雨后的天空，秋高气爽，天空蓝得格外纯净，阳光透过薄纱般的云层洒下来，明媚而耀眼，温暖而美好。于是，突然想起一年前的`我，坐在教室里临窗的位置，看窗外的蓝天、阳光，看教室里的老师、同学。
数学课，老师站在讲台激情四溢的讲课，牛仔裤，大T恤，剪得干净利落的短发，简单的着装却有足够的吸引力让大家的目光紧紧追随着她，追随飞舞的粉笔，追随抑扬顿挫的声音。于是，抽象的几何开始活跃，单调的代数变得生动。我记得清清楚楚，那时，窗外的阳光打进教室，照亮一半黑板，照亮了老师，她的短发在阳光下闪耀，熠熠生辉，她的双眼泛出可爱的神采，透着一股认真劲儿，仿佛想把知识一股脑倾倒给我们似的。临窗的日子里，我将老师的可爱认真看的无比真切。
记忆的另一个角落，我又寻到一个临窗的日子：同组的同学整天神神秘秘不知背着**什么，一见到我嘴巴就张成一个大大的O，然后夸张地用手捂住嘴并给我一个贼兮兮的笑容，直到下午放学，他们叫住我，彼此对望几眼，那几双眼睛含着藏不住的笑意，嘴角向上调皮得翘起来，窗外的清风柔柔的吹了进来，金色的阳光暖暖的跳跃在他们的眼皮上，我突然明白了——
“生日快乐！”果然！
一个许愿瓶递到我眼前，里面是五颜六色的小星星，还有一张带着全班同学签名的卡片，背面有几个大字：祝你生日快乐！
一瞬间我似乎闻到清风送来的槐树的清香，即使现在未到它开花的季节。
我多想告诉他们，我真想将那一刻永远定格，窗外有蔚蓝的天空，阳光将我们包围，我手中的瓶子仿佛有了生命，在窗边绽放光彩。
临窗的日子，偶尔有一两朵毛茸茸的蒲公英乘风飘进来，引起大家一阵欢呼，而那之后，我们就像一朵朵蒲公英，飘落在不同学校不同地点，怀着满心希望与梦想，祝福与欢笑，扎根，发芽。
现在，看着窗外的阳光，我忽然有一种冲动，想用瓶子收集满一瓶阳光。三年之后，这里会不会又满载回忆？那些回忆，应该如阳光下初开花朵，在微风中轻轻浅浅地摇摆，时间给它们镀了层金沙，有些朦胧。但注定明媚而耀眼，温暖而美好。
夏天终于在一页页被撕去的日历中渐行渐远，凉爽的秋风带来了崭新的开学季，我从教室最热闹的中央位置搬移到了一方清静之地，临窗而坐。临窗，我可以清晰地感受到秋天的阳光矜持地迈着碎花小步缓缓地扑面而来。天空忽地高远空旷起来，明净澄澈得让人感觉好像跌入了无边无际的幽蓝的大海。阳光温柔地、斜斜地从窗子射进来，沐浴在这片金色的光辉里，全身好像都轻松起来了。
临窗的感觉真好！从窗口望去，是学校高大的综合楼。再打开视线，更远些，一排排整齐的红色外墻就映入眼帘。每每看到它们，我便会不由自主地扬起嘴角。透过那一堵堵厚重的红墻，我仿佛看见妈妈在厨房里辛勤地劳作，锅碗瓢盆欢快地唱着歌，空气好像都清新甜润起来。“被人等待的感觉真是幸福呢！”我微微地眯着眼睛，单手托腮，快乐满满地想着。阳光射在玻璃上，反射过来明亮的光正照在我的脸上，我沉浸在美滋滋的遐想中。只等放学的铃声一响，我就套上书包迫不及待地飞向我那甜甜的小屋。
有风的时候是宁静而恬淡的`，风轻轻拂过脸庞，温柔地掠起我的发丝。随风而来的，是偶尔闯入心房的的寂寞和空虚，还有些许小小的伤感。这时候愁绪就如潮水般涌来，包围着我。我望着窗外的天空发呆，陷入无边的沉思里。静听风声，思绪慢慢沉淀下来，变得从容而灵动，思想好像也要随风远行。突然，同学的一声呼声将我唤回现实。于是，伸个懒腰，舒展筋骨，又投入紧张的学*中。
但美中不足的是，每天临*中午时，食堂里诱人的饭菜香会从窗口如期而至，那阵阵的香味儿如同一双无形的魔手，撩拨着我肚子里的馋虫。眼巴巴地望着老师还在讲台上滔滔不绝，我却“身在曹营心在汉”，望眼欲穿地盯着墻上的钟，掐着钞表倒计时。无奈，等待下课的时间太漫长。我只好忍痛割爱地抵制诱惑继续听课，只是心里有个“躁动分子”在“煽风点火”。“闻到热狗的香味了，好想吃哦。”于是乎，口水吞咽声与肚子里馋虫的呼喊声合成了一首“饥饿协奏曲”，实在是妙趣横生。
窗外是一片广阔的世界，有限的风景给予了我无限的想象。品味着悠然自得的心境，我不禁感叹：“临窗的日子真好！”
临窗的日子，是美妙的；临窗的日子，是安静的；临窗的日子，是舒适的；临窗的日子，是甜美的。
秋风，吹落了许多叶子。秋风，划过你的脸庞，撩过你的头发。女生，坐在窗前，任凭着风儿，吹动着你。她静静地坐在位置上捧着一本书正在嚼读着。
他们大家都说：女孩子，在看书的时候，是最最美丽、最最安静的。这句话对，但也不全对，因为我觉得，女孩子坐在窗前看书的样子才是最美、最安静的。那时候的女生，就像一个脱离凡尘的女孩，十分安静、动人。
当你心情不好的时候，静静地站在窗前，从上往下俯视着下面的场景，看着来来往往焦急的路人，看着秋风，*卷大地的样子，那时的心情，自会变得*静。
每天傍晚放学了以后，我最愿意做的事情，就是将桌子、椅子搬到窗前，任凭风儿撩过，我安静地坐在椅子上做着当天的家庭作业。
每当作业做完以后，心，就会很放松。那时的我，也十分喜欢手中拿着一杯白开水，站在窗前，静静的仰望天空，俯视地下；开心地观察昆虫、安静地端详树叶；仰望着小鸟从天际飞过，一群小鸟，形成美丽的图案。
当你有一丝丝不愉快的时候，拿出一张纸，在窗前写下自己的不愉快、伤心，再将它折成一只纸飞机，将它放飞在空中，那时的你，心情自会在不知不觉中好了许多。
在学校，我也喜欢着临窗的位置。
临床的位置，是会被柔和的阳光照射到的、被轻柔的微风吹拂到的，因此，我喜欢那个临窗的位置。
考试结束了，那是冬天，我会安静地坐在窗边，静静地看着那些漂亮、雪白的雪花一片、一片地飘落下来。看着大地渐渐地变成了雪白色的，屋顶也被雪花给笼罩，就连大树，也披上了雪白的外套。
我也可以在春天坐在临窗的位置上，看着窗外的大树向我们的教师中“探头探脑”，看着云朵慢慢地移动、变化。
我也可以在夏天的时候呆在窗前，静静地看着雷雨‘哗哗哗’地直泻而下，静静地聆听着雨珠打在大地上发出的响声。
我喜欢坐在窗边，因为我喜欢，临窗的日子。
临窗听雪，安谧中透出几分融融的诗意。
一夜朔风，雪就悄悄地来了。纷纷扬扬的雪呀，飘飘悠悠，打着旋儿，在空中快乐地飞舞，白了小山，白了田野，白了树木，也白了村落。荧荧的雪，在大雾笼罩下，似乎也动了起来，悠悠地飘移，多了些灵动，少了点静默。诗意却豪不逊色，有一种淡淡的朦胧的美，如梦似幻，犹临仙界，不觉飘然。
月光如水，泻入窗棂，洒几缕清辉，恰似一腔厚重而缠绵的乡愁。这个时候，有雪轻轻栖于瓦菲，或沾在窗玻璃上，几乎没有什么声响。若凝神静气，用心聆听，定会欣赏到雪有节奏的心跳。那是诗的律动，是情的萌发，是美的升腾，淡淡的，细细的，悠悠的，颤颤的。窗却紧闭着，惧怕冷气袭入，也因此挡住了雪强大的诱惑，不是吗？只有独自**窗前，想象“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的美景，享受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”的意趣，聊发“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”的感慨，偶生“残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽。”的畅想。雪呢，一片片，一枚枚，一朵朵，小花瓣似的，为何这般铺天盖地，气势磅礴？雪的声音呢，是这般绵细微弱，是抗争？是哀叹？还是悲泣？哦，也许都不是！而是吟哦，是浅唱，是倾诉，把一片赤诚，几多兴奋，趁着冬日的寂静向大地甩一腔美艳绝伦的诗。
清晨，推窗远眺，好一幅粉妆玉砌的山水画呀！白茫茫的山峦，似银蛇蜿蜒，村庄就安适地卧在雪里面，人家屋顶上炊烟缭绕，消融了薄薄的一层雪，依稀露出黛青色的瓦片。屋檐上，有水珠断断续续地滴下来，发出“嘀嗒”的声响，节奏舒缓而浑厚，调子低沉而抒情。看吧，一群无处觅食的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，时而掠过树枝，惊落一小片儿雪，“簌簌”作响。临空的电线也全裹上了一层雪，银线飞架，鸟雀如谱，奏响着一曲和谐之歌。
遂念起卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”来，想必梅花这时候也正蓬勃地绽放吧。数九寒冬，惟有梅花最善解雪的心意，迎雪怒放，把一串美丽的音符挂在枝头，把几缕幽香浮在雪野。“无意苦争春，一任群芳妒。”正是梅花高洁品格最真实而生动的写照。有梅香弥漫，有雪花轻扬，这不正是难觅的诗的意境？让人不禁思索自然的博大，人生的真谛，生命的壮美。
大片的空地上，厚厚的雪被严严实实地覆盖着，下面珍藏着孩子们无穷无尽的欢乐。天真的儿童们，会到这里堆雪人，打雪仗，滑雪橇，洒下一串串童真的笑声，生动一季严冬。大人们呢，围着火炉悠闲地聊着，说着丰收，盼着来年，脸上洋溢着春风。
有人诅咒雪的冷酷，谩骂雪的残忍，深恶雪的薄情。殊不知，“瑞雪兆丰年”，雪下面正藏着一个活脱脱，光闪闪，魅力十足的早春！难得一场好雪啊，雪后放晴，天更蓝，水更绿，山更青，人更爽！临窗听雪，听出雪的丰饶与祥瑞，听出雪的激越与柔美，更听出雪暖融融的心，白皑皑的意，沉甸甸的情。
雨后的天空，秋高气爽，天空蓝得格外纯净，阳光透过薄纱般的云层洒下来，明媚而耀眼，温暖而美好。于是，突然想起一年前的我，坐在教室里临窗的位置，看窗外的蓝天、阳光，看教室里的老师、同学。
数学课，老师站在讲台激情四溢的讲课，牛仔裤，大T恤，剪得干净利落的短发，简单的着装却有足够的吸引力让大家的目光紧紧追随着她，追随飞舞的粉笔，追随抑扬顿挫的声音。于是，抽象的几何开始活跃，单调的代数变得生动。我记得清清楚楚，那时，窗外的阳光打进教室，照亮一半黑板，照亮了老师，她的短发在阳光下闪耀，熠熠生辉，她的双眼泛出可爱的神采，透着一股认真劲儿，仿佛想把知识一股脑倾倒给我们似的。临窗的日子里，我将老师的可爱认真看的无比真切。
记忆的另一个角落，我又寻到一个临窗的日子：同组的同学整天神神秘秘不知背着**什么，一见到我嘴巴就张成一个大大的O，然后夸张地用手捂住嘴并给我一个贼兮兮的笑容，直到下午放学，他们叫住我，彼此对望几眼，那几双眼睛含着藏不住的笑意，嘴角向上调皮得翘起来，窗外的清风柔柔的吹了进来，金色的阳光暖暖的跳跃在他们的眼皮上，我突然明白了——
“生日快乐！”果然！
一个许愿瓶递到我眼前，里面是五颜六色的小星星，还有一张带着全班同学签名的卡片，背面有几个大字：祝你生日快乐！
一瞬间我似乎闻到清风送来的槐树的清香，即使现在未到它开花的季节。
我多想告诉他们，我真想将那一刻永远定格，窗外有蔚蓝的天空，阳光将我们包围，我手中的瓶子仿佛有了生命，在窗边绽放光彩。
临窗的日子，偶尔有一两朵毛茸茸的蒲公英乘风飘进来，引起大家一阵欢呼，而那之后，我们就像一朵朵蒲公英，飘落在不同学校不同地点，怀着满心希望与梦想，祝福与欢笑，扎根，发芽。
现在，看着窗外的阳光，我忽然有一种冲动，想用瓶子收集满一瓶阳光。三年之后，这里会不会又满载回忆？那些回忆，应该如阳光下初开花朵，在微风中轻轻浅浅地摇摆，时间给它们镀了层金沙，有些朦胧。但注定明媚而耀眼，温暖而美好。
——临窗的风景命题作文800字 (菁华5篇)
坐在临窗的位子上，我的目光被延长，慢慢地扩大了我的视野，一切进入视线中的风景都变得鲜活起来。风景携阳光之手，跳着碎碎的舞步，或轻柔，或热烈，簇拥着原本*淡的日子。
推开窗户，清新的空气，沿着风的轨迹回旋，有种说不出的味道。
春天，叶子绿得发亮，铺散开来，随意地摆布着，微微倾斜，捧着花的容颜，立在枝桠上，轻轻飞舞，不断摇曳，斑驳的阳光在绿叶之间的缝隙里摇晃着，就像星星点点的碎片，爬满了我的窗子。
临窗做作业的我，也焕发了生机，如绿叶一般，用全身心地投入，浸绿我的青春。我快乐地奋斗着，在花样年华，无悔地挥洒我的血汗。我如绿叶，绿叶如我，把短暂的时光化作无限的动力，一如前行。
秋季缓缓地走来了，它的感伤，像一颗忧伤的流星，划过天宇。
叶，逐渐变得暗黄，又有些红，它燃烧着，火热之后，又孤单了。雨，纷纷扬扬，缠绵如一张低缓的老唱片，倾诉着一个沧桑的故事。它的纹路上淌着水珠，叮咚，轻盈地飘落，它浪迹天涯，那些残花败叶，有的落叶归根，碾作红泥；有的小憩在古老的屋檐上；有的钻进我的窗子，湿漉漉地夹在书本的扉页上，薄薄的，宛如树的心事，呈现出一片朦胧之美。我的心情也从思绪中走出，早早地被打湿。叶安静地诠释无怨无悔的一生，纷飞的篇章，演绎着生死的真谛。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我越来越享受这偶然的邂逅。
临窗的风景，与歌声相伴。那歌声不知从哪来，好像很*，又很远。歌声有一种强烈的立体感，在小小的空间里轰鸣。从那轻快的旋律脱落下的音符，正如此时若有若无的愁绪，歌声渐渐地清晰了。
歌声，如花绽放。它理解我说不出来的秘密。
坐在临窗的位子上，我并不寂寞。因为有你们与我共同拥有临窗的风景，风景重叠，时光重叠。每一个坐在这个位置上的女孩，原来都与我如此相似。拥抱那些柔软的风景，也拥抱那些同窗的朋友，我们有最纯粹的快乐。
这临窗的风景呵！
耀眼的光渐渐将灰暗的窗棂镀成了金色，刺眼的白光穿过疏疏密密的玻璃后，把清晨清新自然的空气传遍了屋中每个角落。又一个美好的早晨。是窗，带给了我们最及时的信息。
眼珠从一条缝中慢慢露出来，懒散的倚在窗前，瞅着窗外的风景，慢慢的褪去沉重的身心，窗外的每一幕都牵出内心的一片思绪。
喷泉中水争先升空又急速坠下，发出敲击钢琴般柔和的声音。微微的风轻轻的掀起水的裙摆，把细密的水珠洒给周围的花朵，在空气中氤氲出水的纯洁，水的自然。几只狗悠闲的在草地上追逐，使这极寂静的清晨*添了一些运动的优美。也许开窗可以把整个大自然拥入房间，隔窗看到的，也许不是真正的好景，却是最触动你心的风景。
绿叶上的露珠顺着叶脉滑下，休息一晚上的花儿又重新怒放，花草树木永远有最敏锐的感觉，它们的一举一动都映射出大自然的风姿，贪婪的凑*窗户，却依然看不到最自然的画面，窗只给你一个*台，给人一种似隔非隔的感觉，悄无声息的联系着人和大自然，使身处喧嚣的人们也能偶尔触碰神奇的大自然。人类社会与自然之间不需要高高的围墙，只要一扇窗，便可使人欣赏好景，抵御风沙。
从小小的窗口中，窥探的不仅仅是自然的奇妙，也可饱览人间百态。
