看完一篇叫《假如我是老师》的文章后，我的脑中浮现出一连串的幻想。仔细想想，假如我是一位老师又会怎么样呢？
假如我是老师，在学校我会忘记身份，与学生们打成一片，课余与学生们在欢快的游戏中度过，让我那群可爱的学生觉得我是那样的*易*人。
上课时，如果我发现了讲小话做小动作的学生，我不会点他的名，我会以一个眼神来提醒他，给他一个机会，因为保护学生的自尊最重要。上课的内容我会尽量带来乐趣，包括再无味的内容也要带来一小段的开心时间，让同学们在快乐中获得新知识。这样才不会让学生感到枯燥无味。
为了促进学生的上进心，促使其学*更加优秀，我会去慢慢了解学生，还会去买学生们最喜欢的玩具，布娃娃……，以此手段来激励他们的学*更棒。只要有稍微进步的学生，我也会加以鼓励和支持。我要掌握学生的学*情况，协助家长帮学生一起克服学*上的困难。我绝不会将每次考试排名次，更不会将调皮的学生调到后排角落。因为这样会使学生失去自信心。
学生有心事的时候，我会对他说：“来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决！”这样才会使学生的内心更加开放。我还会在班里设一个“知心信箱”，聆听学生们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学*，还可以说点悄悄话。
对学生我不会发脾气，我的脸上会总挂着亲切的笑容。对犯了错的同学，我不会急于批评，我会心*气和地了解他的想法，我会体谅、宽容他，告诉他以后不要再犯了。因为每一个孩子都是一棵幼苗，需要老师的精心呵护。学生做错的题，我会细心讲解，尽量使学生明白。
我会尽心把我那群可爱的学生培养成一群会从生活中学*，从生活中得到快乐的孩子。尽量减轻学生的学*负担，让学生天天能轻松快乐地学*。
放学了，我会站在教师门口，挂着慈祥的微笑，送学生出教室门，一个个跟学生说：“再见！”并叮嘱学生们一定要按时回家。
总之假如我是老师，我会努力做个好老师！
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。
假如我是老师，那该有多爽啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横*竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，在课间，在*时，我会敞开自己的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，接受他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在学*上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止，而不是大发雷霆，骂他们上课不听讲，甚至说一些伤他们自尊心的话；假如我是老师，我会在班上建立一个“小小法庭”，“小小法庭”？也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的自己决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏*惯，还会对老师的看法蒙上一层“阴影”；假如我是老师，我会改变以前那枯燥无味的学*方法，让同学们到生活中去实践，让他们在实践的过程中得到知识。
假如我是老师，我要课堂允满快乐，让一切都在快乐中进行。我也不会给同学们布置太多的作业，而是布置些要动脑、要实验的题目。这样*时学*上比较差、比较懒的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且这些要动脑、要实验的题目也可以锻炼同学们的思维能力，不是一举两得吗？
假如我是老师，就会和同学一起玩，一起学，和他们做朋友，对他们温柔、友爱！
假如我是一名老师，我会让学生们在校园里欢快地学*。假如我是老师，那该有多好呀！
说到教师，我们再熟悉不过了，我们的生命如果是六十，与老师接触就占六分之二，多么庞大的数字，这是为什么呢？因为如水一样，知识是不可缺少的。
假如我是一名教师，我不会让学生们整天学*功课，埋头写作，不让他们思考就自己说出完整无缺的答案，让他们写在题后。我要让他们除了课本上的必备知识外多读课外书，我要让他们作业少，背的多。俗话说的好：懒老师带出勤学生，勤老师带出懒学生。我一定会让他们独力思考，认真动脑。但我要严而不厉，我要让课堂上充满欢声笑语，我要让学生们喜欢上我的课。
假如我是一名教师，我会*等地对待每一个学生，绝不轻视，讨厌成绩差的同学，而偏爱那些学*成绩好的同学。因为如果这样做，会让学*好的同学骄傲自大，会让学*差的同学失去信心，会让孩子的一生因我而变化。我会让那些成绩差的同学在一个适应的条件中学*，让他们更快地提高自己的学*成绩。会让好的同学不自满反而变的更加谦虚好学。
假如我是一名教师，我会向我的学生们宣传科学知识，我会让他们去感受大自然的温暖，我会像慈母一样的来照顾
他们，让他们在学校这个大家庭里得到慈母般的爱。做到真正的十六个字：细而不琐；实而不呆；爱而不溺；严而不暴。
也许有人鄙视教师这个职业，也许会说：“当教师有什么了不起，不过是个‘群孩之首’罢了，绝对没有科学家、工程师、明星神气”。可他们却忽略了重要的一点，就像“舍本逐末”这个故事一样，他们忽略的便是名师出高徒。如果他们没有老师的教导，怎么会有学识渊博、才华出众的科学家、工程师、明星呢？只有老师才能培养出能为国家做贡献的人，教师才是最光荣的，难道不是吗？
一天，我觉得自己长大了，我的愿望实现了，我走进宽敞明亮的教室，一双双童真的眼睛望着我。我兴奋地走上讲堂，说：“同学们好！上课”。班长喊：“起立”。同学们齐刷刷地站起来，异口同声的说：“老师好!”然后同学们都向我行礼，多么光荣。“大家坐，请把书打到第一课”。教室里悄悄的，默读完课文后，他们全明白了，并且有条有理。“真聪明”。我夸奖着他们，忽然间教室和学生都不见了，原来这只是我的遐想。
教师，一项多么神圣、光荣的职业，他给予了人们知识，传授了人们技术，带给了人们学*的快乐。我一定要好好学*，勤奋向上，将来做一名人人都敬仰的人民教师，看着我所教的学生们成为祖国的栋梁之才，都在各自的岗位上为祖国奉献自己的力量，让亲爱的祖国变得更加繁荣昌盛。
老师，犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;又如同一位园丁，精心地浇灌着这些养在花盆里的花儿;更仿如一支粉笔，牺牲自己，把知识留给我们……我多么想当老师啊!
假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁!在我的眼里，不会区分优生、差生或中等生;不会把调皮的孩子当成坏孩子;也不会重女轻男，个个都把他们当作自己的孩子来对待;更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表面对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理;我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评……
假如我是老师，我一定会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸!在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自己特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂!只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多!
假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自己的错误或缺点。我会向学生们显露出自己真实的一面!
假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧;学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励;学生高兴时，我也会和他一起高兴;学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏大量;作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学*产生兴趣……假如我是老师……
暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努力，这个甜甜的美梦将一定会成为现实!
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。
假如我是老师，那该有多爽啊。我可以告别学生时代的：“黑暗”生活。我会教同学们识字，这不仅仅是识字哦，要把字写得端端正正，横*竖直，堂堂正正，不能有一丝马虎，就像做人一样，我会教同学们做一个正直的人。
假如我是老师，那该有多好啊!我会给同学们讲好多故事，拓展他们的思维，我不会仅仅个诶同学们讲课本上的故事，我会给他们讲好多其他的故事，我国五千年的文化，有多少故事可以讲啊。
假如我是老师，我一定会给同学们少一些作业，多一些活动时间。学生是活泼好动的，如果布置太多作业的话，想一想他们在书桌面前发呆几个小时，眼巴巴地望着那些复杂的题目，这时多么残忍的事呀!那么为什么不让他们玩耍呢!其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，上课时我会面带笑容跟他们讲课;我不会要求同学们上课时做得端端正正，规规矩矩的，只要他们坐的舒服，想怎么坐就怎么坐。上课时，如果有同学讲话，我不会批评他们，下课的时候，我会和他们一起辩论，说不定他将来会成为一个名嘴主持人呢!如果有同学主动问我问题我会耐心的解答，就算他们理解错了我也不会责怪他们，而是跟他们一起讨论问题。
假如我是老师，我会敞开自己的心扉和同学们交流，和他们聊一些开心的事……在课间我会和同学们一起做游戏，让这短短的是分钟充满乐趣。
假如我是老师，我要让课堂气氛充满快乐，让一切在快乐中进行，我不会给同学们布置太多的作业，而是布置一些要动脑，要实验而且有趣的'题目，这样呢写学*比较差的，比较懒同学就不会一天到晚抱怨作业太多了，这样他们也动脑子写作业了，这不是一举两得吗?我不会随随便便调换课程，让语文课，数学课取代于体育课呦!体育课不仅可以锻炼身体，同学们还可以玩游戏，体育课还可以给同学们带来快乐。
假如我是老师，那该有多好。
——假如我是老师英语作文实用五份
Mr Li is one of my beloved teachers.He taught us physics when we were in Senior 1.He was old,but he taught very well.He could make his classes lively and interesting.
Mr Li made good preparations for his lessons and was strict with us,too.Whenever we made mistakes in our homework,he would ask us to correct and do it again. I used to be poor in physics. Mr Li often helped me with my lessons very patiently.
Thanks to his help and hard work,I have made good progress and caught up with the class.As a retired teacher,he’s still working hard for our educational cause(教育事业).
Someone says: are you a silkworm, spit of the continuous filament and die. Someone says: you are the candle, to the best of the last drop of tears to illuminate the dark night sky; Someone said, you are the morning dew, often before dawn, moistens the land silently all things... You, is my respected teacher, non-existent.
