从前，有一只小熊总不爱洗澡，每次妈妈叫他洗澡时，他就回答说：“知道了，知道了。”趁妈妈不注意时，逃出去玩了。
小熊来到森林里呼唤着小动物们。于是，小狗、小兔、小羊和小猴都来了。小狗一见到小熊就捂着鼻子，嘴里说：“真臭啊!”小兔看见小熊撒腿就跑，原来，小兔现它脏呀!小猴见小熊的样子，一蹦三尺高跳到树上去了。小羊看见小熊也不例外，摆摆手，摇摇头说：“别过来，别过来，你太脏了，我不愿意和你交朋友!”“对呀!对呀!”小猴也发表着自己的意见说，“快去洗澡吧!”
枭雄听取了小猴的意见，跳进旁边的小河里，洗了个痛痛快快的澡。小动物们一见到枭雄就纷纷要求和小熊做朋友，小熊连忙答应了下来，熊妈妈看见了这一幕，心里不知道有多高兴，因为小熊有许多好朋友了。
所以，我要提醒同学们，每天洗澡是个好*惯，大家都要做一个健健康康、全面发展的好孩子。
兰兰来到树林里，发现小狗汪汪，小兔丽丽，小猴杨杨和山羊小白都在那里，而且还在玩游戏。兰兰马上跑过去，正好兰兰身上的泥土擦到了汪汪的衣服，它“啊”的叫了起来指着兰兰说：“你，你把我的新衣服弄脏了。”小白瞪大了眼睛，手不停的摆动，它一边慢慢地往后退，一边还说：“不，你还是去找别人吧。”杨杨飞快的爬上树。丽丽也风驰电掣般的跑了。
兰兰伤心地说：“它们为什么不愿意和我做朋友呢?”它耷拉着脑袋走到河边，看见自己的倒影，是一只脏脏的熊。它这才醒悟过来，大家为什么不愿意和它做朋友。兰兰马上回家洗了个澡。
第二天，兰兰又去树林里找朋友了，伙伴们看见一只干净的小熊都跑来和兰兰玩。兰兰想：我终于找到朋友了。
一个风和日丽的清晨，小熊胖胖出来玩儿了。它刚出家门，一块大石头胖胖摔进了泥坑，弄的`它全身上下脏兮兮的，可它毫不在乎。
胖胖走到花丛中，小花小草都弯下腰，好象在说：“呀！好脏好臭啊！”胖胖走啊走，它看到了自己的伙伴在一起做游戏。于是，它跑了过去问：“我能和你们一起玩吗？”汪汪听了胖胖的话，捏着鼻子说：“你身上又脏又臭，我们才不会和你玩呢！”小兔则二话不说，撒腿就跑。百百羊摇着手说：“别过来，别过来！”小猴跳到树上，大声喊：“胖胖，你不用找朋友了，苍蝇会主动和你交朋友的。”胖胖看了它们的反应，伤心的泪水像珍珠一样一串一串地坠落下来。
一会儿，它走到了清澈见底的小河边，突然，它看到自己的倒影——一只脏的不成样子的小熊。胖胖马上明白过来。
回家洗了个澡，变成一只又香又干净的小熊了。这下，它找到了许许多多的伙伴，它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，别提有多开心啦！
大森林里住着小猴、小山羊、长颈鹿、大象、小熊。
小熊非常爱吃，不爱运动，非常胖。朋友们都嘲笑它，它跑步非常慢，朋友们玩游戏的时候都不爱跟它玩。小熊很伤心，决定开始它的减肥计划。每天早上，天刚亮，小熊就开始跑步。蝴蝶、蜜蜂看到了，非常惊讶想：今天，小熊怎么换了个人似的。它坚持了一个月，不管刮风下雨都坚持跑步。一天早上，小熊穿起了它的衣服，发现大了好多，穿不下。想：我的减肥计划成功了，它非常开心，一蹦三尺高。它去服装店买了最潮流的衣服，换了一个发型，就去找朋友玩了，它们正在捉迷藏，朋友们看见了不敢相信自己的眼睛，非常惊奇。小熊跟大家说了减肥历程，大家都夸它非常有毅力。
小熊的减肥成功，顺利地交到新朋友。
森林里住着一只小熊，它讨厌洗澡。一天，天气晴朗，小熊的爸爸妈妈有急事出去了，留下小熊一个人在家里看电视。可是停电了，小熊不能看电视了，它想；我要找一个朋友陪玩。
小熊来到了草地上，看见小动物们正在做游戏，它说；“我能和你们一起做游吗？”“不不不，我才不要和你玩呢。”小山羊的头摇得跟拨浪鼓似的。小兔子撒腿就跑连说；“别过来，别过来。”小狗捂着鼻子，大叫：“臭死了，臭死了。”小猴子赶忙爬到上：“哪里来的小熊，我才不要和它玩！”小熊伤心极了，哭着跑回了家。路上，它碰见了正办完事准备回家的妈妈，小熊把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你去洗个澡换身衣服洒点香水吧。”小熊回到家后洗了个澡，换了身衣服，喷了点香水，又去草坪上找小动物玩。小动物们看见了小熊干净了，身上还香香的，都愿意和它玩了。
从此，小熊改掉了坏*惯，交到了很多好朋友，它开心极了。
——小熊找朋友作文 (菁华5篇)
一天，阳光明媚，小熊去公园找朋友。他一下子就被那的美景给吸引住了。那里地上的小草，像一层厚厚的绿色地毯。可是他想起他是来交朋友的。于是他一会问这个能不能和他交朋友，一会问那个……但是被拒绝了。他不甘心，“你可以和我交朋友吗？”小熊问小兔。
语音刚落，小兔转身就跑到树林后面。小兔那双红眼睛，像钉子似的，直盯着小熊，“我可是会武功的！”小兔说，“你别过来，把我惹火了有你好看！”小熊站在原地，像一尊石像。又说：“你可以和我做朋友吗，小山羊？”小山羊的脑袋像卖货的小手鼓一样摇晃，说：“不行，不行。”小熊灰心地对小猴说：“我，我，我可以和你交朋友吗？”眨眼间，只见小猴飞快地往前跑，腿一瞪，使劲一跃，灵活地跳上树，它在树上俯声说：“别过来！”小狗也捂着子一步一步往后退。小熊急得团团转，眼前飘着一层愁云，心里像塞了一团乱麻，嘴里不停地说：“为什么呢？”小羊告诉他：“你身上这么脏谁愿意和你交朋友？”“你洗个澡我们就喜欢和你交朋友了。”小熊飞快地跑回家痛痛快快地洗了个澡穿了身新衣服又去交朋友了。
你们猜小熊这次交到朋友了吗？
又是一个周末，太阳露出了笑脸，森林里的小动物们都兴高采烈地来到草坪上游戏玩耍。
小熊也一路翻滚着来到草坪上，他想找其他小动物玩，想不到大家一看到他就往四处逃去，没有一个人愿意和他做朋友。小狗躲到他背后捂着鼻子说：“好脏，好臭！”小兔和小山羊看见他也躲得远远的，小猴更是一溜烟逃上树，大叫：“哪儿来的臭狗熊？”
结果，整个早上，身上脏脏的小熊一个朋友也没有找到。
回家后，小熊垂头丧气地告诉妈妈大家不愿意和他交朋友的事。妈妈听了，安慰他说：“没关系，等我们洗好澡，换上新衣服，大家一定会和你交朋友的。”
果然，洗完澡后焕然一新的小熊和大家成为了好朋友，在草坪上快乐地玩耍。
