从古到今，有的人玩出名堂，在某一领域有自己的成就；有的人玩丢江山，丧失良知；有的人懂得在玩中发现生活中的一些细节，以此获得人生的感悟；有人在玩中迷失自我，最终毁掉自己的一生前途。
提起比尔·盖茨大家都不陌生，他是世界财富位居前列的富翁，他有今天的成就也是因为他玩出名堂。从小，比尔·盖茨就喜欢玩电脑，无论是在家里还是在学校，比尔·盖茨就是对电脑情有独钟。他不喜欢学*，没一个学科是及格的，母亲十分的无奈，便把他带回家中，从此以后便在家中研究电脑，终于编制出很多电脑程序。就是因为他对电脑的迷恋才造就他今日的辉煌。
同样是玩电脑，当今无数的青少年沉迷于网络，不能自拔，最终毁掉自己一生的前途。而比尔·盖茨却能在玩电脑中发挥自己的天赋。刻苦专研，最终成功。
科学家曾经做过这样的实验，一次，科学家们让美国的学生与中国学生一起出去郊游，中国的学生一路上就有说有笑，看见路边美丽的风景，也只是赞美几句，匆匆走过。而美国的学生一这走过这些美丽的风景时，一边观察这些风景的形状、颜色等等。对于有些奇特的生物，他们还小心翼翼的采回去做成标本，以此来进行进一步而研究。很快，这一天的交流结束，中国的学生只是欢乐一整天，而美国的学生除快乐也收获更多。
其实不管是中国也好，美国也好，学生的智力水*都是相差无几的，经过的风景与美国学生经过的风景一样，但是别人却懂得在玩的同时发现细节，学*新的知识以有新的感悟。这就是所谓的会玩与不会玩吧。
中国历史上的一出烽火台戏诸候。为搏爱妃一笑，竟然做出如此荒唐的事情来，我们不能不说他很浪漫，但是这个浪漫却是建立江山存亡的问题上来，实在有些荒唐，让人欲哭无泪。
这就是为玩而丢失所有诸候对他的信任，就是为玩而丢江山。玩是一种态度，通过玩我们可以走向成功，但是同时也有可能跌落谷底。一个人要想取得成功，必须端正自己的态度，玩是一把双刃剑。
听爸爸说，济源市轵城镇新开了一个游乐场，很好玩。于是，今天下午1：30爸爸开车带着我和表弟驶向济源古轵游乐场。
到了游乐场，这的人好多呀，我踮起脚尖，脖子伸的比长颈鹿还长，还是只能看到别人的后脑勺。于是，我钻进人群，定眼一看，原来，他们在扎飞标呀。
扎飞标可是我的最爱，不是吹牛，十标有九标都能扎中。五元钱十五标，我们要了十五标。由于失误，只中了8标，赢了一副扑克牌。
走着走着我来到了骑马场。我喊道：“快看，马，我要骑马！”那是一匹棕红色的马，第一次这么*地看马，发现马的眼睛好大，长长的眼睫毛遮着半个眼，就像一个害羞的小姑娘。我踩着马蹬，跨上了大马，双手紧抓着缰绳。那个老爷爷用鞭子打着马：“快走！”马跑得越来越快了，我坐在马上，神气的喊着：“驾，驾驾！”马跑得好快呀，我的小屁股一颠一颠的，我的腿紧紧的夹着马肚，生怕摔下来。真是有惊无险呀。
我最喜欢的就属“冲浪”了。我们掏了钱，高高兴兴的去穿雨衣了。我们上了船，紧紧地抓住了扶手。船开动了，飘呀，飘。船开始慢慢的上坡，到顶了！最惊险的时刻到了，我屏住呼吸，只觉得船体急速往下降，耳旁呼呼生风，整个身体好像掉入了无底洞。哗—水花溅我一脸，我睁开眼一看，终于，*安着陆了。
我们还玩了“打靶”。我们走到枪前，一个叔叔走了过来说：“你看见枪上面的那个圈了吗？圈里的准星瞄准靶的中间，扣动扳机。懂了吗？”我点了点头。那个叔叔往我枪里塞了一个子弹。我既激动又兴奋，心怦怦直跳。我闭上一只眼，瞄准目标，发射。打中了！我高兴极了。十发子弹我一共打中了九发呢。
我们还玩了套圈、投球、投娃娃，……我投中了两个娃娃，套了两缸鱼呢。
最后，我们参观了海洋馆，里面有蜥蜴、蟒蛇、海龟、小鲨鱼、鳗鱼、一帆风顺鱼、食人鲳……最有特点的要数一帆风顺了，它的嘴又扁又长，活像一条船。
今天玩得可真开心呀！
赏玩山水，探古寻幽需要一种心境。滇南旖旎，漠北长河落日，江南杏花烟雨，藏北高山湖泊……
没见过大山的巍峨是一种遗憾，至于高山云层之巅，却没体味过大漠的广袤是一种惋惜；待到驼铃响起，却发现未曾感受大海的怀抱，必是虚枉此生，于是再次背起行囊。有时太深的留恋是一种羁绊，绊住脚步，也绊住心，于是这时便须要一颗”赏玩”的山水之心。离别是经常的，而步履却该是放达的。“玩”转黄山的奇松怪石，潇洒地道一声“后会无期”；“玩”遍泰山的云海夕照，转身挥一挥手不带走一片浮云；玩尽秦淮**渔家灯火，欸乃一声于清晨雾浓之际悄然离开。赏玩是一种别样的心境，处处无情却必处处有情：离别的无情，出发的多情，转身的绝情，奔涌入怀的热情。一颗心就超脱于尘世游离于天地百川。
赏玩却不意味着一味地寄情于犬马声色，脂粉红妆，浓觞烈酒。放浪形骸是外在，而内心却是一种内涵与精神的沉淀。“智者乐山，仁者乐水。”但仅仅地“乐山乐水”并不一定就成智者仁者。而庄子于飞湍瀑流，砯崖转石之间，尽得天地浩然正气，于傲梅翠竹林立中畅感生命勃然之神气，从而真正成为一个智者仁者。正如郦道元洋洋洒洒三十万言《水经注》，正如徐霞客隽永瑰丽的游记，如王摩诘的诗画，如陶渊明的“采菊东篱下”，如余秋雨的《文化苦旅》《行者无疆》。
也有人说，身上的担子太重，身边的镣铐太重。那又何妨？花间置酒单挑李白，执一本《白玉苦瓜》，林语堂便成居室密友。随着《大唐西游记》与玄奘走过古老的丝绸之路，菩提，郁金香，桫椤树，饮一杯洹河水，听一曲佛经颂歌，得到灵魂的超脱。或在繁忙疲惫之余与沈从文一起回到湘西茶峒，感受那端午的奔放；摘一把虎耳草，登上河岸的小船，在绿水青山之间，听一曲山顶小伙的情歌；在青石板的小径上畅游前行，于是心如浸润湘西的水一般的*静纯洁。如此“赏玩”亦是一种步履放达心无所羁的境界，而这给予我们更多的是智者们的安慰与关怀，教诲与知识。
朋友，在你疲惫无依或是烦躁时，试着去赏玩山水，或许只是给航空公司的一个电话，或许也仅仅只是在一室的阳光中静静思索。
人生是场游戏，我们在其间摸爬滚打，笑泪飞洒；人生又不仅仅是场游戏，我们还需要展现芳华，玩出人生的精彩！——题记
