“你笨！你笨！”这是怎么一回事呢？难道我们之间有矛盾吗？请听我慢慢道来。我们正在作文课上举行辩论会，主题是：学生应不应该带手机？
经过十分钟的韬光养晦、认真准备，我们都写了好多发言辞，已经是“兵马充足”，而且每一件“兵器”都无比锋利。我们整装待发，只要一声令下，就会和对方拼个你死我活，而敌方也毫不逊色，用眼睛“虎视眈眈”的盯着我们。
“辩论会开始！”随着姜老师一声令下，我方队员张某首先说：“我认为学生应该带手机，因为如果同学走丢，有手机就可以方便找到；而且用手机上网查题也快。”敌方队长黄某不服气，站起来声如洪钟般说：“我不同意，如果你上课玩手机，被老师发现，就会把手机没收，老师还会找家长，老师也会罚你写检查，而家长就会打你或骂你。”“我反对，那你就不会上课不玩手机啊？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一语地争论起来，几个人的课堂瞬间变成了一个超级菜市场。
这时我方发言说：“我认为，学生应该带手机，如果遇上匪徒，就可以报警。”“匪徒会一把抢走手机，哪有时间可以报警啊！”“有些手机可以自动报警！”……
辩论会现在进入了高潮阶段，气氛格外紧张，大家不苟言笑，各个面红耳赤，都攥紧拳头，好像唇枪舌战不过瘾，要来一场真枪实战。经过老师的一番劝解，一场口舌战斗终于*息了。
在陈词阶段，双方都陈述了自己的想法。老师宣布我方胜利。我们高兴地手舞足蹈，而敌方却像一只只泄了气的皮球，耷拉着脑袋，哀声叹气。
通过此次辩论会，我明白了，带手机与不带手机各有利弊，我们一定要利用手机的好处，杜绝手机的坏处，让手机为我们的生活增添一份色彩。
今天，我们班举行了一场辩论会。
这上辩论会的主题是同学们提出的，然后经过筛选，最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊，反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前，正反双方都选好了队员，也准备好了资料，期待着辩论的开始。
辩论会开始了。第一轮，首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊，让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着，反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处，比如反方主力王琪，则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来，那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈，一边用手随着自己的话语，有节奏地敲着桌子。那镇定自若，侃侃而谈的样子，让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。
又轮到反方了，王琪再次攻击起来。听着王琪的话语，熊宇炫摇着头，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，让人感觉是笑里藏刀。在第二轮，辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论，而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理，时而又觉得反方有理，而我更是不住地点头。
在第三轮，两人也是针锋相对，却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会，不然的话就没完没了了。老师说：“事实上，上网是把双刃剑，上网的利大于弊还是弊大于利，在于我们自己。我们只有正确上网，并且控制好上网时间，这样子才能让上网利大于弊。”
通过这次辩论会，我知道了该如何正确上网，而我也认为，我们应该多举行几次这样的辩论会，这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。
上课铃响了，同学们和老师怀着激动的心情，举行了一场别开生面的辩论会。
正方代表开卷有益，反方代表开卷未必有益，我参与了反方。随着老师一声令下，辩论会开始了。
大家的目光扫来扫去，想了又想：到底谁会打头阵呢？突然，一只沉着的手举了起来，大家的眼睛一亮，是正方的罗梓豪！他站起来，说：“我认为***说的一句话很好，‘为中华之崛起而读书’。”他停了一会儿，又说：“如果不读书，中华又怎能崛起呢？所以，不读书，中华民族就不会发扬壮大了！”罗梓豪的发言，赢得了一片热烈的掌声，何老师点评说：“罗梓豪给大家做了榜样了，反方加油哦！”此时，反方的同学冥思苦想，终于，黄琳懿勇敢地站了起来，振振有词地说：“虽说读书可以振兴中华，可现在许许多多不健康的书，比如武侠小说，还有一些书充满了血腥和残酷，有些书看了后非常刺激，甚至让人对书中的动作跃跃欲试，新闻上还说：有人从10楼顶，像飞侠似地跳了下来。这些书，难道能看吗？”黄琳懿胸有成竹的发言，顿时使全班炸开了锅，我们反方的同学欢呼雀跃，而正方的同学却低头思考，这时，人称“铁齿铜牙”的卜凡站了起来，她面向反方，大声地说：“请问反方同学们，我们都五年级了，难道还分不清书的好坏吗？”这下可难倒了我们反方，思考片刻后，“眼镜”姚霖站了起来，向着正方大声说：“卜凡，照你这样说，你能肯定哪些小孩不会交错朋友吗？”这时，辩论会已进入白热化阶段，就在一次又一次的反驳中，下课铃响了，这场激烈的辩论会结束了。
此时的我有些惋惜，因为我收集资料时，把开卷未必有益记成读书未必有益了，所以收集的都是关于上学和就业的资料，就只有和发言说再见了！
今天，我们五(7)班举行了一次激烈的辩论会，辩论主题是“开卷有益”(正方)和“开卷未必有益”(反方)。
“我宣布，本次辩论会——正式开始!”主持人一声令下，全班响起了震耳欲聋的掌声，正反方队友走上讲台，本次辩论会终于拉开了帷幕。
我是正方一辨。当主持人点我开篇陈词的时候，我自己的心怦怦直跳，刚开始念错了几个字，语言明显有些哆嗦，但很快便找到了状态。好不容易发言完毕，可反方一辩潘钰婕那沉着有力的发言，使我又小惊未失色。我望着主持人和二辩，希望他们能扳回一城。
攻辩结束后，就到了最精彩且最激烈最紧张的自由辩论环节。
反方二辩王希文先发制人，抓住把柄说：“开卷未必有益，某些不良漫画反会侵蚀我们的心灵。”正方二辩胡婧洋不愧是班长，理直气壮地说：“我相信在座同学没有笨人，都不会故意去污浊自己的心灵。”王泰戈身为反方三辩，自然不甘示弱：“可那些漫画太有吸引力，再加上小学生自制力差，很容易伤身伤心。”一直蓄力的正方三辩陈胤闻马上起身辩解：“漫画为何有吸引力，因为它用了恢谐的语言，下课拿来看看，何乐而不为呢?”反方一辩潘钰婕又展神功，尖锐的语言像利剑一样袭来：“那些一二年级的小学生上课看漫画书，那开卷还有益吗?”一向沉默的我看不下去，抓准这个机会据理力争：“那只能说明他们看书方法不对!你怎能赖在书中呢?”正方四辩薛子煜急忙补上：“对方辩友注意：你们的题目是个中性词，一半有益，一半无益，说明读书还是有益的!”性格内向冷静的反方四辩杨欣宇突然发怒：“对方辩友，我们从未讲过”开卷无益“，只是某种书不适宜儿童看，如黄色、恐怖等书刊。”
正当我们辩得不可开交时，评判员张老师进行了小结：“同学们，开卷是否有益，首先要加以选择，好书就有益，坏事必有害。”
本次辩论会，让我们锻炼了口才，也从误区中找回真理，真是受益匪浅哇!
今天老师郑重宣布国庆后举行大规模辩论赛，题目《开卷是否有益》。我太激动了。我感觉以我的口才，会被两位组长(叶欣旁白和萧诗怡)中的一位选中。果不其然，我还没面试就被小石艺选中了。他让我回家多准备点材料，和爸妈开个模拟。
时光飞逝。在这几天的准备过程中，我们开了很多会，整理了材料，等着辩论赛展示才华。
这一天已经到来。我的心怦怦直跳，好像要跳出来了。盛先生安排好座位，把我们的主题写在白板上。当各方面的亲朋好友都到位的时候，我不禁有些失望，因为对面的支持者明显比我们多，支持者的*位也不够。我开始担心我心中的想法：啊！我们的知名度明显落后。学生会不会只是看人气，而不是看精彩的辩论？
当老师下令时，辩论开始了。首先，我们的王子君自信地站起来说：“我们认为开卷有益。罗贯中读书多，写了《三国演义》。吴读书多.古人写名著前总是多读书。难道这些例子不足以证明开卷有益？”王子君的话赢得了来自四面八方的掌声和欢呼。对手何瑞珍也不甘示弱。他站起来，用质疑的目光问：“我们觉得翻开一本书是没有用的。如果你读了一本坏书，它可能会影响你孩子的生活."“嗯，说得好！”反对派支持者高呼。接下来，是自由辩论的时候了。这太激烈了。每当辩手说完，对方就大喊大叫。最后，我鼓足勇气，坚定地说：“武侠小说也能培养人的正义感."我的话赢得了好声音，但对方辩手立即拒绝了：”."虽然我没怎么说话，但我注意到顾凡和顾凡拼命喊着反对派，喊着并抬高她精心准备的“反对派会赢”，这才是真正的“中国好盟友”！
投票结果出来了。虽然输了，但还是输了4票。通过这次辩论，我了解到，开卷可能有益，也可能无益。看你的选择心态了。
——记一次辩论会作文600字通用五篇
“叮零零、叮零零”上课了，在大同古汉城小学五（3）班的教室中，一场激烈的辩论会即将拉开帷幕，这是我们班开展的第一次辩论会，所以大家都翘首以待。
胡老师走进了教室，作为本次辩论会的主持人，她直接宣布：“今天辩论会的主题是开卷是否有益，辩论会正式开始！”正方和反方各派了三名代表冲上了“战场”。一场火药味十足的辩论会马上就要开始了。
第一轮正方派出曾雅莉就“开卷有益”给作为反方我们来了个“下马威”，而我方成员也不甘示弱，就“开卷未必有益”给对方送了个“回马枪”。第二轮开始了，我方直接派出了三员大将：谢涵烨、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先发言，就“开卷未必有益”的观点提出各种例证，字字珠玑、语出惊人，让对方简直无话可说！接下来的谢涵烨和李思如更是厉害，有条有理地说出我方“开卷未必有益”的其他观点，令人赞叹不已。在李思如发完言以后，正方立刻开始反驳，胡沛沛临危不乱、沉着冷静地应对着对方的各种问题，每次都能给予对方有力的回击，简直让人拍案叫绝。谢涵烨和李思如巧妙的配合着胡沛沛，也是争得面红耳赤，十分激动。胡老师则好似解说员一样：“正反双方各不相让，现在的竞争真是越来越激烈、越来越有看头了！”作为反方的我们一遍又一遍地击退了正方的种种反驳，使正方无话可说、无力反驳。我们都在想着胡老师肯定会宣布“反方胜”时，胡老师却大声说道：“今天的辩论会圆满结束，正方反方都是大赢家。”
“叮零零、叮零零”下课了，一场唇枪舌剑、散发着浓浓火药味的辩论会结束了。我们人生中第一次辩论会告诉我们：无论任何东西都会有它的两面性，一面好，一面坏，即使是书也不例外。所以，我们应该学会从不同角度去看待事物。
“说得好！”“漂亮！”······ 我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈着，脸上的表情都不同:有的开怀大笑、有的垂头丧气、有的欢乐无边、有的板着苦脸······ 想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。
今天，王老师让我们进行辩论会，主题是：“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”，而反方则是“开卷未必有益”。我呢，当然是选择反方。这样，一场别开生面的辩论就开始了。
首先，每个必须先选一个主辩手，我高高的举起了手。选出来了，正方是彭凯琳，反方则是我。正方主力是林晓峰和苏崇博，而反方是薛江凯和张芷茵。
彭凯琳先发制人：“我认为开卷是有益的，我读了《中华上下五千年》这本书，我知道中国历史悠久，博大精深。”
我胸有成竹的反驳道：“我觉得开卷未必有益。你是读了《中华上下五千年》获得收获，那如果你阅读了那些暴力的书啊，**啊什么的，就会学着里面的学坏的！”这句话获得反方全体同学的欢评。
苏崇博立即反驳道：“那《三国演义》，《水浒传》等等的不也是为了正义而战的吗？”薛江凯再次反驳道：“有些人会以‘为了正义而战’的借口去**。”这句话让正方同学无言以对。
没一会儿，双方都开始激烈的辩论，不相上下。这时柳仁瀚的一句话像一枚重磅炸弹：“那如果看了**的书，那怎么办？”说完，我的嘴角挂起了一丝笑容。
正当我认为正方无言以对时，林晓峰同学说：“那就控制自己不看就行了！”这句话也赢得了正方全体同学的掌声。我们轻敌了！
就在这时，张芷茵说：“我们是说开卷未必有益，不一定是全部都无益，顶多是百分之二十，而你们则认为百分之百有益，我们当然反对。”“说得好！”，我们反方大喊。
就在这时，下课铃响了，精彩的辩论会就落幕了。
星期三上午第一节，我们举行了一场“关于青少年上网利大还是弊大”的辩论会。
正方的观点是利大于弊，而反方的观点是弊大于利，我是反方的主辩。
刚开始对方辩友王梓萌就先发制人：“我认为网络利大，因为上网可以看到大千世界，鼠标一点，各种资料就映入眼帘。”我方马政昊良胸有成竹地说：“我认为网络有害，因为网络会危害人的身心和健康，据科学家调查，长时间上网会让性格变孤僻，朋友也变得越来越少。”我也不甘示弱的说：“长时间上网会让视力下降，最终会让视网膜脱落，所以我认为网络百害而无一利。”对方辩友曹敬博又不服气的反驳：“现在有家长的看护，上网时间已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道：“现在网络中含有不良信息和暴力游戏，让人看完以后就会走上犯罪道路，而且今日有一名高三学生因玩游戏而猝死，连高三学生都抵挡不住网络游戏的诱惑，何况我们小学生呢？”对方辩友也振振有辞的回击：“现在的不良网站和暴力游戏已达到了控制，现在的网络已经变得安全文明了。”我又反驳：“那为什么网吧还在流行呢？为什么有些网吧还是人满为患呢？而且多半是未成年的学生”
