在一片美丽的深林里，住着三个小伙伴，它们就是小燕子、小黄莺和小白灵，它们在这片茂密的树林里追逐、玩耍，过得可愉快了。小白灵和小黄莺说：“小伙伴们，我要回南方过冬了，明年春天我就会回来的，那时候我们再一起玩耍。再见了，朋友！”
说着，小燕子便飞向了南方。生机勃勃的春天又来临了，小燕子从南方飞了回来，当回到深林里时，它简直呆住了：昔日那个充满着它和伙伴们欢声笑语的深林变成了一片荒凉的土地，一棵棵美丽的大树只剩下了一个个光秃秃的木桩，小黄莺和小白灵也消失得无影无踪了。小燕子觉得奇怪，我走的时候明明绿树成林，为什么等我回来的时候却会是这样呢？我的家园和我的伙伴们呢？小燕子伤心极了，它决心要去寻找答案。它一路上跌跌撞撞地飞着，忽然，从远处传来一阵锯木声。于是，小燕子便飞过去，想看个究竟。它看见一群人在伐那仅剩的几棵树，它连忙飞过去对人类说：“人类啊，我们的家园都被你们给摧毁了，别再这样决心执迷不悟下去了，这样做不仅是害了你们人类自己啊！”
可那些人完全不理会小燕子的话，当看见那一棵棵参天大树被砍倒时，小燕子只好伤心无助地走了，它想到另一个城市生活，想离开这片荒凉的城市。飞着飞着，一位猎人举起了枪朝小燕子瞄准，小燕子还没来得及逃跑就便射中了，它临死前说的最后一句话是：“放过我们这些可怜的小鸟吧，你们已经摧毁了我们的家园了，现在还要猎杀我们，我们可是你们人类的朋友啊！”
从前，有三个小伙伴，它们是小野猪、小象和小松鼠。它们经常一起玩耍，一起劳动，成了形影不离的好朋友。
春天来了，春姐姐请它们三个到山坡上玩，可是，来到山坡上一看，它们非常扫兴。
小松鼠满脸不高兴地说：“这里光秃秃的，没有一棵绿树，我不能玩我最喜欢的爬树游戏，我不喜欢。”
小野猪噘着嘴说：“没有一朵鲜花，全是黄黄的泥土，嗯，嗯，我也不喜欢。”
“这里也没有我喜欢的树叶和小草，我们走吧！”大象摇摇头说。
春姐姐也伤心地叹了口气说：“几年前，我每次经过这里，大树们都张开双臂叫我留下，于是，我给它们送上美丽的绿军装；小草们也热情地和我招手，于是，我给它们戴上一顶顶绿油油的小帽；花儿为了和我歌唱，也绽开了笑容，于是，我用魔棒为它们化妆......哎，可是现在，它们全都被人类剥夺了生命。”
小野猪、小象和小松鼠面面相觑，它们异口同声地说：“咱们来种树！咱们来种花！咱们来种草！耶！”
它们拿着树苗一起来到山坡上。开始种树了，可是它们没有带铲子，怎么办？
沉默了一会儿，小野猪说：“让我来吧，我能用嘴巴拱泥，我来挖坑。”小野猪使尽全身力气，累得满头大汗，不一会儿，树坑挖好了。它们把树苗种到坑里。只见松鼠用尾巴扫呀扫呀，不一会儿，坑填好了，树站稳了。它们开心地围着小树跳舞。
“我好渴呀，我想喝水.....”小树低声地说。
啊，对了，小树还没有喝水呢。可是，忘了带水桶，怎么办呢？
小象冥思苦想了一会儿，突然大声叫道：“有了！有了！”边喊边跑，跑到小河边，把长长的鼻子伸入水中，然后跑回小树旁，用长鼻子给树浇水，小树喝饱了.....
它们一起开开心心地唱歌跳舞。
山坡上的树一天比一天多了，小野猪、小松鼠和小象在想：春姑娘什么时候会再来做客呢？
森林里面住着三个小伙伴：小狗、小兔和小马。
春天来了，森林里山青水秀，花红柳绿，小鸟唧唧喳喳地叫着。“多么美好的天气呀！我们去郊游吧？”三个小伙伴不约而同地说。
于是，由小马驮着食物，小兔和小狗欢快地跑在前面，小马迈着轻快的步伐跟在后面。它们穿过草地，淌过小溪，一路上欢歌笑语，快乐极了！中午时分，它们已经来到了森林深处。这时，小马的肚子“咕咕”地叫了起来，小马有些不好意思地说：“我们在这里休息一会好吗？”
“好啊！好啊！”小狗和小兔连忙从小马背上取下食品：有香喷喷的排骨，那是为小狗准备的；有红红的胡萝卜，还有翠嫩欲滴的青菜，那是为小兔准备的；还有那圆溜溜的豌豆，脆嘣嘣的葫豆，散发着诱死人的香味，这是给小马准备的。三个小伙伴贪婪地吃着美食，并没有发现危险正一步步来临。
这时，从树林里钻出一头饥肠辘辘的饿狼，也许是闻到食物的香味吧，狼流着口水，眼里闪着凶狠的目光，心里盘算着怎么收拾这三个“小家伙”。
“不好！狼来了！”小狗最先发现了这头恶狼，愤怒地狂叫起来。小兔瞪着它红宝石一般的眼睛骨碌碌一，心想：“狼要是敢过来，我就用泥沙扔过去迷住它的眼睛。”小马支起耳朵，警惕地看着恶狼，心想：“狼要是敢过来，我就用蹄狠狠地踢它。”
小狗、小兔、小马勇敢地迎着恶狼，只等它冲过来。
狼被眼前的气势惊呆了，心想：“这真是初生牛犊不怕虎啊！我还是好汉不吃眼前亏吧！”狼吞了吞口水，灰溜溜地走了。
三个小伙伴瞧着垂头丧气的恶狼渐渐远去的身影，脸上露出了会心的微笑。
“团结……就是力量……”三个小伙伴激昂的歌声久久地回旋在森林上空。
在图形学校里，有三个关系要好的“小伙伴”——圆形、三角形和长方形，他们在学校度过了一段难忘的时光。而今年他们在图形学校毕业了，三个小伙伴一拍即合，没有工作的他们决定在图形学校附*开一家蛋糕店。
圆喜欢创新，他一个人经常有许多奇思妙想，三角形有个特点：什么事情他都要追求天时地利人和，而长方形做什么事情都循规蹈矩，绝不做不该做的事。
对于开一家蛋糕店，圆最先想到点子：“我们开蛋糕店最重要的就是创新，蛋糕必须做得形状各异，五彩缤纷，还要有代表性。比如：可以做一个造型精致的钟表蛋糕，提醒人们要时刻珍惜时间。三角形也说：“对对对，但我们还要讲究天时地利人和，应该选择在学校附*开业，喜欢吃蛋糕的孩子多，大家都会来买蛋糕。”长方形最后说：“最重要的一点，我们要诚实守信，不能欺骗顾客，更要注意食品安全。”
终于，在大家忙碌了一个月之后，这家蛋糕店开业了，就叫“图形蛋糕店”，这家店位于图形学校的楼下，是一个双层楼。白天，三个“小伙伴”分工明确，圆负责创意制作蛋糕，三角形负责对外宣传，而长方形负责接待顾客和收款。到了晚上，他们就统一回到楼上休息，蛋糕店外面有两棵树，树上还挂着两个秋千，图形学校的同学们在闲暇之余可以来吃蛋糕，还可以荡秋千玩耍，蛋糕店生意十分火爆。
由于图形蛋糕店的蛋糕新鲜，而且诚信经营，天时地利人和俱全，所以三个“小伙伴”开的图形蛋糕店大受欢迎，受到了大家的称赞。
一天，一只小蚂蚁背着一片落叶，想回河对岸的家。蚂蚁把落叶放进河里，正想爬上去，忽然，水面上游来了一只小乌龟。小乌龟看见了小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，水流这么急，还是让我背你过河吧？”小蚂蚁听了高兴地说：“好啊 ，谢谢您乌龟伯伯。”于是小蚂蚁就爬到了小乌龟的背上，小蚂蚁发现乌龟的背是驼形的，很滑、随时都有落下水的危险，正在这危难的时刻，水面上跳出了一只小青蛙。小青蛙连忙对小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，你这样很危险的，我的背既很*又很稳，等我跳上乌龟伯伯的背，然后你再爬上我的背，这样就会安全多了。”小乌龟听了说；“小青蛙，你真聪明，那你赶快跳上来吧！”于是小青蛙跳上了小乌龟的背，小蚂蚁呢？也就爬上了小青蛙的背。
小乌龟在用力地游着；小青蛙呢？在乌龟伯伯的背上，呱呱地唱着动听的歌曲，好像在为乌龟伯伯加油呢！小蚂蚁呢？又在青蛙哥哥的背上，跳着优美的舞蹈，好像在为青蛙哥哥伴奏呢！它们三个小伙伴，欢声笑语、载歌载舞，**安安地到了河对岸，小蚂蚁上岸后对小乌龟和小青蛙连声说谢谢！还说：“乌龟伯伯、青蛙哥哥，今天要是没有你们，我就回不了家了，下次我请你们去我家玩。”小乌龟、小青蛙听了都不住的点头微笑呢！
瞧！三个小伙伴相处得多好啊！
——三个小伙伴作文(精选10篇)
风和日丽的早上，翩翩起舞的蝴蝶，扭来扭去的小毛毛虫，还有黝黑黝黑的小蚂蚁在草地上玩捉迷藏。轮到小蚂蚁找的时候，它发现了一个白的似雪的蛋壳，于是，它让小伙伴们集合起来。小毛毛虫问：“什么事情呀？”小蚂蚁回答道：“我发现了一个蛋壳，咱们来玩跷跷板吧！”说完，他们就齐心协力，找来一条小木板，接着，他们又把木板放到了蛋壳上，然后开心地玩了起来。小蚂蚁站在了一边，小毛毛虫也不甘示弱，爬到了另一边，小蝴蝶在空中为他们加油呐喊，他们玩得喜笑颜开。
过了一会儿，小毛毛虫望着正在翩翩起舞的蝴蝶，说道：“哎，我要是也会飞就好了。”这时小蝴蝶灵机一动，对小毛毛虫说：“我们可以用蛋壳做一个热气球呀！”于是，他们就去找制作热气球的工具了，小毛毛虫和小蚂蚁找到了线和塑料袋，小蝴蝶把线系在塑料袋上。最后他们点了火，那熊熊的火焰像火红的枫叶一样，热气球一摇一摆地上天了。
突然，天空中乌云密布，轰隆隆打起一阵响亮的雷声，哗啦哗啦下起了倾盆大雨，小蝴蝶急得哇哇大哭。这时，小毛毛虫说：“我们必须要降落了！”他们降落到了草地上，三个人挤在的蛋壳里，听着外面哗啦哗啦的`雨声，好像在欣赏着动听的乐曲一样。
到了晚上，小蝴蝶回家了，小蚂蚁和小毛毛虫睡在了用蛋壳做的摇床里，盖着温暖的“树叶被”，甜甜地进入了梦乡。
一天，小袋鼠、小野猪和小象一同去小山丘上植树。
可是，当它们准备挖坑时，却发现没有带铲子。这可让大家心急如焚。突然，小野猪的声音打破了短暂的沉默——“我的鼻子能拱土，让我来试试吧！”小野猪费力地拱着地，小袋鼠和小象就在一旁为他加油鼓劲。不一会儿，就拱出了个小坑。把小树裁了进去。
“可是我们没有准备运肥的袋子啊！”小象说道，“嗯——我的袋子应该可以装！”话音刚落，小袋鼠就窜了出去，不一会儿，就带回了满满一袋肥料，大家扶着小树，小心翼翼地把肥料倒了进去。
忽然，他们发现小象不见了。当他们觉着奇怪的时候，小象已经踏着大步跑回来了，将带回来的水倒在了小树的树根上。
三个小伙伴围着小树快乐地又唱又跳，小树沙沙点着头，笑了！
一天早晨，小红和冬冬和李欣，一起去山里玩，她们想找一个地方休息一会。
冬冬说：“前面有一个小木屋，我们进去休息休息吧！”小红发现前面有一位老奶奶再往远方望去，小红走过去说：“老奶奶您好您在看什么？”老奶奶说：“孩子，我的孩子和他们的孩子没有回来，我的年纪大了，请你们去找找他们吧”李欣一听很高兴说：“他们也有孩子，我们喜欢跟那些小朋友玩，我们也很喜欢看书”仔细观察的小红发现天已经快黑了，她想我们得赶紧找到他们。老奶奶说：“谢谢你可爱的孩子们，可是他们可以造一个美丽的小木屋。”他们三个这才放了心。他们就这样住在了老奶奶的家里了。
第二天阳光明媚，勤快的.李欣早早起床，看见那位老奶奶又站在门口往外看，李欣过去打招呼说：“老奶奶，早上好”老奶奶看见了李欣说：“他们两个呢？”李欣说：“小红和冬冬还在睡觉，现在正在换衣服呢”老奶奶说：“你今天如果找不到他们的话，你就说打工三生连觉和四个武术高手和十七个男孩和十五个女孩快回来吧”老奶奶又说：“用这个办法一定能找到他们”老奶奶正说着就从一个巷子里那出三铁个棍子，又拿出了三铁根棍子把它交给了李欣。
正好，小红和冬冬也走了出来说：“姐姐你把那个棍子给我们吧”李欣就把六根铁棍子给了他们，老奶奶从厨房里端出来了“黄瓜拌玉米、茄子加豆浆，青菜，菠菜等等等等！”她们吃过早餐后休息了一伙就开始收拾行礼，她们就开始找一人一个棍子用谜语找到他们，老奶奶高兴的说：“正是太谢谢你们了”老奶奶拿出几只鸡来说你们每天就和它们一起玩吧，老奶奶又拿出来了一些鸡食，她们三个开心的笑了，你看小红、冬冬和李欣玩的多开心。真是快乐的两天啊！
星期六的早上，阳光明媚，小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶、它们一路同行去公园散步。
走着走着，一个雪白的蛋壳挡住了它们的`去路，小蚂蚁想了想，高兴地说：我们可以把蛋壳做成跷跷板。过了一会儿，跷跷板做好了，小蚂蚁和小虫子兴高采烈地跳上了跷跷板，他们高兴地玩起来跷跷板，小蝴蝶在旁边加油打气。
玩了一会，小蚂蚁和小虫子玩腻了，小蝴蝶站出来说：你们想像我一样飞上天空吗？我们可以用蛋壳做热气球，飞到天上玩。他们对小蝴蝶的想法纷纷拍手称赞。小蝴蝶飞快地跑去野外找来了四根绳子和一块布，没过多久，他们就齐心协力做好了一个热气球。小蚂蚁和小虫子做到热气球上，风婆婆吹来了一阵大风，把热气球吹上了天，小蝴蝶带着两个小伙伴到天空中观光，他们看到了蓝蓝的天空和雪白的云朵。忽然，一道闪电把蛋壳给打翻了，小蚂蚁和小虫子就慢慢地落下来了。
又过了一会儿，突然下起了倾盆大雨，他们赶紧把蛋壳翻过来当雨伞来避雨。
夜幕降临，月亮姐姐出来了，他们也玩累了。他们捡来一些树叶，铺在蛋壳里当床。小伙伴们都躺在里面，拿一片树叶盖在蛋壳上当被子，他们在蛋壳里静静地睡着了。
从前，在一片绿色的大森林里，生活着许许多多的小动物，它们相处得很融洽，唯独小兔子和小松鼠总是看不起小熊。
有一天，小兔子和小松鼠一起在草地上玩耍，小熊看见了，就急忙跑过去说：“小兔子，小松鼠！你们能和我一起玩吗？”小兔子说：“你太脏了，我们才不和你一起玩呢！”小熊听了伤心地离开了。在路上，小熊自言自语地说：“我真的那么脏，那么讨厌吗？”
第二天，小熊在草地上悠闲地坐着，远处忽然传来一阵救命声。小熊急忙跑过去，一看原来是小兔子掉进河里了。小熊没有多想，立刻跳下河，把小兔子救上了岸。小兔子说：“谢谢你救了我。”小熊说：“不用谢，这是我应该做的.。”