Non-existent with tall, round face, with two arch eyebrows on his forehead, under the arch eyebrows with a pair of bright and sharp eyes, she has a plausible mouth, a smile, mouth petal meniscus as quiet.
Non-existent at ordinary times is very strict with our requirements. Each lesson learned to write the book of copying, will ask us to write the word is very good, to write bad words will never let go, until it is written. Words because some students in our class wrote too fast and some bad, non-existent will let them change to come over, we all have greatly improved.
Non-existent also care about us. Remember once, I was a bit uncomfortable, go to the clinic under temperature, amount of 37.5 degrees, non-existent just said to me: "if uncomfortable, he said to the teacher, the teacher will and parents said." Non-existent for we really care about.
Teacher, I salute you! Is that you get ignorant we into the space of knowledge, sowing love with you that like the sound of a song! Like a candle, burn yourself, you give we lit the fire of hope, with your persistent enthusiasm to guide us to open our science maze! Thank you, teacher!
假如我是老师，我教英语。我想让学生学*好，首先自己要学*，给学生们做榜样。学*英语主要注重五大项，第一看、第二读、第三听、第四写、第五默。只要每天坚持不懈这五大环节，学*效率就能大大提高。现在是信息技术发展飞快的时代，如果不学*，就跟不上时间的发展。但是也不能过于劳累，不然就会影响教学，还会破坏身体正常的运转。
假如我是老师，我要了解学生的学*情况，协助家长一起克服学*上留下的困难和问题。然后了解学生我叫王永桢
假如我是老师，我教英语。我想让学生学*好，首先自己要学*，给学生们做榜样。学*英语主要注重五大项，第一看、第二读、第三听、第四写、第五默。只要每天坚持不懈这五大环节，学*效率就能大大提高。现在是信息技术发展飞快的时代，如果不学*，就跟不上时间的发展。但是也不能过于劳累，不然就会影响教学，还会破坏身体正常的运转。
假如我是老师，我要了解学生的学*情况，协助家长一起克服学*上留下的困难和问题。然后了解学生的性格和爱好，如性格是外向，还是内向？爱好是喜欢游泳还是看书。教英语时要注意学生的发音。如果发音不好，就让他多读，发音好就给他一个小礼物。如果因此不乐观的学生，作为老师的我多多开导他，让他不要不乐观的看事。
假如我是老师，我有时要站在学生的角度看问题，不然可能会弄巧成拙。我要根据学生的适应能力布置作业，给学生一些时间让学生自己学*提高。
假如我是老师，我要做一枝蜡烛，点亮学生成功的道路，培养一代又一代的人，直到油燃尽。
的性格和爱好，如性格是外向，还是内向？爱好是喜欢游泳还是看书。教英语时要注意学生的发音。如果发音不好，就让他多读，发音好就给他一个小礼物。如果因此不乐观的学生，作为老师的我多多开导他，让他不要不乐观的看事。
假如我是老师，我有时要站在学生的角度看问题，不然可能会弄巧成拙。我要根据学生的适应能力布置作业，给学生一些时间让学生自己学*提高。
假如我是老师，我要做一枝蜡烛，点亮学生成功的道路，培养一代又一代的人，直到油燃尽。
Believe that everyone has a dream of desire, I am no exception. When a teacher is my wish. Why is that? Because you can let the children learn a lot of rich knowledge, let the children to the next level grow up when the pillars of the motherland
One day, the children dressed in clean school uniforms to school. But there are a lot of people do not have to wear red scarf, I will punish them standing at the door for 10 minutes and told them many things. Every student dare not speak harsh words, because they are very respect me, think I scold them is right. In the morning, I once again check in. As a result, there is no one who so so.
I be a teacher is a very fair, who can't be good to me, I give you on duty cadres. When making the class cadre report every day, of course, some people bad things but I don't feel bored, but to listen earnestly.
I not only teach students seriously, but also the class management in good order, no mistakes.
I know that when a teacher, not easy. So, I will good good study, day day up. Grew up to finish I want to be a teacher's dream.
The teacher guides, our culture is to have their pay to make the bright future of our motherland. I admire this great and sacred profession. In six years I've met many good teachers, but there is one I will never forget she is.
Teachers' day is coming, reminds me of the amiable honorable teacher wang. Recall the teacher together with the king that day is so happy, could not help the tears flow from my eyes. Teacher wang to my care and training that I forever in my heart.
Remember once, I was a ruthless for playing outside a bump on the motorcycle to, said the doctor, I can't go to school for a month. I thought it must back down by other classmates. But I never thought that love teacher wang led cadres came to visit me in the class. My excited tears in her eyes straight as supposed. My teachers and classmates ask how about my injury, "nothing, nothing," I said to come out. The teacher give me make up for the morning class, which makes me injury after course not being pulled down.
