在美丽的天鹅湖，住着一只优雅的天鹅。
一个王子爱上了天鹅，天鹅也爱上了王子，但是王子不知道天鹅是一个美丽的公主。
有一天，王子和天鹅玩，但是不小心掉进了水里。天鹅公主赶到岸边时，一个女孩看到了，冲了过来。在人们的帮助下，王子终于醒了。他认为女孩救了他，所以他向她求婚。婚礼当天，天鹅公主因为太伤心而哭了。当王子看到天鹅流泪时，他明白了一切。当王子亲吻泪水时，
从此，天鹅公主和王子幸福地生活在一起。
5月3日那天，天阴雨连绵，妈妈让我到田边去看小鹅。我撑着伞，沿着田畦，来到自家的承包田。
小鹅非常漂亮！它扁扁的桔黄色的嘴，身上的毛又嫩又黄，两只小小的脚，红掌把脚指丫连在了一起，走起路来摇摇摆摆的。
可是，它们很调皮。我想走开一会儿了，它们就飞也似地跟我走。我想，大该是认识我的缘故吧！我只能把它们赶回田里去。我站在田边，它们就乖乖地吃起了青草，吃得津津有味。终于，它们吃饱了，瞧那脖子鼓鼓的。我赶着小鹅回家，一路上它们还说着悄悄话呢。
小鹅很聪明，一到家门口，就自觉地回草屋休息呢。
我一直有一个梦想，想有一只尼尔斯的鹅……
假如我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它飞向大海﹑飞向世界的每一个角落，能认识更多的和更多的历史文化。
如果我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它去领略一些悠久的历史和古老的文化，把坚劲的技术带回中国。
假如我有一只尼尔斯的鹅，我会带上摄影机，把那些干枯的小河，沙漠化的草原，光秃秃的荒山，一一拍摄下来，让所有人知道，我们的地球母亲正在忍受着巨大的痛苦。我要大声疾哭：保护环境，保护动物，保护我们共同的家园。
我多想有一只尼尔斯的鹅，我要和雄鹰比赛飞翔、我要飞向天空向下看着我们的城市，有多大，有多华丽……我坚信，有一天，我会实现梦想的。
老师从乡下带回来了一只小鹅和两只小鸡，很可爱。我最喜欢这只小鹅。
那只小鹅毛茸茸的，像一个毛球。瞪着那双黑黑的眼睛，好像两颗黑珍珠。小鹅的嘴巴扁扁的，橙色的，脖子长长的，不爱伸脖子。它那对翅膀很小，上面还有些小红点。橙色的脚和小鸡的不一样，之间是连着，又软又薄，能*稳地站在笼子里，却抓不住任何东西。它的尾巴也很短。
小鹅喝水的时候，先低头喝一口，然后抬起头往下咽，有时还会把脚踩到水里，好像要洗澡一样。它吃小米的时候速度很快，五、六粒一啄，吃得可开心了。那时我一笑把小鹅吓得四处乱跑，原来它喜欢安静啊！
这就是老师家可爱的小鹅。
今天我和爸爸回乡下玩。我们走到半路，我看见一座小山，小山中间裂开了一道缝，有一块石头把它拴住了，这座小山有一个神奇的传说。很久很久以前，有一个神仙养了许多鹅，鹅下了许多蛋。
有一天，一只老鹰来捉鹅吃，被那个神仙发现了，那个神仙就用鹅蛋来砸老鹰，蛋没砸到老鹰，反而砸倒了那座小山。山倒下来挡着路，老百姓过不去，那个神仙就把它扶起来。又掉下来怎么办？那个神仙就用一把锁把它锁住。过了很久很久，那把锁就变成了石头。桂林的山峰真神奇啊！每一座山都有许多神奇的传说。
——帮助别人的看图说话作文范文十份
爸爸妈妈，我已经长大了，为什么您们还不让我来帮助您们做一些家务呢？还记得那天吗？那是一个阳光明媚的星期天，我看到您们做家务做得满头大汗，我就让您们坐在旁边歇会儿，可是您们不让我来做家务。
我知道，我是您们的掌上明珠，放在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。我就乘您们不在的.时候，偷偷地出来做家务，等您们回来时，发现家务都被做好了，就问我是谁做的，我说是我做的，爸爸妈妈高兴地说：“乖孩子，长大了！”
上一节美术课，美术老师要求这一节课带上彩纸，杨浩忘带了。他看见我的桌子上有一盒彩纸，他跑过来对我说：“宋业鸿，借用一下你的彩纸行吗？”我说：“当然可以啦！”于是我就把彩纸借给他。杨浩说：“谢谢。”我看到杨浩高兴地回到座位上，我也高兴地笑了。
原来帮助别人也这么快乐！
今天，小明和小亮约好了说："一起去上学吧。”小明和小亮正在开开心心地一起去上学他们经过了几座高楼大厦。
之后小亮被一颗小石子绊到了大叫：“啊。”的一声小明连忙吧小亮扶起，小亮说：“谢谢你。”小明真是个乐于助人的`好孩子。
我和程程在楼下玩，程程一不小心摔到了，他哇哇大哭，要找妈妈， 我就把程程扶起来，说：程程你别哭了，我们来玩捉迷藏吧，程程就高兴了，我们玩了好长时间。
她妈妈过来了，程程过来给妈妈说：我喜欢哥哥，阿姨夸奖我，你真是个懂事的好孩子。
今天，我看见一位爷爷坐着一辆自行车。爷爷看前面有二座山坡，爷爷的`车上有许多的信封。爷爷爬上山坡，有两个小朋友想，爷爷如果不小心滑下去了那该怎么办。小朋友去帮爷爷，我看见小朋友在帮助爷爷，我也去帮助爷爷了。我说：“你们都是乐于助人的好孩子。”
每当我去妈妈那里时，我都会帮助妈妈做一些事情。比如说拿东西，扫地，擦地板或洗菜当我饿的时候，我就会自己拿东西吃。
早上我自己还会出去买我和妈妈的早餐。早上妈妈出去上班的时候。我在家很调皮。妈妈晚上出去的`时候，我在家里很乖。
今天放学，我登上公交车就飞快地向空位跑去。
刚坐下没一会儿，一位手提大袋子的老奶奶就慢吞吞地朝我走来。想到*时老师教育我们帮助有困难的人，我就飞快地站起来对老奶奶说：奶奶，您坐。老奶奶笑着摸着我的头并夸奖我是个懂事的.孩子。此时的我，开心极了，感觉胸前的队徽好像更闪亮了。
星期六下午，我在院子里给爷爷捶背，爷爷坐在登子上，我站在他身后。
我伸出双手，放在爷爷肩上，用了吃奶的'力气，使劲地给爷爷挰肩。过了一会儿，我又双手交叉，在爷爷背上左敲敲，右敲敲。又过了一会儿，我又换了新招，握紧拳头认真地给爷爷捶背。
爷爷摇头晃脑地说：“好孙子”。我说：“您舒服就好， 我会经常帮您捶背的。”爷爷心里乐开了花。
星期一，小丽一大早就起床了。她很快的洗完脸，刷完牙就背着书包上学去了。
小丽一边走路一边高高兴兴的唱歌。忽然，小丽摔了一跤!
这是怎么回事呢?原来是因为小丽边走路边唱歌，没有看路。这时小红来了，她看见小丽摔跤了，连忙扶起小丽。小丽说：“谢谢你!”小红说;“不用谢，这是我应该做的。”
然后，她们一起高高兴兴地去上学去了!
