今天下午，我和太太一起到笔架山公园郊游，走进园内，感受到春的气息，领略到大自然的美好，这里有山有水、树木花草，看到老老少少、男男女女成群结队的运动，感觉到生气盎然，呈现出欢乐、自由、幸福和谐的景象。真的，外面的世界多精彩，自然界中不无奈。
我们也加入到这欢乐的队伍中，一会儿打打球、一会儿划划船、累了，我们坐在草地上，聊聊天，看看景，欣赏着公园里一草一木、游人中的一举一动。天快黑了，突然我们发现旁边放着的风筝，试试吧，看看放得上去否，我开始一个人跑了两下，总是上去一点就下来了，太太说，看我的，说着，她吩咐我拿着风筝走到尽头，自己放出一定长度的线线，我往上一送出，只见风筝一下就到达一定的高度，迎着风快步走几下，一边走一边放线，风筝直冲云霄，怎么也下不来了。此时，我忽然想到：做什么事情，都是乎和放风筝一样，没有一定的高度，很难得到成功。从几个方面来说，一是教育培养的过程，如果我们不能使一个待成熟的人达到一定境界，树立较高的目标，这个人很难成为社会上的有用之材，很难在社会上有大的建树；二是环境的影响，较好的家庭教育、较高的家庭层次、高品位的生活熏陶，会给后代留下无形的资产，使他一起步就走在较高的层面，离成功会更*，成功的机遇会更大；三是指我们在干一件事情时，起点要高，否则就难以成功。请牢记这个放风筝的效应，帮助别人也帮助自己，努力奋斗，向着一定的高度、向着较高的目标，把自己的学生、也包括自己培养成有一定品位的人。
看着邻居家的苗苗得意地向我炫耀她的新风筝，我气不过，也缠着爸爸帮我买了一个“笑脸”风筝。刚到家就想把它放上高高的蓝天。不知是我放风筝的技术不高，还是风婆婆故意和我作对。第一次，我折腾了大半天，也没把“笑脸”风筝送上天。第二次，风筝好不容易飞过奶奶家的大棚那么高，又一头栽倒在地。望着躺在地上的风筝，我无奈极了。
又是一个星期天，春风徐徐。我下定决心：今天非把心爱的“笑脸”放上天不可。于是我请上“智多星”老爸当我放风筝的“军师”。我扛着风筝，老爸拿着线轴，很快来到了田间小路上。邻居家的“小不点”见了也跑来看热闹。见有人为我加油，我的信心倍增。
开始放风筝了，我在老爸的指导下，用“笑脸”的尾巴试了试风向，然后举起风筝，迎着风的方向边放线边后退，差不多离开老爸五六米时，一阵风迎面吹来，老爸大叫一声“放！”。我赶紧把风筝用力往天上一抛，紧接着拉着线跑了起来，边跑边放线。啊，“笑脸”越飞越高，我高兴得手舞足蹈。可过了一会儿，风筝好像喝醉了酒似的东摇西晃，直往下落。我心里着急起来，扑通扑通地跳。老爸见状指挥道：“往回拉线，调整风筝的姿势。”我立即执行，果然灵验。风筝又上升了，并且飞得更高了。邻居家的“小不点”喊道：“飞哩，飞哩……”我听得兴起，只管放线。糟了，线没加固，风筝像一匹脱缰的野马一样“飞奔”出去。我顿时傻眼了，可那“笑脸”却像在说：“我终于自由喽！”它继续往西北方向飞，一会儿工夫飞过了田野，飞过了沟渠，飞过了小河上空……我不甘心我的风筝就这么遛走了，大呼着向它一路狂跑过去。那风筝似乎听到了我的呼唤，晃悠悠地落到了一棵树上。
“呼——”一阵风吹过，“笑脸”在树上摆动着不同的POSS，好似在同我做鬼脸呢。看着心爱的风筝失而复得，我开心地笑了。三次放风筝让我尝试过失败，更让我享受到了成功的喜悦。放风筝真是件快乐的事儿！
春天是一幅美丽的画卷，万物复苏，百花争奇斗艳，你看连那风筝也不甘寂寞，纷纷赶来凑热闹，为这春日增添几份色彩。
小明、小刚、小丽，三人早早写完周未作业。小丽提议道:“怎么能辜负这么好的天气呢?不如我们去放风筝吧!”小刚和小明异口同声地说:“真是个好主意！“他们拿着自己心爱的风筝，来到郊外一片空旷的草地上。
这时已经有很多人在放风筝了。天空中飞着各式各样栩栩如生的风筝。有展翅飞翔的老鹰，有活泼可爱的小金鱼,还有蜿蜒盘旋的蜈蚣。他们也迫不及待地拿 出自己的风筝，这是一只活泼可爱的“云燕”。只见它展开双翅，正蓄势待飞呢！小明抻着线，小刚将飞筝高高举过头顶，眼见着云燕欲飞向蓝天，可松手的一瞬间又一头扎在了草坪上。他们费了九牛二虎之力仍未成功，还累得大汗淋漓，径直瘫坐在草坪上，准备打退堂鼓了。忽然远处传来一阵欢呼声：“成功了，成功了，我的风筝飞起来了”。小刚羡慕地说:“我们不应该那么快就放弃，不如我们去向旁边的叔叔请教吧。”在叔权的耐心指导下，他们同心协力，分工合作，一个高高举起风筝，另一个拿着线轴，小丽大喊一声“跑起来，放。”风筝终于飞起来了。他们高兴得手舞足蹈。放风筝的人越来越多，风筝也越来越多。它们好像小动物在比赛，不甘示弱，要分出个胜负。更像顽皮的孩子在捉迷藏，忽高忽低，忽上忽下。
有人说放风筝可以祈福消灾，也有人说，风筝就是天堂信使，如果真是那样，我也好想去放风筝，寄去我对爷爷的思念。
今天，我们五爱小学组织了一次放风筝的活动。老师说：“我们去放风筝,是为了放飞自己的理想。”于是，我就在我的风筝上工工整整地写了“我要好好学*，将来成为社会上的有用之人。”这几个字。
下午，我们怀着迫不及待的心情来到了运河公园。哇！那里已经有好多人在放了。风筝的形状有很多，有老鹰、大象、米老鼠、喜羊羊，还有机器猫。真是数不胜数。我的风筝就是那只振翅欲飞的雄鹰。老师带我们来到事先规划好的场地后，便叫我们自由放了起来。我迅速展开风筝，穿好线，准备飞了。这时，一阵大风吹来，我连忙顺着风跑过去，结果，没飞起来。我又接连试了几次，跑地我满头大汗，风筝就像个不听话的淘气的孩子，就是不肯飞起来。我开始灰心了。旁边一个同学看见我垂头丧气的样子就对我说：“有志者，事竟成。你知道为什么飞不起来吗？”我一脸茫然地摇摇头。他说：“你不应该顺着风向跑，而应该逆着风跑。”我按照他的话试着做，果然，风筝慢慢的越飞越高，超过了大树，越过了楼房，最后，风筝扶摇直上，稳稳地飞在了天空中。哈哈！我的风筝终于飞起来啦！我兴奋地一边跑一边叫周围的同学看，一些风筝没放起来的同学都向我投来了羡慕的目光。这时的我光顾着高兴了，却没发现风筝正在往下掉。“呀，不好！风筝快落到树上去了。”我赶紧往后拉，已经来不及了。它不偏不倚，正好掉在一棵树上。我急忙拉手中的线，费了九牛二虎之力才把风筝从树上拽了下来。幸亏线没勾在树枝上，我长长地吁了一口气，总算是有惊无险。
时间过得真快。一个半小时的活动已经结束了。虽然我又累又热又渴，但我还是感到快乐与喜悦。回到教室后我还在想，我的理想会不会实现呢？
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。这首诗出自清代诗人高鼎，描绘了美好的春天里一群活泼可爱的孩子在草地上放风筝的情景。这不，今天阳光明媚，还有小风，真是放风筝的好时节，妈妈便带着我去*天湖放风筝。
真是不去不知道，一去吓一跳！有不少人在这儿放风筝呢！这儿的风筝样子可真多！有燕子状的，有蛇状的，有蝙蝠状的不仅样式多，还有五彩斑斓的颜色：黑的，绿的，粉的，蓝的，色色俱全。在这千姿百态、五颜六色的风筝装饰下，此时的天空像一幅美丽的水彩画，令人心旷神怡。
我的风筝是一只大蝴蝶形状，它是粉红色的，翅膀上还有紫色的小斑点来做了一些点缀。记得我上一次放风筝还是两年前。那次放风筝怎么也放不上天空，便放弃了。
开始放风筝啦！我把线放得短短的，叫妈妈拿好风筝。“放！”我下达了“命令”，妈妈听后立刻放开了手，我也像脱缰的野马似的奔跑起来，然后边跑边慢慢地放着线。“耶！我的风筝飞上去啦！”我欢呼雀跃。可这才一会儿，风筝就掉下来了，真是白欢喜了一场啊！但我这次可不像以前那样，那么容易就放弃了，这只不过是第一次而已。接着我又放了第二次，第三次，第四次不知放了多少次，不知经历了多少次失败？终于有一次，我的风筝放得又高又远！顿时我心里像吃了蜜一样甜，高兴得蹦了起来！
通过这次放风筝，我明白了：虽然努力不一定能成功，但是你不努力就一定不会成功！这一次我成功啦！我成功地把风筝放起来啦！
——风筝-高二作文(精选5篇)