有太多的人不解地问我：“生命可否用来玩？”我常笑着回答：“当然可以，只要你有玩的自信，有玩的激情，这未尝不可。”倘若你玩得起，生命同样可以在玩中碰撞出智慧的火花，开启心灵的天窗。
钱钟书先生一生都在玩，甚至都玩疯。小时侯，他爱在家里的小院中与野花小草玩，玩出的是童心荡漾；年轻时，他还爱在书卷古籍中玩，玩出的是智慧的迸发；不惑时，他更爱与可爱的小女儿玩，爱在女儿熟睡的午后，在她白嫩光华的肚子上画上一只黑漆漆的大乌龟，清脆的蝉鸣中，父女俩咯咯直笑；有时他还不忘玩一把文字，一不小心玩出《围城》，玩出《谈艺录》玩出《管锥编》；出名，他还玩笑着在电话里对想来采访他的英国女记者说：虽然你爱吃鸡蛋，可是你又何必要去认识那只下蛋的母鸡呢？好一个游戏人生的老人！
可是钱钟书先生，是在游戏人生么？
有谁知道他与女儿玩耍时，他在乎亲情的可贵，在乎童年的真和纯？有谁知道在他那诙谐幽默的语言背后，是对世事看透的辛酸的泪？有谁知道他在玩文字的同时用夜以继日的灯下伏蜷的身影透支着自己生命？他的一切游戏都是建立在对情感的呵护，对文字的热爱，对人生的高度理解上的。
也许这些才是我们普通人玩不起人生的真正原因吧。难道不是如此吗？一些人只顾着一时冲动，对生命的反复玩弄，重复消耗，最终在人生的终点望着疲惫不堪、伤痕累累的躯体无能为力，他们这才懂得他们的生命如此不堪一击，他们青春的热血在玩时已渐渐干涸流尽，剩下的又是什么呢？有些人在玩中寻求生命的真理，在玩中积累丰富的经验，磨砺战斗的意志，只等在人生的关卡亮出胜利的宝剑！
人生是一场游戏，又不仅仅是一场游戏。生命有不能承受之轻，更有不能承受之重，但我们一样可以戴着镣铐舞蹈，舞出人生的精彩，玩出人生的真谛！
成语“玩物丧志”意思是说醉心于玩赏所喜好的某些事物就会丧失积极进取的志气。但我却不完全同意，难道“玩物”与“丧志”之间可以用等号来连接吗？
早在几百年前，英国有位著名的生物学家就创立了关于生物界历史发展一般规律的学说-----进化论。他就是达尔文。然而你知道吗？达尔文小时候并不爱学*，他经常旷课逃学，到森林中与小动物们一起游玩，仔细观察他们的生活*性，对此，老师和家长都无可奈何，认为他只有这样了，不会有什么前途。但是又有谁料到这位顽童长大后竟成了举世闻名的生物学家呢？看来《尚书》中的“玩人丧德，玩物丧志”也不是完全正确的！
玩物要看如何玩，要会玩。如果在玩的过程中能进行思考研究，那么就能“玩”出“志”！达尔文正是在玩中进行了细致的观察与认真的研究，才“玩”出了著名的进化论。由此看来，“玩物”也能“得志”。
也有一些人能“玩物”而不“丧志”，这就需要他有极强的毅力。著名作家肖复兴的儿子肖铁很是迷恋于NBA，但他“玩物”而不“丧志”，知道把这方面失去的时间加倍地补到学*中去，照样取得了优异的成绩。因此，“玩物”不一定会“丧志”。
退一步说就算“玩物”会“丧志”，那么弃物就一定能得志吗？看看当今社会，弃物的人大有所在，可是得志的人呢，却屈指可数。就如有些大学生从小死读书，除此之外什么都不会，更不用说是玩了，这算得上真真切切的“弃物”吧，就算他们能考上什么名牌大学，然而这也只是死读书的结果，他们的动手能力极差，所学不能用于实际。他们的“弃物”在父母老师的眼中是勤奋，用功，可进入社会却成了实实在在高分低能的“书呆子”，像这样的人能说是“得志”了吗？他们能成为社会的新鲜血液，成为祖国前进的新动力吗？相信每一个人都会在心中打一个问号！
每个人都有各自不同的目标、信念、学*方法和生活方式。或许，我们不能对某一种行为妄下断语。有些人固然是玩物丧志，但那并不代表全部，只适合一些人，而还有些人，他们能从“玩物”中“得志”或“玩物”而不“失志”，从中找到属于自己的一片天空。所以，“玩物”≠“丧志”，我们也不可单凭“玩物”而轻易否定一个人！
——以玩为主题的作文 (菁华3篇)
赏玩山水，探古寻幽需要一种心境。滇南旖旎，漠北长河落日，江南杏花烟雨，藏北高山湖泊……
没见过大山的巍峨是一种遗憾，至于高山云层之巅，却没体味过大漠的广袤是一种惋惜；待到驼铃响起，却发现未曾感受大海的怀抱，必是虚枉此生，于是再次背起行囊。有时太深的留恋是一种羁绊，绊住脚步，也绊住心，于是这时便须要一颗”赏玩”的山水之心。离别是经常的，而步履却该是放达的。“玩”转黄山的奇松怪石，潇洒地道一声“后会无期”；“玩”遍泰山的云海夕照，转身挥一挥手不带走一片浮云；玩尽秦淮*渔家灯火，欸乃一声于清晨雾浓之际悄然离开。赏玩是一种别样的心境，处处无情却必处处有情：离别的无情，出发的多情，转身的绝情，奔涌入怀的热情。一颗心就超脱于尘世游离于天地百川。
赏玩却不意味着一味地寄情于犬马声色，脂粉红妆，浓觞烈酒。放浪形骸是外在，而内心却是一种内涵与精神的沉淀。“智者乐山，仁者乐水。”但仅仅地“乐山乐水”并不一定就成智者仁者。而庄子于飞湍瀑流，砯崖转石之间，尽得天地浩然正气，于傲梅翠竹林立中畅感生命勃然之神气，从而真正成为一个智者仁者。正如郦道元洋洋洒洒三十万言《水经注》，正如徐霞客隽永瑰丽的游记，如王摩诘的诗画，如陶渊明的“采菊东篱下”，如余秋雨的《文化苦旅》《行者无疆》。
也有人说，身上的担子太重，身边的镣铐太重。那又何妨？花间置酒单挑李白，执一本《白玉苦瓜》，林语堂便成居室密友。随着《大唐西游记》与玄奘走过古老的丝绸之路，菩提，郁金香，桫椤树，饮一杯洹河水，听一曲佛经颂歌，得到灵魂的超脱。或在繁忙疲惫之余与沈从文一起回到湘西茶峒，感受那端午的奔放；摘一把虎耳草，登上河岸的小船，在绿水青山之间，听一曲山顶小伙的情歌；在青石板的小径上畅游前行，于是心如浸润湘西的水一般的*静纯洁。如此“赏玩”亦是一种步履放达心无所羁的境界，而这给予我们更多的是智者们的安慰与关怀，教诲与知识。
朋友，在你疲惫无依或是烦躁时，试着去赏玩山水，或许只是给航空公司的一个电话，或许也仅仅只是在一室的阳光中静静思索。
