你们想象过没有网络的世界会是什么样的呢？……
在没有网络的世界里有可能会变成儿童不再玩手机，开始看起了书，或者在院子里玩耍，甚至全世界的*均智商提升，视力也在提升，父母不必再担心孩子的眼睛和身体……
因为没有网络，大家只能用写信的方式来与远方的朋友，亲人交流聊天，因此人们的词汇量增加了，也认识了更多的生僻字，但也因此全球纸的需求量大增，森林越来越少，沙漠越来越多……
再或者，需要电脑工作的工作者失业，专业减少，高考更多人考不上大学，许多考生和失业者开始怨声载道。
再再或者，大街上的监控成了摆设，全球犯罪率大大提升，警察抓住小偷成了比登天还难的事，经济损失惨重，监狱成了空房……
所有的事都是双面性的，它会有正面效应，也会有负面效应，所以没有网络既有好处，又有坏处。
大家不妨也讨论一下，到底该不该有网络呢？
噩梦般地考过了期末考试，在这期间，我每天就是读背英语单词、听写词语，我多希望能快点考完试；也希望能推迟考试，让我能多复*复*，这多矛盾呀！
这不，暑假已经到来了，我常常会想：要是没有暑假作业，该多好呀！这样我就可以好好安排我自己的暑假计划表了。
假如没有作业，我就可以做我自己想做的事情，再也不用听爸爸妈妈的唠叨了，我可以去游览中国的名胜古迹了，明天去泰山、后天去华山、大后天去嵩山，这样既可以让我放松放松，也可以让我增长增长知识，还可以让我在“口语交际”课时和同学们讲述我的感受。
假如没有作业，我可以到黄山外婆家一起去爬山，锻炼身体，也可以一起去黄山著名景点“花山谜窟”去玩，还可以一起去书店看书，一直看到天黑的时候、肚子饿的时候，反正也没有作业，我可以随心所欲，反正爸爸妈妈也管不了。第二天早上，我要邀上好伙伴们一起骑自行车去河边捡垃圾，让家乡的母亲河重新展现出它的美丽。我们再一次能听到那哗啦啦的水声，听那有节拍的声音，那么的动听、那么的亲切！
啊！没有作业的日子真是好，快活似神仙，乐趣无限，希望真的有这一天的到来！
我来到了庄园，只见果树们一个个没精打采，抱怨着：“老天爷这几个月一直没下雨，渴死我们了！”我连忙说：“别怕，别怕，你们尽情地和我的水吧！别客气，别客气！”果树们看到有了水源，立刻提起了精神。“咕嘟，咕嘟”果树喝了我，把果实撑得又大又甜。就等着人们来采摘呢！
我又来到了村庄，刚到“站”就发现这里有些不对劲，人们看起来十分憔悴。我到不远处一打听才知道：这里已经有半年没有水了。我了解到情况后立刻通向这个村庄的每一个角落。人们看到我立刻兴奋不已，低下头就喝。大家“拍手叫绝”，连连称赞我呢！
这天，太阳公公十分厉害，人们被它晒得热死了。由于天气热，我的脾气也暴燥起来。有时会下一场暴雨。但人们却丝毫不责怪我，反而感谢我替人类解暑了。于是，我又摇身一变，变成一条清澈见底的小溪或小河。孩子们蜂拥而至，来到我这里游泳，好凉快啊！
假如我真的是水，我想，我一定会完成这样事情，为人类的生活提供可靠的帮助。
批评是谁都不喜欢的，因为它伤害人的自尊心。但是一个人是不能没有批评的。假如一个人没有受到过批评，他(她)会怎么样呢?
一个人要是没有受过批评，他(她)会是怎么样呢?他会变成一个骄傲自大，不懂“人外有人，天外有天”的人。如果赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的巨镜，能让人更加真实地认识自己。
发现了自己的缺点也就意味着会有新的进步，扬长避短，但人非圣贤，从人的本性来说不是有被尊重的需要吗?那就必然潜藏着对批评的抵触，这也正是人的一大劣性。可其实别人批评你，是在帮助你认清自己;这也正是受到批评唯一值得高兴的事。真正聪明的人就是最能认清自己的人，客观地看待自己的优点、缺点，才能取得不断地进步。
只有勇敢接受批评，才能更优秀。批评的目的只有一个，那就是帮助你进步。只有坦然面对批评，才自豪迎接成功!
“该起床了!”“该吃饭了!”“该做作业了!”“该……”我想你们也曾经受过这样的教训。我常常想，如果世上没有大人该多好啊!
这天，我走在大街上，肚子突然咕咕地叫了起来。于是，我赶紧去卖包子的小店。只见那儿挤满了人，却没有一个大人。我来不及细想，刚想伸手去抓一个包子，可是，被一个小胖子给抢了。我只好饿着肚子，继续往前走。
忽然，一座雄伟的建筑物映入我的眼帘，是龙港公园!我兴奋起来，又跑又跳地进了门。啊!里面全是孩子，没有一个大人。他们手上拿着棒冰、可乐、糖果……我正想找一个位子坐坐，位子全都被占领了，没有一处可容下我的地方。我又失望地走啊走，走啊走，好像是在沙漠，又好像在地狱，还好像在墓碑前……
我越想越害怕，还是别想得好，免得怪事发生，到时，世界一定会大乱的。
“该睡觉了!”又是一阵催促的叫声，把我从白日梦中拉回了现实中。
——没有假如作文 (菁华6篇)
假如这个世界上的手机都是不存在的，假如我没有手机……
假如我没有手机，我会用心去感应。感应友人温馨的关怀，感应亲人贴心的问候，感应师长谆谆的教诲，感应恋人甜蜜的留言。
假如我没有手机，我会用心传递。传递那缠缠绵绵的恋人之思，传递那铁骨铮铮的心灵誓言，传递那真真切切的思乡之情，传递那汹涌澎湃的肺腑之言。
假如我没有手机，我会用心搜索。搜索那漫漫千里的信息宝典，搜索那书海中的一缕清香，搜索那荧屏中的*，假丑恶，搜索那埋在心田的幸福花儿。
假如我没有手机，我会用心开朗的生活。因为我正在为环保献上自己的一份微薄的力量，因为我可以尽情享受独处的宁静悠闲，因为我可以借月抒怀，独享那一份特有的孤寂和幸福，去拥抱自然，歌咏天地。
假如我没有手机，我会驿寄梅花，用书信来传情达意，用电脑来谈天说地，用眼神来暗送秋波，用手语来描述未来。
假如我没有手机，我还会想：别人也没有手机，世界会是什么样子?宇宙会是什么样子?这是科技进步的附带还是时代的退步?
其实，我们必须承认：手机是科技进步的产物，手机是时代发展的需要，手机是社会地位提高的象征。
拥有手机，你可以尽情地享受手机服务的项目，网上冲浪，新闻阅读，游戏娱乐等活动畅通无阻。然而，一部手机对环境造成的污染，对电力之源的消耗，对个人身体的健康潜在的危害，对日益发展的当今社会有多少潜在的危险隐患?或许我们无从知晓，但是必须承认：手机并不是完美无瑕的，它也有缺点不足。
试想古代文武官员的联系方式，他们没有手机，但却有智慧创造了人类历史文明，书写出人类华彩乐章，他们在如此欠发达的联系环境中却营造了发达的历史文化，所以手机在某种程度上是时代的奢侈品，是现代社会中的一种高消费。
你是否也已经意识到到没有手机的世界也可以丰富多彩?朋友，尽量少使用手机，删去那些无聊的生活章节，剔除那些无味的手机篇幅，让彼此的交流更加心灵相通。你会渐渐发现：就算这个世界上没有手机，生活照样多姿多彩。如果没有手机，你做好准备了么?
