森林广场新开了一家眼镜店，生意特别红火，每天顾客爆满，没多久只剩下最后一幅眼镜了，它心想：别的眼镜都有自己的主人了，就我没有，我要去寻找我自己的小主人。于是，它趁着月色偷偷溜走了。
小眼镜沿着大路走啊走，终于，它看到了小斑马，此时小斑马正在窗前认真地写作业，小眼镜走过去拍了拍小斑马的肩膀：“小斑马，你每天作业很多，眼睛一定*视了，让我做你的小伙伴吧！”小斑马却摇摇头：“不要、不要，我的视力好得很，妈妈都带我去医院检查过了！”小眼镜只好含着泪水默默地走开了。
它继续往前走，不一会儿，它就碰到了小松鼠，看到它正在做眼保健操，小眼镜开心地走上前：“小松鼠，别人都不做眼保健操，只有你在做，说明你的视力一定不好，让我做你的小伙伴吧！”小松鼠说：“我是在保护视力，以防万一*视，我的视力好得很！”听了小松鼠的一番话，小眼镜又闷闷不乐地走开了。
不知走了多久，它听到有人在大喊：“我*视了，谁来帮帮我！”小眼镜激动地冲上前：“我来帮助你！”话音刚落，它就跳到了小熊的鼻梁上，两个人成了好伙伴。可是，好景不长，小熊去医院检查视力，发现竟然恢复了，小熊对小眼镜说：“小眼镜，我的视力已经恢复了，你去找别的小伙伴吧！”“为什么你们一个个都不需要我呢？我只是想找到自己的小主人而已。”小眼镜伤心地哭了起来，小动物们都涌上前，安慰小眼镜：“小眼镜，因为我们很爱护自己的眼睛，所以才不需要你的陪伴，你可以去寻找真正需要你的主人，发挥自己的用途。”小眼镜在小动物们的劝说下终于不哭了，它摇身一变，变成了一幅老花镜，终于，它最后找到了山羊爷爷，从此以后，它一直默默无闻地陪伴在山羊爷爷身边，陪着他下棋、钓鱼、看报纸……小眼镜觉得自己找到了真正的主人，每天都过得非常开心。
小朋友们，我们一定要爱惜、保护自己的双眼，少看电子产品、电视，看一会儿书就要向远方眺望一会儿，这样才不容易*视。
在一家普普通通的眼镜店里，有两副普普通通的眼镜，一副叫好孤独，另一副则叫太寂寞。它们太孤独寂寞了，于是想出去找朋友。
在一个阳光明媚的早晨，两幅小眼镜趁主人还在睡觉，偷偷摸摸地溜出了眼镜店。大街上人山人海，车来车往，幸好好孤独和太寂寞都是眼镜中的“武林高手”，眼疾手快的它们左躲右闪，灵活地躲过了汽车的“攻击”，来到了一座摩天大楼的第七层。走廊上，好孤独和太寂寞摇身一变，变成了千里眼和顺风耳，眼观六路，耳听八方，寻找进门的机会。
半晌，好孤独看准了一个机会，跳进了一位漂亮阿姨的小包里，跟她进了704号房间，跳到电脑桌上。忽然，它看到一个名叫昆昆的小男孩正在玩电脑，心里暗自庆幸：真是开门红呀！等他玩了几个小时候，我就可以跟他交朋友了！可是，事与愿违，昆昆才玩了十分钟就把电脑关了，还用干净的小手帕擦眼睛。正当好孤独垂头丧气的时候，一声激动的欢呼声传进好孤独的耳朵里：“好啊!倒挂金钩！”好孤独闻声寻人，找到了昆昆的足球迷哥哥明明。哈！真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀！明明已经看了三个小时的实况转播了，连他自己也纳闷电视屏幕怎么越来越模糊了。好孤独看到他那一脸茫然的表情，便知道他已经*视了，大模大样地走上前去，对明明说：“你已经*视了，快带上我试试吧！”为了看球赛，明明不管三七二十一，拿起好孤独就往眼睛上戴。“哇！好清楚啊！”明明大吃一惊，“和我交个朋友吧！”好孤独听了，心花怒放，满口答应。
话分两头说。太寂寞眼睁睁地看着好孤独进了704号房间，也不甘示弱，跳进一位叔叔的公文包里，进了709号房间，跳到一张柔软的小床上。只见床上躺着一位可爱的小女孩，她的名字叫怜怜。在昏暗的灯光下，怜怜捧着一本已经看了四个小时的《笑猫日记》，眼睫毛都碰到书了，还在津津有味地看。眼睛疲劳了，她也不休息一会，用小脏手擦擦眼睛，继续目不转睛地看起了书，把自己变成了*视眼，字都看不清了。太寂寞见时机已到，便从容不迫的大踏步走上前去，对她说：“小*视眼，快戴上我试试吧！”为了把故事的精彩情节看完，怜怜不管三七二十一，戴上了太寂寞，它也如愿以偿地交上了好朋友。
两副小眼镜不费吹灰之力就交到了好朋友。它们架在小朋友的鼻子上，得意洋洋地想：要是人类不学会保护眼睛，我们的兄弟姐妹就永远不会孤独寂寞了！
玲玲是三年级的学生，她的理想是长大了当飞行员。她的爱好是看书。
最*，爸爸送给她一本《小熊猫的故事》，她一拿到手就喜欢得不得了，天天没完没了的`看。一天下午，放学后她来到公园里，坐到椅子上看起书来。小蝴蝶发现她的眼睛离书本太*了，于是提醒道：“不要让眼睛离书本太*，不然会*视的！”可玲玲根本不听。
过了一会儿，玲玲发现时间晚了，就向家走去。走路的时候她还在看书，小蝴蝶又提醒道：“走路不能看书，再这样，眼睛会*视的！”可玲玲还是不听。
吃晚饭的时候，玲玲边吃边看书。小花猫看见了，急忙跳到玲玲身边的椅子上，摆着手提醒道：“别看了，吃饭看书最容易得*视眼。”玲玲哪里有时间搭理小花猫，不耐烦的赶走了小花猫。
傍晚玲玲出来乘凉时还在看书。月亮见了对她说：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊？”但玲玲却觉得月亮不该打扰她。
到了晚上睡觉的时候，玲玲还在看书，这回没人提醒她了，因为大家都觉得她无药可救了。
日久天长，玲玲逐渐*视了，学*成绩直线下降。于是妈妈带她去检查，医生发现她*视了，给她配了一副眼镜。现在她常常苦恼地想：我还能摘掉眼镜去驾驶银色的大飞机吗？
我是一副眼镜，身上镶嵌着两颗钻石，穿着金灿灿的衣服，和朋友们一起住在一个精致的柜台里。
眼看着我的朋友一个一个都被主人带走了，只剩下我和几个同伴孤独寂寞地坐在柜台里，于是我决定明天离开柜台，去找一个喜欢我的朋友。
我趁服务员不注意时，悄悄地溜了出去。
我来到一栋别墅前，看见一个女孩正在写字，她坐得端端正正的。他的眼睛和桌子始终保持一尺距离。我在窗口一晃，她就看见了。多明亮的.眼睛啊！她会和我交朋友吗？我只得悻悻地离开了。
这次我来到了一位商人的家里。小男孩正在看书写字。只见他写了一段时间就休息一下，看看外面的风景。看来他很爱护自己的眼睛哦。我想他也不会和我交朋友的。
我找了许多人，但没有一个是我想要的朋友。最后我来到一个农民家里。呀，这个男孩可以做我的朋友了。你瞧他写字趴着写，看书躺着看。也许是看累了，他来到电视机前打开电视，他把椅子往前挪挪，是看不清楚吧。我喜出望外，一下子扑了过去，抱住男孩说：“我总算找到你啦。”小男孩把我架在鼻梁上，往前一看，高兴地欢呼起来：“哟，真清楚啊！”
从此以后，这个男孩就成了我的朋友了。
玲玲是三年级的学生，她的理想是长大了当飞行员。她的爱好是看书。
最*，爸爸送给她一本《小熊猫的故事》，她一拿到手就喜欢得不得了，天天没完没了的看。一天下午，放学后她来到公园里，坐到椅子上看起书来。小蝴蝶发现她的眼睛离书本太*了，于是提醒道：“不要让眼睛离书本太*，不然会*视的！”可玲玲根本不听。
过了一会儿，玲玲发现时间晚了，就向家走去。走路的时候她还在看书，小蝴蝶又提醒道：“走路不能看书，再这样，眼睛会*视的！”可玲玲还是不听。
吃晚饭的时候，玲玲边吃边看书。小花猫看见了，急忙跳到玲玲身边的椅子上，摆着手提醒道：“别看了，吃饭看书最容易得*视眼。”玲玲哪里有时间搭理小花猫，不耐烦的'赶走了小花猫。
傍晚玲玲出来乘凉时还在看书。月亮见了对她说：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊？”但玲玲却觉得月亮不该打扰她。
到了晚上睡觉的时候，玲玲还在看书，这回没人提醒她了，因为大家都觉得她无药可救了。
日久天长，玲玲逐渐*视了，学*成绩直线下降。于是妈妈带她去检查，医生发现她*视了，给她配了一副眼镜。现在她常常苦恼地想：我还能摘掉眼镜去驾驶银色的大飞机吗？