第三天，小熊去找小兔子玩。小兔子说：“我们帮你洗澡好吗？”小熊点点头。小兔子和小松鼠在河边一起帮小熊洗澡，小熊变得干干净净了。
从此，三个小伙伴和睦相处，互相帮助，成了形影不离的好朋友。森林中总是能看到它们欢乐游玩的身影。
一天，一只小蚂蚁背着一片落叶，想回河对岸的家。蚂蚁把落叶放进河里，正想爬上去，忽然，水面上游来了一只小乌龟。小乌龟看见了小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，水流这么急，还是让我背你过河吧？”小蚂蚁听了高兴地说：“好啊 ，谢谢您乌龟伯伯。”于是小蚂蚁就爬到了小乌龟的背上，小蚂蚁发现乌龟的背是驼形的，很滑、随时都有落下水的危险，正在这危难的时刻，水面上跳出了一只小青蛙。小青蛙连忙对小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，你这样很危险的，我的背既很*又很稳，等我跳上乌龟伯伯的`背，然后你再爬上我的背，这样就会安全多了。”小乌龟听了说；“小青蛙，你真聪明，那你赶快跳上来吧！”于是小青蛙跳上了小乌龟的背，小蚂蚁呢？也就爬上了小青蛙的背。
小乌龟在用力地游着；小青蛙呢？在乌龟伯伯的背上，呱呱地唱着动听的歌曲，好像在为乌龟伯伯加油呢！小蚂蚁呢？又在青蛙哥哥的背上，跳着优美的舞蹈，好像在为青蛙哥哥伴奏呢！它们三个小伙伴，欢声笑语、载歌载舞，**安安地到了河对岸，小蚂蚁上岸后对小乌龟和小青蛙连声说谢谢！还说：“乌龟伯伯、青蛙哥哥，今天要是没有你们，我就回不了家了，下次我请你们去我家玩。”小乌龟、小青蛙听了都不住的点头微笑呢！
瞧！三个小伙伴相处得多好啊！
一天早上，阳光明媚。小蚂蚁、小毛毛虫、小蝴蝶三个亲密无间的朋友正在绿油油的草坪上散步。它们无意中发现了一个蛋壳，小蚂蚁和小蝴蝶就走不动道了。小毛毛虫大喊道：“小蝴蝶、小蚂蚁，你们在干什么呢?”小蝴蝶不理它。小毛毛虫跑过去，说：“一个蛋壳有什么好看的.!”小蝴蝶说：“我们可以用它搭一个跷跷板。”它找到了一个小木条，让毛毛虫和小蚂蚁先玩。
在小毛毛虫和小蚂蚁玩得正开心时，小蝴蝶又发现了一个袋子和四根绳子，它高兴地对伙伴们说：“我们来组装一个热气球吧!”毛毛虫和小蚂蚁异口同声地说：“好呀，好呀，我们可以到天上去玩喽!”等上了天，毛毛虫看见一朵云像一只小绵羊，毛毛虫说：“怎么绵羊在天上飞呀?”小蝴蝶说：“这是一朵云，只不过它的形状像绵羊而已。”
到了下午，忽然，下起了瓢泼大雨，三个好朋友又用蛋壳当起了雨伞在躲雨。
天黑了，小毛毛虫说：“我好困啊!”说着，小毛毛虫打了一个哈欠。小蚂蚁找来了树叶当被子，它们躺进蛋壳里，进入了甜美的梦乡。
从前，有三个小伙伴，它们是小象、小猪和小袋鼠。
在一个阳光明媚的早晨，他们一起去草原上栽树，小象扛着树苗，一蹦一跳的走在前面两个小伙伴走在后面，他们一路上兴致勃勃，有说有笑，小鸟还带头唱起了歌，听着这美妙的歌声，三个小伙伴也高高兴兴地唱起了歌。
他们走了好一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。问题又来了，我们有没有工具，怎么栽树呢？正当他们发愁的时候，小象眼睛一眨，大声说到：“有办法了！有办法了！我的长鼻子可以给小树苗浇水，小猪的大门牙可以用来挖土，至于小袋鼠嘛？就给我们加油，帮助做一些小事情，这样不就两全齐美了吗？”大家一致赞同小象的办法，就开始干活了；小象把水提来、小猪把土挖好、小袋鼠把树苗轻轻放进坑里，把土埋好小象给小树苗浇水，不一会儿，一棵小树苗就栽好了。它们望着自己的劳动成果，心里别提有多高兴了！
从前，有一个小蛋壳，被三个小伙伴发现了，他们分别是：小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶。
早上，天蒙蒙亮，他们用一个小木头板当跷跷板，然后把细长的木板放到小蛋壳上，玩起了跷跷板。小虫子比小蚂蚁重，得意地笑了笑，蚂蚁却说：“小蚂蚁，你别得意得太早。”
过了一会儿，他们想去天上玩了。怎么办呢？他们找了一小块蜡烛，点燃了放在蛋壳上，再在上面系了一块塑料片，做成了一个简易热气球。小蝴蝶一马当先，第一个飞上了热气球。三个小伙伴乘着小蛋壳热气球飞上了天空，直冲云霄！
下午，一场倾盆大雨从天而降，他们又把蛋壳当作雨伞，可是谁来顶住它呢？大力士小蚂蚁来顶住了，对小虫子说：“看，这就是我的`力量！”
天黑了，小蛋壳被雨水冲过，变成了窗明几净的大床。他们以叶为被，棉花当枕，安安静静地睡着了。
从前，在一片绿色的大森林里，生活着许许多多的小动物，它们相处得很融洽，唯独小兔子和小松鼠总是看不起小熊。
有一天，小兔子和小松鼠一起在草地上玩耍，小熊看见了，就急忙跑过去说：“小兔子，小松鼠！你们能和我一起玩吗？”小兔子说：“你太脏了，我们才不和你一起玩呢！”小熊听了伤心地离开了。在路上，小熊自言自语地说：“我真的那么脏，那么讨厌吗？”
第二天，小熊在草地上悠闲地坐着，远处忽然传来一阵救命声。小熊急忙跑过去，一看原来是小兔子掉进河里了。小熊没有多想，立刻跳下河，把小兔子救上了岸。小兔子说：“谢谢你救了我。”小熊说：“不用谢，这是我应该做的。”
第三天，小熊去找小兔子玩。小兔子说：“我们帮你洗澡好吗？”小熊点点头。小兔子和小松鼠在河边一起帮小熊洗澡，小熊变得干干净净了。
从此，三个小伙伴和睦相处，互相帮助，成了形影不离的好朋友。森林中总是能看到它们欢乐游玩的身影。
——三个小伙伴(五)份
三个小伙伴
星期天，小象、小熊猫和小花猫一起出去玩。
走着走着，小花猫有点累了，小象关心地说：“小花猫，你坐到我的鼻子上来吧！”小花猫感激地说：“谢谢你，小象！”说着，小花猫跳上了小象的鼻子。忽然，小花猫高兴地喊了起来：“快看呀，快看呀，小河边有个跷跷板！”小象一看，兴奋地说：“我们去玩跷跷板吧！”“好啊，好啊！”小花猫和小熊猫异口同声地说。
来到小河边，小花猫一下子就跳上了跷跷板。小熊猫呢，也不甘示弱，赶紧坐了上去。小象跑到跷跷板的另一头，“我也来。”说着，就一屁股坐了上去。“嗖！”另一头的`小花猫和小熊猫一下子被翘到了半空中，不管怎样使劲，就是下不来。“小象，你太重了，我和小花猫加起来都没你重，这怎么翘呀！”小象红着脸，不好意思地说：“那怎么办呀？”大家想呀想，可是什么办法都不好使。忽然，小花猫灵机一动，说：“小象，你往里面坐一点，我和小熊猫往外面坐一点，试试看吧。”于是，他们挪了挪位置。嘿！这一招真灵，跷跷板一上一下地翘了起来。三个小伙伴高兴得一边翘，一边笑，一边翘，一边唱，快乐得像三只刚出笼的小鸟。
风伯伯看见了，也来凑热闹，送来了阵阵凉风。小树看见了，沙沙沙地唱起了歌。小河也发出了哗哗哗的响声，好像在为他们喊“加油，加油——”
一天，一只小蚂蚁背着一片落叶，想回河对岸的家。蚂蚁把落叶放进河里，正想爬上去，忽然，水面上游来了一只小乌龟。小乌龟看见了小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，水流这么急，还是让我背你过河吧？”小蚂蚁听了高兴地说：“好啊 ，谢谢您乌龟伯伯。”于是小蚂蚁就爬到了小乌龟的背上，小蚂蚁发现乌龟的背是驼形的，很滑、随时都有落下水的危险，正在这危难的时刻，水面上跳出了一只小青蛙。小青蛙连忙对小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，你这样很危险的，我的背既很*又很稳，等我跳上乌龟伯伯的背，然后你再爬上我的背，这样就会安全多了。”小乌龟听了说；“小青蛙，你真聪明，那你赶快跳上来吧！”于是小青蛙跳上了小乌龟的背，小蚂蚁呢？也就爬上了小青蛙的背。
小乌龟在用力地游着；小青蛙呢？在乌龟伯伯的背上，呱呱地唱着动听的歌曲，好像在为乌龟伯伯加油呢！小蚂蚁呢？又在青蛙哥哥的背上，跳着优美的舞蹈，好像在为青蛙哥哥伴奏呢！它们三个小伙伴，欢声笑语、载歌载舞，**安安地到了河对岸，小蚂蚁上岸后对小乌龟和小青蛙连声说谢谢！还说：“乌龟伯伯、青蛙哥哥，今天要是没有你们，我就回不了家了，下次我请你们去我家玩。”小乌龟、小青蛙听了都不住的点头微笑呢！
瞧！三个小伙伴相处得多好啊！
三个小伙伴在院子里扮家家，我是妈妈，你是爸爸，还有你小不点，就当爷爷吧。看吧爷爷，妈妈要做很好吃的菜，爸爸帮忙打下手。不用着急，很快就可以吃饭了。爸爸，爸爸，快去院子里摘些菜来，还要有各色美丽的花瓣，这样爷爷吃起来就更香了。
轰隆隆，轰隆隆。天上打雷了，太阳不见了。妈妈说要下雨了，要下雨了，爸爸快些回来呀——————
轰隆隆，轰隆隆。雷鼓赶得更急了，天黑脸了。快些回来，快些回来，妈妈的饭做不成了——————
轰隆隆，轰隆隆。东一点，西一点，雷声落成雨点敲下来了。小不点冲出去找爸爸，妈妈早跑回屋里了。
刷拉拉，刷拉拉。天上又一个响雷，它真的生气了。小鸡也着急去躲雨呢。这时妈妈找见了爸爸，爸爸找见了妈妈，只是不见了爷爷。
“小不点”“小不点”———————声音穿过了雨帘子。瞧！雨帘里的大瓜叶子下钻出了小不点的小脑袋。
妈妈看见了，在左边屋下喊：“小不点，小不点，快进来，要不‘妈妈’真的要骂我了。”爸爸看见了，在右边屋下喊：“小不点，小不点，快过来，淋湿要生病的。”
小不点却高声叫：“不了，不了，我们都有一个好家家。”刷拉拉，刷拉拉，这雨下得真欢啊——————
滴滴答，滴滴答。雨停了。爸爸、爷爷跑去看妈妈做的饭。哎呀呀，不好了，不好了，被水冲走了。妈妈，妈妈，不要急，让我们再来做一桌好饭菜。
三个小伙伴
小鹿阿姨生病住进了医院。小猪、小熊和小猫这三个小伙伴约好第二天上午9点一同去看她。
第二天，小熊早早的就赶到了医院，见小猪、小猫还没有到，他只好站在医院门口等。
小猪一觉醒来，忙问妈妈几点了？妈妈告诉他快8：50了。小猪大叫：“坏了、坏了，要迟到了！”他一边穿着衣服一边往外跑，见小马天天正路过他家，他赶紧拦住了他……
9点整，小猪在小马天天的帮助下，终于准时赶到了医院。见小猪来了，小熊非常开心，他们站在那儿边聊边等小猫。他们等啊等啊，一直等到9点半还是没有等到小猫，他俩非常失望。
最后，小猪和小熊只好先进了病房去看小鹿阿姨。
小狗雪儿刚出生的时候，爸爸和妈妈便死了。从此，雪儿就成了孤儿，所以，小动物们都不和它玩，还笑她没爸，没妈，没人爱，雪儿很伤心，便离开了这个地方，雪儿一个人默默的流浪着。
一天，它走进了一片森林，但是却不认识路，便迷路了，雪儿就哭了。这时，上面飞来了一只小鸟，小鸟问:你哭什么呀？雪儿说：我从小失去了父母，小伙伴们都不肯和我玩。小鸟说:没关系，我可以做你的朋友呀！雪儿很高兴：我叫雪儿，你呢？小鸟说：我叫菲菲。
自此，它们在一起无忧无虑的玩耍着，互相帮助，很快乐。一天，它们正在散步时，发现了一片草丛在动，他们好奇的走过去，发现了一只受伤的小猫，菲儿说:我们帮帮它吧。雪儿说‘好哇。’它们把小猫弄回家，精心照顾着它，不久小猫的病就好了，小猫很感激它们，小猫说‘它不能回家，因为它的爸爸妈妈的死了，它的女主人整天打它，所以它不敢回家。雪儿说我们可以给你做朋友吗。小猫说‘可以呀’，我叫乖咪，雪儿说‘乖咪，从今往后，我们就是最好的朋友了。
从那以后，三个小伙伴一起开开心心的生活在一起了，还结识了许多小朋友。
——《三个小伙伴》教学设计（精选五篇）
一、教材分析
《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册的第19课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。
二、学生分析
之前学生学*过《北风和小鱼》、《蘑菇该奖给谁》等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。
三、设计理念
1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式(演读、分角色读、讨论等)的实践活动，逐步提高语文能力。
3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。
四、教学目标
1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文;
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
五、教学重难点
1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
2、有感情的朗读、背诵课文。
六、教学用具
生字卡片、动物贴图、多媒体课件。
七、教学过程
第二课时
一、复*导入。
小朋友们，上节课我们学*了19课，让我们一起把课题读出来吧。(齐读)
上节课，小朋友们都学得很认真，现在老师这里有几个词语，谁来读读看?
