秋天到了！秋天到了！秋天是一个凉爽的季节！是一个丰收的季节！它像一个小娃娃，会发出各种各样的声音，和我一起聆听一场秋的音乐会吧！
我们跟着农民伯伯来到了田野。农民伯伯皮肤黝黑，脖子上搭着一条雪白的毛巾，咧开嘴一笑，那洁白的牙齿便露了出来。玉米笔直地站在田地上，仿佛是一个个站岗的哨兵，玉米穗子好像是玉米的的胡须，把玉米装扮成一位知识渊博的老爷爷。花生们还在地下睡觉呢，听，地底下传来花生们的呼噜声：“呼呼…”突然，一群孩子跑过来收花生，“嘻嘻，哈哈…”花生们都被孩子们的欢笑声吵醒了！“突突，突突。”农民伯伯开着收割机来收割庄稼了，农民伯伯“哈哈”地笑着，仿佛在跟大家分享收获的喜悦。
“嘻嘻，哈哈，呵呵。”突然，一阵笑声划破了天空，原来是苹果在枝头上笑，一个个苹果都笑红了脸，像小孩子一样可爱，又像灯笼一样火红。看着苹果们那样可爱，站在一旁的梨家族也开心起来。粟子毛茸茸的，身上有一些刺，仿佛一只只小刺猬挂在枝头。忽然，“咚”的一声，其中一个粟子掉了，紧接着，又有一个粟子掉了下来，它们“咕噜咕噜”发滚到了一起，仿佛在埋怨农民伯伯没有及时采摘它们。枣挂在树上，像一位穿着裙子的娇羞少女，红彤彤的，让人忍不住咬一口。“咯吱，咯吱”有一个枣笑弯了腰，为什么要笑呢？噢，原来它在嘲笑妈妈的发型太难看。
走进树林，一种童话般的感觉便涌上心头，叶子们穿着漂亮的裙子在空中翩翩起舞，像是在办一个舞会，桃子小姐穿着黄色的礼服“刷刷”地跳着舞，枫叶女士穿着*风的红色礼服一会儿转圈，一会儿踮脚，时不时发出“吱吱”的声音。小兔子也来凑热闹，一会儿又在草地上又蹦又跳，真是可爱极了。小溪“哗哗”地流淌着，清澈见底，给这么美丽而有趣的舞会渲染上一道漂亮的色彩。“呼呼”，秋风吹来，把草地上的小花吹得随风摇摆，仿佛随着小溪的歌韵飘动。
“嘀嗒，嘀嗒。”秋雨姑娘乘坐降落伞飞了下来，人们打着各种各样颜色的雨伞，构成了一道美丽的风景线。“啪啪”雨点落在小河里，形成了圈子又一圈的波纹，给小河增添了几分色彩。
这就是秋天的音乐会，由大自然构成的音乐会！美妙而动听的音乐会！
大自然为什么美?因为有了四季，有了秋天。秋天为什么美?因为有了树叶。我爱秋天，更爱装点着秋天的精灵——树叶。
“千树万树，世上有多少种树，恐怕谁也数不清。”奶奶家旁边有一棵香椿树，我走*细细观察起来：它每片叶子都很大，每一片都是深绿色的，仔细观察，我惊奇地发现，每一枝都有八对叶子!真是“椿叶知多少，一枝八对叶”呀!在这八对叶旁边，我又发现了八对黄绿色的小叶子。这枝的茎还不算明显，对着阳光才能看到。而那些老的却很明显。有一些树叶上有一些被咬过的痕迹，那是一种老人叫“官二小姐”的虫子啃的。
我走出奶奶家的院子，看到了自行车道与机动车道中间的绿化带上，种着一排长满“扇子“的银杏树。我摘下一片小“扇子”看了看，这些“扇子”还有点像鱼尾，把夏天扇去，秋天扇来。这让美丽的秋天变得更加鲜艳，更加神秘……银杏叶子边上有一条波浪似的线条，而且我还惊奇地发现，从远处看，还的确挺像一片片青绿色的小扇子挂在树上随风摇摆呢!所以，我给银杏树取了一个新的名字—“小扇子树”。
我左瞧瞧，右看看，四周没有什么树了，我突然想起来了：玉湖公园不是有很多树吗?说不定可以找到题材。我跑上了玉湖公园的假山上，看到了几棵松树，它们蓬蓬松松的，却时时刻刻挺着腰板。它坚强不屈、不畏风霜、四季永驻的精神，怎能让我想不到守卫我们国家，日日夜夜尽心尽力的*战士?再看那密密麻麻、钢针般的树叶，俨然是一副无法穿透的盔甲，象征着战士坚不可摧的气概。即使冬雪降临，树枝上挂满了雪花，但它依然银装素裹，傲然挺立。
我爱秋天!
