在这个物欲横流、纸醉金迷的世界，稍不小心，就会跌入欲望的深渊。而能帮我们把握好心灵之舟的，惟有从容的心境。
从容，是生命洗尽铅华的质朴，是高贵灵魂的舞蹈。拥有从容，可以保持心灵的纯洁，避开名利的纠缠。
从容，是“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然；是“举杯邀明月，对影成三人”的洒脱；是“山光悦鸟性，潭影空人心”的幽静；是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的豁达……从容如同春日的溪水，夏日的清风，令人愉悦。
从容者豁达。成，风采犹然，江山依旧，坐看浮华万千；败，扬鞭策马，不坠其志，依旧滴水穿石。从容者自有其不论成败的超然，这样的胸怀，来自对万物皆空的彻悟，来自淡泊名利的心境。
从容者坚韧。大海茫茫，百舸争流，我自笑看潮涨潮落；抛弃苦难的包袱与往日的旧梦，重新踏上征程，拥抱明天的阳光。
从容者洒脱。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；*淡看待得失，宠辱不惊；身处繁华而不张狂，居于窘困而不落魄。
梁实秋先生曾说“寂寞是一种清福”，而我要说“从容是一种清福”。因为从容，才能结庐在人境，心远地自偏；才能淡泊以明志，宁静以致远；才能感受到灯红酒绿后另一种生命的美丽；才能做到富贵不yin，贫贱不移，威武不屈，从而活得充实，活得随性。
韶华易逝，春光难留。人生短暂，何必让世俗羁绊我们的心灵，整日忙于钱与权，名与利？何不寻回最初的天真，寻回内心的从容？
从现在开始，尝试放慢脚步，欣赏每天的太阳；尝试在努力过后仍一无所获时，对自己微笑；尝试享受生活的每一刻，从容面对世事人生。
让我为你点一炉沉香屑，捻上一搓上好的茶叶，放在这褐色紫砂壶中，让我为你冲泡这人生与茶的百味。
让我们先加一壶凉水：看着茶叶在水中沉浮了一下便漂到了水面，茶叶卷成一团，干燥枯竭，毫无香气，却如清水一般清淡无味，*淡无奇。这好比没有坎坷的生活，**凡凡，寂寂寥寥，毫无趣味。才华没有得以施展，只得畏畏缩缩地停笛在最最肤浅的表面。
现在换为温水：茶叶微微舒展，在水中游荡，上上下下，终于又回到了表面。这时茶水散发出一丝微弱而又清淡的香气，极微小，极细弱。我们所处的人生之初就是如此。我们经历了微风细雨，受到了一点点磨练，我们的本质也渐渐开始显现。但还是浅显的，我们还没有尝过世事的甘苦，只是初领皮毛。这便是经历了一点困难的人生。
我们开始加上滚烫的开水：随着沸水进入壶中的刹那，茶叶开始剧烈地浮沉，有上有下，有浮有沉，顿时化为水中漫天飞舞的雪花，时而飘，忽而落，又而被卷起来甩向半空。所有茶叶完全展开，好像轻巧的羽毛，沉在了壶底。一股浓郁的茶香一下子充满了整个屋子。这香味好像青铜，厚实而有内涵，记载着历史的尘烟；这香味好像楠木，古朴而有质感，观望着时间的流逝；这香味好像古瓷，细腻而有品位，承载着文化的变迁：这香味好像翡翠，清澈而有气节，代表着物质的积淀。它是经历了风吹雨打的人生：在重重危机、挑战之后，饱经风霜，苍劲而有着长时间文化、内涵沉淀的底蕴。是长者、老者的人生。在——切困苦之后，对小风小浪的藐视于对艰难困苦的笑纳。一身的才华得以全面施展，内心世界深厚而悠远，沉稳而坚定。
这便是人生与茶的哲理：只有在坎坷曲折与时间的洗礼之后，我们的人生之茶才会绽放出它应有的、沁人心脾的馨香。
那一夜兴许是太兴奋了，久久不能入眠。那一夜总觉得比往常还要短暂，因为明天有一场展现我们实力，让大家梦寐以求的第33届春季运动会。
同学们早早地来到校园，都穿上了各个国家的民族服饰，五花八门，颜色鲜艳，每一个方阵的表现都让人啧啧赞叹，我们班的中国队也不例外，各个昂首挺胸，十分神气！运动员和裁判员老师庄严宣誓完后，鲜红的***在雄壮的**声中冉冉升起，全体同学和老师凝视着这盏曾用无数战士的鲜血汇集而成的***。这气势都能和北京奥运会比比了！
激动人心的比赛终于开始了，运动员们也都“粉墨登场”了。 激烈的女子800米赛跑开始了，我们班的参赛选手是胡梦倩，因为是“久经沙场的老将”，所以她显得十分淡定，心中充满了必胜的信心。她在起点上做着热身运动。“各就各位，预备……”随着发令枪“砰”的一声响起，身着运动服的参赛员们“唰”的一下像一支离弦的箭，猛得飞了出去。胡梦倩如脱缰的野马，向前冲了出去，始终没有松懈，两手奋力地前后摆动，两腿撒开直奔成功的彼岸。她真不愧是“飞毛腿”，遥遥领先于其他选手，见后面的参赛员即将要赶上她了，我们班的同学都拼命的呐喊着：“胡梦倩，加油！胡梦倩，Fighing！”更让大家欣慰的是还有同学在旁边陪她跑，听到六（8）班的加油声，胡梦倩似乎全身充满了正能量，奋力向终点奔去，把其他选手远远地甩在了后面，取得了这组的冠军，为班级增添了一份荣誉。
以前的运动会过后我总是兴奋地过去了，现在长大了，通过运动会明白了一些。我们现在到未来走的路就像是运动场，我们都是参赛员，每一个项目都需要我们用拼搏的力量和满满的勇气，这种不断跨越自我的精神对于人生来说是一笔巨大财富。这不仅仅是比赛，还是寻觅梦想的起点，创造辉煌的开始，在这其中收获着笑脸和友谊。其实在任何时候，只要班级或是社会团结一心，是没有过不去的难关的；在比赛还是人生中“胜败乃兵家常事”，不要一时的狂兴奋也不要为失败而无谓哭泣，最关键是经历这之前的种种不同感觉的过程。一个班集体，就像一个大家庭，这个大家庭中住着许多兄弟姐妹，但只要这个家庭的所有成员齐心协力，做好这个家庭中的每一件小事，那么这个班级就是完美的！我们的人生如一条崎岖漫长的路，有风*浪静的时候也有狂风暴雨的时候，但只有一步一个脚印，稳稳地坚定走下去，脑中刻着“不放弃，不退缩”，最终那一道彩虹会在天边出现。
在我现在的心中，这就是一场人生的比赛，最终你会成功吗？
从前有三个人要穿越一片沙漠，他们只知道有十公里要走，第一个人只想着走了几公里，最终累死在沙漠里；第二个人想着还剩下几公里，最终走了出去；第三个人把十公里定成了十个目标，每到一个目标他都要激动好一阵，最终跑出了沙漠……
我们人生亦此…….
人生就像一条布满荆棘的路，路上难免会磕磕碰碰，这时，一部分人退缩了，一部分人原路返回，一部分人却坚持了下来……
我们不仅要学会“走”,还要学会怎么去走。
大漠茫茫，毫无方向，但我们可以用脚印去辨别，看自己一望无际的脚印，你又有何感慨：人生只要有了追求，脚步就不会停止…….
人生如画，浓墨泼洒，淡漠与弄列交相辉映；人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调；人生如酒，婉转悠长，热烈与缓亦会沉醉，拨开蓝丝绒般的乌云，一定是一片湛蓝无边的苍穹；追寻流水的踪迹，一定有清如许的源头，或许途中诱惑满目，或许路上艰难险阻，但只有一个信念，支持着我们，永不停息！
若没有一颗追求的心，就不会有厌弃官场的陶渊明“采菊东篱下悠然见南山‘的释然情怀；若没有一颗追求的心，就不会有双耳失聪的贝多芬奏出伟大的“命运交响曲”这是一种怎样的追求？这是一种怎样的精神支撑？
伟大的发明家爱迪生自幼父母双亡，在一节火车上打工，生活的贫困没有让他想向梦想挥别，反而激起他创造的渴望，是他聆听到命运的呼唤。他不畏艰辛的发明创造，一千次的失败，不能说明什么，只能意味着一千零一次的成功，正是这种坚强不屈的毅力，造就他发明大王的称号，让它停留在受人敬重的青史里，香飘万里.
每个人都渴望成功后的甘甜，胜利后的喜悦，可尼采说过：“不经历地狱的磨练，怎么会创造天堂的力量，只有血的手指，才能弹出世间绝唱。”也许只有我们经历过，哭过，失望过，振作过，人生的长帆才能飞扬起航，人生之路才会一帆风顺！
同志们，让我们用自己那坚定的信念与追求去走那漫长的人生之路吧！
从前看温婉缠绵的古典故事，翩翩书生豆蔻佳人，遭遇过无数的阴晴圆缺，悲欢离合，终于共结连理双宿双飞。总以为，后来的岁月里，他们如同情节的安排，从此，孟光结了梁鸿，举案齐眉，相敬如宾的幸福美满、地老天荒。及至岁月渐老，看过许多支离破碎的章节，方约略明白，起初的两情相悦总是美好，后来的故事不见得是贴心完满的鸾凤和鸣、白头偕老。
还是纳兰一语道破天机，“人生如只如初见”，一字一字咀嚼玩味，短短七个字，倒进多少悲凉的尾巴，捧书四顾，生感慨多少，把阑干拍遍，也只是，欲说还休。
自幼喜读红楼，里面生生死死的场面，三姐横道自刎的刚烈。晴雯遭妒病逝的凄惨，金钏跳井身亡的羞辱，鸳鸯上吊自杀的无奈，都不曾在心里惊起多少波澜。唯独在黛玉焚稿处每每肝肠寸断、落泪不止。捧着书，我欢喜着她的欢喜，悲伤着她的悲伤。喜乐喧天里，心力交瘁的降珠仙姝到底带着木石前盟的遗愿泪尽而逝、魂归离恨天，花落人亡两不知的吟唱竟然是一语成谶。还有谁比这妹妹走的凄凉而孤苦无依，素日里最是疼爱她的外祖母没有在身边，他魂牵梦萦情定三生的宝哥哥在和别的女子同拜天地。而另一边，疯癫痴傻的怡红公子欢天喜地的步入洞房，却不知盖头下鸠占鹊巢，环肥掉包了燕瘦。丢下书，不忍再读，她走前最后的喊声在我胸腔里潮湿的水藻样纠缠着、郁结着，不能释怀。乔装打扮外出求学的千金小姐英台见了贫苦书生山伯，同窗三载，情投意合。此后的情节，西湖长桥边，柳浪闻莺声，十八里相送是最完美的场景这之后，楼台相会，执手相看泪眼还只是无语凝噎的哀痛，而末了双双化蝶已是惨烈，好端端一对天作佳偶却只能黄泉相见，唯留幽怨的传说流于后世，怎一个凄惨了得。
情深不寿，天妒红颜，后来的故事总是那么凄惨。人生若只如初见，愿宝黛初会就各自转身两两相忘，省却那滴不尽的相思血泪抛红豆；愿刘彻不忘若得阿娇作妇，必造金屋藏之的诺言，免却阿娇幽居长门宫里千金求取相如赋；让牛郎织女男耕女织，做一对*凡的萧遥夫妻；让相如莫要忘记凤求凰的雅意，莫要辜负文君夜奔、当垆卖酒的勇气。
开初千般华丽的帷幕，万种热闹的场面，也只是最后海市蜃楼一场空的铺垫。后来的变化总是莫测，人生若只如初见，愿你我把邂逅时刻谈笑自若、百无禁忌的刹那心动凝固，不能前进一步亦无需后退百里，不能亲密无间亦无需躲避远离。有情不必终老，暗香浮动恰好。无情未必就是决绝，我只要你记着，初见时彼此的欢笑!
