我见过很多桥，独木桥，吊桥，人行桥，石拱桥.其中，我最喜欢我的家乡立交桥3354陈侗路立交桥。
立交桥非常宏伟。它长三四十米，宽十米。从远处看，它像一条龙在半空中盘旋。它是由钢筋混凝土制成的。立交桥贯穿南北。桥面宽阔*坦，四辆车可以并排行驶。当主桥与两侧环形道路相连时，立交桥就像一只展翅的雄鹰。
我站在桥上，四面八方的汽车仿佛向我驶来，一眨眼就从我身边飞走了。这神奇的景色让我眼花缭乱。桥上汽车的喇叭声，桥下火车的隆隆声，路边行人的笑声，构成了美妙的城市交响乐。
夜幕降临，天桥变成了光的海洋，光的世界。桥上的灯照亮了道路，桥栏杆上的数码管不时发出红光、紫光、绿光、蓝光……把立交桥变成了彩虹桥。桥上有两排橙色的射灯，头发里柔和的光线像一件金色的外套。各种灯光勾勒出立交桥的雄伟轮廓，变得灯火通明，像一条巨大的火龙展现在人们面前。随着春天的到来，立交桥下的草坪发生了巨大的变化。草长着尖尖的头，小树长着嫩芽，樱草吹着黄色的小喇叭，桃花笑红了，许多不知名的花像集市一样聚集着红、蓝、黄、粉、绿的花……真的像一个美丽的大花园。节假日，天桥下热闹非凡。爷爷们在抖空竹，奶奶们在那里跳秧歌，父母和孩子一起放风筝。草地上传来阵阵笑声，人们在享受着美丽的春光和家庭的欢乐。
在鲜花绿叶的背景下，立交桥在人们的笑声中显得更加雄浑浑厚。
我家乡的立交桥风景如画，十分美丽。
立交桥从远处望去，好似一条昂首挺胸的巨龙。立交桥的支桥好像是那巨龙那威武的爪子，巨龙的身子四通八达，好像伸出那友谊之手，邀请四面八方的汽车载着游人在立交桥上奔跑。
走*立交桥一看，桥面又宽又*上面车水马龙，川流不息。桥面两侧有光带，每当夜幕降临的时候，光带就亮起来，有朱红的、有浅绿色的、有宝蓝色的、有杏黄色的……好像是给巨龙戴上了一串五颜六色的项链，有像的给路人指引回家的路。走到桥下，看见几根又粗又长的柱子，它支撑整个立交桥。旁边有一片绿油油的草地，草地中间有五颜六色的鲜花，一阵清风拂过，不时散发出淡淡的清香沁人心脾使人陶醉……
我家乡的立交桥是多么美丽呀!
我见过许多桥，独木桥、吊桥、人行天桥、石拱桥……其中，我最喜欢家乡的立交桥――陈洞路立交桥。
立交桥十分的雄伟。长三、四十米，宽十来米。远远望去像一条盘旋在半空中的巨龙。它是用钢筋混凝土建成的，立交桥贯穿南北，桥面既宽阔又*坦，能并排行驶四辆小汽车。主桥和两侧的环形道连起来看，立交桥就像一只展翅欲飞的雄鹰。
我站在桥上，四面八方的汽车好像都像我涌来，一眨眼又从我身边飞奔而去。这神奇的景色让我眼花缭乱，桥上汽车的喇叭、桥下火车的隆隆声，路边行人的说笑声，谱成了一支美妙的城市交响曲。
每当夜幕降临，立交桥就成了灯的海洋，光的世界。桥上一盏盏照明灯把路面照得通亮，桥栏上的数码发光管不时地发出红的光、紫的光、绿的光、蓝的光……把立交桥变成了一座彩虹桥。桥身上有两排橘黄色的射灯，发中柔和的光芒好像金色的外衣，各种各样的灯勾画立交桥雄伟的.轮廓变得灯火辉煌，像一条巨大的火龙展现在人们的眼前。春天来了，立交桥下的草坪也发生了巨大的变化，小草长出了尖尖的脑袋，小树长出了嫩嫩的芽，迎春花吹起了黄色的小喇叭，桃花笑红了脸，许多不活名的花儿也像赶集似的聚拢来有红的、蓝的、黄的、粉红的、绿的……真像个美丽的大花园。每逢节假日，立交桥下可热闹了，老爷爷在抖空竹，老奶奶们在那扭秧歌，爸爸妈妈们带着孩子们放风筝。草地上传来一阵阵欢声笑语，人们在尽情地享受美好的春光，亲情的欢乐。
立交桥在鲜花绿叶的衬托下，显得更加雄伟壮观，在人们的欢声笑语中，显得更加朝气蓬勃。
我的家乡在鄂尔多斯市乌兰木伦镇上湾。这里是世界煤都。
走出家门不远就来到了“金桥超市”，站在超市往东是看是一座立交桥。它是连接上湾和大柳塔的交通要道，它宛如一条横空而架的彩虹。从上面看好像长龙;从底下看是南来北往的车辆，川流不息;从左右两边看，立交桥上面的显示屏来回滚动着各种广告。
立交桥的上上层是火车道，下层是人行道和机动车道，地面是用水泥铺成的马路。马路两边种着各种花，有“串串红”、“万寿菊”、“喇叭花”…….显的既美观又整洁。在夏天的时候它们争芬吐艳，花团锦簇，真是让人赏心悦目。
在立交桥的北面有一个引人注目的红绿灯，它像哨兵警惕的眼睛熠熠闪光，提醒着人们时刻注意交通安全。特别是我们小学生，在过马路的时候，时刻记住：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。在此，我要对开车的叔叔、阿姨们说：“开车时一定要看红绿灯，宁停三分，不抢一秒。”
到了夜晚车水马龙的路立交桥上灯火通明，它为南来北往车辆照亮了回家的道路，我爱这座立交桥，因为它给我们带来了方便; 我爱这座立交桥，因为它给上湾增添了光彩;我爱这座立交桥;因为它给家乡披上美丽的'彩虹。
我的家乡是美丽的安阳，文峰中路矗立着一道美丽的风景线——文峰立交桥。 文峰立交桥位于安阳的东西轴线，跨越了京广铁路。文峰立交桥全长728.23米，高37米，宽31米。像一天五彩缤纷的'彩虹，它是铁东和铁西的交通要道。桥上的灯柱整整齐齐，像等候简阅的队伍。52根凝固的钢筋水泥托住桥身。两座大石墩好像两个天兵天将。
在文峰立交桥上，向东望去，就能看到古色古香的文峰塔屹立在东方。向西看能看到高楼大厦。文峰中路上车水马龙。古老和现代的气息相融合。早晨，文峰立交桥上别有一番风光。火红的太阳从东方升起，像是给文峰立交桥披上了一层薄薄的金沙，像穿上衣裙的少女。夜晚的景色也让人赏心悦目，一排排的灯管也亮起来了。变成了灯的世界，发出来了红色的灯，紫色的灯，蓝的灯，绿的灯，好像一座没有的彩虹桥，勾画出了立交桥雄伟的轮廓，像一个巨大的红龙。
立交桥下，公车呼啸而过，桥上都能感觉到颤动。有的在聊天，有的在吃东西；还有的在看火车，真是别有一番风味呀！
这立交桥年轻、漂亮，我爱立交桥，我为它骄傲，自豪！
——立交桥的作文(精选十篇)
五一路立交桥不像长江大桥那样雄伟，不像赵州桥那样俊美，不像北京的桥那样绚丽多彩，也不像卢沟桥那样历史悠久。但是它是我们家乡人自己建的桥，其形状也非常独特。
桥体的侧壁是淡雅的浅绿色，栏杆上乳白色的。在环状引桥的南侧，矗立着四根十五米高的电杆，每根杆都装着一组巨大的伞状华灯，那淡蓝的灯罩和蔚蓝的天空互相辉映，显得非常和谐。华灯下是翠绿的草坪和五颜六色的花圃，它们把这座巨大的立交桥点缀的分外壮丽。
入夜，高压钠灯就射出柔和的光辉，整座大桥如同披上了一层金沙。桥上的灯亮了，就像一颗颗闪闪发亮的珍珠，把大桥的轮廓勾勒出来。远看，大桥就像升浮在半空中一样，南来北往的飞驰而过。那车灯，那笛声，都好似升浮在半空中。*看，你会发现，这里的灯有：绿的、蓝的、紫的。好看极了，好似天上银河落长江。
一天，我和爸爸妈妈一起去朋友家做客。朋友家在武汉，我们是坐车去的。在武汉大都市，我们看到了一座雄伟壮丽的立交桥。
这座立交桥的形状有圆形的，中间还有十字交叉。这座立交桥层层叠叠的，十分雄伟。
每道立交桥都有人行道和车行道。人行道在两边，车行道在中间。人行道和车行道是分开的，人和车都要遵守交通规则，我们才能安全回家。
在桥上向远处望去，可以看到高大的楼房，一栋栋耸立着。还可以看到花团锦簇的花园，绿油油的草地，一片片的树林，可美丽了。
这座雄伟的立交桥给我们的生活增添了许多乐趣。她让我们看到了美丽的风景，令我们心情舒畅。也让交通方便了，一点儿也不拥挤，给我们的出行提供了便利。
大家都喜欢了这个世界。我希望有一天人类可以在地球上空建一座航空大桥，那该多好啊！
成都是一个繁荣昌盛的地方，自然和桥有着不可分离的关系。如；木桥、石桥、水泥桥但是我感觉最美丽的桥－－那就是雄伟的人南立交桥。
它的柱子是由钢筋和水泥做成的，柱子支撑巍峨雄伟的立交桥，看的出它是多么的确坚固。柱子使立交桥横跨在繁华的街道交叉处。桥上有钢铁做成的扶手，扶手间每隔一段同样长的距离就有一盏明亮的灯，如果你能把它们串起来，真象一条五颜六色的珍珠项链.桥下有一个花坛，围着花坛绕了几个圈，花坛中种着鲜花和绿草，让人走在桥下，闻着鲜花和绿草散发出的淡淡的香味，让人神清气爽.桥边的两头还有一个大气球似的彩灯，办着绚丽的光，如果在晚上那才叫美呢！
天才蒙蒙亮时，灯依然亮着，但却没有夜晚的灯明亮，立交桥象被一只只闪着金黄色荧光的萤火虫照着似的，着起来既雄伟又美丽.天慢慢地亮起来，路灯辛苦地工作了一晚，含着疲惫的身影一下子睡着了.有一些辛勤的人流渐渐地多了起来，桥上桥下的车铃声也慢慢嘈杂起来，汇聚成一段悠扬的乐章.中午时分，太阳火辣辣的`照射在桥身上，桥两边像是镀了一层层金子.晚上，灯火辉煌，桥下的花坛里美丽的花草被灯光照射，花草像是披上了一件彩色的透明的衣裳，更加娇美.桥上，车辆川流不息，如果从高处看，车上闪烁着的灯光随着车子的开动，像一串流动的夜明珠，这是一派多么雄伟的杰作啊！给人一种美的享受.