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”但是如果没有了书，世上会怎样呢？
目光转向二十一世纪的大都市，我们看看没有书后的一天、半年、一年、五十年、一个世纪后世界会是什么样子。
一天后，学校停课，一群群少年在街上无所事事，大家欢呼雀跃，庆祝没有课业压力的时代来临，学生走上街头，做一些自己*时没机会做的事情。各大书店、图书馆相继关闭；由于没有剧本电影院里也没有新片上映；广播打开没有声音；电视打开看不到有价值的内容……
半年后，学生们百无聊赖，于是整天在派对中麻痹自己，还有的则变成了流氓，各地不断爆发社会闲散人员制造的事故，犯罪率直线上升；还有大量自杀事件，当然，这些自杀的人不是作家就是阅读爱好者。社会失去了礼仪、法律和秩序。往日热闹的各个商场、电影院，现在已经人去楼空，只剩下几个值班人员孤单寂寞的背影。
一年后，情况变得更加糟糕了。因为没有书籍，许多手艺失传，包括基础民生的行业例如食品、医疗、服装、建筑等等。事实上各行各业都已经失去了传承和发展，由此导致人类的生活水*直线下降，有很多人因此而失去生命。幸存的民众已经沦为行尸走肉，他们的精神世界因为没有书籍而迅速崩塌；同时在物质世界中，生病得不到医治，没有足够的东西可吃，人口数量开始剧烈衰减。
五十年后，都市内的大部分地方都已“回归自然”，到处长满了青苔，爬山虎横贯其中……
一个世纪后，人类文明以飞快的速度倒退，人类沦落为与野生动物为伍，茹毛饮血。曾经辉煌文明的痕迹荡然无存，世界回到史前。
不可否认，没有书也是有一些优点的，比如没有了关于抄袭的犯罪，孩子们会欢欣一阵子，因为不用上学，但总体来说，这些优点太渺小，而缺点将会对人类发展造成致命的后果。
书籍给人类带来了美轮美奂的物质世界，更带来了丰富精彩的精神生活；她传承了知识，促进了科技，滋养了心灵；她是所有人类文明的基石和载体！
所以，不要憎恨书籍，多花一点时间阅读吧，你将收获一个崭新而又美妙的新世界！
今天看到一副漫画，《当一年只有三季》，画里面有四只动物在议论，北极熊在抱怨它没有地方冬泳，黑熊在抱怨它无法再冬眠了，企鹅说人类好自私，只有耗子很高兴，它不用储备冬粮了。我忽然想到，假如真的没有了冬天，这个世界会是什么样的。
对于动物，不仅仅是漫画里这些因为没有了冬天就失去了生活的规律，还有更多的动物可能会因为没有冬天而失去生命，甚至灭绝。对于植物，可能因为没有了冬天而少了一个生长的循环，也会失去生命，庄稼也会因为没有了雪的覆盖，在第二年无法蓬勃生长，也再没有“瑞雪兆丰年”这样的景象。
对于我们人类，假如没有冬天，或许最先能想到的就是真好，再不用在寒冷的天气里还要出门上学上班，再不用穿的厚厚的像个粽子，做什么事情都不方便，我们却没想到，假如没有冬天，我们会失去很多动物，很多植物，甚至是我们赖以生存的食物，最后我们失去了地球也失去了我们人类的生命。
而这一切，都是我们人类造成的，是我们人类让冬天消失不见的，科学家认为，在人类的活动中，二氧化碳、甲烷等“温室气体”的大量排放是造成“温室效应”的主要原因。科学家预言，这种“温室效应”如果继续发展下去，在21世纪里可能没有冬天。温室效应还有很多的危害，不仅仅是没有冬天，比如病虫害的增加，海*面的上升，气候反常，海洋风暴等等很多的灾难。所以漫画里的企鹅说的很有道理，人类真的很自私。
我们只在乎眼前能享受到的一切，却不去关心自己的所做所为可能会对以后的地球带来多么大的伤害，汽车尾气的排放，现在每一个城市里都能塞车，每天都能见到很多的汽车不停的在释放着有毒气体。成堆成山的垃圾，砍伐树木，等等等等，太多太多了，人类不停的在伤害着地球，其实就是再伤害着我们人类自己。
保护地球这个口号喊了很多很多年了，真正能做到的人还是太少，真希望每个人都能小小去做一点，那么积少成多，地球就能再健康一点。真的无法想象这个世界假如没有了冬天，我们失去的不只是动物植物或是我们自己，我们失去的还有很多冬天带来的欢乐，无法想象再也看不到雪花飞舞，再也没有堆雪人，打雪仗这些活动，失去冬天，也就会失去春天，失去四季。
希望永远都不会有这一天，我们还是能感受到四季的变化，感受大自然恩赐。我们的一切，我们也要用实际行动，去回报大自然。
一个人的成功不是靠“假如”来实现的，它的背后是由许多的劳动成果聚集而成，日积月累，它就像冬天里的一个雪球越滚越大。
世界上没有假如，这是一个肯定的回答。
音乐家贝多芬失聪后，仍然坚持不懈地努力创作，由于奋斗，他终于成为一个伟大的音乐家，他的成果是用一个“假如”来实现的吗？
古代的屈原，他小时候，见哥哥上学，他对父亲说，自己也要上学，而父亲说他年纪大小，不能上学，在屈原再三的请求下，父亲就答应了，屈原很高兴，就和哥哥每天一起上学堂。上课的时候，先生讲得很好，而屈原听得也很陶醉，可是每当屈原听得正带劲的时候，学堂的公鸡就叫了起来，该下课了，先生就停止了讲课，屈原非常失望，这件事接二连三地发生着。
有一天，屈原想出了一个好办法，他从家里带了一些米，到了学堂，他把一些米撒在地上，那只公鸡乐滋滋地吃了起来，那位先生讲得肚子咕咕叫，却不见公鸡叫。正在这时，先生发现屈原在喂鸡，便狠狠地批评了他。可是当他说出这样的原因时，先生顿时觉悟，说他是一个好学生。后来，屈原成了名。他的成就也是用一个“假如”来实现的吗？
事实说明，世界上没有假如，只有努力不懈，才能取得自己的成功，只想“假如我是什么”，这样，自己终将会成为一个没有出息的人。只有努力，自己才会得到自己想要的角色。
让我们一起努力奋斗吧！
星移斗换，乾坤更送。时间，轻轻地，悄悄地逝去了，它扶带着历史的一切宛如大河滔滔，一去不复返了；
太阳，它洒下了最后的点点光辉，没有明天，明天它将永远地消失。生命，一下子变得那么脆弱，不堪一击。我曾经渴望长生不死，永远活在世上，看风和日丽，看鸟语花香，体味这世界的每一个生命给予我的每一种感受。
明天，随着最后一缕光线的消逝在这世间上，万物便要永远地消亡。地球，停止了呼吸的声音，望不到边的黑暗世界笼罩这个大地，没有一丝云和风。不久，多少残留的躯壳便要腐化，潜埋在深泥底，有谁会知道？
我还年轻，我还有梦想，我还要创造未来。可是明天，我就要离开你了，大地的母亲！现在，我应该干些什么，去迎接世界末日，去完成未了的心愿，去寻找回忆，还是打发时间？不，我决不放过一分一秒，今天诚然可贵，我将会继续学*，不带着遗憾离开。而且，我更要为我的生命创造价值。我希望当我回看的那一刻，我不为自己的碌碌无为而感到懊悔。
当明天，万物便要化为乌有，宇宙这个物质世界不复存在。一切思想，一切精神也会随这暗淡的世界而消失。树上的鸟鸣声，花丛间的蜜蜂的嗡嗡声，还有自然界一切美妙的音乐也会戛然而止。趁今天的光阴还在，趁我如风华正茂，趁这一切还在，让所有的年青的朋友，活跃起来吧。管昨天你是浑浑噩噩，还是积极向上，都不要再留连，努力奋搏吧，假如明天没有太阳，我们至少不会为昨天而叹息。
假如明天没有太阳，我们会更加积极地面对人生，我们对明天充满更多的希望，正因为明天没有太阳，我们才有更多的动力去创造奇迹。
假如明天没有太阳，今天才会变得更加充实，更加完美，时间如准时的列车，它决不等待姗姗来迟的旅客，昨天已错过了，明天没有来临，只有今天最真实，我们必须好好把握
我们生长在这个地球上，每一天都离不开阳光，假如有一天太阳请了假，不出来了人类将无法想象。
如果世界没有了阳光，世界将会一片漆黑，那时多么可怕呀，如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。
如果没有了阳光，我们怎样生活。万物不能生长，我们吃不到粮食，吃不到香甜的水果，农民伯伯种不了庄稼，我们人类饱受饥饿，大地将看不到一片绿色，可怕的无法想象。
如果没有了太阳，洗的衣服，不能晒干，穿不到暖和的衣服，年轻人无法上班，我们不能按时走进学校，走进课堂，无法上课。
正因为我们离不开阳光，所以我们应该充分利用好现有的阳光，比如：我们可以把阳光化为可发电能源，这样做的好处是：第一，可减少电厂废气与浪费地球能源的现象，并充分利用了太阳能；第二，使用太阳能费用并不高，可减少每个家庭的开支。阳光还会蒸发水份，使空气中的灰尘可凝结成水份，从而变成云，到了一定程度就会下雨或雪等自然天气来调节气候。有了阳光，植物才可以更好的进行光合作用，才可以更好的成长。
人类真是一天也离不开阳光，太阳给了我们温暖，给了我们生命，给了大自然一切。
——假如没有假如作文通用五篇
假如有一天，所有的警察都回家了，啊！好可怕！
公路上，大家乱闯红灯，还会造成撞车现象。如果撞车了，撞伤的人谁来赔？如果撞车的那个人不赔怎么办？如果有了警察，警察肯定会依法办事，给撞伤的人一个公道，让撞车的人受到相应的惩罚。
假如没有警察，如果有人打架，该怎么办？难道让他们一直打到头破血流不停手吗？谁来为他们调停矛盾，解决纠份？如果有了警察，警察一定会及时制止他们，不让事态变得更加严重，也一定会让他们和*解决问题。
假如没有警察，闹市里的小偷一定会更加猖獗。如果小偷偷了钱，被偷的那个人怎么办？假如被偷者抓住了小偷，小偷不承认怎么办？如果有了警察，警察一定会帮助丢钱的人抓住凶手，并且会让小偷把偷到的钱还给失主，而且让小偷坐牢。
假如没有警察，小孩儿丢了怎么办？谁来管？如果有了警察，警察一定会根据线索去找丢失的小孩。如果是儿童的被人拐卖，警察一定可以将这些人绳之以法，并帮助走失的儿童回家。
假如没有警察……