1.出示词语。
拱就把拉
伙伴一同锄头
没有嘴巴不要紧
(1)谁能读好这些词呢?(指名)
(充分调动学生学*的主动性，学生自主地完成读词)
(2)读的真不错，我们小朋友的本领可真大，我们一起来把他们读出来吧。(齐读)
二、指导看图，发现问题。
1.(出示第一幅图)小朋友，你瞧，能用一两句话说说图上画了什么吗?(指名回答)
看来三个小伙伴从小就懂得植树造林，美化我们的环境。
2.(出示第一段)我们一起来读读课文中是怎么讲的?(齐读)
3.读了这句话，你知道了什么?
(低年级的小学生处在语言发展的最佳年龄，但他们由于知识与年龄所限，往往“辞不达意”或“杂乱无序”教师应及时给予他们帮助，教给他们说话的方法。在这里教师不仅让学生理解了课文，而且进行了扎扎实实的语言训练，提高了听说能力。)
4.小野猪、小象和小袋鼠它们三个好朋友一起去种树，心里会怎么样?你能读好这句话吗?(指名读，评价)
是啊，这三个小伙伴一同上山栽树，多么高兴啊!就让我们一起来高高兴兴地读。
5、师：可是，三个小伙伴在栽树的过程中却遇到了一些困难，我们来读读课文的第2�D�D5自然段，找找他们遇到了什么困难?出示学*要求。
三、学*课文，交流体会。
(一)、指导读好三个问题。
1、小朋友读书真认真，谁来说一说三个小伙伴遇到了哪些困难?(生回答，师出示三个困难)
2、怎么办呢?小伙伴们可着急了!谁来读好这三句话?
(引导学生读，这样积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能在生活中运用语文)
3、指名问。
4、这些问题又是怎么解决的呢?我们先来看看第一个困难是谁解决的呢?自读第2小节。
(引导学生学*语言、发展语感是阅读教学的重要任务。阅读教学必须以培养学生的语感为核心。必须坚持“重语感、重积累、重运用。教师必须让学生反复接触语言、感受语言，触发语感，并且潜心品读课文，领悟语感。教师要抓住某些语感因素很强的地方，反复品味。如：“怎么办?”这个地方就要注意语气、声调、速度的配合)
(二)、重点学*第二自然段，
1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
A、没有锄头挖树坑怎么办?我们先来看看是谁站起来主动解决第一个困难的?(小野猪)
B、小野猪是怎么说的?(大屏出示)你能把小野猪说的话读出来吗?
请一生读，另请一两生评。
C、你们听出来了吗?小野猪有没有把困难放在心上啊?
D、再请生读。(点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范)
2、所以接下来小野猪是怎么做的啊?(出示第三句话)(指名说)
师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱?(指名表演)(板书：拱)
是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。(齐读第三句)
3、谁会边说边把第三句话表演给大家看的?我们小朋友先练*一下。
4、谁会表演了?(指名表演)
5、你可真棒呀!我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。(齐读、表演)
6、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗?
7、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
8、出示：______本领可真大!它用_____来________。
过渡：刚才我们学*了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢?老师要请小朋友自己来学*3、4、5小节。
(三)学*第3-5段：
(出示第3节)
1.刚才老师发现小朋友学得都很认真，哪只小袋鼠来告诉大家你的办法是什么?
出示：_____本领可真大!它用_____来______。
2、指导读小袋鼠的话。
3.谁来做一做小袋鼠呢
教材分析
本课是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。通过本课的学*，让学生知道在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复*巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
：识字、写字、理解课文。
：教学挂图
教学方法:
讲授交流表演
教学时间：
二课时
教学过程：
一 揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：14 三个小伙伴
2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把
2）指名读生字词。
3）指名读课文。
看图学*第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：
yězhū dài shǔ xiàng
野猪 袋 鼠 象
指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？
出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？
这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。
指导写字
1、指名读：同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
4、学生在书上描红，在《*字册》上练写。
5、作业：熟读课文。
拱得太可爱了，
那要解决这个问题对于小野猪来说难吗？你从哪个地方可以看出？
（“不一会儿”），说明时间不长，拱得很卖力。让我们一起和小野猪来拱树坑。
齐读。
小结：对啊，小野猪有个硬硬的嘴巴，在大家遇到困难的时候，小野猪挺身而出，利用自己的优点帮助大家解决了困难，这是一只怎样的小猪？（乐于助人、勤劳）能为大家做点事，虽然累，但小野猪感到很快乐。喜欢小野猪的小朋友把第二段连起来读一读，还可加上动作演一演。
2、小组合作学*
四人为一个小组，先读读3-5自然段，互相说说：“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”
（学生合作学*，月5分钟）
3、交流
（1）解决第二个困难：
出示：没有箩筐运肥料怎么办？（齐读）
这时谁想出了办法？（小袋鼠）
它怎么说、怎么做？指名读。
小袋鼠的皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。
你的知识真丰富，知道小袋鼠是跳着运的。他的动作快吗？运得多
吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿。）
下面我们来表演读。老师读第一句，同学们读后面的句子，并
加上动作演一演。
（引读）在大家的共同努力下，三个小伙伴把小树_______________，施上
______，培上______。什么叫培上泥土？指名做动作示范。
（2）解决第三个困难：
出示：没有水桶怎么浇水呢？（水桶图）
是谁解决了这个问题？怎么解决的？指名说。
小象是怎么说，又是怎么做的？（出示句子，指名读）。
小象是怎么吸的？现在你就是小象（伸出手臂做成长鼻子）模仿吸水。
教材分析
《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴*学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学*。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
设计理念
阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。根据教材特点及学生的身心特点，我让孩子们通过各种形式的阅读置身于故事中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维。
教学目标
1.认识“餐、丢”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3.理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学要求
深入学*课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。
教学环节
一、谈话导入：
导语：同学们我们遇到困难的时候最需要小伙伴的帮助。上节课我们学*了课文的生字词。这节课咱们继续学*第28课。(齐读课题)
二、巩固生字新词。
1、同学们读课题的声音真洪亮，上节课老师布置给大家一个作业，让大家做心形的生字卡片，做了的同学拿出来，先同桌之间读一读。
2、请大家往前面看，老师也有13张生字卡片，漂亮吗?下面咱们来做一个游戏：“我举起一个生字，你们读，怎么读呢?光动嘴不出声，我看见你们的嘴形我就知道是什么字，你们相信吗?”师先猜3个生字并组词，还有几个字大家一起读给我听。读字-组词―谁还能组其他的词。
三、初读课文，整体感知。
1、导：同学们的生字掌握的可真好!下面让我们把自己的朗读水*展示出来，大声的认真读课文。(听的最认真的是： 坐的最端正的是：)应该怎样读呢?听陈老师提读书要求：把字音读准确，语句读通顺，还要边读边想课文中出现了几个小伙伴，读完后用笔圈起来。
2、学生说小伙伴们的名字。[师板书名字]
3、训练说话：他们之间谁是谁的小伙伴。(指两个学生说，把句子说完整)
四、研读课文，深入理解感悟。
(一)弄清事情的起因
1、 同学们认真听老师范读课文，思考：春游那天，小伙伴们都在吃午餐，玛莎为什么不吃午餐呢?同学们见了又是怎么做的呢?
2、出示句子：玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”
指名读(谁能用“因为 所以 ”来说一句话)因为玛莎的背包丢了所以他伤心的站在一旁。
3、呀，原来是背包丢了，背包里装的是什么呢?背包里只有面包和矿泉水吗?想一想，还会有些什么呢?(生接说)师：所以课文就用了一个省略号。
4、丢了背包，就意味着所有东西全丢了呀，玛莎此时你的心情怎样?(指名答)请你再来读读这句话，读出玛莎的伤心难过。
大家都带着这种心情读读这句话。(自由――指名)
5、此时玛莎最需要的是什么?[需要吃的]
(二)分析三个小伙伴是怎样帮助玛莎的。
维加和安娜的做法：
导语：这时她的小伙伴维加和安娜看见了是怎样做的呢?请同学们自由读4――7自然段把维加说的话用横线画下来，把安娜的话用波浪线画下来。
维加的话有两句：“你怎么不吃呀?”“真糟糕!离回到家还有好长时间呢!”
安娜的话也有两句：“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”
(维加的做法)
1. 让我们先来仔细听听维加在说什么。谁来读读维加说的话，你们估计维加是什么语气来说的呢?请你带着这种语气来读。
2. 维加在说这句话时他是怎样做的? 你读的真好谁能带着动作来读一读。 小黑板出示句子：维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕!”离回到家还有好长时间呢!
3. 师：“究竟发生什么事了，让维加大喊‘糟糕’，你能用这个句式来说说吗?”(小黑板出示：( )这可真糟糕啊!)
4. 此时维加对玛莎的关心请男生来读。第四自然段：“维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕!”离回到家还有好长时间呢!(从你们的读中让我感受到了小伙伴之间的帮助是 。)
5、全班读四自然段：师：“在你们的身上发生过糟糕的事情吗?想想自己当时的心情，再来读读这句话。
师：同学们读出了唯加对玛莎的关心与担心，你们觉得这种言语上的关心能真正地帮到玛莎吗?(生：不能)
(安娜的做法 )
1、导：下面请同学们自由读第五段安娜说的话，让我们看看安娜是怎么说的? 出示句子：安娜说：“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”
2、指名读：谁来读读安娜对玛莎关心的句子。
师评：做为玛莎的小伙伴他的背包丢了，你也在为她着急呀。
师：听了安娜的话，玛莎小声地说：( 生 “我也不知道。”)
3、小组读六段：“玛莎小声的说：“我也不知道”说着底下了头。
师：你们为什么读得声音这么小，还低下了头?
生：玛莎感到很[惭愧]自己居然想不起来背包丢在哪里了，于是玛莎小声地说：“(我也不知道。)说着低下了头。
4、过渡：看到玛莎惭愧地低下了头，安娜又来安慰，她是怎样安慰的，大家自己读读第7自然段。
5、指1生读安娜的话。(师：你们看安娜多关心玛莎啊，不仅提示了背包可能丢失的地方，还提示了以后要保管好自己的东西)
6、小组齐读7段
7、玛莎此时你最想得到什么呀?
可是小伙伴安娜也没有给他，玛莎继续站在那里。
(三)唯加和安娜的做法和玛莎心情的变化
下面我们四人一组再来读读2-7自然段，一人读叙述性语言，一人当维加，一人当安娜，一人当马莎。边想象人物的语气边有有感情朗读，同时感受玛莎心情的变化。小组――指一组。
过渡：玛莎丢了背包，她最需要的是吃的，可是小伙伴维加和安娜都没能给最需要的东西。
安东的做法
师：就在这时，小伙伴安东又是怎样做的呢?让我们快来自由的读读第8自然段。
1、指名说安东是怎样做的?把安东动作的词用横线划下来(走 掰 放)
2、如果你是安东，你为什么要这样做呢?(引导学生结合维加和安娜的做法及玛莎的处境说)
3、是玛莎手拿着面包，你的心情怎样?为什么?(什么也没说 大一点儿 赶快)[高兴、感动，让我感受到了小伙伴给我的帮助是一缕温暖的阳光。]
4、指名读第八自然段。
5、师：了解玛莎这时心情的只有安东，他把自己的食物分给玛莎真正地帮助小伙伴解决了难题。
6、请同学们，齐读课文的第八自然段。
7、总结：是啊，有这样一个小伙伴在朋友最需要帮助的时候能够用实际行动给予你最需要的帮助。是多么地令人高兴，令人感动啊。
五、指导写字：伙 伴。
1、师：要想写好字先要观察字。(写这个字应注意什么?)
2、描一次，写一次
3、看师范写
4、生自己写
六、创设情境，设问、导思，拓展延伸。
(一)现在我们全班就是玛莎的小伙伴你就在现场，你会怎么做?为什么这样去做呢?(学生走*"玛莎"，采用不同方式的关心帮助。)
(二)在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?
