（反思：在学生讨论并充分朗读的基础上再肯定：***广场和中华世纪坛。把学*的主动权交给学生，给学生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学*、感悟机会。）
2、朗读课文。重点朗读2、3自然段。
五、小结
第二课时
一、复*生字词语。
二、细读课文，感悟理解
1、教师以激动、自豪的语气范读。
2、你从老师的范读中听出什么？
3、还记得这欢呼雀跃的激动情景吗？你敢跟我挑战吗？谁想朗读？
3、学生自由读：读出激动自豪的语气。
4、指名朗读，师生共评。
三、表演，深化理解
现场采访活动：几位同学表演课文描写的***广场欢乐群众中的一员，一名同学扮演同样激动兴奋的记者，对他们进行采访，请他们自由谈谈：“我们北京申奥成功，作为一名中国人，你是怎样想的，你现在的心情怎样”等等
四、写字指导。
1、学生观察分析字的结构。
2、请班上写字最漂亮，观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔。教师补充。（反思：在教学写字的过程中，经常发现有的孩子对观察哪笔是这个字的主笔，哪个笔画在田字格的哪儿，有了疲劳和厌倦感。他们往往提不起兴致来集中注意力，无法认真关注在教学中，使得我的写字教学事倍功半，但偶然间发现，当我说：“我将请观察最仔细，写字最认真的同学来提醒大家，在黑板上书写”的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得专心了，兴致盎然了。）
3、教师范写，学生书空。
五、小结。拓展：畅想2017，20017年，北京会有什么变化？你有什么打算？
——那次我努力了作文（精选5篇）
人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。
去年的春季运动会我失败了，当时因曲灏报的项目太多，所以把接力比赛给了我，让我代替她比赛，当得到消息是的我，以下的目瞪口呆，我自己就从心底里打退堂鼓了，但老师和曲灏咄咄逼人的样子，我最终还是答应了。
“……该比赛了。”老师过来叫我。当走上跑道时的那一刻，我已经做好了心理准备，我心里一直为我自己说：“加油，加油，一定要加油不能为班级落后……”
只听见“呼……”我飞快的向前跑。但还是落后了，尽管我用了自己最大的努力，但还是落后了，下来之后我已经全身无力了，当时我的眼泪夺眶而出，曲灏过来后安慰的说：“没事，你已经努力了。”直到现在这时还令我耿耿于怀。
每个人都有自己的理想和追求目标，只有坚持不懈的努力，才有可能让理想变成现实，当然这个过程中也会遭遇失败或挫折，但努力了就会问心无愧。虽然我失败了，但我努力了。
河南省偃师市外国语小学六年级：王东琪
努力就会有好的结果，在我看来并非如此。象棋是我最喜欢的课外游戏。我们班，我的象棋技术可以说是第一名。我每天都在努力练象棋。
有时放学回家。我吃完饭做完作业。把所有的事情都做完。这时的时间是非常晚的，不过我还是会把棋盘摆出来。自己和自己下，摆弄一下残局。
有时到朋友家玩，我都会和他们来上一局，有空闲时间的时候我也会自己来上几局，不会错过任何一个机会。这些努力让我从不懂怎么玩象棋变成了一个象棋高手，连爸爸都赢不了我。我爸爸是一个好老师，他不会像别人那样让着我，而是让我失败，之后在失败中察觉自己的不足，让我在一次一次失败中进步。我自己进步时。连我自己都没有察觉到。直到后来才发现的。我爸爸*常很少回来。所以和他下的机会不多那次他又回来了我和他下象棋。发现我战胜了他。原来我是在进步啊。
之后在学校的少年宫中。我报了象棋。我们班有两个人报象棋有一个人是出来玩的.。他不想呆在教室里上阅读课。他并不是真正的想下象棋，所以过了一段时间。他就没有去上象棋班了。
