刚下过一阵雨，洁白的杏花便爬满了枝头。那淡雅的香味扑鼻而来。没过多久，园子里的杏花都开了！如同冬天的白雪挂在了树梢上，又好像秋天的霜落在了树枝上。杏花白里透红，它那红色的花蕊，宛如一滴血掉在了雪地里，它朴素典雅，风韵天成，从来不和别的花争奇斗艳。
今天，我来到了乡下，远远就能看见满山的杏花，白茫茫的一片，真是美极了！杏花象征着纯洁、朴素，我爱杏花，但更爱它那种坚强不屈的精神。为什么这样说呢？因为，别的花开了以后，最多只能开三五天，而杏花开了后，半个多月都不会凋谢。它不畏春寒，更不怕无情的风雪雨霜，它坚强的精神是值得我们每个人去学*的。不久后，杏花落了，从树上纷纷扬扬地落下来，像在下雪，又好似在下美丽的花瓣雨，犹如置身于童话世界。我把地上的花瓣捡起来，做了一个精巧的小香包，还在上面绣了漂亮雅致的海棠花，把它挂在门把手上。
从此以后，只要一闻到那股淡雅的清香，我每每都会想到起杏花开得时候，那样的美丽用语言是形容不出来的，那一幕，让我深深的留恋，永远铭记在心中。
松花江畔，杏花之城，那里是我的家乡――佳木斯。
五月的佳木斯，开满了杏花，那是佳木斯的市花。
每年五月，粉白色的小精灵，便落满了世界，纷纷扬扬，飘飘洒洒，无数的花瓣从天空飘落，所有的花瓣都在媲美。
杏花有四瓣的，五瓣的。有一次，一片杏花落到我的头上，闻一闻，好香啊！
还有一次，我和爸爸去图书馆买完书，回到我家小区，找到一片有很厚的杏花瓣落下过的地方，躺下睡觉那才叫一种美的享受呢！
有时，你看书时，淘气的花瓣会落在书中，你把它夹在书中，可以当做一次美好的回忆。
五一假期，我去了一个美丽的地方——杏花村。
走进杏花村，首先映入眼帘的是一片花的海洋。花儿有许多种颜色，其中“花皇”这个名称就得属于菊花仙子了。有黄的、紫的、红的、雪白的……美丽的菊花在微风里翩翩起舞。
我把花儿们看了个够，才慢吞吞地朝前走去。
接着，我们来到了小茅屋跟前儿。走进去一看，呀，这里也太古老了吧，上面的木板掉下来许多，而且，屋檐上还有许多蜘蛛网和稀奇古怪的小虫子!地上还有许多小脚虫，这可是会咬人的呀!这里太“古老”了!还是先走为妙哇!
我往前走，还看到了许多景物，如高大的杨树、有长发飘飘的柳树姑娘，还有杜甫和牧童的雕像等。最让我印象深刻的，还是桃花。粉的花，黄的蕊，真漂亮!还有一群小蝴蝶和小蜜蜂在桃花旁边围着呢!
今天可真是让我大饱眼福啊!
小雨零零星星地下着，我和爸爸撑着雨伞到杏花园去玩。
一进杏花园，我就感觉到了一阵阵风的凉意。它们轻轻地吹了过来，把柳树姑娘的长发吹起。眼前瀑布下的池塘里，几条小鱼正在做着游戏呢，有的躲向石头缝隙处，藏了起来；有的从水中的石头后面游了出来，似在找着什么。我想：它们应该是在玩捉迷藏吧。
顺着小路再往前走，我们来到了一个迷宫处，那迷宫是用砖头做的，外墙上还贴有脸谱。我和爸爸刚走进去，就不知往左还是往右走了。突然，我灵机一动，想出了一个好办法，那就是让爸爸把我抱起来看。呀！原来是往右走。就这样，我们七拐八弯，终于到了终点。我开心地跳了起来，但脚上却沾了不少的泥巴。
出了迷宫，我们来到一个非常大的广场，看见了一个唱黄梅戏的舞台，那里还有一群游客正在欣赏着美妙的歌曲，那声音如小桥流水般动听，我和爸爸都陶醉了。
时间过得真快，转眼间，已是傍晚时分，爸爸要带我回家了，我依依不舍地离开了杏花园。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”出自南宋诗人僧志南的绝句。全诗是“古木阴中系短篷，仗藜扶我过柳东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像是故意要沾湿我衣服似的，下个不停。而轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风，却令人陶醉。
诗人用“沾”在衣服上的雨和从脸上清拂过的“不寒的”风，细致的描述了自己对春天的感触。“沾”说明细雨朦朦，雨丝很轻，而不是用“淋”或“下”，“杏花”则点明了季节，所以轻轻吹来的暖风，则让人感受到了熟悉的春天气息。
——描写杏花的优美句子范文五份
1、在杏花飘落时，我会去捡那些完整的花朵。我用手指去触摸它，能感觉到它的瓣比纸还要吹弹可破。
2、杏花纯朴，他那五个如水晶般的花瓣，默默地在枝头绽放，从不旋绕自己的美。不论阴天、晴天，总在寒风中，向寻春的人们报告：春天来了！
3、刚进杏园子里，一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里，绿绿的小草像地毯一样铺在地上，一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上，树枝上长着许多杏花，好像在头发上结了许多蝴蝶结，可美了！
4、杏花和迎春花一样，都是先着花再长叶子。本人细致的考察了杏花的构造和花形。杏花有五个花瓣，朱红的花萼托起娇柔的花瓣，更烘托出花朵的明净和美丽。
5、杏花让我收获了很多，不仅有它的清香，还有它的精神。它花虽然小，但它的香味很迷人，就像那些默默奉献的人们一样。我以后要学*杏花的精神，做一个像杏花那样的人。
6、我漫步在那一片片的杏花林中，欣赏着那些美丽的杏花，沉浸在花朵的飘香里，我的`思绪飞扬。
7、杏花有五片花瓣，每片花瓣都是半个椭圆形的，整个花朵看起来像五角星，也像桃花。
8、初春，杏花飘。粉的，白的，相伴相依，旋转着飘落，给地面铺上一层半透明的轻纱。它们是那么弱不禁风，如果摘下一朵，捧在手心，一不小心，就会把它们碰碎。
9、杏花很白，像玉石一样白。落地的那一片杏花，把泥土都染成了雪白的颜色。远远望去，花园的那片地就像刚刚下过一场大雪一样。
10、杏花共有五个花瓣，有粉红色的、有白色的，一个小小的花朵上喷发的春天的气息，就像是一个又一个的百花仙子。
11、当杏花全部开放时，它才冒出嫩绿的叶子，当花瓣渐渐变白时，叶子也渐渐变大了，当花瓣完全变白时，就凋谢了。铺在大地上，像雪一样白。
12、杏花的叶子是对生的，粉红色的花苞像小孩子的拳头似的紧紧握着，开放后的花苞就完全变成白色了，五个相同的的花瓣很像梅花，黄色花蕊的根部却是深红色的，整个花朵的外形就像观音菩萨盘坐在莲花台上。
13、杏花有四瓣的，五瓣的。有一次，一片杏花落到我的头上，闻一闻，好香啊！
14、风吹来，杏花微微地笑了，跳起了动人的舞蹈。
15、杏花虽然不能开放很久，但它把自己生命最璀灿的一刻送给了人们，我爱杏花！
16、站在杏树下，让洁白柔顺的花瓣扑打面庞，是一件浪漫的事。当真正领悟到那中美，你会发现：圣洁的白色没有选错主人，让杏花来支配自己，只会显得更温柔、更妩媚。
17、一串串杏花挂在枝头，把原先光秃秃的树干打扮的花枝招展，如同一个小姑娘十分高兴地向人们展示自己的新衣裳。
18、春风吹来，花的花瓣落了，就下起了“杏花雨”如果有人站在树下的话，一定会有好运气。
19、刚下过一阵雨，洁白的杏花便爬满了枝头。那淡雅的香味扑鼻而来。没过多久，园子里的杏花都开了！
（一）杏花林大约有十里路长，所以叫十里杏花村。每逢春天，杏树上就开满杏花，整个杏林就变成了杏花的海洋，引得远*的游客前来观赏。
（二）春暖杏花开，风光共徘徊。
（三）走进林中，细细端详那花儿，花蕊金黄得如同麦田里的麦穗。瓣儿是粉白的，还有点泛红。杏花嫩嫩的，嫩的让人不敢去碰，惟恐碰碎了。
（四）那些欣然开放的杏花，像一个个美少女露出粉红的脸颊。而那些含苞待放的花骨朵儿，则像一串串晶莹剔透的红珍珠。
（五）杏花的花蕾像一个个超凡脱俗的花仙子。
（六）杏花，烟雨，醉江南。
（七）杏花的花蕾像一个羞答答的小姑娘。
（八）随着花瓣的伸展，色彩由浓渐淡。撑开的花朵似姑娘的纱裙，轻盈而透明。朵朵杏花如雪如玉，洁白无瑕。随着风，花瓣漫天飞舞，一片片花瓣旋转着从空中飘落，像一只只蝴蝶在飘舞，不经意就能扑面而来。无论是俯视*望。还是登山遥望，满城赏心悦目，争奇斗艳，尽占春风。
（九）杏花开放的季节来这走一趟，人间值得。
（十）杏花只有安安静静地开着，你看它也好不看也罢，它依旧在田畈屋后灿烂一片。初春时光太短，没几天，它便凋零，让盛事浩大的桃花隆重登场。它好比晚会中的序曲，告诉你，春天到了，热闹要开始了，完成本分使命后，便默默地退场。接下来春天的花事太多，一轮接一轮，灿若星辰的花儿让人目不暇接，谁还会忆及杏花盛开的场景？
（十一）杏花的花蕾像亭亭玉立的少女，充满青春活力。
（十二）杏花又开，世间已无卖花人。
（十三）杏花村里杏花开，春风十里杏花香。
（十四）这就是杏花，它既朴素又高雅。静时像一位文静迷人的大姑娘，动时又像一个活泼好动的小女孩，十分惹人喜爱。
（十五）春暖花开，杏花开了！灼灼十里杏花，摘一朵放在心上，足矣！
（十六）杏花中，采蜜的蜜蜂已忙不过来了，一会儿飞到这儿，一会儿撞到那……它应该也被杏花迷住了吧！
（十七）杏花调谢后金黄的可就结了出来，甘甜中含着清新，可能有一点露水的味道吧。
（十八）杏花可真美丽啊！我爱杏树，更爱杏花！
（十九）杏花开了，开得怡然，开得泰若，开得圣洁，开得让人肃然起敬，因而，人们爱惜它，舍不得去折它的枝；它用它的美艳、它的芳香，它的善良，带给欣赏它的、懂得它的人们以无限的喜悦与遐想，真可谓天地之间一景色。
（二十）杏花疏影里，吹笛到天明。
（二十一）春来杏开，人间最美。
（二十二）杏花的花蕾像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢！
（二十三）碧云天，黄叶地，杏花开。
（二十四）春天，粉白色的杏花开满枝头，远远望去，简直是一片粉色的海洋。
（二十五）杏花又开，你可安好？
（二十六）杏花的花蕾像火红的太阳，释放着热情。
（二十七）清晨的时候，杏花就像一个小碗，盛着圆圆的露珠，碰一碰花瓣，露水就摇动几下。
（二十八）杏花多么美丽啊！美得像一幅水墨画一样，把小山打扮得如此美丽、迷人。
（二十九）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，春光明媚杏花开。
（三十）杏院里面杏花开，二月“幸”花独洒娇。
（三十一）春送暖阳来，杏花朵朵开。
（三十二）杏花的花蕾像一个大大的棉花糖。
（三十三）每到阳春三月，杏树枝头上开满了花朵，一串串的，也有单个的，真是千姿百态，美妙极了。
（三十四）杏花的花蕾像一个金色的绒线球。
（三十五）杏花的花蕾大的像团团彩球，小的像盏盏精巧花灯。
（三十六）微风将满地的杏叶轻轻托起既而又轻轻放下，抬起头，满树的杏花，舒展着，舞动着。
（三十七）一树杏花开，又是一年春。
（三十八）远远望去，杏花林成了一片花的海洋。它开的像阳光下的火团，真好比是九天的仙女把撕碎的锦缎洒向人间，瑰丽万状，灿烂无比。
（三十九）杏花白里透红，它那红色的花蕊，宛如一滴血掉在了雪地里，它朴素典雅，风韵天成，从来不和别的花争奇斗艳。
（四十）花繁姿娇，占尽春风的杏花，一起来欣赏它的风姿。
（四十一）微微春风里，飞舞着杏花。
（四十二）胭脂万点，杏花朵朵正烂漫。
（四十三）满眼芳草绿，一树杏花香。
（四十四）敢与春光争艳色，唯有杏花正灿烂。
（四十五）杏花开时，几只不知从哪里飞来的麻雀在枝头嬉闹，一时蹬落了许多花瓣，纷纷扬扬、飘飘洒洒，好似下了一场杏花雨。
（四十六）*看，杏花却是粉红色的，白中透红，粉中透红，像搽过胭脂一样漂亮，一簇一簇的，粘在枝条上，像儿童节儿童手中拿的假花一样。
（四十七）一阵风吹过，杏花又像羞涩的少女，扭着头不敢看客人，却带来了满山的芳香。
（四十八）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（四十九）站在杏树下，让洁白柔顺的花瓣扑打面庞，是一件浪漫的事。当真正领悟到那中美，你会发现：圣洁的白色没有选错主人，让杏花来支配自己，只会显得更温柔、更妩媚。
（五十）杏花的花蕾像一个个白色的雪团。
（五十一）杏花的花蕾像亭亭玉立的少女，满脸绯红，微微含笑。
（五十二）深院雨余春暧暧，一枝红杏寂寥开。
（五十三）又是春光，莫负杏花香。
（五十四）杏花的花蕾像无数只蝴蝶微微的张开翅膀。
（五十五）杏花的花蕾像羞花闭月的少女，迎着风尽情歌唱。
（五十六）杏花的花蕾像闭月羞花的少女，在微风中轻轻飘动的那洁白无暇的裙角。
（五十七）春色满园杏花开，芬芳绽放绮陌春。
（五十八）来到杏花谷，映入眼帘的是一大片一大片洁白如雪的杏花，我的心都醉了！
（五十九）春风吹又来，杏花香飘浮。
（六十）人间四月天，在长中大邂逅一抹杏花春色，做一袭杏花春衣。
（六十一）蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，缠缠绵绵，染绿了树，染绿了草，染绿了乡间小路。几只紫燕在雨丝中穿来穿去，撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，已经灼灼地挑在雨幕里，柔和而清新，使人想起杏花消息雨声中诗的意境来。
（六十二）杏树长得都不高，到了杏园，不由眼前一亮：树上开满了杏花，远远看去，好像一大片一大片蝴蝶，粉白相间，只要头轻轻碰到树杈，美丽的花瓣就纷纷落到地下，落英缤纷，又好像是一片片雪花飘落下来。
（六十三）杏花开了，杏花落了，花开花落，抹不去的是那缕淡淡乡愁。
（六十四）杏花的花蕾像沙漠中的水源，充满希望。
（六十五）杏花也笑盈盈地开放了，张开了秀气的脸庞，观看这个神奇的世界。
（六十六）杏花有四至六片花瓣，在没有开放前，是一个个小小的花苞，和小拇指甲盖的大小差不多。
（六十七）美如杏吹雪，三月不可缺。
（六十八）一阵风儿吹来，洁白的花瓣飘落下来，像一场雪，像一个梦，敲打着沉睡的心灵。
（六十九）杏花三个一群，五个一簇，编织出了一个个美丽的花环，戴在春姑娘的头上。一枚枚花瓣多像一片片洁白晶莹的雪花呀！
（七十）春风吹杏花开，杏花林里思绪飞。
（七十一）哦，杏花！你没有桂花那迷人的香气；你没有梅花那样坚强；你没有牡丹那样富丽堂皇。但你有你的清幽，有你的纯朴，*凡而短暂的生命同样绽放了精彩！
（七十二）忽如一夜春风来，千树万树杏花开。
（七十三）胜日寻芳杏花村，偷得浮生一日闲。
（七十四）不待春风遍，杏花独早开。
（七十五）杏花的花蕾像星星一样闪烁着耀眼光芒。
（七十六）我漫步在那一片片的杏花林中，欣赏着那些美丽的杏花，沉浸在花朵的飘香里，我的思绪飞扬。
（七十七）远望，它们紧密相合，好似一个巨大的花球，又好似冬天里未曾融化的冰雪。走到*处，一个又一个可爱的小蝴蝶停留在树梢上，柔软而美丽。有的杏花含苞待放，像一颗颗饱满的瓜子，摸着都叫人心旷神怡。清风吹过，树枝叶随之摇曳起来，发出悦耳的沙沙声。
（七十八）山那边夕阳的余晖洒向大地，漫山遍野的杏花在夕阳的照耀下更加美仑美奂。
（七十九）当小巧玲珑的迎春花就要谢了的时候，会把春天到来的喜报交给第二个春的使者－杏花来传播，再由它来依次传给桃花、梨花……杏花真是个别出心裁的可爱的姑娘，把春的到来写在花瓣上，让花瓣飞到每一个睁开眼的生灵手中，你可见过如此聪明、羞涩的姑娘？
（八十）杏花开，若红若白，惹尽娇羞。
（八十一）阳光明媚的日子里，蜂飞蝶舞，杏花芬芳，装扮着吐鲁番的春天，美丽极了。
（八十二）走过田野，来到了杏花岭，满山的杏树绽放着朵朵杏花。一朵朵杏花张开了它那粉嫩的笑脸，仿佛在欢迎我们的到来。
（八十三）春分之夜杏花开，恰似玉蝶扑面来。
（八十四）太阳照在我的背上，暖暖的，痒痒的。照在杏花树上，把杏花树的脸给胀红了。
（八十五）心心念念春未到，悄然杏花满枝头。
1、杏花在阳光的沐浴下竞相开放。有的全开了，露出了粉红色的花芯；有的半开着，好象不愿让别人看清她的真面目；有的含苞欲放，饱胀得马上就要破裂，又好像是一个害羞的小泵娘，迟迟不肯露面。
2、杏花三个一群，五个一簇，编织出了一个个美丽的花环，戴在春姑娘的头上！一阵微风吹来，它们就随风飘荡。大地为杏花姑娘铺好了床，可以让它舒舒服服地睡觉。蜜蜂和蝴蝶赶来了，“嗡嗡嗡……”留下了一串串赞叹！我仿佛觉得眼前迷人的景象是一幅美丽的画卷！
3、杏花一丛丛，一簇簇，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
4、杏花已经完全盛开了，粉红色的、白色的，个个小小的花朵上喷发着春天的气息，就像是一个又一个夺目的仙女，给荒凉寂寞的草地缀上一份生机。
5、一阵风儿吹来，洁白的花瓣飘落下来，像一场雪，像一个梦，敲打着沉睡的心灵。仔细端详它的四瓣玲珑花，像珍贵的水晶，像无价的宝石，生怕从树上飞去，但风儿是不会同意的。
6、一阵风吹过，杏花那迷人香味便飘满人间，我深深地吸了一口气，啊！好香啊！再看远处，蜜蜂也被这香味吸引来啦，在杏花中跳舞采蜜，忙个不停。
7、杏花开时，几只不知从哪里飞来的麻雀在枝头嬉闹，一时蹬落了许多花瓣，纷纷扬扬、飘飘洒洒，好似下了一场杏花雨。
8、杏花一般三四月展叶前开放，花形与桃花、梅花相仿，含苞时纯红色，开花后颜色逐渐变淡，花落时变成纯白色。核果圆、长圆或扁圆形，与梅果相似，果皮一般都是金黄色。
9、一阵清风吹过，满树的杏花好象穿着白裙的小泵娘在翩翩起舞；那些花蕾像一颗颗美丽的白珍珠；而花骨朵则像一个个毛绒绒的小棉球……看着这些美丽的杏花，我流连忘返。
10、杏花散发的阵阵清香，引来了许多小蜜蜂。小蜜蜂提着“蜂蜜罐”在花丛中辛勤地忙碌着，一会儿飞出去，一会儿闪回来，忙得不亦乐乎！小蜜蜂头钻进花丛中，尾部朝上，犹如黄色的花芯，一会儿动一动，一会儿扭一扭，不了解真相的人，还以为花芯会跳舞呢！