小白兔在路上散步，小松鼠急忙跑过来向他说：“熊妈妈要生孩子了，我们快去送她上医院。”到了医院很快生了一个可爱的小熊。熊妈妈好高兴,一边说：“谢谢”。小白兔和小松鼠也笑了说：“不要谢，这是我们应该做的'事情。”
——乌龟和蜗牛的看图说话作文(5)份
在一个晴朗的下午，乌龟正得意地看着去年龟兔赛跑中获得的奖杯。这时门外传来了蜗牛气喘吁吁的喊声：“乌龟老弟，我们来一场赛跑吧！”得意洋洋的乌龟回答说：“什么？你和我赛跑，连兔子都跑不过我，你就别白日做梦了吧！”可是蜗牛很谦虚，它就说：“正因为我比不过你，所以才向你学*学*吗？”“既然你真的这样说，那我今天就和你赛一下吧！”骄傲的乌龟说。
说完，他们便上路了。乌龟的邻居们听到了这个消息都赶往田径赛场看热闹去了。你们猜谁来了？告诉你们：以前骄傲后来谦虚的兔子也前来观看。各方运动员都准备好了，两人摩拳擦掌，只听大象裁判一声令下，乌龟飞奔，而蜗牛呢，一步一步地往前爬，乌龟爬到半山腰的一棵大树旁，而蜗牛才爬了十几米，骄傲的乌龟想了想：“唉，蜗牛真慢，正好我也困了，先睡会再说吧。”蜗牛很有信心，因为他想自己已经爬到了离终点不远的地方，很快就要拿到奖杯了。可是，在这时候，观众们尖叫一声，把乌龟惊醒了。蜗牛已经被兔子戴上了花环。“蜗牛赢了！蜗牛赢了！”兔子拼命地呐喊。
读完了这个故事，我相信，你们都明白了一个道理“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
乌龟和蜗牛是一对形影不离的好朋友。一天，乌龟拿出亮闪闪的金牌给蜗牛看。
“老兄，你看看，这可是我当年和兔子比赛跑步，赢得的金牌。”乌龟向蜗牛炫耀，眼里满满的自大和骄傲。“哦？给我看看！”蜗牛从乌龟手中抢来了金牌。“你别碰，这可是金牌，碰坏了你可赔不起！”乌龟又把金牌夺来，抱在怀里。“你这肯定是假的，我都跑不过兔子，就你，怎么可能！”蜗牛甩了甩手。“哼，不相信是吧，要不，咱俩比试比试！”乌龟不服气，一气之下，给蜗牛下了战书。“比就比，我可不怕你！”蜗牛也不示弱。
第二天，蜗牛去找乌龟，把它带到了一座山下。“我们从这里开始，谁先爬到山顶上，谁就赢！”蜗牛解释着比赛规则。
比赛开始了。乌龟和蜗牛用尽了自己所有的力气，拼了命地向山顶冲去。乌龟两条腿一大步一大步地跑，快得跟豹子似的。而蜗牛呢，只能一毫米一毫米地拖着笨重的身体，艰难地爬着。虽说蜗牛爬得慢，可是步伐却很有个性，正如歌词所说：“一步两步，一步两步，像魔鬼的步伐。”
不久，乌龟就把蜗牛甩得远远的，让蜗牛怎么追都追不上。天上的太阳这么大，如果不是后羿射了九个，那乌龟和蜗牛，现在还不晒成干！乌龟又渴又累，实在走不动了，就跳到山涧里洗澡去了。洗完澡，它靠在一棵大树下昏昏大睡。
蜗牛紧追其后，爬了好长时间，身后拖着一条长长的大河，走在哪里，哪里有水。蜗牛爬呀爬，爬去到了乌龟身边，不怀好意地笑了笑：“我让你天天在我面前炫耀，看我的！”蜗牛拿出一只签名笔，在乌龟脸上画了个大王八，继续向前爬。
一步两步，一步两步，蜗牛艰难地挪着，累得满头大汗，就快要被晒干了，而它前面，正好有一口山泉。它没有像乌龟那样，跳下去洗澡。因为它知道，一旦它跳了下去，就真的赢不了了。它宁愿被晒成干，也要赢得这份荣誉。
快了，快了，还差一点，蜗牛就可以获得冠军了。这个节骨眼上，乌龟醒了过来。要知道，乌龟一旦醒来，完全可以超过蜗牛。蜗牛一紧张，把那条长长的河给扔了下去，那山洪般的气势把乌龟下了一跳，左躲右躲，还是没有躲过去，长长的河把乌龟冲到了起点线上。
此时的蜗牛，已经快到终点线了。此时的场面，如同奥运选手要冲破红线了一样。好，蜗牛冲突终点线，胜利了！全场的人一齐站了起来，为小蜗牛欢呼！小鸟为它戴上冠军奖牌，它的笑脸如同一道彩虹，温暖了整个世界！
小蜗牛用汗水，赢得了奖牌，赢得了荣誉！
一天，乌龟遇见了蜗牛，乌龟骄傲自大地朝蜗牛夸耀：“我曾经可是赢过兔子的，要不要来比赛一场啊！”“好啊！来就来，你也不要太骄傲。”蜗牛不慌不忙地讲。
“一年一度的龟蜗比赛就要开始了，请双方选手做好准备。”猫头鹰先生拿着讲机大声地吼，“预备，跑！”旁边的啦啦队在一旁给乌龟加油：“加油！加油！龟哥加油！”
乌龟像火箭一样，“嗖”的一声，冲向终点，它回头望了望，不见蜗牛的踪影。嗯，不如下河洗洗澡吧！反正蜗牛那么慢，它一定跑不过我的。“扑通”一声，乌龟像巨人般，跳下池塘，池塘里溅起了水花。它在小河里欢快地玩着耍。哈哈，这个小蜗牛，没想到你居然这么慢，唉！我也是无语了。它从小河里跳了出来，我还是在大树下睡会儿觉吧！小蜗牛那么慢，猴年马月才能到达这里啊。乌龟在大树下睡着了，进入了甜蜜的梦乡。
这时，小蜗牛气喘吁吁地爬了过来，看到了小乌龟躺在大树下睡着了。要不我也在这睡一会，小蜗牛想了又想，打消了这个念头，擦了擦汗水，咬了咬牙齿，就继续前进了。“小蜗牛，我赢了，哈哈哈！”小乌龟在说梦话。
过了一会儿，传来了一阵欢呼声，小乌龟从梦中醒来，立刻闪电般冲了过去，走到面前一看，小蜗牛居然获奖了，小鸟和黑熊为小蜗牛献上了一块金牌。大家伙都为小蜗牛献上了鲜花与掌声，小乌龟后悔不已。
蜗牛和乌龟是一对非常要好的朋友，它们俩整天都在一起快乐地玩耍。
有一天，乌龟终于忍不住拿出金牌去炫耀。它拿着金牌去找蜗牛，自大地说道：“蜗牛弟弟，你瞧，这可是我当年赢过兔子而得到的金牌哦！”“哼！”蜗牛不服气了，“要不是兔子在大树下睡觉，你早就不会赢了！”“不，我会赢！”“不会赢！”“会赢！”乌龟生气了，“要不我们来比一场怎么样？”“比就比！”蜗牛又不服气了，于是它们定了一场比赛。
到了比赛这天，乌龟到蜗牛家，把蜗牛带到起跑线上，“我们要从这一直跑到那座山上最高的树那。”乌龟不怀好意地说。过了一会儿，比赛开始了，乌龟用两条腿像箭一般地跑起来，而蜗牛呢，它只能一厘米一厘米地挪动着，乌龟远远超过了蜗牛。太阳越来越热，乌龟浑身是汗，忍不住了，就到一条小河里洗澡去了。洗好澡，它想：反正蜗牛这么慢，我就在这先睡一会吧。蜗牛呢？它也已经浑身是汗了，但是它就是不放弃，心想：我只要不放弃，就一定会赢。
它使出自己全身的力气，终于超过了乌龟，到了终点。而乌龟还在睡觉。
乌龟和兔子比赛过后，就变得猖狂了。它决定和蜗牛来较量较量。
“我可是赢过兔子的动物，这次我轻轻松松就能把你拿下。”乌龟放起了狠话。蜗牛更是不服气了：“虚心使人进步，骄傲使人退步，即使你赢过豹子，也不一定赢得了我。”一旁的记者更是激动，纷纷议论着：“我敢肯定乌龟赢定了。”“去去去，说什么呢，乌龟这么骄傲，我看它就是下一个骄傲的兔子，哼！看我们谁猜对了。”
“预备，开始。”裁判大吼着。乌龟，还没缓过神来，蜗牛就已经走了。“快看啊乌龟，反应真慢，蜗牛虽然慢，但反应比乌龟快多了。”记者小声嘀咕着，乌龟听到了，该死的裁判，啊——蜗牛抽风啦，至于那么拼吗？就算再怎么拼，我也能追上。不一会儿，落后的乌龟就追上了蜗牛。跑了一会儿，乌龟太热了，看到小河，两眼放光，扭头一看，蜗牛慢得出乎意料。洗过澡，看到蜗牛还在“原地不动”，乌龟又睡觉了，还说着梦话，嘴里嘀咕着：等我赢了兔子，就去吃烤鸭，汉堡鸡腿，爆米花。
现在蜗牛已经和乌龟跑到一条起跑线上了。天太热了，要不要去泡会儿澡，再坚持一会儿就到终点，到了，我请自己吃根冰棍。好了，现在蜗牛赢了，乌龟左看右看，看到蜗牛赢了，大吃一惊。
耶！回家泡个澡，吃冰棍。蜗牛头也不回地踏上了回家的路。
——《看图说话写话》教学反思范文五份