窗，也是反映每个*凡人生活的最好工具，昏暗灯光下的苦读，清晨锻炼的身姿及窗边色彩各异的花朵，都折射出户户*凡人家的生活片段，推开窗户，更可以使原来的隔膜消失，几句寒暄，一声问候，除了邻里的和睦，更多的，是内心的暖意与亲切和一幕幕精彩的演出。
窗的存在，更激发出人们出门的欲望，窗毕竟不能让你看见一切，但如果没有窗，你将闭塞在狭小的屋内，不知要错过多少美轮美奂的风景。出门去吧，让你自由的心灵在广阔的大自然中飞翔，让隔窗的好景变成亲身经历的快乐。
耳旁虽听不到一丝轻微的声响，却难得能享受片刻的静谧。窗，也许就是用这种方式给人以独立思考的空间，让人们在欣赏隔窗好景的同时内心回引发别样的感触。
窗能折射阳光，也能给人浮躁的内心送去一丝凉意。
透过玻璃看窗外，窗外的人也是如此，只是我们想不起来，只是-铭文
扇动娇嫩的翅膀，沐浴过去的阳光，抖落那个夏天的热气，戴上金色的眼睛。另一边，依然是寒风的故乡，弥漫着淡淡的清香。一个熟悉的声音在呼唤，一种温柔的语言在梦的灵魂中萦绕，一个沉重的承诺在灵魂遥远的荒野中尘埃落定。
我常常喜欢把人生描述成一段旅程或一条路，这在我今天的写作中依然如此。
你能想到吗？玻璃窗外的世界，有很多安静的生物。你能看见吗？他们紧紧抓住窗户。十几年，我发现了他们，看到了未来。
蒲公英。自由透过太阳寻找蒲公英，我看到它们小小的身体，裹着雪白的袋子，迎着风漫天飞舞。看着他们，我常常在想，他们在干什么？能留给我的只有散落一地的花絮，只有那一片绿白很美。后来我也学会了收拾自己的行李，想知道，为什么？
后来我终于意识到，他们享受的是飞翔的高度和坠落的轻盈。谁能像他们一样漂泊一生？谁能像他们一样享受绿地和蓝天的怀抱？蒲公英只是在寻找幸福，和*，自由。
苦咖啡。绝威一束阳光滑过我的视线，落在白纸上。我手中的笔尖发出沙沙声，分散了光线。我站起来，躺在窗台上，手里拿着一杯热咖啡。阳光照射在树枝上的绿叶上，却让我心软。我无力地把杯子举到嘴边。慢慢的，我嘴里发苦，才发现忘记放糖了。一边抱怨，我一边把糖放在一边，又把杯子放到嘴边。的确，苦味要淡得多。
后来再回忆起来，发现第一杯苦咖啡让我刻骨铭心。
一朵花就是一个世界；这个世界就是窗外的世界，灵魂之窗外的世界。我渴望在夜深人静的时候拿起一支普通的笔，在田字广场倾吐我的情感波澜，用悠远的思维在诗歌里定格我脆弱的心灵和窗外的世界。我梦想我的未来可以像蒲公英一样简单。也希望这辈子能有一段类似苦咖啡的记忆，难忘。有梦想，有希望，有梦想，有飞翔的勇气。苦中带甜，梦想成真，只有拥有绝对的自由，才能飞的更远更广。
蓝天在白云耳边低语，你是我最喜欢的风景，而海浪慢慢对沙滩说，你是我最喜欢的风景。我站在这里回头想对窗外的风景说，你是我这辈子最喜欢的风景。
东山魁夷说：“风景是人的心中所愿。”
推开一扇窗，欣赏一片景。养就心中一段春，窗外自有山花烂漫，阳光无限。
有个太太总是抱怨对面人家的衣服洗不干净，其实是她自己家的窗户脏了。如果她能够摆正心态，学会自我反省而不是只知一味地抱怨、批评他人，相信她的生活就会变得很美好，很阳光。人生是一次心灵的修行，窗外风景只在心。想要人生的风景美丽，首先要拥有一颗美丽的心。
眼睛是心灵的窗口，你所看到的或雅俗，或闹静，都是心态的折射。陶渊明有诗曰：“问君何能尔，心远地自偏。”白居易吟到：“花开将而当夫人。”伫立窗前，如何造就美丽的风景？
现在每个人都在反思批评这个浮华喧闹的世界，的确，周围可以影响、改变我们的作用力实在是太多了，心态何其重要！我们不必做如陶渊明般的隐士，但我们应该拥有一颗端正的心态，淡泊、谦虚、乐观地看待这个世界。
郎朗幼时参加钢琴比赛前，从帷幕后悄悄地望向观众*，黑压压的人群和闪光灯令他十分紧张，甚至萌生了退意，郎朗的父亲在他学钢琴的问题上一向要求苛刻，得知他的怯意顿时火冒三丈，抬脚就给了他一脚。于是郎朗把台下的观众看成是萝卜大白菜，就再也感觉不到紧张了，也因此获得了他人生中第一个第一名，后来郎朗笑着回忆：“大概每个琴童都会有让自己难忘的一痛。”
窗外风景只在心。郎朗正是以一颗自信勇敢的心，将“窗外的风景”看做是萝卜白菜，而不是洪水猛兽，轻松热情地对待他的钢琴演奏，才得以找到了通往成功的路。
正如三毛所说：“做一棵树，站成永恒，一半在尘土里安详，一半在空气中飞扬，一半散落阴凉，一半沐浴阳光。”三毛保持内心的优雅，于是她在黄沙漫漫中看到了优雅落日。
史铁生也说：“既然苦难把我推到了悬崖边，那我就此生坐下赏烟霞雾霭，唱支歌给你听。”身体的残疾没有把史铁生压垮，他以一颗坚强、乐观的心，看到了世间的无数或美景，或真情，并用一支笔将它们尽情彰显。
窗外风景只在心。无论身置喧闹嘈杂，还是孤单困苦，秉一缕深情，则万象皆深，寄一片素心，则一切皆美。心在哪里，风景就在那里，让我们摆正心态，擦亮心灵的窗，去欣赏窗外明媚的风景。
一扇窗户，将室内与室外隔开，坐在窗内的我，徒自羡艳着窗外的世界。
假期的一天，我正埋首于书桌前，与无尽的功课争斗。偶然间，抬了抬酸涩的脖子，却被窗外的景色所触动——多么苍凉的一副秋景！一眼望去，万物好像都看到了生命的尽头，天阴沉沉的，一阵萧瑟的秋风掠过，无情的卷起地上数片飘落的黄叶；花坛里，昔日姹紫嫣红的花朵也仿佛被秋风夺去了所有些色彩，只留下几抹枯黄，被人不禁想起那句：“哪个念西风一个人凉，萧萧黄叶闭疏窗。”
满目凄凉的秋景，让我的心情不由得徒添了几分沉重。把视线收回，再看看自己面前被各色辅导书堆叠得满满当当的书桌，我顿时有了几多烦躁，几多迷茫。不知从何时起，我的生活便被无尽的功课所占据，我不知晓这部分功课对大家的将来，真的的意义何在？正如那窗外的花朵。春季时，他们也曾争奇斗艳，然而终究敌不过时间的摧残。秋季到来时，所有些努力都化为虚无。那样学*呢，目前大家花费大量的时间在上面，甚至取消了我特别喜欢的兴趣班，这部分付出，真的会在大家的以后充分用上吗？
窗外又是一阵秋风吹过，携带几片黄叶纷纷落下。枯萎的花朵，也再无力挣扎，从枝头跌落下来，然而，目光追伴随那些花朵，一抹新绿陡然跃入了我的眼帘，那抹新绿，仿佛撕裂了笼罩在这个世界的枯黄，而飘落的花朵与落叶，恰是他奋力成长的养料。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的诗句在我的脑海中响起。那些花朵，它们在春意中肆意绽放，在秋天又投身泥土，这不正是达成了它们的自己价值吗？反观大家，在年少时刻苦学*常识，在年长时，投身祖国建设，或许大家非常渺小，或许大家的力量非常微薄，但是星星之火也可以燎原，这不正是大家学*的价值吗？
再看窗外，我好像看到来年春日，花坛中无数鲜花在明媚的春光中竞相绽放……
——临窗的风景命题作文800字实用十篇
东山魁夷说：“风景是人的心中所愿。”
推开一扇窗，欣赏一片景。养就心中一段春，窗外自有山花烂漫，阳光无限。
有个太太总是抱怨对面人家的衣服洗不干净，其实是她自己家的窗户脏了。如果她能够摆正心态，学会自我反省而不是只知一味地抱怨、批评他人，相信她的生活就会变得很美好，很阳光。人生是一次心灵的修行，窗外风景只在心。想要人生的风景美丽，首先要拥有一颗美丽的心。
眼睛是心灵的窗口，你所看到的或雅俗，或闹静，都是心态的折射。陶渊明有诗曰：“问君何能尔，心远地自偏。”白居易吟到：“花开将而当夫人。”伫立窗前，如何造就美丽的风景？
现在每个人都在反思批评这个浮华喧闹的世界，的确，周围可以影响、改变我们的作用力实在是太多了，心态何其重要！我们不必做如陶渊明般的隐士，但我们应该拥有一颗端正的心态，淡泊、谦虚、乐观地看待这个世界。
郎朗幼时参加钢琴比赛前，从帷幕后悄悄地望向观众*，黑压压的人群和闪光灯令他十分紧张，甚至萌生了退意，郎朗的父亲在他学钢琴的问题上一向要求苛刻，得知他的怯意顿时火冒三丈，抬脚就给了他一脚。于是郎朗把台下的观众看成是萝卜大白菜，就再也感觉不到紧张了，也因此获得了他人生中第一个第一名，后来郎朗笑着回忆：“大概每个琴童都会有让自己难忘的一痛。”
窗外风景只在心。郎朗正是以一颗自信勇敢的心，将“窗外的风景”看做是萝卜白菜，而不是洪水猛兽，轻松热情地对待他的钢琴演奏，才得以找到了通往成功的路。
正如三毛所说：“做一棵树，站成永恒，一半在尘土里安详，一半在空气中飞扬，一半散落阴凉，一半沐浴阳光。”三毛保持内心的优雅，于是她在黄沙漫漫中看到了优雅落日。
史铁生也说：“既然苦难把我推到了悬崖边，那我就此生坐下赏烟霞雾霭，唱支歌给你听。”身体的残疾没有把史铁生压垮，他以一颗坚强、乐观的心，看到了世间的无数或美景，或真情，并用一支笔将它们尽情彰显。
窗外风景只在心。无论身置喧闹嘈杂，还是孤单困苦，秉一缕深情，则万象皆深，寄一片素心，则一切皆美。心在哪里，风景就在那里，让我们摆正心态，擦亮心灵的窗，去欣赏窗外明媚的风景。
清晨，一缕阳光透过窗户，轻轻地，依偎在床上，亲吻我的眼睑，我从梦中苏醒，映入眼帘的总是窗外的一番好风景。
没有童话里的蓝天白云，绿树成荫，繁花似锦，也没有诗词中的小桥流水，柳暗花明又一村，只有几种颜色混杂在一起，单调，却又不失优美，生机。
*处，一盆小小的绿萝，总能吸引我的注意力，使我不得不把眼光停留在它那几片叶子上，叶子的形状基本一样，但大小却不一，有的大如一个破碗，坑坑洼洼，千疮百孔，严重的，一半的叶子已经染上褐色，在微风中都摇摇欲坠，好像风稍微大一些，整片叶子都要凋零，可是，这片叶子它不服，它争先恐后地，一个劲地从阴处爬到高处，去感受阳光的抚慰，它站在高处，昂首挺胸，再向这个世界致敬；有的则小如一只手指，虽然身材矮小，但也有一个目标，它顺着藤，爬到了最顶端，它大吃一惊，原来，大地的颜色是土黄色的，世间万物是五彩斑斓的。一切都是那么美好，只是我们都不敢迈出第一步。
远处，除了一栋栋高大的房子挡住视线以外，只有那缝隙中的远方。远方，是一棵棵笔直的松树，它们站在道路两旁，样子并不起眼，深绿的叶，棕色的树干，可以说是司空见惯的事了，可是，你们有曾注意到，它们那身上披了一层厚厚的“灰色大衣”，那样地沉，它们几乎就要被压了下去，失去生命，但是它们绝不屈服，伸出双手向上用力顶起，咬牙切齿，眉头紧锁，只是为了一线生机，为了多看一眼世间的一切，为了多呼吸一口新鲜的空气，为了多听一次生命的跳动。原来，生命并不脆弱。
生长在污泥水中的草儿们，它们虽然身份低微，但也不会因此而失去活下去的决心，它们历经千辛万苦，扎根在污泥里，适应了这里的环境，繁衍后代，为这片烂泥地增添了一道亮丽的风景。
窗内和谐，美好，窗一个个鲜活的生命正在努力多存活一分一秒，一切又如仙境一般，让人驻足痴望，心中波澜起伏，小小的窗外，大大的世界。
小的时候总是喜欢在阳光明媚的下午，独坐窗前，看着窗外的世界，总喜欢在濛濛小雨的清晨，独坐窗边，聆听窗外的雨声；总喜欢在白雪皑皑的夜晚，独坐窗前，触摸窗外的天地……
是的，我喜欢窗边，喜欢感受窗外的未知天地，更喜欢看窗外来来往往的行人，这便是我童年时的一大乐趣。
小学时放学后回到家第一件事就是扔下书包跑到窗前好好享受一番。那天，我无意间发现窗外的花盆里增加了一个绿绿的小生命，半个身子埋没在泥土里。我十分惊奇又十分高兴地告诉妈妈，她说它一定来自未知领域，是风把它带来我们的窗外，使它生命得以延续。就这样，我把它养了起来，放在窗外最接*太阳的花架子上，让它沐浴阳光，快快长大。以后没事时总会看看窗外的它，有几次都出了神。妈妈说那个样子的我，特别天真。慢慢地它成为我的朋友，那绿色，那快乐，早已成为了一道窗外的风景。
我每天都在学知识，它也一样，每天都是汲取营养，让它脆弱的茎干一点点强壮起来，逐渐地有了分枝，我看得出它在和我一同长大。一次考试的失利让我倍受打击，无助地看着窗外的它，才发现一场春雨的洗理后它的一旁枝被雨水打折了，在清风吹拂下跳起了独舞，和我一样也因一次失败而受到打击，之后一缕来自天堂的阳光，把它照得熠熠生辉，它又在寻找着太阳，努力愈合伤口，完成更重要的使命，始终没有放弃，暖风抚摸下，跳出了久违的喜悦。那舞蹈，那清风已融入我的心，成为一道窗外的风景。
那几周在准备着竞赛，迈眼一望，才发现它的顶端已长出了花骨朵儿，这是这些年我们一起努力的成果，每天养精蓄锐，含苞待放，终于盛开了，是一朵牵牛花，它的小喇叭总是寻找太阳，寻找光明。那花，那人，已写进我的生命，成为一道窗外的风景。
它，陪伴我走过了许多青春岁月，我们互相见证了成长，在我孤独时它给我温暖，在失败时它给我鼓励，在应战时它给我信心，它是我的好朋友，而它也是我窗外最亮丽的一道风景线。
大概是因为临*学期末了，这几天的作业特别多，这个周末也不例外。我把头埋在书堆中赶着作业，心想：这个周末大概又要这样度过了……
外面寒风呼啸着，窗户关得紧紧的，但那风似乎漏了进来，吹乱了我的心思。一阵凉意袭了上来，我浑身上下打了个寒颤。大概是因为坐得久了，手和脚都快僵住了，于是我把手缩进了棉袖管里。窗外，藤架上的茎蔓随着风飘舞起来，连高大的桂花树也在轻微摇晃着。“老天也太不给情面了，这样就算我做完了作业也不能出去玩。”我不禁埋怨道，“要是春天早点来该多好啊！”就在那对春天的无限憧憬中，我回想着：春天，阳光，草地，嬉戏，伙伴，欢欢……
欢欢是一条纯种的苏格兰牧羊犬，他那华美的金色皮毛和脖子那儿一圈雪白的颈毛就像是一件尊贵的皇袍，而他就像一位王子。可他却还是一个孩子，成天想要到外面去玩耍，如果不应了他，还会闹脾气。而我也会尽量抽出时间陪他玩。我想起了他在窗外自由地奔跑的身影，想起了那与他一起度过的美好时光。
就在去年春天，憋了一个冬天的欢欢终于有机会能到外头野一圈了。他感到分外的激动。一开门，他就冲上了一个小土丘，上面已稀稀疏疏得长出了一些青草，土也解了冻，脚踩着软软的，很舒服。当他撒开腿，奔跑起来的时候，初春温暖的阳光就照在他身上，闪耀出金色的光芒。我也会追着他跑上几圈，暖一暖身子。欢欢很调皮，他来到了我跟前，示意让我去抓他。他天生矫健灵活，我自然是抓不住他的。“啊！”我又扑了一个空，趴在了地上，阳光使泥土变得温暖松软，感觉就像是扑在了棉被上，一点都不疼。我笑着责备自己的笨拙，一旁的欢欢看着我，也咧开了嘴。他似乎在笑：笑我笨手笨脚；笑，这茵茵青草；笑，这灿烂阳光；笑，这盎然春意；笑，那片自由的天空。