11、一阵春风吹来，那挂满一簇簇、一堆堆的杏花枝头，随风摇随风摆动，犹如一群群“白衣天使”，在翩翩起舞。又好像在召唤人们，让他们去欣赏它的妩媚。杏花清淡的花香招引来许多彩蝶，它们好像是来和杏花比美得，但看到杏花那样啊娜多姿，只好红着脸悄然而去。这就是杏花，它既朴素又高雅。
12、一阵风吹过，杏花又像羞涩的少女，扭着头不敢看客人，却带来了满山的芳香。行人都不约而同地坐下来欣赏一番……蝴蝶、蜜蜂也赶来凑热闹，在小山的上空翩翩起舞，小鸟啾啾为它歌唱，给小山带来了新的活力。
13、一阵暖风吹过，眼前娇艳的杏花，开得那么奢侈，那么无所顾忌。那几枝花蕾仿佛也即将开放，绒绒的粉色中少了几份羞涩，多了一些成熟。
14、杏花树婀娜多姿的身躯，树枝上的杏花，仿佛对着他们笑，一朵挨着一朵，温暖的春风轻轻的吹过，树上的杏花花瓣便飘了下来，嫩嫩的，粉粉的，像透明是的。花朵们你争我抢的，开满着。
15、杏花远不如蔷薇芳香浓郁，满树的杏花，也只能闻到一丝疏淡的幽香，让人只一嗅，就能感受到杏花那纯净优雅的品质。
1、花香随风飘散，淡淡的清香令人陶醉。杏花从不炫耀自己，默默地来又默默地去。杏花如纱，似梦，像雾，他沐浴着春天的阳光，寒冬的洗礼，才能装饰着佳木斯的大街小巷。风带来了花雨，像一场沉睡的梦，仿佛我就是杏花，不禁沉浸在这花海里。
2、欣然放眼望去，朵朵杏花象一只只粉蝶儿震翅欲飞，几枝待开的花蕾亦如娇羞的女孩般，露出绒绒的粉色
3、杏花一丛丛，一簇簇，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
4、杏花已经完全盛开了，粉红色的、白色的，个个小小的花朵上喷发着春天的气息，就像是一个又一个夺目的仙女，给荒凉寂寞的草地缀上一份生机。
5、一阵风儿吹来，洁白的花瓣飘落下来，像一场雪，像一个梦，敲打着沉睡的心灵。仔细端详它的四瓣玲珑花，像珍贵的水晶，像无价的宝石，生怕从树上飞去，但风儿是不会同意的。
6、一阵风吹过，杏花那迷人香味便飘满人间，我深深地吸了一口气，啊!好香啊!再看远处，蜜蜂也被这香味吸引来啦，在杏花中跳舞采蜜，忙个不停。
7、杏花开时，几只不知从哪里飞来的麻雀在枝头嬉闹，一时蹬落了许多花瓣，纷纷扬扬、飘飘洒洒，好似下了一场杏花雨。
8、杏花一般三四月展叶前开放，花形与桃花、梅花相仿，含苞时纯红色，开花后颜色逐渐变淡，花落时变成纯白色。核果圆、长圆或扁圆形，与梅果相似，果皮一般都是金黄色。
9、一阵清风吹过，满树的杏花好象穿着白裙的小泵娘在翩翩起舞;那些花蕾像一颗颗美丽的白珍珠;而花骨朵则像一个个毛绒绒的小棉球……看着这些美丽的杏花，我流连忘返。
10、杏花散发的阵阵清香，引来了许多小蜜蜂。小蜜蜂提着“蜂蜜罐”在花丛中辛勤地忙碌着，一会儿飞出去，一会儿闪回来，忙得不亦乐乎!小蜜蜂头钻进花丛中，尾部朝上，犹如黄色的花芯，一会儿动一动，一会儿扭一扭，不了解真相的人，还以为花芯会跳舞呢!
11、一阵春风吹来，那挂满一簇簇、一堆堆的杏花枝头，随风摇随风摆动，犹如一群群“白衣天使”，在翩翩起舞。又好像在召唤人们，让他们去欣赏它的妩媚。杏花清淡的花香招引来许多彩蝶，它们好像是来和杏花比美得，但看到杏花那样啊娜多姿，只好红着脸悄然而去。这就是杏花，它既朴素又高雅。
12、一阵风吹过，杏花又像羞涩的少女，扭着头不敢看客人，却带来了满山的芳香。行人都不约而同地坐下来欣赏一番……蝴蝶、蜜蜂也赶来凑热闹，在小山的上空翩翩起舞，小鸟啾啾为它歌唱，给小山带来了新的活力。
13、一阵暖风吹过，眼前娇艳的杏花，开得那么奢侈，那么无所顾忌。那几枝花蕾仿佛也即将开放，绒绒的粉色中少了几份羞涩，多了一些成熟。
14、杏花树婀娜多姿的身躯，树枝上的杏花，仿佛对着他们笑，一朵挨着一朵，温暖的春风轻轻的吹过，树上的杏花花瓣便飘了下来，嫩嫩的，粉粉的，像透明是的。花朵们你争我抢的，开满着。
15、杏花远不如蔷薇芳香浓郁，满树的杏花，也只能闻到一丝疏淡的幽香，让人只一嗅，就能感受到杏花那纯净优雅的品质。
16、远远地望去，那一树的雪白，渲染着春天的活力。走到*前，每一片花瓣都抹了一丝胭脂，粉嫩粉嫩的煞是可爱，细细的花蕊呈现出一片灿烂的黄色，让人感觉到了春的温暖。多美的杏花啊。
17、当小巧玲珑的迎春花就要谢了的时候，会把春天到来的喜报交给第二个春的使者杏花来传播，再由它来依次传给桃花、梨花……杏花真是个别出心裁的可爱的姑娘，把春的到来写在花瓣上，让花瓣飞到每一个睁开眼的生灵手中，你可见过如此聪明、羞涩的姑娘?
18、杏花在阳光的沐浴下竞相开放。有的全开了，露出了粉红色的花芯;有的半开着，好象不愿让别人看清她的真面目;有的含苞欲放，饱胀得马上就要破裂，又好像是一个害羞的小泵娘，迟迟不肯露面。
19、杏花三个一群，五个一簇，编织出了一个个美丽的花环，戴在春姑娘的头上!一阵微风吹来，它们就随风飘荡。大地为杏花姑娘铺好了床，可以让它舒舒服服地睡觉。蜜蜂和蝴蝶赶来了，“嗡嗡嗡……”留下了一串串赞叹!我仿佛觉得眼前迷人的景象是一幅美丽的画卷!
20、“二月杏花独洒娇”不错的。看，那雪白的杏花，像白沙，像棉花，像玉石密密地编织着它洁白的身躯，悄悄的告诉你“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
21、刚下过一阵雨，洁白的杏花便爬满了枝头。那淡雅的香味扑鼻而来。没过多久，园子里的杏花都开了!如同冬天的白雪挂在了树梢上，又好像秋天的霜落在了树枝上。杏花白里透红，它那红色的花蕊，宛如一滴血掉在了雪地里，它朴素典雅，风韵天成，从来不和别的花争奇斗艳。
22、随着花瓣的伸展，色彩由浓渐淡。撑开的花朵似姑娘的纱裙，轻盈而透明。朵朵杏花如雪如玉，洁白无瑕。随着风，花瓣漫天飞舞，一片片花瓣旋转着从空中飘落，像一只只蝴蝶在飘舞，不经意就能扑面而来。无论是俯视*望。还是登山遥望，满城赏心悦目，争奇斗艳，尽占春风。
23、又一次看到你了，你白色的面庞，粉色的花心，正向我嫣然而笑。是昨夜泪眼朦胧，还是由于相思之情浓浓，你一见我就喜极而泣，泪花却似相思雨，打湿了我的衣衫，淋湿了我抚摸你的手臂，也浸透了我渴望已久的心田……
24、杏花只有安安静静地开着，你看它也好不看也罢，它依旧在田畈屋后灿烂一片。初春时光太短，没几天，它便凋零，让盛事浩大的桃花隆重登场。它好比晚会中的序曲，告诉你，春天到了，热闹要开始了，完成本分使命后，便默默地退场。接下来春天的花事太多，一轮接一轮，灿若星辰的花儿让人目不暇接，谁还会忆及杏花盛开的场景?
25、杏花，春雨，江南、喜欢着天青色的迷蒙，山水更见奇，那些多姿的百态，在寒冬里攀越了希望的葱郁。云水之间，支撑的信念不倒，而这一季的风，便把你明媚的春色，无怜的点润成新嫁的红晕。阴霾散，经年里蕴藏的叶碧，把一切尘忧，染翠!或许，有不愿绽放的沧桑在孤独中沉默，迟放的蕴含，把躲闪在等待中沉默，错过了花期，枯萎的蕾，也在明媚中落殇。
26、事实上很多年没有细细的观赏和品味杏花了，对于杏花的.芬芳气息，记忆中没有丝毫的痕迹。童年时代的老家的院子中央，就有一株杏树，苍劲张扬的造型,矮矮壮壮的主干，密密绵绵的茎叶。红褐色的主干离地一米多就分成丫形的树杈。每年春天，杏花初绽，粉红的花蕊，洁白的花瓣，似雪、又隐约比雪娇艳的淡淡红晕缀满整个枝桠。洁白素雅到可以让一个六七岁的孩子鸦雀无声，梦幻一样令人窒息的美丽。细雨霏霏里，微风拂过，花瓣雨洋洋洒洒，伤感、唯美。在孩童的心田，深植了这样一份无法涵盖、无力描绘的情愫。
1、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐·戴叔伦《苏溪亭》
2、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。——唐·温庭筠《经李徵君故居》（又作王建诗）
3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游《临安春雨初霁》
4、桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。——宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》
5、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。淡红褪白：淡红的花色褪成了浅白色。——宋·苏轼《蝶恋花》
6、杏花未肯无情思，何事行人最断肠。——唐·温庭筠《杨柳枝》
7、裙垂竹叶带，鬓湿杏花烟。——唐·李贺《冯小怜》
8、杨柳迷离晓雾中，杏花雾落五更钟。——明·陈子龙《山花子》
9、风吹梅蕊闹，雨红杏花香。——宋晏殊《临江仙》
10、独照影时临水畔，最含情处出墙头。——唐·吴融《杏花》
11、波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。——北宋·寇准《江南春》
12、满阶芳草绿，一片杏花香。——宋·刘彤《临江仙》
13、杏花无处避春愁，也傍野烟发。——宋·韩元吉《好事*》
14、歌声春草露，门掩杏花丛。——唐·李贺《恼公》
15、乱点碎红山杏发，*铺新绿水苹生。——唐·白居易《南湖早春》
16、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——北宋·欧阳修《田家》
17、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。——唐·李商隐《日日》
18、恻恻轻寒剪剪风，杏花飘雪小桃红。——唐·韩偓《寒食夜》
19、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋·宋祁《玉楼春》
20、雨后却斜阳，杏花零落香。——唐·温庭筠《菩萨蛮》
21、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·释志南《绝句》
22、疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香。——宋·曹组《小重山》
23、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》
24、风吹梅蕊闹，雨细杏花香。——北宋·晏几道《临江仙》
25、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。——宋·张良臣《偶题》
26、活色生香第一流，手中移得*青楼。谁知艳性终相负，乱向春风笑不休。——唐·薛能《杏花》
27、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。憔悴去。零落不堪。——唐·杜牧《杏园》
28、晓带轻烟间杏花，晚凝深翠拂*沙。——北宋·寇准《柳》
29、东厢月，一天风露，杏花如雪。——南宋·范成大《忆秦娥》
30、杏花疏影里，吹笛到天明。——南宋·陈与义《临江仙》
31、浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。——北宋·李清照《临江仙·梅》
——杏花范文5份
杏花
奶奶家的.屋后，有很大一片果园，里面载满了杏树。春天，粉白色的杏花开满枝头，远远望去，简直是一片粉色的海洋。走进果园，芳香扑鼻，蝴蝶、蜜蜂在花丛间飞舞。一阵微风吹过，粉白色的花瓣像雪花一样纷纷落下来，落在我的头上、身上、脸上，让人不忍心拂去。这简直是一个童话世界，我真希望永远留在这里。
杏花
一簇簇雪白的杏花尽收眼底，它们密密麻麻的布满细枝，那一根根纤细的枝条被花儿压弯了腰。几片在阳光的照耀下闪着亮光的嫩绿色的叶子，掺杂在杏花中间，给春天增添几分别样的韵味儿。
这些洁白无瑕的杏花有着五片娇嫩的花瓣，它们看起来是那样的脆弱；花瓣的中间夹着许多细小的、淡黄色的花蕊；这一朵朵可爱的杏花被一片片小巧精致的花萼托起，活像一位位白衣少女，在树枝间翘首弄姿。
风儿轻轻吹过，一股沁人心脾的'芳香飘荡在我的四周，仔细寻找香气的源头，结果是这杏花散发出来的。
几只小巧玲珑的山雀在树枝间窜来窜去，它们摇动着细长的小尾巴，还不时发出欢快悦耳的鸣叫声；那温柔可爱的小蜜蜂，在花朵上嗡嗡的闹着；几只美丽的蝴蝶扇动着可爱的翅膀在花海中飞舞着，就像几位温文尔雅的小姑娘随着风儿翩翩起舞……这一切都是那么的讨人喜欢。
看着迷人的景色、听着动物的交响曲、闻着花的芳香，我不由地陶醉了，沉浸在这美好的景色之中，无法自拔。
指导老师：郭长恩
春天悄然来到，各种各样的花都盛开了，为春姑娘别上了精美的发卡，它们争先恐后，在比美呢！
今晨，我睁眼看见窗前杏树上那粉白的杏花一夜间像仙女下了凡，都开了，个个都像一张张笑脸。杏花已经是满树都是了，有的还是粉嫩嫩的花骨儿，有的花瓣全都展开了，露出了小小的，橙色的花蕾，还不时散发出淡淡的沁人清香！它的花瓣只有小小的五片，小巧玲珑，楚楚动人，好像被人一碰就会掉了。它那白里透红的花瓣像涂了一层淡淡的胭脂，素雅端庄，羞羞答答的，腼腆得就像是即将出嫁的新娘，让我喜欢得爱不释手！它们三个一群，五个一簇，编织出了一个个美丽的花环，戴在春姑娘的头上！一阵微风吹来，它们就随风飘荡。大地为杏花姑娘铺好了床，可以让它舒舒服服地睡觉。蜜蜂和蝴蝶赶来了，“嗡嗡嗡……”留下了一串串赞叹！我仿佛觉得眼前迷人的景象是一幅美丽的画卷！
啊！春天多美丽啊，百花齐放，姹紫嫣红，各色鲜艳的花全开了。我喜欢春天，因为它美丽，因为它充满生机！
杏花
伊宁县被称为杏乡，还称为塞外江南，伊宁县有一年一度杏花节，伊宁县曾经获荣过：幸福杏乡、魅力杏乡、活力杏乡、实力杏乡的称号。
今天，我、弟弟还有爸爸一起去杏园子。在车上我们的心情可高兴了。
刚进杏园子里，一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里，绿绿的小草像地毯一样铺在地上，一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上，树枝上长着许多杏花，好像在头发上结了许多蝴蝶结，可美了！
杏园子里面的人多的`像小蚂蚁似的，他们的表情兴高采烈的，有的人正在看节目，看的可爽了，时而笑，时而皱眉头、时而沉思……不管怎样都随着节目中杏花的变化而变化着；有的人正在照相，照相的样子可丰富了：坐在地上的、爬到树上的、躺在地上的……不管什么动作，都将杏花作为他们的背景；有的人正在吃美食，看起来，他们走了一上午都快累坏了，有的正在狼吞虎咽的吃，有的细嚼慢咽的吃……
我爬到树上，学孙悟空的火眼晶晶，把其他人给笑得喘不过起来了，他们露出了像刚刚出壳剥皮的白杏仁似的牙齿，与杏花相衬显得杏花更美了
杏花你简直是太美了，我们伊宁县自从有了杏花节后变得好自豪了，这是我们的唯一一个自创节日，我们应该把它一直保留下去。
午饭后，我走在路边，看到有许多盛开的杏花，就小心的采下一枝，准备带回家仔细观察。
杏花的叶子是对生的，粉红色的花苞像小孩子的拳头似的紧紧握着，开放后的花苞就完全变成白色了，五个相同的的花瓣很像梅花，黄色花蕊的根部却是深红色的，整个花朵的外形就像观音菩萨盘坐在莲花台上。那些含苞欲放的花骨朵儿就像“拇指姑娘”在她的微型房间里，半开着们向我打招呼。在它紫红色的叶子上，布满了密密麻麻的细小勾刺。
我小心的用载玻片取下一些花粉，加入一滴清水，放在显微镜下观察。花粉被放大100倍后，看上去就像有无数的小蚂蚁在一个大糖块儿上用餐；放大300倍后，看上去既像一个个麦粒散落在一起，又像一串断线的珍珠。我又轻轻地取下一片洁白的花瓣放在目镜下看，它真像一个排列整齐的蜂巢。
我看着这香气四溢、芬芳迷人的杏花，心想：杏树能开出这么好看的花，结出的果实也一定特别好吃！
专家点评:
此篇文章着重描写了“迷人的杏花”。行文流畅，富含哲理，文章文字虽短，但是运用多种修辞手法，运用托物寓意的手法，使文章显得如诗如画，能够给人一种美的享受。
——杏花学生作文范文五份
“等闲时得东风面，万紫千红一直春。”春季来了，杏花悄悄地开了，我叫了几个小伙伴一块去了开满杏花的后院里。
杏花在后院里远看象一片银白的世界，就象那一片下了一场洁白的.雪一样，被人眼花缭乱，那长两米的粗壮的树干，上面的枝条呈伞状，放射地向上伸长。
杏花*看有好多颜色啦！有白中带粉的，有粉中带红的，特别是杏花中间的花蕊是金黄金黄的，非常是引人注目呢！杏花属蔷薇科的，有五片花瓣，每片花瓣都是椭圆形的。未开的杏花像马上诞生的婴儿，开了两三片花瓣的杏花像射在枝头害臊的小姑娘，全部展开花瓣的杏花，像热情的少女。这部分杏花有着淡淡的清香。啊！这是一种多么明净、柔嫩绚烂的杏花呀！就像两首诗的诗句一样：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”意思是：每年3月春里，都会开漂亮的杏花，几枝杏花开了，你就知晓春季来。
杏花带给了春季无限的生机，无穷的魔力，我爱杏花！
春天，和风徐徐，大地发生了翻天覆地的变化。家乡的小山穿上了绿装，一簇簇的野花点缀其间，美丽极了。
杏花也露出了秀气的脸庞，观看这个世界。
向山上远远望去，一片片银白，当你寻着这片片银白*前来，一树树的杏花花令人眼花缭乱，目不暇接，犹如走进了花的海洋，呼吸着沁人心脾的芳香。
仔细观看眼前的杏花，粉红的，白中透粉，粉中透红，像刚搽过胭脂一样漂亮，有的还是花骨都，像像幼儿园小朋友在哭，“春姐姐，为什么还不让我开放?”。有的花含苞欲放，像不高兴的娃娃，撅着小嘴，鼓着脸蛋，一副惹人疼的模样，有的已经绽开，像少女的脸，红扑扑的，亮晶晶的。一簇一簇的，粘在枝条上，像我们庆祝节日的花。一棵棵，一朵朵，仿佛来到了美猴王的故乡——花果山，
杏花多么美丽呀!美得像一幅水彩画，把小山打扮得好漂亮啊!
