在一个难忘的中秋之夜，一场可怕的台风将我们美丽的家园变得面目全非。台风无情，人有情!大家团结起来，以最快的速度重建温馨家园，几天后，天特别的热，窗外没有一丝风，火辣辣的太阳照着大地，**叔叔们正在路边马不停蹄地清理着路面。他们喊着口号吃力地把大树扶起来，汗水像雨水一样从头上顺着脸颊往下流，后背的衣服全湿了。
因为没有时间休息，没有时间洗澡，他们的脸上又黑又脏，但是我一点都不觉得他们不讲卫生，反而觉得他们非常的可爱!我能为他们做点什么呢?
天实在太热了!对了，我给太阳公公打电话吧!520520我迅速拨通了太阳公公的办公电话问：“您好!您是太阳公公吗?”太阳公公和蔼地回答：“对!小朋友，你有什么事吗?现在是中午，我正在上班，有点忙哦。”我着急地说：“太阳公公，这几天您能请假别上班吗?**叔叔正在重建被台风毁坏的家园，天太热了，他们太辛苦了!”太阳公公笑着回答说：“白天我是不可以不上班的，不然地球上就只有黑夜没有光明了。如果想让**叔叔们凉快点，我等一下召集白云阿姨和微风叔叔开个会，让他们配合我让地球变凉快点。”“太好了，谢谢太阳公公，再见!”
过了一会儿，白云遮住了太阳，阵阵微风吹过来，吹干了**叔叔脸上的汗水……我的心里美滋滋的，别提有多开心了!
童年是一幅画，话里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
记得我5岁多时候，一次，爸爸教我打电话，刚开始，我围着电话看来看去，说：“爸爸，这是什么玩具呀？”爸爸说：“这不是玩具，是电话。”我*时老看爸爸妈妈拿着左边的东西说：“喂，你好！”只见爸爸按了几个数字，我不知道是要干什么呢？也拿起那个东西不停地说：“喂。”
突然，电话里传来妈妈的声音，我吓得哇哇大哭。爸爸问我怎么了，我说：“妈妈被妖怪抓进电话里头去了。”我边说边拿着我的小木剑去电话旁边，说：“妖怪，你快给我出来，俺是孙悟空，如果你不出来，小心我一剑把你老窝给端了。”然后我拿起电话叫了几声，爸爸在一旁笑得肚子疼。我问爸爸怎么了，爸爸笑着说：“你以为电话是妖怪，这个世界上是没有妖怪的，那是吓唬人的。”我问爸爸：“那妈妈在哪里？”爸爸说：“妈妈在哥哥家。”我一看，妈妈果然在哥哥家里。
现在，我已经上六年级了，不会再做那个傻事了，可是，我是多么想念童年啊！我的心说，把他写下来吧！就这样，我写了一篇作文，我慢慢地写，我又想起了那件事，童年好像重临于我的心头。
爸爸妈妈和子女的爱是不成正比的，爸爸妈妈为我们付出了多少，而我们又回报了多少?
每次我在外面，爸爸总是打电话催我，说我怎么还不回家。那时候我觉得非常不耐烦，话也说不了几句，就会挂掉爸爸的电话，回到家还会独自生爸爸的气，爸爸却什么都不计较，乐呵呵的招呼我吃饭。
我在外婆家休假，昨天又收到了爸爸的短信，说做了个不好的梦，说我走丢了，叫我在外面注意。我才知道有时候，有些话真的不是唠叨，我开始知道这些藏在爸爸身后深深的爱，只是觉得心里难受，。你也不会主动给我电话，因为以往给我打电话，我都说不了几句，就会不耐烦，爸爸也许是怕了我嫌他烦，所以昨天你又短信问我好不好。
爸爸，对不起，我忽视了你的爱。你要怀着什么样的辛酸感，接受我每次与你接电话的的无话可说。
想着想着，我再也控制不住，拨通了那个熟悉的电话，半分钟以后电话通了，“爸。”“恩，笑笑啊，在外婆那里住的还好吗，一个人不要走丢了……”听到爸爸电话那边一句句叮嘱，我的心里却难受得紧，“恩，爸爸，我很好，没事，你别担心，父亲节快乐。”电话那边沉默了几秒，似乎不敢相信我会和爸爸说节日快乐，接着我又絮絮叨叨的说着这几天的所见所闻，爸爸在电话那头听着，偶尔还发表一下意见，这是我和爸爸最长久的一次电话通话，以后我也要爸爸这样亲密的打电话。
在我的记忆里，“爸爸”这个词占据了很大的空间，因为爸爸您是我疲倦时的“沙发床”，危险时的“保护墙”，迷惘时的“导航灯”。
要这么长时间呀！我真想把手伸进电话里把爸爸拉过来。
我好想爸爸呀！
今天老师让我们玩一个游戏叫“窃窃私语”打电话。要求我们分成两组，各派小排头到老师跟前把纸条上的字看后传给后面的同学，依此类推，千万不能让第三者听到，谁先传完谁把听到的写在小纸条上为胜！
比赛正式开始，小排头立刻跑到老师跟前被绕口令，记熟后就立马转身开始打电话了。只见第一个同学把手捂成喇叭形，趴在第二个同学耳朵上，嘀嘀咕咕。第二个人神的紧张，听力一边没有记住，又让小排头讲第二遍。第二个人传给第三个人，第三个人传给……最后一个人立刻把听到的写在小纸条上，冲向讲台。好险哪！女生队只差一秒就追上我们男生了！
老师拿着各组交上的纸条，自己先笑了。她纸条上的字写在黑板上：男队：龙门龙上骨，骨上有老虎。女队：从前有个巫婆，着火了……
老师公布答案：“龙龙来画鼓，鼓上有老虎。龙龙来打鼓，一下打破鼓。”哈哈哈哈，顿时全班哈哈大笑。我们有的笑得上气不接下气，有的笑得站也站不稳，有的捧腹大笑，还有的直拍桌子。笑得最凶的是周舒轩，只见他趴在地上，眼泪都流出来了！
女生不服气，我们又来一局。这局我代表男生来背绕口令，背完之后比赛开始了。我们再次小声地一个接一个传话，有的紧张兮兮，有的记也记不住，还有的在后面急得直跺脚。后面的同学终于写完了。男生是：*peng*peng。女生是：锅里有个瓶，瓶碰瓶。正确答案是：“瓜地有个棚，棚上挂个瓶。一刮风，不只是棚碰了瓶，还是瓶碰了棚。”教室里再次响起一片欢笑。
晚上，夜色苍苍，小军在床上翻来覆去的，一点睡意都没有。用手托着脸，仰起头来，望着那银色闪闪的繁星，“如果我能和那闪闪发亮，宛如眼睛一样的星星交谈，那有多好啊！”
想到这儿，拿起电话，喜滋滋地拨起了号码：136887……拿起电话准备接听。这时，电话里转出了一阵清脆、甜美的声音：“喂、你好，有人吗？”小军不慌不忙地说：“你好，请问你是谁啊？”
“我是星星国里的星星卡尔。”小军欣喜如狂地说：“我正想跟星星接电话呢！”卡尔说：“自我介绍了，还没请问你叫什么名字呢？”“我叫小军，你们星星国里是什么样子的？”那我说一下我们星星国，你不知道我们星星国有多豪华，多美丽，那里的东西都是精致小巧，用纯金打造的星星做的。
小军惊讶地问：“这么豪华，你们都吃什么？”“这个保证吓你一大跳，我们吃的都是星星奶、星星牛奶、星星煎蛋……小军，我下次送你一条星星项链，好不好？”连忙说好啊，卡尔又问：“你有上学吗？”
“有啊！你怎么会问我这个问题，难道你们星星国也有上学的吗？是啊！星星学院就是我们上学的地方。小军，你们那里是什么样的？”我们这里有多好玩的地方呢，说不完的。好了，有些困了，先睡觉，明天还要上学，你也是。“晚安，拜拜。”小军躺在床上，甜甜进入了梦乡。
——打电话的作文300字优选【10】篇
同学们，我的新家安电话的时侯还是几年前，可现在想起来可真是记忆犹新呀！不信？那我就讲给你听听，我可要出点丑了！
“燃燃，你快点来呀，咱们家安电话了！”啊？什么？安了？其实，我家以前也安过电话，不过那个时侯安电话时，我还是个婴儿，根本不知道刚安电话后打电话的滋味，我早就想尝一尝啦！（其实，我以前不敢动电话）我迫不及待的向家门跑去。我进门时爸爸对我说：“燃燃，你不是说你想尝一尝刚安电话的时候打电话的滋味吗？快点来呀！”我拿起电话，像是没见过电话似的，盯着电话看了老半天，仔细打量着这部电话来：绿色的机身，0——9的电话号码整齐的`排列着……“还愣着干嘛？快打呀！”爸爸催我。我想：这第一次打该打给谁呢？打给我的好朋友王钰涵，让她分享我打电话的喜悦？打给亲朋好友让他们来我家玩？不，我要打给老师。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告诉我老师的电话。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老师，我是李燃，我家安了电话，我以后……”“小朋友，你打错了，我不是你老师。”“啊？”
我的心跳得更厉害了。
我小的时候不喜欢去幼儿园，爸爸就把我揍了，我性格比较内向，看到人多的场面我总想躲起来。有次，家里来了客人，我不去桌上吃饭，我第二次挨揍。
爸爸对我很严厉，让我站有站着的样子，坐有坐着的样子。每次我吃完饭都想坐着，但是爸爸都会让我收拾碗筷，然后刷碗。
因为他对我很严厉，有事情我都敢和他说，我很别人有羡慕慈祥的爸爸，特别羡慕上街可以和爸爸一起走的孩子。我害怕我的`爸爸，在我的眼里，我如果有不对的地方，他就会说我。
也许是我懂事了，开始理解爸爸，他对我严厉是希望我能有好*惯，做一个优秀的女孩子。我发现能够指出我不足地方的人越来越少，爸爸也是希望我变的更完美，改掉我的坏*惯。
我以前总是会给妈妈打电话，偶尔会给爸爸打电话也是为了问我妈妈干嘛呢。这次，我专门给爸爸打了一个电话，我相信爸爸他也很高兴吧。
生活中发生过许多趣事，其中第一次打电话的经历最叫我难忘。
记得那一年，我才5岁，一次到外婆家玩。因为外婆家才装了电话，我很好奇，拿着电话，左瞧右看，听见里面“呜、呜、呜”的声音。我看见了一个电话本，翻开一看，尽是一些人名和数字。突然，我看见了爸爸的名字，便学着大人的样子拨通了爸爸的电话。爸爸问：“谁啊？”我吓了一跳说：“爸爸你在哪里？快出来呀！”我一边哭，一边拍打着电话，想把爸爸拉出来。心里很纳闷，为何只能听见声音，不能见到人呢？
此时我哭得更伤心了。爸爸安慰我说：“别哭了，我马上就来”。不一会儿爸爸真的`来了，我兴高彩烈地向爸爸跑去。后来，爸爸知道了事情的缘由，禁不住大笑起来。