总结：当我们帮助别人时或被别人帮助时我们都会很高兴。正如一句话：“帮助别人，快乐自己。”
《三个小伙伴》教学设计范文
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪。
2、 图片、生字卡片。
主要板书计划:
14 三个小伙伴
野猪 嘴拱树坑
袋鼠 口袋运肥料
小象 鼻子浇水
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:
第一课时
一、 揭示课题
1、 看图，谈话导入。
2、 揭示课题。指名读题。
3、 齐读课题。
4、 过渡：故事里的'三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、 初读指导
1、 看图读故事开头和结尾。
（1） 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗？
C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。
（2） 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？
B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？
2、 引入故事中间部分。
（1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
（2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？
没有箩筐运肥料怎么办？
没有水桶浇水怎么办？
（3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
（4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
（5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。
三、 指导写字
1、 认读生字：同拉么。
2、 指导书写。
3、 学生在《*字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、 课内作业
1、 用“一同”说一句话。
2、 熟读课文。
第二课时
一、 精读训练
1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
2、 指导讲、演故事。
（1） 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？
（2） 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
（3） 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。
（4） 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。
（5） 师生听配乐边读边表演。
（6） 自由练*讲、演。
（7） 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
二、 总结全文
小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。
三、 看图讲故事，深化认识
1、 教师讲《好伙伴》的故事。
2、 小结。
四、 指导写字
1、 认读生字：巴把没有要。
2、 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？
3、 指导书写。
4、 学生在《*字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
五、 作业
1、 选字填空。
2、 把故事讲给家人听。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能随文读写“伙、伴、同”三个生字。
3、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：
理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学流程：
一、谈话导入
1、小朋友们喜欢听童话故事吗?今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书。
板书：三个小伙伴。(“伙伴”用彩色粉笔)
2、(伙伴)这两个字笔画较多，你认识它们吗?说说你是怎样记住这两个字的?
(这两个字都是单人旁，加上火就念伙，加上半就念伴。)
真聪明，这两个字是形声字。一部分表读音，一部分表意思。一起书空。
好，让我们一起响亮地把题目读出来。(齐读课题)
3、听着你们读课题，老师的脑海中立刻出现了两个小问号。你有吗?(三个小伙伴是谁?他们干什么?)
板书两个问号。
4、让我们带着问题一起走进这个故事吧。(播放课文朗读)
二、初读课文
1、喜欢吗?让我们端起书来读一读。回忆一下读书要求?(温馨小提示：1、读准字音、读通句子、不加字，不掉字。2、遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍。)
生大声自由朗读课文。
2、标出自然段，同桌检查。
3、展示读课文，能做到正确流利吗?接龙分段读课文。
三、细读课文
(一)学*课文1和6自然段。
1、刚才通过读课文，第一个小问号能解决吗?三个小伙伴是谁?
1)板书：小野猪、小象和小袋鼠。
看，老师把它们带来了(课件出示三个小动物的图片)，有礼貌的孩子赶紧和它们打个招呼。
2)真有礼貌，老师喜欢你们。第二个小问号：他们干什么?(一起上山栽树)你从哪里知道的?(课文的第一自然段)
3)让我们一起读一读这一段。
4)这段中有一个生字，你能找到吗?(“同”)谁来讲一讲这个字?课文中怎么组词?
你能给“一同”换个词吗?(出示第一自然段)
(一块儿、一起)把它们换进句子中读一读。
5)谁能试着用“一同”说个句子?
6)这时候，他们的心情怎样呀?(高兴)
那就带着高兴的心情再读一读这一段。
2、在他们的努力下，小树栽好了，此时他们的心情比来的时候还要怎样?(出示第六段内容。)(还要高兴、特别高兴、更高兴)
自己试一试，读出他们的“特别高兴”。(自由读)
谁来试一试?(个别读)
一起来?(齐读)
(二)学*2到5自然段。
1、看这两幅图，细心的小朋友一定会发现问题。我们都知道栽树需要工具呀!需要什么工具?(锄头、筐子、水桶)
是呀，你看他们来的时候带了吗?(没有)没带怎么栽树呢?他们会遇到困难吗?
2、同桌一起读课文2到5自然段，到文中找一找，用红线划出他们遇到的困难。
1)交流：
把你划出的困难读给老师和同学们听?(播放课件，出示三个困难)
2)遇到困难时，他们的心情是怎样的?(着急)让我们带着这样的心情读这三句话。
同桌互读，个别生读，齐读。开火车读。
3、这些困难他们是怎么解决的呢?请同学们在四人小组里学*讨论。
(温馨小提示：
1、用横线划出小动物们是怎么说的，用波浪线划出他们是怎么做的。
2、仔细观察文中图画，认认野猪硬硬的嘴巴,找找袋鼠的皮口袋，看看小象长长的鼻子。
3、想一想,小动物们是用怎样的语气说话的?(自豪的,胸有成竹的)
4、交流(相机板书)
1)怎么说的?怎么做的?(适时做动作引导理解“拱”)
2)好，合上课本说一说：
没有_______________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧，我有______________。”不一会儿,______就用______________________。
2)指导朗读，读出自豪、自信的`语气。加上动作演一演。
5、小练*
小野猪用―――――拱出了―――――。
小袋鼠用―――――运来了―――――。
小象用―――――吸足了水，把―――――。
(谁)用(什么)(干什么)?
四、拓展延伸
1、小树栽好了，你觉得是谁的功劳?(三个小伙伴共同完成的)
2、三个小伙伴共同栽树的故事告诉了我们一个什么道理?
是呀，生活中好多事情需要我们相互合作，互相帮助才能完成。所以，你今后应该怎么做呢?(互相团结，互相帮助)
我们只有互相团结，互相合作，才能使自己越来越优秀，才能使我们的班级成为优秀班级。老师这时想到了一句名言，想送给你们。(播放课件)：团结就是力量。(齐读)
3、你还知道有关团结的名言吗?(齐读)
众人一条心，黄土变成金。
单丝不成线，独木不成林。
众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
五、指导写字
课本上描红“伙、伴、同”三个字。
六、课后作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、几年过去了，三个小伙伴栽下的苹果树结出了又大又红的苹果，它们又是怎样运回家的呢?发挥想象试着写一写。(播放课件)
七、板书设计
小野猪 硬嘴巴拱
14、三个小伙伴 小袋鼠 皮口袋运
小象
长鼻子吸
教学反思
《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
《语文课程标准》指出：学生是学*的主体;语文学*应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系。要爱护学生的好奇心、求知欲。所以，教学中，我力求给孩子们创设一个轻松、愉悦的学*氛围。紧扣“问、读、演、说”四个环节进行教学，初步培养学生自主学*的能力。
首先紧扣一个“问”字，抓住了“他们在栽树的过程中遇到哪些困难?这些困难他们是怎么解决的?”让孩子们在教材中找找，划划，鼓励孩子们通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办?”等三个问题，看小野猪、小象和小袋鼠是怎么说的、怎么做的。这样，让学生在探究中亲自去实践，不断提高独立获取知识的能力。
其次，是读。读是阅读的主线，读得好可以深切地传达课文的思想感情，“没有锄头挖树坑怎么办?”(着急，无奈) “不要紧”(语速可快可慢，让学生根据自己理解去读，急性子读快点，慢性子读慢点)在读中使学生情有所感，心有所感，与作者产生共鸣。采取以读代讲的方法，个人读、同桌互读、小组读、集体读等多种方法，让孩子们在读书中不仅更加深入地了解了课文，而且在读书中受到启迪。
第三，紧扣一个“演”字，把孩子们带入课文情境中。多媒体的演示使学生视觉上得到了享受，而另一个演，则是让学生自觉、自主地成为文中一员，和文中的小伙伴同呼吸共命运，以学生最简单的方式去表达自己的感悟，大大激发了学生的学*兴趣，又进一步理解了课文内容，让学生更快、更容易的投入课文当中，起到事半功倍的效果。
第四，紧扣一个“说”字，说说“伙、伴、同”三个字的识记方法，用“一同”说个句子，说说三个小伙伴共同栽树的故事告诉我们一个什么道理?在这些说的过程中，启迪孩子的思维，提高孩子们的口语表达能力。
最后是“写”。低年级的小学生，写字指导至关重要。本节课我安排随文认读、描红三个生字，进行写字指导，使孩子们更扎实的识记这三个生字。
成功之处：
1.整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成了教学要求。
2.多读是低年级学*课文的重点，我在课文读的方面采用了多种形式，有效地情境创设，使学生主动积极思考，激**感，乐于去读。
3.本课注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学*全过程。例如，教学开始，让学生自读课文，整体感知。课中，采用小组合作引导学生按照学*提示合作学*三个困难。鼓励学生全员参与，互动探究，各抒己见，培养其协作精神。
不足之处：
1. 教学时间安排欠缺，出现前松后紧。问题出现在对学生学情的把握上。小组合作学*对于一年级的孩子们还不太熟悉，有些浪费时间。另外，我高估了孩子们的动手能力，要求他们“用横线划出小动物们是怎么说的，用波浪线划出他们是怎么做的”，岂知他们在划线上就花费了大量的时间，把线画的很整齐。显然，时间用在了没用的地方。
2.老师作为学*活动的组织者和引导者，要再进一步开发课程资源，引导学生在实践中学会学*。
3.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学*的意识和*惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。
4、在对孩子们的激励评价方面做得还不太好，评价语言单一。
总之，需要改进的地方还有很多。我将在今后的教育教学工作中，努力改正，对于本节课一些较为好的教学方法和经验，我也会继续沿用，并继续多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫，不断地实践、反思，努力提高自己的教育教学水*。
——三个小伙伴作文 (菁华9篇)
一天，小袋鼠，小象和小野猪三个小伙伴一起去植树。
他们三然拿着树苗来到了上坡上，可是小袋鼠却发现没有带铲子，于是对小象说：“我们没有带铲子可怎么植树啊？”小猪听见了说：“没关系的我的鼻子可以挖坑啊。”小象又发现泥土和水桶没带，对他俩说：“今天我们太马虎了，除了小树苗其它的什么东西也没带，现在我来分配一下工作，小袋鼠你用你身上的大口袋装土，小猪你负责刨坑，我来运水。”小象把工作分配好以后大家都去干自己的活了。
小猪刨了很多的坑，小袋鼠运来了很多很多的`泥土，而小象呢跑到河边吸足了水一趟趟来回奔跑着。他们先把小树苗放进小猪刨的坑里，再用袋鼠运来的泥土把根埋起来，最后在 小象给它们浇水，施肥，就这样他们不一会儿就把小树苗给种好了。小树苗在太阳的照射下露出了开心的笑脸!
他们三个小伙伴团结合作，同心协力种树苗，把原来光秃秃的山坡变成了一片绿色的海洋!