不同于春的绚烂，不同于夏的活跃，不同于冬的冷淡。秋，就像一个安静的淑女，带着玫瑰花香，悄无声息的出现在人们的视野。
秋的步伐，在环游世界，从未停过。如今，又回到我们这里。她轻轻地挥了挥衣袖，拂去了夏日的炎热和焦躁。
她或许在世人眼里是萧瑟，使被春天滋养的大地，又变得枯黄；使温暖的气候又变得寒冷。因为他们没有看见那常绿的山，没有瞧见田野里还在绽放的绿色，没有感觉到凉爽所带来的冷静的思考与凉意。在这一片枯黄下面，还在滋养着绿色；在白色的冰绒，冰晶下面，储存着升级。秋的清晨，在有阳光的时候，是最舒适的，最令人赏心悦目的。阳光给人向上的感觉，高兴的滋味。而夹着些许凉意的微风，迎面扑来。像洗了一把冷水脸一样的舒爽。
秋天的田野，像一幅斑驳的画，一块绿色，又有一块枯黄色，像是格子花纹的地毯。呵，原来最*流行的格子花纹，在第一个秋季便有了。秋，原来也是一个画家，以生灵为笔，以土地为纸，画出了自然，画出了她自己。这是自然的执笔，是另外谁也不能画的鬼斧神工。
秋，是一棵果实累累的树，散发着诱人的香味。“桂子日中落，天香云处飘”，这是秋的气味，是秋来了的最明显的记号。秋的歌声染红了那一片枫叶，秋的脚步催熟了哪些瓜果，秋的舞姿令暗香陪伴。
秋也是风霜。多事之秋，象征着这个季节的深深的无奈和沧黄。
一个充满青丽的季节，一个充满喜悦的节令，一个暗香浮动的时间，一个饱经风霜的“老人”。这，便就是秋。
——《秋》的作文 (菁华3篇)
大自然为什么美?因为有了四季，有了秋天。秋天为什么美?因为有了树叶。我爱秋天，更爱装点着秋天的精灵——树叶。
“千树万树，世上有多少种树，恐怕谁也数不清。”奶奶家旁边有一棵香椿树，我走*细细观察起来：它每片叶子都很大，每一片都是深绿色的，仔细观察，我惊奇地发现，每一枝都有八对叶子!真是“椿叶知多少，一枝八对叶”呀!在这八对叶旁边，我又发现了八对黄绿色的小叶子。这枝的茎还不算明显，对着阳光才能看到。而那些老的却很明显。有一些树叶上有一些被咬过的痕迹，那是一种老人叫“官二小姐”的虫子啃的。
我走出奶奶家的院子，看到了自行车道与机动车道中间的绿化带上，种着一排长满“扇子“的银杏树。我摘下一片小“扇子”看了看，这些“扇子”还有点像鱼尾，把夏天扇去，秋天扇来。这让美丽的秋天变得更加鲜艳，更加神秘……银杏叶子边上有一条波浪似的线条，而且我还惊奇地发现，从远处看，还的确挺像一片片青绿色的小扇子挂在树上随风摇摆呢!所以，我给银杏树取了一个新的名字—“小扇子树”。
我左瞧瞧，右看看，四周没有什么树了，我突然想起来了：玉湖公园不是有很多树吗?说不定可以找到题材。我跑上了玉湖公园的假山上，看到了几棵松树，它们蓬蓬松松的，却时时刻刻挺着腰板。它坚强不屈、不畏风霜、四季永驻的精神，怎能让我想不到守卫我们国家，日日夜夜尽心尽力的*战士?再看那密密麻麻、钢针般的树叶，俨然是一副无法穿透的盔甲，象征着战士坚不可摧的气概。即使冬雪降临，树枝上挂满了雪花，但它依然银装素裹，傲然挺立。
我爱秋天!