从这节课中，看到学生在愉快的氛围中，轻松掌握了“看图说话写话”的方法，发挥自己的想象力写自己想说的话，写对周围事物的认识和感想用自己最精妙的语句表达出来。给我的感觉是老师教学扎扎实实，活儿有序，教学环节环环相扣。解决了二年级语文教材的难点。
结合自己教学实际，我对如何培养学生学会看图说话写话教学进行了一些反思：
一、培养学生的说话兴趣
在*常的阅读教学课堂上，善于发现教材的编写思路，来设计自己的课堂教学。我们都清楚的发现人教版的每篇课文的课后练*，都以学*伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。如一年级下册“识字一”课后小伙伴的提问：①“你听到春天的.声音了吗？”②“你看到春天的色彩了吗？”这为老师的教学生的学，搭建了多么好的互动说话*台。我在教学过程中，首先播放根据课文插图制作的多媒体课件，让孩子们看图练*说话，你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？根据学生的介绍，随机出现课文中的相关词语。在熟读的基础上加以领会、运用；其次引导孩子在朗读中感悟，让学生边看图边听老师读，自己在头脑中感受词语描绘的景象，如：柳绿花红、百花齐放、百鸟争鸣、冰雪融化、泉水丁冬……同时也鼓励学生自己边读头脑里边想象词语描绘的景象。最后我出示这两个问题，让学生先在小组里讨论交流。然后选择自己喜欢的方式来表达。可以用说一说、画一画或用找一找的方法都行。这时同学们的讨论交流，可我之前是没有预料到的，同学们把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。从这里我觉得挖掘教材要点，力求每课都培养孩子的说话兴趣是非常必要的。
二、鼓励学生养成课外阅读的*惯
语文课程标准说得很清楚，在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语。只有喜欢阅读的孩子，他的语言的积累就会越来越丰富。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一倍。为了鼓励孩子多看课外书籍，我想方设法把班级的图书角的课外书籍，尽量摆放一些学生喜欢看的图书，图文并茂的童话故事、儿歌、简单的谜语、古诗80首……鼓励学生多看这些故事书，多开展讲故事竞赛，对讲得生动有趣的同学称为“故事大王”；对积极大胆开展的同学称为“故事爱好者”让学生在鼓励下逐步形成阅读*惯，慢慢地喜欢阅读。我还鼓励学生多一点到学校的读书吧，去选择自己喜欢看的书籍。或者叫爸爸妈妈送你去新华书店看书也行。我觉得良好的阅读*惯贵在坚持，孩子们看书有了兴趣，大大提高了口头语言表达能力，为写话奠定了基础。
三、培养学生写话的思维能力
二年级学生对写完整的句子已经有了一定的基础。*时指导看图写话时，重点引导学生观察图画时先从整体入手，初步感知图上的主要内容，或谁在什么地方干什么？发挥想象想想图上人物的动作、神态、心理活动，以及人物之间的联系，把他们的活动描写出来。在写话过程中，鼓励学生乐于运用自己*时在阅读和生活中积累的词语，对图上周围事物的认识和感想表达出来。
综上所述，低年级学生的说话写话起步训练，兴趣是最好的老师，善于利用课内外的资源，培养学生乐说乐写，逐步提高学生的说话写话能力，为中年级的作**好铺垫。
自3月9日上午，听了肖老师看图说话写话指导课，整节课注重培养学生认真观察图上的事物，指导学生认真观察插图学会观察方法，从整体到部分把自己所看到的、想到的大胆说出来。再引导学生写话到对学生作文的点评能做到步步深入，有条有理。
从这节课中，看到学生在愉快的氛围中，轻松掌握了“看图说话写话”的方法，发挥自己的想象力写自己想说的话，写对周围事物的认识和感想用自己最精妙的语句表达出来。给我的感觉是老师教学扎扎实实，活儿有序，教学环节环环相扣。解决了二年级语文教材的难点。
结合自己教学实际，我对如何培养学生学会看图说话写话教学进行了一些反思：
一、培养学生的说话兴趣
在*常的阅读教学课堂上，善于发现教材的编写思路，来设计自己的课堂教学。我们都清楚的发现人教版的每篇课文的课后练*，都以学*伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。如一年级下册“识字一”课后小伙伴的提问：①“你听到春天的声音了吗？”②“你看到春天的色彩了吗？”这为老师的教学生的学，搭建了多么好的互动说话*台。我在教学过程中，首先播放根据课文插图制作的多媒体课件，让孩子们看图练*说话，你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？根据学生的介绍，随机出现课文中的相关词语。在熟读的基础上加以领会、运用；其次引导孩子在朗读中感悟，让学生边看图边听老师读，自己在头脑中感受词语描绘的景象，如：柳绿花红、百花齐放、百鸟争鸣、冰雪融化、泉水丁冬……同时也鼓励学生自己边读头脑里边想象词语描绘的景象。最后我出示这两个问题，让学生先在小组里讨论交流。然后选择自己喜欢的方式来表达。可以用说一说、画一画或用找一找的方法都行。这时同学们的讨论交流，可我之前是没有预料到的，同学们把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。从这里我觉得挖掘教材要点，力求每课都培养孩子的`说话兴趣是非常必要的。
二、鼓励学生养成课外阅读的*惯
语文课程标准说得很清楚，在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语。只有喜欢阅读的孩子，他的语言的积累就会越来越丰富。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一倍。为了鼓励孩子多看课外书籍，我想方设法把班级的图书角的课外书籍，尽量摆放一些学生喜欢看的图书，图文并茂的童话故事、儿歌、简单的谜语、古诗80首……鼓励学生多看这些故事书，多开展讲故事竞赛，对讲得生动有趣的同学称为“故事大王”；对积极大胆开展的同学称为“故事爱好者”让学生在鼓励下逐步形成阅读*惯，慢慢地喜欢阅读。我还鼓励学生多一点到学校的读书吧，去选择自己喜欢看的书籍。或者叫爸爸妈妈送你去新华书店看书也行。我觉得良好的阅读*惯贵在坚持，孩子们看书有了兴趣，大大提高了口头语言表达能力，为写话奠定了基础。
三、培养学生写话的思维能力
二年级学生对写完整的句子已经有了一定的基础。*时指导看图写话时，重点引导学生观察图画时先从整体入手，初步感知图上的主要内容，或谁在什么地方干什么？发挥想象想想图上人物的动作、神态、心理活动，以及人物之间的联系，把他们的活动描写出来。在写话过程中，鼓励学生乐于运用自己*时在阅读和生活中积累的词语，对图上周围事物的认识和感想表达出来。
综上所述，低年级学生的说话写话起步训练，兴趣是最好的老师，善于利用课内外的资源，培养学生乐说乐写，逐步提高学生的说话写话能力，为中年级的作**好铺垫。
现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上*惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子，需要别人引导、扶持，我们作为教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我在教学过程中作了以下的探索。
