去奶奶家看看，在庭院里，奶奶侍养的花儿竞相开放。开得最美的是那黄灿灿的花。中间一根干，昌出了椭圆、细小的花瓣儿，顶端还有一簇细细的红色花蕊。由于它状如玉米，大家都管它叫“玉米花”。一盆盆的“玉米花”排在一起，远远望去，如同一排排挺立着的梭标。一阵风拂来，“玉米花”摇晃着小脑袋，似乎在向人们炫耀春天对它的抚爱。嘻嘻，春天在奶奶家的庭院里!
去小溪边找找，淙淙溪水，叮岽作响，好似一个调皮的孩子，一边唱着、笑着，欢快地奔向远方。鱼儿们成群结队，悠然自得地游着，为小溪增添了不少乐趣。溪边的野花，红的`、黄的、蓝的、紫的、白的……五彩缤纷，为小溪编织了一个美丽的花环。“沙沙，沙沙”，那贵如油的春雨下起来了。树木、花草贪婪地吮吸那春天的甘露。小溪也乐了，脸上泛起了小酒窝，荡起笑的涟漪。呵呵，春天在欢快的小溪边!
我明白了!春天在祖国各地，春姑娘早已把春意洒向了人间的每一个角落。这春风，这细雨，这新绿，还有这声声鸟语，都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”，我要在这美好的春日里，发奋学*。我陶醉在如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草、一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长，把祖国的春天装点得更美丽!
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草……”听着这首欢快的.歌谣，我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，来到野外，去寻找春天。
春姑娘，你在哪儿呢？在和我们玩捉迷藏吗？我们找呀找呀。忽然听见一阵“叽叽”的叫声，抬头一看，原来是一群活泼可爱的小燕子，它们拖着剪刀似的小尾巴，排着整齐的队伍，从北方飞回到久别的故乡——南方。它们一边拍打着翅膀，一边欢快地叫着，仿佛在说“春天来了，春天来了！”是的，春天真的来了！我情不自禁地对小燕子大喊道：“春姑娘，你好，我找到你了！”
告别了小燕子，我们来到草地上寻找春姑娘。嫩绿的小草已经探出了小脑袋，那是春天的眉毛吧！一阵春风吹来，小草随着风摇摆起来，好像在风里快乐地翩翩起舞。它们有的舒展开自己的双臂，有的弯下腰，有的摇头晃脑……瞧它们跳得多开心啊！还有各种各样的奇花异草都赶到这里来聚会。它们颜色各异，群芳吐艳，有的几十朵连在一起，一丛丛、一簇簇，真像一群团结友善的小朋友。看见这情景，我不禁脱口而出：“春姑娘，我找到你了，你多美丽呀！”
就在这时，天空突然飘下丝丝细线。“咦！这是什么，那么细，那么密！像牛毛，像银针。”我们伸出双手，悄悄接住这“细细的线”，只见它落在我们的手心，凉凉的，润润的。用舌尖轻轻一舔，有股甜甜的味道，不再有寒意，也不再刺骨。都说“春雨贵如油”，还真是呀！这蒙蒙的细雨落在小草上，草儿们争先恐后地伸长着脖子不断地吮吸着。花儿们则张开笑脸，变得更加娇羞欲滴。“找到了，找到了，春姑娘真的来到了我们的身边！”我们张开双臂欢呼着。
啊！美丽的春姑娘，谢谢你给大地带来了生机，给我们带来了快乐，谢谢你！
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”是朱熹笔下的春天；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易笔下的春天；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是杜牧笔下的春天；然而，我们身边的春天究竟在哪里呢？
春天，在太阳的脚步里。你看，他好似一位意气风发，英姿飒爽，昂首阔步向我们走来的翩翩少年。用他的光辉和人们打招呼，带来了温暖的问候，提醒人们，春天来了，快快脱掉厚厚的外套吧！蔚蓝的天空中，他正与云朵和飞机在快乐的捉迷藏。
春天，在哗啦啦的小河里。小河正快乐地给河里的石子、鱼儿、小蝌蚪、岸边的小草、花儿唱歌，小鱼和小蝌蚪伴着歌声在舞蹈，小草小花不停随着微风有节奏摇头。
春天，在广阔的田野里。小草你争我抢地探出了头，远远望去，好似为大地披上了一层绿色的外衣，蓝色的花儿、红色的花儿、黄色的花儿、白色的花儿……星星点点，把外衣点缀得多美丽！蜜蜂嗡嗡地演奏着《春之歌》，蝴蝶们上下翻飞，好像在为蜜蜂伴舞。
春天，在农民伯伯的田地里。春风刚刚拂过，麦苗地里的几个机灵鬼儿就探出了绿油油的小脑袋，“哇！多美的景色呀！”他忍不住赞叹了一声，回过头来大喊道：“兄弟姐妹们，快快长高！这世界太美了！”一株、两株、三株……争先恐后蹭蹭蹭，向上猛窜，挣着抢着看人世间的美景。到了夏天，他们就会被农民伯伯收割，磨成面粉，成为人们的美食。
春天在我们校园里。你听，到处充满了朗朗的读书声，小池塘源头“咕咚咕咚”不停地向外面冒水，蜜蜂和花园里的这朵花说说话，和那朵花说说话，它们笑着、闹着。到了下课，这一切的声音被掩盖了，取而代之的是嘈杂声，喧闹声，欢笑声，构成了一幅美丽的春之画。
春天在哪里呢？哈哈！原来春天就在我们的身边。
春天，是那么诗情画意的季节啊！她美丽的面容，温柔的性格，令人沉醉。
她在某一刻到来，悄悄地，仿佛没有一丝痕迹。身处在高楼大厦之中的我们，只是会从“花开了，有春雨了”之中触摸到她。
我只愿有一方小小天地，不小，也不大，那里属于春，属于自然。
春天，是一棵柳树的抽芯？是花儿们的群芳争艳？抑或是孩童口中令人沉醉的诗句？我都无从知道。于是，我去那小天地中寻找。
春，是一位姑娘，她笑着，走着，春风抚面，吹散了冬日的懒散，带来的是少年的热血沸腾。
夜晚降临，也不知是有意还是无意，春雨仿佛等着夜色幕布，淅淅沥沥地打在舒展开来的那嫩绿的枝叶上；打在那花苞微微泛着一点粉红的尖端；它还打在我的心尖上，滋润着干涸的心田。
清晨，绚丽的阳光洒下点点星光，点缀在昨夜的花上。花？花已经开了，这不是应了陆游的诗吗？“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”不过，这里是那一方天地，怕是不会有人叫卖了。
孩童们手中拿着一只只精美的纸鸢，有的是蝴蝶，有的是小鸟，居然还有一只眼神凌利的老鹰，真是栩栩如生。小孩子们三三两两组成一组，借着东风，让蝴蝶、小鸟和老鹰飞上了天。说来好笑，风筝旁还有几只货真价实的小鸟，看着那只老鹰也见怪不怪。
草，软绵绵的，活似一床刚翻新的绿被子，老人们在青草上不疾不徐地走着，头上顶着带着泥土芳香的花环。远处，几个小朋友手中拿着课本，摇头晃脑：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”那些稚嫩的声音传入耳里，虽然青涩，但令人舒心。
这一方小小天地，是多么美好。如梦，如蜜，如歌，一方小小天地，不小，也不大，但是足以令人寻找到春的身影。这方天地属于春，属于自然。
春天在这里，只愿这方天地不是梦，只愿它别像泡泡一样破碎。
春天在哪里呀，春天在哪里春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，带着内心的期盼与喜悦，我们一起去寻觅春天的足迹。
春季的天，就像小孩儿的脸，说变就变。昨天还是阴雨蒙蒙，今天却已阳光明媚了。吹面不寒杨柳风，我们学校的春风，时小时大，但确是不寒。天很蓝，但在与山，与地的交界处，却又是那淡淡的浅蓝甚至有点鱼肚白。周围一圈都被群山围绕。山很高，在天边连绵起伏的轮廓特别醒目。*处的山，还可看清每一座山中的树林，一些大面积的黄土；但远处的，仿佛连成了一个整体，形似一条即将苏醒的卧龙。此情此景，让人感到天地真的好大，又不禁使人想起天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的佳句。
我一直以为草才是报春的使者。看，那草坪上，嫩嫩的，绿绿的，小草只伸出一点小芽尖来；听，它正在努力地冲破黑暗，钻出大地；闻，淡淡的青草香正一点点渗入你的心田。伸手一摸，还有一点痒痒的，多么有朝气啊！操场边水分充足的土地上，各种不知名的小草和其他植物已长得较高，软软的，真显眼，真惹人喜爱。
乱花渐欲迷人眼，是啊，春天就是百花竞放的季节。看那桃花，虽然大多数还是花苞，但那可爱的粉红色已掩盖不住盎然的生机，她似乎正在膨胀，真不知哪一天，哪一霎间，她就开满了枝头；那白玉兰已快开败了，但还有几朵仍伫立在枝头，雪白的花瓣无一点瑕疵，只是花瓣与花萼相交处带有一点点淡淡的紫色，可爱极了，还不时散发出一阵阵淡雅的清香，沁人心脾；茶花开得也很茂盛，鲜红的花瓣包围着黄色的花蕊，围得密密的，不留一点空隙。茶花的叶子是深绿色的，表面仿佛擦了一层油，非常地有光泽；还有那李花，白中透着点粉红，开遍枝头，仿拂昨夜下了一场雪似的。蜜蜂们围着她们嗡嗡地闹着，正在辛勤地工作；特别是那几枝不知名的树梢上，挂满了紫红色的花朵，在风中摇曳，走*细看，枝头上已长出嫩绿的心形的小叶片儿，犹如随风飘扬的云彩，似乎一眨眼就会从你眼前飘走。
柳树是我最喜欢的树。前几天，刚长出几点黄绿色的嫩芽，今天却已快乐地长满了扁圆的叶子，在风中婀娜地迎风招展。谁说柳树非要种在水边才展现柔情谁说柳树非要在晓风残月下才销魂看，她在蓝天的映衬下，不也楚楚动人吗
春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里是啊，放眼一望，满眼都是春啊！
——初一写景作文：春天在哪里(400字)汇总5篇
“春天在哪里呀,春天在哪里”，伴随着欢快的`音乐，我决定去寻找春天。