Another time, wang let's edit club contribute to composition. I'm on the composition of the malicious, like one hundred math problem in waiting for me to do. But the teacher wang repeatedly encourages us to contribute, I wrote an article "the great maternal love" won second prize in wang carefully after correcting. Since my composition level has greatly improved, which are my amiable teacher wang to me.
Although graduated from primary school, but I forgot my teacher wang to no hair. Every time I encountered difficulties as long as the thought of wang I will keep up the strength to overcome difficulties, she gave me endless strength. Her name is soeters p b.glutamine the great teachers, the name that gave birth to root in my heart, will never rub off.
——假如我是老师作文550字实用五份
假如我是一名语文老师，面对那么多双求知的眼睛，我一定会对他们说：“路是人走出来的，我愿意和大家一起开拓新的路。”
我在上第一节语文课的时候，一定会向他们介绍一位好朋友，那就是书，如果他们能在书的海洋遨游，那么他们就一定能拿到金钥匙，打开知识的宝库。
假如我是一名语文老师，我会鼓励同学去向报刊投稿，并自己学会修改作文。在班中，我会定期给同学们开一些“故事会”、“演讲会”，把同学写的作文让大家一起来修改，并提出新的问题。我想：这既能提高大家的朗读水*，又能提高大家的修改水*，这岂不是一举两得吗？假如我是一名语文老师，我会对同学们说：“你们要尽情发挥自己的才能，让老师能尽量发掘你们的闪光点。
在课余时间里，为了使同学们提高写作能力，我会和他们一起遨游世界”，观察那绿茵茵的田野，那五彩缤纷的花朵，那湛蓝湛蓝的天空等等，开展一些有意义的活动，在活动中，不断地吸取新的知识，让大家所学的知识更丰富多彩。
假如我是一名语文老师，我要让每个同学的课桌上都有一台小电脑，他们可以吧再着沉重的书包来上学。所有的课本，变成了软盘，上课整个黑板就是巨大的电脑屏幕，当我读一篇文章的时候，电脑屏幕也跟随着不断变化，当读描写风景时，屏幕便出现了美丽的风景画面，当读到描写人物的句子时，屏幕便出现了形状各异的人物，那该多形象，多生动啊！
我想：这一切，都会在不久的将来实现。
假如我是老师，我会让我的`学生成为德智体美全面发展的好孩子。我除了给他们上语文课，我还会教他们画水粉、线描和素描，教他们打篮球，乒乓球，骑自行车……让大家轻松一下，充分施展各自的才华和爱好。我还会教他们做人的起码准则和道德，让“人之初，性本善”的孩子们永远保持纯洁的心灵。假如我是老师，我对成绩好和成绩差的同学都一视同仁。
成绩好的同学我会鼓励他们继续努力，并且多帮助成绩差的同学。对于成绩不好的同学，我会告诉他们学*的方法，对他们进行认真细致的辅导，让成绩差的同学不再自卑，相信自己经过不懈努力，也会有成功的一天。假如我是老师，我会在班里举行一些活动。但是举行活动的内容不是由我来决定，而是由同学们投票来决定，这样他们喜欢的活动都可以举行了。为了以后我能成为一位好老师，现在我就应该认真学*，上课专心听讲，积极举手发言，在各方面，大胆地锻炼自己。让我们为成为好老师而努力吧！
假如我是老师，我会根据他们的学*情况来定作业，有的有，有的没有。一定让他们有时间放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放风筝；还有充足的睡眠时间。我会和他们一起爬树，看蚂蚁如何搬家……不让他们做一个个“小眼镜”、书呆子。
假如我是老师，我不会占学生的体育课。我会和他们一起，在操场上奔跑、嬉戏、玩耍。
假如我是老师，我一定每个学期带他们去春游，不会回来时还让他们写一篇作文。
假如我是老师，我不会把写作文的方法不仅仅用文字一条一条地表达出来，而是让他们自己去总结出来。写作文时，我会让他们到大自然里去观察，切身体会。
假如我是老师，我一定是一个遵守承诺的老师，答应了学生的事情，一定不拖欠。
假如我是老师，我一定是一个温柔的老师。我不会对着他们大吼“你怎么这样？”，不会把分数当作是第一位。写作文时，一定不会要求字数。我想大家如果认真的去写这个事情，字数一定不用担心，不知不觉的肯定能写的好多字。
假如我是老师，我会和他们一起做可乐鸡翅，蛋塔，披萨……不仅仅品味食物的美味，也让大家体会到食物的来之不易；我不会仅仅口头对他们说“妈妈做家务很辛苦，我们应该过去帮她。”还会让大家自己试一试，切身体会到妈妈的辛苦劳累，我相信，体会了以后，他们一定会自己主动帮忙。
如果是老师，我会挖掘出孩童的天真，自信，还有他们本身带有的真、善、美。
你总以为我是个长不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上进，不懂得学*。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的爱，懂您的期待。
妈妈，我懂您的辛苦。还记得那一次我半夜起来上厕所，见书房灯没有关，我以为我忘记关了，过去一看才看见您坐在椅子上，正目不转睛的盯着电脑，手还噼里啪啦的打着字，但却时不时揉着已经困得不行的眼睛。妈妈，我知道，我知道您这样的辛苦，是希望给我一个更好更宽裕的环境。
妈妈，我懂您对我的爱。每当我犯了错误时，你总会毫不留情的打我，骂我。还记得那一回，我抄了一下同学的作业，您知道后抄起扫帚就打，嘴上说：“有没有出息，这么重要的知识点你不自己思考，还抄别人的答案，考试怎么办？”在您的严格教导下，从那以后我都是自己独立思考，再也不敢抄别人的了。
妈妈，我懂您的狠心。那一次大雪飘飘，寒风冰冷刺骨，别的同学围成一团，议论着：一会他们的爸爸妈妈来接他们，而我却安安静静的走着。妈妈，我知道你不会来接我，但我并不抱怨并不羡慕，因为我知道您是想锻炼我的独立能力，这样我长大后才能更好地适应社会，好自己独立生活。
妈妈，我懂您的期待。当我考试考出好成绩，高高兴兴拿着成绩给您看时，您看完并没有高兴，只是*淡的说：“继续努力，刚考这么点成绩不要骄傲。谦虚使人进步，骄傲使人落后。”妈妈，我知道，我知道您是想让我继续努力，怕我骄傲自满，我懂您对我的期待。
妈妈我懂，我懂你对我的那些从不曾言语的爱，那些深藏在内心的期待。
假如我是一名语文老师，我不会把课堂弄得无声无息，沉闷死气，而是让学生带着开心从家来，带着快乐回家去，我觉得这样才能让学生学到更多的知识，获得深厚的友谊，在欢笑声中过好每一天。
假如我是一名语文老师，我会让课堂充满快乐，如果今天又一个学生迟到了，我嘛，不会像一般的老师，罚他抄当天学到的课文，而是让他在欢笑声中给我们大家朗诵诗一首，在欢笑声中认识到自己的错误，并以后改正。
假如我是一名语文老师，我会让课堂充满快乐，如果今天要给同学们听写生字，我会把生字的内容编成一段相声，念给同学们听，让同学们写，写完了让同桌检查，如果发现那个同学写错了字，那就不好意思了，这个不好意识不是让学生把错字写十遍，、二十遍，而是让学生站起来唱一首歌，然后让他记住错字，以后不再写错。
假如我是一名语文老师，我会让课堂充满快乐，最重要的是讲课文，我会把课文编成一个小故事，在课堂上把编好的故事讲得绘声绘色，同时加上背景，加上音乐，让我的学生更有兴趣学*每一篇课文，我还会搜集许多关于课文的内容，介绍文章写作的时代背景，让学生在轻松愉快中掌握较多的知识。
当圆满学完了一篇课文时，我会带着我的学生亲*大自然，去阅览室，到实验室，实验杠杆原理，演示万有引力，到计算机房领略计算机的奥妙，到工厂区，看看工厂里的机器长的是什么样，到田间、庄园训找多姿多彩的大自然。
在*常的学*中，我会给我的学生布置很少的作业，让所学的自身尽量在课堂上学会、消化，给我的学生足够的'课余时间，让他们阅读课外书籍，让他们在广阔的天地里去实验，然他们在实践中悟出真知。
假如我是一名语文老师，我相信用音乐、故事的有趣方式，会让我的学生在欢乐中学到知识。
——假如我是老师_假如作文800字_初三作文（精选五篇）
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜……”
我的脸上不由得开了朵花儿，踏着朗朗的读书声走进了教室。一如既往地跃入我眼中的便是一个个黑色的小脑袋和一双双空明澄澈的眼睛。尽管是周而复始的画面，也依旧的是那么熟悉和不厌其烦。
一阵*常又略带躁动的问好过后，我清了清嗓子：“同学们，我们今天来上罗隐的《蜂》。”粲然的光芒在他们的眼中熠熠生辉，我又微笑道：“当然，首先要请各位同学谈谈自己预*后的感受了……”
自然，他们的眼中都闪烁着光，那种由最纯然的好奇和渴望所构成的光芒——当然，即使如此，也还是只有那三三两两的同学举手。或许，这是每个教师都遇到过的最大的苦恼吧。不过，对于我这种浪漫主义者，尽管心中的期待屡屡被现实所打败，只要有同学愿意主动发声，其他便是没那么重要了。——下课铃响了，温暖的阳光洒满整间教室，洒满他们的面庞，这是清晨初生的朝阳。
课间，办公室。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁……”作为伤春怀秋的浪漫主义者，我在朦胧的茶雾中准备着课间。没错，这就是我*淡无奇的生活，一个人民教师的生活：可能无非就是课上被一群娃儿们气的吐血，课下又得独自一人操心他们的学*……