我爱家乡的杏花。
春天到了，小区里大片的杏花争先恐后地开了。杏花开得热热闹闹的，叶子却是稀稀疏疏的，如果你不仔细看，或许感觉不到叶子的存在。
它的花瓣是那么漂亮，有白有粉，白的纯洁，粉的迷人，让人感觉仿佛来到了一个由杏花组成的世外桃源。眼前的美景使我不由自主地吟诵起叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一棵棵杏树开满了杏花，给人的感觉像是置身于云霞之中。我忍不住低下头来去闻那淡淡的清香，陶醉在花香中，仿佛看到了黄灿灿的果实。
杏花是穿着粉色纱裙的仙女，它们紧挨在一起，是在窃窃私语还是在相互比美?杏花是芭蕾舞蹈者，微风轻轻地吹来，花瓣像下雨一样展现优美的舞姿。杏花是害羞的小姑娘，一到春天，它就羞涩地涨红了脸庞，静静地欣赏着美丽而又迷人的世界。
杏花不似牡丹艳丽，更不像秋菊冷傲，而是更温润、更圣洁，让人赏心悦目，它那淡淡的花香，让人心旷神怡。
我爱杏花，爱它的美丽，爱它的纯洁，更爱它的默默奉献。
小雨零零星星地下着，我和爸爸撑着雨伞到杏花园去玩。
一进杏花园，我就感觉到了一阵阵风的凉意。它们轻轻地吹了过来，把柳树姑娘的长发吹起。眼前瀑布下的池塘里，几条小鱼正在做着游戏呢，有的躲向石头缝隙处，藏了起来；有的从水中的石头后面游了出来，似在找着什么。我想：它们应该是在玩捉迷藏吧。
顺着小路再往前走，我们来到了一个迷宫处，那迷宫是用砖头做的，外墙上还贴有脸谱。我和爸爸刚走进去，就不知往左还是往右走了。突然，我灵机一动，想出了一个好办法，那就是让爸爸把我抱起来看。呀！原来是往右走。就这样，我们七拐八弯，终于到了终点。我开心地跳了起来，但脚上却沾了不少的泥巴。
出了迷宫，我们来到一个非常大的广场，看见了一个唱黄梅戏的舞台，那里还有一群游客正在欣赏着美妙的歌曲，那声音如小桥流水般动听，我和爸爸都陶醉了。
时间过得真快，转眼间，已是傍晚时分，爸爸要带我回家了，我依依不舍地离开了杏花园。
园子里有一株杏花，它不名贵，不艳丽，但它却是我最爱的一株花。
在南方百花争艳时，东北地区还处在春捂秋冻的时节，但这一株杏花却出了墙。它是粉红的，不像桃花那么艳丽。它一瓣一瓣，静静的开放，花瓣是红的。开花时，红的粉的尽在眼前，让人眼花缭乱。真是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”呀!
我和小外甥两个人在家时会感到孤独，看到了杏花，孤独就减少了大半。
我天天看着它，一开始只能仰视它，但我慢慢长高了。它在我的视线中变矮。最终在我能*视它的时候，我离开了家……
上小学四年级时我回来了，杏花呢?它比我矮多了，但它还在“拥抱”我，仿佛我是他儿子一样。所以，在我心中，它还是高的，它还是亲切的!
“沾衣欲湿杏花雨。”是的，杏花是我永生的陪伴。是的，它永远那么高。
这株杏树是让我难以忘怀的。它既是报春使者，也是我的伴侣。
——杏花作文300字实用20份
今天，我和爸爸、妈妈一起去杏花园游玩。
一进杏花园门口，那独特的景色就迷住了我，简易的独木桥、奔流的小溪水，古老的大樟树，咦？有几棵大树怎么在打“吊瓶”呢？只见树身上挂着管子、水袋，我可是第一次看到这样的树！妈妈告诉我，那些大树是刚移植来的，缺少养分，只有通过“打针”来补充水分和营养。
前面一片片一望无际的油菜花，吸引了我。我和爸爸妈妈下了车，来了黄灿灿的油菜花边。几只漂亮的蝴蝶也来凑“热闹”，和我们一起嬉戏、玩耍。
往前走了一会儿，杏花岭就在眼前，哇！这儿真漂亮，各种各样、千姿百态的杏树，占满了整个山岭，蔚为壮观。五彩缤纷的花朵，引来了成群的蜜蜂，在色彩斑斓的花瓣上飞来飞去，嗡嗡地唱着歌，辛勤地采着蜜。
树上怎么有一个牌子？走*一看，哦，原来是认养牌，这些杏树全是单位或个人认养的，我心想，要是我也有一棵属于自己的杏树，该有多好！
坐车返程的路上，看着路两旁无数的杏树和怒放的杏花，我想起唐代诗人杜牧写的诗：“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”
是啊，杏花，池州因为有你，一定会绽放出更美好的未来。
清晨我背着书包去上学，一走进校门就闻到了一阵清香，我赶紧往果园里跑去。
哇!学校果园里的杏花开了不少了，远远望去，杏花简直就是一片花的海洋，不由得我吟起“忽如一夜春风来，千树万树杏花开”。
走到树前，你细心观察，就会发现一根树枝上有许多花儿，它们三个一群、五个一簇，像是几个亲密的姐妹，挨挨挤挤聚在一起，有的才展开两三瓣小花，粉红色的花瓣像个害羞的小姑娘;还有的是含苞待放的花蕾。大大小小的杏花，有的像雪花，有的像蝴蝶，有的像……让人感到心旷神怡，如临仙境一般。
不知何时飞来几只麻雀在枝头上嬉闹，一时蹬落了许多花瓣，纷纷扬扬飘洒在地上，像是下了一场展现舞姿的杏花雨。
我仿佛就是一朵杏花，在阳光的沐浴下竞相开放。
上课铃响了，我恍然大悟，我不是杏花，我是在看杏花呢。
我爱我的植物朋友——杏花，爱它的美丽与纯洁。
杏花节到了，小动物学校组织学生们一起去山坡上看杏花。这下可把小猪唏哩呼噜和小猴子皮皮乐坏了。接着，老师就带领学生们出发了。它们一个接一个的，队伍可长了，就像一个大毛毛虫。
一路上，它们左看看，右看看，有的向蛋糕屋看了看，又看了下自己咕咕叫的肚子，不用说它们一定是饿了，但是它们都一直坚持着。还是一直前进，有的在路上看见了自己的亲人，连忙向它们打招呼，还有的看见了自己的家，但是它们没有一个准备回家的，因为它们一心只想看杏花。
走啊，走啊，他们终于到达了山上。它们看到了花儿向它们说：“你好”。看到小草向它们唱一首欢快的歌。小猴子皮皮还在地上捡起一个毛毛狗，吓唬小猪唏哩呼噜，唏哩呼噜最害怕毛毛狗了，这把它吓的，都跌到了。
接着，它们又继续前进，走到了山顶，它们终于看到了杏花。杏花可漂亮了，再加上山顶上的风景，那更是美丽，尤其是粉色的杏花，它们美的像漂亮的女孩。
它们看完杏花往回走的时候，想起了生病住院的山羊同学，它们觉得山羊同学没看见杏花真是可惜，所以，它们就去医院把它们拍的照片送给了山羊同学欣赏。山羊同学看到照片后，都感激的哭了。
要说各种花里面，你要问我喜欢什么，我就说我最喜欢杏花。
在我们的学校里，有一棵美丽的杏花树，那是去年校长买来的。二月期间，花儿盛开了，一团团，一簇簇。一阵清风吹来， 花儿立刻飞开了，一片片花瓣如天女散花似的`落下来，好象下了一场花瓣雨。杏花的花瓣极像鱼鳞，如果你在杏花开了的时候踏进 我们的学校里，一定会惊奇的问：“咦，哪来这么多鱼鳞?”哈，你肯定把满地的杏花花瓣当作鱼鳞了。
杏花很小，差不多只有2厘米长,它的花瓣就更不用说了,简直只有3毫米,虽杏花很小，但是它雅洁、可爱，颜色白中泛着粉红。它虽没有什么美丽的修饰 ，但应为它纯洁、朴实而显得十分可爱。可惜这美丽、纯洁、朴实、谦虚、可爱的花儿不到一个月就谢了，但是，杏花给我们留下了纯洁可爱的印象。
这就是我爱的杏花呢，不知道你们喜欢什么呢。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。这首诗让我想起了我的植物朋友杏花。它就长在我们这栋楼前的花圃里，它很高，正好伸到四楼的窗前，我天天都能看得到它。
杏花的花蕊是深粉红色的，它的花瓣是浅粉红色的，仔细的去看一看，一共有六片花瓣，一个搭着一个，像一个粉红色的小喇叭，花瓣环包着细绒花蕊顶端带着顶红色的小帽子，好像是悠闲漂亮的睡美人。远看，树上就像铺了一层粉红色的披纱，*看，才知道那是一朵朵美丽的杏花。温柔的春风轻轻的一吹，那淡淡的清香就涌入我的鼻子里。
到了夏天，花就掉了下来结出了一个一个的杏子，也有不结果子的观赏杏花。春风柔吹，不时的散发出阵阵清香，令人心旷神怡，舒服极了。
我觉得现在我就是一朵美丽的杏花，微风吹来，我就翩翩起舞，不只是我一朵，整棵树上的杏花都在舞蹈，我们快乐的聊天，快乐的舞蹈。风停了，我们也就停了舞蹈。蝴蝶告诉我清早飞行的快乐，蜜蜂告诉我昨晚梦到好梦
我最喜欢杏花了，不管什么时候，它都会给我带来快乐。你喜欢杏花吗？
在家里待了好久，终于疫情有所好转，我和奶奶约好一起去钱塘江边散步，趁着阳光明媚去呼吸新鲜空气。
刚到钱塘江边，我就闻到一股淡淡的清香，循着香味，我们来到一棵开满鲜花的树下，奶奶告诉我这是杏花，就是我们夏天最爱吃的杏子开的花，它是我们的植物朋友。
我认真观察起来，杏花的花瓣比较大，颜色是白色带淡淡的红色。它们开在高高的枝头，一团团簇拥在一起，好看极了。花朵形态各异，有的是花骨朵儿，像一个胖胖的小娃娃；有的展开两三片花瓣，像一只蝴蝶停在枝头；有的全展开了，就像一位优雅的舞者。奶奶还告诉我，杏花的花期是春季三四月份，果期是夏季六七月份。这时，一阵微风吹来，花瓣缓缓飘落，犹如一场杏花雨。
时间到了傍晚，我们该回家了，我只好恋恋不舍地离开了杏花树。我一步三回头，一缕缕花香随风飘来，让我不由地想起古诗《临江仙》中的那一句：满阶芳草绿，一片杏花香。
杏花滩位于神木县东兴街南段，哪里风景如画，特别美丽。不管春夏秋冬，杏花滩都称的上是度假、休闲的好地方。
春天，湖里的冰一点一点的融化，小草从地里把脑袋探了出来，小树苗好像被土地公公用灵丹妙药救活了，小花也慢慢的绽开了笑脸。
夏天，杏花滩的草青青的，树绿绿的。湖面上有许多船只在划动，还有的在钓鱼，那鱼有大有小，颜色不同。燕子在空中掠过，为杏花滩增添了许多生机。早晨有散步的，有锻炼的，还有观赏风景的，人们好像在呼吸大自然的气息！
秋天，小草变成了金黄色的地毯，树叶在天空中翩翩起舞。
冬天的'杏花滩是冰的世界，更是我们孩子的乐园。湖水变成了水晶似的冰，我们在美丽的水晶上玩冰鞋、冰车……
啊！我爱美丽的杏花滩，我爱它回归自然的景象！
春季是百花盛开的季节，什么颜色的花儿都有，白色的、红色的、黄色的、紫色的、粉色的……
在我们回家小路的旁边有一座小院，院子里有一株非常高大的杏树。每年的春季，这棵杏树上总会开出数不清的淡粉色杏花。杏花和桃花有些像，由于它们的花期很*，因此经常有人会把它们俩认错。每到花开的时候，杏树的每个枝条都开满了淡粉色的'花朵，它们挨挨挤挤的靠在一起，完全把树枝遮住，就像是它们开在空气中一样。假如真的让我形容一下它们，我会联想到蘸过糖后的竹筒粽子，情不自禁的流口水。
盛开的杏花有五片花瓣，它的花瓣呈圆形，有着红色的花萼，粉白色的花瓣中间伸出许多触手状的花蕊，花蕊的样子就像是一根根金针菇，一直延伸到花瓣和花萼的结合部。在花心里还有一个水滴状的鹅黄色小球，这个小球估计就是它的果实――杏。
这棵杏树上的杏花已经半开半落，抬头是一片喜人的景象，低头依然会让人感叹，由于从树上落下的花瓣已经铺满了整片地面，让人感叹杏花的繁多。
春天来了，万物复苏的时节到了，周末我和家人一起到杏花村去游玩。
我们刚刚走到杏花村的入口，就闻到了淡淡的花香。映入眼帘的是梅花，有红的、粉的、白的、玫红的，五颜六色、瑰丽无比。每当阵阵微风吹过，成千上万的花瓣就纷纷飘落下来，好像无数只美丽的蝴蝶纷纷起舞，又好像天空下起了五彩缤纷的花雨。花瓣在空中飘荡、飞舞，最后落在地上，好像厚厚的地毯。成群结队的蜜蜂正在采蜜，它们一边采蜜还一边嗡嗡地唱个不停。我拾起一片花瓣看了看，闻了闻，好香，这是春天的气息，于是，我又把它抛向空中。
继续游览，我们发现杏花村里除了这一片美丽的梅花林，还有各种各样的景点，比如：农耕园、梅州晓雪、天方茶苑等等。我在天方茶苑博物馆里还认识到了很多的制茶工具和农民伯伯耕田用的农具。
美丽的杏花村，真让人流连忘返！
春季是百花盛开的季节，什么颜色的花儿都有，白色的、红色的、黄色的、紫色的、粉色的……
在我们回家小路的旁边有一座小院，院子里有一株非常高大的杏树。每年的春季，这棵杏树上总会开出数不清的淡粉色杏花。杏花和桃花有些像，由于它们的花期很*，因此经常有人会把它们俩认错。每到花开的时候，杏树的每个枝条都开满了淡粉色的花朵，它们挨挨挤挤的靠在一起，完全把树枝遮住，就像是它们开在空气中一样。假如真的让我形容一下它们，我会联想到蘸过糖后的竹筒粽子，情不自禁的流口水。
盛开的杏花有五片花瓣，它的花瓣呈圆形，有着红色的花萼，粉白色的花瓣中间伸出许多触手状的花蕊，花蕊的样子就像是一根根金针菇，一直延伸到花瓣和花萼的结合部。在花心里还有一个水滴状的鹅黄色小球，这个小球估计就是它的果实——杏。
