以前，我们人类的母亲——大自然是多么美丽！小溪的水清澈见底，鸭子，鸳鸯，金鱼……都是那么活泼可爱，嬉戏水中。大自然的树木又是那么郁郁苍苍，枝繁叶茂，还结满许多香脆可口的水果。猴子、小鸟、小鹿……它们都是那么友善和讨人喜爱。
而今，科学技术不断发达，我们人类母亲的身体却又脆弱又单薄。小溪的水发黄带绿，垃圾遍布。住在水中的小动物一只又一只死去，小溪变成了垃圾虫的生活天地。小溪再也没有那样生机勃勃了。森林中的树木一棵又一棵被人类砍伐掉，在里面的动物被无情地杀害。虫、鸟、兽逐渐变少了，动物没有一个温暖的家园。动物都濒临绝种了，森林再也没有以前那么富有生机！
母亲的病越来越严重。只要我们伸出每一双双温暖的手，爱护大自然的一切，爱护所有的花草树木，保护环境，从自己周围的小事做起，坚决与破坏环境的行为作斗争。让我们一起把母亲的病治好吧！
大自然是美丽的大自然，我们应该保护大自然，不能乱丢垃圾、吐痰、砍树、我给大家讲一个故事。
从前有一个村庄，他们不保护大自然从前有一个村，他不爱保护大自然就砍树，拿树做成椅子和桌子，不久，哪个村里人觉的房子旧了该换新的。人们都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高兴的叫了起来，有的骄傲到比谁的房子美就这样子人们天天都砍树。 不久洪水来了，洪水把村庄全毁了，越漂亮的房子都给凶猛的洪水冲走了因为没有数的阻挡下着些房子都被冲走了，这里都变成废区，这个故事给大家不要乱砍乱伐，破坏生态批后*衡。
大自然这么好为什么还有人破坏呢?有的人乱丢垃圾，破坏环境。还有的人发的水果不吃，在上面画画多可恶。吃的口香糖吐在地下给值日生带麻烦，在这么好的环境下学*，我们应该爱护现在的环境。那一群一群的蚂蚁教我们团结，那蜜蜂采蜜教我们勤劳。你看大自然多么美好，你怎么舍得去破坏它?
独自一人，站在公园里。发现自然的`美，倾听风儿的声音；贪婪地沐浴在阳光下，静静地享受在风儿的吹拂中满树樱花争相开放，微风吹过，许多叶子和花瓣飘在空中，整个公园变成了满天飞舞的樱花的世界。
一些花朵飘在水面上，在微风的吹拂下，漾起了几阵微波，碧蓝的水面上，透着一种和罩着薄雾的天空一样的宁静，安详的味道。有些书，刚刚吐出绿芽，极嫩极嫩的小芽周围透着清新的味道，仔细观察，一种久违的体会与冲动涌上我的心头。
再看看湖里，几条小鱼欢快地游动，一股对清新事物的憧憬与期待充盈了全身。看着小鱼在池塘欢快地游泳与嬉戏，心中非常欢喜。
夹杂这春风的气息，小鸟已飞回大地，空中再次充满了清脆的鸟鸣，大地又恢复了生机，心为鸟儿的鸣叫所高兴。仔细倾听鸟的鸣叫，心中漾起一种说不出的旋律。
在这个繁忙的世界里，有些事情固然要做，但我觉得观察自然，体验自然，体会自然是最美的事情。
你看看现在！我们美丽的家园—地球都成了什么样了，我们要开始拯救地球了，再不快点儿的话，美丽的家园就会变成一个臭味的家园。
我们要开始植树，种美丽的花可爱的草，不的话很容易造成洪水，到时候，洪水会冲走一切的。我们还要造一个美丽的大森林，让新鲜空气停留在我们的家园。
我们要阻止战争，不能让战争来到我们这个美丽的地球，我们要赶走它。据我统计，第一次世界大战造成1000万人死亡，3000万人受伤。看看，战争是多么的恐怖啊！我们要让和谐来到这美丽的地球。
你们看了我这篇作文就赶快行动起来，来拯救我们的地球吧！
科学家观察蚊子发明了蚊式战斗机，观察蜻蜓发明了直升机。我观察蚂蚁，明白了一个道理，那就是要互帮互助，团结一致。
一天我在散步，突然发现一片空地上，一只蚂蚁旁边有一条已经死了的毛毛虫。我以为那只蚂蚁会独吞那条毛毛虫，可它却绕开毛毛虫走了，一会儿一群蚂蚁爬了过来，拉的拉、推的推，终于把那条毛毛虫给拖走了。看着蚂蚁离去的身影，我猛然体会到了团结的力量，是多么强大！
那天上学，一不小心被绊倒了，我手中的笔不偏不倚刚好掉进下水井的洞里。用手怎么也够不到，过了一会儿，几个同学过来问我出了什么事儿？我一五一十地告诉他们，刘志凯想到一个办法——用树枝挑钢笔。只见他蹲了下来，把树枝伸进洞里穿过笔盖夹，小心翼翼地往上提，树枝和钢笔都上来了。
钢笔能捡上来，我得要感谢同学。但我也再一次明白了：只要团结一致、互帮互助，就一定能化解问题的道理！
人类有许多发明、改进都与大自然有关。
人们从鱼、乌龟、蝙蝠，包括人人讨厌的苍蝇身上也得到过启示。
古时候，人们没有船，过河过江都得蹚水而过。后来，人们通过鱼的胸与鳍发明了船和桨。
世界大战前，**只有一层。如果敌人在左边，就必须把**转过来才能打敌人。后来，人们观察大乌龟背小乌龟，小乌龟爱往那转就往那转。最后，人们根据这种现象，发明了转动型大炮。
原来，飞机飞行总是不*稳，而苍蝇解决了这个问题。苍蝇的后翅退化成一对*衡棒，当他飞行时，*衡棒以一定频率进行机械振动，是保持苍蝇飞行*衡的“导航仪”。科学家据此原理研制成一代新型的导航仪。
大自然给我们带来的启示是无穷的，关键是看人类有没有细心观察、发现它。
大自然中，许多事情是人们意想不到的。
我问一个问题：“世界上什么东西的力气最大？”“是象。”“是狮子。”“是老虎。”错了，是种子！一粒种子，在破土而出时，即使是石头，也会把它顶翻开来。
一粒在墙角的香瓜子。不几天，一株小芽儿破壳而出，虽然它只活了几天。
有这么一个故事。众人所知，人的头盖骨十分致密、坚固，解割学家和生物学家用尽了一切方法也无法将头盖骨解割开。这时，有个人想了个办法：把一粒种子种进头盖骨里，给予他温度和湿度。不几天，一个惊人的消息使解割学家和生物学家们大吃一惊：这粒种子把任何机械都无法解割开的头盖骨割开了！
一粒种子就有这么大的勇气，那我们人难道就一粒种子也不如吗?重新站起来，准备继续向希望之光奔跑吧！
漂亮的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情；漂亮的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物；漂亮的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。
我的故乡就是我心中最美的大自然了，我的家坐落在浙江省温州市永嘉县境内，我的家后面有一坐令人神往的仙境，有好吃的野果，树上的鸟儿好像在商量着什么，而漂亮的野花则骄傲的矗立在草丛里，展示着自己内心独特的美，山上的野山橘更是惹人喜爱，它个头小小的，颜色格外鲜艳，一串串金黄色的“小灯笼”挂在树上，让人馋涎欲滴很想上去咬它一口，真是太诱人了。我爱故乡的大山。
大自然很大，只要你用心观察，用心感悟，你身边的每一处景物都是大自然，大自然是永远也发现不完的，只要你内心保持着一颗真诚探索的心，大自然就会无处不有。
自然界里，存在着一万多种生物，每种生物都有自己的本性和特征。一些生物的本性和特征会给我们带来很大的启示。大自然与我们的生活息息相关，我们除了在学校学*，其实我们也可以向大自然学*。、
首先，就说说照耀着大地的一盏明灯―――太阳吧！众所周知，太阳光芒万丈，照亮每一个人，不仅照亮每个人的表面，还要照亮那个人的内心，让他拥有一线希望。太阳的照耀不分高低贵贱，都给以同等的光，同等的热，同等的爱。正是这种公*公正，我们应向太阳学*。
狮子，是万兽之王，拥有领导特质，狮子是群体生活的动物。*惯了群体生活，在斗争时也是以团结与合作胜出。我们在狮子身上，学*如何在一群中生活，少了合作或团结，群体的力量是无法展现出来的。另外，狮子是动物界的领导者，我们的生活也应该学*狮子的领导能力，因为一支团队，没有一个领导者，团队可能会陷入混乱。
有一天，天气灰蒙蒙的，我去学跳舞的路上，突然，看到一群蚂蚁叼着东西，正在排着队“搬家”呢！
这群蚂蚁深深地吸引我，我蹲在地上认真观察了起来。我看到它们从地势低缓的地方搬到较高的地方。我好奇地问妈妈：为什么蚂蚁要叼着东西去较高的地方呢？难道它们和我们一样感觉住的不好就会换“房子”吗？妈妈也不太清楚，对我说：“咱们回家里查一查手机。”我和妈妈就去跳舞了，刚到那里就下起了倾盆大雨。
学完舞蹈，回到家，我迫不及待地和妈妈上网查了一下。原来是因为要下雨了，天气潮湿，蚂蚁怕潮，所以就要搬家，我还查了一句相关的天气谚语；“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”
通过细心观察，认真思考，查阅资料，我揭开了蚂蚁搬家的奥秘。朋友们，让我们一起发现大自然更多的奥秘吧！
——自然界的声音的作文(十)份
温润的风在指尖萦绕，馥郁的芳香轻轻拨动心弦。蝴蝶震动斑斓的双翅，循着一种朦胧的召唤，我，偷得半日闲暇，走入山林，聆听自然的回响。
丽日当空，正午的阳光穿过斑驳的枝叶，迷离的倩影在我的发梢跳跃。叶，带着初夏时节独有的稚气绿意，风过，它们相互碰撞，摇曳枝头，奏出婆娑的小调。花，睁开了束缚的胞衣，绽开笑颜，方才知晓，竟也是有声音的。一缕柳絮掠过面庞，就在这刹那间，树林热闹了。蜜蜂的嘤嗡、黄莺的欢唱、彩蝶的狂舞、轻风的叹息，一切一切，编织在一起，交汇出树林的咏叹。
沿着小径款步前行，我来到了溪边。澄澈的蓝在小溪的裙裾流淌，水波晕皱，怀中掬一捧落花。伯牙，是你吗?你用简朴的古琴，流淌出清音啭啭，飞溅出水花淙淙。水流搏击小岩的哗哗声、鱼儿腾跃的噗通声，抑或是溪底水草的悄声呢喃，溪边青苔衬托一片绿意，集合为隽永的歌声，我陶醉其间，嗅着婉转的悠扬，享受欢快的时光。
日头由中天悠悠滑至西山，为世界万物敷上娇艳的红妆。毫无征兆的细雨，在夕阳中降临，串串珠帘自天边滑落，夹着清脆的声响，打在屋檐顶、绿叶间、草尖上、溪水中……薄雾氤氲，细雨如烟，如此诗意，擎起小伞，缘溪徐行，来至小塘边。雨丝淅淅沥沥、池水叮叮咚咚，一塘曼妙和着曲儿翩翩起舞。仰头，见水珠落在透明的伞面，继而从伞骨末梢滴落，滴在脚尖。这夏日的微凉，使我心中立爽，索性停下脚步，合上眼瞳，与这雨默默对峙，不，应当是接纳。自己便也是这自然，也是一滴雨、一片叶、一朵花，恬淡而悠然着。无言，聆听雨的清响，不疾不徐地奏着古朴歌谣，心，也轻柔地化作一泓清波，被飘渺如烟的雨丝隐隐牵动，漾着潆洄的涟漪。雨，为这自然弹奏出华美的乐章!
浓墨流淌遍整片天空，皓月终于羞涩地展露绝美的容颜。夜，很静谧，连花香在散发时也小心翼翼，怕惊扰了虫儿的梦。风起，风息，草丛中响起微微的沙沙声，夏禅和蛐蛐一唱一和，悄悄地。这，是夜的私语。
亲爱的人们，我愿守护这宁谧的和谐!放空心灵，抛却繁杂，怀着对惬意的渴望，静静聆听大自然。
春风拂面，我站在一片山林之间，聆听着大自然的声音。
身边的小溪，轻轻地流向远方，那“呼呼”的风将碧绿的水吹起了一层涟漪。迎面而来的风含着露水那清甜的气息和一股茉莉花的香味儿在我的鼻间，我的心间流动。我情不自禁地往风吹的地方走，果不其然，一朵朵洁白娇小的茉莉花伴着微风“簌簌”地摇起头来。突然，一只正在“嗡嗡”叫的蜜蜂吸引了我的注意，与它结伴的还有一只轻轻挥舞翅膀的蝴蝶。
忽然，天上下起了小雨，我却不撑开伞，反而细细地品味起了雨丝那清甜的味道。那雨似乎想和我作对，越下越大，“哗啦啦，哗啦啦”，在雨的“威逼”下，我不得不打开了伞。渐渐地，打起了雷。雷像一只在云层里潜伏了许久的猛兽，“轰”的一声爆发了出来。
不知过了多久，雨停了。我缓缓地走到一棵树下。突然，一个小水滴掉了下来，掉进了我的头发里。我抬头一看，又一滴掉了下来，这次掉进了我的眼睛里。这湿润润的感觉，在下完雨的闷热中，显得异常清爽。我站到一旁去，看着雨“嘀嗒、嘀嗒”的落下来，如同天女散花一般美妙无比。
过了一会儿，我依依不舍的离开了这儿，向前走。路经一潭泉水，那“叮咚叮咚”的声音，不禁让我感叹了一句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这是大自然独有的妙音，此情此景是任谁也创造不出来的。在这幽静的山林里，泉水的清音异常空灵，独一无二。
夕阳一蹦一跳地回了家。我也该走了。青青的小草在晚风中摇晃着身体，仿佛在为我的离开而遗憾，“沙沙沙，沙沙沙”我听懂了它们的语言：“珍重！再见。”
聆听自然之声，让我们进一步发现自然之美。
听着，风在刮，树叶在不停地摇晃，薄薄的树叶在碰撞。由于数字的增加，原本细微的声音被放大了无数倍，所以此刻我们耳朵里传出的是一阵阵咔嗒声。
自然之风就像音乐行业的领导者。风吹过自然界所有的生物。它吹过草地、鲜花和树林。这些已成为它手中的乐器。它的声音和沙沙声就像独唱和合唱一样。自然之风是神奇而奇妙的。
听，小泉叮当作响，山间溪水奔腾，海浪翻滚。自然界中有许多种水下声音。我们仔细听。我们可以看到，不同的画面在我们的脑海中有不同的情绪。泉水的声音清脆。这是一种悠闲和缓慢。溪水的声音很快。在快速中，它带着梦想冲向远方。海水的声音在汹涌。在汹涌澎湃中，这是一种无人能抗拒的力量。
大自然的水下声音可以给我们带来不同的体验。我们仔细聆听，聆听大自然独特的声音，并找到自己的声音。
倾听、耳语、大笑和交谈。我们的声音也充满了独特性和魅力。在一个安静的环境中，朋友、亲戚和恋人之间的耳语有一种神奇的魔力，使自然界中的其他声音黯然失色。有时候，走路和说话的人会发出发自肺腑、放肆的声音，这也有一种魅力。魅力之下是吸引力。如果在地球上的街道和市场上，嘈杂的'声音充满了这个空间。混乱的声音带来了一种活泼的气氛，喧闹的凡人世界在兴奋之下。
人类的声音是自然界充满智慧的声音。我们的人类语言是一种经过多年沉淀而成的文化。
自然界有无数的声音。聆听大自然的声音可以让我们找到另一个世界，感受一种不同的生活。
大自然里有许多声音，静下心来慢慢聆听，你就会发现大自然的声音竟是那么神奇，就像一个乐队在演奏，时而轻柔，时而活泼，时而激昂，时而低沉。
清晨，刚睁开眼，就听见鸟儿在枝头“叽叽喳喳”欢快地叫着。一只鸟儿独唱几声，另一只鸟儿也不甘示弱地“啾啾啾”唱起来，不一会，便迎来了鸟儿的大合唱，好像在开一场演唱会。大自然也在鸟儿清脆的歌声中苏醒了。
太阳展露了笑脸，整个大地变得炙热起来。鸟儿躲在了枝头的树荫处，蝉开始闪亮登场。它们在树上“知了--知了”不停息地合唱着，此起彼伏，整齐而响亮，似乎在向人们诉说它们才是夏日的主角。
闷热的天气，让花草树木都变得无精打采。神奇的大自然又给大地带来不一样的声音。只见天边划过一道闪电，不一会儿，还听见隐约的雷声，那雷声似乎离我们很远很远，但却富有节奏。越往后越响，“轰隆隆-轰隆隆”，似火车在前进，像雄狮在怒吼，似乎要把天空震出一个大窟窿。
风婆婆也来了，她也迫不及待地来帮大地降降温。“呼--呼”*卷而来，把地上的粉尘都吹到了半空，大树也群魔乱舞起来。树叶“沙沙沙”地唱起了歌，似乎在告诉人们，一场午后雷雨将至。
不知什么时候，零星雨点砸了下来，“滴答--滴答”，它们落在树叶上，落在小溪里，落在田野里，落在了毫无准备的人们的脸上。渐渐地，雨滴连成了线，从“沙沙”的低音变成了高音，“哗哗--哗哗--”大雨在空中欢快地唱歌跳舞，也给燥热的大地洗了个冷水澡。
雨过天晴，天边挂起了彩虹，空气都充满了泥土的芳香。池塘里的小青蛙也来感受那份清凉，跳到荷叶上“呱呱呱---呱呱呱”地唱起歌来，似乎在告诉人们夏日的美好!
