在一个眼镜店里，一副小眼镜静静的躺在柜台里。他已经三天没有好心情了，因为三天前小眼镜的妈妈被人买走了。小眼镜感到很孤独，很无聊。于是，它想尽了一切可以让自己开心一点的办法，但都没有作用。最后小眼镜决定出去找朋友。
当天晚上，已是丑时。眼镜店保安早已酣然入睡，由于下午一个员工的'疏忽把小眼镜所在柜台的钥匙锁进柜台了，小眼镜高兴万分，拿起钥匙，开了门，跳出了柜台。在夜色的掩护下，小眼镜来到了大街上，它走到一座小房子前，透过窗户它看见一个小女孩在检测视力，她连第六行都看不见。小眼镜暗自高兴，觉得一定能找到朋友，但是却被拒绝。小眼镜叹了口气，走了。小眼镜走啊走，看见一个小男孩，他边走边看书，他的脸几乎贴在了书上，小眼镜觉得它应该当自己的朋友，就走过去，爬在小男孩耳朵上问：你可以做我的朋友吗？小男孩扭过头看见了小眼睛啊！，小男孩吓得用书直往小眼镜身上打，打完后就走了。此时，天已蒙蒙亮了，小眼镜苏醒了。它刚想爬起来，胸、颈、颅、臂四处的伤口散发出一阵阵刺痛。虽然疼痛感无休止的传来，但它还是顽强的站了起来。此时的它心中充满了担忧，因为到了黎明，保安就会找到它，他不想再回到孤独、无聊的柜台里。就在这时，小眼镜看见一个正低头眯眼费劲写字的小女孩，这是它最后的希望了。
小眼镜狂奔到小女孩面前问小女孩：你可以做我的朋友吗？我会帮助你读书、写字。小女孩高兴地同意了。天亮了！黎明意味着自由，意味着全新的生命的诞生，意味着助人为乐的开始。一种荣誉感包扎了小眼镜的所有伤口，它骄傲的挺立在小女孩的鼻梁上。
一家眼镜店的橱柜里住着一副小眼镜，她整天好像“坐牢″似的关在“监狱”里，小眼镜很痛苦，心想着:好无聊呀！我多想出去看看外面的大千世界，顺便找个知心的朋友做个伴哦！
终于，机会来了！有一天，眼镜店老板忘记锁橱柜门了，小眼镜趁老板不注意，偷偷地溜走了。她飞呀，飞呀……小眼镜飞过高耸入云的大山，飞过清澈见底的小河，她来到了小猴乐乐家的窗户外面，往里面一瞧，哟！乐乐正坐在桌子上写字，背挺得笔直，像根竹竿一样直直的，坐姿好标准，她失望极了，心想:他不需要我，他不是我的朋友。于是，小眼镜继续向着前方飞去。
小眼镜又飞呀飞，穿过茂密的森林，钻过漆黑的山洞，又来到了小兔兰兰家窗户旁，往里一瞧，看到小兔正在看书，竟然坐姿比小猴还标准还正确。小眼镜伤心地叹了口气自言自语道:“唉，难道我找不到朋友了吗？”
小眼镜失望地往回飞，突然发现一片绿油油的草地上放着一张沙发。小眼镜很好奇，连忙飞过去看个究竟。原来，小猫**正躺在沙发上看书呢，她又一会儿趴着看，一会儿斜着身子看。小眼镜高兴地说:"哈哈，小猫**你是我的主人啦！”
从此，小眼镜和小猫**成了形影不离的好朋友。
有一副眼镜孤零零地待在眼镜店里，它觉得非常没意思，想出去找自己的好朋友。
后来，它曾主人没有发现的情况下，偷偷地逃了出去。它先来到小红家，看见小红正在端端正正地写作业。而且眼睛离本子一尺；肚子离桌子一拳；背挺得笔直笔直的。眼镜看了，摇摇头退出了门。它又来到了丽丽家，看见她正坐在沙发上认认真真地在读书，并且非常有感情地在读。眼镜看了，心想：我怎么又找错人了。接着，它又来到了明明家，看见明明正趴在桌子上做奥数题。眼镜看了，笑着说：“哈哈！我终于找对人了。”说完，它就爬上明明的肩膀，然后，它又跳上明明的眼睛。我觉得大家应该要学小红和小丽而不能学明明。
最后，我也为眼镜找到它自己的好朋友而感到高兴。
小眼镜想找一个好朋友，它来到草地上，看见一只小兔子正面对着太阳读书。那天的太阳火辣辣的，发出刺眼的光芒。可是那只小兔子却满不在乎，依然专心致志地读书。小眼镜一阵欢喜，它初步认定，这个朋友正盼着它呢。
山羊爷爷在草地上散步，它也看见小兔子躺在草地上看书。于是对小兔子说：“不要躺着看书，让眼睛休息一会吧！”小兔子头也没抬说道：“我的眼睛好着呢！”山羊爷爷摇摇头无奈地走了。
小兔子继续看书，越看越入迷。这时，小鹿蹦蹦跳跳地走过来了，看见小兔子在强光下看书，就劝小兔子说：“小兔子，不要面对着阳光看书，眼睛会受不了的！”小兔子揉了揉眼睛说：“没啥问题，我还没看完呢！”小鹿撇撇嘴，离开了。
就这样，小兔子养成了不注意保护眼睛的坏*惯，书上的字渐渐变得模糊起来。这下小眼镜可高兴了，它一直都跟在小兔子身边，悄悄地爬在小兔子的鼻梁上。
小兔子戴上了小眼镜，后悔地低下了头。
第一天，小眼镜飞到了小红的卧室里，看到小红在全神贯注的看书，坐姿像铅笔那么直，小眼镜想：“算了算了，我还是明天再找朋友吧。”小眼镜垂头丧气的走了。
第二天天一亮，小眼镜飞到了一个宽敞明亮的教室，小眼镜看到那么多的小朋友，小眼镜就想：“这回我一定能找到属于自己的朋友了。”没想到每一位小朋友都在认认真真的做眼保健操，保护自己的眼睛，小眼镜想：“算了算了，我还是明天再找朋友吧。”小眼镜伤心的哭了，然后它就慢慢地走了。
第三天的晚上，小眼镜飞到了一个黑灯瞎火的房间里，小眼镜看到小明正在玩手机游戏，房间的灯也没有开，小眼镜经过两天的努力，终于找到了朋友，于是，它开心的飞到了小明的眼睛上了。
到了学期末，成绩出来了，小明被老师叫到了办公室，老师说：“小明你每天晚上都干什么了，怎么退步这么大？”小明说：“我每天晚上都玩手机到十二点，戴上了眼镜，看的不清楚，所以退步了。”小明很孤单难过，老师安慰他说：“没关系，以后好好保护眼睛就行了。”
小眼镜虽然找到了朋友，但我想对大家说：以后还是要好好保护眼睛。
——眼镜找朋友作文(10)份
我是眼镜，我有两个圆圆的镜片，戴上我一定很像博士哦！可我躺在眼镜店里很寂寞，我决定出去找朋友。我来到马路边看见小明朝这边走来，小明一边走，一边看书，突然他觉得眼睛模糊了，我看见连忙对小明说：“我来帮你。”小明说：“你怎么帮我？”我说：“你把我戴在眼睛上。”这样我就和小明交上了好朋友。
我又来到了红红的家，我看见红红在做作业，红红坐的很端正，写字离桌子一尺远，我想：“这个朋友是交不到了。”我垂头丧气的走了。
天黑了我来到了一个公园，看见小兰坐在椅子上看书，我又和小兰交上了好朋友。
我又来到了小军的家，看见小军舒舒服服的躺在床上看书，小军的'妈妈让他坐起来看书，小军不听。最后我和小军也交上了好朋友。
小玲玲有一双明亮的大眼睛，她非常喜欢看书，她想长大以后当一名飞行员，可她并不爱护自己的眼睛。
一天下课，别的同学都到楼下快活地玩耍了，只有她静静地坐在学校的长椅上看书，这时候小蝴蝶飞了过来对她说：“小玲玲，不要让眼睛离书那么*，不然会得*视的。”小玲玲对小蝴蝶视而不见，仍然离书本很*。
放学了，小玲玲一边走路，一边看书。小蝴蝶又飞过来对他说：“走路不能看书，再这样，眼睛会*视的。”可小玲玲继续津津有味地看书。还对小蝴蝶不理不睬。
小玲玲回家吃饭的时候也拿起一本书看得如痴如醉，小猫警告她说：“吃饭看书最容易得*视眼了。”小玲玲不听劝告，仍然沉浸在书海，一边看书，一边吃饭。最后一气之下轰走了小花猫。
夜幕降临，小玲玲来到公园，坐在长椅上借助昏暗的路灯看书。月亮婆婆和蔼地劝说她：“小朋友，光线这么暗，你怎么在这看书啊，会得*视眼的。”小玲玲还是目不转睛地看书，对月亮婆婆置之不理。
