一朵生长在玫瑰园里的野花，今天感到十分高兴，因为早上它开了一朵黄色的花。
生长在小野花身旁的一朵娇艳无比的红玫瑰看见了，却傲慢地说：“有什么大惊小怪的，开花吧，一点儿也不娇艳，只是一朵微不足道的野花!” 野花听了十分气愤地说：“玫瑰大姐，你为什么说我微不足道?”
“你比不上我鲜艳美丽?”玫瑰连眼角也不斜野花一眼。 野花要维护自己的尊严，不能随便被人毁谤，它强压着愤怒对玫瑰说：“大姐，请你尊重我的尊严!” 玫瑰听了，哈哈大笑，轻蔑地说：“你也有尊严?真把我笑坏了!等一会儿有一群学生会来这儿参观，到时候，比一比他们喜欢谁。”
“好，比就比，我一定会战胜你!”野花恼怒地喊。 过了一会儿，一群小学生来参观玫瑰园，一个小男孩走到了玫瑰身边说：“嘿!这玫瑰开得挺美!”忽然，他看见玫瑰身边的小野花，小野花那么可爱，就喊了起来：“喂，小伙伴，你们看，那野花多可爱!”一个小女孩看见了说：“咦?这不就是书本上说的那种能制药的花吗?”同学们听了有点惊讶，蹦蹦跳跳地走过来看。玫瑰用颤抖的声音说：“不可能的，它那样丑陋，不可能的!”
小野花听了说：“对，你们说对了，我就是那种能制药的花。” 学生们听了，十分开心。一个女孩说：“我们把它带回学校去做实验吧。”大家异口同声地说：“好!”小女孩就把小野花摘下来带回学校去了。
临走时，小野花心*气和地对玫瑰说：“玫瑰大姐，我战胜了你，我想你一定会懂得：做事不能凭自己的美丽就骄傲，应该虚心对待别人，和别人和睦相处。”
玫瑰听了这番话十分惭愧地说：“野花妹妹，我对不起你，原谅我吧!”小野花点了点头，其实它早就不怪玫瑰了。
一年春天，一株小芽来到了这个世界，是那么的娇嫩，那么的可爱，它慢慢长大，长成了一株美丽的玫瑰，在人们的赞美声中它渐渐变得骄傲起来。
一天，她看到了底下脏兮兮的泥土，有点不满了：“喂，你这个黑不溜秋的东西，怎么在我脚下？太影响我的美貌了，快点走人！”泥土并没有发火，彬彬有礼地说：“对不起，我不是故意破坏您的美貌，可没我，您也活不下去呀！”玫瑰气得花枝乱颤，脸色铁青，一副暴躁的样子，她怒气冲冲地说：“你这丑东西，还敢跟我顶嘴，太气人了！”可泥土依然表情淡然地说：“别生气，您确实是最美丽的，而我的职责是守护您，让您更加鲜艳漂亮，所以我不能走。”玫瑰彻底被激怒了，对泥土没好气地说：“丑八怪，你不要在我眼前出现了，没有你，我照样可以活得很好！”泥土沉默了，刚想说什么又被咽下去，它黯然失神，一副呆呆的表情。晚上，皎洁的月光笼罩大地，玫瑰睡着了，泥土悄悄地离开了。第二天，玫瑰醒了，看到泥土走了，一脸地兴奋，甚至还跳起了芭蕾舞。
三天过后……泥土去了另一个地方，和其它兄弟在一起快乐的生活，可玫瑰却一天一天地衰弱，直到最后一片花瓣落下……
在一个天高云淡的早晨，玫瑰花和泥土相遇在小河边。
玫瑰花斜眼看了一眼泥土，没好气地说：“喂，你能不能离我远一点，你看看你浑身上下黑乎乎的，跟我站立在一起搭配吗？”说完，玫瑰花昂着头向前方走去，只剩下泥土愣愣地站在原地，一动不动。
逃离泥土的玫瑰花似乎欢乐的许多，它看到一位国王在森林里散步，于是，兴奋地跑向前去和国王打招呼：“我亲爱的国王，终于见到您了，都说您是一位仁慈的君主，见到您可实在太开心了！”国王看着眼前的玫瑰花，一脸不解的问道：“你难道不应该和泥土在一起吗？”“我亲爱的，仁慈的国王，你可以带我回你的宫殿看一看吗？”玫瑰花不想回答国王的问题，就自顾自的回了一句。
国王听了玫瑰花的请求，也没有多想，就让随从带着玫瑰花回到了宫殿里。想着也能送给皇后讨她的欢心。
玫瑰花到了皇宫，还没来得及欣赏一番，就被王后带走了，王后拿着它闻了一下，没有感觉到花的香味，花瓣的颜色看着也不怎么鲜艳了，就毫不犹豫地把它丢在了地上，玫瑰花没有了泥土的“保护”，一天不如一天，过路的士兵看到了纷纷指着它：“就是它非要来皇宫，你看看现在被丢在地上……”，听着人们的议论，玫瑰花更加伤心了，这时它也慢慢想起了和泥土在一起快乐的日子，渴了在泥土中吸取水分，饿了就从泥土中吃一些养料……
越想越难过的玫瑰花忍不住放声大哭起来，忽然，玫瑰花被什么东西碰了一下，“宝贝，宝贝，怎么了，是不是饿肚子了，快吃东西吧，我又储存了很多养料哦！”一阵温暖的呼唤，玫瑰花睁开了双眼，“啊，原来是这只是一场梦啊！”
玫瑰花不好意思向泥土讲述这个梦，只是在以后的日子里紧紧地拥抱了泥土，再也没有分开过……
读三年级时，我在一个微风阵阵、鸟语花香的春日夜晚邂逅了一件事，那天妈妈刚从外边回来，我就看见妈妈手里有一个小盒子，很好奇那里面装着什么。妈妈疑神疑鬼地说：“打开它吧！”打开一看，什么嘛，原来是几粒玫瑰籽，还搞得我紧张兮兮的，好奇心顿时大减。
“妈，要这干嘛？”我有点儿不满地问，朝妈妈瞟去。“去吧！种上，一年后你就有惊喜了。”妈妈又鬼魅一笑。貌似大人的话有魔力，急于看到惊喜的我竟屁颠屁颠地跑去种下了。
清晨一早，我连忙穿好衣服，也顾不得洗脸了。三下五除二地把水接好，打了个脚绊，这才一跃到阳台。浇完水后，我又细心认真地不留一寸的把土松了一遍。这才放心离开。
晚上回来，第一件事就是去查看玫瑰怎么样了。以后半年，夜复一夜地去看它，玫瑰也算争气，长高了一大截。
一切都好，可是，还差点儿什么？是什么呢？
是惊喜。这半年我无时无刻地给玫瑰松土，浇水，晒太阳，甚至有几次手被扎烂了，我依旧那样做。可是，玫瑰并没有给我带来惊喜。我去问妈妈，可妈妈也只是语重心长地说，等，只要再坚持半年，玫瑰自然会给我惊喜的。
我只好又披星戴月地继续培植了。
冬天，只要有时间，我都会陪伴在玫瑰花旁，帮它抵御寒冷，就是手被冻得发白，我也咬牙坚持。
又是半年初春，当我露出那灿烂的笑容时，那玫瑰，也对我笑着。那一刻，风仿佛更柔和了，雨儿仿佛跳得更欢了。
直到那一刻，我才知道妈妈为什么让我坚持种花了：当你咬牙坚持时，总能等到惊喜，总能得到快乐！
喧闹的城市里，也有这样一朵玫瑰,孤独一角，静静成长，默默飘香。 成长的心，有过埋怨，有过向往，也有过追求。有过不甘，有过疑惑，也有过焦虑。
白天，周围的小草野花打发寂寞。没有谁排挤谁，没有谁羡慕谁，更没有谁想念谁。这里，只有成长，无休止的成长。晚上，数着繁星听着小虫吟唱，入梦乡。这里有我的向往，一切都是那么的热闹非常。有同伴羡慕我，有同伴被我羡慕，还有周遭向我投来爱慕的眼光，一一把我灌醉。醒来，又是梦一场，怎能忘。
于是，白天成了走向繁华的希望。 只要等待，总会有一个结果。那天，还是如常。拉长了脖子审视周围，生怕一个不小心错过机会。一声声响，硬是从上空掉下一束玫瑰。愣了一阵，就被她的美吸引了。
外表华丽的包装，如仙女下凡，彩衣飘扬。略带水珠的花瓣儿，如害羞姑娘，初尝爱涩。可，在包装与掩饰背后，怎么会是颤颤的身姿、苍白的脸庞、凌乱的头发，这该有多么的不协调啊!难道这就是我一直向往的吗?心开始质疑。 再凶猛的雨，总会有停的一天。 受伤的玫瑰慢慢好了起来，开始，听她的故事，听她的感言。 外面的世界喧闹繁华，值得向往，值得追求。
有光明总会有黑暗，有成功总会有失败。在最耀眼的地方生存，在最耀眼的地方脱颖而出。需要自身的美艳，更需要过人的智慧。在百花丛中，我被选中了，选中了玫瑰赋予爱情的寓意。高高兴兴的捧着我，去追求，去表白。然，名花有主，委婉回绝。一个激愤，一条弧线，一声声响，被抛弃者抛弃了我。 被选择，不单要有智慧与美丽，更要有机遇与幸运。
怔怔的听着，颤颤的想着。用另一种角度审视，处处花儿香，花开花会谢，花谢花会开，处处是希望。
——野花与玫瑰作文（精选5篇）
我没精打彩的走在回家的路上，心中热情的火早已被冬日里的阵阵寒风刮灭了。
我走在回家的路上，一路上几乎只有我一个人。不过也对，毕竟大冬天的谁愿意出来受罪呢？我想到这儿，不禁加快脚步，脚下生风，鞋底抹油，跑了起来。“早点到家早休息。”我默念道。
“哇啊——”一个小孩的哭声响起，我脑子一下子空了。“什么惜况？搞事情吗？恐怖片吗？”空无一人的街道，只有小孩子的哭声，我寻声找去，只见一个小男孩无助地坐在地上，眼泪不停往下掉，可怜至极，我的口袋有一些纸巾，我拿出来，给他擦了擦眼泪。小男孩的情况慢慢安稳下来。“什么事啊？”我问道。“我妈妈不见了！”他抽抽搭搭地说。我就知道，我对这个小男孩已经有了预估。这个小男孩刚上幼儿园没多久，不然他早就去警察局了。还有些腼腆。
我带他去警局，最后母亲被通知过来，见到孩子欣喜若狂，原来这个小孩一个人走出了一公里，致使母子分开，这位弟弟，难道你曾经跨过山和大海吗？
我不多留，赶紧回家了，走在回家的路上，感觉这里的天比别处更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。
有一颗石头，它通体鲜红，很漂亮，但这也它在其他石头里显得格格不入。
一颗黑石头总对它说：“你的颜色那么奇怪，你肯定也不是什么好东西！”
一颗灰石头总对它说：“你会不会得了什么病呀，要是传染给了我怎么办！”
一颗白石头总对它说：“丑八怪，丑八怪，你可得离我远点！”
在这样的环境里，红石头越来越自卑了。它一度认为自己很没用，认为自己天生都是让人嫌弃的。
直到有一天，一个雕刻师来到了红石头的旁边。他兴奋地捡起红石头，左看右看，然后将它带回自己的工作室。
回去之后，雕刻师清洗干净红石头，拿起桌上的雕刻刀，在它身上刻了起来。红石头很惊慌，它感到很痛。可雕刻师却一点也没有停手的意思，这使它痛得一下了晕了过去。
再次醒来，红石头站在了窗台边。干净的窗户照出了它现在的模样――一朵鲜艳的玫瑰花。它身下的一根绿色的木棍，见它醒来了，便赞美它：“你真漂亮。”“谢谢。”红石头羞涩地回答。
红石头很高兴，它觉得它很幸福。
绚丽的玫瑰在一年四季中，我最喜欢的就是那美丽无比的花啦！有桃花、桂花、菊花、兰花，但在这花中谁都比不上那高贵优雅的玫瑰花。玫瑰花的颜色可多啦：有红色的似火，有白得如液的，有黄得似金的，还有蓝得似宝、粉得似霞的呢这些玫瑰花，不仅有这些颜色，还有其它许多颜色呢！
你肯定觉得很奇怪吧？不蛮你说，就告诉你吧，玫瑰还有颜色，就是苇的颜色，那些颜色是花瓣随着水分丢失而慢慢变黄的颜色，那就更美丽呢哩，总之玫瑰的颜色是绚丽多彩的。玫瑰花的样子也是千姿百态呢！在我们遂宁有许多许多的玫瑰，那些玫瑰，绿叶灌木，茎干直立，刺很密，叶子互生一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那么多的玫瑰竞相开放，有一两朵像烟花绽开，像表示幸福的日子来临，那其它玫瑰像是在烟花中翩翩起舞，那红色的玫瑰和白色的玫瑰似乎挤在一团，似乎红玫瑰像王子在迎接美丽高贵的白玫瑰公主，它们好像也在这快乐的节日里跳舞。玫瑰花不但有绚丽多彩的颜色和美丽的姿态，还有萦的用处呢！它能：补血气，美颜护肤，对肝胃有调理的作用，能消除疲劳，泡茶，洗澡呢！玫瑰花不但有千姿百态的形状，万紫千红的颜色，并且能给人们来自然的享受，所以我喜欢绚丽的玫瑰花。
森林里准备举办一次选美大赛，森林里的花儿们准备参加。
很多花儿努力地吸收一切可用的养分，都想让自己变得更美一点。
唯独玫瑰花没有动静，玫瑰花心想：这些傻瓜，不怕自己被阳光晒脱水，被雨水淋伤吗?我这么聪明，才不会干这种傻事呢!
雨季即将来临，花儿们都在自己的门前，准备和雨点儿融为一体，唯独玫瑰花不见踪影。原来她还躲在树丛下睡懒觉呢，她觉得睡觉能让皮肤更柔嫩，让自己变得更加美丽。
咚咚门铃响了，玫瑰花伸了下懒腰，慢慢地打开门，原来是隔壁的月季花。月季花浑身上下全湿了，她朝玫瑰花喊：玫瑰，玫瑰，我们一起出去喝水吧。玫瑰花却很反感：我才不去呢，雨滴力量大，打伤了我的花瓣怎么办?快走开!月季花听玫瑰花这么说，只好委屈地离开了。
阳光灿烂的日子，花儿们都在吸收阳光，伸展腰肢。但是，大家都看不见玫瑰花的踪影。
由于玫瑰花前期没有吸收任何营养，到了选美的日子，当森林选美委员会的工作人员来到玫瑰花的家，大家发现她枯倒在了家中，已经失去了往日的光彩。
最后，奄奄一息的玫瑰花终于明白了——自以为是会让人走向灭亡啊!
