提起家乡的小河，没有人不竖起大拇指。走*小河，一股清新的空气使人心旷神怡，河水清澈见底，河水流过的声音胜过天下所有的音乐，细细的，轻轻的，好似是小河在与你聊天呢！岸边是一片草地，青草很柔软，躺在草地上，就好似置身于美丽的童话世界。
我已经有好长一段时间没有去小河了，想去小河看看。当我再次走向小河时，惊呆了，河水变得浑浑的，水面还飘着“新型鱼儿”――塑料袋与啤酒瓶，绿茵茵的草地，取代它的是几棵奄奄一息的枯草。突然，一股难闻的气味扑鼻而来，我赶紧捂住鼻子跑开了。不可能！这不可能是家乡的小河！我怎么也没有办法将眼前的`小河与我印象中的小河联系在一起，可是，不管我怎么说服自己：这不是真的！都无法改变事实。
我向附*的人打听了一下，才知道原来在小溪的上游，新建了几家工厂，每天都会派出大量的废气，搞得小河乌烟瘴气，真是太可恶了！
这一切引发了我深深地思考，人类有规则，大自然也有它的规则，如果我们执意要去破坏这个规则，去破坏环境，后果不堪设想。
让我们从身旁的小事做起，齐心协力共同保护环境，保护我们的明天。
大自然是天空飞翔的鸟儿，是一去不复返的河川，是草原上生生不息的野草。在这无边的大地之上，大自然无所不在。
大自然是一本哲学书，它记录着万物生存的哲理，教生物如何在大自然中，生生不息地繁衍生存。在大地各个角落，都生长着各种动植物，它们撰写着大自然这本书。变化多端的天气，告诉我们生命是无常的，所以要以微笑面对挑战；野火烧不尽的野草，教导我们只要有坚强的意志，任何困难都可以渡过；一去不回的流水，正在诉说着时间是最宝贵的，没有时间，我们什么都做不成，要好好地珍惜用什么都换不到的宝贵时间；团结合作的蚂蚁，教我只要大家可以团结起来，没有办不成的事；能忍耐的大象，让我学到不可以太急躁，有时也要忍耐，才不会招来不好的事。
自然是无情的、是美妙的、是多变的，生活在其中的万物，也都有自己的生存法则，只要无法活下去，就会被自然淘汰。达尔文的物竞天择说，证明了这点，虽不要事事与人相争，但也不能没有竞争力，否则，将会被自然淘汰。
自然教导我们生命之道，和待人处世的哲学，它是最伟大的老师、指导者，就连自诩为万物之灵的我们，也必须向它学*。我感谢它的教导，使我们能度过各种困难的挑战！
在你的人生道路上，有多少事情是真正重要的呢？只不过你一直都在贪生怕死。做不到能屈能伸，所以才会有现在这样的结局。摊上这样的结局，你摔都怪不了。要怪只能怪你自己。
很多时候我们还是都*惯自以为是的生活。我们总觉得自己的刁蛮任性，不会影响到别人。可是很多时候我们这样想的时候，就已经影响到别人了。他们都说自私是人的'天性。可是我看出全然不是这样。如果很多外在因素也足够配合的话。人性也完全可以往好的方向去发展。那样也并不是虚伪。
只是很多时候有些事情你看不清楚。因为当局者迷，旁观者清。其实，只要你仔细去发现那些生活中的细枝末节。你就能够总结出相应的规律。
大自然是天空飞翔的鸟儿，是一去不复返的河川，是草原上生生不息的野草。在这无边的大地上，大自然无所不在。
大自然是一本哲学书，它记录着万物生存的哲理，教生物如何在大自然中，生生不息地繁衍生存。在大地各个角落，都生长着各种动植物，它们撰写着大自然这本书。变化多端的天气，告诉我们生命是无常的，所以要以微笑面对挑战;野火烧不尽的野草，教导我们只要有坚强的意志，任何困难都可以渡过。一去不回的流水，正在诉说着时间是最宝贵的，没有时间，我们什么都做不成，要好好地珍惜用什么都换不到的宝贵时间;团结合作的蚂蚁，教我只要大家可以团结起来，没有办不成的事;能忍耐的大象，让我学到不可以太急躁，有时也要忍耐，才不会招来不好的事。
自然是无情的、是美妙的、是多变的，生活在其中的万物，也都有自己的生存法则，只要无法活下去，就会被自然淘汰。达尔文的物竞天择说，证明了这点，虽不要事事与人相争，但也不能没有竞争力，否则，将会被自然淘汰。
自然教导我们生命之道，和待人处世的哲学，它是最伟大的老师、指导者，就连自诩为万物之灵的我们，也必须向它学*。我感谢它的教导，使我们能度过各种困难的挑战!
提起家乡的小河，没有人不竖起大拇指。走*小河，一股清新的空气使人心旷神怡，河水清澈见底，河水流过的声音胜过天下所有的音乐，细细的，轻轻的，好像是小河在与你聊天呢！岸边是一片草地，青草非常柔软，躺在草地上，就好像置身于美丽的童话 世界。
我已有好长一段时间没有去小河了，想去小河看看。当我再次走向小河时，惊呆了，河水变得浑浑的，水面还飘着“新型鱼儿”——塑料袋与啤酒瓶，绿茵茵的草地，取代它的是几棵奄奄一息的枯草。突然，一股难闻的气味扑鼻而来，我赶紧捂住鼻子跑开了。不可能！这不可能是家乡的`小河！我怎么也没有办法把眼前的小河与我印象中的小河联系在一起，可是，不管我怎么说服自己：这不是真的！都无法改变事实。
我向附*的人打听了一下，才知道原来在小溪的上游，新建了几家工厂，每天都会派出大量的废气，搞得小河乌烟瘴气，真的是太可恶了！
这一切引发了我深深地思考，人类有规则，大自然也有它的规则，如果我们执意要去破坏这个规则，去破坏环境，后果不堪设想。
让我们从身边的小事做起，齐心协力共同保护环境，保护我们的明天。
——规律作文600字实用十份
自从三年级学过《狼和鹿》这篇课文后，我知道大自然的客观规律是不可以破坏的。在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵。它们和人类一样，都是大自然的子民，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的*衡。然而，人类为了自己的享受，使许多物种濒临灭绝。大片的`原始森林和珍惜植物被砍伐，大批的野生动物被猎杀。环境日益恶化的警钟就敲响了。那么，为有助于环境的保护我可以做些什么呢?我好想设立一个节日——大自然规律日，来救助野生动植物。保护生物的多样性，就是保护人类自己。让我们在每个人的心中，建起一座自然保护区。这个节日就设立在我的生日那天，因为这样会让我的生日更有意义。
大自然规律日这一天，人们将以遵守大自然的客观规律、保护自然环境、维护生态*衡为主题，做一些黑板报和手抄报来大张旗鼓地宣传。同学们可以在不同的地方张贴海报；可以在树上给小鸟撘窝做巢；可以阻止那些乱踩草坪的人践踏草坪，爱护花草树木；可以节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林；不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫；可以不吃同学们十分喜爱的糖果——泡泡糖，因为它会到处乱黏；可以……
如果这个节日能设立的话，那么世界上动植物灭绝的机率就会减少，生态将会*衡，我们所生活的世界也会更加美好。
同学们，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。让我们一起用实际行动来爱护动物、保护植物、呵护自然，为保护大自然的客观规律而加油吧！
尊重自然的规律，不仅是一种品德，也是一种智慧。
孔明借东风，源于他对自然规律的把握有度，赤壁大捷，功不可没。草船借箭，故景再现，让人们不禁赞誉至今。
于是，我们开始明白什么是自然之理，什么叫“顺天利我”。老子教人以“隐忍”安于时命。从某个角度来讲，也便是顺其自然的翻版，这不是一种消极处世的麻木心态，而是一种把握自然心脉的道家经典。
很多时候，我们在争与不争中忖度俳徊；更多的时候，我们在顺之逆之间摇摆不定。然而有一点我们要恪守，那便是：人工与自然之理的巧妙结合，貌似相悖的两者，在智者的手中，浑然一体。
据说《夜》的作者，为了捕捉那最为自然的韵律，曾在山中露宿几夜，尚不敢因为人的行动，惊扰了鸟儿的生息。于是，才有了我们今日所欣赏到的空灵婉转的天籁之音。
诚然，这不是机械的巧合与寓言中的因果相承，这是一种处人处世的哲学，在岁月的冲刷之下愈益分明，让我们铭记于心。
因为懂得，爱美的人不会让牡丹开放于腊月；因为懂得，怀旧的人们不会让燕儿留滞过冬；因为懂得，善良的人们会安心地欣赏大自然安排的睿智与体贴，而不会妄求去颠覆自然法则赋予每种生物的`起勃音弦。
人世的自然规律何尝不是一样？只有心安于已所作为，方可无惑，无慌，无悔。
