上午，绍兴迎来了第一场雪！雪——在我的故乡新疆是十分常见的，但是，在绍兴却十分少见！
大课间时，我们迫不及待地去看雪。这时只是雨中夹杂着雪，还未见大大的雪花与雪粒，那雨中夹着的雪在，自空中一着地便融化了，我们接不上。一会儿，等我再次出去时，操场上已成得人山人海了！原来，在空中的“雨雪之战”中，雪花已经占了“上风”，雪花早已似片片蝴蝶。同学们都去玩雪了，我也毫不犹豫地冲了出去。
站在雪中，只见无数雪花从天而降，有的落在池塘里，消失不见了；有的落到房顶上，为房子戴上一顶“白色帽子”；有的落在树梢上，为绿树披上洁白的轻纱；有的回归到大地母亲的怀抱，被团为雪球，成为小朋友玩耍的工具，或被当成“炮弹”飞来飞去，或被堆成雪人，为大地母亲站岗放哨……
你看，空中的雪花一大片一大片的，纷纷扬扬！他们飘下来的姿势也各有千秋呢！有的像文雅的女子缓慢而又轻盈地飘下来；有的则像流星一样“嗖”地冲下来；有的却像两只大蝴蝶，互相围绕着对方从天而降；有的可能是份量太轻，受风的影响又向上飘去，就这样来来往往，飘飘洒洒，形成天地间一张“大雪网”……同学们在这“雪网”中欢呼着，跳跃着，嬉戏着，享受着第一场雪带给他们——南方小朋友的快乐。
我喜欢雪，更喜欢这下雪的景！此时此刻，我仿佛又回到了我的故乡——新疆！
冬天的第一场雪来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿地上、树上、房顶上都变成白色的了，洁白的雪花就像是被谁撕碎的小纸屑，又恰似春天空中飞扬的柳絮，他是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。
想起了去年冬天那个雪天那天，北风呼呼的吹着，打在人脸上，像刀割一样疼，大片大片的雪花漫天飞舞，地上足足一尺厚的雪，踩上去咯吱咯吱作响，校门口有许多翘首以待的家长。人群中一个40多岁的中年人满头雪花，那个人便是我爸爸。我的爸爸在外地上班，只有周末才能回来，但爸爸的工作地方距离这里足有二三百里。这么冷的天，爸爸一定不会回来了，我望着窗外失望极了，走出校门雪依旧纷纷扬扬的下着，在*时我是会多么喜欢这样的天气啊！可今天我心里也没有雪人和雪球指向，只感觉天格外的冷，天气格外的差，明明知道爸爸来不了，可是我还是*惯性地在人群中寻找，寻找那个我期盼已久的身影，当我发现满头雪花的爸爸在人群中向我微笑时，我的眼泪流出来了真的难以想象这样难走的路，爸爸是怎样把车开回家的？当满头雪花的爸爸张开双臂迎接我的那一刻，当我扑到爸爸怀里的那一刻，我感觉我是世界上最幸福的女儿。
自那以后，我喜欢上了雪，甚至感觉雪天一点儿都不冷，仿佛随风飘下的雪，都是爱与温暖。
雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
今天早晨，我从梦中醒来，放眼望去，窗外到处都是白晶晶的雪，像一张色彩淡雅的水彩画。我情不自禁的说：“嗬！好大的雪啊！”公路，树木，房屋，全部都笼罩上一层厚厚的白雪。积雪的银光，把天地映得明晃晃的，房屋都像汉白玉上的浮雕。落光了叶子的柳条儿，挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿，犹如梅花鹿七股八叉的犄角。晶莹的雪把一株株挺立的小松树打扮得像一座座白色的小宝塔。冬夏常青的柏树，挂起了沉甸甸，蓬松松的小雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃着，银条儿和雪球儿都纷纷落下来……
早饭过后，我和小伙伴相约来到公园里，宁静的公园里积雪厚厚，脚踩上去发出“咯吱咯吱”的响声。我们在雪地里开始了“战斗”我将雪球扔向小黄，瞧！他中了我的诡计，气得整头上，脸上红涨起来，就连头发根里都憋红了。我挺着凸起来的肚子张扬而去，像个得胜的小公鸡。旁边的小伙伴们都看见了，便助我一臂之力，除掉这位“敌人”，这时，公园里的欢呼声，叫声，似乎把树上的雪都震落下来似的。
雪后的景色给我们带来了欢乐，陶醉了我，让我感觉自己已经融入了这美丽的雪景之中。
天渐渐亮了，我起了床，当我走出家门时，“啊！好大的雪呀！”我站在门口望着那飘飘荡荡的雪花落下。清新的空气迎面扑来，凉凉的，好清爽！
这是今年——xx年的第一场雪，也是我见过的最大的一场雪，雪花落呀落呀，落在屋顶上，像是给房屋戴上了一顶大大的白帽子；落到了大树上，像为大树披上了银白色的大衣……
地面上覆盖了一层层的雪，一脚踏下去，小腿被雪淹没了，好深好深。雪越下越大，飘飘扬扬的落到了我的脸上，凉丝丝的，雪花像一个个顽皮的小孩子，用他那凉冰冰的小手抚摸着我的脸颊，我伸手去摸，又有雪花落到了我的手上和衣服上，一片，两片……我发现每一片雪花的形状都不同，这片是六角形的，那片是四角形的，有的花瓣向外展着，有的花瓣向内抱着，多种多样。雪花的花纹也各个不同，有的是棱角状的有的是圆状体的，还有的是尖尖的，好看极了！小时候，看到书上，电视上说每片雪花都是不同时，没有哪两片是相同的，我不相信，可现在我看到了，原来雪花真的是每片都不同啊。
雪花，我喜欢你，你的到来，使我们开心，让我们快乐，因为有你，我们才可以堆雪人、打雪仗、滚雪球、滑雪……你把大地变成童话般的游乐场，让我们尽情玩耍，使空气更加清新。
渐渐地，雪停了，城市变成了雪的世界，到处都是白茫茫的一片。雪花，你悄然而来，又无声离去，你绽放的短暂，却给人留下了深深的记忆！
雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
今天，我们终于盼到了这个冬季的第一场雪。上午，雪慢慢地飘落下来，同学们打开窗帘，欣赏形状各异的雪花。
放学后，我和妈妈在小区院子里玩雪，只见大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下来，象漫天白色的蝴蝶迎风飞舞着，真是美不胜收。我们开始打雪仗，妈妈把我打的东躲**，狼狈不堪，妈妈高兴的象个孩子。玩累了，我们坐在草坪边椅子上休息，雪花继续密密地飘着，象织成一面白网，丈把远以外就什么也看不清楚，一片朦胧，只有灰色的周围飞着成千上万的白点。
我们回到家，我又忍不住从窗户望出去，天地间象挂着一床白色的幔帐，白茫茫的一片。雪后的晚上，房屋披着雪，城墙象白色的巨龙，伸向远远的灰蒙蒙的暮色烟霭里。
雪，她美丽，洁白，给我们带来无尽的欢乐！
——第一场雪初中作文范本10份
今年的第一场雪降临在家乡的一个下午，春之花，夏之海，秋之月，冬之雪。冬天的雪，飘飘扬扬的洒落人间。“下雪啦！下雪啦！”随着一阵阵欢呼声，我飞快地跑到窗台边，向外望去：一朵朵小雪花从天空中飘落，像烟一样轻，如玉一般洁，飘飘洒洒。
我忍不住跑出去，站在阳台上，望着周围纷纷降落的小雪花，多美啊！开始时，又小又瘦，飘飘悠悠的落在地上，就融成了水。接着，雪花变大了，变得密密麻麻的。那晶莹剔透的雪花翩翩起舞，它们手拉手欢快地笑着，做着游戏。仿佛无数扯碎了的棉花球从天上掉下来，花草树木披上了银装，只可惜雪没有下多久，没能给大地铺上银白的地毯，没能让整个世界变得洁白，看来，雪姑娘还没有睡醒哦！
把手伸出来，正欲接住那娇小的雪花，它们好像是一朵朵六边形的花瓣儿――还没等我欣赏完，雪花就无声无息的消失了，化成了一颗颗晶莹的小水珠滚落在地上，融入了自然。
街上的人三三两两，寥寥无几，可能是雪不够大吧，没办法堆雪人，打雪仗，人们一准儿在火炉旁取暖呢！那三三两两的人们也是脚步匆匆的。现在人们太忙碌了，脚步太快了，为什么不驻足欣赏下美景呢？或许是生活的节奏太快了吧！突然，看见两个小孩走了出来。银铃般的笑声打破了这个寂静的世界，他们俩你追我赶，玩得热火朝天。他们穿着艳丽的衣服，纯真的笑脸，他们就像朵朵鲜艳的花，将这个静谧的世界点缀得更加美丽、动人。
雪，给人以恬静之感，它带给人的是无限梦幻。我愿把它比作莲花，高贵而典雅；我愿把它比作一幅水墨画，深远而悠长。家乡的雪，妩媚动人。远远望去，好美的雪景！
今天，我们迎来了今年冬天的第一场雪。
今天在午会课前我听到我们班的同学就在外面喊下雪啦！下雪啦！不出我的所料，全班大部分同学全都下去，沉浸在雪的世界里了，我自然也不例外。我们在雪的世界里蹦跑着，玩耍着，别提有多高兴，仿佛我们又返回到了童年似的！！可是不一会，广播里面就说在操场上的同学请**室，但是我们蹦不扫兴，因为虽然外面在下雪，但是雪还没积起来。
在第二节课下课时，我们在窗台上欣赏着雪景，从天空中慢慢飘下来的鹅白色的雪，真是漂亮极了！我们站在窗台前，不一会同学们的头上就全都是“头皮屑”。但这还不算什么，最搞笑、最可爱的还属我们班的王贤瑶了，她撑着一把雨伞，去看雪景，那时她身上还真有大小姐的风范呢！
第三节课上完后，“嗖”以下的全都跑到操场上去打雪仗了—有的同学被雪球砸到了衣服，
有的同学“尝”了一下雪的味道，还有的同学衣服里也进了雪，但是我们都是毫无怨言的`。那是我们的手虽然已经冻僵了，但是心里却暖和得不得了。并且，那时候的我们真像南极的小企鹅一样无忧无虑。但令我们扫兴的是：我们玩的真开心时，广播里面又说在操场上的同学请**室。
在接下来的语文课上，我们还沉静在刚刚的雪仗游戏中，并像小麻雀一样叽叽喳喳的讨论着。
今天我们玩的真开心啊！并且我们又找到了我们童年时的影子。
今天，下了第一场雪，不同的是，这雪下在了秋天。其实，按阴历来算，现在不过八月份。大兴安岭的天就是这样，喜怒无常，变化多端，叫你又爱又恨。记得去年的十月份还是艳阳高照，今年的整个九月却是阴雨霏霏，天气凉，到处都是冷冰冰的感觉，整个人冻得蜷缩的像个虾米一般，心情也仿若沉入海底。
其实，我是喜欢雪的，单不论生长在这个冰天雪地的地方那份独有的家乡情结，我的名字、我的网名都有雪的影子，我不喜欢那眼泪一般的雨，尽管它被诗人赋予了太多的缠绵，我喜欢雪的宁静、圣洁、来去无声，一场雪代表着一个季节的来临。有些突然，却终是迟早的事情。就像人无法抗拒年龄的增长，时光的流逝，转眼又是一年。总在碌碌无为中忙碌，总在匆匆忙忙中叹息，总在蓦然回首中醒悟。
窗外的雪还在下着，还没到下班时间，就在心里盘算着中午如何接孩子放学，昨天遇见昔日同学，闲聊之中，才知道每个人境遇都是大抵相同的，对昔日青春梦想的感叹和失落，今天忙碌没有目标的生活，为了家庭和孩子说不尽的操心事……这些都源于我们是普通人，生活在茫茫人海中的一个，家长里短、柴米油盐，都是我们不能抛却和忘记的，尽管我们自己*凡普通，却总在教导和希望自己的孩子出色和与众不同，这更多是一种找人圆梦的心理吧，闲暇时，想想，做一个普通人也很幸福，不是么？
雪让人的感觉只有一个字――冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
今天早晨，我从梦中醒来，放眼望去，窗外到处都是白晶晶的雪，像一张色彩淡雅的水彩画。我情不自禁的说：“嗬！好大的雪啊！”公路，树木，房屋，全部都笼罩上一层厚厚的白雪。积雪的银光，把天地映得明晃晃的，房屋都像汉白玉上的浮雕。落光了叶子的柳条儿，挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿，犹如梅花鹿七股八叉的犄角。晶莹的雪把一株株挺立的小松树打扮得像一座座白色的小宝塔。冬夏常青的柏树，挂起了沉甸甸，蓬松松的小雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃着，银条儿和雪球儿都纷纷落下来……
