今天是周日，妈妈开车带着我和弟弟去姥姥家，一下车，我和弟弟就飞快地跑到姥姥家门前，“咚咚咚”地敲着她家的大铁门，姥姥刚一打开门，我们就迫不及待的冲进院子里。姥姥家院子里种着各种各样的蔬菜，有黄嫩嫩的菜花，有绿油油的油菜，有红彤彤的西红柿，还有紫到发黑的茄子，我和弟弟就坐在院子里吃着蛋糕，赏着菜园，等着妈妈和姥姥制作的美味大餐。我不小心把一些蛋糕渣掉到了地上，也没有太在意，就领弟弟去吃饭去了。
吃完饭后，我们回到院子里，发现那几块花生米大小的蛋糕渣旁边，出现了好多芝麻大小的小黑点在动来动去，仔细一看，原来是蚂蚁。我惊喜地喊弟弟过来观察蚂蚁。只见几只小蚂蚁正围着那块小蛋糕，刚开始，它们钻到蛋糕下面想用头部的力量把蛋糕抬起来，可是蛋糕太重了，小蚂蚁们抬不动，于是它们放弃了这个策略。过了一会，有只稍微个子高的蚂蚁，爬到的蛋糕渣上面，晃动着触角，挪动着步子，像个领袖一样指挥着几只小蚂蚁走过来走过去，像在部署作战方略似的。又过了一会，从花丛底下又跑过来一支蚂蚁队伍，蚂蚁队伍瞬间壮大了起来，蚂蚁军团的搬运行动开始了。只见蚂蚁们分成了八九个小组，每个小组有三五只蚂蚁，它们分头行动将蛋糕渣分成了好多份不均匀的小块，有的小蚂蚁有头顶着，有的小蚂蚁用小脚的力量撕拉着，有的小蚂蚁，在搬运途中摔倒后接着爬起来重新搬运，不一会功夫，蚂蚁军团的搬运工作就完成了，地上的面包渣清理的干干净净。我和弟弟不由的为小蚂蚁们的胜利而欢呼，我觉得小蚂蚁们真是太厉害了，面对比自己大好几倍的食物，没有退缩，而是动脑筋想办法去解决，自己的力气小，就团结起来一起去搬运。
同学们，连小蚂蚁都懂得团结，不怕困难，那我们不更应该学*它们的精神吗？在我们的学*和生活中，也会遇到困难和挫折，当面对困难的时候，我们要想办法动脑筋去解决难题，团结身边的每一个人，相信只有这样，我们的学*才会有进步，我们的生活才会越来越美好。
蚂蚁是一种不起眼的小动物。山坡上、草丛中、野地里随处可见，也许就在你来去匆匆的路上，就有蚂蚁死于你的脚下。
蚂蚁全身黑黑的，分成三部分：头部、腹部、尾部；它们的头上还长着两根细细的触须，眼睛凸在外面。最可怕的是大钳子一样的嘴，它一张一合的很吓人。蚂蚁的腹部上有六条腿，分成一节一节的。大腿粗壮有力，小腿柔软灵活，上面长着一排锯齿，可以紧紧地抓住墙面。
蚂蚁喜欢把洞穴建在干燥、朝阳、食物来源充足的地方，墙根下、鼠洞里都是它们理想的栖息之所。
记得有一次，我在楼下玩，不小心把一块饼干掉在了地上，一只身材大大的蚂蚁看见了，在食物周围转来转去，然后用触角在上面扫来扫去，像是在辨别食物能不能吃。确定食物能吃后，它张开大嘴，夹住饼干，使劲地拖，拖了几下，饼干纹丝不动。于是，大蚂蚁调头离开了，我期盼它还能够回来，就在原地等着。十来分钟过后，我准备回家了，可转身一看，整个蚂蚁军团都被那只大蚂蚁给唤来了。它们有的钻到饼干下面，有的爬到饼干上面，有的拽着饼干往前拉，有的在后面使劲推……经过一番不懈的努力，这个同心协力的蚂蚁军团终于把饼干搬回家了。
其实，你别看它们在搬运食物时那么团结，可当两个蚂蚁或两个军团的蚂蚁闹翻了时，它们会不顾对方是朋友、蚁王或敌人，对另一方呲牙咧嘴，非得拼个你死我活，头破血流不可，不然，这些固执的蚂蚁们是不会善罢甘休的。
我常常在星期六、星期天的时候拿饼干去喂它们，因为，我喜欢它们的团结、勇猛。
有两只可爱的小蚂蚁，一只叫贝雷，一只叫哈利，它们都有自己伟大的梦想。
“我的梦想是爬上那最高的苍天大树，那树有8000多米高呢，我要挑战蚂蚁世界纪录，冠军波特才爬上7583米高呢！”哈利说，“我正好和他的名字组成‘哈利波特’，而且我的名字在前面，我一定比他强！”
“我的梦想是想跨越‘大海’（这里的大海是指小溪），然后用一片树叶画下上面的美景！贝雷说：“还要交到一个人类朋友，还要去探险，还要坐上汽车……真是说也说不完啊！我真是太伟大了！”
第二天哈利去找贝雷说，他说：“贝雷，我今天就去破世界纪录，我不在的时候，你不要担心哦，我会回来的！”贝雷撇撇嘴:“你别吹牛了，就你这小身材，可能上去吗？再说了，你吃什么啊？”没等贝雷的话说完，哈利直接冲向了那棵最高的大树，努力地向上爬。
过了一天，哈利还没回来，贝雷也准备去过大海了，他摘了一片树叶准备去过大海，可他又想，我粮食不够啊，他带上了五颗花生米，但又想：我船不够大啊。一下就折腾了一天，什么事也没干，就睡觉了。
而哈利呢，它才爬了一会儿，就天黑了。他想：我该住哪呢？吃啥呢？他灵机一动：我再往上爬点儿，就有鸟巢，等鸟儿都睡了，我就钻到鸟宝宝下面，又温暖又舒适。而食物，我就吃点果子吧。
第二天一起来，哈利就开始往上爬，他下雨时爬，他刮风时爬，一看，已经爬了一千多米了，他坚信只要努力，就一定能看见明天的太阳！哈利日复一日，月复一月，努力往上爬，终于他接*世界纪录了，他笑了笑，说“我终于要成功了，爸爸说的果然不错，只要努力，就一定能看见明天的太阳！”
最终，哈利登上了最高那棵树顶尖，他向下俯视，哇！下面丛林郁郁葱葱，太阳当头照，他没想到自己生活的环境这么美。 现在贝雷在干什么，原来它一直在床上看电视呢！
哈利拿着奖杯回来了，贝雷惊讶地说：“你竟然成功了！”哈利笑了笑：“只要肯努力，就一定能看到明天的太阳。”
大年初二的午后，我坐在奶奶家的院子里晒太阳，突然被墙角一条长长的，移动的“铁链”吸引了。我蹑手蹑脚地走过去，定睛一看，原来是一群小蚂蚁排着队整齐朝着前方行进。它们雄赳赳气昂昂的样子真像一支“蚂蚁军队”啊！
这支军队的`“总领队”是一只最大的蚂蚁，它像一位威风凛凛的将军带着它的部下勇往直前。“将军”后面跟着的是一些个头偏小的“小兵”，最后压阵的是一些“大力士”。它们正齐心协力地扛着它们美味的晚餐一粒玉米粒。
突然一只胖乎乎的毛毛虫挡住了蚁军回家的路，“将军”思考片刻，钳钳子向前一挥，派出了一支“冲锋队”个头最小的士兵们。只见它们快速地向毛毛虫爬去，一窝蜂地向敌人的头部发起攻击。毛毛虫蒙住了，惊慌失措地扭动着身体，摇晃着脑袋想逃跑。“冲锋队员”们被摇的晕头转向，像是地震一样，纷纷从毛毛虫身上跌落，动弹不得。“将军”没有退缩，立马率领其余部下向敌人冲去。它们毫无畏惧，勇往直前。只见蚂蚁们像是训练有素的军人一样有的爬上毛毛虫的脑袋，有的攻击它的尾巴，还有的在它的身上啃着，咬着，夹着。得知消息从四面八方赶来的援军也加入了战斗。它们把毛毛虫密密麻麻的包围着，不给敌人一丝反抗的机会。毛毛虫奋力反抗，无奈寡不敌众，渐渐的败下阵来。蚁军看着一动不动的战利品，欢呼着，庆祝着它们的胜利。
在这之前，我只听别人说过小蚂蚁也有超大的力量，一直半信半疑，直到此刻我才真正相信。蚂蚁虽小却有着让我肃然起敬的奇妙力量。更让我敬佩的是它们遇到困难时心往一处想，劲往一处使的团结精神。其实只要我们*时能有这种坚持不懈的精神，也一定能取得成功。
