走路对于每个人来说都不是一件难事，但要想走好人生的每一步，却不是一件易事。去年的八月，是我人生中最刻骨铭心、最漫长的一段时光。暑假里，爸爸带我到北京去爬长城，我的脚崴了一下，突然一阵剧痛。后来，爸爸带我回到宾馆休息，晚上，爸爸对我说：“睡一觉就不会痛了。”我也信以为真。可谁知，第二天醒来，脚痛得更加厉害了。我对爸爸说：“爸爸，我想回家。”回到家里，爸爸把我们爬长城的事一五一十地告诉了妈妈，妈妈非常担心，决定带我到医院去拍片子。到了医院，我的心情十分沉重，生怕自己会生病。拍完片子，我们坐在外边等候，等了半个小时，还没出现结果。爸爸便让妈妈进去看诊断结果，当妈妈出来说我被医生诊断为先天性髋脱位，如果治不好将不能走路了时，我被吓蒙了。
得知这个消息之后，我和爸爸妈妈三个人几乎跑遍了南通市所有的医院，可医生们个个都束手无策。我们失去了信心，难道我的病真是没有医生能治了吗？后来，经过多方打听，终于知道了上海新华医院里的骨科驰名中外。于是，我跟爸爸妈妈便去了上海。动手术那天，我很害怕，担心治不好就不能走路了。同时又很高兴，因为如果一切顺利，过不了多久，我将会走得更好。这一天，亲戚朋友们都从南通赶到上海来看我，更使我坚定了好好配合医生治疗，尽快恢复健康的信心。一个多月很快过去了，我终于盼到了出院的这一天。那天医院里的护士们一直把我送到了医院门口，但嘱咐我，回家后还要休息三个月才能下床。漫长的恢复过程终于结束了。
下床的第一天，我在爸爸妈妈的搀扶下，亲戚朋友的鼓励下，又向美好的人生迈出了第一步。啊！一跨出去这一步我真的非常兴奋，因为，我又学会了走路，而且会走得更好。虽然现在走路的姿势不是很好看，但我会为了所有那些关心我的人坚持锻炼。其实，人生的道路上，又有哪一步是容易的呢？我一定会克服一切困难，勇敢地走下去。
学会走路是学校再三强调的生活常事，主要是学校有部分同学不论在过道还是在操场经常以奔跑来代替走路，一不小心就会撞伤自己或别人。
上周四，一场本不应该发生的校园安全事故，就因为没走好路而发生了。那天课间，班上几个男同学一起招惹一位女同学，那位女生因跑得太快，没来得及躲闪，最终将门牙撞在了正在过道休息的张文鹏同学的额头上，弄得头破血流，还差点撞上眼球呢！太危险了。现场的同学包括我在内目睹这血淋淋的场面，都惊呆了。
当时，我不由自主回想起上学期发生在自己身上的安全事故。那天是科学课，我从三楼正要下二楼，因跑得太快，一下子就涌入到下面的人群中，将张瀚月同学的鼻子碰出血了。经过老师的批评教育，我在那时才真正明白学会走路的重要性。
走路显然是个很小很小的事，婴儿都是第一步学爬，而第二步就得学走。可走路真正做起来却不容易。同学们，让我们一起来学会走路吧，不要在学校，街上……用奔跑来代替走路，千万不要让这悲剧在我们身上重演。
小时候，听多了童话，也就慢慢变得，不喜欢走夜路，总是幻想着在晚上的路上，会有吃人的大灰狼、邪恶的巫婆、藏于暗处的陷阱、或是浮在空中的幽灵。一切在现在看来，是那么的天真、那么的幼稚，虽，现在的自己依旧不敢走夜路，然，却不是因为这些童话般的语言。
记的小时候，走路时总有家长陪着，一路上说说笑笑，总是满面笑容，现在很怀念那种感觉，却，如风般，越飘越远，越飘越淡，回味起来，点点般记忆，回荡在脑海，却，隐隐约约。
现在，我已长大了，不再是那个需要家长一直左右陪伴的小女孩了，不再轻易哭泣，即使害怕，也不轻易流露。
渐渐地放学时，喜欢和同学一起走，在走路时，畅谈心事，不会有人在意陌生人的眼光，不会在意漆黑的夜光，也许，长大后，我们更喜欢和同龄人在一起，散步于这热闹的城市之中吧。
淡淡的风中，浅浅的笑容，飘渺的话语，开心的两人，漫步路边，一起谈论让自己开心与不开心的事情，开心的事情，与朋友分享之后，笑容回荡在空中，在云中记录我们的笑颜；不开心的事，与朋友诉说后，总能得到来自知心朋友的关心与安慰，心中那一丝不悦，便悄悄被风吹走，也许，是吹向了很远很远的山谷。
和朋友一起走路时，很快乐，却，不知，是喜欢这种气氛，还是喜欢上了这种感觉，喜欢，被人重视的感觉。
一个人的时候，许，不喜欢漫步，然，在这个时候，我们却能引发许多思考，虽，孤单，却，可让自己冷静下来，用心去了解，用心去倾听，用心去思考，还记得老师曾说过：“伟人，总是孤单的。”对，也许，在自己一人时，我们可以真正的去‘想’，去‘思’。
走路，总可以让人得到许多，有欢笑，也许会有泪水，却，发人深省，回头想想，现在的科技如此发达，我们通过qq、邮箱，等许多方式，便可轻易联系，渐渐的，人与人之间，仿佛隔了一层膜，一层很薄却不容易跨过的隔膜，慢慢的，我们与朋友之间，仿佛疏远了，再找不回那种刻骨铭心的感觉。
与朋友一起走过的路，总让我们深记，然，许多年后呢？我们依旧是一个人，走那条孤单的路，许是，现在我们应该学会一个人走路，即使是夜深人静时的夜路，也许，这条路会让你感到漫长，会让你感到恐惧，可是，成长，不就是一个不怕困难，勇往直前的过程吗？我们总有一天要自己去面对困难，自己去走那条曾让我们望而却步、却不得不走的路。
走路，虽是一个简单的名字，却，暗藏很多，现在的我们，应该多走一些路，与朋友分享事情，总比憋在心中好过，却，也应多走走夜路，一条自己走的夜路。
暗黄的路灯下，浅浅的灯光，打在远处女孩的身上，也很深了，不时传来飒飒的风声，天上的繁星，一闪一闪的眨着眼睛，明亮的月亮上，也有一个女孩，月亮上的女孩，在为远处的女孩指路，鼓励她走下去，远处的女孩，越走越远，她，慢慢的，走向前方，这条路，就叫做‘长大’。
许，有时我们也应该学会走路，不管是与朋友一起走的开心之路，还是自己孤身一人走的成长之路。
前者，我们应该珍惜、寻找；后者，我们更要勇敢面对，更要珍惜。
走马路,是人的本能,当在马路的岔路口,你走错了可以返回来;走人生路却不是全靠人的本能;当你走到人生岔路口，自己抉择错了，是难以再返回的。
当你一岁时，你的家人便会教你走路，在初学走路时，你得扶着墙，一步一步地蹒跚行走。摔倒不能气馁、灰心，得爬起来，继续行走，才能学会走路。
其实，走人生路跟走马路是一样的道理。
当你到了一定的年龄，为了让你适应社会环境，你的父母便会将你送去磨练，让你自己去学*怎样在社会立足。在你初创业时，会遇到许多挫折和困难，但只要你勇于面对，勇往直前，就一定会成功，开拓出一片属于你的新天地！
走马路要力量；走人生路需要的还有信念和智慧，多留一个心眼，才不会因为掉进了人生道路上看不见的陷阱而使自己的花样年华被埋葬。
只要你学会如何走人生路，就拥有了成功。
从人们呱呱落地起，就注定要学会走路。因为日常生活中有很多的地方要用到走路。
人们真的会走路吗?如果会那为什么还会发生车祸等系列的交通事故呢?如果我们不注意交通安全，走路也会闯祸。
走路要走在人行道上。在没有人行道的时候，应靠道路右行走。
有的同学认为乱穿马路没有什么关系，方正驾驶员也会刹车。其实，刹车不是一刹就停的。由于惯性的作用，刹车后车还会向前滑行一段距离。就像人们奔跑的途中突然停下来，还会向前冲出几步是一个原理的。更何况还有可能驾驶员不注意、刹车失灵等。所以呢，乱穿马路是非常危险的，不少的交通事故就是因为行人喜欢乱穿马路造成的。
有人喜欢在汽车前后急穿马路，这是十分危险的。驾驶员的眼睛不是哪都能看到的，也有看不到的地方，这种往往看不到地方就称为“视线死角”。如“汽车前门挡风玻璃与前门的交汇处”就是视线死角。要是有人在汽车前后驾驶员眼看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。
你知道汽车是怎样转弯的吗？汽车是依靠前轮来转弯的。随着前轮的转动的，汽车车身也逐渐改变方向。但是，前后两只轮子不是走在一条弧线上的，而是有一定距离差别的，这个差距称为“内轮差”因此，我们在碰到要转弯的汽车，不能靠的太*，可不要以为汽车的前轮过去就没有事了。因为有“内轮差”，如过遇到又要转弯的车辆一定要知道避让离车子有一定的距离，如若靠的太*，就会很有可能被后轮撞伤轧倒等一系列的交通事故。
所以，当看到“方向灯”闪亮时，千万不要以为让车身过去就没事了，人与车身靠的太*，就容易被车尾撞到，发生伤亡事故。
如果你不信请听这样一个真实的故事：
这个故事发生在我的一个同学身上。从前的某一天，他行驶在回家的路程中。他的身边有一辆黑色的小轿车打了右转弯的方灯。有一位从谓谋面的同学好心提醒他，“司机打转向灯了，离车子远些吧。”他偏不。逞能反而离车子越*了。当车子转过弯时那惊心动魄的一幕发生了：“啊。”的一声血腥一幕发生了，因他住院治疗而休学了一年。当他病愈后，当他在遇到车子打了方向灯就离车子远远的，如果碰到他人离要转弯的车子*就提醒他人离车子远些。
