童年的发现法布尔观察昆虫写了<<昆虫记>>,瓦特观察沸水盖跳动的样子发明了蒸汽机,莱特兄弟放风筝制造了飞机，我看着我家阳台上皎白的月季花发现了月季花可以吸食红色颜料，变成另外一种新品种淡红色月季花。
月季花是怎么能吸湿颜料变色呢？这还得从我的一次实验说起，这是我独立思考的结果。当月季花争奇斗艳的时候我很喜欢它们，但我却有了一个非常奇妙的遐想。我最喜欢红色的月季，因为它那火红的颜色象征着生命和活力。
但我能不能把白月季也变成红月季呢？我掐了一度朵白色月季花，把花放进红墨水里，希望它能吸完红墨水之后变成红月季，但让我万万没有想到的是，它死了。
我又给另一朵白色月季花滴上了几滴红墨水，让它的根仍生长在土壤里，保护它的生命，第二天我发现几滴红墨水团散开了，变少了，我想我的试验肯定能成功，第三天墨水又向周围散去，花瓣的白色更淡了，到了第十天红墨水团没有了痕迹，但白月季却呈现出浅浅的浅红色，我又是给花瓣滴水，又给它浇红墨水，数天之后，月季花快败了，可是白月季仍是呈现出浅红色。
这次动手实验虽然我没有制造出火红的红月季，但我却发现了月季花瓣吸湿颜色的作用，还培育出了最新品种的淡粉月季，真是好兴奋啊！
在寒假的时候，老奶奶送我一只活泼、机灵又洁白的鸽子，我给它起名叫“胖胖鸽”。它一身洁白光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上利剑似的尾巴，凑成了活泼机灵的.小胖鸽。
每到饭后，我会当一个小小邮寄员，把剩饭、剩菜寄到小胖鸽的饭盒里，它看过我就毛骨悚然，赶紧躲进自己的小木屋里，等我走后，它迫不急待地从小木屋里奔出来，然后就会“放肆”的开始享受属于自己的美食。就这样，我日复一日的履行着一个邮寄员兼饲养员的职责，毫无怨言，乐在其中，也是一种享受。
当有一天放学的时候，我意外的发现地上有一颗蛋，非常激动，嗯，这是从哪里冒出来的呢？是爷爷奶奶赶集的时候买的吗？我小心地捡起这颗蛋，这蛋光滑油亮，是鸡蛋的缩小版，我的心里问题重重。我想呀想呀，这时我抬头一看，屋顶上有一只小鸽子，霎时，我灵机一动，难道是我的胖胖鸽？经过讨论后，事情终于弄清楚了，它就是胖胖鸽的蛋。啊！我想起了牛顿的一句名言：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”
胖胖鸽在我的精心饲养下，功夫不负有心人，终于完美的下出了第一颗乳鸽蛋，它大体比鸡蛋小二倍。我想：“这，应该是胖胖鸽对我付出的回报吧！”
我看着看着，越来越不舍得吃它，还是留做纪念吧。
通过这件事，我懂得了，没有付出，就没有收获，用“春种一粒米，秋收万颗籽”这句古诗来形容是最贴切不过的了。
过去的日子，我总自称是个懂的感受生活的人。以为追求一种浪漫感觉和不必负责的热情便是享受生活，以为在轰轰烈烈便能品出生活的味道。其实不然，那些都只是表面的、肤浅的，只有在独处的时候，抑或是在忧伤的时候，才会发现生活的真谛。
那是一个黄昏，云压得很底，雨却只是蒙蒙的，细细的。一个人回家，心情很好，快到家的时候，风吹的更猛了些，雨也大了些，我不禁感到冷了，只好打破刚刚的宁静与浪漫，撑开伞，回家。每次从这里路过，总能看到一排*房，匆匆而过从不在意，而在那天那时，一种难以名状的感动竟从心底升起。那房子简陋的好像撑不住这场风雨，我似乎已经看到了它在摇摇欲坠，可我却更真实的看到那房子中昏黄月温馨的灯光，一家人围着方桌的恬静与温暖，在风雨中，有个家，有个避风的港湾，尽管它很简陋，但它却能为你撑起一片晴空，为你永远的点盏灯，在哪里静静的等着你，永远的等着你，我好感动。。。。。。
我不禁加快了脚步，对家的渴求越来越强烈。终于到家了，可那门却紧锁着，我在那个熟悉的口袋里没有找到钥匙，我突然好想哭，为那种有家不能回的感觉哭，也为那温馨的灯光哭。
我终于发现，生活难应该是*静中的永恒，属于自己的家才是你心灵的归属，才是你真正向往的地方。也许你的家既不宽敞也不阔掉，可他却因你的存在而精彩。只有家、才能给你安全与温暖，在浪漫的烛光晚餐恐怕也比不过一家人再熟悉的灯光下一顿*常的晚饭，再大的风雨也打不湿你在家与家人呵护下最美的笑脸。。。。。。
用眼观察，用心感受。——题记
父亲，并不爱我。这是我对父亲的评价。
不知从何时开始，我和父亲的关系变得越来越疏远。孩提时，他在我心中的那种伟岸也飘离越来越远。沉默——我和父亲之间永恒的主题。
春去秋来，岁月如梭。我和父亲在沉默中度过了一次次的桃花绽放、落雪纷飞。我日日长大，父亲也在夜夜衰老。沉默，始终如此。
又一个银装素裹的冬夜来了。
正当我为了明天的数学测验忙的焦头烂额的时候，停电了，黑暗笼罩了一切，孤寂、沉闷一齐向我涌来。当我回头找寻父亲的时候，他却拿着手电筒径直走出了家门我再也忍不住了，我哭了。
黑暗中，几点烛光在我眸前跳动，我抬头望去：没错，是父亲——一个庞大的身躯屹立在漆黑的夜幕里。他慢慢向我走来，手里捧着珍贵的红烛，烛光映红了我的脸，也映红了父亲那饱经风霜的面孔，透过烛光我看到了：你的头上多了几丝银发、眼角添了几条皱纹、面容更憔悴了、皮肤更粗糙了……但父亲手中的红烛仍旧那么亮。
溢出的光好暖好暖，融化了我心中的那团坚冰，我的眼泪簌簌流下。而这一切，都是在沉默中演绎的。
我明白了——我和父亲之间拥有的不仅仅是沉默还有爱，一种无需用语言来表达的爱，一种已被沉淀了的爱，一种已被埋藏许久的爱。这爱——沉默、真挚。
也许生活就是这样：久违了的热情能在这沉默中被发现。用心去感受——*淡的会变得精彩、沉默的会变得真挚、丑陋的会变得美丽。
请留住这瞬间的发现!
