今天，我哼着小曲来到了教室。老师因为上课不够安静把我们给骂得狗血淋头，突然门开了。
一个戴着黑帽子机器人笨手笨脚地爬上了讲台，跳起了街舞。顿时全班哄堂大笑，老师生气地说：“陈乐，你给我下来站好！”机器人又下来了，老师费了九牛二虎之力才把沉重的机器人放在讲桌上。机器人说，他叫陈乐，爱好是跳街舞。我旁边有空位，所以老师让陈乐坐在我的旁边。
下课铃响了，我和陈乐去操场打篮球。我以迅雷不及掩耳之势抢住了球，之后我一蹦三尺高投篮，可是进球的那一瞬间，陈乐变成了一个大巨人，用他那坚硬的身躯完美地挡下了这一球，随后他的身体变成了一辆小轿车。他的身体又变成了一个大巨人，一把抢过了球，把球像丢垃圾似的准确无误地投进篮筐。
上课铃响了，他将我抱住，他背后已经背好了飞行背包，只听嗖的一声，我们离开了地面，飞进了教室。我让陈乐帮我听课，我立起数学书，架起二郎腿，哈哈，再也不用被那烦人的数学公式忙得焦头烂额了。
我说：“陈乐，明天送我去学校。”陈乐爽快的答应了我这个条件，我六点钟就起床，吃完饭已经七点钟了，我还得匆匆忙忙的赶昨天的家庭作业，到学校的时候也已经八点钟了，老师也已经开始讲课了。自从陈乐来到学校，我终于可以扬眉吐气了。我完全可以睡到离上课还有n个一秒，坐着太阳能滑板车“杀”进学校。到学校之后，我胆大妄为的向陈乐提出了一个要求：帮我写作业。陈乐依旧爽快的答应了。陈乐用他的扫描器一扫，答案就出现在我的本子里，而且还是100%的全对呢！
星期日到了，我想去游乐场，可是我家离游乐场太远了，爸爸开车过去，可是天已经黑了，游乐园也已经关门了。我只能去找陈乐玩，原来陈乐精心的为我在小区里搭了一个游乐园给我玩，我和陈乐都想去玩过山车，可是我害怕，陈乐就鼓舞我，我们坐了上去，我们来到了360度大旋转，因为害怕驱使我紧紧的抱着陈乐，我生怕我会在360度大旋转的时候被甩飞，下车之后我已经分不清东南西北了。
晚上，我和陈乐去吃烧烤，可惜的`是，陈乐是一个机器人，他不能吃东西，我吃着吃着肚子变成了一个啤酒肚。陈乐的爸爸妈妈来到了我们的身边，对着陈乐说，地球的环境不是很好，他们要搬到黑洞里去居住。
我恋恋不舍地望着陈乐即将消失的身影，陈乐临走前还给我送了一大堆礼物，不知我们何时还能重逢！
假如我有一个机器人小伙伴，我会和他做知心朋友。爸爸妈妈只有我一个孩子，他们离婚了，常年没有妈妈的陪伴，只有爷爷、奶奶同我在一起。奶奶对我非常严厉，有时超过了我这个孩子所能承受的程度。当我受到批评的时候，可以对他说出我心中的不满，让他和我分析错误的原因，让我铭记同样的错误不会再犯，让我在他的提醒中进步；当我高兴时，他会成为我最开心的玩伴，和他一起分享，在他的提醒中进步。
假如我有一个机器人小伙伴，我希望他陪我做运动。我现在仅有周六和周日，爷爷陪我跑步，偶尔奶奶也会陪我去巴人广场滑冰，能做的运动项目真单调。周六清晨，在他幼稚的“一二一”声中，我们有节奏的晨跑，猛然间再来一个速度比赛，那可就再好不过了！周末陪我一起打羽毛球。炎热的夏天陪我一起游泳，能对我这个“旱鸭子”担负起保护作用，该有多好！他的陪伴让我的身体棒棒的，有了强健的身体，才能更好的学*，将来才能更好地为建设家乡、建设祖国贡献自己的力量。
假如我有一个机器人小伙伴，我希望他陪我做家务。每个周末，奶奶风雨无阻地对家里进行大扫除，我的任务就是擦所有家具的灰尘。如果我有一个机器人小伙伴，和我一起劳动，享受劳动的快乐！
假如我有一个机器人小伙伴陪我一起学*。今年我九岁了，做作业的速度非常慢，多次考试完不成试卷，不知挨了老师多少次批评提醒。在家里也不知多少次挨了家长的“狠揍”，我就是改不了这个坏毛病。我希望有一个机器人小伙伴，陪我一起做作业、一起读书、读经典、读唐诗背唐诗、读故事讲故事。老师告诉我们，读书给人智慧，读书开阔视野，读书改变自己的命运。我希望我在他的读书陪伴中，努力学*，一起享受健康成长的快乐！
亲爱的小朋友们，你们说我的这个想法会实现吗？我想我这个“中国梦”也一定会实现！
在20xx年，我有了一个新伙伴，它就是我的机器人——欢欢。
我很喜欢它，它也时常让我欢乐，因此，我把、对它的要求并不严厉，只需要在学*上帮助我，让我改掉坏*惯，在我无聊的时候，就陪我玩。我把程序输进欢欢的脑子里，并在程序重要一栏里，输入：要具有优秀女孩的特点和语言。程序输完了，我就对它说：“我们一块写作业吧！”欢欢拍着手，说：“好啊！”于是，它和我一块写作业，一块玩耍。
有一次，我经过妈妈的同意，上了网，并告诉欢欢，让它帮我定时，只能玩一小时，欢欢立刻把程序输进去。这下我放心了，安心地上了网，玩起了小游戏，玩得不亦乐乎。这时，欢欢走了过来，提醒我：“小主人，一个小时的时间已经到了，如果你再不关机，五分钟以后，我将来强行关机。”我听了欢欢的话，连忙把电脑关了，又回到自己的房间里，眺望远处。这时，机器人又走了过来，说：“小主人，现在应该看课外书了。”
就这样，我在欢欢的帮助和提醒下，成绩有了明显的提高。这都要感谢欢欢，是它让我改掉了以前的坏*惯，从而养成了一定的好*惯。
一天，我拿一张成绩单，兴奋地对欢欢说：“欢欢，看，我的成绩很好吧！”欢欢听了我的话，刚才兴奋的神情又变得沉重了，说：“小主人，这就是你的不对了，成绩好了，是应该高兴。可不能骄傲呀！”我听了它的话，很惭愧。觉得欢欢说的是对的，我是不应该骄傲啊！不然，以后就不能提高成绩了。
在以后的每一天里，欢欢都这样地辅导我、帮助我。遇到我不会做的题目，欢欢就耐心地叫我。就这样，欢欢走了，而我却留下了永远都不改变的好*惯，我要感谢我的新朋友——欢欢。
叮铃铃，清脆的闹钟声响了，我被吵醒了。用双手揉着那矇眬的眼睛，却看见了刚升起的朝阳。咦，欢欢呢？噢，原来这是一场梦啊！
我家有一个小米牌子的人工智能音箱，我们都叫它“小爱同学”。它是什么样子的呢？它有哪些功能呢？你想知道吗？今天我就来给你们介绍一下它吧。