晚上，睡觉时间到了，可玲玲躺在床上继续看书。她恨不得把一本书都读完。小花猫无奈地睡着了。
第二天，小玲玲上课时，看不清黑板上的字，而且眼睛发酸，发涨。后来妈妈带她去医院检查视力。医生说玲玲得了*视，于是给玲玲配了一副眼镜。从此眼镜和玲玲成为了朋友。
玲玲常常想，我还能摘掉眼镜，去驾驶那银色的.大飞机吗？
有一天，眼镜先生一个人十分寂寞，又没有朋友玩，所以眼镜先生决定找朋友。
眼镜先生走啊走，他看见小明正背着他的新书包、穿着新衣服、新裤子和新鞋子。眼镜先生觉得非常奇怪小明突然想起王老师说：“今天要把语问书上全部的词语听写完。；小明拿出语文书认真地看，可是他的眼镜都快碰到书了，眼镜先生想他一定想做我的朋友。
眼镜先生走啊走，它看见小红正在做作业，她的坐姿非常端正，头离书本一尺，手离铅笔一寸，胸离桌子一拳非常好看。眼镜先生想小红一定不想和我交朋友，我还是死了这条心吧。
眼镜先生走啊走，它看见小蓝正要去花园看书，小蓝的妈妈对小蓝说不可以去，可是小蓝不听妈妈的话，就跑去花园看书了。小蓝觉得月光和路灯的光有点暗，小蓝很费力地睁大眼睛在看，眼镜先生想小蓝一定想和我交朋友。
眼镜先生走啊走，来到了小强家，它看见小强刚洗完澡，就拿出漫画书来看了！他看得非常认真，小强的妈妈说：”一定要在桌上看书，不然要带眼镜的！“小强说：”好吧！“可是等小强的妈妈下楼去做事了，小强立刻躺在床上，把头放在枕头上，脚放在被子上。
眼镜先生找到了三个朋友，哈哈！我终于有朋友了！
眼镜向来没有朋友，于是，它准备到小动物家里去找找看，有没有什么好朋友。
它先来到小白兔的家，小白兔正在看书。只见小白兔坐的直直的，眼睛离开书本有一尺，是标准的看书姿势。眼镜想：哎，这里没有朋友，我还是到别处看看吧！
眼镜接着来到小猫的家，小猫正在看电视，只见小猫眼镜离电视有一米，而且，半个小时就休息一会儿。眼镜想：这里也没有朋友。
眼镜又来到了小狗的家，小狗正在院子里玩耍呢。眼镜想：玩是不会伤到眼睛的，我在这里肯定是找不到朋友了。
眼镜走啊走，来到小松鼠的家，它对小松鼠说：“我可以和你交朋友吗？”小松鼠“砰”的一声关上门，不理眼镜。
最后，眼镜来到了小猪的家，小猪一点也不注意保护眼睛，猪妈妈关切的对小猪说：“小猪啊，你不好好保护眼睛，总有一天会得*视眼的。*视眼可是要带眼镜的。”可小猪左耳进右耳出，就是不听妈妈的话。小猪果然*视了，让眼镜骑着鼻子走了。
眼镜高兴了：“哈哈，我终于找到了朋友！”
我叫眼镜，非常漂亮，我有一双大大的眼睛，有一个小巧玲珑的鼻子，还有一张小嘴巴。我整天待在眼镜店里，寂寞极了。我决定到外面的世界去交几个朋友。我趁主人不在的时候，悄悄地溜了出去。
我一出眼镜店，就碰到了一个小男孩。他一边走一边看书，还看得很*。我想：太好了！一出眼镜店就碰到了一个这么喜欢和我交朋友的小男孩。太棒了！我走过去，对他说：“小男孩，你愿意和我交朋友吗？我会帮你矫正视力的`！”他回答：“不用了，我的姐姐会帮我矫正视力的！”我一听，气极了，想：你怎么不跟我交朋友呢！还有你那个姐姐。我倒要看看，她到底有什么本事！于是，我跟着他回家了。
他回家以后，我看到了一个小女孩。这也许就是他说的姐姐吧！只见她写字的时候姿势正确，灯光良好，算是世界上最不喜欢和我交朋友的人了！我真为小男孩有这样的一个姐姐而感到难过。小男孩走过去，对她说：“姐姐，你帮我矫正姿势吧！”他姐姐一边嘴里说着什么“不能在灯光不足的地方看书呀”“写字的时候要遵守‘一尺一拳一寸’呀”一边给小男孩示范。我才不要听呢！于是，我就去玩了。过了几天，我发现小男孩的姿势越来越好，我就灰溜溜地走了。
大家好，我是一副帅气的*视眼镜。可是，我在黑乎乎、伸手不见五指的眼镜盒里一直闷闷不乐，我真希望早点离开黑暗，找到一个好朋友。
年复一年，日复一日。一天我在眼镜盒里打盹儿，梦见我骑在一个主人的鼻梁上到处玩耍，我一醒来才发现，我还在眼镜盒里。这使我更想找到一个好朋友了。
突然有一天，来了一个旅行家。他打开眼镜盒的一刹那，我觉得我的整个世界都变得光明了，外面的世界是如此的绚丽多彩。由不得我多想，我必须把握住这次机会。这时，我见有机可乘，一下子跳到了旅行家的鼻梁上，旅行家一副惊讶的表情。我开口说道：“我们做个好朋友吧，可以吗”？旅行家听了非常高兴地说道：“可以呀，正好我缺一个朋友，这样我的旅途就不会寂寞了”。于是，旅行家带着我走南闯北。我们去了首都——北京，参观了雄伟壮观的长城和美丽的故宫，还有我们敬爱的***。我们去了海南岛，感受了亚热带的风景。但是太热了，差点把我融化掉。我们去了**，感受了我国的佛教文化，看到了漂亮的布达拉宫。我们还去了上海，在这里我第一次看见日出，太漂亮了。旅行家天天旅行，我也天天为他服务。
可是有一天，旅行家冷冷地对我说：“带上你一点也不方便。冬天，你的.镜片白茫茫的，什么也看不见。跑步的时候你跟不上我的步伐，老是掉。你离开我吧！”他一说完，就把我丢了出去。我很难过，心想，找一个好朋友为什么这么难呢？
大家可千万不要找我做朋友哦，要爱护好你们的眼睛，因为眼睛是我们心灵的窗户。
小眼镜想找一个好朋友，它来到草地上，看见一只小兔子正面对着太阳读书。那天的太阳火辣辣的，发出刺眼的'光芒。可是那只小兔子却满不在乎，依然专心致志地读书。小眼镜一阵欢喜，它初步认定，这个朋友正盼着它呢。
山羊爷爷在草地上散步，它也看见小兔子躺在草地上看书。于是对小兔子说：“不要躺着看书，让眼睛休息一会吧！”小兔子头也没抬说道：“我的眼睛好着呢！”山羊爷爷摇摇头无奈地走了。
小兔子继续看书，越看越入迷。这时，小鹿蹦蹦跳跳地走过来了，看见小兔子在强光下看书，就劝小兔子说：“小兔子，不要面对着阳光看书，眼睛会受不了的！”小兔子揉了揉眼睛说：“没啥问题，我还没看完呢！”小鹿撇撇嘴，离开了。
就这样，小兔子养成了不注意保护眼睛的坏*惯，书上的字渐渐变得模糊起来。这下小眼镜可高兴了，它一直都跟在小兔子身边，悄悄地爬在小兔子的鼻梁上。
小兔子戴上了小眼镜，后悔地低下了头。
从前，有一个小眼镜。他住在商店里，在那里有白发苍苍的老花镜，如花似玉的太阳镜姐姐和英俊萧洒的墨镜哥哥。小眼镜经有些自卑，所以他决定找一个朋友陪着他。
于是他来到小朋友放学的必经之路，正巧他看到了丽丽。正在丽丽看书看的'入谜时，一只小蝴蝶飞了过来亲切地提醒她：走路时不能看书，再这样眼睛会*视的。小眼镜躲在栏杆后面，眉开眼笑。
丽丽又来到街心花园看书，这时来了一只大蝴蝶，劝说她：“不要让眼睛离书这么*，不然会*视的。”丽丽还是不听劝告。
吃饭时，丽丽还在全神贯中地看书，小猫咪跑过来告诫她：“别看了，吃饭看书最容易得*视眼。”丽丽对此不理不睬。小眼镜在椅子下面喜上眉梢。
吃完饭，丽丽来到公园专心致志地看书。月亮婆婆看见了问她：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊？”
睡觉时，丽丽还在目不转睛地看书，灯爷爷都想睡了，所以光线也暗了很多。
不久后，丽丽发现看不清老师黑板上的字，妈妈带她去医院，发现她得了*视眼。
最终，小眼镜交上了朋友，它心花怒放!
