一天，一只小鸡跑到鸡医生的家里，对鸡医生说：“我的好朋友小鸭子生病了，您快去帮帮他呀！”鸡医生听了连忙拿起医药包，向小鸭子家的方向跑去。
鸡医生才跑了一半，就被一条小河挡住了去路，鸡医生急得直跺脚。
这时，大象走到小河的对岸喝起了水，鸡医生想了想，对大象说：“象弟弟，你能帮我过河吗？”大象说：“不行啊！我的鼻子太短了，你等一等，我去叫长颈鹿过来。”长颈鹿从鸡医生后面走来，眼睛一转说：“我把脖子伸长，大象把鼻子伸长。搭成一座桥，你从上面就可以过去啦。”
鸡医生过了河，对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，下一次去我家做客。”他们一起说：“好的。”
一天早上，鸡爸爸收到了一个紧急电话。小马的腿受伤了，他对小鸡说：“小马腿受伤了我去看一下，你在家。要看好家不能乱开门，主要的是要照顾好自己。”
说完，鸡爸爸就出发了，没走多远有一条小溪挡住了去路，怎么办啊？
这时候河**的长颈鹿和小象走了过来，他们天天在这儿看，有人过不了河就来帮助他们。小鸡爸爸用最快的.速度赶来。他们用长颈鹿的脖子和大象的长鼻子搭了一座小桥，就这样鸡爸爸安全地过河了。
他们两个很开心，鸡医生也开心。
一天早上，鸡爸爸收到了一个紧急电话。小马的腿受伤了，他对小鸡说：“小马腿受伤了我去看一下，你在家。要看好家不能乱开门，主要的是要照顾好自己。”
说完，鸡爸爸就出发了，没走多远有一条小溪挡住了去路，怎么办啊？
这时候河**的长颈鹿和小象走了过来，他们天天在这儿看，有人过不了河就来帮助他们。小鸡爸爸用最快的速度赶来。他们用长颈鹿的脖子和大象的.长鼻子搭了一座小桥，就这样鸡爸爸安全地过河了。
他们两个很开心，鸡医生也开心。
有一天早上，阳光灿烂。小兔子打电话给鸡医生，小兔说：“鸡医生，我吃了太多糖，我的牙疼。”鸡医生挂了电话连忙对鸡宝宝说：“小宝，你乖乖呆在家里妈妈去给小兔拔牙。”说完，便急匆匆出门了。
鸡医生走着走着，遇到了一条河。正在鸡医生着急的时候，她不知道该怎么办？她看见大象和长颈鹿。她高兴地说：“你们可以帮我过河吗？”大象和长颈鹿爽快地答应了。
他们做了一个桥，鸡医生小心翼翼地渡过了河。
鸡医生高高兴兴地和他们说再见。
星期天的.早晨天气晴朗，小鸡急忙跑到鸡医生的家里说：“鸡医生，我的妈妈生病了，您快去帮帮它吧。”
鸡医生一听，赶紧拎起医药箱往鸡妈妈的家里赶。忽然，前面出现了一条很宽很宽的河，鸡医生急得在原地直跺脚。小象看见了连忙走过去问：“怎么了，鸡医生？”鸡医生说：“我要去帮鸡妈妈看病，可是这一条河挡住了我的去路，我又不会游泳，怎么办呢？”小象说：“你现在这里等一会，我去把长颈鹿喊过来一起帮你，鸡医生行吗？”“好的。”小象和长颈鹿把自己的鼻子和脖子搭了起来。 终于鸡医生过了河，他对大象和长颈鹿说：“谢谢长颈鹿和小象，再见。
——猫医生过河作文优选【五】份
“叮铃铃，叮铃铃，”值班室的电话响了。猫医生连忙去接电话，“，喂，是猫医生吗？我家鸡宝宝头疼，你快来看吧！”一听就知道是鸡妈妈的声音。猫医生安慰道：“别着急，我马上来。”猫医生连忙穿上外套，背上医药箱，出门了。
猫医生着急地赶往小鸡家，走到了半路，面前出现了一条小河。它看看四周，两只小兔在扛水，两只天鹅和老黄牛在热情地向猫医生打招呼。
这时，猫医生的眼睛落在一只大象上。猫医生向大象走去，说：“大象伯伯你能背我过河吗？”大象爽快地答应了。到了河对岸，猫医生连忙说了谢谢，就朝小鸡家走去。
终于到了小鸡家，着急地鸡妈妈看见了猫医生，脸上露出了笑容，心想这下有救了。它急忙请猫医生进屋，瞧瞧它的小宝贝。猫医生一检查，原来小鸡得了伤风感冒，猫医生给小鸡开了几包药，嘱咐鸡妈妈让小鸡按时吃药，多喝开水。
猫医生告别了鸡妈妈，就回去了。
台风来了，又是刮风又是下雨。河对岸的小动物都感冒了。猫医生知道后，二话没说，连忙穿上白大衣，背上药箱，心急如焚赶着去给小动物治病。
猫医生匆匆地来到了一条小河边，看见小桥被大水冲走了，水很深，猫医生不会游泳，此时河里又没船，他过不了河了。猫医生大声地喊道：“谁来帮帮我过河啊？”这时，猫医生的好朋友：大象伯伯、水牛爷爷、松鼠弟弟、兔子姐妹都赶来了，他们都有办法让猫医生过河。
大象伯伯首先走出来说：“让我站在水里，用长长的鼻子伸向对岸，尾巴翘起来，变成一座桥，你从我身上爬过去。”
水牛爷爷不甘示弱地说：“我会游泳，力气又大，你就坐在我背上，我驮你过河。”
松鼠弟弟一本正经地说：“我把绳子一头系在河边的树上，你捉住绳子一头，用力荡过去。“
兔子姐妹说：“你就坐我们的木桶，用竹竿滑过去吧。”
猫医生听了他们的`话后，感激地说：“谢谢，我还是让水牛爷爷送我过去吧，这样比较安全。不一会儿，水牛爷爷就把他送过了河。
猫医生连忙给生病的小动物治疗，有的打针，有的吃药，他们的病全好了。动物们边声感谢，猫医生说：“你们要谢就谢谢我的朋友吧。”
一天早晨，猫医生还在睡觉的时候，一个电话打来了，猫医生接过电话，连忙穿起白大褂，背上急救箱，原来，猴宝宝生病了。
猫医生赶到了河边，这才发现，桥被前几天的大雨冲走了。这时，小动物们来了。他们争先恐后要搬帮助猫医生过河。老牛伯伯说:"猫医生，我的个子高，可以把你驼过去。”小鸭子说："猫医生，我是泳泳冠军，也可以把你驼过去。”大象说:"我可以叫我的同伴，把河水吸干，你就可以走过河了。”小兔说：“我的水桶可以当船，竹竿可以当桨。”猫医生看着小兔说：“我还是用你的'水桶和竹竿吧。”
猫医生过河之前对大家说：“今天，谢谢大家，以后，我也会帮助大家的。”
从前，森林里住着一只猫医生。它的医术很高明。
有一天，猫医生要去帮小羊看病。要经过一条河才可以到小羊家。它怎样过河呢？正在着急的时候，突然听到一只动物说：“我来帮你吧！”猫医生听到了非常高兴。
原来大天鹅，它说：“猫医生我会飞，你做在我的背上，让我把你送过去吧。”猫医生做在了天鹅的背上。天鹅飞起来了。飞了一会儿天鹅说：“猫医生，对不起你的，对不起你的医药箱太重了，我飞不过去了。”所以第一次失败了。
这时,只见猫医生急得走来走去,一条鳄鱼说:“猫医生我很会游泳，你坐在我的背上，让我把你送过去。”猫医生坐在了鳄鱼的背上。鳄鱼游起来了，游了一会儿鳄鱼说：“猫医生，我帮不了你了，你的医药箱太重了。”所以又失败了。
就在这个时侯一头水牛跑了过来说：“猫医生你坐在我的背上，我把你送过河。”猫医生赶紧坐上水牛的背上。坐好了，水牛慢慢的走着.走着。啊！成功了！！猫医生赶紧下了水牛的背。步履匆匆的向小羊家走去。
小羊得救了，小羊一家非常感谢猫医生。猫医生说：“不用谢，这是我应该做的，要谢就谢我的好朋友吧！！！！！”
“叮铃铃，叮铃铃，”值班室的电话响了。猫医生连忙去接电话，“，喂，是猫医生吗？我家鸡宝宝头疼，你快来看吧！”一听就知道是鸡妈妈的声音。猫医生安慰道：“别着急，我马上来。”猫医生连忙穿上外套，背上医药箱，出门了。
猫医生着急地赶往小鸡家，走到了半路，面前出现了一条小河。它看看四周，两只小兔在扛水，两只天鹅和老黄牛在热情地向猫医生打招呼。
这时，猫医生的眼睛落在一只大象上。猫医生向大象走去，说：“大象伯伯你能背我过河吗？”大象爽快地答应了。到了河对岸，猫医生连忙说了谢谢，就朝小鸡家走去。
终于到了小鸡家，着急地鸡妈妈看见了猫医生，脸上露出了笑容，心想这下有救了。它急忙请猫医生进屋，瞧瞧它的`小宝贝。猫医生一检查，原来小鸡得了伤风感冒，猫医生给小鸡开了几包药，嘱咐鸡妈妈让小鸡按时吃药，多喝开水。
猫医生告别了鸡妈妈，就回去了。
——猫医生过河童话作文范文五份
早上，猫医生家的电话响了，叮呤呤，叮呤呤——猫医生拿起电话，电话里传来“咳咳”的'声音，猫医生问了个明白，原来住在小岛上的金丝猴得了感冒。猫医生赶紧背
着药箱去治金丝猴了。
猫医生跑啊跑，跑到小岛对面却被一条川流不息的小河给挡住了。猫医生看了看小河，着急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“这可怎么办呢？谁来帮我过河啊？”猫医生情不自禁地喊了起来。
听见喊声，白鹅、水牛、小兔都赶了过来，大家一起给猫医生出谋划策。白鹅说：“你要不向我们一样游过去吧！”猫医生说：“不行我不会游泳。”小兔说：“要不我们把水倒掉，你坐在桶里漂过去吧！”“不行，万一漂到别的地方了，怎么办？”水牛无奈地说：“它们的办法都不行，更别说我的办法了！”这时正在散步的大象听到了，急忙赶来，说：“猫医生，别着急，我来帮你过河，你坐在我背上，我驮你过去。”“这可真是好办法！”大家异口同声地说。
在大象的帮助下，猫医生顺利地过了河，并治好了金丝猴的感冒。
“叮铃铃，叮铃铃，”值班室的电话响了。猫医生连忙去接电话，“，喂，是猫医生吗？我家鸡宝宝头疼，你快来看吧！”一听就知道是鸡妈妈的声音。猫医生安慰道：“别着急，我马上来。”猫医生连忙穿上外套，背上医药箱，出门了。
猫医生着急地赶往小鸡家，走到了半路，面前出现了一条小河。它看看四周，两只小兔在扛水，两只天鹅和老黄牛在热情地向猫医生打招呼。