人南立交桥像是一朵公路上璀璨的明珠，同时装点着城市的美丽.我亲爱的人南立交桥，你用庞大坚固的身躯，为我们撑起了一条路，你有着一种伟大的奉献精神，你为我们架起了沟通桥梁，使没有路的地方有了路
我见过许多桥，独木桥、石拱桥、人行天桥、吊桥……，其中，我最喜欢家门前通往栎社机场的立交桥。
立交桥十分雄伟，长一千多米，宽十多米，从远处望去就像一条巨龙在天空中蜿蜒盘旋一样，桥面上既*坦又宽阔，四五辆汽车能并行通过，主桥和两侧的环形道连起来看，就像一只展翅欲飞的雄鹰。立交桥上，四面八方的汽车仿佛一条长河奔流不息，一眨眼又像风似的飞驰而去，真让人眼花缭乱。每天早上，各种大车小车传来的喇叭声，宛如给这座立交桥奏响动听的交响曲。
每当夜幕降临的时候，立交桥两侧就亮起了橘黄色的灯光，给美丽的立交桥又添了几分优雅与妩媚。那点点灯光就像天空中的星辰，照亮了人们回家的路途。每逢夏季，立交桥下还是一个很好的乘凉之处，有的大妈在欢畅地跳广场舞，有的大爷在全神贯注地抖空竹，还有的小朋友在打羽毛球、滑滑板车……人们在尽情地享受着美好的时光。在欢声笑语中，这座立交桥就显得更加朝气蓬勃了。
我见过许多桥，独木桥、吊桥、人行天桥、石拱桥……其中，我最喜欢故乡的立交桥——陈洞路立交桥。
立交桥十分的雄伟。长三、四十米，宽十来米。远远望去像一条盘旋在半空中的巨龙。它是用钢筋混凝土建成的，立交桥贯穿南北，桥面既宽阔又*坦，能并排行驶四辆小汽车。主桥和两侧的环形道连起来看，立交桥就像一只展翅欲飞的雄鹰。
我站在桥上，四面八方的汽车好像都向我涌来，一眨眼又从我身边飞奔而去。这神奇的景色让我眼花缭乱，桥上汽车的喇叭、桥下火车的隆隆声，路边行人的说笑声，谱成了一支美妙的城市交响曲。
每当夜幕降临，立交桥就成了灯的海洋，光的世界。桥上一盏盏照明灯把路面照得通亮，桥栏上的数码发光管不时地发出红的光、紫的光、绿的光、蓝的光……把立交桥变成了一座彩虹桥。桥身上有两排橘黄色的射灯，发中柔和的光芒好像金色的外衣，各种各样的灯勾画立交桥雄伟的轮廓变得灯火辉煌，像一条巨大的火龙展现在人们的眼前。春天来了，立交桥下的草坪也发生了巨大的变化，小草长出了尖尖的脑袋，小树长出了嫩嫩的芽，迎春花吹起了黄色的小喇叭，桃花笑红了脸，许多不活名的花儿也像赶集似的聚拢来有红的、蓝的、黄的、粉红的、绿的……真像个美丽的大花园。每逢节假日，立交桥下可热闹了，老爷爷在抖空竹，老奶奶们在那扭秧歌，爸爸妈妈们带着孩子们放风筝。草地上传来一阵阵欢声笑语，人们在尽情地享受美好的春光，亲情的欢乐。
立交桥在鲜花绿叶的衬托下，显得更加雄伟壮观，在人们的欢声笑语中，显得更加朝气蓬勃。
我见过许多桥，独木桥、吊桥、人行天桥、石拱桥……其中，我最喜欢故乡的立交桥——陈洞路立交桥。
立交桥十分的雄伟。长三、四十米，宽十来米。远远望去像一条盘旋在半空中的巨龙。它是用钢筋混凝土建成的，立交桥贯穿南北，桥面既宽阔又*坦，能并排行驶四辆小汽车。主桥和两侧的环形道连起来看，立交桥就像一只展翅欲飞的雄鹰。
我站在桥上，四面八方的汽车好像都向我涌来，一眨眼又从我身边飞奔而去。这神奇的景色让我眼花缭乱，桥上汽车的喇叭、桥下火车的隆隆声，路边行人的说笑声，谱成了一支美妙的城市交响曲。
每当夜幕降临，立交桥就成了灯的海洋，光的世界。桥上一盏盏照明灯把路面照得通亮，桥栏上的数码发光管不时地发出红的光、紫的光、绿的光、蓝的光……把立交桥变成了一座彩虹桥。桥身上有两排橘黄色的射灯，发中柔和的光芒好像金色的外衣，各种各样的灯勾画立交桥雄伟的轮廓变得灯火辉煌，像一条巨大的火龙展现在人们的眼前。春天来了，立交桥下的草坪也发生了巨大的变化，小草长出了尖尖的脑袋，小树长出了嫩嫩的芽，迎春花吹起了黄色的小喇叭，桃花笑红了脸，许多不活名的花儿也像赶集似的聚拢来有红的、蓝的、黄的、粉红的、绿的……真像个美丽的'大花园。每逢节假日，立交桥下可热闹了，老爷爷在抖空竹，老奶奶们在那扭秧歌，爸爸妈妈们带着孩子们放风筝。草地上传来一阵阵欢声笑语，人们在尽情地享受美好的春光，亲情的欢乐。
立交桥在鲜花绿叶的衬托下，显得更加雄伟壮观，在人们的欢声笑语中，显得更加朝气蓬勃。
每天上学放学都要走立交桥，路面很拥挤，车辆总是停停，走走。
冬天的夜晚，独自挤上36路公交车，远远的看到立交桥上亮起了路灯。车行驶到中央便堵住了，无奈，只能一边忍受着等待的煎熬，一边听着乘客们的叹气。
闲得无事，我把头转向了另一边，“天啊！”我不由得小声叫出来，好美啊！这边的夜景使我睁大了眼睛。看！通畅的柏油马路再两旁矗立的大厦映衬下显得很精致，路灯高高地俯视着马路两旁被修剪成五星的花草，显得是那么和谐。微风吹动起花坛边上的广告旗帜，在来往车辆的.行驶下，它们有显的如此繁华！好一个街灯道路相映成辉的夜晚！而我们却在这拥挤的道路上徘徊着，等待着，这使我觉得很可笑，而又很无奈。
其实，人生就是如此，一面是令人沉醉的美丽的夜景，另一面却是那令人烦躁的拥挤的道路，但是，它们的差别只是一个南北走向，而另一个是东西走向的。
人生是由无数个小插曲小风景组成的，他们有的美丽，有的丑陋，却也只在人的一念之差间。也许将头转向另一边，尔后，呈现在你眼前的就是另一道风景。
车又缓缓的行驶起来了，我的内心却多了一份按捺不住的喜悦。
在天府之国的省会城市成都，有一座巍峨雄伟的立交桥——人南立交桥。它建于二环路和人民南路的岔路口，因此得名。有趣的是，桥下还有公园，桥与公园融为一体，在世界上罕见，所以很著名。
星期天，我和妈妈坐着爸爸的车，往东前行。不一会儿，就远远看见了一座耸立的立交桥，妈妈告诉我，这就是人南立交桥。极目远眺，人南立交桥壮丽巍峨，气势磅礴，造型优美，宛如四条长龙，伏卧在市中心，迂回盘旋，给成都*添了一份浩然坦荡的现代化气息。这立交桥又好似一个结实的巨人，挺拔的站着，将城市美景尽收眼底：繁华的大街上，车水马龙，五彩缤纷的时装连成条条彩带；迂回的府南河像一条透明带着湛蓝的缎子，装饰着都市；那大片大片的“绿丝绸”给大都市穿上了绿纱衣……他粗壮的手臂上，小甲虫般的汽车缓缓行驶，欣赏着城市风光。
上了桥，我好奇地探出了小脑袋，看了看栏杆，咦？这栏杆怎么是古色古香的窗格形，上面还有人工雕琢的汉白玉和青白玉，刻着种种珍禽异兽？问问妈妈，妈妈说：“就栏杆奇特吗？你看——”我顺着妈妈的手指的地方看，原来是隔离带中开满了花，嗯？杜鹃？杜鹃不是春天开的吗？哟！还开得很艳呢！色彩斑斓的杜鹃花婀娜多姿，随着微风的伴奏轻轻摇曳。绿油油站着茸毛的小叶片给轻风当了小提琴，露珠是琴弦，杜鹃跳起了芭蕾舞。低头看看，黑亮的柏油马路上，密集的汽车衬托着宽阔的路面。我数了数，怪不得这么多车，原来有六车道。真宽啊！我暗暗吃惊。
下了桥，我们来到桥下的民俗公园。一进公园，我的眼睛好像不够使了，各式各样精致的小商品琳琅满目，古色古香的'建筑透出浓厚的历史气息，浓缩了成都二千三百多年的历史文化。公园里面还有健身器材、浮雕、摊糖饼……老成都悠久的历史和古老的文化在这里尽情演绎。
白天的立交桥固然美丽，可晚上却别有一番情调。
晚上，我们又“大驾光临”了。“Oh！My、God！”我惊叫起来。白天，立交桥上的彩灯毫无用处，到了晚上，它们就大显身手了。它们依次变换着七彩的光芒，好似一道美丽的彩虹些跨长空，美不胜收，这瑰丽的彩虹给整个生机勃勃的城市更添了一份生动，一份闪亮……
人南立交桥既现代，又古朴；既雄伟，又秀丽。它连接着成都的四面八方。在它的引领下，我相信我的家乡会更加繁荣。
成都是一个繁荣昌盛的地方，自然和桥有着不可分离的关系。如；木桥、石桥、水泥桥但是我感觉最美丽的桥——那就是雄伟的人南立交桥。
它的柱子是由钢筋和水泥做成的，柱子支撑巍峨雄伟的立交桥，看的出它是多么的确坚固。柱子使立交桥横跨在繁华的街道交叉处。桥上有钢铁做成的扶手，扶手间每隔一段同样长的距离就有一盏明亮的灯，如果你能把它们串起来，真象一条五颜六色的珍珠项链。桥下有一个花坛，围着花坛绕了几个圈，花坛中种着鲜花和绿草，让人走在桥下，闻着鲜花和绿草散发出的淡淡的香味，让人神清气爽。桥边的两头还有一个大气球似的彩灯，办着绚丽的光，如果在晚上那才叫美呢！
天才蒙蒙亮时，灯依然亮着，但却没有夜晚的灯明亮，立交桥象被一只只闪着金黄色荧光的萤火虫照着似的，着起来既雄伟又美丽。天慢慢地亮起来，路灯辛苦地工作了一晚，含着疲惫的身影一下子睡着了。有一些辛勤的人流渐渐地多了起来，桥上桥下的车铃声也慢慢嘈杂起来，汇聚成一段悠扬的乐章。中午时分，太阳火辣辣的照射在桥身上，桥两边像是镀了一层层金子。晚上，灯火辉煌，桥下的花坛里美丽的.花草被灯光照射，花草像是披上了一件彩色的透明的衣裳，更加娇美。桥上，车辆川流不息，如果从高处看，车上闪烁着的灯光随着车子的开动，像一串流动的夜明珠，这是一派多么雄伟的杰作啊！给人一种美的享受。
人南立交桥像是一朵公路上璀璨的明珠，同时装点着城市的美丽。我亲爱的人南立交桥，你用庞大坚固的身躯，为我们撑起了一条路，你有着一种伟大的奉献精神，你为我们架起了沟通桥梁，使没有路的地方有了路。
伴随着几声鸟叫，太阳已经夕阳西下。川流不息的车辆一直在窝家窗前的立交桥上流淌。汽车发动机的呜呜声，喇叭发出的嘟嘟声，一直交织在我的耳际。
一阵嘟嘟声，又一阵嘟嘟声，这种声音，让人感到前方好像发生了什么事。是堵车吗？不是。那怎么会有警车呢？一定是发生了车祸。原本奔腾不息的车流，越流越慢，越流越慢，最终停下来了。
人们走出了驾驶室，奔向了车祸的发生地。这是一起很普通的刮擦事故，但双方各不相让，激烈地争吵着：
“那个叫你开得这么慢，才多少码我使劲地按喇叭，你这个聋子，又听不见！”
“呵你还骂老子，看今天非跟你打一架了！”说着就勒起了袖子。
说着就动起手来。可辛好有交警在场，要不然啊，呆会还打得激烈。经过交警的一系列地劝导，这场“刮擦事故”才得以*息。
前来观看的人们又回到了自己的岗位，原本拥堵的立交桥，又变回了以前的样子——奔腾不息的车流在立交桥上流淌。
——立交桥作文范本10份
我见过许多桥，独木桥、石拱桥、人行天桥、吊桥……，其中，我最喜欢家门前通往栎社机场的立交桥。
立交桥十分雄伟，长一千多米，宽十多米，从远处望去就像一条巨龙在天空中蜿蜒盘旋一样，桥面上既*坦又宽阔，四五辆汽车能并行通过，主桥和两侧的环形道连起来看，就像一只展翅欲飞的雄鹰。立交桥上，四面八方的汽车仿佛一条长河奔流不息，一眨眼又像风似的飞驰而去，真让人眼花缭乱。每天早上，各种大车小车传来的喇叭声，宛如给这座立交桥奏响动听的交响曲。
每当夜幕降临的时候，立交桥两侧就亮起了橘黄色的灯光，给美丽的立交桥又添了几分优雅与妩媚。那点点灯光就像天空中的星辰，照亮了人们回家的路途。每逢夏季，立交桥下还是一个很好的乘凉之处，有的大妈在欢畅地跳广场舞，有的大爷在全神贯注地抖空竹，还有的小朋友在打羽毛球、滑滑板车……人们在尽情地享受着美好的时光。在欢声笑语中，这座立交桥就显得更加朝气蓬勃了。
一天，我和爸爸妈妈一起去朋友家做客。朋友家在武汉，我们是坐车去的。在武汉大都市，我们看到了一座雄伟壮丽的立交桥。
这座立交桥的形状有圆形的，中间还有十字交叉。这座立交桥层层叠叠的，十分雄伟。
每道立交桥都有人行道和车行道。人行道在两边，车行道在中间。人行道和车行道是分开的，人和车都要遵守交通规则，我们才能安全回家。
在桥上向远处望去，可以看到高大的楼房，一栋栋耸立着。还可以看到花团锦簇的花园，绿油油的草地，一片片的树林，可美丽了。
这座雄伟的立交桥给我们的生活增添了许多乐趣。她让我们看到了美丽的风景，令我们心情舒畅。也让交通方便了，一点儿也不拥挤，给我们的出行提供了便利。
大家都喜欢了这个世界。我希望有一天人类可以在地球上空建一座航空大桥，那该多好啊！
“长桥卧波、未无何龙？复道行空，不雾何虹？”读着这优美的诗句，你也许会联想到传说中的阿房宫，但我所赞美的是我们家乡，气势恢宏南直立交桥。
走到南直路北端，立交桥便呈现在眼前了。
桥面可真宽啊！能并排行驶五六辆汽车，两侧每隔十米左右便有一个伞状灯柱，到了晚上，路灯全亮了，整个立交桥就像一条熠熠闪光的蛟龙，灯柱下边是桥的栏杆。瞧，这桥栏杆真特别，分里外两层，这样过往的车辆就有了两道屏障，做到了万无一失。
站在桥上，凭栏远眺，噢，桥下的景物尽收眼底。真美呀！整个大桥似一条彩带，从西南“天界”飘来，使人仿佛置身于虚幻的境界。新颖别致的喇叭型环桥与设计独特的S形引桥折叠在一起，似蛟龙横卧，又似彩虹横空。南直立交桥与西面剪刀型的松花江公路大桥遥相辉映，组合成一幅和谐、美妙的画卷！
望着这贯通南北的立交桥，昔日的情景又浮现在眼前：被线路拦腰截断的公路上，停着长蛇般的车队，有时竟等_L半个多小时，交通事故时有发生……
“呜—”，这时，一列火车呼啸着从桥下飞驰而过，我的心不禁为之震动，似乎有一股春潮在涌动。常言道：要致富、先修路，公路是城市的血管，改革的春风又把这血管扩充、延长，注人了新的血液，家乡的腾飞指日可待了。
星期六，我学完奥数，坐公交车回家。
我坐在车上，从书包里拿出课外书，津津有味地看了起来。
公交车行驶到了航天立交桥东站，车的左前方有一辆看起来装了很多纸板的卡车，摇晃个不停，似乎随时都会侧翻。
司机看了一眼卡车，踩了一脚油门，打算超过那辆卡车。可就在公交车跟卡车并行时，卡车摇摇晃晃的，像一个年迈的老人，侧翻了，倒地不起。
卡车侧翻的声音惊醒了几个打瞌睡的老人，一个老人向左看了一眼，“哇”地大叫了一声，整车的人都向左看去。于是，整车的人议论纷纷：有的说，是因为卡车司机太贪心，想多装一些纸板，所以就侧翻了;有的说，这叫黄鼠狼偷鸡不成蚀把米;还有的说……反正说来说去，都离不开卡车司机太贪心。
这时，卡车司机从侧翻的卡车里爬了出来，我看见他一会看向苍天，一会儿看向侧翻的卡车，眼神里充满了后悔。可是，世上并没有后悔药……
我不再看那个卡车司机，把头从窗外收了回来，心想：做人不能太贪心，要一步一个脚印，踏踏实实地做好人生中每一个细节。
朱老师家门前就是北环大道和新洲路的立交桥。
这坐立交桥的路可真多，我能数清的就有十四条了，有的路是围成一个圆形的、有的路是笔直的，有的路是弯弯曲曲的、还有的路是上下两层的……这些路的上面都有许许多多来来往往汽车；有卡车、公共汽车、小轿车、面包车……这些车不停地穿梭，还时常按喇叭，造成了很大的噪音，严重干扰了两旁的居民生话。所幸的是路的两旁，立交桥的下面花坛，花坛里种着各种各样的花，有的含苞待放、有的蓓蕾初绽、有的完全盛开。花坛里还有一些不知名的树被人工修剪一番后，远远看上去真象一把把撑开的伞。十分美丽，给这懵杂的环境增添了一些新意。
我觉得深圳的立交桥建得比很多城市的立交桥漂亮。
成都是一个繁荣昌盛的地方，自然和桥有着不可分离的关系。如；木桥、石桥、水泥桥但是我感觉最美丽的桥－－那就是雄伟的人南立交桥。
它的柱子是由钢筋和水泥做成的，柱子支撑巍峨雄伟的立交桥，看的出它是多么的确坚固。柱子使立交桥横跨在繁华的街道交叉处。桥上有钢铁做成的扶手，扶手间每隔一段同样长的距离就有一盏明亮的灯，如果你能把它们串起来，真象一条五颜六色的珍珠项链.桥下有一个花坛，围着花坛绕了几个圈，花坛中种着鲜花和绿草，让人走在桥下，闻着鲜花和绿草散发出的淡淡的香味，让人神清气爽.桥边的两头还有一个大气球似的彩灯，办着绚丽的光，如果在晚上那才叫美呢！
天才蒙蒙亮时，灯依然亮着，但却没有夜晚的灯明亮，立交桥象被一只只闪着金黄色荧光的萤火虫照着似的，着起来既雄伟又美丽.天慢慢地亮起来，路灯辛苦地工作了一晚，含着疲惫的身影一下子睡着了.有一些辛勤的人流渐渐地多了起来，桥上桥下的车铃声也慢慢嘈杂起来，汇聚成一段悠扬的乐章.中午时分，太阳火辣辣的照射在桥身上，桥两边像是镀了一层层金子.晚上，灯火辉煌，桥下的花坛里美丽的花草被灯光照射，花草像是披上了一件彩色的透明的衣裳，更加娇美.桥上，车辆川流不息，如果从高处看，车上闪烁着的灯光随着车子的开动，像一串流动的夜明珠，这是一派多么雄伟的杰作啊！给人一种美的享受.