大自然的声音是多么美妙，只要你细细聆听，总会有不一样的享受。
大自然的声音是什么？是鸟儿展翅飞翔的声音，还是风儿吹动的声音，让我们走进大自然，一起倾听它的声音吧！
“呼——呼”这是什么声音？这是春阿姨来了，静静地，静静地，听到了风儿姑娘吹动的声音，柳树姐姐那长长的秀发被吹动了，飘呀飘，飘呀飘。
“沙沙，沙沙”这是什么声音？是春，还是冬。都不是，是秋姐姐乘着树叶来了，一片又一片，这时的景象像千万只小蝴蝶在空中翩翩起舞，下面都是树叶，上面只剩下光秃秃的枝干了，“嗖”的一声，夏妹妹来了，把光秃秃的树都变成花繁叶茂的世界了，夏妹妹真是个魔术师。“扑通”这是从哪儿传来的声音，哦！原来是鱼儿们在水中热得不纳烦了，在向夏妹妹“告状”呢！
“哈哈哈哈”这又是什么？真难猜，到底是什么，快告诉我，这是冬姐姐大家的欢声笑语中出现了，孩子们有的在堆雪人，有的打雪仗，应有尽有；天空中的雪花像一只只小蝴蝶飞舞着；小河里的小鱼们在这么冷的天中，都动弹不得了。
“咚咚，咚咚”这是什么声音？是敲门声吗？不是。这是从森林深处传来的声音，是啄木鸟医生为家家户户的小动物们检查。“咚咚”啄木鸟医生又在树上开了个洞，向虫子进攻，一条又一条，医生又把这些病菌消灭掉了。
大自然的声音真有趣啊！
大自然的声音是美妙的，是悦耳的，是动听的。多姿多彩的声音需要我们用心去倾听。
当我打开窗户时，窗外是“呼呼”的风声。风在一辆辆车，一个个人，一幢幢楼房间穿过，它像一个隐形的使者，带走了人的烦恼，带来了无限欢乐。忽然，天空乌云密布，伴着“呼呼”的风声下起了小雨，小雨落在了小河中发出了“滴答”地声音。雨越下越大，“莎啦啦、莎啦啦”，奏成了一首美妙的小曲。天空中响起了“轰隆隆”的雷鸣，它也来帮忙伴奏。雨终于停了，小河“叮咚叮咚”地唱着歌。大海里浪花一层一层的涌来，“哗哗”地涌到岸边，冲击着礁石，诉说着一个又一个海的故事。
树上一只歇脚得小鸟“叽叽”地唱起了婉转又动听的歌。小河中的青蛙们，组成了一个青蛙合唱团，“呱呱呱”地与小鸟演奏着一首小曲。树上的知了，“知了知了”地为它们伴奏。又有一只小鸟飞来了，另一只小鸟停下了歌唱，与刚来的小伙伴聊起了话，“叽叽叽……”“喳喳喳……”它们假聊完天又开始歌唱，清脆的歌声回荡在空中。“呼呼”一阵风吹来，吹的树上的树叶“沙沙”作响，花园中的小草和花儿摩擦在一起，发出了“天籁之音”。
大自然那种美妙的声音，只有仔细认真去倾听，才能感受大自然的声音多么多姿多彩。
自然的声音可以是**常常的鸟叫声，也可以是大树倒地时震耳欲聋的轰鸣声，还可以是下小雨时轻轻的“唰唰”声。自然的声音无处不在，等着我们去发现。
小鸟在树林里叽叽喳喳的唱歌，是为了分享他们捉虫子的喜悦，“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”一阵阵好听的歌声从树林里传了出来，小鸟一边唱歌一边捉虫子，有一只小鸟飞到了我的肩头，对着我叫了几声，就飞走了，好像在说：“你也来和我们一起玩吧！”
在森林里，一阵震耳欲聋的声音传来，我循声望去，一棵参天大树倒下了，上面爬满了蚯蚓和各种各样的食腐昆虫，这代表着一棵树的死亡，这棵树是一棵参天大树，他或许会在几十年后变成漆黑无比的泥土，但是这并不代表它消失了，只是以另外一种形式存在在这个世界里罢了。
在下小雨时，小雨会发出轻微的“唰唰”声，好像在我耳边对我咬耳朵：“你知道吗？我们天上可好玩了！我们玩滑滑梯，攀爬架，不亦乐乎！”就连我都想上去玩一玩，看看那幅美丽的景色！一定很好玩！
你还能听见更多的大自然的声音吗？
一个炎热的周末，我和妈妈去了农场。草地上有许多牛羊悠闲地吃着草，牧羊犬躺在它们旁边，等待着牧场上宁静和谐的景象。
“咩咩”一串声音钻进我的耳朵，回头一看，是一群羊开的白花。从远处看，它就像绿色草地上的一张小白帆。“庸医!“好大的叫声!”唱歌的是谁?当我仔细听的时候，我跟着这首歌来到一个清澈的池塘，那里有一群青蛙歌手，穿着绿色的裙子，大肚皮，在绿色的盘子上挥舞着他们的手。这是一场盛大的音乐会吗?
“呸。音乐会被天降的雨打断了。歌手们跳入池塘。我和妈妈跑进茅草屋，等着雨停。过了一会儿，随着雨越来越大，我没有抱怨。我静静地向外望去，“噼里啪啦”，无数晶莹的雨点落在地上。你看，飞溅的花朵一定是雨滴小姐美丽的舞衣。他们带着声音降落在地上，在地上跳着优美的华尔兹。
我正要看雨舞，牧场主让我们进屋了。我一踏上柔软舒适的地毯，外面就响起了雷声和隆隆声。我仿佛看见一声猛烈的、恶毒的雷声用鼓槌敲打着鼓，发出“隆隆”的声音。这时，电母不愿意示弱。她举起一道又一道的闪电，发出耀眼的光，用力地往地上推。“繁荣,繁荣。”“嘿!在我看来，这似乎不是一种自然现象，而是音乐家演奏出的激情音乐。
在牧场上，我听到了很多有趣的声音，有懒牛叫“哞~哞~”;有一只可爱顽皮的羊叫着“咩，咩~”。一场自然的音乐晚会开始了，客人们在唱歌!
大自然神秘莫测，变幻无穷，每天都会有一些声音来规律我们的生活。
早晨，一只只鸟儿再窗外叽叽喳喳的叫唤，就像在提醒我们：快起床，上学！快起床，上学！到了学校，悠扬的风声和我们书声琅琅一起发生，仿佛在说：你们可真棒！上课时，我们认真倾听老师的讲话，大树在窗外沙沙作响，就像老师叫同学回答问题一样，仿佛在对我们偷偷地说答案似的。放学后，我去了公园，公园里的小河泉水叮咚，小河里的小鱼，小鸭子，时不时对我扇扇尾巴，嘎嘎嘎的叫个不停，似乎在欢迎我的到来；柳树轻轻地像抚摸自己的孩子一样抚摸着我；孩子们的欢声笑语，让这个公园充满了活泼。夜晚，有着很多昆虫的交响乐，比如蟋蟀啊，纺织娘啊，天牛啊，还有小灯笼：萤火虫为观众们唱歌。大自然里还有非常细小的声音：花瓣开放的声音，露珠蒸发的声音，还有蛇在地上游动的声音。
大自然的声音很多很多的声音，只要你用心倾听，你一定会听见的。
美丽而安静的大自然，你也许觉得它是无聊的，是无声的，是冷漠的，是无情的。那是因为，你没有仔细静静地听大自然的一点一滴，当你仔细听它时，你会觉得它是多么的美妙！
河流，就是大自然的一条特别的丝带，“哗哗——哗哗哗——”这么像丝带上的铃铛发出的铃声，清脆而美妙，静静地坐在河流旁边，放轻松，闭上眼睛，不要想太多，也许你就会睡着，而且你会睡得特别的舒服，像那种娇生惯养的人，是永远享不了这种福气的。
蜜蜂，是一位花的保姆，把花儿照顾得很好，“嗡嗡”的声音，说明它很贪财，那声音就是它在叫花儿给它工资，虽然花儿生的很好，但是身无分文，一贫如洗，只好把自己日积月累的花蜜贡献给蜜蜂，蜜蜂还是不知足，还要花儿那可口的，少得可怜的花粉，花儿是个大方的生物，也把花粉给了蜜蜂，蜜蜂也高高兴兴地收下了，并继续照顾花儿。
知了，在夏天，他就开始偷大树身上的汁液了，就像蚊子吸食人的血一样。“知了——知了——”它在大树上开餐了，吃饱喝足后，便唱道：“知了——知了——”，但是，听上去更像：“我是一个成功的小偷，偷了东西照样不被！过得好舒服！哦耶！”便飞走了
大自然不仅那么优美，也那么好笑！
——自然界的作文优选【十】份
下午五点钟左右，我从美丽的窗外望出去，绚丽的太阳正落在绿油油的草地和红通通的玫瑰花上，彷彿玫瑰花正高兴的向太阳说：“太阳先生，谢谢你让我长得如此健康，才能将花朵开得如此灿烂！”
我一如往常地掩上门扉，轻快的向宽广的草原走去，只见一群牛有的正慵懒的在树荫下休息；有的正慢条斯理的在吃草。蝉宝宝则在夏日午后把握最后一些时间尽情的鸣唱着，彷彿在和蝉妈妈说：“知了！知了！我会听话的。”；风儿徐徐吹着广大的草原，小草们都纷纷弯了腰，像是在和风儿玩捉迷藏，连蜜蜂、蝴蝶也来凑热闹，让傍晚的草原灿烂了起来，萤火虫也来帮忙照亮大地，月姑娘见了也笑着出来和大家一起玩。
我在阴凉大树下欣赏着眼前绮丽的风景，聆听大自然的音乐会，就好像沙漠中的清泉，滋润了干涸的心田，也唤起心中尘封已久的纯真。让我抛去一切的烦恼、松开束缚的心灵，加入大自然的飨宴，使自己的心灵，再度活跃起来。
馈赠，一般是指免费给一个人的，不管大小，不管长短，不管粗细，都算是给一个人的温暖。但我认为，自然界的馈赠是最好的。
自然界的馈赠有很多，比如，草是给予动物的馈赠，水是供所有生物饮用的馈赠，树木是给人们盖房取暖的馈赠…。
我最喜欢的馈赠还是自然界的美丽风景，一座山，一条河，构成一种无法比喻的风景，这些风景正是人们闲暇时所需要的。
大自然给予人类最宝贵的馈赠还是水，水是人类无法生产的，只能靠自然界馈赠给人类，现在的水源越来越少了，我们应该珍惜为数不多的水资源了。
在草原上奔跑的马、牛、羊，是谁给了它们的`馈赠？答案当然是自然界，自然界把草馈赠给了它们，使它们能够膘肥体壮。那自然界馈赠给人类的是什么呢？水、新鲜的空气…，这些自然界的馈赠，有宝贵的，有奇妙的，有普通的…但是今天大自然给人类的馈赠却被有些人破坏了，废气、废水排放，草原的沙漠化，越来越严重的生态环境问题已经摆在了我们的面前，我们应该珍惜这些馈赠。
大自然是多么的和谐，每个成员都在演奏着自己的乐曲。你听。大自然的歌声是多么的美妙。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
当早晨还熟睡在床的时候，你听到了鸟儿在叽叽喳喳地叫个不停。它们好象在诉说着春天的变化；又好象是经过漫长的冬天初次见面互相打招呼；又好象共同演唱一首春天的赞歌。昨晚的雨声还不停地在耳边回响，春雨与花儿互诉衷肠，讲叙着自己经历的往事和今后的打算。但它们都不约而同地说了一句：我们有美好的开始，一定要将这大地装扮得更加美丽。大自然的春天是一首欢快的歌。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
豆粒大的雨点噼里啪啦的从天空中倾倒下来，落在玻璃上，池塘里，草地上，发出了叮当的响声。这就像一首摇滚乐曲，节奏是那么的快，但又富有感染力，池塘里的青蛙也随着这雨声开起了音乐会。那声音此起彼伏，好不热闹。
稻花乡里说丰年，听取蛙声一片
在秋高气爽的夜晚，坐在家里听着风吹过一望无顷的稻海，发出沙沙的声音，心里不由生出喜悦之情，仿佛看见稻谷堆满了仓库。青蛙似乎也在为此高兴，热情的高歌了一曲又一曲，直到天明也毫无倦意。
千山鸟飞绝，万径人踪灭
冬天是多么的寂静。听不到鸟儿的歌唱，雨儿的诉说，蛙儿的高歌……似乎觉得冬天就是无声的世界，可如果你仔细听，你可以发现冬天原来也是有一首希望之歌。看田野上到处一片银装素裹，雪还在无声无息地下着，可你听，原来雪还在和麦苗说着悄悄话，它对麦苗说：“我会将你盖得严严实实的，不让你受到半点伤害，希望你可以长得旺盛，为人们来年带来丰收的喜悦。”“可你就要牺牲”麦苗说。“没关系，我愿意为人类奉献。”听着这一*话，我们倍受感动，雪是多么的纯洁无私，这是大自然中最美的歌声。
大自然的歌声是多么的美妙啊！只要我们用心去发现，去感受！
前几天，我们学了一篇课文《植物妈妈有办法》，里面讲到：“……苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼……”。
课文学完了，但我们从小在城里长大，我和妹妹都还不认识苍耳呢，我们好想认识认识它。正好，今天我们要到农村小爷家，爸爸妈妈决定利用这个机会，带我们到田野里去认识苍耳。
田野里的植物可真多啊，我们找了半天，看到了绿绿的爬山虎、毛茸茸的毛毛狗、蓬蓬勃勃的蓖麻……还有很多我们都叫不上名字的植物，可就是没有我们要认识的苍耳，我们只好悻悻地往小爷家走。
走在半路上，爸爸忽然招呼我们快来看一头老黄牛，原来老黄牛的身上挂着许多苍耳。老黄牛真的带着它们四处旅行。因为害怕老黄牛踢到我们，我们只能远远的看着牛毛中的苍耳。快到小爷家门口的时候，妈妈突然惊喜地叫起来：“远在天边，*在眼前，快来看，这儿有一株苍耳！”我们连忙跑过去，蹲下身子仔细观察，只见苍耳椭圆形的身体上真的有许多硬硬的小刺，真像穿了一件带刺的铠甲，我觉得它还像古代打仗用的一种武器。哈哈，我们认识苍耳啦！
今天我们认识了苍耳，明天我们要认识更多的东西，用自己的知识，解开大自然的奥秘。
春天，梅花似雪，“万树梅花三里路，断人行处一人行”。夏天，枇杷金黄，“谁铸黄金三百丸，弹胎微湿露溥溥”秋天，板栗票箱，“尝新掘泥笋，代饷剥枯栗”冬天，红桔累累，“浸月冷波千顷雪，苞霜新桔万株金”。这就是东山――一个花果丛林为主的大自然景观和明清古建筑为主的人文景观为特色的旅游胜地。在这里月月有花，季季有果。这花花果果，既装点了东山的山山水水，又提供了极为丰富的旅游资源。东山还是誉满天下的鱼米之乡，银鱼、白虾、梅鲚鱼是驰名中外的“太湖三宝”。除了吃的还有东山的悠久历史，紫金庵的南宋彩泥罗汉等。这么美丽的地方你怎么能错过呢？
*家湖外杨家湾，百亩新园迤逦开。斗起层楼疑殿宇，*铺云石作阶台。长堤一带栽新树，堤内凿池深几许？嶙峋石骨砌栏干，曲折回廊避风雨。
枕流凝土架环桥，圆桂双耸接电燎。山气遥通金岭脉，波光*映太湖潮。这首诗是诗人朱润生状写启园风光的。院内有融春堂、如意小院、翠微榭、涵影池、坐金亭、环翠桥、震泽楼、镜湖亭等诸多景色。启园内可以说有三个宝贝：柳毅井、御码头、杨梅树。
柳毅井，柳毅井又称柳毅泉。井看似不深，俯身探手可掬，然而常年旱涝无盈涸，风摇亦不混浊，水质甘甜可口，是东山五大名泉之一。杨梅树，听说康熙三十八年（公元1699年）南巡来到东山，见此百年杨梅树型优美，苍劲古拙，逸趣横生，因此这棵杨梅树保留到现在。如今，古树更深野猫，每年硕果累累，杨梅成熟后，呈紫黑色，酸甜多汁，为杨梅中的佳品。
御码头，深入湖中一百米，码头顶端筑有通湖亭，亭内选有康熙御笔的“翠色满湖”。御码头旁为骆驼山，系湖石假山堆筑而成，因状如骆驼而得名。东山真美啊！话说得好“上有天堂，下有苏杭”。离开喧闹的大城市――上海，到小山村中呼吸呼吸新鲜空气，对我们的身心不是大有帮助吗？
领略美景之余，也多亲*大自然。唉，真是一举两得！
大自然是美丽的，现在，就让一起进入美丽的大自然吧！
天空一碧如洗，天上的白云有时像几只绵羊，有时像几只白兔。真是形态各异，千姿百态，变化无穷。云下是山，连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，群山缭绕，真美啊！山旁的参天大树，高耸入云，直致九霄云外，真像一个个巨人站在大自然的怀抱里，观望着大自然的一举一动。树下有几颗挺拔的松树，松树边又有几颗榕树，树下有一片草地，地上有一朵朵小花，花五颜六色，五彩缤纷，仿佛一张张哈哈大笑的笑脸，正在欢迎我们呢！小溪清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大自然的怀抱里，小溪里有一条条小鱼，小虾在快活的游着。
啊，大自然真美啊！
这大地上的一棵树、一株小草、一朵小花，或许不太显眼，但这些都有我们值得去学*的地方。只要用心去感受、聆听，你可以发现其中的奥秘和道理。
一根根的小草，从土里钻出头来，它们毫不畏惧外头的风吹雨打，拼命地要“出人头地”，在自然界里发光；现代社会中，许多人就像是温室里的花朵，在温室里受到无微不至的呵护，可是，一旦出了温室，就被风雨所毁，丝毫禁不起打击。蒲公英的种子上长了许多细毛，在成熟时，它们就会乘着风，离开自己的母亲，到外面的世界去闯荡一番；反观许多人，每天待在家里游手好闲，我们是不是也应该学*蒲公英，勇于开拓自己的视野？
小蜗牛背着自己的家，慢慢地往高墙最顶端爬去，经过几天几夜的奋战，最后终于登上了顶峰，享受着胜利的喜悦；人类在社会上，常妄想自己能一步登天，所以抄捷径，其实我们应该“一步一脚印”，慢慢往上走，不要有那种不切实际的想法，生活才会过得更踏实。
自然界的许多事物，都值得我们去思考、学*，其实，有些道理从书上不见得读得到，而是需要去亲*一些“不起眼”的小事物。
有一次，我和我的妈妈一起种豆芽。
第一天，我发现豆芽的皮皱皱的，像一个老人的脸，正在对我**笑呢。我看到这个情况，马上把豆芽拿起来，跑到妈妈旁边，说：“妈妈，豆芽的皮怎么皱呢？”妈妈说：“这只是一个过程，到时候还会有更奇怪的事情发生。”“哦——，原来是这样啊。”我说。
第二天，我发现豆芽的皮已经完全脱下来，而且也根长出来。我想拔一下根，想让根更长，更快长大。但是，当我要把根拔长一点儿的时候，被妈妈看见，说：“你怎么可以这样呢？你绝对不可以拔根。”“为什么？”我问。“这样的话它一定会死的。”“那又是为什么呢？”妈妈说：“反正……你别拔就对。”