这时，猫医生的眼睛落在一只大象上。猫医生向大象走去，说：“大象伯伯你能背我过河吗？”大象爽快地答应了。到了河对岸，猫医生连忙说了谢谢，就朝小鸡家走去。
终于到了小鸡家，着急地鸡妈妈看见了猫医生，脸上露出了笑容，心想这下有救了。它急忙请猫医生进屋，瞧瞧它的小宝贝。猫医生一检查，原来小鸡得了伤风感冒，猫医生给小鸡开了几包药，嘱咐鸡妈妈让小鸡按时吃药，多喝开水。
猫医生告别了鸡妈妈，就回去了。
这几天，又是刮大风，又是下大雨，森林里有许多动物都生病了。猫医生知道了，就收拾好医药品去给它们看病。
猫医生来到小河边，呀！河水涨满了，小木桥也被冲走了，它急的“喵喵”地叫了起来。
这时，水牛，白鹅，松鼠和小白兔来了。他们齐声说：“猫医生，怎么了？”猫医生回答说：“我想过河，可是，小木桥被冲走了。”水牛说：“猫医生，你坐在我的背上，我背你过河吧！”松鼠说：“猫医生，我把绳子挂在树上，你抓住另一头荡过去吧！”白鹅说：“你骑在我背上过河吧！”小白兔说：“猫医生，还是划船比较安全，我把我家的水桶当坐小船，划过去吧！”
猫医生说：“谢谢大家的一片心意，我就划船过去吧！”
猫医生坐在小白兔家里的水桶，顺顺利利过河了。
猫医生过河童话作文
有一在，森林里的动物们生病了，猫医生背上药箱，赶紧去给动物们治病。来到半路，一条小河挡住去路。猫医生大声喊道：“快来人啦，我要过河去给动物们治病！”
兔子、松鼠、大象、水牛等动物听到了，都赶过来帮忙。大象说：“我背你过去。”于是，他们下水了。可是走到河中间，水太深了，只得返回来。兔子说：“不如荡秋千过河。”兔子把绳子的`头系在一棵大树上，另一头让猫医生抓在手里，大伙一推，只见猫医生腾空而起，由于速度太快，猫医生没抓紧绳子，“啪”的一声，掉进河里。水牛马上游过去，把猫医生救上岸。松鼠赶紧把自己的老窝背了出来，猫医生坐着空心的枯树过了河。
后来，猫医生医好了动物们的病。动物们一齐说：“谢谢您，猫医生。”猫医生生说：“不要谢我，你们要谢谢河对面的邻居们才对，是他们把我送过来的。”
一天， 小马生病了。猫医生接到电话后就急匆匆地背着药箱去给小马治病。
猫医生来到一条小河边停住了，原来昨晚下了一夜的倾盆大雨，河水猛涨，把河上的小桥冲垮了，只剩下几根木桩。
猫医生在小河边着急地走来走去，看到猫医生着急的样子，正在附*的一群朋友围了过来，他们问猫医生：“猫医生，你这么着急要干麻去？”猫医生说：“我要去对岸给小马治病，可是河上没有了小桥，我又不会游泳，该怎么办呢？”鹅妈妈伸长脖子说：“我背你过河吧。”水牛抢着说：“现在水流这么急，万一到了河中央，你们被水冲走了怎么办？还是让我来驮猫医生过河吧。”大象也接着说：“猫医生，你爬到我的鼻子上，我送你过河吧。”猫医生看到朋友们争先恐后地帮自己过河，笑着对大家说：“真是谢谢大家！”说完，猫医生就爬到了大象的鼻子上，大象很快地把猫医生安全地送到了对岸。
猫医生在大家的帮助下，快速地来到了小马家，治好了小马的病。
——大班猫医生过河教案优选【5】篇
一、活动目标
1。乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2。并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
二、活动准备
1。背景图一幅
2。贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1。活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2。活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3。指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1。导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2。理解故事的开头部分
（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
（2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3。幼儿续编故事
（1）提问：
大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？
它们是怎么说的？
猫医生过河前后又说了些什么？
（2）鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。
如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！
XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：
你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？
（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）
4。教师小结
5。完整讲述故事一遍。
完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五．评价要素
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1。在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
附续编故事：
猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？
（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
一、活动目标
1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备
1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1.导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3.幼儿续编故事
(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！ XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）
4.教师小结
5.完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五．评价要素
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
附续编故事：
猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？
（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
活动目标
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
活动准备
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
活动过程
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
2、故事（一）
3、猫医生为什么要过河？
二、解决问题。
带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：猫医生过河
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
设计意图：
大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、*淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。
活动目标：
1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。
2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。
3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。
活动准备：
配套多媒体课件
活动流程：
提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述
活动过程：
一、提问直接导入。
1、师：猫会游泳吗?