在山脚下，有一片春意盎然的小花园。花园里有一棵枝繁叶茂的大榕树，一只可爱的百灵鸟，还有一丛绚丽多彩的花。在这些花里最耀眼的，就属玫瑰花了。她每天都在想：这个花园里只有我最美丽，其他人都是庸脂俗粉。
有一天，她实在无法忍受周围花朵的*庸，就对天上的精灵祈祷：精灵啊精灵，这个花园里我最漂亮，其他的一切都是多余的，就让他们消失吧。她闭上眼睛，认真地祈祷着。等她再次睁开眼睛的时候，旁边所有的花朵、大树、百灵鸟全都不见了。她心满意足地点了点头。
但是，过了些日子，玫瑰花没有大树的遮阳，变得枯萎了；没有百灵鸟的歌声，感觉整个世界没有了快乐；没有小花们的陪伴，她觉得无比孤独，觉得美丽已经不再重要了。她再一次恳求精灵，让它们回来吧，可是精灵却说，只有你真心实意让它们回来，它们才能回来。于是玫瑰花每天都向精灵祈祷。
终于有一天，她还睡得迷迷糊糊的时候，隐约感觉到久违的凉爽和歌唱声。她睁开眼一看，原来是她的那群好朋友，和那棵茂密的大榕树，还有欢快的百灵鸟。它们终于回来了！她边流泪，边说：朋友们对不起，你们才是最值得我珍惜的。是你们的陪伴和呵护，才使我变得美丽。
——泥土_泥土作文优选【5】份
泥土，到处都有，乡村中，城市里除了海洋中，什么地方都有，农民天天与泥土打交道，我们天天在泥土上走来走去。但多，也就显得极*凡，不被人重视。
然而，泥土并不*凡，万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土是我们的立足之本。没有泥土我们怎样生活？泥土养育着我们，同老师一样，辛勤培育着我们。老师，为了他们的学生，可以付出一切。他们竭尽自己的所能，把知道的全都无私给了我们。不论岁月的刻刀在他们的脸上刻下多深的皱纹，他们不会放弃，为的是看见自己的学生不断成长。泥土为果实贡献养分，当人们为果实成熟而高兴时，却忘了默默培养它的泥土。当学生考上某所名校或取得某种值得骄傲的成绩时，人们都会跑来向他们庆贺，祝贺他们如愿以偿，可是，学生取得的成绩从何而来？这与老师的辛勤培养分不开，可是，当学生兴高采烈时，有谁能想起为他们今天的成就而打下基础的老师？有谁能想起那个贡献养料的泥土？
科技的发展离不开辛勤的园丁，让“神舟五号”升入太空的那一刹那，有多少人不是欢呼雀跃？当“神五”归来的一暧间，有多少人不为英雄杨利伟庆贺？人们庆贺太空英雄时，却忘了站在英雄后面的真正英雄。杨利伟可以成为在中国第一个飞上太空的人，与他的导师是分不开的，没有老师的教导，哪有学生之成就？杨利伟可以*安归来，少不了科研人员的努力，他们在飞船发射之前细心检查每一个地方，唯恐有半点差错。他们这样做的结果换来了英雄的*安归来，难道他们不能称为“英雄”？
每个人的成果离不开辛勤的培育，可那些培育我们的人，往往都成为了“被忽略的泥土”。
像做贼一样躲避着众人的目光，装作系鞋带把头压得很低很低----不为别的，只为能闻到这清新的泥土气息。
来城里学*的我，因为家境贫寒，每学期只回家一次，为了减少对家的思念，我会常常来校园的花坛旁，闻一闻家乡的气息。闻着它我就想起父亲、想起在鸡叫的第一声就牵着牛去田里干活的父亲，也会想起母亲、在我起床前就做好了早饭的母亲。
说实在的，我很不喜欢城里，不喜欢城里的人、城里的事和城里的话。
不喜欢城里人是因为在开学的第一天，中午那顿饭我在班里吃，吃的是从家里带的馒头和咸菜。当我吃完饭路过食堂的时候，我震惊地无话可说，餐盘里倒满了白白的米饭和还没吃几口的菜，还有……这是倒掉的东西吗？这是我的父亲和像父亲一样的广大的农民辛辛苦苦一粒粒种出来的呀！他们就这样给倒掉原因居然是“我不喜欢吃！”只用这样的借口就倒掉了！如此理直气壮？！
城里人在一栋栋高楼里安逸地居住着，钢铁水泥铸成的森林让他们忘记了----忘记了一个最根本的问题。不，这不是问题，这是本源。城里人的源，城里人的根，城里人就会说说漂亮话，干干大约忘了本的事。
我们其实都是农民的儿子，我们的根都在土地里。我们都是面朝黄土背朝天的华夏民族的子孙，这一点城里人怎么能忘记了呢？
怀着不*的内心，在学期末的最后几天我把自己闷了好久的心里话写出来，不为别的，就为了说说心里话。
看着绿油油稻田，站在广阔的土地上，阵阵香气中我才感到踏实自在。
每当人们歌颂那些挺拔秀颀的树木，那些妩媚多姿的鲜花，甚至那意志坚强的小草时，有谁会想那些默默奉献的泥土呢？
没有泥土，世界会变成什么样子呢？没有泥土，那些挺拔的树木不会再秀颀；没有泥土，那些多姿的鲜花将不再妩媚；没有泥土，那些碧绿的小草将不再顽强……没有泥土，世界将不复存在！
因此，泥土对我们而言是无比重要的！但一开始我却不以为然，泥土有什么好的，乌黑的一团！但在那天我总算明白了……
我家养了一盆太阳花，十分好看，颜色艳而美：有白的，有红的有淡黄的……好看极了！于是我每天都浇给她充足的水。可是有一次我去叔叔家玩，一玩就好几天。回到家门口时，才猛然想起这几天忘了给太阳花浇水了。想到这我赶紧用舀子舀了一些水，跑到花盆前，令我惊讶的是太阳花竟在竞相开放！我就奇怪了：太阳花的生命力并不顽强啊，她怎么活下来的呀！就当我感到奇怪时，我无意识地看到了泥土，只见他表面已经泛白，显然一点水分也没有了，都已经裂开了，裂边还翘了起来。“哦！我明白了，是泥土给了太阳花水分！”我惊奇地叫起来。随后，我又陷入了沉思：泥土他宁愿自己的生命结束，也仍坚持提供花儿水分，多么无私的奉献啊！我以前为什么那么讨厌他呢？
如今，社会上不是有很多“泥土”吗？例如，毕生致力于教育事业的老师，每天解决我们身边琐碎的小事，还要想如何提高我们的学*成绩，还要批改作业到深夜……再比如一辈子辛勤耕耘在田野的农民，在他们身上，“足蒸暑土气，背灼炎天光”得到了很好的诠释：夏天，农民们要蹲在大棚里授花粉；冬天，又要冰天冷地里割韭菜，打药水……还有那些满身沾满机油而日复一日上工的工人，天天伴随集合哨刻苦训练、关键时刻冲锋陷阵的军人……他们并得不到多少的利益，但仍然坚守自己的岗位！
泥土，虽然丑陋，但就在这丑陋下，掩藏着美丽的无私奉献的精神，这种精神是无与伦比的！
从前，大山旁有一座小山，小山脚下长着一棵高大茂盛的大树，它那密布的树根紧紧地抓住脚下的泥土，大树和泥土紧紧地结合在一起，互相依靠，谁也离不开谁，.过了很久很久，大树过厌了这*凡的生活，埋怨起来。
大树说：“泥土老弟，你为什么老是缠着我不放，拖着我不能活动。你这没用的东西，只配永远躺在这里被人踩，被人遗忘，那像我长得高高的，吹着风，悠然自得。”泥土不紧不慢地说：“树大哥，你确实长得很高，吹着风，悠闲得很，但要不是我把你拖住，你早就倒了，被大水冲走了，你早就没有立足之地了。”
“哼！别那么夸自己。如果没有你，我照样能生长。” 大树指着不远的山上的一棵树，傲慢地说，“你看那棵树不是生长在山腰上，那儿不是也没有泥土吗？”。泥土笑了笑，温和地对树说：“树大哥，你看那棵树是长在山腰上，可它长得大吗？”
“这个我可不管，反正它长在山腰上，多么自在，站得高，看得远。”大树接着说。泥土又笑了笑，耐心地解说：“不要羡慕那棵树，它的根扎不深，早晚要被大雨冲倒的。说不定那一天大雨一来，它就会被冲得连个影子也没有。”大树挺了挺腰说：“反正它很自在，让人从远处就能看到，多么神气啊！我真是羡慕死了。再说没有你，我那么多的根照样可以抓住石头生长”泥土望着大树的那股骄傲劲，不再说话了。
不久，一场罕见的暴风雨降临了。山腰上的那棵树被雨水冲得不见了踪影。
大树望了望那光秃秃的山腰，非常后悔当初说的大话。它低着头，红着脸，赔不是：“我的泥土老弟，我的好兄弟，还是你说得对，我不再羡慕那棵树了，不再埋怨你，我离不开你。”“是呀！我也离不开你。要是没有你，我恐怕早被大雨冲走了。我们谁也离不开谁。”
从那以后，大树和泥土又成了好朋友。大树把根深深地扎进泥土里，长得越来越茂盛，越来越高大。泥土呢，也在大树那浓密的根的保护下越聚越多，紧紧地拥抱着那浓密的树根。它们成了人们歇息的好地方，小鸟栖息的天堂。
……
去往家乡的“古道”上，一幅幅熟悉而又陌生的画面与我擦肩而过，我的情潮浮起，心也随之涌动。
那是一片埋藏着我丰富回忆的土地。多年不见，他似乎变了样，当年的曲折山路变成了*坦的大道，木房草屋成了栋栋别墅。但那熟悉的的泥土味依旧存在。
向远处望去，那油菜地一片金黄，虽隔数百米，但那与众不同的，无与伦比的香气扑鼻而来，这是农民勤劳的味儿，是蕴育菜花茁壮成长的泥土味。山坡上有一排整整齐齐的的白杨树，若军容肃立的战士在那站岗。不禁让人想到几十年前艰苦抗战的场景。那是一个残酷而又伟大的时代，军人们不畏险阻，艰苦抗争，用鲜血换取了自由和胜利。那在这干裂的土地上成长的白杨树不亦是如此。它伟岸，高大，但在他身后的是顽强不屈的精神。这股白杨精神，不觉间散发出浓郁的泥土味，这味儿深沉伟大，是泥土千百年来的结晶。
*了，分别多年的邻人在向我招手。儿时的伙伴已成了可以独当一面的男子汉，那粗犷豪放的声音向我涌来。细瞧，或许是多年劳碌的原因，大伯的容颜显得苍老了许多，原来强壮魁梧的身躯如今显得病态。中午，我受到了邻人的热情款待，有闲聊了会，便道了别再次前往游历故园的旅途。走在路上，回忆起邻人的热情好客，那朴实又温馨的话语不禁让我这个多年生活在那冷漠的城市里的人感受到那来自这片土地的温情，流下激动的泪。人情乡味，散发出的浓郁泥土味，朴实，是这泥土上的人们祖祖辈辈传下来的永恒不朽的深厚情谊。
累了，蹲在田野边休息，看着那金黄的泥土，深呼吸，品味那泥土的气息，那味道和多年前似乎并无区别，但却隐隐感到多了什么。或许多的是幸福吧！抚摸着泥土，它不像南方泥土那样松软，显得板实。这或许是这土地的语言吧，仿佛在告诉我们，那独特的泥土的气息是由他们的“坚毅”凝聚而成。
泥土味，带着顽强，含着热情，留下最美的记忆。从这里开始，走向精彩人生。
——泥土初中作文优选【5】份
泥土，她没有秀丽的面容，没有善辩的口舌，没有有力的臂膀，但她那颗跳动的心，却有宽阔的的胸襟；但她那黑黝黝的双颊，任人随意地践踏。
是啊，她*凡、朴质，也不缺乏温和，更不用提她的慈祥和爱心。没有她的默默奉献，我们又何从说起呢？有了她，才有了妩媚的`柳树；有了她，才有了勤劳的燕子；有了她，才有了世间万物。她用她甘甜的乳汁哺育了世间万物，她功不可没，却时常被人忽视，永垂青史的机会永远轮不到她。许多用闲情逸致的人，赞美那翻滚的麦浪，他们又何尝想到，麦的根正深深地扎在她的胸膛，她得不到赞美，是多么的心酸啊！
她欲哭无泪，心酸也罢，伤心也罢，她的子孙们给她带来了多大的痛苦年的一天，两个调皮的子孙互相挑斗，引起了一场可怕的战争。想想，在过去，引发的战争还少吗？这也罢了，最可恨的是，其中一个子孙却气急败坏地使出了他的杀手锏――原子弹，扔向了另一个子孙，这不仅使他们之间的友谊破灭了，还损坏了她的脸，之后，她只能蒙着面纱了，这两个调皮的子孙就是日本和美国。
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么*凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们*时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？
没有人注意你，没有人爱护你，因为你在别人眼里是那么的微不足道，不值一提。但，你在我的心里，却是无与伦比、广博无私的！
我要尽情赞美你，泥土！是你不断为鲜花提供养份，让它们绽放出自己最美的姿态。“千朵万朵压枝低”是你在为花儿们的生机勃勃倾注了自己全部的力量。游人一来，最先关注的并不是你——泥土，而是那一朵朵娇艳欲滴的鲜花。可他们，并不会明白，如果没有你无私的奉献，就没有眼前茫茫的花海。高大挺拔的赞美你：“无私的泥土啊！我拿什么回报你赋予我的坚实的根基！”迎风斗雪的腊梅热情歌颂：“是慷慨的泥土在一直鼓励我要尽情绽放自己的光彩！”如果没有了你，地球也不会有光彩！这就是泥土，你的无私让我感慨万千！我要尽情赞美你，泥土！赞美你的无私！