——八年级消息作文(5)份
今天早上，第二节课是数学课。唐老师给我们做了第一次单元数学测试。试卷发下来后，我先写下自己的名字，然后老师开始讲题目。我慢慢做了第一题。没等我说完，唐老师就开始讲第二题，我很快就做了第二题。第二题做完，老师没讲第三题，我就把第一题缺失的部分补上，最后做完了。接下来我把剩下的题都做完了。最后我在《我的收获》里打了“棒极了”，因为我以为我能考100分。第三节课又是数学课。唐老师发了卷子。发给我的时候，我看了一下。啊！真的是百分之百。我很开心。我告诉了身边的孩子，包括赵凡、李佳玮、李、孟，也告诉了妹妹。孩子们都说：“我也百分百得了。”耶！我的朋友那么聪明，我为他们高兴！
中午，我又把这个好消息告诉了奶奶，奶奶为我高兴，因为这是我学校考试第一个百分百的分数。我又给我妈打电话，但是我妈手机关机了。我想可能是停电了。我又给外婆家打了电话，没人接。我别无选择，只能等妈妈给我打电话。过了一会儿，我妈真的给我打电话了，我说：“妈。今天数学考了一百分。”妈妈说：“你真棒，我就知道你能考一百分！”我妈也告诉我一个好消息。她的一篇文章是学校来信推荐的。我也为妈妈高兴。我和妈妈都很棒！
下午赵先生说要评小星星。通过父母和我的努力，我有了三个博客，一个学科。我总共有四颗小星星。下课后，我把它们贴在我的名字后面。我好开心！
晚上，我和妈妈给在郑州的爸爸打电话，告诉他我的好消息。父亲也很开心。他说我很棒，让我以后继续努力。我想我以后会继续努力的！
星期五下午放学时，爸爸来学校接我就笑眯眯地说：“今天我要带你去一个地方照相，要严肃点哦！不是的话后果自负。”听了这句话后，我还是不明白什么意思。
爸爸也没解释，就把我带到六菱彩照相。突然，我看到妈妈拿着的纸上写着“美国”两个字，就觉得出其不意、大吃一惊，咦！怎么会这样？后来，我才得知寒假去美国夏威夷玩。哇塞！美极了，妙极了，简直顶呱呱！我真没想过我们可以去夏威夷，真的，我想都没想过，所以，我兴奋不已，高兴得一蹦三尺高！接着，我们就走到二楼去照相，因为是爸爸照后再到我，我就在一边看着爸爸照相。哇！爸爸好严肃啊！好凶的样子，好害怕啊！过后，就轮到我了，我拍拍自己的脸，清醒了一下脑子，合上甜蜜的嘴巴开始照相。哇！照的时候很明媚，很甜美，脸上还乐开了花呢！过后，就轮到妈妈了，她一副清清的淡笑总使我觉得非常美，让我叹服叫绝。妈妈照完后，我们就兴高采烈地回家。在车上，我问妈妈：“我们寒假真的去美国夏威夷玩吗？”她不紧不慢地回答道：“是啊！你猜不到吧？”我当然会说：“我真的没想到会去这么美好的地方，但是，我只会一点点英语，那怎么跟别人沟通啊？”绞尽脑汁想的妈妈一点都不怕地说：“怕什么，哥哥有一个快译通，那就不用怕啊！对吧？”愚蠢的我听后立刻点头，觉得妈妈真有文化啊！我相信，以她那聪明的才智一定可以在美国与人交流，但是，我从现在开始，要好好学英语才行，不是的话……过了一会儿，妈妈又严肃地说：“到时要面试哦！你要面好来，也要做好心理准备，因为我不知道什么时候面试，那时可能会在学校，你可要谨慎小心哦！”话音刚落，我高兴得一蹦三尺高。
这个消息真是太美好了，为此，我一定要学好英语，不让妈妈失望，到面试的时候，一定会谨慎小心的。
”对方收回了一条信息，“当我看到它的时候，我很震惊。这是我父亲的留言。
昨天下午放学时，爸爸来接我。当我沿着学校的小路走的时候，我非常惊讶：通常我自己乘公共汽车回家，但是这次我父亲会来接我？想着，我不禁加快了脚步。在我离开学校之前，我发现我父亲就在不远处。他站在人群中，个子不高。他带我上了车。
公共汽车静悄悄的。我看着窗外，试图隐藏我的喜悦。突然，我父亲说，“我很高兴见到你吗？”仿佛我内心的秘密已经被揭开，但我没有回答。虽然我*惯了一个人呆着，但当我看到我的同学被父母带回家时，我还是感到有点沮丧，甚至责怪我的父母。爸爸今天来接我，我很高兴。
"我今天提早下班了。我听说你的考试成绩很好，所以我来接你。”我还是没说话。“我*时工作很忙，下次不一定会来接你。我以后会小心的。”我愣住了，这是我父亲第一次对我说这么多。从后视镜看，我父亲的黑发上有几根白发和几条皱纹。我低下头，温和地回答。
今天早上，我打开手机，浏览了前几天的新闻。爸爸已经提前离开了。我一个人呆在家里，无聊。突然，我看到了来自父亲的消息，是期中考试的结果和一些欢呼的话，但最后一句话被撤回。突然，我想起了我父亲昨天说的话，他的白发和脸上的皱纹，还有我疲惫的父亲，他每天早回家晚回家。我的眼睛湿润了。看着撤回信息上方的简单单词“加油”，我突然明白了撤回信息的含义。爸爸不善言辞，不会说任何关于人的事。这条新闻一定是想说“爱我”。
我打开手机的`键盘，忘记了三个字“我爱你”。我在心里暗暗发誓，我永远不会收回这个消息。
每当秋风秋雨愁煞人之时，寒意便无情地吞噬了叶片上绿色的期盼，又补偿似的给了它一身黄裳，于是秋天造就了落叶，落叶又装点了秋天。与这相同，黑夜吞噬了光亮，却给了一轮明月来照亮，在黑暗的路途中，可能会听到这句话，让我送你一轮明月，照亮你前行之路。
叮……下课铃声响了，同学们十分高兴，因为可以放学回家了。可今天放学我却不那么高兴。因为我们今天发了考试试卷，但考试成绩与我想却是两回事，我手里握着试卷，感觉握试卷的那只手有千斤重，让我拿着很难受，我第一次觉得回家的路途好远、好远……在我回家的途中我一直在想怎么办？我之前已经有几科的成绩很差了，这次又来一科，又要让妈妈的希望破灭了，我太对不起妈妈的信任，我边走边流下了伤心的眼泪。
天渐渐黑了下来，我也走到了家门前，在我的身后，我听见了我最怕见但同是也是我最想听的声音：“小星呀！怎么这么晚才回来，妈妈很担心你。”听到这里，我转身看见妈妈那面带慈祥笑容的面容，我又将我妈不容易止住的泪水流了下来。妈妈问我“怎么了？是不是这次考试成绩，又不是心中的理想数字呀！”不是，我摇着头表示着，我告诉妈妈说：“是我又让妈妈对我的期望与信心，又变成了汪洋中的船儿漂走了，让我觉得很对不起妈妈。”“不用这样，孩子你看天上的那轮明月多美呀！在这黑暗之中它放弃了吗？不，它没有，它用力地绽放自己的光亮，照亮大地和夜空。它不怕黑暗，因为有理想啊！”
你就是那轮明月，不要惧怕黑暗的夜空。只要去努力，还怕会发不了光吗？妈妈，谢谢你送我一轮明月，是您照亮了我人生的历程，生活的开始。漫漫人生，也是如同送你一轮明月，让光亮照亮心中的黑暗。送你一轮明月，让皎洁的月光照去迷茫。送你一轮明月，让月光照亮你人生路程吧！
好消息，好消息。我所在的城市已经开始全面复工了。只是口罩还是要带着。只不过是可以自由的初入了，很多的地方也慢慢的开放。
没有想到，这一天的到来我会这么的开心，之前因为性格之类的原因，并不是特别的喜欢出门，所以基本上都是呆在家里面，没有什么特殊的原因，是不可能外出的。如今，听到这个消息之后，我心里想着，无论如何我也要出门看看这个世界，切切实实的感受人世间的美好。想起来还是觉得不太可能的，因为我们这个城市之前还是比较高风险的地区，还是比较危险的，确诊的病历也是每天都在不断的增加着，也是比较的多的。还好，多亏了无数的勇敢的人们的坚持不懈的努力，终于取得了不小的成绩，以至于今天我们终于可以向之前一样开心的在外面无忧无虑的玩耍 了、真的要感谢他们，因为我们能做的实在是太少了，出了在家里面带着，其他的忙是一天都不可能帮上的，因为缺少相应的只是，所以经历了这次的疫情，我想在之后的生活中，好好的学*，汲取各方面的知识，等到国家或者是社会需要的时候，我可以毫不犹豫的挺身而出，奉献出属于自己的一份小小的力量。
虽然我们所在的城市解封了，但是还有很多的城市并没有，甚至到了现在还有高风险的地区，所以，现在还不是我们可以松懈的识货，还要继续的保持高度的警惕，以助于我们可以完完全全的彻彻底底的解决掉这个问题。让全国的人民生活都回复到之前的时候。现在想起来，之前**淡淡的外面的生活，竟然也会变得如此的不可多得， 之前觉得没什么的日子，想在回想起来，也是觉得万分的开心和幸福啊。
——人生没有彩排八年级作文(五)份
《现代汉语词典》中对“彩排”，这里的“彩排”一词有两种解释，其一曰：“戏剧、舞蹈等正式演出前进行的化装排演”，其二曰：“节日**，游园或其他大型群众活动正式开始前的化装排练。”人生没有“彩排”，这里的“彩排”当然是比喻生活的很多事情不可能进行预演，更不可能随着自己的意愿去做的意思。
姚明曾说：“打游戏可以重来，打球不行”。此言太生动了!岂止是打球不行，生活中的很多事情都是不可以重来的。这就好比打球，某次失误，某次的得分就失去了，这个球重新去打已经不可能了。生活也一样，很多事情都是不可以重来的。
对待生活，我们既不能如临大敌，也不能玩世不恭，而是要以一颗*常心来看待周围的人和事。就拿姚明来说，他不是从天而降的英雄，而是靠自己的努力、睿智和坚韧，一步一步走到了今天;他也不是这十年里最伟大的篮球运动员，但他聪明、勤奋，成为了中国在这个时代最清晰的注脚，成为中国在这个时代一支长达2.26米的巨大标签，他就是这样一种人。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。面对自身条件的不足，姚明和强硬的对手展开寸土必争的战斗。因为人生没有彩排，所以他尽量追求完美。
当然，生活并不都是你想象的那样，有成功就有失败;有得意就有失意;有顺心就有苦难。还记得患败血症的史铁生吗?他就是用他残缺的身体，诠释他最为健全而丰满的思想的。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是生活的明朗与欢乐。人生漫漫，世事难料。生命本身就是一个与困难周旋的过程，但我们能够做的，应该做的，就是如何将手中的“牌”优化组合，并力求把每张牌打好。帕斯卡尔说“人是一根会思想的芦苇。”虽然它十分脆弱，但因其会思想，所以脆弱如芦苇的人能够发出人性的迷人光泽，史铁生就是这样一种人，他面对问题与挫折，都在适时调整自己的态度，任何苦难都是可以战胜的，他用“爱”的方式战胜了苦难，难道我们就不能像他一样?至少你要比他幸运。当我们不再逃避苦难，不再遇见任何苦难就怨天尤人的时候，我们就可能获得一种新的境界。这种新的境界就是像史铁生一样表现出对死亡的镇静。因为人生没有彩排，所以史铁生把死亡看清楚了，并找到了办法应对它，而他成功了。
人生就像一场旅行，在人生的尽头，每个人都将一无所有，那你还有什么输不起呢?拥有的，也无须炫耀;失去了，也无须沮丧。生活时时在开始，起点也是终点，终点也是起点，要拿得起放得下。人生总要面对一些挑战，在挑战面前，你的失败也许不是因为实力不够雄厚，智商不够高，也不是因为你没有把整个局势分析透彻，而是因为你没有良好的心态。
人生没有彩排，童年不能再来，青春不能再来，生活中的许多事情不能再来，所以，我们只有珍惜，用心去做，并且把它做得最好。
花谢花开，潮起潮落，无波澜重叠，依然如此，一切都有生命，一切都有思想，一切不可能都像鲜花那样，来来往往，反反复复，迭此不休，风刮过不可能没有留下痕迹，人生没有彩排……
——题记
光阴似箭，日月如梭，时间如潮水般逝去，一切了无痕迹，岁月长河中，失去了太多，然而它却不能重来，因为人生没有彩排，一切无法重来
星星说："我在银河的时间久了，我该陨落了。"所以一场流星雨降临了，带着他们最后的思念，最后的愿望--用一生的美好换你们一笑，带着希望向前奔跑，用最后的微亮寻找我们的梦想，一切还是皆有可能的。
人生好似如此，不可能重来，拥有过，珍惜过，明了过，但却唯独无法停留过，梦幻亦似真，过去了就过去了，何必挣扎呢？浪费剩余的时间，暮回首，
笑过一生，谁知，已终了……
小时，老师们常说：“不要做自己后悔的事情哦！"当时对这句话还是懵懵懂懂，只是随声附和着，心想做了又怎样？重做就好了呀！可是现在的我才明白并不是所以的事情都能重做的，一辈子也许就那一次机会，错过就不再拥有，留下的却是无尽的遗憾，泪满肠，无诉处，化作丹心散心殇。
岁月流逝，繁华秋瑾，为了使我们的明天不再黑暗，不再狭窄，我们要努力笑对生活，笑对人生，即使人生中会有小插曲，也许那天这个插曲会变成主旋律，但只要我们认真对待过，笑过，心中自然无悔，人生没有彩排，不可能会有第二次的旋律划过上空，人生不可能重来，不可能像花儿一样，开了又谢，谢了又开，机会只有一次，我们要把握自己的幸福，自己的坦然，去奔跑。
现在不把握，以后怎会给你怜悯呢？
长大了的我，明白了许多，十年懵懂，三年坎坷，两年成熟，经历了太多，太多了。我的人生，虚度了十五年，以后的十五年会怎么度过呢？无人知晓，
但我懂得，把握人生中所给予的机会，去拼搏，去努力，最后去自豪，为自己的成功自豪，王者风范，为自己的失败自豪，虽败犹荣，笑谈中……
——后记
如今十五岁的我，是初三的一名学生了，可能是时间的推移，或者是生活的领悟，我明白的太多了，是呀！人生的确没有彩排而言，人也不可能实质上的重活，小小的我，心有余悸，但愿有奇迹，但却渺茫，现实很可怕，但不得不面对，这乃生存之道，---成者为王，败者为寇，希望我们能把握明天。
小的时候，常有老师灌输励志故事，想让我们长成参天大树。那时候的孩子都很听话，老师的话就是真理。发奋读书写作，当作家诗人就成了人生的目标。当我发觉，废寝忘食用健康换回来的那点稿费竟然不够请朋友吃一顿饭的时候，我很沮丧。没有健康的理想显然是太过奢侈了。工作多年以后，才通过自修慢慢修正了不切实际的所谓理想。栋梁之才是社会的需求，它没有充分考虑个体的条件，是一种盲目的误导。
很小的时候就喜欢高尔基的《童年》，陪着阿辽莎哭过，笑过，憧憬过自由的天空，也和他一样，很早就工作赚钱。命运让我在底层百姓中间生活，艰难岁月磨砺了我的意志，看清了人的本质，无拘无束的生活让我懂得了自由的珍贵。
我喜欢旅行，喜欢自由自在的旅行。我觉得旅行也像人生。大多数人都是喜欢一处风景或是一个城市乃至一个国家，朝思暮想等待多年也要奔向目标。我不是这样，我喜欢漫无目的的旅行，避开人群，朝着不知通往何方的路进发。就像蒲公英驾着自由的风起飞，不知去往何方，也不知落到何处。可以饮朝露润泽心智，可以听太阳开扩胸怀，可以沐风雨漂洗灵魂。
做人也是一样，**淡淡是真味，幸福快乐才是人生需求。人生漫长，不用老是急着赶路，不知疲倦的奔命往往丢失了自己。人生本就是一场没有目的地的旅行，可慢慢欣赏一路风景，不要过早谢幕，徒留遗憾。