2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。
二、讲述前半段故事，理解情节。
1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》
接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?
(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?
(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)
(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)
三、发散思维，合理续编。
1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?
(幼儿讨论、交流。)
2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?
a.分组交流、编述。
b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。
(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。)
四、整理语言，完整讲述。
师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?
(分小组)小组里讨论以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩!
活动目标
1.尝试围绕故事内容进行完整、连贯的讲述。
2.能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节。
3.体会故事中动物互助的快乐。
重点难点重点：
体会故事中动物互助的快乐。
难点；能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节
活动过程
一、活动导入。
1、热身活动：《我的身体最神气》。
2、谈话：小朋友们做得真神气啊，看来今天小朋友们的身体都是棒棒的。可是，小朋友们都生过病吗？生病的时候你们会怎么做呢？对，我们生病的时候都会找医生给我们看病，那森林里的小动物们生病了怎么办呢？在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》。
（设计意图：兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。导入时，我通过提问，引起幼儿对已有经验的回忆，并引导他们发现与该经验密切相关的新活动内容的联系，进而产生探索问题的兴趣，营造出一个轻松自由的活动氛围。）
二、讲述前半段故事，理解情节。
1、（播放课件，幼儿听故事）：接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？
（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？（森林里许多小动物都生病了）
（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。）
（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）
（设计意图：《指南》要求幼儿要学会倾听。播放课件进行故事前半段的讲述，使幼儿的注意力更集中，倾听更认真，利于对故事内容的理解，为续编故事做好铺垫。）
三、发散思维，合理续编。
1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？（幼儿讨论、交流。）
2、（课件演示）师：是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？
（1）交流、编述。
（2）幼儿汇报。
3、师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！我们把你们的办法画在纸上，好吗？
4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助画画有困难的小朋友。
(设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，我鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并将自己的感受和想象用绘画的形式表达出来。)
四、整理语言，完整讲述。
1、请幼儿上**整讲述故事。
幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。
2、师：老师这里有个小朋友也想了几个办法，给小朋友们分享一下。（课件演示,幼儿观看。）
（设计意图：《指南》中不仅要求大班幼儿能根据故事的部分情节创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，并把续编部分讲述进去，使故事完整。）
五、结束活动。
师：现在，让我们戴上动物头饰，去表演区把我们的故事表演给其他小朋友们看一看好吗？（幼儿戴上头饰，带领他们出活动室）
（设计意图：《指南》中要求大班幼儿能自编自演故事，尊重幼儿自发的表现和创造，我让幼儿在续编故事的基础上，进行情景表演，在表演中加强对故事的记忆和理解。）
活动总结
首先以热身活动的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》视频，本次教育教学活动适合大班的年龄特征，和他们的生活息息相关,在活动中设计了很多游戏和互动的过程提升了孩子的积极性并乐于参与教学活动。
在活动中很多幼儿大胆表现自己，也表达出怎样保护自己的想法。,在给幼儿自我表现同时也达到了本次教育活动的意义。
本次教育活动的不足之处在幼儿能根据故事的情节部分创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，由于部分孩子的属于新生，所以孩子在续编部分讲述较差，使故事不能完整的讲述。
——《猫医生过河》故事续编教案菁选
《猫医生过河》故事续编教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《猫医生过河》故事续编教案，希望能够帮助到大家。
一、设计意图：
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听的情况，组织设计了《猫医生过河》这一续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、教案目标
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述。
3、体会中小动物们相互帮助，团结友爱的`良好品质。
三、活动难点
在幼儿续编的过程中，引导幼儿顺利完整地续编。
四、教案准备
猫医生过河的图片3张。
五、教案过程
（一）导入部分
出示图片，将幼儿引入情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的。
（二）幼儿学*续编
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解。
2、以组为单位让小朋友讨论续编。
一、活动目标
1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备