早饭过后，我和小伙伴相约来到公园里，宁静的公园里积雪厚厚，脚踩上去发出“咯吱咯吱”的响声。我们在雪地里开始了“战斗”我将雪球扔向小黄，瞧！他中了我的诡计，气得整头上，脸上红涨起来，就连头发根里都憋红了。我挺着凸起来的肚子张扬而去，像个得胜的小公鸡。旁边的小伙伴们都看见了，便助我一臂之力，除掉这位“敌人”，这时，公园里的欢呼声，叫声，似乎把树上的雪都震落下来似的。
雪后的景色给我们带来了欢乐，陶醉了我，让我感觉自己已经融入了这美丽的雪景之中。
清晨的第一缕阳光射到窗前，悠悠转醒，走到窗边，天上飘落着一朵朵白绒花。
20xx年的第一场雪，从戌时一直下到卯时，一夜的沉淀，大地早已是一片银装素裹，正如*****所写“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”
冬雪的美，一直是我最爱的风光！
不如春雨的轻快；不比夏雨的激烈；不似秋雨的凄凉；冬雪，是雨的新装。她们穿着轻纱长裙，从空中飞下，倚在树枝上，翘在屋梁上，跃在小路上；她们匿笑着，旋转着，落在行人的肩膀，躲在接头的巷角。
踏在软软的白毯上，身后是行走的足迹，冬天雪地滑，更要一步一步慢慢地走，一如人生的道路，充满着无数的惊险与美丽，不须小心翼翼，但更忌讳莽莽撞撞。
身边一个小小的雪人，一串串零乱的小脚印，是哪些可爱的孩子们，在尽享雪天的情趣？小雪人并不寂寞，他有大树为他遮风，有一个个为他投去欣赏的路人，还有一群答应他，午饭后会回来找他的孩子们。
冬雪是安静的，她总是悄然地来，又悄然散去。几乎听不见那雪落大地的声响，却在不经意间，又融进了万物之中。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”只见那万千的“梨花”，又怎知那淡雅的花儿，是如何开放在干枯的枝丫上的呢？
我爱那冬雪的文静、高洁，一如那些高尚的，执着的，默默付出，不求回报的人。
雪，用她的纯洁，包容着世间的万物，包容着那些罪恶与黑暗，却也衬出了善良与美丽，这是自然，送给我们的，最无私的礼物。
今天，我们迎来了今年冬天的第一场雪。
今天在午会课前我听到我们班的同学就在外面喊下雪啦！下雪啦！不出我的所料，全班大部分同学全都下去，沉浸在雪的世界里了，我自然也不例外。我们在雪的世界里蹦跑着，玩耍着，别提有多高兴，仿佛我们又返回到了童年似的！！可是不一会，广播里面就说在操场上的同学请**室，但是我们蹦不扫兴，因为虽然外面在下雪，但是雪还没积起来。
在第二节课下课时，我们在窗台上欣赏着雪景，从天空中慢慢飘下来的鹅白色的雪，真是漂亮极了！我们站在窗台前，不一会同学们的头上就全都是“头皮屑”。但这还不算什么，最搞笑、最可爱的还属我们班的王贤瑶了，她撑着一把雨伞，去看雪景，那时她身上还真有大小姐的风范呢！
第三节课上完后，“嗖”以下的全都跑到操场上去打雪仗了―有的同学被雪球砸到了衣服，
有的同学“尝”了一下雪的味道，还有的同学衣服里也进了雪，但是我们都是毫无怨言的。那是我们的手虽然已经冻僵了，但是心里却暖和得不得了。并且，那时候的我们真像南极的小企鹅一样无忧无虑。但令我们扫兴的是：我们玩的真开心时，广播里面又说在操场上的同学请**室。
在接下来的语文课上，我们还沉静在刚刚的雪仗游戏中，并像小麻雀一样叽叽喳喳的讨论着。
今天我们玩的真开心啊！并且我们又找到了我们童年时的影子。
星期五上午语文考试，正当同学们埋头苦答的时候，不知道谁小声的说了一声：“看！外面下雪了！话音刚落，我们的脑袋齐刷刷地望向窗外。
“真的！这可是今年的第1场雪呀！”我的心里乐开了花。一到冬天，我就盼着下雪，这下终于盼到了！
只见外面稀稀落落的下起了小雪，有的雪花慢悠悠的飘在地上，有的像白色的小仙子挂在树上，有的像调皮的精灵翘在了房顶。一眨眼，雪越下越大，小雪花的姐妹们多了起来，她们争先恐后的蜂拥而来。这纷纷扬扬的大雪像极了鹅毛在空中飞舞。顿时，我也仿佛像是一朵洁白无瑕的雪花，盘旋在了空中。
同学们也都七嘴八舌的大声讨论起来：“哇，雪太美了，真好看！”“太棒了，下课我们可以玩雪了！”“嗯，又可以打雪仗了！”
同学们你一言我一语的大声谈论着，似乎都跻身在窗外的白色乐园中。
“安静，这还在考试呢，讲什么话！”老师严厉的斥责声响，“还想不想要分数了！”
我们这才回过神来，不情不愿的停止了讨论，继续答题。
啊！今年的第1场雪呀！
难得的周末，知道今天要下雪，娃未醒，看了朋友圈，朋友圈里没有下雪，呵呵；还有好多推送在说“郑州什么时候下雪，这个千古之谜”什么什么的，所以又安心的睡了。娃好不容易没醒，所以接着睡喽。
再等一会，又刷了手机，一个群里说下大雪了，激动地赶紧出去看了看，真的下了，雪片挺大，房顶已白，可是落到地上都化了。看来，每天给闺女读的'小猪佩奇书里，下雪了堆雪人、打雪仗，这次闺女是不能“体会了”，有点遗憾啊！我们常说，知行合一，读万卷书，行万里路；闺女最*疯狂地喜欢上了“读书”，让我给她读书，有的时候也不知道她懂不懂，还问她懂不懂，她说懂，哈哈；只怕她的世界里没有经历过的不好理解期中奥秘，还是很想让她多一点见识，当然她太小了，包括生活中身边的事物了。
不过雪还是来了，现在写这篇文章时房顶的雪也化完了。下雨时大家也都挺高兴，下雪了大家更兴奋，可能确实这个冬天太干燥了，流感肆虐，大家都在期盼下一场雪，驱赶一下病菌。
每年下雪时，都会给我们带来很多惊喜！不知明天后天的天怎样，会不会有雪，上下班路上又该增添不少乐趣或烦恼喽！
11月26日，我们这里下了20xx年的第一场雪。
前几天，天气暖和得很，我们还没有感觉到冬天来了。可是昨天上午，天气突变，气温骤降，天空灰蒙蒙，阴沉沉的，刮着风。下午风渐渐小了，接着下起了雨。我想都11月份了还下雨，真奇怪。可是雨还越下越大，最后下起了倾盆大雨。夜晚雨慢慢小了，我也像雨一样白天活泼，晚上休息。
第二天，因为是星期天，所以我早上很迟起来，我突然听见扫把扫地的声音，我想昨天下雨，今天路上很湿还要扫院子吗?真奇怪。我睁开眼睛往外看，啊!白茫茫的一片，我不由地唱起了刀郎的名歌：“20xx年的第一场雪，是来自北庭镇......”
为了能及早领略到壮观的雪景，我衣服还没穿好，手套还没戴好，就往出走。嗬，好一个粉壮玉砌的世界!地上像铺了一张柔软的白色地毯，一幢幢房屋像一个巨大的冰箱。天地一色苍苍茫茫。*处，一棵棵树的枝条上都挑上了一串雪花，真是“忽如一夜冬雪来，千树万树白茫茫”啊。
我被这银装素裹的景色陶醉了。此时此刻，寒冷仿佛飞到了九霄云外。我怀着惊喜而迫切的心情，在覆满白雪的大地上踏下了第一个深深的脚印，地上的雪那么松软，那么纯洁!
啊!雪花你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯净。你铺天盖地而来，无私地覆盖万物，你悄无声息地孕育着白色的冬天!你纯净，你无私，你厌恶一切肮脏。纯净，洁白的雪花啊，我衷心的赞美你!
我不禁默默地沉思，做人不也应该这样吗?像雪一样纯净如雪一样洁白。
沙啦啦，沙啦啦……”不知不觉，雪，悄悄地来了。
去年冬天几乎没怎么下雪，没想到在今年初春的第二天，大雪悄然而至。昨天一整天，雪都在下个不停。一片片的雪花，像一片片轻盈的鹅毛，从天空中飘落下来；又像是一团团洁白的柳絮，从很远很远的地方乘坐着轻柔委婉的风，飘到了这里；更像是仙女家盛开的白色花瓣，一不小心散落到了人间。
打开窗，伸出手，轻轻地将雪花捧在手中，小心翼翼地凑到眼前，雪花那小巧漂亮的六个瓣就呈现在眼前，要能把它镶到窗上做窗花多好啊！可它像是跟我捉迷藏似的很快化掉了，化成了一个小小的水珠。窗外，雪纷纷扬扬地飘落下来，纷纷到我的头上、手上、脚上和肩膀上做客，也有调皮的.落在我的睫毛上蹦来跳去，好不热闹，我热情地与这些晶莹的小精灵打着招呼。
今天早晨，雪才刚刚停下。向窗外看去，外面早已成了雪的世界，汽车上覆盖了厚厚的雪，看起来就像刚涂抹好新鲜奶油的蛋糕，整齐地排在那里；*时飞一般的汽车，今天也只能小心翼翼了；落满雪花的树枝上，有三两只小鸟在不知疲倦地叫着，好像是在为这场雪歌唱。汽车与人们压过雪的声音，组成了一支欢乐的踩雪乐曲。公园里、草坪间，一群孩子正在做着快乐的游戏：瞧，这边的孩子堆好了一个小雪人，好像在好奇地望着这个银妆素裹的世界；看那边，几个小朋友正在打雪仗，只听“啪”的一声，一个小朋友被打中了，传来一阵哗笑。看，这是谁，怎么还抱着一个诱人的“大蛋糕”呀？哈哈，原来是巧手的我呀！
我喜欢下雪，还有雪那又甜又苦的、冰凉的气息。
——第一场雪作文初中实用5篇
雪，披上一袭白色连衣裙，在人间漫舞，风儿则为她的舞伴奏。雪，悄然间在人间漫步，一开始像一只温顺的小猫，调皮的拨动着人们的头发，躺在人们的怀中。雪，是温柔的。
雪，又跳起了猛烈的迪斯科。它，又踮起脚尖，甩开那宽大的长袖，在人间疯狂的漫舞。此时，风儿猛烈地打着鼓，刺骨的寒风呼呼地敲打着人们冻得通红的脸颊。雪忘情的狂舞，用不了几分钟，便把人们变成了雪人。风雪交加，让人们泛起阵阵寒意。大地上一片雪白，雪足有几厘米厚，车辙印不久就被掩埋。雪好像是一层柔软、温暖的地毯。那棵棵树木姿态不一，然后那棵树挂满亮晶晶、沉甸甸的雪，恰似披着月光舞裙，这几棵火树银花，白中显青，给人创造的热情、想象的驰骋，那几棵，冰清玉洁的小枝矗立着，像高风亮节的'竹子，让人心旷神怡……
雪，给人们的是喜，还是忧……
早晨六点多钟，我刚起床，就听见爸爸说外面下雪啦！我听后，连忙跑到窗外一看，啊！好大的雪，只见天地之间白茫茫的'一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，然后还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
看，雪中的人儿，不，是朝气蓬勃的同学们，然后追呀，跑呀，跳呀，笑呀，与青松并立。雪下得更大了，变成了鹅毛大雪。我和同学们走出教室，跑到操场上，然后不管天气多么冷，雪下的多么大，就算雪大到我们热乎乎的脸上也不在乎，正因我们实在是太高兴、太开心呀！然后又能够打雪仗、堆雪人。
啊!我爱雪，雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，然后它预报着冬天的到来，我爱雪花，正因它美丽、纯洁、无私，能给大地带来欢乐。
瑞雪兆丰年，大年初八下雪是一年的好兆头。雪花缓缓落下，然后配着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜爱静静的看雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安祥幸福的感觉。
地上纯洁的雪，沐浴着阳光享受最后一刻的欢乐，然后它们在为自己即将结束的生命哭泣吗?不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己大的任务，将快乐播撒到了人间。
在熬过了二百多个艳丽空之后终于迎来了“世界末日”的第一场雪。
哦，下雪了!