蝴蝶的一生太忙碌，要在几十个小时里做一生所有的事情，即便辉煌灿烂让人赞叹，也觉太累，不学也罢。织女在天宫不自由，懒散的生活消磨了她的心智，一年才梳一次头，千呼万唤才走一次鹊桥。那就学庄子吧，什么也不做，只在那里看蝴蝶瞎忙，饿了才去河里抓鱼吃。或者学李白也不错，看书累了就喝酒，喝多了就作诗，生气了就朝天上白楞两眼，他也看不惯织女的慢生活，居然比唐朝胖美女走路还拿腔作调。
我内心深处是喜爱李白的，他没有杜甫那么浓烈的家国情怀，做人要洒脱一些，自由奔放一些，酒量也大一些。我也喜欢喝酒，感觉不喝酒写出来的诗文，总是缺乏那么一点灵气。不喝酒，生活也缺乏那么一点灵气，思想会缺乏那么一点自由的翱翔。
喝酒写诗作文，旅行游荡生活，不知今夕是何年，不知身在何处，不知来自哪里也不知去往何处，神仙不知愁滋味的日子，不知哪位也喜欢这样的自由人生，报个名，咱们组个团去月宫玩一圈，吴刚的桂花酒有很多年没人去喝了，何不去尝尝！
人生没有彩排，它既不能预测，也不可能事先演练好。计划从来都赶不上变化。好比一辆名叫“时间”的火车一直往前开，开往名叫“未来”的新天地。这火车的旅客不是别人，就是你。旅途中，它还会分叉出很多名叫“选择”的道路，而你必须做出选择。每个必须及时做的选择都会将你带到不同的未来，这未来没有人能预测。
九年前，因为爸爸的工作，我们从台湾移居到上海。那时我的姑姑得了癌症，当时的我还很小，不懂得人情世故，而且姑姑脾气不太好。说实话，那时的我觉得移居上海是件好事，因为我从此可以远离姑姑。时光飞逝，我们住在上海时，姑姑的病情一直在恶化。慢慢地，我有点后悔当初我那幼稚的想法了。
终于有一天，爸爸接到从台湾来的电话：“不，不会吧。”爸爸对着电话啜泣、哽咽。姑姑去世了，我没能见到姑姑的最后一面。
这时候的我才发现人生的遗憾和感慨。人生果真没有彩排，说来就来，说走就走。我这才发现坏脾气的姑姑其实都是为了我们好。只可惜，我的成长和努力姑姑已经无法看到了。但是我相信，姑姑一定会在天堂为我高兴，为我加油。我会更珍惜每次和家人、朋友相处的时间。
有些人，在他的短短的人生中获得了成功，赢得了掌声；有的人虽没有做出一件非常震撼的事情，但他快乐地度过了他的人生。每个人的机缘不一样，但不要做出让自己后悔的选择，人生没有彩排，请珍惜每一次的机会。
如果说人生象一场戏，那么这场戏将没有任何形式的彩排，自编自导自演，直接登台，展示给观众。
如果说人生是一条河，那么人生的时光犹如东逝之水，汩汩滔滔，永远没有倒流之时。
如果说人生如一盘棋，那么在纵横冲杀中关键的几步永远没有悔棋之机，一步一着，关及全局胜负。
这些形象的人生之喻，都在说明一个道理：人――从生到死的是一次性的，只能演绎一遍。我们常说人生没有草稿纸，这幅画卷是美是丑，一旦绘就，便无法更改。
人生没有草稿纸，只因为如此，古往今来，没有谁能给后世留下一张完美无缺的答卷，总是有或多或少不足。生活中不是常常听到这样的感叹：假如能够回到从前，我一定会好好的珍惜每一天；假如时光能够倒流，我将会一步一步比别人走得更精彩。然而逝者如斯，时光永是向前。世间一切都可得，唯独难买后悔药；任凭你怎样追悔，不能改变的是自然法则，我们的每一天每一步都已镌刻在历史时空上，无法涂改。
当我们还沉浸在“早知今日，何必当初”的追悔之时，切勿忘了眼前脚下的时光也在一点一点的塌陷。浪费过去固然可惜，眼前的拥有弥足珍贵。走出昨日的阴影，走好眼前每一步，让今后少走弯路不走歧路，让人生少留污点，这才是负责的态度，也才是珍视人生的最好方法。明智者会把过往每一点滴，无论其正误，都积淀于心，把它作为下一步的参照，为今后人生导航。
人生没有草稿纸，面对这场极度奢华的消费，有人害怕了，胆怯了。唯恐一着不慎会带来满盘皆输的结局，而整日徘徊犹豫，不敢探出脚来。这类人注定只会是碌碌无为一生。须知谨小慎微者在人生画卷上没有留下污点的同时，也不可能绘出精彩辉煌。我们在倡三思而行，戒盲目冒进的同时，也须从容落笔，大胆着色。这样才能绘出自身的独特和风格。
人生没有草稿纸，这就意味着一切完美都只是追求和愿望，在探索途中，摸、爬、滚、打，总会有这样那样、或大或小的失误甚至是失足。既然已迈出双脚，就不能收缩回去，这就要有敢于担当风险的勇气。
人生――成败同行，悲乐交织，画卷虽不完美，但很丰富。有此境界，吾生足矣！
——长大八年级作文(5)份
“你小的时候，总爱跟在我后面哇哇叫。你小的时候，吃起瓜子来最快了。你小的时候，最喜欢吃苹果。”今天晚上九点的时候，奶奶来接我。很难得，两个人一起走回家。夜已深，依稀可见的星光是垂下的明珠，茫然的寻找着生活的方向。齐悠的杨柳安然随风舞动，清寒的夜风冷了袖子外的手。奶奶很亲昵的拉着拉着我，她总是这样，不让我拎什么东西，包括那几本英语书也执意拎在手中。短短10分钟的路程，两个人边走边聊，总是一些生活中琐碎的小事，或许年纪大了，就会，这样吧。细细回想，她为我付出了太多了，从小时候，到现在，甚至是将来。那么，就这样，让时间在回忆里肆意的起舞，在熨帖中开出最美的花朵。
长大了后，在不知不觉中，离奶奶已经越来越远了。常会把她的关心拒之门外，草草问答。现在想起来，当初的自己太过于离谱了。可是，当初又是什么时候？是一年前，一月前，亦或是一小时前。现在，走马路时，是我在外，她在里了。过马路时，成了我四处观望。这，似乎已是一种*惯。是的，从今天起或是昨天，总之，我已*长大了，有些角色开始替换了。至今仍不敢一个人睡觉，每当夜深人静时，思维最清明，那些曾今的未来的事也悄然浮上心头，令自己失眠。
从此，学会了逆风奔跑，去寻找面对挫折，即使脚下有再多的荆棘，我依旧会保持着信念―――前方是春暖花开的季节。此刻，回忆中的孩子长大了。
岁月滑翔的声音就像鸟儿舒展羽翼的声音，宛若赤足走在沙滩上，许多的日子如潮水漫过双足，退去之后，了无印痕。送走时光的斗转星移，笑看人间的月圆花瘦。
“你长大了，要多穿衣服，不能感冒。你长大了，要学会控制自己的情绪，不能像小时候乱来，横冲直撞，你已经长大了......"
童年的最后一声叹息被我掩埋在那个深蓝色的笔记本里。我从来没有想过，当有一天，我的童年结束了的时候，会是什么样子，就像某些人从来没有想过，他死了以后会变成什么样子。我很惊讶为什么我会把死看得如此轻描淡写，但是，我的童年的的确确的死去了，就像有一天我也会死去一样。
某天，得见一好友，我们应该算是很好很好很好的那种吧，从出生开始就被老妈放在一张床上。于是，我下意识的朝她挥挥手，叫着她的名字，可她却冷漠的瞥了我一眼，带着一声敷衍的恩，眼底的.冰霜让人不寒而栗，我被吓到了，真的被吓到了，因为她从来没有这么看过我，我愣住了，世界仿佛就在这一瞬间停止了似的，气氛迅速变得僵硬，旁边的人都感觉到我俩身上所发出的令人胆寒的寒气，我觉得，我们十二年来的情谊，变得烟消云散，十二年啊，人生有多少个十二年，直到那一刻，我似乎明白，我们再也回不去从前了。我讨厌相敬如宾的她，我怀念，当初同样花脸的我们在雪地上绽放最真的笑，可是怀恋终究是怀念，我们的现在，我不能抗拒，便只能接受，或许，这样对于我们大家，都好。于是，我变得同样冷漠，与她说话时也带着淡淡的疏离之意，她也惊讶于我的变化，于是，当初无声的默契变成了我们之间最大的一道沟壑。
我终于明白为什么当初我去问她时她回答：我们都长大了。是啊，我们都长大了。社会中人人都需要心机，虽不如深宫险恶，但绝对不似澈水般纯洁，太亲密了，终究，还是不好！
我长大了，是啊，长大了，爸爸妈妈整天在我的耳边唠叨我长大了，班主任每天的苦口婆心也在告诉我我长大了，鼻梁上高的吓人的眼镜也无时无刻在提醒着我：我长大了。于是，我就真的长大了。我学会了如何在群体里甜言蜜语夺得大家的欢心，我学会了在菜场如何靠油嘴滑舌多获得一小根胡萝卜，或者一小瓣番茄。我学会了很多，但是我却忘了怎么笑，是啊，就是那种简单又明朗的笑。
我突然觉得我自己好可悲，我的一切都在变，别人的夸赞让爸妈喜不堪言，可是我却不快乐，是啊，我变了，的确变了，变得更加懂得如何在社会中寻找好自己的定位。再也没有当初想笑就笑，想哭就哭的洒脱了。
当初听过S・H・E的一首歌《不想长大》，我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话，我不想我不想不想长大，我宁愿永远又笨又傻。但是，S・H・E唱着唱着就长大了，于是，我们听着听着就长大了，长大以后世界上就没有了童话，的确，小时候的我特别喜欢安徒生，于是我就生活在安徒生给我创造的那个没有欺骗，没有心机的欢乐，糖果包围着的世界里，我会因为里面的一个情节去哭，去笑，去幻想要是有一天我也穿上一条如月亮般柔和的公主裙，会不会有王子？
或许当我的青春也被一杯黄土所掩埋的时候，我还是会写下这么一段文字，来祭奠我的青春。
谨与此文来祭奠我刚刚失去，却也是永久失去的童年
轰……！“地动山摇，喊叫声，哭喊声混成一片。8级地震转瞬间来到了四川汶川。生命在那一瞬间停止；生命在那以瞬间变得无比脆弱。那时候的我还什么都不知道那。
14：28。我在那温馨的课堂上上着我的那堂生物课，在知识的海洋里遨游，寻觅着我想要的”热狗“，”汉堡包“，可乐”……我很快乐地过完了一天，那时候我看电视是不被允许的，所以直到早晨我都不知道什么。
在去学校的路上我碰到了小学和我关系比较好的张弘涛，还是他和我说什么地震了，他总是说些“废话”，所以我没有太在意，只是一笑过去，所口说了句真可怜。我并没有觉得有什么大不了的，因为我从没经历过地震，就算是12级我也不知道那的严重性，因为我以前是不注意这些的。
在几日后，我才知道那是毁灭性的灾难，死了很多像我一样大的孩子。那时我不禁想起了我那不在意的笑和那句太可怜了，直到现在想起来还会泛红，觉得惭愧。只能用他已经忘了这样的谎言欺骗自己，心理回舒服些。(语言给人的感觉是最可怕的)
从哀悼日上那3分钟前我就开始密切关注汶川地震，我也懂得了：人在世界上是渺小的，虽然有人定圣天这么一说。亲情，友情更是珍贵。刹那间，我仿佛长大了。
不知道是从什么时候起，也不知道是什么因素，我总认为自己是天才，是个十分厉害的人物，现在一想，真是幼稚~！我什么也不是，没有那么伟大，甚至说我捐的那一点点款连灾区人名的衣服都买不了，更别说重建家园了。我有一种欲望，十分强烈的欲望，“我是一大老板，有很多钱捐助给灾区，重建家园。不要空口白话，我有了奋斗的目标，朝着这个目标去努力，去奋斗。
看着与日俱增的伤亡人数，我也十分着急，希望有一点力量去帮助那些受苦受难的人民。新闻中，我也看到了许多感人至深的画面，那又勾起了我当兵的愿望。愿望多是不好的，容易迷失，这我深知。兵我是当不了了(*视)。当那帮助人民的心会永远在我心底，说不定在不久的将来你们就会在某某时候，听到这样的一个名字：徐文博。
时间带走了很多东西。时间带走了欢乐的童年；时间带走了稚嫩的笑声；时间带走了天真无邪的想象；时间带走了儿童时那美好的愿望。――题记
时间改变了很多，时间也让我们慢慢的成长。人们都说一个人能用理智战胜感情，遇事能有自己的主见，能从别人的角度看待自己，善于给予爱，懂得理解父母，体谅父母，孝顺父母才算真的长大。时光飞逝，渐渐的，我发现我已不再是从前那个天真，不懂事的小女孩了，我发现我长大了。
回想起小时候我所做的种种，直到现在我才明白，那时的我有多么的无知，多么的好笑。总是因为走路跌倒而号啕大哭，现在摔倒的疼痛对于我来说已不再无法承受，现在的我，只有在心里隐隐作痛时才会哭泣。一个人躲在角落里，聆听心里下雨的声音，将忧伤一点一点小心掩藏，然后展示给别人的是一样不留痕迹的笑脸，我努力伪装自己，表面上总那么坚强，我只是不想那些在乎我的人为我担心。
还记得我小的时候。爸爸总是给我讲一些大道理，我总是觉得烦，觉得他特别唠叨，讲的那些都没有必要，听着听着就厌烦的跑开了，从来都没有用心的听过，认真体会其中的道理。而现在，爸爸再给我讲做人的道理时我总会十分耐心的听完，再也不会觉得厌烦。反而会细细体会其中的道理，并以爸爸对我的标准来要求自我，努力达到他对我的要求，不想让对我充满期望的父母，老师，同学失望。是我的爸爸让我这么快的成长，他在我的成长过程中，起了至关重要的作用，是他教会了我应该如何做人，爸爸常教育我，做人要诚实，实事求是，自己想要的东西，就要靠自己的努力去得到，不可以去做那些小偷小摸的事情，我们人穷，但志不能穷，我现在的主要任务就是好好学*，做好自己该做的事，不该做的事一定不要做。踏踏实实的走好现在脚下的每一步路，幸福的生活要靠自己努力，不要总想着依赖别人，人要学会独立，学会坚强，要有勇气去战胜生活中的困难，勇敢的面对生活中的不如意。
时间一天天的过去，它改变了一切，我们无法阻止时间的流逝，在感叹时间过得太快之余，我发现时间也改变了我。我已不再是那个懵懂无知的小女孩了，我长大了！
又是一年冬季，又是这一天，雨在缠绵的下着，电视机里的人唱出婉转的生日歌，蛋糕上的蜡烛却没人去将它吹灭~~~~~我呆坐在窗前，想看到流星划过我的眼帘，许下心愿，但那只是不可能的梦。--------------15岁生日的夜晚
昨天
昨天，我还在学校时，心想：明天就是我的15岁生日了，但愿这次生日不会又像以前一样，一个人在家里独守空房，孤独的为自己唱着生日歌曲。我不想再像以前那样了，我真的需要爸爸妈妈来陪我过生日，全家团圆起来陪我过的生日。这次的生日爸爸在远方不能回来，但愿妈妈可别又出差。这一晚上，我便在想这些事，到后半夜才迷迷糊糊的睡着。
今天
一大早，我便早早的起床来，急匆匆的赶回家去。来到家门前，先向上帝，如来，观音，玉皇大帝~~~~“祈求让妈妈一定要在家啊!”，我抱着一丝幻想打开冰冷的大门，可房里还是空无一人。哎!又是南柯一梦，客桌上摆着张便条,我拿起来一看，“儿子，妈妈今天有事，不能在家陪你过生日，冰箱里有蛋糕和菜，你自己弄来吃吧。”“呵，每次都这样，一点都不关心我，为什么别人过生日就是与父母一起过，而我却是自己过。”打开电视，电视机里正好播放着温岚的《祝我生日快乐》，听着听着，我也不由自主的唱了起来“生日快乐我对自己说，蜡烛点了，寂寞亮了~~”一滴水流到了我的嘴角边，咸咸的，那是我的泪。