1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1.导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3.幼儿续编故事
(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！ XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的`方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）
4.教师小结
5.完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五．评价要素
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
附续编故事：
猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？
（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
一、设计意图
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的.积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点
在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、活动准备
猫医生过河的故事图片3张。
五、活动过程
（一）导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
（二）幼儿学*续编故事
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。（2"3个组）并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
（三）小结部分
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
——猴子过河作文优选【5】篇
有一天，阳光明媚，鸟语花香，一群小猴要去山里玩，那里的景色可美了。
小猴来到山脚下，远远的看见山上的桃树，树上结满了又大又红的桃子，馋得直流口水。可是，前面有一条小河挡住了它们的去路。一只小猴捡起一块石头扔进河里，石头很快就被水流冲走了。小猴们都惊呆了，小河像跟它们作对一样，直吓得连连后退。
一只小猴冲着对岸喊道：“有谁能帮我们过河呀？”河对岸的长颈鹿听见了，伸长了脖子走了过来。另一只小猴有礼貌的问道：“您好！能帮我们渡过河去摘桃子吗？”长颈鹿带着微笑说：“能够啊！”她把长长的脖子伸到对岸，轻轻地低下头说：“上来吧。”小猴们排着队，细心翼翼地爬到长颈鹿的脖子上，抱紧了长颈鹿的脖子。等小猴子们都坐好了，长颈鹿慢慢地抬起头，走到桃树旁，伸长脖子让小猴们去摘桃子。小猴们开心得不得了，一个个连忙伸手去摘桃子。一只小猴摘了一个又大又红的桃子递到长颈鹿的嘴边，请她吃，并对她说：“多谢您，这个请您吃吧！”长颈鹿说：“不用客气，我们都是老朋友了。”
一天，一只大猴子和一只小猴子要回老家看望自己的亲人，它们走了一段路之后遇到了一条河，于是它们就开始发愁了:这么长的一条河该怎么过去呢？它们冥思苦想了好一会儿也没有想到办法，正在这时候，又来了一匹马，马看见了它们就问:“你们在想什么呢？”小猴子说:“我们在想怎么样才能过去这条河。”马说:“你们想，如果在码头上人们想过河去别的地方，会坐什？”两只猴子顿时恍然大悟，它们异口同声地说:“人们会坐一条船。”当它们知道怎么样才能过河的时候又开始发愁了:可是我们现在找不到船啊！”马说:“我们现在是找不到船，可是我们可以造船。”小猴子说:“我们先砍几棵树，然后把树做成几根圆木，再找来几根绳子，最后把圆木绑在一起，就做成了一条简单的船。”它们说干就干:大猴子做圆木，小猴子找绳子，马来绑。分完工之后，大家就各自忙了起来，过了好长一段时间，船就造好了，它们就顺利的过了河。
这篇故事告诉我们:不管遇到什么困难，都不要放弃，只要认真思考，什么困难都会解决的。
有一天，猴爸爸、猴妈妈和小猴要到一位朋友家里，他们走着走着，遇到了一条小河。
小猴一看河上没有桥，也没有船，一下子急了：“这可怎么办啊？过不去河了！”细心观察的妈妈马上就发现了几块石头和几行字：过河者必须走正确的石头，否则，就会掉入水中。“这算是哪门子河啊？”爸爸非常疑惑。小猴数了数，正好三列石头，于是，三人分别上了各自的石头。
爸爸的石头上刻着“1,2,4,7,11,16”这时，石头变成了两列：22和21。爸爸一想：从第一个石头开始，后一个总是前一个的+1、+2、+3等等，到11和16，加了5，那么，用16+6=22，爸爸顺利的过了河。
妈妈的石头上刻着“1,2,4,4,7,6,10”这时，石头分成了两列：8，13和14,18。妈妈想：这是兔子数列，首先看第1、3、5、7的数：1,4,7,10，依次加三，然后再看2,4,6的数：2,4,6依次加2。所以，正确的应该是8,13。这样，妈妈也过了河。
爸爸和妈妈相汇了，但是，小猴还没有走出来，一看，他正在抓耳挠腮的想呢！他遇到的数难上加难啊：1,5,4,6,2,16,14,5,1。“这怎么走着走着又到一开始的1了呢？”小猴苦思冥想，还是想不出来，他看了看前面分成两列的数：3,2和6,7。猴子心急了：“管他呢！胡走一个，大不了掉水里！”于是，他选择了3,2这条路。没想到，居然蒙对了！
三个人一边走一边讨论小猴遇上的数列。突然，妈妈对爸爸和小猴说：“我想到了！每三个数一组，每三个数的最后一个数是下一组的`第一个数，然后，两边的加起来等于中间的。比如：1+4=5，4+2=6等等。
两人恍然大悟。之后，他们又愉快的走。
星期天的早上，海面上风*浪静，小猴皮皮和小猴跳跳一起坐着小船去外婆家玩。可是没过多久，天空就像孙悟空变脸一样——说变就变，不一会儿天空就下起了瓢泼大雨，小船被风刮得摇来晃去，好像马上就要翻了。
两只小猴用手挡在在头上当起了撑起雨伞，可是雨太大了，没过一会儿，两只小猴就被淋成了“落汤鸡”，他们俩低头一看呀，“船里有水”，一只小猴叫道。而另一只小猴满不在乎地说：“一点水没事的，船没有沉下去呀。”过了一会儿，船底的雨水已经集成了一滩。两只小猴绞尽脑汁想啊想。
一只小猴眼珠子骨碌一转，计上心来，他说：“我们可以用锤子和凿子在船上开出一个小洞，让水流出去。”“可以呀”，另一只小猴帮腔道。说干就干，两只小猴用锤子和凿子在船床上开出了一个小洞，让水排出去。可是水不像他们想象中的一样，而是像喷泉一样不停地涌进来。小猴们大惊失色，双手把水捧出船外。可是没过多久，船就沉了下去，两只小猴大惑不解，在水里扑腾着大喊：“救命啊，救命啊”这时开过来一艘大船，把他们从水里救了出来。
船夫说：“小朋友们，我们可不能像两只手。猴子一样，否则好事也会变成坏事。”
森林旁边有一条小河，小河里有好多的水草，小鱼在水里做游戏。河岸上有绿绿的青草和美丽的小花，还有一堆木头。
一天，小猴、小猪、小熊三个好朋友在一齐玩，它们玩着玩着就觉得肚子有点饿了。正在它们为怎样填饱肚子而争来争去的时候，小猴突然想到了一个好办法，小猴说，我们去河对面，那里有一棵桃树，我们能够去摘点桃子吃。小熊说，可我们怎样过河呢？说完，它们又开始想办法了。想来想去，小猪想出了一个办法，它说，不如我们架一座桥呀。小熊和小猴赶紧说，不行，再说我们也没有工具啊。它们只好再想想别的'办法了。
小猴看了看旁边，看到不远处有一堆木头，高兴地说道，不如我们就用这些木头来当小船划过去吧。小熊和小猪听了都说这个主意不错。只见小猴先搬起一根木头，然后把木头放到河面上，就划着水游过去了；小猪也搬来一根木头，然后把木头放到地上滚到河里，也游在河面上了；小熊看到小猴和小猪都在河面上了，赶紧也扛了根木头，也去了河面上……