这块被我和欢欢视为天堂一般的乐园就在窗外，只是它被秋姑娘用凉风刷成了枯黄色，不再是那充满生机，让人感到快乐的绿色了。自从欢欢走失了之后，渐渐地，我似乎不再留恋窗外了。因为那值得留恋的窗外已存入心里，任我回忆品味了。
世界上有许多勤劳并且辛苦的人们，在绿化着大地建设着祖国，这也让祖国更加美好。
夏天到了，我这个从小就怕热的人在室外就待不住了，天天躲在房间里吹着空调。空调呼呼的吹着，我那燥热的心也渐渐凉快了下来。这时我听见“咚——”的声音，抬头往窗外一望，原来是几位叔叔在那边铲下水道脏物。只听见“擦！擦！擦！”，那几位叔叔在卖力地干着活，我出神地望着他们。只见一位年轻的叔叔在那边拿着一个麻袋，另一位脸上一片邹纹，看起来饱经风霜的叔叔拿起一个大铲子，用力一铲，一大堆脏物从下水道中挖了出来，这时，那位年轻叔叔把袋子一撑，让那位年长叔叔把脏物放入袋中。他们就这样一铲一放，几个人早已累得满头大汗。我看着他们，心想，这几位叔叔不怕热，不怕累，不怕脏地在干活，我是个学生待在空调房间里只用学*，却天天叫苦……想到这里，我在椅子上坐正，认真的地学*起来。
冬天到了，我在房间里吹着暖风写着作业。正当我三心二意懒懒散散地写着的时候，“哗啦啦，哗啦啦……”我很吃惊，这么冷的天，怎么会有人扫地呢?我带着一肚子疑惑往窗外看去，原来是一位清洁工阿姨正在扫地，只见她穿着制服，带着口罩，左手拿着扫把，右手拿着簸箕，刺脸的风把她的耳朵都吹红了。她左手拿着扫把，右手拿着簸箕，认真而又耐心地扫着。只见她把这片树叶扫起，又把那片废纸扫走，这样的动作也不知道重复了多少遍。过了一会，簸箕满了，她就小心翼翼地把垃圾倒进垃圾车里，生怕把地又弄脏。倒完了，就又开始扫起来。看到这，我想：这么冷的天，清洁工阿姨都不怕冷，我却在那边抱怨……于是，我活动了一会，随后认真的写起了字。
我发现那些勤劳的人带动了我，让我改掉了许多不好的*惯，是他们在窗外忙碌给我们创造了很好的学*环境，让我们在窗内安心地学*。我要好好学*，向我的理想飞去，为祖国妈妈增添一点力量，让她更加强大，加油！
办公室的窗外是体育场，只要站在窗边就能饱览全景。早些年，这只是县上城关中学的操场，后来学校里修建了自己的操场，这个体育场就一直荒废了。去年，为了满足人民健身需求，县**筹资对体育场进行了全面改造。稍得闲暇，我就会在这窗前站上一会儿，放眼望去，呈现在眼前的是一个占地面积不大但非常标准化的体育场。
穿过体育场正中间那黄蓝相间的看台，是一排婀娜多姿的柳树，轻轻地摆动那清脆柔软的柳枝向我打招呼，我也总会回敬它们一个微笑。柳树的左边是老人们运动的天地，一个个精神饱满，容光焕发的老人在做各种运动，修身养性的太极，赏心悦目的扇子舞等等。篮球场上，运球，大步上篮，一个个龙腾虎跃，身手不凡。塑胶跑道上有的大人一边走路一边聊天，聊得热火朝天，有的大人在跑步。她们虽然汗流满面，但是嘴角总是带着微笑。中间空地是足球场和羽毛球场，有些小孩用足球门框当单杠，挂在上面一摇一摆的，好像在玩荡秋千似的。还有的小孩挂拉住框子，正在做引体向上。他们个个玩得心花怒放。
下班后，去体育场玩，锻炼锻炼身体，不让自己老是闷在狭小的空间里，也是为了避免自己得脊椎病，我自语道。我让羡慕的眼光沿着体育场内的塑胶跑道来来**跑着。
在这体育场里举办真正的体育盛会，其实是极少的，最常见的是临*学校借这处宝地，举行的中***会，春秋两季。常常是在早上，我刚走进办公室，就听见窗外已响起雄壮的运动员进行曲，或者有老师正通过高音喇叭大声指挥着。为了减少噪音的滋扰，我不得不关闭窗子。
窗口正对有一棵柳树，弯曲纵横交错的丫枝自在的向上舒展，前几天还是光秃秃的主干，一晃眼，满眼都是亮晶晶的绿，春风轻柔的吹拂着，柳条轻轻的摆动着，如婀娜多姿的少女扭动着青春活力的腰身，那些柔软的枝条时而不时的拂着面颊，如羽毛般的轻痒，“吹面不寒杨柳风”，直觉一股清爽沁入心脾。它努力地向上生长，或许是为了在盛夏给我带来一片阴凉。柳树年复一年只管绿着。我们年复一年每天过着同样的生活,其实,**淡淡才是真。不是么？
临*考试了，作业多的可以堆满桌子，模拟考试一次又一次，让我十分的烦躁。我不由得走到了卧室的窗边，看着窗外的风景，*淡无奇，也只有几棵高大的树，几个来往匆匆的行人罢了，间或有几只麻雀在树林间飞起飞落。
突然在几棵高大的树之间，一棵十分矮小的树出现在了我的眼前。它在这场景中十分的突兀，仿佛是被人遗忘在了这里，便没有在意这棵小树苗。唉！英语考试又考砸了，我的心就像玻璃一样，碎了一地。
这天我回家时，又看见了这棵小树苗。她似乎更瘦小了，感觉枝丫轻轻地一碰撞就会断掉，又感觉旁边这些高大的树正在用力的吸食它的养料，让它无“饭”可吃。我望着它，竟感觉它就像我一样，面对强大的对手，毫无招架之力。不由觉得自己更加渺小、无助。
过了几天后，马上就要考试了。突然又想起了那株小树苗，我猜想它肯定已经死了，只会剩下一些枯萎的枝条，不会再生长了。借着月色我想着那棵小树苗望去，令我十分惊讶的是，这棵小树苗不仅没有死去，而且还长大了，露出了星星点点的绿叶和枝丫。此时的它有一种特殊的感觉吸引着我，让我心中的“小树苗”——那棵对自己不足、不成功的肯定，对我可以、能成功的否定的小树苗，一下钻回土壤中，不再出来。
是啊！当我面对比自己强大的对手时就望而却步：当我的成绩不理想时就觉得自己再也考不了高分：自己学*不好时不再给自己自信和机会。一旦有了别人的否定，就觉得自己就像他们所说的一样，使我信心大挫、十分低落。
可此时我发现我错了，因为这棵小树苗感染了一片土地，也感染了我。我不会再像以前那样，会多给自己一些信心和鼓励，也多给自己一些机会，让自己不再低落、不再害怕。谢谢你小树苗。
我再一次看向了那棵小树苗：它长大了，比之前大了好多。有了茂盛的树叶，那树叶有一种别样的绿。它成了让幼鸟安心的栖息地，也成了我心里的依靠。
窗棂上还氤氲着雨后的气息，正是那浓厚的青草味，枝节在窗前颤颤巍巍地抖落着雨珠，天边的云在日光边若隐若现，雨后的阳光透过我的窗户撒在我身上，多温暖啊!
但这美丽的风景却被妈妈打断了。“你啊，怎么不出来走走啊!这天天呆在家里，人都要发霉了，再不出去你就和井底之蛙没有什么两样了。”呵，可这外面又有什么，尘土?风沙?喧嚣?这都与手机上的推销照片有什么相像之处吗?我没有回应妈妈，而是在窗前把玩那些可爱的花花草草。妈妈见我没有回应，便不再说什么了。
比起在马路边走走，我更向往窗外的风景，五彩斑斓的花，苍翠欲滴的草。再看看窗前摆着的那株人工培育出来的淡绿色的玫瑰，我笑了，笑着用手指尖轻轻的粘花瓣上的露水，指尖上的露珠好似一颗晶莹剔透的水晶，又似一颗易碎的玻璃珠，我轻轻一碰，它立刻化在指尖上。这种美好，流入我的心田，灌使我的思绪纷飞。我跑到桌前，摊开纸，把我的想法输入我的笔中，尽情挥洒，写在纸上的美好，也刻在我心里。
雨好似知晓了我的情愫，又下了起来。我看着那星星点点的雨丝，如牛毛又似蚕丝。在空中积成一个个珠子，打在植物的身上，顺着他们的叶子滑入他们的根中。看着这一幕，我知道我的知己便是那细雨、露珠、植物。我想跑下楼，与我的知己互动，可突如其来的想法却牵扯着我的脚。“如果我在雨中淋雨，在别人看来我就是神经病”。我被这个想法打压住了。便不动这个心思了。只是一脸渴望地望着窗外。
反过来一想，我们不都是被这个社会中的刻板印象捆住了吗?有一些女孩大大咧咧的，可在社会中却成了不矜持。在社会中，我们，普遍认为商人精明、军人英武、文人高雅、女人温柔、男人粗鲁等等。这些如果不遵守，想打破这种刻板印象，就会被周围的人“喷”。重的，会被网暴等等。我希望我们只要不做触碰道德底线的事，就可以在社会中展现真正的自己。
雨又停了，植物努力地伸展着枝条展示自己，为世界的一个角落添了一抹色彩。我想打破条条框框做最好的自己。像植物一般伸展枝条让窗外的风景更加优美。
掐指一算，我已经度过了13载的春秋了，在这短暂的岁月里，我经历过不少困难和挫折的考验，这些考验也在慢慢地磨砺着我的懵懂与青涩。
记得有一天早上，没起床呢，我迷糊中叫了两声“老妈，老妈”，我惊喜地发现爸妈都不在家，天大的好消息啊！此时的我一下子睡意全无，寻思在这片自由的“疆土”上，该搞出点什么创意来。
我在客厅里来回走动，看电视？太没趣；写作业？才不要。父母不在的大好时光，当然要“充分利用起来”！
突然，脑子里回想起了同学告诉我的一句话，“风景坐在窗外看可美了！”这句话一直在我脑海里徘徊着……
说干就干！现在这可是我的地盘，本姑娘想干啥就干啥！
脑袋里这句话就像一个指向标，驱使着我朝窗户走去，我趴在窗台上，犹豫了一会儿：到底要不要上去呢？这二楼，说高不高说低也不低，若是一不小心摔了下去可咋办，不死也残哪！“啪”的一声，一只苍蝇撞在了干净的窗户玻璃上，把我在犹豫的泥潭中拽了出来，为了壮胆，我装作若无其事地说：“怕啥呀？爸妈现在不在家，浪一下有问题吗？”我下了决心，三下五除二就穿过了护栏，腿悬在半空中，我的心紧了紧，手慌忙抓住摇晃的窗帘，心跳此时就像脱了缰的野马，止不住地加速，我几乎绝望地闭了双眼，身体不禁开始打颤。
我一手抓紧了窗帘，一手想要用力抓住窗户，这样只要抓紧了窗户，顺势把身体往里带，就能安全着陆了。在慌张中的我逼迫自己冷静下来，心里仿佛有个影子，他对我说，“你能行的！快！抓住他！”我管他三七二十一，往前猛地一扑，窗户是抓住了，可腿卡住了，我使劲的把护栏往下蹬。使了吃奶的劲，但小腿仍卡着无动于衷，我的心像燃起的火团，浑身发热，汗也开始从额头和胸前渗出。深吸一口气，我逼自己冷静下来，慢慢地，慢慢地转动小腿，试着用巧力慢慢将小腿“搓”出来。
历经长达三分钟的战斗，我终于成功了，连滚带爬的下了窗户。
事情过去了很久，但那胆战心惊的一幕还时常在我脑海里徘徊。每当遇到困难，我就会想起窗台上的那一幕，然后冷静下来，勇敢地面对它，并战胜它。
那些零散的情节温暖了一枕的冷清，那段与爷爷奶奶相伴的日子，静静滋润了过往的时光，给予我的点点滴滴，一直在心底荡漾……
看着窗外那些爷爷奶奶，我想我们爷爷奶奶生活过的那些岁月。光阴那么快，流年那么美。在儿时的日子里，爷爷家的秋千和屋后的小枣树那些留给我的回忆是最珍贵的。
爷爷的秋千荡得很高，高到可以和老屋的矮墙相比了，能看到邻居家的杏树了。家里的小孩很多，一放学便跑到爷爷家，争着抢着玩秋千，大家都互不相让，每到这时候是爷爷最头疼的了，偏担谁都不行，这时家里的老大奶奶就开始发话了，对我们和蔼地说：“一群小毛孩，你们石头剪子布，谁赢谁先玩。”“好！”我们异口同声地答到。我送你十下，你推我十下，我们玩得不亦乐乎。夏日的午后，我把秋千荡得老高老高了，这时会凑出一曲交响乐，吱呀吱呀，树上的知了疲惫的叫着。玩累了，奶奶去拿去年藏的大红枣，咬一口，便醉在了旧时光里。
老屋的后面有一棵枣树，青绿的果子挂在树上很显眼，我们这些小毛孩看了总是忍不住摘一颗，但摘一颗尝了尝并不甜。那棵枣树，总是在别人家的枣树熟了之后，它才慢悠悠地成熟了。这时的枣又大又红又甜，摘枣就是我们小孩子的事了，爬到树上去摘枣总是把口袋都装满了才肯下来，有的孩子哭着去找大人们，那些大人就会拿着竹竿打两棍子，枣就会哗啦啦地落下来，孩子们就争着抢着唯恐抢不着，头上身上让蚊子叮几个大白色才算完事。
岁月的无痕，流年无声，时光总是匆匆的流淌着。不知从何开始，窗外，孩子们很少去那里荡秋千了。枣树在秋天一年年的成熟。但再也没人去拿吃枣树了。那里的笑声也渐渐消失。大概是他们都太忙于学*吧。
人总是如此地奇怪。越远去的东西就越珍惜，越无能为力的就越可惜。
——日子高一作文（精选5篇）
弹指一挥间，三年初中生活结束了。回首我们一起走过的日子，就像一部小说，有波澜，也有*静，有开端，也有高潮。
跨进初中大门，我们相识了；在以后的日子里，我们相知了。
刚进入初中，我们不懂规矩，有些随随便便，竟在体育课上“嗑瓜子”，结果被体育老师发现了，批评了我们。随后班主任老师做出了“到操场上捡一百粒瓜子壳”的决定。从此，不管上什么课，大家再也不吃零食了。
记得一次班会课上，班主任拿着一张报纸，面带微笑地说：“咱班‘小作家’的文章又发表了。这回可是在全国一家赫赫有名的报纸上刊登的……”话音未落，教室里爆发出雷鸣般的掌声。这掌声中包含着几分自豪，几分鼓励。“小作家”按捺不住激动的心情，走上讲台，给大家讲他的写作体会。最后抖出一句话：“但愿我们一起走好每一天。”
初二时，我的同桌小英摔坏了右腿，行走十分困难。但功课是不能缺的，于是，我们用自行车轮流接送她。小英没有掉队，仍和我们一起学*。小英的母亲很受感动，说：“你们这些孩子太好了！”我们相视一笑，不知是谁冒出一句：“既然我们走在一起，那就要一起走好！”
在友爱的氛围中，我们携手迈进了初三。班上的同学都在苦苦地跋涉，而我偏偏在这个节骨眼上“开了红灯”。别人都加快了马达向前冲，而我却被迫“停车检修”。我焦急万分，松弛的神经一下子绷得好紧好紧。我每天背着一书包练*题和模拟试卷，在学校与家庭之间奔波。在学校里，老师焦虑的神情使我坐立不安；在家里，父母过高的期望使我心中有愧。我开始尝到了被人击败后的痛苦。但为了争气，我又爬了起来，竭尽全力和大家一起走过这“急流险滩”。
回顾我们一起走过的日子，仿佛在读一部小说。这小说的作者不是别人而是我们自己，现在再从头到尾看一遍，虽然幼稚但又觉得挺有味，因为是我们一起走过的日子！
六年，可以让一个孩子褪去稚气；六年，可以让一个孩子体会人生的艰辛；六年，可以让一个孩子学会独立思考……六年，其实还可以做很多事情。但是，我选择了小升初。
我是一名20xx年参加小升初的学生。我的小学母校是在乡村，当时班级里五十四个人仅有五个人能被县城初中录取，而我很荣幸的成为那五十四分之五。
说实在的，我从一年级到四年级都过得浑浑噩噩。直到当我遇到了那个改变我命运的人时，我的世界才有了一丝光亮。她就是我五、六年级的班主任——孙芹芹老师。我也不知道她是从哪一个小角落发现了我，也不知道为什么只有她能发现我的优点。在她的眼里，我就是一个好学生，是一块金刚石，等着有人把我雕琢成一块璀璨的钻石。那两年，感谢有她的陪伴。
记得六年级下半学期快结束的时候，同学们都忙着参加这样那样的考试的时候。孙老师把我叫到办公室，她看着我，就像母亲看着自己孩子般的温柔。她嘱托我进入初中要学会独立，要学会自己肯定自己。我低着头，不是因为自卑而是怕老师看见我眼睛里噙着的眼泪，看出我舍不得她，这样她会更加难过。