一天，*视眼镜不甘心睡在小屋子里，他要走出房间找朋友。
首先，他来到了小红家。他看见小红端端正正地坐在桌前，*视眼镜不甘心放过小红这个水汪汪的`大眼睛地朋友。只见小红地头慢慢地低下去了，*视眼镜以为有机可乘，刚想向“新朋友”介绍一下再自己，可小红却做起了眼保健操。*视眼镜想：哼，我才不高兴同这种人做朋友呢！想着，便到别处去找他的朋友了。接着，他来到了兰兰家，兰兰家的墙上贴着一张海报，上面写着：据调查*几年我国青少年*视眼发病率呈逐年上升的趋势，小学生达20％――30％，中学生达50％――60％，高度*视可能引发一系列病发症，甚至威胁视力导致失明……*视眼镜看后气愤地说：“我就不相信我找不到朋友了。”原来那张海报是兰兰为了提醒自己保护眼睛的。
*视眼镜走啊，走啊！他又来到晓军家，晓军正在看书，哈！哈！眼睛和书本马上就要亲密接触了，*视眼镜就和晓军的眼睛成了形影不离的好朋友了。
不久，晓军就戴上了*视眼镜。鼻子和耳朵可不答应了，天天要闹离家出走。一天他们开了一个脸部会议。鼻子先发话了：“眼睛你算什么朋友，天天欺压我，一副高高在上，居高临下的样子。这还不说，现在你又把这副破眼镜压在我身上，把我这位“美少女”弄得遍体鳞伤。你有种下来单挑。”说着鼻子呜呜的哭了：“就是，你算那根葱，你戴眼睛我遭罪，小心我告你滥用童工。”耳朵也气急了。眼睛对*视眼镜说：“你离开我吧，我不要你这个朋友了！”“哼，这怎么行呢？我发过誓，要于与你永远在一起！你想离开我，休想！”“哈！哈！”*视眼镜尖笑着。
同学们，你们一点要小心，哪天*视眼镜找到你，你可就要遭罪了呀。
动物眼镜店的橱窗里，有一个可爱的小眼镜。这个橱窗里只有小眼镜和他的妈妈，所以，小眼镜没有朋友。
“妈妈，为什么我没有朋友呀？”小眼镜问他的妈妈。“因为你是样品，天生就是摆在橱窗里给人欣赏的，在这个橱窗里，只有你和我，所以你没法儿跟人玩呀！不过你是最漂亮的，你该高兴。”妈妈笑着说。“我宁愿不漂亮。”小眼镜小声说。
半夜，小眼镜终于忍不住没有朋友的日子，他跳下了橱窗，决定去找一个朋友。于是，他对妈妈说:“妈妈，我去找朋友了，再见了。”妈妈说：“好吧，希望你找到朋友。”
小眼镜在昏暗的大街上兴奋的穿来穿去，在每个房子的窗台上蹦蹦跳跳，这外面的一切，都让他感到惊讶。“啊！我应该早点出来的，外面的世界太好玩了，要是有人陪我玩就好了，可我没有朋友。”小眼镜边看边遗憾地说。
看着看着，天亮了。“喔喔喔……”打鸣的公鸡叔叔，把太阳唤醒了。小眼镜见公鸡叔叔起床了，便跑去问：“公鸡叔叔，您能做我的好朋友吗？”公鸡叔叔笑着说：“哎呀，小眼镜呀！我可没*视，你去找别人吧！”“哦。”小眼镜听了十分失落，走了。
小眼镜又往前走呀走，看到了熊阿姨在晾衣服，立刻跑过去问：“熊阿姨，您能和我做朋友吗？”熊阿姨仔细看了看小眼镜说：“你还真是漂亮呢！不过我还不缺眼镜，你去找别人吧。”“哦。”小眼镜更加失望了。
小眼镜又走呀走，走到了小鹿家，他跳到小鹿家的窗台上，他见到小鹿在看书，小鹿的眼睛都要贴到书上了。小眼镜问：“小鹿，你愿意做我的朋友吗？”小鹿眯着小眼睛说：“你，你是个小眼镜吧？哦，我正需要你，你和我做朋友吧！”小眼镜很开心，他立刻跳到了小鹿的鼻梁上。
从此，小鹿到了哪儿，小眼镜就在哪儿。由于有了小眼镜，小鹿就更不保护眼睛了。
有一天，小鹿戴上了小眼镜也看不清了，他这才感到事情的严重性。小鹿对小眼镜说：“我想我要矫正*视了。”“不，我要和你做朋友！”小眼镜尖叫道。“我会把你放进眼镜盒里的。”“好吧。”小眼镜失望地跳进眼镜盒。
又过了很久，小鹿的*视治好了，但他还和小眼镜是好朋友，可他再不会用他了。
简评：小作者构思新颖，能够从生活中取材，并让这个童话故事富有教育意义。文中的情节富有童趣，想象合理，读来清新怡人。
——眼镜找朋友(5)份
假期刚过，柜台里面的玻璃杯就开始动了。一副眼镜说:“呆在这里没意思。我们需要找到一个好朋友，让他每天陪着我们。”大家都同意了，一起悄悄离开了柜台。
眼镜走啊走，正好看到小明在广场放风筝。他冲上前去打招呼，说:“你好，能做你的好朋友吗？”我们一起玩。”小明说:“我不喜欢你。我现在正在放松我的眼睛。刚做完作业出来休息。你最好快点！”眼镜一阵无聊，悻悻地离开了。
眼镜又来到小刚家，看见他在做作业。他上前问道:“做我的好朋友怎么样？”
小刚回头看了看眼镜，说:“我视力很好。读书写字的时候坚持三个一:“离书一尺，离桌子一拳，握笔的时候离笔尖一寸”，还能做眼保健操。你还能和我做朋友吗？”眼镜一听，怒气冲冲地走了。
眼镜没有放弃。一天晚上，他来到萧蔷家，看见萧蔷躺在床上玩手机。房间里，光线很暗。眼镜悄悄来到他身边，却看到萧蔷盯着手机屏幕，不停地玩游戏，一个多小时。
眼镜跳到了萧蔷的鼻梁上。“让我陪你！”萧蔷突然觉得他的眼睛是清澈的，所以他默许了这个好朋友。但是萧蔷渐渐感到戴眼镜的不便。决心改掉坏*惯，远离眼镜。他不再玩手机，时刻注意保护视力。很快，他恢复了视力。
眼镜沮丧地离开，说:“只要孩子能养成良好的生活学**惯，我的好朋友真的很难找！”
眼镜店里有一副眼镜，它孤零零的没有人跟它交朋友。有一天眼镜它想：肯定是他们没看到我，所以才没有跟我交朋友，于是，眼镜偷偷地跑走了。
它来到小狗家，看见小狗在做眼保健操，眼镜它开心地和小狗说：“我们做朋友吧。”小狗不理它头继续做。
它又来到小兔家，这时小兔正在端正的写作业，它激动地和小兔说：“我们做朋友吧。”小兔说：“不用了，谢谢，我的眼睛很好。”眼镜只好伤心的走了。
眼镜又来到了小猴家，只见小猴家不开灯，光线昏暗。小猴趴在桌子上写作业，眼镜很开心地和小猴说：“我们一起交朋友吧？”小猴正烦着呢，因为看什么都模模糊糊的，很难受。它答应了，从此小猴都戴着眼镜，他虽然难受，但是可以看清楚。
有一次，小狗和小兔来到了小猴家玩，小狗和小兔都很好奇，于是问：“小猴，你戴着眼镜不难受吗？”小猴回答：“唉，谁叫这一双眼睛看不清楚。”小狗和小兔说：“不要用手摸眼睛，做作业要开灯，写字不能趴着写，这样就可以保护眼睛了。”
听了小狗和小兔的话，小猴下定决心要保护眼睛。果然，小猴子眼睛渐渐好了，它对眼镜说：“我不再需要你了！”
眼镜只好伤心的走了，它又得四处去寻找朋友了！
从前，有一个小眼镜。他住在商店里，在那里有白发苍苍的老花镜，如花似玉的太阳镜姐姐和英俊萧洒的墨镜哥哥。小眼镜经有些自卑，所以他决定找一个朋友陪着他。
于是他来到小朋友放学的必经之路，正巧他看到了丽丽。正在丽丽看书看的入谜时，一只小蝴蝶飞了过来亲切地提醒她：走路时不能看书，再这样眼睛会*视的。小眼镜躲在栏杆后面，眉开眼笑。
丽丽又来到街心花园看书，这时来了一只大蝴蝶，劝说她：“不要让眼睛离书这么*，不然会*视的。”丽丽还是不听劝告。
吃饭时，丽丽还在全神贯中地看书，小猫咪跑过来告诫她：“别看了，吃饭看书最容易得*视眼。”丽丽对此不理不睬。小眼镜在椅子下面喜上眉梢。
吃完饭，丽丽来到公园专心致志地看书。月亮婆婆看见了问她：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊？”
睡觉时，丽丽还在目不转睛地看书，灯爷爷都想睡了，所以光线也暗了很多。
不久后，丽丽发现看不清老师黑板上的字，妈妈带她去医院，发现她得了*视眼。
最终，小眼镜交上了朋友，它心花怒放!
小眼睛以前的主人*视治好了，所以它需要找一个新的朋友。
第一天晚上，小眼镜先找到了班长小红，只见她坐的端端正正专心致志的`看书。小眼镜说：“我可以跟你做朋友吗？”小红说：“我又没有*视，我不和你做朋友！”
小眼镜失望地走了。
第二天早上小眼镜来到学校，小眼镜心想：学校里的同学这么多，绝对可以找到好朋友。这时候小眼镜看到学*委员小蓝正在认真地做眼保健操，小眼镜鼓起勇气对小蓝说：“我可以和你做朋友吗？”小蓝转过身看着翠绿的柳树说：“我可以看到远处的美景，我不需要你！”
小眼镜愁眉苦脸地走了。
第三天晚上小眼镜来到调皮大王小明的家里，看见小明舒服地躺在床上，把手机调到最亮正在玩游戏，小眼镜心想：“功夫不负有心人，我终于找到朋友了！”小眼镜说：“我可以让你看的更清楚，你和我做朋友吧！”小明就兴高采烈地答应了。