我们在瀑布下聆听自然之势的刚果；我们在荷池旁观看自然之美的灵韵；我们在雁阵下仰望自然之智的淋漓尽致。
在如此的境遇下，我们怎不心生敬仰？
自然，我的尊重。
有一次，我与我的母亲一起种豆芽。
第一天，我发现豆芽的皮皱皱的，似一个老人的脸，正在对我**笑呢。我看到了这个情况，马上把豆芽拿起来，跑到母亲旁边，说：“母亲，豆芽的皮怎么皱了呢？”母亲说：“这只是一个过程，到时候还会有更奇怪的事情发生。”“哦——，原来是这样啊。”我说。
第二天，我发现豆芽的'皮已经完全脱下来了，而且也根长出来了。我想拔一下根，想让根更长，更快长大。但是，当我要把根拔长一点儿的时候，被母亲看见了，说：“你怎么可以这样呢？你绝对不可以拔根。”“为什么？”我问。“这样的话它一定会死的。”“那又是为什么呢？”母亲说：“反正……你别拔就对了。”
第三天，我发现豆芽的叶子也长出来了，这时，我突然想起母亲昨天说的话，“你绝对不能拔根，这样的话它会死的。”你不让我做，我偏要做。再说了，还能让它更快长大呢，就算会死，那也要试试看才知道啊。于是，我打算，等母亲走了之后，把根拔长！过了一会儿，母亲走了，我的行动就开始了，我把根慢慢拔长。根拔长了，我的心里终于舒服了，因为根拔长了，豆芽还没死。
第四天，我的家里散出了一股非常难闻的味道。我与母亲一起搜索了这个味道的来源。让人惊讶的是，味道是从豆芽身上发出来的。豆芽死了。母亲知道是我把豆芽弄死的，于是说：“大自然的规律是不能改变的啊！而你，就破坏了大自然的规律。”
原来，大自然的规律是不能改变的，如果破坏了大自然的规律，就一定有不好的事发生。
当母亲说这种鱼是结对出现时，小孩不信母亲的说法，于是又去寻找，果然小孩又找到了一条类似的鱼。是什么让母亲知道肯定还有一条鱼？又是什么使小孩真的找到了那另一条鱼？是自然的规律。那种鱼会结对出现是难以改变的自然规律。
自然的规律能让小孩找到另一条鱼，也能让我们找到正确的发展之路。
遵循自然的规律，它会给科学引领正确的方向，当门捷列夫用扑克牌排成最早的元素周期表时，在场的科学家鲜有认同。但当门捷列夫预测的元素一一被发现且性质相*时，门捷列夫对人们的惊奇却微微一笑：“这不过是自然的规律”。是呀，门捷列夫不过是发现了简单的自然规律，可正是遵循着这些自然规律，人们发现了一个又一个未知的元素。
合理地运用自然规律，它必将推动科学社会的发展，反之，若不遵守自然的规律，则必然会造成失败的苦果。好大喜功的中国人在中国统一后大搞“***”，提出在十年内赶超英美这样不切实际的目标，“人有多大胆，地有多大产”在当时风靡一时，可这样严重违反自然规律的说法不可避免地导致了失败。前人失败的例子无时无刻不在激励着我们，要在遵守自然规律的基础上发展，这样才能收获成功。
即使有巨大的利益在眼前，可我们仍应保持清醒，遵守自然规律。工业化时期，贪婪的`人们不断地生产，全然不顾工业尾气对地球生态环境造成的严重危害。于是乎，海*面上升，全球变暖，酸雨危害这些灾难接踵而至。人们开始重新审视自己犯下的“滔天大罪”，开始重新按规律生产，减少对自然的危害，遵守自然规律发展，这样才能让人类的生活更美好。
诚然，你可以将哥白尼等科学家送上火架台，但“日心说”的自然规律却不会因此改变，同样，无论再怎么否认，自然规律就是客观存在的，它并不会随人类的意志而改变。
因此，遵守自然的规律，这样你才能取得更好的发展。
在我们学校的生态园中，处处都是绿色。但是，有一处地方，失去了生命力，颜色枯黄，那是一盆黄瓜。
它不美丽，却是那么的引人注目。还记得它刚从土里探出头来，向四周左顾右盼时，它是那么脆弱，却那么有活力。仿佛一个初生的婴儿，万分娇嫩，但却充满生命的活力。
后来，当我再一次见到它，已隔了些时光，它不再如婴儿一般了。它的藤蔓肆意伸展，爬满了竹竿搭成的架子，而且还开出了它生命中的第一朵花。那朵花异常的美丽：金黄色的花是那么耀眼，在阳光的照射下发出柔和的金光；花瓣上还覆盖着一层白色的绒毛，好象少女在黄色的裙子外面又加了一件薄薄的纱衣。
当我再一次去探望它的时候，架子上已经挂满了小黄瓜。这些黄瓜真是小得可爱，水灵灵的，头上还顶着黄色的小花，好象戴了一顶漂亮的帽子一般。而布满架子的藤蔓和叶子，则在夏日的微风吹拂下轻轻地摇曳，仿佛在欢迎我的再次光临！
随着天气转冷，我第四次见到它时，它却失去了往昔的活力———枯萎了，曾经那满架子的`绿色不见了，取而代之的枯枯的黄色；那原来随处可见的黄瓜也早不见踪影。它似乎已经完全失去了生命的活力。
我望着那枯黄的藤蔓，心里不由一阵感慨：曾经它是那么得充满活力，而如今却又如此的枯黄，或许，这才是自然的规律！
都说一些事情，做的时间久了，总会总结出来一些规律，哪怕是再小再简单的一件事情，都有它自己的规律可循！而我们需要做的就是用心的去寻找这些规律，然后按着规律来，就会得到自己想要的效果！
就拿自己在*台拆红包来说吧！一开始的时候好像就比较随意，虽然一早晨也是能拆十四五个红包，但是没有刻意的说是拆几个停，一会儿那种！基本上就是你一直点，它就一直有，直到你到了十几个的数额，然后再点就没有了！
后来慢慢的就有了它的规律，就是你连着点五个就必须得停一会儿，再点才有，用不了两天，我就总结出了这个规律，然后每次点红包的时候也特别的利索，点五个歇一会儿，点五个歇一会儿，基本上一早晨还是那十几个数额，拆完就没有了！
后来慢慢的这个规律就变了，变成了点三个，得歇一会儿，再点两个得歇一会儿，虽然还是五个一组，五个一组，但是在这五个一组的里面又分成了三个一组和两个一组！这样点起来，虽然比之前浪费了一点时间，但也有规律可循，拆起来也比较顺利！
没过多长时间，规律又变了，变成了两个一组，两个一组，基本上就是你拆两个红包就得歇一会儿，再过一会儿，再继续拆两个，现在就是中学的最后的规律，两个一组，两个一组的点，真要点持续的时间，好像更长了，但是好在遵循的规律来，数额上到也基本上没有怎么变化！
想一想自己和叶子一路走来，关于拆红包也有好长一段时间了，可是只要我们遵循道这点规律，还是能够愉快的合作下去！虽然有的时候也感觉拆红包成了一种负担，但是想一下能够挣钱，还是心里有了点安慰！
其实生活中不只是拆红包，就连做别的什么事情都有它自己的规律可循！只要我们掌握了其中的规律，那么我们就能够得到自己想要的！前提是我们必须得遵守规律！
就像拆红包也一样，拆两个以后必须得歇一会儿，再继续拆第三个，如果一直连着拆的话，他是没有的！
想一下，遵循规律，给我们带来了很多好处，只要我们能够合理的利用它！
20xx年的考研已经进入最后冲刺期，考生现在应该做的就是争取在剩下的时间尽量多的掌握能够高效提分的方法，尤其是规律类的内容，非常有效。比如，在英语作文方面，想要掌握英语作文考点，可以参考历年考研英语小作文和大作文的题目，以此观察命题规律，进行有针对性的准备。
小作文
据统计：每年小作文的全国*均分为5.5-6分左右，所以对于满分10分的小作文来说，提分的空间还是很大的!
小作文主要是一种应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。仅仅信函类就包括辞职信、申请信、道歉信、慰问信、祝贺信等等，一起来看下历年考研英语小作文类型统计吧!
题目汇总
【英语一】
已考类型：
辞职信1次， 询问信1次， 建议信4次、 道歉信1次、 告示2次、 推荐信1次、 邀请信1次、通知信1次
未考类型：
感谢信，祝贺信，慰问信，申请信，投诉信，介绍信，请求信
【英语二】
已考类型：
感谢信1 次、建议信3次、 祝贺信1次、 投诉信1次、 倡议书1次、 介绍信1次、 询问信1次、通知信1次
未考类型：
道歉信，推荐信，邀请信，慰问信，申请信，请求信。
命题规律
从往年的考试命题来看，建议信是考察比较多的类型，但是很多未考过的类型很有可能是今年命题的方向，尤其是慰问信、申请信、请求信这三类在英语一、英语二中都还没有考过，所以更需引起大家的重视。
在考研英语试卷上，考场上一般都会选择先以小作文为开端，如果能顺利的完成一篇感觉不错的小文章，不仅能给自己信心，很快进入写作状态，还能给大作文预留下充分的时间。因此同学们在学*大作文写作的同时不要忽略了对小作文的备考练*!
