我的家乡是乳山，这里是个山美、水美、人更美的地方,而且还有丰富的物产.如果你不相信，那就亲自来考察一下吧。
我们乳山有个著名的旅游景点——乳山，她就像母亲一样,用甘甜的乳汁孕育着乳山人民.那里山清水秀、鸟语花香，许多旅游都闻名而来。而且这里有我国最好吃的水果之一，大苹果，这里苹果的种类可真不少，红富士、小果光、大富士……。
如果你到这里来登山口渴了的话，你就会伴随着溪水来到山泉下，痛痛快快地喝上一顿，然后情不自禁地说上一句：“啊！真甜啊！”
我的家乡有个人人闻名的海滩，那就是天下第一滩——银滩。这里的海水由清变蓝，浪花温柔而羞涩.每当盛夏来临的时候,我便会投入大海的怀抱,和浪花一起玩耍、嬉戏,让柔软的如同棉花的细纱,再脚趾之间滑来滑去,真是舒服极了.但最
重要的是水上食品，每次去银滩都能听到小船的起笛声，然后伴随着西阳一起迎接出海归的渔夫，这里的东西可真不少，有大虾、小鱼、螃蟹、海星、乌贼和贝类……活蹦乱跳的鱼虾,原质原味的贝类,让你吃不够,每次人们都会争先恐后地来抢购.
当你来到银滩还会发现，附*有许多楼房都被买去了，为什么呢？正是因为这里空气好，环境优雅，而且还能吃到新鲜的海产品。这里的海产品新鲜可口，买回家放进锅里，一会儿就会发出诱人的香味，再加上我们乳山人的巧手制做，一盘盛菜佳肴就出锅了，如果你来了，一定会馋得流出口水。
我们这里不仅山美、水美，而且人更美，怎么说呢？因为我们乳山人心灵美，如果你到乳山来迷了路，你一定会得到许多人的帮助，不管是白发苍苍的老人，还是心灵幼稚的小孩子，他们都是那么有爱心。一次，我坐车到海滩回来时，天气突变，一阵阵地寒风刮来，真是让人不好受，但真是天公不做美，刮风就够了还下起雨来。这时，一辆自行车摔倒在地，车上的苹果咕噜咕噜地掉了出来，滚地马路上全是，不久就来了一帮人，有大有小，有老有少，他们一看见苹果滚地满地都是，就不约而同地一起捡了起来，尽管是风吹雨打，也阻止不了人们的决心，一会儿滚地满地的苹果又安安稳稳地呆在了木箱子里，车的主人看了连连致谢，可那些人早以消失在了雨中。怎么样，我们乳山人够有爱心吧！
朋友们，如果你想到乳山来，就快来看看吧！我家乡的人民一定会热情地欢迎你的！
故乡，多么甜美而纯净的字眼，像一首经久不息的老歌，不倦地响彻在乌江河畔。
在铜仁思南的南面，有一座正在蓬勃发展的城镇，是素有“小香港”之称的塘头，这里是我的家乡。看惯了车水马龙，厌倦了喧嚣繁华，家乡以她独有的方式彰显了如诗如画的神韵。
雨是故乡的音符。多情的雨水任性地在家乡的画卷上泼墨着色。风儿轻拍着柳条，静静地弹拨一曲浓郁的乡音。
家乡像一个美丽的少女静卧在祖**亲的怀抱。晨雾中，她披上上了一层薄薄的轻纱，风一来，便揉揉惺忪的睡眼在雨中翩翩起舞。时而腾云驾雾，任那水天相接的云彩化为漂亮的霓裳。时而含羞答答，看那柔美的雨滴，飞舞旋转洒落在青石路上。
故乡的雨，像一行清泪。是亲人爱的泪，是朋友祝福的泪。雨过留痕，殊不知，这晶莹的雨是如何轻柔婉约，竟能唤醒大地，带来一线生机？这雨温柔而曼妙，从天空那块浓云飘然而下，划破了静谧的水面，给诗人带来神韵。于是，我听见“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”人非草木，孰能无情？我对家乡的热爱便是最好的回答。
家乡的美，被时间演绎得淋漓尽致。日月更替，潮起潮落，家乡瞬息万变沧海桑田。春雨即至，预示希望的来临，点触这故乡的画幅，一切美又呈现在眼前。家乡的味道，是这雨的味道，熟悉的甘醇荡漾在舌尖，让人心旷神怡。
家乡的春天，处处充满了诗意。桃园里朵朵桃花竞相开放，春雨一来便吐露出红艳的嫩蕊。花儿害羞的笑靥和着青翠的嫩芽，显得格外娇艳美丽。这时燕子也敲锣打鼓地来凑热闹，叽叽喳喳地在电线杆上唱个不停，报告着春天的讯息。青蛙更是耐不住寂寞，扑通一声跳下水，荡开了河面的涟漪。这就是大自然的优美的诗，被单纯地赋予给了家乡。诗意是家乡闪烁的音乐，聆听一曲乡音，你就会相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”并非意外。
月是故乡的曲谱。月下漫步，披上皎洁的月光，忙碌的萤火虫闪闪发亮。人喝醉了月光，在夜莺的歌声中流淌。不经意溢漏一滴月光掉在路旁的樟叶上，透出沁人的芳香。
月光氤氲的夜晚，星星眨着调皮的眼睑，那是故乡的眼睛，让我永远不会迷失。流星划过，带来了远方亲人的思念和祝福。撷取一片枯叶，上面银白色的光圈若隐若现。“露从今夜白，月是故乡明”，月光是白色的，白里透着浓浓的诗情画意。折柳留人，离开在所难免，月犹是当年的月，只是多了些翩跹与飘渺。
天阶夜色凉如水，如水的不仅仅是月色，还有我美丽的家乡。月儿啊！请将我汩汩的温情撒向这个静穆的城镇，让我为她守候，永远。永远。
风过处，留下我清亮的梦，梦中有一曲大自然的组歌，歌声吟唱着我美丽的家乡，水声流淌，月光融融！
分离文章
我的家乡在一座不起眼的小城里，而我的家在这座小城里则又是一粒不起眼的沙子。
这粒沙子虽不起眼，但它在四季中有不同的色彩。春天，小区里的玉兰花、海棠花开了。每个寒冷的早晨，我路过那棵玉兰树就向它投去了充满敬意的目光，因为它是小区中第一个最引人注目的花。你瞧，高雅的白玉兰高挑在枝头，仿佛急着告诉我们春天到来的信息，那纯洁的白色被金色柔和的晨光披上了一层薄薄的金纱。在大雨过后，它只是落了几瓣花瓣，不久，晨光中的她，又有了几朵洁白的玉兰花偷偷屹立在枝头，此时我眼中的玉兰花已经成了伟大坚强的人。玉兰树后不远，还有一棵海棠树，紫色的海棠远看像一幅水粉画，特别是那株海棠花，像画家画的。海棠花的花瓣里面是白色，外面就是似水粉画的紫色。海棠和玉兰一样，花儿高挑在枝头，具有同样的性格，但那不真实的紫让海棠显得较弱了一点。再向小区里走，有一棵我不知名的树，树上的白色小花很多。这种花一共有五个花瓣，花瓣中间有一些白色的花蕊，花蕊顶有一些棕黄偏黑的小球。嫩绿的花托有点泛红。坐*闻一闻，有一股淡淡的清香。一朵花虽小，但满树的花却惹人喜爱，走*它，我感到了强大的团结是美的力量。
夏天，去年枇杷树的白花早谢了，来年金黄的果子着实惹人爱。人们都来采集果子和叶子。黄色的枇杷吃起来酸酸爽爽，味甜可口，吃剩的果核被小孩拿去当**上的子弹用了。叶子给人们熬成药水喝了。这枇杷叶子药水苦苦的，俗话说：“良药苦口利于病”嘛!
秋天，小区里的银杏树可美了!到处都是金黄色，此时的道路已是一条“金道”，走在银杏叶铺成的“金道”上，欣赏着美丽的秋景，这时，只能叹息春、夏的脚步太匆忙。美丽的人工小湖上有着一片片长眠的落叶。我看了，心里很不是滋味，惋惜叶子的生命太短暂。
我的家乡还有一处“圣地”，那就是凉亭，凉亭两边有两个弯弯的木桥。小时候，我常和爸爸在木桥上玩“蹦过桥”，这件事我记忆犹新。四角凉亭也为小区 里的人们提供了避雨的场所。记得又有一次，一场大雨来的突然，那大雨像一条巨大的水龙从天上冲了下来，“哗哗”的雨声径直钻入我的耳朵，亭外的树木被风雨打得摇摇晃晃，就像一个小孩在公交车上被挤得站立不稳。凉亭里的人们说着说着，开始抱怨起这鬼天气。不过，我想：小区真好，有凉亭避雨。
我的家乡永远是我的家乡，在我心中：家乡永远最美!