既然是苦，为何坚持呢？
《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”这是一种浑然天成的责任，尽管它很普通。曾经我的老师叹劝我们说，长大千万不要做老师，老师太辛苦了……接着便是沉默的叹息。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”如今这半亩方塘的水也该轮我传承了。或许，也可能是来自内心的信仰，我选择了语文，选择了教师，正如那“醉里挑灯看剑”。
已*黄昏，花黄人影瘦，我疲惫的身影正在为学生解答着问题。《马说》有云：“世有伯乐，而后有千里马。”然也，我认为每个学生都是千里马，而伯乐取决于我们。我们是否称得上他们的伯乐？他们的*性是否与我们相合？故后者曰：“千里马常有，而伯乐不常有。”或者是“其真无马邪？某真不知马也！”
风起则行，风落则停。
淡淡清风拂过，已是黄昏，不知何处暗香起的丁香花，是放学的归铃。茶雾已凉却。望窗外，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”
归铃响，更吹落，星如雨，我是那阑珊人。
纵“不论*地与山尖，无限风光尽被占。”
相信大家不一定都想当老师，但至少提起当老师，每个人肯定都会有很强烈的新鲜好奇感，今天是教师节，我突发奇想，假如我是一位科学老师，我的课堂应该是这样。
科学就是要大胆的猜想提出问题，每天上课之前我会让班里以小组为单位都对自己不明白的科学知识提出一个问题，然后先让他们自己猜想，自己大胆的去解决，锻炼他们的思维逻辑范围，让他们明白什么是科学，科学的意义是什么，这样才能让大家真正喜欢上科学。
在课堂的过程中，争取把课堂让给学生，有不会的地方让他们自己动手去找，自己动手去做。把每节课都搬到户外，让他们在校园里甚至校外观察学*植物昆虫和动物，让他们以小组为单位互相讨论自己的发现作为总结。或者是让学生们自带材料，让他们经常走进实验室，学*各种各样的实验及方法，让学生变得好学，把课堂变得好玩，这样才能让学生深深地喜欢上学*。不过有很多人会问，如果纪律出差错了怎么办？其实大家也大家不用忌讳纪律的问题，毕竟课堂就是为了学*，只要把学*搞好，让学生开心一点，纪律乱一点又怎么样呢？再说啦，只要学生们喜欢上这门课，我相信就一定会安静的。
最后要说的就是课后作业啦，首先不能让学生被动的做，而让他们主动的做，每次作业不留太多，只是看他们是否掌握住学*的'方法，多鼓励他们，即使学*不好，至少心灵是美好的，学*至少能认真，同时还要配合好他们的家长，让家长和孩子们一块儿学，这样就能让孩子们感觉到无论是学*还是作业都有爸爸妈妈陪着，都不是困难的事，慢慢，他们就会养成学*认真的良好*惯。
附加的一点便是学生的管理。大家有一点肯定明白，不论是再差的学生，都有自己独特的优点，而我们老师就要抓住他们的优点先从优点入手，从他们喜欢做的事中引导他们去学，同时在上科学课时，还可以把他们分开调座位，谁和谁适合干什么，谁和谁配合的好，我们老师们都要有所了解，有人觉得这样很麻烦，学生根本就教不好，但是我的观念是：没有教不好的学生，只有教不好的老师。只要老师愿意去带好学生，没有什么是办不到的。
说了这么多，我才忽然感到教书有点困难，看来想干好什么事都不容易呀，但如果我真是一位老师，我就一定会去付出我最后一点的努力，不管那一点努力可否有效果，可否有作用，那么问题来了，同学们喜欢我这样的“老师”吗？
我们每一个人，都应该有一颗感恩的心。感谢爸爸、妈妈、老师、同学，感谢所有关心和帮助我们的人。如果有人问我：你最感谢的人是谁？我要大声地告诉你：是那些为了城市清洁默默奉献的人。而她也是把朦胧的城市唤醒的唯一使者。她就是毫不起眼的清洁工，也是我们最应该感谢的人。
那是一个寒冷的冬天，北风呼啸、大雪纷飞。我照例六点钟起床，迅速梳洗完毕，快速吃过早餐，忍着寒风向学校走去。那天异常的寒冷。一开门，刺骨的寒风迎面扑来，让我不由的打了个冷颤。那时，天刚蒙蒙亮，走在街上，车少人也少，暗暗的灯光照耀着街道，显得宁静、孤独。这时传来阵阵“沙沙”的响声。放眼望去只见一个模糊背影在晃动，走*一看原来是一个身穿橘黄色衣服的清洁工，一顶橘黄色的帽子下面是一张蜡黄而又瘦小的脸，一双厚大的布鞋套在脚上显得很不合体。我慢慢走*，一股恶臭迎面扑来，定眼一看，原来是那个清洁工正在清除不知是人还是畜牲拉下的尿便，“啊”我大叫一声，惊扰了清洁工，她抬起头来看我，我忍着恶臭勉强朝她一笑。
突然一股刺骨的寒风夹杂着黄沙向我和她*卷过来，我下意识地背过身捂住脸。而清洁工只是微微地侧了侧身，风沙一过，我立刻拍打身上的脏物，而清洁工呢？似乎一点都不在乎，还是扫她的地。我忍不住说：“阿姨，您把身上的灰先拍了吧！过一会儿就拍不干净了。”阿姨却说：“没关系的，我得赶在人们上班之前把几十条街道扫完！”此时，我突然觉得这阿姨也太迂腐了吧！不就是扫扫地吗！还真当回事儿。我立刻跑到学校把这件事告诉了同学们，同学们哈哈大笑，都觉得清洁工太脏太不讲卫生了。
放学后，我沿着早上走的那条街往回走，我惊异早上还是尘土飞扬的街道，现在却是干干净净一点灰尘也没有。这时我有点后悔，后悔我对同学所说的一切，后悔我所做的一切。
迎着带寒意的冬风，我跑出很远，却不知为什么。胆怯吗？我不知道。跑了一阵，我停住了，回过头去……这时，我不由得低下了头，一阵风吹来，吹走了我对清洁工的嘲笑，吹来了我对清洁工的感谢。
猛地一抬头，街上又闪起橘黄色的一片，清洁工又在为我们做着贡献。我立刻跑过去，冲着那片橘黄色的背影，大声喊：“谢谢您们，清洁工阿姨。”
教育界，有许多种类型的老师。然而，唯独他们教育我们做人做事的道理，传授我们怎样才能掌握好待人处事的方法，而不仅仅是在于传授我们那些单一的知识——语文老师。
数学老师、英语老师、历史老师、音乐老师……他们同样都是老师，但独一无二的是他们的化身，各种各样；独一无二的是他们给予的知识，各有其用。数学老师，他是智慧的化身，开发我们不一样的的思维；英语老师，他是沟通的化身，给予我们不*凡的语言；历史老师，他是未来与过去的化身，让我们了解过去透支未来；音乐老师，他是心灵的化身，让我们倾听不一样的旋律，享受不一样的生活。他们都在每个人的人生道路上展现不一样姿态，体现不一样的用途。
假如我是一名语文老师，我会用我心来对待，我会尽我的职责，毫不吝啬的将知识传授。曾经有位语文老师告诉我，学语文，就是在学怎样待人处事，那时我明白了，学语文的重要性，所以我要让后人也永远铭记，“学语文，不仅是在学知识，也是在学做人做事”让他们在以后的道路中能领悟它应有的含义。
假如我是一名语文老师，我要带领我的学生，体会不一样的《离骚》之情；让我的学生，细细酝酿《诗经》中那悠久的文化传统；让我的学生，感受鲁迅不一样的人生之路的艰难与那种难以捉摸的精神；让我的学生，理解李白、杜甫诗中不同的情趣；让我的学生，体会不同时代不同环境下不一样的人和事。
假如我是一名语文老师，我承诺我不会被任何的地位与名利所利用、诱惑，我将永远暗淡浮华，沉浸书海，不昧良心教育后代。
语文，是一个令人陶醉的世界，若你沉浸，你会发现他与别的不同之处；若你逃离，你将会失去人生最重要的一点；若你拥有，你会发现你变得与其他人拉开了一定的距离。“教师是人类灵魂的工程师”，这一职业是不可侵犯的，也是不容许被玷污的。有多少人对着他充满期待，有多少人对着他怀揣梦想，有多少人对着他无比敬重，又有多少人为了他努力拼搏……为的只是成为他、代替他。语文和老师，可以想象得到他们结合在一起，是能拼出多么大的火花，里面聚集了本身应有的素质与涵养，多么的高尚。
语文就是生活，生活就是语文。
中考临*了，手忙脚乱地应付各科老师发下来的提纲、资料。因头胀脑的记、背、算。直到昨天，才想起语文的作文还是自己一直不曾接触的"百慕大"。这可怎么好！五十分差距呢，一想到这里，心里顿时涌起一阵茫然、恐慌。感到自己就像一个溺水的人，惶乱的挣扎过后，最终绝望的沉没的瞬间，想到原来刚刚过去的一切努力只是徒劳——唉！作文是多么重要。
我这个备考视觉的盲点，竟然隐藏着这么大的隐患。这不能不让我怨天尤人——当初老师对作文的辅导太少了。这种抱怨终究于事无补，于是就又生出许多幻想——假如我是老师......
唉！那又怎样。终究我不是。我仍要面对语文卷上的一大片空格。他们就像一张张饥饿的嘴吧，等着我去喂食。我的心忙乱不堪，怎么办！到了这种时候竟什么也做不下去，我恼恨的把笔一摔，走出教室。
办公室的窗户敞开着，看到语文老师正在桌子上写什么。我忽然觉得自己正沉没的心，忽然有了依附——这也许是最后的机会。
"老师，给我押两个作文题吧。"
"老师，把这两个作文题给我做了吧。"
......
他总是能找出各种堂皇的理由来回绝我。我很失望，也很气忿。老师怎么能这样！假如我是老师......
我不敢往下想，时间紧迫，也不允许我想更多。教一年的张老师正在看书，我于是堆起笑脸来央求。他没有多说什么竟答应了。我心释然了。三两步就量完了走廊的全部路程。
第二天早晨，我早早地来到学校数等这位救星。终于看到他在校门口出现了，我赶忙迎了上去。他把两页纸给我，我自然高兴得不知怎样表达我的千恩万谢。此时心里不禁为这位老师叫好，啊，假如我是老师......
然而，我很快地发现这位我千恩万谢救苦救难的菩萨给我的也只不过是一根稻草。
卷子发下来，我和最想知道的就是作文题目。我怀着惊惧的心情翻到卷子的最后。啊！怎么会是这样的题目，这与我押的两篇作文相距何止千里啊！
我一下子像掉进了万丈深渊，耳朵里嗡嗡直响，心里怦怦乱跳。卷子上的所有试题一下竟变得全生疏起来。字的读音、词语的意义、修辞的方法、句子的结构......一切都拿不准。糊里糊涂把卷子填满，已经下课。
走出考场，天空那么辽阔、高远，任何一只鸟儿都可以选择自己的方向。但我却走到了穷途末路，怪谁呢！只能叹口气——假如我是老师......