三个小伙伴陆续都过了河。一到河对岸，大家赶快跑到桃树下，小猴爬上树去摘桃子，小熊和小猪在下头接桃子，大家吃得饱饱的。
最终，它们还带上了一些桃子回家，准备给爸爸妈妈吃呢！
——小兔过河_优选【5】篇
一天，小兔饿了,妈妈对小兔说“你已经长大了，,应该自己去找食物了。”
于是小兔独自出门了， 一路上山清水秀、鸟语花香，小兔又跳又唱兴奋极了，不知不觉走了很远。突然，小兔看到前面有许多又粗又大的红萝卜，就走过去采了满满一篮往回走，走到半路时，一条河挡住了去路。小兔一时没有了主意急哭了，这时一只热心帮助人的小花猫看到了并问小兔“你为什么哭呀？”
小兔说“这条河挡住了我回家的路。”
小花猫看见大树旁边有一个木桶、一块木板、一个救生圈和一根竹杆，小花猫想了想说“小兔你别哭了，你带上救生圈坐在木桶上，用竹杆做桨划过对岸去吧。”
这样小兔按小花猫的主意顺利地过了河，小兔向小花猫道了谢，然后，高高兴兴地回家了。
青青的草地，长长的河，高高的大山，小花散发着诱人的香味，就在这时候，小兔一蹦一跳地带着小刺猬来到了河边，它们俩个都非常想回家。原来，小兔昨天带着小刺猬到河对岸摘苹果，突然，天空下起了大雨，它们就只好到朋友小花猫家过了一夜。
小兔和小刺猬看到过河的小船被河水冲散架了，不能过河了。小兔伤心地哭了起来，小刺猬安慰小兔，说：“小兔，别哭了，咱们一起想办法过河去。”听到小刺猬这么一说，小兔就不哭了。
小兔和小刺猬开始一起想办法，它们看见小鸟在天空中自由自在地飞翔着，小兔就对小鸟说：“小鸟，我们想过河，过河的小船坏了，小鸟，你能不能帮我们找一个能帮我们过河的人呢？”小鸟想了想：“大象的鼻子最长，说不定能帮它俩过河呢！”想到这儿，小鸟就对着它俩说：“包在我身上！”说完，小鸟就扑扇着翅膀飞走了。
不一会，小鸟就带着大象来了，大象把鼻子努力地伸直，可是还是伸不到河对面去。哎呀，这可怎么办啊！小兔又要急哭了，就在这个时候，长颈鹿来了，它看见小刺猬和小兔想要过河，也把头伸到大象的鼻子上，搭成了一座稳稳的桥、小兔和小刺猬顺利地过了桥，它们好好谢了大象和长颈鹿，就高高兴兴、一蹦一跳地回家了。
一个天气晴朗、阳光灿烂的日子，小白兔和刺猬约好了去树林里采果子。
它们走着走着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，它们过不了桥，怎么办呢？小白兔和小刺猬急得团团转。这时，小白兔看见了大象伯伯和长颈鹿姐姐在河的两边玩耍，它灵机一动，说：“有办法啦！”小白兔大声地喊：“大象伯伯、长颈鹿姐姐，你们能不能帮助我们过河呀?”大象伯伯和长颈鹿姐姐低头商量了一下，只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。这时天空中飞来几只小鸟，看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥，小鸟叽叽喳喳地好像在说：“真棒！”
小白兔和小刺猬开心极了，连声说：“谢谢你们，以后我们也要像你们学*，做个乐于助人的小动物。”于是，它们开开心心地过了桥，到树林里去采果子了。
阳光明媚的一天，小兔冬冬要去找好朋友小狗跳跳玩。跳跳家在河的对面。
冬冬来到了河边正想着怎么过河，突然，一只小青蛙跳到了一个大荷叶上，问：“你要过河吗？”小兔摸着头，不好意思的说：“是呀！我正在想办法，要怎么过河。”“你可以踩着荷叶过去呀！像我一样。”小青蛙说。“我这么大，踩上去肯定会沉下去的，你这么小，当然可以踩上去了，我还是想想别的办法吧！”冬冬四处看了一下，发现河边有一堆干草，一块木板，还有一根长长的竹竿，它想：我可以把这些东西做成一个船呀！就可以过河了。它把干草放在木板下面，让它托住木板，然后把它推下河，冬冬拿着竹竿坐了上去，慢慢的划了起来，划向了河的对面。
遇到困难，只要动脑子就能解决问题。
早上，太阳公公出来了，小白兔提着小篮子，准备出门了，帮小兔子过河作文。他提着篮子，唱着一首首美妙的歌。
走着走着，小兔看见一条小河，没有桥，怎么过呀？这可把小兔急坏了，他着急的想到：“我要采萝卜去！过不去，怎么办？不去了吧？”小兔子刚想离开，看见了小狗，说：“早上好。”小兔也说了一声：“早上好。”
小狗问：“小兔，你怎么啦？”小兔说：“我要去采萝卜，结果有一条小河挡住了路。”小狗安慰小兔“我们一起想办法，我们去找小马和小鸭子吧！”“好”小兔子高兴的说道。说完，他们便开始了行动。
找到后便让小鸭子带小兔，可小兔太重了，小鸭子垂头丧气地说：“对不起，小白兔，我没办法过河，真的对不起，小学三年级作文《帮小兔子过河作文》。”小白兔说：“没有关系的，你帮过我也是有爱心的。”
后来，小马去驮着小白兔过河，结果真的成功了。小白兔高声叫道：“太好了！谢谢你小马，那我去采萝卜了！你们也和我一起去吧？”小鸭、小马、小狗异口同声的说道：“好”他们四个好朋友说说笑笑，真是快乐的一天啊！
——兔子过河作文优选【五】份
茂密的大森林中，小黑和小白这两只小兔子在散步。
他们走到一片丛林的时候，一股强烈的蓝光扑面而来，小白提议说：“咱们把这蓝光的尽头找着吧。”小黑点点头，于是他俩就走了进去。
走着走着小黑脚踩着了一个圆球，而且还很硬，一下子就摔倒了。
“快看，一个大西瓜”小白大叫着。小黑好奇的爬过去一看，真大，他们抱着大西瓜继续往前走。
光茫越来越*了，哇！一个大宝石，蓝色的，于是他们就抱着西瓜，拿着蓝宝石，往家赶。
走到路上，一条大河挡住了他们的去路，他们想呀想，突然，小白看一旁的西瓜，灵机一动，拿着身上带着的尺子，把西瓜切成了两块，抱着其中的一块大口大口吃，小黑一想也大口大口的吃另一块。
吃完坐着西瓜皮度过了河。
可惜蓝宝石掉河里了，如果你们现在到那儿，就能把它捞上来，说不定还在呢......希望你能找到它！
早上，太阳公公出来了，小白兔提着小篮子，准备出门了，帮小兔子过河作文。他提着篮子，唱着一首首美妙的歌。
走着走着，小兔看见一条小河，没有桥，怎么过呀？这可把小兔急坏了，他着急的想到：“我要采萝卜去！过不去，怎么办？不去了吧？”小兔子刚想离开，看见了小狗，说：“早上好。”小兔也说了一声：“早上好。”
小狗问：“小兔，你怎么啦？”小兔说：“我要去采萝卜，结果有一条小河挡住了路。”小狗安慰小兔“我们一起想办法，我们去找小马和小鸭子吧！”“好”小兔子高兴的说道。说完，他们便开始了行动。
找到后便让小鸭子带小兔，可小兔太重了，小鸭子垂头丧气地说：“对不起，小白兔，我没办法过河，真的对不起，小学三年级作文《帮小兔子过河作文》。”小白兔说：“没有关系的，你帮过我也是有爱心的。”
后来，小马去驮着小白兔过河，结果真的成功了。小白兔高声叫道：“太好了！谢谢你小马，那我去采萝卜了！你们也和我一起去吧？”小鸭、小马、小狗异口同声的说道：“好”他们四个好朋友说说笑笑，真是快乐的一天啊！
今天，天高气爽。兔让小白兔和小灰兔去河对岸收西瓜。
它们两个高高兴兴地出了家门，可是在路上遇到了一条小河，它们停了下来。它俩想啊，想啊！想了半天，也没有个好办法。过了一会儿，来了一只小松鼠，小白兔和小灰兔急忙请小松鼠帮忙。说：“松鼠大哥，快帮我们想想办法过河吧！”小松鼠想了想说：“有了，有了！”小白兔和小灰兔急忙问：“你到底想出什么办法来了呀？”小松鼠说：“你们两个各自找一根木棍，抓着木棍就可以过河了。”两只兔子高兴地说：“太好了！谢谢，松鼠大哥。”小松鼠说：“不客气。”小白兔和小灰兔渡到河对岸，来到了西瓜地里，忙忙碌碌的，一会儿就把西瓜收完了。在回家的路上，又遇到了小河，小白兔想出了办法。它说：“们俩把这个大个的西瓜切成两半，把里面的瓤吃掉，咱们坐在里面，不就可以过河了吗？”小灰兔高兴地说：“这个主意真好！”它们就这样度过了难关。
觉得小白兔和小灰兔真聪明！
小兔子的妈妈生病了！小兔子请来森林里的名医狒狒给妈妈诊脉。狒狒仔细把脉之后，说：“你妈妈是劳累过度，身体虚弱。”小兔子着急地问：“那怎么办好呢？”狒狒说：“多喝点蘑菇汤，再加上适当的休息就好了！”