对方思考了一会儿说：“上网可以使我们查找资料，学*，难道这些资料不就是上网查来的吗？”
我们双方沉默了一会儿，我们以为把对方打败了，可没想到对方又有同学站了起来继续辩论，就这样，同学们你一言我一语的又展开了新一轮的唇枪舌战……
叮铃铃，下课铃响了，老师叫停了这场战斗，并作了总结：“网络虽是一把双刃剑，我们既要利用好网络资源，又不要让自己被网络所控制，把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空！”
这真是一场激烈又令人难忘的辩论会。
人们常说，开卷有益。但也有人说，开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。为此，我们还开展了一场别开生面辩论。
那天，阳光明媚，万里无云。在一节道治课展开了一场正义与邪恶辩论。首先，选好正、反方的人，我是正方一号选手，杨玙涵是二号，刘珈硕和韩雪分别是三号和四号。反方有我的同桌张译和三个男生。
当李老说完五四班读书辩论会正式开始时，我的心情非常激动。当一阵阵掌声过后，正方一辩的我就开始了郑重发言：开卷有益，高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯。’高尔基就是一个例子，他开始只不过是书店的小书童我的发言赢得同学们的赞同，令全班人澎湃不已，掌声欢呼声此起彼伏。就在我先讲清楚正方的观点是开卷有益，又运用了名人名言和事例，最后又总结性读书的重要性，而沾沾自喜时。
反方代表毫不示弱，先由一号选手张译开始演讲，他列举了一本叫《我的奋斗》的小说，看了不仅没有好处，反而使人们走上了一条不归路。
以事实做依据，这一招果真是厉害。当自由辩论时，最令我佩服的是杜金，他的反唇相讥先赞同开卷有益，又例举几个事例。辛亏我从对方的话中发现了漏洞：我方赞同的是开益卷，并且是有选择的，并不是看全部的书。说完，便静观其辩。因为我们组的韩雪和杨玙涵查的内容一样，所以我们并没有胜利。
最后还是李老师收的场，说：开卷有益，要读好书，才能汲取精华，学以致用老师的话印在了我们每个人的心田里。
啊，这真是一次精彩的辩论会。开卷有益，开益卷更有益！
在一个阳光明媚的上午，我们班的同学展开了一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是：开卷有益；反方观点是：开卷未必有益。
布置好教室后，老师开始挑选辩手，我被光荣的选为一辩手，挑选完毕后，辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落，张焰宁便站起来，铿锵有力的说：“我的观点是：开卷有益，因为自古以来许多名人都是我们读书的榜样，他们不都是苦读成才吗？”听完张焰宁的话，我有些不服气了，站起来清了清嗓子，说：“我认为开卷未必有益，因为现在的书并非都是健康的书，比如：武侠小说、鬼故事等，看了这些书，不仅得不到知识，还可能让人走火入魔。“说完，我得意的笑了一下。老师耐心的听完了正反方的观点，笑眯眯的说：”嗯！两位同学说得都不错。接下来，请双方的二辩手互相反驳。“说完，杜江涛站起来，反驳了我说的话，而我们也毫不示弱，将他狠狠地驳了回去。就这样，我们正反双方互相反驳，谁也不甘示弱，这似乎是一场没有硝烟的战争。最后还是打了个*手，接着，老师选出了两位”最佳辩手“，虽然，我没有被选中，可是，我心里却比吃了蜜还甜。
通过这次的辩论会，我还真学到了不少东西。首先，买书先要仔细看看里面的内容，有条件的还可以陪同家长，确保内容是健康无害的，就可以放心看了；然后，还可以边读边做笔记，才能将知识理解透彻；最后，要从不同角度看一本书，就可以从书中发现之前忽略的东西。
同学们，让我们从现在做起，养成爱读书的好*惯，让书中的知识陪伴我们一生一世！
——记一次辩论会作文400字 辩论会优选【五】份
今天下午，我们在教室中展开了一次“开卷是否有益”精彩绝伦的辩论。大家随着张宇莹裁判一声“开始”，纷纷拿出准备好的辩论资料，开始了一番激烈的唇舌之战！
我们正反方都迅速进入状态。大家你一言、我一语，围着“开卷是否有益”说出自己的观点。正方列出许多成功人士都是因为多读书成就的一番事业。他们说出的一系列名人名言，让我们反方毫无招架之力。这时，我方的宋子丞拿出一本漫画书拍在桌子上，大声问：“这本漫画书有什么用处？”宋子丞凭着他的“三寸不烂之舌”让正方难以招架，哑口无言。他精彩地辩论赢得了我方雷鸣般的掌声。
接着，正方有人小声嘀咕一句：“能提高绘画能力。”这句话迅速放大十倍。“对！能提高绘画能力！”我说：“看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本书是给成年人看的休闲读物。而现在看这本书的都是毫无判断是非的儿童，学了里面一些不良的语言和*惯。所以，我觉得“开卷是否有益”是不能一锤定音的！”赵文笛也说：“在《三国演义》中有一集‘孔明挥泪斩马谡’中，马谡就是死背兵法，让司马懿夺去了街亭，结果被斩首！……
“开卷有益”是个成语。但我认为：如果盲目开卷未必有益。我们要读有益的书，才能真正增添我们的知识，开阔我们的视野！
上个星期四，我们班举行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会，正方的观点是：开卷有益，反方的观点是：开卷不一定有益。我很荣幸被选为正方的一辩。
在辩论会开始前，我们正反双方都在如火如荼地讨论着今天的辩论。我看见对方准备了好多资料，然后又看向我方那只有几页纸的资料，心想：他们准备的资料那么多，我们的资料只有一点点，该怎么赢他们呢？
开始辩论了，老师介绍了各位辩手后，就宣布：“辩论会开始！”首先，我站起来做了一个开头。我刚坐下，反方的辩手就站起来反驳，看见他们那势在必得的模样，我生怕这场比赛会输，这样的话我就没面子了。可是我方不甘示弱，又进行了一次漂亮的驳回。
这时，对方交头接耳，不停地翻着稿子想找出一句话来弄倒我们，可是却无能为力。在这时，反方那位沉默寡言的四辩突然猛地站起来反驳了一句，她刚说完，我就回顶了一句，就在我方三辩刚想站起来做补充的时候，对方的主辩手胡颖玥然指着我们大喊：“你给我坐下！不许起来！”我方听见她说的这句话以后，就跟她吵了起来，那场面乱得就像菜市场，连她们自己的人都看不下去，想要劝阻她，也被她按了下去。
这时，老师上来，把整个辩论会给叫停了，然后又叫我方继续陈述观点。最后一直到了下课，我们还是没有分出胜负。
在这场辩论会中，我明白了一个道理
今天，我们迎来了“开卷是否有益”的辩论会！两方竞争的非常激烈，那场面已经找不到合适的字眼来形容了。
第一次辩论，主持人刘传龙上场，正方参赛人员：林煊赫，杨雨彤，董宝琪，马可欣和赵奕。反方参赛人员有：郝奕妍，张津硕，靳东升，曹梦楠和贾佳煊。
正方杨雨彤先说话：“我们认为开卷有益。因为很多名人都是读好书而成名的，像***、鲁迅等人。”反方小靳马上反驳道：“有多少人因为看了路边卖的不良书籍而走上不归路，犯罪、抢钱而被判进大牢？”“还有，有一天小红（化名）乘坐小明（化名）的车去商场，结果小明把小红打晕，在荒郊野岭摘取其内脏后，将其抛尸野外，当警察抓住他时，他竟说小说里的人就这么赚钱。你说，是不是开卷无益？“
第二波也很强势，竞争一波比一波狠，最后已经快打起来了，竞争过后，大家一个个面红耳赤，好像刚打了一场架。
其实 认为开卷有益无益在于自己，如果选择有益的书，开卷就有益，如果选择无益的书，那么开卷就会无益，所以，我们要选好书，做好事，做到开卷有益。
今天的语文课，是一堂别开生面的辩论会。
首先是老师给出的辩论题是“讲诚信与善意的谎言”，认为“讲诚信的为正方，认为“善意的谎言”为反方我们积极准备，个个搜肠刮肚，罗列论据……准备了好多理由，都想一举扳倒对方。
我支持正方，我认为，诚实守信是中华民族的传统美德，讲诚信，不撒谎是做人的起码准则，古今中外多少仁人志士都 是以诚取信于天下，而谎言就是假话，就是撒谎，尽管你的出发点是善意的，但本质上仍是一种不诚信的表现。
辩论会开始了，大家唇抢舌战地展开了辩论，首先由正方辩手赵未漪发言：“马克吐温说过：“当你拿不定主意时，就说实话，这样会令你的对手感到窘困。”能言善辩的顾文杉反驳道：“善意的谎言出发点是好的，一位脑科专家说：“人本身就有说谎的能力。”
你争我辩，你问我答。最后，双方你来我往，辩论会达到了高潮。我方辩手频频发动进攻，反方辩手恼恕似的对我们进行“轮番轰炸”。双方越战越勇，各执一词，互不相让。最终，下课的铃声结束了这场激烈的辩论会。
看，这就是我们班别开生面的辩论会。真是一次有趣又激烈的辩论会呀！
通过这次辩论会，我知道了诚信是我们社会和人类所崇尚的，然而适当的时候也需要善意的谎言，让我们讲诚信，讲友善，做一个诚信，善良的好少年。
最*的时间里，我们班举行了一场心里的辩论会。辩论会的内容是开卷是否有益两个大组一方，我们是正方，另一组是反方。正和反是不可能和睦相处的，这不，一开始就很激烈。
在开辩论会的语文课上，教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。直到老师说：辩论会现在开始！顿时，台下响起了一阵热烈的掌声。这掌声打破了教室里沉重的气氛。
首先，有我们正方进行辩论，我方的举手大王王明豪把手一挥，站起来说：读书可以学到知识。反方的王奔目光坚定，站起来，气势汹汹的说：如果读了一些不好的书就会荒废学业！反方成功反驳了我们观点。我心想：没想到对方的实力还可以嘛，不过，跟我斗，还早呢！
我举手提出：***小时候就是因为爱读书一生讲究‘活到老，学到老’。最终以他的聪明才智为祖国赢得了一次漂亮的胜战！反方的陶华志立刻站起来，昂首挺胸的说：如果***小时候读了不对不好的书，就打不了胜仗，创造不了祖国。我马上反驳他：***小时候也喜欢看闲书。说完后，我非常得意，扫了对方一眼，便坐下来静观其变。
辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛显得异常紧张
最后，由老师做了总结，他首先肯定了辩论双方准备充分，有理有据，接着指出：‘开卷有益’，必须开有益之卷，取其中的精华，在基础上，广泛读书，读思结合，勤于积累，从书中汲取营养。
啊！这真是一场精彩的辩论会。
——记一次辩论会优秀作文（精选五篇）
今天，在教室里，全班同学进行了一场激烈的辩论会，主持人将全班同学分成了正方和反方两组，各自阐明小学生上网是利大于弊还是弊大于利。
‘叮铃铃’上课铃响了，主持人站在讲台上，向同学们宣布道：小学生上网利大于弊还是弊大于利呢？今天，我们就围绕这个话题展开一次辩论。在左边的同学为反方代表队，在右边的同学为正方代表队。现在，辩论会开始，请双方各自阐述自己的观点。
主持人话一刚落，教室里立刻炸开了锅，整个教室沸腾起来了，正方与反方展开了一场唇枪舌剑的辩论。这时，正方的一名队员小鸿，对着大家说道：“我认为小学生上网利大于弊，在网上，我们可以查找道许多学*资料，有利于学*，上网不仅让我们开扩视野，增长知识，放松精神，还能让我们交到更多朋友。而且，在21世纪中，我们是要通过上网来了解世界，了解社会，新的世界是中正是需要我们去开发的。”‘啪啪啪’正方立即响起了掌声。
我方（反方）也不甘示弱，小刘马上站起来反驳：“我不同意正方刚才的观点，我认为小学生上网是弊大于利，我们小学生分辨能力差，制止能力也不好，上网容易成瘾，严重影响学*，当上网搜查资料时，那些黄色网站、不健康的影片、带有病毒的网页就会不请自来，有的人为了上网，偷钱、逃学、**，甚至走向犯罪的道路。还有的人沉迷于暴力游戏。”‘啪啪啪根本看问题。上网还能到给我种种便利，所以我认为小学生上网利大于弊。
”这时的教室更加热闹了，同学们个个妙语连珠，能说会道，伶牙俐齿，同学们都争先恐后的说出自己的观点、理由。主持人发话了，说道：“同学们，现在，请正、反方选出代表总结陈词。”正方的代表小鸿对着同学们说：“我认为小学生上网利大于弊，刚才我也已经说明理由：
1、在网上，我们可以查找到许多学*资料，有利于学*。
2、上网不仅让我们开扩视野，增长知识，还能让我们交到更多朋友。
3、在21世纪中，我们是要通过上网来了解世界，了解社会，新的世界是中正是需要我们去开发的。
4、在学*之余，疲劳之时，我们可以上网听听音乐，放松精神。所以我们认为小学生上网利大于弊，谢谢。”
‘啪啪啪’响亮的掌声再次响起。反方的代表小刘对着同学说：“我认为小学生上网弊大于利：
1、我们小学生分辨能力差，制止能力也不好，上网容易成瘾，严重影响学*。
2、当上网搜查资料时，那些黄色网站、不健康的影片、带有病毒的'网页就会不请自来。
3、有的人为了上网，偷钱、逃学、**，甚至走向犯罪的道路。还有的人沉迷于暴力游戏。
4、有的同学喜欢在网上养宠物，这样不仅花掉我们许多精力，还大大的浪费我们的时间。所以我们认为小学生上网弊大于利，谢谢。”
‘啪啪啪’反方的同学的掌声也随后响起。
同学们，你们听说过辩论会吗？你们参加过辩论会吗？人生中第一次参加辩论会时是什么感觉呢？下面就给你们讲讲我的第一次辩论会吧！
当我昨天得知班里要召开一个辩论会，心里无比激动，我还从来没有参加过呢。幼小的心灵一直被一种快乐笼罩着，万物都变得生机勃勃，充满春意，看着那枝条上向外隆起的小芽孢，就如我的小心脏要蹦出来一般，格外兴奋。