人南立交桥像是一朵公路上璀璨的明珠，同时装点着城市的美丽.我亲爱的人南立交桥，你用庞大坚固的身躯，为我们撑起了一条路，你有着一种伟大的奉献精神，你为我们架起了沟通桥梁，使没有路的地方有了路
今天，美术老师要求我们素描一幅大连立交桥的图画。虽说我出生在大连，已经10岁了，可还没亲眼见过大连的立交桥。我多么想去看看啊!
周末，小姨带我去市区转转让我好好看看大连的立交桥是什么样子。我高兴地跳了起来，一路上都哼着歌。20分钟后，车一过香炉礁市场，前面不远的地方，一座雄伟的建筑出现在眼前。远远望去，好像一条好大好大的“八脚鱼”**它的8只大脚，迎接着我们。这里多像一座迷宫啊!一辆辆汽车排着长队在迷宫里飞驰，就像电动玩具在跑道里飞驰转动一样，太好玩了!
从侧面看，马路上下分开了，中间的车道慢慢向下，伸向对面。从南到北，就像彩虹一样高高地架在天上。长桥下面，每侧有几对水泥桥墩，像一个个巨人**有力的双腿，守卫着大桥。慢行车道向两侧分开，8个“T型”的一个比一个高的桥墩把它渐渐托起，越托越高，直到中央才转变。桥的中央是上下两层的大转盘，上面跑车，下面走人。绕着转盘向前，一会儿穿沿，一会儿过桥，通向各个路口。站在桥边向桥上望去，一辆辆汽车从不同的`方向开来，又向不同的方向跑去，有趣极了!路边的小树和一排排华灯排列得整整齐齐，像在等候检阅的队伍，装饰着立交桥的雄伟。
我爱这座立交桥，更爱我的家乡——大连。等我长大以后，要做城市设计师一定让大连变得更美丽!
成都是一个繁荣昌盛的地方，自然和桥有着不可分离的关系。如；木桥、石桥、水泥桥但是我感觉最美丽的桥——那就是雄伟的人南立交桥。
它的柱子是由钢筋和水泥做成的，柱子支撑巍峨雄伟的立交桥，看的出它是多么的确坚固。柱子使立交桥横跨在繁华的街道交叉处。桥上有钢铁做成的扶手，扶手间每隔一段同样长的距离就有一盏明亮的灯，如果你能把它们串起来，真象一条五颜六色的珍珠项链。桥下有一个花坛，围着花坛绕了几个圈，花坛中种着鲜花和绿草，让人走在桥下，闻着鲜花和绿草散发出的淡淡的香味，让人神清气爽。桥边的两头还有一个大气球似的彩灯，办着绚丽的光，如果在晚上那才叫美呢！
天才蒙蒙亮时，灯依然亮着，但却没有夜晚的灯明亮，立交桥象被一只只闪着金黄色荧光的萤火虫照着似的，着起来既雄伟又美丽。天慢慢地亮起来，路灯辛苦地工作了一晚，含着疲惫的身影一下子睡着了。有一些辛勤的人流渐渐地多了起来，桥上桥下的车铃声也慢慢嘈杂起来，汇聚成一段悠扬的乐章。中午时分，太阳火辣辣的照射在桥身上，桥两边像是镀了一层层金子。晚上，灯火辉煌，桥下的花坛里美丽的花草被灯光照射，花草像是披上了一件彩色的透明的衣裳，更加娇美。桥上，车辆川流不息，如果从高处看，车上闪烁着的灯光随着车子的开动，像一串流动的夜明珠，这是一派多么雄伟的杰作啊！给人一种美的享受。
人南立交桥像是一朵公路上璀璨的明珠，同时装点着城市的美丽。我亲爱的人南立交桥，你用庞大坚固的身躯，为我们撑起了一条路，你有着一种伟大的奉献精神，你为我们架起了沟通桥梁，使没有路的地方有了路。
我的家乡在重庆，由于地形的缘故这里修了许许多多、纵横交错的立交桥，我最爱夜晚的立交桥。
当夕阳西下时，五洲四海的旅客们开始返航，重庆的立交桥又开始了忙碌的“工作”。夜晚许多车开始打闪光灯，立交桥上车水马龙，成了灯的海洋，光的世界。这时的立交桥就好似一条条火龙在交头接耳。
路灯这时也来凑热闹，灯光们全都在“开会”有的说：“那个火球终于下岗了，我们又能展现出最美丽的一面了！”；有的说：“要不是我们的存在大街也不会变得那么繁华”；有的说：“其实我们就是太阳的替身！”它们都各说各的，完全不在乎别人在说些什么。
由于车子太多比较拥堵，所以许多车走走停停，车子的喇叭也在此刻派上了用场，立交桥上嘀嘀嗒嗒的，变成了会唱歌的海洋。
小星星看见了这一幕简直不敢相信世界上有这么美的风景，便把眼睛眨了又眨，最后它还是看不清，于是它便落了下来，其它灯光就问：“你是谁？”可还没等它开口就不见了踪影。灯光们又开始讨论，它们聊得正起劲时忽然听见了一个耳熟的声音：“好吵呀！”它们看见一丝丝阳光出来，便“哇”的一声，就逃之夭夭了。那个人是谁呢？哦！原来是太阳。
我爱我的家乡，但更爱家乡夜晚的立交桥！
我的家乡在顺德，这里的桥特别多，有石板桥、水泥桥、木桥、树根桥，还有一种我叫它旱地桥——立交桥。
记得今年暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起去大良购货，还没到大良杏坛路口，我的“千里眼”发现路口与往时不一样，十字路口上架起了一座桥，我觉得很奇怪：这里没有河啊？就转过脸好奇地问：“爸爸，为什么在陆地上架桥呢？”“这叫立交桥，它通常建在繁忙的路口，危险的地段，这个路口是通往广州、珠海、深圳的主要通道，记得吗？以前我们经过这里常常塞车好几个小时，大大影响了生产，最后，有关部门决定修建这座桥，改善这里的交通情况。”爸爸认真的说。我再追问：“那桥有多长？100米？”爸爸急忙应道：“不，还长着呢？大约200多米，高大约有20米。”我瞪大眼睛仔细地看，越来越*，“哗!这桥真雄伟!”我冲口而出，这时刚好红灯，让我更仔细地看个够，桥墩真大，要四个人以上才能抱得过，桥墩支撑着磅大的身躯，真像一只远古时代的恐龙站在眼前。桥下种满了各色各样的花草，把桥打扮得更加美丽。妈妈明白了我的心思，带我走上了桥面，桥面很宽，六辆汽车可以并排行驶，桥上桥下车水马龙，热闹非凡，再没有往常堵塞的现象。傍晚我们再次路过时，桥两旁的路灯亮了，远远望去，就像一条火龙，走*时，则像一串珍珠链，把立交桥打扮得更加瑰丽。我心里想：这桥真怪，早上和晚上两个样。
立交桥真雄伟，我爱这座美丽的立交桥。
——立交桥教案(5)份
教学目的：
一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。
二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。
三、了解通讯的特点。
教学难点：
区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。
教学重点：同难点。
教学方法：
①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。
②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。
教学时数：二节。
第一节
要点：导入新课，检查预*，理清文章结构。学*一、二两部分。
内容和步骤：
一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？
二、检查预*：
1、指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。
2、生字：
颤 窥 匝 悖 徜徉 苜蓿
椭 瞰 涵 浚 惬 塞
翌 迥 湍 妪
3、理清文章结构层次。
全文共18段，可分为三部分。
一（1—2），叙写作者孩提时的所见水上桥。
二（3—14），具体描绘京城大地的立交桥。
三（15—18），赞美京华大地的立交桥。
三、范读课文。
四、研*新课。
1、学*第一部分。
提问：本文的题目是“”，可作者却从“护城河桥”说起，假如把它删掉行不行？
——①从亲身经历说起，有亲切感。
②引起读者联想、比较。
③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。
2、学*课文第二部分。
（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？
——（一）（3—4）叙写京城第一座立交桥。
（二）（5—8）叙述京城立交桥建造的'速度和宏大的规模；
（三）（9—14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。
（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。所提到的共多少座？
——提到桥名10座，详细描绘5座。
（3）阅读10—13段，完成表格。
桥名 使用比喻句 特点
建国门立交桥
西直门立交桥
三元桥
玉蜓桥
（4）请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥？
——引导学生欣赏立交桥的丰姿。
（5）集体朗读14段，要求有感情、有节奏。
五、小结本课内容。
六、布置作业。
1、整理生字、词。
2、完成课后练*七。
课后回顾：
第二节
要点：
学*第三部分，比较阅读，总结课文，布置作业。
内容和步骤：
一、检查造句练*。
二、学*第三部分。
1、指名朗读。
2、提问：作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？
——作者借用医学术语“动脉栓塞”，形象生动道出了写于交通堵塞的现象，运用比较法来赞美立交桥的巨大作用。
集体朗读17、18段。
三、小结课文：
1、教师简述“通讯报道”的特点：
——通讯，也叫“通讯报道”，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。通讯以叙为主，还可插说明、描写、议论、抒情等方式。
2、中心思想：
本文报道了建设事业的飞速发展，描述了立交桥的雄伟壮丽的风姿，热情赞颂了党的改革开放的方针政策。
3、在记叙文中插入一些必要的说明，可以把事情讲得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白。
4、从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。
说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生动、准确、需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式，以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。
六、布置作业：
1、把《》改写成说明文。
要求：
a、抓住立交桥的特征，注意详略；
b、局部改写或全部改写；
c、200—300字。
2、课后练*八。
教育活动：
立交桥
目标：
知道立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。
准备：
带领幼儿体验立交桥；建筑区已有搭建立交桥基础经验；
幼儿收集相关资料、图片
过程：
1通过谈话，引出活动，幼儿交流、分享经验。
2出示图片，引起幼儿学*兴趣。
（1） 这些桥你认识吗？叫什么名字？在哪里见过？
（2） 这些桥一样吗?它的形状像什么？
（3） 为什么要造桥？想一想如果现在没有立交桥北京的道路会怎样？
（4） 奥运会即将开幕立交桥会给我们的城市带来什么？
（5） 教师小结：
立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的.通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交*路口拥堵的烦恼。现在北京在二、三、四、五、六环、高速路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。奥运会开幕时各国来宾来到北京可以在道路上畅通无阻的行驶。
3介绍几种立交桥
4学*儿歌《立交桥》
立交桥像彩虹，
高高架起在空中，
沟通东西和南北，
秩序井然顺序行，
首都交通展新容，
道路*坦又畅通。
延伸活动：
1幼儿以绘画形式表现立交桥。
2引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。
活动目标
了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。
欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。
尝试创编有关桥的儿歌。
活动准备
准备图画纸、笔若干
准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·各种各样的桥①》。
活动过程
一、观看录像
组织幼儿观看录像，引导幼儿讨论：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向
是怎样的？为什么要这样设计？
二、欣赏儿歌
用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考：儿歌里说的
立交桥是什么样的？
三、朗读儿歌
教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点，如每句话的.字数
基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。
四、创编儿歌
欣赏儿歌《各种各样的桥》，说说桥的特点。
鼓励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。
五、想像绘画
鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。
教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。
教学目标
1、 积累字词，了解通讯的特点
2、 体会作者在记叙和说明中的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。
教学重点 感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的区别。
教学设计
一、导入 板书：你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 导出“桥”字，让同学们说出桥的含义，然后再板书“立交桥”三个字，设置悬念，走进文本。
二、检查预*
1、 给黑体字注音 窥见 匝道 并行不悖 雨后春笋 徜徉 迥异 鸟瞰 俨然 姹紫嫣红 疏浚 栓塞 偃旗息鼓 苜蓿 老妪 惬意
2、 解释下列词语 并行不悖 雨后春笋 昭苏 姹紫嫣红 徜徉 偃旗息鼓
三、熟读课文，标出段落序号，划分结构层次。 全文共 18 段，可分为三部分。
（一） （1—2） ，叙写作者孩提时的所见水上桥。
（二） （3—14） ，具体描绘京城大地的立交桥。
（三） （15—18） ，赞美京华大地的立交桥。
四、研*新课。
1．学*第一部分。 提问：本文的题目是“北京立交桥” ，可作者却从“护城河桥”说起，假如把它删掉行不行？ ——①从亲身经历说起，有亲切感。 ②引起读者联想、比较。 ③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。
2．学*课文第二部分。
（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？
