霜降——秋天的最末一个节气已过。立冬它伴随着逐渐转凉的天气慢慢向我们靠*。在秋天的末尾，人们逐渐换上了外套、毛衣、薄棉衣等一些保暖的衣物。走在街上，放眼望去仿佛一夜间人们都采用了插兜，哈气的姿势出来散步和办事了呢。
秋天的末尾，伴随寒冷的气息到来。户外的人渐渐变少了，更多的是汽车“唰唰”飞驰而过的声音，树叶变黄了，为这里拉开了金色的帷幕。远处望去是一片金黄色，还有许多人在路边的小树林里拍照留念。可拿起一片叶子透在阳光下，叶子的脉络有着清晰可见的暗黄色，是叶子枯黄的迹象。
秋天——难免会让人觉得有些凄凉。校园里的树逐渐变得干净，它的树叶快掉光了，这意味着什么？说明离冬天不远了。在这个季节里，许多植物都像它一样，褪去了往日灿烂的笑容和光鲜亮丽的形象，变得毫无生机。但这只是表面现象，地底下埋藏的却是无限的生机。
秋天——从某种角度上欣赏是凄凉的，但当你在树林里散步，看着树叶从树上缓缓飘落到土地上。遍地的落叶像是给大地铺上了金黄色的地毯，又会感觉很美。
秋末的风越发地放肆，吹得树已经无了牵挂。夜晚的风格外的寒冷，经历了秋的美好，生命的终结，不知是送别还是在惋惜，这个不简单的秋天。我不禁地想，当生命终结的时候是什么样儿的，寂静的还是祥和的？一段生命的终结意味着新的生命开始。秋的终结也意味着冬的开始。人们总是对已然消失的事物新生爱意，但对于经历风霜的它来说，不也是一种解脱吗？
我对秋的留恋是有的；对于它的美无法抗拒；但对它带来的悲伤也是无法带走的。所以秋——多难以忘怀的情怀。
走在秋天的画卷中，大地穿上了一件鹅黄色的毛衣，枯黄的树叶飘落下来，似一个个活泼的小精灵。不过，并不是所有书上的小精灵都下地起舞了。瞧！那远处的红叶连成一片，像从天而降的惋惜，仿佛把整片天空都染成了红色。秋风吹拂，枝枝红色的枫叶在起舞，像一片跳跃的火焰。松树翠绿的长袍可是一点儿也没变，直挺挺地挺立着。在这个丰收的季节，园子里，田野里，到处一片欢声笑语。沉甸甸的稻穗压得稻秸喘不过气来，一阵风掀起了层层金色麦浪。黄橙橙的柿子挂在枝头，宛若一个个嘞着嘴的小娃娃，又好像一盏盏明亮的小灯笼。秋天硕果累累，景色怡人，我爱着幅美丽的画卷。
秋天来了，落叶洒满一地。炎热的夏天就过去了，而应来的呢，就是凉爽。凉爽在哪？它无处不在，让我么一起去看看吧。
走出家门，来到外面，只见秋风滚滚，使人瑟瑟发抖。大树换上红色和金黄色的披风，仿佛在说：“我漂亮吧！穿这件披风你么羡慕不羡慕？”它们理直气壮，似乎要跟人类的衣服比一比看。大树旁边有许多落叶，给大叔增添了色彩。这种现象美丽无比，好似一种梦幻般的感觉。
走进超市，水果五颜六色，应有尽有。红彤彤的苹果、黄的甘甜的香蕉、美丽可口的橙子、让人馋得流口水的菠萝……它们努力地展现出自己最美的风采，好像在进行选美比赛呢！真棒！、
走到小区，一朵朵桂花鲜气扑鼻，引人注意。它的颜色发黄，黄得鲜亮，真像许多穿着黄裙子的花仙子。据说，桂花还能做成桂花糕、桂花山药什么的，香甜可口，让人吃了一块还要再吃。桂花作用真大！
小溪在夏天温度非常高，而现在呢，却变得冰冷。以前很活泼的小溪，现在由于凉爽的管教，也变得乖了。太神奇了！
凉爽，为树换上了新衣服，把水果染上五彩缤纷的颜色，赐予了桂花鲜亮的外衣和不同的作用，管教了调皮捣蛋的小溪。这就是一个神奇的秋天，一个凉爽的秋天。
又是一个秋高气爽、天高云淡的好天气，恰好赶上周末，我闲来无事，正待在家里无聊时，脑海里突然蹦出了一个想法：出去走一走，抓住秋天的尾巴，留下秋天的印记。于是，一个袋子，一杯水，妈妈、弟弟和我，一场说走就走的“旅行”开始了。
刚迈出小区大门，温暖的阳光就将我们裹住，风儿也温柔地轻抚着我们的脸，一种惬意和幸福感油然而生！我不禁感叹：好美的风景，好可爱的秋天啊！
追随秋的脚步，我们来到门前的小公园。公园里五彩缤纷的树叶在阳光的照射下显得更加绚丽多彩。四岁的弟弟一脸兴奋，他东瞅瞅西望望，这边捡一片红枫叶，那边捡一片黄枯叶，丝毫没有注意到人们异样的目光。他捡的叶子，我也并非全要，我只挑好的拿，妈妈不在意这些，她更关心的是弟弟跑来跑去的可爱样子，脸上一直露出会心的微笑，看着她笑我也笑，我笑弟弟捡树叶时欢呼雀跃的样子和天真烂漫的表情！
不知不觉，我们来到了小河边，河里的几丛芦苇引起了我们的注意，弟弟想上前去抓，被我一把拽了回来。芦苇长在水边，安全意识让我不敢放开他的手，我边拉着他边折了根芦苇放进了袋子。我准备用苇杆做红旗的旗杆。这丛芦苇正对着一棵枫树，枫树上时不时落下几片叶子，有的叶子在空中划过一道道优美的弧线飘落在地，有的径直飘进水中与鱼儿为伴。我摘下了几片好看的叶子，深情地说了声：“多美啊！”妈妈也感叹：“没想到小区门口就是美景。”
我们边走边采摘不同颜色，不同形状的树叶，走着走着，一抬头一片金黄映入眼帘，原来是几棵较大的银杏树。树叶在风中摇曳，仿佛在向我招手，树下的几块大石头仿佛在向我微笑，就连身边的河水也仿佛在向我问候，我不禁感叹：“好希望时间就停止在这一刻啊！”
走着走着，眼前出现了一片银杏树林，在秋风的吹拂下，地上落满了金灿灿的银杏叶，像是给大地披上了一件金黄的外衣。我不太喜欢地面上的银杏叶，因为它们有可能被踩过，我更钟情于树上的银杏叶，于是伸出手想摘，奈何身高不够，就是使劲跳也够不着。我有点生气地踢了一下石头，心里想：可恶的“公孙树”，连你都欺负我矮。这样想着时，我生气地往上一跳，竟然真的抓到了银杏树的枝条！我欣喜若狂，迅速从上面摘下几片银杏叶，正暗自得意时，却听见一声“这张帅！”我知道这是妈妈的声音，便闻声寻去。天啊！刚才我跳在空中的一瞬间竟然被妈妈偷拍了！妈妈什么时候加入“狗仔队”了？我央求她赶紧删掉，我可不想被人当作破坏公物的“坏人”，妈妈还调侃：“我们家出了个‘小坏蛋’。”我们都相视而笑了！
我们在这里玩耍了一段时间，拣树叶、拍照，我与弟弟相互追逐、嬉戏，最后我们恋恋不舍地走在了回家的路上。
这个周末，我“抓住了秋天的尾巴”，于是更加明白，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们留心观察，用心感悟，就能发现生活处处有美好！
品格课教了迎别秋地尔也想着手干作这漂亮的树页贴绘。妈妈说：恶啊这咱们一伏往觅找秋天的尾巴吧。
我们一起来到剡园。固然冬天钝要到了，我们还是能捉住秋天的尾巴，寻找得到秋天的影子。这里枫叶火红，在阳光里像点焚的火焰；梧桐树叶子黄了，秋风一吹，微微地飘降下去，飘呀飘，飘得谦地皆是。然而松树依然低头挺胸，一动不动地站在风里，身上的叶子仍是那么葱绿。妈妈告知我，能够捡本人最爱好的、清洁的、各种各样的，这样做讫画来更美丽。
不一会儿，我们拣到了许多良多，有椭圆的红叶，有修长的绿叶，有手掌似的黄叶......最后，我们来到银杏树下，飘涨下来的银杏树叶，那么多那么多，如同一只只黄色蝴蝶停留在草地上启音乐会。实美啊！我弯下腰捡了很多美丽的银杏叶子，我好像未经望到用这一些树叶做成的贴画比树叶更添难看了。
功夫不背有口己，我们播种了一大袋外形各异，色彩斑斓的美丽树叶。我们把树叶拿归野夹在书标面永遥留住这俏丽的秋色。
——我的小尾巴作文实用10篇
你看到这个题目时，肯定会莫名其妙：小孩子怎么＂长尾巴＂呀？告诉你吧，我们这里有为小孩周岁，十岁举行宴宾的*俗，人们也把这类庆典称为孩子＂长尾巴＂。
庆典从昨天下午就开始了，为宾客举办的晚餐叫＂试吃＂，虽然只有七八桌，气氛也蛮浓的。晚上，爷爷放了个大礼花，既是对我生日的祝贺，也算是告诉乡亲邻里将为我＂长尾巴＂。今天早上，姑姑，妈妈把我带到鸽翔摄影中心打扮了一番，包装过的我成了漂亮的'小天使，在这我还照了生日照。我回到家里，好多小朋友都围上来了，亲朋啧啧称赞说好漂亮。中午十二时，鞭炮声响起，外婆带着几个舅舅舅妈好不容易来了，他们是绕道彭市过汉江的。舅伯还提着个大蛋糕。他们一到宴宾*就开始了，今天的酒*较试吃丰富，桌数也多几*。劝酒声，笑声，小孩的撒娇声此起彼伏，好一个热闹场面。爸妈还带着我给客人们敬酒，我尽量用着礼貌用语来表达诚意，客人们也说我懂事。下午三时吃生日蛋糕才是我今天的主题，桌子上摆着生日蛋糕，我站在上首，姑姑教十几个小朋友围着蛋糕站着，妈妈打开了生日蛋糕，点燃了蜡烛，我默默许了个愿（以后专门告诉大家我许的愿）后就吹灭了蜡烛。这时小朋友都唱起来生日快乐歌，姑姑，妈妈忙着分发蛋糕，还给一些不在场的小朋友也送去了蛋糕。姑姑摄下了这个场面。
我＂长尾巴＂了，这一活动虽然不豪华，内容简单，却也会让我永记，它会在我的人生轨迹上留下痕迹。因为它是长辈爱我的象征，也是我人生旅途第三站（满月，周岁，十岁）。我会把它作为人生的新起点，更加努力。
世间万物，千姿百态，没有做不到，只有想不到。嘿！今天我还真发现了一个有趣的东西，小狗的尾巴。
有的人会说：“狗尾巴有什么好写的呀！”那我今天就写狗尾巴。
我家有一只小狗叫“妞妞”。咖啡色的毛均匀的铺在身上，黑豆大的眼睛闪闪发光，小小的鼻子上常常冒着汗。它来我家时才两个月不到呢！和它玩的时候，它很高兴，常常吐着舌头，玩得不亦乐乎。和它玩久了，我发现它的尾巴有灵性，可以表达它的心情。不信？你看。
那天早上，我推开阳台的窗户，妞妞就大声地叫着“汪！汪！汪！汪！汪！”那刚刚还耷拉着的尾巴，把额头拧成麻花一样的.妞妞不见了，变成了一只乐观的小狗。我一看尾巴，有了360度的变化。现在的尾巴翘得比天还高。我调皮地把它的尾巴一摁，只见它立马瞪着大眼睛，鼓着腮帮子，一副很有有杀气的样子。我被吓坏了，赶紧松开了手，不停地抚摸、安慰它。“咦，这是怎么回事呢？”我心想。它怎么又会笑了呢？唉，真是只奇怪的狗狗。
后来，我去百度上一搜，果然如此。小狗的尾巴是有灵性的，可以决定它的喜怒哀乐。哈，原来我发现了一个有趣的秘密了。
我想有条尾巴，一条与众不同的尾巴。
我想有条猴子的尾巴。每天在森林里穿来穿去，爬来爬去，一个跟斗就在十万八千里，想去什么地方直接一跃就到了，这样不但不用坐车，同时也可以省了好多时间，间接来说减少了汽车排放出废气。这么说就有一举三得的功率了。
我想有条啄木鸟的尾巴。这样就可以天天在森林里飞来飞去，一来可以不用走路，二来如果发现树爷爷身上有害虫就第一时间把害虫啄死，让树爷爷能够健康地生长，这样树木就越长越茂盛，森林的面积就会不断扩大，赶走沙尘暴，让沙漠越来越小，保护我们共同的家园。
我想有条孔雀的'尾巴，每当下雨的时候，我打开五彩斑斓的尾巴，头上顶着一把花伞，让所有人都羡慕地眼睛里出现了星星。
我想有条猎豹的尾巴，常常奔跑在一望无际的草原上，虽然它常捕食别的动物，但是它是百兽中的短跑冠军，连老虎、狮子都不能比。这样的话，同学们就不能再说我是短跑倒数第一名了。
我还想有条公鸡的尾巴。每天一早就起来叫太阳公公，这样我就不会上学迟到了。说不定太阳公公也会送我一顶又鲜又红的大红帽。