“家乡”——一个既普通又*凡的名词，但这个词语却总会勾起我们心中的些许回忆和涟漪。我的家乡在山西省泽州县李寨乡，我眼中的家乡是美不胜收，独一无二的。
“小家碧玉”的春
春风徐徐，走在田间的小路上，我感到的是“小家碧玉”的春。这时万物已经复苏，路两旁的花儿都只打开了小个的花骨朵儿，仿佛羞红了脸的小姑娘，整个人在风中漫舞。迎面而望，满目都是黄色的小骨朵儿，白色的小花苞，还有些许已开了一半的花，温婉而又令人怜爱，这就是“小家碧玉”的春。
“独领风骚”的夏
头顶骄阳似火，脚踏路面如锅，此时的夏是“独领风骚”的。与其他季节不同，夏日的景区格外受人青睐，无论何时，环山绕水的栖龙湾总有行人来来往往，络绎不绝。景区四周小贩的呦呵声，树梢上扰人心弦的蝉鸣声，潺潺的流水声，与游人们谈笑的声音交织在一起勾勒出了独特的夏日景观，每一笔每一画，无论浓墨还是重彩，此时描绘的都是夏日的“独领风骚”。
“欢声笑语”的秋
大雁南飞，硕果累累，使站在玉米地中的我感到了“欢声笑语”的秋。放眼望去，到处都是丰收的气息，无论是沉甸甸的麦穗，红彤彤的果子，还是裹着厚厚衣服大腹便便的玉米，藏在豆荚里不时跳出来的小豆子，都等着人们来收获。每当这个时候，在外打工的人都回来了，收割机白天黑夜地忙，村子里、小道上、田间地头到处是喜笑颜开的忙碌的乡亲。晚饭时更是热闹异常，家家都仿佛大摆宴*一般，屋中传出的悦耳欢笑，为原本清凉的秋夜增添了热闹的氛围。晚饭后的家人们一边快乐的聊天劳作，一边幸福的剥豆子、挂玉米棒、摆晾柿子……美丽的大自然和辛勤的人们一起演绎着“欢声笑语”的秋。
“运动不止”的冬
拿着铁锹，手握一团雪，我感到的是“运动不止”的冬。雪，固然是美的，谁会不喜欢干净的东西呢？但麻烦很快就来了，为了保证我们的.正常生活和安全通行，这些“外来的访客”是要被“请”到路边花池里的。一不留神的空子里，衣服中就被扔了好几团雪，匆匆放下手中的工具，与同学们开始了一小阵子的打闹，但打闹过后又是辛勤的铲雪，与紧张的上课时间。与此同时，校园外的清扫工作也已热火朝天地展开，村子里的大小街道被淳朴的乡亲清理的干干净净，乡里也组织人工在公路上清雪，一派热火朝天。劳动工具划过的痕迹，勾勒出一幅热闹而和谐的画卷。每个冬天都注定是“运动不止”的。
“家乡”－－一个保存着我们美好回忆的地方：“小家碧玉”的春，“独领风骚”的夏，“欢声笑语”的秋，“运动不止”的冬，这就是我眼中的家乡－－大美李寨。
“美丽的淘溪我的家，清澈的溪水，碧绿的草地，这般美丽这般动人，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们祖祖辈辈守护的地方……” 又一次，小田鼠在妈妈的歌声中进入梦乡。梦里，有清澈的溪水，碧绿的草地，美丽的蝴蝶姐姐，优雅的白鹭太太，空气中弥漫着清新的气味。这，是两年前的淘溪，是他的先辈们生活的地方。而他现在却无缘见识这样美丽的家乡。
这又是为什么呢?小田鼠听自己的妈妈说，一直以来淘溪都是一个名副其实的世外桃源，三年前，开始有人类慕名前来定居。然而没想到人类竟逐渐开始破坏这片当初他们热爱的土地。 上个月上游的鱼哥哥来拜访他们。进门后鱼哥哥一脸忧心忡忡。
“我说田鼠太太啊，你知道吗?上游的工厂总是在夜里偷偷排放污水，那水不知道混杂了多少化学污染物，严重破坏了我的居所啊。你说我要不要搬到下游，正好跟你做个邻居。”
“要我说啊下游也没有你想的那么好。”妈妈一边说一边拉开窗帘指着窗外的溪水，“你瞧见没有?水上漂浮着一堆堆的垃圾，那些都是生活在岸边的人们丢的!你那上游的工厂还只敢在晚上偷偷排放，这里的人可是一有垃圾不管什么时候都往这水里倒啊!”妈妈痛心地拉上了窗帘，鱼哥哥也沉默不语。
小田鼠在自己房间内清清楚楚地听到了他们的对话。他感觉心里闷闷的，好像有什么东西堵住了一样。 这天，小田鼠如往常一样早起到溪边散步，却被今天溪边的一堆人吓了一跳。以往因为淘溪的水太臭所以根本没有多少人会从这边经过，经过的话也是过来丢垃圾。然而今天……小田鼠躲到一旁定睛一看，发现来的人竟然在打捞溪里的垃圾!而且他还看到有好几个人在教导周边的居民不要将垃圾丢到河里。另一边则开始动工修建了垃圾坑! “这么一来是不是淘溪以后就会变干净啊!”小田鼠无法抑制内心的激动，飞快地跑回家。刚进门就发现鱼哥哥也在，与上个月不同的是，今天的鱼哥哥一脸笑容。正当小田鼠不知所以的时候，瞧见他的鱼哥哥兴奋地跟他打招呼“呀小田鼠你知道吗?前几天来人取缔了排放污染物的工厂，还出动了一批专家来治理污水啊!”小田鼠眼睛一亮，也兴奋地将他的发现告诉鱼哥哥和妈妈。“也许这下子，你就能见到以前那个美丽动人的淘溪喽!”妈妈慈爱地摸着小田鼠的头，温柔地笑着。
“美丽的淘溪我的家……”这天晚上，小田鼠在妈妈的歌声中，怀揣着对未来淘溪的美丽设想进入了梦乡。
——三年级上册语文第六单元作文：美丽的校园 (菁华6篇)
我们每个人的校园，都是快乐的开始，总会留下美好的回忆，所以校园何常不是“第二个家”呢！开学的时间到了，让我带你去看看我的第二个家吧！
坐在车上，顺着蜿蜒在山腰的公路，来到了我们的学校——双溪“映入眼帘，左边的景象必定会把你的眼睛深深吸引，那就是我们学校的象征——顶天立地的大樟树，它在门前显得格外精神，就像一个卫兵守护着这里，繁茂的枝丫就像一只大手挡住了半片蓝天，指向了右边的一片片绿油油的麦田，把学校衬得更有生气了。
站在校园间，墙和墙之间还有一座斑斓的小花园，这里芳草如茵，花香四溢，阳光就像一个满头金发的小姑娘，绿草像一块没织完的绿锦缎，鲜花像绢花一样点缀在草地上，再加上花边似的石板，把小花园“编织”的明亮而艳丽。
再往里走，就来到了学*殿堂——教室。教室里宽阔洁亮，所有桌椅都摆成了简洁的三排，还有许多令人难忘的图片、图画。操场就更宽了，大概有四进房子那么大，第七节课，所有同学都在操场上玩耍，留下许许多多美好的回忆。
这斑斓的校园多令人难忘。
我们的校园非常美丽，今天我就给大家介绍一下我的校园。
一进入校园就可以看见一个巨大的花里面坛开满了红色的杜鹃花。花坛的正中央还有石雕，一整块长方形的石头上面刻了一本书，上面都写了绿色的字。记得是这样写的欣赏每一个孩子，让生命焕发灵性。花坛的左边是操场，操场前面是升旗台，台上高高的立着一面美丽鲜艳的*。操场的南边是*时表演节目用的舞台，西边和东边是教学楼。
校园里还有几个花坛，里面有很多树和花。其中大部分是映山红，映山红像小花仙。一阵风吹过，她们在风中翩翩起舞，好像在和我们打招呼一样！山茶树上开也开满了山茶花，那花又大又红，非常漂亮。我试着数了一下山茶花瓣，可是山茶花好像由无数朵小花组成，怎么也数不清
我最喜欢的还是校园里的两棵黄桷树，它们长得又高又大，非常浓密。上面还长出了很多嫩绿的新芽，给人耳目一新的感觉。黄桷树真大呀，像一把专门用来保护我们的保护伞。
黄桷树真粗呀，要三四个小朋友才抱得住它。黄桷树叶子真绿呀，像一块无暇的翡翠。
我爱我们美丽的校园！
春姑娘悄悄的来到了我们身边，冰雪融化，泉水丁冬。春姑娘也给校园带来了一派生机，让这里的一切花花草草都显得那么的活泼可爱。下面就跟我来参观一下我们美丽的.校园吧！
一进校门，便看见了那棵熟悉的不能再熟悉的大梨树，夏天时它为我们遮阳，秋天一到梨树就会结出一颗颗像极了小葫芦的金黄色大梨子，高年级的大哥哥还上去摘了给我们吃，那味道可比妈妈买的要香甜百倍。
在学校主干道的两旁站着一排白玉兰，每到春天来临的时候，那嫩白色的花骨朵儿，就悄悄地绽开了笑脸。那白色的玉兰花就像一位位仙子在空中舞蹈。每次经过时清香总是扑鼻而来。
继续往前走，便会看见我们彩虹颜色的教学楼，它可是幸福的很，储藏了我们每天的欢笑。教学楼前有一片翠绿的竹林，笔直的竹子像一个个战士在守卫我们，每次我们上完课眼睛累了，看看这竹林眼睛舒服极啦！课间我们小伙伴经常去里面捉迷藏，玩的真是不亦乐乎。
或许那还忽视了那道路两旁花坛里的花儿，有太阳花、喇叭花、小蓝花，还有一些叫不出名字的，五颜六色美丽极了。
我爱我的校园，带给我们无限欢乐的校园，见证我们成长的校园，我也希望它越变越美丽。
走进校园，一阵清香扑鼻而来，那香味是从香樟树上散发出来的。
那棵香樟树算得上是一位香樟树爷爷了，树干粗壮，高大挺拔，半腰上分杈形成一个大大的“丫”字。粗壮的树干上有许许多多的小枝桠，枝桠上新叶子嫩嫩的，绿绿的，微风吹过，叶儿就唱起了歌，“沙沙……沙沙沙……”
草坪里的小草，像顽皮的孩子，从泥土里探出小脑袋。一场春雨降临，小草在雨中摆动着身子，好像在说：“下吧，下吧，我要快快长大。”春雨过后，晶莹的雨珠滚动在叶面上，在太阳的照耀下闪闪发光。
再往里走，就看到了学校的花坛，那里有许多五颜六色的鲜花，白的、红的、蓝的、粉的。那美丽的颜色，仿佛是春姑娘拿彩笔精心描绘出来的。风婆婆也赶来喝彩，它把清香送给了花朵姑娘，于是花朵姑娘就为风婆婆跳了一曲舞。一阵阵清香还引来了美丽的蝴蝶姑娘和勤劳的蜜蜂。蝴蝶们在花朵中还玩起了捉迷藏，而勤劳的蜜蜂却忙着采蜜。
春天像是一位魔术师，将校园打扮得五彩缤纷，有时间的话，欢迎你们到恒口小学来参观哦！
我的学校汶河小学，位于扬州古巷——北柳巷。它有着几百年的历史，学校里风景如画，建筑古色古香，吸引了不少中外学者前来参观。
春天，万物复苏，校门的正前方，是一条长长的连廊，连廊前面种植了各种各样的花，有红色月季、粉色杜鹃花等，芬芳艳丽，好看极了！它们散发出淡淡的清香，前来参观的学者们，总会在这里拍照留念。
夏天，校门的东北方向，有一棵蜡梅树，这棵树一到夏天就长得特别茂盛，风一吹过，会发出“沙、沙、沙”的声音，仔细看，上面还结满了青绿色的椭圆形的小果子，一问才知，是梅子。
秋天，校门的西边有棵千年历史的银杏树，一到秋天银杏树的叶子就会变黄，好像穿上了黄衣服，风儿轻轻吹过，一片片银杏叶像顽皮的孩子，迫不及待地离开大树妈妈的怀抱，在风中自由地奔跑。
冬天，校门西北边，有一棵千年不倒的松树，树皮摸上去坑坑洼洼，像老人脸上的皱纹；它的叶子，摸上去像针一样扎手。一年又一年，它像一名战士，时刻挺直着腰杆，站立在那里，守护着董子祠，守护着书院，迎来送往一届又一届的学子。
我的学校真是太美了！我爱它，爱它的风景，爱它的古老！
我们双鹤小学是一座美丽的校园，校园的操场不是绿绿的草坪，也没有宽阔的跑道，它就是一块普普通通的绿色场地，但是却很美，让我带你去看看吧！
春天，操场上的花草树木都长出了嫩芽，露出了脑袋，看！它们正看着我们笑呢！燕子从南方飞回来了，站在教学楼上，飞到我们头上，落到*房的烟囱上，多么可爱，多么美丽啊！
夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的，枝叶都把操场封得严严实实的，挡住了同学们向外望的视线，遮住了蓝蓝的天空。蒲公英像一个个优雅的小姑娘，在操场上跳舞，狂欢，操场上好美啊！
秋天，秋姑娘慢慢地从山谷里偷偷地跑了出来，操场上的白杨和榆树叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，操场上就像铺了一张地毯，地毯是金色的，地毯是轻翠的，踩上去“沙*啦”地响，就像一首美妙的音乐。
冬天，雪花漫天飞舞，树上积满了白雪。操场上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖，像是盖了一层厚厚的棉被，寒冷的冬天多了一丝暖意。
我们的校园是最美的，我爱你，我美丽的校园！
——三年级上册语文第六单元作文：美丽的校园 (菁华5篇)
我们的校园很美丽，一年四季都有不同的风景。
春天来了，万物从沉睡中苏醒。青草、树木开始抽出嫩芽，桃花、樱花一簇簇的装饰着枝头，小花们在风中飞舞。小朋友们的脸在这些生机勃勃的景色映衬下，显得格外美丽。春天是万物复苏的季节，到处是一片新绿。
夏天到了，太阳火辣辣的照射着大地。这时，杜鹃花开了。花瓣有水红色的、粉红色的、白色的，只有中间的花蕊都是嫩黄色的。花儿在猛烈的日晒下格外脆弱，但是因为园丁舀来水，所以它们又焕发了活力。
秋天是凉爽的季节，风儿夹着金色的叶片吹来，花儿也枯萎了，显得有点凉意。秋天，不像春天那样妩媚;不像夏天那样热情;也不像冬天那样寒冷。它默默无闻的送来一阵阵凉爽的风，小朋友们在风中奔跑，发丝飘啊飘。
冬天来了，小朋友们都穿上了棉袄。大家说话时候哈出的气，都是热腾腾的。校园里，燕子飞走了，小草睡觉了，树木身上披上白皑皑的大衣。雪花片片飘落，啊，真漂亮!
