阳光轻轻抚过葱绿的菜叶，田间绿油油的一片。小路边的绿划出一条美丽的弧线。然而一颗惨败的小花却是弧线上唯一的不足。
“哎。”这似乎在为小花哀叹的声音的源头是一个年仅40的母亲。
母亲迈着沉重的步子向前移着，脸色极为消瘦难堪。忽然不远处出现了一个娇小的身影向这边奔来。
“妈妈！”原来那是那位母亲的孩子。听到这一声呼喊母亲脸上暗淡的神色。顿时消失的无影无踪。她的嘴角上扬，露出了温柔的微笑。
孩子飞奔向母亲。母亲也稍稍地弯着腰伸出双手迎接自己的孩子。孩子扑进了母亲的怀里。母亲蹲下来与孩子一般高。用手轻轻地扶着孩子奔跑而凌乱的头发。用同样温柔的语气说：”想妈妈吗？””想。”孩子扯着响亮的喉音叫道。
“这么乖，那妈妈就奖励你一颗种子吧。”说罢母亲从口袋中取出一颗种子。”我们把它种在我们家门口好吗？”
“嗯”孩子答应着便攥着种子又奔回到家门口，开始挖土种下种子。母亲也跟着过去。
挖好了土孩子便把种子埋好，再盖土时母亲说说：”孩子啊，知道吗？这棵种子种下去之后，只要多爱护就能长成参天大树陪着你成长，让你永远不孤单哦。以后妈妈就算也埋在了土里，但也可以看着你陪着你永远的成长下去，记住吗？”
“嗯”。孩子深深地点了头，也把母亲的话清晰的记住。
不久种子长出了芽，母亲却是去世了。亲人们把母亲葬了，葬礼上大家都泣不成声。可那个孩子没有哭，他认为母亲她不是死了，只是像种子那样埋在了土里罢了。其实母亲是在陪着她的。母亲的去世没有给孩子带来重大的打击，反之是她变得更加坚强了。
原来母亲是得了癌症去世的，她没有如实的告诉儿子。只是用一颗种子让他学会更加坚强。但种子哪只是如此呢，那种子里的是爱，是母亲所寄托的对孩子所有的爱。
一天傍晚，我和爸爸一起去田地观察植物。
我们先来到玉米地，爸爸撕下一片叶子给我看，然后指着叶子上的叶脉对我说：“儿子，你看它的叶脉，这种叶脉叫*行脉，它的根是须根系，这是单子叶植物的特点”。爸爸边说边让我看地里裸露的玉米根。我不知道单子叶植物是什么东西？爸爸又告诉我，单子叶植物的种子只有一片子叶，如玉米、大米、麦子等，它们种子的子叶都只有一片。
而花生、大豆、豌豆等植物，它们的种子子叶有二片，那叫双子叶植物。我们边走边说来到一块菜地，，爸爸拔起一颗小菜递给我，让我和刚才比较。爸爸说“双子叶植物的叶脉叫网状脉，它的根是直根系，它有一条主根。这是双子叶植物的特点”。爸爸接着告诉我：植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物等五种，我们刚才看过的单子叶植物和双子叶植物都属于被子植物。被子植物也叫绿色开花植物，所有开花植物都属于被子植物。被子植物的种子外面有果皮包着，比如花生，种子外面还有花生壳包着。如果植物种子的外面没有果皮，那这种植物叫裸子植物，比如松树，柏树等。
看完了被子植物，爸爸又带我去找蕨类植物。我们找了好长时间，终于在一幢房子后面的墙角发现了几株不知名的植物，爸爸把它折了下来，递给我看。爸爸说他也不知道它的名字，但知道它是蕨类植物，蕨类植物是没有种子的，它是靠孢子繁殖。爸爸还说等它有了孢子就带我来看，让我懂得什么是孢子。这时候天已经黑下来了，爸爸说“儿子，时候不早了，我们回家吧”。我拔了一株蕨类植物的标本就和爸爸回家了。
到家后我拿着标本去问妈妈，妈妈说这是蕨类植物，我问妈妈怎么知道的，妈妈说她是生物系毕业的，连这个都不知道的话就不用当科学老师了。这时候，爸爸叫我了，原来爸爸把几颗黄豆和荞麦泡在水里，让我比较它们的.子叶。通过观察和比较，我已经能理解双子叶植物和单子叶植物了。
我喜欢观察植物。
”战兄！！我们该怎么办呀！！我欠你的三毛钱也还你啦！你说说怎么办啊！！”南宫盘着腿坐在地上大哭大叫。“我这不是在想嘛！瞎叫嚷什么！”我忍不住大骂。
”那你倒是说说怎么办啊！！“南宫又开始吵起来。”这个……我还真想不粗来了。“”艾玛！‘一条血红色的舌头从李四的肚子里探出头来，狰狞的朝我们所在的方向摇了摇舌尖，随后又伸了回去。”咳咳……“李四痛苦的吐了两口淡黄色的水，双眼变得血红，朝我们吞了口口水，随后便急速向我们奔来……
”跑啊！“南宫把我拉扯到离刚才那个地方一分米的地方，随后散开了漫天的尘土，待那些尘土散开，墙壁上明显多了一个人形的缺口，一个黑色的影子又冲上来，随后又被一个更大的影子压住。
”胖纸！“我看着那道影子，大声喊道。胖纸只是淡淡笑了笑：“替我报仇……”就化作一团血雾。
”胖纸！！！！“校园里持续回荡着我和南宫的呼喊声。我从南宫的背上滑了下来，握住了生锈的篮球架，”咔支！“铁棒居然被我活生生拆了下来。”�H拉！“丧尸的肚子多出了一根钢管，根本快的看不清动作，这还是我嘛？但此时的我并没有这么想，就在这个时候，一种基因融入了我的体内，开始突变，分解，进化！！
”啊！！“我紧紧握紧了铁棒，自身好像蜕变了一样，上衣瞬间爆成碎片，或许是承受不住，直接一脚踩在了地上，借力飞了，沿途昔日的朋友现在的丧尸全数都被撞飞了过去。
此时我全身血红，就好似从地狱里从出来的嗜血死神一样，就连南宫看向我的眼神都带有一丝畏惧。
突然觉得，天空高了许多，浑浊了许多；从前的天空，矮矮的，快乐的微笑着。如今，空气很烦闷，但依旧那样蓝。
沉沦到现在，终於醒来了。
现在才知道学*充满了竞争，从前的我，只觉得学*只是一门乐趣罢了，有兴趣就学吧，何必拘谨，想学什麽就学什麽，因此，让现在的我兴趣十分广泛，但终究，时间不饶人，没有这麽多的时间去玩乐自己的兴趣，更多的就是读书，也许是现实太残酷，只有学*才能掌握自己的.命运吧，为了以後更好的生活我们必须学*。这让我突然羡慕起农村里的孩子，他们的脚丫子可以在田野里奔跑，留下带着欢声笑语的脚丫子，他们可以无忧无虑地抬头望着无边无际的天空，可以闻到田野里那沁人心脾的花香，他们总是乐呵呵的；而城里的孩子是和时间赛跑，留下的是无情的争夺，他们只有每时每刻地拼了命地学*，只能闻到书房里那股浓厚的笔墨香和书香，他们总是带着眼镜的。
如果给我另一片天空，我将去到一个无人无动物，只有蓝天碧海和清新怡人的花草树木的地方，带着一大堆书去阅读，因为阅读也是我的兴趣，我要带着颜料和画笔，画出这一片理想的境地，画出一道彩虹在身边；我要带着纸张和笔墨，写出这一片理想的天堂，谱写出快乐的音符在身边。