“咳咳，咳咳……”我嗓子实在是太不舒服了，似乎有几只惹人心烦的虫子在爬来爬去，使我的嗓子越来越难受了。直到我忍无可忍，搬来了我的救兵——妈妈。
妈妈飞快地直奔房间，用温柔的语句问到：“牛牛，你咳的那么狠，是不是嗓子不舒服啊？”“是……是很……不……舒服的。”咳了半天，我连说话都不利索了。“你看看你，咳得这么严重，看你还大不大声鬼叫，吃些秋梨膏吧。”妈妈说。“什……什么？”我吃惊的都从床上跳了下来，双脚落地，可我丝毫管不着那些。我浑身上下的每一根汗毛，乃至于每一个小小的细胞，都对秋梨膏是抗拒的！我真的实在不能理解，秋梨是一种香甜可口、金黄色的水果，这种水果我还挺喜欢吃的，但是在后面加一个膏字，怎么就变成了褐色的液体药物。还有一个更可怕的，就是我总觉得它带着一种让人没办法形容的味道，就是一种很恶心的味道。
我非常不想喝，突然灵机一动，我可以找借口让妈妈不给我喝秋梨膏不就完了吗。“咳……咳……妈妈……我的嗓子……好……好了一些。”唉！语言很滑头，但是行动却很诚实。“你看，还说你没咳，明明咳的那么狠。”妈妈的眉毛瞬间露出一丝的不悦，但并没有表现在脸上，只是打开了装秋梨膏的罐子，用勺子挖出一大勺后说：“还是说你想再来一大勺？”
窗外的风呼呼地吹着，在朱自清的《春》里，和煦的风是母亲温暖的大手，温柔的抚摸着你，可是今天的风可就不是朱自清写的诗里的风了。今天的风竟然像父亲的手一样抽打着我，直到把脸打红才终于停了下来。妈妈那和蔼的笑容瞬间越看越恐怖，简直就是晴转阴啊！本来那么美丽的风景，因为这讨厌的秋梨膏而变得阴森又恐怖，就如同美丽的天堂变成恐怖的地狱。我无可奈何地喝着秋梨膏。
我知道良药苦口利于病，但是妈妈难道只有秋梨膏能止咳吗？
秋天，是我最喜欢的季节，大自然换了新的衣服，炎炎夏日的深绿变成凉爽秋季的金黄。
走在小径，两旁的'一排排大榕树的叶子稀稀少少，不时会有一片片枯黄的落叶缓缓落下，和其他枯枝败叶堆在一起。走路时，常常踩到落叶，发出轻轻的“沙沙”声。
一阵阵秋风迎面袭来，感到很凉爽。捧起一片树叶，看着它，它从嫩嫩的绿叶变成枯黄的叶子，我仿佛看到了时间飞快流逝
我周到寂静的花园，望着秋日的黄昏，黄昏真美，有红色的，黄色的，橙色的，紫色的，橘红色的
太阳变得暗红色，当太阳彻底落下时，天边仍然还有夕阳。渐渐地，夜幕降临，我走回家了。
——《听听,秋的声音》课件 (菁华3篇)
【学*目标】
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
【课前准备】
１、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。
２、配套的课文朗读磁带。
３、旋律优美的轻音乐磁带。
【教学设计】
一、游戏导入，展开想象
１、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）
２、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
３、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
二、初读课文，整体感知
１、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
２、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
３、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流
１、品读第１～３节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的'这些方面来想象）。
２、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
４、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言
１、教师有感情地配乐诵读第４～５节。
２、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走*每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第１、２节或第３节的样子，也来作一段诗，好吗？
３、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
４、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
５、选派代表诵读，给学生配上音乐。
五、品读体会，升华情感
１、指名诵读最后一节。
２、交流：从这一节感受到了什么？
３、带着这种情感齐读最后一节。
六、诵读回味，表现情感
１、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。
２、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
【教材分析】
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,
没必要太注重文章的内容,
把每句、每段都搞清楚,
应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,
把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【设计理念】
新课程标准指出:
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,
给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
【教学目标】
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学流程】
一、课前准备
１、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
２、各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音
师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）