同学们，你们听了这个故事还敢离转弯的车子*吗？那就以此为戒吧！！
所以，从今往后同学们在走路时要注意交通灯，遵行交通规则，不乱穿马路，不在汽车前后急穿马路。学会真正的“走路”学会自身保护。避免血腥事故，交通事故的发生。
——学会走路作文 (菁华3篇)
走马路,是人的本能,当在马路的岔路口,你走错了可以返回来;走人生路却不是全靠人的本能;当你走到人生岔路口，自己抉择错了，是难以再返回的。
当你一岁时，你的家人便会教你走路，在初学走路时，你得扶着墙，一步一步地蹒跚行走。摔倒不能气馁、灰心，得爬起来，继续行走，才能学会走路。
其实，走人生路跟走马路是一样的道理。
当你到了一定的年龄，为了让你适应社会环境，你的父母便会将你送去磨练，让你自己去学*怎样在社会立足。在你初创业时，会遇到许多挫折和困难，但只要你勇于面对，勇往直前，就一定会成功，开拓出一片属于你的新天地！
走马路要力量；走人生路需要的还有信念和智慧，多留一个心眼，才不会因为掉进了人生道路上看不见的陷阱而使自己的花样年华被埋葬。
只要你学会如何走人生路，就拥有了成功。
走路对于每个人来说都不是一件难事，但要想走好人生的每一步，却不是一件易事。去年的八月，是我人生中最刻骨铭心、最漫长的一段时光。暑假里，爸爸带我到北京去爬长城，我的脚崴了一下，突然一阵剧痛。后来，爸爸带我回到宾馆休息，晚上，爸爸对我说：“睡一觉就不会痛了。”我也信以为真。可谁知，第二天醒来，脚痛得更加厉害了。我对爸爸说：“爸爸，我想回家。”回到家里，爸爸把我们爬长城的事一五一十地告诉了妈妈，妈妈非常担心，决定带我到医院去拍片子。到了医院，我的心情十分沉重，生怕自己会生病。拍完片子，我们坐在外边等候，等了半个小时，还没出现结果。爸爸便让妈妈进去看诊断结果，当妈妈出来说我被医生诊断为先天性髋脱位，如果治不好将不能走路了时，我被吓蒙了。
得知这个消息之后，我和爸爸妈妈三个人几乎跑遍了南通市所有的医院，可医生们个个都束手无策。我们失去了信心，难道我的病真是没有医生能治了吗？后来，经过多方打听，终于知道了上海新华医院里的骨科驰名中外。于是，我跟爸爸妈妈便去了上海。动手术那天，我很害怕，担心治不好就不能走路了。同时又很高兴，因为如果一切顺利，过不了多久，我将会走得更好。这一天，亲戚朋友们都从南通赶到上海来看我，更使我坚定了好好配合医生治疗，尽快恢复健康的信心。一个多月很快过去了，我终于盼到了出院的这一天。那天医院里的护士们一直把我送到了医院门口，但嘱咐我，回家后还要休息三个月才能下床。漫长的恢复过程终于结束了。
下床的第一天，我在爸爸妈妈的搀扶下，亲戚朋友的鼓励下，又向美好的人生迈出了第一步。啊！一跨出去这一步我真的非常兴奋，因为，我又学会了走路，而且会走得更好。虽然现在走路的姿势不是很好看，但我会为了所有那些关心我的人坚持锻炼。其实，人生的道路上，又有哪一步是容易的呢？我一定会克服一切困难，勇敢地走下去。
学会走路，学会走好人生的每一步路。——题记
脚下的路，是坚实的，未来的路，是光明的，充满荆棘的路，是艰难的。无论是什么样的路，我们都要学会勇敢地踏上它，一步一步地向前走去。
走好人生第一步路
记得小时候，父母教小小的我走路，我蹒跚地一步步地向前走去，像一只摇摇晃晃的小企鹅，爸爸妈妈看着我可爱滑稽的模样，开心的笑了。不料我突然摔倒了，趴在了地上，哇哇大哭起来。我一脸的委屈看着妈妈，希望她能来把我扶起来哄哄我，可是她却没有这么做，她只是走到我面前，向我拍手，温柔地对我说：“加油，孩子，站起来，你最棒了！”于是我就慢慢地笨拙地站了起来，一步一步地走，终于，我学会了走路，我不再依靠父母，我完成了我应该完成的一件任务。我学会了走我人生的第一步路，这样我才能一步一步地向前走去。
走好人生困难之路
每个人的人生都不是一帆风顺的，都充满了困难、荆棘，或许是事业的挫败、突如其来的疾病等等，这些都是我们无法预料的。这些可能都会令我们对生活失去信心，以致于在这条人生之路上到了无法走下去的地步。在我的班级里，有一位这样的男孩，他全身瘫痪，这无疑对他是一个巨大的挫折。他没有办法自己上学，只能依靠他的父母骑电动车把他送到学校，再一步一步地把他背上三楼。在学*上，他十分的用功，尽管他只能把字写得歪歪扭扭，尽管有时他的父母要出差，不能送他上学，无法学到我们能学到的知识，但是他学*的欲望令我们敬佩，而且期末考试取得了第一名的好成绩。他的人生之路是困难的，有缺陷的，但他用坚持、毅力把它填补成了一条完整、光辉的路。走好人生困难之路，这样才能勇敢地向前走去。
走好人生成功之路
当你步入成功之路时，你看到的路可能是*坦的，但是里面或许有许多陷阱，一不小心就会落入万丈深渊。所以当你成功的时候，千万不要骄傲自满。“骄傲使人落后”这句话说得很对，如果你骄傲自满，你就会远远地落在别人后面。就像我们学过的文章《方仲永》，原本仲永是一个天资聪慧的神童，就是因为骄傲自大，不想学*，导致他的聪慧都消失了，别的孩子都超过了他。上天对每个人都是公*的，如果你的心态是飘飘然的，他一定会将在空中的你狠狠地拍下去。走好人生成功之路，这样才能安全地向前走去。
每个人的路都是自己选择的，一旦选择，就不要后悔，就要学会坚定不移地走下去。无论这条路上布满了多少荆棘，我们乐观的心态就像一把锋利无比的剑，把这些荆棘都砍断，勇敢地、坚强地向前走去。当你走到成功的彼岸，你回头看去，你走过的路上，都开满了绚丽多彩的花朵。
——我学会了走路作文优选【5】份
俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。在生活中眼睛是不可以缺少的器官之一，比如：看电视、看手机、走路等等，可生活中也有一些人因为“没有眼睛”给生活带来了很大的不便，他们就是——盲人。
为了让我们更好地体验由于眼睛看不见带来的不便，今天老师让我们做了一个游戏——体验了盲人走路。这个游戏规则很简单：体验者要先把眼睛用布蒙住，原地转三圈，然后从教室的最里面走，如果能顺利通过桌椅摆成的障碍到达门外就算胜利。游戏开始了，同学们摆放好桌椅，形成了一个个障碍，前几位同学都顺利通过。走得最困难，也最让我们觉得好笑的是彭洪翰同学。他转完3圈后开始走，一开始就晕了，一下子撞到了桌子，接下来他就更小心翼翼的走着，同学们趁势起哄，有的同学说朝前，有的同学朝左，还有的则说朝后，他被说的迷失了方向，尽然朝着不是门的地方走去，后来越走越感觉不对劲，才知道方向不对，于是又朝前走，我见他走偏了，就大声的说：“朝左!朝左!”可他此时也分不清左右，一直朝桌子堆里走去，只见他一会儿撞到桌子，一会儿又碰到椅子，真像一只“无头苍蝇”。同学们看着他晕头转向，分不清东南西北，一个个被逗的捧腹大笑。最后，彭洪翰终于摸到墙壁，顺着墙壁往门的方向摸去，不管同学们怎么指挥，他只管自己走，因为他现在只相信自己不相信别人的话，经过千辛万苦，他躲过了“重重机关”，终于走到了门边上，打开了门。终于完成了!同学们给了他热烈的掌声。
通过这个游戏让我们明白了，眼睛在我们的生活中是多么重要!，所以希望大家一定要从小就爱护、保护好自己的眼睛!拥有一对健康的眼睛，你就会拥有一个美好的未来。
听妈妈说，我小时候最有趣的事情，是11个月的时候第一次学走路。
“天哪!小萱萱都这么大了啊!快来给阿姨抱抱。”一听就知道是姜苏阿姨来了，年幼的我听不懂妈妈和阿姨在说什么，哪里会知道今天有一场“魔鬼训练”在等着我。
妈妈抓住我的肩膀，像老鹰抓小鸡似的。她把学步带缠在我的身上，然后把我放到地板上，一副想教我学走路的架势。这下子可怜了我倒霉的额头，因为我一摔跤，总是头先着地，没多大会儿，白白的额头已经变成惨绿的“青蛙头”了!妈妈说：“乖乖哎!头都青了!”我以为不需要走了，嘴角不由得往上扬了许多。谁知妈妈却搬来一块大大的海绵垫，把我放上去，学步带仍牢牢地绑在我身上，她转头就跟姜苏阿姨唠唠叨叨地讲起了育儿经，看样子这只是“中场休息”啊，残酷的“学步拉练”随时都可能重新开始!我在海绵上待得实在无聊，嘴里开始哼哼唧唧起来。妈妈谈兴正浓，见状只是把我抱起来放到床上，并没有多加理会。
