昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。红柱黄璃，青空薄云，绿荫下，仰望千年古楼，却显别样年轻。
自唐至清，它重建数次，与楼内曾经的模型相比，它早已不是那副模样。曾经也许战火纷飞，也许芳草伊人，或有将士指点江山，或有墨客题诗咏词，但此时却是人潮汹涌。但是当你合上眼随轻风流水吟诵一首千古名句，就让我的思绪随风飘散，重返千年……
夕阳西下，东吴的苍空随长江变的嫣红姹紫，雄伟一片。在黄鹤楼顶，一双坚定的眼神眺望远方，他的胡须在微风中颤抖，威风凛凛。他是东吴的王，是黄鹤楼的主人，他奠定三国鼎立的基础，他，便是孙权。这里有士兵日夜看守，有诸侯将士指点江山。每当他眺望远方，他眼中有吴国的疆土，有苍茫大地，甚至日系，宇宙万物。
于是，时光随星河转变，曾经的长江不知流到何处，多少春花秋落后，已是盛唐。
微风轻拂潺潺流水，白云如仙鹤缭绕于空。也许黄鹤早已从壁画中飞出，载着佳人腾云成仙，独留空楼受人赞颂千篇。晴川历历，芳草萋萋，正如崔颢在黄鹤楼上提笔留下的千古绝句《黄鹤楼》。他挺立在楼亭一角，目光深远，投向远方，缥缈晴空中，他似乎望见了什么，眼神与思绪也随之飘渺。他眼中是晴川芳草，是仙鹤腾云，是日暮乡关。
回首千年，又是一个瞬间。
人山人海中，我又是一位过客。
昔人已去，黄鹤已飞，我望向长江。这条穿过岁月的河流，还能留下多少痕迹，又能沉淀多少时间。但每当我们心系长江，脑海中便流淌着曾经不被淹没的故事。
今天，爸爸去武汉出差。我正好在假期中，就有机会去武汉玩了。坐上和谐号高铁，车子在高铁上快速前进，两边的建筑物和各种花草树木飞速后退，有两个多小时吧，到达武汉。
爸爸去工地检查回来，下午，带着我们去了天下江山第一楼黄鹤楼。黄鹤楼地势很高，它坐落在一座山上，一共五层，登上第五层，游目驰怀，极目楚天阔。全城风光尽收眼底。
走进紫薇苑，粉红的紫薇花粉嫩诱人，争奇斗艳。一簇簇，一团团，美不胜收。紫薇园的尽头，听见哗哗的水声，走*一看，是一处瀑布，我几乎抑制不住自己的感叹！一时间竟忘了语言。这里是绿色的天堂，紫薇树和各种叫不出名字的树相互缠绕，半空中悬挂着花草，一帘瀑布飞簌期间，又跌在岩石上，传来隆隆的响声，道路巧妙的融入植物丛林，俨然一副人与自然和谐共处，欣欣向荣的景象。
在书法阁里，我们看到了国粹的魂神韵，享誉中外的黄鹤楼是名家翰林的宝库，亭台楼阁间汇集了历代名家墨迹和溢彩纷呈的书体样式，雅化了园林空间。
走出黄鹤楼，我们又去了长江大桥，由于天太热，我买了一个救生圈，终于在长江里畅游了个痛快。明天，天门山出发。
昨天，妈妈带我去汉口玩，原准备去武汉科技馆的，坐在轻轨上的时候，我对妈妈说：“武汉科技馆我们已经去过几次，我们去别的地方玩吧。”妈妈说：“好呀，我们去黄鹤楼吧。”我高兴地说：“好呀，好呀！”
我们刚到那里就看见了很多很多人——别说楼里了，就连楼外都人山人海，游人如织，害我们排了半个小时的队。
我们在楼里参观的时候，我问妈妈：“听品德老师说黄鹤楼的墙壁上有很多古人刻下的古诗，为什么没有看见呀？”妈妈回答说：“应该是因为在拆了再建的过程中被破坏了，所以我们现在看不见古人真迹了。”
我们在参观第四层的时候，看见了一些古代黄鹤楼的模型，分别是唐朝、宋朝、元朝、明朝的模型。我又问：“为什么古代的黄鹤楼只有两层呢？”妈妈回答说：“应该是因为古代的发展没有现代的好，所以只有两层。”
我们来到了五楼，五楼的风光很好，可以看见长江滚滚流动。我们在底下参观的时候看见了一个“奇石宫”，里面有很多奇怪的石头，有莹石、墨石、五彩灵璧石等等。
听旁边有人说快要下雨了，于是我们去武汉有名的小吃街“户部巷”吃了一点东西就回家了。
这真是一次有趣的旅行！
盼望已久的国庆假期终于到了，一号一大早，我们全家收拾好行李，兴高采烈地赶往火车站，准备乘坐“复兴号”高铁去武汉，我迫切的心情像高铁一样往前飞驰，因为我马上可以看到黄鹤楼和长江了。
到达武汉以后，我们来到酒店稍作休息，就来到了驰名中外的黄鹤楼，购买门票后我发现黄鹤楼的门票是一张明信片，上面还带有一张80分的邮票，可以寄给朋友，也可以留作纪念，此时让我想起了李白写的一首诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，只有在黄鹤楼才能体会到李白当时的心情。
黄鹤楼里面有古人的题字，黄鹤楼的由来，还有铜塑的仙鹤，墙壁上描绘着古代人的生活，说明黄鹤楼历史久远。天慢慢黑下来，它就像五个金色的亭子，从大到小的叠在一起，非常绚丽，非常壮观。我们登上了雄伟的黄鹤楼最顶层，真是“欲穷千里目，更上一层楼”，看到了武汉市夜景的灯火辉煌，看到了闪着彩灯的长江大桥，看到了滚滚的长江，看到了吊着彩灯的大游轮。
景区里还有古铜色的大钟，我们一共敲九下，每敲一次都有一句吉利祝福语，都有一层寓意。
从景区出来，我们乘船夜游长江，**灯火通明，五彩缤纷，一束束灯光直通夜空，照亮了整个江面，汽笛声从远处传来，清脆悦耳，就像是展开了一幅优美的画卷，船上的游客争先恐后地拍下晚上的美景，我来到船尾，看那卷起的滚滚江水……
这次出游，让我看到了黄鹤楼和长江的美景，多么壮美的祖国山河！真是“读万卷书，行万里路。”
游玩了道之山——武当山，我们又来游黄鹤楼。
在大巴中，导游向我们介绍：“黄鹤楼是一座千古名楼，它竖立在滚滚长江……”一下车，别具风貌的黄鹤楼出现在我面前，缓缓进入黄鹤楼，我们呼吸着民族风格的气息，感受那非凡的气势。走进一座小小的亭子，里面刻着一个“鹅”字，这个“鹅”字是软中带刚，是由大书法家王羲之用一笔完成的。这是黄鹤楼里最具代表的一个字。而最具代表的画是一副有九十九只鹤的刻画。这九十九只鹤，姿态不一。看着这幅画，我仿佛进入了这画中。黄昏是，太阳金黄色的光将白云染成了金黄色，九十九只鹤在金黄色的云中玩耍！有五六只小鹤围在一起，在玩剪刀石头布；有的小鹤竟将金黄色的云朵当成食物，在那吃‘有的则低头欣赏风景……而我仿佛成了一只鹤，乐在其中。一幅又一幅的动人画卷，深深陶醉其中！
二楼大厅里高高悬挂着六方举行宫灯，透出温馨的气氛。在这里品上一杯清茶，欣赏着这些景，这些画，仿若在桃花源中，享受着天境般得生活！
李白曾写过“欲穷千里目，更上一层楼”，现在的我也想感受下李白写这诗的意境，所以，便加快脚步直奔顶楼去。站在眺望台上，望着下面的风景，一幅幅美丽的风景画映入眼帘。
这仅仅是一座楼嘛？不，那深深印在人们心里的分明是文化瑰宝！
——游黄鹤楼作文 (菁华9篇)
“故人西辞黄鹤楼，樱花三月下扬州。”说起黄鹤楼，我想大家并不陌生。黄鹤楼与岳阳楼和滕王阁并列称为南方三大名楼。黄鹤楼建在武汉武昌蛇山顶，楼高五层，72根圆柱拔地而起，雄浑稳健；60个翘角凌空舒展，恰似黄鹤腾飞。楼的层面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖。在蓝天白云的映衬下，黄鹤楼色彩绚丽，雄奇多姿。