很难想象，在千层万层的地下，没有阳光的地下，你是如何忍受那无尽的黑暗，你会害怕吗？我是很害怕的！所以，我更要尽情赞美你，赞美你的勇敢，在那黑漆漆的地下，你有着最阳光的姿态！你被人无情地踩踏，破坏；成为了马路的最底层，人们所看到的只有路的外表，却不知泥土你在用尽全力默默承载大地上万物的重力。你是巨人，是你在撑着全世界！泥土，你的勇敢让我钦佩！我要尽情赞美你，泥土！
泥土啊泥土，如果没有了你，地球上有多少动物将失去它们的家园呀！可爱的鼹鼠白天躲藏在大地母亲的怀抱中，晚上外出猎食，要是没有了你，鼹鼠只能暴？鹪谘艄庀拢？等待它们的只能是死亡；“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉”要是没有你，泥土，蚯蚓是得不到如此的赞美的……幽深静谧的洞穴，四通八达的地底下的世界是那么的丰富多彩，泥土，我要尽情地赞美你，是你的广博胸怀容纳了它们，是你的大度悦纳了它们！
泥土，你的无私奉献，你的勇敢阳光，你的广博胸怀，难道还不值得我们人类向你学*吗？你的一切都让我情不自禁地赞美你！不管怎样！我会永远记得你！
泥土，生万物，哺万物。
万物皆生于土，于是古人称土为“地母”。可如今，土似乎成了“低人一等”的代名词。因为泥土处于最低端，它们无处不在，就如同大多数人是“*庸”的，只得像土一样被称为“花”的那小部分人踩在脚底下。直到我看到宋代诗人释惟一的话“山未为高水未深，贱非泥土贵非金。”这使我逐渐发现了泥土的光芒。
泥土，并不美丽。它无稳定形态，全身褐黄，不如水那样干净纯粹，它夹杂着砂砾、灰尘，身上布满脚印。可它竟是最勇敢的——在暴风雨降临时，它依然紧紧抱住娇嫩的花茎，不让花儿受到伤害；在大雪纷飞的日子里，它们变得更加坚硬、坚强，守护着深埋地下的蝉蛹；它也是宽容的，在深秋时节，它满足了花儿“落红不是无情物，化作春泥更护花”的希望，让落叶与自己融为一体，继续奉献。泥土不美，却如此宽广，在我眼里它的光芒胜于太阳。它比花儿更加让人珍贵，是它哺育了花儿，蜜蜂才得以有蜜可采；庄稼也汲取它的营养，努力生长，人类也就得以生存。
与其说泥土像教师，环卫工人，不如说它代表了人民群众的力量。泥土是万物的根，人民是国家的根。他们虽然*凡，但绝不“*庸”，是他们——人民群众，组成了一部分一部分的泥土，构成坚实的墙，是的，一道厚重的朴实的墙。也许，当你是一个人时，你会被埋没；但你加入了一群人，就有了一群人的力量，就像泥土，正是因为接受了砂砾、落叶，才更加强大。正是因为泥土的.支持，那些惊艳绽放的花儿才有继续奉献美丽的动力，因为它知道，在它的后面，有泥土的奉献和支持。
巴金说过：“我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”是啊，像泥土那样博大的胸怀，是我们做不到的，但我们应向泥土学*精神，学会奉献这种精神，泥土是可贵的，是值得敬佩的！泥土在最卑微的角落，却拥有伟大的品格。水能纳百川已是不易，土却能收复它，让它变成小溪、河流，灌溉土壤，岂不是世界上最伟大的吗？
泥土生万物，又哺万物，伟哉！
倒映的记忆中，初春乍来，暖暖和风拂掠我的发丝，飘扬起如音符般曼妙的波纹，也似弹奏起一段和谐恬静的音律，悦耳动人，正如我初见你的场景般美好。小不点的我躲藏在母亲的背后，腼腆地跨入铁门后，好奇心促使小脑袋窥探出来，便望见缕缕阳光照射在你那和蔼可亲的面庞上，而你的微笑更似绽放出灿烂的花朵，令我目不转睛地定格在这一刻。忽地，你一个俯身向前，伸出厚大而又灰黑灰黑的手轻摸在我的前额上，温柔地问道：“这是欣欣吧？”我不知怎地，还为弄清什么状况就只是呆呆地保持原来的状态，直至母亲拽了我衣角一下，我才如梦初醒，连忙点头答是，还不忘母亲之前千叮咛万嘱咐地要有礼貌作称呼，随即扬起圆圆的脸蛋，露齿而笑地叫道：“爷爷好！”话音刚落，他脸上绽放的“花”愈之灿烂，即便他的脸如泥土般不起眼。
自此，我便在这里上小学。每日清晨总会有洪亮的呼唤声，让我知道该上学了；总会有早已准备好的早餐在桌子上，让我吃得营养又饱饱的；总会在我丢三落四的时候，轻轻地提醒我。。。。。。这一切组成幸福延伸的片段都有你的存在——爷爷。还犹然记得一次我放学后不见你踪影时，就不管三七二十一奔跑出去到农地上喊着你，视线不断转换，直至听到一声“哎！”的回应才寻声望到你，便看见你伫立在黝黑的土地上抹着额前的汗珠，一手撑着锄头，还甩起颈上的毛巾彻底擦了一次汗水。你惊愕我奔跑过去，连忙大声喊着：“小心过桥啊，不要跑啊，很容易摔倒的`。”但我还是照样跑向你的位置，抱着你，愉悦地说；“爷爷，我回来了。”而你还是一如既往地抚摸着我的前额，会心地笑着回答；“嗯，我知道，再等爷爷一阵子，爷爷回去就给你做好吃的。”“嗯，我等你。”我爽快地答应了。斜阳的余晖映红了天边，也照出了爷爷耕作时的身影，他脚下的泥土也因此红润得如喝了酒似的，散发出阵阵芬芳，夹杂着青草味儿，也携带着爷爷汗水的味儿。
如今，爷爷已在我遥不可触的国度里，但那方泥土却杂草丛生，此景荒凉令我不禁潸然泪下，可自我走*，一朵野花拔头而出，在阳光之下，愈之灿烂展开，幡然觉醒，这花能如你一样，是否有你得精魂长存于泥土中？
一个人生，只属泥土。是泥土孕育出来的，末尾也该重归泥土中。
——张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》读后感 (菁华5篇)
“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上的那颗朱砂痣”。因为《红玫瑰与白玫瑰》，这句话成了脍炙人口的名言……
前不久看了张爱玲的小说《红玫瑰与白玫瑰》，每每读张爱玲的小说，总会让人有那种透不过气来的感觉，喜欢她细腻的文笔，但又有些惧怕她的不*人情的冷清。
故事讲述的是在振保的生命里，就有这样的两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇……红玫瑰太天真任性，风情万种。白玫瑰是传统女性的懦弱，红玫瑰抛弃了家庭，抛弃了她所拥有一切，断然和老公离婚，妄想这样安排好就能和振保在一起，但振保听到后一阵慌乱，所有自私的想法都出来了，剩下的只有辜负了。白玫瑰自觉得很爱振保，因这他是她的老公，所以爱他是理所当然的事情，传统的*女性，其实也蛮委屈的，而且没有人可以诉说，妻子也许是一件妨碍眼的居家摆设罢了，糊里糊涂嫁了人，结果还是成了牺牲品。
振保因为为了实现自己理想的生活，害了自己和两个女人，只觉得最值得同情的是白玫瑰，白玫瑰并非不好，只因为他不爱，却因为“适合做太太”便拿来填充自己的生活，他却不明白有时候人只靠理智生活不顾忌内心的感受，最终很难朝着自己曾经策划的，即定的路线行驶，会受到内心的煎熬。每个人都值得别人去爱，都总有一个人为你痴迷，但白玫瑰却因为振保选择了她而失去了这种机会。因为不爱，白玫瑰的美在他看来都厌烦，毫不动心，相反潜意识里还怨忿她。
总希望爱的不一样，曾经爱的，时间长久了又会觉得很无趣。娶了一个安静的妻子，又觉得不是自己爱的，但是确实放心的。猛然之间，突然发现，其实并不然，你不曾爱她，她也寻获着自己想要的……。朋友的妻子，爱着，偷来的快乐。觉得世界上那个时候她给了你所有的新鲜和刺激感觉。当她爱他，那么勇敢的时候，他却开始变得懦弱了。退缩，退缩，直至逃走。再遇上时，她已然不是原来的那个她了。当时望着她离去的背影时，他眼神里面的是后悔么?也许总要有一个女人，让男人明白爱情，然后当他明白想付出的时候却是另一个人了……
我很佩服那个后来在公车上碰到的，已经变老的红玫瑰，振保问她是否过得好，是否爱她现在的老公，她点头说：“是从你起，我才学会了，怎么样去爱，认真的，爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要去爱的，所以…”振保又说:”你很快乐”她说：“我不过是在往前走，碰到什么是什么。”我想她是一个很勇敢的女人，“虽然吃了苦，以后还是要去爱的”能说出这样的话的女人，我想不会有太多的。
振保这个人物可以让我看到白描出的人性，还有*凡生活中普通人的挣扎与悲哀，其中又有琐屑且易逝的欢喜，最终是无奈，淹没在时代里了。
感觉挺唯美的，值得一读的小说。
对于《红玫瑰与白玫瑰》一文中的人物，我觉得算得上是求仁得仁了，振保惧怕世俗的流言，担心自己的事业、形象，拒绝了娇蕊的告白，最终也是纠缠在了世俗中，他并没有爱，他只是在怀念没得到的，哪怕红玫瑰和白玫瑰他都有了，也依然过不好这一生，他还会想粉玫瑰的。
烟鹂算是个悲剧色彩的人物，她不像振保和娇蕊可以选择自己的人生，烟鹂所处的社会、所受的教育造成了自己的悲剧，这是时代和命运造成的，小人物在洪流下只能渺小又可悲。
娇蕊是个明白人，看书的时候有点会想到《驴得水》里面的张一曼，她们同样的都是释放自己，去追求自己想要的，也许为世俗所不耻，但自己并不在意，很幸运，从文中看，她应该是获得了自己想要的，精神上也是坦然的，不似振保充满不甘。
无所谓对错，书，只是呈现一个故事给你，所以读书才是成本最低的旅行，你坐在那里，就穿梭了很多种人生。知乎上还有个问题，大意是现在出轨、离婚的这么多，你还相信爱情吗？
于我，是相信的，但我觉得爱情是个短暂的东西，可能是几个月，几年，但并不足以支撑起这一生，大话西游里紫霞死了，廊桥遗梦里Robert走了，童话里也没人写王子做饭公主刷碗的故事，生活、感情都是需要经营的，我们相爱后，要彼此忍让、融合，以恋人、朋友、合伙人、亲人的身份一起成长，才能走完这一生。
紫霞说，“这不是神经病，是理想”，可有时想想“这不是理想，是神经病”，也蛮有道理的。
“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣”。因为张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》这句话成了脍炙人口的爱情名言。
在红玫瑰与白玫瑰中，佟振保这个人物可以让我们看到白描出的人性，还有*凡生活中普通人的挣扎与悲哀，其中又有琐屑且易逝的欢喜，最终是无奈，淹没在时代里。红玫瑰是火，白玫瑰是冰。蚊子血，颜色艳丽，却让人隐约厌恶。明月光，清淡幽远，可望而不可及。白饭粒，不觉珍贵，却不能缺少。朱砂痣，是心头隐痛，当时惘然。
张爱玲的爱情小说都为经典，《红玫瑰与白玫瑰》更是如此。距离，或许会给彼此裹上一层柔光加一重幻彩。但那必须是时间加空间的作用，才能人为地创造出这个虚拟的效果。可当两个人真要冲破时光的沙滩，淌过空间的湍流，不顾一切飞奔向对方的时候，结果往往是事与愿违的。相见不如怀念之类的感触便是要油然而生的，一些过来人口口相传的老生常谈，往往是在你被现实的暗礁碰撞得七零八落的时候，才会幡然领悟的。别人的经验永远只是说教，自己那点哪怕是不带血的教训，也是铭刻于心，永难释怀的。就像多年之后，佟振保与王娇蕊的重逢。那是一种发了福的、略显憔悴的、沾着脂粉的、俗艳的、苍老的美丽，还是一如既往地爱打扮要漂亮，但终归是败给了岁月，以及生活。却也就是从这样的一种面目全非中，振保读出了娇蕊的勇气、淡定、坚硬和担当。
娇蕊对振保说，“是从你起，我才学会了，怎样爱，认真的......爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要爱的，所以........”她又接着说：“年纪轻，长的好看的时候，碰到的总是男人，可是到后来，除了男人之外还有别的.....”