在森林里，住着衣衫褴褛，全身肮脏的小熊，名叫文文，文文身上时时一股馊臭味，它最讨厌洗澡了，，文文要找朋友啦！
文文走到一棵郁郁葱葱的大树下，小猴明明小羊咩咩、小兔红红、和小狗花花在一起玩捉迷藏。文文大叫：“谁能和我交朋友？”这声音引起了小动物们的，纷纷朝文文看去。明明看见了文文，一咕噜爬上了树，挂在树梢上，扯大嗓门喊：“你们身后有怪物！”，咩咩也看见了文文，向它摇摇手，叫道：“你不要，不要呀！”红红看见了文文，撒腿就跑，说：“你好脏呀，回家洗个澡，找！”花花看见了文文，用手捏住鼻子，说：“嗯，你身上太臭了！”
听小动物们说完，文文难为情极了，赶紧跑回家，热水器，拧开水龙头，好好地洗了澡。文文照了照镜子，觉得干净多了，他又喷了喷香水，觉得也香多了。便自信满怀地了小动物们。热情的.红红说：“你来和一起玩吧！”说完，五个小动物的手地握在了一起，在草坪上转圈，在小湖边放风筝。
小熊了朋友，也改掉了不爱洗澡的坏*惯。
在一个阳光明媚早晨，太阳暖暖地照着大地。小熊吃好早餐，准备去公园找朋友。
于是，小熊来到了公园里，看到了小狗、小羊、小兔和小猴正在玩游戏。小熊走上前去彬彬有礼地问道：“请问你们能和我交朋友吗？〞话音刚落，小狗就捂着鼻子，指着小熊说：“瞧你身上散发着臭味，多难闻呀！我才不要和你交朋友呢！”小熊小嘀咕道：“不就臭了一点儿吗？有什么大不了的？”小兔扭头就跑，边跑边说：“别过来！别过来！我可是有武功的呀！”说着就跑得无影无踪了。小熊愣住了。小羊摇着手连连往后退：“我可是森林里数一数二的白雪公主！”小羊皱着眉头说，“你可别坏了我的名声！”小熊呆呆的站在那里，很伤心。小猴见了小熊那副模样，一溜烟蹿上了树枝，大声叫道：“你又脏又臭是没人会和你交朋友的！”小猴的话提醒了小熊，小熊低头一看才发现他的身上东一块西一块，都是泥巴；脸上还油腻腻的，浑身上下都散发着臭味，臭得把苍蝇都引来了。
他来到了小河边。看到水里自己的倒影那么的脏，连鱼儿都游地无影无踪了。小熊下定决心——一定要让伙伴们对他刮目相看。然后小熊跳下小河洗了个澡，并把衣服、裤子和袜子也洗了。洗完澡后小熊像变了个人似的，当“崭新”的小熊出现在大家面前的时候，大家都愣住了。过了一会儿，大家对小熊说：“对不起，我们刚才不应该嘲笑你的。”还给了小熊一个热情的拥抱。他们在一起唱歌，一起跳舞，一起玩耍，快乐极了。
一个晴朗的星期六早晨，一头已经好久没洗澡的小熊要到公园去玩儿。刚到门口时，他一不小心，“扑通”一声掉进了又宽又窄的臭水沟里。小熊在沟里使出吃奶的力气往上爬。许久，它才爬出深沟。这时，他浑身上下都沾满了黑黑的泥块散发出阵阵恶臭，连远处的苍蝇也被吸引过来了，围着小熊直打转。小熊看了看自己，毫不在意，继续往前走。
“一——二……我要开始抓人喽！”“嘿，你抓不着！”……一阵欢笑声传到小熊的耳朵里。小熊往声音传来的方向望去——哈！原来是小羊、小狗、小兔和小猴在芳草如茵的大草坪上玩捉迷藏呢！小熊立即兴致勃勃地奔向他们，边跑边高声喊道：“我可以和你们交朋友，一起玩吗？”大伙儿一看见这只肮脏不堪的小熊就纷纷逃离。小猴子“哧溜”一声窜上了树梢，大声说：“走开！臭气大王！”小羊连连摆手，一边后退一边说：“我不要和臭气大王做朋友！”小兔连忙躲进草丛里。小狗也捏着鼻子，指着小熊说：“走开！走开！我的鼻子受不了了！”小熊听了大家的话，伤心得泪流满面：“呜……我不是臭气大王！呜……”
几个小伙伴看见小熊这幅可怜样，就凑在一起商量着怎样帮助他。于是，小羊跑出公园，去买了一块香喷喷的肥皂；小兔飞奔回家，把新衣服、裤子带给小熊穿；小猴就将他的新球鞋送给小熊。小狗则陪着小熊到小溪里痛痛快快地洗了把澡。洗完后，小熊穿上衣服，提起裤子，套上球鞋，迫不及待地问：“我们现在可以做朋友了吗？”小伙伴们相视一笑，异口同声地说：“我们已经是最要好的朋友了！”小熊听了，高兴极了。从此，小熊变得爱干净了，他与大家成为了形影不离的好伙伴。
——小熊找朋友作文400字合集5篇
一天小熊去找朋友，他在田野里找，在小河边找，还是没有找到一个好朋友。突然他看见了一片森林，他想森林里应该有动物吧。果然森林里真的有动物。有小狗，有小猴，还有老山羊和小白兔。
小熊问他能不能跟他们玩，他们边摆摆手边异口同声地说：“不能。”
“为什么？”小熊问。
“跟你做朋友会把我雪白的毛弄脏的。”小白兔说。
小狗说：“跟你做朋友我的鼻子会超级难受的！”
“在有生之年我还没有闻到过这么臭的味道啊！”老山羊说。
小熊沮丧地说：“你们都不跟我做朋友。”说完就嚎啕大哭起来。
小白兔安慰他：“你不要再伤心了洗过澡我就跟你做一对世界上最好的朋友，好吗？”
小熊擦擦眼泪说：“好，可是去哪洗澡呢？”
不等小熊说完就被老山羊打断了，他说：“这个简单，找附*的一条小河去洗个澡就行了。”
小熊找到一条小河，扑通一声，跳入水中，洗好澡后简直和洗澡前判若两人。洗澡前小熊非常邋遢，洗好澡后小熊容光焕发，俨然是一个小绅士。
动物们看着小熊，引来了种种赞叹，“原来小熊是个小帅哥呀！”小兔子指着小熊说。
“真的”。动物们异口同声地说。
小熊欣喜若狂。
它真想找朋友玩玩,解解闷.它一眼瞧见 在玩耍的小伙伴们,便迎上前去,还没等它靠*, 小狗就嘀咕着:'哪来的臭气,熏死人了!'小熊 不以为然地说:'我是来找朋友的',你不肯就算了 ,瞧你,像败走的狼似的!'小狗说:'你瞧瞧你满 身污浊,哪儿还看得出你是谁!'小熊委屈地嘟 着嘴说:'你不和我交朋友就算了,何必嘲笑我又 脏又臭呢?'他又转身向小兔跑去,还没等小熊 开口,小兔就'急'得撒腿就跑,说:'今天天气真 好,我要去练*跑步了,再见!'小熊又瞥了小猴 一眼,小猴连忙蹿上了树,说:'你臭气熏天,谁愿 与你交朋友.不过,你不用找朋友了,苍蝇会主 动与你做伴的!'小熊抿着嘴,差点哭起来.老山 羊看在眼里,急在心里,它捋着胡子想:我得帮帮 小熊.于是,它语重心长地对小熊说:'我们是你 的朋友,不过你得先洗个澡......'
小熊洗好了热水澡,果然,小狗,小兔,小 猴都主动迎上前去与小熊交朋友......