（一） （3—4）叙写京城第一座立交桥。
（二） （5—8）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；
（三） （9—14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。
（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共 61 座。所提到的共多少座？ ——提到桥名 10 座，详细描绘 5 座。 (2) 阅读 10—13 段，完成表格。 桥名 使用比喻句 桥的作用 建国门立交桥 建国门桥如苜蓿叶 跨越时间 节油养车 保障安全 美化环境 西直门立交桥 西直门桥如满月、盘龙 三元桥 三元桥开阔、舒展、豁亮 玉蜓桥 玉蜒桥组成一只巨大的`蜻蜓
（3）集体朗读 14 段，要求有感情、有节奏。板书 桥之多 桥之美 桥之用
（4） 、提问：作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？ 作者借用医学术语“动脉栓塞” ，形象生动道出了写于交通堵塞的现象，运用比较法来赞美立交桥的巨大 作用。
五、小结课文：
1．教师简述“通讯报道”的特点： ——通讯，也叫“通讯报道” ，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。通讯以叙为主， 还可插说明、描写、议论、抒情等方式。
2．中心思想： 本文报道了北京立交桥建设事业的飞速发展，描述了立交桥的雄伟壮丽的风姿，热情赞颂了党的改革开放 的方针政策。
3．在记叙文中插入一些必要的说明，可以把事情讲得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白。
4．从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事 情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。 说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生 动、准确、需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式， 以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。 六、拓展练* 用说明性语言和记叙性语言，分别描写一个熟悉的事物，比较表达效果的不同。
班级：中班
科目：语言社会
一、活动名称：《立交桥》
二、活动目标：
引导幼儿观察周围环境变化，激发热爱家乡之情。
培养幼儿的观察力及对文学诗歌的理解能力。
能较完整地朗诵、表演诗歌。
三、活动准备：
组织幼儿到家乡较繁华地段游览，参观新的`建筑。
请幼儿、家长一起搜集地区标志性建筑图片，如桥、路、楼等。
绘画纸、笔及积木若干。
四、活动过程：
开始部分：
组织幼儿出示自己搜集的图片，相互交流*期家乡的建筑有哪些？
基本部分：
提问：你知道有哪些新建筑？它们在哪个地方？叫什么？为什么要修建这些路、桥、楼？引导幼儿明白人们生活提高了、车多了、房子大了、空间小了，修这些路、桥、楼是为了方便大家的通行。
与幼儿一起欣赏儿歌《立交桥》后讨论：为什么要修建立交桥？你见过哪些立交桥？在什么地方？
与幼儿一起说儿歌《立交桥》，
边表演边说。
请幼儿为家乡设计新型立交桥，用积木拼搭立交桥。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：
日常活动中，教师和幼儿一起用搜集的图片布置“家乡的新建筑”专题展。
——家乡的廊桥作文 (菁华5篇)
在我的家乡宁海有一座网红桥。这座“飞檐翘角，青瓦木廊”的`桥就是兴宁廊桥。
兴宁廊桥整桥采用了仿古的装饰，特别具有古典的形态与韵味。四周青山环保，与飞凤山的飞凤阁，跃龙山的文峰塔遥相呼应，形成了一道美丽的风景线。廊桥分上下两层，行人可沿着木制阶梯步行至二层，欣赏周围的美景。
白天，阳光照耀下的兴宁廊桥宛如一名害羞的少女，十分美艳动人。到了夜幕降临时，华灯初上，桥下会散发出七彩的灯光，此时的兴宁廊桥更是流光溢彩。远远望去，像一条彩色的巨龙躺卧在洋溪之上，十分壮观。
桥下是清澈见底的洋溪，七彩的灯光倒映在溪水中，甚是美丽。傍晚时分，还会有很多小商贩向廊桥聚集，有卖特色小吃的，有卖各式各样玩具的，还有供孩子们嬉戏娱乐的……晚饭后的人们有的三三两两的散步在桥廊之上，有的散步在桥廊之下的溪岸边，有问商贩讨价还价的，有说说笑笑的，还有小朋友追逐嬉闹的，夜晚的兴宁廊桥好不热闹。每每来到这里我都由衷的赞叹，这里好美啊！妈妈告诉我兴宁廊桥不仅仅是一处旅游打卡地，还是我们宁海的重要交通要塞呢！如果你来我的家乡，记得一定要来兴宁廊桥走走看看哦！
说到廊桥，你想到的一定是寿宁的古廊桥。
来到寿宁，我们首先去了升*桥。远远看去，那桥只是一座有孔的桥，静静的倒映在水中。半圆形的桥孔与水中的桥孔连接在一起，形成了一个圆圆的桥洞，十分好看。走*桥一看，整座桥都由木头搭建而成，没有一个钉子，木头横梁上画着精美的图案。一条小河缓慢地流淌着，两旁青山环绕，绿树成荫，婉如仙境。
接着我们去了登云桥。桥的两端长着许多小草，桥下，一只只白鸭在水中欢快地游动，时不时还低下头到水中觅食，过得悠闲自在。即使旁边有人在观看，他们也从不害怕。
古廊桥为什么要有屋顶呢？原因很简单，因为既可以为百姓遮风挡雨，也可以进行祭祀活动。
然后，我们又去了飞云桥、大宝桥、尤溪桥、文明桥等，它们座座美不胜收。
廊桥虽然被山所环绕，被树林所隐避，但它的每一条梁、每一根柱都实实在在、坦坦然然，即使狂风暴雨，也阻挡不了坚强的它，它这种坚韧、坚强的品质令我们敬佩。
多次到成都，去过*、杜莆草堂、金沙遗址、宽窄巷子，但是没有到过成都合江亭以及附*的新安顺廊桥，这次到成都，住在香格里拉酒店，从房间窗户看到一座飞檐翘角，颇有一些古韵廊桥，据说这座廊桥有250多年的历史了。
古安顺桥的原址在新南门大桥的下游，原名长虹桥，它的初建时间，已难以考证，据说建于1680年前后。还有一种说法安顺桥的历史可追溯到元代，有名的意大利旅行家马可。波罗也曾到此一游。
1746年（清乾隆十一年），华阳县令安洪德在此重修了一座以石为基的木结构风雨廊桥，并亲自题匾，将桥命名为“安顺”。古安顺桥所处的位置，本就是锦江上一处热闹的码头，据说巴金出成都，便是在这里上船，顺江而下。
1947年7月，一场特大洪水*卷成都，古安顺桥被冲毁。此后的三十多年，这里就只剩下一座简易的石桥。即便如此，1981年锦江发大水，古安顺桥荡然无存。直到2002年，一座明清风格的三孔仿古廊桥才在合江亭下游新建，它的名字，也叫安顺廊桥。它的模样，和古韵盎然的古安顺廊桥很有几分相似。
一座古韵浓厚的廊桥给喧闹的城市增添了历史感。桥上是一家餐馆，从窗户望进去，档次不低。如果坐在廊桥之上，品美味佳肴，还会重温成都历史故事，绝对是一件难得的享受。这座桥在这里已经矗立了十多年了，我是第一次见到。可见四川成都古迹多，有名的古迹更多。
值得一提的是安顺廊桥有廊桥赋，是著名文化人魏明伦的著作，文章写的很动人。文中开头说，“反射阳光者，虹也。反射人情者，桥也。桥上行人，桥下倒影。桥梁贯穿历史，人情贯穿桥梁。”历书古今中外桥梁的故事，又说清了安顺桥的历史。魏公感慨：“看过客熙熙攘攘，听人声沸沸扬扬。问几人忧患，几人享乐，几个造福，几个争权？凡人敬业而献身，凡人拜金而拼命？几个多情种，几个负义狼？几回熔炉炼铁，几回大浪淘沙？”“祝此地别名多情桥，愿天下皆无薄情桥矣！”
天府之国故事多，愿大家有机会去成都看看安顺廊桥！
我的家乡在泰顺，那里的山清水秀，风景如画，空气宜人，特别是每年放暑假我们一家人都喜欢回泰顺避暑，晚上睡觉都不要开空调，可舒服了!
说起泰顺最美的是我们泰顺的廊桥，具历史调查，泰顺境内保存完好的唐、宋、明、清代的木拱廊桥共有30余座，其数量之多、工艺之巧、造型之美以及与周边的环境之和谐，在世界的桥史上称一绝，是《清明上河图》中虹桥结构再现，座座廊桥如瑰宝般镶嵌在群山之间，引起了国内外专家的关注，同时也迎来了泰顺特色旅游的热潮。
我去过最多的'就是泗溪廊桥，那里还有石头矴步，它可以浮在水面，这是过河的好工具，这也是我最喜欢廊桥的一部份。
那里的水清澈见底，深不见底。桥的旁边靠着一棵千年古树它是那么粗壮，结实，挺拔，像草原哨兵一样。那里可以买的到民间工艺品。还有农家乐，农家土特产……
大家有时间记的也去泰顺廊桥玩。
泰顺是我的老家，我没有在这里长住过，所以对此没有那么熟悉。可故乡的廊桥，却是我只看过一眼，便忘却不了的。
第一次见到廊桥是在五岁的时候，在这之前见到过的桥都是露天的，还没有见过顶部盖住的桥。像这种顶部有盖的桥叫做廊桥，它结构多样，有木拱桥、木*桥、梁式桥等等，远看就是一座小宫殿，屹立于山谷田野之间。有些廊桥已经有好几百年的历史了，那时候建造的廊桥都没有使用钉子。也因为这些廊桥都是木头做的，长时间的风吹雨淋，台风天一来，河水水位上涨，很容易被冲坏。我听过有一座廊桥被冲毁过两次，每一次都是附*的居民自发地把冲走的木头捡回来，重新拼起来。廊桥的内部最中间的地方往往有几个雕像，护栏高高的，栏杆是实心的。
立在廊桥上，可以看见一条小河慢慢流来，小河边有几个小孩在那里嬉戏，一会抓鱼、抓田螺，一会在互相泼水，发出嘻嘻哈哈的笑声。有几个妇女拿着搓衣板和肥皂，在那搓洗衣服，白色的泡沫顺着河流淌而下，发出的声音和她们一起成为廊桥旁一道缤纷的风景。天上的一切，河边的一切，都会在河上留下一个影子。小河虽没有大江大河的阵势，却也别有一番情趣，有的部分如一群脱缰的'野马，有的如小羊般温顺，时飞流而下，时缓缓流淌，它比大江那单调的运动更能让人感受到大自然的千姿百态的美。
春天来了，人们坐在桥上听鸟儿树枝间鸣唱；夏日里，人们坐在桥上听溪水潺潺地流动；秋季里，人们坐在桥上听秋蝉尽力地长鸣；到了冬季，人们坐在桥上听北风轻轻吹过。
廊桥是泰顺的心，是家乡的光芒。
——家乡的桥作文300字 (菁华5篇)
在我的家乡——武义县，有一条流经了千百年的熟溪河，悠悠熟水自西向东穿城而过，熟溪桥就横跨在熟溪河上，贯通县城南北。
熟溪桥是一座木桥，除桥墩之外，其余部分全部用木头建成。根据史料记载：熟溪桥始建于南宋开禧年间，距今已有八百多年，历尽沧桑，几毁几建。
熟溪桥被称为“我国现存古代桥梁建筑中的艺术珍品”。它全长140多米。桥的下面有8个石砌桥墩，桥墩前面部分是三角形，是为了减少河水的阻力。桥墩高高仰起，像一支正在高速航行的'军舰，仰起四、五米高的船头，排成一字横队，坚守检阅。
桥两侧间隔设置着木条凳，供游人歇息。这些条凳把廊桥分成三条道：中间是大道，两边是观观走廊。桥身两旁设有独具江南特色的木栏杆，即安全又美观。依栏远眺，溪水清清，水中倒映着桥影、人影、树影……尽览小城美景。桥的横梁和柱子上挂着一幅幅木刻的楹联，有楷书、有行书、有草书、有隶书、篆书…….，整座桥可算得上是一座独特的楹联博物馆了。
熟溪桥气势磅礴，雄伟壮观，是我县的重点文物保护单位，它充分地体现了劳动人民的聪明和才智。
我的家乡景物很多，其中我最喜欢风雨桥。
风雨桥又称花桥。远远望去，桥洞就象天边的彩虹，桥身就像一条长廊。
桥下，一条小溪静静地流淌着。
走*桥体的一端，就会看见“芙蓉亭”三个大字，亭子的顶端有几副仙女图，人物栩栩如生，翩翩起舞，让人感觉到像步入仙境一般。
过了一节长廊，就到了龙凤亭。亭子的顶部，图案惟妙惟肖，一条长龙和一只凤在激烈地争抢着一颗金光闪闪的珠宝。旁边有许多人在围观，有的在为龙加油，有的在为凤鼓劲，实在太精彩了。
又过了一节长廊，就来到了牡丹亭。欣赏亭上图案，抱着着琵琶弹奏的仙女，琴声婉转，让人如痴如醉。
风雨桥不但很美，而且作用很多。农忙时，是人们歇息、避雨的'好场所；炎夏时节是人们乘凉、聊天的好去处。
这么美，这么有用的桥，不正是家乡一道亮丽的风景！不正是伟大祖国繁荣昌盛，人民安居乐业的一个缩影吗？
我的家乡丽水有一道亮丽的风景线，那里景色迷人，名叫—紫金大桥。
紫金大桥屹立在紫金路的最南端，全长736.7米，主桥长526.7米，宽30.5米，这可真是一些惊人的数字呀！
走在紫金路上，远远地就能看见“人”字形的主塔钢铁巨人般的站在那里，主塔带着优美的弧线，高耸入云。一根根斜拉索。在阳光的照耀下光彩熠熠。
走上大桥，它显得更加它显得更加雄伟美丽，犹如一条巨龙，横跨在碧波荡漾的瓯江上，中间行车辆，两旁走人。这桥上，车辆来来往往，川流不息，真不愧是丽水第一桥！
站在桥上往下看，瓯江在阳光的照耀下显得波光闪闪，嘿，还倒映着美丽大方的紫金大桥。站在大桥中心点，抬头望着主塔，哇！主塔好高呀，高的望不到顶哩！一条条斜拉索像千万道太阳的光芒向四周射出，又像千万条手臂，牢牢地支撑着主塔。
夜幕降临时，桥身的灯光由紫色和金色交错着。铁索的底下有照射灯，照射灯在夜晚就会发出红的光、绿的光、青的光、蓝的光、黄的光……这一盏盏五彩缤纷的彩灯，把紫金大桥打扮得更加美丽，真不愧是秀丽雄伟的丽水第一桥—紫金大桥呀！
紫金大桥可称得上是丽水一张动人的名片，也是丽水的一幅风景画。
家乡在我的记忆中，永远是最美的。那儿有清澈见底的小河，有连绵不断的群山，有宁静可爱的夜空……但是最让我陶醉的，还是家乡的石桥。
那座石桥本没有什么特殊的地方，但在我心里，却德高望重。石桥虽已建筑多年，却十分坚固。石桥也只是用的普通沙石，过去这么久，石块上早已浮现出青苔裂缝，斑斑石锈，但这一村人祖祖辈辈的脚却在他身上踏了多少年，也完好无损，它依旧弓着腰，默默无闻地坚守自己的岗位。
那座桥不但坚固，而且古老。听奶奶讲，奶奶那一代人起，就修了这座桥。奶奶很小的时候，石桥就已经修好了。“几十年了，你得叫这座桥干奶奶呢！”我小时候，奶奶时常这么逗我，虽然只是老人们的闲话，但我却听出了感情，这种感情从小到大一直有，小时候模模糊糊，长大了才明白，这是对石桥的最高奖赏啊！石桥，您辛苦了！
石桥上没有什么刻意雕饰的花纹，透着一种质朴的美。它用自己的`身体连接着两村人民的友谊。一块一块的石头，代表着人们的智慧；一道一道的石纹，向人们展示着它的魅力。
我爱你，石桥！
我的家乡在澧水河畔，澧水河上有一座大桥，连接着县城南北*。我去外婆家，都要经过这座澧水大桥。
从远处看，大桥像一道长虹横卧在澧水河上，走过引桥部分，桥面就会慢慢往上升高。桥的`中心也是桥的最高点。两侧的路灯竖立在人行道的栏杆上，像一个个勇敢的士兵坚守在自己的岗位上。桥上的车辆多，人也多，车轮声、喇叭声、人声，为大桥*添了不少热闹气氛。走在桥面的人行道上，我贪婪的享受着从河面上吹来的凉风。往下面一看，啊!水面上碧波荡漾，几只白鹤不时地在河面上掠过，碧水白鹤相映成趣。
夜晚，大桥上又是一番景象。一盏盏路灯亮起来了，河中的倒影映衬着路灯的亮光，美丽极了，天上的星星也融在这美丽的景色之中。不知道今天的月亮为什么这么圆、这么亮，可能是因为大桥表现的这么美，自己也兴奋起来了吧。而我也被这美丽的景色深深地陶醉了。
家乡的桥既美丽又牢固，自建成以来，已经经受了多次洪峰的考验，大桥仍然屹立在澧水河上。
家乡的桥，我爱你!