它是一个白色的长方体，从外表看来就是一个普通的音箱，但是，在它的肚子里面装着很多奇怪的东西呢，就像一个神秘的百宝箱。
它有许多超级神奇的功能：当你在休闲的时候，它会为你播放音乐；当你坐在沙发上感觉无聊的时候，它会帮你打开电视机，还能为你调到你想看的电视节目；当你有不会做的数学题的时候，也可以问它……
不过它也有一些缺点喔，比如，当我说话声音小的时候，它就不能准确听到我的指令。有的时候，我虽然说得很大声，但它好像还是没听懂，有一次我对它说：“小爱同学，请问4+3等于几？”它居然回答“不要”。真是答非所问，莫名其妙啊！
不过自从有了“小爱同学”之后，我们家就变得很热闹啦！妈妈说，等我们搬到新房的时候，还要给我买好多好多机器人，比如扫地机器人、洗碗机器人。当然，我也要自己发明很多很多机器人，比如，擦桌子机器人、切肉机器人、做饭机器人，让我们的生活变得更便利，更有趣。
在20xx年，我有了一个新伙伴，它就是我的机器人——欢欢。
我很喜欢它，它也时常让我欢乐，因此，我把、对它的要求并不严厉，只需要在学*上帮助我，让我改掉坏*惯，在我无聊的时候，就陪我玩。我把程序输进欢欢的脑子里，并在程序重要一栏里，输入：要具有优秀女孩的特点和语言。程序输完了，我就对它说：“我们一块写作业吧！”欢欢拍着手，说：“好啊！”于是，它和我一块写作业，一块玩耍。
有一次，我经过妈妈的同意，上了网，并告诉欢欢，让它帮我定时，只能玩一小时，欢欢立刻把程序输进去。这下我放心了，安心地上了网，玩起了小游戏，玩得不亦乐乎。这时，欢欢走了过来，提醒我：“小主人，一个小时的时间已经到了，如果你再不关机，五分钟以后，我将来强行关机。”我听了欢欢的话，连忙把电脑关了，又回到自己的房间里，眺望远处。这时，机器人又走了过来，说：“小主人，现在应该看课外书了。”
就这样，我在欢欢的帮助和提醒下，成绩有了明显的提高。这都要感谢欢欢，是它让我改掉了以前的坏*惯，从而养成了一定的好*惯。
一天，我拿一张成绩单，兴奋地对欢欢说：“欢欢，看，我的成绩很好吧！”欢欢听了我的话，刚才兴奋的神情又变得沉重了，说：“小主人，这就是你的不对了，成绩好了，是应该高兴。可不能骄傲呀！”我听了它的话，很惭愧。觉得欢欢说的是对的，我是不应该骄傲啊！不然，以后就不能提高成绩了。
在以后的每一天里，欢欢都这样地辅导我、帮助我。遇到我不会做的题目，欢欢就耐心地叫我......就这样，欢欢走了，而我却留下了永远都不改变的好*惯，我要感谢我的新朋友——欢欢。
叮铃铃，清脆的闹钟声响了，我被吵醒了。用双手揉着那矇眬的眼睛，却看见了刚升起的朝阳。咦，欢欢呢？噢，原来这是一场梦啊！
——机器人伙伴教学反思（精选5篇）
*日翻阅了《反思性教学》一书，这是华东师范大学熊川武教授撰写的教育学理论著作。他在论著中提到：所谓反思性教学，就是主张在教学完成过程中，培植教师"反思"的意识，使其不断反思自己教育教学理念行为，将"学会教学"与"学会学*"结合起来，不断自我调整，自我建构，从而获得持续的专业成长，使自己成为学者型教师。
随着教师专业化运动的发展，这种"教学即研究，反思即研究"的反思性教学模式正日益成为当前教学的一种主流。它带来了浓厚的反思气息，进一步激活了当代教学领域，给操作性(常规性)教学注入了活力。作为一名一线教师在教学实践中，应当树立正确的教育观念，培养反思思维：
首先，在教学中，要把反思作为一种检验教师的教学思想和在实践中发展专业知识的有效手段，提供实践及对实践进行反思的机会，并把反思过程和结果记录下来，逐步培养反思意识，养成反思的*惯。
其次，把典型的反思教学案例可以汇编成册，内容可包括：课程计划、教学过程录像、同学或同事的反馈、指导教师或专家的评论等训练反思思维，提高反思能力。(但不是所有的教学行为都值得写成完整的反思性教学案例。)而选择典型反思案例，必须是：一是对自己有一定的典型意义，二是在教学反思案例中有代表性。当然反思部分可以只表述"好"的反思，也可以对问题进行"漏洞"反思。"好"或"漏洞"反思性评价的意义在于有话可说，说的话对别人有启发性，有借鉴意义。
再次，共同反思。教师个体反思更多的是个人对解决问题的假设，如果能与同事进行磋商，共享反思，教师之间便能相互促进，共同提高。合作的力量是强大的，并能使个体在合作过程中获得由于自己的经验得以共享而带来的满足的情感体验。对一个教师来说，如果他的反思过程能保持自我连续性，那么，在教学**同确认问题，共享信息，共享资源，从不同的角度分析教学，确定适当的行为方式来解决教学实践中的"是什么"、"为什么"、"怎样做"、"怎样才能做好"等问题，尤其重要。
本周进行了分享阅读《机器人》教学活动。
活动第一环节——以模仿机器人的动作和幼儿进行“我来做你来猜”的游戏，引出读本的主人公“机器人”。然后请幼儿观看封面。
在第一环节实施过程中，就遇到了一点小意外!孩子们都说：“老师，看不清”。(这个问题，一方面可能是孩子人数较多，另一方面读本摆放和幼儿距离较远造成的。)画面上有很多细小的部分不是很明显线条也比较模糊，所以根据孩子们看不清的问题，我立刻做出了回应把小书发给大家：“仔细观察封面，小朋友们还能发现什么呢?”。孩子们顺利的理清了老爷爷的身份、老爷爷和机器人的关系等问题。
活动第二环节——逐页阅读，通过细微观察，猜测人物的内心变化。
在第二环节实施过程中，由于小书发放给幼儿后，很多孩子会好奇的翻看，面对混乱，我的阅读方式也由逐页阅读改成跳页阅读。跳页阅读之前先请孩子安静的完整的阅读一遍，然后按老师的提示翻到制定页进行详细的阅读：“观察机器人的动作和表情，科学家的动作和表情又是怎样的呢?”。跳页阅读时先请孩子看3、4、5页，对机器人和科学家的表情变化进行有“梯度”的分析后，对第六页的情况进行分析：“为什么机器人会这样呢?机器人和科学家有些什么样的想法呢?”
