有一个会魔法的小丑玩具，它有一个理想，就是把整个世界都变成它的世界，让人间都听它的。于是，它在世界的各个地方都洒上了一种叫黑粉的粉末，无论是谁，只要是碰对黑粉，都会变成一个心理黑暗的东西。
有一个叫泡泡的小女孩，在家写作业，黑粉在她家的外面飞来飞去，泡泡觉得房间很闷，就去打开窗子，黑粉就是在这个时候飞进泡泡家里的。
黑粉碰对了泡泡的橡皮和铅笔，这时，泡泡的橡皮和铅笔发生了巨大的变化。它们有手有脚有五官，还有帅气的头发。
泡泡发现她的橡皮和铅笔不亦而飞，她整整找了一个小时，“我的橡皮和铅笔呢？”泡泡自言自语地说，“刚才明明是在这里的`呀！”
“我们在这里。”橡皮和铅笔大喊了一声。
“你们是怎么到这里的？”泡泡疑惑道。
“我们可不是普通的学*文具了，”铅笔怪说，“我们现在是有手有脚，我们是文具怪，怕了吧！”
“哦，是文具怪呀，你们真可爱。”泡泡笑着说。
“我们可是很凶的，我是铅笔怪，他是橡皮怪。”铅笔怪火冒三仗。
“小铅笔怪，小橡皮怪，名字真好听，”泡泡说。
“呵呵，铅笔怪，她说我们的名字好听呀！”橡皮怪乐呵呵地说。
“好听什么呀，我们的名字没有小字的呀，”铅笔怪生气了，“不过呢，有个小字也很好听，我们干脆改名吧，加个小字在前面。”
“好！”橡皮怪大声的喊道。
就这样，小橡皮怪和小铅笔怪诞生了，他们离开了泡泡家，来到一个美丽、漂亮的地方，在这里他们开始了新生活。生活才刚刚开始，小铅笔怪老说小橡皮怪这里不好那里不对，很不喜欢小橡皮怪。( )
有一天，小铅笔怪想到了一件超极坏的事，就是把整个城市涂成花花的，很难看，把它变成我们的世界，于是小铅笔怪去找小橡皮怪商量这事。可是，小橡皮怪不喜欢做坏事，但他也是迫不得已才做坏事的，因为小橡皮怪不做坏事，小铅笔怪就和他一刀两断。
到了做坏事的时候，小橡皮怪却没能帮小铅笔怪做坏事，小橡皮怪很高兴。可是，在小铅笔怪的心里，小橡皮怪很没用。
人们发现自己的房子很难看，非常生气，拿起小铅笔怪就打，小橡皮怪看见了，想：只要我把这里擦干净，大家就不会打小铅笔怪了，小铅笔怪也会喜欢我。
于是，小橡皮怪很快就把房子擦干净了，人们看见自己的房子变干干净净的，放下了小铅笔怪，脸上露出了满意的笑容。小铅笔怪没有说声谢谢，还用生气的语言说：“你这个多于、没用的家伙，我辛辛苦苦的把这里画的难难看看的，你却擦干净了，我走了，我再也没有你这个朋友了。”
小橡皮怪伤心极了，住在四面八方的居民知道小橡皮怪可以擦干-净房子，就纷纷赶来，个个都抢着要小橡皮怪帮忙擦画。小铅笔怪走着走，自言自语地说“没有了没用、多于的小橡皮怪多好呀！我要用橡皮也可以再买一个呀。”
可小铅笔怪又想了想，说：“小橡皮怪擦画，是因为不让我被大家打才这样做的，不行，我要向他道歉。”
小铅笔怪急忙跑去找小橡皮怪，“对不起，小橡皮怪，我错怪你了。”
“没关系，我们以后还是好朋友，永远不分开。”
“好！永远不分开。”
他们又是一对好朋友，永远都不分开，一直到老。
在一个大书包教室里，有着六十七个铅笔同学。
有一天，教室里来了个新同学，细心的钢笔老师为同学们介绍这位新同学，经过老师的介绍，同学们终于知道这位同学的名字叫做画画妆，小铅笔头上戴着一顶红色的橡皮擦帽子，身上穿着美丽的花衣服，别提有多美了，同学们都很喜欢她，于是小铅笔画画妆很轻松地就加入了同学们的行列中。
突然，上课铃声响了，同学们赶紧回到座位上去，跑在最后面的同学，看了看课程表，大声地叫道：“这节是美术课！”
同学们纷纷拿出画画本和美术课本，然后粉笔老师笑嘻嘻地走了进来，告诉同学们：“这节课我们要学*画美丽的玫瑰花。”
于是老师在黑板上跳起了美丽的舞蹈，脚下出现了一朵美丽的玫瑰花，然后同学们也在作业本上翩翩起舞，一朵朵美丽的玫瑰就浮现了作业本上。老师画完了以后就回到办公室去了，过了一会儿，突然，全班最调皮的男同学皮特叫了起来：“快来看啊，画画妆是笨蛋！”
同学们看到皮特高高地举着一本空空的作业本——那是小铅笔画画妆的，小铅笔画画妆的脸羞得通红，把头埋到了书里面。这时，全班最细心的女同学艾米发现了一个原因，就是小铅笔画画妆她没有又黑又尖的靴子——铅笔尖。
于是，艾米就悄悄地对小铅笔画画妆说：“我带你去老师的办公室吧，卷笔刀老师会帮你削出个漂亮的小靴子，你就可以画画和写字了。”
小铅笔画画妆却说：“但是，她会弄坏我的裙子的。”
艾米又对她说：“放心吧，你的裙子还会多出一些美丽的小花边呢！”
“真的吗？”小铅笔画画妆问道。
“当然是真的啦！”艾米回答。
小铅笔画画妆非常开心，就跟着艾米到办公室去找卷笔刀老师削铅笔了。
刚进办公室，她们就看见了一位慈祥的老师，她就是卷笔刀老师，卷笔刀老师温柔的说：“同学们，你们需要什么帮助吗？”
艾米说：“老师，请你帮她削出一个漂亮的靴子，但是要记住一定得削出漂亮的花边哦！”
卷笔刀老师回答说：“好的，好的'。你们还真挑剔呀。”
于是卷笔刀老师就“卡擦，卡擦”的工作起来，不大一会儿，小铅笔的新靴子就完工了，而且她的花裙子还有了一围的美丽的小花边看起来更美了！于是艾米就带着小铅笔画画妆回到教室里。刚进教室，艾米就对小铅笔画画妆说：“证明一下自己吧！”
于是小铅笔画画妆就在黑板上写下了几个大字“我会写字画画，我不是笨蛋！”那位笑话她的小男孩皮特一下子就羞红了脸。从此，皮特就再也不笑话她了，并和她做了好朋友。
我，是一只可爱的小铅笔。我的身体看起来挺苗条，身长12厘米，披着粉红色大衣，上面有一只活泼可爱的小白兔和一只憨厚可爱的小熊，可漂亮了!对了，大衣的上面是啥?是嘴巴呀!(也就是笔头)约5毫米，每天小主人都会把它(我的嘴巴)削的尖尖哒!
每当做作业时，小主人总会把我带在身边，她拿起我，我就在干净的.作业本上跳起优美的华尔滋，还不时欢快地转几个圈。哎呀呀，你看看!小主人又粗心了!没关系，只要我一个倒立，用我的“小帽子”使劲转几个圈，哈哈!你瞧，错字就被我的“小帽子”“攻击”地一干二净，我又可以继续写字了!厉害吧?
对了，我告诉你一个小秘密，小主人每次用我写的作文都能获得“优星”呢，怎么样，我是不是很有用呀?
*时，我在“大家庭”里时刻准备着，干什么?你猜?当然是在等小主人再次给我新任务!
大家知道吗?小主人可爱惜我了!每次用完我，都会放在铅笔盒妈妈怀里最舒适的地方。记得那次，小主人不小心把我推到了地上，我伤心极了，而且，还被她的同学踩了两脚!幸好后排的同学告诉她，她才发现，她轻轻地从地上拾起我，小心地吹了吹，心疼地抚摸着我。我就像失散多年的孩子，又回到母亲温暖的怀抱，别提有多开心了!
就先说到这儿，小主人又在叫我，新任务来啦，我们下次再见!
上午做作业的时候，妈妈看见了我文具盒里的五支铅笔被我咬得浑身是伤，其中有一只还被我咬裂开了缝。只见妈妈气不打一处来，她拿着铅笔责问我：“这是咋回事儿啊？这铅笔怎么变成这了？”
我怯生生地看着妈妈，不敢吭声。妈妈接着又说：“说过你多少次了，要爱护好自己的学*用品，这些铅笔是用来写字的，你看你把它们咬成了啥？好看吗？好用吗？”我摇摇头，看着被我“咬伤”的铅笔，我心里很惭愧，心里在说：“小铅笔，对不起！对不起！我错了！”妈妈接着说：“下次你还咬不咬铅笔了？”我看着妈妈生气的样子，小声的说：“再也不咬了......”妈妈还说：“这可是最后一次警告你，不准再有第二次了，要是在发现你咬铅笔，回来就得挨揍了！”我坚定的点点头。
唉！我也不知道为什么，自从有一次我无意中咬了铅笔后，后来就养成了这个*惯性毛病，妈妈说过我好几次了，可是过一段我又忘了。妈妈告诉我，咬笔既毁坏了铅笔，还不卫生。小铅笔，妈妈，对不起，我错了，我一定要改了这个毛病！
我有一只小铅笔，他穿着一件黑红色相间的衣服，头上戴着一顶银色的帽子，帽子上还顶着一朵大红花呢！
这支铅笔是我开学时在文具店精心选购的。当时我正在文具店选购开学文具，当我正在苦苦找寻能写字、绘画、构图的“HB”铅笔时，这支铅笔在阳光下闪烁着身体上金色的“HB”字样以及一大堆我看不懂的'英文与符号。我对他简直是爱不释手，于是便把它买了下来，让它入住了我的“文具城堡”。
刚开始的几天我还对它充满爱意，可“三分钟热度一过”，我便对它失去了兴趣，取而代之的是自动铅笔。但后来发生的一件事让我改变了想法，记得那是一次数学模拟考试。当时，我正在全心全意的作图，突然，自动笔的铅芯卡住了，铅芯出不来了。我心急如焚，这可怎么办，还有几分钟就交卷了呀！正当我陷入绝望时，我的小铅笔把头探了出来，好像在示意我用它来作图。我拿出小刀，一下一下的把它削尖，心里想：我之前对他那样，他还愿意帮助我，看着他短小的身躯，他的精神正印证了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句古诗。
经过了这件事后，我和铅笔又成了好朋友，他教会了我很多道理。第一，他总是允许我们写错字后用橡皮改正，教会了我犯了错应该及时改正。第二，他只有用刀削了之后才能更好地给人们工作，告诉了我人只有经过不断的磨练，才能更加优秀。第三，它真正有用的不是漂亮的外壳，而是里面的铅芯，教会我做人不能只注重外表，而是要注重自己的内心修养。
铅笔虽然外形*凡，但却有至高无上的品质。
——小铅笔作文 (菁华5篇)
我有一只小铅笔，他穿着一件黑红色相间的衣服，头上戴着一顶银色的帽子，帽子上还顶着一朵大红花呢！