顶着炎炎烈日，来到朝思暮想的黄鹤楼，刚踏进门，就看到墙壁上描绘出硕大的黄鹤楼。画中的黄鹤楼旁有位威风凛凛的大将军，应该是精忠报国的岳飞。瞧，壁画前还摆着*的铜像，大概是为了纪念*给我们留下了幸福的生活。
第二层的墙壁上画着一只正准备腾飞的鹤。看，那儿陈列着唐代、元代、清代以及现代黄鹤楼的模型，每座模型都是那样的逼真。
紧接着，我们来到第三层。咦，那怎么会出现文房四宝？原来，那是古时候某位伟人用过的东西，作为这里的珍藏品，供游人欣赏。
好奇心让我毫不犹豫地登上第四层。哇！真漂亮啊！四面都是壁画。微风吹来，别提有多舒服了。站在走廊上极目远眺，能看见滚滚长江以及隔江相望的龟山，这不由让我想到*的诗句：“才饮长江水，又食武昌鱼。”
很快，我们到达了顶层。透过望远镜，我清晰地看到了*历史上的第一座长江大桥——武汉长江一桥，高大的桥头堡就像两位驻守阵地的大将军，在波涛汹涌的江面上纹丝不动。桥上车辆川流不息，桥下万吨巨轮就像一条条巨龙在缓缓蠕动着。
美好的时光都是短暂的，夕阳西下，我们依依不舍地离开了巍峨壮观的黄鹤楼，但是它会永远铭刻在我心中。
字是刘海粟大师90高龄所书，苍劲雄浑而不失隽秀，透出豪爽之气，溢出由衷之情。
步入一楼大厅，立刻被那浓郁热烈的气氛深深吸引。高悬的六方巨型宫灯，透出温馨的橙黄色光晕那清幽婉转的笛声缓缓萦绕……
二楼大厅气氛淡雅，如果说在一楼如饮醇酒，在这里则似捧一杯清茶。卷卷书法绘画，笔调清新，寓意深刻，显示着古文化的巨大魅力。
最爱那幅《霜晨月》，在薄雾冥冥的早晨，地上铺着淡淡秋霜，轻纱般的流云间竟还挂着一弯清朗的明月，这是怎样一个动人的意境啊！那月中住着嫦娥，还有可爱的小白兔和那棵幽香袭人的桂花树……每一幅作品都为黄鹤楼增添了一份艺术感染力。淡淡的灯光，淡淡的墨香，
给人以怎样深深的陶醉呀！
我迫不及待地“欲穷千里目”，顾不得三四两层，直奔顶楼而去。哦，眼前，不就是盼望已久登高远眺的那一幕景致吗？不就是想象过许多次的云雾迷离、水天一色的绝美画卷吗？滚滚长江，波光粼粼，一个声音自耳边响起，那是谁在吟诵“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”？我此时心境全无李白当年那番怅然愁情。看长江大桥的雄姿，看龟山电视塔的`倩影，看悠悠江水、点点帆影，看川流不息的车辆，沸腾奔走的人流，怎不叫人激动？怎不叫人心醉？哦，如果让这位绝代“诗仙”站在今日之黄鹤楼上，望着眼前这生机勃勃的万千气象，他又会怎样激情四溢，发出由衷赞美的感叹呢？凝神通思，我已深深融入这巨幅画卷之中。
多么巍峨的一座楼！加之周围小亭回廊，绿树芳草，整个群体错落跌宕而又浑然一体，显得无比雄浑而飘逸。
这仅仅是一座楼吗？那每根红柱，每角飞檐，每块石砖，分明在说：“不！那深印在人们心中的，分明是中华民族优秀的文化瑰宝！”
多少人凭栏四顾，怀古感今，发出声声赞叹；多少人举目远眺，心驰神往，激起阵阵豪情。这只黄鹤，其实从来没有飞走过，一直在人们心中，化作一种永恒的追索与憧憬，对绵亘的历史，对美好的未来……
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”每当我吟诵起这句诗，我的思绪便会飞往黄鹤楼。今年暑假，我有幸与她有了一次零距离接触，亲眼目睹了她的风采。
从长江对岸极目远眺，一栋五层建筑屹立在蛇山之巅，黄瓦红柱，钻尖顶，层层飞檐凌空，宛如黄鹤振翅欲飞，它便是“天下江山第一楼”---黄鹤楼。
进入景区，穿过奇石馆，路过搁笔亭，便来到了黄鹤楼下，“楚天极目”四个鎏金大字熠熠生辉，扑入我的眼帘。迈进大门，迎面而来的.是一幅飞天白鹤瓷板画，听着讲解员娓娓道来的传说，我仿佛已穿越到画中……
逐层向上游览，便来到了顶层，江风迎面吹来，武汉的大好风光尽收眼底。武汉长江大桥像一条巨龙横跨江面，格外气势磅礴。“呜呜”一列火车风驰电掣般地驶来，转眼不见了踪影。江面上，络绎不绝的货轮来来往往，泛起一道道白浪，好似银花盛开。沙鸥在空中自由自在地飞着，一会儿在空中盘旋，一会儿从高空俯冲直下，一会儿翻一个跟斗，活脱脱一个杂技演员……让人目不暇接。江边的柳树像小姑娘垂着长长的辫子，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
黄鹤楼不愧天下第一楼，那里的美景让我流连忘返，久久不忍离开。
武汉市位于湖北省，气候炎热，号称*的“四大火炉”之一。这里不仅有鸭脖、热干面、武昌鱼、锅贴饺等令人垂涎欲滴的美食。还有举不不胜举的名胜古迹，如东湖、长江大桥、武汉大学户部巷等.然而要说最具有代表性，名气最大的就是黄鹤楼了。黄鹤楼最早修建于三国时期，因战乱后又多次毁坏，现在我们看到的黄鹤楼位于蛇山之上，长江之滨，修建于1981年，高51.4米，共有五层，整个建筑具有独特的民族风格，与武汉长江大桥交相交相辉映。
进入景区沿山路而上，不一会就到了黄鹤楼脚下，进入楼内首先映入眼帘的是名为“白云黄鹤”的巨幅陶瓷壁画，我不顾炎热的天气，汗流浃背，迫不及待地爬上了顶楼，踏入楼廊，一阵 凉 风袭来，令人精神一振。极目远眺，长江如一条长长的丝带横在眼前，将市区一分为二，*风光尽收眼底。从古至今，无数历史名人崔颢、李白、王维、白居易、岳飞、*登临黄鹤楼时都写下了不朽的诗篇，其中最有名的要属唐代诗人崔颢的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”和李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”最为有名了。
黄鹤楼内分层陈列了与武汉有关的历史及名人画像，并根据历史记载复制出了各朝代黄鹤楼的模型，置身其中，欣赏不同的黄鹤楼，感受到了历史的变迁与前行。
今天，我和爷爷，婶婶，弟弟文博一起去武汉黄鹤楼玩。
我们下车后，登上了一个很长的楼梯后，就看见黄鹤楼的顶了，一个牌坊出现在面前，上面写着“三楚一楼”。继续往前走，只见两只青铜黄鹤站在蛇缠龟的背上，这就是非常著名的“黄鹤归来”雕像，婶婶给我们照了相。抬头向上看，三个金色的大字“黄鹤楼”的牌匾，挂在黄鹤楼楼顶的檐下。门前也有一个牌匾，上面写着繁体的“气吞云梦”四字。书上说黄鹤楼有五层，每层高十米，楼高五十一米，我抬头看了看，确实非常高。我兴冲冲地进了黄鹤楼，呀，原来里面是有九层呀，而是一楼与二楼的夹层，俗称跑马廊。这样的跑马廊每二层之间都有，内部一共就有九层，因此，黄鹤楼又有了外五内九的建筑结构。
第一层是大厅，大厅里面有壁画《白云黄鹤图》，二楼的夹层，俗称跑马廊，主要介绍的是黄鹤楼的历史，陈列有唐、宋、元、明、清及现代黄鹤楼的六座模型。
二楼大厅气氛淡雅，四周是各种名人书法及绘画，清新美丽，显示了中华古文化的智慧。
三楼和四楼的古诗、古画看不尽，
站在黄鹤楼顶，向下望，我看见了千禧吉祥钟，它是*建国后最大的钟。对面是白云楼，再向另一边看，烟波浩渺的长江尽收眼底。武汉长江大桥就像一条彩虹飞架南北*，桥上车水马龙，江面上大大小小的船只在江雾中若隐若现，如此美景让人心旷神怡……