当母亲说这种鱼是结对出现时，小孩不信母亲的说法，于是又去寻找，果然小孩又找到一条类似的鱼。是什么让母亲知道肯定还有一条鱼？又是什么使小孩真的找到那另一条鱼？是自然的规律。那种鱼会结对出现是难以改变的自然规律。
自然的规律能让小孩找到另一条鱼，也能让我们找到正确的发展之路。
遵循自然的规律，它会给科学引领正确的方向，当门捷列夫用扑克牌排成最早的元素周期表时，在场的科学家鲜有认同。但当门捷列夫预测的元素一一被发现且性质相*时，门捷列夫对人们的惊奇却微微一笑：“这不过是自然的规律”。是啊，门捷列夫不过是发现简单的自然规律，可正是遵循着这些自然规律，人们发现一个又一个未知的元素。
“人有多大胆，地有多大产”在当时风靡一时，可这样严重违反自然规律的说法不可避免地导致失败。前人失败的例子无时无刻不在激励着我们，要在遵守自然规律的`基础上发展，这样才能收获成功。
即使有巨大的利益在眼前，可我们仍应保持清醒，遵守自然规律。工业化时期，贪婪的人们不断地生产，全然不顾工业尾气对地球生态环境造成的严重危害。于是乎，海*面上升，全球变暖，酸雨危害这些灾难接踵而至。人们开始重新审视自己犯下的“滔天大罪”，开始重新按规律生产，减少对自然的危害，遵守自然规律发展，这样才能让人类的生活更美好。
诚然，你可以将哥白尼等科学家送上火架台，但“日心说”的自然规律却不会因此改变，同样，无论再怎么否认，自然规律就是客观存在的，它并不会随人类的意志而改变。
因此，遵守自然的规律，这样你才能取得更好的发展。
在一片大草原上，有着成千上万棵小草，其中，有一棵小草特别矮，每次都会遭到打击性超强的嘲笑，一次又一次的创伤在他心中留下了阴影，在他心中留下了无数的愤怒与委屈！
“哟！矮冬瓜来了呀！小心被他传染，离他远点！”一棵较高的小草轻蔑地俯视着比自己矮一截的小草，“据说呀，后天将是一年一度的比高比赛，呵呵，矮冬瓜，我知道你想参加，可是谁让你这么矮呢？哈哈……”矮小草握紧拳头，闭起眼睛，一大滴泪水从眼眶中滚出，太多的愤怒使他爆发了！只见他面露凶光，握紧拳头一拳朝较高的'小草打去，高小草在天空中“优美”地来了一个360°旋转，摔倒在地，高小草已被他打晕了，分不清东南西北了。
矮小草愤怒地瞪着双眼，完全失去了理智：”我要长高，我要长高！去参加比高比赛，得第一名！“
终于迎来了比高比赛，主持人讲道：”请各位选手排好队！“一棵棵高大的小草在阳光下神气地挥舞着，只有一颗小草默默地低着头——矮小草！观众们都发现了这个矮子，台下一片哄笑。比赛开始了，一棵高大而健壮的小草——壮大无比在其它高大小草面前占了优势，只剩下矮小草了，壮大无比眯着眼睛看了看矮小草：”我想，他，就不会比了吧！“主持人点了点头，正要宣布，矮小草大喊一声：”都没比，就评冠军？“主持人只好同意了。
只见，矮小草挺高身子，往上拉伸，连根都快拉出来了，矮小草看了看壮大无比：”来吧！“壮大无比站在矮小草面前，哦！足足矮了一个头，壮大无比失望地走下太，主持人被前面的一幕惊呆了，但马上反应过来，清了清喉咙：”矮小草得冠军！“矮小草欣慰地笑了笑，”吧啦！“怎么回事？原来矮小草为了高，把根拉了出来，一扭动，根便断了，一刹那，矮小草变黄了，马上又枯萎了……观众们一拥上台，一直围着拿着第一名奖杯，却又”睡着“了的矮小草……
农历四月初四，即是清明。一如既往，我和家人一同前往位于北郊的墓区祭奠过世的姥姥。气氛凝重，今年的清明，异常清冷。
献上的十九朵白菊，静静仰躺在墓碑正下端，一片花瓣蓦然掉落，无声逝去，入土归根。也许，这就是清明最长情的告白吧！花如此，人亦是。这世间，又有什么不是遵循这个规律呢？
凛冽的风夹杂着思念，无情地吹向人们的脸颊，也把那烧祭台上空的一缕缕浓烟吹向远方。英国诗人曾说：冬天已来，春天还会远吗？有些人却再无法看到那鸟语花香、春回大地、万物复苏的景象了。是的，没有人曾诉说过死亡的秘密，而我们只能以旁观者的身份揣测。
小时候，我曾问过这样一个问题：生命结束之后，还会有生命吗？死亡意味着什么？长辈们总笑着说生老病死是生命的规律，谁都无法逃脱。从此，我便成了畏惧死亡的.人，无法做到像大人那般*静与坦然。而对于已然过世的亲人，又无法抹去对他们的情义，只得将自己对离世之人的悲痛化为美好的怀念。有句话说道：“对于死亡，不论淡然悲恸，不论释怀或难以接受，生命如昼夜更替，不可更改，不可左右。”
我曾看过一幅漫画，题记为“生命太短暂，我没时间讨厌你”。上面说：微笑、大笑，让生活充满更多欢笑；不要把你的生活跟别人比较，你不知道其他人走过的路；每晚，给自己一个甜蜜在梦乡；每天，做到最棒……
最后，谨以此表达我最真挚的情意，怀念在另一个世界的姥姥。愿每一个逝去的灵魂安息，并希望在世之人能珍惜生命，活出自己的精彩。心中藏之，无日忘之。莫负大好时光！
——《规律》教案(5)份
教学内容：
教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”。
教学目标：
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
教学重难点：
让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
教学过程：
一、游戏导入， 激发兴趣。
1、猜迷游戏导入。
2、揭示课题。生活中许多物体的排列都很有规律的，里面含有许多有趣的数学问题。今天我们就来研究这样的问题。
二、感知物体的有序排列、探究简单的周期规律
1、出示教材例1场景图，师：从图中，你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗）
2、仔细观察一下，这些物体的摆放有什么规律？
3、汇报交流（学生自由说，然后概括）盆花：每2盆为一组，每组依次是兰花、红花。彩灯：每2盏彩灯为一组，每组依次是红、紫、绿。彩旗：每4面彩旗为一组，每组依次是红、红、黄、黄。
三、自主探究，体会多样的解题策略。
1、解决盆花问题。谈话：照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的花？
（1）学生小组讨论，跟同学说说自己的想法。教师注意每个小组交流情况，发现不同的策略，帮助有困难的学生，作适当调整。
（2）汇报交流自己的想法。引导：同学们已经在小组里交流了自己的想法，把自己的想法介绍给全班同学。
（3）小结：刚才同学们用多种方法来解决盆花问题。
2、解决彩灯问题。（1）出示问题：照这样排下去，第17盏彩灯是什么颜色？第18盏呢？
（2）学生尝试用自己喜欢的方法解答。
（3）交流解题策略。引导学生思考：每几个彩灯一组？余数说明了什么？
（4）优化解题策略。了解哪种方法比较简便。
3、解决彩旗问题。第21面、23面彩旗是什么颜色？为什么？
理解：余数是几时是红旗？余数是几时是黄旗呢？
总结：刚才在解决盆花、彩灯、彩旗问题时，我们都是先找出它们的排列规律，找出每组有几个，在求第几个时，用除法计算，余数是几就是跟每组的第几个相同，当没有余数时就跟每组的最后一个相同。
四、巩固练*，加深对解题方法的理解。
1、练一练。学生找出棋子的排列规律，猜一猜21颗是什么颜色？再说说自己想法。
2、比智慧。说出每题第32个是什么。
3、比反应。观察面谱的排列规律，按要求说出第几个是什么颜色。
4、小小设计师。学生设计花边，再提出一个问题，互相解决。
五、全课小结：欣赏、感受规律之美
1、同学们学得不错，通过今天的学*，你能说说有什么收获？你会用哪些方法解决今天的规律问题？
2、我们今天找到了许多规律，也用规律解决了许多问题。其实大自然中蕴藏着很多的有规律的现象……
3、欣赏大自然的规律。
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第88～89页。
教学说明：
找规律是新教材数与代数领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。
教学重点：
用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。
教学难点：
用不同的方法找规律。
教具准备：
多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。
教学过程：
一、在猜一猜中感知规律，导入新课
师：请你猜一猜下一个是什么？
1. 动画演示：颜色红青排列的苹果（8个）从右往左中速飞过。
一个两个地排列的汉堡包（4组）从右往左中速飞过。
一杯三个地排列的可乐和冰激凌（4组）从右往左中速飞过。
（在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动）
师：真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？
2. 揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。（板书课题）
二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律
师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。
1. 多媒体出示图画：请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。
2. 汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）
3. 深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。
4. 同桌说说其他组排列有什么规律。
5. 看到这么漂亮的会场，小客人们情不自禁地跳起了舞。（《洋娃娃和小熊跳舞》音乐起，画面上出现10个男生女生，有规律地排成一个圆圈，在音乐声中尽情跳舞，音乐停，10个人也停。）这10个人是按怎样的规律站的？
教学内容：P65-66的例2、 练一练”，练*十一的第4—7题(5除外)。
教学目标：
1．使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。
2．在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳，概括的能力和主动探索数字规律的兴趣。
教学重、难点：
探索由小数点位置的右移引起的小数大小变化的规律。
对策：
以生活情节激趣，以自主探索为主要学*方法，通过观察、比较发现规律。
教学过程：
一、联系生活，激发探索动机。
1、师：同学们请看这是四年级芳芳、小明、小红三位同学的身高记录，看完后，你发现了什么？芳芳14.5米、小红0.139米、小明1.42米
[使学生感受到小数点的重要性，不能忽视]
2、用1个9、3个0和小数点组成不同的大于1的小数，并从小到大排列。（请先写在自己本子上。谁来说一说。）
3、请仔细观察：这些数有什么相同的地方？有什么不同的地方？
[通过写数，使学生亲身体验到小数点的位置不同，小数的大小会发生变化]
4、（揭示课题）：小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
二、自主探究，体验成功的喜悦。
1、出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？
（1）请同学们先列式再用计算器计算上述各题。（在本子上完成）
（2）指名说说计算结果，并板书：
（3）引导观察比较：50.4与5.04相比，小数点的位置有什么变化？504与5.04比呢？5040与5.04比呢？
（4）验证、归纳规律。
三、应用规律，加深认识。“练一练”
1． 指导完成“练一练”第1题、补充*题、第2题。
2、指导完成练*十一第6、7题。
[通过练*，学生能更熟练地移动小数点，正确口算出一个小数乘10、100、1000……的积]
四、全课。
教案目标：
1、通过活动，学*按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学*按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
课后反思：
我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学*内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。
第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?
莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。”
周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。”
王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把自己当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。
第二个环节我分几个层次进行教学。
首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。
陈华周小朋友说：“墙上的米老鼠排列是有规律的。”
陈龙小朋友说：“钢琴的琴键排列是有规律的。”
蔡明真小朋友说：“墙上的KT板排列是有规律的。”
莫湛威小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的。”
丁启洋小朋友说：“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”
第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。
在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!
观察下面个数列，找出个子的排列规律，并说出他们各是什么数列?
(1)3，10，17，24，31，......
(2)29，27，25，23，21，......
点拨：(1)这是一列从小到大排列的数，从第二项起，每一项减去他前面的数差都是7，差都相等，是等差数列。
(2)这是一列从小到大排列的数，前一项减去后一项的差都是2，是等差数列。
解：(1)等差数列，公差是7
(2)等差数列，公差是2
说明：无论是前一项减去后一项，还是后一项减去前一项，只要是按同一顺序相减，差都相等的数列就叫等差数列。
——《积的变化规律》教学设计优选【5】份
教学内容：
四年级教科书第58页例4
教学目标：
1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分趣的事情。
2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。
3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
重难点：
重点：一个因数不变，另一个因数与积的变化情况。
难点：自主思考探索，归纳积的变化规律。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：我们在上课前玩一个对对子的游戏，看谁反应最快！
师出：1只青蛙，（ ）条腿。（并拍手）
生对：1只表蛙， 4条腿。
… …
师：你们的脑子转得真快，其实在这个游戏中藏着许多的数学知识，让我们一起来找一找。刚才同学们说2只青蛙8条腿，谁能列式？6只呢？18只呢？
2×4＝8
6×4＝24
18×4＝72
二、自主学*，探索新知。
1．师：观察这组算式什么变了，什么没变？
生：其中一个因数变了，积也变了。另一个因数没变。
师： 把第一个算式的因数同第二个算式的因数比较，扩大了多少倍？积有什么变化？
生：扩大了3倍，积也扩大3倍。
师：第二个算式跟第三个算式比呢？
师： 第一个算式跟第三个算式比呢？
师：如果一个因数扩大10倍，20倍，100倍呢？积会怎么样？
生：也会扩大相同的倍数。
师：这里你发现什么规律？
总结：（板书）两个因数相乘，其中一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。
2、运用这个规律练*
24× 5＝120 14×5＝70
24×10＝（ ） 14×（ ）＝210
24×20＝（ ） （ ）×30＝420
学生填写，并说说你是怎么想的。
3、科学家都善于猜想，今天咱们也来一次大胆的猜想，你又会有什么发现？
80×5＝400
40×5＝200
20×5＝100
小结：两个因相乘，一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小相同的倍数。
4、运用规律练*
45×20＝900 16×30＝480
45×10＝（ ） 16×15＝（ ）
45×2 ＝（ ） （ ）×15＝120
并说说你是怎么想的？
5、整体概括规律
师：谁能用一句话将两条规律概括为一条？让语言更简洁。
板书：两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也扩大或缩小相同的倍数。
师：刚才我们发现的规律是乘法计算中一条特别重要的性质叫积的变化规律。
板书：积的变化规律
三、验证规律
师：大家发现的这条规律是不是具有普遍性呢？研究数学问题一般不匆忙下结论，再举一例子，看是否一致，如果不同就不能下结论。那么我们来验证一下吧！
根据15×6＝90，那么15×24＝？，先根据规律来填写，再算一下。你会接着写吗？
四、运用规律练*
12345679× 9＝111111111
12345679×18＝（ ）
12345679×27＝（ ）
12345679×（ ）＝999999999
五、拓展，你能发现什么规律？
18×24＝432
（18÷2）×（24×20）=（ ）
（18×2）×（24÷20）=（ ）
小结：只要大家勤于思考，你还会发现积更多的变化规律。
教材分析
《积的变化规律》是人教版四年级上册第三单元的例题、
本节课是在学生已经学*了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上，引导学生借助计算器探索积的一些变化规律，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。
教材首先出示2×6 =12、20×6=120、200×6=1200 ，让学生依据给出的乘法算式，探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化，引导学生作出猜想。再出示20×4=80,10×4=40,5×4=20，引导学生观察，发现规律，提出猜想。
学情分析
该内容是在学生已经学*了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上，引导学生借助计算器探索积的一些变化规律，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。
教学目标
一、知识与技能：
（1） 使学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几的变化规律。
二、过程与方法：
（1）经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步获得一些探索数学规律的经验，发展思维能力。
三、情感态度价值观：
（1）通过学*活动的参与，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性，获得成功的体验，增强学*数学的兴趣和自信心。
教学重点和难点
1．教学重点：
使学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘几（或除以几），积也随着乘几（或除以几）的变化规律。
2、教学难点：在探索和发现规律上，能更多的体验一般策略和方法，发展数学思考。
教学目标：
1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵
活地进行计算。
2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。
3.通过参与学*活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。
教学重点：
探索、发现积的变化规律。
教学难点：
经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话引入
1.创设问题。
小明在计算“42×5”时，将因数5写成了50并进行了计算。
问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？
问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
让学生自由发言，充分表达自己的观点。
2.导入新课。
在乘法里面，两个因数相乘就得到了积，那因数的变化是否也会引起积的变化呢？它们之间会有怎样的变化规律呢？今
天这节课我们就一起来探索积的变化规律。（板书课题）
二、交流共享
1.课件出示教材第33页例题4的表格。
（1）让学生独立计算，填写表格。
（2）指名汇报，课件出示学生完成的表格。
2.观察比较，发现规律。
（1）独立观察。
请同学们自己观察表格中的因数和积的变化情况，想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化？你有
什么发现？
（2）小组交流。
学生将自己的发现在四人小组内进行交流。教师巡视全班，了解各小组的交流情况。
（3）全班汇报交流。
指名汇报交流，教师可以让参与汇报的学生到讲台前运用实物投影进行汇报。
汇报预测：
①第一个因数不变，第二个因数乘2，得到的积等于原来的积乘2。
②第一个因数不变，第二个因数乘10，得到的积等于原来的积乘10。
③第二个因数不变，第一个因数乘4，得到的积等于原来的积乘4。
④第二个因数不变，第一个因数乘5，得到的积等于原来的积乘5。
（4）概括规律。
提问：谁能将刚才四位同学的发言进行概括，说一说积的变化有什么规律？
学生交流后得出积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
3.验证规律。
引导：刚才大家发现的规律是不是具有普遍性呢？研究数学问题一般不要急于得出结论。请同学们再找一些例子算一算
、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律，在小组内交流。
（1）学生在四人小组内验证规律。
（2）交流验证的情况。
4.解决课堂导入时的问题。
提问：小明在计算“42×5”时，将因数5写成了50，他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
指名汇报交流，教师进行必要的纠正。
引导学生发现：小明在计算时，一个因数不变，另一个因数乘10，所以他算出的积也就等于原来的积乘10。
三、反馈完善
1.完成教材第33页“练一练”第1题。
先让学生说说一个因数是怎样变化的，再直接填出积。
集体交流时，让学生分别说说自己的想法。
2.完成教材第33页“练一练”第2题。
让学生先观察每组中各个算式之间因数的联系，再根据每组第1题的积直接写出下面两题的积。
3.完成教材第36页“练*六”第10、11题。
学生独立完成后集体订正。
四、反思总结
通过本课的学*，你有什么收获？还有哪些疑问？
【教学内容】
人教版四年级上册51页
【教学目标】
1.使学生经历积的变化规律的发现过程，尝试用简洁的语言表达积的变化规律。
2.初步获得探究规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
3.在学*过程中培养学生的探究能力，合作交流能力和归纳总结能力。
【教学重点】
发现并运用积的变化规律。
【教学难点】
积的变化规律的探究策略。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、复*旧知，巧导新课。
1.口答题：
（1）一个因数是6，另一个因数是5，积是（）
（2）把7扩大9倍是（）
（3）把56缩小8倍是（）
2.找规律写一写
12345679×9=111111111
12345679×18=22222222
12345679×27=333333333
12345679×36=444444444
——————————————
——————————————
为什么这样写呢？（第一个因数不变，第2个因数是9的几倍积就是111111111的几倍？）从这个题中我们可以看出在乘法算式里积的变化是和谁有关系？（因数）那么是不是这样的呢？我们现在就一起来探究这个问题（积的变化规律）（板书课题）
二、自主探究，发现规律。
1.探究规律
（我们一起来看看第一组题，算一算，再观察这组题里面的三个算式里面的因数和积分别是怎样变化的？
（1）出示题目
6×2=
6×20=
6×200=
（2）先自己算算，再想一想你发现了什么，在小组中交流你的发现，准备汇报。
（3）汇报：先说结果，哪小组愿意上来边指边说你们的发现？（不同的学生汇报）
师：能不能把你们的发现用一句话概括呢？
一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。
师：一个因数不变，另一个因数乘4，积会怎样？
一个因数不变，另一个因数乘4，积乘5，行吗？为什么？
（说明这两个“几”是一样的数。）
（4）出示题目
20×4=
10×4=
5×4=
算一算，比一比，这组题目又是怎么变化的？
（5)小组内交流，汇报
一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
有没有想说的？除以0可以不？（板：一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积就除以几）
（孩子们我们数学追求的是准确，简练。你能不能把这两句话合并为一句呢？）先独立想，再汇报。
2.总结规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。
（4）这条规律是不是真的适用呢，你能用这个规律写一组算式吗？
要求：同桌合作，左边的同学写一个算式，右边的同**用规律写一个算式。比一比谁做的快。
（5）汇报
三、巩固拓展，巧用规律。
1.根据8×50=400填空
16×50=（）8×25=（）
（）×50=12004×（）=200
2.判断
（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该乘4。（）
（2）两个数相乘，一个因数扩大8倍，另一个因数缩小1倍。积扩大8倍。
（3）一个因数扩大4倍，积一定扩大4倍。（）
(4)两数相乘的积是20，当一个因数不变时，另一个因数也扩大a倍，积就是20×a。（）
3.填空
(1)一个长方形的宽不变，长扩大到原来的5倍，面积扩大到原来的（）倍。
(2)两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数不变，积是（）
(3)一个因数不变，把其中另一个因数扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积是（）
4.51页2题
算一算，想一想。你能发现了什么？
4×6=245×10=50
(4÷2)×(6×2)=24(5÷5)×(10×5)=50
(4×2)×(6÷2)=24(5×5)×(10÷5)=50
四、课堂小结
孩子们，短暂的40分钟过得很愉快，你们开心吗？这节课你都有哪些收获呢?与大家一起分享一下
五.课后练*,拓展延伸
在乘法算式里，如果两个因数同时扩大2倍，积会（）。如果一个因数扩大4倍，另一个因数缩小2倍，积会（）
板书设计
积的变化规律
积______________因数
在乘法算式里,一个因数不变,另一个因数乘几或除几(0除外),积也乘(或除以)相同的数.