清早，熊妈妈就开始大喊大叫：“小熊，你昨天又没有洗澡就睡觉了，赶快过来洗澡！”
听到熊妈妈这么喊，小熊嘟囔着说：“要是我有个朋友就好了，以前的朋友都太没义气了，都不跟我玩了。”自言自语着小熊就跑出去找朋友了，依旧没有听妈妈的`话去洗澡换衣服。
小熊看见了黄狗哥哥，连忙跑了过去说：“你能跟我做朋友吗？”黄狗哥哥的鼻子最灵敏，它捂着鼻子说：“你身上太臭了，我才不愿意跟你做朋友呢！”小熊去找了小兔姐姐，小兔姐姐在大伙儿中跑得最快，一不留神就跑到了大树底下，转身说：“等你身上香喷喷以后再说吧！”小熊又去找了山羊弟弟，“啊呀！啊呀！不要过来。”穿着新衣服的山羊弟弟手忙脚乱地把双手挡在面前不让小熊靠*。小熊叹了口气，没有信心地找了小猴弟弟，小猴弟弟看到小熊过来了，一溜烟爬到了树上，对着小熊喊：“你不要垂头丧气了，其实你还有机会的，只要你把身上洗的香喷喷的就行了。”
小熊听了，健步如飞地跑了回家，叫妈妈给他洗澡换衣服。然后跑到小伙伴们那里，跟他们交上来朋友。
清早，熊妈妈就开始大喊大叫：“小熊，你昨天又没有洗澡就睡觉了，赶快过来洗澡！”
听到熊妈妈这么喊，小熊嘟囔着说：“要是我有个朋友就好了，以前的朋友都太没义气了，都不跟我玩了。”自言自语着小熊就跑出去找朋友了，依旧没有听妈妈的话去洗澡换衣服。
小熊看见了黄狗哥哥，连忙跑了过去说：“你能跟我做朋友吗？”黄狗哥哥的鼻子最灵敏，它捂着鼻子说：“你身上太臭了，我才不愿意跟你做朋友呢！”小熊去找了小兔姐姐，小兔姐姐在大伙儿中跑得最快，一不留神就跑到了大树底下，转身说：“等你身上香喷喷以后再说吧！”小熊又去找了山羊弟弟，“啊呀！啊呀！不要过来。”穿着新衣服的山羊弟弟手忙脚乱地把双手挡在面前不让小熊靠*。小熊叹了口气，没有信心地找了小猴弟弟，小猴弟弟看到小熊过来了，一溜烟爬到了树上，对着小熊喊：“你不要垂头丧气了，其实你还有机会的，只要你把身上洗的香喷喷的.就行了。”
小熊听了，健步如飞地跑了回家，叫妈妈给他洗澡换衣服。然后跑到小伙伴们那里，跟他们交上来朋友。
“臭臭”是一只懒惰的小熊。它每天早晨，起床后牙都不刷就出门了；吃完东西，上完厕所，手都不洗，都一个月了，它还没洗一次澡呢！更别提换衣服了，浑身上下都是臭臭的。大伙儿都叫它小熊“臭臭”，谁也不愿和它交朋友。
这天，“臭臭”来到树林里找朋友。它看见小狗汪汪正在散步，它上前对小狗说：“汪汪，你和我做朋友吧！”小狗汪汪用手捂着鼻子说：“你太臭了，我可不愿意和你做朋友。”说着就走了。
小熊臭臭看到小羊咩咩正在吃草，就对小羊说：“咩咩，让我和你一起玩吧！”小羊听了直摇头，摆着手说：“我可不和脏孩子玩。”说着也走了。
这时“臭臭”看见小兔非非蹦蹦跳跳地走过来。“臭臭”刚想拉起非非一起玩玩，谁知，非非吓得转身就跑了。
这一切都让在树上荡秋千的小猴看到了，小猴对它说：“小熊快回家洗个澡，换换衣服吧！大家都喜欢干净孩子。”
“臭臭”听了小猴的话，回家洗了澡，换了干净衣服，把自己打扮得香喷喷的，又出门了。这回它刚到树林里，小狗、小兔、小羊、小猴都来和它玩了。大家再也不叫它“臭臭”了。小熊终于找到了一群好朋友。
——小熊的朋友作文 (菁华3篇)
又是一个晴朗的周末，天空之中的太阳也早早出来了，森林里面的小动物们也都出来到草地里面游玩着。
小熊胖胖准备到草地里面玩耍着，但是出门的时候，不小心掉到了路上的积水坑里面了，于是干净的新衣服上面都是泥土。等它从水坑之中爬出来的是时候，想要去找小伙伴们玩耍，结果没有一个小伙伴愿意接*它。就连*时和它玩的比较好的小朋友小兔都躲着它。小狗更是捂着鼻子跑的远远的，而小猴子也在树上不愿意靠*它。于是，小熊只好十分沮丧回到家里面。熊妈妈听到了小熊的.哭诉之后，和他说没有关系，洗个澡再换身衣服就是比较好了。
果然，洗完澡的小熊再次来到草地上，很快就融入到小伙伴之中，和大家成为了好朋友，在草地上自在玩耍着。
在一片大森林里，生活着一只可爱的小熊。
一天，小熊要去山上采果子。在经过一片杨树林的时候，他忽然看到有只小燕子躺在一个树桩上，一动也不动。小熊跑上前去，关注地问：“小燕子，你怎么了？”
小燕子伤心地说：“我正在天上飞，被几个顽皮的小男孩用*打中了。我伤得很重，飞不起来了。”
这时候，一阵风吹过来，受伤的小燕子打了个寒战。
小熊左右看了看，赶忙从树上采了一些又大又厚的树叶，铺在小燕子身子下面；又拔来许多柔软的草，给小燕子盖在身上。他还采来草药，敷在小燕子伤口上。
从此以后，小熊每天都来照顾小燕子，给她换药、送吃的，还给她讲大森林里的故事。
就这样，小熊跟小燕子成了好朋友，小燕子的伤也一天天好了起来。
转眼，秋天到了，满树金黄。
一天，小燕子对小熊说：“秋天到了，我的伤也好了，我要回家了。谢谢你小熊！”
小熊真舍不得让小燕子走，他擦着眼泪，挥手望着自己的好朋友飞向远方。
一天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只熊。
在大森林里，我没有朋友，所以我决定找朋友。当我走到一棵大树下时，兔子伸出手向我挥手说：“来！我们一起看电视吧！”我心想：这兔子真是的，我忙着找朋友，你却要我看电视！我愤怒地大叫：“我不看电视了！我想找朋友。”说完我就走了。
走着走着，我看见梅花鹿在草地上跑。它对我说：“熊，我们一起赛跑，一起跑吧！”我摇摇头说：“不，不，我不想跑。我要找到我的朋友！”说完，我又闷闷不乐地离开了。
我来到一个木屋前，推开门喊道：“是哪个小动物？”我可以和你做朋友吗？"
“哦，是一只熊！我们是华，而被捕的蝴蝶人就抓在这里。你只需要把我们身上粘粘的东西清理干净放我们出来，我们就可以做你的朋友了。”
“我不搞这些黏糊糊的东西，我要找朋友！”我头也不回地走了。
一连找了好几个人，还是找不到朋友。后来我敲长颈鹿老师家的门，问老师：“为什么我找不到朋友？”老师告诉我：“你看，大家都愿意和你交朋友，你却总是拒绝别人，所以你没有朋友。”
听完，我心想：以后不会再拒绝你了。其实大家都很欢迎我。我想做更多的改进！
——小熊找朋友作文范文20份
从前在一片绿色的大森林里住着许许多多爱干净的小动物，所以，年年被评为“绿色大家园”。
一天，小熊一家搬到了这片森林，因为它从来不洗澡，妈妈叫它洗它总是说等会儿，可是后来也没洗，所以身上很臭。它看见许多像自己这么大的小伙伴在一起玩游戏。于是，小熊停下了脚步看大家玩游戏。它看着看着终于忍不住想和大家一起玩，一起交个朋友。于是，说：“我想和……”小熊才刚说到一半，小狗就捂着鼻子连连后退说：“快走开你这只乞丐熊。”“我想和你们交个朋友！”小熊胆怯的说道。“才不呢！你的这只肮脏的熊!”小狗又说。最爱干净的小羊也摆着手说：“我可是这个森林里最爱干净的小羊，要是你把我弄脏了，那大家就不会再喜欢我了！”“嗖”的一声小猴窜上了树对着森林里大喊：“大家快跑啊！森林里来了一只身上都是泥巴和虱子的小熊，要是不快点跑，那么它身上的虱子就会跑到你们身上去的！”小猴说完快速地从这棵树跳到了那棵树，就这样跳回了家。小兔边跑边说：“真臭啊，你这么臭我才不和你交朋友呢！”说完就不见了踪影。大家走后小熊“哇哇”大哭。
后来，他因为给大家带来肮脏，所以被赶出了森林。
一个阳光明媚的早晨，一只小熊在泥坑里玩泥巴。可一个人玩很没意思，它很想找朋友一起玩。
小熊看到小狗、小猴、小兔和山羊在玩游戏。小熊兴致勃勃地说：“我能和你们一起玩吗？”小狗一看发现小熊脸上全是淤泥，连衣服上全是杂草和泥巴，全身发臭，小狗嫌弃地说：“好臭啊！”连忙捂着鼻子往后退。小兔扭过头撒腿就跑，山羊连忙摇手向后退，连小猴都“嗖”地一声窜到了树上，小动物都逃走了，草地上只剩小熊一个。小熊想：我真的有这么脏吗？小熊失落地回了家，就把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈语重心长地说：“小熊你要做个爱干净的好孩子，大家才会喜欢你。”小熊听了妈妈的话，立刻洗了个热水澡。现在小熊变得干干净净了，再一次找小动物们玩的时候，大家都很欢迎它。
最后，它们玩得很开心，小熊再不敢不洗澡了。
森林里住着一只小熊，它讨厌洗澡。一天，天气晴朗，小熊的爸爸妈妈有急事出去了，留下小熊一个人在家里看电视。可是停电了，小熊不能看电视了，它想；我要找一个朋友陪玩。
小熊来到了草地上，看见小动物们正在做游戏，它说；“我