9月25日 星期六 天气：晴
今天早晨，我寻访了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下，把蛋糕放在一棵大树下，一边哼着歌曲，一边等着蚂蚁的到来。不一会儿，一只黄色的小蚂蚁爬了过来，只见它长着六条细细的腿，两根又细又尖的触角。它东张张、西望望，好像发现了“猎物”，它用鼻子闻了闻蛋糕，却没有搬走，又回到草丛里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一会儿，果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢，但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。
我从寻访小蚂蚁中明白了：集体的力量是无穷的，团结就是力量。
——冀教版三年级上册第8单元作文：买菜汇总五篇
一大早，我和妈妈去菜场买菜——体验生活。
菜场里人山人海有讨价还价的声音，响成一片，菜场里各种各样的菜，有嫩绿小青菜，有又大又红的西红柿，像一个胖娃娃的'脸，又长又紫的茄子，闪闪发亮，有又大又白的萝卜，有碧绿碧绿的黄瓜长着小刺，一不小心就被它扎伤......这么多蔬菜我看得眼花缭乱。
我和妈妈来到一位老伯伯的摊子上，妈妈不放心地说：“小青菜那么难种，你的小青菜水灵灵的，你是不是打过农药啊？”
老伯伯说：“这可是绿色放心菜，你可以放心食用，从来没施过农药。”老伯伯热情地介绍。
听了老伯伯的介绍，妈妈这下放心了。妈妈问老伯伯小青菜几元一斤，老伯伯说：“不贵不贵就二元五角，一大捆够你吃一顿了。”妈妈说：“好吧，就一斤吧，老伯给妈奶称了称，刚好一斤。我们还挑了一斤的虾、三条鱼和两个胖乎乎的西红柿。
回到家，我和妈妈一起动手，一起品尝美味佳肴，妈妈开心，我也开心。
星期天，我们小区旁边的菜场开张了，妈妈想让我体验一下买菜的过程，就让我去了。
临走时，妈妈给了我一把雨伞，我想：现在没下雨呀？可我刚走出门，雨就下起来了，走到半路顺便坐上爸爸的车子去了菜场。哇，菜场真大呀，既漂亮又干净，里面人山人海，生意好得不得了！我走到一个卖菜的旁边，问他有没有白菜，他说“有，七毛钱一斤，你要几斤？”我说要一斤吧。他用电子秤称了称，我想：别以为我是小学生就好骗哟，我照样看得懂电子秤，我看上面显示着500克我就放心了。我给了他两块钱，他找给我一元三角。我拿着钱提着菜打着伞就往家走，刚走到半路又刮起了大风，看来老天好像要跟我对着干似的，我只好用伞挡着大风，顶着雨水艰难地前进。当我到家进屋时手和脸都被吹得通红通红的，好似黄昏的夕阳和火烧云。
通过今天的实践，我知道了爸爸妈妈每天买菜是很辛苦的，以后我应该帮他们多做一些家务事，对他们对我都有好处。
第一次买菜今天，我和小伙伴们一起去菜市场体验自己买菜。我们手拉着手兴高采烈的向菜市场走去。
菜市场里面人山人海。我看到了各种各样的海产：有鱼、有虾、有螃蟹我们继续向里走，来到了卖菜的地方，这里的菜太多了，看得我眼花缭乱。开始买菜了，我一眼看见了西红柿，一把抓住西红柿就问：“老爷爷，西红柿多少钱一斤？”老爷爷说：“一元五角钱一斤。”我把西红柿买下来。接着我又买了黄瓜。这时，我听见有许多叔叔、阿姨都在夸奖我们说：“这么小的孩子就能自己买菜，真不简单！”我听了这话很高兴，但是没骄傲。我又买了蒜苗、茄子、白菜。我把钱付给了老爷爷，跟小伙伴一起走出了菜市场。
通过这次买菜的体验，我知道了爸爸、妈妈又要上班，又要买菜，那有多辛苦啊！
今天，奶奶带我去买菜。
一走进菜场，我的眼睛就不知道往哪儿看才好了，只看见眼前挤来挤去的都是买菜的人，地上、水泥台上放满了各种各样的菜，有活蹦乱跳的鱼和虾，绿色的青菜，青色的辣椒，红色的西红柿，紫色的洋葱，根上有点红的菠菜……这里的小菜真是多呀，简直是你说得出的，这儿就有。看得我的眼睛都花了。奶奶叫我快跟着她走，不要再发呆了。我才清醒过来跟着奶奶走了。
接着，我跟着奶奶来到卖鸡的地方，挑了一只两斤多一点的雌鸡。奶奶付了钱就叫我提着去杀鸡的地方叫人把鸡给杀了。在那人用刀杀鸡的时候，我看到他把刀往鸡的脖子上一划，鲜血就流了出来，鸡就不停地挣扎着，样子真让人难受。我看到后有点不忍心，就转过脸去不看了。过了一会儿，我转过脸去看到那只鸡已经不动了。那人在把鸡放进沸水里去烫了一会儿，再把鸡拎到脱毛机里去转了几下。等到拿出来的时候，我看到那鸡已经变了一个样，它已经脱掉了一件黄色的毛衣，变成了一只白白胖胖的鸡了。
我接过鸡，跟着奶奶又去买了一些芹菜和一角钱的葱就回家去了
今天是星期六，我和妈妈去七桂塘菜市场买菜，因为是下雨天，所以菜市场里乱哄哄的，脏兮兮的，打伞的打伞，买菜的买菜，挤来挤去的。然后我和妈妈挤到前面去，我看到了许多品种的蔬菜，有可 爱的西红柿、调皮的土豆、娇气的西兰花和胖胖的白菜……我跟妈妈说：“我想吃土豆。”然后妈妈问卖菜的阿姨：“土豆多少钱一斤？”卖菜的阿姨说：“一块八。”妈妈毫不犹豫的点了一下头，然 后妈妈挑了两个光滑的土豆。我问妈妈：“为什么要买光滑的土豆呢？”妈妈说：“因为光滑的土豆好剥皮呀！”我恍然大悟：“原来是这样啊！”然后妈妈又买了几个青椒和胡萝卜，妈妈说这几样一 起炒，颜色漂亮而且有营养。我心想，妈妈为了我的营养全面，这么操心！后来我们又买了西兰花和肉就回家了。
我这才知道买菜也有这么多学问呀！
——冀教版三年级上册第1单元作文：泡泡游戏(精选五篇)
星期五，老师带我们全体同学到操场上玩吹泡泡的游戏。当我走出来出来一看，天气是那样的明朗，我们的心情也格外的舒畅。
老师把我们一组一组的分开，吧我和王晨，司书坤，还有苏守坤分到了一组。然后讲好了规则就让我们开始吹。
我们开始吹了，刚开始我怎么吹也吹不起来。一次、二次、三次……怎么吹也不成功。我看到别人都吹的那么好，一个个都那么大，还有得票上蓝又大的天空，在天空上，漂浮。看到这了，我都有点嫉妒了。
我又想试一次，如果这次再不成功，那我就彻底放弃了。
我一吹，一连串的泡泡从吸管里挨挨挤挤地蹦了出来，颜色五彩缤纷，有西瓜红的、有紫罗兰的、还有柠檬黄的……我看着这些泡泡，惊奇地发现，一个个泡泡多么像水母在海洋中游戏，还像一串串用线穿起来的珍珠项链……啊！这次我终于吹起来了。我高兴的欢呼起来。不过就是飞不上天。
老师，谢谢你们这次的吹泡泡活动，这让我体会到：只要用心去做，就没有做组成的事。我希望以后还开这样的吹泡泡活动，我想同学们也希望再开这样的吹泡泡活动吧！那就让我们一起期待吧!