晚上快速做完作业，我迫不及待地打开电脑搜集资料，这次辩论的主题是“开卷是否有益”，我犹豫了半天，终于决定当反方辩手，“开卷未必有益”，接着，我把整理的资料都打印下来，仔细地阅读了好几遍，央求着爸爸和我辩一场试试，老妈当裁判，因为要脱稿，我还没有准备充分，没辩一会儿，就被老爸抢白了过去，脑子里一片空白，不知道该说什么才好，我翻了个“筋斗云”，赶忙去拿出“兵器”——打印稿，摇身一变，斗志昂扬地与老爸继续相辩，一时的胜利，使我对辩论会的到来充满了期待。
盼星星、盼月亮，终于盼到了下午第二节的上课铃声响起，黑板上早已呈现出漂亮的几个艺术字——“开卷是否有益辩论会”，大字旁边有着同学们装饰的花朵与藤蔓，仿佛在向我们宣布“辩论会，你来吧！”
在同学们的欢笑声中，辩论会正式拉开了序幕，赵老师当主持人，大声地对同学们说到：“汉代刘向曾说过，‘书犹药也，善读之可以医愚。’有些同学说：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识，但有的同学反对这一说法，因为有些不良书籍，影响到了同学们的健康，今天，我们就以‘开卷是否有益’开展辩论会，首先，由正方代表发言。”当代表们刚发言完，教室里立刻热闹起来，一双双小手高高举起，像一片片拔地而起的小树林，正方与反方，你一言，我一语，互不相让，以理据争，吵得面红耳赤，“ 读书破万卷，下笔如有神，书是人类智慧的结晶！”“我要反驳你，不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害！”“多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的！”……会场如战场，有一触即发之势，但我们都明白“友谊第一，辩论第二。”
这次辩论会中，我一直等待着机会发言，但总是有些不要好意思，总怕自己说错，没多会儿，我脑子里辛辛苦苦准备好的辩论词，都让其他同学给说了，唉！好不容易鼓足勇气举起小手，也没有被叫到，眼看辩论会就要结束，正当我丧失信心时，赵老师让没有来得及辩论的同学一一把自己的观点再说一遍，这时，我才顿悟，老师是为了锻炼我们的胆量呀，我终于明白了老师的良苦用心，大胆地站起来，流利地表达了自己的`观点，小心脏还是有些砰砰直跳。
最后，这场激烈的辩论会以*局告终，通过这次辩论，我懂得了读书一定要有选择性的读，如果读了不健康的书籍会影响学*，对身体不利，今后，我要做到：“多读书，读好书”。这场辩论我也从中锻炼了胆量，敢于积极大胆发言，主动表达自己的思想。
这不是我人生中最后一个第一次，但它是我永远难忘的第一次。
今天，在教室里，全班同学进行了一场激烈的辩论会，主持人将全班同学分成了正方和反方两组，各自阐明小学生上网是利大于弊还是弊大于利。
‘叮铃铃’上课铃响了，主持人站在讲台上，向同学们宣布道：小学生上网利大于弊还是弊大于利呢？今天，我们就围绕这个话题展开一次辩论。在左边的同学为反方代表队，在右边的同学为正方代表队。现在，辩论会开始，请双方各自阐述自己的观点。
主持人话一刚落，教室里立刻炸开了锅，整个教室沸腾起来了，正方与反方展开了一场唇枪舌剑的辩论。这时，正方的一名队员小鸿，对着大家说道：“我认为小学生上网利大于弊，在网上，我们可以查找道许多学*资料，有利于学*，上网不仅让我们开扩视野，增长知识，放松精神，还能让我们交到更多朋友。而且，在21世纪中，我们是要通过上网来了解世界，了解社会，新的世界是中正是需要我们去开发的。”‘啪啪啪’正方立即响起了掌声。
我方（反方）也不甘示弱，小刘马上站起来反驳：“我不同意正方刚才的观点，我认为小学生上网是弊大于利，我们小学生分辨能力差，制止能力也不好，上网容易成瘾，严重影响学*，当上网搜查资料时，那些黄色网站、不健康的影片、带有病毒的网页就会不请自来，有的人为了上网，偷钱、逃学、**，甚至走向犯罪的道路。还有的人沉迷于暴力游戏。”‘啪啪啪根本看问题。上网还能到给我种种便利，所以我认为小学生上网利大于弊。
”这时的教室更加热闹了，同学们个个妙语连珠，能说会道，伶牙俐齿，同学们都争先恐后的说出自己的观点、理由。主持人发话了，说道：“同学们，现在，请正、反方选出代表总结陈词。”正方的代表小鸿对着同学们说：“我认为小学生上网利大于弊，刚才我也已经说明理由：
1. 在网上，我们可以查找到许多学*资料，有利于学*。
2. 上网不仅让我们开扩视野，增长知识，还能让我们交到更多朋友。
3. 在21世纪中，我们是要通过上网来了解世界，了解社会，新的世界是中正是需要我们去开发的。
4.在学*之余，疲劳之时，我们可以上网听听音乐，放松精神。所以我们认为小学生上网利大于弊，谢谢。”
‘啪啪啪’响亮的掌声再次响起。反方的代表小刘对着同学说：“我认为小学生上网弊大于利：
1.我们小学生分辨能力差，制止能力也不好，上网容易成瘾，严重影响学*。
2. 当上网搜查资料时，那些黄色网站、不健康的影片、带有病毒的网页就会不请自来。
3. 有的人为了上网，偷钱、逃学、**，甚至走向犯罪的道路。还有的人沉迷于暴力游戏。4.有的同学喜欢在网上养宠物，这样不仅花掉我们许多精力，还大大的浪费我们的时间。所以我们认为小学生上网弊大于利，谢谢。”
‘啪啪啪’反方的同学的掌声也随后响起。
同学们，你们听说过辩论会吗？你们参加过辩论会吗？人生中第一次参加辩论会时是什么感觉呢？下面就给你们讲讲我的第一次辩论会吧！
当我昨天得知班里要召开一个辩论会，心里无比激动，我还从来没有参加过呢。幼小的心灵一直被一种快乐笼罩着，万物都变得生机勃勃，充满春意，看着那枝条上向外隆起的小芽孢，就如我的小心脏要蹦出来一般，格外兴奋。
晚上快速做完作业，我迫不及待地打开电脑搜集资料，这次辩论的主题是“开卷是否有益”，我犹豫了半天，终于决定当反方辩手，“开卷未必有益”，接着，我把整理的资料都打印下来，仔细地阅读了好几遍，央求着爸爸和我辩一场试试，老妈当裁判，因为要脱稿，我还没有准备充分，没辩一会儿，就被老爸抢白了过去，脑子里一片空白，不知道该说什么才好，我翻了个“筋斗云”，赶忙去拿出“兵器”――打印稿，摇身一变，斗志昂扬地与老爸继续相辩，一时的胜利，使我对辩论会的到来充满了期待。
盼星星、盼月亮，终于盼到了下午第二节的上课铃声响起，黑板上早已呈现出漂亮的几个艺术字――“开卷是否有益辩论会”，大字旁边有着同学们装饰的花朵与藤蔓，仿佛在向我们宣布“辩论会，你来吧！”
在同学们的欢笑声中，辩论会正式拉开了序幕，赵老师当主持人，大声地对同学们说到：“汉代刘向曾说过，‘书犹药也，善读之可以医愚。’有些同学说：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识，但有的同学反对这一说法，因为有些不良书籍，影响到了同学们的健康，今天，我们就以‘开卷是否有益’开展辩论会，首先，由正方代表发言。”当代表们刚发言完，教室里立刻热闹起来，一双双小手高高举起，像一片片拔地而起的小树林，正方与反方，你一言，我一语，互不相让，以理据争，吵得面红耳赤，“ 读书破万卷，下笔如有神，书是人类智慧的结晶！”“我要反驳你，不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害！”“多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的！”……会场如战场，有一触即发之势，但我们都明白“友谊第一，辩论第二。”
这次辩论会中，我一直等待着机会发言，但总是有些不要好意思，总怕自己说错，没多会儿，我脑子里辛辛苦苦准备好的辩论词，都让其他同学给说了，唉！好不容易鼓足勇气举起小手，也没有被叫到，眼看辩论会就要结束，正当我丧失信心时，赵老师让没有来得及辩论的同学一一把自己的观点再说一遍，这时，我才顿悟，老师是为了锻炼我们的胆量呀，我终于明白了老师的良苦用心，大胆地站起来，流利地表达了自己的观点，小心脏还是有些砰砰直跳。
最后，这场激烈的辩论会以*局告终，通过这次辩论，我懂得了读书一定要有选择性的读，如果读了不健康的书籍会影响学*，对身体不利，今后，我要做到：“多读书，读好书”。这场辩论我也从中锻炼了胆量，敢于积极大胆发言，主动表达自己的思想。
这不是我人生中最后一个第一次，但它是我永远难忘的第一次。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”本班针对这个话题进行了一次辩论会。
清脆而动听的上课铃声过后，李老师带着严肃的表情走进了教室，随着李老师的一声令下，这才宣布辩论会正式开始。刚开始，我方的贾怡抢先说：“书籍是人类进步的阶梯。如果书不是有益的，那么为什么许多成功人士的背后都是读书成功呢？”话刚说完，我们一个劲地鼓掌，这掌声打破了教室的紧张气氛。但是反方的关君逸立刻反驳了回来：“可是，现在的小学生都喜欢看一些恐怖、言情类的小说对他们造成一些学*的下降和造成一些心理阴影。”作为正方的主辩手，我有条有理地说：“有心理阴影何尝不是一种好处呢?如果你心里永远不看那些对你有害的书，那么你的心灵将永远不会成长！”反方的谢长琳却针对我说:“可是现在的青年因为看了不健康的书导致走上了犯罪的道路，请问这该怎么解释呢？”我方周晓却立刻制服了这个观点：“只有你身上的正能量多，你是绝对不会走上犯罪的道路。
辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛异常紧张。
最后，李老师做了个总结，他首先肯定了辩论双方准备充分，有理有据，接着又强调：“开卷有益”，必须开“有益之卷”，取其精华，在此基础上，广泛读书，读思结合，勤于积累，从书中汲取营养。
叮铃铃，随着优美的下课铃声，这场辩论会到此结束，这真是一场精彩的辩论会啊！
——记一次辩论会作文 (菁华10篇)
今天我们班进行了一场激荡心扉的辩论赛，当今社会很多小学生对网络“一往情深”，上网到底是利大于弊还是弊大于利呢？我们班同学为此展开了一场辩论赛。
比赛前，场上的同学全都剑拔弩张，赛场上弥漫着一股浓浓的火药味，各方辩手摩拳擦掌，个个精神抖擞，准备在赛场上舌战群儒，一展口才。老师宣布完规则后，比赛就拉开了序幕。
首先正反辩手率先立论，他通过一系列的生活实际和现在社会的现实问题，陈述了自己的观点，他说的有理有据，头头是道，观点鲜明。当他说完以后，观众全都轻轻地点头，似乎是被他的发言说服了。看到这种情况反方一辩从容不迫地站起来，胸有成竹地陈述了一系列网络对青少年造成的不良影响及青少年沉溺于网络造成危害的事实，反方一辩说完，观众们又投来了赞许的目光，很多人都被他的话给打动了，有些人还在为他鼓掌，反方一辩得意洋洋，仿佛他自己已经取得了胜利似的。
接下来进入了自由辩论赛环节，两方各不相让，各抒己见，一个能说会道，一个有理有据，两方的观点针锋相对，滔滔不绝。赛场上一度出现了最紧张，最激烈的状态，观众们全都屏住呼吸，认真地听他们的发言，有的投来赞许的目光，有的在精彩处忍不住为辩手鼓掌。好一番唇枪舌剑，唾沫横飞的场面啊！时有语惊四座，台下气氛空前。
经过了一次又一次的口水战，双方各据一势，会场上比赛已经到了最关键的阶段，这时正方二辩拿出了自己的“杀手锏”，以咄咄逼人的气势言辞犀利地指出了问题的关键所在。这时反方语塞，竟无法反驳，观众全都为这最后的力挽狂澜而欢呼雀跃。比赛渐渐进入了尾声，正方的票数高于反方，获得了最后的胜利，真是让人惊心动魄啊！正方的队员也互相拥抱来庆祝这最后的胜利。
这场辩论赛真是相当有意义啊！
“铃……”上课铃响了，一场有关“开卷是否有益”的辩论会就要开始了。我的心像十五个吊桶，七上八下的。
老师首先把参加辩论的同学叫出讲台，并宣布“辩论比赛”现在开始。
首先，正方的冼佩洁说：“古人云：‘开卷有益。’确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。 古代诗圣杜甫有句名言：‘读书破万卷，下笔如有神。’这一点是不能否认的，杜甫所博览 过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的`印在了他的脑子 里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传 千古，被人们传诵。所以，我的观点是：开卷有益。
我方凌肇霆马上反驳道：“好书，能让人学到知识；但坏书却让我们犯糊涂，去做一些违法犯罪的事。这可以说是‘玩书丧志’，要是这样，怎能说开卷一定有益呢？所以，我的观点是：开卷未必有益。”
“我觉得一本书要放在一个合适的年龄段来看，而且要具备一定的抵御力，不要吸收书中的糟粕。要吸收书中的精华。就像《水浒传》如果放在一二年级同学手中，他们只会学*108单将是怎样格斗的；而如果放在四五年级同学的手中他们会学作者怎样描写108单将的外貌的。所以，我的观点也是：开卷未必有益。”我补充说。
正方的黄雪婷说：“我们可以只看健康的书，比如说：作文书、童话书、十万个为什么等等。这些书难道也是无益的书？”
我听后，马上说：“对方虽然提倡开‘健康之卷’，但我们毕竟还小，辨别能力不高，再加上那些不健康的书的诱惑力很大，一些青少年抵御不了诱惑，才深陷泥潭。”说完，我甚至得意的瞄了对方一眼。
……
“铃……”下课铃响了，紧张的气氛被罗老师的话语打破了。她首先宣布我们反方获胜，并解说我方的同学比正方的同学口齿伶俐一些。
今天，我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上，同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。