后来在象棋班里我定下了一个目标。代表学校参赛，之后在家苦练象棋。我在升旗仪式上。看到有人领了奖让我羡慕。那时我从心底里想去参加比赛。有时间我就去摆弄象棋。
要开始评选了。老师没有选我而是选了我的两个手下败将。我那时非常不服。我明明不比那两个人差。为什么我没有？不过还是没办法的。
只不过我问心无愧。因为我在那里真正的付出过努力。所以我不丢人。那次我努力了！加油！
每个人的一生中，都会经历许许多多的事，比如开心高兴的事，或是伤心难过的事，而我最难忘的事还是那次学滑冰，因为那次我付出了努力。成功，对于每个人来说，并不算是一件难事，只要你曾为某件事努力过，你就一定会成功。
那是一个暑假里，爸爸带我来到滑冰场滑冰，到了滑冰场，只见滑冰场上灯光闪烁，里面的人很多，他们像一只只轻盈的燕子一样在冰上自由自在地飞舞。我也迫不及待地换上了溜冰鞋，带好护臂、护膝和头盔，信心十足地冲进了滑冰场。可是，脚下的溜冰鞋根本就不听我的使唤，我的身子不是向前倒，就是向后仰，像一根无助的小草被风吹得左摇右摆。“扑通”一声，我便狠狠地摔在了地上，疼得哇哇直叫。在爸爸的帮助下，我才艰难地从地上爬起来。
于是，我决定先让爸爸教我，爸爸耐心指导我两腿怎样站立、双臂如何摆动以及弯腰、蹬腿等动作要领。我试着抓着滑冰场的栏杆向前滑，在抓到栏杆的情况下我慢慢地绕着滑冰场走了一圈。
第二圈我试图松开了手，尝试用爸爸告诉我的方法在冰面上慢慢地走，我调整重心身体向前倾，手像两只翅膀一样左右**保身体*衡，便开始滑了起来，一步，二步??皇天不负有心人，不知摔了多少次跤，我才彻底掌握了滑冰的要领和技巧，我也可以身轻如燕地在滑冰场里滑来滑去了，我高兴地欢呼了起来，爸爸也在一旁喊着：“你真棒!”
学滑冰让我懂得了做任何事都要坚持不懈，失败乃成功之母，成功的喜悦只在努力过后才会体会得到!
人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。
去年的春季运动会我失败了，当时因曲灏报的项目太多，所以把接力比赛给了我，让我代替她比赛，当得到消息是的我，以下的目瞪口呆，我自己就从心底里打退堂鼓了，但老师和曲灏咄咄逼人的样子，我最终还是答应了。
“……该比赛了。”老师过来叫我。当走上跑道时的那一刻，我已经做好了心理准备，我心里一直为我自己说：“加油，加油，一定要加油不能为班级落后……”
只听见“呼……”我飞快的`向前跑。但还是落后了，尽管我用了自己最大的努力，但还是落后了，下来之后我已经全身无力了，当时我的眼泪夺眶而出，曲灏过来后安慰的说：“没事，你已经努力了。”直到现在这时还令我耿耿于怀。
每个人都有自己的理想和追求目标，只有坚持不懈的努力，才有可能让理想变成现实，当然这个过程中也会遭遇失败或挫折，但努力了就会问心无愧。虽然我失败了，但我努力了。
人生中总是会遇到挫折或者失败，但是自己真的努力了，就会问心无愧。那一次，我真的努力了。
那是一节自*课，我正在奋笔疾书，努力地写着作业，就在这时，我们的副班主任拿着一张纸过来，笑眯眯的对我们说：“我叫的这些人出来，刘瀚宇、黄紫琼、吴泽相……”听到我的名字，我大吃一惊，难道我犯了什么错误吗?我和叫到的同学走了出去。副班主任又对我们说：“最*学校要进行跳神比赛，我选你们为参赛运动员，你们愿不愿意为班级做出贡献?”我们当然答应了，谁不想为自己的班级争光呢?不过你知道我为什么会成为运动员吗?原因是我个子矮小，跳起绳来不费力。
回家后妈妈规定我每天必需跳跳绳，多做运动，*常我只能跳一百下左右就放弃了，最*我每天都很努力地锻炼，我下定决心坚持到底，终于可以跳到一百四十下了。慢慢的，我发现自己爱上了跳绳，虽然有时很疲惫或想偷懒，但我并没有放弃，有时并没有达到标准要求，可是我还是会想尽力的达到目标。在比赛前，我在家里每天努力地运动，手里的跳绳也被我跳烂过好几次。
终于运动节到了，我一分钟跳绳最好的成绩可以跳到一百六十下了，不过我们班的其他同学更加努力，十位选手只选五位参赛，没有叫到我的名字。但我并没有灰心，因为他们跳绳比我跳得更好。