我也想有条狮子的尾巴。就能和狮子们一起管理百兽，把百兽管理地井井有条，不许伤害别的弱小的动物，并团结起来保护整个大自然。
我还想有许多动物的尾巴。和所有动物和植物都成为好朋友。我想：如果我和动物们一起生活那一定很快乐。
暑假里我成了我家人的小尾巴。
8月2日清晨，我跟着大肚子的姑姑去买菜。我大姑姑一会儿去买鱼、一会儿去买肉……我也跟着跑到东跑到西帮忙提东西。我是姑姑最有用的小尾巴。
后来妈妈来了，我又跟着妈妈去上班，说好妈妈工作，我写作文，实际我却在那儿东张西望，把妈妈惹得忍无可忍，气得妈妈想找东西来揍我，我知道这其实也是为我好。我真是妈妈烦恼的小尾巴。
我想等我长 大后，我要带家人去旅游、去看世博，把他们变成我的小尾巴。
我有一条“小尾巴”，你可千万别把我当成猿人哦！如果不信，就来听听下面的这个故事吧！
一次，我作业没有做完就去玩，玩着，说着，便把作业给忘了，结果放学留了下来，这就是大人说的“逃的了和尚，逃不了庙”，自己该做的事情还得自己做！
还有一次，别人来打我，我一气之下，使出九牛二虎之力，把那个人痛扁了一顿，结果被老师看见了。然后老师恨恨地批评了我一顿，这就是大人所说的害如害己，痛了别人，也伤了自己。
又有一次，老妈在烧鱼，我也想去凑凑热闹，可老妈死活叫我别过去。可我死活要过去。老妈没有办法，只好让我过去看。可不一会儿，一滴滚烫滚烫的油爆到了我脸上，我痛的哇哇大叫。这就是老人说的不听老人言，吃亏在眼前。
再有一次，我在上体育课的时候，老师在讲课，而我在下面说悄悄话。说着说着，就忘了这是在上课，于是就说得更起劲了。我的一举一动被老师发现了，于是老师就叫我去绕操场跑两圈，这就是大人说的要想人不知，除非己莫为。
我的“小尾巴”你知道了吧，我也一定会把我的“小尾巴”剪掉的，如果你也有这样的“小尾巴”，还是多听听大人的劝告，早点改了吧！
今天，我看了《文明礼仪教育读本》，受益匪浅。其中最让我难忘的是关于“小尾巴”的内容。强强在读一年级时，由于动作慢而成了“小尾巴”，因此他很伤心。但是他不想成为大家的“小尾巴”，于是他努力地改正。后来，他再也不是大家的“小尾巴”了。
鲁迅先生曾经说过：浪费别人的时间，等于图财害命。我原本认为，这句话说得太夸张了吧！现在看来才觉得他说得是多么正确呀！因为，我有时候也成了大家的“小尾巴”。比如：现在我们有时到电教室去上课，由于用了电教设施，这些课图文并茂，十分有趣，所以我很是喜欢，总是第一个走进电教室的。但每次都会发现有一样东西没带去。上语文课时忘了带笔；上数学课时忘了带练*册；上英语课时忘了带堂上练*本。即便回去拿来只需一分钟，也会成了大家的“小尾巴”。以后我要以强强为榜样，做事要专心，养成良好的行为*惯，尽快把“小尾巴”去掉。
刚从梦中醒来的我，睡眼朦胧地掀开被子。突然，感觉一个毛茸茸的物体使劲地往我身上挠痒痒。我猛然瞪大了眼睛，定睛一看，出现在我面前的居然是一条超大号的尾巴！而且是长在我身上的尾巴！我顿时大惊失色：“我的妈呀！我的身上怎么长了一条尾巴？好恐怖！”爸爸妈妈闻声赶来，看见了这条尾巴，不禁目瞪口呆。好半天才回过神来，立刻把我拉进了医院。
医生让我三天后准备手术。我这才放下心来，狠狠地瞪了这尾巴一眼：“这下，你可要大难临头了！谁让你长我身上！”尾巴听了，立刻害怕地卷成了一团。
回家的路上，我走着走着，突然脚下一滑，一个趔趄，身体向前倾去。正当我要和大地亲密接触的时候，大尾巴挺身而出，挡在了我的.前面。只听见“咚”的一声，我倒是没事，而大尾巴却是摔得不轻。全身疼得抽动起来，毛也掉了一地。我心疼地看着它，感激之情不禁油然而生。
晚上，睡姿拥有武侠之相的我，总是把被子拳打脚踢一通，然后将它踹在地上。正当我冻醒想去拉被子的时候，突然发现这条大尾巴正使劲地将被子拉了起来，然后轻轻地盖在我的身上。我深深地被打动了，彻底喜欢上了这条尾巴，不想再手术了。
第二天一大早，我就向爸爸妈妈说明了我的想法，他们也同意了。这一天，我睡了一个好觉，做了一个好梦，梦见我和大尾巴一起欢跳，一直到很久很久……但等我醒来时，我的大尾巴却悄无声息地消失了！
“谷雨”已到来，已经是暮春时节了。趁着天气不冷不热，再加之小宝贝不在家，我要揪住春天的小尾巴――踏青去。
沿途，满眼的姹紫嫣红。柳树摇着绿色的长辫子，银杏扇着嫩绿的小扇子，冬青油绿油绿，好像涂了蜡，石楠叶子有的红有的绿。鸢尾花在路的两旁摇曳，仿佛翩翩起舞的蝶，特别引人注目。我叫不出名字的树，一种满枝头皆是金灿灿的叶子，犹如趴满了小蜜蜂似的，一种满枝头都是红彤彤的叶子，宛若云霞一般……我不由得赞叹：“万紫千红总是春啊！”
上了个陡坡，拐了个弯儿，眼前又是另一番景象。啊，泡桐林竟然如此的美丽。高高低低、粗粗细细、大大小小的泡桐树，棵棵挺直腰杆笔直地站着，满枝头花儿。那泡桐花一嘟噜一嘟噜的，厚实的绿色花蒂，淡紫色的花朵，酷似小喇叭。春风拂过，小喇叭好像荡秋千似的，不经意地就散发出阵阵清香。成群的喜鹊，不停地从这棵树飞到那棵树，且一边飞一边大声唱着歌。我由衷地感慨：“泡桐也争春啊！”
告别泡桐林，又翻了条沟，呵呵，眼前白花花的一片。我停住脚步，嗅了嗅空气，一股香甜的气味。嗯，没错，这是洋槐花开了。我疾步上前，踮起脚尖，迫不及待地拉着一根树枝，我看清楚了，是我朝思暮想的洋槐花啊！洋槐花一串一串的，在绿叶间躲躲藏藏，像极了小挂鞭炮。仔细端详，这些洋槐花，有的还是花骨朵儿，有的半开，有的全开了。花骨朵像饱胀的葵花仁似的，全开的像一只只白色的袖珍小鸟，可爱极了！成群结队的小蜜蜂在洋槐花间嗡嗡嗡地唱个不停。我不管三七二十一，立马捋下几串洋槐花往嘴里塞，一阵狼吞虎咽之后，大呼过瘾。又摘下几朵洋槐花，一边嚼一边品味，嗯，就这味。我不得不称赞道：“正宗，香甜可口啊！”
我抿了抿嘴，拍了拍肚子，起身沿着沟往下走，不远处是一大片麦田。麦苗绿油油的，都抽穗了。风儿吹来，泛起了绿色的波浪。继续往前走，是一大片油菜地。黄澄澄的油菜花不见了，取而代之的是细长的绿色豆角。豆角上还趴着漂亮能干的七星瓢虫，好像是专门来给油菜打卡助力。我脱口而出：“今年又是丰收年啊！”
告别肥硕的油菜地，下了个坡，来到了樱桃园。樱桃挂满了枝头，有的绿，有的黄，有的红，还有的半黄半红，真想五颜六色的玛瑙啊，在阳光下闪闪发光。我伸手摘了一颗，塞进嘴里，嗯，甜中带酸，酸中透甜，很合我的胃口。我连忙又摘了一些，吃了个够。低头，瞧见树下散落着金色的小花，咦，这是蒲公英呀，那是苦菜花呀！我赶紧弯下腰，去挖蒲公英。我刚碰到蒲公英，啊，降落伞起飞了……我欢呼道：“真是壮观啊！”
我今天踏青，赏了泡桐花海，尝了洋槐花，看了麦田，瞅了油菜角，吃了樱桃，挖了蒲公英，真是揪住了春天的小尾巴，真是不虚此行啊！
我是一条又细又长的猫尾巴，我的主人是一只大橘猫，它的主人每天都“橙子，橙子”地叫它，主人也“喵呜”地叫着，主人看见了，笑眯眯地“赏”给它吃的，我兴奋得扭来扭去。
我，猫尾巴，对猫的作用可大了。我可以表达主人的心情。当主人得到好吃的食物时，我会兴奋地摇来摇去，表示主人很开心，很兴奋。当主人看到使它害怕的东西，比如，凶神恶煞的大狗或者不怀好意的陌生人，我就会灰溜溜地垂下去，主人也只好逃之夭夭了。
别以为我只能表达主人的心情，我还有一个很重要的作用，那就是给主人保持*衡。不是我说大话，要是没有我主人在上了墙后不出几秒就会掉下来，更别说在外面飞檐走壁和爬树了。不仅如此，主人在掉下来时，我可以帮助主人翻身，保证脚先着地，防止受伤。如果没有我的'话，恐怕主人只能四脚朝天。
我的作用这么大，主人可爱惜我了。走路的时候，都不会让我身子沾上土，或是划一道口子，尽可能让我*安出去，*安回来。晒太阳的时候也会尽量让我舒服，我可开心了。
有一次，我和主人正睡得香甜，忽然传来一阵窸窸窣窣的响声，我和主人都被惊醒了，主人好像发现了什么，一溜烟向门外跑去，到门口，我才明白，老鼠在啃院里的果干，主人飞扑向老鼠，老鼠吓得魂都飞了，撒腿就跑，主人扑来个空，我见状，使劲往回一搂，老鼠就送到主人嘴边了。
我为主人提高便利，主人为我提高住所，我和主人相互依存，谁也离不开谁。
一天，我在凤凰山公园散步，走着走着，我听到一阵悉悉嗦嗦的声音。我循着声音走过去，看到有两只可爱的小松鼠在树上快乐地跳来跳去。我想：如果我也有一条松鼠的尾巴，就能在树上跳来跳去，那多好玩啊！
我想有一条松鼠的尾巴。它毛茸茸的，又大又粗，像一把超级大的毛刷子。冬天，在野外的时候，我就可以用它做被子，盖在身上暖暖的；晚上我可以把它当枕头，枕在上面软软的；要是在草地上，我就可以拿它当垫子，舒舒服服地坐在上面；我还可以把它当作降落伞，从这一棵树上跳到另一棵树上，好刺激呀！
我又想有一条孔雀的.尾巴。这条尾巴五颜六色，好像一把五彩的大扇子。有了这一条尾巴，我在野外遇到凶猛的野兽，就可以张开尾巴保护自己。如果遇到漂亮的美女时，我可不会输给她们，抖动开大尾巴跟她们比一比，她们肯定会败下阵去。
我还想有一条猴子的尾巴。有了这条又细又长像鞭子一样的尾巴，如果我想要荡秋千，只需要把尾巴绕到树枝上就行了。要是上树摘果子，那可就太方便啦，再高的地方我也能爬上去摘。
我还想有鲨鱼的尾巴，有响尾蛇的尾巴，有壁虎的尾巴拥有了这些动物的尾巴，那我就天下无敌啦，哈哈哈
——抓住秋天的小尾巴作文600字通用五篇
我喜欢秋天，因为它是一个丰收的季节，又是一个凉爽的季节。今年的秋天我还没发现，就到院子里去找秋天吧！
一推开家门，我就闻见桂花的香气。听爸爸说，门前的这种桂花树叫做“八月桂”，只在秋天开花。难怪人们常说：“桂子花开，十里飘香”。这话真不假！我迫不及待的走*它。放眼望去，只见一树的小黄花镶嵌在叶尖。桂花就像一个个小小的精灵，绽开笑脸，好像在欢迎我的到来。它们坐在叶子上望着远处，好像它从没见过这美丽的世界。
走过桂花树，再一转弯，一颗银杏树映入我的眼帘。远看就像一把金黄的大伞。令我惊叹不已。走*细看，像是有人在树上插满了黄色的小扇子。地上也洒落着很多小叶片，把草地装点得更加美丽。
走过银杏树，我又来到小区的水果店，我欣喜地看见了最爱吃的柿子又重返水果店，红彤彤的柿子像个灯笼似的，馋的我直流口水。还有很多又大又红的石榴摆满货架，像一个个娃娃，正咧着嘴对我笑哪！，好像在对我说：“别看我长得不好看，我的果实可甜着哩！”
我想我已经找到了秋天的足迹，你找到了吗？
秋天到了，秋天多么美丽！
蓝蓝的天上，飘着朵朵白云。天气变凉了，大雁往南飞，它们一会儿排成一个“一”字，一会儿排成一个大大的“人”字，好像在对人们说“再见！再见！”树上挂满了苹果，像小朋友们红红的小脸蛋。梨树上挂满金黄色的小灯笼，高粱举起燃烧的火炬。
小河里各种各样的鱼儿自由自在的游来游去。远处是金黄色的海洋，稻子熟了。秋天真是一个丰收的季节，农民伯伯露出了开心的笑脸。