我们今天玩了吹泡泡的游戏，这个游戏非常有趣，我们玩得别提有多开心了！
同学们先到讲台上领泡泡水，接着拿吸管，然后迫不及待地用吸管蘸上泡泡水吹了起来，有的仰着头吹，吹出来的泡泡越飞越高。有的低着头吹，还没吹完，泡泡就摔在地上，炸了。还有的侧着头吹，吹出来的泡泡也是斜的。我也赶紧到讲台上领了一杯泡泡水，用吸管蘸上泡泡水，使劲一吹，咦！怎么没有泡泡呢？我重新蘸了点泡泡水，轻轻一吹，哇！一串串泡泡调皮地从管子里蹦了出来，有的像汤圆，有的像亮晶晶的蓝宝石，有的像耀眼的珍珠，还有的像一串串冰糖葫芦……大小不一，形态各异，真漂亮！那飞起得泡泡，在灯光的照射下五颜六色，晶莹剔透，有的像彩色的气球，有的像红红的樱桃，还有的像青色的苹果……看着泡泡我们叫着、蹦着，玩得可高兴了！
我想：如果我是一个泡泡，我会和它们一起尽情地玩耍，还会和它们一起展开翅膀飞向天空，躺在软软的云上，和小鸟对话。吹泡泡的游戏真好玩，真希望下次还能玩。
你或许喜欢有趣的“一二三，木头人”，你或许喜欢神奇的魔术，你或许喜欢“石头剪刀布”，你或许喜欢夹弹珠吧……而我呢，最喜欢吹泡泡游戏。
今天上午，阳光明媚，云娃娃东奔西跑，像个调皮的孩子。太阳公公露出了它灿烂的一面，像个慈祥的老公公。风姐姐轻轻地吹了一口气，顿时让人神清气爽！今天真是个好天气！
我像一只出笼的小鸟一样，欢快地飞到楼下，和伙伴们一起制作泡泡水、吹泡泡。说干就干，我们迫不及待地做起泡泡水来：先找来几个纸杯和几根吸管，再从水龙头接一些清澈的水，倒进纸杯里，最后加一点儿洗洁精。啊！制作泡泡水的工作就大功告成了！
这下，我们开始吹泡泡了！瞧，伙伴们吹得可起劲了！有的仰着头吹，有的歪着头吹，还有的笑着吹……泡泡接二连三地飞了起来，在阳光的照耀下闪闪发光，变成了彩色，有红的、有黄的、有紫的、还有绿的……五颜六色，美丽极了！我轻轻一吹，泡泡就一个接一个地诞生了，还冲着我哈哈大笑呢！我又蘸了点泡泡水，吹出了几个泡泡，有的像梨子，有的像葫芦，还有的像气球……
在我们上空，都是欢乐的泡泡，我心里有种说不出的高兴。我多么想乘着泡泡飞向蔚蓝的天空。
“今天就玩吹泡泡！”一听老师下了这个命令，我们就高兴万分。
接着老师就给每人发了一瓶泡泡水，我拿到了一瓶圆柱形的泡泡水，它的盖子是美丽的黄色，身子是迷人的绿色，（……）然后老师又要陆菲上去做示范。只见她先拧开盖子，我发现盖子下连着一个像“8”字形的吹管，然后她又吸了一大口气，使劲一吹，只见一群泡泡飞了出来，那些泡泡像受惊的小鸟一样，在教室上空四处乱窜。当时我们就都冲上去把泡泡打爆了，只有一个幸存下来了，结果还是爆了，我心里真痒，真想能自己吹。
老师似乎看出了我的心思，就做了一个可以吹的手势。耶！终于可以吹泡泡了，然后我们兴奋地吹了起来，教室里顿时变成了泡泡的世界。吹的泡泡有大有小，大的有小西瓜那么大，小的像绿豆那么小。泡泡的颜色五光十色、晶莹剔透……
刘亿慧吹了很多泡泡在桌子上，她却在那里大叫：“卖馒头咯！”当时我听了口水直流，以为她真有馒头，结果一看却只是一些泡泡。
我真希望我的泡泡能飞到天涯海角，这是我的愿望！
一天上作文课，冯老师神秘兮兮地从讲台后面拿出一些纸杯和一些吸管。然后，在纸杯里倒上了一些透明的液体，周芸感觉很奇怪，问：“冯老师，这是白开水吗？我看了好想喝。”冯老师连忙说：“这是泡泡液，今天我们要玩吹泡泡游戏。这一下教室里炸开了锅，我高兴得一蹦百尺高！
接着，冯老师带我们走到了走廊上去吹泡泡。首先，我用吸管沾了一下泡泡水，我轻轻地吹了一下吸管，一个个泡泡就出来了。泡泡在阳光下变得五颜六色，有红的、有金黄色的，可美了！有的泡泡像水晶葡萄，有的像小樱桃，有的像网球，还有的像一串串糖葫芦呢！
我想有的泡泡会飘到月亮上去，和月亮姐姐一起听故事；有的会飘到其他星球上帮开心超人打小怪兽呢；还有的会飘到森林里和小白兔一起做游戏呢！
正当我天马行空地想一通时，冯老师说：“回去写作文了。”我只好依依不舍地把东西还给冯老师，**室里去了。不过，我觉得吹泡泡游戏有趣极了！
——冀教版三年级上册第2单元作文：蚂蚁搬家(5)份
一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了。据我所知：下大雨前，小蚂蚁们会把家搬到高处，这样雨水才不会冲到他们。 于是，我便来到院子里，顺着墙根寻找，果然，一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来。 这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢？咦，小蚂蚁怎么跑了呢？正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去搬“救兵”了！蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声……
我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。
