生活中科学是无处不在的，有时它可能就从你的指间滑过了，能不能抓住它就要看你有没有发现它了。
就拿我五年级的一件事来说吧。星期天，我把作业写完后便觉得特无聊，于是我就去找表姐打乒乓球。我一听立刻拍手直呼：“好啊！好啊！”
表姐给了我一个乒乓球拍，带我去后院的乒乓球桌上。她朝我喊道：“准备好了吗？我要发球了。”说吧，只听“咚”的一声，球如同箭般朝我飞来。我当下手忙脚乱，便胡乱一接，球落地了。我正要去捡，5岁的妹妹蹦蹦跳跳地过来，脚不偏不倚地踩在了乒乓球上，球被踩扁了。
“家里只有这一个乒乓球了，是你把它打到地上的，你去买！”姐姐非常生气，大吼道。“我才不去呢，照你这么说，应该是妹妹去买呀！”我寸步不让，唇枪舌剑地与她争辩着。这时，一向学识丰富的爸爸从房间走了出来，问我俩：“怎么了，吵什么呢？”我便把事情从头到尾地告诉了爸爸，没想到爸爸却笑呵呵地说：“不用买了，我来告诉你一个恢复乒乓球的好办法吧。”爸爸叫我倒一盆开水来，我真是丈二和尚---摸不着头脑，爸爸葫芦里卖的什么药呢？没办法，我只好照做。
接着，爸爸把乒乓球放进了水里，神奇的事情发生了：乒乓球竟慢慢复原了！这是怎么回事呢？爸爸说是“热胀冷缩”的道理：被脚踩瘪的乒乓球球内的气体被挤压后，气体体积减小，密度增大；当它放入热水中时，热水的热量通过乒乓球传到球内气体，气体吸收热量后温度迅速增高，气体分子间的间隙迅速增大，体积增大，因而把凹陷部分顶了出来。“哦，原来这就是热胀冷缩，以前听老师说过我还不明白，今天我懂了。”我恍然大悟地说。
生活中有许多微不足道的小事，只要我们细心观察，总能发现隐藏其中的奥秘！
今天，我和姐姐在打乒乓球，正打的高兴，由于我用力太大，把乒乓球打扁了，我差点哭了出来，姐姐说："我有办法。"我说："有什么办法？快说。"于是姐姐说："只要把乒乓球放在一个杯子里，然后倒入一杯沸腾的热水，就OK了。"我按照姐姐说方法去做，当我用沸腾的热水冲向乒乓球时，乒乓球被我打扁的地方慢慢膨胀起来了，果然变回了原样，我兴奋极了，问姐姐："为什么会这么神奇呢？"姐姐说："这不是神奇'而是热胀冷缩的原理，热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般情况下，受热就会膨胀起来，受冷就会缩小，所有的物体都具有这样的性质。""噢，原来是这样呀。想不到这其中有这么大的奥秘。"
通过这次有趣的实验，我明白了在生活中，只要多用心观察，就会发现很多奥秘，激发我们更大的求知欲望，探索神奇的科学。
一上课，老师就带来了兵乓球。它是橙橘色的，非常健康。于是，老师又拿出了一个“生病”的兵乓球。它的肚子“凹凸”了，看起来好像它得了“腹痛”。我们应该怎么治疗它呢？大家都很纳闷。
同学们各抒己见，该怎么治疗白兵乓球的“腹痛”。有的同学说：“只要把兵乓球放在沸腾的开水里泡一会儿拿出来，兵乓球的“腹痛”就治好了。”有的同学说：“把生病的兵乓球放开水里泡一会儿在放到冷水里兵乓球的“腹痛”就治好了。”还有的同学说“把兵乓球放微波炉里热一下兵乓球的“腹痛”就治好了。”不过我还是支持我的方法，因为我觉得热胀冷缩。
“叮铃铃”上课了，老师端出了一杯水，那水上飘着一大片蒸气，好像蒸汽姑娘想把热量带走呢，我们一看就知道了那杯水是热水。老师用尺子把兵乓球压在热水里，不过兵乓球在反抗老师，老师把它压下去，它就浮上来，好像小宝宝被开水烫到了要离开这个地方，过了还一会儿，老师把兵乓球治好了“腹痛”了。
这节课我们学*了热胀冷缩的知识，并把白兵乓球治好了“腹痛”。原来，兵乓球里有许多气体小分子这些气体小分子一碰到热水那些气体小分子就受不了，把白兵乓球“凹凸”的地方顶了出来，啊！这堂课真是两全其美呀！
不知不觉，又到了我们最期盼、也是最喜爱的星期五，一方面是因为马上就到了双休日，还有一方面是因为，在星期五有我们最喜欢的科学课！
终于到了第二节课下课，班上的所有人都争先恐后的向科学是奔去，我也不例外，拿起铅笔袋，就下了楼。
刚走到科学室门前，就感觉到了一丝丝凉意。我迫不及待的走进去，发现没一个小组的桌上都放有一个架子、一个盆、一个酒精灯和一个铁环，架子上还栓了一个铁球。只见，我们小组的组员们都好奇地戳了戳那个铁球，汤老师则是在讲台上笑盈盈地看着下面的同学。我急忙到我的座位上，把铅笔袋放下，和组员一起戳了戳铁球。
“叮铃铃――”我刚坐下不久，上课铃就打响了，下面都同学都抱背坐正了。汤老师依旧是笑盈盈地看着同学们，说：“好了，同学们，我们今天依旧是来做一个实验。”刚听到这句话，同学们就叽叽呱呱的讨论起来，我们组也没有忍住，一直在那说：“哇哇，是什么实验啊！”“肯定和着桌上的材料有关！”“废话！肯定要用酒精灯烧铁球！”......“咳咳，同学们先安静听我说啊！我们今天做的实验的确和这个铁球有关。不过呢，是关于这个铁球变大变小的问题。”“啊？铁球还能变小变大啊！那么硬！”不知是谁喊了一声，我们大家也轰轰烈烈的喊了起来。“铁球是能变大的，不信的话，我们就做完实验再说。”汤老师依旧笑盈盈的看着我们。
汤老师先叫我们现在盆里面盛上三分之二的水，材料员**便拿着盆去水龙头那边小心翼翼的盛了水。然后，邱玉洁就用火柴熟练地点起了火并点燃了酒精灯，我们组的成员都随着酒精灯的点燃惊呼了一声。我把架子小心翼翼的移到了酒精灯旁边，使铁球被酒精灯燃烧着。接着，我们拿手表看着时间，过了三十秒，我们就小心翼翼的把铁球往铁环里面套，“哇哇，套不进去诶！”**喊道。这时，汤老师又说话了：“好了，相信同学们都已经看到了吧，加热过后的铁球套不进那个铁环里。”“难道它冷却之后就能套进去了。”我情不自禁的说出了这句话。“你们待会儿试试就知道了！”汤老师又叫我们把铁球放到水盆里，过了一会儿再往铁环里套。我们也照着做了。我小心翼翼的把架子放到了水盆的旁边，只听假“嘶”的一声，一股白烟从铁球上冒了出来。又过了三十秒，林金伟把架子移到了铁环的旁边，我们个个都屏住了呼吸，等待实验结果。“砰”随着铁球穿过铁环清脆的声音，我们各个也开始大叫起来：“哇哇！铁球能穿过铁环了！”“铁球变小了！”随着大家的阵阵欢呼声，实验也就结束了。
汤老师在讲台上满脸开心地看着我们：“同学们，这个呢，就叫热胀冷缩。而由此我们都出的结论就是，物体通过加热后，就会膨胀，而冷却后，就会收缩。这节课的知识就是这个，大家要记住。”随着大家的阵阵笑声和下课铃，难忘的科学课就结束了。
通过这个实验，我知道了热胀冷缩的奥秘。通过这个实验，我也了解到了合作的重要和知识的重要。所以，我们在以后的生活中，也要去善于观察，去发现每一个知识的奥秘。
我有一个新发现，想不想听？那好，我告诉你，我发现呀，乒乓球别踩扁了之后，碰到热水，还会鼓起来，完好无损。这是怎么一回事呢？那么请看下面片段。
放暑假时，我和妈妈去打乒乓球。到了乒乓球台，我和妈妈就开始打了。妈妈发一个重球，我没接到，我就去捡球，可我一不小心脚踩在乒乓球上了，我立刻把脚一抬，可乒乓球还是被我踩扁了。看着那已经瘪了的乒乓球，我立刻沮丧起来。心里想着：唉！没可玩的了。
妈妈看见我垂头丧气的样子，立刻走过来安慰我说：“别担心，我有办法把它变回原来的样子。”我有点惊奇，妈妈立刻把我带回家，把盆子里装点热水。然后，把乒乓球放进水里，过了一会，乒乓球立刻鼓了起来。真神奇啊！我非常惊讶，就问妈妈是怎么回事？妈妈说：“乒乓球里的空气受热就膨胀，水是热的，空气会热胀冷缩的，所以就会鼓起来。”我恍然大悟，原来是这样啊。
这件事，让我明白了“大千世界，无奇不有”，世界上还有很多奥妙等我们去探索、发现呢！
在生活中，有许多的现象，如：热胀冷缩、藕断丝莲……那么大家就跟我去看看吧！
去年的一天，我正在家里练*颠球，球在球拍上“翩翩起舞”，真是太好了，我又颠出了新纪录，耶！我很开心。突然我一脚踩空摔了个四脚朝天。可是不但摔了一跤，我心爱的乒乓球也被我踩扁了，这颗球是爸爸在2008年去北京奥运会的时候买来的耶！为了不让爸爸伤心、恼火，我眼睛骨碌一转，“有了！”我欢呼雀跃地叫了一声。谁知被妈妈发现了被妈妈听见了，（当然，这也是后来才知道了。）她偷偷地注视着我。我倒了一杯热开水，心想：嘿嘿，还好我科学学得扎实，不然爸爸准会伤心、恼火。随后我把踩扁了的球放进热水里，不到1分钟乒乓球还真的恢复了原形！接着妈妈推开了门兴高采烈地对我说：“宝贝，你真棒！可是你知道这是什么原理吗？”“是热胀冷缩！”我开心地说。“对了！”妈妈高兴的说。我心里美滋滋的。
大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学*的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现！
通过一段时间的观察，我发现路边的电线杆上如蜘蛛网的电线都略有下垂，影响美观。哥哥告诉我：“这是利用热胀冷缩现象。”“啥是热胀冷缩?”我追问。“一般物体受热时，体积略微胀大，冷却时，体积略微缩小。工人在夏天架设电线时，电线都略有下垂，这样才能保证冬天冷缩时不会把电线绷得太紧，导致断裂。”哥哥耐心地为我讲解。
“热胀冷缩”真有趣!从此，我就注意到生活中有许多的“热胀冷缩”现象。
一次，我与同学一起打乒乓球，捡球时同学不小心把球踩瘪了。同学拼命用手挤，可费了九牛二虎之力也无法使乒乓球变圆。我灵机一动，从屋里倒了一杯热水，将球放入热水中，不一会儿，奇迹出现了，乒乓球恢复了原状。看着同学崇拜的眼神，我解释道：“这就是热胀冷缩现象，乒乓球投入热水中，球内的空气受热膨胀，体积增大，便将凹进去的部分往外顶，乒乓球便变圆了。”
当然，这只是牛刀小试，更厉害的还在后头。爷爷的一架老式钟表每年夏天都有走慢的现象。今年，我自告奋勇挑起维修的任务。在爷爷用怀疑的眼神注视下，我只是调节一下钟摆的长度，大功告成!保证钟表走准。爷爷，我不会告诉你，这并不是钟表的内部出了毛病，而是“热胀冷缩”在搞怪，原来夏天时钟摆受热变长，造成摆动频率变慢引起的。
朋友们，现在你们应该知道夏天给自行车车胎打气时，不能把气打得太足了。叔叔在铺水泥路时总要隔一段距离留一条缝隙。生活中还有许许多多的“热胀冷缩”现象，只要我们善于利用，勇于创新，它们会为我们的生活服务，给生活增添乐趣。
妈妈买了一瓶饮料，我怎么拧也拧不开，“妈妈，帮帮忙吧。”妈妈接过饮料，还是怎么拧也拧不开。只好拿着饮料回家，好痛苦啊！只能看着，不能喝
回到家以后，我问三表姐：“能不能帮我拧一下？”三表姐用尽全身的力气也没拧开。“要不你问问大表姐，看看她能不能帮到你。”三表姐告诉我。
“大表姐，帮忙想想办法吧！”大表姐说：“办法是有的！你去倒半碗开水来！”我照办，然后大表姐把饮料瓶倒过来放到那半碗开水里，说：“热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质！”
这让我想起了奶奶家卧室的门，在夏天的时候，卧室的门关不上；冬天，门就可以关上了。这应该就是热胀冷缩了吧。
后来，爸爸又告诉我：如果在冬天的时候把门板制作的紧，那么夏天就关不上了；如果夏天把门板制作的紧一点，那么冬天门板和门框的缝隙就不会那么大了。
我又和爸爸做了一个实验：有三根吸管，三根吸管都长13厘米，一根急冻，一根放入开水，还有一根做参照。结果出来了急冻的那根12.95厘米，放入开水的那根长13.1厘米，后来恢复温度，变成13.05厘米了，
如果在生活中掌握了热胀冷缩，那么会使生活中少一些烦恼。
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多的知识；是它，让我们了解了大自然的奥秘；是它，让我们拥有了那么多的科学发明；是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇。你们相信乒乓球也可以热胀冷缩吗？
有一次，我和爷爷在家里的乒乓球桌上打乒乓球，本来我们玩得正起劲呢！忽然，我那个“调皮鬼”妹妹跑出来吓我一跳，原来可以接到的球，因为我的分神“飞”到了我们脑后。“砰――”乒乓球落下的声音，紧接着又有一丝声音冒出来，我一听到这样奇怪的声音，马上转过身去。是路过的爸爸不小心踩了乒乓球一脚，此时它已经“瘪”得不像话了。看到这个情景，我和爷爷不禁叹了一口气，想着想着，咦？科学老师不是说过凡是物体都会出现冷胀热缩或热胀冷缩的现象吗？于是，我先拿来一盆冷水，把乒乓球放在里面，不管我们怎么动，可是出现的情景让我们无比失望，乒乓球碰到了冷水不但没有胀起来，反而像泻了气的球“瘪瘪”地躺在水面上。我心里一阵恼火，又拿来热开水把乒乓球往里面放。不一会儿，乒乓球“瘪”的部分居然奇迹般地慢慢地胀了起来，马上恢复了原样。我高兴得一蹦三尺高，因为又可以打球了。才知道，原来乒乓球是个例外！他不是冷胀热缩，而是热胀冷缩。
经过这次实验，我明白了科学其实也并不是什么很深奥的知识。在生活中，只要我们细心观察，也可以发现与众不同的科学。科学，是要我们发现的，只要你有一双爱观察的眼睛，才能发现科学；还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学。
我有一个能“热胀冷缩”的老爸，为什么说他能“热胀冷缩”呢？还是听我娓娓道来吧！
老爸*时的样子就是一个斯文、帅气的大男孩，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，稍显瘦削的脸庞则透着一股男人的坚韧。但有些时候，老爸就展现出他的“特异功能”了。
说老爸“热涨”，其实是指他生气的时候。那时的他就像一头暴躁的公牛，猛烈的吞并着周围的空气，眼睛通红通红的，鼻子上、乱蓬蓬的头发里出了好多不安分的汗，好像轻轻一甩就能像急速子弹一样飞射出去似的。接着，见证奇迹的.时刻到啦：老爸的头顶开始迅速冒烟，很头顶旋出了两朵小火花，很快就变成了熊熊燃烧的大火，导致身体变热，身体“膨胀”，他喘着粗气，好像一头公牛一般，把铜铃似的牛眼一瞪，我的身子不禁抖了三抖，只好乖乖地按照他的想法办事。
说老爸“冷缩”，其实是指他与老妈对峙的时候。那时的他就活脱脱是一只温顺的绵羊，老妈才只说了一句话，他就败下阵来，像一只没打气的气球，连连说：“对对，好好好，你是对的！”唉，真拿他没办法！
这就是我的“热胀冷缩”老爸，他可爱吗？但是不管你怎么说，不管他怎样，我都爱他！
——有趣的现象热胀冷缩作文范本十份
一天晚上，我去厨房热牛奶。我把牛奶放进一只大的不锈钢碗里，倒入热水，接着扣上一只小的不锈钢碗，然后回到书桌写作业。过了十几分钟，我去取牛奶，结果发现两只碗合在一起，就像是扣子扣住了一样牢固，分不开了。
我在水槽里砸啊砸，因为吸得太紧，根本砸不开。我只好向妈妈求助，见她把小碗朝下，使劲摇、使劲敲都没用，还是打不开。
一阵倒腾后，看着紧紧吸住的两只碗，我们束手无策。无奈之下妈妈掏出手机，希望可以从百度上搜到办法。查看比较之后，我们觉得冷却法比较可行。于是我们按照网上说的先把它放在冰箱里，等了好久，拿出来看看，两只碗还是分不开。妈妈拍了拍脑门说：“网上说的热胀冷缩，可能是把它弄反了！”难道把热水倒上去就能打开吗？我半信半疑。只见妈妈把大碗的底坐在水槽里，拿起烧水壶将滚烫的开水从小碗顶上浇下去，小碗周边一圈开水冒着热气，过了一会儿，小碗居然滑动了。
我欣喜若狂，冰箱里过了一夜的冷水外加刚烧好的`开水，紧紧吸住的两只碗一下就掀开了。这次经历让我明白：在高温密闭的情况下会产生负压，内部压力低于外部压力，就像是大气压“压”住了两只碗，要有非常强大的力气才能把紧密吸住的两只碗分开。而当外部的温度比碗内高时，周边局部气压比碗内低，原本吸住的两只碗会就容易被打开了。