——假如我是村长作文800字 (菁华3篇)
如果我是一名村长，我必须要承诺让我们村的每一个人都过上幸福的生活，让每个人从贫困走向富裕。
如果我是一名村长，首先我要拿硕士学位，带着各种科学仪器及科学设备和几十位优秀教师。我要给乡亲们修一条柏油马路，让他们不用再走山路。
因为*早已进入WTO了，所以我要让这个小小的村庄和世界接轨，因此我们建造机械设备、科技技术、水果大棚。我们在科技大棚里研无土栽培的新鲜水果；在机械大棚里研究车，在我这里什么宝马、奥迪、奔驰都是小菜一碟。我们研究的是光速飞车，不瞒你说，这款车不久就问世了，这款车的主要特点就是快，非常的快，每小时可行600公里呢！而且它不需要汽油，它是用空气飞行的，这样村里人去哪里都可以随心所欲了。
蔬菜大棚里我们用科学技术来培育蔬菜，在大棚里四季的温度一样，我们可以用电脑浇水、施肥，在冬季里也可以照常吃到新鲜蔬菜，在大棚里还可以吃到芒果、西瓜等夏季的水果。
在2011年我们还要建造八星级宾馆，让外国人来参观，我们还要建造空气净化器和废品转换器，让净化器把我们村空气污染治好，让废品转换器将废旧物品充分利用起来，把污水倒入废品转换器中，过一会儿流出来的就是清澈的纯净水，把垃圾倒进去，出来的就是肥料。
这就是我们村，一个有高科技的村，村中有一位关心村民称职的村长，这个村长不会是别人，正是我，冯霞。
如果我是名村长，我会让我们村的每个人每天都过上快乐的生活，让每个人都从贫困南北富足。
如果我是一名村长，首先要获得硕士学位，带着各种科学仪器及科学设备和几十位老师回村当村长，其次从县城到我们村铺一条高速公路，让村里人不必回头环山的土路，省时间，然后我再在村内垫一所高科技学校，当作数十台超薄液晶电脑，可当网线，让几位电脑老师手把手地教村民自学电话基本知识，然后让他们自己网际网路认识In—tefnet，让他们在网络上冲浪，理解科学知识，最后再让他们各位科老师在电脑上都他们语文、数学、英语、生物、历史、化学等课程，让村里每年年轻人都超过大学以上的水*。
因为*早已转入WTO，我们要要和世界互通，所以我们一起修建了科技、机械、蔬菜大棚。我们在科技大棚里研究无土栽培新鲜蔬菜；在机械大棚里主要研究菜。在我们这宝马、飞驰都远比稀奇，我们研究学光速飞机。这款飞机的特点就是慢、它每小时30000公里，而且不必须汽油它是利用空气飞行中的这样村里人驾车到县城办事将*筹办个小时就不会回去。忘记在调试的本车在空气中无法飞。一位村民回到我家说道：“不好了，我们调试的飞机无法在天空中飞来了。”哦，我一想要说道不必生气，它是由空气而飞行中的。
如果我是村长，我会给那些受到灾难的.人捐款使他们从痛苦的日子回头到现在这个安静的世界上来，过上幸福、快乐、恩爱富足的日子。
这就是我们的村，一个具有高科技的村，村里有个关心别人的村民，能干的村长，这个村不是别人，正是我。
如果我是村长姚元周，我一定会向*申请一批水泥，将我们村子里那条坑坑洼洼的路给修整一下。事情是这样的，我们村子里有一条马路，那马路是由石头与沙子铺成的，所以很不好走。我们村子里有一个人骑摩托车载他儿子去上学，在一个转弯的地方，车轮压着一个较大的石头，最后车子翻了，他儿子的脚也被擦伤了。还有一个人开三轮车，在我们那条路上行驶的时候，车轮一下子夹在了一个不宽，却很深的泥缝里，他去叫人来帮他推车，但是四五个人一齐用力也未见车子有一丝动弹，人们又用泥铲去铲泥缝周围的地面，想让泥缝变得宽一些，好让车轮从泥缝里出来，可没想到，由于马路上的石头和沙子经过长时间被过往车辆的碾压，而变得硬邦邦的，铲子根本铲不了。我们村子里有个爱动脑筋的人叫老开，他找来了铁锤和铁棒，将铁棒插在地上，然后再用铁锤敲打铁棒的顶部，使铁棒深入石沙之中，再用力一扳，那么石沙自然就松动了。
后来一连用了几次，车轮终于从泥缝中出来了。人们为了防止再有车轮陷入泥缝里，就用沙子将泥缝给堵上了。虽然说泥缝是堵上了，可我们村子里的那条马路只要是下雨的天气就根本不能行走，因为雨水流进沙坑里会形成很多的小水塘，人如果一不小心踏进去的话，裤子一定会湿得水淋淋的，而且路上还有很多的稀泥，当你走到马路尽头的时候你会发现你的鞋子已经被泥给染成了泥黄色。所以，如果我是村长姚元周的话，我一定会带领村民们将那条路修好，让村民们可以走在没有水坑，没有稀泥，非常*坦的路上。
——假如我是语文老师作文800字 (菁华3篇)
七彩的童年有七彩的梦。每当老师站在讲台上时，我便经常幻想：假若我是语文老师该多好啊！
假若我是语文老师，每天便会带着教案和书走进教室，而此时几十双明亮而又渴望知识的眼睛注视着我，站起来恭恭敬敬地向我敬礼：“老师好！”红领巾们的脸上充满了微笑，看着这一幕，我心想：同学们真乖啊！接着便微微一笑，用我那清脆响亮的声音，说：“同学们好！”，然后开始我生动活泼的课堂。
假若我是语文老师，我会认真按照教材上的课文教红领巾。我一定不能像老式教学方法那样教孩子们——只是一味地向他们灌输知识。这是错误的教学方法，我不但会十分劳累，红领巾们也不能掌握重点和知识。我要独自创造一种方法——玩中学，学中玩，一堂课上我只会讲百分之五十，留一半的时间让学生们独自思考，然后再四人一个小组讨论，在讨论中学生可以向小组成员发表自己的意见，成员也可以提出自己的建议。每次看到我的学生们讨论得热火朝天，我都会欣然一笑——我的学生在自己讨论和玩中学*，他们便不会厌烦，我不用多讲也能掌握百分之八十的知识！讨论完后，各个小组的代表起来发言，我则只需要引导、纠正就行了。所以，假若我是语文老师，我会通过创新把我的课堂变得生动活泼起来，让每一位同学都能发言。
假若我是语文老师，我会安排一节“创意阅读课”。同学们可以在这节课上带来自己喜欢的有益书籍。然后说为什么这本书好，向大家推荐，再说说读了书后自己的感受。最后，同学们交换书籍，互相借阅。只见同学们读得津津有味：有得皱眉蹙额，想是在思考其中的问题；有的嘴角泛起了微笑，看来是被书中的内容逗乐了；还有的紧咬嘴唇，眼睛盯着书本一动不动，应该是被故事情节所吸引了……我有时会坐在同学们旁边和他们一起阅读，讨论讨论写法，体会一下中心，“创意阅读课”是他们最喜欢的一节课。
假若我是语文老师，我会仔细地教同学们写作文。有的同学“闻文色变”，我要改变这种现状，让他们爱上写作。怎样教同学们呢？我会经常搜集一些“作文宝典”，然后整理出来，对症下药，向同学们讲一些好方法和好范文，然后让他们学以致用，写出的作文比作文书的还好。作文就是要把自己的真情实感来写在纸上，做到妙笔生花是我的主旨。一个好的语文老师，不仅仅只是传授书本上的知识，还要让学生们有好文笔，会写作文，懂得如何写作文。
假若我是语文老师，我会让学生明白：想象力比知识更重要。我要让他们明白：书是人类进步的阶梯。我要让他们知道：一份耕耘，一份收获。我还要让学生了解：一日之计在于晨，一年之计在于春。我还要……
最重要的是让他们明白：学生是嫩嫩的芽尖儿，而老师就是阳光和雨露；学生是金字塔的顶尖，而老师就是塔身和地基；学生是一块洁白无暇的宝玉，而老师就是雕琢玉的工匠；学生是耀眼的宝石，而老师就是开采他们的矿工……
最后，我回到了现实。其实，语文老师是很辛苦的。但假若我是语文老师，我一定会那样做！
星期二早上，语文老师站在讲台上正准备上课时，突然我的眼前闪过一道绿光，大概过了三秒钟后，我再睁开眼睛时，我的身体怎么变成的了语文老师的身体？哈哈，不管那么多了，不妨让我替老师上一堂生动有趣的语文课吧！
伴随阳光，伴随笑容，我手持新学期的课本，我喊了一声：“上课”，班长接着喊：“起立”。于是，全班同学站起来说：“老师好！”我心里暗想，哈哈！当老师的感觉可真好。我先找了几位同学分自然段有感情地朗读课文，然后给他们讲课后生字。我变了一些字谜，比如：“日”对“旦”说：“你什么时候学会滑滑板了呀？”“弋”对“戈”说：“你没事干吗捅我一刀？”“玉”对“宝”说：“几天不见还戴上帽子了呢！"“由”对“甲”说：“你什么时候学会倒立啦？”通过生动形象的字谜，我让学生快速的掌握了形*字的区别。
为了让同学养成认真学*的学*好*惯，我组织学生进行了一个有趣的游戏——悄悄话，我把学生分成八组，准备了八句课文里的话，我逐个用耳语告诉每组的排头，然后，我一声令下，他们开始了激烈的传话游戏，没过多久，第五组最后一个学生，大声喊：“我们组传完了”。我说：快上讲台上来。其他小组也都依次传完，上到讲台上，公布答案。好多组公布答案后，同学们哈哈大笑，是因为同样一句话，经过传递，意思竟截然不同。只有一组答案完全正确。我重重的奖励了他们，也得到了热烈的掌声。这时，我问同学们：“为什么多数学生都传错了呢？”大家说道：“我们太想赢了，就传快了，就忽略了准确性了。”我笑着说；“是呀！读课文时，可不能像传话游戏一样，不认真，你每一句话读错一个字，一篇课文你就会读错几十或上百个字，以后学*可真要认真呀！”一堂课下来，笑声朗朗，不仅感受到了祖国语言文字的生动有趣，也明白了做事要严谨认真的道理。
下课铃响了，我眼前闪过一道红光，我的头像是被按了一下似的，再一睁开眼睛，我又变到自己的身体里去了。通过这次神奇的角色互换体验，我体会了当老师的感觉真好，但是我也真正地体察到老师的辛苦和不易。
老师，我爱您！我要好好学*，不辜负您对我的期望。
假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，是多么的激动，
我站在讲台上，看着他们—我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，底得他们的茸敬。我的第一节语文课，一定象一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花，撞击那一颗颗童稚的心，以及盼望着的心灵的开启。
假如我是语文老师，那么我的染着明媚的色彩的教学生涯，就象一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火；点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我对他们上的一堂思想教育课。
假如我是语文老师，我将教他们唱豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽水的风格，刚健、沉浑的笔触。