假如世界上没有了警察，世界一定会大乱。所以我们要尊敬警察，理解警察，让他们能够快乐地工作。
假如……
生活中的假如比比皆是，人们都很喜欢他，每次不能完成的事就会请他来“帮忙”。他真能帮助我们吗？
“假如我的成绩很好，我就不会每天被老爸老妈唠叨拉……”这是同龄人的假如。
“假如时间可是从来，我一定会把自己没完成的梦想完成……”这是花甲老人的.假如。
“假如生命可以重来，我一定会好好做人……”这是监狱的人假如。
同学们，能假如的事太多。对你自己来说不能假如的事又有多少呢？“少壮不努力，老大徒伤悲！”这句话都听起老茧拉，可为什么老爸老妈和老师们却经常提起他呢？现在是我们的黄金时期，不要白白浪费他。
光说不练假把式。不要总是把假如当作借口，有本事就自己开出一条路来。不要总是走别人的路，假如你自己试一试你或许会有另一种想法。要对自己有信心啊。不试一试你怎么知道自己不行！自己有梦想就要努力的去实现。自己努力的结果是最棒的啊。就算没有成功，也是甜在心里，至少自己不会后悔啊。因为我曾经努力过啊
如果有一天我老了，做在床头，想一想自己年少时的辉煌成绩。不要老了，做在床头，只是在想要是当初我努力一点，现在就不是这样拉。嘻嘻……那是的后悔没有用的拉……
假如没有假如，那人们会改变吗？会上进吗？
你，是我生命中的一颗流星，纵使短暂，但足以让我回味一生。——题记
面对枯燥，乏味的生活，心中满是厌倦，但自从遇见了你，一切都变得美好，灿烂。如果没有你，我的世界又将是如何单调呢？
你，我相识在骄阳似火的初夏，你还记得吗？那是的我孤僻，爱哭，却从没有人在乎过我。那一次，我与同学大吵了一架，明明不是我的错，但大家却都指责我，我伤心地蹲在角落里暗暗哭泣，是你，在我最无助的时候，对我伸出双手，我抬头正好撞见你那灿烂的面孔，你温柔地对我说；‘别怕，我会保护你的。’听着你那温暖的话语，我不禁点点头，开心的笑了。
从此，我们成了形影不离的好朋友。我总爱跟着你东奔西跑。你呢？也总爱为我打抱不*。你总爱叫我‘爱哭鬼’。我呢？也总是被你的幽默所打败。自从遇见你，我的生活充满了欢笑与美丽的色彩。
如果没有你，我该去哪里寻找我那遗失已久的自信呢？你还记得吗？那次运动会，我死活都不愿意参加，是你，将我拉到赛场，对我说：‘我相信你。’正因为你这句话，我抛掉自己的担忧，奋力挑战自己的极限。途中，我有好几次都想放弃，体力透支的我看见你那信任的眼神咬牙前行。在那最后关头，我终于支持部住了，我一个人孤单的在末尾跑跑停停，在我最想放弃之际，是你，拉着我陪我跑到了终点，并带头为大汗淋漓的我鼓起了最热烈的掌声，让我找回了我的自信，感受到了一种发自内心的骄傲与喜悦。
如果没有你，我该去哪里寻找我那遗失已久的快乐；如果没有你，我该去哪里明白世界的美好；如果没有你，我又该去哪里寻回我那丢失已久的自信……
纵使你只是我生命中一颗短暂的流星，纵使你我从此相隔天涯，纵使我们在一起的美好时光已经远逝。但我明白，你对我真的很重要，如果没有你…。哦、我真的不敢想象我的世界该是多么的单调，乏味。
会听到娇小可爱的黄莺在唱歌，再也不会看到各种颜色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们只能听到：风儿在悲惨的向天空诉苦；最后几片枯黄的树叶随风飞到半空，然后又无力的落下…。
如果世界上没有了绿，空气就会变的污浊不堪，让我们携起手来共创美好的绿色家园。
我总是可以在人类的意念中任意驰骋获得无限的自由。
我的名字叫假如。
很小的时候，我就不知疲倦的四处寻找。没有人促使我为什么一定要给人以期待或绝望，似是血液中的本能鼓动着我，渴望看着那一张张黯然的脸上露出一丝不一样的神情。
我路过缓缓流淌的乌江，岸边上是楚霸王怒吼的啸声，我分明听到他在召唤我似是妄想，且不停呼喊我的名字。我偶遇福尔摩斯，他也不断的向我质问，可我依旧没有作答。我与纳兰容若擦肩而过，假如…我不停留，命运谱写的篇章无聊透顶，冷蔑一声。我徘徊在各式各样的人面前，那是紫禁城的孤独，看百花争艳之下盛开着谁的花瓣？我根本不知道我为什么要费力寻找，看他们寂寞而逝留下最后的叹息。我没有声音，没有实质，风一瞬而过，不曾留下我的任何足迹。我根本没有能力去改变些什么，只是徒劳的装载一袋叹息深埋在墙角。
我的每一缕都是破茧成蝶的哀艳与决绝，每一瞬都是阳光普照的温暖与强烈。我的本意，并非是给人希望转而又剩绝望，如是我的名字。我的经过，流淌在谁的耳畔？
多么可悲，年年岁岁我只能与时光为伍，看世事悲凉苍凉，只能忍受跨越千年来自土地的羁绊，承受终将留下的无穷悔过。多么愤怒，世世代代于案几上的锦绣长卷绽放，人生若只如初见，我何尝不知你的惆怅。
我没有假如。这时光依旧在奔跑，可曾听到我的呼唤？故事一样继续，倘若没有我，时空并未如我所愿扭曲一团，反而顺作蜿蜒回先前的轨道。呵，是湮灭了吗？
假如没有假如，空留些许疑问；假如失去假如，执笔写下消逝光芒的文字；假如虽然没有了假如，但故事的结局仍然要继续。
假如……
生活中的假如比比皆是，人们都很喜欢他，每次不能完成的事就会请他来“帮忙”。他真能帮助我们吗？
“假如我的成绩很好，我就不会每天被老爸老妈唠叨拉……”这是同龄人的假如。
“假如时间可是从来，我一定会把自己没完成的梦想完成……”这是花甲老人的假如。
“假如生命可以重来，我一定会好好做人……”这是监狱的人假如。
同学们，能假如的事太多。对你自己来说不能假如的事又有多少呢？“少壮不努力，老大徒伤悲！”这句话都听起老茧拉，可为什么老爸老妈和老师们却经常提起他呢？现在是我们的黄金时期，不要白白浪费他。
光说不练假把式。不要总是把假如当作借口，有本事就自己开出一条路来。不要总是走别人的路，假如你自己试一试你或许会有另一种想法。要对自己有信心啊。不试一试你怎么知道自己不行！自己有梦想就要努力的去实现。自己努力的结果是最棒的啊。就算没有成功，也是甜在心里，至少自己不会后悔啊。因为我曾经努力过啊
如果有一天我老了，做在床头，想一想自己年少时的辉煌成绩。不要老了，做在床头，只是在想要是当初我努力一点，现在就不是这样拉。嘻嘻……那是的后悔没有用的`拉……
假如没有假如，那人们会改变吗？会上进吗？
——假如没有作文300字 (菁华6篇)
在气象学上，台风属于灾害性天气体统。世界上每年因台风而造成的人员伤亡和经济损失使十分严重的。人们不喜欢台风，这是理所当然的。但是，这个世界上，如果没有台风，又将会怎样呢？
科学家说，如果没有台风，本已严重的全球水荒就会更加厉害。然而台风这一热带风暴的存在，却为人类提供了大量的淡水资源。据科学家们的测算，一个直径不算太大的台风，登录时能带来*30亿吨降水！每年，台风给*、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往会占各地区全年降水总量的%25左右。、
假如没有台风，世界各地冷热会更不均匀。赤道地太阳光强度太大，气候炎热，如果没有台风来驱散这一地区的热量，将它们送去别处，热带就会更热，寒带就会更冷而温带则将从地球上消失。
假如没有台风，地球能量将会失去热*衡。台风生存于高温高湿的沿海地区，在移动的过程中，大风将低纬度的热量和水汽带到中高纬度或沿海地区从而形成了南北之间水热交换并进而导致全球海气系统的热*衡。
现在，你还在讨厌台风吗？
“上帝，佛主、*（哪个灵我就拜谁）我千恩万谢，只求有一个星期天可以没有作业就好了！”晚上，我在临睡前向上天许了个愿。
迷迷糊糊地，我进入了梦乡……
一觉睡醒了，怎么，今天睡得好香啊！怎么听不见妈妈温柔的声音：“快起床了，起床！”啊，没有读单词的岁月真好！
吃罢早饭，一切都很*静，在远方工作的爸爸怎么没有电话查岗：“小汐呀，数学兴趣小组的题做了没呀？有没有记单词呀？”的声音。也没有舅舅发来的电脑试题：“小汐，我在‘妹妹’里给你发了份编程大全，记住啊！”也没有庄钰的电话：“汐，我妈又给我搞了两套教材，英语的。一起来做吧！”
啊！没有作业的时间多好！
我刚刚高兴了一会儿，可……
“小汐，起床，快起床，读英语了！真是的，早上大好时光不读英语多浪费？”妈妈的脸在我眼中映现。唉！原来是场梦呀！真衰！
假如没有太阳，大地会变成什么样呢？
假如没有太阳，大地将始终是蓝黑色的，许多靠太阳工作、运转的`物品都成了废物。我们冬天也不会有热水洗澡。天是黑色的了，就不会有光让环卫工人扫地，环境也就很糟糕。
没有太阳的话，下过雨后，地上会是到处一片雨水，一直不会蒸发干。假如没有太阳，夏天就不会炎热，一年四季都是凉爽的。没有春暖花开，万紫千红，没有万物生长，果实累累。大地中如果没有太阳，该多么单调呀！
对了，假如没有太阳，一年四季都成了冬天，就没有了“四季”，就像北极的“极夜”。冬天，人们除了用暖气保暖，还有什么能保暖的呢？可是暖气又能从哪里源源不断得来呢？所以，没有了太阳，地球上则只有冬天，那就有可能使人类灭绝！
是太阳带给了我们光和热，没有了太阳，这世界上的一切事物都变了样，一个接着一个的问题都来了，所以，我们人人要爱护自然，保护环境，守护家园。
战争对地球的危害是很大的，它可以让人们家破人亡、妻离子散，还会破坏环境。在战争中，那些无辜的小孩留下失去亲人的心里的创伤，有些小孩甚至失去生命。
虽然我们*小孩生活在和*的环境里，但是世界并不太*。在地球上，还在发生冲突，人类在互相撕杀、流血、失去生命，也给下一代子孙播种下仇恨，也为下一次战争埋下祸根。
假如这个世界没有战争，地球妈妈粗糙的脸就会变的绿油油的，显出光亮。