大雁、苹果、鱼儿、稻子……构成了一幅美丽的图画。
小时候，我就对秋天产生了一种眷恋的感情。
那一天阳光灿烂，景色宜人，我们全家准备开车去老家玩。爷爷说：“要不我们去寻找秋天的足迹吧！好不好？”“太好了，我一直都想寻找秋天，可在城市里没有太多特征，我们马上就走吧。”我兴奋地说。“也好，正好看看跟城里有什么不同。”妈妈也激动地说。
我们来到果园里，那里瓜果飘香。黄澄澄的橙子像一个个灯笼高挂枝头；红彤彤的苹果像一张张胖娃娃的脸，笑嘻嘻地看着我们；亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠，发出诱人的光彩；圆圆的红枣缀满枝头，就像一个个小娃娃。我们城市里可没这么多果树。
我们准备去摘红枣，爷爷给了我们一个筐子，舅舅第一个勇敢地爬上枣树，他叫我也快点上去，可是我害怕不安全，不敢往上爬。爷爷安慰我说：“没关系，爷爷和爸爸扶着你上去，加油。”我一边向上爬，一边抓着爷爷的手。
终于我爬了上去，看见饱满的红枣隐藏在青青的叶子中，特别可爱。我伸长胳膊，终于摘到了第一颗红枣，把它拿在手里，我都舍不得吃了。就这样，我和舅舅在树上摘，妈妈和小姨在地上捡，没一会儿，我们就把篮子装满了。看着我们的采摘成果，我满意极了。
夕阳西下，我们准备返程了，爷爷问我们找到秋天了吗？我说：“找到了，跟城市不一样呢。”
我想，乡村里的秋天比城市里的更多彩，收获也更多。这里有许多新鲜的蔬菜水果，还有数不清的金黄的树叶，看了让人心生欢喜。后来我捡了几片枫叶带回家，现在还用它作书签呢。
秋天悄悄地来临，可我还未曾发现秋天的足迹。今天我和同学们一同来到儋阳楼，寻找秋天。金色的阳光透过树叶的缝隙照到我们身上，伴随着微风，让人感到暖洋洋的。
秋天在哪里？在树林里。风穿过树梢，在树梢上快乐地唱歌；风吹过草地，草地上的小草在轻柔地跳舞；风吹到了我的头上，把我的头发吹歪了。树上的叶子有些已经泛黄了，有些还绿油油的。风把“信”从树的身上带给了小鸟，信上说：小鸟你快做巢吧，天气有点凉了。风把信带给了虫子，信上说：虫子，你快储存食物吧，快到冬天了。风把信带给了小朋友们，信上说：小朋友们，你们要多穿一些衣服，别着凉了。
秋天在哪里？秋天藏在土地上。土地上有枯枝败叶，这简直就是虫子的天堂啊！虫子们在地上玩，有的虫子在玩捉迷藏，有的'虫子在搬家，有的虫子在建迷宫。虫子找来食物，从远方搬到自己的窝里。秋天来了，冬天也就不远了，它们要储存食物。
秋天在哪里？秋天藏在果园里。果园里的树叶泛黄泛黄的，小草也有点泛黄。果树上长满了果实，个个都很香甜可口，果农们都忙着收果实。树上的果实央求风把信带给果农们，信上说：果农们，快来摘我们吧，我们很香甜，又很可口，一定可以卖个好价钱。
啊，秋天真美啊！它把炎热吹走了，把景色留给了大自然，把丰收带给了农民，把凉爽献给了我！
利用中秋假期，我随爸妈来到石桥乡下姨奶奶家。顾不上在小院里玩耍，带上我的这份好心情急不可待地去寻找秋姑娘的足迹了。
走出院门，我与这**的秋风撞了满怀，空气中到处弥漫着丰收的气息，让人感到无比舒畅！走在乡间的小路上，道路两旁的雏菊在尽情开放，有红的、黄的、白的……五颜六色，争奇斗艳。再往前走，放眼望去是一片一望无垠的稻田，黄灿灿的，我仿佛置身于一片金色的海洋中。我捧起一株麦穗在手中，沁人心扉的清香顿时扑鼻而来，令人心旷神怡，沉甸甸的麦穗随风在摇曳，似在跳一支优美的舞曲，又似是在与我打招呼。离开农田，随后我来到表叔家的果园。一走进园子，一阵瓜香伴随而来，硕果累累，让人不禁想要立即尝上两口。那红彤彤的苹果像一个个灯笼；那紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠；那黄澄澄的鸭梨像一个个小葫芦，它们在树上挂着呢。这哪儿是农家的果园啊，分明就是一幅天然匠工的装饰画。
在回家的路上，爸妈问我：“你寻找到秋天了吗？”我非常高兴的回答：“我找到了。”我心里在想：秋姑娘在她在花丛中、在田野里、在果园中，在秋风中……她无处不在，她就围绕在我的身边。我爱在绚丽多彩，风景如画的秋天！
同学们，用你发现的眼睛去找找秋天吧！
傍晚，美丽的晚霞映在我的脸上，爸爸说：“你看，外面的景色多美啊!咱们去谭怀公园游玩吧?”我和妈妈非常赞同!于是，我们一起到谭怀公园游玩。
走进公园，映入我眼帘的是一排排高大挺拔的法国梧桐树。那绿绿的叶子像一个个大手掌。妈妈说：“再过几年，梧桐树的枝叶会更繁茂，成排的树木连在一起，形成树荫供人们乘凉娱乐!”没走几步，远处的草坪上一棵棵银杏树吸引了我的目光。它的叶子像一把把小扇子。叶子边缘是黄色的，中间是淡绿色的。银杏树已经为秋天穿上了黄色的衣裳!再往里走，我发现小河边长满了一簇簇芦苇。芦秆直立，正在迎风跳舞，柔软的芦花很光滑，微风吹来，像成熟的麦穗在微微点头。妈妈告诉我：“由于芦苇的叶、茎、和不定根都具有通气组织，所以它在净化污水中起到重要的作用。芦苇茎秆坚韧，纤维含量高，是造纸工业中不可多得的原材料。”原来这不起眼的芦苇浑身都是宝贝呢!
我们一边走一边欣赏夕阳西下时公园的美景。我发现谭怀公园里最多的树木不仅有梧桐，银杏，还有日本晚樱，龙柏，苹果树，桃树，松树，紫薇，木槿和很多叫不出名的树木。我们站在木桥上看那成片的荷叶，想着河底那白白的莲藕。我真想沿着弯弯的小路继续寻找秋天的足迹。
——抓住秋天的小尾巴作文500字优选【五】篇
读山，可以读出山的雄伟；读海，可以读出海的浩瀚；读大地，可以读出大地的生机。世间百态，每件事都可供我们品读，只要我们细细品尝，都会有很多的乐趣。我特别喜欢读秋天。秋波澹澹，世间的角落里还残留着夏季的余温，所有的生命都得到了自己美好的结局。树林里，树的叶子全部都变得金黄，地下满是落叶；其中，一棵老果树挂满了一年来所奋斗来的“结晶”。在农田里则又是一番景象，金黄的稻子一望无际，一波一波的稻浪，让人有了一种温暖的感觉。辛勤的农民伯伯忙得热火朝天，这时也是他们高兴的时候。他们心想：我这一年的劳动没有白费啊！收割完了稻子，把稻谷放入粮仓，正慢条斯理地为明年春天做好准备呢！
秋天不但到了农家里，而且还到了渔船。
秋天的溪水，因为枯涸，变得更加地清洌了。溪上漂泊着一条小渔船，芦篷上满载着一层白霜，使这幅景象变得更有诗情画意了。船上的渔家正撒了一把网，拿着鱼竿坐在船上正在试探鱼儿们是不是还在嬉戏；溪边有一大片草地，那里依稀可听见蟋蟀正为自己的生命作最后一次演奏；边上几朵小菊花正傲视风霜，毫不保留地把花开出来；天上时时可见一队队大雁正在长途跋涉飞向南方越冬；牛背上的小牧童变得清闲了，吹着牧笛，沉醉在秋天的美景之中。
秋天是一部喜剧电影的结局，而在电影里的每个角色：树、稻、花？都是经过春夏的努力才得到美好的收获。
在我的印象中，秋天是橙色的，散发着青草的清香。刮风时，天气会非常凉爽。秋天是一幅美丽的图画或一束永不凋谢的花朵。简而言之，秋天很美。当我再次走进秋天的南湖公园时，我面对的不是春天的暖风，不是炎热的夏天，也不是冬天刺骨的寒冷，而是秋天的清新，它让人精神焕发，充满活力。树上的叶子似乎被秋天的清新所吸引，在空中快乐地起舞。厌倦了飞行，他坐在地上，感受着秋高气爽的天气。一些会说话的小树叶还在树上打颤，沈峰很生气。“呼……”让它们飞到空中。
忽然，一片叶子落在了我的掌心。它很美，橙色外衣，红帽子，黄色的鞋子……正当我想要抓起它时，它却又翻了个身飞走了，飞舞在空中感受清爽。
可是小草怎么忽然老了几十岁？绿色的外套已变黄，它们还在不停地向下钻。小草看来是很怕冷，都已经钻进暖暖的被窝里，准备冬眠了。睡一个好觉，为了明年的春天长得更好。
过了一阵儿，叶子们累了，落到了地上，来与久别重逢的朋友小草做伴。叶子说说天上的事，小草谈谈地上的事，好不快活、热闹！这时，抬头看见全身光秃的树妈妈，想着兄弟姐妹都奔向四方，不禁有几分想念，又唱起了歌……
这样看来，秋天又是一个音乐大厅——天上的欢唱，空中的飞舞，地上的伴奏，这简直就是一流的演奏团队呀！
一场场淅淅沥沥的秋雨过后，天气渐冷，人们都已穿上了厚厚的衣服，我知道秋姑娘将要和我们告别了。
走在回家的路上，看着路边四处飞扬的银杏叶，它们像一只只蝴蝶在空中飞舞，更像一个个信件要邮寄到远方。此时的银杏叶已将灰色的小路铺成金黄色的了，就像一条美丽的地毯。我弯下腰捡起一片银杏叶把它放在手心，它好美呀！就像一个漂亮的扇子，这片叶子一部分是青绿色的，渐渐过渡到黄色，就像一片艺术叶子，我要把它好好珍藏。
在这条路旁边，我又看到了许多凋零的花，花的边缘已经变的不那么妖艳了，但这并不影响它的美，这就是秋天的缺陷美，我捡起了几片落在地上的花瓣，准备和银杏叶一起保存。
这时我又闻到了一阵香气，噢，原来是广场上的菊花，这真是一片花的海洋，它们为这个秋天增添了美丽的色彩，有点让我神往。我轻轻地捡起飘落在地上的两片菊花瓣，把它与银杏叶，还有那几片枯萎的花瓣放在一起，我要让它们一起完成留住秋天美丽的“任务”。
我又捡了几片梧桐叶，回到家后，我把几片梧桐叶粘了起来，粘成花的形状，又把那些秋天的物品放在了花朵之中，一朵“秋之花”就出现了，而秋天的小尾巴也被我保存在了“秋之花”中。
为了能留住这美好的秋色，为了能抓住这秋天的小尾巴，这朵“秋之花”我会好好保存。
田里的稻谷成熟了，路旁的野菊开了，树也开始落叶了，这是为什么呀?原来，是秋姑娘降临人间了。秋姑娘用自己的手臂挥向人间的大地上，把人间变得五彩缤纷。是否想去看看，我就带着你去散散步，看看人间的美丽风景。
信步走进公园，这是一片火红的枫林，那一片片、一簇簇，看上去那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我低声吟到道。哦，秋姑娘，把人间变成红色的了。现在正是丰收季节，田里的稻谷已经成熟。沉甸甸的穗子压的稻子抬不起头，一阵风吹过，掀起起伏的稻浪……我沉浸在喜悦之中。哦，秋姑娘把人间变成金黄的了。瑟瑟的秋风给大地抹上了一层层淡淡的金色。就在这百花凋谢的季节，秋菊却傲霜怒放。
我家有一族银妆素裹的白菊，这株菊花的花冠细长而弯曲，白嫩细腻的瓣，上短而下长。上部的花瓣如同无数小手伸出，下部的花瓣层层叠叠，像虬龙的爪子一样刚劲有力，鹅黄的底儿泛着着清淡的光彩，色调是那样自然、和谐。叶脉络清晰，叶边的小齿涂着一些红晕。菊花那纯白的颜色让我知道了秋姑娘把人间变成了白色。树，开始落叶了。枯黄的叶子落到大地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去软绵绵的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”!哦，秋姑娘把人间变成了黄色。
散完步，我知道了秋天是五颜六色的。同学们，你们又懂的了什么?