小燕子从南方飞回来了，它有尖尖的嘴巴，一双圆溜溜的眼睛，披着乌黑的长袍，露出了雪白的肚皮，最有趣的是它的尾巴，真像一把小剪刀。听，小燕子叽叽喳喳的在讨论，它们不停地说：“春天来了，春天来了”。
随着小燕子的脚步我发现，柳树发芽了，它的枝条正在随风飘扬，真像小姑娘的小辫子，你们看，风婆婆正在帮它梳理小辫子呢。小草也伸了伸懒腰，探出了小脑袋，一夜之间为大地换上了新的绿衣裳。小花儿们也不甘示弱，都争先恐后的穿上五颜六色的新装，有粉嘟嘟的桃花、有雪白的梨花，还有金灿灿的迎春花。它们好像皇帝选妃一般，小蜜蜂担任皇帝，各种小花们各自释放自己的才艺，都盼望着成为花中皇后。
公园里，小朋友们在开心的玩耍，蓝蓝的天空中，飘着各式各样的风筝。大家都在享受春来的到来，处处欢声笑语，热闹极了。
我不禁感叹：“啊！春天真好，我好喜欢你”。
看到这个题目，你们一定感到很惊讶吧，春天在哪里？现在不就是春天吗？但是我印象中的春天却不是这样的。
听我们老师讲：他们小时候的春天很美很美，小河两边柳树依依，树上的鸟儿在唱着动听的歌儿，河边的绿草像绿色的地毯一样。仰卧在绿草上，悠悠的白云在头顶上悠悠地飘过……
真美啊！我憧憬着，陶醉在春的梦境中了。但睁开双眼却看到没有丝毫绿意的几棵小树，在肆虐的狂风中使劲摇摆着瘦弱的身躯，风儿卷起尘土铺天盖地吹过来，小鸟儿还没有踪影，就算它们飞回来，也找不到“家”了。树木被砍光了，小鸟儿吃了含有农药的植物种子悲惨地死了，草地被开辟出来种上了庄稼，庄稼地被占用修成了高楼。
汽车多了，树木少了，工厂多了，草地也少了，污染越来越严重，春天一去不返了，老师小时候的春天只能当作童话听了。
我渴望美丽的春天重临这大地，让我们携起手来，每个人都去植树造林，保护环境，慢慢地，春天一定会重新回到我们身边，我们就不用再苦苦寻找春天了。
春天在哪里？带着这个问题，我们去踏青。
山脚下的空气格外清新，心情也随之格外的舒畅。可是春天在哪里呢？我们向山上爬去。慢慢的，我们发现了春天的痕迹——柳树萌发了嫩绿的新芽，草儿焕发了新绿，灌木丛中星星点点冒出了几朵娇嫩的花。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”原来，春天在山里。
春天在哪里？带着这个问题，我们去乡下。
田野上，农民伯伯正忙着春耕。“扑通！扑通！”湖里，一群野鸭，已经在捕鱼、玩耍了。岸边一朵朵桃花粉嫩娇艳，一阵春风吹来，引来几只蜜蜂忙着从这朵花窜到那朵花授粉采蜜呢！“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”原来，春天在乡下。
春天在哪里，带着这个问题，我们去小区。
一下楼，就听到鸟儿在唱歌，一鸟独唱，齐声应和。仔细寻访，原来是燕子一家在小区里筑了巢！雏燕们早已破壳而出，露出毛茸茸的小脑袋，发出稚嫩的“叽！叽！”声，张大嘴巴等着爸爸妈妈捉虫子吃。不一会，下起了绵绵细雨，我们尽情的在雨中玩耍。“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”原来，春天在小区里。
有时春是一朵花向我们点头，有时春是一只燕子，同我们玩耍。我想起了那首儿歌：“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我明白了，春，无处不在。
春姑娘，像个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。我找呀，找呀，终于，我找到了她……
春天在阳台上。中午，我吃完午饭，走到阳台那里观察植物。太阳暖烘烘地照着，我看见一种奇怪的植物，不知什么时候长出一对嫩绿的叶子。于是，我向妈妈借了一下手机，我打开“度娘”，找了一下，原来是凤仙花。凤仙花长出的第一对是子叶，子叶能让第二对的真叶快速生长。真叶长大后，子叶就会自己掉下来。原来凤仙花这么神奇啊！
春天在校园里。春风走来了，把学校的每一个角落都剪得漂漂亮亮的，柳树的枝条冒出了嫩芽，一条条像秋千的绳子在微风中飘来飘去，发出细细的声音，这不由得让人想起回贺知章的《咏柳》中的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
春天在小溪里。清澈的溪水中，鱼儿在欢快地游来游去。小溪周围的变化可真大呀，花儿开得更鲜艳，大树的叶子越来越茂盛，小草也越长越多，它们都映在溪面上，像一幅水上的风景画。
春天在阳台、在校园、在小溪，春天在大自然的每一个角落里。
“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这句话出自于冰心奶奶的作品中，那春天到底在哪里呢？
今天下午，贺老师带我们去寻找春天的足迹。我们从4号教学楼向主教学楼前进，贺老师让我们仔细聆听来自春天的声音。小鸟在唱着优美婉转的歌儿，让人入迷。大榕树的树枝向四处舒展、延伸，从树上垂落下来一缕缕长长的胡须。在茂密的树丛中不时还会有小松鼠来“做客”，它们不停地旋转跳跃，顽皮又可爱。
来到大学的校道上，树枝被风吹得低下了头，弯下了腰，紫荆花花瓣和树叶也在空中翩翩起舞。在羽毛球场的周围都种满了紫荆树，花瓣随风飘到地上，令人十分惋惜。瞧，树上开满了花，这儿一簇，那儿一团，好看极了。它的花瓣紫里透粉，粉里透白，有的深，有的浅，相融合在一起，有着婀娜多姿的韵致。我拣起一朵花瓣，放到鼻子前一嗅，一股淡淡的清香在我鼻子里散发开来。我陶醉在香味中，又从地上挑选出几片合我心意的花瓣，兴致勃勃地收了起来。春天或许就在这里哦。
贺老师召集我们回到集合点。刚走到北门，就被一波一波放学的学生堵在了门口。看着他们脸上洋溢着快乐，又朝气蓬勃。也许，这也是春天。
春天在这儿，在树上的嫩芽里；在未开放的花苞里；在飘落的花瓣里；在树上的虫茧里……春天在哪里？春天其实就在我们的身边。只要用心去观察，感受无时无刻都充满快乐，你就可以找到春天。
——春天在哪里_初一学生作文_初一作文实用5份
春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。那么，春天到底在哪里呢？今天下午，贺老师带领我们去校园里寻找答案。
我找到了春天，他在老树下。嫩绿的叶子，为光秃秃的老树皮上一层绿衣，老树开心地笑了起来，随着风妹妹一起欢快的跳舞。老树托着绿叶，绿叶点缀着老树，是一副多么和谐的景象啊！
你听，叽喳，叽喳，是谁在唱歌呢？仔细一看，原来是成群结队的小鸟们。他们开心地唱着，你一句，我一句，他一句，就像在举办一场联欢会。
我找到了春天，他就在草地里。一眼望去，嫩绿的小草已经铺满了整片大地，犹如一张碧绿的地毯，我真想躺上去，舒服的睡上一觉。嘣，一棵嫩芽从土地里冒出头，优雅的随风摇晃，好像在说：“嗯，来到这个世界的感觉可真好！”嘣，又一棵嫩芽冒出了他那稚嫩的小头。越来越多的嫩芽冒出了头，安心的躺在大地妈妈的怀抱里。
我找到了春天，他在一束花从中。迎春花、菊花、三角梅……还有我说不出名字的小花，都在竞相开放。空气中弥漫着一种特殊的香味，就像是很多种花香混合起来的味道，闻一下都能让你上瘾，再也不想离开这片花丛。小蜜蜂和蝴蝶也来了，小花们看见他俩，立即挺直了腰板，都想让两位采蜜工来采自己的密。
我找到了春天，他就在人们心里。操场上，小学生们正在快乐的游戏中，你追我赶，欢声笑语溢满了整个操场，让我感受到春天的欢乐与活泼。坐在树下的老人，静静地观看身旁的一举一动，有时看见一个小孩子，脸上溢出慈祥，开心地笑了。让我感受到春天的温暖。
春天在哪里？心里有阳光的人，就能找到春天。
春天在哪里呀？春天在哪里？正在我迷茫的寻觅中，我突然听到了春天的脚步，*了*了，燕子在呢喃，原野披上了绿色的新装；来了来了，又是一个绿色的春天。
春天来临的消息传遍了大江南北，春姑娘有着一群活泼而又淘气的朋友们，正瞒着春姑娘在偷偷地恶作剧。不信，你瞧……
好雨知时节，当春乃发生。闻讯春回大地的`消息同，春雨姐姐也来凑热闹。谁知，她打了一个哈欠，便出现了电闪雷鸣的景象、轻柔，细腻，滋润的雨丝从天空漫着舞蹈而沉落下来。
春雨满园关不住，一枝红杏出墙来。在这热闹的时候，怎么可以少了春花姐姐呢？各种奇异烩都争芳斗艳地展示自己的美，多么美啊！
小草调皮地从土里钻出来了，不得不佩服它的顽强生命力。这难道体现不出野火烧不尽，春风吹又生吗？
就连*坦最为*静的柳树姐姐也经不住她的诱惑，随着春风阿姨翻起舞，那一头令人羡慕的秀发正飘动着，文静的她此时也变得妩媚多姿呢！
正在我享受美好春天时，看到这样一个情景，一群孩子手中拿着纸船，每个纸船都装载着一个纸条，走*一看，他们把纸船轻轻放在湖面上，开始我很疑惑就追上前问小孩子，他们告诉我：这船上纸条是关于他们过去所犯的错误和一些不好情绪的历程。我们一起扔蜀犬吠日大海，代表我们将把以前所有的坏毛病一起丢掉，新的一年到了，我们要重新开始了。
我呆呆地站在那回味着小孩子的话，又是一年春天！一切将都是崭新的起点，新的开始。
春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天就在这里，春天是来之不易的，我们更应该去把握春光，努力学*，不让美好的春光白白从我们手中溜走。
刚刚脱下厚重的羽绒服，正准备在春风吹拂的草地上撒野呢，夏天就悄然而至了。
那个让我在严冬里我日日期盼的春天呢？怎么没留下什么痕迹就不见了？夏日的骄阳似火，烤得我不想出门；冬天，寒风刺骨，早上醒来都不想钻出暖和和的被窝；春天，和风日丽的春天呢？怎么不见了？
我不明白了，春天去哪里了？
我去公园里找过春天，可她却像和我捉迷藏一般，躲着我；我去草坪上找春天，可哪里找得到那嫩嫩的绿色？我去池塘边找春天，盛开的荷花告诉我，夏姑娘已经来临。我闻不到春天的气息，热浪裹着花香，裹着燥热，告诉我夏天来得太快！