这就是我的美丽的校园!
在我的记忆中，校园是我印象最深刻的地方。那是我们走向成功的一块基石；是我们成长的一个摇篮。它陪伴我们度过一个个春夏秋冬。
春天，校园是娇嫩的。二号教学楼后面的五彩园里，花儿竞相开放，红的、黄的、紫的……各种各样的花在比美呢。操场上，在篮球场旁边，小草们悄悄地把头探出地面，一颗颗小草都从地里使劲地冒出来，顿时，一片绿油油的草地显得生机勃勃，让人赏心悦目。
夏天，校园是热闹的，是充满活力的。早上，太阳火辣辣地照着大地，用手摸一摸地面，真热！再看看操场上为了在各项体育运动比赛中取得好成绩而坚持运动的同学，太阳毫不留情地“烤”着他们。一滴滴汗珠布满他们的额头，湿透他们的衣裳，这些同学成了校园里一道亮丽的风景线。
秋天，校园是金黄的。启智园西面一棵棵大树都成了“金子树”，树上全是枯黄的叶子，看起来像满树的金子。每片树叶飘落下来时，都像一只美丽的小蝴蝶在空中翩翩起舞。它那优美的舞姿经常把我吸引住了，经过那里时，我都要停下来欣赏。
啊！美丽的校园，不论走到哪里，我都不会把你忘记。
图们市第二小学校位于中朝交边境，与朝鲜隔江相望。很多来图们旅游的客人们见到二小教学楼都不禁赞叹道：“好漂亮的学校啊！”但我最喜欢的是我们学校的阅览室。
在学校的一楼正厅有一间宽敞明亮的阅览室，这里的装修风格卡通化，同学们都喜欢去那里看书。卡通式的书架上贴着大大小小的动物贴纸、明亮的灯光照在柔软的沙发上、干净的地板和小动物拖鞋……一进阅览室，就感觉进入了童话故事里一般。阅览室里有各种各样的书籍，有漫画类、童话类、文学类、科技类……多到数不清。这些书像一个个士兵，整齐地站在书架上，等待着我们来阅读。书上有趣的知识和无限的未知世界，仿佛是一款款甜品受到同学们的喜爱。每天中午同学们刚吃完饭，就迫不及待地跑到阅览室翻书。他们在知识的海洋中遨游、在书世界里飞翔，看阅览室的魅力多大啊！
马克思说：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”还有半年我就要离开我心爱的母校了，我一定会珍惜在校园的时光，多读书用知识武装自己。
我在美丽、可爱的校园里度过了许多欢乐的时光。校园的景色可真是赏心悦目啊！
进了学校大门就是雕塑了，雕塑的名字叫五彩娃。它是由红、粉、黄、蓝、绿、橙这六个颜色组成的。它从远处看一朵花，*看像一个小娃娃，这就是孩子是祖国未来的花朵呀！它的六个颜色还象征着和*、智慧、团结、友谊、勇敢。这个五彩娃还是我们学校的标志呢。雕塑的下面有一个电子荧光屏，每天都会放出我们一天的安排、活动。
雕塑旁边就是一棵几十年的皂荚树，它的树叶那么绿那么密，树干那么挺拔，初夏时，下雨的时候，四周新叶满枝的皂荚树，被密密的雨帘笼罩着，一眼望去，绿蒙蒙的一片，像是在雨中融化了似的。秋天，叶子黄了，一阵风吹过，就像有一只无形的手，把叶子拽下来，树叶纷纷落下。包围着皂荚树的月季花每当开花时总是那么美那么鲜艳。
前面就是五彩叠瀑了，它是由红、黄、蓝、绿、浅蓝这五种颜色组成的早上我们进来时，它便喷出美丽的喷泉来迎接我们。池底有许多高贵、美丽的金鱼，红色的、白色的、还有花的呢！校园的最里面就是教学楼和操场，那里是我们每天学*和玩耍的地方。
我们的校园多美呀！
我们每个人的校园，都是快乐的开始，总会留下美好的回忆，所以校园何常不是“第二个家”呢！开学的时间到了，让我带你去看看我的第二个家吧！
坐在车上，顺着蜿蜒在山腰的公路，来到了我们的学校——双溪“映入眼帘，左边的景象必定会把你的眼睛深深吸引，那就是我们学校的象征——顶天立地的大樟树，它在门前显得格外精神，就像一个卫兵守护着这里，繁茂的枝丫就像一只大手挡住了半片蓝天，指向了右边的一片片绿油油的麦田，把学校衬得更有生气了。
站在校园间，墙和墙之间还有一座斑斓的小花园，这里芳草如茵，花香四溢，阳光就像一个满头金发的小姑娘，绿草像一块没织完的绿锦缎，鲜花像绢花一样点缀在草地上，再加上花边似的石板，把小花园“编织”的明亮而艳丽。
再往里走，就来到了学*殿堂——教室。教室里宽阔洁亮，所有桌椅都摆成了简洁的三排，还有许多令人难忘的图片、图画。操场就更宽了，大概有四进房子那么大，第七节课，所有同学都在操场上玩耍，留下许许多多美好的回忆。
这斑斓的校园多令人难忘。
——三年级上册第六单元：美丽的校园的作文实用10篇
我们的校园很美丽的，每个季节都有它们自己的魅力。
春天来了，万物从沉睡中苏醒。青草、树木开始抽出嫩芽，小朋友们的脸在这些生机勃勃的景色映衬下，显得格外美丽。春天是万物复苏的季节，到处是一片新绿。
夏天到了，太阳火辣辣的照射着大地。这时，校园里的各种颜色的花儿在猛烈的日晒下格外脆弱，但是因为园丁舀来水，所以它们又焕发了活力。
秋天是凉爽的季节，也是收获的季节，但校园了的花儿却枯萎了，显得有点凉意。秋天，不像春天那样妩媚那样的生机勃勃；不像夏天那样热情；也不像冬天那样寒冷。它默默无闻的送来一阵阵凉爽的风，小朋友们在风中奔跑，脸上露出灿烂的笑容。
冬天来了，小朋友们都穿上了棉袄。大家说话时候哈出的气，都是热腾腾的。校园里，燕子飞走了，小草睡觉了，树木身上披上白皑皑的大衣。啊，真漂亮！
这就是我的美丽的校园，我爱我美丽的校园！
我们都爱自己的校园，它承载着我们学制一年又一年的欢声笑语，现在就让我带你来参观校园吧
走入校门，首先映入眼帘的是宽阔的校道，总在这书香满满的小道上。不时听见朗朗的读书声真香，一只美丽动听的歌曲，接着向左走就可以来到操场，操场十分宽阔，很像一个大黑板，操场由两个颜色组成，一个是绿色，一个是白色，是先在地上种许多假草，再在家假草上刷出篮球场的图案就完工了。同学们放学了会在操场上玩耍、写字，有的在打篮球，有的在跑步，有的在旁边写家作。
在穿过校道，我们可以看见一棵大榕树，它的历史十分悠久，从我的一年级到四年级它都陪伴着我。也陪伴了代代学子，大榕树的树干很粗，几个人都抱不了，它的叶子十分翠绿，也十分大，好像一把把扇子。每当夏天，同学们都会去树下捡叶子，如果没有叶子了，就会在树下乘凉。
啊，这就是我的校园，一个宽阔的校园，一个有趣的校园，一个美丽的校园，希望你们能来参观。
大家好！我是李哲涵。今天我要给大家介绍我们美丽的校园！
我们的校园在杭桥路，名叫东城二小。你只要一进大门就会看见一栋雄伟的建筑，哈哈，那就是我们的体育馆！
体育馆的左边是我们的老师的办公室，右边是我们学*的教学楼，体育馆上面有八个大字：幸福校园，优质教育。教学楼下面是柏油马路，朝柏油路直走，侧边是我们宽阔的操场，操场中间是一个数字型的草坪，草坪上面还有两个球门。操场的北面是篮球场，篮球场是由四面栏杆组成的！操场旁边还有两个花园，花园1里面有一个圆形的花盆，里面有一棵小树。花园2里面有我最喜欢的瀚溪，走起路来“吱吱”地响，非常好玩，瀚溪旁边是一个凉亭，是供路人休息的地方。
这就是我们的校园，不管你们喜不喜欢，总之，我很喜欢我们的校园！
丹霞路小学是个美丽的校园。
进了校园的大门，第一眼看到的就是喷水池，喷水池的设计真像一把大剪刀。只见上面刻着“求实创新，立德树人”。再往下看，水池中隐隐约约可以看见几条小鱼，几只乌龟，水池旁种着五颜六色的花朵，让人见了不禁神清气爽。
穿过水池，就来到了文化长廊，上面刻着今古的名人。上面有几个字最为突出，走进一看，原来是***的名言：为中华之崛起而读书！旁边有许多的雕像，分别有诗仙李白，文豪苏轼，大发明家爱因斯坦……
绕过文化长廊，就来到了小竹林，小竹林里种了许多的树木。其中，金竹最多，有的还挡住了人们的视线，真是一副美丽的画面。走完竹林，就来到了宽广的操场，每当下课时，同学们都会在这里嬉戏玩闹，个个脸上都洋溢着笑容。
我们的校园是个风景秀丽的地方，欢迎你来参观哦！
鸟儿有广阔的天空，鱼儿有无边无际的大海，羊儿有一望无际的草原，而我们有美丽又迷人的学校。
学校的小树林很美。里面的树叶和树木各种各样，有的好像面向我们，一边摇着手臂一边微笑；有的叶子像一只只小蝴蝶随风飞舞；还有的叶子像一枚枚小信封，飘到我们跟前，告诉我们秋天即将过去，冬天马上到来。
大操场也很美。赤红的跑道旁，尚思楼和尚学楼像两个披着红衣裳，系着白围巾的巨人，相对耸立着，同学们在这里学*知识，增长见识，书声琅琅，传遍校园。他们的对面是两颗大榕树，就像两把撑开的大绿伞，榕树下小朋友们在玩耍、乘凉，组成了一幅生动的图画。
假山更美。假山上的植物，叶子一年四季都特别绿。假山下面的浮萍和荷花，同学们见多了，都不去欣赏他们，他们只好寂寞的盛开在那里。
我们的学校又美丽又迷人，是一座可爱的校园，也是一座知识的宝库。
我们的校园非常漂亮。学生们在这个美丽的校园里学*。它带给我们无尽的活力、活力和幸福。我爱我的校园。
进入校园，有一条长长的隧道。隧道两边有两排小树。他们就像两排整齐的哨兵，好像在迎接老师和同学的到来。教学楼的西侧是小广场。小广场很宽。它大约有两栋教学楼那么大。小广场也很整洁。方形砖是方形和扁*的。每周一早上，学校里所有的学生都整齐地排队，站在小广场上观看冉冉升起的***。下课了。学生们像鸟儿飞出笼子一样飞出教室，来到了小广场。哇！小广场上的景色多生动啊！一些女孩在跳橡皮筋，一些在玩游戏，一些在跳绳。他们玩得很开心！是时候在课间做练*了。学生们都跑下楼梯，开始做练*。快看。学生们做得多好啊！
我爱我的校园，尤其是小广场。
校园是我们非常熟悉的地方;校园，我们共同学*的地方，校园，我们共同学的地方;校园使我们一起生活的地方;校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。
“明礼善行，德润人生”。
这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。没错，这就是我们学校的办学理念。
一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逢夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏……操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的***飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。每逢星期一，全校师生便来到操场，参加庄严的升旗仪式。随着**，**有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼。
沿着左边的楼梯往上走，你就会发现，楼梯旁边有一个小花园，这时你会情不自禁地往右看：原来右边也有一个小花园，这花园虽不大，可却别有一番风味。春天，野花盛开，满是绿色的景象，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜;夏天，这里的草别提有多绿了，如果是绵羊见了都会直流口水呢!秋天，这花园里唯一的一棵树，树上的叶子变黄了，纷纷扬扬从树枝下落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款底飞;冬天，这里白雪皑皑，仿佛世界都变白了。
于是，三步并作两步，来到了学*天堂，静静地听着琅琅读书声，仿佛身临其境;在仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个都抖擞，他们的声音响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令无限风光的校园里锦上添花，在隆化六小里处处洋溢着学*的气氛，处处装饰着诗情画意……
这就是承载了我小学年的无数快乐与梦想，眼泪与忧伤的校园，这里每一个棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切，还有那两座老旧的教学楼却培养了一代又一代的学生。这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞?怎能不使我们向往未来呢?