但这一切都只能空想着，也许是现实太残酷了，让人忘记了最初那份想学*的快乐，不能容下丝毫的松懈，否则会和别人差个十万八千里，有时又会想，学*不就是要让以後能在社会立足吗？能做人人皆知的好工作，但我不想做什麽令人能光荣的事情，为什麽要这样做？我只想安然无恙、快乐地活着，明白做人的道理，也许是我疯了吧，在这个国家，学不会竞争的人等於在这个社会上“自杀”，我很但愿自己是在古代，那样，就可以隐居避世了。
夏季的天气，就像一个娃娃的脸，说变就变。而夏天的雨，又像娃娃的坏脾气，开心也哭、不开心也哭，让人毫无防备。
记得那是暑假里的一天，天气闷热，妈妈一早就带我去参加吉他的考级。在考级的路上，太阳突然跟我们玩起了捉迷藏，躲到了厚厚的乌云后面。大风卷着尘土呼啸而来，我们的电动车在风中艰难地前行，忽然，我滴到了一滴雨点，不一会儿，就下起了瓢泼大雨。可妈妈只有一件大雨披，我们两个人遮，肯定会淋到吉他。妈妈毫不犹豫地把雨披给背着吉他的我穿上。我问妈妈：“那你怎么办？”“我没关系，只要你没事，这点雨算什么。”雨下得越来越大，下得越来越猛，就像千军万马在奔跑，一声惊天动地响雷在我耳边响起，不知为什么，看着妈妈的背影，我居然一点也不害怕。终于到考级点了，一下车，我就看到妈妈全身都湿透了，但看到我没淋到雨，妈妈的脸上露出了甜甜的笑容，她鼓励我说：“放心地去考吧，你最棒！”当我前面的一位考生被喊进考场的时候，我突然特别紧张，想着等会儿会不会出错，又想着妈妈会不会感冒、会不会发烧、会不会…… 我看了看窗外，雨变小了，妈妈在大雨中保护了我，给了我力量，我一定不能辜负她对我的期望。想到这里，我的心*静了下来。走进考场，我先向考官鞠了个躬，脸上带着微笑，手指灵活地拨动着琴弦，用心弹奏着，感觉全身充满了爱的力量。不知不觉，我顺利地通过了考试，我收好吉他，直接飞奔到门口，看见妈妈在等我，我给她一个大大的拥抱。抬起头来，云层里透出了一丝阳光，细雨在阳光下，仿佛染上了色彩，犹如一幅美丽的画。
我爱夏天的雨，因为雨中充满了妈妈对我的爱。
——写作文一年级秋天来了（精选5篇）
天气越来越冷，太阳越来越远，这意味着秋天要来了。
秋天是一个凉爽的季节，当金凤凰凉爽时，鹅向南飞。秋天，空气很清新，天高云淡，太阳没有夏天那么热，反而变得明亮美丽。秋风吹黄银杏叶，吹红枫叶。黄色的树叶像蝴蝶一样从树枝上落下来。
秋天的田野五颜六色：金黄的稻穗虚心低头；高粱羞红了脸，像个害羞的女孩；玉米，更像一个留着长胡子的老人，满怀期待地站在金秋的田野里。
秋天的果园也硕果累累：沉甸甸的柿子，像精致的灯笼，铺满枝头，点缀着美丽的秋色；葡萄挂在藤蔓上，像一串串紫色的水晶；而苹果则更像秋姑娘红润的脸庞和微笑。
啊！秋天，像一张彩色的地毯，装点着祖国美丽的河山。
秋天到了，天气越来越凉，路边的枫叶红得像染过的一样，一群群的大雁往南奔去。
秋天是收获的季节。远处的金米在秋风中翻滚如波。农夫的叔叔顶着烈日，煞费苦心地收割水稻，脸上洋溢着收割的喜悦。
秋天真的很美。我喜欢金色的秋天。
秋天来了，秋天来了，田野是美丽的图画。西红柿树上挂着红灯笼，石榴上露出红牙齿，地瓜从地下冒出来向我们招手。
是谁让秋天如此美丽？看，劳动农民的叔叔给了一个答案，他们的脸上露出了幸福的微笑，仿佛在说——他们努力让秋天如此美丽。
秋天来到我身边，低声说：“秋天来了！”我穿上小外套走出家门，步履轻快，感受着秋天的气息。
秋天到了我的小区，兰花挺直了身子。戴着白色的皇冠，在秋风中自由摇摆；石榴树挂着紫色的灯笼，高兴地说：“啊，秋天来了，石榴宝宝长大了，来尝尝！”于是，有的石榴宝宝躲在树叶里笑红了，有的站在树枝上和我们打招呼，有的从树上跳下来和我们玩捉迷藏。
远处的银杏树，用大小不一的扇子扇着，对孩子们说：“啊，秋天来了，让我们和大家分享收获的快乐吧！”然后，小银杏从树上跳了下来，过了一会儿，地上长满了金黄色的、巨大的珍珠般的银杏坚果。
啊！这个美丽的秋天真的是一个凉爽舒适的季节。谢谢你，金秋。
秋天来了，秋天来了，田野是美丽的.图画。西红柿树上挂着红灯笼，石榴上露出红牙齿，地瓜从地下冒出来向我们招手。
是谁让秋天如此美丽？看，劳动农民的叔叔给了一个答案，他们的脸上露出了幸福的微笑，仿佛在说——他们努力让秋天如此美丽。
——小学一年级写作文400字实用五份
亲爱的爸爸：
您好！您的身体好吗？
*几个月，妈妈一直给我订《儿童文学》，我高兴的一蹦三尺高，那本书虽然很薄，但是我很长时间才看完。这个月妈妈又给我订了两本书：《儿童漫画》和《中外童话故事》。我闲着没事干，就一直看它。有时上厕所也看；有时连吃饭也忘了。那些故事精彩极了，让我流连忘返。
*几天，妈妈又给我买了一个立体拼装模型飞机。刚买回来时，我以为拼一拼很简单。但是我拼了三天三夜，才把它拼好。里面并且还带着一个吸铁石的小人，看起来，他很骄傲。我也很喜欢他。所以，我把模型飞机和小人摆在了写字台上，这样，我每天都能看见他们了。
时间不早了，祝您身体健康，天天快乐！祝您在培训中取得好成绩！
您的女儿：嘉嘉
初夏，我去**湖公园玩耍，走到湖边，看见水面上的荷花像个害羞的小姑娘一样含苞待放，可它在那里又是那么的光彩夺目。
人们还给它另取名叫“芙蓉”，这不就是为了体现出荷花的美丽吗？怪不得诗仙李白会写：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”
盛夏七月，美丽又娇气的荷花终于展开了它的花瓣。不过有些荷花好像十分谦虚，不愿意完全展开那美丽的花瓣，半开的荷花像一盏精致的灯笼。荷花是粉红色的，拥有淡淡的清香，这味能把路过的人迷住，而那像舞蹈家一样的姿态更加迷人。
小时候，我经常因为天气太热，就把荷花的最好伙伴——荷叶摘下来，当成帽子戴在头上，感觉很阴凉、舒服。
而现在长大了，我更愿意静静地看着它想象。假如我是一只小鱼，早上我会和荷花一同跳舞，晚上和荷花一起进入梦乡；假如我是一只蜻蜓，我会飞到荷花上，告诉它我昨晚梦见什么；假如我是一片荷叶，我会在旁边默默地衬着它，羡慕着它的美丽……