春分之际，花红柳绿，此时三匹马也是生机勃勃，一只只风筝升上天空。我经不起春景的诱惑，来到了三匹马。
凉风徐徐，几只风筝在云里散步。我恳求爸爸妈妈给我买了一只风筝，它是三角形的，上面印着两个漂亮的小仙女，就叫它小仙女号吧。我迫不及待地带上小仙女号到广场中央，拉好线飞奔起来，把手里的线放长再放长。风筝应该飞了老高了吧？我想着，停了下来，回头一看：哟，气死我了！风筝不仅没起飞起来，还被我拖了老远。失败是成功之母。不就一次没成功吗？再来！可试了几次风筝都会掉队。
正在绝望之时，一个身影跑过，原来有个女孩也来放风筝了，只见她等风来后将风筝抛上了天，自己面对风筝往前走了几步，双手把风筝线一拽一拽的，不大一会儿就把风筝挂上天。我按她的样子，屏息凝视，猛地把风筝扔上了天，拿着线使劲扯，可风筝好像要和我作对似的，又摔了个狗啃泥！几次失败，我的小仙女号已经跌得伤痕累累，都有点儿划破了。
我仍然没有放弃，继续干！从几次的教训中我总结了放风筝的几条要点：1、劲不要太猛；2、跑得不要太快了，可以慢慢的走；3、风来之后立刻放飞。根据这三条要点，我开始了自己的第n次小仙女号试飞。一阵风吹来，我赶紧把它往天空中一抛，便拉紧了线，慢慢地向后退去，慢慢地把线放长。哎哟，快掉下来了！我连忙把线一拽，小仙女号打个弯又回到天上去了。哎呦，要挂树上了！我立马调整位置，把小仙女号拖离了树旁。
世上无难事，只怕有心人。我的风筝终于可以飞了！看着放飞的小仙女号和鸟儿们在云中捉迷藏，我心里美极了。
星期六的下午，爷爷说睡醒午觉到我去放风筝，我高兴的跳了起来。刚忙让奶奶找去年老姑给我买的风筝，奶奶连忙上楼去找风筝，一会奶奶拿来了风筝，我急忙组装风筝。准备好了就等爷爷下楼来带我去放风筝，可我左等右等却迟迟不见爷爷下楼来，我等的不耐烦了，正想上楼去看看，可是却不偏不倚的和爷爷撞了个满怀，爷爷说：“着什么急，走，咱们去小广场放风筝去。”我高兴的的把风筝拿在手上，爷爷奶奶和我就出发了。
一路上风和日丽，春风拂面，正是放风筝的好时机。我拿着风筝连蹦再跳，一会就到了小广场。我一看小广场上已经有了两拨人，南边是老奶奶们在打腰鼓，北面是老爷爷们在抖空竹，只有我一个放风筝的。这是爷爷站在中央，前后左右看了看，把风筝拿在他手中紧走了几步说：“放线。”我赶紧放线，风筝便摇摇晃晃的飞了起来，爷爷赶忙过来帮我拽线，风筝越飞越高，我不停的放线，这时有两只鸽子飞到了风筝旁边，好像要和我的风筝比赛，我急忙拽了拽线，风筝又飞高了，鸽子绕着风筝飞了两圈，最后飞走了，我一边放线，一边拽线 使 风筝越飞越高，越飞越稳。这时老奶奶的腰鼓敲得越来越响，好像在为我祝贺。
老爷爷的空竹也抖得嗡嗡作响，一位老爷爷的空竹一边还带了一条丝绸做的龙，龙随着空竹上下翻滚，好像在说：“小朋友，你真棒！”我越玩越带劲，心也随着风筝飞上了天空，正在我玩的非常得意的时候，一位爷爷带着小姐姐也来放风筝，可她们放了几次都没有成功的放了起来，这时爷爷赶忙走过去指导他们，可最后她们没放起来，就沮丧的走了，我们放了一会也回家了。
通过这次放风筝，我体会到，不论做什么事都要动脑筋，掌握技巧，才能成功把事情做好。
小时候，我喜欢放风筝，但经常把线玩断。曾经我就做了一个关于风筝与线的梦。
梦中，我在放风筝，突然，所有的声音都没了，仿佛我眨眼间从一个地方到了另一个地方，只听见有着细小的声音在争吵，我便静下来了，仔细地听着这个声音，生怕漏掉一句就回不去了。一个声音传来：我要飞得更高，我要在这片天地中自由的翱翔，你是我最亲的人，为什么要束博我，难道你要永远把我困在这片狭小的空间，让我没有一点自由吗？你就那么狠心吗？“不、不”另一个不同的声音急促的回答道：“我并不是要束博你，但你不能离开这个空间，你离开这里，你将无法生存并且这个空间并不小，足够你玩了，总之，你不能离开这儿。”另一个声音决然道，起初的声音响起“哼，你就是束博我，不想让我去见识外边的世界，害怕我在外面我的高兴就不回来陪你了，反正你就是没能力出去，羡慕我。”那个声音又响起：“我并不羡慕你，是外面的世界很危险，你无法独自生活。”“谁说的，我一个会更好，只是因为你的束博，我从没漏出过真本事，你还是太小看我了”第一个声音自负道，它不等另一个声音说出来，就立马斩开它的束博，远走高飞了，走时不忘看它，那决然与不舍的心情的、都写在连上，另一个声音在哭泣，我仔细地听着，终于找到声音的源头，竟是我手上的绳子，这是才发现风筝不见了，我过去安慰绳子，愤愤的说道：“这并不是你的错，都是那个不领情的风筝，竟没发现你的良苦用心。”绳子自责道：“这都是我的错，我不应该将它束博的那么紧，让它的自由一点也没有，都是我管的太紧了。”绳子又自责的哭了起来，我说：“当务之急是快点找到它，否则它就危险了，绳子擦干了眼泪，与我一起去找它，找了好长时间，终于在一颗树上找到了它，还好没遇见什么大危险，只是脏了些，我将它洗了一边遍，它们互相道歉，又做回了好朋友。
在乎你的人很多，他们都在你身旁，只不过你从未注意过，更不知他们有时的焦虑。
昨天，风把小树吹弯了，风把我们的头发吹得飘了起来。我来到广场上玩，看见有许多老爷爷正迎着春风放风筝，我想：“春天到了，放风筝是我国的优良传统；因为古代就有风筝了，不过这时候只有老鹰跟燕子的风筝，没有其他样式的；昨天，应该是忙趁东风放纸鸢的好时候吧！”而且，我往天上一看，啊！美丽极了；有燕子、老鹰、小鱼、飞机……等一些风筝在空中飞呀、飞呀、飞了很长时间。
于是，我回家去拿像飞机一样形状的风筝来到广场，就像老爷爷这样；首先，把风筝举过头顶再放线；可是，线得系到风筝上，我不会系啊！我就去找爸爸，爸爸说：“先把线穿进风筝最上面的一个眼里，然后系四至六个死扣就行了；如果没有系紧线，很大的风会把风筝吹得无影无踪，线就会从蔚蓝的天空落下来的。”我按照爸爸的说法，很快地吧线跟风筝系在一块了；我又把风筝举过头顶试放，可是，风筝就像跟我做对似的，就是怎么也放不起来，爸爸走过来亲切地说：“放风筝要迎着风放，不要顺着风放，因为这样风不管多大，也会放不起来的。”
说完，我又重新放了起来，风筝飞得特别高；我想：“放风筝不是很好玩吗！我感叹了一声，啊！我的风筝飞得太高了。
我又试着放了好几遍，我首先把风筝举过头顶，然后往天上一扔，再放很长很长的线，我的风筝在天空已经很小很小的了；我想：”这肯定是飞得很高的原因吧！“放着、放着，不知不觉地晚霞出来了，天边美丽极了！我跟爸爸收起线，回家了。
我在爸爸的帮助下，我终于学会了放风筝；放风筝有很多我要注意的。比如，放风筝要迎着风放，不要顺着风放……
星期天阳光明媚，我和妈妈来到环城公园玩。我看到别人把五颜六色的风筝放的好高好漂亮，于是，我对妈妈说：“妈妈，买个风筝吧，我想放风筝。”
我挑选了一个粉色蝴蝶图案的风筝，买好风筝之后，我就迫不及待地放起来。可是这个风筝竟然不听我的话，我揪了几下线，它还是不飞，噢，原来少了个帮助的人。我赶紧把妈妈叫来，让她把风筝拿着，1！2！3！放！啊?怎么还是放不起来呀?!不对呀,我记得就是这个方法呀?不会是刚才的那种方法吧。NO，NO，NO，让我再想一想……
妈妈知道了我的心思，就走过来，说：“你这样放是不行的，看我怎么放。”说着，妈妈便拿走我手上的线轴，又说：“放风筝可以一个人放也可以两个人放，现在你还小，需要两个人放。宝贝，你先拿着风筝，我说放你再放，1！2！3！放！赶紧揪几下线，往后跑几步，你看这不飞起来了吗？”妈妈的话还没说完，我就抢过妈妈手中的线轴，哎!哎!哎!怎么下来了！妈妈赶紧接过线轴，“我的话还没说完呢，你就抢过来了，风筝快下来的时候要赶紧收线，知道了吗？”
考验我的时候到了，我拿着线轴，妈妈拿着风筝，“预备！放！”我立刻按照妈妈说的步骤来放，“ 马上下来了，小心！”我赶紧收线。5米、7米、8米、10米……耶！我成功了！看到我的蝴蝶风筝在空中自由翱翔的样子，我兴奋的都跳起来了!妈妈看到我终于学会放风筝了，露出满意的笑容。