活动第三环节——回忆和总结故事，并对情绪变化的特点进行梳理。
在第三环节实施过程中，当孩子们看到最后一页时就会大笑起来，可见孩子们对故事内容的“体会”还是比较到位的，但是在情绪变化梯度的感受上还不太明显，词汇也不丰富，只有简单的高兴和不高兴，在活动中通过对读本表情的模仿，让幼儿感受不同的情绪变化，也作为下次活动的一个“引子”。在第二阶段的教学中重点突破。
反思：
活动中一个个问题的出现有的是意料之中，有的却在意料之外。老师的回应策略关系着活动中孩子是否得到了真正的锻炼和提高。虽然我在活动中对孩子的问题进行了积极的回应，但在各个环节的教学中，还有许多问题需要思考。
第一环节看不清的问题，是意料之外。但很快就以小书阅读代替解决了。所以活动时人数相对较少，才能更好的照顾到孩子的个体差异问题。
整个活动中，可能是对机器人没有了解的情况下，孩子对机器人充满着好奇，而孩子对机器人的认识只停留在非常浅显的状态。在第一、二页的阅读中谈到机器人的功能，孩子只有：“只是和人走路说话不一样、会打怪兽”等简单的认识，对机器人的构造、生成、作用等方面都缺乏了解。所以第一环节的引导显得非常薄弱，要相应的加入科常方面的知识，孩子对读本中3、4、5、6页的内容才能够更全面的感受。在活动第一阶段已经完成的情况下，我只有在第二阶段给孩子补上这一课。
在第三环节对人物情绪的梳理，采用文字和老师表情的模仿可能不是很直观，如果用事先画好的人物表情配上文字，孩子对情绪梯度的变化会感受更明显一些。
教学有法，教无定法。教参为我提供了分享阅读活动的一个固有模式，也为我的教学指明了比较规范的行进轨迹。每个孩子作为一个独立的个体，所呈现出来的能力也有所不同，在今后的分享阅读活动中，课前不仅要分析读本，做好充分的准备，更应提高自身的教学能力和专业素养，和孩子一起在知识的海洋里遨游。
一、精选教学素材
素材的好坏会直接影响学生的学*兴趣及教学效果，记得在第一次试教中，为了介绍形态各异，功能不同的机器人，我用静态的图片素材，然后口头加以介绍说明。通过教学，这种介绍方法学生不仅参与的积极性不高，而且很难不能体会机器人的主要特征。发现问题后，我将大部分的图片素材，换成了视频素材。实践证明动态素材不仅可以大大提高课堂效率，而且激发了学生主动参与学*的兴趣。将无趣的知识教学融入到趣味的素材展示中，学生的心情会变得轻松、愉快，学*由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃。
二、理论联系实际
在本课的教学中，我十分重视理论联系实际。如：为了引出机器人能按照人们事先编制的程序工作，我特意安排了"按轨迹搬运机器人"的视频，学生通过自己的观察，发现了机器人会按照我们事先为它画好的黑线行走、搬物。有了这个视觉上的感知，学生就可以轻松的理解机器人的这个特征。又如：在得出机器人的三个特征后，为了加深学生的理解，我特意带了一个机器人，让学生观察，实践。通过观察，学生体会到机器人有一定的机械结构和外形，并能完成一定的动作。通过让机器人一下子变凶猛，一下子变温柔的实践，体会了它有自己的大脑，会按照人们事先编好的程序工作。
三、注重学生的创造能力的培养
未来是属于学生的，未来的机器人也需要学生去发明创造。因此学生创造能力的培养显得尤为重要。在最后一个环节中，我安排了前后桌的同学一起设计未来的机器人。在讨论交流中，不仅培养了学生的创新能力，还培养了学生的语言表达能力。
四、注重知识的扩展
一节课的时间是有限的，而机器人的相关知识有很多，(如：机器人的由来，除了我介绍的机器人以外还有哪些机器人等等)教师不可能在40分钟能内满足所有学生对知识的需求。因此课外的扩展显得尤为重要，而在信息技术高速发展的今天，学生的学*活动可以不受时间和空间的限制，只要有计算机，能在任何时间任何地点根据需要进行学*。在这种环境下，传统的课堂教学模式所限定的作息时间得到了妥当的延伸和优化，丰富的教育资源足以满足不同层次的学生的学*需求，给予学生充分的选择学*的自由和权力。机器人教学使师生在学*中随时都可能产生一个惊喜、一种成功、一个期待、一个新思路的诞生。
本周进行了分享阅读《机器人》教学活动。
活动第一环节――以模仿机器人的动作和幼儿进行“我来做你来猜”的游戏，引出读本的主人公“机器人”。然后请幼儿观看封面。
在第一环节实施过程中，就遇到了一点小意外!孩子们都说：“老师，看不清”。(这个问题，一方面可能是孩子人数较多，另一方面读本摆放和幼儿距离较远造成的。)画面上有很多细小的部分不是很明显线条也比较模糊，所以根据孩子们看不清的问题，我立刻做出了回应把小书发给大家：“仔细观察封面，小朋友们还能发现什么呢?”。孩子们顺利的理清了老爷爷的身份、老爷爷和机器人的关系等问题。
活动第二环节――逐页阅读，通过细微观察，猜测人物的内心变化。
在第二环节实施过程中，由于小书发放给幼儿后，很多孩子会好奇的翻看，面对混乱，我的阅读方式也由逐页阅读改成跳页阅读。跳页阅读之前先请孩子安静的完整的阅读一遍，然后按老师的提示翻到制定页进行详细的阅读：“观察机器人的动作和表情，科学家的动作和表情又是怎样的呢?”。跳页阅读时先请孩子看3、4、5页，对机器人和科学家的表情变化进行有“梯度”的分析后，对第六页的情况进行分析：“为什么机器人会这样呢?机器人和科学家有些什么样的想法呢?”