我有些生气了，春天去哪里了？夏天现在还轮不到你来值班！我问妈妈：“春天到底去了哪里？”妈妈摇头说：“你自己去找找答案。”
网络告诉我，春天被“温室效应”裹走了！温室气体，你让地球变暖了，连春天都被蒸发走了！我恨不得打110报警，抓走你！
我们一定有更好的办法让温室气体回到它应该去的地方！是的，对付这个坏家伙我们也有武器，我们已经懂得环境保护了！工厂都少排点废气吧，我们都多多乘坐公交车、地铁等公共交通工具吧，不给温室气体侵害我们的机会！对的，水污染已不能放过，少排废水，节约用水，春姑娘喜欢在青山绿水中载歌载舞……
等到我们赶走这些温室气体那一天，春姑娘一定会来到我们身边。闭上眼睛，我似乎已经闻到小草清新的味道，使劲吸吸鼻子，我似乎感受到春风轻抚我面颊的温柔了。
春天在哪里？我去找春天，我心里的春天很快就会回来的，悄悄地，悄悄地，春姑娘的脚步越来越快了，我迫不及待地想拥抱春天。
四月的季节里路过的天气中参差着些许阴冷，掠过的冷风不时撩拨稚嫩的树叶，灰沉的天空中没有一片云，呆滞地看有些锈迹窗外好像是凝固了一般的天空，脑海中的一片空白，没有关紧的纱窗透过一丝冷风，回头又看见地板上一地锋利透明的玻璃屑，撩拨起我的思绪。
只一个休闲的周六，窗户浅浅的开着，窗外的阳光美好得动人，灿烂的洒下，指尖划过的手机网页不留片刻，突然，一只手扯下我的耳线，我撇撇眉，转身还没有来得及说话，就听见妈妈的声音，“看什么手机，就知道玩，怎么不看书，读书没见你这么认真啊”，说罢，就直接拿走了手机，我实在是受不了了，青春期的我顿时炸开了，马上站起和妈妈顶撞起来，仅有的一次，妈妈握着手机的手握紧，随手抄起桌上的玻璃瓶径直扔去，马上在地板上碎了一地，下午，不过半个小时，天也不像刚才那么明媚了，看着地上的碎块，是真的掩饰不了妈妈的生气。
还是能够听见父母踱来踱去的声音，氛围的僵持有些奇怪的味道，过了十分钟，好像放松了许多，事情还是要解决的，不然以后也不方便，就当做是我拉下脸勉强和她谈一谈，我深呼一口气，战战兢兢地走去，似乎都要停住了，我轻轻开口，慢慢的说完，好像也不难，妈妈的神情稍稍放松，慢慢*静，走出房间时，我吐出一口气，仿佛也是从来没有发生过似得，
天气没有那么阴冷了，四月的天气很多变，天空有放出灿烂的光芒，这才是春天恩。
春在哪里？春天在美丽的公园里。
一场濛濛细雨过后，我悠然地漫步在公园的小路上。走着走着我惊喜地看到一片新绿，春风刚刚吹过，小草们就像调皮的孩子似的，悄悄地探出了脑袋。这正如白居易所写野火烧不尽，春风吹又生。
远远望去，小草长得绿油油的。我来到草坪上，却发现小草稀稀疏疏，并没有那么茂密。真是天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
我蹲下来，看见小草上坐着晶莹透亮的雨珠妹妹，看着她那圆嘟嘟的脸蛋，就忍不住轻轻碰了一下小草，雨珠妹妹就坐着滑滑梯，掉落到泥土里消失不见了。
静静地站在草坪上，风里带来些泥土的气息，混着青草味，还有淡淡的花香，都在微微湿润的空气里酝酿。
那是什么香味？我自言自语道。跟着香味去寻找，远远就看到了一片梅林。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。春风还没有融尽残冬的余寒，但红梅却看得正旺呢！红梅像一盏盏小灯笼挂在树枝上，像仙女洒在人间的星星。慢慢地走*红梅树，浓浓的花香围绕着我。枝头的红梅千姿百态，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得好像要破裂似的！
一阵温暖的春风吹过，树枝轻轻地摆动，好像在和我打招呼呢！花瓣随风飘荡，好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。
悠然地走在公园里，风景如画，怡然自得，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
——春天在哪里作文700字_初一作文汇总5篇
一声雷鸣，可以无端惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。梦一样的春天，笼罩在纷飞的柳絮中，盛开在璀璨的花枝上。
春天在哪里？春天在大自然中，不信你听！那叮咚作响的溪流是春天的凯歌，它是冰雪初融的胜利，暖风为这胜利吹起了藏了一冬的号角；那清脆的鸟语是春天的曲调，它是百花翩跹的舞曲。太阳为这曼妙舞姿打起了闪光灯；那沙沙的雨声是春天拨动的琴弦，它是绿草萌芽的欢唱，雷公公也赶来为这新生敲起了鼓……春天是一位音乐家，它用清脆的曲调，演奏出一曲美妙的旋律。春天在哪里？春天在画卷之中，不信你看！那在阳光下闪耀的万紫千红是春天的笑脸，它是寒风退去的喜悦，那沉睡了一冬的嫩柳换上了精心缝制的新衣，为这新春，献上了一支排练已久的芭蕾。那可爱的报春使者、春天乐章中的休止符，含着一曲清脆的歌儿急匆匆地赶来了，定是因为贪玩耽误了时间，不然怎会这般着急！北归的燕子身着黑白礼服，剪刀似的燕尾划过天际，印下一道美丽的弧线。那翠**滴的迎春花藤上也挂上了金黄的小铃铛，它是耐不住寂寞的小星星，因留恋春色所以悄悄地藏在绿茵丛中。那白似雪的梨花、粉如霞的桃花，迫不及待的绽开了笑脸，仔细地编织着彩色的地毯……春天是一位画家，它用神奇的画笔，描绘出一幅七彩春天。
春天在哪里？春天在古诗宋词中，不信你读０碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”那是微轻柔的杨柳谱写的颂歌。它是“春山暖日和风”的见证者，更是“啼莺舞燕”知己；“泪染轻匀，犹带彤霞晓露”那是清丽木兰的写照，它静观“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”，远望“小桥流水飞红”，轻听“叶底黄鹂一两声”；“芳草鹅儿，绿满微风岸”那是淘气的春风玩的恶作剧，它吹得“春涨一篙添水面”，惹得“碧云红雨小楼空”……春天是一位诗人，它以激情为纸笔，作出一首春之古韵。
一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。春天一样的梦，梦醒时分，春色却已悄然绽放。
“春天在哪里？”一个娇嫩的声音引起了我的思绪。是啊，春天，春天到底在哪里呢？让我们一起来寻觅春天的踪迹吧！
“唧唧，喳喳……”耳边传来一阵阵鸟的叫声。抬头一看，在一个高高的树枝上，有一窝小鸟在嬉戏，我呆呆的望着。忽然，小鸟的叫声更响了，并且一致向远方欢呼着。
哦，原来是鸟妈妈叼着食物回来了。鸟妈妈将食物放进小窝，小鸟们争先恐后的争夺食物，又发出一阵“叽叽喳喳”的声音。
瞧，春天在鸟窝里。
漫步来到田野，放眼望去，好像没有什么特别的，但是只要你仔细观察，一定会有所收获的。我翻动着泥土，忽然觉得有什么东西碰了我一下。仔细一看，原来是一只轻轻蠕动的小虫子，它好像闻到了春天的气息，急着来迎接春天呢。
旁边，还有一些白里泛黄的一些“草根”，再仔细一看，其实是要发芽的小草。
噢，春天在黑黑的泥土里。
走着，走着，一株月季挂住了我的衣角。在那一条黑绿色的枝条上，长满了那灰灰的并令人害怕的刺。哼，讨厌的月季。正准备离去时，一个鲜红的“东西”照亮了我的眼睛。一瞧，天哪！简直不敢相信，在这丑陋的枝条上竟然长出了这样鲜亮的枝芽。
我不禁感叹，原来春天还在这“丑不拉叽”的枝条上！
“哈哈，我在这儿！”“我在这儿。”一阵欢笑声打乱了我的思绪。原来是一群小孩子在玩游戏呢。瞧，他们多么的开心啊！笑得多么甜啊！一个个笑脸多么纯真啊！
啊，春天在小朋友的欢声笑语里。
春天，在鸟窝里，在泥土里，在长满刺的枝条上，在小朋友的笑声里……春天无处不在。我的春天在哪里呢？
仔细想想，十多个春天已在我身边溜走了。在这么多可爱的春天里，我又做过什么呢？惹大人生气?为应付而学*？想到这里，我不禁因羞愧而感到无比后悔，悲伤。
“现在呀,整天干农活，还不如当初努力学点知识出去呢，唉！”
“是啊，如果能回到几十年前，我一定不会贪玩荒废时光了。”
无意间听到了一段谈话声。
“一年之计在于春”，我恍然大悟，我现在不正是人生的春天嘛！在这春天里，我应该怎么做才不会拥有一个后悔的春天呢？
啊，我知道了！
公园很美，特别是春天的公园，你走进去，一定会让你神清气爽。仿佛“春风拂过沪沽湖，秋雨浸润九寨沟”。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小竹林的成长里。公园里有一片小竹林。远望，郁郁葱葱、重重叠叠。*看，有的修直挺拔、直冲云霄。有的看来刚出世不久。却也亭亭玉立，别有一番风味。清晨，阳光亲切地抚摸着小竹林。那一颗颗晶莹透亮的水珠，仿佛是一只只美丽的眼睛。中午，可爱的金龟子演唱起了动听的歌；蟋蟀竖起翅，弹起了琴；蚂蚁身着油黒发亮的礼服，翩翩起舞……小竹林也跟着节奏，这一切构成了一首美妙的“公园交响曲”。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在池塘里的快乐里。公园里有一个小池塘。里面生活着小鱼，也居住着蝌蚪。它们互相嬉戏打闹、追逐。没兴趣的鱼儿就躲在一旁得意悠闲地吐着泡泡，那些没成年的小鱼和蝌蚪追来追去，像是在比赛看谁游得快。它们无忧无虑、自由自在。小鱼儿想怎样就怎样；想睡觉就睡觉；想跑步就跑步。没人约束它、管它。蝌蚪随心所欲，想吃东西就吃东西；想比赛就比赛。这个池塘虽小，却充满着活力和生机。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小花朵的开放里。赏公园，怎能少得了花？公园里的花千姿百态、品种多样。