俗话说得好“功夫不不负有心人,”我经过一次又一次的练*，学会了放风筝，这种成就感使我心情特别愉快!怎么样？你也来试试吧！
——高二学生作文：菊花（精选五篇）
当秋天来了，露水变成了霜，树叶掉了，花儿也掉了。只有菊花站在他们面前。傲霜百花齐放，五彩缤纷，风格各异。虽然菊花不如牡丹艳丽，不如玫瑰鲜艳，不如茉莉芬芳，但它却像松柏一样坚韧，在冰雪覆盖的冬天如此美丽。在众多的花中，除了梅花，没有一种花能像菊花一样在冬天存活。
菊花非常美丽芬芳，但我无法用语言准确描述它的芳香。让我们说它是芬芳的，似乎有一种气息出来。每当我看到菊花，我就会想起唐代诗人元稹写的《菊花》:这并不是说菊花在花中更受欢迎，而是说菊花更加开放。
菊花开花早晚，每一朵菊花都有不同的颜色和形状。我们通常看到黄色的花，但有一些是红色和白色的。看看这个，让它羞愧而去吧。看那个。它刚刚开花。最引人注目的是盛开的菊花。黄澄澄的花里有许多蜜蜂，喜欢玩捉迷藏。花瓣被一层覆盖，最里面的是雄蕊。如果你用自己的眼睛看到花朵的样子，那一定是最美妙的时刻，但是这种风景很难看到，因为菊花在你不想开的时候就开了。我闭上眼睛，想象着花儿盛开的场景:花瓣一朵一朵地展开，最里面的雄蕊出现，也就是花儿停止开放。这是一个多么壮观的景象啊，想起来真是令人惊奇。
菊花叶是亮绿色的，有毛茸茸的外观。有了它的衬托，菊花会显得更加美丽和明亮。
冬天，不管外面是鹅毛大雪还是北风，菊花依然挺立在树枝上，勇敢地面对和抵抗。
我喜欢菊花盛开的样子，我喜欢菊花顽强的生命力。
菊花的颜色各异。有红的、黄的、粉的、白的、多彩的……红的是那样奔放，像熊熊烈火；黄的是那样灿烂，像金色的阳光；粉的是那样的淡然，像美丽的少女；白的是那样的圣洁，像高雅的雪花。
菊花不仅美丽，而且有一种高贵的品质。它是“花中四君子”之一，它那优雅、清新的品格吸引了成千上万爱慕者。深秋时节，百花都开始掉落，而菊花还傲立在**的秋风之中，不畏严寒、凌霜怒放，在大自然中尽显它的风采。
啊！菊花，你不仅有美丽的外表，迷人的芳香，你那高贵的品质更令人钦佩。我爱菊花！
有人喜欢花姿典雅，鲜艳富丽的牡丹；有人喜欢花瓣丰满，色彩绚丽的月季花；有人喜欢盈如珠，幽香袭人的茉莉花；可我却喜欢被中华民族称为“四君子”之一的菊花。
菊花适应力强，不畏寒冬。她秀丽多姿，赏心悦目，自古被看作中华民族精神的象征。她与梅兰竹并称为“四君子”。菊花的茎是绿色的很直又细又长，向一根小小的树枝，叶子是嫩绿色的，呈小鸭掌形，边缘长满了尖尖的“小刺，看起来非常新鲜，菊花还是花骨朵儿的时候，就用许多片花瓣把花心包住，看起来像个还未睡醒的小姑娘。整株菊花如同一位娇小的姑娘，亭亭玉立地站在湛蓝的天空下，沐浴着暖和的阳光。菊花盛开就像绽放的焰火绚丽多彩，显露出无比的美。它的花瓣是卷起来的，像一位爱美的小姑娘的卷发。远看它们，仿佛是一群美丽的仙女，在微风中翩翩起舞。
菊花不仅是很好的观赏植物，而且还能制药，泡茶，具有清心明目、提神醒脑的功效。
千姿百态的菊花，傲霜斗雪、独立寒秋、不畏严寒的性格给我们以坚强。我喜欢菊花，因为她是秋天的使者。
我喜欢月季花的芬芳色艳，我喜欢水仙花的洁白高雅，但我更喜欢菊花的气韵高洁。
在朗朗星空下，踏着石径小路，我走进岳林广场，参观菊花展。走过两个繁花似锦的大菊花拼盆，展现在眼前的就是“世纪大门”了。“世纪大门”由四个小亭门组成，每个亭门的亭塔尖上挂着金闪闪的铃铛，随风跃动。中间两个亭门的正中央各有一个大洞，里面有一颗“夜明珠”，射出洁白耀眼的银光。
跨过“世纪大门”便可以看到“思想者”正默默沉思，在他身边，簇拥着一盆盆色彩艳丽，五光十色，样式繁多的菊花盆景，令人眼花缭乱，目不暇接。两边的七彩灯柱变换着缤纷的色彩，令人赞不绝口！
绕过“思想者”塑像，眼前的景致让我惊奇！几十盆菊花盆景团团围绕着一只红黄五彩蝶，形成一个大花束，吸引彩蝶在上面翩翩起舞，跳着欢乐曲。没错，彩蝶正是梁山伯与祝英台的化身，他们的爱情故事拨动了我的思弦，让我浮想联翩，久久不愿离去。
在彩蝶的旁边还有一只栩栩如生的孔雀。它有一条漂亮的尾翼，好像一把画着山水，题有诗句的扇子。尾翎上缀有五彩缤纷的七彩灯闪闪发亮，引人注目。
咦，是谁在演奏这么动听的乐章，我听着这优美的旋律，不由循音乐声走去。只见一座草屋前挤满了观众，一座金菊怒放的大花圃透着芳香，园中小桥流水，诗意般的美景。“啊，原来这音乐的源头就是来自这里啊！”我不禁感叹道。让我印象最深是百川纳海。只见一排菊花倾注而下，好像涌涌流水向中心的花球进展，又似滚滚江河投入大海的怀抱。中间的花球好像*静海滨打来浪头，海风阵阵，令人神清气爽。感受海的气息，听海水声在耳畔回响，啊，真美啊！
菊展很漂亮。吸引我的景点还有很多，“凤凰于飞”“世界银链”“中国结”“万众一心”等，都让我一饱眼福。
当清爽的秋风将天空吹得更高远，当枝上的绿叶换上橙黄的色彩，便又到了菊花飘香的时节。
瞧，这里一簇，那里一丛，菊花遍布园中，好一个五彩缤纷的世界。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。微风吹过，朵朵菊花摆动着婀娜的身姿，翩翩起舞，仿佛对欣赏它的人点头示意。伴着清风，阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。“好香啊！”我不禁赞叹道。蝴蝶也闻香而来，在花丛中翩然飞舞。在这一些菊花中，我最喜欢的是“白雪公主”。走*一看，花的茎上有许多细细的毛，茎还十分坚固呢！它的叶片是锯齿形的，摸上去有些粗糙，也许是和寒冷的风霜搏斗的结果吧！它的花瓣下层往下垂，像白雪公主的头发，又像白雪公主的裙子，随风摇摆；上层像橘子瓣，又像白雪公主的皇冠。她的花蕊淡黄色，像一只只小蜜蜂，又像五味瓶，发出幽香的味道。夕阳西下，在暮色中，菊花却显得更加妖艳、更加美丽。
其实，自古以来，喜爱菊花的人很多，最负盛名的就是陶渊明了，连后人的诗词中也常提到他，就像唐代元稹的：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这秋日的菊花，因傲霜斗寒而被许多文人雅士钟爱有加，菊花的高洁、坚韧不拔更是常被人们用来自喻。不仅仅是古人赞美，喜爱的菊花，在西风中挺立更久，装点日渐萧索的秋天。
看，它们开得多么热烈，多么奔放，红的如火荼，粉的'清淡高雅，黄的金光闪闪，还有墨绿的、淡紫的……使人百看不厌。此时此刻，菊花仿佛要把它所有的生命、所有的力量一起迸发，献给秋，献给金黄的秋天。
今天是9月10日，秋高气爽。刘洁扎着两条小辫子，穿着漂亮的粉上衣，背着书包，带着鲜艳的红领巾走在上学的路上。她想：“今天是教师节，我应该送什么礼物呢？”她走着走着，突然闻到一股沁人心脾的菊花的香味。她抬头一看，原来山坡上长着许多野菊花，有红的、紫的、白的、黄的......可漂亮了！“对了，还是送给赫老师一束野菊花吧！野菊花象征着赫老师坚忍不拔的精神，赫老师一定会喜欢的！”
刘洁沿着弯弯曲曲的山路来到了小山坡上，采起了野菊花。不一会儿，五颜六色的野菊花在她手中聚成一束，宛如一束花球。刘洁采完后，就飞快地跑回学校。
到了学校，刘洁见老师办公室的窗户开着，就悄悄地走到窗前。往里一看，老师竟然不在。办公桌上竟然有序地摆放着许多办公用品――以只笔筒，一本台历，一台地球仪，一本教科书，一副老花镜和一瓶墨水，墨水瓶的盖还开着。显然，老师刚才还在工作，现在可能是在组织同学们上早自*。“老师多么辛苦啊！把自己的知识毫无保留地教给了学生们，用心血和汗水尽心尽力地把我们培养成祖国的栋梁之材，老师真是太伟大了！”刘洁看着办公桌上的用品，摸着那副老花镜，不禁想到。
刘洁小心翼翼地把花**笔筒里。这时，刘洁仿佛看到赫老师走进办公室，看到桌子上灿烂的野菊花，闻到淡淡的清香，欣慰地笑了......