第三天，我发现豆芽的叶子也长出来，这时，我突然想起妈妈昨天说的话，“你绝对不能拔根，这样的话它会死的。”你不让我做，我偏要做。再说，还能让它更快长大呢，就算会死，那也要试试看才知道啊。于是，我打算，等妈妈走之后，把根拔长！过一会儿，妈妈走，我的行动就开始，我把根慢慢拔长。根拔长，我的心里终于舒服，因为根拔长，豆芽还没死。
第四天，我的家里散出一股非常难闻的味道。我和妈妈一起搜索这个味道的来源。让人惊讶的是，味道是从豆芽身上发出来的。豆芽死。妈妈知道是我把豆芽弄死的，于是说：“大自然的规律是不能改变的啊！而你，就破坏大自然的规律。”
原来，大自然的规律是不能改变的，如果破坏大自然的规律，就一定有不好的事发生。
当母亲说这种鱼是结对出现时，小孩不信母亲的说法，于是又去寻找，果然小孩又找到一条类似的鱼。是什么让母亲知道肯定还有一条鱼？又是什么使小孩真的找到那另一条鱼？是自然的规律。那种鱼会结对出现是难以改变的自然规律。
自然的规律能让小孩找到另一条鱼，也能让我们找到正确的发展之路。
遵循自然的规律，它会给科学引领正确的方向，当门捷列夫用扑克牌排成最早的元素周期表时，在场的科学家鲜有认同。但当门捷列夫预测的元素一一被发现且性质相*时，门捷列夫对人们的惊奇却微微一笑：“这不过是自然的规律”。是啊，门捷列夫不过是发现简单的自然规律，可正是遵循着这些自然规律，人们发现一个又一个未知的元素。
合理地运用自然规律，它必将推动科学社会的发展，反之，若不遵守自然的规律，则必然会造成失败的苦果。好大喜功的中国人在中国统一后大搞“***”，提出在十年内赶超英美这样不切实际的目标，“人有多大胆，地有多大产”在当时风靡一时，可这样严重违反自然规律的说法不可避免地导致失败。前人失败的例子无时无刻不在激励着我们，要在遵守自然规律的基础上发展，这样才能收获成功。
即使有巨大的利益在眼前，可我们仍应保持清醒，遵守自然规律。工业化时期，贪婪的人们不断地生产，全然不顾工业尾气对地球生态环境造成的严重危害。于是乎，海*面上升，全球变暖，酸雨危害这些灾难接踵而至。人们开始重新审视自己犯下的“滔天大罪”，开始重新按规律生产，减少对自然的危害，遵守自然规律发展，这样才能让人类的生活更美好。
诚然，你可以将哥白尼等科学家送上火架台，但“日心说”的自然规律却不会因此改变，同样，无论再怎么否认，自然规律就是客观存在的，它并不会随人类的意志而改变。
因此，遵守自然的规律，这样你才能取得更好的发展。
大自然是神奇的、是美丽的，是丰富多彩的，在大自然里有花、有草、有水、有树，还有可爱的小动物。
春天到了，春姑娘迈着轻盈地脚步来到了人间，挥了挥衣袖，大地一片生机勃勃，树爷爷换了一件新的衣服，头发变得更茂盛了；你看那婀娜多姿的柳树，正对着小河梳妆打扮呢；花儿迎着春风绽放，有着热情的红色，高贵的白色……这一朵朵五颜六色的花真美。
夏天到了，大地变得生机勃勃，树木变得更绿了，花儿绽放了，有的红色、有的白色、有的紫色……小草长高了也变得更粗了，小动物也在上面嬉戏。
秋天到了，天空增加了几丝寒意，梧桐树的叶子像蝴蝶似的，纷纷扬扬地飘落，桂花树上开满小金花，散发着令人陶醉芳香，果园里的果子成熟了，好诱人！小草由绿变黄，生机勃勃。
冬天到了，树爷爷穿上了白色的棉衣，房顶变白了，陆地上像铺上了一条银色的地毯，地上结了冰，孩子们有的在地上滑冰，有的打雪仗，也有的堆雪人，冬天真快乐啊！
——自然界的启示作文汇总10篇
熟透了的小麦低着头，那是在教我们谦虚；忙碌蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；柔弱的水滴能穿透岩石，那是在教我们坚韧。美丽的大自然里蕴涵了许多启示，需要我们用心去观察，去思考 才能领悟。
前几天，小玉阿姨给了我两只结了茧的蚕，未成蝶的蚕。我把它托在手心，看着它那闪亮发光的丝，眼前出现一幅这样的画面：蚕宝宝在不知疲倦地织着从口中吐出的丝 ，慢慢裹住自己。虽然吐丝很 累，但它毫不犹豫，只是为了有朝一日，能破茧化蝶，朝天飞去。
然而，就在它破茧而出的时候，发现自己的翅膀枯黄，丑陋。它惊异了，蚕竟成了娥！化蝶竟是一场梦！它的魂飘向了天空，它的心却变成了蝶！执着的蚕教会了我不懈追求。
譬如月亮，阴晴圆缺可意味着亲友的团聚离散；比如大海，潮涨潮落喻示着生命的起起伏伏，生生不息；再还有蚂蚁，为了生存而合作互助，虽然分工不同，但是团结一心。它们教会我懂得亲情，懂得 合作，懂得互相帮助。
上学期期末考试，我没有考好，惆怅失落，漫无目的地走在小路上。一片树叶飘然落在我头上。这片落叶已经枯黄了，但仍可以看到的脉络，它一样也曾年轻过。面对即将逝去的这片落叶，我不禁一阵 惋惜。然而，叶落就一定要悲伤吗？不，生老病死是大自然不变的规律，枯叶落了，才会长出新叶。此时我豁然开朗，面对失败，把坏心情收拾起来，从新出发！枯黄的叶子教会我如何笑对坎坷！
大自然给了我许多启示，教会了我很多很多。让我明白在这有限生命中，要珍惜每一分，每一秒。做有意义的事，让自己的人生变得更有价值！
大自然，一个深不可测的世界。小时候，我第一次听说大自然，印象中只不过是花草树木主宰者而已，现在看来，这是多么天真的理解呀！大自然可是一个很广阔的东西，它不仅包含了花草树木，还包含了风雨雷电、包含了一望无垠的大海、包含了川流不息的河流，以及大大小小、形态各异的飞禽走兽，还有那湛蓝的天、哺育我们的大地……
大自然给予过我们许许多多的启示：滴水可以穿石，是在告诉我们要坚持不懈；大地能载万物，是想让我们拥有博大的胸怀；青松不惧风雪，是想让我们明白要坚强；成熟的稻谷低头弯腰，是在给予我们要谦虚的道理；一群蚂蚁在抬骨头，是在告诉我们团结就是力量……如此多的启示，正是证明了大自然对我们人类所报的期望。
可是我们人类，去常常让大自然失望。
先是殴打辱骂，明争暗斗地互相残杀，大自然看在眼里，痛在心里；接着，工业的'废水，浓烟让大自然流下了酸楚的眼泪。可是人类却没有半点醒悟：倾斜的大雁塔是过量开采地下水的最好见证；各个煤矿所发生的坍塌事件就是大自然疼痛的煎熬。地下水和矿物质是大自然的血和肉，地震是大自然疼痛时的翻滚；飓风是大自然疼痛时的**；海啸是大自然溃烂的伤口……
大自然对人类的惩罚，不是为了让人类得到惩罚，更像是在说：“人类呀！请改变吧！”哦，原来这都是为了我们呀！
我终于读懂了大自然，就像大自然自己说的：“要持之以恒、要坚强、要谦虚、要团结”。还有，就是妈妈常说的——爱，是相互的。我们要爱护大自然，这样，才会让天上的星星再次闪烁；让灰白的天空重为湛蓝，让污浊的河水变回清澈……哦！大自然这本书，可真不好读呀！
清新的空气，是大自然的子孙，茂密的森林，是大自然的象征；活蹦乱跳的小动物，是大自然智慧的结晶……是大自然，提供了人类优良的生存环境，是大自然，给了人类许许多多的启示，让人类懂得了不少宝贵道理。我也受到过大自然的启示，也可以说是警示，并且也懂得了一个道理。
我养着一只可爱的小乌龟，漆黑的大眼睛，房子似的壳，会吐泡泡的鼻子与贪吃的大嘴巴，样子别提有多惹人喜爱了。于是，它便成了我无聊时的消遣，高兴时玩物，生气时的出气筒。它成了我课余生活时唯一可以玩儿的“第一宠物”。它也很听我的话。可我还丝毫没有察觉到，我正在干一件愚不可及的蠢事。
直到有一天，我从一条小溪里捉来几条可爱的小蝌蚪，把它们跟小乌龟养在了一起，想让它们和小乌龟做个伴儿。看着它们在玻璃缸里摇着尾巴，不停地游来游去，看着小乌龟那好奇眼神，我别提有多开心了。第二天，我一大早起来，想去看看它们相处的是否融洽，可不偏不倚，刚好瞧见了那是我永生难忘的一幕。只见小乌龟紧紧盯着一条小蝌蚪，脖子伸的不能再长了，似乎在找准时机，扑上去把它吃掉。说时迟那时快，小乌龟像一只猛虎似的扑了上去，不由分说地咬住了那条小蝌蚪的尾巴，并又以闪电般的速度把那条小蝌蚪吃了个精光。本以为这样就结束了，可出乎意料的是，它又以同样的方法吃掉了另一条蝌蚪，还把其余的小蝌蚪都咬残了尾巴，使得整个玻璃缸变得鸡犬不宁起来。我吃惊地看着这一切，此时的我已不敢相信眼前小乌龟就是那只原来和我和睦相处的小乌龟了。那一瞬间，我明白了。无论我们怎样想方设法地把动物变成宠物，那都是徒劳，是不太可能的。动物可能通人性，它们有属于它们自己的思想，但它们不会为此丢失它们的野性，那是它们生存的根本。
这就是我得到的一点启示。
前段时间，老师带我们学*了、《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《“打扫”森林》，而且还通过综合实践活动让我们认识到了大自然，我也得到了有很多收获。
大自然是美丽的，我们应该保护它，不能乱丢垃圾、不要乱砍乱伐，破坏生态*衡。
最*电视新闻说，我国西南地区正在遭受巨大的旱灾，人民饮水困难，庄稼没有收成，景象十分悲惨。
云南的雨水一直很多，有很多的河流与湖泊，是一个水源丰富的植物园。云南这次发生大旱灾是因为种植了很多转基因桉树造成的。转基因桉树本来就是地球上没有的植物，是想赚钱的人请科学家研究出来的，因为这种树长得特快，可以让他们赚滴水可以穿石，是在告诉我们要坚持不懈；大地能载万物，是想让我们拥有博大的胸怀；青松不惧风雪，是想让我们明白要坚强；成熟的'稻谷低头弯腰，是在给予我们要谦虚的道理；一群蚂蚁在抬骨头，是在告诉我们团结就是力量……如此多的启示，正是证明了大自然对我们人类所报的期望。
可是我们人类，去常常让大自然失望。
先是殴打辱骂，明争暗斗地互相残杀，大自然看在眼里，痛在心里；接着，工业的废水，浓烟让大自然流下了酸楚的眼泪。可是人类却没有半点醒悟：倾斜的大雁塔是过量开采地下水的最好见证；各个煤矿所发生的坍塌事件就是大自然疼痛的煎熬。地下水和矿物质是大自然的血和肉，地震是大自然疼痛时的翻滚；飓风是大自然疼痛时的**；海啸是大自然溃烂的伤口……
大自然对人类的惩罚，不是为了让人类得到惩罚，更像是在说：“人类呀！请改变吧！”哦，原来这都是为了我们呀！
我终于读懂了大自然，就像大自然自己说的：“要持之以恒、要坚强、要谦虚、要团结”。还有，就是妈妈常说的――爱，是相互的。我们要爱护大自然，这样，才会让天上的星星再次闪烁；让灰白的天空重为湛蓝，让污浊的河水变回清澈……哦！大自然这本书，可真不好读呀！
雨，是大自然赐予我们的瑰宝。我爱雨，更爱雨中的乐趣。
春雨丝丝，像千万条彩色的丝线，忙忙碌碌地为大地绣织绿色春装驱赶着陡峭的寒意。漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，水润，如画。这如丝如缕的春雨，滋润了大地，把世界万物点缀得更加妖娆，更加迷人。我爱这曲优雅的春之歌。
盛夏的天，孩子的.脸，一会儿哭——劈里啪啦地，吵闹着演奏一首精彩昂扬的摇滚乐。闪电雷鸣，狂风骤雨，仿佛要将整个宇宙吞没。一会儿笑——火红的太阳放出耀眼的光芒，一道亮丽的彩虹悬挂在林间空地上，洒下无数亮斑。在蓝天的衬托下，显得格外美丽。我爱这惊心动魄的夏之曲。
灰蒙蒙的天空中飘洒着细而柔的雨，送来了秋天的丝丝凉意，捎来了秋天的信息。金秋是一幅色彩凝重的油画，秋天便是最具有魅力的背景。听着这秋雨，仿佛听到一个个新生命的啼声，听到了**收的锣鼓，听到了……世界沉默了，安静了。我爱这美妙的丰收之歌。
冬姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来，用那纤纤的十指洒下温和的冬雨。在这样的冬夜里，你望着窗外，感到积雪正在融化，尘埃正在消失，春天正在到来。我爱这无声无息的冬之美。
这四季的雨，给我带来了无穷的乐趣。朋友，请你爱雨吧，尽情地亲*大自然给你的启示。
清朗的夜空出现两个亮点，越来越*，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
大自然是美好的，是我们赖以生存的乐园。看，天空中蓝天和白云互相映衬；听，树林里鸟儿欢快的歌唱；闻，花园里花儿正吐露沁人心脾的芳香……你难道没有感受到大自然的微笑吗？
大自然又是可怕的。听！轰隆隆的雷声响彻云霄；看！乌云密布，大地笼罩着一片黑暗……你难道没有感受到大自然的怒号吗？
人有喜怒哀乐，大自然也有。大自然本是和蔼可亲的。但我们的种种行为已经对大自然造成严重伤害。她曾一忍再忍，可终于忍无可忍了！她决定报复人类，让人们尝到自己亲手酿造的恶果 ――人会报复，大自然也会报复！
瞧吧，人类带着电锯来到森林，把大自然那绿色的`外衣扒掉。大自然就掀起漫天沙尘和滔天巨浪――她在报复人类！她要让人类吸取惨痛的教训：破坏大自然就是在毁灭人类自己！可人类这时还 没觉醒，他们仍没有放下伸向树木的“屠刀”。看吧，人类把各种垃圾排向海洋，大自然那洁净的血液立刻变质，变得臭气熏天。大自然于是换来赤潮，它像幽灵一般无情的吞噬着生命――她又在报复 ！可人类仍在污染海洋……
人类的我行我素完全无视大自然，完全不管其他生命的死活。你听到东北虎死前的哀嚎了吗？你看到倒在地上血淋淋的藏羚羊的尸体了吗？你听到所有的动物都在悲愤地控诉人类的所作所为了吗 ？
如今，天空已不再湛蓝，河流已不再清澈，土壤已不再黝黑……
人类啊，快醒醒吧！大自然已经伤痕痕累累了，她再也经不起我们的折腾了！昔日的美好的大自然难道就这么毁在我们人类的手上吗？
人类啊，千万要谨记，破坏大自然就是自掘坟墓啊！千万不要让昔日的美好大自然成为永远的过去！
在大自然里，许多的动物都有自己的*性、本领，聪明的科学家观察了这些生物，得到了启示，发明创造出了好多仪器、机械。现在，我就为大家介绍一下。
科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴做出预测，对航海企业和渔业的安全都有重要意义。
人们还根据蛙眼的视觉原理，研制出了一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系 统能快速而准确地识别出特定形状的`飞机、舰船和导弹等。特别是能够别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形状造船，以木浆仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，它们就在船尾上架置木浆。通过反复 的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能 让船只航行自如。
我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树中，不小心被小草划破了手，他仔细观察叶子，发现叶子边缘有许多小齿，于是突发奇想，把铁片成细齿去锯木头，从此发明出一种常用的伐木工具——锯子。
大自然还有更多奇怪有趣的生物等着我们去探索、去发现，大自然真是人类好老师啊！
大自然孕育着万物，孕育着风，孕育着雨，孕育着花，孕育着草……它让我们的生活变得多姿多彩，同时也给予我们力量，教给我们道理。
在暖暖的春天，人间万物皆焕然一新。小草挣脱了土地的束缚，拼了命的从土里钻出来，为的是早点看一看这新奇的世界。在暴雨中、在狂风中，小草毅然挺立，从不弯腰。“野火烧不尽，春风吹又生”，小草告诉我们面对困难要勇敢坚强。这时，冰雪消融，鱼儿在水中尽情游荡；大雁从南方飞了回来，向着高远的蓝天搏击。我们要学鱼儿的洒脱，我们要学大雁的自信。
在炽热的夏天，世间万物皆迸发出惊人生命力。苍天大树拔地而起，向着天空茁壮成长，它的叶子都油得发亮，这是在启示我们生活中要有上进心。整个夏天，树上的蝉“知了——知了”的叫个不停。虽然它的生命十分短暂，只不过是一个夏天的时间，但是它却能好好的利用这短暂的夏天来充分展现自己的生命力，实现它的人生价值，这种精神难能可贵。
在凉爽的秋天，万物都开始凋零。花谢了，但却结出了丰硕的果实，使农民伯伯高兴，为人类提供食物。花牺牲了自己，却成全了他人，让我们明白了什么是真正的奉献。在田野里，成熟的稻谷低头弯腰，他教给我们的不是懦弱，而是在给予我们要谦虚的道理。
在萧瑟的`冬天，大地一片死气沉沉的景象，它就像是人生的低谷。