我所在的学校--中华小学，它是一座美丽如画的校园。
一进大门，宽阔的门厅就出此刻眼前，门厅的两侧，是红的，黄的，蓝的花众拥簇，简直像进入了花的海洋，花的世界。走过门厅，你会看见一排高大的树，他们守侯在那里，四季长青，为我们遮风避雨。往左拐是我们的红领巾广播站，往右拐便是教学楼，教学楼有两层，每一天，老师在教学楼里为我们辛苦的备课、讲课，为我们的成长加油。教学楼的前面是宽广的操场，操场的中心有一个篮球场，再向南走一点就是一条长长的圆形跑道，每年的学校运动会都会在那里举行，可热闹了。再往前走，就能看见几个乒乓球台，它的左边还有一些双杠等，是我们锻炼身体的好地方。
我爱我们的校园，它既美丽宽大，又是我们学*的好地方，还是我们玩耍的场所。你说我们的校园美丽漂亮吗？
我们的校园很美丽，不信我就跟你们说一说，我们的校园一年四季都有什么变化，你可要认真听哦！
春天，我们校园的绿化带里有桑树、石榴树、松树等，还有许许多多漂亮的花，有牡丹花、杜鹃花等。它们到了春暖花开之际，都争先恐后地发芽开花，非常美丽。
夏天，绿化带里的树挺拔茂盛，孩子们在树下面和盛开的花儿嬉戏、打闹，好不热闹。
到了秋天，石榴树上结满了一个个石榴，它们张开嘴，露出一排洁白的牙齿，慢慢地就枯黄了，在过一阵子就只剩下枝丫了。
等冬天来了的时候，操场上铺上了一张洁白的地毯，让人舍不得把脚踩上去，雪姑娘大方地送给了教学楼一个被子，还给教学楼房顶的边缘镶上了一串串美丽的冰珠，绿化带上的树枝上，也有一条美丽的项链，雪姑娘像变魔法似的把原本已经凋谢的花儿变成了一束束美丽的冰花。
这就是我们美丽的校园。
我们的学校是攀枝花市第九小学，它位于瓜子坪青年路上行50米。校园里可漂亮了，慢慢听我介绍吧。+
走进校园，首先看见两栋装饰一新的教学楼，一栋是主教学楼，一栋是副教学楼。东边有庄严的旗杆，每周星期一的早上，学校里都会听见**，严肃的升旗手慢慢地把**升到顶。看着鲜红的**在风中飘扬，代表着中国人爱国的一颗心。
南边有锻炼身体的体育器材和花坛。上体育课时，你站在宽大的操场上会听到朗朗的读书声，那歌声好听极了，让人陶醉在知识的海洋里。尤其是校园南边的花坛，让人觉得焕然一新。里面种着三角梅、满天星、红草、玫瑰夏天的时候，这些花儿争奇斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也在花丛中忙碌，构成一幅美丽的图画。
六一节快到了，学校里又是一片忙碌的景象。放学以后，同学们有的再练*唱歌，有的在练*跳舞，还有的人在练*乐器让学校更美了。
这就是我们美丽的学校，我爱我们的学校。
——三年级下册第六单元作文指导 (菁华3篇)
看完*作内容我们来试着分析一下本次*作内容透露了哪些信息?
1.本次*作，安排了一个想象作文的内容，要求我们进行*作指导。
2. 选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。
3.可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……
4. 想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
你可以想象许多不同的事物，我们从哪里下笔呢?这个非常重要，可不能三心二意，这个也想写，那个也想写。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。
对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：
(1)未来汽车的样式?
(2)未来汽车的功能怎样?
(3)未来汽车怎样体现环保?
(4)未来汽车怎样做到更安全?
然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。
——三年级语文上册第六单元景作文300字实用十篇
初秋的清风送走了难耐的酷暑，绿植的颜色愈发深沉了。
清晨，太阳懒洋洋地爬上半空，掩在灰蒙蒙的薄云后面，接连被阳光直晒了两个月的校园，终于获得了来自清凉的解脱。
走在环校路上，虽不及春季百花齐放，姹紫嫣红那样惊艳的美，却也比被太阳晒得干巴巴的枯枝有滋味，别有一番风情。尤其是被秋雨冲洗过后，天和地是灰色的，而树木却是生机勃勃的翠绿，娇艳欲滴，惹人喜爱。放眼望去，远*都是绵延不断的绿。樱花、桂花、海棠，仍藏匿在茂叶与枝干中，等待来年春天的绚烂。
迷蒙曙色中，一批又一批的学生走过这里，而绿植却从未动摇。仿佛它们就属于这里，它们生来如此，使命如此。被青葱掩盖住的长椅与凉亭，还未曾显露出岁月的痕迹。
路旁的树木苍黑，花圃中芳草青青。我爱这美丽的景，正如我爱我美丽的校园。
淅淅沥沥的雨声把我从梦中唤醒，我坐起身，揉了揉朦胧的眼睛向窗边走去。窗帘是闭着的，一束光从外面射进来。全然不知的我，拉开了窗帘，猛一抬头便被眼前的景色吸引住了：细细的雨丝不断地从天空落下来，犹如丝帘一般，没有夏日下雨般的气势磅礴，也没有春雨般的柔情，但它却把树叶挑逗得上弹下跳，放眼望去，树叶们就像在跳集体舞，和谐又优美。
而远处的山就是另一番景象了。细小而轻快的雾气，如薄纱笼罩着整片山林，风轻轻地吹拂着，而那水雾也如诗般缓缓飘浮着，远处的山丘若隐若现，如果此刻走入那树林里，定会觉得自己仿佛置身于仙境中腾云驾雾，真可谓“山色空蒙雨亦奇”呀。正在这时一只白鹭从外面飞进我的视线，它飞累了停在一个石头上，用自己尖尖的嘴不断的梳理着羽毛，我屏息凝神地看了它不知多久，直到它向山林外的远方飞去，望着它那渐渐消失的黑点，我陷入了深思。
天渐渐变为了灰色，飘起了如鹅毛般的小雨，为校园遮上了一层神秘的面纱。
从校门往校园里走，穿过操场，来到图书馆旁的一处角落——小树林。
雨后初晴，翠绿的竹叶上滚着晶莹的水珠，倘若你轻轻一吹，水珠便滚落到叶尖。虽无声，但你可以看见水珠滚落后微微颤抖的竹叶，如同拨动后的琴弦。风儿吹过，叶子发出“沙沙”的声响，闭眼细听，好似一支乐队隆重的演出。
竹林边有一条鹅卵石铺成的小路，顺着路，你会看见一座不大的亭子。亭子是木质的，配着四周的竹子显得十分静谧，如同一位隐士的茅屋。在亭中，看着不远处操场上奔跑的同学，这一动一静，也成了一种别样的美景。
闲暇时，双臂一伸，倚着木椅，靠着竹林，听着雨声。看着鹅卵石映出的蓝天白云，校园美景，还有这小小的“一片天”。
一林，一路，一亭，一雨，一景。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！这首诗刚好可以形容我们学校的那两棵松树。
我不知道它在这已有多少年了，从我一入学，走进校园、第一眼就可以看见它们。它们静静的站在那，如两个站的笔直的士兵守护我们，又如两个慈祥的老人、在观望着我们。当学校举行什么大型节目时，它们又如两只有力的手，把横幅紧紧的握在手中。它们十分高大，有教学楼那么高，树干上有许多向外伸展的树枝，都冒着绿色的叶子，走*它，又看到它树干上有岁月留下的一道道痕迹。但也富含着生机、抚摸它会感觉有一股力量，一股富有生命的顽强，坚韧的力量。
记得有一次台风，风像一股利刃、刮的人生疼、待在家里的我实然想到：“松树能坚持吗？”后来我过去看，它仍站在那、只是树枝被刮断，看起来光秃秃的，但它坚持下来了。
这就是我们学校的一道独特的风景！
我的家乡是一个小村落，这个村落虽小，却有我满满的回忆；这个村落虽小，却有异常美丽的风景；这个村落虽小，晨间的景色却格外迷人……
早晨，天还朦朦胧胧，就有学生有说有笑地走进了学校。小鸟们也奏起了悦耳的交响曲，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”。农民伯伯扛起锄头慢慢地走向田埂，便开始了一天的劳动，田中的农作物就是农民伯伯劳动的结晶。晨雾慢慢散去，仿佛仙女揭开了她神秘的面纱，露出那张美丽俊俏的脸，太阳公公迈着沉重的步伐一步一步走上了天空，他要把自身的光芒万丈奉献给学生们，使他们快快乐乐地长大；他要把自身的光芒万丈奉献给小鸟，使小鸟能奏出更加悦耳的歌曲；他要把自身的光芒万丈奉献给农作物，使农民伯伯得到大自然的馈赠，迎接美好的开始！
这就是我的家乡，即使是一个小小的村落，但我无比爱它，它是我快乐的源泉，我要更加努力，长大后把这个村落变得更加美丽！
我的第二故乡是美丽的佛山，这里树木茂盛，花儿姹紫嫣红、五颜六色。我的校园里有一个美丽的花坛，我常常去那儿玩。
春天，树木抽出了嫩绿的枝条，小草探出了脑袋，玫瑰花和牡丹花争奇斗艳地比谁更美丽，桂花穿上了米白色的珍珠衣裳。
夏天，太阳火辣辣地照着，阳光罩拢着大地，花坛仿佛被披上了一层金纱，大树长得郁郁葱葱，花儿们和小草变得更加美丽，更加可爱，花坛原来就很美丽，此时就更美丽了。
秋天，花坛忽然出现了许多黄蝴蝶，走进一看，原来是秋天姐姐送给我的信——一片片黄色的落叶。周围一片金黄色的景物，真美丽啊！
冬天，西北风呼呼地吹，玫瑰花披上了红色的外套，牡丹花穿上了五颜六色的衣裳，风吹过来，她们就翩翩起舞。树木不像夏天那样郁郁葱葱，而是光秃秃的。我想：可能是树木觉春、夏、秋天的衣服都不好，又订了一套衣服，所以现在就变得光秃秃的。
我爱我的学校，更爱我的第二故乡——佛山。
早晨，公鸡还没鸣叫，太阳还未升起，你就会被一阵阵的喧闹声吵醒，拉开窗帘，打开窗户，扑鼻而来的是新鲜的履带泥土的芳香的空气，使你闻了以后不禁感到心旷神怡，所有的瞌睡虫都冲到了九霄云外。低头一看，下面的农民们一个个拿着锄头。镰刀等工具，手上还不忘拎上一个竹篮子，里面装着一大桶水和一个茶杯，口渴了就倒一点。再往左边看，你会发现那有条小溪，小溪旁，有几位妇女在捣衣……“咚咚咚”突如其来的敲门声会使你从这如仙境般的世界中惊醒。“请问您起床了吗？”家中的妇女问，假若你应她“恩，起了”再打开门她会带你下楼吃早饭，早饭吃完后便会带你去看田间风光。
沿着绿草如茵的小路，周围盛开的花朵：桃花。杏花。梨花……；粉红的。雪白的。大红的……一朵朵争奇斗艳，竟相开放：有的花儿好似一位大大方方的姑娘；有的花儿羞答答地，还含苞欲放，还有的……
早晨过去了，在乡间短暂的早晨是丰富的！是一道迷人的风景！
夏天，挥一挥衣袖轻飘飘地走了，秋天高兴地上了岗。
上帝画画时滴落的红色，是上帝赐给秋天的，上帝把绿色给了春天，绿色代表亲和；上帝把蓝色给了夏天，蓝色代表纯洁；上帝把红色给秋天，红色代表热情，那高贵的白色，自然就赐给了冬天。
秋天是热情的，那火红的一片枫海，如同一个个火把，暖着人们的心。秋天为枫树披上了火红的羽衣，为稻子穿上了金黄的外套，为高梁染上了一头红发，真是帅呆了！农民们的笑脸，埋在那一片金黄中；农民们的汗水挥洒在给他们争光的土地上；农民们的手，有的在握着镰刀，有的在捧着那笑呵呵的桔子，还有的在数自己辛苦一年的成果。朝天上望去，那呈“人”字形的大雁悠然地飞着，在天空掠过一条靓丽的风景线。再来说说枫树、菊花，高贵的象征。枫树那古老的枝干撑起了叶儿们的梦，菊花用它艳丽的色彩，绽放的笑脸诠释着秋的热情