星期天，天气晴朗，万里无云。我和妈妈一起去我家南面的河塘边游玩。
我们来到河塘边，看见被春姑娘唤醒的绿茵茵的小草已经铺满了河岸，远远望去就像一条绿色的毛毯，中间还有一些星星点点的小野花正在盛开，有粉色、有蓝色、有紫色……花的形状也各不相同，有的像一个小太阳散发着美丽的光芒，有的像小伞正在风中轻漾……许多小蜜蜂在花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。河塘边柳树的枝条也在随风起舞，像女孩子的长发，真美呀！
池塘里的水清澈见底，水中的鱼儿，有的在玩捉迷藏游戏，有的在比赛跑步……无忧无虑。忽然，我听到“扑通”一声，以为是有人往池塘中扔石子。可是附*没有人，仔细一看原来是一只青蛙正在往池塘里跳呢！我赶紧跑过去，呀！只见水边一团黑乎乎的小东西正在嬉戏，这些小家伙“穿着”黑色的衣服，头又大又圆，好可爱啊！
我赶紧叫妈妈过来，问道：“妈妈，这些是什么呀？”
“这些是小青蛙的孩子，小蝌蚪们呀！”妈妈告诉我。
我想伸手去抓，妈妈焦急地说道：“不能抓，不能抓，小蝌蚪长大之后，就变成青蛙了，小青蛙可是庄稼的守护神，更是农民伯伯的好帮手。”
我听了以后，连忙把手收回来了，心想：“原来小青蛙的孩子长这样呀！”
夕阳西下，我和妈妈准备回家了，路上，妈妈对我说：“我们只要留心观察，不放过生活中的点点滴滴，就会有新的发现。”我若有所悟，点了点头。
——我的发现300字优秀作文合集五篇
星期天中午，太阳热 辣辣地照射着大地，路上的行人不知道是怎么了，一个个都显得无精打采的，连树看见了也都显得没了往日的生机。
许多小孩都往小卖部跑，当然我也不例外。刚到小卖部就被里面的人吓着了。这是为什么呢？原来是里面的人有很多，都是来买汽水和矿泉水的。“老板，我要买汽水。” “老板，我要买矿泉水。“ “老板，我要买矿泉水。” “老板，我要买汽水。“……
不知过了多久，终于到我了。“老板我要一瓶汽水。” 我递过钱，接了汽水，“咕噜，骨碌” 地喝了下去。说来也 奇怪，刚才的热意都消失了。 这是为什么呢？我去问我班知识丰富的小微同学，她告诉我“天热的时候，又热又渴，喝完一瓶汽水以后，就觉得凉快多了。为什么会有这样的感觉呢？因为汽水里有许多叫做二氧化碳的气体。汽水喝到肚里以后，不一会儿，就会打嗝。打嗝就是喝进肚里的 二氧化碳又跑出来了。当它跑出来的时候，能把身体里的 一部分的热量带出来。所以，喝了汽水以后，就会觉得凉快了。”“哦，原来是这样的，小微有你的。”
听人们说，蜜蜂蜇人后会死去，这是为什么呢？我一直想研究一下这个问题。
星期六的下午，我在我的爸爸的学校抓了一只小蜜蜂，把蜜蜂放在一个空瓶子里。回到家后我把一块橡皮泥放进瓶子里，这时蜜蜂飞快地向橡皮泥冲去，爬在了橡皮泥身上，只见它的尾部一收，一根黑色的带刺的毒针扎进了橡皮泥里。不一会儿功夫，蜜蜂一动不动了。
研究成果出来了，我可以肯定说：“蜜蜂蜇人后确确实实会死。这是为什么呢？我问爸爸，
爸爸说：“要学会自己找答案。”我马上回到房间，看起了《十万个为什么》。几分钟后我知道了答案：“蜜蜂的毒针上有一个小钩，蜇人时牢固地钩住了皮肤，内脏的一部分也一起被拉了出来，蜜蜂就会死去”。
大自然既美妙又有趣。我不但爱大自然而且要多留心观察大自然，从大自然中增长知识。同时，我还要多读书，书籍是人类进步的阶梯。
周末打完乒乓球，我在一棵又粗又壮的大树下等妈妈来接我。
半天，妈妈都没有来，我觉得好无趣……树干上树皮坑坑洼洼，就像人老了脸上的皱纹……咦，这树上怎么有一只蚂蚁？我顺着蚂蚁来的方向，看到了树底下——有一大群蚂蚁都想往树上爬。
可是，一条胶面向上的黄色胶带阻住了他们向上的道路。人类真是聪明，这样就可以阻止蚂蚁上树了。
当我回过神来想起妈妈怎么还没有来接我时，我看到蚂蚁们的上树办法换了一种。
一只蚂蚁先向上爬，被粘在了胶带上，第二只蚂蚁踩着同伴走了几步，又被粘住了。第三只，又顺着前两只蚂蚁的路线又向前走了几步……最后，几十只蚂蚁铺出了一条跨越黄色胶带的大路，越来越多的蚂蚁通过这条大路爬到了树上。
集体的力量是无穷的，它需要每个个体付出努力，才能得到成功的果实。接了我，妈妈听完我的发现以后对我说。
前几天，放学的路上，我和弟弟在草丛抓了几只蜗牛回家。
第二天早上，我和弟弟起得早，在玻璃瓶旁边看蜗牛爬行。突然，弟弟问我蜗牛的眼睛在哪？我便仔细观察并做起实验。
实验一：把蜗牛放在纸上,这个“缩头蜗牛”，一下子钻入壳中。 这个臭蜗牛，又不是开刀，怕什么？我心里想。我在它头上摸了摸，它又缩了进去。过了好久，它才探出头来。这证明蜗牛是有眼睛的，只是我没有发现。
实验二：我用放大镜去照它。可是，我却没看见蜗牛的眼睛。哎！蜗牛的眼睛在哪呀？
没办法，我只好求助妈妈了。妈妈说：“做事要仔细观察，多动脑筋，多看书，自然会找到答案。”
我翻了好几本书，终于在《十万个为什么》上找到了答案。原来，蜗牛的脑袋上长着两对触角，一对大，一对小，它的小眼睛就长在大触角的顶端。
通过观察蜗牛，让我明白了一个道理：做事要专心、仔细、多动脑筋，不能半途而废。
几场春雨过后，天气渐渐变暖。上个星期六，妈妈陪我去上培训班，回来途中，我们到了蜀峰湾公园，去感春天的气息。
经过桥下的一条小路我们走进公园，放眼望去，弯曲的小石路通向一片开阔的草坪。我们边走边看，路两旁干枯的草枝中冒出点点新绿。突然，几朵鲜艳的小花映入我的眼帘。看，那朵小黄花是蒲公英；瞧，这朵小蓝花，一只小蜜蜂正“嗡嗡”地飞进花蕊里，停留了几秒钟，又一次飞起来，叫得更欢了。远处沿湖边，一棵棵桃树开满了密密层层的粉红的花；迎春花也竞相开放，从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像一座座金色的瀑布……柳树摇动着她那轻柔的腰肢，在春风中翩翩起舞，美极了！两只小野鸭蹒跚地走出水草丛，“扑通、扑通”下了水，游远了，真是“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。”
我被眼前的美景吸引了，不愿离开，妈妈拉着我向小路深处走去，青翠苍劲的树木围在我的身边，我觉得空气清新，沁人心脾，连我长年不好的鼻炎也好啦！鼻子通气了，我高兴不已。
我发现春天原来如此美好，到处生机勃勃，充满绿意。我们更要亲*大自然，感受它的活力，以旺盛的生命力去做好每一件事。
——小学生作文发现春天的优秀作文合集五篇
春天来了，春天来了!大地在绵绵春雨中渐渐复苏了，草变绿了，燕子从南方飞回来了，到处都是鸟的叫声.
春天舞着轻快的翅膀，来到了树梢.你看，树梢上冒出了一个个小鸟嘴，尖尖的，嫩嫩的，黄黄的，啄的空气发痒，花儿全都笑了，鸟儿全都叫了起来.
春天哼着轻快的.歌儿，来到了空中，你听，那边飞来了一队大雁，排成一字行，唧唧的唱起歌呢!燕子在空中飞翔，飞累了以后又停在了电线杆上.
春天迈着轻快的脚步，来到了大地，小草们睡醒了，一个个挺直腰，使劲地往外探出小脑袋，欣赏着又一个春天.花朵们有的张开笑脸，有的含苞欲放，个个争奇斗艳，他们在比谁最漂亮呢!