但我们不能气馁，这不代表着生命的结束，而是代表着新生命的延续，因为大地在酝酿，准备爆发出更加顽强的生命力。如果我们耐住了严寒便会迎来新的秋天；如果我们耐不住严寒别说是秋天就连春天也不会迎来。
滴水可以穿石，是在告诉我们要坚持不懈；大地能载万物，是想让我们拥有博大的胸怀；青松不惧风雪，是想让我们明白要坚强；一群蚂蚁在抬食物，是在告诉我们团结就是力量……如此多的启示，正是证明了大自然对我们人类所报的期望。
人的一生真的很短暂，我们生活在有限岁月里，一定要去接*大自然，去探讨它，正所谓“一份耕耘，一份收获，”我们最终自然会渗透其中的道理。
前段时间，老师带我们学*了、《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《“打扫”森林》，而且还通过综合实践活动让我们认识到了大自然，我也得到了有很多收获。
大自然是美丽的，我们应该保护它，不能乱丢垃圾、不要乱砍乱伐，破坏生态*衡。
最*电视新闻说，我国西南地区正在遭受巨大的旱灾，人民饮水困难，庄稼没有收成，景象十分悲惨。
云南的雨水一直很多，有很多的河流与湖泊，是一个水源丰富的植物园。云南这次发生大旱灾是因为种植了很多转基因桉树造成的。转基因桉树本来就是地球上没有的植物，是想赚钱的人请科学家研究出来的，因为这种树长得特快，可以让他们赚更多钱，其它树木可以蓄水让土地保湿，而转基因桉树恰好相反，就像抽水机，它的根长到哪里，地就干到哪里。它还是一个抽肥机，长它的地方就不长其它任何植物，树林里没有任何昆虫，也没有蝴蝶和小鸟，其它植物一片精光，被称为死亡森林。那么多的桉树虽然给他们造了很多纸赚了钱，但把云南地里的水给抽掉了。无数小动物失去了生命 和家园，这次大自然让云南、贵州等地区数千万人受灾，是告诉人们转基因的东西是反自然的，违背天道的，这就是大自然的惩罚，是大自然在警示人类，如果不遵守大自然的规则，大自然一定要惩罚 人类，说不定还会灭亡人类。
通过这件事让我懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。同学们，保护环境人人有责，我们一起加 油吧！
——《自然界的时钟》教案 (菁华3篇)
<教材分析>
这是一篇科学小品文。向我们介绍了研究者通过观察大量动植物的活动规律，发现了动植物生命的内部有一个像时钟一样的机构，叫“生物钟”。通过这篇文章的学*，学生可以了解很多动植物的活动规律，如果想发现更多的现象，必须学会认真观察。本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”，就叫“生物钟”。这样的结构安排，使得文章层次清晰，说理透彻。
<教学目标>
1、认识14个生字，会写10个生字。理解“蠢蠢欲动”“巡逻”“拜访”等词语的意思。
2、学*课文内容，并了解课文总分总的写作顺序。
3、生活中有着很多奇妙的现象，教育学生要学会留心观察，做生活当中的有心人
<教学重点>
1、朗读课文的第二段和第三段。
2、理解重点词语，感受作者的写作的方法。
<教学难点>
自然界的时钟之迷。（不用过多的讲解，初步感知）
<课时安排> 2课时
<教学准备> 幻灯片。
第一课时
一、题目入手，激趣质疑
1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。 板书：时钟
2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）
3、齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？
学生有可能提出：（1）自然界的时钟是什么？（2）这些时钟是怎样的？
（3）它会怎样向我们报时呢？……（对学生的问题进行梳理，简要板书
二、认读生字，整体感知。
1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。
2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（1、要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。2、把句子读通顺。）
（学生读课文，师巡视。）
3、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？
（过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学*，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”）师巡视，了解各组学*情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学*好的小组。
4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）
发现 蒲公英 夜幕降临 不声不响 地洞 底细
拜访 内部（指名读，齐读）
出示生字词中没有的词语。（带拼音）
（喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。
5、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。
三、学*一段，感受“奇妙的活时钟”。
1、指读一段，知道了什么。
2、概括一段段意。
留心观察生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
1、这个活始终究竟怎么样呢？让我们下节课学*。
第二课时
一、复*。
第一自然段段意 （板书，奇妙活时钟）
二、学*第二自然段
1、自由读第二自然段，围绕哪句话写的。（第一句话）
2、根据以前学*的方法，这一段写了什么？（各种花开放和凋谢的时间都各有一张时间表。）
3、你能把这些花的时间表列出来吗？（学生列表）
花名
开放时间
描写的方法
蛇麻草
黎明三点
开放、凋谢
牵牛花
清晨四点
打开喇叭、收拢（理解）
野蔷薇
早晨五点
绽放笑脸（拟人）
蒲公英、
龙葵
早晨六点
含笑点头（拟人）
芍药
早晨七点
争奇斗艳
午时花
中午
美丽、展现、美貌
丝瓜花
下午六点
悄悄地舒展花瓣（拟人）
夜来香
日落西山
不声不响的开始吐香
月光花
月夜（夜晚）
好象美女掀起的面纱（比喻）
2、看了这表格你发现了什么？这些在你*时有发现吗？
原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。（这只是列出了部分，还有很多花开放的时间没有列出来）。*时缺少观察没发现。
3、教师读这些花及开放的时间。感受一下和书上有什么不同。
4、把书中对花的描写的部分也填在表格里。
5、说说自己的发现。（修辞方法，词语不重复）
6、请大家挑选其中的一句话，反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。
7、指名读其中的句子，适当地作出评价。
8、这一句话后面还有一个标点符号，是什么，你知道它的作用吗？
9、联系自己的生活实际，还有什么花在什么时候开放，能不能像课文那样把它写具体。
小结：这一段用总分的方法，让我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。
过渡：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？
三、学*三段（略讲）
1、指读这段。
2、二、三段用什么联系起来的？（三段的第一句话）
知道这是过度句，起承上启下的作用，主要为了启下。
1、都列举了哪些动物的自然时钟。
2、重点讲猫头鹰和老鼠部分。
“似乎知道”、底细、巡逻。
3、读好这句话。
4、告诉前面的话是略写，后面是详写。
四、学*四段。
1、还有谁是自然界的活时钟呢？接着读四段。
2、用自己的话概括一下。
3、理解“拜访”。
五、学*最后一段。
究竟是什么让动物、植物、昆虫知道自己的时间呢？
1、读最后一段。
2、用笔画出生物准确活动的原因。
外在条件：太阳出没、潮汐涨落。（潮汐简单解释）
内部条件：类似钟表的机构，神秘的生物之钟——生物钟。、
3、理解“赴约”的意思。
六、总结全文，为什么“自然界是一座奇妙的活时钟。”
七、总结全文的写作的方法，提出对学生的希望。
板书： 自然界的时钟
奇妙 植物开花 外在：太阳、潮汐
活时钟 动物活动
昆虫采蜜 内在：生物钟
留心观察，做生活的有心人。
教学目标：
1、会认“凋、啤、喇”等14个生字，会写“熟、观、艳”等10个生字。
2、学*课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
4、学*运用多样的句式表达和词语积累。
教学重点：
1、认识14个生字，会写10个生字
2、了解动、植物的“生物钟”
3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。
教学难点：
了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱、探索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。
教学准备：
1、多媒体课件
2、生字、词语卡
3、收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣质疑，引出课题
同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。板书：时钟生说时钟的用途。
其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的）
齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？（对学生的问题进行梳理，简要板书）激发学生的学*兴趣，唤起他们学*新知识的欲望
让我们共同走进这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！
二、初读课文，学*生字新词
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读，圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？
屏幕出示本课生字
A、（小组合作学*，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”）师巡视，了解各组学*情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学*好的
B、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。
C、抢读词卡
出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。
3、认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好！。
三、分自然段朗读课文，理清课文思路（了解课文是先总后分的顺序）
1、分任务朗读课文，顺势正音。（出示朗读要求）
2、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪一种时钟呢？（根据学生的回答板书）学*课文，指导朗读。
四、根据学生的回答，师相机品读第二段
1、填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭
2、赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
3、画一画花儿开放的样子
4、品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。
（反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。指名读其中的句子，适当地作出评价。）
5、议一议（感受语言文字美）
出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……
自己读一读，你觉得怎样？（学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了*常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神，在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）
6、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？马上做好，让我们一同看一看吧（大屏幕出示相关资料）。
7、句式说话。_____点，______花________。
师小结：我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。
师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？只有学完课文，我们才能解决第二个小问号
五、指导写字
指导书写“熟、貌、勤、拜”
课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
（1）出示几个写得不好的“熟”和范字进行比较。
（2）这几个字哪个字好看？哪个不好看？
（提醒书写姿势）。
第二课时
一、创设情景，激趣导入
利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面
你能用文中一句话表达一下我的感受吗？（自然界是一座奇妙的活时钟）本节课让我们继续解决上节课遗留的问题吧
二、精读课文第三段，细细品味
1、这一自然段主要介绍了哪几种小动物的活动、休息时间？
2、结合第二段的学*，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里？（体验课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）
3、你也尝试着写一个拟人句。
三、第四段的'学*，昆虫又是怎样报时的呢？
小组内合作学*：在这一段中你知道了什么？
生汇报，教师适时给予指导。
四、最后齐读课文最后一段。
总结：原来“活时钟“就是“生命之钟“，就叫“活时钟”。
五、课外延伸
1、你还知道自然界的哪些生物钟现象？
2、播放有关自然界生物钟的课件，拓展学生的知识面。
教学目标：
1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
3、通过课文的学*，激发学生探究自然现象的兴趣。
教学重点：
1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
教学难点：
通过课文的学*，激发学生探究自然现象的兴趣。
课时安排：
一课时
教学目标：
1、会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3、初读课文，朗读感悟。
教学重点：
会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
教学难点：
1、能正确、流利、有感情的诵读全文。
2、初读课文，朗读感悟。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、激趣导入。
1、提问：时钟的作用是什么?(师出示小钟)
2、自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗?