——家乡的桥小学作文 (菁华5篇)
今天，我看了一本叫《筑梦路上》的书，里面好多小故事都给我留下了深刻的印象，使我印象最深的是第二章中的内容。
书里面讲到了我国的科技已经十分发达。但以前的飞机还 需要向别的国家购买。现在，我们不仅自己就能造出飞机了，而且还 是一款绿色排放、适应环保要求的先进飞机，这让我十分自豪。而且祖国不光科技进步了，在医学上也进步了。书中最能体现这一点的就是我国的屠呦呦获得诺贝尔医学奖。她发现的*使疟疾患者的死亡率显著降低，让我国在医学上更进一步。
在书中，还 提到了五个理念，这五个理念让我不禁想起了我的家乡丁桥——智慧小镇。我小时候，丁桥还 是落后闭塞的地方，交通工具还 在用三轮车出行，许多人靠卖菜为生。等我上小学了，我再回来一看，发现这里有了新的变化，老旧的房子换上了新衣，原本的老房子摇身一变，变成了一个个美丽动人的少女，人们的交通也方便了不少。我三年级时再回来看，发现丁桥的变化更大了，原本的新城广场脏兮兮的，那时候人们的垃圾都随手扔进草丛，放眼望去，整个草地里全是白花花的`垃圾，就像满天的星星一样。现在，人们的手上只要有垃圾就会扔进垃圾桶。草地又变得青翠欲滴，连蝴蝶也高兴的在旁边翩翩起舞。这让我感受到了农村经济发展的迅速。
这本书让我知道了祖国的强大和进步，我们要好好学*，争取做祖国未来的栋梁！
今天，我看了一本叫《筑梦路上》的书，里面好多小故事都给我留下了深刻的印象，使我印象最深的是第二章中的内容。
书里面讲到了我国的科技已经十分发达。但以前的飞机还 需要向别的国家购买。现在，我们不仅自己就能造出飞机了，而且还 是一款绿色排放、适应环保要求的先进飞机，这让我十分自豪。而且祖国不光科技进步了，在医学上也进步了。书中最能体现这一点的就是我国的屠呦呦获得诺贝尔医学奖。她发现的*使疟疾患者的死亡率显著降低，让我国在医学上更进一步。
在书中，还 提到了五个理念，这五个理念让我不禁想起了我的家乡丁桥——智慧小镇。我小时候，丁桥还 是落后闭塞的地方，交通工具还 在用三轮车出行，许多人靠卖菜为生。等我上小学了，我再回来一看，发现这里有了新的变化，老旧的房子换上了新衣，原本的老房子摇身一变，变成了一个个美丽动人的少女，人们的交通也方便了不少。我三年级时再回来看，发现丁桥的变化更大了，原本的新城广场脏兮兮的，那时候人们的垃圾都随手扔进草丛，放眼望去，整个草地里全是白花花的垃圾，就像满天的星星一样。现在，人们的手上只要有垃圾就会扔进垃圾桶。草地又变得青翠欲滴，连蝴蝶也高兴的在旁边翩翩起舞。这让我感受到了农村经济发展的迅速。
这本书让我知道了祖国的强大和进步，我们要好好学*，争取做祖国未来的栋梁！
我的家乡在临泽，这里有黑大桥、吊桥、独木桥……但是，我却喜欢天鹅湖回旋别致的九曲桥。
这座九曲桥是由水泥和钢筋造制而成的，每隔两三米便会有一个桥栋。桥的两侧都有高约一米的护栏，每隔一米左右，便会有一根高出一些的石柱，细看，还有几条飞龙盘旋在柱子的“头”上呢!
九曲桥从天鹅湖的这头，扭到天鹅湖的那头。虽然，这座九曲桥在整个临泽中是那渺小，但是，假如没有这座九曲桥，临泽便会失去三分之一的魅力。
舂天，万物复苏，岸边的小草和柳枝都伸了个懒腰，缓缓的探出头来。池面上碧波粼粼，等待了一个冬天的芦苇们憋足了劲儿，准备在初夏时节一展风彩。这时，九曲桥好像正与这些可爱的小生灵们一起快乐的玩耍。
初夏，孩子们盼望的时刻到了，小孩子在父母的陪同下，站在九曲桥上观赏水中游来游去的小鱼，不时还会听到欢快的笑声，而我们结伴嬉闹在九曲桥，这时的九曲桥充满了欢声笑语。
秋天，瑟瑟的秋风吹败了芦苇，吹黄了柳叶，吹走了喜欢池水的蜻蜓们和青蛙。许多叶子都落在九曲桥身上，像是一层被子。这时九曲桥懒洋洋的，原来要过冬了。
冬天，鹅毛般的大雪覆盖在桥面上，九曲桥成了鱼儿们避风的港湾，远远望去，白茫茫的一片，把九曲桥装扮的像仙女一样，洁白无暇。
我爱家乡，我更爱家乡的九曲桥!
我的家乡在临泽县城，这里风景秀丽，有一座很美的桥。
在沙河公园和国道312线上，横跨着一座人人皆知的桥，那就是每个临泽人民骄傲、自豪的桥--五湖桥。五湖桥，这是一个多么迷人的名字啊！
远看大桥就像一位睡美人正躺在河面上美美地睡着觉。在大桥中间不时有车辆通过。桥栏上雕刻着精美的图案，有将军奋勇拼杀、唐僧西天取经、仙姑翩翩起舞……所有的画都栩栩如生，就像活了一样。
每天晚上，五湖桥上的彩灯亮了，整座桥立刻变得光彩夺目，如同仙镜一般。而且我们晚上在桥上散步的时候，可以一边行走，一边抬头仰望天上皎洁的月亮。站在桥上，我看着大沙河的风景，踩着脚下的方砖，扶着栏杆，微风拂面，不由想起这大桥凝聚了人们多少的智慧和心血啊！
啊，家乡的桥，你给我们带来方便的同时，也给我们带来了无限的乐趣！
在我的家乡海城，有一座著名的桥——大白桥，它横跨在杨柳河上。
大白桥在家乡的西南角，大白桥始建于1950年，在1951年建成，大白桥因为有十一个孔，所以也称十一孔桥。大白桥在20xx年又扩建了，因为以前的桥太窄了，所以又加宽了，扩建后一下子能并行四辆车。
大白桥横跨在杨柳河上，是由钢筋、沙石、水泥等材料建成的，桥墩好像个个巨人冒着狂风暴雨支撑着桥面，在桥上看四面八方的景观非常美丽：在白天，车水马龙，大桥横贯南北，承载着城市的主要的交通，起着重要的交通枢纽作用；在夜晚，桥边高高的路灯，照亮了整个桥面，让桥面变得像白天一样，两侧护栏上的彩带登纷纷亮起，在远处看大白桥好像一座彩虹从天边降落……
我爱家乡的大白桥。
——我家乡的桥作文 (菁华5篇)
我的家乡座落在棋梓桥东大街，我的家乡很美很美！
春天，大地复苏，柳树成荫，百花盛开，绿的叶，青的草，和各色鲜艳的.花，都像赛跑似的聚拢来，形成了美丽的春天，这些植物哪里来的呢？原来是从山里冒出来的的呀！
夏天，到了节假日人们骑着自行车去水浒庙玩得可开心了，有在玩爬栏杆、有玩沙子的、有在玩跳绳、还有的一边游泳一边享，享受美景……
秋天，部分树叶落下了，枫叶也不例外，枫树的叶子非常红，像火一样，人们在家里看着电视喝着茶，享受着秋天的凉爽。
冬天，雪花在天空中飘舞着，多像小姑娘在跳舞呀！所有冬眠的动物都沉睡了，只剩下野兔在雪中觅食，麻雀在树上叽叽喳喳的叫着。
啊！我爱我的家乡——棋梓桥！
我的家乡是乌镇，那可是一个千年古镇，是江南水乡文化名镇。现在每天都有许多游客来到我们镇上参观游玩。镇上有许多名胜古迹，而且土产特别多，还非常好吃，所以很爱人们的欢迎。由于，我的家乡乌镇是一个水乡古镇，所以在我们镇上河流特别多，到处可以看到。
有河就有桥。我们镇上的桥也特别多。光是中间市河上面就横跨着六座大桥。其它的小河上面的桥那就不计其数了。有一个地方连着有两座桥，名称就叫一步两爿桥。从这里，你一定可以看出我们镇上的桥有多少了。在景区里，那古代的石桥就更加让人觉得好看了。许多人坐在桥上拍照，还有许多人对着石桥拍照。除了拍照，许多人还喜欢站在桥上观赏风景。他们有的向远处眺望，有的低头向下看，看下面的水和水中的鱼。河里的水非常清，鱼非常多，而且游得非常活跃。水清得可以照出人的影子来，还可以看到水里的鱼，水底的石头。那些石头五彩缤纷非常美丽。那些石头，好像许多孩子在水中洗澡，又像在水里玩水。他们一定玩得非常开心！不光是水很蓝，上面的桥也很有趣。我们镇上的桥大多是石桥。桥的中间有几个石孔。桥的两侧有栏杆。那栏杆能够预防出事故，让人们不会掉到河里淹死。桥的上面两旁有长石做的条凳。如果你走累了，可以坐在石凳上面休息。你说我们家乡的石桥是不是很美啊！
从书本上，我领略过许多桥，如古老的赵州桥，雄伟的立交桥，狮子最多的卢沟桥。可我最熟悉的还是家乡南丰的盱江索桥
盱江河上，有一座钢缆、钢架和木板等材料构筑起的索桥，索桥两头横拉着两根粗壮的钢索，钢索下每隔几米又竖拉着一根根小钢索，远远望去像一把悬着的竖琴。这桥全长310米，宽6米，它如一条长龙一样卧在盱江河上，这桥造型十分奇特，中间没有桥墩。虽然它承受不起大型车辆的重压，但每天要过桥的人却来来往往，络绎不绝。为了保护这座索桥，有关部门在索桥两头立下了铁柱，阻止大型车辆通行，两个铁柱就像两位英勇的战士，日夜守护着盱江索桥。( )
当你走上引桥，一抬头就会看到几个醒目的大字——“盱江索桥”。桥下的`河水静静地流着，如同一条玻璃带，缓缓地向前流淌，当夕阳西下时，晚霞洒在波光粼粼的河面上，犹如闪闪碎金，忽隐忽现。
索桥对岸是南丰的名胜古迹-——绿树掩映中的“曾巩读书岩”和“七层宝塔”，那桥、那塔、那读书岩，构成了一副美丽的图画。
夏天的夜晚，这儿更是一道美丽的风景线。索桥*的居民，都会来索桥上纳凉，聊天。
这座桥虽然没有立交桥哪么高大雄伟，但它却心甘情愿的默默奉献，不管我们怎么踩它、踏它，它都毫无怨言，为大家提供方便。
我爱家乡的盱江索桥！
我的家乡---漯河，是一颗灿烂的明珠。它坐落河南省漯河市，不仅是一个优美的滨河城市，还是一个年轻而古老的城市，说它的年轻景色宜人，说它古老历史悠久。
美丽的沙河，澧河是我们漯河的代表乃至整个漯河的象征了。两条河穿城而过，河*花草柳绿。当你走到彩虹桥上，只见人来人往，车水马龙。桥像一个年轻的志愿者，又像一位伟大的母亲，天天为我们服务，做出了无私的奉献。站在桥的两旁，观赏着风景如画的景色，远远望去，河的中央有一处小岸，如果站在那里看到的风景就不只一处了，河里的水清澈见底，每天有许多垂钓者来这里钓鱼。鱼的种类有和多种。瞧，那里有人钓了一条半尺长的大鲤鱼呢!这些都是漯河的自然风光。
漯河不但风景优美，而且漯河还拥有许多知名集团。
大家都吃过火腿肠吧，这可是我们漯河的特产。双汇集团也是我们漯河的象征啊!