慢慢地，我觉得周敦颐说的对极了：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花很纯净，它是从淤泥中出来的，可还是那么的洁白、清新。我很欣赏荷花的高洁，更欣赏那些像荷花一样高雅的人。
今天，老师带领我们参观了美丽多彩的校园。
我们站在大门口向大门内望去，只见正中是一个巨大的钢质雕塑，矗立在教学楼前的空地上，上面镌刻着“启航”二字，雕塑的整个外形像一只小船，这只小船好象在海中劈波斩浪，也好象在告诉我们要努力学*。后面教学楼上刻着我们仙林小学的校训，还有我们学校的全称：“南京师范大学仙林实验小学”。每当我早上来到学校时，我都为我是仙林小学的学生而感到开心。我们顺着一条水泥路来到“凤鸣路”，两旁到处都是绿树花草，环境十分优美。穿过篮球场，我们看到一大片蔷薇花缠绕在栏杆上，它们争奇斗艳，竞相开放。白的像雪，粉的像霞。这么多的花香引来了许多小昆虫在花里如饥似渴地吸着花粉，让我感受到大自然的魅力。不一会儿，我们只好恋恋不舍地离开了这里，前往别处。一路上，植物随处可见。
据介绍，我们小学绿化面积有10800*方米，比建筑面积还要多几倍呢，植物种类也很多，有日本樱花、梅花、茶花、月季、蔷薇等等。
最后，我们来到芳菲苑，这里最吸引我的地方是“曲荷滴翠”的荷花池，里面有小金鱼、荷叶、蝌蚪等等，池中间还有一个小假山，非常美丽。难怪我们小学被称为“园林式小学”，真是名副其实。芳菲苑的植物非常多，学校一大半的植物都在这里，这些植物生长得枝繁叶茂、生机勃勃，这多亏绿化工人的精心“呵护”，让学校充满绿色，充满活力。
20xx年“青奥会”将在南京举行，来自五湖四海的朋友将欢聚一堂，相信我们学校也会为青奥献一份力、添一份彩。 我喜欢我们的“大花园”学校，你一定也会喜欢的。
在四季之歌里，流水滴答滴答的声音是最调皮、可爱、让人舒服的了。她淘气的在左边玩一玩，在右边玩一玩。显得多么的淘气，让人忍不住淘气一次。他可爱是因为在滴下来的时候，仿佛带着一个降落伞，从很快到很慢，每一个动作都可爱十足。说他舒服是因为他滴答滴答的声音让人心中觉得非常舒畅，让人从内心到外面都显得十分舒服。
夏天之歌：柳树、小草、雷声的演唱会
在炎热的夏天，植物、雷声也非常好听，在河旁边，一棵柳树站在那里照镜子，头发发出美妙动听的声音，让人神清气爽。连小草也不甘示弱，在风中翩翩舞蹈，发出刷刷的声音。雷声哥哥也来帮忙，他发出的低沉的轰隆隆的声音，是多么的震惊人心，多么有气势，多么的威武严肃啊！让人想起了在边疆生活着的战士们。
秋天之歌：树叶沙沙声、勤劳收获的声音
在秋天，最美妙的，莫过于树叶的沙沙声，他的声音是如此的清脆，不托带一点泥水，是多么的好听啊！而最带汗水的，还是收获时唱的民歌了，是多么的壮观，让人昏昏欲睡，最后带着天天天的微笑在床上睡着了。
冬天之歌：小伙伴的欢乐叫唤
我最喜欢的，还是莫过于小伙伴的欢乐叫声了，虽然大自然在冬天是沉默的，但是小伙伴们的叫声，却是四季之歌中最好听，最让人愉悦的了。听到那呵呵的笑声，我的心里充满了快乐。
在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀!”我毫不犹豫地说：“太好了!”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了!”我坚决地说：“不!我一定能行!你不是常说做事不能半途而废吗?”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了!”
——一年级写作文过年优选【5】份
从放假开始，就一直盼望着春节的到来。过完腊月二十，各处已经充满了年味，忙碌而又喜庆的气息填满了家里家外。
蒸花糕是我们家里年前最热闹的时候。腊月二十五，我和老妈早晨六点就出发回老家了。一进门就看见爷爷已经把炉火烧的旺旺的，火上的蒸笼哧哧地冒着蒸汽。屋里姥姥系着大花围裙，正在面板上用 力地揉搓着雪白而又柔软的面团。老妈放下包，撸起袖子也加入了揉面的“战斗”中。我站在旁边看着她们揉的不亦乐乎，手也痒痒了。经过再三请求，姥姥才同意。我和老妈开始压面，据说这样蒸出 的馒头才好吃。把一大块面放在面板中间，在上面洒上一些干面粉，我和老妈分别握住擀面杖的两端，老妈一声令下，我们共同使劲往下压。刚开始，我和老妈总配合不好，一个往左，一个往右，每压 一下都要喊开始。经过几个回合，我们终于步调一致了，压面的速度也快起来。面块上的干面粉在我们的重压下纷纷弹了起来，我的 衣服上一会儿就成了满天星，脸也变成了小花猫，把姥姥、老妈乐的 哈哈大笑起来。一块块面团在姥姥、老妈手中变成了活灵活现的刺猬、鱼、小蝴蝶，还有中式大蛋糕—花糕。不过里面也有我的杰作，就是那个丑丑的小蝴蝶，虽然有点左肥右瘦，可还是令我兴奋了一 阵子。
终于盼到除夕了，吃着香甜的水果，看着春晚，听着噼里啪啦的鞭炮声，我们全家一起守岁等待着新年的到来。“5、4、3、2、1”随着一阵欢呼声，零点的钟声终于敲响了，我和老爸一块下楼放响了我 们家新年的第一把鞭炮。在一阵阵鞭炮声中，我大声喊着：“过年啦……”
我左等右等，终于等到了过新年，这是我最喜欢的一天了。
大年三十的下午六点钟，小叔说：“咱们一起去放年炮。”接着表弟浩然急不可待地拿出了他的珍藏版“黑旋风”炫耀起来。经不住我的请求表弟分给了我一盒，小叔拿出了两米长的鞭炮，一切准 备就绪，“let'sgo！”小叔一声令下，我们直奔楼下的空地。找见一个*地，小叔先把长炮铺*，找见点火处小叔又下令了“各就各位，撤离。”只见他把引子点着迅速跑到一边，我和表弟则捂着耳朵， 瞪大眼睛看着嗤嗤燃烧的火焰，大概几秒钟不到，就见鞭炮随着噼啪的声音四溅开来，看着五光十色的烟火升空，我们不约而同的欢呼起来。
