幸福是什么？是给予同学的一次小小的帮助，是老师赞许的目光，是父母亲无私的爱・・・・・・可我认为幸福是一口香甜的米饭，是一件温暖的大衣，是我们让他人感到幸福的心情。
我在电脑上看到一个视频：一些贫困山区的孩子非常可怜，他们没钱买大米只能吃稀饭，一大碗米汤里只有很少的米粒，菜就更少了，一个月只能吃到一两次肉，一天内只吃两顿饭，早晚各一顿，没有鱼，没有肉，也没有新鲜的蔬菜，水果、牛奶更是奢侈品。孩子们穿着破旧的衣服，有的还左边一个洞，右边一个洞，当北风呼啸时，冻得他们直打哆嗦，他们还上山砍柴，能让家里更温暖点。有的孩子想读书却没能读，能读书的孩子也只能坐在石墩上，捧着破旧不堪的课本听老师讲课，他们没有教室，更没有课桌了。有些孩子只能在家帮父母做家务或上山放羊・・・・・・
我想：我们生活在这个幸福的城市、幸福的家庭，应该感到非常荣幸，我们也要帮助那 些贫困山区的孩子，让他们也感到幸福。对他们而言，幸福就是一碗饭，一件衣服或是一本书。
让我们伸出双手，献出一点爱，让贫困山区的孩子过上幸福美好的生活，要知道当我们献出爱心时，看到他们一张张可爱的笑脸，我们同样也能感受到幸福。
“啊――只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”歌词唱得多好啊！让我们都来帮助这里的孩子，献出自己的爱心吧！
幸福是什么？每个人对幸福的定义都不同：有些人认为欲望被满足了，就是幸福，有人认为生活简单*安就是幸福。而我的幸福是什么？我的幸福就是健康与精神富有。
一个人是否富有，可以从许多层面观察，有些人虽然这在华丽的房屋里，出门乘坐进口轿车，但是精神生活上却十分贫乏，心灵空虚，没有内涵，这是假富足；有些人虽然食、衣、住、行不太讲究，可是很懂得安排休闲生活，不但对艺术有兴趣，而且热心公益，乐于助人，心灵充实，精神愉快，这是真富足。可是不论真富足或假富足，都必须拥有金钱和财富才行。
见康是人生最富裕的产业，也是最大的幸福。这句话分长实际又中肯，因为有见方的身体才有伟大的事业，也才能享受财富。想想看如果一个家财万贯的人，没有健康的身体，整天躺在病床上打针、吃药，这样的人生又有什么意义，她的财富又有什么价值呢？
因为追求财富的机会很多，错过这次还有下次，可是身体只有一个，健康受到损害，往往就很难恢复了，因此千万不要为了追求财富，而忽略了身体的健康，所以你问我幸福是什么？我会回答你说：“我的幸福就是要有一个健康的身体。”
幸福是什么？幸福是当你饥饿的时候，妈妈做了一桌好菜等着你；幸福是爸爸对你的呵护，幸福是同学对你的帮助。
在我上二年级的时候，学校举办了劳动日，我们要到走廊、教室、办公室去打扫。我们左扫扫、右擦擦，累得满头大汗。我们都在劳动中感受到了妈妈*时的辛苦。终于熬到了下午放学，已经累得不行的我早已饿得可以吃下全天下的美食。到了家门口，我闻到了一股香味，打开门一看，原来妈妈做了一桌香喷喷的菜等着我呢！妈妈看见我回来，说：“快快，来吃饭，听说你今天大扫除，肯定累了吧？我准备了一大桌的菜，就等你回来了！”我的疲劳突然一下子消失了，我心想：“我真是太幸福了！妈妈每天都要做家务活，还要照顾我们，太辛苦了！有这样的妈妈，我真幸福！”
除了妈妈对我的爱，还有同学对我的帮助和陪伴。记得有一次运动会，我有一点中暑，但仍然坚持比赛。在操场上，我和其他运动员站在跑道上为比赛做准备。”“爸爸！扳机一枪，我开始跑得很快，慢慢地，我觉得有点喘不过气来，头也很晕，对手追上了我。结果，我最后完成了。我以为同学们会嘲笑我，没想到他们不仅没有嘲笑我，还安慰我：“没事，下次再继续努力，一定会取得好成绩的！”我很感动，同学们那么安慰我，让我感到很温暖。
什么是幸福？幸福是妈妈做的好吃等待一个表给你，幸福是同学们给你的帮助和安慰。幸福就在身边，就能发现的用心可见。
读了张洁奶奶的《挖荠菜》，我体会到了幸福的千姿百态，幸福可以是一份心意，可以是合家团圆，可以是一个心愿……
作者在饥寒交迫的情况下，被迫被别人叫馋丫头，自己却饱受屈辱，去偷东西吃，当被人发现逃跑时，还丢了一只鞋时，自己不敢回家，怕见到母亲伤心的面孔。每当春天能够吃上野菜时，一种幸福感便涌上心头。
我发现当自己的生活好转时，这也是一种幸福，这种幸福叫回春，它让你对原本痛苦的生活又充满了自信，又燃起了希望。
当我读到“自己尽情地在田野上挖着野菜时，无忧无虑，迈着轻盈的步子”时。
我发现自己尽情的游戏玩耍，也是一种幸福，这种幸福叫享受，它给你无限的快乐，尽情的发挥，用心去感受。
当读到作者与孩子们一同去挖野菜时，活泼快乐。
我发现自己与家人在一起时也是一种幸福，这种幸福叫团聚，当亲人围绕在你身边给你温暖，你就会感到幸福。
我发现幸福可以是很多样，幸福可以千变万化，以不同的形式展示给你，但要有一个根源，那就是爱！这种爱会使人陶醉。
当妈妈把一顿丰盛的大餐端上桌，我却不吃几口……
在成长的过程中，我们一定会拥有一个看不见，也摸不着的东西――幸福，幸福是个奇怪的东西，它能让人开心，可是，幸福是什么呢？它又在何时会出现呢？现在，我就告诉你！
那天，郭宇轩又来跟我炫耀，他的'乐高积木模型怎么样酷、怎么样大了，我心想：就算你的乐高积木再怎么牛又怎样，还不是不劳而获的！我一定要通过自己的努力争取，我要自己买！不过，话虽如此，钱又从何而来呢？那就只能靠我的零花钱了。我只得天天作业认真写，时常作业写到8点。当我想买好吃的东西时不能买，当我想买一个新型文具时还是不能买，你无法想像那是什么感觉！我有好几次都想放弃，最后还是坚持住了。当我攒到100个“优”的时候，我拿起“记优本”去找我妈，像只苍蝇一样叮在我妈身边，让她买乐高积木。最终我得到了它，还记得乐高积木到家以后，我就迫不及待的拼装，虽然我的乐高积木没有郭字轩的大，可是，我还是开心的一蹦三尺高，因为那是我自己一分一分攒的，我顿时领悟了：幸福是付出。
其实幸福是个多义词，它有时是一声问候，有时是一声祝福，有时是奉献……
你的幸福是什么？
——幸福是什么随笔优选【5】篇
守护一生的幸福，顾名思义不懂他的意境，曾经一度的遐想，那个他想要守护的谁的一生幸福，是他妻还是红颜知己或者还有另有其人。认识幸福并非偶然，是通过一个朋友的一篇文章。我是一个感性的女人，总是被主人公的忧伤所感染。熟练的文笔忧伤的文路深深的吸引了我，成为她最忠实的粉丝。女人总是好奇的动物，如果，如果不是我的好奇，如果不是当初的多事，是否就不会卷入今天他们情感的漩涡。幸福啊！你到底是怎样一个男人，伤害了这么多为你付出情感的女人！
和幸福几乎没有怎么聊过天，片面的从朋友那里了解也并非坏男人。可是从出关几日前，一个叫竹韵琴音的女人，就这样闯入了我宁静的世界，我的世界本无一丝的波澜，可是她人的介入让已经*静的心再一次伤感。她总是自顾自的留言，哪怕我总是保持着沉默不言。那个美丽如沉鱼落雁的姐姐，你可知道你的留言激起了我的伤痛，相同的遭遇和相似的爱恋，一度执着的误会以为你是曾经那个我的他。无聊的恶作剧愤怒的心痛苦到了极点，上苍啊！我到底怎样做才可以逃脱世间的磨难。
你说你曾经有一个很幸福的家。你说你生长在一个知识分子的家庭。从小就是父母的宝贝，自小就被保姆呵护保护而长大，并非*凡的你却很简单。单纯的世界满满的都被爱包围着，没有任何可以伤害美丽单纯的你。你说曾经你的一切都是那么的顺利，顺利的考入大学，顺利的进入别人羡慕的银行，顺利的结婚，顺利的……一切都是顺利的，一切的一切都是幸福和简单。
可是人的命运总是很难以自我把握，人的生死也要天来注定。有一天你哥哥家的孩子病了，病的很严重善良的你带着孩子四处求医。哪怕有一丝希望也要拯救孩子的生命，可是残忍的上天还是无情的夺走了孩子的生命。孩子就这样悄然无息的走了，走向人类无限遐想的快乐天堂。孩子啊！你的走是安详的却留下全家人的悲伤，你的姑姑也以你的离去换上了忧郁症。
忧郁的女人总是生活在黯淡无光的世界，没有快乐没有光鲜的色彩，有的只是日渐憔悴的容颜。你本来是一个要强的女人，你本是一个爱美的女人。可是因为那个带走你爱的孩子，世界里的一切都化为了灰烬。一度沉沦悲伤的你，学会了依赖网络冲淡痛失亲人的悲痛。那年的那一天，一个体贴的男人就这样走入你的视线，他虽然有点丑却温柔的把整个悲伤的世界摧毁。
你喜欢音乐，因为这样才可以暂时释然内心的郁闷和忧伤。而那个心细的他就这样默默地陪伴，一天天，一夜夜……虽然相隔千里只有蓝屏相连，但是那时的你依然感觉到了冷屏中的温度。因为有了他的存在一切的一切变的不再简单，每时每刻的陪伴还有那悦耳的歌曲。他的歌喉并非很美却撩起那一缕曙光。
晨曦的时光总是很美好的，甜蜜的语言还有温柔的给予，让*凡的你不再*凡，让忧伤的你不再忧伤。你学会从他的温柔里重新找到了自我价值、自我定位，每天就像快乐的鸟儿穿梭在人间花草丛中。每日不停息的电话，还有晚上视频的留恋，终于摆脱了伤痛甜蜜代替你的忧伤。不知不觉的你已经恋爱了……
恋人中的女人都是幸福的，而那千里之外的思想却是伤痛的。每日的相思就这样折磨着你的神经，终于有一天你再也经不住相思难耐的痛苦，做出了一个大胆的决定，就是见见那个让自己牵肠挂肚的男人。幼稚的你以为见到那个丑陋的男人，可能就会因他的丑陋而就失去原有的感觉，那样何不也是一种解脱。
那天，你们相约相见的那一天，天空中却下起了朦朦胧胧的小雨，诗情画意般的情景增添了一份浪漫。你就像一个傻瓜一样走入他的家庭他的世界。那个带着阳光灿烂般笑容的女人，原来就是他的妻。那个天真活泼的女孩，难道就是他无数次提起的爱女？看着他们全家看似很幸福的样子，为何你的心是痛的，这样的冒冒失失的介入你又扮演了一个怎样的角色。
雨停了，彩虹五彩斑斓的的挂在天边。为了庆祝你的来临，他的妻预约了饭店为你接风洗尘。那个傻傻的女人难道就感觉不到你的来临并非简单。我个人觉得女人的第六感永远是最灵的。一个电话就把你从饭店弃掉了他的妻，自顾和他楼下独自相见。忘情的接吻还有深情的拥抱，缓解了你们的相思却燃掉了你们做人的最起码道德底线。
身后是一双愤怒的双眼，滴血般的泪水顺着脸颊流淌在脚下的泥土里边。婚姻到底是什么？难道真的是他人言的坟墓。背叛意味着什么？一个幸福世界的霎间成为一缕青烟。为了捍卫自己的爱情家庭，他的妻崩溃到了极点，疯狂的厮打着你和他。写到这里，已痛的心不知为何开始了痉挛。是赞许你对爱情的执着，还是应该可怜那个他柔弱的妻。曾经的我也很理直气壮的觉得真爱是神圣的，可是现在的我为何会心痛。
人到中年，乏味的婚姻生活难免让寂寞的男女犯错出轨，可是已经步入婚姻的我们是否应该懂得责任的重要。相爱容易相处难，难道你我他真的可以为了一份虚拟的爱恋，抛弃自己的爱人孩子家庭而不顾？你舍得？还是真的可以做到。我一直认为，如果把婚姻当成女人的坟墓，那离婚未必不是走进监狱的门。
曾经的我也沉迷不悟的爱过，为了那份虚拟的爱情让自己幸福的家庭差一点葬送。可是聪明的老公却及时的把我拉了回来，用他宽厚的肩膀为我撑起了另一片蓝天，还耐心的帮助我戒掉网络，重新燃起爱情的激情。仔细想想你真正想要的是什么？是幸福？如果是的，那幸福真的很简单，就是柴米油盐酱醋茶，还有爱人孩子相惜相伴快乐生活的点点滴滴。
姐姐对不起要拉黑你了，因为我真的太累了，不想陷入你们的漩涡。耳边仿佛依然盘旋着昨日你的话语，“相信姐姐，我真的不是坏女人！……”是的，世间的爱本无对与错，谁都有爱与被爱的权利。但是，爱情真的让你烦恼着，还有爱的意义？如果不爱了，那就彼此的释然放下仇恨，放下过去的全部恩恩爱爱，让自己的心回家……
网络上，或电视上，欲或你我的身边，总能听到或看到“幸福”这个字眼，而我们也都在朝着幸福奔跑。那么幸福它到底是什么呢？问一千个人，或许会有一千种答案，每个人都各自的想法。不能说谁的就对，谁的就错，也可以说它是一个无穷解的方程。
有人曾跟我说：幸福只是一种感觉，你觉得幸福了，这便是幸福。当时我还不懂，只知道呆呆的望着天空，以为那里就会有答案。于是，我开始四处游走，寻找幸福的答案。
有一次，我来到了田野里。此时正值丰收，我问一个农民伯伯：“你知道什么是幸福吗？”他并没有急着回答我，拿起他的旱烟袋深深地吸了几口，自豪的说道：“你看，这稻子多饱满啊，金灿灿的，好看极了，这就是我的幸福啊！”听完后，再次凝望了这满田野的金色，我若有所思的又开始了我新的旅途。
这一次，竟不自觉来到了医院。虽有些畏惧，但还是迈着步子进去了。花园里有几个穿着病服的年轻人在谈论着什么，我走了过去，问：“你们觉得幸福是什么呢？”其中一个人说道：“幸福就是健健康康的，有一个健康的体魄，这就是我们的幸福。”说完后他们又继续着刚才的谈话，得到答案的我再次坚定着自己的步伐往前走。
恍惚间，我又来到一所高校。看着里面攒动的人影，我困惑了，现在不是暑假吗？我不解的走了进去，原来是高三的毕业生在补课。趁着下课时间，我赶紧上前问道：“你们认为幸福是什么呢？”当中的一个女孩子抢先说道：“幸福就是一群为了同一个梦想的人，聚在一起，共同拼搏，共同奋斗，共同挥洒这青春的汗水，这就是我们的幸福。”看看他们自信的脸庞，我再次转身，踏上我的“寻找幸福”之旅。
不管幸福它是什么，只要我们坚定着心中的追求，为之不懈奋斗着，那我们就是幸福的。幸福，其实就在我们自己的手中。
“幸福是什么？”一个小男孩好奇地问。这句话被他的小伙伴听到了，他们的回答令小男孩百思不得其解。有的说幸福是一把雨伞和一件新雨衣；有的说幸福是打嗝之后，它们消失；还有人说幸福是知道所有答案。小男孩听了他们的解释，还是不太明白幸福是什么！
于是，他每天都在寻找自己的幸福。日子就这样一天天过去了，可他并没有找到属于他自己的幸福。终于，有一天他不耐烦了，他就冲着天喊道：“我的幸福是什么？”这句话被一个好心的老奶奶听到了。于是老奶奶便决定帮这个小男孩寻找幸福。