假如这个世界没有战争，世界上就不会有没有父母的孩子、不会有没有丈夫的妻子、不会有没有孩子的母亲了。
假如这个世界没有战争，炮膛里射出的是糖果、欢声笑语，那么战场会是高山流水。
假如这个世界没有战争……
全世界的人啊，让我们一起来保护和*，制止战争吧！
我常常想，如果有一天，地球上没有了水，这个世界将会变的怎么样？
一天晚上，我趴在书桌上，又想到这个问题陷入了沉思。我不知不觉地进入梦乡……
在梦里，我看到了另外一个世界：那里没有一滴水。大街上，人们个个脸色苍白，骨瘦如柴。听不见那昔日欢乐的笑声，却听见悲惨的哭声。地面被火热的太阳烧得发烫，人类根本无法踩下去。田野里，农民们被火红火红的太阳烧的站不起来了。高粱，小麦不再青翠欲滴，瓜果蔬菜不再肥嫩油绿，树上的果实不再高挂枝头。植物都低下了头，永远地沉睡了……再看看原来活泼可爱的小狗，它在绝望地哭泣；原来在树上高声歌唱的小鸟如今却在用嘶哑的声音向人类求救；原来在水里活蹦乱跳的小鱼，如今却在垂死的挣扎……动物们将一个一个死去。奔腾不息的长江黄河已经渐渐断流；星罗棋布的湖泊渐渐干涸；浩瀚无际的海洋将会消失不见。
呼……一阵清风将我吹醒了，好可怕的梦啊！我想，如果人类继续这样浪费水的话，就会恶梦成真！为了不让地球妈妈受到伤害，让我们从现在做起，节约每一滴水吧！
每天我放学回家，不仅要尽快完成学校布置的课堂作业，还要完成父母布置的家庭作业，弄得我一点玩的时间都没有。我总想：这世上要沒有大人多好呀，我就能尽情地玩电脑游戏或其它的了，那是多爽呀。
哈，我的愿望还真的实现了。
这天放学，大人真的不见了，我和同学们大喜过望，“哗”的一声，有的玩上电脑，有的跳着皮筋，有的开动玩具，整个世界沸腾起来了，笑声一片，我当然也不例外。
时间在快乐中飞逝，不知是谁在喊：“我饿了！”我突然也听到自己肚子“咕咕”地饥饿声。我飞奔到厨房，捜尽了每个角落，都找不到食物，天更黑了，我又饥又怕，又不知是谁先哭了，我也哭喊着：
“爸爸妈妈，快回来呀！”
突然，天亮了，我睁开眼睛，爸妈正一脸疑惑地站在我面前，爱怜地看着我。
原来是一场梦！我刚在早晨醒来。
我回想起刚才的梦，惭愧地低下了头，抱着爸妈的脖子大喊：
“爸爸妈妈，我爱你！”
——假如没有作文600字 (菁华5篇)
假如世界上没有了绿，那就没有了绿色植物，我们还能生活吗？
绿是绿色植物的象征，没有绿就表示没有了绿色植物，如树，叶子，草地等绿色的植物，设想一界上没有了植物我们会怎样？
在沙漠中没有了白杨树，光秃秃的一片沙漠，什么都没用，如果沙城暴来了，我们拿什么抵御沙城暴，我们还怎么，那时候，只要有沙漠的地方就荒无人烟，沙漠占地还是挺多的，可却因为我们无法抵御沙城暴而就这样浪费了，岂不可惜！
在城市中心，没有了树和草地，二氧化碳增多，氧气减少，人口量多，空气污染又严重，人会缺少氧气，少了氧气我们人会头重脚轻，头晕晕的，哪还有什么精力工作？就先不说对人有什么危害了，就单单从美观来说，就不行，一般在城市中都有绿化带，一个车站与另个车站之间的旁边都有绿化带，绿化带上有种树和草，一片片绿油油的草和一棵棵的树，不仅美观多看对视力也有好处，坐车时都可看看车外风景，有建筑也有绿化带不枯燥还漂亮，所以怎么能少了绿化带呢？
在来就是离我们比较远的森林，如果没有了森林，那动物们就没有了家了，只能在动物园生活，在过几年我们就看不到有野性，性的老虎，狮子等凶猛的动物，看不到它们原有的本能，在森林中捕捉其它动物的英姿，就只能在动物园看着温顺的老虎，人工喂养，不用为下顿饭发愁，时间到了就有吃的，诶，它在小点和猫还有什么区别都不知道，到那时的孩子还以为老虎就这样呢？
现在开始我们要爱护植物，不要它，不用像一次性筷子等的东西来树，让它们和我们一起生活在这地球上，互帮互助。
假如这世界没有了绿，那会是多么啊！
早上，我感到十分寒冷，睁开眼看，被子全滑地上了。我艰难地爬起来马上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了个哈欠就被一股推力推到墙上，但这使我发现前进的好办法——拿起一架迷你手动电风扇，往身后摇就能前进了。
我滑到街上，原本人满为患的中心街现在空无一人，只听见两排的房子不时传来的“惨叫”……我脑袋灵光一闪，想起昨天的科学课，这不就是没有摩擦力的世界吗？我刚到学校，发现一向迟到的我竞第一个到校。这时广播响起：“同学们好！我是校长，从零时开始，我们存在的世界没有了摩擦力，现在放假，具体时间尚未确……啊呦喂！”看来校长也滑倒了。
我继续用涡轮加速器——电风扇回家。母亲已经醒来，正靠在墙上连大气都不敢出。我便想去找个电风扇，没找到。我灵机一动，换了电吹风，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的问题解决了，接下来解决“食”的问题。没有摩擦力，拧不开煤气，拿不起锅盖……“拿勺子撬开！”站旁边的.母亲发话了。拿东西又是个问题，必须使手时刻保持水*状态，才能让勺子不滑地上。经过半小时的“掉”、“捡”无限循环，我已经炉火纯青了，动手烧饭！我用筷子卡在煤气罐开关，用力推筷子，使其以开关中心绕圆周运动。打开煤气后，又经历半小时的“风霜雨雪”才做好了面条，怎么把面条放碗里又是一个问题，没摩擦怎么这么多问题！不管了，直接吃！因为拿不起筷子，只能用嘴，要不是没有摩擦，绝不这么恶心……
为了给今天留个纪念，我准备写一篇日记。题目都想好了，可是没有摩擦力，拿不起笔、写不了字！只能向天一笑：“我恨没有摩擦力！”我心烦意乱的*移到街上，不知怎的，涡轮加速坏了，不远处还有个没有盖的坑！啊——
我从床上醒来，原来没摩擦力的世界是这样的。摩擦力，你太重要了！
书是人类的灵魂！假如没有了书，那么华夏五千年文明就会被埋没；前贤古人的经验，精髓也就无法流传。那么所谓知识、历史也就不复存在。书是力量的源泉！如果没有书，瓦特的蒸汽机就无法飞速地转动，更别说工业革命的爆发，人们仍然只能原始的通过手工工作着；如果没有书，张衡何以发明地动仪。
李时珍何以撰写《本草纲目》。祖冲之何以计算出圆周率；如果没有书，飞船，火箭，卫星就无法离开地面进入太空，电脑也无法千里传送信息，磁悬浮列车更无法奔跑在大地上，人类又何以步入高科技。信息化，全球化的今天？是的，因为有书我们才有了无穷的力量，去建设一个更加美好的明天。莎士比亚说过：“书籍是人类进步的阶梯。”还有一个名人说过：“书是全人类的营养品。”如果没有书，文明社会也就荡然无存。每个人的身躯在四处游荡，而灵魂却是枯索的。因为没有书籍的灌溉和滋润。真的到那时，那泼妇骂街，尔虞我诈，偷鸡摸狗恐怕也成为正常现象。人们不再为塑造形象，保持修养而互相约束，不再为传统美德，文明礼仪而互相谦让，整个社会除了野蛮，就是暴力，不再有人遵纪守法，不再有人以身作则，这样的社会怎么会有文明，知识的诞生？
我曾经看过这样一个报道：据有关专家调查，受过教育与没有受过教育的孩子，长大后，他们处理事情的方式是不同的。前者遇事沉着冷静，懂得以恰当合理的的方式方法解决问题，而后者遇事气急败坏，总认为方法可以解决任何事情。这样就造成了：前者往往会成为一个遵纪守法的公民，居社会上层；而后者往往成了为了丁点大的事而大打出手触犯法律。我想监狱应该是他们度过后半生的地方。可见书对一个人的成长，发展，良好性格的形成是至关重要的。如果没有了书，人类如何发展，如何创造？没有了书，人类只能趋于落后，趋于灭亡。如果没有了书，就没有欣欣向荣的世界，就没有现在充满道德与法律的社会，就没有这样丰硕的科技成果，更没有这样一个聪明的我坐在这里称赞书的美好。
一天晚上，我一边做着练*题，一边还不时的看着旁边一大叠的作业，心想：假如世界上没有学校该多好啊，我就不用做这么多讨厌的作业，就可以早点和周公下棋了。
我想着想着，居然睡着了，还打着呼噜，流着口水。第二天醒来，我一看闹钟，天啊，都中午十二点了，我居然旷课了!我只要想到语文老师严肃的面孔，数学老师斥责的样子就会毛骨悚然。我不禁眼泪汪汪，接着就号啕大哭起来了，一滴一滴的眼泪像断了线的珍珠似的掉下来。我急忙跑出卧室，看到妈妈坐在沙发那边看报纸，我火冒三丈的说：“你为什么不叫醒我，害我旷课了，老师会批评我的!”妈妈有点丈二和尚——摸不着头脑了，说：“孩子啊，你是不是发烧了，给烧糊涂了。学校关闭了，还上什么学呢?你看，这不是教育局下的通知单吗?”妈妈拿着一张写满字的通知单给我看，我接过通知单，认真的看了起来。妈妈说的.没错，学校已经没有了，我高兴的一蹦三尺高，我想：以后再也不用受老师的管束了!不用成为作业的奴隶了!不怕迟到了!我彻底**了!我来不及吃午饭，就出门兜了一圈，我回到校园的所在地，学校果然没有开放。几年后，国内发生了一件大事情：国内人才大量减少，*人的科技文化落后于外国人，外国人想趁热打铁，侵略我国的领土和资源。此时我开始有些胆战心惊，此后的每一天我都过得忐忑不安。仿佛日本人侵略我国的历史在我的眼前重演;八国联军侵略我国的历史在我的眼前浮现。
“叮铃铃，叮铃铃”，我爬起来，只见妈妈怒目圆睁，双手叉腰正虎视眈眈的站在床头看着我。妈妈揪起我的耳朵，说：“都几点了，快点起床。”我感到莫名其妙，说：“不是没有学校了吗?”妈妈说：“你还没睡醒吧!快点起床，刷牙洗脸、吃饭，去上课。”我这才明白，原来是个梦。我向妈妈摆了个鬼脸，就朝卫生间走去。从此以后，我更加喜欢学*，更加珍惜学校所学到的知识，将来我一定会为祖国效力的!