结果小明期末考试得了50分，老师叫小明去办公室，老师拿着卷子对小明说：“以后不能再玩手机了，要好好学*！”小明很后悔，知道以后要好好爱护眼睛。最后小明的眼睛也不*视了，对小眼镜说了声“再见。”
朋朋是眼镜店里的一副眼镜。他在店里待了三年，却无人问津，他决定自己去找朋友。
一天晚上，他趁主人不注意，偷偷地溜了出去。他一路奔跑，远远看见一个窗子透出一束灯光。他爬上窗台一看，原来是红红在台灯下看书。朋朋想，她一定是我的朋友，就噌地架到红红鼻梁上。红红突然觉得字变的模糊了，“嗯，怎么多了个眼镜？”她便把眼镜摘下，放在一旁，又继续看起书来。朋朋感到奇怪：她难道不需要我吗？朋朋再仔细一看，只见红红坐得端端正正的，眼离书一尺，胸离桌一拳，他知道红红不可能是自己的朋友，就悄悄地走了。
第二天一早，朋朋来到了明明家。明明也在看书，朋朋想：他准是我的朋友了。就在这时，明明把书放在桌上，做起眼保健操。朋朋想：眼保健操对眼睛有益，他也不需要我的。到底我的朋友在哪儿呢？
朋朋垂头丧气地走着，他不知不觉地来到小刚家。小刚正趴在沙发上看漫画，还不时地用手揉着眼睛。朋朋高兴地说：“我终于找到朋友了！”他用力一蹦，牢牢地架在小刚的鼻梁上。
——小眼镜作文范本5份
李梨十分喜欢看书，是个小书迷，可是他不爱护小眼睛。
李梨上公交时，车开了，他拿出书来看，他一心一意地看起来。一位老爷爷对他说：“孩子，这样看书对眼睛不好。”可是李梨不听劝告。
吃饭时，他舍不得放下书，一边看书一边吃饭。妈妈说：“孩子吃饭时不要看书。”可是他把妈妈的话当耳边风。
到晚上了，该睡觉了，李梨躺在床上津津有味地看着书，书离眼睛越来越*。
不久李梨看东西模模糊糊的，原来他眼睛*视了。他又伤心又后悔，真不想成为“小眼镜”啊！
今天，我在看《作文世界》，看到《摘不掉的小眼镜》这个题目，就能被深深地吸引住了，我连忙去看正文。
这篇作文写的是一个大哥哥和眼镜的故事。大哥哥小学都还没毕业，鼻梁上就有了一副酸不溜秋的小眼镜，他就和小眼镜发生课一起“战争”。
开始，小哥哥没戴眼镜的时候，日子过得也还算可以，但免不了出一些“洋丑”，让他不得不恭恭敬敬地请出眼镜。
一次，他的数学老师有急事，让他到会议室找正在开会的班主任。到了会议室，校长正在满嘴唾沫星地讲话，全校的班主任都在认真地听着，做着笔记。他从后门眯着眼睛搜索班主任，搜索了好几个来回，也没见着她的影子。无奈，他只好问旁边的老师，那个老师指了指认真做笔记的班主任说：“你这同学，长着眼睛干嘛，这不就是你们的老师嘛！”天哪，班主任就在他眼皮底下，只不过她听得太投入了，没发现自己的学生。当时的他，尴尬到了极点，恨不得找个地洞钻进去。我知道为什么，爸爸妈妈不让我玩电脑，看电视太长，因为要我保护好眼睛，我一定要听他们的教导，争取不让小眼镜也跑到我的鼻梁上。
希望小朋友也能做到，为了自己的身体，为了生活方便。
大家好，我是一副快乐的小眼镜。虽然我的外表已经变得很旧，但是我的心灵依然明亮、清澈，我的脸上总是挂着春风般的微笑。在我身上，还发生了一段不凡的经历呢！
那是一个风和日丽的早晨，微风徐徐，金色的阳光如同一束五彩缤纷的鲜花，轻盈而柔和地洒向生机勃勃的大地。我正躺在明亮的玻璃橱窗里做美梦呢：我从工厂来到这儿已经有足足三天了，每天和同伴挤在这样狭小的房间里，不免有些寂寥。但我还没有被人给买走。今天天气不错，我又长的这么帅，那弯曲的轮廓，紫红色的边框，崭新的镜片，在阳光下，多迷人呀！正想着，我感到有一只纤细的小手正温柔地抚摸着我的身躯。我看到一位扎着麻花辫的小姑娘用兴奋的目光把我仔细地打量了一番，便甜甜地说道：“嗯，我就买这副漂亮的眼镜！”在一旁的爸爸、妈妈也赞许地点了点头。于是乎，我被包在几层柔软的丝绸中。小姑娘一路上欢天喜地的捧着我，我也开心极了。因为我终于不在那个小小的空间里待了，我终于可以到外面的世界自由自在地徜徉。
我兴高采烈地来到小姑娘陌生而美丽的小屋时，脑海中充满了对未来的憧憬：小主人每天带着我上学，在路上我要看到我从来没有看到的东西，还可以带我去麦当劳，看电视什么的，多惬意呀！
可我的小主人只戴了我两天，因怕奔跑玩耍时摘摘戴戴太麻烦，便将我扔进一个黑暗的橱柜中，冷冷地走开了。久而久之，我原来崭新发亮的身躯渐渐盖上了灰尘，闪烁着光泽的镜片也一片浑浊。而每当爸爸、妈妈让小主人挂上我时，小主人总是不屑一顾的瞄我一眼，鄙夷地摇摇头，我的心中十分悲哀。日子一天天过去，小主人的视力每况愈下，成天愁眉不展，却又不愿挂上脏兮兮的我。妈妈意味深长地说：“不要歧视任何一样小东西，因为它能在你最困难的时候给予你帮助。”从此，小主人不论何时都挂着我，视力有了很大的好转。我也感到由衷的快乐，我自己能为小主人服务而感到自豪！
眼睛是心灵的灯，要想点亮这盏灯，需要的是一颗尊重别人的心。
六年的小学生涯中，我有不少的同桌，不过给我印象最深的还是—闫珂。
闫珂，一张胖胖的脸，小小的鼻子和嘴巴，两只大大的招风耳，长得挺秀气。哦，对了！他还戴着一副眼镜。他个头不高，微胖，不像熊那样笨重，倒像龙猫那样小巧。
闫珂的画工很好，每期板报几乎都有它的作品。他画的作品都十分精细、美观，栩栩如生。仿佛画中的人物都要“走”出来了一样。
记得有一次，美术老师让我们画她找来的模特。闫珂先是看了两眼，继而埋头苦画，时而抬起头看几眼，时而同手比量一下，时而嘴里又念叨着什么。我好奇的问他什么时候画好？他头也不抬的说了句：“一会再给你看！”说完又继续画了下去，仿佛比刚才更用心了，不时拿出尺子、橡皮做做改动。有时他眉头一皱好像遇到了什么困难，有时他微微一笑仿佛将要大功告成。一节课过去了，可是他还没有画完，便让那位模特继续坐着，又画了一个中午。期间那位模特不停地发着牢骚：“哎呀！好了没有！累死我了！”可他好像没听见似得，头不抬眼不睁的继续画着，气的那位模特差点**。就在这千钧一发之际，他大喊一声：“好了！”我们“呼啦”一声都围了过去。看完了他的画，我们惊得下巴都要掉到地上去了。那画画的栩栩如生，模特的动作：端庄优雅，眼神：炯炯有神，衣着的色调无一不像，比相片都要真实。同学们围在旁边议论纷纷，有的说：“哇塞，太像了吧？”有的说：“太逆天了！神人！”就连那位模特都说：“简直不可思议，就像是在照镜子啊！”还有一些同学追着他让他帮他们画一幅肖像。闫珂为了躲他们只好藏进WC。
事后，我对闫珂说：“画家，那么多人找你画画，发财啦！”，他苦笑一番：“要是每个人我都画一张，累死我都画不完。”“这证明，你的画工很好啊！大家都信任你啊！”“哪有，我只是画的仔细罢了！”“画家？画家？”“哪有戴眼镜的画家呢？”“你不就是吗？小眼镜画家。”
这就是我的同桌，虽然他已经转学了，可是他画的每一幅画都留在了我们的脑海里、
小明是个“小书虫”，他非常喜欢看书，对书爱不释手。
一天早上，小明乘着公交车去公园玩，他站在车上看书，旁边的人劝他不要看书，可他不听劝告。中午妈妈让小明吃饭，小明拿着书边吃边看，妈妈劝他不要看书，可他还是不听劝告。晚上，小明躺在床上看书，他在旁边开了一盏小灯，但还是很昏暗，可小明还在继续看书。
就这样一日复一日，小明觉得看东西非常模糊。一天，妈妈带着小明去测视力，结果医生说他成了“*视眼”。小明听了，后悔莫及，他想：我以后一定要把眼睛保护好，不要做“小眼镜”了。
——找朋友作文 (菁华5篇)
在森林里住着可爱的小白兔、机灵的小猴、洁白如雪的小绵羊，跑步冠军豹子，还有胖乎乎的肥猪，它走一步，肚子晃晃，懒洋洋的，不愿意锻炼，小动物们都不想和它交朋友，小猪很伤心，决定减肥，改掉坏毛病。森林体育馆里有跑步机，小猪第一天就去跑步机上跑步。才过了一分钟就累得气喘吁吁，它想：如果我不能减肥成功的话，我之前的努力就全部白费了。它咬了咬牙，坚持跑步，一分钟，十分钟，它坚持跑了一个小时，一天，两天，三天……一个月，小猪带着梦想，走向锻炼之路。
慢慢的，小猪肚子上的救身圈不见了，身体变得轻巧了，它决定再改变自己的形象，去了森林服装店，买了当时最流行的西装，又去了森林美容院，做了一个爆炸头。它就去见朋友了，朋友们见了它都不认识它了呢！小猪说：“锻炼可是很辛苦的，但是可以实现梦想！”它和朋友一起玩，森林里充满了欢笑，小猪再也不缺朋友了！指导老师：张老师点评：小作者用童话故事写了一个小猪为了找朋友而坚持运动，减肥的故事，有趣之中，又蕴含着道理，坚持就是胜利，真棒！