晚上9点，一个人，关掉灯，拿出蛋糕，点燃蜡烛，看着摇曳的烛光，很想哭。“祝我生日快乐，祝我生日快乐~~~~~”我没有吹掉蜡烛。走到窗前，又是该死的雨天，看不到流星，许不了心愿。一阵风吹来，窗前的风铃叮当响，蛋糕上的蜡烛也被吹灭了。眼前变得一片黑暗，我呆呆的坐在椅子上沉思，突然间，我明白了，爸爸妈妈并不是不关心我而是太忙了，他们为了我能生活好，为了这个家幸福，富裕一年四季在外奔波忙碌。作为他们的儿子我应该理解他们，其实他们也想时时刻刻陪在我身边特别是在这重要的时刻，但事实却不允许他们这样做。既然已经明白了父母的苦衷，那么就原谅他们。我重新点燃蜡烛，许下了三个心愿。
1.希望爸爸妈妈健健康康
2.希望爸爸妈妈多抽时间来陪陪我
3.希望我能考出好成绩来报答他们
明天又是一个艳阳天，阳光，天空，一切都是那么的美好。也许，不在我身边的爸爸妈妈，也和我再通一片天空下，共同享受着这美好的时光吧。
——心季八年级作文实用5份
有些寒意的风，浸着夏日的孤单，*卷过整个荒芜的大漠。
她扮着亲人的思念出发。路上，大漠的屡屡炊烟和孤单的阳光伴着她。
也许，唯一能安慰她的只是还算清脆悦耳的驼铃声，只有这铃声还能给人一丝活力吧。
她，就是一滴柔弱的水，被尘封在大汉的后宫之中，被人遗忘在一个狭小的角落，只靠一点精神上的寄托获得在这个冰冷的世界上的温存与共。
她，与世无争，且并不媚俗。她不抱怨画师的敲诈勒索，不抱怨画师对她清秀容貌的丑化。
当别人沉醉于花天酒地的生活时，她承受着独处深宫的寂寥，感悟着生活中的真、善、美，以淡然的心态漫看天间云卷云舒，庭前花开花落。
当别人唯恐被发嫁匈奴之时，她竟毅然决然地选择了去那个并不熟悉且人烟稀少的荒漠。
与其说战争选择了她，大汗的和*选择了她，百姓的安危选择了她。却不如说她胸有大志，因为她心里想的不仅仅有自己的亲人，不仅仅有自己，还有许多她认识或不认识的人。
尽管她思念亲人，尽管她热恋故土，尽管他满腮挂满泪水，但是她心中有大爱！
她毅然决然地离开了那个繁华的地方，映入她眼帘的只有一方方青冢和留在上面的几只飞鸟。她选择了孤单，选择了寂寞，却也成就了一段不可磨灭的历史。
那孑立的身影，幽怨的琵琶声不正是她孤单心灵的映照吗？
正如《昭君出塞》歌词中唱到：
“当你离开的那一天，
五色花瓣已变得苍白。
你将柔情投入到同一个人所在。
你延着那条路越走越远……
有一种爱，要用生命去表白，
有一种爱，要用无悔的等待。”
是的，昭君，你用一生去等待，去感悟，为了大汉百姓，你用无悔去等待！
沿着历史小路慢慢向你的内心深处，我们会永远铭记那段不可磨灭的历史，学*你的精神，放大你的智慧，睹你美丽的容颜，听你幽怨的琵琶，感受大漠的广袤，摄下你在匈奴的甜中有苦的生活。
十几年的时间，世界变了，人心变了……什么都变了。
就好比我，我已经开始不认识我自己了。然而我是变了，可他们的教育方式却永远没有变，我也无力改变他们的想法和看法。暴力，在我们家已经变得*以为常的事了，我就开始以麻木不堪心情来活着了。
在我这个年龄可能有些人会叛逆，我也不列外，可能有些家长对孩子的教育有些放松，也有的家长会选择合适的方式来教育孩子，来开导孩子。而我的家长却不顾孩子的感受，使用暴力来解决叛逆的问题，而那个孩子就是我，我每次做错事，他们都是用暴力解决的，我知道他们是为了我好，怕我受到伤害。可是铭心自问，这样的家庭我还有什么快乐的心情在这待下去呢，我还有什么心情看他们每个人的脸色而活呢，我装不下去了，对于他们的暴力，我已经选择了沉默来面对，我觉得这样挺好的，至少我没有装。因为装，让我感到活着很累。
你知道吗，我真的很想问问他们，为什么要选择这样的教育方式呢，换一种方式来教育人不能吗？我也很想问问自己，为什么？为什么我会变成这样呢，为什么我会叛逆呢？我给我自己的回答是青春期的叛逆，可是我总觉得少了点什么，我总觉得这不只是我的青春期的叛逆的问题。以前我总以为绝大部分是因为家庭的原因，可我到现在怎么想也没想明白，这跟家庭有什么关系呢，而我内心一直想知道这个答案。而这个答案却只有一个人能够解决。那就是爸爸，我知道爸爸以前是看不起我的，可是现在呢，你依然看不起我吗？我知道你以前差点把我摔死，我不知道你是故意的还是有意的，我也不想知道。。因为装，让我感到活着很累。
然而，我就在想我自己到底想要什么样的答案，想要什么样的结果呢？
我就是想先理清一下自己的内心，我无法说服自己，不要害怕，不要恐惧，所以，我想等我想清楚后再去跟他们解释一下自己内心的想法。
人啊！想要透彻的了解自己，并不容易，而是要走进自己内心深处的心门，你走进自己的内心的深处了吗？
我做个了梦，四周都是封死城市的高楼大厦。
路过无数的街道，有人，却都是阴沉的脸。我不明所以，多少个广告牌张贴在楼房。店面橱窗里的东西杂乱不一，都是我*时想要却得不到的东西。奢侈品，花样的文具，风格不一的衣服。顶着一片阴云的人们拿走它们，露出诡异的笑，没有一个人付钱。
所有荧屏电视只放着同一种内容，是个女孩，从她手中偷偷的落下一张废纸，她懒得去扔。人们见状欢呼着，转眼女孩正不耐烦的推开同学，争吵不休，人们依旧欢呼着。腐败恐怖的风气在这里似乎盛行，我没有继续看下去，我想离开。所有的荧屏电视都在一瞬间关闭，世界似乎比以前明亮了一些。只剩下在城市中心钟楼上的一个巨大的电视屏幕，女孩踹着板凳，暴怒的朝向家人吼叫，她突然转了过来，看向屏幕。我的瞳孔扩大了一圈，她长着几颗小痣，高挺的鼻子，红透的脸还有眼泪划过的痕迹，青筋暴起的样子，握着拳。是我，是我自己。
我吓了个趔趄，此时的人们围绕着我欢呼着，笑的那么大声，那么恶心。我想呕吐，想大哭，想泄愤，她是我的另一面，是我身上存在的另一面，她是那么的丑恶。所有的人开始念起我说过所有令人厌恶的话，汇聚在一起，我没法告诉自己，这不是我。他们都是我。
我缓缓的跪下，道路是那样的脏，是我的膝盖马上染了灰。怎么办。没有怎么办。我再也说不出话。人们突然尖叫起来，高楼大厦在我一瞬间崩塌，街上的鲜花霎那间淡然失色，随后被压垮在废墟下，等待下一轮盛开。而我缓缓起身，踏过了废墟，在废墟最深处是一片花海，女孩躺在花海，显得瘦弱又无生气。
我拾起一块震碎的玻璃，没有任何犹豫，刺向她心脏的位置。她应该消失。她渐渐浮起来，搂住我的脖颈，化为残影。
猛烈的光进入我的世界，睁开眼睛映入眼帘的是奶奶正在拉开窗帘，我挡着光。奶奶笑着“几点啦？快点起来别睡了。”我默不作声，呆呆的拿开手，才迟钝的微笑起来。
打开窗户，微风拂过你的脸，阳光射下金色的细绳而不刺痛你，让你穿着绿色的褶裙移动。我跟着魔笛的音乐，来到野外，静静地聆听你的心跳。
在阳光下，植物呈现出绿色的光泽，浓密的，让人情不自禁地触碰，但它们害怕掉到地上。树梢上沾满了晶莹的露水。那是一条小船，和大绿色一起快乐地摇摆着。你说你不喜欢单调。就这样，空灵的云朵漂浮在头顶的蓝天上，仿佛一条白纱被关在金色的琴弦上。附*的池水充满了彩虹之光，到处充满了生机和欢乐。而无论有多少装饰品都无法覆盖你的纯绿，也无法阻挡有节奏的心跳。
你说过你永远不会孤单。当天空变白时，鸟儿和你的歌声变得格外清晰。与市区不同的是，这种歌唱是大自然的自然之声，带来了乡土气息。一阵轻微的震动吓得我抬起头来。我环顾四周，试图找到运动的开始，但找不到它的踪迹。你不是害羞，躲着对方吗？你知道吗，心跳越来越猛烈已经感染了你周围的所有生物；清泉潺潺歌唱，花儿飘香呵呵呵呵，是你让欢乐的音乐落在森林里，此时能拾起它的人一定是一颗非常安静的心，没有悲伤。
你说你的照片特别清晰。所以你用细雨如水幕来诉说“随风潜入夜，润物无声”的惊喜。你用五颜六色的蝴蝶飞翔，用莺和鸟嬉戏，讲述“与蝴蝶嬉戏、跳舞、轻松歌唱”的舒适和复杂。我是倾听者，倾听你的心跳。
你不喜欢噪音，也不会在路边停车。你不喜欢繁荣，也不喜欢呆在城市里。只有当我用心倾听时，我才能发现你的心跳是如此的安静和有力。
当我晚上开车回城里时，已经是傍晚了。那几棵树在荧光灯下显得很苍白。我的心里好像少了什么。是不是因为没有你有力的心跳，喧闹的城市此刻似乎有点“荒凉”？
后记：我们的城市和我们的家园应该是绿色的，充满活力的。只有大自然强大的心跳才能给人们带来活力和完美。也许我们不能做太多，但我们必须是绿色的。
人生中，往往有无数个第一次，这些事往往总能使我们感悟，有所收获。而像小学到初中，有很多对新事情的理解，而这次“第一次”使我难以忘怀。
军训，一个陌生而熟悉的词。只要经历过，都会说这是一条艰难之路。但我在煎熬之后，便是满满的收获。
我们的班主任是十分严厉。仅从她的外表就能看出了，一张一本正经的脸没有一点亲合力，总摆出一幅“老教师有经验”的架子，鼻梁上透过闪着光的眼镜，一双满是闪光的眼睛总是会瞪着你，微微发白的头发披散在肩上。
烈日炎炎，太阳如一个冒着熊熊大火的球，用炽热的光烤着你，露在外面的皮肤顿时感到火辣辣的，不久就大汗淋漓。我大病初愈，感到有些不适，再加上这样的双重打击，顿时体力全无，感觉这是一场折磨，一场煎熬，慢慢的，手也没了力气，腿也直发软，变得腰酸背痛。
我坚持不下来了，看着一个个其他班的同学应声倒下，我走到班主任面前，想要跟她请假，可是迎来了她的冷脸相对，用冰冷的声音拒绝了我，还批评我了许久。
我对她的印象越来越差，一点都没有同情心，不*人情成了我对她的代名词，每当看到她板着的脸，畏惧总会如狂风般袭来，生怕再次被批评一顿，但没有想到在她那威严的外表之下，竟能藏着这么一颗温柔而细腻的心。
舍友发烧了，我们都十分担心她。之后，她如同破门而入，以往那布满凶光的脸瞬间变成柔和之色，就连语气都成了关切的声音，我根本没有想到她会这样。
而当我们班成为标兵班一等奖时，我不禁想起了她，和她那严厉的训斥。她不仅仅是让我拥有集体荣誉感，还让我有坚持不懈的精神。当站到讲台上想感谢和赞美她时，她却消失在了人海中，她原来是去帮助我们检查有没有落下东西……
第一次理解她，使我难以忘怀……
——秋游八年级作文实用5份
今天我觉得是一个特别高兴得日子，因为要去秋游啦！
今天的目的地是临江事件基地。我们坐上了大巴车，一路上见到了温州的一处处风景：美丽的山，美丽的湖………
在不知不觉中，我们就到了临江实践基地，下了大巴车后，一位老师就先带领我们到了实践基地里，并告诉我们，这一天一共有四节课，上午两节课在这里上，下午两节课是在农庄上。在这里的两节课，一节是做麦饼，一节是做花瓶。老师还让我们先参观20分钟，我把每个房间都参观了一遍：我先来到了第一个房间，那个房间里摆放着各种各样文学作品和家具，农具，琳琅满目，有些我只在古装剧里见过呢！我们首先是做卖饼，做麦饼之前一定要把手洗干净。
一位阿婆来教我们做，我们都按照阿婆的步骤一步一步来做：第一步，先把面团擀成面饼，我费了“九牛二虎之力”才把面团擀成又圆又好看的面饼，第二步，把面饼里放上梅菜馅，阿婆给我了一大把梅菜馅，第三步，把放了馅的面饼擀成“包子”，可是因为馅有点多，所以我在“包包子”的时候把“包子”包成了“饺子”，最后一步就是包面饼放在电炉里蒸熟啦！大约十五分钟后，香气扑鼻的面饼出炉啦！我拿着自己做的香喷喷的面饼，心里甜滋滋！
到做花瓶的时候啦！老师把我们分成六人一小组，并发给我们每组两捆细麻绳，一瓶胶水，一把剪刀。做花瓶就是麻绳做成图案贴上去，我做了一朵花的图形。
下午两节课一节是农庄课，一节是拓展课。在上完农庄课后我们每个带回了一株绿萝。拓展课里有很多好玩的项目，如：过独木桥，走浮萍，水上滑梯……
我非常喜欢这次秋游，希望下次有机会再来！
今天，我特别特别的高兴，因为我们要去星期8小镇秋游啦！
过了一会儿，就到了星期8小镇。谢老师跟同学们说：“现在你们可以散了，不过要找好朋友组成小组活动，下午1：30在大门集中。”
我和傅筠雅找到了罗荣锋、朱皓麟、李悦组成一个活动小组。我们先去了家居馆，家居馆很好玩的！指导员跟我们说：“要有二个队，一个队先把家具弄得乱七八糟，另一个队来收拾，收拾完了，搞乱家具的那个队检查收拾的好不好。”我们这组首先把家具搞乱，四班的一组收拾。我们把椅子、被子、书全部都搞到了地上，最后罗荣锋把垃圾桶也搞翻了，全部人都被罗荣锋做的事情逗的哈哈大笑。
接着，我们来到了如家酒店。指导员说：“你们好，欢迎你们来这里打工。先教你们站姿，男孩子把手放在后面，双脚分开与肩同宽。女孩子把左手放在右手上，双脚成丁字型。”
我们站好后，指导员问：“谁想当酒店经理？”罗荣锋用最快的速度举起了手，就这样罗荣锋当了酒店经理。“谁当客房服务员？”只有傅筠雅举了手，所以指导员请了傅筠雅当客房服务员。“谁想当餐厅服务员？”这时我用火箭一样的速度举起了手，指导员马上让我当了餐厅服务员。“谁来当大厅服务员？”四班的一位女同学飞快地举起了手，就这样她当上了大厅服务员。“剩下的同学就当游客吧。”指导员说。
游戏开始了，游客们来到前台拿房卡，经理把他们送到了客房，客房服务员帮他们放好行李后再带他们去餐厅吃东西。餐厅服务员把菜单给客人点菜，再问他们要不要茶。客人离开时，服务员一起说：“谢谢您的光临！”
快乐的时光总是那么的快，不知不觉就到了集中的时间，我很不情愿的走到集中的地点。依依不舍的上了车，再见了星期8小镇，我下次一定会再来看“您”的！
今天，学校组织我们全校同学一起去秋游，我们五年级和六年级都一起去番禹森美反斗乐园游玩。
早上，我们全体同学背着书包，高高兴兴地一起坐车出发。今天的天气格外的好，四周的风景都非常美丽。我们在说说笑笑中度过了一个小时，就来到了森美反斗乐园。
一下车，我便看见周围人山人海的，把森美反斗乐园的大门围了个水泄不通。大门的右边还有一艘特别大的船，这艘船好像战船似的，船的上面还摆了几门大炮，像是准备打仗似的。
我们进了森美反斗乐园里面，老师把一些要求和注意事项告诉我们之后，就让我们以小组为单位自由活动了。
我们小组一共有四个人，分别是揭瑶瑶、胡斯瑶、赖怡明和我。我们都分别玩了碰碰车、海盗船、时光水道和旋转八爪鱼，还进了鬼屋呢！这些游戏不仅非常好玩，而且也特别刺激。不过，最好玩、最刺激的游戏就要属海盗船、旋转八爪鱼和时光水道了。
海盗船就是大家一起坐在一条“船”上，船上有几排座位。玩的时候，我们系好安全带，扶好扶手，它就会把你甩得很高很高，感觉自己好像已经飞了起来似的。
旋转八爪鱼就是两个人一起坐在一个八爪鱼形状的座位里面，只要机器一开，这个“八爪鱼”就会很快地转来转去，一下高，一下低，弄得我头很晕。
再好玩的游戏也比不过时光水道好玩。玩时光水道的时候，我们都坐在一辆小车子里面，小车子就会顺着滑道走，一会儿高，一会儿低。走到最高的时候，没等我们反映过来，小车子就已经冲下去了。这时候，下面的水就会溅得我们全身都湿透了，吓得我们都哇哇大叫！