这棵杏树上的杏花已经半开半落，抬头是一片喜人的景象，低头依然会让人感叹，由于从树上落下的花瓣已经铺满了整片地面，让人感叹杏花的繁多。
小雨零零星星地下着，我和爸爸撑着雨伞到杏花园去玩。
一进杏花园，我就感觉到了一阵阵风的凉意。它们轻轻地吹了过来，把柳树姑娘的长发吹起。眼前瀑布下的池塘里，几条小鱼正在做着游戏呢，有的躲向石头缝隙处，藏了起来；有的从水中的石头后面游了出来，似在找着什么。我想：它们应该是在玩捉迷藏吧。
顺着小路再往前走，我们来到了一个迷宫处，那迷宫是用砖头做的，外墙上还贴有脸谱。我和爸爸刚走进去，就不知往左还是往右走了。突然，我灵机一动，想出了一个好办法，那就是让爸爸把我抱起来看。呀！原来是往右走。就这样，我们七拐八弯，终于到了终点。我开心地跳了起来，但脚上却沾了不少的泥巴。
出了迷宫，我们来到一个非常大的广场，看见了一个唱黄梅戏的舞台，那里还有一群游客正在欣赏着美妙的歌曲，那声音如小桥流水般动听，我和爸爸都陶醉了。
时间过得真快，转眼间，已是傍晚时分，爸爸要带我回家了，我依依不舍地离开了杏花园。
今天，妈妈带我坐车来到杏花公园。
公园的人真多呀，让我真正理解了人流如潮的意思。这里不仅人多，而且还有许多好玩的游戏项目，摩天轮、过山车、弹簧床等。其中最好玩的是过山车，因为它路途不但远，而且很惊险。这里还有免费尝试写毛笔字的地方，我试了试却觉得我老是写得东倒西歪的，就是写不好。最后一次我充满了信心，终于写出了一手漂亮的字。
最后我们来到的是饲养鸽子的地方，它们羽毛白的似雪，个个精神抖擞，就像快要听到口号声的小运动员。在鸽子屋旁边是一间卖鸽子食物的房子，我让妈妈买了几袋，仔细看了一下，有玉米粒、黄豆粒、米粒等。当我取下几粒放在手心中时，就有一只可爱的鸽子飞到我的手上津津有味地吃了起来，这时妈妈拿出手机给我拍了一张张难忘的照片。
美丽的杏花公园，您能给人们带来很多欢乐。
春随着一场春雨悄然来临，带来的是无穷的生命与活力。
最先领悟春意的是杏树，它迎着春风，任由它的洗礼。经过一番清澈的.洗礼后，杏树那灰色的树枝上，突然冒出许多红色的花苞，它抖了抖身子，虔诚地对春天表示感谢。
我并没有太注意那小小的变化，只是偶然的一天，漫步在乡间小路上，突然发现这一树的杏花正开的烂漫。白如雪，粉如霞，软如棉，美如樱花。我早就盼望能一睹樱花的风采，却不知这细雨沾衣般的杏花更有一番姿色。
这满树的杏花此时在我眼中已不是花了，却是冬日的飘雪积落在枝头。微风轻拂，花瓣飘洒，如飞舞的蝴蝶，又如雪精灵调皮地来回穿梭。我不由得提醒自己:那只是我的幻觉。可便是这样，我也不禁出神。
唯美的夕阳印照在淡淡的粉色中，那么的浪漫，那么的惹人心醉。我痴迷的望着，我多么想变成这其中的一片花瓣呀!哪怕只有一天，一天也可以!让我享受着三月的温暖的阳光；享受着三月和煦的春风。
已是三月，杏花开的烂漫。她用她那独有的温柔和岸边的垂柳相互交融着。我带着一丝不舍离开了那绽放着微笑的杏树边。
一天上午，我去北山放风筝，上了北山顶，我闻到了一阵淡淡香气。跟着香气跑去，一转眼跑到了杏花园。
我一看，杏花开了很多。有的花瓣全展开了，露出粉红的小花心；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。大大小小的杏花，有的像雪花，有的像蝴蝶，还有的像蜻蜓……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵杏花，穿着雪白的衣裳，站在阳光下。一阵微风吹过来，我就跳起舞来，雪白的衣裳随风飘动。风过了，我也不再跳舞了，静静地站在那里。
这时，一阵暖风吹来，我才想起我不是杏花，我是在看杏花呢！
神木的杏花滩，有许多树：杨树。柳树。松树。那里风景优美，是个可爱的地方。
春天，湖面上的水渐渐融化了，树木抽出嫩绿的叶子，枯萎的小草也变绿了，树上唧唧喳喳的小鸟吵个没完没了，就像在聊天。
夏天，有的人在湖面上划船;有的在岸上钓鱼;还有的在这里到处闲逛。每到夏天就有许多的人钓鱼，但是只有有恒心的人才可以钓到。为仕么呢?因为神木的杏花滩一到夏天蚊子特别多，到处闲逛的人都受不了，别说是钓鱼的人了。
秋天，枫树的叶子红了，火红火红的落叶在林间飞舞。翠绿的松柏站在门口，好像是在站岗。松柏显的更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞，放眼望去，杏花滩白茫茫一片。但是这里对小朋友来说，却是游乐场：有的穿上溜冰鞋滑得飞快;有的在冰面上坐一块木板直接滑起来。
我喜欢杏花滩。
校园的一个角落里，几棵杏树泛着淡淡的粉红色，在这个阳光明媚的日子里，它们展开了优雅的花瓣。
树枝一个接一个地托住萼片。奇怪的是，它们是粉红色的！萼片是花瓣，柔软如白被。我真的很想睡在它们里面。花瓣吐出几丝黄色的雌蕊。顿时粉、雪、黄三种颜色混合在一起，给人一种美感。
远远望去，一望无垠的白色像世界上的浮云，静静地、悄悄地聚集在一起。而那小小的黄色，镶嵌在浮云上的金色，似乎很快就被挤出来了，给人一种马上上去接他们的冲动。粉红色，自然就变成了浮云的小红晕。哦，一定是秘密的“云”！
不用走太远，就能闻到香味。那是杏花。有时候，花开的密集，并不是芳香四溢，而是怡人的醇香！无论什么样的香气，都能给人无尽的向往。
三月，杏花盛开。用希望和激情打开！
杏花在日常生活中经常能看得到，因为它经常被我们发现，可是在每个人的眼里又不一样。我觉得杏花长得非常美丽，我们三（9）班许许多多的同学还会背诵杏花的诗呢！现在我给大家分享一下。
如：叶绍翁《游园不值》里的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；杨万里《咏杏五绝》里的“道白非真白，言红不若红。请君红白外，别眼看天工。”
杏花是花骨朵的时候，非常小，仿佛是一位小姑娘的脸。盛开的杏花有十片花瓣，里面有黄灿灿的花蕊，杏花有变色的特点，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到谢落的时候就成了雪白的一团。然后摘下一朵、一串、一枝，做成书签、做成头钗。肖雨桐把杏花叶全拔了，做成香水。这让我意识到：无论做什么，都需要动脑筋。
你们觉得杏花迷人吗？我觉得很迷人。
伊宁县被叫做杏乡，还称为塞外江南，伊宁县有一年一度杏花节，伊宁县过去获荣过：幸福杏乡、魔力杏乡、活力杏乡、实力杏乡的称号。
今天，我、弟弟还有父亲一块去杏园子。在车上大家的心情可开心了。
刚进杏园子里，一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里，绿绿的小草像地毯一样铺在地上，一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上，树枝上长着很多杏花，仿佛在头发上结了很多蝴蝶结，可美了!
杏园子里面的人多的像小蚂蚁似的，他们的表情兴高采烈的，有些人正在看节目，看的可爽了，时而笑，时而皱眉头、时而沉思……不管如何都伴随节目中杏花的变化而变化着;有些人正在照相，照相的样子可丰富了：坐在地上的、爬到树上的、躺在地上的……不管什么动作，都将杏花作为他们的背景;有些人正在吃美食，看着，他们走了一上午都快累坏了，有些正在狼吞虎咽的吃，有些细嚼慢咽的吃……
我爬到树上，学孙奥创的火眼晶晶，把别的人给笑得喘不过起来了，他们露出了像刚刚出壳剥皮的白杏仁似的牙齿，与杏花相衬看上去杏花更美了
杏花你真的是太美了，大家伊宁县自从有了杏花节后变得好自豪了，这是大家的唯一一个自创节日，大家应该把它一直保留下去。
日月如梭，光阴似箭。我们转眼就迎来了20xx年的春天。春天，是万物复苏的季节，树丫枝头已渐渐泛绿，远远看像一幅有色彩的素描。而春天不仅是绿色的.，也是五彩的，那当然少不了花儿的陪伴。在星期五下午，我们便去林带中赏杏花诵国学。
当我们走到杏花对面的马路上的时候，就闻到了一股淡淡的杏花香，浓而不腻，花林则是粉白的一片，花的海洋。
走进林中，细细端详那花儿，花蕊金黄得如同麦田里的麦穗。瓣儿是粉白的，还有点泛红。杏花嫩嫩的，嫩的让人不敢去碰，惟恐碰碎了。花儿两三个扎堆在一起，像是几个亲密的姐妹挤在一起；未开放的花苞里面红粉粉的，还泛着点黄，象是一个个小桃子。再往里走，只见杏花树下一潭清澈的水，上面还飘着几片花瓣，这不禁让我想起一首诗句：流水落花春去也，天上人间。
再看看同学们，有的摇头晃脑，有声有色地诵着古诗词；有的拿着相机“咔嚓咔嚓”地拍着美景；还有的竟淘气地爬上树叉四处张望，活像一只小猴子；大家都陶醉与花的海洋。
望着兴致勃勃的同学们与这美景，不由让我想到：大自然创造的美景固然美丽，但是缺少生气，则令人觉得荒凉，只有人与自然和谐地融合在一起，那才是最美，最真实的风景。
第一次我去观察杏花时，发现满园的杏花还是花骨朵呢，只有一两支是开花的。
再次去杏花园，上周六，妈妈送我去上吉他课，远远地就望见了满园的杏花。时间还很早，我们就又来到了再赏杏花。现在就变成了芬芳迷人的满园杏花。杏花一个一个地绽开笑脸迎接我们的.到来，他们有的粉白的，挂在青色的小假山上。有的半开半合，粉红色的身体，外面穿着一身棕色的小夹克。
所有的杏花都笑破了肚皮，满枝头的杏花把树枝都压弯了，垂到我的面前，我就闻到了一阵浓浓的香气。一阵微风吹来，风都被这迷人的景象染香啦，杏花香风飘到人们的鼻子前。我不禁轻轻地靠*杏花的树枝，闻了又闻，结果蹭了满鼻子花粉！远远望去，满园的杏花就像一片粉色的海洋。走*一看，那些花骨朵，像一个个小小的果实一样挂在树上，他们在微风中翩翩起舞，十分美丽！
我喜欢杏花，我喜欢春天的五彩缤纷！
——杏花作文(20)份
春天来啦!春天来啦!看，一朵朵玫瑰、月季、桃花多美啊!尤其是那杏花，虽然花朵小，颜色很淡，但是它的香味是那么的诱人。从远处看，就像一团雪从天空落下来，落在树枝上。
上了山，一阶阶梯田上种满了杏树，上面开着数不清的雪花。在上山的路上，一棵棵杏树挺立在山上的每一个角落，一朵朵杏花开在枝头过了一会，来了一阵大风，杏花们有的像下雪一样纷纷飘到地上，有的随风在枝头上摇摇摆摆，像在跳优美的舞蹈，有的被吹得沙沙作响，像是在为我们唱动听的歌曲。鸟儿飞来了，叼着许多花瓣，这飞飞，那飞飞。花瓣们被鸟妈妈叼回窝里，给它的宝宝当被子。
呵!看，有一棵树长得很高大，大约有十几米高，有一棵树长得很矮，高的那棵花多，矮的那棵花少。是不是很有意思?哦，还有一课不高不矮，花不多不少，就像三级台阶。有一只小鸟很好奇，还真以为是台阶，在上面蹦来蹦去，好玩极了。
啊!杏花，我爱你!你不仅为春天穿上了白裙子，还让它像喷了香水一样，香香的。杏花啊杏花，我永远都忘不了你，因为你是我心目中最美的花。
今年的杏花好像开得格外茂盛，城里城外都是一样。城里街旁尘土纷嚣之间，突然呈出半树粉点，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行杏花。有些街头探出，半树粉扑扑的，还有时半树银妆，星星船的小花缀满枝头，从街头窥着在车里的人和路上的人。惹得车里的人透过车窗看也看不到了，再打开窗户继续看，路上的人走到花前看完后，走过了还要回头望。
城里的杏林湖边处杏花更多。最好的是二院对面的“杏花阵”，那里的杏花有顺序地排列着，由其是1、排的杏花，枝头向外伸展，仿佛在迎接客人一般。
杏林湖里的杏花没顺序，但你无论走到哪儿，都能看见那争奇斗艳的杏花，它从*处看是杏花，远看就是那西湖的美女，白色似颜，粉色似衣。
就连郊区的中心公园，当我坐在车里路过时也不知咋回事，就不由自主地打开了窗户，一瞬间我感觉我进入了仙境一般，一阵杏花香扑面而来，可以说从我小时侯开始，这是我感觉杏花最香的一次。
在我断断续续住了*二年的杏林湖边，每到冬季，街旁树木上就落满了雪。雪色映过窗来，新鲜的空气让我舒适，直透毫端。
古人僧起南的《绝句》中曾写过“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”我虽没见过“柳下有杏”的场景，但我感觉应该非常美，它像父爱、像母爱、像牛郎织女、又像师生，这回我算感觉应该把柳和杏连在一块了。
杏花，这两个字虽是字，但也有不少包含的意思，它的漂亮给城市带来生机、它的香气给大家带来新鲜空气、它的姿态让我掌握怎么样坚韧成长，它的这部分漂亮、颜色、气味、姿态都能体现出它无限的美!