现在，只要我去拨打电话，这件有趣的往事便浮现在我的眼前。
今天下午，我正在练钢琴，忽然家里的小灵通响了。妈妈跑过去，拿着电话看了一下，给了从房间里出来的我。我接过电话，就走到阳台上去接听。
我开始以为是爸爸打过来的，没想到是我的同桌――xxx于是，我按了下接听电话的键，就开始七嘴八舌地谈论起来。从谈话中，我才了解到：她有一道题不会做，而且是《课程探究》里的最后一题。那道题叫：20xx年的 9月1日 是星期六，那么 11月1日 是星期几？ 11月11日 是星期几？
我想了一会儿，便对她说：“我的确是不会做。我的想法是一个一个写的话，那要很长时间吧！哎，算了，得到正确答案了才好，这题我要等我爸爸来解。你先做好其它事吧！”
“那好吧！”区汐瑶答道，接着就挂机了。
我来到客厅，心里还正想着那道题。忽然，我停止了脚步，心里想：我要仔细的做题，不会做的问爸爸、妈妈，如果父母亲也会做的话就打电话问问同学。这样，对我的学*才有很大很大的帮助，会想设法解决问题，让自己的每个科目都做得非常棒！
说起打电话，脑海里又浮现出许多童年时期的趣事。
在我还很小的时候，就常常看见大人们拿着个大哥大或是电话听筒一直说个没完没了，那时我就纳闷了：他们拿个东西，对着它说笑个不停到底是干什么呀？那个东西里边到底装着什么呢？
后来趁着妈妈坐在沙发上听电话，我便凑过去听，啊，有人在讲话，好神奇哦，到底是怎么办到的呢？等妈妈讲完了放下听筒去做饭时，我便立即跑去电话边拿起听筒，咦？怎么只听见个嘟嘟声？
再后来，未到上小学的年纪时，妈妈去上班，我就得在家里呆着。有时候，客厅里响起几声铃声，我都只是好奇而没去搭理它，虽然知道那是电话在响，但却不敢接。过不久这事被妈妈知道了，她便要我去接电话，还教我怎么说，这点至今我都还记得：喂，您好！哪位？找谁？有什么事儿吗？……以后，每逢有人来电，我便会去接，按妈妈教的：礼貌待人。因为这事，使我受了不少长辈的.夸奖，我开心极了，便一直持续下去。
现在慢慢长大了，也了解到一些关于电话的知识，可是，童年时期那份接电话的热情却渐淡了，反而觉得电话没有什么神奇的了。这也许就是大人们常常会为童年时期那份所谓的幼稚而回味无穷的原因吧。
现在呀，科技很发达，在座机电话按键上，多了过去键和未来键。
一天，我闲来无事，想给我的太姥姥打电话，“得——”随着通话的声音，电话那头传来了一个年轻女子的声音：“你好，我是美茵多子，你是谁呀."这位女子温柔的.问我。这不是我吗？她怎么跟我同名呢？我继续问：“我也叫美茵多子，请问你是？”“哎呀，你怎么连长大的你都不认识了呢？”哦原来她是长大后的我呀！我急忙问：“哪，哪你是做什么职业的？”“我吗？我是一名老师，前几天还被评为了优秀教师呢。”太好了，这就是我的理想，我想当老师想得要命！
于是，这几天我的学*松懈了。一次，我数学考了77，我想：没事，反正长大后毕业师范大学，小时这么费力干嘛呢。过了几个月，我又给未来的我打电话：“你好，现在工作做的怎么样？”“还工作呢，领导让我先修辞一段时间，好好清醒清醒脑子！对了！你小时是怎么学*的？搞得我现在丢了面子！”“吱——”电话挂断了。
这让我明白了一个道理：过去就是过去，未来就是未来。你现在做什么事，全部都会影响到你的未来。
现在呀，科技很发达，在座机电话按键上，多了过去键和未来键。
一天，我闲来无事，想给我的太姥姥打电话，“得――”随着通话的声音，电话那头传来了一个年轻女子的'声音：“你好，我是美茵多子，你是谁呀."这位女子温柔的问我。这不是我吗？她怎么跟我同名呢？我继续问：“我也叫美茵多子，请问你是？”“哎呀，你怎么连长大的你都不认识了呢？”哦原来她是长大后的我呀！我急忙问：“哪，哪你是做什么职业的？”“我吗？我是一名老师，前几天还被评为了优秀教师呢。”太好了，这就是我的理想，我想当老师想得要命！
于是，这几天我的学*松懈了。一次，我数学考了77，我想：没事，反正长大后毕业师范大学，小时这么费力干嘛呢。过了几个月，我又给未来的我打电话：“你好，现在工作做的怎么样？”“还工作呢，领导让我先修辞一段时间，好好清醒清醒脑子！对了！你小时是怎么学*的？搞得我现在丢了面子！”“吱――”电话挂断了。
这让我明白了一个道理：过去就是过去，未来就是未来。你现在做什么事，全部都会影响到你的未来。
我小的时候不喜欢去幼儿园，爸爸就把我揍了，我性格比较内向，看到人多的场面我总想躲起来。有次，家里来了客人，我不去桌上吃饭，我第二次挨揍。
爸爸对我很严厉，让我站有站着的样子，坐有坐着的样子。每次我吃完饭都想坐着，但是爸爸都会让我收拾碗筷，然后刷碗。
因为他对我很严厉，有事情我都敢和他说，我很别人有羡慕慈祥的爸爸，特别羡慕上街可以和爸爸一起走的孩子。我害怕我的爸爸，在我的眼里，我如果有不对的地方，他就会说我。
也许是我懂事了，开始理解爸爸，他对我严厉是希望我能有好*惯，做一个优秀的女孩子。我发现能够指出我不足地方的人越来越少，爸爸也是希望我变的更完美，改掉我的坏*惯。
我以前总是会给妈妈打电话，偶尔会给爸爸打电话也是为了问我妈妈干嘛呢。这次，我专门给爸爸打了一个电话，我相信爸爸他也很高兴吧。
中午，我一个人待在家里，正闲无聊，突然，看见了桌子上的电话机。我看着呼呼大睡的爸爸，又看看电话机，忽然，起了一个有趣的念头。
我先拨打了爸爸的手机。粗声粗气地喊道：“是陈国*吗？（爸爸的名字）听说你武功不错，敢出来比一比吗？”
“什么呀?”爸爸放下手机，又像猪一样睡着了。
哼！怎么这样放下了，我再来打一个，我心里暗暗的想。
“儿子呀！最*没打孩子吧！老妈我想见见你和少微（我妈妈的名字）还有孙女！”我笑嘻嘻的.学着奶奶的语气说道。
“唉！不像妈妈的声音呀！”爸爸怀疑的看着电话。
“铃！铃！铃......”电话响了，爸爸心惊胆颤的接起了电话，“嘟！嘟！嘟！.......嘟！”
这次，我想：都说了这么多话了，再来一点新鲜的。为了让爸爸更奇怪，我便使出了新花样。刚打通电话就放下，这可把爸爸吓怕了！
“怎么回事？怎么这么多奇怪的电话？”爸爸着急地说。
“嘻嘻！.......”从客厅传来一阵阴险的笑声。
怎么回事！爸爸惊讶的走出了卧室。我还不知情的站在那哈哈大笑。
“琳纯！原来是你这个小捣蛋鬼！”
我吐了吐舌头，什么话也没说。
现在呀，科技很发达，在座机电话按键上，多了过去键和未来键。
一天，我闲来无事，想给我死去的太姥姥打电话，“得――”随着通话的声音，电话那头传来了一个年轻女子的声音：“你好，我是闫玉凤，你是谁呀."这位女子温柔的问我。这不是我吗？她怎么跟我同名呢？我继续问：“我也叫闫玉凤，请问你是？”“哎呀，你怎么连长大的你都不认识了呢？”哦原来她是长大后的我呀！我急忙问：“哪，哪你是做什么职业的？”“我吗？我是一名老师，前几天还被评为了优秀教师呢。”太好了，这就是我的理想，我想当老师想得要命！
于是，这几天我的.学*松懈了。一次，我数学考了77，我想：没事，反正长大后毕业师范大学，小时这么费力干嘛呢。过了几个月，我又给未来的我打电话：“你好，现在工作做的怎么样？”“还工作呢，领导让我先修辞一段时间，好好清醒清醒脑子！对了！你小时是怎么学*的？搞得我现在丢了面子！”“吱――”电话挂断了。
这让我明白了一个道理：过去就是过去，未来就是未来，现在就是现在。你现在做什么事，全部都会影响到你的未来。
——打电话作文300字(五)份
今天晚上我有许多的闲暇时间，突然觉得我现在需要给爷爷打一个电话问候一下他老人家最*怎么样？因为前几天爷爷打电话给我的时候我因为有事情就没有聊几句，今天突然之间心血来潮有了这个想法！
现在这个社会，打电话有多方便快捷？比我上网还容易，因为我上网还要出去，打电话随时随地都可以，随手拿起手机就播出去了！我想先给妈妈打一个，可是很久都没有人接电话，而且说道手机关机，我就觉得妈妈和爸爸最*应该在农村帮爷爷秋收！所以我又打给爷爷，爷爷人老了，所以反应比较慢，半分钟左右才接了电话！ 我每一次问的问题都差不多
先问下：“爷爷你在哪里了？”
接下来会问说：“回家了没？几点回去？”
如果时间差不多就问一下：“准备吃什么饭？”或者是：“吃了什么饭？”
爷爷就会一五一十的告诉我，他在哪座山哪个山头上，虽然知道我对这些山不熟悉。有时候就会告诉我吃了什么等等等等！
每一个老人都需要关心，我们可以随时随地打电话问候一下，这样也不会耗费我们多少时间！而且，老人家也会很开心的！
同学们如果有人问你会不会打电话，可能你会想这个人是个傻瓜吧，电话谁不会打呀，无非就是动动手指头按几个号码，但是这样真的能打好电话吗？
一次打电话的经历让我明白，打电话看似简单。要掌握的知识可多了。
那天下午，我放学回家就匆匆忙忙给陈浩南打了个电话，连再见都没说就挂了，妈妈见了就说：“昊天与对方交谈前要先问好，这是对别人的.一种尊重，通话结束前要说再见，一定要讲礼貌啊”。我放下手机问：“妈妈这就是讲礼貌啊，我在试试吧！”
我拿着手机再一次给陈浩南打电话：陈浩南，一会儿到我家来玩，我准备了好多玩具…再见！”我刚说完妈妈就说到：“你又忘记了问好！在试试吧”。
我又一次拿起手机说：“那我给爸爸也打一个电话吧”。在与爸爸打电话的整个过程中我按照妈妈教的方法，特别的讲礼貌，妈妈直夸我棒，我不但得到了妈妈的表扬，也得到了爸爸的肯定。
从此以后我学会了打电话。
同学们，我的新家安电话的时侯还是几年前，可现在想起来可真是记忆犹新呀！不信？那我就讲给你听听，我可要出点丑了！
