一天晚上，我去厨房热牛奶。我把牛奶放进一只大的不锈钢碗里，倒入热水，接着扣上一只小的不锈钢碗，然后回到书桌写作业。过了十几分钟，我去取牛奶，结果发现两只碗合在一起，就像是扣子扣住了一样牢固，分不开了。
我在水槽里砸啊砸，因为吸得太紧，根本砸不开。我只好向妈妈求助，见她把小碗朝下，使劲摇、使劲敲都没用，还是打不开。
一阵倒腾后，看着紧紧吸住的两只碗，我们束手无策。无奈之下妈妈掏出手机，希望可以从百度上搜到办法。查看比较之后，我们觉得冷却法比较可行。于是我们按照网上说的先把它放在冰箱里，等了好久，拿出来看看，两只碗还是分不开。妈妈拍了拍脑门说：“网上说的热胀冷缩，可能是把它弄反了！”难道把热水倒上去就能打开吗？我半信半疑。只见妈妈把大碗的底坐在水槽里，拿起烧水壶将滚烫的开水从小碗顶上浇下去，小碗周边一圈开水冒着热气，过了一会儿，小碗居然滑动了。
我欣喜若狂，冰箱里过了一夜的冷水外加刚烧好的`开水，紧紧吸住的两只碗一下就掀开了。这次经历让我明白：在高温密闭的情况下会产生负压，内部压力低于外部压力，就像是大气压“压”住了两只碗，要有非常强大的力气才能把紧密吸住的两只碗分开。而当外部的温度比碗内高时，周边局部气压比碗内低，原本吸住的两只碗会就容易被打开了。
生活中处处有科学，只要大家细心观察，就能知道许多有趣的知识。
小时候我特别喜欢打乒乓球，有一次我在家里颠球时一不小心把唯一的一个乒乓球踩扁了，我顿时心凉了半截，急得团团转，不知如何是好。妈妈看到了，走过来问了情况，就说：“这个容易，我有办法解决！”
我看着妈妈信心满满的面容，心里很疑惑：球扁了，还能变圆？难道妈妈会变戏法？只见妈妈把球放到刚烧开的水里，让我仔细观察，我半信半疑地看着在开水里的乒乓球，这时，奇迹发生了！那扁了的乒乓球正一点点地快速绽开了，变成了一个完美的'圆形乒乓球。啊！我惊讶极了，觉得不可思议！
我怀着好奇的心理，便自己做起实验来，我偷偷地把球又踩扁，然后放进了开水里，等了几十秒，乒乓球竟又鼓了起来，我想这不是巧合，那是什么原因呢？于是我问了妈妈，妈妈说这是热胀冷缩，扁了的乒乓球遇热后使得球内气体膨胀，从而使乒乓球变圆；而早晨刚煮好的鸡蛋用冷水浇一下就会很容易剥开就是冷缩的原理。我听了恍然大悟。
这一发现使我又懂得了一个科学知识，大家*时也一定要细心观察实践哦！
在我们的日常生活中，经常会碰到一些小事，只要用一点科学的办法，就能解决。
记得在暑假的时候，因为没有球桌，我和几个邻居小朋友在对着墙上打乒乓球。“唉，你怎么踩到了呀！”我不满地抱怨道，只见那圆圆的乒乓球竟被小朋友踩的扁扁的了。我拿起乒乓球坐在花坛旁，两手拖住下巴，正苦恼着球被踩扁了，以后就永远不能玩了。心想，有什么方法能把这扁扁的乒乓球变得鼓鼓的'呢？我正思索着，忽然灵机一动，一拍脑袋说道：“有了，不是可以用热胀冷缩的方法使乒乓球变得圆圆的吗？乒乓球内全是空气，用热水浸泡乒乓球，使乒乓球膨胀起来。”想到这里，我拿起乒乓球，马上跑回家，烧了一壶滚滚烫的水，倒进一个脸盆里面，再将乒乓球放入水中，只见乒乓球表面上凹进去的地方慢慢地鼓了起来，忽然听见“嗵”的一声，凹进去的地方全鼓起来了，我拿起球高高兴兴继续和伙伴们一起打乒乓球了。
通过这件事，我终于明白了：科学就在我们身过。只有我们好好学*，就能用科学来解决身边的难题。
有一天，我和哥哥一起去我的学校――中心小学打乒乓球。
刚刚开始打的时候，球还是圆鼓鼓的，我们正打得起劲，哥哥一使力气，竟然把乒乓球打飞了，我向乒乓球的方向跑去。可是球蹦蹦跳跳的像一只小兔子一样，我加快了脚步，跑了起来，乒乓正好停了下来，被我踩了一脚，凹了进去，天呀！我们只带了一个球，没有多余的球可以打了，怎么办呢？哥哥就想起了他以前学过的课程，就说他能把球变回原样，他叫我跟他一起去一下便利店，让一位服务员小姐借一个小杯子和热水，然后对我说：“你把这乒乓球放到杯子里，用热水浇上，就可以变回原样”。
我半信半疑的试了一下，奇迹出现了，凹进去的.地方又鼓回来了，我感到非常神奇，以前爸爸常说是空气热胀冷缩的原理，当时我还不明白是什么。
第二天，我到书店查找资料，决定解开这个谜，在我辛苦查找到了，我认真看了看，明白了空气热胀冷缩，原来是这样的，热水让球里的空气受热，澎涨产生压力，热水又让球壳变软，所以乒乓球又鼓回来了。
原来大自然多么奇妙呀，只要认真观察，就能发现许多神奇的事情。
大家知道为什么两根电线杆之间的电线在冬季绷得比较紧而在夏季绷得比较松吗？这是什么原因呢？我猜想可能是固体有热胀冷缩的性质造成的。
为了证明固体有热胀冷缩的性质，在老师的启发下，我自己设计了一个小实验：“把一个小铁片在白纸上画出它的轮廓，然后把它放进一个刚烧开的热水杯子里浸五分钟，取出后在纸上画出它的轮廓，和原来的相比较，发现轮廓变大了，然后再把铁片放进一个很冷的水杯子里浸五分钟，取出后再在纸上画出它的`轮廓，和变大的轮廓相比较，发现轮廓变小了，说明铁片也热胀冷缩了。由此可以推出其它物体也有热胀冷缩的性质。”
原来在冬季气温比较低电线遇冷缩短，而电线杆的距离是不变的，电线就绷得紧紧的；在夏季气温比较高，电线遇热延长，在相同距离的电线杆上就显得比较松。
在生活中，为了避免固体热胀冷缩带来的破坏，常常留一定的空间，如铺设铁轨的时候都留小缝的原因。热胀冷缩的性质也常常为我们带来方便，如安装火车车轮时就利用了这个性质。
同学们，在生活中有许多热胀冷缩的现象，只要用心观察，一定会发现更多的秘密。