——高二学生作文：诚信(精选五篇)
诚信两个字说起来容易，做起来难。“精诚所至，金石为开”，诚信好像一颗种子，当你播种出去时，你需要的是坚持努力，锲而不舍，只有付出了，才会有回报，是难是易，要看自己。
“诚信”是我们中华民族的传统美德，从古至今，要以诚待人，信守承诺，身为长辈更要为孩子树立一个榜样，内有古代曾子杀猪的故事，外有家喻户晓的“皇帝的新装”，这一系列的故事，都告诉我们要诚实守信，不要为了一些利益而背信弃义，难道你们愿意做顶着个长长的鼻子的“匹诺曹”吗？不仅在古代，现实生活中也有些类似的例子。一些商贩为了金钱，不惜做出一些违背道义的事，危害了人们的身体健康，同时，也害了自己。有这样一件事：一位商贩为了自己的水果更好卖，不惜从中注射药物，结果，自己的女儿不知情吃了一个草莓，直呼肚子疼，去了医院。大家看，金钱是万恶的来源，一个人为了金钱反而害了自己，伤害了家人。诚信，极其重要，一个人假如失去了诚信这点基本道德，那他活在这世界上也没有意义。
突如其来的考试除了学霸们“刷刷”的落笔声，不一会儿就有人开始抓耳挠腮，绞尽脑汁；有人开始直冒冷汗，蠢蠢欲动……
考试后的第二天，老师拿着一叠试卷，让组长发完了试卷后，用带着怒气的语调说道：“九十五分以上的回家，其余的人留下订正完，罚抄完再走！”我看了一眼试卷，心里暗暗窃喜：哇塞，真幸运，刚好九十五！可瞄了一眼，咦，这道题怎么对的！我左顾右盼，有些考九十五分以上的人和我一样，倒被批错了，可减去这道题的分数那就要留下来听课，要知道留下来听课那滋味可不好受，听课事小，罚抄事大，一张试卷，哎！我心中打起了鼓，陷入沉思。
正犹豫不决，不知所措中，一个同学举起了手，老师这儿你批错了！接着同学们一个个争先恐后的举起了手，几乎一半的九十五分以上的人都举起了手，见势，我也举起了手，老师见了脸上浮起了一丝笑容，“很好，成绩考不好，可以下次努力点，而一个人没了诚信，可再也无法挽回！
富兰克林曾说过：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永远难以挽回。”人生要面临很多考验和抉择，我很庆幸当时没有违背自己的诚信，也许，你获得了诚信，是无法用金钱等物质性的东西来衡量，失掉信用的人他已经失去了一切。一个人如果连基本的诚信都没有，那他还有什么？
诚信，是一位很难交到的朋友；诚信，既是无形的力量，也是无形的财富；诚信，如挂在树上一颗青涩的果子，你只有通过行动才能使它更加香甜。拥有诚信，就拥有了一份巨大的财富，让我们用行动证明自己，与“诚信”同行吧！
不要以为诚信离我们很远，不要以为只有将数百万的彩票还给原主才叫做诚信，其实，诚信就在我们的身边。
还记得那一次，云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。风渐渐小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连大树都惊恐地摇晃起来。一道闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极大颗的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
我在一家小超市门口不住的向四周望去，只见到灰蒙蒙的一片 ，我急的像热锅上的蚂蚁——团团转，心想：老天啊！雨怎么还不停呀！我还等着回家呢！只是老天似乎并没有听见我的抱怨，雨不但没停，反而越下越大了。我几乎快要哭出来了，想要打车，但这大雨天，哪里来的车啊！就算有，我也没带钱啊！想冒雨走回去，且不说这地上的积水到了脚踝，光是这豆大的雨珠就有我受得了！从来没有那一次这么狼狈过。我正恨恨的想着，忽然听见背后传来脚步声，猛地一回头，看见一位身穿红色制服，25岁左右的大姐姐走出来，她看了看灰蒙蒙的天，皱了皱眉头，对我说：“小妹妹，你在这里站了快半个小时了，怎么还不回家呢？”我一见有诉苦的人了，连忙把肚子里的苦水倒了出来：“大姐姐，我是来找朋友玩的，碰巧他不在家，我就要回去，谁知道这见鬼的天气，刚刚还阳光明媚呢！现在居然下这么大的雨！也没个准备，现在只盼着雨快些停下，我好回家……”大姐姐听后，对我说：“这雨照我看来没个一时半会儿是停不了的。”我一听，脸马上皱成了一团：“那怎么办啊！”大姐姐看了看我，似乎决定了什么，转身进了超市，从货柜上拿了一把崭新的雨伞，走出来交到我手上：“小妹妹，这把伞借给你，你快回家吧！”我愣住了，半晌，看向大姐姐：“大姐姐，谢谢你，我会还给你的！”说完冲大姐姐笑了笑，撑开伞走进了雨中……
回到家，我的鞋子都湿透了，不过好在有大姐姐的雨伞，衣服没怎么湿。看了看屋外，大雨依旧，再看看手中的雨伞，开始纠结要不要去还伞。去还吧，屋外雨这么大，天还这么黑，冷飕飕的；不去还吧，万一大姐姐的老板查账，发现少了一把伞，那大姐姐岂不是要被怀疑，甚至被辞退……思及此，我再也不敢犹豫，披上雨衣，抓过雨伞就夺门而出……
到了那，我看见大姐姐正在收银台前坐着，不时看向门口，很是着急的样子，我连忙走进去，说：“大姐姐，我来还伞了。”大姐姐接过伞：“这么急着来干嘛呀，雨还在下呢！我还担心你回不了家啊！”
“我怕你老板查账，万一……而且我也答应你会马上还伞的！”我连忙说。
“呵呵……”大姐姐笑了笑，“你真是个诚实守信的孩子。”我不好意思地挠挠头。
中华民族的美德，我们要铭记于心，时时刻刻，让诚信伴我行！
雨正下着，窗外朦朦胧胧的，像披上了一层薄雾。街道上各色雨衣像一朵朵绚烂的花，给暗沉的雨天增添了一丝生机。
看看墙上的钟表，时针不偏不倚地指向七点，眼看离约定的时间越来越*，我不禁着急起来。
雨势越来越大，仍没有半丝减退的迹象，我一次次地回拨着那个电话号码，可电话里传来的永远只有那句“您拨打的电话已关机”。
本来和朋友约好七点半一起去公园跑步，可才是第一次，就被这无情的大雨给搅了，也不知道她到没到，会不会站在那儿傻等。如今我仍被雨困在家里，不知该如何是好。电话里一次次传来的忙音，像是在嘲笑着我禁不起考验的心。经过一番犹豫，我撑起雨伞，冒着雨，冲出了家门。
街上人影稀少，看着那若有若无的人影，我猜想她可能来不了了，可印象中，她不是个轻易食言的人，我鼓足胆儿，在雨中朝目的地走去。马路上到处都是雨坑，深一个浅一个，稍不小心踩到，就会溅得满身泥水。即使打着伞，雨丝仍像一个个调皮的孩子，迫不及待地冲进我的雨伞里，直泼在我的脸上，冰冰凉凉的，却又带着一丝说不出的凉意，像一把冰刀，在一下又一下地捅着我的动力，肆无忌惮地猖狂着、为非作歹着。我猛地调头想往回走，但看着前方快要到达的目的地，心有不甘，只得咬紧牙关，不管三七二十一，直直往前冲，终于赶到了。
走到公园门口，我四下张望，但并没有看到她的身影，心里淡淡地涌出一股失落感，我提着雨伞，准备往回走。
还没等我走远，肩上忽然被人重重地拍了一下，我扭头一看，不正是她吗？她的裤子被雨水泼湿了，头发上正滴滴答答地滴着水，不住地喘着粗气，边喘边说：“你走什么呀，我，我不是来了。”她面红耳赤，不难看出这段路她是一路小跑着过来的。她家离这更远，此时的模样比我更狼狈，可她并没抱怨什么，反倒“嘿嘿”地笑了几声，看着我，说道：“就知道你会来，这么大的雨你还来干嘛，我手机刚好没电了，淋了雨你没感冒吧？”她淋的雨比我还严重，却只顾着问我有没有感冒，不由地心里一暖，“还说呢，要感冒的话你岂不更严重，下次别再跑来了。”“那可不行，我什么时候失信过了，我向来说话算数的！”她爽朗的声音在天空回荡，给我心头为之一振，也同时感到一阵惭愧，为刚才的犹豫惭愧。她那份诚信，不知何时，早已驻扎在我的心中，感染着我，建起了一座大桥，永不倒塌。
雨渐渐地小了了，天空逐渐放晴了，我紧握住她的手，握到了一份属于我们俩之间难能可贵的诚信。那诚信，就恰似雨雾中的一把把雨伞，绚烂瑰丽，给这个雨天放射光彩！
诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的`枝干，带领我们走进美妙的世界；
诚信是莲藕池里的荷花，有了它会更美丽；诚信是乌龟身上的马甲，有了它就不用害怕；诚信是高速公路的建筑工，只有他才能加快你的步伐；
古往今来，有多少诚信之人令我们感动，有多少诚信之事让我们难忘。