一、拼音当拐棍提前写话
一年级学生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我教他们用汉语拼音做拐棍，要说的话用汉语拼音写下来，提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员，在哪儿工作？家庭住址等等。班里很多同学都能介绍得很清楚。接着教他们讲心里话：“你喜欢我们学校和班集体吗？”“喜欢老师吗？”“你有什么话想对老师说？”等等。孩子们一看，汉语拼音用处真大呀！群情振奋，写的欲望强烈了，纷纷给老师写他们的心里话。我也顺着他们的情绪，因势利导，紧抓不放，也用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写。别看他们小，写出的内容可丰富了。事实证明，这种做法为孩子们提前写话打开了闸门。
二、汉字夹拼音“扶”着写话
在孩子们学完拼音，利用汉语拼音识字教学时，为了巩固所学汉字，并同时巩固汉语拼音，我采取了这样的做法：用当堂学的生字先口头组词，再用组的词口头造句，然后将造的句子写出来。写句时，会写的、学过的字一定要使用汉字，不会写的字则用拼音代替。这种拼音夹汉字，汉字带拼音的方式孩子们很喜欢，写句的劲头很大，不但巩固了所学拼音和汉字，提高了造句能力，而且养成了学生动手、动脑的好*惯，为作文起步奠定了良好的基础。
三、激发兴趣爱说乐说
作文实际上就是写在纸上的话。因此，要想写好作文，首先得学会说话。对一个一年级学生来说，说话并非一件简单的事。有相当一部分孩子，怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的紧张得结结巴巴……。这就需要培养、扶植，给予引导。利用说话课，给孩子们提供说话的机会。例如让学生介绍自己身边发生的事。介绍时要求态度要大方，声音要响亮，要有条理。我班的小班长孙夕涵同学人前不拘谨，讲话干脆、利落，我就让她先说。然后启发、调动不会说、不敢讲的学生，动员他们说。声音小的鼓励他放大声音重说一遍。第二遍明显就比第一遍声音响亮了，态度也大方了。这样，胆小的也敢说了，一个带动一个，课堂的发言逐渐踊跃起来。在此基础上，再紧紧抓装看图说话”等机会让学生练说，全班同学的说话水*便逐步提高了。对于说话有困难的学生，采取教师一句一句教的方法，让他们先敢说，学说，再自己练*说。
训练学生学会说完整的话。在培养学生说话能力的同时，要逐渐培养学生会说完整的话。低年级的孩子不懂语法，更不能过早地向他们讲语法，那么怎样才是一句完整的话呢？首先学*重复老师说的话，告诉他们这样的话就叫完整话，让学生从感性上知道。在学生们明白了“完整话”的概念后，我就让他们在课堂上，大量地反复练*，并放手让学生评议。经过一段时间的训练，学生的口语表达能力普遍提高。
四、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练*连句成段，对于接受能力较弱的学生仍旧进行强化练*，不操之过急。
在本课的教学中，我努力使得学生的学*兴趣浓厚，提高并发挥他们学*的积极性和主动性。
一、创设情境，使拼音教学情境化、生活化。
我的导入语：今天在我们的课堂上来了几位新朋友，你们想不想知道他们是谁啊？（出示挂图）你们看，是谁呀？学生的好奇心被老师调动起来，非常积极，对课文的学*有了兴趣。我还充分利用课本插图，把学*内容有效地整合起来，既有利于学*拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学*兴趣。编顺口溜的形式也让学生很感兴趣。如：像个2字ZZZ，半个8字SSS，像个半圆CCC，学生自己编，不仅注意到了形象，还有读音，而且学*自己编出来的顺口溜感觉很骄傲的，课堂上始终保持高涨的情绪。
二、使用激励手段，营造轻松、和谐、愉悦的课堂气氛。
一年级的孩子很喜欢受到老师的表扬，教师简单的话语却能鼓舞他半天，因此，课堂上，我从不吝啬自己对他们的赞赏，如：“你真棒！太厉害了！哇，你真行！”等，加上一个向他们竖起的大拇指，一个个鼓励、赞赏的*乎夸张的表情，时时撞击着学生无拘无束的心灵。在这样的激励之下，看到高高举起的小手，对我来说也是值得高兴地事情。
三、注重引导自主学*，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。
除了让学生自编顺口溜，在学*字母的书写时也把主动权交给他们，让他们来说书写的笔顺，要注意的地方等，学生观察的非常仔细，写的时候自然也就好些。
在以后的课堂上我还要注意关注全体学生，加强课堂常规的训练，使他们遵守纪律，提高课堂效率。
看图写话是二年级语文教学的一项重要内容，小学低年段的看图写话是作文的基础，非常重要。它可以培养孩子们的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力。
今学期，我校接了镇中心组以“写话”为主题的教材研究任务。学校派出肖老师担当主脚。教研课上，肖老师依据《语文课程标准》指出的“积极倡导自主、合作、探究的学*方式”，“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言”，“全面提高学生的语文素养”，“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”等教学理念。培养学生的兴趣，让学生自然地说话。引导学生观察生活、感悟生活，打开情感的大门，进行快乐自信地写话。课后中心小学五位精英以“使辣手的写话教学有滋有味，使常态的课堂省时高效”作为对这节课的总评，还高度肯定肖老师这堂课的三大优点：
1、创设情景，激发学生主动参与。
2、鼓励学生自由表达，让童心自由绽放。
3、尊重个性，让学生乐于表达。
中心小学五位精英也毫无保留地指出课堂的不足，如：能引导学生观察图画，但没及时指导学生观察的顺序，学法和说法的指导还有待改进；能激发学生的兴趣，让孩子看到什么就说什么，想到什么就说什么，想怎么说就怎么说，但学生学*的方向比较模糊；没能及时抓住懒洋洋这角色进行教育，思想教育方面没起到画龙点睛的作用等。精英们还以一问一答的方式与肖老师进行看图写话的研讨。
在以“写话”为主题的科研探索过程中，我发现学生写作水*悬殊很大。优秀的写话语句通顺，叙事清楚，想象丰富，有时还富含哲理。差的写话，就只有三言两语，而且字迹一片模糊。部分学生不会仔细看图，忽略细节，不会把主要事物与次要事物进行联系，产生合理想象，把事情写清楚。有时想象充分，但叙述时不具体，想象过多，有的想象还超出图意之外。那么，看图写话的训练重点是什么？是兴趣？还是技巧？是指导看图还是看图讲故事？是培养观察能力还是由说过渡到写的能力？看图写话的看、想、说、写等能力如何落实？中心教研组叶燕明老师在她的《积跬步以至千里》指出：低年级的写话一定要想尽办法杜绝学生“害怕写话”这一大问题，要认真研读课标，认真学*新课标对低年级学生的要求：“低年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事情，写出自己对周围事情的认识和感想。”并能把这些理论的知道化作教学实践中。叶主任的指引揭开了老师们对看图写话的研究热潮。