你们还记得张尉然的那位“高胀低缩“的爸爸吗？那可真让他头疼啊！不过我的爸爸更让人头疼！
一个炎热的夏天，我们全家在家里避暑。家里开着电风扇，别提多凉快了！可是家里没有冰淇淋了，所以就让爸爸出去买冰淇淋。
“砰砰砰“，门外想起了敲门声。一开门，我和妈妈可傻了眼。只见一个比大象还大的庞然大物出现在我家门口。我定睛一看，原来是爸爸！我和妈妈连忙把爸爸用起重机从房顶送进家门。一进家，电风扇吹到了爸爸的'身上，他立刻就变回了原来大小，这是怎么回事呢？
我们立刻把爸爸送进了医院。经专家检查得出结论：爸爸患的是“热胀冷缩“症！
以后，我和妈妈都不敢让爸爸在夏天或冬天出门，因为爸爸只要一遇到热，他就膨胀；一遇冷，他就缩小。
别以为爸爸只能呆在家里，他还为地球做过贡献呢！有一年，一颗小行星朝地球飞来。我们听了，急忙把爸爸送到航天局。在介绍了爸爸之后，那里的工作人员立刻把爸爸送到了航天飞船上。在爸爸上飞船之前，他们在飞船上安了空调。
爸爸上天后不久，空调就打开了，放出大量的热气。爸爸遇到热气就开始膨胀，把飞船胀破后，他成功把小行星挡在了地球之外，脱离了轨道。
现在，爸爸还在享受“热胀冷缩“的乐趣呢！
在我的世界中，发生过很多的事，就像一个图书馆，里面有各色各样的书，今天我就带大家阅读其中的一本――水的热胀冷缩。
今天早晨老师就带我们到仪器室找水热胀冷缩的实验材料：支架、烧杯、酒精灯、石棉网、长颈瓶、橡皮塞、玻璃管等，找到了材料以后，就开始了第一步，在橡皮塞上打一个可以让玻璃管**去的洞我们拿着材料回到了实验室，第二步就是把支架组装好再把40ml的水倒到试管中，并做上记号，用镊子把它夹稳，现在水的体温是29°，把酒精灯点燃，点燃后放倒试管的下方，过了一会儿，我们把试管放到试管架上，发现里面的水比40ml要多了，温度70°，我们还用长颈瓶试了一下，先把长颈瓶装水，要达到和橡皮塞*到一起，玻璃管也一样，长颈瓶和试管一样，只是在下方加了一块石棉网老，老师说：“要是不小心，就会爆炸。”
听了这话，我和黄培铭都吓得躲到了桌子底下，当了缩头乌龟，老师看了我们这熊样，哈哈大笑的说：“没事的，只要按照老师的步骤来，就会没事的，”听了老师的这话，我们有松了一口气，继续观察起来，神奇的事发生了，就了一会儿，我们发现在玻璃管中有水了，随着火越烧越久，上面的`水就越来越高，我们把长颈瓶取下来以后，把它放在冷水中浸泡一下，神奇的事情又发生了，我们发现在玻璃管中的水逐渐下降了，做完这两个实验，老师还对我们说：“水不一定在冷的时候就会变小，”我们半信半疑，老师看出了我们的心思，便信心满满的说：“要是不相信，我们可以用一个实验来证明啊！”于是我们又开始了下一个实验，在一个凉杯中放40ml的水，冰到冰箱的下面，我们还测量了现在水的温度27°，冰了一会儿，体积下降了一点，温度就只有16°了，又过了一会儿，温度只有2°了，最后我们取出水，发现水已经结冰了，而且体积也比40ml大，温度是0°，通过这个实验，我们都相信了老师的话，也明白了谁的热胀冷缩。
现在阅读到此结束，你们看懂了吗？
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多的知识；是它，让我们了解了大自然的奥秘；是它，让我们拥有了那么多的科学发明；是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇。你们相信乒乓球也可以热胀冷缩吗？
有一次，我和爷爷在家里的'乒乓球桌上打乒乓球，本来我们玩得正起劲呢！忽然，我那个“调皮鬼”妹妹跑出来吓我一跳，原来可以接到的球，因为我的分神“飞”到了我们脑后。“砰――”乒乓球落下的声音，紧接着又有一丝声音冒出来，我一听到这样奇怪的声音，马上转过身去。是路过的爸爸不小心踩了乒乓球一脚，此时它已经“瘪”得不像话了。看到这个情景，我和爷爷不禁叹了一口气，想着想着，咦？科学老师不是说过凡是物体都会出现冷胀热缩或热胀冷缩的现象吗？于是，我先拿来一盆冷水，把乒乓球放在里面，不管我们怎么动，可是出现的情景让我们无比失望，乒乓球碰到了冷水不但没有胀起来，反而像泻了气的球“瘪瘪”地躺在水面上。我心里一阵恼火，又拿来热开水把乒乓球往里面放。不一会儿，乒乓球“瘪”的部分居然奇迹般地慢慢地胀了起来，马上恢复了原样。我高兴得一蹦三尺高，因为又可以打球了。才知道，原来乒乓球是个例外！他不是冷胀热缩，而是热胀冷缩。
经过这次实验，我明白了科学其实也并不是什么很深奥的知识。在生活中，只要我们细心观察，也可以发现与众不同的科学。科学，是要我们发现的，只要你有一双爱观察的眼睛，才能发现科学；还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学。
我有一个新发现，想不想听？那好，我告诉你，我发现呀，乒乓球别踩扁了之后，碰到热水，还会鼓起来，完好无损。这是怎么一回事呢？那么请看下面片段。
放暑假时，我和妈妈去打乒乓球。到了乒乓球台，我和妈妈就开始打了。妈妈发一个重球，我没接到，我就去捡球，可我一不小心脚踩在乒乓球上了，我立刻把脚一抬，可乒乓球还是被我踩扁了。看着那已经瘪了的乒乓球，我立刻沮丧起来。心里想着：唉！，没可玩的了。
妈妈看见我垂头丧气的样子，立刻走过来安慰我说：“别担心，我有办法把它变回原来的样子。”我有点惊奇，妈妈立刻把我带回家，把盆子里装点热水。然后，把乒乓球放进水里，过了一会，乒乓球立刻鼓了起来。真神奇啊！我非常惊讶，就问妈妈是怎么回事？妈妈说：“乒乓球里的空气受热就膨胀，水是热的`，空气会热胀冷缩的，所以就会鼓起来。”我恍然大悟，原来是这样啊。