身上的学步带像铁链一样“锁住”我，我有点儿不耐烦了，便侧身翻了过去，咦!我竟然爬了起来。愿望总是美好的，可现实却很残酷。由于我的头太大了，于是我又光荣地倒了下来。不一会儿，我又开始继续翻，但是一不小心我从床上翻了下去掉在了海绵上。妈妈说，自打我出生之后，这手和脚就动啊不息。我喜欢手舞足蹈，这次两手朝背后一抓一撑，我居然站了起来!虽然两腿还在摇摇晃晃，但是一步、两步、三步却当真走了起来，最后竟然跌跌撞撞地走到了妈妈的背后，两只小手顽皮地拍了拍妈妈的后背，妈妈回头一看是我，先是眼睛瞪得滴溜圆，接着就惊喜地大呼小叫，阿姨也在一旁欣慰地抹起了眼泪。
现在听妈妈帮我回忆小时候的趣事，我总是会心一笑。人们总说小时候发生的事很幼稚，但是谁又能否认，留在记忆里的往事不是时光赋予我们最珍贵的礼物呢?时间都去哪儿了?跑跑跳跳的我渐渐长大，每走一步都会从身上掉下许多东西，而往往，最容易被丢失的，也是最珍贵的童心。所以，妈妈，我多么喜欢你给我讲的儿时趣事，多么喜欢时光深处那个小小的却纯真的我。
独自一人走在田间小路上，迎面吹来一阵凉爽的风，使人心旷神怡。太阳的余晖把天空染得红彤彤的，仿佛进入了梦境。路边的小花像漫天的繁星一样，还眨着眼睛。记忆中美好的时光又重现，我陷入了深思……
春天来了，我走在上学的路上，这条小路更美了，小草从土里探出头来，小花也露出了微笑，更有趣的是，连小鸟也来为春天歌唱，好一派生机勃勃的景象，我怀着好心情，来到学校，老师对我们公布了一件“糟糕”的事情――今天进行单元测试，我的好心情跑的无影无踪。考试在进行中，天气不知怎么的，下起了蒙蒙细雨，我的心也在挣扎：该看？不该看？怎么办？不看回家又要挨骂、挨打。看了，成绩不真实，虚伪。怎么办，在再三斗争下，决定了――看！此时，雨下得更大了，也刮起了大风，打起了霹雳啪啦的雷声，我的脸发起了高烧，心在怦怦的跳，考试结束了。回家时，仍然走在这条曾经很美的小路上。可不知怎么的，小花枯萎了，失去了生机，耷拉着耳朵。小草也无精打采的趴在地上，我心情沉重的走着，一进家门就听到爸爸对妈妈说：“只有自己真真正正付出努力，得到才最真实、心里也是最踏实的，是啊！我陷入了深思只有真真正正自己得到的才是最真实的、心里最踏实的，我明白了我立刻飞奔回学校，只见两边的花草飞快的往后跑，不知多久，我气喘吁吁的回到学校，向老师坦白了事实，老师给我说了很多：有一句我记忆深刻：成绩是虚假的关键是在你学到了多少，只有付出了，自己的收获才是踏实的.。我走在回家的小路上，小花又重现了生机，小草也露出自己的坚韧不拔，小鸟又来唱歌了，我的心情也愉快起来。
那次，我学会了走路。在虚荣与诚信之间，我走错了一次，但更重要的是我最终走向了诚信之路。他真的很美很美，确实，只有自己真真正正得到的才是最真实的，心里最踏实。
如果有人问我：“对你影响最大的人是谁？”我会毫不犹豫地回答说：“是妈妈”。妈妈的个子很高，身材匀称，皮肤白皙，一双眼睛特别有神，穿什么样的衣服都很漂亮，总给人一种精明能干的感觉。
提起妈妈对我的影响，可不单单是为我洗衣服做饭，辅导学*这些简单*凡的小事，最重要的是妈妈无时无刻都在教育我如何做人，如何生活，如何对待身边的人和事，这些都对我的健康成长起着重要和决定性的作用。
有一件事我记得非常清楚，那是三年级的时候，有一次轮到我负责记“班级日记”。我非常认真负责，从早自*开始直到下第四节课，我瞪大眼睛仔细观察班里的“情况”，结果光一上午就记了30多条，全是同学们违反纪律的现象。当时，我心里很得意，中午特意把本子带回家，希望能得到妈妈的表扬。
可我万万没有想到，妈妈看了以后，不但没有表扬我，而且表情相当严肃。妈妈对我说：“你记了那么多条，为什么全都是缺点和不好的现象呢？难道班里的同学就没有好的事迹可写吗？看到我有些迷惑不解的样子，妈妈又语重心长地对我说：“你有一双眼睛，一定要善于发现周围人的优点，去发现一些美好的事物。而不是一味地去挑剔别人的缺点。只有这样，你才能是一个热爱生活的人，才能与别人友好相处，并能及时学到别人的长处，使自己进步的更快。”妈妈的这番话对我震动很大，以前我从没有这么想，总是“善于”发现别人的缺点，并拿来和自己的优点比，因此心里总是挺得意的。
按妈妈的提醒，下午我开始留心观察班里的好人好事。使我感到惊讶的是，看问题的角度不同，出现的结果也截然不同了。我发现周围的同学们是那么友善，他们身上有那么多值得我学*的地方。
妈妈的话教会了我如何走自己的人生道路。
每个人在成长的道路上，都会遇到许多的曲折与坎坷，只有战胜这些曲折和坎坷，才能走出新的自我，才能懂得更多的道理。
上学的时候，我的学*成绩一直很好，每次考试都能考出令人满意的成绩。而我也一次比一次骄傲起来。俗话说：“骄兵必败。”我也正验证了这句话。
在一次考试的前几天，我没有丝毫的紧张感，反而不断地玩儿手机和电脑游戏。到考试时，我还以为考试题还像以前那样简单。可是，当试卷发到手以后，我的额头上出现了几滴冷汗。看着曾经解答过好几遍的题，现在却不知如何下笔；原来感觉十分充裕的时间现在却紧张得要命。转眼就到了交卷的时间，我无精打采地交上了考卷。
回家时，我的心里忐忑不安。父母问我考得怎么样，我吞吞吐吐地回答有些没考好。他们以为我是以上次考试成绩的标准说的，只是叮嘱了我几句。
成绩出来了，可想而知，我的成绩一落千丈！自然少不了父母的唠叨、老师的责备、同学的冷眼、自己的后悔。那一刻，我突然醒悟，我必须努力学*，把成绩撵上来！于是，我发奋学*，有很多不会的题，我开口请教老师，请同学帮助，用了半个学期的时间，补完落下的课程，还用闲暇时间到现在补*班上课。学*成绩一点点追上来了，开学后我也可以跟上老师的速度了。而我，早已没有了以前那股骄傲自满心里了。
经过这次历练，我不再像以前那样自以为是了。我要用我自己的教训时刻告诫自己：努力完善自己，谦虚勤奋，把成绩搞上去，走好人生的每一步！
——走路的意义作文范本5份
人生本来就是一场苦旅。我们在这条既无尽又短暂的苦旅上奔劳、行走着。时间不容我们停留，不容我们叹息。因为希望的前方在呼唤……
春天，我穿行于荒凉的无人地带，怀揣梦想与希冀，撒下向日葵与郁金香的种子，心中默念：“你们要努力生长，相信自己，相信未来！”行走时会遭遇狂风、暴雨，我没有停止，也无处停留。雨水浇灌着我的种子，狂风撕扯着我的向日葵。但，我奔跑着前进。
夏天，我走过*直的柏油路。路边一切是那样新奇！彩色的霓虹灯、流光的街市，还有那从未见过的高新产品。我曾想过离开面前这条大路奔向诱惑着我的喧嚣；我曾想过放弃梦想，与人们共同狂欢。但，我不屑地扭过头，冲向那美好的前方。
终于，我走出了人烟聚焦的地方，走向前面的幽深小径。冰冷的空气压得我几*窒息，身旁的.藤蔓伸长了脖子，争着看我这个不速之客。我的汗毛竖了起来，把身上的衣服裹得更紧，但一种肃杀的气氛正在身旁侵蚀着我。我尽力地保持冷静，心里想着光明就在前方。饥饿、寒冷、孤独步步紧逼，我依旧行走。突然，前方出现一位身穿长袍的古人。在我思索怎样与他交谈时，他说：“往何处去？”我答曰：“往梦想存在的地方。”他的嘴角露出微笑：“准备好了么？”我说：“时不吾待，吾已行走多日了。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。吾早准备妥了。”待我想问清他是何人时，他却已走远。忽听得那先人苍老的声音：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！”……
一股暖流忽地涌上心头，我的信心倍增。在先哲走来的那条路上，我，一个渺小得不能再渺小的行人，就这样，寻求未来。
秋天瞬间从时间的沙漏里流出。冬天来临时，我看到，天色突然暗了。
我再没有不知所措，再没有恐惧到浑身战栗，因为先前的经历告诉我：人要学会坚强。现如今，面前是一望无际的沙漠，这里是我曾经向往的地方。因为一串串驼铃声在大漠上演奏，行走于大漠的人们唱着古老的歌谣，布袋上镶着他们自己的图腾。大漠总是那样神秘与沧桑。我寻找着骆驼与人群，却没有发现他们。也许，他们已走远了吧。
我一路高歌，向着前方行走。
不一会儿，我看到沙漠的尽头开满了向日葵与郁金香。我在惊喜之余猜测：这是我种下的？抑或是行走在我前面的人种下的？
不管是谁种下的，我已经领悟到行走的意义所在。
人生本来就是一场苦旅。
路，要靠人决定，而不是靠路来“决定”。一些人为自己而走路，一些人为路而走路。
路，都没有一帆风顺的，总会有一些咯脚的“石头”。选好要走的路的人，有不想走，选择其他途径的;有在这儿磕倒，一蹶不振的;也有坚持到底，勇往直前的。
路，要有目标，不过有了目标不见得就能走好，能否走好“路”，是对你是否能坚持到底的考验!