双汇连锁店占全国50%以上。漯河的集团还有很多，比如银鸽集团、宏运集团、*集团......有时间大家可以来参观。品尝。
我们漯河还是中原食品名城，每年食品节都有来自全国各地的客商来此订购或展销各种食品。
我爱家乡-------漯河!
我的家乡在河南南阳，在这人杰地灵、风景秀美的地方有一条玉带一般的河流——白河。河面上横跨几座大桥，分别是卧龙桥、白河大桥、雪枫大桥、淯阳桥、光武大桥。这五座大桥中最吸引我的是淯阳桥。
淯阳桥修建于一九九三年，桥长四百三十米，宽八米。桥上共8个精美别致的云形观望台。漫步来到白河边，天气格外晴朗，万里碧空飘着朵朵白云。
远远望去，淯阳桥非常壮观。桥身全部用白瓷砖砌成，桥架由五座彩虹似的桥梁沟通着整个河面，桥身由6个V字形桥墩支撑、这样既节省了建筑材料，下面又可以轻松过船，还可以减少水的阻力。
走*了“淯阳桥”三个字赫然入目。桥面笔直的公路上，一对对彩色灯柱像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。
站在桥上眺望河面，河面像一块玉，小船轻轻地划过河面留下的一条波痕，似乎划破了这块晶莹透亮的玉，不过不一会儿就又变成了晶莹透亮的碧绿色的玉。
到了晚上，淯阳桥上五颜六色的彩灯把整个淯阳桥照入了彩色世界。来往的人们不停地发出赞叹。
我喜欢我的家乡，更喜欢家乡的淯阳桥。
——《家乡的桥》教学反思(精选5篇)
《家乡的桥》这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识，提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文学*素养。
一、回归传统，重说写技能的教学
认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学"撷取"时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解"刚劲有力，飘逸潇洒"这两个词，我让学生逐一欣赏了篆，隶，楷，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会，去感悟。为了帮助学生完成本篇课文的重点：利用小标题复述课文，我专门对其中的难点句子：或……或……或……或……，有的……有的……设计了练本领的练*。为了进一步领会课文的主旨：长相忆，最忆家乡的桥。我还设计了迁移练*，借用学过的古诗来替作者表达思乡之情，从而达到学*上知识之间的融会贯通，整合不同的知识点。
这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。
二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨
语文教学是有情感，有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，"在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。"
本课语言优美，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过想象，感受，表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美，表达美。
课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。在感受桥名字体的特色时，我则出示在网上找到的"如意"二字的篆，隶，楷，草四种不同的字体的写法，边读句子边欣赏字体，学生仿佛亲身经历般，边读边赞叹，既掌握了文本的内容，理解了桥名字体的美，又欣赏了书法艺术的美。
教学永远是一门遗憾的艺术。在这堂课上，尽管我为学生创设了优美的意境，着重训练了学生学*语言文字的能力，学会了按照小标题复述课文，也领略到了课文所传递的感情。但是我觉得最大的缺憾是缺乏对朗读的指导。孩子们的朗读确实没有达到我预先想到的效果，那种江南水乡的悠悠文化的韵味还没有读出来。学生没能更好的读出意境，主要是教师从始致中都没有读的指导。教师只是在创设情镜中下了功夫，感染了学生，但是要读出韵味，语言情感还需要给予引导和点拨的。如：古筝曲相伴，读充满美感的桥名，或急或缓，或扬或抑，教师应点拨到位，激发学生语言情感。此外，在学*"乐园"和"造型"两部分时，我是设计了让学生根据第四小节的学*方法小组自学的形式，交流时以组合朗读和复述的形式完成的。由于课堂上的时间比较紧张，这一个环节没有很扎实地进行分析，朗读。在课后的作业反馈中，我发现学生学*得不扎实。
“好的引入是课成功的一半”。课前我引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。在引入课题以桥的知识的抢答游戏导入，激发了学生的学*兴趣，并确认学生课前预*的实效性，为后面课的学*作了很好的铺垫。这节课使一些*时“不安分”的学生，表现了超乎常人的想象力和创造力。游戏的魅力能使人的身心处于放松、愉快的状态，使思维更加活跃，更具有意外的发现。借助游戏的力量来辅助美术教学，让学生“游于艺，成于乐”一直是我尝试的，效果较好。接着我让学生从它们的样式、特色入手，找找它们有哪些相同的地方和不同的特点。然后请同学做一名讲解员，给大家讲一讲自己家乡的桥功能和特征。根据学生的介绍总结出结构特点，根据需要合理地设计安排出桥的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的桥。最后进入主题，请学生将心中的桥用画笔画出来。总的来说，我认为这节课设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有扶有放，重点明确。
《家乡的桥》是一篇怀乡之作。作者通过描写家乡小桥的数量、造型、名称和桥所带来的乐趣这四方面表达对故乡江南的热爱和怀念。课文的最大特点是：文字优美、意境悠远。在设计教学时，我以课文为载体，既抓重点词的教学，又注重学生的情感体验，让学生去感受江南水乡的那份意境，去体会作者对故乡的那份情怀，让学生得到知识、提高能力的同时，丰富精神世界，从而全面提高学生的语文素养。
叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”课一开始我先让学生欣赏小桥流水的江南风光，然后点出本文作者的家乡就在江南，他离开家乡一别几十年，可他乡音无改、相思不断。家乡的人，家乡的情，家乡的景，时时浮现在他的眼前，尤其是那家乡的桥更使他念念不忘。这样拉*了学生与江南、学生与作者的情感距离，为后面各环节的教学做好了情感铺垫。
在学*第一个赏读内容“家乡的桥造型千姿百态”时，学生感受到过户桥和单拱桥的造型。我引导学生把重点放在单拱桥上，看图理解句中的“缀”字；看图指导朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”这句话，一开始学生很难读出感觉，我适时出示图片点拨，学生一下子就体会到应读得轻些，读出夜的宁静和谐。学到这里，学生也顿生疑问：作者说家乡的桥造型千姿百态，却只介绍了两座桥，这是为什么？原来作者用了“抓典型”的写法，这是我适时告诉大家这是“先概括后具体”的写法，为下文的读写结合做准备。
在学*第二个赏读内容家乡的桥名称充满情趣时，通过出示王维的《归嵩山作》，让学生理解“撷取”的意思；通过出示篆隶楷草四种字体，让学生理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义，欣赏不同的桥名字体，感受中华书法的美妙，并积累一些描写字体美的词语；通过引读震龙桥的故事，让学生聆听了桥的故事。一座桥一个桥名，一个桥名一种字体，一个桥名一个故事。学生走进了文本，内化了课文语言，真是入情入境。
第三个赏读内容：家乡的桥使人充满乐趣。因为玩是孩子的天性，所以我让学生展开想象的翅膀说说其他之乐，并用上“家乡的桥是我们的乐园，我们可以 还可以。”的句式说话，以课文为载体，注重学生的情感体验，有话可说，有情可抒。上课时我也尝试了“读写结合”，家乡的桥是作者带着他对家乡深深的眷恋而写出来的，学完课文请学生也带着同样的情感写写上海母亲河上的桥，并出示了一些富有特色的桥的图片，如：外白渡桥、豫园九曲桥、南浦大桥、卢浦大桥等，并要求大家按照“先概括后具体”的写法写。也许是铺垫不够，大家交流时发言并不积极，我想或许给予提示:用上“上海母亲河上的桥造型千姿百态。”这个句式效果会更好些。
《家乡的桥》这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识，提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文学*素养。
一、回归传统，重说写技能的教学
认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学撷取时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解刚劲有力，飘逸潇洒这两个词，我让学生逐一欣赏了篆，隶，楷，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会，去感悟。为了帮助学生完成本篇课文的重点:利用小标题复述课文，我专门对其中的难点句子：或或或或，有的有的设计了练本领的练*。为了进一步领会课文的主旨：长相忆，最忆家乡的桥。我还设计了迁移练*，借用学过的古诗来替作者表达思乡之情，从而达到学*上知识之间的融会贯通，整合不同的知识点。
这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。
二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨
语文教学是有情感，有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。
本课语言优美，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过想象，感受，表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美，表达美。
课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。在感受桥名字体的特色时，我则出示在网上找到的如意二字的篆，隶，楷，草四种不同的字体的写法，边读句子边欣赏字体，学生仿佛亲身经历般，边读边赞叹，既掌握了文本的内容，理解了桥名字体的美，又欣赏了书法艺术的美。
教学永远是一门遗憾的艺术。在这堂课上，尽管我为学生创设了优美的意境，着重训练了学生学*语言文字的能力，学会了按照小标题复述课文，也领略到了课文所传递的感情。但是我觉得最大的缺憾是缺乏对朗读的指导。孩子们的朗读确实没有达到我预先想到的效果，那种江南水乡的悠悠文化的韵味还没有读出来。学生没能更好的读出意境，主要是我从始致中都弱化了朗读的指导。我只是在创设情镜中下了功夫，感染了学生，但是要读出韵味，语言情感还需要给予引导和点拨的。如:古筝曲相伴，读充满美感的桥名，或急或缓，或扬或抑。我想，只有教师点拨到位，才能激发学生语言情感。此外，在学*乐园和造型两部分时，我是设计了让学生根据第四小节的学*方法小组自学的形式，交流时以组合朗读和复述的形式完成的。由于课堂上的时间比较紧张，这一个环节没有很扎实地进行分析，朗读。在课后的作业反馈中，我发现学生学*得不扎实。
这是一节造型课，重点放在认识桥的艺术结构特点并用绘画的形式创作家乡的桥。首先视频导入，激发了学生的学*兴趣。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，用爱心桥，让学生了解桥不但可以行走，跟可以传达感情。总的来说，我认为这节课设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有扶有放，重点明确。
1、有人说：“好的引入是课成功的一半”。我在视频引入课题时让学生充分了解桥的重要性，并激发学生的学*兴趣，为后面课的学*作了很好的铺垫，可以说一举二得。这节课使一些*时“不安分”的学生，表现了超乎常人的想象力和创造力。游戏中让学生摸桥，感知桥，用身体去感受桥等使学生的身心处于放松、愉快的状态，使思维更加活跃，更具有意外的发现。所以借助游戏的力量来辅助美术教学，让学生“游于艺，成于乐”一直是我尝试的，效果较好。
2、《纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生观察、探究，在实践中学*，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学*。”在这节课上，通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学*的能力。学生的主体地位得到了承认。
3、在创作作品中，经常会发现个别几个胆小有缺乏信心的学生，他们对创作无从下手或不敢大胆表现。这时通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。教师采用鼓励语言帮他们树立信心，让学生自由、大胆创作。
4、在拓展中，用爱心桥，让学生对桥的内涵有更高的认识，桥不但是交通工具，更是心灵的沟通。
总得来说，我感觉这一堂课下来，使我对美术教学有了更深刻的了解，收益颇多。
——家乡的桥-四年级作文(精选5篇)
我的家乡小桥流水，袅袅炊烟，在这里令我深深体会了故乡的风土人情。
从呱呱堕地开始，这座桥就陪我成长，在这里我爬过、走过、跌过，儿时的回忆就在眼前。我每天必定要经过这座小桥才可以上学、回家。小桥的另一边种有果树。记得儿时，我经常和邻居的小孩子们相约采摘果实，果实又香又甜，让人爱不释手。由于没有人看管，所以果实很快便"尸骨全无"。有一次更因爬得太高而折断手足，祖母心痛之余就狠心地严禁采摘，每天更是护送出外，从此再不能品赏甜美的果实。
农历新年的节日气氛特别浓厚，家家户户在门前也贴上挥春，大放鞭炮，小桥又热熟闹起来。桥上人头涌涌，一排排的花灯照亮整条小桥，吸引了不少乡间群众，好不热闹！走入人群，恭贺之声此起彼伏，期待已久的贺岁花车巡游己在小桥另一端越来越接*，人人手舞足蹈，争先恐后凑熟闹。随后是舞龙舞狮队伍，当龙头狮头走*时，我们这群"百厌星"便立刻跑上前去，摸摸狮头龙身，鸡手鸭脚，逗得群众捧腹大笑。
就因为只有这小桥才可以与外界联络，不论是喜事、白事都必经过这小桥。还记得有一次乡间一位健壮的男人突然猝死，就在一片哭声震天之中从小桥离开了，永别了家乡、永别了小桥。无知的我，不知"死"是什么，还时常问祖母他为什么不回来。
每天晚饭后，祖母最爱带着我往小桥椅散步乘凉，好几次祖母还背着我在暴雨下赶回家。物转星移，祖母已经不在我身边。十年后的今天，重踏家乡土地，重踏那道条小桥，但"桃花依旧，人面全非"没有儿时的顽劣性格，没有祖母的叫喊声。儿时候的玩伴己经长大，离乡别井，各奔前程，难寻当年的天真烂漫。
家乡的小桥--这小小的地方，我的童年、我的梦想、我的欢乐你可记得，对于你，我有着不可分割的情感。
家乡有做洛阳桥，它是中国的四大名桥之一，坐落在洛江路海口处，距今已有一千多年的历史了。
春暖花开的三月，我们随旅游团来到洛阳桥。我们在桥头看到古榕，它们都有几百年的历史了，可依然郁郁葱葱。导游边走边说：洛阳桥全长有1200米，宽五米。桥上两旁翼以扶拦，拦杆石柱上头，雕镂着精致雄壮的石狮，在桥的东西两侧还建有7亭9塔。听了介绍，大家更加兴致勃勃了。
走上洛阳桥，我们看见桥上有巨大的石板一块块至少都几百、上千斤重，我询问导游，当时劳动工具极为简陋，根本就没有设备来搬运重达千万斤的大石头，能工巧匠们是用什么办法搬运石头的呢？导游笑了笑说道：据说，，当时人们才用的是：“激浪涨舟，浮运架梁”的办法，利用水涨船高的原理，用木船把一块块中杂树墩的巨石铺架上桥墩上，大大提高了认识架梁的速度。我们走着走着，有一个游客问：当时没有水泥，是怎么把桥基和桥墩凝结成牢固的整体呢？大家都疑问的看向导游？导游也回答说道：用“种蛎固基法”，则是巧妙地养殖大量杜蛎，把桥基和桥墩胶和凝结成牢固的整体，有效地保护了桥墩的稳固，使之成为惊涛难撼的中流砥柱。听了介绍我们受到了劳动人民的智慧和力量。
这时一阵海风吹来，举目只见江水滚滚，令我思绪飞扬，不由的想起了一个有关洛阳桥的传说。一千多年前，洛阳江上没有桥。这一天，江上风*浪静，突然，船驶到江心，狂风大作，船上的人们惊慌失措。天上突然飞过一道光，只听见有人吆喝：“蔡大人在此不得无礼”！海面顿时风*浪静，只见一个孕妇走了出来说，我的丈夫姓蔡，大家都说这孩子长大以后能当官。果然，这孩子长大以后努力学*，当上了宋代泉州太守，主持修建了洛阳桥。
啊！永远的洛阳桥……你是一首古老的歌谣，传诵着千百年前的壮丽诗篇：你是一部感人至深的史诗，记载着闽南儿女从古至今的动能乐章：你是一条五彩的纽带，把海内外华夏儿女的心紧连接在一起。
我爱家乡的洛阳桥！
写一篇说明文作文：家乡的桥
桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹。家乡有这么一座桥――清河桥，它是水上的虹。
从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上有座木头做的桥，新中国建立后，1970年时，这座桥才建成，清河桥建成大约40年了。
桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似，既节省了石料，又减轻了桥身的重量，桥的栏杆上多雕刻狮子、虎等兽类，其中以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子形态之千变万化，但也有其特点。狮子的个数两边对称，互相呼应的狮子是相同的形态，这样，桥上就有8对形态不一的狮子了。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水，蓝蓝的天空，**翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。
清河桥不但形式优美，而且结构坚固。
家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响，降水极多尤其在7。8月份，台风盛行，引发的水灾更是不计其数，因而，清河桥也时常发大水，几次都把**的河堤冲毁，而清河桥却极少出事，依然稳稳的架在清河之上，这是为什么呢?原来是桥本身的特点。桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部份从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。
清河桥的建成，也带来了家乡的富裕。
桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊!