春天来了，春天来了!春天来到了人间，也来到了我心间，我喜欢这充满希望的春天!
春天来了，春天来了!大地上的万物在绵绵春雨中复苏了，鸟儿在明媚的春光中飞来了，花儿在温暖的春风里绽放了。
春天舞着轻快的'翅膀，来到了树梢。你瞧，树梢上冒出了无数个鹅黄色的鸟嘴，啄得春光发痒，啄得百花开放......
春天哼着轻快的歌儿，来到了空中。你看，大雁排着整齐的队伍叽叽喳喳的飞回来了，燕子在空中散了步后停在电线杆上小憩片刻，又扑哧着唱起歌飞向远方。
春天迈着轻快的脚步，来到了大地。小草们睡醒了，使劲往外探出小脑袋，小草们喝了一口甘甜的露水后又随着春风翩翩起舞。花朵们有的张开笑脸，有的含苞欲放，个个争奇斗艳......
春天来了，春天来了!春天来到了人间。不管是我还是小树、小鸟、小草、花朵都是那么喜欢春天，因为她是这么的漂亮，这么的充满希望。
春天来了，春天来了！大地在绵绵春雨中渐渐复苏了，草变绿了，燕子从南方飞回来了，到处都是鸟的叫声。
春天舞着轻快的翅膀，来到了树梢。你看，树梢上冒出了一个个小鸟嘴，尖尖的，嫩嫩的，黄黄的，啄的空气发痒，花儿全都笑了，鸟儿全都叫了起来。
春天哼着轻快的歌儿，来到了空中，你听，那边飞来了一队大雁，排成一字行，唧唧的唱起歌呢！燕子在空中飞翔，飞累了以后又停在了电线杆上。
春天迈着轻快的脚步，来到了大地，小草们睡醒了，一个个挺直腰，使劲地往外探出小脑袋，欣赏着又一个春天。花朵们有的张开笑脸，有的含苞欲放，个个争奇斗艳，他们在比谁最漂亮呢！
春天来了，春天来了！春天来到了人间，也来到了我心间，我喜欢这充满希望的春天！
河水已经融化了，轻快得流着。桃花开的多灿烂啊!微风吹着花瓣让花瓣摇晃起来。微风吹着才展开黄色嫩叶的柳丝像少女的头发似的，真是“万条垂下绿丝涛”虽然现在很冷，但是白杨依然那么挺直地站在那里，真坚强啊。一群蜜蜂和蝴蝶飞来了，给话丛里的话吸引过来，它们在话丛里玩得可高兴了。
草丛里的小草偷偷的出来了，它摆着嫩绿的身躯，点头想我们致意。在田野里农民伯伯都开始工作了，有的在种东西，有的在清理杂草，还有的用锄头用刀的锄地。农民伯伯真是太勤劳了。啊!突然头上一个黑影飞过，一看，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这不就是燕子吗?有的燕子在高空中飞翔着，有的`在河边掠过尾巴还偶尔沾了以下睡眠，还有的从这边的花丛了飞到那边的挑花下，真活泼啊!
一年之季在于春，一日之季在于晨，春天给大地带类春光。春天真美啊!
春天来了，春天来了！大地上的万物在绵绵春雨中复苏了，鸟儿在明媚的春光中飞来了，花儿在温暖的春风里绽放了。
春天舞着轻快的翅膀，来到了树梢。你瞧，树梢上冒出了无数个鹅黄色的鸟嘴，啄得春光发痒，啄得百花开放......
春天哼着轻快的歌儿，来到了空中。你看，大雁排着整齐的队伍叽叽喳喳的飞回来了，燕子在空中散了步后停在电线杆上小憩片刻，又扑哧着唱起歌飞向远方。
春天迈着轻快的脚步，来到了大地。小草们睡醒了，使劲往外探出小脑袋，小草们喝了一口甘甜的露水后又随着春风翩翩起舞。花朵们有的张开笑脸，有的含苞欲放，个个争奇斗艳......
春天来了，春天来了！春天来到了人间。不管是我还是小树、小鸟、小草、花朵都是那么喜欢春天，因为她是这么的漂亮，这么的充满希望。
——春天的发现小学生优秀作文合集五篇
春姑娘悄悄地降临到了我们身边，她派出一个使者，来告诉人们：春天已来到。
使者，到底是谁呢？那就是我们活泼机灵的小燕子。它一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，洁白如雪的腹部，再加上剪刀似的尾巴，春天的幕布就被剪开了。它还用翅膀抹开一片片白云；用“剪刀”剪开小河的白纱；用小嘴唱出一支支春天的歌。
春天是万物复苏的季节。青蛙伸了伸懒腰，跳出了小洞；熊从树洞里慢吞吞地爬出来，去寻找自己的营养早餐；松鼠也开心地从树洞里蹦了出来，去寻找可口的松果。
春天是焕然一新的季节。大地换上了新衣，原先被冰雪覆盖的土地变得绿茵茵的；小花们绽开了灿烂的笑脸，白如雪，黄如金，红如丹，蓝如天，绿如玉，用任何一个词来形容都觉得会逊色许多。大树上也多了几个鸟巢，里面还不时发出唧唧喳喳的叫声。
春天也是百花盛开的季节。瞧，牵牛花的种子慢慢发芽了，它顺着细细的杆子，一点一点往上爬，它向往着蓝天，向往着更高更远的地方，因为它知道“欲穷千里目，更上一层楼。”在它的旁边，还盛开着几朵玫瑰花，应该是在为它加油打气，鼓励它向着自己的目标努力吧！
春天还是阳光和煦的季节。站在草地上、坐在草地上、躺在草地上，都会让人感到无比惬意，因为这阳光恰到好处。热一些，感觉不太透气；凉一些，没有这么舒服；亮一些，眼睛睁不开来；暗一些，又感觉是个阴天，春天的太阳公公似乎知道人们的心思。河边的柳树也在为阳光高兴，不停地拂动柳条为太阳公公鼓掌。
春天，是个神奇而美妙的季节。春天的脚步走遍了如皋，走遍了江苏，还走遍了祖国各地。她，让我们感到人心振奋，让我们的一年有一个美好的开始！
春天来了，我们脱掉棉袄，冲出家门奔向大自然去寻找春天。
小草从地下钻出地面，好像告诉我们春天来了。积雪融化了，小河又丁丁冬冬地流了起来，给我们弹奏美妙的乐曲，柳树吐出了嫩芽，迎春花散发出了诱人的香味。冬眠的小动物都从睡梦中醒来，来到碧绿的草坪中玩耍。
一年之在于春，我要趁这美好的季节快快长大。
今天课间，老师带领我们来到校园里寻找春天。
在老师的带领下，我们兴高采烈地来到操场上，顺着老师手指的方向，我们看到紫叶李就像一群穿着洁白婚纱的美丽新娘高雅地站在操场的南侧，默默地点缀着我们的校园。走*了看，紫叶李的花瓣洁白如玉，害羞地躲藏在枝丫中、叶子后，像含羞的小姑娘一样，亭亭玉立。看!那儿有独自绽放的，也有三五成群的。这些一簇簇的花朵中间还有一些含苞待放的花蕾，有的歪着脑袋冲你傻笑，有的拼命地踮起脚尖调皮地探出头来，好像一定要和小伙伴们分出个高低。下雨时，花瓣纷纷落下，像一只只白色的蝴蝶飘落在草地上，草地也因有花瓣的衬托，而变得愈加美丽。
老师又指着一片金黄色的花丛，对我们说：“这叫连翘。”我心想：这不是迎春花吗，怎么说是连翘呢?我仔细观察了一下，哦，我明白了，原来迎春花有六个花瓣，而连翘花只有四个。连翘花就像一个个小喇叭，鼓足了劲在拼命吹奏着生命之歌。
再往前走，我们又到了一片像大蘑菇一样的小叶女贞那里。小叶女贞的老叶子摸上去就像绒布一样光滑，新吐出的叶子嫩绿嫩绿的，非常美丽!