是的，我在学校的时候，孙老师给予我很大的帮助。为了不让她失望，我每次都是保持在前五的位置上，到了六年级我的成绩突飞猛进，最后在孙老师的注视下，我走进了县初中的大门。
去年，我参加中考，默念着与当初同样的誓言：不让每一个老师失望。最终我被县中录取。
今天，当我再来回忆这段难忘岁月时，我已经看不到当初的努力。眼前浮现的是老师的教诲，老师的期望。
老师的目光是炽热的，点燃每一个学生心灯；老师的言语是坚定的，铭刻在每一个学生内心；老师，您是伟大的、无私的、令人敬畏的红烛；您更是那落花春泥；但是在我心中，您永远是我的母亲，我的朋友，我的恩人。
那些曾经走过日子，感谢有你相伴。
好想好想童年的时光。
当我看到小孩子们在玩橡皮的时候我不禁想起童年的快乐时光
小时候，我经常玩橡皮泥，以前的橡皮泥没有现在的香味，但我还是很爱玩。我经常会叫一些朋友来到家里玩，每人都有一盒橡皮泥 ，我们会比比谁捏出来的最漂亮，谁捏出来的最新奇最有创意。有的孩子把橡皮泥捏没了的时候会用泥巴捏，但是捏出来的还是一个个栩栩动生的小作品，我也不例外，我可是名副其实的假小子哦！可我捏得最好的就是花，虽然比不上画里的那么好看！但也活灵活现。
当我看到孩子们在吹泡泡的时候我不禁想起了童年的舞会
我虽然是个假小子但我也有女孩美美的梦想，也有属于自己的芭比娃娃，我和几个朋友为这些娃娃举行了一次隆重的舞会，我们在盒子上铺上彩色的纱布，布置好会场后我们把娃娃们摆到了会场边坐下，由最美丽的那个娃娃表演。我冥思苦想，该用什么可以让舞会更漂亮呢？不一会儿，我萌生了吹泡泡的想法。因为我看到电视上许多明星唱歌时都有泡泡。我们派一个人买了许多泡泡水来。我们吹着，娃娃在上面兴奋地跳着舞蹈，好像庆幸自己会有这样的展示*台。
当我看到家里的母鸡时我不禁想起了童年的傻事
我是一个充满了幻想的孩子。家里的母鸡开始抱窝了，我非常着急，想要看到出生的鸡宝宝，于是这20多天让我度日如年，终于21天到来了。我埋伏在鸡窝旁边，等待着鸡妈妈出来，不一会儿，鸡妈妈出来了，我终于有机可乘了！我偷偷的走到鸡窝旁边，看到一个鸡蛋里刚出来一个小嘴儿，我听到了小鸡的叫声，我觉得小鸡很闷，好想出壳来。于是我拿来一块小石头，轻轻地敲开了壳，帮小鸡早一点的来到了这个世界上。正当我高兴时，母鸡来了，以为我要伤害她的宝宝，瞪着我，我看到了，反而没有逃跑，却指着母鸡说：你这个没良心的东西！我帮你的鸡宝宝早一点来到了这个世界上，你反而不感谢我，还瞪我？母鸡哪里听懂我的话？上去啄了我一口，我大声的哭起来。我的哭声引出来了奶奶，奶奶问我怎么回事，我把事情一五一十的告诉了奶奶，奶奶无奈的大笑起来说：孩子你这样做会让小鸡死掉的！以后不许了啊！过了几天我看着我接生的小鸡无精打采的，我知道自己办错了事。
这就是我想念的童年，童年一去不复返，我们要珍惜眼前的美好时光啊！
直到有一天，哥哥给我留言：我回来了！
他真的回来了！我看着他，又瘦了，又黑了。哥哥笑了笑：喜喜又长高了。哥哥给我捎了我最爱看的小说，吃完了中午饭就坐上了去往云南的火车走了。
哥哥要去当兵了，临走前我送给哥哥一只我特意为他挑选的陶瓷小狗。我目送着他单薄、挺拔的身影渐渐远去
着看着苍然的青空，我不禁伸出手想要抓住匆匆而过的云流。“东西收拾好了，走吧”，于是我俩戴起草帽向村外小河跑去。
一阵阵蝉鸣此起彼伏，我俩在田埂小路上奔跑着。地*线上偶尔有几只鸟儿飞起，路上硌脚的小石子也往后飞去。在这无风的山谷中小草也似乎是静止了，只有我俩还在奔跑，奔跑在田埂**的蝉鸣声中。
脚下不稳摔了一跤，我跌坐在田埂上。他对着灰头土脸的我咯吱咯吱的笑着，拉起我之后我们继续向着村外小河跑去，田埂上不*坦的路看起来似乎*坦了许多。
夏日的天空时远时*，无风的山谷中云流大概也静止了。甚至连蝉鸣声也凝结了，只有跑累了的我俩坐在田埂上休息。点水的蜻蜓几乎像石像一样站在水面上，*静的水面泛不起一丝涟漪。
坐了一会儿，我们又在河里嬉戏。一朵朵水花在河中乱舞，以至于连小河上的空气也变得晶莹，润湿了**的青草。左右飞舞的水珠尽情的润湿炎炎夏日，润湿我俩被太阳晒得黝黑的脸颊。
打水仗打累了，就捉起了小河里的鱼。静静地，小鱼从石缝中露出了头，于是我使劲一挥鱼兜—却什么也没有捉到，被搅动的泥倒是让我脚下的水变得混浊。这时他又咯吱咯吱的笑了起来，原来是他捉住了一只不大的鱼。这条鱼被他装在小桶里，缓缓的游着。
黄昏，天空变得很低很低，看起来是要下雨了。我们把桶里那尾不大的鱼放回河中，静止不动的它一溜烟的不见了。
飞奔在回去的路上，田埂边的蝉鸣声停止了，闷热的空气中在酝酿一声声沉重的雷声，我们跑得更快了。
还没跑到半路，就已经变成了落荡鸡。看着对方狼狈的样子，我们嬉笑着继续往回跑。深夜，我俩依然兴致盎然围坐在炉火旁边畅谈，脸上是兴奋高兴的神情，快乐的时间总是不嫌长。
第二天，太阳照常升起，不知贪玩的我俩又会去玩什么，但无论玩什么，在这*静的小村庄，时间总是宁静缓慢。
数年后的今天，苍然的青空依旧苍然，再次把手伸向原来的地方，匆匆的云流自然是早已不见踪影。即使是即将停止流逝的炎炎夏日，还是不可避免的在时间的浪潮中前行。那怕是静止的小鱼也会在须臾的片刻溜走，何况是快乐的时光。只不过它依旧不可磨灭的在我的记忆中闪光，连同儿时最好的伙伴。那是一段闪光的日子，记忆中的夏天。
高一的日子，来也匆匆，去还是匆忙，让人生没有留恋和思索的余地；
高一的日子，爱过、恨过、哭过、笑过，也曾经奋斗过、无奈过，然而一切都已经过去。
高一的日子，曾经许诺一个无悔的青春选择，让汗水去浇灌人生的蔷薇，让阳光照耀黑暗的角落，可一切都已经成为泡沫。
高一的日子，感到惊奇，也感到无奈……
高一的日子，曾经拼搏过，曾经奋斗过，却没有像徐志摩一样经典过。
高一的日子，曾经快乐、快乐的百花齐艳蜂蝶成群，曾经哭过，泪水像秋雨绵绵的下个不停。
高一的日子，有过像天真童年的幼稚，有过像政治家那样的成熟，幼稚到希望能掰块太阳，摘颗星星，成熟得希望用百分之百的汗水去换回收获。
高一的日子，像秋天的农民，背翘着手走在书海书山的田边地埂上，完全像农民一样走在收获的田野上，可没有时时提防意外挫折，常常在夜里因遭受暴风雨哭涕。
高一的日子，像做梦一样忙碌一场，寻找着浪迹天涯海角的航帆，追捉着四方游子的身影，梦醒以后却是一场空，心里不是滋味；
高一的日子，已经在人生的旅途上散落一丝朦胧的回忆，拉长一段苦涩的思念，漫漫的沉落、渐渐的远去，埋藏在生命的深处。
高一的人生已经画下句号，回想起来，一切都那么无聊，一切都那么*静，只有回忆那么让人沸腾，久久不能*息。
高一的日子，远逝的流水……啊！
——临退休医生个人述职报告(精选5篇)
尊敬的领导、同事：
一年来，在医院领导的领导下，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，全面履行了主治医生的岗位职责。以下就是本人的述职报告：
一、加强政治业务学*，不断提高自身素质
一年来，能够积极参加医院组织的各项学*活动，同时，坚持学以致用、用有所成的原则，把学*与工作有机结合，做到学*工作化、工作学*化，两者相互促进，共同提高。
特别是通过参加医院组织的各项评比活动，对照先进找差距，查问题，找不足，自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高。
二、认真负责地做好医疗工作
“救死扶伤，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，医闻工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用，为此，我以对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作。
一是坚持业务学*不放松。坚持学*麻醉学理论研究的新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水*的不断提高。
二是坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，认真对待每一例手术，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，从而保证了各项工作的`质量，受到了社会各界的好评。全年共计接待患者人，实施手术例。
三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力
作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，知情出力、建言献策是义不荣辞的责任。一年来，紧紧围绕医院建设、医疗水*的提高、业务骨干的培养等方面开动脑筋、集思广益，提出合理化建议，充分发挥一名老同志的作用。
同时，严格要求自己，不摆老资格，不骄傲自满，对比自己年长的同志充分尊重，对年轻同志真诚地关心，坚持以工作为重，遵守各项纪律，坚持代病工作，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。
一年来，在领导的帮助和同志们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与组织的要求还差得很远，与其它同志相比还有差距，在今后工作中，要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。
时光飞速，转眼又是一年，回想去年，我院眼科医院、新院、宁南医院一一落成，发展不断壮大，而今年，更是值得庆贺，不仅仅顺利透过了***“三甲复审”工作，还先后获得眼科、临床护理等两项重点专科。作为一名年轻的护士长，随着时间的推移，在院领导和护理部的指引及帮忙下，我慢慢理解了护士长这个主角，懂得如何团结一致、人文化管理，圆满完成了各项护理工作，现总结如下：
一、严格落实医院各项规章制度，保障护理安全
1、依据科室目前工作状况及人员构成，按照护理部要求，重新制定各班工作职责及流程，分工明细，各尽其职。
2、核心制度的落实
(1)主班与治疗班每一天下午对病房医嘱进行大核对，小夜班与两头班或大夜班核对临时处理医嘱，每周护士长周一、周五核对医嘱并检查病历的书写问题，提高护理质量，保障护理安全。
(2)治疗室统一规范药品标签及位置，在治疗时严格执行“三查七对”制度，定期提问核心制度，让每位护士铭记于心，将理论运用到临床工作中。
(3)规范诊疗医嘱本、长期及临时输液卡格式，字迹清晰，颜色一致。
(4)每一天严格交接班，老年绝对卧床患者，定时翻身拍背，做好皮肤的护理，防止并发症的发生。
(5)做好转交接工作，尤其全麻术后的交接工作，在今年的交接工作中，由于发现及时，用心成功抢救了一例全麻术后心跳呼吸骤停的患者。
3、职责组长每一天检查病历的书写，对出现的问题，以便签形式留言，督促年轻护士不断成长，护士长每周不定时检查病历，保障病历的准确性。
二、人文管理，协调科室顺利发展
1、病房管理是护士长的主要职责所在，只有从病房中才能发现问题，每一天晨会主动与夜班、白班共同交接班，每周二科室大交班，随时巡视病房，与患者沟通交流，询问患者心理感受。
2、身边随时携带小笔记本，将科室出现的问题记录下来晨会反馈，每月科会集中反馈，保证每一位护士均能了解科室发展的动态，使科室顺利发展。
3、每月护理查房去除以往按部就班模式，选取科室病重病人为查房题目，科室所有人员均提前复*，由护士长随机指定人员进行讲授并提问，业务学*自定题目，制作幻灯，全科讲授，充实护士长及科室护理人员理论知识，调动大家用心性。
4、定期与其他科护士长交流管理经验，取长补短，提高护理管理潜力。
5、在护理部及科主任的支持下，参加了***举办的“万名护理管理人员培训班”和骨科xxxx论坛会议，充实管理知识，提升管理潜力，提高管理质量。
6、做好一次性耗材的管理，杜绝浪费，防止过期。
7、组织科室人员用心参加医院各项活动，在今年趣味运动会中获得了优秀奖，学制度用制度比赛中获得三等奖，全院授课比赛中获得二等奖，科室均给予了必须的奖励，并鼓励大家今后再接再厉，踊跃参加，发挥才能及光芒。
三、强化培训，提升护士综合素质
(1)护理操作及理论定期组织大家进行专科操作及理论的学*，利用晨会定期抽查掌握程度，在医院组织的理论和操作考试中，我科护士考试合格率xxxx%。
(2)护理科研今年护理人员忙于工作，忽略了护理科研的重要性，使得今年发表的文章较少，透过研究生期间学*的科研知识，主动向科室人员讲解，凡是遇到有疑问的课题，大家主动查阅参考文献，共同探讨可行性，争取在明年的工作中争取发表xxxx篇核心文章。
(3)弹性排班每周排班前根据病人的病情、手术日、不同时段的护理工作量及护士的潜力和需求等xx个因素实行弹性排班，满足大家需求，促进科室和谐发展。
(4)继续教育俗话说“活到老，学到老”，医学是一门复杂的学问，需要大家不断继续学*，才能够提高自身综合素质，年初给大家定一个学*的目标，年底考核，作为评优的标准之一，让大家主动学*，主动交流，并争取为大家带给更多的出去交流和进修的机会。
四、深化优质护理服务，提升护士及患者满意度
1、认真落实优质护理服务内涵，对卧床患者做好基础护理，为病人带给舒适的环境，定期检查优质护理服务落实状况。
2、改革原有工作模式，科室共有xx名护士，故实行职责制整体护理，即每位护士根据病房病人的数量分管xx个病房，负责病房病人的一切治疗，为病人带给连续而优质的护理服务。
3、为了把护士还给病人，使护士有更多的时间为病人服务，在院领导及护理部领导的帮忙下，实现了药品、器械及物资的下收下送。
在辛勤的工作中，20xx年即将过去，在完成医院工作目标的同时，我们本着“以病人为中心”，给病人送去了光明，带来了生活上的福音，然而略感遗憾的是今年护理科研论文及新技术、新业务相对薄弱，期望在新的一年里，让我们继续携起手来，团结一致，踏实敬业，在圆满完成工作的同时，重视科研培训，加大科研力量，灌输科研意识，使骨二科护理人员不仅仅在工作中表现一流，在科研立项及新技术、新业务上仍与时俱进，走在医院的前列，为科室和医院的发展做出更大的贡献!