一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们相互簇拥着，在微风吹起下，像一个花的摇篮。而且，还散发着一种馥郁的清香，沁得人熏熏欲醉。
野菊花没有牡丹的高贵，没有玫瑰的娇艳，更没有水仙的芬芳，可它却美得自然、淳朴、从容。我喜欢野菊花。
月季花的花瓣姿态万千。有的藏而不露，像睡眠中的婴儿。有的半开半合，像害羞的小姑娘。有的迎风吐艳，而有的凋谢了，但花蕊却像军人一样挺立枝头。月季花的花蕊缀满了黄色的小颗粒，浓烈的幽香就是从这里散发出来的，闻一闻，就能让人心旷神怡。
哇！春天真好，让大地复苏，一派生机勃勃；哇！春天真好，把天下装扮得漂漂亮亮的；哇！春天真好，赶走了寒冷的冬天，给我们带来开心、美丽。
春姑娘迈着轻快的步伐，越过高山，穿过田野，飞过海洋，在大地的每个角落都留下了足迹。美丽的春姑娘把无限的生机和希望全洒向了大地上的一草一木，那让我们一起去寻找春姑娘的足迹吧！
来到公园，看到公园的花儿含苞待放，小河里的溪水融化了，小草长出了新芽，小朋友们脱下了棉袄，快乐的玩耍着，公园里的孩子们欢声笑语不绝于耳，互相追逐着、跑跳着，像一只只快乐的小燕子，小脸红红的像熟透了的苹果。而风筝在空中飞舞飘动着，孩子们随着风筝的舞动不停的手舞足蹈，欢快的歌声飘荡起伏；滑滑板车的小家伙们身姿优美，动作敏捷伶俐，双臂伸展，似鹰在翱翔。
来到农田，农田里金灿灿的油菜花尽情生长着，舒展着修长的双臂，呼吸着新鲜空气；麦苗穿上了绿色的新衣，和油菜花窃窃私语，难道是在比美吗？农民伯伯正在播种；小蜜蜂在勤劳地飞来飞去采蜜，翘起小嘴巴，舔一舔嘴唇，好像在说：今年的蜜可真甜啊！
来到池塘边，小鱼在水中嬉戏打闹；小虾像看戏似的游了过来；大白鹅在水中展示着洁白的翅膀，那魅力的姿势和甜美的声音融合在一起，构成了一幅生动优美的图画，画外音里，似乎在说：水已经暖和起来了，朋友们，快来喝水吧。这种温柔的召唤，让池塘边的柳树听到了，也忍不住弯下腰来，喝了一口又一口开始回暖的春水，甜甜的，清清的，好似壶壶甘露。
回到小区里，就有更多的美景了。山茶花展开了那粉红色和白色的笑容，是那么朴素，又是那么纯洁；冬日里枯黄的大树长出了嫩绿的小芽儿，轻轻咧嘴笑着；不经意间，小草已探出了头，偷偷和你玩着挠痒痒的小游戏呢；冬眠的小虫子都苏醒了过来，叽叽唧唧，叫得欢实极了；小朋友换上了绚丽的春装；小区的空地上，大人们有的晒被子，还有的在踏春
突然间，我感觉自己已经找到了春天。春天在哪里？春天在那叮叮咚咚的泉水里；春天在哪里？春天在那柳树姑娘的.发丝里；春天在哪里？春天在那小鸭的嘻嘻笑声里；春天在哪里？春天在那山茶花的微笑里；春天在
这就是我找到的春天，一个让人留念的季节，一个充满着生机的季节，一个欣欣向荣的季节，一个充满美好和梦幻的季节。
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。”又到了生春暖花开，万物复苏的季节。每个人的心里都有一个不一样的春天。走啊，让我们走到大自然中，去看一看春天的模样吧！
我们来到山坡上，满眼都是花的世界，有红的紫的黄的，五颜六色，让人眼花缭乱。蜜蜂在花蕊之间忙碌着采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你听它们唱的多美妙呀！蝴蝶在花丛中扇动着翅膀，一会飞到东，一会飞到西。就连害羞的小瓢虫也穿着美丽的花衣裳，伸着懒腰，悄悄的趴在叶子上晒太阳呢！
山坡下，一片片绿油油的麦田，在阳光的映照下，闪烁着亮绿的光芒。咦！那是什么，是一株株小树苗吧，鹅黄色的树叶，嫩的都要挤出水来了似的。我们抬头仰望天空，天是湛蓝湛蓝的，云是雪白雪白的。啊，春天是绚丽多彩的！
我们来到了田野里，这里是另一个欢乐的世界。鸟儿欢呼雀跃，“叽叽喳喳”叫个不停，好像在欢迎春天的到来！柳树在随风飘扬，它们跳着优美的舞姿，细细的腰肢，显得婀娜多姿。呵呵！瞧啊！那群小鸭子，可不管这些花红柳绿，它们在水中快活地游着，它们有时扑棱着翅膀，“嘎嘎”的叫着。有时，站在岸上悠闲的梳理着自己心爱的羽毛。
小孩子们可不会辜负这大好的春光，男孩们有的跟着风儿奔跑着放风筝，有的捡一根水草当鱼钩，放在水里逗那傻傻的小鱼，还有的折下一根柳条，编成帽子戴在头上，一副耀武扬威的样子。女孩儿们则要安静多了，她们总是喜欢那些花呀，草呀，随便在路边摘一朵小花别在头上，或者别在口袋上，就高兴的不行。啊！春天是热热闹闹的！
我们走到花丛中，每种花儿都散发着不同的香味，有淡淡的清香，浓浓的醇香，就连麦苗清清的香味，也带着一种甜甜的味道呢！啊！春天是芬芳四溢的世界！
我们走过春天的角角落落，花儿挤挤挨挨，竞相开放，小草努力的在阳光下生长，鸟儿亮开嗓子为春天歌唱，麦苗使劲的拔节生长。
啊！春天到处生机勃勃！
——春天在哪里作文350字（精选10篇）
春天在哪里？春天在天空里。小鸟天空中翩翩起舞。白云在调皮的玩耍，他一会儿变成小松鼠，一会儿变成小马，一会儿变成兔子，一会儿变成狡猾的狐狸，真像一位大魔法师。
春天在哪里？春天在小河里，一条条鱼儿在水中嬉戏，它们静静地躲在水里，像是在和我们玩捉迷藏呢！瞧那鲜红的龙虾，摆动着它那两只威武的大钳子，又在炫耀它的本领了。水面上还有一群鸭子，它们有的在梳洗羽毛，有的在寻找食物，还有的在练*水下功夫，真是八仙过海各显神通。
春天在哪里？春天在树林里，一颗颗大树都换上了翠绿的新装。地面下的`小草也迫不及待地从泥土里钻了出来。花朵们也争先恐后的开放了，唯独那高傲的玫瑰开的最吸引人的眼球了。看哪里，一只小松鼠正和兔子赛跑呢！兔子很快就超过了松鼠，转眼间，兔子和松鼠都消失在树林里了。美丽的春天无处不在，就像那母亲的乳汁，滋润着大地万物。
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，我用眼睛去寻找春天，寻找春天的美景。
大地妈妈把春天的大门打开了，草娃娃悄悄地从土里钻出来，睡眼惺忪地伸着懒腰；树枝间藏着嫩绿的叶宝宝，比赛似的争着向上生长；花朵羞答答地露出笑脸，等待蜜蜂的亲吻；江河唱起了欢乐的歌儿，在山间一路奔跑着；小鸟离开了家，在天空中自由自在的飞翔；大雁从南方飞回来，正在布置自己的新家；小燕子正忙着捉虫，喂养嗷嗷待哺的小宝宝；森林里冬眠的小熊夜跑出来，和伙伴们尽情玩耍；又粗又长的蟒蛇出洞觅食，小松鼠在松树间玩起了捉迷藏。
小朋友们终于渡过了寒冷的冬天，都来到外面大口呼吸着春天的气息，有的到小溪边喂鸭子，有的到广场上放风筝，有的到野外郊游爬山农民伯伯也开始在田间忙着耕地，播种春天希望的.种子！
一年之计在于春，春天是个美丽的季节，带给我们满眼的绿色，带给我们新的希望，带给我们无限的生机！
今天，我们作文班的所有人，一起出去采风，我心里嘀咕：现在的花还没有全开呢，我们怎么去采风啊。
但是我们还是去了，我想象中的春天是鸟语花香，万物复苏，柳绿花红的，美丽极了。可是，真实的春天却是狂风大作，尘土飞扬，难道春姑娘不小心把自己锁在家里就了吗？或是春姑娘她生病了吗？
正失望的时候，我忽然发现我的脚下有四五棵新发的小草，我想：春天来了，春姑娘来了，她让小草先发出绿芽，告诉人们她要来了。忽然，一阵大风刮来，像淘气的宝宝横冲直撞地寻找着自己的妈妈。
往前走，我们看见了桃花，有的桃花刚长出来花骨朵儿，桃树上有成千成百地蜜蜂在采花蜜，就像庙会上的人群在买东西一样，小蜜蜂们，不要挤哦。
还有一些不知名的花儿一朵一朵地展开笑脸，像在选美一样！突然我们又遇到了一阵大大的风，我心想：肯定是风妈妈也在找自己的孩子呢！
今年的春天来的有点晚了，但没关系，再过几天她一样会很美。
有一首歌唱得好：春天在哪里呀，春天在哪里?春天在那
春天到了，爸妈带我去找春天，哪儿能找到春天呢?
我们来到银湖公园，抬头一看，哇!一只“大蝴蝶”飞上了蓝蓝的天空;瞧!那边还有几只巨大无比的“老鹰”在天空中盘旋，好像在捕捉猎物呢顺着它们往下看，小朋友们正牵着它们欢快地奔跑呢，小朋友的头发也被春风姑娘吹得飘扬起来了!
瞧，春风姑娘又抚摸着刚探出头的小草，好像温柔的母亲在抚摸自己的孩子;春风姑娘一使劲儿，冒出了嫩黄色细芽的柳枝，像小姑娘的大辫子摇来荡去;春风姑娘“呼”地一吹，一大片打起了花骨朵儿的油菜花们弯下了腰，好像在给人们鞠躬似的'。
春风姑娘还把水面吹得泛起了一圈圈的波纹，波纹下的小鱼儿正在吐着泡泡追逐嬉戏呢!那边的水草旁游来了一大群黑色的小蝌蚪，它们摆动着尾巴，正在觅食呢!
瞧着这些可爱的小精灵们，我对着爸爸妈妈大喊道：我找到春天啦!
春天在哪里呀？春天在哪里？春姑娘踏着轻盈的脚步走来了，春天真是一幅生机勃勃的画卷。
大地爷爷脱掉了厚厚的白棉袄，穿上了绿衣裳，就让我们来寻找春天吧！花丛中小花们快乐地绽放出了笑脸，争先恐后地让勤劳的蜜蜂采集自己的花蜜，形成了一幅生动有趣的画面。美丽的蝴蝶在花丛中跳起了舞，扇动着它那漂亮又轻盈的翅膀。原来春天在花丛里。
抬头看看天空，天空湛蓝湛蓝的，天空上飘着朵朵白云，一会儿像一只奔跑的骏马，一会儿像一只调皮的小猫，一会儿像一只威武的大狮子。哦，原来春天也在蓝天里。
来到大树边，树下落满了金黄的叶子，树枝上探出了许多小脑袋。哦，原来是嫩芽啊！大树们摇动着枝丫像是在欢迎春天的到来。春天还在大树里。
春天无处不有，她在课本里，她在我的画作里，她在小朋友的歌声里
她，一直都在我们心里，春暖花开，阳光明媚，一切正好。
看了这一个题目，我不禁想到了一首关于春天的一首歌。“春天在哪里呀，春天在哪里。”如今，已经是春天啦，可是我们却看不到一点春的气息。难道春天藏起来了吗?如果你也想不到的话，那就让我们一起到大自然中去寻找春天吧!