我曾试着去避免回忆无忧无虑的童年，那段被“玩”扩写的岁月。如今，在细数幼时的玩法时，实际上是踩住流年的脚跟，一丝一缕的灿烂春光，勾起心中点点滴滴的遗憾，回味过后，却仿佛一下子显得苍老。
爱玩，是孩子的天性，可在记忆中，我幼时的玩法并不多。但总有一些却在心中留下深深的烙印，成为这一辈子的温柔伤痕。
我怀念起门前的小池塘，那布满荷叶的池水依稀还能听闻青蛙不满的*，对，就是钓虾这样简单的游戏，却也会在某个午夜梦回的时候，听见自己“吃吃”地笑。若干年后，或许早已经、忘记某些钓虾的动作要领，但那些定格在荷塘上的欢声笑语，怎么也抹不去。
我怀念起门外的小胡同，因为有青石板，所以可以很容易地用碎砖块画“房子”。对，“跳房子”，那从我母亲时代——或者更早——遗传下来的玩法。虽然我已忘记它的玩法，虽然我再也不曾看到有小孩在玩，但我知道，这对于我，又是一张不会褪色的底片。
我怀念起外婆家的小篮框。用细铁丝绕成圈，扎在一棵大树干上，便成我童年无限的乐趣。现在，我早已无暇去思考何时能够到篮框上。那狠狠地踢树、狠狠地摔球的样子也会偶尔勾起嘴角一丝笑。
无论是怎样地玩，在我的印象中，都会是风飞缱绻，云卷缠绵的春天。因为无论怎样的天气，对于孩子放肆的欢声笑语，都如同春光般的烂漫。
我仿佛置身于一部电影场景中。一个人默默地走在小巷，走在池塘，走在外婆家。自己什么也没变，而背景却在悄然褪色，并慢慢剥离，如同飘散的白发。
小池塘不在，可钓虾的竹竿依然在。
画的“房子”不在，可青石板依然在。
皮球不在，可树干上的篮筐依然在。
玩耍的年华不在，可我们依然在。
当我在风起云落间拾掇过往的照片，当我重又变得像孩子般容易感动时，突然有些伤感。那些凝固我们玩耍身影的老胶片，在我曾经漆黑过的白发飘零时，幻化成我眼里决堤的泪河。
小时候，只要一有空，我们便三三两两地聚在一起玩游戏。儿时的游戏花样可多啦！踢毽子，丢沙包，老鹰捉小鸡，跳绳，捉迷藏都是我们常玩的。读书后，每当下课的铃声响起，我们一个个像离弦的剑似的飞向操场，跟自己的伙伴做那些爱玩的游戏，校园里总是欢笑声一片。那些游戏如春天的青菜般，一段时间过后便会“过时”，再过一段时间又会玩出新花样，要在很长一段时间看到他们玩同一种游戏是很难的。每逢六一儿童节，更是玩得不亦乐乎，参与各种游戏，用自己的“劳动成果”去换取各种爱吃的糖，那种感觉真是太棒了。 时间如白驹过隙般地流逝，人也会长大。告别小学，告别六一，踏入初中，觉得自己成熟了不少，不像小时候那么爱玩，即使有，也明白要有个“度”，不能那么疯。可是，一个很要好的朋友又把我带活了，她从不冷落我，陪我玩“真心话大冒险”。体育课上，我们会一起打羽毛球。放学时，有空的话会在人少的地方比赛骑车，看谁骑得快。有段时间，我们都嘴馋，想吃零食，为了减轻家里的负担，她说：“我们玩个游戏吧，谁也不能乱花钱，谁花钱买零食了就罚抄课文。”我笑着答应了。每次想到这些，心里都会觉得乐滋滋的。
社会进步了，家里的经济也不断改善，我的家也装上了电脑，网上的东西应有尽有，它让我们感知了外面的精彩世界，也让见识了不少新鲜游戏，比如牌类的、麻将类的，还有些虚伪打架类的。现在望向窗外，很少有看到小朋友再丢沙包，跳绳了，是什么导致了这些？难道他们也跟我们一样在屋里玩着电脑，玩着网上的游戏？也许是的，现在的孩子很小都会玩电脑了，只是有些人不能正确使用电脑。
如果有同龄人问我要不要玩游戏，我一定会笑着问玩什么。如果有缘与我记忆里的那些人像以前那样游戏，我的快乐将会重现。
——以玩为主题的作文 (菁华3篇)
赏玩山水，探古寻幽需要一种心境。滇南旖旎，漠北长河落日，江南杏花烟雨，藏北高山湖泊……
没见过大山的巍峨是一种遗憾，至于高山云层之巅，却没体味过大漠的广袤是一种惋惜；待到驼铃响起，却发现未曾感受大海的怀抱，必是虚枉此生，于是再次背起行囊。有时太深的留恋是一种羁绊，绊住脚步，也绊住心，于是这时便须要一颗”赏玩”的山水之心。离别是经常的，而步履却该是放达的。“玩”转黄山的奇松怪石，潇洒地道一声“后会无期”；“玩”遍泰山的云海夕照，转身挥一挥手不带走一片浮云；玩尽秦淮*渔家灯火，欸乃一声于清晨雾浓之际悄然离开。赏玩是一种别样的心境，处处无情却必处处有情：离别的无情，出发的多情，转身的绝情，奔涌入怀的热情。一颗心就超脱于尘世游离于天地百川。
赏玩却不意味着一味地寄情于犬马声色，脂粉红妆，浓觞烈酒。放浪形骸是外在，而内心却是一种内涵与精神的沉淀。“智者乐山，仁者乐水。”但仅仅地“乐山乐水”并不一定就成智者仁者。而庄子于飞湍瀑流，砯崖转石之间，尽得天地浩然正气，于傲梅翠竹林立中畅感生命勃然之神气，从而真正成为一个智者仁者。正如郦道元洋洋洒洒三十万言《水经注》，正如徐霞客隽永瑰丽的游记，如王摩诘的诗画，如陶渊明的“采菊东篱下”，如余秋雨的《文化苦旅》《行者无疆》。
也有人说，身上的担子太重，身边的镣铐太重。那又何妨？花间置酒单挑李白，执一本《白玉苦瓜》，林语堂便成居室密友。随着《大唐西游记》与玄奘走过古老的丝绸之路，菩提，郁金香，桫椤树，饮一杯洹河水，听一曲佛经颂歌，得到灵魂的超脱。或在繁忙疲惫之余与沈从文一起回到湘西茶峒，感受那端午的奔放；摘一把虎耳草，登上河岸的小船，在绿水青山之间，听一曲山顶小伙的情歌；在青石板的小径上畅游前行，于是心如浸润湘西的水一般的*静纯洁。如此“赏玩”亦是一种步履放达心无所羁的境界，而这给予我们更多的是智者们的安慰与关怀，教诲与知识。
朋友，在你疲惫无依或是烦躁时，试着去赏玩山水，或许只是给航空公司的一个电话，或许也仅仅只是在一室的阳光中静静思索。