生活中处处有科学，只要大家细心观察，就能知道许多有趣的知识。
小时候我特别喜欢打乒乓球，有一次我在家里颠球时一不小心把唯一的一个乒乓球踩扁了，我顿时心凉了半截，急得团团转，不知如何是好。妈妈看到了，走过来问了情况，就说：“这个容易，我有办法解决！”
我看着妈妈信心满满的面容，心里很疑惑：球扁了，还能变圆？难道妈妈会变戏法？只见妈妈把球放到刚烧开的水里，让我仔细观察，我半信半疑地看着在开水里的乒乓球，这时，奇迹发生了！那扁了的乒乓球正一点点地快速绽开了，变成了一个完美的'圆形乒乓球。啊！我惊讶极了，觉得不可思议！
我怀着好奇的心理，便自己做起实验来，我偷偷地把球又踩扁，然后放进了开水里，等了几十秒，乒乓球竟又鼓了起来，我想这不是巧合，那是什么原因呢？于是我问了妈妈，妈妈说这是热胀冷缩，扁了的乒乓球遇热后使得球内气体膨胀，从而使乒乓球变圆；而早晨刚煮好的鸡蛋用冷水浇一下就会很容易剥开就是冷缩的原理。我听了恍然大悟。
这一发现使我又懂得了一个科学知识，大家*时也一定要细心观察实践哦！
在我们的日常生活中，经常会碰到一些小事，只要用一点科学的办法，就能解决。
记得在暑假的时候，因为没有球桌，我和几个邻居小朋友在对着墙上打乒乓球。“唉，你怎么踩到了呀！”我不满地抱怨道，只见那圆圆的乒乓球竟被小朋友踩的扁扁的了。我拿起乒乓球坐在花坛旁，两手拖住下巴，正苦恼着球被踩扁了，以后就永远不能玩了。心想，有什么方法能把这扁扁的乒乓球变得鼓鼓的'呢？我正思索着，忽然灵机一动，一拍脑袋说道：“有了，不是可以用热胀冷缩的方法使乒乓球变得圆圆的吗？乒乓球内全是空气，用热水浸泡乒乓球，使乒乓球膨胀起来。”想到这里，我拿起乒乓球，马上跑回家，烧了一壶滚滚烫的水，倒进一个脸盆里面，再将乒乓球放入水中，只见乒乓球表面上凹进去的地方慢慢地鼓了起来，忽然听见“嗵”的一声，凹进去的地方全鼓起来了，我拿起球高高兴兴继续和伙伴们一起打乒乓球了。
通过这件事，我终于明白了：科学就在我们身过。只有我们好好学*，就能用科学来解决身边的难题。
有一天，我和哥哥一起去我的学校――中心小学打乒乓球。
刚刚开始打的时候，球还是圆鼓鼓的，我们正打得起劲，哥哥一使力气，竟然把乒乓球打飞了，我向乒乓球的方向跑去。可是球蹦蹦跳跳的像一只小兔子一样，我加快了脚步，跑了起来，乒乓正好停了下来，被我踩了一脚，凹了进去，天呀！我们只带了一个球，没有多余的球可以打了，怎么办呢？哥哥就想起了他以前学过的课程，就说他能把球变回原样，他叫我跟他一起去一下便利店，让一位服务员小姐借一个小杯子和热水，然后对我说：“你把这乒乓球放到杯子里，用热水浇上，就可以变回原样”。
我半信半疑的试了一下，奇迹出现了，凹进去的.地方又鼓回来了，我感到非常神奇，以前爸爸常说是空气热胀冷缩的原理，当时我还不明白是什么。
第二天，我到书店查找资料，决定解开这个谜，在我辛苦查找到了，我认真看了看，明白了空气热胀冷缩，原来是这样的，热水让球里的空气受热，澎涨产生压力，热水又让球壳变软，所以乒乓球又鼓回来了。
原来大自然多么奇妙呀，只要认真观察，就能发现许多神奇的事情。
大家知道为什么两根电线杆之间的电线在冬季绷得比较紧而在夏季绷得比较松吗？这是什么原因呢？我猜想可能是固体有热胀冷缩的性质造成的。
为了证明固体有热胀冷缩的性质，在老师的启发下，我自己设计了一个小实验：“把一个小铁片在白纸上画出它的轮廓，然后把它放进一个刚烧开的热水杯子里浸五分钟，取出后在纸上画出它的轮廓，和原来的相比较，发现轮廓变大了，然后再把铁片放进一个很冷的水杯子里浸五分钟，取出后再在纸上画出它的`轮廓，和变大的轮廓相比较，发现轮廓变小了，说明铁片也热胀冷缩了。由此可以推出其它物体也有热胀冷缩的性质。”
原来在冬季气温比较低电线遇冷缩短，而电线杆的距离是不变的，电线就绷得紧紧的；在夏季气温比较高，电线遇热延长，在相同距离的电线杆上就显得比较松。
在生活中，为了避免固体热胀冷缩带来的破坏，常常留一定的空间，如铺设铁轨的时候都留小缝的原因。热胀冷缩的性质也常常为我们带来方便，如安装火车车轮时就利用了这个性质。
同学们，在生活中有许多热胀冷缩的现象，只要用心观察，一定会发现更多的秘密。
你们还记得张尉然的那位“高胀低缩“的爸爸吗？那可真让他头疼啊！不过我的爸爸更让人头疼！
一个炎热的夏天，我们全家在家里避暑。家里开着电风扇，别提多凉快了！可是家里没有冰淇淋了，所以就让爸爸出去买冰淇淋。
“砰砰砰“，门外想起了敲门声。一开门，我和妈妈可傻了眼。只见一个比大象还大的庞然大物出现在我家门口。我定睛一看，原来是爸爸！我和妈妈连忙把爸爸用起重机从房顶送进家门。一进家，电风扇吹到了爸爸的'身上，他立刻就变回了原来大小，这是怎么回事呢？
我们立刻把爸爸送进了医院。经专家检查得出结论：爸爸患的是“热胀冷缩“症！
以后，我和妈妈都不敢让爸爸在夏天或冬天出门，因为爸爸只要一遇到热，他就膨胀；一遇冷，他就缩小。
别以为爸爸只能呆在家里，他还为地球做过贡献呢！有一年，一颗小行星朝地球飞来。我们听了，急忙把爸爸送到航天局。在介绍了爸爸之后，那里的工作人员立刻把爸爸送到了航天飞船上。在爸爸上飞船之前，他们在飞船上安了空调。
爸爸上天后不久，空调就打开了，放出大量的热气。爸爸遇到热气就开始膨胀，把飞船胀破后，他成功把小行星挡在了地球之外，脱离了轨道。
现在，爸爸还在享受“热胀冷缩“的乐趣呢！
在我的世界中，发生过很多的事，就像一个图书馆，里面有各色各样的书，今天我就带大家阅读其中的一本――水的热胀冷缩。
今天早晨老师就带我们到仪器室找水热胀冷缩的实验材料：支架、烧杯、酒精灯、石棉网、长颈瓶、橡皮塞、玻璃管等，找到了材料以后，就开始了第一步，在橡皮塞上打一个可以让玻璃管**去的洞我们拿着材料回到了实验室，第二步就是把支架组装好再把40ml的水倒到试管中，并做上记号，用镊子把它夹稳，现在水的体温是29°，把酒精灯点燃，点燃后放倒试管的下方，过了一会儿，我们把试管放到试管架上，发现里面的水比40ml要多了，温度70°，我们还用长颈瓶试了一下，先把长颈瓶装水，要达到和橡皮塞*到一起，玻璃管也一样，长颈瓶和试管一样，只是在下方加了一块石棉网老，老师说：“要是不小心，就会爆炸。”
听了这话，我和黄培铭都吓得躲到了桌子底下，当了缩头乌龟，老师看了我们这熊样，哈哈大笑的说：“没事的，只要按照老师的步骤来，就会没事的，”听了老师的这话，我们有松了一口气，继续观察起来，神奇的事发生了，就了一会儿，我们发现在玻璃管中有水了，随着火越烧越久，上面的`水就越来越高，我们把长颈瓶取下来以后，把它放在冷水中浸泡一下，神奇的事情又发生了，我们发现在玻璃管中的水逐渐下降了，做完这两个实验，老师还对我们说：“水不一定在冷的时候就会变小，”我们半信半疑，老师看出了我们的心思，便信心满满的说：“要是不相信，我们可以用一个实验来证明啊！”于是我们又开始了下一个实验，在一个凉杯中放40ml的水，冰到冰箱的下面，我们还测量了现在水的温度27°，冰了一会儿，体积下降了一点，温度就只有16°了，又过了一会儿，温度只有2°了，最后我们取出水，发现水已经结冰了，而且体积也比40ml大，温度是0°，通过这个实验，我们都相信了老师的话，也明白了谁的热胀冷缩。
现在阅读到此结束，你们看懂了吗？
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多的知识；是它，让我们了解了大自然的奥秘；是它，让我们拥有了那么多的科学发明；是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇。你们相信乒乓球也可以热胀冷缩吗？
有一次，我和爷爷在家里的'乒乓球桌上打乒乓球，本来我们玩得正起劲呢！忽然，我那个“调皮鬼”妹妹跑出来吓我一跳，原来可以接到的球，因为我的分神“飞”到了我们脑后。“砰――”乒乓球落下的声音，紧接着又有一丝声音冒出来，我一听到这样奇怪的声音，马上转过身去。是路过的爸爸不小心踩了乒乓球一脚，此时它已经“瘪”得不像话了。看到这个情景，我和爷爷不禁叹了一口气，想着想着，咦？科学老师不是说过凡是物体都会出现冷胀热缩或热胀冷缩的现象吗？于是，我先拿来一盆冷水，把乒乓球放在里面，不管我们怎么动，可是出现的情景让我们无比失望，乒乓球碰到了冷水不但没有胀起来，反而像泻了气的球“瘪瘪”地躺在水面上。我心里一阵恼火，又拿来热开水把乒乓球往里面放。不一会儿，乒乓球“瘪”的部分居然奇迹般地慢慢地胀了起来，马上恢复了原样。我高兴得一蹦三尺高，因为又可以打球了。才知道，原来乒乓球是个例外！他不是冷胀热缩，而是热胀冷缩。
经过这次实验，我明白了科学其实也并不是什么很深奥的知识。在生活中，只要我们细心观察，也可以发现与众不同的科学。科学，是要我们发现的，只要你有一双爱观察的眼睛，才能发现科学；还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学。
我有一个新发现，想不想听？那好，我告诉你，我发现呀，乒乓球别踩扁了之后，碰到热水，还会鼓起来，完好无损。这是怎么一回事呢？那么请看下面片段。
放暑假时，我和妈妈去打乒乓球。到了乒乓球台，我和妈妈就开始打了。妈妈发一个重球，我没接到，我就去捡球，可我一不小心脚踩在乒乓球上了，我立刻把脚一抬，可乒乓球还是被我踩扁了。看着那已经瘪了的乒乓球，我立刻沮丧起来。心里想着：唉！，没可玩的了。
妈妈看见我垂头丧气的样子，立刻走过来安慰我说：“别担心，我有办法把它变回原来的样子。”我有点惊奇，妈妈立刻把我带回家，把盆子里装点热水。然后，把乒乓球放进水里，过了一会，乒乓球立刻鼓了起来。真神奇啊！我非常惊讶，就问妈妈是怎么回事？妈妈说：“乒乓球里的空气受热就膨胀，水是热的`，空气会热胀冷缩的，所以就会鼓起来。”我恍然大悟，原来是这样啊。
这件事，让我明白了“大千世界，无奇不有”，世界上还有很多奥妙等我们去探索、发现呢！
我有一个能“热胀冷缩”的老爸，为什么说他能“热胀冷缩”呢？还是听我娓娓道来吧！
老爸*时的样子就是一个斯文、帅气的大男孩，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，稍显瘦削的脸庞则透着一股男人的坚韧。但有些时候，老爸就展现出他的'“特异功能”了。
说老爸“热涨”，其实是指他生气的时候。那时的他就像一头暴躁的公牛，猛烈的吞并着周围的空气，眼睛通红通红的，鼻子上、乱蓬蓬的头发里出了好多不安分的汗，好像轻轻一甩就能像急速子弹一样飞射出去似的。接着，见证奇迹的时刻到啦：老爸的头顶开始迅速冒烟，很头顶旋出了两朵小火花，很快就变成了熊熊燃烧的大火，导致身体变热，身体“膨胀”，他喘着粗气，好像一头公牛一般，把铜铃似的牛眼一瞪，我的身子不禁抖了三抖，只好乖乖地按照他的想法办事。
说老爸“冷缩”，其实是指他与老妈对峙的时候。那时的他就活脱脱是一只温顺的绵羊，老妈才只说了一句话，他就败下阵来，像一只没打气的气球，连连说：“对对，好好好，你是对的！”唉，真拿他没办法！
这就是我的“热胀冷缩”老爸，他可爱吗？但是不管你怎么说，不管他怎样，我都爱他！
——热胀冷缩作文(精选5篇)
为什么浸过冷水的鸡蛋就不会粘壳？为什么踩扁的乒乓球在热水里烫过后可以恢复原样？这就是科学，围绕在我们身边的小科学。
周末的早晨，妈妈做了白煮蛋给我做早餐，我心急火燎地从蒸锅里拿了蛋开剥。可是我越剥越不对劲，总有蛋白粘在蛋壳上，要不就是蛋膜粘在蛋白上，一个蛋剥完，象地球表面一样坑坑洼洼。
这时候只见妈妈从锅里拿出鸡蛋，放在水龙头里冲了冲，然后在一个大碗里放了点自来水，把蛋放在里面。没过一会儿，妈妈拿了一个鸡蛋放在桌上轻轻一磕，从中间抠开壳，一撕一拉没几秒一个光滑的白煮蛋就呈现在了眼前。我觉得太不可思议了，便问妈妈：“为什么我的鸡蛋凹凸不*，你的却很光滑呢？”妈妈头也不抬地说：“因为我的在冷水里泡了一会儿呗。”听了妈妈的话，我又拿了一个试了一下，竟然真的跟妈妈说的一样。我又好奇地问妈妈：“这是为什么呀?”妈妈一边收拾餐桌一边回答说：“这呀，就是热胀冷缩中的‘冷缩’原理。”
下午，妈妈带我去上乒乓球课。下课时我发现有几个乒乓球的一角瘪下去了，我叹息道：“这个好可惜呀。”妈妈神神秘秘地跟我说，“我能把这些球还原，你信不信？”我使劲地捏了捏瘪下去地方的旁边，还是纹丝不动。我不解地看着妈妈，妈妈也似乎看出了我的疑问，拍拍我的肩膀说：“走，我回家给你变魔术去。”
到了家，妈妈打了一盆热水，把几个球放入了热水中。接着妈妈拿着干瘪一面往开水里按下去烫着。过了几分钟，我惊讶地发现瘪下去的地方居然慢慢突出来了，就像新的一样。妈妈笑**地跟我说：“这个就是热胀冷缩中的‘热胀’原理了。”
看来，生活处处有科学，处处有学问啊。
一天晚上，我去厨房热牛奶。我把牛奶放进一只大的不锈钢碗里，倒入热水，接着扣上一只小的不锈钢碗，然后回到书桌写作业。过了十几分钟，我去取牛奶，结果发现两只碗合在一起，就像是扣子扣住了一样牢固，分不开了。
我在水槽里砸啊砸，因为吸得太紧，根本砸不开。我只好向妈妈求助，见她把小碗朝下，使劲摇、使劲敲都没用，还是打不开。
一阵倒腾后，看着紧紧吸住的两只碗，我们束手无策。无奈之下妈妈掏出手机，希望可以从百度上搜到办法。查看比较之后，我们觉得冷却法比较可行。于是我们按照网上说的先把它放在冰箱里，等了好久，拿出来看看，两只碗还是分不开。妈妈拍了拍脑门说：“网上说的热胀冷缩，可能是把它弄反了！”难道把热水倒上去就能打开吗？我半信半疑。只见妈妈把大碗的底坐在水槽里，拿起烧水壶将滚烫的开水从小碗顶上浇下去，小碗周边一圈开水冒着热气，过了一会儿，小碗居然滑动了。
我欣喜若狂，冰箱里过了一夜的冷水外加刚烧好的开水，紧紧吸住的两只碗一下就掀开了。这次经历让我明白：在高温密闭的情况下会产生负压，内部压力低于外部压力，就像是大气压“压”住了两只碗，要有非常强大的力气才能把紧密吸住的两只碗分开。而当外部的温度比碗内高时，周边局部气压比碗内低，原本吸住的两只碗会就容易被打开了。
前几天，姥姥买了一盒酸奶，听说还很贵，姥姥觉得它太不经喝了，几口就没有了，总想多喝点。
有一次，我吃完饭，来到冰箱前，拿出最后一瓶酸奶，插上吸管，正准备要喝的时候。“雯雯，别……”话音未落，姥姥连忙把酸奶拿了过去。我一惊，便说道：“姥姥，怎么了？我不是就要喝酸奶吗？难道……”姥姥说道：“这样喝酸奶多浪费呀，几口就没了，我教你一个方法。”姥姥把吸管小心翼翼地抽出来，盯着那正要流下来的一滴酸奶，马上伸出了舌头，然后舔了两三下。接着又把酸奶盒上面的包装纸揭开，并把上面粘着的酸奶的包装纸伸着头舔了几下，把它舔得一尘不染。我真不知道姥姥葫芦里卖的什么药。便问：“姥姥您这是干什么呀？”
姥姥回答:“你个小孩子懂什么呀，没听说过热胀冷缩吗，酸奶难道不行？”
“可是，这不是一回事呀，酸奶好像不能加热的。”
“前面几瓶，都没这样，我是亡羊补牢，为时不晚。”
热胀冷缩不会让液体质量变多的，可见姥姥铁了心要是一次，我便没有再说。
酸奶热好了，可拿出来一看，很怪。我喝了一口，“呸、呸、呸，真难喝，叫你不听我的，都变质了。快扔了吧。”姥姥惊讶的对我说“什么？这么好喝的东西就把它扔了？”姥姥拿出勺子舀了一勺放入嘴中。姥姥的脸突然布满微笑，可过了一会儿，这种笑容凝固了，嘴里还说：“不……错。”她把眉头一皱，闭着眼，咽了下去。就这样，姥姥硬是要把那变了味的酸奶喝了下去。
虽然姥姥节约到了极点，可我这是在她这可爱的“小气鬼”身边慢慢长大。