活动第三环节――回忆和总结故事，并对情绪变化的特点进行梳理。
在第三环节实施过程中，当孩子们看到最后一页时就会大笑起来，可见孩子们对故事内容的“体会”还是比较到位的，但是在情绪变化梯度的感受上还不太明显，词汇也不丰富，只有简单的高兴和不高兴，在活动中通过对读本表情的模仿，让幼儿感受不同的情绪变化，也作为下次活动的.一个“引子”。 在第二阶段的教学中重点突破。
反思：
活动中一个个问题的出现有的是意料之中，有的却在意料之外。老师的回应策略关系着活动中孩子是否得到了真正的锻炼和提高。虽然我在活动中对孩子的问题进行了积极的回应，但在各个环节的教学中，还有许多问题需要思考。
第一环节看不清的问题，是意料之外。但很快就以小书阅读代替解决了。所以活动时人数相对较少，才能更好的照顾到孩子的个体差异问题。
整个活动中，可能是对机器人没有了解的情况下，孩子对机器人充满着好奇，而孩子对机器人的认识只停留在非常浅显的状态。在第一、二页的阅读中谈到机器人的功能，孩子只有：“只是和人走路说话不一样、会打怪兽”等简单的认识，对机器人的构造、生成、作用等方面都缺乏了解。所以第一环节的引导显得非常薄弱，要相应的加入科常方面的知识，孩子对读本中3、4、5、6页的内容才能够更全面的感受。在活动第一阶段已经完成的情况下，我只有在第二阶段给孩子补上这一课。
在第三环节对人物情绪的梳理，采用文字和老师表情的模仿可能不是很直观，如果用事先画好的人物表情配上文字，孩子对情绪梯度的变化会感受更明显一些。
教学有法，教无定法。教参为我提供了分享阅读活动的一个固有模式，也为我的教学指明了比较规范的行进轨迹。每个孩子作为一个独立的个体，所呈现出来的能力也有所不同，在今后的分享阅读活动中，课前不仅要分析读本，做好充分的准备，更应提高自身的教学能力和专业素养，和孩子一起在知识的海洋里遨游。
有人说“有教育就必然有公开课”，而教育家于漪先生却说过：公开课永远是一件遗憾的艺术。我在和学生共同学*《角的度量》这一课时，坚持“以学生发展为本”的理念，较好地实现了学生学*方式和教师教学方式的融合，注重培养学生学*兴趣和学*愿望，以及主动探究的意识。有以下靓点：
1、不断创设问题情境，使学生带着问题的思考和解决中进行学*，既激发了学生的学*兴趣，又培养了学生的数学探索能力，使学*过程成为问题解决的过程;
2、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创设恰当的问题情境，呈现学*内容，使学生经历在现实生活中抽象出数学模型的过程。问题情境的创设，需要教师进行教学法的加工，以及一定程度的创造。既可以充分利用教材的题材，也可以创设更符合学生现实的、有趣的情境，使学生充分体会数学知识来源于生活又应用于生活的道理。
3、引导学生用所学知识解决现实问题，初步学*将简单实际问题转化为数学问题，培养学生的数学应用意识。
4、重视数学思想方法的教学，数学思想隐含在基础知识和基本技能中，是基础知识的重要组成部分。知识是思想的“躯体”，思想是知识是“灵魂”。所以对学生而言是不能从教材的字里行间读到的，要在教师引领、指导、学生自己学*、感悟中慢慢体会。学生只有领会了数学思想，才能有效地应用知识，形成能力。在本节课中，线段知识类比角的度量，学生比较容易理解和掌握。
感悟
教学过程是一种师生间，学生间以及学生主题与教学媒体之间的相互交流的过程，教师对学生的表现及时给予肯定，积极的评价和热情的鼓励，会唤发学生学*热情。需以后做好以下几点：
1.抓基础：以教材为主，领悟编者意图，注重对基础知识的传授，还要对教材中新增设的栏目给予重视。
2.抓规律：注重对相*知识的整理，教师引导，学生通过学*，自己总结规律，而不是教师代替其整理。
3.抓典型：通过典型事例的讲解，培养学生掌握由特殊到一般的学*方法。
4.抓方法：注意教学方法的改革，不搞题海战术。
5.抓学生：加强对学生学*的关注，学法的指导，创新探究能力的培养，做到及时检查、反馈。
“数学是思维的体操”，在以后的教育教学中，将尽自己所能，引领学生加强思维训练，注重方法引领，让课堂成为学生喜欢的乐园。
点评
整个课堂以学生的活动为主，体现了“和谐”的数学课堂。从学生的实际情况出发，结合学生的已有水*进行教学设计，符合学生的认知特点。
注重了学生探究过程，课堂上教师为学生提供了以个合适的思维空间。课堂中不仅仅是教师的教，而是更多的学的场面，是一个师生互动、生生互动的学*场面。
注重小组互助合作交流、共同探究。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动和共同发展的过程，能激发学生的学*积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，使他们在自主探究和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，有效的发挥了他们的学*主体作用。
另外，又设计复*提示和预*指导的作业，阅读课本4.2节课文并与4.3.第二节课文对比，思考怎样比较角的大小.让学生带着数学问题走出课堂，从而把学生的思维引向一个更加广阔的空间，让学生在课外运用所学的知识进行实践、探究。
总之，在本节课教学中，始终坚持以学生为主体，教师为主导，致力启发学生已掌握的知识，充分调动学生的学*兴趣和积极性，使他们最大限度地参与到课堂中，使每个学生都学有所得，真正实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，人人都得到良好的数学”教育的最终目标。
——我的机器人英语作文实用5份
I want to invent a kind of intelligent robot, the robot can help blind people to cross the road, can help children do not understand the question, can also help my mother cook, wash clothes, wash bowl, sweep the floor, tidy up the room. The robot is a versatile robot, a smart robot capable of understanding the commands people send. The robot can tell which one is its own owner, and if a bad man breaks into the house, it will use a laser gun to bring down the bad guy.
In the 22nd century it was possible that I wanted to invent this kind of robot, because our technology is becoming more and more developed, and no one can predict it in the future. The imagination of our 21st century is likely to come true at that time. Robots will help people.
如果将来我成为一名发明家，那么我就要发明一个机器人。
这个机器人是多功能的，首先它必须会说话、会走路、这样我们就容易沟通和交流。其次它还能辅导作业，要是妈妈有事出去，作业有的不会写，它就可以帮我，这样我就很快的把作业完成。再次还能帮我们做事，如果同学有东西忘在学校，机器人会帮她拿，还能帮妈妈做家务活，如：扫地、倒垃圾，这样妈妈就不会太累了。最后它还得有翅膀，随时可以带着我飞到我想去的地方玩。
这就是我想发明的机器人，虽然现在这个愿望不太现实，但是我相信在不久的将来一定会实现。
If I become an inventor in the future, then I will invent a robot.
The robot is versatile, first it must talk and walk, so that we can communicate and communicate easily. Second, it can counseling homework, if the mother something out, some jobs will not write, it can help me, so I will soon complete the homework. Once again can help us to do things, if the students have something to forget in the school, the robot will help her, but also to help her mother to do housework, such as: sweeping, rubbish, so my mother will not be too tired. Finally, it has to have wings, ready to take me to where I want to go to play.
This is what I want to invent the robot, although this wish is not realistic, but I believe that in the near future will be achieved.
With the development of science and technology more and more intelligent robots are being used in industrial fields taking the place of humans to do many dangerous tasks. Besides with the price of robots going down they have begun to enter families helping people do some housework and even care for patients or read books for babies.
All of these suggest that robots are playing a big part in our life. By using robots people can save time to do what they like. Meanwhile they reduce the rate of death and injury in dangerous work.
But can people be out of work because of the existence ofrobots? Certainly not! However clever robots are they are made by humans and whatever they do they just follow the instructions given to them by humans. Therefore robots will never completely replace humans.
Let's enjoy the convenience brought by robots.
I want to invent a robot, it is the name of a search robots.
Its head is a bit, it is to use to drill. Feet on each side of an eruption, with it, drill the hard land, is much easier. It is one of the first red sensor, 100 meters away if there is a treasure, the red sensor will turn red, and then send out the voice of "ding ding". It is 1000 meters long hand, a total of eight, have such a long hand, found the treasure, if within 1000 meters, you don't have to run to the above and put the treasure, with his hand to the above place is enough.
The best is its defense and attack capabilities. His foot is 50 kg cannon, sent out a powerful, met drill fixed in the underground, with artillery to open.
Him four iron bars, don't look down upon it, it can produce 100 megawatts of electricity, we cover in electricity shielding, so others can't hurt us.
This is what I want to invent a robot.