“燃燃，你快点来呀，咱们家安电话了！”啊？什么？安了？其实，我家以前也安过电话，不过那个时侯安电话时，我还是个婴儿，根本不知道刚安电话后打电话的滋味，我早就想尝一尝啦！（其实，我以前不敢动电话）我迫不及待的向家门跑去。我进门时爸爸对我说：“燃燃，你不是说你想尝一尝刚安电话的时候打电话的滋味吗？快点来呀！”我拿起电话，像是没见过电话似的，盯着电话看了老半天，仔细打量着这部电话来：绿色的机身，0——9的电话号码整齐的排列着……“还愣着干嘛？快打呀！”爸爸催我。我想：这第一次打该打给谁呢？打给我的好朋友王钰涵，让她分享我打电话的喜悦？打给亲朋好友让他们来我家玩？不，我要打给老师。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告诉我老师的电话。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老师，我是李燃，我家安了电话，我以后……”“小朋友，你打错了，我不是你老师。”“啊？”
我的心跳得更厉害了。
去年中秋节的夜晚，我和爸爸妈妈、爷爷奶奶在家中边吃着香甜可口的月饼，边看着精彩的中秋晚会。当看到电视屏幕里白玉盘似的月亮高挂在深蓝色的夜空时，我想起了在老家的外婆。今天晚上是全家团圆的日子，外婆年纪大了，没人陪伴，多孤独啊！我决定给和蔼可亲的外婆打个电话。
我左手拿起电话筒，右手拨号码，“嘀……嘀……叮”，电话通了。我说：“喂，外婆您好。我是高兴（我的小名），中秋节快乐！祝您身体健康，万事如意。国庆节，我和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起回阜宁。”外婆开心地说：“哦，高兴呀，我的乖外孙女，你长大了，会关心人了！”我又问：“外婆，您有人陪嗎？”“有，你大姨、二姨，还有大舅舅都在陪着我呢！”外婆说。
望着空中的圆月，我不由得想起苏轼的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我只希望自己思念的人健康长寿，虽然相隔很远，也能共享这美好的圆月。
今天，我正在写作文，突然一阵电话铃声响了，这铃声触发了我的灵感。
得有一年，我才5岁，一次到姥姥家去玩，因为才装电话，我很好奇，拿着电话，左瞧右看，听见里面“呜、呜、呜”的声音。我看见了一个电话本，翻开一看，尽是一些人名和数字，突然，我看见了爸爸的名字，便学着大人的样子拨通了爸爸的电话。爸爸问：“谁啊？”我吓了一跳说：“爸爸你在哪里？快出来！”我一边哭，一边拍打着电话，想把爸爸拉出来。心里很纳闷，为何只能听见声音，不能见到人呢？此时我哭得更伤心了。爸爸安慰说：“别哭，我马上就回来”。不一会儿爸爸真的回来了，我兴高彩烈地向爸爸跑去后来，爸爸打电话给了姥姥，知道了事情的缘由，禁不住大笑起来。
现在，只要我去拨打电话，这件有趣的往事便浮现在我的脑海里。
——打电话的作文600字通用五篇
记得那是几年前的一天，我们家新安装了一部电话机，我的心情十分高兴，一蹦三尺高。
有一天下午，爸爸妈妈都不在家，我看着那部新装的电话机，心里痒痒的。我忽然想起有同学说过拨打有些电话号码不但不用钱而且还很趣，一时来了个兴趣，想想何不试一试，反正又不花钱。我随即开始拨打几个简单而好记的电话号码。当拨到“121”时，电话里传出了“明天天气晴转多云……”，哈！原来是预报天气的；当拨到“114”时，电话里的阿姨询问我有什么需要帮忙的……
电话真是太有趣了，就像打游戏一样有趣。我又拨了几个号码，无论拨到哪一个号码，都会给我带来不一样的惊喜。当我拨到“119”时，电话里传出了一个声音：“你好，请你把你家具体地址告诉我。”我觉得没什么好告诉的，就挂掉了电话，没想到拨了这个“119”随后给我带来了不小的“麻烦”。过了一会儿，电话机响了起来，我接起电话，只听见一个沉厚的`声音从里面传了出来：“有人打了火警电话……”。我顿时慌了，原来这是火警电话！过了没多少时间，听到熟悉的火警警报声由远而*往我们小区而来，吓得我坐在地上哭了起来。保安带领着消防员赶到了我家里，当他们了解了事发的原因后，批评我爸爸妈妈*时对我管教不严。我爸爸在向消防队员道歉后，随后狠狠地骂了我一顿。
上了高年级后，我查了一下资料，原来乱拨“119”是严重扰乱社会治安的行为。试想一想，如果同一时间另一个地方真的着了火，那将会错过最佳的灭火时间。从此以后，我再也没有乱拨过电话，因为前几年的那件事情给了我很大的启示：即使好奇心再强，也不能乱拨电话！
几年后，世界上又发明了一种能给未来、过去打电话的一种机器，叫“梦幻机”。
放学后，我喜滋滋的到家里。打开刚买不久的“梦幻机”，在按扭上输入了20这个数字，然后再按了个“过去”按扭，谁知我把“未来”键当成“过去”键按了。本来是打算打给过去的奶奶的，现在可不知道怎么收场了。我心里十分高兴，一下子，电话接通了。我马上喊“奶奶好！”“你有没有搞错啊？我可是男的啊！而我还是三十多岁啊！”屏幕上一个英俊的人站着跟我说话。我感到奇怪了，马上问：“你是谁啊？”“我是20年后的你啊！”那个中年人说。我马上问他：“你现在的工作是什么啊？”“我啊，现在担任空军基地的总司令。好了，我不跟你说了，我还要去参加一次重要的空军演*，下次再聊！”那个人又说。我听了，心里高兴得不得了。
从此之后，我上任何课都不认真了。我的心里总是想着：反正我以后的工作是统领千军万马的空军基地的总司令，不认真学*是不要紧的。
不久后，我的成绩从90分降到70分，70分又降到50分。几个星期过去了，我又用“梦幻机”给20年后的我打电话。只见屏幕上出现了一个穷得没有穿衣服的乞丐，我马上问：“你是谁啊？”“我是20年后的你。”那个乞丐回答说。我迫不及待地问：“你的'工作呢？”“都是你害的，都怪是你不认真学*，使20年后的我变成乞丐了。”那个乞丐说。我顿时目瞪口呆，马上道歉说：“对不起，是我害了你，我以后一定要好好学*，做个真正的空军基地的总司令。”“那就好，不要多聊了，我已经没钱再打‘梦幻机’了，再见了！”那个乞丐在屏幕上消失了，我下定决心，一定要好好学*，将来做个真正的空军基地的总司令。
不久，经过我的努力，我的分数又从50分慢慢地升到了90分了。从此之后，我便好好学*了，希望长大真的能做个空军基地的总司令。
在我*凡的生活里有很多快乐的事，有一件事让我一想起来就偷偷发笑。
一个阳光灿烂的星期天，我在屋里做作业，外婆在院子里洗衣服，我们各自干着自己的事情，互不打扰对方。
突然，叮铃铃的电话声打破了寂静。我跑过去接电话。电话里传来了阿姨亲切的声音：“南南，外婆在吗？”“在，她在洗衣服。”我回答说。“那让外婆接电话。”我到院子里喊外婆，外婆一听是阿姨的电话，赶紧拿起一块抹布擦了擦手，急匆匆地进屋接电话。“喂，女儿，什么事？”外婆拿起电话问。对方阿姨答话了，说了一些有关家里的杂事。“咦，女儿，你今天哪不舒服？声音怎么这么轻？”外婆疑惑地问。“我挺好的，倒是你，声音像蚊子叫似的。”对方阿姨竟然也这么说。在一旁静听的我奇怪得目瞪口呆。“难道你家的电话破了？”外婆和阿姨几乎同时说出这句话。外婆下意识地检查了电话机，发现没什么故障，急忙让我过来检查。我过去拿过电话，一下子笑得前仰后翻，“哈哈哈，哈哈哈……”笑得肚子都疼了，心想外婆真笨。外婆奇怪地问怎么了。我边笑边说：“话筒……拿……反了，哈哈哈！”外婆顿时醒悟过来，摸着脑袋说：“看我这脑子！”然后我们一将这事告诉了电话那头的阿姨，电话两头的`三个人同时笑翻了。
晚上，我把外婆闹的笑话告诉了妈妈，妈妈把我叫到一边，轻声对我说：”你外婆年纪大了，记忆力下降了，往后啊，还会闹出不少这样的笑话……”是啊，外婆都70岁了，还在不停地干家务，怎么可能不老？怎么可能不出一些问题呢？以后我一定要多照顾外婆。
这件事虽然过去了很久，但我一想起来就像发生在昨天一样。从那天的笑声中我感到了老人对晚辈的爱，他们给了我们一生的关爱。
科技发展得真快，现在的电话机上多了“过去键”和“未来键”，增添了穿越时空的神奇功能。
星期天，我本想进入“时空隧道”与去世的爷爷拉拉家常，没想到，把“过去键“当成了“未来键“，竟进入了“未来时空”。；
我拨完号码：123456+20，电话里想起“嘟……”的声音。嘿。通了！我连忙喊了一声：“爷爷好！”谁知，可视电话屏中出现了一位青年军官，他一脸不高兴地说：“你是谁呀？我是曾维，才32岁，怎么变成爷爷了？”嘿！好奇怪，这是谁呀？怎么和我同名同姓啊？我忙说：“对不起，可能是我拨错了。您说您是曾维，可我也叫曾维。”“你也叫曾维？你几岁？”“12岁。”“哈哈，别忘了今年是20xx年！我就是20年后的你呀！”我望望电话屏幕上所按的电话号码，才知道按了“未来键”，还按了20，所以通话对方便是20年后的我。
我急切地问：“你现在在做什么工作？”“空军基地司令，搞指挥的。”“真的？”“骗你干嘛。哦，对了，我还要参加军事演*，改日再谈吧。”
从此，我知道20年后的我是一位了不起的空军基地司令，上课就不再用心了，成绩从90多分滑到了70多分，还毫不在乎地想，没关系，反正20年后我是统领千军万马的空军司令嘛。
一眨眼的`工夫，三个星期过去了，我又给20年后的我打电话。
“喂，你好，最*有参加了什么演*呀？”虬话一通我就迫不及待地问。“别提什么演*了！我已经没有工作了！你是谁呀？”“我是20年前的你呀！”“20年前的我？如果你是20年前的我，我倒要问问你，你是怎么学的？你学*那么差，还指望我能有什么工作？”听了他的话，看到屏幕中他那张沮丧的面孔，我的脸火辣辣的，一句话也说不出来。