下面我们该大显身手了，表弟的奇思妙想又发挥作用了，只见他找来来一个空饮料瓶，我正在纳闷他到底在搞什么新花样，他却把点着的花炮塞进瓶子里，我看见瓶子里一股浓烟冒出，紧接着表弟 拉着我跑到远处，随着一声炮响，瓶子变成绿色，被炮炸出两米高，表弟高兴地蹦起来，直呼“火箭升天了”，我可是头一次见这样放炮的，等我们去看落地的瓶子时，这哪里还能看出模样呀！简直就 是碎塑料片而已，我告诉表弟这很危险的，以后少玩他给了我一个鬼脸“遵命”搞得我是哭笑不得。
“开饭了！”姥姥叫道。“好！”我们说。一进屋子，我就闻见一股浓浓的'饺子味。表弟的吃相真是惨不忍睹，一个饺子刚嚼了没两下，第二个饺子就塞进嘴里，看得我目瞪口呆，表弟呀，你这那 里是吃饺子，这分明是吞饺子！味道你尝到了没有？大家看到他那狼吞虎咽的样，忍不住笑了起来。
吃晚饭，我站在窗台上，看着窗外那五颜六色的焰火，想：新的一年开始了。
今年过年，我们不回老家了，在濮阳过年。这儿过年有很多*俗：拜年、发红包、守岁、舞龙灯、耍狮子、贴春联、放鞭炮…… 从过小年开始，一直到正月十五，家家户户都热闹非凡，忙得不 可开交。
大年三十，我早早的起床，给门上贴春联，贴福，贴门神。然后帮老妈在厨房打杂，今天老妈准备了一年中最丰盛的午餐――团圆饭。
我坐在饭桌旁，闻到香喷喷的饭菜味，看着一桌丰盛的团圆饭，垂涎三尺。终于，开饭了，我们一家人有说有笑，一边吃饭，一边互相祝愿对方，开心极了！
不知不觉，已经晚上六点。我们一家吃完了晚饭，一起下楼观看小区里放烟花。看！那边的礼花，“嘭”一声，礼花在天空中爆出了一圈一圈好看的花纹。不远处的小朋友，手里拿着磁花，磁花喷 出银色的斑点，星星点点，多么好玩啊！我也加入了小朋友们的队伍，一会儿降落伞、一会儿小陀螺、一会……我们在点燃着适合小朋友燃放的烟花，笑声在小区里回荡着……
晚上八点，一年一度的《春节联欢晚会》开始了，我们一家人坐在电视机前看春晚，春晚节目太精彩了！有优美动听的歌曲，有扣人心弦的杂技，有幽默并有深刻道理的小品，还有神奇又吸引人的 魔术…… 节目可谓丰富多彩，看得我心旷神怡，眼花缭乱。
“当――当――当……”新年的钟声响起了，烟花和爆竹便齐鸣起来，在空中飞舞，闪耀着。这些烟花，各式各样，五光十色，把天空点缀的光彩夺目，一片喜庆。
伴着喜庆、热闹的氛围，大家来了新的一年――20xx马年。
今天是大年初一，我七点就起床了。其他的家人比我起得早多了，他们要去拜年。家里就只有我和姥姥了。
我刚吃完早饭没一会儿，婶婶和妹妹就来了。姥姥一看妹妹来了，就赶紧让我和妹妹磕头，给压岁钱。磕完头之后，姥姥就给了我和妹妹一人两百块钱。
上午。 老爸、老妈、叔叔、大爷、大娘拜年回来的时候，爷爷买了一条鞭炮回来，要下楼放。我一听，感兴趣了，便对爷爷说：“爷爷，我还从来没放过鞭炮呢，就让我放吧”爷爷答应了，但是还 是不放心，就让老爸陪我下楼放鞭炮。妹妹知道了，也要凑凑热闹。下楼之后，我把鞭炮放到地上，弯下腰，拿起打火机，准备点燃引线。忽然，我听到老爸快速的喊道：“先别点！”我起身问道：“ 怎么啦？”老爸回答：“我看这鞭炮的引线太短，点着了之后，还来不及跑，鞭炮就炸开了。这样是很危险的。我小时候，被鞭炮炸过一次，到现在三十年没敢放鞭炮……”“好了，好了”我不耐烦的 说，“我不会被炸到的。”说着，便弯腰想继续点鞭炮。“这可不行！”老爸阻止了我，“为了保险” 老爸边说边从口袋里掏出一段卫生纸，垫在鞭炮的引线下边。“现在可以点了，点这卫生纸的头。 ”我乖乖地听了老爸的话――点燃了卫生纸的头。刚点着，就听见老爸急切的喊道：“点着了，快跑！”我边跑边想：老爸呀，老爸，点个鞭炮，至于吗？当卫生纸上的火烧到鞭炮的引线的时候，鞭炮 就炸开了花。妹妹边笑边捂着耳朵。我看着点燃的鞭炮的火花那么大，想着如果不垫卫生纸，有可能自己还真会被炸到。
下午午饭过后，我和妹妹玩了一会儿扑克牌， 又和爷爷下了一会儿象棋。但这一会儿的时间过得十分短暂――转眼，我和老爸、老妈，就该回家了。与爷爷姥姥告别后，我依依不舍的回家了 ，觉得年过得好快。
过年了，过年了，穿新衣，带新帽，穿新鞋，今年我在舅舅家过的年。
姥姥和姥爷坐在沙发上，我和阳阳哥哥还有康康弟弟一起磕的头，磕完头姥姥就给我们每人一百块钱。我给大家讲一讲压岁钱的来历，从前有一给叫岁的怪人，只要他摸三下小孩的头，那个孩子第二 天一早起来就会发烧、咳嗽，古代有一个家人给了小孩八枚铜钱，在孩子睡觉的时候母亲把那八枚铜钱放到了孩子的枕头边，晚上岁来的时候在他正要摸孩子的头的时候，那八枚铜钱突然发出了一道金 光把岁吓跑了。第二天孩子的父母就把这件事情告诉了村里的大人和其他的百姓，就这样压岁钱的故事就流传下来了。
第二天，写了一上午的作业真是累死人了，姥姥说“那就歇一会，我们蒸花糕吧！”我和老妈都说行，开始做花糕，他们做，我在一旁帮忙插枣姥姥说鱼代表年年有余，刺猬女孩吃了享福、男孩吃了 长大后工作顺利。花糕代表步步高升。
到了晚上，我们要包肉饺子吃，我问老妈饺子怎么做的呀，可以教教我吗？我没有过几分钟就学会包饺子了！真开心，饺子包好了，下锅了，出锅！我就迫不及待的品尝着自己包的饺子真好吃！
今年春节我过的非常开心和快乐，还学会了很多的知识。
我祝大家新年快乐！
——一年级写作文过年 (菁华3篇)
过年啦！过年啦！天空还没有亮起来就听到窗外的鞭炮声碰碰的响！
拉开窗帘看到家家户户都在贴春联，小孩子们在楼下放着鞭炮，老爸让我赶紧起床，因为爷爷和姑姑一会儿过来接我去大爹家过年。今年我不和老爸老妈过年了，我要和大爹他们一起过年，因为我 和王乐乐早已约好一起过年啦！洗漱完不久姑姑和爷爷就在楼下等我了，跟爸妈道别后就拎着一大包衣服就跑下楼了，然后又回姥姥家把姥姥接上就出发了。
我大爹家在达拉特旗，中午十二时左右我们到了大爹家，我一进家门看到妹妹在玩电脑，我说：“王乐乐”，“哥哥你来了”妹妹见到我高兴地笑了。吃过午饭后我和妹妹出去放了一会儿炮就回家 了。傍晚时妹妹的大舅找来了两袋炭跟一些树枝，准备在空地上堆火笼，我和妹妹还帮忙把火笼堆起来，过了一会儿大妈就叫我们吃年夜饭了，有饺子、羊肉、猪肉、鱼……非常丰盛，其中大妈在饺 子里包好几个硬币，吃饺子的时候妹妹的姐姐吃上了一个硬币，然后妹妹吃到了硬币，就我一个人没有吃到硬币。吃完饭后我们一起点着了火笼，大家高兴地围着火笼转，这时大爹从车库里拿出很多的 炮，有喷花的、飞天的、转的……各种各样的礼花炮把天空装扮的绚丽多彩，我和妹妹玩的高兴极了，到了十二时外面有很多的花炮放起来，就像是一个大花园一样！虽然老爸老妈不一起过年，但是我 还是玩的很高兴！我想现在该给老爸老妈打电话拜个年了。