佟振保，这个一向自诩顽硬的男人，竟猛地涌起了令人诧异莫名的泪水，滚淌着，同时裹杂着难堪的妒忌。一个年轻时撩人的，酥软的，狐媚的，风骚入骨的，热的，放荡的，娶不得的，被他抛弃了的女人，就这样站在时间的荒野上，安静地，不动声色地，默然地看着他的眼泪，那些被期许的，落空的，无奈的，悲悯的泪水，复杂而又充满悔恨。
佟振保的红玫瑰，已经被岁月和生活催扯地快要萎谢了。而他为自己预设的完美生活，也在生命的巨大虚无之中，漏洞百出。一份体面的职业，一个完满的家庭，还有七岁的女儿，娶了一个不喜欢的白玫瑰孟烟鹂，每三个星期嫖一次，对母亲无比孝顺，对兄弟费心提携。这就是佟振保精心打造的“对”的世界，一个看似牢固实则却千疮百孔的世界。
但生活还是要继续的，哪怕是漏洞百出，哪怕是千疮百孔，哪怕是无以为继。眼泪只是一时的，触动也只是转瞬的事情。佟振保在完成了这次意想不到的情感消费之后，再一次整装待发，重新做回了一个好人。
张爱玲的结局常常是*淡的，却籍由着这股子缓缓的，不动声色的*静，捎带出阵阵袭人的寒意。所以她的文章是苍凉的，读着读着，就不由地陷了进去。可往往，又不肯自***。是迷恋于这种彻底的覆盖，还是，生活本身比张爱玲还要苍凉。于是，就算是蚊子血，也要做最鲜亮的那一抹。
一鼓作气读完了张爱玲的红玫瑰与白玫瑰，阅读的体验仿佛是在大脑里放映了一场唯美的爱情电影，笔触之下一个个鲜活生命扑面而来。
天真率性的玫瑰，美艳动人的娇蕊，人淡如菊的孟烟鹂。还有最合理想的**代人物振保，集“事业成功，为人周到，坐怀不乱”所有符合当时社会价值观对男人的一切标准。但这个男人外表绅士内心迂腐，他是把女人分了类别的，正经人和坏女人。这架驻在内心的天*终究让他毅然决然的放弃了爱情。
娇蕊虽然吸引他，第一次见面从娇蕊头发上飘下来的肥皂泡就像嘴一样的吸允他的手，娇蕊散在地上的头发被他捡起来放在袋里像传电的细钢丝让他浑身燥热，但他头上的紧箍咒念起经来却让他羞愧不已。最悲剧的爱情莫过于我爱你却无法名正言顺的跟你在一起，振保觉得与情妇相厮守的快乐是可耻的。当时社会认可的婚姻价值观却让他在人群中指定了烟鹂而不是娇蕊。他和烟鹂没有真正的爱情，亲密关系更谈不上。美丽娴静是她的优点但亦是缺点，恬静的过分了就是乏味。刚结婚不久，妻子身上仅有的一点吸引力也失去了。于是他冷落忽视太太，直到后来发现了太太与一个其貌不扬的裁缝有了私情，他愤怒消极，一发不可收拾。
人们总爱说性格决定命运。娇蕊的不幸仿佛是她不知检点，烟鹂的不幸仿佛是她不够独立，振保的不幸仿佛是他不够自我。但换种性格未必就会幸福。人是社会里的动物，有时我们不得不向他俯首称臣。
也许每一个男人全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一粒朱砂痣。
张爱玲是一个不会再现的神话。她曾亲口对胡兰成说过“没有我形容不出的事物，任何事再难描绘，想一想之后也就可以描述出来”，这一句并非原文，是我记忆印象，然保有原意。
读她的文章你确实会赞同她的说法，再隐秘的人类心理与情结甚至一个时代的特性，一门艺术的发展过程，她都能准确地描绘带你看到实质，文字又如此的干净才气盎然，妙喻盖世，她那一句自评甚至是谦虚了。
阅读这本书，是因为喜欢上张爱玲写的这段话，这不仅是对爱情的一种诠释，更是对人生的一种剖析。《红玫瑰与白玫瑰》中的开篇名句，时至今日还是那样一针见血。品完它，感慨万分，感叹人真的是永远不会知足的动物，爱情和理想就像鱼和熊掌，往往是不可兼得的，舍得舍得，我们要有舍，才有得，但有人永远认为也许得不到的，永远都是最好的！
红玫瑰与白玫瑰就是她的小说中我很喜欢的一部，冬振保这个人物可以让我看到白描出的人性，还有*凡生活中普通人的挣扎与悲哀，其中又有琐屑且易逝的欢喜，最终是无奈，淹没在时代里。
小说的男主角佟振保生命中有两个女人，一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇，无论和那一个一起的时候，他都感觉另一个好。这正好印证了人们常说的那句话“得不到的才是最好的！”正是这种心态，使他的生活一直在拥有，但又一直在失去。这种患得患失感觉的缠绕足够让他折磨下半生。
对张爱玲我是彻底佩服了，为什么她可以将人性的弱点通过一个中篇小说剖析得如此淋漓尽致？这就像将一个人的衣服剥光，把他赤裸裸地抛弃到荒野。即使经过几百万年的进化，接受了几十年文明教育的人类也只不过和野兽一样张牙舞爪着。不需要太久，人类本质的一面就会凸显而出。——说白了，人类也不过是披上衣服的野兽！我们饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒，难怪西方谈起人类起源时有“原罪说”这种说法。
张爱玲的小说就是有这样的威力，它可以将人们一层一层的包衣扯开，将人们一张一张的面具撕破，将人还原成最本真的一个人！所以看张爱玲小说的时候我们会害怕，会战栗，因为我们看到一个最真实的自己，一直以来被形容为“文明”、“高级”、“先进”的我们；一直戴着“德智体全面发展”、“思想端正”、“优秀个人”高帽的我们，突然窥视到镜中的自己是如此的青面獠牙、狰狞恐怖，那种高尚与卑贱的`落差真的使人不能承受。
张爱玲的小说是一面镜子，可以照出一个清晰的你，清晰的我，清晰的他，尽管镜子里的你我他都不是那么的完美。
我们不可以斩断人类的许多劣根，但我们可以使我们理智，用我们的理性去战胜我们的。
——《夜莺与玫瑰》读后感 (菁华5篇)
寒假期间，我读了一个感人至深的故事《夜莺与玫瑰》，从中，我学到了深刻的道理，懂得了许许多多的美德。
故事是这样的：一只心地善良的夜鹰看见一个学生正在哭泣。原来，王宫要举行一个盛大的晚会，学生的恋人要求学生送给他一朵红玫瑰，才答应和他一起跳舞。可是，现在已经晚秋时节了，哪里还有红玫瑰呢？夜莺看到学生如此伤心，便不顾一切的去帮助他。
夜莺用自己的鲜血创造了世界上最美丽的玫瑰。第二天一大早，学生发现了散发着香气的玫瑰，却没有看到玫瑰树下冻僵的夜莺的尸体。当她送给那位公主时，却发现公主已经爱上了另一位富有的人。他一气之下把玫瑰丢在路边，任人践踏。她的心情我可以理解，但是，这是扔掉了一个小生命啊！这虽然是英国作家王尔德写的一篇童话故事，但是却给予我深深的启发……
文中那个学生，正是代表了一些忘恩负义的人，他非常的自私，只知顾到自己的利益，却看不见别人的付出。这种人，既是善良的人帮助了他，他也会置之不理，抛之脑后，这种人，能接受别人的帮助吗？
其实，在我们的生活中，也是有这样的人的。比如，在大街上，有些人吃完食物，就随手往地上一扔，他们只是觉得有这一时的痛快，却不管不顾环卫工人的辛劳。环卫工人在冬天寒冷的时候，为人们工作着；在夏天酷热的时候，还是在勤勤恳恳的扫地。他们长年下去，累弯了腰，却不叫一声苦一声累，而这些人，不就是为他们增添更多的负担吗？
另外，还有一些相反的例子。在秋天来临时，金色的果田里，农民伯伯辛勤的弯着腰，老坐着，为的就是让人们吃上可口的果实……我们不要学*那个学生。我们一定要学会珍惜，懂得感恩。
一直很喜欢王尔德的童话故事，尤其喜欢他的《夜莺与玫瑰》这一篇。
作品主要说的是一个年轻学生喜欢上了一个女孩子，为了博得女孩的欢心，他需要送她一朵玫瑰。然而现在是寒冷的冬天，根本就找不到红玫瑰。所以他很伤心，便坐在地上哭了起来，路边所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜莺被他的爱情打动，非常同情他的遭遇。并决定亲自去找到一朵红玫瑰来帮助学生实现他的爱情梦想。夜莺伸开自己棕色的翅膀，朝空中飞去，她一遍遍地向玫瑰树请求，希望能够得到一朵红玫瑰，然而一遍遍地失望。最后经黄玫瑰树的指点，夜莺在学生的窗下找到了一颗红玫瑰树。可是树儿却拒绝了夜莺并告诉她：“虽然我的玫瑰是红色的，但是冬天已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音乐来造出它，并且要用你胸中的鲜血来染红它。你一定要用你的胸膛顶住我的一根刺来唱歌。你要为我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鲜血一定要流进我的血管，变成我的血，才可以有玫瑰花。"面对着生与死的抉择，小夜莺毅然同意了玫瑰树的要求，牺牲了自己的生命。然而当年轻学生带着玫瑰花去表白却遭到女孩的拒绝时，这朵珍贵的红玫瑰在那一刻变得黯然失色，毫无价值。
这是一个爱情的悲剧。对夜莺来说，她用生命换来的爱情理想被人践踏;对年轻学生而言，他付出了真心，却依然打动不了心爱的女孩。记得王尔德曾经说：生活中有两个悲剧：一个是得不到想要的，另一个是得到了不想要的。这看似矛盾的一句话却透露着王尔德对美的无限追求，不是不甘满足，而是在他的世界观里,美是不可占据的。
《夜莺与玫瑰》这是一篇对爱情的嘲讽之作，也是一篇对唯美主义爱情的追求之作。通读全篇，我想从以下几方面来谈谈对这个童话故事的看法。
(1)意象美
作者对《夜莺与玫瑰》这篇童话故事在象征意象的选择上可谓良苦用心。一个是会唱歌的夜莺，一个是代表爱情的玫瑰。
且不说故事的悲壮和凄美，单看意象，就已经令我们心驰神往。再看夜莺为浇灌玫瑰，将刺深深刺进自己的心脏，玫瑰感恩，开出如血般艳丽的花朵。这两个意象所呈现的美是让人心痛，虽然我们不能亲身体会他们的痛，但是毅然被他们深深打动。
(2)意境美
意境就是作品的生命力折射，是主观和客观的统一。在《夜莺与玫瑰》这篇作品里，白色的玫瑰像大海的浪花;黄色的玫瑰如美人鱼的金发;红色玫瑰则像鸽子的脚。这一连串不同颜色的玫瑰与自然世界的现象和生物联结并形成对照，使作品中形成了一幅幅妙趣横生的图景，这就是作者在作品中创造出来的意境。而一个好的意境就像指路明灯，带着我们穿梭于作品这一座神奇的迷宫，而不至于让我们迷失探索的方向。
(3)心灵美
心灵美，才是真的美，才是永恒不变的美。如果心灵不美，那么再华丽的外表也不能掩盖住龌龊的灵魂。《夜莺与玫瑰》的主角是“夜莺”，她生性善良，为帮助别人，成全别人，宁可叫一根利刺刺破自己的身体，依然不改初衷。即使喉咙被划破，鲜血直流，毅然高声唱着生命的赞歌。
(4)悲剧美
从《夜莺与玫瑰》的结局我们可以看出夜莺的牺牲，并不能换来真正的爱情，这种爱情本身就是悲剧的种子，就像玫瑰花所说“冬天冻僵了我的叶子，严霜摧残了我的花苞，风雪吹折了我的枝干，今年我不会再有玫瑰花了”。又如年轻学生心心念念想着心爱的女孩，因为女孩的一句话就想尽办法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜莺的帮助，找到红玫瑰却最终还是遭到了女孩的拒绝。在这些事件的背后，其实悲剧的种子早就已经深深埋下，不管玫瑰花怎么生根发芽，不管学生如何努力付出，它依旧逃不开命运的现实。
这是我对《夜莺与玫瑰》这部作品的一些比较浅显的看法。然而，每次读王尔德的《夜莺与玫瑰》，我总有一种被重新洗礼的感觉。我喜欢“夜莺”这个形象，她善良而富有同情心，虽然最终爱情的理想破灭，但是她却依然唱响这凄美的爱情赞歌。她就像一颗划过天际的流星，转瞬即逝，却留下一连串的痕迹，证明自己切身的存在;她就像绚烂一时的烟火，在燃尽生命的最后一刻，也不忘奋力灿烂。
一直很喜欢王尔德的童话故事，尤其喜欢他的《夜莺与玫瑰》这一篇。
作品主要说的是一个年轻学生喜欢上了一个女孩子，为了博得女孩的欢心，他需要送她一朵玫瑰。然而现在是寒冷的冬天，根本就找不到红玫瑰。所以他很伤心，便坐在地上哭了起来，路边所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜莺被他的爱情打动，非常同情他的遭遇。并决定亲自去找到一朵红玫瑰来帮助学生实现他的爱情梦想。夜莺伸开自己棕色的翅膀，朝空中飞去，她一遍遍地向玫瑰树请求，希望能够得到一朵红玫瑰，然而一遍遍地失望。最后经黄玫瑰树的指点，夜莺在学生的窗下找到了一颗红玫瑰树。可是树儿却拒绝了夜莺并告诉她：“虽然我的玫瑰是红色的，但是冬天已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音乐来造出它，并且要用你胸中的鲜血来染红它。你一定要用你的胸膛顶住我的一根刺来唱歌。你要为我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鲜血一定要流进我的血管，变成我的血，才可以有玫瑰花。"面对着生与死的抉择，小夜莺毅然同意了玫瑰树的要求，牺牲了自己的生命。然而当年轻学生带着玫瑰花去表白却遭到女孩的拒绝时，这朵珍贵的红玫瑰在那一刻变得黯然失色，毫无价值。
这是一个爱情的悲剧。对夜莺来说，她用生命换来的爱情理想被人践踏；对年轻学生而言，他付出了真心，却依然打动不了心爱的女孩。记得王尔德曾经说：生活中有两个悲剧：一个是得不到想要的，另一个是得到了不想要的。这看似矛盾的一句话却透露着王尔德对美的无限追求，不是不甘满足，而是在他的世界观里，美是不可占据的。
《夜莺与玫瑰》这是一篇对爱情的嘲讽之作，也是一篇对唯美主义爱情的追求之作。通读全篇，我想从以下几方面来谈谈对这个童话故事的看法。
（1）意象美
作者对《夜莺与玫瑰》这篇童话故事在象征意象的选择上可谓良苦用心。一个是会唱歌的夜莺，一个是代表爱情的玫瑰。
且不说故事的悲壮和凄美，单看意象，就已经令我们心驰神往。再看夜莺为浇灌玫瑰，将刺深深刺进自己的心脏，玫瑰感恩，开出如血般艳丽的花朵。这两个意象所呈现的美是让人心痛，虽然我们不能亲身体会他们的痛，但是毅然被他们深深打动。
（2）意境美
意境就是作品的生命力折射，是主观和客观的统一。在《夜莺与玫瑰》这篇作品里，白色的玫瑰像大海的浪花；黄色的玫瑰如美人鱼的金发；红色玫瑰则像鸽子的脚。这一连串不同颜色的玫瑰与自然世界的现象和生物联结并形成对照，使作品中形成了一幅幅妙趣横生的图景，这就是作者在作品中创造出来的意境。而一个好的意境就像指路明灯，带着我们穿梭于作品这一座神奇的迷宫，而不至于让我们迷失探索的方向。
（3）心灵美
心灵美，才是真的美，才是永恒不变的美。如果心灵不美，那么再华丽的外表也不能掩盖住龌龊的灵魂。《夜莺与玫瑰》的主角是“夜莺”，她生性善良，为帮助别人，成全别人，宁可叫一根利刺刺破自己的身体，依然不改初衷。即使喉咙被划破，鲜血直流，毅然高声唱着生命的赞歌。
（4）悲剧美
从《夜莺与玫瑰》的结局我们可以看出夜莺的牺牲，并不能换来真正的爱情，这种爱情本身就是悲剧的种子，就像玫瑰花所说“冬天冻僵了我的叶子，严霜摧残了我的花苞，风雪吹折了我的枝干，今年我不会再有玫瑰花了”。又如年轻学生心心念念想着心爱的女孩，因为女孩的一句话就想尽办法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜莺的帮助，找到红玫瑰却最终还是遭到了女孩的拒绝。在这些事件的背后，其实悲剧的种子早就已经深深埋下，不管玫瑰花怎么生根发芽，不管学生如何努力付出，它依旧逃不开命运的现实。
这是我对《夜莺与玫瑰》这部作品的一些比较浅显的看法。然而，每次读王尔德的《夜莺与玫瑰》，我总有一种被重新洗礼的感觉。我喜欢“夜莺”这个形象，她善良而富有同情心，虽然最终爱情的理想破灭，但是她却依然唱响这凄美的爱情赞歌。她就像一颗划过天际的流星，转瞬即逝，却留下一连串的痕迹，证明自己切身的存在；她就像绚烂一时的烟火，在燃尽生命的最后一刻，也不忘奋力灿烂。
一直很喜欢王尔德的童话故事，尤其喜欢他的《夜莺与玫瑰》这一篇。