后来，我们在草地上又发现了一群正在搬家的小蚂蚁。其中，有两只小蚂蚁相互地碰碰触角，好像在说：“这个洞很合适，可以把东西搬进来了。同志们，加油呀!”还有一群小蚂蚁刚刚找到一块儿诱人的饼干，正要和大伙儿一块儿分享呢!
啊!春天的校园真美啊!
每当听到“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里……”我就会想起春天是多么美丽。
当春天来到时，我家门前的绿树就开花了。前些天，我最喜爱的腊梅花在寒风中争先恐后地探出头来。桃花也慢慢地开放了。我那“捣蛋鬼”弟弟常到门前摘些桃花放在房子里，我不敢说香飘十里，至少屋子里充满了花香！
我最喜欢的是后山的小花——映山红。每到周末，我就会和几个好朋友去爬山。我们的目的不是爬山，而是去采花。我们把山上最引人注目的映山红带回家，当作春天送给我的礼物。映山红大多数是浅红色，共有五个花瓣和五个萼片。
还有这儿的油菜花很可爱，小蜜蜂来采蜜了。我家后院的油菜花不计其数。蜜蜂采蜜时，我就会拿出法宝——笛子，为蜜蜂“加油”！在小时候，我一直以为油菜花有五个花瓣，可我错了，其实，油菜花有四个花瓣五个萼片，春天真是花的海洋！
一日之计在于晨，一年之计在于春！每到春天，百花盛开、鸟语花香。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。春天真是一个美丽的季节，我发现了许多秘密。最后，让我们从秘密中去发现秘密吧！
我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的火热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。
春天来时，我信步走上小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。
我发现，春天的小雨，细如针尖，轻似牛毛。如烟似雾，无声无息的下着，不住地我的脸上。身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。这奇异的景色多么迷人呀！一仰头，望见了云边缘有一层光圈，那是太阳的光芒。噢，这景色多么奇异、多么美妙！
在花卉园里，花坛里面，四季轻松环绕。粉红的月季在春风的吹拂绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢地移动着不计数的小蜗牛。“嗡……嗡……嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的蝴蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来。哦，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头上。
啊，我发现春天是五彩缤纷的，我发现春天是光彩夺目，我发现春天是温柔。啊！我爱无比美丽的春天，这美丽的景色能不让人留连忘返吗？
太阳西沉了，月亮披着轻纱轻盈盈地走出来，顽皮的小星星也眨着眼睛一颗颗蹦了出来。森林静悄悄的，只有草尖上的露水珠在月光下闪亮。
——小学语文《童年的发现》优秀教案合集5篇
教学目标：
1、能自学生字新词，理解并积累“迷恋、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁、一本正经、不怀好意”等词语。能用比较的方法，体会“几乎”、“似乎”在句子中的作用，并能运用。
2、学*抓住文章主线概括课文的主要内容，感受作者的探索精神。
3、引导学生交流生活中的发现，在训练表达的过程中，培养学生对身边事物发现与探索的兴趣，并懂得只有在不断的探索中才会有新的发现的道理。
教学重点：
学*抓住文章主线概括课文的主要内容。
教学难点：
理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。
教学准备：
老师
多媒体课件。
学生
1、 读课文，并理解下列词语：迷恋、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁、不怀好意。
2、 查找资料(任选其一)：a有关人类起源的资料b有关科学家发明发现的资料
教学过程：
一、揭题导入，激发兴趣
美好的童年生活中，我们在不知不觉地成长着，我们的小脑袋中会有奇思妙想，会有层出不穷的问题，我们也会不懈地探索那些有趣的疑问……前苏联有一位叫费奥多罗夫的天文学家回忆起自己的童年，写了一篇文章——《童年的发现》，今天我们就来学*。(齐读课题)从课题中，你最想了解什么?
说明
从课题入手，学生提出自己最想了解的问题，然后确定有探讨价值的问题，如：“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课学*的重点。
二、初读课文 理清脉络
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。根据提示给课文分段
提出问题——请教问题——发现规律——得到证实
2、联系课文第1、2节，理解“几乎”，并说说“我”探究了一个什么问题?
说明
借助全文的线索整体进入课文，理清课文的脉络，明确“我”所提出的疑问，为进一步学*课文打下基础。
三、再读课文，了解探究过程
1、默读课文，思考：“我”是怎么一步步探究的?我对人体起源这个问题的认识是怎么变化的?哪些地方给你留下了深刻的印象?
2、集体探讨交流。
(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。(第1节)
“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”(随机理解 “似乎”)
说明
让学生带着自己的感受有感情地朗读这段优美的语句，想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的快乐。同时引导学生联系自己的成长过程中是否有类似的经历，启发他们进行大胆的想象和补充。
(2)我们一起找到老师，请他给我们解答。(第2—9节)
“为什么只有晚上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟呢?”
说明
让学生想一想，这些问题之间有什么关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，师生分角色朗读对话，读出人物的一次次提问的语气，加深对人物的认识。
(3)“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。(第10-11节)
我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“这就跟……正好九个月。”(随机理解“绞尽脑汁”)
说明
理解“绞尽脑汁”使学生能够感知到“我”求知若渴的心情、执着探索的精神。
四、抓住“发现”， 精读深究
1、学*第11节，明白“发现”的具体内容
(1)指名读第11节，理解“眉目”，划出“眉目”的具体内容。
(2)交流所划的句子，想想童年的发现究竟是什么?
(3)引读相关句子，了解“我”是如何进行推算的。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变**，正好是九个月。”
①理解句子意思，并带上自己的理解转述这几句话。
(从生物最简单的单细胞开始，我将每一百万年折合成一个月，从细胞变成小鱼，大概经过一百万年，这是胚胎在母体中的第一个月;从小鱼变成青蛙又经过一万年，这是胚胎在母体中的第二个月，以此类推，到变**正好是九个月，这就是我的发现。)
②联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。
(格外高兴、得意……)
说明
引导学生将前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”等词语体会这发现的来之不易，从而更能体会到发现后的兴奋之情，才会发出“竟如此简单明了”的感慨。
③有感情地朗读这段话。
2、学*第12节，明白“我”的发现哪些得到了证实。
(1)听了生物老师的讲课，我为什么情不自禁地笑出声来?(当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化**的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。)
(2)“我”的发现与达尔文的理论有哪些异同之处?(可结合课文和课前搜集到的有关人的起源的资料谈一谈)
说明
关于人的起源进化论的知识，“我”作为一个儿童只能根据自己的生活经验和有限的知识去推论、去思索，得出的结论难免幼稚、简单化、绝对化，那位低年级的老师为了让9岁的学生听懂，对这个问题作了通俗化的解释，有些话就不十分精确了。而这位生物老师引用的达尔文的话是比较缜密的、科学的，学生通过比较应该可以感受到。
3、学*13节，引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。
(1)结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。
(2)引导学生结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解。
(3)通过朗读体会作者内心的感受。
说明
“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关，让学生联系自己的经历和科学家的故事从两个角度去理解：其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
五、联系课文内容，感悟人物形象
从“我”探究“人究竟是怎么来的”过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
1、“我”是一个充满幻想的孩子
“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变**，正好是九个月。”
2、“我”是一个富有好奇心、求知欲强、执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”
六、概括主要内容 总结课文
1、根据板书，把课文的内容说给大家听一听。
说明
要求学生思维缜密，条理清晰地概括这篇课文的主要内容有一定难度，在表达时让学生借助板书进行概括，可以使他们在逻辑上更有条理，表达更准确。
2、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会?