到了十一点半的时候，我们大家就聚集在一起吃午餐。吃完午餐之后，我们就依依不舍地离开了森美反斗乐园。
在“十一”长假期间，爸爸带我和姐姐去了一个美丽的海滨城市：秦皇岛。
我们先去了有“天下第一关”之称的――山海关。山海关的路非常难走。由于山海关的路是供古代作战时马匹使用的，所以也被叫做“马道”。一路上我们看到了许多古代着名将领的雕像。另外在天下第一关城楼南北侧还陈列着两尊“神威大将军铁炮”，我和姐姐还在上面照了像呢。
吃过午饭，我们又坐车去了联峰山公园。它位于北戴河海滨风景区西部，因状似莲蓬，故又名莲蓬山。这里山峦俊秀，林深谷幽，多奇石怪洞，是历代领导人的避暑胜地。爸爸妈妈姐姐和我一路上参观了莲花石、观音寺、朱家坟、钟亭等许多名胜古迹，最后到达了最高点“望海亭”。站在这里可以饱览海滨风景区的全貌、眺望碧波大海，给人于心旷神怡之感。
第二天，爸爸带我和姐姐去了新奥海底世界。那里的鱼可多了。有红鳍鲫、银龙鱼、红魔鬼、四带马夫鱼、淡水珍珠红、江豚、老人鱼、鲨鱼、海龟、企鹅、斑海豹、鳝蛇、小丑鱼等。其中最让我难忘得是“群鱼争食”。潜水员一手拿着个塑料筐，一手从筐里拿小鱼小虾来喂水中的动物。一条胖胖的巨石斑游了过来，潜水员从筐里拿出一条小鱼，巨石斑以迅雷不及掩耳之势的速度吃掉了小鱼。可爱的江豚也来了，潜水员给了它一条小鱼，它吃掉之后，还摇头摆尾地讨要呢！潜水员用小鱼诱惑大鲨鱼，好让大家看清楚它，可是贪吃的大鲨鱼得到食物后就游走了，真扫兴！一只大海龟游了过来，潜水员叔叔给了它一条小鱼，大海龟慢吞吞地吃掉了小鱼，好似它是海洋的最老者，别人不敢和他抢似的。真是有趣极了！
秦皇岛，你那奇丽的景色让人难以忘怀！你那悠久的历史让人回味无穷！悠悠中华，江山万里；锦绣如画，叹为观止！
上个星期六的早晨，下起了倾盆大雨。可是今天却是培训班一年一度的秋游，而我们的目的地是美丽的“桐兴生态园”。
我兴高采烈地跑上大巴，选了一个位置，坐了上去。一路上我们欢声笑语，有说有笑。我们透过窗户看见了一片片无边无际的农田，农田里种着稻草，玉米，西红柿等五彩缤纷，形态各异的农作物，使我流下了一大串一大串的口水。
而让我印象最深刻的两件事分别是——中午吃饭和打稻草。我们排着整齐的队伍齐刷刷地走进了饭馆，饭馆的装修和高档餐厅一样豪华美丽。进入饭馆，最先映入眼帘的是各种各样，千姿百态，色香味俱全的菜，有牛肉，有清蒸海鱼，有色彩明亮的蛋羹，还有绿油油的西兰花。这些美味，使我的“小宠物”开始咕噜咕噜地叫着不停。我只好冲上餐桌前坐下，拿起筷子，开始拼命地夹吃的，拼命地往“小宠物”里塞。可是吃完了这一整桌的菜，肚子还是咕噜咕噜地叫着，我只能去别桌“夺食”了，终于，我在吃完第二桌的食物后，才逐渐有了饱意。
吃完午餐，我们要去打稻草啦！那一堆堆长着明亮饱满谷粒的稻草放在那儿，我们一个个轮流拿起稻草，往盆里打。一使劲，一粒粒稻谷如同一滴滴小雨滴落下，砸到我们的头上，脚上，膝盖上，痛得我直叫。终于轮到我了，我拿起一把稻草，往盆里一砸，一粒粒“小雨点”猛得飞了出去，“小雨点”几乎不留下一点痕迹。砸完后，我一不小心把这根稻草给折断了。
上个星期六，我心情雀跃地下了大巴，高高兴兴地拿着那些礼物，飞奔回家了。那天我特别高兴，快乐。真是有趣的一天啊！
——八年级教案优选【5】份
复*提要
1、 语言积累和运用。
2、 现代文阅读。
3、 文言文、古诗词阅读。
4、 作文复*。
重点
1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、 学*文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、 学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、 关键词语的揣摩。
2、 理解一些重要语句的深刻含义。
3、 理解诗歌的意境。
4、 作文的选材立意。
课时划分：
1、 积累与运用（1课时）。
2、 现代文阅读（1课时）。
3、 文言文阅读（1课时）。
4、 作文（2课时）。
第一课时
复*内容
1、复*本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、复*古诗、名句的默写。
3、仿写句子。
4、复*比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复*过程
一、复*本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意*常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：
A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
鳞次zhì（ ）比 风靡（ ）yùn( )含 tuí( )唐 狼jí( )
二、学生复*要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
如：
A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》
，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
B、《登飞来峰》一诗表达诗人身在高处的独特感受的句子是： ，
吟诵《泊秦淮》中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。
三、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：
（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相*、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）、是对同学们思想认识水*的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
四、仿写练*训练。
如：仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 _____________的聚积，就没有 。
2．仿写下面划线的句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________
3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是 。
朋友是 。
4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4分）
例： 一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
五、练*卷巩固。
第二课时
复*内容
1、 本册书中的课内讲读课文。
2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、 理解文章的主题思想。
5、 联系自己的生***验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复*过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
如《最后一课》体裁小说，作者都德，法国小说家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国**和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如：《阿里山纪行》
“神木”已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂”？
前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用？
(三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
如：《背影》
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。
2、 理解文章的主题思想的方法有：
A、 看文章的题目。
B、 看文章的开头和结尾。
C、 看文章的抒情、议论部分。
D、 分析人物的性格。
E、 综合各段段意。
F、 分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水*。
四、联系自己的生***验，对课文的内容和表达有自己的心得。
1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。
创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的生***验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。
如：《我的母亲》
A、四个片段作者是如何安排的？为什么这样安排？（
B、家庭是组成社会的一个细胞，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？
五、小结
要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。
六、练*试卷巩固。
第三课时
复*内容
1、 文言文实词、虚词积累。
2、 文言文翻译。
3、 文言文主要内容和写作特色。
4、 古诗文的朗读和背诵。
5、 重要的作家作品常识。
复*过程
一、文言文实词、虚词积累
文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。
（一） 古今异义。
有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关系，古今意义完全不同；也有一些词，古义和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。
如“乃记之而去” “去”的古义是“离开”，今义是“到……去”。
（二） 一词多义。
有一些词，有它本来的意义，另外一些还有引申义，这造成词的多义现象。
如 “何以都不闻消息”， “都”，“总、竟”的意思。“都不哭”，“全、都”的意思。
（三） 词性活用。
有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。
如“子敬素好琴”的“琴”原来是名词，但这里用作动词，解释为“弹琴”。
（四） 汉字的通假。
所谓古音通假，就是古代汉语书面语言里同音或音*的字的通用和假借。
如“圣人非所以熙也”“ 熙”通“嬉”，取笑的意思。假借字的产生，大约有两种原因：第一种原因是本来有一个正字，但是写书或抄书的人由于一时笔误，写成了别一个字，后来相沿下来，得到社会承认，或者由于地方*惯，写成了另一个字。第二种原因是本来没有正字，从一开始就借用某一个字。
虚词的用法比较灵活。
二、文言文翻译
为了理解文言文的`大意，要先把文言文翻译为现代文。把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同的特点，翻译时可采取以下几种方法：
1、加。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。
如：“非咨询不穷其致”的“穷”即“追究”。
2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。
如：遂至承天寺，寻张怀民。“张怀民”是人名，均按原文不变。
3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来表达，或者有的词虽然有的词还用，但已改变了意义，都要换成相应的现代汉语词语。
如：“但少闲人”译为“只是缺少”。
4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。
如：“寡人反取病焉”，“焉”语气助词，可不译省去。
5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法*惯调整语序。
如：“全石以为底”宾语前置，译为“以全石为底”。
6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。
如：“不闻消息”译为“不闻（其）消息”
三、古诗文的朗读和背诵。
四、重要作家作品常识。如《小石潭记》、《晏子使楚》等。
五、文言文主要内容和写作特色。
1、老师指导学生复*各单元出现的文言文。
A、重点掌握的字词。
B、翻译全文，并重点理解一些句子。
2、配合练*加以巩固。
3、课后练*试卷。
第四、五课时
教学目标：学会写话题作文，提高写作能力。
教学重点：指导写作方法，引导构思方式。
课前准备：范文两篇。
教学过程：
（一）话题作文的概念
话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。话题作文的'话题'就是谈话的中心。话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。
（二）话题作文的特点
1.话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的，对这一话题，学生能有所感触，能有话可说。
2.所提供的材料是由头，材料引出划定的写作范围和思考对象，考生可以由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。
3.话题作文的内容不作较死的限制，要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生**思想，拓开写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。