如果人类没有了手，生活一定就会困难许多；加入人类没有了手，我们生活的艰难就会难以想象。手，帮助我们吃饭、穿衣，手是我们最亲密的“朋友”。而今天，我也想体验一下这种感觉：当一个没有手的残疾人。
如果我没有了双手，我又怎么去拿书呢，而且还要从那么高的书柜上。我亲自体验了一下，先是把手这样到背回来，然后当做自己没有收，就先把书咬下来。但是，书柜太高了，我跟本够不着，我就只好用我的双脚，把一个高脚椅勾过来，想借助椅子的高度够着书架上的书。但是，新的问题又出现了，由于书摆放的太整齐了，每本书之间切合得很紧密，所以我用嘴咬是绝对不可能的。算了，我只好用头来顶了，谁知，这样，书不仅掉到了地上，还弄得破破烂烂，我顿时气不打一处来：“没有双手怎么能这样，连书也不能看，这可怎么能行？我以后一定要保护好我的手呀，这样太难了。”想着，我又把椅子勾了回去。
中午，妈妈买回来一大袋子菜，她累得气喘吁吁，连忙对我说：“你赶紧来帮我一下，把菜提到厨房。”我虽然心有力，然而却说：“妈妈，我正在做一项活动——‘假如我没有双手’，如果现在帮您提菜，活动就要结束了。”咦？要不我用嘴咬吧，我又想了想，不行，那会把带子弄断的；用脚勾吧，万一我站不稳也会出危险，唉，只能眼巴巴的看着妈妈汗流浃背了。没有双手真不好。
如果人类没有了双手，那么这个世界会怎么样呢？我想，会让一切都变得困难，什么事也做不成。真可怕呀！想着想着，我不禁毛骨悚然。谢谢，一双手，虽然*凡，却珍贵。一双手，可以帮助人类干很多事情，生活中离不开手。手，才是人类最为重要的。
——假如没有灰尘教学设计范本10份
设计理念：
创设情境，充分调动学生学*的积极性。把课内阅读教学同课外阅读有机结合起来，让教材成为一个例子，让学生的阅读能走向更广阔的世界。
教学目的
知识与能力：
1、能正确地流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、领悟作者的表达方法，并学*运用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
过程与方法：
让学生自读自悟，理解内容并尝试着应用。
情感态度与价值观：
培养学生辨证地看等问题的能力，养成学科学，用科学的好*惯。
课前准备：布置学生查找有关灰尘的资料。
教学流程：
一、联系实际，创设情境
1、师：（板书：灰尘）看到这两个字你想到了什么？
2、师创设情境
（作倾听状）咦，你们听到什么声音没有？我听到了，呜……有人在哭，边哭还在边诉说呢。“我是小小的灰尘，今天，有人把我告上了法庭，说我脏，还说我携带病菌，传播疾病，危害人类健康，自然法庭判我有罪，要把我驱逐出地球大气层，三十分钟之后宣判。呜……我可不想离开呀，有谁能帮帮我呀？我该怎么办呀？呜……”（停顿一下，面向学生）孩子们，你们觉得灰尘应该被驱逐出地球大气层吗？为什么？
预设：有两种观点：
1、该，
2、不该。
现在我们就模拟组成一个法庭，再次审理灰尘一案。愿意当原告及其律师的请到左边来，愿意当被告或是被告的辩护律师的请到右边去。剩下的同学当陪审员，我来当这个法官怎么样。不过要扮演好这些角色可不容易，你们说话得有理有据，得把我——自然法庭的大法官，说得心服口服才行。建议你们先打开书，看看能否从12课中找到我们需要的依据，作好开庭前的准备。
4、师板书课题。
二、自读自悟
师：接下来就请同学们自己读课文，看看灰尘有哪些特点、作用，这些特点和作用能否成为我们说服法官的理由。用笔把灰尘的特点和作用勾下来，准备发言。当然也可以结合自己收集的资料准备发言。
生先自读课文，勾画
学生在小组内进行讨论，整理发言内容，准备开庭。
三、现场开庭。
1、首先由原告方陈述理由
预设：被告灰尘罪大恶极：
1、灰尘通常是污染环境，传播疾病，危害人类健康的罪魁祸首。
2、灰尘危害家电的安全。（学生可结合收收集的资料更详细地说明）
2、被告方进行辩护
学生结合课文进行辩护，师就课文不易理解处作适当点拨
预设的点拨之处
第3自然段：“庞然大物”是拿什么作比较？这儿作者采用了列数字、作比较的说明方法来说明这一点。
第4自然段：灰尘能散射光线，使光线柔和。（补充：假如没有灰尘，太阳光直接能照射的地方非常亮，使人无法睁开眼睛，而太阳光没有直接照射到的地方，如我们现在的教室将是一片黑暗。）
出示最后一句，读一遍，这里用了假设的说明方法。试着用“假如……将会……”说句子。
第5自然段讲灰尘使天空呈现不同的颜色，使大自然不再单调。
第6自然段：灰尘具有吸湿性能。能形成小水滴。这一自然段同样采用了假设的说明方法？假设是这篇文章最主要的一种说明方法。
小结：说了这么多，灰尘重要吗，请说文中的一句话来概括灰尘的重要性。“人类的.生息离不开灰尘。”齐读这一句，标注：全文的中心句。
3、陪审员们进行商议，并把最终的商议结果及依据上报给法官。
4、法官宣判：灰尘危害人类健康，损害家用电器，但同时它又能散射光线，有吸湿性，人类的生存也离不开它。因此我宣判：灰尘有罪，但允许其在大气层中进行监外执行。
四、升华理解
1、说说今天你的收获。
2、生活中还有像灰尘这样具有两面性的事物吗，举例说说。
3、结：今天通过对这一课的学*，我们知道生活中有许多事物也同灰尘一样具有两面性，我们只有正确认识到它们，才能趋利避害，造福人类。生活中处处有科学，这句话一点也不假，以后我们应该多看这些科学方面的书。
4、推荐书目《十万个为什么》《蓝猫淘气3000问》《知识大王》《恐龙公园》《可怕的科学》等。
五、延伸活动
请以《灰尘的自述》为题，写写灰尘在法庭上听到不同辩护时的心理活动。
知识目标：
学*本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
能力目标：
理解课文主要内容，继续引导学生学*说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。
情感目标：
懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
教学难点：
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课前准备：
多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、读题揭题，谈话导入
1、齐读课题。
2、找出课题中的关键词（灰尘）。
二、以“尘”激趣，学*灰尘特点“小”
1、学生上黑板书写“尘”字。
2、分析“尘”的字形字义。
3、学*灰尘的特点“小”。
①灰尘很小很小。
②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
⑴思考能用①代替②句吗？
⑵指导朗读，读出“小”的感觉。
⑶师小结。
三、认识灰尘有害的一面
1、谈话交流灰尘的危害。
2、人们一般情况对灰尘的看法。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
四、学*灰尘的作用与特点
1、谈话过渡。
2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
3、“导”与“扶”，学范例。
通过学生回答的“作用”相机学*相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。
⑴找出没有灰尘的情况。
⑵相机找出有灰尘的情况。
⑶朗读比较，体会作用。
⑷找出相对应的特点，并体会。
⑸总结学法。
没有（灰尘）假设
作用（后）特点（前）
有（灰尘）作比较
4、小组合作，完成表格。
（1）出示表格，提出自学要求。
（2）灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法⑵小组合作学*，教师巡视指导。
（3）全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小列数字、作比较散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较
五、总结感悟
1、小结课文，学生感悟。
假如没有灰尘，________。
2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。
知识目标：学*本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学*说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。
情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
课时安排：一课时
教学过程：
一、读题揭题，谈话导入
1、齐读课题。
2、找出课题中的关键词（灰尘）。
二、以“尘”激趣，学*灰尘特点“小”
1、学生上黑板书写“尘”字。
2、分析“尘”的字形字义。
3、学*灰尘的特点“小”。
①灰尘很小很小。
②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
⑴思考能用①代替②句吗？
⑵指导朗读，读出“小”的感觉。
⑶师小结。
三、认识灰尘有害的一面
1、谈话交流灰尘的危害。
2、人们一般情况对灰尘的看法。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
四、学*灰尘的作用与特点
1、谈话过渡。
2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
3、“导”与“扶”，学范例。
通过学生回答的“作用”相机学*相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。
⑴找出没有灰尘的情况。
⑵相机找出有灰尘的情况。
⑶朗读比较，体会作用。
⑷找出相对应的特点，并体会。
⑸总结学法。
没有（灰尘）假设
作用（后）特点（前）
有（灰尘）作比较
4、小组合作，完成表格。
（1）出示表格，提出自学要求。
（2）灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法⑵小组合作学*，教师巡视指导。
（3）全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小列数字、作比较散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较
五、总结感悟
1、小结课文，学生感悟。
假如没有灰尘，________。
2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。
【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学*说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学*语文，*得方法，懂得道理。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
收集资料了解灰尘与人类生活的联系
教学目标
1、认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟表达方法，并学*运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点
在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。
教学难点
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1、你喜欢灰尘吗?为什么?看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。
2、是啊!这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境;漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学*这篇课文。(板书：假如没有灰尘)
二、默读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
三、精读课文，自主学*
1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“------”画出写灰尘的特点的句子，用“——— ”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学互相交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点 。(小)
你从课文哪些地方感受到灰尘的.小?
出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”
读句子，从中你感受到什么?(灰尘的细小、极小、微小)
这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?拿看得到的灰尘和谁比?大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍?这里作者用了什么写作方法?(列数字、作比较)
灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体，真实地突出了事物的特点，增强可信度。
(2)灰尘的作用
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能——;灰尘能——;灰尘能——。
灰尘的作用真不小!下面请同学们从第4—6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。
4、通过学*，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?(出示句式：假如大气中没有灰尘，————。
(1)填写课文内容。
(2)读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么?
师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。课文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么?
5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用?(出示《一粒灰尘能怎么样》)
6、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、那么，作者开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、是啊!小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么?(事物的两面性)看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
四、明白道理，拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理?
2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗?
3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性?请举例说明。
如电视、网络、蛇毒
4、读了这篇课文，你有哪些收获?