为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说的“团结就是力量！
蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。
有一天，我上街去买东西。偶然，我发现地上有一群“黑点”在移动。于是，我蹲下来仔细观察。原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，走到一棵花下，顺着花枝往上爬，爬上一面墙，钻进墙上的一个洞里。它们都搬着东西，好象在搬家。有的蚂蚁背了虫子等食物，有的背着卵，有的背着……我想：“好好的窝放着不住，为什么要搬家？”正好，新华书店就在我前方不远处。于是，我加快脚步走进书店去查看有关资料。查阅书本后我知道了原来是蚂蚁会预测天气。它搬家说明要下大雨了。它害怕大雨会冲毁自己的家，所以才搬家的。
我知道后立刻跑回家去告诉妈妈。妈妈听了我的话，立刻收下衣服。她刚把衣服收进屋子，倾盆大雨就从天而降。妈妈说我真了不起。我呢，想到这是小蚂蚁的功劳，是小蚂蚁提醒了我，否则后果不堪设想。
大自然是一个知识的宝库，告诉了咱们许多道理，让人们有所发明，有所创造。
一个阳光明媚的早晨，我在摘草给家里的小白兔吃，我突然发现一大群蚂蚁在搬家，还带着一粒粒白色的小东西。我不明白它们搬进家干嘛，我就回家问妈妈：“妈妈，蚂蚁干嘛大晴天搬家呢?为什么还带着一粒粒白色的小东西呢?那些是什么来的呢?”妈妈严肃的告诉我：“这些问题要你自己去查资料啦，不要总是依赖别人。”
我立刻去做观察任务，我拿了一粒小米，让它们搬回家，可他们却若无其事。一连串的问题困扰着我，使我迷惑不解。正想去问妈妈时，去又想起他的话，于是决定继续观察，让妈妈知道我的实力。
过了一天，我又去观察了一会儿，天空突然发出“轰隆隆”的响声，蚂蚁们立刻不知道哪里去了。然后天上下起了倾盆大雨，我也立刻打伞回家，继续想呀想，想了半天，才想出一些用的东西。
晴天后，我又去观察，可蚂蚁却都没出来，找了半天，连一个蚂蚁的影子都没看见，只好回家继续想啊想，又去找蚂蚁在哪里。又在电脑查呀查。
后来，查找了大半天才冒出几个有用的小句子。原来，蚂蚁搬家后大雨就会袭来，真是“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”蚂蚁不吃食物是因为他自己经有粮食，而且非常赶时间，一旦下雨，蚂蚁的损伤可就大了，所以没时间去管那些小食物，不然可就是因小失大了。还有，原来那些小白粒就是它们的粮食。
知道答案后我立刻告诉妈妈，她听到后连连夸我：“对呀!只要善于观察，就能解开疑问。”
一个夏天的午后，天气闷热闷热的，火红的太阳烤着大地，知了在树上不停地叫，好像在说：“热死了！热死了！”。
我来到楼下，想去找一个凉快的地方乘凉。
在树荫下，我发现了一个蚂蚁洞，成群结队的蚂蚁都在忙碌地爬着，怎么回事？我赶紧蹲下来，仔细观察，仿佛是蚂蚁王国出动了，有的背着玉米粒，有的背着蚂蚁卵……向高的地方爬去，好像在搬家似的。它们不好好地住在原来的家，干嘛着急着搬家呀？忽然，我想起了“蚂蚁搬家晴必雨”这条刚刚学过的谚语，会不会是天要下雨了？我想看看这条谚语是不是真的，就在忍着一股股的热浪，在树下一会儿望望头上的天空，一会儿看看脚下的蚂蚁。
果然不出我所料，天很就暗了下来，大片大片的乌云在天空翻滚着，接着豆大的雨点落了下来，空气中弥漫着潮湿的味道，这条谚语还真的是灵验呀！可是这又是什么道理呢？我带着疑问冒雨跑回家去询问爸爸，爸爸听了，呵呵一笑：“去查查书吧，书本会告诉你这个秘密的。”我飞快地跑到书柜前，找到了那本《十万个为什么》。经过一番查找，我终于了这其中的奥妙。原来，蚂蚁是一个活的“晴雨表”，每当下雨前蚁巢会特别湿闷，加上蚂蚁对巢里湿度和温度的变化特别敏感，就会成群结队地把食物、蚁卵搬到高处，防止被雨水冲走，其实这也是蚂蚁的生存本能。我明白了！原来，古时的人们也非常善于观察和总结，给我们后人留下这宝贵的知识。
我知道了蚂蚁搬家的秘密，同时也知道了一个道理，只有善于发现和观察身边的事，才能学到新知识。
“处处留心皆学问”,生活中无处没有知识，只要你留心观察，就一定会发现你想不到的收获。
一天下午，天气十分炎热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，我看着一群蚂蚁在向底处搬家，我想：这天气这么炎热，烈日当空的太阳公公把我们热的满头大汗，这蚂蚁还搬家，不好，电视上说蚂蚁辨别能力比人类好的多。要下雨了，要下雨了，快去和我妈说。
我二话不说，立刻往家里跑，并看见我妈在家洗衣服。我连忙告诉她：“妈，别洗了，小蚂蚁搬家了！要下雨了”。我妈不急不忙的说：“下雨?这么好的天气怎么下雨呢?别逗我了。”
过了好一阵子，雨还是没有下来。我想：怎么可能，蚂蚁都搬家了，怎么不下雨?难道蚂蚁搬家不准?