这件事，让我明白了“大千世界，无奇不有”，世界上还有很多奥妙等我们去探索、发现呢！
我有一个能“热胀冷缩”的老爸，为什么说他能“热胀冷缩”呢？还是听我娓娓道来吧！
老爸*时的样子就是一个斯文、帅气的大男孩，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，稍显瘦削的脸庞则透着一股男人的坚韧。但有些时候，老爸就展现出他的'“特异功能”了。
说老爸“热涨”，其实是指他生气的时候。那时的他就像一头暴躁的公牛，猛烈的吞并着周围的空气，眼睛通红通红的，鼻子上、乱蓬蓬的头发里出了好多不安分的汗，好像轻轻一甩就能像急速子弹一样飞射出去似的。接着，见证奇迹的时刻到啦：老爸的头顶开始迅速冒烟，很头顶旋出了两朵小火花，很快就变成了熊熊燃烧的大火，导致身体变热，身体“膨胀”，他喘着粗气，好像一头公牛一般，把铜铃似的牛眼一瞪，我的身子不禁抖了三抖，只好乖乖地按照他的想法办事。
说老爸“冷缩”，其实是指他与老妈对峙的时候。那时的他就活脱脱是一只温顺的绵羊，老妈才只说了一句话，他就败下阵来，像一只没打气的气球，连连说：“对对，好好好，你是对的！”唉，真拿他没办法！
这就是我的“热胀冷缩”老爸，他可爱吗？但是不管你怎么说，不管他怎样，我都爱他！
——有趣的热胀冷缩作文优选【10】篇
生活中科学是无处不在的，有时它可能就从你的指间滑过了，能不能抓住它就要看你有没有发现它了。
就拿我五年级的一件事来说吧。星期天，我把作业写完后便觉得特无聊，于是我就去找表姐打乒乓球。我一听立刻拍手直呼：“好啊！好啊！”
表姐给了我一个乒乓球拍，带我去后院的乒乓球桌上。她朝我喊道：“准备好了吗？我要发球了。”说吧，只听“咚”的一声，球如同箭般朝我飞来。我当下手忙脚乱，便胡乱一接，球落地了。我正要去捡，5岁的妹妹蹦蹦跳跳地过来，脚不偏不倚地踩在了乒乓球上，球被踩扁了。
“家里只有这一个乒乓球了，是你把它打到地上的，你去买！”姐姐非常生气，大吼道。“我才不去呢，照你这么说，应该是妹妹去买呀！”我寸步不让，唇枪舌剑地与她争辩着。这时，一向学识丰富的爸爸从房间走了出来，问我俩：“怎么了，吵什么呢？”我便把事情从头到尾地告诉了爸爸，没想到爸爸却笑呵呵地说：“不用买了，我来告诉你一个恢复乒乓球的好办法吧。”爸爸叫我倒一盆开水来，我真是丈二和尚---摸不着头脑，爸爸葫芦里卖的什么药呢？没办法，我只好照做。
接着，爸爸把乒乓球放进了水里，神奇的事情发生了：乒乓球竟慢慢复原了！这是怎么回事呢？爸爸说是“热胀冷缩”的道理：被脚踩瘪的乒乓球球内的气体被挤压后，气体体积减小，密度增大；当它放入热水中时，热水的热量通过乒乓球传到球内气体，气体吸收热量后温度迅速增高，气体分子间的间隙迅速增大，体积增大，因而把凹陷部分顶了出来。“哦，原来这就是热胀冷缩，以前听老师说过我还不明白，今天我懂了。”我恍然大悟地说。
生活中有许多微不足道的小事，只要我们细心观察，总能发现隐藏其中的奥秘！
今天，我和姐姐在打乒乓球，正打的高兴，由于我用力太大，把乒乓球打扁了，我差点哭了出来，姐姐说："我有办法。"我说："有什么办法？快说。"于是姐姐说："只要把乒乓球放在一个杯子里，然后倒入一杯沸腾的热水，就OK了。"我按照姐姐说方法去做，当我用沸腾的热水冲向乒乓球时，乒乓球被我打扁的地方慢慢膨胀起来了，果然变回了原样，我兴奋极了，问姐姐："为什么会这么神奇呢？"姐姐说："这不是神奇'而是热胀冷缩的原理，热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般情况下，受热就会膨胀起来，受冷就会缩小，所有的物体都具有这样的性质。""噢，原来是这样呀。想不到这其中有这么大的奥秘。"
通过这次有趣的实验，我明白了在生活中，只要多用心观察，就会发现很多奥秘，激发我们更大的求知欲望，探索神奇的科学。
一上课，老师就带来了兵乓球。它是橙橘色的，非常健康。于是，老师又拿出了一个“生病”的兵乓球。它的肚子“凹凸”了，看起来好像它得了“腹痛”。我们应该怎么治疗它呢？大家都很纳闷。
同学们各抒己见，该怎么治疗白兵乓球的“腹痛”。有的同学说：“只要把兵乓球放在沸腾的开水里泡一会儿拿出来，兵乓球的“腹痛”就治好了。”有的同学说：“把生病的兵乓球放开水里泡一会儿在放到冷水里兵乓球的“腹痛”就治好了。”还有的同学说“把兵乓球放微波炉里热一下兵乓球的“腹痛”就治好了。”不过我还是支持我的方法，因为我觉得热胀冷缩。
“叮铃铃”上课了，老师端出了一杯水，那水上飘着一大片蒸气，好像蒸汽姑娘想把热量带走呢，我们一看就知道了那杯水是热水。老师用尺子把兵乓球压在热水里，不过兵乓球在反抗老师，老师把它压下去，它就浮上来，好像小宝宝被开水烫到了要离开这个地方，过了还一会儿，老师把兵乓球治好了“腹痛”了。
这节课我们学*了热胀冷缩的知识，并把白兵乓球治好了“腹痛”。原来，兵乓球里有许多气体小分子这些气体小分子一碰到热水那些气体小分子就受不了，把白兵乓球“凹凸”的地方顶了出来，啊！这堂课真是两全其美呀！
不知不觉，又到了我们最期盼、也是最喜爱的星期五，一方面是因为马上就到了双休日，还有一方面是因为，在星期五有我们最喜欢的科学课！
终于到了第二节课下课，班上的所有人都争先恐后的向科学是奔去，我也不例外，拿起铅笔袋，就下了楼。