两片厚厚的镜片，快要赶上低年级的一册语文课本；镜架上镶嵌著名贵的钻石，在窗缝里钻进来的一缕阳光下照耀下闪闪发光。这就是我，一副在眼镜店里尘封已久的*视眼镜。
今天，我终于鼓起勇气从货架上跳了下来，抖了抖身上的灰尘，兴高采烈地去寻找我的新主人。
我先来到了小美的家中。只见她端端正正地坐在椅子上，眼睛与作业本的距离约一尺，身前与书桌距离一拳，手指与笔尖距离一寸，腰板也挺得笔直。过了好长时间，小美始终保持着这种坐姿，我只好垂头丧气地走出了小美家。
“唉！”我深深地叹着气，泪水从脸颊滑落。突然，小均从我的身边走过。我擦干泪水，发现小军捧着一本《小*》，津津有味地阅读着。回到家后，这本书更是与他形影不离。“小军，吃饭啦！”他的妈妈大声叫嚷着。
小军一边狼吞虎咽地往嘴里扒着饭，一边看着书。夜幕降临，他躲在棉被里，打着手电筒一直看到凌晨一点多。
渐渐地，小军感到看书的时候有些吃力，那些小字变得模糊。他把脸贴在书本上，似乎才能勉强看清楚书上的字，精彩的故事让他欲罢不能。
我心想：终于找到了新主人了！我走上前去诚恳地问道：“小军，你愿意跟我交朋友吗？”小军好像找到了救命稻草，连连说道：“太好了，太好了！谢谢你及时赶来帮忙，真够朋友。”
就这样，小军不知不觉间加入了“四眼”军团。他每次打篮球的时候，如果摘下我，就会撞在其它人的身上，可是不摘下我，行动非常不便。于是，小军立志要恢复视力。课间的时候，他认真地做眼保健操。而且，他还虚心向小美请教，慢慢纠正了自己的错误姿势和不良*惯。
经过他的不懈努力，在一次体检中，校医室的医生笑眯眯地对他说：“你的左眼视力5.0，右眼视力5.1，不用再戴眼镜了！”
我又孤零零地回到了眼镜店，继续和寂寞与孤独为伴。小朋友们，你们谁想跟我做朋友？那就快点来请我吧！
——眼镜找朋友作文 (菁华9篇)
眼镜向来没有朋友，于是，它准备到小动物家里去找找看，有没有什么好朋友。
它先来到小白兔的家，小白兔正在看书。只见小白兔坐的直直的，眼睛离开书本有一尺，是标准的看书姿势。眼镜想：哎，这里没有朋友，我还是到别处看看吧！
眼镜接着来到小猫的家，小猫正在看电视，只见小猫眼镜离电视有一米，而且，半个小时就休息一会儿。眼镜想：这里也没有朋友。
眼镜又来到了小狗的家，小狗正在院子里玩耍呢。眼镜想：玩是不会伤到眼睛的.，我在这里肯定是找不到朋友了。
眼镜走啊走，来到小松鼠的家，它对小松鼠说：“我可以和你交朋友吗？”小松鼠“砰”的一声关上门，不理眼镜。
最后，眼镜来到了小猪的家，小猪一点也不注意保护眼睛，猪妈妈关切的对小猪说：“小猪啊，你不好好保护眼睛，总有一天会得*视眼的。*视眼可是要带眼镜的。”可小猪左耳进右耳出，就是不听妈妈的话。小猪果然*视了，让眼镜骑着鼻子走了。
眼镜高兴了：“哈哈，我终于找到了朋友！”
从前，有一个小眼镜。他住在商店里，在那里有白发苍苍的老花镜，如花似玉的太阳镜姐姐和英俊萧洒的墨镜哥哥。小眼镜经有些自卑，所以他决定找一个朋友陪着他。
于是他来到小朋友放学的必经之路，正巧他看到了丽丽。正在丽丽看书看的'入谜时，一只小蝴蝶飞了过来亲切地提醒她：走路时不能看书，再这样眼睛会*视的。小眼镜躲在栏杆后面，眉开眼笑。
丽丽又来到街心花园看书，这时来了一只大蝴蝶，劝说她：“不要让眼睛离书这么*，不然会*视的。”丽丽还是不听劝告。
吃饭时，丽丽还在全神贯中地看书，小猫咪跑过来告诫她：“别看了，吃饭看书最容易得*视眼。”丽丽对此不理不睬。小眼镜在椅子下面喜上眉梢。
吃完饭，丽丽来到公园专心致志地看书。月亮婆婆看见了问她：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊？”
睡觉时，丽丽还在目不转睛地看书，灯爷爷都想睡了，所以光线也暗了很多。
不久后，丽丽发现看不清老师黑板上的字，妈妈带她去医院，发现她得了*视眼。
最终，小眼镜交上了朋友，它心花怒放!
眼镜孤零零地躺在眼镜店里，没人去碰它，更没人和它一起玩。有一天，它突发奇想：我要是能出去找个朋友，那该多好呀！于是，它就从眼镜店里溜了出去。
它先来到青青家，青青正坐得端端正正在看书，眼睛离书本有一尺的距离。眼睛见了说："不行不行，她不是我的朋友。"
它有来到军军家，军军在认真地做眼保健操，眼镜又退了出来。
最后，它鼓足勇气来到明明家，明明正歪着头，趴在桌上看报。眼镜终于找到了朋友。
一天，商店里面的眼镜都没有人买，其中里面有一个眼镜想：没有人买我就去找朋友。它偷偷的溜出去了。
它先来到了小白兔家，小白兔正在做眼镜保健操。眼镜拍拍小兔子的衣服说：“我们一起玩吧!”小白兔理都不理眼镜，就回到自己的房间里。眼镜失望的离开了小白兔家。
它来到了小猫家，小猫家干干净净，整整齐齐。小猫崽看童话书，眼镜说：“小猫，小猫我们一起玩吧!”小猫说：“眼镜我不能跟你一起玩。”眼镜再次的交朋友失败了，它心中难过极了。
它来到熊猫家，熊猫*距离的看书，眼镜说：“我们做朋友吧!”熊猫说：“好呀!好呀!我们做朋友，太好了。”
小白兔和小猫知道这件事情后，把方法告诉了熊猫。
熊猫再也不跟眼镜玩了。
从前，有一样东西的名字叫达达，你猜达达是什么东西？
哦！原来达达是住在眼镜店里的，一副*视眼镜。
每一天，达达看着自己的好伙伴哆哆，壮壮——被服务员卖出去，可是自己就卖不出去，好伤心呀！达达要趁服务员没留意，溜出了眼睛店。
小眼镜刚一来到时外面，大声叫道：“啊！外面太好看了，我不回家了，我要去找朋友。”
小眼镜又来到小王家，看见小王在认认真真做眼保健操，而且，每一个穴位和每一个节拍都非常准。
小眼镜自言自语道：“不行，不行，小王不是我的好朋友。”
达达四处张望，来到了小红家，看见小红用一拳、一尺、一寸的写字方法。它又自言自语道：“她也不是我的朋友。”
小眼镜又来到了小豆家，看见小豆豆正躺在床上看书呢！达达说：“哈哈，我终于有朋友了。”小眼镜高兴地在小豆的鼻梁上安家了。
小豆后悔莫及，可是，有什么办法呢？谁叫小豆不认真保护自己的的眼睛呢？就这样小眼镜就住在小豆家了。
一句老话说得好：世上没有后悔药。
小朋友，你们知道玲玲的梦想为什么会破灭吗?那么，让我来告诉你们真正的原因吧!
一个初夏的早晨，阳光明媚，玲玲在花草旺盛的院子里聚精会神地看书，一只可爱的小蝴蝶飞过来，语重心长地对她说：“玲玲，不要让眼睛离书那么*，不然会*视的。”可是，玲玲却置之不理，跟没听见似的，仍然保持原来的样子看书。 下午，玲玲在放学的路上，还是捧着书，边走边全神贯注地看着书。小蝴蝶看见了又迅速飞过来对她说：“玲玲，走路不能看书，再这样，眼睛会*视的。”玲玲听了觉得它很烦，满不在乎地说：“关你什么事，我想看就看，不想看就不看。”仍然边走边看地离开了。吃晚饭时，玲玲在餐桌上还是拿着书，手不释卷地看着。突然， 她心爱的小花猫从洞里钻了出来，提醒她：“玲玲，别看了，吃饭看书既影响消化又容易*视。”玲玲听了，跺着脚生气地说：“滚开!” 小猫吓得跑开了。 吃完晚饭，玲玲爸爸让她去楼下玩会，她便偷偷把书藏在怀里，到小区里找了个有路灯的地方，不知疲倦地继续看书。月亮见了温柔地对她说：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊?”玲玲当做没听见，继续看书。晚上睡觉前，她还把书藏在被子里，假装睡着了，等爸妈睡着后，她再悄悄地起来捧超书津津有味地看了起来。一天上学时，她突然发现自己看不清黑板上的字，回家后赶紧告诉妈妈。妈妈带她去医院做了视力检查，从医院出来时变了样：新增了副眼镜，她哭丧着脸，追悔莫及。之后很长一段时间里，玲玲都很不开心，因为她想成为宇航员的梦想破灭了。
小朋友，你们一定要保护好自己的眼睛哦!