于是老奶奶给他讲了一个小松鼠的故事。老奶奶说：“从前有一只小松鼠，它过着无忧无虑的日子，可它还不知足。每天小松鼠的父母都要在外面忙碌，也没有太多的时间来陪它，造成了小松鼠对自己所处生活环境不满。跟父母不和，它从来都不知道父母这么辛苦工作都是为了让小松鼠过上好日子。有一次，小松鼠偶然发现父母在下雨天还拼命的工作，看到这，小松鼠意识到自己的错误。
从那以后，小松鼠就变成了一个懂事的孩子。
小男孩明白了老奶奶的用意，他后悔了，因为他觉得自己真不应该身在福中不知福。
在我们生活中，其实还有很多人没有找到自己的幸福。其实幸福就在我们身边，只要我们留心观察，就会发现。我也想那些有钱人能够明白：不论有多少钱，如果没有亲情，那也是十分可怜的。请你们记住，亲情是用金钱买不到的！我们往往看不见我们的亲人为我们所做的一切，而却对别人给予的小恩小惠感之不尽。我们不应该这样，应该多发现亲人为我们所做的一切，学会感激，学会以恩报徳！
我24岁，幸福是什么?人活着似乎就是在为这些寻寻觅觅，无论做什么，无论将做什么，出发点都是为了幸福。此时我对幸福产生了很多的想法……健康的体魄，家庭的和谐，物质的拥有，地位的提升，社会的认可是幸福。其实，幸福也可以是*凡的感性， 饥渴时的一杯水一片面包，困乏时的一张大床，失落时的一个拥抱，委屈时一个理解的眼神。
我曾一直理解的幸福是心理、精神得到的充实 ，只有内心得到满足才能真心的发自笑容。有人对我说过，蒋杨芳你是幸福的，我不知道人们是指什么我是幸福的，也许健康的体魄，也许看似和谐的家庭，仰或我脸上浮现过的微笑。不可否认我是幸福过，我相信 再贫乏再虚弱的人也会幸福过，因为，幸福也是一瞬间的感悟，也许只有一瞬。你的幸福来自哪里你可曾知道?就像我们小学写的作文那样，你的梦想是什么?然后你认真的写下你的梦想，到了中学 又被老师要求写下你的梦想是什么?然后你又认真的写下。只是不断成长，暮然回首梦想似乎不断改变了，对幸福的含义也变了，十年前，十年后的都有另外的感悟理解了。
人就是一个永远的奔跑者不断的在向前走着，一路风尘仆仆，路过的风景很多被匆匆一掠而过了，幸福还是我们内心的渴望，内心的需求，一旦被满足这些，人也就会感受到幸福了。爱是一种幸福，那是内心一种满足，被爱着，有人可爱，里面还有包含着对未来憧憬的幸福。 总之，幸福的大多决定权是掌握在自己的手里，幸福靠自己去经营，去发现，去感悟……当我开始渐渐地理解这一切的时候，我开始学着收起我浮躁的思想，开始收起那愤世嫉俗的心用心去感受这一切，感受拥有的好，感受曾经的拥有，感受周围的好，即便我无法做到改变已经发生了。我开始用欣赏的心态去对每一天的生活，开始给自己设定两年计划，五年计划，十年计划。
生活是一个不断教会我们成长的过程，就是在这样滚滚爬爬中，更成熟更感悟。
最幸福的歌
我要你陪着我
看着那海龟水中游
慢慢的爬在沙滩上
数着浪花一朵朵
你不要害怕
你不会寂寞
我会一直陪在你的左右
让你乐悠悠
日子一天一天过
我们会慢慢长大
我不管你懂不懂我在唱什么
我知道有一天
你一定会爱上我
因为我觉得我真的很不错
时光匆匆匆匆流走
也也也不会回
美女变成老太婆
哎呀那那那个时候
我我我我也也
已经是个糟老头
我们一起手牵手
啦啦啦……啦啦啦……啦啦啦……
其实幸福很简单，简单也很幸福……就象这首歌一样，只要成长中有你陪着就好，最简单的事也就是最幸福的事。一生中能有这样一个人陪着，即使没有信誓旦旦的誓言，却也是一种温馨。
在这一生中有谁能这样从年少一直恒心不改的默默陪你到老，怕是最亲密的两个人也会经不起柴米油盐的贫乏吧？有言：贫贱夫妻百事哀。
是不是每个人都能经得起贫贱的侵蚀，守得住那份最简单的幸福？是不是每个人都能做到在浮华中守住自我？做到‘众使有万千浮华，亦不及那一点纤素。’
希望简单活着的人能幸福，也希望处身与幸福中的人莫迷失幸福。
——幸福是什么幸福作文优选【五】篇
妈妈心里，幸福就是女儿健健康康地长大，一家人永远在一起。我问：“爸爸，你的幸福是什么？”爸爸微笑着：“我的幸福就是让你好好学*，天天开心！”我心里非常委屈，我*时还不够用心吗？我到底有哪里做不好了？
采访了爸爸妈妈，让我觉得非常没意思，他们盼望的幸福太简单了！为什么你们的幸福都这么小，小到只和我有关呢？
上学了，我问小c：“你的幸福是什么？”小c大声说：“不用上学，没有作业！”我真得非常鄙视她，心里想：不上学，没有作业有什么好的，现在不学知识，以后只能是个不学无术的人，到那时候天天不用上学天天没作业，看你觉得幸福不幸福？
我又去问小t：“你的幸福是什么？”“我爸爸妈妈开店天天忙到很晚回家，我想让他们多点时间陪陪我，我就心满意足了。”他的回答让我吓一跳，我的爸爸妈妈一下班就陪着我，原来自己是身在福中不知福啊！
采访了这么多人，才发现原来自己一直生活在爸爸妈妈给的幸福里！
如果你问一千个人幸福是什么，会有一千种不同的答案。对于饱受疾病折磨的人，身体健康就是他最大的幸福；对于正在饿肚子的人，饱餐一顿便是他最大的幸福；对于失去工作的人，找到工作便是他最大的幸福。这可以说明在人们心中想得到的东西或职业如果实现了或成功了，这时人们会觉得无比的幸福。
有的时候，幸福看似很遥远，但我们却能在漫不经心时悄然出现。年少时，我们朝气蓬勃地憧憬未来的世界，所想所思的全是当科学家，考古学家，作家，书法家，绘画家……如果我们如愿以偿内心也会也成功的幸福与快乐。
但是幸福不光是自己成功的幸福，还有关心他人替他人着想的幸福。
幸福，就是点燃我们内心深处的那一团火苗，努力奋斗更是一层楼，站的更高看的更远，凡事过犹不及，欲望无禁止，不如知足常乐。懂得珍惜，懂得把握，我们的日子必定会越来越好、越来越幸福、美满。
幸福是什么？人们常说幸福是一次让座，或是一次深情地拥抱。而我觉得幸福远远不止这些。
在家里，我的幸福发生在每天下午三点以前。知道我为什么这样说吗？因为妈妈规定：下午三点之前可以吃糖，三点以后不能吃糖。所以我觉得我的幸福发生在下午三点之前。
在学校，我觉得课间十分钟就是幸福。因为在这十分钟里，我们可以尽情玩耍。比如：跳绳，打篮球，踢足球，翻双杠，爬云梯。这些都是在这十分钟里可以玩的幸福的事。
在周末，我们可以全家出去玩，一起骑绿道，一起躺在床上看书，一起吃一顿烛光晚餐。这些是在周末感到最幸福的事。
在周三，周四放学后，可以游泳是我的幸福。在游泳池里像一条龙一样的前滚翻后滚翻，像一条小鱼一样潜水，像鲨鱼一样冲刺。这时我很幸福。
幸福是一种甜甜的味道；幸福是课间十分钟的欢笑；幸福是全家人在一起的感觉；幸福还是游泳池里艰苦的训练......总之,幸福一直在我身边环绕。
幸福是什么？
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的喜悦。
我认为如果你是一个吃货，那么吃一顿大餐便是幸福；如果你是一个书呆子，那么读一本好书便是幸福。可我呢？虽不爱读书，但是偶尔也读一两本。所以我认为读书也是一种幸福。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的胸怀；读石灰，读出了它粉骨碎身不变色的清白。
从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我读出了春天的`脚步；从穿石的滴水中，我读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我读出了勤劳的甜美。
幸福对于我们来说是随处可见的，那幸福究竟是什么呢？
想起幸福，就如一泓清泉渐渐涌上心头。
有一次，我在老家。外面有一块玉米地，地里长满了很深很深的草。大妈就让我去拔草。走到旁边一看，草非常高，把阳光都遮住了，里面一片漆黑，不时传来一阵阵地青蛙的叫声。我就一排排地地进去拔草。因为下过雨，土地很泥泞。所以很好拔。外面的阳光犹如母亲的手一样温柔。而在玉米地中央那光线却隐隐约约，若有若无。所以我就不敢再进去了。我就在有阳光照射的地方拔起草来。一排拔完了，外面就有一个小草山。经过我的不懈努力，小路上堆起了数十个大小不等的小草山。拔完了，却把我累的大汗淋漓，望着这数十堆小草山，心却已释然。我通知了我大妈来背草。望着大妈那劳累的脸庞，心里有一种说不出的滋味。
幸福到底是什么？其实就是如此。
其实幸福就是舍己的贡献，热情地帮助；就是朋友间的友谊，岛屿间的桥梁。
——《幸福是什么》说课稿优选【5】篇
一、说教材
《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事。这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养学生的独立阅读能力；二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。
二、说教学内容
文章重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的.幸福就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学*策略：
1．教学目标
（1）认识6个生字。
在实现这一目标时，我用光盘播放“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读这6个生字。
（2）略读课文，了解课文内容。（教学重点）
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，再引导学生用自学学*法学*课文，以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的了解课文内容，以达到教学重点。
（3）体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（教学难点）
在实现这一目标时，我运用幻灯片展示一组图片和一道*题进行教学，以突破教学难点。
（4）引导同学们合作表演课文内容。
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生领会课文人物的动作和语言，再引导学生表演。
2．课前准备：幻灯片光盘
3．教学安排：1课时
三、说教法与学法
1、情境教学法
2、引导自学学*法
3、情境表演学*法
四、说教学流程
1、以音乐导入，激发学*兴趣。
德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……。《幸福是什么》是一篇略读课文，为了激起学生的阅读兴趣和创造幸福快乐的氛围，导入时我采用了情境教学法，用多媒体播放《幸福拍手歌》，让学生一边跟着唱，一边拍拍手，搭搭肩，跺跺脚，音乐把学生带进一个幸福的氛围当中，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，学生会在这样轻松的氛围当中说出他们在日常生活中所感受到的幸福。有的同学会说幸福是有了新书包新衣服；有的会说幸福是爸爸、妈妈的夸奖，老师的表扬，学校的奖状……。当同学们都说出自己知道的幸福后，我用这样一句话引入第二个教学环节：“有个故事的名字就叫做《幸福是什么》，同学们读完后一定会对幸福有新的理解，让我们一起走进童话《幸福是什么》吧。”
2、自读课文，了解课文内容。
在教学这一环节时，我先用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，接着要求学生自读课文，然后利用光盘展示生字“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读生字，最后引导学生用自学学*法学*课文，了解课文内容。引导学生用自学学*法学*课文时，我先引导学生抓住人物的语言和动作，弄明白故事情节；再要求学生反复的读三个牧童清理喷泉和砌井后的情形，和十年以后他们再次回到井边的情形；然后提问“三个青年找到幸福了吗？”“他们为什么感到幸福呢？”，并引导回答；最后让学生想像在这十年间三个青年身上都发生了什么事情，来体会三个青年人幸福的付出，
教案《新人教版四年级语文上册《幸福是什么》说课稿》，
明白幸福其实是为人民服务，尽义务，做出对人们有益的事情。
3、分角色合作表演。
角色表演能使学生进入角色，也就进入了课文情境，对课文有了比较深刻的理解，角色表演促进学生对课文进行了创造性的理解，加深了学生对课文的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，为学生的个性化的表演，个性化阅读和理解提供了展示的舞台。
在教学这一环节时，我先利用光盘播放课文朗读，让学生感受童话故事的情节美和语言美，领会人物的动作和语言，激发学生的表演兴趣，再让同学们合作表演课文内容（三个牧童在清理喷泉、砌井和他们与“智慧的女儿”的谈话），以加深学生对课文的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，同时也能激起学生读课外书的兴趣。
4、拓展延伸
让学生发现身边的幸福，把自己所看到的，所感受到的幸福和自己理解到的幸福进行交流。借机培养学生的口语交际能力。这时教师相机出示一组图片，让学生找出图中的幸福，让学生感受到幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。
5、写一写
意图是通过这一堂课的学*，让学生把自己体会到的幸福是什么写下来，以突破教学难点，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
当学生写好时，挑几句好的当堂展示出来，让学生评一评，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合。
五、说板书设计