“热胀冷缩”这个词，大家可能耳熟能详，可它的原理是什么呢？恐怕知道的人是寥寥无几吧？我也是在几天前才知道的。接下来就让我给大家讲讲我是怎么知道“热胀冷缩”原理的。
姐姐很爱打乒乓球，有一次，我正在和她打乒乓球，不小心将乒乓球打到了地上，我正要去拣，3岁的弟弟一摇一摆地走过来了，脚不偏不倚地踩在了乒乓球上，乒乓球被踩扁了。“家里只有这一个乒乓球了，是你把乒乓球打到地上的，你去买！”姐姐说。“我才不呢，照你这么说，应该是弟弟去买啊。”我争辩着。这时，一向很节俭的奶奶走出房间，问我俩：“怎么了？吵什么啊？”于是，我把事情的经过都一五一十地告诉了奶奶，没想到奶奶却笑呵呵地说：“不用买了，我来告诉你一个恢复乒乓球的好办法！”然后，奶奶叫我倒一盆开水，我真是“丈二和尚——摸不着头脑”，奶奶葫芦里卖的是什么药呢？没办法，我只好照奶奶说的做。接着，奶奶把乒乓球放进了开水里，神奇的事情发生了：乒乓球竟然慢慢复原了！这是什么道理呢？
奶奶说是“热胀冷缩”，我还是有点不懂，于是，我又向爸爸妈妈请教，还查阅了许多与“热胀冷缩”有关的书籍，才明白了其中的奥秘，原来，气体的情况比较简单，对于气体，可以忽略分子势能，只考虑分子动能，温度升高就是气体分子的*均动能变大，分子*均动能变大之后分子的碰撞就更剧烈了，对容器器壁的碰撞也更剧烈，这也就是说气体压强会变大，要使压强不变，就只能让体积变大来抵消温度升高导致的碰撞剧烈问题。对于液体和固体，必须同时考虑分子的动能和势能，温度升高导致的液体*均分子动能升高，根据能量均分定理，热力学*衡系统内，每个自由度能量均分，势能也应该同时增加，这样分子间距离就应该变大来增加势能，也就是热涨冷缩了。但是，“热胀冷缩”也有特殊例子不是热涨冷缩的，比如水在四摄氏度到零摄氏度过程中，是越冷体积越大的。
生活中有许多不起眼的小事，只要我们细心地去观察，去发现，在这些小事中还是有大秘密的！
“今天，我们来学*物体的热胀冷缩性质。”自然课上，老师说，“我们已经知道物体分为液体、固体和气体，那么它们有没有热胀冷缩性质？”话音刚落，同学们就你一言我一语地议论开了。
老师说：“百闻不如一见，让实验告诉我们吧。我们先看液体。”说罢，老师拿出一只烧瓶。烧瓶是密封的，里面全是红墨水，瓶口穿着一根玻瑞管。老师把烧瓶往装了沸水的烧僧甩一放，同学们顿时都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面纹丝不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦，他们得意地叽叽喳喳地议论起来。“上升了！”离烧瓶最*的同学突然大叫起来。大家的目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升，接着上升的速度越来越快……过了好一会儿，同学们才反应过来，发出“啊”的惊叹声。
老师从烧槽里拿出烧瓶，把烧槽里的热水换成冷水.再将烧瓶放进去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去，后排的同学也站了起来。过了两分钟，液面开始慢慢地下降。过了3分钟，液面回到原来的位置。
啊，真奇妙！原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热胀冷缩性质吗？同学们迫不及待地往下看。
老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一盏酒精灯。他像提灯笼一样提起铜球，向铁环中心放去，嘴里问道：“能通过吗？”“能——”同学们话音刚落，铜球已经穿过铁环。老师又点燃酒精灯，把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛，不知老师葫芦里卖的什么药。几分钟后，老师问：“现在铜球能通过铁环吗？”同学们小声议论起来，不少同学认为能够通过。老师把铜球再次向铁环中心放去，可铜球发起了“脾气”，任老师左拨右弄.铜球就是不肯穿过铁环。可是，等到老师把铜球往冷水里一饱，“哩”的一声，铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举，它“乖乖地”穿过了铁环。
老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在烧瓶口上，把烧瓶放入装有热水的烧槽中，气球慢慢地鼓起来。他拿出烧瓶后，气球又慢慢地瘪了下去。神了，真神了！
这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质，还使我们知道人的估计有时是错的，要通过实验去寻找正确、可靠的结论。
——有趣的热胀冷缩作文500字通用5篇
在我们的日常生活中，经常会碰到一些小事，只要用一点科学的办法，就能解决。
记得在暑假的时候，因为没有球桌，我和几个邻居小朋友在对着墙上打乒乓球。“唉，你怎么踩到了呀！”我不满地抱怨道，只见那圆圆的乒乓球竟被小朋友踩的扁扁的了。我拿起乒乓球坐在花坛旁，两手拖住下巴，正苦恼着球被踩扁了，以后就永远不能玩了。心想，有什么方法能把这扁扁的乒乓球变得鼓鼓的呢？我正思索着，忽然灵机一动，一拍脑袋说道：“有了，不是可以用热胀冷缩的方法使乒乓球变得圆圆的吗？乒乓球内全是空气，用热水浸泡乒乓球，使乒乓球膨胀起来。”想到这里，我拿起乒乓球，马上跑回家，烧了一壶滚滚烫的水，倒进一个脸盆里面，再将乒乓球放入水中，只见乒乓球表面上凹进去的地方慢慢地鼓了起来，忽然听见“嗵”的一声，凹进去的地方全鼓起来了，我拿起球高高兴兴继续和伙伴们一起打乒乓球了。
通过这件事，我终于明白了：科学就在我们身过。只有我们好好学*，就能用科学来解决身边的难题。
通过一段时间的观察，我发现路边的电线杆上如蜘蛛网的电线都略有下垂，影响美观。哥哥告诉我：“这是利用热胀冷缩现象。”“啥是热胀冷缩?”我追问。“一般物体受热时，体积略微胀大，冷却时，体积略微缩小。工人在夏天架设电线时，电线都略有下垂，这样才能保证冬天冷缩时不会把电线绷得太紧，导致断裂。”哥哥耐心地为我讲解。
“热胀冷缩”真有趣!从此，我就注意到生活中有许多的“热胀冷缩”现象。
一次，我与同学一起打乒乓球，捡球时同学不小心把球踩瘪了。同学拼命用手挤，可费了九牛二虎之力也无法使乒乓球变圆。我灵机一动，从屋里倒了一杯热水，将球放入热水中，不一会儿，奇迹出现了，乒乓球恢复了原状。看着同学崇拜的眼神，我解释道：“这就是热胀冷缩现象，乒乓球投入热水中，球内的空气受热膨胀，体积增大，便将凹进去的部分往外顶，乒乓球便变圆了。”
当然，这只是牛刀小试，更厉害的还在后头。爷爷的一架老式钟表每年夏天都有走慢的现象。今年，我自告奋勇挑起维修的任务。在爷爷用怀疑的眼神注视下，我只是调节一下钟摆的长度，大功告成!保证钟表走准。爷爷，我不会告诉你，这并不是钟表的内部出了毛病，而是“热胀冷缩”在搞怪，原来夏天时钟摆受热变长，造成摆动频率变慢引起的。
朋友们，现在你们应该知道夏天给自行车车胎打气时，不能把气打得太足了。叔叔在铺水泥路时总要隔一段距离留一条缝隙。生活中还有许许多多的“热胀冷缩”现象，只要我们善于利用，勇于创新，它们会为我们的生活服务，给生活增添乐趣。
我有一个新发现，想不想听？那好，我告诉你，我发现呀，乒乓球别踩扁了之后，碰到热水，还会鼓起来，完好无损。这是怎么一回事呢？那么请看下面片段。
放暑假时，我和妈妈去打乒乓球。到了乒乓球台，我和妈妈就开始打了。妈妈发一个重球，我没接到，我就去捡球，可我一不小心脚踩在乒乓球上了，我立刻把脚一抬，可乒乓球还是被我踩扁了。看着那已经瘪了的乒乓球，我立刻沮丧起来。心里想着：唉！，没可玩的了。
妈妈看见我垂头丧气的样子，立刻走过来安慰我说：“别担心，我有办法把它变回原来的样子。”我有点惊奇，妈妈立刻把我带回家，把盆子里装点热水。然后，把乒乓球放进水里，过了一会，乒乓球立刻鼓了起来。真神奇啊！我非常惊讶，就问妈妈是怎么回事？妈妈说：“乒乓球里的空气受热就膨胀，水是热的，空气会热胀冷缩的，所以就会鼓起来。”我恍然大悟，原来是这样啊。
这件事，让我明白了“大千世界，无奇不有”，世界上还有很多奥妙等我们去探索、发现呢！
你们还记得张尉然的那位“高胀低缩“的爸爸吗？那可真让他头疼啊！不过我的爸爸更让人头疼！
一个炎热的夏天，我们全家在家里避暑。家里开着电风扇，别提多凉快了！可是家里没有冰淇淋了，所以就让爸爸出去买冰淇淋。
“砰砰砰“，门外想起了敲门声。一开门，我和妈妈可傻了眼。只见一个比大象还大的庞然大物出现在我家门口。我定睛一看，原来是爸爸！我和妈妈连忙把爸爸用起重机从房顶送进家门。一进家，电风扇吹到了爸爸的身上，他立刻就变回了原来大小，这是怎么回事呢？
我们立刻把爸爸送进了医院。经专家检查得出结论：爸爸患的是“热胀冷缩“症！
以后，我和妈妈都不敢让爸爸在夏天或冬天出门，因为爸爸只要一遇到热，他就膨胀；一遇冷，他就缩小。
别以为爸爸只能呆在家里，他还为地球做过贡献呢！有一年，一颗小行星朝地球飞来。我们听了，急忙把爸爸送到航天局。在介绍了爸爸之后，那里的工作人员立刻把爸爸送到了航天飞船上。在爸爸上飞船之前，他们在飞船上安了空调。
爸爸上天后不久，空调就打开了，放出大量的热气。爸爸遇到热气就开始膨胀，把飞船胀破后，他成功把小行星挡在了地球之外，脱离了轨道。
现在，爸爸还在享受“热胀冷缩“的乐趣呢！
每一天我都要从家中到学校来回三次。
有一次，我被着沉重的书包累得抬不起头，索性之下，我幼稚的数着学校到家中总共有多少条裂缝儿，一、二、三、四、五、六……数着数着我的脑海中蹦出了一个个奇怪的想法：这些裂缝儿从哪来，难道是因为时间的漫长而导致出现了这些裂缝儿？不不不，不会是这样的。看这些裂缝儿排序的整整有齐，不可能是天然“建造”的。会不会是建筑工人为了美观儿故意设计上去的？NoNoNo，就算是花纹也不可能设计这么简单的图案；再说了在使用的物品上设计没用东西，正是浪费资源。
就这样，我带着“成千上万”的稀奇古怪的问题思考了几天。上网查资料、翻阅书籍，还是一无所获。
在一节科学课是，胡老师给我们上了“热胀冷缩”这篇课文，轻松地解开了我心中的锁。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质：比如温度计、金属、空气还有路面。马路在冬天的时候，会裂缝。这是因为路面温度降低，‘冷缩’造成的。夏天路面又会鼓大包，这又是因为，路面温度升高，受热，‘热涨’造成的。
原来，马路的裂缝儿是为了防止热胀冷缩减少寿命而设计的！
——乒乓球热胀冷缩作文 (菁华5篇)
叮铃铃，下课了，我和好朋友一起去打乒乓球。因为我不会打乒乓球，所以一上来乒乓球就飞了。当我再把乒乓球捡来时，乒乓球就有凹陷了。
我突然想到老师讲过热胀冷缩，所以，回到教室，我拿出我的水杯，倒上半杯热水，然后把已经凹陷的乒乓球放进去，接着用钢笔把凹陷处接*热水，最后等上5～10秒，乒乓球就和原来一模一样，真是太神奇了。
这用了什么原理呢？我想了半天也没有想到。回到家，我放下书包就到电脑旁，上网查阅。原来，乒乓球凹陷复原是利用了热胀冷缩的原理，因为乒乓球遇到热水，里面气体的温度会升高，气体运动速度会加快，体积就会变大，所以和原来一模一样。
我又做了一次试验，我把乒乓球故意凹陷，把乒乓球放进冷水里，可乒乓球怎么也膨胀不起来了。
生活处处有科学，只要我们认真观察，就能发现科学的奥秘，生活不是没有科学，而是缺少发现科学的眼睛。
指导老师李纪伟
听说乒乓球有热胀冷缩的能力，我很好奇，于是做了个实验。
我准备了一壶热水，一个脸盆和一个被压扁的乒乓球。首先把热水倒入脸盆，再把被压扁的乒乓球放入脸盆，我看了下时间刚好是8：45。这时我耐心等待，目不转睛地盯着脸盆里的乒乓球。1分钟，5分钟，10分钟……在观察的过程中，我看见了乒乓球在渐渐复原，就好像这个乒乓有魔法是的。在晚上9：00左右，乒乓球就像刚买来的一样圆溜溜的。为什么被压扁的乒乓球放在水里能复原呢？哦！原来空心的乒乓球内部有空气，且其本身有一定可塑性，一旦放在温热的水中，内部空气热胀冷缩使得其内部膨胀。
科学世界，真是太奇妙了！我要把这项小实验透过写作文分享给同学们，让大家都明白热胀冷缩的原理！
在一天早上，我们和妈妈在公园打乒乓球，有一次，我打了一个空球，球落到地上，我走过去捡，一不小心把乒乓球给踩扁了，我垂头丧气地跑到妈妈跟前，问：“这个乒乓球还用吗？”妈妈神秘兮兮地说：“回到家再告诉你！”
回到家，妈妈首先装一盆热水，再把被踩扁的乒乓球放入热水中。过了几分钟，乒乓球竟然又臌胀起来，这个结果真让我大吃一惊。我高兴极了！
但是，我想到了一个问题：为什么乒乓球会臌胀起来了呢？难道是喝水喝得肚子又胀起来了吗？于是，我带着这个问题跑上楼，问我的“万能老师”——电脑，我赶紧上网查询，原来乒乓球里的空气遇热会慢慢臌胀，从而使乒乓球变圆。这时热胀冷缩的原来。上网查询后，我还是半信半疑，于是，我做了一个实验。
我首先端来一盆热水，再找来一个封口的小塑料袋，把它放在水面上，过了一两分钟，那个塑料袋又臌胀起来了，这回我终于相信了。
知道了乒乓球的秘密，我可真高兴。
一看到“乒乓球”这三个字，我立马想到了我们班的洪艺龙。他非常喜欢打乒乓球，而且技术高超，班里面的人都叫他“乒乓球王者”。
他的头发非常短，长着两只像鸡蛋似的大眼睛，还有那小小的耳朵，特别可爱，对了，还有那总是微微上翘的嘴角，整个人看上去有点小骄傲。
他非常喜欢打乒乓球，而且技术一流。下课的时候，他总是对我说：“我先去抢桌子了，你快点拿着球拍下来。”然后就风风火火地跑出去了。我没有拒绝的机会，只得答应他。他开始打乒乓球的时候总是那么精神，那么有干劲。有一次，我挑衅他说：“来呀！来呀！打败我呀！”就在那时，他一个出其不意，来了个帅气的扣杀，就把我给打败了。虽然很懊恼，但不得不承认，他的球技真的很厉害。我很喜欢和他一起打球，因为只要跟着他，我就再也不怕没桌子打了，而且他一出场，大家都非常欢迎他。
他非常喜欢打乒乓球，我也喜欢，而且他性格如此开朗，所以我们成为了天生一对的好朋友，我很喜欢他！
在一个阳光明媚的下午，我们在*韵作文课上举行了一场有趣的比赛，叫做“打乒乓球”。
比赛开始前，老师说：“先分组，然后给这个组起一个响亮有力的队名，然后从每组中选三个同学上场。”他们队名是终结者，我们队名是复仇者。队名确定后，每组优秀选手送出，比赛马上开始。我们把乒乓球放在一个已经装满水的杯子里。
第一轮开始了，滕悦先和羊家乐打。场下的同学更是兴奋。有的坐在桌子上，有的挤在前面，有的在喊：“加油，加油。”站在桌边时，腾跃似乎很*静，而他的对手羊家乐一点也不紧张，不停地搓着手。孟老师刚说完话，就开始慢慢从容的弹起来。小乒乓球就像游泳一样，一直漂浮在水面上。然而，羊家乐猛烈地吹着，水溅了他一脸。好像他刚刚游完泳。突然，乒乓球掉到了地上，高兴地跳来跳去，这让羊家乐很难抓住这个“小淘气”。旁边的同学都笑了，孟老师笑着说：“只剩一分钟了。”。羊家乐太紧张了，他一次又一次地把乒乓球吹到地上。孟老师说：“时间到了，比赛结束了，现在是。”“唉！”学生们都为他们叹息。
第二轮比赛开始了，由我和张得一扮演。就在刚才，张得一不停地喊着，走上讲台，最后安静了下来。看到张德面无表情，好像他胸有成竹。孟老师说：“开始。”我只是轻轻地吹，球根本没有跳的意思。看着张得一吹进第三个杯子。我想我真的希望三十夜的月亮——。我紧张的时候啊，乒乓球居然掉地上了，但是让人高兴的是张得一也掉地上了，我心里暗暗享受。他们组的学生大声喊道：“张得一，加油，加油。”当我把它吹进第三个杯子时，张得一的乒乓球已经飘进了最后一个杯子。我真是个大馒头，——。孟老师说：“比赛结束了，1-0。”下来的时候同学一直批评我。我想：反正不管比赛输赢，都要只专注于参与。