现在是4月3日早上7点。昨天，经过一个半小时的飞行和两个多小时的路上颠簸，父亲和爷爷终于踏上了这片故土。
昨晚和亲戚住在吕梁离石。虽然从乌苏机场到离石的路是一整条高速路，但是这条半年不到就通车的高速路，已经被超载的煤车碾压得面目全非。
我在咳嗽的路上开了两个小时的车，路过杜牧诗里讲的千里兴化村。“清明时节雨水很多。路上行人奄奄一息。对不起，餐馆在哪里，牧童笑而不答杏山村。"
现在被重工业包围的兴化村，在晚唐已经失势了。在杜牧的诗末，“尧之”二字意境深远，回味悠长。
——好像一直在诗里，化身当时的杜牧，站在晚唐兴化村外，烟雨清朗，村里所有的亭台楼阁都隐藏在烟雨之中，远处飘着的杏花深深沉浸在这雨雾之中。在这幅朦胧的中国画深处，一只水牛驮着一个牧童，吐出薄雾，缓缓走*。牧童上前一问，在帽子下眨着晶莹的眼睛，举起手指向杏花香的方向，用清脆的童音说着“杏花村”。
顺着牧童的手臂望去，发现烟雾中隐约有酒招，窗帘轻轻转动，花香和酒香突然散开，搅进诗人的鼻子里。
——现在又是一年清明节，酒厂换成了量产的酒精中毒工厂；行人灵魂破碎的乡间土路，已经**夜喧嚣的公路覆盖。数万辆超载货车日夜——左右运输“武进”，支撑国民经济正常运行。我小时候和外婆在一起很久。奶奶节俭、严厉、善良，很爱我。她爱唠叨，为了哄我多吃点，经常在嘴边挂一句话：“人是铁，饭是钢，不吃一顿饭就饿成这样。”每次听到这些话，我总是笑得合不拢嘴，
我最爱杏花，今天去公园里游玩，听朋友们说，公园里有一片杏花林，我赶紧去看看。
临*春季，阳春三月，自然开的旺了。于是，我向杏花林走去，远远望去，杏花林成了一片花的海洋。它开的好像阳光下的火团，真好比是九天的仙女把撕碎的锦缎洒向人间，瑰丽万状，灿烂无比。杏花一丛丛，一簇簇，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就好像几座喷花的飞泉。我不由得赞叹道：“真是一片如霞如雾的杏花林啊！走进杏花林中，恍若置身于铺锦流霞的桃花源仙境一般，香风过处，杏花们呢喃细语，赏花人顾盼流连于这如诗如画的美景之中。随手摘下一朵杏花，那杏花白里透红，好像喝醉了酒似的，满枝绯红。杏花的花瓣有四五片，花瓣润泽透明，好像是用琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。花蕊是嫩黄色的，就好像一颗颗繁星正在向我调皮的眨着眼睛呢。和煦的春风徐徐吹来，飘来了一阵纯净疏淡、沁人心脾的清香。令人心旷神怡。
这时，几只小蜜蜂过来了，它们正提着妈妈给他们的小桶，前来采杏花的花蜜呢。过了一会儿，下起了一阵淅淅沥沥的春雨。春雨好像绣花针，如牛毛，还有雨滴落在地上后“滴滴答答”的声音不绝于耳。雨后，杏花更漂亮了，他是那样的纯洁，那样的楚楚动人。看着雨后的杏花，它们好像是透明的玉屑，好像是银色的霜花，好像是水洗的胭脂来形容它们是一点也不为过。珍珠般圆润的小露珠们在杏花上不停地打滚儿，似乎要把垂下来的杏花当作它们的滑滑梯了呢！
杏花是不是很美呢，多么的有生机啊。
松花江畔，杏花之城，那里是我的家乡——佳木斯。
五月的佳木斯，开满了杏花，那是佳木斯的市花。
每年五月，粉白色的小精灵，便落满了世界，纷纷扬扬，飘飘洒洒，无数的花瓣从天空飘落，所有的花瓣都在媲美。
杏花有四瓣的，五瓣的。有一次，一片杏花落到我的头上，闻一闻，好香啊！
还有一次，我和爸爸去图书馆买完书，回到我家小区，找到一片有很厚的杏花瓣落下过的地方，躺下睡觉那才叫一种美的`享受呢！
有时，你看书时，淘气的花瓣会落在书中，你把它夹在书中，可以当做一次美好的回忆。
小校园里的杏花，一朵一朵开着。
杏树的树干有点粗，树干底部有一个叉子。树枝很细，棕色的树枝上开着几朵小白花。杏花的一片片花瓣落在地上，像是把一件白色的连衣裙放在地上；一些调皮的小花瓣落在草地上，给绿草点缀了一点美丽，也给大自然增添了一点光彩。
我从地上捡起几朵掉落的杏花。它们的花瓣是白色的，雄蕊很长。白色的花瓣下有一圈红色的小花瓣，花底的颜色是红中带绿。当我用鼻子闻到它时，一股淡淡的香味扑鼻而来，让我感受到春天的气息。同学们也很忙：有的找花瓣，有的抬头看枝头长的杏花，有的说两句，看着很开心。
杏花让我收获了很多，不仅是它的香味，还有它的精神。它的花虽小，但香气迷人，就像那些默默付出的人。以后要学*杏花精神，做杏花一样的人。
我的家乡在榆林市神木县，这里是一个美丽又富饶的小城市，这里景色迷人，有热闹非凡的人民广场，有高大陡峭的二郎山和雄伟神奇的东山，有号称陕西最大的淡水湖－－红碱淖，但最吸引我的还是距县城南两公里的杏花滩公园了。
春天，你一步入杏花滩公园的大门，首先映入眼帘是用花草制作的巨型十二生肖造型，个个栩栩如生。再往里走，是一条布满鹅卵石的小路，走在上面，你会闻到两旁杏花树上散发出的淡淡清香，真是沁人心脾埃蝴蝶、蜜蜂也来凑热闹，嗡嗡嘤嘤，呼朋引伴，看着让人神清气爽，闭了眼树上仿佛满是杏儿。再往里走一会儿，你会看到镜子似的小湖，太阳一照，波光粼粼，小鱼不时地跃出水面，似乎在和人们打招呼呢！这里也是放风筝的好地方，小朋友们拿着各种各样的风筝，三五成群地来这里放风筝，五花八门的风筝越飞越高，好像在和小鸟白云比高低呢！
夏天的时候，太阳火辣辣地炙烤着大地，人们吃着雪糕，开着空调，扇着扇子，还不停地叫热。这个时候，到杏花滩的杏树下乘凉是再好不过的选择了，这时的杏树已经长得葱葱郁郁，为人们撑起了绿色的大伞，你还可以随意采摘杏子大饱口福呢！再看看湖面上，游船沿湖观赏湖边的景色，游客的笑声洒满湖面。小船游过，湖面上泛起了层层波纹，就像一个个漂亮的手环。
秋天到了，树叶慢慢变黄了，飘飘洒洒地从树上落下来，像一只只黄蝴蝶翩翩起舞，风妈妈带着这一只只“黄蝴蝶”飘落在杏花滩的每一个地方，每一个角落。有的飘到假山上，有的飘到了湖面上，还有的飘到小路上，人们踩在上面，脚下沙沙作响。
冬天，雪后的杏花滩更美了，变成了雪的王国。杏树换上了雪白的衣裳，远远望去像一个个诱人的冰激淋；大地盖上厚厚的白棉被，湖面沉睡了，结了厚厚的冰，人们在这里堆雪人、打雪仗、滑冰车，人们在冰面上追逐着，嬉戏着，每一分钟都会从人群中爆发出一阵阵欢笑声，每个人的脸上都洋溢着幸福和快乐。
我爱家乡的杏花滩公园，更爱建造它的人民！
简评：小作者用自己独特的眼光按四季景色来抒写家乡的美景，笔调清新优美，*作层次分明，结构简洁明了。文章比喻、拟人、排比等修辞手法运用贴切、自然，读来生动具体，给人身临其境之感。小小少年，能对自然发出如此挚爱之情，实属难能可贵，坚持奋进必有大作为。
这是一个阳光名明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。我便走向那片杏林。
我被眼前的景象迷住了。放眼望去，只见杏花一片一片的，春风浮荡，万枝摇曳，游蜂舞蝶，上下翻飞。红杏出林，粉红似霞，遥而可及，望而心动。看那含苞欲放的花蕾，白里透着粉，粉里透着红，吹弹可破，急不可耐的从树体的怀里钻出来，想一睹春天的芳容；再看那一簇簇刚冒出的花骨朵儿，好像一个个刚睡醒的婴孩噘着粉嘟嘟的小嘴，等待春姑娘的亲吻。最有趣的要数蜜蜂了，望着这满树的杏花，看看花枝娇媚，闻闻花瓣清香扑鼻，舔舔花蕊甜蜜醉心。这些小精灵们不停地在花丛中上下翻飞，舍不得这一朵又顾不上那一朵，真恨不得把所有的花朵都采个遍。有的干脆一头扎进花心中贪婪的吸吮着，再也不肯出来。
大自然呈现出一派热烈欢快的勃勃生机。就像那少女浓妆淡抹，俏展丽影。田园野外，纵横交错，艳阳高照，杏花盛开，惠风和畅，芳香四溢，极目远眺，只见山杏灿烂却微呈白色。
我漫步在那一片片的杏花林中，欣赏着那些美丽的杏花，沉浸在花朵的飘香里，我的思绪飞扬。
越往山里走，看到的花儿越多了，开始时只是路边稀稀落落的，后来就有大片大片的杏花了。来到山里，哇！漫山遍野的杏花啊！我们不禁惊呼起来：“花海！”只见白色的杏花团团地绕在树枝上，清新的空气扑面而来，远山朦朦胧胧的轮廓绵延起伏，真让人心情为之一振。远离城市的喧嚣，心都为之陶醉了。
最后，希望你们也能来这里看一看，我相信您也会好像我一样对那里的景色留恋往返。
“道白非真白，言红不若红。请君红白外，别眼看天工。”杏花在古代不管是观赏方面还是生产方面都有很高的地位，被人称作“十二花神”中的二月花。
杏花有五瓣，有半个手掌那么大在。清晨的时候，杏花就像一个小碗，盛着圆圆的露珠，碰一碰花瓣，露水就摇动几下。杏花苞是粉色的，它像害羞的小姑娘，悄悄地看着美丽的世界。花慢慢地开了，由色渐渐转作了白色，但却比以前更美丽、妖娆。它们在空中展示着自己。风吹来，杏花微微地笑了，跳起了动人的'舞蹈。杏花中，采蜜的蜜蜂已忙不过来了，一会儿飞到这儿，一会儿撞到那……它应该也被杏花迷住了吧！
杏花调谢后金黄的可就结了出来，甘甜中含着清新，可能有一点露水的味道吧。
我爱杏花，爱它高雅，爱它纯洁，我爱杏花。
自杏花春雨的清明，至榴花似火的端午，我都要趁此一年的佳胜，到附*江村漫游几遭,或沿江堤，或循田埂，三里杨柳岸，五里莲花溪，才过小姑桥，又到丈人渡，渡口经常会遇上打鱼的。
日暖、风轻、*午，我该往回走了。折根柳枝，穿起刚从渡口买来的两尾鲜鱼。
家家屋后有片小竹园，屋前少不了几株柳、桃、批把之属。村头有塘，有的村子三边环水，叫做荷叶地，人家如被擎托在荷叶上，这是江村中最佳的去处,水边柳枝上踞着翠鸟，魏蒲丛里，举起长长 的雪白的颈项，站着几只红顶的大白鹅。
客人走进村子，小黄狗会汪汪地叫，它并不凶狠，且叫且退，蹲到篱笆旁。你若用手势和嘘声吓它一下，它将继续后撤，直至背靠家门口的那丛桅子花，这是它最后的守卫岗位，再无可退之地了。 听到小狗的汪汪声，一个姑娘会探首向窗，或有须眉皆白的老者，走出门看动静。
客人可能是行路嘴渴，来讨口茶吃的;可能是来问路的，或见花开满篱，来赏花的。待客人告别的时候，这小狗跟他好像已经很亲呢了，随在客人身后代替主人送客，到村头，才停住，又目送客人远 去。客人若逗趣地向它挥手，小狗会立即作出反应，起劲地摇着尾巴。
长堤与大江约略*行,堤内，柳陌、菱塘、人家;堤外江滩是芦叶荻花之国,所谓“春风又绿江南岸”，坐实了讲，首先是绿了这滩上的芦苇。端午节前，芦苇便长成了，好高啊!抬头不见天日，又密 得插不进脚。所以，不好随便下滩，若是迷了向，那很危险,听说有人下滩打棕叶，摸了一两天，才好不容易摸出滩来。
芦滩里没有路，只有狭小的土埂，像隐隐隆起在手背上的筋络似的,我们几个人忽起意要到江边看捕鱼，并决定大胆地钻芦棵，循小土埂抄*走去,这使我发现了奇景,深茂的芦苇遮断了阳光，但它隔 光不隔亮，千枝万叶间的无数空隙，灌满了透亮的绿荫。走在我们前头的是两位年轻的女诗人，素色轻裙似被染作淡绿了。她们小心地移步，不时用手拨开离乱横斜的芦叶，更显得身姿的轻盈婀娜。如 若她们有分身法，能站在我所处的地位上，看她们自己的姗姗绿影，决不会相信那便是她们自己，而以为是遇见了芳洲上的什么仙子了吧!
芳洲——猛地，我想起，这里:**前，曾是罪恶的渊蔽。土匪、恶霸、**派，把多少善良百姓、革命者，绑进芦滩，枪杀、活埋!或者装进麻袋里，扔下江，叫做“下汤圆”!
在我们社区的角落里，有一个杏园。立春后，花园里的杏花悄然开放，引起了我的注意。看杏花成了我的乐趣。
这个周末，正好老师安排了一篇作文写一个场景。于是，我邀请父亲陪我去杏园看杏花。去哪里找，哇，好几天没见了。杏园里的杏树开满了茂密的花朵。那些开心开放的杏花，像漂亮的姑娘一样，露出粉嫩的脸颊。而那些含苞待放的花骨，就像一串晶莹的红珍珠。蜜蜂成了杏花的守护神。他们忙着采集花蜜，守护美丽的花朵。我和爸爸忍不住拿起手机拍了很多杏花的照片，准备带回家欣赏。
在我的记忆中，我一直以为桃花是红色的，杏花是白色的，但仔细观察，我发现杏花的颜色一直在变化。含苞待放时，红如胭脂，亮如珍珠；打开的时候，又红又白，像女孩子的脸一样美；花落时，洁白如雪，随风起舞。难怪诗人叶绍翁在他的诗《园子不值钱》中写道：“所有的爱情都无法关闭，一段恋情会从墙中冒出来。诗人王维在《春天的田园作品》一诗中写道：房屋上春鸽鸣，村边杏花白。原来春小姐是个神奇的魔术师！
我不禁感叹：这小杏花藏了那么多知识！与此同时，人们逐渐清楚，如果你注意了，你就会有所收获。谁说不是到处学*注意？
春天在不知不觉中悄然来到我们的身旁，它为我们带来了无限的美丽。一朵朵杏花绽开了美丽的笑容。
我走在静寂的小路上，午后的阳光挥洒在迷人的花瓣上，我的手在不自觉中流连在花丛中，扑面而来的香味使我陶醉在这迷人的春季。
现在是二月份，杏花正展现着她的迷人的风采，粉白色的杏花开满枝头，远远望去，简直是一片粉色的海洋。不过还有一些含苞未放的小花苞像一些害羞的小仙女，用丝巾挡着自己的小脸蛋，真是可爱极了！
它像白白的的胖娃娃，挨挨挤挤的聚在一起，好不热闹。它们有的像害羞的小姑娘，躲在树枝后面，不敢见人；有的像一个个小懒虫，春天已经到来，还躲在花苞里睡大觉；还有的迎着太阳的开放，阳光照它们宛如无暇的白玉，晶莹剔透……
一阵春风吹来，那挂满一簇簇、一堆堆的杏花枝头，随风摇随风摆动，犹如一群群“白衣天使”，在翩翩起舞。又好像在召唤人们，让他们去欣赏它的妩媚。杏花清淡的花香招引来许多彩蝶，它们好像是来和杏花比美得，但看到杏花那样啊娜多姿，只好红着脸悄然而去。
这就是杏花，它既朴素又高雅。静时像一位文静迷人的大姑娘，动时又像一个活泼好动的小女孩，十分惹人喜爱。
不知不觉，我凑*了一朵杏花儿，细细的品着那独有的一丝丝的花香，那么清新。
我再一次陶醉在这迷人的花香中。
今天，我、弟弟还有爸爸一起去杏园子。在车上咱们的心情可高兴了。
刚进杏园子里，一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里，绿绿的小草像地毯一样铺在地上，一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上，树枝上长着许多杏花，好像在头发上结了许多蝴蝶结，可美了!
杏园子里面的人多的像小蚂蚁似的，它们的表情兴高采烈的，有的人正在看节目，看的可爽了，时而笑，时而皱眉头、时而沉思……不管怎样都随着节目中杏花的变化而变化着;有的人正在照相，照相的样子可丰富了：坐在地上的、爬到树上的、躺在地上的……不管什么动作，都将杏花作为它们的背景;有的人正在吃美食，看起来，它们走了一上午都快累坏了，有的正在狼吞虎咽的吃，有的细嚼慢咽的吃……
我爬到树上，学孙悟空的火眼晶晶，把其它人给笑得喘不过起来了，它们露出了像刚刚出壳剥皮的白杏仁似的牙齿，与杏花相衬显得杏花更美了 杏花你简直是太美了，咱们伊宁县自从有了杏花节后变得好自豪了，这是咱们的唯一一个自创节日，咱们应该把它一直保留下去。
在我们的校园里，有一棵美丽的杏花树，那是去年校长买来的。二月期间，花儿盛开了，一团团，一簇簇。一阵清风吹来，花儿立刻飞开了，一片片花瓣如天女散花似的落下来，好象下了一场花瓣雨。杏花的花瓣极像鱼鳞，如果你在杏花开了的时候踏进我们的校园里，一定会惊奇的问：“咦，哪来这么多鱼鳞？”哈，你肯定把满地的杏花花瓣当作鱼鳞了。杏花很小，差不多只有2厘米长,它的花瓣就更不用说了,简直只有3毫米,虽然杏花很小，但是它雅洁、可爱，颜色白中泛着粉红。它虽然没有什么美丽的修饰，但应为它纯洁、朴实而显得十分可爱。可惜这美丽、纯洁、朴实、谦虚、可爱的花儿不到一个月就谢了，但是，杏花给我们留下了纯洁可爱的印象。
接*八点半，车队从学校出发，一路向东，穿城而过，经洛带，至青白江。出城后，沿途的绿色便慢慢茂密起来，不时有盛开的花儿从绿树中闪现出来。我们的目的地———杏花村，路边一个牧童牛背上遥指的雕像带我们进入花海，一边在心中默背《清明》，一边欣赏路两旁盛开的花儿朵朵。赞叹声不时响起，从这些怒放的花朵中感受到春意盎然。
下车，过桥洞，就看见“客家杏花村”的石刻标志墙，沿两侧的石阶向上行走，映入眼帘的是一方开阔的湖泊。没有太阳的晨光下，湖的那岸是不太清晰的一片山，有烟雾从山腰升起，更显得面前是一方宁静的土地，颇有点世外桃源的意境。
来景区自然要留影了，几个发烧友三五成群，寻找最佳角度拍下最美的相片。虽然太阳不肯赏光，照相的效果不是很好，大家的兴趣丝毫不减。有时为桃花还是杏花而纠结，有时为到底是梨花还是李花而争论不休。最爱那大片大片的油菜花，金灿灿的耀眼，浓郁的花香让人不住深呼吸，接地气的感觉太好了。寻找到好的角度，抓怕下自然而欢快的笑颜。
午饭后太阳终于挣脱云层的束缚，暖暖的艳阳下在躺椅上小憩，超级安逸。下阳光照很强烈，让人有些睁不开眼，但是花儿格外美丽，艳光四射。微风轻抚，湖面波光涟艳，生动可爱了很多。
今天达成各项目标，看到美丽的春色，拍了美美的相片，下午打麻将，一元钱一盘，欢声笑语闹麻了。其间各种笑话层出不穷，有不知道如何开牌的，有相公的，有赢岔胡的，有一张就碰牌的……真是给嘛坛丢人丢大发了。肚子笑痛了不说，腮帮子都有点儿抽搐了。
胜日寻芳杏花村，偷得浮生一日闲。
在清明假期中妈妈带我去峨庄欣赏杏花，那杏花有的白如雪花，有的白中透红，让人赏心悦目。
早晨，山上的杏花在阳光的映衬下显得格外耀眼，如同一片片在空中漂浮的云。到了下午，天空中下起了柔柔的细雨，那杏花在雨中变得更加美丽动人。有时风儿在她的边上玩耍，把它的花瓣弄掉了，而她毫不生气，把最美的一面展现给欣赏它的人们。
下面我来介绍一下杏花：杏是中国著名的观赏树木，其花色又红又白，胭脂万点，花繁姿娇，占尽春风。杏可配植于庭前、墙隅、道路旁、水边，也可群植、片植于山坡、水畔。同时杏还是沙漠及荒山造木树种。
杏花不仅仅非常美丽具有韵味，而且当杏花开败了的时候，还会留下美味的杏子，杏在我国分布范围很广，除南部沿海及台湾省外，大多数省区皆有，其中以河北、山东、山西、河南、陕西、甘肃、青海、新疆、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙、江苏、安徽等地较多，杏树集中的`栽培区在东北南部、华北、西北等黄河流域各省。
看到杏花我不禁想起了阮阅的眼儿媚·楼上黄昏杏花寒：楼上黄昏杏花寒，斜月小栏干。一双燕子，两行征雁，画角声残。绮窗人在东风里，洒泪对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。