从那以后，我努力学*，再也不敢马马虎虎了。因为我知道，只有努力把握住今天才能赢得辉煌的未来！
我有一个好朋友，叫万昕月，她很热情。自从我告诉她我家电话后，她就每天 跟我打电话，一天至少打5个，我为了这个事伤透了脑筋。
有一天，我在玩电脑网络游戏“跑跑卡丁车”，本来还没跑完呢，可是我是第一名，我想坚持跑玩，得个冠军，后来万昕月就一个电话来临了：“裴华奕，下午有啥课呀！”我怒气冲冲地说：“你不会看课程表啊，告诉你，我现在在玩跑跑，再见！”等我回去一看，我的天啊，都成最后一名了，哎！没希望了。
吃午饭的时候，我跟妈妈吃地津津有味的，还谈话，我们很开心，万昕月就又一个电话打过来了。
“裴华奕，上学一定要带交水费的钱。”
“裴华奕，上学我跟你买东西吃。”
“裴华奕，上学要带油画棒，水彩笔。”
我已经*惯不专心听了，万昕月就是这样。
晚上，我在写作业，让我头疼的事又来了：“裴华奕，作业是啥？”我的.肺都气炸了：“你坐在第一排都不看，不认真听讲，开小差，吃手指没等我说完，万昕月说：“说主要的。”我这才想起来，就告诉她，趁我没挂电话，她又说：“那最后一题怎么写？”我问：“哪个最后一题？”万昕月还是发火了：“最后一题。”是她问我作业，还不耐烦，我就也不耐烦了：“数学还是语文说清楚。”万昕月才知道自己没说清楚，忙说：“是数学最后一题。”我就告诉了她答案。
万昕月啊，我不好说你啊，你连累了我，你不知道，有一次，你跟我打电话，我不耐烦了，就说“有话快说，有屁快放，第16个字母还没写完呢”结果被妈妈吵我了一顿，说我说话不好听，我泪流满面。万昕月，我求求你了，少跟电话交点朋友好吗？
——打电话作文 (菁华6篇)
晚上，我在家里写作业时发生了一件奇妙的事。
我刚写完英语作业，正要写语文作业时向外面看了一下，发现外面有一条线在我的窗前直向天空，我仔细的看了看，那根线是向正在闪烁的星星通去的。我情不自禁想去摸电话，于是我拿起了没有接电话线的电话，随便拨了个号就听见有人说话。
“你好，这里是星星站。”“星星……站，你们是星星吗？”我问。“没错！”它回答说。“因为你的电话线飞上了天空去了，明白了吗，纪晨？”“纪晨？你怎么知道我的名字？”“因为我能看见你呀！”“那我怎么看不见你？”我一边打电话一边向外望。“因为我是星星，你是人当然看不到我。”它高兴的说。我想了一想对他说：“你愿意和我们人类做朋友吗？”“我愿意，我们整个家族都喜欢和人类做朋友。”它痛快的回答。“太好了！”我激动的说。
我们大家都应该多交朋友，多交外星朋友就更好了，小星星和我们交朋友是因为它想让人类和它们家族团结，不发生争吵，我们也应该和朋友和睦相处。
今天上课时，仲老师在黑板上写了一个“打”字，看到孙五月在乱动，有人猜测是打孙五月，有人猜测是打……正当我们胡猜乱想时，仲老师又写了一个“话”字并对我们说：“同学们，我们*的汉字就是奇妙。这个‘话’字为什么是言字旁和舌头的‘舌’组成的呀？因为没有舌头就不好说话啦。”同学们纷纷拉着舌头说话，果然说不出来。仲老师又写了一个“电”字，说：“同学们，你们玩没玩过‘打电话’这个游戏呀？”有的同学说不好玩，有的同学还用手装成电话打的样子。
仲老师说：“这个游戏是这样玩的，我来说一下游戏规则。规则是：每个人的距离相距三米，由两个组的第一个人看纸条，哪一组先传到最后一个人，并说出正确答案就赢了。这可是靠你的听话说话能力哦。”
第一局比赛开始了，我们站好了队，因为我在最后一个，所以我的心里好像有一百只兔子一样“扑通扑通……”跳个不停。我焦急地等着。呀，传到我了！我迅速地说了出来：“一寸光阴一寸金。”我们这组赢了！我顿时高兴得跳起来。
到了第二局，我更紧张。传到我了，我又迅速的说出了：“我是天才。”我们又赢了！
第三局又开始了。我发现我们这组传得速度好像有点慢了，心里又紧张又害怕，但还是说出了“老师爱我。”这时，另一组又说错了，把“老师爱我”说成了“老师来了”，引来了一阵笑声，我是多么开心！
这个游戏考验了我们听话、传话能力，我很喜欢。
随着科技的'发达，现在能与从前和将来的人打电话了。今天，我要打次电话。
我接住话筒，拨打了1234567890—20的电话号码。哎呀，坏了，我摁的是未来的摁扭了！结果，接电话的是个年轻的小伙子，我拿着话筒说：“你好！我叫王小刚！”可那边，那个小伙子却说：“什么？你也叫王晓刚？”我说：“你多大、姓名？”对方：“我叫王晓刚，今年33岁。”后来，我顿时明白，那位年轻人是20年后的我啊！我又问：“你现在什么工作？”对方说：“是在军队当司令，哦，对了，我还有演*呢。以后再聊吧。”
自从我知道20年后我会成为空军司令后，上课不听课了，也不记板书了。考试成绩从95分跌落到了80分、跌落到了59分……还沾沾自喜地说：“怕什么，反正我以后永远是空军司令！“第二次，我又拨通了电话，对方穿着环卫服，还拿着扫把，说：“你是哪位？”我说：“我是20年前的你啊！哦，对了，你们最*有没有什么演*情况？”“居然还让我是司令！你看看你，你的试卷都考59了！我还是司令啊！谁让你当时不好好学*的？我现在是扫大街的了，这回你满意了啊？”
我羞得面红耳赤，挂断了电话，然后迅速跑去书房，拿起书，把之前没学的速补，那还用说，学*了！
今天老师带我们玩了一个打电话的游戏，老刚说完规则，同学们就欢呼起来。
游戏开始了，老师请了四位同学上来，看完纸条后让他们记住，只听老师说了声开始，周智元就赶忙跑回座位传给下一位同学，最有趣的是王容和徐传伦了，徐传伦每次都是摇摇头，王容只好无可奈何地跟他重次的说了好几遍，轮到我了，我像怀里揣了只小兔子似的，别人一传来，我一听，什么？“抬拳打又打？“我想：随便传给下一个人吧，于是我小手合拢，圈成一个小喇叭贴在嘴边，悄悄地，弯腰弓背，嘀嘀咕咕地对同学说了。结果，我们组果然猜错了，同学们哄堂大笑，我也不禁笑了！
这个游戏让我知道了做什么事要专心致志，不能乱传话。
星期六早晨我还在呼呼大睡，舅舅一大早打电话过来说带我和哥哥姐姐一起去横店影视城去玩，我一下子从床上跳起来，跟舅舅说；好的好的，去的去的，这简直把我高兴坏了。
一路上虽然天气非常炎热，火辣辣的太阳像的火球一样炙烤大地，但也抵挡不了我去横店游玩的心情。经过了3个多小时的路程，我们到达了目的地。一下车，哇！横店的建筑好壮观啊！进入横店里面，听人介绍里面的建筑分好几个朝代，有唐朝，明朝，清朝我们首先进入了秦皇宫，里面有好多人穿着五颜六色的古装衣服在演戏，我感觉仿佛进入了古代。接着我们去了明清宫，明清宫真的好大，里面的建筑特别气派，金碧辉煌，它和北京的紫禁城看上去差不多。里面有好多人穿着皇帝和皇后的衣服在拍照，显得特别神气。下午，我们去了最好玩的梦幻谷，那里景色优美，到处是游乐项目，热闹极了。首先我们去了惊险的水上乐园，又去看了太极火山的歌舞表演。那里的火山爆发和暴雨山洪搞的特别逼真，让观看的人吓的都尖叫起来，真的好吓人。横店里面的景点真的太多了，一两天根本玩不过来，也只能挑一些重点的景点游玩。
时间过的真快，舅舅催我们回家了。虽然很累，但我玩的可开心了，想到还要回家，也只好依依不舍的离开了。下次有机会还想来横店玩。
同学们如果有人问你会不会打电话，可能你会想这个人是个傻瓜吧，电话谁不会打呀，无非就是动动手指头按几个号码，但是这样真的能打好电话吗？
一次打电话的经历让我明白，打电话看似简单。要掌握的知识可多了。
那天下午，我放学回家就匆匆忙忙给陈浩南打了个电话，连再见都没说就挂了，妈妈见了就说：“昊天与对方交谈前要先问好，这是对别人的一种尊重，通话结束前要说再见，一定要讲礼貌啊”。我放下手机问：“妈妈这就是讲礼貌啊，我在试试吧！”
我拿着手机再一次给陈浩南打电话：陈浩南，一会儿到我家来玩，我准备了好多玩具…再见！”我刚说完妈妈就说到：“你又忘记了问好！在试试吧”。
我又一次拿起手机说：“那我给爸爸也打一个电话吧”。在与爸爸打电话的整个过程中我按照妈妈教的方法，特别的讲礼貌，妈妈直夸我棒，我不但得到了妈妈的表扬，也得到了爸爸的肯定。
从此以后我学会了打电话。
——打电话作文100字 (菁华3篇)
我，湖北*人，*民百姓之女，芳龄十五。现就读于自强中学。说高不高，说矮不矮，相貌**。好阅小说散文，听民间歌谣，吟唐诗宋词。有一怪癖，喜静不喜动，常独处一隅，或读书赏花，或对月思乡。故余虽非窈窕，亦可谓淑女也。最爱红绿二色，因为那是热情与希望的象征。成为作家乃本人的最大愿望。
晴晚上，我给爸爸打电话了。因为爸爸在安徽工作，每一个月只回来一次。我跟爸爸通电话的时候，好象很胆小，说不出话来似的。不过，我心里还是有点想爸爸的，就是说不出来什么话。
忽然，我想到，上次下大雪的时候，爸爸在前面走，我跟着爸爸的脚印，我想：爸爸一定也很冷吧？我对爸爸说：“爸爸，您辛苦了！”说到这里，我就想起幼儿园小班学过的一首歌，歌词我有点忘了，简单的说，就是爸爸妈妈去上班，我在幼儿园，等我回到家，爸爸妈妈也回来了，我就要对她们说：“爸爸、妈妈辛苦了！”然后要给他们倒一杯茶。我真想亲亲爸爸呀！
本文是小编为大家整理的《六年级作文400字：我和星星打电话》，供大家学*参考。
我爱那蓝蓝的天空，我爱那朵朵的白云，我爱那闪闪的星星。广阔无边的天空引起我许许多多的想象：美丽的彩虹是怎么挂在天上的呢？小鸟在天空飞来飞去要干什么？嫦娥真的住在月宫吗？我天天想，可总是想不明白。
终于有一天，我想出了一个办法：给星星打个电话问问不就明白了？我拿起电话：“喂，星星，你好啊！我想问问天上有什么。”星星说：“天上的东西可多了。彩虹是下雨后阳光散射形成的，嫦娥是个传说。等你长大了，坐宇宙飞船到天上来好好地看看吧！”