我们班有一位漂亮的女生，她叫晶晶。个子高高的，剪着一个齐刘海，最让人羡慕的是她的眼睛！那双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的透着股机灵劲，睫毛黑黑的、长长的，软软的向上翘着，让人越看越爱看。她的学*成绩可棒了：全年级第一！她有一个美丽的梦想：长大当一名女飞行员。可是她太不爱护自己的眼睛了！
晶晶的生日到了，妈妈给她买了几本小说。《熊猫头领》是她最爱看的，简直爱不释手。这两天，晶晶起得很早，一眨眼，她就到了楼下的花园里津津有味地看了起来。看呀看，一转眼，两个小时过去了，她的眼睛离书越来越*。小蝴蝶看不下去了，冲着她说：“别这么看！眼睛会*视的！”晶晶没理她，还在看。
第二天，妈妈看她又在看书，就一把抓起她的手奔向学校。《熊猫头领》的书呢？早被妈妈拿回家了。爸爸又给她买了一本《书伙伴》的书，她一放学就边走边看。小蝴蝶又飞来了，在她肩膀飞来飞去，告诉晶晶不要走路看书，晶晶还是当作耳旁风。
吃晚饭时，妈妈炒了她最喜欢吃的：葱头炒土豆，可她还是一直在看她的书。小猫大声地说：“你不要吃饭看书，会得*视眼的！”晶晶装着没听见，还一直看着书呢！
晶晶盼望已久的散步日终于到来了！可她又想：不能看书多可惜呀！那我还是带着书吧！爸爸妈妈在花园的亭子里聊天，晶晶却坐在长椅上看书。光线越来越暗，月亮姐姐看见了说：“小朋友，这么暗你还看书啊！再看会得*视眼的！”晶晶就好像没听见似的。
睡觉了，晶晶钻在被窝里，还在看爸爸给她的.《书伙伴》。
天长日久，终于，晶晶上课看不清黑板上的字了。她把眼睛眯起来还是看不清，太影响学*了。没办法，妈妈带晶晶去了医院，结果是*视眼。
晶晶从此后和眼镜交上了朋友，可惜了她那双漂亮的眼睛，当女飞行员的梦想也泡汤了！
夜幕已经降下来，皎洁的月光洒遍了大地。在宝岛眼镜店里，一副*视小眼镜光荣“下岗”了。可他怎么想也想不通，自己为什么会无缘无故地“下岗”。于是，他溜出了眼镜店，准备给自己找个合适的朋友。
小眼镜先来到了芳芳家。他透过芳芳家那透明的玻璃窗一瞧，芳芳正挺着胸，笔直地坐着，在做作业呢！她的嘴里还不时念叨着：“眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸，保护好眼睛，不戴小眼镜……”“唉，看来芳芳是不需要我这朋友了，我还是去别地方看看吧！”小眼镜失望地离开了芳芳家。小眼镜在街上溜达了老半天，还没有找到朋友。他心想：哦，对了！晚上大家都入睡了，不容易找到朋友。我明天可以去学校一趟，因为学校的学生多，需要我的学生自然也就多啦！
太阳刚刚升出来，小眼镜就马不停蹄地赶到了学校。他刚踏*学校，就听见从广播里传出来的声音：“眼保健操开始！”“眼保健操？那是什么？我怎么没听说过呀？不行，我得进去看个明白！”小眼镜来到了一个教室，他看见教室里的同学们个个都闭着眼，端端正正地坐着，手按在太阳穴上按摩，有模有样的不知在干什么。
正当小眼镜纳闷的时候，站在教室里的老师发话了：“同学们，你们一定要认真做眼保健操，它可以防治*视眼，让你们远离小眼镜……”
“噢，我明白了！”小眼镜恍然大悟，“原来‘害’我‘下岗’的就是‘眼保健操’……”“不，不完全是！”这时，从一旁的垃圾箱里忽然冒出了一副一起的老眼镜，“其实，是人们爱眼、护眼的意识提高了，*视的人少了，需要我们的人也就少了，所以我们才会‘下岗’的。”
小眼镜听了之后心想：虽然我没找到合适的朋友，但是人们的爱眼、护眼的意识不断提高了，我感到很欣慰。
商店里的眼镜感觉很无聊，便从柜台里跑出来找朋友。找呀找呀找，它一无所获，很是沮丧。
一天，眼镜发现有一只小猴正在看书写字，小猴的姿势很不好——弯腰弓背，眼睛差不多要贴到书上了，更严重的是：
本子是歪着的，头也跟着歪着！
眼镜很兴奋，跑过去问：“嘿！朋友，需要我吗？”“眼镜啊……”还没等小猴回答，眼镜“腾”地跳上了小猴的鼻梁，在上面悠闲自得地吹起了口哨。的确，小猴带上眼镜之后，*处的车水马龙、远处的青山绿水都比以前更清楚了。可一取下眼镜，眼前的东西总显得模模糊糊。而且，每当小猴喝开水时，眼镜总会穿上白纱裙，弄得小猴总要擦眼镜。
小鹿、小狗、小兔知道了小猴的苦处，便来到小猴家，帮它出主意。小鹿说：“戴一副隐型眼镜吧！”“不，不行！”
小鹿的提议遭到大家一致的反对。小狗说：“我来教小猴一个口诀，只要养成‘三个一’*惯，眼睛会好起来的。”“那就试试吧！”小猴说。“胸离桌一拳，眼离书一尺，手握笔一寸。”小狗摇头晃脑地念了起来。小猴把口诀记了下来，贴在写字台上。接着，小兔又教小猴做起了眼保健操。
从此以后，小猴每天都按朋友们的话做，保持着良好的读书写字*惯。一个月、二个月、三个月……转眼间，一年时间过去了。当小鹿、小狗、小兔再看望小猴的时候，小猴的眼睛已治好了。小猴摘下眼镜，对它说：“我不需要你啦，朋友，Bye-bye！”眼镜很不情愿地离开了小猴，又去找它的新朋友了。
小朋友，你一定要爱护好自己的眼睛，要不然眼镜也会跟你交上朋友的哟！
——《找朋友》大班教案 (菁华6篇)
活动目标：
1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。
2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。
3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
活动准备：
人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”
师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？
2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。
3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。
那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的*框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。
要求：记住自己放的'是几号篮子。
下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。
我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）
二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。
1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）
2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。
3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）
三、教师总结。
今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！
活动目标
（1）认知目标：认识10以内的单双数
（2）技能目标：学会用圈画，数数的方法正确判断单双数
（3）情感目标：积极参加活动，大胆说出自己的想法，体验游戏的快乐
重点难点
活动重点：认识10以内的单双数
活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确判断单双数，并记录下来。
活动准备
1、物质准备：图片若干，1—10数字卡片，每人一支笔，记录表两张。教具ppt音乐
2、经验准备：幼儿已有认识数字1—10
活动过程
1。活动导入——话题导入
听音乐《找朋友）进教室坐好，今天老师给小朋友们带来了许多小动物，它们也要找好朋友，让我们来帮助它们吧！
2。基本部分
（1）教师把10张图片分别贴到磁板上，老师手里有好多个数字宝宝，要请2个小朋友分别将这些小动物贴上相应的数字，。
师：有哪位小朋友愿意上来将这些数字宝宝放在相应的小动物的下面呢？
（教师请多个幼儿进行操作）
（2）师；接下来呢，我们一起欣赏一段音乐，（两只小象）听一听音乐里面唱了什么呢，小朋友们要仔细听哦，老师会提出问题哦。
师：你们在音乐中听到了有几只小象呢，他们是一对什么呢？
（幼儿自由回答）
师；那接下来我们一起给其他小动物找一找他们的好朋友吧。
（教师先示范，用圈画的方式，将小动物两两圈出来，再让幼儿自己动手操作）
师：小朋友们仔细观察一下，看哪些小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图片找出来，并按从小到大的顺序排排队，老师在请一位小朋友再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排排队
（多个幼儿分享自己的答案）
师：你们都有了自己的答案，那看一看王老师的答案和你们的一样吗？
老师把答案藏在了两个房子里，分别是红房子和绿房子
（红房子和绿房子说了，他们俩好孤独呀，都没有名字，想让小朋友们给它们起一个好听的名字）
教师创设情景：有三只小狗进行赛跑比赛，其中有一只小狗落单了，（引出幼儿自己自由的给这个落单的小狗起一个名字，教师引出单数这个词；则另外两只小狗都跑到了终点，他俩是双数。
教师总结红房子说；我下面住的都是没有找到好朋友的，都是哪些数字呀？
绿房子说：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些数字呢？
（幼儿自由回答）
教师再次总结巩固单双数：
红房子说：两个两个数剩下一个数的，我们给他叫单数，大声说出来，单数有
（1，3，5，7，9）
绿房子说：两个两个的数，都没有剩下的，都找到朋友的叫双数。（2，4，6，8，10）
3、操作练*
师：那这一次单数和双数要逃跑，要请小朋友们从自己的身上找一找请小朋友们想一想，身上哪里是单数，哪里又是双数，请小朋友快开动脑筋，想好的小朋友举手，我就请他来说
师：已经有一个小朋友准备好了，来，宝贝，你起来说
（教师提问多个幼儿自由回答）
师：那接下来的要回答的小朋友要说清楚什么地方是几是单数还是双数
师：小朋友真聪明！都学会了认识单数和双数。现在发给小朋友每组一张图片和记录表，看看图片里什么东西是双数，什么东西是单数，记录下来，讲给老师听一听，看谁记得清楚，一看就知道单数还是双数。幼儿分享自己的答案
师：小朋友太棒了都学会了认识单数和双数。老师呢现在给每一位小朋友一张卡片，卡片上面分别有单数和双数，我们一起做一个游戏（跳房子），把这些数字宝宝都送回家好不好，小朋友们一定要记住，红房子里面住的是单数，绿房子里面住的是单数哦。
师：老师看见小朋友们都快速的将数字宝宝送回家了呢，那让我们一起看一看红房子里的数字宝宝安全回家了吗？红色房子里放的是单数，有？（1，3，5，7，9）
绿房子里是双数，住着数字宝宝（246810）
小朋友们都太厉害了，将数字宝宝都安全送到家了。
4。结束部分
那老师请小朋友们回到家中，找一找家里的有哪些单数和双数，并记录下来，来园告诉老师！
活动总结
1。本次活动以音乐找朋友开始，以游戏结束，整个活动贯穿于一系列动静交替的氛围中并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学*。