又过了十几天，我又走到院子里，和往常一样，摆弄着爸爸的花草。这时，又看见成群结队的小蚂蚁向高处搬家。我想：我不会再上当了！在玩一会。可是，这次和上次不一样了，这雨噼哩啪啦下了，转眼间，我成了雨中的人。回到家，我百思不得其解地问我自己：难道，蚂蚁搬家时而下雨，时而不下雨。
咦?这是问什么呢?我便上网查了起来。终于，我找到了相关的答案：原来，蚂蚁向底处搬家时，说明干旱，蚂蚁热。当蚂蚁向高处搬家时，这情景说明天气随时要大雨倾盆一场。“哈！哈！”我终于找到蚂蚁搬家的真正秘密，以后也不会被雨淋了，太棒了！快去向妈妈说一下！
通过这一串有趣的事情，我不但发现蚂蚁搬家的秘密，也明白一个很大的人生道理：长大后想干什么，就必须从小养成一个发现问题、探索问题和解决问题的好*惯。
周末的一天，我在楼前的草坪上玩耍。忽然，抬眼望去，眼前有一条黑线，我好奇走*一看，原来是一群蚂蚁在搬家！我悄悄尾随其后，并很快发现一个黑乎乎的洞穴。定睛一看一只只蚂蚁的背上都背着大大小小的食物。看了这一幕，我就知道它们要搬家了。可它们为什么要搬家呀？它们要到哪里去呀？正当我迷惑不解时，突然一阵闷雷响起，天色一下子暗了下来，我觉得要下雨了，于是连忙跑回家。我刚把门窗关好，外面就下起了倾盆大雨，一道道闪电在我面前闪过。我突然想，那一群群蚂蚁它们会不会被淹死呀？大概过了半个钟头，雨停了，我立马冲了出去，马上跑到原来的洞穴边，发现里面空空如也，我想一定被大雨冲走了。正当我要回家，突然发现一棵树上有一个小小洞穴，我过去一看原来是蚂蚁的新家。可蚂蚁为什么要把家搬到树上呢？
我马上打开电脑，经过苦苦地查找资料，终于知道了这个答案，蚂蚁之所以搬家是因为要下雨了，洞穴太低，水满上来会把他们淹死的。而他们要搬到树上，是因为树较高，一般水满不上来。久而久之，就有了：“蚂蚁搬家，明天勿晴”这句俗语。
天地之间，奥妙无穷。类似蚂蚁搬家，要下雨的自然现象是不胜枚举。这也告诉我们一个深刻的道理：知识无处不在，学*永无止境！
从文章中就能让人感觉到小作者是一位充满好奇心的孩子，雨前看到蚂蚁搬家，雨后还要去关心蚂蚁的动向；小作者也是一位留心生活的孩子，看到蚂蚁*安躲过雨的浩劫，便去找出原因。*作通过写蚂蚁搬家预示下雨的自然现象，告诉我们天地之间，奥妙无穷的道理。
——三年级上册第四单元作文：生活中的传统鲁教版汇总5篇
中国的传统文化有很多，其中春节是中国最隆重的传统节日，也是我最期待最喜欢的节日。
每年春节，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘，商场里面是人山人海，在购买年货，可热闹了。到了大年三十这天，妈妈在准备丰盛的食物，我们小朋友们都穿上了漂亮的新衣服，爸爸还会带我去逛花街，深圳是禁止放烟花炮竹的城市，但是偶尔也会听到一阵阵鞭炮声，为节日增添了喜庆的色彩。吃完年夜饭后，我们一家人就会坐在一起一边吃水果一边观看春节联欢晚会，精彩的表演常把我们逗得哈哈大笑。
每年春节，让我最期待的日子就是去拜年了，因为我又可以去外婆家了，每年我都是在焦急又兴奋中等待爸爸妈妈带我去外婆家，我最喜欢去外婆家拜年了，因为在那里我可以自由的走动，还可以跟很多表兄弟姐妹在一起玩耍，那里的过年气氛浓厚，大街小巷都是非常热闹，到处都能听到阵阵的鞭炮声，还有五光十色的烟花在空中飞舞，看着天空被这些五彩缤纷的烟花装扮的绚丽多彩，我们个个欢呼雀跃，开心极了！
离外婆家门口不远的地方，还搭有戏台，整天整夜都在唱大戏，听说是做给某位神仙看的，我们天天在戏台前后跑来钻去的，玩的真是废寝忘食，流连忘返。戏台的周围还有很多小卖部，有卖各种小吃的；有卖玩具的；还有卖烟花炮竹的……我们那时可神气了，拿着大人们给的压岁钱，尽情的享受了一把购物的乐趣。
我喜欢春节，更喜欢外婆家的春节，它给我的童年带来无限的快乐，我期待下一个春节快点到来。
一年一度的元宵节又到了，猜灯谜当然是元宵节不可缺少的一项传统文化。元宵节那天下午，图书馆举行了一次猜灯谜的活动。
我和哥哥还有妈妈来到图书馆。到了图书馆，我们直奔大厅，呵！大厅里人山人海，热闹非凡。我看见上方天花板挂的都是谜语条幅，我问妈妈猜灯谜的由来。妈妈说：“猜灯谜啊，在秦汉时只是一种书面创作，三国时代，猜迷盛行。在宋代出现灯谜，好事者把谜语写在纸条上，贴在彩灯上供人猜。”
妈妈的话还未说完，我和哥哥已被条幅上有趣的字谜吸引了，“三人同日见，百花齐争艳”，“春。”哥哥立刻猜出了谜语面。我也不甘示弱，“一月一日非今天”，我迫不及待地回答：“当然是‘明’了。”
我和哥哥正兴高采烈猜谜的时候，“叮铃铃！叮铃铃！猜灯谜的你赶快来……”广播里传出喊声。
妈妈向我们两个跑来，招手让我们过去。到大厅时，活动已经开始了。因为我的哥哥个子一米八，他来读题目，我和妈妈来猜。
“一口咬掉牛尾巴”打一字，我和妈妈想了想，我大喊：“是告，告字！因为上面有个牛字，牛下面的一竖被一个口字吃掉了，所以是告！”妈妈听了我说的“告”字，就去和主持人说了一下，那个主持人说：“您猜对了，给您领奖卡，凭领奖卡可在前台领取奖品。”我和哥哥欢呼着，拉着妈妈便去了前台，换来了一头毛绒“小牛”，应该是“牛气冲天”的寓意。
当我还想猜一条谜语时，但每个人只能猜一条，我只能看别人猜了。“三水压倒山”，一个小朋友大喊：“是当！是当！”小朋友在一片掌声中换取了一只“小猫”。猜灯谜活动在继续进行中，不时传来一阵欢声笑语。
今天真是有趣，猜灯谜不但给我带来了无穷的快乐，还让我学到了丰富的文化知识。我喜欢猜灯谜！
俗话说“大人望种田，小孩望过年。”在新年这个开心的时刻。最让我高兴当然是家人给我发压岁钱了！
新年的早晨，悠闲的小鸟在枝头歌唱，雪白的梅花展开了笑脸。我一觉醒来，呼吸到的全是早晨清新的空气，明媚的阳光照在我的脸上，心里满是兴奋。我飞快的跑下楼，闻到一股香甜的味道。原来是妈妈在煮饺子，妈妈说这里面有一个幸运饺子，幸运饺子里有一个硬币，谁吃到了幸运饺子，今年都会有好运！我目不转睛地望着那盘饺子，心里想要是能吃到幸运饺子那该有多好呀！没过多久大家都起来了，我们开始吃饭。突然，爷爷叫了起来：“我的牙！”妈妈连问爷爷怎么了。原来爷爷吃到了幸运饺子。吃完饭后，我走到爷爷奶奶身旁，说“爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意。”我说完，爷爷奶奶赶紧把压岁钱给我，说“奶奶也祝你今年学*更进一步。”我接过压岁钱，对爷爷奶奶说声谢谢，然后蹦蹦跳跳地出门了。
街上的东西很多，有玩具，有糖葫芦。那些老板看见我手里有钱，就一个劲地叫我过去看。可他们不知道，我根本不稀奇那些玩具和糖果。去买了我想要的东西就回家了。我回家的时候，把买的东**在我身后，问爷爷：“您猜猜我买的是什么？”爷爷说“糖果？”我说不对 爷爷又说“那是绒毛玩具” 我神秘一笑，把藏在身后的东西拿了出来，说“有给我自己买的课外书，还有给你买的《科学养鸭》呢！”爷爷听了笑眯眯的说“真是我的乖孙女”说完就急着回房间看书去了。晚饭过后，我们一起在广场上去看烟火，有的像雨伞，有的像星星，还有的像一个个明亮的小灯笼，一闪一闪挂在夜空，真是美极了。
这么美好的节日，这么热闹的场面，我永远都不会忘记。
生活中有很多传统文化，有陶艺、剪纸、吹糖人、武术、古筝……其中我最感兴趣的是做陶艺。
我搜了一下陶艺的来历。陶艺源于石器时代，早在九千多年前，中国先民在从事渔猎、农业生产活动的同时，也开始了最原始的建筑活动，并随着火的发明和使用，开始制造和使用成为中国古代文化之一的艺术创造物——陶器。
每到假日，我就缠着妈妈去做陶艺，今天妈妈答应了我的要求。到了陶艺室，我看到了许多作品和工具，我选择做一个花瓶。老师先讲解做的要领：先摔打再揉，放入托盘里捏一捏，不要留缝隙，否则可能会失败，再把托盘转一转，在锅里煮一煮，就成型了。我认真听了讲解后，便自己动手了，因为我是第一次做陶艺，捏得歪歪扭扭，于是我就用勺子刮一刮，修改一下。我做好了模型，放在锅里煮一煮，果真成型了。我就把自己的作品涂上颜色，又在上面画了一只燕子，一枝桃花，哇，漂亮极了。我高兴地欢呼着：”我好厉害啊！”
我和妈妈又到欣赏区欣赏别人的作品，我看到了一个作品是一座房子，这座房子的主人是“三只小燕子”。这座房子上面还有三只燕子睡觉用的稻草，三只小燕子都在捉虫给宝宝吃，下面好像一只猫要来偷蛋，一只燕子仿佛说：“朋友们，注意呀！猫来了，保护好自己的孩子别被猫抢走了。”于是三只燕子一起赶走猫，拼命保护自己的孩子。赶走了猫以后，三只燕子开心地陪着孩子。我看得入迷，妈妈拉我几次，我才从精美的陶艺中走出来。原来欣赏陶艺也其乐无穷呀！
今天我不仅学到了做陶艺的本领，还了解了中国的传统文化。传统文化是中国的骄傲，我喜欢中国的传统文化，更喜欢陶艺。
生活中的传统文化多种多样：元宵节、春节、端午节、中秋节……
就说春节吧，每年春节都要放鞭炮，这是为什么呢?原来传说从前，有个叫“年”的怪兽，每年大年三十就会到村子里去危害人类。村里的人大惊失色，吓得魂飞魄散，却毫无还手之力，只好能躲一天是一天。因为“年”一次能吃掉整个村子的人，搞得民不聊生，人心惶惶。有一年，这个叫“年”的怪兽又来了。天渐渐黑了，一位大胆的老人点起火堆，顿时熊熊大火燃烧了起来。就当火快灭时，一个小孩子找了根竹节扔进火堆，那时“年”正要吃人，被这突然发出“噼里啪啦”的声响，吓得狼狈地落荒而逃。
虽然从此“年”不来了，但人们仍旧担心它还会再来骚扰。就这样，“过年放鞭炮”的*俗就形成了。
春节还要倒贴“福”字，因为象征着幸福到了。
过年时，大家除了放鞭炮，还要吃水饺。老师说：“饺子”就是“交子”，意思是说旧年向新的一年交替。而古人在饺子里放一枚铜板，谁第一个吃到装有铜板的饺子，就意寓着今年会很幸运。现在的人们，觉得这样不卫生，改用装一颗蜜糖。
生活中的传统文化真是博大精深，值得我们好好研究!
——最新三年级上册第三单元鲁教版作文500字优选【五】份
我有非常多喜欢的花，比如：牡丹、梅花、桂花、茶花、玫瑰、向日葵……不过我最喜欢的还是桃花！
桃花刚搬到我家后花园时，它那阵阵清香就吸引了我。我看见桃花时，她就像那婀娜多姿的少女，散发着迷人的香味。它的主干是灰褐色的，粗糙有孔。数不胜数的枝儿向外伸展开来。
春天，枝儿上找出了无数的绿叶，那绿叶上呈披着小针形的衣服，缘有锯齿的花边，但却没有“小毛衣”，它的柄长达1至1。5厘米。
树叶宝宝上还有许许多多的小红点和小白点，那是什么呢？哦！原来是桃花的花骨朵呀！花骨朵有的像小姑娘把脸撑得鼓鼓的，有的像用毛衣包着自己的婴儿，有的像害羞小姑娘红红的脸庞……直到快要三月，花骨朵鼓得都要炸开了！我心情激动而兴奋，“哇！要开花喽！”只见我要再次喂桃花娃娃喝水时，雷公电母、雨姐姐来了，“沙沙沙，哗——”地下起了狂风暴雨。
第二天，正当我要去看望桃花娃娃时犹豫不决，心想：桃花会不会已经……最后，我还是去了。没想到——我看见桃花时“啊！太棒了！”桃花不仅不像我想的那样，还用露珠化妆呢，雨后的桃花更美了！微风吹过，它就像一个亭亭玉立的少女穿着粉装起舞。“嗡——嗡——”是辛勤的小蜜蜂提着小桶来采蜜了，对了对了，还有美丽的小蝴蝶在翩翩起舞！桃花自从有了蜜蜂、蝴蝶……这些伙伴后，开得更加茂盛了，更加灿烂了！
是桃花给予我欢乐，是桃花让我又多了个伙伴，是桃花给我的生活增添了无限乐趣……我爱桃花！
我喜欢的*俗是春节，因为春节是我们祖国的传统节日，而且也是最高兴、快乐、喜气洋洋的日子。
大年三十的晚上，全家人一起守在电视机前，看着精彩的春节联欢晚会，好惬意，好温暖。 大年初一我早早地起了床，穿着妈妈买的新衣服、新裤子和新鞋子，还可以扎好看的辫子，美美的打扮一番，多快乐啊。晚上，亲朋好友一起吃顿饭，唱个歌，我们小孩子还可以收到许多红包呢！睡觉之前躺在被窝里偷偷地拆红包，想着心里就喜滋滋的。
到了正月十五，过年要接*尾声了。总是在这个时候，会放许多烟花，我们小孩子就不禁开始兴奋起来。“放烟花了！”全场一片欢腾。五光十色的烟花打破了黑夜的宁静，把它装扮得格外艳丽。最美丽的是一种叫“七彩蝴蝶”的烟花，只听到几声噢，五彩的“蝴蝶”冲向天空，各彩各色地交错在一起，像似一位位美丽的仙女在天空中撒落着五彩斑斓的花瓣。我迫不及待地拿起几根烟花棒点燃，上下左右地摇晃着，闪亮的火光有时成为一条龙，上下浮动着；有时成为一个美丽的花环，熠熠闪光；有时又成为飞流直下的瀑布，那飞沫激荡四射……五彩的烟花，满面的红光异彩，真像一幅美丽的图画。