五、作业超市，选择练笔
1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。
2、运用说明方法 仿写一种事物。
板书：
12、假如没有灰尘
缺点 作用
人无法睁眼 事物
讨 灰 天始终蔚蓝 都有
厌 尘 地湿漉漉的 两
生物无法生存 面性
大自然变单调
[教学目标]
1．指导学生认识4个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文资料，明白灰尘的特点和作用。
3．指导学生领悟作者的表达方法，并学*运用。
4．指导学生懂得任何事物都有两面性。
[重点难点]
领悟说明文的表达方法。
[课时安排]1课时
[教学过程]
一、谈话激趣，引入新课
灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学生发表看法。）
灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。）
真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）
二、阅读提示，明确要求
这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。
三、自读自悟，把握课文资料
1．读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？
2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）
3．全班交流。
（1）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。”
特点：吸收光线，反射光线。
作用：削弱阳光强度。
说明方法：透过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。
（2）“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气务必依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气到达饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而构成稳定的水滴，能够在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。”
特点：具有吸湿性能。
作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加丰富。
说明方法：使用假设，清楚明白而又生动形象。
四、拓展延伸
1．从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？
2．生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。
【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学*说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的.培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学*语文，*得方法，懂得道理。
【教学目标】
1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学*运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1、出示诗句：
“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。
(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。)
2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?
3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?
二、默读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、出示生字新词，引导学生读准字音：
模样(mú) 朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)
散射(sǎn) 较(jiào)短 可恶(wù) 干涸(hé)
单调(diào) 削(xuē)弱 尘埃(āi) 调(tiáo)节气候
3、交流：
自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。为下文的学*奠定情感的铺垫。
三、精读课文，自主学*
1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“～～”画出来。
2、与同组同学互相交流。
3、全班交流汇报：
⑴ 灰尘的特点：
① 小，从哪儿感受到?
课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。)
朗读体会。
② 来源于土壤和岩石。
③ 在空中飘浮。
⑵ 灰尘的作用：
① 反射光线。
② 反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。
③ 灰尘具有吸湿性能。
⑶ 通过学*我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?
出示句式：假如大气中没有灰尘，_________。
① 填写课文内容。
② 读一读，说一说从这几句话中发现了什么?
(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)
根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。
③ 补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用?
四、再读课文，*得方法
1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以___________。”这个句式来说说灰尘的作用大。
2、交流汇报：
第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。
第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。
第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。
3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?
五、明白道理，拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?
(使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)
3、小练笔：
根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。
【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源 列数字
使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝 对 比
形成气象万千的景色 假 设
保持良性循环 (说明方法)
【练*设计】
1、抄写下面词语：
恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开
2、根据课文内容填空：
⑴ 如果没有灰尘，阳光将____，天空将____大自然____，地球上的水将_____。因此，_______。
⑵ 灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_____。灰尘虽然_____，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_____，则又令_____。这对当今世界来说，是个_____。
3、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。如鸟粪、网络、电视……请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。
设计理念：
创设情境，充分调动学生学*的积极性。把课内阅读教学同课外阅读有机结合起来，让教材成为一个例子，让学生的阅读能走向更广阔的世界。
教学目的
知识与能力：
1、能正确地流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、领悟作者的表达方法，并学*运用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
过程与方法：
让学生自读自悟，理解内容并尝试着应用。
情感态度与价值观：
培养学生辨证地看等问题的能力，养成学科学，用科学的好*惯。
课前准备：布置学生查找有关灰尘的资料。
教学流程：
一、联系实际，创设情境
1、师：（板书：灰尘）看到这两个字你想到了什么？
2、师创设情境
（作倾听状）咦，你们听到什么声音没有？我听到了，呜……有人在哭，边哭还在边诉说呢。“我是小小的灰尘，今天，有人把我告上了法庭，说我脏，还说我携带病菌，传播疾病，危害人类健康，自然法庭判我有罪，要把我驱逐出地球大气层，三十分钟之后宣判。呜……我可不想离开呀，有谁能帮帮我呀？我该怎么办呀？呜……”（停顿一下，面向学生）孩子们，你们觉得灰尘应该被驱逐出地球大气层吗？为什么？
预设：有两种观点：
1、该，
2、不该。
现在我们就模拟组成一个法庭，再次审理灰尘一案。愿意当原告及其律师的请到左边来，愿意当被告或是被告的辩护律师的请到右边去。剩下的同学当陪审员，我来当这个法官怎么样。不过要扮演好这些角色可不容易，你们说话得有理有据，得把我——自然法庭的大法官，说得心服口服才行。建议你们先打开书，看看能否从12课中找到我们需要的依据，作好开庭前的准备。
4、师板书课题。
二、自读自悟
师：接下来就请同学们自己读课文，看看灰尘有哪些特点、作用，这些特点和作用能否成为我们说服法官的理由。用笔把灰尘的特点和作用勾下来，准备发言。当然也可以结合自己收集的资料准备发言。
生先自读课文，勾画
学生在小组内进行讨论，整理发言内容，准备开庭。
三、现场开庭。
1、首先由原告方陈述理由
预设：被告灰尘罪大恶极：
1、灰尘通常是污染环境，传播疾病，危害人类健康的罪魁祸首。
2、灰尘危害家电的安全。（学生可结合收收集的资料更详细地说明）
2、被告方进行辩护
学生结合课文进行辩护，师就课文不易理解处作适当点拨
预设的点拨之处
第3自然段：“庞然大物”是拿什么作比较？这儿作者采用了列数字、作比较的说明方法来说明这一点。
第4自然段：灰尘能散射光线，使光线柔和。（补充：假如没有灰尘，太阳光直接能照射的地方非常亮，使人无法睁开眼睛，而太阳光没有直接照射到的地方，如我们现在的教室将是一片黑暗。）
出示最后一句，读一遍，这里用了假设的说明方法。试着用“假如……将会……”说句子。
第5自然段讲灰尘使天空呈现不同的颜色，使大自然不再单调。
第6自然段：灰尘具有吸湿性能。能形成小水滴。这一自然段同样采用了假设的说明方法？假设是这篇文章最主要的一种说明方法。
小结：说了这么多，灰尘重要吗，请说文中的一句话来概括灰尘的重要性。“人类的生息离不开灰尘。”齐读这一句，标注：全文的中心句。
3、陪审员们进行商议，并把最终的商议结果及依据上报给法官。
4、法官宣判：灰尘危害人类健康，损害家用电器，但同时它又能散射光线，有吸湿性，人类的生存也离不开它。因此我宣判：灰尘有罪，但允许其在大气层中进行监外执行。
四、升华理解
1、说说今天你的收获。
2、生活中还有像灰尘这样具有两面性的事物吗，举例说说。
3、结：今天通过对这一课的学*，我们知道生活中有许多事物也同灰尘一样具有两面性，我们只有正确认识到它们，才能趋利避害，造福人类。生活中处处有科学，这句话一点也不假，以后我们应该多看这些科学方面的书。
4、推荐书目《十万个为什么》《蓝猫淘气3000问》《知识大王》《恐龙公园》《可怕的科学》等。
五、延伸活动
请以《灰尘的自述》为题，写写灰尘在法庭上听到不同辩护时的心理活动。
【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学*说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学*语文，*得方法，懂得道理。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
收集资料了解灰尘与人类生活的.联系
教学目标
1、认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟表达方法，并学*运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点
在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。
教学难点
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1、你喜欢灰尘吗?为什么?看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。
2、是啊!这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境;漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学*这篇课文。(板书：假如没有灰尘)
二、默读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
三、精读课文，自主学*
1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“------”画出写灰尘的特点的句子，用“——— ”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学互相交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点 。(小)
你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”
读句子，从中你感受到什么?(灰尘的细小、极小、微小)
这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?拿看得到的灰尘和谁比?大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍?这里作者用了什么写作方法?(列数字、作比较)
灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体，真实地突出了事物的特点，增强可信度。
(2)灰尘的作用
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能——;灰尘能——;灰尘能——。
灰尘的作用真不小!下面请同学们从第4—6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。
4、通过学*，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?(出示句式：假如大气中没有灰尘，————。
(1)填写课文内容。
(2)读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么?
师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。课文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么?
5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用?(出示《一粒灰尘能怎么样》)
6、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、那么，作者开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、是啊!小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么?(事物的两面性)看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
四、明白道理，拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理?
2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗?
3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性?请举例说明。
如电视、网络、蛇毒
4、读了这篇课文，你有哪些收获?