就这样，我们的复仇者没有复仇成功，而他们的终结者团队终结了我们。不过后来我才知道，比赛不重要，重要的是要有友情和信心。这个活动课真的很有趣。
——有趣的小仓鼠作文优选【10】份
我家的小仓鼠绒毛黄黄的，肚皮白白的，睡觉时缩成一团，就像一个小小的肉球。它的耳朵是半圆形的，摇起头来耳朵晃来晃去的好像在说：“不，我不要。”它的眼睛小小的，圆溜溜的，像两颗小小的黑宝石。眼睛下是他的鼻子，这可是他找食物的帮手。一次我把松子放在笼子上面，小仓鼠找不到，用鼻子闻了一下，就发现了这颗小松子。鼻子下面是它的嘴巴，咬起食物时发出“咔嚓咔嚓”的'声音，就像一把小剪刀。
我家的小仓鼠最喜欢啃瓜子，而且还很有趣呢！一次我把四粒完整的瓜子放在它面前，小仓鼠先用眼睛向四周望了望，然后以百米赛跑的速度冲向自己的美味目标。到第一颗瓜子前面时，小仓鼠停了下来，用它那小小的爪子拿起瓜子然后放进嘴巴里，拼命地咬啊咬啊，把瓜子咬得四分五裂，最后把瓜子肉吞了下去。然后它又吃了第二颗、第三颗，最有趣的事，要数它吃第四颗的时候了，它先拿起瓜子咬啊咬啊，一不小心把瓜子肉弄掉了，咬完后才发现瓜子肉消失了，然后在地上闻了一下，才发现肉掉了，最后拿起瓜子肉吃掉了。
我家的小松鼠吃瓜子时可真有趣呀！
我哥哥家有一只小仓鼠，他左右两边的毛是肉色的，而中间却是奶白色的。它非常得凶！
一次，我到哥哥家去看它，让我惊喜的是，它已经长的很大了而且当妈妈了。哥哥让我跟他上楼去清理笼子，我非常高兴！因为，每次哥哥让我和他清理笼子的时候，哥哥就会把仓鼠放到我手上，而且，这次可不一样，可不是一只，是两只。正当我想要碰仓鼠宝宝时，它冲着我龇牙咧嘴，好像在说：”不要碰我的孩子，我可不想任何人来碰我的宝宝。“于是我就把它一抓，放进了另一个小笼子里。
看着可爱萌萌的小仓鼠，我还是没忍住想要去摸摸它。于是，我把手伸进笼子里想要抓它的小崽子。可我怎么也抓不到它的小崽子，我就问哥哥：“为什么我抓不到它的孩子？”哥哥回答说：“因为他太小了，所以你抓不到他。””哦！”当我转过头时，此时的仓鼠妈妈正紧紧地盯着我。当了妈妈的仓鼠真是不好惹啊！
果然，母爱是不分种类的！天下所有的妈妈都是爱宝宝的！
小仓鼠天性活泼好动。小仓鼠的家非常漂亮，里面有一个小仓鼠的运动器械一转轮，小仓鼠非常喜欢玩转轮，吃完饭就跑上去玩了，小仓鼠的脚是那么的小，但是它奔跑起来。那可不得了呀，小仓鼠跑的时候，转轮会发出呼啦呼啦的'响声，小仓鼠跑累了就停下来了。记喘吁吁不过五秒，它又开始跑了。这样停停跑跑，跑跑停停，撞疼摔疼了也不哭，小仓鼠一刻也没消停，而且他还不知疲倦，小仓鼠好动呀！
小仓鼠玩累了就睡觉了，小仓鼠已经进入甜蜜的梦乡了，小仓鼠睡得很香，而且他还笑着睡呢！好像梦见了好吃的东西，我不忍心再打扰它了！
小仓鼠吃东西，小仓鼠的食物很简单，小米，玉米，胡萝卜，苹果。小仓鼠狼吞虎咽的吃起来，吃到脸两边鼓鼓喃喃的，像两个小汤圆似的，小仓鼠的脸日食囊，吃下去的东西都到食囊里去了，东西吃完了，就把食囊里的东西吐出来了。看西嚼慢咽的，吃到肚子里去，小仓鼠吃东西就是这样，小仓鼠好喜欢你啊！
前几天我们家新增了两位新成员，他们就是仓鼠，它们可爱极了。
这两只小仓鼠，一只是黄色的，一只是白色的我把它们起名为芒果和雪花，他们的毛非常柔软，不像刺猬，满身都是刺，他们的眼睛黑黑的，水灵灵的，很好看。它们喜欢趴在木屑里休息，时不时还会打个哈欠。
他们吃饭的时候，经常挤在一个食盆里吃喝水也是要喝，也要一起喝，抱着那水盆的样子，实在太可爱了！小仓鼠喜欢吃面包虫，所以在他们吃饭的时候，我经常放很多面包虫进去。
她们睡着的时候会把身体缩成一团，像一个个毛茸茸的球一样，好想上手摸一摸。有时候还还会钻到木屑里躲起来每当我早上起来的时候会先去看小仓鼠，他有时候似乎很生气，可能是我吵醒了他。
他们可真可爱，我一定会照顾好他们的。
为了观察仓鼠的*性，我特地去买了一只仓鼠。
刚买回来的时候，它好像很怕我，可后来我们成了好朋友。这只仓鼠颜色是棕色的，它的形状跟一个小杯子一般大小，它吃食物的样子很可爱，用小小的牙齿在细细地咬。
一天放学，我刚回到家，就像只小马飞奔过去看我的小仓鼠，它乖乖地躲在被窝里，有点没力气的样子。看看它旁边空空的碗，我猜，它一定是饿坏了，我赶紧给它添食物。我发现它吃东西的时候，很喜欢用嘴巴啃，吃相也特别可爱。我扔了几颗玉米粒，它就拼命地爬过来啃，吃的时候狼吞虎咽，饱餐完了就又躺回窝里睡觉，真是一只贪吃懒作的仓鼠。
一天晚上，我刚躺下要睡觉，却听到吱吱的响声。咦，仓鼠是怎么睡的呢？我悄悄起来，却发现它的精神特别饱满，一点也不像白天那样昏昏欲睡。到了白天，我又跑去看他在干嘛？却发现它是在呼呼大睡。原来呀，仓鼠喜欢白天睡觉，晚上活动，真是改不了天性。
小仓鼠真有意思，我喜欢和它做伴！
今天，我去了葛欣怡家，发现她家里养了一只非常可爱的小仓鼠。
小仓鼠“穿”了一身黄、白色“外套”，像只小圆球。我看着那个“小圆球”心里开始充满了好奇。于是，我问葛欣怡：“为什么它蜷在那里？”“它应该在睡觉吧！”葛欣怡回答道。我们调皮地晃了晃小仓鼠的“窝”，小仓鼠就被“惊醒”了，只见它伸了伸“懒腰”，随后向我面前的笼子角爬去，它的手刚碰到“滑梯”一不小心松手，便摔了个四脚朝天，把我和葛欣怡逗得直捧腹大笑。于是，那只小仓鼠像不甘心一般地立即翻过身，迅速爬向笼子的另一面，又继续向笼子的边缘往上爬，它一不小心又摔了个“狗啃泥”，小仓鼠再三尝试，都没有成功。
也许是它累了，它很快地跑向喝水的地方，它把一双“手”放在喝水的管子上，使劲地吸着，葛欣怡动了动管子，小仓鼠闭上了眼睛，双手紧抓管子，可是，不一会儿，就重重地摔了下来。于是，它赶紧躲回自己的卧室里去睡觉了。
这只小仓鼠真是好有趣，它是我们的“开心果”。
这仓鼠，是我过生日时妈妈送给我的。我把仓鼠放在笼子里，它蹦蹦跳跳的转了一圈，然后在打量着笼子，我想到：“这个动物真可爱！”
它很贪吃。我刚把食物放在盘子里，它就马上跑过来吃食物，连整个身体都塞进去发出“咔、咔、咔”的声音。不一会儿食物就被吃完了。
它很胆小。一有什么声音，它就会立刻躲在角落里，身体缩成一团，像一个毛茸茸的小灰球，生怕有谁会伤害它。
它很机灵。弟弟用铅笔挡住它的去路，它就会冷静地看一看四周有没有出口可以逃出弟弟的魔爪，去玩自己的游戏。
它很爱干净。妈妈把一盘水端到笼子里，只见它马上跑到水那洗澡，在那儿踩水，把自己给变成了“落汤鸡”，直到洗干净才走开。
瞧！我那可爱的仓鼠已经睡了，明天再见！
仓鼠是小朋友非常爱不释手的小萌宠。自我第一眼看见它，我就深深地喜欢上了它。
我死缠烂打的拖着妈妈，硬要她花费资金买了一只活泼可爱仓鼠。悄悄告诉你，它是我经过重重筛选才选出来的呢！
瞧它如黄金般的身子，柔软的毛发，矫健的身手，锋利的牙齿，锐利的眼睛，圆溜溜的身材，缩起身子来骨瘦如柴。用手摸摸棉花般柔软的身子，兴许它还会舔舔你的小指头，趁你不注意时用力咬你一口，疼得你哇哇直叫，哭爹喊娘，咬破皮是轻的，要再重一点，流出血来，落下疤痕，那就不好了。我的那只仓鼠可有一种独特的绝活，那就是“飞檐走壁”。看它两只有力的手脚，沿着笼子向上攀爬，不一会儿便爬上了我专门给它布置的小房子里，啃着我给它准备的磨牙木，吸着我给它准备的水。那个场景真是可爱极了。它睡觉前总要做“热身运动”，蹬着我放好的跑轮，飞快地跑起来，似乎想把跑轮转飞起来呢！真调皮！
我家的仓鼠可爱吧，你也养一只吧！
仓鼠一般都是白色或棕色的，身体胖胖的，头稍微大一点，牙齿长长的非常可爱。仓鼠吃东西时喜欢把东**在俩个腮帮子里，等有机会再拿出来吃，好像有人要抢他的东西一样，早早的把东**起来，和人一样，闪闪的眼睛，真是可爱。
仓鼠是夜行动物，因此非常的贪睡，一天要睡觉十二至二十四个小时。真是睡神，
我们还可以从动物及表情来了解它们的情绪。
仓鼠整理体毛的时候就是放松的状态，否则就是饲主抚摸仓鼠之后，仓鼠本身的味道消失，想要再度将味道消失，想要再度将味道涂在身体上面的状态。仓鼠最喜欢自己的味道。
如果耳朵下垂，则一定是感觉讨厌或者恐怖的时候，刚醒来时耳朵也是下垂的。
在转轮转动时会突然静止不动，这是仓鼠想利用转轮移动到远处，停下来静止不动是要确认自己到达什么地方。
总体来说仓鼠很活泼、顽皮、卡哇伊……
人们一直以为鼠类非常丑，但是鼠类中也有可爱的，那就是仓鼠。
我家养了一只黑白相间的小仓鼠，它显得特别弱小，身子只有一个小小的牙签筒那么大。它的尾巴短短的，就像是被老鼠夹夹短了似的；耳朵呢，却挺大，还特别灵敏，只要有一点点的声音，它都能听见；尖嘴利齿，咬起东西来――嘿嘿，小菜一碟。
仓鼠一般是白天睡觉，晚上出来活动的。但我家的小仓鼠却比较有个性，白天睡一小会，就开始出来活动了，可能是独自待着太孤独的缘故吧！
仓鼠的繁殖能力很强，一次，爸爸又买来一只母仓鼠，没多久，它们就生下了一窝的小小鼠，我数了数，哇塞，居然有十多只耶。不过，它们的生长速度却很慢，或许是它们吃的少拉的多吧，每天大概吃十几克，可是拉的屎却有好几克呢！
我爱仓鼠，因为它有着天使般可爱和兔子一样机灵。
——《空气的热胀冷缩》教学反思汇总十篇
在课后，我对整个教学过程进行了梳理和反思，发现有两个环节考虑不周。
1、三个提示的出现时机。
学生交流实验设计时，我设计了三个提示。学生在交流设计时，也很好地解决了提示的问题。但是回答的质量不够高，深度也不够。反之，如果把这一环节调整到设计实验之前，让学生在设计实验时讨论一下，形成统一的.意见，那么学生的回答会更到位。
2、建模解释环节。
在建立模型解释空气热胀冷缩原因这一环节，我借助于视频帮助学生建立模型，让学生在看完视频后讨论看到的现象：即运动越快，微粒之间的距离越大，体积就越大；运动越慢，微粒之间的距离越小，体积就越小。再把看到的现象迁移，用来解释空气热胀冷缩的原因。然而这部分内容太抽象，学生仍然处于半懂不懂的状态。如果把教材上提供的文字解释资料复印给学生，把资料和录象结合起来，那样学生的理解会更清晰。
当然在课堂中还有许多地方不够理想，恳请各位多多批评指正。
本课的教学，是建立在《液体的热胀冷缩》的基础之上的.。顺其自然地引导学生用研究“水的热胀冷缩”的方法，来探索“空气的热胀冷缩”。前者观察的对象是“液体”，而后者研究的对象是“空气”，只要将实验瓶里的“水”换成“空气”即可，关键是引导学生学会探索问题的方法。进而让学生认识到：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。学生们认识到这一点，也就认识到：空气也有热胀冷缩的现象。
《空气的热胀冷缩》，在精心备课上完课后，我对自己的课有一下几点反思：
这节课的我通过联系学生已有生活知识来引入，观察气体的热涨冷缩需要的实验装置，利用锥形瓶封口一个气球，分别水浴加热和受冷，通过观察气球的体积变化得出热涨冷缩的实验结论。这个环节应该利用好书本的导入图圆底烧瓶装置，上节课液体的'热涨冷缩就是利用这个装置，然后把液体倒掉，问问同学们现在装置里面装的是什么？同学们能够顺利的说出是空气，然后老师接着说，对这节课我们就来研究空气是否具有热涨冷缩的性质，这样的导入即自然又沟通了两节课之间的联系。接着就是对实验装置的改进，加入用圆底烧瓶来做实验，我们看到什么现象才能说明热涨或者冷缩了呢？同学们会发现，气体是无色无味的，用这个装置不能够很好的观察到实验现象，就产生了想要改进实验装置的想法，自然就会想到锥形瓶上封口气球容易观察。
在建立气体微粒运动建立模型的阶段，我没有让同学去围一个圈现场体验，改用小组实验记录单，把微粒运动画出来的方式想要让同学们直观的看到微粒的运动，但是忽略了气体微粒受热以后运动加速是以什么方式？是匀速还是非匀速，还需要查阅资料。
在比较液体和气体热涨冷缩的运用以及他们的利弊两面性在生活中的运用阶段，可以采用作业单，先让同学们完成，然后在上去汇报这样就能够兼顾的全班同学，全班同学都得到了联系。
回顾这节课，我对自己的设计还算满意，我将会对这节课重新进行改进以后，再次上课。
在课后，我对整个教学过程进行了梳理和反思，发现有两个环节考虑不周。
1、三个提示的出现时机。
学生交流实验设计时，我设计了三个提示。学生在交流设计时，也很好地解决了提示的问题。但是回答的质量不够高，深度也不够。反之，如果把这一环节调整到设计实验之前，让学生在设计实验时讨论一下，形成统一的意见，那么学生的回答会更到位。
2、建模解释环节。
在建立模型解释空气热胀冷缩原因这一环节，我借助于视频帮助学生建立模型，让学生在看完视频后讨论看到的现象：即运动越快，微粒之间的距离越大，体积就越大；运动越慢，微粒之间的距离越小，体积就越小。再把看到的现象迁移，用来解释空气热胀冷缩的.原因。然而这部分内容太抽象，学生仍然处于半懂不懂的状态。如果把教材上提供的文字解释资料复印给学生，把资料和录象结合起来，那样学生的理解会更清晰。
当然在课堂中还有许多地方不够理想，恳请各位多多批评指正。
本课是新教科版科学五年级下册第二单元的第五课，主要是研究金属是否具有热胀冷缩的性质。前面学生认识了水、空气都具有热胀冷缩的性质后，此时会很自然地想到另一个问题：固体是否会象液体的水、气体的空气那样也具有热胀冷缩的性质，因此这课选择让学生开展这一观察研究活动。
第一个活动是观察铜球的热胀冷缩，第二个活动是观察钢条的热胀冷缩。为了更好调动学生参与科学实验的积极性和培养学生的试验操作能力，进一步加深对本单元多数物体具有热胀冷缩性质的认识，我修改了教参教学设计要求，在前面两个演示试验后进行一个分组试验：验证空气的热胀冷缩性质。由于空气热胀冷缩现象比较明显，试验的效果会更好些。课程时间调整后一节科学课的时间只有30分钟，要在30分钟完成教学，需要把握好试验的.过程和时间要求。因此，上这课前，我首先在实验室进行这两个试验的验证操作，通过自己的试验，发现让铜球加热穿过铜环这个试验至少需要给铜球加热4分钟才能打到试验效果，给钢条加热至少需要5分钟才有明显的试验效果。因此我把教学环节的时间控制为两部分，前两个演示试验控制在15分钟内，后面12分钟时间保证学生的分组试验，最后三分钟确定为小组交流汇报及总结时间。这样确立了时间的分配，在教学中本课比较紧凑，试验环节紧紧相扣，让学生既有得观察、思考，还能满腔热情的参与到分组试验中来，达到了预期的教学效果。本课最大的收获就是根据学生实际和实验室的实际来设计教学环节和方法起到的教学效果比较好，当然更希望的学校进一步加强对实验室的配置，让每一个试验都能给学生亲自动手的机会，这样的试验教学才是学生最喜欢的学*。
本节课中体现了在教师引导下由学生们分组进行探索、实验和研究。把科学视为一种有意义的探索过程，从“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行。在这样的教学氛围中，孩子们积极思考，认真做实验，细心观察，细致记录。孩子们的探究精神和科学素养得到了培养。
做、玩结合，在玩中学，降低了学生学生的压力，增强了学生学科学的激情与动力，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
