网络在生活中带给我们方便，而它也是个无情的时间的杀手，占据我很多心力，也占据了我的宝贵时间，甚至让我不想认真读书了。
有在做功课的时候，为了查一个资料，我打开电脑搜寻，谁知道找着找着，我竟然开始看影片了，等到我回过神来，时间不知道过去多久了，网络真是可怕，能不知觉的绑架了我，让我沉迷到自己都不自觉。它是个迷人的杀手，也是个高段的绑匪，它杀了我的时间，他绑架了我。
老师常说：“每个人都有自己的主张，千万不要被影响！”的确，别为自己找借口了，明明就是我意志力薄弱，禁不起诱惑，还要牵拖网络绑架。
我关上电脑，推的远远的，拾起我的课业，决定一定要把书都读完，才去找这个可爱的绑匪。
暂时的分开一下吧！亲爱网络！等我哦！
我一打开电脑第一个想到的是上网。
我的爸爸妈妈对上网有不同的看法。爸爸一直支持我上网翻看网页，让我学*电脑，有时打打网络游戏轻松一下。爸爸一直对我说：“上上网没什么，你要上就上吧！只是不要上太久，会*视眼。”
妈妈和爸爸的看法完全不同，正好相反。妈妈从我开始学*电脑时就一直反对到现在。妈妈老对我说：“网络里都是不良网站，天天打网络游戏，学*成绩会下降的飞快。”妈妈总是保留她的看法。妈妈对我说：“上网是害人精，不要再上网了，和妈妈一起看书吧！不要听你爸的，你爸早就迷上上网了。”
我上小学一年级时，电脑就是我的好朋友了。爸爸让我上消息网看新闻，我每天都知道世界上发生了什么大事。 可当妈妈迷上了新游戏茶苑20xx版时，妈妈也很少反对我上网了。
只是我这个学期的学*成绩下降了好多，妈妈才猛然省悟，“你！周一到周六都不能玩电脑！”可是已经变成日常需要的网络生活让我一下子断开，我实在受不了，那些迷人的网络游戏、聊天室里的那些网友，我天天都惦记着他们。啊！网络生活真是令人又爱又恨！
人人都有自己的网络观，不管是利大于弊，还是弊大于利，都有自己的观点。
我认为利大于弊，在网络上可以查阅许多资料，让知识更丰富。还可以看一些利于自己成长的电视剧，比如说《美人心计》，《三国演义》，了解古代的人物与知识。在网上聊天也有许多益处，可以交许多的朋友，也可以练*打字的速度，不过一定要注意视力下降。
还记得我第一次办手抄报，我不知道应该怎样设计版面，就急得我像热锅上的蚂蚁，在家里到处转呀转，传到了电脑跟前，机灵一动，就决定在网上查，我心想:“真是的，怎么没想到电脑呀！”我打开电脑，查了一个“手抄报”，就自言自语道:“没想到网上有这么多的样式，真是琳琅满目呀！”我开始画了，不一会儿就做完了。网络原来这么有意啊！
这就是我的网络观。其实网络也是能造就人才的。（不过一定不要沉迷于网络游戏哦！）
网络生活有酸有甜。在网络生活中，有时会毁坏人的意志，有时却能造就网络人才。
网络的坏处有：影响学业工作、导致视力下降、游戏使人沉迷其中、学*成绩一落千丈。甚至发生自杀、**的犯罪事件等等。
我们听过这样一件事，一名高三学生在一家网吧玩游戏时，不幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度玩游戏兴奋而引发心脏病死亡。
网络的好处有：上网可以了解更多知识、可以和更多人交流、查资料方便快捷、学会更多课外知识、促进思维的发展、还可以给远方的亲人通信，发邮件等等。
他就是因长时间玩电脑游戏，对游戏产生腻烦，便开始自己发明游戏，后来自学了电脑编程，成了一名少年科学家，在因特尔国际科学与工程大奖赛中获得了一等奖，奖品是一颗小行星，于是，外太空，就有一颗用他的名字命名的一颗小行星。薛来还会六种语言，网络造就了他这样的天才。
网络生活酸酸甜甜，如果我们正确使用它，就会得到很大的收获，如果我们不正确使用它，受伤的是我们自己。
网络对每个人都不陌生，包括上网、网上购物、宽带网络等。但是有些人不懂得如何使用它做有意义的事，比如说：“沉迷游戏、购物狂等。”计算机对生活也有很大的影响，一是对眼睛的伤害、二是身体的危害、三是浪费时间。计算机也有好坏，当自己有不懂的问题，可以打开电脑查百度找答案。
自从人们有了手机、计算机都对社会造成了巨大的伤害。随处可见，每个人都有一部智能手机，但是对人们的生活有相当的危害，不是人们走路低着头玩手机，就是走路听音乐，这样做很容易造成交通事故。我曾经看到过一个触目惊心的视频，一个人边走边玩手机，乱窜红灯直接离开这个世界。你看，父母好不容易带到你大，就因为自己控制能力差，从而失去自己的生命值得吗？
我郑重的告诉大家：“手机是把双刃剑，有利也有弊，就看如何灵活运用手机，并且学会掌握利用手机学知识、懂知识、运用知识、传递正能量。”让每个人走向知识的新时代。
因为我们手机是用来通信、打电话也可以记录生活的点点滴滴，从而使我们爱上了手机，也给我们的生活带来很多的方便，又能随身携带。
——五年级下册第六单元作文 (菁华3篇)
都说秋天是落寞的季节，在我眼中，她并非落寞。
她只是故作深沉，她*惯了被人遗忘，但却依然绚丽多彩。至今，那年秋天的景色还历历在目。
一阵凉风吹过，告别了那灼热的夏季，迎来了飒爽的秋天。秋，一个多么优美的字，却总是被人遗忘!难道是因为人们太注重春、夏、冬的光华倾城，而忽略了秋那*淡清新宜人的美吗?就让我们走进人们忽略的秋季去看看，看看她那*淡清新宜人的美!
秋季来临时，放眼望去，一片黄澄澄的世界，丝毫不逊色于春天的绿油油，夏天的红艳艳，冬天的白茫茫。在高塔上远眺秋天的树林，会发现还有一大片绿色与红色的树海，那就是长青的松柏与红色的枫林。低下头俯视那一片黄色的大地，会感觉到，秋天，真的离我们很*!走下高塔，踩在叠得很厚的树叶上，感觉软绵绵的，脚下的碎叶发出窸窸窣窣的声音，十分悦耳。微风吹过，那饱经风霜的树叶飘飘悠悠的掉落在树叶从中，感觉到她自然的美。
走出树林，走向那充满忙碌与欣喜的果园，感觉到她充实的美。农民们高兴的采摘着丰盈的果实，脸上的欣喜之色是无法伪装的，同样，秋天为农民们带来了收获的喜悦。
走出果园，走向早已不足为奇的花园。人们觉得秋天花卉早已不会争奇斗艳，但是，在百花枯萎的时刻，那清雅脱俗的菊花却正在怒放!菊花丛中的菊花开的正茂盛，叶长得萋萋茂盛，使人有种朝气蓬勃的感觉，清丽脱俗，不失半点庄重典雅。瞧，菊花的样子各种各样：有的像紧握的拳头，紧紧地攥着十指;有的像舒展的手掌，安然自得;有的像一抹朝霞，在脑海里挥之不去……
我爱你，秋天!你是四季中最温柔的季节!