板书是文章结构的简缩，好的板书能体现课文的重点内容和中心思想，因此，我抓住文章的重点难点，设计了以下的板书。
幸福是什么
第一个青年给病人治病靠劳动，靠尽自己的义务，做出贡献。
幸福是什么第二个青年做过许多事对人们有益的事情。
第三个青年耕田
六．说使用农远资源
农远教育资源的使用，它方便了教师的教学，提高了教师的业务水*，也激发学生的学*兴趣，拓宽了学生的知识面了学生；提高了学生的观察能力和思维能力；突出教学的重难点，提高教学效率。在这节课里我用幻灯片播放了歌曲和图片，通过生动、直观、有启迪性的演示，让学生从听觉上感受到了欢快幸福的氛围，引发学生说出自己知道的幸福；从图片视觉上看到幸福无处不在，补充了他们对幸福的理解。我使用光盘播放“读读拼拼”和课文朗读，使学生准确认读了生字，聆听了童话故事的语言美，激发了学生读课外书的兴趣。
七、效果预测
学生通过这节课的学*，我预测会达到以下3点：
1、提高了学生的独立阅读能力和口语交际能力。
2、学生对课外书产生浓厚兴趣。
3、学生会用自己的小手为自己为他人创造力所能及的幸福。
《幸福是什么》说课稿
一.说教材
《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事，
选编这篇课文的意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养学生的独立阅读能力;二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。
二.说教学内容
文章重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学*策略：
1.教学目标
(1) 认识6个生字。
在实现这一目标时，我用光盘播放“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读这6个生字。
(2) 略读课文,了解课文内容。 ﹙教学重点﹚
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，再引导学生用自学学*法学*课文，以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的了解课文内容，以达到教学重点。
(3) 体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。﹙教学难点﹚
在实现这一目标时，我运用幻灯片展示一组图片和一道*题进行教学，以突破教学难点。
(4) 引导同学们合作表演课文内容。
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生领会课文人物的动作和语言，再引导学生表演。
2.课前准备：幻灯片 光盘
3.教学安排： 1课时
三.说教法与学法
1. 情境教学法
2. 引导自学学*法
3. 情境表演学*法
四.说教学流程
1. 以音乐导入，激发学*兴趣。
德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……。《幸福是什么》是一篇略读课文，为了激起学生的阅读兴趣和创造幸福快乐的氛围，导入时我采用了情境教学法，用多媒体播放《幸福拍手歌》，让学生一边跟着唱，一边拍拍手，搭搭肩，跺跺脚，音乐把学生带进一个幸福的氛围当中,充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂,学生会在这样轻松的氛围当中说出他们在日常生活中所感受到的幸福。有的同学会说幸福是有了新书包新衣服;有的会说幸福是爸爸、妈妈的夸奖，老师的表扬，学校的奖状……，
2. 自读课文,了解课文内容。
在教学这一环节时，我先用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，接着要求学生自读课文，然后利用光盘展示生字“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读生字，最后引导学生用自学学*法学*课文，了解课文内容。引导学生用自学学*法学*课文时，我先引导学生抓住人物的语言和动作，弄明白故事情节;再要求学生反复的读三个牧童清理喷泉和砌井后的情形,和十年以后他们再次回到井边的情形;然后提问“三个青年找到幸福了吗?”“他们为什么感到幸福呢?”，并引导回答;最后让学生想像在这十年间三个青年身上都发生了什么事情,来体会三个青年人幸福的付出，明白幸福其实是为人民服务,尽义务,做出对人们有益的事情。
3. 分角色合作表演。
角色表演能使学生进入角色,也就进入了课文情境,对课文有了比较深刻的理解,角色表演促进学生对课文进行了创造性的理解,加深了学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力,为学生的个性化的表演,个性化阅读和理解提供了展示的舞台。
在教学这一环节时,我先利用光盘播放课文朗读，让学生感受童话故事的情节美和语言美，领会人物的动作和语言，激发学生的表演兴趣，再让同学们合作表演课文内容(三个牧童在清理喷泉、砌井和他们与“智慧的女儿”的谈话),以加深学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力，同时也能激起学生读课外书的兴趣。
4. 拓展延伸
让学生发现身边的幸福，把自己所看到的，所感受到的'幸福和自己理解到的幸福进行交流。借机培养学生的口语交际能力。这时教师相机出示一组图片,让学生找出图中的幸福，让学生感受到幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。
5. 写一写
幸福是
意图是通过这一堂课的学*，让学生把自己体会到的幸福是什么写下来，以突破教学难点,从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
当学生写好时，挑几句好的当堂展示出来，让学生评一评，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合。
五. 说板书设计
板书是文章结构的简缩，好的板书能体现课文的重点内容和中心思想，因此，我抓住文章的重点难点，设计了以下的板书。
10.幸福是什么
第一个青年 给病人治病 靠劳动,靠尽自
己的义务,做出
幸福是什么 第二个青年 做过许多事 对人们有益的
事情。
第三个青年 耕田
六.说使用农远资源
农远教育资源的使用，它方便了教师的教学，提高了教师的业务水*，也激发学生的学*兴趣，拓宽了学生的知识面了学生;提高了学生的观察能力和思维能力;突出教学的重难点，提高教学效率。在这节课里我用幻灯片播放了歌曲和图片，通过生动、直观、有启迪性的演示，让学生从听觉上感受到了欢快幸福的氛围，引发学生说出自己知道的幸福;从图片视觉上看到幸福无处不在，补充了他们对幸福的理解。我使用光盘播放“读读拼拼”和课文朗读，使学生准确认读了生字，聆听了童话故事的语言美，激发了学生读课外书的兴趣。
七. 效果预测
学生通过这节课的学*，我预测会达到以下3点：
1.提高了学生的独立阅读能力和口语交际能力。
2. 学生对课外书产生浓厚兴趣。
3﹑学生会用自己的小手为自己为他人创造力所能及的幸福。
一、说教材
《幸福是什么》这篇课文时人教版语文四年级上册第三单元的一篇童话故事，本单元以动人的故事和优美的语言，把我们带入到一个优美的情境，使我们感受到真、善、美的熏陶，《幸福是什么》这篇童话故事不仅能引起我们对幸福是什么的思考，更能引导学生发现并能懂得发现身边的幸福，引导学生形成正确的幸福观，对以后的学*有一定的帮助。
二、说学情
四年级学生对童话故事比较感兴趣，有一定的知识水*，根据新课标要求，结合学生情况，将本节课的教学目标设定为
1．知识目标：读通课文，品味重点词句
2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3．情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
三、教学重点：有感情的朗读课文，了解故事内容。
难点：体会课文中所讲的幸福的含义，初步形成自己的幸福观
四、教学方法：
因为《幸福是什么》是本组的第二篇童话学生对通话也比较感兴趣，对通话的语言表达也有一定的认识。所以，本节课我主要采用“自主学*、以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用上节课的学*方法，放手让学生抓住重点事例，重点句自主阅读，自主品读，自主探究幸福的含义，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自主学*的目的。
五、教学过程：
1、谈话导入
同学们，这节课我们来学*幸福是什么。那么你认为什么是幸福呢？同学们自由发言。那么课文中的幸福是什么呢？就让我们一起走进这个童话故事吧！
2、预*检测。
3、感知课文内容。
思考：课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
六、小组合作探讨，理解幸福。
1、讨论：三个牧童是怎样弄明白什么是幸福的？
2、完成表格，十年前和十年后进行对比，发生了什么变化。
3、三个青年最后明白了幸福是什么？
幸福是靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
七、在歌声中品味幸福。
八、接下来我们一起来欣赏幸福的图片。
九、总结
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学*，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
作业：联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。
一．说教材
《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事。这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。
选编这篇课文的意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养学生的独立阅读能力;二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。
二．说教学内容
文章重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学*策略：
1．教学目标
(1)认识6个生字。
在实现这一目标时，我用光盘播放“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读这6个生字。
(2)略读课文,了解课文内容。（教学重点）
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，再引导学生用自学学*法学*课文，以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的了解课文内容，以达到教学重点。
(3)体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（教学难点）
在实现这一目标时，我运用幻灯片展示一组图片和一道*题进行教学，以突破教学难点。
(4)引导同学们合作表演课文内容。
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生领会课文人物的动作和语言，再引导学生表演。
2．课前准备：幻灯片光盘
3．教学安排：1课时
三.说教法与学法
1.情境教学法
2.引导自学学*法
3.情境表演学*法
四.说教学流程
1.以音乐导入，激发学*兴趣。
德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……。《幸福是什么》是一篇略读课文，为了激起学生的阅读兴趣和创造幸福快乐的氛围，导入时我采用了情境教学法，用多媒体播放《幸福拍手歌》，让学生一边跟着唱，一边拍拍手，搭搭肩，跺跺脚，音乐把学生带进一个幸福的氛围当中,充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂,学生会在这样轻松的氛围当中说出他们在日常生活中所感受到的幸福。有的同学会说幸福是有了新书包新衣服；有的会说幸福是爸爸、妈妈的夸奖，老师的表扬，学校的奖状……。当同学们都说出自己知道的幸福后，我用这样一句话引入第二个教学环节：“有个故事的名字就叫做《幸福是什么》,同学们读完后一定会对幸福有新的理解,让我们一起走进童话《幸福是什么》吧。”
2.自读课文,了解课文内容。
在教学这一环节时，我先用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，接着要求学生自读课文，然后利用光盘展示生字“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读生字，最后引导学生用自学学*法学*课文，了解课文内容。引导学生用自学学*法学*课文时，我先引导学生抓住人物的语言和动作，弄明白故事情节；再要求学生反复的读三个牧童清理喷泉和砌井后的情形,和十年以后他们再次回到井边的情形；然后提问“三个青年找到幸福了吗？”“他们为什么感到幸福呢？”，并引导回答；最后让学生想像在这十年间三个青年身上都发生了什么事情,来体会三个青年人幸福的付出，