首先，正方辩手——唐宇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了，反驳道：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中却处处需要善意的谎言！”何峥宇的话刚出口，正方的杨千意又不同意了，说：“不管你的谎言是善意的还是恶意的，而谎话就是谎话，就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善辩的金璨开口了：“同学们，我不赞成正方同学的观点，我方认为善意的谎言根本无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意！一切谎言都是带有欺骗性的，‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人，要坦诚，不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱，发表了自己的观点。
此时，反方的同学被正方的同学说得哑口无言，就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了：“如果生活中没有善意的谎言，人与人之间的沟通将越来越来少，人与人之间的`距离也会越来越远，那我们的社会将变成什么样子呢？”“我不觉得是这样，我觉得生活中没有善意的谎言的话，那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的话。“我举一个例子，在美国的一个小镇上住着一个诚实的人，他邻居家的孩子很丑，他便对邻居说邻居的孩子真丑；一天，他的朋友请他去自己家吃饭，他觉得朋友做的饭很难吃，他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后，这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论，仍不分上下，此时，刘老师发话了：“其实正、反两方同学的观点都对，我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。
这次辩论会，不仅锻炼了我们的表达能力，又锻炼了我们的胆量，真是一场令人难忘的辩论会呀！
书籍是全世界的营养品，这句话是莎士比亚说的，是全世界需要读书的营养品吧！就让我们班来展开一次开卷是否有益的文明辩论会吧！
正反的陈鸿杰说：“古人说过书中自有黄金屋，所以我方认为开卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手来了。我们反方的赵维枫说：“开卷未必有益，而且古人说过尽信书不如无书之说”
经过一轮的四人小组讨论后。正反的李欲谦说：“好书和坏书可以分辨的，我们已经五年级了。”我们反方的招颖筠说：“对，我们五年级了是可以分辨哪些是好书，哪些是坏书，但是一年级的小学生会分辨吗？”反方的说的话让正方无话可说了。我们反方的钟汶仪说：“如哪些黄色、暴力、教人犯罪的书，是会让青少年走上了犯罪之路。”我们的这句话引来了我方的掌声。
我们反方朱丽玉说：“古人说过书中自有黄金屋。现在是21世纪了，有很多不良的书，里面没有黄金屋，只有引人犯罪的路。所以我认为古人说过的未必是真的。”我们这一次辩论会打*手了。
我认为开卷是无益的，因为书中有很多不良的图画，这样会教坏小孩。
今天，老师隆重地宣布了国庆节之后将举行一场大规模辩论会，题目《开卷是否有益》。我兴奋极了。觉得以我的口才，一定会被两个组长(叶昕筠和肖世屹)之中的一个选上的。果然，我还没有面试，就被肖世屹选中了。他让我回家多准备资料，跟家长模拟举行一次。
时间过得很快，在准备的这些日子里，我们正方开了许多会，整理了资料，就等着辩论会上大显身手了。
这一天来了。我的心脏怦怦地跳着，仿佛要蹦出来了。盛老师排好了座位，在白板上写出了我们的主题。当各方亲友团就位之时，我不禁大失所望，因为反方的支持者明显比我方的多了许多，他们那一方的支持者有的位置还不够坐。我原本胸有成竹的想法一下子开始担心起来：呀!我们正方人缘明显落后，同学们会不会不看辩论精彩过程，而只看人缘好不好呢?
等老师一声令下，辩论就开始了。
首先我方王子君胸有成竹地站起来说到：“我方认为开卷有益，罗贯中多看书，写了《三国演义》，吴承思多看书……古人他们总是多看书才写成了名著，这些例子不足以证明开卷有益吗?”
王子君的话语赢得了正方支持的一片叫好、呐喊声。反方何睿晗也不甘示弱，站起来以置疑的目光问到：“我方认为开卷无益，如果看了不好的书，有可能会影响小孩的一生……!”“好，说得好!”反方支持者喊到。接下来，就到了自由辩论了。这下可太激烈了，每当哪一方辩手说完，哪一方就在呐喊。
终于，我鼓足勇气，坚定地说：“武侠小说也可以培养人的正义感……!”我的话语赢得了一片好声，但反方辩手立刻回绝：“……!”虽然我没有多说话，但我注意到了顾凡，顾凡她为反方拼命喊，又是叫又是举起她精心制做的“反方必胜”，真可谓是“*好盟友”呀!
投票结果出来了，虽然我方输了，但我方可是以4票之差输的。通过这次辩论，我明白了，开卷有益，也可能无益。主要看你的选择心态。
什么是辩论会？相信大家对此并不陌生，也可以称之为——神仙吵架，我们就是这样，星期五我们下午举行了我们有史以来的第一次辩论会，大家蓄势以待，时时刻刻准备与对方吵一吵。
老师宣布：“2021年！六年级六班辩论会现在开始！有请正方一辩辩论，但是，注意，反驳时请举手"反方一辩说到：“汉字是我们中华民族一代一代传承下来的，我们每天应当练字，发扬我们的传统文化才对"我方一辩发话了：“现在是什么时代，我们为什么还要用那些不方便且落后的东西呢？现在的时代电脑打字十分方便，你们三四十分钟写的文章我们10分钟就能好了"但是对方二辩立即反驳到：那么你们每天写的字，写的作业你为什么还要写呢？"我站起来说：“那你们每天看的书，资料是不是全部都是用电脑打出来的呢，那你们别看了啊，为什么还要看呢，你们要练字，你们有本事一字一字写出来啊！"我方7辩：“那你们别用手机等等通讯设备了"这时对面就有点玩赖了，一辩：“老师，老师他们跑题了，反方同学，我们现在说的是该不该练字，而你们却再说写字"老师也说我们跑题了，我们只好放下心中的不满，继续反驳，二辩：“现在的电脑等等已经很好了，有着各种各样的字体，非常丰富"对方一辩反驳：“你们用的电脑好是好，但是你们用手打出来那些硬邦邦的字根本就没灵魂"我们集体说到，那你的意思是你天天跟王羲之一样练字把几大坛子的墨给练完么？我方7辩：“现在时间就是金钱，根本就没必要花费大量的时间来干那些没有意义的事情呢？"到这时候的我们已经热火朝天，而我方和对方一辩吵的更是不可开交，完全就是两个神仙在耍嘴皮子一样，更可以说是两个相声演员了。“我们得传承中华民族的汉字，你们这是在说*的汉字么？"“你们每天练字肯定需要纸啊，那么每天浪费的纸是不是很多呢？"“你们也会费电啊"“那你们怎么和外国朋友交流？难道你们要飞鸽传信么，就是无稽之谈啊"这完全就和打仗没什么区别啊。
最后，老师一声喝止：“好了都停下吧，辩论会到此结束，通过我的发现，我发现你们双方都达成了共识你们也说有电脑好，但是我们还是要传承*文化，因为女生说得多，一辩二辩辩上都厉害，所以这次是女生赢了。"可是我们还是不服气但又有什么办法呢，输得心服口服了，但我还是期待下一次的辩论会！
今天，天是那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。我们班开展了激烈的六年级3班小学以来第一次辩论赛。同学们满面笑容，露出洁白的牙齿，兴奋地手舞足蹈。
比赛开始了！同学们一个个辩得面红耳赤，一个说我，你一个又说。唯有一位同学让我十分的佩服——解鑫磊。他总是说的井井有条，头头是道，语速不快不慢，十分有素质。同学们那番激烈的辩论，似乎要把教学楼震跨。我也不甘示弱，与同学们展开了对战。
比赛结束后，老师要挑选5位辩手，当听到我的名字时，我的内心十分激动：耶！有我哦！最佳辩手有我！
这天，老师在课上说来一个辨论会，剩下时间全给我们。因为我们第一次开辨论会，大家都觉得很新鲜，于是大家都点点头，表明同意。
“辨论正式开始！”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手对反方辩手说：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。
最后，反方的闫森洋开始大反攻：“有些漫画书令读者着迷，让读者一次又一次地去买书，一次又一次地不认真学*，因此开卷未必有益。
“那么，我来说一下，是哪方胜了。我宣布，胜了的那方是我们最期待的冠军———反方！”李老师说道。
“耶！”“获胜了！哦耶！”反方正欢呼雀跃地庆祝着……
上课了！我们从一年级到六年级，班里第一次开辩论会，我兴奋极了。
这次辩论会的主题是：生活中善意的谎言是好是坏。正方觉得善意的谎言违背了诚信，在生活中是不可取的。反方觉得生活中必须有善意的谎言。每方派出五名代表来参与辩论，其余的同学可以在己方代表回答后作出补充。我有幸成为代表为反方出战。
辩论开始了！有请正方首先发言！主持人小雅宣布道。正方小文首先发言，他一连串的发言给了我们当头一棒，仿佛是想先发制人。
我们可不吃这一套。到我们了。小昕稍稍运气，读出了早已准备好的一段资料，然后骄傲地坐了下来。请正方反驳！主持人说。
正方被打了个措手不及，乱成了一锅粥。小洋灵机一动，巧妙地回答成功。
轮到我方了。小佩来应对，她乘胜追击，再次给予重击。
我方的小谦似乎找到了漏点，打出了一次漂亮的回击。
小鑫不慌不忙地站了起来，镇定地读出了资料，做出了回应。
对方的小柯也读出了一段自己手中的资料，也做出了回应。
小柯肯定没想到我手中也有一份相同的资料。我站了起来，说出了早已准备好的对策。
对方完全傻眼了，闹起了内讧。这时，正方的一位群众人员小天站了起来，对我们严肃地讲了一个真实的事例，令我们情不自禁地鼓起掌来。
就这样，两方你来我往，唇枪舌剑，直战到下课，都没分出胜负。
一场多么精彩的辩论会，一次多么珍贵的学*机会！希望下一次辩论会快点来临，我一定要尝到胜利的滋味！
今天我们班开了一次辩论会，主题是：科技发展，利大还是弊大。
我觉得应该是利大，本来我觉得是是弊大，可想了想还是觉得利大。想了半天，辩论会已经开始了，所以我就支持了利大。
首先，我们选出了三位正方代表她们分别是：李静，张春云，熊颖涵。
李静先提出了她的观点：电视可以让我们在家就能看到许多节目，而不用去现场看。反方开始辩论了，他们是：刘嘉伟，谢子雨，余航齐。余航齐开始反驳，他说：“电视也有坏处，看多了对身体不好。”
熊颖涵就说：“那你就别看咯”
余航齐又说：“我只不过偶尔看一下而已。”
老师听到后说遇航齐这句话说的不对，过了一会儿，老师宣布，第一局，正方胜利！
后两局我们又赢了，我真想对李静她们说：“真棒，说的好，好样的！”
——记一次辩论会作文 (菁华9篇)
星期五的下午，我们班进行了一场辩论会，辩论会的主题是“读书有益，还是读书未必有益”。
辩论会分为正反两方，第一个阶段是“举手讨论”模式，第二阶段是“自由讨论”模式。辩论会激烈地开始了，马老师把提前分好的反方和正方，都按照顺序坐下，反方在南边，正方在北边。
现在进行第一阶段“举讨论”模式，由正方先开始提问，反方在反驳回去。如果哪个方派的一个人说的精彩就加一分，如果哪个方派的.几个人在窃窃私语就扣一分。
虽然辩论会离才开始只有几分钟，但大家却互不相让，争得面红耳赤。我们反方有能说会道的徐从雨，还有出口成章的宗子钰，正方有口齿伶俐的刘思琪，还 有能言善辩的殷至骏。崔赫宇说：“书籍是人类进步的阶梯，我认为开卷有益。”徐从雨说：“书分为两种，一种是好书，一种是坏书，好书让人获取了知识，则坏 书让人走上了歪路，毁掉了他的一生，所以，我认为读书未必有益。”刘思琪马上反驳：“那么坏书中也有10%的好处。”李睿卓凡说：“只有10%的好处，那 么，大部分都是坏处。”这句话说得正方无言以对，正当我们反方得意扬扬的时候，殷至骏：“10%也是好处，也能让人学到点知识。”宗子钰说：“10%的好 处，其中也有坏处，就算那个人从中学到点有用的东西，但那个人总体来说他的心已经变黑了。”
放学铃声已经响起，辩论会最后赢得是我们反方，我们反方欢呼雀跃。
虽然这场辩论会永远的结束了，但却让我受益匪浅。
人生有无数个第一次，第一次溜冰，第一次演讲，第一次播音……而就在上周，我又经历了一个别开生面的第一次——第一次辩论。
说起那天下午的辩论会，我至今还难以忘怀，那真可谓是一场唇枪舌战。老师把我们带到教室，准备辩论。顿时，教室里静得连一根针掉到地上都能听得见，空气如凝固一般，只能听见一只小燕子在天空中自由地唱着欢乐的歌谣，柜子上的小花小草也笑眯眯地望着我们说：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”铃声打破了教室的宁静，大家都不由紧张起来。晁老师一声令下，辩论会正式开始。我方是正方，观点为“开卷有益”。一向文静的小公主雪蕊先打头炮，她不慌不忙地站起来，开口就亮明我方观点：“俗话说得好，‘书中自有黄金屋，书中自有颜玉。’所以开卷有益。”反方也毫不示弱，“嗖”地站了起来，振振有词地说道：“看不健康的书，影响我们身心健康。所以，我方认为开卷未必有益。”
双方亮明了观点，真正的辩论会开始了。我方的小才女小石几句话就让对方哑口无言，赢得了我方阵阵掌声。反方队员沉默了三四秒钟才站起来，继续投入到战斗中。他们举了很多古人因为看书而走上不归路的例子。一时之间，还真难倒了我们。突然，我灵机一动，大声反道：“从古至今，凡是有成就的人，都是博览群书的，比如自学成才的爱迪生、牛顿；我国古代著名诗人李白、李清照、杜甫等；还有世界伟人等。恐怕这些爱看书的人说一天一夜也说不完。”我的精彩发言赢得了大家雷鸣般的掌声。