如何才能省时高效地进行看图写话，我也作了大胆的设想：
一、情景激趣
儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
二、认真看图
学生写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。
其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确图意。如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
三、合理想象
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用*时积累的好词好句大胆创设故事情节，创造出一个个别开生面的故事。
看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，*时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，*时勤练笔，勤交流。相信在老师的正确引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。
——小鹅的作文 (菁华5篇)
昨天我家买了六只小鹅。
它们长着黄色柔软细细的绒毛，摸着很光滑。眼睛水汪汪，脑袋很小，身子倒很大，脚丫子灰灰的，只有一个硬币那么大，嘴巴又扁又小。
爷爷就给他们建设了三个家。第一个家建在太阳下，离我家厨房只两米，这可能是爷爷想让鹅离美食*一点吧。爷爷在那里挖一个浅浅的坑，把水倒进去。鹅见了没有拥挤，没有争夺。它们秩序井然，一个接一个快速跳进水里。它们把头伸到水中，慢慢地抬起来，抖抖毛上的水，再来一次，这可能就是鹅在洗澡吧。
鹅的第二个家在墙角，这里有美食——蚯蚓、米粒、菜叶等。最妙的是这里还能进行日光浴。看，有几只在边进行日光浴边吃美食，有几只在边进行日光浴边睡觉。嘎——嘎——突然，我听到鹅欢快的叫声，好像在说泡日光浴真舒服。我家的鹅真会享受。
第三个家就是防雨处。这个家是用瓷砖砌成的，天热的时候，鹅可以进到里边降温。
嘎——嘎——鹅又叫了，似乎向全世界骄傲地宣布：我们爱我们的家！
有一天，村里来了一个卖鹅的。我们几个小伙伴像发现了珍宝似的，把人家围起来，扒着鹅娄，踮起小脚尖，向里面张望。鹅娄里有许多小鹅，一只只像染上了黑颜色的棉球似的，不停地叫着，拥挤着……
这些小鹅，真叫人喜欢。我扯着妈妈的衣角，非要买几只不可，妈妈只好买下几只。我高兴及了，每天喂它们蚯蚓呀、菜呀、水呀……
一晃几个月。小鹅长成了大白鹅：粗短的尾巴、大大的翅膀、扁扁的嘴，扇子似的脚走起路来一摇一摆的，神气极了。每天放学后我就背起箩筐拔起几把嫩草喂它们。它们见到我，就拍打着翅膀“呱呱”地叫贪婪地吃起来，还不时发出“沙沙”的响声。
大白鹅不像小鹅样温顺。客人来我家，它们就伸长脖子非要钳一下不可。记得有一次，我在屋里看小人书，忽然听到屋外有小孩的哭声，还传来鹅们“呱呱”的叫声。我想，一定是我家的鹅又钳人了。我急忙放下书，跳出门外，果然有一只鹅正在钳那小孩，其余的鹅在旁边呐喊助威。我生气地朝那鹅就是一脚，吓得其它的几只鹅都低下了头，好像在说：“小主人，别打了，饶了我们吧！”看到这情景，我又好气，又好笑。
晚上，我常常借着月光，端详着卧在柴堆边的几只白鹅出神。睡梦中，我也和它们在一起……
一个农夫家养了一群鹅，其中有一只特别贪吃的鹅。一天，这只鹅看见农夫在喝酒，它就问身边的同伴“主人在喝什么东西啊？”同伴回答“那好像是酒吧”。贪吃的鹅又问：“好喝吗？”另一个鹅说：“我没喝过，主人很少喝酒，酒应该是一种很好喝的饮料吧。”
于是这只贪吃的鹅就走到主人身边，说：“主人，能不能给我喝点？”鹅问主人。主人说：“不行，你不能喝酒。”鹅想：主人一向都很疼我，为什么不让我喝点酒？酒一定是人间极品，晚上我去偷偷尝点。
到了晚上，鹅迈着方步走到了厨房里，叼起瓶子喝了一点。“哇！味道真好，再喝一点主人应该不会责备我吧。”咕咚咕咚鹅又喝了一大瓶酒，它想：“真好喝啊，我再喝一点吧，多为主人看会门应该可以吧”结果，鹅把所有的酒光了！喝的头重脚轻的鹅要回窝休息了，可是它却摇来晃去的在桌子上走来走去，一脚踩到了汤匙，摔到了地上，来了个“倒栽葱”。爬起来摇摇晃晃的走到院子的柏树旁时，终于体力不支的倒头呼呼大睡起来。
第二天，当它回到窝里时，同伴看见它肚子圆鼓鼓的，走起路来还摇摇晃晃，它觉得一定是这只贪吃的鹅乱吃东西，得了禽流感。于是马上去报告主人。主人马上提刀把贪吃的鹅杀了。
说到我家的“坏”鹅，我还真满腹牢骚。
那天，我本想在家睡个懒觉，但奶奶却偏偏不让我睡：“金金，起床啦！帮我做件有趣的事呗！”接着，我就连忙起床了。
来到后院，我慢慢的靠*那只“坏”鹅。当我用手做出“请”动作时，他满脸疑惑的看着我，同时，还缓缓地舒展着自己雪白的羽毛。看着它，心里有点害怕了，这像是一个擂台，我仿佛是一位年轻的选手，而那只鹅就像大师一样。
比赛开始了，我冲上前，用手笨拙地推它回家，它不耐烦了，终于出招了。它用扁扁的嘴巴猛的啄了一下我的腿，我的腿顿时青了一块，我火怒三丈，拿起棍子就狠狠的打了它一下。就这样，我打它，它啄我，我打它，它啄我……渐渐地，我腿上有一块青一块紫的伤。我急了，又敲了一下它的头，现在他已经晕头转向了，我趁这机会，带它走回了“屋”里。
就这样，我和“坏”鹅的精彩战争结束了。
放假我和妈妈一起回老家，我们邻居有一只鹅，它有一张扁扁的嘴巴，一双有力的脚，还有大大的翅膀，灰白的身体，看起来非常凶猛。
这只鹅走路的样子是一摇一摆的看起来很神气，真的像一个“老大”一样，过马路时，连开车的司机都要让这位“老大”先过。看，这位堂堂有名的“老大”正在一摇一摆的散步呢!
说起这只鹅，大家都非常害怕，因为这只鹅会咬人，有些人被咬得血都流了出来呢!
有一次，吃过晚饭，爸爸抱着弟弟在楼下散步，我跟爸爸说要小心楼下那只鹅。爸爸说：“没那么厉害吧?”“哼!不信我?那你就试试吧”!结果走着走着，那只鹅不知道从哪里突然冲过来，并发出嘎嘎嘎的叫声。爸爸一听到后面有响声，回头一看，原来是那只鹅!爸爸抱着弟弟拔腿就跑，生怕鹅过来伤害到弟弟。只见那只鹅也不甘示弱，张开它的大翅膀向爸爸飞奔过来，好像在想：不管怎么样，我一定要追到你们!爸爸跑得满头大汗，最后看见无路可逃只好跑回家把门关得紧紧的。爸爸一边喘气一边说：“这只鹅怎么那么厉害呀!差点把我们咬了。”
听到爸爸的话，我捧着肚子笑开了，说：“我早就知道它的厉害了，所以遇到它的时候都要躲着它，这样才不会被咬”，还是我比较聪明吧，哈哈。
——植树节看图说话400字作文(精选10篇)
现在，是本周的班会课，也是农历的二〇一〇三月十二日下午三时五十分，今天的班会课主题特别有意思，植树节。
上课铃刚响，孙老师就用一个精彩的ppt把我们从下课的“逛街”状态拉到了正常的听讲状态。而这个的ppt有什么神奇的“魔力”呢?一棵树做背景而上边写的却是一大堆看都看不清的小字，然后孙老师就让人上来读“蚂蚁字”。什么孙中山是在三月十二日逝世的，什么植树节是在孙中山逝世的那天……
唉!总算结束了，可是，第二个幻灯片却是如此的“精彩”无比,第一张就让我呕吐，图片上画着一堆垃圾，还有许许多多的图片，垃圾、污水、白色污染、施工的烟雾、黑水、被黑色的湖染了色的白天鹅……这些可怕的情景是谁造成的?就是我们人类自己。