春秋时期有个鲁国人叫曾子。曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟着去。曾妻便哄儿子说：你回去等着我回来杀猪让你吃肉。她刚从街上回来，就看到曾子真的要杀猪，她急忙阻拦道：我只不过是跟孩子说着玩哄他的。曾子教导妻子：如果大人都不守承诺，小孩子又怎会诚实守信？曾子面对孩子尚且讲求诚信，给我们留下了深刻的启示。
为了赔偿儿子开车肇事造成的损失，营口人张凤毕不惜卖房、外加背负15万元的外债。为了还债，他一家节衣缩食。直到他身患绝症后还表示做人不可不诚信，我病得再重也要继续还债，就是我死了，我的儿子、孙子也一定要把债还上。他的诚信感动了中国，他用实际行动向人们展现了诚信美的璀灿光芒。
一架英航的747客机D008号班机准备从伦敦飞往日本东京，但因故障需要推迟20小时。为了不使在东京等候此班机的乘客耽误行程，公司及时帮助这些乘客换乘其它公司的班机。但有一位日本老太大说什么也不愿换乘其它班机。为了兑现信誉承诺，公司最终让DO08号班机照原计划飞行。在长达13000公里的航程中，班机就载着这一名乘客，而飞机6名机组人员和15位服务人员照例为她提供优质周到的服务。航空公司这种诚信的行为，为企业赢得了良好的信誉。
然而*些年来，我们整个社会的信用危机却在不断加剧。有个报社曾做过一个调查，信用危机位居腐朽之后成为阻碍中国经济发展的第二大因素，信用危机导致企业生产经营成本增加15%。这不能不让人感到恐惧和忧虑。
中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，我们应该将其发扬光大。古人有君子一言，驷马难追的喻世明言，今人有对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成的警世恒言，可见诚信在为人处世、立身行事之中有多么重要。
诚信，如令人心仪的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而又*和。
诚信，如熏人沉醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而又宽敞。
诚信，如悠扬清远的驼铃。倾听铃音，我们的内心会变得澄明而又清澈。
将诚信种子播撒在每一个人的心田，让诚信之花开满人间吧！
树因为有根，才能挺立在泥土上；楼因为有基，才能耸立在*地上；人因为有诚信，才能立足与社会上。在我成长的时光里，诚信一直引导着我，使我离诚信之路越来越*。
诚信初考验
我还记得我在小学时，老师让背课文，要求把《雅鲁藏布大峡谷》在一下午时间里全部背下来。这对于一个三年级的学生确实很困难，我一直背，很努力地背，却怎么也背不好，看着几个背书特别快的同学高兴地走出教室，我的心像被蚂蚁爬着，痒痒的，真想一次性背过好早点回家。可是我还是跟一些同学被留在教室里，老师让我门找人互相检查，签完字就可以走。这时我想钻空子，找个托儿给我签个字就走。我悄悄地找到我最好的朋友王某，对他说：“放学我请你吃东西，你现在给我签个字吧。”他却毫不犹豫地拒绝，我很是纳闷，他说：“这会害了你。”我很生气，又找到胡某，说：“我把最新的玩具借你玩，你给我签个字吧。”没想到他很快的答应了。后来我终于回到了家，以为这事就这样完了，没想到语文单元测试时“按原文填空”我不会做，这题高达八分，我一分没有拿到，老师严厉地批评了我，我心里第一次生出一丝愧疚的滋味。这次，我与诚信擦肩而过。
诚信再考验
这件事发生在去年，那天下午的生物测验上。 我的生物学的不怎么好，所以很害怕考得很差。到了考场，才发现这里的纪律不怎么样，所以懂了歪脑经，准备作弊，没想到监考老师很不负责任，到处走走停停，不时看手机，遇到特吵特闹时也只是随便喊一声：“安静。”我瞟了一下同桌张某的试卷，他做的很快，我俩商量，一起作弊，不然面子上不好受，也不好像老师交差。刚开始我俩犹豫了一会，但最终还是被虚荣心打败。我俩合伙做题，对答案，自信满满地交出试卷。但当天晚上，我和张某就忍不住了，准备向老师承认自己没有诚信考试。我一回到家连作业都没做就写检讨，深刻的认识到自己的错误，给自己扣了50分。没想到第二天老师没有批评我， 这也让我愧疚的心得到了一点安慰。我暗暗的想，我再也不能不诚信了。 这次，我与诚信正面相迎，没有回避。
诚信终相伴
这件事发生在去年6月份，我放学时忘记带笔，作业恐怕做不了，我向王某借了两元钱买笔，他向他爸爸要，并说了为什么借钱。叔叔说：“只要不做什么与学*不相干的事，就当着钱是我给你的，不用还。”我微笑，心里却想：我不贪图小恩小惠，这点钱一定得还。下午到校第一件事我就找到王某，换了这还带着我体温的两元硬币。本以为他会不在意，没想到我的这点小举动给他留下了好印象，我经常听到他给别人说：“刘沅借钱一定会还。” 我很开心。这次，诚信终于和我相伴。
我认为，诚信是人最重要的品质，没有他，再有为的人我认为也只是个空壳。在以后成长的路上，诚信将一直伴随着。
——难忘高二作文（精选五篇）
光阴似箭、日月如梭。转眼间，距离今年的国庆节已经过去一个多月了，可是那难忘的时光总是浮现在我的眼前，宛如昨天刚刚发生一般。
国庆节是祖国的生日，碰巧那天也是我妈妈的生日。但是国庆节那天我们全家却在忙着搬家。我们从太舟坞村搬到冷泉村，这样以后我上学就方便多了。我依依不舍的离开了那我曾经洒满欢笑的地方……
第二天爸爸妈妈在忙着布置新家，我则趁空写作业，因为爸爸说，如果我今天写完作业了，明天就带我去爬长城；听爸爸说完，我兴奋极了！偶耶！
第三天上午，我们一家人先来到离长城比较*的大伯家做客。中午我们在大伯家吃了一顿丰盛的午餐，下午我们就要去爬长城了！饭后，大伯要开车去石家庄，可以顺道载着我们去八达岭长城，我们兴高采烈的出发了。当我们来到八达岭高速公路入口的时候，意想不到的事情发生了——八达岭高速公路入口竟然关闭了！我们只能走山路去河北了，我失望极了！汽车在山间公路上飞驰，徐徐的山风迎面吹来，凉爽极了！我的心情也似乎好了一些。我放眼向车窗外望去，只见那群山此起彼伏、连绵不绝，还有那漫山遍野的柿子林，把整座山坡都染成了金灿灿的海洋……
第四天下午，我们终于回到家了。因为太累了，我们就早早的上床睡觉了。睡梦中，我登上了雄伟的万里长城，我在长城上来回奔跑、大声呐喊……
第五天一大早，爸爸带我去中关村图书大厦买书。走进了图书大厦，我简直就像掉进了书的海洋。我迫不及待的拿起自己喜欢的书，如饥似渴的读了起来，累了我就坐在地上继续读，恨不得把所有的“宝贝”都装进自己的脑海里！回来的时候，爸爸给我买了两本作文书、一本《钢铁是怎样炼成的》和一本《汤姆。索亚历险记》，我高兴地跳了起来！
第六天，我要完成思品老师留给我的“特殊作业”——买菜。上午我在家征求了爸爸妈妈的意见，设计好了菜谱；傍晚时，爸爸带我去夜市买好了菜。一想到明天能吃到自己买的菜，我就忍不住偷着乐了起来！
第七天，当我吃到自己买的菜时，感觉特别的香！就像吃到了天下最美味的佳肴！
啊！这真是一个难忘而有意义的国庆节呀！
教诲如春风，师恩似海深。人的一生除了父母，会有自己想要感恩的人，我觉得最值得最应该感恩的人便是老师，正是因为他们的谆谆教诲让我有一颗永不铭灭的感恩的心！
您——霸气侧漏
随着高中上课的第一次打铃，您出现了。一头利落的短发随着自己独特的气场而摆动，一双自信而又犀利的眼神，迈着稳健的步伐，您到了讲台中央，拿起一根粉笔，快速的提笔又落下。黑板上赫然出现了你的名字，字迹苍劲有力，潇洒自如，引得班上同学一阵讨论。“安静！”随着你有力而沉稳的一声令下，班上的躁动已戛然而止，鸦雀无声。初次见您，便对您生出了几分敬畏之情。您问我为什么说您霸气？这个嘛…………
“拿出小测本默写……”嗯？一抬头，果然不出我所料，是您的语文课。唉！我可不敢有小动作，还是先默写吧。随着大家笔发出窸窸窣窣的声音时，小A可按耐不住了，他可什么都不会啊！确认您在讲台低头做事后，他便鬼鬼祟祟的抽出语文书，开始翻页，“59页，好的59页。”正当小A要提笔时，“咳咳！”一声，吓得小A“魂飞魄散”，连语文书也掉落出来。这场面，这情况，一目了然，小A想解释都难。小B趁着这间隙，赶快“奋笔疾书”正抄着。小B觉得瘆得慌，一抬头，果然，一双犀利的眼神像一把尖锐的刀刺向他，小B“阵亡”了。老师，您看您的一个眼神，一声咳嗽，便被他们秒杀了，还不够霸气吗？可正所谓“严师出高徒”！谢谢您让我更严格的要求自己。
您——如沐春风