辩论还在继续，胜负也未定，精彩也未断。你看，同学们有的侧耳倾听，有的紧皱眉头，有的挠着后脑勺。老师也时而皱着眉头，时而笑着点点头，时而睁大眼睛，仿佛害怕错过哪一个精彩的瞬间。
这次精彩的辩论会，深深地印在了我们每一个人心灵的最深处，它将成为我们最美好的回忆，伴随我们成长。
周末吃饭时，爸爸妈妈突然谈起了读书的话题，妈妈说：“读书要多多益善，只要开卷，必定有益。”爸爸说：“那可不一定呀！”一场激烈而简短的辩论会由此拉开了帷幕。
妈妈首先说了三点，第一，多看书，可以扩大我们的词汇量，培养我们的语感，从而为写作打下良好的基础。正如古人所说“读书破万卷，下笔如有神”。第二，图书可以丰富我们的知识，开拓我们的视野。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”通过阅读大量的书籍，可以让我们更全面的认识我们的世界；第三，图书可以陶冶情操，净化心灵，提升个人修养。
等到爸爸把一口西兰花吃到嘴里，碰巧妈妈说完，他便放下筷子说：“刚才你说的我完全赞同，但我想说的是，读所有书都有这些好处吗？就好像吃饭对我们有益，但坏掉的饭我们吃了不仅没有好处反而还会拉肚子，所以我想说的是，开卷未必有益，关键在于“卷”是否合适，尤其是对于娃们来说，他们对书本的判断能力有限，一本粗制滥造的书中错误的观点、粗俗的语言对于他们的成长是有危害的。”
听完这些话，妈妈笑着说：“我指的书当然是好书、积极的书、有意义的书嘛！”
爸爸喝了一口稀饭，开心地说：“哈哈，所以说开卷有益是有前提的，正确的说法应该是：开好卷有益，阅坏卷害人，我们的观点是一致的呀！”
爸妈的辩论结束了，他们还都意犹未尽，我也一样，我内心想：“今后我们一定要多读书，读好书，读书要听从长辈和老师的建议，读他们推荐的有意义的书。”
一阵热烈的掌声从五（2）班传出来，还有答辩声、讨论声、欢呼声，声声入耳。原来正在举行“开卷有益”的辩论会。
只见双方都跃跃欲试、摩拳擦掌。我方像一名名整装待发的士兵，胸有成竹；对方气势高昂，仿佛一只久经沙场的军队。
比赛开始，我方先发制人，亮出王牌。小吕为我方“打开红门”，只见他左右拿稿，右手自然放下，昂首挺胸，念念有词地说：“读书能提升修养，获取知识，提高学问，增长见闻，还能开阔视野……”
但反方也早有准备，抢占时机，只见小莫胸有成竹地站起来，滔滔不绝地，仿佛一名新闻广播员：“但不分场合，不分时间地看书，不但对身体无益，而且对书中的知识也吸收不好，这难道是开卷有益吗？”顿时，响起了热烈的掌声，大家拍手叫好，仿佛三国归晋、战斗胜利。
不愧是嘉杰大将，一鸣惊人呀！霎时令我方不知所措，哑口无言。大家脸上充满了担心与着急，眼中又流露出无可奈何，有的同学欲出又止，有的同学摊手无语。
忽然，我灵机一闪，计谋跃出。于是，我勇敢地站了起来，尝试反击，但心里总觉得有七八个吊桶在打水——七上八下。我渐渐调整，拿起一份资料，反驳道：“我们看书要分时间场合，还要劳逸结合，让书中的知识能充分吸收，多实践、多思考，这才是最重要！”话音刚落，响起了热烈的掌声。有的同学长吁了一口气；有的同学用力击掌；有的同学激动地站了起来。
但对方也不甘示弱，针锋相对，并连环反击，我方毫不畏惧，唇枪舌战，以守带攻，场面激烈生动，仿佛重现了古代的三英战吕布。
啊！一场精彩而有意义的辩论会，让大家在轻松快活的气氛中学到更多实用的知识。
"咔，咔，"从教室传来拉桌子的声音，我班要举行关于"开卷是否有益"的辩论会啦，我们"打酱油"的评委之落得个眼羡的份。
反方把开卷是否有益的问题向正方"抛"了出去，正方又把以开卷有益的话题化作回答又将反方抛出去的 "铅球"还给反方，反方又妙语连珠，一枚手榴弹在空中划过一条完美的弧线落到正方的阵营里，可这次又没正中正方的要害，反方咬牙切齿，连我这个评委也为他们着急。
现在，正方和反方的唇枪舌战已经进入白热化阶段，在这个枪弹雨林中，勇士同学甲和同学乙正大战三百回合，同学甲使用了"林肯攻击"，同学乙又以林肯是勤奋读书才当上美国总统进行反击。顺水推舟，同学甲以奥运冠军刘翔又一次向同学乙进行"名人攻击"，同学乙被这个突如其来的问题打得个措手不及，瞠目结舌地望着同学甲。
比赛总有结束的时候，一节课下来也没辨得雌雄。
当然我也有自己的观点，双方都说各有理，有些书有益，有些书无益，我们必修选择正确的书看，并且吸取其精华，才能有所进步。
随着科技发展，电脑普及，在电脑时代需不需要练字了呢？有人认为有了电脑，不需要花工夫练字，对于*的传统文化我们要采取扬弃态度，好的要继承，落后的就要舍弃。还有人认为汉字是我们*拥有三千年历史的传统，我们作为*人有必要将祖国的文化发扬光大，电脑打字永远不可能代替用笔写字。
“我不同意这个观点，现在科学技术多么发达，没必要再练字……”掌声一阵阵响起。
就在5月14日，我们班迎来了第一场辩论会——电脑时代需不需要练字。“六年级六班辩论会现在开始！”老师的一句话让我们变得更加激动，就好像是点燃了我们的内心一样，激起了我们的斗志。“有请正方一辩。
“我们作为*人，有义务将祖国的文化发扬光大，我们要让汉字一代一代传承下去……”对方一辩站起来说：“现在科技这么发达，用电脑打字多么方便，现在还有防蓝光眼镜，不用担心*视不*视……”“我们对于*的传统文化要采取扬弃态度，好的我们应该继承，落后的就要舍弃掉。”“那你们有本事老师布置的作业别写了，你们不是说很落后吗？那就别写了，汉字是我们*拥有三千多年的历史，怎能说舍弃就舍弃呢？”“2008年申奥标志，全都是用毛笔写的，为何不用电脑制造？这正是因为我们是*人，也表明了*人热爱汉字的意义，热爱自己的国家，如果用电脑制造还有什么意义可讲？”“高考，中考等等一些考试都是用笔书写，哪有用电脑一说？电脑字体难以比拟”“你们说练字好，那你们要怎么和外国人交流呢？飞鸽传信吗？”……
同学们越说越激烈，一个个都唇枪舌剑，一个个都提高了嗓门儿，有两位同学说的感觉有一种快要打架的冲动。每位同学互不相让，你一句我一句，必须是我们赢。不知怎的，似乎双方都达成了共识——电脑和练字两者都应该存在。我们可不是*手啊，女生赢了。男生就有点不服气了，“为什么是她们赢啊？”“那是因为女生辩的比你们好一点。”这次辩论会，让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准，只要你相信，它就存在，事物都有它的两面性，我们完全可以从另一个角度去思考问题。
这次辩论会必定是我最难忘的回忆，一场激烈的辩论会……
俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。
大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：“我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增加知识。”反方也并不认输，反而振振有词地说：“小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。”正方听了也满口有理的说：“如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。”我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗?反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：“俗话说得好，‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏’。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说，‘不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏’。所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的?爱迪生不就是个例子吗?他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。
辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。
海洋中有千千万万的动物，到底谁，才是真正的强者，今天我们班就开了个小小辩论会。
老师刚提问，周炜皓就自告奋勇地举起手来，似乎有些胆怯地说道：“我觉得是乌贼，它是海洋中的逃跑高手，而且如果他受到敌人攻击时，可以使出他的绝招—喷墨汁，它是海洋中的强者！”
周炜皓一说完，梁京就迫不及待地举起手来，他不服地说道：“我觉得是剑鱼，它有一个细又尖的嘴巴，可以攻击敌人，防御自已，它还可以用这个来捕捉食物，可厉害了！”
“不同意，不同意！”阮昊泽在一旁争道：“撚悴攀悄兀它虽然在海洋中武功不是非常突出，可是它可是海洋中免费的旅行家，它后脑勺部有一个吸盘，可以随意吸在大鱼上，还可以吃掉大鱼上的脏器，不但可以美食一顿，还能环游世界呢，一举两得！”
可我就没这么觉得，“我觉得电鳐才算呢，它不但可以埋在沙子底下捕食，还能每秒钟放电50次，每次可达50—60V，可厉害了。”
陈一心说是虎鲨，何茹依说是海参童诗怡说鮟鱇鱼。
当最后一个同学石宸瑜说到海龟时，我们都惊呆了，“海龟有坚硬的外壳，鱼一上钩，就钻出来吃！”
嗯，海中每一个动物都是强者，它们都有自已的生存能力，它们都是强者，虽然我们说不清谁是强者，但我们还是长了不少知识。
今天我们班开展了第一次辩论会。同学们都情绪高涨，都想当主辩人。最后，大家选出了6名同学。3名正方，3名反方。就着样，大家等待着这场学生辩论会。
辩论会开始了！正方先发言，说出了自己的观点：“书法是中华民族的传统文化，不应该让传统文化在我们着一代丢失。”反方不服，说：“如果抄一本书，是打电脑快，还是吧手抄的快？”反方的话难住了正方。下面的一个支持正方的同学问反方：“如果没电了，怎麽办？”一个反方的同学急了，说：“用发电机！”教室里哄堂大笑。在大家的辩论声中，无情的下课铃响了。当然，这场辩论会结束了。
这次辩论会让我收获不小，真想在辩论一次！
——记一次有趣的辩论会作文 (菁华6篇)
“我不同意对方的观点！”
“你的意见也不完全对呀。”你听，教室里争吵到不可开交，这一幕便出现在我们班的'辩论会上。
又到了我们最喜欢的辩论赛的课堂，今天我们的辩题是：昙花和梅花，哪种花更值得赞美？两组早已经准备了很久，打算一决高下，说服对方。辩论一开始，大家便各抒己见，争得面红耳赤，谁也不肯让着对方。
昙花组的小威一激动就喜欢把手插在腰上，你看他不由自主又插着腰，富有深情地说：“昙花很美啊，虽然生命很短暂，但是留给世间一抹留恋与回忆，就像流星划过天空，虽然时间很短，但是你不能否定它的美丽。”
梅花组的李同学总是勤于思考，他皱了皱眉头，不服气的对对方同学说，“昙花周期那么短，我们还来不及欣赏它的美，便已经悄然凋谢。不如梅花，在寒冬腊月盛开在枝头，傲然风雪。”
我是旁观者，听了他们的论述，我也思考起来。昙花虽然开放的时间短暂，可是它服从了自己的内在力量，在适当的时候一迸而发，留给世界最辉煌的一抹惊艳。梅花，它是四君子之一，古往今来那么多文人墨客来赞美她，梅花的高尚的品格足以让所有人喜爱。
昙花组同学又说了，再娇艳美丽的花，最终的命运依然是凋谢，而昙花服从自己，做好自己，不局限别人的眼光，不奢求别人的赞美，哪怕是再短暂的开放也是实现自己的价值。梅花组的同学更加会引经据典，吟诵道：无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
大家唇枪舌剑，你来我往，一节课结束了，我们的辩论会也要结束了。其实不管喜欢昙花还是喜欢梅花，那都有道理，都没有错。我们喜欢这样的辩论会，提升口才，放飞思维，展示自我！
咦？教室里怎么有人在吵架？不对，你再仔细听听！哈哈，这是兴趣班组织的一场辩论会！
这次辩论会的主题是——上学时小学生能否带零用钱。一看主题，我就毫不犹豫地选择了正方：可以带。在辩论会开始之前，我们有五分钟时间为辩论会作准备。我奋笔疾书，写出了许多我作为正方的理由。在我旁边的好朋友也是准备充分，写了很多。
辩论会开始！我方一号代表主动出击，先是明确了带零用钱的意义，再列举了一些上学时可能需要用到零用钱的事情，我听着不禁佩服她的口才。我方一号话音刚落，反方一号代表就站了起来，大声说：“带着零用钱上学只会助长小学生之间的攀比，甚至乱买东西，白白浪费了钱财。”
“这样的.现象只是一小部分，绝大多数同学带零用钱的目的也只是为了应急。要是身边连一点钱都没有，万一有什么事，那可怎么办？”终于可以用到我的理由了，我兴奋极了。谁知另一位反方代表反驳说：“学生遇到的急事一定不会需要很多钱，真碰上了也完全可以向老师借。这样岂不是两全其美吗？”我顿时傻眼了……
就这样你一言我一语，辩论会很快结束了。我们得出的结论是：可以在上学时带少量零用钱。
今天，阳光明媚。我们四一班的同学在这样温暖的气氛下，进行了第一次辩论会。
辩论会开始了!大家拿着准备好的材料，盯着对面一方。我们正方同学首先站起来发言，胸有成竹地发表了我方“开卷有益”的观点和理由，论点清晰，论据充分，可谓有理有据。我们正方同学大喜，心中连连叫好。
可是，没想到反方同学也够厉害，快速地表达了自己的“开卷未必有益”的观点。他们认为书有好有坏，如果读了不健康的书是有害的。我们正方的同学又迅速地站了起来，说出来自己的意见，书有好坏，我们可以选择好书读。反方同学毫不示弱又站了起来，反驳起来……我觉得这毫无硝烟的“战场”上火药味在萦绕呀!