《空气的热胀冷缩》这一课是我参加青年教师每日一课活动所讲的课，它是五年级科学下册第二单元的第四课。本节课是学生们已经掌握了液体具有热胀冷缩的性质之后开展的。在这节课上，我由自己精心设计的一个实验直接导入，证明空气具有热胀冷缩的性质。然后让学生们利用我事先为他们准备好的实验材料自己设计实验方案，用更多的方法证明空气的这一性质。同学们对实验充满着兴趣，所以思考的都很快，不一会就拟定了实验方案，进行汇报，然后展开小组实验，最后每个小组的实验都做的很成功，实验现象都很明显。学生们开心的告诉我，老师气球鼓起来了。这个也是我预料到的，因为这节课的实验材料，在教材上所让准备的应该是锥形瓶。我在备课的时候发现用锥形瓶做这个实验没有塑料瓶效果明显，于是我就搜集了一大堆塑料瓶来代替锥形瓶，这样的实验效果能使学生们观察的更仔细，并且对科学实验的喜欢上升一个更高的台阶。学生们在小组实验时，还需要客服的一个问题就是实验时需要刚烧开的热水。所以在实验时，我准备了两个水壶，并且在实验前进行加热，为实验做了精心的准备，最后我们突出了教学重点，完成了教学目标。
对于本节课的教学难点是如何让学生们用微粒的运动来解释物体热胀冷缩的现象，为了让学生们更容易理解，我们做了一个模拟游戏，一部分学生扮演气球，一部分学生扮演空气微粒，当微粒加快运动时，扮演气球的学生手拉手围的圈也变大，当空气受冷减慢运动时，空气收缩，气球变小。通过游戏，学生们对于热胀冷缩与微粒运动有了更直观的感受，并且有了更深入的认识。这样用微粒运动来解释热胀冷缩就更容易了。从而也突破了教学难点。
本节课的拓展，是让学生们利用空气的热胀冷缩来解决生活中的实际问题。我拿出事先准备好的'踩瘪的乒乓球。学生们想到用热水能解决这个问题，于是我又加热了一下已经凉下来的水，当一名同学将这个很瘪的乒乓球放到热水中，拿出来让大家看现象时，学生们都露出了很惊讶的表情。这就是实践检验出来的知识与理论的不同之所在。虽然学生们都知道用这个方法，但是不做实验的话，学生们没亲眼看见，也是半信半疑的。当亲眼看到乒乓球又变圆了。学生们是开心的，也更加确信了科学实验的魅力。
最后的部分是做练*，通过课上做练*题，也能了解到学生们的掌握程度。
本节课，我认为在时间分配上，存在一些不足之处，小组实验时间分配的过长，练*时间稍段，另外就是本人语言上有些不够严谨，再有就是书写板书时，不够同步。仍需要不断改进。
《空气的热胀冷缩》这一课是我参加青年教师每日一课活动所讲的课，它是五年级科学下册第二单元的第四课。本节课是学生们已经掌握了液体具有热胀冷缩的性质之后开展的。在这节课上，我由自己精心设计的一个实验直接导入，证明空气具有热胀冷缩的性质。然后让学生们利用我事先为他们准备好的实验材料自己设计实验方案，用更多的方法证明空气的这一性质。同学们对实验充满着兴趣，所以思考的都很快，不一会就拟定了实验方案，进行汇报，然后展开小组实验，最后每个小组的实验都做的很成功，实验现象都很明显。学生们开心的告诉我，老师气球鼓起来了。这个也是我预料到的，因为这节课的实验材料，在教材上所让准备的应该是锥形瓶。我在备课的时候发现用锥形瓶做这个实验没有塑料瓶效果明显，于是我就搜集了一大堆塑料瓶来代替锥形瓶，这样的实验效果能使学生们观察的更仔细，并且对科学实验的喜欢上升一个更高的台阶。学生们在小组实验时，还需要客服的一个问题就是实验时需要刚烧开的热水。所以在实验时，我准备了两个水壶，并且在实验前进行加热，为实验做了精心的准备，最后我们突出了教学重点，完成了教学目标。
对于本节课的教学难点是如何让学生们用微粒的运动来解释物体热胀冷缩的现象，为了让学生们更容易理解，我们做了一个模拟游戏，一部分学生扮演气球，一部分学生扮演空气微粒，当微粒加快运动时，扮演气球的学生手拉手围的圈也变大，当空气受冷减慢运动时，空气收缩，气球变小。通过游戏，学生们对于热胀冷缩与微粒运动有了更直观的感受，并且有了更深入的认识。这样用微粒运动来解释热胀冷缩就更容易了。从而也突破了教学难点。
本节课的拓展，是让学生们利用空气的热胀冷缩来解决生活中的实际问题。我拿出事先准备好的踩瘪的乒乓球。学生们想到用热水能解决这个问题，于是我又加热了一下已经凉下来的水，当一名同学将这个很瘪的乒乓球放到热水中，拿出来让大家看现象时，学生们都露出了很惊讶的表情。这就是实践检验出来的知识与理论的不同之所在。虽然学生们都知道用这个方法，但是不做实验的话，学生们没亲眼看见，也是半信半疑的。当亲眼看到乒乓球又变圆了。学生们是开心的，也更加确信了科学实验的魅力。
最后的部分是做练*，通过课上做练*题，也能了解到学生们的掌握程度。
本节课，我认为在时间分配上，存在一些不足之处，小组实验时间分配的过长，练*时间稍段，另外就是本人语言上有些不够严谨，再有就是书写板书时，不够同步。仍需要不断改进。
课文分为四部分：第一，认识空气是怎样流动，研究热空气上升的原因。第二，观察冷热空气的对流。第三，了解人们如何利用热空气，制作热气球。第四，解释现象，推想风的成因。
本课首先研究热空气上升的原因，由三个小实验环环相扣，其中尤其要注意第一个小实验结束后的过渡“你有没有看见热空气往上流动了么？”或“你在上面看见热空气了么？”由此引出可以借助其他物体来观察我们看不见摸不着的物体。
在第三个实验，一定要强调两个杯子里是同体积的热空气和冷空气，还要注意加热一个杯子里的空气时一定要扶住小木棍的另一端。
“热气球”的实验可以以小组为单位竞赛，最后由看那个小组的热气球飞得更高更远为目标进行课后拓展研究。
需要思考的是“冷热空气的对流”实验现象并不明显，如何用更合适的实验来演示呢？
在导入新课的时候我采用了问题情境引导策略，从旧知到新知，提出简单的问题，引发学生学*的兴趣，继续对新知的学*。整堂课都以实验探究的方式引出新知。
通过一堂课的教学，学生了解了课文内容，达到了预期目的。通过观察、实验等方法，可调动学生学*的积极性，达到更佳效果。
新课标指出：“小学科学课是一门指导学生积极探究周围环境、初步认识世界，进行生活和科学启蒙教育的课程”。小学科学的`学*是以探究为核心，灵活和综合运用各种教学方法和策略的活动过程。小学生对周围科学世界的好奇心和探究兴趣来自于儿童的天性，这也是最基本的学*动机。但这种主要来自于好奇的探究倾向，最初只是潜在的动机力量，需要在实践中不断取得成功才能逐渐形成和稳固下来。根据学科的特点和学生的年龄、心理和认知特点，在科学探究的活动中尤其要注重科学性、趣味性、儿童化三者的有机结合。
我们要像科学家一样来做科学，但面对的毕竟是小学生，而在短短的课堂四十分钟，不宜搞得太复杂。要突出主要教学目标，做到“万绿从中一点红”，过程上更要“小中见大”，材料上能越简单，越典型越好。
让学生研究空气受热时会怎样流动呢？其中有一个小实验，用纸蛇转动来证明空气受热向上流动。材料简单易操作，但又不失生动，学生十分热情地把纸蛇放在蜡烛火焰的不同部位试验，当放在火焰上方，看到纸蛇旋转起来那一刻，大家是多么兴奋，有人甚至欢呼起来：“纸蛇活啦！”
在活动过程中也要符合儿童的特点，简单易操作的实验可让学生独立研究，而有些需要两两合作甚至小组合作才能完成的。当学生通过观察验证发现并提出问题不成熟、不完整时，教师要多鼓励，营造一种民主的教学气氛，促进学生积极观察探索，形成创新的心理愿望。让学生品尝到跳一跳摘果子的喜悦。如果是望天难登的感觉，久之会使其丧失活动的兴趣。
《空气的热胀冷缩》这一课是我参加青年教师每日一课活动所讲的课，它是五年级科学下册第二单元的第四课。本节课是学生们已经掌握了液体具有热胀冷缩的性质之后开展的。在这节课上，我由自己精心设计的一个实验直接导入，证明空气具有热胀冷缩的性质。然后让学生们利用我事先为他们准备好的实验材料自己设计实验方案，用更多的方法证明空气的这一性质。同学们对实验充满着兴趣，所以思考的都很快，不一会就拟定了实验方案，进行汇报，然后展开小组实验，最后每个小组的实验都做的很成功，实验现象都很明显。学生们开心的告诉我，老师气球鼓起来了。这个也是我预料到的，因为这节课的实验材料，在教材上所让准备的应该是锥形瓶。我在备课的时候发现用锥形瓶做这个实验没有塑料瓶效果明显，于是我就搜集了一大堆塑料瓶来代替锥形瓶，这样的实验效果能使学生们观察的更仔细，并且对科学实验的喜欢上升一个更高的台阶。学生们在小组实验时，还需要客服的一个问题就是实验时需要刚烧开的热水。所以在实验时，我准备了两个水壶，并且在实验前进行加热，为实验做了精心的准备，最后我们突出了教学重点，完成了教学目标。
对于本节课的教学难点是如何让学生们用微粒的运动来解释物体热胀冷缩的现象，为了让学生们更容易理解，我们做了一个模拟游戏，一部分学生扮演气球，一部分学生扮演空气微粒，当微粒加快运动时，扮演气球的学生手拉手围的圈也变大，当空气受冷减慢运动时，空气收缩，气球变小。通过游戏，学生们对于热胀冷缩与微粒运动有了更直观的感受，并且有了更深入的认识。这样用微粒运动来解释热胀冷缩就更容易了。从而也突破了教学难点。
本节课的拓展，是让学生们利用空气的`热胀冷缩来解决生活中的实际问题。我拿出事先准备好的踩瘪的乒乓球。学生们想到用热水能解决这个问题，于是我又加热了一下已经凉下来的水，当一名同学将这个很瘪的乒乓球放到热水中，拿出来让大家看现象时，学生们都露出了很惊讶的表情。这就是实践检验出来的知识与理论的不同之所在。虽然学生们都知道用这个方法，但是不做实验的话，学生们没亲眼看见，也是半信半疑的。当亲眼看到乒乓球又变圆了。学生们是开心的，也更加确信了科学实验的魅力。
最后的部分是做练*，通过课上做练*题，也能了解到学生们的掌握程度。
本节课，我认为在时间分配上，存在一些不足之处，小组实验时间分配的过长，练*时间稍段，另外就是本人语言上有些不够严谨，再有就是书写板书时，不够同步。仍需要不断改进。
在课后，我对整个教学过程进行了梳理和反思，发现有两个环节考虑不周。
1、三个提示的出现时机。
学生交流实验设计时，我设计了三个提示。学生在交流设计时，也很好地解决了提示的问题。但是回答的质量不够高，深度也不够。反之，如果把这一环节调整到设计实验之前，让学生在设计实验时讨论一下，形成统一的意见，那么学生的回答会更到位。
2、建模解释环节。
在建立模型解释空气热胀冷缩原因这一环节，我借助于视频帮助学生建立模型，让学生在看完视频后讨论看到的现象：即运动越快，微粒之间的距离越大，体积就越大；运动越慢，微粒之间的距离越小，体积就越小。再把看到的现象迁移，用来解释空气热胀冷缩的原因。然而这部分内容太抽象，学生仍然处于半懂不懂的状态。如果把教材上提供的.文字解释资料复印给学生，把资料和录象结合起来，那样学生的理解会更清晰。
当然在课堂中还有许多地方不够理想，恳请各位多多批评指正。
——有趣的科学现象作文优选【10】篇
中午，奶奶买来了一些鸡蛋和一些葱，说是要做给我吃葱花炒蛋。葱花炒蛋？虽然没吃过，但一想，绿油油的葱花配上金黄的鸡蛋，颜色对比鲜明，吃起来味道一定差不了。
在葱花炒蛋的诱惑下，就连*时不太愿意做家务活儿的我竟然也帮起了奶奶，看来美食的诱惑的确是无穷的呀！
奶奶让我帮助她敲鸡蛋，我拿着鸡蛋正准备往下敲，一个奇妙的想法突然钻进我的脑海：为什么要敲鸡蛋呢？捏不时更容易吗？一个问题不断在我的心里冒出。于是，我开始捏鸡蛋。可是尽管我用了九牛二虎之力，却还是捏不碎这个鸡蛋！我上网查了一下，原来，鸡蛋构造是椭圆形的，能够均匀地把受到的力*均分布在每个地方，所以尽管我费尽力气也捏不碎这个鸡蛋。
科学其实就在我们的身旁，只要我们多多留意身边的事物，就能发现！
每天的清晨一缕阳光从天地之间慢慢的升起伴着周边的云彩和自然的风光形成了美丽的日出。每天的傍晚火红的云彩陪着太阳回到了天地之间慢慢的消失在天的尽头这就是美丽的日落。人们都爱在不同的环境下观看日出和日落的美景。然而它们（日出日落）却每天在我们身边发生着，就这样年复一年，日复一日。
可是据我所知，在南极有一种现象叫极昼24小时都是白天，大家没看过吧。有白天就一定有黑夜。太阳调皮的钻到地*线以上，和大家捉起了迷藏。随之而来的是24小时的黑夜，由于这种现象是随着维度的升高而变化的，维度越高白天和夜晚时间就越长，最长是甚至有半年的白天、半年的夜晚。大家一定觉得奇怪吧。其实这些都是因为地球倾斜角度造成的，而倾斜的角度大约是在23.5度左右。
当北极发生极昼的时候，南极就会发生极夜，太阳就像一个调皮的小孩一会跑到地*线上面，一会跑到地*线下面。不过这种现象是有规律的，当然极昼只会出现在南极和北极，当南极出现极昼的时候是在我们的夏天，北极出现极夜的时候是在我们的冬天，反之一样。说了这么多不知道大家明白其中的道理了嘛？我来告诉大家吧，其实在夏至时太阳照到了北极，而地球倾斜23.5度的轴心转动时南极就照不到太阳光了，直到半年后的冬至到来后太阳又从南极升了起来，而北极的太阳则落了下来，来年夏至时太阳才会升起。
虽然大家也包括我在内没有亲身经历过极昼和极夜，但我相信大家通过我的讲解后，也一定增长了关于这方面的知识吧。大自然和我们生活的地球还有很多很多神奇的地方和现象等着我们学好知识去发现它们去探索它们。
“加油，马上就能捏碎了！”从我们班级里传出来阵阵欢呼声，原来作文班的同学们在玩捏鸡蛋的游戏呀，可好玩了！
游戏规则是：必须将鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏，不可以让鸡蛋碰到硬的东西，也不可以用两个手指头捏。这游戏看似简单，实际却是不小的“拦路虎”呢。不信，你瞧瞧我们班“大力士”与它的对决吧。一个圆溜溜的鸡蛋在我们班的“大力士”手中，我心想：这鸡蛋不就如碰石头般吗？肯定马上要碎了呀。可是结果却让我们目瞪口呆，当我们的“大力士”面红耳赤、气喘吁吁时，鸡蛋却完好无损，“大力士”只好像斗败的公鸡一样耷拉着脑袋走下了台。
第二个同学上去了，他把力量集中在手上，使出了吃奶的力气捏，甚至用上了双手，但鸡蛋仍旧像金刚石一般的硬。当同学把完好的鸡蛋放到桌上时，鸡蛋好似在挑衅我们：“哼，斗不过我吧？你们还是嫩了点！”
我撸了撸袖子，自告奋勇上场。我不停地搓手以增加力量，内心却像提着十五只水桶——七上八下的。我先将鸡蛋掂在手心，手指头均匀围住，用力一握，顿时，我感觉自己已满脸发热，手上的青筋爆了出来，整个人都在颤抖，鸡蛋却仍安然无恙。这时，老师笑了：“无可奈何了吧？鸡蛋由于四周受力均匀，力量可以相互抵消，所以你们捏不碎的啦。”
原来生活中还有这么神奇的科学现象呀，我想，只要我们以后用心去发现、去实践，就一定会有收获的。
我喜欢玩科学游戏，因为科学游戏不仅有趣，还可以刺激我的思考，实在好处多多。我比较有兴趣的是「燃烧纸的放大镜」和「空瓶吞鸡蛋」，因为这两种游戏简单又好玩，现在就让我来为你介绍：
「燃烧纸的放大镜」，是我在下课时，看到同学在玩的一种游戏。他们把放大镜放在阳光下，我才发现在放大镜的聚焦下，纸会燃烧得冒烟。它的塬理是因为放大镜能在大太阳下把热聚集起来，才能把纸烧得冒烟。
「空瓶吞鸡蛋」是把热水到在瓶子裡，充分摇动，让瓶子裡的热气均匀，再把热水倒掉，然后把一颗水煮蛋放到瓶口上，静止一会儿，蛋会慢慢的被吸进瓶子裡。这个科学游戏的塬理是因为瓶裡的空气被压缩，水煮蛋才会被吞进瓶子裡。
科学，虽然充满神奇的色彩，可是经由游戏，我们可以从生活中学*到简单的塬理。有更多科学奥秘等待我们去发现，所以让我们一起来玩科学游戏吧！
一年级时，一堂“小小科技家”的科技课上，老师给我们演示了一个有关“视觉残留记忆”的科学道理，至今还历历在目，印象深刻。
刚上课，老师就开门见山问同学们：“今天我要给大家讲一个小小的科学道理，大家想不想知道啊？”同学们异口同声地说：“想”。老师顺手拿起彩笔在一张小白纸板上迅速画了几下。纸的一面画的是一只小鸟，另外一面画的是一只鸟笼。然后用一根小棍子插在纸板底端。我心里想：这小小手工制作能存在什么科学道理呢？不会是骗人的吧？