教案《新人教版四年级语文上册《幸福是什么》说课稿》，
明白幸福其实是为人民服务,尽义务,做出对人们有益的事情。
3.分角色合作表演。
角色表演能使学生进入角色,也就进入了课文情境,对课文有了比较深刻的理解,角色表演促进学生对课文进行了创造性的理解,加深了学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力,为学生的个性化的表演,个性化阅读和理解提供了展示的舞台。
在教学这一环节时,我先利用光盘播放课文朗读，让学生感受童话故事的情节美和语言美，领会人物的动作和语言，激发学生的表演兴趣，再让同学们合作表演课文内容(三个牧童在清理喷泉、砌井和他们与“智慧的女儿”的谈话),以加深学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力，同时也能激起学生读课外书的兴趣。
4.拓展延伸
让学生发现身边的幸福，把自己所看到的，所感受到的幸福和自己理解到的幸福进行交流。借机培养学生的口语交际能力。这时教师相机出示一组图片,让学生找出图中的幸福，让学生感受到幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。
5.写一写
意图是通过这一堂课的学*，让学生把自己体会到的幸福是什么写下来，以突破教学难点,从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
当学生写好时，挑几句好的当堂展示出来，让学生评一评，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合。
五.说板书设计
板书是文章结构的简缩，好的板书能体现课文的重点内容和中心思想，因此，我抓住文章的重点难点，设计了以下的板书。
幸福是什么
第一个青年给病人治病靠劳动,靠尽自己的义务,做出贡献。
幸福是什么第二个青年做过许多事对人们有益的事情。
第三个青年耕田
六．说使用农远资源
农远教育资源的使用，它方便了教师的教学，提高了教师的业务水*，也激发学生的学*兴趣，拓宽了学生的知识面了学生；提高了学生的观察能力和思维能力；突出教学的重难点，提高教学效率。在这节课里我用幻灯片播放了歌曲和图片，通过生动、直观、有启迪性的演示，让学生从听觉上感受到了欢快幸福的氛围，引发学生说出自己知道的幸福；从图片视觉上看到幸福无处不在，补充了他们对幸福的理解。我使用光盘播放“读读拼拼”和课文朗读，使学生准确认读了生字，聆听了童话故事的语言美，激发了学生读课外书的兴趣。
七.效果预测
学生通过这节课的学*，我预测会达到以下3点：
1.提高了学生的独立阅读能力和口语交际能力。
2.学生对课外书产生浓厚兴趣。
3、学生会用自己的小手为自己为他人创造力所能及的幸福。
说教材：
教材探究语言形式的落脚点。《幸福是什么》位于人教版四年级上册，这个以感受人类美好情感为主题的第三单元，细细品读之，感触有两点：
教材特点：
1、故事情强，哲理性深，理趣与童趣高度结合：女神与青年，人物鲜明，情节清晰，符合儿童的认知特点，却总在不经意间让你意识到奉献的快乐。
2、语言丰富，动作典型，语言与动作完美融合：26个自段中，有20个自然段都在写人物语言，比例很高，而动作则集中在清理老井的第四段和享受井水的第八段，清理老井的动作丰富，而青年十年幸福行为却采取无具体动词式略写，前者表现不易，后者表现多，对比感很强，宛如一幅写意与工笔并存的画卷。
围绕以上两点，总结语用价值点有二，其一：感受幸福的蕴藏式写法；其二：学*人物说话提示语的作用。
说学情
语用之旅，将从了解学生开始。我从三个方面了解，一是语学生的语用实践的现实基础，二是学生语用实践的能力前提，三是学生语用实践的目标指向，具体情况分析如下：其一是……；其二是……；其三是……。
说目标
教学目标是探究语言形式的出发点和归宿，综合教材、学生认知发展的水*、新课程目标建构的三个维度，教学目标的美丽蓝图悄然绘制：
1、认识课文中的生字与新词。
2、了解童话的主要内容，正确理解三位青年的行为是怎样表现幸福的含义的，理解蕴藏式人物语言与动作对于表达幸福主旨的作用。
3、树立正确的幸福观，联系自身，改变幸福从索取到奉献的思想。
本课的教学重点：正确理解三位青年的行为是怎样表现“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的。难点是：理解蕴藏式人物语言与动作对于表达幸福主旨的作用。
说构想
阅读关注两种改变，一是知识图式的改变，即是语言的层面，言为心声，本文的语言形式聚焦有两点，其一是品人物语言之幸福感；其二是品人物动作之劳累感。二是心理感受的改变，我们也将实现了使学生从索取的幸福到到付出的幸福的思想提升；阅读也关注两个层面，课题、词语、句子、作业等都是语言形式的存在形态，朗读与默读、演读与比较，判断与想象等手段都是触摸语言形式的基本方法，秉承“关注语用，对话文本”这一构想，我预设了“幸福是什么的四个层级教学，分之为问号篇，句号篇，叹号篇，省略号篇这四个板块。下面就各板块具体展开。
说流程
第一板块：说说我的幸福（问号篇）
一、幸福的具象：出示自己展现幸福生活的照片的快乐
二、幸福的回忆：请学生畅谈他们的幸福事情
三、幸福的追问：因为收获好多，所以幸福是一首歌，唱着我们最开心的旋律，幸福是一幅画，画着我们最快乐的时光，今天，保加利亚作家埃林。彼林也在思考，幸福是什么？让我们一起去了解一下他的幸福。
本板块从阅读目的而言直接切入，关注心理机制的前期效应，为实现使学生从索取的幸福提升到付出的幸福做好基础调查与了解。
第二板块：看看她的幸福（句号篇）
一、幸福的初读：要求如下：
1、初读课文，读通读顺；
2、思考：课文中谁最后告诉我们幸福是什么？她告诉我们幸福到底是什么？划出相关的语句。
二、幸福的反馈
（一）一语三变：在判断朗读中，明白人物说话提示语“她说”的位置是可以变换的
是否出示课文中的句子？
（二）一语三义：在理解读中明白真正的幸福含义1是劳动2是义务3是有益
三、幸福的小结：从智慧女神那里知道，小问号化成女神这一句*静却又充满哲理的话。
本板块，着重在人物语言提示语的体会与人物语言的朗读上，所以，我从语言的判断与选择入手，再从读懂语意展开，最后在朗读表达技能上提升，完成一语多用，多用多得。
第三板块：聊聊他们的幸福（叹号篇）
一、想想三位青年的幸福：再次默读课文，思考三位青年找到的幸福各是什么？划出相关的语句。
二、说说三位青年的幸福：
（一）抓词语教学，读出幸福感，于是我把朗读教学分两步：
第一，品幸福感的词：用“多”字的反复出现和重叠词的作用来体会幸福感，让学生悟出简单是一种幸福；勤恳是一种幸福；收获也是一种幸福。
第二，说“幸福”的反复出现，表体现最有幸福感的味道
第三，思三种幸福的共同点：三种幸福都是靠自己的劳动，让别人受益。
这板块，关键词语是具有典型性的，这种典型有再从重含义：一是认知上的，难认难解；二是语用上的，对阅读或写作有帮助，可能两者合二为一，从某种意义上看，词像一个不起眼的小孩子，站在墙根的一个角落，但他的成长却往往能影响着某个微观世界的未来。
第四板块：感悟真的幸福（省略号篇）
第一阶段，研读文本中的幸福元素，首先让默读课文的第1到16自然段，划一划，你发现他们的幸福了吗？从而研读清理老井的文段，在这个段落的教学中，语用价值分点落在以下三处。
一是“幸福的动作――繁重的任务”，我让学生从挖、搬、砌动词中，体会任务的繁重艰苦，如下：
（1）他们带着锄头和铁锹，到树林里去挖那口喷泉。
（2）他们把泉眼疏通了，又挖了一道小水沟，让所有的水都流到沟里去。
（3）他们还把堵在泉口的树杈、树枝和烂在水里的树叶都挖开了。
（4）又过了一天，他们搬来一些石板，砌成了一口小井。在井台前面，他们留了一个宽阔的出口，上面盖上一块大石板，不让尘土落进去。
师：数一数，前三句有共同的动词――挖，从这个词的反复出现，你体会到什么？从后两个动词中，你体会到这是一个怎样的劳动任务？
二是幸福的语言――快乐的内心，三是幸福的表情――快乐的内心，繁重的任务，却带来幸福的言行，体会付出的快乐，我让学生在人物语言的朗读中与表情的扮演体会中，感受到了幸福的震撼人心的力量。
第二阶段，表达阅读后幸福的理解，这个环节，由说到写，写写幸福瞬间。我，我真幸福！在幸福的交流台，走向幸福的课外。
有人说，人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。阅读也是这样，字词句段篇等语言形式的美与力量，不需告诉，只管经历与体验。本课从幸福的疑问开始切入，从幸福的语言展开，从幸福的行为细化，从幸福的体验写话，不断地从文本中感受童话本身的语言美，从童话般的幸福开始，回到童话般的角色对话与写话，每一个环节都在寻找语言实践的机会。
说板书
10幸福是什么
？――。――！――……
这堂课的板书主要以发展性情绪与思维形态呈现：阅读关注阅读本身的元素，阅读体验就是其一，标点本身就是一种内容诉说，也是语用的表现形态之一，所以，用标点来呈现阅读内定与阅读验的同步，这种板书，重在唤醒学生童话这种文体本身的特点领悟，童话有一个引人入胜的开始，有着本身的起承转合情节，有着震撼人心的文本精神价值，因为这样，童话才深入儿童的内心。
“写什么”人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密。语用的实践，将让我们在探秘的道路上走得更坚实，更幸福。谢谢各位老师！
——幸福是什么_ (菁华5篇)
幸福是什么呢?它只是简简单单的两个字吗?我常常坐在一个安静的地方静静地想，可是却从来没有想到过答案，我很好奇。
正是美好的春季，温暖的阳光照耀着全世界，我穿梭在花丛中，想细细地感受一下春光，并思考幸福的含义。
微风吹拂过我的脸颊，我继续向前走，走到了一棵樱花树下。
樱花树下有这许多掉落的樱花，许是被刚刚的风吹落的吧，我随手捡起一朵樱花，把它带回了家，又在家里盛了一碗水，把樱花放在了上面。
我看着漂浮在水上的樱花，拥有淡粉色花瓣的樱花深受人们喜爱，樱花能有美丽的外表供人们欣赏，让人们快乐，又能一年四季为自然创造美丽的景色，樱花应该很幸福吧。
幸福其实就是热心帮助别人、为别人付出，这样的话，自己的心里也会很幸福。
有时候感觉，一切都是那么理所应当。父母应该去爱你，老师应该去教育你，同学应该去关心你，一切的一切，都是那么自然，那么理所应当。
可是，你有没有想过，如果有一天，你失去了这些你*时认为应该的，理所应当的东西，你会是什么感觉?现在，请闭上眼，沉默一分钟，在心中遐想一下那种环境……
怎么样?是失落，懊恼还是悔恨?悔恨自己当初为什么那么不珍惜它!其实，并没有人应该去关心你，照顾你。而你，却”身在福中不知福”，还一味地索取，想让别人再关心你一点，再照顾你一点，可是你有没有想过，一但你失去了这些，又能怪谁哪?又能怨谁哪?
只要有人关心，有人爱，那便是幸福，幸福无价，幸福是金呀!也许只有当一个人失去了才知道珍惜。如果你还在责怪你身边的人给予你的不够多，那么，请你想一想那些失去父母的孩子吧!请你想一想那些本可以和你一样坐在教室里一起上课却半途辍学的孩子吧!
珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份感情，不要真正等到失去了才懂得去珍惜呀!那样，在你懂得去珍惜的这段路上，你会伤害很多人的!
如果你已经明白了这个道理，那么请你看完这篇文章时，回家对你的父母说一句:”对不起”，对你的老师`同学和朋友们说一声”对不起”吧!
无论他们原谅与否，记住:幸福不是索取，而是给予!
幸福是从天而降的礼物，幸福是上帝给我们的恩赐，每个人幸福的滋味尝起来都不一样。
“幸福”是怎么定义呢？其实幸福是各人而有所不同的，而我的幸福就是生活中大大小小让我开心的事，一件带来愉悦的小事，就能让我感到幸福，一件带来快乐的大事，也能让我感到无比的幸福。
我的家庭是我幸福最大的来源，家人细心的呵护，无微不至的照顾、包容，和对我的教导，都是家人给我的幸福，家就是我的充电站，也是我的休息站，更是我的栖息地，使我拥有这么多幸福。
学校也是我幸福来源的其中之一，老师教我们做人做事的道理、班上的规矩，辛苦的教导我们。还有我的同学，他们在我伤心欲绝的时候，替我难过；在我心花怒放的时候，替我高兴。*常他们都会搞笑，让我笑的合不拢嘴，而且总会有讲不完的话题、聊不完的事情，这些事都成为我幸福的来源。
每当回忆起那些幸福的事，都会使我的嘴角上扬到十点十分，对我而言，幸福的滋味就像是带着书香的巧克力，虽然有点奇怪，但一谈到幸福，我的脑海里就有这样的感觉。
幸福得来不易，唯有细细咀嚼，才能感受到幸福的滋味。
幸福是什么，还小的我不能真正理解幸福的含义，在我心里的`理解是，幸福就是想要什么就有什么，呵呵！这样说其实有点过分呢，说错了请大家不要笑我哦！因为我还没有长大嘛。呵呵！
我觉得其实幸福很简单，比如得到想要的玩具，有疼爱我的亲人老师。有一起学*玩耍的好伙伴。饿了有东西吃，上学有新衣服穿，学*有这么漂亮的教学楼，你看我想要新房子，有了很新呢，想要的电脑，有了很好用呢，想要家里有汽车，有了去那很方便呢等等太多太多啦……这不就是幸福吗，这就是我们最大的幸福。还有一种幸福就是，一家人在一起健健康康。团团圆圆的生活，这就是我对幸福的理解。
妈妈说，我们00后的孩子是泡在蜜水里长大的，爸爸说如果我们小时候像你一样，我一定会好好学*的，现在就不用这么辛苦工作，可以有个轻松的工作了，我听了爸爸妈妈的话，感觉我们真的很幸福，其实幸福就在我的左右，我也希望我的幸福，能为身边的亲人朋友，带来更多的欢乐。我生长在这幸福的环境中一定要好好学*，天天向上！