我爱你，秋天!你是四季中那支未完成的歌!
我爱你，秋天!你拥有农民与你不变的誓言!
我爱你，秋天!你是那抹飞快消失的朝霞!
我爱你，秋天!你为世界增添了五彩缤纷的一笔!
我爱你，秋天!你得美清新淡雅宜人!
我爱你，秋天!你永远留在我的心中!
我爱你，秋天!
说起我有趣的事，简直多得像天上的繁星，有喜有忧，有笑有泪。下面听我讲个笑的吧。
那天，我往给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：“为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得兴奋，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。”“哦耶”我兴奋得手舞足蹈。
游戏开始了，我咋找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。”眼瞅便要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。“吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的，钟于，那双脚离开了。过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我注意翼翼地探出头四处张望，这时，我瞅到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进往，将门关好了。一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“磊旭，您那双大脚出卖了您了哦。”我心里一慌，可仍是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，瞅我的无敌挠脚功。”他边说边挠握的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。”我在地上一边打着滚一边说。
好家伙，够强的，只剩下一自己，可仍是不露面，我累得躺在地上，只听”啊“的一声，我被再次踢下床底，被子被掀开了，里面有一自己蹿了出来，一脸怒容地大喊：“哪个混帐压我的脚。”我们惊疑的瞅着他，他慌然大悟，吐吐舌头，不好意思地说：“呀，被发现了。”
“哈哈”这笑声传得相当远相当远……
秋天的颜色是艳红，如夕阳，如红叶，标志着事物的极致;秋天的颜色是耀眼的黄色，如稻，如黄叶，标志着一年的收获;秋天的颜色闪着银色，像云和雾，标志着冬天的到来。
(a)艳红
看看那些火红的枫叶，一夜之间布满了整座山。一片片枫叶为了争夺自己的地盘，你不让我，我不让你，挤进去，挤过去，很热闹。不小心挤出来的，会随风飞扬，在阳光下展现出自己独特的魅力和活力。红玫瑰展开花瓣，詹妮弗张开笑脸，玫瑰看起来像太阳。每一只不同形状的蝴蝶都上下飞舞，有的落在花朵娇艳的脸上亲吻。黄昏时，夕阳从地*线烧到了半边天。很快，又退去了，只剩下蓝天白云。
(2)耀眼的黄色
田野里，环顾四周，只有一片耀眼的黄色，那是当时要收割的稻谷。他们笔直地站着，愤怒地问在田埂上巡逻的农夫叔叔为什么不收割。农夫的叔叔笑着说：“别急，别急，快，快。”很快，随着机器运转的“隆隆”声，一片片稻谷收割完毕，只剩下空旷的田野在偷偷哭泣。这时山上的麦子渐渐变黄，在农夫伯伯的夸奖下，他们羞红了脸。还有一些小麦时不时的窃窃私语：“快收割了，我真的舍不得离开这片土地。”黄叶在告别大树妈妈的过程中慢慢飘落。突然刮起了秋风，他们又快乐地飞了起来，和空中飞舞的蝴蝶成了好朋友。
(3)闪亮的银色
早上开门，门外迎接你的是一个满头银发的雾蒙蒙的女孩。她穿了一件轻如鹅毛、薄如薄纱的连衣裙，银发巧妙的打了个蝴蝶结。她让雾轻轻地缠绕着你，缠绕着你的脖子，缠绕着你的头。调皮的雾在给你扎蝴蝶结后撒了一点“白糖”，把头发弄湿了。当你生气时，他们会不停地向你道歉。中午，雾渐渐散去。于是，蓝天出现在人们眼前。像棉花糖一样的云点缀在天空，秋天的风吹来，云慢慢地向前扑去，改变它们的外观，像马、狮子和小狗
秋天的颜色是无尽的。让我们欣赏秋天奇异的色彩。
——七年级下册第六单元同步作文：马汇总五篇
广阔无垠的草原上，奔驰着两种马：一种生活在北边，与人类居住在一起的家马；另一种，居住在南边悠闲生活的野马。又一天傍晚黄昏时刻，它们相遇了。
野马低着头，伸着脖子在河边畅饮。阳光映在马背上，棕色的毛在阳光下闪闪发亮。光滑的毛皮，健壮的肌肉，使得野马在无垠的草原上自由自在的飞驰。一行素不相识的马群向河边走来，野马慢慢的抬起头，望向走来的马群。
野马问它们：“你们是从哪里来？莫非是北面的家马？”
家马回答：“当然是的。主人解除我们的鞍辔，让我们快活的在草原上走一会。你们成天没事可做，用什么来充实时间呢。
野马自豪地对它们说：“我们每天过得很充实，很快乐，而且十分自由。我们在草原上奔驰，靠天地为生，累了就依偎在大地的怀抱，饮几口水，倦了就仰望星空，期待着明天的美好时光。我们也靠同伴生存。我们有充足的食物，每天过得都很开心，很自由。不像你们家马，每天要看主人的眼色，每天要听主人的训斥，每天要挨主人的鞭子，每天要让主人骑在你们身上，换做我们才不干！”
“那又有什么办法呢，我们的祖祖辈辈都是这样成长，这样死去的。我们天生的职责就是用生命换取主人的满足我们尽全力做得更好，让主人满意，换取短暂的自由。”
“现在不是自由了吗？快点逃离人类的掌控和鞭打啊！和我们一样，过自由自在的生活，大草原才是你们的归宿！你难道要终生为那些贪婪的不知足的人类服务吗？”野马坚定的对家马说。
家马沉寂了好一会，踌躇了半天，吞吞吐吐地说：“我们还是算了吧，早就已经适应了那种生活，换一种活法，真的不适应。”所有的家马你望我，我望你，都默默承认了。野马不屑地打着响鼻，蹄子在草地上来回的踏。
一声悠扬的号角声，家马听见纷纷掉头，以最快的速度向山的那边跑去，身后只留下了一片梦想和一块净土。等到它们醒悟，再去河边寻找野马群，却不见它们的踪影，野马群早已驰在另一个广阔的草原上。
在20xx年，人们的交通工具不再是汽车，而是马。你一定会问，马是古代的交通工具，20xx年的交通工具应该更新颖啊？那你就错了，现在的马可不一样哦！
未来的马身长五米，高两米，与古代的马截然不同。未来的马背上还插着一对洁白的翅膀，因为科学家为它注入了飞鸟和鱼的dna，它的翅膀不仅能随着你的心情而改变颜色，还能随着你的需要而改变用途，更能伸缩自如。它的速度也是一流的，它既能行如闪电，又能飞若激光，还能游似鱼雷，是个海陆空都能飞驰的无污染的交通工具。所以我叫它“宝马”。
别看“宝马”高大威猛，体壮如牛，其实它也很心细，还能做保姆呢！早上，你一起床“宝马”就会帮你把衣服穿好，然后为你准备营养丰富的早餐，它的手艺可不差哦！我大声地喊：“‘宝马’，‘宝马’快去帮我打盆洗脸水。”忘了告诉你，科学家早就给我的‘宝马’注入了人体的dna，所以，“宝马”是可以说人话的。你要是想与它说话谈心也很方便！快乐时，它与你一起分享；伤心时，它与你一起承担；无聊时，它会陪你玩。其实它也可以消灭害虫、垃圾和细菌。因为害虫、垃圾和细菌早己成为马的主食。这样既能使马吃饱，又造福地球，真是一举两得呀！
嗯，听是什么声音，宝马用它的火眼金睛一看，哈，是小偷在撬门呀，“宝马”在干什么？原来它在运它的“太极气功”，小偷进门了，“宝马”左一脚“无形旋风腿”，右一拳“龟派气功”把小偷打得落花流水，哭爹喊娘，不好，小偷竟拿出了枪！怎么办？这时，只见“宝马”拿出看家本领：无敌的？“乱扫射！”只见宝马随手拿起一个花瓶，“砰”的一声，小偷的枪已经从手中掉下来了。我急忙使出“快速抓接手”，抓住了小偷的枪。小偷见枪落到了我的手中，便抱头鼠窜！宝马宣布：“