这支铅笔是我开学时在文具店精心选购的。当时我正在文具店选购开学文具，当我正在苦苦找寻能写字、绘画、构图的“HB”铅笔时，这支铅笔在阳光下闪烁着身体上金色的“HB”字样以及一大堆我看不懂的英文与符号。我对他简直是爱不释手，于是便把它买了下来，让它入住了我的“文具城堡”。
刚开始的几天我还对它充满爱意，可“三分钟热度一过”，我便对它失去了兴趣，取而代之的是自动铅笔。但后来发生的一件事让我改变了想法，记得那是一次数学模拟考试。当时，我正在全心全意的作图，突然，自动笔的铅芯卡住了，铅芯出不来了。我心急如焚，这可怎么办，还有几分钟就交卷了呀！正当我陷入绝望时，我的小铅笔把头探了出来，好像在示意我用它来作图。我拿出小刀，一下一下的把它削尖，心里想：我之前对他那样，他还愿意帮助我，看着他短小的身躯，他的精神正印证了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句古诗。
经过了这件事后，我和铅笔又成了好朋友，他教会了我很多道理。第一，他总是允许我们写错字后用橡皮改正，教会了我犯了错应该及时改正。第二，他只有用刀削了之后才能更好地给人们工作，告诉了我人只有经过不断的磨练，才能更加优秀。第三，它真正有用的不是漂亮的外壳，而是里面的铅芯，教会我做人不能只注重外表，而是要注重自己的内心修养。
铅笔虽然外形*凡，但却有至高无上的品质。
在我们辅导班里，有一个同学经常拿我的东西玩。正好我可以用《三十六计》里的计谋来对付他。
今天下午，我正在辅导班里写着作业，突然一只“魔爪”出现在了我面前。那只“魔爪”迅速地把我的铅笔从我的手里抢了过来，我回头一看，原来是张毅然搞的鬼。她对我吐了吐舌头又接着又挑畔我。我猛烈地拍了一下桌子，怒气冲冲地说：“快把铅笔还给我。”但我说什么他也不给。
于是我开始进行第一条计谋“调虎离山”，我郑重其事地说：“张毅然，李老师叫你过去。”他听了偏着脑袋，笑嘻嘻地点点头，蹦蹦跳跳地走了，我心想：哈哈，张毅然，你可真傻。我赶紧翻他的文具袋，却始终没有找到我的笔。一抬头，走到门口的张毅然从裤兜掏出了我的的铅笔。看到了这幅场面，我气得直跺脚。好吧，“调虎离山”计失败。
接着我又开始实施了第二计“声东击西”，我先和我的朋友商量好计策，于是我便向张毅然讨价还价了：“张毅然，你如果再不把铅笔还给我，那我就给老师说。”
但是他满不在乎地说：“行，你去告吧。”
这时，他的思路已经被我带到很远的地方去了，抢铅笔的事他已忘得一干二净了，他正和我说着话。我的朋友就在这个时候，慢慢潜入敌区，迅速的从他手上夺回了我的铅笔。
我顿时欣喜若狂，我才用了两计，铅笔就完璧归赵了！
在未来，许多东西都是高科技产品，比如说充气型书包、太阳能汽车、防震房屋等等。在未来的学校里，就连铅笔都变成了全自动的。你到学校里去看一看，每个学生拿的铅笔都很神奇，现在就让我来给大家介绍一下吧，
看，学生们手中现在拿的铅笔就是最新研制的全自动铅笔。全自动铅笔的种类很多，就颜色而言，有红的、绿的、黄的、兰的、紫的…….铅笔假如刚买的时候是白色的，过了一段时间，如果你不喜欢了，想换一种颜色，你只要轻轻按一下笔杆上的黄色按钮，然后说出你喜欢的颜色，铅笔就会自动变成你喜欢的那一种颜色。选完颜色后，按钮就会收回去，变成黄色图案，再用的时候，摸一下笔杆上面的白色兔子，所有的按钮就会显现出来。
如果你在写作业的时候，按一下红色按钮，每当你写错字的时候，笔顶端的一个小红灯就会亮起来，提醒你进行改正。当然，铅笔的这种特殊功能在考场上的时候是不能用的。如果那样，就不能测出同学们的真实水*了。你需要更正错题的时候，只要按一下绿色按钮，就会从铅笔后面的一个小洞里伸出修改工具，帮你擦去错误的字，用起来方便极了。
全自动铅笔还可以当手电筒用，每当到了晚上，你只要按一下铅笔上的蓝色按钮，装在铅笔上的微型照明灯就会亮起来，帮你照亮前方的路。别看灯小，可它的亮度足可以跟普通手电筒相媲美。
未来的铅笔还是一种环保材料制成的，可以回收再利用呢！怎么样，听完我的介绍，你对未来的铅笔有何想法呢？
现在的铅笔有许许多多的小毛病。比如：一摔就断芯，削笔容易短，十分浪费。铅笔是用大树爷爷的身体做的.，多造几支铅笔，就多破坏掉一棵绿色卫士。
我说的这种神奇的铅笔，上方下圆，方杆上有个小屏幕，可别小瞧了这家伙，它可灵着呢！如果遇上不会写的字，不需查字典，只要把读音写上去，就能显示出这个字；相反，假若你遇上了某个不会读的字，只需把字写上去，立刻你就会读这个字了。
这种笔还有几种功能，如果你在写作业时写了错字，它就会在屏幕中显示出这个字的正确写法，并会“嘟嘟”地叫起来。你一定很奇怪，它是怎么看见的呢？就让我来揭开谜底吧。屏幕上有一双用肉眼无法看见的“眼睛”，这样它就能随时随地地观察你的作业做得怎么样，就像你身边的一个“小老师”，会时时刻刻地提醒你。
若是你的写字姿势不正确，铅笔上方的一盏小灯就会发出红色刺眼的光。要是亮起刺眼的黄灯，就代表你的握笔姿势不对。不会做题目，还可以自动询问，请它来指点。说它神奇，最神奇的地方是要是它损坏了，还可以自动修复，带有自动修复功能哦！
我相信，这种神奇的铅笔早晚能变成现实，而且一定会在不久的将来，在世界上普及。有了更强的知识装备，我们这些祖国的花朵也一定会好好学*知识和本领，长大了为社会做出贡献，成为国家的栋梁。
现在的自动铅笔有很多麻烦的地方。比如铅芯没用几下就用完了，在地上摔几下就坏了等。
我发明的自动铅笔有许多功能。在自动铅笔上方快靠*橡皮的地方有五盏灯，灯的颜色分别是：红、绿、蓝、粉红、紫。
第一个功能是：只要你握笔的姿势或坐姿不正确，红灯就会亮起来，并且旁边也会冒出一个小音箱，它会说：“请注意你的姿势！”这七个字。
第二种功能：只要写到一半笔芯没有了，蓝灯就会亮起来，小音箱又冒出来说：“请吹一口气。”只要你轻轻吹一口气就会有一根完好无损的铅笔芯出现在你面前。
第三种功能：如果找不到了，你心里想着这一句话：“自动铅笔啊！你快回到我手中吧！”这时自动铅笔的绿灯就会亮起来，并且下面会长出六个轮子，在一分钟内回到你的手里。
第四种功能：如果橡皮丢了，你只要和它说：“我的橡皮丢了，你务必尽快把我的橡皮找回来。”你的眼睛刚眨一下，橡皮便会回到你的手里。
第五种功能：只要你累了，就躺在床上，小音箱就又会冒出来说：“您要听哪首歌？”比如你说：“我要听刘亦菲的‘一克拉的眼泪’”。这首歌就会从右边冒出的小音箱里播放出来。
如今科技正在迅速发展，我相信在不久的将来，这种自动铅笔一定能够出现在我们的眼前。
——小铅笔作文 (菁华6篇)
这是我第一节素描课，我准备了一个大大的素描本还有十几只铅笔坐在了少年宫的课堂上。期待着老师的第一节课。
老师终于出现了，是一个有长长的胡子的老人，老师虽然年龄稍大，但是精神气很足。老师这次出现没有带纸也没有带包就是拿来了约一百多只铅笔，给我们一人发了十根。然后很严肃地说：“这节课，我们学*削铅笔。”
我一脸惊讶，身边的同学也很惊讶，削铅笔谁不会啊，这么简单，难道要学一节课削铅笔吗，这多浪费时间啊，我们开始小声嘀咕起来。老师看到我们的反应后，会心一笑，“你们是不是都觉得削铅笔特别简单，没有必要学*啊”。我们都点头表示同意。接着老师什么话都没说，自己拿起了一根铅笔，专注地削了起来。
我们仔细看着老师，惊奇什么削铅笔方法这么难，还用教。只见老师削了大约有五分钟。先削出大约有三厘米的笔尖，然后将木头削的比较光滑，接着又开始削笔尖，将笔尖的铅慢慢地削成了圆锥形，笔头特别尖锐，然后越往上越粗，但是整个笔尖特别光滑。
我们迫不及待地开始自己削铅笔，实践起来才发现其实削铅笔也没有那么简单，木头比较硬，削起来手要承受很大的力，而铅又比较脆，需要自己控制力度，不然就前功尽弃了。
削了大约六七根铅笔，手就开始微微作痛，看来削铅笔也不是件容易的事情啊。
工欲善其事，必先利其器。看来什么事情都要从基础做起啊。
童年的一桩桩趣事，记忆犹新，特别是我五岁时干的那件傻事至今想起，还忍不住要笑……
记得五岁那年，妈妈送我到奶奶家玩。一天，我见奶奶正在种西瓜籽，我忙问奶奶：“为什么种它呀?”奶奶说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撤下去将来结更多的瓜，给你吃呀!”我想：种西瓜籽结西瓜，那种铅笔不就可以长出许多花花绿绿的铅笔吗?那妈妈就再也不用买铅笔了。回到家后，我拿来小铁铲，在自家后院的一个角落里，挖了一个土坑，把铅笔放进去。从此，我每天坚持不懈地给铅笔浇水施肥。过了好几天，我扒开土看看它是不是长芽了，可根本没变化，我便加了些土，使它快快长大。妈妈像发现了什么似的，问：“你这小鬼，在院里干什么?”我支支吾吾地说：“我在种……”妈妈又说：“你这小丫头，又在搞什么鬼名堂！”说着，便走开了。又过了几天，我想：铅笔总该长出来了吧!可扒开土一看，非但没有长出来，而且铅笔的下半截成了黑的，再也不能用了，我又气又急，不由地大哭起来。几天后，我去问奶奶：“奶奶，为什么铅笔长不出来呢?”奶奶听了，顿时丈二和尚摸不到头。我便把事情的来龙去脉一五一十地说了一遍，奶奶“扑哧”一声笑了，说：“种于是有生命的东西，种了能发芽，而铅笔是工人叔叔、阿姨制造出来的，不会发芽，但你爱动脑筋应该表扬。”虽然这件事荒唐可笑，可谁小时候又没做过傻事呢!