我想发明一个机器人，它的名字叫探宝机器人。
它的头顶有一个钻头，是来钻地用的。双脚两边各有一个喷发器，有了它，钻那硬邦邦的地，就轻松了很多。它头中间有一个红色感应器，100米外的地方如果有宝藏，红色感应器就会变红，然后发出“叮叮”的声音。它有1000米多长的手，共有八只，有了这么长的手，发现了宝藏，如果在1000米以内，就不用跑到上面去放宝藏，用手伸到上面放好就够了。
最厉害的就是它的防御和攻击能力。他的脚上有50千克重的大炮，发出去威力惊人，在地下碰到钻不动的东西，就用大炮来开路。
他身上有四只铁棒，别小看它了，它能发出100瓦的电力，把我们罩在电能保护罩里，这样别人就伤害不了我们了。
这就是我想发明的机器人。
发愁啦！满地的拉圾又脏又臭，影响了树木的生长，影响了小草，小花的梦。
我要发明一种会吃垃圾的机器人。它具有同人类的身躯，脖子，头部，眼睛，双臂与双足，具有一定的语言功能。机器人会把藏在土里的塑料袋，废旧电池吃掉。不但树木长得快，小草也发芽的快，小花长得鲜艳美丽。这样，环境就会变得更好。你会想，那么多的垃圾，吃进肚子里，怎么排出来呀！不用怕，把一种特殊的电池装进机器人的肚子里，那些垃圾就可已变成糖，再把糖化为能源就可以啦。
你会问：“这样就可以了吗？怎么操作呀！”你只要按一下机器人身上的按钮，它就会乖乖地去清理垃圾，看，这样多么方便，为人类付出了多大的贡献呀！
我相信，在不久的将来，我一定会发明出这种机器人。
Worry about it! The floor of the garbage and dirty and smelly, affecting the growth of trees, affecting the grass, flowers dream.
I want to invent a robot that will eat garbage. It has a human body, neck, head, eyes, arms and feet, with a certain language function. The robot will eat the plastic bags hidden in the soil, the old battery to eat. Not only trees grow fast, grass is also sprout fast, flowers grow bright and beautiful. In this way, the environment will get better. You will think, so much garbage, eat into the stomach, how to discharge it! Do not be afraid, put a special battery into the robot's stomach, those garbage can become sugar, then saccharification into energy can be friends.
You will ask: "This can be it? How to operate it!" You just click on the button on the robot body, it will obediently clean up the garbage, see how easy it is for the human contribution to how much ah!
I believe that in the near future, I will certainly invent this robot.
——我的机器人作文600字实用5份
它的外形和普通的拉杆书包相差无几，只是在拉手上安装得有六个颜色不同的按钮。你们想知道这六个按钮的功能吗？下面就让我给大家一 一介绍吧！
第一个黑色按钮是雨伞按钮。当你在上学或者放学路上，突然遇到下雨，不要担心会被淋成“落汤鸡”，你只需轻轻按一下这个黑色按钮，拉杆的一边就会自动弹出一把雨伞，为你挡风遮雨。如果你遭遇毒辣的太阳，也不要害怕，这个伞也有防晒功能。这种特殊材料制成的伞布，甚至可以抵挡冰雹发起的进攻。
第二个黄色按钮是医生按钮。书包机器人的程序监测到你身体某部分的健康指数不达标，黄色按钮就会自动拉响警报，提示你身体哪个部分可能出现问题。接着，书包背板隐藏的显示屏自动拉开，出现一个机器人医生和你对话，并给你提供相应的医疗建议。
第三个蓝色按钮是空调按钮。书包的外壳是可以吸收太阳能的，储存起来转化成电能。在夏天的时候，如果你感到炎热，按下黄色按钮，书包两侧的透风口就可以散发出冷气出来，让你顿感凉爽。
第四个绿色按钮是学*按钮。每学期开始，你把课程表输入背板隐藏的计算机里，它就会提示你每天的学*任务，它还会布置相应的家庭作业给你。如果你因为生病或者其他原因没有去上学，书包机器人也会收到学校老师布置的家庭作业，并把老师当天在学校讲的课程生动有趣地跟你讲一遍。而且，它还会为你答疑解惑，做你的辅导老师。它还有许许多多的学*功能，比如：英语智能程序对话、作文辅导等。
第五个红色按钮是盔甲按钮。在你遭遇危险的时候，你按一下这个红色按钮，书包内部就会自动报警，书包会快速自动分散成一块块，在你身上组装成钢铁侠的盔甲，这样你就不会受到任何的伤害了。
第六个白色按钮是玩耍按钮。你只要按下白色按钮，你就可以向书包发出玩耍指令，想玩什么项目，就会显示出该娱乐项目。比如：象棋、五子棋、军棋、跳棋、围棋、听音乐等。这就是我梦想的书包，一个拥有超强功能的书包机器人！
假如我告诉你我有一个机器人朋友，你一定会很吃惊。没错，我就是有这样一个机器人朋友。
它叫丁丁，身世非常可怜，是在一个工厂的废品堆里找到的。刚发现它时，它的面貌非常恐怖，双手已经断掉，地面上到处都是掉落的零件，它的眼珠子被弹簧弹了出来，浑身都是垃圾的臭味，鼻子上还挂着一块香蕉皮，一看就知道是工厂错误生产出来的废品。要不是经过两三个月的仔细检修，它才不可能成为我的好朋友，受到我的喜爱呢！
虽然它不及商店里卖的机器人聪明，但它却能够跟我谈心；虽然它做事笨手笨脚，老是问一些很愚蠢的问题，但是它却能每天陪着我，而且通过我每天跟它不停地讲话交流，它也居然有了一点自我的意识。
有一次，天下着大雨，我又正好没带雨伞，只好跟别人共撑一把雨伞，沿着街边回家。别人都已经回家了，我却还没到家，大雨无情地洒在我的书包上和头发上。这时候，奇迹发生了，机器人丁丁冒着大雨，拿着把雨伞跑到我面前，给我撑开雨伞，安安心心地送我回家。到家时，它却因为淋了雨而短路了，害得我修了好几遍。我问它怎么知道给我送雨伞，它说：“我早上看到你没带雨伞，就算准了你放学的时间，就出来给你送雨伞。”我又问它：“那你为什么不给自己带一把雨伞呢？”它笨笨地答道：“可是我只看到一把雨伞呀！”真是个可爱又可笑的机器人朋友。