像一朵朵轻盈而漂亮的小白花，在空中飞舞，像一只只飞舞灵动的白蝴蝶尽情地展示着妖娆的身姿，满天飞舞的雪花如一个个小精灵在空中嬉闹着，那雪轻如柳絮，白如粉末，跌落掌心，融入心底……
透过窗户，看到外面全都是雾茫茫的一片，好似粉衣服的泡沫从空中泼洒下来。洁白晶莹的雪给万物穿上了一件暖和又漂亮的冬装。桂花树、松柏树、桦树都披上了洁白的罩衣。有趣的是，雪姑娘一落地就和水先生结为伉俪到远方度蜜月去了。
噢，这是入冬后的第一场雪。
校园里，同学们兴高采烈，欢声笑语，似乎震落了树叶，草尖上的薄雪，让你又看到些许大自然的肌肤。
同学们尖叫着从教室里欢跑出来。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，兴致盎然地玩起了童年的游戏：打雪仗、堆雪人、抛雪球。瞧，那个穿蓝羽绒服的小男生，悄悄地从地上抓起一撮雪，慢慢地揉捏着，揉搓着。突然，他奔跑起来，趁那个穿黑羽绒服的大男生不注意，丢进了他的颈脖。
“哈—哈—哈哈—”教学楼前腾起了阵阵欢笑声。
被偷袭的大男生也忍俊不禁了。
啊，雪!你给大地带来了纯真，你给沉寂的冬日带来了喧哗，你更给我们这些学子带来了欢悦和幸福。
这不是“世界末日”，简直是世界情日。
刚到十月中旬，就迎来了xxx年的第一场雪。
早晨，打开窗帘，窗外的景色一片白茫茫的，我惊呆了！纷纷扬扬的雪花还从天空中往下飘落，柳树已披上一件洁白的纱衣，松树倒是不怕，仍然挺立在那里，雪给房屋戴上一顶洁白的帽子，给大地盖上一层厚厚的被子。
我早已抑制不住自己的兴奋，穿上衣服，跑到门外。哟！好冷啊，冷风直往脖子里钻。可这并没有吓倒我，我还是冲了出去。
一出来，就看到有几个大大的脚印一直延伸到远处，我也来了兴致，想去踩踩，走在雪地上咯吱咯吱，哇！声音真脆。我高兴的边跑边笑。
大约在下午四点左右，又刮起了一阵狂风，真是寒风刺骨，停了一上午的雪又开始下了，你瞧，无数个雪娃娃下凡了！一朵朵、一片片从天而降，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒。
树不像以前那样昂然挺立，而是被风雪打得，断的断，歪的歪。花坛也被积雪厚厚的盖住，花秧躲了起来，好像和风打伏击战似的。田野上一望无垠，置身于此，仿佛生活在雪的海洋世界。
雪地里的人不像以前那样慢慢悠悠地走，都变得匆忙了，在大街上穿得花枝招展的男男女女，也变得老实多了，都穿的跟北极熊似的。把自己保护了起来。可脸上的笑却告诉我，人们对雪，并不讨厌。
雪，北方的精灵！人们喜爱它，依赖它，离不开它！
我爱你，北方的雪！
立春后的一个傍晚，我们迎来了第一场雪，大雪纷飞，悄无声息地落下。一厘米，两厘米……雪在地面不断地生长着。
次日清晨，我出去欣赏雪景。虽然眼前的世界是单调的白色，但此时的我却被这白色深深震撼了，不禁发自肺腑地感叹：这雪景真是壮观，真是漂亮得无与伦比啊！
只见整个世界一片白茫茫。看，那远处的山，它身上满是雪，着实披上了一件白色的外套，显得格外肃穆。还有不远处的水库，更是秀丽，雪仿佛在它结薄冰处披上一件白色的轻纱。再看看*处的房屋，被雪装饰地胖胖的，可爱至极。
公路上的雪，被南来北往的车轧出道道沟痕，被步履匆忙的人们踩出无数个大大小小的脚印。
雪依然如同鹅毛般飘落。几个不怕冷的孩子在冰天雪地中打雪仗，雪球打在孩子们的脸上，身上，他们非但没哭，反而更开心地笑了。
雪又整整下了一个晚上，第三天早上当我再出去时，然后雪已经停了。人们开始不辞辛苦地清扫道路，街道和屋顶，家家户户的人们全都出来打扫。
有了雪，当然会有孩子堆雪人。一些顽皮的孩子们用了老长时光，最后堆好了一个一米多高的雪人，他们在那里围着雪人嬉戏玩耍，好不热闹！
房前屋后那细小却又坚强的树也是大雪压枝，时不时鸟雀们飞落枝头，然后雪簌簌落下，薄雾一般。
坡野里亦白雪皑皑。刚刚绽放的几枝梅花被雪压倒了轻盈的身躯，却依然散发着阵阵幽香。麦田里，三五成群的农民伯伯们笑着说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡，这几天的大雪必须会把害虫冻死，明年的庄稼必须会大丰收啊！”
这是2014年的第一场雪，它除去了整个寒冬的干燥，然后预示着又一个明媚春天的到来！
——初中作文第一场雪范文五份
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
当纷纷扬扬的雪花飘落下来的时候，漫步于雪花纷飞的世界，濡染雪的灵气，体味浪漫的情怀。
雪姑娘毫不吝啬，每一片树叶，每一个角落，都留下了她那矫捷的身姿。树上到处是她的足迹，还真有点“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意蕴。
没过多久，小小的雪花已有鹅毛般大小了，地上也已铺上了一层厚厚的银毯，走在上面，会发出咯吱咯吱的声音，像一首清新的乐曲，是大地与雪精灵一起为你合奏的。
不久，雪渐渐停了。树上，地上，屋顶上全白了，好似一个粉妆玉砌的世界。人们都出来了，小孩子打雪仗，堆雪人，一个比一个玩的开心。但我想更高兴的应该还是农民伯伯，明年肯定又是一个大丰年，瑞雪兆丰年嘛！
这第一场雪既宣告了严冬的到来，也给人们带来了欢乐。我爱你，瑞雪！
今天是个特别的节日，因为今天下了xx年第一场冬雪。哈哈，第一场雪，有雪的冬天来啦。
今天，我在上学的路上，发现树叶儿掉了满地，树上都没有几片了，秋天快要过去了吧，我想。这时，天空下起了蒙蒙细雨，把这几天的迷雾浇得光光的，空气新鲜啦、透明啦。第二节课间休息，我发现雨有一点点儿小了，好像中间还有雪花儿。晚上，老爸到托管班来接我的时候，天空飘起了真正的雪花儿。
啊！白白的雪花儿飘呀呀地飞下来，扑在我的脸上，凉凉的、爽爽的。这时，路灯亮了，在昏黄的灯光下，各种形状的雪花儿淘气极了，像一群群萤火虫，飞呀飞呀飞呀，左窜窜右窜窜，在跟路灯比谁更亮似的……
雪花儿，在长长的夏天里，你一定闷极了，你藏在哪儿去了呢，我们可想念你啦。今天，你终于快乐地跳了出来，那么美丽，那么幸福，给我们带来了那么多的快乐，带来了一个美妙的冬天。
哈哈，我们又可以在洁白的雪地里奔跑，在光溜溜的冰场上飞快地滑行，从高高的地方打着爽爽的雪滑梯啦……想着我们马上就会有的这些冬天里的欢乐，真美啊！
20xx年的第一场雪，比以往来得更晚一些。这首歌我们已经听得不计其数，带着新春的美好的祝愿，我们的嘉祥迎来了20xx年的第一场雪，就如同歌词所唱的，比以往来的更晚一些。
下午，天阴沉沉的，仿佛天就要裂开一般，我独自一人在公交车，哼着小曲，期待着太阳的出现，正当我无聊之时，一扭头，发现一颗颗小小的东西，从天空直落而来，那是什么，难道是雪?好奇心迫使我要弄个明白，于是我匆忙地下了车，抬头望去，一个个鹅毛般的雪花从天而降，使我的心情我比的激动，回忆起上一次下雪，应该是在20xx年的一月吧，已有1年多没见到雪了，今天却实现了，使我久久不能离去。
看！那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
雪在我的心中代表着纯洁，记着那是很小的时候特别喜欢打雪仗，有时被砸疼了，也会哇哇大哭，这是妈妈告诉我，被雪球砸中代表着一年好运气，要高兴，不能哭，自从那以后，我再没有因为雪而哭过了。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨与希望。
燕子飞走了，留下了空空的屋檐。绿叶慢慢的枯萎，一点点地飘落。季节又开始了又一个轮回，冬天真的来了。
早上我准备去上学，开门向门外面看，把我惊呆了，外面下着鹅毛般的大雪，路上有很多积雪，我和同学走在上学的路上白茫茫的一片，显得格外耀眼，我们觉得空气特别的新鲜。晶莹剔透的雪让人顿时觉得像走进了童话世界。我观赏着这雪的美景，心情格外的舒畅。
到了学校，操场一片银白，好像铺上了厚厚的地毯，树上，房子上，像是穿上了白色的礼服，路上的雪让我们深一脚浅一脚的走着，天气特别的寒冷，但我的心里一点也不觉得冷，我觉得这雪，让世界纯净靓丽，没有一点污渍。
下课的时候，映入我眼帘的是一排冰晶玉洁的“银树”，仿佛整个世界都被这雪白的颜色笼罩了，真美呀！这银装素裹的世界让我陶醉，雪打入我的眼帘里，我也加入了这一行列。我先揉好了一团雪球向张宇彤丢去，没想到一开始就出师不利，丢歪了。张宇彤似乎发现了我在瞄准她，她拿起雪球奋力地向我们这边丢来，“砰”的一声，我灵敏的一闪，没打到，就这样我和张宇彤“浴血奋战”着，我的衣襟和头发都被可爱的雪娃娃洗了一个脸，我便请刘思涵来帮忙，刘思涵猛烈地向女生发起进攻，女生节节败退，我们正得意洋洋时，女生奋起反抗，一个雪块像追风弹一般飞到了我的脸上。那可是雪块，不是雪球可疼了，感觉冷冷的，疼疼的，不知不觉，上课铃响了，快乐的时光稍纵即逝，我们不得不走进教室，这次打雪仗真好玩！
我不是李清照，也不是辛弃疾。不会填诗作去，但是一种对雪的感情油然而生。我爱雪，因为她纯洁。
我爱你——20xx年的第一场雪！
雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
今天，我们终于盼到了这个冬季的第一场雪。上午，雪慢慢地飘落下来，同学们打开窗帘，欣赏形状各异的雪花。
放学后，我和妈妈在小区院子里玩雪，只见大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下来，象漫天白色的蝴蝶迎风飞舞着，真是美不胜收。我们开始打雪仗，妈妈把我打的东躲**，狼狈不堪，妈妈高兴的象个孩子。玩累了，我们坐在草坪边椅子上休息，雪花继续密密地飘着，象织成一面白网，丈把远以外就什么也看不清楚，一片朦胧，只有灰色的周围飞着成千上万的`白点。
我们回到家，我又忍不住从窗户望出去，天地间象挂着一床白色的幔帐，白茫茫的一片。雪后的晚上，房屋披着雪，城墙象白色的巨龙，伸向远远的灰蒙蒙的暮色烟霭里。
雪，她美丽，洁白，给我们带来无尽的欢乐！
——第一场雪作文 (菁华15篇)
昨天，父亲就对我说，今天要下雪，我一听，心里高兴极了！脑海里浮现出，“忽如一夜春风来，千树万数梨花开”的景象。
今天早上，我六点多就起床了，匆匆穿好衣服，来到阳台上，向窗外望去，幻想着能出现鹅毛纷飞的景象，但天空阴沉沉的，暗淡的天空没有一丝雪花，今天难道不下雪吗？我迷茫了。
来到学校，我走在走廊上，看着外面，天空中不知什么时候多了一点星星点点的雪花我用手接住，只见六脚形的雪花在我手中然后消融了，变成了一滩清水。
下午语文课是考试，我们班的空气好象顿时凝固了，紧张的情绪在我心头笼罩，下雪的喜悦感顿时消失，我们开始绞尽脑汁想题。不知什么时候，班上吵了起来，讲话声、吵闹声，此起彼伏，在这喧闹声中，我隐约听到这样一种声音“下雪了”我心里很心头兴奋，望外一看，果然如此。这时，班上紧张的气愤立即飞到了九霄云外，带来的全是心奋，欣喜。
啊!下课了，我第一个冲出教室，站在走廊上，看着雪，啊!多美呀!丈把以外的地方全是白茫茫的一片，那密集的雪帘犹如从天而降地瀑布，倾泻下来，看着下面在雪中嬉戏的孩子们，心里不禁一阵痒，脚情不自禁地跑到了楼下，奔向操场。
我抬头一看，那雪好象不愿意离开天际似的，在空中无忧无虑地飞来舞去，有的落在地上化了，有的停在我的头上，还有的落在我的衣领里凉飕飕的，但我很喜欢这种感觉，便迎着雪跑，雪打在脸上，很冷，但心里却热乎乎的，可正在我们玩得意犹未尽的时候，讨厌的上课铃响了起来。
我们只好回去上数学课，数学课上，我们的心思在也不在什么“解设”什么“X”上面了，而早已经飞到了操场上，飞到了操场上的第一场雪中。啊!下课铃声终于在我的盼望、等待中打响了，高兴和兴奋领着我们来到了走廊上，可是……什么第一场雪？那突然显得高而远的天空，竟没有一丝雪花，连一点踪迹也没有，难道那第一场雪就在这数学课中无声无息的消失了？我感到深深的`遗憾，在遗憾之余，我也感叹，那雪真是来无影，去无踪啊!