早上，小青虫，小蚂蚁和小蝴蝶正在散步。突然，它们看见地上有一个鸡蛋壳。小青虫大叫道：我们太幸运啦！可以用它来玩跷跷板！小蝴蝶好奇地问：用什么做？木头。小青虫说道。他们很快把跷跷板做好了。
太好玩了吧！小蚂蚁开心地说，小蝴蝶大叫道：你们注意点，别掉下去！
过了一会儿，它们又用蛋做了一个热气球。
小蚂蚁站起来说：下面的风景真美，有山，有水，有树……小青虫笑了，说：小蚂蚁，下面有好多你的小伙伴啊！小蚂蚁激动地叫起来：天啊，我才是最小的，他们居然比我还小！
下午，下起了大雨，小蚂蚁把蛋壳反过来躲雨。小草在雨中跳舞，小花在雨中唱歌。
晚上，大家都累坏了，小青虫和小蚂蚁做了一个摇篮，它们跑了进去。
小青虫说：晚安，明天见。
小青虫，小蝴蝶晚安。
呼呼呼……是谁在打呼噜？哈哈，原来是小蝴蝶，它睡着了。
有一天，小丑鱼玲玲吃过早餐，独自一人在海里闲逛，突然，一只大章鱼张牙舞爪的向她奔来，把玲玲吓得魂飞魄散，正在这危急时刻，一个微微的声音在叫她，玲玲定睛一看，原来是小海葵花花！她连忙钻进花花的怀里，花花举起有毒的触角向大章鱼挥去，把章鱼吓得逃跑了。
玲玲很感激花花，于是，她俩成了好朋友。
有一天，花花对玲玲说：“你背我去看看外面的世界，好吗？”玲玲说：“那我试试能不能把你咬出来吧。”说完，她就使出全身的劲，咬啊咬，终于，把花花咬了出来。
玲玲带着花花跳出水面，外面的世界真精彩啊，有金色的沙滩，漂亮的海螺，大大的轮船……还有很多很多，多得数都数不过来，把玲玲和花花都看花了眼，
她们正看得入迷的时候，突然一个水怪出现了，长长的脖子直冲去宵，大大的眼睛，穿着五彩斑斓的衣服，竟然说起话来。原来他是想和玲玲、花花俩玩呢，那个水怪名叫彩彩。
于是，他们用大海里的废物和挖出来的美丽珊瑚做出各种各样的“水晶玩具，可好玩了呢。
如果你在水里潜水的时候，还会经常碰见他们三个，因为，他们是形影不离的好朋友，天天手拉着手，唱着好听的歌，一起奔向快乐的日子。
在我的相册里，珍藏着这样一张照片。这张照片是幼儿园毕业那天照的，我和两个最好的朋友合了张影。瞧！右边那个穿着蓝色小背心、土黄色裤裙、嘴角挂着甜甜笑容的小女孩就是我。左边那两个人就是韩思爽和王茳，我们仨是最好的朋友。
每次我看见这张照片，就会想起幼儿园的生活。记得一次，韩思爽和王茳因为一件小事闹别扭了，两人谁都不理谁。作为她们的好朋友，我很着急，想了几天，终于想出了一个让她们俩和好的.办法。我给她们每人写了一张小纸条：“快来加入捉樱桃游戏，赢了有奖。”韩思爽一来，我赶紧给她蒙上眼罩，让她藏起来。王茳来了以后，趁她还没发现韩思爽，我也给她蒙上眼罩。捉樱桃游戏开始了，眼看两人就要捉住樱桃了，我立刻把樱桃拿开，两人的手握在了一起，摘下眼罩后，两人不好意思地笑了。
我给她们每人手里放一颗樱桃，说：“祝你们和好！”幼儿园毕业后，我们见面的机会很少，想念时就拨打电话，在电话里聊天，快乐顿时撒满房间。
今天是正月初三，我和两个堂妹约好了来我家玩。
我们刚刚起床不久，我的小阿叔就带着女儿——我的堂妹优优来到了我家。我已经二年没见到优优了，发现她长高了许多，也比以前瘦了不少。同时，我还发现她戴着一付眼镜，我有些惊讶，因为优优还在上幼儿园大班。又过了不久，大阿叔也带着我的另一个堂妹玲玲来到我家。玲玲今天特别高兴，才上幼儿园小班的她穿着一件黄色的新衣服，一进门就对我们说：“大伯伯好，大妈妈好，哥哥好！”这时妈妈说：“玲玲真乖！”可不，我也发现玲玲比以前更有礼貌了！
我们三个小伙伴聚齐之后，爸爸妈妈就带着我们到楼下的“天雅村”去吃午饭。我们一行九人围坐在一张大圆桌旁，大家说说笑笑、其乐融融，点了一桌子的菜。
酒足饭饱后，我带着两个堂妹到我家小区里的儿童乐园去玩，刚到那，优优和玲玲就冲上前去，因为优优跑得太快，所以鞋子也飞掉了。我们玩好以后，我的两个堂妹要走了，我还真有些舍不得呢！这时妈妈说：“给你们三个小伙伴拍几张合影吧。”于是我和优优、玲玲就各显身手摆出各种动作，留下了不少有趣的合影照。
到了分别的时候了，奶奶望着爸爸、两个叔叔和我们三个小伙伴，感慨万千地说：“真是一代比一代好啊！”
早上，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶约好了在草地上玩。小蚂蚁先到了地点，它发现一个鸡蛋壳，它想做一个跷跷板。这时，小虫子和小蝴蝶来了，他们看见小蚂蚁在做跷跷板，就上去帮忙。跷跷板做好了，三个小伙伴儿就玩儿了起来。
过了一会儿，他们又用鸡蛋壳做了一个热气球来玩，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，小蝴蝶飞在空中，他们飞过小河，飞过山峰。
到了下午，忽然下起了大雨，三个小伙伴儿躲进了蛋壳里。他们在蛋壳里说说笑笑，可开心了。
天黑了，雨也停了。小蚂蚁找来一片大叶子。待在蛋壳上，三个小伙伴儿躺在里面，不一会儿，它们就进入了梦乡。
风和日丽的早上，翩翩起舞的蝴蝶，扭来扭去的小毛毛虫，还有黝黑黝黑的小蚂蚁在草地上玩捉迷藏。轮到小蚂蚁找的时候，它发现了一个白的似雪的蛋壳，于是，它让小伙伴们集合起来。小毛毛虫问：“什么事情呀？”小蚂蚁回答道：“我发现了一个蛋壳，咱们来玩跷跷板吧！”说完，他们就齐心协力，找来一条小木板，接着，他们又把木板放到了蛋壳上，然后开心地玩了起来。小蚂蚁站在了一边，小毛毛虫也不甘示弱，爬到了另一边，小蝴蝶在空中为他们加油呐喊，他们玩得喜笑颜开。
过了一会儿，小毛毛虫望着正在翩翩起舞的蝴蝶，说道：“哎，我要是也会飞就好了。”这时小蝴蝶灵机一动，对小毛毛虫说：“我们可以用蛋壳做一个热气球呀！”于是，他们就去找制作热气球的工具了，小毛毛虫和小蚂蚁找到了线和塑料袋，小蝴蝶把线系在塑料袋上。最后他们点了火，那熊熊的火焰像火红的枫叶一样，热气球一摇一摆地上天了。
突然，天空中乌云密布，轰隆隆打起一阵响亮的雷声，哗啦哗啦下起了倾盆大雨，小蝴蝶急得哇哇大哭。这时，小毛毛虫说：“我们必须要降落了！”他们降落到了草地上，三个人挤在的蛋壳里，听着外面哗啦哗啦的雨声，好像在欣赏着动听的乐曲一样。
到了晚上，小蝴蝶回家了，小蚂蚁和小毛毛虫睡在了用蛋壳做的摇床里，盖着温暖的“树叶被”，甜甜地进入了梦乡。
从前，有三个小伙伴，它们是小象、小猪和小袋鼠。
在一个阳光明媚的早晨，他们一起去草原上栽树，小象扛着树苗，一蹦一跳的走在前面两个小伙伴走在后面，他们一路上兴致勃勃，有说有笑，小鸟还带头唱起了歌，听着这美妙的歌声，三个小伙伴也高高兴兴地唱起了歌。
他们走了好一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。问题又来了，我们有没有工具，怎么栽树呢？正当他们发愁的时候，小象眼睛一眨，大声说到：“有办法了！有办法了！我的`长鼻子可以给小树苗浇水，小猪的大门牙可以用来挖土，至于小袋鼠嘛？就给我们加油，帮助做一些小事情，这样不就两全齐美了吗？”大家一致赞同小象的办法，就开始干活了；小象把水提来、小猪把土挖好、小袋鼠把树苗轻轻放进坑里，把土埋好小象给小树苗浇水，不一会儿，一棵小树苗就栽好了。它们望着自己的劳动成果，心里别提有多高兴了！
在一个美丽的森林里，住着脖子长长的长颈鹿，全身洁白的小白兔和调皮又可爱的小猴子，他们三个常常一起玩，是形影不离的好朋友。一天早上，阳光明媚，和风拂面。长颈鹿、小白兔和小猴子在沙滩上玩捉迷藏游戏。游戏开始了，小猴子趴在树上，数了一百声，说：“藏好了吗？”大家说：“藏好了。”小猴子来到大树前，看到长颈鹿的脚印，心想：这是长颈鹿的脚印，长颈鹿应该藏在大树后面。小猴子来到大树后面，喊了一声：“长颈鹿，我找到你了。”长颈鹿说：“小猴子，你好厉害呀！”突然，长颈鹿和小猴子听到了小兔的哭声，就朝着哭声走去。走呀走，终于找到了小白兔。
小猴子问：“小白兔，你怎么了？”小白兔一边大声地哭着，一边说：“我口喝了，这里没有水喝，大海的水又咸，也不能喝，怎么办呀？”小猴子看了看岸边那棵椰子树，心想：椰子里面有汁，可以喝，那怎样才能拿到椰子呢？小猴子灵机一动，一个办法从小猴子的脑里闪过，他说：“我有办法。”小白兔和长颈鹿异口同声：“什么办法？”小猴子说：“那里有一棵长着三个椰子的椰子树，长颈鹿的脖子长，长颈鹿用嘴摘下椰子，就能喝到椰子汁了。”说完，大家来到椰子树下面。长颈鹿用嘴巴叨着椰子，把大的给小猴子和小白兔，自己拿小的喝。小猴子把大的椰子让给长颈鹿，说：“长颈鹿，你帮我们摘到椰子，应该吃大的。”长颈鹿说：“我不能吃大的椰子，办法是你想出来，你应该吃大的椰子。”小白兔也把自己的椰子让给了长颈鹿。长颈鹿说：“你们不用给我了，我自己喝自己的椰子就行了。”小猴子和小白兔拿长颈鹿没办法，只好无可奈何地喝自己的椰子。最后，大家都津津有味地喝了起来，因为它们都能喝到美味可口的椰子汁，更重要的是友情的感动甜甜地在心间涌动。
这个故事告诉我们，好朋友间，有困难应该一起解决，有好东西就应该一起分享。
——六年级作文:小伙伴，800字 (菁华3篇)
玩耍是每个孩子的天性，这样也就会少不了有一些小伙伴了。我的童年好伙伴很多，但是我的脑海的记忆当中给我印象最深一个的至今还是我的挚友。
他是一位地道的农村孩子。中等个子，眼睛不太大但却有一种霸气。两道浓黑的剑眉，给人一种畏惧而羡慕的感觉。
我们两家里的很*也许是因为这个原因吧。我们之间有种默契。他与我同龄，按月份他比我大，但论辈分他还的喊我‘叔’。当时我们就是一对形影不离的好朋友，无论干什么都在一起，有时候也断不了闹个矛盾。必定是小孩子什么都不太懂。但我们不久就又会和好。
随着时光的消逝年龄的增长，我们被送入了当时幼稚，贪玩思想中的监狱——学校。既然在不乐意也无能为力呀。毕竟是一道必要经过的人生程序。
上小学的时候我们的友情不但没有淡化反而更加亲密。冬天无论多冷他都去喊我，因为我爱睡懒觉。以后的日子依旧这样。
我们最喜欢夏天。每当那时候我们放学后就可以到我们村庄的西边河里去游泳，每逢星期天我还与他1起去放羊说是放羊不如说是放纵我们自己。我们到了草地之后把羊1撒，我们就去地里挖红薯，还有玉米。弄到以后他还会烧红薯，我们当时谁比谁弄的脏。
有时想吃的急切把嘴都给烫起泡了，然后就抓蚂蚱，蟋蟀来玩，当*黄昏时分我们就该回家了。不管羊吃饱了没有，反正我们已经差不多饱了。当时还喜欢下雨的天气，现在让我说出口还有点害羞。
但毕竟是童年的幼稚，就是去地里偷东西，每到雨下到极大时我们几个就光着脚挽起裤腿就出发了，偷甜瓜，去林场偷水果之类的，我最难忘的是被捉之后，主人非让我们把偷的未成熟的果实吃掉。真的难以下咽呀。
思想的成熟，年龄的增长。我们步入中学，但是不久他就辍学了，以后就我一个人了。每天我都走在那熟悉的乡道上，日复一日我们成了两条路上的人了。但是唯一没有改变的是我们的友情。
我深信培养出有感情基础的两个人是永远可以走到一块儿的，而如今我已经进入了更高1等学校，但我们俩在1起的时候仍然有共同语言，仍然亲密无间。
现在虽然我们各在异乡，但是我们的心灵却是永远在一起的。我坚信无论何时何地我们的感情依旧。
我对秦淑琴说：“我是双眼皮，我比你漂亮。”
秦淑琴说：“现在流行单眼皮。”
“眼皮是被子，双眼皮两层被子，眼珠宝宝盖着暖和，单眼皮一层被子，眼珠宝宝盖着不暖和。”
秦淑琴哑巴了。
过了几天，秦淑琴对我说：“我住二十四层，你住七层，我‘站得高，望得远’。”
我说：“高处不胜寒！”
秦淑琴耳聋了。
秦淑琴是我的邻居和同班同学。我俩没出生就认识。在电梯里，秦淑琴的妈妈捂着肚子对我妈妈说：“我的宝宝长头发，我恶心得很。”我的妈妈挺着身子对秦淑琴的妈妈说：“我的宝宝对我拳打脚踢，肯定是男孩。”
我和秦淑琴是同一家妇产科医院同一个医生接生的。她在夜深人静的3点落地，我在旭日东升的7点35分光临这个美好的世界。都是女孩，娇贵的小公主。都属蛇，神秘主义者，都是天秤座，喜欢天马行空地幻想。都是O型血，大公无私的血型。
我和秦淑琴还不会叫妈妈的时候，我俩各自的小保姆姐姐抱着我们到户外晒太阳，她一看见我，就像小鸭子看见水
那样欢喜：“呀！呀！呀！”我一听见招呼，就像小鸡听见唤食的声音那样兴奋：“啊！啊！啊！”
上幼儿园，我俩又幸运地一同成了小一班李老师翅膀下的“小鸟”。“六一”儿童节我们班跳民族团结舞，秦淑琴旋转到哪，扛摄像机的叔叔就跟到哪？我问李老师，为什么摄像机镜头总对着秦淑琴？不对着我和别的小朋友？李老师嘴角上扬，慢条斯理地说：“秦淑琴的爷爷是电视台台长，这叫‘*水楼台先得月’”。
上小学，幸运连着幸运，我和秦淑琴又成了同班同学。语文王老师点评作文，说我的作文构思巧妙，结构完整，语言生动，意境优美。秦淑琴的眼珠像钉在我的作文本上了。放学后穷追不舍地问我写作秘诀。我眉毛高挑，抑扬顿挫地卖起了“小关子”：“我的妈妈是作家，这叫‘*朱者赤’。”
秦淑琴登上了《小公主》月刊，在“巧嘴小公主”栏目，穿了件白雪公主的公主裙，公主封号：西北公主。公主留言：小公主们！我们在花园玩游戏时，千万别轻薄了道边的小草，要知道，小草也有心。