说明
鼓励学生多角度地理解、体会，如：“童年很美好，可以漫无边际的幻想”、“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”、 “我们也要对身边的事物有探索和发现的兴趣”“因为作者敢于提问、留心观察、反复思考、大胆想像才有了这样的一个发现”……
3、你在学*、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流交流。
板书设计：
提出问题 梦里飞行
童年的发现 请教问题 追问探究
胚胎发育的规律 发现规律 折合推算
得到证实 达尔文的观点
【教材简析】
本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一局部先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩办。第二局部具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处分，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充溢童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了小朋友内心世界。学*这篇课文，要让同学通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发同学勤学好问、大胆想象、乐于探究的学*精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自身的内心感受。
【设计理念】
课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导同学从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学*任务。同学自主学*，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
【教学建议】
1、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学*任务，即“发现了什么?”“怎样发现的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。
2、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。
【教学目标】
1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
4、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。
【教学重点】
1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。
2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。
【教学难点】
理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
【课前准备】
1、回忆自身童年的“发现”。
2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
【教学过程】
一.组织教学，鼓励质疑。
1.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，要想学*好该怎么做?(有疑问向老师请教)
2.是的古语有云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。这节课就让我们比比谁会提问?谁的进步大?
二.板书课题，质疑学问。
1.今天我们继续学*《童年的发现》拿出手指和老师一起板书课题。齐读课题，说说你读了课题后有何疑问?
2.学生汇报：(重点问题：童年时“我”发现了什么?)
三、再读课文，理解感悟
组织学生讨论以下问题：
1.童年时的“我”发现了什么?
⑴读课文第1、2自然段。
⑵体会：①“几岁的时候”“完全”“独立”这些词语无不显示着“我”这个发现多么不*常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。
②第2自然段中说，“你大概会忍不住哈哈犬笑”，这是为什么呢?(一个九岁的儿童，竟然能独立思考发现这样重大的科学问题，这简直是常人无法相信的。)
又说“竟使我当众受到惩罚”，他又为什么当众受到惩罚?课文这样开头有什么作用?(以这样的开头设下悬念，激发起读者的阅读兴趣。)
⑶小结：第一部分(第1、2自然段)概述了作者童年时的发现。达尔文是英国生物学家，他创立了关于物种起源和发展变化的规律——进化论。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化**的过程。而“我”小时候就发现了这一规律。
2.“我”是怎样发现的?
⑴自由读第二部分(第3—13自然段)，然后小组内讨论。
⑵全班交流。
①重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
②这个过程大体经历了三个互相联系的阶段。第一个阶段(3、4自然段)写“我”的发现起始于梦中飞行。第二个阶段(5—11自然段)老师给我们解释了为什么会在梦中飞行。第三阶段(12、13自然段)写“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想，也就是“我”童年的发现。
⑶小结：梦中飞行引出了“我”对这个现象的好奇，老师的解释又引出了“我”的疑问：“人究竟是怎么来的”，从而更加激发了“我”的想象力。“我渴望明白”“想得是那样痴迷”“绞尽脑汁”“想啊想啊”“终于”这些词语都表现了“我”求知若渴的特点，同时也看出“我”惊人的想象力。
3.“我”的发现可靠吗?
⑴自由读第三部分(第14—19自然段)，
⑵归纳：“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。
⑶理解句子：
①“可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。”
是因为“我”为自己早在三年前就发现了这一规律，而且与进化论的观点完全一致而格外高兴。现在知道了当时自己的发现是多么了不起的事情!这种心情使他无法控制，已顾不得是在课堂上，更顾不得这“笑”是否合时宜了。
②“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不笑塌了房顶!”
这句话是说“我”的发现会令人不可相信，人们绝对不可思议：一个九岁的孩子能发现达尔文的进化论。从表面看，这句话是“我”庆幸自己没有解释，而实质上表现了“我”之所以有人们不可思议的发现，是因为“我”那强烈的求知欲望和极强的想象力。
③“我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话含有双重的意思，一是说科学事业发展过程中，像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;二是说“我”有了这样重大的发现，跟世界上有重大发现与发明的科学家一样遭遇驱逐与风险，这也没有什么奇怪的。作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰的理由。当然这句话里也表达了自己对老师当时处理方法的不满。
4.结合课文内容说说：“我”为什么会有这样的发现?你认为“我”是怎样的孩子?孩子身上最可贵的是什么?
四、总结全文
你读了这篇课文有什么启发?
五、拓展延伸
谈谈在你的生活、学*中有过什么发现?
教学目标
1.认识“胚、祸”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。
3.找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。
4.说说自己有过的“发明与发现”，和同学交流。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
1.童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天，让我们走进童年，去回忆童年的发现吧!(板书:童年的发现)
2.看到这个题目，你有什么疑问吗?大家都是爱动脑筋的好孩子，让我们带着这个疑问走进课文，去寻求答案吧!
二、整体感知。
1.请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。同学们读得都非常认真，文中的生字词你们都认识了吗?谁来当小老师向大家介绍一下这些生字词?你们都会了吗?让我们开火车来读好不好?看来大家预*得非常好，老师为你们感到自豪!
2.作者童年的发现是什么?他又是怎样发现的呢?一起走进课文去看一看吧!请大家快速浏览课文，找出有关的句段，画出集中描写“我”童年的发现的句子。
三、理解发现。
1.大家读完课文了吗?谁来向大家汇报一下你找到的句子?指名答。
课件出示句子:人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间……正好是九个月。
请大家仔细地读一读这几句话，并试着用自己的话来说一说。
2.再次读课文，找一找文中有没有这样一句话:说的是相同意思，但是表达更简洁。指名说。
课件出示句子:母腹中的胎儿再现了从简单生命进化**的过程。
请大家把这两句话分别朗读一下，看看这两句话在表达上有什么不同。
3.师小结:我们在*时写作时，就应该注意表达的具体和概括。
四、了解过程。
1.“我”那非凡的发现是怎样发现的呢?老师拟定了学*计划，请大家按要求分小组合作学*。
2.课件出示:(1)找出有关的句段。(2)理解有关的句段，把它概括成一个四字短语。(3)在白纸上画出四字流程图。
3.小组汇报，课堂交流。
师:刚才大家的合作学*真是热火朝天呀。现在请每一组用一个词来概括发现的过程。
一组，梦见会飞。(板书:梦见会飞)
二组，请教原因。(板书:请教原因)
三组，痴迷研究。(板书:痴迷研究)
四组，发现原理。(板书:发现原理)
师:大家真会学*!独学而无友，则孤陋而寡闻!大家的合作探究进行得非常棒!
4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子?你是从哪儿看出来的?
(根据板书回答:敢于提问、不断探究、大胆想象)
5.同学们，通过学*这篇课文，你受到了什么启发?有没有什么想对作者说的呢?
五、课堂小结，布置作业。
1.是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察、留心生活的眼睛吧!生活是这么丰富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，你就一定会有新的发现。说不定，你还会成为未来的发明家、科学家呢!