新年就在这欢声笑语中结束，也在这烟花声中结束，新的一年就是新的希望，也是新的梦想。我爱你——春节。
春天到了！春天到了！春姑娘把人间装扮的犹如天堂一般。春光明媚、万物复苏、鸟语花香，也正是春游的好季节。
星期五早晨，我从梦中苏醒。想到令人兴奋的春游，我高兴的心里仿佛有一只欢乐的小鸟在唱着喜气洋洋的歌。
可是，我一看表，天哪！才六点十四分！我起得是不是太早了？没关系，我照样喊道：“准备！出发！”
经过长途颠簸的乘车之旅，我们就到了目的地——小王子庄园。可是老天爷不做美，叮叮、咚咚的下起了雨，我那股高兴的劲儿好像一下子被一盆冷水浇灭了一半。不过，说曹操曹操到，正当同学们讨论着第一个项目要做什么，第一个项目就来了——登山。
开始！同学们争先恐后的涌进大门，开始登山。我慢慢的跟着大部队，一同往山上爬。凉风夹着冰冰的水滴刮到脸上，那滋味可真不好受。雨中，汗水和雨水混在一起，分也分不清。
爬到半山腰，经过一个水池，我忍不住惊叫：“哇！黑天鹅！好漂亮哟！”原来，是两只黑天鹅在湖面上优雅的划过，时不时弯弯脖子，形成“2”字形。它虽然没有白天鹅美丽，但也有一种朴素的美！
黑天鹅是庄园里一道亮丽的风景线，那刺激的滑草更是我记忆里永远璀璨的一道风景线。
排了一会儿队，轮到我了。我小心翼翼地坐在滑椅上。滑椅开始下滑，刚开始还觉得挺好玩的，瞪着眼睛向四周看。后来越来越快，两耳生风，双眼紧闭，吓的我大气也不敢出。雨娃娃也来凑热闹，欢快地在我脸上跳舞。我的心里仿佛有只活泼的小兔子，噗通！噗通！噗通的跳。
“咚！”的一声，把似乎进入睡眠的我给唤醒了。真刺激！
春姑娘悄悄地敲响了归途的钟声，意犹未尽的我们，依依不舍的离开。春游，是多么美好！
今年春节，我有幸来到素有“人间天堂”之称的杭州，目睹了西湖美景。
走进西湖风景区，看到西湖三面环山，中涵壁水，十分美丽。走进山里，那里的空气清新甜润，映入眼帘的是一大片茂密的竹林，翠绿的竹子高大又粗壮，几乎遮住了稀疏的小雨，偶尔有一两点小雨落下来，好橡天上的流星掉下来一样。我们沐浴在清新的空气和淅淅沥沥的小雨中，时而还能听到叽叽喳喳的小鸟问候声，感觉神清气爽、心旷神怡。走过竹林，穿过地下隧道，我们来到了美丽的西湖边，湖面一眼望去无边无际、波光粼粼，十分美丽。苏堤春晓是西湖十大景观之首，也是我最留恋的地方，它长达3公里，连接了南山、北山，给西湖增添了一道妩媚的风景线。走在苏堤上，放眼望去，两侧杨柳夹岸，湖波如镜，清晨尚未退去的薄雾就像一个淘气的孩子，沿着山腰,缠绵而上，朦胧中包围着群山、红松和青瓦白墙的古代建筑，婉如一幅美丽的山水图画。*看，水里有一些鱼和野鸭，它们在水里游来游去，生活得很自在。金色的木船在风中摇拽，船桨击起的一束束微波，仿佛是鱼儿的鳞片随着 凉 风向四周扩散，不停地拍打着岸边的石头。游完西湖，我们又来到雷峰塔，据说《白蛇传》的故事就发生在这里。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓墨总相宜。”西湖就是这么美，美得就是这样与众不同。我期待着下一次西湖的游历！
“上有天堂，下有苏杭”，暑假里，我和表哥他们一起去这句谚语中的“杭州”游玩。
经过几个小时的车乘，我们终于到了闻名中外的杭州，一把行李放掉，我们就以最快的速度吃好中饭，来到了西湖边。
表哥领着从没到过西湖的我们环湖而行，让我们领略西湖的风光。站在西湖边上看，对面的船就和米粒般大小。继续往前走着，我看见离我们最*的码头边上有一“块”荷叶和荷花。为什么说是“块”呢？因为这片荷叶是整体排版过的，是一个方块形状。走累了，坐在西湖边，凉爽的风迎面吹来，像是妈妈的手，轻抚着我的脸颊。
表哥说西湖的音乐喷泉要在晚上看才有趣。我们吃过晚饭，又一次来到西湖边，准备观看音乐喷泉。音乐喷泉开始了，我和表弟都兴奋不已。一开始，喷泉像孔雀开屏一般，然后又来了一声“鞭炮”响，它射出了几十米的高度，旁边又开出了几朵“小牵牛花”，后来越来越多，突然，一下子全部“凋谢”；突然，“呼啦”一下子所有“牵牛花”全部开放……。伴随着优美的音乐，我们看得如痴如醉。
第二天，我们吃完早饭，来到了花港观鱼，那里的鱼，有我半个身子那么长，和我的腰一样胖。它们见到这么多游客，个个高兴得摇头摆尾，似乎在欢迎我们。鱼的颜色丰富多彩，有：红的、白的、黑的、花的……。荷花是一般大小，可颜色朵朵不同，有：梅红、粉红、淡黄、浅紫……。
我们终于来到了三潭印月，湖面上三根又圆又胖的柱子，仿佛三个胖小孩浮在水面上。我看着它们，心想：它们会不会漂到别处去了？到明天就不在这里了？
虽然杭州之行走得我们的脚很痛，但是能够看到流芳百世的美景，一点儿也不觉得亏了。苏轼没有说错：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”！
——冀教版三年级数学教学总结(5)份
这学期我任教三年级文科班数学，圆满完成学校的各项任务。在这一学期的三年级教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。三年级是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。对本人的三年级教学工作总结为以下几个方面。
1、重视基础知识，基本方法，基本技能的复*，切实夯实基础
面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在三年级第一轮复*中，重视基础知识方法技能的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。有了扎实的基础才能提高能力。
2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度
夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复*的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编*题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。
贴*、源于课本是*年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例*题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复*中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。
3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复*
凡是《考试说明》中明确规定的考点，必须复*到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复*一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。
4、重视三年级数学作业的布置和批改，
三年级的复*时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学*，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学*数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留适量*题，作业要重质，不要重量。
我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。
5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力
考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成就。
本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学*教材专教法。
我们组一开学就认真学*了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。|
二、积极开展教研活动
本学期，邀请县教研室同志到校指导教研活动，指导我们探索进行课改后的课堂教学方法，收到了较好的效果，同时，我们几位教师*时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，通过比赛，促进了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，提高了运算准确率，取得了一些成绩。
四、存在问题及方向。
1、成绩差
全级135名学生，*均分75分，合格率78%，优生率20％比镇*均相差分别分10.1分、13％、21％，相差太远。
2、计算能力不强，差生多。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级29人不合格，10分以下8人。
3、今后努力方向：
（1）认真钻研教材和学*新标，吃透教材和课标，努力提高课堂教学质量。
（2）积极推进课改，转变教师的观念，充分发挥学生的主体作用，培养学生的能力。
眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一下，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学*兴趣，更好的培养学生良好的学**惯，针对本年级实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学*，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助。
2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练*课，讲究练*形式的多样化，提高了练*效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
3、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
4、注重每一节课的有效性。在*时的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的创造性。创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
5、备课时认真研读教材，理解教材，准确把握重点和难点。着重突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维。
二、存在的问题
1、一部分学生学*目的不够明确，学*态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学*不够重视，不能积极与老师配合，造成了学*差。还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
三、今后努力方向和设想
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学**惯，培养认真审题、自我检查的能力。
4、针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课*惯。要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题。上课要专心，不能分心等。
5、我的有些工作方法没有结合自己的实际，没有起到预期的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思考的时间偏少。对有些典型题练*和强化的力度不够，教师的整体讲解过多，没突出精讲精练。总复*时系统性不够，重难点的专项训练不到位等原因，导致付出和收获不成正比。这些都是我下学期必须加强的方面，我会更加努力探索，找出适合自己和学生的工作方法的。