清河桥，家乡的翅膀，一座年轻的桥，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界!
很久以前，我的家乡并没有真正的桥，我们的村庄被河流包围着，那里有山有水，唯独没有桥；那里景色迷人，秀丽的山川、碧绿的河水，可是少座桥衬托美景。
大人们每天要过河播种、插秧、收割，而我每天要过河上学，我们那个村庄只是个小村庄，因为没有桥，与外界联通非常困难，而我们又不得不与外界联系。
人类非常聪明，没有桥，不会造桥，没关系，有船。但是仅仅靠船，是远远不够的，所以我的童年是没有出过村庄的。直到上学，我一直盼望有座桥，能让我到达彼岸去看看外面的世界，我总是听他们大人说外面的世界如何如何，我一直很羡慕他们能出去，我一直希望有座桥能让我的童年增加一点色彩，可是并不如我所愿。
终于，我开始上学了，我终于可以了解外面的世界了，这满足了我童年的愿望。可是新的问题又来了，我坐船是非常困难的，因为一天有许多人要出去，而且渡一次河的时间又长，船又小，所以我上学经常迟到，甚至旷课，挨老师骂也成了家常便饭，于是我又盼望有座桥，能让我开开心心地上学，快快乐快地回家。
终于，终于……
我们村开始建造了第一座桥，是座拱桥，非常地漂亮，我非常喜欢它，不过那时我已经是初二的学生了，这座桥给秀丽的山川、碧绿的河流增添了一份色彩，也给我的生活带来了一份快乐，现在我们村庄是一个有山有水又有桥的村庄。
有了桥，我的生活也开始发生了变化。从童年到现在，我都希望有座桥，现在总算如愿以偿了，我学*更加认真了，我更加热爱生活了，因为有座宏伟的桥。
浙江省武义县的武义江上，有一座世界闻名的桥，叫熟溪桥，它是宋朝人用木头设计建造的，到现在已经有八百多年的历史了。
熟溪桥非常壮观。从远处看，上面挂着红灯笼如同一个个鲜红似火的大苹果，闪闪发光，真是壮观极了！整个熟溪桥横跨在一百多米宽的河面上。下面有八个桥墩，支撑着熟溪桥，生怕熟溪桥塌下来，桥墩是船形的，其中一头是尖尖的，这种设计在建桥史上是一个创举，这样可以使熟溪桥不容易被大水冲毁。
从*处看，熟溪桥的进口两旁耸立着两座高大威武的狮子雕塑，只见它们张牙舞爪地“站”在台阶上面，一只前爪还各拿着一个“石球”，可真像“狮子抢球”啊！看上去好像让整个熟溪桥更雄伟而壮观了。
我走进熟溪桥的“大肚子”里面，顿时就像走进了妈妈的怀抱里似的。里面有许许多多用木头做成的，有二米多长的木凳，长得几乎能达到三张学*桌的长度，左右两旁用两根又粗又长的木头柱子紧紧地“卡”着，就像一对对夫妻似的紧紧地依偎在一起，可是却被一条大河挡住了去路。在每根又粗又长的柱子上，还各有一块木板，木板上面刻着许多东西：有的刻着一副对联，有的刻着一句句优美的诗句。
每当夜暮降临的时候，挂在熟溪桥身子上的彩灯便要开始“工作”了。彩灯发出了绚丽多彩、五光十色的灯光，洒落人间，就像下了一场“彩灯雨”似的，看上去让古老的熟溪桥年轻而美丽了许多。
壮观、古老而美丽的熟溪桥，你真是我们家乡的宝贵遗产，你不但表现出了劳动人民的智慧和才干，还是我们家乡的骄傲！听妈妈说，你曾经被大水冲毁过，我就想：亲爱的熟溪桥，我们一定会加倍呵护你的！
——小学美术家乡的桥教案(精选5篇)
教学目标：
1、阅读课文，知道水乡的桥多、桥美。
2、理解飘逸潇洒、刚劲雄健等词语的意思，积累描写字体的词语。
3、有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，领悟长相忆，最忆家乡的桥的含义。
教学过程：
一、课题引入：
1、我们上海在江南，在我们周围，有许多极富有特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。
出示：江南水乡的画面
2、有一位作家，离开家乡已经几十年了，总也忘不了家乡的山山水水，尤其是家乡的桥。
出示：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！
自己轻声读。
老师引读：我的故乡在江南。江南的小河很多很多小河长桥随处可见桥是我们生活中不可缺的一部分
据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，那么多的桥，让作者难以忘记，他说
出示：长相忆，最忆家乡的桥
读
3、他为什么这样说呢？让我们一起来读读课文《家乡的桥》。
板书课题
二、初识家乡的桥：
1、自己轻声读课文，看一看，你对家乡的桥了解了些什么？呆会儿请你用课文中的语句说一说。
2、交流的过程中随机板书：
造型千姿百态
桥名充满情趣
孩子们的乐园
家乡的桥造型而且桥名更是，作者就是从这三个方面来介绍桥的。
3、再次引读描写桥多的句子。
三、欣赏家乡的桥：
1、家乡的桥很多很多，那么多的桥，造型却各不相同，千姿百态。瞧，这是过户桥，这是元宝桥，这是单拱桥，这也是单拱桥
出示各种桥的图片
出示：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大八字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
引读
自己轻声读一读，把这种姿态各异的感觉读出来，等会儿我们来进行一个朗读比赛。
指名读
进了月亮婆婆的家，怎么会有这么神奇的感觉呀？请你读读上文想一想。（很大很大的圆饼和夜里泛红）
引读：天上一个圆圆的月亮，水里一个再加上圆圆的，难怪，当小船穿梭其间，会让人怀疑
再指名读
配上音乐读。
多美的桥啊，怎不让人长相忆！
2、每一座桥都有自己的名字，那么多的桥就有那么多各不相同的名字来，默读第四小节，你从哪些描写中感受到桥名充满了情趣，用浪线划下来。
在交流的过程中进行引读，并重点理解对字体的描写句子：
出示：有趣的是，在青石板上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥名相衬相映，又*添了几分情趣。
指名读通顺。
让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！
出示：各种字体写的桥名
师：这是草书写的这是隶书写的这是篆书写的这是楷书写的
出示：草隶篆楷
所以文中说或篆或隶或楷或草，这里的或就是有的意思。
问：我们来欣赏一下这些字体，你想用什么词来形容它呢？
（在交流中理解飘逸潇洒、刚劲雄健，并积累词语
板书：龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力）
问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？
随机出示：相称相映*添情趣
再读句子，感受桥名字体带给我们的情趣。
这些各不相同又充满情趣的桥名字体也让我们感受到江南悠远深厚的文化底蕴。
3、最让作者难忘的是桥给他的童年带来的无穷乐趣。
出示：整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰的巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！
引读：整个炎热的夏天，我们在桥头我们把桥我们在桥边碰得巧
课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。
出示：
想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。
出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。
交流
瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。
四、感悟乡情：
1、是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，它给孩子带来快乐。人们的生活离不开桥，童年的回忆就是对桥的回忆。难怪作者说：
2、出示：长相忆，最忆家乡的桥
那么，说起家乡的桥，他会想起什么呢？
出示：
一说起家乡的桥
我就想起
就想起
就想起
自己先轻声地说一说，说一个也可以，说两个更好，能说三个的真了不起。
看，你们都成小诗人了，老师也把这篇课文改写成了一首诗。
3、出示配乐诗：《家乡的桥》
4、时间可以让人淡忘许多东西，但对家乡的感情，对童年的记忆会随着时间的推移越来越深，这就是
板书：乡情
因此行文至最后，作者所有的情感，千言万语汇成一句
出示：长相忆，最忆家乡的桥
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。
2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情
教学重点
通过阅读了解课文的主要内容，体会作者的思想感情
课前谈话：你都知道哪些有名的桥?
教学过程
一设疑自探
1、破题质疑：
这节课，请大家跟随作家王申浩到他的家乡江南去看看那里的桥。请看老师写课题。
板书：
12
家乡的桥
质疑：看到课题，你最想知道什么呢?
预设：家乡的桥什么样子?家乡有多少座桥?桥有什么特点?为什么写桥?……
你们可真是爱提问的孩子!这节课，我们重点带着这两个问题——家乡的桥有什么特点、课文表达了作者怎样的感情来学*课文。
2、请看自学提示：出示提示，指名读
(1)、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍;然后用自己的话概括课文的主要内容。
(2)、默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
3、学生自学，教师巡视，掌握学情
二解疑合探
(一)：初步感知情况检查
1、在读课文的过程中，你认为那些自然段最不好读?谁有勇气来把它读一读?其他同学注意听，看他读的是否正确流利?
评议，随机把出错的地方强化(读的好，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下;读不好，评议，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下
2、概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容?了解了课文的主要内容，那么这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。
(二)：家乡的桥有什么特点?
1、总体汇报：家乡的桥都有那些特点，谁能用自己的话来说一说?(数量多造型美名称美) 能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的，——抓总领句。对，在阅读课文时，注意抓每一段的总领句。抓住总领句，就抓住这段话的主要内容。
2、分别感悟：
特点一 数量多
我们来看第一个特点——桥多，从哪些语句看出来的，谁能通过朗读表现出桥的多?指名读评价，(听起来，怎么不够多。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，谁能读的更多?)再指名读。
无桥不成路，无桥不成村，家乡的桥可真多呀!
特点二 造型美
(1)作者是怎样介绍桥的造型美的?谁有不同的看法?(千姿百态 过户桥和单拱桥)过户桥有什么特点，谁能有一个词语概括一下?那个字最能体现过户桥简单?出示图片。一个“搁”字不仅连起了两户人家，还连起了两户人家的什么?(看似不经意的一个 “搁”字，却充分展示了过户桥的简约美，作者用词真是妙呀!)
(2)欣赏了过户桥的简单之美，我们来看看单拱桥有什么特点?单拱桥有什么特点，谁能通过朗读告诉大家?出示图文，指名朗读。他读出桥的漂亮气派了吗，谁再来读一读?告诉大家，你是怎样读好的?多美的桥啊，真是令人向往!
特点三 名称美
江南的桥不仅数量多，而且造型妙，然而最令作者倾心的却是家乡桥的第三个特点——名称美
(1)出示“千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥”
来读读这些桥的名字吧，最好是边读边想象。读着这些桥名，你想到了什么，具体地说一种桥?