“我也要登《小公主》！”我对妈妈嚷嚷着。妈妈领我到“金色童年”照了一张穿汉服站在牡丹花丛中的艺术照。我的公主封号起名“汉家公主”，我请大姐姐辅导我画了一幅《祖国山河多么美》的水彩画，把我编的脑筋急转弯：一休要当和尚，他出门后，去哪？一起寄给了《小公主》月刊《才艺小公主》栏目胡编辑。
我和我的小伙伴秦淑琴的故事还有很多，今天，就讲到这里。
我的小伙伴在生活中，我有许许多多的小伙伴，比如邻居家的`孩子、幼儿园时的玩伴、还有现在一起读书的同班同学等等，你要问，有和我关系最要好的小伙伴吗？让我仔细想想！哦！那肯定是她！你看：她那张胖乎乎的脸蛋上镶嵌着一双大眼睛，时而忽闪忽闪，时而笑成一对弯月，写满了她的好奇、“狡黠”、爽朗、顽皮的个性；挺直的小鼻子上常常布满一层细密的汗珠；
一张俊俏的小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起小嘴巴，谁都不理，乌黑的头发用蝴蝶结扎成两把“刷子”，像两只漂亮的蝴蝶在人丛中飞舞。她，是个喜欢读书的人！她是我们班出名的“书迷”，课余时间，她在父母的帮助下，三年级的时候，就已经读完了我国的四大名著，课余时间、放学回家的路上，经常有一帮子“粉丝”围在她的周围，听她讲《西游记》里面的故事。因为“迷书”，曾经吃过一次亏：有一次，她正沉迷于《淘气包马小跳》的故事情节中，结果没有及时完成老师布置的作业，被老师狠狠地批评了一顿，后来就没有再发生类似的事情。
她，擅长画画！她有许多业余爱好，尤其是绘画，曾经得过学校的奖励，那是我们在学《菊花》那首诗的时候，老师要求我们根据古诗的意境配一幅画，结果她的画想象丰富，充分表现出诗人的意境，获得老师和同学们的交首称赞，推荐给学校，获得了全校诗配画比赛一等奖。
她，是个热心肠！她乐于助人，总是想同学所想，急同学所急！.记得有一次，我因为起床晚了，怕迟到，匆匆忙忙赶到学校，结果忘记了戴红领巾。再回家去取，已经来不及了，但是不戴红领巾，会被扣分数的，这可怎么办？我急得哭了！她看到这种情况，安慰我说：“石含章，不要哭了，你戴我的吧，我离家*，我再回家取一条！”一边说着，一边把她自己的红领巾解下来，戴在我的脖子上，然后冲出教室，跑回家去取另一条红领巾。
一会儿，只见她满头大汗、气喘吁吁的跑向自己的座位，这时正好上课铃响了。我向她投向感激的目光，她还调皮的向我眨眨眼睛！这就是我的小伙伴，一个爱读书的小伙伴，一个爱画画的小伙伴，一个乐于助人的小伙伴！想知道她是谁吗？那我现在告诉你，她是我的以前的同班同学，她的名字叫冯宗瑶！
——六年级写小伙伴作文 (菁华3篇)
我有一个十分要好的小伙伴。我们是在松山小学里认识的，她叫刘羽婷。白润的皮肤，水灵灵的大眼睛，天真的笑容形成了她那可爱，美丽无瑕的脸。另外，她还很爱看书。
那次体育课，校园里一片欢声笑语，同学们相互追逐打闹，玩耍。只有刘羽婷一个人坐在台阶上看书。不仅是在体育课，而且即便是在家里，或是经过书店时，她都会看上一会儿书；听到同学有好看的书时，她也会想尽千方百计去找到那本书来一饱眼福。
有一次，她听说我有一本作文书，里面的作文写得十分精彩。便来向我借：“那本作文书能借我看看吗？”她细声说道。“在家里呢。”我没好气地说。放学后，我回家时，她急忙追上来对我说：“那本作文书……”“好吧。”我无奈地说。“你到我家来看吧。”回到家后，我把书递给她，她就如饥似渴地打开书，专心致志地翻着一页又一页书……
除了喜欢看书，刘羽婷还是一个全面发展的好学生。语文，数学，英语，都难不倒她，不过最突出的还是音乐。她的嗓音十分甜美，唱歌很动听。她也会乐器，弹古筝是她最拿手的。悠悠的'乐曲让人听了心旷神怡。我常常说她：“你身上的音乐细胞太多了吧！”
这就是我的小伙伴刘羽婷，一个酷爱看书，全面发展的好学生。
我和陈明是非常要好的好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，火冒三丈地冲他喊道：“既然你把我的小木船砸了，我就要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，将陈明的小木船朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。
回到家里我便把书包扔在床上，躺在沙发上冷静一会儿。可脑子里一直浮现着当时的场面，我越想越生气，想起了我精心制作的聚集着我无数智慧和心血的小木船被陈明摔了个“四不像”，踩了个“粉身碎骨”。我恨死他了。从那以后，我们断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。
过了一段时间，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只不过是不小心砸了我的船，而我却是故意砸坏他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了，我顿时觉得心里空落落的。
几天之后，在放学的时候，我一个人孤零零的走在路上，突然遇上了陈明，我感到自己对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该和你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，楞了一下后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们都十分开心。
从此以后我和陈明再也没有吵过架，又一同回家，一同学*，一同上学，又成了一对形影不离的好伙伴。
深蓝的天空中挂着一轮火红的太阳，下面有一栋教学楼，教学楼里有这么一个班，教室里坐着一群天真、活泼可爱的学生，认真听老师讲课。其间有一名十二岁的少年，项带玉佩，手捏一支水笔，正在认真做着笔记。
这少年便是黄迅。当初我认识他的时候，是在上学前班，离现在已经七年了。那时，他还是一个调皮捣蛋的小孩子，上课时经常在下面搞小动作，不听老师讲课，还欺负比他小的朋友，所以大家都不肯和他交朋友。这样还不行，他还被老师点名、罚站，可他还不知羞耻，继续兴风作浪。老师们一见到他都纷纷摇头，其他家长对他的意见很大，他濒临被停课的险境。可是到上一年级的时候，他像脱胎换骨一样，全身心的投入到学*上。老师一见到他都是竖起大拇指，大家都非常乐意和他交朋友，到二年级时他还连续荣获市三好学生，每个学期都是班上的`前五名。就算这样，他还是认真学*，从不骄傲。有问题不懂时，他总是打破沙锅问到底。有一次，他有道数学题不懂，就先去问同学，同学不懂，就再去问老师……直到他弄懂为止。他除了爱学*之外，还乐于助人。有一次，他的同桌没有带笔，他就毫不犹豫的借给了他。
这就是我的小伙伴黄迅。
——六年级作文：我的小伙伴（精选10篇）
我最好的朋友，—— kiki，温柔的脸上套着一双水汪汪的眼睛。谁看她都想捏她。胳膊短，腿长，走路时有“气质”。说话的时候一定要注意她的小嘴。动起来就像吃葡萄一样，总能吐出很多高深的学问。
她不仅可爱，还喜欢读书和思考，所以她给我的第一印象是留下来，第二印象还是留下来，第三印象还是留下来。她小时候在村里，大家都给她起了一个很响亮的名字——“书呆子”，因为她一看书，就专心吃饭睡觉。
有一次去她家玩，一进屋就傻眼了。她的房间里有一个巨大的书架，里面装满了各种各样的书，包括故事书、作文书、四大古典小说和外国读物。它让我眼花缭乱，它真的拥有一切。我看她津津有味地拿着一个《红楼梦》，就悄悄走到她身边说：“琪琪，我来了！”看到她没反应，我只好又重复了一遍。琪琪的眼睛还在盯着《红楼梦》，我大叫：“琪琪！你听到了吗！”琪琪对此回应，茫然地对我说：“喂，你怎么来了？”我捧着额头叹了口气：“唉，你这个书呆子，真是没救了。”我真的被她打动了。看书的时候可以忽略周围所有的人和事。但正是因为她那么勤奋好学，所以成绩在班里是数一数二的。
虽然我的小伙伴是个“书呆子”，但是她的知识很渊博，所以她不仅是我的小伙伴，也是我学*的榜样！
我和我的同学都是独生子女，在日常生活中，我们最缺少的就是能够玩在一起的同龄小伙伴了。虽然在每天的课间，同学们可以聚在一起玩一会儿，但是每次只有短短的几分钟，而其它的大部分时间，几乎都是和家里的大人在一起。说来也很奇怪，和同龄的小朋友在一起时，我们都有说不完的话，；可是在家里，好像就没有什么话好说的了。
听奶奶说，她小时候经常和同学一起骑车去郊外，爬山、野游，还举办什么夏令营和营火晚会，这些活动真叫我羡慕。可是，现在家里的大人，几乎都不让我们单独下楼去玩，就是在放假的日子里，外出游泳、打乒乓球时，也都由爸、妈跟着，日子一长不但就觉着没有什么意思了，而且也懒得再出去了。在家里，虽然可以在电脑上玩游戏，可是时间稍为长一点，奶奶就让我关机，说：“玩得时间长了，对眼睛不好。”我问奶奶：“那让**什么去？”这时，奶奶总会说：“去！看看书。”不知道为什么很少让我下楼去和小朋友们玩一会儿？好像只要我们到了一块儿，就一定会变坏了似的。
其实，我们在一起玩，也能学*到许多有益的东西。比如今年暑假，我们楼下来了一位比我大一岁的小伙伴，我们不仅在一起玩悠悠球、捉迷藏，而且还互相介绍自己学校里的事，彼此交换课外读物。大家既玩得痛快，对学*也都有收获。另外，对每个人的优缺点也都有了比较清楚的认识。要是大家都不在一起玩，怎么能有这些收获？因此我希望家里的大人能理解我的心情，相信我已有识别好坏的能力，给我一个幸福的童年。
在一间宽敞明亮的教室里，坐着一群群学生，其间有一位学生，我一眼就看中了它，她穿一身校服，正在低着头写作业，他最喜欢就是看书了，他这是我的小伙伴。我先不告诉你们她是谁哟！
他是一个语文尖子，学*也不错和我一样，不过我俩最大的缺陷，就是太粗心啦！有一次。我们正在考语文试卷。有一题是三国演义是罗贯中写的，我一看打了个对！然后有一题说：三国演义是罗贯中写的，但是后来被施耐庵，修改了，可我居然也来了个对老师可把我骂惨啦。要知道老师考试前一天晚上还叫我们背过呢。不过写错了的，还不止我一个啊，还有我这个小伙伴。
他的爱好可以说如天如海，这是多之又多，不计其数呀。有弹琴、跳舞、画画、书法、读书、学*，只要是这世上有的爱好他都有。
我们班不知为学校出了多少力，为学校出了多少汗，可这次大扫除还是我们班去扫整个操场。许多同学都很抱怨，可是抱怨有什么用呢，只好听他们的啦，虽然心里有1万个不愿意但是我能和好朋友也不错啦。刚开始扫地的时候，许多男同学都在玩儿，后来老师来了，后来我们又认认真真的扫着扫着大家都心*气和的接受了这个任务，认认真真的扫了起来。老师，还专门表扬了我和我的小伙伴。可谁知道我为什么这么努力的扫地，那是因为我的小伙伴，我本想偷懒，可是一转身看见了小伙伴的影子。他，很劳累很辛苦，可是她没有一句怨言只是默默地扫着，我突然感觉到我的渺小，伙伴的伟大，也认认真真的扫了起来。
这就是我的小伙伴，她善良勤劳，很愿意帮助需要帮助的人，我特别想要像他一样做个乐于助人好学好问的人。我这个小伙伴是谁？他就是胡诗恬。
我的童年生活中，有许许多多的小伙伴。其中谢洪旺是我最喜欢的小伙伴。
在小时候，她给我留下的印象很不好。自满、骄傲、看不起别人，大家打心眼里讨厌她，终于，她转学了。时间一天一天的过去了，我们大家都把她忘记了。没想到，暑假的一天，骄阳似火，火辣辣的太阳当头照，我只好躲在家里，不敢出门。“叮铃铃，叮铃铃”电话铃响了，我急忙去接电话。一个陌生而又熟悉、诚恳的声音响起。“中毅，你好，我是洪旺，以前的事是我不对，请你原谅。”一下子一种无声的东西往下落。没想到这几年，他竟发生了这么大的变化。我含着热泪说：“没关系，知错就改就是好孩子，我们还是好朋友。”“嘟”一声电话挂断了。我悻悻地离开了电话机。我多么想再与他通会儿电话呀，可她却无情地挂了电话。
我不光喜欢她那知错就改的品德，更喜欢她那助人为乐的精神。记得一次，我和她一起去旅游，一路上的风景美不胜收，引人入胜。这时，我们看见一个小朋友在马路上玩。洪旺说：“我们叫小朋友赶快离开马路吧！”我却说：“别管她，咱们走吧。”她很不忍心地继续往前走。突然，一辆车子从小朋友的背后开来。小朋友没有发觉，还在玩。洪旺听到汽笛声，就知道小朋友有危险，她猛地一下子转过头，看到了汽车，看到了小朋友，看到了他们之间的距离。她一下子飞奔了过去，跨过了栏杆，一个箭步飞身，抱着小朋友冲出了马路。在场的人都赞扬他，说她是少有的爱帮助人的孩子。听到表扬，他微微地笑了一笑说：“这没什么，这是一个少先队员应该做的事。”
现在，洪旺的这种品质已在我心中生根、发芽。
我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学*最棒的!她还是我们班的读书大王!