过年了，过年了，穿新衣，带新帽，穿新鞋，今年我在舅舅家过的年。
姥姥和姥爷坐在沙发上，我和阳阳哥哥还有康康弟弟一起磕的头，磕完头姥姥就给我们每人一百块钱。我给大家讲一讲压岁钱的来历，从前有一给叫岁的怪人，只要他摸三下小孩的头，那个孩子第二 天一早起来就会发烧、咳嗽，古代有一个家人给了小孩八枚铜钱，在孩子睡觉的时候母亲把那八枚铜钱放到了孩子的枕头边，晚上岁来的时候在他正要摸孩子的头的时候，那八枚铜钱突然发出了一道金 光把岁吓跑了。第二天孩子的父母就把这件事情告诉了村里的大人和其他的百姓，就这样压岁钱的故事就流传下来了。
第二天，写了一上午的作业真是累死人了，姥姥说“那就歇一会，我们蒸花糕吧！”我和老妈都说行，开始做花糕，他们做，我在一旁帮忙插枣姥姥说鱼代表年年有余，刺猬女孩吃了享福、男孩吃了 长大后工作顺利。花糕代表步步高升。
到了晚上，我们要包肉饺子吃，我问老妈饺子怎么做的呀，可以教教我吗？我没有过几分钟就学会包饺子了！真开心，饺子包好了，下锅了，出锅！我就迫不及待的品尝着自己包的饺子真好吃！
今年春节我过的非常开心和快乐，还学会了很多的知识。
我祝大家新年快乐！
过年了！过年了！一到今天，这几个字就像烙在我的脑海里似的挥之不去。不过今年和往常有些不一样，因为，以前都是爸妈我们一家三口一起回老家过年。可是今年只有我一个人回老家陪爷 爷姥姥过年。其实原因很简单，老妈回不了老家，老爸初三就要上班，而我就顺理成章的成为我们家的代表回老家过年，也代替老爸老妈给爷爷姥姥拜年尽孝。但是和往年相同的是，大姑和二姑全家和 往年一样也都回来了。
“哇什么东西这么香！”我和姐姐们围上去一看原来是姑姑、姑父和哥哥一起做的一大桌香喷喷的.年夜饭，馋的我和姐姐们直流口水，在我和姐姐们的追逐声中和欢笑声中，迎来了享受美食的 美妙时刻！一坐下来我们就开始狼吞虎咽起来，爷爷这时候马上纠正了我们，耐心的他给我们讲解着，狼吞虎咽的危害。是呀爷爷说的对，现在是过年，如果吃坏了肠胃那该多难受呀！而且细细咀嚼才 能更好的享受美食。听爷爷这么一说我们觉得有道理，就细细品味起美食来。
一顿饱餐过后是小朋友们期盼已久的时刻，“要发红包了”！我们一个个瞪大眼睛，看着一个个红包进了我们的口袋，让我们兴奋不已。不过美好的时光总是过得很快，在依依不舍当中大姑、 二姑们都走了，热闹和喧嚣已褪去，家里又恢复了*静。
过年真是好呀！不仅能吃到香喷喷的美食，而且还有小朋友们喜爱的红包，有家人之间的亲情。今天是个团圆的日子，是属于*人的隆重的节日！它不仅记载着历史的年轮也承载着国人浓浓 的亲情！
——小学生一年级的作文500字 (菁华5篇)
有一天，我早早地就上床睡觉了，然后我做了一个梦，梦见我站在一间教室的门前。
这时，一只会说话的笔出现在了我的眼前。它说：“你好，我叫小奇，欢迎你来到我的'教室。”我说：“你好，我叫小涵，我可以进去参观一下吗？”小奇说：“当然可以。”然后小奇就带着我进去了。
进去后，小奇向我介绍了很多我以前没有见过的东西。比如，让人心动的多功能书包，这个多功能书包，有三个特点，一是可以自我清洁，二是可以自己减重，三是能自动整理书本。还有多功能书桌，它也有三个非常神奇的特点，第一个特点是，如果你有不会的字，你可以问它，它就会告诉你。第二个特点是，如果你离作业本太*的话，它就会提醒你远离作业本。第三个特点是，它的重量很轻，如果要移动桌子，小朋友们可以很轻松的抬起来，非常方便。还有多功能黑板，第一个功能是，如果老师生病无法来学校讲课，它就会把老师提前做好的板书显现出来。第二个功能是，不用粉笔就可以写字，是触屏的。第三个功能是，可以隐形，不用的时候，它会变成和墙一样的颜色，根本看不出来。而这个墙也非常神奇，可以根据季节的变化自己调节温度，冬天墙会发热，给大家带来温暖，夏天墙会变凉，可以给大家带来凉爽。
听完小奇的这些介绍，我都惊呆了，真希望我们学校的教室里也有这些神奇的东西。于是我问小奇，“小奇，这些东西可以送我一份吗？”小奇说：“没问题，可以送给你。”我高兴坏了，可这时，妈妈把我摇醒了，哦，天亮了，我该上学了。
梦醒之后，我的心思还在那间神奇的教室里，不知道我们学校的教室什么时候才有那些东西。
在每个人的心中，也许都蕴藏着自己玫瑰般的心愿，而充满幻想的我，梦都是绿色的'，节日是红色的，心愿是我变的颜色。推开梦的花园，草绿花红。在一处又一处，追寻着你，彩蝶般的身影。
十七岁的花季——一个多梦的花季，在梦的花园晨，信念是种子，执着是枝叶，热情是花朵，徽笑是阳光，汗水是春雨……还有泪……
花季的岁月，蓝蓝的梦塞满了我蓝蓝的心，我常常问自己：我未来的虹是什么样的呢这时梦飘然而来，梦幻中自己未来的彩虹有太阳的红，有雏菊的黄，有小草的青绿，它是世界最美的桥。我明白，梦是虚幻的但梦不牵强。记忆中梦的花瓣落在心湖里，不住打着圈儿，层层涟漪荡出了无数夜的落泪。望着窗外，细雨烟似的装饰着还未消散的晨雾，独坐窗前出神望着这朦胧的一切。
生活在这片上，无数的耕耘者播下五彩的花种，精心地浇灌着，尽情地抒写人生的酸甜苦辣，于是成千上万生活之花集合起来，组成一个人生的大花园。我虽然还站在社会的边缘，人生的起点，但也想用自己的手育一朵鲜艳的花，因此梦更加美妙，梦成为我心中的牵挂，我更加努力的去追梦。我明白梦需要酝酿，在花季的生活中因为有了梦，因此生活便不再乏味，正如歌词配上旋律，图画绘上色彩，更加丰富多彩。
夜，宁静的好夜，天上那弯新月朦朦胧胧，像温和的慈母，一颗明亮的小星星快活地偎依在她身旁。望着星空，我知道自己会拥有美好的梦。梦虽虚幻，但我愿意追梦，我喜欢和清风同醉，与明月共语，喜欢以梦为马，以花季的生活为原地鞭策马不断向前。
我，一个花季少女不愿让自己的心灵被世俗所腐蚀，我喜欢单纯地追梦，追寻属于自己的梦。让梦的花园百花齐放，让花季的美妙歌声唱响。