刚走到科学室门前，就感觉到了一丝丝凉意。我迫不及待的走进去，发现没一个小组的桌上都放有一个架子、一个盆、一个酒精灯和一个铁环，架子上还栓了一个铁球。只见，我们小组的组员们都好奇地戳了戳那个铁球，汤老师则是在讲台上笑盈盈地看着下面的同学。我急忙到我的座位上，把铅笔袋放下，和组员一起戳了戳铁球。
“叮铃铃――”我刚坐下不久，上课铃就打响了，下面都同学都抱背坐正了。汤老师依旧是笑盈盈地看着同学们，说：“好了，同学们，我们今天依旧是来做一个实验。”刚听到这句话，同学们就叽叽呱呱的讨论起来，我们组也没有忍住，一直在那说：“哇哇，是什么实验啊！”“肯定和着桌上的材料有关！”“废话！肯定要用酒精灯烧铁球！”......“咳咳，同学们先安静听我说啊！我们今天做的实验的确和这个铁球有关。不过呢，是关于这个铁球变大变小的问题。”“啊？铁球还能变小变大啊！那么硬！”不知是谁喊了一声，我们大家也轰轰烈烈的喊了起来。“铁球是能变大的，不信的话，我们就做完实验再说。”汤老师依旧笑盈盈的看着我们。
汤老师先叫我们现在盆里面盛上三分之二的水，材料员**便拿着盆去水龙头那边小心翼翼的盛了水。然后，邱玉洁就用火柴熟练地点起了火并点燃了酒精灯，我们组的成员都随着酒精灯的点燃惊呼了一声。我把架子小心翼翼的移到了酒精灯旁边，使铁球被酒精灯燃烧着。接着，我们拿手表看着时间，过了三十秒，我们就小心翼翼的把铁球往铁环里面套，“哇哇，套不进去诶！”**喊道。这时，汤老师又说话了：“好了，相信同学们都已经看到了吧，加热过后的铁球套不进那个铁环里。”“难道它冷却之后就能套进去了。”我情不自禁的说出了这句话。“你们待会儿试试就知道了！”汤老师又叫我们把铁球放到水盆里，过了一会儿再往铁环里套。我们也照着做了。我小心翼翼的把架子放到了水盆的旁边，只听假“嘶”的一声，一股白烟从铁球上冒了出来。又过了三十秒，林金伟把架子移到了铁环的旁边，我们个个都屏住了呼吸，等待实验结果。“砰”随着铁球穿过铁环清脆的声音，我们各个也开始大叫起来：“哇哇！铁球能穿过铁环了！”“铁球变小了！”随着大家的阵阵欢呼声，实验也就结束了。
汤老师在讲台上满脸开心地看着我们：“同学们，这个呢，就叫热胀冷缩。而由此我们都出的结论就是，物体通过加热后，就会膨胀，而冷却后，就会收缩。这节课的知识就是这个，大家要记住。”随着大家的阵阵笑声和下课铃，难忘的科学课就结束了。
通过这个实验，我知道了热胀冷缩的奥秘。通过这个实验，我也了解到了合作的重要和知识的重要。所以，我们在以后的生活中，也要去善于观察，去发现每一个知识的奥秘。
我有一个新发现，想不想听？那好，我告诉你，我发现呀，乒乓球别踩扁了之后，碰到热水，还会鼓起来，完好无损。这是怎么一回事呢？那么请看下面片段。
放暑假时，我和妈妈去打乒乓球。到了乒乓球台，我和妈妈就开始打了。妈妈发一个重球，我没接到，我就去捡球，可我一不小心脚踩在乒乓球上了，我立刻把脚一抬，可乒乓球还是被我踩扁了。看着那已经瘪了的乒乓球，我立刻沮丧起来。心里想着：唉！没可玩的了。
妈妈看见我垂头丧气的样子，立刻走过来安慰我说：“别担心，我有办法把它变回原来的样子。”我有点惊奇，妈妈立刻把我带回家，把盆子里装点热水。然后，把乒乓球放进水里，过了一会，乒乓球立刻鼓了起来。真神奇啊！我非常惊讶，就问妈妈是怎么回事？妈妈说：“乒乓球里的空气受热就膨胀，水是热的，空气会热胀冷缩的，所以就会鼓起来。”我恍然大悟，原来是这样啊。
这件事，让我明白了“大千世界，无奇不有”，世界上还有很多奥妙等我们去探索、发现呢！
在生活中，有许多的现象，如：热胀冷缩、藕断丝莲……那么大家就跟我去看看吧！
去年的一天，我正在家里练*颠球，球在球拍上“翩翩起舞”，真是太好了，我又颠出了新纪录，耶！我很开心。突然我一脚踩空摔了个四脚朝天。可是不但摔了一跤，我心爱的乒乓球也被我踩扁了，这颗球是爸爸在2008年去北京奥运会的时候买来的耶！为了不让爸爸伤心、恼火，我眼睛骨碌一转，“有了！”我欢呼雀跃地叫了一声。谁知被妈妈发现了被妈妈听见了，（当然，这也是后来才知道了。）她偷偷地注视着我。我倒了一杯热开水，心想：嘿嘿，还好我科学学得扎实，不然爸爸准会伤心、恼火。随后我把踩扁了的球放进热水里，不到1分钟乒乓球还真的恢复了原形！接着妈妈推开了门兴高采烈地对我说：“宝贝，你真棒！可是你知道这是什么原理吗？”“是热胀冷缩！”我开心地说。“对了！”妈妈高兴的说。我心里美滋滋的。
大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学*的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现！
通过一段时间的观察，我发现路边的电线杆上如蜘蛛网的电线都略有下垂，影响美观。哥哥告诉我：“这是利用热胀冷缩现象。”“啥是热胀冷缩?”我追问。“一般物体受热时，体积略微胀大，冷却时，体积略微缩小。工人在夏天架设电线时，电线都略有下垂，这样才能保证冬天冷缩时不会把电线绷得太紧，导致断裂。”哥哥耐心地为我讲解。
“热胀冷缩”真有趣!从此，我就注意到生活中有许多的“热胀冷缩”现象。
一次，我与同学一起打乒乓球，捡球时同学不小心把球踩瘪了。同学拼命用手挤，可费了九牛二虎之力也无法使乒乓球变圆。我灵机一动，从屋里倒了一杯热水，将球放入热水中，不一会儿，奇迹出现了，乒乓球恢复了原状。看着同学崇拜的眼神，我解释道：“这就是热胀冷缩现象，乒乓球投入热水中，球内的空气受热膨胀，体积增大，便将凹进去的部分往外顶，乒乓球便变圆了。”