同学们你一言我一语，好不热闹!随着辩论会进入高潮，同学们的嗓子像用不完的子弹，激烈地反驳、各抒己见……
我们还沉浸在辩论之中。不知不觉，下课铃响起，同学们才通知了发言。依依不舍地回到了现实当中。第一届辩论会拉上了紫罗兰色的帘子。
辩论会后，我沉思了一下：“开卷有益”、“开卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“开卷有益”。再者，辩论会上激烈的辩论各有道理，可能有的辩论对手，听后会生气。我觉得，听了反驳后一定要沉稳心态，不然就会与对方失去友谊!友谊最重要。如果失去友谊，同学们怎么团结合作呢?
第一届辩论会就这样拉下了帷幕，我们都很期待下一届辩论会。同时这次辩论会更会促使我多读书，读好书，从书中汲取更多的营养，收获更多的知识!
今天早上，五（3）班的同学们全都整齐地坐在了各自的座位上，一个个神情严肃，就连我也不例外。周围弥漫着紧张的气氛，这究竟是为什么呢？原来激动人心的“开卷是否有益”辩论会就要展开了！
女同学作为正方，支持“开卷有益”。男同学作为反方，支持“开卷未必有益”。李老师说这一次的辩论会无论哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
开始！随着李老师一声令下，辩论赛便拉开了帷幕。正方的曾愉选手先发制人，站起来说：“书是人类智慧的结晶，也是进步的阶梯，所以我赞成开卷有益。”真不愧为我班上的“铁齿铜牙”，讲得头头是道、井井有条，就连我听了也不由自主地点起头来，差点被她说服了。
紧接着我们反方也不甘示弱，派出了我们强而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此时正反方的一双双眼睛都盯着他，他沉着冷静地在曾愉的话中找出了漏洞，并趁机反驳了她。*时大大咧咧的武同学和此时截然不同，真是令我刮目相看了。
接下来“第三次世界xx”就爆发啦！台下的同学你一言我一语，唇枪舌剑，辩得难解难分。可是女生还是略胜一筹，就当我方已经快被逼入绝境的时候。我站起来陈述了我的观点，我认为开卷有益这句话概括性实在太大了，我们不能一锤定音，要有选择地去读书，我的发言使我方局面绝路逢生。伴随着清脆的下课铃，我们的“战争”也渐渐*息。
最后，李老师告诉我们想要做到“开卷有益”就必须要做到“开益之卷”。
通过这一次精彩的辩论会，我不仅增长了知识，还收获了快乐。我希望以后还能再开一次辩论会，我一定更加认真做足充分的'准备让女生们输得心服口服。
今天下午，五年级一班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛，原来是在准备一场别开生面的辩论会，讲的是“开卷有益”和“开卷未必有益”。
“叮零零……”上课了，老师踏着沉重而有力的脚步，走上讲台，大声地说：“辩论会，开始！”
首先正方先发制人，博览群书的徐诺大声地说：“我认为‘开卷有益’，因为看书多了，可以增长智慧，可以开扩我们的视野，也可以增强我们的记忆力和理解力。”
说完后正方得意洋洋，不过正方未免高兴得也太早了吧！
“铁嘴”王锴乐突然站起来，极力反驳道：“你说得不错，但我认为‘开卷未必有益’，一些青年看了武侠、言情之书‘走火入魔’，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，走上了违法犯罪的道路……”
顿时，正方鸦雀无声，反方仿佛像打了胜仗的将军一样扬眉吐气，而正方只能眼巴巴地瞅着反方手舞足蹈。
“安静！”老师那洪亮的声音出现在同学们的耳际。同学们立刻安静了下来“你们的想法各有各的好处，没有对错之分。”听了老师的话，正方的一名同学说：“我宣布!今天的辩论会到此结束，正方和反方没有胜负之分！”
啊！这真是一场精彩又难忘的辩论会。
“我不同意对方的观点！”
“你的意见也不完全对呀。”你听，教室里争吵到不可开交，这一幕便出现在我们班的辩论会上。
又到了我们最喜欢的辩论赛的课堂，今天我们的辩题是：昙花和梅花，哪种花更值得赞美？两组早已经准备了很久，打算一决高下，说服对方。辩论一开始，大家便各抒己见，争得面红耳赤，谁也不肯让着对方。
昙花组的小威一激动就喜欢把手插在腰上，你看他不由自主又插着腰，富有深情地说：“昙花很美啊，虽然生命很短暂，但是留给世间一抹留恋与回忆，就像流星划过天空，虽然时间很短，但是你不能否定它的美丽。”
梅花组的李同学总是勤于思考，他皱了皱眉头，不服气的对对方同学说，“昙花周期那么短，我们还来不及欣赏它的美，便已经悄然凋谢。不如梅花，在寒冬腊月盛开在枝头，傲然风雪。”
我是旁观者，听了他们的论述，我也思考起来。昙花虽然开放的时间短暂，可是它服从了自己的内在力量，在适当的时候一迸而发，留给世界最辉煌的一抹惊艳。梅花，它是四君子之一，古往今来那么多文人墨客来赞美她，梅花的高尚的品格足以让所有人喜爱。
昙花组同学又说了，再娇艳美丽的花，最终的命运依然是凋谢，而昙花服从自己，做好自己，不局限别人的眼光，不奢求别人的赞美，哪怕是再短暂的开放也是实现自己的价值。梅花组的同学更加会引经据典，吟诵道：无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
大家唇枪舌剑，你来我往，一节课结束了，我们的辩论会也要结束了。其实不管喜欢昙花还是喜欢梅花，那都有道理，都没有错。我们喜欢这样的辩论会，提升口才，放飞思维，展示自我！
——记一次辩论会小学作文 (菁华6篇)
“开卷有益，开卷又未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”那么，开卷到底是有益无益？
开卷有益。
自古，祖先就流传着不少读书的真理，世世代代提倡读书，传诵古韵传统，仅这一点，足以证明读书的价值，但凡有成就的`人，哪一个不喜欢读书？可见书是人类的良师益友。前题说，看了不健康的书会有害，那么，我们可以作简约地分析，即便看了不健康的书，例如言情、校园小说，也不一定不好，同学们会去看这一类书，纯属是因为故事的情节精彩，引人注目，并不一定是因为人品不好。就算多么热衷这本书，也可以从中取得心得体会和佳句积累，只要不去天马行空地构思和种种幻想，偶尔看看这些书也不是不可以。
另一个有利原因极为重要：一个学者，应当饱读圣贤之书，“圣贤”二字中并未包含那些所谓不健康的书，一个真正的读书人，压根就不会正眼看那一类的小说漫画，只一味追求拥有知识的书籍，若是抵挡诱惑，去刻画每个文字的形象，这些书在大文豪们的眼里，就不值一提。
其实，读书不需要多么华丽的词藻来点缀她，不需要用多么奢华的语言来形容她，因此，开卷自来是有非凡的益处，脑海中知识的完美记载，才是智慧的精粹。
今天下午我们五年二班在班里开了一次辩论会，辩论会的题目是开卷是否有意。我一直坚持开卷并非有益。 现在，随着书籍的不断增多，更多的人开始加入了读书的洪流中。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药置人于死地。不是吗？20年代的德国不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。“不好的书就像一个不好的的朋友一样，可能会把你我害。”一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠言情小说，而把功课丢在一边，导致学*成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空，试想，看这样的书卷能说是“有益吗？”一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。我任为书都读来的人，还怕有什么做不来。 ‘这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。所以我认为开卷并非有益。
通过这次辩论会，让我们明白了为什么要读书和应该怎样读书，这两个大问题的辩论让我们知道了从小就要多读书、读好书，让健康的思路的灿烂阳光照亮我们美好的童心！
今天下午，我和同学们一起在教室里辩论关于小学生上网好不好这个话题。我认为上网有很多好处，因为有网络我们的生活过得才更加方便。经过一次紧张的抽签后，我如愿以偿地当上了正方。老师让我们选出自己的主辩手，我们正方的主辩手就是梁世聪，希望他让我们正方赢得冠军。
辩论会终于开始了，我方主辩手胸有成竹地说：“我认为小学生上网好，因为上网可以提供广阔空间，拓宽求知途径。”反方立刻反驳：“小学生上网会上瘾，所以我认为小学生上网不好。”于是我大胆地举起手发言：“上网可以很方便地与远方的亲人联系，所以我认为小学生上网好。”反方急忙地说道：“上网能让小学生渐渐地走上犯罪的道路。”我方主辩手说：“上网可以了解新闻和军事，而你所说的上网会走上犯罪的道路，其实，只有那个人本来身心就不好，才会把网络用在了不好的地方上。”反方说：“上网会影响视力。”我方说：“只要合适地安排时间，就不会造成视力下降。”反主辩手说：“上网会影响学*。”我再次勇敢地举起手说：“上网玩游戏可以放松一下自己的心情。”反方说：“上网会容易上当受骗。”我方说：“网上只有一些不良网站和一些不法分子来加你Q，但这些我们千万不要去碰，这样才能避免上当。”反方又接着说：“有的同学上课会总想着游戏，就会影响注意力。”......