窗外，鸟儿在吹奏着朝阳曲，蓝天下的白云在安详地踱着步子……在这样的美景下，在这片的天空里，我坚信只要我追梦，梦会餐可成真。
在梦幻的彩虹下，我沐浴在最绚丽的阳光下，我执着追梦。
诚即内诚于己，就是做事诚实；信即外信于人，就是做事守信。
有一次，上自*课时，由于全校教师开会，所以老师都没有在。同学们得到消息后，便都随心所欲地做着自己的`事情。有的同学说话，有的则扭头嘻哈，还有的便直接下座位。纪律班长大声说：“大家安静了，自己看书吧”。同学们好像没有听见似的。而且比原来更盛了。纪律班长见没有效果，也就不再说话了。我们玩的不亦乐乎时，坐在窗户旁的同学大声喊了一声，“老师来了”。于是全班同学顿时都鸦雀无声。过了一会儿，只听教室的门“咔嚓”开了，王老师进来了，脸拉得长长的。问道“谁没有按规定上自*课，站起来”。我环顾四周，竟没有一个人站起来。看他们的表情好像一副并不管自己的事的样子。于是，我犹豫了一下站了起来。老师说：“李轲同学说话，但他勇于承认错误。我开完会特意在三楼看了一下，班里乱成了一锅粥。而现在只有一个人承认错误，真让我太失望了”。你看，诚信可以获得信任。
还有一次是小学时，我在一家离家很*的小卖部里买东西，正巧那天我没有带钱，我和这家小卖部的叔叔关系也不错。于是说下午再还钱。但是下午我就去姥姥家住了几天，那欠下的钱一直也没有还上。终于有一天我来到了小卖部。走进小卖部，一切都和原来一样，我把当时欠下的钱交给叔叔时，叔叔用诧异的目光看着我，也许是很长时间不见了，也许是把我欠的钱忘了。我就把前几天发生的事讲给他听，他终于想了起来说道“你真是个信守承诺的孩子啊”，我虽然损失了几元钱。但得到了心灵的慰藉。
也许我们不曾发现，为我们做了这么多的事情的母亲竟一点怨言也没有。而我们却一天又一天的浪费光阴，可否想过，母亲，她每天晚上晚回家的原因是什么？也许我们认为她是在吃喝游乐，闲逛市场。可事实谁又能想得到，她，我们伟大的母亲每天晚上都在月光和微弱的灯光下为我们工作挣钱，为的是什么？都是为了能让我们过上好日子呀！不想再让我们再回到她们以前过的那种苦日子，想让我们吃饱穿暖，好好的学*，将来好有出息。也许每个母亲节你们都会问母亲想要些什么，可我们的母亲每次的回答都是；孩子呀！你好好学*，让妈妈不为你操心就行了。
也许懂妈妈心的孩子心中都会有一点触动吧！妈妈，她们只需我们不让她操劳就满足了，在我们看来就这一点微不足道的要求，很容易很简单。可，有哪一次我们真正的做到过了，每每发下来的成绩单都只会让妈妈叹气。难道她们所做的一切一切都是白费的吗？不，在她们看来不是的，她们相信她们的孩子会回报她的。同学们，摸摸自己的心膛吧！想想日日夜夜为我们而工作的母亲，想想她们为我们而操劳的母亲，想想她们每个日日夜夜工作的情形……她们下班时我们是否为她们端上一杯浓浓的咖啡，说句温馨的话语，端上一盆洗脚水……我们是否知道她们的生日，是否在她们的生日那天对她们说了声祝福语！
爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱！母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。
它耳朵尖，鼻子黑，圆圆的眼睛像一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一道黄一道白。有时候，它把身子团成一团，真像个花绒球。自从我家养了猫之后，我终于有了一个小伙伴，可以把心中的秘密向它倾诉了，夜里不再孤独，这是猫带给我的欢乐。
它也是一个淘气包。爸妈不在家时，它就乱蹦乱跳，我家的每一个角落都让它转遍了，家熟悉了之后，慢慢地小猫对我家的新鲜感随之散去，它又发现了一个新事物‘花盆’。它看到被花盆里的花被风吹得摆来摆去，就飕地一下跳到花盆里，在花盆里玩耍起来，过了好一会儿，在隔壁的我过去想看看小猫，却看到它躺在床上睡着了，只见原本充满生命力的花被小猫弄得东一枝西一枝，甚至还有的折断了，不成样子。气愤的我把小猫拎起来放到窗户的外面，猫吓得直哆嗦。
小猫好像几天没有吃饭一样，只要我们每个人的嘴一动，它就像跟屁虫一样，跟在别人的后面，并一直坚持不懈地喵喵叫，直到得到食物为止。有一次我逗它玩，假装张嘴吃东西，小猫听到后，从别的屋跑过来跟着我，我就故意不理它，坐在沙发上，没想到小猫急了，一下了跳到我的身上，它张开嘴，好像要从我的嘴里抢食物，并又抓又挠。我赶紧把它赶下去。它为了得到好吃的，真是煞费苦心呐！还有一天晚上，爸爸刚买了一颗西瓜切开，我喂了它一小块，没想到它竟然吃上瘾了。当一家人在看电视的时候，我想去看看小猫。卧室、卫生间、客厅里找不到它，到厨房一看，没想到它正在偷西瓜吃呢，而且吃得是津津有味。它一见我来，敏捷地跳下地躲了起来，一晚上不见它的踪影。这只小猫可真是逗呀，这也使我们明白了：以后吃完的东西一定要及时放到冰箱里。
忘了告诉你们，这只小猫，我给它起名叫：**。听了我的介绍，你们喜欢它吗？
——小学一年级上册说课稿优选【5】份
一、教材内容
学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学 指导思想：
兴趣是的老师，运动兴趣和思想。
三、教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性
教学难点：协调、合作意识。
四、学情分析：
学生学 本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。
七、教法学法：
1、教法：
1)、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学 爱投数创
2)、自主探究法小学一年级体育说课稿教案。在练 本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。
一、说教材