能和你们一起做游戏吗？”“不不不，我才不要和你玩呢。”小山羊的头摇得跟拨浪鼓似的。小兔子撒腿就跑，连声说；“别过来，别过来。”小狗捂着鼻子，大叫：“臭死了，臭死了。”小猴子赶忙爬到树上：“哪里来的小熊，我才不要和它玩！”小熊伤心极了，哭着跑回了家。路上，它碰见了正办完事准备回家的妈妈，小熊把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你去洗个澡换身衣服洒点香水吧。”小熊回到家后洗了个澡，换了身衣服，喷了点香水，又去草坪上找小动物们玩。小动物们看见了小熊干净了，身上还香香的，都愿意和它玩了。
从此，小熊改掉了坏*惯，交到了很多好朋友，它开心极了。
一天，一只不爱干净的小熊想找一个朋友。
小熊来到森林，它看见小狗，小兔，小猴和小山羊在草地上玩，就高兴地向草地跑去。
小猴发现了跑来的小熊，就马上蹿到树上去。
小狗见小熊来了，边捂着鼻子边后退，说：“你别靠*我，快离我远点！”
爱美的小兔扭头就跑，说道：“啊呀，你几天没洗澡了，身上怎么这么臭呀！”
胆小的小山羊摆着手说：“我的毛可白了，你可别过来。”
小猴惊恐地说：“你怎么这么脏啊，浑身上下都是土！”
小熊沮丧的回到了家，它想：小动物们不和我玩，就是因为我太脏了，那我洗个澡，它们不就和我玩了吗。
于是，小熊洗了个澡，又出去找朋友了。这下，小熊终于交到了朋友。
一天，小熊在草地上漫步。突然，它一不留神掉进了泥坑，它忙站起来，抖了抖身上的灰，却拍不掉身上的泥。尽管那么脏，可它却不以为然。
它真想找朋友玩玩，解解闷。它一眼瞧见在玩耍的小伙伴们，便迎上前去，还没等它靠*，小狗就嘀咕着：“哪来的臭气，熏死人了!”小熊不以为然地说：“我是来找朋友的，你不肯就算了，瞧你，像败走的狼似的!”小狗说：“你瞧瞧你满身污浊，哪儿还看得出你是谁!”小熊委屈地嘟着嘴说：“你不和我交朋友就算了，何必嘲笑我又脏又臭呢？”他又转身向小兔跑去，还没等小熊开口，小兔就“急”得撒腿就跑，说：“今天天气真好，我要去练*跑步了，再见!”小熊又瞥了小猴一眼，小猴连忙蹿上了树，说：“你臭气熏天，谁愿与你交朋友。不过，你不用找朋友了，苍蝇会主动与你做伴的!”小熊抿着嘴，差点哭起来。老山羊看在眼里，急在心里，它捋着胡子想：我得帮帮小熊。于是，它语重心长地对小熊说：“我们是你的朋友，不过你得先洗个澡……”
小熊洗好了热水澡，果然，小狗，小兔，小猴都主动迎上前去与小熊交朋友……
又是一个周末，太阳露出了笑脸，森林里的小动物们都兴高采烈地来到草坪上游戏玩耍。
小熊也一路翻滚着来到草坪上，他想找其他小动物玩，想不到大家一看到他就往四处逃去，没有一个人愿意和他做朋友。小狗躲到他背后捂着鼻子说：”好脏，好臭！”小兔和小山羊看见他也躲得远远的，小猴更是一溜烟逃上树，大叫：”哪儿来的臭狗熊？”
结果，整个早上，身上脏脏的小熊一个朋友也没有找到。
回家后，小熊垂头丧气地告诉妈妈大家不愿意和他交朋友的事。妈妈听了，安慰他说：”没关系，等我们洗好澡，换上新衣服，大家一定会和你交朋友的.。”
果然，洗完澡后焕然一新的小熊和大家成为了好朋友，在草坪上快乐地玩耍。
小熊是个邋遢的孩子。它，不爱干净。吃饭时就用衣袖擦一擦嘴；他每天也不爱洗澡、刷牙，所以，全身臭哄哄的，牙齿也黄黄的。
有一天，熊妈妈出去上班。小熊独自在家，无聊极了。于是，就去找伙伴们玩。它看见草地上的小动物们正玩得不亦乐乎，就飞快地跑过去，大声喊到：“伙伴们，我们一起玩吧！”小动物们看见一只脏兮兮的小熊正朝这里跑来，都被吓了一跳。小兔吓得浑身发抖，扭头就跑，说：“怪物啊！”小猴“嗖”地一下窜上了树，说：“别离得太*，你身上太臭了。”小羊连忙往后退，吓得都不说不出话来！
小熊的脸涨得像个红苹果，低下头，羞愧极了！连忙跑回家，洗了个热水澡，换上了漂亮干净的衣服，然后再把牙齿刷干净……洗刷完毕，小熊再次去找小伙伴们玩。这次，小伙伴们都愿意和小熊一起玩了。
从此，小熊再也不是邋遢的孩子了，他现在变得爱干净的孩子了，大家都很喜欢它！
一天小熊去找朋友，他在田野里找，在小河边找，还是没有找到一个好朋友。突然他看见了一片森林，他想森林里应该有动物吧。果然森林里真的`有动物。有小狗，有小猴，还有老山羊和小白兔。
小熊问他能不能跟他们玩，他们边摆摆手边异口同声地说：“不能。”
“为什么？”小熊问。
“跟你做朋友会把我雪白的毛弄脏的。”小白兔说。
小狗说：“跟你做朋友我的鼻子会超级难受的！”
“在有生之年我还没有闻到过这么臭的味道啊！”老山羊说。
小熊沮丧地说：“你们都不跟我做朋友。”说完就嚎啕大哭起来。
小白兔安慰他：“你不要再伤心了洗过澡我就跟你做一对世界上最好的朋友，好吗？”
小熊擦擦眼泪说：“好，可是去哪洗澡呢？”
不等小熊说完就被老山羊打断了，他说：“这个简单，找附*的一条小河去洗个澡就行了。”
小熊找到一条小河，扑通一声，跳入水中，洗好澡后简直和洗澡前判若两人。洗澡前小熊非常邋遢，洗好澡后小熊容光焕发，俨然是一个小绅士。
动物们看着小熊，引来了种种赞叹，“原来小熊是个小帅哥呀！”小兔子指着小熊说。
“真的”。动物们异口同声地说。
小熊欣喜若狂。
清晨，森林里骄阳似火，一只脏兮兮的小熊在草地上找朋友。他有没有找到朋友呢？
小熊找到一只小狗，他手舞足蹈地走上去问：“小狗，我们可以做朋友吗？”
“不行！不行！”小狗捂着鼻子坚决地回答。
小熊并不灰心，他又自信满满，昂首挺胸地对小羊讲：“小羊，我们能做朋友吗？”
“小熊，”小羊摆着手对小熊说，“不可以，你身上太臭了！”
“小兔，我想和你做朋友。”小熊做出了笑脸，露出黄黄的牙，问小兔。
“不可以，”小兔摇摇脑袋说，“你身上太脏了！”
小熊，有些灰心丧气，他来到小猴身边，低着头，伤心地嘀咕：“小猴，咱们一起玩耍好吗？”
小猴见了，急忙爬上树，摇着尾巴不好意思地讲：“对不起，我们不能一起玩。”
小熊的心像被万根针插入，伤心极了，他来到河边发现自己不像一只熊，而像一块泥！小熊毫不犹豫地跳入河中，洗掉了身上的泥，变成一只干净的小熊。
当他又走进草地时，所有动物走了上来，围着他又唱歌又跳舞，别提有多高兴了！
回到家，小熊想：之后我要痛改前非，改掉不爱讲卫生的毛病！
清早，熊妈妈就开始大喊大叫：“小熊，你昨天又没有洗澡就睡觉了，赶快过来洗澡！”
听到熊妈妈这么喊，小熊嘟囔着说：“要是我有个朋友就好了，以前的朋友都太没义气了，都不跟我玩了。”自言自语着小熊就跑出去找朋友了，依旧没有听妈妈的话去洗澡换衣服。
小熊看见了黄狗哥哥，连忙跑了过去说：“你能跟我做朋友吗？”黄狗哥哥的.鼻子最灵敏，它捂着鼻子说：“你身上太臭了，我才不愿意跟你做朋友呢！”小熊去找了小兔姐姐，小兔姐姐在大伙儿中跑得最快，一不留神就跑到了大树底下，转身说：“等你身上香喷喷以后再说吧！”小熊又去找了山羊弟弟，“啊呀！啊呀！不要过来。”穿着新衣服的山羊弟弟手忙脚乱地把双手挡在面前不让小熊靠*。小熊叹了口气，没有信心地找了小猴弟弟，小猴弟弟看到小熊过来了，一溜烟爬到了树上，对着小熊喊：“你不要垂头丧气了，其实你还有机会的，只要你把身上洗的香喷喷的就行了。”
小熊听了，健步如飞地跑了回家，叫妈妈给他洗澡换衣服。然后跑到小伙伴们那里，跟他们交上来朋友。
森林里住着一只小熊,它讨厌洗澡.一天,天气晴朗,小熊的爸爸妈妈有急事出去了,留下小熊一个人在家里看电视.可是停电了,小熊不能看电视了,它想;我要找一个朋友陪玩。
小熊来到了草地上,看见小动物们正在做游戏,它说;“我
能和你们一起做游戏吗?”“不不不,我才不要和你玩呢.”小山羊的头摇得跟拨浪鼓似的。小兔子撒腿就跑,连声说;“别过来，别过来。”小狗捂着鼻子，大叫:“臭死了，臭死了。”小猴子赶忙爬到树上:“哪里来的小熊，我才不要和它玩!”小熊伤心极了，哭着跑回了家。路上，它碰见了正办完事准备回家的妈妈，小熊把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说:“你去洗个澡换身衣服洒点香水吧。”小熊回到家后洗了个澡，换了身衣服，喷了点香水，又去草坪上找小动物们玩。小动物们看见了小熊干净了，身上还香香的，都愿意和它玩了。
从此，小熊改掉了坏*惯，交到了很多好朋友，它开心极了。
在遥远的森林里，住着一只小熊，他*时总是一个人玩，没有朋友和他一起玩，他感觉到很寂寞。