原来，春天在那小草身上。虽然现在还是早春，但是小草已经露出嫩绿的新芽。如果你从*处看是不容易发现的，但从远处远远望去，就会发现哪里一片翠绿。小草的生命力是非常顽强的，正想白居易写的一首诗《斌得古原草送别》的后一句诗野火烧不尽，春风吹又生。你看，这首诗中，作者把小草那顽强的 精神描写的是多么的生动形象啊!
原来，春天在那睡醒的动物身上。冬天到了，动物们都进入了冬眠，可是当春天刚刚来临的时候，动物们都纷纷醒来了。你看，那又懒又笨的大狗熊好像没睡醒似得，在哪里伸懒腰呢!你在看，那活泼可爱的`青蛙又蹦又跳，好像在那练*动作呢!……
春天在那里?朋友，如果当你找不到春天的时候，记住，只要你认真观察周围的事物，是永远不会找不到春天的。
我猜你们一看题目《春天在哪里？》就会想起一首儿歌“春天在哪里呀，春天在哪里……”今天我们就去看看春天到底在哪里呢？
于是，我决定和我们小伙伴们一起去看一看春天。刚到楼下迎面扑来的是几片枯黄的碎叶子，顿时我和小伙伴们感到了一丝失望，可是又想到课文里春天是多么的美丽，我的脚还是不由自主地向前走去。
走着走着，我的小伙伴们叫我把脚抬起来，我便把脚抬了起来，我看见了一块大石头中间有一株小草，有的同学就说：“春天真神奇啊，就连小草的生命力都这么顽强。”
我们继续往前走，穿过小公园，远远地看见了几棵桃树，我和小伙伴们跑过去，看了一会儿桃花的骨朵儿，并钻进桃花丛里面拍了几张照片。
在回去地路上，一棵棵梧桐树的果子落在地上，它们像一只只小刺猬，好可爱呀！
原来，春天真来了呀！希望再过两三天这些桃花的花骨朵儿都能盛开。
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
春天，万物复苏，沉寂了一个冬天的大地醒来了。花草树木争奇斗艳，鱼儿、鸟儿、小动物们也都精神抖擞，悄悄地溜达出来享受春光。春天还是个种瓜种豆的好时节，勤劳的农民伯伯已经播下种子，等待着它们生根发芽。
院子里，换下厚重衣服的我们，全身清爽，陪小狗上下跳跃，陪小猫伸伸懒腰，看爸爸妈妈栽花种菜，看小弟晒得红扑扑的脸蛋儿......春风带着阵阵花香扑鼻而来。
操场上，绿油油的草坪厚厚的铺满球场，远远望去仿佛一大块地毯，踩在草地上软绵绵的，躺在上面很惬意呢！地上一些紫色的小花吸引了我，妈妈说她小时候叫它们“鸭蛋花”，这土气的名字逗得我笑了半天！爸爸用手机查了一下告诉我：“它的学名叫地丁花”。我认为这个名字还是比较适合的。生活中也是处处有学问呢！
小溪边，解冻的溪水奔腾着，小鱼儿欢跳着，哗啦啦的溪水和小鱼儿在和合唱一首春天的歌。
大山上，红得像火的是桃花，白的像雪的是梨花，碧绿中夹杂着嫩黄色的枝丫，那是大树和藤蔓的一场较量......眼前仿佛是一幅美丽的画卷。
春天可真美啊！我喜欢春天，五颜六色的春天，充满希望的春天！春天无处不在，在家里，在山上，在我们的眼睛里。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。这是唐代诗人贺知章笔下的春天，下面我和大家分享一下我眼中的春天吧！
在学校的角落里有几棵迎春花竞相开放了，像春天派来的使者一样来迎接春天。从远处看去金灿灿的迎春花好像秋天金黄的稻谷。五片花瓣围成一朵，一个高高地站在枝头，好像在对来往的同学们说：“我最漂亮，快来拍我！”淘气的风娃娃看不下去了，吹了一口气把正开得旺盛的迎春花吹得七零八落，坚强的花朵们站在枝头对风娃娃说：“风娃娃，别把我吹落下来，我想多看看这美丽的世界！”
在堤岸边的柳树的柳条垂挂在湖面上好像在钓鱼。细雨过后，嫩芽探出小眼睛东瞧瞧西瞧瞧。
候鸟回到了北方的家乡，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”听到了候鸟的叫声，小河也开始欢快地奔跑起来，“叮叮咚咚”，好像在弹琴。小朋友们有的三五成群地在踏青路上，有的在三三两两放风筝……
啊！我真希望春天一直在我们身边。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”每当听到这首歌时，我心里都有一丝疑惑：春天到底在哪里？
春天，在那一望无际的田野里。小草们个个换上鲜绿的新衣，拼命地往上钻，想快一点看到这美丽的世界。有的小草刚刚露出了一个小脑袋，好像在慢慢地欣赏这***，有的小草已经长得很高，它们正在无情地嘲笑其它小草。迎春花率先披上艳丽的衣裳，它们一群群地开放着，就好似一颗颗闪亮的星星。
春天，在那清澈的小溪里。看，那是谁的头发？哦！是柳树姐姐的。她的头发可真好看，绿油油的，上面还扎满了用叶子做的蝴蝶结。她把头发浸在水中，看样子，是在洗头呢！小溪里，鱼儿和小蝌蚪在追逐嬉戏，好像在为春天的到来高兴跳舞呢！
春天，在那辽阔无边的天空中。大雁们排着队有序地飞回来，燕子们叽叽喳喳的，好像一边飞，一边在说：“啊！美丽的春天，我们又回来啦！”。这时，天空又飞来了一群奇怪的“大鸟”，原来，这是小朋友们放的风筝，它们各式各样，千奇百怪，难怪认不出它们是哪种“鸟”。
春天，就在我们的身边，春天，是动物、植物、人类共同创造出来的！
——描写春天在哪里的作文600字(精选5篇)
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”大家在上音乐课时一定听过这一首儿歌，那就请大伙儿和我乘着音乐的翅膀一起去寻找春天吧。
春天在那无边的田野里。一到春天，田里的油菜花就迫不及待的露出了金灿灿的笑脸；融融的春泥――软如一床新翻的棉被；游人们三三两两的漫步在田间拍照留影；毛毛细雨从天上洒落下来，农民伯伯也下田劳作了，偶尔抬起头看着那油菜花海止不住的笑意爬满红红的脸庞。
春天在那青翠的山林里。漫步在山间，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，捂了一冬天的春笋儿争先巩后的拔出小身板儿透透气。花儿散发出自己独特的芬芳，鸟儿也放声歌唱加入这“春之声圆舞曲”。
春天在玄武湖公园里。春天到来了，爸爸妈妈带着孩子在湖面上划船，早春的风还有点刺骨，但阻止不住孩子玩耍的快乐心情。老爷爷和老奶奶们一大早也在公园里锻炼身体――太极拳，中老年健身舞应有尽有。小燕子从南方赶来，在这温暖的地方“建房子”。花儿像赶集似地聚拢在一起，浅紫色的二月兰，黄色的迎春花开得遍地都是。嫩绿的柳枝姑娘们扭动着细细的腰肢随着春风跳起了优美的“华尔兹”，这真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
春天在我们石鼓路小学的校园里，一到春天，校园里的一草一木都有了新面貌，个个都生机勃勃。校门大路边的月季花五颜六色，比往年开得更盛。花瓣上露水凝成一滴滴透明的珍珠。路两旁的名贵树木矮矮得如一人多高，树枝上挂着同学们自己写得树木的介绍。我喜欢钻进树下抬头仰望读着那些小文章。呵呵因为那里有我写得“大作”。
春天在哪里？春天在大自然里，春天在我们的身边，春天在我们的心坎里。
春天在哪里呀，春天在哪里……**的春风中，春姑娘头戴大红花，身穿鲜花衣，脚穿青草鞋，手拿魔法篮地来到了我们身边。她这里一撒，青草绿了;那里一挥，鲜花红了，世界立即变得生机勃勃。
春天在天空中，只见天空中飘着朵朵白云，一会儿变成又大又甜的棉花糖，一会儿变成了一只正在低头吃草的绵羊，一会又变成了一个呼呼大睡的小宝宝。太阳仿佛是一个红红的热气球，用她温暖的阳光照耀着大地，温暖着我的心。燕子从南方赶来，为春天增添了许多生趣。布谷鸟叽叽喳喳地叫着，好像早说：“春天来了，春天来了。”一个个五彩缤纷的`风筝飞在天空，好像在跟小鸟比赛呢!
春天在公园里，一颗颗高大耸立的樟树，宛如一个个巨人正坚守着“祖国”的大地，在草地上，各种各样的花儿开了红的似火，粉的似火，粉的如霞，白的像雪，真是美不胜收啊!
春天在小河边，冰雪融化，有的鱼儿水中探出头来，贪婪地吸着春天的气息，有的则躲在水底，和春姑娘玩着捉迷藏呢!柳树姐姐长出了长长的辫子，一棵棵桃树上也泛出了一片片淡淡的粉红，有的含苞待放，有的已绽开了一半，还有的已完全展开了。远看像一片灿烂的云霞。
春天在田野里，青青的小草从泥土里探出了小脑袋，惊奇地看着全新的世界。真是“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”啊!大片大片，金黄金黄的油菜花形，好像是一层金地毯，又好像是一片金色的海洋，风一吹，油菜花就翩翩起舞，仿佛是画浪在翻滚。小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，好像是芭蕾舞演员在舞台中跳着优美的舞蹈。下雨啦，毛毛细雨从天上洒落下来，真是“好雨知识节，当看乃发生，随风潜入夜，润物细无声”啊!