盼望着，盼望着，秋风来了秋天的脚步*了。
果实被秋姑娘转变了颜色，一颗颗果树被果实压弯了腰，一些顽皮的果实迫不急待的从树枝上坠落，它们翻滚着，嬉闹着，……
红菊花，黄菊花，粉菊花，你不让我，我不让你，争先恐后的开放，他们争吵不休，它说，我的红色代表喜庆，它说，我的黄色代表浪漫，它说，我的粉色清新脱俗。它们的争吵引来了蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂和蝴蝶开始了它们的辛勤劳动。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，不错的，露珠像刚出生的婴儿般可爱。蟋蟀唤来同伴在这美好的夜晚举行弹琴比赛，青蛙在下面当观众，到精彩时，愉快地叫起来“咕呱，咕呱”。
偶尔下几次雨，风里带来些泥土的气息，还有淡淡的花香，清新的空气中都飘散着丰收的酒香，农民摘下新鲜的果子到市集上去卖。
地上的落叶渐渐多了，地上的枯草也渐渐多了。蚂蚁、鸟雀们也开始积攒粮食。秋天是考验一切生物的季节，畏怯、脆弱带来灭亡，勤劳、努力带来生命的光芒。秋高气爽正是努力的时节；硕果累累，正是丰收的时节；一切都还来得及，只有付出百分百的努力，才能获得百分百的喜悦。
秋天像福娃，到哪里都带给人们幸福和快乐，人们赞美她。
秋天像神奇的魔法师，人们为她那神奇的魔法而动容，人们热爱她。
——秋天的尾巴作文实用10篇
随着那最后一阵凉爽的风飘散后，秋天终究要过去了。
记得九月刚开学，天气是非常燥热的，在家都要看着20°的空调来过日子，在班级里不开空调我就活不下去了。在外面吃饭都要穿着短袖。“秋老虎”是非常可怕的，一点也不像秋天那凉爽的感觉。但我在学农回来后，气温骤降，天气十分寒冷，大羽绒服是必不可少的。而今天是秋天的最后一天，越来越冷，越来越干燥，风越来越多，似乎在预告着冬天的来临。
开学第一周，我在课间在操场散步的时候在地上捡到了一片落叶，它的颜色是金黄之间渗透着一点深红，形状均匀，外表光滑，十分好看。但我在这秋天的最后一天，在操场上看到的叶子的颜色是浅绿之中掺夹着微微浅红，形状不规则，摸起来很粗糙，像极了冬天那标志的枯叶。
在这金秋时节我在一个游戏中认识了一位好朋友，在那时我们几乎每天都组队打副本，玩的可是妙不可言，不亦乐乎。但在有一天他没上线，第二天上线向我解释道他昨天有事没来，实在是不好意思。但第三天他又没上线，第四天也是如此，第五天上线了……但他之后的上线频率越来越少。不知过了多久，他在某一天上线了，我十分激动，向他发出了组队申请，但他却说自己坚持不下去了，马上就要退游了……在我们打完之后，他到现在为止都没有上线过。在这秋天的最后一天，我看着他的游戏头像，点下了“移除好友”的键。
秋天从干燥的高温变成了越来越冷的凝寒，落叶从金黄变为了枯绿，对我来说，我从初一变成了初二，承上启下的就是这个秋天。其实，我们每人都是立秋那金黄的枫叶，都是稚嫩的新手，在经历层层历练之后，变为了坚硬的老枯叶，变得更成熟，更富有经验，也会失去一些重要的东西。这就是我们的成长，面对未来的蜕变。
秋末了，入冬了，天气转冷了。
我聆听到一首大自然的曲子……
那是银杏树的曲子。
仿佛是赶着黄，前几天半绿半黄，有些生硬，更像是一个怯生生的小姑娘，想露面，又不敢，纠结着，沉默着。
但很快，又落了一地黄。银杏叶与别的叶不同，别的树造不出这美，它行。一阵细风过，凉过脸庞，叶子随风卷起，打个卷，柔和地落下，先先后后，慢慢吞吞，像极了仙女下凡。又一阵细风，才要落，又打个卷儿，才轻轻擦下去，在生命的最后一刻，跳出世界上最美的舞姿。
风不刮的时候，树上的叶似乎摇摇欲坠，地上落满黄，那是金子。分在杈上，**常绿草丛，隐约闪动。落在地上的银杏叶与别的不同。别的叶有的呈墨绿色，一下雨，又湿又软，贴在地上，脏；有的呈棕红色，太深，又太硬，丑。唯有银杏叶，风雨后，还是又黄又轻，真的是黄金般灿然！
秋末，茶花初开。
红艳艳的茶花在深冬怒放，那才是真美。可秋末的更生动更有趣。那花儿，满树的，细看，才发现，撑得鼓鼓的，小，但可爱。一夜间，有些花便开到一半，酝酿了春夏秋的花儿，浓，重，艳，而又带点白色，一碰即掉，“啪”地砸下来，没有风的痕迹。花本就少，一吹，更少。少，但隐在花间，又柔，又好看。
守在窗口的一棵樟树，一夜间许多叶变深红，它落地上不好看，但在树上，居然有了一种令人诧异的美。
秋末，冬初，有一种美叫自然。
又是一年秋末冬至，风起，微凉。看着镜子中日益成熟的脸，心里写着的心情却也无从道出，左手握着右手，过去牵着将来，二十岁的身躯站在空荡荡的空气的中央。未果，末央，直来直往。风过，衣飘。非风停，乃心动。没有渴望被拥抱的冲动，学会了冷漠的拒绝。冷酷不恰，意气未收，温顺不妥，热情不起。笔下并非无墨，心有万千言，无从下手，无人听诉，无声沉默迷乱，安静得很绝对。烧酒，酒香四溢，未沾半滴便也如入梦境。醉过，罪过。点烟，烟圈飘起，未吸半根便也自得潇洒。燃烟，嫣然。
有生之年，狭路相逢，一朵花开的时间能换来多少个轮回，手心何时长出纠缠的曲线。懂事之间，情动之后，留不住嚯嚯而去的流年，紫薇星划过的弧度带走许愿。情思，情丝，青丝，情死。是谁在旁边走过，只打了一个照面，六月的晴天便起了闪电。相遇是否只是烟火般的表演，相拥是否只是光年般的时差，相吻是否只是不能幸免的缠绵。算不过，留不住，莫舀流水，何必留水，不需挽情，愿迎晚晴。
回忆像个说书的人，用乡音的口吻，摸着似笑非哭的眉头，曾经模样小小的我，那年为戏入迷在找那个故事里的人。琉璃碎丽，流离醉里。缺少了哪个部分，丢了那个虚构的永恒。这一路的风景，百感交集的我，越过生命所能代表的一切意义，面对未知的恐惧，脚步始终坚定。就像最初所相信着的，这不是逃避，而是远行。离去的要照顾自己，不要忘记那些灿烂的痕迹。
秋末，在我的记忆中，一直都是个很萧瑟的时节，好像一切都被暗淡的枯黄装饰，整个世界，都是那么的苍凉。
这个时节，已经有点冷了，街上再也找不到穿着短袖短裤骑着摩托车油门加到底的人了，相反，都是稳稳的骑着电车自行车摩托车，披上了厚厚的外套，树上的叶子也已经凋零，只剩下光秃秃的树干，枯黄色，这个世界，都变成了枯黄色，死沉的气氛，让这个世界一点也欢快不起来。好像，此刻，在这个世界最偏僻的角落，冒着香烟的味道，沉浸着白酒的味道，伴着心底听不到的哭泣，他，一个人在回忆，回忆自己的点点滴滴，感情的成败得失。
或许吧，秋天本来就是一个容易让人感到伤感的季节。这个世界，好像没有色彩，心底，也好像是枯黄色一大片，死沉的气氛，伤感的情怀，再也没有一点快乐的感觉。在这个时节，一切都变得那么伤感，就好像心灵，脆弱的心灵，一触碰，就会碎掉一样，那么柔弱，那么无力，没有了一点坚强的理由，没有了一点成功的乐趣，带给我的，只是伤感，寂寞。
这个世界，十件事有九件都不会让你称心如意。总是觉得成功与失败是一比一，可是慢慢的长大，在秋末这个季节，回忆，才发现，成功与失败，连一比十的概率都不到。我们只是普通人，我们没有能力让自己从一开始就做到极致，所有我们只有失败，再失败，失败到最后，换取一次难得的成功，也算是了结了一件有意义的事吧，这才是生活的真谛，是这个萧瑟的时节，让我亲身体会出来的。
秋末，这么悲凉，该懂的，好像永远不会懂，那么幼稚，那么痛，正好在这个时节，淋漓尽致的发挥出来。
夏天，到尽头了，迎来了初秋。天气的日温差也变得越来越明显，看过了天气预报，这几天天气逐渐变凉了，甚至还会连下几天的雨。现在正值八月下旬，已感到了一丝凉意。秋，真的是来了。
秋，对于一部分人来说是值得去喜庆的季节，秋是代表着丰收的，农民们是喜庆的，但是毕竟是老苦的，收成也定不会少。“一份耕耘，一份收获”嘛！在这个秋初的时节，虽然还未彻底转凉，但是叶子也已经开始枯黄了！早晨起来还有些凉风，但是到了中午太阳就又升起来了，仍旧是和夏日一般的晴空高照，暖洋洋的。但是，随着太阳逐渐的落下山，天气又开始转凉了，也不再需要开空调了，心境自然便更好了！
秋后便是寒冬，在这寒冬来临之前一季，各种怕寒的鸟也开始南飞了，坐在窗边，望着呈人字形的大雁从上空飞过，逐渐飞到了看不见！
再数数离开学只剩几天了，9月1日就开学了，扳着手数数，已所剩无几了。才发现，暑假在不知不觉中也走向了尾声，面对着突如其来的开学，我似乎没有准备好，但是，到底是否准备好了，还没有准确的回答。明明预*过的内容却又好像很生疏！只有紧张的预备，才能更好的为接下来做好铺垫。
秋天到了，所有的动物都在准备着，等待着寒冬的到来，何况是这何况是动物，我们人类也是如此，为这做足做好了准备。
夏末一去便是初秋，所以，收获也会随之而来的！
今天，是秋天的最后一天。我们来到校园的角落，抓住秋天的尾巴。
来到校门口旁，几棵成列的银杏树映入眼帘，一片片金黄的叶子在阳光的照耀下，好似散发着金灿灿的光芒，在墙上留下了斑驳的树影。一阵微风吹过，杨树叶簌簌作响，在风中摇曳，发出“唰唰”的声响，枝头只有孤零零的几片叶子，青黄相接。叶子的`边缘变成了褐色，好像只要轻轻的一碰，叶子就会马上掉下来似的。
走到操场，操场中央的大树一如既往，四季常绿，散发着生命的气息。西边的树木十分有趣，从里到外的渐变，中间是黄色的，边缘是浅绿的，与一旁的深绿的松树形成强烈的对比。北边的瓜秧也变得不再精神，夏日里生气勃勃的瓜秧就像一个犯错的小孩，低下了头，干了的秧在围墙上缠绕，没有来的及摘的瓜还在秧上挂着，瓜的表面已经微微泛黑。整个瓜秧都死气沉沉的，只有一旁的牵牛花还倔强地开着。墙边的野草显得犹为团结，成堆成堆的生长，几株野草已经彻底干枯，只留下了梗，枝叶早已不知去向，几株小草的叶子微微泛紫，枝上还有没有开放的花朵，和没有被风吹走的种子。阳光洒在操场上，渲染出一张水墨画的效果。
来到图书楼前，*时没人注意的柿子树，不知什么时候，柿子已经挂满了枝头，沉甸甸的，让树枝压弯了腰。红彤彤的柿子上都透着淡淡的白色，一个一个，像小灯笼一样红红火火。树下，是掉在地上的落叶，铺在地上，像是绿里泛红的地毯，引人注目。
我回到教室，看向窗外。窗外五颜六色，有常绿的松柏，有泛黄的银杏，还有微红的枫树。一阵寒风吹过，一个个树枝都随风摆动，仿佛在与即将离去的秋天告别，又仿佛是对冬天表示欢迎。
“树树皆秋色，山山唯落晖。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”关于秋天的诗词丰富多彩，秋天的景色也随处可见，让人难以忘记。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。自小以来，一直认为秋是一个悲寂的季节，尤其是暮秋干枯的叶无声地飘落在地，化为泥土，多么令人伤怀的场景。但当我第一次认真欣赏晚秋风光时，我才真正认识她。
十一月初，秋已进入未尾，但却没有我心中的凄凉景色，反而都透出一股令人惊喜的活力。
校园外种着一排银杏。金子般璀璨的阳光通过树叶照向教学楼，照向大地，给它们映上一层淡淡的，会随风轻轻摆动的影子。银杏本就被微凉的秋风拂上金黄，阳光赋予了它们如宣纸般半透的质感。层层叠叠，如写意的水墨画一般。
天空是蓝色的，却并不像炎炎夏日般那样澄澈，那样透明。暮秋的天像在天蓝颜料中混上了白，清清浅浅，像溪中流淌的微凉的水这片蓝与灿烂的棵棵银杏相映成趣，给这幅风景画添上了点晴之笔。
但暮秋，并不仅仅是阳光与活力。在阳光稀少的地方，依然有着凄凉之景。
校园最深处，有几棵柿子树。我们每天都要途经它，却并不会给予它一点点注意，直到晚秋，一个柿子已悄然挂上枝头，我们才突然惊觉它已经硕果累累了。但与此同时，它在夏季繁茂青翠的树叶已褐红、干枯，随风飘落在它周围。高大孤单的树上却突兀地挂着一个个橙红的柿子，令人看了不免讶异。
而校园里角落的一株石榴树也未逃此劫。它不似柿子树般高大，但最上方的一个深玫红的石榴也不能随手摘到。除了这个石榴以外，干枯的枝条上便几乎没有任何东西了，只剩几片零落的叶子在苟延残喘。让人不禁回想它过去的经历：或是一阵猛烈的风，又或是人为的剧烈摇动
我正出神地望着，忽然发觉这暮秋的景色与人竟有些相似：秋有两种截然不同的风景，人也一样。有时，仅片面地了解往往不准确；有时，枯枝败叶下藏的是一颗如金黄银杏和蔚蓝天空般的心。
早晨
那是11月份的一个雨天，灰蒙蒙的天空中掺杂着一点点雨丝。钟表刚刚敲了七下，小A靠在窗边想着怎样逃避母亲的早餐——一杯一鸣蛋奶+一大片在烤箱中烤过的桂新园面包，没有豆腐乳也没有果酱，有些“令人不快”。可他在想今天是周末，是不是可以继续睡个回笼觉。昨晚读了一个句子：树从来不睡觉。显然，他不是树，但他向往树啊！从来都不会困，多好啊！
想着想着，妈妈的催促声传入了他的耳朵。装病吧！就不用起来了，他大喊了一声：“妈，我不舒服。”妈妈一眼就识破了他的小花招：“又不想吃饭？”最终还是硬生生的吃了下去。
午间
雨势越下越大，哗哗哗的响声使他不能安静下写作业。他又来到窗边，望着路上的车、人，和那些赶着回家的鸟儿。两只鸟儿停在了他窗户前的栏杆上，它们是来避雨的吧，很安静，没有像*时那样叽叽喳喳的叫个不停。这是一对母子，小家伙非常可爱，圆嘟嘟的，但很胖，站在这细细的栏杆上，有点儿站不住，鸟妈妈用自己的翅膀稳住小鸟，也在帮它遮雨滴，希望自己的孩子不要被淋湿。看到这一幕，他的眼睛湿润了，是啊！世界上所有的母亲都是这样，爱自己的孩子。很爱，很爱……
傍晚
上灯了，一点点黄韵的光，烘托出一片安静而又和*的夜。雨也渐渐停了，晚归的人们还在路上赶着，地上满是被风雨打落的桂花，而桂花被雨淋的更加美丽，香味被风带入人们的睡梦中。
田里的稻谷成熟了，路旁的野菊开了，树也开始落叶了，这是为什么呀?原来，是秋姑娘降临人间了。秋姑娘用自己的手臂挥向人间的大地上，把人间变得五彩缤纷。是否想去看看，我就带着你去散散步，看看人间的美丽风景。
信步走进公园，这是一片火红的枫林，那一片片、一簇簇，看上去那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我低声吟到道。哦，秋姑娘，把人间变成红色的了。现在正是丰收季节，田里的稻谷已经成熟。沉甸甸的穗子压的稻子抬不起头，一阵风吹过，掀起起伏的稻浪……我沉浸在喜悦之中。哦，秋姑娘把人间变成金黄的了。瑟瑟的秋风给大地抹上了一层层淡淡的金色。就在这百花凋谢的季节，秋菊却傲霜怒放。
我家有一族银妆素裹的白菊，这株菊花的花冠细长而弯曲，白嫩细腻的瓣，上短而下长。上部的花瓣如同无数小手伸出，下部的花瓣层层叠叠，像虬龙的爪子一样刚劲有力，鹅黄的底儿泛着着清淡的光彩，色调是那样自然、和谐。叶脉络清晰，叶边的小齿涂着一些红晕。菊花那纯白的颜色让我知道了秋姑娘把人间变成了白色。树，开始落叶了。枯黄的叶子落到大地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去软绵绵的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”!哦，秋姑娘把人间变成了黄色。
散完步，我知道了秋天是五颜六色的。同学们，你们又懂的了什么?