4.文体淡化更为彻底，在文体的选择上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。
5.话题作文在表达方式的运用上较为灵活。文章的字数较以前放得更开，一般不少于600字。
6.话题作文不限定文题，考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示自己文题的个性。
（三）1.研读提示语，进行创造性思维
“话题作文”的提示语往往为写作方面提供了不同方面，不同角度，不同层次的提示。这些*乎清楚的“暗示”隐含着各种信息，有利于同学们进行发散思维，创新和想象。研读提示语要反复咀嚼，仔细品味，丰富的联想。
2.选准切入口，确定文章的主题
在总话题的规定下，在诸多的内容中，选择自己最有感受的，最有话可说的内容来写。不少学生面对话提往往有一种茫然而无从下手的感觉，怎么办？最好的办 法是“大题小做，以小见大”。
3.确定文体，发挥特长
话题作文的文体往往不限，如此我们就可以根据选材和立意选择最适合，最有效，自己最能驾驮的文体来写。比如，如以“诚信”为话题， “一分病历”用的是就诊记录的形式，“诚信的自述”用的是自我介绍的形式，“小白兔的朋友们”用的是童话。
4.拟好题目，引人入胜
“话题作文”往往自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体，内容。中心要反复推敲，尽量要做到简洁，明确，生动，新颖。“话题作文”一般不能以话题为题目，因为这种题目太笼统，更谈不上新颖独到。
话题：沟 通
王生想借邻居家的斧头来用。
在去邻居家的路上，他想，邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！
王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开了邻居的门，对邻居说：'留着你的斧头自己用吧！'然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。
写作要求：
王生的问题是出在和他人非常严重地缺少沟通，沟通在我们的学*、生活、工作中，在整个社会都很重要，请以“沟通”为话题，写一篇600字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。
思路领航
1) 续写故事。邻居不知哪里得罪恶了王生，便追到王生家问个究竟，王生便把自己在路上所想的一切和盘托出，邻居恍然大悟，赶快解释并把斧头送到门上，两家从此成为好邻居并影响了其他人，整个村庄成为安宁祥和的幸福村。
2) '沟通'是形成良好的人际关系的必要之路，可以想像一篇'鸡犬专声相闻，老死不相往来'的故事。比如一个现代人穿越时光隧道到达远古社会，他游历了几个相邻而无来往的部落，发现了许多趣事……
3) 从现代社会中人们?“沟通”的态度--某种意义上，沟通亦即开放--对国家、民族发展的作用。
4) 达到相互沟通是人们的良好愿望，但生活中有好多事难隧人愿。老黄是某局局长，老张是某名牌大学的知名教授，老巩是演艺界中的大腕，他们三个同住一幢楼中。他们都想进行沟通：有的想利用别人的权力，有的想利用别人的名望，有的凯觎别人的钱财，结果是……
范文：沟通的终结者
关键构思
1. 以'终结者'喻指现代科技发展给人们沟通所造成的障碍。
2. 将一代通信技术发展前后人们沟通的情况进行对比。
在现代化程度越来越高的今天，电脑、传真机、移动电话、网络等科技产品已广泛地被人接受，并完全地融入到了人类社会中。当您有事儿要告诉另外一个人时，您可以打电话；甚至可以打开电脑，敲一通键盘，给他去个E-mall ……如此之多的联系方式，真是让人眼花缭乱，令人不知所措。但不知您发现没有，从始至终的交流过程中，您没有跟一个人见过面，跟一位真正的人说过话，您面对的只是毫无表情的机器。往往地，我们总能看见人们'抱着'电话机一会儿哭、一会儿笑、一会儿叫、一会儿跳；或是在不断变换画面的电脑屏幕前大呼小叫，作痛苦状，作失望状，作兴奋状……
今天，这些机器的地位显得越来越重要了，在我们快乐地抱着它们，并渐渐离不开它们的同时，我们面对面之间的交流越来越少了。
我们曾以我们日益先进的科技水*而骄傲，我们也为这个年代缺少人情味，缺少亲情而苦恼；数字化世界给我们带来方便、快捷的同时，也让我们真正体会到了数字那冰冷无情的一面。
我小的时候住在湖北的一个小镇里，那时各家都还没有装电话，只是靠着串门、聊家常来传播消息。小伙伴们也都乐衷于打打闹闹嘻嘻哈哈的日子。那时的生活并不富裕，但很充实，很有人情味。
现在我来到了北京--一个繁华、拥挤的大水泥城中，却时常在熙熙攘攘的人群里迷失自己，感到孤独、空虚……
如今的人们情愿和千里之遥的陌生人在网上聊个热火朝天，也不愿对*在咫尺的老邻居问声你好。
在城市人之间越来越冷漠的时候，网上社区却越做越火：想找亲情吗？去网上社区；想倾诉衷肠吗？去网络社区聊天室；想找朋友吗？去网上社区交友中心……
我们渴望沟通。但在现实中得不到沟通的他们无奈只好用一种虚幻的交流来慰藉自己那空虚寂寞的心灵。
我们完全可以想像，在不远的未来，人们的生活将是什么样子：人们不再需要开什么会议，因为有了可视电话；人们不再上班，只要在家里打开电脑上网进入公司的网站便可以了；人们不再上学，网络会教给学生一切；甚至，人们不必再去相亲，因为，现在网络爱情就已经出现了……
也许从电话发明的那一刻起，它便注定要成我我们沟通的终结者……
学情分析：
本节内容来自江苏物理（八上）第五章第二节。学生对速度的概念并不陌生，但是通过两种不同的比较运动快慢的方法来引入一个利用比值定义的概念，对于学生来说是一次全新的体验，速度也是学生学*物理以来首次遇到利用公式进行物理计算，所以对速度概念的理解会影响学生以后的物理学*。
教学目标：
知识技能：知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。
过程方法：知道速度概念是一种比值，利用比值的方法可以定义物理量。
情感态度：我国体育健儿奥运会速度项目中的骄人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的荣誉，适时地进行爱国主义教育。
教学重点：
速度的定义式，单位时间和速度的理解，两种常见速度单位的换算。
教学难点：
物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用。
设计思路：速度这一节课表面看起来比较简单，学生学*也没有什么困难，但是学生在学*过程中，用到比较的方法，用到了利用比值来定义的`物理量的方法，学生亲身感受到这些物理方法，研究问题带来的便利，学生在以后的学*过程中，也会自觉的使用这些方法，在以后学到如密度、压强、比热容、热值等物理量的时候也会自然联系到这种方法。
速度单位的换算，常见速度值得介绍，都让学生进一步加深对速度的理解，把物理知识与生活知识紧密相连，让物理知识融入学生的生活中去，便于学生更好地建构速度概念，在头脑中形成物理概念以及今后运用物理概念。
教师的课堂提问是把知识引向深入的重要渠道，从引入新课开始，教师都要力求设计适当的问题，构造物理情境，并通过有意识的引导，点拨，激发学生的求知欲和学*热情。
教学器材：
用白纸折成纸盘和纸锥。
教学过程：
一、情境在线，讨论快慢
师：同学们见过猎豹和蜗牛吗？见过他们移动的样子吗？下面我们一起来看一下猎豹和蜗牛运动的模样。
多媒体展示：猎豹、蜗牛等运动的模样。
师：同学们看一下，他们运动时的情景一样吗？运动的快慢情况一样吗？
生：不一样。一个运动的快，一个运动的慢。
师：你是怎么知道的？你是如何比较的？
生：……
师：如果有人问你，一辆轿车行驶了5千米，一辆卡车行驶了2小时，问那辆车快?你如何回答？
生：无法回答，因为缺少条件。
师：对，物体的运动有快慢之分，然而单独用路程或时间都无法进行快慢比较，那如何来比较物体运动的快慢呢？下面我们就将要研究一下物体运动的快慢的问题。
分析：
虽然同学们在生活中多有接触速度的概念，但是没有经历速度概念的形成过程，没有对于物理学中引入速度这一物理量有充分的认识，在教学过程中通过生活中运动的场景到课堂上比较纸锥运动的快慢，通过猜想、实验讨论，尽可能再现知识的发展过程，如果科学的比较物体运动的快慢，不能仅凭感官判断，要通过单位时间通过的路程来判断，这也使学生受到科学的教育。
二、实验分析，比较快慢
活动：比较纸锥下落的快慢
师：取两张16开的纸，分别做成大小不同的纸锥。
师：若将它们从同一高度释放，猜想一下，哪个纸锥下落的比较快？
生：大的
师：同学们猜想的是否正确呢?
生：实验
师：那同学们能不能先设计一下实验方案？同小组的同学进行讨论。
学生设计并讨论
师：总结归纳方案学生实验
师：下面请同学来说说你们的方法。
生：相同时间比路程
生：相同路程比时间
生：我们让不同纸锥从不同高度下落。我们不会比？
师：这位同学非常好，提出问题，有那个小组也做到这种情况没有？谁有办法解决吗？
学生共同讨论
生：比较速度，测出路程和时间，路程除以时间就是速度
分析：通过纸锥落地实验来比较物体运动的快慢，让学生对运动快慢有直观感受，分析速度概念先从学生前概念开始分析，因为学生对于运动快慢已经有一定的了解，通过这种方法再现引入速度概念的过程。
三研究需要，引入速度
师：s/t也就是路程和时间的比值，这个比值可以用来比较物体运动的快慢，在物理学中利用速度这一物理量来描述的物体运动的快慢。
师：学生自学书P：109页，回答以下问题
1,、什么叫速度？
2、速度的主单位？常见单位？
3、速度的公式？
4、分析在比较不同时间不同路程的物体运动的快慢的时候，必须要引入一个新的物理量来描述，这样就顺理成章地引入了速度的概念，学生经历这一过程后也加深了对这一概念的理解，得到速度概念后，还要进一步了解它的计算公式、单位、常见数值、不同单位之间的换算、速度数值的物理意义等。学生通过进一步学*了解速度的核心知识，为以后的灵活运用打下基础。
四、加深理解，解决问题
课本上114页例题，完成解题步骤。第一次进行计算题的教学，应严格要求，对格式作出规定：
1,。已知：
2.公式
3．代入数据：数据后面要带单位，这时区别小学及初一数学课的唯一的地方，一定要养成良好的*惯。
4.计算结果
已知：s=180km，v=100km/h
求：t
解：由v=s/t 得 t=s/t=180km/100km/h=1.8h
答：汽车需要1.8h可到达上海。
分析：
利用速度知识解决实际问题，本题很多信息不是在题干中直接给出而是通过图形得到的，解题时强调解题规范，这为以后的计算题解题规范打下基础。通过解这道计算题，学生也加深对速度概念的理解。
教学目标
【知识目标】
了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。
【能力目标】
1.理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。
2、品味本文*淡自然而又韵味十足的语言特色。
【情感目标】
激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。
教学重点
通过品味*淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
教学难点
解读文本，品味语言。
教学手段
多媒体课件辅助教学。
课时安排：
一课时：
教学思路：
说风俗——读文本——谈鸭蛋——品语言——作比较——写真情
课前学生预*：
1.预*本文字词，扫清阅读障碍，并自读课文五遍。
2.思考课后*题，将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。
3、理清文章的思路，细读课文二三自然段，想一想文中的鸭蛋具有什么特点(可以有不同的答案)及作者情感。
4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。
教学过程：
一、激发兴趣、导人新课
1、 请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候?是为了纪念谁?屈原有哪些值得纪念的地方?
(春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。端午节是每年的5月初5，为了纪念楚国大夫屈原。因为屈原爱国。)
2、我们本地的端午节有哪些风俗*惯?
(挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃粽子，吃五红)
3、你的端午是怎么过的?在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗? (包粽子，吃粽子，吃五香蛋)
4、我们今天来学*的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预*过，我问一下，这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?
二 简介作者：
汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南**。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖(nào)记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、阅读课文，整体感知
1、字词注音
汪曾祺qí 系jì百索子 倘tǎng若 咂摸zā?mo 城隍huáng拧níng成小绳 门楣méi 用酒和hu? 苋菜xiàn 籍贯jí 硝药xiāo腌腊yān 络子lào 大襟jīn 车胤yìn 熏xūn五毒 似的shì?de
2、 整体感知课文
(1) 根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗*惯?