感谢院领导多年来对我的培养和关爱，就像灯塔一样指引着我的航向。感谢在座的各位同事，亲如兄弟姐妹一样多年来对我工作的支持与帮助。今天，我有机会在这里做述职报告，我的心情无比激动，也倍感我肩上的责任重于泰山。
对我来讲，今年是我上任消化内科主任的第x年，刚上任时，我很担心，怕自己难当重任，怕辜负了院领导和大家的期望。这一年来，我带领全科人员奋战。全年无医疗事故，无医疗纠纷，科室人员多次受到患者赠送的锦旗和表扬信。在这里，我再次深深地谢谢院领导和大家对我，对我们科室的支持。
一、思想政治方面
做为消化内科主任，在教育实践活动中，再次净化了自己的心灵。在科室工作中，加班加点，早出晚归，随叫随到已成了家常便饭。我打破了科主任不值班的惯例，尤其是节假日，主动参与值班或替科室人员值班，充分发扬了吃苦耐劳的精神。
二、科室管理方面
我深知自己作为医院最年轻的科室负责人，想要管理好科室，必须身先士卒，所以我一直带头做好各项临床工作，在科里树立团结向上的工作氛围，积极主动地带领科室人员参加院里的活动，对患者用心服务，提倡感动式服务，争创一流科室。
三、临床业务方面
我科室*均每天入院患者量x人左右，抢救成功x例危重患者。工作中，严格按照核心制度进行临床诊疗活动，对于医疗质量坚持了有效的持续改进，完善并监督各种医疗文书的书写，并一直坚持了每周一次的科室业务学*，力求全科室临床业务水*的不断提高。
四、学科建设方面
人才，技术，设备是控制科室发展的"三驾马车"。因此，在_医院的进修学*中，我科室人员都选择了消化内科，尤其是_x副主任已经完成了支气管镜的进修学*任务。进一步精进了消化内科的医疗技术水*，为将来走科室的专科特色道路奠定了基础。
五、公益活动方面
一年来我科室人员多次参加了医院组织的各项义诊活动。我个人也多次到xx社区开展健康大讲堂活动，"送健康，送快乐，送科技，送帮扶，送温暖"的爱心五送活动，受到了社会各界的一致好评，为xx公益事业的发展贡献了力量。
我将一步一个脚印地抓好各项工作，继续加强医疗质量持续改进管理，抓好医疗安全，推出健康服务，加强学科建设，开展医疗新技术，我要带领我们科室继续保持昂扬向上的心态，团结合作，拼搏进取，为实现伟大的医院梦，为医院的跨越发展，再添佳绩，再创辉煌。
在本次执业医师定期考核期满时，作为一名科医师，在考核期内认真履行了自己的工作职责，踏实工作、恪守敬业，并且在管理岗位上也认真负责，做好科室管理工作。现述职如下：
从医年来，本人坚持以***精神以及“三个代表“重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行领导安排和布置的各项工作和任务，履行了一名医师的工作职责要求。牢固树立为人民服务的思想，急患者之所急，想患者之所想。作为一名医务人员，恪守行医准则，牢记为人民服务的信念，在临床工作中热忱服务患者。忠于社会主义医疗事业，以一名合格党员的要求来严格要求自己。
遵守医院规章制度，遵守卫生局下发的各项行医规范，坚决抵制医疗行业中的不正之风，不利用职务之便谋取私利。不做损害患者利益的事情，不做损害医院的行为。对待患者一视同仁，为患者多研究，节俭医疗费用，不开大处方、不开剩余检查单，合理控制医疗费用，合理用药，让患者得到最好的服务，为患者谋福利。
本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，在工作中，本人深切的认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水*，不断加强业务理论学*，经过阅读很多业务杂志及书刊，学*有关医疗卫生知识，经常参加卫生局举办的学术会议，极大地开阔了视野，扩大了知识面。
始终坚持用新的理论技术指导业务工作促进自己业务水*的不断提高。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，认真负责地处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治
年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一齐差错事故。尽最大本事完成作为一个医生的各项工作和任务。热情接待每一位前来就诊的患者，严格要求自己，不骄傲自满，团结同事，尊重领导，对年轻同事真诚地对待，相互学*，共同提高，遵守医院各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。
年来，在各级领导的帮忙和同事们的支持下，工作虽然取得了必须成绩，但与要求相比还有差距，自己尚须进一步加强理论学*，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则。我决定，在今后工作中，要继续努力学*，继续努力工作，努力克服理论上的不足和实际本事的不足，以期能够创造更加优异的工作成绩。
20xx年在院领导班子的正确领导下，我科紧跟各项部署，围绕领导班子提出的"文化建院、依法治院、以德办院、人才立院、科技兴院、服务赢院"的办院宗旨，把握住我院品牌建设的三个重要环节"知名度、美誉度、诚信度"在创新管理，提高医疗水*更新医疗护理的观念，深化优质服务，加大了管理力度，工作取得了一定的成绩。
一、加强学*，提高自身素质
积极参加群众路线教育实践活动，认真落实科学发展观，始终和***保持一致，积极响应院领导的各项号召，遵纪守法，遵守各项规章制度，医德医风正派。在业务上，努力钻研专业知识，利用早会、查房进行理论联系实际学*，巩固了专业知识，学到了国内外新动向新知识，提高了整体业务水*。
二、调动医护人员积极性，团结一致做好本职工作
调动全科室人员积极性，增强凝聚力，工作中以身作则，严于利己，宽以待人，充分信任每一位医护人员，充分发挥每一位医护人员的主观能动性，对他们的工作做出公*、公正的评价，以理服人，以德理科。发扬科室人员始终如一的团结向上的精神氛围，处理好科主任与他们之间的关系，处理好医护关系，处理好医护与患者的关系，使大家把自身的发展融入到科室发展的整体发展之中，只有科室团结才有向心力，科室各项事业才能得到充分的发展壮大。科室医护人员严格遵照各项规章制度，遵纪守法，积极响应各项号召，医护人员技术水*和服务水*深受患者及家属的好评。二甲复审工作准备充分，来科检查项目顺利达标。
三、加强医疗质量管理，高度重视医疗质量安全
认真执行各项规章制度，积极参加全院各项会议，经常利用早会和工作中进行医疗安全学*，认真学*执行病例书写规范，会诊制度、首诊医生负责制度、早晚交班制度，做好术前讨论，疑难病例讨论，死亡病例讨论，认真执行抗生素应用规范，处方书写规范，增强法律意识，时时防范医疗纠纷和医疗事故发生。
四、响应医院号召，积极开展新项目
在实际工作中，严格执行范围内开展业务，一年中开展了小脑扁桃体下疝伴脊髓空洞症手术一例，脑积水腹腔分流术腹腔端导管介入手术一例，左大脑半球胶质瘤手术一例，（由于各种原因过去不敢开展的手术现在已经尽量开展起来）全年无医疗纠纷及事故发生，营造了安全舒适的工作环境。
五、重视梯队培养建设
我科成立*20年，科室成立至今，注重人才培养和梯队建设，科内医生基本达到全员进修学*，专业技术水*逐步得到提高，现主任医师一人，今年晋升主任医师批件下来三人，原有副主任医师两人，医生技术队伍全员已达到高级职称水准，为科室可持续性发展奠定了良好基础。
六、努力创造两个效益
今年我科经过全体医护人员的努力工作，社会效益明显提高，经济效益创历史，全年患者住院人数1400余人，全科经济收入752万元，和去年同期比超额完成74万元，全年无医疗护理投诉。
七、不足之处
1、业务学*还不够系统完善，不能持之以恒。
2、颅脑损伤患者住院人数逐年减少，我们盼望我院早日搬迁120急救中心早日归还我院。
寒冬辞旧岁，瑞雪迎新年，新年到来之际，感谢院领导和全院职工对我科的关心、支持、和帮助，预祝大家新年快乐，身体健康，工作顺利，幸福相伴永远。
——怀念亲人的日子作文(精选5篇)
阳光像金丝一样照耀着我。站在一米的阳光下，感受着好久没有感受到的熟悉感。有这样一个你在我身边，我永恒的太阳！
春天温暖的阳光
“奶奶，我要梅子跟梅子仙子！”我用孩子气的声音对奶奶喊。奶奶站在木梯上，阳光的反射照在她身上。阳光多刺眼啊！奶奶和蔼地回答：“好！奶奶会给你找个梅仙子的。”听完之后，我高兴得跳了起来。但是真的有梅仙子吗？一滴温热的液体顺势滴在我的脚上。不知道是不是奶奶的汗。看着奶奶湿漉漉的背影，心里酸酸的，又滴下一滴液体。我知道那是我的眼泪！
夏季日落
蓝天下有一棵挺拔的树，我和奶奶坐在树荫下。我靠在奶奶身上，看着天空渐渐变成橙红色。太阳也把最后一缕光投在大地上，田野、房屋、山峦仿佛镶上了一条金边。渐渐地，太阳只剩下半张脸，我开心地对奶奶说：“奶奶，太阳下山了，我们回家吃饭吧！”奶奶叹了口气，说：“奶奶很快就要随着太阳下山了。”听到这里，我的眼泪忍不住掉了下来。我抱着奶奶哭着说：“奶奶，你不能离开我，我不要！”奶奶也使劲抱住我，在大树下坐了很久。
秋天的夕阳
回到家，面对满屋子的空气，空荡荡的。医院几乎成了我每天必去的地方。今天走在来回走了很多遍的街上，来到医院看奶奶。走到病房外面，突然看到奶奶在绣什么。我走进去，奶奶又被掖进被子里了。我好奇地问：“奶奶，你的被子里有什么？我可以看看吗？”奶奶摇摇头。我提出了每一个要求，但是奶奶都拒绝了。我在奶奶面前发火了：“别看，别看！我还不想看！”我不知道这是我最后一次对奶奶发脾气。
冬天永不落山的太阳
坐在老家的房里，那个简朴的房间，依旧是那两张床，依旧是那衣柜，可惜中间加了一堵墙，还有那位对我既严厉有疼爱的爷爷，现在他不会再回到哪里了。
坐在曾经睡过的那张床，我的思绪渐渐飞到了七年前，爷爷刚接我回到老家时，总是又哭又闹，又不听爷爷的话，老想吃些零食，可爷爷却总是禁止我吃那些垃圾食品。从五岁无知又贪吃的小女孩，在经过六年时光的洗礼，我已经是个五年级学生了，两年前硬朗的爷爷，却被疾病缠身。去年四月份，回到老家时，当年那个爱我，对我严厉，禁止我吃零食的爷爷却不像以前一样站在门口等我们的到来。
那次回家，客厅和走廊上都亮着灯，可却不见爷爷，我一直不信爷爷“走了”因为我坚信小时候那位身体硬朗的爷爷不可能倒下。可现实的残酷差点让我崩溃，走到客厅，似乎还能看见他坐在凳子上带着微笑等我们回家。我不敢相信，也不愿意相信，那个自从我上学后，不论我想买什么都会给我买的爷爷不在了。小时候不懂得同学们的爷爷或奶奶不在了，他们为什么哭得那么厉害，那时候我总认为，没什么大不了的，谁都会离开的，可当爷爷不会再醒过来，我好伤心。
爷爷，您为什么要离开，为什么不再陪你的小孙女了？您为什么不在身边陪伴我们长大，而是在天空中守护我们。你知道吗？我常常梦到您坐在阳台上边抽烟边摇着家里那白色的鹅毛扇。
到底是后秋了，天气是一天凉比一天，在运尚且如此，北边就更不用说了。我想。这阵子一直在阳历的日子中度着，就忘了传统的节气，也不知老黄历该翻到哪一篇了。直到感觉真的凉了的时候，不经意间就发觉已*重阳了，就忽然想起了那几年嘴上老挂着的"人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳"，就忽然想起了原来奶奶的生日到了。
记得前几年，和奶奶在一起的时候，每到这个日子，一家人就是不大过这个生日，也是很喜气的。人常说，家里的老人健健康康硬硬朗朗的，是儿女的福，比啥都强。我相信的。所以总是在重阳的当天一直喜气洋洋的，跟过年一样，奶奶也是一脸的笑意。尤其是我放了学后，她那一双小脚就掂来掂去，忙个不停了。
回想起来，高中三年一直是陪着奶奶度过的。现在想来，那是她最开心的日子了。每日为我做饭，等我放学归来。直到去广复读那一年，和后来的读书生涯，才让她一直处在盼望和思念之中。我不忍，却没有办法。等到放寒暑假的时候，回去看望她的时候，每次见到她，她都是眼望着我回老屋的那条巷子，那条我走来的路。到真的望见我了，便笑盈盈的，在旁的大婶大娘们的羡慕下，带我向老屋走去，然后拿出别人送她而不舍得吃的好东西，坐了炕上问这问那。以后每次回想起那光景，我便不觉潸然，我知道那是她等了无数的日子才盼回她的孙子的，尽管只是几天的日子，但她依然喜欢，续续叨叨的说着一年来对我的思念，说着每次必说的"老三篇"，说着一些我早已熟在心间的故事。
现在奶奶已经永远地离开我了，这几年每次回老家，路过老巷去二叔家的时候，却再也看不到她的身影了。青山依旧，故乡依旧，我依旧，却再无奶奶的笑脸了。去年带妻回老家过年的时候，一家人喜气洋洋的，就突然想起了她老人家，若大的岁数，却终于没有看到她的孙媳妇，我的心几*悲伤，尽管也知道人去不能复生，尽管知道我们的日子会越来越好的，也尽管知道她若地下有知，也会为孙子高兴的，但每每想起一家人团圆的时候就单单缺她，每每想到正当我们要孝顺她的时候人已不在，每每看到街边的老人就眼含热泪想起她的时候，心里就一直不好受。
这几年每次回去，我都偷偷到奶奶的坟头痛痛快快地哭上一回，尽管乡里有不在其他节日上坟的风俗。也是在这个时候，才真切的感到了什么叫"子欲孝而亲不在"的肝肠痛断。现在我工作已经两年有余了，奶奶去世也已*四年了，但我对她的思念却一直随着岁月的渐增而更深了！
泪穿越尘世，顺着乡间的路寻觅。寻觅那个夏，那觅那句话，寻觅那个人。对不起，爷爷，没能养你的老。
小时候的我，在父母面前从不敢放肆，但只要回到了爷爷家，立马变成了小神仙。我想干嘛就干嘛，我想任性就任性。爷爷奶奶把我哄得高高的，满足我所有的需求。
那次，我又回到了乡下的爷爷家，我高兴极了。从车窗向外望，我看到了一个熟悉的身影，是爷爷，我激动得喊了出来。一到家，爷爷就问：“大孙女，爷爷带你去小卖铺买好吃的。”我跳了起来，其实吃什么并不重要，主要是喜欢爷爷宠我的感觉。爷爷家离小卖铺远极了，每次都要走好久。今天也不例外，我走着走着就不愿意走了。爷爷蹲下他那瘦高的身子，说：“上来，爷爷背你。”我爬上了爷爷的背，“走喽！”我和爷爷都很开心。走了一会儿，我问爷爷：“爷爷，你累吗？”爷爷脱口而出：“不累，爷爷不累。爷爷是铁做的。等爷爷老了，走不动了，你要给我养老，你也要背我，到那时你就知道累不累了。”我恍然大悟：“爷爷背我不累，我背爷爷也不累。爷爷，我一定给你养老，我不怕累！”那乡间的小路上，到处都洋溢着我和爷爷的欢声笑语。
时光荏苒，我的学业越来越重了，回爷爷家的次数也少了。爷爷总是来看我，给我买好吃的。
去年冬天，爷爷查出了肺癌，我气极了，这要命的病爷爷怎么得上了！爷爷铁打的身子在岁月和疾病面前败下阵来，身子一天不如一天，我也不得不抛下学*回去探望。真后悔以前陪他的日子太少了。爷爷蜷缩在炕角，看我来了，满是沧桑疲惫的脸顿时有了光泽，笑得烂若烟霞。爷爷与我交谈起来，我也开心地与爷爷谈天说地。爷爷小声说了一句：“如果有一天，爷爷不在了，你要好好地学*，将来考大学，考博士，考博士后。你活得好，爷爷才能安心……”“不，爷爷，你一定会好的，我还要背你，还要给你养老送终呢！别胡思乱想。”我们聊了很久，却感觉好多话没有说完。
我该回去上学了，不能留在这个小山村，陪在他身边。几个星期后，爷爷成了一张照片，我接受不了，但事实就在眼前。我在爷爷的棂前说了一句：“对不起，没能养你的老。”
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散。爷爷，对不起，没能养你的老。我会好好的，我知道，你也会好好的！
我在妈妈的喊声中沉沉醒来，妈妈给我擦试着眼角的泪痕，并轻柔地问我，怎么了？婷婷是做梦了吗？都把妈妈哭醒了。我说妈妈没事儿。我做梦了。然后又闭上眼睛。意念追寻已逝去的梦。是的我梦见了逝去的亲哥哥。那份血浓于水的怀念，那份痛彻心肺的哀伤，那份随着年龄的增长我对哥哥的那份牵挂......
几年前的往事怎能忘却？哥哥永远的离开了我们，处理哥哥后事的时候，妈妈哭得昏死过几次，歇斯底里地哭喊时时索绕在我心中。哥哥离开人世那天我突然看到爸爸妈妈一夜之间苍老了，我一夜之间成熟了，这份成熟是用生命为代价的，那时我就不相信哥哥就这样走了，真的不相信！现在想想毕竟是最凄惨最残酷的现实呀！从此后，我失去了儿时的玩伴，失去了一份亲情。
梦里的多次相见，只有这次在梦里我亲*而又心酸地望着衣衫不整的哥哥问我；你们还好吗？哥哥拉着我的手说：我是很苦的吃不饱穿不暖没有住处。离开爸爸妈妈没有人疼我，爱我。你有爸爸妈妈，你现在多好，做点什么有人支持，有人关怀，有人帮助。所以你要好好学*，活出个样给自己看......