一、内容分析：
《积的变化规律》是四年级上册第三单元第二节第三部分的内容。本单元的学*内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识点。它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，不但让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个因数的变化而变化，同时体会事物间是密切联系的，培养学生迁移类推的能力。
例题的设计分为三个层次：
1.研究问题：教材设计了两组既有联系又有区别的乘法算式，引导学生在观察、计算、对比的基础上自主发现因数变化引起积的变化规律。
2.归纳规律：引导学生广泛交流自己发现的规律，在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律。
3.验证规律：引导学生再举倒，验证积的变化规律的正确性。
4.应用规律：引导学生应用规律解决实际问题。
二、学生分析
1．学生已有知识基础：学生已经有了乘法为前提，并且能够准确而熟练地计算。
2．学生已有生活经验和学*该内容的经验：四年级学生对于面积计算并不陌生，从基础知识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。
3．学生学*该内容可能出现的情况会很多，因此教师要给学生多一点时间思考。
4．在探索过程中利用小组合作学*方式，一定要建立在独立思考的基础上
5．我的思考：学生是学*活动的主体。这堂课在设计时，至始至终体现了让学生主动参与学*的基本理念。课中让学生通过观察、比较推理得出结论。以及如何将新知与旧知及相互之间如何转化，更是把学生推到了前台，让他们自己来推导出结果并解决实际问题。
三、学*目标：
知识与技能：
1.让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
２.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现
数学规律的基本方法和经验。
3.培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。
教学目标：
1.使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。
3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
4.在学*过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。
教学重点难点：
掌握积的变化规律。
过程与方法：
通过学*活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学*的兴趣和自信心。
情感态度与价值观：
使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现教学中的规律是一件有趣的事情。
四、教学过程：
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、引入
我们在数学中遇到过很多找规律的问题，并能运用找到的规律解决问题，使复杂的问题简单化，今天我们一起探索积的变化规律。
二、探究新知。
（一）创设情境
为响应学校的“节省零花钱，牵手好朋友”的号召，学生们捐出自己的零花钱，准备为希望小学的小朋友购买一些图书和学*用品。
（二）出示问题
请你们帮忙算一算，一盒美术颜料6元，买2盒要花多少钱？20盒、200盒呢？
（三）研究问题，发现规律
1.列式计算
6 × 2=12
6 × 20=120
6 × 200=1200
2.非常好！同学们，请仔细观察上面每组算式，你能根据这组算式的特点接着再往下写2个算式吗？试一试，学生独立写出。
（四）自主学*，探索新知
1.现在就请同学们以小组为单位，互相交流自己写的算式，并说一说你是怎样想的？
2.（先来汇报第一组）谁来介绍这组算式你接下去怎样写的？学生说出自己写的第一组算式，你们也是这么写的吗？你们写得这么正确，你一定发现了这组算式的规律，谁再来说一说我们发现的这组算式的特点？
教师引导：刚刚在这组算式里同学们发现，一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。 如果让你接着再往下写，你还能再写出来吗？
3.猜一猜，如果一个因数不变，另一个因数乘5，积会有怎样的变化？
请同学们写出一组这样的算式验证一下。学生写出后汇报。
如果乘30呢？如果乘100呢？
4.你能试着用一句话来概括一下我们发现的这些规律吗？
让我们一起把刚才的发现记录下来：（板书）一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。
5.利用发现的规律练*
(五)、继续探究，出示问题：
①大袋洗衣粉每袋 20 元， 4 袋一共多少元？
②中袋洗衣粉每袋 10 元， 4 袋一共多少元？
③小袋洗衣粉每袋 5元， 4 袋一共多少元？
学生口头列式并计算 :
20 × 4=80
10 × 4=40
5 × 4=20
(观察第二组算式）同学们都这么爱动脑思考，你一定也发现了第二组算式的特点？谁来说一说？
同学们，让我们再来看这组算式，我们已经发现一个因数不变，另一个因数除以2，积也除以2。你能不能大胆的猜想，猜想一下这里会得出一个什么样的规律？
板书：一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几.
根据我们发现的规律, 如果一个因数不变，另一个因数除以5，积会有怎样的变化？谁来出一组算式，验证一下我们的猜想！
（六）概括规律：
师：发现我们举了很多的例子，确实存在着刚才同学们讲到的规律，谁能把这个规律完整的表述？
同桌互说规律。教师根据学生回答完成板书：
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几.
四、应用规律做练*
——高空体验300字作文优选【5】份
今天妈妈带我和小妹去了星海公园，小妹做了一个飞椅的游乐项目，妈妈问我，要不要跟着一起玩，我跟妈妈说，一会儿做那个高的，想挑战一下自己。
于是我们来到了高空飞翔的下面。我手持着门票，抬头一看，我天哪，怎么这么高，我心里就打起了退堂鼓，妈妈说：“哎呀，不行，这30块钱的门票都花了，不好退呢。”所以我只好硬着头皮上坐上了，看到后面还有两个比我年纪小的小朋友也来做的时候，我觉得他们都敢来坐，那应该没什么可怕的吧，所以我心里也放松了很多。
但在听到铃响的那一刻我又觉得有点害怕了。然后我用求助的眼神看着妈妈，妹妹喊：“姐姐你别担心，没事的，别紧张。”我天哪，你根本不理解我呀。
开始转起来了，升高了，飞到中间的`时候我感觉都快晕过去了，我告诉自己一定要放松，之后渐渐地又缓过来了。最后我到了最顶部的时候发现其实也没有那么可怕。景色也尽收眼底了。蔚蓝的大海，沙滩上有好多人在悠闲着，各种游乐设施五颜六色的，也有那么几棵树，开着粉粉的小花，穿插在一排排，离远处才能见到绿色的柳树之间。
下来之后我就跟妈妈说，哎呀，这东西还挺好玩，没有想象中那么可怕，就是转的有点晕了，不过下次可以再来试一次。
星期三晚上7：00钟，我终于登上了我梦寐以求的的飞机。随着广播里的声音传出来，飞机开始慢慢地移动，我的心也跟着缓缓移动起来。“轰，轰”飞机 猛地向上冲，我的心忽上忽下，总是*静不下来，这滋味我相信你们大家一定受过吧！过了好一会儿，飞机终于*稳下来了！我拍了拍肚子，好过多了。过了一会 儿，飞机慢慢地向上空移动。我对着窗户和妈妈一起观赏景色。“哇，夜景真美啊！”陆地上灯红酒绿，黄色的灯笼罩着整片陆地，连那些*常顺眼的.汽车都变成了 玩具小车。飞机又向上飞了一会儿，这回我看到的可是一片最热闹最繁华的城市，从高处看就像一个装满金银首饰的珠宝盒，和辽阔的天空相映成趣。看着看着，我 渐渐地睡着了。