经过激烈的辩论会后，反方赢得了冠军，虽然我们并没有拿到冠军，但在这次辩论会中我们也增长了不少知识，同时也锻炼了我们的胆量，也锻炼了我们的口才。
今天上午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
叮零零——上课了，同学们怀着激动的心情，等待老师宣布开始辩论，他们准备充分，迎接对方的挑战。
老师走进了教室，说道：“今天，我们要开展一次辩论会，主题就是开卷是否有益。”这时，班里一下就炸开了锅，沸腾起来。你一言，我一语。有的说，开卷一定有益，有的说，开卷未必有益……大家议论纷纷。
“请正反两方开始辩论。”老师高声说道。
对方的辩友是学*不错的张子俊，以及他的队友——有着很好语言基础的包君珅，还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。
对方的张子俊先发制人：“我觉得开卷有益，读书可以丰富我们的知识，还可以提高写作能力，书的好处有很多。”
这时，我方的蔡长炫发话了：“开卷未必有益，比如一些同学，我们班就有几个。”他指了指几个正在偷偷看课外书的同学，继续说：“这些人上课看课外书，有什么好？看课外书，上课就不认真听讲，也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。”
正方的陈永银听了，很不是滋味，于是他又开始了他那头头是道的演讲，他拿起那个大本子——“演讲稿”，说话了：“谁说开卷是没有益处的？开卷一定有益。杜甫大诗人不是说‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’吗？还有‘读书破万卷，下笔如有神’，说的不都是要读书吗？不读书会怎样？开卷有益，是必然的。”
反方的我听了，也反驳起来：“你看那些毫无意义的书，对你有什么好？看那些不健康的书，什么用处也没有，还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点‘开卷未必有益’。”
我们争得面红耳赤，谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。
最后，老师做出了总结：“一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比一个强盗更可怕。因此，开卷是否有益，得先看开的是什么卷。”
听了老师的话，也使我悟出了一个道理：读书是有益的，但也有糟粕。一个真正的学者，往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
歌德·洛列夫曾说：应该学会与他人融洽合作，才能叩开成功之门。为此，我深有感触。的确，生活中处处离不开人与人之间的合作，在那场激烈的辩论会中，我领略了合作之重要。
进到教室，俨然一副正规的辩论场，正方或反方队员们在坐位上聚精会神的看着自己的资料，不时小小耳语几番，手中转动着笔，用手揉揉紧皱的眉头，在心中默默组织出辩语。
我坐到靠后的评委*，与身后的同学交流一番，仔细打量整个教室，心中紧张却又格外期盼这次辩论会。
在充分精心准备之下，辩论会开幕了，身为评委的我用手紧紧捂住那颗怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口气，“放心，你一定是最棒的！”尽管如此，那颗心还是抑制不住的毫无规律的跳动着。
经过主持人张哲的言论，辩论会终于如火如荼的展开了，以“上网是利大于弊，还是弊大于利”为主题的辩论会也由此给我留下了不可磨灭的形象。
首先，正方一辩，李佩然缓步起身，说出了自己认为利大于弊的观点，或许是因为紧张，竟言语凝噎，我的心也随之起伏，难以释放心中那股压抑之情，反方一辩随即出来反驳，妙语连珠，口若悬河，以“上网导致疾病以及危害心理健康”的辩论成功赢得了同学们的掌声，正方二辩也不甘示弱，以强有力的科学依据，扳回局面，一股战火的硝烟弥漫开来，庄迪米亚按耐不住了，跳起来大声说：“网络虽有益处，可弊却远远大于利，第一网络会使人际人格皆以受损，道德迷失，难辨语言的真假，并且，正方辩手说上网有益处，可我想问，有自制力的人才会从网络中汲取知识，但世界上是有几个人有自制力的呢？相反，网络会让人忘乎所以，控制不住自己，沉沦在网络之中。”
我不禁拍手叫好，庄迪米亚还用了一个具体事例，是自己的辩论更加有理有据，果不其然，正方队员呆若木鸡，不自然的紧紧盯着手中的资料，我咬着下唇，静观其变，在经过正方与反方之间的交战，正方张玉玉一开口就宛如一个*地惊雷，只见她手攥住衣服下摆，略带紧张的清了清嗓子，阐述自己的观点：“我想首先问一下正方的辩手们，你们谁没有上过网？手中的资料是从哪里来的？”一语道，反方队员们不由得低头静思，沉默不语，紧接着，有铿锵有力地说：“经过网络不断地完善，我国早已早就可减少辐射的机器，并且，网络适应社会发展，传播高科技能力，真难道不是个网络利大于弊的最好证明么？”一个反问句，使反方哑口无言。
…………
到了评委点评，我的一颗心瞬时悬在了嗓子眼，双手不停揉搓着，紧张，也许只有这个词才能跟好的反映出我的心情。
环视一周，心慢慢放下了，缓缓开口，努力使自己沉静下来，却芒刺在背，坐立不安，好不容易绊绊磕磕的说完，长叹一口气，却对上了于老师那赞许的目光，不由得一颤。
势均力敌的双方进行更加激烈的辩论，在最后的自由发言的辩论总结中，使我更加了解到了团结合作的重要性，通过这次辩论会，是我开拓了知识面，了解到了一些没有接触过的知识，并懂得了协作的真谛，拥有相互协调的精神，自信面对一切，相信自己有这个能力，绽放生命的光彩，诠释人生的价值，何乐而不为呢？
上课铃声打响了，我走进教室，映入眼帘的是黑板上的四个大字--“辩论大会”。相信看到这里，大家应该心知肚明了，没错，我们班要举行一次辩论会。这次辩论会的主题是：讲诚信与善意的谎言。
在这次辩论中，我作为反方的四个主辩手之一，感到非常紧张，但同时又信心十足，因为我在之前做了充足的准备。我们双方的主辩手走上讲台，一场唇枪舌战拉开了帷幕……
首先是正方的一号主辩手吕思锐发言：“我认为我们不管做任何事，都要讲诚信，从小父母就教育我们要以诚待人，善意的谎言依然是谎言，这点是毋庸置疑的。”我作为反方的一号主辩手，自然不甘示弱，立即反驳道：“善意的谎言无碍诚信，它是一种为人处世的方式，能够让人充满信心和勇气，它虽然是谎言的一种，但不能说谎言就有碍诚信，要具体问题具体分析。所以，我方认为，生活中需要善意的谎言。”
双方开始争辩起来，谁也不让着谁，用许多的道理和例子不停反驳着对方的观点。在辩论接*尾声时，我的一番话决定了胜负：“善意的谎言与其它动机不良的谎言不同，它能让人们之间的感情更加融洽，生活变得更有滋有味，还能巧妙的化解人与人之间的矛盾，请问：它怎样有碍诚信了呢？”全班鸦雀无声，随即掌声雷动，对方哑口无言，结果一锤定音，反方获胜，我被评为反方的最佳辩手，意犹未尽的走下了讲台。
通过这次辩论会，我认为在生活中，人们固然要讲诚信、说真话，但有时真实的话语会伤害别人的心，这时就需要用善意的谎言，因而这两种语言方式缺一不可。
——记一次辩论会[350字作文](5)份
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看了那些不健康的书反而有害，为了弄懂这个问题，我们班开展了一次辩论会。
老师在黑板上写了几个大字，“开卷有益”和“开卷未必有益”，划分好正、反方后，就开始了，班级里选出了几名同学。
正式的辩论开始了，首先是正方和反方的辩论，我觉得读书可以让我们学到很多知识，正大声的说，把全班同学的目光都集中在他们身上。
前面的辩论不是他输就是我输的，时间很短，现在赢家是正方，就像老师所说的坚持自己的观念。
啊，正方和反方就辩论了，他们在讲台上正方小声给队员加油，“我觉得读书是有益的，可以让我们学到更多知识”，反方说的也头头是道，话中带着一丝傲气，总是把正方反击，可读书也未必有益，有人就看了一些暴力的书，才会走向不归之路，反方漫不经心却十分有理的说，眼神里充满了轻松，像一个辩论老手，正方又剥去反方，眼睛睁得大大的，却急中生智，用自己的观念占得先机，他们说的时间比较长，课堂秩序有佳，不管什么也阻挡不了他们的辩论声，我们应该多读一些有用的书，他们你一句我一句辩论，不分上下，时间像个会跑的小娃娃，最终正方胜出。
通过这次辩论会，我明白了，要看有用的书不看对儿童不利的书。
“叮铃铃——”上课铃响了，老师走上讲台，环顾了一下全班，亲切而响亮地说：“现在我宣布，辩论会正式开始！”同学们热烈地鼓掌。接着，同学们组成了正反两方，正方的观点是：开卷有益；反方的观点是：开卷未必有益。我赞同“开卷未必有益”的观点，所以，我是反方。在小组交流中，因为我准备的发言稿很充分，所以我们小组的同学一致推选我为主辩手。
辩论正式开始了，正方一号赵政哲同学第一个发言，他说：“我是正反，我的观点是‘开卷有益’。书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，读书可以拓宽自己的'知识面，丰富文化底蕴……”他的话音刚落，反方刘行一同学马上反驳——不一会儿，轮到我发言了。我引用了一个三年级小同学的事例，告诉大家“开卷未必有益”。因为看了那些不适合我们少年儿童的书，不但会导致学*成绩下降，而且还会使有的人走上犯罪的道路——我精彩的发言博得了同学们热烈的掌声。
正反双方的辩手辩论的非常激烈！大家争论得面红耳赤，都想说服对方证明自己的看法是正确的，所以，教室里气氛非常热烈。
这次辩论会让我明白了要选择适合自己阅读的书籍，多读书，读好书。只有这样，才能从书中获得知识，懂得做人做事的道理。
今天下午，我们在教室中展开了一次“开卷是否有益”精彩绝伦的辩论。大家随着张宇莹裁判一声“开始”，纷纷拿出准备好的辩论资料，开始了一番激烈的唇舌之战！
我们正反方都迅速进入状态。大家你一言、我一语，围着“开卷是否有益”说出自己的观点。正方列出许多成功人士都是因为多读书成就的一番事业。他们说出的一系列名人名言，让我们反方毫无招架之力。这时，我方的宋子丞拿出一本漫画书拍在桌子上，大声问：“这本漫画书有什么用处？”宋子丞凭着他的“三寸不烂之舌”让正方难以招架，哑口无言。他精彩地辩论赢得了我方雷鸣般的掌声。
接着，正方有人小声嘀咕一句：“能提高绘画能力。”这句话迅速放大十倍。“对！能提高绘画能力！”我说：“看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本书是给成年人看的休闲读物。而现在看这本书的都是毫无判断是非的儿童，学了里面一些不良的语言和*惯。所以，我觉得“开卷是否有益”是不能一锤定音的！”赵文笛也说：“在《三国演义》中有一集‘孔明挥泪斩马谡’中，马谡就是死背兵法，让司马懿夺去了街亭，结果被斩首！……
“开卷有益”是个成语。但我认为：如果盲目开卷未必有益。我们要读有益的书，才能真正增添我们的知识，开阔我们的视野！
今天下午上课前，宋老师走进教室告诉我们今天下午开辩论会。我们听到这个消息，高兴地欢呼起来。
上课铃响啦，宋老师象法官一样庄重、严肃地宣布：“开卷是否有益”辩论会现在开始。正方“开卷有益”和反方“开卷未必有益”两方进行辩论。先请正方阐述自己的观点。
话音刚落，正方张孝硕立刻站起来说：“我觉得开卷有益，就像高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书可以增长知识，开阔视野。”
不等张孝硕坐下，反方陈烁宇立马站起来说：“但是，开卷未必有益。有一些书武侠小说、言情小说也能污染人的心灵，把我们青少年引入歧途。”
正方的郭锐意说：“一些人为什么会变成名人呢？那就是爱读书。”诗圣杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫在写文章作诗时，一连串的句子从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作便流传千年，被人们广为传诵。
反方高钰琪也不甘落后：“那读一些不好的书呢，就会让他走向犯罪的道路。”
正方的韩一铭：“读书可以修身养性，明晓事理。***为了读书把一切可以利用的时间都用上了，晚年病魔缠身，仍不放弃读书。”
反方的仝彤说：“有一些人看了一些不好的书就会走火入魔。”
双方唇枪舌剑，你来我往，火药味很浓。
最后，宋老师进行了总结，肯定了大家准备充分，辩论会开得非常成功。
今天上午，五年级（3）班教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。张老师站在讲台上，面部表情十分严肃，这是为什么呢？那是因为这是我们班有史以来的第一次辩论会。
一阵清脆的铃声响过，张老师大声宣布：五（三）班“开卷是否有益”辩论会现在开始！顿时，台下响起一阵热烈的掌声，打破了教室里凝重的气氛。张老师强调这次辩论会的规则：“要以理服人，不能大吵大闹”。
张老师的话音刚落，可我方却没有一个人站出来说出我方的观点，这可把我们给急坏了，这时，一个熟悉的声音传进我的耳朵，啊，原来是胡成晨站起来了：“开卷有益，为什么呢？因为唐代著名诗人说过‘读书破万卷下笔如有神’…，我方把反方说的哑口无言。我正在暗自得意，还是我方厉害，一下子就把反方说的理屈词穷，嘻嘻…可是就在这时，反方的李欣琪站了起来大声反驳，正当我方成员都在想怎样才能把反方说得心服口服时，反方代表卢相源站了起来，把自己的观点大声说了出来…
辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，场面真是太激烈了！张老师首先表扬了我们的资料找的十分充足，有理有据，接着张老师还说：“看书一定要有选择性，要看积极的、乐观的、向上的、有正能量的、适合自己的……”铃声突然响了，下课了。
在不知不觉间，五（三）班的辩论会结束了，今天的辩论会可真是让我大开眼界啊！
——记一次辩论会_初一作文优选【5】篇
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！
“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却推翻了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！
星期二下午第二节课，我们在教室进行了一场别开生面的辩论会……
“叮零零……叮零零”上课了，教室里安静得连根针掉在地上也听得见，过了一会儿，只见晏老师步态轻盈地走进教室，郑重其事地大声宣布：“同学们，今天我们将进行一次关于开卷是否有益的辩论会！”，这时，教室里像炸开了锅，大家一边交头接耳，一边又摩拳擦掌跃跃欲试，恨不得马上与对方唇枪舌剑地“干”起来。同学们不做“无米之炊”的巧妇，一个个地把自己收集的资料纷纷从书包里拿出来。
这一次辩论分为“你死我活”的反方和正方，正方的观点是：“开卷有益”，而反方的观点是“开卷未必有益”。辩论会的规则是：首先，请正方的代表同学上台陈述自己的观点“开卷有益”，然后反方的代表同学上台讲自己的观点“开卷未必有益”。最后，再来定夺最后的胜利者是谁。
老师一声令下，“正方同学发言。”老师这一说：正方的徐靖添踊跃举手，站上讲台，理直气壮地说：“我们正方的观点是‘开卷有益’，为什么这么说呢，因为杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神’，这一点是不能否认的，杜甫所博览读过的群书不可计数，破解了写诗的难题，因而为我们留下了大量的经典诗作，而书中的学问也深深地印在了他的脑子里……。”而我方的宋东兴一点也不服输，连忙站上讲台，咄咄逼人地反驳道：“我们反方的观点是‘开卷未必有益’，因为，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一种是良药，药到病除；一种是毒药，置人于死地。不是吗？”……一轮下来，经过同学们投票，我们反方暂时领先，于是欢呼雀跃，而敌方却愁眉苦脸的……经过5轮的较量，场上的比分是22：23，我们反方获得了最终的胜利！我们反方阵营的队员们赢得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同学也是略差一筹罢了，反方以一分之胜算，险胜对方而已。
最后，咱班的辩论会也完美收官了，而我也知道了能够为自己的敌人喝彩，才是最后的赢家，而最重要的是收获了友谊！不仅如此，通过此次雄辨会，我进一步认识到“博览群书”与“读书好、好读书、读好书”的重要性。因此，让我们放下“唇枪”与“舌剑”，握起生花妙笔，多多积累好词佳句，让长眠于历史的杜甫、刘向等先贤含笑天堂吧！
“丁零零——”上课铃响了，同学们迅速各就各位，人人精神饱满，个个摩拳擦掌，憋足了劲准备上一节别开生面的“辩论课”。
刘老师庄严宣布“开卷是否有益”辩论会开始！台下同学热烈鼓掌。辩论有“开卷有益，开卷未必有益”正反两个观点，举手表决后，大部分同学都选反方观点，选正方的人寥寥无几。我作为正方“开卷有益”的辩手之一，心中有些忐忑不安，因为对方人多势众，高手云集。首先出战的是我方的“鬼精灵”王梓宁，他整整衣襟，运气定神：“我方观点是开卷有益，因为书籍是人类进步的阶梯，读书可以开阔我们的视野，增长我们的见识……”他见解独到，有理有据，博得同学们一片掌声！我方旗开得胜，队员们相互击掌掌，耶！反方同学也早有布署，首先应战的是号称“智多星”的李昕倪，她个子小小的，胖乎乎的，一双小眼晴，闪烁着“狡黠”的光芒。这可是我方的头号劲敌啊！我屏息凝神，准备悉耳恭听。只见她从容上台，环顾同学：“我方的观点是开卷未必有益，因为1，有些同学看了那些不健康的书籍，误入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同学长时间看书，不注意读书姿势且用眼过度，造成了*视眼；3，有些同学……”话音刚落，台下又响起了热烈的掌声。对方的辩手们更是斗志昂扬，因为李昕倪有理有据，每一点都切中要害。我紧锁双眉，脑细胞高速运转，想着应辩对策。“短兵相接，兵刃见！”幸亏我早有准备，我深呼一口气，胸有成竹地走上讲台，绘声绘色地发表了自己的观点。同学们不由得竖起了大拇指，交口称赞。这时，反方不甘势弱，立即有辩手举手进行论据补充；我方也不甘落后……一来一往，辩论进入了拉锯战，正反双方摆出的论据越来越多，理由越来越充分，双方辩论进入了白热化状态，一时难分胜负。同学们都紧张地注视选手，大气都不敢出，此刻空气似乎也凝滞了。
相持时间愈长，双方辩手都有些紧张，难免出现小漏洞。我方选手紧紧抓住对方的破绽进行反驳，对方选手也紧紧咬住我方的漏洞进行回击……唇枪舌剑，硝烟弥漫，气氛十分紧张。偶尔也出现一些小插曲，由于双方都说得太投入了，有时双方辩手被忽悠了，跑错阵营了，真真切切当了个“小叛徒”，逗得台下的同学们哄堂大笑。老师不得不提醒我们辩论时要围绕主题，不要跑题……
辩论会时有紧张，时有欣慰，时有快乐，时有失落。一次小小的辩论会，一次惊心动魄的小战役，让我们明白了未来的学*征途中，要多读书，读好书，用知识武装自己，真正做到“开卷有益”！
“啪啪啪”从教室里传来一阵阵山崩地裂的掌声，你知道为什么吗？难道....