这一次：小偷大败，我们胜利了！”我和宝马欢呼起来。
20xx年的马真了不起，我期待这种神奇马的提早出现。
马的脖子上挂着铃铛，走起路来“叮铃叮铃”，单调的声响，无尽的重复，仿佛一个人的一生。
那是我第一次骑马，兴奋地坐在柔软的马鞍上，东张西望，最后被马儿吸引目光，心想，怎么能有这么大的眼睛，我新奇的观察着眼前这个动物，它低垂着脑袋，硕大的马嘴，棕褐色的鬃毛，迈着规律地步伐，就这样，带着我们朝大山深处走去。 一开始，我丝毫没有注意到——牵马的人，我一门心思都在马身上。
“它叫什么?” “小不点” 这么大的马，竟然叫小不点，对于这个名字，我做出了强烈地质疑，就这样我们开始攀谈。 他套着单薄的绿色防水夹克，皱巴巴的长裤悬在脚边，不修边幅，身材矮小，背脊略弯，而且皮肤黝黑，在那时的我看来，他特别像个苦劳力。
他的话不多，在我的好奇心驱使下，我了解到，他一天大概需要带四五波客人，全程大约一两个小时，这些马都不是他的，他的任务只是负责带游客上山，再下山，牵着这些早已被驯服的马，沿着曲折的茶马古道，机械地行走一天，让我惊讶地是，他在讲述这些时，丝毫没有抱怨，心态是如此的*和坦然，步伐轻快，甚至在前面哼起了小曲。
在路上，我们碰到了其它马队，他们热情地打招呼，休息过后，再次上路，他会耐心地教我们上马，小心地提示，不要站在马身后，它们感觉到有威胁会用脚来踢你。
下山时，天空微雨，他熟练地掏出雨衣，帮我们披上，自己却只是扣上了连衣帽，紧了紧衣服，不惧风雨，大步向前。 在后来回想起，我唯一遗憾的是，没有问他叫什么，从始至终，都没有问过，记忆里有一个空白，我只能称呼他为牵马的人，每每在我不安于现状时，我都会想起他的心态，以及他对待工作的责任感，勤勤恳恳、脚踏实地、不辞辛苦。也许，人生本不该这么复杂，活着的意义，该由自己定义，假如你不满足，追求的更多，那你就去拼搏，如果你安于当下，简单的人生，未尝不可。
尽管已经过去很久，我总是能想到他，我的朋友，一个不知道名字的朋友。 他和这匹马，岁岁年年都走在这条古道上，从容自得。
对于我这个生在*原，生长在*原的我来说最大的愿望便是策马奔腾在广阔无限的草原，去感受古人曰天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。
马是人类忠实的朋友。它赭色的身影与草原的碧绿而相衬。幼小的我经常在看电视机旁观看草原，草原的辽阔和不可计数的野花，像总在隐藏着一种神秘—那高大雄健的身影。
草原中的马一直是我所信仰，喜爱的动物。因为马是草原的主人是自由的象征，是豪放模范、马不知在我童年一起了多少遐想！马从体格上看，是万物世界中可唯是最伟大的均称优美的了。其实最令人难忘的则是马的炯炯有神的眼睛了。瞳孔上下长，左右宽、仿佛包含着整个世界，马在草原上奔跑着肆态着、好不束缚的感受着的自由所带来的美好的、闲适的心情。
天然的要比人工的要美丽些，不仅是表面最为重要的是灵魂！
在群马之中，人们似乎看不到它们中的自私，即使外来侵略它们，依旧是团结一致的，用集体的力量去战胜与之强大的动物。也许是它们在草原中所锻炼中的温顺、憨厚秉性吧！在大自然恶劣的环境之下，群马总是在草原中奔驰着、因为那是它们的家、它们必须用自己的力量保卫自己的家园。只有在狂风中。暴雨中、冰天雪地中磨练着马群的自强的精神。
对与马的印象也许只是遗留在梦中、一个女孩的梦想中。但现实生活中如何呢？
在离新疆天山附*，那里的景色异人、旅客是络绎不绝。有些商家为了利益，在马匹上，在马脖子上挂着50元一骑的销售牌，这与我们梦想中所见的截然不同。梦想中的马像要冲破一切，尽享自然本色；而如今人们的思想有利益而上害了马，梦想中的马在广阔的草原上毫不拘束地生活着，磨练着。而如今在如在监狱般的马圈中为人类而卖力着、这一切的一切完全脱变了草原主人的本色！
于是草原之马再未进入者个充满幻想女孩的梦想之中……
如果，马有一双翅膀，那我们就可以在天空中翱翔，也可以不要爬楼，马就可以直接送我们上去。
马想象着有一天能飞上天去，能遇到祖先们所谓的伯乐，能像那些马明星们坐上游轮，到达地球的另一端。它就一直想象着，根本没有把自己归到现实的现在。
最终得忧郁症而死！告诫着人们，不要像马一样，只活在自己的想象中不能自拔。要想得到，就得坐上去。
你看那只高大威武的马！你可别小看它，它可是大名鼎鼎的九十九世纪的马呢！
它有两米高，三点五米长，一身棕色的毛油光发亮。它不但高大，而且非常强壮，全身长满了肌肉，腿粗粗的，脖子又粗又长，连内脏都长满了肌肉，壮得刀枪不入。最令人惊撼的是，它居然长了一对翅膀，这是一对可以伸缩自如的翅膀，有了它，马还可以飞呢！
和现在的马不一样的是，九十九世纪的马不吃草了，因为吃草不环保，所以它们吃的是垃圾和害虫。你瞧，它正在垃圾堆中狼吞虎咽，吃得津津有味呢！一会儿，一堆垃圾一扫而光了。它的消化功能无与伦比，即使再多的垃圾，它也可以吃完，还不用担心它像以前的马一样随地大小便，因为它可以将所吃下的东西转化为营养和能量，它还可以预测哪一天将会缺少能量，提前储存呢！
以前的马很胆小，一遇到很大的声音就会感到恐惧甚至逃跑，但是九十九世纪的马就截然不同，它们就算遇到原子弹也不会逃跑，因为它的皮像盔甲一样非常坚硬，什么武器也别想攻击到它的一根毫毛。
它最神奇的地方还不是这些，而是它的“看家本领”——惊人的速度。
你看，它正在追赶世界第一**分子拉登呢！拉登正开着苏30号飞机拼命逃跑，“嗖”的一声就不见了踪影，哈哈，你别以为拉登又会像以前一样顺利地逃跑，瞧，马张开翅膀，像神州六号一样，“唰”的一声，停在拉登的前面，挡住了他的去路，只见从它的翅膀射出两枚网弹，网弹散开后变成一个巨大的网子，拉登只好乖乖地跪地求饶了。
大家都说，九十九世纪的马神勇无比，其实，你们还不知道呢，它还有神奇的“闭气功”呢，因为有了“闭气功”，它可以防止沙尘暴的袭击，还可以潜水呢！
——五年级下册语文第六单元教案汇总5篇
【设计背景】
在极力呼唤“创新精神、合作意识和开放视眼”的今天，以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合，确实可以改革教学方式、提高教学效率。所谓“整合”，决不是勉强把信息技术与学科教学“拼合”在一起，而是真正的相互渗透。就小语教学而言，其根本仍在于一个字、一个词、一句话、一篇文的理解与感悟，网络技术是为学生的语文学*服务的。
我在教学《九寨沟》一文时，设计了一个网页，尝试利用网络技术组织教学，获得了较好的教学效果。
【教材简析】
《九寨沟》是苏教版国标本第七册中的一篇写景美文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。虽然文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，总能给读者留下深刻的印象，但是小学生的语言感悟能力有限，缺乏身临其境的感受，学起来就少了一份内心情感的共鸣。因此，我在上这一课时，充分发挥了信息技术的优势，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。
【教学流程】
运用网络进行教学时，我主要在情境创设、信息资源提供、合作学*的组织、实践性活动的开展以及自主探究性学*的指导等方面进行了设计，以提高学生获取知识的宽度、深度与速度。在此基础上结合传统教学，体现课堂上教师的指导作用与学生的主体作用。
一、揭题解题，了解九寨沟的地理位置
（同学们伴着音乐——“神奇的九寨”走进课堂，自由欣赏四川省内景点，突出九寨沟的美景介绍。）
1、老师这儿有个词语（板书课题“九寨沟”），谁能对它作番解释？