当然，这只是牛刀小试，更厉害的还在后头。爷爷的一架老式钟表每年夏天都有走慢的现象。今年，我自告奋勇挑起维修的任务。在爷爷用怀疑的眼神注视下，我只是调节一下钟摆的长度，大功告成!保证钟表走准。爷爷，我不会告诉你，这并不是钟表的内部出了毛病，而是“热胀冷缩”在搞怪，原来夏天时钟摆受热变长，造成摆动频率变慢引起的。
朋友们，现在你们应该知道夏天给自行车车胎打气时，不能把气打得太足了。叔叔在铺水泥路时总要隔一段距离留一条缝隙。生活中还有许许多多的“热胀冷缩”现象，只要我们善于利用，勇于创新，它们会为我们的生活服务，给生活增添乐趣。
妈妈买了一瓶饮料，我怎么拧也拧不开，“妈妈，帮帮忙吧。”妈妈接过饮料，还是怎么拧也拧不开。只好拿着饮料回家，好痛苦啊！只能看着，不能喝
回到家以后，我问三表姐：“能不能帮我拧一下？”三表姐用尽全身的力气也没拧开。“要不你问问大表姐，看看她能不能帮到你。”三表姐告诉我。
“大表姐，帮忙想想办法吧！”大表姐说：“办法是有的！你去倒半碗开水来！”我照办，然后大表姐把饮料瓶倒过来放到那半碗开水里，说：“热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质！”
这让我想起了奶奶家卧室的门，在夏天的时候，卧室的门关不上；冬天，门就可以关上了。这应该就是热胀冷缩了吧。
后来，爸爸又告诉我：如果在冬天的时候把门板制作的紧，那么夏天就关不上了；如果夏天把门板制作的紧一点，那么冬天门板和门框的缝隙就不会那么大了。
我又和爸爸做了一个实验：有三根吸管，三根吸管都长13厘米，一根急冻，一根放入开水，还有一根做参照。结果出来了急冻的那根12.95厘米，放入开水的那根长13.1厘米，后来恢复温度，变成13.05厘米了，
如果在生活中掌握了热胀冷缩，那么会使生活中少一些烦恼。
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多的知识；是它，让我们了解了大自然的奥秘；是它，让我们拥有了那么多的科学发明；是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇。你们相信乒乓球也可以热胀冷缩吗？
有一次，我和爷爷在家里的乒乓球桌上打乒乓球，本来我们玩得正起劲呢！忽然，我那个“调皮鬼”妹妹跑出来吓我一跳，原来可以接到的球，因为我的分神“飞”到了我们脑后。“砰――”乒乓球落下的声音，紧接着又有一丝声音冒出来，我一听到这样奇怪的声音，马上转过身去。是路过的爸爸不小心踩了乒乓球一脚，此时它已经“瘪”得不像话了。看到这个情景，我和爷爷不禁叹了一口气，想着想着，咦？科学老师不是说过凡是物体都会出现冷胀热缩或热胀冷缩的现象吗？于是，我先拿来一盆冷水，把乒乓球放在里面，不管我们怎么动，可是出现的情景让我们无比失望，乒乓球碰到了冷水不但没有胀起来，反而像泻了气的球“瘪瘪”地躺在水面上。我心里一阵恼火，又拿来热开水把乒乓球往里面放。不一会儿，乒乓球“瘪”的部分居然奇迹般地慢慢地胀了起来，马上恢复了原样。我高兴得一蹦三尺高，因为又可以打球了。才知道，原来乒乓球是个例外！他不是冷胀热缩，而是热胀冷缩。
经过这次实验，我明白了科学其实也并不是什么很深奥的知识。在生活中，只要我们细心观察，也可以发现与众不同的科学。科学，是要我们发现的，只要你有一双爱观察的眼睛，才能发现科学；还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学。
我有一个能“热胀冷缩”的老爸，为什么说他能“热胀冷缩”呢？还是听我娓娓道来吧！
老爸*时的样子就是一个斯文、帅气的大男孩，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，稍显瘦削的脸庞则透着一股男人的坚韧。但有些时候，老爸就展现出他的“特异功能”了。
说老爸“热涨”，其实是指他生气的时候。那时的他就像一头暴躁的公牛，猛烈的吞并着周围的空气，眼睛通红通红的，鼻子上、乱蓬蓬的头发里出了好多不安分的汗，好像轻轻一甩就能像急速子弹一样飞射出去似的。接着，见证奇迹的.时刻到啦：老爸的头顶开始迅速冒烟，很头顶旋出了两朵小火花，很快就变成了熊熊燃烧的大火，导致身体变热，身体“膨胀”，他喘着粗气，好像一头公牛一般，把铜铃似的牛眼一瞪，我的身子不禁抖了三抖，只好乖乖地按照他的想法办事。
说老爸“冷缩”，其实是指他与老妈对峙的时候。那时的他就活脱脱是一只温顺的绵羊，老妈才只说了一句话，他就败下阵来，像一只没打气的气球，连连说：“对对，好好好，你是对的！”唉，真拿他没办法！
这就是我的“热胀冷缩”老爸，他可爱吗？但是不管你怎么说，不管他怎样，我都爱他！
——热胀冷缩作文(精选5篇)
为什么浸过冷水的鸡蛋就不会粘壳？为什么踩扁的乒乓球在热水里烫过后可以恢复原样？这就是科学，围绕在我们身边的小科学。
周末的早晨，妈妈做了白煮蛋给我做早餐，我心急火燎地从蒸锅里拿了蛋开剥。可是我越剥越不对劲，总有蛋白粘在蛋壳上，要不就是蛋膜粘在蛋白上，一个蛋剥完，象地球表面一样坑坑洼洼。