有一天，他觉得一个人玩实在是太闷了，他很羡慕别的小朋友们都能一起玩，于是他决定出去找朋友。他来到了草丛旁，看见小黄狗正在拍球，他很高兴，走上前去对小黄狗说“小黄狗，你能和我交个朋友吗？”小黄狗看着他，皱着眉头、捂住鼻子，指着小熊说：“你又脏又臭，我才不想跟你交朋友呢！”小熊听了很生气，涨红了脸，对小黄狗说：“你不跟我交朋友，别人会跟我交朋友的！”说完，小熊立即转过身走开了。没走多久，他又看见小白兔在跳绳，于是他走过去问：“小白兔，你愿意和我交个朋友吗？”小白兔看见小熊撒腿就跑，边跑边转过头说：“你浑身脏兮兮的，我才不会和你做朋友呢！”小熊更生气了，气呼呼地说：“你们不和我交朋友，别人会跟我交朋友的。”他随后又找了小猴和小山羊，可他们都不愿意和他交朋友，说他又脏又臭。
小熊这下终于明白了，原来是因为我不爱干净，所以大家都不愿跟我交朋友，我一定要改掉这个坏毛病，做一个爱清洁讲卫生的小朋友，这样才能交到朋友。于是，他马上回到家，洗了个澡，把自己洗得干干净净的`，又换上了整洁的衣服。当他又回到草坪上时，大家都愿意和他做朋友了。从此以后，小熊就交了很多朋友，大家在一起开开心心地玩耍。
森林里住着一只小熊，它讨厌洗澡。一天，天气晴朗，小熊的.爸爸妈妈有急事出去了，留下小熊一个人在家里看电视。可是停电了，小熊不能看电视了，它想；我要找一个朋友陪玩。
小熊来到了草地上，看见小动物们正在做游戏，它说；“我能和你们一起做游吗？”“不不不，我才不要和你玩呢。”小山羊的头摇得跟拨浪鼓似的。小兔子撒腿就跑连说；“别过来，别过来。”小狗捂着鼻子，大叫：“臭死了，臭死了。”小猴子赶忙爬到上：“哪里来的小熊，我才不要和它玩！”小熊伤心极了，哭着跑回了家。路上，它碰见了正办完事准备回家的妈妈，小熊把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你去洗个澡换身衣服洒点香水吧。”小熊回到家后洗了个澡，换了身衣服，喷了点香水，又去草坪上找小动物玩。小动物们看见了小熊干净了，身上还香香的，都愿意和它玩了。
从此，小熊改掉了坏*惯，交到了很多好朋友，它开心极了。
从前有只可爱的小熊，他的眼睛大大的，皮肤是棕色的，两只耳朵圆圆的，十分可爱。
可是他却不爱洗澡，妈妈经常唠叨：“你怎么不洗澡啊。”可小熊却满不在乎地说：“下次再洗，下次再洗。”
一天，小熊看见小动物们在玩游戏。小熊兴致勃勃地说：“我也来玩吧。”小黄狗捏着鼻子说：“不行，你身上太臭了，我才不要和你玩呢。”小白兔跑向草丛说：“你身上脏兮兮的`，会把我衣服弄脏的。”小羊摇着头说：“我才不要和你玩呢，你身上有虱子，肯定会跳到我身上，那我可要痒的。”小猴子跳上树说：“你赶快回去洗澡吧。”
小熊很伤心，垂头丧气地说：“都没小动物和我玩，大家说的对，我身上太臭了。”小熊以迅雷不及掩耳的速度跑回家里，立马用香皂洗了个热水澡，换好干净的衣服。小熊蹦蹦跳跳的又去找大家玩了。这次，小动物们可没拒绝他了，他们玩得可高兴了。
我们大家都要做一个讲卫生的好孩子啊。
一天，脏兮兮的小熊想跟小狗、小猴、小兔、小羊做朋友。小熊走到小狗的面前说：“你能和我交朋友吗？”小狗一边捂着鼻子一边指着小熊说：“我才不要跟你做朋友呢。你又脏又臭，想臭死我呀。”小熊又走到树下仰着头问小猴说：“你可以跟我交朋友吗？”小猴连忙摆手大喊：“去，去，去，我才不要跟你交朋友呢。”小熊又走到小兔面前，没等小熊说话呢，小兔撒腿就跑。小熊伤心的掉下了泪水。它把最后的希望投给了小羊。小熊走到小羊面前说：“你能和我交朋友吗？”小羊吓得连连后退说：“我不想跟你交朋友”。
最后，小熊因为不讲卫生没交到一个朋友。
一个阳光明媚的早上，小熊吃完早餐独自在茂密的森林里散步。
走进森林，一阵清新的空气迎面扑来，令人心旷神怡。一棵棵郁郁葱葱的.大树直冲云霄，仿佛要顶破天似的。地上的小草绿油油的，一脚踩上去软绵绵的，就像踩在柔软的地毯上。小熊一边欣赏着美景，一边悠闲地散着步。
突然，它惊奇地发现不远处一棵粗壮的树桩上躺着一团黑色的物体。它悄悄地走*一看，原来是一只受伤的小燕子，还一边**一边抽搐着，好像受伤不轻。小熊关切地问道：“小燕子，你怎么了？”小燕子有气无力地回答：“我和朋友一起出来找吃的，我不小心撞在树杆上，折断了翅膀，飞不起来了。”小熊听完后，连忙从地上拔来一些柔软的小草给小燕子做了一张舒适的床，然后小心翼翼地把奄奄一息的小燕子放在床上，又从树上采来几片又大又厚的树叶给小燕子盖上，还去采来一些草药敷在小燕子的伤口上。从那以后，小熊每天都来照顾小燕子，给它换药，送吃的，喝的。在小熊的精心呵护下，小燕子一天天好了起来，它俩也成了一对形影不离的好朋友。
转眼间，秋风瑟瑟，大地一片金黄，小燕子要飞往温暖的南方过冬了。它依依不舍地和小熊道别：“再见了，小熊，真心地谢谢你，如果没有你的照顾，恐怕我早已成了别人的盘中餐。来年的春天，我将和你再次相约这美丽的森林。此时小熊早已泪流满面，举起双手和小燕子道别。
多么感人至深的一幕啊！
一天早晨，小熊兰兰起床后不洗脸不刷牙，便想找朋友去玩。可是，他一出门就被一块石头给绊倒了，等它爬起来，身上已经沾满了灰尘，而他却毫不在乎，继续高兴的去找朋友玩，怪不得被小伙伴称为“懒惰王”。
小熊兰兰来到了树林，它看见小狗汪汪正在漫步，便跑到小狗面前兴高采烈地说：“你能跟我做好朋友吗!”小狗捂着鼻子，连连后退说：“兰兰，你身上太脏了，快回家洗个澡再来找我们吧!”小熊兰兰听了，很伤心。兰兰看见小羊乐乐在吃草，就跑过去说：“你能和我做游戏吗!”小羊乐乐摆了摆手，把头摇得像拨浪鼓，转身就跑了。这时，小兔菲菲蹦蹦跳跳地来到，看到了脏兮兮的小熊，吓了一大跳，转身就往草丛跑去。小熊看到大家都不愿意跟自己做朋友，心里很伤心。
这一切都被在当期额前的小猴壮壮看见了。小猴壮壮对小熊兰兰说：“你身上太脏又太臭了小伙伴都不愿意和你玩，你应该回去洗个澡”。
听了小猴壮壮的话，小熊兰兰来到小河边，清澈见底的河水倒映着它脏兮兮的样子。他连忙去洗了个澡。从此以后，小熊每天都洗澡，养成了讲卫生的好*惯，大家都愿意和它做好朋友。
从前，山洞里住着一只不爱洗澡又不爱刷牙的小熊。
有一天，小熊觉得自己一个人，很孤单，所以他决定出去找朋友。
小熊走啊走，碰到了小狗，他很有礼貌地问小狗：“你跟我做个朋友好么？”小狗闻了闻，他叫道：“你太臭了，我不跟你做朋友！”小狗说完就捂着鼻子跑了。
小熊奇怪：“为什么小狗不跟我玩？”他又走啊走，路上碰到小兔，他还是很有礼貌地问小兔：“你和我做朋友好么？”小兔看了他一眼，话也不说一句就跑了。小熊很难过。
小熊又碰到了小羊，他问小羊：“你和我做朋友好么？”小羊连连摆手。小熊无奈只好回家，在回家的路上，他又遇到小猴，他又问小猴：“能不能和我做个朋友？”小猴上下认真地打量他一番说：“你太脏了，你如果洗个澡我们大家都会和你玩的。”小熊说：“谢谢你告诉我大家为什么不喜欢我，我这就去洗干净！”说完他就去洗澡了。
小熊洗完澡后，发现小狗,小兔，小羊和小猴都在门口。他问：“你们能和我做朋友么？” “好”大家异口同声地说。
森林里，传来小动物们的一阵阵嚷嚷声。
“恶心！臭死了！”只见小狗捏着鼻子，直往后退。“脏死了！”小猴一溜烟地爬到树上去了。小兔子撒腿就跑。小羊边往后退，边摇手说：“你别过来，离我远一点！”
原来是站着一只小熊，它的衣服脏脏的，毛都结在一起，耳朵这里的白色的毛都变成了黑色的毛了，身上还发出了恶臭。
咦！原来这只小熊从来不刷牙洗脸，更不用说洗澡了。
小熊低着头，眼泪含在眼眶，委屈地说：“你们为什么都不跟我玩啊？”“因为你太脏了，谁愿意跟你玩啊？”小兔从树后探出脑袋说。小熊的眼泪“哗哗哗”地流了下来。
小猴从树上爬了下来，对着正在哭泣的`小熊说：“不要哭，不要哭，你回家洗个澡，换件衣服，我们还会和你玩的小熊找朋友。”小熊三步并作两步地跑回了家。
洗玩澡，换上衣服，小熊干干净净地出现在大家的面前。大家来着小熊的手，和它一起快乐地做游戏。
小熊终于找到了许多朋友！
一天早上，天晴得像张白纸，几片薄薄的云好像刚刚做出来的棉花糖，在天上漂浮着。一只苍蝇落在小熊的鼻子上，小熊打了个喷嚏，惊醒了。他生气地说：“我才三天没洗澡，你怎么就叮我。”他爬起来直接把几天没洗的脏衣服套在身上，出门找小动物们去玩了。