小时候，只要一有空，我们便三三两两地聚在一起玩游戏。儿时的游戏花样可多啦！踢毽子，丢沙包，老鹰捉小鸡，跳绳，捉迷藏都是我们常玩的。读书后，每当下课的铃声响起，我们一个个像离弦的剑似的飞向操场，跟自己的伙伴做那些爱玩的游戏，校园里总是欢笑声一片。那些游戏如春天的青菜般，一段时间过后便会“过时”，再过一段时间又会玩出新花样，要在很长一段时间看到他们玩同一种游戏是很难的。每逢六一儿童节，更是玩得不亦乐乎，参与各种游戏，用自己的“劳动成果”去换取各种爱吃的糖，那种感觉真是太棒了。 时间如白驹过隙般地流逝，人也会长大。告别小学，告别六一，踏入初中，觉得自己成熟了不少，不像小时候那么爱玩，即使有，也明白要有个“度”，不能那么疯。可是，一个很要好的朋友又把我带活了，她从不冷落我，陪我玩“真心话大冒险”。体育课上，我们会一起打羽毛球。放学时，有空的话会在人少的地方比赛骑车，看谁骑得快。有段时间，我们都嘴馋，想吃零食，为了减轻家里的负担，她说：“我们玩个游戏吧，谁也不能乱花钱，谁花钱买零食了就罚抄课文。”我笑着答应了。每次想到这些，心里都会觉得乐滋滋的。
社会进步了，家里的经济也不断改善，我的家也装上了电脑，网上的东西应有尽有，它让我们感知了外面的精彩世界，也让见识了不少新鲜游戏，比如牌类的、麻将类的，还有些虚伪打架类的。现在望向窗外，很少有看到小朋友再丢沙包，跳绳了，是什么导致了这些？难道他们也跟我们一样在屋里玩着电脑，玩着网上的游戏？也许是的，现在的孩子很小都会玩电脑了，只是有些人不能正确使用电脑。
如果有同龄人问我要不要玩游戏，我一定会笑着问玩什么。如果有缘与我记忆里的那些人像以前那样游戏，我的快乐将会重现。
成语“玩物丧志”意思是说醉心于玩赏所喜好的某些事物就会丧失积极进取的志气。但我却不完全同意，难道“玩物”与“丧志”之间可以用等号来连接吗？
早在几百年前，英国有位著名的生物学家就创立了关于生物界历史发展一般规律的学说-----进化论。他就是达尔文。然而你知道吗？达尔文小时候并不爱学*，他经常旷课逃学，到森林中与小动物们一起游玩，仔细观察他们的生活*性，对此，老师和家长都无可奈何，认为他只有这样了，不会有什么前途。但是又有谁料到这位顽童长大后竟成了举世闻名的生物学家呢？看来《尚书》中的“玩人丧德，玩物丧志”也不是完全正确的！
玩物要看如何玩，要会玩。如果在玩的过程中能进行思考研究，那么就能“玩”出“志”！达尔文正是在玩中进行了细致的观察与认真的研究，才“玩”出了著名的进化论。由此看来，“玩物”也能“得志”。
也有一些人能“玩物”而不“丧志”，这就需要他有极强的毅力。著名作家肖复兴的儿子肖铁很是迷恋于NBA，但他“玩物”而不“丧志”，知道把这方面失去的时间加倍地补到学*中去，照样取得了优异的成绩。因此，“玩物”不一定会“丧志”。
退一步说就算“玩物”会“丧志”，那么弃物就一定能得志吗？看看当今社会，弃物的人大有所在，可是得志的人呢，却屈指可数。就如有些大学生从小死读书，除此之外什么都不会，更不用说是玩了，这算得上真真切切的“弃物”吧，就算他们能考上什么名牌大学，然而这也只是死读书的结果，他们的动手能力极差，所学不能用于实际。他们的“弃物”在父母老师的眼中是勤奋，用功，可进入社会却成了实实在在高分低能的“书呆子”，像这样的人能说是“得志”了吗？他们能成为社会的新鲜血液，成为祖国前进的新动力吗？相信每一个人都会在心中打一个问号！
每个人都有各自不同的目标、信念、学*方法和生活方式。或许，我们不能对某一种行为妄下断语。有些人固然是玩物丧志，但那并不代表全部，只适合一些人，而还有些人，他们能从“玩物”中“得志”或“玩物”而不“失志”，从中找到属于自己的一片天空。所以，“玩物”≠“丧志”，我们也不可单凭“玩物”而轻易否定一个人！
——以试卷为主题作文450字(精选五篇)
今天天气好，鸟儿唱着歌。我黑着脸来到了教室，因为今天要发试卷，一定要得九十分以上。
早读时间过后，大王老师拿着一层厚厚的试卷走上讲台，脸色非常乌黑，我一看就知道这次考试没考好，老师一定要批评我的。
“一号，八十分，二号，六十分，三号，七十七分，四号，八十八分……”大王老师念着，每个同学对自己的成绩都不满意。特别是田大壮，才考了二十八分，他一边哭，一边喊：“老天，救救我吧，妈妈一定会把家里的漫画书撕了，把游戏机给砸烂的，而且还会给我报很多补*班。”听了他的话，我的心七上八下，也觉得自己会不及格。
终于发到三十九号了，下一个就是我了，怎么办，我好紧张。就在这时，涂蓝蓝老师走了进来，请求大王老师帮一个忙，吓死我了。可是没一会儿，大王老师就进来了，“四十号，一百分，我们班的第一名，同学们要向他学*！”
说完，教室里传来了阵阵掌声，我不敢相信，这时的我明白了，只要有信心，什么事情都能解决。
放学了，太阳落山了，鸟儿准备回去了，风吹动树枝，叶子纷纷落下来，我感觉自己充满了信心。
班级总是有一些紧张的小插曲，时不时地上演着。
记得那天下午艳阳高照，天空中也有几朵大大小小的白云飘来飘去，外面的鸟叽叽喳喳地叫着，我们也在嘻嘻哈哈的说着笑着。
突然之间，邢老师走进了班级，整个班又安静了下来，“轰隆”一声，邢老师把一沓卷子放在了讲台上，外面的鸟儿被吓走了，我们的心也不由得震了一下。
“下面发卷子。”邢老师严厉的声音响起。乍眼一看第一张是小宋的，邢老师望了望他的试卷，眉头皱紧，小宋已不敢直视老师，头越来越低了，老师突然开口道：“这么简单的默写也能错啊！你没有默写过吗？拿着书站到后面去！”小宋像老鼠看见猫一样赶快拿着东西跑到了后面。下一张是小方的，老师看着卷子，眉头又不由地皱起，严厉地说：“默写还能错啊！错的比他还多。”第三张，第四张，最后一张，我们班几乎全军覆没。倒在了默写的第一项，全对的屈指可数。老师又说：“全班都错这么多？期末考试不也错一大批。”我们脸上一个个都已没有上课前的欢笑，一个个灰溜溜地站在后面。不过，这方法有效，我们下次再也不敢错了。
语文课上课的铃声打响了，同学们像受惊的小鸟，一个个飞回了教室。
远处，一位卷发的胖老师走了过来。越来越*，全班同学都安静下来了。
伴着一阵“哒哒哒”的高跟鞋声，她走进了教室，传到我们的耳朵里。老师拿着厚厚的考试卷。几乎全班的心都提到了嗓子眼，当然有极个别的几个仍然无动于衷。瞧瞧老班长，神态自若，连正眼看一下试卷都不看，还蛮有兴趣地哼起了小调。再看看我的同桌，还沉浸在他自制的地图上呢！