阵微风拂过脸颊，有股*静袭上心来，丝丝清凉透进心扉。
窗帘半掩着。地板上映进了几块形状不一的亮光。显得有点斑驳。我倚靠在沙发上摆弄着遥控器。冰冷的屏幕上播放着百僚无趣的肥皂剧。倏地。一阵闪光。客厅四下即刻被亮光笼罩着。你缓缓走了过来。坐在了我旁边。双臂跨在茶几上写东西。我好奇的探过身去：你握着一只仅剩7。8厘米的铅笔正埋头做家庭笔记，空气中弥漫着笔在纸上“刷刷刷”的声音，手不停着反复紧握。生怕那半截铅笔从手中滑落。我笑笑：“妈妈，你就不能换支笔写？”你偏过头，一脸茫然地看着我，但还是反应过来：“给你们省点呗。”我顿时涨红了脸庞，脑海中闪过了一幕幕画面：我叉着腰正飞速地朝同桌砸去一只刚买的水笔。在本子上涂涂写写，还不时把里边的水甩出来。笔没水了，就连同笔壳一块扔掉：有时还拿着笔水去弄男生的衣服。一个月里，20支笔绝对不在话下。可就是因为这种奢侈，造成了我如今把浪费当成天经地义，把妈妈的一片苦心当成了理所当然。对不起，妈妈。“璇璇？”你的一声打破了沉寂，我唐惶着如同梦中惊醒。“哦，妈妈。我去写作业了。”说完，起身回房间。拿起了那张本打算明天去学校抄的作业。
风，抚起了夜的沉寂。也扬起了我的心思。
红红削好铅笔就去睡觉了。呆在铅笔盒里的铅笔们开始聊起了天，聊着聊着，就吵起架来了。
红颜色的铅笔骄傲地说：“小主人经常用我，我的小主人最喜欢我了。”黄颜色铅笔却不服气：“小主人不喜欢你，小主人喜欢我才对呢！”紫颜色的铅笔连忙说：“不对，不对，小主人应该最喜欢我，而不是你们两个。因为小主人非常爱惜我，只要我身上有灰尘，小主人就把我擦的干干净净的。所以，小主人最喜欢我了。”蓝颜色的铅笔补充道：“对对对，小主人就是最喜欢紫颜色的铅笔呢。”“你怎么老是帮紫颜色的铅笔呀？”所有的铅笔异口同声。蓝颜色铅笔害羞地笑了笑，紫颜色的铅笔却得意极了，似乎自己成了文具盒里最高贵的那一支，甚至有些不愿意靠*其他的铅笔们。
天亮了，太阳升起来了。铅笔们还在吵架，红红也在阳光中伸伸懒腰，醒了。她揉了揉眼睛，穿好衣服，收拾书包时听到了铅笔们在吵架，也知道了它们为什么吵架。她笑着说：“你们不要吵了，你们中的每一支铅笔我都喜欢，少了你们中的任何一个，我都会难过的，我们是一个完整的家庭。”铅笔们听了小主人的这番话，你看看我，我看看你，不好意思地笑了，紫铅笔主动和大家道歉，铅笔们又紧紧靠在了一起。
从那天起，铅笔们就再也不会争吵了，它们都成为了好朋友。
我有一支非常漂亮的铅笔，是小雪兔牌的，HB铅的，作文 小雪兔铅笔。我特别喜欢，一直舍不得用。
小雪兔铅笔的外皮是卡通画的，从下到上画了四种姿态不同的小雪兔。有的在抱着胡萝卜大口地吃着，有的在低头吃着青草，有的在玩捉迷藏游戏，最上面的那个小雪兔正在和小乌龟赛跑。最有意思的是那只在树林边的小雪兔，小家伙长得可乖了，大大的眼睛，短短的尾巴，白白的绒毛，跟活了似的。小雪兔旁边是大片的树木和草地，天上还有几朵飘动的白云，在它前面很*的地方有一棵小白菜，绿绿的嫩嫩的，好像专门为小雪兔准备的，可是小雪兔却不敢吃，因为菜叶上趴着一个伸着两只大须子的绿色蝈蝈。绿色蝈蝈抖动着翅膀，像保护神似的，好像在说：“这课小白菜还没有长成，你不能吃它！”小雪兔也只有无奈地去吃着青草了，天上的白云看到这一幕，咧着嘴笑了。
小小一支铅笔却有大大一片天地。看着小雪兔铅笔上那绿色世界、那一草一木，都是那么的纯洁，那么的干净，完全没有污染，我心想，要是我们居住的世界能像小雪兔居住地那样该多好，小学三年级作文《作文 小雪兔铅笔》。我们希望我们的地球村完全是无污染的绿色世界，那么我们从小就应该好好地爱护地球，让地球妈妈变得更加美丽，更加青春。
现在的自动铅笔有很多麻烦的地方。比如铅芯没用几下就用完了，在地上摔几下就坏了等。
我发明的自动铅笔有许多功能。在自动铅笔上方快靠*橡皮的地方有五盏灯，灯的颜色分别是：红、绿、蓝、粉红、紫。
第一个功能是：只要你握笔的姿势或坐姿不正确，红灯就会亮起来，并且旁边也会冒出一个小音箱，它会说：“请注意你的姿势！”这七个字。
第二种功能：只要写到一半笔芯没有了，蓝灯就会亮起来，小音箱又冒出来说：“请吹一口气。”只要你轻轻吹一口气就会有一根完好无损的铅笔芯出现在你面前。
第三种功能：如果找不到了，你心里想着这一句话：“自动铅笔啊！你快回到我手中吧！”这时自动铅笔的绿灯就会亮起来，并且下面会长出六个轮子，在一分钟内回到你的手里。
第四种功能：如果橡皮丢了，你只要和它说：“我的橡皮丢了，你务必尽快把我的橡皮找回来。”你的眼睛刚眨一下，橡皮便会回到你的手里。
第五种功能：只要你累了，就躺在床上，小音箱就又会冒出来说：“您要听哪首歌？”比如你说：“我要听刘亦菲的‘一克拉的眼泪’”。这首歌就会从右边冒出的小音箱里播放出来。
如今科技正在迅速发展，我相信在不久的将来，这种自动铅笔一定能够出现在我们的眼前。
——铅笔盒作文(精选20篇)
有一个精美的铅笔盒，是我在文具店里精挑细选找来的。
铅笔盒是长方形的，长大约二十厘米，宽五厘米左右，最上面一层是个计算机，可以在做数学题时帮助我，可是我一般情况下不会用它。第二层是我放铅笔、橡皮、尺子等重要文具的地方，看那下面还有一张九九乘法表，可以让我计算起来更轻松。第三层是放红笔、勾线笔的地方。
因为有了这三层的功能，铅笔盒是我很好的`小助手。我要铅笔，就拿出铅笔，要橡皮，就拿出橡皮。总之，只要我有的，要什么，就轻松地取出来。
有一次，和同学嬉戏打闹时，铅笔盒被甩在地上，我打开一看，里面一块铁板凹了下去，虽然凹了下去但我也不会扔掉。如果扔掉了，我的铅笔放哪里啊！
虽然铅笔盒很普通，可它是我的好朋友、好助手。
今天高中优秀作文 原创分享 ，妈妈带我去买铅笔盒。
我买了一个米奇盒子，上面有各式各样的`花纹，还有米老鼠和唐老鸭，一扇扇门，象一个个炮台。
回到家后，我小心翼翼的把铅笔放进盒子里，又把铅笔盒放进书包里，悄悄地对它说：“我会好好保护你的！“
新学期来临时，我爸爸给我买了个铅笔盒。我很开心，因为以前不管是姐姐还是哥哥给我的都是铁制的，掉到地上“碰碰”响，特别难受！而这次买的却是布制的，掉到地上就不会发出噪音了！
这个文具盒画着海绵宝宝，可神气了！你看它，有十七厘米长，七厘米宽。他的“衣裳”的拉链一拉，它就是 “乾坤袋”了，能屈能伸！它还有个“衣袖”呢！可以放好多的文具呢！这样相对来说铁制的铅笔盒放的少多了！还是布制铅笔盒好！
我用布制铅笔盒犹如我老爸的皮包，当然用处也是很大的！它“衣袖”里有3个弧形洞，然后还有长长的像“睡袋”的套，左边点还有一层“被子”！我将用“礼帽”的笔勾在弧形洞里，将没“礼帽”的笔**“睡袋”里。我非常爱惜这个“铅笔管理员”，我总是小心翼翼把笔放进去，深怕弄疼它。就是因为这样，直到现在我的铅笔盒还是崭新着呢！
怎么样，我的文具盒功能多吧？用起来也很方便吧？看了我的介绍，你是不是心痒了？既然这样，那就拿出你的笔赞美你的铅笔盒吧！
我的心爱之物——铅笔盒，是一首唱响母爱的诗。
闪闪发光的亮片，紫色晶莹的流沙，配合起来一切都很适宜。紫色的流沙，就像宇宙中无数颗散发着光芒的星星快速地坠落。一颗星星就代表一个运气，这里面的无数星星好像会带给我无数的好运啊！
笔袋太大又很软，笔筒太高太容易打翻，这个笔盒却刚刚好。我可以把它*躺在桌上，还可以倒立在那里欣赏流沙。*躺在桌上时，它还像荡秋千一样晃荡两下，有趣极了。这个笔盒是我过生日时妈妈送给我的礼物。我爱不释手。它里面打开来，除了一个计算器和一个白板，竟然还有一面镜子。
我问妈妈：“为什么要挑选一款有镜子的.笔盒呢？”妈妈笑眯眯地问我：“这面镜子是干嘛的呢？”我说：“看看我自己的呗。”妈妈说：“这面镜子是让你上课前照一照，看看自己是否一直整整齐齐干干净净的。”妈妈又说：“你看这个笔盒，它里面放齐了你的文具，外表也很漂亮。所以你不仅要内在能力强，外表也要清清爽爽的，让人赏心悦目。”
不过有一次笔盒也给我惹了一次麻烦。那次老师看见一位同学居然用计算器做回家作业，立刻把所有的带计算器的笔盒都收了上去，我的也殃及池鱼了。
铅笔盒是一首诗，一首肚里有货、身上也有光的一首诗，一首韵有母亲无限期待的散文诗。
我有一个铅笔盒。
它由两个布袋组成。因为我觉得铁比布占的空间大。所以这个铅笔盒是用布做的。结构如下：两个布袋可以装笔和一些零碎东西。虽然是两个布袋，但实际上有三个地方可以装东西，除了两个布袋之外，两个布袋之间还有一个小格子。小格子是用来装铅笔的。像三明治蛋糕。铅笔盒的图案是：一只黑色的'小猫在追一只粉色的蝴蝶，猫的后面有几朵玫瑰。它的图案是由粉色衬托的小白图案。而且一个包可以装十几支笔！有时候，如果我很急，我会把修正带放在铅笔盒里。但是铅笔盒看起来一点也不鼓。看，这个铅笔盒有多大！
我喜欢它，因为它又脏又耐洗，而且质量很好。拉链也很时尚。爱屋及乌还有，图案下面有一些花边。此外，我的铅笔盒现在看起来比以前更好。哦，我今天带他去口头交流了。
这个铅笔盒不是很贵，只有13。8元。这个是暑假8月14号在Jusco购物广场买的。对我来说，它的意义可以说有大有小：是我四年级校奖50块钱的一部分买的。
铅笔盒每天都为我服务。画画的时候，铅笔会帮我；做作业的时候，圆珠笔会帮我；画错了，橡皮擦会帮我。别看我的铅笔盒，其实它很有用！
铅笔盒忠实地为我服务，是我学*上的朋友。我很喜欢我的铅笔盒！
大家好，我是一个漂亮的铅笔盒，体长大约二十厘米。我身体几乎全是粉红色，上面画着可爱的兔子，一只兔子手里拿着一束鲜花，另一只兔子像位保姆，身边有许多小礼物。
我一共有三层。第一层是我的头，里面放了钢笔哥哥，红笔姐姐，橡皮妹妹和铅笔弟弟们；中间这层是我的肚子，专门给主人涂鸦的地方；最后一层是脚，里面住着尺子妹妹们。我的用途是，小主人可以把学*用品放进我的身体里。每次小主人要橡皮妹妹时，我会轻轻地对橡皮妹妹说：“橡皮妹妹，小主人有字写错了，需要你的帮助。”这时橡皮妹妹会蹦蹦跳跳地从我身体里走出来。
我不仅是个尽心尽责的文具盒，而且是个爱漂亮的文具盒。我常常让小主人帮我洗澡，还会让小主人在我身上贴许多可爱的'贴纸，还时时更新。每次小主人用完，总是*惯把，我身上的铅笔印擦掉，但因为我的岁数已经很大了，往往擦不干净，可我还是非常高兴。不过会有人趁我小主人不在的时候，故意把我扔在地上，我摔得好痛啊！铅笔弟弟们一个一个都滚了出来。我摔在地上，有人还把我踢到了小主人的身边，我被踢得又脏又痛······