生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音,
你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）
学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》
请学生读课题，要求读得美一点。
（用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学*兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。）
三、读读，秋的声音
１、初读：
师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音？
师：你在诗中听到了哪些声音？
生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。
２、再读：
师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）
生自学后分小组交流。
师：请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？
学生踊跃发言，汇报自学情况。
（教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。）
３、选读：
师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢
师：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？
指名读后组织其他学生自由评议。
生：第一节可以要读得快活一些，因为这是快乐的树叶，它在落下时在翩翩起舞呢！
生：我认为可以读出一点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！
生：第二节读得太好了，让我想象到了自己是一只蟋蟀，正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”，实在太好听了。
生：读大雁的这句话要读出舍不得的语气，因为它就要去南方了
生：读第五小节要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……
４、演读：
开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”
一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“________”。
学生各抒己见，根据自己的想象的内容填空，然后表演。（提示学生注意表情和动作）
生：黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”
……
生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”
……
生：大雁对小青蛙说：“再见了朋友，你可要注意身体哦。”
……
生：秋风欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。”
……
（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。）
５、美读：
过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……
秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！
老师播放音乐，学生配音试读。
师：谁有自信能读出秋天的美好。
指名朗读，学生大胆展示。
师：让我们一起来感受秋的美好吧！
全班配乐朗读。
（通过多种形式的读,
学生在读中思，读中议、读中练、读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙,
体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究。）
四、说一说，秋的声音
师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
（出示秋景图片，引导学生发散说）
生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。
生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！
生：“滴答滴答”秋雨在练*弹琴……
师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？
学生先在小组里练*再全班交流。
生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。
生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
（语文学*不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了语言训练，真可谓一举两得。）
五、写写，秋的声音
师：是啊，秋的声音令人遐想,
秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？
学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首
教师巡视，适时指导。
师：让我们把自己写好的小诗展示出来吧！请小组代表把合作写的诗，在*台上展示出来，并有感情地朗读给同学听。
指名学生代表上台，教师引导学生评议。
（学生学*语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。）
师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业
１、给自己写的诗配上画。
２、收集有关秋的诗歌
【板书】
１２
听听，秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
教材分析：
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