假如我是一名语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰进击，和学生们一起打蓝球、乒乓球。是否有人会问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地回答：这恰使我感到事业心的可贵。
假如我是语文老师，我不自高自大。我要向学生们学*，学*他们身上闪光的东西，不断提高业务水*，做为人师表的楷模。对待他们，我不应该有私心和偏祖。
假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生。我希望他们成为诗人、作家，但我不勉强他们走文学的道路，要让他们选择自己喜爱的事业。在不同的岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝而胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位七作出成绩时，我会无愧地说：“那是我的学生。”
这，就是我，一位未来的语文教师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设的就不能变成现实?能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文题前面的“假如”二字，成为一位名副其实的语文老师。
——假如我是老师作文700字实用十份
看完一篇叫《假如我是老师》的文章后，我的脑中浮现出一连串的幻想。仔细想想，假如我是一位老师又会怎么样呢？
假如我是老师，在学校我会忘记身份，与学生们打成一片，课余与学生们在欢快的游戏中度过，让我那群可爱的学生觉得我是那样的*易*人。
上课时，如果我发现了讲小话做小动作的学生，我不会点他的名，我会以一个眼神来提醒他，给他一个机会，因为保护学生的自尊最重要。上课的内容我会尽量带来乐趣，包括再无味的内容也要带来一小段的开心时间，让同学们在快乐中获得新知识。这样才不会让学生感到枯燥无味。
为了促进学生的上进心，促使其学*更加优秀，我会去慢慢了解学生，还会去买学生们最喜欢的玩具，布娃娃……，以此手段来激励他们的学*更棒。只要有稍微进步的学生，我也会加以鼓励和支持。我要掌握学生的学*情况，协助家长帮学生一起克服学*上的困难。我绝不会将每次考试排名次，更不会将调皮的学生调到后排角落。因为这样会使学生失去自信心。
学生有心事的时候，我会对他说：“来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决！”这样才会使学生的内心更加开放。我还会在班里设一个“知心信箱”，聆听学生们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学*，还可以说点悄悄话。
对学生我不会发脾气，我的脸上会总挂着亲切的笑容。对犯了错的同学，我不会急于批评，我会心*气和地了解他的想法，我会体谅、宽容他，告诉他以后不要再犯了。因为每一个孩子都是一棵幼苗，需要老师的精心呵护。学生做错的题，我会细心讲解，尽量使学生明白。
我会尽心把我那群可爱的学生培养成一群会从生活中学*，从生活中得到快乐的`孩子。尽量减轻学生的学*负担，让学生天天能轻松快乐地学*。
放学了，我会站在教师门口，挂着慈祥的微笑，送学生出教室门，一个个跟学生说：“再见！”并叮嘱学生们一定要按时回家。
总之假如我是老师，我会努力做个好老师！
如果我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀!
如果我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨――为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是*等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁;我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的;他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学*吗?我坚信：不会!将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学*，还怕学不好吗?
如果我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学*，学*他们身上闪光的东西，提高业务水*，真正做到教学相长。
如果我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学*积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如别人。对他们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何?即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
如果我是老师，我就要保证自己能够永远进步，不落后于时代，不落后于社会，永远站在思想、科技的前沿，这样，才能为学生做出榜样，用自己的力量去影响学生，不墨守成规，努力学*。
如果我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠*。
这些只是我现在的想象，也是我的梦想。我会用我的勤奋学*来去掉“如果”这两个字，成为一位名副其实的老师，完成我心中的梦。
每个人都有自己色彩斑斓的梦想，大家可曾梦想过自己是一名科学家、小说家、画家、舞蹈家而我的梦想是成为一名普普通通的老师。假如我是一名老师，我会怎么做呢？接下来让我为你们揭晓谜底。
假如我是一名老师，我会站在学生的角度去考虑问题，不会体罚学生。在他们犯错的时候，先不急着去批评，应该像他们的好朋友一样静下心来与他们交流，使他们明白自己做错的原因，并懂得今后该如何去做。
记得一次我在上语文课，有一个同学在课桌下聚精会神地画画，下课后我把那位同学叫到办公室。开始我和他聊了一下他的兴趣，然后问了他一个问题：在哪个时间段哪种环境下画画才能发挥最好的水*？他惭愧的低下了头并向我道歉，保证以后不会再上甲课做乙事。接着，我像朋友一样和他谈心，告诉他有追求有爱好是好事，关键是如何合理的安排。并举了一个例子说明：一个真正的画家除了有艺术涵养，他拥有更多的是渊博知识支柱。如果你只会画画，却大字不识，你认为有人会欣赏你吗？就算有，时间也不会持续的太长。我们做任何事情都应该科学合理的分配好，在这种条件下继续你的梦想才是聪明的孩子在我循循善诱的教导下，我们班的这个学生在生活和学*中都保持着乐观、开朗的性格和积极向上的态度，做任何事情计划的井井有条。看来，爱的力量无限大！
当然，生活和工作中总有不尽人意的地方，有些同学犯错后死不悔改，但是我不会因此而不耐烦或者放弃，我会继续尽心尽力的为班级出力，尽职尽责地为学生服务。因为每一个学生都有自己不为人知的闪光点，我要用爱去发现他们的长处并将它扩大，让学生在宽容中成长。
我的梦想就是成为这么一位*凡却伟大的老师，我会给予学生们更多更多，做一位亲*学生的好老师，让他们像在天空中自由飞翔的小鸟一样，愿学、爱学、乐学，每个人都自信满满，色彩斑斓！
老师就像蜡烛，点燃自己，照亮别人；老师就像阶梯，让学生一步步踏实地向上攀登；老师就像小船，承载着我们在书海中尽情畅游……假如我是一位老师，我会像朋友一样，在欢笑中教会学生成长的真谛。
作为一个学生，最难熬的莫过于期末考前复*的时候。那时，老师会要求我们把所有课文（包括《状元大课堂》）全部读一遍，还有《知识大全》、《同步》也要读。我可是深受老师的教学方法和同学们声音的荼毒啊！每到这时，同学们的声音就像催眠曲一样，使我昏昏欲睡，几乎每十秒就要打一个哈欠，有时甚至快要睡着了。我对老师这种教学方法特别不满，我常常想，假如我是一位老师，我绝对不会让学生犹如行尸走肉一般枯燥无味地朗读所有课文，而是会从众多课文中挑选几篇学生们读得最生硬、最不会背的课文，让他们多朗读几遍。《知识大全》和《同步》我也会挑选其中的美文，让学生们阅读。
我不仅不喜欢老师的某些教学方法，我还对各科老师喜欢强行“抢”走次科课程的做法感到极度不满。有时，一学期内我们甚至没有一节体育课。假如我是一位老师，我一定不会把次科拿来上自己的课，因为这是一个让学生消化文化课知识点并放松的好机会，而且，也可以让学生的德智体美劳得到全面发展。俗话说，三百六十行，行行出状元，有些学生虽然文化课成绩不好，但不代表他们其他方面也不好。作为老师，我要做的就是发现学生身上的优点，挖掘他们的本领，让他们有一技之长，未来好找工作。所以，我们不应该有主次科之分，每一科都是重要的课程，就像每一个孩子一样，必须一视同仁地去对待。
假如我是一位老师，我会在实际教学当中，多听听孩子们的心声，不断改善教学方法，让每一个孩子尽情发挥自己的才能，让他们的身心健康地成长。
假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是语文老师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路理想是船，载着你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是语文老师，我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽永的风格，刚健、浑沉的笔触
假如我是语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰攀登，和学生们一起打篮球、乒乓球。是否有人问：你这样不觉得单调吗？我会毫不犹豫地回答：这恰使我感到充实和光荣。
作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们青出于蓝胜于蓝，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。