五、作业超市，选择练笔
1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。
2、运用说明方法 仿写一种事物。
全文共6个自然段，层次分明，条理清晰，授导型教学设计--假如没有灰尘。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害。接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。
这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
选编这篇课文的意图，一是继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
学生情况分析：
五年级的学生具备独立的识字能力和朗读能力以及分析事物的能力。
教学设计思路：
本节课设计导入课题时，先让说说灰尘在人们的眼中是怎样的？然后再引导学生自读自悟4—6自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及说明方法。设计思路非常清晰，尤其是表格的设计体现了授导型课堂教学模式，把握了本课的教学重难点。最后请学生用一段话回答课文第1自然段最后一句话的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”教师引导学生想一想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。这样让学生自己得出事物的两面性。。
教师教学准备：
1、全面分析课文内容，设计教学过程。
2、制作多媒体课件以及阅读高士其的《灰尘的旅行》。
学生课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
课堂教学流程：
教学目标：
①认识4个生字。
②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
③巩固本单元学到的说明方法。
教学重难点：领悟学*说明文的表达方法。
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从*原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。猜猜它们是谁？猜得很对！板书：灰尘。
2、在人们的眼中，灰尘是怎样的呢？
预设生：在人们的眼中，灰尘通常是污染环境、传播疾病、危害人类健康的罪魁祸首。你概括能力真强！（教师板书：污染环境 传播疾病 危害健康）
3、难怪文中作者周元桂这样说到——出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 已经预*了，你能谈谈你对这句诗的理解吗？ (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。)
4、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相随、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？今天我们就来学*这篇课文。（补充板书：假如没有）下面，我想检查一下大家自学情况，请看大屏幕—
二、课前预*检查
1、检查生字词
尘埃 直径 削弱 散射 单调 勿用 来源
依附 较高 饱和性能 湿漉漉 古往今来 晚霞朝晖
闲云迷雾 彩虹日晕 气象万千 调节气候
2、指名读文，教师正音。
3、课文主要讲了什么？预设生：课文主要讲了灰尘的特点和作用。
过渡：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。让我们一起走进文本，看看作者是如何写灰尘的？快速打开书50页—
三、课中引导自学，深入探究文本
1、自学导航（一）
①先默读3—6自然段思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
②小组合作完成表格，教案《授导型教学设计--假如没有灰尘》。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 （教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组）
2、交流反馈 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、作比较、作假设 不加选择地散射七色光 不会使天空始终呈蔚蓝色 举例子、作比较、作假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 举例子、作假设 ★课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？
“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。
★课件出示：阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱，因而光线柔和、不刺人眼；接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈，使人睁不开眼睛。通过对比说明，突出灰尘的重要作用。（板书：阳光变柔和）
★指名读课文第5段，谈谈朗读体会。略（板书：天空不会始终蔚蓝）
★课件出示：灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸汽达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成闻定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
这段话从灰尘大多具有吸湿性能，这一特征入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。（板书：调节气候气象万千）
过渡：有了灰尘，大自然才有绚烂的朝霞夕阳，有浪漫的晨雾冬雪，有清丽的野花秀木等迷人景象，真是气象万千，美不胜收啊！假如没有灰尘，这世界？——请同学们快速
3、课中自学导航（二）
①划出4．5．6自然段的最后一句话，读一读，你从中得到什么启示？
★课件出示：
a、假如大气中没有灰尘，强烈的'阳光将使人无法睁开眼睛。
b、假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
c、假如空中没有灰尘，大自然就多么单调啊！
预设生：读了这三句话，我从中得到的启示是：人们看成有害的东西往往由其不容忽视的存在价值，要正确认识。（板书：危害大作用广）
★小结：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
②生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。
交流反馈：
预设生：风 清凉 刮倒 火水用 发洪水又会怎样？火 用处 火灾……
★小结：作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。（板书：两面性）
这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。让我们用心去体会吧！齐读课文。
过渡：要想了解灰尘与人类生活的关系。请你阅读高士其的《灰尘的旅行》这本书吧。只有去读整本书，知识才能得到有效的积累。（有兴趣的学生可以有空去阅读高士其的《灰尘的旅行》。）
四、课外自学，巩固课内
小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。
板书： 假如没有灰尘
污染环境 阳光变柔和
传播疾病 天空不会始终蔚蓝
危害健康 调节气候 气象万千
危害大 → 两面性 ← 作用
教学反思
授导型教学过程是学生学*的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，让语文课堂充满生命力，尽量让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”。 我想，略读课文的教学最应该遵守这一原则。
虽然这节课的教学思路很清晰，能把握住课文的重难点，较好地补充文本的空白，使学生拓宽其知识面，跟学生很好地进行互动，学生在轻松的气氛中交流知识。但学生的概括能力还达不到很好的要求，出现不够精确的情况，原因在于全班交流时，学生读的还不够，导致说的还不透
教学目标：
1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学*运用。
3、懂得任何事物都有两面性。
教学重点：
知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
教学难点：
领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
教学关键：
读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。
教学用具：
自制PPT课件。
教学过程：
一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。
预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，如果没有灰尘，我们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必须放在冰箱里或壁橱里，否则，灰尘就落在食物上，人吃了就会得病，如果没有灰尘，人类会减少许多疾病……
师：看来，这灰尘还真是让人讨厌的东西，它有碍环境，危害人类健康，因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”知道什么意思吗？（经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。）可是，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
二、新授：
本组元的四篇课文都是说明文，这是这一组元的最后一篇说明文，请大家回忆学过的三篇说明文，你都掌握了哪些说明方法？
1、课件出示5句话，让学生判断运用了什么说明方法。
不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释）
玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外精神。（打比方）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字）
夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）
2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？
课件出示：
（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？
（2）作者是怎样说明这些特点和作用的？
3、按照阅读要求，选择自己喜欢的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读书”，边读边在书中作批注，不懂的问题可以在小组里交流。
4、交流反馈：点拨：
大小：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。（用一个词概括：细小极小微小）（列数字）人眼能看到的灰尘，是
灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在显微镜下才能看见。（作比较）
散光：使强光变得柔和（指名板书：散射光线使强光变得柔和使人睁不开眼睛）
“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人睁不开眼睛。”作者运用了什么说明方法？（作假设）（作比较）
用“假如——”的句式，概括灰尘的特点和作用。（假如灰尘没有散射光线的特点，阳光将变得更加强烈，使人睁不开眼。）
根据课程标准对略读课文的要求，我仔细地研究了教材，教学设计特点如下：
1、紧紧围绕课文导读提出的学*目标，说说灰尘有哪些特点和作用，在和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学*。在学*过程中，小组可以讨论、交流，灰尘的特点和作用，学生可以随意板书，体现他们是学*的主体。
2、根据学生的板书，结合学生的汇报，弄懂灰尘的特点及作用，仔细体会作者的表达方法。
3、根据内容的需要，恰当地运用课件，让学生模糊的概念更清晰化。
4、课后拓展效果非常好，即使对文本的补充，也是对学生掌握说明方法的一个检验。
——不能没有你作文300字范本五份
弟弟去外婆家住了一个星期，就在这一个星期里，我才意识到我不能没有你。
你在家里时，只要我做完作业，总是与你打闹，与你玩笑。可现在，你不在家，我才发现，做完作业的时间，我竟不知如何去支配，只剩下学*。
一直觉得你很烦，总是和我抢东抢西，我无论干什么，你也要效仿。现在想想，你也是个可爱乖巧的孩子，当大家在争论或谈话时，你总是安安静静地站在一旁，不说话。我见你几次张张嘴，想说什么，却又说不出口。
早上起床，我总是迟到，你这个“小闹钟”不在家，没人早上再爬进被窝挠我痒痒，没人再在我的耳边叫我起床。