一大早，小兔拿了一个篮子出门了。小兔看见了小猫拿出一条鱼说：“我给你吃鱼，你和我一起玩儿。”小猫说：“我不和你玩儿，也不吃你的鱼，因为你太懒了。”小兔走啊走，又碰见了小鸟，小兔拿出一只虫子说：“我给你吃虫子，你跟我玩儿。”小鸟说：“我不吃虫子，也不和你玩，因为你不会做手工。”一只狗大叫起来，原来它掉进泥潭里了。小兔正在跳来跳去，小兔听到叫声赶快过去说：“我来帮你。”小兔赶忙把小狗救了出来。这下小狗，小猫，小鸟都喜欢和小兔玩儿，因为小兔不懒，还勤劳，不但会做手工，还乐于助人，大家都喜欢和小兔一起玩游戏。
在一个茫茫的大森林里,一只百灵鸟在枝头上唱着动听的歌。唱着唱着，她觉得十分单调，心想要是有个伴一起合唱那该多有趣呀。于是她张开翅膀向大树林里飞去。唉，那不是老鹰大哥吗，是的，他在捉田鼠，瞧，他正用那双闪着金光的眼睛死死地盯着田鼠洞口，随时等待田鼠出来。老鹰看见百灵鸟打扰他，连忙用那双锐利的眼睛狠狠地瞪了一下，百灵鸟害怕得连忙飞走了。
她继续找呀找，看见一只啄木鸟正停在一棵大树上“笃、笃、笃”地抓虫子，她飞过去对啄木鸟说：“啄木鸟大哥，你愿意和我一起合唱吗？”啄木鸟说；“对不起，我没空，这棵大树长虫子了，我要赶快为大树治病。”百灵鸟只好飞走了，继续寻找她的合作伙伴。
看，那棵高大的枯树上，一只乌鸦正在梳理着羽毛。百灵鸟高兴极了，连忙飞过去对乌鸦说：“乌鸦大哥，你愿意和我一起合唱吗？”乌鸦打着饱嗝 ，伸长脖子“哇”的一声，那声音太可怕了，简直令人毛孔怵然，百灵鸟连头都不敢回，害怕得连忙飞走了。
百灵鸟只好垂头丧气地飞回了家。在家里，她静下心来想了想，是呀，各人都有各人的职业、兴趣和爱好，不能把自己的兴趣和爱好强加于别人。
清晨，森林里骄阳似火，一只脏兮兮的小熊在草地上找朋友。他有没有找到朋友呢？
小熊找到一只小狗，他手舞足蹈地走上去问：“小狗，我们可以做朋友吗？”
“不行！不行！”小狗捂着鼻子坚决地回答。
小熊并不灰心，他又自信满满，昂首挺胸地对小羊讲：“小羊，我们能做朋友吗？”
“小熊，”小羊摆着手对小熊说，“不可以，你身上太臭了！”
“小兔，我想和你做朋友。”小熊做出了笑脸，露出黄黄的牙，问小兔。
“不可以，”小兔摇摇脑袋说，“你身上太脏了！”
小熊，有些灰心丧气，他来到小猴身边，低着头，伤心地嘀咕：“小猴，咱们一起玩耍好吗？”
小猴见了，急忙爬上树，摇着尾巴不好意思地讲：“对不起，我们不能一起玩。”
小熊的心像被万根针插入，伤心极了，他来到河边发现自己不像一只熊，而像一块泥！小熊毫不犹豫地跳入河中，洗掉了身上的泥，变成一只干净的小熊。
当他又走进草地时，所有动物走了上来，围着他又唱歌又跳舞，别提有多高兴了！
回到家，小熊想：之后我要痛改前非，改掉不爱讲卫生的毛病！
一天，小狗出去要找朋友。
它来到一片田野，抬头看见一只小鸟在树枝上唱歌。小鸟看见它说：“我们交个朋友吧？”。小狗抬起头说：“你可以在天空中飞翔，我却不能，我才不愿意和你交朋友呢”。小鸟飞走了，小狗依然前行。
小狗来到一条小河边，坐在岸边休息。一条小鱼游了过来说：“小狗，和我交个朋友吧”。小狗说：“好呀”，但小狗想了想又说：“你会在水里游，但我不会，想跟我交朋友，那是不可能的事情”。
小狗又来到了大海边，沙滩上有一只小乌龟爬过来说：“和我交个朋友吧”。小狗说：“你跑的那么慢，怎能比得上我的速度啊”。小狗一边走一边夸耀着自己的本事。
最后，它来到一片密林，看到一只狮子便走过去夸耀自己的本领，还说要和它交朋友。狮子答应了。小狗说：“那我们玩什么游戏啊？就比赛看谁跑的快吧”。谁知，小狗刚说完狮子就一下子扑了上来把小狗吃掉了。
狗妈妈在家左等右等还没见小狗回来，心里担心及了。
——小班音乐教案：找朋友(5)份
活动目标：
１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
３．学*邀请舞《找朋友》
（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请幼儿与教师共同表演．
（３）组织幼儿集体练*，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学*邀请舞《找朋友》。
（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演、
（3）组织幼儿集体练*，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
活动内容 小班音乐活动《找朋友》
重点领域 音乐
相关领域 语言
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点 重点：鼓励幼儿边唱边表演。
难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备 幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情）。
二、复*歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点
重点：鼓励幼儿边唱边表演。
难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备
幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复*歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学*邀请舞《找朋友》。
（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演、
（3）组织幼儿集体练*，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
——小公鸡找朋友作文优选【5】份
有一天小公鸡出门去找朋友了小公鸡走进了小镇看见了一个小女孩。小公鸡说：“你真难看！”小女孩被小公鸡气哭了伤心地跑回家了。
小公鸡来到了森林看见一只猴子在树上蹦蹦跳跳。小公鸡说：“你可真调皮。”猴子说：“这是我们的天性谁也改不了。”猴子说完就走了。
小公鸡来到池塘看见一只小青蛙蹲在荷叶上呱呱地叫。小公鸡说：“你整天呱呱叫真烦。”小青蛙说：“我天生就这样。”说完小青蛙就跳走了。
小公鸡来到河边看见一只大螃蟹大螃蟹走过来它说：“小公鸡我们交个朋友吧！”小公鸡说：“你横行霸道没有礼貌谁要跟你交朋友啊！”大螃蟹生气地说：“我好心跟你交朋友你却说我横行霸道没有礼貌！”说完大螃蟹气冲冲的走了。
小公鸡自言自语道：“我为什么总是交不到朋友呢？”说完小公鸡伤心的回家了。
一天，小公鸡球球踏上了找朋友的路程。
球球想：“马路上会有朋友。”于是，球球去了马路。在马路上，球球遇到了一个小男孩。小男孩对球球说：“我们做朋友好吗？”球球说：“不行，我这只好看的小鸡和一个小屁孩，不能做朋友。”小男孩垂头丧气地走了。
球球想：“马路上没有朋友，不如到森林里去找朋友。”球球到了大森林，看到一只可爱的小猴子，从一棵桃树上滑了下来。猴子说：“我可以和你交个朋友吗？”球球回答说：“不可以，因为你天天跳来跳去，太调皮了。”球球头也不回地走了。
球球说：“森林里没有朋友，小河边会有好朋友。”于是，球球去了小河边。在小河边，球球找到了一只穿着绿衣裳的小青蛙，它刚从严寒的冬天醒来，青蛙说：“我们交个朋友好吗？”球球回答说：“不可以，你整天呱呱叫，烦死了。冬天还睡大觉，太懒惰了。”小青蛙难过地跳走了。
这时，一只蜜蜂和一只蝴蝶从花丛中飞了出来，蜜蜂和蝴蝶齐声说：“我们可以和你交个朋友吗？”球球说：“不可以，因为你们天天忙碌，没有时间跟我玩。”蜜蜂和蝴蝶失望地飞走了。
太阳快落山了，球球要回家了，可是他没有找到一个朋友。他后来明白了：只有轻轻的微笑和温暖的话语才能交到朋友！
有一只美丽的小公鸡，虽然它有个漂亮的大尾巴，但是它一直都感到很孤独，因为它没有朋友。所以，它一直都想找个好朋友。
小公鸡找啊找，终于在一个公园里看到了一个小男孩。小公鸡问小男孩愿意做它的朋友吗？小男孩说：“我非常乐意！”可是当小公鸡上下打量了小男孩后，说：“可是小朋友，你长得太丑了，我不愿意和你做朋友！”小男孩听了后感到非常生气，转身就走了。