研究课题：引导学生学会倾听与思考。
设计理念：
新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。
今天，我们就一起来学*第12课（齐读课题）注意标点符号要停顿。
秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。（再次齐读课题）
二、复*略读课文的学*方法
1、师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们该怎样学*略读课文呢？
2、生随机回答：自学、借助阅读提示……
3、师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用线划出来。
4、生交流，师随机板书：
要求：
（1）要有感情
（2）边读边想
（3）相互交流
（4）动笔写写
三、初读课文
1、师：阅读提示的第一个要求，大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。
2、生自由练读。
3、检查。
（1）师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？
（2）分小节朗读
（3）点评
（)四、具体学*
（一）学*第1、2、3小节。
1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。
2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书：
黄叶刷刷
蟋蟀嚁嚁
大雁叮咛
秋风歌吟
3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读。）
4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享？
5、朗读交流。
（1）第一小节
生读。
师：能告诉老师你为什么这么读吗？
师：说得真好，喜欢这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。
（2）第二小节
生读。
师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？
师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！
分小组朗读。
（3）第三小节
生读。
师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？
体会“叮咛”
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？
师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？
师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢？
（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）
师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）
6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。
（二）学*4、5、6小节
1、师：秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？
2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，……”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。
3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有好多好多…..秋的声音在…..（师引读第5、6小节）
（三）总结全文
1、师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！
2、齐读全文。
五、续写诗文
1、师：孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天！照着课文第一、二小节的样子来写一写吗？都来当当小诗人！可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会什么声音，你又会说些什么？
2、生写，并交流。
六、课外延伸
1、听到同学那快乐、喜悦的读书声，秋姑娘格外开心。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。
2、朗读小诗。
——以秋为题材的作文 (菁华3篇)
夏天的时候就盼望着早些立秋，立了秋便分早晚凉。像我这种疰夏的人，不是在过夏天，而是在熬夏天，热得发狂的夏天是没有天理的，把人的身子放在大地上爆烤，盛夏总是寝食难安，更盼望着秋天的凉爽，入秋后回到村庄是最好的去处。
秋风的手，是村姑摘棉花的巧手，所到之处干净利落。秋天是十月怀胎临盆的女子，怎么也遮不住遍身散发着成熟的气息。所有的叶片儿繁华一季凋谢和败落都是至善至美的。沐浴着阴柔的凉爽，思绪就这样立在秋风的田野里，从夏的大千世界里转身，我是秋天的孩子。
闲云是秋天的眉毛，大地是秋天的双脚，我是秋天中最丰富的内涵。这个秋天是我的，我风尘仆仆从远方回来看秋，看望秋天里的父老乡亲们，看秋天的根。
秋天是最迷人的。像雾像雨又像风。这一场浓雾恰巧被我赶上了，浓得化不开，像牛奶一样的白两步内不见人，只闻鸡声、人声。走在稻田边，人变得飘渺起来，整个儿被这浓雾包裹着，想抓住什么，什么也抓不住，只有思绪是自己的，雾水打湿了鞋面，渗入肌肤里凉津津的。
秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水*如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！
俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