这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、动去掉这篇作文题的前面二字假如，成为一位名副其实的语文老师。
假如我是老师，我将手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，拥有一群活泼可爱的学生，那该有多好啊！
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学*，学*他们身上闪光的东西，提高业务水*，真正做到教学相长。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天、逛街，甚至可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨――为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是*等的。我愿和他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学*吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学*，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学*积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠*。
假如我是老师――一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
老师的工作是很辛苦的，他们像辛勤的园丁一样培育着祖国的花朵。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。对！我就要做一个灵魂的工程师，教孩子们做有理想、有道德的***接班人。
假如我是刚从师范学校毕业的一位新教师，站在神圣的讲台上，面对台下几十张甜甜的笑脸，我丝毫不会害怕，大大方方地向同学们介绍自己：“我叫杜敏，是刚刚从师范学校毕业的，经验不足，希 望大家多多指教。”话音刚落，台下就爆发出一阵热烈的掌声。接着，我也请同学们作 自我介绍。介绍完毕，我又和同学们亲切交谈，这样，我对班上的情况大概了解了一些，我认识了每个同学，也知道了他们的理想、爱好、特长……我还认识了“小书迷”、“钢琴大师”、“微机能手”、“学*标兵”、“舞蹈王子”……这可多么有意思呀！
从那以后，我就和同学们像一家人一样，紧紧团结一起，上课时，我会认认真真的讲课，对那些聪明好学的同学，我会有求必应；对那些学*差的同学，我会更偏爱他们，竭尽全力地去帮助他们分析成绩差的原因，并帮助他们解决学*上的困难，提高成绩。下课后，我还会跟同学们一起做游戏。噢！对了，我一定不会给学生留下一大堆的作业，压得他们喘不过气来，我留的作业不多，但要求好的质量，这样就会使孩子们有更多的时间参加课外体育运动。
假如我是老师，我一定会像蜡烛一样把自己的光和热全部奉献给学生，我盼望着自己登上讲台的那一天！
评语：开头直奔主题,让人一目了然。以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。这 篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对教师行业的喜爱之情。全文层次清晰,上下文过渡自然,语句流畅，上下文过渡自然。
如果把老师比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。每当我看到老师在讲台上娓娓动听讲课时，同学听得专心致志 ， 我就会情不自禁地幻想，假如我是一名老师，那是多么美好的事啊 ！
假如我是一名老师，清晨我便会来到学校。当同学们甜甜地叫我一声
老师好 ，那时，我会回敬他们一个亲切和蔼的微笑，让他们感受老师无限的关爱。
假如我是一名老师， 我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
假如我是一名老师，对调皮的学生，我不会简单地训斥他，首先会提醒他。他不听话，我就会讲一些调皮而受到教训的故事，让他们在从中吸取教训，知道自己犯下的错误受到教育。以后他们便不会再犯下同样的错误。
如果我是一名老师，我不会布置像山一样高的作业，让学生每天在书堆里学*，做一个名副其实的书呆子。这样会让学生们觉得学*乏味，没有学*的主动性。作业的多与少跟孩子的能力无关，并不是做的题目多成绩就名列前茅，与自身也有关系。我会带他们去亲*大自然，去领略阳光明媚的初春，五彩斑斓的盛夏，硕果累累的深秋，银装素裹的严冬，去领略世上一切美好事。
假如我是老师，我不会占用学生的时间。课余我们一起玩：打乒乓、踢毽子 …… 操场上到处有同学活跃的身影。上课也要有上课的样子，不能因贪玩而影响课堂纪律。我会把课堂上得生动有趣，把学生的心抓得紧紧的。
假如我是一名老师，我将带着阳光般微笑，手捧崭新课本，走进明亮教室、向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀！
假如我是一名老师，我会好好对待每一位学生，把自己所有的知识都教给他们，让他们尽情翱翔在知识的海洋中。
总而言之，统而言之，假如我是一名老师，那是多么好的事情呀 ！
每一个人都有自我的梦想，我也不例外，我的梦想就是当一名教师。
教师是一个多么神圣的职业啊！教师是蜡烛，燃尽最终一滴蜡，在黎明前照亮黑暗；教师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵的情丝；教师是船桨；心甘情愿的带领游客去风景如画的景点！
如果我是教师，我要向校长提出给学生一个美丽、干净的学*环境，让学生在完美的学*环境下茁壮成长；如果我是教师，我要减少学生的作业量，让学生对学*，对作业没有恐惧；如果我是教师，我要把学生的坏*惯全部改掉，让我的学生都成为一个个无可挑剔的好学生！
如果我是教师，我不会占用学生的活动时间。玩的时候，我们一齐痛快地玩：像打乒乓啊，打篮球啊，踢毽子啊……操场上到处有我们活跃的身影。当然，上课要有上课的样貌，不能因贪玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动趣味，把学生假如我是教师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
如果我是教师，我要当一名知识渊博的教师，因为要给学生们一杯水，自我必须要拥有一桶水。每一天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动趣味，领着学生们在知识的海洋中畅游；如果我是教师，我要对我的学生一视同仁，维尔伦学*好的还是学*不好的学生都一样对待；如果我是教师，我要对我的学生严加管教，让他们能够自我自主学*，我在不在都一样。
我真的好想当一名好教师，受学生爱戴、信任的教师。我此刻必须要好好学*让自我有渊博的知识，才能让我的梦想实现，你们也必须要好好努力学*，为自我的梦想而奋斗、加油！
——假如我是妈妈想象作文实用五份
假如我是妈妈，我会有一个天真活泼的孩子，我希望他／她快快乐乐，让笑容永远挂在嘴角。
假如我当上了妈妈，我一定不对我的孩子有苛刻要求，什么考试要的一百分，英语一定要说的好，不准在周末和小伙伴一起出去玩，全让它见鬼去吧！我会让他／她尽情的玩耍，告诉他在学*上要放松，不要让生活充满了紧张，尤其是在考试时，只要运用所学的知识，没有什么难得倒。
假如我当了妈妈，我会让我的孩子在生活中学到知识，带他／她去小河边看小鱼小虾嬉戏，带他／她去看小鱼小虾如何前进。我要让他／她遨游在书海，感受文字的神奇，让他／她在字里行间中穿梭，让他／她在书中汲取到更多知识。
假如我当了妈妈，在他／她做错事情时，我不会对他／她大声训斥，要心*气和的对他／她说：“没关系，下次别这样了。”我不会让他觉得妈妈一点也不爱他／她。我也会告诉他／她：“你已经长大了，自己的事情自己做。”不能让他／她做个娇气包，要成为健康快乐又能干的人。哦，我还要告诉他／她要有爱心、有同情心，对人要真诚，要诚实，要……
假如我当上了妈妈，我一定要成为一个好妈妈，不乱发脾气，不对他／她体罚，也不逼他／她做这做那，而要做个好妈妈就要以身作则，而我要做的，还很多……
当我当了妈妈后，我想让他们养一种动物，但他们也要自己照顾它。如果不自己照顾自己养的动物，就只能给其它人了。我记的我的妈妈再我仰第一只小动物前他告诉我和哥哥：“所有动物都有生命，要先想好在养。另外，如果决定要养了后，也不要用买的，尽量用领养的，为流浪猫、狗进一份心力！”
如果到了周末或寒、暑假，我想带他们出去做一些他们有兴趣的活动或一起玩一些有趣的小游戏，尽量控出一些时间陪伴他们。如果真的没有时间，我也要告诉他们我未么不陪他们，如果答应孩子们要做的事，也要在可以做到的范围内，他们才不会觉得“大人都不守信用。”
当我帮他们找学校时，我也要考虑到他们的天分和专长，才不会有“考到分长好的.学校，却没有兴趣，所以考试都考不及格”的事发生。另外，我选学校前，我也要问一下他们的意见，让他们可以在学校快乐的学*！
“你，过来把碗洗了。喂，把这个捎到厨房。哎，你看着点!”我的妈妈是一个爱指使人的人。“真是的，你们都不知道帮**点活，天天就知道看手机。”她还是个爱抱怨的人。
家里的一些活我和姐姐干的也不少，可妈妈每次只能看到我们偷闲的场景，永远只会站在自己立场思考，把我们的努力当作空气。而且经常只许州官放火，不许百姓点灯。明明她也在看手机，却训斥我们说：“你看看你们，整天就知道看手机，我一天多辛苦，你们都不知道帮我分担一点。”还有她每次总拿我与别的小孩比，却从没有拿自己和别的家长比过。每当我考得好时，总会敷衍的夸奖几句，转身就去炫耀了。考的不好，总是一骂就能骂一个月，把*日里她在外面受到的打击都一发不可收拾地扔向我，从不考虑我的感受。
假如我是妈妈，我会换位思考，以身作则，引导着我的孩子向前走，做他人生路上的路灯，绝不做他人生的绊脚石!