这时候只见妈妈从锅里拿出鸡蛋，放在水龙头里冲了冲，然后在一个大碗里放了点自来水，把蛋放在里面。没过一会儿，妈妈拿了一个鸡蛋放在桌上轻轻一磕，从中间抠开壳，一撕一拉没几秒一个光滑的白煮蛋就呈现在了眼前。我觉得太不可思议了，便问妈妈：“为什么我的鸡蛋凹凸不*，你的却很光滑呢？”妈妈头也不抬地说：“因为我的在冷水里泡了一会儿呗。”听了妈妈的话，我又拿了一个试了一下，竟然真的跟妈妈说的一样。我又好奇地问妈妈：“这是为什么呀?”妈妈一边收拾餐桌一边回答说：“这呀，就是热胀冷缩中的‘冷缩’原理。”
下午，妈妈带我去上乒乓球课。下课时我发现有几个乒乓球的一角瘪下去了，我叹息道：“这个好可惜呀。”妈妈神神秘秘地跟我说，“我能把这些球还原，你信不信？”我使劲地捏了捏瘪下去地方的旁边，还是纹丝不动。我不解地看着妈妈，妈妈也似乎看出了我的疑问，拍拍我的肩膀说：“走，我回家给你变魔术去。”
到了家，妈妈打了一盆热水，把几个球放入了热水中。接着妈妈拿着干瘪一面往开水里按下去烫着。过了几分钟，我惊讶地发现瘪下去的地方居然慢慢突出来了，就像新的一样。妈妈笑**地跟我说：“这个就是热胀冷缩中的‘热胀’原理了。”
看来，生活处处有科学，处处有学问啊。
一天晚上，我去厨房热牛奶。我把牛奶放进一只大的不锈钢碗里，倒入热水，接着扣上一只小的不锈钢碗，然后回到书桌写作业。过了十几分钟，我去取牛奶，结果发现两只碗合在一起，就像是扣子扣住了一样牢固，分不开了。
我在水槽里砸啊砸，因为吸得太紧，根本砸不开。我只好向妈妈求助，见她把小碗朝下，使劲摇、使劲敲都没用，还是打不开。
一阵倒腾后，看着紧紧吸住的两只碗，我们束手无策。无奈之下妈妈掏出手机，希望可以从百度上搜到办法。查看比较之后，我们觉得冷却法比较可行。于是我们按照网上说的先把它放在冰箱里，等了好久，拿出来看看，两只碗还是分不开。妈妈拍了拍脑门说：“网上说的热胀冷缩，可能是把它弄反了！”难道把热水倒上去就能打开吗？我半信半疑。只见妈妈把大碗的底坐在水槽里，拿起烧水壶将滚烫的开水从小碗顶上浇下去，小碗周边一圈开水冒着热气，过了一会儿，小碗居然滑动了。
我欣喜若狂，冰箱里过了一夜的冷水外加刚烧好的开水，紧紧吸住的两只碗一下就掀开了。这次经历让我明白：在高温密闭的情况下会产生负压，内部压力低于外部压力，就像是大气压“压”住了两只碗，要有非常强大的力气才能把紧密吸住的两只碗分开。而当外部的温度比碗内高时，周边局部气压比碗内低，原本吸住的两只碗会就容易被打开了。
前几天，姥姥买了一盒酸奶，听说还很贵，姥姥觉得它太不经喝了，几口就没有了，总想多喝点。
有一次，我吃完饭，来到冰箱前，拿出最后一瓶酸奶，插上吸管，正准备要喝的时候。“雯雯，别……”话音未落，姥姥连忙把酸奶拿了过去。我一惊，便说道：“姥姥，怎么了？我不是就要喝酸奶吗？难道……”姥姥说道：“这样喝酸奶多浪费呀，几口就没了，我教你一个方法。”姥姥把吸管小心翼翼地抽出来，盯着那正要流下来的一滴酸奶，马上伸出了舌头，然后舔了两三下。接着又把酸奶盒上面的包装纸揭开，并把上面粘着的酸奶的包装纸伸着头舔了几下，把它舔得一尘不染。我真不知道姥姥葫芦里卖的什么药。便问：“姥姥您这是干什么呀？”
姥姥回答:“你个小孩子懂什么呀，没听说过热胀冷缩吗，酸奶难道不行？”
“可是，这不是一回事呀，酸奶好像不能加热的。”
“前面几瓶，都没这样，我是亡羊补牢，为时不晚。”
热胀冷缩不会让液体质量变多的，可见姥姥铁了心要是一次，我便没有再说。
酸奶热好了，可拿出来一看，很怪。我喝了一口，“呸、呸、呸，真难喝，叫你不听我的，都变质了。快扔了吧。”姥姥惊讶的对我说“什么？这么好喝的东西就把它扔了？”姥姥拿出勺子舀了一勺放入嘴中。姥姥的脸突然布满微笑，可过了一会儿，这种笑容凝固了，嘴里还说：“不……错。”她把眉头一皱，闭着眼，咽了下去。就这样，姥姥硬是要把那变了味的酸奶喝了下去。
虽然姥姥节约到了极点，可我这是在她这可爱的“小气鬼”身边慢慢长大。
“热胀冷缩”这个词，大家可能耳熟能详，可它的原理是什么呢？恐怕知道的人是寥寥无几吧？我也是在几天前才知道的。接下来就让我给大家讲讲我是怎么知道“热胀冷缩”原理的。
姐姐很爱打乒乓球，有一次，我正在和她打乒乓球，不小心将乒乓球打到了地上，我正要去拣，3岁的弟弟一摇一摆地走过来了，脚不偏不倚地踩在了乒乓球上，乒乓球被踩扁了。“家里只有这一个乒乓球了，是你把乒乓球打到地上的，你去买！”姐姐说。“我才不呢，照你这么说，应该是弟弟去买啊。”我争辩着。这时，一向很节俭的奶奶走出房间，问我俩：“怎么了？吵什么啊？”于是，我把事情的经过都一五一十地告诉了奶奶，没想到奶奶却笑呵呵地说：“不用买了，我来告诉你一个恢复乒乓球的好办法！”然后，奶奶叫我倒一盆开水，我真是“丈二和尚——摸不着头脑”，奶奶葫芦里卖的是什么药呢？没办法，我只好照奶奶说的做。接着，奶奶把乒乓球放进了开水里，神奇的事情发生了：乒乓球竟然慢慢复原了！这是什么道理呢？
奶奶说是“热胀冷缩”，我还是有点不懂，于是，我又向爸爸妈妈请教，还查阅了许多与“热胀冷缩”有关的书籍，才明白了其中的奥秘，原来，气体的情况比较简单，对于气体，可以忽略分子势能，只考虑分子动能，温度升高就是气体分子的*均动能变大，分子*均动能变大之后分子的碰撞就更剧烈了，对容器器壁的碰撞也更剧烈，这也就是说气体压强会变大，要使压强不变，就只能让体积变大来抵消温度升高导致的碰撞剧烈问题。对于液体和固体，必须同时考虑分子的动能和势能，温度升高导致的液体*均分子动能升高，根据能量均分定理，热力学*衡系统内，每个自由度能量均分，势能也应该同时增加，这样分子间距离就应该变大来增加势能，也就是热涨冷缩了。但是，“热胀冷缩”也有特殊例子不是热涨冷缩的，比如水在四摄氏度到零摄氏度过程中，是越冷体积越大的。