“云淡风轻*午天，傍花随柳过前川，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”春天在哪里?其实她就在我们身边。
春天，冰雪消融，姹紫嫣红，充满着诗情画意；春天，万物复苏，草长莺飞，生机勃勃。春天是充满希望的季节。我们向往春天，我们追着春天的'足迹，寻找春天。春天在哪里……
春天在哪里……春天在明媚的阳光里，暖暖的春意如同一股暖流涌入心田。春天在温柔的清风里，吹绿了小草，吹开了百花，带着泥土的清香，花草的芬芳，沁人心脾。春天在沙沙细雨里，滋润着大地，万物复苏，尽情享受着与春天的约会。春天在声声惊雷里，唤醒了沉睡的“精灵”，大地一片生机。
春天在哪里……春天在人们的眼睛里。看那远处的山峰脱下了昔日雪白的盛装，换上了一抹清新的绿色，那是春姑娘送给他的礼服。快乐的人们在山脚的树林嬉戏，看历经风雪磨砺的树枝，一改慵懒的冬姿，浑身涨满着春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻出来，探着嫩绿的脑袋为春天加油！为春天喝彩！盛开的百花扬着五彩缤纷的笑脸，沐浴在春风中，红的似火，白的如雪，粉的似霞，争相斗艳。看那一丛丛，一簇簇迎春花，黄色的小花密密麻麻地挤在一条细绿色的枝条上，如同一只只小喇叭，吹散了瑟瑟的寒意，吹响了春天的号角。再看那满树的桃花，暖暖的粉色，甜甜的花香引来无数蜂蝶为之起舞。好美！林间莺雀和鸣，谱出一曲曲春天的交响曲。动听！林边的小河，河水清清缓缓流淌，戏水的鸭子，欢快的叫着，那是春天的赞歌吗？**柳树绿了，淡淡的绿意渲染出浓浓的生机，柔柔的枝条在春风中摇曳，如同少女般婀娜。好一派“草长莺飞二月天，柳醉春烟”，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的独特风景。
*处，田野里绿油油的麦苗，满目生机。成片成片的油菜花黄灿灿的如同给大地铺上了一块块炫丽的金色地毯。淡淡的花香装点出烈烈的诗情，不禁让人想起古人的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”啊！
春天在哪里……春天在人们的心窝里。田野里农民伯伯洋溢着笑脸，他们盼望春天。春天里尽情播种，期待秋天的收获。老人们在春风中，走进自然，放飞身心。孩子们尽情享受春天的快乐。他们在草地上追逐嬉闹，摘野花，扑蝴蝶；在山坡，田间放风筝，五颜六色的风筝在湛蓝的天空飞舞，忽高忽低，孩子们欢呼雀跃，脸上写满了快乐，绽开的笑脸如同春天的花。
春天在哪里……亲爱的同学们你们知道在哪里吗？
春天姐姐悄悄的来了，她唤醒了那些在冬眠的小动物，唤醒了鲜花绿草，使大自然更加生机勃勃。
宁静的早晨，一阵春风吹来，让那光tūtū的树枝长出了新的枝芽；一阵春风吹来，让那清澈见底的小河流得更加欢快；一阵春风吹来，让那可爱的小鸟叽叽喳喳唱起了欢快的歌；一阵春风吹来，让那鲜花绿草更加鲜艳；一阵春风吹来，……。公园里，美丽的鲜花，嫩绿的小草，……，到处都是春意盎然的景象。可爱的小朋友们，在公园里高高兴兴地跟着小伙伴们开心地玩，他们那稚嫩可爱的脸蛋上，笑出了一朵灿烂的花儿，孩子们的衣服上，有些图案也代表着春天的到来。
春天来了，我和爸爸也踏着春天的脚步，来到了公园。我们赏花拍照，和小伙伴们做游戏。暖暖的春风吹在我们脸上，和xù的阳光照在我们身上，春天就这样来到了我们的身边！
春天在哪里“春天在哪里呀！春天在哪里呀……”今天我们就来找一找春天在什么地方吧！
春天是花的王国。远远望去，树上含苞待放的广玉兰，像一只只雪白雪白的小鸟在树上唱着歌呢。那一团团、一簇簇紧挨在一起的桃花，像远方的朝霞。那大红色的山茶花，像一个个害羞小姑娘低着头，不敢被人看到似的。黄色的迎春花像芭蕾舞演员的裙子。春天的花园，红的似火，黄的似金子，蓝的似海，白的似雪。
春天是动物的世界。一只只勤劳而快活的小蜜蜂，正在金灿灿的一望无际的油菜花地里采着香喷喷油菜花蜜。美丽的蝴蝶在五光十色的花丛中跳拉丁舞。清澈见底的小河里一群黑黑的小蝌蚪，像是一个个小逗号。一群鸭子在小河中嬉戏打闹，仿佛是在游泳比赛呢！小鸟们在天空中自由自在的飞翔。
春天是小朋友的季节。小朋友脱掉厚厚的棉衣，换上新的T恤在野外春游呢！有的小朋友在草坪上晒太阳，有的在放风筝，有的抓小蝌蚪，有的'在奔跑玩地非常高兴、非常兴奋呢。
春天是美丽的世界！
春天姐姐悄悄的来了，她唤醒了那些在冬眠的小动物，唤醒了鲜花绿草，使大自然更加生机勃勃。
宁静的早晨，一阵春风吹来，让那光tūtū的树枝长出了新的枝芽；一阵春风吹来，让那清澈见底的小河流得更加欢快；一阵春风吹来，让那可爱的小鸟叽叽喳喳唱起了欢快的歌；一阵春风吹来，让那鲜花绿草更加鲜艳；一阵春风吹来，……。公园里，美丽的鲜花，嫩绿的小草，……，到处都是春意盎然的景象。可爱的小朋友们，在公园里高高兴兴地跟着小伙伴们开心地玩，他们那稚嫩可爱的脸蛋上，笑出了一朵灿烂的花儿，孩子们的衣服上，有些图案也代表着春天的到来。
春天来了，我和爸爸也踏着春天的脚步，来到了公园。我们赏花拍照，和小伙伴们做游戏。暖暖的春风吹在我们脸上，和xù的阳光照在我们身上，春天就这样来到了我们的身边！
春天在哪里“春天在哪里呀！春天在哪里呀……”今天我们就来找一找春天在什么地方吧！
春天是花的王国。远远望去，树上含苞待放的广玉兰，像一只只雪白雪白的小鸟在树上唱着歌呢。那一团团、一簇簇紧挨在一起的桃花，像远方的朝霞。那大红色的山茶花，像一个个害羞小姑娘低着头，不敢被人看到似的。黄色的迎春花像芭蕾舞演员的裙子。春天的花园，红的似火，黄的似金子，蓝的似海，白的似雪。
春天是动物的世界。一只只勤劳而快活的小蜜蜂，正在金灿灿的一望无际的油菜花地里采着香喷喷油菜花蜜。美丽的蝴蝶在五光十色的花丛中跳拉丁舞。清澈见底的小河里一群黑黑的小蝌蚪，像是一个个小逗号。一群鸭子在小河中嬉戏打闹，仿佛是在游泳比赛呢！小鸟们在天空中自由自在的飞翔。
春天是小朋友的季节。小朋友脱掉厚厚的棉衣，换上新的T恤在野外春游呢！有的小朋友在草坪上晒太阳，有的在放风筝，有的抓小蝌蚪，有的在奔跑玩地非常高兴、非常兴奋呢。
春天是美丽的世界！
——春天在哪里优秀教案（精选五篇）
【教材简解】
如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。
【目标预设】
1、学*仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。
2、学*问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。
3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
【重点和难点】
学*仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。
【设计思路】
《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。
【教学理念】
新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学*，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学*为主动学*。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和体验。
【教学准备】
1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。
2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）
【教育过程】
一、复*歌曲《春天在哪里》
教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。
二、看图谱仿编诗歌
1、出示诗歌曲图谱
提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂――嗡嗡嗡）
2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）
3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨―淅沥沥、溪水―哗啦拉、鸽子――咕咕咕
师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）
三、唱仿编歌曲，感受春天声音的.美妙。
1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……
2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。
四、学*用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲
1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）
2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）
3、进一步练*：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练*，幼儿不易枯燥。
4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！
【活动反思】
新的课程标准明确提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境优美，全诗分四小节分别从“枝头上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四个地方，介绍了春天景物的特点。全诗语言整齐中富有变化，节奏明快，是进行朗读训练的极好教材。
要让学生在语文课堂中乐于读书，并且读出感情，首先要让学生有身临其境的感觉，才会对所读的内容产生兴趣，产生读书的欲望。北方的春天来得比较迟，无法让学生感受春天的美丽和温暖 。因此，在学*这篇课文时，我上网搜集了很多课文中描写到的春天的图片。在教学中，我适当地运用多媒体课件、图片、音乐以及老师的范读来渲染课文情景，给学生创造良好的朗读氛围。在讲到春天的美景时我便把收集到的这些图片展示出来给同学们看，他们不禁发出声声赞叹“哇噻，太美了！”“太美了！这时候我便因势利导“你们谁能通过朗读来让大家感受到春天很美很美？”同学们争先恐后地举手，每一位同学都尽情地抒发了自己内心对春天的赞美。
这首诗在写法上都是相同的，为了让学生在具体的语言环境中体会情感，加深对文章的理解。在教学这篇课文的第一小节时，我先通过范读让学生感受，再让学生自由试读、互读、指名读、齐读，在多种形式的读中体会春天的美丽。后边几小节则引导学生采用品读、评读、分组赛读的形式展开。这样学生在读中相互影响、相互促进，每一位学生都变得想读、能读、乐读，并且读出感情，既加深了对课文的感悟又发展了学生的语言。
一堂课的成功与失败与教师有着直接关系。如果我们能够不断地探索和思考，积极创设有利于学生学*的氛围和发展的空间。学生各方面的能力都会逐步提高。
教学目标：
1、通过到大自然去找春天，感受春天的美，培养热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2、培养认真观察事物的*惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。
教学重点：
能向大家展示自己找到的春天。
教学难点：
培养认真观察事物的*惯以及把自己所见所感有条理地表达出来。
教学准备：
春天的图片
教学时间：
一课时
教学过程：
一、教学引入。
我们学*了很多关于春天的歌，你们还记得吗？（记得）那我们一起来唱一唱春天的歌吧。
学生唱歌。
二、我看到的春天。
1、师：你看到的春天是什么样子的？能和你的好朋友交流一下吗？
2、小组交流。
把自己在大自然中找到的春天说出来。（提示：要说出什么时间，和什么人，到什么地方，看到了哪些景物，还可以说出自己对春天的感受）
3、师出示春景图，学生欣赏图片。
三、我画春天。
1、根据自己所观察到的春天的景色，选择一处印象最深的景点，画一幅春景图。
2、小组交流。
出示自己画的春景图，根据画面的内容，说说自己所看到的春天。或者将自己搜集到的有关春天的图片、资料拿出来展示、介绍。
3、全班交流。
评一评谁的画构图新颖，谁说得具体、生动。
板书设计：
春天在哪里
谈一谈
画一画
评一评
教学后记：
这个语文园地重点是巩固学生的识字方法，学会积累。我指导学生观察、归纳等学*过程，引导学生自主识字、自主积累。进一步体验几种常见的识字方法。
口语交际主要通过指导学生找春天、说春天、画春天，培养学生的语言表达能力，训练学生认真倾听别人谈话的好*惯。并通过展示评比学生的画，大大激发了学生进行口语交际的兴趣。
【内容简析】
这是一首描写春天的诗歌，作者运用拟人的手法，生动形象地描绘了春天到来时枝头上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。诗歌题目和每节的第一句都是用提问的形式出现，富有节奏感，读起来朗朗上口。
【设计理念】
根据诗歌的特点，本课教学通过创设情境，调动学生兴趣，引导学生充分阅读，读中感受，读中思考，读中想象，欣赏作者优美的语言，品味其中的诗情画意，并联系个人的感受和经验，尝试仿写和创作。
【教学目标】
1比鲜6个生字，会写7个字，并在词句中了解字义。认识偏旁“里”“厂”。
2毖*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美丽。
3崩斫饩渲小疤舞、脸红、醒、换新衣、探出头”所表达的意思。
【重点难点】
重点：1比鲜渡字，写字，认识偏旁。
2庇懈星榈乩识量挝模背诵课文。
难点：理解句中的拟人手法，感悟课文。
【教具准备】
教师：多媒体课件。
学生：观察春天的景色，搜集有关春天的诗歌、图片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一创设情境，激趣导入
1毙∨笥眩春天已经悄悄来到我们身边，它像调皮的娃娃，正和我们捉迷藏呢！你们知道春天在哪里吗？
2辈シ怕枷瘢让学生感受细雨蒙蒙、万物复苏、花红柳绿、莺歌燕舞的春天。
3毖生谈谈感受，说说春天在哪里。
二初读诗歌，认识生字
1毖生自由读诗歌，遇到不会读的可借助拼音或向老师、同学请教。
2奔觳樯字的读音。
（1）开火车认读生字，注意给学生纠正易错难读的生字。如：薄、笋…
（2）去掉生字拼音，认读生字。
3敝该学生分节朗读课文，检查学生是否朗读通顺、流利。
三美读诗歌，感受诗韵
1苯淌Ψ抖潦歌。
2毖生配乐练读。
3弊远了伎迹菏歌共有几节？每节诗歌都有什么相同的地方？描写了哪些地方的春天？
四品读诗歌，感受诗境
1贝禾煸谥ν飞稀⒉菰上、竹林里、田野里，你喜欢哪里的春天？把你觉得最美的一句读给同桌听。
2弊杂苫惚ǎ读出自己觉得最美的一句，并说说写了哪些景物。
3毕嗷出示句子：
（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
（2）春天的雾薄薄细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。
（3）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！
4敝氐阒傅嫉谝痪洌
（1）读一读，感受春天的清新美好。
（2）想一想，想象春天来了，桃条、桃花喜人的画面。
（3）读一读，比较句子。
柳条儿摆动，桃花儿红了。
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
（体会把柳条儿、桃花儿拟人化的好处。）
（4）演一演，边读边演，感受柳舞、花红的喜人景色。
5狈中∽槔识痢⒈硌3、4句，感受草绿、竹笋生长的情境。
6笨展赛读1、2、3句，选出擂主。
7狈抡1、2、3句，改写最后一句。
导语：春天来了，柳条、桃花、笋儿都活跃起来了，田野里的麦苗、菜花、蚕豆花也不甘落后，谁能把它们改得更生动些？