春意盎然是美艳的春天，夏风凉爽是清幽的夏天。
秋高气爽是微凉的秋天，冬雪漫山是寒冷的冬天。
春夏秋冬，各具风姿，各具情态，而现在正处于秋意正浓的时节。
清晨的广播声响起来了，轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢打开你的眼睛，随着悦耳的乐曲，我瞬间的睁开了朦朦胧胧的睡眼，又以迅捷之势从被窝里爬了起来。
推开门，有一丝丝凉意莫名的朝我袭来，虽然没有春风哪般温暖和煦，也没有夏风那般清凉，当然也抵不了冬风那般寒冷刺骨，有的只是那一丝丝凉意，顿时让人心旷神怡。
秋天的夜，凋零在那片落叶里面，泛黄世界一点一点随风儿渐远。午休时，戴着耳机听着这首曲子，不禁使我想起了李煜《西江月》里那几句“寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断理还乱是离愁别是一番滋味在心头”这是一个叶落的的时节，有多少人为之愁思满绪又有多少人为之感慨万千？
深秋，对于农民伯伯们来说，那就是收获的季节，金黄的季节同着春一样可爱，同着夏一样热情，同着冬一样迷人。
“夕阳西下，断肠人在天涯”马致远的这句不由自主的使我想起了家里那年迈的奶奶，她独自一人呆在家乡，再过几天就是奶奶的生日了，每年秋天这个时候她总会站在门前期盼着我们回家，期盼着家的温暖，我想说：“奶奶，我想你了，这渐凉的秋天希望对您好点儿，接下来多个秋天还等着您来过。”
十年寒窗苦读，我们都在这个不冷不热的时节里开始了属于我们自己的奋斗航程，即使前方的海浪再猛只要我们彼此撑好自己的罗盘，张好自己的船帆也可以勇跃朝着我们心中的目标前行
看着那高三的学子们为自己的目标奋力学*，埋头裤做，让自己遨游在题海之中，奋战高考，这让我想起了自己，一年后的今天我即将也会呆在这样一个环境之中，而现在的自己是不是应该提前进入这种备考模式呢？
刚下了雨的天空留下一种朦胧的意境，就如同我对这秋天一样的朦胧之感！
——抓住今天作文合集十篇
把握今天，是对理想的呼唤。
把握今天，是对守望的期盼。
把握今天，是对悔恨的永别。
把握今天，梦想在眼前！风在这里吹过，雨在此刻淌过。看到星星在闪，看着春光明媚。即使心中有多么不快，也会一挥而就。今天的风是安详的，今天的雨是静谧的。一切都似曾相识，一切都未曾相识。然而，斗转星移，日月如梭。把握今天吧！山再高，也容不得双脚翻越；海再深，也经不起战舰乘风破浪；风再大，也没不得我们的方向！
把握今天，守望长久久！现状的美丽，妩媚的笑容----生活是多么美好。看天空蓝得欣欣然，听风声吹得呼呼入耳。一切都是*静的。然而，波涛涌起，海浪再现。把握今天吧！蝴蝶飞得再翩然，也有落下的时候；天蓝得再出奇，也有黑暗的时候；日子过得再幸福，也有悲凉的时候！
把握今天，要跟“后悔”说拜拜！泪水已然冻结，只是心灵依然悲凉；笑容已然消失，只是幻想永久不会泯灭。不要伤心，不要难过，要坚信，初阳的第一缕曙光是为了你亮起；扑鼻的第一丝花香是为你盛开。这一切都会过去，都会过去……然而，快乐也罢，痛苦也罢，就让它成为美丽的回忆吧！把握今天吧！不要为昨日之伤心而伤心；不要为明天的打算而烦心。看到希望，抓住它，然后一步步靠*。那最后的呼声将会淹没大洋彼岸……把握今天吧！
燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候。“若等闲，白了少年头，空悲切。”这是岳飞的名言，它告戒我们要珍惜时间，不能虚度光阴。
我的同学侯明洁给我猜过一个谜语：什么东西，其实每天都到，可永远也到不了？谜底容易想到，可也令人深思。是“明天”。对啊，明天天天都到，可永远也到不了。有人常把“把握明天“挂在嘴边。可明天到底在哪？其实只有抓住今天才能立足明天。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”知道这句话的人很多，从刚刚呀呀学语的小孩到七、八旬的老人都能摇头晃脑的背诵出来.可是，谁能真正做到呢？“明日复明日，明日何其多。”好多人都生活在虚幻的明天之中，没有今天，还有明天，没有明天，还有后天……如果每人*均活到80岁，也只有*30000个日子，除去吃饭、睡觉、娱乐……还剩多少时间？每人只要充实的把握住10000个日子，就已经很不错了。我们不需要都像爱迪生、爱因斯坦那样夜以继日的工作，我们只要该休息时就好好的休息，该认真工作时就全神贯注。像学生就要把握住课堂宝贵的40分钟，利用好课下的10分钟；工人干活时要出力，休息时好好的歇一歇……
时光不能倒流，愿我们都能紧紧抓住宝贵的今天，一切从“今天”开始。
知道时间就是生命吗？如果一个人，他还能活整整一百天，那么他就还有2400小时的生命，当时间“嘀嗒嘀嗒”一分一秒地飞去另一个世界时，他的生命也在悄悄地流逝、减少着。听起来，这一百天挺短暂的，毕竟一百天后，他就要跟随他那消逝的时间到另一个陌生的地方去了。但其实在这一百天里，我是说如果他能珍惜时间的话，他就能做很多有意义的事情。就算他一天只做一件事，那么在他人生的最后一站里，他就能做一百件事情了。不过有个前提，那就是珍惜时间。
时间真是个神奇的玩意儿。它能使万物生老病死，喜怒哀乐，成功失败。当某物诞生时它就拥有了时间，时间同时也开始消逝。时间终究是有限的，谁的时间都会在生命结束的那一刻停止。但是时间也是很宽容的，它允许它的主人在等待时间停止的时候做很多事情。于是，生物开始互相交际，大家都忘了等待生命结束、自己的时间停止，却记得做些能延长自己时间的事。因为大家发现，时间真是个妙不可言的，因为大家都还有很多的事要做。
但时间更是无情的，在幼儿园、一年级、二年级、三年级那些难忘的一幕幕似乎还是昨天发生的，我也从一个不知天高地厚、幼稚兮兮的“小毛孩”，经过师长们的谆谆教诲，变成了一个四年级的懂事的孩子了。我经历了很多酸甜苦辣，我的朋友渐渐变多了，我的书法不断提高了，我写的作文越来越有水准了。时间真的能改变好多东西。
时间好快，我们都在想着自己的未来。我们要珍惜时间呀！
曾经的日子过的是多么仓促，一切的一切，随风消逝……久久，心中还刮着袭来的风暴，未能*静。心中有过多少懊悔未能消去，总是有种莫名其妙的感觉涌上心头，考虑的再长久，不如珍惜今天，做一个真实的自己……
每当夜晚悄悄降临的时候，我总会伏在窗前，望着夜空，问问自己今天都有什么收获。微风掠过，一丝惬意涌上心头，因为今天没有在沙漠中迷失自我。
有些人在时间的风暴中迷失了方向，被时间弄得昏头昏脑，从而丢掉了今天，迷失了自我。这些人在人生的道路中徘徊着，忧郁着……若想点亮人生的明灯，那么“珍惜”就是一个打火机，带你走出黯淡无光的世界。
而在生活当中，我们又何尝不是如此呢？在学校当中，有些学生不懂得来学校的目的，却装作无所谓的样子，任凭时间随意践踏他们的人生。学*，是为了自己，是为了走出自己的人生道路。看到一位位同学们浪费着时间，心中不由打了一个寒战。
时间不会等人，他默默地到来，也会默默地离开。做好今天的每一件事，就是对自己负责，更是实现自己人生价值的途径。时间来之不易，我们每个人都要做时间的主人，不要做他的奴仆！
君不见，那些珍惜时间的同学们，已经踏上了轮船，准备开启新的征程。
珍惜好每一个今天，就是给你的人生点亮一盏明灯，何乐而不为呢？
今天，又开学了。
一大早，公鸡就当起了闹铃，“喔”个没完；太阳娃娃又跑到天上站岗，昨晚有月亮值班，它睡得可香了！喂，河边的树朋友，早上好啊！在干什么呢？哦，做体操呀！对面的各位楼大叔，昨天过得还好吗？咦？那不是青菜妹妹吗？比我醒得还早哩！是谁在我的窗前“呢喃”地唱歌呀！哦，小燕子啊，赶快回去吧，路上别贪玩，你妈妈一定很焦急呢！对吧？
哟，时间开始晨跑了，我得追上它。背上懒懒的书包，骑上忙碌的自行车，行色匆匆向那学校驰去，生怕落了单。
从我踏进教室门起，我便发现：还是以往的老师，还是以往的同学，还是以往的欢声笑语……许许多多的以往，唯一改变的：我又大了一岁，又上了一个学*的阶梯，而不是匆匆地滑下。
那片悠哉游哉的白云，你在怀念逝去的昨天吗？那条流水潺潺的小溪，你在享受宝贵的今天吗？那片苍翠欲滴的树林，你在期待神秘的明天吗？风云突变有谁知，天下何处无变化？
新的，一切都是新的。谁不爱今天？昨天，已是一道黯淡的红尘；明天，将是一条靓丽的彩虹。年复一年，日复一日，三百六十五天，八千七百六十小时。地球在无休止地自转，月亮也有阴晴圆缺。
明天将成为今天，今天将成为昨天。我们无法到达永无止境的地*线，也无法留住昨天，预知明天。只有把握好今天，对昨天的留恋、明天的期盼才会有意义，才会让这极富戏剧性的生活在每天的今天上演。
今天，会成为被初阳遗忘的露珠，也会成为被历史铭记的石碑。
***先生诗云：“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻;古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。”这首诗对于风华正茂的年青人具有非凡的启迪。
有的人向往成为大山的主峰，期望活得有高度，生活却无意间让他(她)成了巍巍群山中偏处一方的余脉。但不必为此抱憾。因为，纵然无法成就一览众山小的伟大，总还可以体现不畏风雨侵蚀的崇高。
有的人希望拥有完美的形象，企盼活得有风度，命运却给了他(她)一张普通的面孔。但不必为此伤感。因为，纵然难以第一眼就给别人留下动人的印象，总还可以在日久天长中让人看到极富内涵的人生。
有的人谈起过去，自怨自艾，总是责怪自己某年某月某日某事没有做好，总是在阴影笼罩之下，让无奈占据岁月，结果浑浑噩噩，碌碌无为，白了少年头，空留一声悲凉的长叹。
有的人喜欢幻想和设计未来，把未来编织得满天星斗，五光十色，无比璀璨，于是，日子在梦想中磋砣，机遇在沉湎中失之交臂。
未来的四季，有春和景明，也有严冬霜雪;有绿草茵茵，也有秋风萧瑟。
费尔森说：“生活是一首唱不完的歌，我们永远不能为它按下一个休止符。”我们要自己掌握好生活的节奏，决不要陷入某种网里，不能自拔;决不要虚度年华，浪费生命。谁的明天都应该是美好的，但谁都应直面人生，正视现实，牢牢地把握今天。
“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们们每个人来说都只有一次。”而时间，又何尝不是这样呢？光阴似箭，日月如梭。逝去的时光犹如一幅幅五彩斑斓的水彩画：它映出了成长道路上的点点滴滴，描出了我们那充满活力、到处飘满着欢歌笑语的孩童时代，挥出了杂乱无章的欢笑、失落和痛苦。
可是，时光如流水般悄悄逝去，它也仅仅只是留在了记忆的最深处。已逝去的时光仿佛停留在昨天。我们总是会把今天的事推向明天，而到了明天又推向下一个明天……。日复一日，年复一年，我们生命中又有多少个明天？又有多少个乘载我们希望的明天？但永远的永远，都没有那个明天，有的只是挥之又来的今天和那正悄悄遛走的今天。言“明天”那只不过是我们消磨时间的一种方法罢了。
时间是金钱、是生命。鲁迅说过：“浪费时间，相当于浪费生命。”鲁迅也说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿挤总是会有的。”
“我只是把别人喝咖啡的时间用在写作上了。”这是鲁迅对自己伟大成就的评价。达・芬奇・达尔文不也正是抓住了自己所拥有的每一分、每一秒时间，因而取得巨大的成功的吗？
所以，珍惜时光，珍惜自己所拥有的时光，都是非常可贵的！
当今社会已进入信息时代。时代的进步，更加促进了我们必须抓住每一分、每一秒时间。因而珍惜“时光”就更至关重要。
记得著名的发明家爱迪生曾在他80寿辰时，庄严宣布自己已经135岁了。这使当时的很多人都不解，如果大家知道他分秒必争地去工作时，大家就会不足为怪了。这使我认识到，抓紧生活中的每一分、每一秒去做对人类社会有贡献的事情，就相当于延长了自己的寿命。
以前，我总是漫不经心，上课也有打磕睡的现象发生。仿佛是在那一刹那，我的小学生活结束了，初中进程也到了紧要关头，我第一次感觉到了时间过的真快。
我的小学生活仿佛就在昨天，而在回望昨天时我总会有一种悲伤的情感笼罩心头，但又不知道到底是什么。而对于现在的今天我则无所事事，只是到了失去时感到惋惜。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。”而时间，则一去不复返。
我们所能把握的只有今天。“今日事，今日毕。”这句话难道有错吗？难道我们真的要等待那虚拟的明天，才去完成今天所准备做的事吗？
我们所能做的只有珍惜现在，奋力奋斗，让历史记住我们，愿日后的祖国大地上有我们的一份汗水，不管是多是少。
美国夏威夷岛上的学生每天都要背这样一段祈祷：“昨天已经过去，永不复返。今天已经来到，但也会消逝。抓紧时间吧。”不知你读了是什么感受。我觉得实在太妙了，真是名言警句。你或许和我一样，一腔理想，满怀壮志，可是如果我们没有付诸行动，就是虚度年华，一事无成。怎么办呢？关键要抓住今天。
抓住今天，就是把握现在。许多同学认为有数不清个现在，无数个今天。就像我们*惯了晴空万里，便以为太阳永远都照耀这我们一样。如果不抓住现在，以后无数个今天同样会从我们手中逃走。
今天的魅力就在于他只有一次，一旦失去，便不再拥有。时间流逝之快，如江涛流水般涌去，绝无回头之岸。难怪孔夫子曾站在河岸叹到：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
因此，不论你想做什么，今天该做什么，你就必须做什么。不要放弃今天的一点点努力，聪明的人总是在每天早晨问自己：“今天该做什么？”总是在夜晚问自己：“今天我都干了什么？”同学们，今天该做的事，万万不可推延到明天。因为常常有些人由于偷得了一时的清闲，却换来一生的悔恨。
同学们，置身于美丽如画的春天里，千万别忘了“一年之计在于春”这句名言，抓住春天的每分每秒，因为春天是播种的黄金季节。快行动吧！想收获，今天就耕耘播种，想成功，今天就上路前行。抓住今天，因为明天的成功需要无数个今天的积累，明天的辉煌依靠无数个今天铸成。
同学们，一生只有三天，昨天已经过去，明天尚未到来。而人能掌控的就只有今天这一天。只有我们抓住今天，做今天的主人，我们就一定会有更灿烂的明天。
青春是一场大雨。即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。
——题记
最宝贵的年华