2。整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学*单双数，并运用了观察法，操作法，游戏法，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3：在本次活动中涉及了五大领域，使幼儿全面发展，在五大领域中巩固对单双数的认识，让幼儿轻松掌握了知识的同时，又增强了幼儿各方面的发展。
4：幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
一、 教学目标
1、知道故事的主要情节，理解故事的内容。
2、感受故事情境，进行大胆讲述，表达想法。
3、体验帮助他人的乐趣，愿意与朋友们相处。
4、大胆想象，尝试续编故事情节。
二、教学重点
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，所以我将“鼓励幼儿理解故事内容和有感情的讲述故事内容”，作为本次教学活动的重点。
三、教学难点
大班幼儿的能力、经验已有一定的发展与积累，所以我把“鼓励幼儿大胆想象，进行故事情节续编”作为本次教学活动的难点。
四、教学准备
小海龟、星星鱼头饰，海底世界图片一张，一段《找朋友》的音乐。
五、教学课时
三课时：
1.感知理解故事内容
2.结合自身大胆讲述
3.大胆想象，续编故事情节
六、教育理论
根据《新纲要》要求，此次教学活动让幼儿成为学*的主体，以自己的语言启发幼儿的创新意识，挖掘综合活动价值，采用适宜的方法来组织教学。例如，兴趣激发法、提问法、言语提示法。放手让幼儿去自由想象，在教师的引导下，去试着说一说，培养幼儿的尝试，自信心及幼儿的创造性。
七、教学过程
（1）通过谈话，导入课题，激发幼儿阅读兴趣“小朋友们，你们有没有愿望啊？”“有一只小海龟也有一个愿望，它的愿望会是什么呢？”激发幼儿主动参与活动，让他们带着浓浓的兴趣和疑惑来欣赏故事内容，为下面的讲述做铺垫。
（2）幼儿倾听故事，感知理解故事内容教师用生动活泼、充满感情的语言讲述故事内容。
教师提问：听完故事，请小朋友们说出故事的名字是什么？
小海龟为什么要摘星星鱼头上的星星？小海龟的愿望是什么？星星鱼为什么哭呢？
教师海底世界图片，小海龟、星星鱼头饰，再次讲述故事，要求幼儿仔细倾听，并在教师讲完后，引导幼儿复述故事内容，加深印象。星星鱼哭泣时，小海龟是如何帮助他的呢？最后小海龟摘下星星鱼头上的星星了吗？它实现愿望了吗？之后进行师生交流，让幼儿参与讲述，大胆表达自己的想法，并尝试完整讲述故事内容。
（3）感受角**感，分角色扮演教师出示头饰，请若干幼儿进行角色扮演，分别扮演小海龟和星星鱼，让幼儿设身处地的感受俩人成为好朋友时的愉悦心情，能较好的帮助幼儿体验帮助他人的乐趣，加深作品理解。
（4）迁移作品经验，加深印象小海龟实现了自己的.愿望找到了最好的朋友，小朋友们你们有没有好朋友呢，你们之间发生过什么样的事情呢？谁来和我们一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，现在就让我们动起来，来找一找自己的好朋友吧，教师放音乐《找朋友》进行音乐游戏，让幼儿在班内找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龟一样，来热心的帮助自己的好朋友，得到珍贵的友谊。加深对作品的理解，并为下面的大胆想象和语言表述打下基础。
（5）大胆想象，续编故事教师可进一步创设机会，让幼儿根据故事内容进行续编。小海龟和星星鱼成为了好朋友，之后他们还会做些什么呢？又会说些什么呢？教师可用语言进行提示幼儿，引导其大胆设想，并鼓励其大胆表达。
八、教学评析
《找最好的朋友》这是适合大班幼儿的一个童话故事，故事语言浅显易懂，用词也贴*幼儿生活，动作性较强，可让幼儿进行丰富想象，体会找到好朋友时的愉悦情绪，也可让幼儿进行情景表演。在进行教学活动时，教师先谈话激起幼儿的兴趣，之后先提问在进行反复讲述，让幼儿理解故事内容，并尝试着讲述，之后分角色扮演，满足了幼儿表现的欲望，也加深了作品理解，随即迁移作品经验，谈谈自己与好朋友并进行音乐游戏《找朋友》，使活动推向高潮，最后续编故事，教师对幼儿进行引导和帮助，鼓励其大胆表达，培养了其自信心及语言表达能力。最终达到实现教学目标的目的，体现各科教学的整合性。
活动目标
引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐并获得快乐的情感。
理解故事《小鱼找朋友》的基本内容，初步尝试分析故事的主题。
运用绘画表征的方式，表达自己对故事的理解及对主题的认识。
活动准备
1、三张背景图，三条不同表情的小鱼。
2、每个幼儿一本连环画（留有幼儿填画的部分）
3、音乐光碟《一天到晚游泳的鱼》伴奏带
活动流程
根据已知，提出未知—展开讨论，猜测内容—理解故事，分析主题—绘画表征，体现主题—交流讨论，游戏结束
活动过程
1、根据已知，提出未知
出示第一幅图，（一条小鱼在水里孤孤单单的游着）根据幼儿对图的了解，提出问题：“你从这幅图上知道了什么？”该问题的提出，开阔了幼儿的思维空间，从而简单明了的导入了主题。
2、展开讨论，猜测内容
这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜测故事的发展情节，教师通过出示图二，提出问题“小鱼为什么开心了？谁会来和小鱼做朋友？他们会说些什么？” 出示图三，提问“小鱼和好朋友在一起会干什么？”，这一系列问题的提出，给幼儿提供了丰富的想象空间，从而在发展幼儿开阔思维的同时提高了幼儿的语言表达能力。
在这一环节，教师通过对幼儿的引导，以简笔画的形式将幼儿的语言转变成图画表征，并对好朋友之间交流的语言以有趣的符号来体现，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼儿参与活动的积极性，并为更好地解决活动难点奠定了基础。
3、理解主题，分析主题
教师通过提问：“图一的小鱼为什么不开心？”“图二的小鱼为什么开心了？”，通过小鱼情绪的变化，引导幼儿通过自己对故事的理解，得出结论：交朋友可以给人们带来快乐。
4、绘画表征，体现主题
这是我本次活动的一个难点，也是一个亮点。幼儿通过自己的想象以连环画的形式进行表征纪录。因为在上一环节有语言表达过渡到绘画记录的'铺垫，相信这一难点在幼儿的说说、画画中就可以轻松解决。
为了体现语言与绘画表征的结合，我在幼儿记录时进行语言引导“你觉得谁会来和小鱼做朋友”“他们会说什么呢？”等等，这一问题的提出，可以更好的承接下一环节，为幼儿的语言讲述再次奠定基础。
5、交流讨论，自由结束
幼儿根据自己的连环画内容以简单的语言进行讲述，在这一环节之中，《小鱼找朋友》的故事将会因幼儿的想象而变得更加丰富，也会使幼儿的自制画册变得更加有趣、充实。
活动延伸
针对班内幼儿可开展“好朋友”专题，引导幼儿在生活中积极、主动的寻找朋友，并在班内发动家长与幼儿共同制作好朋友》画册。
活动特色
1、问题提出的发散性
2、活动设计的创新性
设计意图
对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！
活动目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、学*故事中得对话语言。
活动准备：
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
重点难点：
让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）
我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）
瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）
边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
1、小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。小鸭对小兔说：小兔您好！您能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练*说一说对不起，我不会游泳。。
教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
2、小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练*说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：小鸟您好！您能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练*说对不起，我不会游泳。
教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
3、小鸭子找小乌龟一起游泳。
倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。
小鸭对小乌龟说：乌龟您好，您能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练*说一说。
教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
三、完整欣赏故事。
师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？
1、完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。
2、提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
3、最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
四、分角色表演故事。
老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说：小鸟们，你们好。小朋友们就扮演小鸟了；教师说：小兔，你们好。小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练*。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。
（以集体形式进行故事表演。）
五、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
六、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。
活动目标：
1、主动、准确地使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。
2、愿意尝试用适当的方法与他人交往。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、出示教学挂图，引导幼儿读图。