秋天向我们张开怀抱，热情的它可爱，满载着丰收的喜悦，这就是秋天的景。
我的学校操场很小。比起各种名胜古迹，这个校园的一角算不了什么，但在我心里，却有着不一样的味道。
课后，操场是孩子们的天堂。一些学生在跳绳，一些在打篮球，一些在打乒乓球，但是快乐的时光总是飞逝而过。上课时间到了，大家心情愉快的回到各自的班级。
体育课上，个别班会去操场做跑步、跳绳、打球等多种体育锻炼。老师说休息的时候，效果很好，大家散开玩，但是老师说排队的时候，效果不太好。有的人假装没听见，有的人故意跑了，只有有的天生会排队。
操场上有一排排的树，可以给学生挡风遮雨，就像一个有保安的学校。但是有时候他们也很调皮，会去抓风筝或者羽毛球，不要松手，不管怎么拉都没用！
这是我们学校角落的操场，给我们小学生带来了独特的快乐。
一大早，太阳还没有完全升起，安静的村子里隐约可以听到叽叽喳喳的声音。
跟着爷爷上山，走到山脚。白纱般的雾气似乎在我身边玩捉迷藏。过了一会儿，我觉得裤子湿了。清晨的森林很安静，这种雾蒙蒙的雾气环绕着它，给原始的森林增添了一份宁静。
到了山腰，雾好像很浓但不浓。山腰的雾不像山脚的雾。这里的雾从美中透露出一点神秘。风吹过树林的缝隙，树叶沙沙作响，响彻树林，隐约听到回声。
跟着爷爷到山顶。山顶的雾不如山脚的雾好。山脚下的雾柔如薄纱。山腰的雾很浓但不浓。
坐在牛棚墙外，我望着山顶，仿佛想看透它。突如其来的山风吹散了浓雾，在雾中留下风影。
到了山脊，正好看到远处山与山之间的雾气，很神奇。
从山上下来，太阳已经升起，雾也差不多散了。我欣赏世间万物，但我欣赏之前的迷雾。
——三年级上册数学第六单元教案优选【10】份
教学目标：
1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
3、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
4、组合学生解答练*七中的*题。先引导学生理解题意，再让学生独立解决问题。
5、让每个学生积极参与到数学活动中，大胆表达自己的想法。
教学重点：能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。
教学难点：结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
教学设计：
1、第2题
“先估计商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好*惯，提高计算的正确率。
2、第4题
解决问题以后，可以引导学有余力的学生发现问题、解决问题。如：
（1）两个倍数为什么不一样？
（2）再过一年（即小孩7岁时），老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？
（3）有什么规律吗？
3、第5题
解决问题以后，可以引导学生发现“每周存的钱数越多，存的周数就越少”的规律。
4、第7题
数学中要引导学生理解题意，知道比较“谁打字打得快”，是要在相同的时间内，看谁打的字数多。学生可能用以下的方法解答：
看1分谁打字多。
126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得快：
看6分谁打字多。
126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。
5、第8题
数学中要结合这个具体的情境，让学生灵活运用所学的知识解决生活运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生解决问题的意识和能力，教学时可以：
（1）理解题意，说说从弄脏的购货发票中能获得哪些信息。
（2）学生独立解决问题。
组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。
6、小结：在这节课中，你学到了什么？
7、作业：作业本上的作业。
板书：
看1分谁打字多。
126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得快：
看6分谁打字多。
126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。
教学内容：
人教版小学数学三年级(下册)第88～89页。
教学目标：
1、结合生活实际，在测一测、量一量和找一找中认识小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。
2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
3、能正确区分整数和小数，渗透知识间的联系，激发学生学*数学的兴趣。
教学重点：
初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
教学难点：
初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。
教学准备：
米尺、准备一些有单价的实物图片。
教学过程：
一、生活感知，引出小数
师：同学们，你们都去过超市吗?张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看。学生仔细观察。
出示各种商品的价格，学生试读。
师：这些数你们见过吗?是什么数?这就是我们今天要认识的新朋友——-小数(揭示课题认识小数)
【设计意图：创设与学生生活和学*内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走*小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验。】
二、主动探究，理解小数
(一)动手实践，借助长度单位初步认识小数
1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗?你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适?请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下。
学生先分组测量，记录数据。
2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示。(引导学生用分数表示5/10米、4/10米)
3、师说明5/10米还可以写成0.5米，读作零点五米。0.5读作零点五。(师适时板书)让学生读一读，写一写。指导小数点的写法。
师：4/10米也可以怎样写呢?让学生读一读，写一写。
4、练*
(1)“想想做做”第1题。
先观察图意，学生独立思考填写，再集体校对。
提问：观察第一组数，这三个数之间有什么联系和区别?
(2)“想想做做”第3题。
观察图意，独立完成。从这题的填写中，你又发现了什么?
学生独立完成后指名交流(交流分数、小数表示的既可以是阴影部分，也可以是空白部分)
【设计意图：联系生活，创设情境。教师带领学生通过动手测量教室里课桌的长与宽，借助学生已有的知识经验——-从整数、分数自然过渡到小数，重视知识之间的联系，初步认识小数和理解小数，认、读、写小数部分是一位的小数。】
(二)自主探索，借助商品价格理解一位小数
1、出示一些商品价格(铅笔5角，学生尺8角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角)让学生读一读它们的价格。
2、师：你能将商品的价格改写成用元作单位数吗?同桌交流，你是怎么想的?
指名回答。提问：为什么8角就是十分之八元?为什么0.8元的小圆点左边要写0呢?那1.2元和3.5元为什么就不写0呢?
3、练*
完成“想想做做”第2、4题。
独立填写，集体交流，选择1～2题让学生说说是怎样想的?
【设计意图：学生的生活经验中最常见的小数是商品价格。三年级的学生已经有了比较多的使用人民币的经历。因此，这个例题的教学采用了自主探索与交流讨论。让学生根据自己的生活经验，把几角或者几元几角改写成用元做单位的小数。由于学生大多具有实际体验，因此都能顺利完成换算。】
(三)自学课本，在讨论交流中进一步认识小数
1、关于小数，你还想了解哪些知识呢?请同学们请教课本，寻找答案吧。(学生自学课本)
组织讨论：你读懂了什么?(学生汇报，教师随机板书)
2、练*
下面一组数据，说说哪些是整数，哪些是小数?并指出小数的整数部分和小数部分。
(1)一枝自动铅笔的长度是1.6分米。
(2)妈妈的月收入是1500元。
(3)一件上衣的价钱是92.5元。
(4)小名家离学校有3.8千米。
(5)买2块橡皮要花0.8元。
【设计意图：小数的认识是学生认数领域上的一次飞跃。关于小数各部分的名称和读写方法、整数与自然数的描述性定义等数学事实和规定的学*，其实是属于知识领域中的所谓“陈述性知识”无法也无必要进行探究式学*。因此，适时地采用有意义接受学*的方式，让学生看书自学、互相问答，再配以教师的适度讲解，符合知识的类型特点和学生的认知规律。】
三、巩固练*，拓展小数
1、配钥匙。(分数和小数对应练*)
2、想想做做第5题。(数轴上的小数)学生独立完成，再指名交流。
四、联系实际，应用小数
1、师：通过这节课的学*，你有什么收获?同学们，你们在生活中的哪些地方见过小数?
2、师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解有关小数使用的历史吗?(介绍)
3、游戏：每位同学准备一套0到9及小数点的数字卡片，同桌开展摆小数游戏。
【设计意图：进一步巩固学生所学内容，利用配钥匙和摆小数游戏提高学生学*数学的兴趣，增强学好数学的积极情感。】
教学目标：
知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
技能目标：能通过观察、比较、合作、交流等学*方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换。
情感与学*态度：培养学生积极主动地参与到探究性学*过程中去，愿意和同学合作交流，能在学*的过程中获得成功的体验;建立时间观念，养成珍惜时间的良好*惯。
教学重点：
了解和认识24时记时法，正确地把两种记时法表示的时间进行互换。
教学难点：
能正确地理解0时和24时。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、设疑激情
1、创设情景
老师先给小朋友讲个故事，想听吗?