记得有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思?”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧!张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。
我有一个小朋友，她个子很高，瓜子脸上有一双明亮的眼睛，眼睛下面有一个高高的鼻子，鼻子下面有一张大嘴。如果你从这个嘴里跳出来，你有时会生气，会啜泣；有时候会让人笑啊笑。没错，她是我的小伙伴，也是我的好榜样。张慧玲。
说到这个张慧玲，她是一个乐于助人的人。我记得有一个星期天，我和她去了公园。路上看到一个沟盖没盖上，就绕着走。当我走的时候，我突然发现张慧玲在我身边不见了。回头一看，她正在用力掀沟盖，想把它放回去，但力气不够，举不起来。我说，“张慧玲，我们快走吧。已经两点半了。如果我们不去，我们就没有时间玩了。而且盖子这么脏，别动。”听了我的话，她说：“我们应该帮助别人。我认为这样做更快乐。更何况我们是少先队员，更应该这样做。”听她这么一说，我羞愧得走过去把盖子跟她一起放回去。我们刚走远，就看到一群正在滑旱冰的孩子飞快地穿过沟盖。如果我们不把盖子放回去，孩子们很可能会掉进沟里。
我的小伙伴还是个“书呆子”！一个周六的早上，我和她去书店买书。当她看到《小学生作文宝典》这本书时，她高兴地买了下来。看起来我在书店里逛了两次，发现没有我想买的书。于是我大声说：“张慧玲，走，我们去别的书店买书。”但她好像没听见，还在看自己珍贵的书。她似乎已经被书中美丽的一章陶醉了。气得去别的书店买书。我挑了几本好书回去，看到她还在那里贪婪地看着。我别无选择，只能在那里等他，但看完一本，她又拿起一本。直到十二点我才意识到，大声对他说：“十二点了，你还不回家吗？”我喊了几声，她才问：“几点？”
我有气无力地说：“都十二点了……”她听着，不情愿地放下了书。赶紧回家。
这是我的小朋友，一个乐于助人的人。
有一位名人说过：“世界上最重要的是生命。”但是我认为世界上最重要的是有一个小伙伴，使我从伙伴身上学到不少有用的东西。
我的小伙伴他的相貌并不出众，头发不整齐，像杂草一样胡乱生长。小小的.眼睛眯成一条缝，咕噜咕噜转，不知又要打什么坏主意，嘴巴里的牙齿掉了几颗十分难看。样子不好看也就算了，可是他还有一个让人无奈的缺点——抠门。我没有夸大其词，他真的很抠门，铁公鸡一只。
有一次，我和他，以及其他几个小伙伴一起去吃肯德基。我们都同意拼单，纷纷拿出了自己积蓄的零花钱，唯独只有他，手伸进裤兜，在里面摸了摸，捣鼓了半天，额头上竟然出了汗，脖子上的青筋都出现了，仿佛要的不是他的钱，而是他的命。过了好一会儿，他才勉强拿出一点点皱巴巴的小钞票，我们的嘴都变成o型。他轻轻地说：“看什么看，这难道不是钱吗？”我们目瞪口呆，结果吃的时候，他吃的最多。
他的抠门可不止，更夸张的是他买东西，为了微不足道的一角钱，跟店家争了半天，面红耳赤的，真是名副其实的铁公鸡。
老话说得好，人不可貌相。有一次学校组织捐款，我本以为他会捐的最少，和同学打赌来着，只见它迈着轻快的步伐，没有丝毫的犹豫，仿佛胸有成竹。他直接将他手中的一张红纸捐了出去。我的天哪，我不是在做梦吧，太阳打西边儿出来了。下课我便问他：“你怎么捐那么多钱？”“我要尽一份力，让山区小朋友不再辛苦。”他低下头，不说了。这一刻，佩服之情油然而生。
伙伴是什么？就是互相取长补短的人，就是在困难时给予帮助的人。而他教会了我舍己为人的优良品质，所以我为有这样一个小伙伴而感到自豪！
漫步在山间小道，阵阵泥土的清香飘入脑门，汩汩的溪流在欢快的唱歌。从山顶临风眺望，山下一片生机勃勃，让人心旷神怡，一个走在羊肠小路上的带着花环的小女孩，吸引了我。
这个女孩子便是我的小伙伴——贺__。
她一走过来，便微笑着和我打招呼，走*一看，她长着一对似月牙雅般弯弯的眉毛，眉毛下面有一双乌黑发亮的小眼睛，还长着一张樱桃小嘴，让人看了很舒服，很想多看几眼。
起初，我还不了解她，后面我又觉得她是一个乐于助人的女孩子。
那次，我和她一同出去玩，路上遇到一位老奶奶想过马路，但车辆实在太多，于是，她连忙冲了过去，说：“老奶奶，让我扶你过马路吧！”
老奶奶微笑着点了点头，然后她和老奶奶有说有笑的过了马路，老奶奶临走前还夸她真是个乐于助人的好孩子。
是啊，她经常对我说：“做人要懂得帮助别人，有颗乐于助人之心，世界才会更美好。”现在，我还真有点自愧不如了。
贺__不但是个乐于助人的女孩，还是个做事爽快的人呢。
那次，我想借她一本画册书，我本以为她是不会借给我的，因为我知道，那本画册书是她最喜爱的，一般人不会轻易给借的，于是我怀着碰运气的心情跟她说了这件事。
令我出乎意料的是没想到她很爽快，一下子就答应了，还说这本画册你想看多久就借多久呢……
啊！我的小伙伴——贺__。
她拥有一颗乐于助人之心，我为有这样的朋友而感到自豪，我也希望全世界的人都能拥有一颗乐于助人之心，让这个世界充满爱，变得更加美好！
我有这样一位小伙伴，她叫王若云。她长着一双亮晶晶的黑色大眼睛，充满了生气与活力，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，宛如黑色天鹅绒一样柔和沉静;又似秋天的溪水那样清澈可爱，但是那眼睛上架着一副粉色的“二饼子”。一对又黑又弯月牙似的黛眉画就一般，圆圆小脸上有一种特有的质气，红红的小嘴菱角分明，笑起来淡雅的、甜甜的，一头直直的长发轻松的垂落下来，构成了这么一个她。
她的主持能力很强。因为，每一次不管班里或者学校有什么文艺节目，老师总是让她参加主持。有一次，我们班组织开展暑假收获展示会活动，老师选了她做主持人，并给了她串词，在开展之前她很用心的一边又一遍的念着串词，在开展时，她主持的非常成功，朗读感情丰富面带微笑，使得这个暑假收获展示会活动的每个人都看得津津有味，对她的主持念念不忘。
她特别爱帮助同学。在一个风和日丽的下午的课间十分钟，有的同学忙着预*功课;有的同学在一起快乐的玩耍……大家的欢声笑语洒遍校园。同班同学白洁正为一道数学题发愁呢，只见他托着这下把沉思，绞尽脑汁也想不出来。这时，王若云面带笑容的轻声问白洁：“你怎么了?”白洁结结巴巴地说：“我有一道数学题不会，半天也想不出来那。”
只听见王若云关心的说：“没关系，我来给你讲吧。”说完，她就耐心的给白洁讲起题来，还不停地在草稿纸上演算，直到白洁弄会了，她才转身离去。班里有些同学说她是“老虎掉念珠—假慈悲”，她却只报以微微一笑。
她还很会跳拉丁舞。不管是伦巴还是恰恰，她都能跟着节奏挥洒自如，一会儿跳方步，一会儿跳库克拉恰，优美的舞姿令每个人惊慕不已。她还成为一些同学的导师呢，她真厉害。
这就是我的小伙伴，一个主持能力强、爱帮助同学，、很会跳拉丁舞的小伙伴—王若云。在我成长的道路中，我和她结下了友谊的桥梁，她是我永远的小伙伴，一个聪明可爱、多才多艺、全面发展的王若云。
它是太阳，温暖着我的心，它是春雨，滋润着我，它是雨伞，为我遮风挡雨，它是春光，给人带来温暖，动物，是人类的朋友，我有一个总是默默，安慰、保护人的好朋友。
它有着一双宝石般的眼睛，闪闪发亮，一个小小的鼻子，一有什么好吃的，就会立马跑来，“狗鼻子，真灵敏”，有一双大大的嘴巴，笑起来还有两个小酒窝，很可爱，有时逗你开心，有时安慰你，虽然听不懂它说话，但有时还可以跟它他谈谈心，它有一双灵敏的耳朵，哪边有动静，它就会对那边“汪汪”大叫，总会给你一些安全感，一身毛绒绒的羽毛，一个小肚子，很可爱。
它最大的特点就是嘴馋，比如你在吃东西，它就会千里之内闻见，就会拔腿就跑，跑到我的面前，翻跟头或装可爱求东西吃。
虽说它贪吃，但我和它的友情第一，一旦我遇到困难，它不想别人，拔腿就跑，而它是拔刀相助。记得有一次英语考试，我考得不好，考了90分，心想：回家得吃馒头了。一路上，我心事沉沉，感觉一切都不美好，太阳变乌云，花儿凋了，河里有垃圾，心碎了。
回到家，我轻轻的开门小心翼翼地，迈开慢慢的脚步，生怕被妈妈发现，可还是被发现了，妈妈看了试卷，雷霆大发，顿时火冒三丈，一个耳光朝我打来，它出现了，用两只小爪子抓妈妈的裙子，好像在说：“别打小主人。”我的心里，涌出了一些暖流。
这件事我一直铭记在心，无论什么时候，在哪里，它总能保护我，给我温暖，它就是我的小狗，我爱它，我敬佩它。
——三个小伙伴作文400字合集五篇
三个小伙伴在院子里扮家家，我是妈妈，你是爸爸，还有你小不点，就当爷爷吧。看吧爷爷，妈妈要做很好吃的菜，爸爸帮忙打下手。不用着急，很快就可以吃饭了。爸爸，爸爸，快去院子里摘些菜来，还要有各色美丽的花瓣，这样爷爷吃起来就更香了。
轰隆隆，轰隆隆。天上打雷了，太阳不见了。妈妈说要下雨了，要下雨了，爸爸快些回来呀——————
轰隆隆，轰隆隆。雷鼓赶得更急了，天黑脸了。快些回来，快些回来，妈妈的饭做不成了——————
轰隆隆，轰隆隆。东一点，西一点，雷声落成雨点敲下来了。小不点冲出去找爸爸，妈妈早跑回屋里了。
刷拉拉，刷拉拉。天上又一个响雷，它真的生气了。小鸡也着急去躲雨呢。这时妈妈找见了爸爸，爸爸找见了妈妈，只是不见了爷爷。
“小不点”“小不点”———————声音穿过了雨帘子。瞧！雨帘里的大瓜叶子下钻出了小不点的小脑袋。
妈妈看见了，在左边屋下喊：“小不点，小不点，快进来，要不‘妈妈’真的要骂我了。”爸爸看见了，在右边屋下喊：“小不点，小不点，快过来，淋湿要生病的。”
小不点却高声叫：“不了，不了，我们都有一个好家家。”刷拉拉，刷拉拉，这雨下得真欢啊——————
滴滴答，滴滴答。雨停了。爸爸、爷爷跑去看妈妈做的饭。哎呀呀，不好了，不好了，被水冲走了。妈妈，妈妈，不要急，让我们再来做一桌好饭菜。
在我的相册里，珍藏着这样一张照片。这张照片是幼儿园毕业那天照的，我和两个最好的朋友合了张影。瞧！右边那个穿着蓝色小背心、土黄色裤裙、嘴角挂着甜甜笑容的小女孩就是我。左边那两个人就是韩思爽和王茳，我们仨是最好的朋友。
每次我看见这张照片，就会想起幼儿园的生活。记得一次，韩思爽和王茳因为一件小事闹别扭了，两人谁都不理谁。作为她们的好朋友，我很着急，想了几天，终于想出了一个让她们俩和好的办法。我给她们每人写了一张小纸条：“快来加入捉樱桃游戏，赢了有奖。”韩思爽一来，我赶紧给她蒙上眼罩，让她藏起来。王茳来了以后，趁她还没发现韩思爽，我也给她蒙上眼罩。捉樱桃游戏开始了，眼看两人就要捉住樱桃了，我立刻把樱桃拿开，两人的手握在了一起，摘下眼罩后，两人不好意思地笑了。
我给她们每人手里放一颗樱桃，说：“祝你们和好！”幼儿园毕业后，我们见面的机会很少，想念时就拨打电话，在电话里聊天，快乐顿时撒满房间。
有一天，小马香香、小羊美美和小骡子依依来到木塔寺花园玩儿。
忽然，小羊和小骡子听到小马说：“如果你们两个和我想在这个花园快乐的玩，必须在10分钟内完成一个磨难。”小羊小骡子只好伤心地对小马说了个：“好吧。”
于是它们就又上路了。果真。没走多久，它们就一不小心踩到了磨难得套圈里。这个套圈的边缘上贴着一张纸条，纸条上面写：要在所有的大雁中看道一只原本是彩色的大雁。
可是呀，它们走到大雁群后一看，这些大雁全部都是彩色的，还能有原本是彩色的那只吗？我想：肯定是不可能的。可是香香很聪明，它可知道怎样看出原本是彩色的那只大雁。想想告诉依依：“只要你把你小时候妈妈送你的王冠戴在头上就行了。”依依说：“你一告诉我，我感觉很简单嘛。”依依边说边从书包里拿出王冠戴在自己的头上，果然，有一大部分的大雁变成了黑色的，一下子就看到了那只原本是彩色的大雁。
美美看看自己的手表，正好10分钟过去了，香香、美美和依依都很高兴。
不知不觉一天就这样过去了。
晚上，三个小伙伴都睡着了，它们三个做了一个梦，梦见它们变回小时候，妈妈正在身边抚摸着自己，还梦见了妈妈晚上睡觉的时候，先给自己洗澡，紧接着，给自己将睡前故事，最后，等自己睡着了给自己盖上温暖舒适的棉被，自己才肯去睡个美美的觉，做个美美的梦！
最后梦见，不管是谁来欺负我们，亲爱的妈妈都护着我们!