我希望主人的朋友们别再这样了，但愿你们明白我的感受，我是小主人的忠实朋友呢！
这个铅笔盒以前是哥哥用的，当我一年级时，哥哥就把铅笔盒送给了我。
铅笔盒是布做的，椭圆形的，天蓝色，还有一点儿白色，中间有个拉链，拉开后，会发现里面容量很大，虽然只有一层，但能放很多东西。上面有一个粘粘的链子，拉开，里面就是一张张奖卡。
开始做作业时，水笔会自告奋勇，可写错了字，修正带便蹦了出来，涂掉那个字。做到连线题了，水笔为难了，这时，铅笔毛遂自荐，可是连歪了，这时，橡皮就出来，擦掉连歪的线，尺子也跑出来了，它帮铅笔画直。开始写字时，钢笔来了，写出一手好字，三角尺们急了，跑出来与铅笔一起画了一个又一个准确的角，得到了称赞。
有一次，我的红笔墨流出来了，整个铅笔盒红红的一片，我赶紧拿出所有东西，让妈妈清洗，幸好那天是星期五，不然就没笔盒了，那个红红的印子一直洗不干净，在我的铅笔盒上留下了永远也去不掉的印子，对不起。
铅笔盒，你从我一年级到现在四年级，你一直陪伴着我，一刻不停地工作，铅笔盒，我感谢你。
我的铅笔盒是铁的，长方形，全身穿着蓝色的外衣，上面画着一个可爱的海绵宝宝，海绵宝宝正在做美味的蟹黄堡，他神气的样子像是在说：“你们还想要吗？”
我的铅笔盒有两层，第一层是放铅笔和橡皮的，第二层是放尺子和一些卡片等学*用品。
我喜欢这个铅笔盒，它每天都陪伴着我，是我学*的好帮手，也是我离不开的好朋友。
我心爱的`一件物品是我的铅笔盒，它是我在上三年级时我的妈妈给我买的。
它是蓝色的，上面有一个米老鼠的图案，我看着它好像在说：“有了我，你的什么东西都能装下。”它是用布料和金属做成的。它的前面和后面都有一个纽扣，可以张开合上。前面有三个笔套，可以装三支笔。后面有两个装橡皮、试卷之类的东西。中间里有许许多多的笔和尺子，非常方便实用。拉链是一个米老鼠，表面看上去是一个M的形状。纽扣上也有一个米老鼠。
我特别喜欢我的铅笔盒。
我有一个漂亮的铅笔盒,它是去年表哥送给我的生日礼物,我非常喜欢它。
它是蓝色的,上面有三个外星人.一个是瘦瘦的独眼外星人,它K着腰,一副神气的样子.另一个胖胖的,它长了四只眼睛,给人一种很凶的感觉.还有一个有个大大的鼻子,宽宽的嘴巴,样子都很可爱。
它不仅外表好看,里面也很丰富,看,直尺悠闲地在那里闭目养神,铅笔和水笔两兄弟在那里随时随地准备工作,橡皮弟弟正在那里做着甜梦,它们一家人相处的可好了。
铅笔盒是我形影不离的好伙伴,我爱我的文具盒。
今天天气晴朗，蓝天、白云和绿树更能让我的心情愉快。因为爸爸说今天给我买铅笔盒的，所以很开心。可爸爸妈妈都抽不出时间陪我去，只好给我钱让我自己去。
下站之后，我在人流如潮的街上使劲的奔跑终于到了一家文具店，里面的商品琳琅满目，一进门我就去找铅笔盒。我找来找去都没有我喜欢的，因为都是女孩子的。我有找来找去的，把好几个箱子搬起来找，终于找到了我想要的.铅笔盒了。那时我激动万分，就把它买下了。
它是深蓝色的，上面是米奇的图案，还有指南针和三个按钮。第一个按钮按一下可以把放笔的地方弹出来。第二个按钮按下去会弹出一个小抽屉。第三个按钮可以打开卷笔的地方，哈哈我的铅笔盒厉害吧！
我很喜欢我的铅笔盒！
我相信你们每个人都有一件记忆深刻的事情，我记忆最深刻的就是因一个铅笔盒而引起的那件事。
一个阳光明媚的早晨，我兴高采烈地去学校，你们知道我为什么这么高兴吗？那是因为我带了一个五彩斑斓的铅笔盒，而且这还是我人生中第一个铅笔盒。但是天有不测风云，人有旦夕祸福。吃完午饭，我的铅笔盒竟然不见了。
我在教室里东张西望，四处寻找我的铅笔盒，突然我在我好朋友的位置上发现了一个和我一模一样的铅笔盒，我顿时火冒三丈，大发雷霆。我气匆匆地把他拉到了操场上，然后再三问他：我的铅笔盒是不是你偷得？他支支吾吾，我更生气了，然后跟他打了起来，我左一拳，右一拳，把他打趴下了，他嚎啕大哭地跑回了教室。我回到教室后，他见到我就像是老鼠见到了猫，吓得不敢正眼看我。我心想：明明就是你偷得，还不承认，还不赶快把铅笔盒还给我！
回到座位上后，我崩溃了，我的铅笔盒居然在地上，我顿时羞愧的不行，我想去跟他道歉，可是一直没有勇气。等到我鼓足勇气的时候已经来不及了，因为他转学了。
我一生中都不会忘记这件事，因为一个铅笔盒，我失去了一位好朋友，我悔不当初，也在心底暗暗发誓，以后再也不鲁莽行事了。
我的铅笔盒是塑料做的。刚开学妈妈就给我买的。和我在一起几个月了！
从外面看，铅笔盒是一个长方形，上面有一只肥胖、多肉的白熊。她穿着一件粉色的t恤，小手上下挥舞着，张着嘴仿佛在说：“来看我跳舞吧，我一年只唱一次！”小熊的背后有很多粉红色的爱。那爱是小熊调皮的行为吹出来的泡泡，还是只是为了让演唱会更精彩？
打开铅笔盒，里面有两层，外加一个网兜。一楼摆满了一个又细又长的魔刷哥，一个带着粉色帽子和紫色帽子的笔妹，还有一只胖乎乎的`哥哥自动铅笔。他们都是我学*的好伙伴，但要让他们“听话”并不容易。幸运的是，细心的文具盒将军为他们准备了一条“安全带”，这样他们就不会像以前一样向东走，向西看会让文具盒将军坐立不安。二楼是一对长长的修正带情侣，一个矮个子自动铅女，一个瘦瘦的红笔妹，一个胖胖的橡皮哥的家。他们一个个在将军怀里说着话，叽叽喳喳，叽叽喳喳，怎么又不说话了？哦，小橡皮哥睡觉打呼噜了！看看方方老师在网兜里的批改贴纸。看来他很傲慢。任何人不得进入网兜。如果文具盒将军让他一个人住，他会把胡子吹到每个文具上！
我喜欢我的铅笔盒。谢谢你爱护我的文具。你是我的大英雄！
九岁生日，妈妈给我买了一个铅笔盒。铅笔盒上印着一只可爱的小兔。“小兔”每天陪我上学、放学，像好朋友一样和我形影不离。有时候，我看着它那憨态可掬又讨人爱的样子直发笑。
它有一身雪白的毛，白得没有一丝杂色。最惹眼的是那对儿长长的耳朵，一个朝上竖立着，一个朝下耷拉着。红宝石般的眼睛下是小巧的鼻子，三瓣子嘴半张着，像要和我说些什么。“小兔”短短的尾巴翘得有些夸张。
“小兔”肚子里是空的，需要我给它填满。“小兔”的'上盖可以打开。我把尺子、橡皮和各种笔放了进去，又拿零花钱买了两件新文具绿帽的碳素笔和淡蓝色软尺。
有一下午放学后在家写作业，我拿了一支笔写了一会儿，去趟厕所回来，竟然找不到笔放在哪儿了。我毫不犹豫地打开“小兔”铅笔盒，想再拿一只笔，小兔凶神恶煞般怒视着我，好像在说：“你为什么不仔细找找那支笔呢？你已经拿过一支笔了，不应该再拿了！”我只好合上铅笔盒，仔细找了起来。原来笔压在了书和作业本的中间。
“小兔”不是总那么小气，有时也大方得很呢！
上学期期中考试，正答数学试卷的时候，我的同桌小明的笔不出油了，他急得哭出了声。我知道原因后，赶紧从“小兔”的肚子里拿了一支笔递给小明。“小兔”眨巴着眼睛好像在夸我：“我的小主人，你才是最棒的！”
我非常喜欢我的“小兔”铅笔盒，它不仅让我养成了不随意丢笔的*惯，还培养了我乐于助人的好品质。
我的名字叫铅笔盒。我穿着一件紫色的外衣，外衣上还画着一条可爱的毛毛虫。我很喜欢我的`小主人，所以身上有很多个爱心。虽然我长得小巧玲珑优秀作文 ，却是主人的好帮手。我的身体有两层，上面一层可以放铅笔和橡皮，下面一层可以放尺子等。每次小主人做完作业，她都会把我的“宝宝”放进我的肚子里，小主人真好！
我有一个铅笔盒，是开学时妈妈给我买的。铅笔盒的两面是皮的，四周是塑料做的。我很喜欢它，也很爱惜它。
每次要用笔时，我都会轻轻地打开它，之后又轻轻地关上，生怕弄疼它了。放学时，我都会在书包里找一个舒服的地方让铅笔盒好好休息。
可是，每次下课我不在铅笔盒身边保护它时，它总是会意外地掉地下去，摔个遍体鳞伤的。是因为我的同桌李锦程非常好动，经常和同学打打闹闹的，打闹时还碰撞我的课桌，这样我的铅笔盒就会很容易掉下去。
有一次大课间，我到外面去跳绳，回来的时候，发现我的铅笔盒躺在地上，我赶紧抱起我可怜的铅笔盒，还发现它破了一个洞。我气的火冒三丈的，就跑去找李锦程理论：“李锦程，你又把我的铅笔盒搞掉地上去了，你看它摔破了。”他却若无其事的说：“破了就破了呗，有什么大惊小怪的。”这家伙把我气的直跺脚，当时真想一脚把他给踹出去。我又说：“下次，你们打架出去打，别在我的位置上打。”他不理我了，把我气死了。
我捧着我可怜的铅笔盒喃喃道：“铅笔盒呀，铅笔盒，你和这样调皮的同学做邻居真是不幸呀。”
从前在一个王国里，住着五个铅笔，它们分别是木质铅笔、自动铅笔、彩铅、软铅和子弹铅笔，它们帮我学*，它们各有各的用处，我真喜欢它们呀。
我觉得自动铅笔是铅笔家族里的国王，它穿着金色的衣服，头上还戴了一顶帽子，像一位绅士一样。你把它的帽子拿下来，里面就是装铅的地方了，如果你的铅断了，就可以从里面拿一只新铅放进去，你就又可以写字了，自动铅笔是铅笔国家中的国王呀。
我觉得第二名就是我们的军事专家，子弹铅笔了，听起来吓得魂都飞了，它的肚子里装着许多小子弹，如果它的铅断了，你就可以把铅放到笔尾，按一下，你就会发现笔头又长了出来，很方便吧。
第三就是木质铅笔，它已经很老了，从我爷爷上小学就有了。木质铅笔穿着一件绿色的衣服，上面画着许多绿色的竹子，上面还写着“中国上海中华绘图铅笔101”。我们的木质铅笔还有黄色、蓝色、黑色等其他种颜色，好看极了。看来木质铅笔是最早生产的铅笔呀。
在王国里面彩铅最受欢迎。每当铅笔画完画时，彩铅就帮铅笔涂色，使这画更加美丽，彩铅就是天生的画家啊！
软铅也很受人喜爱，它就是天才跳舞专家，它可以三百六十度转来转去，它可以变成各种形状，如圆形、三角形、长方形……
铅笔家族可真厉害啊！它们团结合作，可真是我们的好帮手呀，我真喜欢它们呀！
我的铅笔盒非常漂亮，表面有两只“天使小熊”在一起玩。还有一些爱心和行星呢！
铅笔盒的最上层有一条条的蓝线，上面还可以写字，所以我就把他叫做：记载数据中心。
铅笔盒的最下层有三个专门放铅笔的东西：他是半圆形的，和和铅笔一样大小，是蓝色的。旁边还有一个小长方形的地方，我专门在那儿放橡皮。也叫他橡皮库。
他们俩中间还有一个“画吧画吧室”，那儿想画什么就画什么。如果画板上都图光了，我就把他们送的棉花擦一擦，就可以乱涂鸦啦！其他同学也都想我来借，我真是忙不过来。
你们看，我的铅笔盒有趣吧？
我有一个漂亮、实用的铅笔盒。
它是用塑料做成的，整个身体呈长方体状，它穿着一件好看的外衣，粉红色为主色，外加白色的镶边，颜色既素雅又大方。 铅笔盒的上面印有一只雪白的小白兔，竖着长长的耳朵，眨着一对红宝石一样的眼睛，手里抱着一个粉红色的爱心枕头，好像在笑嘻嘻地对我说：“小主人，我好看吗？”，样子可爱极了。