小熊看见草地上有许多小动物，小猴、小兔、小山羊和小狗正在做游戏，小熊跑过去对大家说：“我们一起玩吧！”可是小兔看见了小熊就往旁边躲，小狗和小山羊都往后退，小狗还捏着鼻子说：“太臭了，小熊你身上怎么这么脏啊！”小熊这才认识到自己的身上和衣服都已经脏到让小动物们不敢接*了，他不好意思的羞红了脸。小猴对他说：“以后你要多洗澡，如果衣服脏了也要把衣服洗干净才能穿。”小兔跟着说：“还要注意个人卫生，保持干净，不然会生病地。我们只喜欢跟爱干净的小动物玩。”
听了大家的话，小熊点了点头说：“我以后一定要勤洗澡，勤换衣服，搞好个人卫生。”说完，小熊跑回家换衣服洗澡去了。等他变成了干净的小熊，小动物们也愿意与他一起玩了，大家成了好朋友。
——找朋友中班教案合集十篇
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：
1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？
（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：
（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？
（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？
（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学*与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标：
1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备： 教具：
1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
2、《找朋友》音乐。
学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程： 一、歌曲《找朋友》游戏导入。
请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）
：今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣赏课件动画
师：
1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？
2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？
：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！
三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。
1、你又好朋友吗？
李老师这有我们班小朋友*时生活中的照片，我们一起看一看吧。
照片一：抢椅子
某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？
提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？
照片二：提问方式一样
照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？
：原别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。
四、结束
"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。
活动目标
1、喜欢听故事，感受理解故事有趣的情节。
2、发展幼儿的音乐节奏感。
3、培养幼儿乐于与人交往的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
重点：幼儿 通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，
难点：引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。 最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，体会找到朋友后的快乐情绪。
活动准备
1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。
2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。
3、磁带、录音机、各种动物头饰若干（老鼠、青蛙、 小鸡、猫、鸭子等）
活动过程
一、律动《谁在叫》，引出故事名称。
二、教师有表情地讲述故事。
提问：1、故事的名字叫什么？
2、 故事里有谁？
3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？请小朋友再听刘老师讲一遍。
三、教师结合背景图，同时操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉理解故事内容。
提问：1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？（引导幼儿用故事里的短句回答，并用动作体验）
2、鼠宝宝找到小青蛙，为什么说不要、不要？
3、讨论：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？
四、提出问题，启发幼儿积极思考。
提问：想一想，鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友（再次理解“会跑又会跳”的含义）
五、欣赏音乐，让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。（分段欣赏乐曲，随音乐表演。
提问：
1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物？它是怎么走路的？
2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。
幼儿自由选择角色，听音乐扮演小动物。
七、以游戏“猫捉老鼠”自然结束活动。
教学反思：
活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中 ，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。
设计思路
数学是思维的体操。如何在数学活动中培养幼儿的思维能力是我们幼儿园科学工作室的研究内容。这学期来，我们将数学思维活动与幼儿园主题活动有机融合，并积极探索寓教于乐的游戏化教学策略，使幼儿在活动中积极地思考，快乐地学*，自主地成长。本节活动就是结合中班主题活动《朋友越多越快乐>产生的。
教学目标
1．在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2．学*从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3．培养幼儿细致的观察能力。
教学准备
1．投影仪；
2．幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；
3．教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支；
4．影子知识的准备。
教学过程
1．语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
点评
教师充满趣味性的语言配以恰当的体态语言，一下子引起了幼儿的兴趣。当影子朋友突然出现于孩子眼前时，很多孩子们叫了起来，那样子兴奋极了。在幼儿开心的笑声中，活动自然导入到下一环。
2．玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)
幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)
师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?