我听懂了哥哥的话；死去知道死后的惨痛，活着我们应该热爱生命，珍惜生命，感恩父母感恩社会，一定要找到适合自己的人生舞台，展示自己，体现价值，辉煌自己的人生。在梦里，哥哥的身影渐渐的远去了，我经历了那怵怵的生离，也感触了这死后的依依惜别，我多么希望梦不醒。哥哥你知道吗？
我的梦就是我们的家，这些年，我在梦里心里都在想念你呀！真的很想你！
——幸福的日子初中作文(精选5篇)
相比苦难，幸福的时刻似乎总是短暂的，它总是刻意躲藏在无边的苦难中间，当你还没有感觉到的时候，它就在一瞬间逃之夭夭了。或者你感觉到了它的存在，它却是那么弱小，与泰山压顶的苦难相比简直是微不足道。所以，在我们的生活中，我们听到的更多的是痛苦的声音。
幸福真的就那么艰难吗？获得幸福无双至真的就那么艰难吗？
有一个傍晚，在我所居住的城市里，出现这这样的一个景观。在川流不息的车辆中，有一辆农用三轮车，一个青年妇女和一个小女孩在车厢里回脸向后坐着。车厢里是一些盛水果的草筐。很明显，这是郊区的一家人来城市里卖自己的家的水果的，卖完了水果，正在回家的路上。在繁华都市的街道上，开车的青年满脸上挂满了开心的笑容，车厢里的母女也一脸笑意，他们对于匆匆掠过的漂亮的车辆没有丝毫在意。整个街道似乎都在注视着这幸福一家人，而他们丝毫也没有对城市繁华的闭幕，丝毫没有对自己身份的自卑，他们完全沉浸在卖了水果有了收获的幸福。
我们完全可以想象，这样的`一家人回到家里会是什么样子他们会开心地掐着指头算一算，这一天卖了多少钱，有多少利润。然后，一家人就在开心的说笑声中进入甜蜜的梦乡。
是他们一家三口吡我们更有幸福的理由吗？是他们比我们有更多的幸福吗？显然不是，他们一天的收入恐怕也就是几十元钱，还不如我们很多人的一包烟。他们居住在农村里，生活的条件与我们相比更是天壤之别。当我们每天都在享受着现代城市文明的时候，他们只是我们城市的过客。为了卖出价那几十元钱，他们要在城市里东躲**，因为一不小心遇到罚款，那可能就是他们一个季节的收获。
我们的孩子正坐在舒适的家里喝着牛奶，我们们开着舒适的私家车听着悠扬的音乐出行，我们一天的收入可能赶上这个农民全年的总和。对于在天堂里，可是我们为什么却没有感觉到自己非常幸福？
不是我们没有幸福，也不是我们没有创造幸福的能力，而我们对于幸福太麻木了。想想我们自己，当初我们从农家考上大学的时候是怎么想的？我们刚刚当上国家干部的时候是怎么想的？
我们真的应该停下脚步提醒自已：难道我们的生活还不算幸福吗？如果我们能够时刻这样提醒自己，幸福的生活就一定时时洋溢在我们的身边，洋溢在生命的每一个日子里。
夜凉如水，跪在脚下延伸，她慢慢地骑着车子，思绪却如那乍起的夜风荡漾起来，学校开始上晚自*已将*半年了。
记得刚上晚自*时，爸妈不放心他一个人回家，很晚爸爸总要骑着车子校门口接他，放学时人很多，可他总是能一眼认出伫立风中已多时的爸爸，从他手中接过一件外套，再随他一起回家，渐渐地，他开始厌倦父亲的这种举动，“总把我当小孩儿，别的同学都是自己回家。”他说着，从那以后爸爸再也没去接他。
与同学一起走感到很神侃，可是剩下他一个人时，那条路，他骑得很快，他感到了害怕，远远的望着窗中那片灯光，心想：“妈一定还没睡。”黑漆的路上，那片灯光始终一直亮着。
在那片灯光的注视下，他锁好车，上了楼，还未到门口，妈妈已为他开了门，一进去，照例是一只削好苹果笑眯眯地等着他，妈妈一脸倦意，“妈你怎么不去睡？”：“等会儿你爸，他快回来了。”“爸干嘛去了？”“他说单位要加班看文件。”妈妈说：“吃了苹果去睡吧。”他拿起苹果走进自己的天地。
不一会儿，爸爸回来了，妈妈轻声的问：“没事吧？”爸爸也轻声回答：“没事儿，这孩子一路骑得飞快，差点跟不上他。”……下面的话没听太清楚，原来爸爸加班，是去接我，他的泪止不住地往下掉，掉在那已咬了几口的苹果上。想着妈妈看电视节目，守着这筹灯，再困也要等他回来去睡，他忍不住抽蓄了一下，从此，他明白了，儿子走再远，也走不出父母关爱的视线。
那片灯光，也永远地留在了他记忆里，它将永远为他的人生之路照亮前程，他知道无论什么时候回家，那片灯光都永远为他亮着……
十三轮花开花落，十三次寒来暑往，时光如白驹过隙……但在我的心里，有一段幸福的日子，挥之不去，萦绕心间，每每忆起，便会感到温暖，便会感到满满的幸福。
小时候，几乎每周都要去一次姥姥家。姥姥心灵手巧，最拿手的就是编辫子。每次我一到姥姥家，姥姥就会把我拉到梳妆台前，不一会儿，梳妆台上那些漂亮的小皮筋、小卡子，就像变戏法似地全跑到我头上，而我也从进门时顶着一头乱发的小淘气，变成镜子中梳着两条蝴蝶辫的小仙女。这时的幸福，像一片盛开的梨花，洁白而轻盈。
姥姥的厨艺一流。我最爱吃的就是姥姥做的各种鸡。今天汽锅鸡，明天盐焗鸡，后天又来个清蒸麻油鸡……看着我吃得香甜，姥姥一边慈爱地说：“别着急，慢慢吃。想吃鸡就来姥姥家，别老在外面吃那个啥……肯……德基”，一边给我擦额头上冒出的汗珠。这时的幸福，像绽放的栀子花，沁人心脾。
上学了，爸爸妈妈工作忙，姥姥就承担起了接送我的任务。有一天，下雨了，姥姥打着伞来接我。雨越下越大，不管我和姥姥贴得多*，还是有雨滴落在我的手臂上。姥姥见状，悄悄地把伞往我这边挪，她的大半个身体露在伞外，很快就被雨淋湿了……而我还兴高采烈地和姥姥说着学校里的趣闻，姥姥也兴致勃勃地应和着，一丝异样也没有。伞，倾斜着，在朦胧的雨幕中划出一道幸福的弧线。姥姥总是这样和蔼，像初春的暖阳，那样的宁静、祥和。这时的幸福，就像太阳花，绚丽灿烂。
现在，我也会自己编辫子，会做几道小菜，会照顾他人……但我还是那么享受和姥姥在一起的时光，我们都是彼此的花，在对方的生命中绽放。
我爱姥姥，爱那段幸福的时光！
仰望，注定是要抬起头，不让泪轻言自己的懦弱，彷徨无知而又不忮不求。幸福是否像星星，离我们到底有多远？
清晨，盯着书本上的课文读着，背着，重复着，我们希望在小学的最后一个盛夏，有意义地过完它，就像走过一个不老的童话。虽然，我们知道，童话不会随着我们的成长而成长，它们还要留下，陪着，陪着下一代焦灼烦恼的孩子，一如而今的我们。
我们像《城南旧事》中的小英子和她的同学，是多么希望长高了变成大人，又是多么怕呢。
或许，我们不该惆怅，或许我们不该感伤，可是站在那些由“升学，重点初中，告别母校，同学，和父母越来越出现矛盾……”组成的烦恼中，又怎能做到处之泰然，又怎能做到安之若素，不慌不忙？
每天傍晚，我走在回家的小巷子，我想记了戴望舒的《雨巷》，顾城的《小巷》，都是一样的充满灵性，朦朦胧胧，但都一样地让人感到迷茫。长长的小巷哟，我何时才能走到你的尽头？
幸福啊，你又在何方？蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤……终于，我迎来了那场考试。终于，我走出了十二岁的思索，那系着青春靛蓝的时光。
恍惚间，我想到了郑愁予的一句诗“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。”十二岁的青春期又何尝不是美丽的错误，它来得似乎太早太早，又似乎恰到好处，但终究，它只是个过客，匆匆而去。
十二岁，多么美好的年季，曾有人赞叹十六岁的花季，十七岁的雨季，可十二岁从未有人赞叹。十二岁，是站在烦恼里仰望幸福的年纪啊！那是童年的告别，青春期的开端啊，又怎能令人忘却？
幸福是海潮来时的轻柔，爱是海湾里的一弯新月，爱是幸福使者的祝福。在充满幸福的日子里，我的生活更加美好。
从我呱呱落地开始，幸福就降临在我的身上。爸爸妈妈对我无微不至的照顾，将我当个瓷娃娃般捧在手心里，不是因为他们无止境的溺爱我，而是他们爱我，我是幸福的。
父母在我身旁的时候，每当我放学走出校门的时候，我总能够看到家人在门口等待的身影；当我有了自己上下学的能力后，每当我放学回家稍微晚了一些后，总能看到父母焦急的身影；当我肚子饿了的时候，看到爸爸或妈妈站在厨房帮我做菜的身影。这一切的一切，都是让我感觉到我是幸福的源泉，让我的心中充满了幸福的滋味。
好朋友在我身旁的时侯，每当我一次又一次的犯了胃炎时，她都会在我的旁边照看着我，试图分散我的注意力，不要想着胃的疼痛；每当我失败的时候，她总是会在我身旁为我加油打气，让我重新站立起来；每当我遇到困难，把我逼到角落的时候，她总是留在我身旁帮助我渡过难关，面临胜利的彼岸。她让我感到了前所未有的幸福，因为从来没有一个朋友对我如此的好，她是第一个，她对我好的种种表现，是不能用语言来表达的。
在学校的时候，幸福是我遇到困难不知所措时，老师的循循善诱与谆谆教导；幸福是我在为一道难题愁眉苦脸时，同班同学的耐心讲解；幸福是自己在做了一件好事后，大家对你的欣赏与鼓励。
在充满幸福的日子里,我们感受幸福;在充满幸福的日子里，我们给予幸福；在充满幸福的日子里，我们茁壮成长。但幸福，不仅仅是自己感受到别人给予你的幸福，同样你也要让他人感受到幸福的存在。
——军训日子之军训的日子（精选5篇）
前几天就听老师说我们要参加学校组织的军训，听到这个消息大家都很兴奋。大家也在私下里议论，如果是一位既帅又高大的教官的就好了。
瞧！教官来了，好激动呀！同学们都伸长了脖子张望着，嘴里还不停的嘀咕着：“教官什么样儿啊？”哎…有些失望。不过在军训时越看教官越觉得帅，越看越觉得他英姿挺拔！
我原以为军训是一件简单而又有趣的事，可是它不是我意料之中的。教官先按大小个给我们排列了队形，我是我们班最“倒霉”的男生，因为我个头小被排在了女生队列里。其他男同学都在对我挤眉弄眼，我的嘴都快气歪了。军训开始了首先学的是立正、稍息，一开始有很多同学都出错脚了，包括我在内。教官很严厉，让我们出错脚的同学反复练*了很多遍才罢休。
我们不仅学*了立正、稍息 ，还学*了踏步、跨立、军拳等。令我最难忘的是军拳训练。教官要求我们出拳时要眼到拳到，拳到人倒，要把所有的力量都集中到拳头上。出拳时嘴里还不停地喊着“打”。我们的喊声回荡在操场上空，经过反复的练*，我觉得浑身都有了力量。同学们也都练劲十足，个个挣得脸颊通红。
军训这几天，我们不仅学会了很多东西，而且还健壮了我们的体魄，培养了我们的集体观念。都说“铁打的营盘流水的兵”。我们的军训生活已经结束了，真有些不舍。在此，我要感谢我们的教官不辞辛苦，任风吹日晒，教导着我们，关心着我们。
通过军训，也让我们懂得了另一番道理：作为当代学生除了掌握知识外还要有顽强拼搏的意志、吃苦耐劳的品质、较高的身体素质和心理素质。
两天对我们来说是漫长的，也是短暂的。它建立了同学们之间一份新的友谊，把我们班的每一个同学都紧紧地联系在了一起。军训生活，我们付出的是擦不尽的汗水，但我们收获的是成长，经过两天的军训，我深深地感到我长大了!
8月19日早晨，我们新奇的踏进了南洋初级中学的校门，这时，我清楚地认识到我不再是一个小学生了，我是中学生了!开营仪式上，老师和教官向我们致了开营贺词，鼓励我们认真训练。
队列训练开始了，我们班的教官给我们指导了立正、稍息等基本动作，虽说这些动作我们*时经常做，可是要真的做到规范那是很难的。刚刚一个小时的功夫，同学们都已经满头大汗了。上午的队列训练告一段落，疲惫的同学们回到教室里休息。广播里说要进行拉歌比赛，听到这个消息，同学们一下子来了劲儿，一个个精神抖擞。教官又来了，他教我们唱了《团结就是力量》，让我们和其他六个班比赛。团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力枯燥的军训一下子变得充满色彩。*日里的足球小将们拿出了在足球场上才有的那股劲儿拿出了他们只有在足球场上才有的那股劲儿，发出了如雷贯耳的歌声。之后的训练里，我们班没有一个人倒下，大家都用顽强的意志力坚持了下来。
团结勇敢，要夺桂冠，看我**! 两天里，大家始终牢记着这个口号，一直向着这个口号努力着。或许，两天前，我们的思想还是小学生，但现在，我们已经成为了一个名副其实的中学生了。
想到这里，我猛然回到了现实中，发现我们同学们那疲惫的眼神里多了一丝欣慰，因为，我们胜利了!只要努力过，无论结果如何，我们都会感到十分高兴。
我的字典里，永远不会有失败这个词，还是永不言败!
九月的天空送别了毕业的我，踏上新旅程的客车将我送到另一个地方，此后，时光老人给我起了一个新的名字，叫中学生。刚来的时候，我对新校园充满着好奇与欢喜。可谁又能想到，之后还有更多的磨难在等着我。使我记忆犹新的就是要说那次军训了。那是人生中最难最苦的日子，初中新生都要进行军训，我们以为就和上体育课一样，跑步，坐仰卧起坐，下马蹲，可是，比我想的还要难。
军训的头一天，教官们就一副铁板，严肃，阴冷的脸。大声的讲过了，这四天的训练内容之后。我们简直都被吓怕了，先教我们站军姿，一站就是两个小时，汗水引早已湿透了军训服，额头上就是有只蚊子在叮痒也不敢动一下，因为我们害怕教官的雷厉风行。一人动，全体受罚，就这样在汗水与泪水的双重挥洒下，我们度过了魔鬼式的一天。黎明的钟声唤起，我们又穿上讨厌的军训服。整理好衣物，站在操场上，等候教官的命令，“先跑20圈吧，算给你们热热身舒缓舒缓筋骨，跑步走”教官严肃的说。一接到口令，我们就快速的跑起来，大概到12圈的时候，全体都跑不动了，互相搀扶着，跌倒了爬起来继续前进。大家好像都被这种力量鼓舞了，一口气跑完了全程，教官说：“行，还不错，原地休息20分钟”听到这个口令后，我们相互击掌!最*通过了，这一次挑战，之后的日子一天比一天难，我都是靠着一种信念才支撑下来的：我得字典里没有失败这个词，还是永不言败!
军训结束了，在军训汇报演出上，我们高兴着欢呼着，教官的脸上有了一丝欣慰，我们的脸上有了一丝坚强。当脱下军训服，展现在我眼前的是那些苦难岁月，脑海里反复想着那行字，微笑成了嘴角的弧度。
夏季，这是一个多情的季节。其间有酷热，也有清凉，有阴雨天，也有艳阳天。底色则是一言难尽的火红。
这火红的季节，难得的暑假。还会想做什么事呢？
可偏偏就是这么不巧，大好的时光要用在假期的这训上。
得知这个消息，前辈便给我们讲他（她）们们军训的种种，她（他）对军训的描述那叫一个吓人：
（1）教官那叫一个严厉，运动不规范者，罚！
（2）顶着骄阳训练，不许偷懒。简直苦不堪言！
此等云云，更有甚者吹虚说教官用的是满清十大酷刑。
不就是个军训，有那么可怕吗？可这终究是军训过的人说的话，你信也得信，不信也得信！
就这样，带着一丝害怕和紧张，于七月一日我们参加了军训。
第一天，从最基本的做起，做出不难，难的是怎样把这个动作做好、做规范、做标准。“第二排中间那个，右脚高一点。”“那个叫尹什么的，手抬*。”……唉，要做标准就得反复的纠正，不断的练*。怎一个“苦”字了得！
万事开头难，终于熬过了第一天。
日子就这样一天天地过去了，我们的动作也愈发地熟练了。终于，到了第十三天，这是一个令人期待又十分紧张的日子。这天，我们要汇报表演，骄阳似火，可我们每个人都鼓足干劲，准备显示我们五（一）班的英雄本色。
汇报表演开始了。
脱帽、敬礼、正步、齐步……每一个人都专注着自己的每一个动作，争取不出丝毫差错。
汇报演结束了，却要与艰苦的军训说再见了，舍不得呀！
忍住，不哭！在军训中，我们个个儿都是小军人，军人怎么可以哭！
在小学即将毕业的时候，面对初中的军训，有那么一句话：有一种痛苦叫军训。然而真正到了军训的那几天，我却改口了：有一种成长叫军训。初中三年以来，我无不怀念军训的三四天，它让我成长。
在第一天互相认识、熟悉了之后，第二天便被安排一同去观看《冲出亚马逊》。我偷着乐，不用跑步、训练真好。影片讲述了几名中国军人在猎人军校训练的故事，在这期间，他们受尽了磨难、历尽了艰险。有时候抵不住饥饿，去偷犯被罚;有时也耐不住残酷的训练，想要降下**放弃。但他们最终凭借顽强的毅力坚持下来，赢得了奖章，成为了为数不多的胜利者。看完我便明白了雪乡的良苦用心。那日中午回去我便写了洋洋洒洒的一大篇。“‘三个服从’让我记忆深刻，让我明白了无论做什么事都要坚持，而到最后一定是胜利。我也深刻体会了‘把应该做的事变成喜欢做的事’这句良言。”我领悟到了坚持的真谛，尝到了成长的甘露。
在军训结束前的一天，我们全班同学分成男女生两组，做了一个“明7暗7”的游戏。每一组的人围成一个圆圈坐，指定一个人从1开始按顺序报数，逢7的倍数或含7的数字时喊“过”。如果不慎把这个数字喊出来了，那选出来的组长就要替这个同学受罚做俯卧撑或仰卧起坐。游戏结束后女生组有错喊的，她们的组长要被罚做几十个仰卧起坐。做了一二十个了，只见她喘气开始急促，头上直往下淌汗。大大家都劝她别做了，而她却说：“我一定要做完!同学们选我当组长，我就得担当!”她的字句让正在嘲笑她的我猛地一颤，直起的头慢慢低了下来，陷入了深思。可能她的原话我已经记不清了，但她的“担当”二字却像树根样深深扎进我的心间;她一脸坚定的表情，却让我经受了成长的洗礼。那游戏、那人、那话，让我铭记了担当，获得了成长。
怀念那励志的影片，怀念那坚定的表情、铿锵的字句，怀念那难忘的军训，它给我在人生的第一个转折点上挥下浓墨重彩的一笔，带给我了真理、启迪我成长。
——《窗》教学教案(精选5篇)
【学*目标】
1.学*对比手法
2.体会精巧的构思
3.感悟人性的美与丑
【学*重点】
1.体会小说所揭示人性的美与丑
2.体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用
【学*难点】 学*对比手法
【学法指导】自学质疑、合作探讨法
【自学质疑】
1.给下列加横线的字注音：
俯瞰（ ） 一泓（ ） 充塞（ ） 栩栩如生（ ） 争相斗妍（ ）
斑斓（ ） 咳嗽（ ） 洗漱（ ） 扣人心弦（ ） 气喘吁吁（ ）
2.我积累的四字短语（标出易错的字）：
3.搜集作者的相关资料：
4.初步感知课文，了解故事梗概：
故事发生的地点在 ，文中的主要人物 和 。他们病情都 。他们所处的环境是： 。一开始，两人关系 ,他们经常 ,靠窗的病人还经常为同伴描述 。后来,不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命垂危的时候 。
【交流展示】
1.自学成果展示。
2.快速浏览课文，以本篇为剧本，把握人物的内心世界及心里变化尝试表演。
3.解读情节：小说的三要素是指什么？故事情节分为哪几个部分？用简洁的文字概括四部分内容。
【互动探究】
品读文本: 分析人物内心世界
1.他们谈论的主要话题是什么?