那一次，我努力了。
——我努力了(精选5篇)
太阳谅解了白云的遮掩，天空才能如此美丽；山岩谅解种子萌芽的张狂，峭壁劲松才蔚然挺立；自然谅解了大雪的*卷，冬日才有一望无垠的银装素裹。包容，是高尚的体现。
“叮铃铃”，下课时间一到，教室里瞬间响起了喧哗的吵闹声，我并没有像往常一样跑去玩耍，而是拿出妈妈送我的笔墨练起字来，我蘸了蘸墨，在纸上一笔一划写出一个“家”字，放下笔，拿起来看了看，感觉还不错，满意地点点头，又接着练，无视越来越大的笑闹声。突然！我被撞得往前一倾，手上的毛笔毫不客气地跟笔记本来了一个“亲密接触”！定睛一看，那饱满的墨水，全部重重的印在了书页上，一下就侵染了好几页！墨水瓶也被撞翻在地，浓黑的墨水洒在地上，明显而刺眼。我气愤极了！到底是谁！我沉着脸转过头，瞪着“罪魁祸首”，口气甚是愤怒：“你干的好事！你看！你看！看这是什么！”“对……对不起……对不起……”无视地看着对方那一脸歉疚，委屈的泪水迅速聚满眼眶的样子，心中仍然只有愤怒。“对不起有什么用！你看我的墨水！还有笔记本！”“我不是故意的……”小欢被我吼得轻轻抽噎，我越看越生气，用力地推开她，冲出了教室。
下午放学后，我一个人走回家，脑中不断地回想上午的事，越想越气，越想越觉得再也不要原谅那个人！就在这时，我看到这样的一幕。
一个大约五六岁的小孩，一边哼着歌，一边蹦蹦跳跳从我对面走来，迎面被一个提着公文包急匆匆赶路的男子撞倒在地，男子连忙停下脚步，一边扶起小孩一边说：“对不起，我着急去办事，怪我没看路，小朋友你有没有摔疼？”小孩拍拍身上的灰，仰着小脸笑着回道：“叔叔我没事，你又不是故意的。”我本以为小孩会嚎啕大哭，可是他却……
不禁又回想起上午的事，想到我生了一整天的气。……连一个幼稚顽童都懂得包容和原谅，而我呢？
第二天，我早早来到教室，一心等待小欢，过了许久，她终于出现在教室门口，还没等她坐下，我就迎了上去，拉起她的手，“对不起，昨天我太冲动了，我不该那样说你，更不该推你。”小欢听了不自觉就红了眼眶，转身从书包里掏出一盒崭新的墨水和一个精美的笔记本，递给我：“是我有错在先，这是给你的，既然原谅我就收下吧！”我点点头，两人相视一笑。
当我们对别人的过错耿耿于怀时，自己何尝不在遭受心灵的束缚？面对他人的过错，要懂得包容，懂得体谅，用微笑接纳他人，用包容化解冲突，用温暖细化过失。
进入初中以来，我经历了许多事，有了很多新的收获，其中进步最大的，便是我的英语了。
小学时，我的英语非常不好。我自己对英语没有兴趣，记不住单词，经常拼错。听写全对的名单上，我的名字一次也没有出现过。语法在我眼里是乱乱的一团——第几人称，主谓宾这些词，一旦进了我的耳朵，那便成了听天书一般，考试最好的一次，也不过85分。我甚至放弃了英语，心里想着“就这样吧”，却还是觉得自己这样没事，心里非常踏实。
刚刚进入初中时，我也抱着这样的心态。但当第一次听写的卷子发下来后，我还是被自己与别人的差距吓到了，别人最多只错了几个词，而我那一张小小的纸上几乎被各种各样叉子和红圈占满了。当我去找老师改错时，老师的叹气声像是闹铃一样，把正在“睡觉”的我敲醒了。之后的一堂课上，老师的那句“你们将来可是要中考的啊”，更是如同地震来临时那站不稳的感觉一般，抽走了我那种莫名的安心感，我突然害怕极了：“我要用现在的成绩面对中考吗？那将来怎么办？我将来干啥？不行！我才不要一直这样！哪怕只努力一次也要试一试吧？”我立刻打起了十二分的精神听课，仔细地记录老师讲到的每一个知识点……