2、询问刚才作答的学生，怎么会了解九寨沟的。
（引导学生来到“首页”，初步领略九寨沟内景点的独特魅力。）
3、自由学*课文第1、2自然段。你从中了解了什么？
（老师板画地图，让学生指出九寨沟的地理位置，在相
应位置板书。然后引导学生走进“神奇”。）
二、阅读课文，欣赏九寨沟的美丽景色
1、观图片，读“简介”，感受九寨沟景色之美。
2、说说感受到的九寨沟的神奇之处。
3、阅读课文，欣赏景色及描写的美。
（1）自由阅读第3自然段，读明白这一段介绍了哪几处景物。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布
（2）挑自己最喜欢的景物重点读，边圈画欣赏的词句。
（3）同伴间交流自己的欣赏之处。
（4）全班交流自己最喜欢的景物描写及圈画欣赏的收获。
（老师根据学生的体会适时播放课件，引导理解各处景物的特点。）
（5）图文结合，朗读体会。
4、引导背诵
谁有本事，看着课件中的图片，就能有声有色地描绘九寨沟的美丽神奇？
5、小结：点题——神奇。
三、阅读课文，亲*九寨沟的珍稀动物
1、指名读第4自然段，说说九寨沟的神奇还和什么有关。
2、“珍稀动物”和其他动物有什么区别？这一段写了哪几种珍稀动物？
3、图文并茂，感受珍稀动物的可爱。
4、介绍九寨沟的珍稀动物
（1）先各自练一练，注意有关词句，读出动物的可爱。
（2）挑选一种动物朗读介绍，并组织评比。
交流形式可自个儿读，也可两人合作，一个人读，一个人演，也可将书本语言转化成自己的语言。老师参与介绍，共同读、评、感受。
交流时教师播放相关课件，并板书：
金丝猴：体态粗壮
羚羊：善于奔跑
大熊猫：憨态可掬
小熊猫：行动敏捷
（3）大熊猫和小熊猫是同一科的吗？你还知道九寨沟有那些野生动物？
（学生自主阅读“课外拓展”中的“九寨沟动物”。）
四、当小导游，促进知识的积累内化
（引导学生来到“课外拓展”中的“九寨沟风光”：请你当当小导游，给游客们介绍美丽的九寨沟风光！）
1、小组合作，当九寨沟的小导游。
（1）提供提示语：
导游用语：各位游客你们好：我们是九寨沟金色组合最佳拍档导游组，很愿意为你们提供服务，希望旅途愉快……
（2）各小组准备
（3）推选小组交流
交流过程中，游客（其余学生）可随便提问，如九寨沟的瀑布是怎样的？我上次去旅游怎么没看见羚羊呢？（小导游根据游客的提问，自由支配网络，相机介绍）
五、体会最后一个自然段的作用
1、教师参与做导游，朗读最后一段。
（师生一起来到“人间仙境”，领略九寨沟的神奇。）
2、这一段在课文中起什么作用？
3、文中的省略号是什么意思？
（引导学生阅读“九寨沟物产”。）
六、综合实践
1、今天我们进行了一次精彩的网上之旅，尽情地欣赏了九寨沟风景的美，文章的美。你最想说什么？
2、准备围绕这篇课文进行一次综合实践活动，同桌互相商量一下，你们想搞什么活动？学生自由讨论，初步生成方案。
分析课文：
本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。二是九寨沟的动物。也是课文中详写的段落。水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学*。动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
方法：
一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽”。这就是九寨沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的原因。在中国旅游界流传着这么一句话“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，九寨沟神奇的水是它最值得骄傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的呢？
二、精读感悟
学生自由地读课文第三段。用几个什么词来形容你听到的，读到的，看到的九寨沟的水呢？可以用书上的词。学生很快说出了“清澈见底、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……”我们在看看这些词语，总结出，湖泊是从色彩上吸引人的，而瀑布是气势上吸引人的。请学生自由读出湖泊色彩的美，怎么美就怎么读。请学生读，其余学生听，共同评议，比赛读。瀑布的句子请男生读，要求读出瀑布的气势。评议后全班读。接着整体读第三段，读前提醒：将你体会的美的不同读出来。教师过渡：水滋养着山，山青翠欲滴，山上有许多动物，也是饮用这水长大的。来，我们一起去看看，九寨沟有哪些可爱的动物呢？
学生自由读课文第四段，并画出动物的名称。说说你最喜欢文中写的九寨沟哪种动物，为什么？教师根据学生回答板书：
金丝猴
体态粗壮
熊猫
憨态可掬
羚羊
善于奔跑
小熊猫
行动敏捷
教师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡……动物，你能用什么词来一一形容它们呢？学生开始畅所欲言，教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来，由此扩展到其他地域的动物的形容。请学生围绕着他用的词，用一句话来介绍一种动物。然后，根据学生的喜好，将他们分成不同小组，进行小组合作朗读。
三、弱化一二段，疑问带过。
九寨沟这样迷人，你们想去吗？可是它在什么地方？我们怎样才能去呢？请你们做个小导游，介绍给我听听吧。
四、观看《神奇的九寨》音乐碟，整体感知全文。教师在一旁提点文中用的词语。
思索：
本文很美，但是我们不应该仅仅停留在内容的理解和感受上，我们不要只是想教给学生课文写的是什么？而是教给学生课文是怎么将这样美的景观写出来的。这才是我们教学的目的。在本文的教学中，我紧紧把握这一点展开教学。
教材分析：
课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽秀美的自然景观。课文层次清楚，语句清新，词藻华美。
教学目标：
1.学会17个生字，其中田字格上面的7个只识不写，理解生字新词的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三-五自然段。
情感与态度目标：
1.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
2.了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国统的思想感情。
教学重点、难点：
感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教具准备：
图片、投影、录像
教学时间：
两课时
第一课时
教学目的：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学*本课的生字新词。
3.初步感知课文内容，理清段落。
4.学*第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。/article/
教学过程：
一、揭示课题
1.板书课题。
2.谈话激情。
你或你的亲友有人去九寨沟吗?把你所了解的九寨沟介绍给大家。(从电视、杂志上看到的也可以介绍，教师适时让学生欣赏有关图片和录像)。
3.设疑
多么神奇的九寨沟呀!今天就让我们跟随作者一起走进它，去领略那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光吧!