2.课后请大家交流一下自己在学*生活中的发现，并把它写出来。
板书设计
童年的发现
梦见会飞 请教原因 痴迷研究 发现原理
敢于提问 不断探究 大胆想象
教学反思
《童年的发现》一文，语言和故事情节都充满童趣，贴*学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，才放心地把课堂交给学生。教学本课的难点是引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。因此在本课的教学中，教师可引导学生抓住文中重点词句，感悟人物思想感情，并充分利用课前搜集的资料，加深学生对文本的理解。
教学目标
1、认识本课“胚、赋、岂”等十四个生字，理解“胚胎、祸患、盘旋、随心所欲、绞尽脑汁、天赋、痴迷、困窘、驱逐”等词语的意思，比较“迷恋”与“痴迷”的差异。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者童年的发现，培养学生质疑、释疑的能力，搜集、整理资料的能力，培养学生的好奇心和关注生活的态度。
3、欣赏课文语言，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，享受童年幻想与探索的乐趣，提高语言欣赏能力。
教学重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
教学方法：自主学*法、讨论交流法
教具：关于“胚胎发育、进化论”的图文资料、教学课件
教学过程
第一课时
一、课题联想，谈论“发现”。
1、板书“童年”：齐读；看到童年这个词语，你联想到了什么？（快乐、幻想、幸福、自由、活泼、天真、可爱、生机、无忧无虑……）
2、板书“发现”：齐读；你有过哪些有趣、新奇的发现？
3、板书“的”：齐读；这就是今天要学的课文，读了课题，你知道了什么？有什么问题？（课文讲的是一个小朋友童年有趣的发现；这个人是谁？到底发现了什么，是怎样发现的？……）
4、简介作者：费奥多罗夫
二、自读质疑，思考“发现”。
1、方法指导：大家猜想得很有道理，童年的发现究竟是什么呢？让我们自己读课文。要求：第一，和读其他课文一样，要把课文读通，遇到生字新词多读几遍，同时把你认为比较重要的词语划下来；第二，要边读边思考，尤其是这篇课文，读第一遍时，你或许会不太理解，所以请再读第二遍，边读边想，读懂了什么，有什么问题？并在相关处做上记号。
2、自由阅读：给学生以充足的自读时间，教师巡回指导、点拨。
3、交流反馈：有一位名人说过，提出问题比解决问题更重要。确实，能提出问题说明他读懂了一些内容，更说明他进行了深入的思考。所以，在交流过程中，大家应该大胆地汇报你阅读的成果，这个成果包括：你读懂了什么，有什么问题，或者说你思考了什么问题？
逐段朗读，纠正读音，交流成果：读懂了什么，有什么问题。
（1）指名朗读第1自然段：说说读懂了什么？（童年的发现是发现了胚胎发育的规律，回答了读课题时的思考：到底发现了什么？）有什么问题？（“胚胎”是什么意思？胚胎发育的规律是怎样的？……）出示图片，理解“胚胎”。
（2）指名朗读第2自然段：通过联系上下文猜测的方法理解“祸患”；有什么问题？（大家为什么会笑？我又为什么会笑？为什么笑会受到惩罚？受到了怎样的惩罚？……）
（3）指名朗读第3自然段：读准“滑翔、盘旋、随心所欲”，比较“滑翔”与“飞行”的区别；读懂了什么？（经常梦见自己飞翔，梦中飞翔很快乐……）；再读一读，读出梦的快乐。
（4）指名读第4自然段：理解“天赋”；读懂了什么？（很多小朋友都有快乐的梦……）
（5）指名朗读5—11自然段：通过找近义词理解“繁殖、岂止”，看图了解“草履虫”；有什么问题？（梦中飞翔真的是因为人在远古时代是鸟吗？……）
（6）指名朗读第12自然段：读懂了什么？（作者是一个爱动脑筋的'人……）
（7）指名朗读第13自然段：理解“绞尽脑汁”；读懂了什么？联系读第1自然段提出的问题，这一段能回答第1自然段提出的哪个问题？（胚胎发育的规律具体指什么？）指名回答。
（8）指名朗读14—19自然段：理解“困窘”（我为什么困窘？想象我当时困窘的样子。）理解“驱逐”（课文中指什么？）前面提出的哪些问题，可以从这段找到答案？（我为什么笑？大家为什么会笑？为什么受到惩罚？受到怎样的惩罚？）还有什么问题？（老师为什么会认为我的笑不怀好意？母腹中的胎儿真的再现了从简单生命进化**的过程吗？怎么再现的？……）
（10）问题回顾：哪些问题在读完课文后已经回答了，还剩下哪些问题？
三、补充阅读，理解“发现”。
1、剩下的问题，绝大部分是关于进化论和胚胎发育知识的。老师提供给大家一个网站，里面不仅有胚胎发育过程的相关知识，还有生物进化、人类发展及达尔文进化论的相关知识，请大家认真阅读，然后谈谈自己阅读后的收获。
2、上网自由点击，阅读自己感兴趣的内容。
3、交流阅读收获。
四、总结练*，展示“发现”。
通过这节课的学*，大家有哪些收获？可以从知识、方法等方面进行交流。
1、词语盘点：出示“胚胎、滑翔、盘旋、随心所欲、绞尽脑汁、天赋、痴迷、困窘、驱逐”读一读，选择难写的写一写。
2、内容理解：说说作者童年发现了什么，是怎样发现的。
3、方法总结：边读边思考，学会提出问题，思考问题，解决问题。
第二课时
一、复*引入，感受形象。
1、听写本课词语。[祸患、天赋、痴迷、随心所欲、绞尽脑汁、驱逐、眉目]（教师说意思，学生写出相应的词语）
2、你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？（活泼可爱、爱动脑筋……）
3、这节课，我们要透过语言文字，通过反复朗读，深入感受这个可爱的小男孩的形象，同时欣赏作者充满童趣的语言。
二、阅读欣赏，凸现形象。
一、复*导入
1、认读生词
2、听写，订正。
3、复*发现过程。
二、精读“我是一个怎样的孩子”。
学到这儿，你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？请你再次读课文，找到相关的句子谈谈自己的感受。
●“我”是一个充满幻想的孩子。
1、交流读句子。
2、轻声地读读第三自然段，把表示“飞行”意思的词语画出来。
3、交流画了哪些词语？
4、读着这些词语，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
5、老师也来读读这段文字，请大家闭上眼睛，想像感受那梦中飞行的无拘无束和兴奋惊奇）范读——指名读——配乐齐读。
6、不仅“我”会在梦中飞行，我的小伙伴也都会在梦中——飞腾。多么快乐的一群孩子！读到这儿，一个怎样的孩子出现在了你的眼前？（指名板书：充满幻想）
●“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
1、同桌读读我和老师之间的对话，你感受到了什么？（追问，急切，打破沙锅问到底）
2、师生分角色朗读这段对话。（指名板书：打破沙锅问到底）
●“我”是一个善于观察，勤于思考的孩子。
1、是呀，我想得是那样痴迷，以至于在田野里抓到一只青蛙，我就会——；以至于看到猴子，我就会——；我就这样绞尽脑汁地想，想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：哈！
2、一个怎样的小男孩出现在了你的眼前？（指名板书：善于观察，勤于思考）
●“我”是一个幽默的孩子。
1、交流，读句——幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。
2、你能谈谈“我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思吗？（教参：哥白尼、布鲁诺、伽利略......)