打开铅笔盒，里面就像是一个大家庭。铅笔盒分为“大客厅”、“小屋子”和“太阳房”。“大客厅”是钢笔哥哥和自动铅笔妈妈的房间；“小屋子”是橡皮妹妹和铅笔弟弟的房间；“太阳房”是尺子姐姐的房间。它们都在自己的房间里舒服地生活着。
这个大家庭的每个成员对我的学*帮助都非常大。当我要写字时，铅笔弟弟和自动铅笔妈妈就会挺身而出，好像在对我说：“小主人，让我们帮助你吧！”；当我要练*钢笔字时，钢笔哥哥就会跳出来，让我用它来练字；当我写错字时，橡皮妹妹就会帮我把错字一脚踢飞；当我要画直线时，尺子姐姐就会蹦出来，帮我画出一道道笔直的线条,时间久了，它们都成了我亲密的伙伴。
在学*中，我离不开我的铅笔盒，它陪伴我度过了许多快乐的时光，我喜欢我的铅笔盒！
我是一个铅笔盒，形状是长方形，颜色是宝蓝色，右侧还有两个按钮，一个可以弹出“小盒子”，里面可以放橡皮，还有一个按钮可以弹出小挡片，就是一个刨笔刀，不止这些，我还有一个放大镜，可以用来观察小昆虫。
打开我上层的.“肚皮”，你会发现一张课程表，它会提醒小主人每天带哪些书，因为有了它，小主人每天都不会忘带书。我还有一个小笔套，它可以保护铅笔不被折断。
下层，我还有一个“肚皮”，这个“肚皮”比我上层的“肚皮”大一些，反面的“肚皮”有一块画板，还有一支画笔呢！画板可以画出许多你想画的图案。反面，小主人会放尺子，红笔等物品。
小主人对我可好了！我哪里脏了，小主人就拿纸巾擦擦。有了我，小主人学*更方便了，我也很喜欢小主人。
我的文具盒比橡皮大比书包小，我可喜欢它了。告诉你，文具盒的用处可大了。
它的形状是长方体，它的颜色似乎比蓝天还要蓝，蓝色中间还画着几条黑线，仔细一看，它身上还有一点淡淡的红线呢！
要说它的特点吧。它的“肚子”特别大，装十来枝钢笔也不在话下。它是用铁皮做成的，非常抗摔打，它非常坚硬，就是把它重重的摔几次，它也不会坏的。它身上还有一个圆环，如果你钢笔用完后放进文具盒，只要你将手指伸进圆环，文具盒就会被你挑起了，方便你带走。
文具盒里面分上下两层，上层放常用的文具，下层放不常用的文具。它的盒盖上还有一个课程表呢，可方便了。注意：文具盒的颜色容易脱落，所以不能把文具盒放在强烈的阳光下，也不能在它的盒盖上乱涂乱画，更不能用尖锐的东西在它身上乱划，如果这样会加快颜色的脱落。你也不能在文具盒上洒水，因为文具盒是用铁皮做的，容易生锈。
文具盒的用处还有很多呢！
——我的铅笔袋作文（精选10篇）
我有一个新的铅笔袋，是在我生日的时候一个朋友送的。我一直都舍不得用。
这个铅笔袋很漂亮。它全身粉色的，只有边和上面的小熊是棕色的，这只小熊好像在对我说悄悄话呢。
这个铅笔袋分三个部分。第一个部分我想装黑笔、红笔，第二个部分我准备放铅笔，最后一个部分我想放钢笔。
我的生日在三月，这个铅笔袋在我家已经七个多月了，我还没舍得用，一直用的是我的旧铅笔袋。
在别人眼里这也许是一个普通的铅笔袋，而在我眼里，这里有我们许多值得怀念的友情。
我家有一个铅笔袋。在她刚来时，我们是非常看不起她的。但是，随着时间的推移，我对她有了不同的看法。
这笔袋几乎全部是粉红色的。它长得像一个迷你录音机。它的两边有两个迪士尼娃娃头像，正对着别人笑呢。中间印着一串字母“minnie and daisy” 这些字母用一小块蕾丝包住。这笔袋是由棉布做的，里外两面有三个“美丽”的“小房间”。有“宽敞”的“客厅”、“漂亮”的“卧室”，还有又小又阴暗的“地下多功能室”。客厅里，橡皮娃娃正若无其事地看电视；卧室里，圆珠笔哥哥，铅笔姐姐们正懒洋洋地睡觉；地下多功能室里，尺子爸爸，尺子妈妈正在做饭。多欢乐的一家呀！
笔袋的作用可大了！上学期英语考试，铅笔姐姐不但断脚，还写错了字。这时，她的妹妹――铅笔二姐和橡皮宝宝来了，她们做完了卷子后，和断脚铅笔姐姐回了家，让我检查，正因为如此，我得了一个一百分。看，笔袋的作用大不？
这是我的笔袋。她为我们付出多，报酬少，我喜欢我的铅笔袋。
开学一个月多了，妈妈给我买了一个新铅笔袋“担任工作”。我兴奋极了！
我常常呆呆地对着它出神：有两排拉链上是深绿色的，其他地方是肉色的，有三个与众不同的图案，有可爱的'小兔，有一张蜡黄蜡黄的外国女孩儿，有一朵白色的小野花！瞧！它的外形设计得多么巧妙！可以站立起来！在看看它的容量，足足可以容下一堆笔，真是“海纳百川”啊！
想起它以前穿的“华丽的衣裳”，在看看现在：那油油发亮的披已经裂开，从边圆慢慢发黑。到处都是一条条港币线！袋子里也满是永远的伤疤，我至今还很惭愧后悔，落在我手中的东西就会变成这不堪入目的样子！
我要好好保养它了，把铅笔套上笔套，把钢笔盖好盖子。把铅笔袋放在白纸下，经常把笔袋洗一洗，时常保持干净。瞧，它有像青春焕发的姑娘，伴随我。
他就是我最亲切的朋友，它常常无私奉献，默默工作，不求回报！这就是我的铅笔袋--我忠诚的伙伴！
我有一个漂亮的铅笔袋，是妈妈送给我8岁时的生日礼物，它对我来说比什么金银珠宝还要珍贵，因为它包含着妈妈一份浓浓的爱啊。它的外壳是用白色的皮做的，看上去就像穿着一件白色的礼服。一颗红色的草莓镶嵌在上面，就像一颗红色的宝石，闪闪发光。打开笔袋，你就会看到里面有二层。第一层，住着铅笔、钢笔、圆珠笔，第二层住着尺子、橡皮。
笔袋是我学*上的`好帮手。当我写字时，铅笔大哥就会蹦出来，帮我书写。当我写错字时，橡皮小妹就会优雅的走出来，帮我把错字擦掉。当我需要做数学连线题时，尺子奶奶就会慢悠悠地走过来，帮我连线……
放学回家，我要写作业了，我就会拿出我心爱的笔袋。写了一会，我就会停下来，轻轻抚摸着它，它像是感觉到了一样，好像在对我说：“主人，要加油噢！” 受它的提醒，我在学*上一点也不敢马虎。
这就是我的笔袋，每当我取得优异的成绩时，我便心存感激它，因为“军功章”里也有它的一半功劳！
我有一个心爱的铅笔袋，它是用尼龙布做的，身子长长的，软软的身上穿着一件灰色的外套，衣服上面画着一个可爱的史努比，俏皮的史努比直挺挺地站在那里，好像是在对我说：“你要好好学*啊！”拉开拉链，里面躺着三个长长的铅笔哥哥，一个胖胖的橡皮弟弟和一个漂亮的直尺妹妹，它们就像一个大家庭一样依偎在一起。当我要写字的时候，铅笔哥哥就会跑过来帮我写出端正的汉字；当我要画直线时，直尺妹妹就会蹦出来帮我画出美丽的线条；当我写错字的时候，圆圆胖胖的橡皮弟弟就会赶过来帮我擦掉错字。
啊！这就是我心爱的铅笔袋，它伴我成长，为我的成长出力，见证我每一点每一滴的进步。我会好好爱护它！
我有一个心爱的铅笔袋，它很有纪念意义，是我过生日时，妈妈送我的生日礼物。我只用了一个月，很舍不得用，怕把它用坏了。
它是一个长方形的棕色帆布铅笔袋，从正面看，它的左边有一个字母“T”，是绿色的，非常简单。
但不要看我的宝贝铅笔袋外形简约，它的作用很大哦！它里面分三层，第一层我装着一块小小的橡皮和两支铅笔；第二层放着红、黑、蓝三种圆珠笔；第三层放着一套尺子和一支钢笔。我把学*用具归类放着，学*时不会东翻西找的，这样使用起来非常方便。
这个铅笔袋还有个优点就是非常耐摔。有一次，别的同学不小心把我的铅笔袋不小心碰掉在地上，我急忙捡起来，心想：“钢笔尖一定坏了。”拿起来一看，我的文具毫发无损，让我松了一口气，不由地赞叹我的铅笔袋多耐摔！
这就是我心爱的铅笔袋，是文具舒适的.家，是我学*得力的好帮手。
我有一个精致的“百宝箱”，里面装的既不是金银首饰，也不是稀世珍宝。它是一个多功能铅笔袋。
我悄悄告诉你们，这个笔袋可是圣诞节的时候，圣诞老公公趁我睡着偷偷放在我的床头柜边上的。笔袋分上下两层，上面是紫色的，下面是粉色的，中间有两条长长的拉链，向左拉是上面一层，里面有一个网兜，*时我喜欢把橡皮、三角尺之类的小东西放里面。网兜的下面有一堵厚厚的“墙”，这面“墙”上有四条拱形的橡皮筋，可以把一些水笔牢牢地绑住。最有趣的，是下面一层放铅笔的地方。有一次，我放铅笔时，发现一个问题：铅笔太多太长放不下。太长的铅笔我倒是可以把它们卷的短一点，可是太多可不能把笔袋撑撑大吧。万般无奈的我只好把两根拉链胡乱的拉来拉去。结果，奇迹发生了，当我向右拉开下面的拉链时，原本下面一层小小的空间顿时变得十分宽敞，数了数可以放下*七八支铅笔。铅笔们也仿佛在说：“哇！这房子好舒服，一点儿也不拥挤。”另外，我的笔袋还有个隐藏的夹层，每次我收到老师发给我的奖券，我都会小心翼翼地把它们藏在里面，它帮我保管着这些荣誉和奖励。
我要感谢我的这只笔袋，每一天它都陪伴着我去上学，它是学*上的好伙伴，好帮手。我喜欢我的笔袋。
我有一个漂亮的铅笔袋，呈长方体、一身粉布衣，上面一个可爱的凯蒂猫像个忠诚的卫士，时刻监督我。无论是上课还是写作业时，只要我一看她，她就会指着我说：“小主人，认真点、注意力要集中，不要东看西瞧的。”
铅笔袋像栋小房子，里面住着顽皮的铅笔弟弟、粘人的胶带妹妹、风度翩翩的钢笔姐妹、性格直爽的尺子大哥，还有爱唠叨的橡皮妈妈和满腹经纶的修正液爸爸，他们就像是和睦幸福的一家人。
每当我写作业时，铅笔弟弟总是第一个跑出来，但只要他一迷路，橡皮妈妈就会立刻跳出来为他降妖除魔、清除障碍；每当我需要练字时，钢笔姐妹就会争先恐后地来到我身边，如果不小心写错了，只能请胶带妹妹来使出其粘人的功夫。
一天，情同手足的兄妹们忽然争吵不休，只听铅笔弟弟说：“我是最厉害的！因为小主人每天都离不开我，我除了可以帮小主人写字，还可以帮小主人画画连线，所以我最重要！”听完铅笔弟弟的话，尺子大哥很不服气地说：“你虽然可以帮助小主人写字，但没有我也不行，你要知道，小主人笔下的一条条直线，可都是靠我笔直的身板画出来的，我才是最重要的！”
就在你一言我一语互不相让时，铅笔袋语重心长地说：“孩子们你们都很重要，少了谁，小主人都不能完美地完成学*任务。尺有所短，寸有所长，应该多用别人的长处来弥补自己的短处，这样你们才能越来越完美。”
我有一个漂亮的铅笔袋，是长方形的，外面有两个小袋子，里面扁扁的，不好拿东西，所以那我没放什么东西，而笔袋中间却成了尺子、橡皮、钢笔和铅笔的“小天地”，几乎都要被挤满了，还好我准备了一个小笔袋，才把铅笔和钢笔分开了!
在右边的小袋子里，放进我的小块的橡皮，它们一点也不觉得挤，因为它们又瘦又小，这样的.“房间”刚好合适。
在左边的袋子里，放着数学课用的小圆片，它们相亲相爱，相处得很好。
我就是我心爱的铅笔袋，怎么样，不错吧?