在我回家的路上虽然下着小雨但是我依然想着美丽的杏花，她是那样婀娜多姿，让人有流连忘返之意。
杏花在春天绽放，它的美丽在春天绽放，它的精神在春天绽放。
“道白非真白，言红不若红。请君红白外，别眼看天工。”杏花在古代不管是观赏方面还是生产方面都有很高的地位，被人称作“十二花神”中的二月花。
杏花有五瓣，有半个手掌那么大在。清晨的'时候，杏花就像一个小碗，盛着圆圆的露珠，碰一碰花瓣，露水就摇动几下。杏花苞是粉色的，它像害羞的小姑娘，悄悄地看着美丽的世界。花慢慢地开了，由色渐渐转作了白色，但却比以前更美丽、妖娆。它们在空中展示着自己。风吹来，杏花微微地笑了，跳起了动人的舞蹈。杏花中，采蜜的蜜蜂已忙不过来了，一会儿飞到这儿，一会儿撞到那……它应该也被杏花迷住了吧！
杏花调谢后金黄的可就结了出来，甘甜中含着清新，可能有一点露水的味道吧。
我爱杏花，爱它高雅，爱它纯洁，我爱杏花。
要说各种花里面，你要问我喜欢什么，我就说我最喜欢杏花。
在我们的学校里，有一棵美丽的杏花树，那是去年校长买来的。二月期间，花儿盛开了，一团团，一簇簇。一阵清风吹来，花儿立刻飞开了，一片片花瓣如天女散花似的落下来，好象下了一场花瓣雨。杏花的花瓣极像鱼鳞，如果你在杏花开了的时候踏进我们的学校里，一定会惊奇的问：“咦，哪来这么多鱼鳞?”哈，你肯定把满地的杏花花瓣当作鱼鳞了。
杏花很小，差不多只有2厘米长,它的花瓣就更不用说了,简直只有3毫米,虽杏花很小，但是它雅洁、可爱，颜色白中泛着粉红。它虽没有什么美丽的修饰，但应为它纯洁、朴实而显得十分可爱。可惜这美丽、纯洁、朴实、谦虚、可爱的花儿不到一个月就谢了，但是，杏花给我们留下了纯洁可爱的印象。
这就是我爱的杏花呢，不知道你们喜欢什么呢。
春姐姐迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间，瞧！那儿的几株杏树开花了。
在阳光下，杏树捧出了盛开的杏花，多么美丽的杏花呀！杏花身着粉装，外套是粉红色的，里面的小背心是白色的，看，她搭配的多好哇！她们一个个儿都仰起了天真的小脸，红扑扑的，你挨着我，我也挨着你，谁也不让谁，争先恐后地比着谁最漂亮呢！
不知道，春姑娘是怎样调这么好看的颜色，如果淡一些吧，就没有透明感；如果浓一些吧，又不会显得那样灿烂。就连小蜜蜂和小蝴蝶也来凑热闹呢！它们与杏花载歌载舞，杏花又一次露出了笑脸。
杏花长在又细又长地树枝边，大树根不是很粗，看上去像一位身材苗条的模特，正在为人们表演“时装秀”呢！杏花形状像多了几个圆角的“五角星”，花蕊是一根根超细超细的黄色的条，条的顶部是一个小圆点，有些突出。颜色是黄色的，美极了！
我爱杏花，杏花很美观，让人心旷神怡、留连忘返。
春天，温暖的阳光照射着大地，和煦的春风吹绿了草地，树木，一阵春雨过后，到处充满生机。
果园里最先盛开的就是杏花了，似乎昨天还是光秃秃的树枝，今天忽的一下开满雪白的花，那一大片杏树，好大一片雪白的花海，人在林中，仿佛置身于仙境，那一朵朵娇媚的杏花呀，白得像雪，多的数也数不清，一朵连着一朵，你不让我我不让你
，棵棵杏树就像穿着白色纱裙的仙女，簇拥在一起，在窃窃私语在还是在相互比美？好美的仙境呀！虽然现在还没有长出绿叶，却那么生机勃勃。
一阵风吹过，杏花那迷人香味便飘满人间，我深深地吸了一口气，啊！好香啊！再看远处，蜜蜂也被这香味吸引来啦，在杏花中跳舞采蜜，忙个不停。
美丽的杏花不仅把大自然打扮地美丽迷人，还把诱人的香味散发人间。
——杏花的作文300字范文10份
春季是百花盛开的季节，什么颜色的花儿都有，白色的、红色的、黄色的、紫色的、粉色的……
在我们回家小路的旁边有一座小院，院子里有一株非常高大的杏树。每年的春季，这棵杏树上总会开出数不清的淡粉色杏花。杏花和桃花有些像，由于它们的花期很*，因此经常有人会把它们俩认错。每到花开的时候，杏树的每个枝条都开满了淡粉色的花朵，它们挨挨挤挤的.靠在一起，完全把树枝遮住，就像是它们开在空气中一样。假如真的让我形容一下它们，我会联想到蘸过糖后的竹筒粽子，情不自禁的流口水。
盛开的杏花有五片花瓣，它的花瓣呈圆形，有着红色的花萼，粉白色的花瓣中间伸出许多触手状的花蕊，花蕊的样子就像是一根根金针菇，一直延伸到花瓣和花萼的结合部。在花心里还有一个水滴状的鹅黄色小球，这个小球估计就是它的果实――杏。
这棵杏树上的杏花已经半开半落，抬头是一片喜人的景象，低头依然会让人感叹，由于从树上落下的花瓣已经铺满了整片地面，让人感叹杏花的繁多。
在我们的校园里，有一棵美丽的杏花树，那是去年校长买来的.。二月期间，花儿盛开了，一团团，一簇簇。一阵清风吹来，花儿立刻飞开了，一片片花瓣如天女散花似的落下来，好象下了一场花瓣雨。
杏花的花瓣极像鱼鳞，如果你在杏花开了的时候踏进我们的校园里，一定会惊奇的问：“咦，哪来这么多鱼鳞？”哈，你肯定把满地的杏花花瓣当作鱼鳞了。杏花很小，差不多只有2厘米长，它的花瓣就更不用说了，简直只有3毫米，虽然杏花很小，但是它雅洁、可爱，颜色白中泛着粉红。它虽然没有什么美丽的修饰，但应为它纯洁、朴实而显得十分可爱。
可惜这美丽、纯洁、朴实、谦虚、可爱的花儿不到一个月就谢了，但是，杏花给我们留下了纯洁可爱的印象。
杏花是古老的花木，公元前数百年问世的《管子》中就有记载，因此，至少在我国已有二三千年的栽培历史。它既能采果又能赏花，在果木生产和城市美化上都处重要地位。
盛开时的杏花，艳态娇姿，繁花丽色，胭脂万点，占尽春风。居家庭院中如成列种植，春日里红云朵朵了，非常壮观动人。也适于单植赏玩，如和垂柳混栽，在柳叶吐绿时，相互辉映，更具鲜明的色彩。十多年以上的老杏树，姿态苍劲，冠大枝垂，若孤植于水池边，在水中形成古色古香的倒影，趣味无穷。
杏花有变色的特点，含苞待放时，朵朵艳红，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到谢落时就成雪白一片。“道白非真白，言红不若红，请君红白外，别眼看天工。”这是宋代诗人杨万里的咏杏五绝，他对杏花的观察十分细致。王安石在《北坡杏花》中，也把杏花飘落比作纷飞的白雪，他欣赏了水边的杏花，感慨的咏道：“一波春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”清水绕杏树，岸上花朵，水中花影，各显芳姿，水旁杏花是多么的美丽
清明小长假的最后一天，我去了淄川的杏花谷欣赏那洁白的杏花。
来到杏花谷，映入眼帘的是一大片一大片洁白如雪的杏花，我的心都醉了！
一阵风吹来，一朵圣洁的杏花飘落下来，我伸手接住了她，仔细端详花瓣，她像洁白的雪花，也像紧缩的棉花，让我情不自禁地沉醉在这洁白的世界中。
抬头望去，那一树的雪白传递着春天的活力。走*一看，每一片花瓣上都抹了一片雪白的胭脂，白白嫩嫩的煞是可爱，细细的花蕊中呈现出一片灿烂的金黄，让人感觉到了春天的温暖。
杏花不似牡丹艳丽，更不像秋菊冷清，而更温润，更圣洁。她那淡淡迷人的香气，让人闻了沁人心脾，她那高贵优雅的气质，让人看了赞叹不已！
你看，这杏花多美啊！只要你有一双发现美的眼睛，生活中处处都有美！
专家点评:
这篇状物的文章，作者抓住杏花的特点，写出了杏花的纯洁、质朴、芳香、美丽的特点，采用托物言志的手法，表现自己的美好志向，结尾“只要你有一双发现美的眼睛，生活中处处都有美”点题。
早就听说演礼的杏花很美，趁着假期，我和爸爸、妈妈一起驱车前往观赏。
一路阳光明媚，经过十五分钟的车程，我们来到了演礼乡。远远望去，只见漫山遍野的杏花像雪一样铺满了山坡，看上去可壮观了。杏树下游人如织，我们顺着人流来到了杏树林的深处。
走到一颗杏树前，我仔细端详。杏树长得并不高，它的树干很低，分了很多枝杈。树枝是黑褐色的，非常的粗糙。我找了好半天，也没有在上面发现一片叶子，一簇簇白色的杏花就开在这干巴巴的树枝上。我心想：这也太奇怪了吧？美丽的杏花如雪似玉，微微带一点粉红。它有五片花瓣，花萼深红色，花蕊细细长长的，顶端有黄色的花粉。我凑到花朵上闻了闻，居然一点香味也没有。我想：如果杏花有香味，那该多好啊！这么多的杏花，足以“香飘十里”了。在杏树林里，有很多蜜蜂飞来飞去，它们一边采蜜，一边传播花粉。到了五、六月份，杏树就开始结果子了。
回家之后，我查了资料，才知道杏树是先开花后长叶。原来它和桃花不一样，桃花是边开花边长叶的。大自然有这么多奥秘，我们要有一双会发现的眼睛，去观察和探索这个神秘的世界。
刚下过一阵雨，洁白的杏花便爬满了枝头。那淡雅的香味扑鼻而来。没过多久，园子里的杏花都开了！如同冬天的白雪挂在了树梢上，又好像秋天的霜落在了树枝上。杏花白里透红，它那红色的花蕊，宛如一滴血掉在了雪地里，它朴素典雅，风韵天成，从来不和别的花争奇斗艳。
今天，我来到了乡下，远远就能看见满山的杏花，白茫茫的一片，真是美极了！而杏花象征着纯洁、朴素，我爱杏花，但更爱它那种坚强不屈的精神。为什么这样说呢？因为，别的花开了以后，最多只能开三五天，而杏花开了后，半个多月都不会凋谢。它不畏春寒，更不怕无情的风雪雨霜，它坚强的精神是值得我们每个人去学*的。在不久后，杏花落了，从树上纷纷扬扬地落下来，像在下雪，又好似在下美丽的花瓣雨，犹如置身于童话世界。我把地上的花瓣捡起来，做了一个精巧的小香包，还在上面绣了漂亮雅致的海棠花，把它挂在门把手上。
从此以后，只要一闻到那股淡雅的清香，我每每都会想到起杏花开得时候，而那样的美丽用语言是形容不出来的，那一幕，让我深深的留恋，永远铭记在心中。
春季是百花盛开的季节，什么颜色的花儿都有，白色的、红色的、黄色的、紫色的、粉色的……
在我们回家小路的旁边有一座小院，院子里有一株非常高大的杏树。每年的春季，这棵杏树上总会开出数不清的淡粉色杏花。杏花和桃花有些像，由于它们的花期很*，因此经常有人会把它们俩认错。每到花开的时候，杏树的每个枝条都开满了淡粉色的花朵，它们挨挨挤挤的靠在一起，完全把树枝遮住，就像是它们开在空气中一样。假如真的让我形容一下它们，我会联想到蘸过糖后的竹筒粽子，情不自禁的流口水。
盛开的杏花有五片花瓣，它的花瓣呈圆形，有着红色的花萼，粉白色的花瓣中间伸出许多触手状的花蕊，花蕊的样子就像是一根根金针菇，一直延伸到花瓣和花萼的结合部。在花心里还有一个水滴状的鹅黄色小球，这个小球估计就是它的果实――杏。
这棵杏树上的杏花已经半开半落，抬头是一片喜人的景象，低头依然会让人感叹，由于从树上落下的花瓣已经铺满了整片地面，让人感叹杏花的繁多。
我喜欢洁白的梨花，淡雅的菊花，坚强的竹子，但最喜欢的还是美丽的杏花。
远看杏花丛一片银白的世界，像一朵朵白云飘浮在空中，如同在云中飞着一样，太美了。
*看花朵白中带粉，粉中带红，花瓣是渐变的，花蕊是嫩黄色的，刚开花时是白色的，慢慢就变成了粉红色，鼻子凑*闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让我感受到了春天的气息。
二月的春风还透着一丝凉意，争相开放的杏花却带来了春意，雪白的杏花吸引了许多的小蜜蜂，围着他们唱歌跳舞，春风一吹，花瓣撒了一地，地上有厚厚的一层，就像刚刚下了一场大雪，让人感到眼花缭乱，目不暇接，简直是花的世界花的海洋。
看着这些芬芳迷人的鲜花，我心想到了秋天结出的果实也一定特别的好吃吧！
我的家乡四面环山，山上种着许多杏树，每到春天，漫山遍野的杏花开放了。远远望去，山坡好像被白雪覆盖了，又好像给山坡穿上了一件大白花裙子。
我最喜欢到后山去欣赏这美丽的景色，一阵微风吹来，杏树就随风舞动，一阵阵香味扑鼻而来，沁人心脾。每棵树上的花开的都不一样，有的花瓣全都展开了，是纯白色的，有的才展开两三片花瓣，有的`还是花骨朵，粉红粉红的，一朵有一朵的姿态，每一朵都很美。嫩嫩的细丝一样的花蕊上顶着嫩黄的花粉，正等着勤劳的蜜蜂把她们采下来，酿成香甜的蜜呢！我仿佛置身于花的海洋中，宛如走进了一幅带着香味的画卷。
这一朵朵杏花给人间增添了美丽，给大地带来了生机。这纯洁美丽的杏花怎能不让人喜爱呢？
刚下过一阵雨，洁白的杏花便爬满了枝头。那淡雅的香味扑鼻而来。没过多久，园子里的杏花都开了！如同冬天的白雪挂在了树梢上，又好像秋天的霜落在了树枝上。杏花白里透红，它那红色的花蕊，宛如一滴血掉在了雪地里，它朴素典雅，风韵天成，从来不和别的花争奇斗艳。
今天，我来到了乡下，远远就能看见满山的杏花，白茫茫的一片，真是美极了！而杏花象征着纯洁、朴素，我爱杏花，但更爱它那种坚强不屈的精神。为什么这样说呢？因为，别的花开了以后，最多只能开三五天，而杏花开了后，半个多月都不会凋谢。它不畏春寒，更不怕无情的风雪雨霜，它坚强的精神是值得我们每个人去学*的。在不久后，杏花落了，从树上纷纷扬扬地落下来，像在下雪，又好似在下美丽的花瓣雨，犹如置身于童话世界。我把地上的花瓣捡起来，做了一个精巧的小香包，还在上面绣了漂亮雅致的'海棠花，把它挂在门把手上。
从此以后，只要一闻到那股淡雅的清香，我每每都会想到起杏花开得时候，而那样的美丽用语言是形容不出来的，那一幕，让我深深的留恋，永远铭记在心中。
——小学作文：悔范文五份
我的家乡——陈村，位于珠三角的中心地带，在这南粤大地上，她是一颗璀璨的珍珠，放射出耀眼的光芒。而家乡的骄儿——花卉世界，更以她迷人的魅力，吸引着四方来客，为这历史悠久的小镇更添勃勃的生机。
在闻名全国的碧桂花城的附*，有一个大大的牌坊——欢乐蝴蝶。它张开大大的翅膀，迎接着南来北往的游客，这就是花卉世界的大门口。假如没有了花卉世界，佛山市肯定会丢失八分之一的美。
花卉世界太美了。假如你走进这美丽的地方，便仿佛走进了花的世界、花的海洋。在花卉世界里，你一年四季都会看到百花盛开，争奇斗艳，那里的花儿开得是那样的热闹、那样的争先恐后。这里一片红，那里一片白，远远地望去，就像在绿丛中镶了一颗颗的红宝石，飘着一朵朵的白云片，多像一幅无边无际的水彩画啊！不信，你看：月季花开得多么鲜艳，红中带白，就像小姑娘的脸蛋那么的可爱；天竺葵喜欢太阳，红彤彤的花，在阳光的照耀下，在绿叶的映衬下，红得像火，显得那么有光彩，那么的夺目；那兰花在一脉脉的绿茎中伸出了一个个的花骨朵，鲜嫩嫩、油亮亮的，在阳光的照耀下闪烁着银白色的光芒；看，多美的芍药花啊！大树旁、小路边，一丛丛、一球球，丹红的、绛紫的、米黄的、粉红的，都在笑颜迎人……
花卉世界里不但花多，盆景也多。它们形态各异：有的像小狮子滚球；有的像蝴蝶起舞；有的像威龙盘旋……还有的盆景更有趣呢，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞……
我们继续漫步前走，过了一座白玉石桥，就来到了位于花卉世界的大观园。大观园里有亭台楼阁、小桥流水。但更吸引的就要数那已经有一亿六千多年历史的两根硅化木。从远处就已经望到两根高高的、犹如海定神针似的硅化木高耸云霄。很多游客都在这里拍照留念。
花卉世界，你是家乡的骄傲，愿你在陈村这片热土上，放射出更多、更大的.光芒！
小时候外婆教我认汉字，外婆用手指着字，她读一遍，我读一遍。每个字她都会编一个生动的故事，让我记得深刻些。
我记得最清楚的是她教我“悔”这个字的时候。
“悔。”外婆教我读。
“悔—————”我故意拖长音，逗的外婆和自己都笑了。
外婆开始讲故事了，我盘腿坐在沙发上，认真地听。“每天每时每分每秒，人们都在做不同的事情，可是人们不知道，有些事情会让未来的自己后悔。”我打断了外婆：“我从来没有后悔过。”外婆轻笑：“不，你后悔过。上次你出去玩时，我让你带个面包，你偏不带，后来很饿却没有吃的，不是吗？那次你沮丧的情绪就是后悔。”听了外婆的话，我似懂非懂地抓抓脑袋，不好意思地笑起来。外婆接着说道：“好了，那我们把悔字的左右分开，变成了‘忄’和‘每’，‘忄’是因为悔是一种心理的情绪，‘每’则暗示了人们几乎每天都会后悔。因为自己之前干了一些不该干的事情或错误的事，根据我多年的经验，后悔会使人产生烦躁、恼火、、郁闷等不良情绪，又因为让人后悔的事很多，所以这些不良情绪就无法及时发泄，从而堆积起来，让人生病。”
“可是外婆，为什么你从来不生病呢？”我疑惑地问。
外婆严肃起来，一本正经地说：“外婆的心态跟别人不一样，别人后悔的表现是抱怨，可我就算后悔也不会表现出来。因为我认为，既然是因为自己的行为而有了不好的后果，那就应该想办法弥补自己的过错。此时的抱怨是没有任何用处的。而又因为我早早地把问题都解决了，所以我天天都很快乐，要知道，快乐是健康的促进剂呢。”
外婆停顿了一会儿，又接着说：“可是“悔”还可以组词‘忏悔’，指人们认识了自己的过去的错误和罪行，表示痛苦和悔改。这使一个恶人变成一个好人，它不像‘后悔’，使一个积极向上的人变成一个萎靡不振的人。”我点点头表示听懂了。
后来我时常回味这个字，这两个词，这两个“一好一坏”，却又由同一个字组成的词，它们让我想起我那慈祥、爱我的外婆。
一大早便闻到粽子的香味，集市上人来来往往，小贩吆喝道：“卖粽子嘞！卖粽子嘞！”便扬长而去……
“小懒虫，起床啦，快快快，趁热吃粽子！”眼前还是系着围裙漂亮的妈妈。粽子很香，很甜。从我慢慢为它“宽衣解带”，那洁白的肌肤便裸露出来。窗外依然熙熙攘攘，叫卖声，鸣笛声，讨价还价此起彼伏。咬入一口枣粽，脸上洋溢出满足的笑容。旁边坐着的弟弟早已按耐不住，焦急地用小胖手指着粽子，双脚不停地踢着桌子，使着小性子。一个个粽子下肚，迟早会有些胀。抱着安安，出门看晨曦中洱海的景象。
洱海上早已布满条条龙舟，颜色赛似夜景大理的灯光。灯红酒绿惹人醉，现在是五彩缤纷的龙舟耐人欣赏。安安挣脱我的双臂跑去海边，于正啄食粽子的白鸽嬉戏。海边，粽子，不禁联想到投河的'屈原，有理想，有抱负，多才多艺。自从《思美人》开播后，更是钦佩他的爱国情怀。
人越来越多，声音愈发嘈杂，都聚集在海边。
下午，日光曝晒，船员们个个高大魁梧，怒吼着。声声号令响起，一片片水花涌到台上，箭似般飞向终点。“咚咚咚……咚咚”鼓声有节奏响起，“咚咚”“咚咚”观众欣喜若狂，看着红衣队马上就要胜了，不停地叫着“好！”“好！”安安边吃粽子，双眼边放出光芒兴奋地看着龙舟赛。只见蓝衣队不甘落后，紧跟着红衣队船尾，两艘船靠得越来越*越来越*越来越*！终于，在残酷的竞争中，红衣队仅以不到一秒之差输给了蓝衣队。观众为这反转局面惊得目瞪口呆，久久无声。突然，一个年轻气盛的小伙子在人群中大喊：“精彩！”随后掌声如雷鸣。