——打电话的作文600字菁选
打电话的作文600字9篇
在日常生活或是工作学*中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的打电话的作文600字9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我有一个好朋友，叫万昕月，她很热情。自从我告诉她我家电话后，她就每天 跟我打电话，一天至少打5个，我为了这个事伤透了脑筋。
有一天，我在玩电脑网络游戏“跑跑卡丁车”，本来还没跑完呢，可是我是第一名，我想坚持跑玩，得个冠军，后来万昕月就一个电话来临了：“裴华奕，下午有啥课呀！”我怒气冲冲地说：“你不会看课程表啊，告诉你，我现在在玩跑跑，再见！”等我回去一看，我的天啊，都成最后一名了，哎！没希望了。
吃午饭的时候，我跟妈妈吃地津津有味的，还谈话，我们很开心，万昕月就又一个电话打过来了。
“裴华奕，上学一定要带交水费的'钱。”
“裴华奕，上学我跟你买东西吃。”
“裴华奕，上学要带油画棒，水彩笔。”
我已经*惯不专心听了，万昕月就是这样。
晚上，我在写作业，让我头疼的事又来了：“裴华奕，作业是啥？”我的肺都气炸了：“你坐在第一排都不看，不认真听讲，开小差，吃手指没等我说完，万昕月说：“说主要的。”我这才想起来，就告诉她，趁我没挂电话，她又说：“那最后一题怎么写？”我问：“哪个最后一题？”万昕月还是发火了：“最后一题。”是她问我作业，还不耐烦，我就也不耐烦了：“数学还是语文说清楚。”万昕月才知道自己没说清楚，忙说：“是数学最后一题。”我就告诉了她答案。
万昕月啊，我不好说你啊，你连累了我，你不知道，有一次，你跟我打电话，我不耐烦了，就说“有话快说，有屁快放，第16个字母还没写完呢”结果被妈妈吵我了一顿，说我说话不好听，我泪流满面。万昕月，我求求你了，少跟电话交点朋友好吗？
记得那是几年前的一天，我们家新安装了一部电话机，我的心情十分高兴，一蹦三尺高。
有一天下午，爸爸妈妈都不在家，我看着那部新装的电话机，心里痒痒的。我忽然想起有同学说过拨打有些电话号码不但不用钱而且还很趣，一时来了个兴趣，想想何不试一试，反正又不花钱。我随即开始拨打几个简单而好记的电话号码。当拨到“121”时，电话里传出了“明天天气晴转多云……”，哈！原来是预报天气的；当拨到“114”时，电话里的阿姨询问我有什么需要帮忙的……
电话真是太有趣了，就像打游戏一样有趣。我又拨了几个号码，无论拨到哪一个号码，都会给我带来不一样的惊喜。当我拨到“119”时，电话里传出了一个声音：“你好，请你把你家具体地址告诉我。”我觉得没什么好告诉的，就挂掉了电话，没想到拨了这个“119”随后给我带来了不小的“麻烦”。过了一会儿，电话机响了起来，我接起电话，只听见一个沉厚的声音从里面传了出来：“有人打了火警电话……”。我顿时慌了，原来这是火警电话！过了没多少时间，听到熟悉的.火警警报声由远而*往我们小区而来，吓得我坐在地上哭了起来。保安带领着消防员赶到了我家里，当他们了解了事发的原因后，批评我爸爸妈妈*时对我管教不严。我爸爸在向消防队员道歉后，随后狠狠地骂了我一顿。
上了高年级后，我查了一下资料，原来乱拨“119”是严重扰乱社会治安的行为。试想一想，如果同一时间另一个地方真的着了火，那将会错过最佳的灭火时间。从此以后，我再也没有乱拨过电话，因为前几年的那件事情给了我很大的启示：即使好奇心再强，也不能乱拨电话！
科技发展得真快，现在的电话机上多了“过去键”和“未来键”，增添了穿越时空的神奇功能。
星期天，我本想进入“时间隧道”与去世的爷爷拉拉家常，没想到，把“未来键”当成了“过去键”，竟进入了“未来时空”。
我拨完号码1234567＋20，电话里响起“嘟。”的声音。嘿，通了！我连忙喊了一声“爷爷好！”谁知，可视电话屏中出现了一位一身戎装的青年军官，他一脸不高兴地说：“你是谁呀？我是季若婉，才32岁，怎么变成了爷爷了！”嘿！好奇怪，这是谁呀，怎么和我同名同姓呢？我忙说：“对不起，可能是我拨错了。您说您叫季若婉，可我也叫季若婉呀！”“对呀，你几岁了？”，“11岁。”“别忘了今年是20xx年！我就是20年后的你呀！”我望望电话屏幕上所按的电话号码，才知道按了“未来键”，还按了20，所以通话对方便是20年后的我。
我急切地问：“你现在做什么工作？”“空军基地司令，搞指挥的。”“真的？”“骗你干吗、哦！对了，我还要参加军事演*，改日再谈吧！”
从此，我知道20年后的我是一位了不起的空军基地司令，上课就不再用心了，成绩从90分降到70分，还毫不在乎地想：没关系，反正20年后的我是统领千军万马的.空军基地司令。
一眨眼的工夫，三个星期过去了我又给20年后的我打电话。
“喂，你好！最*又参加了什么演*呀？”电话一通，我便迫不及待地问。“别提什么演*了，我已经没有工作了。你是谁呀？”“我是20年前的你呀！”“20年前的我？那我倒要问问你，你是怎么学*的？你学*那么差，还能指望我能有什么工作？”听了他的话，看到屏幕中那张惆怅无奈的面孔，我的脸火辣辣的，一句话也说不出来。叮呤，一阵电话呤声，我被从梦中惊醒，原来这是个梦啊……
从那以后，我努力学*，再也不敢马马虎虎了，因为我知道，只有把握住今天，才能赢得辉煌的未来！
第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口唯一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈忘记带的簿本，忘记带的毛笔，忘记带的牛奶钱……
一年级的教室就在电话旁，小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可他却从没有能够踏上那只矮木箱，那只学校安放的，方便低年级学生打电话的矮木箱……
这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈，他兴奋的挤在队伍里。队伍长长的，后面的人焦急的捏着铜板，焦急地盯着打电话人的嘴唇，生怕上课钟会早早的响，然而，上课钟终于响起，前边的人放弃了打电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是颤抖着手，拨了电话。
“妈妈是我，我是云云……”
等待着的队伍几乎完全散去，黄子云面带笑容，甜甜的脸对着红色的电话机。
“妈妈，我上一节课数学又考了100分，老师送我一颗星。全班只有四个人考了呢……”
“上课了，赶快**室！”一个高年级的'学生从他身旁走过，大声催促着他。
黄子云对高年级的学生笑了笑。继续对着话筒说：“妈妈！我要去上课了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿衣服，自己冲牛奶，自己烤面包，还帮爸爸忙。中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还买油豆腐，有的时候买一个肉粽……”
不知怎么的，黄子云擤了下鼻子，再说话时嗓音变了腔：
“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你在一起，妈妈！你为什么还不回家？你在哪里？妈妈……”
黄子云伸手拭泪，准备挂上电话。在话筒挂上的一刹那，一位女子的声音自话筒传来：
“最后一响为北京时间十点整。”
黄子云离开电话，清清的鼻涕凝在小小的手背上。
每个星期六晚上5：30～7：00，我都要学电子琴。这个星期六，我又去学琴了。等我回到家，妈妈告诉我，韩碧莹找我。我立即往她家打电话。她一听，笑（得喘不过气来）地前仰后合（删掉，电话里是看不见对方的），我被弄的莫名其妙。
原来，在我学电子琴时，韩碧莹往我家打了五次电话，都是我妈妈接的。第一次往我家打电话时，妈妈接了电话：“喂，您好，请问您找谁？”韩碧莹以为是我（她说我妈妈声音象小孩），还寻思我今天声音怎么这么活泼。刚想回答，又想了个逗我玩的办法，便挂了电话。
把电话挂了后，她又打了一便（遍），我妈妈还说：“您好！”韩碧莹又想逗我玩，又把电话挂了，心里还挺得意呢！紧接着，又打了一便（遍），打的时候还以为我会说“韩碧莹，别闹了。”没想到我妈妈说的是：“您好，你到底找谁？”韩碧莹气上来了，心想怎么连我都认不出来了？！便说了一声“你好”，把电话挂了。
妈妈连续接着了三个“不明电话”，非常奇怪。一想：会不会是同学打来的呢？但是不敢确定，只好等待着第四个“不明电话”。果然，韩碧莹又打电话了。
这次，我妈妈刚说完：“你好。”还没等我妈妈说“你找×××吗？”韩碧莹就说：“Hello！”又把电话挂了。
妈妈绞尽脑汁地想这到底是谁的电话，突然，妈妈自言自语：“这个人家的电话怎么这么不好，没信号。”正想着，韩碧莹又打电话了。妈妈一看电话号码，不是韩碧莹的'吗？于是她接起电话，就说：“韩碧莹吗？×××出去学电子琴了，不在家。”给韩碧莹吓的目瞪口呆！不过，她很快反应过来了，说：“什么时候回家？”
在我*凡的生活里有很多快乐的事，有一件事让我一想起来就偷偷发笑。
一个阳光灿烂的星期天，我在屋里做作业，外婆在院子里洗衣服，我们各自干着自己的'事情，互不打扰对方。