小公鸡没办法，只能接着再往前走。
小公鸡找呀找，终于在森林里找到了一只正在树上荡秋千的'小猴。小公鸡赶紧走过去问：“小猴，你愿意和我做朋友吗？”小猴开心地说：“我非常乐意。”于是它们俩就开心地玩了起来。可是过了一会儿，小公鸡又说：“小猴，你整天蹦蹦跳跳的，我不愿意和你做朋友。”小猴听了非常震惊，转身就爬到树上去了，再也不理小公鸡了。
小公鸡只能无奈地叹了口气，接着再往前走。
小公鸡找呀找，它终于在井边找到了一只正在放声歌唱的小青蛙。小公鸡赶紧过去问：“小青蛙你愿意和我做朋友吗？”小青蛙听了后连连点头，说它非常愿意。可是它们玩了一会儿后，小公鸡又说：“你一直‘呱呱呱’唱个不停，我都快烦死了，我不想再和你做好朋友了！”听完小公鸡的话，小青蛙的脸都气绿了，然后一转身就跳进了井里，消失地无影无踪。只留下小公鸡那孤单的身影。
小公鸡垂头丧气低着头往前走，它边踢着石子边小声嘀咕：“为什么会是这样呢？”
过了一会儿，小公鸡在海边遇到了一只正在吐泡泡的小螃蟹，小公鸡马上跑了过去说：“小螃蟹你愿意做我的好朋友吗？”小螃蟹听了后说它非常乐意。于是它们俩在沙滩上快乐地玩耍了起来。但是过了一会儿，小公鸡又说：“你整天横行霸道的，真不懂礼貌。我才不和你这样的人交朋友呢！”可是小螃蟹却说：“我还不想和你这样骄傲的人交朋友呢，你整天就知道炫耀自己的美貌！”说完小螃蟹头也不回地走了。
这时小公鸡对着大海说：“为什么我总是找不到朋友？你愿意做我的好朋友吗？”可是大海没有回答它，只留下了阵阵海浪声……
以前，有一只美丽的小公鸡，它的鸡冠鲜红鲜红的，羽毛是五彩缤纷的，尾巴高高翘起，那光亮的羽毛在阳光下，闪着耀眼的光芒，一双修长有力的'长腿，让它更显挺拔。小公鸡骄傲极了，但它发现自己没有朋友，所以它决定去找一个朋友。
小公鸡来到池塘边，看见小鸭子一摇一摆地走了过来，就说：“小鸭子，我们做个朋友吧。”还没等小鸭子说话，它又说：“你看看你，灰不溜秋的羽毛一点儿也不好看，嘴巴又大又扁，腿怎么那么短！”小鸭子一听，“扑通”一声跳到池塘里，游走了。
小公鸡又来到田边，看到老黄牛，就说：“我跟你做个朋友吧！”还没等老黄牛回答，它就接着说：“你看看你，一身皮肤黄不拉几的，整天跟泥地打交道，每天只知道埋头苦干……”小公鸡还没说完，老黄牛就走了。
小公鸡又去找了小马、小猴、小兔、小猪……但是没一个人愿意跟他做朋友。小公鸡疑惑不解地回到了家里，怎么也想不明白为什么大家都不愿意跟它做朋友。
小朋友，你知道小公鸡为什么找不到朋友吗？
以前，有一只美丽的小公鸡，它的鸡冠鲜红鲜红的，羽毛是五彩缤纷的，尾巴高高翘起，那光亮的羽毛在阳光下，闪着耀眼的光芒，一双修长有力的长腿，让它更显挺拔。小公鸡骄傲极了，但它发现自己没有朋友，所以它决定去找一个朋友。
小公鸡来到池塘边，看见小鸭子一摇一摆地走了过来，就说：“小鸭子，我们做个朋友吧。”还没等小鸭子说话，它又说：“你看看你，灰不溜秋的羽毛一点儿也不好看，嘴巴又大又扁，腿怎么那么短！”小鸭子一听，“扑通”一声跳到池塘里，游走了。
小公鸡又来到田边，看到老黄牛，就说：“我跟你做个朋友吧！”还没等老黄牛回答，它就接着说：“你看看你，一身皮肤黄不拉几的，整天跟泥地打交道，每天只知道埋头苦干……”小公鸡还没说完，老黄牛就走了。
小公鸡又去找了小马、小猴、小兔、小猪……但是没一个人愿意跟他做朋友。小公鸡疑惑不解地回到了家里，怎么也想不明白为什么大家都不愿意跟它做朋友。
小朋友，你知道小公鸡为什么找不到朋友吗？
——《找朋友》活动教案范本5份
活动背景：
幼儿的好奇心是创造力的"种子"，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀"，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。
活动目的：
1、幼儿学*用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签若干，擦手布。
2、音乐：《认识你呀真高兴》。
活动过程：
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学*的兴趣。
师："今天早上我去散步的时候遇见了一个好朋友，你们想知道她是谁吗？出示圆点妈妈图片，引出活动。
二、圆点娃娃在散步--画点
1、师：圆点妈妈告诉我，早上散步的时候圆点娃娃太调皮了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们愿意吗？
2、"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。
3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线（放音乐：《认识你呀真高兴》）
1、幼儿听音乐自由游戏。
2、圆点妈妈告诉我："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
四、变"地毯"--涂色老师：
"圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、欣赏、想象老师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
活动反思：
这次活动，我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究。
活动目标：
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
活动准备：
1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家
2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）
3.幼儿操作材料
活动过程：
1.师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！
师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！
2.师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3.师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！
师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？
师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？
师：看一下你的好朋友找对了吗？
师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4.游戏《图形找家》。
（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？
师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！
5.幼儿操作。
（1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！
师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的***呢？找一块相同的形状把它补好。
（2）幼儿每人一份补地板。
6.展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己
活动目标：
1、通过游戏，能初步分辨出so,mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
材料准备：
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
重点与难点：
能初步分辨出so,mi两个音。
设计思路：