果然名不虚传啊，天下名楼——黄鹤楼！
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”每当我吟诵起这句诗，我的思绪便会飞往黄鹤楼。今年暑假，我有幸与她有了一次零距离接触，亲眼目睹了她的风采。
从长江对岸极目远眺，一栋五层建筑屹立在蛇山之巅，黄瓦红柱，钻尖顶，层层飞檐凌空，宛如黄鹤振翅欲飞，它便是“天下江山第一楼”---黄鹤楼。
进入景区，穿过奇石馆，路过搁笔亭，便来到了黄鹤楼下，“楚天极目”四个鎏金大字熠熠生辉，扑入我的`眼帘。迈进大门，迎面而来的是一幅飞天白鹤瓷板画，听着讲解员娓娓道来的传说，我仿佛已穿越到画中……
逐层向上游览，便来到了顶层，江风迎面吹来，武汉的大好风光尽收眼底。武汉长江大桥像一条巨龙横跨江面，格外气势磅礴。“呜呜”一列火车风驰电掣般地驶来，转眼不见了踪影。江面上，络绎不绝的货轮来来往往，泛起一道道白浪，好似银花盛开。沙鸥在空中自由自在地飞着，一会儿在空中盘旋，一会儿从高空俯冲直下，一会儿翻一个跟斗，活脱脱一个杂技演员……让人目不暇接。江边的柳树像小姑娘垂着长长的辫子，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
黄鹤楼不愧天下第一楼，那里的美景让我流连忘返，久久不忍离开。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州……”我早在诗仙李白的古诗里认识了黄鹤楼，去年暑假我们一家人来到了武汉，游览了“天下江山第一楼”之 黄鹤楼，它位于在美丽的江汉*原上。它令无数中外游人叹为观止，流连忘返。
漫步朝黄鹤楼，走过“三楚一楼”的牌坊，迎面是一对1米多高的仙鹤栩栩如生站立在龟和蛇背上，全身金灿灿的，体态轻盈，一只向远处眺望，一只低头默想。
绕过铜鹤，我们便来到黄鹤楼前。黄鹤楼有五层，每层楼的檐角上都挂着一只风铃，每当夜幕降临，风铃清脆的叮当声，使黄鹤楼显得更加古老庄严。整个黄鹤楼顶全是油亮的黄琉璃瓦，在阳光下金光耀眼。 一楼周围用汉白玉栏杆围绕，上刻花虫鸟兽。四周还有姿态各异的白鹤雕塑。色彩鲜明，雄伟壮丽，正面墙有一幅长9米、宽6米的陶瓷巨型壁画，画着一位鹤发童颜的仙人银须飘飘，乘着白鹤，横吹玉笛。看着这些作品，会令人情不自禁的吟诵起“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”沿着迁回的楼梯，看完历代丹青妙手的作品之后，到了三楼，看到了两幅仿汉壁画。右边是吴王在黄鹤楼大宴群臣的情景。在看左边一张图，完全不是刚才那华丽的场面了，而是一群劳动人民修建黄鹤楼的情形。
“欲穷千里目，更上一层楼”想必五楼应该是观景的绝佳位置吧，登上五楼去、放眼望去，美丽的东湖如碧玉镶嵌在美丽的汉江*原上，好一幅难用笔墨描绘出的画面。
湖北武汉，分为汉口和武昌，在武昌这个繁闹的城市里，有个令全湖北人骄傲的地方——黄鹤楼。
今年“十一”假期，妈妈终于带我去游玩了这座名胜古迹。不知道是不是假期的缘故，前来游玩的人们数不胜数，就连外国人也都前来参观。走进黄鹤楼公园的大门，一个大池塘映入眼前，看了池边的简历，我知道了这个池塘名叫“鹅池”。古代著名书法家王羲之曾在池塘旁边放过鹅，于是提笔在石头上写下了“鹅池”两字。池水清澈见底、水*如静，水面上还漂着几片枯黄的荷叶，让我不禁想到了夏天荷叶茂密、翠绿的景象，再被洁白的荷花点缀，真是美不胜收！观完鹅池，我和妈妈在林间小路上漫步。
小道两旁苍翠欲滴的竹林，在微风的吹动下“擦擦”作响，会“唱歌”的石头出来伴乐；繁茂的枝叶挡住刺眼的阳光，叶缝中射进的光束，照在地面上，星星点点，给游玩增添了许多情趣。终于来到黄鹤楼的楼脚下了。向楼顶仰望，黄鹤楼的雄伟壮观呈现眼前。眼前的这座古楼就是湖北人骄傲的地方，眼前的这座古楼就是湖北的象征！登上顶楼，遥望远方，奔腾的长江波涛汹涌，公路上的汽车川流不息，整个武汉车水马龙，整个武汉繁荣富强！向下俯视，一种升天的感觉流入我心。地上的人群像蚂蚁一样渺小，庭院像巢穴似的，等待蚂蚁归来。蓝天上的白云千变万化，带给人们的是欢声笑语。清爽的微风让我舒适，温暖的阳光又让我惬意。
在晚霞的照应下，我离开了这个美丽的地方。
国庆节到了，爸爸妈妈带我去武汉玩。参观黄鹤楼最让我难忘。
我和爸爸妈妈进了黄鹤楼的大门，一楼大厅里的墙壁上有一幅两层楼高的巨画，画上有一个完整的黄鹤楼，楼顶上有一只仙鹤，仙鹤的背上坐着一个人，听说那个人是神仙。画的两旁各有一根粗壮的顶梁柱，上面有一副对联，右联是“爽气西来云雾扫开天地撼”；左联是“大江东去波涛洗净古今愁”。这幅对联是着名书法家吴作人用草书书写的，共二十二个字，妈妈居然认错了十五个，你说好笑不好笑？
我们上到二楼，二楼只是个半环绕的小走廊，正面的墙壁和一楼的联在一起，可能是为了游人能更清楚的看到那副巨画和对联吧。
我们上到三楼，看到了一幅名画，画上有很多大诗人，他们都写过关于黄鹤楼的诗。其中还有李白，我不由得想起了他的诗句来：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
我们上到四楼，这里是个接待厅，是供游人休息的地方。厅前大匾上有着一位大书法家写的李白诗“长江万里情”五个字。
我们最后爬到了五楼。哇，我第一眼就看到了三只很大很大的毛笔，毛笔的后面有古代用来磨墨汁的工具。这里的房顶上还有十二盏模仿古代的宫灯，墙壁上还有几幅画，那可是大画家们画的。出了五楼大厅的门，就看到了一台高倍的望远镜，我坐在椅子上，通过这台望远镜看远处的长江、对岸的电视塔、高楼大厦等，真没有想到，原来模模糊糊的东西，现在一切都清清楚楚！可惜那台高倍的望眼镜每次只能看一分钟，现在时间已经到了，望远镜自动关闭，不能再看了。
我在黄鹤楼过了一个快乐而有意义的一天！
——游黄鹤楼合集5篇
走过了拥挤的马路,走进了冷冷清清的街道,我一边走一边想：“为什么这么静?难道，难道他们在思索着什么?”带着一颗疑惑的心，走进了黄鹤楼。
登上了黄鹤楼，放眼望去，海上飘荡的是一阵阵的笑声，和那高谈阔论，“海上雄谈风满座”。勤劳而又智慧的人们，在海上，谈着昨天，说着今天，交流着生意经，传播着各国见闻，笑声中透出了对未来的憧憬。海上起雾了，一切，都迷茫了，如烟如梦，只有那船儿，还在轻轻的吻着波浪，“缥缈仙人吹玉笛”，雾里?云里?还是梦里?玉笛声声，还在轻轻的回荡，回荡着，殊不知，波浪早把船儿，轻轻的送到了不知名的地方，月港，远了，远了，只剩下那瞬间的光芒，消失在月港的远方，消失。
寒冷的晚秋风一吹，我的身子，颤动了一下，回到眼前，还是这座无语的楼，还是在这个地方，还是在这月港。这楼的檐角，没有铃铛，只有那沉沉的砖片，只有那朱红色的一片。黄鹤楼，像一个死人，默默无语，向着黄昏。
站在楼上，我仿佛，仿佛可以看到，一艘帆船，上面顶着月亮和星星，虽然张了帆，但是，它，为什么还迟迟不肯飘摇出海，去寻找旧日的梦?为什么它上面的月儿，只是个月牙?难道是预示着“好梦难圆”?