同学们的想象可真丰富!一个桥名就有一个美丽的故事，难怪作者说几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船呢!我们一起来享受一下这种美，千岁桥……开始读。
(2)桥的名称美美除了富有诗意、蕴含故事、形状独特，还体现在哪个方面?(桥名书写)
出示字体：看到这些不同的字体，你想用哪些词语来形容?(龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力)
在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”
正因为这样，所以作者说字体与桥名相映相衬，*添了几分情趣。谁能通过朗读读出这份情趣?出示句子，指名读，评价，再读。
过渡：家乡的桥，它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化!那么作者写家乡的桥想表达怎样的感情呢?请看课文最后一段，我们来交流这个问题。
(三)作者为什么写家乡的桥
1、恋桥，文中体现在哪儿?
2、家乡的桥就是我们的乐园，根据这段内容，可以用课文中的话，可以用自己的话填一填：
一想起家乡的桥，我就想起_______________;就想起__________________;就想起____________________……
家乡的桥的确是孩子们的乐园，令作者魂牵梦绕!
这句话你认为该怎样读?出示句子：那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入梦乡……指名读;谁还有不同的见解?指名读?
3、几十年了，儿时的一幕幕仍然浮现于眼前，铭记于心头，那作者仅仅是对家乡桥的留恋吗?这其中还有什么情感?
带着恋桥、思乡情齐读第一自然段，出示：“在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上”读出感情。
三质疑再探
同学们，通过自主探究，合作交流，我们读懂了家乡的桥具有数量多、造型妙、名称的特点，时时勾起作者对桥的留恋，对家乡的思念。请浏览课文，看看你还有什么感兴趣的问题?
预设：王维的诗句什么意思?桥还有哪些故事?
四运用拓展
1、盘点收获：学到这里，回顾本节课，你有哪些收获?(课文内容、写法、读书方法)
2、我的作业我做主：*时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。
提示：可以积累词语;可以搜集桥名的传说，可以想象石桥的故事;也可以仿照课文的写法写一段话……
3、学生编题，典型题展示：仿照课文2——5段总分的写法写一段话
4、结束：这节课，我们领略了江南石桥的无限风光，感悟了作者浓浓的恋乡意，款款的思乡情!
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。
2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情
教学重点
通过阅读了解课文的主要内容，体会作者的思想感情
课前谈话：你都知道哪些有名的桥?
一设疑自探
1、破题质疑：
这节课，请大家跟随作家王申浩到他的家乡江南去看看那里的桥。请看老师写课题。板书：12*家乡的桥
质疑：看到课题，你最想知道什么呢?
预设：家乡的桥什么样子?家乡有多少座桥?桥有什么特点?为什么写桥?……
你们可真是爱提问的孩子!这节课，我们重点带着这两个问题——家乡的桥有什么特点、课文表达了作者怎样的感情来学*课文。
2、请看自学提示：出示提示，指名读
(1)、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍;然后用自己的话概括课文的主要内容。
(2)、默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
4、学生自学，教师巡视，掌握学情
二解疑合探
(一)：初步感知情况检查
1、在读课文的过程中，你认为那些自然段最不好读?谁有勇气来把它读一读?其他同学注意听，看他读的是否正确流利?
评议，随机把出错的地方强化(读的好，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下;读不好，评议，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下)
2、概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容?了解了课文的主要内容，那么这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。
(二)：家乡的桥有什么特点?
1、总体汇报：家乡的桥都有那些特点，谁能用自己的话来说一说?(数量多造型美名称美) 能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的，——抓总领句。对，在阅读课文时，注意抓每一段的总领句。抓住总领句，就抓住这段话的主要内容。
2、分别感悟：
特点一 数量多
我们来看第一个特点——桥多，从哪些语句看出来的，谁能通过朗读表现出桥的多?指名读评价，(听起来，怎么不够多。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，谁能读的更多?)再指名读。
无桥不成路，无桥不成村，家乡的桥可真多呀!
特点二 造型美
(1)作者是怎样介绍桥的造型美的?谁有不同的看法?(千姿百态 过户桥和单拱桥)过户桥有什么特点，谁能有一个词语概括一下?那个字最能体现过户桥简单?出示图片。一个“搁”字不仅连起了两户人家，还连起了两户人家的什么?(看似不经意的一个 “搁”字，却充分展示了过户桥的简约美，作者用词真是妙呀!)
(2)欣赏了过户桥的简单之美，我们来看看单拱桥有什么特点?单拱桥有什么特点，谁能通过朗读告诉大家?出示图文，指名朗读。他读出桥的漂亮气派了吗，谁再来读一读?告诉大家，你是怎样读好的?多美的桥啊，真是令人向往!
特点三 名称美
江南的桥不仅数量多，而且造型妙，然而最令作者倾心的却是家乡桥的第三个特点——名称美
(1)出示“千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥”
来读读这些桥的名字吧，最好是边读边想象。读着这些桥名，你想到了什么，具体地说一种桥?
同学们的想象可真丰富!一个桥名就有一个美丽的故事，难怪作者说几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船呢!我们一起来享受一下这种美，千岁桥……开始读。
(2)桥的名称美美除了富有诗意、蕴含故事、形状独特，还体现在哪个方面?(桥名书写)
出示字体：看到这些不同的字体，你想用哪些词语来形容?(龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力)
在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”
正因为这样，所以作者说字体与桥名相映相衬，*添了几分情趣。谁能通过朗读读出这份情趣?出示句子，指名读，评价，再读。
过渡：家乡的桥，它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化!那么作者写家乡的桥想表达怎样的感情呢?请看课文最后一段，我们来交流这个问题。
(三)作者为什么写家乡的桥
1、恋桥，文中体现在哪儿?
2、家乡的桥就是我们的乐园，根据这段内容，可以用课文中的话，可以用自己的话填一填：
一想起家乡的桥，我就想起_______________;就想起__________________;就想起____________________……
家乡的桥的确是孩子们的乐园，令作者魂牵梦绕!
这句话你认为该怎样读?出示句子：那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入梦乡……指名读;谁还有不同的见解?指名读?
3、几十年了，儿时的一幕幕仍然浮现于眼前，铭记于心头，那作者仅仅是对家乡桥的留恋吗?这其中还有什么情感?
带着恋桥、思乡情齐读第一自然段，出示：“在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上”读出感情。
三质疑再探
同学们，通过自主探究，合作交流，我们读懂了家乡的桥具有数量多、造型妙、名称的特点，时时勾起作者对桥的留恋，对家乡的思念。请浏览课文，看看你还有什么感兴趣的问题?
预设：王维的诗句什么意思?桥还有哪些故事?
四运用拓展
1、盘点收获：学到这里，回顾本节课，你有哪些收获?(课文内容、写法、读书方法)
2、我的作业我做主：*时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。
提示：可以积累词语;可以搜集桥名的传说，可以想象石桥的故事;也可以仿照课文的写法写一段话……
3、学生编题，典型题展示：仿照课文2——5段总分的写法写一段话
4、结束：这节课，我们领略了江南石桥的无限风光，感悟了作者浓浓的恋乡意，款款的思乡情!
板书设计：
12 * 家乡的桥
数量多 造型妙 名称美
思 乡
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、从“我”对时间的感悟中受到启发。
教学重点
通过阅读了解课文的主要内容，体会文中的道理
教法学法
三疑三探
课前准备
多媒体课件
课时安排
一课时
一 设疑自探
1、谈话导入，质疑：
板书“时间”，你对时间有什么认识?板书课题：16*与时间赛跑 质疑：看到课题，你最想知道什么?
预设：谁与时间赛跑?为什么与时间赛跑?作者为什么要写与时间赛跑?……
随机处理学生的问题。你们可真是勤思善问的孩子!这节课，我们重点带着这三个问题——作者为什么和时间赛跑、怎样与时间赛跑、结果怎样来学*课文。
2、请看自学提示：出示提示，指名读
第一步：用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍;再用自己的'话概括课文的主要内容。
第二步：默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
请大家也和时间赛跑，尽快完成上面的读书任务!
4、学生自学，教师巡视，掌握学情
二 解疑合探
(一)：初步感知课文
1、大家刚才已经读过课文了，有人说读书有三个层次：一通顺，二流利，三有感情。你到了哪个层次?老师就检查第一自然段和第八自然段，请选择其中一个读，谁有勇气来把它读一读?其他同学注意听，看他读的是否正确流利?
评议，随机把出错的地方强化。
2、概括课文的主要内容。
这篇课文主要写了什么,谁能用自己的话说一说?这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。
(二)：感悟与时间赛跑的原因
作者为什么与时间赛跑，谁能用自己的话来说一说?
1、抓住重点句引导学生反复读，在读中悟。你是从什么地方读懂“所有时间里的事物，都永远不会回来”：
(1)、外祖母的去世，请以忧伤的语气读这句话;
(2)、爸爸的话，请以这种迷茫、着急、可怕的语气读这句话;
(3)、飞鸟迁徙，日升日落。时间是如此匆匆，作者的感受又是怎样的呢?请带着这种感受这句话。
过渡：燕子去了，有再来的时候，可再来的不一定是去年的燕子。杨柳枯了，有再青的时候，可再青的不再是当年的那些柳叶。桃花谢了有再开的时候，可再开的又怎么会是昔日的那一朵呢?虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。时间如此匆匆，如果她能够停下来，那会怎么样呢?
2、出示想象填空：
如果时间能停下来，外祖母就 ;如果时间能停下来，爸爸还会拥有 ;如果时间能停下来，我们将来也不会 ;如果时间能停下来，
这是多么美妙的事情呀!我们又多么希望能够留住这美妙的一切呀，可是时间却不等人——出示：
“时间它有脚啊，轻轻悄悄地就挪移了。洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”——《匆匆》片段，轻读。
是呀，就在我们轻轻叹息时，就在我们说话间，就在我们随意一瞥中，那一缕叹息，那一句语音，那一抹眼神，都已经成为了时间里的永恒，更何况失去的那一切呢!齐读——“所有时间里的事物，都永远不会回来。”
(三)感悟作者与时间比赛的过程
过渡：因为时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤，所以作者决定和时间赛跑。
1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的?
(和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳;一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间;读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。)
2、通过小作者的做法，你有什么感受?
(我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了;这是一个非常珍惜时间的孩子;我认为我应该学*这位小作者……)
3、我们也来和时间赛跑，出示：利用一分钟的时间，做自己想做的事。如读一段课文、写几行感受、同桌交流看法等。
4、和时间赛跑，作者的心情怎么样?出示：“每一次比赛胜过了时间，我就快乐得无法形容”读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
(四)感悟课文蕴含的道理
过渡：作者和时间赛跑的结果怎么样呢?谁能通过朗读告诉大家?
1、出示句子“虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，有时候可以快好几步。那几步虽然很小很小，但是用途却很大很大。”谈谈你对这段话的理解。
2、是呀，，我们左右不了天气，但我们可以左右自己的心情;我们左右不了时间的长度，但是我们可以拓展时间的宽度;我们改变不了时间的流逝，但我们可以改变对待时间的态度，因为——出示 “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!”
(1)读一读：谁想来读读这句话，你想读出什么味道?评价再读;再评价再读。
(2)换关联词填空： 你一直和时间赛跑，你 可以成功!
(3)个性理解填空：假如你一直 时间，你就可以 !
三 质疑再探
同学们，通过自主探究，合作交流，我们读懂了作者因为感知到时间的宝贵和易逝，就开始和时间赛跑，从中悟出“只要你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。这三个问题大家读懂了。请大家浏览课文，看看你还有哪些感兴趣的问题?(把学生的问题交给学生，单独处理不了的，互相讨论解决)
预设：林清玄有什么成就?“维持”?还有哪些珍惜时间的人?作者为什么要写与时间赛跑?
四 运用拓展
1、盘点收获：学到这里，回顾本节课，你有哪些收获?(课文内容、珍惜时间、写法——表达顺序借事喻理、读书方法)
2、我的作业我做主：*时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。
提示：可以结合这节课自己的收获，参考课后思考题和自己*时练*的题型，给自己设计一两道自测题。
3、学生编题，典型题展示：先展示基础题;再展示拔高题。
4、我的时间我做主，结束：“时间如流水，半点不等人”就在我们说话间，时间又溜走了一截。，珍惜时间，走在时间的前面，开创成功的人生。下课。
教学目标
了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
2.欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。
3.增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
重点难点
教学重点：
了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥
教学难点：
表现有家乡特色的桥。
教学过程
活动1【导入】
一、歌曲导入
你知道我们绍兴冠有哪些特色之乡？
生说……
我们绍兴是水乡、桥乡。今天老师通过一首绍兴的民谣带大家来看看绍兴的桥。
活动2【讲授】
二、观察桥的结构
播放课件观察桥的结构
1.在这个影片里，桥分为哪两类？
生说……
2.老桥在我们绍兴这片广袤的水域上随处可见，其中这座桥是我们绍兴桥的代表，它特别有名，知道这座桥吗？
生说八字桥
3.为什么叫他八字桥呢？
生说……
4.是的，它的桥身看起来像个八字，所以称它为八字桥，这座八字桥是中国最早的水上立交桥，走上这八字桥可以通向东南西北四个方向，这桥是我们绍兴人的智慧结晶，也是我们绍兴人的骄傲。
5.我们再来欣赏我们学校周围的几座桥，那么这些桥分别都由哪些部分组成呢？
生说……
6.教师总结：桥墩、桥拱、桥栏、桥面
图片展示方桥，这座桥和刚才的桥哪里不一样？
生说……
改变桥结构的形状，就可以创造出不同形式的桥。
7.欣赏不同形式桥：赵州桥、卢沟桥、廊桥
欣赏新桥，观察新桥和老桥的区别有哪些？
生说……
教师总结
活动3【活动】
三、画设计图
提出设计目标：为泥塑桥画一幅设计图，思考如何把有绍兴特色的事物和桥联系起来？
生说方法……
教师总结……
学生作画，教师巡回指导
点评优秀的设计图，推选出小组里最好的设计图，并讨论修改完善。
活动4【活动】
四、做陶泥桥
1.提出今日作业：泥塑家乡的桥。
2.说陶泥制作的基本要素，泥球、你条、泥块以及变化方法。
3.欣赏其他同学的作品。
4.听音乐做泥塑桥，教师巡回指导。
活动5【作业】
五、作业展示
课型：
造型、表现
课时：
1课时
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：桥和塔的造型表现
教学准备：
学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：
一、引导阶段
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（你们在哪里见过桥和塔？它们在结构和造型上有哪些特征？）
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的`趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