3、板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学*课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学*。
1、自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么?
2、小组讨论。
3、小组汇报。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
自然界的时钟
动物 植物
——《自然界的水循环》教案 (菁华3篇)
●三维目标
知识与技能
了解水圈的构成和特点。
理解并能绘制示意图表示水循环的`过程，掌握其主要环节。
理解水循环的地理意义。
运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。
过程与方法
1.谈话法，讨论法。
2.读图分析法。
3.多媒体课件。
情感、态度与价值观
帮助学生确立事物普遍联系的观点。
帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。
●教学重点
水循环的形成过程和地理意义。
人类活动对水循环的影响。
●教学难点
水循环的地理意义。
●教具准备
多媒体课件
●课时安排
1课时
●教学过程
（课件展示课题：地球上的水 同时播放音乐《高山流水》）
［新课导入］
水是地球上分布最广和最重要的物质，地球因为有了水才变得丰富多彩，生机勃勃。那么，地球上的水分布在哪里呢？它们又是如何运动的呢？从今天这一节课开始我们就一起来研究一下地球上的水。
（课件展示本节课题：自然界的水循环）
（课件展示图片：南极冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的叶子）
［教师精讲］
师：大家注意观察图片，地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上？
生：固态、液态和气态三种形式。
师：我们所看到的这些图片中都有地球上的水体，地球上的水体是多种多样的，除了老师给你们看的图片还有哪些类型呢？请大家阅读教材第58页图3.1以及课文，注意图中各水体所占的比例。
师：这些存在于不同空间的水体共同组成了一个圈层，也就是——
生：（齐答）水圈。
师：读了图3.1，可以得出这样的结论，水圈的主体是——
生：海洋水。
师：对！它的水量约占全球水储量的——
生：（齐答）96.53%。
师：可是海洋水是咸水，人类的生产和生活所必需的淡水多不多呢？陆地淡水的主体是哪一种水体呢？
生：不多。陆地上淡水的主体是冰川。
师：目前冰川还不能大量地直接利用，由此可见，地球上的淡水资源是非常——
生：有限的。
师：从以上内容我们可以看到，地球上的各种水体以气态、固态和液态三种形式可以相互转化，但同时各种水体的数量和空间分布存在着很大的差异性，因此我们可以看到水圈具有怎样的特点呢？
生：水圈是一个连续而不规则的圈层。
师：组成水圈的各种水体在运动的过程中是相互联系的，请大家阅读教材第58页图3.2，注意观察陆地水体是如何联系的？
（引导学生阅读教材第58页图3.2，思考讨论图右的“读图思考”。
第一个问题的设计意图是培养学生的读图观察能力。通过读图观察，可以得出河流的主要补给水源有大气降水、冰川融水、湖泊水和地下水等。其中雨水补给是世界大多数河流的主要补给来源。第二个问题的设计，目的在于培养学生的地理思维能力。当河流与湖泊之间存在补给关系时，假若河流水位与湖泊水位有差异，则存在两种情况，即当河流水位高于湖泊水位时，由河水补给湖泊水；反之，当湖泊水位高于河流水位时，由湖泊水补给河水）
师：图中河水可能有哪些来源？
生1：有冰川融水、湖泊水。
师：还有吗？
生2：大气降水。
师：对。还可能有地下水，我们可以看到，一条河流的河水往往有多种来源，也就是说有多种补给。我们举一个生活中的实例来研究一下，谁来说说长江水的补给？
生：长江发源于青藏高原的唐古拉山，源头有来源于高山上的冰川融水，长江的中下游地区有许多湖泊与之相连，可以得到湖水的补给，长江大部分河段处于季风气候区，有丰富的降水，所以还有大气降水补给。
（板图：长江中下游河段及与之相连的鄱阳湖和洞庭湖）
师：非常好！在长江的中下游地区，当湖水水位高于长江水位时，湖水会补给河水，但当雨季到来时，长江水位高涨，当河水水位高于湖泊水位时，它们之间的关系又会怎样？
生：（齐答）河水补给湖水。
师：对，所以长江水和湖泊水之间存在相互补给的关系，我们可以看到在长江处于洪水期时，湖泊对河流起到了什么作用？
生：调节洪水的作用。
师：非常好！这种现象对我们有什么启发吗？
生：我们可以通过修建人工湖泊——水库来防洪。
师：这位同学说得很好！事实上，不仅河流与湖泊之间可以相互补给，河流和地下水之间也存在类似的相互补给关系，补给的方向均取决于两者的水位高差。俗话说“井水不犯河水”，从我们研究的水体相互联系的角度来看就不科学了。我们再来看看下面这个例子：
（课件展示：“黄河下游‘地上河’示意图”，思考该河段河水和地下水之间的补给关系）
师：这是黄河下游，河床远远高出周围地面，最大的高差要达到7～8米，那么河水和地下水之间会是怎样的补给关系？
生：河水补给地下水。
师：很好！李白曾写下这样的诗句吟诵黄河：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河之水奔流到海后真的就不复回了吗？我们先来看下面的动画
（动画演示：水循环）
师：从动画中我们可以看到自然界的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们接下来要学*的——水循环。下面请同学们结合屏幕上的问题，阅读教材第59页“水循环的过程和意义”，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。
（屏幕展示思考题）
水循环将哪几个圈层联系了起来？
水循环主要发生在哪些领域？
水循环可划分为哪几种类型？
你能用更简单的示意图表示出各种类型的水循环吗？
（学生阅读完课文后回答所列问题）
生1：水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。
生2：水循环发生的领域主要有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。
生3：水循环可划分为海陆间循环、陆地内循环、海上内循环三种类型。
师：大家都回答得很正确！三种水循环中最重要的也是环节最完整的是海陆间循环，下面我想和大家一起用简单的示意图画出这一循环过程，大家要注意每一个箭头所代表的环节的名称。
（用边讲边画的方式调动学生参与教学，加强学生对海陆间水循环每一个环节的记忆）
师：海陆间循环我们一起完成了，下面我想请两位同学上来完成其余两个水循环。
（两学生板画完成后，师生共同指认所画箭头的含义）
师：正是生生不息的水循环给地球和人类带来了生机，同时人类活动也在时时影响着水循环。教材第60页的活动题给我们列举了两个例子，我们在课前布置大家分别收集与这两个例子有关的资料，下面就请两组同学派出代表分别上台谈谈各自的研究结论，可以在投影仪上投影你们收集到的图片或文字资料。
（课前先让学生分组收集相关资料，目的是培养学生收集信息、处理信息的能力，同时学生自己收集资料的过程也可以更好地拓宽自己的视野，更有利于学生主动参与学*，比被动接受教师提供的现成资料得到的感受和效果要好得多）
生：20世纪90年代末，黄河下游出现了严重的断流现象，其自然原因是气候干旱，但主要是人为原因造成的，是黄河沿河地区，特别是上游地区过度引水灌溉造成的。它对下游依靠黄河供水的地区所产生的影响是多方面的，其中最主要的是断流给沿岸地区人们生产和生活用水造成极大困难，此外也对黄河下游的自然生态环境带来极大影响。目前我国对黄河断流问题采取的主要措施包括，统一协调上、中、下游水资源开发与使用数量，对黄河水资源进行跨地区的合理调配；运用大型水利工程（如小浪底水库）对河流水资源的季节变化进行合理调节；在农业生产中大力推行节水灌溉技术和节水措施，提高水资源的利用率；等等，目前这些措施已经取得了明显的效果。
（教师可结合学生的回答进行相应补充，注意培养学生语言的组织和表达能力；根据学生提供资料的情况，可补充自己准备的图片资料，让学生能更直观地感受到黄河断流的严重性）
（课件展示：黄河断流图片和资料）
师：刚才我们第一小组的同学代表的发言非常精彩，语言表达思路非常清晰，前因后果的分析也是有条有理，并且还收集了黄河断流的图片，大家看了是不是很揪心啊！黄河是我们中华民族的母亲河，孕育了我们一代一代炎黄子孙，创造了灿烂的中华文明。可由于我们无节制地对她进行索取，致使出现断流，而且断流的时间越来越长，1997年断流时间竟长达226天。黄河断流，除了刚才我们同学所说的原因外，黄河源头的过度放牧导致草原大量退化，黄河上游河段的森林大量砍伐使乔木林覆盖率几乎不到0.35%，这些都是黄河断流日趋严重的原因。水是生命之源，我们是不是应该好好反思我们的行为！
师：我们再来看看第二小组又是如何解答另一个同样让我们忧虑的问题的。
（第二组代表上台发言）
生：济南*几十年来的泉水断流现象，也主要与人为因素有关，其中最主要的是对地下水的过量开采和使用，导致地下水位的下降。确保泉水长流的措施，一方面可以从改善当地的生态环境入手，如通过增加植被的覆盖率、保持水土等措施，增加地下水的渗入量；另一方面应采取果断而有效的措施，如关闭自备水井、实行地下水开采许可证制度等，合理利用地下水资源，防止对地下水的过度开采。
师：这位同学说得也很好！由于人们过度抽取地下水导致地下水位明显下降，泉眼枯竭在全国很多地区极为常见。随着对水资源需求的增加，人们常常不顾客观自然规律，盲目向自然界要水。上面两个事例都体现了人类活动对水循环的不良影响，你们有没有发现主要是影响了水循环的哪些环节？
生：地表径流和地下径流。
师：对！我们可以看到，不合理的人类活动必然对水循环产生不合理的影响，那么，人类能否通过改变水循环的某些环节，促进水循环的形成呢？能不能举出生活中的一些例子来？
（鼓励学生积极发言）
生1：人类可通过人工催云、人工降雨改变降水这一环节。
生2：还可以修水库、跨流域调水、引水灌溉改变地表径流。
师：很好！譬如我国正在实施的南水北调工程。大家说得都非常好，还可以通过补充地下水、植树造林、改变地下径流等。
师：通过上面内容的学*，我们可以看到水循环原理在我们生活中普遍存在，水循环对地理环境有着极为重要的意义。
（视频1：“滚滚长江东逝水”）
师：长江水属于水循环中哪一个环节？
生：地表径流。
师：它为什么能源源不断地东流入海而不枯竭呢？
生：因为不断地有降水补充。
师：正因为不断进行的水循环，使长江水得到了不断的——
生：（齐答）更新。
师：对！水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新。我们再来看一下其他几个素材又体现了水循环的哪些意义？
（图片：“黄土高原地貌”）
师：黄土高原当初形成的时候地表是*坦的，是什么使它形成今天这种千沟万壑的地表形态？
生：黄土高原土质疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴雨，流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原。
师：回答得很好！水循环是自然界最富动力的循环运动，它不断地塑造着地表形态。
（图片：舟山渔场）
师：舟山渔场是我国最大的渔场，它为什么能成为我国最大的渔场呢？与水循环有什么关系呢？
生1：处于大陆架，阳光充足。
师：还有原因吗？
生2：暖流与沿岸北下的冷水相遇。
师：很好，它的成因还和长江、钱塘江在其附*入海有关，谁来具体讲讲？
生3：因为长江、钱塘江入海带来了大量的营养物质，所以这里饵料很丰富。
师：不错！下面请同学们结合刚才的材料分析和总结一下水循环的地理意义。
（学生讨论后发言，课件展示结论）
促进水资源更新，维持水量*衡；
促进能量交换和物质迁移；
影响全球气候和生态；
塑造地表形态。
小结：今天这节课我们学*了水圈的构成和特点，各水体之间的相互联系以及水循环的过程和意义。
●板书设计
●活动与探究
1.“水资源是可以更新的，所以它是取之不尽，用之不竭的”，你同意这样的观点吗？写一篇小论文，课后评比。
2.请你提出10条节水建议。
一、 课标的要求
课标中对本节的要求是“运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，与旧教材的教学要求有些不同，要注意把握如下几点：
1、 旧教材一般将水循环按其发生的`空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。
2、 教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。
3、 水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学*应注意形成一些基本的认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新知中，但并不是取之不尽，用之不竭的等。
二、 教材分析
1、 教材先阐述水圈的概念与构成，接着说明陆地上各种水体之间具有水源互补的关系，从而引出水循环的过程和意义。其中教材所附的读图思考题让学生思考分析陆地水之间相互转化补给的关系。活动题让学生结合水循环原理去分析说明现实中的地理问题。
2、 教材中出现了三种水循环的概念，与“标准”要求不大符合，教学中对这部分内容要淡化。
三、教学目标
1、 知识与技能
（1） 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。
（2） 理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
2、 过程与方法
（1） 通过学*水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。
（2） 通过学*水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。