3、小结：我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对一切。
三、拓展延伸，向往“发现”
1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
2.你在学*、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。
四、总结。
童年的发现这篇课文告诉我们在日常的生活中要养成仔细观察的好*惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。希望我们的同学都能成为生活中的有心人！
五、板书设计
8.童年的发现
发现规律——寻找答案——大胆猜想——得到证实
仔细观察 大胆创新 坚持不懈 勤奋钻研
——一次有趣的发现优秀作文通用五篇
妈妈从外边买了一盆花，养在阳台上，阳台上很暖和。一天，我浇完花后，发现花盆的土壤边趴着一个小东西，原来是一个小蜗牛，它的贝壳是白色陀螺形的。
我发现有趣的是这个小东西的生活*性总是与其他的动物相反，总喜欢在背阴的地方和夜晚行动，而白天有光的时候它在睡大觉。它慢慢的爬来爬去，在盆沿留下一行粘液。早上阳光还没有照到花盆时，它缓慢的移动，等阳光照在花盆上时，它就躲到花茎的另一边去睡觉了。
慢慢的这个小东西开始跟我玩有趣的捉迷藏游戏了，好长时间我怀疑它就不见了，到晚上太阳落山了气温凉下来，它又不知道从哪里钻出来了，原来它藏在了疏松的花土中！
它吃菜叶的时候可有趣了！我在花盆里放了一片菜叶，它慢慢地爬到叶子上，伸出左右摇晃的触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐，看来它的“饭量”很小了。谁知过了一夜，一片叶子快吃完了，原来它在黑暗中也没有停止美餐！
蜗牛真是个有趣的小东西！
寒假里的趣事现在还有一些在我的.脑海里漂荡，其中有一件我现在想起来还有些想笑。
那是一个阳光明媚的日子，妈妈买回一斤大虾，乐的我和妹妹欢蹦乱跳。
妈妈问我和妹妹：这些虾是炒来吃，还是焖来吃？；我和妹妹抢着来说，我说：炒来吃最美味；妹妹说：我觉得焖来吃最好吃；我和妹妹闹了起来，我说：你算老几？应该听哥哥的话。；妹妹说：就算你是哥哥也得让一下妹妹呀；我和妹妹吵得不可开交。这时妈妈说：还是炒来吃吧！听了妈妈这样说我们才停战。妈妈把虾拿进厨房准备拧虾壳。我觉得好玩也跟着妈妈走进厨房帮妈妈拧虾壳。
妈妈说：拧虾壳要先把虾头的尖角折断，然后再拧壳，把它的头里面的脏东西洗开就行了，这样就不用怕虾用尖角来刺你。我按照妈妈说的做果然这样拧虾壳快多了。
拧到最后，还剩几只虾，我拿起一只大虾，正当我想折它的角时它把身子曲起来，再一直它的角刺中我的手，我慌忙把虾向地下一扔。我静下来后又把它拾起，终于把它的角折断，妈妈叫我去做作业行了剩下的她拧。
中午妈妈把虾炒好，我看见那原来晶莹剔透的虾身子，现在变成白里透让人看见都流口水三尺。我忍不住拿起筷子夹它起来吃，那虾弯着身子，好像想向我挑战。我想起刚才的情景我还有些害怕。
生活中有许许多多的现象，只要你细心观察，将会带来意想不到的发现。在我印象中，一次有趣的发现最令我难忘！
一次，我突发奇想：鸡蛋在水里时沉还是浮呢？我带着好奇心走进了厨房，偷拿了一个鸡蛋，然后把一个塑料杯装满水，把鸡蛋放进去，我发现蛋沉了下去。就在这时，妈妈一不小心把盐撒进我的杯子，我发现盐沉珂下去，很快就融解了。就在我想拿起来观察时，碰倒了盐，盐倒在杯子里。这时，我发现鸡蛋有点像飘起来了，离开杯底一点点。我想：多放盐会怎么样呢？趁妈妈不注意，又拿2勺盐放到杯里，轻轻一搅拌，只见鸡蛋浮起更多一点了。我一兴奋，又加了3勺盐，盐有些那融化，我又拿筷子搅拌一会，盐化了。这时，鸡蛋迅速地往上升起来了，像一个快速上升的潜水艇。我连忙又加盐，只见鸡蛋突然跳出水面。我又惊又喜，兴奋地对妈妈说：“妈妈，鸡蛋升起来了！为什么呀？”妈妈和蔼的说：“因为水里加盐，水儿的浮力变大，鸡蛋被水的浮力拖出水面，就像在大海里比在泳池里容易浮起来一样啊。”
我一次偶然的发现和细心的观察，让我懂得一个科学知识，这让人兴奋！
星期天，我和妈妈去逛街，我发现了一个有趣的现象，绿化带里新栽的大松树上吊着很多装满水的白色瓶子，一根根皮管又把树和瓶子连在了一起，树的下部还绑着草绳。难道树也可以打吊针吗？
回家后，我带着疑问上网查询了很多的资料，原来树真的在打吊针。俗话说：树挪窝死，新栽的大树根不牢固，还没有把根深深地插入土里，也无法充分吸收水份和营养。天气太热了，水份流失得很快，打吊针可以把水直接送到树内，不容易被蒸发掉，水里再加点营养，还可以补充养分。当然树生病了也打吊针，水里加一些农药，直接把药水输到生病的地方，效果又好又快。
那么草绳用来干什么呢？网上说冬天绑草绳可以保暖，但是现在天气这么热，查不到答案，只好请教妈妈。妈妈说：“绑上草绳，再喷上水，可以防止水份很快蒸发，就像天热了人戴顶帽子一样。”
真没想到树也像人一样生病了要打针，树真的是有生命的，我以后一定会更加爱自然界的花草树木了。
今天上午，第二节大课间我们看见月亮落下去一半，还没有落完，太阳高高的挂在空中，我的心里都是问号，过了一会，我想，是不是昨天傍晚月亮没睡好，它才走了一半都不行了，太阳出来了，叫它赶紧走，因为月亮睡得太香，没听见他说话？
中午放学，我把这个事情告诉了妈妈，妈妈说：“我也不太清楚，我们回家查查电脑，”回到家，我马上打开电脑，查了起来。
哦！——原来是这样：月亮是地球的卫星，它不停地在围绕地球旋转。月亮每个月绕地球一周，因此每个月就有一次朔和望。在从朔到望这半个月里（就是农历的上半月），月亮位于太阳的东边，在日落以前就已出现在天空；也就是说，月亮在农历上半月是日落以前从地*线升起来的。从望到朔的半个月里（农历的下半月），月亮位于太阳的西边，在日出以后仍旧逗留于天空；也就是说，农历下半月的月亮，是日出以后才落到地*线下面去的。所以“日未落，月已出”的现象总是发生在农历的上半月；而“日已出，月未落”的现象总是出现在农历的下半月。
我连忙翻翻日历，今天是阴历9月21日，我又学到一个新知识，真开心，大自然真有趣！
——发现 作文500字合集五篇
发现春风的微笑是在一个花朵开遍小城的口子。为中考忙碌不己的我第一次走出家门，找回了真实美好的季节。
酷爱幻想的花季女孩没有一头飘逸的长发，实在太乏诗意了。但春风并未因此而疏漏了世界隅落里的我，它发现了我，用手轻拂着我那洋溢着朝气的脸庞，并安抚着我，无畏地撩拨着我心灵的琴弦，拉出一支不息的爱的乐曲。荡漾，水远荡漾着的小舟，春风也对它微微地笑着。
呀!过了多少个沉闷的春天，为什么今载春是那么的明朗和雅静?我于是开始注意身边的所有事物，发现它们无不那么美好、透明。
我幸福地度过了这个春天，它使我有了一种青春的惬意。但不知什么时候，心里开始长满了茧花，那种黄而硬的`花由厚到薄，贴满了整个柔软的心壁。每一个如水的夜晚，我总用意念的指尖来将它轻轻拨落。成长中，我在慢慢地发现生活的真谛，并悠悠地将它揉挤，浸湿在我的每一天中。
盛夏酷热难耐，但只因为我发现了快乐的含义而*静清爽地度过了一夏。真正的快乐是源自于内心真诚的喜悦，是正视人生坚定的成熟，更是一种踏雪而歌的气质。找回自我，生命便会返璞归真。散文里有曰：“把最初的心重归于真实血肉的温润鲜活，让柔韧的生命在摔摔打打、潮涨潮落间呈现永恒。”我们不需要这样深奥的发现，只需永久的纯真。（初中作文）
星辰把黑暗的门推开了，坚韧把苦难的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了，我们的生活中到处是开门声。目光直插苍弯，愿“青春无限好”的我们，在“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的芳香生活的氢氢中，善于发现，快乐成长!