只恐这脆弱的黄鹤楼，载不动，新愁旧怨。我走下了楼，晚秋风吹来，落叶纷纷落下，有一片落在我的脚下，我用脚踏踏实实的一踩，它陷了进去。这时，我有了点笑容：也许，被我踩进土里去后，它能做出落叶应有的贡献——重回大自然，去滋养新叶。这样想后，我笑了笑，裹紧了衣服，走出了黄鹤楼。
夜里，我梦见了黄鹤楼四周都装上了铃铛，风儿一来，这位老人也不寂寞了，你听，“叮当，叮当……”古老的黄鹤楼，在这声音里，慢慢绽开了笑容。
国庆节到了，爸爸妈妈带我去武汉玩。参观黄鹤楼最让我难忘。
我和爸爸妈妈进了黄鹤楼的大门，一楼大厅里的墙壁上有一幅两层楼高的巨画，画上有一个完整的黄鹤楼，楼顶上有一只仙鹤，仙鹤的背上坐着一个人，听说那个人是神仙。画的两旁各有一根粗壮的顶梁柱，上面有一副对联，右联是“爽气西来云雾扫开天地撼”；左联是“大江东去波涛洗净古今愁”。这幅对联是着名书法家吴作人用草书书写的，共二十二个字，妈妈居然认错了十五个，你说好笑不好笑？
我们上到二楼，二楼只是个半环绕的小走廊，正面的墙壁和一楼的联在一起，可能是为了游人能更清楚的看到那副巨画和对联吧。
我们上到三楼，看到了一幅名画，画上有很多大诗人，他们都写过关于黄鹤楼的诗。其中还有李白，我不由得想起了他的诗句来：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
我们上到四楼，这里是个接待厅，是供游人休息的地方。厅前大匾上有着一位大书法家写的李白诗“长江万里情”五个字。
我们最后爬到了五楼。哇，我第一眼就看到了三只很大很大的毛笔，毛笔的后面有古代用来磨墨汁的工具。这里的房顶上还有十二盏模仿古代的宫灯，墙壁上还有几幅画，那可是大画家们画的。出了五楼大厅的门，就看到了一台高倍的望远镜，我坐在椅子上，通过这台望远镜看远处的长江、对岸的电视塔、高楼大厦等，真没有想到，原来模模糊糊的东西，现在一切都清清楚楚！可惜那台高倍的望眼镜每次只能看一分钟，现在时间已经到了，望远镜自动关闭，不能再看了。
我在黄鹤楼过了一个快乐而有意义的一天！
一大早，起床收拾好东西，不到六点，我们便直奔目的地——武汉黄鹤楼了。
可能出门比较早的原因，高速和*时没什么两样，一路顺畅，十点左右我们就到达了位于武汉武昌区的黄鹤楼。
来到黄鹤楼公园门口，排队购票的人早已排起了长龙般的队伍。幸好我们头天晚上就在网上预定了门票。穿过人群，好不容易挤到了自助取票机。
取到票，我们随着人流再次排队，进了黄鹤楼公园，此刻终于感受到了五一出游的“人山人海”。
公园里，到处都是游客，原本很大的公园，似乎比*日小了很多。走着逛着，逛着看着，转眼间就到了黄鹤楼脚下，可是，排队登楼的人似乎比刚才门口购票的队伍还要壮观许多。于是我们最终决定，这次只在黄鹤楼脚下转转看看，仰视黄鹤楼，不再登楼，这也算是给这次武汉游留下一份美好的遗憾吧！
之前只要想到武汉想到黄鹤楼，就想起了李白和崔颢，想起了唐诗，今天自从跨进这个公园的大门——“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。””故人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”这些诗句不停地在脑子里涌动。此刻，站在黄鹤楼脚下，我便情不自禁吟诵起来《黄鹤楼》，女儿当然也不甘示弱，一遍遍地背诵着《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
中午在黄鹤楼旁边的凉亭休息，我趁机打了卡，再次吟诵了崔颢的《黄鹤楼》。还是同样的诗，在这里诵读似乎更有感觉了，读着读着我仿佛看到了汉阳，仿佛来到了鹦鹉洲，又仿佛梦回大唐，听崔颢吟诗，和李白聊天……
今天的黄鹤楼之游，虽没有机会登上黄鹤楼，但是在这里读读诗打打卡，也一样会让人刻骨铭心的！
盼望已久的国庆假期终于到了，一号一大早，我们全家收拾好行李，兴高采烈地赶往火车站，准备乘坐“复兴号”高铁去武汉，我迫切的心情像高铁一样往前飞驰，因为我马上可以看到黄鹤楼和长江了。
到达武汉以后，我们来到酒店稍作休息，就来到了驰名中外的黄鹤楼，购买门票后我发现黄鹤楼的门票是一张明信片，上面还带有一张80分的邮票，可以寄给朋友，也可以留作纪念，此时让我想起了李白写的一首诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，只有在黄鹤楼才能体会到李白当时的心情。
黄鹤楼里面有古人的题字，黄鹤楼的由来，还有铜塑的仙鹤，墙壁上描绘着古代人的生活，说明黄鹤楼历史久远。天慢慢黑下来，它就像五个金色的亭子，从大到小的叠在一起，非常绚丽，非常壮观。我们登上了雄伟的黄鹤楼最顶层，真是“欲穷千里目，更上一层楼”，看到了武汉市夜景的灯火辉煌，看到了闪着彩灯的长江大桥，看到了滚滚的长江，看到了吊着彩灯的大游轮。
景区里还有古铜色的大钟，我们一共敲九下，每敲一次都有一句吉利祝福语，都有一层寓意。
从景区出来，我们乘船夜游长江，**灯火通明，五彩缤纷，一束束灯光直通夜空，照亮了整个江面，汽笛声从远处传来，清脆悦耳，就像是展开了一幅优美的画卷，船上的游客争先恐后地拍下晚上的美景，我来到船尾，看那卷起的滚滚江水……
这次出游，让我看到了黄鹤楼和长江的美景，多么壮美的祖国山河！真是“读万卷书，行万里路。”
黄鹤楼是四大名楼之一，坐落在湖北省武汉市，二年级的寒假，妈妈带我来到了黄鹤楼。
进入景区后，道路两旁都是星星点点的梅花，我们顺着人流来到了一个古朴的亭子。亭子里挂着一口大钟，游人们都挤在一起敲钟，我也试了试，可惜力气太小了，敲不动。
继续往前走，雄伟壮观的黄鹤楼便映入眼帘，我们排了很久的队才走进去。一楼很宽敞，拥挤的人群一下子散开了。主墙上是一幅白云黄鹤的巨大陶瓷壁画。
爬上第二层，墙壁上密密麻麻的都是古人描写黄鹤楼的诗词，崔颢的、李白的、苏轼的这些诗挤满了一面墙！不过我会背的也只有寥寥可数的几首看来要继续努力学好古诗词了！
第三层和第四层展出着名人笔记、诗人的画像和黄鹤楼的模型，还有供游客写毛笔字的地方，写完可以加盖黄鹤楼的印章留念，可惜我的字太丑，不敢尝试，好羡慕那些写一手好书法的人啊！
最让我记忆犹新的是顶层，也就是第五层楼了。第五层空间较小，室内展出着以黄鹤楼为主图的粮票和布票，这可是我第一次看到真正的粮票和布票，激动的差点叫出声儿来！这都是那段物资紧张时期的印证啊，现在物资丰富了，我们也要注意勤俭节约在玻璃展柜前看够了，我走到护栏旁，透过望远镜看到了波涛汹涌的长江，它翻腾着，闪着细碎的光，一路向东奔去。我伸出一只手，闭上眼睛，感受着江风呼啸而过，这时，自己仿佛变成了崔颢，须发飘然，挥笔写下了《黄鹤楼》，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
黄鹤楼是华夏民族的精神传承，展现出浓厚的文化底蕴，希望黄鹤楼安然无恙，永远屹立在武汉，屹立在中华儿女的心中！
——游黄鹤楼作文450字实用五篇
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”每当我吟诵起这句诗，我的思绪便会飞往黄鹤楼。今年暑假，我有幸与她有了一次零距离接触，亲眼目睹了她的风采。
从长江对岸极目远眺，一栋五层建筑屹立在蛇山之巅，黄瓦红柱，钻尖顶，层层飞檐凌空，宛如黄鹤振翅欲飞，它便是“天下江山第一楼”---黄鹤楼。
进入景区，穿过奇石馆，路过搁笔亭，便来到了黄鹤楼下，“楚天极目”四个鎏金大字熠熠生辉，扑入我的眼帘。迈进大门，迎面而来的是一幅飞天白鹤瓷板画，听着讲解员娓娓道来的传说，我仿佛已穿越到画中……
逐层向上游览，便来到了顶层，江风迎面吹来，武汉的大好风光尽收眼底。武汉长江大桥像一条巨龙横跨江面，格外气势磅礴。“呜呜”一列火车风驰电掣般地驶来，转眼不见了踪影。江面上，络绎不绝的货轮来来往往，泛起一道道白浪，好似银花盛开。沙鸥在空中自由自在地飞着，一会儿在空中盘旋，一会儿从高空俯冲直下，一会儿翻一个跟斗，活脱脱一个杂技演员……让人目不暇接。江边的柳树像小姑娘垂着长长的辫子，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
黄鹤楼不愧天下第一楼，那里的美景让我流连忘返，久久不忍离开。
暑假里，我跟随妈妈去武汉，游览了黄鹤楼。
黄鹤楼坐落在武昌蛇山，楼高五层，整楼金碧辉煌，雄伟壮观。楼檐上翘，像黄鹤展翅，楼顶的圆柱像黄鹤昂头，戟指蓝天，楼前两只黄鹤分立于龟蛇之上，正面高悬的匾额上写“楚天极目”四个苍劲的大字。
黄鹤楼始建于三国时期，历史上屡毁屡建，最后一次毁于清光绪年间，现在所见是1981年武汉市**仿原貌重建。黄鹤楼与高耸入云的电视塔隔江相对，一边是传统文化的沉淀，一边是现代科技的结晶，更体现了社会的不断进步。
走进黄鹤楼，一层是大型壁画，画的是两只黄鹤立于楼顶极目远眺，与楼顶匾额大字相呼应。二层在装修，不能进。三层和四层都是小商店，卖一些工艺品和纪念品。没想到这位古老的文化巨人肚子里却充斥着现代商业的气味，不知李白、崔颢若能再生，面对此景，还能否写出那样的千古名句？