还有一次，我回家后就想着与同学玩，连丁丁都忘记了，作业也一个字都没写。玩了好久，妈妈都快下班了，我还没回家。这时，丁丁悄悄地来到我同学家，它大叫着：“快回家做作业了，不然来不及了！”然后硬生生地把我拽了出去。它一路上伴随着我回家，到家后，还帮我把作业本拿出来，不停地督促我要做作业。因为有了它的督促，我终于在妈妈下班前把作业都做完了，还得到了妈妈的表扬。真是太感谢我的机器人朋友丁丁了。
因为有了丁丁，我的生活变得充实而快乐，也变得勤快而自信，感谢我的机器人朋友丁丁！
相信其他小朋友也会有一个人待在家里害怕的情况吧？我之前也很怕，但是我现在一点儿也不害怕了，你们知道为什么吗？因为我有了我的万能机器人Anna。
想要知道Anna有什么作用吗？Anna的功能很高大尚哦，它会藏在一个别人看不见的地方，如果别人真的往Anna那里看了，Anna就会在前几秒隐形掉——也就是说，这样子的话，谁也看不见了。如果有坏人敲门的话，这时候Anna的摄像头就发挥作用了，摄像头会把坏人拍给你看，会显示在门旁边的屏幕上。如果过了好久坏人还没有走，你就可以启动变声功能，可以变成爸爸妈妈、婆婆爷爷、小孩等各种各样的声音呢。如果Anna发现坏人在强行想把门打开，Anna就会发出“哔！哔！哔！”的声音——这是警告。这种声音过一会儿就会停掉。如果坏人还强行想把门打开，Anna就会报警，发出警车的声音，小朋友一个人在家就可以启动第一次就报警的功能。忘了跟你们说，Anna附*的门都是蓝牙连接在一起的，Anna报警之后，周围的门全部都自动上锁，只有门外的人才可以打开——所以，坏人就只能“乖乖地”等待警察来咯。
我的Anna不仅可以保护我，她还会在当我无聊的时候陪我玩或学*呢！我问Anna：“Anna，你会英语吗？” Anna回答说：“Yes,I can!（是的，我可以。）”“Anna，我们来唱歌吧！”“我会唱，”Anna说，“You took my heart away ~”
怎么样？读了这篇文章，你有没有觉得Anna很实用呢？
我想研发一个身体是晶蓝色的，有着绿色双眼，头戴一个棒球帽，背着一个探险背包的未来机器人。
对他来说最宝贵的东西就是他的芯片了，这个芯片拥有着人类的情感，行为，语言。这个芯片也使他能像人一样的思考。这个芯片更是他的一切。在人们即将遇到危险时，他的芯片总能第一时间感觉到，而他就会义无反顾的去救他们，也不会去索要报酬。
“滴！滴！”在马路上有一辆车横冲直撞，像不知所措的老鹰一样，打破了商店的玻璃，撞断了路边的电线杆，扰乱了交通，一瞬间这个城市就开始混乱了。而机器人却十分镇定，从他的探险背包里拿出了一个巨大的磁铁，像铁饼一样，而他就像一个掷铁饼者一样，把磁铁朝那个横冲直撞的汽车扔了过去，把另一个放到了井盖上，那辆汽车很快的就慢下来了。大家都在感谢他并给他送礼，而他却熟视无睹，继续像往常一样做着自己的事情。
有一天，天气十分晴朗，小机器人继续在做自己的事情，突然电闪雷鸣，狂风呼啸，漫天飞雪。大家都很惶恐，以为灾难要来了。小机器人感觉到了不对，就开启了他的涡轮飞行器，朝着天气最恶劣的地方飞去。在狂风的中心，他看到了一个眼睛闪着红光，由红色铁皮组成的身体和与自己形态一样的机器人。他就像地狱派来的使者，十分可怕。而小机器人却不怕他，径直朝他冲去并把他带向太空。红色机器人不停的在捶打着小机器人的身体，小机器人的身体都已千疮百孔了，但他还是成功的把红色机器人带向了太空，并且将他摧毁了。小机器人带着破损的身体和零件回到了地球后，大家都急忙上前去拥抱他，与他做朋友，让他不再孤单了。
大家也都相信在未来一定会有更多更多像小机器人的人，他们默默奉献，他们舍己为人，他们不求名利，只为了能让地球更好。
因为人工智能的全速发展，机器人不知不觉地向人们的生活走来。在一个巨大的机器人制片厂中，机器人厂的老板成功发明出了一批全新的机器人。为了让这批新货快速地销售到全国。机器人厂的老板先让100个新机器人免费试用进入100个幸运儿的生活中，而我正是在100个幸运儿中的一个。
一个看似小孩一般大的机器人映入我的眼帘。于是我立马想：这么小的机器人能做什么事呀？就这样，一个机器人进入了我的生活。可万万没想到！这个小不点机器人竟然有这么多本领！是我小瞧它了。
这个机器人十分聪明，任何作业难题，它只要看一会儿，就能准确无误地说出来，而且它讲得还很好，我一听就听懂了。这个机器人还是个开心果，我经常被逗得哈哈大笑。机器人很能干，什么事都抢着干。
可是试用期很快到了，我很想把它买下来，可是我并没有那么多钱啊！老板很好心，说你如果可以和机器人共同完成一个项目，你就可以把它带回家！
于是，我便和机器人成了搭档。我一回家，就和机器人勤学苦练起来，因为机器人的四肢本来就不太灵活，所以给我和机器人造成了麻烦。在练*过程中，因为机器人的脚不太*惯像我们人一样走路，所以我每天让机器人经常练*走路，刚开始机器人的姿势很搞笑，可我并没有笑它。经过它一丝不苟的勤奋练*，现在可以和机器人“接力跑”了！在考核当天，我在跑步的过程中碰伤了腿，机器人便急忙拿出药来，比赛过后就十分关心我，走过来帮我擦药，药擦好以后，评委和机器人厂的老板都看呆了，过了几秒后，评委和老板发出了雷鸣般的掌声。于是就同意我把机器人带回家了。
回家的路上，我和机器人都很高兴，从此以后机器人便成了我家中的一员，和我成了形影不离的伙伴。
——我的机器人作文 (菁华6篇)
在我的印象里，机器人是由许多零件组装而成的人形结构，利用电子计算机技术，模仿人进行一些不适合人直接操作的工作，如高温作业、接触放射性物质强的工作场所。
二零零九年五月十二日下午二点二十八分，四川发生了7.8级至8级的大地震，这次大地震导致灾区发生重大损失，数百万房屋倒塌，数万人死亡，更有无数人受伤，家园被毁，亲人离散，许多孩子成为孤儿，全国震惊。我知道这件事后也非常难过。这促使我非常想发明一种神奇的地震预报机器人。以减轻自然灾害对人类的伤害。
我发明的这种机器人，它的左手拿显示仪，右手拿自动探测仪，左脚和右脚可以像火箭一样的发射。它身上装有无线电，你会问，那不是很费电吗？别担心，它头部装有迷你型太阳能，把这种机器人放置在最高峰，晴天它能吸收阳光，并能把阳光转化为电，供自身使用。雨天它能用无线电遥控。这种机器人能24小时工作，只要探测到地面有地震异常波，它的显示仪上就会出现地震预告信息，再将这信息通过电脑传送到气象站，提示人类在地震发生之前做好准备工作，及早撤离地震区，防止人类伤亡。
我现在要努力学*知识，天天向上，在不久的.将来，创造出这种我想象中的机器人，造福人类。
我有一个机器人他的名字是小天。他有一双有神的眼睛，一双非常大的手，都要比我的手大了。大大的脑袋好像装满了很多很多的知识。小天机器人什么都会，因为我想妈妈每天都要打扫卫生，有了小天什么也不用妈妈做了，小天可以帮助妈妈扫地、拖地，让妈妈有更多的时间休息。这就是我最爱的小天机器人。