二.自读课文，要求:读准字音、读通句子。
三.检查自读情况
1.检查生字词。
注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音
设计理念：
新课程标准指出，学生是学*和发展的主体，要以学生为中心。在教学中，教师作为学生的组织者、合作者和参与者，要善于开发符合学生实际的课程资源，以网络信息为载体，充分发挥多媒体课件的作用，丰富学生的感性认识，激发学生强烈的学*求知欲和好奇心，形成学*动机，让学生在轻松、愉悦、积极的课堂氛围中更好地学*，加深对课文内容的理解。本课通过展示九寨沟迷人的自然景观，使学生身临其境，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
学情分析：
学生已初步具有一定的预*和分析课文的能力，能通过预*基本扫清课文障碍，大致了解一篇课文的主要内容，但对于经济条件落后、知识面狭窄、信息相对闭塞的农村孩子来说，特别对状物类课文的学*比较困难，仅凭课文中生动的文字描述和课本中有限的几幅插图往往是不能很好地满足于学生学*需求的。相信学生能在我的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学*语文，学会合作。
教材分析：
《九寨沟》是九年义务教育小学语文中的一篇课文，全文共5个自然段，层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，具有较强的画面感，置身于课文中，给人以一种身临其境的感觉。第一、二自然段交代了九寨沟的位置和得名。第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。第五自然段总结赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。本文作者以生动形象的笔触精心描绘了九寨沟奇妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的珍禽异兽。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
教学目标：
1.知识目标。
①学会有关九寨沟的知识。
②学会“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思;掌握文中的一个比喻句。
③积累课文中的优美词句、精彩句段。
2.能力目标。
①能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。
②能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学*过程，体验和感悟探究的一般过程。
③能够仔细倾听其他同学的发言，体验协作学*的过程和方法。
3.情感目标。
通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识。
教学重点：
理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文。
教学难点：
通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、观视频，谈话导入：同学们，我们刚刚欣赏过被人们称为“人间仙境”的九寨沟。
2、板书课题：10九寨沟
3、欣赏了九寨沟的美景，你有什么感受?(童话世界，人间仙境)
二、范读课文，欣赏美景
1、同学们对九寨沟这个地方一定向往吧。可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。
2、指名读课文，其他同学找一找课文是从哪些方面来介绍九寨沟的?(自然景观异兽珍禽)
3、位置。
4、谁知道“沟”是什么意思?(山沟)
过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界?看来九寨沟真是个神奇的地方。让我们跟着巴金来感受一下它的美丽风光吧!
三、精读课文，加深理解
(一)学*第3—4自然段。
学*第3自然段。
1、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远;只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。(板书：自然风光)
2、用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。
(1)学生用做记号的方法自由读第3自然段。
(2)学生交流、讨论。
(3)学生汇报，教师相机指导。
雪峰(板书：雪峰插云)
A、课件出示雪峰图片及相关语句：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
B、你为什么喜欢雪峰?你觉得作者哪些词吸引了你?
从“一座座”中你体会到了什么?(雪峰多、重重叠叠)
从“插入云霄”中你体会到了什么?(雪峰高)
C、过渡：九寨沟的雪峰高耸入云，重重叠叠，峰顶白雪覆盖，在阳光的映照下银光闪闪。这样的美景，你能用声音表现出来吗?
D、指导朗读：“一座座”读得重而急，以突出雪峰多、重重叠叠的样子，“插入云霄”读得重，读出雪峰的动态美，“银光闪闪”读得深情、缓慢一些，把银光读“闪烁起来”，读出雪峰的雄奇璀璨。
E、学生自由练读，指名读，男生齐读。
湖泊
A、(课件出示湖泊图片)说说你为什么喜欢湖泊?
B、(指名说)找出描写湖泊的相关语句。
C、体会湖泊的特点。
从“大大小小”“颗颗”中你体会到了什么?(湖泊多)
学*比喻句：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。(了解湖泊和沟谷的特点，体会比喻的用法：分别把什么比作什么，它们之间有哪些相似之处?)
从“清澈见底，湖底石块色彩斑斓”中你体会到了什么?(湖水清、湖底石块色彩多)
D、出示五花海、五彩池的图片。
大家看，蓝天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外壮丽，真是美不胜收呀!这就是五花海、五彩池的美丽景色，怎么样?美吗?大家能用朗读把这美表现出来吗?
E、指导朗读。声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象假如你就站在这五彩池边。
F、指名读，女生齐读。
森林(板书：古木参天)
A、课件出示雪峰图片及相关语句：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”
从中你体会到了什么?(九寨沟的森林很多，遍布着九寨沟。)
B、教师指图讲述：是啊，这个地方叫河谷，从河谷到山坡都布满了森林，这样的景色可真美呀!
C、指导朗读。
D、指名读，齐读。
瀑布(板书)
A、你能找出描写瀑布的相关语句吗?(指名读)
B、(课件出示句子：“由于河谷高低不*，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”)齐读。
C、九寨沟的瀑布有什么特点?(瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。)
D、你知道“白练”、“银花”是指什么吗?
E、(课件出示瀑布图片)你们看，那瀑布激流而下，或宽或窄，或高或低，哗啦啦，轰隆隆，白浪翻滚，水花四溅，犹如“白练腾空，银花四溅”呀!由于九寨沟的河谷有高有低，出现了“一级级天然的台阶”，因此形成了一道道高低错落的瀑布。谁能再读一下，让同学们感受到瀑布的壮观(有感情朗读)
刚才我们欣赏了水*如镜的湖泊、又领略了雄伟壮观的瀑布，用书中的一个词就是——*湖飞瀑(板书：*湖飞瀑)
F、指导朗读。(读出瀑布的美)
(4)同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三段，把这童话般的世界留在心中。有感情地朗读第3自然段。
学*第4自然段(以学生合作学*为主)
1、难怪有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”呢，真是名不虚传啊!领略了九寨沟绮丽的自然风光，让我们继续向森林深处行进，游人逐渐稀少，小游客们，看看又会发现些什么呢?