最好看的是五层，这里有历代名人所题的诗、画。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”等著名诗句都题在壁上。来到走廊上，阵阵凉风扑面而来，烟波浩渺的长江尽收眼底。武汉长江大桥像一道彩虹飞架南北，桥上车水马龙，江面上大大小小的船只，在江雾中若隐若现。夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，游人渐渐稀少。我们也依依不舍地回去了。
读了很多有关黄鹤楼的诗，这次见到了黄鹤楼的真面目。若干年后，再去重游，不知又会有何感想呢！
“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”这是诗人王之涣的《登鹳雀楼》。古代很多的诗人和名人都去游玩过。
黄鹤楼很美。大门口人山人海，里面有小吃，银饰，扇子，明信片等，商品琳琅满目。大门前的池子叫“洗笔池”，爸爸说还有一个有趣的故事，据说这个池子，一千多年前的“诗仙”李白在这里洗过笔，池子因此而得名！
再往上走，进入黄鹤楼，一幅色彩斑斓的壁画出现在我面前：一个人，骑着一只白鸟，正欲飞向天空。我一脸的问号，爸爸又说：“黄鹤楼有很多美丽的传说：据说很久以前，上仙吕洞宾游完峨眉山，沿着长江下游来到了武昌城的蛇山。他往下一看，觉得景色多美，要是能在山顶建造一栋楼，那该多好啊！于是他请来张果老、何仙姑等仙人，商量建楼，可众仙不答应。这时，鲁班骑着黄色的木鹤来到他面前，答应他在蛇山顶造楼。第二天，吕洞宾来到蛇山顶上，只见一栋大楼屹立在山顶。他高兴极了，他骑着白鹤在天空盘旋了几圈，然后就飞进了白云里，消失不见了…天长日久，人们都称此楼为黄鹤楼！”说完我们走到楼顶，整个武昌城尽收眼底，真是“欲穷千里目，更上一层楼啊………
游完黄鹤楼，我觉得黄鹤楼可真美啊！你们要是有空，一定要来看一看哟！
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州……”我早在诗仙李白的古诗里认识了黄鹤楼，去年暑假我们一家人来到了武汉，游览了“天下江山第一楼”之 黄鹤楼，它位于在美丽的江汉*原上。它令无数中外游人叹为观止，流连忘返。
漫步朝黄鹤楼，走过“三楚一楼”的牌坊，迎面是一对1米多高的仙鹤栩栩如生站立在龟和蛇背上，全身金灿灿的，体态轻盈，一只向远处眺望，一只低头默想。
绕过铜鹤，我们便来到黄鹤楼前。黄鹤楼有五层，每层楼的檐角上都挂着一只风铃，每当夜幕降临，风铃清脆的叮当声，使黄鹤楼显得更加古老庄严。整个黄鹤楼顶全是油亮的黄琉璃瓦，在阳光下金光耀眼。 一楼周围用汉白玉栏杆围绕，上刻花虫鸟兽。四周还有姿态各异的白鹤雕塑。色彩鲜明，雄伟壮丽，正面墙有一幅长9米、宽6米的陶瓷巨型壁画，画着一位鹤发童颜的仙人银须飘飘，乘着白鹤，横吹玉笛。看着这些作品，会令人情不自禁的吟诵起“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”沿着迁回的楼梯，看完历代丹青妙手的作品之后，到了三楼，看到了两幅仿汉壁画。右边是吴王在黄鹤楼大宴群臣的情景。在看左边一张图，完全不是刚才那华丽的场面了，而是一群劳动人民修建黄鹤楼的情形。
“欲穷千里目，更上一层楼”想必五楼应该是观景的绝佳位置吧，登上五楼去、放眼望去，美丽的东湖如碧玉镶嵌在美丽的汉江*原上，好一幅难用笔墨描绘出的画面。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这是唐朝大诗人李白的诗，太有名了，诗名叫《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。一读诗题就知道，他和好友孟浩然一起游了黄鹤楼之后，送孟浩然去广陵时写的。
昨天，我随姥姥、姥爷、姨伯、姨妈去了武汉的黄鹤楼游玩。
在经过两个小时的长途汽车后，我们终于到达了黄鹤楼。我按捺不住心中的狂喜，向南大门飞奔而去。“黄鹤楼，我来了！”一进大门，我看了一个大水池，有许许多多的莲花莲叶，还有一条条的锦鲤……这是王羲之放鹅的水池。真美呀！
我们又参观了***的词亭、搁笔亭，还看了米芾拜石雕像。忽然，我听到一阵洪亮的钟声，我赶紧向声音的来源跑去。不久，一口大钟映入我的眼帘，周围有许多人。有的人在敲钟，有的人在看着，还有人拿着一把硬币，想把硬币投进钟下的小碗里。随后，我也敲了钟，投了硬币。我进了四个……
最后，我们登了黄鹤楼。黄鹤楼里真是游人如织、人山人海，楼梯更是水泄不通。我还看见了几位外国人。这楼真是名不虚传！我们好不容易登上四楼（五楼在装修），我便被眼前的风景惊呆了：树木郁郁葱葱，好似给大地铺上了一块绿毯。亭台这儿一座，那儿一个，疏疏落落，但很美观。武汉长江大桥横跨在长江上，车辆来来往往。电视台直冲云霄。楼房高高低低，有的朦胧，有的清晰……我仿佛呼吸到前所未有的新鲜空气。
因为气温太高，容易中暑，所以我们不得不依依不舍地匆匆离开黄鹤楼。但不用伤心，我还会去南昌的滕王阁、岳阳的岳阳楼和运城的鹳雀楼呢！
——《黄鹤楼送别》说课稿 (菁华3篇)
一、说教材
1、说对教材的解读
本课的文体是一篇“文包诗”，描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景，表达了朋友间依依惜别的真情，展现了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的情境和过程。根据送别的过程和内在的情感变化，可把文章理解分为三个部分：第一部分是写两人借赏景藏别情，这里流淌的是缠绵的含蓄之美；第二部分是举杯话别，这里勃发的是奔放的炽热之美；第三部分是写李白触景吟诗，这里展现的是不尽的思念之美。
2、说教学目标的设定
（1）首先说“三维目标”
认知目标：理解课文内容，借助课文语言理解诗句意思。
技能目标：练*正确、流利、有感情地朗读课文、诵读古诗。
情感目标：品读文、诗，体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。
（2）其次说教学重、难点：
鉴于本课文包诗的特殊文体，教学重、难点主要确定为两个：
借助课文语言理解诗句意思，做到诗文交融。
在品读中体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。
（3）最后说教学准备：
准备简单课件，主要用于突破教学重点、难点处以及拓展延伸处。
二、说教学过程
（一）复*导入，引出中心情感“依依惜别”
1、继续学*第25课《黄鹤楼送别》，通过上节课的学*，知道这篇课文主要写了什么？
2、通过上节课反复读课文，你读懂了李白和孟浩然之间的什么情感？能用一个词语来说说吗？
3、课文是怎么通过描写两个好朋友的送别经过来表现两人之间依依惜别之情的呢？这节课我们就随着课文来细细体味。
设计意图：教学第一个环节就抓住了牵一发而动全身的主线——“送别”以及中心情感“依依惜别”，体现了教学设计从整体入手的理念。
（二）学*1、2小节，品味“赏景藏情”
1、“依依惜别”这几个字我们说起来很容易，可是对于即将分别的好朋友来说却是那么沉重，打开书，自由读1、2小节，边读边注意体会好朋友即将分别时的心情。
2、哪个句子写出了好朋友即将分别时的心情？（出示句子）指名读，这个句子中有个字耐人寻味，是“藏”字。
（1）两位好朋友藏的是什么？
（2）他们是怎么藏的呢？（借观赏景色藏惜别之情）
（3）他们赏的是怎样的景呢？1、2小节中有一个描绘江上美景的句子，找出来。
*我们要善于一边读书一边想象，通过 “烟雾迷蒙、繁花似锦”，你能想象出怎样的画面？
*说得真美，谁来读读看？
*李白把这“烟雾迷蒙、繁花似锦”的景象合起来称为“烟花”，这是长江边三月间特有的景象。[副板书：烟花三月]
（4）可惜呀，“烟花三月”的景象虽美，两位好朋友却无心欣赏。我们再回到“藏”字上面来。现在思考：两位好朋友为什么先要把这“依依惜别”之情藏起来呢？
3、齐读这句话，感受一下两人别样的深情。
设计意图：抓住关键词“藏”，引导学生先读到文字的里面，再读到文字的背后，同时还辐射出对“烟花三月”的理解，为后面理解古诗埋下了伏笔。
（三）学*第3小节，品读“对话叙情”
1、不忍别，终须别呀！引读。
2、如果说两人刚才还在“赏景藏情”的话，他们现在是在“对话叙情”。
3、李白和孟浩然的对话里蕴含着深深的依依别情。请同学们自由朗读第3自然段，深入到课文的字里行间，用心品味，然后说说你从哪些句子中读出了依依别情？你是怎么感受到的？
（1）还没分别就想见面，可见难舍难分。指导读。
（2）引用王勃诗句说明人虽分但心相连，说明珍惜友谊，同时含有宽慰之意。
（3）把友谊比作长江的波特，说明友谊深厚，彼此珍惜。指导读。
（4）引读李白开头的话，你从这些语句中读出了李白对孟浩然的什么？为什么“敬仰”呢？
*人品：补充李白另一首写孟浩然的诗《赠孟浩然》，读，说大意。
*诗篇：“誉满天下”。什么叫“誉满天下”？你能背一首孟浩然的诗，让我们感受一下他的“誉满天下”吗？
*怎样敬仰：称呼“孟夫子”、“您”，当作兄长和老师。
*指导朗读：李白前面这两句话充分表达了对孟浩然的敬仰之情，谁来读？为什么李白开始要表达自己的敬仰之情呢？（道出了“依依惜别”的原因）