突然，叮铃铃的电话声打破了寂静。我跑过去接电话。电话里传来了阿姨亲切的声音：“南南，外婆在吗？”“在，她在洗衣服。”我回答说。“那让外婆接电话。”我到院子里喊外婆，外婆一听是阿姨的电话，赶紧拿起一块抹布擦了擦手，急匆匆地进屋接电话。“喂，女儿，什么事？”外婆拿起电话问。对方阿姨答话了，说了一些有关家里的杂事。“咦，女儿，你今天哪不舒服？声音怎么这么轻？”外婆疑惑地问。“我挺好的，倒是你，声音像蚊子叫似的。”对方阿姨竟然也这么说。在一旁静听的我奇怪得目瞪口呆。“难道你家的电话破了？”外婆和阿姨几乎同时说出这句话。外婆下意识地检查了电话机，发现没什么故障，急忙让我过来检查。我过去拿过电话，一下子笑得前仰后翻，“哈哈哈，哈哈哈……”笑得肚子都疼了，心想外婆真笨。外婆奇怪地问怎么了。我边笑边说：“话筒……拿……反了，哈哈哈！”外婆顿时醒悟过来，摸着脑袋说：“看我这脑子！”然后我们一将这事告诉了电话那头的阿姨，电话两头的三个人同时笑翻了。
晚上，我把外婆闹的笑话告诉了妈妈，妈妈把我叫到一边，轻声对我说：”你外婆年纪大了，记忆力下降了，往后啊，还会闹出不少这样的笑话……”是啊，外婆都70岁了，还在不停地干家务，怎么可能不老？怎么可能不出一些问题呢？以后我一定要多照顾外婆。
这件事虽然过去了很久，但我一想起来就像发生在昨天一样。从那天的笑声中我感到了老人对晚辈的爱，他们给了我们一生的关爱。
几年后，世界上又发明了一种能给未来、过去打电话的一种机器，叫“梦幻机”。
放学后，我喜滋滋的到家里。打开刚买不久的“梦幻机”，在按扭上输入了20这个数字，然后再按了个“过去”按扭，谁知我把“未来”键当成“过去”键按了。本来是打算打给过去的奶奶的，现在可不知道怎么收场了。我心里十分高兴，一下子，电话接通了。我马上喊“奶奶好！”“你有没有搞错啊？我可是男的啊！而我还是三十多岁啊！”屏幕上一个英俊的人站着跟我说话。我感到奇怪了，马上问：“你是谁啊？”“我是20年后的你啊！”那个中年人说。我马上问他：“你现在的工作是什么啊？”“我啊，现在担任空军基地的总司令。好了，我不跟你说了，我还要去参加一次重要的空军演*，下次再聊！”那个人又说。我听了，心里高兴得不得了。
从此之后，我上任何课都不认真了。我的心里总是想着：反正我以后的工作是统领千军万马的空军基地的'总司令，不认真学*是不要紧的。
不久后，我的成绩从90分降到70分，70分又降到50分。几个星期过去了，我又用“梦幻机”给20年后的我打电话。只见屏幕上出现了一个穷得没有穿衣服的乞丐，我马上问：“你是谁啊？”“我是20年后的你。”那个乞丐回答说。我迫不及待地问：“你的工作呢？”“都是你害的，都怪是你不认真学*，使20年后的我变成乞丐了。”那个乞丐说。我顿时目瞪口呆，马上道歉说：“对不起，是我害了你，我以后一定要好好学*，做个真正的空军基地的总司令。”“那就好，不要多聊了，我已经没钱再打‘梦幻机’了，再见了！”那个乞丐在屏幕上消失了，我下定决心，一定要好好学*，将来做个真正的空军基地的总司令。
不久，经过我的努力，我的分数又从50分慢慢地升到了90分了。从此之后，我便好好学*了，希望长大真的能做个空军基地的总司令。
科技发展得真快，现在的电话机上多了“过去键”和“未来键”，增添了穿越时空的神奇功能。
星期天，我本想进入“时空隧道”与去世的爷爷拉拉家常，没想到，把“过去键“当成了“未来键“，竟进入了“未来时空”。；
我拨完号码：123456+20，电话里想起“嘟……”的声音。嘿。通了！我连忙喊了一声：“爷爷好！”谁知，可视电话屏中出现了一位青年军官，他一脸不高兴地说：“你是谁呀？我是曾维，才32岁，怎么变成爷爷了？”嘿！好奇怪，这是谁呀？怎么和我同名同姓啊？我忙说：“对不起，可能是我拨错了。您说您是曾维，可我也叫曾维。”“你也叫曾维？你几岁？”“12岁。”“哈哈，别忘了今年是20xx年！我就是20年后的.你呀！”我望望电话屏幕上所按的电话号码，才知道按了“未来键”，还按了20，所以通话对方便是20年后的我。
我急切地问：“你现在在做什么工作？”“空军基地司令，搞指挥的。”“真的？”“骗你干嘛。哦，对了，我还要参加军事演*，改日再谈吧。”
从此，我知道20年后的我是一位了不起的空军基地司令，上课就不再用心了，成绩从90多分滑到了70多分，还毫不在乎地想，没关系，反正20年后我是统领千军万马的空军司令嘛。
一眨眼的工夫，三个星期过去了，我又给20年后的我打电话。
“喂，你好，最*有参加了什么演*呀？”虬话一通我就迫不及待地问。“别提什么演*了！我已经没有工作了！你是谁呀？”“我是20年前的你呀！”“20年前的我？如果你是20年前的我，我倒要问问你，你是怎么学的？你学*那么差，还指望我能有什么工作？”听了他的话，看到屏幕中他那张沮丧的面孔，我的脸火辣辣的，一句话也说不出来。
从那以后，我努力学*，再也不敢马马虎虎了。因为我知道，只有努力把握住今天才能赢得辉煌的未来！
眼镜你好！我的视力很好，不愿与你交朋友。但看到好多同学都把你架在高高的鼻梁上的时候，我也很羡慕他们。我一直认为，戴眼镜的人一定是知识渊博的人。今天，我给你打电话的原因，是建议您拥有超强的功能，不再是那个单一功能的眼镜，让我也爱上你。
一、拥有保护眼睛、治疗*视的功能
许多同学，由于没有很好地保护眼眼睛成*视了，迫不得已地选择了你——眼镜。因为眼睛是人的重要器官，对于工作、学*和生活至关重要。所以，人人都希望自己拥有一双透彻明亮的眼睛。同学们盼望你拥有保护眼睛，治疗*视的功能。这样的话，*视的人带上你，就会康复；不*视的人戴上你，就会保护眼睛，不会*视！你如果有了这个功能，所有的同学都会喜欢上你的。
二、拥有扫描、打印、记忆的功能
上课时，老师讲的重要内容，同学们都要记笔记，这样很麻烦。如果你拥有扫描、打印、记忆功能的话，就省心多了。按下扫描键，智能镜片就能扫描出老师要求记住的内容；按下打印键，并将本子放到眼镜框的面前，眼镜片就会按照同学们自己的.笔迹打印下来，既方便又快捷；按下记忆键，老师讲课的声音和内容就会在眼镜的扬声器里播放出来，一点也不会丢下。
三、拥有提醒、帮助的功能
为了保护眼睛，老师让同学们做到“眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。”但几乎没有人能够做到的，如果你有了提醒功能，那就轻而易举地解决了。
如果同学们的坐姿不正确了，没有做到眼睛离书本一尺，你的扬声器就会提醒：“请您坐正，您没有做到‘眼睛离书本一尺’请您纠正！”如果同学们没有纠正，扬声器就会不停地提醒，直到纠正为止。这样就会帮助同学们纠正了坐姿！
如果您拥有了这些功能的话，我们也会成为好朋友的！
——《小老鼠打电话》教案优选【10】份
活动目标：
1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。
2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。
3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
活动准备：
知识准备：幼儿已学会唱“动物猜谜歌”。
教学准备：图谱、座位呈双半圆形、ppt等。
活动过程：
一、导入活动
师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！
脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……
脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……
二、观察图谱，理解歌词，学*歌曲。
1、播放ppt：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？
幼：打电话。
师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）
2、幼儿学*歌曲中打电话的对话部分。
（出示图谱1），教师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说）
师：他的好朋友是怎么回答的？（幼儿猜测）
师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？
师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。
师幼练*对话一次，交换角色练*一次。注意按节奏练*。
3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听……老师夸张地说“吱儿、喵、嘭”。
师：谁来了呀？
幼：猫。
师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？
幼：吱儿、喵、嘭。
师：我们看着图谱来说说这3种声音。
师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？
幼：打错电话了。
师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！
师：最后两幅图用两句好听的话来说一说。
4、学*前面四句歌词。
师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）
师：你听到了什么？
幼：54、32、678.