快开学的时候，妈妈给我买了一个新的铅笔袋，我可喜欢了！
只见，上面有一位漂亮的蝴蝶仙子，她长着一对明亮的大眼睛，月牙般的眉毛，樱桃嘴，穿着一件亮晶晶的华美裙子。
最漂亮的就数她那一对轻盈的翅膀了！是透明的，彩色的，有红、黄、紫、蓝、粉好多种颜色，就像彩虹的颜色，不，比彩虹还美丽，上面还有亮晶晶的花边呢。
在她的周围还有好多鲜花和蝴蝶，她就是美丽的蝴蝶仙子――爱丽娜。
除了漂亮，我这个笔袋还有一个好处，它的层数很多，可以装很多的东西。最外面有一层，可以装钢笔。中间那层最大，可以装尺子、铅笔好多个头大的东西。后面一层，可以装圆珠笔、橡皮小一点的用品。最后面还有一层，刚好能放进一把剪刀。最有趣的是，拉锁上还有吊着一只小高跟鞋，就象灰姑娘的水晶鞋，亮晶晶的，可好看了！
虽然，这个铅笔袋才刚和我做了几天的朋友，但是它的用处可不小呢！
每当我写了错字，它就会给我橡皮；要画图的时候，它就会给我尺子。它是我忠实的文具小管家，我把所有文具都放在里面，又方便，又不怕丢。
铅笔袋，你真是我的好朋友！
——铅笔和橡皮小学作文（精选五篇）
铅笔、橡皮和纸以前都是好朋友。不知为什么，这几天，在小主人课桌上有声音......原来,是铅笔、橡皮、和纸争吵。
铅笔伤心地说：“这个小主人总用转笔刀来转我，痛得我哇哇叫，可是我的声音太小了，他听不见我的叫声。还经常拿着我扔来扔去，差点就扔到窗外去了，我的脚现在还痛。”
“这个小主人，用笔从我身上这里刺一下，那儿刺一下，痛死我啦！有时还把我揉成团。”纸难过地说着。
橡皮也气乎乎地说：“这个小主人，上课拿把小刀，把我割的粉身碎骨，现在都成碎片了。我恨死小主人了。”房间里的声音吵得不可开交。
小主人听到了吵声，轻轻地推开了房门，看到铅笔、橡皮、和纸在争论。说：“你们在干什么呀？”笔大声地说道：“你来得正好，我们正说你呢，你不爱惜我们，把我们弄得不成样子，我们都不想和你做朋友了。”橡皮也毫不客气地说：“小主人，如果你不爱护我们，我们就自己离开，找新的主人去。”小主人听了他们的话，惭愧的说：“对不起啦！我的小伙伴们。我以后一定会好好爱护你们的。你们不要离开我。”
从这以后，大家都相亲相爱像一家人。团结一致获得了好成绩。
从前，在铅笔盒里有一支铅笔和一块橡皮。高大的铅笔看不起矮小的橡皮，经常刺痛它、奚落它。
“嘿，嘿，小橡皮，你能做些什么？”铅笔轻蔑地说。
“我能让铅笔的印迹一干二净。”橡皮毫无察觉地说。
铅笔听了，非常气愤地说：“你竟敢把我的印迹擦干净，看我怎么修理你！”
“稍等！”橡皮声音颤抖地说，“我们还是用实力来比较吧。”
铅笔开始傲慢地说起来：“我的家――铅笔盒，就是以我铅笔的名义命名的，因为我比你有实力，比你强！”
橡皮也开始介绍起来，“你的生命很短，大概只有几个月，而我的生命时间却可以达到三、四年左右，所以我比你更自豪。
“哼！无理取闹，闹起生命时间长短来了，你等着瞧吧！”
……
从此，铅笔和橡皮互相不理会。正如橡皮所说的那样，几个月后，那支骄傲的铅笔结束了它的生命，而谦虚的橡皮却以乐观的精神见证了自己辉煌的奇迹。
铅笔和橡皮是一对好朋友，可是有一天它们居然吵架了。
原来，橡皮不小心把铅笔写的字擦掉了，当铅笔说要和橡皮绝交时，橡皮一下子就急了连连解释，可铅笔一句话也听不进去。第二天早上，铅笔一起床就听说橡皮走了，铅笔很内疚，于是铅笔决定去找橡皮。铅笔走到书桌上问：”桌子先生，你看见我的好朋友橡皮吗？书桌回答:'喔，知道它往那去了。”说完书桌往书包的方向指了指，铅笔又跑去书包面前问："书包哥哥，你看见我的'好朋友橡皮了吗？”书包回答道：没看见，你去问椅子吧，他见多识广一定会知道的！”铅笔又问椅子："椅子小姐，你看见橡皮了吗？“椅子回答：”橡皮正在天台上。”铅笔又跑去天台上跟橡皮到了歉。最后，一对好朋友又和好了。
这个故事告诉我们，一定要团结友爱。
在一个阳光灿烂的'早晨，主人正在用铅笔认真地书写着文章，一不小心，写错了字，铅笔、橡皮和转笔刀。这时候，橡皮得意洋洋地走了过来,便对主人说：“亲爱的主人，我来帮您修改吧!”主人满口答应。铅笔看到他那得意的样子，心里不由生气起来，连忙大声说：“不用你这矮小的东西帮忙！”橡皮争辩说：“不管你的事，这件事我非做不可！”正在铅笔和橡皮争论不休的时候，转笔刀不慌不忙地走了过来，耐心地对他们两个说：“你们还是和睦相处吧……”橡皮不听转笔刀的话，气愤地说：“和他在一起，我感到羞耻，再说……”铅笔愤怒了，气急败坏地说：“你说什么，你敢和我相提并论，你活得不耐烦啦！”转笔刀急忙地跑到铅笔和橡皮之间，和和气气地说：“你们吵来吵去有什么用呢？我们生来就是好朋友，从小就应该懂得朋友与朋友之间应该和睦相处，不应该吵吵闹闹呀！”听了转笔刀的这番话，铅笔和橡皮的脸不由得红了起来。最后，他们俩异口同声地说：“我们还是友好吧！”
从此以后，再也没有发生过这种事情。世界上还是那么和*，那么美丽！我们永远喜爱这个幸福的世界！
小明这次的作业得了优秀，他的铅笔知道后，得意忘形地对橡皮说：”橡皮兄弟，你有我的本领大吗？“
”哼，有什么了不起。“橡皮回答。
”我就知道你比不过我，懦弱的东西！“铅笔说，带着更加轻蔑的神气。“
橡皮不服气的说：”你别得意，如果没有我，你还不会写那么好呢！“
真会吹牛。“铅笔反驳到，”如果没有你，我照样能写好。再说.......“
”住嘴！“橡皮恼怒了，”你怎么敢和我相提并论。如果不是我把你写错的擦掉，你还写不了这么好呢！
“橡皮也不服气了。”那好，今后我们写字时谁也别理谁。“铅笔这回说不过橡皮了。
就这样，它们没有说过一句话。铅笔离开橡皮后，总是写错字。这让小明很生气。橡皮也一样，离开了铅笔，它整天闲着。别的小伙伴以为它变的懒惰了，也不理会它了。
铅笔和橡皮实在不能容忍了，就去找转笔刀帮忙。转笔刀告诉它们：“你们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
每个人都有自己的.优点和缺点，要看到别人的长处，正视自己的短处。”
——铅笔盒作文364字（精选五篇）
我是王鹏杰的铅笔盒，刚从商店出来的时候，可漂亮了。崭新的银色的头上画着一个小男孩，旁边还有一片绿草，光滑的身体闪闪发亮。每当我放在桌上时，就会立刻引来众多羡慕的目光。
我来到王鹏杰家，开始尽自己的职责为鹏杰服务，帮助他学*。鹏杰在我的肚子里装了好多东西，铅笔、圆珠笔、钢笔、橡皮、尺子，东西越放越多，我感到很累，喘不过气来，但心里挺高兴，因为他十分爱惜我，哪怕我身体一点点脏，他也要把我擦干净。
可是现在王鹏杰不再如以前那样的爱我了。这几天贴纸很流行，他就买了很多很多贴纸在我身上乱贴，我的身体也变成了花花公子，非常难看。还有一次，我从桌上掉了下来，我肚子里的笔也甩了一地，摔得我很痛，可他头也不回就走了，还是一位好心的姐姐把我捡起来。我现在已是伤痕累累，我哭泣着、叹息着，我从心底发出呼唤：鹏鹏啊鹏鹏，我帮你学*，可是你为什么不爱惜我呢？
铅笔和铅笔盒天生就是一对仇人。
有一天，铅笔对铅笔盒说：“你看你又胖又宽，肥嘟嘟的真让人讨厌！”铅笔盒立刻反驳道：“我不就胖了点吗？你瞧你又细又长，像根鱼刺一样！”橡皮听见了说：“你们别吵了，你们都有自己的长处和短处，应该互相帮助。”
“闭嘴”铅笔和铅笔盒同时大叫一声。这可把橡皮吓坏了。
看着他们俩关系越来越差，橡皮十分伤心。橡皮左思右想终于想到了一个好办法。橡皮把他俩喊过来，让他们比赛。比赛规则是：谁先跑到对面，把放在高处的小球拿下来谁就赢了，如果谁输了，以后做事都要听赢的人。比赛开始了！由于铅笔盒太胖所以铅笔跑得快，铅笔心想：这次比赛我赢定了。可是谁知中间有一条宽宽的大河，水流很急。过了一会儿铅笔盒追上来了，他轻轻松松就走过去了。可是由于小球位置太高，所以铅笔盒拿不到小球。这时铅笔对铅笔盒说：“你过来，把我驮过去，我们一起拿到小球。”铅笔盒想了想，说；“可以。”铅笔盒马上把铅笔接了过来，铅笔站在铅笔盒上轻轻一跳就拿到了小球。他们互相看看，发现对方脸红了。
从此，铅笔和铅笔盒不仅变成了好朋友，还懂得了一个道理：一切事物都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处和别人的短处比，也不要把别人的短处当笑话，因为“金无足赤，人无完人。”
昨天晚上，我做了个梦。梦见我做在写字台上，做着无数道计算题，我觉得好累好累呀！就趴在写字台上睡着了。“小主人，快醒醒！你的作业还没做完呢！”我醒来一看，哇！原来是一个造型奇特的铅笔盒，站在写字台上叫我呢！
这是一个棕色的铅笔盒，分上下两层，上层有笔筒和卷笔机，下层有一台微型智能电脑和一排按钮。
我按一下蓝色按纽，出现在我眼前的是一本《袖珍版新华字典》，只要你准确输入这个字的部首或者音节，它就会查找到这个字的意思；我按下绿色按钮，显示的是所有功能器，里面有计算机、自动卷笔机、智能图片......
铅笔盒的功能真实用！如果你做完数学题，它就会和你校对答案；如果你的铅笔太粗了，只要按一下开关，它就会从旁边弹出一个卷笔机，你再把铅笔伸进这里面的一个洞里，它就自动会把铅笔卷好，退还给你；下课了，你可以看看“中华上下五千年”、“大百科全书”等的资料。
“任雨哲，快做作业！”我一下子被妈妈叫醒了，喔，原来刚才只是一场梦。我想；二十世纪能呼风唤雨；那二十一世纪呢？这个未来的铅笔盒一定会展现在我们的眼前！
我的铅笔盒类似长方形，是粉色的，表面上有一只小兔子，叫MissRabbit，在这只小兔子的周围，有许许多多的小熊和小羊，仿佛是小兔子非常要好的好朋友。我的铅笔盒不大也不小，装我的学*用具正合适。
这个铅笔盒有两层，一层小，在上面，一层大，在下面。
上面这一层和别的铅笔盒不一样，别的铅笔盒都是装铅笔的，而我的铅笔盒的上面原本就放了一批特殊的小玩意儿--镜子、梳子和一个凹下去的地方。一面亮晶晶的镜子在正中间，镜子的左边是一把白色的梳子，镜子的右边是个凹下去的地方，可以放一些小纸片。
下面的那一层和别的铅笔盒一样，专门放学*用具。这一层也分两个小层，上面的那一小层能抬起来放下去，抬起来的时候方便拿铅笔；下面的那一小层是固定的，除了放铅笔和橡皮，还可以放削笔刀、自动铅笔铅，或者大一点的卡片等等。
你看，我的铅笔盒是不是很棒啊？我非常喜欢我的铅笔盒！
我有一个文具盒，它很美，很好用，我非常喜欢它。
我的铅笔盒是用铁做的。尽收眼底的最先合盖上的画，几个苍翠挺拔、四季常青的松柏树，也有那二只活泼开朗的荷兰鼠，她们长出一身厚厚的毛，托着一条绵软的大小尾巴，一只在树上弹跳，一只啃着松子盒表面图案设计漂亮，色彩艳丽。
开启磁石吸起的外盖，里边放满了文具用品。文具盒内分上、下双层上边装几个削得尖长的签字笔，他们清静的睡在那里，一点响声都没有。一支在太阳映照下闪耀着光茫的签字笔，也静静地躺在那边。扯开铅笔盒的下一层，里边*躺着直尺和水性笔。左下角有一个卷笔刀。底部的方格里还躲着一块淡粉色的橡皮擦，橡皮擦上画着一只小白兔怀着一个大萝卜，正往家走去。
请别看他们鸦雀无声的，在我学*培训的情况下，他们而我的好助手呢！我一开启练*本，签字笔马上蹦出来，帮我把工作写完。当我将绘画画不对，橡皮擦马上冲锋在前，帮我檫去错的地区，要我再次画恰当。我画线的情况下，直尺就静静地贴紧本子h，使我绘制挺直的线框、清楚的图案设计，还帮我把长短量精确
我的铅笔盒简直我学*上的最好的朋友、好助手。
我喜欢我的铅笔盒！
——《铅笔有多长》教案（精选五篇）
教学目标
１、 通过测量钢笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力.
２、通过实际测量,学*米、分米、厘米和毫米之间的关系。
３、通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力。
教学重点
感受１分米和１毫米的长度，学*米、分米、厘米和毫米之间的关系。
教学准备
教具：米尺、１分硬币
学具：格尺
教学过程
一、激趣导入。
１、谜语引入。
身穿花衣裳，
个子细又长。
写出漂亮字，
需要它帮忙。
同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?
对了,这节数学课我们一起量一量一起量一量铅笔有多长.(板书课题)
２、提问引入。
看看谁有超强的记忆力，想一想，我们已经认识了哪些长度单位？
它们之间有什么关系呢？
大家一起拿出格尺，看看除了厘米外，还有发现什么？
学生：我发现尺子上还有１小格１小格，仅有米、厘米这两个长度单位是显然不够的，在测量或表示物体长度的时候，有时还需要比厘米还小的单位，有时也需要更大的单位，你们想知道究竟是什么吗？这节课我们共同来研究。
二、动手实践，小组合作。
１、估一估。
（１）小组里说一说，你是怎么估计的。
课前老师都让每个小组准备了一枝铅笔，快把它找出来，放在桌面
上，请同学们睁大眼睛，结合已有的测量经验估测一下，这枝铅笔有多长？填在书中表格里。
(设计意图:教师课前富有神秘感的设计安排,学生会感到新奇有趣,估算的热情空前高涨,教师给予学生独立观察估计的时间和空间.)