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。
活动流程：复*歌曲——听音游戏——结束部分
一、复*歌曲
师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
1、集体表演唱《大苹果》
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。
2、创编歌曲
师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）
把这些水果唱到歌曲里去。
二、听音游戏
师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）
1、相互问好
师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）
幼：sososo你
好！（要求幼儿唱准音）
师：小朋友，你们好！（同上）
幼：mimimi你好！
2、唱节奏
师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？
师敲音块，幼儿跟唱。
活动目标：
1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人，爱护公物的小朋友。
活动材料：
《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图
活动过程：
一、创设情境，自然引入活动。
1、随《找朋友》音乐，自由结组表演，音乐结束后，坐好。
2、问：小朋友，你们都找到自己的好朋友了吗？请个别幼儿说一说为什么选她做朋友？
出示小红花，问：你们认识它吗？它也想找一个好朋友，你们想知道它会和谁做朋友吗？
二、出示故事配图，帮助幼儿了解故事中的人物。
请小朋友仔细观察，看一看图中都有谁？他们在做什么？想一想小红花会和谁做朋友？
三、借助图片讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。
提问：图1、小红花为什么高兴？
小红花为什么不想和她做朋友？
图2、小胖子在干什么？小红花想和他做朋友吗？可小红花为什么生气了？
图3、大眼睛女孩都做了什么事？小红花找到好朋友了吗》他是谁？为什么找他做朋友？
小结：小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。
四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗？它为什么找你做朋友？调动幼儿原有记忆。
五、随《找朋友》音乐的响起，结束活动。
活动目标：
在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。
活动准备：
1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。
2、幼儿已积累关于水果的.一些相关经验。
重点难点：
找出水果与果汁的对应关系。
活动过程：
一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。
1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？
2、果汁的味道是什么样的？
小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。
1、提问：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。
1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？
2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？
（西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。）
3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。
现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？
4、教师现场验证。
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。
延伸活动：
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！
——小猪找朋友作文150字范本5份
阳光明媚的一天，一只脏兮兮的小猪从森林深处跑出来，它要去找朋友。
走着走着，它遇见了小兔姐姐和山羊哥哥。它走到山羊身边问：“山羊哥哥，你愿意和我做朋友吗？”山羊哥哥直摇头说：“不行不行……你太脏了，我才不喜欢和你交朋友呢！”它又跑到小兔姐姐身边，低声问：“小兔姐姐，你愿意和我做朋友吗？”小兔说：“不要不要……你太脏了，我不想和你做朋友。”小猪伤心地继续往前走。
小猪走到了小河边，他看见白云姐姐，就对白云姐姐说：“白云姐姐，你愿意和我做朋友吗？”白云姐姐说：“当然可以了，你先到河里洗个澡吧！”小猪听了白云的话，把衣服一脱就跳到河里舒舒服服地洗了个澡。它对白云说：“谢谢你，白云姐姐！”白云笑着说：“不客气，现在我们是最好的朋友了。”
从此，小猪再也不孤单了！
一天小猪出去找朋友。
小猪请小兔做朋友，小兔说：“我才不跟不讲卫生的人做朋友。”小猪垂头丧气地走了。
小猪在小河边遇到了一只大白鹅，小猪说：“你能和我做朋友吗？”大白鹅说：“可以呀，不过你得上河里去洗个澡。”小猪把身上洗得干干净净的。
小猪又去找小兔，小兔看到小猪身上干干净净的，所以他们成了好朋友。
一天小猪正在玩泥巴，玩着玩着，就不想玩了。
小猪去找小白兔交朋友，小兔见小猪身上都是泥巴，赶紧捂住口鼻说：“我才不跟你交朋友呢。”
小猪不高兴地走啊走，又遇到了大白鹅，小猪问：“大白鹅，你愿意跟我做朋友吗？”“我先带你去洗个澡再说。”
大白鹅就带着小猪来到了小河边，小猪洗得干干净净，它们去找小白兔一起踢球，小白兔吓了一跳：“小猪，你怎么这么干净？”于是，它们快快乐乐地一起踢球了。
今天，风和日丽，万里无云。小猪又去泥巴地里玩了。他玩得全身都是泥，连眼睛鼻子都分不清了。可是，玩了一会儿，就想起一个人多无聊呀，去找朋友一起玩吧。
于是，小猪找到小白兔。他热情地说：“小兔，小兔，你跟我做好朋友吧！我一个人玩太无聊了！”小白兔捂着鼻子说：“你太脏了，我才不呢！”后来，小猪又找到了小公鸡、小山羊、小鸭子，他们都跟小白兔说的一样。小猪这才知道自己太脏，大家都不会喜欢自己的。于是，他马上跑到小河边洗澡。“唰唰唰”，把自己洗得干干净净的。他又去找刚才那几个朋友。这一回，他们谁也没有拒绝。瞧，他们玩得多开心呀！
这时，小猪恍然大悟，原来，只有讲卫生，才能受人欢迎。
小猪一不小心摔倒了，垃圾箱倒了，小猪身上全脏了。
小猪看见小白兔在玩，开心地说：“小兔，你可以做我的朋友吗？”小兔子指着小猪的衣服说：“我才不跟不讲卫生的人交朋友。”
小猪来到了小河边，看着小白鹅在玩，小猪不好意思地说：“小白鹅，你能跟我做朋友吗？”小白都开心的说：“可以呀，不过你先跟我去洗澡。”
小猪洗的干干净净的去找小白兔玩了，小兔惊讶的说：“小猪，你原来又圆又白又胖啊。”小兔，小白鹅和小猪一起踢球，玩的多开心呀！
——游戏教案《找朋友》范文5份
一、活动目标：
1、帮助让幼儿进一步熟练2—9各数的相邻数及它们之间的关系。
2、通过活动使幼儿感受参与游戏、大胆表达的快乐。
二、活动准备：
根据游戏内容制作的课件、每位幼儿一张数字卡、奖牌若干
三、活动过程：
小朋友今天又要做“闯关”的游戏啦，高兴吗？我们先一起做一下热身活动“动动我的小眼睛，看一看；动动我的小脑筋，想一想；动动我的小嘴巴，说一说；加油！我最棒！”
（一）利用课件和游戏帮助幼儿复*2—9的相邻数。
游戏一：帮彩旗找朋友