生活中有许多不起眼的小事，只要我们细心地去观察，去发现，在这些小事中还是有大秘密的！
“今天，我们来学*物体的热胀冷缩性质。”自然课上，老师说，“我们已经知道物体分为液体、固体和气体，那么它们有没有热胀冷缩性质？”话音刚落，同学们就你一言我一语地议论开了。
老师说：“百闻不如一见，让实验告诉我们吧。我们先看液体。”说罢，老师拿出一只烧瓶。烧瓶是密封的，里面全是红墨水，瓶口穿着一根玻瑞管。老师把烧瓶往装了沸水的烧僧甩一放，同学们顿时都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面纹丝不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦，他们得意地叽叽喳喳地议论起来。“上升了！”离烧瓶最*的同学突然大叫起来。大家的目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升，接着上升的速度越来越快……过了好一会儿，同学们才反应过来，发出“啊”的惊叹声。
老师从烧槽里拿出烧瓶，把烧槽里的热水换成冷水.再将烧瓶放进去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去，后排的同学也站了起来。过了两分钟，液面开始慢慢地下降。过了3分钟，液面回到原来的位置。
啊，真奇妙！原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热胀冷缩性质吗？同学们迫不及待地往下看。
老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一盏酒精灯。他像提灯笼一样提起铜球，向铁环中心放去，嘴里问道：“能通过吗？”“能——”同学们话音刚落，铜球已经穿过铁环。老师又点燃酒精灯，把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛，不知老师葫芦里卖的什么药。几分钟后，老师问：“现在铜球能通过铁环吗？”同学们小声议论起来，不少同学认为能够通过。老师把铜球再次向铁环中心放去，可铜球发起了“脾气”，任老师左拨右弄.铜球就是不肯穿过铁环。可是，等到老师把铜球往冷水里一饱，“哩”的一声，铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举，它“乖乖地”穿过了铁环。
老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在烧瓶口上，把烧瓶放入装有热水的烧槽中，气球慢慢地鼓起来。他拿出烧瓶后，气球又慢慢地瘪了下去。神了，真神了！
这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质，还使我们知道人的估计有时是错的，要通过实验去寻找正确、可靠的结论。
——有趣的热胀冷缩作文500字通用5篇
在我们的日常生活中，经常会碰到一些小事，只要用一点科学的办法，就能解决。
记得在暑假的时候，因为没有球桌，我和几个邻居小朋友在对着墙上打乒乓球。“唉，你怎么踩到了呀！”我不满地抱怨道，只见那圆圆的乒乓球竟被小朋友踩的扁扁的了。我拿起乒乓球坐在花坛旁，两手拖住下巴，正苦恼着球被踩扁了，以后就永远不能玩了。心想，有什么方法能把这扁扁的乒乓球变得鼓鼓的呢？我正思索着，忽然灵机一动，一拍脑袋说道：“有了，不是可以用热胀冷缩的方法使乒乓球变得圆圆的吗？乒乓球内全是空气，用热水浸泡乒乓球，使乒乓球膨胀起来。”想到这里，我拿起乒乓球，马上跑回家，烧了一壶滚滚烫的水，倒进一个脸盆里面，再将乒乓球放入水中，只见乒乓球表面上凹进去的地方慢慢地鼓了起来，忽然听见“嗵”的一声，凹进去的地方全鼓起来了，我拿起球高高兴兴继续和伙伴们一起打乒乓球了。
通过这件事，我终于明白了：科学就在我们身过。只有我们好好学*，就能用科学来解决身边的难题。
通过一段时间的观察，我发现路边的电线杆上如蜘蛛网的电线都略有下垂，影响美观。哥哥告诉我：“这是利用热胀冷缩现象。”“啥是热胀冷缩?”我追问。“一般物体受热时，体积略微胀大，冷却时，体积略微缩小。工人在夏天架设电线时，电线都略有下垂，这样才能保证冬天冷缩时不会把电线绷得太紧，导致断裂。”哥哥耐心地为我讲解。
“热胀冷缩”真有趣!从此，我就注意到生活中有许多的“热胀冷缩”现象。
一次，我与同学一起打乒乓球，捡球时同学不小心把球踩瘪了。同学拼命用手挤，可费了九牛二虎之力也无法使乒乓球变圆。我灵机一动，从屋里倒了一杯热水，将球放入热水中，不一会儿，奇迹出现了，乒乓球恢复了原状。看着同学崇拜的眼神，我解释道：“这就是热胀冷缩现象，乒乓球投入热水中，球内的空气受热膨胀，体积增大，便将凹进去的部分往外顶，乒乓球便变圆了。”
当然，这只是牛刀小试，更厉害的还在后头。爷爷的一架老式钟表每年夏天都有走慢的现象。今年，我自告奋勇挑起维修的任务。在爷爷用怀疑的眼神注视下，我只是调节一下钟摆的长度，大功告成!保证钟表走准。爷爷，我不会告诉你，这并不是钟表的内部出了毛病，而是“热胀冷缩”在搞怪，原来夏天时钟摆受热变长，造成摆动频率变慢引起的。
朋友们，现在你们应该知道夏天给自行车车胎打气时，不能把气打得太足了。叔叔在铺水泥路时总要隔一段距离留一条缝隙。生活中还有许许多多的“热胀冷缩”现象，只要我们善于利用，勇于创新，它们会为我们的生活服务，给生活增添乐趣。