2.窗外的景色怎么样?
3.病人乙对此有什么样的感受?(找出相关语句)
4.窗外的景色是真的吗?病人甲为什么要这样做?
品读文本：揭示病人乙形象
1.对于占据窗口的病人甲,病人乙有什么想法 (找出相关语句)
2.在电铃事件中，病人乙有什么表现？
在品读文本的基础上感悟人物：
你最想评论的是谁？他是一个怎样的人？（请结合课文内容分析评价人物）
（自主阅读，圈点批注→小组讨论汇总→组内尝试展示→全班交流）
【精讲点拨】
【拓展延伸】
发挥想象，续写故事：“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止，这位病人怎么想？怎么做？以后会怎么样呢？请你为本文畅想一个结局,看谁写得最有创意。（100字左右）
要求：1.保持故事情节的连贯性，同时也要力求有新意。
2.人称要一致，人物发展合情合理。
3.续写的内容最好能深化的中心主旨。
【课文小结】
【矫正反馈】（20分）
一、给下列加点的字注音：（4分）
俯瞰（ ） 一泓（ ） 栩栩如生（ ） 争相斗妍（ ）
二、填空：（4分）
《窗》的作者是 ，是 人（国家）。小说以 为线索，通过对两位病人所持的态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，表现 的主题。
三、阅读下面语段，回答问题。（12分）
①他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生对其病因不得而知。
②一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺脏，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。
③但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？
④痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
⑤另一位病人仍然继续盯着天花板。
⑥第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
⑦稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。
⑧医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
⑨他看到了只是光秃秃的一堵墙。
1.第②节中“他照例睁着双眼盯着天花板”承接上文“ ”一句话，其原因是 。
2.当“靠窗口的病人”濒临生命绝境直至死亡时，“不靠窗口的病人”在做什么？划出相关语句，思考这些句子刻画“不靠窗口的病人”这一形象有什么作用。
3.第⑧节中“医生刚一离开，这位病人……吁吁。”其中“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态？
4.看子的结尾，我们才明白靠*窗口的病人为同伴描述的“窗外景色”是假的，他为什么要这样做？表现了他怎样的品质?
5.“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”思考这样的结尾有什么好处，根据人物性格和小说情节，发挥想象，用简短的话写出他可能想到什么？
【迁移应用】 魂
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。
刚上车的小伙子，看到一个座位上放着又脏又破的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座的一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”
坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座空着，就要坐，坐走了！”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和漫骂、像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那些人大概只有一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼晴，声音像银铃似地说：“别打架啦！我要下车了。你们过来一个坐这儿吧！”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的'脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊，我忽然看到了那个小姑娘，大眼晴、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……她不是两个多小时前在保定站下车了吗？
难道我看到了魂？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京？
我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上公共汽车。门关上，车开走了。
我久久伫立着，目送远去的汽车。心中又忽然想起，①老人说，人是有魂的。
②我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂。
1.给本文加一个与结尾照应的开头，最佳的一项是 ( )
A.听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂。可最*我却看到了。
B.听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，而且最*我亲眼看到了。
C.听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，这并不是迷信的说法。
D.听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂，那只不过是一种迷信的说法。
2．结尾处加横线的①句中的“魂”指 ；
②句中的“魂”指 。
3.作者对“她是躲到别的车厢，一直站到了北京”十分惊诧，这是因为 。
4.本文的构思很巧妙， 这一情节出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。
5.本文的主旨是 ，运用 手法。
教学目标
1、剖析人物内心世界，认识人性的***
2、读写一体，培养学生的想象力
教学重难点
重点 分析人物形象 难点 理解“窗”双关含义
教学设想
1． 讲解与讨论相结合，辅以多媒体教学
2． 安排一教时
3． 布置课前预*
教学内容及过程
一 导入课文
房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。让我们打开课文《窗》。
二 初读课文
要求：整体感知课文，把握文章大意,理清小说情节。
讨论、明确： 开端 病重静养
发展 谈天绘景
高潮 电铃事件
结局 只见秃墙
三．再读课文
要求：初步分析人物内心世界
(一) 分析情节发展部分，初步展示病人甲形象。思考、讨论：
1． 他们的主要话题是什么？
明确：病人甲描述窗外景色。（指名朗读第4段）
2． 窗外景色怎么样？
明确：景物多多、色彩斑斓、充满生机、富有生命力．
3． 病人乙对此有什么样的感受？（找出相关语句）
明确：“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。”
“这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。
4．窗外美好景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？
明确：窗外景色是病人甲虚构的，这从课文结尾可以看出。这美丽的慌言，让病人乙感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。
小结
病人甲，面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己微薄力量和仅有条件,创造生活, 给他人带来生活的情趣，给病人乙以力量、温暖。 病人甲，为他人着想，以生命为代价，用自己对生活的热爱和乐观情趣鼓舞病友。
（二）剖析情节高潮部分，初步揭示病人乙形象 ．思考、讨论：
1． 对于占据窗口的病人甲，病人乙有什么想法？ （找出相关语句）
明确：“为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？”
“为什么自己不应该得到这种机会呢？”
“紧挨窗口的为什么不该是我呢？”
“他凭什么要占据窗口那张床位呢？”
2． 在电铃事件中，病人乙有什么表现？
明确：双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救
四．深入分析课文
（一） 深入剖析人物形象
给课文拟副标题
从人物角度拟
1． 两个病人的故事
2． 一个……的病人 （病人甲）
讨论、明确：乐观、善良 热爱生命、心灵美好、品德高尚、
一个 ……的病人 （病人乙）
讨论、明确：自私、冷酷、漠视生命、狡猾、虚伪、残忍
从情节角度拟 （略）
（二） 分析标题“窗”含义
“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口，
也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。
（三） 分析结尾
“光秃秃的一堵墙”的结局，卒章显志，“于无深处听惊雷”，使小说产
生了艺术魅力，耐人寻味，令读者掩卷长思，也使小说的主题得到深化。
（四） 归纳主题
就课文主题写一副对联
提示： 1、颂扬美德，鞭挞私欲
2、颂扬高尚品格，鞭挞丑恶灵魂
3、君子坦荡荡，小人常戚戚
五、迁移训练
(一) 给课文续写结尾
根据你对文章的理解，让小说故事情节再向前发展一步。
提示：1、病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重，很快死去。
2、病人乙懊悔，病情好转，出院后向别人讲述他亲身经历的故事。
3、病人乙后悔，学*病人甲，为病人丁讲述“窗外美景”。
让病人乙活下去，教育更多的人，既符合善良人的心愿，又符合小说
的情节。
(二) 比较阅读
阅读欧亨利的《最后的一片叶子》，并与本文比较在人物、主题方面的异同
附 板书设计
附件一 教学反思
《窗》是澳大利亚作家泰格特的名篇。小说故事情节简中有繁，起伏变化，
文章结构*稳精巧，合分有序；人物形象鲜活有力，表述方式灵活特别。教学对
象初二学生，年龄偏小，社会阅历少。因此，在教学中，我注意到一底一高。
何为低？即努力降低课文难度。这篇小说情节多变，主题深邃，语言含蓄。教学部学时不生硬说教，不过分深掘主题，少用学生不易理解的术语，以降低教学难度。
何为高？即设法提高学*兴趣。课堂教学既要防止浮而不实、追求表层热闹而不注重深入理解的倾向，又要反对说教式的教师独角戏。就本文而言，引导学生积极参与，寓教于乐，调动学*语文的主动性，这符合本文的文体特点，又符合初中学生的认知规律。因此，尝试以活动贯穿其中，讲解与讨论相结合，活跃课堂气氛，提高学*语文的兴趣。
1、 关于课前预*
学生课前预*，查工具书掌握相关字词，了解课文大意，初步理清小说情节，为初读课文作准备。
2、 关于导入课文
从生活中有形、无形的窗口切入，既贴*生活，又为教学难点:理解标题“窗口”的双关含义，奠定基础。
3、 关于分组讨论，阅读课本剧
分组讨论，阅读课本剧，能调动学生学*兴趣，不仅能培养实用语文能力，也能培养参与意识、协作精神，在活跃的气氛中，获取知识，接受教育。
4、 关于经纬教学
这篇叙事体课文，经纬式教学，即以分析故事情节为经线、揭示人物形象为纬
线，交织有序，纲举目张，便于教学，利于培养学生的自学能力。
5、 关于给课文拟副标题
从人物、情节等角度给课文拟副标题，便于人物形象、故事情节分析。通过比较，体味文章如何巧妙命题；突破难点，理解“窗”的双关含义。
6、 关于撰写对联，续写结尾，比较阅读
这些活动，既能培养学生的实用语文能力和迁移训练能力，举一反三，又能提高学生的文化品位和文学修养，激发求异思维，渗透思想教育，培养人文精神和创新精神。
7、 关于板书设计
板书设计成“窗”型，文字简洁，图文并茂，形象直观，学生易于理解，便于 记忆。
8、 关于教学重、难点
人物形象分析是本课教学重点，从整体感知课文至给课文拟副标题，贯穿整个 教学之中；导入课文，拟副标题，突破教学难点，理解标题“窗”的双关含义。
附件二 《窗》课本剧
（病房十分窄小，仅能容得两人。病房设有一扇门和一扇窗户，门通向走
廊，通过窗户可以看到外界。）
（病人甲经医生允许，每天上、下午起身各坐上一个小时，他的病床靠*
窗口，病人乙只能日夜躺卧在病床上。）
病人乙 这倒霉的病，太可恶了。
病人甲 是啊，重病缠身，什么事情都不能做。
病人乙 连听收音机、看电视都不行 ，这活着还有什么意思？
病人甲 想过去，我拥有一份好工作，战争中也曾立过功。
病人乙 可不是吗？那年我去悉尼度假，可现在……唉！
（护士进，病人甲被扶起，开始一小时仰坐）
病人甲 啊！窗外是一座美丽的公园……
病人乙 （急切的）快说说，公园里有什么？
病人甲 公园里有一泓湖水，湖面上漫游着一群群水禽，野鸭啦，天
鹅啦。你看，有的孩子扔面包喂它们，也有的在摆弄游艇模
型。一对对情侣，手挽着手在树荫下散步。
病人乙 （羡慕地叹气）唉，要是能出去走走，那该多好啊！
病人甲 再看那边，鲜花盛开，色彩斑斓……
病人乙 都有些什么花呀？
病人甲 哦，有玫瑰，还有牡丹、金盏草……一朵朵争相斗妍。
病人乙 （听得津津有味）真是太美了！看来，我是没这眼福了，不过
听听也是一种享受啊。
病人甲 你看，公园那端有个球场，正在进行一场板球赛……哎呀，那
个小孩差一点跌入湖里。还有这边，身着夏装的姑娘美丽动
人……板球赛还在进行，一名队员正在慢悠悠地把球击得四处
皆是。
病人乙 （妒忌地）为什么偏偏是他有幸能观赏到这一切？为什么我
不该得到这个机会？
病人甲 球赛结束了，黄队终于取胜。
病人乙 紧挨窗口的为什么不该是我？
（晚上，病人乙又是彻夜难眠。病人甲突然醒来，大声咳嗽，呼吸急促，时断时续。他正找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会赶来）
病人乙 （纹丝不动地盯着天花板）他凭什么老占据窗口那张床位呢？
我为什么要帮助他？
（病人甲去世了，医护人员静悄悄地把他的尸体抬了出去）
病人乙 终于挨了三天。护士小姐，是否能让我挪到那张床上？
（护士不解地把病人乙安顿在那张床上，病人乙迫不及待地探头向窗口
望去）
病人乙 （惊叹）怎么回事？窗口怎么是光秃秃的一堵墙 ！
附件三 《最后一片藤叶》（故事梗概）
华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家——苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作——最后的一片叶子。
[欧 亨利（1865---1910）美国最著名的短篇小说家，创作了*三百篇
短篇小说，与莫泊桑、契诃夫并称世界短篇小说的三位大师。]
师：同学们，透过一扇窗，我们能看到些什么？面对一堵墙，我们又能想到些什么呢？今天，我们一起来学*一篇小说——《窗》。（板书课题、作者）
师：请大家默读一遍课文。（生默读课文）
师：谁能用简炼的语言概述小说的故事内容？
生1：发言。
生2：发言。
师：小说以塑造人物为中心，通过对人物形象的塑造来反映社会生活。本文塑造了几个人物形象？
生3：两个。
师：分别是……
生3：靠窗的病人，不靠窗的病人。（师跟随学生回答，板书）
师：这两个人物形象你最想评论的是哪一个人物形象？你对他的评价是什么？并说说理由。要求：先独立思考，有了个人见解、认识后，再四人为一组，讨论、交流。
师：那位同学首先来评价一下自己想评价的人物。
生4：我想评价靠窗的病人。我认为他是一个心胸宽广的人。因为他自己的病也很重，但是他每天坚持讲不存在的美景来鼓励不靠窗的病人，减轻他的痛苦。
生5：我认为他是一个乐观的人。
生6：他是一个热爱生命、热爱生活的人。
师：请说说理由。
生6：他看到的其实什么也没有，就是一堵光秃秃的墙，可他每天讲述那么美的景色，可见他热爱生活，热爱生命。
师：嗯！说得很好。请你读一下文中他所描述的窗外美景的语句。
生7：他是一个意志坚强的人。他两个病都很重，每天都很痛苦、很寂寞，他在这样的情况下能这样做，可见他意志坚强。
生8：还能看出他是一个关心他人、善良的人。
生9：他是一个心灵美好，品德高尚的人。
师：对靠窗的病人的评价，其他同学还有补充吗？（稍等片刻）那，我们再来分析不靠窗的病人这个人物形象。
生10：他是一个自私的人，他认为窗外有美景，他就想占那个床位。
师：从文中哪个地方可以看出？
生10：不靠窗的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？
生11：他是一个妒忌心很强的人，理由同上。
生12：我觉得他也是一个热爱生活、热爱生命的人。因为他当时病得很重。他们两个既不能读书阅报，也不能听收音机，看电视。靠窗的病人能看窗外的美景，他也想看，这是正常的。
师：嗯！他的分析听起来也有一定道理。其他同学有不同理解吗？
生13：他想占那个床位，我认为也是可以理解的，而且他也为这种想法感到过惭愧，也克制过自己。
师：他克制住自己了吗？
生14：没有。
师：从哪儿可以看出来他没有克制住自己。
生14：他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想，可是，他愈加克制，这种想法却变得愈强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？
生15：我认为他不可原谅。是的，他开始是感到惭愧，但后来，他认为那张床就该是他的，所以他见死不救。
师：你从哪儿看出来的这一点？
生16：靠窗的病人半夜犯病，他大声咳嗽，液体充塞了他的肺腔，他只要帮忙按一下电铃，护士就会赶来，可是他纹丝不动。
师：而且，当时他还醒着。对此，同学们怎样看待？
生17：我认为他产生那种念头是可以理解的。但是他见死不救就无法原谅了。
生18：他见死不救就是为了尽快得到那张床，这是牺牲他人来成全自己。
生19：我认为他就是一个自私的人，不应该原谅他。靠窗的病人与他一样病重。但是靠窗的病人却想办法鼓励他，带给他快乐。而不靠窗的病人却始终考虑自己。为了实现自己的目的而不管病友的死活。
师：同学们分析得很好！是啊！一个人热爱生活、热爱生命没错，退一步说，有点自私心、也是可以理解。但是，我们不能为了个人利益而不顾他人利益，不恩你牺牲他人利益甚至是他人生命为代价来达到个人的目的。
师：本文题目是“窗”，谁能谈一下对“窗”的理解？
生19：窗是心灵之窗，让我们看到了两个人的内心世界。
生20：本文故事就是围绕窗户来写的。
生21：这两位病人与外界联系的唯一途径就是窗。他们通过“窗”看外面的世界，我们通过“窗”看他们的灵魂世界。
师：也就是说，本文的故事情节围绕“窗”来写。窗既是病房上的窗，也是二人的心灵之窗。通过窗，我们看到了人性中美的一面，人性中丑的一面。那么，本文运用什么手法来塑造人物的呢？
生：对比。（师板书对比手法）