20xx年，我当了一名工程师，而我的作品就是一位机器人老师。
机器人有一张可爱的娃娃脸，它穿着一件西服，戴着一顶帽子，机灵十足。
老师在教室里上课，这堂正好是《跟踪台风的卫星》，机器人就会从帽子里变出台风和气象卫星的模拟卡通图形，他们不停对话着，孩子们可以直观又趣味的观察，加深对课文的理解。如果有哪个孩子上课开了小差，机器人就会从帽子里变出一种叫：“专心听讲”糖给孩子。小朋友吃完糖，马上就抱臂坐好，积极思考，大胆发言。机器人还会批改作业呢！它先用红外线扫描，看看作业有没有交齐，如果有没交的.，它会自动把没交作业的孩子学号记录，叮嘱他们不要忘交……
下课了，机器人小老师还会陪孩子们玩。看，他陪孩子们跳绳了，身子伸长2倍，手伸长2倍，摇起长绳来又稳又好。踢起毽子根本停不下来，踢出了各种花样，孩子们都喜欢和它玩，它也很得意，开心的帽子都飞起来了！
你们喜欢我做的机器人吗？20xx年就能看到了！
在我的十岁生日那天，爸爸送给我一个“惊喜”——一个智能机器人，作为礼物我给它取了个名字叫“小叮叮”，亲切吧？！
“小叮叮”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。“小叮叮”刚来我们家不久，我们俩就成为了好朋友。有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮叮”一起玩耍，没想到“小叮叮”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮叮”的头脑那么灵活，那么发达。首先我执红子开局，用炮二*五，“小叮叮”立即出马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明啊！
还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮叮”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。“小叮叮”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮叮”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮叮”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了，高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。神奇而聪明的“小叮叮”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐，我们是一对快乐的好朋友。简评：有如此机器人朋友，真让人羡慕！
对于男孩子来说，还有什么比机器人更有诱惑力呢?我一直渴望能和机器人亲密接触。
记得那是一个十里荷红，三秋桂香的好日子。奶奶竟然帮我完成了心愿。
“走，带你去苏州参观机器人博物馆”。我眼前一亮，天哪，梦想竟然一不小心就实现了。
苏州创想机器人博物馆地方虽然不是很大，但小而精，玩起来特别有趣!我第一眼就看到了一个笔直挺立的机器人，“呵呵，站如松，机器人威武啊”我盯着挺直地站在我面前的机器人脱口而出。随着工作人员的介绍，我知道了创想机器人博物馆是围绕“走进机器人时代”这一主题，分为机器人历史发展区、机器人智慧生活馆、……等六大馆区，场馆设计果然科技感十足，瞬间便带领你穿越进入一个奇妙的机器人世界。
“天哪，三宝太帅啦”。“三宝”那是大名鼎鼎的，身高1.75米，酷极了。他是具备全球领先科技、可深度编程的交互式机器人，他还有一位兄弟在美国国家航空航天局。“三宝”是享誉全球的机器人表演家，可学会30多种语言，说话的同时搭配丰富的肢体动作，惟妙惟肖，并与人的互动。
我听说的不一定是真的，所以我决定测试一下他，首先是先测试他的智力，我先问他一万八千六百六十八加三万九千九百三十八，他立刻就算出了得数，这个速度真是比光还要快，我被眼前的景象惊呆了。接下来，我准备测试他的记忆力，机器人只读了一遍就能把《三月桃花水》一字不漏地背了下来。天哪，这机器人竟然比我这样的人类聪明太多了，我暗暗吃惊。
而“金宝”机器鱼也特别迷人。“金宝”是一款会发光的水下鱼形机器人，金宝的体积非常小，攻克了水下机器人的防水难题。馆里还有跳舞机器人、会走迷宫的机器人、会画画的“画宝”、还有“窗宝”、“沁宝”、“地宝”……实在是让人瞠目结舌，科技的发展已经到了令人匪夷所思的境界了。
这样的博物馆是机器人时代的孵化器。这次和“机器人”亲密接触，扩大了国际视野，增强了我的创新意识，点亮了我的梦想。
“请给我倒一杯水喝！”这时只听“嘀，嘀，嘀”的声音，一个机器人就向我走来，他身高150厘米，长着一个长方形的脑袋，大大的眼睛。这就是我的机器人搭档——牛牛，他是做科研的舅舅送给我的。
牛牛和我是好朋友，他有很多本领，会做饭、洗衣服还会钓鱼呢。一天，我和牛牛一起去公园玩。我们一起来玩捉迷藏的游戏，他来找我，我来藏。我一下子躺到了草丛里，当他数完数后，转过身开始找我，我已经藏好了。他来找我时怎么也找不到，他急了，这儿找找，那儿找找，当他要到大树后面找时，只听草丛里传来了“呼噜呼噜”的声音，他急忙跑过来，往草丛里一跳，看到我躺在地上睡得正香，于是他轻轻的把我抱了起来，走回了家。
到了晚上我才醒来，发现已经七点多了，牛牛走了过来，他把手里的菜单递给了我，让我选择今天的晚餐，我选好后他接过菜单，迅速钻进厨房，不到十分钟，就把香喷喷的饭菜端上了桌。
还有一次，我的语文成绩考的不是很理想，低着头回到家，牛牛看出了我的心思说：“小主人，别灰心，下次多努力你一定能考好的，加油！”这时，我感激地抱住了牛牛，在他的'脸上亲了一口。
这就是我的机器人搭档——牛牛，无论我做什么，他都一直陪伴着我，成了我形影不离的好搭档。
——做家务机器人作文实用5篇
*时打扫房间都很累吧？那就来看看我发明的这个机器人吧！可不要小看它呦，它可是会帮你做家务的！
与这个机器人配套的还有一个遥控器，你想要机器人做什么家务，只要找到相应的按钮就行了。这样，你就轻松多了，因为它就可以帮你洗衣服、扫地、擦窗户……反正你能想得起来的家务它都可以帮你做。怎么样？不错吧！可是，问题又来了，如果没有电，它就不会做家务了。哈哈！没关系，我又发明了一种电池，如果把这种电池放进机器人的体内，那它就会一直做家务，不会没有电了。
听了我的介绍，你是不是觉得这种机器人很棒呢？
母亲节快到了！妈妈，您辛苦了！未来的我想发明一种会做家务的机器人来代替您做家务，以后，您就可以休息了。
这种机器人的外表非常漂亮，干起活来也非常的勤快，还可以跟人取名字呢！