4、读了两个人临别前的这番对话，让我们更加深刻地体会到了两人之间的“依依惜别”。人物对话对人物情感起到了推波助澜的作用，这正是对话描写的魅力所在！
5、让我们来分角色读一读这段对话，体会一下两人是如何通过语言来表达内心情意的。男女分读。
设计意图：人物对话是本文的一个教学重点，李白与孟浩然话中的情和意，都是通过学生抓住“依依惜别”的中心情感自读自悟得出的。在此同时，还渗透了对话描写的表达方法指导。
（四）学*4、5小节，体味“吟诗抒情”
1、两位好朋友说不完的离别情，道不完的朋友谊。可是，俗话说得好，“送君千里，终有一别”！最后孟浩然就要上船远行了，李白是怎样做的呢？自由读第4小节。
2、读了这一小节，你又一次感受到两人之间的依依别情了吗？特别通过哪些词语能够感受到？相机结合课文内容理解“伫立”、“凝视”等词语的内涵。
3、你能通过朗读把这依依惜别之情表现出来吗？（配乐）
4、此情此景，不仅我们被打动了，就连江边的景物也被打动了。同学们请看——[媒体5：播放动画]景也通人情，人更是思绪万千！你能展开想象的翅膀，把下面这段话说完整吗？先自己试试看。
[媒体6：想象说话]岸边杨柳依依，好像 ；江上沙鸥点点，好像 。虽然白帆已经消失在蓝天尽头，只能看到一江春水流向天边，但是李白依然伫立在江边，凝视着远方，好像在想。
（第2、第3位同学配乐）
5、同学们，作者本来是写李白与孟浩然两个人物之间的惜别之情，为什么要写到杨柳、沙鸥、蓝天、春水这样一段景物呢？
这种写法叫“借景抒情”，这是非常值得我们学*的一种写作方法。
6、让我们一起再来读读第4小节，再来感受一下这种借景抒情的写作方法。
设计意图：运用配乐朗读渲染情感；运用电脑动画再现情境；运用想象说话体味深情。三个教学环节层次清晰，目的鲜明。同时又渗透了借景抒情的表达方法指导。
7、引读第5小节：此时此刻，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。[板书：吟诗抒情]
8、你能吟一吟这首诗吗？（出示古诗）[媒体7] 指名读，齐读。
9、文中说，这首送别诗是一首名诗，而且是一首怎样的名诗？什么叫“脍炙人口”呢？一首脍炙人口的名诗，它应该也像一位兄长和老师，饱含深情地为你描绘一幅幅动人的美丽画面，使你感受一段段诚挚的人间真情。你能联系前面的所学所悟，说说这首诗脍炙人口的原因吗？先说给你的同桌听听，再指名说。
（1）“烟花三月”写出了春天的长江边“烟雾迷蒙、繁花似锦”的美好景象；
（2）使人好像看到了诗人伫立江边，凝视远方，看着白帆渐渐远去，一江春水流向天边的画面；
（3）表达了诗人对朋友的依依惜别之情；
（4）文中第4小节说随着江风渐渐远去的是“白帆”，诗里却说是“孤帆”，这是为什么呢？当时的长江是一条交通要道，船肯定不止一只，为什么说是“孤帆”呢？（在作者的眼里，只有孟浩然的一只船，“我”的.眼里只有“你”！“孤”字用得特别好，表面写“船孤”，实质写“人孤”，“孤”字就像整首诗的眼睛，使我们看到了诗人的内心世界。这种孤独并不是狭隘消沉的，君不见“滚滚长江天际流”，这是何等的奔放大气啊！）
10、品出了这首诗脍炙人口的原因，再来读它，肯定会更有味道。配乐，指名读，齐读。
11、让我们把这首脍炙人口的名诗背下来记住吧！自己背，齐背。
设计意图：借助“脍炙人口”一词，引导学生回味鉴赏，从而使诗、文不再割裂，达到了“诗文交融”的境界。并抓住“孤”字这个诗眼，把整首诗品出了味道，品出了内涵，品出了档次！
（五）总结全文，布置作业
1、（指板书）今天，我们通过对《黄鹤楼送别》一课的学*，知道了李白和孟浩然从开始的“赏景藏情—对话叙情—吟诗抒情”这样一个“送别”的过程，从中层层深入地体会到了两人之间非同寻常的感情，这就是“依依惜别”之情。不仅如此，我们还从中了解了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的由来。
2、布置作业：古往今来，很多大诗人创作了著名的送别诗。课后，同学们可以去收集几首，然后挑选其中的一首，也去查找一下诗人创作这首诗的由来，下节*作课，我们尝试把它改写成像《黄鹤楼送别》这样的文包诗，特别注意学*文中用人物对话表达情感以及借景抒情地写作方法，好吗？
设计意图：通过总结，使学生对课文内容达到融会贯通的整体把握；课后作业既引导学生指向课后的阅读积累，培养了学生收集处理信息的能力，又充分利用了本课的教学资源，巧妙地做到了“以读促写、读写迁移”。
[板书]
赏景藏情
25、黄鹤楼送别 对话叙情 依依惜别 烟花三月
吟诗抒情 孤帆
三、说设计理念
本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念：
1、试图对“文包诗”这一特殊文体的教法作出大胆尝试。
“文包诗”是苏教版教材特有的文体，对于这一文体的教材该怎么教，曾经引起过争议：有人认为“诗重于文”，有人认为“文重于诗”，也
有人认为“诗文并重”。本课教学避开如天*秤一般精确称量诗文孰重孰轻的问题，而是力求做到“诗文交融”，即通过对文的感悟，达到对
诗的理解水到渠成的境界。
2、试图体现“简简单单教语文”的“简约语文”教学理念。
主要追求3点：目标简明，过程简洁，方法简便。
（1）目标简明
本课教学抓住了牵一发而动全身的主线“送别”以及中心情感“依依惜别”展开教学过程，目标简明，体现了教学目标和教学设计的整体性。
（2）过程简洁
这是一篇文质兼美的课文，文中有很多词、句可以细细欣赏、品味，假如样样都抓，容易犯语文教学的“浮肿病”。本课教学力争内容集中、精要，依据教学目标作大胆取舍，做到“过程简洁”。
（3）方法简便
本课教学使用的大多是家常传统手段，一些媒体的使用主要用于突破教学重点、难点处以及拓展延伸处，方法简单，但追求高效。
3、试图体现“使语文教学以‘语文’的方式走在‘语文’的路上”这一理念。
（1）首先，注重关键词语的解读
如巧妙引导学生咀嚼、玩味“藏、烟花三月、伫立、凝视、脍炙人口、孤帆”等词语，赋予这些词语以具体、丰富的内涵，使这些词语不再静止地“躺”在书上，而是“立”了起来；甚至，立起来的不仅仅是文字，更有鲜活的人物和真挚的情感，正所谓“字立而情立”。
（2）其次，渗透表达方法的指导
本课教学不仅引导学生探究写了什么，还注重引导学生领悟是怎么写的，即进行了对话描写和借景抒情写法的渗透，引导学生学写文包诗，进行读写迁移的语文实践活动。这样一种语言表达方式的*得，是真正促进语文能力成长的根系，也是把语文的工具性落实到位的纽带与桥梁，
使语文教学以“语文”的方式走在“语文”的路上。
综观整堂课的教学，做到了教学设计的“简约而不简单”；教学过程的“字立而情立”；教学方法的灵活而细腻。
一、说教材简析
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的情势，即以一个活泼的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培育学生接洽语言环境理解课文和体会诗人情绪的好教材。
课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。
二、说学*目标：
根据苏教版“文包诗”这一类文章的特色，以及学生的认知程度，我拟订如下学*目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、我能借助课文语言，理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
三、说学*重难点：
借助课文语言，理解诗句意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
四、说教法与学法：
“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特色和学生身心发展特色，遵守“积极领导自学、合作、探究的学*方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生自动学*、发明学*、前后接洽、读中感悟、角色体验，从而真正学*此类文章的根本学法。
五、说教学思路：
预*反馈：
1、小组内交流课外搜集有关李白和孟浩然的资料。
2、小组讨论思考题，感受李白对孟浩然的依依惜别之情。
3、指名朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，试着讨论诗句的意思。合作探究：
1、了解古诗创作的时间、地点等时代背景。
（1）“烟花三月”是一番怎样的情景？你从哪里知道的？
【学*建议：抓住“烟雾迷蒙”、“繁花似锦”等词想象春光明媚、百花争艳的美丽春景。】
（2）你能把这种美的感觉读出来吗？
（3）在美丽的春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何？读课文，画出有关的句子，谈谈自己的感受。
李白心想：
孟浩然心想：
【学*建议：通过“一会儿”仰望，“一会儿”远眺等词感受朋友间的依依惜别之情。】
（4）指导朗读（可以结合人物的动作）。
（5）理解几个关于“看”的词语的意思的差别：仰望 远眺 凝视我还能再说几个含有“看”的意思的词语：