小明是足球迷，小刚告诉他，星期六8时有球赛。小明早早就打开了电视机，可左等右等，就是不见播放。你们猜猜：这是怎么回事呢?(学生猜测)小明等呀等呀，等得有点不耐烦了，就打电话去问小刚，一问才知道，原来不是上午8时而是晚上8时。(板书两个时间)
小结：像这样说成上午……、下午……、晚上……的记时方法是我们*时生活中经常用的，我们称之为普通记时法。(板书普通记时法)
2、引出课题
用普通记时法表示时间，如果不说明是什么时候的几时，容易产生误会，引起混乱，还可能误了大事，所以通常我们都要说清楚是上午还是下午。
大家都喜欢看电视吗?出示节目预报。你喜欢看什么节目呢?你喜欢的节目是在什么时候播出的?(电脑出示)这些14时、18时，你们知道这是什么记时法吗?
今天我们就一起来学*24时记时法。(板书课题：24时记时法)
二、引导探索
1、认识0时到12时
(1)播放新年钟声敲响的录像，问：你看到了什么?听到了什么?(0点钟声用敲响)也就是说一天是从什么时候开始的?0时用24时记时法表示就是0时。(电脑出示钟面图)那时你一般在做什么呢?(睡觉)可能还在做梦呢，在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。板书：0时
(2)(点击电脑，时针转动)时针转到1时现在是什么时间了?(1时、凌晨1时)板书：凌晨1时
用24时记时法表示就简单地说成1时。
(3)时针转至8出现学生升旗图片。问：现在又是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?与你的同伴互相说一说，谁来说?
上午8时用24时记时法表示就简单地说成8时。板书：8时上午8时
(4)(时针继续转动到10，汇报，再转到12)时针走了一圈，现在是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?自己轻声说一说，谁来说?
中午12时用24时记时法表示就简单地说成12时。
(5)小结：从0时开始到12时已经经过了几个小时?在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻有什么不同?小组讨论一下，谁来说?
在这12个小时中，用普通记时法表示的时刻，前面要加凌晨或者上午;用24时记时法表示的时刻，前面不要加凌晨或上午。[小学教学设计网-]
2、学生自主探索认识13时到24时
(1)时针接着往下转一大格，现在是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?与你的同伴讨论一下。
得出下午1时用24时记时法表示就是13时，13时就是下午1时。
(2)(时针继续转动)，用24时记时法表示，自己填一填，和同桌交流一下你是怎么想的?
(3)现在是24时，一天终于结束了，同时意味着新的一天又开始了，所以24时也是第二天的0时。从13时到24时又经过了几个小时?在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻又有什么不同?小组讨论一下，谁来说?
3、组织讨论：
师：学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈，一共是24小时)
让我们再来回顾一下一天24时小时的情况。(电脑)小朋友仔细观察用两种记时法表示的时间，对比一下，你有什么发现吗?把你的发现在小组里交流一下，比一比哪个小组发现的秘密最多。
(1)小组交流
(2)小组汇报
(3)教师小结
三、应用
1、想想做做1
请你根据每一幅图上小朋友的活动情况，说一说这是什么时候的几时，用24时记时法表示是几时?
2、你在日常生活中还在哪些地方看到过用24时记时法表示的时间?
3、想想做做2-5，7-8(视时间情况而定)
四、拓展
想想做做的第6题。给钟面画上时针。
五、你知道吗?
学生自己阅读“你知道吗?”，鼓励学生课后收集更多的相关资料，相互介绍，增长知识。
六、总结
通过今天的学*，你有什么收获?
结束语：一天24小时人人拥有，聪明人珍惜时间，每分每秒都有收获，愚蠢的人只顾眼前的享受和玩耍，让时间白白的从身边溜走，最终一事无成。
教学内容：
人教版小学数学三年级(下册)第88～89页。
教学目标：
1、结合生活实际，在测一测、量一量和找一找中认识小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。
2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
3、能正确区分整数和小数，渗透知识间的联系，激发学生学*数学的兴趣。
教学重点：
初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
教学难点：
初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。
教学准备：
米尺、准备一些有单价的实物图片。
教学过程：
一、生活感知，引出小数
师：同学们，你们都去过超市吗?张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看。学生仔细观察。
出示各种商品的价格，学生试读。
师：这些数你们见过吗?是什么数?这就是我们今天要认识的新朋友――-小数(揭示课题认识小数)
【设计意图：创设与学生生活和学*内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走*小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验。】
二、主动探究，理解小数
(一)动手实践，借助长度单位初步认识小数
1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗?你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适?请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下。
学生先分组测量，记录数据。
2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示。(引导学生用分数表示5/10米、4/10米)
3、师说明5/10米还可以写成0.5米，读作零点五米。0.5读作零点五。(师适时板书)让学生读一读，写一写。指导小数点的写法。
师：4/10米也可以怎样写呢?让学生读一读，写一写。
4、练*
(1)“想想做做”第1题。
先观察图意，学生独立思考填写，再集体校对。
提问：观察第一组数，这三个数之间有什么联系和区别?
(2)“想想做做”第3题。
观察图意，独立完成。从这题的填写中，你又发现了什么?
学生独立完成后指名交流(交流分数、小数表示的既可以是阴影部分，也可以是空白部分)
【设计意图：联系生活，创设情境。教师带领学生通过动手测量教室里课桌的长与宽，借助学生已有的知识经验――-从整数、分数自然过渡到小数，重视知识之间的联系，初步认识小数和理解小数，认、读、写小数部分是一位的小数。】
(二)自主探索，借助商品价格理解一位小数
1、出示一些商品价格(铅笔5角，学生尺8角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角)让学生读一读它们的价格。
2、师：你能将商品的价格改写成用元作单位数吗?同桌交流，你是怎么想的?
指名回答。提问：为什么8角就是十分之八元?为什么0.8元的小圆点左边要写0呢?那1.2元和3.5元为什么就不写0呢?
3、练*
完成“想想做做”第2、4题。
独立填写，集体交流，选择1～2题让学生说说是怎样想的?
【设计意图：学生的生活经验中最常见的小数是商品价格。三年级的学生已经有了比较多的使用人民币的经历。因此，这个例题的教学采用了自主探索与交流讨论。让学生根据自己的生活经验，把几角或者几元几角改写成用元做单位的小数。由于学生大多具有实际体验，因此都能顺利完成换算。】
(三)自学课本，在讨论交流中进一步认识小数
1、关于小数，你还想了解哪些知识呢?请同学们请教课本，寻找答案吧。(学生自学课本)
组织讨论：你读懂了什么?(学生汇报，教师随机板书)
2、练*
下面一组数据，说说哪些是整数，哪些是小数?并指出小数的整数部分和小数部分。
(1)一枝自动铅笔的长度是1.6分米。
(2)妈妈的月收入是1500元。
(3)一件上衣的价钱是92.5元。
(4)小名家离学校有3.8千米。
(5)买2块橡皮要花0.8元。
【设计意图：小数的认识是学生认数领域上的一次飞跃。关于小数各部分的名称和读写方法、整数与自然数的描述性定义等数学事实和规定的学*，其实是属于知识领域中的所谓“陈述性知识”无法也无必要进行探究式学*。因此，适时地采用有意义接受学*的方式，让学生看书自学、互相问答，再配以教师的适度讲解，符合知识的类型特点和学生的认知规律。】
三、巩固练*，拓展小数
1、配钥匙。(分数和小数对应练*)
2、想想做做第5题。(数轴上的小数)学生独立完成，再指名交流。
四、联系实际，应用小数
1、师：通过这节课的学*，你有什么收获?同学们，你们在生活中的哪些地方见过小数?
2、师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解有关小数使用的历史吗?(介绍)
3、游戏：每位同学准备一套0到9及小数点的数字卡片，同桌开展摆小数游戏。
【设计意图：进一步巩固学生所学内容，利用配钥匙和摆小数游戏提高学生学*数学的兴趣，增强学好数学的积极情感。】
教学目标：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。
教学重点：
体会学*分数的必要性，怎么表示份数。
教学难点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。
教法：
启发式教学
学法：
小组合作
教学准备：
小黑板，彩笔，方格纸
教学课时：
2课时
教学设计：
一、创设情境
我们已经学*了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学*分数，进一步了解分数的意义。
二、小组合作
1、把下图涂上不同的（红色、黄色和蓝色）。
2、之几。
3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
4、小组合作完成：打开课本70页
（1）一共有几只蝴蝶？
（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的（）。
（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的7。
（4）你还能从图中找到哪些？分别与同伴说一说。（）
三、当堂训练。
1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。红花：
3
黄花：
长方形：
圆：
三角形：
2、按分数圈一圈。
413445
五、作业布置
练一练1、2题。
六、板书
分一分
分子/分母读作：多少分之多少
课后反思：
教学反思：
前面学生已经认识了钟面，学*了时、分、秒有关知识。是在学生认识时、分、秒后学*的一种记时方法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学*可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好*惯。生活中学生已经掌握了普通记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。
一、情境教学生活化
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活得精彩描述。我把教学内容与学生电视节目的生活经验进行整合，找到生活与知识的契合点，为学生创作与真实生活“亲密接触”的机会，并引导学生在生活问题中发现数学问题，常使用数学知识解释和解决生活中的实际问题。
二、教学内容生活化
教材，是教学活动的主要媒介，是孩子获得知识的重要源泉，是教师实施教学的主要依据。我们在使用教材教学时，应注意创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。所以在学*新知识的过程中，我仍然注重密切联系生活，考虑到知识点比较多，所以借助时间轴，使学生直观的明白了在一天时间里时针走了2圈，共是24小时，同时了解了普通计时法与24时记时法之间的联系与区别，并且能够初步学会二者之间的转化这几个知识点。然后，在学生接受了新知识后，就让他们找一找生活中还有哪些地方也是用24时记时法记录时间的，让学生充分感受到生活中处处有数学问题，同时也加深了对所学知识的理解。
三、教学评价关注学生的发展，师生互动，鼓励学生自主性学*。
关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价;关注过程的形成写评价，则是面向“未来”、重在发展的评价。新课程改革强调评价重心逐渐向更多关心学生求知的过程、探索的过程和努力地过程，关注学生在各个时期的进步状况。在这堂课中，也包括在*时的教学中，我注意到，面对我的学生我不做指出不足的老师，而做能提供帮助的好朋友，用激励的语言，帮助他们树立信心，提供给学生探索的时间和空间，促进学生努力后获取成功。例如;一位女生在应聘小小播音员这一环节时，第一次虽很流利，但出了点差错，我并没有及时指出，而是请同学指出问题，给予帮助，然后再次请她播报节目。第二次的她发言既正确又流利，获得了全班的掌声，随即自信的坐了下来。在这一过程中，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的主动性和积极性。
四、巩固练*生活化
提倡“生活化的”数学是新课程标准的一个重要特点。因此，在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找教学题材，让教学贴*生活，让学生在生活在看的数学，摸到数学。从而使数学生活化，使学生不再觉得数学是XX上的明珠而高不可及，不自觉的数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无缥缈。相信在以后的教改路上，我们会把数学的生活性挖掘得更深，发挥得更加淋漓尽致。
五、重视合作交流，重视总结，中师板书，有效突破重难点。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学*数学的重要方式。本节课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。本节课教师让学生合作交流的问题是：把普通记时法改写成24时记时法要注意什么？教师为学生提供了足够的合作交流的时间，学生在学*小组内各抒己见，自己派代表向全班发言。再让学生完整的说出各小组的发言，在此基础上教师进行规范的简洁的总结，并通过课件将总结的重点加以圈点，使学生一目了然，有效的突破了重难点的知识。
评析与研讨：
数学课要为学生所喜欢，我认为并不在于数学内容本身，而在于教师如何艺术地组织材料。这节课教师为学生创设了一个很好的情景，学生的状态是那样的积极和主动，他们观察思考，并是通用自己已有的知识经验来解决问题。
这节课是大部分学生学得积极主动，但我发现有少数学生不太适应这种教学形式，因此，教师要考虑如何全面照顾到所有的学生。
另外，这节课我虽然做了充分地准备，可是课上仍有很多不尽人意之处，由于教室的flash版本老，课件没有播放出效果，导致学生对新授知识的学*不直观。教学设计过分注重课件而忽略了实质性内容，听了李校的点评我知道，自己需要好好锤炼自己，需要提高的地方还太多，需要不断地锻炼自己。
第一课时
130
第五课时
第六课时
教学内容：
练*八
教材第67、68页第1-6题。
教学目标：
1、通过多种形式的练*，提高计算能力。
2、培养学生的估算意识和能力。
3、培养学生独立解决问题的能力。
重点、难点：
1、训练正确计算的能力。
2、培养独立解决问题的能力。
教具准备：
口算卡片。
教学过程：
一、课堂作业设计。
1、教材第67页第2题。
（1）板书：48×6+2=290 290÷6的余数是（ ）
（2）引导学生弄懂题意。
（3）尝试独立解答。
（4）叙述解答思路。
（5）提问：为什么要填2？在除法算式中，48、6、2、290分别是什么？（290是被除数，6是除数，48是商，2是余数）。被除数、除数、商和余数之间有怎样的关系呢？（被除数÷除数=商+余数）。
（6）板书：106×6+3=427 427÷4=（ ）……（ ）
（7）独立完成。
（8）为什么这麽块就填好了？
你运用哪个知识解决的这个问题？（除法的验算方法，被除数=商×除数+余数）
2、教材第67页第3题。
（1）投影出示。
（2）看懂题目要求。
（3）估算商是几位数。
（4）交流估算过程。
学生：这几道题是一位数除三位数，商有的是两位数，有的是三位数。当被除数的最高位上的数比除数小时，商就是两位数，如330÷8，424÷7，411÷6。被除数的最高位上的数比除数大时，商就是三位数，如582÷4，725÷6，914÷3.