小兔子拎着篮子急忙去采蘑菇。可是好几天没有下雨了，森林里很难找到蘑菇了！小兔子找啊找啊，找了很长时间，一个蘑菇也没采到。这下子小兔子可真是心急火燎了！突然，前面出现一条小河。小兔子朝河对岸望去，河对岸竟然有好大一片蘑菇呢！小兔子乐坏了，可是河上没有桥，怎么过河呢？
小兔子正在发愁呢，正巧大象伯伯来河边喝水。大象伯伯疑惑地问：“小兔子，你在干什么呢？”小兔子回答：“妈妈生病了！狒狒医生说多喝蘑菇汤就会好的！你看，河对岸有那么多蘑菇，可是我过不去呀！”大象伯伯笑着说：“这好办哪！我背你过去吧！”说着大象伯伯用他的长鼻子一下子就把小兔子卷到背上了。然后大象伯伯稳稳当当地趟过河水，把小兔子放在蘑菇堆旁。小兔子说：“谢谢大象伯伯！”“不用谢，你快采蘑菇吧，等你采完，我再把你背回去。”在大象伯伯的帮助下，小兔子终于采到了满满一篮子蘑菇。
早晨，阳光明媚，天上的朵朵白云像一朵朵棉花糖，小鸟在空中自由自在的'飞翔着。
小兔蹦蹦跳跳的出门了，它要去找小刺猬玩，走着走着，忽然前面被一条河挡住了，小兔急得哇哇大哭起来。这时，一头大象走过来，亲切的问：”怎么了，小白兔？”小兔可怜兮兮的说：“大象伯伯，这条河挡住了我的去路，而且我也不会游泳，您能送我过河吗？”
大象爽快的说：“好啊。，只是河很深，很宽，我一个人没办法送你过去呀。“这时，小兔看见对岸有一只长颈鹿，就大声喊到：”长颈鹿姐姐，你能帮我搭一座桥吗？我想过河。
“长颈鹿热心的说：”好啊。“大象就把长长的鼻子伸出去，长颈鹿也把长长的脖子伸出来，一座桥就搭好了。
小兔子高兴的跳了起来，蹦蹦跳跳的过河找小刺猬去了。
——小学生过元旦优秀作文优选【5】份
元旦那天，我们全班同学在教室里面举行了一次元旦联欢会。
早晨，同学们兴高采烈地来到了教室里。只见教室里挂满了五彩缤纷的彩带，门上、台灯上、黑板上……到处都有它们的踪影。
气球飘飘，彩带飞舞。有的同学看到这一情景，不禁喊道：“哇噻——真美呀!”
下午，同学们来了，并坐倒了自己的位置上，观看表演。过了一会，联欢会开始了。先是主持人发言，发言完毕后，联欢会正式开始了。有弹吉他的，有拉大提琴和拉小提琴的，有说相声的，以打快板的，有唱歌的'，真是应有尽有。但令我印象最深刻的还是弹琵琶着项节目。“下面，由彭月欣为大家演奏琵琶。”彭月欣迈着步子走到了教室中间，并坐了下来静静的弹，当她弹到令一首曲子时，哪声音好像百鸟争鸣，哪曲子真是清脆动听。她弹的时候仿佛融入到了里面。她的曲子弹的既流畅又优美，我的身心都陶醉其中了。不一会，彭月欣的演奏完毕了。啊!听这一首歌，我的脑海中的烦事、愁事，都抛到九霄云外了，听着一首曲子，我仿佛获得了无数精神上的粮食，真是百听不厌。我们班梅表演完一个节目，台下的小观众，都回响起一阵热烈的掌声。最后，我们为了庆祝新年的来到，还唱了一首歌——《同一首歌》。
“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，甜蜜的梦啊，谁都不会错过，终于迎来这今天这欢聚的时刻……”随着这一首歌的唱响，我们终于迎来了2017年。
元旦与其它节日一样，都会令我们小孩子感到快乐。可最让人高兴的是为了庆祝这个节日特意组织的联欢会。今天我就简单的来说一下我们班是怎么过这个联欢会的吧。
星期二下午倒数第二节课我们班开了一次生动的联欢会。第二节下课，我们几个女生哗地一下向黑板进行了攻击。开始我只是一个小小的助手，只能帮她们递递抹布什么的，可当王江楠让我画花时，我又自信了起来，因为王江楠认同了。
涂涂画画，黑板终于被我们装饰好了。我们都知道10月到现在一直热播的《爸爸去哪儿》吧？下面就让我们有请一组同学为我们唱《爸爸去哪儿》的主题曲吧！当我发完呆后，戚明扬已经报幕完毕了，忘了说我们的主持人有四位：戚明扬、博睿羊、丫丫与我们的张郭旭同学。我的家里有一个人很酷，三头六臂刀枪不入，他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路！一组同学优美的歌声传入了我们的耳中，让我们沉浸在其中。下面是博睿羊与姚其昌的街舞表演。姚其昌听了之后完全傻眼了，上去后只缩在角落里，不知是谁喊了一声：叫你上，你不上，扭扭捏捏是姑娘。大家也一起跟着喊了起来，没办法了，他们只能硬着头皮上了。啊！轮到我们了，你猜到我们表演的是什么了吧！当然就是五《11》班的一大特色！新闻播报了，哈哈，这次我作为一个客串人员去光临了，我的角色呢，其实很普通，即要表演还要点评，啊！我没有告诉你们我们班的压轴大戏，知道张郭旭为什么不上了吧，因为她正在为压轴大戏做准备呢！下面由张郭旭、刘思婕共同表演用气球做动植物什么的。在中间，她们还让班里一位同学上去学，听到这里班里有许多同学都积极了起来。我也被抽到了。我学的是一只天鹅。
我已经说了这么多表演，而且联欢会也结束了。只能等明年的元旦了，祝福大家新年快乐。
“元旦快乐！元旦快乐……”，迎着一声声美好的祝福，我们迎来了一年一度的元旦联欢会。
走进教室，哇，好漂亮啊！只见黑板上挂满了彩带，犹如一道道彩虹。黑板的四周挂满了蝴蝶结，远远望去，还真像一群蝴蝶在采蜜呢！屋顶上挂满了五颜六色的拉花，真是漂亮极了。
元旦联欢会开始了，八位主持人闪亮登场。我们一个个精神抖擞，伶牙俐齿。一声声清脆悦耳的声音，赢得了台下老师和同学热烈的掌声。第一个上台的是商雨畅的一直独舞。你看她那矫健的身材，犹如一个舞蹈小精灵，随着音乐不断变换着舞姿，真像一只蝴蝶在翩翩起舞，漂亮极了。接下来一个节目是张一格和刘庆伟表演的《哑剧》，他们表演的是一个农村人和一个城里人在车站相遇生的一些趣事。只见张一格手提着一个手提袋，身穿大棉袄，快步走向一个空座位，顺手把包放在的身边的另一个座位上。这时过来一个穿着时尚的小青年，他就是刘庆伟。他也想找个座位坐下，可是没有空座了。他看到张一格的包占着一个座位，就走过去，很有礼貌的打了个手势，示意让张一格把包拿一下，可是张一格好像没看到一样，无动于衷。这下刘庆伟生气了，把他的包扔到了地上，就坐下了。顺手从包里摸出一袋薯条，打开深深的吸了口气，很香的样子，然后又在张一格面前晃了晃，好像在说，自私的家伙，馋死你。张一格也不甘示弱，在包里翻了半天，摸出一根大葱，不服气的在刘庆伟面前晃了一下。刘庆伟用疑惑的眼光看了看张一格，这个乡巴佬，拿个大葱干什么？没想到的是，他居然大口吃了起来，辣的他鼻子一把泪一把的，这下可把刘庆伟乐坏了。他这一笑，更惹恼了张一格，哼了一下，朝刘庆伟吐了一大口气，把刘庆伟熏得哭笑不得。这时台下响起了雷鸣般的掌声。节目就这样在大家的欢笑声中结束了。
同学们在快乐中度过了元旦，用笑声送走了元旦，让我们期待下一次的元旦联欢会吧。
今年的的元旦和往年不一样。我家整忙着买年货，打扫除，以一个崭新的`面貌迎接新年的到来。
今天，妈妈见家里年货买得差不多了，就发动全家打扫除。妈妈是指挥官。她首先分配任务：我力气小，负责擦室内窗户，爸爸个头高，天花板和客厅、餐厅的任务交给他;厨房、卫生间最难打扫，当然是妈妈负责。
开始打扫除了。我们都穿上旧衣服，戴上手套，各自干了起来。瞧，爸爸站在椅子上，拿着鸡毛掸子，一点一点地扫着，多认真啊!再看妈妈，她一手拿着清洁剂，一手拿着抹布，正在清除油烟机上的污垢呢。我当然不甘落后，先用湿抹布把窗户擦一遍，然后用卫生纸仔细地擦干玻璃上的每一处痕迹。半个小时过去了，一个小时过去了……该擦的地方擦干净了，该扫的地方也扫完了，妈妈还“忍痛”地扔掉了许多小玩意儿。
打扫完毕后，家里焕然一新，窗户亮了，地干净了，摆设也整齐了。我们坐在沙发上，望着我们共同努力的劳动成果，满意地笑了。
“真香啊!真想尝上一口!”咦?这是干什么啊?原来今天是元旦节，我们来到了南郊公园烧烤。
这里鸟语花香，虽说是隆冬季节，但路旁一棵棵树仍像士兵般挺立着。我们来到烧烤的地方，就开始准备食物了。
我们拿出鸡肉、鸡翅、玉米肠、热狗、肉丸……然后拿出配料、油、烧烤汁、孜然粉……一大张桌子很快就被这些东西给“霸占”了。