过了一个多小时以后，“嘀！嘀！”的声音吵醒了睡眼朦胧的我，我起身一看，原来飞机要降落了。我对飞机的降落饶有兴趣，往眼睛贴在窗户上往下望。 “呼，呼”我听到轻微的风声，再往下一看，我们离房子越来越*，只听见“咯咚！咯咚！”一声，轮胎落地，紧接着，“轰，轰”的声音再次响起，飞机向跑道奔 去。“咯！”飞机停了下来，广播里又传来了声音。
“哦，下飞机喽！“我欢呼。
这次高空体验真是使我乐趣无穷！
“滴，滴，滴……”极地快车马上就要发车了！我越来越紧张，心里就像装了一只淘气的小白兔，一蹦一蹦的。
我再次确认了保险带是否系紧。检查完毕，我闭上眼睛，做好准备。过了一会儿，我感觉过山车在往上升，睁开眼睛一看，天哪！这么高，整整一个“方特东方神话”都在我的脚底下，花花绿绿的。随着过山车越升越高，我越来越害怕，赶紧闭上了眼睛，双手紧紧地抓住把手，全身绷紧。突然，过山车不再上升，“哗”地一下冲了下去，我的脑子一片混乱，。过山车倒了过来，转起圈来。我的胃里排山倒海地难受。我想大声喊出来，但是，只有沙哑的声音；我想尖叫，但是，喉咙里像被什么东西卡住了似的.。
一圈转完，过山车又开始往上升了，这一次是倒着来，我更难受了。终于停了下来，过山车停稳之后，我迫不及待地解开了安全带，晕乎乎地走下开车台，就像逃离了一只怪兽的口中一样。我我呼出一口已经憋了好久的气。回到妈妈身边，我装出满不在乎的样子，说了一个“爽！（其实我想吐）。
星期三晚上7：00钟，我终于登上了我梦寐以求的的飞机。随着广播里的声音传出来，飞机开始慢慢地移动，我的'心也跟着缓缓移动起来。“轰，轰”飞机 猛地向上冲，我的心忽上忽下，总是*静不下来，这滋味我相信你们大家一定受过吧！过了好一会儿，飞机终于*稳下来了！我拍了拍肚子，好过多了。过了一会 儿，飞机慢慢地向上空移动。我对着窗户和妈妈一起观赏景色。“哇，夜景真美啊！”陆地上灯红酒绿，黄色的灯笼罩着整片陆地，连那些*常顺眼的汽车都变成了 玩具小车。飞机又向上飞了一会儿，这回我看到的可是一片最热闹最繁华的城市，从高处看就像一个装满金银首饰的珠宝盒，和辽阔的天空相映成趣。看着看着，我 渐渐地睡着了。
过了一个多小时以后，“嘀！嘀！”的声音吵醒了睡眼朦胧的我，我起身一看，原来飞机要降落了。我对飞机的降落饶有兴趣，往眼睛贴在窗户上往下望。 “呼，呼”我听到轻微的风声，再往下一看，我们离房子越来越*，只听见“咯咚！咯咚！”一声，轮胎落地，紧接着，“轰，轰”的声音再次响起，飞机向跑道奔 去。“咯！”飞机停了下来，广播里又传来了声音。
“哦，下飞机喽！“我欢呼。
这次高空体验真是使我乐趣无穷！
今天，我和妈妈、姨妈、哥哥姐姐一起去水上乐园玩，还未出发，我们三个小孩儿已经兴奋的手舞足蹈了。
我们开车大约一个多小时到达目的地，一进门，哇塞，也太大了吧！有游泳区、动物滑梯区、音乐冲浪和高空冲浪区。我和哥哥简单地适应水温后就去挑战高空冲浪了。我俩抬着一个很大的橡皮艇往一架高高的楼梯爬，爬到顶层往下看时觉得很高心里有点害怕，我想我是男孩子要克服心理障碍，不能退缩。我们一人坐在前一人坐在后，手紧紧抓住拉环，双脚固定，脑袋往后仰，工作人员说：“三、二、一”就把我们推下去了。速度很快，耳边的.风呼呼地响，还有水花溅在身上，非常凉爽。有两个极速俯冲，我和哥哥都大声叫了起来，接着到了彩虹圆环，顺着坡度旋了个大圈，然后橡皮艇安全地落到水面，慢慢飘荡起来，像是在散步，上一秒我们还在尖叫，这一秒已经安全下来了。哥哥说他大叫时，水都溅到他嘴里了，我们哈哈大笑，真是又好玩又刺激。
我们还和姐姐玩了打水仗、水中抛球等游戏，嗨到不知道累不知道饿。妈妈在全程观看，还夸我是个勇敢的小伙子。我也觉得自己很棒，也很开心。我把这次游玩写下来，等长大后再看看一定很有趣。
——小豆芽作文300字优选【5】份
上个周末家里买来一台豆芽机。这让我感到很好奇。仔仔细细读了说明书，我便迫不及待地将筛选好的绿豆和黄豆放入水中浸泡后放进豆芽机，再套上遮光布，插上电源。接下来便是48小时的漫长等待。
尽管说明书上写的明明白白，发芽的过程遮光布不能打开，可我还是忍不住一遍又一遍的将遮光布扒开一条缝，瞪大双眼仔细观察着它们的变化夜幕降临了，无比坚硬的豆豆们没有发生任何变化。
第二天一大早我便有了新的发现。喝饱了水的豆豆外皮胀的都炸开了，黄豆的颜色变浅，体型也变成了胖胖的椭圆形。绿豆也不示弱，它也悄悄的冒出了芽尖。我赶紧为它们换了新水，期盼着小豆芽能快快的生长。
第三天的早晨，我惊喜的发现，所有的豆豆都长出了长长的芽，就仿佛一只只舞动的小手迎接我的到来，那开了花的豆子又仿佛是一张张绽放的笑脸，让我抑制不住心中的喜悦。
经过这几天的观察，让我明白了一个道理，无论做什么事情，成功都不会一蹴而就。在学*上也是一样的，只有靠*时一点一滴的积累，才能不断的提高和进步。
“不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江河。”我要脚踏实地，一步一个脚印的刻苦学*。像小豆芽那样天天向上。
这漫长的国庆假，老师布置了不少作业，其中一样是让我们把绿豆放进水里去泡，把绿豆的生长过程给写下来，就这样，我拿着绿豆把它放在水里泡。
第一天中午，绿豆中间裂开了一条小缝，那条小缝像钢丝一样细，一样坚硬。晚上，，中间的小缝中长出了一条又嫩又绿的小芽苗，而且外表的绿豆衣的一半也落下了。
第二天早上，小芽苗长粗了点，就像一些树枝一样。中午，小芽苗长长了，有一厘米多。晚上，绿豆衣轻轻地在小芽苗的身上脱了下来。
第三天早上，变长的小豆芽慢慢地变成了紫色的，真有趣。中午，小外壳的颜色也渐渐地从白色变成了粉红色的了！
第四天晚上，小豆芽变长了一点点。
第六天晚上，中间又长出了一些小叶子，长长了好多。
第七天，小豆芽又长长了很多，中间的.小叶子有一些都已经长出来了。
还有，我的绿豆吸水很快的哦！
小豆子原本是小小的绿豆，外皮非常光滑，硬硬的像块小石头。但是经过浸泡后会怎样呢？快跟我来看看吧！
浸泡过一天的豆子，变成了绿色中夹着白色的小“逗号”。圆滚滚的身体长出了一个小小的白白的芽儿，看起来有趣极了。青绿色的.外壳用手轻轻一碰就掉了，显得格外脆弱。原本硬硬的身体也变得软软的，纯白色的它看起来就像一个白色的小蝌蚪，非常可爱！
浸泡过五天的豆子，又不一样了。它比以前大了许多倍。颜色也有了变化，身体逐渐呈淡黄色，一点绿色都看不见了。它伸出的嫩芽也硬了许多。如果你把它放在手心仔细观察，你会发现圆滚滚的豆子前面还多了两片娇嫩的小叶子。凑*闻一闻，一股清香钻进了我的鼻子，这是生命的味道呀！这胖胖的豆子中间还有一点空隙，我想应该是留给让叶子自由生长的空间。
老师手中还有一棵已经长着绿叶子的豆芽苗，据说已经长了两个多星期了。它能长这么大，真神奇呀！
一粒小小的豆子慢慢生长，变成我们吃的豆芽，变成一棵豆苗，这个过程可真奇妙啊！
我是一颗小小的绿豆，我有好多好多的小伙伴，我们快乐地挤在一起。有一天，103班老师和同学们把我们浸在水里泡了一夜澡，第二天我们被放在一个有漏网方方的新床上，然后给我们盖上一张大大的“被子”遮光，我们就舒服地躺在上面，睡着了。
每天都会有小朋友和老师细心照顾我们，给我们喝水。我和伙伴们咕咚咕咚喝着甜甜的清水，我感觉我的身体在一点点膨胀，我那绿绿的外衣越来越紧，终于我胀破了绿绿的外衣，偷偷地探出了白白的小胚根，我的胚根长呀长，两天过去了，我的两片“豆瓣”展开，长出了真叶。哇，外面的世界多美呀！
每天享受着同学们的照顾，我的个子越长越高，我在小伙伴中是最高的。看，同学们看到我都欢呼起来“哇，这根豆芽真白真长呀！”
下午放学，老师请一组小朋友留下来，说“发豆芽啦！”我听了又担心又害怕，就和小伙伴们紧紧地拥在一起。可是一看到同学们可爱的笑脸，我的心就不紧张了。小主人用胖乎乎的小手把我们捧在手心。我听到老师的话，知道我有着勇敢的使命，我们要被做成创意菜让小朋友的身体变得更健康。
能和伙伴们一起给同学们带来营养和健康。他们很开心，我也很快乐！
星期一，顾老师带来了一把黄豆。黄豆穿着嫩黄的外衣。我用尺子量了量其中的一粒黄豆，发现它长一厘米，宽才五毫米，真像一个小皮球。顾老师拿出一个瓶子，把那把黄豆放进了瓶子，并在瓶子里装了一些水，把瓶子放在讲台上。
黄豆在水里泡了一夜。早晨，我跑上讲台去看黄豆。我发现它的颜色变的有些发白，而且还长出了”小尾巴“，”小尾巴“又细又短，真好玩！小黄豆，你们以为长出了”小尾巴“我就不认识你们了吗？