我开始认真地对待英语。上课时认真地听讲，把老师讲到的每个知识点和单词都记在笔记本上，回家写完作业后再把作业里不会的和课上的知识点整理一遍。刚开始时是最艰难的，因为我的基础实在太差了，所有东西都从三年级学起，空闲时间也安排得满满的，半小时复*语法，一个小时整理单词，还要找时间问妈妈这个地方的动词用不用变名词……我的英语笔记本很大很厚，但马上就快要被我写满了，我也因此记住了很多知识。虽然有时候会因为查单词很晚才睡，但记住的单词越来越多了。有时因为问的问题太蠢，会被妈妈说几句，但当我发现自己的成绩正在飞速向90分靠拢时，喜悦之情不禁从心底涌出。
过了一段时间，我们又要英语考试了。我盯着老师发下来的试卷，原来那些“天书”，现在却变得很简单！“开考！”我抓起笔，认真地写着……下午发卷子了，当我看到卷子上那红红的“93”时，我不知道自己到底有多高兴了！我现在还记得那次我拿起自己的卷子，开心地蹦了起来……
这两个半月的努力让我对英语重拾信心，更让我感受到了努力过后的喜悦，还让我认识到了做任何事都应该认真对待，不试试怎么知道自己能不能做好呢？
日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
记得有这样一则故事：一个人看见三个建筑工人在砌墙，就跑了过去。问甲：“你在做什么?”甲不耐烦地说：“你没有看见吗?我在砌墙”，问乙时，乙一脸的懊丧：“我在干吗?我在给别人盖房子啊”，轮到丙时，丙高兴地说：“我在建设这个城市啊，以后我有儿子了，一定带他过来，对他说，看这座图书馆是你爸爸盖的。”这则故事揭示的便是快乐工作的真谛：把工作当成事业来做。日复一日地在同一个地方，与几乎同样的人干着几乎同样的事，就算再有意思的工作，再有情趣的人，也会有厌烦的一天。而我们发现在这个世界上，还是有很多人始终以一颗热情的心、积极的心态、满脸的笑容去面对每一天的工作，我想这更多的是源于一种责任和追求——对自己人生的责任和对事业的追求。
我的快乐法是：怀着积极、*和、感恩的心态对待工作中的事与人。我认为快乐是立体的，生活中的不愉快也可能影响到工作，所以我的另一准则是：对生活要知足，对工作要知不足，对学*要永远不知足!
“你快乐吗?我很快乐。”歌中这样唱道。快乐工作，首先要培养一种豁达的心态，以积极的态度迎接每一次挑战;如果把工作视为实现自己人生价值的舞台，你取得的每一点成绩都会让你感到快乐。如果将工作视为升迁或者发财的工具，那么你不会体验到工作的快乐，得到的只有苦恼。因为你总在想，我都干得这么好了，领导怎么还不提拔我?哎呀，这么干什么时候是个头啊?所以你就快乐不起来。
其次要有敬业精神，乐于自己的本职工作，并愿意为之奋斗;想要快乐地工作，关键是要找到兴趣与热情二者的结合点。对工作有兴趣是前提，兴趣是最好老师。只要热爱本职工作，干起活来就会特别有劲，特别是干能显示自己特长和成就的工作时，就会特别的有兴趣。
最后，要学会在工作中微笑，微笑使人快乐，也使自己快乐。
要学会从工作的点滴进步中收获快乐。每做完一项工作，要及时总结，在这项工作中，你学到了什么，取得了哪些进步，还有哪些方面做得不够好，这样，工作便不再仅仅是工作，而是我们生活中不可缺少的一部分。每个岗位都是金矿，关键在于如何挖掘，只要我们足够用心，每个人才都会掘出笑口常开的快乐。
天空乌云密布，有下雨的征兆。我独自行走在路上，看着来来往往的人群，仿佛这个世界没有我这个人一样，不管我怎么努力，也融入不进这个世界。
不远处，有俩个人在争吵，我停住脚步，站在那里，以一个旁观者的身份。“是你先撞到我的，你应该对我说‘对不起’。“明明是你走路不长眼睛，撞到我的，为什么要我说，你才应该对我说‘对不起’。俩个人在那里争执不下，又都不愿离开，怒目相对。我一直静静地站在那里，仿佛在看一个故事，亦或是笑话。作为旁观者的我在心里想着：只是说一声‘对不起’而已，很难吗？或许是觉得说了很没面子，何必呢。难道在那里僵持不下就很好吗？想到这儿，不禁想起在放学前发生的事：“我的笔呢？我的笔哪儿去了，怎么办，笔不见了。”我急得想哭，“你们有没有看到我的笔，我的笔不见了。”“你的笔在哪儿我们怎么会知道，你自己不知道好好收拾，看吧，你这会儿知道着急了，哈哈哈哈，哈哈哈哈……”本来还在着急的我，听见这种语气的话，顿时生气了。“我的笔不见了，你没看见就说没看见，为什么还要用这种语气来气我，你应该向我道歉！”“本来就是，你的笔不见了，就说明你不会收拾，我没错，我是不会道歉的，怎么样！”“你……”