（5）集体在本子上计算。
二、思维训练。
1、说一说每道题的运算顺序。
（1）投影出示。
182+85÷5 （123+12）×6 682-56×7
9×（218+310） 432÷（131-125） 507-368÷8
（2）认真审题，看清运算符号。
（3）指名说出运算顺序。
2、教材第67页第4、5、9题。
独立计算
教学目标：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和*惯。
教学重、难点：
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：
时钟模型、投影仪、课件
教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”
②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?
③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学*“时间的计算”。(板书课题)
二、教学新课：
1、教学“例1”：2时=()分
(1)教师：1时等于……?(学生答)那2时呢?
(2)学生合作、自主探究。
(3)反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分
(4)教师小结。
2、完成第4页“做一做”
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。
方法(1)时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样;
方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
60秒=1分(10个1=1个10)
60分=1时(10个10=1个100)
反过来也是一样的。
3、教学例2：
(1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢?
(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
b、45-30=15，是15分钟。
4、小结
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练*：
1、完成第5页“做一做”。
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2、填空：
(1)50分比1时少()分，1时比45分多()分。
(2)一节课是()分，课间休息()分，再加上()分，就是1时。
3、竞赛：
教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
四、全课总结，回归评价：
教师：现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
板书设计：
教学反思：
本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。
教学目标：
1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的和有余数的。
2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。
重点难点：
理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学流程
一、口算题
1、第三题第(1)小题，学生完成;
2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。
二、没有余数的除法验算的问题
1、出示例题图，观察图中的数学信息，并结合问题1进行详细解读;
2、如何解决第一个问题，用什么方法计算?在学生引导下列式;
3、计算，得到答案(鼓励口算并且说一下口算过程：“36÷3，先算3÷3=1，再算6÷3=2，是12”)
4、如何验证计算的正确?讲述：一般而言在遇到除法验算的时候我们一般用乘法验算。谁会验算?12×3=36，并且理解一下，每一个数字在乘法中的意义，这道乘法算式表示什么意思。
5、出示一道题目64÷2并要求验算，上随堂本。注意横式上改写什么，在反馈的时候重点查。
6、在做完这两道题目之后，从乘法、除法算式的各部分名称入手，引出验算的第一种情形：商×除数=被除数。(引导学生，教师不说出)
7、快速口算55÷5并且验算，学生说。
8、完成第三题第(2)小题的口算，并且说说为什么能算的这么快。
三、有余数的除法验算的问题
1、接着出示问题，65元可以买多少块冰淇淋，还剩多少元?
2、学生列出算式，得到答案，这回要求学生自己检查横式，看看有没有错误。
3、你会验算吗?分两步进行，先从意义出发，理解21×3=63(元)表示的意义是买冰淇淋花去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商×除数+余数=被除数。
4、运用已经学*过的知识进行甄别，完成第一题的题目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相验算”
5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗?
58÷5=11……3
四、独立完成除法的验算
1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演;
2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商×除数+余数=被除数;
3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招率，引起重视;
4、完成68÷6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错
五、全课总结
1、本节课学*了哪些知识?(要重点训练学生说)
2、课堂作业：补充p2
教学目标：
1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的和有余数的。
2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。
重点难点：
理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学流程
一、口算题
1、第三题第(1)小题，学生完成;
2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。
二、没有余数的除法验算的问题
1、出示例题图，观察图中的数学信息，并结合问题1进行详细解读;
2、如何解决第一个问题，用什么方法计算?在学生引导下列式;
3、计算，得到答案(鼓励口算并且说一下口算过程：“36÷3，先算3÷3=1，再算6÷3=2，是12”)
4、如何验证计算的正确?讲述：一般而言在遇到除法验算的时候我们一般用乘法验算。谁会验算?12×3=36，并且理解一下，每一个数字在乘法中的意义，这道乘法算式表示什么意思。
5、出示一道题目64÷2并要求验算，上随堂本。注意横式上改写什么，在反馈的时候重点查。
6、在做完这两道题目之后，从乘法、除法算式的各部分名称入手，引出验算的第一种情形：商×除数=被除数。(引导学生，教师不说出)
7、快速口算55÷5并且验算，学生说。
8、完成第三题第(2)小题的口算，并且说说为什么能算的这么快。
三、有余数的除法验算的问题
1、接着出示问题，65元可以买多少块冰欺凌，还剩多少元?
2、学生列出算式，得到答案，这回要求学生自己检查横式，看看有没有错误。
3、你会验算吗?分两步进行，先从意义出发，理解21×3=63(元)表示的意义是买冰欺凌花去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商×除数+余数=被除数。
4、运用已经学*过的知识进行甄别，完成第一题的题目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相验算”
5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗?
58÷5=11……3
四、独立完成除法的验算
1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演;
2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商×除数+余数=被除数;
3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招率，引起重视;
4、完成68÷6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错
五、全课总结
1、本节课学*了哪些知识?(要重点训练学生说)
2、课堂作业：补充p2
——三年级上册语文第六单元作文汇总10篇
暑假的一天，爸爸开车带着我和妈妈回老家，汽车唱着歌儿不一会儿就跑到老家了。
下了车我赶忙打开大门，进了小时候生活过的小院。啊！到处都是膝盖高的杂草，我情不自禁地拔起一颗杂草给爸爸看，爸爸说时间久了院子里没有人住，就会长出很多草来。
在老家的西边有一条小溪，小时候我经常到那里玩。今天的小溪依旧那么亲切，缓缓的溪水声，好像一首温暖的歌。里面有几条小鱼儿，自在地游来游去。小溪的旁边是一棵棵高大的树木，叶子绿油油的，能帮小鱼遮住太阳，这时小鱼儿已经在大树下乘凉了。
在老家的正北方不到一百米的地方就有三家超市和两家饭店，生意还很红火呢。超市从早晨到晚上一直人来人往，大人小孩都有，欢乐声不断。饭店到了晚上还在营业，只见出来一波人，又进去一波人。超市和饭店给人们带来了很多方便和快乐。
一天的时间过得很快，晚上很快就到了，我们要回东营了，我真舍不得走出这美丽的老家——生我养我的地方。在回去的路上，我看到公路两边的大杨树都在向我挥手，仿佛在说：“再见小朋友，下次再来玩。”远远望去，房子上的烟囱冒出了白烟，好像也在恋恋不舍地和我告别。我心里回答它们：“我会再来看你们的！”
我爱我的老家，爱我美丽又热情的老家。
我喜欢坐在一旁烂掉的拖拉机上面。上面有一个完整的椅子，我喜欢坐在上面听那湖水的哗啦哗啦声音，尽管没有多少的鱼儿，但是我依然觉得很美。旁边有几个钓鱼的人，尽管旁边写着禁止钓鱼，他们还是会屁颠屁颠的拿起钓鱼竿来钓鱼。怎么阻止？也不听。但就这样，我却喜欢上了这个地方。