1、出示课件：小朋友这里有什么啊？国庆节要到了，马路上到处飘扬着各种颜色的彩旗，这里有几面彩旗呢？我们一起看一看是不是10面。（点击课件确认）
2、师：点击红色彩旗，提问：你们看红旗是第几面旗子？（第3面）那谁来说说它的两边应该是哪两面旗子？为什么？
3、老师根据幼儿的回答：对了红旗的两边应该是黄旗和蓝旗，因为黄旗是数字2，比3少1，蓝旗是数字4，比3多1，它们是相邻数，所以应该在红旗的两边。
4、依次进行游戏。
游戏二：找朋友（小组游戏）
1、师：下面我们来做个“找朋友”的游戏好吗？
2、请幼儿拿己的数字卡片，知道自己拿的是数字几，请个别幼儿说一说自己是数字几。
3、分组游戏：每一组上老师分别请几名幼儿根据自己所拿的数字找到自己相邻的朋友。例如：“数字3的朋友是谁啊？”举2和4的幼儿就和他抱抱。请幼儿说说为什么你们是好朋友。（2比3少1，4比3多1，所以2和4是3的朋友。
依次复*2—9的相邻数。
（二）通过分组操作各种练*帮助幼儿进一步掌握相邻数。
1、老师出示操作材料，介绍每组活动的内容。
第一、二组：画彩旗
方法：幼儿根据老师已画好的旗子的`数量，再画出与它相邻的两面旗子的数量。
第三、四组：填气球
方法：老师画好相邻气球的数量，幼儿根据提示画出中间气球的数量。
第五、六组：鲜花找朋友
方法：幼儿根据花束上的数字，将有相邻关系的花束连接起来。
2、幼儿操作中，老师给予指导，了解幼儿操作情况。
（三）游戏：
请个别幼儿在集体面前将自己的操作结果画出来，进行集体检查，同时对幼儿的表现给予表扬。
找朋友
活动目标：
1、学*10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。
2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：
1、《小朋友的书数学》
2、围棋、大数字卡若干。
活动过程：
1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。
请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.
两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.
如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。
教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。
2、寻找身体上的'单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。
3、游戏“听一听，数一数，动一动”。
幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。
游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。
4、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。
在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。
【活动目标】：
培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。
【活动模式】：
集中型
【活动器材】：
三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。
【活动歌曲】：
找朋友儿歌。
【活动要素】：
一、讲解活动要领
1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。
2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。
4、最后聚齐的.五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。
二、有序活动：
1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。
2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。
3、播放找朋友儿歌。
三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。
四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。
五、活动小结：评比找朋友最快的一组。
六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
活动目标：
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：
《小白鹅找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机
[活动指导]：
一、谈话：
1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小白鹅为什么哭了？
幼儿：小白鹅找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小白鹅没有妈妈。
幼儿：没人跟小白鹅玩。
幼儿：小白鹅找不到朋友。
幼儿：小白鹅没有朋友。:
幼儿：小白鹅心里难受要打针。
2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小白鹅为什么找不到朋友？
幼儿：因为小白鹅不乖。
幼儿：小白鹅爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小白鹅打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小白鹅玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小白鹅要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、 画面（三）：有一群小白鹅在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小白鹅们，和小白鹅一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小白鹅高兴的'笑了，小白鹅为什么笑了？
幼儿：小白鹅找到了朋友。
幼儿：小白鹅有朋友了。
幼儿：小白鹅心里不难受。
自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小白鹅是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
【活动目标】
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学*角色的优良品德。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】
一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的.小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)
二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练*对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练*。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练*。
【活动结束】
对幼儿角色对话的练*进行评价。
【活动反思】
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