您的教导正滋养着我，那时您深情款款乘风来，见到您竟产生了“俊眉修眼，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗”的诗句。且抛开这些，您的课堂才是最精彩的地方，您总能让我们置身诗境，带我们在百转千回的诗歌长河中漫游，领悟诗人的真情实感。无论是《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的凄婉哀绝的爱情，还是《梦游天姥吟留别》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈洒脱的意气，在您的解读下熠熠生辉，令人回味无穷。
正所谓良师益友，这不，下课时您会和我们分享大学逸闻趣事，探讨大学学*生活，让我们对未来充满憧憬，学*热情也高涨起来。都说老师是园丁，可我觉得您更像一盏茫茫大海中的指明灯，带领我们扬帆起航！
“人为子，方少时，亲师友，可礼仪”，这是中华传统美德，因此无论时间的长河流向何处，我定不忘师恩，铭记于心！
五月的沈阳，风和日丽，春意盎然。节日一大早，妈妈和爸爸说要带我去南湖公园游玩，我高兴地连声叫好。由于路途较远，在车上我迫不及待地问妈妈：“还有多远呀，我都等不及了！”妈妈笑着说 ：“你就知道玩儿，别急，再走一会儿就到了。”
好不容易到了终点站。在公园门口，我发现地上的小草已经长大了很多，树叶翠绿而茂盛，路边的小花万紫千红，争奇斗艳，有的还被园丁们摆成了各种美丽的图案，真是景色宜人啊！沿着柳树中铺出 的林荫小道往前走，路边满是琳琅满目的商品和高声叫买的小贩，热闹非凡。到了儿童活动中心，看到那么多的游乐项目，我开心极了，恨不得全都玩一遍。我对妈妈说：“我想坐旋转章鱼。”“那多 危险啊”，妈妈说。“没事儿，妈妈”，我骄傲地说，“我长大了，会抓紧的。”妈妈被我的自信打动了：“那就相信你一次吧，一定要小心。”铃响了，章鱼开始转动了，我赶紧扶住把手，生怕掉下 来，随着几声尖叫，有的小朋友吓得嚎啕大哭，有的哇哇大叫，我也吓得时不时地叫几声。由于是节日优惠，可以连坐三场，所以到第二场时我就适应了，第三场时就一点儿也不害怕了，甚至想张开双 臂高声大喊，但想到妈妈的话，为了保证安全，我打消了这个念头。接着我们来到了迪斯科转盘区。看到上面的小朋友被摔得四脚朝天、四仰八叉，开心地笑着、滚着，我真是迫不及待，什么时候才能 轮到我呀？在漫长的期待中，终于轮到我了。上了转盘，还没等我站稳，转盘就开始前前后后、上上下下没有规律的颠了起来，把我摔得跟头把式，一会儿碰到转盘的壁上，一会儿压在小朋友们的身上 ，一会儿滚到了中间，一会儿摔到了角落里，有的小朋友笑得嘴张得老大，我也笑得没了力气，更加站不稳了，就这样摔着，滚着，笑着，一直到转盘停下来，我们才晕晕糊糊的、摇摇晃晃地走了出来 ，所有的小朋友都笑得那么开心。我还玩了许多其它有趣的项目呢！直到傍晚，才和爸爸妈妈依依不舍地离开了南湖公园。由于玩得累了，回家的路上躺在公交车的坐位上就睡着了。
我觉得今天真是太高兴、太开心了。回到家里，我的心情仍旧那样愉快。这真是一个难忘的五一节呀！
这次五一，有的人去了名胜古迹，有的人游了名山大川，有的人去了黄河长江，而我们去参观了一所乡村小学——廖庙小学。
走进校门，迎面就看到他们的操场：地面是用碎砖和着泥巴铺成的，在砖缝中长着许多杂草，操场上有些地方还凹凸不*。操场的中央是一个用瓷砖和水泥砌成的旗台，正中间是一根用木头做成的粗糙 不*的旗杆，上面用麻绳牵着一面***。操场的后面是一个篮球场，低矮的篮球架立在篮球场的两边。也许，这就是他们唯一的运动场了吧。操场两旁立着两排杨树，微风吹来，树叶发出哗哗的响 声，似乎在述说着什么。比比我们的'操场，是用大理石和水泥铺成的，旁边还有一块塑胶场地，操场上中间满是绿茸茸的草地。对比之下，我不禁思绪万千。
在操场转了转，嘴唇有些发干。我正要着急去找水，迎面走来一个小妹妹。看她那样子，大约是一年级的小学生吧。她两眼望着我手中的零食，嘴唇动了动。我把零食送给她，并问：“哪里有水？”她 指了指我的后面，我一看，原来是一个圆筒状的东西，上面有一根铁棒。妹妹压了两下，我也赶紧过去使劲压起来。可是没有出水。妹妹把旁边塑料桶里的水倒了进去，我赶忙压起来。果然出水了！我 用手捧了一捧水喝了几口，真甜！这原来就是他们的“自来水”。
喝完水，我信步来到了一座*房——他们的教室。虽然是假期，教室里没有学生，但透过窗户可以清楚地看到里面的情景。很小的一个教室里，挤满了二三十张桌子，那些桌子边角都磨出了豁口，桌子 腿上的漆早已剥落，只有桌子的四周还有些淡淡的漆痕。有些桌面上烂了一个大窟窿，就又钉上了一块木板。那里的凳子都是用木板钉成的，腿呈八字形的长条凳。他们的抽屉里都放着书，虽然放了书 ，但本来不大的抽屉里还是有很大的空间。“一年级，二年级，三年级……” 我一路数着数。有六个年级，却只有六个班。看看这里的条件，再看看我们：窗明几净的教室里，放着投影仪，桌子上还铺 着桌布，还有很多书。我们还有什么理由不好好学*呢？
天，已*黄昏，我们走在回家的路上，我一路无言。我忽然明白了我们的责任是什么：肩上的任务还很重，我们的国家还有很多贫困落后的山区，还有很多的孩子在简陋的教室里读书写字。我一定要发 奋学*，长大后为国家做贡献，让祖国的孩子们都能坐在窗明几净的教室里，在知识的海洋里遨游！
明天父亲就要带我去苏州玩，今晚我高兴的已经睡不着了。在床上翻来覆去的好像在烙饼。
第二天早上天还没亮透，我们就出发了。一路上父亲给我讲了苏州的概况。
苏州位于江苏省东南部的长江三角洲*原，东靠上海，南界浙江，西濒太湖，北临长江。它的历史可上溯到6000至7000年前。说起苏州城市的特色，基本可以，概况括为“三位一体”，即：古城、水乡、园林城市，因而自古以来就有“东方威尼斯，秀甲江南园”的美誉。它的主要景点有宋代的沧浪亭，网师园，元代的狮子林，明代的拙政园、留园，清代的怡园、耦园、鹤园、环秀山庄、虎丘，寒山寺、天*山、灵岩山等……
正说着，苏州已经到达了，我们的第一站是虎丘。“七里山堂到虎丘”。经过热闹的山塘街我们来到虎丘的山门海涌桥。俗话说：“山不在高，有仙则名”，景区方圆230来亩，最高处海拔仅34米。然而，在这里大大小小分布着50多个景观呢！
进入山门，正前方的那座虎丘塔已经进入我们的眼帘，那就是虎尾了。刚才走过的山门就是虎头，门口的两口古井是虎的双眼，左右对称的八字护墙是双耳，临山塘河的石阶是牙齿，隔岸的照壁是嘴唇，再往前面的断梁殿是咽喉，整座山就像虎身……
踏上山道，进入景区我们游览了一个个引人入胜的景点。这条长约数十米的山道，点缀着憨憨泉、试剑石、枕头思、仙桃石以及真娘墓等名胜古迹，这真的是让你让人目不暇接，美不胜收。
穿过一个圆洞门，我们来到了虎丘最美丽的地方——剑池。这里四周石壁合抱，有一种形式奇险，气象萧森的感觉。狭长形的水池，南稍宽而北微窄，状如宝剑，池水清澈甘冽，唐朝时曾被品为“天下第五泉”。峭壁前，有摩崖石刻“风壑云泉”4字，右壁上有“剑池”两个篆体大字，相传是书圣王羲之的笔迹。
过双桥往西，我们再经雪浪亭北上，来到虎丘塔前。只见虎丘雄踞塔园中央，塔身显得有点苍老班驳，但依然矫健挺拔，姿色迷人。众所周知，意大利有座举世闻名的比萨斜塔，虎丘塔要比比萨斜塔早建400多年，所以虎丘塔有被称为“东方斜塔”。
不知不觉一天已经过去了，我们也该回家了。在车上我想虎丘不但有山的风骨，也有水的柔姿。最后，我想借用古人的两句诗来评价我们今天的虎丘之行：*生游览遍天下，游之不厌惟虎丘。
——高二化学学生教案(精选五篇)
知识技能：
使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途;初步学*蔗糖水解反应的`实验方法及基本操作;理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。
能力培养：
在学*过程中，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，对学生进行初步的科学实验方法的训练。
科学思想：
让学生自己动手实验，对实验现象进行比较、分析，从而得出正确结论，并引导学生总结实验成败的关键，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。
科学品质：
通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果，从而学*新知识这一学*方式，激发学生的学*兴趣，培养学生的科学情感和团结、合作的精神。