“嗯哼哼，”老师说，“这次大多数同学考得不错，希望继续努力！” 说着便打开了电脑，念排的名次。我努力让心*静，不断深呼吸，却无法真的让心*静。哎呀，那道题我做错了，扣了多少分，我排第几，最高分是多少？心里翻起来阵阵浪花。
老师从下往上翻试卷，我努力睁大眼睛，寻找我的名字，却没有看见，这下 我心更慌张了。就像十五只吊桶—七上八下的。我更加专心地找我的名字，心中有说不出的担心。
啊，找到我的了。多少啊？没写？我有把心提到了嗓子眼。等待老师发试卷。“哗—”一张试卷飘到了我的桌子上，我以最快的速度翻到了93分。呀，不用“女子单打”了！
在我的房间里有一个写字桌，桌子上有几个抽屉在里面有很多我的收藏，有第一次去海边时捡的石头，军训时的照片，爷爷奶奶的照片，但最让我不寒而栗的，就是躺在抽屉一边那一张*展开的试卷。
那是我小学时候考的最差的一张数学试卷，我至今记得那天被训的画面，那仿佛就在昨天。
那天考试时，我状态十分不好，头稍有些疼，做到最后时间完了我也没把它给做完，几天后，发下试卷，看着数学老师紧皱的眉，我就知道有什么不好的事要发生了。试卷发完了，我竟然没收到，我举手问老师，老师却示意我坐下。果然，老师首先拿着我的试卷，“啪”一声丢在我桌子上，指着试卷，调高了音量，对我一顿骂，老师看见我留下了眼泪才停止。
回家当然也少不了骂，爸妈两人合伙来骂我，说我最*退步了，没有好好学*，老师玩电脑，我说那天我状态不好，他们都不信。无论我怎么解释，他们都不听我，那天晚上我气得都没吃饭，直接跑到房间里，锁上了房门，大哭了一场。
如今，那张试卷还在我的抽屉里，它将激励着我前进，我对它笑着，我会更加努力的！
上课时，老师板着脸，抱着一大堆试卷来到教室。看着老师如此表情，我心想：完了，我们肯定考得不理想。
同学们一个个被老师叫上讲台领取试卷，大都挨了批，一个个悻悻地走下讲台。我心里忐忑不安，生怕自己考砸了。“邓辰璐”当老师报我的名字时，我战战兢兢地站起来，走到老师身边，接过卷子就转回座位，不敢看试卷，一点信心也没有。
轮到范同学时，老师皱起了眉头，对他说道：“你下次要努力，这个卷子你其实可以考得比较好的。”范同学接过卷子，低着头走回了座位。连他都考不好，我不就更悬了。我的思想在进行着斗争。突然，老师叫我回答一个问题，我愣愣地站了起来，半天没回答出来。我手心冒汗，双手不知该往哪里放，根本不知该如何回答老师的问题。老师似乎看出了我的心思，和气地安慰我：“这次没考好没有关系，回去一定要多加复*，多努力。”听了老师的话，我揪着的心才放松下来。
不一会儿，我壮了壮胆，才缓缓地揭开试卷看自己的成绩——85分，不是一个很令我满意的成绩。
这件事永远藏在了我的心里，今后我要更加努力的学*。
——以春节为主题的活动教案（精选五篇）
活动目标：
1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日，增强民族感情。
3、让学生了解新年的*俗，让学生了解新年的*俗。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程：
1、引出过年主题。
（1）小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗？
（2）导入故事
相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
（3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？
出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡。（制作贺年卡）
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？
⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。（图片）
“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸：（展示窗花）
2、师生动手操作。
（1）幼儿自由分组操作。
①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。
（2）教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。
活动延伸：
制作贺年卡。
活动目标：
1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听*惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？
2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）
3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）
4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年*俗，开拓幼儿眼界。）
5、老师小结：过年的很多*俗都是相同的，让我们把这些*俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）
7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）
活动延伸：
1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌：过年真热闹
临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；
贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；
吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；
放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。
温馨提示：
1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）
活动目标：
1、知道年节食品的吉祥语。
2、运用感官进行猜谜游戏。
活动准备：
各种年节食品、手帕
活动过程：
一、与幼儿一起看图出示《过年的食物》，了解这些食物与过年的关系。
二、展示年节食品，请幼儿说一说
1、这些是什么食物?
2、你吃过这些食物吗?
3、介绍不同食物代表的吉祥寓意如橘子(表示吉祥如意)、苹果(**安安)、汤圆(团团圆圆)年糕(年年高高)等。
三、邀请幼儿玩“尝一尝，话吉祥”的猜谜活动：
1、用手帕把幼儿的眼睛遮起来
2、请幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝食物，然后说出名称。
3、幼儿答对后，教师可适时说明该样食物所代表的吉祥含义。
四、请幼儿与同伴共同品尝猜谜游戏中的食物。(进行猜谜游戏的食品，每样准备两样：一份切小块，供幼儿尝一尝：另一份用来尝一尝、摸一摸、闻一闻。)
活动目标：
1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗*惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
活动准备：
1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
活动过程：
一、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）
幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
二、了解过年的*俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种*俗就打开课件欣赏。）
幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年*俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
（1）、年兽最怕什么呢？
（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此*安。
（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年*俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）
三、分组过新年，感受过年的欢乐。
1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组：合作舞龙舞狮。
第三组：卷炮竹，放鞭炮。
第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）
四、结束活动，分享过年的喜悦。
1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
活动目标：
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。
2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识
6、评价、结束课。
——以爱为主题作文(精选5篇)
记忆中的父亲总爱穿着宽大的素色衬衫，任风吹的鼓胀，穿着一双大大的胶底布鞋，嗒嗒声和黄昏无力的风儿结伴而行。和其他的中年男人一样，有时爱喝几口酒，打几回扑克。偶尔喝多了，便醉在一片夕阳的余晖中，看单只的鸟儿孤寂地划过苍茫的天际。
然而父亲给我的印象更多的是早出晚归，
每天父亲早早地就起床了，但是总是不会提早的叫醒我，只有在6：00的时候才叫我起床，自己快速的到厂里去了。每天当我饥肠辘辘的走进厨房时，总能看到很丰盛的早餐，但是爸爸呢，他从来没有足够的时间吃这些好吃的东西。我的爸爸是个老板，但是我总能看到他忙忙碌碌的身影。
我的父亲是个严肃的人，脸上很少有笑容，但每次听到我和姐姐在学*上进步了，便会喜笑颜开，欢喜的鼓励我们要更上一层楼。那笑容，在父亲黝黑的脸上绽开，灿若莲花，而我当时的心，却被狠狠地揪了一下。父亲啊，女儿小小的一点成绩就让你如此自豪，而其中的荣耀，哪里没浸透你的汗水呀！
父亲总是忙忙碌碌的，其实我知道，父亲也想像别人一样，早上约上三五好友去一家心仪的茶馆喝早茶，中午幸福的和母亲在一起准备一顿简单的便饭，晚上和我们一起学*，玩耍可生存，这个残忍的刽子手，把父亲的青春、健康、休息一一狠狠地夺走。我现在微薄的能力，根本不足以替父亲承担些许，父亲默默独自撑起，却让我好好地去享受人生旅程。
父亲的付出，我无以回报，我只能说爸爸，我爱你，你是世界上最好的父亲。
书，是人类进步的阶梯；书，是通向成功彼岸的桥梁；书是伴你成功的伴侣??我爱书，我爱与书成长，在书的世界飞扬。书，总是给予我乐趣，给予我激情，给予我生命的动力！
儿时，我爱沉浸在童话的乐园。我漫步在童话的仙境里，为白雪公主与王子最终的>幸福结局而感到高兴；看到继母千方百计的折磨灰姑娘，我无比神伤。幼时的我在童话的乐园里，懂得了善于恶，美好与邪恶，什么该做，什么不该做。现在的我，已经不再依恋那一个个天真纯洁的的童话而是喜欢陶醉在文学的世界你，无忧无虑??