这种机器人会做所有的家务。只要按一下遥控器的绿色按纽，机器就可以工作啦！它会把地上的垃圾扫干净，会把碗洗得干干净净，还会把窗户擦得一点灰尘都没有……
这样的机器人还懂得不少的知识呢！比如让它唱谱，它就会非常流利地唱了起来。如果让它教我弹钢琴，它马上就可以一边唱、一边弹起来。
这就是我未来的我想发明的机器人，你想发明什么呢？说给我听一下，好吗？
我希望我家里有一个会做家务的机器人，因为我妈妈，爸爸都要上班，每天都很早起床，很晚才回来，都不能做家务，家务都让我来做，所以我才希望有一个机器人帮我做家务。
有一天，我做了一个梦，我梦到家真的出现了一个机器人，它又聪明又能干，真是家里的好帮手啊。
它又煮饭又烧水，又洗衣服又扫地，生活可以说是丰富多彩啊！
过了一会儿，家里全布置的家务做完了，一点儿灰尘都没有，而且还特别的干净。
又过了一会儿，我从梦中睡醒了，我才知道原来这是梦啊！
周末到啦！大人们又高兴又发愁。高兴的是周末到啦，可以好好休息一一下，发愁是家里又添了许多灰尘，还得牺牲休息时间打扫卫生。真是太麻烦啦！
你会想，用机器人呀！呀！这是个好主意！于是，我发明了这种机器人。机器人学会了干各种家务。一大早，机器人没就在家里忙开了：每天机器人会给我们全家人做好早餐、午餐和晚餐，美味可口；把家里打扫得明净透亮，一尘不染；把全家人的衣服洗得干干净净。这样，工作一天回来的妈妈就不用再为家务活而劳累，可以好好休息休息，也可以抽出更多的时间来辅导我学*，这样是件多么好的事情。每一次主人回到家，房子都好像换了一个新家，有客人来也就不用担心啦……
哎呀！不过充电怎么办呢？没有电，他们是要“辞职”的。放电池，那不是很快就用完啦？用完了还得去买，恩，不仅浪费钱，还费力。让他拖着长电线走来走去？不太好。啊！那能不能让机器人吃灰尘充电呢？嘿！这个方法不错，身为“发明家”的我立马研制出了这种机器人，他们只要吃家里的灰尘就能继续工作。嘻嘻！不错吧！
有了这些机器人，大人们方便多了！说不定下一年后的今天，你已经拥有这种机器人了呢！
*时打扫房间都很累吧？那就来看看我发明的这个机器人吧！可不要小看它呦，它可是会帮你做家务的！
与这个机器人配套的`还有一个遥控器，你想要机器人做什么家务，只要找到相应的按钮就行了。这样，你就轻松多了，因为它就可以帮你洗衣服、扫地、擦窗户……反正你能想得起来的家务它都可以帮你做。怎么样？不错吧！可是，问题又来了，如果没有电，它就不会做家务了。哈哈！没关系，我又发明了一种电池，如果把这种电池放进机器人的体内，那它就会一直做家务，不会没有电了。
听了我的介绍，你是不是觉得这种机器人很棒呢？
——我要发明机器人作文实用五篇
我想发明的机器人是治病机器人。
治病机器人有三大优点：第一，与人相比操作时手不会颤抖，精确度高、稳定性好；第二，不会因为手术时间长而失去动力，动力持久；第三，可以将细菌转化成药或者电，能变废为宝。治病机器人的结构如下：最核心的部件是一个正方形的铁盒，盒内有三个精密、特殊的发动机；作用是把细菌转变成药品，或者转化成电能。其余部件同人体一样，有自动扫描眼睛、手、脚和特殊设备等，有许多特殊功能。治病机器人会说全国各地的语言，能顺利的与人类交流。
现在，让我们了解下治病机器人是如何工作的呢？当有病人需要急诊的时候，它可以变成床，让病人舒服地躺在床上接受治疗。特别是在野外的时候，治病机器人就可以变成一个急诊室，里面东西一应俱全，方便病人就地治疗。考虑到医院的工作人员都比较忙，治病机器人还设置了四种模式：第一，医生机器人；第二，护士机器人；第三，手术机器人；第四，医药机器人。在机器人的背后有密码设置，是用指纹来解锁的。当你需要某种特殊功能的机器人模式时，用手指按一下就可以转换自如了。
治病机器人还有一个最大特点是陪伴老年人。当子女，亲戚因为工作或者其他原因无法看望生病老年人时，它可以陪老年人散步、聊天、还会讲故事呢！
这就是我要发明的治病机器人，它将为人类服务，将来肯定会成为我们的好朋友！
我们知道那些盲人看不见蓝蓝的天空、自由飞翔的鸟儿和这个美丽可爱的世界。对于他们来说读书和写字是多么困难啊，所以我想象着要发明一种会读书的机器人。
这个机器人不用充电，现在不是有许多的废电池吗！他们就“吃”废电池，这样既环保又节省能源呀。
这种机器人的脑子里装满了世界上所有的书，还装了一种芯片，可以发出各种可调控的声音。
这种机器人非常的聪明，哪个盲人想读书，只要招呼一声就会来到盲人的身旁，并且说“请座到上面来吧，我会帮你读书和讲故事”。只要盲人说出要读的书名，机器人就会绘声绘色的为盲人读下去。
也可以教盲人在写字板上如何写字，有这样的机器人，他们也可以像我们一样快乐的生活啦，那该有多好啊。
我将来一定要发明这样的机器人。
我想发明的机器人就是能打扫卫生的机器人，这样妈妈就不用每天累着，因为我和妈妈比较懒。有的时候妈妈工作很累，回家一看家里很乱，妈妈心里就会加一倍的烦，有的时候太烦了，妈妈就会对我发火。可是机器人都需要电呀，不能让机器人拖着长长的电线走来走去呀，你会想，可以用电池呀！那人们就得经常给机器人充电或换电池。电池的电很快就会用完，那机器人就会“饿倒”，充电也很慢。如果能让机器人“吃”下地上的灰尘，就能被灰尘变成电，那机器人就不会“饿倒”了。
要是真有那样的机器人该有多好！
我通过时空穿越器，来到了未来的世界，走的时候，带走了一个我发明的机器人。
机器人的名字叫环保机器人，机器人的脑袋圆圆的，上面还有两根天线。机器人的鼻子尖尖的，手是两把扫帚，手臂上还有两个微形的吸尘器。呀！忘了告诉你们那两根天线是干什么用的了，它是用来观察方圆百里有没有垃圾。它还有两个圆溜溜的大眼睛，它们的作用说出来可别吓死你，就是方圆五千万千米的细菌只要被它们看到，就会变得无影无踪。还有，就是只要是它走过的`地方，就会变得干干净净，一尘不染。
我睁开眼睛一看，啊，原来是一场梦啊，不对，这是我的家吗？昨天，被我一闹，垃圾弄的满地都是，现在却干干净净，一尘不染。这时，妈妈走了过来，说：“儿子，这都是环保机器人的功劳。”
啊，环保机器人，我爱你。
我通过时空穿越器，来到了未来的世界，走的时候，带走了一个我发明的机器人。
机器人的名字叫环保机器人，机器人的脑袋圆圆的，上面还有两根天线。机器人的鼻子尖尖的，手是两把扫帚，手臂上还有两个微形的吸尘器。呀！忘了告诉你们那两根天线是干什么用的了，它是用来观察方圆百里有没有垃圾。它还有两个圆溜溜的大眼睛，它们的作用说出来可别吓死你，就是方圆五千万千米的细菌只要被它们看到，就会变得无影无踪。还有，就是只要是它走过的地方，就会变得干干净净，一尘不染。
我睁开眼睛一看，啊，原来是一场梦啊，不对，这是我的家吗？昨天，被我一闹，垃圾弄的满地都是，现在却干干净净，一尘不染。这时，妈妈走了过来，说：“儿子，这都是环保机器人的功劳。”
啊，环保机器人，我爱你。