3、 情感态度与价值观
（1） 通过学*陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好*惯。
（2） 通过水循环运动的学*，认识自然界水的动态*衡，受到辩证唯物主义教育。
四、教学重点
1．认识水循环的过程及意义；
2．掌握洋流的分布规律；
3．分析洋流对地理环节的影响。
五、教学难点
1．水循环对地理环境和人类活动的影响；
2．洋流的分布规律。
六、教学方法
１．小组式讨论法；
２．多媒体教学法；
3．读图分析讨论法；
4．案例分析法；
5．启发式讨论法；
6．自主学*法。
1教学目标
一、【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源，其数量是有限的。
（2）理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
2.过程与方法
（1）通过学*水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。
（2）通过学*水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。
3.情感态度与价值观
（1）通过学*陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好*惯。
（2）通过水循环运动的学*，认识自然界水的动态*衡，受到辩证唯物主义教育。
2重点难点
教学重点
1.以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。学生在学*后，应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。
2.重点把握水循环的地理意义：维持地球上各水体之间的动态*衡，促进物质运动和能量交换，使淡水资源不断更新，对气候、生态、地貌产生深刻影响。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
活动1【导入】自然界的水循环
1992年6月，参加联合国环境与发展大会的100多个国家元首和*首脑联笔写下了这样的警句：“水不仅为维护地球的一切生命所必须，而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”可见水为生命之源，对人类是非常重要的。今天，我们就来学*“自然界的水循环”。
活动2【活动】水圈的构成”
分组活动]阅读教材图3.2思考：
（1）河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？明确河流水体的补给可能涉及大气降水、冰川融水、湖泊水和地下水等。
（2）河流与湖泊关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们的补给关系？从水往低处流的道理，理解当河流水位高于湖泊水位时，水的运动方向是：河流→湖泊；而湖泊水位高于河流水位时，水的运动方向是：湖泊→河流。这就是河流与湖泊之间的相互补给关系。另外，需要说明的是，湖泊对河流水具有一定的调节作用。洪水期，沿河湖泊及水库会起削减洪峰的作用（案例：洞庭湖对长江水的调蓄作用）。
活动3【活动】（二）水循环的过程和主要环节
1.阅读教材图3.37《水循环示意图》，思考以下问题：
（1）水循环发生在哪些水体之间？
（2）水循环发生的领域有哪些？（海洋与陆地之间，陆地与陆地之间，海洋与海洋上空之间）
（3）水循环的过程中有哪些主要的环节？
以海陆间循环为主，归纳主要环节：海洋水－蒸发－水汽输送－降水－地表水－地表、地下径流汇入大海。
2.学生活动：让学生画出水循环的简单示意图。
——冬天的自然景象作文汇总十篇
去年，我回老家过年，第一次看见了下雪，那景色实在太迷人了！
今天早上，北风呼呼地刮，天空灰蒙蒙，妈妈告诉我，这是下雪的前兆，果然第二天早上，地上象是洒了一层盐，又象洒了一层糖。过了一会儿，雪花满天飞舞，有的象鸭绒，有的象鹅毛，还有的象绵花糖。它们象玉一样洁，银一样白，烟一样轻，柳一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布中向下飘落，我和妹妹冲出家门，在雪在里转圈圈，我们伸出手，想接住几片雪花，欣赏它们的丰姿，没想到它们刚落在我手中，便成了颗颗晶莹透亮的水珠。有的雪花都顽皮的往我脖子里钻，我感到一阵冰凉，不禁地打了个冷战。
雪停了，整个大地白茫茫的，象盖了一床厚厚的棉被，山上的树枝有的象美丽的珊瑚，有的象奇特的鹿角，还有的象圣诞树。小孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，虽然他们的小手小脸冻得红通通的，但他们依然欢笑，嘻戏着。
啊！家乡的冬雪太迷人，太美了！
这一场雪是今年的第二次大雪了，再别人眼里这也许不稀奇，但是让我看来这很好。因为这是大地的第二件白衣了，我非常喜欢这种场景。我在脑袋里想，我哪天也穿上了这种白白的，凉凉的衣服就好了。
我站在院子里，那一片一片的雪花飘在了我的衣服上，我仔细的观察了一番雪花其实真的很美丽，只不过你是不仔细观察它罢了，雪花的那种凉凉的感觉你要不亲自体验一下，你是绝不会感觉出来的。俗话说：‘瑞雪兆丰年’。意思是一场好的雪是来年的好兆头。
今年的两场雪下的都非常大，而且雪都非常厚，来年一定是一个好年。
早上我起来看见所有的建筑物上都有雪，非常美。一阵东风吹过，我不禁打了一个寒战。觉得现在世上最美的是这突如其来的冬雪……
假如我是一场冬雪，我会在空中飞舞，和我的小伙伴们一起给大地披上一件雪白的婚纱。
假如我是一场冬雪，我会站在云端，只听风伯伯一声令下，我就欢快地在空中跳着芭蕾舞，慢慢地降临到一片田野。我静静地躺着，看着漫天飞舞的朋友们，我会想：“我们净化了大地，我们把世界变得更美丽。我们就像一群舞女，在天空中飞旋。”到了早上突然间，我听见了从雪地里传来了孩子们的欢笑声，是一群孩子们在雪地上玩耍，堆雪人、抛雪球，他们玩得不亦乐乎，看到他们那天真般而又纯洁的笑脸，我也笑了，做为一场雪，不就是给这些纯洁的，自由自在的孩子们，带来一份开心和快乐吗？
假如我是一场冬雪，我会默默地奉献着自己。每到寒冷的冬天，我会按时的飘落人间，给农民带来丰收地喜悦，给孩子们带来开心，给诗人带来灵感……
这样冬天的雪也不会让人觉得冷漠，反而更加温暖了。
当我们还沉浸在秋天的欢乐中时，冬天已经迈着轻盈的步伐悄悄向我们走来。
寒风不再像柔软的毛巾擦拭着你的脸，它变得像刀子一样不留情面地割在脸上。然而孩子却用笑容战胜了寒风。当寒风袭来，面如刀割时，他们的脸上依然洋溢着快乐的笑容。
雪是寒风的好朋友。它总是在你不知道的某个晚上，悄悄地给大地披上了一件银白色的大衣。走出门，一个个晶莹剔透的冰凌挂在屋檐上，像一把把锋利的宝剑。大树好像不想把它的雪白的大衣脱下来，可是偏偏有些调皮的孩子摇晃树枝，雪就飘飘洒洒的落在他们身上，传来一阵快乐的笑声。
以往奔流不息的小河，今天也都变得分外安静，河面上结了一层厚厚的冰，感觉一辆车从上面驶过都没问题。厚厚的冰像一面镜子，在太阳光的照射下，变得格外耀眼。
冬天是一个童话世界，一个梦境世界，也是一个奇幻世界。她丰富了我的想象，带给了我无限惊喜。我喜爱冬天。
我喜欢春天的百花争艳，我喜欢夏天的烈日炎炎，我喜欢秋天的硕果累累，但是我最喜欢冬天的白雪。
早晨，天还有些阴沉沉的，不一会儿，就下起了小雪。它像鹅毛般，纷纷扬扬的，一朵一朵，越来越多，用手接住它，凉凉的，慢慢地融化了。再看一眼天空，还有那么多的雪粒落下飘飘洒洒的，非常粗暴，都让我睁不开眼睛了。
中午，雪还没有停，透过窗子往外看，外面白茫茫一片，看不清外面的树木，楼房，行人，天地之间迷迷蒙蒙的，多么壮观啊！
晚上，雪停了，路上的行人也少了。小朋友都跑出来玩，有的打雪仗，有的堆雪人……瞧，他们玩得多么高兴啊！一个雪球打在小朋友的脸上，他立刻变成一个满脸白胡须的老爷爷了，多有趣啊！
看到他们玩得这么高兴，我都着急了。好了，不跟你们多说了，我也要去玩雪了。
冬天是寒冷的，也是白茫茫的。在冬天，可以滑冰，可以堆雪人，也可以打雪仗。
冬天的雪是变化多样的，那洁白如玉的样子，仿佛是月宫桂树落下的叶子，也像蒲公英在天空下飞舞。
看，雪里面的孩子们在堆雪人，刚刚做好的雪人围上围巾，戴上铁桶做的帽子，还真有点像一个人。
风越来越大，小孩们害怕地躲起来，只留下雪人在雪中坚强地站着。
一会儿，雪停下来了，小孩们去看看雪人怎么样了，到那里时，雪人就留下半个身子在那里，围巾不见了，就留下个铁水桶在那里。
看着这一片苍白，我想起了对面那坐高山被白雪包裹着，假如你这时进山赏雪的话，那就好比童话世界了！
这雪就像那动听的乐章，深情优美的诗篇，给孩子们带来快乐和幸福，也让我们欣赏到了一幅“瑞雪图”。
初冬，像一位高贵的、安静的公主，会舞动她雪白的长裙，送来片片晶莹剔透的雪花。六角形的雪花有的像在优美跳舞的芭蕾舞女孩儿，有的像一动不动的木偶人，还有的像一朵朵花。
刺骨的寒风对于一些人来说，非常寒冷，可对于我来说，飘进来的雪花是可爱的、活泼的。
一说到冬天，我就想起了一首古诗《雪梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，赞美梅花在恶劣的环境下，暗香沁人。我自己很喜欢梅花，梅花有的是粉色的，有的是白色的，还有的是红色的，它的花骨朵是粉色的。它被大雪覆盖的时候只露出了一半，但就像小小的可爱的果实。
被大雪覆盖不止是梅花，还有一座座房子。经过几天的大雪，屋子上早已出现了一层层厚厚的雪。这样厚厚的积雪什么时候可以融化呢？这可不是一天两天的事儿。这可得每天出太阳，温度也得缓缓上升，我可不希望这些白白的雪消失了，可这是不可能的，过几天会暖和起来，因为太阳会有一股股暖气冲向我们，渐渐融化了公主的衣服。
冬天也有热闹的时候，因为所有的小朋友可以在冬天打雪仗、堆雪人……对呀，冬天是最热闹的。
冬天，我真的很喜欢你，你在我心里是最美的。
冬天，虽然没有春天的欣欣向荣，鸟语花香；没有夏天的桃红柳绿，燕语莺啼；没有秋天的`叠翠流金，层林尽染，但它的漫天飞雪深深吸引着我。漫天飞舞的雪花像一块丝绸，在天空中飘呀飘，想抓住它时，它已经融化了，一朵朵雪花从天而降，像一个个小精灵在寻找它们的妈妈，想帮助它时，它已不知道飘去了哪里，一片片雪花像轻舞的鹅毛，跳来跳去，跳累后纷纷扬扬地落在了地上。雪花像一个个送信的小使者，告诉我们冬天来了；雪花像一个个清洁工，把大地“打扫”得干干净净；雪花像一个个设计师，把世界打扮得那样美丽。
雪飞呀飞，我跟着雪跳啊跳，仰起头，任雪花落在我脸上。我还喜欢冬天的什么呢？我喜欢冬天那凛冽的寒风，经过冷风的洗礼，会让我精神振奋，磨练我的意志。我爱冬天，爱它的雪，爱它的风。
冬姑娘迈着轻快的步伐来到可爱的人间。她一吹，树上的叶子奏出‘‘大自然交响曲’’，美妙动听。干树叶从树干上缓缓落下，像小仙女在空中翩翩起舞，为歌曲伴舞。小鸟儿们飞向南方等待着下一个美丽又可爱的春天。
冬姑娘拿起一包白白的粉，在空中一吹，大地上就下起了白茫茫的雪花，那样子美丽极了!冬天来了，小熊，蛇，青蛙还有许多可爱的小动物都冬眠了。一群冬鸟儿站在树上说:‘‘噢!叽叽，大地穿上了美丽的银装，多美的白纱裙呀！多美的白纱裙呀!’’冬天轻轻的 柔柔的落在地上，大地上铺满了雪花，像是一位少女蒙上了面纱。小雪花唱着欢快的歌，踏着欢快的舞步从天空落下，有的手牵手像是一对好朋友一起玩耍。
小朋友到院子里扔雪球，打雪仗，堆雪人......好不热闹的场景呀！孩子们的欢笑声唤醒了一个又一个的小精灵。让它们与这些无忧无虑，自由自在的孩子们一起玩耍，欢笑。
啊！多美的冬雪呀！让人感觉在仙境一般。
好冷好冷呀，北风姐姐呼呼地吹呀吹，人们开始穿上大衣，小熊跑去冬眠，冬天来了，原本热闹的街道变得好冷清。
我不喜欢冬天，因为天气会一天比一天冷，冬天会让我很想躲在温暖的棉被里睡大头觉，但是我却很喜欢冬天会下白白的雪这一点，因为下起雪来真的很漂亮。在冬天的时候，原本住在北方的黑面琵鹭也会飞到南方来过冬，真希望有机会能见到它们。在冬天的早晨，妈妈总会叫我起床，因为天气太冷了，我总是会躲在棉被里睡觉。
冬天来了，公园的花朵最敏感，花瓣纷纷掉落，瑟缩在寒冷的风中，北风侵袭，漂亮的蝴蝶姐姐不再跳舞了，当寒流来袭，我喜欢窝在家里开着暖炉，让炉火的温度温暖我的心。
冬天来了，妈妈带我们去庐山泡温泉，那里的街道十分热闹，到了泡温泉的地方，人真多呀！一下水，整个人似乎融化在温暖的热水里，真舒服呀！
我觉得冬天虽然很冷，但是只要泡到热呼呼的水里，全身都放松了，不过，我还是希望以后冬天不要来，免得手脚都不听使唤呢！
——钟表的启示作文汇总十篇
“嚓！恰恰！恰恰……”时间一秒一秒的在我眼前闪过，意味着一天离结束不远了。我想留着，但是留不住。以前，在我幼小的心灵里，我以为只要关掉时钟，时间就会停止。我不知道，当时钟停止的时候，时间还在流逝。现在，我明白了：时间就是时间，是看不见的人，来去无踪，再也不回来。但是时间是可得的，也是宝贵的。俗话说“一寸光阴一寸金，一寸光阴难买。”这说明黄金虽然珍贵，但时间比黄金更珍贵。
时间就是生命，节约时间等于延长生命。浪费时间就是浪费生命。众所周知：在手术台上，在病人生命垂危的关键时刻，病人早一分钟有生还的希望；一分钟后，病人有死亡的危险。
争取时间就是争取胜利。在战场上，一分钟，甚至一秒钟，都可以赢得有利条件，赢得胜利。尤其在现代战争中，时间拖延了，就要挨打；体育领域也是如此。如果你赢得时间，你就会赢。
现代著名作家朱自清的文章《匆匆》写道：燕子去了，还会再来；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开.为什么我们的日子一去不复返了？这又一次告诉我们，时间不会倒流，我们要珍惜时间，不要浪费时间。
“喝的！”“吃的！”“实验的！”“喝的！”疑？什么声音？原来是湖泊三班在制作盐水钟表实验啊，让我们来一探究竟吧！
首先，老师给我们每一个人发一袋材料，里面的重要材料主要有：三根电线、铜丝、锌丝、酸性液体和两个50ml的量杯。