2、合作学*第4自然段，完成表格。
动物名称主要特点动作
3、交流、汇报。
(1)金丝猴(板书)
①为什么喜欢它?
体态粗壮
攀吊眨巴窥视(偷偷地看，读的轻一点，调皮一点。)
②金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。
③指导朗读，指名读。
(2)羚羊(板书)
①喜欢理由：善于奔跑
②“突然窜出又消失了”说明了什么?(速度快)
比较：句子中把“窜”换为“跑”行吗?为什么?
③指导朗读，分组读。
(3)大熊猫(板书)
①喜欢理由。
理解“憨态可掬”、“若无其事”、“咀嚼”。
②指导朗读，指名读、齐读。
(4)小熊猫(板书)
①喜欢理由：行动敏捷
②去掉“美滋滋”行吗?为什么?
③指导朗读，同桌互读，做动作表演读。
4、理解“也许”。
(1)来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是吗?为什么?前面用的“也许”是什么意思?去掉不行吗?(不行，因为他们住在----林深叶茂处。)
(2)指导学生认识本段中的排比句。
(3)在九寨沟你还可能会看到些什么动物呢?也许，——(什么?在干什么?)
想象力真丰富!如此多的异兽珍禽在九寨沟落户，说明什么?九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽为九寨沟增添了无限生机。
(4)你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?
(5)正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐相处的生动见证。九寨沟，充满梦幻与诗意的童话世界，是大自然的杰作，是我们回归自然的理想家园。如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟的树一样爱惜我们周围的环境，假如我们都能像爱惜九寨沟的动物一样对待我们周围的小动物，那么我们整个的生活、整个的世界，都会变得美伦美幻，都会变得像九寨沟一样成为一个美丽的童话世界。如此美得景色，我们很珍惜，我们周围的环境同样需要保护。
有感情地朗读第3、4自然段。
(二)学*第5自然段。
1、你觉得九寨沟是一个怎样的地方?
是啊，九寨沟是一个神奇而美丽的地方，用作者的话来说：“九寨沟真是一个充满诗情画意的——(教师引读)”(板书：人间仙境)
(1)这句和我们前面所学的哪个句子的意思是一样的?
(2)比较句子。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊!
(3)通过小组读、男女生分组读、齐读等方式，体会“前后照应”的特点。
2、此时，作者也用他那饱含诗意的语言，表达了对九寨沟的无限赞美之情，让我们齐声朗读最后一自然段。
3、我们一起游览了九寨沟，现在请你用一句话或一个词说说对九寨沟的感受吧?
四、作业
办一张关于九寨沟风景的手抄报。
五、拓展升华
1、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。古今中外，多少文人墨客，挥毫泼墨，吟诗做画，纷纷以不同的方式赞美九寨沟。我**手容中尔甲看到九寨沟这么美，也忍不住高歌一曲，请欣赏《神奇的九寨》。
2、其实，我们祖国还有许许多多像九寨沟一样的“人间仙境”，比如：贵州黄果树瀑布、广西的桂林山水、安徽黄山、台湾日月潭……你们爱我们的祖国吗?那就让我们一起好好学*，有朝一日去祖国的各地看一看!
板书设计：
10、九寨沟
雪峰插云
自然风光古木参天
*湖飞瀑
童话世界人间仙境
金丝猴
异兽珍禽羚羊
大熊猫
小熊猫
前后照应
教学目标：
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
3、在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
教学难点：
介绍九寨沟自然风光
教法学法：
引导探究合作交流讨论
教学过程：
第一课时
一、揭题、审题。
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二、初步感知课文。
1、听老师范读，一边听一边思考
（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？
（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？
2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？
（2）它的名字是怎样来的？
（3）九寨沟它的自然风光怎样？有哪些珍禽异兽？
3、再读课文。
请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。
小结：请大家把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？
三、教学生字、词。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？
1、学生自学。
2、检查交流。
3、钢笔描红。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学*课文中的生字、词。
四、播放课文录像。观看九寨沟的录像
五、总结。
同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学*，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？
——三年级下册第六单元同步作文：未来的书包 (菁华3篇)
现在，学生要读的书越来越多，越来越厚，书包变得又大又重，年纪小的学生背不起，年纪大的学生勉勉强强，还背得动。如果把书变薄、变少，那么，就会大大影响孩子们的前途。科学家们看着孩子们的样子，心里矛盾极了，不知该怎么办。
科学家们经过苦思冥想，到了2050年，终于把书包设计成一种CEM超薄芯片。它的外形可以随着你的爱好更改，你只要把你喜欢的条纹缩成一张小纸片，插到微型扫描仪里，它的外形就会马上更改。它很轻盈，厚度只有0.1毫米，长20厘米，宽15厘米，拿起来轻飘飘的。它里面设有密码检测仪和指纹识别器，如果这个文件很重要，你可以设计双层密码，甚至双层以上。它虽然很薄，但却比笨重的电脑厉害，可以进行网上聊天，还可以调查各种信息，多棒啊！它的销售量超过六亿台呢！又便宜又实惠。
学生们提着轻盈的CEM超薄芯片，一蹦一跳地走向学校，高兴地讨论着，别提有多高兴了。
小朋友，提起书包，你和父母都很熟悉吧!是的，现在沉重的书包几乎压跨了我们的背.现在，让我们通过时空转移，去看看未来——二十二世纪的书包吧!