(家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。)
(第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗;
又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”;
与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’”
略写的是前十种风俗，祥写的'是后两种风俗，因为后两种与别处可能一样;)
(2)最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义?比如说，我们过年的时候总少不了“鱼”。
(表示希望一年十二个月“红红火火。”)
(3)汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢?换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是------------的鸭蛋，因为-----------------(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。
第一课时
教学内容：中外卡通故事形象
教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？
生：略
师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通
1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：
（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染***。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）
第二课时
教学内容：中外卡通故事形象
教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学过程：
一、谈话导入
二、欣赏卡通
1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：
（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染***。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）
三、学生动手
玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。
同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）
第三课时
教学内容：趣味水墨（一）
教学目标：
1．体验墨点的艺术趣味，学*用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想。
2．培养学生学*水墨画的兴趣，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。
3．培养学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创造力。 教学过程：
一、寻找墨点：
课件演示：展现米罗、沙孟海、吴冠中的作品，引导学生探寻画中最基本的造型元素的运用，并引出“墨点”。取师引语：假设：这是三位著名艺术家的作品，谁能说说他们是谁的作品？作品中用了哪些造型符号来表现自己的想法呢？→引出墨点教学实况1：上课班级是一个小县城的中心小学，学生关于美术的'知识面不是很广，但仍有小部分学生了解西班牙著名画家米罗的作品，在老师的引导下，学生们发现了这幅作品的一个共同点，即作品中充满了一个独特的视觉符号：点，并表现出对这一造型符号的新奇感。
二、感受墨点：
课件展示墨点教师引语：“同学看到这墨点你有什么独特的感受？与线、色块等相比，它有什么独特的地方？” 教学实况2：对单一黑点的感受学生们更多地从自己的生活经验出发，如象铝球象一个太阳等、教师适时引导了学生生活中任何东西当离我们越来越远时，都会成为一个黑点、并最终消失。在艺术的感悟中，老师引导学生体验了墨点的抽象性、概括性、多义性等，这一点很重要。
三、探索墨点：
1．教师现场示范画一个墨点，简单解说画法（如调墨、用水、运笔等）要点后，鼓励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个与老师不一样的墨点。
2．展示（用实物投影仪）与交流： “说说你画了一个怎样的墨点、它有什么独特之处，是怎样画出来的？” 教学实况
3：国画教学并不是定全摈弃示范，相反示范是很重要的，在这个环节，老师作了简单的示范，强调出了墨点表现最基本的注意点、引导学生在表现墨点时关注用笔、用墨、用水与最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探索的强烈欲望。在学生的墨点探索活动中，我们发现学生们都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的墨点，在展示与交流活动中也都能充分地表达自己的想法，这一个教学步骤为学生进行墨点的主题创作活动打下了重要的基础。
4、欣赏一些不同的墨点，进一步感受墨点表现的丰富性。（如形状、浓淡、干湿、疏密等不同的变化）教师引言：“同学们感受一下这些墨点（课件欣赏），它们与我们自己刚才画的墨点有什么不同？又给了你怎样的感受？”
5、为了进一步地开阔学生的思路，丰富学生关于墨点的视觉表象，老师按排了这个教学的步骤，重要的是对这个教学的步骤作了简化的处理，仅仅作为对学生
自我探索墨点的完善与补充，我认为这很好地体现了新课程的观念。
第四课时
教学内容：趣味水墨（一）
教学目标：
1．体验墨点的艺术趣味，学*用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想。
2．培养学生学*水墨画的兴趣，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。
3．培养学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创造力。
教学过程：
一、导入新课
二、想象墨点：
1． 单个墨点的联想：“看到这样一个个墨点，你有怎样的想象？可以小组讨论，并想象一个画面。
2．组构墨点的联想：看到这样一组墨点，你又有怎样的想法呢？
3．学*小结：通过刚才的学*活动，你对墨点又有了哪些新的感受？教学实况
4：这个步骤的二个环节是本课的教学重点也是难点，如何拓展学生的艺术想象，教师作了教学的深入，组织了学生的小组讨论和汇报，尤其对于组构的墨点学生们表现出了更浓厚的兴趣，构想出了许多构思新颖奇特、充满趣味的画面。
三、欣赏墨点（课件演示）
欣赏以墨点为主要造型方式进行表现的作品，体会艺术家与其它小朋友们是怎样用墨点来表现自己的构想的？
四、表现墨点：
请小朋友自由创作一幅以墨点为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出墨点的趣味和新意，给人以独特的美感。教学实况7：学生的创作是以小组的形式进行的，相互间可以交流和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐。在创作中有的学生主题表现得不够明确，把许多对墨点的构想安排在同一个画面里，这时老师加以了提醒，使学生按一个主题性构想进行构图和艺术的表现。有的学生不太能感受到自己的这种表现形式所具有的一种现代艺术味与美感，而只是好奇地加以把玩，老师也要用贴切的话加以点拔和鼓励。有的学生画出了一些很有意思的构思，如日全食、火警、池塘与蝌蚪等，老师加以了留意，并在评价活动中对这些作品加以了。
第五课时
教学内容：趣味水墨（二）
教学目的：学*传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具，集中学生注意力。
二、讲授新课：
（一）导入：
现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动 ，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”
(二)用笔用墨技法及艺术情趣
1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）
①笔锋运用练*：中锋、侧锋
②笔触练*：点、线、面
2、用墨法：（结合欣赏、演示与练*）
①墨色：浓、淡、干、湿
②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味
教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。
墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法
泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。
三、作业要求：
1、墨色的浓淡与水分把握的关系
2、墨和色相互作用的效果
第一点作随堂练*，第二点是学生做练*的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练*，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。
四、教学小结：
1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示*作，要求多在实践中体会。
2、布置下节课的学具准备。
当堂作业的练*，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。
【教学目标】
1、把握文章脉络，具体感知内容。
2、感悟作者为信客树碑立传的原因。
3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。
【教学重点和难点】
1、把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。
2、通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言素质。
【课型与课时安排】
导读课，“读思说写”的训练与展示;一个课时完成。
【课前准备】(指导学生在自主学*过程中进行有效合作)
1、师生共同预*生字词，熟读课文，初步感知文章。
2、师生共同查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资料。
3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。
【课堂设计】
一、情景导入(在导入前播放情景音乐并显示课文题目)
展示图片1(配江河湍急的流水声)
师：同学们，这是一幅邮递员用缆绳过河的图片，现在请几位同学动情地说一段话。
师：此时此刻，大家会很自然地想到一个人，──下面就让我们来共同学*余秋雨的散文《信客》，一起随着文本，走进“信客”的心灵世界。
二、走*“余秋雨”
师：哪位同学查到了“秋雨”名字的来历?(目的是吸引学生)
环节：师生共同展示交流与作者相关的资料图片。
原则：交流时注意有针对性和课堂时效。
三、切入文章题目──“信客”
师：课文题目“信客”这个词和“信”与“客”这两个字，请同学们与课文联系起来，根据课前的准备，想一想、说一说你们个人的理解。
(多角度品思题目，让学生迅速入文。)
要点明确：一种职业、一个故事和一种精神。
职业与写作背景：作者故乡浙江余姚，离上海比较*，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。作者从小就听人讲家乡的信客，对信客的酸甜酸苦辣记忆犹新，对信客的职业品质充满敬仰，便写此文以记之。(配上旧乡村图片)
(在学生交流中展示，进行时空链结。)
四、一个动人的故事
1、理清行文脉络，动情讲述信客的故事。同时把“重点字词”落实于文本中。
导读：为什么做信客?──怎么做信客?──为什么不做信客?—后来怎么样?
(让学生借助层次序号，和所配旧上海图片，讲述故事情节，再让学生评价补充。)
脉络明确：从业缘起──信客生涯──转行之后
2、动情的读一读：找一找动情的段落或句子，说一说感动的理由。
读一读，让我们一起感受信客崇高的人生和灵魂。
(找读：个体读──齐声读。)(配乐)
认真地想一想：作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?
作者重点写了信客什么事?为什么?
信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?
题目中的“信客”到底指谁?
3、衷恳地评一评：说一说信客是一位什么样的人?
表达句式：信客是一位 的人。
信客具有 职业道德。
从信客故事中，我感受到 精神。
(采用小组讨论、课堂发言的方式，要求学生找出相应的词句。)
明确：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理
大胆地写一写：欣赏名人伟人的墓志铭，然后请你为文中的信客写一个墓志铭，评述赞美一下信客人生。
(展示名人伟人墓志铭。)
(教师具体指导，四人一组合作，课堂精彩展示。)
(让学生在写与朗读训练中感受人物生*事迹和品质)
(教师参与其中)几十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡都市之间，艰辛备尝。
为人是兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。
四乡人无限敬重，众口传颂，万人吊唁，立此墓碑，永志纪念。
师：同学们，我们读完故事，认识了信客，也明白了作者为信客树碑立传的原因。下面我们──
五、品读作者语言
屏幕显示：大家从语言的角度，说说本文作者的语言有什么特色?谈谈你的感觉。
或者你对文中的哪些词语或句子感兴趣，或者说有比较深的印象?
找出来，我们读一读，想一想，议一议。
(此处给予学生一定的'自由品读和交流空间。)
(目的：让学生感受作者“质朴典雅、警辟畅达”的语言特色)
提示语：
1、质朴的人物要用质朴的语言来描述，而作者是学者，学者散文的风格比较典雅。(学生找出的质朴而又典雅的例句可能有：“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。”生活化的表述，典雅的词随处可见。)
2、请同学们捕捉一些富有深意的比喻句，品读出语句的丰富而又深刻的含义再找出一些“一气呵成，有反复或排比成分”的句子体会语言气势的畅达。
(学生找出的精辟而又的例句可能有：“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“现在，他正躲在山间坟场的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”)
明确：质朴典雅、警辟畅达。
六、体验与质疑
师：请同学们谈谈这堂课的学*体验、收获或者仍存的疑惑。
表达句式：通过这堂课，我的体验是──
我的收获是──
我的疑惑是──
七、结束语(配抒情音乐)
同学们，今天我们感悟了现代著名学者余秋雨笔下的信客形象，信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德深深地铭刻在了我们的心里。信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里去敬重他们，学*他们，将来我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德。
八、作业布置
1、巩固积累课堂所学内容，把你的所获和不解再与大家交流。
2、请每一个同学给课文中的信客或普天之下辛劳奔波的邮递员写一首诗，或一篇散文，表达我们的理解、同情和崇高的敬意
3、也请同学们课外读一读余秋雨的散文来开拓一下我们的视野。
——八年级语文月考作文优选【5】份
小时候的我最喜欢的节日就是春节，最爱看的节目就是春节联欢晚会。对于我来说，没有什么比这过年七天更乐呵的.了：贴春联，挂福字，包饺子，放鞭炮，一个个忙得不亦悦乎。