雨终于落下了，想起刚刚发生的事儿，心里难过极了，眼泪不争气地落了下来，和在雨水中，我使劲地跑着，想离开这个讨厌的地方，一直跑一直跑，身边的景物在倒退，就好像他们真的远离了我一样，我却又感到害怕，停了下来，蹲在那里，耳边的风声、雨声配合着我的呜咽声，不知过了多久，我哭得没有力气了，双腿有点麻木了，我慢慢地站起身来，路上已没有其他的行人了，只有我一个人，孤单的一个人。我狼狈地回到家，全身都湿透了……
第二天，乌云散去，太阳出来了，阳光透过窗户照在我的脸上，我觉得生活是那么美好。阳光是那么的温暖。在上学的路上，我遇见了昨天同我争吵的同学，我和他一句话也不说，显得很尴尬。“昨天……”俩个声音同时发出，我惊讶的抬起头，他也略显惊讶，“那个，对不起，昨天我说话态度不太好。”我抢先说话。“没关系，我不应该那样说你，对不起！”我回他一个微笑。此后，我和他成了很好的朋友，我的笔不见了，他就会把他的笔借给我。
说声‘对不起’不难，难的是你愿不愿意说。‘对不起’‘没关系’其实就是包容，你包容了他人，就觉得生活无限美好，我学会了包容，所以我快乐。
大江东去，浪淘尽。当我们回眸望着无尽的历史文化，不禁要问：“你懂它吗？”
清晨，天曚亮，屈原便缓缓向汩罗江走来，高吟着《离骚》。当他纵身一跃，泪洒江面，也许他是为楚王的昏庸而愤慨；也许他是为奸佞当道而痛恨；更也许他是为满腔热忱无处而无奈，他说“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒”为的是无人赏识，无知己的愁闷吧！
日高悬，韩愈独在异乡“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。漫天遍野的雪呀！虽阳光照射着韩愈的心，但，独处的寂寞，学识的无用，再遍地的雪花，终究冰彻了韩愈的心扉，为何？无人知之这千里马的悲楚。
傍晚，烛光摇曳，鲁迅却在奋笔疾书；他在用笔化为利剑直戳敌人的心脏；他在用笔化成良药唤醒国人的无知，堕落；他更在用笔想要寻找知己，一位能和自己一样为国，为民的朋友，寻觅一位懂自己的人。
他们都在努力地寻觅着懂自己的人，可都无果而终。
但，曾几何时，子期与伯牙的高山流水，铸就了一段佳话，只因知音相知。
曾几何时，廉颇与蔺相如的负荆请罪，成就了赵国的辉煌与兴盛，只因为国相知。
曾几何时，郭子仪与鱼朝恩的鸿门宴，促进了唐朝的安稳，只因忠信相知。
他们是历史的见证，一位懂自己的知己是多么重要。
而如今，莫言获奖，记者蜂拥，却爆其吃喝拉撒，不忌满地世界风言风语，成龙为保护古屋将其献给国外……
面对这些，你我可曾懂得？记者的行为让人啼笑皆非，是因为他们太受当今社会潮流的影响，只为争取娱乐性新闻而忘却了职责所在；为读者带来知识与正确的见解和评价，记者的行为可否让你感到文化实质的误解；一位如此正义的有爱心的国际世星成龙，却将古屋献给国外，是为了保护古屋，免除不良商人的侵害，成龙的做法可否唤醒你的觉悟。
对于新概念作文，我不胜喜爱，可当我读到“上学骑bike”“让我rest”等词句时，我却为此感到惭愧，这半洋半中的语言将会对后者产生多大的误导。我认为，这是对文化的亵渎。
所以，请大家在说话做事时注重一下文化的内涵吧！五千年的岁月才铸就这博大精深、源远流长的中华文化，它是我们“不可再生”的思想资源瑰宝呀！
中华文化需要我们的深彻品析，一点一点，一层一层地认识，不要让它像屈原、韩愈般消失在历史长河中，它需要懂它的人！不能让外表而误了它！不能让韩流的时尚遮隐了它！不能让洋节溢过它！
中华文明需要我们懂它！