听个小故事吧!说有三个登山者去登同一座山，第一个到了那儿，一看山这么高，就说：“这山太高了，我是登不上去的，还是回去吧!”第二个人到了那儿，尽管有些害怕，但还是向上爬了，爬到一半儿，有气无力的说：“算了吧，就到这儿了，爬不动了，再怎么说我也爬过了，回去算了，以后再说!”第三个人到了，尽管很累，却毅然爬到了顶峰!在顶峰上看到了一片壮丽的风景。
三个人爬一座山，得到了三种不同的结果。的确，知难而退固然是聪明的选择，但坚守信念，攀上顶峰却又是不同的景象。
“会当临绝顶，一览众山小。”当你最终爬上顶峰时，看到的“景色”绝非像在地面上看到的一样。
是啊，爬山固然可以退缩，但是，在人生的山峰上，你能说退缩，不走了么?不可能的!你必须毅然面对人生，面对人生中的种种困难，坚定自己的目标，将自己的`人生之路推向顶峰!
人生是什么，人生好比走路，走了这一步还有下一步，但是，你需要有路，你一定有路，
鲁迅先生曾说过：“其实地上没有路，走的人多了，也便成了路。”而我说：“其实地上本无路，只要去造路，总还是有的。”为什么，因为付出才有收获。
我小时候曾经因为石子被绊倒过，从此再也不走那条路，而走路的不方便我现在才体会到恐惧。人生这条路，是一望无边的，充满了憧憬与希望，风光与色彩，和绊倒你的石子，你预测不了未来，你看不见前面的路，所以需要自己创造路。
人生之路的创造公式是：时间+希望+面对。你不一定创造一个完美美丽的路，这条路只要有意义，就是一条好路。
走路，我走了20年的路，回头望望，越早走的路离我越来越远，已经看不见，我在走路，一条属于我自己的路，而走过去的路无法倒回，只留下快乐或心酸的回忆。当你跌倒，勇敢的爬起来，拍拍土，就想：“人生躲不过挫折与惶恐，只要我正确的走了，一定是伟大的。我的这条路由我掌控，我会走路，我造了路，我有路。”
所谓意义，不是自己想的那样，而是好好学*，有抱负理想，你想想，你的路是怎么样的，我想一定丰富多彩。努力吧，即使是一条深渊，也要走下去呀，可能深渊下来就有阳光。
“珍惜这条路，珍惜时间吧，把握每分每秒，坚信，不论什么，我都不会舍下这条路的，放心吧，生命。”
作为人，走路自然是一种很自然的事。每个人自呱呱落地就要开始学*走路，人人不例外。当刚学会走路时，哪一步。都在宣告着微小的成长。
走路便是成长。生命的列车飞驰在人生的轨道上，当驶过青春那些征程时，车轮与铁轨间会发生怎样的声响，又能擦出怎样的火花呢，一棵棵后退的白杨树，在呼啸中失去了踪影。留恋的日子总视那么短暂。多姿的季节，鸢飞满天，七彩的梦想，花叶间成长，雨露浇灌希望，阳光温暖了黑暗潮湿的心灵，轻风拂干了尽头脸庞的泪水，笑容美丽如花，我们在成长。
走路便是成长。儿时的玩伴，少时的知己，纷纷踏上了离别的火车，挥手告别，挥不去记忆。书生意气的我们，风华正茂的少年，海阔天空的谈笑，敞开心扉的倾诉，一遍遍地在脑海里回放。此时才发现那些不愉快的小摩擦原来是一杯苦咖啡，喝下很苦，回味很美。我们在成长。
走路便是成长。当手中的日记本最后一页也写满历史，才想起箱子里还存放着一本本写满的日记。吹去厚厚的尘土，翻开一页页泛黄的纸张，看着越来越工整的字体，自己也在一天天成长。字体里记载着我走过的每一个足迹，就像我走过雪地留下的一个个深深浅浅的脚印，只是，我不能从头再走一遍。我们在成长。
走路便是成长。一路走来，渐行渐远的童年，在记忆中沉淀。一直以来都渴望得到能够实现一切梦想的七彩水晶石，但不知被那个恶魔偷去，梦想却成的七彩的.肥皂泡，在我眼前“嘭”的变成了沫沫。慢慢喜欢上了带着悲伤字眼的诗句，躲在角落里写下苦涩的文字，看着那些高谈阔论、喜上眉梢的同学，总以为快乐属于他们，沉默属于自己。我们在成长。
走路便是成长。一路走去，前方的地*线还在远方。既然渴望蓝天，折断了翅膀也要带着血和泪飞翔。没有比人更高的山，没有比腿更长的路，豁出去拼上一回，落了个遍体鳞伤也不枉走此一遭。我们在成长。
生活之路不会一帆风顺，但以坚强的毅力与充足的信心会一直走下去!因为黑暗之后是黎明，走过了黑暗才到达黎明。我走在路上，走在成长的路上!
作为人，走路自然是一种很自然的事。每个人自呱呱落地就要开始学*走路，人人不例外。当刚学会走路时，哪一步。都在宣告着微小的成长。
走路便是成长。生命的列车飞驰在人生的轨道上，当驶过青春那些征程时，车轮与铁轨间会发生怎样的声响，又能擦出怎样的火花呢，一棵棵后退的白杨树，在呼啸中失去了踪影。留恋的日子总视那么短暂。多姿的季节，鸢飞满天，七彩的梦想，花叶间成长，雨露浇灌希望，阳光温暖了黑暗潮湿的心灵，轻风拂干了尽头脸庞的泪水，笑容美丽如花，我们在成长。
走路便是成长。儿时的玩伴，少时的知己，纷纷踏上了离别的火车，挥手告别，挥不去记忆。书生意气的我们，风华正茂的少年，海阔天空的谈笑，敞开心扉的倾诉，一遍遍地在脑海里回放。此时才发现那些不愉快的小摩擦原来是一杯苦咖啡，喝下很苦，回味很美。我们在成长。
走路便是成长。当手中的日记本最后一页也写满历史，才想起箱子里还存放着一本本写满的日记。吹去厚厚的尘土，翻开一页页泛黄的纸张，看着越来越工整的字体，自己也在一天天成长。字体里记载着我走过的每一个足迹，就像我走过雪地留下的一个个深深浅浅的脚印，只是，我不能从头再走一遍。我们在成长。
走路便是成长。一路走来，渐行渐远的'童年，在记忆中沉淀。一直以来都渴望得到能够实现一切梦想的七彩水晶石，但不知被那个恶魔偷去，梦想却成的七彩的肥皂泡，在我眼前“嘭”的变成了沫沫。慢慢喜欢上了带着悲伤字眼的诗句，躲在角落里写下苦涩的文字，看着那些高谈阔论、喜上眉梢的同学，总以为快乐属于他们，沉默属于自己。我们在成长。
走路便是成长。一路走去，前方的地*线还在远方。既然渴望蓝天，折断了翅膀也要带着血和泪飞翔。没有比人更高的山，没有比腿更长的路，豁出去拼上一回，落了个遍体鳞伤也不枉走此一遭。我们在成长。
生活之路不会一帆风顺，但以坚强的毅力与充足的信心会一直走下去!因为黑暗之后是黎明，走过了黑暗才到达黎明。我走在路上，走在成长的路上!