面对‘幸福’二字，大家一定不会陌生吧？而且每个人会有自己的个人见解，每个人的幸福之处也不同。
我问爷爷，奶奶幸福是什么？他们说：幸福是儿女的孝敬，儿孙的健康。
我问爸爸，妈妈幸福是什么？他们又说：幸福是爸妈健康的度过晚年，看到我的学业逐渐进步。
而我就觉得幸福是：在大人们的呵护、关爱下逐渐成长；在同学们的友爱下一同成长；在老师的认可下学业进步。
虽说，在家中我是最小的，但在父母心里，我的地位却是最高的。无论什么东西，他们总是第一时间想到我，并把最好的留给我，我觉得这就是我的幸福；在学业上得到老师的认可，被老师夸奖，这就是我的幸福；与同学们一起在同一个教室里一同学*，我觉得这也是一种幸福。
幸福的来源于四面八方，或是一点压岁钱，或是一杯寒冬中递来的热茶，或者是一顿小的不能再小的团圆饭，这都是幸福。
记得一次，妈妈打算去的旅行，都一切准备就绪了，就在这个时间，我发起了高烧。妈妈完全可以让爸爸在家照顾我，自己去旅行的，可她放弃了那来之不易的旅行，选择在家陪我。妈妈只是一个小小的推销员，能放个假是非常不容易的`，却因为我破灭了，而这对我来说也是满满的幸福啊！
幸福是什么？这看似简单的问题，但又令人说不出一个准确的答案。
如果你下次再问我：“幸福是什么？”我会轻松、直爽的回答：幸福是家人的陪伴，老师的认可和同学们无私的关爱。
——幸福是什么优秀作文 (菁华5篇)
今天，我和同学们一起，于同一时间：九月一日下午五点二十分，在中央电视台观看了一年一度的《开学第一课》。
今年的《开学第一课》给我的感受特别深刻，这个节目围绕“什么是幸福这个主题”，给我们展示了不同人对幸福的理解和感受。那么，幸福到底是什么？
对于某些人来说，幸福可能是一辈子锦衣玉食，一辈子不用干活，一辈子都悠闲自在，过着像皇帝一样的生活。而对于刘浩来说，幸福在他的眼里就跟我们不一样。
刘浩，今年10岁，他的眼睛只能看见黑夜。但他从四岁就开始学电子琴，七岁开始学*钢琴。如今他已经获得了国际舒曼青少年国际大赛决赛第三名。面对这样的荣誉，也许我们都觉得他是幸福的，他应该很满足了。而这对他来说不是真正的幸福。真正的幸福对他来说是他背后的支持者——他的妈妈一生都健健康康，这才是他最大的幸福。因为，没有妈妈的艰辛付出，就没有刘浩的一切，妈妈的爱，是刘浩最灿烂的太阳。
节目中还有一个感人的故事，功夫大师成龙的朋友，他有两个女儿，都不会系鞋带，不会背书包，生活的一切全得靠用人。而有一天，这个朋友对他的妻子说：“怎么办？我破产了！”于是，他们就从10000*方米的豪宅搬到了50*米的小房子里，过着*民的生活。两年后，他的女儿不但学会了系鞋带、背书包，还学会了洗衣服、做饭、炒菜等生活技能。有一天，这个朋友对妻子说：“破产是假的。”这个伟大的父亲为了让女儿学会自理，对家人撒了一个善意的谎言。这位父亲对女儿的良苦用心，让我深深感动。他们有这样的父亲，是多么幸福啊！
幸福是什么？幸福是快乐是一道抒情的歌曲；痛苦时一个安慰的眼神；郁闷时一本经典的书；告别时一句温暖的“再见”……
幸福是什么？幸福是微笑着走好每一步，微笑着过好每一天；微笑着走过小学的大门，微笑着踏入初中的.大门；微笑着面对身旁走过的行人；微笑着接受成功与失败……
幸福是什么？幸福是温暖的爱；幸福是真诚的问候；幸福是快乐的分享；幸福是无私的奉献！
我要成长，我要乐观，我要自信，我要超越，我要感恩，我要分享，我要宽容，我要沟通，我要关爱，我要赞美，我要努力，我要奉献。只要你做到了这“十二要”，幸福，就常在你身边！
幸福在哪里？幸福是什么？世界上没有一个永恒而又明确的答案，对我来说，幸福就是心灵的一片宁静。就是*凡的一生，就是别人对你真挚博大的爱。幸福到底在哪？不要万里追寻。。也许幸福就在你心里。
幸福是能和心爱的人在一起。幸福是天天有钱。幸福是有朋友相伴。幸福比蜜甜。
幸福是所有爱你和你爱的人都健康、快乐。
幸福并不遥远，幸福就在你身旁。你快乐，我幸福。你幸福，我快乐。在幸福的世界里，没有泪水，没有悲伤。只有爱、爱、爱。
幸福是有人疼有人爱，有人关心。幸福还是一个未知数，总会有人去解它，求出它的`值来。
回忆是幸福。
有朋友，父母和别人的关心和爱护是幸福。
最大的幸福，就是身边所有人都幸福。
幸福是个美好的字眼。它会让你在回味时感到甜美，让你在遐想中得到快意，更让你在大千世界中赢得生命的价值。
岁月匆匆，红尘有爱，让我们都珍惜这来之不易的幸福吧。
幸福是忘记你想忘记的人。
幸福是甜甜的味道，快乐的感觉，相互信任的感觉。
幸福就是喜欢一个人的感觉。幸福就是当我看不到你时，可以这么安慰自己：能这样静静想你，已经很好了。
幸福就是爬到天台上看星星时，忽然发现有一颗硕大的流星直飞而来。
幸福就是一起看烟花，在最绚烂的时候告诉彼此：爱情永不消散。
幸福就是一种十分微妙的感觉?冬日的早晨，能够懒洋洋地睡上一个安稳觉，闻着蛋糕的香味起床，就是一种幸福；淘书店，淘到自己喜爱的书，得到爸爸的鼓励，也就是一种幸福；调皮捣蛋的弟弟经常恶作剧，可今天他突然换了一张脸，表达了对我的依恋，这更就是一种幸福。 冬日的早晨，太阳也起得迟了，没有功课，妈妈也不再给我调闹钟。*惯了早起的我已经醒过来了。我用手臂探了探被窝外清冷的空气，又缩了回来，准备再眯着眼躺一会儿。
窗外有汽车轮胎压着水泥路面的吱吱声，发动机发出嗡嗡的鸣叫。一位早起卖茶叶蛋的老大娘中气十足，声音嘹亮。爸爸打开电脑听音乐，妈妈赶紧把音量关小了，轻声说：“心怡还在睡觉呢！”就这么迷迷糊糊地躺着，耳朵里接收着各种各样的信息。突然鼻子闻到一股蛋糕的香味，香味越来越浓，卧室的门吱呀一声开了，妈妈端着一个新鲜出炉的蛋糕进来：心怡，吃蛋糕了。我骨碌一声从床上爬了起来，披上衣服，在弥漫着蛋糕香味的房间里洗脸刷牙，幸福的感觉在心湖里荡开了涟漪。
没事的时候，喜欢逛书店，从这个书架磨蹭着走向另一个书架。突然眼睛一亮，一本薄薄的绿色封面的《春水》映入眼帘，冰心的这本诗集我可以向往已久，*时只就是读一些选文，今天有幸，可以看到全本了。赶紧掏钱买了下来，到柜台付钱的时候，爸爸突然出现在我的身边，看看我手中的书，亲昵的抚摩着我的头发说：“好书啊！心怡真用功。”爸爸的手掌很温厚，一股温馨的感觉从发梢一直蔓延到心底，我知道，这也就是幸福的感觉。 今天在看《读者》，一句话很发人深省：小时候很要好的兄妹，长大后在忙碌的工作中都会将对方忽略。
我突然害怕起来，弟弟现在和我的感情说不上很要好，他经常拿我恶作剧，那长大后会怎么样呢?弟弟正在房间里摆弄玩具，我蹲下来问他：“弟弟，长大后你会忘了我吗？”弟弟停下手中的动作，一脸郑重的神情说：“不会，长大后我只会对你好。”看着他稚嫩的脸庞，听着这话，我突然感动起来，鼻子有点发酸。这，难道不就就是幸福吗? 幸福就是很朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。幸福却又就是无所不在的，只要我有一颗幸福的心，我就能时时刻刻感受到它的光临。
幸福是什么？其实幸福就在我们身边。每当清晨的第一缕阳光照进屋子时那就是幸福；每当运动后饥渴时来一瓶冰冻可乐，那就是幸福；每当你大口咀嚼美食时，那就是幸福。
幸福无处不在，就像天上的星星一样繁多。然而，唯有一件事令我至今难忘。
那是一个夜深人静的夜晚，我爸爸驾着车行驶在一条阴森的山路上。月亮正挂在星空上，缕缕月光普照在黑暗的丛林中，唯独猫头鹰正直勾勾地注视着外界。
突然，伴随着一声“咔”，汽车熄火了。在经过多次点火、熄火皆以失败告终后，我们放弃了。然而这儿前不着村，后不着店的，也没有任何车的踪影，而且这里是荒山野岭的山路，根本没有信号，无法打电话。看样子，只能苦等了。
十五分钟过去了，半个小时过去了……仍然没有一辆车。正当我们渐渐绝望时，远方突然传来了“咚咚”声，接着，两盏明亮的远光灯照了过来。“是辆卡车！”我们惊呼，向卡车司机示意。只见一位皮肤黝黑的东北大汉跳下车，“嘿！咋了？莫非汽车熄火了？”我们连连道是。他随即打开车的前盖，毫不费力地拔出导火线，然后打开了我们车的前盖。于是把导火线插上去……只见一滴滴汗水从他满是皱纹的脸庞滑下，突然大喊一声：“好了！”随后拿了张名片给我们，说：“以后汽车出故障就找我吧！我天天在这条山路上跑，都修多了，免费！”于是跳上那破旧的大卡车，与我们连连告别。
望着他渐渐远去的背影，我心中顿时涌起一股幸福的暖泉……啊！幸福无处不在，我们要感激他人，帮助他人！
幸福是什么？？幸福不是享受荣华富贵，而是在*凡的小事中让自己得到爱的温暖，让自己的生活得到满足，让自己每一天都过得充实。
——题记
幸福就是天天有肉吃，对于那些贫穷的人来说，最大的幸福莫过于天天吃个饱饭，这种不是的话语，或许，极其富有哲理，正式穷人内心的真实写照，为了孩子们，为了父母，为了家人能吃上一顿饱饭，他们不惜没日没夜的努力工作……
幸福就是每一天都充实，每一天都活的快乐。物质上的满足，并不能代表精神上的满足，穷人们虽不富裕，但他们心里快乐，笑像阳光，伴随着汗水洒在大地上，他们快乐，是因为他们每一天都充实，看到家人满足，亲情是他们忘记所有的烦恼，满足了所有的生活。
幸福就是在你寒冷的时候有人给你雪中送炭，使你得到温暖在一无助的时候，是否想过让别人拉你一把，走出绝境。在你哭泣的时候，是否想过让别人给你擦擦眼泪，引导你走向前方的光明。别人的帮助让你解决了困难，又以*凡的微笑温暖了你的心灵，你在感激的泪的余光中又得到了快乐，得到了幸福。
幸福就是懂得珍惜，人生的道路上，许多东西总是不被人所珍惜，亲情、学业、甚至于生命，总是被那些轻浮的人所丢弃，珍惜属于自己的东西，懂得舍取，之所以获得充实，活的快乐，是因为懂得舍取。珍惜属于自己的拥有，让每一天都获得充实。
幸福就是家人们在一起团圆，尽管*凡可却有那种亲情的气氛洋溢着整个世界。或许你感觉不到，和家人在一起的那种温馨的感觉，好幸福……那种感觉，像是一汪纯净的水，在你的心间缓缓流过过，家人团聚那种幸福的微笑，又像初晨的.阳光，温暖但不明媚，璀璨但不闪耀。这种感觉，就是真正的幸福了吧。
幸福是什么？？幸福不是享受荣华富贵，而是在*凡的小事中让自己得到爱的温暖，让自己的生活得到满足，让自己每一天都过得充实，别忘了，还有爱。还有那血浓于水般的亲情。
——幸福是什么小学作文 (菁华5篇)
人们常常认为自己的不满，而感到不幸福，可是，换一个角度来看也许你的幸福将会是别人梦寐以求的幸福，只要你用心去发现，去寻找自己本就拥有的幸福，幸福离你就不远了。你曾听过这个故事吗？
一多纯白绒球蒲公英种子随着风儿被吹到了山上的一个花草茂盛的田野里，正好落在了泥土妈妈的脸庞上，种子很高兴，因为它有了泥土能生长下去，繁衍后代，它感到非常幸福，对于那些去到了大海、河流的种子，它是天堂般幸福的。时间似飞箭，转眼间种子已经长成了一多雪白柔软的小绒球。啊，它开花了。种子得到了阳光的爱抚，泥土的关怀，雨水的滋润，当然，还有种子自己的努力与其他野花小草朋友们的支持。过不久，轻风轻轻一吹，绒球上的小种子飘着玩着荡荡漾漾的走了。
在这时候，身经百战的种子已经感到非常的幸福了，对于那些枯萎、冻僵和没有好环境的同伴来说，它就是最幸福的了，因为它不但延续了自己生命，而且孕育出了生命，它是幸福的，最幸福的！它喃喃的对自己的.儿女说：“发现自己的幸福吧，你会比别人更闪亮。希望你们寻找到幸福。”它说得没错，人，生在福中不知福，发现自己所拥有的幸福，我是幸福的。这朵蒲公英的故事告诉了我们一个等式。幸福=不懈努力=别人的关心=朋友的照料而成的，亲情、友情、爱情，都是幸福的根源。
希望你也能发现你的幸福，你是幸福的，最幸福的。啊！幸福呀！它正默默地等待着我们去呼唤它、唤醒它，你的幸福也许就在眼前。幸福，慢慢体会。
幸福是什么？有绝的家财万贯是幸福；又有人觉得，幸福就是和家人在一起，幸福是无形的，再高的价格也买不到，但是幸福却是极具生命力的，幸福因人而异，觉得它遥远，却只在你身边。
对我来说，幸福就是一回到家有饭吃；或者是一句父母的“路上小心”；又或者是同学的一句“早安”。用心去体会生活上的每件小事物，就会发现，幸福，是围绕在身边的。然而，不懂得珍惜幸福的人，就像人生失去了生活的目标，只是个没有灵魂的空壳，只懂得自私，不去关心任何一切，总要等到真的失去了，才来悔不当初。
曾经，我也是个不懂得珍惜、不懂得用心体会的自私小男孩。我总觉得，任何人为我做的一切都是应该的；在我的字典中，完全没有道谢与感恩。直到有一天，朋友们都渐渐的离我而去，一天又一天，再也没有人和我说话，更没有人想找我玩耍，下课时，只剩我一个人孤零零的坐在位子上，于是我开始检讨，我想了很久，终于想通了，我开始改变自己的个性、自己的态度，去学着和别人道谢，历经了千辛万苦，我终于成功了，我又再一次的获得大家的信任，突然体会到这前所未有的`幸福感觉，也领悟到了“做人就像蜡烛一样，要燃烧自己，照亮别人”。原来幸福就在我周遭。
不一定是家财万贯才是幸福，和大家在一起的小小幸福也是幸福，要大家一起携手合作，在这个世界的每个角落，洒下下幸福的种子，让他在每个人的心中萌芽。我体会到了，幸福，就是要让身边的人都幸福。
幸福如清泉一般源远流长，幸福如蜂蜜一般甘甜无比，幸福如小草一般遍地都是……什么是幸福？只要你认真去感受，一定会有别样的体验。
终于放假啦！清晨，妈妈叫醒了我，我揉揉眼睛，只听见妈妈一边收拾床铺一边说：现在的孩子可真幸福！我的脑海里浮出一个问题：“什么是幸福？”我穿好衣服，去洗手间洗脸，水滑过我的脸颊，我问自已：这是幸福吗？我无心吃饭，穿好衣服去到户外晨跑。
我望着地上的蚂蚁，辛勤地工作着。它们幸福吗？他们是幸福的，它们为了自己的家族奔波努力，为家族的绵延作出巨大贡献，怎么能不幸福？
走着走着，我望见几棵高大的柳树正在风中飘飘荡荡，随意舞动。它们幸福吗？它们是幸福的，阳光照在它们身上，格外美丽，风吹过它们，清爽无比，甩着长长的秀发，绿油油的，怎么能不幸福？