紧接着我们就开始烧烤了，哥哥先自告奋勇，只见他卷起衣袖，左手拿着鸡肉，右手拿着虾丸，走到烧烤炉旁。“哈哈，看我的吧!”说着，他开始烤肉了。谁知，他边烤肉，边听着音乐，身体也随之摆动起来。等他缓过神来看肉时——“啥!糊了?”唉，他只得摇摇头走到一旁。
“哼!你们都不会吧!看我李大厨来秀一下!”爸爸拿着鸡翅，沾上点油，淋点烧烤汁，开始烤鸡翅了。
爸爸坐在炉旁，时不时把鸡翅转动几下，时不时淋点烧烤汁。几分钟后，鸡翅烤好了，爸爸撒上一点孜然粉。哇!真叫人垂涎欲滴。看那金黄的鸡肉，加上香喷喷的味道，真想咬上一口。“别急!慢慢来!”我们一拥而上。不到一分钟，两个鸡翅就被我们“消灭”了。
看了哥哥和爸爸烧烤的过程后，我们也不甘示弱，左右开弓，走到烧烤炉边开始准备“大餐”了。十多分钟后，桌上就摆满了我们的“胜利品”。
“别抢!哎!鸡翅是我的!”……不到一个小时，所有等下就被我们吃完了。毕竟“人多力量大”嘛!
这一次我们举行的烧烤活动圆满成功，也让我锻炼了动手能力，还填饱了肚子，真让人回味无穷啊!
——会飞的鸡优选【5】份
假如母鸡会飞，它会干些什么呢？它会带着鸡宝宝们捉迷藏。它们时而钻进云朵，时而又飞到风筝的身旁。老鹰飞来，想尽办法靠*，母鸡冲在前面，像要把老鹰吃掉。
假如母鸡会飞，它会干些什么呢？它会带着鸡宝宝们排练节目。它们飞到空中，一会儿排成“十”字，一会儿变成“一”字，一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会又去做游戏。
假如母鸡会飞，它会干些什么呢？它会带着鸡宝宝们到处旅行，让孩子们感受茫茫雪山的巍峨，欣赏西湖景色的优美，它们飞到波涛汹涌的大海上，和海鸥一起飞翔。
假如母鸡会飞，它会干些什么呢？它会飞到树上，在茂密的树叶里乘凉；它会飞到空中，和小鸟做伴，享受阳光。
假如母鸡会飞，它会做好多好多的事……这样的想像真有趣！
在森林里有一群鸡，他们过着无忧无虑的生活，但有一只叫小丽的母鸡，她从小就有一个飞天梦。有一天，她在一棵树下一只小鸟飞来说：“哈，你这只小母鸡，长着一对翅膀有什么用呀？”小母鸡心想：对呀！要是我也能飞就好了呀！
那天晚上，她梦见了一个白胡子老爷爷，她对白胡子老爷爷说了请求，老爷爷给了她一颗仙药，她二话没说，就吃了。早上，她赶来，扇了两三下翅膀。意想不到的事情发生了，她真的飞起来了。
她飞到了天空，和太阳公公聊着天，和彩虹姐姐玩着躲猫猫，玩的不亦乐乎，她飞着飞着，就回到了地面。回到地面的.她，看到了有两只小兔子在放风筝，放着放着，风筝上卡在树上了，小兔子对她说：“小丽，你能帮我们把树上的风筝拿下来吗？”小母鸡点了点头，就把卡在树上的风筝拿下来了。
飞着飞着，偶遇了一只迷路的小蚂蚁，就飞了过去，把他背在了身上，像他的家飞去了，“谢谢你！”小蚂蚁。
小母鸡成了人见人爱的动物明星。
从前，在一个林子里住着一只母鸡，它有六个孩子。旁边不远处有一座山，悬崖上住着一只老鹰和它的三个孩子。老鹰经常去林子里给孩子们找吃的，有时还偷只小鸡喂自己的孩子。为此，母鸡非常苦恼，常祈愿自己能斗败老鹰。
有一天，母鸡像往常一样带着孩子们去散步，小鸡们跟在母鸡的后面。这时，老鹰开始捕食了，它像火箭一样从半空俯冲下来，抓住一只小鸡就往山上飞。母鸡很着急，它使劲扇动翅膀追了上去，不知不觉中，它飞起来了，于是一边飞一边啄老鹰，边啄边喊：“快放下我的孩子！”看到母鸡会飞了，老鹰吃了一惊。老鹰被啄得疼痛难忍，就松开了爪子，小鸡掉了下去。母鸡调转身子，立即飞了下去，接住了小鸡。然后，它又飞到鹰巢，叼着一只小鹰就回去了。
老鹰失去了一个孩子，很是伤心，也非常后悔。它也终于体会了母鸡失去孩子的痛苦，再没去捉过小鸡。
从此，母鸡过上了安宁的生活。
一天早上，鸡舍里的鸡都醒了，开始了新的一天。一只母鸡惊奇地发现：自己竟然会飞了！便告别了兄弟姐妹，去闯荡世界。
母鸡拍拍翅膀，飞上天空与白云做伴。在它看来，一切都是那么新奇、有趣，山川、田野、河流……景物全都收尽眼底。母鸡想：“这次我可以大开眼界了！”它飞到一片茂密的森林，一个猎人看见母鸡，二话不说举起枪就打，“嗖”的一声，子弹擦过母鸡的羽毛直冲云宵，吓了它一跳。它赶紧拍拍翅膀飞走了。
母鸡继续飞啊飞啊，飞到一棵参天大树上，想休息一会儿，冷不丁一旁窜出一只老鹰，像火箭般猛扑过来。母鸡知道来者不善，顾不着休息了，慌忙逃走。可老鹰也不甘心放掉到手的食物，在后面紧追不舍。
过了好一会儿，母鸡有点力不从心了，眼看老鹰就要追上了，一支箭射穿了老鹰的腹部。老鹰大叫一声，痛苦地挣扎了一番，“扑通”掉了下去，就一命呜呼了。母鸡呢，在那棵参天大树上生活得很安宁。
昨天我和同学刘毅敖、沈骏毅去南塘食府吃晚饭。我们小孩进去立马玩了起来，你追我，我追你。
后来我们发现了一个公园，公园里的玩具有的已经发霉了；有的油漆已经脱落了；一个用木头做的秋千也已经没用了，真是可惜。
我们又来到一块地方，这里空空如也。我们笑了，哭了，继续找好玩的。接着竟然发生了这样一件事。我们走路的时候看到了一只鸡，就想去吓吓它。没想到我们不但把鸡吓跑了，而且鸡被我们吓得跳到了树上。这下子我们也被鸡给惊呆了，过了好一阵子才反应过来。我们觉得这只鸡好奇怪，你看看我，我看看你。我们想鸡怎么会飞呢，只有鸟才会飞呀。我猜想是因为鸡的后腿太有力了吗？还是这里的草地太松软了把鸡弹了上去？我们想啊想，想啊想也不知道鸡到底是怎样飞上去的。不过，昨天我们玩得很开心。
不知道同学们，你们知不知道鸡是怎样飞上去的呢？
——大班语言《猫医生过河》教案（精选5篇）
活动目标
1.尝试围绕故事内容进行完整、连贯的讲述。
2.能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节。
3.体会故事中动物互助的快乐。
重点难点重点：
体会故事中动物互助的快乐。
难点；能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节
活动过程
一、活动导入。
1、热身活动：《我的身体最神气》。
2、谈话：小朋友们做得真神气啊，看来今天小朋友们的身体都是棒棒的。可是，小朋友们都生过病吗？生病的时候你们会怎么做呢？对，我们生病的时候都会找医生给我们看病，那森林里的小动物们生病了怎么办呢？在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》。
（设计意图：兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。导入时，我通过提问，引起幼儿对已有经验的回忆，并引导他们发现与该经验密切相关的新活动内容的联系，进而产生探索问题的兴趣，营造出一个轻松自由的活动氛围。）
二、讲述前半段故事，理解情节。
1、（播放课件，幼儿听故事）：接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？
（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？（森林里许多小动物都生病了）
（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。）
（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）
（设计意图：《指南》要求幼儿要学会倾听。播放课件进行故事前半段的讲述，使幼儿的注意力更集中，倾听更认真，利于对故事内容的理解，为续编故事做好铺垫。）
三、发散思维，合理续编。
1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？（幼儿讨论、交流。）
2、（课件演示）师：是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？
（1）交流、编述。
（2）幼儿汇报。
3、师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！我们把你们的办法画在纸上，好吗？