师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。
教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。
在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。
师：那我们把这四张图的意思来说一说。
（先不听音乐，再配上音乐念一念，教师指导幼儿看图谱学念歌词。）
师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。
三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。
1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）
你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？
幼儿尝试唱。
师：把声音唱出来就更好了。
2、发现问题，教师指导，重点练*第三、四句。
师：再来唱一遍，注意刚才的问题哦！
3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。
师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。
4、交换唱。
5、接龙唱。
师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！
6、不看图谱唱。
师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。
四、结束。
师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。
活动目标：
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
小猫头饰、多媒体
活动过程：
一、歌曲：打电话
----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复*歌曲《打电话》)
二、学*歌曲《小老鼠打电话》
●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍
提问:
----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
----它是怎么打的?电话号码是多少?
让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)
2、倾听歌曲第二遍
----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学*有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学*第二段音乐
1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)
4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)
5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们*时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复*巩固歌曲)
1.介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
3.幼儿进行两次游戏。
本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
讨论话题：
1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?
反思:
活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学*过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
活动目标：
1、在小老鼠打电话的情境中，有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
活动准备：
小猫头饰、多媒体课件。
活动过程：
1、初步学*歌曲《小老鼠打电话》
1、理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。
它是谁？它手里拿着什么？
（1）讲述故事：这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠，它一个人在家觉得特别无聊，于是它就一只手拿着电话，一只手拿着电话本，给它的朋友打电话，邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢？又会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧。（第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱）
你听到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎样给朋友打电话的，我们一起来学一学。（集体模仿小老鼠打电话的样子）
（2）学唱电话号码，并唱出空拍的节奏。
让我们来听听，电话号码是多少？
（用多媒体出示节奏谱，倾听歌曲第一段）
请幼儿模仿打电话的样子，并有节奏的说出电电话号码。
（3）倾听歌曲的对话部分
小老鼠邀请朋友是怎么说的？
朋友是怎么回答的？
（4）教师示范：有节奏地学说歌曲里的对话。（用多媒体出示图谱）
（5）鼓励幼儿跟着教师学*有节奏地说歌曲里的对话。
（6）将幼儿分成两组，分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。
（7）鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）
2、欣赏学*第二段音乐。
（1）你们猜猜，小老鼠请来的的朋友会是谁？
（2）看，它的朋友来了（音乐开始，教师学猫走）——喵。
（3）小老鼠看见猫会怎么样？
（4）如果你是小老鼠，看见猫来了，你会是什么样的心情？会有什么样的表情呢？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并请幼儿用动作来表现
（5）小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢（鼓励幼儿但的想象）？
（6）教师示范唱第二段。
噢，原来小老鼠打错了电话。
2、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听，并富有表情地演唱。
3、游戏：小老鼠打电话
1、介绍游戏玩法：（第一遍游戏）
一名幼儿（教师）扮演猫，其他幼儿扮
演小老鼠。边唱歌曲，边表演，当小老鼠给猫打电话时，猫会在自己的家里跟你们对话，小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了，当猫出现大叫一声的时候，小老鼠表现出害怕的样子蹲下，表示已经藏好。记住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。
2、介绍游戏玩法：（第二次游戏）
刚才猫来的太快了，小老鼠来不及回自己的洞里，你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢？
部分幼儿扮演家具，部分幼儿扮演小老鼠，边唱歌曲，边表演，当猫出现时，小老鼠们要藏到家具里面去。
反思：
1、情境设置，渲染气氛
活动中，巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境，激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心，将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠将电话打到了猫的家里，都显的十分的害怕，想着能逃回家或者藏起来，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。
2、有效利用多媒体课件，促成预期目标的达成
活动中我有效利用了多媒体课件，运用鲜活的手段赋予简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范，而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏，变得生动有趣，使幼儿理解了对话的内容，也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。因此，活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出整首歌曲，达到了教师所预期的目标。
3、运用教师的示范，自然融入规则学*
活动的最后环节是玩游戏，目的是让全体幼儿共同参与游戏，大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”，时，幼儿都跃跃欲试，热情很高，因为这是分角色的一种游戏，为了更好的把握游戏规则，第一次游戏最好由教师扮演小猫，这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。
4、追求本质
活动的节奏可以放缓一些，教师不要太急于看到活动的结果，要注重幼儿在活动过程中的获得，这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。
活动目标：
1、 在教师的引导下，感受乐曲的结构特点，理解并学唱整首歌曲。
2、 尝试根据歌曲内容进行表演、游戏，体验歌曲的幽默和诙谐感。
活动准备：
小老鼠、猫的头饰各一个，电话机一部。
活动过程：
一、 情境表演，引起幼儿兴趣
教师带小老鼠头饰情境表演，引起幼儿学歌的兴趣。
二、 教师引导学唱歌曲
1、 教师有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、 运用提问、做动作的方式帮助幼儿记忆歌词。
3、 幼儿随音乐念歌词。
4、 幼儿学唱歌曲。
三、 运用情境表演学*后半部分乐曲并进行表演唱
1、 教师与幼儿一起表演，创编动作。
（一老师扮演“猫”，配合表演）
2、 在表演中引出最后一句歌词。
3、 完整演唱整段乐曲。
4、 边演唱边表演整首乐曲。
四、 以游戏形式巩固歌曲
1、 请一老师扮演“猫”，幼儿扮演“小老鼠”，进行“猫捉老鼠”游戏。
2、 请一幼儿扮演“猫”进行游戏。
五、 结束活动
活动目标：
1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"
教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等
活动过程：
一、导入活动
1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！
脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……
脑袋小小的，身体灰灰的`，尾巴长长的，走路轻轻的……
2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学*歌曲中打电话的对话部分。
师幼练*对话一次，交换角色练*一次。注意按节奏练*。
二、观察图谱、提炼歌词、学*歌曲
1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学*歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？
（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐
幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲
（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？
（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏
1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程：
1、以谈话的方式引入：
(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
(2)练*有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的'朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?"小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)
2、学*唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?
(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?
②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?
③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?