如果我们不爱护地球，地球也会不爱护我们。就这样破坏地球的生态环境下去，到时候人类生存所需要的动物、植物，甚至水和空气都没有了，人类也就会消失了吧。
那么我们能做些什么呢?很简单，多种树，少制造垃圾。这就是老师想让我们思考的吧。
这真是一次有趣的班会课。
面对温暖的春风，迈一个轻快的步伐。亲爱的少先队员，我们一起去种树吧。
今天江南晚报组织我们江南晚报的小记者去黔州植树。但是天气不太好，中午开始慢慢下雨，但是同学们兴致勃勃的去了植树地点。
王君安和我是一伙的。我们找到了一块空地，决定在这里种树。我拿起铲子使劲挖，没想到竟然被挖了出来。王驹南拿起铲子，弯下腰，用脚铲着他的背，使劲挖着，脸上的汗越来越多。她吸了几口气，用手擦去额头上的汗水。她抬起头，疑惑地看着我。显然，她不知道如何挖掘。在一旁，冯老师过来教我们挖坑。坑挖好了，树苗就种上了。我小心翼翼地把树苗放进坑里，左右看看，把树苗拉直。“快来帮忙！”我大叫。听到我的话，王君安赶紧用铲子把周围的碎土铲进坑里。铲完之后，用脚踩土，挂上爱心植树牌。种了一棵小树。
由于我们的团结合作和冯老师的帮助，我们提前完成了任务。
森林是人类的朋友，“四化”建设离不开绿色宝库。亲爱的少先队员，我们一起去种树吧。
“春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，挖土块，种树苗……”我们唱着欢快的歌曲，踏着轻快的步伐，迎着温和的春风，来到绿油油的草地上，做一件有意义的一件事情——植树。
我们携带着工具，来到*坦的草地上。我兴致勃勃地拿起锄头，用力地挖，我想：挖浅了，怎么放得下紫薇树苗呢？不挖深，紫薇树苗怎么扎根呢？我使出九牛二虎之力，不停地挖，终于把坑挖好了。我说：“小艺，你来帮我扶苗，行吗？”小艺爽快地答应了，连忙走过来，扶着树苗，我把树坑填满，用脚踩*。小树苗植好了，我又拿起水壶，细心地为它浇水。
一切就绪，我走到小树苗跟前，看看它，摸摸它，我想：紫薇树苗快快成长吧，春天，我看你发芽，夏天，我看你长叶开花，秋天，我看你高大挺拔，冬天，我看你抵挡风雪。为家园多添一份绿色，为我们增添清新的空气吧！
为了紫薇树能茁壮成长，小艺提议在树苗的周围围上一圈小石头，又做了一个环保标识牌，上面写着“手下留情，让我快乐成长”。
“爱护环境，人人有责”，代代造林林成森，年年种树树成林，树木拥有绿色，地球才能拥有脉搏，让我们一起携手植树，共建美好家园吧！
春雨沙沙下，春天来到啦！
今天是植树节，天空下着蒙蒙细雨，我和明明要去野外植树。我拿着一棵小树苗，明明带着一把铲子，我俩高兴的向野外走去。到了野外我高兴地说：“明明我们先找个地方把这棵小树栽好吧！”明明说：“好啊！我来挖树坑。”明明看了看周围，就在一棵大树的旁边开始挖坑。很快树坑挖好了，明明累得满头大汗。我说：“明明先歇会吧！”明明笑着说：“不累，我们还是赶快先把小树栽好了再歇吧！”我高兴的说：“好，那我们赶快栽树吧！”我把小树苗轻轻地放进树坑里，然后蹲下用手扶好，我对明明说：“我扶着树苗，你往坑里填土吧！”明明说：“好的。”说完明明就拿起铲子铲起土往树坑里填，不一会就把树坑填满了，我俩把树坑里填的土用脚踩*。小树终于栽好了，我和明明都很高兴。
我和明明望着远处的山和田野开心的笑了。然后明明说：“我们把小树栽好了，我们回家吧！”我扶着小树高兴的说：“好，希望我们今天栽的小树和我们一样茁壮成长。”
“保护环境，人人有责。”3月12日是植树节，我在家楼下院子里种了一棵杨梅树，感觉特别的开心。
一大早，我拿着一棵小树苗、铲子，提着满满的一桶水到我家楼下的草坪上种树。我先拿起铲子开始挖坑，一边挖一边想着：挖坑这么简单，我肯定一下子就会挖好的！想着想着，我突然挖到一个大石头，手都被震麻了，我想放弃了，可是，今天是植树节呀！所以，我必须种好树，要不然就半途而废了。我对爸爸说：“爸爸，你帮我把这个石头挖掉好吗？”爸爸毫不犹豫答应了。坑终于挖好了，我和爸爸累得满头大汗。
然后我把小树苗放在我挖好的坑里，开始填土了。我看到土块中有一些大石头和垃圾，我把它们丢到一边，生怕小树长得不茁壮。
最后，我拿起水桶刚想浇水的时候，却不小心把水桶打翻了，我又向爸爸发出请教“爸爸，你帮我重新装一桶水好吗？”可爸爸只丢给我一句话“自己的事情自己做。”我只好一个人上去重新装水。
小树苗终于栽好了，我比了比，小树苗到我的脖子了。一阵风吹来，小树沙沙作响，我仿佛看到小树苗一下子长高了。
“十年树木，百年树人。”大家一起为绿化出一份力吧！
“明天中午去植树，请同学们积极报名”。下午，老师突然语出惊人。一听要植树，同学们立刻叽叽喳喳地讨论开了。“安静！”老师不得不大吼一声，等我们鸦雀无声了，老师才慢慢地说起了明天的流程：“一是当天晚上去领树苗；二是明天中午12点10分到圣荣会馆拍集体照，再去种树。排队上学，咳咳，明天我也会去。”老师说到。
吃完午饭，我们小饭桌一行人到了圣荣会馆门口，拍完照后，我们来到了种树的地方。我挑了一个树坑——阳光正好，土地肥沃、温润。我将树苗笔直的放入树坑，然后将土埋上。正在快要完工时，吴文淇喊了一声“我找到蜗牛了！”我凑过去一看，很像，但又不像，再仔细看看，我突然打了一个冷战，后退两步，说：“什么蜗牛，就是一个带壳的大肉虫！”说完，他们看了看，“啊！啊！”几声尖叫声响起，这时，我不再害怕，一个箭步冲上去，踩死了肉虫。一个阿姨说这个肉虫叫“地老虎”，专吃小树的根，是一种害虫。
肉虫风波*息后，我用泥土给树苗做了个防护栏，并给它浇了水，挂了标语牌。愿我的小树快快长大！
一年一度的植树节来到了，我们一实小的小记者们在星期六来到了我们的集合地——综合办公楼。开始了我们的植树之旅。
不一会儿我们就来到了目的地，一下车我首先便看到了一块荒地，今天我们的任务就是把这片荒地变成了一片美丽的树林。
电视台的叔叔们已经帮我们挖好了小坑，我们排成一排认真的听叔叔们讲解如何挖坑，如何种树。紧接着我们便开始了我们的植树比赛。男生挖坑，女生抬树，打家一起分工开始了工作。
在我们小组，我和李志涵挖坑，申唯一，桑悦等去抬来了两棵粗粗的树苗。我们一起把树苗放到了挖好的坑里，然后给树根盖上了土，踩结实了土壤。于是我们变完成了我们的植树任务。更让我们高兴的`是我们组竟然是第一个完成任务的小组。我们一起高兴的蹦了起来。
很快，我们这次的活动就要结束了，大家一起开心的合影留念，坐上了回家的汽车。在汽车上我们唱歌大笑，整条路上都留下了我们的笑声。在这一天，我不仅完美的完成了我的任务，还体会到了团结的快乐。在这个值得纪念的日子里，我下定决心，以后一定要爱护花草树木，尊重劳动人民，让我们的地球妈妈穿上漂亮的衣裳，让我们的社会永远和谐美好。
几亿年前，当地球为动物所有时，植物繁茂，充满活力，充满绿色。然而，在智商远远高于其他动物的人类出现后，植物像魔法一样急剧减少。那是因为人类砍伐树木来建造房屋。其中一些是出于商业需求。大量的树木被砍伐以留出空土地用于建筑。正是因为许多人擅自砍伐树木，大自然才遭到破坏。
砍伐树木有许多缺点。每个人都知道树木可以回收二氧化碳。如果大量的树木被砍伐，树木的数量将会急剧减少，我们呼出的二氧化碳将无法循环利用。茂密的树木可以防止沙尘暴。北京两年前遭受沙尘暴袭击。整个城市都被沙子覆盖着，这也是由于缺乏树木保护造成的。
众所周知，中原两湾城！过去，有很多垃圾。那些*房里的瓷砖在东边是一个洞，在西边是一个洞。门是由一块木头制成的。街道上满是垃圾和脏东西。现在中原的两个海湾已经建起了公寓和建筑。河水清澈，河边的柳树随风轻轻摇摆。这就是为什么人们认识到尊重自然和保护环境的重要性。