1、教师：猜猜刘老师的手里拿着什么宝贝？我们一起来看看。（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？说了些什么事情？
森林里有许多小动物在开心的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们的游戏中，它走到小动物的身边大声的说：我要和你们一起玩！可是小动物都躲开了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏死了，我们不要和你玩！”一只穿的干干净净的小白兔也来了，小动物都和喜欢它，邀请它一起加入玩游戏，小狐狸低着头看着自己脏脏的身体，难过地躲到一边，它觉得很孤独。
教师：为什么小动物都不愿意和小狐狸做好朋友呢？你要是小狐狸你会怎么做？
教师小结：只有讲卫生的别人才乐意和你做朋友。
2、教师：我们再来看看下一幅图又发生什么事情？
这一次小狐狸穿的特别干净整洁，它找到了小松鼠，粗鲁的对小松鼠说：“喂，快下来和我一起玩。”小松鼠摆摆手，没有下来。小兔一蹦一跳的来了，笑眯眯的对小松鼠说：“你好，小松鼠，你可以下来和我一起玩吗？”小松鼠跳了下来，很高兴的说：“好啊！”小狐狸伤心的问大象伯伯：“为什么我讲卫生了小动物还不跟我一起玩？”
教师：为什么这一次小狐狸讲卫生了，还是没有人愿意和它做朋友呢？
教师小结：因为小狐狸和别人交谈的时候不礼貌，所以大家都不喜欢它。
二、鼓励幼儿进行讨论怎样准确的使用礼貌用语。
教师：你们知道哪些是礼貌用语吗？都是用在什么场合？（让幼儿讨论交流）
教师小结：当我们要麻烦别人、需要别人帮忙时候要说“请”，别人帮助我们之后，要表示感谢“谢谢你”，做错了事的时候，及时承认错误“对不起”，原谅别人要说“没关系”。
三、鼓励幼儿交流与朋友相处时会遇到的问题，大家商讨怎样合理解决。
教师：当你和朋友遇到争执时怎么办？要和好朋友的意见不同的时候，你会怎么做？你希望对方怎么样？
教师：我们怎么样才能交到好朋友？
教师小结：每个人都需要朋友，当我们讲卫生、懂礼貌了，别人才愿意和你做朋友，当我们在生活中和朋友遇到了争执，我们要好好的商量解决问题，这样我们才会开心快乐。
活动延伸：当小狐狸讲卫生了想和小动物玩，可是为什么没有小动物和它一起玩？小狐狸找到大象伯伯帮忙，如果你是大象伯伯，你会怎么对小狐狸说呢？（引导孩子说）你们觉得这个故事好听吗？我们一起来表演这个故事吧！
——小猴子找朋友作文 (菁华6篇)
有一天森林里召开了找朋友大会，让所有的小动物们都找到更多的朋友，小动物们都精心准备着。
这一天，正好是小猪嘟嘟的'生日。嘟嘟想借此机会认识更多的朋友，便在家里做了蛋糕、甜甜圈、薯条等很多甜品，并邀请他的好朋友们来玩耍。
小猪的朋友们来了。他们是：小兔妹妹、山羊爷爷、大象哥哥。小兔妹妹对小猪说：“小猪，祝你生日快乐！我给你送来了我最喜欢的胡萝卜汁。”“谢谢你，小兔。”山羊爷爷说：“小猪，祝你身体健康，我送给你一盘青菜，希望你能喜欢。”“谢谢，我非常喜欢你送的礼物。”大象说：“小猪，祝你开开心心每一天，我送你一篮新鲜的水果。”“我最喜欢吃水果了。”这时，小猴来了，他对小兔说：“小兔，你是不是电视看多了，得了红眼病啊？”又对山羊爷爷说：“老山羊，你都这么老了，还装嫩和小猪交朋友。”接着，又指着大象说：“大象你的长鼻子没有用，身体又大又肥，还挡道。”大家听了都泪眼汪汪。
从上午到中午，都没有一个人理睬小猴。小猴只好一个人垂头丧气的在森林里散步，他想：难道我不应该说他们的坏话吗？他想着，急忙赶回去和大家赔礼道歉。
小动物们都原谅了他，他们一起开心的做游戏，小猴在心里对自己说：有朋友真快乐呀！
有一天森林里召开了找朋友大会，让所有的小动物们都找到更多的朋友，小动物们都精心准备着。
这一天，正好是小猪嘟嘟的生日。嘟嘟想借此机会认识更多的朋友，便在家里做了蛋糕、甜甜圈、薯条等很多甜品，并邀请他的好朋友们来玩耍。
小猪的朋友们来了。他们是：小兔妹妹、山羊爷爷、大象哥哥。小兔妹妹对小猪说：“小猪，祝你生日快乐！我给你送来了我最喜欢的胡萝卜汁。”“谢谢你，小兔。”山羊爷爷说：“小猪，祝你身体健康，我送给你一盘青菜，希望你能喜欢。”“谢谢，我非常喜欢你送的礼物。”大象说：“小猪，祝你开开心心每一天，我送你一篮新鲜的水果。”“我最喜欢吃水果了。”这时，小猴来了，他对小兔说：“小兔，你是不是电视看多了，得了红眼病啊？”又对山羊爷爷说：“老山羊，你都这么老了，还装嫩和小猪交朋友。”接着，又指着大象说：“大象你的长鼻子没有用，身体又大又肥，还挡道。”大家听了都泪眼汪汪。
从上午到中午，都没有一个人理睬小猴。小猴只好一个人垂头丧气的在森林里散步，他想：难道我不应该说他们的坏话吗？他想着，急忙赶回去和大家赔礼道歉。
小动物们都原谅了他，他们一起开心的做游戏，小猴在心里对自己说：有朋友真快乐呀！
一天，森林里的小猪想要举办一场找朋友大会，因为他没有朋友。小猪做了许多好吃的.，有蛋糕、鸡蛋、薯条、樱桃、甜甜圈。
小猪刚做完，大象就来了，过了一会儿，小兔子带着小山羊来了。小猪先给他们拿了一些吃的，吃完了，他们一起高高兴兴地做游戏。忽然，门外传来了“咚咚咚”的声音。小猪打开门一看，原来是小猴子。小猴子刚进来，就生气地说：“哼！你们都不等我。”他又说：“小兔，看看你的眼睛太红了，耳朵太长了，一点都不漂亮。”小猴子刚说完，小兔子就哭了，她的眼睛哭得更红了。小猴子又说：“大象，你的耳朵太大了，像两把大扇子，鼻子太长了，一点也不好看。”小猴子接着说：“小山羊，你的年纪不大，还长着一大把胡子，真难看！”说完，小猴子生气地走了。
路上，小猴子感到很孤独，他躺在一棵大树底下，他的小伙伴们躲在那颗大树后面，小猴子自言自语地说：“我不应该跟他们说这么过分的话。”小伙伴们听到了赶紧跳出来，吓了小猴子一跳。然后，他们成了好朋友，小猴子感到开心极了。
一天，森林里举办找朋友大会，大伙都拿出自己的绝活来交朋友。
活动开始了，大家一边吃着点心一边做游戏。这时小猴来了，他瞥了一眼大家，一手叉着腰，一手指着小动物们说：“你们都不配做我的朋友，小兔，你太弱智了，整天都抱着洋娃娃；大象，你太重太胖了，该减减肥了；还有小羊，你的胡子太长了，一点男子气概都没有；小猪，你只知道吃和睡。”说完，小猴就走了。
小猴要去寻找新朋友，可是他在森林里绕了一大圈，都没有找到朋友，他垂头丧气地往家走。
这时，小猴看见远处有一群小动物，原来是他嫌弃的小动物们，小猴走上去说：“我可以加入你们吗？”小伙伴们回答说：“可以！”就这样，小猴和伙伴们一起玩得很开心。
一天，森林里的小猪想要举办一场找朋友大会，因为他没有朋友。小猪做了许多好吃的，有蛋糕、鸡蛋、薯条、樱桃、甜甜圈。
小猪刚做完，大象就来了，过了一会儿，小兔子带着小山羊来了。小猪先给他们拿了一些吃的，吃完了，他们一起高高兴兴地做游戏。忽然，门外传来了“咚咚咚”的声音。小猪打开门一看，原来是小猴子。小猴子刚进来，就生气地说：“哼！你们都不等我。”他又说：“小兔，看看你的眼睛太红了，耳朵太长了，一点都不漂亮。”小猴子刚说完，小兔子就哭了，她的眼睛哭得更红了。小猴子又说：“大象，你的耳朵太大了，像两把大扇子，鼻子太长了，一点也不好看。”小猴子接着说：“小山羊，你的年纪不大，还长着一大把胡子，真难看！”说完，小猴子生气地走了。
路上，小猴子感到很孤独，他躺在一棵大树底下，他的小伙伴们躲在那颗大树后面，小猴子自言自语地说：“我不应该跟他们说这么过分的话。”小伙伴们听到了赶紧跳出来，吓了小猴子一跳。然后，他们成了好朋友，小猴子感到开心极了。
今天阳光明媚，是森林一年一度的找朋友大会，小猪准备了好多美味的食物。
找朋友大会开始了，小猴、小象、小羊、小兔还有小猪……，小猴四处捣乱,看不起小动物们，不想和他们交朋友，别的小动物也不想和他交朋友，因为他太调皮了。
小猴交不到朋友，心里伤心极了，在森林外四处走走，头一直低着，它心想：我为什么交不到朋友呢，是不是因为我太调皮，看不起他们，所以他们才不愿意跟我交朋友呢？
小猴觉得自己是真的太小看别人了，就去找小象、小山羊、小白兔还有小猪，向他们认错，他低着头惭愧地说：“之前是我不对，我不应该嘲笑你们。”小动物们说：“没关系，我们愿意成为你的好朋友。”
从那以后，小猴每天都能交到好朋友。
——找朋友小班教案 (菁华6篇)
小班语言：找朋友
设计意图：
最*，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点：在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起*室找找吧。
反思：
亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的`不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
活动目标：
1、引导幼儿愿意和老师同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学*与同伴交往的技能，知道用敬个礼握握手的动作表示友好。
3、学*说短语“xxx是我的好朋友”
重点与难点：
1、鼓励幼儿和老师同伴一起参加音乐游戏。
2、初步学着用抱抱、亲亲、敬礼、握手来表演歌曲中的敬个礼握握手。
活动准备：
小兔小熊头饰各一个，“找朋友”的音乐
活动过程：
一、情境导入
1、老师扮演小兔
师：今天有动物宝宝来到了我们教室，小宝贝们猜一猜他们是谁呀？让老师去把他们请出来吧。
师：小宝贝们你们看、这是谁呀？（小兔）
小白兔做哭状
师：小白兔你为什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不见了，我找不到它了，你们帮我找找吧。
师：小朋友们我们一起帮小兔找找吧。（小朋友帮忙找到了小熊）
师：呀、小熊在那呀。
小白兔：谢谢你们，我现在要去找我的好朋友了。
由教师演小熊，扮演小白兔的教师将找朋友唱一遍，唱第二遍的时候和小熊同做游戏。
小白兔：小朋友们谢谢你们、你们也是我的好朋友。
师：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他们说再见吧。
二、体验理解
1、和幼儿谈话
师：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友、xxx你和谁是好朋友呀？（多请几个小朋友说、教师教幼儿说短语xxx和我是好朋友）
2、解决难点与重点
师：刚才小白兔见到小熊的时候好有礼貌哦、我见到好朋友的时候也是很有礼貌的，xxx我知道你见到好朋友的时候也是很有礼貌的、来做给大家看看。（可多请几个小朋友说、教师提醒握握手、敬个礼）
师：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老师配合，也可以和小朋友配合。做到敬个礼握握手的时候应当放慢动作）
师：小朋友你们学会了吗？我们见到好朋友的时候要敬个礼握握手、分开的时候要说再见。除了敬个礼握握手之外我们见到好朋友的时候还可以抱一抱、亲一亲。来、xxx小朋友和老师抱一抱、亲一亲。小朋友之间相互抱一抱亲一亲哦。
三、师幼共做游戏
师：找到好朋友我可真开心啊、现在让我们一起来找朋友吧。
四、利用手指游戏结束教学