晚饭，同样有香味儿十足的粽子。一家四口比赛谁解开的粽叶最长，长者为胜，获得最美味的甜粽。安安专心致志地解开粽叶，小手谨慎地拉开绳线。一双美丽的眼睛与我突然交汇，示意我解慢些、撕短些。大概五分钟后，一个个粽子雪白地立在盘上。再看四个盘里的粽叶大多细而短，唯独安安盘里的长且漂亮。我们笑了，他也笑了，像花儿一样，他拿着甜粽天真的笑至今难以忘怀……
赛龙舟，品粽，解粽叶，传统佳节令人回味无穷……
一大早便闻到粽子的香味，集市上人来来往往，小贩吆喝道：“卖粽子嘞！卖粽子嘞！”便扬长而去……
“小懒虫，起床啦，快快快，趁热吃粽子！”眼前还是系着围裙漂亮的妈妈。粽子很香，很甜。从我慢慢为它“宽衣解带”，那洁白的肌肤便裸露出来。窗外依然熙熙攘攘，叫卖声，鸣笛声，讨价还价此起彼伏。咬入一口枣粽，脸上洋溢出满足的笑容。旁边坐着的弟弟早已按耐不住，焦急地用小胖手指着粽子，双脚不停地踢着桌子，使着小性子。一个个粽子下肚，迟早会有些胀。抱着安安，出门看晨曦中洱海的景象。
洱海上早已布满条条龙舟，颜色赛似夜景大理的灯光。灯红酒绿惹人醉，现在是五彩缤纷的龙舟耐人欣赏。安安挣脱我的双臂跑去海边，于正啄食粽子的白鸽嬉戏。海边，粽子，不禁联想到投河的屈原，有理想，有抱负，多才多艺。自从《思美人》开播后，更是钦佩他的爱国情怀。
人越来越多，声音愈发嘈杂，都聚集在海边。
下午，日光曝晒，船员们个个高大魁梧，怒吼着。声声号令响起，一片片水花涌到台上，箭似般飞向终点。“咚咚咚……咚咚”鼓声有节奏响起，“咚咚”“咚咚”观众欣喜若狂，看着红衣队马上就要胜了，不停地叫着“好！”“好！”安安边吃粽子，双眼边放出光芒兴奋地看着龙舟赛。只见蓝衣队不甘落后，紧跟着红衣队船尾，两艘船靠得越来越*越来越*越来越*！终于，在残酷的竞争中，红衣队仅以不到一秒之差输给了蓝衣队。观众为这反转局面惊得目瞪口呆，久久无声。突然，一个年轻气盛的小伙子在人群中大喊：“精彩！”随后掌声如雷鸣。
晚饭，同样有香味儿十足的粽子。一家四口比赛谁解开的粽叶最长，长者为胜，获得最美味的甜粽。安安专心致志地解开粽叶，小手谨慎地拉开绳线。一双美丽的眼睛与我突然交汇，示意我解慢些、撕短些。大概五分钟后，一个个粽子雪白地立在盘上。再看四个盘里的粽叶大多细而短，唯独安安盘里的长且漂亮。我们笑了，他也笑了，像花儿一样，他拿着甜粽天真的笑至今难以忘怀……
赛龙舟，品粽，解粽叶，传统佳节令人回味无穷……
活是活着呢，活得咋样？你给父母拿来山珍海味，但是就随手往桌上一礅，然后冷淡无比的来一声：“吃吧。”看见老娘在洗衣服，很不耐烦地来句：“我来。”这就是孝？孝敬本应使父母快乐，你就那么多不耐烦，他们能乐得起来吗？父母只需要物质上的“养”，就不需要精神上的“敬”？不但需要，而且老人需要的比我们更多。缺少了“敬”的“养”，一定是态度出现了问题，这个态度问题主要还是在于为人子女者的孝心不是根于诚笃。
孝道作为儒家伦理思想的核心，作为千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。而在新中国成立以来相当长的'一段时间里，孝道被当作封建糟粕遭到否定。的确，传统孝道不免糟粕。孝经有云：“毛发色肤取之于父母，稍有损耗是为不孝”，这有些苛刻；丁兰“刻木求亲”稍有做作与夸张；郭巨“埋儿奉母”之举也未免迂腐。“顺者为孝”也有些不人性；至于“君让臣死，臣不得不死；父让子亡，子不能不亡”就更让我们难以接收了。我们这么想不为过。我们不需要那么做，更不必要那么做，可是孝道本身所具备的美德特质我们没有资格否定。
孝道作为维系和促进以家庭为细胞的社会的进步与发展，绝对应该发扬光大，而且誓在必行。从风俗角度上说，这更是极为重要的。元代张养浩说：“盖自上而下者谓之风，因上而成者谓之俗，故风俗，国家之元气，风俗厚则元气盛……风俗薄则元气衰……”元代御史上奏时也说过：“国家以风俗为本，而风俗厚为治之至要也。”对于当今社会的风俗如何，笔者不敢妄下言论。简单说来我们起码得有个全国上下都一致的观点吧！
一个民族的强大是因为整个民族心往一块想、劲往一块使，有相同的价值观、世界观、人生观，这就形成了强大的民族凝聚力。说到此处似乎与孝道甚远了，也过于理想化，然而离我们最*的、最实际的、也是最容易普及的统一民风不正是孝道吗？一个人还不能爱自己的家、自己的家人，又如何去爱别人的家，乃至于国家这个大家庭呢？连最容易的“风”也形成不了，那只能眼看着“疯”了。民族整体素质的提高也是个循序渐进的过程，发扬光大了孝道，再谈其他的也就不远了。
——杏花开了作文(精选五篇)
周六，我和爸爸妈妈一起去大山寨看杏花。
开车沿公路盘曲而上，直达山顶。放眼望去，满山坡满山坡的白扑面而来，高处的、低处的、远处的、*处的，一大片一大片都是怒放的杏花。我前后左右转着圈的看，真觉得两只眼睛不够用，我想“目不暇接”该就是这个意思吧！
杏花是这里的主角。雪白但比雪娇艳，一朵朵娇滴滴、水灵灵白玉般压满了枝桠，我觉得用“热闹”来形容都不够。这时的花大部分已经怒放，仿佛一点风吹草动，就会落下似的。偶而有几枝象小姑娘的脸红扑扑的，在春风中摇曳生姿，含苞待放。树下的小草刚刚泛绿，伴着微风轻轻舞蹈，杏花的白盖着嫩嫩的绿，嫩嫩的绿映衬着杏花的白，它们就这样相互照应着，明艳生动，渲染着春天的活力。
我走到一棵树下，扒着树枝仔细地观察盛开的杏花：它的花瓣是白色的，是那种充满生机的白，跟它比，象牙和白玉都会黯然失色。花心深处有一点玫红，花蕊是浅黄色的，长长的向外伸着，顶端有一个小圆球，黄黄的象一颗颗金色的珍珠，在阳光下熠熠生辉。杏花没有迎春那样夺目，却有自己独特的素洁；没有桃花那么鲜艳，却有自己独特的高雅。它不象油菜花那样香甜浓郁，却把自己特有的清香毫无保留地奉献给了大自然。
杏花太美了！我真想变成一朵杏花，和它们一样盘踞在枝头，在春风里，在阳光下歌唱舞蹈。
春天来了，阳光明媚，春风轻轻地吹，白杨吐叶，绿柳抽丝，小草和小花也睁开了朦胧的睡眼，环顾四周。这时别具风采的春天的主人公――美丽的杏花才悄然绽放。
五一放假，我没什么事，就出去走走，结果被刚刚开放的杏花吸引了眼球。远看杏花沸沸扬扬的一片，好像一条彩带伸向远方，为美丽的农安县城增添了几分姿色。
我快步走上前去。看见杏花各具情态。有的含苞待放，好像一个羞哒哒的小姑娘，有的三五成群挤在一起好像在说悄悄话，有的独立枝头单独接受人们的赞美。就在这时一阵风吹来花瓣飘落，好像一片片彩云飘落人间。我迷惑了，感觉好像在王母娘娘的大花园里游玩。这时来了一群蝴蝶，好像在和杏花媲美，蜜蜂也来凑热闹，我诗兴大发，随口说：“杏花才露尖尖角，早有蜜蜂立上头。”我想生活真美好啊！
我摘一朵仔细看，六个扁*的花瓣，围绕着花蕊，花蕊中间还有黄色的花粉。用鼻子轻轻地闻一闻，一股幽香飘进我的心房。我想：生活真美好啊！
我再次进入梦的联想。黄杏和绿杏挂满了枝头，摘下来咬一口汁水涌了出来冲进了我的口中，好甜啊！
我爱杏花，更爱美好的生活。
杏花开啦！杏花开啦！远远望去，像是老天爷一不小心把许多粉色的染料撒在了田野里，又像是谁搭了一个巨大的粉色舞台。
走*细看，那一朵朵杏花，几个几个地抱在一起，似乎在讨论如何在这舞台上开一个盛大的派对，怎样才能更好的秀一秀自己的美丽；又好像在聊谁的衣服更漂亮，谁是今年的花中之魁？只见整朵杏花穿着一件粉裙子，打扮得像一个小姑娘，春风一吹，它轻轻的动起来，好像在说：小朋友，你看我多漂亮，要不要跟我拍照留念呢？杏花的五片花瓣随风摆动，好像是扑扇着翅膀的粉蝴蝶飞累了，正停在田野间休息。我忍不住把鼻子凑上去闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得心旷神怡，再轻轻伸舌头舔一舔花蕊，哇，有一股清淡的清甜。也许是有些粗心的蜜蜂没有把花粉采干净，还在上面留了点儿啊！
我爱这美丽的杏花！
春天到了，小区里大片的杏花争先恐后地开了。杏花开得热热闹闹的，叶子却是稀稀疏疏的，如果你不仔细看，或许感觉不到叶子的存在。
它的花瓣是那么漂亮，有白有粉，白的纯洁，粉的迷人，让人感觉仿佛来到了一个由杏花组成的世外桃源。眼前的美景使我不由自主地吟诵起叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一棵棵杏树开满了杏花，给人的感觉像是置身于云霞之中。我忍不住低下头来去闻那淡淡的清香，陶醉在花香中，仿佛看到了黄灿灿的果实。
杏花是穿着粉色纱裙的仙女，它们紧挨在一起，是在窃窃私语还是在相互比美？杏花是芭蕾舞蹈者，微风轻轻地吹来，花瓣像下雨一样展现优美的舞姿。杏花是害羞的小姑娘，一到春天，它就羞涩地涨红了脸庞，静静地欣赏着美丽而又迷人的世界。
杏花不似牡丹艳丽，更不像秋菊冷傲，而是更温润、更圣洁，让人赏心悦目，它那淡淡的花香，让人心旷神怡。
我爱杏花，爱它的美丽，爱它的纯洁，更爱它的默默奉献。
冬爷爷悄悄地走了，春姑娘轻轻地来到了这个五彩缤纷的世界。大地万物复苏，一片生机勃勃的的景象。
爸爸、妈妈和我一起去杏花村踏春。我们来到一条小河边，看到柳树抽出了新枝条在随风摇曳，就像柳树姐姐的长辫子。柳条一会儿落到水面上，一会儿碰到小草上，好像在给小草弟弟浇水。小草弟弟如饥似渴地吮吸着，一个劲地向上长，终于钻出了地面，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。花妹妹也不甘示弱，争着露出美丽的笑脸，招来小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我俯下身子闻了闻，一股清香扑鼻而来。
我们继续往前走，来到一片桃花园。各色各样的桃花竞相开放，争奇斗艳，美丽极了！“嗡嗡嗡”，一群勤劳的小蜜蜂唱着歌儿在采蜜。它们好像在说：“春天真美呀！”小朋友们在欢快地嬉戏，一张张可爱的笑脸布满桃园，一阵阵笑声在林中回荡
不知不觉天色渐晚，我牵着爸爸和妈妈的手，一路蹦跳着回家了。
——第一朵杏花说课稿(五)份
一、教材分析与处理
《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。本课的学*，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
根据教材特点和中年级学生的心理特征、认知水*，《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。引导学生抓住关键句子，抓住学*中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。3.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学*他对待科学研究严谨踏实的科学态度和一丝不苟的研究精神。教学重点为目标1、2，教学难点为目标3。
二、学情分析
小学中年级学生已经认识了*20xx个常用汉字，基本上具备了阅读的能力，中年级的阅读教学，应重点培养学生初步的感受理解、和评价的能力，尤其是对语言文字的理解、揣摩、积累、运用的能力。小学四年级处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法已初步具有“感受、理解、欣赏和评价的能力。”中年级段的学生热情活泼,善于表达,但多数学生对待学*和生活中遇到的难题不愿意多问,不愿意思考,而是敷衍塞责,应付了事。竺可桢在科学研究中一丝不苟的精神,正是我们的学生目前缺乏并需要培养的科学精神。
三、教学思路
本篇写的是人物故事。故事，往往有形象生动的情节、人物，
有寄寓其中的深刻思想。因此，本篇教学的思路我是这样安排的：
首先简介人物，揭示课题。
竺可桢是我国著名的科学家，尤其在物候方面有精深研究，这篇故事就是反映他在物候研究方面的严谨态度、不苟精神的，学生对其人可能不太了解，需要先搜集资料了解人物，有利于加深学生的认识，也便于顺势揭示课题。
接着抓“第一朵”，比较探究。
作者为什么不以“竺爷爷的故事”为题，而用“第一朵杏花”?这牵涉到故事的主要内容，引导学生作出比较研究，便于抓住理解课文的契机，进而在“第一朵”上下功夫。
继而研读故事，领会实质。
故事围绕“第一朵”展开，时间跨度是前后两年，为了吃准“第一朵”开放的准确时间，人物形象的刻画关联到状态、语言、动作和心情，富有个性特点。这要作为主体来研究。
最后由事及理，突出“精确”。
末了一个自然段虽然不是故事本身，却是故事的自然延伸。通过人物语言和必要的点示，触及到课文的主旨。对此必须让学生有深入的认识，使他们能从中获得有益的启迪。
介绍人物，揭示课题→抓“第一朵”，比较探究→研读故事，领会实质→由事及理，突出“精确，这是我教学的大体思路。
四、教后反思
课上完了，结合教学效果，我进行了深刻的反思，下面我就谈
谈这节课，我感到比较满意的地方和不足之处。
优点：
1.本节课，教师很好地理解和吃透了教材，对教学目标的制定科学合理，把握教学的重难点较准，最终的教学效果达成了课时目标，完成了教学任务。
2.我对学生的表现非常满意。课前学生分享搜集的有关竺可桢的资料，六个孩子脱稿交流、侃侃而谈，起到了很好的榜样示范效应，对学生今后搜集和处理资料信息是一个积极的方向引领。课堂中，气氛活跃，学生小组协作意识强，积极争取并珍惜小组展示的机会，参与面较广，孩子们跃跃欲试，不时蹦出精彩的发言。师生互动充分，有思维的碰撞，有一定的课堂生成。
3.我对自己的板书设计还是很满意的。课标要求一个好的板书要做到工具性和人文性的统一。我的板书，前一部分结合本文题材是叙事，重在突出事件顺序，课文表达顺序;后一部分，结合本文重点难点，重在突出人物的精神品质。尤其是最后的板书书写环节，时间关系，我临时决定让学生到黑板上板书，虽然我们写的字大小不一，甚至歪歪扭扭，但是提高了孩子们对板书内容的关注度，实际效果超出了预期。
不足之处：
教学是一门遗憾的艺术。课后，对照自己的教学流程，发现有好几处小环节都遗漏忘掉，比如在分角色朗读环节，因为赶时间，没能进行反复的朗读、品味，比较，进而突出竺可桢对科学研究的精神和态度;比如忘记了对本文标点符号的观察总结。最后还拖堂。
造成这些现象的原因，除去个人不太*惯在公共场合展示表达外，应该从教学设计上找原因。
认真反思自己的教学设计，感觉重点不够突出，究其原因是，问题的设计有些琐碎“面面俱到”。教师课堂语言还是显得多，留给学生思考、讨论的时间不够充分。今后需在这方面多琢磨，抓重点，让课堂思路更加清晰。
《第一朵杏花》这篇课文讲述的是我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，课文描写了他和一个小孩子观察第一朵杏花开放的时间。赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
课题定为“第一朵杏花”，实际上是从把握第一朵杏花开放精确时间来说明竺可桢严谨的科学态度。
怎样展开这节课的教学设计呢?我借鉴了其他语文老师的经验，没有急于完成教学设计而是仔细分析了这节课的教学目标。在我所讲的第二课时中，我想要落实两个目标，一是理解课文内容，能通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨、认真、负责的态度;二是从竺可桢和小女孩儿身上受到启发，懂得只有通过精确的观察，才能准确的掌握事物变化的规律。在此基础上确定本节课的教学难点在于通过学*课文语言的表达，抓住动作和语言的描写体会竺可桢爷爷的科学研究精神。
为了突破教学的重难点，教学时我先让学生在初读课文时了解竺可桢几次看杏花的情景。在理解感悟课文内容时，通过学生读，讨论，交流等形式去体会学*。确定了总体的教学思路，于是我在教学过程中紧紧来围绕文章中的一些语言、动作描写的重点词句来学*。如：抓住“爷爷，你又看花来啦?”“说着，竺爷爷弯下腰来，*惯的问……”等几处语言的描写，引导学生感受竺可桢爷爷研究的严谨、认真以及对待他人和蔼可亲的态度。
从朗读指导中，我抓住“时间像飞箭……杏树的花苞。”和文中的一部分对话描写。分别从中训练学生有感情的读出自己的感受。
在第15自然段至结尾的学*中，我本着从重点词语，如：顷刻间、兴冲冲、郑重等一些词语中体会文章所表达的人物的情感。
尽管预设比较细致，但由于自己教学经验的不足，致使多处的感悟学*不深、不透，似乎是停在文字表面的感觉，存在着处理不妥之处。
1、抓住了动作词语，但抓的不全，挖的不透。
教学中我选择了“*惯的问”体会竺可桢对科学研究的主动探究，长期观察的精神。在备课中，我在教材分析中注意到了这一点，但对于理解文中所表达的情感却没有深刻体会到，可以说带有一种模糊性进入了课堂。通过课后与小教科滕老师的交流，我发现是自己没有发觉理解这段内容的方法，怎么能让学生准确理解呢?如果在抓住这一点的同时结合前后的内容，包括竺可桢观察杏花时的动作，与孩子交谈时的一些词语的流露，很自然地就能理解了这一点。
2、借助对话进行有感情朗读的训练，但没有彰显学生的个性朗读。
在对话朗读部分，我设计了想象补充提示语，分角色朗读，体会竺可桢爷爷对科学一丝不苟的态度：这篇课文出现了几组一问一答对话，而这段对话大都没有提示语，但引导学生读好对话，通过人物语言来想像他们说话时的语气神情，理解竺爷爷内心活动却是教学的重点与难点，因此在教学中我通过读引导学生进入情境，让他们在读中体会，在读中想像，想象到人物说话时各自的语气、神态，甚至动作，并进行空白处的补充，然后进行分角色朗读。尽管学生们在教学过程中读得很是起劲，但总觉得有“千篇一律”的感觉。回顾教学过程，正是在这个环节上我处理的过于急躁，包括提示语的显示。如果在读的过程中让学生以不同的感受来读出不同的语气达到“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的效果。
3、放手让学生走进文本，但没有放开。
我以为这节课教师放的不足，今后应在教学时在放的同时应及时的收回，应抓住学生的回答重点点拨，以加深理解，比如：教学第三自然段“爷爷弯下腰来，*惯的问”这时，应抓住“*惯”一词，从哪还可以看出来?