作品主要说的是一个年轻学生喜欢上了一个女孩子，为了博得女孩的欢心，他需要送她一朵玫瑰。然而现在是寒冷的冬天，根本就找不到红玫瑰。所以他很伤心，便坐在地上哭了起来，路边所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜莺被他的爱情打动，非常同情他的遭遇。并决定亲自去找到一朵红玫瑰来帮助学生实现他的爱情梦想。夜莺伸开自己棕色的翅膀，朝空中飞去，她一遍遍地向玫瑰树请求，希望能够得到一朵红玫瑰，然而一遍遍地失望。最后经黄玫瑰树的指点，夜莺在学生的窗下找到了一颗红玫瑰树。可是树儿却拒绝了夜莺并告诉她：“虽然我的玫瑰是红色的，但是冬天已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音乐来造出它，并且要用你胸中的鲜血来染红它。你一定要用你的胸膛顶住我的一根刺来唱歌。你要为我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鲜血一定要流进我的血管，变成我的血，才可以有玫瑰花。"面对着生与死的抉择，小夜莺毅然同意了玫瑰树的要求，牺牲了自己的生命。然而当年轻学生带着玫瑰花去表白却遭到女孩的拒绝时，这朵珍贵的红玫瑰在那一刻变得黯然失色，毫无价值。
这是一个爱情的悲剧。对夜莺来说，她用生命换来的爱情理想被人践踏;对年轻学生而言，他付出了真心，却依然打动不了心爱的女孩。记得王尔德曾经说：生活中有两个悲剧：一个是得不到想要的，另一个是得到了不想要的。这看似矛盾的一句话却透露着王尔德对美的无限追求，不是不甘满足，而是在他的世界观里,美是不可占据的。
《夜莺与玫瑰》这是一篇对爱情的嘲讽之作，也是一篇对唯美主义爱情的追求之作。通读全篇，我想从以下几方面来谈谈对这个童话故事的看法。
(1)意象美
作者对《夜莺与玫瑰》这篇童话故事在象征意象的选择上可谓良苦用心。一个是会唱歌的夜莺，一个是代表爱情的玫瑰。
且不说故事的悲壮和凄美，单看意象，就已经令我们心驰神往。再看夜莺为浇灌玫瑰，将刺深深刺进自己的心脏，玫瑰感恩，开出如血般艳丽的花朵。这两个意象所呈现的美是让人心痛，虽然我们不能亲身体会他们的痛，但是毅然被他们深深打动。
(2)意境美
意境就是作品的生命力折射，是主观和客观的统一。在《夜莺与玫瑰》这篇作品里，白色的玫瑰像大海的浪花;黄色的玫瑰如美人鱼的金发;红色玫瑰则像鸽子的脚。这一连串不同颜色的玫瑰与自然世界的现象和生物联结并形成对照，使作品中形成了一幅幅妙趣横生的图景，这就是作者在作品中创造出来的意境。而一个好的意境就像指路明灯，带着我们穿梭于作品这一座神奇的迷宫，而不至于让我们迷失探索的方向。
(3)心灵美
心灵美，才是真的美，才是永恒不变的美。如果心灵不美，那么再华丽的外表也不能掩盖住龌龊的灵魂。《夜莺与玫瑰》的主角是“夜莺”，她生性善良，为帮助别人，成全别人，宁可叫一根利刺刺破自己的身体，依然不改初衷。即使喉咙被划破，鲜血直流，毅然高声唱着生命的赞歌。
(4)悲剧美
从《夜莺与玫瑰》的结局我们可以看出夜莺的牺牲，并不能换来真正的爱情，这种爱情本身就是悲剧的种子，就像玫瑰花所说“冬天冻僵了我的叶子，严霜摧残了我的花苞，风雪吹折了我的枝干，今年我不会再有玫瑰花了”。又如年轻学生心心念念想着心爱的女孩，因为女孩的一句话就想尽办法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜莺的帮助，找到红玫瑰却最终还是遭到了女孩的拒绝。在这些事件的背后，其实悲剧的种子早就已经深深埋下，不管玫瑰花怎么生根发芽，不管学生如何努力付出，它依旧逃不开命运的现实。
这是我对《夜莺与玫瑰》这部作品的一些比较浅显的看法。然而，每次读王尔德的《夜莺与玫瑰》，我总有一种被重新洗礼的感觉。我喜欢“夜莺”这个形象，她善良而富有同情心，虽然最终爱情的理想破灭，但是她却依然唱响这凄美的爱情赞歌。她就像一颗划过天际的流星，转瞬即逝，却留下一连串的痕迹，证明自己切身的存在;她就像绚烂一时的烟火，在燃尽生命的最后一刻，也不忘奋力灿烂。
这个小故事说了在冬天的一天，一位王子要举行一个盛大的宴会，他要把一朵玫瑰花送给他心目中最漂亮的一位女孩。因为这是一个冬天，没有盛开的玫瑰花，他很伤心，便坐在地上哭了起来，路边所有的'行人都说他傻，可是有一只夜莺满怀深情的体谅了他，决定去找到一朵红玫瑰。
那只夜莺找来找去都没找到，就在它绝望的时候看到了一束玫瑰，于是问到：“你能给我一朵玫瑰吗？”“可以，不过现在是冬天，你可以用你心脏里的血给我，还要大声唱歌。”小夜莺一下子就答应了。当那朵花变红了时，那只夜莺以死去。
王子来到这里，不觉为之一震，看到了那朵玫瑰花，他高兴极了，连忙把它带回去。就在王子送花时，那个女孩却把花打掉了，说：“花算什么，我喜欢珠宝，花随处可见，但珠宝就不是了。”这时一辆马车路过，花又从车底下压过去了。
夜莺以为看到了世界上最真挚的爱情，不惜牺牲自己的生命，忍受巨大的痛苦来帮助他，满足他的须要，却不知最终自己用生命换来的玫瑰花被人随意的丢弃了。
——《红玫瑰与白玫瑰》读后感 (菁华5篇)
“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的'便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。”
得不到的永远是最好的。
张爱玲带我们回到香烟缭绕，旗袍摆动的旧上海，白流苏和范柳原见证了霍乱时期的爱情，虽曲折坎坷但终究是爱了。再相互算计也抵不过内心暗流涌动的爱意，最终只得相互妥协。你想要爱情，我便予你一生深情，你想要婚姻，我也许你一世安稳。在那个时代那个背景下，也许只有经历了死生契阔才能真正意识到彼此的重要性。
振保的生命里有两个女人，他说的一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇。
他是正途出身，出洋得了学位，并在工厂实*过，非但是真才实学，而且是半工半读赤手空拳打下来的天下，而就是这样一个人，毁了两个女人和他自己。红玫瑰天真任性，风情万种，她是一个追求自由、相信爱情的女子，为了和她心爱的'人在一起，她宁愿放弃已拥有的一切，断然和丈夫离婚，然而振保听到后一阵慌乱，他担心别人的看法，他害怕社会的歧视，所有自私的念头都冒了出来，剩下的只有辜负。多年后他们在公车上相遇，她苍老了许多，已成为别人的太太，她说：“是从你起，我才学会了，怎样爱，认真爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要爱的。”她虽然受了伤，可是对爱情依旧执着，不进让人佩服她的坚强。
振保的妻子是另一个悲剧，她温柔恬静，性情温和，振保只觉得她是一个适合做太太的人，便娶了她，她觉得自己是爱振保的，只因她是他的妻子，于是两个毫无感情的人凑到了一块，久而久之，妻子的传统女性的美在振保眼中变得乏味和无趣，传统*的女性也很悲惨，没有人可以诉说，稀里糊涂的嫁了人，最后成为碍眼的摆设。后来振保公开地，妻子也出了轨。每个人都值得别人去爱，都总有一个人为你痴迷，但白玫瑰却因为被振保选择而永远失去了这种机会，成为一件悲哀的牺牲品。
振保本身也是一个悲剧人物，他和朋友的妻子相爱，她十分爱他，准备抛弃一切和他厮守，然而他一再退缩，最终逃跑，再遇上她，她已然不是原来的那个她，当时望着她离去的背影时，眼神里面是后悔么？他选择了一个适合做太太而并不相爱的人，折磨的也是自己，只得与妻子陷入一场没有硝烟的战争。
红玫瑰是一个顽强勇敢的女子，尽管受过伤害，也从没停止过追求真爱的脚步，就算是当代新女性，也很少有这样打勇气的。白玫瑰是典型的*女性，温柔明理，但是却很懦弱，就算丈夫出轨也不闻不问，忍气吞声，最后自己也做出同种行为葬送了一生。振保渴望爱情却由于懦弱不敢追求，由于害怕社会舆论的压力拒绝了一个深爱他的女人，跟一个毫无感情的人共度一生，他是旧时代普通人物的代表，他有着自己的无奈和悲哀，最终淹没在时代长河里。
最*，读了张爱玲的几篇小说，不免有些小小的感慨。
老实话，刚开是接触她的文字时，很多都不懂。阅读过一遍之后，往往是一头雾水，根本不懂她在说什么，然而即使不懂，却也会觉得她的文字有一种魅力，她用她的笔对人生轻描淡写，却让我有刻骨铭心的感受。让我觉得，文字只有在她的笔下，才有了生命，之钻进你的心里。
最早听到她的一篇小说，莫过于《红玫瑰与白玫瑰》，其中最经典的一段文字，我想大概是说出了大多数男子的心声，不然何谓经典 。 每个男人生命中都会有这样的俩个女人，娶了红玫瑰，久而久之，红的变成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。“
振保的生命里有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇。而我偏爱这红玫瑰。爱她的热烈，爱他的勇气，爱她的聪明。
全文中，最令我动容的的他和她心中的红玫瑰娇蕾一番爱恨纠葛分开后，而后多年后相遇。多年之后，娇蕾是一种发了福的、略显憔悴的、沾着脂粉的美丽，还是一如既往的爱打扮爱漂亮，但终归是败给了岁月，以及生活。却也是从这样的一种面目全非中，振保读出了娇蕾的勇气、淡定、坚硬和担当，娇蕾对振保说，”娇蕾对振保说，“是从你开始，我才学会了，怎样爱，认真的……爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要爱的，所以……”，她又接着说：“年纪轻，长的好看的时候，碰到的总是男人，可是到了后来，除了男人之外还有别的……”过去的事在她脸上留下了岁月的痕迹，他胖了，憔悴了，连她的艳丽也显得俗了;然而他到底学会了爱，那些岁月也就不枉过了，甚至可以抵消她的荒唐和伤痕。她是一朵开的娇艳的玫瑰，惹人怜爱而有富有智慧，而又勇敢，可以不顾一切去追求自己想要的爱情，不去在乎旁人的眼光和看法，即便这段爱情故事并没有结出美丽的果实，但这段让她爱情也让她收获了许多，懂得了许多。然而振保和他的妻始终没有学会，也许在有生之年也学不会，烟郦太懵懂，仍听留在旧世界里，“她爱他，不为别的，就因为在许多人之中指定了这一个男人是她的。”也许我不能否定这是爱，但她并不是以振保湿一个有特点和个性的人来爱的，她的爱是义务性的，如果她嫁的是另外一个人，她还是会一样“爱他”。而振保太算计，她不会为爱情押下他所有的东西，宁可留守在她稳固的世界里，做那里绝对的主人，即使割舍的是爱情也在所不惜。这些年来他一直在寻找他认为对的东西，当娇蕾向他展开热烈追求时，他为了自己的所谓崇高理想，不惜以他母亲为借口拒绝了他，这是一种逃避的行为。同时他也是自私的，这么多年来为了向上上前，为了得到旁人的赞许，对他而言，其他的一切不过是身外之物，就连自己的感动和眼泪也是身外物。
红玫瑰热烈而又坚强，为了自己心爱的事物努力绽放，勇敢表露并追求自己的爱情，也学会了如何去爱。
一鼓作气读完了张爱玲的红玫瑰与白玫瑰，阅读的体验仿佛是在大脑里放映了一场唯美的爱情电影，笔触之下一个个鲜活生命扑面而来。
天真率性的玫瑰，美艳动人的.娇蕊，人淡如菊的孟烟鹂。还有最合理想的**代人物振保，集“事业成功，为人周到，坐怀不乱”所有符合当时社会价值观对男人的一切标准。但这个男人外表绅士内心迂腐，他是把女人分了类别的，正经人和坏女人。这架驻在内心的天*终究让他毅然决然的放弃了爱情。
娇蕊虽然吸引他，第一次见面从娇蕊头发上飘下来的肥皂泡就像嘴一样的吸允他的手，娇蕊散在地上的头发被他捡起来放在F袋里像传电的细钢丝让他浑身燥热，但他头上的紧箍咒念起经来却让他羞愧不已。最悲剧的爱情莫过于我爱你却无法名正言顺的跟你在一起，振保觉得与情妇相厮守的快乐是可耻的。当时社会认可的婚姻价值观却让他在人群中指定了烟鹂而不是娇蕊。他和烟鹂没有真正的爱情，亲密关系更谈不上。美丽娴静是她的优点但亦是缺点，恬静的过分了就是乏味。刚结婚不久，妻子身上仅有的一点吸引力也失去了。于是他冷落忽视太太，直到后来发现了太太与一个其貌不扬的裁缝有了私情，他愤怒消极，一发不可收拾。
人们总爱说性格决定命运。娇蕊的不幸仿佛是她不知检点，烟鹂的不幸仿佛是她不够独立，振保的不幸仿佛是他不够自我。但换种性格未必就会幸福。人是社会里的动物，有时我们不得不向他俯首称臣。
匆匆忙忙地看完了《红玫瑰与白玫瑰》，一开始却是没多大感觉的，但慢慢回忆着文章的内容，莫名地却想笑。
其实在这之前并没有接触过张爱玲的书，但她笔下的男主角振保却让我感到熟悉，他在各类爱情小说中出现了太多次。这一类人的结局跟振保的倒是不一样的，张爱玲还是笔下留情了。红玫瑰与白玫瑰，男人一生之中都会拥有至少两个这样不同类型的女人，这样不同的两类女人很好地诠释了“得不到的永远是的”这一道理，因为最终留在男人身边的都会变得一文不值。很可笑的是，振保却认为他是不一样的。男人嘛，终归还是一样的啊！除非他的白玫瑰与红玫瑰是一体的？？在英国是认识的初恋玫瑰是振保心中的怀念，他对娇蕊的爱的其中一部分也是承袭了对玫瑰的留恋。他因娇蕊与玫瑰有几分相似而不自觉喜欢上娇蕊，喜欢上与她私会的感觉，喜欢这种不见得光的刺激，但在娇蕊跟王士洪坦白之后果断选择逃避。相比之下，烟鹂更是无辜与可怜。我的确无法忽略她自身性格上的“那一层膜”也导致了他人不喜与她来往，但是与振保的这段婚姻，却像是把她困住了。旧式的礼教让她无法得到振保的欢心，但也还是尽力承担着自己的责任，傻傻地为振保作各种辩护，一次引起振保的“重视”居然是因为自己的出轨？？即便最后振保改过自新，也只是因为“旧日善良的空气一点点靠*”，而不是为了她。男人啊！——来自看完书之后的感叹。
男人和女人都叫嚣着要追求自由的时代，不同的是，男人想着的是要到外国去见识一番在回来，而女人想的是理所当然的让男人伺候。是因为女性的地位一直都是低下的吧！否则怎么会只是男人心中的红玫瑰与白玫瑰，而没有女人心中的花瓶与花盆呢？振保的人生到底如何我不知要如何评价，但是，娇蕊和烟鹂的呢？她们都是在匆忙的婚姻之后才遇到了自己动心的男人，并为此付出了不小的代价。她们就不能在遇到良人之后才出出嫁么？不能。社会是不会允许的，是社会的落后与旧式观念束 缚了她们的人生，断了她们的后路。即便国门已开，即便她们可以到国外读书，可以得到年轻男士的伺候，但那一切终究是为了日后找个好人家。可见，重要的不是谁才是振保心中的女人，重要的`是女人可以跟自己心中属意的人在一起而不受外界的干涉，不管红玫瑰与白玫瑰都能找到与只最为相配的花瓶。是世人的偏见才会导致玫瑰身上多了一根根尖利的刺，世人的眼光一日不改变，玫瑰还是会变为墙上的一抹蚊子血或者衣服上的一粒白饭粒，没有了便没有了？？所以，女人最应该的不是找到教会自己何为爱的人，而是提高自己的地位，重新夺回去爱的权力。女人啊！——来自看完书之后的叹息。
果然，即便是要写感想，还是觉得“呵呵”二字更为贴切了。
——夜莺与玫瑰的寓言故事优选【十】份
从前，有一个国王，他很善良。
他爱护每一个子民，珍惜每一个生命，就连一只小蚂蚁都不伤害。他特别爱花，他的王宫花园里有各种美丽的花。迎春花，荷花、菊花、梅花，一年四季次第开放，五颜六色、芬芳四溢。可是国王仍然觉得有些遗憾，因为这么多花中缺少玫瑰花。国王多想种上玫瑰花呀！哪怕只有一株。
一个冬天的清晨，国王骑马去野外巡查，当路过森林边的一条小河时，国王发现了一只奄奄一息的啄木鸟躺在河滩上，它努力地挣扎着，想要飞起来，但终究没有成功。国王于是立刻下马仔细查看了一番，原来啄木鸟的翅膀受伤了，国王赶紧把它带回家包扎、治疗。
在国王的精心照料下，啄木鸟的伤口一天天愈合，慢慢能飞了。终于有一天，啄木鸟对国王说：“谢谢您治好了我的伤，我一定会报答您的，再见了。”说完啄木鸟在王宫上空盘旋了两周，然后恋恋不舍地飞走了。
春天来了，一个黄昏，啄木鸟飞了回来，给国王送来了一粒种子，对他说：“亲爱的国王，请把它种在花园里吧，它会给您带来惊喜的。”