科学方法：
通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析，引导学生通过表面现象分析问题的本质，学*对实验结果的分析方法;通过引导学生设计实验方案，进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验，对学生进行初步的科学实验方法的训练。
重点、难点
蔗糖的非还原性;蔗糖的水解反应;思维方法、学*方法的培养;实验方法及实验能力的培养。
教学目的：
1、通过探究实验了解氯水的成分，知道氯水的漂白作用及其起作用的漂白物质
2、掌握氯气与水的反应，氯气与碱的反应以及漂白粉的制取和漂白原理
3、通过对氯水成分和氯水漂白作用的探究，再次体会到实验是学*和研究物质化学性质的重要方法，并能运用初步形成的观察方法进行全面观察;通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力
情感目标
在科学探究过程中通过比较、判断、不断地揭示矛盾和解决矛盾，激发学生强烈的求知欲，同时开发学生智力
教学重难点
教学重点：氯气与水反应，氯气与碱反应以及漂白粉的制取与漂白原理
教学难点：氯水成分的探究推理、氯水的漂白作用
教学工具
教学用具：氯气、蒸馏水、NaOH溶液、集气瓶、干燥的红纸、紫色石蕊试液、AgNO3溶液、稀HNO3探究实验：①往盛有氯气的集气瓶中注入少量蒸馏水，观察氯水的颜色②往盛有氯气的集气瓶中加入AgNO3，再滴加稀HNO3，观察现象③往盛有氯气的集气瓶中滴加紫色石蕊试液，观察现象，探究其成分及其作用④分别将干燥的和湿润的红纸条放入盛有干燥的氯气的集气瓶中，观察现象，探究氯水中具有漂白性的物质⑤把少量的NaOH溶液注入盛有氯气的集气瓶中，观察现象，体会Cl2与NaOH溶液的反应
教学过程
教学过程：
一、复*氯气的物理性质、氯元素的原子结构、氯气与非金属和金属的反应
导入新课：利用一则报道，消防员用水驱散泄漏的氯气的事实引入新课
二、氯水成分、漂白性物质的探究和Cl2与H2O的反应
1、实验探究
实验(1)：往盛有氯气的集气瓶中注入少量蒸馏水，观察其颜色变化
实验现象：氯水颜色变浅，呈浅绿色
实验结论：氯气少部分溶于水，氯水中含有Cl2分子
实验(2)：往盛有氯水的试管中先滴加AgNO3溶液，再滴加稀HNO3，观察现象
实验现象：有不溶于稀HNO3的白色沉淀生成
实验结论：氯水中含有Cl-
实验(3)：往盛有氯水的试管中滴入紫色石蕊试液，观察现象
实验现象：溶液出现红色，但后来红色又褪去
实验结论：氯水中含有H+和漂白性物质
实验(4)：分别将干燥的和湿润的红纸条放进盛有干燥氯气的集气瓶中，观察现象
实验现象：干燥的红纸条不褪色，湿润的红纸条褪色
实验结论：干燥的Cl2不具有漂白性，Cl2与H2O反应生成了漂白性物质
2、Cl2与H2O反应的分析
化学反应方程式Cl2+H2O===HCl+HClO分析氯元素化合价的变化，指出氧化剂、还原剂
HClO的性质和用途：
a、弱酸性，其酸性比碳酸的酸性还弱
b、有强氧化性，具有漂白性，可用于漂白、杀菌、消毒
c、不稳定，容易分**出氧气
总结：氯水的的成分(三分四离)：H+、Cl-、OH-、ClO-、Cl2、H2O、HClO
思考：实验室为什么用棕色瓶盛装氯水?
三、氯气与碱的反应
1、补充实验：把少量NaOH溶液注入一瓶盛有Cl2的集气瓶中，观察其变化
实验现象：黄绿色全部消失，所得溶液为无色
2、从Cl2与H2O的反应来分析、理解Cl2与NaOH的反应
化学反应方程式：Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O
漂白液的主要成分：NaCl、NaCl0，其中有效成分：NaClO
3、从Cl2与NaOH的反应，写出Cl2与Ca(OH)2的化学反应方程式
Cl2+2Ca(OH)2====CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(工业制备漂白粉的原理)
漂白粉精的主要成分：CaCl2、Ca(ClO)2，其中有效成分：Ca(ClO)2
总结氯气与碱反应的规律：氯气+碱====氯酸盐+次氯酸盐+水
思考：(1)次氯酸具有漂白作用，为什么不直接用次氯酸漂白，而要将氯气转换成次氯酸盐制成漂白粉来漂白?
(2)制成的漂白粉进行漂白时，如何体现漂白性?
漂白粉漂白的原理：
Ca(ClO)2+CO2+H2O====CaCO3↓+2HClO(家庭漂白粉的漂白和失效的原理)
Ca(ClO)2+2HCl====CaCl2+2HClO(工业上漂白粉的漂白原理)
思考：漂白粉应怎样保存?
四、氯气的用途
根据氯气的性质，结合课本阅读、总结氯气的用途
五、小结
六、学生练*
一、教学内容
本节课是人教版化学选修3第一章第二节的教学内容，是在必修2第一章《物质结构 元素周期律》， 选修3第一章第一节《原子结构》基础上进一步认识原子结构与元素性质的关系。
本节教学内容分为两部分：第一部分在复*原子结构及元素周期表相关知识的基础上，从原子核外电子排布的特点出发，结合元素周期表进一步探究元素在周期表中的位置与原子结构的关系。第二部分在复*元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化的基础上，进一步从原子半径、电离能以及电负性等方面探究元素性质的周期性变化规律。本节教学需要三个课时，本--是第一课时的内容。
二、教学对象分析
1、 知识技能方面：学生已学*了原子结构及元素周期表的相关知识和元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化，具备了学*本节教学内容的基本理论知识，有一定的知识基础。
2、 学*方法方面：在必修2第一章《物质结构 元素周期律》的学*过程中已经初步掌握了理论知识的学*方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法，具有一定的学*方法基础。
三、设计思想
总的思路是通过复*原子结构及元素周期表的相关知识引入新知识的学*，然后设置问题引导学生进一步探究原子结构与元素周期表的关系，再结合教材中的“科学探究”引导学生进行问题探究，最后在学生讨论交流的基础上，总结归纳元素的外围电子排布的特征与元素周期表结构的关系。根据新课标的要求，本人在教学的过程中采用探究法，坚持以人为本的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。
四、教学目标
1. 知识与技能：(1)了解元素原子核外电子排布的周期性变化规律;(2)了解元素周期表的结构;(3)了解元素周期表与原子结构的关系。
2. 过程与方法：通过问题探究和讨论交流，进一步掌握化学理论知识的学*方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。
3. 情感态度与价值观：学生在问题探究的过程中，同时把自己融入科学活动和科学思维中，体验科学研究的过程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。
五、教学的重点和难点
1. 教学的重点：元素的原子结构与元素周期表结构的关系。
2. 教学的难点：元素周期表的分区。
一、说理念
高中生，其心理特点是处于发展成熟期，思维特点是处于形象到抽象的过渡期，而这节课刚好是高二化学必修教材中的第三章铁和铁的化合物中的专题课，因此，设计这节课意在着重培养学生的各种*位能力和对知识的运用能力及实际问题的处理能力，充分体现学生的主动学*、思考的*惯，尝试运用所学知识和方法来观察和理解生活中的问题。在设计这节课是，通过大量的实际例子来引导学生思考，并设计不同难度的练*，让学生人人参与，正确分析各种现象，并培养他们的合作精神。
二、说教材
化学说课稿铁和铁的化合物铁，是已经发现的金属中应用最广泛的金属，铁的化合物也是我们生产生活中最普遍的物质，这一节内容是本章的重点，也是教学大纲的重点，还是每年高考的重点，在这节课中，其难点在于对铁及其铁的化合物化学性质的应用，因此掌握这节课就是要掌握这些重点难点!