不一会儿，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。我躲在房檐下，望着刚才那几棵柳树，风突然变大，树干被吹得轻轻东倒西歪，枝条有的被吹散，有的被折断，散落一地。我又问自已：它们幸福吗？是的，它们是幸福的。大雨过后是彩虹，只有经历磨难才能变坚强。不久，大雨停了，柳树又直直地挺立着，伤佛又长高了，树枝和树干都被洗刷得格外鲜亮。
我问自己：我的幸福是什么？找不到答案，我焦躁不安。我不再留恋路上的风景，大步跑着，往家的方向，我想知道我的幸福究竟是什么。回到家里，门是妈妈开的，饭是温热的，爸爸坐在沙发上，和蔼地看着我，问道：“小伙子，今天你生日，想吃什么？爸爸给你做。”我仿佛知道了答案，泪悄悄地溢满了眼眶。
幸福随处可见，和家人在一起就是我的幸福！
幸福是白色的，如同天空中悠悠飘荡的云，自由自在；如同洁白的天使的羽翼，捩动着属于天堂那样温暖的气息；如同纯净的水，以最美丽的形态流动。
幸福是黑色的，如同夜晚那闪闪的星子，挥洒着自由的情思；如同黑色的岩浆，火热散发着青春的烈焰。
幸福是红色的，清晨那红彤彤的朝阳挥洒着自己的明媚，总是可以看见希望的影子；秋日里那片片的枫叶漂浮着月亮的温柔，让萧瑟里有着春日的和煦。
幸福是蓝色的，如同广阔的天空，容纳了万千的美丽；如同浩瀚的大海，气势磅礴却又是棉里藏针；如同头发里潜藏的丝，灵动地舞动着我的气息。
幸福是紫色的，在夜里有着丁香那幽幽的美丽，挥舞着属于寂寞者的优雅；在白昼是那一抹温婉的紫罗兰，静静地盛开，点亮了我黯淡的眸子。
幸福是黄色的，是原野里那一大片一大片的向日葵，明媚地和阳光拥抱与微笑；是故宫辉煌的历史，在富贵里蕴藏着无限的寂寞，却也有最灿烂的优雅。
幸福是绿色的，是那刚刚发芽的草，在和风细雨里展望着最温柔的希望；是月光里的银银的柔软，浸泡在整个世界里的绿色就轻轻摇曳着，扇动着属于夜的黎明。
幸福到底是什么颜色？幸福是五彩缤纷的。它给人以遐想。给人以希望。给人以快乐。它是一种满足。一种瞬间的满足，瞬间的情感融洽；瞬间的和睦温馨。也是一种感觉，一种美好的感觉。是人与人彼此间那种相互理解，相互爱慕；相互交心的感觉。古人讲知足常乐，意思是说容易满足的人是容易幸福的。其实，不论是谁，在他感到满足的那一刻都应该是幸福的。所以说每个人的幸福都有属于自己的颜色，它是五颜六色的。应该说，在任何环境，任何条件下都有幸福的影子存在。就看自己能不能去接受。去体会。去享受这份美好。
朋友们：请乘着幸福的帆船，尽情的享受生活吧！
你问我什么是幸福，那我就告诉你，幸福就给于、幸福就是帮助、幸福就是奉献、幸福就是快乐、幸福就是和*……只要你做出奉献、只要你能给予、只要你能热心帮助他人……这对于别人、对于自己、也是一种幸福，
幸福是什么作文。
下面，我给大家说两个故事。
很久以前，有一个大地圭（他家里十分的富有，专门欺负那些贫穷的人们，人称他为大恶霸）。他有一个儿子，从来不学*，没有文化，没有教养，整天吃、喝、玩、乐，天天都要用家里好多钱，都怪他父母把他溺爱惯了。
许久以后，他的父亲死了，留下来给他的，只是用完以后家里仅有的剩下的钱。
儿子还有想到过要停止用钱，他还在大量大量的用钱，几天后钱用光了，孩子没有文化，不能出去工作，挣不到钱，最后，变成了乞丐，沿街乞讨，后来饿死在了街头。
朋友们，你们说，这个孩子快乐吗？这并不是父母给予他的那一种幸福，
从前，有一个鞋匠，他有九个儿子，他的儿子们整天就知道吃喝玩乐，没有一个主动跟他学艺，鞋匠家后院有一片园，每年都结出又甜又大的葡萄，可是今年，果园里一颗葡萄也没有。
有一天，鞋匠突然病危了，他把儿子喊到身边，对他们说：“我知道我的时间不长了，但是，你们一个个都没有一点儿本事，你们怎么办啊？”老鞋匠长叹了一口气，想了一会，眉毛一变，又对他的九个儿子说：“我补了一辈子的鞋子，攒了一点钱，埋在了葡萄园里，谁找到了就归谁。”说完就闭上了眼睛。
九个儿子立刻到后花园里拿着锄头就开始翻啊翻啊，过了三年，整个葡萄园都快被他们翻遍了，可是父亲说的钱没有找到，到是葡萄园结出了又甜又大的葡萄，九个孩子这才明白，父亲给他们的财富是什么。
朋友们，你们知道为什么葡萄园又会结出葡萄吗？告诉你吧，葡萄园里的土被九个儿子翻了又翻，土地肯定很肥沃，当然会结出又甜又大的葡萄啦！
我觉得这个鞋匠让孩子们知道了什么是幸福，只有给予热心帮助他人、奉献……这就是真正的幸福。
——幸福是什么学生作文优选【十】篇
幸福是什么？这是许多同学要问的问题。
很小的时候，我就明白钱能够买来一大盒巧克力；钱能够买来玩具汽车；钱能够买许多的美丽的洋娃娃；钱能够买来一个大楼……
我以为有钱就是幸福。
倡我错了，钱虽然能够买来一屋子巧克力，但买不了甜蜜，钱虽然能买到房子，可是却买不来家庭幸福；钱虽然能买来药，可是却买不来健康，钱虽然能买来闹钟，可是买不来时间……那时，我又明白了有钱不必须幸福。
以前，我总是为了一条连衣裙而朝思暮想，盼望有一天能够穿上裙子，去放风筝。那时候，我以为拥有就是幸福。
最终有一天，妈妈给我买了这条连衣裙，我高兴的一宿都没有睡觉。可是几天的新鲜劲没有了，穿上裙子后，我并没有什么改变，依然是一个黄毛丫头。于是把它扔到箱子里。几个月后，我又把它翻出来，可是已经小了，穿不下了。我又明白了，虽然裙子很美，但都是暂时的，完美的时光总是转瞬消失。
“幸福是什么？”我依然没有感受到。
几年后，我在街上看到了一对耄耋老人，他们虽然履蹒跚，可是互相搀扶，有时抬头看看天上的云卷云舒，有时望望西天如血的残阳，她们脸上洋溢着的是满足和幸福。
噢，我明白幸福就是真情。虽然他们很穷，可是他们很相爱。他们彼此珍惜，从不感叹世界对他们的不公*。往往有的有钱人，他们虽然很有钱，可是他们并不幸福，因为他们的心总是被金钱和权势所占据了，根本享受不了这天伦之乐。
幸福其实很简单，就是和爸爸、妈妈吃一顿饭，和他在一齐聊聊天。
四月，仍是春寒料峭，但树木已经绽放出新绿，拔动着赏春人的心弦。
他，那个破旧的、砖砖瓦瓦构成的老屋的“创始人”，坐在老槐树下，望着远方，似乎是很远很远的地方。
那天，阳光依旧那么耀眼，他依旧坐在门前的老槐树下。没错，他就是我的爷爷。爷爷经常和爸爸吵吵着要回老家一趟。“儿啊，咱爷仨儿回老家走走吧，那屋上的砖瓦上一定有很多杂草了。”“爸，您现在年龄大了，坐那么久的车您的身体受不了。再说，老家除了那个破房子，也不剩啥了。”听了这话，我发现爷爷的眼神明显黯淡了。好几天，爷爷都闷闷不乐，饭也吃的少。爸爸担心爷爷憋屈出病来，决定带着我和爷爷回老家。
坐了几个小时的车，我们到了，那老屋孤独地立荆棘之间，如同一个孤寡老人，看上去是那么可怜，那么让人心疼。爷爷二话不说，拿起了那已经生锈的铲子。“笨笨悠悠”地爬上屋顶，弯下了坚硬的后背。阳光透过层层树叶，在爷爷的脸上形成一个个可爱的光斑，和皱纹融为一体，看上去灿烂而有美丽。
四月是温暖的……
六月，仍有春的生机，但蝴蝶已经漫天飞舞，勾引着赏夏人的心弦。
他，与往常一样，带着厚厚的老花镜，坐在那棵年迈的老槐树下。似乎在思索着什么，我在院子里和小伙伴们嬉戏着，“卓卓，咱们再回一次老家吧，你不想再看一看你爸爸小时候呆过的地方吗？”他满眼期盼地凝视着我，迫不及待地等待着我的答案。“好呀，好呀！正好上次去还没玩够呢！”爷爷听了我的话，甚是开心。“走吧，咱爷儿俩去找你爸爸沟通沟通？”看着爷爷脸上充满了笑意，那一刻，我明白了，其实幸福很简单，只是爷爷回老家的一个愿望。
六月是欣慰的……
六月往后的日子更是幸福的……
幸福是无忧无虑的看动画片，耳边没有妈妈的唠叨和召唤。
幸福是没有大堆做不完的作业，可以无忧无虑的玩耍。
幸福是有一个温暖的家。幸福是可以痛痛快快的玩一天。幸福是和家人一起散步。幸福是我一回家，爸爸就递过来一根甜甜的棒棒糖。幸福是拿着奖状听老师表扬自己。幸福是身上有一对翅膀，可以四处旅游。幸福是有一顿丰盛的晚餐。
幸福是有一个漂亮的书包。幸福是有一个漂亮的文具盒。幸福是有一支漂亮的钢笔……
幸福的感觉真好！
我拖着沉重而缓慢的步子走回家。当想到这一天似乎就这样过去时，我就不由自主地想要哭出来，眼中蓄满了泪……
那天是我的生日，我想，我会有一个十分快乐和开心的生日。我将会得到许多的生日礼物，想到这里，我情不自禁地笑了。
可事实让我茫然，我简直无法相信这一切。爸爸若无其事，面无表情地把我送到学校。到学校，没什么特别的，还是面对着同学们的笑脸。跟*时一样，上课就上课，下课就下课。在我心里，感觉这一天是多么地味同嚼蜡。难道，同学们都不知道今天我生日？他们不知道不奇怪。老师也不知道吗？我的爸爸妈妈也不知道吗？难道他们都不爱我了吗？难道我将要失去幸福？
我上课时一直在想，在伤心。老师说的半个字也没听进去，好不容易熬到放学，我百米冲刺似的飞驰到校门口，等待父亲，期待会有好消息。
父亲来了，脸色依然如旧，似乎还不知道今天我生日。回家的路上，我不时望望父亲的脸，还是没反应。这时，我心急如焚。我忍不住脱口而出：“爸爸，今天我生日！”
“哦！生日快乐。”父亲依旧一脸*静，淡淡地说。这时，我的心更急了，心像是被针扎，被刀割似的——痛！
回到家，父亲缓缓地打开门，似乎隐藏着什么玄机。门打开了，忽然，母亲从门后蹦了出来，变戏法似的从身后拿出一大束五彩缤纷的话。蓦地，我惊异了。“生日快乐！”一滴，又一滴，我落泪了。
“我爱你们，爸爸妈妈！”我与父母深情地拥抱在一起……
花中夹着一张书签，我收到的不仅仅是这些，这张书签，还让我读懂了“幸福”这本深奥的书，她就是亲情！
至今，这张书签，依旧散发着浓郁的墨香与温馨，还有那伟大的亲情……
幸福是什么？有人说：幸福就是猫吃鱼，过吃肉，奥特曼打小怪兽。我认为幸福就是可以做自己喜欢做的事。
幸福就是可以自由自在地看书。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我看起书来简直废寝忘食。一个星期日上午，妈妈教我学奥数，下午由我自由安排。下午，我便拿了一大叠书坐在飘窗上。津津有味地看了起来，我被书海中精彩奇妙的故事吸引了。两个小时过去了，妈妈怕我太累了，三番五次让我停下来，可我怎么也停不下来，无论妈妈怎么叫我，我都无动于衷。直到我把整叠书看完，才回过神来，这时，爸爸妈妈已经在吃晚饭了。我虽然耽误了吃饭的时间，但是我体会到了自由自在地看书的快乐，感到非常幸福。
幸福就是在炎热的夜空下，和爸爸妈妈一边散步一边吃雪糕。我一口一口地舔着雪糕，生怕太快吃完了，结果天气太热，雪糕有些都融了。我们吃完雪糕，就慢慢地散步回家了。月光很美，我感到很幸福。
其实，有饭吃已是一件幸福的事。当我看到大桥底下风餐露宿的人，我就会觉得：自己是多么幸福！每次吃饭，我都会把碗里的饭粒吃干净，以此表达我对劳动人民的崇敬之情，对粮食的爱惜之情。
幸福，就是可以做自己喜欢做的事；幸福，就是一种满足。幸福，生活中无处不在，只要你用心体会，即使一个小苹果，也会让你体会到幸福与快乐。
今天下午，我在学校看了由教育局和中央电视台共同策划的《开学第一课》。一共分为三部分：发现幸福、传递幸福和分享幸福。
幸福是每天坐在钢琴前弹奏着一首首优美的歌曲；幸福是每时每刻都呆在妈妈身边，看着妈妈微笑的样子；幸福是和孩子们在一起，每天和他们分享幸福。这是别人眼中的幸福，我眼中的幸福是在好的环境下快乐的学*，在学校和小伙伴在一起，在家里有电脑、有电视和书籍。但是自从我看到了《开学第一课》以后，我就对幸福有了新一层的认识。
在《开学第一课》里，让我感受最深的是孟佩杰姐姐。她有一个悲惨的童年：孟佩杰三岁时，自己的亲生父母已经去世了。在孟佩杰的母亲临*去世时把她托付给了刘芳英。然而，这样的幸福只持续了三年，1999年刘芳英瘫痪在床，然后养父也离开了家，只剩下她和养母在一起。孟佩杰从此以后就每天都照顾妈妈。上大学的时候，孟佩杰不放心母亲自己在家，就把养母带到学校，在学校旁边租了房子，一边上学一边照顾养母。
看了孟佩杰姐姐的故事，我觉得我和孟佩杰姐姐的差距很大。她是每天照顾养母，而自己每天都是有妈妈在身边照顾，给我做吃的喝的，每年都给我买新的衣服，我和孟佩杰比差的太远了。有一次我和小朋友在外面玩的太累了，回到家就直接躺倒床上，妈妈把做的饭放在床头上，我想吃时妈妈再给我吃，我觉得，以后我要多帮帮妈妈，自己不要那么懒。
我要自信，我要乐观，我要超越，我要感恩。让我们一起分享幸福、传递幸福吧！
小和尚你说幸福是什么？答曰：幸福就是每天敲敲木鱼念念佛经，然后睡前听老和尚讲一段故事。这就是我眼中的幸福。
大将军你觉得幸福是什么？答曰：幸福啊，就是国泰民安。没有战争自然也不会再有人因战乱而死，这便是我所追求的幸福。
老人家你说幸福是什么？答曰：幸福就是和我老伴在一起说说话：谈谈孩子；谈谈过去；谈谈生死。然后静静地地迎来长眠的那天。
饥寒交迫中的人你认为幸福是什么？答曰：幸福就是每天可以吃饱饭，不必担心生命在痛苦中逝去。这便是我所向往的生活，这便是我的幸福。
小女孩你说幸福是什么？答曰：幸福？只要每天给我糖吃，爸爸妈妈每天都能陪我我就幸福极啦！
青年人你的幸福又是什么呢？答曰：当然是找到一份好工作，然后努力挣钱买一套房子，然后娶妻生子，然后抚养孩子长大。然后和妻子白头偕老承欢膝下。这便是幸福吧。
交警叔叔你说幸福是什么呢？答曰：幸福就是没有人闯红灯，没有人醉驾酒驾，没有车祸发生，人人都珍惜生命。这就是幸福。
作家请问在你心中幸福是什么呢？答曰：我希望我写出的作品有血有肉，我希望我的读者都能从我的文字中感到快乐。这就是幸福吧。
幸福是什么？每个人的答案都不一样但不管答案是什么，每个人的答案都是美好的。
其实很多时候你以为难以企及的幸福就在你的身边，你只要一伸手就能碰到，甚至很多时候你就身处在幸福之中。现在我认为去喝一杯清淡的茶就是一件很幸福的事。