上周三时，老师宣布这周四会对开卷有益未必有益办一场辩论会，让我们收集己方观众的“语言炮弹”。听到这个消息，同学们立马热血沸腾起来，马上到我和肖剑超处报名正方和反方人员，我和肖剑超自然是选择了反方。对此次辩论会，同学们都抱着势在必得的心情等着本周四的到来。
周四终于到了，辩论会还没有开始，教室里早就充满了火药味。
辩论会马上就要开始了，正方队员有：一辩唐斯，二辩周相成，三辩王琦瑞，四辩喻磊，对方一入场，其实如洪水决堤一般涌出，一个个挺胸抬头，趾高气昂的坐到了座位上。反方队员有：一辩谢振华，二辩徐境翔，三辩我（向与进），四辩肖剑超，反方一入场，每个人脸上都轻轻松松，一副胸有成竹的样子，自然的坐到了座位上。双方队员入坐后，剑拔弩张，火药味充斥了整个教室。“铃铃”铃声一响。老师说：“辩论会正式开始！正方一辩陈述己方观点。”当一辩陈述己方观点时，说出：“每个名人成名后都说书对自己是非常有益，书读得越多越好时我们反方几名辩手脸上出现了笑容，因为这一番话正对我们的观点。换句话说，就是鸟撞到了枪口上。当我们反方发言完毕时，我方二辩就发起猛烈攻击，我们计划先抓住对方观点死角发起攻击，等他们乱了阵脚，我方就由三辩我发起第二轮的进攻，把他们压制得死死的，不给他们翻身的机会。正如我们所料，我方二辩抓住对方的死角“读书肯定可以从中找到益处。”可是他们正方的观点却是“打开书本就一定有益，不论什么书。”其实这两个观点并没有相互排斥，可表面上看起来是他们露出了破绽，于是我们便抓住了这个死角穷追猛打，结果到后面他们连我方提出的问题都答不出来，我们便大举进攻，把我方观点全都拿出来，由我和徐靖翔发射“炮弹”。开始还好，正方观众*还答得上来，后来我方攻击越来越猛，竟然打得他们辩手*上一片寂静，毫无还手之力，对方辩手一个个抓耳挠腮，也想不出一丝应对的方法，眼看着时间就要到了，可是他们还是想不出法子来。“铃铃”时间到了，我们胜券在握，刚才那20分钟，我们反方打得他们“落花流水”。老师就要公布获胜方了，我们有些紧张，不过更多的还是自信，“获胜方是——”教室里静得出奇，都在期待着，“反方！”当老师话刚落，我们便欢呼起来，“耶！我们赢了！”
这次辩论会真好玩，希望以后每个星期都能举办一次。
今天，我们班举行了一次激烈而富有挑战性的活动——辩论会。辩论会分为正反两方，正方的主题是：“开卷有益”。反方的主题是：“开卷未必有益”。
首先，老师用多媒体介绍了这场辩论会的详细要求，然后由正反双方的主辩向大家介绍了各自的队员。台下的观众给予双方热烈的掌声，双方的队员也都充满着必胜的信心。辩论会在大家的期盼下正式开始了。
正方的主辩姚佳奇，胸有成竹地站在台前，阐述了正方辩题的核心观点：“书，是人类的老师，是开启智慧大门的钥匙。因此我们要多读书，因为开卷有益。”这激起了反方主辩我的斗志。我提出了一个具有现实意义的观点：“书，也要区分什么书．它有好有坏．就拿现在社会上一些不正规的出版读物，只是搏眼球而已，对人毫无益处，有的甚至歪曲事实，把人引入歧途。开卷未必有益。”这时，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起来，大声喊到：“如果要写好作文就要多读书，因为书中的好词佳句，会让你的作文变得生动有趣，耐人寻味”他这激动的言词，犹如火山爆发，倾泄而出。而我方的赵文晨也不甘示弱，给了对方有力的回击。他提醒对方要明确我方的观点，读书要有选择性地去读。就拿我们小学生来说，有的同学并不是去读那些有利于增长知识、提高见识的书籍，而是废寝忘食地读一些武侠、言情之类的书刊，致使学*成绩一落千丈。这就是我方观点：“开卷未必有益”。读书要选择适合自己的去读。此时，班级里沸腾了。正反双方你一言我一语地互不相让，各自阐述着观点，争论得面红耳赤。
时间匆匆，很快到了正反双方观点总结的时候。双方的实力可以说旗鼓相当，但由于反方准备的较充分，观点明确，论述完整，论据有力，我们最终获得了胜利。
这次的辩论，给我留下了深刻印象。它锻炼了我们的思维逻辑，提高了我们的表达能力，更增进了我们同学间的友谊。同时也让更多的同学明白了：“读书重要，择书更重要。”一本好书，就象你的朋友，它会帮助你在求知的道路上一路向前，可是一本坏书，就如一瓶毒药，麻痹你神经，让你的道路变的崎岖难行。同学们，多读一些好书吧！让我们真正做到“开卷有益”。
——记一次辩论会初中作文(5)份
上课了，老师走进教室，在黑板上写了几个大字“开卷有益辩论赛”几个大字。并说：“今天我们要展开一次辩论会，主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来，有的说开卷有益，有的说开卷未必有益，大家议论纷纷。
“请正反两方代表上台辩论。”经过同学们的推选，“铁嘴”毛熙华，班长徐汪*，还有信心十足的我和蔡钰楠，对方辩友是：周毓琪、徐新宇、郑林忆和王旭阳，对方个个都是难缠的对手，望着他们手中那一沓厚厚的资料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳个不停。
我方先发制人，毛熙华犹如一个打了胜仗的将军，趾高气扬地说：“同学们，我方认为书是全世界的营养品。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。***也是熟读兵书才能打胜仗。所以，我方认为开卷有益。”
反方郑林忆还不等主持人说话，马上“反唇相讥”：“可是你看那些毫无意义的书只会使你的心灵变得肮脏，所以开卷未必有益。”
轮到我大显身手了，我我毫不示弱地说：“如果所有人都在不断努力，你不读书只会落在后面。我得意的扫了对方一眼，坐下来静观其变。只见有的同学频频点头，表示赞同，有的注视着辩手，迫切的想知道他接下来要说什么。经过一番唇枪舌战，我们辩得面红耳赤，台下的观众也听得津津有味。
接下来是自由辩论环节，同学们也发表了各自的意见。
下课了的音乐响起，老师作出了总结：“一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。因此开卷，要先看看是什么卷，多读好书会让你受益终生。”台下响起了热烈的掌声。
这次辩论会使我明白了读书的真正意义。
星期二的下午我们的语文竟变成了辩论会。辩论“读书是否有益”正反两方。没过多久辩论会开始。教室里弥漫着“战争”的硝烟。想知故事如何，就请听我来讲解吧!
老师说“先由正方讲解。”我们细细讨论决定派一名“小将”探探敌人的敌情。我们的“小将”仔细讲到：“读书是有益的，因为从书中可以学到许多知识，有了知识我们就可以解决许多问题!”他刚一说完教室里就响起山呼海啸的掌声!
可反方好像不甘示弱。也派了一名上场。反方郑重讲到：“读书是没有好处的，因为有一些书对于我们并不健康。比如说吧，有一个中学生看武侠小说看见别人不练就会轻功，他也想试所以就从高楼跳下去摔死了!”反方队员刚一说完教室也响起了掌声。
接着我们又派了一名。她不慌不忙地说：“读书是有益的读书可以开阔世野，让我们在知识的海洋里遨游......”“啪啪!啪啪……”掌声是那么惊天动地，泣鬼神!
就这样一直斗下去你不赢我也不输。唇枪舌战地进行了30分钟。
在“战场”上时间一长大家就越激动，教室里闹哄哄的。老师喊到“安静，安静!”
“叮铃铃下课铃响了。谁都没分出胜负。同时老师告诉我们：“读书是有益的，但是要选择合适的时候，看合适的书。”
“啊”这节课真令我受益匪浅呀!
人们常说“开卷有益。”但也有人说“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”这次，我们对这个话提展开了一次辩论会。
正方的人先说：“开卷是有益的，很多名人都是多看书才获得成就的。”
反方也不甘示弱，说：“开卷未必有益，就想在书店里买的书，没人会整理出来告诉你这本书是有益还是无益的。”
正方的人又说：“但网上有系统自动删选好书和坏书。”
反方又说：“但网上也有开卷无益的书，有些书不适合我们看，而且在电脑上看的时间长了对眼睛不好，所以我们觉得开卷未必有益。”
正方的反驳道，有人说：“就像课文里说的，要把写好，最可靠还是多看书。”
反方的也毫不落后，有人说：“有些人看了武侠之类的小说，不务正业;有些人看了不好的报刊，做了违法的事，不但没有做到开卷有益，还走上违法之路。”
最后，我们有了结论，要开“有益之卷”需要一双慧眼，更需要老师、家长的推荐。
辩论会，不仅能让我们增长知识，还能训练我们的口才。所以今天，我们班就开了一次别开生面的辩论会，主题——“开卷是否有益?”
“铃铃铃。铃铃铃……”我们伴随着上课的铃声，走进了教室。第一节课，就是我最喜欢的语文课了。李老师走*了教室，说：“这节课，我们来开一次辩论会吧。主题是开卷是否有益?”说着，李老师把主题写在黑板上。
辩论会正式开始了。李老师让小黄，小苏，小罗，小施站在认为开卷有益(正方)的那边;让小吕，小汤，小泳，小李站在开卷未必有益(反方)的那边。
正方的小施说：“我认为开卷有益，因为读书可以增长知识，开阔眼界。”反方的小吕听了，马上反驳道：“我认为开卷未必有益，因为如果我们看了一些不健康的书，不仅不会让我们增长知识，还可能使我们走进了犯罪的道路。”
正方的小罗也争辩了起来：“那你如果有决心话，也可以制止你自己，不让自己看这些书呀。”正方的同学听了，露出了得意的笑容。
做在下面的观众看得聚精会神，当他们觉得这个答案讲的不错时，就会鼓起掌来。
反方的同学听了小罗的话，觉得确实这样，也想不到其他反驳的方法了，于是最后，正方的同学胜利了。
“铃铃铃”下课铃打响了。同学们还觉得时间还没到呢。
这次辩论会让我受益匪浅。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。”对于这个问题，我们会怎么看呢?为此，我班开了个辩论会。
今天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对面对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。
说明了比赛规则后，“现在我宣布辩论会现在开始。”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书可以获取许多知识。”接着反方马上反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学*……”
就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的'关键时候，总会有别的辩论员马上站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。
再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象*时那样嘻嘻哈哈很轻松了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。
通过这次辩论会，我知道看书应该选一些健康的书，这样才不会影响学*，才能成为对祖国有用的人。