宝宝的小手出现了
爸爸瞧瞧、妈妈看看。
宝宝的小手真好看。
爸爸瞧瞧、妈妈看看。
宝宝的小手出现了。
自我感觉：
优：课堂纪律较好、课堂活泼，幼儿很感兴趣注意力集中，只有极少部分幼儿注意力不集中。教具精美充分，教师教态自然亲切。
缺：游戏部分有点混乱、多媒体教具失败。
指导教师：
优：导入好、利用故事情境引出主题、成功的调起了孩子的积极性。教师配合好、到多媒体教具失败时有一老师立马去弹琴、语言亲切、儿童化。当很多小孩子没有坐到椅子上时教师并没有大声的叱喝幼儿回到位置上，而是轻轻的说小白兔已经走了、小朋友要坐到位置上面了。让孩子自己明白如果自己在不乖乖听话小白兔就不会再来玩了。教具准备充分、整个教学课堂孩子很感兴趣。
缺：1、教具应该暂时隐藏一下、这样幼儿会更感兴趣。
2、多媒体教具应该先试一下。
3、游戏时间可以过长一点，教师应着重示范敬个礼握握手，头饰可以多准备几个，让孩子也体会一下戴头饰做游戏的感觉。
4、应该让孩子完整说短语xxx是我的好朋友，游戏互动应让孩子多做。
反思：
虽然整体来说还是很不错的、但是有些错误明明是不应该出现的，在上课前我反复练*过，晚上睡觉还在记对白。之前练*的时候我还有教幼儿说完整的短语xxx是我的好朋友，多媒体教具也是有试过的，声音是有那么大的。结果、意外还是出现了。上课的时候我们的声音压过了电脑声。这些错误是不应该在犯的、这不是不足是遗憾啊。上到游戏环节的时候因为电脑没有声音所以就有点慌乱、有害怕小小班的孩子做久了会倦。所以只做了三遍歌曲的时间、而这个时候幼儿的兴趣依然很浓厚。小动物头饰应该多做几个，我并不是很赞同。因为我在上课之前我试过的、让幼儿戴头饰他们的注意力全部集中在头饰上了，才让老师戴头饰做示范的。
不管是不是第一次、有些错误是太低级的。课堂太活泼让我都有点乱了、这一次吸取教训，下一次我又会比这次好、没有最好的只有更好的！
活动目标
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
活动准备
儿歌课件
活动过程
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
三、观察，展开想象
一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？
小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？
小结：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)
小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？
小结：小山是骆驼的驼峰呀
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）
附儿歌：小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！
小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！
教学反思：
幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学*说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。
活动目标：
1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3.学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1.课件。
2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。
3.张三种不同形状嘴巴的动物。
活动过程：
一、课件导入，认识形状1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？"2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？"鼓励幼儿自由发言。
3.师："你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的名字，叫圆形。"3.同上引出三角形和正方形。
二、形状宝宝找家1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？"2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。
3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。
三、分饼干1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。
2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！"4.师："你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同形状的嘴巴）"5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延伸活动出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
设计思路：日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学*过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
活动目标：1、认识大小标记。
2、学*为大小不同的物体匹配相应的标记。
活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。
活动过程：
一、认识大小标记。教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学*为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
3、将大小物品归类
并送标记。
教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。
“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。
活动延伸：
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。
2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。
3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。
活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
儿歌课件
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的'地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
三、观察，展开想象
一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？
小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？
小结：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)
小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？
小结：小山是骆驼的驼峰呀
（用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）
附儿歌：小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！
小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！
教学反思：
活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。
——瞌睡虫找朋友想象作文 (菁华6篇)
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
一个叫小新的小瞌睡虫，它也飞出洞口寻找自己的好朋友。它飞呀飞，发现了赛场上有许多人在快速奔跑。“哇！那个跑在前面的男孩好帅哦！我要请他教我赛跑。”小新心里想着，于是等男孩结束比赛后就飞到男孩的肩上。一会儿，男孩打呼噜的鼾声一声高过一声，小新还没弄清楚怎么回事，就被重重地摔在地上。男孩就地睡着了，本来小新是要找男孩做朋友，见男孩睡着了，只好悻悻地飞往别处了。
小新飞呀飞，看见几个小朋友手拉手跳着舞。小新也过去跟她们跳了起来，跳着跳着，小朋友们也和那男孩一样也都睡着了……
小新很伤心，呜呜地哭了起来。这时，一只小手帮小新擦了擦眼泪。
“你为什么哭呀？”
“呜呜！我没有朋友！我接触的人都被我影响了，一个劲地打瞌睡去了。”小新一边哭一边无奈地叙述着。
“好了，别哭了！我们如果找人类做朋友，就会扰乱人们作息规律的生物钟，会耽误他们工作和学*的，我们还是不去打扰他们吧。我叫小小，我也是一只瞌睡虫，我们做朋友吧，我们一起玩好吗？”小小友好地恳求道。
“好的！”小新非常高兴答道。
“你看那边花开得都好哇！我们去那边吧。”小小邀请小新。“好呐！我们去那边啰！”小新与小小震翅飞去。
从此，小小和小新每天有说有笑，非常开心。双方还约定：以后不管做什么事情都一起，一起吃东西、一起玩耍、一起……
“寶贝，起床啦，今天的早餐都是你的最爱哦！”
蒙眬中，我似乎听到了妈妈那熟悉而柔美的“人工闹铃”声。可这会儿，我的上下眼皮就像一对亲密的好兄弟，正贴在一起，开心地说着悄悄话，一点儿也不愿分开呢。无奈地，我打了一个哈欠，扶着床沿，勉强坐了起来。
我坐在床沿上，微微睁了睁眼睛，揉着惺忪的睡眼说：“妈妈，让我坐着再睡两分钟吧。”“好的，我等你哦。”尽管我倚着靠背，但身子还是像不倒翁一样稳不住，脑袋如钟摆般来回摇摆，整个人就像一个喝醉酒的大汉，左一摇右一晃的，还不时地发出“呵呵呵”的傻笑声。
“两分钟时间到！”正当我沉浸其中的时候，耳边飘来了妈妈那略显严厉的声音，还故意拖长了那个“到”字。我半梦半醒中，嘟囔着：“怎么这么快啊？我还没完全醒过来呢！”话还没说完，腿一软，我就栽倒在床上了……
“快点，再不起来就迟到了！”妈妈故意提高了音量，迅速掀起了我的被子，像拔萝卜似的把我往外拔。我赶紧裹上被子，把自己缩成一个球，躲向一边。这时，妈妈索性猛扑到床上，“嗖”地一下，就把我从被窝里拔了出来。这一次，我知道已经无处可逃，赶紧伸了个大懒腰，大吼一声：“啊——”就这样，突然间，我好像浑身充满了力量，“咕噜”一下，一个“鲤鱼翻身”就起来了。
奇怪，我怎么不困了？哦，原来“瞌睡虫”被我赶跑了！