我被这金色的秋天感染了，陶醉了。啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是*坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的请纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而萎顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了*日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然爽爽快快的季节里又怎么会容得下猜疑与做作呢？
清爽、热情和真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透出一股沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你，秋之潇洒，我欣赏你。
——写景作文：秋 (菁华3篇)
拈起一片春后的落花，采下一片夏后的残荷，因此眼下黄叶滚滚天空来，怎耐也漂不绝我心中愁苦千百载！
原是无风，确是出现异常阴冷寒冽，干躁的空气中，电火花四起，一切蝉鸣蛙唱皆归*静，就连常现的雉鸟也隐了足迹，偌大的全球，便在哪片傍晚的灯韵下忽隐忽现！
头发轻扬，风来了，没什么征兆，便见那树杆上的一簇黄叶勤奋抵触，但体态轻柔的他们哪儿受得了风儿的那样煽动，三下两下使舞姿翩翩。那恋恋不舍人世间的蒲公英也似耐不住寂寞，跟随*翩翩起舞的枯叶也刚开始飘飘然，情不自禁地便舞起了上空芭蕾。飘啊飘啊，浅浅的，我看见了天边的几缕祥云，有时候也见几个南飞的大雁凄苦地鸣叫着，这是一别离的时节。走动于这一片枯黄中间，就连这阳光也越来越懒散，柔柔弱弱地打照在脸部，真不相信这就是那个顽皮的小孩，哦，原先他也在感叹，感叹这一份悲凉！
我讲如何见不上鸟儿的影子呢，原来是都返回家里，护卫起自身的佳园哩，但见那高高地落光叶子的树枝，立着一只全身亮黑翎毛的鸟儿，毫无疑问要我想起枯藤老树昏鸦，小桥流水别人之景，自然，现在的我立于峰顶，当然是见不上别人的，但那冒着轻烟的穿梭于石缝间的水流，确是比小桥流水更有韵味，更具有热情，鱼儿浅翔，是怕撕坏那一片纱吧，而潭底的石块上，还残余着不曾腐败问题的鱼儿来讨统他们的日常生活，但他们却看起来豁达无比，慢慢地，慢慢地移向另一处僻静。再观一旁，是遍地枯草，他们仿似喝醉了，那摇摇摆摆的模样与那醉汉无差一二，她们这是难能可贵的劲头，这是她们对简洁明了却无失魅力的生命的庆贺，这是她们对那匆匆忙忙却不缺唯美意境的生命的呕歌。我浅浅地鞠上一躬，仅是被那春季还生的顽强的草儿们所折服！
氤氲的雾气不知道是以哪里刚开始升腾，只知现在是一片乳白色若隐若现，幽幽的秋菊的清香，也伴随着雾气晕起来，因此我便触着这一片冰冷，嗅着陶醉的芬芳，追行着那没有人挖掘的*静的方位！
空旷的群山沐浴在新的雨水中，夜晚降临，感受初秋。看到明亮的月亮松散，水晶的石头在它的小溪。朱轩属于浣女，荷叶在渔舟前屈服。
幽静的山林如梦一般美丽迷人。刚刚下了一场小雨，清新的香味还残留在泥土里，慢慢的飘在空气中。夕阳的光影会沉入山下，但这迷人的夕阳黄昏并没有让清爽干练的秋天感到任何羞耻。秋天经历了太多的混合风暴，现在只有无尽的宁静和幸福。它在早季有“春水比天还亮，画一条船，听雨睡”的闲情逸致。冬天，“梅花开如雪，红尘如梦”豁达自在，就这样静静地穿梭在时间和岁月的轨迹中。
很快，一轮新月渐渐升起，黑暗的银色光芒充满了所有树木间的黑暗。在微弱的声响中，神秘莫测的月光在心中递归，反射着所有的杂念，只留下无尽的闲暇在体内游荡，久久不退。听着，不远处潺潺的溪流和泉水，流动的水正以它轻盈的身体跳舞，在凉爽的玉上明亮地摆着姿势，像花一样颤抖，日夜流淌。
李白*惯于“独饮明月”来沉醉，他也哀悼故乡的情怀，但今晚，刘岳不需要任何痛苦。突然，一阵笑声传入我的耳朵。回头一看，只见几个婀娜多姿的桓伊女人悠闲地走着，脸上桃花，眼里秋水，娇媚地一起回家了。百媚之中有淳朴的气息，完全没有污浊的气息。在花的深处，嫩草在充足的月光下随着花盛开，所有的美丽和新鲜都在绽放。
看着看着，莲花只是艳丽。放在水里洗，轻轻摇晃。安静的荷叶牢牢托起它生命的本质，毫无保留的绚烂华丽。
突然，水面上布满了波浪和无尽的秋千，细小的水滴在夜空中渐渐升起，被月光闪了一会儿，像流星掠过，又像短暂的梦回过头。
清澈明亮的夜似乎更深刻，让我从陶醉的执念中清醒过来。原来，河水之所以会波动，是因为那艘老旧的木质渔船，已经沿着最后一片明亮而湿润的水面沉下去了，不知不觉就消失在黑夜里。
一年四季，各个都有自己的特点。
春天，万物盛开。到处生机勃勃；
夏天，树绿草青。炎热的夏日下伴随着一缕清风，清爽怡人；
秋天，叶落花凋。微凉的秋风吹下一片片枯叶，美丽动人；
冬天，万物凋零。但沉静的背后便是新生的前奏。
在四季里，我惟独喜欢冷瑟的秋。以前的我觉得秋是悲哀的奏曲，只有无限的悲伤之情。随着岁月的增长，我才惊觉大自然的秋天并不是“悲秋”，而是秀丽动人，触动心弦……
南方的秋与北方的秋不一样。北方的秋是冬的前奏，秋季一到便是寒风刺骨。而南方发秋却是似秋不是秋。校园的秋天正好能体现出南方的秋。它不象秋天，倒是有几分似春天。
走在校道上，林木苍翠，仿佛不是在秋天，而是在万物苏醒的春天。惟独地上枯黄的落叶能见证秋天的到来。
听闻校内有一著名景点——“情人坡”。去到那里，只觉得耳目一新。翠绿的草地中有条由一些石块铺成的弯曲“小路”，一直蜿蜒至尽头。草地旁种了几棵小树，偶尔有些小鸟飞累了，便做客于小树家中。在草地里躺下，凝望天空。在微凉的秋风中，伴随着鸟儿清脆的歌声，似乎回到大自然的怀抱中。
绚丽的.晚霞染红了天际，这也能使人联想起秋的点缀。走在校道上，晚霞的光芒似乎想把大地染红。随意走过，有时便会不知不觉地踩在落叶上，发出“噼劈啪啪”地响声，感到一点点极微细极柔软的触觉……
北方的秋雨是忽然来一阵风，便稀哩哗啦下起了雨。而南方的秋雨是先下一滴滴小雨，等一阵后，再慢悠悠地下大，很有淑女风范。远边传来一阵阵钢琴声，悠长而优雅。漫步与琴声相伴的秋雨中，是再浪漫不过的事情了……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这句话正道出了秋天是美丽脱俗之物。它仿佛远在天边，却又像*在眼前，让人隐约觉出它的美，终生难忘。
秋的动人，可谓天下美景也！
——写景作文：秋 (菁华3篇)
九月，今年的秋风要来的更早一些。这风里夹着夏天的尾巴，也参着秋天的气息....
混在一起，顺着道儿，迎着，直扑向一棵桂花树上，然后敏捷的窜了过去，淡淡的花香油然而生。。。。桂花开了。