（２）交流、汇报。
师：说说你是怎么估出来？
生：我的手从拇指到中指大约是１０厘米，我的铅笔有两个这样子的
长，所以我估计这根铅笔２０厘米长。
生：我估计这根铅笔的一半是１０厘米，所以我估计我根铅笔有２０
厘米长。
生：老师，我是用中指估计的，我的中指大约有６厘米，这根铅笔大
约有３个这样的长还多一点，所以我觉得这根铅笔有１９厘米长。
生：老师，我看了看，这么长（他用手比了比），我就觉得铅笔大约是
２０厘米。
生：１厘米是这么长，我看这根铅笔这么长，应该有１８个这样的１
厘米，我也觉得这根铅笔大约有１８厘米长。
(设计意图:学生意见可能会不统一,要让学生充分发表个人意见,只要说的有道理,就要给予肯定,教师还要指导学生会针对别人的发言补充自己的意见。使每个学生都积极参与课堂活动中。)
２、量一量。
（１）看来同学们估的长度都不一样，要想知道这枝铅笔到底有多长，你能想出好办法吗？这们大家就不会再有争论了。（用尺子量）
（２）动手实践。大家都把尺子拿出来，量一量，并把结果填在书中
的表格里。
（３）汇报结果。
（４）说一说你估计的跟你量出来的数据相差多少，以后要注意什么？
（设计意图：通过实测来看看估测验结果，让学生感受测量的过程、思想和方法，发展空间观念。）
３、说一说。
（１）、你们知道１０厘米是多长吗？用手比给老师看一下。
老师告诉大家，你们用手比出来的１０厘米就是１分米。（板书：１０厘米就是１分米。）
（２）认识分米。
分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用什么字母表示，你知道吗？
（学生质疑。）
生：我知道，我看书本的，是dm。
生：老师，分米是什么呢？
生：分米要怎么量呢？
师介绍。
师：分米和厘米之间的'关系你们知道怎么表示吗？
生：１分米＝１０厘米。（还有的的学生举起了手）
生：我还知道３分米是３０厘米。
生：我也知道７０厘米是７分米。
生：我想１米＝１００厘米，那１米＝１０分米，老师你说对吗？
生：老师，我看到１０厘米是１分米，１０分米是１米，我想厘米满１０向分米进１，要是分米满１０就向米进１。那米满１０要向什么进１？
师：你们能把这些长度单位从大到小排排队吗？
板书：米 分米 厘米
１０ １０
全班齐读公式。
（３）实践活动。
Ａ、再拿出格尺，快速找一找从哪儿到哪儿之间的距离也是１分米。
生：从１－１０。
生：我有意见，应该是从１－１１，这样才是１０厘米。
生：我是从３数到１３的。
Ｂ、让我们用分米作单位量一量教室里物体的长度。
Ｄ、指名汇报。
（设计意图：在学生观察、讨论归纳出分米和厘米间进率关系的基础上，又让学生结合测量具体物体的实践，体验出1分米的实际长度，并形成表象，从而建立起新的认知结构。）
三、认识毫米。
1、量一量。
师：你们有橡皮吗，请你用尺子量一量橡皮有多长？
生汇报。
生：我量出来，比２厘米还多一点点。
生：我也是，我量出来不是刚好４厘米，还多一些。
师小结：用厘米作单位量比较小的物体，有时不是整厘米数，这样子量出来就得不到准确的结果了。要想比较准确地量出物体的长度，你们有什么办法？那么谁知道比厘米还小的长度单位是多少？
２、 一议。
i.１毫米到底有多长？它与厘米之间有什么关系？我们一起在观察和操作中获得这些知识吧。（出示表格）
观察刻度 厘米数 中间小格个数 每小格长度 共有几毫米
０－１
４－５
９－８
ii. 观察直尺，完成表格，然后讨论厘米与毫米的关系。
师生共同完成１组，再让学生自己实践。
生：我发现，从４－５也是１厘米，所以就跟第一行一样了。
生：我也发现了，从０－１、４－５、９－８相减一下，就全都是１
厘米了，也就全部一样了。
３、说一说。
师请大家继续观察直尺，１毫米到底有多长？用手比一比。
生：就像两个手指的那条缝。
师：估计一下桌面上的学具，哪一个厚度大约是１毫米？再动手量一
量，检验一下你的判断准确吗？
b)量一量。
大家已经认识了毫米这个长度单位，现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。
学生汇报。
这次量的结果与开始比，哪一个数据更准确呢？
c)想一想。
师：再想一想生活中，什么东西也是１毫米。
生：扣子的厚度。本子的厚度。鸡蛋的厚度。铅笔中间那根铅。指
甲的厚度。衣服的厚度。玻璃
（设计意图：认识毫米这一环节引导学生操作，针对操作中的存疑，而进行巧妙的设颖，不断激起学生的求知欲，从而使学生产生动力，向未知领域探索、冲击。）
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学二年级下册第42、43页《铅笔有多长》――分米和毫米的认识。
二、教学目标
知识与技能：通过测量铅笔有多长的活动，知道１分米和１毫米有多长，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
过程与方法：通过估、量活动，发展学生空间观念、动手操作能力和估测能力。
情感态度与价值观：在实践活动中学数学、做数学、用数学，感受数学与生活息息相关，从而激发学*数学的兴趣。
三、重难点
重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学*米、分米、厘米和毫米之间的关系，提高估测能力。
难点：建立1分米和1毫米有多长的表象。
四、教学准备：
2分钱硬币、直尺、多媒体课件。
五、教学过程
（一）导入
出示谜语：身穿花衣裳，身体细又长。写字和画画，都要用到它。（谜底：铅笔）
引入课题《铅笔有多长》（板书）
（二）探究新知
1、认识分米
（1）教师出示一枝10厘米长的铅笔，让学生测量。
（2）教师讲授10厘米还可以用1分米来表示，即1分米=10厘米，分米用字母dm来表示，1分米=10厘米还可以写1dm=10cm。
2、认识毫米
（1）建立1毫米的表象
1）让学生先估自己最喜欢的铅笔的长度，再测量。
2）当学生发现测量结果不是整厘米数时，引导其说出具体是几厘米多几小格，并问每一小格是多长。
3）教师讲授毫米可以用字母mm表示，1毫米还可以写成1mm。
4）借助2分硬币启发学生用手势表示出1毫米，让学生亲身体验１毫米的长度。
5）请学生在自己身上或身边寻找长度是1毫米的物体。
（2）了解毫米和厘米的关系。
1）让学生观察直尺并思考：1厘米中间有几个小格，1厘米等于几毫米？
2）通过多媒体课件模拟放大镜把尺子放大，使学生清楚地看到在1厘米的.中间有10个1毫米的小格，1厘米=10毫米，即1cm=10mm。
3、引导小组研究、讨论米、分米和厘米之间的关系，其中米和分米之间的关系作为重点。
4、填一填，说一说。
（三）巩固反馈，学以致用。
课后*题练*。
（四）全课小结，交流评价。
1、师生交流本节课所学内容，教师适当加以补充。
2、观看《钱市胡同》的视频。
教学目标
1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2．通过实际测量，学*米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3．通过估一估、量一量等活动，发展学生的估算能力。
教学准备
教具：米尺、1分硬币、钱币若干（按小组分）。
学具：学生用尺、长约1分米、1毫米的物品。
切入举偶
谜语引入。
身穿花衣裳，
个子细又长。
写出漂亮字，
需要他帮忙。
同学们开动小脑瓜，快快猜一猜，它是谁呢？（铅笔）
对了，这节课我们一起量一量铅笔有多长。（板书课题）
对话*台
玩中学
一、认识分米。
1．估一估。
先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。
a)课前老师在每个学*小组的书桌里悄悄地放了一支铅笔，赶快把它找出来，放在桌面上，请同学们睁大眼睛，结合已有的测量经验估测一下，这支铅笔有多长，填在书中表格中。
b)交流、汇报。说说你是怎么估出来的。
2．量一量。
在估一估的`基础上进行实际测量，验证估测结果。
（1）看来同学们估的长度都不一样，要想知道这支铅笔到底有多长，你能想出有根据的好办法吗？（用尺子量）
（2）动手实践。亲自用尺测量铅笔的长度，并把结果填在书中的表格里。
（3）汇报结果。验证于估测的差距。
3．说一说。
通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。
（1）你们知道10厘米是多长吗？用手表示出长度来。
板书：10厘米就是1分米。
（2）介绍分米。
分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。（指名介绍）
分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？指名上前写，其他同学在笔记本上完成。
全班齐读公式。
（3）活动。
a.让我们用分米为单位量一量教室里哪些物体的长度大约是1分米？
b.再拿出格尺，快速找一找从哪儿到哪儿之间的距离也是1分米？
c.指名汇报。
（4）观察直尺，然后讨论出米、分米、厘米之间的关系。
汇报、板书、齐读。
二．认识毫米。
1．量一量。
引导操作，设下疑问。
每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？
用厘米做单位量出物体的长度，有时不是整厘米数，因而得不到准确的结果。
要想比较准确地量出物体的长度，你们有什么办法？
那么谁知道比厘米还小的长度单位是多少？
2.议一议。
让学生尝试探究新知，牢固地建立起新的认知结构，形成表象。
（1）1毫米到底有多长？它与厘米之间到底有什么关系？我们一起在观察和操做中获得这些知识。
（2）观察直尺，完成表格，然后讨论厘米与毫米的关系。
（3）指名汇报。
3．说一说。
进一步加深对毫米的认识。
请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？估计一下桌面上的学具，哪一个厚度大约是1毫米？再动手量一量，检验一下你的判断准确吗？
2．量一量。
解决疑问，让学生真正感受毫米的作用。
大家已经认识了毫米这个长度单位，现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。
这次量的结果与开始比，哪一个数据更准确呢？
学中做
1．完成练一练的第1题。
请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接*？
2．完成练一练的第2题。
可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。
3.在（ ）里填上合适的数。
4．在（ ）里填上合适的长度单位。
3．判断
4．请为同一种物体选择不同的单位。
教学目标：
1通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。
2、通过独立思考与合作学*，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。
3、通过自评与互评，发展学生的反思能力。
教学重点：通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。
教学难点：通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。
教学过程：
[活动流程]
活动一：目标——通过估计、测量与联想，产生1分米长度单位，建立“1分米”的长度观念。
1、组织学生以小组为单位，估一估10厘米红色纸条的长度，记下来，再量一量它的长度。
[教师要善于捕捉“创新资源”，如发现不从尺子0刻度开始量的学生要加以表扬或奖励，如没有发现学生采用这种方法，教师可进行启发引导，体现测量方法的多样性。]
2、教师引疑自答“象这样10厘米长还可以用什么单位表示呢？10厘米也就是1分米”。让学生用拇指和食指的间隙比一比1分米的长度。
教师介绍“1分米”也可以“1dm”，学生读三遍，书写一遍。
3、教师引导学生想一想，1分米是几厘米？
（教师板书：1分米=10厘米，1dm=10cm。）
4、教师组织学生小组讨论交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？
（教师板书：1m=100cm1m=10dm）
5、教师引导学生联系生活实际，你见过什么东西的长度大约是1分米？
[估计学生会说：手掌长大约是1分米，半支铅笔长大约是1分米，尺子的一半长是1分米等。]
活动二：目标——通过测量、观察与联想，产生探究的欲望，建立“毫米”的长度观念。
1、让每个学生拿出课前准备的长6.3厘米的黄色纸条。先估一估长度，记下来，再量一量长度，记下来，然后看看估得怎样。
[估计学生会疑问，纸条长“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么记？]