第四天，我又去看黄豆。发现它们的”小尾巴“变成了漩涡形，像根猪尾巴。小黄豆，你们想变成小猪吗？
星期五，我发现黄豆脱下了旧衣服，而且”小尾巴“从白色变成了一半儿白，一半儿绿。
一个星期过去了，黄豆已经完全变成了绿色，只有”小尾巴“是银白色的。小黄豆，你们的新衣服可真好看！
又是一个星期，我来到班级，惊喜的发现黄豆变成了小豆芽，而且它们的茎都把自己撑起来了！小黄豆，你们的力气可真大呀！
小豆芽，我希望你们能够茁壮成长。
——做客300字作文优选【5】份
星期天的上午，秋高气爽，万里无云，小猫邀请小狗到它家里做客，小狗做客作文。
小狗来到小猫家敲了敲门，等了好一会儿不见小猫来开门，它等得不耐烦了，就用脚使劲地踢门，当小猫正准备开门时，突然，门被小狗踢倒了，把小猫压倒在地上。
小猫慢慢地从地上爬了起来，忍住生气，微笑着说：“没关系，请进吧！”小狗一屁股坐在椅子上，小猫连忙给小狗端来了一杯热气腾腾的咖啡，一会儿又端来了一盘甜甜地水果，小狗一边喝着咖啡一边看着电视，悠闲极了！
吃饭时，小猫给小狗准备了一盘香喷喷的鱼和一盘美味的老鼠肉，小狗却很生气地说：“你这个东西上，难道不知道我喜欢吃肉吗？”小猫立刻跑到菜市场去买来了肉，累得小猫汗水清楚淋漓，小狗却只顾自己，一下子全吃光了，小学二年级作文《小狗做客作文》。
晚上睡觉时，小猫将自己的大床让给小狗睡，自己去睡小床，但小狗却骂道：“你这个混蛋，快给我买一个大大的电动床，我要享受一下。”小猫马上跑到超市买来了电动床。
小狗回家时，被小猫的热情和宽容感动了，对小猫说：“对不起，我今天不应该这样做，请你原谅！”小猫乐呵呵地说：“没关系，以后再也别这样就行啦！”
20xx年8月6日 晴
今天，我来到妈妈同事家，因为妈妈要去上班，家里没人，所以妈妈才把我送到同事家。
妈妈本来想把我送到外婆家，可我在外婆家太无聊了，所以妈妈把我送到她的同事家，她家有个大姐姐，可以和我玩，让我不无聊。我才跟着我妈妈来到姐姐家。
一个上午我和姐姐打电脑游戏，姐姐的电脑里有个“模拟医院”的游戏，可好玩了，可是，姐姐在装修“模拟医院”我却趁姐姐不注意，在那里“恶搞”，先是把“医院”门砸了，又把刚进来的“护士”推出去，然后把没病的“顾客”拉进“医院”……弄得姐姐哭笑不得！只能玩别的游戏。我们又玩“网球”游戏，于是，我又恶搞起来了，我趁姐姐不注意，控制电脑里的“FEDERER”去用拍子扔裁判，犯规了，弄的姐姐好不容易打到一个赛点，就被我弄没了。
下午就更加有趣了，大姐姐去买咖啡，我也跟着去了，她买了两杯咖啡原来想自己喝的，被我喝掉了一杯，这下可闹笑话了，我晚上睡不着，到了12点才睡着，睡觉时，我和姐姐用枕头和被子扔来扔去，开心极了，等扔累了，我们躺在床上，讨论《网球王子》的故事。
今天真开心啊！
我的家乡在山东省五莲县，是一个风景优美、物产丰富、空气新鲜的好地方。别看我们这里的面积很小，但是每年都有很多人来旅游，也欢迎你来哟！
家乡到处是耸立的山峰，著名的有五莲山、九仙山、大青山等。这些山峰连绵不断，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。春夏季，这里百花齐放、郁郁葱葱，秋季这里丛林尽染，地面一片金黄，可美了。
五莲山上奇石林立，景致奇特，构成了一副秀美、险绝的画卷，连宋代的大诗人苏轼都称赞五莲山呢！山上有一座 “护国万寿光明寺”，还有一座人工雕刻的“大佛”，被称作“江北第一大佛”，非常雄伟壮观。在每年的四月份左右，万亩杜鹃花园里姹紫嫣红，漫山遍野的杜鹃花构成了一副美丽的画卷，让人流连忘返。
再说说九仙山吧。这座山上有很多景点，如靴石、情侣峰、龙潭沟瀑布等。不过，我觉得最好的还是九仙山的樱桃，挂在树上，好像一颗颗红红的、黄黄的宝石，吃起来甜甜的、软软的，特别好吃。
我的家乡不仅山美，还有很多丰富的特产，有板栗、山楂、国光苹果、金灿灿的小米等等，可好吃了！
这就是我美丽的家乡，欢迎你到我的家乡来做客哟！
一天小溪想约河流到大海家做客，小溪兴奋的一夜都没有睡觉准备赶路。小溪经过森林，发现森林好美啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟不停地唱歌，蝴蝶跳着欢快的舞蹈，似乎是在迎接小溪的到来，小溪看见了眼前的一切非常得高兴。
它抬头一看，啊！还有好长的路要走啊！
小溪经过丛林，看见口渴的小鹿一家，小溪问：“小鹿你们口渴了吧？我这里有很多很多甜美可口的`水，来免费喝水吧”！小猴子和松鼠也听到了，匆匆忙忙地跑过来享受着溪水的甜美。小溪看看小猴子好久没有洗澡了，小溪说：“小猴子下来洗个澡吧”。小猴子跳进溪水的怀抱，痛痛快快地洗了个澡。小动物们欢快地玩耍着，小溪又开始继续赶路。
小溪又经过了雪山，看见眼前白茫茫的一片，哇！多漂亮啊！它又约上了白雪和冰川一起去看大海。在阳光温暖的照耀下，白雪和冰川化成了水，从四面流进了小溪。它们加快了步伐没过多久就到达了河流。
小溪流进了河流，惊讶的发现有很多鱼虾，水也多了很多。河流说：“大海有更多的水，更多的鱼和虾，我们快赶路吧”。就这样它们白天黑夜不停的赶路，终于到达了大海。
星期五中午，妈妈突然接到打来的电话说要去外地开会，而爸爸正好也出差在外，于是妈妈开始犯愁了，这时我主动提出这个周末到姑姑家度过，妈妈开心地点头答应了。
下午放了学姑姑就把我接到了他们家，到了姑姑家我就看见表妹正在做试卷，因为下个星期表妹就要期中考试了，所以她进入了紧张的复*当中。我也拿出作业认真地做了起来，很快我的作业就完成了。这时从厨房飘来一阵阵饭菜的香味，我的肚肚就不争气的咕咕叫了起来，好像在喊：“小主人我饿了”，这时听到姑姑喊：“开饭了”，于是我和表妹一起跑出来帮姑姑拿碗筷，哇！我看到姑姑准备了很多的美味佳肴，馋得我口水直流，我迫不及待地坐下准备开吃。等大家全都坐齐了姑姑说：“开吃了”，于是我狼吞虎咽地吃了起来，等大家全都吃完了姑姑发现大家把盘子里的菜吃得干干净净，一点也没浪费。
吃完饭表妹接着去加油努力复*去了，我帮着姑姑把碗筷收拾好，为了不影响表妹复*我就踮着脚轻轻地到小书架上挑选了一本我喜欢的书静静地读了起来。
时间过的飞快，转眼间就到了该上床睡觉的时间了。我洗漱完就睡到了姑姑为我准备的温暖舒适的大床上，然后进入了甜甜的梦乡。
——回忆作文300字 回忆优选【5】份
哭了，真的哭了，那朦朦胧胧的泪水打湿了我的书本，在这三年的快乐和不快乐，最后都只剩下一本本的.同学录，只剩下一句句的祝福语，再也没有打打闹闹的场面，有的只是不舍伤心。
站在学校门外，向我那美丽校园道别，向我那快乐与不快乐道别，向我那些一段段真挚的友谊道别，向别了我美丽的校园，别了我三年初中生活，别了我的朋友们。
想想在中考前我们还在嬉戏，我们还在开玩笑，我们还在谈论八卦，我们还在……在三年初中时我可没少干坏事，我经常被老师请到办公室“喝茶”在教室我是“疯子”经常弄的同学们哭笑不得，因此他们给我许多外号比如；开心果，小疯子，捣蛋鬼，可是我从还不计较这些，因为我很会逗他们开心，帮他们缓解学*压力，有时自己想想也感到自己很逗。
昨天我们还在打闹今天我们就只剩下那滚烫的泪了，我正陶醉时，道别时，天也许也为我们伤心的流下泪，细雨飘飞，这时有人放出了一首《友谊地久天长》让我本已停止的泪水又簌簌落下，我实在无法控制的冲去静静的抱着我那最好的闺蜜，狂哭不止，到最后我还是不舍的离开了。
回忆其实是一件很痛苦的事情，回初中的那时光，心中不禁有些惆怅。
在离开的那一天，喧闹的教室，不再喧闹。大家都想起了4年前的那一天，“我姓姚，将是你们初中4年的班主任··· ···。”那时，我还不懂事，心里想着4年还有好长时间，希望快点过去。课上，总望着窗外，呆呆的看着蓝天白云。
课下，总谈天说地，乐乐地说着眉飞色舞。很快，一年，两年，三年，四年。
当我意识到时间的流逝···
已经过去了四年。这时，我明白事理，心里想着4年竟已经过去了，没有好好珍惜。每个人上台说道别的话，我注意到有些女生的眼眶渐渐红了。而男生们却想热烈欢快的，缓解悲凉的气氛。
我无力地坐在坚硬冰冷的座位上。默默的思考，为什么126230400秒会如此快的过去?呆呆地看着蓝天白云，还是那个姿势，还是那个角度。轮到我做道别语了，我摇摇晃晃的站起身。
挪着沉重的步子，上了台。也不知道说了也什么。散了!散了!!罢!罢!!天下没有不散的宴*!
10年后···10年后再见!