在放学回家的路上，我看着这被雨打湿的路面。又想起了那短暂的下课，那短暂的“昙花一现”，虽然短，但给我留下了一段美好的会意……
此时的大地仍旧沉浸在秋冬的凉爽中，今年的这场无情的大雪便早早地随落叶飘落下来。它等不及大地反应过来，就一挥画笔，给万物披上了银装。
走出家门，那淘气的纷纷扬扬的雪花仿佛发现了一个新目标似的从四面八方飘落到我的头发上、衣服上、脖颈里，不希望我的出现与它们银色的天地产生不同的色调。
我任凭他们把我塑造成圣诞老人，也无心抖落身上的积雪——我已沉醉在了这无边无际的银色世界里。街道边随处可见被雪浪淹没的奶油蛋糕般的汽车；绿化带也被套上了一层白棉衣，活像一座坚固的城墙；到处是样子可笑的涉雪走着的人们。雪呼啸着、*着——人们的到来破坏了它们刚刚修筑的城堡。
现在正是初冬，树木还带着一丝绿意，有些则泛着土黄色。可是雪的到来，给它们的“卫兵”统一了制服——清一色的银白在树枝上闪耀，银装素裹的树木坚实地挺立着，默默地守卫着它们的疆土。
一对对老人和孩子在雪地里缓慢地行走，这何尝不是为了孩子们的安全？他们小心翼翼地踏好每一步，紧接着又寻找着下一个落脚点，在人群中，时不时地传来几声欢笑。在这样的冰天雪地中，我不禁体会到人与人之间的和谐与温暖，也感受到了人们之间浓浓的亲情。是的，即使再大的雪，又何尝能打倒拥有一颗火热之心的人们呢？
这20xx年的第一场雪，带来的不仅仅是一片银装素裹的世界，还带来了光明与温暖。在这雪的世界里，一切都在升华，一切都在过滤，连我们的心灵也在这雪中净化，变得纯洁而又美好。
清晨，我拉开窗帘，啊！窗外白茫茫的一片，下雪啦！这是今年冬天的第一场雪呀！美丽的雪花像鹅毛一样从天而降，美丽极了。
我背上书包，走在大街上，雪地上都印着脚印，大大小小的……路边的树上有很多雪，好像冬爷爷给大树披上了一件厚厚的大衣。来到校园里，冬青树的叶子上积满了雪，校园里的松树就像一棵棵圣诞树，非常好看。教学楼后面的操场上一片雪白，整个世界银光闪闪，像为大地穿上了一件雪白的礼服。
下课了，同学们带着激动的心情冲出教室向操场奔去。操场上有人在打雪仗，有人在堆雪人，虽然每个人的脸上都被冻的红扑扑的，但都洋溢着灿烂的笑容。我和好朋友们一起在观赏今年这第一场雪。这雪是冬爷爷送给我们的一个新年礼物，是一场瑞雪，也是送给我们的一场快乐的大雪。
在人们忙碌着上下班、上放学的时候，有一群人在默默地坚守自己的岗位，他们就是——环卫工人、巡逻警察。在这大雪纷飞的早晨，警车已经被大雪覆盖，但是这阻挡不了警察们为了群众安全而坚守自己的岗位的责任意识；这场大雪给路面蒙上了厚厚一层冰，环卫工人为了道路畅通、为了群众的出行方便和安全而不顾寒冷，一点一点的把积雪铲除……在这场大雪中，虽然天气寒冷，可我们的心里是温暖的，冰天雪地里升腾出一片片爱心的火焰，温暖人心，真是大雪无情人有情啊！
今年的第一场雪，是一场美丽而又纯洁的雪，它给大地穿上了雪白的.衣裳，它给我们的世界带来了欢乐，它给庄稼带来的明年的丰收，虽然它给人们的出行带来了暂时的不便，但它仍是给人们新年收到的最好的礼物——雪。
在冬天，最令人期盼的，欢喜的，就是那一片片飘舞的雪花了！
20xx年，新的一年，迟迟未下雪，*几天天气预报说要下雪，我不大相信，可是真的来时，心里亦是无比喜悦的。一切都是那么突然，那晶莹的雪花，忽地飘飘洒洒地落下来，一会儿便将灰白色的水泥路染得透湿。风里夹杂着令人发抖的寒意，它好似神奇的魔术师，将这些洁白的雪花变成了调皮的精灵；一会儿飞东，一会儿飞西，一会儿又悄然钻进屋檐下。雪越下越大，真好似鹅毛大雪。可谓是：风萧萧兮雪霏霏，人疏疏兮万物白呀！
一夜过去，这些雪精灵便把大地换了模样，一片银装素裹景象。虽然天气寒冷，但也依然阻止不了人们对雪的如潮热情。一出家门，但能看见人们在雪地里相互打闹，玩耍；或一个人独自享这幽静的雪中时光；或三五成群，一起堆个雪人；或众人一起将雪球砸来砸去，来打一场激烈的雪仗。我自然也按捺不住自己的心情，先下了楼，等家人一出门，便一人一个雪球砸了过去，然后偷笑着跑开。
在公园的小树林里，我又想了一个掷雪球的游戏。我先当起一个砌炉匠，用雪砌起一口“大锅”，又让姐姐揉出了九个“汤圆”准备下锅。最后爸爸很荣幸地获得了掷雪球的'冠军，我们便把那些“汤圆”一齐砸向爸爸，让他感受这别出心裁的冠军典礼。体验“高处不胜寒”的奥义。顿时欢声笑语洒满一地。
20xx年的第一场雪，它给我留下了终身难忘的记忆。
20xx年xx月xx日，xx落下了第一场雪。这场雪与往常不同，就像是天使。迎接正在通向天府的人。
世界对谁都一样公*。来的时候，你一丝不挂，如果你现在没有光着身子展像大众，就请你闭上永不只满足的嘴。
我一直觉得自己有做家庭主妇的潜力，不知怎么的，天生很会算账。掐吧掐吧手指头，添了添笔便是一张清单，在这中白**调里，如果不发挥我的特长，着实的可惜。
每个人刚来的时候，对医生都是坦诚相待将自己最原始的一面展示给第一眼看见你的人，当作礼物，即便这份礼物不够优雅，却也是给人带来一份欢喜。在这里，我们奉献出了第一次人生价值。
我们天津的男人，都称做爷。从始至终我都觉得这个名字足够分量。是种尊称，也是种爱称。徘徊在理性与非理性中间的两个字。就像冬天中零零散散飘下来的雪和在雪中飘上去的人。
理性的来看这场雪，它不过是液体受冷凝固形成的一种新形体。没有生命，没有思想。
但是有一些人看待问题就比较容易头脑发热，处于非理性的状态来权衡所有他不喜欢的事物，比如像我。我喜欢天空，却没有感性人的情操。看看天空，就是想飞一飞。尊敬钱学森，不是配服他的精神，更荒谬到今天写他的名字也是从百度上贴下来的。他的离去，却让我这个没心没肺的人感到了疼。也正因为如此，我把自己的抱怨像个中年妇女似的，毫无保留的撒在这场雪身上。我埋怨，这场雪来的故意，钱爷辛苦了一辈子，临走的时候就不能给他一个阳光明媚？孤独的雪，没有颜色，就这样让他一个人一路前行，仿佛又回到了几十年前，为了他爱的事业，就这样，一个人走着。我想，如果真的有天堂，那么他在天堂的家肯定穷的可以。一定又是一间简陋是实验室，也就是这样一间小房子，足够让他满足了。
我又偏执的爱着这场雪，在我的眼里。片片雪花都是钱爷新生命开始的象征。雪送来的清新如同钱爷一样不含杂质，人走了，却换来这么个纯洁的天地，这样有本事的人，无论何时，都应该在笑。
雪还在下，看样子是停不下来了。隐约的感觉，这场雪代替了眼泪。西方人不说有造物主吗？今天，我看到了这位给西方黄胡子人无尽遐想的神的眼泪，如此特别，只怪他的泪太多太多，多到只能参杂在这落不停的雪中。这是欢喜的泪还是悲哀的泪？钱爷是*人，他是个黄皮肤黑眼睛的*人，从他回国那天，就已经注定，没人可以扭曲他那龙的血脉。就像雨一样，落在地上便滋润大地，落在河里便汇成大海。大海里的水，他还会变成雨，雨死掉了，就落下雪。
打打算盘，钱爷这一生的价值不过两毛钱。一毛是他自己给自己的，一毛是有心人给的。
“2002年的第一场雪，比以往时候来的都晚一些……”多么动听的旋律呀，至今还回荡在我们的心里。今天下了的第一场雪，那景色和以前一样美丽。
早上我刚一起床，拉开窗帘，哇，外面下雪了！雪花飘飘洒洒的从空中落下，为大地盖上了一层洁白无暇的被子。地上白了，树上白了，房屋也白了，整个世界好像都被披上了银色的盛装。雪花为小树戴上了一条雪白的围巾，可是小树不会围围巾，这让不少雪花都掉了下去，砸着了正在冬眠的小草……
吃完早饭后，我走在上学的路上，一切都临如仙境。四周的雪花不断地落在你身上，大的、小的、各种不规则的雪花数不胜数，陪你一起走。雪花像个调皮的孩子，有时候从树枝上掉下来，砸在你的脑袋上，吓你一跳；有时候从树枝上跳下来，让你滑一跤……雪越下越大，渐渐模糊了我的视野，可爱的雪花不时落在我的头上、肩上、书包上。偶尔，会有淘气的小雪花钻进你的脖子，和你亲密接触，凉丝丝的……到了学校，整个校园都被白雪包围在里面，一望无际，树上、地面到处都是白茫茫的一片，真是“千树万树梨花开”，我被深深地陶醉了！“铃铃铃……”上课的铃声响了，我依依不舍地走进教室开始上课。
当下课的铃声响起时，整个校园沸腾了。同学们像小鸟一样飞出教室，感受着雪的力量、雪的美丽！我也迫不及待地冲出教室，雪下得好大呀！好像雪花很着急地要和我们拥抱在一起，落在身体的各个部位；雪下得好密呀！犹如一面面高耸的“雪墙”把你包围在里面；雪下得好白呀！怡似一颗颗饱满的大珍珠落下，而在落地的一刹那，又变成软的融合在雪里，消失得无影无踪。宽敞的校园里，同学们穿着五颜六色的羽绒装，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在滑雪……欢笑声、叫喊声震落了树上的银条儿和雪球儿。这时，不仅是雪花和小鸟似的同学们，连我自己也和这雪白的世界融为一体，成为其中的一员了！
雪花是美丽的，洁白无暇的，特别的。在我眼里，雪花并不是白色的，而是五颜六色的。我爱雪，爱这美丽的雪！
天公公有一个温暖的床单，一天，大地派使者天鹅对天公公说：“现在到冬天了，大地的衣服不见了，现在正冷得瑟瑟发抖。”慷慨的天公公把自己的被单往下一扔，，被单破了，露出了棉花，天公公的棉花很奇特，凉凉的，放在嘴里面挺好吃，大地把棉花做成了棉袄，不再冷了，人们也看到这一情景。
雪下了，我立刻跑出家，感受着凉爽，觉得很舒服，可我忽然想到，一直这么站着岂不无聊，于是，我就开始堆雪人，首先我先包了一个雪球，让它一直滚啊滚，不一会儿，它就变得很大了，我又做了身体，还做了手和胳膊，我有拿草丝做了嘴，又找了胡萝卜做鼻子，两个纽扣成了眼睛。
后来，我觉得堆雪人没意思，就准备做个活雪人，于是，我包了很多雪球，以非常迅猛的攻势把弟弟打成了活雪人，又把妹妹打成了雪女，于是，打雪仗开始了，我单挑两个，可由于他们小，都输给了我。
下雪真是好玩啊！可以堆雪人、打雪仗，真希望在下一场雪！
天气预报说，今天有雪。呵，真准!清晨，雪就从天而降。
在清晨上学的路上，毛毛细雨中有些雪粒，真有些冷，寒风挨着脚跟往上蹿，在皮肉上贴着，直往肉里钻，还不时有些雪粒打向脸颊，冻得骨头生疼。
远处灰蒙蒙的，此时的人、房屋，一切显得有些虚飘飘的。地上全都是水，雪粒落在地上立即融化了。来到教室，刚一走进门槛，一股热气夹了细词碎语扑到了我的脸上，同学们也对这声雪感到喜爱，不停地议论着。上课时，我的眼睛也不停地往窗外望去。
外面的雪下大了。飘飘扬扬似仙女散花，要将幸福散向人间;又似一个个可爱的小精灵，从天上跳下，来这个五彩的世界游玩，我仿佛听见了一阵阵嬉笑声与赞美声。噢，大自然真是一个神奇的魔术师，他使五彩的万里江山变成了粉装玉砌的世界。那“美丽少女”的“长发”被染成银白色;那四季常青的松树，也厌倦了绿色衣服，眨眼间穿上了一件白色的衣裙，毅然站立在那里;梧桐叶也要与雪儿一块儿玩耍，可又不愿离开母亲的怀抱，稍稍一犹豫，加上风姑娘一吹，未抓牢的手离开了母亲，飘飘然落下，仿佛是蝴蝶飞舞一会儿，在离母亲不远处与雪儿妹妹一同玩耍……
糟了，走神了!看着老师没有注意，喘了一口气。再瞧瞧其他同学，魂早就被勾了出去。
第三节是体育课，体育老师刚一走进教室，“王老师，带我们出去玩雪吧!”有人脸上炸出个笑来跳出一句，这话刚一说完，全班都像等主人下食的鹅那样扯长了脖颈看着王老师。他虽然有些犹豫，但是想了一会儿，“好吧!“刚一出口，全班男生大叫起来，那叫声像是从地底下什么地方迸裂而出的，听上去让人难免吓一跳，于是女生的目光全都烙在了男生的身上。不过我们也挺高兴，一个箭步冲下楼去。
我伸出手去想接住这从天而降的精灵，想看清它是什么样子，可那雪片刚一落到手中，便不知去向，只留下一阵清凉，哦，可爱的，你躲在了哪里？随着目光的移动，落在了那在雪上跳动的彩色，那欢乐的戏耍声，使我也忍不住参加了打雪仗的行列。而王老师，那张一直沉默的脸也露出了一丝笑容。
雪啊，你是纷飞的梨花，你是银色的精灵，你是飘散的幸福......你是我的最爱!