然而，随着年龄的增长，我渐渐对春节失去了兴趣，人们都在忙，亲戚们根本没有时间聚在一齐。春联依旧贴，红灯照样挂，鞭炮仍然放，但是总觉得春节不是这么回事，总觉得春节真的是越来越没有意思，越来越没有年味。
我经常想：“如果这样下去，那么再过几年，人们也许就要忘记春节这千年节日的*俗了？忘记了春节作为中华民族传统节日的真正的味道了？”
但是，今年的除夕之夜彻底改变了我的想法。
这天大年三十，我一大早就和父母去外婆家，我的亲人都聚到了那里。家人一齐贴春联，挂福字，忙碌中隐隐透着一股年味。
中午，家人都聚到一齐吃饭，家人畅谈这一年里的趣事和收获。共同畅想完美的未来。家人一个个敞开心胸，开怀大笑，所有的矛盾都在笑声中化解了。这时还有人在楼下放了一串象征辟邪的鞭炮。我从饭的'香味中感到了一股浓浓的年味。
下午，家人高兴地架起麻将桌，玩起了麻将。输钱赢钱不重要，重要的是情绪。家人一边玩着麻将，一边谈论。我们小孩打开电视，所有的节目都和过年有关，越发让我感到了浓重的年味。
晚上，我们全家坐在电视机前看春节联欢晚会。时不时响起一阵阵笑声，家人笑的前仰后合。趁着过年的钟声还没有到来，我们下楼去放鞭炮，楼下也有人在放鞭炮，我们的和别人的鞭炮在空中交绘出一幅美丽的图画。从鞭炮的火药味中我嗅出一股浓厚的年味。
最令人激动的时刻来了！离新年的钟声只有10秒了！9—8—7—6—5—4—3—2—1！家人互相拜年，给亲友发信息，打电话祝福，一家老小其乐融融。
我很高兴，因为由此能够看出，人们并没有摒弃千年的传统，依然能够感觉到过年的“年味”，那就是一家老小的团团圆圆。
我独立一人坐在书桌旁的椅上，静默着，怀着复杂的情绪。人就是这样，在人生拐点总会有对未来的同时，也有些许彷徨与不安。小小的书房里，只有风儿低低的叹息声。
忧郁地放下手中的笔，踩一双运动鞋，出门。
雨初停，雨后的空气裹俠着裸露的脚踝，又粘又腻，湿湿凉凉的气息扑面而来，耳畔回荡着雨珠敲击杨树的闷响。我漫无目的地走着，脑海回忆布满红色的月考试卷，心灰意冷。远远的，在路的尽头，一簇嫣红跃入我的眼帘，如光如影，如梦如幻，如虚如实。渐渐加快步伐。红，逐渐勾勒出星星点点的轮廓，愈发地吸人眼球。
到了！原来是一棵枫树！满树绯红，明媚着，活泼着。枝枝叶叶透露勃勃生机。仿佛是毕加索的画笔在这里落下，渲染出一副动人心弦的图画。慢慢凑*仔细观看，火红的燕儿吐露纷纷气息，如异光流彩的烟火，如熊熊燃烧的圣火，亦如古代男子殷红的笑……那一刻，心
心中的云雾恍若销声匿迹，变得澄清透明，原来拖急的脚步也变得富有生机。心，在此刻被点亮。
可爱的枫树，你是何等的勇敢！历经狂风暴雨，确认波澜不惊，开出满树红花；可爱的枫树，你又是何等的淡然，走过花开花落云卷云舒，春华秋实，却云淡风轻，淡泊明志。生命，本无所泥泞，沿途，它就好似一次海上的宇航。经历一次又一次的日出，也经历一场又一场的狂风暴雨！这才有了佳话——不经历风雨整进彩虹？
大风起，枫叶“飒飒”回应了我的内心。枫树亦可如此，我又何不为而乐呢？一次考试又算得上什么？远处其实有一扇成功的门，还在那儿等待我的奔跑与荣耀到来！
心已归于*静。远方，其实有一扇门开着，等着我穿过崎岖人生路进入！
抬头，萤萤灯光中，忽想起了儿时熠熠闪光的回忆中的那里。
那梦中，回忆中的老巷，没有城市滚滚的红尘，邻里巷道也没有川流如梭奔跑着的汽车。一切的一切都是如此的幽静、闲适，就如一位睿智的老者，静静赏着世界光影游移、昼夜更替。我就在此成长，远离扰攘的人群和雾霾的天空，在大自然的怀抱中，在邻家人的软语里，呼吸自由、感受自由。
闭上眼，似还能感受到老巷夕日的风光。正值下午，阳光倾巷，万物都沐浴在阳光之下。儿时的我正紧紧贴在老巷的矮墙上，大口大口地喘息着，但不一会儿，捉迷藏的小伙伴就找到了我，我只好默默地离开，依依不舍地离开了矮墙旁。傍晚，奶奶取一把黄色蒲扇，坐在老墙边，与我轻轻拍弄扇子。月凉如水，残月半弯，时光就在这丝丝凉风中缓缓消逝。那时的奶奶，似是全世界最慈祥的奶奶。她讲述的一个又一个故事，如天上闪烁的繁星般，永恒地缀在记忆念想的天空之中。就这样，我沉睡在奶奶的怀中，直至天亮。
那时的生活是如此的美好，令人流连又想念；那时的我又是如此的纯真，不知一点横流、满心净土。
恍惚间，光阴从指间溜走、溜到了远方。然而，那远方，并非诗意的远方，而是物质横流、乌烟瘴气的未来世界。我再也无法静下心来，感受游移的光影，感受静谧的夏夜，感受微凉的清风，我仅仅能听能见能感的，是挖土机傲慢咆哮的挑衅，是各色各样行色匆匆的人，是冰冷空调喷出的冷气。老巷，那个老者，似已死去，取而代之的，是一个浓妆艳抹。虚伪可怖的人。
老巷，已不复存在。
现如今，他只存在于我的记忆中。我只能让他在我的心中长久、永存。
夕阳残照，黄云拧暮。
渐渐停下了孤独的脚步，我停驻在屈曲而幽深的古巷边。心却从未止步，依旧是剪不断理还乱的焦躁与愁思。期中就要到了，我却在一分一秒的流逝中手足无措。这是青春的我吗？我苦笑。
夕阳洒下最后一缕余晖，发着有气无力的光。茫然四顾的一刻，我却瞥见了一墙枝枝蔓蔓的青藤。
许是很久再没有在秋日里见到一抹鲜活的翠色，我不由得向那抹青藤走去。穿行的寒风还在无情地吹过，可这株青藤，却努力地攀在古老的墙上，真是独特的风景。它的叶虽参差不齐，可都是叶尖向上，仿佛在向苍茫的天地，向猎猎的寒风**。它们仿佛战场上的擂鼓手，用最昂扬的姿态直面清冷的秋日，击打出辉煌的生命乐章，为我传递着向上的力量，焕发着青春的活力。
我的心也被这活力的绿意氤氲着，我不禁伸出手去抚摸感怀这不屈的生命。那秀丽的茎叶旁逸斜出，却又不偏不倚，恰到好处，即使是秋日，它们仿佛也要以向上的姿态挽住古墙美好的情思。深深浅浅的绿，仿佛是茎的血液，流动着。从顶层的嫩绿，到中部的深绿，再到底部的墨绿，仿佛一幅渐变的水墨画，画出的，满是自然的生机。是啊！向上，是它们的力量，更是青春的信仰。
那一刻，我有些惊讶。瘦弱的青藤，竟能爆发出如此的力量。于是，受那绿意召唤，我望向根部。它的老根盘结着，如盘龙一般紧抓着墙根处的泥土，遒劲而有力。因为它知道，它承载的将是满墙的生命，即使背后是无尽的艰辛。
我深深的震撼了。记得宗璞说过：“花和人的遭遇都是不幸的，而生命的长河却是无止境的。是啊，谁说迷茫之后，不又是一个青春的新起点呢。”
也许，正如青藤那样，这才是青春。
我独立一人坐在书桌旁的椅上，静默着，怀着复杂的情绪。人就是这样，在人生拐点总会有对未来的同时，也有些许彷徨与不安。小小的书房里，只有风儿低低的叹息声。
忧郁地放下手中的笔，踩一双运动鞋，出门。
雨初停，雨后的空气裹俠着裸露的脚踝，又粘又腻，湿湿凉凉的气息扑面而来，耳畔回荡着雨珠敲击杨树的闷响。我漫无目的地走着，脑海回忆布满红色的月考试卷，心灰意冷。远远的，在路的尽头，一簇嫣红跃入我的眼帘，如光如影，如梦如幻，如虚如实。渐渐加快步伐。红，逐渐勾勒出星星点点的轮廓，愈发地吸人眼球。
到了！原来是一棵枫树！满树绯红，明媚着，活泼着。枝枝叶叶透露勃勃生机。仿佛是毕加索的画笔在这里落下，渲染出一副动人心弦的图画。慢慢凑*仔细观看，火红的燕儿吐露纷纷气息，如异光流彩的烟火，如熊熊燃烧的圣火，亦如古代男子殷红的`笑……那一刻，心
心中的云雾恍若销声匿迹，变得澄清透明，原来拖急的脚步也变得富有生机。心，在此刻被点亮。
可爱的枫树，你是何等的勇敢！历经狂风暴雨，确认波澜不惊，开出满树红花；可爱的枫树，你又是何等的淡然，走过花开花落云卷云舒，春华秋实，却云淡风轻，淡泊明志。生命，本无所泥泞，沿途，它就好似一次海上的宇航。经历一次又一次的日出，也经历一场又一场的狂风暴雨！这才有了佳话——不经历风雨整进彩虹？
大风起，枫叶“飒飒”回应了我的内心。枫树亦可如此，我又何不为而乐呢？一次考试又算得上什么？远处其实有一扇成功的门，还在那儿等待我的奔跑与荣耀到来！
心已归于*静。远方，其实有一扇门开着，等着我穿过崎岖人生路进入！
——温暖八年级作文范文5份
温暖，如同火炉，融化了世界的冷酷；如同阳光，照亮了心底的黑暗。尽管只是点滴小事，却足以温暖我整个身心。
当我得知一会要抄《朱子家训》时，就有种大事不妙的感觉。因为向来不乱丢东西的我，此时却对那张纸的去处一无所知。唯一只知道它现在正在某个角落里睡着大觉。
怀着一颗忐忑的心，我十分不安的回到了教室，回到了座位。
钻入桌洞，我飞快的翻找着，纸屑飞舞，纸球滚动，而我却依然没有见到我所需要的那张纸的踪影。
桌洞，被我翻了一遍又一遍，每一次都是“底朝天”。可是那张薄纸，你在哪里？
腕上表的指针，一下下转动“哒、哒”，时间，一分分的飞逝，悄无声息地从我身旁滑过，从我手中溜走。再看看其他人，早已写了一半多了。
我急得如同热锅上的蚂蚁，心，烦闷，焦急。突然，目光射向前方，我如同抓住了救命稻草：
“借你们一张好吗？……”语气中带着丝丝的祈求。
“……”她们犹豫着……
这时，只见他一把抓起那张属于自己的纸，放在了我的桌子上，再迅速转身，继续写着，好像刚才的一切从未发生过。
那张纸，犹如一束阳光，照射在我的心上，为我驱散了黑暗，照亮了我的心。那一瞬，温暖从心底腾起，一点点蔓延，扩散，以至溢满我整个身心。
我们有着一样的脸，一样的生日，一样的父母。在我和她之间有着一根线，一根只属于我们两个人的无形的线。
儿时的我是一个调皮的孩子，不少次因此而被训斥。一次，我用水彩颜料在自家雪白的墙上乱涂乱画。乡下来的奶奶看见墙成了这个样子，原本*静的脸上现出了一丝愠色。她拉着我的胳膊，狠狠的一拽，看着我，瞪着眼睛，大声嚷嚷着。我被吓坏了，眼眶一下子湿润了，大颗大颗的泪珠不停的往下流。泪眼婆娑间，我依稀看见姐姐“噔噔瞪”地跑进了奶奶的房间。她用尽全身的力气，一步一拐地吧奶奶大大的行李拖到我俩间，张开瘦弱的小胳膊，挡在我的面前，一字一顿地说：“不・许・欺・负・我・妹・妹！”她鼓起小小的嘴，眼睛睁得大大的，就像一只受伤了的小狮子。对我来说，姐姐瘦小的身躯是最坚实的保护墙，最温暖的避风所。我紧紧地躲在她的身后，望着她瘦小的身体，故作倔强的小脸，心中涌起一股暖流，眼泪戛然而止。
长大后的我俩，品学兼优，成绩不少拿作比较。最*一次的考试，我高了她将*十多分。为此，她哭了，她哭得那么伤心，她哭得我也想哭了，她哭得我心都碎了。我陪她走在学校的路上，她拼命的想藏住自己的眼泪不被人看出来，可任谁看了都知道，她在哭。我叫道：“姐姐，别……”声音还漂浮在空中，另一个声音已然响起：“菲菲，你没事吗？”我定睛一看，原来是她的同学。那个她两手挽着另两个人，整个人被拖拽前去。走在前面的她淡淡回头，看着姐姐，嘴里好像还准备说些什么，却被打断。她的眼睛里仿佛只有姐姐，眼神里写满了担忧。她的双腿已向前走去，视线却还落在姐姐身上。虽然天色见渐晚，她的一举一动我都看在眼里。看着她，我笑了，仿佛暖阳照在身上。我为我的姐姐有了这么一个关心她的朋友而感到高兴。她的快乐，就是我的快乐。
一个月夜，两个女孩坐在大大的草地上。
“姐姐，你说我们能一直一起生活下去吗？”
“总有一天我们要分开的呀。”
“可是……”
“不过，这没关系啊！”你看着我呵呵呵地笑了起来。
我莫名其妙的看着你，突然明白了什么，也笑了起来。如铃的笑语在皎洁的月光下不停地回响。
是啊，别的什么都不需要，这些温暖的回忆就足够了。
“今晚又有强烈的冷气团袭击福建，请多多注意防寒措施……。”电视台主播将今晚的气象状况提前报导，说得大家胆战心惊！我一眼瞥见窗外的水银温度计，看见那红色的液体像溜滑梯一般狂奔下降，就已经叫我不寒而��了。窗外冷冷清清的街道，飘着绵绵细雨，街上三三两两的行人个个都像“包肉粽”一样，包得一件又一件、一层又一层，密不透风，却还是“皮皮挫”！*时车如流水马如龙的大马路也顿时失去往日的风采，就连斜对面那只时常张着“血盆大口”的棕色猎犬也缩在角落，活像只可怜兮兮的胆小癞皮狗。
春夏秋冬四季更迭中，令我最厌恶的就是冬天的寒流了！灰白色的天空是我最讨厌的天空颜色。每当寒流来袭时，总是天寒地冻，寒风刺骨，让每一个渔民、农民叫苦连天，因为只要寒流一来，所有的农作物和养殖场里的鱼，不是冻伤，就是冻死。看见那一条条翻白肚的鱼，真是惨不忍睹啊！
但是，说寒流讨厌，可能只是我个人的想法和观点而已，就如我手中的暖暖包，它也为超市商店带来无限的商机；超市商店的暖暖包供不应求，一早就销售一空了。到了吃饭时刻，火锅店当然也不能让超市商店专美于前��！火锅店花招百出，大声吆喝招揽客人，一眨眼，店内立刻高朋满座、座无虚*，可说是人满为“乐”，老板、伙计个个忙得不可开交，却也乐得喜上眉稍；出售羽绒大衣的大老板也不遑多让，笑得嘴巴都合不拢，外面寒风冷飕飕，他却春风满面，专心的在家数钞票、吹暖气！但是，反观另一边，困苦无依的穷人家，只能眼巴巴的看着冻得泛红的手掌，无奈的叹气、挨饿！但难能可贵的是有许多爱心人士捐赠物资和金钱，大家有钱出钱、有力出力。雪中送炭远远比锦上添花更可贵！善心人士将心比心，发挥人溺己溺的真心关怀，这不就是寒流中，最温暖怡人的春阳和春风吗？
其实，真正的温暖不就是我们心中的爱和关怀吗？那些只重视金钱，没有丝毫同情的人，心中会有过不完的冬天，冻不完的寒冷！所以只要我们心中充满无限的爱与关怀，将无所畏惧任何的寒流，因为我们的心中会是永远的美丽天堂！
是什么融化了寒冷，柔软了冬天冷硬的线条；是什么温暖了心脏，模糊了原本清晰的寒冷。――题记
今年的冬天还是一样冷，我塞上耳机，屏蔽了听觉，沿着河边的小桥晃悠悠的走着。我拽高了围巾，紧紧地捂住脸颊；感受着围绕在脖间的温暖，又想起了那个约定。
冬天，我本是最不愿出门的。我性子懒，冬天又冷，便更是像冬眠的动物一样，整日窝在家里，一动也不动。
黄把我拉出来后，毫不留情地嘲笑我的懒惰，说我像蛇一样，缩成一团，胆怯地不敢面对冬天。我无奈地拉紧了衣服，呵出一口气，可是真的很冷啊。
我裹了厚厚的衣服，可也耐不住风刮的那股狠劲儿，脖子一块儿冻得发红；黄倒是全副武装，那软乎乎的围脖一圈又一圈地团住她的脖子，掩住她半边脸，看起来暖和极了。
我圈住她的胳膊，瘪着嘴，眨巴着眼睛，可怜兮兮地抖着声音说着好冷。
黄一脸拿你没办法的模样，伸手解开围脖。
我拉住了她的手，笑嘻嘻地帮她把围脖再绕回她脖子上，掩住黄刚露出的脸颊，说着，不用不用。
我们并肩走了一路，默默无声，却倍感融洽；我笑着打破了沉默：“我们明年买一条围巾吧，那种长长的，足以围两个人的那种。”
侧过脸，看见黄弯起了嘴角，勾勒出一个美妙的弧度，眯起眼睛，丢给我一句“无聊”，然后微不可见地点了点头。
我抬头享受着太阳金黄的光芒，忽然觉得，冬天其实也很暖和。
摸着脖子上的围巾，重又想起那个约定。
吹了太久的风，嘴唇干裂开来，买来一瓶水，沾湿嘴唇，没有温度的水滑下咽喉，我皱起了眉，没有温热的牛奶好喝。
上次父亲买了一箱牛奶回来，可早上太冷了，牛奶那冷冰冰的温度让我碰也不想碰。
父亲晚上回来，敲开我的门，紧皱着眉头，冷硬地逼出一句话；“怎么不喝牛奶。”
我只是回了一句“明早会喝的”。
隔天，待我睡眼惺忪地站在餐桌边，一瓶牛奶正放在早餐前，不在意地伸手想要拿开，入手却是温暖，我怔住了，心尖儿颤啊颤的，一时竟说 不出话来，坐下，胡乱的吃着早餐，眼睛却不住地往牛奶瞧，待父亲出门后，我才捧起牛奶，小声地说了一声“谢谢”。
尽然觉得，冬天也没有那么冷，当我捂着温暖的牛奶时，我是这么想的。
现在，捧着早已冰冷的水瓶，松松地搭着围巾，毫不在意迎面吹来的冷风，放任它肆意地吹刮着，嚣张地提醒我冬天的寒冷，只觉得心都快融化了。
是什么融化了寒冷？我想我已经知道了答案。
人生就像一个漫长的旅程，而我们自己就犹如一个个行者，走遍山山水水，感受人生百味，有时经历的一件事，会在心头留驻永远的温暖。
记忆中，父亲的眼神里总是充满严肃，如古洞深巷般悠远。我寻找每一份相遇，注意每一个瞬间，珍惜日子里的角落缝隙，渴望父亲能与我畅谈，给予我温暖。我持续地等待着，但日子总如流水一般从我手心流逝。
周六周天的早上，我都会去练*骑自行车，但我的车技一直不尽人意。这个周六的清晨，我依旧去练*骑自行车。此时，父亲应该在酣睡中。说了声再见，便跨上了车。没有人与我做伴，失落爬上了心头。
忽然感觉到，一股强大的力量朝我涌来，背上暖暖的，是那么强烈又坚定。我被这厚重的暖流保护着，是寒风吹不散的暖流，它的力量在使劲凝聚，在空气中形成荫庇。这强大的力量来自于谁？我不敢回头，生怕这是幻影，用目光轻轻一触就会破碎。我沉浸在这温暖中加速前进，久久享受着这温暖……隐隐地，我感知到力量中透着坚定而强大的父爱。
第二天是周日，我怀着渴望昨日温暖的心出门了，脚踏得很慢，毫不令人察觉。我马上就能知晓温暖的背后了，我迅速地扭过头去。顿时，心中的热望却被击碎了，只剩下缕缕失落升腾出来。这一个清晨，父亲刚回来，微微对我示意了一下，便进屋了。我开始怀疑，那温暖只是我心中的奢望。
骑在路上，那漫长的路，我不经意地回眸，一个高大的身影就在身旁，是父亲！我心潮澎湃，原本黯然的心一下子被照得明澈温暖，那股力量是父亲给予的！我的脑海中不断浮现父亲的面庞。
回到家，母亲的语重心长回荡在我的耳旁：“昨天你爸太累，身子快瘫了。”我的眼泪顿时滚落下来，心中的温暖久久停留。
父亲在我的背后留下了深深的爱印，深沉的父爱暖暖地流入我的心田。漫漫人生路，与父母足够，只要有父爱、母爱相伴，不管走到哪，都是一场温暖的旅程。