就在以前，也看了刚开的桂花。那条河岸只有外婆家长有桂花树，每逢花开，香气是能从大门里跑出门外，顺着风把家院甩的远远地。跟着河流：穿过桥洞，拍过水面，沿着巷走:窜过屋檐，跑过石道。四处排开，那种沁人心脾的气味在午后的阳光下闻到。我看着外婆带着小木凳坐在水泥的屋檐下面，向大门外的河里望，片刻眯上眼，头能微微的向上抬，然后咂咂嘴，像品茶那样。还没完说道“喷香！”，脸上写得满满的愉悦。
除此之外，“花样”也别样的可爱，花瓣鲜黄鲜黄的，从中散开。花瓣的边也圆润，不如百合瓣尖利。个头又别样的小，芝麻大点，能放置在食指上。在一棵桂花树上，一根枝上只开那么三四来朵，不拥挤、不分散。就那样刚刚好。
而像迎春花长得萦绕、多姿但花总是显得凌乱，每每一开花总是被枝干卷在一起，像限制住了似得，乍一看可爱漂亮，但让人越发的惋惜。门外的满天星似乎也不错。满满的簇拥在一起，一看见就让人眼前一亮。可一旦有一朵被折下脱离了与其相似的团体。然后放入百花中。却又显得那样渺小，没有特点，让人可怜。
但桂花却不一样，每一朵都像个少艾，绽开的如花一样的少艾。她有着不同于一般的可爱。不同于一般的热情而又开朗的性格。她鲜黄的花朵如她沁人可爱的笑容，一样的辗转反侧、她散发的花香一样如她悦耳动听的歌喉，一样的涓涓细流、她随风摇摆的落英如她优美迷人的舞姿，一样的翩翩起舞。每一朵都有着不一样的理由然后开放着，不是那样渺小，不是那样让人惋惜，宛如青春。
是这样的秋日不再悲寂寥，这样的活力，我还怎么能悲寂寥？
啊！又起风了！一样的悦耳的歌声、一样的涓涓细流、一样的。。。。
拈起一片春后的落花，采下一片夏后的残荷，因此眼下黄叶滚滚天空来，怎耐也漂不绝我心中愁苦千百载！
原是无风，确是出现异常阴冷寒冽，干躁的空气中，电火花四起，一切蝉鸣蛙唱皆归*静，就连常现的雉鸟也隐了足迹，偌大的全球，便在哪片傍晚的灯韵下忽隐忽现！
头发轻扬，风来了，没什么征兆，便见那树杆上的一簇黄叶勤奋抵触，但体态轻柔的他们哪儿受得了风儿的那样煽动，三下两下使舞姿翩翩。那恋恋不舍人世间的蒲公英也似耐不住寂寞，跟随*翩翩起舞的枯叶也刚开始飘飘然，情不自禁地便舞起了上空芭蕾。飘啊飘啊，浅浅的，我看见了天边的几缕祥云，有时候也见几个南飞的大雁凄苦地鸣叫着，这是一别离的时节。走动于这一片枯黄中间，就连这阳光也越来越懒散，柔柔弱弱地打照在脸部，真不相信这就是那个顽皮的小孩，哦，原先他也在感叹，感叹这一份悲凉！
我讲如何见不上鸟儿的影子呢，原来是都返回家里，护卫起自身的佳园哩，但见那高高地落光叶子的树枝，立着一只全身亮黑翎毛的鸟儿，毫无疑问要我想起枯藤老树昏鸦，小桥流水别人之景，自然，现在的我立于峰顶，当然是见不上别人的，但那冒着轻烟的穿梭于石缝间的水流，确是比小桥流水更有韵味，更具有热情，鱼儿浅翔，是怕撕坏那一片纱吧，而潭底的石块上，还残余着不曾腐败问题的鱼儿来讨统他们的日常生活，但他们却看起来豁达无比，慢慢地，慢慢地移向另一处僻静。再观一旁，是遍地枯草，他们仿似喝醉了，那摇摇摆摆的模样与那醉汉无差一二，她们这是难能可贵的劲头，这是她们对简洁明了却无失魅力的生命的庆贺，这是她们对那匆匆忙忙却不缺唯美意境的生命的呕歌。我浅浅地鞠上一躬，仅是被那春季还生的顽强的草儿们所折服！
氤氲的雾气不知道是以哪里刚开始升腾，只知现在是一片乳白色若隐若现，幽幽的秋菊的清香，也伴随着雾气晕起来，因此我便触着这一片冰冷，嗅着陶醉的芬芳，追行着那没有人挖掘的*静的方位！
一年四季，各个都有自己的特点。
春天，万物盛开。到处生机勃勃；
夏天，树绿草青。炎热的夏日下伴随着一缕清风，清爽怡人；
秋天，叶落花凋。微凉的秋风吹下一片片枯叶，美丽动人；
冬天，万物凋零。但沉静的背后便是新生的前奏。
在四季里，我惟独喜欢冷瑟的秋。以前的我觉得秋是悲哀的奏曲，只有无限的悲伤之情。随着岁月的增长，我才惊觉大自然的秋天并不是“悲秋”，而是秀丽动人，触动心弦……
南方的秋与北方的秋不一样。北方的秋是冬的前奏，秋季一到便是寒风刺骨。而南方发秋却是似秋不是秋。校园的秋天正好能体现出南方的秋。它不象秋天，倒是有几分似春天。
走在校道上，林木苍翠，仿佛不是在秋天，而是在万物苏醒的春天。惟独地上枯黄的落叶能见证秋天的到来。
听闻校内有一著名景点——“情人坡”。去到那里，只觉得耳目一新。翠绿的草地中有条由一些石块铺成的弯曲“小路”，一直蜿蜒至尽头。草地旁种了几棵小树，偶尔有些小鸟飞累了，便做客于小树家中。在草地里躺下，凝望天空。在微凉的秋风中，伴随着鸟儿清脆的歌声，似乎回到大自然的怀抱中。
绚丽的.晚霞染红了天际，这也能使人联想起秋的点缀。走在校道上，晚霞的光芒似乎想把大地染红。随意走过，有时便会不知不觉地踩在落叶上，发出“噼劈啪啪”地响声，感到一点点极微细极柔软的触觉……
北方的秋雨是忽然来一阵风，便稀哩哗啦下起了雨。而南方的秋雨是先下一滴滴小雨，等一阵后，再慢悠悠地下大，很有淑女风范。远边传来一阵阵钢琴声，悠长而优雅。漫步与琴声相伴的秋雨中，是再浪漫不过的事情了……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这句话正道出了秋天是美丽脱俗之物。它仿佛远在天边，却又像*在眼前，让人隐约觉出它的美，终生难忘。
秋的动人，可谓天下美景也！
——家乡的秋 (菁华3篇)
炎热的夏天渐渐远离了我们，凉爽的秋天到来了。是啊，我的家乡已经成了一个丰收家乡了，金黄金黄的家乡，多么惹人喜爱啊！
秋姑娘迈着轻快的舞步走向我们，她喜欢金黄色，所以用她神奇的颜料把世界汇成了金色的；她也喜欢看见人们的笑容，孩子的笑声，让果子，蔬菜······成熟了。
公路旁，一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，把路旁变成了一片金色，像一个个金子在闪耀，美极了！
小河旁，那在春天，夏天婀娜多姿的绿柳已经被秋姑娘染上了金黄，一片片柳叶像蝴蝶一样飞舞着，最后慢慢地落在了小河里，每落一片柳叶，小河就会漾起一阵阵涟漪。一片一片的柳叶落呀落，把小河染成了金黄色，一只只蚂蚁乘着轮船漂过了河，多么和谐的景象。
果园里，一棵棵果树的腰已经被撑弯了。苹果鼓着红红的腮帮子，乐呵呵的笑着；梨子像一个个金子在闪烁着，哈哈大笑，也像一个个散发着火光的小灯笼······它们在说：‘‘果农叔叔，快来摘我们把！我们要给小朋友吃呢！’’
田野里，谷子在微风中摆动着，它们一个个颗粒饱满，好像要破开似地；玉米见到秋姑娘，特意换了一身金装；大豆笑得肚子都破了······多么美丽的秋天啊！
啊！我爱家乡的秋天!