于是，国王照着啄木鸟说的做了。
种子慢慢长出嫩芽，越长越高。到了夏天，国王惊喜的发现，它开出了鲜艳夺目的花朵。原来，啄木鸟送给他的是美丽的玫瑰花啊！
现在国王的花园更美丽了，大家都说：“国王的善良和玫瑰花一样美丽。”
星期天，公主和国王一起去外面玩，国王很凶，连公主都帮他倒洗脚水，那些百姓当然更累，国王看到了一朵玫瑰花，去叫公主摘。公主说：“这是公共场所不能摘花。”国王怒气冲冲地说：“我是国王，你必须听我的，不然你就得关进笼子里变成小鸟！”
这时候，玫瑰花们便说“你不知道我们是什么花，我们可是有魔法的，如果你摘了我们，不对，如果你碰了我们你就会变成玫瑰花，很多人都不相信我的话，所以你千万别碰我！”国王也不相信，花儿的话还没说完，国王就摘了一朵，发现自己没变成玫瑰花，以为那些玫瑰花在说谎，就往前走。
国王走到小河边，看见了一条小鱼，国王心想“这条鱼挺肥的，把它捉回去一定很好，吃一盘鱼肉那该多好吃。”国王便叫公主去捉，公主说：“我不能捉，鱼儿也是有生命的呀！”国王说“你到底想不想变成小鸟，如果想你就别捉，如果不想就去捉。”
这时鱼儿开口了，说“像你这样的国王谁也不喜欢，反正我是不喜欢的！”一群小鱼都游过来了，说着：“我们不喜欢你，不喜欢，不喜欢！”国王慢慢地变得面红耳赤。
国王想了想，觉得自己做得是不对，所以就不捉鱼了，又把手上的玫瑰花种回了土里，国王身上的魔法解掉了。还好国王反醒得快，不然就要变成玫瑰花了。
从此国王就变成了人见人爱的国王了。
从前，在一个小河边生长着一朵美丽善良的玫瑰花，它一年四季都会开花，十分神奇。
一天，好奇的小鱼浮出水面问道：“你为什么一年四季都会开花呢？”玫瑰花说：“因为我要帮助别人啊。”
过了一会儿，下起了春雨，一只小蚂蚁没找到地方躲雨，浑身上下都湿透了，玫瑰花便摘下一片花瓣给了小蚂蚁。花瓣变成了一把雨伞，小蚂蚁撑着伞说：“谢谢你！要是没有你，我早就成落汤鸡了。”说完便撑着伞开心地回家了。
夏天，骄阳似火，玫瑰花也热得汗流浃背。忽然，飞来一只蝴蝶，它趴在玫瑰花上快奄奄一息，它已经热得快不行了。玫瑰花赶紧摘下一片花瓣给蝴蝶，花瓣变成了遮阳伞，蝴蝶一下子凉快了许多，缓过气来说：“谢谢你！如果没有你我就要热死了。”就这样，蝴蝶飞到哪，伞就跟到哪。
凉爽的秋天到了，玫瑰花的花瓣也黄了，小青蛙正加紧找粮食准备冬天的来到，可是，没有装粮食的袋子，它急得团团转。于是玫瑰花摘下一片花瓣给了小青蛙，花瓣变成了小袋子。小青蛙拎着袋子连声说：“谢谢！谢谢！”然后，它兴奋地继续找粮食去了。
寒风刺骨的冬天来了，有一只蝈蝈冻得直打哆嗦。玫瑰花看见了赶紧摘下一片花瓣给了蝈蝈，花瓣变成了一条棉被，盖在了蝈蝈身上，蝈蝈很快就暖和起来了。
玫瑰花已经没有一片花瓣了，但它还是很开心，因为它帮助了很多的小动物，它知道“予人玫瑰，手有余香”。
月明人静的夜里，一朵玫瑰花和一朵蝴蝶花开口说话了。
玫瑰花说：“你这朵丑丑的蝴蝶花跟一棵枯萎了的野草没什么两样。”蝴蝶花不作声，只是默默地开着自己的花，玫瑰花见蝴蝶花没说什么，更骄傲起来，问旁边刚醒来的小花小草们：“我美吗？”大家齐声回答：“美！你美得像月宫里的嫦娥一样。”蝴蝶花呢，依然默不作声。
第二天，玫瑰花骄傲地对园丁说：“我是这里最美的花，我不想生在野草丛中了，我想到邻居的漂亮的大花园里去。”大家议论纷纷，园丁点点头，轻轻地把玫瑰连土挖出来。等到了深夜，园丁拿着玫瑰翻过了高墙，种在了邻居花园的草坪上，他对玫瑰说：“好好开花吧！祝你好运！”就翻过高墙，回到了自己的小花园里。
花儿们对蝴蝶花说：“呀！我们刚发现原来你是这么美的'呀！”蝴蝶花谦虚地说：“你们过奖了，世界上可不仅仅是我漂亮，你们也很漂亮呀！”
在邻居的草坪上，主人发现了那个不速之客玫瑰，他纳闷地说：“呀！这是哪来的？你是怎么进来的？你怎么能在我的花园里，野种！”他说着就把玫瑰挖起来，扔进了肥料堆里。
园丁听到了这个消息，一边叹息一边让乌鸦把玫瑰叼了回来，但已经太晚了，玫瑰早已渴死在肥料堆里，所有的花都流下了热泪，园丁语重心长地对他的花儿们说：
作为一朵花，它只需好好开花。记住，无论是谁，都有属于自己的美丽，但，千万不要骄傲啊！
在茂密的大森林里住着玫瑰小姐、捕蝇草妹妹和大树伯伯。玫瑰小姐脾气可大，总是欺负捕蝇草。
有一天，玫瑰小姐和往常一样起得早早的，把自己打扮得漂漂亮亮的，金色的阳光洒在她深红色的连衣裙上，别提有多好看了。她边欣赏自己漂亮的裙子，边瞥了一眼角落里那毫不起眼的捕蝇草，说道：“瞧你这张牙舞爪的样子，丑死了，跟你住一起，我都觉得丢人！”捕蝇草听了，伤心地合拢了叶子，默不作声。不远处的大树伯伯看到了这一切，他清了清嗓子，郑重地说：“外表的美丽并不重要，重要的是——”
“哎呀，走开，快走开！”玫瑰小姐突然尖叫起来，原来是一只刚从垃圾堆里睡醒的苍蝇带着满身的细菌和病毒朝这里飞来，“走开！走开！你这臭虫子！”玫瑰小姐吓得花容失色。这可惹怒了苍蝇，它故意绕着玫瑰小姐飞，还冲她龇牙咧嘴。捕蝇草见了，赶紧对玫瑰小姐地说：“别急，让我来帮你！”说完，她便张开了叶子，散发出花蜜般的香味。苍蝇被这香味深深吸引了，心想：好浓的香气呀，我一定要尝一尝。于是，苍蝇兴冲冲地飞到了捕蝇草的叶子上，捕蝇草纹丝不动地等待时机，猛地一夹，把苍蝇关在叶子里，动弹不得了。
大树伯伯见了，微笑着点了点头，说：“光有美丽的外表是没有用的，你们以后还是比一比谁的本领更大吧！”玫瑰小姐羞愧地低下了头。
在一条清澈的小河边，有一块绿油油的草地。草地上盛开着大片大片五颜六色的小花，他们散发着迷人的香味，引来四面八方的蜜蜂和蝴蝶。
在这片花丛中，有一朵花特别引人注目，她叫玫瑰花。她长得漂亮极了，红色的花瓣摸上去像绒布一样，椭圆的叶子，青翠欲滴，人们都说她是这片草地上最美丽的花，听了人们的赞美，她便骄傲起来了。
一个晴朗的星期天，小动物们都来到草地上玩耍，他们看到这朵玫瑰花，纷纷赞叹不已。小蝴蝶跳着舞飞来了，她看见玫瑰花这么漂亮，说：“亲爱的玫瑰花小姐，你长得太美丽了，我能和你拍张照么？”玫瑰花说：“不行，不行，你那么丑，我那么美，我不想和你拍照。”小蝴蝶听了以后，闷闷不乐地飞走了。这时，小蜜蜂唱着歌飞来了，他闻到了玫瑰花的味道很清香，说：“亲爱的玫瑰花姐姐，你身上的气味好香啊，让我闻一闻，行么？”玫瑰花说：“不行，不行，你的气味太难闻了，离我远一点。”小蜜蜂听了，不高兴地飞走了。小蜻蜓开着飞机在天上飞，他看见玫瑰花的花瓣又大又红，他说：“玫瑰花小姐，你的花瓣真大，我能把飞机停上去么？”“不行，不行，你停在上面会弄脏我的花瓣的。”在那以后，谁也不敢靠*她了。
玫瑰花变得很孤独，她说：“别人为什么不跟我玩了呢？”太阳公公告诉她，做人不能孤芳自赏，要给他人带来快乐才行。玫瑰花听了，惭愧地低下了头。
这是冬天的一个周末，下着鹅毛大雪，一只又冷又饿的啄木鸟飞出了窝去“森林超市”买食物，在回来的路上，它飞过小河时看见白茫茫的雪地上竟然有一株美丽的玫瑰花，那鲜艳的花朵在雪地里显得格外耀眼。
啄木鸟飞了过去，情不自禁的闻了一下玫瑰花，觉得肚子不饿了，都不用吃在“森林超市”买的蛋糕了。啄木鸟羡慕的说“你好香啊，我可以跟你做朋友吗？”玫瑰花听了后，瞥了它一眼，心想：这家伙长得真丑，我才不跟它做朋友。啄木鸟见玫瑰花不理睬它，失望的飞走了。这时小松鼠打开窗户，看见雪地里怒放的玫瑰花，对它说：“玫瑰花，你好美丽呀！你能跟我做朋友吗？”玫瑰花扬起高傲的头，看也不看它一眼，小松鼠只好灰溜溜地关上窗户。
风越刮越猛，雪越下越大，地面上的积雪也越来越厚了。玫瑰花在冷风中瑟瑟发抖，眼看就快要被雪淹没了。它非常着急，努力地摆动着身体，不停的挣扎着。忽然一个熟悉的身影飞了下来，原来是啄木鸟飞过来了，啄木鸟一口叼起玫瑰花，飞回自己的窝里，把花插在温暖的草堆上，这时玫瑰花觉得暖和极了。它非常感动，惭愧的说“对不起，我之前不应该骄做自大，你现在还愿意和我做朋友吗？”“我当愿意！”啄木鸟说。
从此，啄木鸟和玫瑰花成了一对非常要好的朋友，整个冬天啄木鸟的家里都飘着阵阵玫瑰花香……
星期天，小蚂蚁在花园里散步，这时他听见了一阵悲伤的哭声，“咦？是谁哭得这么伤心呢？”他顺着哭声走过去。“呜呜”原来是玫瑰姐姐在哭泣。
小蚂蚁疑惑地问：“美丽的玫瑰姐姐，你为什么哭得这么伤心呢？”玫瑰花说：“再过不久我鲜艳的花瓣就会一片一片凋落，那时我就变得很丑。”小蚂蚁听了，摇摇头走开了。玫瑰花看见小蚂蚁什么也没说就走了，失声大哭起来。
等他哭累了在抽泣的间隙间抬头看看周围，发现旁边的花朵们有的在随风摇曳，轻轻起舞；有的在随风轻吟，歌声优美；有的随风浅诵，悠远绵长。他们有的花瓣一片一片的落下；有的花瓣已经落大半；有的花瓣正在慢慢地枯萎。玫瑰花奇怪地问：“你们的花瓣都快凋落没了，为什么还这么开心呢？”旁边的花朵们回答：“开心是一天，难过还是一天，在我们有限的生命里，为世界添一缕花香和一丝美好做到这些我就已经十分开心。”
玫瑰花想了想：生命就是这样周而复始的循环，我应该把最美的一面呈现给大家，而不是总为不能改变的事情闷闷不乐，既然生命只有一次，那为何不活得精彩呢？
他把不好的情绪从脑海里抛弃，努力的绽放，终于变成了花园里最美的花朵。大家争相与他合影，看着照片中一张张笑脸，他开心的笑了
黄昏，玫瑰花等待着月亮的出现，因为今天是星期天，也是玫瑰花的生日。
到了傍晚，月亮挂在天上，弯弯的，像一条小船。月亮笑眯眯地对它说：“今天是你的生日，对吧？”
“对呀，你能陪我度过这一晚吗？因为我并没有朋友。”玫瑰花瞪着大大的眼睛，望着月亮小声地说道。月亮高兴地说：“当然可以！”这时，月亮用自己甜美的声音大声喊道：“今天是玫瑰花的生日，大家快来吧！地点就在小河边，大家快来吧！”森林里霎时热闹起来，有的在给玫瑰花准备生日礼物，有的装饰草坪，还有的跑向小河边……
等到大家到齐后，就一个一个给玫瑰花送礼物，礼物多得连5个书包都装不下，还有人为玫瑰花唱歌跳舞呢！然后动物们为玫瑰花唱了生日歌。这一幕，被城堡里的公主看到了，公主想：“我也好想参加这个派对。”于是，她就跑过去问国王，国王说：“好吧，但要早点回来，知道了吗？”知道了，接着，美丽的公主就提着裙子，跑下了楼。
她跑啊跑啊，终于跑到了小河边，许多动物看到公主，都热情地去迎接她的到来。公主走到玫瑰花面前，亲了亲玫瑰花，还送给玫瑰花一本书。
玫瑰花跟动物们和公主告别后就跟月亮说：“谢谢你”！月亮说：“不客气，就一点小事，没什么了不起的。”“可是你帮我度过了一个愉快的夜晚啊！”月亮没说话，而是闭上了眼睛，睡着了。玫瑰花说了声：“晚安。”也睡着了。
今天，是玫瑰花度过的最愉快、最难忘的一次生日。
在一座大山上面，住着一户富裕的人家，这户人家很爱花，他们有一个很大的花园，里面种着玫瑰、杜鹃、牡丹......花园门口的铁门旁则是一条山路,在大门口附*有一朵野花和玫瑰们生活在一起。
因为那些玫瑰之类的花觉得自己血统高贵，就瞧不起那路边的野花，总会时不时的讽刺它，一开始小野花总会在一边偷偷的哭泣，不过现在小野花也不会哭了。原来小花因为经常被其他花儿嘲笑，所以它更努力吸收养分，成长开花，让它自己开开心心的。
这可让花园里的花儿有恼怒了,它们认为小野花比它们开的更鲜艳，其实野花儿善良，为了它们着想。小野花说：“朋友们，你们开的越鲜艳就越会被女主人采摘的，你们难道不知道这儿为什么有那么大的一个花园吗？这是为了让你们在好的环境下成长，开出鲜艳的花朵，然后可以卖出好价钱，懂吗？
有些玫瑰花听了劝，从此愿意**淡淡的过生活,可难免有一些不服的花朵,所以就想：你这个样子说，我们就长的越高越鲜艳，你想怎样？难道我们还要听你一朵小野花吗？万一你骗我们那我们岂不是很丢人。
第二天，果然有花店的人把鲜艳的花儿们买走了，只剩下一群玫瑰花，这些玫瑰花就对小野花讲：谢谢你，以后我们一起好好的生活吧。从此它们一起过着幸福快乐的生活！
这个告诉我们什么呢？原来是告诉我们要做一个心胸宽广的人。
——路边野花与玫瑰花作文范本5份
我是一朵花，一朵小野花。我没有牡丹花名贵，也没有梅花的芳香，我只是一朵普普通通的小野花。
春天到了，我的种子随风飘到了山上。我没有肥沃的土地，也没有人来给我浇水施肥，可我依然快乐的生长着。初夏时节，我开花了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。每天，我们将与微风一起目睹夕阳升与落的美丽，夜晚，我和伙伴们一起欢迎月亮姐姐的到来。我从不孤独，因为我有许许多多的朋友：太阳哥哥和月亮姐姐，我们每天都会在一起诉说着自己的悄悄话，还有一些小动物从我身边路过时，我总是要和他们在一起玩耍。我是一朵不起眼的小野花，我很满足。
当人们从我身上踩过时，当我被小朋友们摘下来当做自己的玩具最后又被丢掉的时候，我从不埋怨他们，因为我知道自己的本分就是把我自己的所有奉献给人类，而不求回报。
在我家楼下，有许多花草树木。现在正是春天，草儿吐出细细的芽儿，那一片清爽的嫩绿，使人看后心旷神怡；树儿的枝丫上也抽出了新叶，小小的，嫩嫩的，好似害羞的少女，让人觉得可爱极了。
不过，在我看来，他们都赶不上野花的美。
下楼后，一眼就能瞧见散落在草坪上星星点点的野花：粉红的、淡紫的、鹅黄的……像一首曲子，欢快，流畅；又如一杯茶，令人回味无穷。野花被草儿簇拥着，像眼睛一样愉快地眨着，又像是绿色海洋中五颜六色的船儿。
当然，野花还有它的另一面。下雨时，它显得无比得沉着、冷静，没有一点惧怕之色。雨过天晴后，它丝毫没有疲劳的样子，依然那么精神抖擞，神采奕奕。
啊！野花，你外表柔弱妩媚，内心坚强乐观。我爱你！
走在小路上，时不时在草丛了冒出一朵朵花。
它没有名字，所以我们村里人便称它为小野花。
小野花五颜六色的，有绿莹莹的，金黄的，火红的……让人们看去感到朴素，安逸*静。
它的形状也是千万种的，有呈三角形、五边形。有的像海浪，一浪接一浪的，层层卷着波涛。有的则像弧形的彩带，一弯接一弯的，呈多边形，让人看上去觉得很炫酷。
小野花，不像其它的花一样，受着人们的精心呵护，让它们不受半点狂风和暴雨。而小野花以它那顽强的品格熬过了春夏秋冬。可它却依然屹立在草丛中。
每当路过花丛时，却怎么也闻不到香味，只有凑*一闻，那淡淡香味，像是那水的香甜，让人产生恋恋不舍之感，让人产生无穷回味之感……
它不像荷花一样典雅，它不像牡丹一样高贵，它不像玫瑰一样华丽，它还不像兰花一样生活需求太多，它就是朴素，*庸。
今天，又走在那林荫小路，不知小野花是否还在？
学校的花圃旁不知何时盛开着一些蓝色的小花朵，它虽不比花圃里红艳欲滴的朵朵梅花，也比不上花圃里挺拔的松柏，但却足以使人眼前一亮，心旷神怡。
不知名的蓝色小野花星星点点绽放在花圃的角角落落，默默地将花香播撒给春天，染绿了一抹春风，花圃里，蛐蛐在一声声叫着，叫的繁密如露。格外芬香的梅花，在暖暖的春风里竞相绽放，威武挺拔的松柏伸开它宽大的双臂似乎要将春风揽入怀中。抬头仰望，高楼林立，心中不由泛起一丝淡淡的忧伤。一阵微风吹过，我心中的忧伤，似乎已随着和煦的春风化作一缕云烟。
我沿着花圃缓缓前行，似乎已走进春天的田野，翠绿的叶子，嫩绿的芽苞，火红的朵朵梅花，还有不知名的蓝色小野花，花里草间，清新悦目，滋润着每一颗忧伤的心，勾起了曾经那一缕缕难捱的思念。
穿梭在五彩缤纷的春色中，空气中飘荡着花草淡淡的清香，浓浓的春意弥漫在身边的每时每处，蓝色的小花朵踏满春的足迹，花里草间，绚丽夺目。
我是一朵非常*凡的小野花，我的朋友可多了：紫罗兰芳香四溢、牡丹国色天香、百合长命百岁……。我非常羡慕它们，非常希望有一天能变成它们那样的大名人。
不知道多少年过去了，宇宙出现了新的生物。据说名字叫人，是一种高智能的生物呢！一天，两个人来到了大森林。
“快看呀，这里有许多漂亮的花儿呀！你闻闻，恩，还散发出一股诱人的清香呢！”其中一个人发现了我们。