这时，老师开始双手搓转刚完工的小制作，越转越快。同学们看得目不转睛，突然不约而同地发出了雷鸣般的掌声。“小鸟居然在笼子里了！”有同学惊叫起来。老师解释说，这个手工制作名叫“小鸟入笼”，这种奇妙的现象称作“视觉残留记忆”，即使人没有意识到，记忆信号中还存在上一瞬间的图像，再和这一刻的图像重叠上去了。
哦，原来如此！真是太奇妙了！这让我联想到了*时看到的动画片的拍摄，我想大概也是这个科学道理吧。
看到这神奇的一幕，同学们已经耐不住了，纷纷拿出了自己早已准备好的工具，也做起了“小鸟入笼”的小制作，亲自体验了“视觉残留记忆”的科学道理。
这堂课，我不仅锻炼了大家的动手能力，而且还让我们学到了科学的道理。正可谓一举两得啊！
世界万物，无奇不有。在我们身边常常会发生有趣的科学现象，让我们想去一探究竟。
烈日炎炎的夏天，我从外面玩耍回来，打开冰箱。一阵凉爽的寒气扑来，我看了看。冰箱里有蔬菜，水果……可我最心爱的雪碧在哪呢?我快速看了一眼客厅，原来在那餐桌上。
不冰的雪碧可没什么喝头。我快速从餐桌上拿了两瓶把它们
“打回了冷宫。”我悠闲得坐在沙发上，打开电视，播着自己喜欢的节目。可我的心始终还是在那两瓶“冷宫”中放着的雪碧。一秒，一分钟，十分钟，半小时……我不停地看着闹钟，终于时间到了。
我打开冰箱门，拿出了我的两瓶宝贝。可惜手一滑，一瓶雪碧掉在了地上，滚了一周又一圈。我捡起它，开心得拧开瓶盖。雪碧像喷泉一样溅到了我的脸上，吓得我连忙把盖了盖上去。
收拾好残局。我不经得想知道雪碧为什么会像喷泉一样，给我送来凉爽的怀抱。我拿起手机，打开百度一探究竟。
原来，雪碧是种碳酸饮料，里面溶解了大量二氧化碳，有静态下气体保持*衡，当有外界物质就会打破*衡气体就会喷出……
有趣的科学知识就在我们身边，只要你有一双善于发现的眼睛，你的生活会更加有趣。
今天一大早，陈老师就神秘兮兮地提着自己的手提包走进教室，就像包里装着秘密武器一样。
只见老师从手提包里拿出几个五颜六色的气球，同学们都欢呼起来，有的都跑到讲台上去抢老师手中的气球。陈老师叫了两个大力士，把气球吹得圆鼓鼓的，像两个红红的大灯笼。下面的同学都在说：“爆炸、爆炸……”说得我头都晕了。女同学害怕极了，都闭上眼睛，捂耳朵。
只见陈老师把吹好的气球用线系好，再用磁铁吸在黑板上。大家都很好奇。这时，老师请了一位穿着白纱裙的小姑娘上台，轻轻的用她的马尾辫摩擦了一下气球。我心想：陈老师是要让气球爆炸吗？结果，摩擦好的气球和另一个气球居然开始打架了，它们你推我打，互不相让。这时，老师又拿了一张A4纸放在两个气球中间，它们居然和好了，真是让我大开眼界啊！最后老师又把A4纸拿开，它们又打起来，真是两个调皮的气球。
啊！科学真有趣啊！我真想天天上科学课啊！
科技改变生活！现在，我们的科技越来越发达，给我们生活带来了方便。下面我们就一起去天门市博物馆流动科技馆，感受一下科技的魅力吧！
走进科技馆的大门，只见人头攒动，早有其他班的同学来到这里参观了。我认真地阅读门口的关于中国流动科技馆简介，得知中国流动科技馆已走遍了中国的大江南北，给千千万万的少年儿童播种了科学的种子。
我按耐着激动的心情来到了五花八门的展台前，只一眼就被这里的景象完全吸引住了。你看这边有神奇的“飞鸟入笼”，那边有让人感到惊叹的"跳舞的回形针"，还有“有趣的转动生花”，再往前走，还有“奇妙的运动”、“尖端放电”………让人得眼花缭乱、目不暇接。
在一个又大又圆的透明玻璃罩里面，我看到相同大小，一群五颜六色的回形针，玻璃罩外面的台面上有两个按钮，一个是“启动”键，另一个是“音乐转换”键。我好奇地想：它们是干什么的呢？
带着满脑的疑惑，我下定决心按了“启动”键，五颜六色的回形针就活蹦乱跳地动起来，还放出美妙的歌曲，回形针就像一群在做广播体操的小学生，也像一群训练有素的小士兵，每一个动作都整齐划一，毫不拖泥带水，更像一群在跳广场舞的大人，让人忍不住鼓掌连连，赞叹不已！于是我又按下"音乐转换"键，展台里，不由得又响起了又一曲欢乐的音乐，回形针也变换了新的造型，跳起不同的舞蹈来，真是太有趣了，我们忍不住也跳起舞来，连老师都跟我们拍视频，发朋友圈，回形针可真有趣！
那么它的原理是什么呢？原来，回形针是铁制品，在舞台下方，有一个线圈，线圈通电后会产生磁场，变成电磁铁，线圈两端的电压，随着音乐的节奏的起伏变化，磁场的强弱也随之变化，当磁场变强时，回形针倍舞台下方的磁性吸引，克服了自己的动力“站”了起来；当磁场变弱时，回形针被重力拉了下来，就倒下了。于是，回形针就跟着音乐的节奏跳起舞来。
科技真是太神奇太有趣了，我想等我长大了，要学*更多的科学知识，探索更多的科学实验，为祖国科技的发展做出贡献。
前几日，春姑娘刚来到，就送给我们一个大“惊喜”，春雨贵如油，绵绵细雨又稠又密，断断续续下了一夜。不过，我倒挺开心的，因为我发现了一件奇怪的现象。
早晨起床，雨终于停了，太阳公公驱散了满天乌云，发出耀眼的光芒。我照常走在去往校车的路上，突然一个闪闪发光的小东西引起了我的注意，定睛一看，地上的小水坑里有一小片“彩虹”。心想：这有什么好奇怪的，所以并没有将这一小片“彩虹”放在心上。可是我越往前走越奇怪了，一片、两片、三片……越来越多的“彩虹”映入我的眼帘，好奇心牵引着我，使我不得不停下来仔细观察。乍看之下，那片“彩虹”*凡无奇，并没有什么奇特的地方。
仔细一瞧，真是不看不知道，一看吓一跳哇！只见那“彩虹”若隐若现，有的红里透黄，散发着金红色的光芒；有的刚开始还很小，却慢慢变得越来越大；形状也千奇百怪，有不规则的圆形、长条形、曲线形……奇怪了，马路上怎么会有这么美丽的“彩虹”呢？带着这个疑问，我心事重重地去了学校。
下午放学回家后，我一把将书包甩到床上，迫不及待地把事情讲给妈妈听。妈妈笑了笑，说：“孩子，那并不是什么‘彩虹’，而是汽车的机油呀！”“如果是汽车的机油，那为什么会这样呢？”爱刨根问底的我不解地问。
妈妈清了清嗓子，一本正经地说：“光的反射中有一种现象叫折射，机油滴在有水的小坑飘浮在水面，阳光照射到机油表面形成了折射，不同的光折射角不同，所以我们看到的就五颜六色了。而到了下午时，水没有了，‘彩虹’自然就没有了。”我似懂非懂地点了点头。
这真是“生活处处皆学问”呀！
有趣的科学现象在我们身边存在着许多科学，如东西会掉下，因为引力；昼夜交替，地球会自转；彩虹出现，因为光的反射下面就让我来告诉大家，冬不穿白，夏不穿黑的原理吧！
俗话说的好，冬不穿白，夏不穿黑，这是人们多年中生活中总总结出来的经验，可是你知道它其中所蕴含着什么样的奥秘吗？哈哈，就让我来告诉你吧！我们生活在这个美丽的世界里，五光十色，有红色的花，有绿色的草，有蓝色的海可是在夜晚，那些原本色彩丰富的物体却都失去了它们原有的色彩，这就说明不管一个物体，他原来有多么美丽色彩，多么丰富，却都只会出现在阳光下，那为什么同样的阳光照出的物体颜色却不同呢？
我们知道太阳光是多种颜色混合而成的，不同的物体对不同颜色的光线吸收能力和反射能力是不同的，然而被物体吸收的光，我们人的肉眼是看不见的。只有被反射的光，人们才能看到，就比如说：红色的花，因为它只能反射红色的光，所以我们也就只能看见红色了；白色的东西能够反射所有的光线，因此看起来就是白色的；而黑色的东西却能吸收所有颜色的光，没有反射回来的光线，所以我们看到的，也就只能是黑色了，这时就会有人问：这些和衣服又有什么关系呢？
来听我继续说下去吧，一般来说深色的东西对阳光和辐射吸收多反射少，而浅色的东西则正好相反，因此夏天人们就爱穿浅色的衣服了，则冬天穿深色的衣服就会更加暖和啦！
这，便是我今天学会的科学小知识了，它们是不是很有趣呢？
——有趣的八哥作文优选【10】篇
爸爸从集市上买回来两只小鸟，它们的羽毛是深黑色的，就像裹上了厚厚的黑缎子，闪闪发光。两只小眼睛炯炯有神，淡黄色的尖嘴巴。我问爸爸：“这是什么鸟？”爸爸说：“你自己观察吧。”只看见小鸟展开双翅，翅膀下面有几根白色的羽毛，看起来象八字，爸爸说：“这下你知道它叫什么名字了吧？它叫八哥。”我说：“哦，原来是这样啊！”
自从有了八哥，我就增加了一个任务，那就是每天给八哥喂食，有趣的是八哥尽然都不挑食，但是它们必须喝干净的水。更艰巨的任务是教它们说话，而且是不厌其烦，它们就像一位位学生一样目不转睛地盯着我，好像在说：“老师我懂了。”
日复一日，八哥会说话了，一天，当我到阳台时，突然，听到八哥说了一句“你好”我高兴得一蹦三尺高。如果有客人来的时候就会说：“你好，恭喜发财”。客人走的时候就说：“再见”。最让我感到兴奋的是：早上我睡意朦胧时，都会听见它在叫：“毓儿、毓儿早上好。”
八哥好聪明呀！我好爱它们呀！
看过许多动画片，但是我最喜欢看《兔八哥》了，穹在动画片中非常机灵，尽管兔八哥的仇人用出全部计策想杀害兔八哥，但兔八哥都能逃脱。兔八哥有一只长长的耳朵，如果别人说话，兔八哥应该会听得特别清楚。它的眼睛是椭圆形的，嘴巴笑起来，还会露出两颗大门牙呢！
它的肚子是白色的，后背一片灰色，就好象是披了一件毛衣。它的脚好象是穿了一双靴子。它每次都会带一个胡萝卜，肚子饿时，会拿出胡萝卜吃。兔八哥也会用自己的机灵帮助别人，有一次，兔八哥的朋友走丢了，找不到妈妈，它就去找兔八哥，兔八哥用尽办法，帮助它朋友。可有只老虎却要吃了兔八哥的朋友。老虎先扮成兔八哥朋友的妈妈来找它们。兔八哥不小心滑倒，暴露了身份。第二次老虎又设了一个陷阱，刚好它们是踢着球去找妈妈，球先被网套住了，老虎以为它们被抓住了，所以跑了出来，没想到抓到的不是兔八哥它们，而是球。兔八哥它们看了，马上往回跑。兔八哥跑得很快把老虎甩得老远。所以兔八哥就挖了一个坑等老虎，老虎冲了过来，不小心就掉进了坑里，兔八哥现在就放心地去找它朋友的妈妈了。兔八哥找到了它朋友的妈妈，它朋友的妈妈非常感谢它，就请它喝茶。
兔八哥不仅长得可爱，而且还会用自己的聪明机灵帮助别人，我喜欢兔八哥。
上坪爷爷养了一只可爱的八哥，它全身羽毛乌黑发亮，两只小眼睛总是转来转去，显得十分机灵。这只八哥原来是被一个小男孩拿木棍从树上打下来的，腿都被打断了。小男孩正要杀了八哥吃，被爷爷看见了，就用50元买下八哥。爷爷把八哥带回家，给八哥包扎伤口，拿食物喂它，细心地照顾着八哥。八哥伤口好了以后，好像很感激爷爷救了它一命，一见到爷爷就会欢快地跳上跳下。别人教它说话它都不学，爷爷教它说话，它很快就学会了，说话的语气跟爷爷一模一样呢！
我是爷爷最喜爱的孙子，爷爷最喜欢我回老家，每次我回上坪，八哥一见到我就会叫：“阿弟回来了，阿弟回来了。”好像在向爷爷报告好消息呢！
还有，告诉大家一个秘密：如果你是爷爷喜欢的人，八哥就不会啄你，你尽管大胆地靠*它与它玩；如果你是爷爷不认识或讨厌的人，那你可要小心了，八哥很可能就会啄你了。大家说，这是不是一只又懂事又可爱的八哥呀！
一天，兔花花挺着个大肚子在家里织毛衣。突然，花花的肚子疼了起来，花花的老公兔图图赶紧陪着花花到医院，医生说花花要生了，图图高兴得叫喊：“我要做爸爸了!”过了一会儿，他们出来了，花花生了八个小家伙，四只白的，三只灰的，还有一只，也就是最小的一只很特别，是只花的。他们分别取名为兔大哥、兔二哥、兔三哥、……、兔八哥……
七年后——八个小家伙都长大了。
一天兔八哥在家上网，兔七哥进来说：“老八，你也给我玩会儿，你都玩了那么长时间了!”兔八哥说：“好啊，正好我也要去买张游戏碟片回来，等我回来你要给我玩了!”兔七哥答应着。兔八哥出门了。在买碟片的店里，兔八哥找来找去也没找到一个像样点的游戏。这时，一碟蓝色的碟片吸引了他，这碟片看起来很不起眼。碟片上没什么画面，就写了几个字“小兔冒险记”。兔八哥拿起碟片，看了看，觉得有种声音在叫他买这碟片。于是，兔八哥买下碟片，回家了。
回到家，兔七哥也很自觉地把位子让出来，因为兔八哥是最小的一个，欺负他，妈妈会骂的。兔八哥坐在电脑前，把光碟放了进去，电脑的桌面上立刻出现了一个陌生的图标，下面写着“小兔冒险记”。兔八哥打开游戏，突然，一道光从电脑里出来把兔八哥一并带了进去，接着，电脑屏幕就黑了……
渐渐醒来的兔八哥睁开眼，不睁眼还好，一睁眼他就被吓了一跳，眼前一个帅气的兔子正盯着他看，就算兔八哥是男的，也忍不住流口水。这时，帅兔子突然说：“你是谁啊，怎么会在这里。”兔八哥这时才突然觉醒，他现在正在河里啊!“啊……救……救……命，我……不会……游泳……的……啊……”说完就昏昏沉沉的往河深处坠去了，朦胧中，兔八哥看见好像有个身影跳到河里然后把他救上了岸，接下来的事，他就什么都不知道了……
我家养了只八哥，它是外婆从花鸟市场买来的。它很可爱，尖尖的嘴巴白白的。两只小眼睛外面有一圈桔红色的眼圈。身子是椭圆形的，毛乌黑乌黑的，尾巴像把扇子，上面夹杂着白色的毛。刚买来的时候，它很饿，我手上没有食物，没办法喂它。我假装手上有食物往上升，它的嘴巴也往上升；我手往下升，它嘴巴就往下张开。后来，我教它叫妈妈的名字，过了一段时间，它就学会了。这只八哥真可爱。
对了，我忘了告诉你们，这只八哥叫东东。
邻居家有一只八哥，有趣极了。
看，乌黑发亮的羽毛，活像蝙蝠侠的披风，闪闪发光。简直可以以假乱真。看他那得意呀，仿佛成了八哥侠。他的脖子上戴着一条鲜黄的项链，纯金的吧？这可是他最得意的财产了，每天都迫不急待向人炫耀，生怕别人看不到，像个贵夫人。他的翅膀下藏着一块雪白雪白的羽毛，犹如一个模特穿着一件时尚的短裙在走猫步。最有意思的是他的尾巴，最不像蝙侠的也是他的尾巴，最让他感到丢人的还是他的尾巴，不知拥有三最的尾巴到底是何方神圣。瞧，短短的，参差不齐，像是被剪掉了。小笨笨，想当理发师也不要剪自己尾巴呀。它喝水是那样有趣，啄了几口水，抖抖脖子，像是在漱口。活动时更有趣，每天在笼子里跳呀蹦呀。
它还会说话呢。有着人来疯称号的它，见人就喊：你好�D让人哈哈大笑。见了老爷爷：外公�D逗得老人心花怒放。时不时还喵�D两声，惹得猫儿狗儿直叫唤。它可真是我们新村的大明星呀。
这么可爱的八哥，谁不喜欢呢？
今天，我们班同学带来了一位黑将军――八哥。我从来没有见过八哥，只听说它有学人说话的本领，所以对这种鸟我充满了好奇！
见到它，顿时觉得它的与众不同。瞧，这只八哥一身乌黑的羽毛，翅膀的翼尖有两撮白毛，像个“八”字，难怪人们叫它“八哥”呢！黑将军的头部有一些毛是竖着的，活像足球名星贝克汉姆的鸡冠头，太有个性了！再看看它的爪子，紧紧地抓住横杆不放，一下子见到我们这么多的小朋友，它可能还是有些紧张吧！不过过了一会儿，它渐渐地适应了，生龙活虎的，不停地上蹦下跳，活像一个得了多动症的“孩子”。它的尾巴边还有一圈白色的羽毛，多像小女孩穿的裙子那一圈漂亮的裙摆；它的小眼睛像黄豆粒般骨碌碌地直转，那样神气，那样可爱！
“爸爸，爸爸。啊――”冷不防它叫起爸爸来了，引得全班同学哈哈大笑起来。小八哥觉得我们是在夸它，于是更加起劲地继续叫着“爸爸，爸爸！”不一会儿它的身体就像一个充了气的气球，鼓鼓的，让我不禁联想到珍珠鸟的幼时的模样就像一个蓬松球儿。
这只小八哥的脾气还挺倔的呢！“丁�F昊来了没有？”郭老师想让它说“来了”，可不知是它听不懂郭老师的号令呢，还是不想听从，这只八哥毫不理会，还把头扭向了一边，郭老师没办法了，只好不去理会它。可怪事发生了：八哥清脆的声音又响了起来“爸爸！”我们捧腹大笑，再看我们“长辫子老师”则哭笑不得。这时，站在一旁的丁�F昊提醒道：“你越是逗它说话，它越是不理你，相反，不理它时，它比谁都叫得声高。”
果然，老师给我们讲课时，教室里数黑将军最吵，它一定不知道这是在严肃的课堂里，只顾着逍遥自在尽情玩耍。