家乡的秋天来得总是热热闹闹的.。
“霜叶红于二月花”，此言不假。秋风起，小山丘层林尽染，枫叶漫过整个山峦，浸透了风霜，染红了地*线，将黄叶掩映下的粉墙黛瓦衬得格外醒目。置身于枫林中，只见四周翩然的红叶，翻上飞下，伴风欢歌，仰头，如火如荼的红在眼前燃烧，热烈而欢欣鼓舞；闭上眼睛，将声音无限放大：有风抚弄叶儿发出的琴瑟声，有叶儿风中舞蹈的吱吱声，交响成一首热闹的、火红的乐章。
风儿带走了红枫的乐章，携来了丰收的香气。首先是桂香，隔几里路都能闻见桂花沉郁醉人的气息。在半空，悄悄地勾出了孩子们的口水——有了桂花，便可以做桂花糕了！走*田野，夺得主场的便是跃动的麦香。起风了，麦浪翻滚着，稻香满溢四散开来，空气中满是花香、稻香、果香，在清晨时带着微微凉意，在午后则带着丝丝暖意，渐渐弥漫**们眼中的诗意。
家乡秋时的天空真正无愧于“天高云淡”一词。晴天，微风正好、阳光不燥。天空是明净的蓝，通透而干净，云朵是轻柔的白，没有大团大团，而是飘忽如絮。阳天，整片天空便显得高邈而悠远，像是收敛了光芒的银白，庄重而深沉。云便化成雾，缥缈着给万物蒙上了轻纱，但远处的景，却悄然交集成一副朦胧的画卷——不明显，却成为游子最深的思念。
四季轮回，深情的不只是春，还有那多情的秋天，是与家乡同在的。
盼着，走着，在不知不觉中西风来了。秋叔叔来了。
一切立刻活了起来，喜悦起来了，山打扮起来自己。染了金黄的头发，穿着大红的衣服，美丽极了！谁丰满了自己的身体。变肥了。变高了。
树叶也偷偷的打扮着自己，美美的。山里，学校里，都可以看见他的影子。瞧去，他们都一个个换了衣服，红的，黄的，他们与风跳舞，在风的陪伴下放声歌唱。
“自古房秋悲寂寥，我言秋日上春朝。”瞧，桃树，梨树，苹果树，你不让我，我不让你都结满了磊磊果实。粉的像霞，黄的像傍晚的太阳，红的像火球。我里带着甜味儿风一吹。扑鼻而来，闭上眼，树上仿佛已经开满了花，看到农民伯伯施肥的情景，各样的蝴蝶跳着美丽的舞蹈与蜜蜂应合着。
秋风总是那么强劲，闭上眼睛感受一下可以闻到各种瓜果的香味儿在空气中酝酿着，秋叔叔总是送来凉爽的空气，是那么清新，让人愉快这种空气，蝈蝈和蛐蛐总会藏在草丛中，为大家高歌一曲，是那么清脆，那么响亮。这正值丰收季，谁不出来转转呢，看看地里的农夫，看着自己又大又红的富士苹果，红星苹果，金帅苹果，又有谁不高兴呢？傍晚，上灯了，天边美丽的朝霞，预示着新的一天即将来到。
秋天像放在手中的一块冰，虽然很冷，但还是舍不得放下。
秋天像含在口中的一块糖，虽然粘牙，但又舍不得咽下。
秋天就像一位年轻的叔叔，他带着我们上前去。