早晨，我下楼一看，呵，好大的雪呀！地上白了，树上白了，楼顶上也白了。眼前成了粉妆玉砌的世界。
公路两旁的柳树上挂满了银条，小汽车披上了白纱，过路行人成了一个个圣诞老人。人踩在雪地上脚下发出咯吱咯吱的响声，好像一支优美的乐曲。到了学校，我被眼前的景像惊呆了。瞧，校门口两旁的柳树上挂上无数的银条，仿佛两个美丽的新娘；影碑左旁的松树也披上洁白的斗篷，俨然一位坚强的战士在守护着我们的校园。一阵风吹来，树上的积雪就像一层层云雾飘下来，落在哪里都是圣洁一片。穿过影碑，我们就会发现校园里成了了学生们的娱乐的天地。你瞧，北教学楼下六年级的大哥哥大姐姐们干得多热闹！他们有的用扫帚扫雪，有的用铁锨铲雪，还有的用簸箕撮雪，不一会儿，北边操场里就堆起了小山似的雪堆。你再看东教学楼下，三四年级的学生可真逗人笑，因个子小，他们干催用小笤帚扫雪，七八个小学生围攻一小片雪在扫。你再瞧南教学楼下，我们五年级的学生，女生用手往袋子捧雪，男生用编织袋子背雪。一年级的小学生站在阳台下再也按耐不住了，有的干催走下台阶也加入了我们的队伍，用小手一把一把地往袋子里装雪；有的在松树下跑来跑去，树上的积雪落在他们头上身上，他们却哈哈大笑说：“我们成了圣诞老人啦！”。
望着校园里的热闹场面，听着同学们的嬉笑声，我好像看到了思夜盼下雪的农民伯伯们紧皱的眉头舒展开了，好像听到麦田麦苗在咕咚咕咚地喝水，又好像听到小鸟在欢唱：“下雪啦，下学啦！”。
我爱你，今年的第一场雪！你装点了大地，你给农民带来丰收的喜悦，你给万物送来生的希望。
08年的第一场雪，也是我来到这里以后的第一场雪，不过说不定也是最后一场。
吃过晚饭后，去操场走了走，不厚的雪翅却也给*坦的大地覆盖了一层洁白的银装，黄昏时分铅灰色的天空，缓缓飘落的雪珠，还有空旷的原野里吹来的冷风……
这个冬天最让人心醉的画面，荡漾在心头……给了我久违的感动，内心最柔软的地方就像是浸泡了一杯清茶，凉凉的，湿湿的.……
我想其实这种感动应该是源于童年时候的臆想，臆想这份大自然给予的纯粹，我翘首昂立在落满雪翅的河岸边，像一件珍藏已久的艺术品……河水静悄悄地淌过……淌过了斑驳的少年时光，淌过了青淌过了青春的忧伤，也淌过了回首怀念的日子。
每个人的一生像一条大河，河水流过*原，辗转过山川，穿过森林，摆渡过小巷……最终河流入海。
“下雪了！下雪了！”我一听到这个声音兴奋极了，不顾外面的寒冷，跑到外面看看今年的第一场雪。
看！晶莹剔透的小雪花，从天空中纷纷扬扬的飘落下来。不一会儿，到处都是白茫茫的一片——小雪花落到屋顶上，好似给屋顶戴上了一顶白色的绒帽；小雪花落到树枝上，仿佛给树枝盖上了一层暖暖的棉被；小雪花落到大地上，又如同给大地铺上了一层美丽的地毯。啊，多漂亮呀！
雪越下越大，那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的小精灵，又好似一只只晶莹的白蝴蝶在空中自由飞舞。我闭上双眼，让雪花在我脸上跳舞，只感到一阵阵冰凉，不一会就化成了小水珠。我伸出双手接从天而降的雪花，它又像一位位害羞的`小姑娘在跟我玩捉迷藏，瞬间消失不见了。
过了半晌，雪慢慢地停了，原来是太阳公公叫雪女儿回家了。雪女儿这才恋恋不舍地离开了，不过它告诉我一个秘密：今晚它还会来呢！到时候给我们一个大惊喜！
我真希望夜晚可以快点到来，再和雪女儿一起做游戏啊！
这是入冬以来的第一场雪。
开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密不布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。夜里野外非常寂静，树上的雪花簌簌地不断往下落，偶尔咯吱一声，树枝被积雪压断了。
大雪下了整整一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，呵！好大的雪啊！树木、房屋、田野都罩上了一层厚厚的雪，世界粉妆玉砌。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地晃动，银条和雪球簌簌地落下来，玉屑般似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的'阳光，显着出一道道五光十色的彩虹。
大街上积雪很深，脚踩上去发出“咯吱咯吱”的响声。一群群孩子们在雪地中堆雪人、掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这不是迷信，而是有有着充分的科学根据的。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长。这场大雪十分及时，一定会给小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的。棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
雪，你是冬天的使者，是大自然的舞者！
今天，我们这里下了一场瑞雪，这是今冬的第一场雪。下雪了！雪花一簇簇，一团团，鹅毛般纷纷扬扬，飘飘悠悠地落下来。似花屑，如玉片，洁白无瑕。我放开眼帘极目远眺，树木、房屋、田野、小山，全都银装素裹，分外妖娆。万里江山，变成粉妆玉砌的世界。红的、绿的、花的衣巾，像一朵朵美丽可爱的花开放在原野，给白茫茫的雪地增添了无限的生机。雪花落在树上，给玉兰树披上了一件洁白的绒衣，让它们成为冬季的佼佼者。
树枝上都挂着一条条白雪，毛茸茸的！不仔细看还以为那是谁插在那儿的精美的装饰品。这一片壮观的景象，不由不使你想起著名的两名诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这初雪和冬雨难以区分呢。“独有凝雨姿，贞婉而无殉。”是啊，雪是凝固的雨，是雨的精魄。
雪花落得似乎比雨滴要慢，将自己拉成一条银色的丝线，走在雨中的行人便像在罗幕中穿梭了。从路灯下走过，抬头，逆光望见雪线似缕，风吹而斜，恍然人间矣。
清晨从窗外看去，白色成了主色调，心中便甚是欢喜，竟没注意到天空也似洗过般，分外的蓝。出门回头可以看见原山，苍翠的青松尖上，也挂上了白纱，遮不住松的深色，却为山添了几分朦胧。
今天早上，我起床后洗完脸刷完牙，正在吃早饭，妈妈突然叫起来：“儿子，下雪啦！”“什么？”，我根本不敢相信自己的耳朵。妈妈又说：“是真的！”我一听，不管三七二十一，一下子跳了起来，“嗖”的一下跑到了阳台，一拉开窗帘，我大叫一声：“哇！真的有雪，太好喽，今天可以打雪仗喽！”
在妈妈送我上学的路上，我看着路边的雪景，雪花很白很白，白的那么纯洁，它们把大地变得也很纯洁很美丽。我打开车窗，一片片雪花像白羽毛一样，又像吹落的梨花瓣，飘到我脸上感觉很凉爽，我能感受到一丝丝地冰凉。
来到学校，我看到雪花还在飞舞，像一个个精灵似的。操场上厚厚地一层雪花，像是覆盖了一层厚厚的棉被，我真想在上面踩上一圈，又想在上面睡上一觉。
等到课间操的时候，我们像野马一样冲出教室，跑到操场上打雪仗。我和几个朋友在雪地里滚起小雪球来，还做了一个小雪人，但正当我们玩的兴起的时候，上课铃打响了。我们很不情愿的地回到了教室。
哎，2022年的第一场雪就这样快的结束了！我盼望着下次下得再大些！
——第一场雪教学反思
第一场雪教学反思
作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的第一场雪教学反思，欢迎阅读与收藏。
《第一场雪》是一篇写景抒情的散文。作者按时间顺序细致地描写了雪前、雪中、雪后的景象。再现了三年自然灾害后的1962年胶东半岛的第一场雪。字里行间洋溢着喜悦之情。文章条理清晰，语言优美，是学生学*语言的典范课例。
这篇课文我是分3课时进行教学的。第二课时我的教学目的主要有两个：一是理解课文内容，感受雪景特点；二是体会作者喜悦的情感。
整堂课，其实就是围绕感受雪的特点和体会作者情感这两大块进行设计，先从课文的写作顺序入手，依次来感受雪前、雪中、雪后的特点，再从作者的联想中来体会出作者喜悦的思想感情，并介绍作者如此喜悦的原因是三年自然灾害这一历史背景。学生感知了这些信息后，再让学生探究作者喜悦心情又是从哪些地方体会出来？让学生找出重点词语有感情地进行朗读。
上完之后，我感觉教学不是很成功，一是与学生配合不够默契，有时会出现答非所问的现象；二是自己在各个环节都进行地比较仓促，总感觉时间不够，因而在每个教学点都没有深入，甚至打算看的雪前、玩雪、联想的录像都没有去看，最后准备的有感情地朗读课文都被改成了自读课文，甚至连作业都没布置。
我所教学的内容是：人教版九年义务教育教材，五年制第九册第六组第二十一课《第一场雪》的第二课时。依据新课程标准的要求以及五年级学生的年龄特点，本着以教师为主导以学生为主体的教学主旨，我设计了这堂结合高年级自读法的读写结合式的教学内容。其目的在于让学生在课堂上用以读促写、以写促理解的方法，真正体会文章的精妙之处，作者的立意之深，从而提高学生的阅读分析和理解能力。
（一）新的探索引发新的思考带来新的转变
在此次教育教学活动中，我做为一名青年教师感觉收获颇多。我在探索新的教育教学方法上，从思想上更与过去的“老路子”迥然不同。随着新课标的问世，所有教师都开始纷纷转变教学观念。因此，我根据“双主精神”探索新的教学模式-----读写结合式的教学。使学生在读的过程中激起写作的欲望，让写作这一难题迎刃而解，不再是学生的负担。通过此次探索让我认识到了，许多教学上的问题并不是不可解的。只有不断探索尝试创新，才能引发新的思考，只有设身处地的从学生要怎样学，才能学会，学好这一基本要求出发，才能思考出真正有利于学生，有利于教学的方法。例如：我在本课的读写结合式教学尝试中，感觉收获颇多。我根据学生的接受程度不同，设计了不同的写作内容。因此，本课学生的*作效果非常好。文采好的学生文笔得到了锻炼；想像力丰富的学生有了施展的空间；感情丰富的学生可以充分表达出内心的感慨；表达能力差的学生可以从中学到并记忆文中的好词佳句和写作格式。因此，不同程度的学生都得到了不同程度的锻炼与收获，使学生学有所得。虽然本课在探索新的教育模式上下了很大的力气，但实质上千变万化还是离不开一个“读”字。只有读的透，才能感受深，才能写的出。本课之所以写的效果这么好，也是因为学生真真正正的读出了《第一场雪》的雪中与雪后的美，才能这样有感而发的或背诵或想像、或读写或扩写、或抒发感想、或写诗抒情，赞诵雪景的美，抒发心中的情。这也促使我在将来的教育教学中要多思考要用什么样的方法教才能将知识真正教到实处。
如何从学生的角度出发，找到教育的着眼点。我想这就是我此次教学所得的最大收获。
（二）、新的路途结合新的尝试，时刻总结反思
尽管这次的教学比较顺利，基本达到预期目标，但也要正视本课的不足。毕竟读写结合式的“双主”教学，是以前所没有的新的教学探索、新的尝试。要在今后的教学当中，不断完善这种教学模式从中总结经验。因为我们北方的孩子对雪非常熟悉与了解，所以在谈感受和写感想时较为顺利，但是在书中的好词佳句的积累上却忽略了。很多孩子急于展现自己那些不能称做打油诗的顺口溜，而把每课的词语积累给遗忘了，没有达到我想要扎实双基的目的。而且我的教学经验比较欠缺，在把握课堂方向时有被学生牵着走的痕迹，没有很好的发挥教师的主导作用。在学生汇报结束后（部分学生的说和写）没有及时总结，学生的评价机会也不是很多，在这方面我应该加强。
在各位领导和老师的帮助下，我非常荣幸的得到了这次探索新的教学模式的机会，并从中得到锻炼和成长。虽然在这次教学中我由于经验不足，在上课灵活掌控引导课堂的能力还有待加强。但通过此次锻炼后，我希望在今后漫长的教学路途上能够以此为转折点，继续探索、思考、成长，成为一名优秀的教师。
《第一场雪》这篇文章是现代著名作家峻青在1962年写的。1960-1962年，正是我国遭受自然灾害时期。在这期间，人们热切盼望能有一个好收成。1962年，作者在胶东半岛看到了这第一场雪的美景，又联想到"瑞雪兆丰年"，心里无比激动和喜悦，就写下了这篇文章。所以本文有两个特点：一、文章用词准确，描写生动形象。二、字里行间充分体现了作者的喜悦之情。
在设计这一课的教学时，我主要从以下几点入手。
一、借助媒体，入情入境
雪，对于我教学所面对的学生来说，是比较陌生的。因为江南一带至少十年之间没有下过一场大雪，特别是如文中所说的"鹅毛般"的雪。所以我费了较多的时间，借助网络媒体，搜集材料，精心制作了多媒体课件。在一开始，就让学生通过直观图象感受到雪景的美丽，并通过语言引导，使学生进入情境。
二、图文结合，品词嚼句
这篇文章是优美的抒情散文。感情溢于言表，在流畅、动人的景物描写中寄予情思。但这种情思，文中并没有直露地抒发，全部寄寓字里行间。那么，要把握这种感情，只有读，通过学生感情朗读，让他们在自己的朗读中体会，会胜过老师重三叠四地讲。同时还能起到训练朗读能力的作用。
本课我主要采用了图文结合、品读文章的方法，给学生一个台阶，借助雪的美景图，品味字里行间蕴含的深情。