——《走路》教案范本十份
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。
3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重、难点：
识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
教学时间：两课时
教学过程设计：
第一课时
一、课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。
二、教具准备：
生字卡片 教学挂图
三、教学过程：
一、 导入。
1、 板书课题，齐读。
2、看了这个题目，你想知道什么？
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：
早晨 好奇 陪伴 有趣 美丽 大概 激动 脚
（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、再读课文，要求把句子读通顺。
4、课文有几个自然段？指名分段读课文。师生一同评议。
5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。
1、 讨论交流：
驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。
大概：副词，表示有很大的可能性。
激动：（感情）因受到刺激而冲动。
7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。
8、默读课文，思考：树怎么会走路呢？会走路的树到底是指什么？
三、指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红，注意姿势。
4、教师范写指导，学生练*写字。
观察“丽”字，写时应注意什么？学生发言后范写。
观察“角”字，生板演，其他注意看，评。
四、作业设计：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字。
3、正确地朗读课文。
1、 扩词。
奇（ ）（ ） （ ）
陪（ ）（ ） （ ）
趣（ ）（ ） （ ）
丽（ ）（ ） （ ）
激（ ）（ ） （ ）
第二课时
一、 课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 品读课文，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
二、教具准备：
白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。
三、教学过程：
一、 品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。
1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”
（老师贴驯鹿爸爸的图）
2.孩子们，听了朗读，你有什么感受？（感受到春天很美；感受到一棵金色的小树很美丽。）
３.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、 评议、挑战读）
4.小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读２、３自然段，然后同桌交流。 （学生自读，同桌交流）
5 .谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。
（指名读有关的句子）
6.是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。
（齐读第２自然段）
7.小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？ 请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。
（指名读）
8.孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。 （齐读第３自然段）
9.孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在４人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。
（学生４人小组交流） （全班交流）
10.是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）
三、 品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。
1.一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第５～９自然段。 （学生自读）
2.小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。 （指名读）
为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？ （指名说）
（小鹿的角就像树的树枝。）
请你来学着小鸟的样子问一问？ （指名读、评议、推荐读）
3.小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读）。
孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？
（去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。）
再仔细读读，会有新的感受。 （学生自读）
你还知道了什么？ （我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。 ）
你从哪里体会到的？ （从“常常”这个词体会到的。）（指名读）
4.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？
（指名读、男女生赛读）
5.小驯鹿也激动起来，怎么说的？ （指名读、齐读）
6.是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们３人为一组，自由组合，分角色朗读、表演５～９自然段，最后评议，评选“最佳小组”。
（学生３人小组排练）
7.请３个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。
（分发头饰）
三、拓展、续讲故事。
1、小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。（ 自己编或同桌合作编）
2、续讲故事
四、总结全文。
孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？ 在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。
五、板书设计：
23会走路的树
/￣￣￣￣￣ 爬 坐￣￣￣￣￣↘
第一年 小鸟 小树（鹿）
↖＿＿＿＿ 带 天天陪＿＿＿＿/
/￣￣￣￣￣ 问 叫 ￣￣￣￣￣↘
第二年 小鸟 小鹿
↖＿＿＿＿抬起头来 激动＿＿＿/
前言：通过开放式的体育教案提问，围绕大家感兴趣的蜗牛进行信息的交流，旨在进一步激发幼儿对蜗牛的探索。活动中，幼儿的回答范围比较广，有“蜗牛的空壳”，“眼睛有四只”，“有触角”，还有“喜欢潮湿”“喜欢喝水”“有粘液”等等，从蜗牛的外形到*性都有涉及到。
活动目的：能较自如地进行走、跑、*衡、钻、跳等。体验游戏的快乐。
活动准备：用粉笔在地上画几条3——5米长的直线。
活动建议：
1、幼儿一个跟着一个在教师的带领下学蜗牛走路（在直线上走）。脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。
2、走直线后可加大难度走“蜗牛形”，并分组进行比赛。
3、还可以增加材料，提高游戏的趣味性：（1）双手侧*举，各托一个沙包在线上走；（2）头顶沙包走；
规则：只能够在线上走。
活动实例：
我见过的蜗牛
（一）谈话：“你见过蜗牛吗？”
设计思路：
孩子们都见过蜗牛，对蜗牛有一定的印象，我想通过这一活动,了解孩子对蜗牛有多认识，从孩子已有经验入手，循序渐进地展开对蜗牛的探索。 老师：“你在哪里看到过蜗牛？你看到的蜗牛是怎么样的”
肖：“我在桥头公园见过许多蜗牛。”
蒋：“我在奶奶家门前的树上看到很多蜗牛，奶奶抓了一只，它的头很粘，把奶奶的指甲当树叶吃，一碰到危险就躲进壳里，奶奶手上痒痒，它有四个触角，一碰就缩回去，不碰就伸出来。”
曹：“在我家楼下花园里见过蜗牛，还有许多蜗牛的空壳。”
毛：“那蜗牛上哪儿去了呢？”
方：“它长大了，脱壳了呗。”
师：“你们见过的蜗牛是什么样子的？”
林：“我养过两次蜗牛，我发现蜗牛的眼睛有四个，很吓人。”
陈：“不对，只有两只眼睛。”
皓：“它没有眼睛，靠触角看东西。”
毛：“头的下面有个嘴巴。”
梁：“它的肚子上有粘液。”
陈：“外婆从老家拿来给我的，身子藏在壳里面，壳上有一圈一圈的`线，有四个触角。”
张：“在下雨的时候蜗牛很多，它喜欢潮湿的地方，爱喝水。”
师：“你们说的都非常好，那我们到户外去看一看，找一找吧。”
（二）捉蜗牛
孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后，对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和爸妈一起去抓蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，还有手电筒，我用棍子刨开沙地，里面有蜗牛。”
夏：“爷爷带我去后院的沙地，使劲地挖，挖了好久也没有看到蜗牛。”
罗：“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛，很阴凉有土的地方，才有蜗牛。”
俊：“邻居奶奶告诉我，在墙角有蜗牛，我就捡到了一只。”
总结：
幼儿已经从不同的渠道知道了很多有关蜗牛的知识，所以，在活动中，他们滔滔不绝地将自己获取到的蜗牛的知识与同伴交流、分享，并从中体验解决问题带来的快乐。
一、活动目标。
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。
二、活动准备。
方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。
三、活动过程。
1、宝宝自己走。
活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路。
（1）示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
（2）儿歌指导。
（3）小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。
（4）幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