（1）出示句子：麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。（2）学生练*说句子。
麦苗儿，菜花儿，蚕豆花儿。
（3）小结：几位小作家的帮忙，使麦苗、菜花、蚕豆花变得更加美丽动人了，它们一定会感谢你们的。
8迸淅炙卸粒尝试背诵。
导语：春天是生机勃勃的季节，让我们再来感受它吧！
（1）师生合作朗读。
（2）学生配乐练读。
（3）个别学生尝试背诵。
（4）能背诵的一起背诵。
五拓展延伸，仿写创作
导入：春天在枝头上、草原上、竹林里、田野里，你还知道春天在哪里？
1毙∽榻涣鳎撼鍪咀约核鸭的资料、图片，尝试仿照课文写诗。
2卑凑障旅娓袷剑让学生自由表达。
春天在哪里？
春天在里，
春天的，
六布置作业
1笔於潦歌，把诗歌背诵给父母听。
2毖≡裣不兜拇壕埃画一幅画。
3彼鸭描写春天的优美句子。
第二课时
一检查作业，展示成果
1闭故狙生所画的图画，评选画画小能手。
2闭故狙生搜集到的描写春天的优美词句。
二复*课文，背诵课文
1敝该把课文正确流利地朗读一遍。
2北乘校同桌互背、小组齐背。
3狈中∽榻行背诵比赛，评选背书小能手。
三自主合作，识记生字1鼻胙生正确、流利地朗读课文。
2比隙烈求会写的字，指导读准“洒、枝”的字音，区分*翘舌音。
3庇没崛献帧⒒嵝醋肿榇省⑺祷啊
4敝傅际樾匆求会写的字。
（1）观察生字的结构，认识偏旁“里”“厂”，同桌合作，用加一加、换一换的方法识记字形。
（2）了解会写字的笔顺，让学生独立书写会写字，遇到不会写的请教老师或同学。
重点指导写“换”字，注意右边的笔顺。
（3）老师在田字格上范写，学生边观察边书写。
（4）学生独立书写，老师巡视指导。
（5）指导学生相互评改，写得好的，奖他一颗红星。
四积累词语
1比隙链视锘ɡ豪锏拇视铩
2贝涌挝闹姓页鱿不兜拇视铮摘抄在花篮里。
3毖≡裣不兜拇视锔魉狄痪浠啊
教学思路
通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。
活动目标
1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲
2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱
活动准备
磁带、春天的图片
教学重点
幼儿了解春天主要特征
完整唱这首歌曲
教学难点
幼儿能否运用肢体动作来表演唱
活动流程
引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱
活动过程
一、出示春天的图片，引起兴趣
老师提问:
1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）
2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）
二、了解春天的主要特征
老师提问那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）
老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，
老师对幼儿语言用法错误进行纠正。
最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征
三、幼儿欣赏歌曲
1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美
老师提问你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？
2.老师示范演唱，幼儿学唱
四、表演唱
1.老师通过肢体动作表演给幼儿看
2.幼儿跟着老师做
3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。
4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评
活动小结
通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）
教学要求：
1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”;掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学*“(什么时候)，什么(什么)地方怎么样”的句式。
3、继续学*在词语前加上合适的修饰语。
4、发挥想象尝试仿写课文。
教学重点：
1、读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
2、能根据问题学*“(什么时候)，什么(从什么)地方怎么样”的句式。
教学难点：
1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
2、读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。
教具准备：录音带幻灯生字卡片
教学时间：
2课时
第一课时
教学要求：
1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。
2、学会本课有关生字：微、轻、新、笋、探
3、初步认识句式：(什么时候)，什么(从什么)地方怎么样
教学过程：
一、谈话，揭示课题
1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学*一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读
3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好;还要注意学*字词，学*句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号?
5、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。(再读课题)
二、范读，了解大意
1、那么，春天到底在哪里呢?一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野
2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
三、自读，读准字音
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读，注意读准字音, ，不加字漏字。
1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
3、自读课文
四、读短文，理解词句
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学*课文。
(一)学*第一节
1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?
出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红
2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。)
3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。)
5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)
7、理解“微微”(动作)
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
(二)学*第二、三节课文。
春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学*课文。
1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?
男女分别读草地和竹林的内容
2、看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。)
3、师述：理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾
4、指导朗读，注意声音稍轻。
5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻露长)
6、句式训练：竹笋探出头来
竹笋从哪里探出头来?(从地下)
什么时候，竹笋从哪里探出头来?(春天)
小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说?
用小草和竹笋合起来，一起说行吗?
读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
7、用问答的形式朗读第二三节课文。
8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。
五、写字，掌握字形
学*“斤字旁”分析“微”
第二课时
教学要求：
1、读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。
2、学会生字：暖春蚕
3、会根据问题，用“(什么时候)，什么(从什么)地方怎么样”的句式写句。
教学过程：
一、复*
1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?
2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
3、句式训练。(课后练*3)
二、读短文学词句
1、春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用上节课学*的方法自己学*第四节。
2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
3、朗读体会。
4、配上动作，朗读全文。
5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。
6、读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。
三、总结朗读全文
四、写字：
指导：暖蚕
五、练*
完成课后练*2
仿照课文的写法，说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?
板书：
1、春天在哪里
枝头 柳条儿跳舞，桃花儿脸红
草地 草儿醒过来，换上了新衣
竹林 竹笋探出头来
田野 麦青、菜花黄、蚕豆花儿香
——春天在哪里作文500字_初中初二作文（精选5篇）
“春天在哪里啊！春天在哪里；春天在小朋友的眼睛里……”徐徐吹来的春风中，我听出了童年时我们唱的这首歌，才发现这春天早已到来。
我从窗户里探头往外看，嘿！春天果然到来了。看，外面嫩绿的小草像动画片里的那样，慢慢探出头来。再看，那*坦的草地里，星星点点的眨着眼睛的是什么？哦！那是可爱的小花，还有小虫在花瓣里钻来钻去呢？嘻，原来是童话故事里睡在花瓣里的拇指姑娘啊！再看看，那干枯已久的柳树也伸出了嫩绿的手，轻轻地走来了美丽的春姑娘！
跟上春姑娘的步伐，一切都在春姑娘的呼吸中醒来了。看，那蚂蚁，排成一条线，寻觅着前方的粮食，在冬天长眠的青蛙也渐渐感受到了春天的气息，像闻了花香，听到了天空的鸟叫声，更像是被食物所吸引，立刻钻出了洞，迫不及待的捉了些蚊虫吃。还有那好久不见的太阳看到了春天的美丽，悄悄的又从汪洋大海里慢慢蹦出来，他那光一涌一涌的洒下来，洒在身上，真是温暖极了。这看不见的光，摸起来却是软软的，绵绵的；暖和极了。再加上鸟儿唧唧喳喳的叫声，顿时美妙极了，春天弹奏出的乐声真像一首曲子“春之韵”。
接下来，更被这景物迷到的是心，刚刚发芽的儿童啊！他们用纯真的笑脸与春天伴舞，用园园的小嘴吹出嫩嫩的叶曲，吹出春天的味道，用胖乎乎的小手捧出花儿，握住一株一株的花草，模拟另一种春天。他们手拉着手，挑起快乐的舞，玩着各种花样，谈着春天的风，轻轻地哼着歌，春天的美丽让人喘不过气来。
“春天在那里啊，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。”对呀！小朋友就喜欢春天。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”大家在上音乐课时一定听过这一首儿歌，那就请大伙儿和我乘着音乐的翅膀一起去寻找春天吧。
春天在那无边的田野里。一到春天，田里的油菜花就迫不及待的露出了金灿灿的笑脸；融融的春泥——软如一床新翻的棉被；游人们三三两两的漫步在田间拍照留影；毛毛细雨从天上洒落下来，农民伯伯也下田劳作了，偶尔抬起头看着那油菜花海止不住的笑意爬满红红的脸庞。
春天在那青翠的山林里。漫步在山间，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，捂了一冬天的春笋儿争先巩后的拔出小身板儿透透气。花儿散发出自己独特的芬芳，鸟儿也放声歌唱加入这“春之声圆舞曲”。
春天在玄武湖公园里。春天到来了，爸爸妈妈带着孩子在湖面上划船，早春的风还有点刺骨，但阻止不住孩子玩耍的快乐心情。老爷爷和老奶奶们一大早也在公园里锻炼身体——太极拳，中老年健身舞应有尽有。小燕子从南方赶来，在这温暖的地方“建房子”。花儿像赶集似地聚拢在一起，浅紫色的二月兰，黄色的迎春花开得遍地都是。嫩绿的柳枝姑娘们扭动着细细的腰肢随着春风跳起了优美的“华尔兹”，这真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
春天在我们石鼓路小学的校园里，一到春天，校园里的一草一木都有了新面貌，个个都生机勃勃。校门大路边的月季花五颜六色，比往年开得更盛。花瓣上露水凝成一滴滴透明的珍珠。路两旁的名贵树木矮矮得如一人多高，树枝上挂着同学们自己写得树木的介绍。我喜欢钻进树下抬头仰望读着那些小文章。呵呵因为那里有我写得“大作”。
春天在哪里？春天在大自然里，春天在我们的身边，春天在我们的心坎里。
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那田野里……”这首歌唱出了我们今天的欢乐和兴奋，你知道为什么吗？因为今天我们来到仙下河边，开始了一场“寻春”之旅。
在我们兴奋的尖叫声中，祁老师和春天老师带着我们一起开心地向仙下河出发。一路上，我们有说有笑，期待着自己能找到最独特的春天。
来到了仙下河，在石头小道上，大家都争着把自己采摘的奇花异草给祁老师和春天老师看，希望老师能表扬自己，而我也不例外。
我找到了一种和花苞十分相像的不知是花还是草的植物。这种植物全身的叶片都是绿色的，只有它的茎是棕色的，叶片中间是5个小小的花苞。这花苞只微微开了一半，花苞里面又是紧闭的花苞，我感觉很特别，连忙把这种植物拿给祁老师看，祁老师告诉我们说：“在我们小时候，这种花很特别，大家都叫它‘鬼妈妈’！”“噢！原来这种花就叫‘鬼妈妈’！这下我发现，春天就在这一朵特别的“鬼妈妈”中。
我们继续踏上了寻春的路程。我在一个小丛林中找到了一片鲜艳的桃花林。桃花开得是那么的绚烂，是那么的美丽。引得路人驻目相看，而我们也停住了脚步，踩在草丛上，欣赏着大自然带给我们的美丽景象。在一片花海下，一朵浅白色的桃花落在草丛中，躺在大地妈妈的怀抱里，享受着春天的惬意，享受着大地的温暖。我们大家也都陶醉在这一片粉红的花海里。有的同学在这桃花树下开心的玩耍；有的像那朵白色的桃花一样，躺在花海下的草丛中欣赏这迷人的美景；还有的……
时间不早啦！在大家的开心欢呼声里，这一场开心的寻春之旅就这样结束了！我们找到了春天，春天就在我们的眼睛里，也在我们的心里。
我们还在过冬天的时候，有谁会知道春姑娘已经悄悄地来了，已经来到我们身边了？
“春天在哪里啊？春天在哪里？春天在那树林里，那里有花香啊，那里有树高，还有那会唱歌的小黄莺……”这是一首描写春天的歌曲，也是一首赞扬春天的歌曲。
是呀！春姑娘已经靠*我们了，天气暖和了起来，小草发芽了，那便山上的小草们全部露出了它们那小小的脑袋，为山上增添了许多生机，花儿们也露出了小脑袋……