皮亚杰说过：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”在语文教学中，我们利用教学内容的不同特点，让学生或演或仿或做，在活动中获得体验，发展多种能力，体验文章的有趣。
一、说教材
《第一朵杏花》是鄂教版第六册的一篇课文，讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致地观察，才能掌握事物变化的规律。故事是在竺可桢和一个孩子之间展开，通过两次关于观察杏花的对话，用孩子观察态度的改变衬托出竺可桢可贵的科学精神。
二、说学情
三年级下学期的学生还处于阅读教学起步阶段，学生阅读兴趣的激发和良好阅读*惯的培养尤为重要，因此，老师要特别注意课堂上精炼而有效的启发引导，在细节中着力于培养学生好思、独思、善思的阅读*惯和听说读写的语文能力。
这篇课文的学*是要通过人物的动作、神态、语言体会严谨的科学精神，无论是阅读点，还是文章主旨，都对三年级学生来说具有一定难度。因此本课的学*，应以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言，引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
我将教学目标定为：
1、学会8个字，认识7个字，正确、流利、有感情朗读课文。
2、体会关键词语在表情达意上的作用，理解含义深刻的句子，感受竺可桢爷爷在科学研究中一丝不苟的精神。
3、通过学*课文，懂得只有通过精确、细致地观察，才能掌握事物变化的规律。教学重难点均为体会关键词句，感受竺可桢的科学精神。
我所执教的是第一课时，教学内容是：
1、导入新课，了解人物生*。
2、朗读课文，扫清字词障碍，初步把握课文主要内容。
3、学*1――5段，通过第一次人物对话初步体会竺可桢爷爷严谨的科学态度。
4、了解人物对话中提示语在不同位置时的不同表达形式。
三、说理念
1、选择适当的教学切入点启迪思维，展开有效阅读。
我国古代教育名著《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则，旨在强**师的作用在于引导、启发，而不是强迫、代替。故而在语文教学中，教师要善于寻找准确的教学切入点，作为突破口，设计高效的提问，从而组织有效的阅读教学，引导、启迪学生的思维，使之应启而发，达到“四两拨千斤”的教学效果。为了突破前面所说的教学重难点，我在开课介绍竺可桢的生*时直接告诉了学生这位科学家身上所具备的优秀品质――严谨的治学态度，为后面的学*埋下伏笔。接着，重组教学顺序，将第16段的内容首先拿出来让学生细细品读，抓住两个“不能”，体会竺可桢所说的话的含义，提出他的研究态度就是精确观察。不过这时的“精确观察”对于学生来说只是个模糊的概念，接下来要做的是就是把这四个字变为生动的画面，在文字的描述中加深对它的理解。于是我让学生认真默读1――5自然段，是否能找到一些让人感受到竺爷爷精确观察的词句，勾画下来。这样一个切入点的设计，大大激发了学生探究语言的兴趣，促使他们专心阅读、仔细搜索、大胆思考，给模糊的结论找出理由，从而提高了整节课的教学效率。
2、词句教学让语文课上出语文味儿来。
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本中许多有价值的东西需要学生通过朗读，逐步体会和感悟，教师的责任是要在学生和文本之间建立桥梁，必要时给予恰当的点拨和引导。第二学段的教学目标就提到“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，因此抓住关键词句体会含义能让我们紧扣“人文性与工具性统一”的语文课核心要求，让课堂上的生本对话、师生对话、生生对话充满语文的味道。在这节课的教学中，我就引导学生抓住能表现竺爷爷精确观察的词句，深入体会这四个字的含义，从语言文字本身出发将模糊的概念变为学生头脑中生动的画面，再让学生通过不拘形式的朗读感受这些关键词句在表现人物特点上起到的重要作用。例如：第1自然段中引导学生抓住“不同程度地绽开”，想象竺爷爷看到了哪些开放的样子，理解“不同程度”的含义，从而体会竺爷爷观察杏花开放的仔细程度。又例如：第5自然段中引导学生抓住“遗憾”一词，首先理解它在词典中的意思，然后联系上下文讨论竺爷爷为什么而遗憾，他希望孩子能做到什么，从而感受到竺爷爷严谨的科学精神。
3、重视学法指导，培养学生好思、独思、善思的*惯。
“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益无穷”。在新课程改革背景下的语文课堂应特别重视学生的学法指导，从而培养学生自主学*的*惯，提高学*能力。这节课，我就不遗余力地在各个教学环节中加强对学生的学法指导，力求培养学生的思考*惯。例如：在整体感知课文内容时，让学生充分读书，想想课文写了几次看杏花，分别在哪几个自然段，在充分讨论后小结学*方法，告诉学生像这样根据时间划分部分，能让我们迅速把握文章的写作顺序和主要内容，把厚书读薄。又例如：在学*提示语在不同地方的表达方式时，让学生仔细观察三个句子中刷红的部分所在的位置以及标点符号的不同打法，通过指导这种比较句子的学*方法让学生初步了解这一基础知识，并告诉学生在*时的*作中可以像这样尝试多种写对话的方式。
以上这些教学理念指导下的教学环节都整合了白板技术先进的呈现方式，通过直观的展示、圈画等形式，帮助学生阅读思考，从而提高了课堂的学*效率。
一、教学理念
这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学*意识，主张让学生自主完成学*过程，并得出结论。本教学设计遵循这样的思想，在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，教师在学生自读自悟的基础上给予及时的点拨、引导和提升，达到使学生理解文本、自主体验的目的。
二、教材分析与处理
《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。本课的学*，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
根据教材特点和中年级学生的心理特征、认知水*，《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；（2）引导学生学*竺可桢对待科学的严谨态度和认真精神。
三、学情分析
中年级学生情感丰富，好奇心强，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受、乐于探究、乐于表达、乐于与人交流，且具备一定的欣赏能力和研究能力。
本课的教学重点是引导学生抓住关键句子，抓住学*中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。教学难点是学*竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
四、说教法：
为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：
1 情景设置法――激发感情，引起兴趣。
2 提问法――逐步引导，逐渐深入。
3 点拨法――展开联想，拓展思路。
其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，从而高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。
五、说学法：
教会学生学会学*已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学*，调动学生的多种感官参与学*过程，强调一些学**惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。这些方法的运用有利于学生学*过程中的知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：
1勾画圈点法――勤动笔墨，积极读书。
2讨论法――积极参与，总结规律。
3自主探究法――学生实践，巩固提高。
4悬念法――带着问题，巩固提高。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好*惯，培养学生的口头表达能力。
六、说教学程序：
本课教学分两个课时，我在这里讲的是第二课时。第一课时，我重点引导学生读通课文及在读中感知课文内容。揭示课题后，引导学生由课题质疑，让学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这一过程中，着重对“竺、桢、皱”等翘舌音节进行正音。并指导学生运用多种方法理解词语。如借助工具书，理解“顷刻间、推断、规律”的意思。并能结合上下文及生活体验理解“激动人心、好奇”等词语的意思。在初步读正确、流利的基础上，引导学生再读课文，基本读懂每个自然段的意思，理清课文脉络，竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度。至此，还为学生预留了一项作业：描写竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度的句子，读一读，也可以抄一抄。为下一步品读课文打好基础。
这一课时，我想通过“激情导入，走进文本”“精读课文，读中感悟”“重点突破，品味鉴赏”“换位思考，升华情感”四个环节来带领学生品读课文。
一、激情导入，走进文本
基于学生对课文的初步理解，上课开始，我首先引导学生，说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]然后问 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）分别是什么时间？（一年前，一年后）并以此为切入点走进文本。
二、重点突破，读中感悟
（一）第一次看杏花，培养学生自主学*的能力
（学*第1---5 自然段）自由读，说说读懂了什么？还有哪些地方不明白？画一画，品一品，让学生采取小组合作的方式，读一读、议一议，发表自己独特的见解。
这里主要引导学生抓住第3小节，体会带点词的作用。出示投影片：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，*惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”在充分的理解基础上，引导学生朗读1-5自然段，采用分配角色朗读。四人小组练读。一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。本环节设计阅读是关键。通过训练学生反复朗读，深入朗读，并加以谆谆诱导，让学生揣摩主人公的人物特点。
（二）第二次看杏花，发挥想象，入情入境
这一部分大多数内容都是对话，重点放在对话朗读，请学生通过多种形式朗读，体会人物的感情、语气，想象之后，给句子加上提示语。出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情呀？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？”小孩子（）地说：“是。”（2）读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。（3）读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。（4）读第四遍：指名学生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。
老师及时过渡：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？除了对话部分，你还可以从哪里看出？出示投影片，朗读体会带点词语的作用“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”“郑重”什么意思？你从“郑重地记下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？
这一环节，更突出学生主体地位。通过提问、指导学生个别朗读、分角色朗读及分组讨论，在激发学生兴趣的同时，促使他们热情参与、积极主动地思考问题并表达自己的观点。老师只在恰当的时候给予点拨、指导和提升。
三、抓住关键词语，点明中心
投影片出示竺可桢说的那句话：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”个别读，读完交流读懂了什么。结合第一次看花来说说，什么是“精确”。从而体会出竺可桢取得成就的原因。老师乘机小结“正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。[板书：精确观察]师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。”
四、深化主题，总结迁移
学生有感情地朗读课文，总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？自由交流。
阅读教学只是手段，关键是教会学生如何阅读，让学生做阅读的主人。培养学生自主学*的意识、主张让学生自主完成学*过程，并得出结论。在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解。小学是一个人一生中至关重要的阶段。从小学到的一个好的学*方法和一种快乐的学*方式，会对一个人的一生产生非常重要的影响。我向学生传授知识的过程中，注重对学生能力和兴趣的培养。努力让学生在一个轻松愉快的氛围中体会到文章所要表达的道理。培养学生快乐的学*，并在学*中不断的得到更多的快乐。
七、板书设计
第 一 朵 杏 花
竺 精 确观 察
可
桢 一 丝不 苟
我的板书设计简单明了：在上课伊始，板书课题《第一朵杏花》，通过提问“本文讲的是哪位科学家的故事”引出本课的主人公―竺可桢，并板书；在后面带领学生分析课文，体会思想感情的过程中，总结文章的主旨―竺可桢一丝不苟的科研态度及只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化规律的道理。板书“精确观察”“一丝不苟”。
以上就是我对《第一朵杏花》这篇课文的教学设计进行的'说明。如果我有什么缺点和不足的地方，欢迎各位领导和老师批评，指正。谢谢大家。
一、教学理念
这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学*意识，主张让学生自主完成学*过程，并得出结论。本教学设计遵循这样的思想，在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，教师在学生自读自悟的基础上给予及时的点拨、引导和提升，达到使学生理解文本、自主体验的目的。
二、教材分析与处理
《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。本课的学*，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
根据教材特点和中年级学生的心理特征、认知水*，《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；（2）引导学生学*竺可桢对待科学的严谨态度和认真精神。
三、学情分析
中年级学生情感丰富，好奇心强，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受、乐于探究、乐于表达、乐于与人交流，且具备一定的欣赏能力和研究能力。
本课的教学重点是引导学生抓住关键句子，抓住学*中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。教学难点是学*竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
四、说教法：
为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：
1 情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2 提问法——逐步引导，逐渐深入。
3 点拨法——展开联想，拓展思路。
其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，从而高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。
五、说学法：
教会学生学会学*已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学*，调动学生的多种感官参与学*过程，强调一些学**惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。这些方法的运用有利于学生学*过程中的知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：
1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
2讨论法——积极参与，总结规律。
3自主探究法——学生实践，巩固提高。
4悬念法——带着问题，巩固提高。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好*惯，培养学生的口头表达能力。
六、说教学程序：
本课教学分两个课时，我在这里讲的是第二课时。第一课时，我重点引导学生读通课文及在读中感知课文内容。揭示课题后，引导学生由课题质疑，让学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这一过程中，着重对“竺、桢、皱”等翘舌音节进行正音。并指导学生运用多种方法理解词语。如借助工具书，理解“顷刻间、推断、规律”的意思。并能结合上下文及生活体验理解“激动人心、好奇”等词语的意思。在初步读正确、流利的基础上，引导学生再读课文，基本读懂每个自然段的意思，理清课文脉络，竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度。至此，还为学生预留了一项作业：描写竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度的句子，读一读，也可以抄一抄。为下一步品读课文打好基础。
这一课时，我想通过“激情导入，走进文本”“精读课文，读中感悟”“重点突破，品味鉴赏”“换位思考，升华情感”四个环节来带领学生品读课文。
一、激情导入，走进文本
基于学生对课文的初步理解，上课开始，我首先引导学生，说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]然后问 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）分别是什么时间？（一年前，一年后）并以此为切入点走进文本。
二、重点突破，读中感悟
（一）第一次看杏花，培养学生自主学*的能力
（学*第1---5 自然段）自由读，说说读懂了什么？还有哪些地方不明白？画一画，品一品，让学生采取小组合作的方式，读一读、议一议，发表自己独特的见解。
这里主要引导学生抓住第3小节，体会带点词的作用。出示投影片：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，*惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”在充分的理解基础上，引导学生朗读1-5自然段，采用分配角色朗读。四人小组练读。一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。本环节设计阅读是关键。通过训练学生反复朗读，深入朗读，并加以谆谆诱导，让学生揣摩主人公的人物特点。
（二）第二次看杏花，发挥想象，入情入境
这一部分大多数内容都是对话，重点放在对话朗读，请学生通过多种形式朗读，体会人物的感情、语气，想象之后，给句子加上提示语。出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情呀？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？”小孩子（）地说：“是。”（2）读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。（3）读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。（4）读第四遍：指名学生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。
老师及时过渡：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？除了对话部分，你还可以从哪里看出？出示投影片，朗读体会带点词语的作用“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”“郑重”什么意思？你从“郑重地记下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？
这一环节，更突出学生主体地位。通过提问、指导学生个别朗读、分角色朗读及分组讨论，在激发学生兴趣的同时，促使他们热情参与、积极主动地思考问题并表达自己的观点。老师只在恰当的时候给予点拨、指导和提升。
三、抓住关键词语，点明中心
投影片出示竺可桢说的那句话：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”个别读，读完交流读懂了什么。结合第一次看花来说说，什么是“精确”。从而体会出竺可桢取得成就的原因。老师乘机小结“正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。[板书：精确观察]师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。”
四、深化主题，总结迁移
学生有感情地朗读课文，总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？自由交流。
阅读教学只是手段，关键是教会学生如何阅读，让学生做阅读的主人。培养学生自主学*的意识、主张让学生自主完成学*过程，并得出结论。在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解。小学是一个人一生中至关重要的阶段。从小学到的一个好的学*方法和一种快乐的学*方式，会对一个人的一生产生非常重要的影响。我向学生传授知识的过程中，注重对学生能力和兴趣的培养。努力让学生在一个轻松愉快的氛围中体会到文章所要表达的道理。培养学生快乐的学*，并在学*中不断的得到更多的快乐。
七、板书设计
第 一 朵 杏 花
竺 精 确观 察
可
桢 一 丝不 苟
我的板书设计简单明了：在上课伊始，板书课题《第一朵杏花》，通过提问“本文讲的是哪位科学家的故事”引出本课的主人公—竺可桢，并板书；在后面带领学生分析课文，体会思想感情的过程中，总结文章的主旨—竺可桢一丝不苟的科研态度及只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化规律的道理。板书“精确观察”“一丝不苟”。
以上就是我对《第一朵杏花》这篇课文的教学设计进行的说明。如果我有什么缺点和不足的地方，欢迎各位领导和老师批评，指正。谢谢大家。