三、说教学目标
1、知识与能力，正确掌握铁及其铁的化合物的物理性质和化学性质，了解他们在实际中的应用，培养学生抽象思维能力、归纳概括能力和处理实际问题的能力。
2、过程和方法，充分利用学生已学的知识和经验，如钠、镁、铝等金属的认识和应用，创设问题情景，让学生人人参与，主动学*和思考，使他们将获得的知识在问题中得到应用。
3、情感与创新，通过问题的讨论、交流和探索，进一步发挥学生的创新意识，及对知识的迁移转化能力，使他们的学*积极性得到提高。
四、说教法
本节课采用“实例引导”的教学反复市，以生活中最常见的例子来导入新课，层层深入，不断地让学生的思想活跃起来，在整个教学过程中，让铁和铁的化合物的物性和化性完整地被体现出来。同时，我采用“反馈教学”的方式，设计大量的练*，不断反馈学生掌握所授知识情况，让学生主动思考和理解，发挥其综合知识的运用能力，同样也培养他们的创新性思维，在这种教学过程中，结合互动，调动气氛，发挥学生主题作用和教师主导作用，真正做到“两个主体”的效果，体现现代教学的思想。
五、说学法
在设计这节课时，注重的是指导学生的独立思考能力，和实际应用能力，又表及里，又浅入深，使他们能更形象深刻地接受新的知识并得到应用，使他们听得明白，思考透彻，说得清楚，写得明确。针对不同层次的学生设计不同难度的考题，测试其获得知识的速率和效果，学生可以首先跟着我的脚步走，接受我的灌输，然后在练*中体现出来。
六、说教学过程
1、引入课题，从学生已有的知识经验出发，系统得联系前后知识，顺着学生想知道新课题的内容的心理来引入。
2、在教学过程中，着重将本节课的知识重点和难点划分清楚，让学生有个心理准备，将难点变简单，掌握重点。
(1)铁的化学性质，同不同的反应物反应，条件和产物都不同。
(2)铁的化合物的化学性质，同铁单质的比较，不同的化合物，化学性质也不同，且抓住铁化合物之间的相互转变，采用课堂实验的形式。
(3)不同家台的铁离子的检验
这些情况应该明确地提出概念，分析性质变化的过程，在里的同时，要不断提出新的要求，通过讨论可以更好地巩固和应用。
3、设计课堂练*及课后练*，增加课堂互动性，反馈教学信息，真正达到教学目标的要求，使学生能在课堂上掌握重点，理解难点，各种能力也得到发展。
总之，这节课我根据教学目标和学生的思维特点，运用实例引入和反馈教学及其他互动相结合的教学方法，本着培养学生抽象思维，创新性思维，综合应用能力的宗旨，设计该教学方案，我想，通过本节课，100%的学生都能充分掌握所授知识。
一、教材分析
本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应。第一课时学*酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的讨论。第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生的条件。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中要学*许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学*奠定了一定的基础。
二、学情分析
学生在学*本节课之前，对溶液的导电性，电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。但是学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步接触，因此本节知识对学生来说具有一定的难度。
学生正处在15、16岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学*上仍需借助感性材料的支持。
根据以上分析及《化学新课程标准》，确定本节课的教学目标、重难点和教学方法如下：
三、教学目标
(一)知识与技能
1.使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。
2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。
3.使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。
(二)过程与方法
通过交流、发言、实验等培养学生的思维能力、语言表达能力、动手能力，观察能力、自学能力及分析问题、解决问题的能力，教给学生科学的方法，加深对所学知识的理解。
(三)情感态度与价值观
1.学生通过实验，体验了实验是学*化学和探究化学过程的重要途径。
2.培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践.
3.通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的*惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。
教学重点与难点
重点：离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法。
难点：实验现象的分析、离子反应方程式的书写。
四、教学方法
实验探究;计算机辅助教学
难点突破：
1.精心设计实验：将教材实验设计为4个学生为一组的学生实验，培养学生的动手能力、合作精神。使每个学生参与到获得知识的过程中，能分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。
2.利用计算机软件的动画模拟实验，引导学生进行全面观察，理解微观本质，使抽象知识变得更形象，便于学生理解离子反应的概念、离子反应发生的条件，突破难点。
3.离子方程式的书写是本节课的难点。为突破该难点，我做如下设计：初学时让学生按书写步骤进行训练。第二步是正确书写离子反应方程式的关键和难点。学生的主要错误是不熟悉，不知道也不熟悉哪些能改写成离子，哪些不能改写离子，要指导学生复*酸、碱、盐的溶解性(课本第110页)。采用自学、反馈练*、纠正错误的方法，使同学们对自己所犯的错误得到及时的纠正。并且要将书写难点分散到其他教学环节，在学*离子反应的意义时，设计练*4个离子方程式的书写。在得出离子反应发生的条件时，设计练*3个书写。
五、学*方法
采用实验探究与交流活动相结合，锻炼学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的*惯。
六、教学准备
1.实验仪器：试管、试管架、胶头滴管、毛刷。
2.实验药品：0.5mol/LCuSO4溶液、0.5mol/LKCl溶液、酚酞溶液、0.5mol/LBaCl2溶液、1mol/LNaOH溶液、1mol/LHCl溶液、0.5mol/LNa2CO3溶液。
3.学生准备：x人一组进行实验。
七、教学过程
总体构思：
教学序：创设情境→提出问题→引导探究→实验研究→引导分析→引导归纳→巩固练*
学*序：明确问题→实验研究→分析现象→形成概念→理解应用
【复*旧课导入新课】
展示硫酸铜溶液和氯化钡溶液，通过学生书写它们的电离方程式，得出它们之间的反应是——离子反应——引出今天要探讨的课题——离子反应及其发生条件。
——高二学生个人期末总结（精选五篇）
本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期并出色地完成了高二化学会考任务以及理科班有机化学的教学工作。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：
一、业务学*
带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水*上获得很大的收获。
二、主要工作
1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就利用第八节课进行及时扶差工作。我将班中基础差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。
2、积极抓好日常的'教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后备课，一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
3、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水*。
三、工作中足之处
1、在分层次教学方面存在不足之处。
2、后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
3、课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、今后努力方向
1、因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的*题。
2、减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。
第一类是有能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*。
第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高。
第三类是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学*。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练*卷并做简单的讲评。
高二的第一个学期下来，逐渐适应了高中生活的我已经没有了刚来时的新鲜感，但我却依然喜爱着自己所学的专业，依然喜爱着这样的学术氛围。
在这学期社会实践、校园文化活动中，我能积极参加。在上课时，能遵守好纪律，认真完成作业，在专业课中让我懂得了很多的专业知识，深刻的了解到什么该做什么不该做，我的学*目的是要认真学*为自己的知识好好增长，人要活到老学到老，所以学*是很重要的，在学*中要不懂就问，绝不能放弃，一定要有好学的精神，在学*中一定要树立了良好的学风，这样才能使自己热爱学*，更能在学*中不断奋发向上，只要努力了，我相信在自己的学*中一定会有好的.成果。
在这个学期里，老师为我们的学*付出了许多心血，我们也为自己的学*洒下了许多辛勤的汗水。
在本学期末，我也给自己的下个学期制定了学*计划，并会努力的完成计划，争取取得更好的成绩。
第一，按时按点的到达学校，不要迟到。
第二，学*态度比较端正。能够做到上课认真听讲。 我想，有些事情没有必要去勉强自己去迎合，说不定那就是最适合自己的东西，我没有必要去刻意去让自己容入其中。我觉得老师在教学过程中也并没有说要把我们塑造成哪一类人，他们也只是引导我们打开思路而已。想不想出与众不同的想法并不重要，关键是我们去想了没有，怎么想的。不能否认并不是每个人都会欣赏你的作品，连自己都不欣赏的作品谁又会喜欢呢？
总的来说，经过了这个学期，在学*方面上有所适应，也在各科的学*中也逐渐找到了方法。另外，对于这个学期我的表现，个人认为不太满意，毕竟可以做得更好的地方太多了。
这学期已结束了，在学*中有苦也有乐，在高中生活里有许多快乐的时光，在这里我学到了许多的知识，也了解了许多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学*每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。
本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期并出色地完成了高二化学会考任务以及理科班有机化学的教学工作。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：
一、业务学*
带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水*上获得很大的收获。
二、主要工作
1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就利用第八节课进行及时扶差工作。我将班中基础差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。
2、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后备课，一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
3、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水*。
三、工作中足之处
1、在分层次教学方面存在不足之处。
2、后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
3、课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、今后努力方向
1、因材施教原则，一定要适合学生的'胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的*题。
2、减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。
第一类是有能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*。
第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高。
第三类是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学*。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练*卷并做简单的讲评。
高二的第一个学期下来，逐渐适应了高中生活的我已经没有了刚来时的新鲜感，但我却依然喜爱着自己所学的专业，依然喜爱着这样的学术氛围。
在这学期社会实践、校园文化活动中，我能积极参加。在上课时，能遵守好纪律，认真完成作业，在专业课中让我懂得了很多的专业知识，深刻的了解到什么该做什么不该做，我的学*目的是要认真学*为自己的知识好好增长，人要活到老学到老，所以学*是很重要的，在学*中要不懂就问，绝不能放弃，一定要有好学的精神，在学*中一定要树立了良好的学风，这样才能使自己热爱学*，更能在学*中不断奋发向上，只要努力了，我相信在自己的学*中一定会有好的成果。
在这个学期里，老师为我们的学*付出了许多心血，我们也为自己的学*洒下了许多辛勤的汗水。
在本学期末，我也给自己的下个学期制定了学*计划，并会努力的完成计划，争取取得更好的成绩。
第一，按时按点的到达学校，不要迟到。
第二，学*态度比较端正。能够做到上课认真听讲。 我想，有些事情没有必要去勉强自己去迎合，说不定那就是最适合自己的东西，我没有必要去刻意去让自己容入其中。我觉得老师在教学过程中也并没有说要把我们塑造成哪一类人，他们也只是引导我们打开思路而已。想不想出与众不同的想法并不重要，关键是我们去想了没有，怎么想的。不能否认并不是每个人都会欣赏你的作品，连自己都不欣赏的'作品谁又会喜欢呢？
总的来说，经过了这个学期，在学*方面上有所适应，也在各科的学*中也逐渐找到了方法。另外，对于这个学期我的表现，个人认为不太满意，毕竟可以做得更好的地方太多了。
这学期已结束了，在学*中有苦也有乐，在高中生活里有许多快乐的时光，在这里我学到了许多的知识，也了解了许多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学*每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。
在高二学的知识使我又成长了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍的怀念。我要感谢老师传授给知识，感谢同学给予我的关怀。让我在这个美丽的校园里茁壮成长，高二的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的假期。
时光飞逝，斗转星移。转眼间，成为班级一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学*，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小。我们不得不笑着回首我们所走过的路：
在学*上：我深知学*的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的."资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而高中时代是学*现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生*惯，不乱扔废弃物。
以上是我对高二上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