2、理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的意思。
（1）练*朗读。
（2）图文对照，理解诗句的意思。
【学*建议：理解诗句的意思时，先在文中画出诗歌中写到的情景，用“文”、“诗“对照来理解诗意。】
（3）通过学*，我理解了下列词语及句子的意思：
故人：
西辞：
碧空尽：
唯见：
烟花三月下扬州：
（4）比较句子，体会李白对朋友的依依惜别之情。
A、李白站立在长江边，眺望着远方。
B、李白依然伫立在长江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
你喜欢哪一句话？为什么？
【学*建议：“伫立”是长时间地站立，“凝视”是专注地看，体现出李白对朋友的万般深情。省略号则表现出李白的惆怅和不尽的思念。】
（5）练*朗读，读出朋友间的深情厚谊。
当堂检测：
1、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼（ ）的情景，后两个自然段写李白在江边（ ），触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们（ ）之情。知识积累：
关于送别的古诗句：
海内存知己，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 （高适 《别董大》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白 《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
劝君更进一怀酒，西出阳关无故人。 （王维 《送元二使安西》）
一、说教材
《黄鹤楼送别》是国标版九年义务教育六年制小学语文第九册第25课，这篇课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意，是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。
二、教学对象
本课的教学对象是五年级学生，已经具备了一定的阅读能力，能通过自己的个性化阅读来理解、欣赏文本，获得正确的审美体验。
三、教学目标
根据新课程理念和对教材的理解，并结合学生的实际水*，从情感态度、价值观，过程与方法、知识与技能三个维度出发，确定本课的教学目标为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、学会本课七个生字，理解由生字组成的词语。积累表示“看”的意思的词语。
3、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
本文的教学训练重点是联系语言环境体会诗人的情感，进而理解诗句的意思。
教学难点是如何引导学生入情入境地朗读、想象，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
四、说教法和学法
根据学生的学*情况，结合文本自身的特点，在教学过程中，主要采用以下教学方法：
一、诗文对照，理解诗词大意：
二、品词析句，体会诗词情感：
三、以朗读为主线，发展学生的能力。
学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说，演一演的方法来学*课文。
五、教学过程
本课采用两课时完成教学目标。
第一课时：学会生字新词，反复熟读课文。
下面我着重说第二课时的教学过程。
（一）直接揭题，了解大意。
课始，我直接揭示课题，并让学生说说课文的大意。
（二）诗文对照，初步感知。
1、指导学生观察课文与以往课文的不同点，提示学生课文中的有些语句能够帮助我们理解古诗，请学生读课文，并动手找一找，划一划。
2、在理解古诗的过程中，请学生说说通过读课文，你知道了哪些字词或诗句的意思。
3、学生较自由地理解了字词的意思后，此时，我引导学生对古诗进行整合，让学生说说整首诗的意思，使学生对古诗的意思有个整体的认识。
（三）品词析句，体悟情感。
1、光了解诗意不够，更要能够体会诗人的情感。让学生自由读2~~4小节，看看课文有一种怎样的情感。
2、学生通过读课文，找出“依依惜别”这个词语，在理解词义的基础上，看看课文有哪些句子能够体现诗人的这种“依依惜别”之情。
3、结合学生所找句子细细品味这种“依依惜别”之情。
（1）“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
他们都在欣赏美景吗？让学生走进人物内心，感悟到此时两人都无心欣赏美景，都有一种老朋友离去时的难舍难分之情，但他们都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
（2）李白的话：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
从李白的这段话中，你体会到什么？借助学生搜集的资料，明确能够得到李白这样的大诗人的敬重，可见孟浩然的人品和作品一定非常好的。这个环节培养了学生分析处理信息的能力。
（3）孟浩然的话：“王勃说得好：‘海内存知已，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
让学生谈谈对“海内存知已，天涯若比邻。”的理解，体会孟浩然把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好朋友李白。
以上三句话，在学生感悟之后再通过练读、个别读、齐读等形式充分诗人的这种“依依惜别”之情。
（学生能把课文读好，只有建立在充分感悟的基础上，这样的读才能做到声情并茂，入情入境。）
4、学生对诗人的情感有了有层次的理解后，我安排了“表演再现”的过程，让学生分别扮演李白和孟浩然，通过言语与动作、神情来充分表达自己对诗情的理解。
（学生表演体现了语文课堂教学中的.自主性实践活动，可以帮助学生加深理解课文内容，使学生的情感得到了升华。）
（四）内化积累，巩固深化。
在充分学*的基础上，让学生再背一背古诗，使之成为自己的学*成果，达到内化积累，因此，我让学生感情背诵，尽情抒发诗人的情感，并及时予以肯定与表扬，让学生体会到成功的喜悦。
（五）作业
从以下四题作业中任选一题完成。
1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并联系课文内容，说说这首诗的意思。
2、收集几首送别诗，并背诵。
3、以《朋友》为题，写一位你的好朋友，表达你和朋友之间的深情厚谊。
4、从你背诵的送别诗中选择一首，模仿课文的写作特点，进行改写。（以叙事为主）
（课外作业是课内阅读的继续和补充，它能让学生走向更广阔的语文天地）
——黄鹤楼作文300字（精选五篇）
今天天气晴好，正是清明时节，我们一家决定到黄鹤楼游玩。等我们到了大门口，一看，哇，买票的人排起了长长的队。
好不容易我们走进了大门，啊，好壮观呀！一座黄色的古楼映入眼睛。亭榔都是黄色的。我们跟着游玩的队伍慢慢的边走边看。走进大门就是一座不算太高的古塔，妈妈说：古塔都是存放出家人的骨灰的。过了古塔，就是黄鹤楼了，黄鹤楼的门前是两只仙鹤踏着龟和蛇。黄鹤楼的后面是千禧钟，很多游客都在那排队敲钟为自己祈福。穿过千禧钟，就是一座三层古楼与黄鹤相对应，再过一道很长的石路我们就来到了岳飞亭，爸爸很崇拜岳飞，于是我们就坐在石凳上等爸爸看这位抗金英雄的简介。然后我们就从侧边返回，游玩了紫薇园，落梅轩，鹅池，文苑，还有崔颢题诗图，爸爸妈妈都说这首诗写得很美，但是我却不怎么懂这首诗的意思，妈妈就仔细地跟我讲解。
我们在黄鹤楼里停留的时间最久，从一楼到五楼，我们都去看了一遍，站在黄鹤楼里面，我想起来我们已经学过的一首诗，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，哦，原来李白那个时候送孟浩然是在这个地方送的。
像大诗人李白的一句诗“黄鹤楼中吹短笛，江城五月落梅花”。可见黄鹤楼是多么的美啊！
在刚过春节的第二天，也就是正月初二，我和爸爸妈妈一家来到了武汉市的黄鹤楼。
来到黄鹤楼的脚下，我就迫不及待的跑到了大门口，啊！一眼望去，里面的房子、柱子、院子、地砖都十分复古，好像来到了李白的那个年代一样，仿佛看到李白在我身边送朋友去扬州。
就在我穿越到古代的时候，忽然感到冷冷的雨水打到脸上和身上，一下就把我打回到了现实中了。
接着爸爸妈妈领着我开始参观黄鹤楼，我们一个屋子一个屋子的看，每个屋子里都放满了许多画家的绝世佳作，让人眼花缭乱，目不暇接。
我们又去了黄鹤楼里最高的楼，从外边看黄鹤楼十分古老，内部却是金碧辉煌。里面的墙壁上用彩色的砖做了一幅在天空上飞着白鹤，地面上有个穿着古代衣服的人在饮酒作诗的画，在我看的正入神的时候，爸爸叫我上顶楼参观。
爬到顶楼，可以看到远处的击钟台，我知道那是在古代有人去击钟，告诉人们现在是什么时间。向远处望去还能看到武汉长江大桥呢。
参观完黄鹤楼后，我有些依依不舍，还想留在黄鹤楼看看，现在想起来武汉的黄鹤楼真是名不虚传啊！真美！