师：小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，想想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。
生22：他会自责、惭愧。心里想：“原来靠窗的病人使用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却……我真是该死啊！”
师：良心受到谴责，内心自责、懊悔。
生23：他十分生气，心里责骂靠窗的病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”
师：嗯！他并没有理解病友善良的用心。
师：那，我们再设想一下：假如病房里又住进来一位病人，不靠窗的.病人会做些什么呢？
生24：他可能会把这个故事讲给新来的病人听，并且告诉他那个自私的人就是他自己。他以此来赎罪、忏悔。
生25：他不会说这件事，但他会像靠窗的病人一样也每天给新来的病人讲“窗外的美景”。
生26：我觉得他什么也不会说，什么也不会做，他只会呆呆地看窗外光秃秃的墙。因为他以小人之心度君子之腹，他害怕新来的病人会像他一样为了占这个床位而加害他。
生27：他一直自责、内疚，病情因此越来越重。在临死之前，他把这件事告诉了新来的病人，以次来告诫人们不可因一时糊涂而遗憾终生。
生28：我也认为会像靠墙的病人一样，每天给新来的病人讲并不存在的“美景”，以此来激励他活下去。
师：同学们发言积极，发言水*也很高。我再请大家思考一个问题：小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到怎样的启示呢？
生29：在生活中做一个心胸宽广、关心别人的人。
生30：用自己美好的心灵去对待我们周围的每一个人。
生31：热爱生活，热爱生命，爱自己，也爱他人。
生32：在生活中做人不可太自私，不可只顾个人利益。
生33：我们班有的学生，有好的辅导书、好的卷子不给别人看，唯恐别人超过他。我认为这也是自私的一种表现，同不靠窗的人是一样的。
师：奥！这种现象确实不好。不过，我相信：我们学完此文后，班里就不会再发生类似的现象了，对吗？
生（齐答）：对！
生34：不能把个人的欢乐建筑在别人的痛苦之上，不能做损人利己的事。
生35：在生活中，我们不能轻易地去误解、伤害别人。因为，有时我们伤害的人也许就是在暗中帮助我们的人。
师：听了同学们的发言，我看到了咱们班学生的胸襟，这令我尤为欣赏。我相信同学们会把所获得的启示付之于生活实践中，会做一个心胸宽广、品德高尚的人。
师：小说的结尾十分巧妙，既出人意料，又在情理之中，我读完这篇小说后，内心受到强烈的震撼，我把这种感受写了下来，作为赠言送给大家：（屏幕显示）
阅读感言：一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。一个人心中没有春天，他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们生活中的每一个人。
愿我们的生活更加美好！
《窗》是苏教版语文八年级下册的一篇自读课文，是澳大利亚作家泰格特所写的一篇小小说文中讲述了两个病人在病房里发生的与窗户有关的故事，构思精巧，人物鲜明，内容精练而寓意丰富，对于正值生理和心理急速发育而又动荡时期的、世界观正在形成中的初二学生来说，具有很强的现实教育意义因此，我把本文的教学目标设定为：一是分析人物形象，理解小说主题；二是体会小说对比手法的运用和巧妙的构思；三是正确认识人性的美与丑教授这一课，我希望能做到浅文深教，尽量由课内多拓展到课外，多联系实际，使学生培养起联系实际来阅读文本的*惯，使学生的内心能真正有所触动。
前三次试讲时，在“情境导入”环节，我总因为紧张和*惯了的严肃状态没办法将导语说得生动而在这一节课上我改善了授课时语气较为生硬的毛病，很快就将从没和我一起学*过的学生带入到了我所描绘的情境中，自然而然地走进了课文。
“预*展台”这一环节中，两项展学任务的完成充分展现了学生们的自学能力和预*成果，复述故事情节加深了他们对课文内容的印象这一环节锻炼了学生们参与课堂的勇气、自信心和口头表达能力，同时也暴露出了一些问题，比如个别字词的发音还不够准确，结合图片复述故事情节时过于详尽，不能做到用较简洁的语言来复述主要的故事情节在我的及时指正和指导下，学生们既及时地解决了预*基础知识时存在的问题，又了解了复述故事情节的小技巧加上教师的鼓励，相信学生们课后会有兴趣、有意识、主动地去提高自己用简洁的语言来复述故事情节的能力——一项重要的口语交际能力。
由于本文的故事情节并不复杂，人物形象的分析难度也不大，而在体会对比手法的运用和文章巧妙的构思这两个方面，学生们分析理解起来可能存在困难，在对小说主题的理解上也可能会产生多元化的解读，因而我在“合作探究”环节设置了三个由浅入深的教学问题，不设置专门的问题来探讨小说的主题，而由对“如果把结尾改成‘他看到的是那座美丽的公园’，你认为好不好，为什么”这一问题的讨论顺势引入小说主题的开放式解读这样，学生们经过自己的独立思考和小组合作探究学*，共同讨论出了他们的答案只要言之有理，我都给予了肯定和表扬遗憾的是，在讨论文中人物形象的过程中，我插入提问“靠窗病人为什么要为同伴描绘窗外的美景”这一问题，接着又让学生分组朗读描绘美景的段落，最后给出的朗读评价和指导都不够具体这一处理，使得“合作探究”环节的进行超出了预计的时间安排，影响了“拓展延伸”环节的充分开展为了使课堂有更多朗朗书声，结果反而弄巧成拙，使得本节课有面面俱到的嫌疑其实，真实有效的魅力课堂不应该每一步都死守教学设计！只要学生学得愉快，学有所得，重、难点突出，自然流畅，学生、教师、文本产生共鸣后能迸发出意想不到的火花，这样的语文课堂反而更真实、有效、有魅力。
在“拓展延伸”环节中，学生们在教师的引导下，阅读课外资料，联系实际来写微博，表感想，谈想法，自由的课堂氛围让教师和学生们的思想有了交集和碰撞在对课文故事和现实问题的思考中，大家的内心都有了触动，对人性的善与恶也有了正确的认识和比以往更深入的思考最后的作业布置和课外阅读篇目的推荐都很合理，能激发学生的阅读兴趣和写作兴趣。
这次授课我践行了“先学后教”和“以学生自学为主，教师引导为辅”的教学理念本人营造了轻松愉快的学*氛围，调动了学生学*的主动性，尊重学生个性化的阅读，引导学生带着问题来阅读课文，倡导学生学会独立思考，能参与小组合作学*，学会合作解决问题本节课完成了教学目标，解决了教学重、难点，实现了引导学生联系实际来阅读、思考文本的阅读*惯培养目标，鼓励学生坚持课外阅读，不断提高语文的阅读感悟能力。
活动目标：
1、通过故事情境和图片，初步了解彩窗。
2、尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。
活动过程：
一、导入
师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望……
音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗？”
1、出示图片（绿色玻璃窗）。
师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗？
幼儿大胆猜测。
音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。
2、出示图片（彩色玻璃窗，但是涂色不均匀）
师：公主会喜欢吗？
幼儿大胆猜测。
音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。
3、出示图片（实物：彩色玻璃窗，涂色均匀）
师：公主会喜欢吗？为什么？
教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。
三、操作
国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢？
1、出示城堡。
引导幼儿观察城堡的窗户。
师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的形状，它们都是什么形状？
2、出示操作材料（卡片窗户、油画棒）。
师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。
3、示范
（1）上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题（一来一去挨着涂）。
（2）快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊（涂到边边要小心）？
小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧！
4、幼儿操作，教师巡回指导（配乐）。
四、评价欣赏
幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。
师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗？
1。点评好的作品。
师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。
2。点评弱的作品。
师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。
3。整体评价。
音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗！
师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的！
五、拓展延伸
你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗！
欣赏图片（配乐）。
小结：美吗？生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。"本，文来源：屈；老。师教；案网"我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现：我们的世界真美好！
活动反思：
1。内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水*，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。
2。故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。
不足：
1。故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。
2。作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。
3。结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。
——临毕业之际给老师的一封信（精选5篇）
亲爱的谭老师：
您好！
现在，我拿起笔来，正向您诉说这小学五年时光中的心里话。或许，我长大了，不敢当面和您说了。但是，还是让我用文字来表达我自己的真情实感吧！
谭老师，从我踏入翠北小学这扇大门的第一天起，您就教给我知识，教育我*常的行为*惯，让我拥有了知识和良好的行为*惯。我的知识一天一天地增加，而您却苍老了。
谈起师生情，我不由得想起了三年级的时候，我听说要换班主任了，对于只和您相处了三年的我而言，那当然是非常不舍得的。当天晚上我又想起这个不幸的消息时我想哭。但是别人说过：“要学会拿的起，放的下，过去的事就让它过去。”我想着这句自我安慰的话，我才睡着了。但在睡梦中，我却大喊着您。喊了半天，妈妈才把我从睡梦中拉醒。妈妈问我时，我却扑在妈妈的怀里，失声叫道：“谭老师可能不教我了！”
虽然事过多年，但如今一想起便觉得有一股辛酸，可能是因为我时刻以为您会离开我了，不教我了。但是我的担心是多余的，您现在不还在我们身边吗？
或许，现实总让我伤心。四年级时，您只教了我们一个学期就因为腰有事而去住院了。从那以后，我和同学们都想念您，您知道吗？特别在您做手术的那一天，我们一天都没上好课，一直数着时间：一小时，两小时，时间慢慢地走着，现在回想起来，那一天实在太难熬了。终于手术成功了，我心上那沉甸甸的石头终于放下了。
下午放学后，我和几个同学去探望您。这几天恰好一个男孩子把我的手打伤了，我正想向您说但看见您十分虚弱，也不敢跟您说，一把这件事情藏在心里，直到您康复也没有把这件事情告诉您。现在一想起这件事，眼睛总会发热。如今，我提起笔来向您诉说了，或许您就不会生气了。
谭老师，当您略为康复时，您是否躺在病床上为我们做课件？当您躺在病床时还是否在惦记这我们？
老师，在这小学五年时光中，您为我们付出了许许多多。您就像园丁，辛勤地栽培着祖国的花朵。感谢您！老师！在我以后漫长的人生道路上，我不会忘记您！
祝
身体健康
您的学生：XX
20XX―6―21
敬爱的x老师：
春天的“万紫千红”，夏天的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，冬天“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。花是一年四季的灯。现在，栀子花绽放，毕业季，一个承载着笑与泪的分离还是如期而至。
放眼过去，“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；六年艰辛，六载风，六载雨，六万栋梁”是家常便饭，这个小小的教室，老师与我们共同经历喜、怒、乐、却在在不久之后经历悲伤。
你和常和我们说“老师领进门，修行在个人”，但您为我们做的却远超于此。
我刚来时还是一个默默无名的小卒，也不善言谈，心中一片灰暗，而您如同星星火炬在我心中照出一片光明，我以为我没有任何优点，在茫茫人海中浮浮沉沉，以后也是蚁族一员，是您，发现了我的一个微弱的闪光点，作文写的略有丝文采，您便抓住了这根细丝，为我编织成一个浩瀚的太阳系，我也此重拾自信，变得愿与同学交往，逐渐活泼开朗，与同学有了良好的关系。以前的我顽固不化，甚至为了多看会儿课外书而不去做课间操，因此学校让我写一份检讨，我却十分固执――不就是没有去做操吗？何必大动干戈都要写检讨？我越想越气，几乎要爆炸的时候，您叫我去办公室一趟。您把我拽回了理智的阵营，我走到了您的办公室外，就听见您正在和其他老师谈话“我们班的曹铭哲是一个好苗子，作文写得好，还经常帮老师的忙呢……”当时的我震惊了，原来我在老师的心目中有这么多优点？！我嗓子里哽咽了，悄悄的离开了办公室，回到教室，在课桌默默的写着……
如果说以前的相遇是一次偶然，那么我们的分离则是必然，这是一个神圣的终结，一个阶段结束了却又是一个全新的开始，每次的分离是为了更好的.重逢！
祝
桃李满门，弟子天下！
您的学生：xxx
20xx年x月x日
敬爱的老师：
你们好！
时间如梭，转眼间我将要结束小学生活，借此，我向你们表示衷心的感谢！
一想到再有几个星期就要和你们分别了，心里总有一种说不出的滋味，酸酸的、甜甜的、空荡的、依依不舍之情难以表达。五年前，当我刚踏进“风华小学”的门槛时，还是一个无知的、幼小的孩子，老师你们像妈妈一样带着每一个孩子，你们用金钥匙为我们打开了知识的大门，让我们在知识的海洋里遨游，你们用辛勤的汗水、慈祥的笑容、温暖的双手让我们像一棵棵小树苗在你们的精心呵护下茁壮成长。每当我看到打着“A”的成绩单时，我心中充满了对你们的无限感激，这里不知包含着你们多少心血和汗水！你们不仅教我们知识，还教我们要爱祖国、爱学*、讲文明、懂礼貌和做人的道理。而今，我们马上就要踏上新的征程，师生之情，情深似海，恩重如山，我舍不得离开母校，更不舍得你们�D�D我的启蒙老师。你们的心情一定会和我一样，有一千个不舍，一万个不舍，但是，当小鹰羽翼丰满时一定要离开老鹰，飞向蓝天去搏击长空。敬爱的老师，请你们放心，以后不管到哪个学校，同学们都会抽空回来看你们，向你们汇报学*情况，再亲耳聆听你们的谆谆教导，以后能听到你们的话语可能就是一种享受吧！敬爱的老师，请您放心，大家不会给“风华”这张大名片抹黑，因为我们曾经都是风华的一张小名片，我们会像金子一样在各个学校继续发光。
用尽世界上最美好的语言也写不出我们师生之间的情感，因为这是我们心的呼唤！老师，谢谢您！老师，您辛苦了！
此致
敬礼！
XXX
XXXX年XX月XX日
尊敬的老师：
您好！光阴似箭，转眼间，我已经是即将毕业的六年级学生了。您把我们从天真无知的小孩子带成了成熟稳重的少年。
我们在您的孜孜教诲下一天天成长。老师，您曾在那神圣的讲台上，洒下一滴滴汗水，浇灌着我们干涸的心灵。您是辛勤的园丁，给我们浇水施肥；您是茫茫大海中的船只，带领我们畅游知识的海洋；您是春雨，滋润、哺育着我们，让我们长成茁壮的大树。您把自己的心血倾注在三尺讲台，教会我们做人的道理，让我们在成长的道路上不再迷茫！漫漫求学路，每一刻我们都记着您给予的感动；曲折人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。
在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，准备腾飞。是您，给予了我们前进的动力，是您的谆谆教导在我们内心深处撒下了梦想的种子。时光匆匆，秋风吹老了您年轻的容颜；岁月无情，夏日晒弯了您挺拔的脊背；寒风凛冽，白雪覆盖了您乌黑的头发。但您的精神依旧抖擞，不减当年。斗转星移，沧海桑田，不变的是那份闪着金光的师生情，是我们饱含深情的感恩之情。那份恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的恩。那份情，是师生之情，亦是朋友之情，也是“非授之以肌肤，但传之以智慧”的“父母情”。
祝您桃李满天下！
您的学生：xxx
20xx年x月xx日
敬爱的王老师：
您好!
岁月匆匆，花开花落，转眼间六年的小学生活已经接*尾声，中学的大门向我们敞开。在这将要告别母校，离开您的时刻，我的心中充满了不舍。
曾记否，在一个期末考试前的冬天，窗外的雪宛如一只只晶莹的白蝴蝶在空中飞舞，把整个世界都染白了。期末考试对低年级的孩子来说是一件很恐怖的事，大家都感到十分紧张和焦虑。同学们有的闭着眼睛双手合十，默默地祈祷着;有的焦急地搓着手，在桌子边踱步;还有的从书包里拿出梳理卷，争分夺秒地看着。我紧张地想：“怎么办?我还没准备好，马上就要期末考试了，好紧张。”
这时，您捧着一些笔和糖，迈着轻快的脚步走进教室。您的脸上挂着神秘的微笑，温柔地说：“同学们，你们闭上眼睛，我给你们每个人发细心笔和定心糖。吃了这颗糖，用了这支笔考试，你们就一定能考出好成绩。”同学们的脸上写满了好奇，乖乖地闭上了眼睛。不一会儿，您就轻轻地来到我身边。您用那双写了无数粉笔字的温暖的大手，温柔地摸了摸我的额头，悄悄地在我桌上放了一支笔和一颗糖，轻轻地离开了。全部发完后，我迫不及待地把糖塞进嘴里，甜甜的，脆脆的，好吃极了。糖果甜甜的滋味就像一阵清风，在我心中漾起一圈圈爱的涟漪。虽然窗外大雪纷飞，但我的心里却像春天一般温暖。后来，我用细心笔考出了理想的好成绩。我想：“细心笔一定有一种神奇的魔力，我以后考试都用它。”长大后我才明白，这神奇的魔力正是您对我们的信任和期待，您让我们对自己充满信心，去考出最好的成绩，去攀登理想的高峰，到达成功的彼岸。
夜深了，皎洁的月亮高高地挂在夜空中，我依然没有放下笔，您对我的教育和关心太多太多。我一定要更加努力地学*，不辜负您的期望。
祝您身体健康，工作顺利，永远年轻漂亮!
您的学生：xxx
20xx年xx月xx日