(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育：
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
活动延伸：
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
教材分析
歌曲《小老鼠打电话》节奏欢快，内容幽默诙谐，富有儿童情趣。《幼儿园多元整合活动课程》教材里，这首歌曲是中班下学期的内容。这首歌曲篇幅较长，间奏较多，在第一课时学唱歌曲对于中班上学期的幼儿来说有一定难度。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿在艺术活动过程中应伴随愉悦感，幼儿艺术教育应丰富幼儿的情感体验，培养幼儿感受、表现音乐作品的情趣和能力，乐于与同伴一起娱乐、表演，因此，我为本次活动确立了以下目标。
活动目标
1.感受歌曲幽默诙谐的特点。
2.欣赏、学唱歌曲，尝试有节奏的对话和演奏。
活动准备
歌曲录音、图谱、响罐，猫和老鼠的胸贴、手袋偶
活动重点：学*看图谱理解歌曲内容，体验用不同方式演奏歌曲所带来的愉悦感。
活动难点：学唱新歌,能用不同方式表现歌曲中的间奏。
活动过程
1.练声
出示猫和老鼠的节奏谱
师：小猫怎样叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵
师：小老鼠怎样叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱
（用这一节奏型作为幼儿的练声曲目，能让幼儿提前熟悉歌曲中的节奏，为后面的'节奏和歌唱活动打下基础。）
2.教师讲故事《小老鼠打电话》,帮助幼儿理解歌曲内容。
有一天，小老鼠一个人在家，他感到好无聊啊。他想，要是能有个朋友和我一起玩过家家的游戏就好了。
什么是“过家家”？过家家就是小朋友*时玩的娃娃家。找谁玩呢？小老鼠拿出电话号码本看了看，他拨了一个号码，5432678.叮铃铃，叮铃铃，电话打通了。小老鼠说，喂、喂，你好呀，请你快到我的家。电话那边说，好、好，知道了，马上就到你的家。小老鼠一听是大花猫的声音，吓得赶紧把电话挂了。小老鼠吓得心怦怦直跳，我找的朋友怎么会是他呢？小老鼠又仔细看了看电话号码本，原来号码打错了。
（教师在讲故事的过程中不过分渲染故事情节，为的是让幼儿注意倾听并记住歌词语句和内容的逻辑顺序。）
3.教师范唱“小老鼠打电话”，引导幼儿有节奏的学说人物对话。
教师：这个有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打电话”。
（幼儿首次完整的倾听歌曲这一环节中，教师采用钢琴伴奏并用较慢的粗度演唱可以帮助幼儿听清歌词内容。）
教师：歌中小老鼠拨的电话号码是？出示54 32 6 7 8
教师：小老鼠拨通了电话，他是怎么说的？大花猫是怎么回答的？
出示相应的图谱，师幼练*有节奏的对话，引导幼儿感受不同角色的不同心理和语气。
4.出示歌曲图谱，播放歌曲录音。
教师：这首歌曲的名字叫什么？
教师先提问图谱中有歌词部分的内容，再提问可以用什么动作或声音表现间奏部分。
教师：小音符表示歌曲中没有歌词的部分，这叫间奏。
教师带领幼儿学说歌词。
5.播放歌曲录音，幼儿欣赏教师用响罐演奏歌曲中的间奏部分。
（此歌曲篇幅较长，在幼儿再次欣赏歌曲的同时，教师用响罐演奏歌曲的间奏部分，能较好的帮助幼儿熟悉歌曲旋律和结构，增加趣味性。）
6.播放歌曲录音，幼儿看图谱用响罐演奏歌曲的间奏部分。
（幼儿边看图谱边用响罐演奏，不但能减轻教师教授与幼儿学*的困难和负担，提高有限教学时间内的教学效率，而且还能使*淡枯燥的新歌学*活动变得生动和富于情趣。）
教师引导语:响罐在什么时候可以进行演奏？如果在有歌词的部分响罐发出声音会让大家听不清歌里唱什么。
（当教师预计幼儿在下面的活动中可能会发生失控行为时，可以在活动开始之前，预先提醒并用积极的语言让幼儿理解某种控制的要求是活动审美趣味的重要组成部分。）
7.播放歌曲录音，鼓励幼儿用不同的表现方式演奏歌曲的间奏部分。
8.游戏:猫捉老鼠
出示猫和老鼠的胸贴，教师讲解游戏规则，鼓励幼儿用好听的声音完整演唱歌曲。（钢琴伴奏）
活动目标：
1、理解歌词，初步学唱歌曲。
2、尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3、体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
白板课件、音乐伴奏。
活动过程：
一、以"看路牌"导入，练*休止符
1、师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？
2、重点练*节奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。
（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练*）
二、借助图示，初步学*歌曲
1、由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？
师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！
2、老师范唱歌曲师：刚才歌曲里唱到了什么？
（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练*电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3、幼儿学唱歌曲师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）
三、联系生活，尝试用手机号替换
师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？
（手机）
师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？
（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）
师：哎，怎么不好唱了？
出示座机号和手机号进行比较。
54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？
师：谁愿意来试一试。
（集体跟练）
师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。
师：你还知道什么手机号？
（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引发下一次活动。
师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。
教学反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的'学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
活动目标：
1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱兴趣。
2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
认知准备：有打电话的经验，知道电话的用途
材料准备：ppt、音乐 重点难点：初步学唱
活动过程：
一、 《邮递员叔叔好》
——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。
二、《小老鼠打电话》
1、生活经验迁移
——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢？（听一听）
小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么办法也可以和朋友联系、联络？（幼儿说说）
——打电话是这么多办法中既方便又快捷的一种。我们最*正巧在玩打电话的游戏，小朋友可喜欢了对吧？
——你和朋友打电话的时候常常会说些什么？（幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助）
幼儿作品
2、欣赏歌曲的前半段
——我们刚才是在表演打电话，所以和*是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在打电话。（幼儿说说）小老鼠觉得这样打电话真有趣，它也想用这个方法给朋友打电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，（欣赏歌曲的前半段）
——你们听到了什么？
小老鼠是怎么打电话的？电话接通后他们说了些什么？让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦！（再次欣赏）
提问：1）老鼠请朋友来做什么？（过家家，过家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打电话的？它的手里拿着什么？（电话本，电话本有什么用？记录电话号码的543 2 678 9）（看PPT，玩游戏）
3）电话接通后，她们说了些什么？
——幼儿学唱歌曲
3、欣赏歌曲后半段
——朋友来了！会是谁呢？让我们继续听音乐。（音乐后半段欣赏）
提问：1）听到了什么？
2）听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情？
3）怎么会发生这样的事情？（验证，再次欣赏音乐后半段）
——粗心的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想办法吧。（打给更强大的动物）
小结：事情最终会是怎么样的呢？我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的`结局最有趣、最出乎意料……
三、活动延伸
创编歌曲，完成故事结局。
了解生活中一些特殊的号码以及功能。
活动反思：
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学*歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练*了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练*按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉*了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学*整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学*电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学*歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练*“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
——《打电话》大班教案范本五份
活动目标：
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心
活动准备：
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带
活动过程：
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)
二、理解歌词,学唱歌曲
1、欣赏歌曲，了解内容。
师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么?
(播放歌曲录音，幼儿欣赏)
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。)
(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。)
四、结束活动：
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学*本领，长大了才能到太空去探险。
活动目标
1、理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。
2、尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
3、体验秋娃娃的热心肠，萌发关心他人的情感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
活动准备
电话一架，课件一个，动物图标若干，笔和纸若干。
活动过程
一、接电话，引出活动。
（接电话）师：喂，你是谁呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳别着凉！你真是热心肠！谢谢你！
师：你听到了什么？为什么秋娃娃要提醒我们多穿衣裳别着凉？我是怎么说的？秋娃娃还会打给谁？
鼓励幼儿大胆猜测。
师：秋娃娃到底打给了谁？
二、借助课件，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。
(一）完整欣赏儿歌
师：秋娃娃打给了谁？怎么说的？为什么这么说？
让幼儿充分表达自己所听到的，老师及时用儿歌里的话来小结幼儿所说，并和幼儿一起用动作模仿。
(二）师幼借助课件朗诵儿歌
师：你觉得哪里念起来有困难？和幼儿分句朗诵。
师：请课件来帮忙吧！
(三）借助课件集体朗诵儿歌。
师：你最喜欢儿歌里的哪一句？
幼儿说一句，老师出示相应的图标，和幼儿分句练*，帮助幼儿记忆儿歌。
(四）幼儿借助图标朗诵儿歌。
三、借助图标仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
（接电话）师：秋娃娃，你有什么事？请我们帮忙？好的。
师：秋娃娃来不及打电话，请小朋友帮忙，你们愿意吗？你想打给谁？怎么说？
请幼儿先说一说，然后请一、二个幼儿到前面来摆图标仿编儿歌。
师：小朋友都想说，就请笔来帮忙，打给谁？说些什么？先画再说。
观察幼儿的仿编情况，鼓励能力强的幼儿多仿编几句。
提醒幼儿和同伴交流编好的儿歌。
请四、五位打给不同对象的幼儿把画好的图标展示在板上，并说一说创编的儿歌。
集体完整朗诵创编的儿歌。
四、接电话，结束活动，萌发关心他人的情感。
（接电话）师：秋娃娃，不用谢！是你教会我们去关心朋友的！
师：能关心朋友了，你们高兴吗？
教学反思
在进行教学活动幼儿的生活经验很重要。在生活中，5岁的幼儿*惯了与人面对面地交流，很少打电话，拿起电话不知道说什么，缺少这打电话的经验，所以在进行活动时幼儿不像是在打电话。我们在创设教学活动时以幼儿现实生活中自身经历的所见、所闻、所想来设计，如果脱离了小班幼儿现有的经验就会出现像幼儿对活动兴趣不大或是幼儿只是讲自己知道的不去理会老师弄得课堂很乱。
小百科：秋季最明显的变化在树木，城市开始清扫大量落叶，山区则涌进不少观赏枫红的游客。
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学*歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学*它的粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏 “打电话”导入，初步学*对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学*歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。
三、师生游戏。
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
设计意图：
在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。
活动目标
1、通过表演，让幼儿掌握急救电话的用法。
2、在电话的学*中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。
3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜欢表演。
4、引发幼儿学*打电话的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法，110报警电话，119火警电话，120急救电话.
幼儿在表演中的语言表达。
活动准备
1、知识经验准备：110、119、120电话的不同用法。
2、物质准备：电话，电话号码的图片，
活动过程
一、热身运动
导入，师：孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。（英语数字歌视频）
随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。
二、自主探索
1、 让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的激动。
2、有意识的教给孩子们4个数字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）
用可爱的卡通图片展示这4个数字，让孩子们大声的读一读。
3、师生共同学*幷练*英语读法（110,119,120）
4、做游戏
让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！
三、创意活动
1、老师展示出电话，孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学*。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学*这几个电话号码的用法。
2、通过情景创设，激发幼儿学*电话号码的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一个餐馆突然起火了，你又应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔 120）
不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全，在保证了自己的安全情况下才能帮助别人，拨打相应的电话号码。
四、分享交流
1、观看视频，视频中的小朋友的做法正确吗？
2、让孩子们在一起讨论，正确与不正确的原因。
五、放松活动
再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。
让孩子们再读读电话号码。
活动反思：
本次活动中，努力创设情景，并运用课件帮助幼儿学*电话号码的应用。在音乐和游戏中学*简单的4个数字的英语读法，不过孩子们掌握的不是很好，在读的上面还要多练*才好。不过在情景中学*电话号码的应用，孩子们的积极性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应该在什么时候用，在学*中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好*惯，不过就怕孩子们不注意自身的安全，所以在分享视频中出现了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学*思考，自主创新，从而获得了新经验的提升。
小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。*年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。
活动的生成：
打电话是幼儿日常生活中很熟悉的活动。在午饭后的自由活动中，幼儿经常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的游戏。于是，我就抓住幼儿的兴趣，设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
活动目标：
1、享受打电话的乐趣，愿意表现自己的情感。
2、了解电话的用途及对特殊电话号码的了解。
3、对操作活动感兴趣。
活动准备：
台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、以故事引出谈话主题，探讨电话的用途及对特殊电话号码的了解。
教师：“小朋友，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应该怎么办啊？”
教师：“小朋友都打过电话，那电话有什么用呢？”
教师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加方便了。
如果在我们的周围发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？
如果我们走丢了怎么办？
如果我们生病了怎么办？
我想提前知道天气情况怎么办？
2、鼓励
幼儿说出自己打电话的经验。
教师：“电话真有用，你们*时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”
3、幼儿交流经验：怎样打电话？
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 （用手做打电话状）。
（3）小朋友自由尝试打电话。
教师：“刚才小朋友都说了*时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”
4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
（1）教师：“现在我们来玩一个打电话的游戏，可是我们没有电话怎么办啊？”
方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话。
教师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见 。”
（3）幼儿玩打电话游戏，体验打电话的心情和乐趣。
对歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼儿园。”
教师小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！
5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹，一起分享打电话的乐趣。