青春最宝贵的年华也叫最幸福的年华。因为我们还未成长，父母们也未变老。在这段幸福的年华里，有的人会肆意的挥霍父母对自己的爱，这没什么，因为我也会，但我想告诉大家：幸福年华的末端是父母白发苍苍、满脸皱纹的场景。所以请大家把握好年华里幸福的每一天，不要总想着明天还有机会，在今天就开始把握，不要让宝贵的年华无声无息的溜走。我们逐渐成长换来的是父母日益衰老的容颜及身体，所以从今天开始，一个笑话、一个陪伴的时间、做几道菜，都会让幸福的年华更有意义，把握青春中最宝贵的年华，多守护在家人是身边吧！
最疯狂的岁月
我不是标准的‘乖乖女’，因为我总是和闺蜜做出一些疯狂的举动。我们逃过课，为的是想去看看高中的操场有多大多美。我们也会学装大人喝啤酒，但那苦涩的滋味并不好受。我们也会背着老师给老师起外号。那段岁月无疑是最疯狂的，也是最快乐的。凭着一股天不怕地不怕的倔脾气闹出过许多笑话，但那又有什么关系呢？我把握了今天我就是时间的主人，明天会发生什么我们永远也不能未卜先知。但我们可以把握好今天，快乐潇洒的过完今天，和自己最好的人把握住青春中最疯狂的岁月，不要千篇一律的过枯燥的日子吧！
最美丽的'时光
望眼看去，同学们都在埋头苦干。阳光在靠窗边的同学身上雀跃，阳光把某个同学的侧脸勾画的美轮美奂，但是，“诶诶，物理写完了没，快点，待会要拿下去了，”甲同学着急的喊，“快快，轰掉那架飞机，”一些同学把头拥挤在乙同学的座位上，手机的颜色五彩缤纷，学渣在努力多记几个单词，学霸在吃东西。好吧，我承认，这是我们四班的风格，但我觉得最美丽的时光在这里，在这个大集体里。看那个同学为借作业而拿笔威胁，看那个同学借完小说后对小说主人弃之不顾，看学霸把数学书当漫画书看。我都感叹：真好。我们青春中的幼稚，奸诈，耍小聪明都会在这最美的时光展现出来，不用掩饰，都把自己最真最好的一面展现给大集体。把握青春最美丽的时光，不要等各自劳燕纷飞了，才去后悔，那一定是青春中的遗憾吧！
青春是流星，一逝而过，我们唯一能做的就是把握住瞬间，把握好每一天的青春。
每个人的时间都一样，但是，只有好好运用时间才算是成功的人。“光阴似箭”，这句话是希望人人都能好好反省过去，好好计画将来，才能迈向光明的未来。
如果白白过了一天，就等于失去了一天的时间，俗话说：“就算用黄金，也买不回失去的时间。”世界上有许多人希望时间倒流，回到过去，为自己的现在加上个惊叹号！古人说：“世界上没有不劳而获的事。”我们要努力读书，为自己的将来做打算。
明天，只是个还没到的日子，但是，明天是明天的今天，所以一刻都不能松懈。例如：今天努力读书，明天考试才可以得心应手；今天好好休息、吃药，明天才可以痊�K去上学......等。要有把握时间的*惯，才有把握明天的*惯。
其实，把握今天就可以让许多的不可能，变成不可思议的可能；懒散的人，变成勤劳的人。也可以让社会更加进步、先进。所以，让世界进步有很多的因素，而其中一项就是“把握今天”。
——找尾巴教案合集五篇
【活动目标】
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压*）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【活动重点】
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【活动过程】
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”
2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）
3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”
2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）
三、欣赏与评价。
1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）
2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
㈠活动目标：
⒈在听听、说说中尝试用方言念儿歌，并尝试根据儿歌的情节续编儿歌。
⒉在看看、猜猜中感受方言儿歌的魅力，体验用方言念儿歌的快乐。
㈡活动重、难点：
重点：在听听说说的过程中感受方言儿歌的魅力，并乐意学说方言儿歌。
难点：尝试根据儿歌的部分情节续编儿歌。
㈢活动准备：白板课件
㈣活动过程：
⒈大胆通过局部猜测动物，并用各地方言进行讲述，感受方言的不同语言魅力。
⑴谈话导入，激发幼儿参与活动的积极性。
——孩子们，你们认识猴子、兔子、松鼠、鸭子、孔雀吗？
——如果我将这些动物图片放出来，你们确定能认出这些动物吗？
⑵播放白板课件通过局部大胆猜测动物。
——这是什么动物，你怎么认出来的呢？（教师将孩子的发现提炼成儿歌里的话）
小结：你们观察的真仔细，通过小动物尾巴的不同特征，猴子的尾巴长、兔子的尾巴短、松鼠尾巴像把伞、鸭子尾巴扁，公鸡的尾巴弯、孔雀的尾巴像把扇子。把动物朋友们都找出来了，真不错。
⑶用各地方言讲述动物名称，初步感受方言独特的语言魅力。
a教师说方言，让孩子猜测动物的名称。
——刚才看图找动物难不倒你们，这次要考考你们的耳朵灵不灵，能不能听出我说的是什么动物！
——请在图片中找出“猢狲”？
——刚才我用太仓方言问的“猢狲”就是猴子。
——方言是本地区的语言，太仓方言属于吴方言，古时候有句话叫吴侬软语说的就是用吴地方言讲出来的话非常的美！我们今天就一起来说说方言吧！
——我能继续进行太仓方言大挑战，请听题太仓话中的“兔子”是什么动物呢？
b难度提升，用动物尾巴的特征进行提问，吸引幼儿参与的积极性。
——你们太聪明了，太仓话说小动物已经难不倒你们了，看来我要使出杀手锏来进行提问了。请听题！
——啥人尾巴像把伞？（松鼠尾巴像把伞，教师必要时解释啥人的意识，帮助幼儿理解问句并鼓励幼儿用太仓话进行完整的回答）
——啥人尾巴扁？（鸭狸狸尾巴扁）
——啥人尾巴像扇子（孔雀尾巴像扇子）
b方言大荟萃，感受方言独特的语言魅力
——有的小朋友不服气了，为什么老是老师在提问呢？我现在把这个提问的权利交给你们。但是有个要求第一要用方言进行动物的提问，第二最好提问一些我们图片上没有出现过的动物名称。这样我才起来才带劲吗？（幼儿提问，教师大胆猜测）
⒉在游戏中学*方言儿歌，感受朗朗上口的方言儿歌魅力并尝试进行创编。⑴方言儿歌《找尾巴》大擂台，完整欣赏方言儿歌《找尾巴》——现在方言我们说的溜起来了，那么我们就来玩一个擂台赛的游戏！
——擂主进行提问，攻擂的一方进行回答。但这一问和一答必须用到方言哦！
教师做擂主进行提问，幼儿守擂回答。（白板满屏黑色幼儿正确回答之后教师将图案点开）
小结：刚才我们的一问一答真好将一首太仓方言儿歌说了出来，儿歌的名字就叫《找尾巴》。我们一起用太仓方言来“讲一讲”吧！
⑵大擂台游戏继续，在游戏中感受方言儿歌的魅力。
——刚才我是擂主，现在我把擂主提问的权利交给……女生，那男生就变成守擂的一方。看看男生、女生谁的太仓话说的更溜一点。
——男生擂主女生守擂，全体幼儿擂主，客人老师守擂。（轮流多次进行）
⑶根据生活经验，尝试创编方言儿歌《找尾巴》
——生活中还有哪些动物的尾巴比较特色，我们也把它们编进儿歌里好吗？
——将大家创编的儿歌念一念，感受方言儿歌的魅力。
小结：方言儿歌有意思吗？其实你们的爷爷奶奶肚子里藏着更多有意思的方言儿歌。回去可以请爷爷奶奶教教我们，等到了幼儿园可以让朋友来猜一猜，和朋友一起念一念。肯定也会非常有意思的对吗？
附：儿歌《找尾巴》
啥人尾巴长？猢狲尾巴长
啥人尾巴短？兔子尾巴短
啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞？
啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁
啥人尾巴像扇子？孔雀尾巴像扇子？
㈤活动反思：
方言对于现在的孩子来说很少接触，但在活动中我们发现孩子们对于讲方言还是很感兴趣的。但可能由于班级孩子中有许多是新太仓人，因此他们很多会听太仓方言但不会讲，为我们的课堂带来了许多的欢乐，相信通过这节课，他们能体会到太仓方言，吴侬软语的魅力。
但本活动还存在问题，现就本活动存在的问题进行一些反思：
活动教的痕迹还是明显，虽然在活动中我采用了由简单到难；通过擂台游戏吸引幼儿的兴趣让孩子们参与到念方言儿歌的过程中。但还是通过多次朗诵让孩子们学会年方言儿歌。
在活动中没有关注到新太仓人的感觉，有点忽略他们的茫然和羞涩。应该更关注他们，让他们真正感受太仓方言的魅力。多鼓励他们让他们用语去说。
在创编环节不够大胆，放手不够。因为在试上的时候孩子们对于动物尾巴，并没有很多的想法和感受，因此创编起来比较困难，于是我就选取了一些比较有特色的动物让孩子有参照物的进行创编。但课上孩子们的反应我觉得应该给他们一个自由想象，发挥创意的`机会。让他们先自己进行创编，如果创编出现问题在出示老师提前准备好的照片可能情况会更好些。
活动意图：
观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学*、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。
活动名称：
科学《找尾巴》
活动目标：
1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程：
1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
活动延伸：
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思：
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
一、活动目标
仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
二、重点与难点
重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。
难点：理解各种动物尾巴的用处。
三、材料准备
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
四、设计思路
本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和*惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。
第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。
第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
五、活动流程
设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
建议教师
a、可先由教师范讲。例：“苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”
b、为使幼儿讲得清楚，听得懂，教师可稍作提示，句子可长可短，但要清楚表达，也可作及时反馈，例“XXX小朋友说什么？听清楚了吗？再讲一遍，再听一遍等等。
说明
此设计在于使幼儿萌生一种神秘感，从而诱发幼儿有听的动机和需求。
2、完整听故事。
（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
说明
听故事前设问先让幼儿议论，既是承上启下的自然过渡，更是激发幼儿往下听的催化剂。听故事后设问，主要是为了了解幼儿理解掌握的程度，可为下一步重点理解作适当调整。
3、重点理解各种尾巴的用处。
（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补
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充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”
（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
说明
此设计重点在通过听来理解难点，进而达到理解全文。
4、师生互讲。
可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。
说明
师生互讲，需要互相衔接，可促使幼儿更关注教师的讲（到哪里），培养听的*惯。
5、延伸活动
（1）搜集关于动物尾巴用处的知识。
例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇；猴子的尾巴可倒挂在树上……
（2）根据收集内容连编故事。
一、导入
1.出示图片
2.教师根据图片创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）
教师：有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，
小金鱼说：“小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？”
小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
二、寻找金鱼的尾巴
1、找树叶
教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
三、教师示范粘贴方法
1、把树叶 的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、教师对幼儿作品教师小结。
让幼儿欣赏自己的作品。
——尾巴的故事作文(五)份
小木偶终于有了所有表情，他可以像人一样表达自己的喜怒哀乐了。
一天，小木偶悠闲地在大街上散步，突然，他看到了一个熟悉的身影背着他熟悉的背包，原来，这正是小红狐和被他骗走的自己的小红背包。小红狐也瞥到了小木偶，他撒腿就跑。小木偶也马上迈开长腿追过去，边跑边大声喊道：“这是我的背包，还给我！”小木偶很快就追上了小红狐，一把拽住他毛茸茸的大尾巴，愤怒地问：“你为什么要抢走我的包？”