三、细斟慢酌，提问精当
在上公开课之前，我曾借用另一班试上了一课。应该说，这是一个学生基本功和各方面素质能力较强的班级。然而结果并不理想。一开始，我把责任推给学生，认为是他们不积极配合。然而痛定思痛之后，我问了自己几个现实的问题："听课老师评你的课主要看什么？无非是老师上课能不能把学生主动参与学*的积极性调动起来？课堂气氛活不活跃？效果好不好?"不管是出于何种原因。达不到这几方面的要求，便不是好课！
直视现实之后，心里反倒冷峻和踏实起来。再细细思量，怎么连愿意朗读的学生也没有呢？于是找了几个不同层次的学生谈心。一个学生回忆说：“老师，你问：谁来读自己喜欢的句子，说说为什么？”我当时一愣，其实那“为什么"在我来说，只是一个附带的小尾巴，说时轻轻一带，也没想追究什么。另一个同学却强调说：“可是，老师你问的是‘为什么’啊！”原来，对于他们，这短短的三个字无疑是晴天霹雳，把原来努力捣鼓起来的勇气全都给淹没了。?
想想自己精心设计的课堂教学思路，因为一开始出现冷场以致后来乱了手脚而全军覆没，真是心痛得很。不过这样的现象，确实令人深思。教师向学生提问时，若范围过大，则使学生摸不着头脑，不知所措；过小，又禁锢了学生的思维空间，千篇一律；问得不精当，可能导致歧义，学生抓不住重点；问得多且滥了，不仅罗嗦而且没有价值。单一个“问”字，就得仔细商量揣摩，考虑各方面的得失，多方面比较，力求周到，一针见血。
看来，语文教师在课堂上应该如何“问”法，确确实实应该成为我们研讨的课题了。
《第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《第一场雪》，并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中，我以学生读为主，先后设计了三次读：
一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得及时，雪后景色很美。
二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大，雪景之美，以及为什么说这是一场及时的大雪。
三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
一、变了教师的教学方式和学生的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二、建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学*、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学*伙伴。
三、恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把学生带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四、课堂上尊重学生、赏识学生。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为孩子，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如学生在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，我赞赏她：“读得真好！老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地读一读”。又如学生朗读表现不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊异，还能表现出赞叹的意思来那就更棒了！”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表现更自信，并不断地追求成功，学得更主动了。
虽然有令人欣喜的成功，但也存在着不尽人意的地方：
一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学*的激情，使学生在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。
二、因材施教的原则不明显。主要表现在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等学生，对于学困生，学*困难较大。虽然说在研读过程中自己也俯下身子为部分学生点拨，但仍有个别学生学得吃力。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。教学设计中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给学生去思考，去展示。同时多学*、掌握处理突发事件的技巧，能见好就收，力争使课堂时控恰到好处。
其次，多研究每一个学生认识接受能力，并在教学设计时依据不同程度的学生学*能力，设计分层要求、训练，使各类学生都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得高兴。
《第一场雪》是作家峻青1962年在胶东半岛农村写的一篇散文。文章通过写胶东半岛入冬以来下的第一场雪以及关于雪的联想，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：略读、研读、激情朗读、教师范读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
这是峻青先生笔下的一篇文质皆美的文章，能否让学生身临其境地感受美，在朗读当中感悟美是这堂课成功的关键所在。在全校教师听课时，我选择了讲授这一课。说实话，我是在听了乳山口一位老师讲这一课后讲授的，听课时感觉那位教师讲得不错，心头一阵窃喜，回来后便将自己的教学设计一概否定，而将这位老师的教案全盘复制。于是，一堂课便成了表演课，结果不言而喻。一篇好文章硬是被活生生地肢解开来，美在哪里？连我自己也找不到了。在听了校长和辛老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：一是教学要讲究个性化，是自己的东西用起来才得心应手，因此认真地钻研教材、挖掘教材才是上好一堂课的关键。二是教师要放下架子，学会“弯下腰与花朵对话”，努力创设一种宽松、愉悦、民主的教学氛围，学生才会积极参与，才会使课堂充满活力与激情。三是课件的使用要科学合理，如果使用不当便是画蛇添足，而不是画龙点睛，四是让自己的语言丰富多彩起来，尤其是评价语言，不要吝啬，给学生一缕阳光，她会笑对严寒；给学生一丝春风，她会拥有春天，给学生一滴甘露，她会滋润心田。五是在学*中促进自身的专业化成长，尤其是课堂应变能力，这非一日之功。如在教学这一课学生质疑时，有个学生提出“为什么说雪是麦子的棉被，而我们的手碰到雪却会感到很凉？”这是一个多么有价值的问题呀！可是却被我无情地扼杀了，这是教师的失职，是课堂的败笔，但愿以后不再有。
失败也美丽。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来。
《 第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽和作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把同学由晴朗的实际引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《 第一场雪》，并通过同学质疑定标。接着在导学达标环节中，我以同学读为主，先后设计了三次读：一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得和时，雪后景色很美。二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表示雪之大，雪景之美，以和为什么说这是一场和时的大雪。三激情朗读，使同学进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让同学既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，同学的感情进一步升华。
通过课堂展示后同学的表示，我认为这节课是比较胜利的。课后慢慢想来，这节课胜利主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以同学为主体，充沛尊重同学，信任同学，激发了同学的兴趣，使同学想学，乐学。具体表示在以下几个方面：
一）变了教师的教学方式和同学的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表示出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、同学一问一答，同学围着教师转，这种方式束缚了同学的思维，抑制了同学的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。同学读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过同学自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二）建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自身高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和同学一起学*、交流，成为同学的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*同学，和他们一块读，一块画，协助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自身当作小朋友们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生一起展示才气的舞台，也让同学真切感受我是他们的学*伙伴。
三）恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了同学与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把同学带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不只让课堂气氛轻松，同学身心愉快，更让同学与作者发生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四）课堂上尊重同学、赏识同学。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为小朋友，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如同学在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱考虑的小朋友！”同学朗读表示出色，我赞赏她：“读得真好！老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地 读一读”。又如同学朗读表示不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不只能表示出惊异，还能表示出赞叹的意思来那就更棒了！”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表示更自信，并不时地追求胜利，学得更主动了。
虽然有令人欣喜的胜利，但也存在着不尽人意的地方：一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学*的激情，使同学在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。二、因材施教的原则不明显。主要表示在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等同学，对于学困生，学*困难较大。虽然说在研读过程中自身也俯下身子为局部同学点拨，但仍有个别同学学得费劲。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。优秀教案中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给同学去考虑，去展示。同时多学*、掌握处置突发事件的技巧，能见好就收 ，力争使课堂时控恰到好处。其次，多研究每一个同学认识接受能力，并在优秀教案时依据不同程度的同学学*能力，设计分层要求、训练，使各类同学都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不时完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使同学学得轻松，学得高兴。