总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收获和感悟。我会继续努力，加强学*，抓住每一次机会锻炼自己，使自己的教育教学能力得到进一步提升。
在本学期中，本人担任了三年级（23）班和（24）班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任三年级的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又是三年级（23）和（24）班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是三年级学生最重视的学科。三年级数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。
一、时间进度的安排。
在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以三年级从前一年的7月就开始复*，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复*用了三年级的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比较显着的。第二学期前一个月作专题复*，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复*，是对前一学期第一轮复*的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显着的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练*，我们安排就做前一年即20**年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练*，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练*，分别为:
①三角函数，
②概率统计，
③立体几何，
④解析几何，
⑤数列不等式，
⑥导数及其应用。该部分的*题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复*的两周，学生自主复*时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水*比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二、复*一定要把握好高考的方向。
我省的高考命题水*逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学*考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复*。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复*的主攻方向。
三、重点内容重点复*。
前面已经提到6个解答题是我们高考复*的重点，所以尤其要重点复*，在第一轮复*时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复*。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复*中教师要对*题试题进行指导性的选择。
在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。
这是我第一年任教三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作学*，我以及我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们三年级教学工作提供了准确的，及时的指导和帮助，当然这也与我们三年级数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：
一加强集体备课优化课堂教学
新的高考形势下，三年级数学怎么去教，学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力量。三年级数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学*数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二立足课本夯实基础
高考复*，立足课本，夯实基础。复*时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好"双基"，准确掌握考试内容，做到复*不超纲，不做无用功，使复*更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复*基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学*积极性充分调动起来，教学过程当中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学*上存在的问题，解决他们学*上的困难，培养他们学*数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三因材施教全面提高
我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预*，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学*的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学*情况，学*水*和学*能力，及时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学*实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学*中得到属于自己的收益。
四优化练*提高练*的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练*才能实现;首先，练*题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练*要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练*的讲评是三年级数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练*，有效的提高了学生的应试能力。
五加强应试指导培养非智力因素
充分利用每一次练*，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到"会而对，对而全"，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心，纠正不良的答题*惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注重"三点"，培养学**惯。三年级复*注意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题*惯，养成规范作答，不容失分的*惯。
——冀教版数学三年级下册教学计划优选【五】篇
三年级学生已经有了一定的自主探求知识的学*能力，为培养学生的创新意识，提高教学质量，养成良好的学**惯，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析
我班学生70人，男 人，女 人，班额大，学生程度参差不齐，有一部分学生自我控制能力还较差，上课不专心听讲。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。有的差生*时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。教师*时要多关注这些学生，帮助他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。
二、教学目标
（一） 知识目标：
1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解*面内两条直线*行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和*行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
（二）情感与态度目标：
1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的`事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学**惯。
三、教材内容分析：
第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。 空间与图形：观察物体，*行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。 统计与概率：认识条形统计图。
四、教学重点 难点
除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
五、教学措施
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学*数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学*方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水*，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
六、课时安排
本学期教学时间 16周4节数学课64节
一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）……8课时
二 热闹的民俗——对称…… …… …… 2课时
三 美丽的街景——两位数乘两位数 …… ……10课时
期中复*评价…… ……4课时
四 我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 ……10课时
实践活动——点击双休日…… ……1课时
五 走进天文馆——年、月、日 家居中的学问 … ……5课时
六家居中的学问——小数的初步认识 …… ……5课时
七 小教练——统计 …… …… …… ……3课时
实践活动——饮水情况调查 …… …… ……1课时
回顾整理——总复*…… …… ……5课时
一、年级现状分析：
三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学*和常规等各方面的*惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水*、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学**惯和行为*惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和*惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学*兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学**惯。为此本学期计划特定如下：
二、教学目标：
知识与技能方面
1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。
3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。