“好呀好呀，我们把它们采摘回去，插到花瓶里吧！”另外一个人说。
“不仅是这样，我们还可以开花店呢！”
就这样，我的同伴们被他们摘走了。
我在这一天深夜，望着天上的流星许下了自己的愿望，希望有一天有人把我摘走。可是我等了一年又一年，虽然来了许多人，可他们都没有摘走我，连我也没看一眼，将我的同伴全摘走了。我永远望着天空，永远监守着自己的梦想……
——小鹿的玫瑰花教学设计与反思优选【5】篇
【教学目标】
１、会认８个字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和*惯。
２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
３、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题
１、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。
（读一读，记一记）
２、揭题：今天我们来学*一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
（补充课题完整，读课题）
二、初读课文，识记生字，整体感知
１、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
２、离开小鱼，你还认识这些字吗？
⑴ 出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢？
（出示图片）
⑵ 出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。
⑶ 出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。
３、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？
三、学*课文
１、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读１、２自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？
（学生回答的同时板书）
２、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！
３、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？
（学生想象说话）
可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么
（学生回答）
如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？
４、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！
（评价读──挑战读）
５、引读４～８自然段。
（模仿读──挑战读──进入角色读）
６、质疑。
（学*小伙伴的问题）
７、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！
第二课时
一、复*检查
１、认读词语：
玫瑰 花骨朵 骨头 终于 终点 一瘸一拐 拐走 惋惜
黄莺 弟弟 哥哥 兄弟 抽打 抽烟 浇花 浇水 安静
静悄悄 躺着 谢谢 感谢 渐渐地 防微杜渐 微笑 微小
２、指读课文。
二、朗读课文，角色表演
１、分角色朗读课文。
２、研究角色，组内试演。教师指导。
３、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
４、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗？为什么？你有什么打算呢？
５、小结
三、完成课后*题。引导学生多说
四、指导书写
１、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。
２、评价再写。
３、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。
（学生抄写生字）
五、总结
同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
〖作业布置〗
用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。
【布置作业】
１、有感情地朗读课文。
２、抄写生字。
３、把自己喜欢的词句抄下来。
【板书设计】
４ 小鹿的玫瑰花
嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶──
（带来快乐） （受伤） （失望）
黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐
（快乐、幸福）
为别人带来幸福快乐，自己更快乐
教学内容分析：
《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。在美好的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰。它为了种好玫瑰常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴地说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。
故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴。故事的深层，蕴涵着美化环境的意义，以及在为他人创造美好生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想。教学时可从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
本文语言优美，适宜开展多角度、多形式的读，让读贯穿于整个教学过程，引导学生在读中明理，在读中悟情，在读中想象，在读中积累。本课有8个自然段，共有会认字8个，会写字12个，其中“一瘸一拐、花骨朵、惋惜”是字音难点，“微”是字形难点。
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和*惯。
2、引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
3、体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？
教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
课前准备：多媒体课件、词卡
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会生字、生词。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和*惯。
2、指导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：积累词语，感情朗读。
教学过程：
一、揭示课题
1、直接出示课题
今天我们学的是一个童话故事，出示《小鹿的玫瑰花》，谁来读课题？
2、课题字词正音：“瑰”读第一声，guī，指名读。
“玫瑰”，“瑰”在这儿读轻声，指名读，小组读。玫瑰是一种植物，也是一种花的名字，（课件出示花）这是一朵红玫瑰，你还看到过什么玫瑰？这是已经盛开的“玫瑰花”，那还没盛开的，它也有一个好听的名字——“花骨朵儿”，（指名读、齐读）
3、再读课题。
二、初读课文，识记生字，整体感知。
1、小鹿和玫瑰之间会发生什么故事呢？请你读读课文。出示学*小贴士：
（1）、给课文标上自然段号。
2、借助拼音读准生字。
3、读通课文，难读的句子多读几遍。
（2）、我们把生字朋友从课文里请出来，和他们打打招呼。
出示带生字的句子，生字上标有拼音，请学生认读（自由读－—抽读），随机解决带生字的词语“终于花骨朵惋惜黄莺一瘸一拐”等词语的读音。
玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
小鹿看不到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟替哥哥感到惋惜。
黄莺飞来，夸小鹿的玫瑰花真好看。
4、将生字放进课文，再读一读课文，喜欢的自然段多读一遍。
5、谁愿意将这个故事读给大家听？（请8个学生轮读课文）。
三、个性化阅读课文，学*课文1—4段
读了这个故事，你知道小鹿和玫瑰之间发生什么事了吗？
1、种了玫瑰却没有看到，小鹿的心情是怎样的？
学生交流看法。
（1）到底是难过还是高兴呢，我们只有去问问小鹿自己了！（课件出示）这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥？谁是鹿弟弟？
鹿哥哥腿有伤，所以走路──生：一瘸一拐出示词语卡片“一瘸一拐”，指名读，齐读，并请同学通过动作来理解。
（2）瞧，他们俩这么亲热地在说些什么呢？请小朋友赶紧读读课文，找出鹿弟弟对鹿哥哥说的话。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”
2、为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了，后来又说没有白栽？我们先去认真学*课文1—4自然段，看看小鹿和他的玫瑰花。
（1）你觉得小鹿为了照料这些玫瑰花做了哪些工作？请大家小声地读读第一自然段，找找相关的句子，用波浪线划出来。
指生回答，理解重点句子：他常常去松土、浇水。
哪个词语特别能体现他的用心？（常常）
想象一下，小鹿什么时候会去松土、浇水。（预设：刚起床、吃好午饭、睡觉前……）想象说话。
指导朗读第一段，读出小鹿对玫瑰话的用心和爱。（个别－齐读）
（2）辛勤的付出有了回报，出示小鹿和弟弟一起数花骨朵的图片，看图感受小鹿的高兴。课文哪一段写了这幅图的内容？抽生读这一段。
小鹿为什么数花骨朵？你从中知道了什么？让我们用朗读向小鹿表示祝贺吧。指导朗读第二段。（自由－——抽读）
（3）小鹿那么用心种这些玫瑰花，那么渴望看到它们开花。他看到玫瑰开花了吗？为什么？
①就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了。
他休息了多少时间，从哪里看出来的？如果你就是小鹿，一天过去了，心里会想些什么？一周过去了，你还是静静地躺在床上，心里会想些什么？一个月过去了，你还是静静地躺在床上，心里又会想些什么？小鹿的心情怎样？（着急）
指导朗读。
②当小鹿终于（出示“终于”）能下床了，小鹿的心情会怎样？（充满希望）
他一瘸一拐地来到门外，看到了一幅怎样的画面？理解“浓密”。此时，小鹿的心情怎样？（失望）
③感情朗读。请你自己读读这段话，把小鹿的心情告诉大家。
（4）自己辛辛苦苦种下的花，自己却没有看到，真是──生：白栽了。
鹿弟弟看了，真替哥哥感到――惋惜。通过找近义词理解“惋惜”。
读鹿弟弟说的话：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
指导学生读出惋惜的心情。
3、全班同学齐读课文1—4自然段。
四、巩固生字，完成练*
1、游戏“数玫瑰”。
在每一朵玫瑰花上写上生字、新词，请学生认读。
2、完成《语文配套练*》的第一题。
五、书写指导，完成练*
1、出示生字“弟、哥、骨、终、静、躺。”
2、小组内交流各自识记生字的方法。
3、仔细观察发现特点，“骨”的第三笔要重点提醒。
六、作业：在田子本上抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
2、体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？
教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学过程：
一、巩固生字，回忆课文
1、出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出
2、请学生抽读、齐读
3、请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。
二、再次个性化阅读课文，精读课文5—8段
过渡：上课节课我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。
1、为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，找一找答案。
2、交流、理解黄莺和微风说的话。
（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）
再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。
（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！
请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？
请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。
微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）
指导朗读。自由读————指生读（评价）
（3）拓展、想象
那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？
教师进行引导，如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：（我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可爱的蜗牛爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）……
3、原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）
指导朗读鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
4、这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。
5、小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。有一句话就可以用在这个时候，出示：赠人玫瑰，手有余香。
三、品读课文，体会感情
1、选择自己喜欢的段落，有感情地读一读课文。
2、分角色朗读。在4－8自然段中找到自己喜欢的角色，在小组中表演一下。
3、指定学生在全班表演朗读。
四、写字教学，完成练*
1、你看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学*，向小鹿表示感谢）。