20xx年11月23日周三下午第二节语文课上《第一场雪》，我是这样开场白的：巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”给我们展示了南国美丽的风光，虽然那只是棵大榕树，但在作者笔下却熠熠生辉，充分展示出了它的美丽和勃勃生机，真让我们留恋往返。而今天我们要学*的另一篇文章则是我国著名作家峻青的作品——《第一场雪》，它却向我们展示了北国独特的风光。让我们一起去欣赏一番。就这样自然地引出课题。
这节课中我觉得还有一个地方处理得很好。当我说到本文作者的名字时很多学生都不约而同地笑了。刚开始我还以为是我说错了，我再念一篇，没错啊！可是学生照样笑了，我觉得很奇怪，便停下来，笑着问学生：“老师读错了吗？你们干吗笑？”这时陈聪站起来告诉我：“大家觉得作者的名字跟咱们班林俊兴同学的名字读音很相似！”“噢！”我恍然大悟，我也笑了。学生这时笑得很厉害。我立刻帮助学生正音：峻青——俊兴。因势利导地说：“的确很相似，老师希望俊兴同学将来也能写出比大作家峻青的《第一场雪》还要好的文章！大家说好不好？”同学们不约而同地说：“好！”“那现在我们首先要怎么做？”“好好读一读峻青的文章，体会体会作者的感情！”“大家真聪明！要想做得比别人好就得先向别人学*，学*他们的优点！好，请同学们有感情地齐读课题！”大家高声有感情地读课题。
这节课中，同学们的学*情绪被调动起来了，朗读课文声音既响亮又整齐（从来没有过的），读得也比较流畅，发言也很积极。
[教后反思]：课堂上教师的教学机智真的很重要。教学中出现了令人意想不到的'事情，如果不能恰当、灵活地处理，那将会出现截然不同的效果。当时如果我大声痛斥学生不遵守课堂纪律，那学生不但不能集中精神听讲，可能对老师还会产生逆反的心理。
一、建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。
本节课中，我走下讲台和学生共同学*、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*学生，和他们一块读，一块谈，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让他们评价，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学*伙伴。
二、恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。
本节课多媒体课件运用精彩之处是：其一是开始的激情导入。用瑞雪兆丰年的图片，把学生带入了雪的氛围。其二是学*雪后美景时，设计一幅幅精美的雪景图片，不仅让学生直观感受到了这种美景，而且让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
三、课堂上尊重学生、赏识学生。
本节课中，我注意恰如其分地运用激励性评价语言，及时对学生的发言给与评价。
四、做到了教学者先教自己
教学一篇课文，要让学生动情，教师先得动情。所以，在备课时我对“第一场雪”这篇课文的思想感情，自己先深入理解体会。对“第一场雪”这篇课文的理解，如果只是停留在看到雪大、雪景美后产生的喜悦心情上，只是停留在对自然环境的喜爱，赏雪啊，赞雪啊，就很难达到理想教学的效果。
本学期学过许多丰富多彩的文章，如：描写祖国的山水、反映母子、子孙之间的亲情介绍科技成就的等等。但学生对《第一场雪》这篇课文印象比较深刻，学生对“瑞雪”有了形象的认识，也受到了作者喜悦心情的感染，喜欢上了这场大雪。但对作者产生这种喜悦心情的深层原因，学生还不理解。我便巧用写作背景，通过满怀激情的介绍，尽力缩短学生与课文的时、空距离。例如，“瑞雪兆丰年”这个词语比较抽象，它概括了许多事物及其之间的联系。讲到这里，我便着重结合学生的生活实际，对“丰年”的景象加以描绘，使学生在脑子里产生一幅丰年图。再适时地用课件出示一幅丰硕的《小麦图》，丰收的喜悦便自然充盈于怀。在这样的基础上，提问眼下的“瑞雪”为什么会“兆”(预示)来年是“丰年”呢?和“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”并把它们联系起来，解释其中的道理，这内容从表达情感上讲，是对这场雪的直接赞美，同时对课文的时代背景加以探究，“共鸣”就容易产生了。
“嗬!……”这句话生动形象，包含着的雪大、雪美、人欢的景象，我就引导学生回顾领会这句话，从而使一幅活灵活现的雪景图呈现在学生面前，再配以课件展示，与作者同步的喜悦之情自然会使学生情不自禁想表达自己的感想，此时适时安排其扩句，让其畅快表述，在锻炼了其口头表达能力的同时，再进一步体会作者此时此刻喜悦的心情和为什么会产生这种喜悦心情就有基础了。 这样，就是在理解课文内容的基础上，通过创设情境，见作者之所见，闻作者之所闻;巧用背景，思作者之所思，感作者之所感。启发他们形成与作者比较贴*的思想感情，从而便引起了与作者情感上的“共鸣”。这样的教学，不仅有利于学生对语言文字的理解掌握，而且有利于学生正确的认识、正确的信念、正确的道德的形成。
《第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情，《第一场雪》的教学反思。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《第一场雪》，并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中，我以学生读为主，先后设计了三次读：一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得及时，雪后景色很美。二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大，雪景之美，以及为什么说这是一场及时的大雪。三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
教学实录
师：大雪整整下了一夜，雪后的景色又是怎样的呢？同学们闭上眼睛来想象一下。（播放音乐，让学生想象一分钟）
师：同学们慢慢睁开双眼，看看作者看到的雪景和你想象的是否一样。 （出示课件，让学生欣赏雪景）
生：真美啊！?真是白茫茫的一片?好一个冰天雪地的世界? （学生情不自禁地众说纷纭）
师：是啊！雪后的景色确实很美，但作者的描写更美呢！请同学们品读这一部分，找出自己喜欢的句子，采用喜欢的方式多读几遍，然后和小组同学交流你喜欢的原因。
（小组交流后全班交流）
师：谁来朗诵自己喜欢的句子及说说原因。
生：我喜欢的句子是：“嗬！好大的雪啊??万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”因为我觉得这句子中的“嗬”字用得好，这个语气词让我体会到作者看到雪景时惊喜的心情。
师：说得真好，那你认为你刚才朗诵得怎么样呢？
生：还没读出惊喜的语气。
师：那你能把这种惊喜之情读出来吗？
该生重新朗诵一次。
师：同学们来评价一下他读得怎样。
一生：读得很好，很有感情。
一生：我有不同的意见，我也喜欢这个句子，因为这个句子用了“好大的”、“万里江山”、“粉妆玉砌”等优美的词语，所以朗诵时这些词语语调要加强。 师：那你来读读。
该生朗读一遍。
师：同学们觉得他读得怎样？
全班齐答：好！
师：谁来和他赛一赛？（学生都把手举得高高，并用挑战的目光互相对视） 师指名一生朗读一遍。
师：very good ，读得真不错，我们为刚才几位同学鼓掌。
全班齐鼓掌，并朗诵一遍。
师：谁继续来朗诵自己喜欢的句子和说说原因。
生：我喜欢的句子是“落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。松柏堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。”因为这句子用了四个生动形象的重叠词，写出了雪后柳树和松柏特有的静态美，字里行间流露出作者对雪景的喜爱之情。
师（竖起拇指）：你真会读书，谁来说说他朗诵得怎样？。
生：他读得很流利，不过语速太快，四个重叠词该读轻一点。
师：你来向他挑战吧。
该生朗诵一遍。
师（点头微笑）：读的不错，谁来更上一层楼？
另一生朗诵。
师：读得真好，喜欢这个句子的同学站起来朗诵一遍。
师：还有谁来谈谈自己喜欢的句子。
生：我喜欢的句子是：“那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。”
因为这句子用了夸张的方法形象地表达了人们无比喜悦的心情。
师：他说得怎样呢？
生齐答：好
师：掌声在哪里呢？
全班齐拍掌。
（继续赏句）
【教学反思】
《第一场雪》的教学重点是通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。所以在教学中，我主要围绕这一点进行。以上片断的教学，我认为较好的有两点：
一、赏句悟情。雪后这部分可以说情文并茂。因此，在教学时，我采用自读品赏——交流品赏的方式引导学生通过朗读来品味文章用词准确、描写生动形象的语言特点，并让学生通过品味语言文字去感悟作者的喜悦之情。自读品赏充分发挥了学生学*的自主性，而通过交流品赏使学生同中求异，异中求同，互相吸取经验，懂得可以从用词造句、修辞方法、作者情感等方面去品赏句子，提高了学生对语言文字的鉴赏能力。
二、评价激励、促进竞争。新课程标准注重发展性评价，因此在教学过程中，我采用了多种评价方式，如自评、学生互评，师评等，师生共同充分发挥语言的评价功能，善用口头语言和身体语言，如“你真会读书”、“谁来向他挑
战”、“very good”、“掌声在哪里呢”或者报以热烈的掌声、点头微笑或竖起拇指，这些评价犹如一股无形的动力,激活了课堂气氛，激励了学生积极思考，促使学生在合作之余又互相竞争，有助于促进学生人格的健康发展。
——第一场雪_450字_小学作文(5)份
“瑞雪景兆丰年”。新年里的第一场雪景后，我嚷嚷着要去看雪景，外婆没办法，只好答应了我的要求。于是第二天，外婆和我一起去了府山。
来到门口，大部分的雪景已经化了，只有枝丫上和山上朝阴凉处的地方还残留着一些没有化掉的雪景。我兴奋得蹦蹦跳跳，拉着外婆就要往上跑，外婆连忙说：“慢点，慢点，小心别摔倒了呀！”我才慢了下来，一步一步地往山顶上的飞翼楼的方向走去。
走了一半，外婆已经累得在喘气了，可我还是健步如飞，头也不回地向山顶冲刺。“琪琪，你慢点，等等我呀，别走那么快，我都追不上了，慢慢走！”“外婆你快点，我都快到山顶了！”我放慢了脚步，一路欣赏着沿途的风景，只见路旁的树高高的耸立着，枝丫上残留的雪景，慢慢地融化着，被风一吹，随风滴落，时不时滴在我的脸颊上，冰凉冰凉的，好比夏天吃着冰棍的感觉。
走呀走，终于来到了飞翼楼。从飞翼楼的四周向下望，人一个个都不见了影，汽车也如蚂蚁般渺小，那些建筑物好像也小了一倍呢！城市里的河道如同那一条条绿色的丝带，弯弯曲曲的，点缀着这座城市。呼吸着雪景后那清新的空气，我依依不舍的下了山。
在今天，我们在学校进行了快乐的时光
今天，我们在上午第二节课下课的大课间，田老师说了一句话：“到十一点五十五分我们听写和默写。如果我们班全对的话就去操场打雪仗。”“耶!”我们班的人异口同声的说了一句。这时候郑国桦问：“是全对吗?”“对!不是全对就不出去。”“哎，不可能!有这么多拉后腿的。”我们班有一些人说了一句。听写完了，老师说：“要是我看你们肯定出不去。这样吧一三为一个大组，二四为一个大组，五六为一个大组，七组有些人去六组，有些人去四组，有些人去三组。到操场以后，先堆雪人，然后和雪人合影再去打雪仗。”“耶!”我们班的人再次狂欢了一声。
第三节课我们就在操场上堆了雪人，我们这个大组有些人没有收到所以会冻得很冷。我们就想起来了用脚搓，我们那脚，往我们的“基地”搞雪。一边做起了脑袋的雪球。其中我发现了一个好玩的，就是把一只脚，使劲往雪多的地方踩一脚，就会出来一个*似巨人的大脚印。我们大组率先对好了一个小雪人，张泽阳把他的眼镜带到了雪人的眼上，李可馨带的笔成了，雪人的手。我们合完影就开始打雪仗了。王政拿着一个小雪球想偷袭我，可是我一转身，就把一个大雪球投到了他的身上，他灵活的一趴没有打着。“你去吃雪吧。”我把片雪往他的身上泼了一下。他满身都是雪……
这就是我们堆雪人、打雪仗太爽了!