《江南》是西师版小学一年级上册的一首古诗，也是学生第一次正式的学*古诗。本课是一首汉乐府歌辞，是一首极为优秀的小诗。全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学*，要让学生能借助汉语拼音学*古诗，认识8个生字，会写其中4个生字，激发学生学*古诗的兴趣。
二、说学情
一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。
三、说教学设计理念
1、说重难点
本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读古诗。
2、说设计理念
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学*更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学，意在吸引学生注意力，激发学*兴趣，呈现形象直观的教学。其中也安排了游戏学*及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学*。使课堂形式丰富有趣，也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景，培养学生的参与意识。通过创设和小伙伴交流等一系列活动，发展学生合作交流的学*能力。
四、说教学程序
本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。我主要设置了以下几个环节。
（一）创设情境，激发兴趣
1、播放江南美景图片
（由于是借班上课，师生之间都很陌生，一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。为消除其紧张心理，特意安排学生欣赏美丽的江南图片，让学生放松，同时营造优美的情景，使学生进入学*状态）
2、赞美江南，过渡新课
（在观看了图片后，教师因势利导的进入新课，带学生去江南）
（二）趣味识字
1、游戏——摘荷叶
出示贴满荷叶、荷花的小黑板，让学生上台来采摘自己喜欢的荷叶，荷叶背面有本课的生字，该生读对了生字才能摘下荷叶。通过游戏的方式学*生字，增强了趣味性，使学生能积极主动地参与到活动中来，培养学生自主学生的能力。
2、巩固生字
课件出示荷叶图，荷叶上有生字，请学生依次读生字，课件发出掌声表示鼓励。本环节也是让学生在游戏中巩固生字，认读生字。
（三）朗读训练
1、初读课文、读准字音
（1）学生借助拼音自由读（充分发挥学生自主学*，体现学生主体性）。
（2）同桌读（通过两人互读，帮助纠正字音）
（3）指名读（让学生试读，教师加以指导，纠正，体现教师的主导性）
（4）齐读（在集体的朗读下，进一步帮助个别学生纠正字音）
2、再读课文，读出节奏
（1）教师范读（教师有效的范读，帮助学生提高朗读水*，给学生一个模仿的榜样）
（2）学生模仿教师练*读（给学生时间练读，充分发挥儿童爱模仿的天性）
（3）指名读、检测（检测学生的朗读、针对不足加以引导、纠正）
（4）齐读（集体读古诗，训练学生读出节奏）
3、师生对读、赛读
（通过多种形式的朗读训练学生，提高朗读水*）
（1）A、教师与学生对读；
B、男、女生对读（通过比赛的形式，激发学生读的兴趣。在读的过程中，进一步熟悉古诗）
（2）快慢赛读
（教师与学生赛读，通过快慢的形式，让学生感悟读古诗时的快慢）
说教材：
《分与合》本节课是在学生认识了1~5各数的基础上进行教学的，同时本部分内容为以后学*5以内的加减法奠定了重要的基础，在整个第三单元的学*中，起着承上启下的作用，为学生了解数学的用处和体会学*的乐趣打下了坚实的基础。
说教学目标：
1.通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。
2.经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
说教学重点：
通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
说教学难点：
熟练地说出5以内数的组成。
说教法学法：
为了实现学*目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可以经历“具体→抽象”的探索过程。所以我采用“谈话法、观察法、演示法、练*法”等教学方法，并且使用“数学课件、教具图”等直观教具。
关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学生应该成为学*的主人，学生可以做到好学、乐学。教师是学生学*的组织者、引导者和帮助者。并且新课程提倡自主、合作与探究的学*方法。学生经历了探索、交流的过程，才能牢固掌握知识，提升技能。
说教学过程：
学*过程分为五个环节。
1、忆旧迎新趣味导入。
2、利用情境探索新知。
3、自学指导展示评价。
4、引导总结交流收获
5、巩固诊断夯实基础。
出示课题，开始新课
环节一、忆旧迎新趣味导入
出示课件，复*巩固。
环节二、利用情境探索新知
1.情境导入。
师：大家复*得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（一个学生主动示范）
师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿）
师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。）
师：看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学*数的组成。（板书课题：分与合）
2.探索4的组成。
出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过程。
3.了解4的组成。
总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4.