我的爸爸是一个瞌睡虫。他长着一双炯炯有神的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子和一个大大的嘴巴。他特别爱睡觉。他说他是属马的，可妈妈却觉得他是属猪的。谁让他那么爱睡觉呢？他*时中午要睡两小时，睡觉时呼噜打得震天响，眼睛微微闭着，嘴巴一张一合的，呼噜声从嘴巴和鼻子里同时发出轰隆隆的声音，简直比打雷还响。他躺在沙发上可以睡着，在椅子上可以睡着，连坐在车里都可以睡着，真让我“佩服”。举一个例子吧！
有一次，我们全家出去吃饭，吃完香喷喷的饭菜后，我们来到一个剧场，我们找到座位坐下来。演出开始了，有相声、笑话、小品等等。我和妈妈都看得津津有味，可当我扭过头看我爸时，却发现他早已经睡着了。节目那么有趣，他却睡着了。难道是因为他太累了吗？我有些摸不着头脑。妈妈告诉我：“昨天你爸值班，一晚上都没睡觉。”原来如此，我发现有好几次爸爸开车直打哈欠，嘴巴张得大大的，啊——哈！长长的哈欠一个接一个，眼泪也从眼角钻出来了。有一天晚上，我和爸爸一起睡觉。他很快就睡着了，可我却久久无法入眠。原来，他打呼噜的声音太响了，连天花板和地板以及墙都一下一下地震动着。我虽然讨厌它们震动，可又不想打扰爸爸睡觉。没办法，我只好用被子蒙住头才慢慢入睡。我的爸爸真是名副其实的瞌睡虫，但我还可以体谅他。我的爸爸是一名警察，他总是隔三岔五、没日没夜的值班，总是休息不好。所以，我愿他做个美梦，睡个好觉，好好放松一下。
夏天，瞌睡虫王国一片沸腾，瞌睡虫们纷纷飞出洞口，带着它们的秘密武器——麻醉剂，旅行去啦！
第一只小虫来到了茂密的森林里，看到有人正吭哧吭哧地伐木。小虫心想：“真可恶，森林可是好多小动物的家园，我一定要去阻止他！”于是，它悄悄逼*伐木工，飞进了他的耳朵里，趁他不防备，“阿呜”一口咬下去。只听得“咚”的一声，伐木工的斧头从手中跌落，他捂着耳朵吱哇乱叫着跑出了森林，晕倒在田野里。原来小虫这一咬，释放出了麻醉剂，伐木工躺在田野里做了一个完美的“白日梦”。哈哈，多好玩呀！
第二只小虫来到了神秘的海底。正当它悠闲地参观时，突然看到一条大鲨鱼张开血盆大口朝着一条小鱼游去，小鱼惊慌失措地乱逃乱窜。“哼，敢欺负弱小，看我怎么收拾你！”小虫心里默想着，径直飞进了大鲨鱼的嘴里。它对准大鲨鱼的咽喉，阿呜一口咬下去，大鲨鱼挣扎了几下，重重地沉到了海底。它也被小虫的麻醉剂麻倒了！小鱼连连摇尾巴，对小虫表示感谢，然后匆匆忙忙地回家了。
第三只小虫来到了一个贫穷的村庄，村民们食不果腹，衣不蔽体。有个五岁的小女孩子不小心从山上摔下来，左手臂脱臼了，村里的老者正为她接骨。可是她疼得龇牙咧嘴，冷汗直冒。小虫一看全明白了，在小女孩子的手臂上轻轻叮了一下，注入了一丁点儿麻醉剂。呀，小女孩一点也不疼了，老者轻轻松松地帮她接好了骨头。小虫高兴极了，绕着他们飞了三圈，得意洋洋地飞走了。
第四只……
第五只……
瞌睡虫们越旅行越精神，一路上，它们帮助了许许多多的人，做了许许多多的好事，真是说也说不完呢！
一脸青春痘如星光般点缀在他的脸上；一头黑中带黄的头发似轰炸过的战场；一*哈欠正是他睡梦的开始；一道憨厚的微笑洋溢在他的脸上……
何老师那般三心二意，但又那般精神抖擞；他虽是一本正经，却又憨厚可爱。他便是我的吉他老师——何老师，一条“懒洋洋”的瞌睡虫。何老师20出头，鲜红嫩绿的青春痘就早早地攀上他英俊的脸庞。半黑半黄的头发向外卷着，远远望去，就像核导弹轰炸过的战场。他的眼睑几乎遮住了眸子，看起来一副睡眼惺忪的样子。何老师没有什么癖好，但总是有在课上睡觉的嗜好。你瞧他昏昏欲睡地弹吉他时，定会捧腹大笑，那样子是多么滑稽啊！
时光回溯到上个星期六，我背着吉他，兴致勃勃地前往艺术中心练琴。还没进门，先听闻雷鸣般的鼾声，呵！果然何老师又趴在沙发上熟睡着，肚皮在呼噜声中一鼓一鼓的，有节奏地吸进去，突出来。我摊了摊手，耸了耸肩，小心翼翼地取出吉他，无可奈何地在训练室中自弹自唱起来。没过多久，何老师也醒来了，在睡梦中翻了翻身，懒洋洋地打了个哈欠，方才起来。他二话不说，半卧在软垫上，命我弹奏《*凡之路》一曲。我专心致志地演奏着，一旁早已静悄悄了，我不由得心生纳闷，抬头定睛一看，何老师怎么又睡着了？或许是碰巧，何老师又一次醒来了。四目相对，何老师不好意思地挠了挠脑袋，嘴角憨憨地笑了……
每当我弹吉他灰心丧气时，何老师那帅气的背影，总会浮现在我的脑海中；那张憨憨的脸，总会浮现在我的眼前；那睡意朦胧的眼神，时刻萦绕在我心中，激励着我。何老师，您永远是我敬爱的“瞌睡虫”老师。
我们班的赵小海，那是无人不知，无人不晓。每当提起他，同学们会情不自禁地皱起眉头，老师也会不时地唉声叹气，这是为什么呢？因為他可是我们班大名鼎鼎的“瞌睡虫”。
听别人说，他从小就爱打瞌睡。小时候，只要他一哭闹，妈妈就会往他嘴里塞一个“假奶嘴”，没过多久，他就会呼呼地睡去。
不知不觉，赵小海上了幼儿园。有一次，他在餐厅里吃午餐，可是吃着吃着，他的头就开始左摇右摆，眼看就要睡着了，突然，只听“咚”的一声，他一头栽到了餐盘里，逗得幼儿园的小朋友哈哈大笑。
一转眼，赵小海就升入了三年级。有一节语文课上，同学们都在专心致志地听课。大概是觉得老师的课太*淡了，赵小海开始了“梦游”，只见他左手托着腮，右手扒住桌子，没过几分钟，就发出了呼噜声……这时，同学们的目光“唰”地一下就落到了赵小海身上，有的同学捂着嘴偷笑，有的同学则笑得爬到了桌子底下。老师扭过头循声望去，然后走到赵小海面前大吼一声：“赵小海，起床了！”这一声没把赵小海叫醒，却把其他同学吓得够呛。
语文老师对赵小海还算“仁慈”，可他遇上数学老师就难逃厄运了。数学课上，同学们都在津津有味地听课，忽然，不知从哪里传来一阵呼噜声，不用说，肯定又是赵小海。于是，老师抓起一把粉笔，像天女散花一般向他扔去，出乎意料的是，他居然没有醒。唉，可怜的赵小海，又要被老师“罚站”了。
赵小海，你什么时候才能改掉爱打瞌睡的坏毛病呢？虽然，大家都不怎么喜欢你，但我希望你每天像小鸟一样快乐！
——配眼镜优秀作文 (菁华6篇)
星期六，妈妈带我去第三人民医院配眼镜。这个医院又大又宽，窗明几净，房间里摆满了各种各样的精密仪器。我一边好奇的看着一边心里在盘算着这些仪器是几个零件组成的呢？
我们挂完号来到验光室，哇！这里人头攒动、人声鼎沸，挤满了和我一样的“小四眼”儿。过了好久才轮到我验光。墙上挂着一张表，上面写着横七竖八的大写“Ｅ”字。一位也戴着眼睛的女医生，说话和声和气，她让我说出“Ｅ”方向。最下面的几行小“Ｅ”我就看不清了。然后医生又用电子仪器检查了一下，最后给我开了验光单。
我拿着验光单，来到配镜室，我精挑细选了一副黑色方框镜架，看起来很神气。医生叔叔小心翼翼地拿起又大又圆的镜片放入一台大机器里。只听见“咯吱咯吱”的声音响了一会儿，出来了一副椭圆形的小镜片，尺寸丝毫不差，刚好放进镜框。
我戴上新眼镜，可外面的世界更清楚了。眼睛是心灵的窗口，我真应该好好保护他啊。
今天下午，妈妈带我到眼镜店配眼镜。眼镜店的阿姨很热情的接待了我们，她先取出一个蓝色的眼镜框让我戴上，我戴上后，觉得有点重，不舒服。她又取出一个黄色的，戴上后，我觉得很轻，很舒服，妈妈认为黄颜色的好看。
然后，我和妈妈开始选镜片。我们选了一对轻点的镜片交给阿姨，阿姨把眼睛片放在一台机器上轻轻一压，圆形的眼镜片立刻变成和眼镜框大小一样了，阿姨把镜片按在镜框上，让我戴上试试。我戴上后，感觉眼前一亮，很清楚。
阿姨说，眼睛要保护好，别磕碰，运动时可以不戴，你戴着回家吧，有什么不舒服再来。我配戴着眼睛回家，看的很清楚，发现路上有许多人看我。我问妈妈，为什么大家老看我？妈妈说，大家很少见到像你这么大的孩子配戴眼睛，你要好好爱护你的眼睛。我想，大家都应该好好爱护自己的眼睛。
最*老师不止一次地对妈妈说我的视力可能有问题，因为我上课时看黑板时老眯着眼，建议我们去检查一下视力。妈妈知道后心急如焚，担心我的视力又下降了。在国内的时候，妈妈定期带我去做眼部按摩，本以为我的视力会有所好转。妈妈总是对我说眼睛是心灵的窗户，一旦戴上眼镜，就像给窗户拉上窗帘。不仅看不到美丽的风景，而且在生活中很不方便。这个消息可不是个好预兆。
下午一放学，妈妈就带我去看眼科医生。那里的设备很先进，医生也非常友好，而且非常敬业，检查非常认真。我心里非常紧张，害怕结果出来后，妈妈会批评我不注意保护眼睛。
医生在检查结果上妈妈签字，上面写的是——2。妈妈紧张地问医生是否严重。医生解释说只是在看远处的东西时，才需要戴眼镜。*时生活中不需要。医生就带我们去挑眼镜。我试了好几副眼镜，可是都觉得不好看。我真后悔我没有好好保护眼睛，戴上眼镜好难看。这真验证了一句话：*视不是病，戴眼镜真要命。
最后，我们挑了两幅眼镜：一副是免费的，一副要钱的。我成了我们班里唯一一个戴眼镜的，我觉得很难为情。我下定决心以后好好保护眼睛：少玩电脑多运动。
因为暑假里要上培训班，还要做暑假作业，有时候我也玩一会电脑，用眼的时间比较长，我的眼睛越来越模糊了，我把这事告诉了妈妈，妈妈说：“阿托品现在也控制不了我的*视了，医生上次也已经建议让我配眼镜了。”
于是我和妈妈今天来到眼科医院，经过检查，发现我左眼是0.25，右眼是0.6，我的头一下子大了，心里想最好不要配眼镜，可是已经晚了，谁让我*时不注意写字姿式和用眼*惯呢！
医生帮我测试好要配戴眼镜的度数后，我和妈妈来到配眼镜的地方，妈妈选了非球面的镜片，买下了它。过了一会儿，我听见了“嗞嗞嗞”的声音，那声音一会儿高，一会儿低，一会儿强，一会儿弱，原来是工作人员在制作镜片，只见这个人拿着镜片放进一个机器，过一会再放进另一个机器……直到制作完成为止。
眼镜做好了，我戴上一试，哇！通过镜片看到的东西真清楚，妈妈付了钱，我们就高兴地回家了。
在回家的路上，我想：下次再也不玩电脑﹑手机，做作业也要适当调节一下眼睛，注意用眼*惯，不然视力下降会很快的，到那时候生活就更加不方便了。
*期，我的眼睛很疲劳，看东西有些模糊，爸爸带我到医院检查。我心想会不会打针呢？会不会吃药呢？还是只检查视力？一路上，我的心呯呯地跳动，我可不想打针，打针那么疼；我可不想吃药，吃药那么苦……
不知不觉中，我们已经到了医院，来到医生跟前，爸爸跟医生讲解了一番，医生就让我在门口的椅子上坐一会儿，坐在椅子上，不安的我一直问爸爸是打针还是吃药，可爸爸却全神贯注地玩起来手机来，根本不理会我。不一会儿，医生拿着一个小瓶子走向我，我紧张地望着小瓶子，以为要吃药，可是医生让我睁大眼睛，她滴了一点药水在我的眼睛里。瞬间，我的眼睛感到一阵刺痛，右眼紧闭着，可是我对自己说：“快睁开，快睁开呀，不睁开就不知道结果怎么样！”我硬逼着自己睁开，就像一根树枝把我的眼皮慢慢撬开。我忍着疼痛睁开了眼睛，第二滴药水又调皮地钻进我的眼睛里面，我闭上眼睛，带一点哭腔对爸爸说：“我好不舒服哟！”“一会儿就会好的，这是很正常的！”爸爸安慰道，我心情好了许多，但医生却说一共要滴6次，过三至五分钟就要滴一次，我的内心简直要崩溃了：“哦，不，怎么还要滴四次啊？！”我垂头丧气地坐在椅子上。第四次医生又来了，滴完后，我把手拿起来，一看，视线变模糊了。现在，我*处的东西看不清，远处的却一清二楚。
终于滴完了药水，医生又给我做了个检查，发现我的右眼*视了50度，并给我配了一幅眼镜，它是红色的，我喜欢的颜色，我要好好爱护它。
早晨，我们五点半就起床了，连早饭也没吃就去车站等车，六点我们就坐上了去上海的车，妈妈说这样八点就能到上海，到医院人不会很多。车子开到苏通大桥因为超载给拦了下来，我们在车上整整等了一个小时才开车，真是出师不利，等我们到医院时已经快十点了。