幼：因为那个影子和他是一样的……
交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……
师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
点评
游戏是幼儿最喜欢的活动，有趣的影子游戏充分调动了幼儿的情绪，幼儿在快乐的游戏中不知不觉地学会了观察的方法。
3．运用观察方法，共同寻找影子朋友。
(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的`影子。)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”
师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。
师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的朋友?
师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)
师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。
点评
运用小狐狸寻求帮助的方法，不仅激发了幼儿内在的强者自豪感，而且充分调动了幼儿学*的积极性，提高了幼儿观察的专注力。为尽快帮助小狐狸找到影子朋友，孩子们很快运用了刚才学会的观察方法。
4．运用观察方法，幼儿独立操作思考。
(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。)
(2)提出操作要求。
师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧!
(3)幼儿独立操作。(师要注意观察，暗示幼儿独立思考，并提醒动作快的幼儿注意检查。)
点评
在幼儿还沉浸于帮助小狐狸的热情中时，教师提供了人手一份操作卡，让幼儿继续发挥自己助人的积极性，独立运用观察方法操作思考。由于幼儿有委托帮助之任务，所以孩子们独立操作时非常认真，并能充分运用已有的观察方法左看右看，静心思考。
(4)评价交流
师：小朋友，你们找出来了吗?让我们一起来告诉它们吧!
说第一个：师：快来告诉它，哪个是它的影子朋友?(第一个)同意吗?(画圈)为什么这个不是?(这一个没有座垫、铃的位置还和它不一样。)
说第二个：师：哪个是它的影子朋友?(第二个)观察真仔细!小蚂蚁的影子朋友就是它，(画圈)为什么不是它?(少一只手。)
第三个：师：哪个是它的影子朋友?(第一个、第二个)现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗?什么不一样?(头巾不一样。)这么一点点的地方不一样，找出来的小朋友真棒!
第四个：师：哪个是它的影子朋友?(有多种答案)先来看第一个，是吗?(不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。)再来看第二个，是吗?(不是，胡须不一样。)
小老鼠的影子朋友是第几个?(第三个。)
师：小老鼠的影子朋友可真难找，要在三个里面找一个。可是很多小朋友都找出来了，你们真棒!以后我们会在区域里面放一些更难的，请小朋友从四个影子里找出它们的影子朋友。你们可以去试一试，看一看谁最聪明。
(5)修改自己的作业，教师作全面检查。
师：小朋友，你都找对了吗?如果你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子朋友。做对的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戏。
点评
运用幼儿集体评价的方法，使幼儿逐步学会在互动中掌握独立判断自己操作情况的能力。幼儿在互动评价中，表现的欲望非常强烈，特别想第一个告诉你它们的影子朋友是哪个。
5．活动延伸：
幼儿自由地和自己的影子玩游戏。
完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏。
活动反思
在欢快的笑声中，我和孩子们结束了本节活动。活动中孩子们的笑脸、孩子们争着表述的焦急样、孩子们思考的安静样时时浮现在我的眼中，让我体会到了教的幸福，也使我深深反思起本节活动的得与失。
1．数学活动游戏化。
“游戏是幼儿的伴侣，游戏是幼儿的天性。”幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和发展的。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，我创设了具有趣味性的游戏情境，如：活动开始时，我就运用情境性语言导入活动，接着我又让幼儿在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐狸的影子朋友、最后找许多物品的影子朋友，使幼儿在玩玩、看看、找找中轻松地掌握了观察的方法，幼儿在整个学*过程中充满活力。
2．活动过程梯度化。
观察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。因此，俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出：“观察、观察、再观察。”观察并不是漫不经心地四下看看，而是有目的、有计划地观看。因此，观察能力需要我们有意识地培养。本节活动过程中，幼儿从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察的方法是在充满梯度的活动过程中逐步掌握的。幼儿先在与自己的影子朋友、与小熊的影子朋友游玩中初步了解观察的方法，接着幼儿又在共同寻找小狐狸的影子朋友中掌握观察的方法，最后幼儿是在独立寻找各种东西的影子朋友中巩固观察的方法。活动过程步步加深，层层递进。尤其是在幼儿的操作卡中我也将逐步加大难度的思想融入于卡片内容的设计中，使幼儿的能力不断得以提升。
3．体现幼儿的主体性。
幼儿是学*的主体。本活动中，我始终让幼儿走在前面，在生生互动中逐步地概括和提练出观察和思维的方法。因此，幼儿在独立操作时，很多幼儿能很好地运用观察方法进行独立思考，操作过程中一直很专注，很投入，评价后的修改情况也非常好，真正体现了教师的指导在为幼儿服务这一理念。
活动中的幼儿是开心的，投入的，活动中的教师是轻松的，自然的。不足之处是在设计幼儿的操作卡时体现了递进原则的同时也适当考虑个别幼儿的差异性就更科学了。
活动目标：
1、幼儿学*用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。
2、幼儿分组活动（15人）。
3、录音机，圆舞曲磁带。
活动过程：
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学*的兴趣。师："今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师"老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点以圆点老师的口吻："我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞——自由连线（放一段优美的圆舞曲）圆点老师："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
四、变"地毯"——涂色圆点老师："圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"（指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。）
五、欣赏、想象圆点老师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
活动反思：
这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
一、活动目标：
1、学会对话的句式
2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式
3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣
二、活动准备：
1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼
2、实物卡片若干
3、实物卡片挂件
三、活动过程：
1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣
2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子
1）“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了？”
2）“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢？”
3）“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”
请个别幼儿上来配对并提问：
a、“你为什么认为它们一对是好朋友？”
b、“它们愿意成为好朋友吗？”
3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的？”
师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友；苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友；铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”
4、出示玩具鸟笼
1）提问：“鸟笼的朋友是谁？”
2）出示玩具小鸟，提问：
a、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗？”
b、“让我们一起来听听小鸟怎么说的？”（小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友）
师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友
5、师完整念对话句式，幼儿学念
6、幼儿操作
1）“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”
幼儿操作配对并学说对话句式
2）请个别幼儿上来演示
提问“为什么你们一对是好朋友？”
“好朋友互相怎么说？”
（幼儿互相仿编对话部分并学说）
7、结束
1）“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。”
幼儿挂图片
2）大家一起找朋友
“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧！”
活动意图
中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在**眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机，围绕磁铁吸铁的特性，开展了这节“找朋友”的科学活动。
活动目标
1.认识磁铁，通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能，并能进行分类。
2.体验磁铁找朋友，学会迁移，感知自己与朋友一起的快乐。
3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。
活动准备
1.材料准备：木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。
2.记录单人手一份。
3.经验准备：幼儿知道朋友的含义。
活动过程
1.《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。
师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?