刺骨的寒风呼呼地怒吼着，路面上的沙尘弥漫起来，天变得黑极了，暗极了。一片一片灰白的云，拉开了飞雪的序幕。
雪，纷纷扬扬，似鹅绒，像棉絮，好潇洒呀！雪花飘飘然然的，迈着轻盈的步伐，姗姗而至恐惊沉寂的山河，怕打破林鸟的美梦。轻轻地，慢慢地，好温柔，好娴静。从空中泻落下来。
瞧！街上的人们都裹紧了大衣，缩着脖子，艰难地迈着步子。雪花无声的落在人们的衣衫上，落在头巾上，帽子上，沾在睫毛上，眉毛上。化了，又聚上来；檫了，又沾上来。空中已经望不见什么了，白茫茫的，只有重重叠叠，一层又一层的雪花。不久，山川，银河 都成了粉装玉砌的世界。
我和妈妈向学校走去，一路上，一个个美丽的雪姑娘向我打招呼，嘴中不停的嘀咕着，好像在说；‘‘小朋友，明天我找你玩，好吗？”我对它们笑了笑。不一会儿，我们来到了学校，一棵棵树都捧着一个个蓬松松的雪球，一颤一颤地，有趣极了！‘扑’的一声我摔了一跤，我勇敢的站了起来，环绕四周；有的同学正在雪中在追跑着，好像在寻找着冬天那无尽的乐趣。
啊！我抬头向上望去，天地万物都是银装素裹，天是白的，地也是白的，真是美极了！而我也已经好像和雪花没有什么差别似的，尽情自由的飘扬在空中……
放学时已有暮色昏暗，灯下有片片“柳絮因风起”。
“下雪了？”“真的下雪了！”“快看，哇哇哇，下得还不小呢！”耳畔是同学们的惊呼，我抬头看这雪，茫茫然摇摆于空中，干净得让我说不出话：“哇……”不知如何，忽而想起那句“冻云宵遍岭，素雪晓凝华”，暮色至，眼前却浮现出水瘦云冻的美好。初雪干干净净的，清清凉拂了我一身还满，多么令人感动的美好呀！
我与好友们沿着校园外的坡，抄着口袋，跺着小碎步往下跑，“好冷好冷！”“那儿有个店铺，站店牌下吧！”我们三人在店牌的遮蔽下停了下来，其中一人抱着刚从校门口小店买来的关东煮：“你们快抬头，这样看雪真的好美啊！”我与另一好友赶忙抬起头看，亮着灯的店牌将纷纷而下的雪渲染的红一片，白一片，红彰显着此刻的火热与温暖，白又流露出年少友谊的美好——美呀！也只能发出这么俗的感叹了。
“我这样看到的都是标清的，哈哈哈，我*视。”朋友说着，*视的我也随声附和：“我也是，看不大清楚……”“快快快，戴上眼镜看高清！”视力超好的朋友捧着那杯关东煮催促着我们，仿佛下一秒这美就不见了，我们掏出眼镜戴上。
“哇……真的好好看啊！”我们感叹着，手旁递过来一杯热汤，上面飘着火红的辣油，红彤彤的暖极了，“来来来，一人一口汤！”咽下温暖后的我们发出舒适的轻叹，呼出的白雾又酿出这美好的温情。
我们三人又仰起脸朝向雪飘落的地方，雪像是被揉碎的夜幕的温柔，轻飘飘地，离我们越来越*，落在脸上。
我们伸出手，感受这冰冰凉，托起冬天的第一捧美好，又像抱紧这冬日里的一团温暖的火。
下雪了！昨天晚上悄悄地下了一场雪。这是初冬以来的第一场雪。
慢慢地，从天上撒下圆圆的珍珠般的雪珠，雪珠不慌不忙地飞着，骄傲地舞着，好像要与那久别的大地母亲拥抱似的。快要落到地上了，忽然又被那调皮的风把它们卷起，它们撒娇地飞舞着，最终还是回到了母亲的怀抱。
一会儿，地上都白了。麦苗盖上了一层厚厚的被子，房屋戴上了一顶滑稽的帽子，松树也穿上了白绒绒的外衣，树上开满了雪白雪白的梨花，沉沉下垂，不时掉下一两团大雪球。
我走出家门，望着这白地毯，真不忍心去踩。脚踩在厚厚的积雪上，软绵绵的，好舒服。那“咯吱咯吱”的响声，一直伴随我来到学校。孩童们尖叫着，而雪花好像跟孩童们玩捉迷藏似的，一会儿钻进他们的脖子里，一会儿又落到他们的脸上，还蛮凉快的哩！
我走进教学楼，来到窗户跟前，小雪球儿打在玻璃上，发出“噼噼啪啪”的声音，像是在演奏着一曲旋律激昂的乐曲。雪仍然纷纷飘落下来，望望远处的麦田，一道儿白，一道儿暗黄，给麦田披上了一件带水纹的花衣。“瑞雪兆丰年啊！”来年一定是个丰收年，农民伯伯心里一定美滋滋的。
雪，时而像柳絮，温柔地“亲吻”着大地；时而像无数银色的蝴蝶，在漫天飞舞；时而像调皮的孩童，打打闹闹，直到落到地上才肯安定下来。一阵风，温柔的雪变成了暴风雪，劈头盖脸地*卷而下。
听！“沙沙沙”又下雪了！它给人们送去欢乐与希望！
——第一场雪初一作文(5)份
雪纷纷扬扬地下着，像羽毛一样，洁白无瑕，白色成为这个世界的主格调。
一下课，不管初二的还是初三的都跑出来打雪仗，像幼儿园的孩子一样无忧无虑，今年的第一场雪，让所有人都疯了一回。
第一场雪除了打雪仗更不能少的就是堆雪人了，从一个拳头般大小的.雪球滚呀滚呀成了雪人的身体，再滚一个雪球做雪人的头，再找两个当做雪人的眼睛一个可爱的雪人就诞生了，样子颇为可爱。
雪下了好久好久，下完雪后天空就变成了红色很美很美，就像一幅没有杂质的水墨画。
雪是最美的，站在雪地里一伸，一会儿片片雪花就铺满了手掌，仔细看每个雪花都不同，都很漂亮，无法用语言形容，几秒后雪就化了，消失不见了。
整场雪令我想起了一句话：“未若柳絮因风起。”一片片雪花就像柳絮一样在空中飞舞着，让人忘记了寒冷，只顾欣赏美景。
校园里，树枝上满是白雪，像花一样，静静盖在上面，洁白而又美丽。( )
风吹过雪花急速飞舞着，改变了飞舞的方向，就这样摇摇晃晃地飘着。
这样的雪景谁不会动心？每个孩子都不倦地堆着雪人，打着雪人，打着雪仗，还在就是走在滑滑的路上，跌倒了再爬起来，继续走“在那里跌倒就在那里站起来”
今年的雪很美很美。
今年的雪人很多很多。
今年的孩子很快乐很快乐。
20xx年的第一场雪，带给我们美丽、快乐。
希望20xx年的雪也会这么漂亮、快乐。
又是周一，经过一个暖如春天的周末，迎来了今年冬日里第一场大雪。早晨还没有睡醒，就听到窗外水滴的声音，开始的时候，以为是下雨了，结果起床之后，却发现窗外一片白茫茫的景色，哦，原来是下雪了。记得小时候一直以为，下雪只是在12月的冬天才会有，随着知识的增多，知道了在地球的南半球，在某些国家，冬天是在6月。
坐在办公室里，窗外雪花舞蹈，眼前一片苍茫景象，雪纯洁着以曼妙的舞姿。旋转滑行妩媚，在天空里纵情，交织密集着。如花似絮，织成炫情涌动的浪漫。生命的季节在新春风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把心写进每一片雪花，融入大地，静静*淡、纷飘。
用耳听雪，听的雪淅淅簌簌的落下，听的屋檐上的雪扑的一声落在地上，听的啪的一声把树枝压断的声音，听的路人呀呀吱吱走在路上，和儿童们在屋外嬉戏嚷嚷的欢闹声，都会沉静心灵，梳洗四脉，沉浸愉悦。
用心听雪，还可以听到风声，那是雪的舞乐，还可以听到乌云的漂移，听到天空的暗淡、听到环境的灰蒙;可以听到亲人们围坐在火炉旁，火苗突突的声音，唰唰的轻微翻书声;可以听到万物的和谐声，听到国泰民安的钟鼓声。用神听雪，其实是化雪。就如同“庄生晓梦迷蝴蝶”，天人合一。放开四脉，自己就是天空，雪在身中，身在雪中。雪就是我，我就是雪，无我无雪。全我全雪。雪的一阵，是人的一生。
星期一的晚上，听天气预报里预报明天有小雨夹雪。一想到那纷纷从天空中飘落的雪花，我就兴奋不已。夜里，梦中都是那些白雪皑皑的景象。
盼望着，盼望着，在20xx-11-29下午1：25分，我盼望的那20xx年的第一场雪终于降临了。我静静地站在雪花纷纷的操场上，抬起头，任凭雪花飘落在自己的身上，细细地感受着雪花的抚摸，默默地品尝着雪的味道。
雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。每一朵雪花就像蝴蝶在翩翩起舞，调皮地撞在同学们的衣服上、车子上；沾在人们的眉毛上、头发上，很是有趣。
我伸出手，一片雪花落在我的手掌里，那雪花像被专业的雕刻家刻画的一样，那么的精美、精致，可是，它却不容我多看一眼，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。
当我在抬起头时，我的.嘴竟撞上了一片雪花，顿时，一股清凉的水流入口中，啊！我尝到了雪的味道，虽不甜也不咸但却如此的清凉可口。
不知不觉，上课铃惊醒了正在发呆的我，抖抖肩上积了厚厚一层的雪，恋恋不舍的走进了教室。
快下课时，我忍不住好奇心的诱惑，扭头看向窗外。我惊奇起来，原来那纷纷的小雪，不知何时已经变成了鹅毛般的大雪。无数的雪花在纷飞，在欢唱。是谁？是谁在挥舞翅膀时掉落下来的羽毛？又是谁在着装时掉落下来的绒毛？
想着想着，下课时间到了，我迫不及待的冲出教室门，浮现在眼前的景象让我大吃一惊：
仅仅的一节课时间，大雪覆盖了整个校园，白雪皑皑，校园变成了银白色的世界，大树好似开遍了梨花，房屋也躲在白色的棉被地下……雪花把我们的校园装点得很是美丽。同学们呢，各各脸上都挂着灿烂的笑容，打着雪仗，滚着小小的雪球，好不快活！
而我，只是站在这美妙的意境中静静地看着，再次的感受20xx年有第一场雪的温度，再次品味着清凉可口的雪花。
雪，被冬风携带着，幽幽地飘洒下纷扬的惊喜，如清凉的吻，亲吻着每一丝空气；宛若轻舞飞扬的精灵，在无垠的空间里翩然起舞，悄然而坠，堆积起我们美好的祝愿。
下雪的那天，早上一睁开眼睛，便看到了白雪纷纷的景象，大地仿佛裹上了银装。赶紧跑去叫父母起床看雪，父母却说：“现在还没到下雪的时候，哪来的雪啊？”就又钻进被窝里去了。上学时，经过一家早餐店。摸摸肚子，好像感觉有点饿了，便进去坐下来要了一份糯米饭加一瓶牛奶。
坐在里面并不感到冷，开了暖气。店家上饭的速度很快，不一会儿，一碗冒着热气的糯米饭和一瓶暖牛奶出现在我的面前，透过那蒙上了一层雾气的玻璃门，望着外面的雪景，我吃完了早餐。
簌簌的乐声是这白色精灵特有的。曾有人说，那是雪的鼾声。雪，经历了从天而降的疲惫旅程，一着陆便开始沉睡。来到学校，那银亮亮的雪盖住了红绿相间的操场，白茫茫的，耀着好看的白光。把手中的雪球扔向同学，戏称这是新年最棒的贺卡；将沉甸甸的分数、繁杂的运算一齐埋进冰凉，纵情的笑，抖落满身的惆怅、青春的彷徨。
洁白的精灵毅然飞舞，在天地间画着银的弧线，似傲然的冬蝶，旋转在每一个经纬的交会点，旋转在每一片冰割的天宇间，旋转在属于自己的圆圈里，永远没有雷同的版本，循环而不停歇——默然仰望。
雪，肆无忌惮地绽开笑靥，在属于它们的纯净季节。笑意在荡漾，在波动，在飞旋，在张扬，在浸润着没一丝灵动的气流。一剪白梅也被浸染，幽然绽开第一抹暗香。飞扬的儒雅地挽起怡然旁观的残叶，邀她们一同加入舞动的行列。
在不知不觉中，20xx快要过去了，冬天已经来了好久，迎来了冬天的第一场雪，虽不大，却还是很激动。
今天，还正上着课，突然旁边的同学小声的说了句“看窗外！”
立即就有同学说“下雪了！”
我向外看去，外面一片朦胧，模糊的视线中隐隐看见在空中飘着的雪花。
不久，下课了，同学们都急匆匆的跑到窗口，跑到楼下，不顾寒冷，兴匆匆的欢呼“下雪喽！下雪喽！”
有同学开玩笑“这么激动干嘛，又不是没见过雪。”
哈哈，是呢！
今年的'第一场雪，难道不激动吗？
激动是激动，可激动过后就只剩下担心了。他们拉下了脸，说“下雪了，我怎么回家啊，坏了，我竟没有带雨伞，不想回家了！！！哎呀，烦死我了。”
雪还在飘，我静静地坐在位置上，望着窗外，我想到了去年，那年的第一场雪，下的好大，我忘不了那时，我们一起嬉闹，那个时候，我们还没有分班，还没有分散，那个时候，还有一个脾气暴躁的语文老师，他搓着手，跑到教室，说“怎么不出去玩？出去玩去。”是那个让我们天天写日记的语文老师，可是现在，至从分班以来，我再也没有看见过他。
上课了，雪似乎变小了，雨又来了，雨雪交加，分不清哪是雨，哪是雪。