医院里人可真多呀，先排队挂号，我和妈妈在太阳底下站了半个多小时才挂完号，到医院里面一看，比外面的人还要多，有很多的小孩子，所有的椅子上都坐满了，每个地方都有很多人在排队。
妈妈带我去二楼查视力，妈妈让我靠墙站着，这样不会给人挤到，排了十分钟的队，才轮到我们，查视力很快，一会儿就结束了，妈妈拿着病历又去排队了，我也终于抢到了个座位，可以坐一会了。
第三次排队的时间也不是很长，医生让我看了一下一个象望远镜一样的仪器就结束了。
妈妈又带我去楼下排号，我们拿了331号，而现在才轮到155号，妈妈看了下手表，才十二点，算了一下，说还要等四个小时，就带我到吃饭，又逛了街，马路两边都是别墅，妈妈说这些房子都有一百年的历史了，是以前外国人在这里建的。街上有一个很大冰淇淋店，妈妈带我进去吃了。回到医院是三点多钟了，我和妈妈又等了一个小时才轮到我们，配完眼镜从医院里出来，已经是四点四十五了，我和妈妈急急忙忙往汽车站跑，怕今天回不了家。
在地铁上，妈妈算了一下，看医生的时间不满一个小时，排队就花了五个多小时时间，好不容易来一次上海，连玩的时间都没有。唉，谁让自己*视了呢。
——小眼镜找朋友作文(5)份
在一个眼镜店里，一副小眼镜静静的躺在柜台里。他已经三天没有好心情了，因为三天前小眼镜的妈妈被人买走了。小眼镜感到很孤独，很无聊。于是，它想尽了一切可以让自己开心一点的办法，但都没有作用。最后小眼镜决定出去找朋友。
当天晚上，已是丑时。眼镜店保安早已酣然入睡，由于下午一个员工的'疏忽把小眼镜所在柜台的钥匙锁进柜台了，小眼镜高兴万分，拿起钥匙，开了门，跳出了柜台。在夜色的掩护下，小眼镜来到了大街上，它走到一座小房子前，透过窗户它看见一个小女孩在检测视力，她连第六行都看不见。小眼镜暗自高兴，觉得一定能找到朋友，但是却被拒绝。小眼镜叹了口气，走了。小眼镜走啊走，看见一个小男孩，他边走边看书，他的脸几乎贴在了书上，小眼镜觉得它应该当自己的朋友，就走过去，爬在小男孩耳朵上问：你可以做我的朋友吗？小男孩扭过头看见了小眼睛啊！，小男孩吓得用书直往小眼镜身上打，打完后就走了。此时，天已蒙蒙亮了，小眼镜苏醒了。它刚想爬起来，胸、颈、颅、臂四处的伤口散发出一阵阵刺痛。虽然疼痛感无休止的传来，但它还是顽强的站了起来。此时的它心中充满了担忧，因为到了黎明，保安就会找到它，他不想再回到孤独、无聊的柜台里。就在这时，小眼镜看见一个正低头眯眼费劲写字的小女孩，这是它最后的希望了。
小眼镜狂奔到小女孩面前问小女孩：你可以做我的朋友吗？我会帮助你读书、写字。小女孩高兴地同意了。天亮了！黎明意味着自由，意味着全新的生命的诞生，意味着助人为乐的开始。一种荣誉感包扎了小眼镜的所有伤口，它骄傲的挺立在小女孩的鼻梁上。
一家眼镜店的橱柜里住着一副小眼镜，她整天好像“坐牢″似的关在“监狱”里，小眼镜很痛苦，心想着:好无聊呀！我多想出去看看外面的大千世界，顺便找个知心的朋友做个伴哦！
终于，机会来了！有一天，眼镜店老板忘记锁橱柜门了，小眼镜趁老板不注意，偷偷地溜走了。她飞呀，飞呀……小眼镜飞过高耸入云的大山，飞过清澈见底的小河，她来到了小猴乐乐家的窗户外面，往里面一瞧，哟！乐乐正坐在桌子上写字，背挺得笔直，像根竹竿一样直直的，坐姿好标准，她失望极了，心想:他不需要我，他不是我的朋友。于是，小眼镜继续向着前方飞去。
小眼镜又飞呀飞，穿过茂密的森林，钻过漆黑的山洞，又来到了小兔兰兰家窗户旁，往里一瞧，看到小兔正在看书，竟然坐姿比小猴还标准还正确。小眼镜伤心地叹了口气自言自语道:“唉，难道我找不到朋友了吗？”
小眼镜失望地往回飞，突然发现一片绿油油的草地上放着一张沙发。小眼镜很好奇，连忙飞过去看个究竟。原来，小猫**正躺在沙发上看书呢，她又一会儿趴着看，一会儿斜着身子看。小眼镜高兴地说:"哈哈，小猫**你是我的主人啦！”
从此，小眼镜和小猫**成了形影不离的好朋友。
有一副眼镜孤零零地待在眼镜店里，它觉得非常没意思，想出去找自己的好朋友。
后来，它曾主人没有发现的情况下，偷偷地逃了出去。它先来到小红家，看见小红正在端端正正地写作业。而且眼睛离本子一尺；肚子离桌子一拳；背挺得笔直笔直的。眼镜看了，摇摇头退出了门。它又来到了丽丽家，看见她正坐在沙发上认认真真地在读书，并且非常有感情地在读。眼镜看了，心想：我怎么又找错人了。接着，它又来到了明明家，看见明明正趴在桌子上做奥数题。眼镜看了，笑着说：“哈哈！我终于找对人了。”说完，它就爬上明明的肩膀，然后，它又跳上明明的眼睛。我觉得大家应该要学小红和小丽而不能学明明。
最后，我也为眼镜找到它自己的好朋友而感到高兴。
小眼镜想找一个好朋友，它来到草地上，看见一只小兔子正面对着太阳读书。那天的太阳火辣辣的，发出刺眼的光芒。可是那只小兔子却满不在乎，依然专心致志地读书。小眼镜一阵欢喜，它初步认定，这个朋友正盼着它呢。
山羊爷爷在草地上散步，它也看见小兔子躺在草地上看书。于是对小兔子说：“不要躺着看书，让眼睛休息一会吧！”小兔子头也没抬说道：“我的眼睛好着呢！”山羊爷爷摇摇头无奈地走了。
小兔子继续看书，越看越入迷。这时，小鹿蹦蹦跳跳地走过来了，看见小兔子在强光下看书，就劝小兔子说：“小兔子，不要面对着阳光看书，眼睛会受不了的！”小兔子揉了揉眼睛说：“没啥问题，我还没看完呢！”小鹿撇撇嘴，离开了。
就这样，小兔子养成了不注意保护眼睛的坏*惯，书上的字渐渐变得模糊起来。这下小眼镜可高兴了，它一直都跟在小兔子身边，悄悄地爬在小兔子的鼻梁上。
小兔子戴上了小眼镜，后悔地低下了头。
第一天，小眼镜飞到了小红的卧室里，看到小红在全神贯注的看书，坐姿像铅笔那么直，小眼镜想：“算了算了，我还是明天再找朋友吧。”小眼镜垂头丧气的走了。
第二天天一亮，小眼镜飞到了一个宽敞明亮的教室，小眼镜看到那么多的小朋友，小眼镜就想：“这回我一定能找到属于自己的朋友了。”没想到每一位小朋友都在认认真真的做眼保健操，保护自己的眼睛，小眼镜想：“算了算了，我还是明天再找朋友吧。”小眼镜伤心的哭了，然后它就慢慢地走了。
第三天的晚上，小眼镜飞到了一个黑灯瞎火的房间里，小眼镜看到小明正在玩手机游戏，房间的灯也没有开，小眼镜经过两天的努力，终于找到了朋友，于是，它开心的飞到了小明的眼睛上了。
到了学期末，成绩出来了，小明被老师叫到了办公室，老师说：“小明你每天晚上都干什么了，怎么退步这么大？”小明说：“我每天晚上都玩手机到十二点，戴上了眼镜，看的不清楚，所以退步了。”小明很孤单难过，老师安慰他说：“没关系，以后好好保护眼睛就行了。”
小眼镜虽然找到了朋友，但我想对大家说：以后还是要好好保护眼睛。
——眼镜找朋友小学作文（精选5篇）
有一家很大的眼镜店，以前许多人在这里买自己合适的眼镜，现在人们都爱护眼睛，眼镜店里的客人少了很多。
有一副小眼镜想：我出去找朋友玩一玩吧，在这个玻璃橱柜里闷死了！它飞快跑出眼镜店，它见到小红说：“和我交朋友吧！”
小红说：“我才不和你做朋友，我不喜欢小眼镜的。”
小眼镜哭着跑到小军家，看见小军正在做眼保健操1、2、3、4、5、6、7、8……
小眼镜想：他一定不和我交朋友了。但它不放弃，一口气的又跑去小明家，看见小明在看书，眼睛都快贴到书本上了。小眼镜问小明：“耶，你看东西模糊吗？”小明说：“是啊，你来得正好，帮帮我吧。”于是小眼镜一跳，跳到小明的眼睛上。小明看东西清楚了，但又后悔极了！
小朋友们，你要不要被小眼镜找到你啊！
从前，有一样东西的名字叫达达，你猜达达是什么东西？
哦！原来达达是住在眼镜店里的，一副*视眼镜。
每一天，达达看着自己的好伙伴哆哆，壮壮——被服务员卖出去，可是自己就卖不出去，好伤心呀！达达要趁服务员没留意，溜出了眼睛店。
小眼镜刚一来到时外面，大声叫道：“啊！外面太好看了，我不回家了，我要去找朋友。”
小眼镜又来到小王家，看见小王在认认真真做眼保健操，而且，每一个穴位和每一个节拍都非常准。
小眼镜自言自语道：“不行，不行，小王不是我的好朋友。”
达达四处张望，来到了小红家，看见小红用一拳、一尺、一寸的写字方法。它又自言自语道：“她也不是我的朋友。”
小眼镜又来到了小豆家，看见小豆豆正躺在床上看书呢！达达说：“哈哈，我终于有朋友了。”小眼镜高兴地在小豆的鼻梁上安家了。
小豆后悔莫及，可是，有什么办法呢？谁叫小豆不认真保护自己的的眼睛呢？就这样小眼镜就住在小豆家了。
一句老话说得好：世上没有后悔药。
从前，有一个小眼镜。他住在商店里，在那里有白发苍苍的老花镜，如花似玉的太阳镜姐姐和英俊萧洒的墨镜哥哥。小眼镜经有些自卑，所以他决定找一个朋友陪着他。
于是他来到小朋友放学的必经之路，正巧他看到了丽丽。正在丽丽看书看的入谜时，一只小蝴蝶飞了过来亲切地提醒她：走路时不能看书，再这样眼睛会*视的。小眼镜躲在栏杆后面，眉开眼笑。
丽丽又来到街心花园看书，这时来了一只大蝴蝶，劝说她：“不要让眼睛离书这么*，不然会*视的。”丽丽还是不听劝告。
吃饭时，丽丽还在全神贯中地看书，小猫咪跑过来告诫她：“别看了，吃饭看书最容易得*视眼。”丽丽对此不理不睬。小眼镜在椅子下面喜上眉梢。
吃完饭，丽丽来到公园专心致志地看书。月亮婆婆看见了问她：“小朋友，光线这么暗，你怎么还看书啊？”
睡觉时，丽丽还在目不转睛地看书，灯爷爷都想睡了，所以光线也暗了很多。
不久后，丽丽发现看不清老师黑板上的字，妈妈带她去医院，发现她得了*视眼。
最终，小眼镜交上了朋友，它心花怒放!
我叫眼镜，非常漂亮，我有一双大大的眼睛，有一个小巧玲珑的鼻子，还有一张小嘴巴。我整天待在眼镜店里，寂寞极了。我决定到外面的世界去交几个朋友。我趁主人不在的时候，悄悄地溜了出去。
我一出眼镜店，就碰到了一个小男孩。他一边走一边看书，还看得很*。我想：太好了！一出眼镜店就碰到了一个这么喜欢和我交朋友的小男孩。太棒了！我走过去，对他说：“小男孩，你愿意和我交朋友吗？我会帮你矫正视力的！”他回答：“不用了，我的姐姐会帮我矫正视力的！”我一听，气极了，想：你怎么不跟我交朋友呢！还有你那个姐姐。我倒要看看，她到底有什么本事！于是，我跟着他回家了。
他回家以后，我看到了一个小女孩。这也许就是他说的姐姐吧！只见她写字的'时候姿势正确，灯光良好，算是世界上最不喜欢和我交朋友的人了！我真为小男孩有这样的一个姐姐而感到难过。小男孩走过去，对她说：“姐姐，你帮我矫正姿势吧！”他姐姐一边嘴里说着什么“不能在灯光不足的地方看书呀”“写字的时候要遵守‘一尺一拳一寸’呀”一边给小男孩示范。我才不要听呢！于是，我就去玩了。过了几天，我发现小男孩的姿势越来越好，我就灰溜溜地走了。
小眼镜来找丽丽做朋友。他来到了丽丽的家里，看见丽丽坐得端端正正在看书。小眼镜心里就想着：丽丽看书坐得这么端正，我还是找别的好朋友去玩吧！
小眼镜垂头丧气地去找明明和花花，看见他们认真地在做眼保健操，身体挺得很直。小眼镜愁眉苦脸的想着：我今天怎么这么倒霉啊！都找了3个人了，为什么还没找到一个好朋友呢？
最后小眼镜来找不爱学*的淘气，小眼镜看到淘气开怀大笑。因为淘气没有开灯，而且还在被子里偷偷地玩手机。小眼镜手舞足蹈，心里想着：耶！我太幸运了，终于找到一位同学跟我做朋友了，太好了！
到了周一，小朋友们都开心地去上学，蓝蓝和小月就来问淘气：“淘气！你为什么戴上眼镜了？”淘气挠着头说：“我昨天晚上关着灯在被子底下看手机，所以眼睛*视了！”小月说：“你以后不要在房间里关着灯看手机了，这样对眼睛不好！”淘气说：“我以后不再关着灯看手机了。”