未来的书包，是一个笔记本书包，在书包的后面，有一个绿色的按钮，只要你按一下那个按钮，那个书包会变成一个零点零斤的灰尘，你不必担心它会被风吹走,你也许会问；“那书怎么办？‘‘没关系，你只要一到学校，把课程表贴上去,它就会立刻让书、练*册、学*难点、重点和参考书飞出来。下课了，如果雨突如其来了，你就可以按一下蓝色的按钮，就会形成保护膜，用超光速送你回家。如果有人没有经过你的允许乱拿或乱动你的书包，就会响起只有你可以听、看到的蓝色警报。
回到了二十一世纪，你觉得有些可惜吧！没关系，只要我们好好学*、勇于探索、勤学苦练，这种书包迟早会出现在我们的身边。
未来书包将是未来世界的第一发明。发明人当然就是我了。
未来书包能变色。每个书包上都有调色器，你喜欢什么颜色，就可以点点调色器上的颜色，如果不太喜欢了，还可以重新更换颜色哟！你就可以拥有色彩鲜艳的书包了。
未来书包体内含有自动导航装置，并有象车一样的轮子，只要你把家跟学校的地址和路线输入到里面，它就会自动走到家和学校，这样你就可以不背书包了。
这个书包还能帮你收拾书本呢！每当夜深人静的时候，书包就长出大“眼睛”和“手”。书包用“眼睛”看书桌上的书，就用“手”把看到的挪在外面书和学*用具收到自己的“肚子”里去了。
书包还有“耳朵”呢！上课了，你只用告诉书包需要什么书，书包“听”了，就自己用“手”从“肚子”里拿出来摆到桌子上了。
怎么样？厉害吧！在不久的将来，我的发明一定会成功，就会帮助到未来的小朋友了。
——三年级下册第六单元同步作文：未来的笔 (菁华3篇)
笔，对于我们学生来说，实在是太重要了。现在我们所用的笔只能写字，没有其它的功能。因此，我想发明一款超凡梦幻笔。
这种笔可以发出香味，让你在写作业的时候不会疲劳。而在它的笔尖上有一块微型小电脑，笔杆上有七个按钮，颜色分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。红色的按钮是可以改错的，如果你写错了，红色的按钮就会照射出强烈的光，并发出“嘟嘟”的声音提醒你更正；如果你仍不改正，它就会写不出字来。摁下橙色的按钮可以画出优美的画，还可以让画中的人“活”起来呢。摁下黄色的按钮可以帮你查字，你只需要说出你要查的字，立刻就会在小电脑屏幕上显示出内容。摁下绿色的按钮，瞬间你的本子上的字就会变得无影无踪。如果你在写字时眼睛与书籍本之间的距离太*了，那青色的按钮就会发出“嘀嘀”的声音来提示你。摁下蓝色按钮，对着它说出你想要的颜色，此刻笔的墨水就会变换成你所需要的颜色。摁下紫色的按钮，这下你可就轻松了，因为梦幻笔就会帮你自动写作业了，哈哈！
梦幻笔不但能描绘出五彩缤纷的图画，而且还会给我们的生活带来很多方便。爷爷奶奶戴着它,出门后家里的人不必担心走丢失，因为它时刻为我们报告爷爷奶奶所处的位置；爸爸母亲戴着它，开车出去不必担心堵车，因为它时刻为我们指引最佳路线；小朋友们戴着它，不必担心危险事物发生，因为它时刻“眼”观六路“耳”听八方，一有异常情况它会及时报警……
为了这一只梦幻笔，从现在开始，我要努力学*知识，一定要把这个美好的梦幻变为现实！
上三年级以后我有了新的烦恼，铅笔换成了钢笔，由于经常写错字，本子被我涂得墨迹斑斑。因为害怕犯错，写字速度变慢了，书写水*却没提高，歪歪扭扭的字实在是不漂亮，为此，可没少挨老师的训。所以我在想如果能发明一种笔，这种的笔的样子和普通笔的一样，但它还不用灌墨水，可以永远不停地使用。那多好呀!
这笔具有神奇的功能：当我用它写字的时候，这笔有自动提速开关，打开它，写字的速度会变得很快，我就不必担心自己完成不了作业，也不会为做不完试卷而苦恼;当我用它写作文的时候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我写什么，那样就不会病句连篇了;有了这支笔，你还不用担心遇到不会写的字，因为这种笔有自动提示的功能，如果遇到不认识的生字，这笔会有语音提示，像老师一样教你如何记住这个生字的写法;不但如此，它还能自动调整写得不规范的字，用它做语文作业，字写得可漂亮了，工整得像印刷出来的。用它来做数学计算题，又正确又快。做试卷就更好了，试卷上会没有一滴墨点，干净整洁。
听到这你一定会说：“太好了，有了这样的笔，不动脑筋都可以学*顶呱呱。”你别高兴得太早，这笔还有一个感应功能，如果你自己不努力学*，它的这些功能都不会实现的，因为它不会包办代替，它只是一个特殊的小钢笔老师!
多么希望能早点拥有这种笔，用它来认真学*，取得优异的成绩，等着我的发明吧!
日常生活中，我们学*写字都离不开笔，为了让笔式样新颖，功能多样，使用更方便，我设计未来的笔有以下功能笔：
学*型圆珠笔：是未来学生的书写工具中，最受欢迎的圆珠笔。这种笔其实就是一台微型智能型小电脑，它安装了一个多功能按钮，如果你遇上难题或碰上不会写的字等，它都会帮助你提醒你，你只要按下红色的按钮就会出现一个微型液晶显示屏，这个微型液晶显示屏就好像我们现在生活中的可视电话一样，能听懂你讲的话，就是各国语言它也能听懂，还会自动翻译。你只要对这个液晶显示屏说一声，××怎么写，液晶显示屏就会出现你要找的字或要解决的难题；如果你写字的姿势不对，它还会及时提醒你坐端正。
保护视力的圆珠笔：在工作或学*时，光线不适当回影响视力。当光线太暗的时候，它就会发出适当的光，让你写作业看得更清楚些，保护你得视力；当光线太亮的时候，它就会把一些光吸收在圆珠笔，使你更安全写字；这种笔头上安装了小灯泡。发红光表示照明度不够，发绿光表示照明度适当，发黄光表示照明度太亮。
会说话的圆珠笔：这种笔的笔杆上部装有一只微型收音机，收音机电源只要用一节微型电池便可以接通，还可以边书写边收听广播，帮助学生学*外语；也可以让作家边写作品边收听轻快的乐曲，调节精神；还可以提醒你写错了字要改正；拼音拼写不正确它还会告诉你那里错了呢。
会计算的圆珠笔。在做算术或数字统计时，既要用计算器算又要用笔记，这种会计算的圆珠笔将计算与做笔记两种功能结合起来。它的外形比普通圆珠笔略粗一点，笔里面装有微型电子计算器，功能键和液晶显示器就在笔杆上，它可以进行各种数学计算如：加、减、……等运算。这种笔当然也受到了银行、财会、工程设计师等人的欢迎。
各位同学老师们，怎么样！我的设计还可以吗？作文
——五年级下册第六单元作文 (菁华3篇)
都说秋天是落寞的季节，在我眼中，她并非落寞。
她只是故作深沉，她*惯了被人遗忘，但却依然绚丽多彩。至今，那年秋天的景色还历历在目。
一阵凉风吹过，告别了那灼热的夏季，迎来了飒爽的秋天。秋，一个多么优美的字，却总是被人遗忘!难道是因为人们太注重春、夏、冬的光华倾城，而忽略了秋那*淡清新宜人的美吗?就让我们走进人们忽略的秋季去看看，看看她那*淡清新宜人的美!
秋季来临时，放眼望去，一片黄澄澄的世界，丝毫不逊色于春天的绿油油，夏天的红艳艳，冬天的白茫茫。在高塔上远眺秋天的树林，会发现还有一大片绿色与红色的树海，那就是长青的松柏与红色的枫林。低下头俯视那一片黄色的大地，会感觉到，秋天，真的离我们很*!走下高塔，踩在叠得很厚的树叶上，感觉软绵绵的，脚下的碎叶发出窸窸窣窣的声音，十分悦耳。微风吹过，那饱经风霜的树叶飘飘悠悠的掉落在树叶从中，感觉到她自然的美。
走出树林，走向那充满忙碌与欣喜的果园，感觉到她充实的美。农民们高兴的采摘着丰盈的果实，脸上的欣喜之色是无法伪装的，同样，秋天为农民们带来了收获的喜悦。
走出果园，走向早已不足为奇的花园。人们觉得秋天花卉早已不会争奇斗艳，但是，在百花枯萎的时刻，那清雅脱俗的菊花却正在怒放!菊花丛中的菊花开的正茂盛，叶长得萋萋茂盛，使人有种朝气蓬勃的感觉，清丽脱俗，不失半点庄重典雅。瞧，菊花的样子各种各样：有的像紧握的拳头，紧紧地攥着十指;有的像舒展的手掌，安然自得;有的像一抹朝霞，在脑海里挥之不去……
我爱你，秋天!你是四季中最温柔的季节!