2、我们写一个“谢谢”送给他，好不好？
学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑）
教师范写──学生书写──四人小组比一比。
3、自学其余两个左中右结构的字：渐、微。反馈，强调“微”的中间部分。
4、出示“抽、拐、浇。”学生观察：怎样才能把这三个字写漂亮。发现字形特点：左窄右宽。
教师范写──学生书写──教师巡视
五、作业：完成《语文配套练*》第二题、第三题、第五题。
板书设计
小鹿的玫瑰花
白栽 没有白栽
失望高兴
为别人带来幸福快乐，自己更快乐
一、揭示课题
１、出示玫瑰图片：
老师请小朋友欣赏几张图片，你们认识吗？
板书：玫瑰花。“玫瑰”是生字，师范读，生齐读。
２、谁来说说玫瑰：
（启发学生从颜色、外形、香味等方面来介绍）
随机板书：美丽芳香
３、请学生把自己带来的玫瑰闻一闻。
４、 小结：
玫瑰又美丽又芳香，我们大家都非常喜欢它。有一只小鹿也非常喜欢玫瑰，板书（小鹿的），今天我们就来学*，齐读课题：小鹿的玫瑰花。
二、初读课文
１、看小鹿的玫瑰花的flash，说说你知道什么？
２、这个故事就在我们的语文书里呢？自由读课文，出示要求：
⑴读准字音，认清字形。
⑵找一找鹿弟弟前后两次说的话，并用横线划下来。
３、反馈：
⑴认读生字，指名读，开火车读，齐读，并在读的过程中随机让学生看“花骨朵”的图片，用“一瘸一拐”来造句。
⑵让学生说说共有几个小节。
⑶出示课件，师：看，小鹿兄弟俩正说着话呢？指名回答并出示鹿弟弟说的两个句子：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看见。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
读了这两个句子，你有不明白的地方吗？
（小鹿为什么一开始说玫瑰白栽，后来又说没有白栽？）
三、学*１～４节
先来看看小鹿为什么说玫瑰白栽了？
１、请默读１～４节，想一想为什么？
２、出示句子：
你能用自己的话来说说玫瑰为什么白栽了。
师引：是啊，小鹿辛辛苦苦种下了玫瑰，却因为脚受伤而没能见到玫瑰，小鹿的心里一定怎样？
（失望难过伤心）
带着这些语气齐读这一句。
３、怪不得鹿弟弟会惋惜地说，指名学生来当当鹿弟弟惋惜地说。
（齐读）
四、学*５～８节
既然小鹿没有见到自己辛勤种的玫瑰花，后来鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢？
１、默读５～８节。
２、出示黄莺的话，微风的话：
谁愿意当黄莺？黄莺，黄莺你的心情怎样？
谁愿意当微风？微风，威风，听了大家的夸奖，你的心情怎样？
请快乐的黄莺们站起来读一读。
请自豪的微风们站起来读一读。
３、还有谁也看到了小鹿的玫瑰花呢？出示拓展填空：
一只蝴蝶飞来了，她说：“_______________”。
一个小姑娘跑来了，她说：“_______________”。
４、还有吗？
师 小结：原来这么多的人见到过小鹿的玫瑰，小鹿听了也非常高兴，让我们一起来当当快乐的小鹿，齐读第七节。
５、分角色朗读课文５～８节，这么美的故事，四人小组先准备，分角色带头饰表演。
６、学了课文，你知道小鹿的玫瑰花 给大家带来了什么？
７、师 总结：是啊，虽然小鹿没有看到自己栽的玫瑰花，但它的玫瑰曾 给大家带来了美丽，芳香，快乐，带来了很多很多美好的东西，这就叫做“赠人玫瑰，手有余香”，为别人创造美好幸福，自己也同样得到快乐，幸福。所以说小鹿的玫瑰花板书（没有白栽），让我们一起大声地对小鹿说，齐读：小鹿，你的玫瑰没有白栽。
【教学目标】
1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
【信息资料】
动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、实物导入：
教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?
(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)
关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?
(板书课题)
2、谈话导入：
(出示玫瑰花和小鹿的图片)
认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢?
二、自学
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛， 看谁读得通顺，没有错别字。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
三、讨论
1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗?
(学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽?)
2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
四、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
1、读课文1～2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?
2、当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?
3、此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
五、朗读
1、自由读：
学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：
向学*伙伴请教──自己哪里读得好?哪里还需要改进?
3、竞赛读：
每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
给学生自由选择的权利和自由朗读的时空，关注不同学生的个性差异和学*需求，有效激发学生参与读书的欲望。
六、练*
结合课文情境进行写话训练：
1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
(注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样)
七、写字
学*“弟、哥、骨、微、渐”5个字：
1、学生观察：写这几个字应该注意什么?
2、教师范写指导：
“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提;
“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖;
“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
3、作业展示，师生评议。
(个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业)
引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示*台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字*惯。
第二课时
一、导入
1、以“摘果子”的方式复*本课的生字。
2、有感情地朗读课文。
二、交流
重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?
1、指名读黄莺和微风的话：练*读—分角色读—挑战读。
2、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么?还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么?
3、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
教师拓展文本，引导想象，利于突破教学重点，使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因，提升了文本的社会价值。
三、表演
1、同桌之间练*分角色朗读课文。
2、学生在组内选择自己喜欢的角色练*表演，研究角色的表情和语言。
(可以适当展开想象，进行创造性的表演)
教师巡视，相机进行指导。
3、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖”、“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
表演是深读课文，感受语言，提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟，受到熏陶，培养了学生的合作能力。
四、练*
假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词。
五、写字
学*“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字：
1、认读生字，口头组词，想办法记住它们。
2、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等。
3、学生书写，直到自己满意为止。
【板书设计】
小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶──
(带来快乐) (受伤) (失望)
黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐
(快乐、幸福)
为别人带来幸福快乐，自己更快乐。
【课后反思】
《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色：小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰，当玫瑰快要开花时，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花，鹿弟弟首先替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰花没有白栽”。故事蕴涵着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想情操，给学生以美的熏陶。但“鹿弟弟”这个角色的选择并没有起到衬托的作用。小鹿没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚，那鹿弟弟呢?更多的孩子会怀疑鹿弟弟的真诚和善良，从文中的“他常常去松土、浇水、”和“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了”可以体会小鹿和鹿弟弟很爱玫瑰，很想盼望见到玫瑰开花。既然如此，学生会问“鹿弟弟又没有跌伤脚，他为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息，让小鹿哥哥高兴呢?”显然“鹿弟弟”在这里是画蛇添足了。或许有的孩子会天真地说：“鹿弟弟一直陪伴在小鹿哥哥的身边，没有走出家门，没看到花开。”但我们心里都明白这样的说法很难自圆其说。何况小鹿没看到玫瑰花开惋惜的心情，让第三者“鹿弟弟”说出来给孩子增加了难度,有些“曲线救国、舍*求远”的味道，削弱了文章的感染力。假如没有“鹿弟弟”这个角色，一点都不会使文章失去原有的意蕴。在备课的时候就想到了“鹿弟弟”这个角色的疑点，但怀着侥幸心理去上了课，果真学生在课堂上提了以上问题，让自己尴尬无比，看来，我们的教材还要多从孩子的眼睛出发，多考虑孩子的观点，才能更完美!
教学目标：
1、会认本课生字，会写生字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。
3、学*课文，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：
引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
教学难点：
本课生字较多，注意写字的指导。教学关键正确认读、书写本课生字。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、学*课文，懂得小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
2、认识本课生字，读准字音。
3、分角色有感情地朗读课文。
教具准备：
生字及词语卡片，制作课文中角色的头饰。
教学过程：
(一)激趣导入
1、学*完《笋芽儿》这篇童话故事后，你又读了哪些童话故事?今天，咱们再来学*一篇童话故事，故事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读，还要演一演，喜欢吗?那就快来吧!板书：小鹿的玫瑰花。
2、看到课题，你有什么想法?
(二)初读课文
1、自由读课文，标出自然段
2、小组合作检查生字的读音。
3、出示词语卡片，检查读音。
(三)朗读感悟
1、自由读第一至第三自然段，找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢?这时的小鹿会对玫瑰花说什么?会对鹿弟弟说什么呢?同桌互相说说。过渡：小鹿没有看到玫瑰花开放的情景，他的花白栽了吗?你从哪儿知道的?
2、读最后一个自然段，思考：鹿弟弟为什么这样说呢?
3、想不想把课文中的故事演出来?先练*朗读，做好准备。
4、分小组选择自己喜欢的角色，然后组内表演。
5、指名表演，加深对课文的理解。6演完后，说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。
(四)总结
你们喜欢小鹿吗?愿我们每个人的心中都有一份像小鹿一样的爱心，你一定会得到大家喜爱的。
板书设计：
4小鹿的玫瑰花
没看到
好像
(惋惜)
很香
没有白栽(幸福)
第二课时
教学目标：
1、学会本课生字，并用生字组词。
2、积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和*惯。
教具准备：
生字卡片，写有生字的星星卡片
教学过程：
(一)课前展示
1、摘星星：每个星星上写有一个字或一个词语，会读哪个就摘哪颗星星，看看哪个小组的收获最多。
2、用自己摘到的星星说一句话。
(二)学*生字
1、小组合作学*生字。
(1)组长带领分析字形，找出最佳的识字方法。
(2)给生字组词，越多越好。
2、汇报
3、归纳整理
4、指导书写骨：上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖。
5、观察范字，认真书写。
(三)积累运用
1、读一读，记一记。嫩绿
浓密
惋惜
终于
渐渐地
静静地
2、用生字进行组词练*。
板书设计：
4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 浇