我希望每个人都能保护森林，保护树木，让城市生活更加绿色！
3月12日植树节到了，我们一家起了个大早，爸爸带着我们买来一些树苗，然后开着车带着我们去山上植树。
一路上，春风轻轻地吹拂到脸上，暖洋洋的；田地里的油菜花散发着甜甜的香味，沁人心脾；路两边的小花小草随风摇动，象是在不停地向我招手，好象说：“欢迎你！”，我的心随着风儿早就飞到了山上。
到了山上，我迫不及待地拿着我提前准备好的小镢头就开始刨坑，我刨了一下，两下，三下……咦？怎么这么难刨？坚硬的土地、还有大大小小的石头，我的小手都被镢头磨红了，但是还是没刨出多少土。爸爸说：“这里是山上，山石多，泥土少，很难刨呢！也正因为这样我们才要在这里种上许多树，这样可以绿化山林，保持水土不流失，大大地改善人类的居住环境。”哦，原来是这样啊，我明白了！于是我让爸爸用他的大镢头开始刨坑，我呢则负责扶树苗，妈妈负责浇水、填土……我们一家人忙的不亦乐乎。
还真不容易，我们用了几个小时的时间才把小树苗种好。虽然我很累，衣服和鞋子也弄脏了，脸上还弄的象小花猫一样，但是想到小树苗会长成一棵棵参天大树，想到我居然也能为人类环境做出贡献，我心里美滋滋的……
春天到了，地球穿上了华丽的衣服，鸟儿欢快地叫着，叽叽喳喳个不停，许多精灵又开始活动了，地球又回到了生机勃勃的景象。
3月15日是植树节。早上，校长决定亲自带我们上山种树。我们都拿起铲子出发了。
在路上，我们呼吸着新鲜的空气，鸟儿在我们的脚上盘旋飞舞，为我们唱着欢快的歌，柔和的春风轻柔地飘过我们的耳朵，仿佛还在说：让我们比较一下，看看谁先到达山顶，路边的草地似乎在说：旅途愉快。校长好像是一名导游，向我们介绍这里的山和水。
终于到了山顶，老师们像居高临下的将军们一样，注视着山上的地形，制定植树计划，指导我们种树。学生们拿着铲子，一个接一个地挖小坑，小心翼翼地放下树苗，生怕折断树苗的嫩根，然后小心翼翼地把树苗埋起来浇水。只有用这种方法才能把树苗种好。中午，我们终于种下了所有的小树苗。学生们都汗流浃背，倒在地上，但他们都非常高兴，非常高兴。
通过这次活动，我们加深了对自然的热爱，以及我们保护环境的意识和责任。这将成为我生命中最有意义的活动。
——摘苹果的女孩看图说话作文通用5篇
秋天到了，秋天到了。果园里的苹果熟了。苹果树上挂满了红通通的苹果，好像一盏盏红灯笼。
星期天一大早，丁丁、冬冬、苹苹和豆豆还有欢欢，五个好朋友带上工具来到苹果园里摘苹果。豆豆爬上梯子上，摘给欢欢放在竹框里。丁丁站在石头上摘苹果，不一会儿竹框就满了。他们摘了一框又一框。苹苹和冬冬也忙着把苹果搬到车上。你瞧，小刺猬也来帮忙运苹果。
五个好朋友看着这丰收的苹果，都笑了。
秋天的早上，风轻轻地吹，舒服极了。山羊伯伯邀请小猪、小鸟和长颈鹿去他家做客，小猪、小鸟和长颈鹿哼着歌曲来到了山羊伯伯家。它们刚进园子，一棵又高又壮的苹果树便出现在大家的面前，苹果树上挂满了又大又红的苹果，像一个个被点燃的红灯笼。小猪直流口水，小鸟惊讶得嘴巴都圆了，长颈鹿笑眯眯地看着苹果树，惊呆了。
这时候，山羊伯伯笑呵呵地从家里走出来，说：“欢迎你们来我家做客，我请你们吃苹果好不好？”
小动物们齐声说：“太好了！谢谢山羊伯伯。”吃完苹果，小动物们动手帮山羊伯伯打扫房子，山羊伯伯也开心地笑了。
夏去秋来，小红和小明相约到果园帮农民伯伯摘苹果。
走进果园，空气中弥漫着阵阵清甜的果香，果树上红彤彤的苹果挂满枝头，远远望去好似一只只小灯笼热情洋溢地欢迎着小朋友们的到来。小红和小明迫不及待地提着篮子和箩筐一路跑到最*的苹果树下。小红一边摘一边嚷：“好漂亮的苹果啊！我先摘一个。那个好大呀！哇！这一个更大！……”不知不觉，小红就把箩筐装的满满当当。小明在旁边也不甘示弱，他踮起脚尖，把一个个又大又甜的苹果小心翼翼地装进篮子里，不一会儿，篮子就被苹果放满了。
两个小伙伴看着今天的劳动成果，开心地笑了。
秋风瑟瑟，秋意绵绵。秋天来到了。果园里热热闹闹的，好像是过年一般，这是眼望不到尽处的苹果树。看啊，每棵苹果树上好像都挂着一盏盏红灯笼。
今天是丰收的日子，乐乐带着他的同学一起来到果园里。看到了一个个红彤彤的苹果都露出了圆圆的笑脸，一个接一个，挤满了果树。他们兴奋极了，都争先恐后地帮忙摘苹果，有的爬上梯子，有的拿果篮，有的把装满苹果的果篮搬到车上，同学们都忙忙碌碌的，就连小刺猬也不甘示弱，用它的刺运走了许多苹果，准备着过冬的食物。
一天早晨，小猪站在绿油油的草地上，抬头看着挂满了红彤彤的苹果的大树，它的眼睛亮晶晶的，口水哗啦啦地往下流，十分渴望吃到又大又红的苹果。
小猪心想，我要怎么才能摘到树上的苹果呢？不一会儿，小鸟飞过来了，看到小猪十分焦急地在树下走来走去，试图摘树上的苹果。于是，小鸟便用自己尖尖的嘴巴啄了一个苹果下来，送给了小猪。
小猪兴奋极了，十分高兴地向小鸟道谢。这时候，长颈鹿经过了，正好看到了这一幕，它笑眯眯地夸奖道：小鸟，你可真是一个乐于助人的好孩子呀！
——二年级语文看图说话作文浇花(5)份
今天早上一起床，我看屋子里的花都快要枯萎了，于是我对妈妈说：“给这些花浇浇水吧！”妈妈说：“好啊，浇花这项工作就交给你了。”
太阳出来了，我把一盆盆的花搬到院子里，有可爱的吊兰、迷人的君子兰、清新的滴水观音，还有一棵大大的铁树……
这些花整整冬眠了一个冬天，也该醒醒了。我先拿起盆子接一些清水，一点点洒向花叶，很快，这些叶子变得清清脆脆的。我又接了一盆水浇到盆子里，一眨眼的工夫，水就被全喝光了，哇！这些花也太渴了吧？我的干劲更足了，一边端了好几盆水，累得我气喘吁吁的。
我问妈妈：“养这么多花有什么用呀？”妈妈说：“这些花可以美化环境，净化空气。比如滴水观音可以清除空气中的灰尘，吊兰可以吸收空气中的二氧化碳和甲醛。”
春天来了，万物复苏，看着一盆盆被浇过水的花，希望它们快快开花，把我们的小院装扮得更加漂亮！
今天我们去浇花，浇得非常快乐。我家门前的小院子里，去年剪过枝的蔷薇和月季长出嫩嫩的绿芽。我和妈妈清扫了院子，给小花做了堤坝。浇了足足的水，小花们像刚洗过澡一样，变得更加精神 了。妈妈告诉我再过一个月小花就会长满栅栏，变成一座花墙。那时候我就可以在里面尽情节跳绳了。
但是今天也有一点不快乐就是爸爸不跟我们一块去，爸爸要来就更好了，他能跟我们一起享受浇花的快乐。
今天是植树节，我们没有植树，但我们浇了花，也满快乐的。
终于放假了，每个小朋友都很开心，有整整12天的假期呢！但我不一样，我是生活委员，我们一走，教室里的花会口渴，唉！我真是左右为难。
才过了两天，我就催促着妈妈一起去教室。进了教室，我仔细看了看，夏宝祺送的花叶子都黄了，周老师亲手剪的绿萝没有水喝了，曹汇鑫端来的虎皮兰也蔫掉了，还有楼思远的水培兰花发臭了！唉，这些可怜的小东西！
马上开始行动，我小心翼翼地帮兰花换水，帮含羞草浇水，帮绿萝加水……异味儿没有了，烂根剪掉了，黄叶子摘掉了，我还给小花小草排排队，摸摸这盆，瞅瞅那盆。妈妈说：“我们把柜子面擦一擦吧。”
说干就干，水打来了，我轻轻地挪开花盆，把散落在柜子上的泥土擦干净，把水滴擦干，再把花盆一一摆放整齐。看着干干净净的柜子和整齐摆放着的花盆，我开心地笑了。
我爱这些花花草草，我爱给它们浇水，我爱我们203！
养花多么有意思啊！一次，朋友晚上到家做客，我自然免不了与她一同赏花。