大地复苏了，刚才还在沉睡中的大地公公这会苏醒了，它伸伸懒腰，小草、花儿们被大地公公惊醒了，过了一会儿，它们都睡醒了，于是就开了一个迎接春天的宴会，它们你唱我跳的，玩得可开心了！
河边的杨柳树姑娘正在睡梦中，可是被那小草、花儿们开得宴会吵醒了，她很不耐烦：“是谁呀！这么吵！还让不让人睡觉啊！”当她睁开眼睛一看，啊！是春姑娘来了它们正在举行宴会啊，“姐姐，姐姐，春姑娘来了，快醒醒啊！”“干什么啊？”“春姑娘到来了！”姐姐睁眼一看，真的啊！春姑娘来了。“朋友们，快醒醒啊，春姑娘来了！”柳树姑娘们睁眼一看，啊，春姑娘来了，它们便跳起了快乐的舞蹈。
看！天空中飞过一群鸟，它们正是从南方飞回来的，它们边飞还边唱歌：“春天到了，我们真高兴！”
春天到了，一切都焕然一新，无论是柳树姑娘和大地公公，都重新披上了一件新的外套。春雨蒙蒙地下，像是为刚才那幅画又增添了生机勃勃的景象。
我爱春天！春天你是那么高尚，那么朴素，那么美丽！
到榉子洲公园里瞧瞧，看到了一片樟树林。樟树原先的叶子是碧绿碧绿的，新的叶子可不一样了！黄色的嫩叶里，蕴藏着无限生机。树下是草地。小草带着泥土的芬芳，好奇地探出头来，东瞅瞅，西西看看，哦，真有趣！小鸟儿们亮开歌喉，叽叽喳喳地唱着春之赞歌。我深深地呼吸着清鲜，甜润的空气，感受到了春的气息。
哈哈，春天在榉子洲公园里！去奶奶家看看，在庭院里，奶奶侍养的花儿竞相开放。开得最美的是那黄灿灿的花。中间一根干，昌出了椭圆、细小的花瓣儿，顶端还有一簇细细的红色花蕊。由于它状如玉米，大家都管它叫“玉米花”。一盆盆的“玉米花”排在一起，远远望去，如同一排排挺立着的梭标。一阵风拂来，“玉米花”摇晃着小脑袋，似乎在向人们炫耀春天对它的抚爱。嘻嘻，春天在奶奶家的庭院里！去小溪边找找，淙淙溪水，叮岽作响，好似一个调皮的孩子，一边唱着、笑着，欢快地奔向远方。鱼儿们成群结队，悠然自得地游着，为小溪增添了不少乐趣。溪边的野花，红的、黄的、蓝的、紫的、白的……五彩缤纷，为小溪编织了一个美丽的花环。“沙沙，沙沙”，那贵如油的春雨下起来了。
树木、花草贪婪地吮吸那春天的甘露。小溪也乐了，脸上泛起了小酒窝，荡起笑的涟漪。呵呵，春天在欢快的小溪边！我明白了！春天在祖国各地，春姑娘早已把春意洒向了人间的每一个角落。这春风，这细雨，这新绿，还有这声声鸟语，都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”，我要在这美好的春日里，发奋学*。我陶醉在如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草、一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长，把祖国的春天装点得更美丽！
——《春天在哪里》中班教案汇总5篇
一、活动目标
1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。
2、用自己的动作表达对春天的喜爱。
二、环境创设
事先远足活动、有过春天谈话。
三、活动过程
（一）回忆远足
1、上次我们找春天了、说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）
2、小结：我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。
（二）学*歌曲
1、欣赏歌曲：听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里？
2、用歌中的话说一说。
3、边听音乐边哼曲子边拍手。
4、一起学唱《春天》。
三、边唱边表演《春天》
春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。
教学目的：
1、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
2、在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。
教学重点：
乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学*掌握教学中的知识点。
教学难点：
能通过活动从感性上区分歌曲乐段，感受到乐段之间的较明显的不同。
教学过程：
一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。
二、导入新课：
师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题：
1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？
2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？
3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？
（看老师做――思考――回答――评价）
4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？
板书：春天在哪里
三、活动――
小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？
小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）
四、活动二
1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）
2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）
3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
五、活动三
布谷鸟还请来了它的好朋友――小黄鹂。（出示黄鹂）小黄鹂很爱唱歌，它为我们带来了一首好听的歌曲《嘀哩嘀哩》欢迎会唱的同学一起唱。
1、初听全曲。
全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一便歌曲《嘀哩嘀哩》，说说听完后的感受。
2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。
请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演
3、听第一、二段，继续做动作，在歌曲出现“嘀哩嘀哩”时起到这一段结束，要求做和前面动作有很大区别的动作。
4、听全曲，除了刚才的要求，还要做到在歌曲结束时回到座位。
老师参与活动，并即时开展评价。
六、活动四
让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！
师生共同去户外感受春天。
教学要求：
1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”;掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学*“(什么时候)，什么(什么)地方怎么样”的句式。
3、继续学*在词语前加上合适的修饰语。
4、发挥想象尝试仿写课文。
教学重点：
1、读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
2、能根据问题学*“(什么时候)，什么(从什么)地方怎么样”的句式。
教学难点：
1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
2、读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。
教具准备：录音带幻灯生字卡片
教学时间：2课时
第一课时
教学要求：
1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。
2、学会本课有关生字：微、轻、新、笋、探
3、初步认识句式：(什么时候)，什么(从什么)地方怎么样
教学过程：
一、谈话，揭示课题
1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学*一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读
3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好;还要注意学*字词，学*句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号?
5、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。(再读课题)
二、范读，了解大意
1、那么，春天到底在哪里呢?一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野
2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
三、自读，读准字音
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。
1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
3、自读课文
四、读短文，理解词句
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学*课文。
(一)学*第一节
1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?
出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红
2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。)
3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。)
5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)
7、理解“微微”(动作)
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
(二)学*第二、三节课文。
春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学*课文。
1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?
男女分别读草地和竹林的内容
2、看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。)
3、师述：理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾
4、指导朗读，注意声音稍轻。
5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻露长)
6、句式训练：竹笋探出头来
竹笋从哪里探出头来?(从地下)
什么时候，竹笋从哪里探出头来?(春天)
小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说?
用小草和竹笋合起来，一起说行吗?
读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
7、用问答的形式朗读第二三节课文。
8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。
五、写字，掌握字形
学*“斤字旁”分析“微”
第二课时
教学要求：
1、读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。
2、学会生字：暖春蚕
3、会根据问题，用“(什么时候)，什么(从什么)地方怎么样”的句式写句。
教学过程：
一、复*
1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?
2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
3、句式训练。(课后练*3)
二、读短文学词句
1、春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用上节课学*的方法自己学*第四节。
2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
3、朗读体会。
4、配上动作，朗读全文。
5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。
6、读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。
三、总结朗读全文
四、写字：指导：暖蚕
五、练*
完成课后练*2
仿照课文的写法，说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?
板书：
1、春天在哪里
枝头柳条儿跳舞，桃花儿脸红
草地草儿醒过来，换上了新衣
竹林竹笋探出头来
田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香
目标：
引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程：
1信息交流：春天有哪些秘密
春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2.幼儿表现春天的景色
1)我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么?怎样做?看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2)幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：
春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
活动目标：
1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
2、能用语言符号等形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿数学用书《春天在哪里》。
活动重点：了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
活动难点：用语言符号等形式记录
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师与幼儿交谈，引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况，了解春天来临的讯息。
“你觉得最*的天气和冬天相比有什么不同？”
幼儿相互交流自己的感受和看法。
教师归纳幼儿所提及的现象。
2、外出寻找春天：
教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法，幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。
“春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长出来了吗？柳树发芽了吗？你能找到春天在哪里吗？然后，将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。”
师生一同去室外寻找春天。
3、记录自己的发现：
幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。
幼儿与同伴一起交流彼此的发现。