小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。
2.师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。
这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?
小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。
3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。
师：我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下，把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单，演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。
小结：让幼儿自由猜想，并且做记录到记录单上。
4.师：现在请大家收好手中的笔，放到桌子上，看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里，我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料，请幼儿说出它的材质是什么。
小结：直观的了解、感受各种材料的材质。
5.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放，注意秩序。
发放材料，每人一块磁铁进行操作实验，根据实验结果更正记录。
现在，你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。
小结：他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。
6.钓鱼游戏。
师：接下来我们来玩一个好玩的游戏，你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿，大家仔细观察，这个鱼竿有什么不同，它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼，它是一条纸鱼，我们来动动脑筋，想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙，看一看什么材料可以帮上忙?
请幼儿自己动脑动手，探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法，注意倾听。
7.师：现在，请大家将材料分类放好，请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里，不是的放到蓝色的篮子里。
8.延伸。
原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?
9.结束：音乐《找朋友》响起，师幼到户外寻找新朋友。
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。.
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
设计意图:
对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备：
1.幼儿用书
2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔
3.幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程：
一、《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。
师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。
二、师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。
这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。
三、通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。
1.师：介绍材料，并与幼儿手上的表格中的图画对照，磁铁很想找好朋友，我带来了7为小朋友，你们认识他们吗？请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。
2.教师介绍操作表格，并请幼儿做记录预测。
谁是磁铁的好朋友，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，把不能被吸住的请用打×，把猜想的结果记录在画有小朋友在思考的这一行表格中。
3.幼儿操作。
4.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?
请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西，看看磁铁能吸住谁，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，把不能被吸住的请用打×吗，把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。
四、幼儿分享与交流：我的发现。
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流
四、小结：当磁铁看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。
五、延伸。
原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中经历科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。另外，我们并不过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性和创造力的培养，此活动没有把认识磁铁作为目的，而是在继续观察中不断探索。
活动目标
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备
1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程
一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）
3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）
师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”
1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）
2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了）
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？
师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜又是怎么回答的？
师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。
⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。
3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗？为什么？
㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！”
1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？
2.师：菜粉蝶是怎么做的？（亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……）你们知道这些小圆点是怎么吗？
3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？（叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子）
4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？（幼儿自由发言）
㈢教师讲述故事至结尾。
1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？
2.师：小青菜真正的朋友是谁？
3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在*时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。
㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。
㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。
教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。
师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。
三、组织幼儿讨论。
1.师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？
2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?
3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。
四、游戏：《找朋友》
教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。
五、活动延伸：
让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。
教学反思
在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到*时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学*，使自己的教学水*更上一个台阶。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
教材分析：
中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练*根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和*衡能力。活动中设计3个层次的游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动，难度依次加大，增强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。
活动目标：
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走，有一定的反应能力和*衡能力。
2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
活动准备：
1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展示板上的小动物（可任意更换）。
2、场地设置：在场地中央摆放障碍物。
3、欢快的音乐。
活动建议：
一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。
引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。
二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。
1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。
2、加大难度，要求幼儿练*用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。
3、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔一定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。提醒幼儿注意安全，遵守规则，不偷看。
三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步发展*衡能力。
1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮助他（她）向前走，走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。 2、提高游戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。
四、带领幼儿玩游戏“动物学样”，进行放松活动。
教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。
——《图形宝宝找朋友》教案合集10篇
活动目标：
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
活动准备：
四种图形、房子背景图、音乐
活动过程：
一、引入：
1.找一个朋友碰一碰： 跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的.?谁来说?
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现，你们有发现吗?
幼：有的图形大，有的图形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。
师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?
(3)根据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，小朋友们，你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?
幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?
教师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!
啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?
四、结束活动：
图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
活动目标：
1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。
活动重点：
能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。
活动难点：
把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；
2、材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）
二、复*巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？（幼：想）
逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。
（1）圆形。（ppt3）
师：这是什么图形宝宝？
（2）三角形。（ppt4）
师：它是什么图形宝宝？
（3）正方形（ppt5）。
师：它是什么图形宝宝？
（4）长方形。（ppt6）
师：这是什么图形宝宝？
三、游戏：找图形
师：现在让我们开始游戏吧。
第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。（ppt7）
分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。
四、游戏：图形宝宝找朋友
师：第二个游戏：图形宝宝找朋友
（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？
师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形 、长方形、三角形）
引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。
五、操作练*。
请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。
六、活动。
表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。
七、游戏，结束活动。
今天我们小朋友玩得真高兴，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt10喇叭）
活动目标:
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干活动过程:
一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?
三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?
师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
四、师反思:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
六、 活动评价
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与反思。
一、活动目标：
1.感知并学*圆、三角形、正方形(长方形)等几何图形的基本特征。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的快乐，激发幼儿对几何图形的探索欲望。
二、活动重难点：
重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认识的几何图形作画。
三、活动准备：
认知经验：中班幼儿已有的对图形的认知经验。
物质材料：几何图形卡片(配配卡)以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：
1.活动导入――情境导入
今天啊是个特别的日子――国庆节。每年十月一号。它可是祖**亲的生日。老师带来了一个神秘的盒子，我先不告诉大家里面装了什么东西。那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学*探索兴趣）
2.基本部分
（1）出示神秘盒
现在我请几位端端正正地坐在自己小椅子上举手的小朋友来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家仔细地摸摸看。
教师提问：
小朋友们小手指真灵敏，都摸出来它的形状并且说出来了它们的名字。（三角形、长方形、正方形）
那么，在我们生活中，有没有哪位小朋友还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）
小朋友都回答得特别棒，老师根据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自己的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。 三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。 正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮助幼儿理解图形
请小朋友们来说一说，这些画是由哪些图形组成的？
宝贝们，今天老师说了是祖**亲的生日了，那老师给各位小朋友准备了一张画有几何图形的'白纸，请小朋友开动自己的小脑筋，用今天已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自己想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。（教师可以和幼儿一起动手完成感恩节礼物）
3.结束部分：
请部分有创意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，简单描述自己的制作过程。将做好的拼接画进行最后的装饰，送给自己的最想感恩的人，并且拥抱他们。
五、活动延伸：
回家找找家里的什么东西是长方形/正方形/圆形/三角形的，或者周六日跟着自己爸爸妈妈出去的时候看见的建筑物都有什么形状的，周一来学校时候跟其他的小朋友一块分享交流。
活动目标：
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
活动准备：
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干。
活动过程：
一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？
三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？
师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？
四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友
五、找朋友游戏
师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！
六、活动评价小结
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、引发幼儿学*图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
一、认认说说。
（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！
我们一起和它们打招呼吧。
二、游戏：找朋友
（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
（2）幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？
（3）教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答）
（4）师幼找朋友
A：圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B：方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
C：三角形找朋友
师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三、图形宝宝找家
（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
（2）出示贴有图形标记的房子
师：这是谁的家啊？（圆形的家）
把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练*说这句话）
师：这是谁的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）
师：这是谁的家？（方形的家）
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）
（3）分组操作练*。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
（学*句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）
（4）评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查
四、结束
小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学*、爱学*、会学*。
活动目标:
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程:
一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?大.考吧.幼.师网出处这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?
三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?
师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
六、 活动评价小结
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
目的：
1、巩固认识各种颜色和形状
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：
瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：
妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色？；文。章出自屈，老师教。案网]什么图形？"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学*、爱学*、会学*。
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
活动准备：
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)
二、对圆形、三角形、方形的认识
(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。
2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。
(二)游戏：找朋友
(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
(2)师幼找朋友。
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友
师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
(3)同伴间找朋友。
师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。
(三)图形宝宝找家
1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?
师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
(四)结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
教学反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学*、爱学*、会学*。
活动目标；
1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形能仔细观察图形，并积极参与讨论
2、听懂操作要求，并按要求操作
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
经验准备：幼儿认识图形
物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。
活动过程
1、彩色片片。
教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。
教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。
请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。
教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏？
请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。
2、小组操作活动：
看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。
相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。
看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。
3、活动评价。
活动反思：
在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学*，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。