4.探索5的组成。
出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。
5.师生共同玩猜球游戏，探索3的组成。
环节三、自学指导展示评价（对数游戏）
对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说“我出1”，另一人说“我出3”，两人一起说“4可以分成1和3，1和3组成4”，这样既可巩固有关数的分与合知识，又可以增强学生之间的合作意识。
环节四、引导总结交流收获
出示4和5的组成的教具，孩子们读一读，同桌之间互相说一说
环节五、巩固诊断夯实基础
出示练*题。
课堂总结：你今天都学*了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一说？
一、说教材。
今天我说课的内容是北师大版数学一年级上册第七单元《加与减（二）》中《有几瓶牛奶》一课。本课的教学内容是在“有几瓶牛奶”的情境中教授9加几的进位加法。这是学生第一次接触进位加法，前面的相关内容有本册教材第三单元《加与减（一）》中的10以内数的加减法及其应用。而本课又同时是为本单元的20以内数进退位加减法、及一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
二、说教学目标。
1、知识目标：会正确计算9加几的进位加法。
2、能力目标：通过组织摆小棒、数小棒、说一说 的教学活动，教会学生用“凑十法”计算9加几的进位加法。
3、情感目标：通过创设“有几瓶牛奶”的情境，让学生感受学*数学的乐趣，增强他们的自信心。
三、说教学重、难点。
1、教学重点：会正确计算9加几的进位加法。
2、教学难点：会运用“凑十法”计算进位加法。
四、说教法说学法。
1、教法：引导学生仔细观察、比较，培养学生动手操作的能力。
2、学法：自主探究、小组交流合作。
五、说教学过程。
1、创设情境，导入新课。
我在开课时以谈话方式导入新课，问学生早上有几个人喝牛奶。我接着说：“小明家里有好多牛奶，你看！”并出示情境图。导入环节的设计目的是要用学生熟悉的生活情境充分引起学生的学*兴趣。让学生仔细观察情境图，并试着自己提问题—“一共有几瓶牛奶”。板书课题：有几瓶牛奶， 并用多媒体呈现问题。
2、自主探究，学*新知。
第一环节，理解图意，列出算式。引导学生从问题入手，解决一共有几瓶牛奶。学生在本册第三单元已经学过10以内加减法，列算式可以让学生自己完成。
第二环节，动手摆小棒。可以用多种方法，也可以同桌互相帮助合作，并试着讲一讲你是怎样计算的。我提出这样要求的目的是引导学生用手中的学具进行算法多样化的自主探究及合作式的学*。我在这个时候巡视班级，加入到学生的探究活动中，这样一方面可以了解到学生对多种算法的探究达到了什么程度，另一方面也可以关注学*有困难的学生，帮助他们去解决问题。
第三环节，汇报交流算法。说说看谁的方法最多、最好。”在汇报中，学生一般都能够首先想到用“一个一个数”的方法进行计算，接着可能会有学生仿照这种方法“两个两个”的数等等。我可以说：“这些同学说的其实是一种方法，就是数小棒的方法，谁还有其他的方法？学生讨论。
第四环节，讲解凑十法。我用课件边演示边讲解“凑十法”，规范讲题语言，“我想将9凑成十，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14，所以9+5=14。”然后组织学生边摆小棒边讲题，采取的形式有自主练*和指名汇报，目的是让学生通过摆小棒和说一说的过程理解“凑十法”。在学生基本能够理解“凑十法”的基础上，我提出问题，“这个算式用“凑十法”还能怎样计算？”学生在这里马上会想到还可以将5凑成十，我组织学生进行摆小棒和说一说的活动，采取的形式是自主练*、同桌交流和全班指名汇报。目的是帮助学生进一步理解“凑十法”，让学生能够用“凑十法”正确的进行计算，同时检验学生对于“凑十法”的理解应用程度。针对算式9+5=，我提问“还有其他算法吗？”学生如果有其他方法就汇报，只要合理，就给予鼓励。
第五环节，介绍拨计数器的方法。我用计数器模型演示，先在个位上拨9个珠子，再在个位上拨5个珠子，满十进一，向十位进一。个位上剩下4个珠子，所以 9+5=14。此处的教学目的在于利用计数器帮助学生理解十进制，为一年级下册学*100以内的进位加法打下基础。这部分只需要学生理解，不需要掌握。
第六环节，为了帮助学生能够运用“凑十法”解决9加几的进位加法，在这里设计了两个小练*：9+3=；6+9=。
（1）要求：用“凑十法”计算。
（2）形式：自主探究，全班汇报、交流。
3、巩固练*，解决问题。
（1）“圈一圈，算一算”。设计此题目的在于巩固“凑十法”。
（2）“看图列示，解决问题”。目的是在解决问题中巩固进位加法。教学时先培养学生的审题*惯，然后让学生自己解决问题，鼓励算法多样化。
（3）“登山游戏”。采取小组竞赛的形式，可以增强学生的竞争意识和集体合作意识。
4、总结提升，复*小结。
总结本课的知识点，教师提问“这堂课你学到了什么？”学生总结计算方法。帮助学生找到自身的优点和不足，对学生进行情感教育。
六、说板书设计。
我的板书内容一目了然，重点突出。
本节课的整个教学过程，基本上是以学生自己“发现问题——提出问题——解决问题”的模式来进行的，这充分体现了新课程标准理念——学生是数学学*的主人。作为数学学*的组织者、引导者与合作者，我不仅让孩子们在这个自主学*的活动中不断充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学*过程，让他们获得一种积极的情感体验，以帮助孩子们认识自我，建立信心。
各位评委老师：
大家上午好，我是语文5号，我今天说课的题目是《童区寄传》，作者柳宗元(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《 童区寄传》是北师版一年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“性灵愚慧”为主题展开。《童区寄传》是一篇文言文，主要记叙了少年区寄遇劫的经过，赞扬他善于抓住时机，沉着果敢的行动，表现出他机智勇敢的性格和不畏强*的斗争精神.这篇文章语言简炼，层次清楚，通过语言动作描写表现人物性格，情节曲折跌宕，波澜起伏，引人入胜.多用短句，节奏明快而富于变化.
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1.了解本课写作背景和有关作者的文学常识;借助工具书和课下注释，翻译全文，了解课文大意.掌握常用文言实词.
2学*本文通过语言动作描写表现区寄性格的写法.
3.培养机智勇敢的性格和不畏强*的斗争精神.『研读赏析要掌握的』
由于本课是一篇文言文，又是唐宋八大家之一的柳宗元的文章，我将本课的教学重点确定为：
1.了解作家作品，掌握常用文言实词.
2.学*本文通过语言动作描写及正侧面描写相结合的方法表现人物性格的写作方法.
因为我们的学生程度不一，文言文的基础不好，我将本课的教学难点确定为：
1.借助工具书和课下注释，了解文章大意，掌握文言字词，文言句式.
2.培养机智勇敢不畏强*的斗争精神.
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学*的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读*惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语是这样设计的：
同学们，我们现在都多大了?我们这么大了遇到困难会怎么处理?我们知道有哪些十二三岁的小英雄?今天我们跟着唐代著名的文学家柳宗元看看在他的笔下给我们讲区寄的故事的?也就是我们要学*的《 童区寄传》.
此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2落实基础，整体感知
首先，教师要把作者的情况让学生说说，然后请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如郴(chēn)荛(ráo)遽(jù)惮(dàn)等。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
接下来，教师范读课文，在读的同时请学生边听边圈画出每段的关键词句，并注意断句，理清文章脉络，教师根据学生回答板书文章脉络。(教师板书)
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，因为这是一篇文言文，在这一环节中还应该让学生翻译全文，让学生在译中读在读中译，解决教学重难点1。
环节3研读赏析
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
在翻译全文的基础上，教师让学生带着问题去研讨赏析，以多媒体出示以下问题，并请学生先默读在分组讨论。
1. 结合传记特点，分析人物的基本情况.
2. 试描述区被劫持的情况.
3. 区寄为何不愿做小吏?
4. 如何理解区寄杀死第二个强盗后，"因大号，愿以闻官"?
5. 学完了课文，你认为区寄是一个什么样的人?作者是用什么方法来表现他这种精神的?我们从他身上学到了什么?
这五个问题一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重难点2。
环节4拓展延伸
本文作者运用语言和动作描写的方式塑造了区寄这一机智勇敢的小英雄的形象，也请拿出我们手中的笔用这种方法写一个片断.
好处： 发挥学生想象力，理论联系实践，学以致用(作文类)
环节5课后作业
1. 抄写文中生字词掌握文言实词的用法.做课后练*.(巩固知识点知识类)
2. 查找柳宗元的文章，或找同一类的文章与本文进行比较阅读.
好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待等等之类.
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
这篇文章的板书我是这样设计的：
受贼劫持，伪作恐栗，巧杀睡贼(动作)
再次被劫，巧言诱贼，再杀余贼(语言)
刺史奇之，留为小吏
乡之行且缚者，侧目不敢过其门
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