美，是寻常的，又是难得的。有时，它会不经意地出现在你面前；有时，它却需要你用心去捕捉。适逢春天，一切都是那么美好。大地苏醒、草木萌发、鸟语花香，去踏青吧。一路上绿草如茵、落英缤纷，连蜜蜂和蝴蝶都出来活动活动筋骨了。一阵阵微微的春风吹来，路边的小草小花都随之轻轻地舞蹈，在微风中嬉笑欢歌。我不禁一颤，是什么触动了我？是美。
我发现了美。它不一定是那样耀眼醒目，也未必非常奢侈豪华，其实它通常表现为一种朴素与*凡，需要你用心灵去体会。比如，这星星点点的小草小花顽强度过严冬，终于挺进了风和日丽的春天，点缀着这个美丽的世界。虽然它们没有牡丹、杜鹃般引人注目，但它们一样有着追求阳光、散发生机的*凡、朴素的生命。这是生命之美，也是一种精神之美。我发现了蕴含于普通*凡之中的生命之美和精神之美。
生命、精神，不仅仅属于那些花草，更是人类的根本。人，应有良知，有责任感，应该懂得如何去珍惜生命，让一生中充满了情趣，让一生过得丰盈、充实。其实这种人也如小草小花般无处不在，可能有些已成为参天大树、栋梁之材，已有伟大成就，而大多数依然默默无闻。但是值得肯定的是他们一直都在努力，一直都在奉献着自己的力量。面对艰难险阻，他们努力探求生命的意义，体现出永不放弃的精神力量。这也不是美吗？
美是极丰富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微风中我发现了它，也深刻感悟到了它的力量。
我喜欢阳光，因为阳光会让我感觉到温暖的气息，每天都能这样看到阳光感觉好极了。
一天的清晨，我发现朝阳“变了。”
扑鼻而来的是一阵菜香，我急匆匆的下楼，享受早餐，刚吃完，爸爸对我说：“要不，我们骑自行车溜达溜达。我赶忙答应了。
换好衣服，骑上自行车，我们出发了。起初，心情愉快，一阵阵凉爽的风扑面吹来，我不由得感叹：“清晨，真好!”我抬了抬头，望见那一轮轮的朝阳，火红火红的，仔细一看，有时朝阳像一座狮身人面像，高大威猛，他向世人显摆的威严;有时朝阳像如来佛祖，盘坐着，手里拿着佛珠;有时朝阳像一只小兔，温顺可爱，它的眼睛显得格外火红……
“你知道吗?朝阳代表着新的一天。正如春天是一年的开始，它代表着希望，它也代表除外一天的心情。”爸爸说。我望着朝阳问爸爸：“为什么它代表了一天的心情。”爸爸笑着对我说：“如果你看到朝阳，是千变万化的，说明你的心情是愉快，高兴的。如果你看的朝阳，只是一片普普通通的云，说明你的心情一般。如果你看到的朝阳如一片‘乌云’，说明你的心情糟透了。你心情的好坏，直接影响到你对这件事，物的看想。”“哦!原来朝阳是这么奇妙!”
这一次偶然的发现，让我收获很大，我要像朝阳一样，对每天充满希望，每天都能充满活力，积极向上。
在生活中，我发现许多人世间惊奇的，最让我记忆深刻的是生命中的灵性。
这是一个春雨过后的早晨，空气吸起来非常凉爽，我闲得无聊去挖泥土玩。
过了一会儿，我看见一只大蚯蚓在泥土中挣扎着。我用铲子挖蚯蚓。“哈哈，小蚯蚓，你即将失去生命。”我冷笑着。
我用铲子将蚯蚓截成两段，我惊奇的发现，蚯蚓被截成两段后，它还可以爬。
这是怎么回事？难道蚯蚓有两条命？难道死不掉？（突出强烈的好奇心）
这些问题驱使着我的心，我带着疑问，跑去问爸爸。我使劲地拉着爸爸的袖口，疑惑不解地问：“爸爸，为什么蚯蚓被截了两段还是活的，还可以挣扎？”
爸爸摸了摸我那急红的脸蛋，慈祥地说：“因为蚯蚓断了以后可以分泌出一种黄色的带有粘性物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去，而且蚯蚓具有较强的再生能力，结构较为简单的器官切掉后就可以再长出。”
“哦！我知道了，蚯蚓的生命可真顽强呀！”我点点头说。
我到了楼下看了看蚯蚓，他还在爬动。我看到他们的顽强，两蚯蚓都能坚持不懈，永不放弃，我们应该像蚯蚓一样，遇到困难不能放弃，要勇敢地去面对它，克服它。
啊！我从蚯蚓的身上发现做人一定要坚持，爱护自己的生命，要将生活中的困难克服掉。
生活像一首歌，一幅画，动听愉悦而又美丽动人。我们常常盼望生活中能发生一些惊天动地的大事，但却又时不时挖掘出许多*凡富有意味的小事―做人标准和生活态度。生活中，我们总会有所发现，有所启悟。
考场外阴霾的天，使我想起昨天的沥沥小雨。因为父母不在家，只好去附*的超市买汤面，拿着方便面站在付款台前，准备掏口袋时，遇见那位熟悉的收款员，出于礼貌，我们相视一笑。那位收款员一面为我将面装进塑料袋，一面笑着对我说：“要中考了吧?"“是的。”简短而紧张的回答，渗透着我对那即将来到的“黑色灾难”的恐惧。
收款员停顿了一下，立刻给了我一个灿烂的微笑，说：“祝你轻松。”她的话刚说完，我一愣，突然浑身上下有一种说不出的舒畅感受，顿觉无比轻松舒适，恐惧感荡然无存。我感激地道了谢，轻松地微笑着离开了超市。或许是我们*时面对无数考试过于紧张，而无法体验轻松舒适的滋味，我感谢那位阿姨，使我懂得了保待轻松的心情对于一个人的心理健康及考试来说是多么重要。人的一生总会经历无数次的考验，大大小小的测试更是司空见惯，与其在紧张中浪费生命，不如在轻松中迎接挑战。人的生命很短暂，我们更应该充满活力地去迎接生活，坦然地面对自己走过的每一步、做的每一件事及所经历的曲折，保持正常的心态，使我们对于所做的每一件事更有信心，使我们活得更有价值。
保持轻松的心态，这就是我发现的一个最好的生活态度，而对每一天都不气馁，不惊慌，轻甩一头短发，自信地握起手中的笔。我不知自己是否能坦然地面对生活的一切挑战，不知自己的文章是否完美，但我能轻松地写完最后一个字，轻松地说：“我能行!"