老师先给我们做了一个简单的示范，我们全神贯注、目不转睛、聚精会神地盯着老师的那张小桌。老师一声令下，同学们都十分激动，欣喜若狂。我们和其他组争分夺秒，我们这一组不到五分钟，就有一位女生做好了，她团结合作帮助了许多同学，让我们这组获得压倒性的胜利，我们这组全部做完不到十分钟，才八分多钟，我们这一组赢了十分，这种成功的喜悦，组内谁都有。这一次的实验原理是：自来水本身能导电，加入了盐之后，水的导电性能变得更好，当四根金属通过电线插入水中时，形成了一个闭合电路，流量通过电子表原件时，电子表就会显示出来。
我在这次实验里，不仅懂得了我和同学们之间的团结友爱的重要性，更让我们学到了科学的奥秘。
去年我过生日的时候，妈妈给我买了一个米老鼠钟表，就是想让我每天早早起床，上学不迟到。
米老鼠钟表的样子十分可爱，它穿着一件黄色的外衣，特别耀眼，我一眼就能看到它在哪。米老鼠一对半圆形的黑耳朵，它有一双椭圆形的大眼睛炯炯有神，它的眼珠像黑珍珠般一样，好像是和我作对的“斗鸡眼”。它的鼻子好像是小朋友用橡皮泥给它捏上去的一样。米老鼠笑得那么灿烂，脸都笑变形了，好像有什么高兴事让它做似的。它举着胳膊，好像在说：“小主人起床，小主人起床！”
米老鼠钟表不仅模样可爱，制作精巧，而且走时准确，它那大圆肚皮上有一个圆圆的表盘，时针和分针是黑色的，黄色的真叫做定时针，只要它一响，我就按下椭圆型的按钮。
记得有一次清晨，我正做美梦，梦中有好多好吃的，有肯德基，有龙虾，还有一大堆蛋糕，我吃着正香。突然，钟表就响了起来，我迷迷糊糊的去按按钮，它就不想了，我继续做我的肯德基梦，我的钟表又响了，我穿上衣服一看钟表已经7点多了，幸好爸爸开车送我上学，不然我就迟到了。
这就是我可爱的米老鼠钟表。
".五，四，三，二，一，同学们！”我和同学天真地看着手表，倒数着上课的时间。突然，我的心好像被什么东西触动了。小时候回忆和哥哥一起钓小鱼。和姐姐玩游戏。那些美好的东西无法重现，时间过得太快，看看我的长发，还有那被撕破的日历；堆积如山的课本让我更加想起了自己的忧郁。
小学六年的学*生涯就过了，就要升入初中了。但是，这几年我取得了哪些成绩？你给母校留下了哪些深刻的回忆？
记得《匆匆》课里有这么一段话：“燕子去了，就有再来的时候；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开.为什么我们的日子一去不复返了？——有人偷了：那是谁？又藏在哪里？他们是不是自己逃走了：他们现在在哪里？”也许你可以回答这些问题，但我无论如何也回答不了。四千多天，我都不知道自己做了什么。这么多天，我没有做太多了不起的事情，即使没有任何让我感到欣慰的成就。
嗷！我恍然大悟。为了丰富未来，我必须珍惜时间，把握每一分钟，努力学*，学*更多的知识，填补已经过去的四千多天的空虚。不要“拖”别人的时间，更不要“拖”自己的时间浪费自己的时间。
马上行动！
练字班里大家都很安静，我更是奋笔疾书。一点一点，一横一横，一竖一竖，好了，两分钟不到就写完了，赶紧去找老师。
我自信满满，我可是最快的了！嘿嘿嘿！我偷偷抓了自己一把，才没笑出声来。老师提起红笔了，嘻嘻，一个漂亮的蝴蝶一定会从老师漂亮的红笔下漂亮地飞下来吧！来吧，来吧，老师从不吝啬，我仿佛看到了老师笑着说我写得最快，一个蝴蝶不够，他要破个例，给我两个。我又偷偷笑了。
“什么啊？你这写得也太快了，横不够长，竖也太短了，点写得像个撇。”老师拿着笔边圈边说，“要慢，要慢慢下来。”这时，又来了一个同学，老师翻开她的的本子说：“你瞧瞧，她比你来得早，现在才写完。她的横像横，竖有应当的长度，点也轻重分明。你是怎么回事？”老师问得我哑口无言，唉，为什么？莫非她有天赋？老师仿佛看透了我的心思，摇了摇头说：“没有人是天才，因为她认真！她慢！”我垂头丧气地拿着本子回到座位，一肚子疑惑：快不好吗？“一目十行”“健步如飞”“眼疾手快”这些也不是什么贬义词啊。我叹了口气，看看本子上一个又一个红圈圈，它们傲慢地看着我，有的耸肩，有的叉腰，还有的学我叹气。我开始把愤怒转移到它们身上，不停地捶着。我又突然发现自己很傻，竟然会和红圈圈较劲，我长叹一口气，发起了呆。
过了一会儿，我突然发现自己在看一个挂钟，非常简朴的挂钟。我一会儿盯着快速奔跑的秒针，一会儿又看着悠然踱步的分针。我突然想通了，秒针多像我啊，虽然速度快，但事倍功半，气喘吁吁跑了一圈，却只相当于分针的一小步。我仔细盯着分针，秒针在它旁边慌里慌张，滴滴答答，可它却丝毫没受到影响，反而静下心来，脚踏实地读走好了每一步。
我下了决心，绝不再只想着当第一，要慢下来，静下来，慢出精彩，静出完美！
数学课学*认识钟表，一节课上完了，我对钟表的认识的模模糊糊。回到家里，我做完语文作业想看电视，妈妈问我：“你的作业做完没有”？我吞吞吐吐的说：“还没有”。妈妈说还不快去做。我慢慢地走到书桌前，拿出数学课本，开始做了。可是，我看看书上的钟面，却写不出几时几分来，也不知道钟面上面大格和小格与时间的关系，做了几道题妈妈看了却是错误百出。
妈妈拿来了一个纸箱子，在上面画了个圆，用剪刀剪下来。对我说：“用这个圆制作一个钟表吧！”我看了看墙上挂的钟表，动手做了起来。
我沿着圆的边把圆分成12个大格，写上数字，然后把每个大格分成五个小格，共分了60个小格。妈妈又剪了一长一短的两个指针，将一头钉在圆心，这样钟表就做成了。
我一边拨指针，一边认识时间，知道了分针走一小格是分钟，走一大格式五分钟，走一圈是60分钟，还知道时针走一大格是1小时，1小时等于60分针。
通过制作，我对钟表有了更进一步的认识，做题就容易多了。也就让我懂得了在今后的学*中，遇到不懂得问题只要多动脑，多动手，就没有解决不了的难题。
由于人类不断地使用高科技，使得钟表家族不得安宁。终于有一天，全世界的钟表全部错乱了！
这一错不要紧，天下可大乱了：北京奥运会本来在2008年举行的，但因为钟表的错乱，人们误以为是3008年开的，因此把奥运会改成伊拉克和日本的战争，但由于钟表的错乱，伊拉克以为战争日期在2008年3月8日，而日本却以为战争日期在2108年12月31日，整整相差了100年之久，日本一动不动，最后活活地成为了一堆骨灰，而伊拉克在拼命练兵，后来也累死在自己的军营里，当时场面惨不忍睹。
当时，我爸正想看电视，一看钟，“呦，7点了，该是看《新闻联播》的时间了。”说着就打开电视，顿时大吐鲜血！你猜怎么着？由于钟表的错乱，电视里竟然在放《哪吒传奇》的动画片！哎！真晕！
由于钟表的错乱，在农业上也有很大的变化，在春天的湖水边，竟然长出了荷花；夏天开起了腊梅；秋天稻谷全部枯死了；冬天，满地的西瓜堆在地上！钟表错乱可真麻烦呢！
老天爷，开开恩吧！我再也不想过钟表错乱的生活了……
在一家钟表店里，有一只很陈旧的钟，它每分每秒地走着。一只新组装好的新钟摆在了旧钟的旁边。
旧钟对新钟说：“来，你也该工作了，可我担心，当你走完二千多万次后，便会累得疲惫不堪，不想再走下去了。”“天那，二千多万次。”新钟惊叹不已，说道：“我得做那麽大的事，办不到，肯定办不到。”旧钟又说：“不要怕，只要你每一秒“滴答”一下就可以了。”新钟半信半疑：“真的吗？，如果这样的话，我就试试。”
新钟开始走得很轻松，天长日久，它就觉得自己为什麽要做这麽艰苦的事，便走走停停，一暴十寒，不能持之以恒，一年过去了，又一年过去了，它连一万次都没走完，旧钟说：“就你这样，什麽事也做不好，如果世界上所有的钟都像你，人类就不知到时间，不知道什麽时间该干什麽。”新钟
说：“我知道错了。”说完便认真地走，不知不觉中，一年过去了，新钟终于走完了二千多万次。
每个人都希望梦想成真，成功却远在天边，懒惰和不自信让我们怀疑自己没有能力，便放弃努力，其实，我们不必想太多以后的事，只像今天要做些什麽，明天该干些什麽，定一个计划，并努力完成，成功的喜悦就会充实我们的生活。
你知道，你是由什么组成的吗？不要回答我细胞，那太老套了。你是谁？你为什么会来到这世上？你为什么会长这样？基因又是什么？为什么没有尾巴？为什么有感情？为什么比其他动物要聪明？
为什么人类会进化成了高智商的动物？为什么其他动物没有进化**类一样？
宇宙大爆炸之前，会有什么东西？为什么会有宇宙大爆炸？为什么地球出现了生命？其他星球有生命吗？宇宙里有智商比我们高的外星人吗？人类可以再造一个宇宙吗？为什么？
为什么恐龙会灭绝？如果它们没有灭绝，生存了下来，会发生什么？会不会变成恐龙人？会不会拥有恐龙文明？
玛雅人去哪儿了？他们是否曾见到过外星人？玛雅人的数学与天文为什么那么完美？他们的文明为什么会失落？玛雅人是否会回来，重新建设他们曾经辉煌的文明？
植物为什么不会吃食物补充营养？植物有思想吗？植物为什么会变异？它们会变异成房子树、藤蔓衣架、钟表花吗？
机器与人类哪个更有智慧？机器会有感情吗？人类有可能发明时空机吗？机器会完全代替人类吗？
这些问题，有些是已经解决了的，但还有很多问题没有解决。那么就得靠我们自己去解答了！
每个人都有一个美好的童年。童年发生的事情往往充满了幼稚的趣味和趣味。回忆童年，聪明的时候有时候会做一些傻事。
我记得是四五岁的时候。有一个周末，刚吃完午饭，我就缠着爸爸带我去公园，因为那是我小时候经常去玩的地方，朋友很多。爸爸说：“还早，朋友都在午睡。你也应该休息一下。指针到三点，我们就开始。”爸爸指着墙上挂着的钟，然后躺下，我只好躺在床边。过了一会儿，爸爸睡着了，我却睡不着，一直盯着手表。突然，我想起来我见过我妈妈取下手表，移动双手。于是，我蹑手蹑脚地下床，走到椅子上，取下手表，来回移动指针。最后，我让指针走在三的位置上，我轻轻地把手表挂在墙上。然后。我来到床边，摇着爸爸说：“爸爸，起来，起来，看，三点了。”爸爸迷迷糊糊地打开手表，自言自语道：“时间怎么过得这么快？”爸爸无奈的起身。爸爸带我出去的时候，书房里的妈妈赶紧问：“现在还不到两点。你怎么这么早就出去了？”爸爸赶紧拿出手机，看了看上面的手表。他在想。当我站在他身边时，我忍不住笑了。
童年的生活很快乐，童年的乐趣让我回味无穷。
——大自然的课堂作文汇总十篇
语文课、数学课、英语课……难道所有的课堂都是在教室里上的吗？不，大自然里也有课堂。
如果你爱养宠物，那么，想必你也受够了吧！狗狗的狂吠毁掉了全家人香甜的美梦；可爱的猫咪用锋利的爪子抓破你的衣服；美丽的鹦鹉整天呀呀学语，吵得你心烦气燥……可是你还是爱养宠物怎么办？那就养养昆虫吧！养昆虫既不占空间也不吵闹，而且没有异味，不用每天劳心费神地清理，喂食和照顾，真是爱宠物人士的绝妙佳选。如果你从未养过昆虫，那就从“入门级”的瓢虫入手吧！它们不仅容易寻找，而且颜色鲜艳，不过想要拥有长着稀有花纹的瓢虫种类也是不大容易的。
首先，让我来告诉你如何捉瓢虫吧！当我们徒手抓住某些瓢虫时，手上会留下一股难闻刺鼻的气味，这其实是瓢虫留下的“生化武器”为了避免这此不家伙受到惊吓，我们还是不要直接用手去抓啦！可以用树叶轻轻拔弄它们，小心翼翼地将它们引入瓶中，也可以直接将带有瓢虫卵或幼虫的植物摘下，带回家饲养，不过切记千万不能破坏大自然。
在将昆虫带回家后还有一件重要的事情——给瓢豆造新家：
1、先找一个有盖的透明盒子，矿泉水的瓶子也行。
2、在盒子上面扎一些小孔用一透气。
3、如果你不知这类瓢虫的吃荤的还是素的可以放入一些带有蚜虫的叶子，据我所了解到的知识，我只在蔷薇花花瓣上见过蚜虫，所以你可以摘一朵蔷薇花直接放在盒子里就行了。
4、注意在养瓢虫的时候要将瓢虫分类，幼虫或成虫也要分开，如果食物短缺，成虫会把幼虫作为美味佳肴的。瓢虫的新家建成了，在养瓢虫时还要注意，以下几点：
1、定期打扫瓢虫的家。
2、瓢虫比较怕冷，冬季要将瓢虫放在温暖的地方。
3、千万、千万不能让蜘蛛进入盒子内，因为蜘蛛是瓢虫的天敌。
花园、草林、树林、农田等环境都是昆虫们喜欢的居所。杂乱的石堆下和潮湿的枯叶下，会有蜗牛或是潮虫。轻轻拔弄杂草，翠绿色的蚱蜢便心慌失措地跳出来，但是一些珍稀品种可就不大好找，它们不仅数量少，而且生活的地方还很偏僻。为了不中雨野生种群，人们已经开始饲养并出售这类珍稀的小宠物。不过最好是不花钱自己来寻找，这才更有趣！
运气好时，在一个阳光明媚的日子，也许会有昆虫在你家的阳台上歇歇脚，在饲养完昆虫后，别忘了把它们放加大自然。
现在你知道了吧，大自然中的课堂可比教室里的课堂有趣得多，不过前提是学好教室里的课堂。
大自然造就了五彩缤纷的世界，自然母亲是我生命中很重要的一位老师。
水混合着泥被冲上了田地，这一年正是洪水泛滥的时候。我和爷爷站在田垄之上，放远望去，水光一片。听着爷爷感叹着今年的作物情况，我发现不远处有一条泛着银光、活蹦乱跳的鱼。我大叫到：“爷爷，你看，那里有鱼！”
说罢，我跃跃欲试准备冲向那里，爷爷却拉住我说：“别去，你没有水鞋，一会弄脏了衣服和鞋。再说，这鱼太小了，不值得。”我听了有些气馁和不高兴，没办法只能死死盯住那条还在泥水中挣扎的鱼，它张大嘴，拼命地呼吸着，我想到了三个字“生命力”。但我知道，那条鱼再也不能进入水中了，结局只有死路一条。只见它拼命摆动着身体，鱼尾拍打着地面，将泥浆溅起，不一会它的身上就覆盖上了一层泥浆。它继续向身旁一米多远的小泥潭挪动，像蛇一样s形移动着……我期待着它能生存下来，忽然，它停了下来，我的这个念头又开始消退，我心里暗想道，它快要不行了吧。可是鱼和泥潭之间的距离只差一步之遥。我不禁为它可惜，这条鱼一定是精疲力尽了。可是就在我思考的时候，它猛的一跃，呈现出一条优美的弧线，靠着最后一丝力气跃入泥潭，最终成功抵达了小溪中。我能看见它求生挣扎后留下的痕迹，十分凌乱，但又像勋章一样，展示着它的荣耀。我呆呆地站在那里，望了很久，直到听见爷爷叫我的声音，我才离开。
生命真是顽强啊，这条鱼付出努力拯救了自己，它也许还不知道，在远处有一个女孩在默默观望着它，它为这女孩上了一堂叫做勇于拼搏的课。我的心被激起阵阵涟漪……
大自然也是课堂，他教会我们许多。鸟语花香，季节更替，一切都源自自然，我们需要学*的并不仅仅是改造，更是需要理解与学*。
我们应学*大自然的包容，他让众多生物生活在他的怀抱中，让众多生命有了一个家，然而它却不索取什么，他向你敞开一切，让你可以生存各种物种达到了*衡，然而我们的到来却打破了这种*衡，我们一味索取却不懂得回报。我们应向大自然学*，学*他的包容与无私。
大自然的规律让我们感到神秘，他的四季变化，花开花落，潮起潮落，无不充满着巧合，但又是那么合理。地震，海啸等灾害让我们无法理解，我们甚至无法深入地下或者冲出太阳系。
大自然中还有许多我们无法理解的.东西，还有太多需要我们学*的东西。
我们应向大自然学*，学*他的艺术，高山，云雾，河流，那么多美丽的东西都是出自他的手下，组合起来成了一幅画，黄山的巍峨，庐山的迷蒙，珠穆朗玛峰的壮观，这一切被无数诗人、作家、画家称赞了无数次的一切都出自他的手中。无数画家都模仿着它们，无数诗人都称赞着它们，无数作家都描绘着它们。但有谁能够与它们本身相比相比?