我从高尔基的《童年》里，体会到了生活在21世纪的我多么的幸福，高尔基的童年多么的悲惨；我从朱自清的《匆匆》里，感受到时间的来去匆匆，我们应该抓紧时间，努力学*。从罗贯中的《三国演义》里，我体会到了人世间的善于恶，和书上没有说明的种种道理。书，总是伴我飞扬，书总是在我的天空下闪烁。书，我永远的朋友！
你知道吗？在我小小的心里，一直有一片蓝天，在这片蓝天下，有一位伙伴，总是伴着我长大，总是与我飞扬??书，是引导
我的明星，书，我心中的明星！
妈妈的爱，我想想都好幸福，因为我每天能得到很多妈妈的爱，还记得小时候躺在妈妈的怀里睡觉，我就觉得很幸福，那是因为妈妈的怀抱里有爱。上幼儿园时表现很乖，妈妈就会奖励我一个大拇指，我就觉得很幸福，那是因为妈妈的拇指上有爱。上小学时我有时候会淘气不听话，妈妈就会找机会和我聊天，语重心长地对我说，我就会觉得很幸福，那是因为妈妈的话语里有爱……伴随着妈妈的爱，我幸福快乐地成长着。
此时此刻，我想起了我儿时的伙伴刘昕，刘昕住在我奶奶家隔壁，小时候我经常溜到刘昕家去玩，她总是乐呵呵，她的妈妈长年在外做工，每当她的妈妈回家时小刘昕总会扑到妈妈的怀里撒撒娇，脸上洋溢着灿烂的笑容，那一刻她是幸福的。很不幸的是，就在今年的3月30日她的妈妈患脑瘤救治无效去世了，她成了一名孤儿，从此以后再也没有妈妈的爱了。在大家的帮助下，小刘昕被寄养在她的阿姨家，虽然大家都对她很好，但是她还是很怀念她的妈妈，因为她再也不能扑到妈妈的怀里撒娇了。
所以妈妈的爱是伟大的，拥有它是幸福的，失去它是痛苦的。
妈妈，您在我的心目中是多么伟大，是多么崇高。
妈妈，您在我的脑海中用你那柔软的双手用爱编织了一张金色的棉被，令我时刻都感觉到您的温暖。妈妈，我想你一定记得你是如何陪伴着我过了这个漫长的10年吧。小时候，我还在牙牙学语，是你教会了我第一个词语：妈妈，长大了，我开始写作，尽管我写的是多么糟糕，你还是一个劲的点头称赞，正是这股力量，给了我创作的灵感。
母爱是桥梁，沟通着你与我的心，母爱是万物不可缺的水源，滋润着我贫瘠的心田。妈妈，您的爱多么伟大，多么无私，您的爱犹如一片浩瀚的大海，我坐着小船只，所感受的温暖，是您用每滴泪水换来的成果。
母爱如茶，纯香四溢。母爱，即使我长大了，懂事了，但我仍然感觉到你在我的身边。也许，我该感谢你，不仅要感谢你给予我关爱、温暖，令我可以在寒冷的冬天，感觉到你的存在，还要感谢你为我做的一点一滴，也许对他人来说，这只是生活中必做的事，但我仍在留意……
妈妈，您在生活中给予的关爱，您的耕耘所付出的，都为了我的未来所劳动。即使时间把你的头发抹白，我也愿意深情的对你说一声：“妈妈，我爱你。”
我对父亲的记忆很深，但是六年来，与我接触的几乎只有他背影。
母亲工作很忙，每天很早起来。所以接送我的是父亲，他留给我许多印象，然而……
上幼儿园时，我不是很记事，可父亲对我的印象深刻。那时我画画得好，所以参加了学校的补*班，每天六点才回家。有一天下着暴雨，我在老师的伞下，一步一步地走着，还没到门口，远远地望过去，一辆红旗便印入我的眼帘，这时，我总会用我那稚嫩的声音喊着：“爸爸来了！爸爸来了”。一上车，爸爸便会问我：“宝宝，今天有没有听老师的话呀？”……这便是父亲留给我的第一印象：从不迟到。
终于，我上了小学。这六年，我非常努力，考试从没下过全班前十……尽管如此，可爸爸只是点点头，嗯嗯说几声，还对我说：“这还不够，再加点油，我相信你，小伙子！”……这便是父亲留给我的第二印象：从容。
最后，我上了初中，学*成绩却下滑了不少。父亲总会留我一个背影在我的房里，这背影又熟悉又陌生，又高又瘦。这背影鼓励着我，仿佛在对我说：“加油，小伙子！你一定行的，我相信你！”……这便是父亲留给我的第三印象：坚定。
然而……父亲给我的不仅仅只有这些，最重要的是他的精神，他无私的奉献，他对我的爱：是从不迟到的爱；是从容淡定的爱；是坚定不移的爱；是如山的父爱！
——以踏青为主题的作文(精选五篇)
踩着阳光，踏上去往松江园的小路。
春姑娘已伴随我们多日。这几天天气一直时晴时雨，乍暖还寒，变化无常。下午却出乎意料的晴朗，明媚的阳光，悦耳的鸟鸣，一切都让下午这段特别的时光无限美好。
小路上，茂密的树叶撒下些许碎影，娴静肃穆的寺庙梵音袅袅，偶尔还传来几声犬吠，让人更觉春意盎然。远远地，便望见了那一抹新绿和路两边挺拔耸立的松树，许多同学都一股脑地冲了下去……。
春暖花开的季节，松江园充满了迷人的气息，望着这熟悉的地方，熟悉的景色，心情就如同这煦暖的阳光，一丝丝暖意涌上心头。
草地上，嫩绿的小草吐着舌头调皮地向我们招手，大地妈妈张开双臂等着拥抱着我们。松江园里，三两对情侣坐在一块窃窃私语。我们看准一个地方，便都奔了过去，仿佛迟钝一两秒就会被别人抢先。过了几分钟，树荫下的位置便都坐满了人，有时会有微风徐徐吹来，让人心旷神怡。
阳光越发的强烈，天气也有些温热，我们便往竹林那边去了。春笋破土而出，一层一层剥落外衣，在偷偷的往上疯狂的长着。竹林前面有一个不大的池塘，凉爽的风拂面而来。
继续沿着竹林小路往前走，便望见一条不太清澈的小溪，寂静的流淌，小溪旁随风摇曳的柳树，仔细梳理着自己的秀发，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。再往前面，不远处有一座小小的木桥，走在桥上，不禁感觉这就是一幅优美的“小桥流水”图。