我爱你，秋天!你是四季中那支未完成的歌!
我爱你，秋天!你拥有农民与你不变的誓言!
我爱你，秋天!你是那抹飞快消失的朝霞!
我爱你，秋天!你为世界增添了五彩缤纷的一笔!
我爱你，秋天!你得美清新淡雅宜人!
我爱你，秋天!你永远留在我的心中!
我爱你，秋天!
说起我有趣的事，简直多得像天上的繁星，有喜有忧，有笑有泪。下面听我讲个笑的吧。
那天，我往给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：“为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得兴奋，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。”“哦耶”我兴奋得手舞足蹈。
游戏开始了，我咋找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。”眼瞅便要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。“吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的，钟于，那双脚离开了。过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我注意翼翼地探出头四处张望，这时，我瞅到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进往，将门关好了。一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“磊旭，您那双大脚出卖了您了哦。”我心里一慌，可仍是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，瞅我的无敌挠脚功。”他边说边挠握的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。”我在地上一边打着滚一边说。
好家伙，够强的，只剩下一自己，可仍是不露面，我累得躺在地上，只听”啊“的一声，我被再次踢下床底，被子被掀开了，里面有一自己蹿了出来，一脸怒容地大喊：“哪个混帐压我的脚。”我们惊疑的瞅着他，他慌然大悟，吐吐舌头，不好意思地说：“呀，被发现了。”
“哈哈”这笑声传得相当远相当远……
秋天的颜色是艳红，如夕阳，如红叶，标志着事物的极致;秋天的颜色是耀眼的黄色，如稻，如黄叶，标志着一年的收获;秋天的颜色闪着银色，像云和雾，标志着冬天的到来。
(a)艳红
看看那些火红的枫叶，一夜之间布满了整座山。一片片枫叶为了争夺自己的地盘，你不让我，我不让你，挤进去，挤过去，很热闹。不小心挤出来的，会随风飞扬，在阳光下展现出自己独特的魅力和活力。红玫瑰展开花瓣，詹妮弗张开笑脸，玫瑰看起来像太阳。每一只不同形状的蝴蝶都上下飞舞，有的落在花朵娇艳的脸上亲吻。黄昏时，夕阳从地*线烧到了半边天。很快，又退去了，只剩下蓝天白云。
(2)耀眼的黄色
田野里，环顾四周，只有一片耀眼的黄色，那是当时要收割的稻谷。他们笔直地站着，愤怒地问在田埂上巡逻的农夫叔叔为什么不收割。农夫的叔叔笑着说：“别急，别急，快，快。”很快，随着机器运转的“隆隆”声，一片片稻谷收割完毕，只剩下空旷的田野在偷偷哭泣。这时山上的麦子渐渐变黄，在农夫伯伯的夸奖下，他们羞红了脸。还有一些小麦时不时的窃窃私语：“快收割了，我真的舍不得离开这片土地。”黄叶在告别大树妈妈的过程中慢慢飘落。突然刮起了秋风，他们又快乐地飞了起来，和空中飞舞的蝴蝶成了好朋友。
(3)闪亮的银色
早上开门，门外迎接你的是一个满头银发的雾蒙蒙的女孩。她穿了一件轻如鹅毛、薄如薄纱的连衣裙，银发巧妙的打了个蝴蝶结。她让雾轻轻地缠绕着你，缠绕着你的脖子，缠绕着你的头。调皮的雾在给你扎蝴蝶结后撒了一点“白糖”，把头发弄湿了。当你生气时，他们会不停地向你道歉。中午，雾渐渐散去。于是，蓝天出现在人们眼前。像棉花糖一样的云点缀在天空，秋天的风吹来，云慢慢地向前扑去，改变它们的外观，像马、狮子和小狗
秋天的颜色是无尽的。让我们欣赏秋天奇异的色彩。
——小学五年级语文下册第六单元作文汇总5篇
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有感受过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学*、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好成绩时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好？？
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学*一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。记得三四岁的时候，我正在吃饭。
“你入学的.新书包，有人给你拿。你爱吃的三鲜饺，有人给你包？？”每当听到这首感人的歌，我心里总是怀着一份感激之情，我感谢父母把我带到这个美丽的世界，感谢父母给了我无尽的爱。
我的母亲是一个典型的“慈母”，也是我的语文辅导员。她每天风雨无阻地接送我上学、放学。每天为我检查作业，每天早早起床变着花样为我做可口的早餐，从不会让我饿着肚子去上学。每个周五是母亲最忙的时候，她为我洗衣服、缝裤子、补袜子，经常忙碌到深夜。每当我稍有不舒服，母亲总是问这问那、端水拿药。母亲对我无微不至地照顾说不完、道不尽？？
我的父亲是一位非常严厉的“严父”，也是我的数学辅导员，他从军17年，身上的军人气质总让我有一些畏惧。父亲对我的学*要求很严格，每天都为我检查数学作业，遇到难题时我们父子俩也会争得面红耳赤，有时由于粗心大意，我常会抄错题、计算错误等，父亲会对我进行一番严厉地批评、教育。闲暇之余父亲会把“严父”一词丢到一边，和我在棋盘上“大开杀戒”，教我打篮球、打乒乓球，给我讲他在部队时的学*、生活情况？？
面对父母这份恩，我无以为报，只能努力学*，是自己不断进步，我要告诉父母：这辈子做你们的儿子，是我最大的幸福，相信儿子不会让你们失望，我爱你们，我的父亲、母亲。
“你入学的新书包，有人给你拿。你爱吃的三鲜饺，有人给你包？”每当听到这首感人的歌，我心里总是怀着一份感激之情，我感谢父母把我带到这个美丽的世界，感谢父母给了我无尽的爱。
我的母亲是一个典型的“慈母”，也是我的语文辅导员。她每天风雨无阻地接送我上学、放学。每天为我检查作业，每天早早起床变着花样为我做可口的早餐，从不会让我饿着肚子去上学。每个周五是母亲最忙的时候，她为我洗衣服、缝裤子、补袜子，经常忙碌到深夜。每当我稍有不舒服，母亲总是问这问那、端水拿药。母亲对我无微不至地照顾说不完、道不尽？
我的父亲是一位非常严厉的“严父”，也是我的数学辅导员，他从军17年，身上的军人气质总让我有一些畏惧。父亲对我的学*要求很严格，每天都为我检查数学作业，遇到难题时我们父子俩也会争得面红耳赤，有时由于粗心大意，我常会抄错题、计算错误等，父亲会对我进行一番严厉地批评、教育。闲暇之余父亲会把“严父”一词丢到一边，和我在棋盘上“大开杀戒”，教我打篮球、打乒乓球，给我讲他在部队时的学*、生活情况？
面对父母这份恩，我无以为报，只能努力学*，是自己不断进步，我要告诉父母：这辈子做你们的儿子，是我最大的幸福，相信儿子不会让你们失望，我爱你们，我的父亲、母亲。
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有感受过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学*、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的`我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好成绩时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好？？
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学*一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。记得三四岁的时候，我正在吃饭。
一种爱；是那么*凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱？？那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院？？时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了？？第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在妈妈，您辛苦了！
爸爸对我的爱又是那么难忘啊！
不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。爸爸，您也辛苦了！
父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。