4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断*年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位*方厘米、*方分米和*方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道*方厘米、*方分米和*方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
8、结合实例了解*均数的意义。会求一组简单数据的*均数（限结果是整数）。会用*均数描述一组数据的状况。会用*均数对两组数据进行比较、分析。
情感与态度方面：
1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
三、数学思考方面
1、经历在实际情境中认识小数的过程，学*用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
2、经历利用已有的'数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。
3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动。发展合情推理和演绎推理能力。
5、在研究求一组数据的*均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。
6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
四、解决问题方面
1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。
2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与*均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学*活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。
4、在教师的指导下，能经常反思自己的学*活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。
五、采取措施：
1、创设一个自由、开放、安全的学*氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学*互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练*，课堂上准备一些不同层次的练*激发学*数学的兴趣，发挥他们的潜力。
六、奋斗目标
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
2、在教师指导下，初步学*反思和评价。
3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学*内容和学*活动感兴趣，有学好数学的愿望。
4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步学*有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。
一、学生分析
三年级共有学生32人。全班大部分学生学*态度端正，学*目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为*惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学**惯。
二、教材简析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，旋转和*移，面积，年、月、日，测量和*均数、分数的初步认识用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和*均数是本册重点教学内容。
在空间与图形方面，这一册教材安排了旋转和*移和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学*，让学生初步形成辨认旋转和*移，表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了长方形正方形的面积计算，认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学*简单的数据分析和*均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“探索乐园”的教学内容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、初步认识简单的分数，初步知道分数数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一位分数的加减法。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（*方厘米、*方分米、*方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的.关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解*均数的意义，会求简单数据的*均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
四、教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学*态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和*均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
一、情况分析
我班有学生30人,经过半年的在校学*，学生的行为*惯、学**惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为*惯、学**惯跟不上，导致学*成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学计划。
二、教材分析
(一)本册教材主要包括两大部分：
(1)数与代数(共3个单元)
第三单元——100以内数的认识
第五单元——100以内的加法和减法(一)
第七单元——100以内的加法和减法(二)
(2)空间与图形(共4个单元)
第一单元——位置
第二单元——认识钟表
第四单元——认识人民币
第六单元——认识图形
此外还有实践活动第八单元——探索乐园
(二)本教材具有以下几个特点：
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学*数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学*素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、目的要求
这一册的教学目标是：
1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。
2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好*惯。
3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数;会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。
4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
5、结合具体物品感受100以内数表示的量;能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。
7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。
8、图形的'认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形;会用它们拼图;能对简单图形进行分类;辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。
四、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学*方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学*变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学*和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的*惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学*进步和提高。
一、学情分析：
本学期我所任教的班级，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学*态度较端正。尤其是男同学，学*基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学*数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学*态度的同时，应加强培养他们的各种学*数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标：
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元"认识分数"。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元"对称、*移和旋转"。结合实例，感知*移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水*、竖直方向*移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解*均数的意义，体会学*关于*均数的必要性，会求简单数据的*均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过*移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的*均身高，并计算小组的*均身高。在报刊上找出与*均数有关的信息，并与同伴说一说。
三、教学重点：
本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学*和理解它们是至关重要的。
四、教学难点：
培养学生应用数学的.意识与独立解决问题的能力。要把数学学*与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、提高教学质量的具体措施：
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学*的关系。小学生的创造性思维是在数学学*的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学*数学的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实*作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。
教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学*概念，不要用死记硬背的方法。