今天，我们班同学带来了一位黑将军——八哥。我从来没有见过八哥，只听说它有学人说话的本领，所以对这种鸟我充满了好奇！
见到它，顿时觉得它的与众不同。瞧，这只八哥一身乌黑的羽毛，翅膀的翼尖有两撮白毛，像个“八”字，难怪人们叫它“八哥”呢！黑将军的头部有一些毛是竖着的，活像足球名星贝克汉姆的鸡冠头，太有个性了！再看看它的爪子，紧紧地抓住横杆不放，一下子见到我们这么多的小朋友，它可能还是有些紧张吧！不过过了一会儿，它渐渐地适应了，生龙活虎的，不停地上蹦下跳，活像一个得了多动症的“孩子”。它的尾巴边还有一圈白色的羽毛，多像小女孩穿的裙子那一圈漂亮的裙摆；它的小眼睛像黄豆粒般骨碌碌地直转，那样神气，那样可爱！
“爸爸，爸爸。啊——”冷不防它叫起爸爸来了，引得全班同学哈哈大笑起来。小八哥觉得我们是在夸它，于是更加起劲地继续叫着“爸爸，爸爸！”不一会儿它的身体就像一个充了气的气球，鼓鼓的，让我不禁联想到珍珠鸟的幼时的.模样就像一个蓬松球儿。
这只小八哥的脾气还挺倔的呢！“丁旻昊来了没有？”郭老师想让它说“来了”，可不知是它听不懂郭老师的号令呢，还是不想听从，这只八哥毫不理会，还把头扭向了一边，郭老师没办法了，只好不去理会它。可怪事发生了：八哥清脆的声音又响了起来“爸爸！”我们捧腹大笑，再看我们“长辫子老师”则哭笑不得。这时，站在一旁的丁旻昊提醒道：“你越是逗它说话，它越是不理你，相反，不理它时，它比谁都叫得声高。”
果然，老师给我们讲课时，教室里数黑将军最吵，它一定不知道这是在严肃的课堂里，只顾着逍遥自在尽情玩耍。
我有一只可爱的八哥，那是妈妈在生日的时候给我买的。那只八哥有一张尖锐的小嘴，有两只会说话的眼睛，并拥有一身乌黑光亮的羽毛，它支撑身体的脚是金黄色的。我经常跟八哥说话，八哥也学得很快，到现在它已经学会了"你好！"，"再见！""非常感谢！""见到你很高兴！"。我也经常跟八哥聊天，因为这样我就不会孤单了。我还会把自己一天中的伤心事告诉它，它会安慰我几句话，那几句话会把我的伤心事抛到九霄云外，甚至还能把我逗得放声大笑。
八哥喜欢我抚摸它，每一次抚摸它的时候，它的表情像洗过阳光浴那样舒服。八哥不高兴的话，不管我怎样抚摸它，它也一声不吭。八哥是我最好的朋友，可是它现在已经没有了，它去哪儿了呢？它回家了，我来告诉你它怎么会回家的。有一天我放学回家，我感觉不对劲，因为八哥没说：你回来了！它从前都说的，唯独今天没说，并且眼睛注视头着对面的大树，我仔细一看，上面有二只老八哥正凝视着我的八哥，我的八哥说"那是我的爸爸妈妈，自从我失踪后，它们经过千辛万苦才把我找到，快让我和它们团圆吧！"我想这件事真是出乎我的意料，放它回去吧，我以后再也没有一个这样的伙伴，可不放它回去，它和它的爸爸妈妈就会很伤心，最后感情战胜了友情。于是我打开了笼子门，依依不舍地看着它飞向它的爸爸妈妈。八哥，你永远留在我的心中。
窗外雨下得正大，一阵风吹过，卷起路面上的积水，掀起一片薄薄的浪花，整个世界仿佛被黑暗包围着。
这是爸爸下班回来了，他拍了拍身上的雨水，从怀中捧出一只瘦弱的小八哥。它的羽毛被雨水打湿了，勾勒出他瘦小的身躯，它的两只眼睛也微眯着，整个身子蜷缩成一团，显然它已经很疲惫了，却又不得不提防着陌生的人类。爸爸说这是他下班路上看见的，应该是从鸟窝里掉下来的，一只翅膀折了，在路上扇着一只翅膀挣扎。于是爸爸便将它带回家了。
我小心翼翼的擦净小八哥身上的雨水，看着它奄奄一息的样子，家人都没对它抱太大希望，都认为这可怜的小家伙活不久了。我切了一小块豆腐，串在一小截树枝上，伸到它的嘴边。这小八哥竟没有丝毫的迟疑，歪着脑袋立刻扑了上去，又以极快的速度吞咽了下去。我在它身上，看到了生命的顽强，看到一个弱小生灵对生的渴望，我对他的敬佩之情油然而起。
第二天，它简直像是换了一副模样，乌黑的羽毛像是被墨水浸润过，黑的发亮。它好奇着周围的一切，两只小脚一蹦一蹦的，一会在这边歪着头瞧瞧，一会又蹦到了那边张望着，活脱一个顽皮的小孩，止不住地蹦跳着。经历了短时间的相处，它明白我对他没有恶意，便放下了戒备，一点也不怕人了，只要我伸开手，它就一蹦一蹦的跳到我的手中，埋着头查看着我的手，寻找什么好吃的。过了几日，它的翅膀已经好的差不多了，能张开翅膀在家中飞翔了，有时还会落在我的身边，一动不动地坐着。我越发喜欢这机灵的小八哥，甚至一度想把它关在鸟笼中，一直留在我的身边，教它说话……
一日，我看到大门敞开着，顿时慌了，冲过去关上大门，四处寻找小八哥，看到小八哥还在家中，悬着的心才放松下来。我有些恼怒地对爸爸说：“下次能不能提醒其他人啊，不要让小八哥飞走了。”爸爸一边说一边指着小八哥说：“你看它的翅膀，生来就是属于蓝天的，属于它自己的，而不是锁在个人的家中，以爱之名禁锢它，他有自由的权利，不是吗？”听到这，我再也没有试图锁住它了，主动打开了大门，毕竟任何人都不能剥夺它自由的权利。
小八哥停留了几日，终于在一个明亮的早晨振翅飞走了，飞向更遥远的蓝天。
——过年有趣的作文优选【10】篇
今年寒假，我玩得特别高兴！寒假里有趣的、好玩的、新鲜的事可多了！但是我最喜欢的还是我们大家传统的春节。
春节，我们全家包了饺子、放了烟花、大人们还给我“拔个”了！
除夕夜，我们全家开开心心地包三色饺子，绿色的是用菠菜汁和的面，紫色饺子是紫包菜汁做的，橘红色的是胡萝卜汁做的，颜色鲜艳的饺子看着就让你眼馋，吃进嘴里更是美味无比，现在回想起来，还是让我回味无穷。
虽然，深圳禁止放烟花，但是爸爸还是带我到指定的地方放烟花。烟花的种类可多了，有窜天猴、魔术弹、小摔炮……烟花在天空绽放，就像在天空中开起了一朵朵美丽的花儿。
春节晚会也很精彩，节目丰富，我最喜欢的是魔术表演，那画上的金鱼不知怎么回事，就被魔术师变成真的了，在水里快活的游来游去。
不过，最有趣的要数“拔个”了，爸爸一下子把我举到门框边上，叫我用双手抓紧门框，大人们有的'在为我助威，有的在为我数数，看我能坚持多久。今年我太高兴了，我坚持了十秒，打破了我个人的记录。
这是一个难忘的春节，不仅使我大饱口福，也让我欣赏得到了魔术的神奇。
每个地方的过年风俗是不同的，而我们宁波的风俗又是一番风味。
鞭炮是每年必不可少的东西，它那“��绨劝取钡纳�音给过年增加了不少的喜庆欢乐的气氛。说起鞭炮还有一个传说呢！据说有一个叫“年”的怪物总是在除夕来做坏事，为了赶跑“年”，于是家家户户放起了鞭炮，“年”被吓跑了。鞭炮对孩子们来说是最喜欢了，什么“降落伞”、“满堂红”、“冲天炮”……每一种都吸引着我们的眼球。而我最喜欢的要数划炮了。别看划炮小，但是很安全。只要像火柴一样轻轻一划，点燃一扔，过一会儿就爆炸。有一次，我一不留神扔到了一只小狗面前，小狗吓得退后三步，见划炮没爆炸便上前去嗅，不料，划炮一溜白烟爆炸了，吓得小狗夹着尾巴慌忙逃走。
“雪白一群鹅，客人来了赶下河。”你可别被以为这写得是乡村风景，这可是我们宁波另一个*俗。过年时少不了走闲访友，宁波汤圆可是家家户户必备的传统佳品，糯白的汤圆就一只只小白鹅，只要你咬上一口，油香就会流满整个嘴，真是名不虚传啊要。
正月十五是年的最后一天，过了这一天年也就过完了。十五闹花灯、猜灯谜便是过年的最后一个节目了。每逢十五，社区便早早地挂好了一盏盏灯笼，到了晚上人们提着灯笼聚在一起。每个灯笼上都写着一个谜语供大家猜，猜对的人笑逐颜开的，没猜着的人那可是冥思苦想的。
这就上我家乡的年，有趣吗？
今天是大年三十，是辞旧迎新的时刻，到处洋溢着春节热闹的气氛。我和爸爸、妈妈一起回奶奶家过年。
晚上，全家人都高高兴兴地聚在一起吃团圆饭。饭后，大家便开始放烟花，那嗖嗖嗖、啪啪啪、呼呼呼的声音此起彼伏，像是与旧年的告别声；那转动的、喷涌的、闪光的烟花，争芳斗艳，又像是迎接新年的鲜花，激起了我们小孩子的兴趣。
我和哥哥、妹妹一起拿着烟花来到院里。哥哥先拿了个“杜鹃花”，小心翼翼地点燃后，它立即就开出了一枝“花”。这花到处乱窜，一会儿是黄色的，一会儿是绿色的。我点着了“烟**”，那火星直冲上一米高的地方，又洒落下来，即像炼钢炉里飞溅的钢花，又像美丽的彩色喷泉。随后，我又拿出“集锦”喷出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人赏心悦目。妹妹的“魔术蛋”更是奇妙，一会儿喷红，一会儿吐绿，把天空映得如同白昼。
这时，左邻右舍也都放起了礼花。顷刻间，夜空中洒下滴滴金雨，地面上开出朵朵银花，到处五彩缤纷，到处欢声笑语。我们拍着手跳着、笑着、蹦着，手掌心拍红了也不知道。有趣的倒是那些胆小的孩童，用两只手蒙住了眼，可是，转动的大眼睛却从手指缝里偷看。他们的笑脸映着火光，更加可爱。
“当、当、当……”十二点的钟声敲响了，大院里更是热闹非凡，鞭炮声直到黎明也没有*静下来。那幸福之花开在天上，开在地上，也开在人民的心中。这真是一个难忘的除夕之夜！
春节再过不久就要到，我是既烦恼又高兴。
有人或许就有疑问啦！过年买新衣服，和家人回家过年，好吃好玩，多么高兴事啊！烦恼什么？
烦恼什么呢？还不是过年这点事！
第一烦：买新衣服。买衣服对别人或许是种幸福，但对于我来说却是种煎熬。每次进入服装店，我还没看衣服，售货员就热情飞到我跟前，向我介绍各类衣服，我看是眼花缭乱。看来看去，试好几件，却没有一件我喜欢。我只能尴尬拉着老妈走处店门口，人家那么热情招待，结果我却一件未买，实在不好意思。每去一家，我就要不好意思一次，这对我来说是绝对煎熬。
第二烦：和家人回家。回家又有什么烦呢？不为别，只因为――晕车。我是个怕坐车人，每次回家过年，我内心都要经过一场激烈争战。到底是要不要回去？回去，我晕车，那感觉真不是人应该受。不回去，又想老家亲朋好友，不会去拜拜年，不厚道。好烦啊！
第三烦：去玩。去哪里玩？和谁去玩？真让我很头疼。故乡变化很大，许多路都改变，对于一个路痴我，能去哪呢？朋友很多，但都很少联系，找谁呢？
烦！烦！烦！过年真好烦啊！
但是过年有真好好！对于我这只馋猫来说，过年美食大餐又怎么能错过呢。没事诱惑对我来说是无法抗拒，所以过年当然要好好吃几顿啦！
过年前除夕夜是最美，因为那夜空中五颜六色竞相开放花朵是令人沉醉。
好！好！好！过年真很好！
今年寒假，我玩得特别高兴！寒假里有趣的、好玩的、新鲜的事可多了！但是我最喜欢的还是我们大家传统的春节。
春节，我们全家包了饺子、放了烟花、大人们还给我“拔个”了！
除夕夜，我们全家开开心心地包三色饺子，绿色的是用菠菜汁和的面，紫色饺子是紫包菜汁做的，橘红色的是胡萝卜汁做的，颜色鲜艳的饺子看着就让你眼馋，吃进嘴里更是美味无比，现在回想起来，还是让我回味无穷。
虽然，深圳禁止放烟花，但是爸爸还是带我到指定的地方放烟花。烟花的种类可多了，有窜天猴、魔术弹、小摔炮……烟花在天空绽放，就像在天空中开起了一朵朵美丽的花儿。
春节晚会也很精彩，节目丰富，我最喜欢的是魔术表演，那画上的金鱼不知怎么回事，就被魔术师变成真的了，在水里快活的游来游去。
不过，最有趣的要数“拔个”了，爸爸一下子把我举到门框边上，叫我用双手抓紧门框，大人们有的在为我助威，有的在为我数数，看我能坚持多久。今年我太高兴了，我坚持了十秒，打破了我个人的记录。
这是一个难忘的春节，不仅使我大饱口福，也让我欣赏得到了魔术的神奇。
新年里，我觉得最快乐的事是除夕夜放烟火。
在除夕夜的前一天早上，我和老爸来到招商场那里卖烟花的地方，买了一大堆烟花，我们吹着欢快地乐曲满载而归了！这天夜里，我兴奋得几乎睡不着觉，心里盼望着：除夕夜快点到来！
除夕夜终于到了。晚上，我吃完团圆饭就和老爸带着烟花兴高采烈地下楼了。老爸先找了一块空地，接着把烟花“飞天火箭”轻轻地放在地上，最后用打火机点燃了引线，只听“嗖”地一声，飞天火箭冲向了天空，绽放出五颜六色的火花，真美！这时老爸笑着对我说：“力力，你自己来放吧！”我听了吓得连忙直摇头说：“我不敢，我不敢。”“男子汉大丈夫没什么可害怕的，只要你一点燃烟花离它远一点就行！”老爸对我说。听了老爸的话，我还是有点胆战心惊，“不要害怕，注意安全！”老爸鼓励我说。听了老爸的话，我鼓足了勇气学着老爸的样子用打火机点燃了烟花，然后飞快地躲到了老爸的身后，只见烟花喷射出美丽的火花，一会儿象菊花开放，一会儿象流星，一会儿又象天女散花……啊！我成功了！我高兴地跳了起来，因为有了第一次的成功，我不再害怕，胆子也越来越大，一下子放了许多的烟花，真是太高兴了！
通过放烟花这件事，使我知道“世上无难事，只怕有心人”这句话的意思了，世界上没有什么难事，只要有勇气和恒心就一定会成功！
渐渐长大的我越来越对红包无所谓了，也许是体谅到爸爸妈妈的辛苦，他们的辛苦我不想多说，因为看都看的出来。钱？不是爸爸妈妈辛苦挣来吗？呵，又不是自己的，实在没办法开心啊……
我最期待的是和家人的打扫房子，呵呵，很好玩，很难得的家庭总动员！大家一起努力把家里打扫得干干净净的。看着这番场景，心中不知为何涌出一种舒适感，欣慰感……爸爸下楼拿水管上来和哥哥一起为窗添上“水滴”，然后期待阳光把水滴照亮，让窗沉浸在阳光的怀抱中，那将是唯美。而妈妈的任务是拿着拖把为我们的地板好好地“洗个澡”，我的职责是欣赏完窗边风景，为它“擦身子”，这样，这样……一直下去吧，快快乐乐地生活，努力地生活，幸福地生活好了。
还有打牌，老爸那胡乱的打法，真叫人哭笑不得；老妈那精湛的打法，真叫人胆战心惊；老哥那熟练的打法，真叫人神经混乱。为了使打牌更有意思，我这机灵鬼主动提出赌钱，规则是谁输得要付一毛，要硬币才可以……那时候的家是充满欢笑，充满幸福的。
说实话，没有了。最期待的事，有朋友给我发短信祝福我。因为从小的我付出太多，期待也很大，而失望也大。我耐心地等待伙伴们祝福我，我的人缘并不好，因为我的脾气不好，其实我明白。很庆幸，我的朋友
在网上都祝福我了，我很感激……
我希望可以快一点到春节，那时候，哥哥会回来，爸爸妈妈会和我们一起玩。一家团聚，合家欢乐……人生最幸福的事莫过于和家人一起度过欢乐的时光。
2月9日是大年三十。早上，我很早就起了床，便了个小懒腰，便迅速地穿好衣服，吃完饭后，便和妈妈一起去买过年的装饰物品。
我们来到桃源路上，我便看见那里人山人海，眼前呈现出一片喜庆的场面。我们来到**联的摊上，我突然看一副对联，大声读道：“金狗贺岁家兴旺！”妈妈很快地说出了下联：“玉燕迎春福满堂！”呵呵，妈妈真厉害！这时我看到有很多的小红灯笼，特别的可爱，挂在家里一定有过年的气氛，我便精心挑选了10个小灯笼，回到家后，我迫不及待地将它们两个两个的挂在每个房间的大门上，家里一下子变得特别喜庆而热闹了！
晚上，我们全家人吃完年夜饭后，我看到了外面的烟花世界，窗外简直是火树银花、格外绚丽多彩。看那千姿百态的鲜花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满繁星”，有的像“龙飞凤舞”……这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。
看完烟花后，我又来到电视机前坐下来看“春节联欢晚会”，今年的春晚的.节目有相声、小品，魔术、歌舞等，尤其是相声、小品让我们哈哈大笑；唱歌、舞蹈与我们载歌载舞……多么像空中花园！
过新年的感觉真好，我喜欢过年。
噼里啪啦的鞭炮声中我们迎来了马年的过年，也是我的本命年。今年的过年，我不仅去看了电影，放了鞭炮，吃了大餐，还和全家去萧山走亲戚，看我的表弟了。
初六的早上，我们一家五口早早的就出门了，我急切地盼望着车子能快点开到，就能早一点和表弟玩了。经过一个多小时的车程，我们终于到了表弟家。我迫不及待地一口气跑上六楼，看见表弟也早就翘首以待地在等着我来了。