我们应向大自然学*，学*他的公正，他让我们得到的相同，失去的相同，当我们出生，我们有好的父母，当我们死去却什么都没有带走。每个人，无论贵贱，都是如此。
我们还有太多需要向大自然学*，有太多的东西是我们不了解的。向大自然学*，让我们生活的更好。
今天，迎着明媚的阳光，我哼着欢乐的小曲，迈着轻快的步伐，兴高采烈地来到目的地，去参加小记者团的采茶活动。
走进茶园，迎面吹来茶园的风，柔柔的，风中带着淡淡的茶香。只有走在充满诗情画意的茶园，才能沐浴到这种清香而又妙不可言的风……
老师先将我们分成了许多小组，小组由四个人组成，每个小组都发了一个袋子，用来装采下来的茶叶。接下来，采茶的工作人员――一个年轻漂亮的阿姨，她告诉我们：采茶叶一定要采茶树上连接起来的一叶一芽，因为这是最好的品种。在采访的过程中，我还知道了茶叶的各种名称：我们所采的.茶叶叫龙井，两片叶子加上一个芽儿就叫毛尖、只有一个芽儿叫芽茶、一片叶子的就是最普通的绿茶。采完了茶，我们也都体会到了采茶工人的辛苦，也明白了我们喝到那些美味的茶的来之不易。我们走在小路上，路旁的金银花芬芳扑鼻，不一会儿我们就来到了工人们制作茶叶的车间，听工作人员为我们小记者们详细讲解了成品茶的制作过程。茶叶到底是怎样制作而成的呢？原来第一步是摊青，虽然我不明白这样有什么作用，但我知道了这道工序大概在4~5小时之内才能完成。第二步就是用一种分级机来筛选出标准的合格产品。之后还要先后经过杀青、理条、提香等工序，可见生产出精美合格的产品是多么的不容易啊！我边想边随着大家离开了这个车间，坐上了返程的汽车……
通过这次在大自然中的课堂，我学到了新的知识，结交到了新的朋友，还开阔了自己的视野。想到自己的收获，心中总是装满了成就感。这真是一次让我受益无穷的活动啊！
大自然也是课堂，他教会我们许多。鸟语花香，季节更替，一切都源自自然，我们需要学*的并不仅仅是改造，更是需要理解与学*。
我们应学*大自然的包容，他让众多生物生活在他的怀抱中，让众多生命有了一个家，然而它却不索取什么，他向你敞开一切，让你可以生存各种物种达到了*衡，然而我们的到来却打破了这种*衡，我们一味索取却不懂得回报。我们应向大自然学*，学*他的包容与无私。
大自然的规律让我们感到神秘，他的四季变化，花开花落，潮起潮落，无不充满着巧合，但又是那么合理。地震，海啸等灾害让我们无法理解，我们甚至无法深入地下或者冲出太阳系。
大自然中还有许多我们无法理解的东西，还有太多需要我们学*的东西。
我们应向大自然学*，学*他的艺术，高山，云雾，河流，那么多美丽的东西都是出自他的手下，组合起来成了一幅画，黄山的巍峨，庐山的迷蒙，珠穆朗玛峰的壮观，这一切被无数诗人、作家、画家称赞了无数次的一切都出自他的手中。无数画家都模仿着它们，无数诗人都称赞着它们，无数作家都描绘着它们。但有谁能够与它们本身相比相比?
我们应向大自然学*，学*他的公正，他让我们得到的相同，失去的相同，当我们出生，我们有好的父母，当我们死去却什么都没有带走。每个人，无论贵贱，都是如此。
我们还有太多需要向大自然学*，有太多的东西是我们不了解的。向大自然学*，让我们生活的更好。
日暮西山，我背着书包离开了呆了一天的学校。然而，不经意的一瞥却使我进入了另一个课堂……
残阳似血，染红了天边的云朵，街上的行人寥寥无几，路边的树下叶子掉了一地，光秃秃的树枝显得孤苦伶仃。深秋的傍晚，是幅萧索的画，即使是耀眼的金黄，温暖的橘红也只能给人一种无力的清冷感。秋风一阵，打破了画的寂静。风卷残叶，匆匆地与我擦肩而过，一丝寒流狡猾的钻进我的衣领。我缩紧脖子，脸上微微的刺痛让我打了个寒噤。原本就遇上不顺心的事的我更加不满了。
这是，枝头仅剩的一片叶却引起了我的注意。枯萎的叶在枝头摇摇晃晃的脱落。光秃秃的树枝微微晃动，似乎在表示对叶的挽留。叶却丝毫没有理睬，果断的离开那羁绊，穿上夕阳赠予的舞衣随风翩然起舞，摇曳生姿。上扬、下降、旋转、滑步……火红的舞衣，生命的舞蹈，像慢镜头一般，我看着那叶缓缓下落。原本冷冷的`秋风，现在却伴着叶，陪它跳着这最后的生命之舞。叶燃着自己最后的生命力，为秋天的清冷添上了一抹短暂而火红的红色，没有留恋，没有不舍，没有挣扎，没有吵闹。只是自然地陶醉着完成自己的谢幕。
不会觉得不甘吗?自己的生命就这么随风而逝。不会觉得不满吗?一阵秋风把自己从熟悉的枝头待到了冰冷的地面，即将面临的是任人践踏的命运。
我闭上眼，不忍去看那舞蹈的结尾，而落叶触地的声音却传入耳中。那轻响似乎是落叶的回答。“顺其自然，随遇而安。”一句话突兀的在我心中响起。我惊讶的睁开眼，愣愣的望着地上的叶。它静静的躺着，处之泰然。
我心中泛起别样的触动，受益良多。
夕阳西下落西山，愁也一天，乐也一天。
遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
啊，就是这样，顺其自然，随遇而安。
半顷，我转身离去。前行几步后又停了下来。回首，看着那依旧*静的叶，不由地感慨：这，也是课堂啊。
大自然，是一个充满知识的宝库，它更是一个充满乐趣、快乐和知识的课堂。在大自然里，每一样东西，都是丰富多彩的知识，让我们一起走进这个神圣而美丽的课堂吧！
接着国庆放假，我和爸爸妈妈来到了湖南张家界，我们攀上了一座名叫黄石寨的高山。从上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要冲破南天。在山上的绿松挺拔翠柏，坚忍不拔，不怕风吹日晒、狂风暴雨，任何时刻总一身朴素的绿。他那向上坚硬的枝叶，向我们讲述它那永不失败的方法——坚持不懈，勇往直前！在山下，有一条闪闪发光的河，名叫金边溪，他日夜川流不息，直奔大海，犹如理想的千里马。那“哗啦啦”的流水声告诉我们：只有勇往直前，不怕艰辛，才能到达自己理想的目的地。看，溪边的翠竹，在秋风中摇晃。它那尖尖的翠叶从未太高，像我们描述谦虚的`故事。在竹子下那微不住道的小草，从未示弱，顽强地生存，抵抗着命运。在默默地告诉我们：我们是第一。因为我们从未放弃，追求自己的梦想，改变命运。“嗡，嗡，嗡”你听见了吗，那是蜜蜂，他们每时每刻都非常繁忙，那清脆的声音就像在说：只有不断劳动，才能得到回报，看，我们多么幸福！
大自然，是一个充满知识和乐趣的课堂。在这个广阔的课堂里，学*是快乐的，让你学得更有劲；学*是轻松的，让你没烦劳；学*是完美的，使我们走*成功。
大自然，是世界上最快乐，最好的课堂！
人类起源之初，并没有什么本领，但是人们会思考，开始向自然这位老师学*。
自然界的许多现象教导了人们。比如说很久很久以前，人们还不知道火有什么用途，*时大家是吃生的食物。一天，森林着了火，一连烧了几天几夜才熄灭。一些动物在火中烧焦了，发出香味。几个大胆的人尝试吃了一口被烧熟的肉，发现比生的食物好吃多了，从此人们喜欢吃熟的食物，但是又不知道如何生火。
在一次打猎中，有个叫“燧人氏”的圣人偶然发现鸟在啄木头时迸出火，然后他用尖的石头在木头上钻，果然也冒火花。他便把这个方法教给大家。
还有一个老师是鲸。外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了船舶的速度。
大自然不但向我们传授知识，它以各种事实提醒人们要爱护环境。让大自然造福人类，让我们好好向大自然学*吧！
日暮西山，我背着书包离开了呆了一天的学校。然而，不经意的一瞥却使我进入了另一个课堂……
残阳似血，染红了天边的云朵，街上的行人寥寥无几，路边的树下叶子掉了一地，光秃秃的树枝显得孤苦伶仃。深秋的傍晚，是幅萧索的画，即使是耀眼的金黄，温暖的橘红也只能给人一种无力的`清冷感。秋风一阵，打破了画的寂静。风卷残叶，匆匆地与我擦肩而过，一丝寒流狡猾的钻进我的衣领。我缩紧脖子，脸上微微的刺痛让我打了个寒噤。原本就遇上不顺心的事的我更加不满了。
这是，枝头仅剩的一片叶却引起了我的注意。枯萎的叶在枝头摇摇晃晃的脱落。光秃秃的树枝微微晃动，似乎在表示对叶的挽留。叶却丝毫没有理睬，果断的离开那羁绊，穿上夕阳赠予的舞衣随风翩然起舞，摇曳生姿。上扬、下降、旋转、滑步……火红的舞衣，生命的舞蹈，像慢镜头一般，我看着那叶缓缓下落。原本冷冷的秋风，现在却伴着叶，陪它跳着这最后的生命之舞。叶燃着自己最后的生命力，为秋天的清冷添上了一抹短暂而火红的红色，没有留恋，没有不舍，没有挣扎，没有吵闹。只是自然地陶醉着完成自己的谢幕。
不会觉得不甘吗?自己的生命就这么随风而逝。不会觉得不满吗?一阵秋风把自己从熟悉的枝头待到了冰冷的地面，即将面临的是任人践踏的命运。
我闭上眼，不忍去看那舞蹈的结尾，而落叶触地的声音却传入耳中。那轻响似乎是落叶的回答。“顺其自然，随遇而安。”一句话突兀的在我心中响起。我惊讶的睁开眼，愣愣的望着地上的叶。它静静的躺着，处之泰然。
我心中泛起别样的触动，受益良多。
夕阳西下落西山，愁也一天，乐也一天。
遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
啊，就是这样，顺其自然，随遇而安。
半顷，我转身离去。前行几步后又停了下来。回首，看着那依旧*静的叶，不由地感慨：这，也是课堂啊。
静谧的自然，神秘的自然，多彩的自然，让我踏讲您的课堂，去领略课本外的另一处“风光无限好”。
携着一天的干粮，带上求知的目光，踏上快乐的课堂，聆听自然的心声。
轻轻挥别可爱的课堂，来到另一处天地，没有喧闹，没有市声，有的只是丛林深处一个忙碌的身影。
天籁般洒下第一寸阳光，上课铃声响了，树林的寂静在刹那间打破，我找到了第一位老师―――蚂蚁。
又黑又小的身影在某个角落爬行，突然发现前路被堵，抬头一看，一顿巨大的早餐(死虫子)摆在面前。这只小家伙可乐坏了，一心想着搬回家里与家人分享这些美味佳肴。瞧，只见它左挪右移，连推带拖，可那只虫子却纹丝不动，正当它气馁时，旁边的兄弟闻讯赶来，它们三五个一组，抬着那些大虫子向前挪动。放眼望去，一支浩浩荡荡的队伍忙碌的穿梭着，多么整齐，多么富有节奏，不一会儿，那些虫子就被搬得精光。
原来，在蚂蚁家族的字典里，没有“失败”两字，正所谓:“单则易折，众则难摧”只要齐心协力，众志成城，没有办不到的事。
噢，这就是课堂，这堂课让我真切地感受到团结就是力量。
我拍下一张照片，谢过这群可爱的老师，寻找下一个目标。
我左看、右看、上看、下看，哈!躲在百花中的蝴蝶老师被我发现，经过苦苦哀求，她才同意给我上一节课，名字叫做“美丽的背后”。
在几个月前，有一只笨重的毛毛虫，她的梦想是游览世界＇，虽然十分努力，但终究因为自身条件，以失败而告终。她气愤，用自己的丝包裹住自己，以求安静，在愤愤不*中沉睡了。
有一天，她苏醒了，发现自己被困住了，便拼命地咬开，身上渗出了鲜血也不顾。一次，两次顽强的毅力冲破了束缚，她再次看见了世界，并发现身上多了一双美丽的翅膀，她快乐地扑腾起，带着梦想飞向远方。
……一阵沉默后，我终于明白了:“美丽的花儿是用汗水灌溉的，成功的背后是要付出艰辛的”。
噢，这就是课堂!一颗感动的珠子掉落在土壤里……
后记:短暂的一天结束了，我欢喜地跳着，蹦着，恍燃大悟:原来，自然也是课堂。