时光飞逝，光阴似箭，我的六年级小学生涯就这样眨眼间过去了。六年时光，六年风雨我们一同走过。
在这六年的小学生活中，我收获了很多，也学*到了很多知识。更值得一提的是，我认识了许多好同学和伙伴，在他们的陪伴下读书很快乐。
记得我一年级的时候，一来到学校，见到这么多人，还不敢进教室，最后还是爷爷把我带进去了，一上学的时候成绩不怎么好，可是渐渐熟悉了环境，成绩也就上去了。二年级的时候，我遇到了很严格的老师，只要作业没写完，不管什么原因，就让你蹲马步，看着都累，因为老师比较严格，所以成绩又更上一层楼了。三年级的时候，我们大家都觉得对不起老师，因为我们好几次把老师气哭了，我们十分惭愧。五年级的时候，新增了英语，以为难度很大，结果，十分的简单，同时又认识了新同学和新老师。六年级，全身的精力都花在学*上面，其实没必要这样，只要在上课时认真听讲，在复*时认真复*，自己再认真复*一下，小考肯定没有问题。
对母校的回忆是温馨美好的，对母校的感激是真挚无尽的，让我再次感谢老师的辛勤培育！
虽然春天已离开,但春天的欢声,春天的笑语始终停留在我内心深处.
那天,老师来着我们去感受春天的气息，回忆春天。来到足球场,看到那本来嫩绿的小草,已被残忍的同学们践踏得垂下腰,真让我感到惭愧啊!另眼一看,对面的小草却精神抖擞!小草们正探头贪婪的吮吸着甘甜的雨露,真让人羡慕不已!来到教学楼,抬眼望去，小学生作文《回忆春天》。
“哇!”我禁不住大叫起来。我没想到春姑娘会如此地受欢迎!看,迎春花里正藏着几朵迫不及待要展开花瓣、探出头来迎接春姑娘的小花苞;还有的迎春花正伸着手向春姑娘问好呢!来到宽敞的走道上,当我看到一年四季都是绿的九里香,这时却换上了嫩黄色的衣裳时,令我产生了怀疑,怀疑我的眼睛是否*视了。我弯下腰,企图闻到它们那迷人的香味,虽然没有闻到香味,但是我闻到了雨水的甘甜,闻到了九里香们的快乐!接着,要去下一个景点了,不知何时我已被它们深深的迷住了,有点不舍得了。来到木棉树旁,抬头一看,我似乎觉得春天是红色的,那是火红火红的木棉花把春天染红了。看到这些景色,我开始怀疑这是一场美梦，但没想到却是事实!
每当想起春天,我都会觉得现在就是多姿多彩的春天!
回忆
是这世上最美好的东西
回忆
是人们最宝贵的东西
它可以让我们想起过去
也可以让我们对未来充满好奇
回忆像一架散落的马车
奔走于千万人之中
久久寻觅
在那些古老的岁月里
在那时空的浩渺里
生命悄然流逝在每个日落
似乎已被死神遗弃
但是，美好的回忆
却让我们
依然清醒的记着自己
它就像一只小虫子
始终扑腾在心灵的每一个角落里
回忆是个很奇妙的东西
它不能真实的告诉你
只会让你沉醉于其
回忆是生命的美丽
它象征着匆匆而去的人生中甜蜜的溪流
总是醇醇熟睡的安静
心中的秘密
假如回忆也只是游戏
竟然翻出一连串的记忆
让我们使出全力
来呵护这美好的回忆
——小溪300字作文优选【5】份
我的'家乡虽然离萧山很远，但我总是会想起家乡的小溪。家乡特别美，加上那条小溪，这美丽可真是如虎添翼了。
我的家乡并没有任何特产，所有吃的都是靠农民伯伯种出来的，可也正因为在田里种植，才显出了一道独特美丽的农家风光。家门后的那条清澈见底的小溪，给整一个村庄带来一缕美丽的色彩。
我上一年级的时候，常常率领一帮小孩去河边玩耍钓鱼。有的就坐在岸上，一面吃着零食，一面耐心等鱼上钩;有的展现自己的游泳本领，下水摸螺丝、抓小龙虾;还有的没有耐心，钓不到鱼就去捣乱，在水面上摇头晃脑的摆动着，让那些鱼儿们四散游开，结果一个都钓不到。
有时我们还会去小溪边做名环保卫士，在边上扒开土，然后往里面播撒杨柳的种子，再用土把它们盖起来，浇上水，过几天谁的种子发芽了，那个人就可以去长辈们那儿拿一毛钱，一点点攒起来，已经有一块、两块……十块钱了。
现在再回到家乡去看小溪，它一定已经变成了整个村庄最火热的地点了，因为那儿已经变得柳绿花红，夏天，老人们在底下乘凉，多热闹哇!
我的家乡在青山，那里山清水秀、风景优美、物产丰富。可我最爱家乡的小溪。
我家门口有条小溪。小溪旁边有一条小路，小路上镶嵌着不太整齐的石头。
春天来了，各色鲜艳的花都赶集似的聚拢来，围在小溪的周围。小溪周围不但花草多，而且螃蟹也很多。一只只可爱的小螃蟹从洞里出来，小小的钳子，犹如一把剪刀，十条腿斜着走路，神气极了！
夏天是炎热的，火球似的太阳高高地挂在天空，它把热尽情地洒向大地。知了热得在大树上不停地叫“热死了”“ 热死了”。这时，我和小伙伴们一个个背着救生圈，穿好泳衣，来到小溪边欢快地游泳。小鱼、小虾在荷叶下面东躲**，好像在和我们玩捉迷藏呢！
走过炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，这时候小鱼小虾逐见变少了。红色的枫叶落到小溪里，犹如一只只红色的小船，别有一番风景。
冬天到了，这时候小溪里一条小鱼都没了。小溪里的水显得特别清澈，一眼就能望到底。
我爱家乡的小溪，小溪一年四季都那么诱人。
一条清澈见底的小溪终年环绕着我的家乡，温柔地点缀着这里的风景，几棵挺拔的像士兵一样排列在溪旁，日夜守护着我的家乡。
小溪旁，还有一片石头圈点出的空地，这小小的天地却是我儿时的乐园。小时候，我常常和小伙伴们在这里嬉戏打闹，清脆的笑声放肆地散开，仿佛依旧在耳旁......
小溪上边的吊桥，是由铁锁链构成，古老而斑驳。但却是最好的观赏点，在吊桥上面，你可以望眼溪边的所有风景，一览无余。
我喜欢那片空地，但更喜欢那条小溪给我带来的慰藉。每当太阳初升时，我早早地起了床，到小溪旁看那刚刚升起的火红的太阳;直到中午，太阳火辣辣的，把大地烤得炙热难耐。这时便可以弯腰捧一捧溪水，拍打在脸颊，瞬间酷暑化为清凉，再热也不怕。
无聊之时，我便去溪边石头下寻、小虾、小螃蟹;或者陪着爸爸去河边钓鱼。生气时、不开心了，我便把委屈说给小溪听，它就如同一位朋友，用潺潺的流水声安慰我，抚*我眉间的皱纹...
如今我离开了家乡，却时常梦到那一弯小溪，那悦耳的溪水声潺潺地流进了我的梦里......
我的家乡在観鸣村。那里景色宜人，特别是小溪里的水，是那样清澈，那样明净。我常常沉醉其中。
春天，桃花开了。春风拂过，花瓣随风飘落，仿佛一只只蝴蝶在翩翩起舞。小溪里的水清清凉凉的，我把小脚丫伸进水里，在水中打着转儿，小溪便哗哗地唱起了歌，那歌声真好听，迎来了花儿的微笑，招来了小鸟的欢快。柳树姐姐在岸边梳理着美丽的长头发，不时还抚摸着在大地妈妈怀抱中探出脑袋的嫩草。风一吹，小草就像喝醉酒的小伙子，摇头晃脑的，给春天增加了许多生机。
夏天来了，我们就像热锅上的蚂蚁。去小溪里洗洗澡吧！水好凉快啊，我们的身体就像呼吸着新鲜空气似的，尽情游玩着。一群小伙伴们互相泼水、打闹，整个小溪洋溢着我们的笑声。
秋天来了，落英缤纷。金黄的叶子飘到了小溪上，小蚂蚁们爬到叶子上，摇着它过了河；树叶落到地上，就像给大地铺上了金色的地毯。
冬天来了，大树已经光秃秃的了。小溪也没有那么活跃了。嘘！不要吵醒它，让它睡个好觉吧！到明年的春天再让它生机勃勃吧！
我爱家乡的小溪！
我，是一条从来都不被人们所喜欢的小溪，而是一直被人们讨厌的一条小溪。
我，为什么不被人所喜欢，而被人所讨厌呢？
是因为，我全身上下都非常的脏，水里全部都是垃圾、瓶子、纸张、袋子，水里没有一条小虾，没有一条鱼，浑浊的不得了。每次只要有人走过，都捂着嘴跑了过去。有的人还说：迟早要把这条小溪封掉，免得臭了大家。我听了，眼泪直流，说：人啊！快点儿醒悟吧！我这么脏，这么臭，都不是我造成的，要不是你们不断地开办工厂，工厂里排放出来的污水流到了我这里，那以前是清澈见底的水能变成了污水吗？人们上街买东西，买回的东西用袋子装，装回家，就换别的东西装，把袋子一扔，就扔到了我这里。还有的人，家中的垃圾，想去把它倒掉，可就是不肯走远一点儿倒垃圾，顺手一倒，就又倒在我这儿了。你们说，这也是我造成的吗？只要你们不排放污水到我这里，不倒垃圾在我这里，不扔袋子在我这里，我会变得又脏又臭吗？
人啊！快点儿醒悟吧！