幸福，它是实际存在的，幸福靠的是自己的努力争取，现在张开你的双臂奔向你的幸福并拥抱它吧！
今天，我们作文班同学看了一组图片，其中一幅图片拍的是：一个衣衫褴褛的小孩，正在捡起别人丢弃的食物狼吞虎咽地吃着，看来真的饿坏了。同学们看了，都沉默不语，思绪万千。
当我们过着衣食无忧的生活时，是否想到：幸福是什么？
“相对于图片中的小孩，我们是幸福的，我们吃得好，穿得好，什么也不缺。”陈诺顿了顿说：“可是偏偏有一些人总是抱怨饭菜的味道，他们怎么就没有想过那些没饭吃的人呢？真是生在福中不知福啊！我们和图中小孩比，简直是天壤之别啊！我们是衣来伸手饭来张口，而那个小孩呢？”陈诺说完，皱了皱眉头。
“看了图片，听了上面同学的发言，我�湫呃�，我就是生在福中不知福的人，我总是挑食，妈妈做什么东西我几乎都不怎么吃，难怪妈妈经常说让我饿几天就知道吃饭有多香了，想想图中小孩是多么的可怜，我是多么的幸福，我从今以后再也不挑三拣四了。”杨楷桁自我检讨了。
我接过话题：“我深有同感，也十分惭愧，我还经常因为一些不愉快的事情，乱发脾气。想想图中小孩，饥一顿饱一顿，我们是多么幸福啊！有人疼，有人爱，有书读，上学还有人接送，是多么幸福的事啊！想想那些没饭吃，没书念的小孩，我们还有什么抱怨的呢？我们一定要好好学*，早日成才。长大了好好孝敬爱我们的家人，并且多做好事，帮助那些需要帮助的人们。”
幸福是什么？幸福就是有人疼，有人爱，也有一颗感恩的心，爱别人，也爱自己。
幸福是什么？不同的人对此有不同的定义。
有人说，幸福是凭空拥有万贯家财。无可否认，当今这个社会，没有钱是万万不能的。拥有了钱，仿佛拥有了一切，你可以建万丈高楼，买豪华游艇，有私人飞机，甚至可以用多余的钱来拼成各具特色的衣物。可以坐享其成，衣食无忧，无所顾虑。所有的欲望一一满足。那么，幸福何在呢？每天沉浸在甜蜜中而不去劳作创造，怎么会体会到幸福的真正含义？精神上的匮乏，物质上的充裕又有何用？
世界上的许多人将幸福与财富相提并论。其实，当你真正意外获得了财富，你会发现——财富买得到酒肉朋友，却买不到真挚的友谊；财富买得到一套房子，却买不到温暖的家；财富买得到别人为你工作，却买不到别人对你的真心。 真正的幸福不是拥有许多财物，而是通过自己的劳动获取的报酬。幸福若只是寄托在物质上，幸福不会长久。例如，当你日思夜想而得到的物品，你便*惯它的存在，便不会像当初一样想它想得神魂颠倒。
幼年的我，是位假小子，没有什么公主梦，幸福对于我来说，便是拥有属于自己的滑板车。湾子里的男生很多，他们喜欢在滑板车上展现自己的风采。他们舞动着滑板，似腾云架雾般飘逸洒脱，又如蝴蝶翩翩起舞，我看得如痴如醉。在我的再三请求下，父亲终于答应我，买给我滑板。有滑板相伴的日子里，充满无限乐趣。然而，玩滑板的热朝过去了，我对滑板的热情减少了，我挑战了它的惊险刺激，已对我没诱惑力了，玩得也锁然无味，幸福便悄悄走了。
那么幸福究竟是什么呢？ 幸福是持久的。幸福是拥有梦想，因为有了梦想，便对人生有了追求，你知道自己适合什么，知道自己想要什么，便会对未来充满希望；幸福也是拥有健康的身体，强健的体魄，因为你不需要承受病痛的折磨；幸福也是拥有和谐美满的家，因为没有喋喋不休的吵闹声。
幸福是什么？在**淡淡的生活中去体味吧！
幸福是什么？我不禁在心中产生疑问，看看生活中并不是一帆风顺的，而是酸甜苦辣样样俱全，就如大海一样，时而风*浪静，时而巨浪滔天，那么既然没有风*浪静的生活，又怎样会有幸福呢？我突然一下明白了，生活中的幸福没有明确的标准，只是不同的人的不同的标准罢了。
有时，我会想起自己每天都有繁多的作业，沉重的压力，以及缺少了玩的时间，或者每天抱怨妈妈今天做的饭不合口味，天天总要上学，一直背或记东西，不能玩电脑了，考试考差了，却没有想到过自己眼中的不幸福，在别人眼中却是可望而不可及的幻想，对他们来说，这些就是幸福呀！
在那些山区孩子的眼中，学*是那样的神圣而美好，他们没有学*的条件，但他们是多么想获取一些知识呀！每当我见到电视中演到那样的画面时，不禁产生了一点后悔，自己眼中的烦恼在他们心中是一种幸福呀！当我见到他们每天都没有肉菜，只有过年才能吃到肉菜，而他们每天的饭菜却又只是馒头和微乎其微的素菜时，不禁流下了一滴怜悯之泪，如果他们也有我们一样的生活该有多好呀！
山区的孩子们为着只是而努力着，他们没有营养的大餐，没有那么多的辅导书，他们对每一点知事都有热爱之情，他们也没有报辅导班，没有学*资料，之所以能成功，是因为他们有对美好的追求，他们都有一个小小的梦想，静静的埋在心里。
而身边的许多人有了好的条件却没有了美好的追求，这是为什么呢？我明白了，幸福就是在逆境中成长，时常给自己些压力，这才是所谓的幸福，我相信美好的追求一定会实现的。
——幸福是什么作文600字上下优选【5】篇
我把幸福告诉你幸福是什么?一个小女孩天真地问道.——大地宽阔了万物,让它们有个快乐的家园;大海宽阔了小鱼,让它们有个自由自在的空间;天空宽阔了小鸟,让它们有个天堂似的花园……这就是幸福!但我们人类呢?——人类需要一个没有硝烟味儿的家园,需要一个和谐美好的家园,需要一个充满关爱的家园……这就是我们所需要的幸福!可是,是谁让清澈的河水变得污浊干涸?是谁把肥沃的土地变成茫茫荒漠?是谁使湛蓝的天空变得昏暗阴沉?又是谁把这个世界变得如此不安?那是人类,那些利欲熏心的人类.可曾想到伊拉克的战争,有多少人将自己可贵的生命交出?有多少无辜的孩子失去亲人而泪流满面?又有多少鲜血将纯净的大地染红?幸福之花被冷酷的心摧残了,幸福之鸟被无情的箭射杀了,幸福之泉被恶毒的心污染了.幸福就被无情的人类给毁灭了.幸福就在我们手里,那都是上天赐予我们的,然而我们却无情地破坏了这美好的一切……为何我们不停止这一切呢?让天使般的儿童展开笑颜,不要让悲伤布满这个活泼的世界;让幸福的花朵尽情开放,不要让荒凉占据这个诗意的大地;让渴望自由的小鸟展翅飞翔,不要让阴霾包裹无边的天空……让这个美丽的星球永远地流下吧!能来到如此美丽的世界中就是幸福,难道我们还要让恩仇怨恨,功名利禄把幸福给毁灭吗?人类啊!醒悟吧!幸福就在你眼前,用你那本该善良的心去发现它吧!它让天使睁开双眼打量这绚丽的景色;它让我们用宽容的心去改造邪恶;它让人类美好的心灵照亮黑暗的世界;它让阳光与微笑抹*以往的伤痛;……这就是幸福!
幸福到底是什么呢?
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土上直踩了几脚。
别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我明白什么叫做幸福： 这是一种无声的幸福！
幸福是每个人都可以拥有的。她就像是一位纯洁的天使，默默地躺在心的角落。只有用纯洁的爱去呼唤她，才会享受到幸福的滋味。
幸福是一种神奇的力量，她会吹散所有的愁云，给人们带来欢乐。
情人节前夕，我们家发生了一件令人非常不愉快的事——爸爸妈妈因为事业上的问题，吵架了！“你怎么这样不可理喻？”“你无理取闹！”从爸妈的房间里传出了一阵阵骂声。“我该怎么办？”我的心里乱极了。对我来说，父母吵架简直是晴天霹雳。无助的我，只能在自己的房间里失声痛哭，滴滴泪水浸湿了衣裳……原本美满的家庭，会因此而破裂吗？爸爸妈妈会离婚吗？那么我不就成了孤儿了？在一阵胡思乱想中，我进入了梦乡。
第二天清晨，一切像往常一样*静，可是那段阴影还是像乌云一样笼罩在我的心头。我担心地推开了爸爸妈妈房间的门。向里面偷偷地看。只见他们俩背对着背，个个紧皱着眉头。糟了！他们不会就一直这样“冷战”下去吧？
放晚学回来，我看客厅没人，就奔向爸妈的卧室，看看有什么动静。我正想打开门，却发现门被锁住了。里面到底在干什么？我伏在门上，，仔细听着，一阵温柔的声音萦绕在我耳畔：“你像春天的暖风温温柔柔，你像夏季的暴雨热热烈烈，你像秋日的阳光真真切切，你像冬天的雪花纷纷扬扬。你是我生命中的唯一，我们之间的点点滴滴都是爱的见证！”这显然是爸爸在讨好妈妈，“嗯，你这是在赞美我还是……算了，这次就不计较了！”
听到这段话，我差点笑出声来，总之他们能和好真是一件大喜事！突然，门打开了，只听见妈妈惊叫道：“啊！女儿，你……你都听到啦？”我得意地点了点头。这时，爸爸把我和妈妈搂在怀里，说：“这才是个美满的家庭嘛！”顿时，欢笑声响彻了房子的上空。
这次的风波，更让我坚信，幸福其实很简单，只要你心中还有爱，幸福就离你不远了！这，就是幸福……
生活中从来不缺少幸福，少的是一双双发现幸福的眼睛与一颗颗感受幸福的心。幸福是什么，每个人对幸福的定义不一样。有人认为有很多钱或有权力就是幸福，可在我看来，幸福就是每一天能够看到爱的人的笑脸，每一天能够晒晒太阳，每一天能够吃到自我喜欢的十五。也许这些很容易实现，但幸福就是知足常乐。
繁忙的工作，总要学会宽慰自我。工作了一年，我觉得自我变老了许多，同事告诉我，心态很重要，同一件事情，以不一样的心态去做，就会有不一样的结果。今日的课十分多，从早读七点二十进班，一向连着上了四节课，上到十一点。中间没有时间去吃早饭，于是我让同事帮我带早饭回来。她帮我买了一个铁板里脊饼，夹了两个里脊，还买了一笼猪肉香菇的包子，一笼十个。趁课间十分钟的时间，我就把这些东西都吃的干干净净，中间有学生过来找我聊天，看到我在吃包子，说他也想吃，给了他两个小包子。他拿着包子开心的走了。上午的课上完，回到家，煮了两袋康师傅的方便面，放了一个西红柿，一根红萝卜，边吃边看着视频，我觉得这真的是一种享受。吃完饭，晒了会太阳，就去午睡了。这两天天气一向很好，阳光明媚，温度适中。午时没有课，我一下睡到四点半，醒来之后觉得很舒服。我觉得今日一天过得很幸福。我的要求不高，能吃上自我喜欢的东西，然后安稳的睡上一觉，我就很满足很满足了。幸福真的就是这么简单。
知足常乐，如果你以一颗知足的心去迎接每一天的生活，那么你的生活就是幸福的。
幸福是什么？医生说：幸福是给患者一个成功的手术。一位新生妈妈说：幸福是给孩子一个安然的睡眠。小孩子说：幸福是在沙滩上完成一个沙堡。幸福，原来还是很*凡的事啊！那，我的幸福是什么呢？
幸福是一根棒棒糖。在我四年级的时候，进入了学校一场汉字听写比赛的决赛。选手们个个实力都很强，我觉得我越来越招架不住。当其他同学写的词语都顺利通过时，而我的却打上大大的叉，我是多么的难堪；当其他选手写出二十多个同偏旁字，而我能写出十几个，我是多么的尴尬；当老师为我投来严肃的目光，而对其他人投去赞许的时候，我的心就像被灼伤了。我有气无力、垂头丧气地走下了台，脑子里乱哄哄的，像有什么在嗡嗡作响。正在我想坐在位置上放声痛哭的时候，和我同一组的选手走了过来，她看见我发红的眼眶，叹了口气，从口袋里掏出一根棒棒糖，递给我：这有什么，你比那些连决赛都没上去的人强吧！再说了，什么事一颗糖解决不了，如果有，那就两颗！我吃下糖，我现在还记得那个棒棒糖真甜，甜到了心里，烦恼和难过都飞到了九霄云外。
幸福是一句叮嘱。去老师办公室里交作业，老师看着我无心地说：最*降温，多穿点，小心感冒。虽然这是老师无心说的，但我还是觉得包含着老师浓浓的关心。
幸福也是一段旅行。欣赏祖国大好河山，心情就像舒展开来，整个人就像在云端，无比舒畅，无比幸福。
幸福简单，却含真情；幸福*凡，但也要倍加珍惜。愿我成为一个幸福的人，给他人带来更多的幸福。
——幸福是什么高中作文(5)份
“幸福”这个词是一个大家都认识的美好字眼。但“幸福”到底是什么呢？
我小时候，总会感到过年是最幸福的。有压岁钱，有糖果，有礼物……数也数不清。那时，我总会觉得自己是最幸福的。现在，我却觉得，幸福不只是这样。那么，幸福到底是什么呢？
我认为，幸福有物质上的和精神上的区分。物质上的幸福是指生活中该有的东西都有，但整天不知自己要干什么，该干什么，只是迷迷糊糊地度过了一生；相反，精神上的幸福是指除了拥有生活的所须品外，更须具有美好的品质。我们作为祖国的未来，民族的希望，更应该做一些力所能及的事。只有为他人的幸福着想的人，才能感到真正的幸福。“有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着是为别人活得更好。……他活着别人就不能活的人，人民将把他摔死；为别人活得更好而活着的人，人民就把他举得很高、很高……”著名作家臧克家先生的这首诗，不就很好的说明了这个道理吗？别人幸福，我们才能感到幸福，即使生活艰难，也是充实、快乐的。列夫・托尔斯态先生笔下《穷人》中的桑娜和渔夫不就是这样的人吗？ 革命导师马克思先生曾经说过：“能使大多数人幸福的人，自己本身也是幸福的。”现在想起来，我以前的想法是多么幼稚，多么天真啊！现在，我已经懂得了幸福是一种追求，一种理想。也懂得了，帮助他人获得幸福才是人类灵魂最崇高的境界。
我相信，我将来的人生，一定会沐浴在幸福的雨露中！
幸福，拥有自己想要的东西就能得到。有时候，它往往就在人的身边;有时候，它距离你千里之外;有时候，它在你幼小的心田上萌芽生长;有时候，它含着眼泪抛弃了你!总之，幸福是在你不去追求时出现，它总能在人们心中最柔软善良的田地上栽下幸福的果实，总能让你的心情变得开朗而自信……
那年，我5岁，还在上幼儿园。我有一个好朋友，她叫庄琴如，有什么好吃好玩的东西总会送来跟我一起分享，而我呢?一年半载没对她说过一句好听的话。就好象——我是娇滴滴的公主，琴如是吃苦耐劳的仆人!但她，从没跟我吵过架。就在这个时候，欲望占领我的心。。。。。那天早上，我在琴如的课桌里翻出了我最喜欢的布偶娃娃，那只娃娃精致极了，肯定价格不匪，我妈妈死活不给我买。正当我向她讨要这只娃娃时，她点了点头，随即，又摇了摇头。我生气了：“你什么态度嘛!给还是不给嘛!”琴如静静地摇了摇头。这会儿，我气得吐血了，恶狠狠地把手中的娃娃扔到了地上，愤怒地说：“哼!不给就不给!本小姐也不稀罕!”我吼着，心里却在可惜：我真是个虚伪的人啊，嘴巴背着了欲望的心!