以前的晚饭总会有双卡通筷和我抢牛排，抢鱼，我们还常常为了牛排、鱼而吵架。可现在，我只能对着空椅子发牢骚，感觉有你在时，牛排也分外好吃，冷风把牛排吹冷了，好像在斥责我往日的行径。
我觉得好寂寞，没人和我吵架，没人和我偷吃，没人和我恶作剧，没人和我吼歌，我感觉生活空荡荡的。你不在，我对着天空发呆，天空中好像出现了你的脸，那么亲切，那么温暖。
弟弟，我发现，我的生活中不能没有你……
她有着最美丽的头发；她有着最迷人的眼睛；她有着最温暖的笑容；她有着最无私的爱……她是我的妈妈，我最爱的人儿。——题记
我的世界不能没有你，你是那大千世界里与我相伴的人儿。你为我那份空间增添了无数美丽的色彩，你让我怎么离开你？
我的生活不能没有你，你是那茫茫人海中与我邂逅的人儿。你为我的成长呕心沥血，你让我怎么离开你？
我的梦里不能没有你，你是那缤纷梦幻中可贵的人儿。你每个夜晚陪伴在我身边的影子，为我无私付出，你让我怎么离开你？
我的身边不能没有你，你是那万千佳丽中最美丽的人儿。每天放学回家等我吃饭的你，为我憔悴，你让我怎么离开你？
我庆幸我的一路有你陪伴在我身边；我庆幸在我难过时有你陪着我难过；我庆幸在我高兴时你陪着我高兴；我庆幸在我孤单时你陪我左右；我庆幸我有你如此可爱、伟大的母亲。
我渐渐的长大了，而您头发上已出现银丝。母亲，在过几年，让我为您撑起一片天，我不想成为“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”请容我自私的让您在伴我一世，容我亲切的唤您一声“母亲”。
地理和生物的期末考试，我知道那两门我不算擅长，但我始终抱着一个信念——我一定能行。
考场上大家都坐在座位上奋笔疾书，这些试卷并不简单，但考的题目书上都有，希望老师都曾讲过。
大家抓紧时间作答，沉寂的环境在约1小时后开始陆续被做完的同学搁笔的声音打断，而我却一直纠结那道题。
这是地理的一道关于气候类型的题目，分成2小题。但我对那11种气候类型却只了解其中的7种，而考的却又是我不会的那4种，我只得坐在位子上冥想。
思考了好一会儿却没有头绪，我正准备放弃，开始检查，猛然间想起我的那个信念——我一定能行。
于是，抱着这样的信念，我又开始做这道题，努力回想上课时地理老师对不同气候类型的概括，突然间我想到了第一小题的答案，很快，第二小题也迎刃而解。
微笑是人们表示开心的一种方式。在不同的场合微笑都会是人们之间沟通的最好桥梁。
记得那是不久前去爬长城。天上下着小雨，天气也格外闷热。但因为不想留下遗憾，我们仍是踏上了征服长城的“伟大”征程。
虽然天空中下着小雨，但仍不减长城的拥挤程度。从入口开始到烽火台挤满了人，可谓是人山人海。我们从中挤上去，慢慢往上走，一路上真是长了不少见识，有各个民族、国家的人。这边一个金发碧眼的老外，那边一个藏族的大娘。大家都用自己的方式赞叹长城的雄伟壮阔，但脸上都洋溢着微笑。
就在这时，我好像碰到了什么东西。只听一声惊呼，一位大姐姐被我撞到了，因为下着雨的缘故地面格外的滑。我伸手拉住了她，在人山人海中不过是一件小事，不值一提。但她却对我微微一笑，这让我很舒服。我继续往前走，疲惫很快涌上心头。于是我就坐在了一旁的台阶上休息。过了一会儿，一个慈祥的声音又将我拉回了现实世界。原来是一个老婆婆要给我一瓶水，我感谢了她。她也给了我一个微笑。
最终我问顶烽火台。俯视着芸芸众生，但回想起今日之事，我新鲜红感慨，微笑你虽*常，却也重要，我不能没有你！
不能没有你妈妈，没有了你，我的生活必定杂乱无章;没有了你，我整个人必定会被挫折打败;没有啦你，我必定走向歧途;没有啦你，我的身边就缺少拉一声声鼓励和你的淳淳教导;所以不能没有你妈妈。
不能没有你爸爸，没有了你，我的脾气会越来越大;没有了你，我整个人会被虚荣淹没;没有了你，我必定不知道痛苦的味道;;没有了你，我必定不敢去尝试;没有啦你，我的身边就缺少了你的一声声呵斥制止和一声声劝导;所以不能没有你爸爸。
不能没有你弟弟，没有了你，我的生活必定淡然无味;没有了你，我必定没有一丁点责任感;没有了你，也就没有了一声亲昵的“姐姐”;没有了你，就没有人让我来攀比;所以不能没有你弟弟。
不能没有你老师，没有了你，我必定还是一个愚笨无知的小孩;没有啦你，我的知识必定不会渊博;没有了你，我就没有了指路的航标;所以不能没有你老师。
不能没有你同学，没有啦你，我必定是个骄傲自满错误百出的人;没有啦你，我必定不知道舍己为人怎样做;没有啦你，我必定没有啦竞争对手;没有啦你我就不知道怎样为集体做贡献;所以不能没有你同学。
没有啦你们，我就不知道生活的酸甜苦辣，我就不知道生活之中有一种东西。
——假如没有太阳作文300字_小学生作文范文五份
我相信：肯定有很多人讨厌夏天的太阳，讨厌太阳发出的光，因为实在是太热了，太晒了。但你们知道吗？如果没有太阳，地球上的动植物就难以生存了。
如果没有太阳，人们就会永无止尽地生存在黑暗中，而因此，就发明不出新物品，文明就不会有进一步的发展。而另一方面，没有阳光，植物就会枯萎，食草动物就会灭亡，食肉动物和我们人类，也会大面积灭亡，有一些还会自相残杀，但最后也还是只有一个结果：死亡。
同时，人体功能也会退化，因为长时间没有见到一点光，我们的眼睛退化了，看不见任何东西；因为看不见东西，人们不敢随便动，行动功能退化，四肢变得无力、瘦小。而因为始终不行动去找东西吃，人们最终还是会灭亡。
太阳在夏天固然讨厌，但若没有它，就不会有地球上的生命，更不会有现今我们人类的辉煌时代。
假如没有了太阳，这个世界将会怎么样? 会把光明的世界覆没，会把科学前途终止。想一想，还会发生什么可怕的事。我们要爱护太阳，要崇尚科学。才能让我们的生活变好。渐渐的，太阳就会老了。所以我们要好好爱护环境，好好学*更多的'科学。
时间慢慢地过了，50亿年后我们可能要面对更艰难的挑战，太阳熄灭，随着太阳的熄灭，可能整个太阳系的星球都会陷进黑暗里。因为他们都是太阳系的成员。虽然50亿年很长很长，但我们也要做好准备，也许我们要应对的不是太阳熄灭，而是令科学家担忧的太阳风暴。
朋友们，我们都要爱惜资源，这是对社会的贡献，对自己保证。对农民们衷心地感谢。日子慢慢的过了，我们慢慢地长大了，让我们一起为社会做出贡献，一起为我们的未来做出巨大的贡献，为地球妈妈做出贡献。
太阳是人类世界不可缺少的东西，从地球上看太阳很小，但它其实比地球要大180多倍！太阳对地球的重要，就像刚刚出生的孩子需要妈妈一样，它能让人类，花，草，树木等万物吸收足够的阳光，使我们健康，使万物“精神”。
假如没有太阳，地球上就没有了白天和黑夜之分，天上，地上将会一片漆黑，那时是多么可怕呀。
假如没有了太阳，就没有了春天，夏天，秋天和冬天，我们吃不到新鲜蔬菜，吃不到任何的水果，地里的庄稼也不会生长，成熟，我们人类将饱受饥饿。我们真的不知道该如何生存。
假如没有了太阳，我们就看不到美丽的鲜花和青青的小草，一切的颜色都没了。
假如没有了太阳，洗的衣服不能干，我们永远穿不到暖和的衣服。
假如没有了太阳，我们永远只有在有电的地方活动，但电的资源也会很快消失，使我们人类只有永远生活在黑暗中……
人类一天也离不开太阳，太阳给了我们温暖，给了我们生命，给了我们一切。
假如没了太阳，一切都无法想象。
在寒冷的冬天，人们盼望天天出太阳，天天沐浴着温暖的阳光。可是一到炎热的夏天，阳光却变得不受欢迎了。有的人甚至希望太阳能暂时消失。可是你是否想过，如果地球上真的没有了太阳，那么人类将会面临多大的灾难啊。
假如没有太阳，那么我们每天清晨醒来将再也无法看见黎明的曙光，整个世界也将陷入无边的黑暗。我们无法分清白天和黑夜，伸手不见五指。到处都将是一片混乱。
假如没有太阳，人间到处都将是冰天雪地。没有了四季，也没有了花红柳绿。更听不到虫鸣鸟叫。当然也没有了庄稼和果树，到那时我们就只能在黑暗的寒冬中活活地冻死饿死。
假如没有了太阳，那就没有水蒸气，也就没有了下雨的条件。没有了雨，就没有水，地球将面临干旱的威胁。人类也就没有了饮用水，到最后也会渴死…
假如没有了太阳，我们的学*、生活和地球都会发生彻底的改变。没有了太阳一切都无从谈起。总之假如没有太阳人类和地球万物都将不复存在。
太阳能带给人类光明，太阳能带给人类温暖，我们生活在充满阳光的世界里。但你想过吗，假如没有太阳的生活，又是怎样的呢？
假如没有太阳，地球将不会有光明，我们将生活在黑暗与寒冷之中。没有太阳，我们温暖的地球家园将会变成一颗冰球。江河湖海里的水将全部变成固体，地球上的*均气温将是零下几十度，甚至 更低，地球上的人有可能还会被冻死，生物也有可能灭绝。一片黑暗的地球将多么可怕啊！
假如没有太阳，动植物（当然也包括人类）将提前接到死神的请柬。没有太阳，植物将无法进行光合作用，很快就会枯萎、死亡。绿色在消退，枯黄在蔓延，一些食草类动物就会因饥饿而死，食肉 类动物也会因找不到食物而死亡。动植物的灭绝，使地球再也不会有春天的勃勃生机、姹紫嫣红、鸟语花香。动植物灭绝了，人类将会没有粮食，在饥寒交迫中死去。那个时候的地球，就是一颗死亡的 、黑暗的、冰冷的星球。
假如没有太阳将多么可怕啊，幸亏这一切只是一个设想。现在想起来阳光灿烂、鸟语花香的大自然是多么美好，我更加热爱我们的大自然了。
——假如没有水小学作文优选【5】份
在生活中人们总会把水当作一个没用的东西，只开不关，但是许多人却不知道水的重要性。
假如自然界中真的没有水，我们将面临怎样的情形呢？
水在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界纯水是罕见的，水通常常多是酸、碱、盐等物质溶液，*惯上仍然把这种水溶液称为水。人类身上六成是水，在地球上，哪里有水，哪里就有生命。没有水食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。
水是庄稼的**子，用手抓一把植物，你会感到湿漉漉的，凉丝丝的，这是水的缘故。水替植物输送养分；水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态；水参加光合作用，制造有机物；水的蒸发使植物保持稳定的温度，不至于被太阳灼伤。植物不仅满身是水，作物一生都在消耗水。一籽下地，万粒归仓，农业的大丰收，水可是立了不小的功劳哟！
水是人类的源泉，我们的生命就是因为这颗“太阳”，点明了我们的“双眼”。
假如没有水，世界将没有花草树木，没有丰收的果实，人们将会因没有食物而死去。
假如没有水，再水下生活的动物将会死去，再陆地上的禽兽也会死去，人自然也会死去。
假如没有水，太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会变成荒山，田地也会变成荒地。
假如没有水，人们的生活将极大困难，没有水喝，没有水煮饭，没有水洗澡……
水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命只所系。水不是无限多的，虽然大海占地球表面的2/3，可大海中含有盐份，不利于人类的饮用。所以，人类要生存就必须珍惜水，如果每个人都污染水，全世界有多60亿人，水有能在这个世界上生存几天呢？当全世界只剩下最后一滴水时，后果是不堪设想的。
请珍惜水吧，不要等到失去了水才知道我的珍贵。
现在，对于我们来说，一滴水是那么的普通，那么的*凡，可是在不久的将来，在没有说的地球上，他又是那么珍贵。也许，在几百年后，地球上没有了水，当“滴水贵如金”时，人类才会为这时浪费水的行为和举动感到后悔。
地球是太阳系中唯一可以供给人类多种资源的星球，有些人想，如果地球上的水都被用完了的话，我们不会在移居到别的星球上去吗？但是这是不可能的。所以，只有现在懂得地球上的资源，以后才不会沦落到没有水的地步。
地球上有多少工厂，哪一个能离开水呢？我们的日常生活，又有那一天能离开水呢？如果想让地球上每一天都有清甜的水的话，那就应该从自己做起。
节约每一滴水。节约无处不在，将节约进行到底，不然的话，世界上的最后一滴水，将是人类的眼泪！
水是我们人类生命的来源，假如我们没有水我们会怎么样呢？让我说说吧
假如没有水，整个世界就会变得干枯，没有生命力，到时候连我们人类也无法生存了。
假如没有水，海洋里的小动物和大型动物就会缺水而无法生存，我们再也看不到小海豚给我们表演了，再也看不到乖巧的`小海狮了，如果你是一滴水，你们，都人心把小动物们渴死吗？
假如没有了水，到处都是荒地，一棵树木也没有，土地裂开了，好像把地球分开了两半一样，我们人类的水只有75％
假如没有了水，我们就不能洗澡，不能洗衣服，我们就脏脏的臭臭的。水是那么重要，如果我们人类没有水，就会渴死，你知道吗？所以我们人类要节约用水，不要常常浪费水。
假如生活中没有水，那么会怎样呢?也许很多人看到会觉得好笑，水怎么会没有呢?水那么多，水龙头一开，水就来了，而且永远也放不完。先看看一些统计资料吧：地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0·75%，有*70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0·007%的水可被人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一，是缺水大国。
在中国西部和北部地区，人们为了生活用水，得翻山越岭才能取回有限的水。一些缺水地区的孩子没水喝，每次下过雨之后，就喝地面上凹陷处的.水，当地人们最渴望得到的礼物是水，他们最渴望的是能痛痛快快地洗一次澡……可见中国的淡水资源非常稀少。
水是生命之源。假如生活中没有水，那么地球就会和其它星球一样，没有生命体的存在，也就再也没有繁华的城市，没有生机盎然的森林，没有了小溪那轻快的乐曲……一切，都将是死气沉沉的。
任意浪费水，就是一种犯罪!请大家多一些环保意识，珍惜我们生活的每一滴水吧!等到地球上只剩下最后一滴水的那一天，我们将追悔莫及。