小红狐红着脸难过地回答：“我喜欢你的包，但是我买不起。”
小木偶疑惑地看着他：“为什么呢？”
“我爸爸去年去世了，妈妈要养活我们五个兄弟姐妹，我们经常连饭都吃不饱，觉也睡不好……”
小木偶听了，伤心地流下了眼泪。他拿起小红包，递给了小红狐：“这个背包送给你吧，希望你能开心！我现在会哭，会笑，会生气，会着急，更会像别人表示同情和关心，这才是最重要的。”
小红狐听了小木偶的话，非常感激他。从此，他们成了最要好的朋友。
邻居家养了一只小狗，名字叫欢欢。它的毛乌黑乌黑的，柔顺而富有光泽。尾巴不停地摇摆着，嘴里哼哼唧唧的，悠闲得像在哼唱一首流行歌曲。
欢欢曾经是我的好朋友。我每天上学放学都会经过它的“狗窝”。只要看到我背着书包过来，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“别走，别走，跟我玩一会儿！”然后摇着尾巴跑前跑后。
可是自从发生了一件事后，我们便成了“冤家”。那天，妈妈、舅舅带着姐姐、弟弟和我一起散步。弟弟说：“姐姐，咱们比一比看谁跑得快！”我说：“好！”于是，拔腿往前跑去，弟弟被我甩在后面。
我一边跑，一边回头，向弟弟炫耀着。刚跑到拐角处，只见一条黑影向这儿窜来。我的脚一下子绊到了一个软绵绵的东西上。然后，身体失去了*衡，重重地摔了下去。“啊——！”我吓得尖叫起来，头发都竖起来了。紧接着，便听见“嗷嗷”的狗叫声。原来，是欢欢被我压在了下面。欢欢奋力钻出来，“嗷嗷”地叫着跑走了。
从那以后，我和欢欢便成了“冤家”。每次欢欢看见我，都摆出一副战斗的样子，“汪汪”吠叫着，好像在说：“别过来，别过来！”我见了这阵势，也怕它咬我，便绕开了。
一天，妈妈送我两只乌龟，一只是公的，我叫他“小白”；一只是母的，我叫她“小黑”。都是草龟。
乌龟长得很可爱。乌龟就像是身穿铠甲的勇士，壳就是乌龟的铠甲，铠甲是深绿色的，上面有三个六边形还有十个四边形，摸上去很硬；它的腹部很软，颜色是淡绿色的；乌龟的头小小的，头的两侧有小如芝麻的眼睛，虽然眼睛很小但是很亮，就像亮晶晶的黑宝石；它的脖子很长，伸缩很灵活，像个套子能把头缩进脖子里；他有四条又粗又短的腿；乌龟的`爪子很小，每只脚有五个爪子；乌龟的尾巴都很细，就像我用的水笔的笔芯那么细，但是“小黑”的尾巴比“小白”的尾巴粗一点。
乌龟的胆子很小。遇到危险时会快如闪电地把头，四肢，尾巴缩进壳中；当危险过去时，就再慢慢地把头，四肢，尾巴伸出来。
我很喜欢和乌龟玩。我把乌龟放在地上，让他们自由自在地在地上爬，然后让他们比赛跑步，别看乌龟看上去很笨拙，其实爬起来很快，“小黑”爬得更快一些，“小白”就老是开小差。我要不停地纠正他们前进的方向，不然他们会钻进柜子底下。我也经常为难小乌龟，把他们翻个身，让他们腹部朝上，他们用头一顶，借助腿的力气，“砰”一声就翻过来了。我把乌龟放在水缸中的树桩上，让他爬下去，玩得不亦乐乎。
“小白”和“小黑”为我的生活带来了很多乐趣，我喜欢我的乌龟，他们是我的好朋友。
大家都看见过孔雀吧！他身上的羽毛可是非常漂亮的，五颜六色，好看极了。但是以前孔雀可不是这么好看的，他呀！以前是一身乌黑黑的羽毛，简直比乌鸦还难看，所以动物里的人都笑话他。
突然有一天，森林不知道怎么回事，竟然着火了。大家都顾不上收拾东西，慌慌张张的就逃了出来，之后都松了一口气，突然听见在森林里还有一股声音，大家仔细一听，原来是凤凰的两个孩子还在树林里面呢！火把树烧的“劈了啪啦”的响个不停，树随时可能会倒下！幼小的生命危在旦夕！这时候，孔雀不知道从哪里来的勇气，一下子跳进了池塘，沾了身上点水，就急急忙忙的又跑到了森林里去，大家都很担心。在森林里，孔雀只看见了火，突然一棵树倒了下来，孔雀差点儿被砸中。这个时候，凤凰的孩子又喊了几声，孔雀靠着自己的听觉到了小凤凰的地方，把他们给抱了出来。
大家都非常的高兴，凤凰妈妈感动的哭了，而孔雀身上已经被烧的没有几根毛了，简直像一只已经烤熟了的山鸡，凤凰妈妈为了报答孔雀，就从他的`口袋里拿出了他到人间来生活的拿一瓶上帝赐予他的拿一瓶美丽之水，他一直舍不得用，现在就开开了瓶盖，把美丽之水洒在了孔雀的身上，顿时，森林里金光闪闪，奇迹出现了，孔雀的身上竟然奇迹般的长出了五颜六色的毛，特别的漂亮，动物们看到了之后都惊叹不已。
孔雀的尾巴就是这样得来的，至今，他还是森林里最漂亮的鸟儿。
这个故事最终的道理就是：好心有好报。
邻居家养了一只小狗，名字叫欢欢。它的毛乌黑乌黑的，柔顺而富有光泽。尾巴不停地摇摆着，嘴里哼哼唧唧的，悠闲得像在哼唱一首流行歌曲。
欢欢曾经是我的好朋友。我每天上学放学都会经过它的“狗窝”。只要看到我背着书包过来，它就在我的.身边一直转个不停，好像在说：“别走，别走，跟我玩一会儿！”然后摇着尾巴跑前跑后。
可是自从发生了一件事后，我们便成了“冤家”。那天，妈妈、舅舅带着姐姐、弟弟和我一起散步。弟弟说：“姐姐，咱们比一比看谁跑得快！”我说：“好！”于是，拔腿往前跑去，弟弟被我甩在后面。
我一边跑，一边回头，向弟弟炫耀着。刚跑到拐角处，只见一条黑影向这儿窜来。我的脚一下子绊到了一个软绵绵的东西上。然后，身体失去了*衡，重重地摔了下去。“啊——！”我吓得尖叫起来，头发都竖起来了。紧接着，便听见“嗷嗷”的狗叫声。原来，是欢欢被我压在了下面。欢欢奋力钻出来，“嗷嗷”地叫着跑走了。
从那以后，我和欢欢便成了“冤家”。每次欢欢看见我，都摆出一副战斗的样子，“汪汪”吠叫着，好像在说：“别过来，别过来！”我见了这阵势，也怕它咬我，便绕开了。
——抓住时间作文优选【五】份
时间是免费的，所以人们任凭它流逝，也不紧紧地抓住它。
我想很多人应该都是这样：新的一学期开始了，很多同学已经进入了学*状态，但也有一些同学，想着“今天放松一下”“我就玩个一星期，就开始学*了”“今天某某同学叫我去他家玩，这说明他也不学*，那我再玩几天”……就这样在放松之下，玩之下，到了期中。
期中没有考好，就在心里打着算盘，要不再玩一个星期，然后再开始学*。殊不知，他已经落下了多少，却还理直气壮的玩，理直气壮的放松，理直气壮的看电视，理直气壮的玩电脑。
玩够了，放松够了，看够了，玩够了，却也接*期末了。这也开始学*了，但也落下很多了。
这该怎么办，学*没有学*好，玩没有玩好，放松没有放松好，就这样荒废了自己半年的大好光阴。
期末没考好了吧，老师另眼看你了吧，爸爸妈妈再也不信任你了吧。你以为这是他们的错，但你忘了，老师曾经提醒过你要加油，爸爸妈妈提醒过你不要再玩了，学*吧孩子，但你却依然我行我素。
就这样时间别你浪费，知识被你浪费了，爸爸妈妈还有老师的爱被你浪费。
时间不是由天来定，也不是由地来定，是由你自己的努力来定，你自己的智慧来定。你的未来掌握在你的手里，你的时间掌握在你的手里。你确定你还要玩吗？你确定你还要放松吗？
抓住时间吧，它真的很重要，因为时间这个东西，你只能抓住一次，它不可能回来让你再次抓住它。
我,从小学到初中的当然有我所知的一些变化。
微风粼粼，光阴似箭，眨眼之间。我度过了人生中最黄金的时期，虚度的一分一秒已无法挽回，只有等待着下一分一秒的来临，然后再虚度它……就这样，我不知道我这样度过我多少的黄金时间。
这样的可耻行为，你是否还要尝试？
我知道了，人生又有多少这样的时间让你来慢度呢？你的父母把你带到这个未知的天地是让你来探索的，去探索我们先人没有探索出来就倒下的未知物！现在的`美好时光难道是上帝留下来的么？难道是爱迪生一个人创造的么？还是***一个人打下来的？你可以给我一个满意的答案么？我想不能！你的能力没有可以回答的境界，甚至你连可以回答的资格都没有！因为你没有珍惜时间。
当然，你们会说我有什么资格说你们？我的资格是：我知道了虚度可耻，当你问这个问题时，时间就又溜走了许多。
我让时间溜走了6年，我不想让这样的惨局再度发生。
我的同胞们，你们问问自己：时间，我抓住了多少？
时间的步伐有三种，急步如飞的是现在，姗姗来迟的是未来，静止不去的是过去。现在的时间一眨眼就过去了：闲聊时，日子从我们嘴边溜去，写作业时，日子从书本上跳去，跳皮筋时初中，日子从皮筋底下钻过……
小草枯了，有再绿的时侯；太阳落了，有再升的时侯；天空暗了，有再亮的时侯。可是时间却一去不复返了。
想想那些大诗人，作家，科学家们，他们每天都在忙碌地工作着，非常珍惜时间，从来不浪费一点时间。
再想想自己，闲暇之余就只知道看电视、听音乐，从不珍惜时间，所以从现在开始我一定要改掉浪费时间的坏毛病，一有时间就阅读一些课外书籍，丰富自己的知识。
“节约时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而且即等于延长了人的生命。”这是鲁迅说过的一句话，所以我们都应在有限的时间里做更多有意义的事情。
过去如果由于某种原因浪费了不少时间，那么就从现在开始抓紧每一天吧！因为只有抓住了今天，才会赢得明天！让我们携手共作节约时间好少年。
前几日的课堂上，我有幸读了《匆匆》这篇文章。我深受影响。
这篇文章主要写了作者朱自清，因为觉得自己虚度了八千多个日子，没有留下一点痕迹而十分无奈。
朱自清说：我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？赤裸裸的来到这个世界，赤裸裸的回去是不一样的`，如果来和去是一样的，那人为什么会来到这个世界上呢？那不是白走了一遭嘛！你来到这个世界时间并不会因为你而改变，每个人都是一天二十四小时，但如果你合理利用它，它就会在你心中延长，你的二十四小时在你手中会做二十五、二十六，甚至更多时间的事。如果你每天都虚度光阴，不珍惜时间，不做有意义的事，时间在你手中减少，你的二十四小时在你手上只能做二十、十九，或更少时间的事。你应该记住莎士比亚的一句话：你抛弃了时间，时间也会抛弃你。
以前的我在这二十四小时中只是做事，但做的是否有意义，是否合理，是否正确，我不知道，我只知道，只有把一天二十四小时填满了，就有意义。但现实并不是这样，你这二十四小时必须过得有意义，你今天只是做事，做什么，不知道，这哪谈得上有意义呢？有意义的是时间要合理利用，把一天当成两天用。比如：上课要用心听讲，不开小差，不看闲书，而下课再看那些闲书，再和同学们一起聊天。抓住每一分，每一秒的时间，不让时间在不经意间溜走，并要牢牢的抓住它。
抓住时间的脚步吧！不要让它从你手中溜走让这一天二十四小时更加有意义！
时间是有限的！当一个人用尽了时间，也就寿终正寝了。在同样的时间里，有人虚度一生，反而仇视时间夺走了他的青春。有人充分的使用了时间使时间有了多余，且感谢上帝赐予他时间。
为什麽同样的起跑线会出现不一样的成绩呢？是他们会利用时间。斯宾塞曾说过：“必须记住我们学*的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。”有些人正是知道了时间的可贵才变的会利用时间。当我发现时间的可贵时，想起以前虚度光阴，将有限的时间从自己身边放过，便懊悔不已，并积极改正。我的一件“起床事件”便充分的体现了不同的人们是如何利用时间。
我9岁的时候。早上起床把铃声定在6：00，当铃声“叮叮当当”的响起时。我始终想再睡一分钟，就一分钟！可磨磨蹭蹭的直到6：30才从家中出发。到学校后有气无力，时而伸个懒腰，时而打个哈欠。一早上下来，收获甚微！
11岁的时候，铃声还是在6：00时响起。可这次我拒绝了床被的“挽留”。很快便翻身而起。穿上衣裳、洗刷完毕仅用了7分钟。
两个时候，一个人。为什麽行为会完全不同呢？在于他们对时间的认识不同。
往者不可追，来者犹可谏。只有今天才真正属于自己。所以我们要充分利用今天的时间，坚持与时间赛跑，就一定会成功！
——小壁虎借尾巴教案小班合集五篇
第一课时
一、导入新课，示题质疑
1、借助课件，了解壁虎。
2、揭示课题，板书课题。
3、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）
二、自读课文，认识生字
1、借助图画独立读课文。
2、同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。
3、出示卡片，检查读音。
A、指名读
B、打乱顺序分组读
C、去掉拼音读
D、齐读
4、全班交流识记方法。
三、朗读课文，整体感知
1、学生自读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？
2、指名分段读，要求读正确、流利。
3、指名读，检查读书情况。
4、喜欢读哪段就读哪段，一起合作连起来读一读。
四、指导书写“河”“姐”等6个生字
1、学生先观察，说说如何记住这六个字。
2、学生口头组词，理解字义。
3、教师范写、学生练写。
4、学生说出结构及笔顺。
5、展示学生写字本，师生共同点评。
五、小结收获
第二课时
一、再读课文，感悟理解
1、出示课件（小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话情景）
2、学生用“──”画出小壁虎的话，用“～～”画出其它小动物的对话。
3、学*小壁虎与小鱼的对话情景。
A、指名读，并评议。
B、学生自由读
C、分角色读
D、表演读。
4、学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。
A、师范读生评议
B、学生自由读
C、指名读，再评议
D、分角色读
5、学生读老牛、燕子与小壁虎对话，想想为什么他们都不借给小壁虎尾巴呢？
6、出示挂图，学生讨论尾巴的用途，体会小壁虎当时的心情。
7、学生齐读“借尾巴”的结果。
二、有感情地朗读全文
1、边读边想象。
2、自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。
3、分角色朗读全文。
三、课后延伸
1、说一说你还知道哪些动物尾巴的作用。
2、观察一种你喜爱的小动物，说一说它尾巴的作用。
活动目标
1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
活动过程
（一）师安抚幼儿情绪
（二）激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？