那天下午，全班同学都到室外活动了，我肚子有点不舒服，就待在教室里了。全班就剩下我一个人了。我有点小小的幸福了!我去琴如的课桌下，悄无声息地偷出了那只小娃娃，又蹑手蹑脚地把它放进了自己的课桌里。
找不到自己的娃娃，琴如果然伤心极了，一开始，她总焦急地来问我有没有看到她的娃娃，我总说没有。后来，琴如的眼睛让我感到悲惨，黑眼圈加上满眼的血丝，看来那个娃娃让她不分昼夜地找呀找，此时的我，不再那么开心了。
窗外泻下皎洁的月光，我想，要是我的心也能象这皎白纯洁的月光那样美好，那么，该多么幸福呀!我，鼓起勇气，我要把娃娃还给琴如!
我把娃娃还给了琴如，她果然高兴极了，我的脸上也绽开了笑容。幸福，或许也触动了我心里最柔软善良的心田了吧!琴如面对着我象对恩人那样崇敬。第一次，我真正理解了她的内心，是那样纯洁，像皎白洁净的月光一样，明亮极了，照亮了我的胸膛……
幸福，真像是个通讯器，只有感受到了，理解到了，才能与每个人，建起一道沟通幸福的彩虹桥!
幸福的定义是什么呢?我们每天挂在嘴边的幸福现在突然一问，我真的有点不知所措勒。上小学的时候，我经常一个人在家，一个人吃饭一个人睡觉。总之，所有的事情都是我一个人。总觉得妈妈，爸爸不爱我了，我一点也不幸福直到那件事让我彻底改变自己之前的想法。一天，我刚刚起床。我洗漱完毕后走到餐桌旁，才发现桌子上有有我最爱吃的蛋炒饭。
我迫不及待的坐下来，狼吞虎咽的吃起来。“叮咚，叮咚”一声清脆的门铃声把我从食物的天堂拉回了现实。我起身去开门，原以为是同学来我家找我玩哪知道一开们竟然是爸爸，只见他的车篮里装着许多菜。“早饭吃过吗?味道怎么样?”我俏皮的回答道：“妈妈做的当然好吃啦”话音刚落，爸爸就半真半假的说道：“我做的就不好吗?”我怕老爸生气连忙附和道：“当然当然。”“今天就让你尝尝你老爸我的手艺。”老爸得意的说。我有点吃惊：爸爸从来不下厨的，更何况我已经好久没和爸爸妈妈一起吃饭了，心中不由得泛起一阵阵涟漪。
爸爸让我先去写作业等饭好了之后叫我。我乖乖的上楼写作业去了。大概到十点半左右的时候，我被一股菜香味给引到楼下，我顺着菜的香味来到厨房。“哇，菜桌上有许许多多我爱吃的菜呢，有红烧鱼，糖醋排骨，烤鸡等等”我忍不住用手抓了一个：“好烫哦”爸爸被我出糗的模样给逗笑了：“小馋猫，这么烫你都敢用手去抓啊?我真的服了你了。”过一会，菜煮好了，妈妈也会来了手里还提着我爱吃的冰激凌蛋糕呢。我高兴的又蹦又跳，妈妈连忙拉着我说：“别跳了，再跳楼下的张阿姨又要说了。”我对妈妈调皮的吐了吐舌头。
吃饭了，爸爸面带歉意的对我说：“宝贝，对不起了，最*哦和你妈都不在家，真的是委屈你了。”虽然只有两句话，但我心里不由得暖暖的不知不觉心中似乎有股暖流聚集在心口我想这就是所谓的幸福吧。幸福，往往问你的时候，你回答不出，但他往往就在你的身边。现在我知道什么事幸福了，幸福就是亲朋好友的一句嘘寒问暖或者是家人的一顿饭。仅此而已。
记得那是一个刮着风的下午，我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂，便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去，途中，遇到了昔日的一位好友，他见我一副垂头丧气的模样，便走过来对我说：“你怎么一副萎靡不振的模样？”我勉强笑着说：“唉，考试考不好，回家怕被爸爸妈妈骂。”他拉着我的手，我们坐在路旁的小椅子上，他本来安慰我几句，可是我一坐下，就对他说起了考试考不好这件事，在我说话的时候，他没能插上一句话，他也一句话都没说当他，当我向他诉说完后觉得我们轻松了许多，而他也只在最后安慰了我一句：“别担心，勇敢去面对吧！”我听了这一句话，仿佛感觉我们身体里充满了热量，仿佛在我们要摔下山崖那一刻，有人伸出热情的援助之手将我扶起，又像是在我生命垂危时，一位医生治好了我的病。使我顿时感到十分幸福……
而那是一次下着雨的早晨，好友敲响了我家的门，他告诉我他的父母因为闹别扭而吵架的事，他被夹在中间，不知如何是好，他与我坐在椅子上说话，这次，我没能插上一句话，只是默默地倾听他的心声，他最后是含着泪水走的，但是后来，他的父母又和好了，他也变得快乐了，但是他却来感谢我，感谢我在那飘雨的早晨的倾听，因为我的倾听，使他欲破碎的心情舒畅了许多。这不正是幸福的感觉吗？
原来，在我眼里，幸福就在倾听和诉说中体会.
什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢？
古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的`幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生不老丹，飞上九天，成了月中仙子。可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。
而渴望进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。
对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。
许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。
当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗？我怀疑了。
到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。
感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。
在咱们日子当中，美好围绕在咱们的四周。有人问：”美好的感觉是什么呢？”或许很影响，或许很甜美，或许让人重燃希望！日子中，突然感觉到美好的气味，会让人感到精力充分，心情一振！
美好是什么？是一种使人心喜若狂的良药，还是一碗热腾腾的苦瓜汤？我觉得美好是使人安详、高兴、欢乐的感触，当我沉浸在美好中时，眼前呈现一片亮堂，感觉我在金黄色的郊野中奔跑，我纵情地大叫，彷�芬�把高兴发散出来似的！美好的味道难以形容，但我全身充满了美好！
有一次，全家人一起去吃火锅，每个人都给我最好吃的食物，使我既感动又高兴，感到很美好！
美好使人感觉变化无穷，但都能让人很高兴。美好就像一朵美丽的花，常常在你意想不到时，悄悄绽放出美丽的颜色。
当我闭上眼睛时，想起我被大家称誉、肯守时的喜悦；想起我被家人拥护时的感触；想起大家为我贡献支付的情形，我就像小鸟相同被鸟妈妈呵护着，希望有一天，我也要为下一代支付，使他们和我相同体会到美好的味道。
——幸福的作文：幸福是什么_350字优选【5】篇
你可能会觉得被别人赞美，赞美，这就是幸福。有人对你的评论，你会作为讽刺和嘲笑。事实上，有人建议给你的忠告，你改正缺点，那就是你的幸福。被别人赞美，赞美，也应该是快乐的，但如果它是言不由衷呢？然后，你会高兴还是难过？
幸福就是在家玩电脑不上学不做作业？不，宁可坐在学校里学*，也不要懒惰，白白地玩电脑！幸福就是长大赚大钱？？不，如果你生病是为了赚钱，最好有一个健康的身体，学*，行动，比有很多钱，但躺在医院！难道幸福就是幸灾乐祸地看着那些与自己有麻烦的人痛苦的样子吗？不，你有没有想过别人的感觉，如果你有别人幸灾乐祸的痛苦，你会有什么感觉！
一次，在课堂上，”嗯？我的铅笔，刚才在这里。我把我的给你。我毫不犹豫地把它递给了他。谢谢。这个时候，我很开心。为什么？因为我帮助了我的同学。帮助别人，你就会有优越感。当人们说谢谢你时，你会一整天都很开心。
快乐无处不在。有时它就像一个百宝箱，一种精神上的需要打开它。是什么精神？帮助他人的精神......
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是从天而降的礼物，幸福是上帝给我们的恩赐，每个人幸福的滋味尝起来都不一样。
“幸福”是怎么定义呢？其实幸福是各人而有所不同的，而我的幸福就是生活中大大小小让我开心的事，一件带来愉悦的小事，就能让我感到幸福，一件带来快乐的大事，也能让我感到无比的幸福。
我的家庭是我幸福最大的来源，家人细心的呵护，无微不至的照顾、包容，和对我的教导，都是家人给我的幸福，家就是我的充电站，也是我的休息站，更是我的栖息地，使我拥有这么多幸福。
学校也是我幸福来源的其中之一，老师教我们做人做事的道理、班上的规矩，辛苦的教导我们。还有我的同学，他们在我伤心欲绝的时候，替我难过；在我心花怒放的时候，替我高兴。*常他们都会搞笑，让我笑的合不拢嘴，而且总会有讲不完的话题、聊不完的事情，这些事都成为我幸福的来源。
每当回忆起那些幸福的事，都会使我的嘴角上扬到十点十分，对我而言，幸福的滋味就像是带着书香的巧克力，虽然有点奇怪，但一谈到幸福，我的脑海里就有这样的感觉。
幸福得来不易，唯有细细咀嚼，才能感受到幸福的滋味。
幸福是什么？有人说：幸福就是猫吃鱼，过吃肉，奥特曼打小怪兽。我认为幸福就是可以做自己喜欢做的事。
幸福就是可以自由自在地看书。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我看起书来简直废寝忘食。一个星期日上午，妈妈教我学奥数，下午由我自由安排。下午，我便拿了一大叠书坐在飘窗上。津津有味地看了起来，我被书海中精彩奇妙的故事吸引了。两个小时过去了，妈妈怕我太累了，三番五次让我停下来，可我怎么也停不下来，无论妈妈怎么叫我，我都无动于衷。直到我把整叠书看完，才回过神来，这时，爸爸妈妈已经在吃晚饭了。我虽然耽误了吃饭的时间，但是我体会到了自由自在地看书的快乐，感到非常幸福。
幸福就是在炎热的夜空下，和爸爸妈妈一边散步一边吃雪糕。我一口一口地舔着雪糕，生怕太快吃完了，结果天气太热，雪糕有些都融了。我们吃完雪糕，就慢慢地散步回家了。月光很美，我感到很幸福。
其实，有饭吃已是一件幸福的事。当我看到大桥底下风餐露宿的人，我就会觉得：自己是多么幸福！每次吃饭，我都会把碗里的饭粒吃干净，以此表达我对劳动人民的崇敬之情，对粮食的爱惜之情。
幸福，就是可以做自己喜欢做的事；幸福，就是一种满足。幸福，生活中无处不在，只要你用心体会，即使一个小苹果，也会让你体会到幸福与快乐。
幸福,曾经妩媚于蘸了蜜的唐诗宋词,翻来覆去；幸福,曾经灿烂于蘸了蜜的风花雪月,追来追去；幸福,巅簸于蘸了蜜的 作文,传来传去；幸福,陶醉于蘸了蜜的温暖怀抱,笑来笑去……阅读、 写作、赏风景、识风情、幸福在校园！
幸福是什么？
幸福是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力嗅嗅小草的清香和阳光的味道；
幸福是小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中摇曳的小草，听听雨滴落在世界的声音；
幸福是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁边看星星眨眼，看萤火虫飞舞，看远处的灯红闪烁；
幸福是什么？
幸福是春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发帘；
幸福是夏天看见骄阳四射百花盛开，坐在海边看潮起潮落；
幸福是秋天看见漫天红叶飞舞，拉着长长的影子在夕阳里散步；
幸福是冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天银装素裹的世界；
其实幸福就在身边，只是你少了一双去发现的眼睛。
幸福是什么？幸福就像小狗的尾巴，只要你一直往前走，它就会一直跟在你的身后。
记得有一次，那时阳光明媚，我穿着一件衣服去上学，下午爸爸来带我的时候突然下起了大雨。我很冷，爸爸穿着两件衣服，他把一件外套给了我，自己穿着短袖。我不但身体温暖了，而且心里也温暖。回到家后，爸爸因冻着了有点感冒了。这时，我马上倒来一杯热水给了爸爸喝，还给他盖上了被子。我问爸爸：“你回来的时候不冷吗？为什么要把衣服脱给我穿。”爸爸笑着说：“当然冷了，可你比我更重要啊！我没关系，但你不能冻着呀。”我感动地流出了泪水，心里想：我也要让爸爸体会下温暖，可是老天不给我机会，终于有一天，爸爸在值班回来的路上遇到了狂风暴雨，整双子湿淋淋的，我连忙倒来一盆热水给爸爸泡脚。“好舒服呀！朱晨长大了会知道关心人了。”爸爸高兴地夸奖我。
天下的父母都这么疼爱儿女，我们一定要做个懂得报谢的人。现在的我是最幸福的。