4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助画画有困难的'小朋友。
(设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，我鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并将自己的感受和想象用绘画的形式表达出来。)
四、整理语言，完整讲述。
1、请幼儿上**整讲述故事。
幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。
2、师：老师这里有个小朋友也想了几个办法，给小朋友们分享一下。（课件演示,幼儿观看。）
（设计意图：《指南》中不仅要求大班幼儿能根据故事的部分情节创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，并把续编部分讲述进去，使故事完整。）
五、结束活动。
师：现在，让我们戴上动物头饰，去表演区把我们的故事表演给其他小朋友们看一看好吗？（幼儿戴上头饰，带领他们出活动室）
（设计意图：《指南》中要求大班幼儿能自编自演故事，尊重幼儿自发的表现和创造，我让幼儿在续编故事的基础上，进行情景表演，在表演中加强对故事的记忆和理解。）
活动总结
首先以热身活动的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》视频，本次教育教学活动适合大班的年龄特征，和他们的生活息息相关,在活动中设计了很多游戏和互动的过程提升了孩子的积极性并乐于参与教学活动。
在活动中很多幼儿大胆表现自己，也表达出怎样保护自己的想法。,在给幼儿自我表现同时也达到了本次教育活动的意义。
本次教育活动的不足之处在幼儿能根据故事的情节部分创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，由于部分孩子的属于新生，所以孩子在续编部分讲述较差，使故事不能完整的讲述。
一、设计意图根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标 1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、活动准备猫医生过河的故事图片3张。
五、活动过程（一）导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
（二）幼儿学*续编故事
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。（2"3个组）并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
（三）小结部分
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、延伸活动在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
七、教学反思（略）
活动目标
1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备
图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔
活动过程
一. 学*故事
1. 教师讲述故事《猫医生过河》
2. 提问
1)故事里有谁?
2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
二. 幼儿续编故事并绘画
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
三. 讲述续编故事，介绍作品
1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?
活动反思
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
活动目标：
1.乐意观察图片，倾听故事，感知同伴之间要互相关心、互相帮助的道理。
2.理解故事内容，能够根据故事提供的情节线索，进行大胆想象与续编。
3.能够按照各种动物的特点续编故事情节，并用比较连贯、完整的语言进行讲述。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
背景图一张，动物图片若干。
活动过程：
一.图片导入，引出故事。
师出示猫医生图片，问：小朋友们，这是谁?猫医生要去做什么呢?
师讲述故事前半部分，并出示各种动物图片，提问：小朋友们，你们说谁来帮助猫医生过河?它会怎样帮助猫医生过河呢?
师帮助幼儿进行梳理、归纳与提升。(小动物帮忙过河：1.自身特点;2.借助工具。)
二.根据故事提供的情节线索，续编故事。
1.想一想，小动物们会想什么办法来帮助猫医生过河，它们会怎么说，怎么做?
(引导幼儿根据各种动物的特点进行故事续编，并大胆讲述。)
请幼儿根据选择的小动物来分组观察图片并续编故事。
鼓励幼儿根据图片上的线索进行合理的分析，讲出不同的故事内容。
(谁来帮助猫医生过河?它是怎样帮助猫医生的。)
请个别幼儿讲述：教师请各组幼儿代表分别完整地续编故事。
(教师请幼儿认真倾听故事，并对幼儿的续编故事进行适当的评价。)
提升故事，结束活动。
师：小朋友们，刚才猫医生碰到了困难，你们替小动物们想了很多办法帮助猫医生过河，你们真热心。其实，在生活中，我们也会碰到各种各样的困难，当看见别人遇到了困难，我们应该怎么做呢?
【反思】
经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。
原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。
针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的原因：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想办法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给幼儿提供图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事。
根据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲述调整为开放式的`故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与积极性。其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式，可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学*，尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。
【活动目标】
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
【活动准备】
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
【活动过程】
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
2、故事（一）
3、猫医生为什么要过河？
二、解决问题。
带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：猫医生过河
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