一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学*的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
（三）探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容 你看见了什么？ 它们在干什么？
3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语）
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？
7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体*衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”
B、点名分段看图复述故事
C、点名复述整个故事
D、活动延伸
表演故事
（四）小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。 在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学*的主人，自主地学*，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
小百科：壁虎是蜥蜴的1种，又称"守宫"。西南地区称“四脚蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。体背腹扁*，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端扩展，其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的*面上迅速爬行。
教学要求
1．学会本课8个生字和7个词语，认识6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。
教学重点难点
重点是准确掌握生字的读音和字形；结合词语理解字义，结合句子理解词义；正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气。难点是运用适当的语气分角色朗读课文。
课前准备
1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音带。
4．投影仪或抄有第一、二、三段课文的小黑板。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、联系旧知，揭示课题
1．回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。
2．那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢今天，我们就来学*一篇有关动物尾巴作用的课文。教师板书课题。
3．教学“壁、虎”两个生字，记“虎”的字形，认识虎字头。出示幻灯片或壁虎挂图，简介壁虎：是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小虫。
二、初读课文，整体感知
1．听课文录音。
2．学生自由、轻声地朗读课文，要求读准字音，词句不读破。
三、由扶到放，理解课文
1．小壁虎为什么要借尾巴呢
（1）指名读课文一、二段。
（2）对照第一幅挂图，认读“墙角、蛇”等生词；演示幻灯片，帮助学生理解“一挣、挣断、逃走”等词。
（3）练*朗读第一、二段。
2．小壁虎向谁去借尾巴了有没有借到呢请同学自由、轻声地朗读三至五段。汇报交流，教师板书：小鱼、老牛、燕子。
3．为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢我们来仔细读一读课文。出示第三段。
（1）小壁虎先爬到什么地方学生读一句。
（2）他看见小鱼在干什么学生读第二句。
认读生字“摇”用手做动作理解意思。（板书：摇）
（3）小壁虎说了什么小鱼说了什么请学生分角色朗读三、四两句。
学*生字“姐、拨”。用手做动作理解“拨”，并板书。学*“姐”，体会小壁虎说话很有礼貌。
（4）边起来朗读第三段。
4．接着小壁虎爬到什么地方他看见老牛在干什么他们说了什么带着这些总是分小组共同学*讨论第四段。可以通过朗读方式回答问题，互相评议朗读的好坏，不断改进。
（1）全班交流学*情况。请各小组汇报：通过朗读回答问题。其他人注意听他们的朗读有没有突出能回答问题的词。教师板书：甩、赶蝇子。
（2）认读生字：甩、蝇、件，用细绳甩动帮助学生理解“甩”。
5．小壁虎又爬到什么地方他看见燕子在干什么他们说了什么自己独立学*第五段。
（1）学生交流朗读情况。
（2）教师板书：摆、掌握方向。教师作些讲解帮助学生进一步理解燕子尾巴的作用。
6．小壁虎借不到尾巴，心里很难过，后来为什么又高兴起来
（1）教师、学生分角色朗读第六、七段。
（2）教师板书：长出新尾巴。指导朗读最后一句。点明：壁虎的尾巴能再生。
7．朗读全文。教师小结：学了这一课，我们知道了小鱼的尾巴可以拨水，牛尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴断了可以再生。
第二课时
一、练*正确、流利、有感情地朗读课文。
1．学生自由练*朗读。
2．指名练*分角色朗读课文。
二、分析字形，指导写字。
1．出示8个生字，想想有什么好办法记住它们全班交流记字办法。
2．重点分析以下几个字的字形。
难：要和“谁”区分字形。
拨：要和“拔”区分字形。
甩：与“用”字形相*，只是最后一笔写法不同。
啊：与“阿”字音、字形相*，字义不同。
3．看看生字大田字格里的布局。教师指导写字。“虎”，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。“拨”不要漏写最后一笔“点”，“佰”，右边的“白”写窄些。
三、课堂练*
1．完成练*2。
2．完成练*3。让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。再补充练*如：小兔（）来（）去。小（）来（）去。
四、扩展练*
完成练*4。课内可让学生说一说。鼓励学生课后去搜集有关动物尾巴作用的资料，过一段时间组织全班交流。
板书设计：
28小壁虎借尾巴
壁虎长出新尾巴
小鱼 摇 拨水
老牛 甩 赶蝇子
燕子 摆 掌握方向
［教学目标］
知识与技能
1、会认"壁、墙、蚊"等生字，会写"捉、条、爬"等生字。识记部首"户"""。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、理解课文内容。情感态度与价值观
初步了解一些动物尾巴的作用。
［教学重难点］
重点：识字、写字。
难点：了解动物尾巴的作用。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入，读题质疑
1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？
身体扁*，四肢短，模样丑陋本领大。
脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）
今天我们就来学*一个有关小壁虎的故事。
2、揭题读题。
3、读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）
二、初读课文，学*生字
1、读通课文。
（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。
（2）读课文，标出自然段序号。
（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。
2、学*生字。
（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。
（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。
a、加一加：虫+课文→蚊虫+它→蛇亲+斤→新女+且→姐
b、利用形旁识记："壁""墙"部首都是"土"，墙壁是用土做的。
2、读一读，连一连。
蚊ｙǎｏ
咬ｂō
拨ｓｈｕǎｉ
甩ｗéｎ
傻ｚｈｕǎｎ
转ｓｈǎ三、读课文感知
1、范读课文，让学生仔细听。
2、自读课文，思考课文讲了什么。
3、读了课文后，你知道了什么？
4、说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。
3、这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。
四、学*课文第1、2自然段
讨论回答下面的问题：
1、哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）
2、结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）
3、理解"挣"（用力摆脱），做做动作。
4、小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）
5、带着小壁虎难过、伤心的情绪再练*朗读第1、2自然段。
4、小壁虎为什么要去借尾巴？
教学准备
教学目标
1.会认9个生字，会写6个生字。
2.理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重难点
重点
反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
难点
读第一段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教学工具
PPT课件
教学过程
一、导言激趣，交代学*任务
1.教师先请同学们看一幅图(出示壁虎图)，图上画的是什么小动物呀?(学生回答)
2.介绍壁虎的外形、*性。
爬行动物，身体扁*、四肢短，趾端扩展有黏附能力，倉g在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
3.(出示没有尾巴的壁虎)老师这里有一个关于一只断尾巴的壁虎的小故事，大家想听吗?(听故事《小壁虎借尾巴》)
4.问:小壁虎的尾巴没了，他怎么做的呢?(借尾巴)他借到了吗?今天我们就来学*这一课——《小壁虎借尾巴》。(板书:小壁虎借尾巴)
二、初读课文，了解课文大意
1.老师范读:大家仔细听，注意一下课文里面你不认识的字的读音。
2.看课本自由读课文。要求:要读准字音，特别是田字格里的6个字，用笔标出来、注上音节。
3.看看课文有几个自然段，用笔标上序号。
4.指名读全文，边听边想:这篇课文写了谁的什么事?
三、检查自学情况
同学们读了课文，老师这里有几个字，大家认识吗?
1.识记生字。
壁虎借蚊蛇逃难姐新
(1)出示:①出示不带拼音的生字。
②加上拼音再拼读生字。
(2)出示词语(认读带生字的词语)。
(3)你怎么记住这些字的?用的什么方法?
(4)教师提示学生注意多音字“难”。
2.课件展示:河姐借呢呀哪
(1)认读生字。
①指名读。②开火车读。③男女生赛读。
(2)识记生字。
①出示生字卡片。②抽读大字卡。
(3)书写生字。
①观察生字在田字格位置。
②教师指导书写要领。
③学生书写，教师巡回指导。
3.朗读练*。
同学们认识了生字，下面我们再来读读课文。
(1)分段指名读课文。
(2)小组分角色朗读。
4.小结:同学们都自*得不错。知道了小鱼要用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，只要我们用心观察就会发现生活中处处都有奥秘。
四、设疑解疑
1.读后提问:课文中出现了几种小动物，分别是什么?抽生回答。(板书:壁虎、小鱼、老牛、燕子)
2课文中出现了几幅图?(6幅)
3.同桌一起找找，找出每幅图相对应的自然段。(分析每幅图的内容)
五、深读课文，仔细研读
1.小壁虎为什么要借尾巴呢?
2.小壁虎没有了尾巴怎么想?怎么办?
3.小壁虎到过哪些地方?跟谁借过尾巴?它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
(1)重点阅读课文第3-5自然段。
(2)研读第三自然段，填空。
小壁虎来到小河边，跟小鱼借尾巴，但是小鱼没有把尾巴借给小壁虎，因为它要用尾巴拨水。
(3)依照上面方法，总结第四、五自然段。
4.小壁虎没借到尾巴，心情如何?
5.后来小壁虎为什么又高兴起来了?(板书:长出一条新尾巴)
6小壁虎的尾巴有什么特点?
六、布置作业
1.你还知道别的动物尾巴的作用吗?回家查找资料或询问家长。
2.人类为什么没有尾巴?如果人类有尾巴，又会怎样呢?发挥你的想象写一写。
课后小结
一、读文
教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、指名朗读、齐读、分角色读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在开始教学时，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能;总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。
二、表达
表达是培养学生思维、语言能力的重要途径。在教学《小壁虎借尾巴》时，了解鱼、牛、燕子尾巴的功能时，这三段内容形式相似，教“小壁虎向小鱼借尾巴”这一段，采用“扶”的办法，目的是对学生进行学法指导，初步引导学生理解句子之间的联系。我用“小壁虎爬到了哪儿?看到了什么?知道了什么?”这几个问题帮助学生揣摩文章的写作思路和表达方法，后面两段有小组学*的方式学*，为说话、续编课文，表演课文打下了结实的奠基，并留出时间空间进行扩展阅读，展示学生和老师收集的资料，表达出动物的尾巴形形色色，各有各的作用;在此基础上，学生根据个人的喜好自由选择一个内容练*表达。既进行了语言文字训练，又进行了文明礼貌教育。