大人们聊天吃点心，我们玩得起劲。先玩电脑，在游戏中打得天昏地暗，不亦乐乎。紧接着又玩木制拼插积木，表弟是属猴的，他就拿出一个小猴子来给我拼。我在图纸上找相同的编号，找得眼花缭乱，表弟也和我一起找。我们正玩得兴起时，大人们来催促我们去饭店吃中饭了。其实我们俩对吃饭一点兴趣都没有，只想接着玩。
到了饭店，我们走进一个又宽敞又豪华的包厢，看见一张巨大的美丽的圆桌，中间还摆放着姹紫嫣红的鲜花，还有桌上精美的菜肴。但这一切并不吸引我们，我们只是草草地吃了一些，就去一旁拼装敢达模型了。
敢达模型是现在最流行的，而且拼装也非常复杂，这个只有三百多片，据说还有一千多片的，要拼上十几个小时呢！我和表弟先从头部开始一点一点往下拼。一个小时后，模型的头，胸加上一只手才完成了，我这才发现，这个比我以前拼过的所有木制拼插积木都要难。直到大家吃完饭走了，我还没完工，唉。
我和表弟依依不舍地分手了，我真想天天与他玩，但只能期待下一次的聚会了。
今年春节，我又长大一岁了，我终于可以玩小鞭炮了。大年三十回老家南通，妈妈上街为我与弟弟买了非常多小鞭炮。
大年初一 一早，我与弟弟拉着妈妈吵着要出门放小鞭炮，妈妈只好跟着我们到小区池塘边放鞭炮了。妈妈拿着打火机“啪嗒”一声给弟弟点着了火，弟弟吓得把鞭炮非常快扔了出去。妈妈又"啪嗒"一声给我点了火，我也紧张得把鞭炮扔了出去，就这样“啪嗒”“啪嗒”……终于，把最后一根点燃扔了出去。妈妈看着自己熏黑的大拇指，放在鼻子下闻了闻，然后让我与弟弟也闻了闻，我们异口同声地说：“好像是烤肉的味道。”三个人顿时开怀大笑起来，太好玩了。
这让我想起了去年春节下雪天，也是在这里。弟弟在挖雪坑。突然，挖到一块黑色的东西，他以为挖到了什么好宝贝，就兴奋地叫起来：“快来看我挖到什么了！”我与妈妈赶紧跑过去，三个人蹲在那研究了半天，妈妈拿根木棒戳一戳，定睛一看，失声喊道：“这是狗屎！”妈妈吓得一下蹲坐在草坪上。
呵呵，过年真有趣呀！
——《液体的热胀冷缩》教学反思（精选5篇）
一．怎样的课堂才能调动起学生的学*兴趣。
1、情景的创设。
好的开始是成功的一半。一节课如能开个好头，创造出一个环境来感染学生的兴趣，就可以大大地调动起学生学*的积极性。在科学课中可以创设一种悬疑的情景，让学生惊叹“为什么会这样？”，或者挑起学生的认知矛盾冲突。从而让学生产生探究的热情。
2、教师的激励性语言。
3、设置扣人心弦的疑问。
如果教师*铺直叙一讲到底，学生就会厌烦。如能设法设置一些好的疑问，就能调动学生的学*兴趣，引起学生的思考。
二．什么是要让学生说出来的，什么是老师直接告诉的，要分清楚。
当大部分学生有能力探究出来或者他们对这个问题已经有了一定的基础时，就可以让学生说出来。如《液体的热胀冷缩》让学生想办法怎样让水在透明管子里的变化看得更清楚，并提供了红墨水给学生，那学生看到了现成的材料当然就会想到把红墨水滴到水中，这样就能看得更清。这是他们能力可达，完全可以让学生说出来。
但如果学生之前从来没有接触过，他们的能力是不足以把问题探究出来的，那就需要老师直接告诉学生。如做液体热胀冷缩实验用的管子上面有两个黑色的小圈，究竟有什么作用呢？学生之前没有接触过这个实验材料，也没有做过相类似要做标记的实验，所以如果要让他们回答出这个问题，是很难的。这时就需要老师直接告诉学生怎样使用这个小圈，就不需要再花时间让他们讨论。
三．老师不应该只为了追求知识目标。
老师过于注重结论，就会表现在当学生回答到点子上时，老师就马上肯定。
或当学生在汇报时还没等学生说完就帮他们做思维归纳。这样只会剥夺了学生的自主探究权。
在课堂教学中，学生收集到的事实或观察到的现象，是非常零乱的，在归纳、分析、整理时，老师要注意相信学生，不怕出乱子。如在《液体的热胀冷缩》一课中，学生观察到液柱上升，他们都想把自己的发现和同学分享，这时应该让学生充分交流他们所观察到的，不要因为一两个学生说到液柱上升了就不让其他学生说了。毕竟学生虽然看到相同的现象但他们的表达是不一样的，我们要充分尊重学生。只要最后老师提出“刚才的几个小组他们观察到的共同现象是什么？”
就会引导学生从整体的、系统的角度来认识问题。
四．处理好预设和生成的辨证关系，教师要善于发现闪光点，让学生的想法在课堂上得以生动活泼、缤纷多彩的展现出来。让我们的课堂分外精彩。
在我们科学课堂很多东西是教师预设所无法预料的，正是这些突发的生成使课堂增色很多。教学的进程中，学生应该是积极的行动者，有效的课堂必然有着思维活跃的学生群体，因此，随着新知识的出现和对新知识的理解，接踵而来的是相应的思考，思考便会产生争辩。许多富有创造性的生成点是一闪而过的，一个时间差，就可能错失一次激情与智慧综合生成的良机。如在让汇报水受热时观察到什么现象，有学生说到“红墨水越升越高，但水没有增加”，这时应该好好把握住这点，引导学生：水没有增加，但水却上升了，那是水的什么发生变化呢？这样就能更好的突破难点。
当然，任何问题总要涉及一个度，无论情况如何，老师心中都要有一把尺，权衡其间的利弊，在预设与生成之间寻找恰当的*衡。
五．发挥学生的主体意识做得不够，只是师生交流，缺少生生的交流。
我们*惯于将“少数个体成功”等同于“群体的成功”。依靠几个学生的出
色发挥虽然能够让课堂精彩，但教学不应该只有核心学生的道理十分浅显，依靠少数学生出彩带来的课堂所谓成功并不符合现代教育的要求，这不是真正的教育成功。
在科学课中，特别要注重面向全体学生，即使有个别学生学对了，老师仍然要“磨”他们说出理由；即使大部分都同意了，老师还是要问“有没有不同意见”，鼓励他们创新。如在《液体的热胀冷缩》一课中问学生水受热时，体积有什么变化？让几个学生回答后，再让其他学生评价一下你认为哪个同学回答得最好、最能用科学的语言来描述。然后再说那我们就按照这个同学所说的来描述......或者当一个学生回答得很好时，停下来问问学生你们还有意见吗？若学生都没人举手，则说：“看来大家的意见都一样。”然后再出结论。这样就不仅仅只有师生的交流还有生生的交流，把课堂的主体地位让给了学生。
在前一节课学生已经发现，冷水在加热过程中体积会增大，这节课将继续探究冷水以及其他液体变热和变冷的变化。针对本节课反思：
1. 完善科学概念 在本节课教学前，学生对于冷水变热过程中体积会增大，这个过程具有何科学原因呢？在本节课不仅仅需要孩子们认识热起来的变化，也需要孩子们探究冷下去的变化，这为孩子们形成完成的热胀冷缩概念打下基础。
2. 实验探究、学会分析 在探究水在加热和冷却过程中体积的变化中，由于仪器的缘由，不能让每个孩子都亲身体验，依靠教师的体验并让孩子们逐一观察水位变化，为了更好的看出水位变化，在之前让孩子们解决“烧瓶中的水需要加多少？”“在放入热水中之前需要先做些什么”激发孩子们完善科学态度，在第一次未加红墨水，孩子们观察不易，因而需要加入红墨水，孩子们明显观察到水位的变化，也是课标需要孩子们相乘的体验不断改进实验和观察方法的重要性。在水位变化中，适时的让孩子们解释为何会上升，说明什么？引导孩子们去思考，去完善自己的前科学概念。
3. 科学名次的解释 对于五年级的学生来说，“膨胀”“收缩”需要孩子们先进行理解才能更好的进行探究，“膨胀”和“收缩”让孩子们表演式的解决，这对理解热胀冷缩打下基础。
4. 学会应用，体验科学的魅力 新知教学结束后，抛出，为何饮料瓶的上端都会出现一小段的空隙、烧开水装满水会出现什么情况？孩子们利用本节课的知识进行回答。在本节课结束，适时的抛出其他液体也会热胀冷缩吗？让孩子们课后去探究。
教材分析
本活动是《义务教育课程标准实验教材—科学》（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际生活问题。
学情分析
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以本堂课以培养小学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。本堂课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学*活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学*和生活打好基础。
教学目标
1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，经历对液体热胀冷缩的探究过程。
2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。
3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。
4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。
教学重点和难点
教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。
教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。
教材分析
本课是三年级科学课程教材中冷与热单元的第二课《液体的热胀冷缩》。主要观察水及其他液体受热和受冷时的体积变化情况的研究设计此课的教学，目的是帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引导学生亲厉探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。通过与生活现象的联系，解决实际生活问题。
学情分析
三年级学生周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们采用不同方法的进行动手操作实验，比较液体的热胀冷缩会让他们很感兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，在设计实验的过程中，学会用控制单个变量的方法进行对比的实验有一定的难度，在操作过程中可能会遇到一些困难，需要同学开动脑筋，达到熟练运用的程度。初步的思维能力、比较能力、控制变量能力及动手能力是学生学*本课的基础。
教学目标
1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，经历对液体热胀冷缩的探究过程。
2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。
3、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。
4、情感、态度与价值观养成实事求实的良好*惯，发展公*实验的意识。
教学重点和难点
重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。
难点：小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。
教学过程
一、导入
1、谈话引入
2、魔术激趣，初步感知水的体积变化。
二、自主探究，合作交流
1、老师设问。
2、学生实验。
3、汇报、交流。
4、板书课题。
三、启发联想、拓展知识
1、学生通过实验知道水有热胀冷缩的性质。
2、联想其他液体是否也这样。
3、分组实验并记录。
4、汇报、交流。
5、小结
一．怎样的课堂才干调动起同学的学*兴趣。
1、情景的创设。
好的开始是胜利的一半。一节课如能开个好头，发明出一个环境来感染同学的兴趣，就可以大大地调动起同学学*的积极性。在科学课中可以创设一种悬疑的情景，让同学惊叹“为什么会这样？”，或者挑起同学的认知矛盾抵触。从而让同学发生探究的热情。
2、教师的激励性语言。
3、设置扣人心弦的疑问。
假如教师*铺直叙一讲到底，同学就会厌烦。如能设法设置一些好的疑问，就能调动同学的学*兴趣，引起同学的考虑??
二．什么是要让同学说出来的，什么是老师直接告诉的，要分清楚。
当大局部同学有能力探究出来或者他们对这个问题已经有了一定的基础时，就可以让同学说出来。如《液体的热胀冷缩》让同学想方法怎样让水在透明管子里的变化看得更清楚，并提供了红墨水给同学，那同学看到了现成的资料当然就会想到把红墨水滴到水中，这样就能看得更清。这是他们能力可达，完全可以让同学说出来。
但假如同学之前从来没有接触过，他们的能力是缺乏以把问题探究出来的，那就需要老师直接告诉同学。如做液体热胀冷缩实验用的管子上面有两个黑色的小圈，究竟有什么作用呢？同学之前没有接触过这个实验资料，也没有做过相类似要做标志的实验，所以假如要让他们回答出这个问题，是很难的。这时就需要老师直接告诉同学怎样使用这个小圈，就不需要再花时间让他们讨论。
三．老师不应该只为了追求知识目标 老师过于注重结论，就会表示在当同学回答到点子上时，老师就马上肯定。
或当同学在汇报时还没等同学说完就帮他们做思维归纳。这样只会剥夺了同学的自主探究权。
在课堂教学中，同学收集到的事实或观察到的现象，是非常零乱的，在归纳、分析、整理时，老师要注意相信同学，不怕出乱子。如在《液体的热胀冷缩》一课中，同学观察到液柱上升，他们都想把自身的发现和同学分享，这时应该让同学充沛交流他们所观察到的，不要因为一两个同学说到液柱上升了就不让其他同学说了。终究同学虽然看到相同的现象但他们的表达是不一样的，我们要充沛尊重同学。只要最后老师提出“刚才的几个小组他们观察到的一起现象是什么？”就会引导同学从整体的、系统的角度来认识问题。
四．处置好预设和生成的辨证关系，教师要善于发现闪光点，让同学的想法在课堂上得以生动活泼、缤纷多彩的展现出来。让我们的课堂分外精彩。
在我们科学课堂很多东西是教师预设所无法预料的，正是这些突发的生成使课堂增色很多。教学的进程中，同学应该是积极的行动者，有效的课堂必定有着思维活跃的同学群体，因此，随着新知识的出现和对新知识的理解，接踵而来的是相应的考虑，考虑便会发生争辩。许多富有发明性的生成点是一闪而过的，一个时间差，就可能错失一次激情与智慧综合生成的良机。如在让汇报水受热时观察到什么现象，有同学说到“红墨水越升越高，但水没有增加”，这时应该好好掌握住这点，引导同学：水没有增加，但水却上升了，那是水的什么发生变化呢？这样就能更好的突破难点。
当然，任何问题总要涉和一个度，无论情况如何，老师心中都要有一把尺，权衡其间的利弊，在预设与生成之间寻找恰当的*衡。8dSG
五．发挥同学的主体意识做得不够，只是师生交流，缺少生生的交流。
我们*惯于将“少数个体胜利”等同于“群体的胜利”。依靠几个同学的出
色发挥虽然能够让课堂精彩，但教学不应该只有核心同学的道理十分浅显，依靠少数同学出彩带来的课堂所谓胜利并不符合现代教育的要求，这不是真正的教育胜利
在科学课中，特别要注重面向全体同学，即使有个别同学学对了，老师仍然要“磨”他们说出理由；即使大局部都同意了，老师还是要问“有没有不同意见”，鼓励他们创新。如在《液体的热胀冷缩》一课中问同学水受热时，体积有什么变化？让几个同学回答后，再让其他同学评价一下你认为哪个同学回答得最好、最能用科学的语言来描述。然后再说那我们就依照这个同学所说的来描述．．．．．．或者当一个同学回答得很好时，停下来问问同学你们还有意见吗？若同学都没人举手，则说：“看来大家的意见都一样。”然后再出结论。这样就不只仅只有师生的交流还有生生的交流，把课堂的主体地位让给了同学。