（5）教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。
3、活动延伸。
笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）
教学内容：
《青年友谊圆舞曲》
课型：以唱歌为主的音乐综合课
教材分析
《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。是舞曲题村的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，段体(单乐章)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。
学情分析
随着年龄的增长，学生自主意识不断增强，他们渴望音乐。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的歌唱方法与歌唱*惯。
学*目标
1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2、通过为歌曲伴奏、伴舞等音乐活动，体会3/4拍的强弱规律，使学生了解和感受圆舞曲的特点。
3、通过演唱能感受歌曲所表现的青年人热爱和*、珍惜友谊，增进团结的思想，为争取世界和*贡献力量。
学*重难点
1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情欢快的情绪演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特点并会击打。教学用具钢琴、课件、打击乐器、多媒体
教学过程
字学一、情境导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《栀子花开》，师生拍节奏律动感受3/4拍。
师：同学们刚刚已经跳了一曲很优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)
2、点题：今天我们就一起来学唱一首舞曲《青年友谊圆舞曲》。
互动二、欣赏歌曲，感受旋律。
1、初听歌曲，回答问题。恩考：
a、这首歌曲的演唱情绪是怎样时：(欢快、活泼、激情、舒畅……)
b、什么是圆舞曲？
2、复听歌曲，回答问题。思考：
a、你觉得这首歌曲最令大激动的乐句是哪句？
b、歌曲表达了怎样的思想感情：
3、简介歌曲背景
《青年友谊图舞曲》这首音乐作品是江山作词，天戈作曲。为1955年中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和*友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和*、友谊、团结的主题思想。
三、学唱歌曲，参与实践。
1、学生跟琴哼唱一遍
2、教师范唱，请学生说出：教师的演唱和学生刚才的演唱有什么不同？(从演唱声音上)
3、讲解轻声演唱的技巧：
a.口腔打开，后背立直，声音位置
b.轻声地哼唱，不要喊叫
4、学生跟钢琴件奏模仿老师的演唱再唱一遍歌曲：
5、讲解重难点穿森林过海洋来自各方，
a.三拍子的强弱规律：强弱弱
b.用肢体动作来表现强弱(小组讨论，学生创编)达标
6、演唱歌曲：第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表现歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、为歌曲伴奏，创编舞蹈动作。
a.请学生利用教师准备的小乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏
b.老师钢琴伴奏，其他学生拍强弱节奏伴唱。
C.为歌曲创编舞蹈。
2、全班分三大组：歌唱组、舞蹈组、器乐组，完整展示歌曲《青年友谊圆舞曲》
五、小结
请生自己总结本节课的收获。本课我们学*了歌曲《青年友谊圆舞曲》，学会用三拍子来为这种乐曲伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：老鹰、小鱼、兔子的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有各种小动物的背景的画纸。
活动过程：
一、导入活动1、律动《走路》进场。
2、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友学小动物走路可真像，今天老师还请了一些小动物来做客，我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？
二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的.不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）看老鹰飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
那小鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
小兔来的时候又会留下什么样的痕迹呢？（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
1、还有许多老鹰，小鱼，小兔它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？
2、请幼儿再次选择自己喜欢的小动物，想想它们走路会留下什么样的痕迹，然后用勾线笔在动物的后面画下来。
四、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？它们是怎样走路的，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
教学过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？
二、理解故事内容
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？
2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
教学目标：
1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。
教学重点、难点：
1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。
教学准备：
光盘、卡片、头饰
课时安排：
2课时
第一课时
一、设疑导入，激发兴趣
1、板书、树。齐读
2、你们知道有哪些树呢？
3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树）
交流：这是一棵什么样的树？
二、初读课文，整体感知
过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。
1、学生自由练读课文。自读要求：
（1）借助拼音，通读课文。
（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。
2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。
3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动物？
三、精读课文，深入理解
1、交流：这个故事写了几年的事？讲了哪几个小动物？
2、可以把课文分成两部分。选出举手最多的小组读第一部分。
3、精读第一部分
（1）第一部分写了什么？
（2）自由读第一、二自然段，小组讨论：刚开始他们认识吗？是怎么认识的？认识后他们又做了些什么？
（3）合上书本，交流讨论结果。
（4）从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象？为什么？
（5）带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。
（6）过渡：驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，他还天天陪小鸟呢！
（7）指导朗读第三自然段。
（8）他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗？
（9）交流
4、小结：小朋友设想的真好。是啊，这只刚出生的小鸟和这棵友好的小树，玩了许多的地方，见识了各种有趣的东西，它们相处的多好呀！后来发生什么事了呢？下节课我们再学。
第二课时
课时目标：
分角色表演课本剧。
一、复*检查，导入新课
上节课我们学*初步学*了课文，并仔细阅读了第一部分。请小朋友回忆一下，第一部分讲了些什么？
二、精读课文，深入体会
过渡：终于有一天，小鸟长大了，小鸟和这棵树不得不分开，因为小鸟要飞往远方过冬。于是，小鸟和这棵树告别，你们猜猜看，他们会说些什么呢？以同桌为单位，互相演一演。
1、学生上台表演，学生、老师相机点评、引导
2、虽然这只小鸟长大了，可是，它知道天天陪它的那棵会走路的树是谁了吗？你从什么地方看出？
3、结合小鸟当时的心情，指导训练第六自然段小鸟的问话。
4、这棵会走路的树又是怎么说的呢？齐读第七自然段。
5、从小训鹿的话中，你知道了什么？
小鸟听了恍然大悟，而且他还非常激动、兴奋。谁来当当这只激动的小鸟？
能够见到久违老友的儿子，这是多么巧的事情啊！小鸟兴奋极了，小驯鹿也特别激动，你知道老师是怎么知道的吗？
三个小朋友为一组，自由结合，分角色朗读表演第五至第九自然段。
三个学生到前面表演，其余小朋友观看、评判。
三、续讲故事，激发潜能
1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友想一想，看谁编的故事最吸引人。
2、续讲故事
3、总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事。我们恩能干的小朋友们，你们煽动想象的翅膀，编出了一个个生动有趣的'故事，谢谢你们！还有的小朋友也许会说：我们还想编出更多的故事呢，现在，老师想请你们回家后，继续设计属于自己的童话城堡，请可爱的动物们去做客。然后把你编的故事来讲给大家听，好吗？
第三课时
课时目标：
学*剩下的生字，能复述课文。
完成《*字册》
一、故事交流大会
1、导入：上节课，我们有几位小朋友给我们带来了精彩的故事。由于时间限制，其他小朋友的还没有来得及展示。现在，就请你们把你童话城堡里的动物们请出来亮亮相吧？
2、学生四人一小组，交流自己续编的故事，并推选出一位讲的最好的。
3、交流
二、识写比赛
1、出示：晨、奇、陪、趣、丽、角、概、激。（认读）
2、描笔顺，边描边想
3、集体交流，1分钟快速记忆。
4、简单检查，比比谁记得最快、最准。
5、《*字册》描红、仿影、练写，教师巡视指导。
教学目标：
1、识生字5个
2、正确朗读课文
3、预*课文
4、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。