小时候一直跟随着奶奶，奶奶来湖边洗衣服，我就跟着来。旁边有一些小草，有些大树奶奶就蹲在那里用棒子敲打着，一副是泡沫赶紧出来。使衣服变得亮丽如新，我才发觉这里真的好美。几乎每天我都会来湖边精怪家人说不要靠*那湖湖很深。但是我却每次像大人一样拿着一根钓鱼竿。
每当我心情不好的时候，我都会从家门出来，径直走到这条小湖这里。就静静的看着水面，看着他浮现出我的倒影。有时候我很害怕的时候，我都会坐在湖边的田坎上面。看着那壶。但是可能也是因为某种原因，我也不敢去靠*那湖，但是我会轻轻的用手去碰一下那个水纹，留起了。
我爱我的老家，更爱这一片湖！
这个礼拜，我和爸爸、妈妈、奶奶、妹妹一起回了老家，我的老家在郊区，那里景色宜人，是个非常美丽的好地方。
远远望去，茂密的大树已经把我们村所有的房子都包围了起来。我的老家虽然不是什么风景区，可在我的眼里它胜过很多风景区。因为在茂密的树林里有许多奇花异草，有日夜不停流淌的小溪，有鸣叫的知了，还有洁白的羊群…...老家的人非常的热情，他们见了我们都把自家种的特产拿来给我们吃。顿时一股酸酸的感觉冲进我的心扉，因为从他们的身上让我看到了什么是勤劳，什么是朴实，不知什么时候一种涩涩的东西流进了我嘴里，是什么东西在作怪，我用手一摸，呀！是眼泪，是一种感动的眼泪。
玩了一天，我们都累了。到了晚上，村里的人都在门口乘凉，我们全家也拿了小凳子坐在门口乘凉。这时让我有一种不一样的感觉，浑身好爽呀，我深深的吸了一口气，啊！好新鲜的空气呀。我的老家简直就是一个天然的大氧吧。
这就是我那美丽的老家，我爱你！--------老家！
西塘是我的家乡,他并不壮阔，也不高贵，更不繁华，但我却无法忘怀,忘不了家边的小河,忘不了门口的石桥,忘不了古老的地石砖,忘不了我的家。
家乡，在我眼中，仿佛是一幅图画，小桥流水人家，永远美丽无暇；家乡，仿佛是一册厚厚的笔记本，记录下我欢乐朴实的儿童年华；家乡，仿佛是一把剪刀，剪去心中的无限忧伤。每一次有高兴的事，有悲伤的事，都想和他一起去分享。用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，这家乡的味道。
三轮车，在城市里几乎消失了，但在家乡，三轮车却随处可见，在我眼里，它比公交车、出租车舒服多了。想去哪里，招呼一辆，坐在上面，有阵阵微风吹来。窄窄的街道，碰到亲朋问声好，看到街边小店有实用的东西就下来买一些，这种太*生活，可不是哪里都能感受到的，这是家乡的味道。
我的老家并不漂亮，家中的一切好像都是用木头做的，已经经历了很长时间，变得黑呼呼的，总散发出一种奇怪味道，这种味道城市里闻不到，只有**在家乡的椅子上，才能闻到这令人心旷神怡的家的味道。
在家的后面，有一条河，可以说是家乡的运河，经常有船来来往往，如果你要去串门，只要招呼一条船就行了。记得有一次，是冬天，天气格外冷，河水都结冰了，船夫们就拿着船浆破冰面，邻居们看见了，也帮起忙来。哟！这下可热闹了，每家每户都拿来榔头，铁耙把冰块打破，“砰砰”、“叮叮”的声音此起彼伏，就连我这个软弱的小家伙，也拿来钉子，细细地敲起来。不一会儿，冰块就“全军覆没”了。渐渐地，一种亲情在我的心中冉冉升起。
在老家，很多人家门口都种有桂花树，一到秋天，我便拿着小脸盆来采桂花，有时够不到，就用树枝挑，用身子撞，但力气太小了，一朵也没掉下来。后来我想出了一个办法，到家里拿来大的毛巾布，在上面系一根线，然后爬上楼顶，把布扔到树上，用线一拉，嘿，桂花就像雨一样掉下来，我忙跑下楼来捡桂花，捡完后洗净，直接用水泡了就是“桂花茶”了，虽然并不正宗，但却很好喝，香香的，凉凉的，很爽口。
正对着家门口是座石桥，有一年不知道为什么，从哪里游来很多小龙虾，我可乐了，忙拿个杯子来抓，对于那时的我，抓龙虾太可怕了，于是我就用筷子夹了放进杯子，还记得有只龙虾进了杯子，又爬了出来，吓得我一溜烟逃回了家。
老家带给我的欢乐太多了，就像我的亲人一样，不管走多远，总有一条线，让我们紧紧相连。家乡的味道，永远是最美的，不论过多少年，总令人难忘。
夏爷爷一走，就迎来了秋姑娘的脚步声。秋天的天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽。
秋天很美，它美在充实。田野里稻谷们笑弯了腰，秋风一吹，如同一浪又一浪的金色波涛。胆小的玉米娃娃紧裹在小被里，偷偷地探出脑袋来看。高梁穿上了红衣，香蕉换上了黄裙········果园的苹果树上挂满了‘红灯笼’。一片金秋一片收获，秋姑娘将沉甸甸的收获吹进了农民伯伯的心窝，醉红了农家的笑脸。
秋天很美，它美在植物。落叶如一只只蝴蝶在空中飞舞。花丛中花儿都谢了，只有桂花和菊花在竞相开放。
我爱秋天，不仅是它的美，还有它带给我们的快乐！
说到乡下，我就想起我的老家——广东阳江，广东阳江有一句古话是"阳江四季风景赛如春。"
我家的房子是六层，房子的墙壁是蓝色的，像天空一样，像大海一样的蓝。我的老家非常小，房顶与城市的不同，我们的房顶是*的，是为什么呢？原来，我们这是靠海的，时不时有可能会刮台风，如果房顶是斜的，瓦片就会被吹飞掉，房子会吹塌的，瓦片也会砸到其他房子。这也是因地制宜吧。
房子的右边是一条小小的，窄窄的路，路伸向远方，好像是有魔法似的，让人可以顺小路一直向前。春天的树上最吸引人了，枝头上有一点儿新绿的叶子，像新生的婴孩，怯生生，又那么可爱。岂不是，南宋大诗人——杨万里写的"篱落疏疏一径深，树头花落未成阴"吗？
小路的前面是大路，宽敞明亮，路上很安静，简直连一根针掉在地上都听得见。两排的花都含苞欲放，又热闹又美丽！
房子左后方是一片小小的花园，里面有油菜花，有杏花，还有梨花……可是五彩缤纷，油菜花，香香的，金黄金黄的，真是黄色的海洋。当我正追着黄色蝴蝶时，蝴蝶飞入了油菜花里，我也找不到了，寻也寻不到，这不正是杨万里写的《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
我老家房前屋后是多么美啊！我现在居住荆州，我还是无时无刻地想着我的老家。
我的老家在长阳县厚浪沱村，那里景色迷人，风景优美，给人画一般的美感。
暑假，妈妈带我回到了乡下的奶奶家，来到乡下的感觉真好，我到了奶奶家，第一件事就是去乡间的小路上走走，路旁的野花，好像很懂规矩的让开了路，山里吹来了一阵凉爽的风，风中还带着几分花香味，直扑你的鼻孔。
来到山里，印入眼帘的是一些树木，有油桐、樟树、橡树、银杏树，还有一些不知名的树，它们一棵棵拨地而起，像一个个傲然挺立的战士，不怕风吹雨打。 如果去了后院，会看到一只母鸡和一群小鸡在寻食，还有一只大公鸡在院子里大踏步的走来走去，像一只威风的大将军，如果有别的鸡来到它的地盘，它便两眼一 瞪，直朝那只鸡跑去，用嘴狠狠的啄它。
我和小伙伴去小河玩，有的捉鱼，有的捉虾，还有的在水里游泳，有的仰浮，还有的立浮，水很清，如果你下了水，会有一种凉丝丝的感觉，舒服的很！玩累 了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起地方果来，它叶子和*常看见的叶子一样，藤像网一样，把土壤固定住，果子没成熟的时候，硬硬的、绿绿的，成熟的 时候，是红色的，而且很软，把地方果放进嘴里，那甜甜果肉汁从舌尖直沁肺腑。回家的路上，大家一起三三两两的走，女孩子会随手摘一朵野花插在头上，男孩子 用脚踢着地上的石子，悠闲的很。
傍晚，我们把桌椅搬到门口，拿来一把扇子和一个西瓜，喀嚓一声，瓜就切好了，我拿着扇子，一边吃瓜，一边扇风。
啊，老家真美啊，明年，我一定还要来。
我的老家在西湖镇的滑滩子，那里虽然是农村，有些贫穷，可我们一直生活在那里，我也在这里渐渐长大。
滑滩子的山没有什么特别之处，可它是我最喜爱的地方。那儿有一个池塘，里面还有许多鱼和荷花。还小点儿的时候，我常去玩。那里的天空让我想成是神仙们的“马路”。洁白如玉的云朵让我暇想为好吃的棉花糖。我还把白云想象为天空的裙子……。
可是，我最爱那里春天的景色。春天，燕子早早飞回来筑好巢，欢迎着春天的到来。各种花草也争先恐后、争奇斗艳。迎春花穿着一件小短裙去给春姑娘聊天；梨花像要出嫁的新娘，舞动着她的嫁裙摇来晃去；柳树姑娘更是得意忘形，叫风伯伯给她梳理秀发……真是五花八门，无奇不有啊！
夏天，天气渐渐炎热，可没过几天，太阳公公好像生气似的，正怒气冲冲地对我们发起火来，我们的老家就一下子进入了烤箱，热得不得了。可这时，我家旁边有一棵大黄桷树能帮助我们，大人、小孩都会跑到树下休息、玩耍。偶尔一阵风吹过，多像爸爸那宽大有力的手掌遮挡着我的小脸，又像爷爷在给我扇扇子。夏天，我还会常常同小伙伴一起到后山去挖野菜吃呢！
秋天，金风送爽，农民伯伯们的脸上洋溢着微笑，因为他们的果实大丰收了。有朱紫的葡萄、黄澄澄的酥梨、红红的柑桔……
冬天，老家像疲倦似的，一切都变得安静了，大山静静地冬眠了。
我爱老家——滑滩子的山山水水，一草一木。
我的家乡风景优美，物产丰富。
夏天，清清的河水，流过村子。女人们三五成群到河边洗衣服，有说有笑。鸭子在河里游泳，嘎嘎地叫着，就算有人赶他们，它们也若无其事地在水中戏水。
当秋姑娘姗姗飞来时，杏树叶子铺满了田野。远看一片金灿灿。一颗谷子弯着腰，像农人在与土地对话。苹果像一盏盏***灯笼，高粱像一束束火把，把老家山峁圪梁打扮得耀眼夺目。枣树可在周围是出了名的。你睢，一箱箱红枣山海关被装上一辆辆汔车，运往城里去呢。你可别小瞧他们呢。红枣能活血补气，是营养补品。马铃薯等是老家人们的主要蔬菜，可以说一日三餐离不开它们呢，可以蒸着吃，炒着吃。最重要的是过滤淀粉，漏粉条，擦凉粉，变着戏法吃。
到了冬天，小河结冰了，我们拿着冰车滑冰。要是下了雪，我们就可以堆雪人，打雪仗……你瞧，*时里光秃秃枣树枝，此时毛茸茸，很可爱。
老家是我的根，老家的四季让我常常想念，我爱老家。
我的老家在一个山里面，虽然地方很偏，但是那里依山傍水，风景美如画，我很喜欢我的老家。
我的老家被山包围着，前面那座山危峰兀立，怪石嶙峋，后面那座山，峰峦雄伟、高耸入云。我的老家左边还有个池塘，池塘的小鱼在欢快的游着，池塘的水波光粼粼，看着让人赏心悦目。漫步在门前的小路中，仿佛走进了画里，诗情画意。
我的老家是四层楼的别墅，从外面看，富丽堂皇，走进里面看，东西摆放得错落有致，那木的桌椅看上去古香古色，打开灯，又变成了金碧辉煌的殿堂。
老家院子里的植物数不胜数。树都长得郁郁葱葱，只是有些树木高耸入云，有些树木还没有他们们的一半。有些花含苞欲放，有些花亭亭玉立，还有些花花团锦簇。这些姹紫嫣红的花，我大多数都不认识，只是有些奇花异草，连我奶奶都不认识呢！
老家的动物更是不可计数，什么鸡、鹅、鸭、狗、鱼，这些动物多的是。老家的动物奇奇怪怪的，就拿鸡来说吧，别人家的鸡最多也就飞过一米多的栏杆，我老家的鸡却可以飞过五米的栏杆，真是奇奇怪怪的？
啊！我的老家，我爱你，我爱你漂亮的风景，爱你院子里的植物，爱你院子里的动物，我的老家，我爱你！