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬射。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。说起黄鹤楼，我想大家并不陌生。黄鹤楼与岳阳楼和滕王阁并列称为南方三大名楼。黄鹤楼建在武汉武昌蛇山顶，楼高五层，72根圆柱拔地而起，雄浑稳健；60个翘角凌空舒展，恰似黄鹤腾飞。楼的层面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖。
这时天空中下着蒙蒙细雨，我们来到最顶楼5楼。天上刮来一阵阵微风吹过我的脸颊。透过望远镜，我清晰地看到了中国历史上的第一座长江大桥——武汉长江一桥，高大的桥头堡就像两位驻守阵地的大将军，在波涛汹涌的江面上纹丝不动。桥上车辆川流不息，桥下万吨巨轮就像一条条巨龙在缓缓蠕动着。在楼中，琳琅满目的纪念品让你应接不暇，个个别具一格，精巧华丽，大的美观大方，小的玲珑奇巧。下楼后，接着向前走，有一个大钟，来撞钟的人络绎不绝，钟声雄浑悠远，响彻蛇山。再往里边走，会有许多道门，走到最后有一大座岳飞的铜像，牵着一匹骏马。
美好的时光都是短暂的，夕阳西下，我们依依不舍地离开了巍峨壮观的黄鹤楼，但是它会永远铭刻在我心中。
暑假里我和妈妈去黄鹤楼玩。黄鹤楼位于武汉蛇山上，是湖北省著名景点。
下车后，登上了很长的楼梯后，就看见黄鹤楼的顶了，牌坊在面前，上面写着“三楚一楼”。往前走，只见两只青铜黄鹤站在蛇缠龟的背上，抬头向上看，三个金色的大字“黄鹤楼”的牌匾，挂在黄鹤楼楼顶的檐下。门前也有牌匾，上面写着繁体的“气吞云梦”四字。我迫不及待地冲进去，书上说黄鹤楼有五层，每层高十米，楼高五十米，我抬头看了看，确实非常高。
乘着电梯来到楼顶，望远镜可以看到下游的长江二桥，再看对面龟山上的电视塔在山顶高高耸立。站在楼上往前看，远处的长江和汉江交汇处，只见青青的汉江流入浑黄的长江中，现出半清半浊的奇观。长江大桥的桥面上行驶的汽车来来往往，川流不息。江面上的轮船缓缓驶过，不时传来“呜呜的”汽笛声，船尾激起了洁白的浪花。江水无声无息地向远方流去。
看到景色，我不禁想起了唐代大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
三月的一个早上，两个人相聚于黄鹤楼之下，原来是李白与孟浩然要在此分别了。
因为孟浩然被官府调于扬州当官，而且还是在三月这个繁花似锦的月份中。他们俩本来还准备到院中饮酒作乐，共同作诗呢。可一早却收到了官府的信。
一番告别后，虽然不舍好友，但孟浩然终究是要上船的。长长的大江上有许许多多的流船，而在李白眼中只看得见孟浩然的小艇，慢慢地向远方行驶。李白走回家，一步三回头，直至小艇越行越远，李白便继续往回走，再次回头却只能看见长江的边际与天际交融在一起。
李白回到了自己的家中百感交集，思虑万千，即兴便作下诗寄给孟浩然。没过几天，孟浩然在扬州收到了信，也是十分感动，期待与李白再次相见。
哎，李白与孟浩然的友谊真是让人羡慕呀！
——四年级上册第一单元游黄鹤楼作文合集5篇
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州……”我早在诗仙李白的古诗里认识了黄鹤楼，去年暑假我们一家人来到了武汉，游览了“天下江山第一楼”之 黄鹤楼，它位于在美丽的江汉*原上。它令无数中外游人叹为观止，流连忘返。
漫步朝黄鹤楼，走过“三楚一楼”的牌坊，迎面是一对1米多高的仙鹤栩栩如生站立在龟和蛇背上，全身金灿灿的，体态轻盈，一只向远处眺望，一只低头默想。
绕过铜鹤，我们便来到黄鹤楼前。黄鹤楼有五层，每层楼的檐角上都挂着一只风铃，每当夜幕降临，风铃清脆的叮当声，使黄鹤楼显得更加古老庄严。整个黄鹤楼顶全是油亮的黄琉璃瓦，在阳光下金光耀眼。 一楼周围用汉白玉栏杆围绕，上刻花虫鸟兽。四周还有姿态各异的白鹤雕塑。色彩鲜明，雄伟壮丽，正面墙有一幅长9米、宽6米的陶瓷巨型壁画，画着一位鹤发童颜的仙人银须飘飘，乘着白鹤，横吹玉笛。看着这些作品，会令人情不自禁的吟诵起“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”沿着迁回的楼梯，看完历代丹青妙手的作品之后，到了三楼，看到了两幅仿汉壁画。右边是吴王在黄鹤楼大宴群臣的情景。在看左边一张图，完全不是刚才那华丽的场面了，而是一群劳动人民修建黄鹤楼的情形。
“欲穷千里目，更上一层楼”想必五楼应该是观景的绝佳位置吧，登上五楼去、放眼望去，美丽的东湖如碧玉镶嵌在美丽的汉江*原上，好一幅难用笔墨描绘出的画面。
一个晴朗的早晨，万里无云，真是太适合出游了，我和伙伴们相约来到黄鹤楼游玩，开始了我们美好的一天。
我们买了票，来到黄鹤楼的脚下，抬头一看，好高啊！游览黄鹤楼的人很多，我们在人群里穿行。我们先来到鹅池，看到许多青蛙在里面游泳，池塘旁边载满了柳树。岸上还有许多充气的白鹤和小鸟，他们很可爱，形象也很逼真。
在黄鹤楼前面的广场上，还有一尊巨大的***雕像，我看到很多人在和***合影留恋。***的像很亮，太阳照在上面闪闪发光。我的眼睛都快看花了。
来到黄鹤楼的脚下，抬头仰望，好高的楼啊！楼顶上赫然印着“黄鹤楼”三个大字。我立刻拿出相机和小朋友们相互合影留恋。接着，我们来到了黄鹤楼的主楼，在一楼我看见了漂亮的花。二楼，我看到了巨大的千年吉祥钟。在三楼，长江大桥已经能够尽收眼底了。到了五楼，我看见了墙上有许多的图案，向下一看，好高！感觉要掉下去了。这时，整个武汉三镇都在我们的眼皮底下，高大的楼房，雄伟的大桥，拥挤的人群，像蚂蚁一样缓慢移动的车流。我们感觉从未有过的舒畅。
今天玩真快乐，收获也不少，我喜欢黄鹤楼！
那天，我们兴致勃勃地来到了江边，去游览江对岸的黄鹤楼。船开了，我透过玻璃窗，望着烟波浩淼、一望无际的江面，不禁想起诗仙李白的千古绝句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影比空尽，唯见长江天际流。”
船到码头，我迫不及待地跑出船舱，直奔黄鹤楼。远远望去，一对金灿灿的铜鹤，一只抬头远望，一只低头深思，体态轻盈，让人浮想联翩，谁说“黄鹤一去不复返”呢？
沿着迂回的楼梯，我来到了黄鹤楼的顶层。瞩目远望，武汉三镇尽收眼底。那起立在龟山上的电视塔直插云霄；秀美的东湖宛如一块无瑕的翡翠，镶嵌在广阔的江汉*原上。灿烂的阳光照耀在奔流的长江上，波光粼粼，好似一匹银色的锦缎。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”真是一幅难用笔墨描绘的画。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这是李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》金秋十月我和爸爸妈妈一起来到湖北省武汉市的黄鹤楼游玩。黄鹤楼是我国古代四大名楼之一，它和湖南的岳阳楼、山西的鹳雀楼、江西的滕王阁被称为四大明楼。
走进大门，首先映入眼帘的是高大雄伟的黄鹤楼，姥爷告诉我黄鹤楼总高52米，相当于五层楼那么高。黄鹤楼属于木制塔式，每一层的房檐上都铺着金色的琉璃瓦，在阳光的照耀下，金色的琉璃瓦发出耀眼的光芒，看起来非常壮观。
参观完黄鹤楼我们沿着用鹅卵石铺成的小路来到了搁笔亭，姥爷告诉我，古代很多文人墨客来黄鹤楼参观游玩，他们被黄鹤楼的美景打动，留下了许多美妙的诗句。例如，崔颢的《黄鹤楼》。后来伟大诗人李白也来到黄鹤楼，他被眼前的美景打动了，正准备写一首关于黄鹤楼的诗词，突然他看见了墙壁上崔浩写的诗《黄鹤楼》，于是李白放下笔，感慨的说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”后人为了纪念这个有趣的故事，就修建了这座搁笔亭。
夕阳西下，美丽的夕阳给黄鹤楼披上了一层金黄色的外套，我喜欢黄鹤楼，喜欢它的雄伟壮观，更喜欢它的悠久历史。
年暑假，爸爸带我去武汉，和姥爷一起游黄鹤楼。
黄鹤楼在武汉蛇山顶上，我们先到蛇山脚下，看了看著名的长江大桥，又找到了黄鹤楼的旧址。然后我们开始爬蛇山，我想不到的是，半山腰居然还有公交车站，渐渐的，我们来到了黄鹤楼脚下。楼的外面有两个小亭子，门口有两只仙鹤骑着一只龙头龟。接着我们来到黄鹤楼的里面参观，黄鹤楼里面金碧辉煌，迎面有一幅很大的壁画，画里一只仙鹤正展翅飞翔，画的栩栩如生。我们爬了一层又一层，欣赏了不同的景色。“欲穷千里目，更上一层楼”，我们爬到了顶楼。顶楼里有很多诗人和画家在黄鹤楼留下的作品，比如李白、白居易、岳飞的诗词，其中最有名的一首诗是唐代诗人崔颢写的《黄鹤楼》，诗中描写了黄鹤楼的一个古老的传说，表达了诗人惆怅的心情。
站在黄鹤楼的顶层，向外眺望，一下子能看到整个武汉三镇。放眼望去，高楼林立，长江、汉江从市中心穿过，滚滚的江水向东流去，江面上来来往往的轮船忙碌着;三座长江大桥像三条巨龙横卧在江面上，桥上车来车往，像许多小瓢虫在树干上来回奔跑。我从来没有看到过这么漂亮的景色，心里非常高兴，不停地在上面跑来跑去。
时间过得很快，我们慢慢地走下楼，依依不舍的离开了那里。