一天早晨，小红和冬冬和李欣，一起去山里玩，她们想找一个地方休息一会。
冬冬说：“前面有一个小木屋，我们进去休息休息吧！”小红发现前面有一位老奶奶再往远方望去，小红走过去说：“老奶奶您好您在看什么？”老奶奶说：“孩子，我的孩子和他们的孩子没有回来，我的年纪大了，请你们去找找他们吧”李欣一听很高兴说：“他们也有孩子，我们喜欢跟那些小朋友玩，我们也很喜欢看书”仔细观察的小红发现天已经快黑了，她想我们得赶紧找到他们。老奶奶说：“谢谢你可爱的孩子们，可是他们可以造一个美丽的小木屋。”他们三个这才放了心。他们就这样住在了老奶奶的家里了。
第二天阳光明媚，勤快的李欣早早起床，看见那位老奶奶又站在门口往外看，李欣过去打招呼说：“老奶奶，早上好”老奶奶看见了李欣说：“他们两个呢？”李欣说：“小红和冬冬还在睡觉，现在正在换衣服呢”老奶奶说：“你今天如果找不到他们的话，你就说打工三生连觉和四个武术高手和十七个男孩和十五个女孩快回来吧”老奶奶又说：“用这个办法一定能找到他们”老奶奶正说着就从一个巷子里那出三铁个棍子，又拿出了三铁根棍子把它交给了李欣。
正好，小红和冬冬也走了出来说：“姐姐你把那个棍子给我们吧”李欣就把六根铁棍子给了他们，老奶奶从厨房里端出来了“黄瓜拌玉米、茄子加豆浆，青菜，菠菜等等等等！”她们吃过早餐后休息了一伙就开始收拾行礼，她们就开始找一人一个棍子用谜语找到他们，老奶奶高兴的说：“正是太谢谢你们了”老奶奶拿出几只鸡来说你们每天就和它们一起玩吧，老奶奶又拿出来了一些鸡食，她们三个开心的笑了，你看小红、冬冬和李欣玩的多开心。真是快乐的两天啊！
一天，天气晴朗，万里无云，蓝湛湛的天空一碧如洗。小野猪，小象和小袋鼠兴高采烈地上山栽树。
力大无穷的小象扛着小树苗一蹦一跳地走在两个小伙伴的前面。他们一路上谈笑风生，就连小鸟也带头唱起歌来，听着这美妙的歌声，他们也高高兴兴地唱起歌来：“啦！啦！啦！”
他们走了一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。可是当他们准备挖树坑时，小袋鼠却发现没有带铲子，这可让大家心急如焚，小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴，就让我来试试吧！”小野猪费了九牛二虎之力地拱着地，不一会儿，就拱出了一个树坑。小象说：“没有箩筐运肥料怎么办？”小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。“可没有水桶浇水怎么办？”小野猪和小袋鼠异口同声地说道。小象突然灵机一动说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。就这样，在他们齐心协力，共同努力下，不一会儿就把小树苗种好了。
小树苗栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树苗快乐地又唱又跳，一阵微风吹来，小树苗随风摇动，好象在向三个小伙伴点头微笑呢！
——小伙伴六年级作文范文5份
趴在窗前，仔细聆听风声，突然，一阵强风吹过，我看见了我不愿想起的画面，在我的眼前浮现，痛苦的回忆，我的心抽动了，想起我们的过往，还有那说不出口的一句话……。
十二岁，是成熟稳重的年纪，因为小学快毕业了，心情显得有些忧郁，不怎么喜欢和朋友在一起，只怕会使情绪更加低落。回家路上，因为心情低落，没注意到前方有个女孩跑过来，下一秒，两人相撞，虽然我没事，但我看见了她的手，流血了，赶紧将她扶起来，不断地对她说对不起，她只是摇摇头，要我别在意。那天，我被她天使般的笑容吸引，我知道，我的坏心情一扫而空。
那天之后，我们经常碰面，聊了许多有趣的事，我还知道，她是个小留学生，因父母工作的关?S，长年居住在国外，这次她是回来过暑假的。认识她之后，我喜欢笑了，班上的同学都问我怎么了，我只是笑笑的回答他们：“是秘密。”快乐的时光总是维持不久，暑假后，都各自要升初中，她也准备回去了。这天，我去找她告别，意外发现了一个秘密，使我不得不狠下心来对她……。
去找她的那天，听见她和她父母在吵架，我听见她对她父母说她不想离开这里，她跑出来，看到我，愣了一下，随即对我说：“你来了啊！”我冷眼问她：“为什么？”“因为我不想离开有你的地方。”她说道，我吼她：“你父母是为了你好，你怎么可以这么任性？！”说完后，我转身离开，她哭了，我也哭了。
睁开眼睛，我发现我真的流泪了，那天后，我们没再联络，我谢谢她给我快乐的日子，还有，我也想对她说一句话：“对不起，但我也不希望你离开我。”透过风，传递我的真心话。
他，有着一双小小的却炯炯有神的眼睛，像两颗宝石一样镶嵌在他的脸上。他的嘴巴很小，但常常有一些幽默的语言从他的嘴里快乐地蹦出来。那一堆乱草般的头发，在他的头上“舞动”。不过，最有趣儿的是：还有一根像小蛇一样的辫子。他到底是谁呢？没错，他就是——小周同学。
我第一次见到他时，留给我的印象是：以自己为中心，自私自利，目中无人。更要命的是——老师安排我俩一桌，所谓“一山不容二虎”，我与他完美的验证了这句话。打架，对我俩来说，那已经是家常便饭。直到那件事，才让我改变了对他的看法。
有一次，我们正在做语文作业，可是，我写着写着，发现我那支不争气的钢笔居然没墨水了，崩溃。我想去借一支，可大家都正在使用，没有多余的钢笔借我，唉！欲哭无泪呀！这时，小周同学见了二话没说，“毫不留情”地把他正在使用的那支钢笔扔给了我，我心想：我俩可是刚发生完争执。管他呢，急忙说“谢谢！”说完，便又开始了奋笔疾书。
不一会儿，我的作业写完了，交上之后，回头一看，眼前的一幕让我惊呆了，他还在全神贯注地修理那支坏钢笔。我连忙把钢笔还给他，并再一次真诚地向他道谢！他拉了拉眼皮，朝我做了个鬼脸，说：“没事儿，帮助别人乃我快乐之本。”我心想：难道是我一直错怪了他？经过了一段时间的相处，我发现他真的像他说的那样，乐于助人，经常化解他人的燃眉之急。
他就是我的小伙伴，是一个乐于助人的人，一个朝气蓬勃的人。他使我明白了：帮助别人，何尝不是一件快乐的事情呢！
我有一个非常好的小伙伴，她叫陈鸣。
她最喜欢留学生头，个子和我差不多，一双水灵灵的大眼睛显得格外有精神。两条弯弯的眉毛，活像月牙，一个小鼻子，下面是一张红润润的小嘴巴，由于两颗大门牙还没长好，一笑起来就像一个小老太，挺滑稽的。
她喜欢画画，玩游戏。有一次，我去她家玩儿，和她比画画。我们画的是小女孩，要在40分钟内完成。已过了5分钟，我就差不多画好了，可见她一笔没动，我想：“她在干嘛呢？”看着她那张空白的画纸，我迷惑不解地问：“你怎么还不画啊？”她笑眯眯地说：“我先把整幅画的轮廓在头脑里找一下，然后再思考哪些细节需要认真地去画，这样才能把这幅画画得好，画得妙！”
“要画好一幅画不至于这样吧，你对自己的要求太高了，太认真了！”我不耐烦地说。过了20分钟，我抬头看看她的杰作，简直和书上的一模一样！小女孩的眼睛会说话，仿佛会随时从画纸上跳下来似的。再看看我的，差距太大，而且人物画得偏左，使花丛都没地儿画了。我和她的作品根本就不是一个档次！
陈鸣望望我，好想知道我在想什么，语重心长地说：“做事要有耐心，不能只有三分钟热度，知道吗？”
我不好意思地低下头，脸红得像一个大苹果，小声地对她说：“我不应该说你，对不起。”
“怎么能这么说呢，我们是好朋友啊！”我听了这话，脸更红了。
从那以后，我做事细心、细心、再细心，因为陈鸣是我的好榜样！
我有一个非常非常好的小伙伴，她的名字叫做悦悦。她虽然穿着并不华丽：棕色的裤子，紫色的上衣，脚下永远踏着一双球鞋。但她乐于助人的事迹是人人都知道的。不信，您瞧：
星期一下午，我和悦悦玩的高兴是时候，在马路上看见了一位残疾人，很可怜，眼睛看不见。我心里很觉得他可怜，但是却没有做什么，而悦悦就没有考虑，一下子就奔向那个残疾人。我正想说什么，而悦悦就已经把残疾人送到了对面。我们都高兴地对悦悦竖起大拇指连声的说：“悦悦，您真棒呀~我们大家都要向您学*。”而悦悦却说：“这是我应该做的呀。”
悦悦不仅乐于助人，还热爱学*。
悦悦从小就养成了早晨背英语的*惯，而我们，就只是背几天，图个新鲜，过几天呀，肯定就不背了。但是悦悦不论春夏秋冬哪个季节，仍坚持着每天都背，怪不得，她的学*成绩总是全班前茅呢。
这，就是我的小伙伴——悦悦，一个既乐于助人又热爱学*的女孩子。您们喜欢吗？
我的小伙伴是王森。
他白白的，很秀气，非常像女孩子的模样。但是他的脾气却很大，如果有人惹了他，他就发起脾气，去揍惹他的人。
他最爱玩娃娃牌。有一天，天黑了，王森在我家玩娃娃牌；连饭也未顾的上吃。他妈妈不停地叫：“王森，赶快吃饭！”王森没答应。叫了几次，他才肯回去吃饭。吃完了，又很快蹬……蹬地跑过来和我玩娃娃牌。
别看他贪玩，可他也爱看书。有时，他爱向我借课外书。他把我的书借了很多。有时借我的作文书回去马上就看。难怪杨老师经常夸他的作文写的好。
又贪玩、又爱看书的王森，给我留下的深刻印象。我要学*他的看书的*惯。
——三个小伙伴童话作文范文五份
小狗雪儿刚出生的`时候，爸爸和妈妈便死了。从此，雪儿就成了孤儿，所以，小动物们都不和它玩，还笑她没爸，没妈，没人爱，雪儿很伤心，便离开了这个地方，雪儿一个人默默的流浪着。
一天，它走进了一片森林，但是却不认识路，便迷路了，雪儿就哭了。这时，上面飞来了一只小鸟，小鸟问:你哭什么呀？雪儿说：我从小失去了父母，小伙伴们都不肯和我玩。小鸟说:没关系，我可以做你的朋友呀！雪儿很高兴：我叫雪儿，你呢？小鸟说：我叫菲菲。
自此，它们在一起无忧无虑的玩耍着，互相帮助，很快乐。一天，它们正在散步时，发现了一片草丛在动，他们好奇的走过去，发现了一只受伤的小猫，菲儿说:我们帮帮它吧。雪儿说‘好哇。’它们把小猫弄回家，精心照顾着它，不久小猫的病就好了，小猫很感激它们，小猫说‘它不能回家，因为它的爸爸妈妈的死了，它的女主人整天打它，所以它不敢回家。雪儿说我们可以给你做朋友吗。小猫说‘可以呀’，我叫乖咪，雪儿说‘乖咪，从今往后，我们就是最好的朋友了。
从那以后，三个小伙伴一起开开心心的生活在一起了，还结识了许多小朋友。
小狗雪儿刚出生的时候，爸爸和妈妈便死了。从此，雪儿就成了孤儿，所以，小动物们都不和它玩，还笑她没爸，没妈，没人爱，雪儿很伤心，便离开了这个地方，雪儿一个人默默的流浪着。
一天，它走进了一片森林，但是却不认识路，便迷路了，雪儿就哭了。这时，上面飞来了一只小鸟，小鸟问:你哭什么呀？雪儿说：我从小失去了父母，小伙伴们都不肯和我玩。小鸟说:没关系，我可以做你的朋友呀！雪儿很高兴：我叫雪儿，你呢？小鸟说：我叫菲菲。
自此，它们在一起无忧无虑的玩耍着，互相帮助，很快乐。一天，它们正在散步时，发现了一片草丛在动，他们好奇的走过去，发现了一只受伤的小猫，菲儿说:我们帮帮它吧。雪儿说‘好哇。’它们把小猫弄回家，精心照顾着它，不久小猫的病就好了，小猫很感激它们，小猫说‘它不能回家，因为它的爸爸妈妈的死了，它的女主人整天打它，所以它不敢回家。雪儿说我们可以给你做朋友吗。小猫说‘可以呀’，我叫乖咪，雪儿说‘乖咪，从今往后，我们就是最好的朋友了。
从那以后，三个小伙伴一起开开心心的生活在一起了，还结识了许多小朋友。
从前，有一个小蛋壳，被三个小伙伴发现了，他们分别是：小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶。
早上，天蒙蒙亮，他们用一个小木头板当跷跷板，然后把细长的木板放到小蛋壳上，玩起了跷跷板。小虫子比小蚂蚁重，得意地笑了笑，蚂蚁却说：“小蚂蚁，你别得意得太早。”
过了一会儿，他们想去天上玩了。怎么办呢？他们找了一小块蜡烛，点燃了放在蛋壳上，再在上面系了一块塑料片，做成了一个简易热气球。小蝴蝶一马当先，第一个飞上了热气球。三个小伙伴乘着小蛋壳热气球飞上了天空，直冲云霄！
下午，一场倾盆大雨从天而降，他们又把蛋壳当作雨伞，可是谁来顶住它呢？大力士小蚂蚁来顶住了，对小虫子说：“看，这就是我的力量！”
天黑了，小蛋壳被雨水冲过，变成了窗明几净的大床。他们以叶为被，棉花当枕，安安静静地睡着了。
小狗雪儿刚出生的时候，爸爸和妈妈便死了。从此，雪儿就成了孤儿，所以，小动物们都不和它玩，还笑她没爸，没妈，没人爱，雪儿很伤心，便离开了这个地方，雪儿一个人默默的流浪着。
一天，它走进了一片森林，但是却不认识路，便迷路了，雪儿就哭了。这时，上面飞来了一只小鸟，小鸟问:你哭什么呀？雪儿说：我从小失去了父母，小伙伴们都不肯和我玩。小鸟说:没关系，我可以做你的`朋友呀！雪儿很高兴：我叫雪儿，你呢？小鸟说：我叫菲菲。
自此，它们在一起无忧无虑的玩耍着，互相帮助，很快乐。一天，它们正在散步时，发现了一片草丛在动，他们好奇的走过去，发现了一只受伤的小猫，菲儿说:我们帮帮它吧。雪儿说‘好哇。’它们把小猫弄回家，精心照顾着它，不久小猫的病就好了，小猫很感激它们，小猫说‘它不能回家，因为它的爸爸妈妈的死了，它的女主人整天打它，所以它不敢回家。雪儿说我们可以给你做朋友吗。小猫说‘可以呀’，我叫乖咪，雪儿说‘乖咪，从今往后，我们就是最好的朋友了。
从那以后，三个小伙伴一起开开心心的生活在一起了，还结识了许多小朋友。
小狗雪儿刚出生的时候，爸爸和妈妈便死了。从此，雪儿就成了孤儿，所以，小动物们都不和它玩，还笑她没爸，没妈，没人爱，雪儿很伤心，便离开了这个地方，雪儿一个人默默的流浪着。
一天，它走进了一片森林，但是却不认识路，便迷路了，雪儿就哭了。这时，上面飞来了一只小鸟，小鸟问：“你哭什么呀？”雪儿说：“我从小失去了父母，小伙伴们都不肯和我玩。”小鸟说：“没关系，我可以做你的朋友呀！”雪儿很高兴：“我叫雪儿，你呢？”小鸟说：“我叫菲菲。”
自此，它们在一起无忧无虑的玩耍着，互相帮助，很快乐。一天，它们正在散步时，发现了一片草丛在动，他们好奇的走过去，发现了一只受伤的小猫，菲儿说：“我们帮帮它吧。雪儿说‘好哇。’它们把小猫弄回家，精心照顾着它，不久小猫的病就好了，小猫很感激它们，小猫说‘它不能回家，因为它的爸爸妈妈的死了，它的女主人整天打它，所以它不敢回家。雪儿说我们可以给你做朋友吗。小猫说‘可以呀’，我叫乖咪，雪儿说‘乖咪，从今往后，我们就是最好的朋友了。
从那以后，三个小伙伴一起开开心心的生活在一起了，还结识了许多小朋友。