不知不觉走过了一片水杉林，来到小溪的源头。源头的水流格外湍急，击打着石头，哗哗作响，而要沿着这小溪过去也不容易，我们只有手拉手格外小心翼翼的穿过狭窄的石岸。唉！总算过来了，前方便是一条长长的绿色廊桥。
回到草地上，大家都在慵懒的沐浴着氤氲的阳光，放眼望去，绿草茵茵，天空不时掠过几只飞鸟，远处寺庙暮鼓声声，好像是在催促着我们早点回家。
快乐的时光总是短暂的，不知不觉中，一下午的春游踏青结束了，依依不舍的告别松江园，我们不停的在心中祈祷：松江园一定会更加漂亮，宜春一定会更加美丽，我们的生活一定会更加幸福！
春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装。今天是清明节，于是准备去乡下忌祖。还可以领阅途中自然而美丽的春色。
才出发时，窗外只是一排排的绿数，郁郁葱葱；一座座不知名的高山，群山环抱。感觉十分无聊，但是空气是那么清新甜润！在途中间了，景象又是一番！在绿色中，有清楚地看到一些雪白的梨花。每一朵梨花有六朵花瓣，每朵花下有几片叶子来衬托出梨花的美。从远处眺望这些梨花，一定会认为是“瑞雪降冬年”呢！梨花很美，可前方的油菜花却不服气，好像一直再说：“我的美可不压于你呢！”你们千万别觉得油菜花的名字土了的儿，外貌也一定很丑吧！错！油菜花身穿金色的衣服，耀眼万分，衣服包裹着许多可爱、嫩滑的菜籽油宝宝。油菜花的每一个花苞有很多菜籽儿。油菜花不光漂亮，还能榨油，实用价值也很高吧！桃花再也忍不住了，也准备出来秀一秀，展示自己的美。桃花个个都像擦了粉一样，粉嘟嘟的，漂亮极了！梨花、油菜花、桃花在比美大赛中，谁也不肯服谁，谁也不压于谁！快到了，突然一群黑乎乎的小鸟从天上飞过去。我看到后喜出望外！认为这些小鸟是在摆阵迎接我们！
啊！春天真像一副齐白石手中的真迹！
今天，我参加了百思特组织的一个活动，名叫“户外踏青”。
下午一点钟，我来到了百思特教育，户外踏青活动就已经开始了。咱们都是步行去滨河大道。树枝上露出了嫩绿的“小豆豆”，小草轻轻悄悄地冒出来了，穿着一件绿绿的外衣，春风姑娘像小孩子一样跑出来玩。太阳公公对春风姑娘笑，大树给春风姑娘招手，小草和花儿在向春姑娘点了点头。
过了半个多小时，咱们到达了目的地。任老师让咱们休息了十分钟之后，咱们就开始了第一个活动，那就是在一个两面都是白色的风筝上画一幅画来装饰一下风景。每组一个，一共有四个组，每组有五个人。别的组都五个人一起画，而咱们组就我一个画，其他的成员都被美丽的风景吸引了。其他组画了本个小时就画完了，而我花了一个小时才画完。画完之后，咱们所有的人都有一起拍照留恋了。
拍完照之后，终于到了咱们盼望已久的时刻了。那就是去放风筝。咱们把包都放在了大树的旁边放风筝。每个组里只有一个人在放风筝，我不一会就把风筝放到了天空中，而且飞得非常非常的高，一直飞到了半空中。风筝要掉下来的时候，我就把线往下一拉，这样风筝就不会掉下来了。在我帮刘老师放风筝时，我的风筝便从天空中掉下来，随后就没有风了。所以我的风筝再也没有飞上天空中去。过了一个小时，咱们就回去了。
而我万万没有想到的是我自己所在风筝上画的大作离开了我，因为这些风筝最后都收上去的。最后，我不禁头涔涔而泪潺潺了。我是多么的希望我的大作是我的呀！
今天是一个快乐的一天，也是辛苦的一天。
今天，我和姐姐、哥哥坐车，一起去了石浪人家，一路上，我们兴奋不已，真想快点去看看到底有什么景物。
我们大约坐了半个小时的车，来到了4A级景区——石浪人家，我们先下车一探究竟，一打听才知道我妈妈来这里就是想去花海拍花。一看地图才知道，花海还要再开过去，有点远，就再一次上车，在快到了的时候，一路看过去只看见了一棵棵的重瓣樱花，这就形成了花海。我们先停下，妈妈先拿起照相机在拍，我和姐姐还有哥哥在吃香甜可口的水果，随后我们商量走路去看花海，而爸爸先开车去农家乐等我们。
在走的过程中，我们看见一条山路，就决定往下走，刚下去不久，就看见了分岔路，我和哥哥走一条，妈妈和姐姐走一条，我们先走了下去，看见地上有一根棒，我拿了起来继续走，发现前面是死路，我们就原路返回，没想到这么快就汇合了。来到了花海，妈妈们开心得不得了，突然我和哥哥发现了一只半沉半浮的船，我和哥哥打算去沉船上看一看，稳不稳，一看很稳，就上去了。我虽然会游泳，但我是戴着泳镜才敢上去的，我不带可不行，所以我没上去。我在旁边等哥哥下来，我才一起去找妈妈，看见她们还在拍照，就在地上观察一些小动物，我看见蚂蚁在搬家，心想：难道是要下雨了吗？我打开手表一看，今天是晴天，怎么可能下雨呢？
我又看到小蝴蝶正在吸食花蜜。
今天的踏青已经接*尾声，今天真开心。
阳光灿烂的星期三下午，我们到生态公园去踏青，老师要求我们每个人都准备一个节目，我准备的节目是魔术：纸牌切香蕉。
这个节目表演之前，我用刀把香蕉皮轻轻切了一圈，好让我在表演的时候轻松地把香蕉切断。
我在家表演的很顺利，带着道具信心十足的去了生态公园。可是，在欣赏生态公园美丽风景的时候，香蕉突然提前断裂了，我心想：糟了，惟一的一根香蕉断裂了，节目该怎么表演呢，我心中暗暗叫苦。幸好，我看见同学李泽龙的钥匙，灵机一动，借他的钥匙，背对着他们，生怕他们看见，轻轻地在香蕉皮上又戳了一圈。
到了山坡上，表演开始了，同学们大显身手，我也不甘落后，魔术表演的非常成功，引来了一阵崇拜的尖叫声。可是有一位同学却让我再切一次给大家看看，我心想：不好，切不下来，怎么办？幸好老师替我打了圆场，我就灰溜溜的收场了。
虽然我的魔术被这个“鬼精灵”给识破了，但是我还是玩得很开心。