2、教师自问自答“是啊，遇到不是整厘米的.怎么办，这就要求我们学*新的长度单位‘毫米’。”然后介绍，1厘米中的1小格长是1毫米，让学生用拇指和食指的间隙比一比1毫米的长度。
教师介绍“1毫米”“1mm”，学生读三遍，书写一遍。
3、引导学生观察，1厘米中有几个小格？（10个小格），1厘米等于几毫米？（10毫米），板书：1cm=10mm。
4、教师引导学生联系，生活中有哪些东西长度大约是1毫米？
[估计学生会说：纸皮、硬币、小圆片的厚度大约是1毫米等。]
反思：
教学目标：
1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。
2、能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识。
3、通过寻找生活中“1分米”、“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的练*。
教学重点：
通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。
教学难点：
用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。
教学过程：
一、师生交流，复*旧知。
1、猜测老师的身高。
师：经过一个学期的共同学*，我们已经是老朋友了。现在，谁知道老师的身高是多少？大胆地猜一猜吧！
学生猜测。
师：我来告诉大家，我的身高是1米64厘米。
（猜测教师的身高是我精心设计的与学生的课前交流，不仅能创设轻松融洽的课堂氛围，拉*教师和学生之间的距离，而且学生在表述时会自然而然的用到我们学过的长度单位的知识，为下面的学*与探究进行铺垫。）
2、回忆米和厘米
师：老师的身高，用到了两个长度单位，是哪两个？（米和厘米）谁还记得米用哪个字母来表示？厘米呢？你们能用手比比一米有多长吗？那一厘米有多长呢？米和厘米之间有什么关系？
学生说说，用手比一比。
（由于本课必须在具有长度单位米和厘米的知识基础上进行探索，所以我在介绍过自己的身高后，及时复*两个长度单位，开展“说”字母的表现形式，比长度大约有多长，想两者之间的'关系，三个连贯的小活动，既避免学生在下一环节操作中的陌生感，又能调动学生的学*情绪。）
二、操作感知，探究新知
1、测量吸管的长度。
师：（出示吸管）小朋友们都有一根吸管，拿起来看一看，想一想，估计一下。吸管大约有多长吗？
学生说说，并说明理由。
师：我们估计的准确吗？用尺子认真的量一量。
学生量一量，说说结果。
（吸管是教师自制的学具，它们是统一长度单位10厘米。这是因为在备课时。我认为教材设计的第一次“让学生估测10厘米长的铅笔”不够现实，于是用自制的吸管代替。这样便于课堂操作，省去了一些不必要的麻烦，更有效的节约了课堂学*时间。课程改革实验提倡的一个观点就是充分发挥教师的作用，要创造性的使用教材。教师既是教材的使用者，更是教材的创造者，把教材看作是促进学生发展的一个工具，根据学生的实际情况，教师完全可以对教材进行再创造。）
2、认识“分米”
师：老师告诉你们：吸管的长度是10厘米，也可以说是1分米。10厘米就是1分米。分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。在你们的尺子上找出1分米长的一段，用手比一比。学生用手比一比。
师：请你用手势表示出1分米大约有多长。你比得准确吗？可以把吸管放上去比比看，仔细看看并记住1分米有多长。闭上眼睛能想象出1分米大约有多长吗？想出来了再睁开眼睛用手势比给同桌看一看，互相用尺子量一量，看谁比得更准确。
我们的生活中还有哪些物体的长度大约是1分米，请小朋友用眼睛仔细地找一找吧！看看自己的身体上、学*用品，也可以想想一些教室里的物品和家里的物品。
（由于长度单位的认识、长度空间观念的建立，具有很强的抽象性，所以在认识“1分米大约有多长”的活动中，要给学生充分的活动时间，帮助学生建立1分米长度的空间观念。第一步，我先让学生估测吸管大约有多长，再用工具准确测量，培养学生的估测意识，初步感知1分米。第二步借助尺子、吸管用手势反复比出1分米的长短，建立1分米长度的观念。第三步利用生活中的物品，加深对1分米长度的认识。）
3、探究米、分米、厘米之间的关系。
师：刚才，大家找到了那么多生活中大约是1分米的物品，那你能在米尺上找到1分米吗？找一找，米尺上从哪儿到哪儿是1分米？2分米从哪儿到哪儿？5分米呢？
指名指一指。
师：想一想，分米和米之间会有什么关系呢？请你们四人小组在一起讨论讨论。
小组讨论，全班交流。
（通过指一指米尺上的1分米、2分米、5分米从哪儿到哪儿，使学生进一步体会到长度单位分米。
在找的活动中学生可能会有不同的答案，从0—10是1分米，从30—40厘米是1分米，从15到25
厘米也是1分米，不仅是数感的培养，更为学生创造了开放式探究学*的方式）
4、认识毫米
师：刚才，大家吸管测量得非常认真，现在请你们拿出一根较短的铅笔，用尺子量量铅笔有多长？
学生量一量，汇报。
师：刚才大家量的铅笔的长度有的是整厘米数，有的是几厘米多几小格，有的是几厘米少几小格，请你们看一看尺子，仔细数一数1厘米中间有几个小格？
学生数数，说说。
师：大家的意见不一样！老师把一厘米放大了，我们一块儿数一数，1厘米中间有多少个小格。
多媒体课件展示动画，共同数出1厘米中间有多少个小格。
师：1厘米中有10小格，谁知道每小格的长是多少？对每小格的长度是1毫米。毫米可以用字母mm表示，1毫米可以写成1mm，谁能说说1厘米等于多少毫米？现在，谁能再准确的说出你刚才测量的铅笔有多长？
学生说说。
师：1毫米大约有多长呢？拿出1分硬币，先看一看硬币的哪一部分长度大约是1毫米？用尺子量一量看，你看得对吗？对，1分硬币的厚度大约是1毫米。你能用手势比一比1毫米大约有多长吗？用拇指和食指轻轻捏住一分硬币，（*放）把硬币小心地取出来，看一看，1毫米大约有多长！
（学生铅笔的长度是不同的，在学生动手测量发现不一定是整一数时，在内心能产生一种思索，需要用一个比厘米更小的单位来表示，于是就自然引出长度单位毫米。另外，学生有了“1分米”的知识作为基础，在认识毫米时，可以适当的缩短时间，使课堂节奏有松有驰。课改后，要求教师对每一节课的设计要有弹性，根据课堂进程，及时变化。由于可能有部分学生课前就知道一些毫米的知识，在介绍毫米时，要根据当时孩子们的状况及时调整，学生可以自己认识的事物教师不要越俎代雹。）
5、小游戏：“神奇的手指”
师：刚才，同学们学得非常认真，下面，我们做个小游戏，好吗？（好）请把学具轻轻向前推！游戏的名字是：神奇的手指。注意听清要求：仔细看老师的手指，先闭合，然后慢慢张开。如果你认为手指之间的长度大约是1毫米、1厘米、1分米，就及时喊停，看谁观察得最仔细，估计得最准确。
教师手指闭合，学生估测，教师注意用工具检测学生估计得是否准确。
请同桌的两个同学互相玩游戏，注意用工具及时检验你估计的长度是否准确。
（当学生情绪渐落到低潮时，教师要注意设置一个或多个情景活动，进一步调动学生，来形成一个新的学***。在认识了两个长度单位后，由于学具较多，学生又有爱动爱摸的天性，部分学生可能会产生一些浮躁的情绪。让学生收拾好学具，用动感的小游戏吸引学生的注意力，不仅能巧妙地调控课堂，更是对所学的长度单位的系统整理。）
三、回顾整理，交流收获。
师：大家游戏玩得真开心，下课以后，大家还可以继续玩！现在，注意看黑板，通过这节课的学*，你有哪些收获？
学生汇报
四、实践应用，巩固反馈
1、判断。
师：利用我们学过的知识，可以解决很多生活中的问题。下面，让我们判断，这些话说得对吗？
数学书厚约5毫米。一拃长约10分米。
小红身高138厘米。课桌高约7厘米。
1棵大树高5分米。跳绳长2毫米。
2、估一估，量一量。
除了判断别人的话是否正确，我们还可以测量自己喜欢的物品。
多媒体课件出示表格及要求。
选择自己喜欢的物品先估一估，再量一量。
学生动手量，全班交流。
（数学来自生活，自然最终也要回到生活中去。在孩子们掌握了本节课的内容之后，我让他们选择自己喜欢的物品进行估计和测量，将数学知识运用在自己的生活中。这样有利于孩子们进一步培养长度观念，而且也让孩子们对数学更加有兴趣。）
——小学三年级作文：铅笔盒（精选5篇）
我的铅笔盒不仅美观而且实用，。它是用金属做成的。盒盖的底色是蓝色和白色相间，像一片天空。上面还有漂亮的图画，它的左上角是光芒四射的红太阳，右下方是一只活泼可爱的小花狗，圆溜溜的眼睛，笑**的脸，直冲我望，好像在对我说：“小主人，你只要好好学*，我就做你的好伙伴。”所以每当我一看到它，我学*就来劲了。
我的铅笔盒分上、中、下三层，上层住着的是铅笔哥哥和橡皮小弟弟，中层住的是直尺，下层住着钢笔。他们都躺在自己的位置上，静静地等待着“命令”。
别看它们*时一动不动，要用他们的时候，他们可卖力了！要写字了，铅笔马上站到我手中，乖乖地听我指挥；要画图了，直尺立刻跳出来帮助我把线画直；当我字写错了，橡皮不怕困难，挺身而出，帮助我擦掉错字换来正确答案。
铅笔和是我学*的好帮手，我喜欢它！
我有一个可爱的铅笔盒。
铅笔盒有两面，两面的底色都是黄色的第一面有一个黄色的小巧玲珑的小熊，它穿着***背心，它的手上有一只小甲虫，小甲虫是蓝色身体，黄色眼睛，棕色翅膀上有小黑点。在黄色的底色中，有一句英语，它是：howmamy，little，friends.第二面上左边有一只桔黄色的身体，黑色斑纹的跳跳虎手里有一只蜗牛，眼睛滴溜溜的好象在不停观察什么。右边是一个和第一面一模一样的小熊。
第一面有很多按扭：按一下黄色按扭，一个卷笔刀宝宝跳出来了。按一下绿色按扭，几月份，几月几日，星期几的东西随你按。按一下红色按扭，一个橡皮妹妹的房间弹出来了。如果你想知道现在室温是多少，就按一下紫色按扭，你就知道了。按一下桔黄色按扭，会有动西弹出来，提醒你可以用了。
铅笔盒的第一面放着一只长铅笔哥哥，一只短铅笔弟弟和一把短尺子将军。第二面放着两只自动铅笔姐姐，三只长铅笔哥哥，一只钢笔元帅和一把长尺子将军。
如果我字写错了，橡皮就一蹦一跳地帮助我。我想划直线，尺子眉开眼笑地出来帮我。
我真喜爱我的铅笔盒，因为它是我学*的好帮手。
我有一个铅笔盒。它是粉色的，是汽车形的，用鉄制成的。车的玻璃窗里印着两个小朋友，其中一个满头金发，身穿红衣的小女孩在开车；另一个长长的黑头大，身穿蓝色横条衣服的小男孩正在跟小女孩说话。车顶坐一只笑**的史努比。我非常喜欢它，因为这个铅笔盒的图案非常漂亮！
打开盒盖，能发现铅笔盒是双层的，第二层放着各式各样的铅笔、橡皮。有一支涂颜色红蓝铅笔；有一支用来画图的中华铅笔，是墨绿色、印着竹子，非常雅致；还有几只漂亮的花铅笔：有淡绿色带小红花与星星的图案，有天蓝色带米奇的图案，也有大红色带雪人的图案的，还有一支非常方便不用削的自动铅笔。打开第一层就能看见第二层，里面放着圆规、直尺、三角尺、半圆仪、胶棒、剪刀等文具。我的铅笔盒装的真多！
铅笔盒能够保护文具，让我们巩固知识。它每天陪伴我学*，铅笔盒真是我的好朋友！它每天陪伴我学*，铅笔盒真是我的'好朋友！
我有一个漂亮的铅笔盒，是我考试优秀妈妈买给我的。
这个铅笔盒是用塑料制成的，穿着天蓝色的外衣，盒盖上画着一只胖乎乎金黄色的小鸡。它有一对乌黑的小眼睛，两只眼睛好像会说话，每当我把铅笔盒摆在桌子上，小鸡就好像在对我说：“主人，我支持你！”
拨动一下磁铁小开关，铅笔盒盖就弹开了，白色的内盖上有塑料膜，里面插着一张我精心制作的课程表。再看看里边，只能看到一块橘黄色的布，这是我给文具们设计的“窗帘”。拉开小窗帘，！噢！我的小助手们都静静地躺在自己的“小卧室”里呢。铅笔和钢笔躺在两张条形的“小床上”。橡皮躺在那正方形的“小床”里，“长条将军”格尺，正舒舒服服躺在那张专门为它设计定制的大床上。该工作了，我叫醒铅笔，一看到有任务，它立刻变得精神起来。刷刷地在纸上写下了一个个帅气的字。橡皮也醒了，摩拳擦掌地准备“冲锋”。
看着这些可爱的文具，我开心地笑了，我喜欢我的铅笔盒。
我刚上三年级的时候，妈妈送给我一个精美的铅笔盒。
我的铅笔盒犹如一个粉色的小房子，上面绣着很多花朵，红的、紫的、蓝的、黄的，花的颜色什么都有。铅笔盒的左侧是镶着宝石的蝴蝶结，而背面则是三个公主的头像，那炯炯有神的眼睛每天都在看着我，像是在说：“我们每天都会伴随着你。”
如果先打开铅笔盒盖，再按出小开关……嗨！就能看见我的伙伴们正在里面休息呢！方方的橡皮睡在一个长方形的小开关里，钢笔和铅笔则谁在一起，“长条姐姐”尺子就睡在最大的开关里。它们都忙了一整天了，该好好地睡上一大觉了。
别看它们*时都是一言不发的，但到了关键时刻，它们可是很能干的：我写*字册的时候，铅笔和钢笔就一起帮我写字；我写了错字的时候，橡皮就会从铅笔盒里跳出来，帮我把错字擦掉；做数学题需要连线的时候，尺子就会帮我把线画得笔直笔直的……
我真的很喜欢这个有用的铅笔盒！