教学重点：
1、识生字5个
2、正确朗读课文
3、预*课文
教学难点：
通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。
教学过程：
一、激发兴趣，引入课题：
1、同学们，你们知道蚂蚁是怎样走路的吗？今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”。
2、（板书课题）齐声朗读
二、预*课文，学*字词：
（1） 预*课文
要求：⑴课文读通顺（默读，划出生字词，划分小节）
⑵生字读准字音，认清字形
蘸 觑 足
⑶词语会读，能讲讲词意
2、交流预*情况
⑴指名学生分节朗读，读通、读顺
⑵说说你有什么好方法记住生字的字形
囔 蘸 觑
⑶你用什么方法理解这些词语
（用动作理解 “嘟囔” “蘸” ）
（联系自己理解 “足” ）
（查字典理解 “面面相觑” ）
3、字词积累
表示说话的词语有：嘟囔、（ ）、（ ）、（ ）
表示神态的词语有：面面相觑、（ ）、（ ）、（ ）
三、精读课文
1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？
读读句子，说说大家的猜测
2、那么，蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？
用“----”划出有关句子
“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。
3、再读课文，小组讨论。
①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？
②结果怎样？
4、各组交流
5、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？
找出相应的句子读一读。
6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇，更需要毅力和智慧。
7、齐读课文。
四、语音直播厅
大自然中有许多奥秘，你有什么发现吗？交谈一下。
五、课后积累，照样子写词。
活动目标：
1、学会歌曲《走路》。
2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。
3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。
4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片
2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。
活动过程：
1、教师出示小动物的图片。
（1）教师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。
（2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”
（3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。
2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。
（1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。
（2）老师向幼儿提问：
①小鹿是怎么走路的？
②小鸭是怎么走路的？
③小乌龟是怎么走路的？
④小花猫是怎么走路的？
（3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。
3、请幼儿来和老师学唱歌曲。
（1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。
4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。
活动延伸：
请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。
活动结束：
今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。
教学目标：
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。
4.能简单复述儿歌。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。
教学过程：
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？
二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。
1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？
2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的'？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？
3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）
你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）
小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"
5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！
6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。
三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。
2.听音乐学一学小动物走路。
教学反思
这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水*以及学*特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
——学会快乐范本5份
我有一个同学，大家都称呼她“马大姐”因为她姓马，我们是好朋友。一天，在舞蹈课的时候马大姐和我一样地练*倒立。倒立这个项目很难，不是简简单单就能学会，我和马大姐一起商量，互相鼓励，我们从友谊中学到了知识，从困难里逐渐变得勇敢。
我从前是一个胆小的人。比如倒立这个项目我总是倒上不去，因为我害怕，所以也花了很多的时间才逐渐练*会的。刚开始看到其他的同学可以倒立，我只能羡慕嫉妒恨，在一边假装练*，可怎么也无法让自己倒立上去。
那天下午，“马大姐”对我说：“我们俩个一起倒立，我说上就一起上，我说下就一起下。”我说“好的。”我们在欢笑中逐渐变得勇敢，也逐渐忘记了每一次摔倒的时候受伤带来的疼痛，慢慢的我们两个都可以倒立起来，我们还学会了“前桥”。有一次，我的脚定在了空中，怎么也碰不到墙，又下不去，我倒立着足足定了十秒钟。马大姐看到了以后，惊讶地说到“好厉害，好厉害，你是怎么做到的？”其实我也不知道我是怎么做到的，但心里充满激动说：“我也不知道，可能是巧合吧！”我一边说，一边喘着气。
我真想对她说：“有你这个好朋友真好，我们在一起不但快乐，而且让我变的更加勇敢，谢谢你。”
今年暑假，何雯和她的妈妈一起去天津走亲戚，也带上了我。到了天津，何雯的哥哥们邀请我们一起去赶海。
赶海真是有意思。我们一起兴高采烈地在沙滩上捡贝壳、堆沙子、捉螃蟹……可没多长时间我便无精打采起来了。哥哥们把自己捡的漂亮的贝壳都送给何雯；发现了小海龟，也连忙喊她去看；还“咔嚓咔嚓”地给她照相，一张又一张。何雯被哥哥们宠得跟白雪公主一样，她的笑声越来越响了，我听了，感觉是那样的刺耳。我心里很不是滋味，心想：哼，再过几天就可以回去了，看你这个“白雪公主”还能当几天！
“姐姐，快来呀！”我耳边传来了何雯的叫声。她兴冲冲地跑来拉我过去，说：“这么多贝壳，你喜欢哪几个？我送给你！看，我还有小螃蟹呢，你要吗？”我摇摇头。“哦，你是不是怕小螃蟹啊？告诉你，这只小螃蟹是不咬人的，不信，我捉给你看。”这下，我听了就更不好意思了，暗暗埋怨自己：“你呀你，真是小肚鸡肠！”
我和何雯一起捉着螃蟹，边捉边笑……是呀，当我们学会分享别人的快乐时，自己不也会觉得快乐吗！
学会快乐
朋友，你快乐吗？笑容满面是一天，满脸愁容也还是一天，为什么要板着个脸不快乐呢？
什么是快乐？攻克困难后成功的笑是快乐；送人玫瑰，嗅着手中的余香时的感觉是快乐；付出辛勤汗水，秋时品尝丰收果实的感觉是快乐；历尽了千辛万苦之后终于见到了山后面的大海时的感觉是快乐……快乐无限，每个人都应该享受到快乐。
快乐，让我们绽放出了青春的.光彩；快乐，让我们昂首挺胸去面对新的生活的考验；快乐，让我们永远年轻，永远充满勃发的朝气；快乐，让我们充满了自信，去拥抱新的一天。快乐，是宇宙中最美妙的情感。
忧愁呢？它只会让我们整日垂头丧气，颓萎不振，十五六岁的青春就如苍颜白发的老人。
要让自己感到快乐，首先要让别人快乐。快乐是相互的，你让别人快乐，别人也会让你快乐。倘若你到处所见都是一副愁容，试问你怎能够快乐起来呢？
快乐他人，快乐自己，学会让自己快乐，让所有人都快乐，让我们都能以笑容迎接新的一天！
从古时竹简到纸张乃至如今的电子书，这是一个翻天覆地的演变，我们今天可以读到各种各样知识和内容丰富的书籍。不仅饱含无限美妙的字句，也叙写着人类无数壮丽的篇章，指引着我们前进中的方向。读书可明智，可修德，可养性。
很小的时候，爸爸和妈妈就教我背诵古代诗词。什么“离离原上草，一岁一枯荣。”，什么“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”等等。每当我学会一首诗，爸爸和妈妈给我及时的奖励，还有欣喜的笑容和充满爱意的亲吻。从那个时候起，在我朦胧意思中,就感受到了读书的快乐。
以后，我慢慢的长大，那些小人书和连环画已被古今中外的名著所代替。我一个人时常遨游在书山卷海之中，我的心也在天南地北自由往来……曾与鲁滨孙一起在孤岛上流浪，一起经历了凉风冷雨；还认识了个性倔强，却充满了青春活力的保尔·柯察金，我们一同不畏艰难，抱定了***事业信念；同时又为安娜·卡列尼娜的不幸，痛苦伤心……
我还认识了徐志摩，我们一起“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”；和三毛一起欣赏“春花、秋月、夏日、冬雪”；一起和*慕容在“别人的故事里，流着自己的泪"；和戴望舒一起“赤着脚，携着手，踏着新泥”……
我们当今社会的青年，也是未来祖国的栋梁。我们应该通过读书，来提高自身素质；一个经常读书的人，才能体会到书的乐趣是无穷的。
如果世界是一间小屋，快乐就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那快乐就是茫茫大海中的一盏明灯 。快乐让我享受了无穷的乐趣，分享快乐更让我懂得了生活的美好。