有个词儿叫昙花一现，比喻美好的景象或事物出现了一下就消失。现在正值昙花开放的季节，朋友可不愿错过，我们走到花园，昙花似乎是知道了，仿佛是故意摆出了优雅的姿态来迎接我们。
昙花的花瓣分两部分：一部分在上头，大而洁白，拨开一看，里面竟藏着几个花蕊，可爱至极。另一部分在下面，虽说这些花瓣有些陪衬的意味，小而纯洁。这时候如果把这昙花撒向空中，还以为是跳动的星星呢！
当然，还有些花朵还未绽放，只是单单的一个花苞也挺有看头。这花苞就像是一个乳白的棉花糖，被橙色黄色的丝带裹挟着。
朋友看了这花连连赞叹：“花儿真美，我今天也终于见识到了玲珑的昙花了。”
可以说朋友赏的是花，我赏的就更是自己辛勤的劳动啊！
家中养花，不亦乐乎？
以前，我放学回家，看见妈妈正在浇花，可水池里的衣服还没洗完呢，于是我对妈妈说：“妈妈，你去洗衣服吧，我来浇花。”“你行吗？”妈妈半信半疑地问。“放心吧，保证完成任务！”妈妈勉强答应了。
我费力地将水壶提起来，向一朵水仙花浇去。嗯？为什么浇不出来水？我把壶盖打开，看见里面还有水，只能问妈妈了：“妈妈，水壶是不是坏了，怎么不出水？”妈妈看了看，笑着说：“是不是没压了，把这个把手向上一拉，再向下一推，重复做几遍，就好了。”
我照着妈妈说的做，果然成功了，于是我开始浇花，这一盆，那一盆……就连最小的仙人球都不放过。最后，我把所有的花都浇完了，收获就是那些争奇斗艳的花儿们。妈妈夸我是好孩子，我可高兴了！
每次我帮助别人的时候，我也很开心，所以一定要多帮别人，我想这就是人们常说的“送人玫瑰，手有余香”吧！
——看图写话作文400字 小猴学艺范文五份
森林里将要举行一场技艺比赛，大家都在家里练*自己拿手的本领，小猴却在森林里悠闲地唱着歌。
突然，小猴看到小白兔正在专心致志练*写作文，就对小白兔说：“小白兔，你的作文写得真好，你能教我写作文吗？”小白兔高兴地说：“好啊！”于是，小猴就开始写作文了。不过一会儿，小猴就对小白兔说：“我写完作文了，太简单了，我一定能拿金牌的！拜拜！”说完，小猴又唱着歌走了。小白兔拿起小猴的作文一看，五个字写错了三个字！小白兔叹了口气，说：“小猴的作文写得这么差，参加比赛肯定拿不到金牌！”
接着，小猴又看到小熊在练吹喇叭，又对小熊说：“小熊，你吹的喇叭真好听，你能教我吹喇叭吗？”小熊说：“可以啊！不过要费点力气。”小猴说：“没事，我的力气可大着呢！”说完，小猴就开始吹喇叭了。没过多久，小猴又说：“吹喇叭也太简单了，我要去学别的了。”小熊想：小猴吹得太难听了，肯定拿不了金牌。
小猴唱着歌走在路上，这时，它看到小鹿在练*跑步，就对小鹿说：“小鹿，你跑步跑得像风一样快，你能教我跑步吗？”小鹿说：“可以啊！”小猴开始学*跑步了。才学了一会儿，小猴就说：“我已经跑得很快了，一定能拿金牌的！”
几天过后，比赛开始了，小猴写作文没灵感了，吹喇叭没力气了，跑步跑不动了！最后，小白兔、小熊、小鹿各自都拿了金牌，只有小猴两手空空，一无所获。小猴惭愧极了，心想：下次我做事不能再三心二意了，不然会一事无成的！
森林王国一年一度的才艺大赛到了。小猴子特别高兴，心想：我们猴子家族最聪明，这次比赛赢定了。小猴子骄傲极了。
小猴子在森林里走着，就在这时，它看见小白兔在窗前写作文。小猴子急忙拿来了本子和笔，跟小白兔一起练起了作文。但是小猴子还没写几个字，就东张西望，抓耳挠腮，它觉得作文太难了，就拿草稿撕的一张又一张。
这时，一阵美妙的声音传来，小猴子顺着声音发现喜鹊姐姐在吹喇叭。小猴子心想：还是吹喇叭简单。于是它立马找来了喇叭，开始跟着喜鹊姐姐一起吹起来喇叭。但是看起来简单易学的喇叭，小猴子却吹得很难听，有时断断续续，有时刺耳，有时沙哑，让人不胜其烦。
这时，一阵疾风吹过，小猴子抬头一看发现是小鹿哥哥在跑步。小猴子想：我们猴子可以在丛林间跳跃，跑步一定也很快。于是它跟小鹿哥哥跑起了步，可是没跑多久，小猴子就累得气喘吁吁，大汗淋漓了。
森林王国的才艺大赛结束了，小兔子得了作文一等奖，喜鹊成了“小小音乐家”，小鹿是长跑健将。只有小猴子两手空空，它后悔极了，心想：都怪我做什么事都半途而废，所以最后一事无成。以后，学*本领我一定要坚持不懈。
一个阳光明媚的早晨，小动物们在森林里举行了一次特长比赛。
小猴贝贝跑到小兔明明那里学作文，小兔明明给小猴贝贝一张图片，让小猴贝贝看图写话，小猴贝贝拿起笔“刷刷刷”地写了起来。突然，小猴贝贝听到了动人的声音，马上跳出房子，远远地甩出一句话：“我不学啦！”小兔明明叹了口气说：“真是半途而废呀！”
小猴贝贝顺着声音的地方跑去，看见了乌鸦答答，就说：“我想跟你学吹喇叭！”答答高兴地说：“好呀！”贝贝就跟着答答学喇叭了，答答展示着怎样养吹喇叭，“滴答——嘀答——”，欢快的声音传进贝贝的耳朵里，小猴贝贝也学着吹了起来。
练着练着，小猴看见一个影子从它身边跑过，仔细一看，原来是小鹿比比，贝贝扔下喇叭，头也不回地丢给乌鸦答答一句话：“我不想学啦！”答答自言自语地说：“不学就不学，你这样什么也学不成！”
接着，贝贝又跟着小鹿比比学跑步了，可是贝贝跑不到一分钟，就已经累得气喘吁吁了。比比关心地问：“还跑得动吗？”“我……不学了。”小猴贝贝结结巴巴地说，然后慢吞吞地走了，小鹿比比无奈地摇了摇头，说：“真是半途而废！”
比赛开始了，“作文冠军”“音乐能手”“跑步高手”的奖牌分别佩戴在小兔明明、乌鸦答答和小鹿比比的脖子上，他们三个给了小猴贝贝一个冷眼，谁叫他半途而废呢。小猴贝贝惭愧地低下了头，心想：“我以后再也不要半途而废了！”
森林里要举行一场才艺比赛，小动物们都跃跃欲试，积极准备起来。
一天小猴正在荡秋千，看见小兔在认真地练*写作文。于是，他走过去说：“小白兔，我可以和你一起学写作文吗？”小白兔说：“好啊，那我们就从写句子开始吧。”小猴才写了一半，觉得没劲，就不想写了，小猴不学了。
小猴听到外面滴滴答答的喇叭声，就跑到了外面，想去学吹啦叭。他对小熊说：“你可以教我吹喇叭吗？”小熊说：“好，那我们就从简单的曲子开始吧。”小猴又学了一半儿，就觉得腮帮子疼，又不肯学了。他把喇叭扔在了地上，就像溜走。小熊说：“不能半途而废，不然你得不到好成绩的。”小猴一个字也没听进去，就走了。
小猴在回家的路上，看见小鹿在跑步。心想：跑步应该很轻松吧，那我就去学跑步。于是他就和小鹿一起学。才跑了几百米，他觉得又累又酸，嘴里嘀咕着：“跑步太累了，还是学别的吧。”
比赛结束了，大家都拿到了奖牌，只有小猴两手空空，一无所获。小猴站在一边，觉得很丢脸，脸红得像熟透的苹果。
一天，森林里要举行才艺大比拼，小动物都在练*自己的本领，小猴没有才艺，就想向别人学*学*。
小猴去小白兔家，它想和小白兔学*，小猴走进去一看，小白兔正在学写作，它走过去对小白兔说：“小白兔，小白兔，我可以向你学写作吗?”小白兔说：“可以呀!”于是，小猴就向小白兔学*写作了。小猴写了几行字，突然它听见隔壁小熊家传来吹喇叭声，就放下笔，心想：真好听，我要去学吹喇叭。小猴到了小熊家门口，看见小熊正在花园里吹喇叭，小猴跑过去说：“小熊，小熊，你吹的喇叭声真好听，我可以和你学吹喇叭吗?”小熊说：“可以呀!”于是，小猴就向小熊学吹喇叭了，吹了一会儿，小猴觉得腮帮子有点痛，就不跟小熊学了，回家了。走在路上，小侯碰见小鹿在练*跑步，小猴过去说：“小鹿小鹿，我可以跟你学跑步吗?”小鹿说：“可以呀!”于是小猴就和小鹿学跑步了，跑了一会儿觉得脚又酸又痛，也不学了。
可才艺比拼那一天，小兔、小熊、小鹿都得到了奖牌，而小猴什么都没有得到，它很后悔，心想：如果我坚持住，就不会这样了。