假如我是妈妈，我为她合理的安排日程，适当的带她去散散心，品品人生。
假如我是妈妈，我会做她的心理咨询师，让他有一个美好的童年。
假如我是妈妈……
长大后，我也会变成一位妈妈，也会拥有一个可爱的孩子，那时，我会细心地照顾她、呵护她……
假如我是妈妈，我会给她一片自由的蓝天，让她自己去发现、去创造；假如我是妈妈，我会尽力维护她的个人隐私，更不会在她睡觉时偷偷地去翻看她的日记；假如我是妈妈，我会让她自己订日常计划，让她做个有主见的人；假如我是妈妈，我不会给她做太多的课外作业，让她没有作业负担；假如我是妈妈，我会定期带她出去玩玩，让她见识见识外面新奇的世界，也放松放松心情；假如我是妈妈，就算工作再忙也会抽空回来陪孩子，让她不会对父母和家庭疏远；假如我是妈妈，我会诚实守信，不会答应了带她出去玩又说“下次吧，下次吧，这次确实忙”。
假如我是妈妈，不管她做如何选择，我都会在背后默默的支持她、鼓励她……
等我脸上也长满了皱纹，我就是妈妈了。在那个时候，我也会有一个可爱的女儿，她会像我现在那么大。
假如我是妈妈，我会在一个风和日丽的假期迎着春风，一路听着鸟儿的歌唱，带着孩子一起去旅游，去看威武壮观的黄山，看黄山上最著名的美景迎客松，看，它正向我们招手在迎接四面八方的宾客；我们还要去那美丽的北戴河，看大海潮起潮落的不同变化；还要去看看在野外生存的动物，了解那些勇敢的动物，看看它们是怎样在野外恶劣的环境下生存下来的。我要带，…，我要让我的孩子感受大自然的奇妙，让她了解的自然变得规律。反正我不会冲着孩子大嚷：“去什么去，你还有那么多的补*班要上。”我更不会说：“没看我忙着呢，好不容易有个假期，也不让我歇息一下，下次再去，下次再去！”
假如我是妈妈，我会在一个下雨的`日子里和孩子一起在家里看电视。窗外的雨滴撒落在地上声音很大，可丝毫没有影响我们的情绪。我和孩子一起观看新闻频道，让她了解国内外的发生的事情。我要让她看体育频道，了解姚明是怎样把身体锻炼的那么强壮，了解他是怎样拼搏成为明星的。总之，我不会吹胡子瞪眼睛的对着孩子说：“快去写作业，看你的作业，好像永远也写不完似的，想看电视，做梦。”
假如我是妈妈，我会在在一个宁静的夜晚，给孩子讲动听的故事。这时，星星好像也在窗外竖起耳朵聆听那美丽动听的故事，月亮看着这美丽的情景，也开心的笑了起来。我要给我的孩子讲一个小女孩因为在一个下着鹅毛大雪的夜晚卖火柴而被冻死的情景，让她体会生活的艰辛。讲一个丑小鸭变成白天鹅的故事，让它明白坚持不懈就一定能成功的道理。讲一个人就因为施舍了别人一碗水，而变得幸福快的故事，让她懂得帮助别人，自己才快乐的道理。当我的孩子让我给她讲故事，我一定不会对她说：“自己看去，我没时间。”更不会说，“多看看古典文章，别看那些幼稚的书籍。”
哎呀，我好想好想快点长大，快点长出皱纹来，到那时，我不会骗你，我一定会做一个这样的好妈妈，让我的孩子健康快乐的成长。
假如我是一个妈妈，那该多好呀！
——假如我是老师左右实用五份
假如我是老师，那我一定不要好为人师。在这个世界上，哪怕是当老师，也是需要*等交流的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时，你也就成为了一个失德的人。
道德是用来要求自己，而不是评价别人的。假如我是老师，我一定要努力和我的学生们成为朋友。只有成为了朋友，我才有可能和他们进行*等的交流与对话，才有了影响他人的力量，才有了被人称为老师的资本。我以为教师资格证不是当老师的潜在标准，当老师的潜在标准应该是这个人有影响人的魅力。
当你发现那个人说的每一句话，做的每一件事儿，都可以成为你学*的对象时，那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人，你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的，你会不自觉地发现自己在效仿这个人。
“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的，每一个人都可能成为我们的老师，只不过三人行里的老师，不一定做得都是榜样的角色。在生活中，许许多多令我们嗤之以鼻的人，也可以成为我们的老师，这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现，我们看见了，引以为戒。
假如我是老师，我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师，这样我才可以影响到我身边的人，这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”，这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。
假如我是老师，我会继续像一位学生一样去学*，只有不断地学*，我才有可能一直都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学*了，那这位老师也就可以去退休了，不学*的老师绝不可能被学生尊称为“老师”。
老师就像阳光，让他的光辉照耀着我们成长；老师像蜡烛，燃烧着自己的青春，激励我们前行；老师像春蚕，吐尽心中所知，教会我们知识。我多么想当老师啊！
假如我是老师，我会一视同仁地对待每一位学生。在同学们犯错时，我不会只批评学*差的同学，而是应该先弄清事情的前因后果，然后再判断谁对谁错。我不会偏向某位同学，也不会在全班同学面前批评他，使他难堪，丧失自信。
假如我是老师，我会引领学生到达智慧的彼岸。在上课时，我会认真给同学们讲解知识点。同学们不懂的问题，我会和蔼耐心地和同学们讨论，如果有同学还是不懂，我会再一次给他讲解，直到弄懂为止。当同学们考试考得好时，我会奖励他们，并对他们说：“关羽失荆州，骄兵必败。我们不能骄傲，否则会退步。”而考得不好的同学，我也不会批评他，我还会发一个小礼物作为鼓励，让他不要难过，只要努力就可以考高分。
假如我是老师，我会成为学生们善解人意的好朋友。当一些同学遇到困难或挫折时，我会帮助他，让他找回自信。在下课铃响起时，我不会拖堂，让同学们有充足的课间休息；让他们有游戏的时间；有下节课充足准备的时间。
虽然目前来说，这只是一个藏在心底的美梦，但只要发奋努力，这个甜甜的梦一定会成为现实。
假如我是老师，我一定要做一个幽默的，受学生欢迎的老师。
兴趣是最好的老师。在课堂上，我一定不能照本宣科地对着PPT读，因为这样会使同学们失去兴趣，从而在课上讲话、开小差。我会倡导大家在学中玩，玩中学。我要在课堂上多与同学们互动，开一些小玩笑，营造轻松有趣的学*氛围，让大家对学*产生浓厚的兴趣。我还要做一个闯关游戏，作业全对，考试高分或者活跃发言就算过了一关。闯过一定数量的关卡就可以获得小奖品。这样不但可以激发大家的学*兴趣，还可以让大家在相互竞争中进步，一举两得，何乐而不为？对学*有了兴趣，并且不断追求进步，那么成绩提高也是顺理成章的事了。
如果有同学犯了错误怎么办呢？弟子规中说道：势服人，心不然；理服人，方无言。我不会当着其他同学的面去批评犯错的学生，更不会把他臭骂一顿。因为这样做学生就会产生心理阴影，讨厌我这个老师甚至讨厌学*。我会心*气和地跟同学讲道理，还可以陪着他到操场上走一走，谈谈心。只要让学生明白自己的错误，下次不再犯，足矣！
假如我是老师，我还将以身作则，努力克服自己急躁的不良情绪，与同学们一起学*，一起读书，一起进步。我会放下老师高高在上的架子，拉*与学生的距离，给同学们做个好榜样。
假如我是老师，我一定要做一个不仅在课堂上认真负责的老师，还要做一个*易*人，以身作则的老师，为学生的童年留下一抹明亮的色彩。
小朋友们，你们知道吗？知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。所以我一直想当一名教师，让大地成为知识的海洋。
假如我是一名教师。我会给我的学生们讲一些有关名人的书籍，他们的成名作，让他们的脑子里灌满知识。如果有学生总教他都不会的话，我会给他一本万能的知识书，让他的大脑活跃起来，成为一名聪明的好学生。如果有人老是丢三落四，我会每天都来叫他上学，让他准备好所有的东西。他还是丢三落四，我就会给他一本让人们记性好的书，让他成为一个不迟到，不丢三落四的学生。
如果学生在生活上有难题了，我会去帮助他，或给他一本生活百宝，让他知道生活上应如何解决难题，和如何面对困难。如果有学生很容易生病，我会去他家看望他，并给他一本《如何爱护自我》的书送给他，让他有了自我保护的能力。我还会让学生们把学校当成一个大家庭，让他们快乐地成长，幸福地生活。不但是让学生们学会相互帮助，我还会跟同事们相互帮助，我会让每个人每次考试都取得优异的成绩。
让他们多看一下自己买的课外书，不会逼着他们做作业和学*。让他们能自己复*，自己掌握每单元的字词，课文内容，让他们要背的能很流畅地背下来。我还会让家长们放心地把孩子交给我。
我真希望自己是一名老师。
假如我是一名老师，我会让正在长身体的同学们8点钟到校上学，让他们睡好觉，在家吃好早饭，不慌不忙地背着书包愉快地去上学。而不是匆匆忙忙吃着校门外小店的早餐唱着“我去上学校，背上炸药包”愁眉苦脸进学校。
假如我是一名老师，我会认认真真上好每一节课，上课时还会给同学讲讲有关课文的笑话，让同学在哈哈大笑中记住学*的内容；我提出的问题每一位同学都会去思考，不发呆。这样不用做作业不用复*，考试时也能考出好成绩。同学做错了事，我会给他点面子，不当着其他同学的面批评他，而是把他叫到办公室好好跟他说。
假如我是一名老师，我会让每一节课的休息时间都像阳光体育时间那样长，我会关掉教室的门，让所有的同学都出去玩，让每位同学都能快快乐乐地玩个够！下午我会早点放学，让同学们有时间去操场上踢球、溜冰、做自己喜欢做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鲜的空气！
假如我是一名老师，我还会给电视台写信，让他们多播出一些有益的动画片或关于学*的动画片，超过晚上8点就不要放，让同学可以早点休息，还有不要播放广告，因为很多广告都是假的；也不要让小朋友去拨打声讯电话，我们班还有同学为此挨了父母的打呢！
假如我是这样的一位老师，我想所有的同学肯定都会喜欢我的！