一个阳光灿烂的星期天，姨妈一大早就提着新鲜的橙子来看我，我兴奋不已，因为橙子是我最喜欢的水果了。我迫不及待的打开袋子，取出两个大橙子就往外跑。一边跑一边笑，可开心了。突然，一个穿着白色T恤衫的男孩出现在我的眼前，那男孩蹲在一棵大树下，衣服的袖子上被什么东西弄脏了。我连忙跑过去一看，原来是我的好朋友王刚，不过他的样子好像是哭过一样，我问他为什么哭，可他就是一声不吭。看着伤心的王刚，我急得抓耳挠腮。我给他橙子他不开心，拉他的手他不说话……，为了让他开心，我只好用自己的快乐来触动他的快乐！我把手中的橙子递给了他，把我在学校里听同学讲的一个最拿手的笑话讲给他听，王刚原本无精打采的脸上终于露出了笑容，见他这么认真地听着，那我也就更加卖力地讲，我不停地说着笑话，我也觉得自己也变得更加开心，王刚也不断地哈哈大笑起来，他也陶醉在我的快乐之中了。 我想，如果我当时跟他一起忧伤，现在他肯定更忧伤！因为我跟他分享快乐，不但他快乐，我更快乐！
这一天，我不仅吃到美味可口的橙子，还收获了与人分享快乐的滋味。与人分享快乐，真得会让快乐加倍！
——学会包容_小学我学会了作文范本5份
社会就像一所学校，生活中处处有我们的良师。在生活中我们可以看到学到很多东西。关于包容，我也是在一个很偶然的机会才懂得的。
有一次周末，我的表弟来我家，因为他才四岁，我们俩玩不到一块去，我就把玩具拿出来，让他自己玩。
表弟可能玩的太入迷了，连头也没抬一下，我就放心的看我的书了。过了一会儿，我听见“啪”的一声，抬头一看，原来是表弟不小心碰掉了一个玩具，把一个骑自行车的小人的胳膊摔坏了，看着摔坏在一边的胳膊我心疼极了，赶紧把摔坏的玩具捡起来，心想：表弟也不是故意的，也没说话。
表弟可能玩累了，看我正在看书，他也吵着要看，我就拿了一本书给他看，可那些字他都不认识，就把书拎起来，当玩具秋千悠来悠去，一下给撕坏了，我看见了，非常生气，一把抢过书，大喊：“这可是我最喜欢的书啊！你竟然给撕成这样！”表弟被吓哭了，看着他眼泪汪汪的可怜样，心想：他还小，不懂事，原谅他吧。我连忙劝弟弟：“你别哭了，我们一起把书粘好吧。”我粘胶布，弟弟用小手压着书，我们很快就站好了书，我俩开心的笑了。
其实只要人人都学会包容，世界将会变得美好：包容是一种美德！
那一节课让我学会了人与人之间的相互包容，那一节课让我懂得了人与人之间相互关爱，那一节课让我感受到人间处处有温暖。
那天，天气很晴朗，蓝天白云相互映衬。可是教室里却阴森森的，因为最严厉的赵老师在让我们写着正式作业。不过，我看到了那一束光明，那一束光明，很耀眼，很耀眼……
老师把本子发下来，让我们开始写今天的作业。这时，坐在二组四排的一个同学，一不小心把自己水杯里的水给碰翻了，一杯水全洒在了杨思怡的本子上。杨思怡她*时是一个性格很火爆的人，以她的性格一定会站起来把自己水杯里的水洒在那个同学的本子上。正在大家目不转睛盯着她看的时候，她却说：“没事，谁不会出错呢，是吧?再说了老师也说过要学会包容。”这时，老师那尖锐的目光落在了杨思怡的本子上，本子已经已经湿淋淋的了。老师说：“这是怎么回事，谁干的?”杨思怡立马站起来说：“这是我一不小心才这样的，不小心就把水洒了。”老师看了看，就让她坐下了。虽然这是一件小事，但在我们眼里，却是印象深刻的一课。
这一节课，让我看到了人与人之间的相互包容、谅解。真的是我人生中重要的一课。
记得那时我二年级的时候，我和小红同是二十班的班长，因为我们都不太满意彼此管理班级的方式，所以经常闹矛盾。有一次上课，老师去办公室拿东西，让我和小红管理班级。老师刚走，班里就乱了起来，我立刻找了几个带头说话的，把名字记在了黑板上。这时，被我记名的小刚不满的站了起来，扯开嗓子大喊道：“那么多说话的，凭什么只记我们几个？”我刚相应答，小红就接着他的话说：“就是，也不知道你这个班长是怎么当的”“我……”这时，老师走了进来，我哼了一声，瞪了小红一眼，就生气地回到了座位上。
下课之后，我坐在座位上写作业，看到小红把几个女生拉到墙角，对我指指点点。我顿时来了脾气，一拍桌子，指着小红说：“上课你当着同学的面说我，我还没找你算账那！”：“有本事你来打我啊”小红幸灾乐祸的说。听了这句话，我再也忍不住了，跑到小红身边，和他吵了起来，最后不欢而散。
而后的几天，我们谁也不理谁，看到了就当做没看见，顶多是互相瞪一眼。那一天，听到老师讲一篇课文，告诉我们要包容别人的缺点，发现别人的优点，这时，我想到了小红，我扭头看了他一眼，心想：既然包容那更是一种美德，我和不包容小红呢？下课之后，我给她写了张纸条，告诉他，我原谅了他，因为，包容是一种美德。
既然包容是一种美德，我们和不学会它呢？
我终于上六年级了，来到了六年五班，我的思想有了新变化，心态做了新的调整：我学会了宽容。
有一次我的尺子被同学弄断了，可是我没有生气，因为我学会了宽容。那位同学也真诚的向我道了歉，我也原谅了他。就这样我们又成为了好朋友，我们又和*相处了。
以前我只听别人说过宽容的好处，可是没有自己试过，现在我自己真正学会了宽容，我也知道了宽容的好处，我自己也真正试过了宽容。
实际上想做到宽容并不难，可是想真正明白宽容带给人们的好处就需要做了才知道。宽容带给人们的好处就是它可以让你快乐，也可以让他人快乐。我明白这个道理是因为我学会了宽容。
生活中处处离不开宽容，在公交车上有人不小心踩了你一下，你就需要宽容对待他；在学校的教室里，同学不小心碰掉了你的东西，你也需要宽容对待他；在学校里有人叫你外号，你还是要宽容对待他，和他讲明道理……如果你没有学会宽容，拿在公交车上有人不小心踩了你的脚一下，你就可能与那个人吵起来，甚至会打起来，后果不堪设想。
所以我们一定要学会宽容，这有这样我们在生活中才能避免一些不必要的误会。
有人说：包容是浩瀚无边的大海，有人说：包容是天空云彩绵绵而美丽动人，有人说：包容汇集了细土尘沙而巍峨耸立。人～应该学会包容，才能放出异彩。
记得有一次，王明和李刚不知因为什么在吵架，吵得特别凶。我见势劝说道：“大家都是同学有什么可吵的呢！都少说一句话吧。”可是显然我的却劝说没什么效果。他俩居然动起了手。王明给了李刚一拳，李刚踢了王明一脚，打的不可开胶。不知是谁竟然打了我一下，我大叫一声：“谁干的？”王明和李刚不知所措，谁都不回答。我怒声问道：“到底是谁，不说可别怪我不客气。”这时他们说：怕你啊！我生气地举起手要打他们俩。可是脑海里却想起了老师曾经讲的.一个故事：清朝宰相张英与叶侍郎比邻而居。叶家无理霸占张家三尺地方，张家就写信给在外的张英。张英回复到“千里家书只为墙，再让三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家按信中的意思退后三尺，叶家也惭愧地退了三尺。足以说明，包容能化解人与人之间的恩怨。回想之后，我又把手放下了说：“算了吧！反正也不太疼。”他们俩听后都羞愧的低下了头。然后向我道歉，之后抬起头我们相似一笑。选择用包容解决问题，就这样我们又是好同学了。
包容是一种美德。包容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人必须要学会包容。
——会走路的树的续写作文范本五份
小驯鹿带着小鸟向自己的家快步走去，一路上，小鸟都非常兴奋，因为它马上就要和老朋友见面了。
当小驯鹿推开家门的时候，老驯鹿正坐在沙发上看电视，它一眼就认出了小驯鹿身边的小鸟，它们不约而同地向对方快步走去，紧紧地拥抱在一起，激动得泪流满面。
老驯鹿拉着小鸟的翅膀，坐在沙发上，老驯鹿问："老朋友一年没见了，你过的还好吗？"小鸟说："我过得很好，这一年我可没闲着，我去蝴蝶谷看了美丽的蝴蝶；我去了傣族参加一年一度的泼水节；我还去了石林，看了美丽的石笋、石柱、石屏风；我还去了青海湖，看了数不清的鸟，和密密麻麻的鸟蛋。"老驯鹿羡慕地说："没想到外面的世界这么精彩。"小鸟说："老朋友，你不要羡慕，等我再去南方的时候，你也可以和我一起去呀，我可以当你的导游。"老驯鹿和小驯鹿听了，笑容满面地答应了。
小鸟欢快地跟着小驯鹿来到家里。
小鸟又见到了老驯鹿，激动地说：“好久不见，老朋友！”老驯鹿一愣，惊喜地说：“呀！好久不见，小鸟妹妹，你在外面过得怎么样？”小鸟说：“我过得很好，谢谢你的关心。外面的世界可精彩了！有像小兔子一样的白云，有像蓝丝绸一样的天空，还有长着一身刺的刺猬。”老驯鹿听后，一脸向往地说：“我也真想去看看，我的孩子小驯鹿你见到了吧，你们也会成为好朋友的。”小鸟兴奋地说：“是的，是的，我以后就在这片森林里生活了。”“太好了，我们又可以在一起了。”老驯鹿听后高兴地说。
从此，小鸟和驯鹿们过着快乐的生活。
驯鹿带着小鸟飞快地穿过茂密的森林，来到小溪边，这里盛开着各种各样的花，蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌，蝴蝶在空中飞舞，载歌载舞的它们仿佛在迎接远方的来客。
驯鹿蹦蹦跳跳地来到家门口，兴高采烈地对爸爸说：“爸爸，快开门，家里来客人了。”爸爸笑眯眯打开门，驯鹿抖了抖金色的头角，小鸟拍拍自己的翅膀激动地说：“老朋友，好久不见了，还认得我吗？”“认得，认得，当然认得，你不就是过去我天天陪着那只小鸟吗！”小鸟振动双翅飞到老朋友的角上，金色的角比过去更长更粗更有力了，小鸟用嘴亲亲了老朋友的角，好像回到自己的家。
这时小鸟突然发现老朋友角有点特别，原来其中一只断了。小鸟抚摸着老朋友的角，伤心地问：“这是怎么回事？”驯鹿爸爸愤怒地说：“有一次我去草原给孩子们找食物，一不小心走入猎人的包围圈，当时一颗子弹射断我的一只角，我忍着疼痛拼命地逃，幸好我跑得快，不然你就见不到我了。”小鸟说：“我认识森林医院角科大夫麋鹿女士，看看她有没有办法来给你补补角？”“爸爸，你的角终于有救了！”驯鹿高兴地说。经过麋鹿大夫精心手术，驯鹿爸爸的角终于恢复了。
然而小鸟并不高兴，他告别了老朋友，回到家里，给人类编写了一首歌：驯鹿，驯鹿，人类的朋友，它有一双金色的头角，是会走路的树；动物是人类的朋友，人类与动物要和谐相处。
小鸟来到小驯鹿的家门口，他看见小驯鹿的.家，惊讶地说：“小驯鹿，你们家变得更美丽啦！”小驯鹿笑了笑说：“您现在应该很想见到我爸爸吧！”小鸟激动的点点头。
小驯鹿走到门边，轻轻的把门推开，小鸟飞进去，看到驯鹿爸爸正在忙着干活呢！小鸟忍不住大叫一声：“喂，我的老朋友，你还记得我吗？”驯鹿爸爸回头一看，原来是小鸟又飞回来了。“我的老朋友，你可终于回来了，我当然还记得你呀！”驯鹿爸爸兴奋地说，“我还以为再也见不到你了。”他们开心的回忆着去年的事情……
驯鹿一家热情的招待小鸟。驯鹿爸爸端出一盘又嫩又绿的青草给小鸟吃，小鸟摇摇头说：“谢谢你！可是我不吃青草，我是吃虫子的呀。”小驯鹿好奇的抬着头，对小鸟说：“原来你是吃虫子呀！”驯鹿爸爸不好意思地对小鸟笑了笑。于是，她们一家又蹦又跳地陪小鸟去大森林找虫子吃去了。
小鸟坐在小驯鹿金色的角上，来到了小驯鹿的家里。小驯鹿的爸爸看见了，连忙迎出门去。小鸟很有礼貌地说：“鹿伯伯您好。”小驯鹿又是让座又是倒茶，还拿出好吃的水果热情的招待这远到而来的客人。
鹿伯伯满面红光，亲切的问：“小鸟，这一年你到那些地方？看到些什么呀！”
小鸟兴奋的告诉鹿伯伯：“我们的祖国真是幅员辽阔。我到的地方可多啦！我首先来到青海湖鸟岛，看到鸟儿成群结队、追逐嬉戏；接着我又来到广西桂林，看到了桂林的青山绿水，风景如画；然后我来到月亮湾，看到了山清水秀、茶园飘香，我还去了石林风景区和蝴蝶谷等……尤其让我难忘的是，我来到西双版纳，正赶上泼水节。我也融入了泼水行列，大家互相追逐、互相泼水、互相祝福、别提有多高兴了。”
他们聊着聊着，不知不觉天已经黑了。小驯鹿准备了丰盛的晚餐，热情地招待了小鸟。小鸟在小驯鹿家度过了愉快的一天。