我有一个新发现，想不想听？那好，我告诉你，我发现呀，乒乓球别踩扁了之后，碰到热水，还会鼓起来，完好无损。这是怎么一回事呢？那么请看下面片段。
放暑假时，我和妈妈去打乒乓球。到了乒乓球台，我和妈妈就开始打了。妈妈发一个重球，我没接到，我就去捡球，可我一不小心脚踩在乒乓球上了，我立刻把脚一抬，可乒乓球还是被我踩扁了。看着那已经瘪了的乒乓球，我立刻沮丧起来。心里想着：唉！，没可玩的了。
妈妈看见我垂头丧气的样子，立刻走过来安慰我说：“别担心，我有办法把它变回原来的样子。”我有点惊奇，妈妈立刻把我带回家，把盆子里装点热水。然后，把乒乓球放进水里，过了一会，乒乓球立刻鼓了起来。真神奇啊！我非常惊讶，就问妈妈是怎么回事？妈妈说：“乒乓球里的空气受热就膨胀，水是热的，空气会热胀冷缩的，所以就会鼓起来。”我恍然大悟，原来是这样啊。
这件事，让我明白了“大千世界，无奇不有”，世界上还有很多奥妙等我们去探索、发现呢！
你们还记得张尉然的那位“高胀低缩“的爸爸吗？那可真让他头疼啊！不过我的爸爸更让人头疼！
一个炎热的夏天，我们全家在家里避暑。家里开着电风扇，别提多凉快了！可是家里没有冰淇淋了，所以就让爸爸出去买冰淇淋。
“砰砰砰“，门外想起了敲门声。一开门，我和妈妈可傻了眼。只见一个比大象还大的庞然大物出现在我家门口。我定睛一看，原来是爸爸！我和妈妈连忙把爸爸用起重机从房顶送进家门。一进家，电风扇吹到了爸爸的身上，他立刻就变回了原来大小，这是怎么回事呢？
我们立刻把爸爸送进了医院。经专家检查得出结论：爸爸患的是“热胀冷缩“症！
以后，我和妈妈都不敢让爸爸在夏天或冬天出门，因为爸爸只要一遇到热，他就膨胀；一遇冷，他就缩小。
别以为爸爸只能呆在家里，他还为地球做过贡献呢！有一年，一颗小行星朝地球飞来。我们听了，急忙把爸爸送到航天局。在介绍了爸爸之后，那里的工作人员立刻把爸爸送到了航天飞船上。在爸爸上飞船之前，他们在飞船上安了空调。
爸爸上天后不久，空调就打开了，放出大量的热气。爸爸遇到热气就开始膨胀，把飞船胀破后，他成功把小行星挡在了地球之外，脱离了轨道。
现在，爸爸还在享受“热胀冷缩“的乐趣呢！
每一天我都要从家中到学校来回三次。
有一次，我被着沉重的书包累得抬不起头，索性之下，我幼稚的数着学校到家中总共有多少条裂缝儿，一、二、三、四、五、六……数着数着我的脑海中蹦出了一个个奇怪的想法：这些裂缝儿从哪来，难道是因为时间的漫长而导致出现了这些裂缝儿？不不不，不会是这样的。看这些裂缝儿排序的整整有齐，不可能是天然“建造”的。会不会是建筑工人为了美观儿故意设计上去的？NoNoNo，就算是花纹也不可能设计这么简单的图案；再说了在使用的物品上设计没用东西，正是浪费资源。
就这样，我带着“成千上万”的稀奇古怪的问题思考了几天。上网查资料、翻阅书籍，还是一无所获。
在一节科学课是，胡老师给我们上了“热胀冷缩”这篇课文，轻松地解开了我心中的锁。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质：比如温度计、金属、空气还有路面。马路在冬天的时候，会裂缝。这是因为路面温度降低，‘冷缩’造成的。夏天路面又会鼓大包，这又是因为，路面温度升高，受热，‘热涨’造成的。
原来，马路的裂缝儿是为了防止热胀冷缩减少寿命而设计的！
——乒乓球热胀冷缩作文 (菁华6篇)
一上课，老师就带来了兵乓球。它是橙橘色的，非常健康。于是，老师又拿出了一个“生病”的兵乓球。它的肚子“凹凸”了，看起来好像它得了“腹痛”。我们应该怎么治疗它呢？大家都很纳闷。
同学们各抒己见，该怎么治疗白兵乓球的“腹痛”。有的同学说：“只要把兵乓球放在沸腾的开水里泡一会儿拿出来，兵乓球的“腹痛”就治好了。”有的同学说：“把生病的兵乓球放开水里泡一会儿在放到冷水里兵乓球的“腹痛”就治好了。”还有的同学说“把兵乓球放微波炉里热一下兵乓球的“腹痛”就治好了。”不过我还是支持我的方法，因为我觉得热胀冷缩。
“叮铃铃”上课了，老师端出了一杯水，那水上飘着一大片蒸气，好像蒸汽姑娘想把热量带走呢，我们一看就知道了那杯水是热水。老师用尺子把兵乓球压在热水里，不过兵乓球在反抗老师，老师把它压下去，它就浮上来，好像小宝宝被开水烫到了要离开这个地方，过了还一会儿，老师把兵乓球治好了“腹痛”了。
这节课我们学*了热胀冷缩的知识，并把白兵乓球治好了“腹痛”。原来，兵乓球里有许多气体小分子这些气体小分子一碰到热水那些气体小分子就受不了，把白兵乓球“凹凸”的地方顶了出来，啊！这堂课真是两全其美呀！
有一天，我跟弟弟在楼下打乒乓球，弟弟一下子把乒乓球给捏扁了，这该怎么办呀？
我着急的拿着乒乓球去问爸爸，爸爸说：“你先烧开一壶水，把热水倒在杯子里，再把乒乓球放在里面，这样你的乒乓球就可以恢复原形了。”这样就可以啦？我半信半疑的按照爸爸说的方式一步一步的去做。
我先倒上一杯很热很热的水，然后把乒乓球放进了热水当中。我仔细地观察了一会儿，一开始，乒乓球并没有什么反应，过了五六分钟，乒乓球真的恢复原样了！我在心里想：按照爸爸说的方法竟然真的成功了，但是这是为什么呢？我问爸爸：“扁了的乒乓球为什么会一遇到热水就可以恢复原样了啊？”爸爸说：“这是因为用了热胀冷缩的原理呀！”我忙问爸爸什么是热胀冷缩？爸爸告诉我说：“乒乓球被挤扁以后，里面的气体也被挤压出来，把它放到热水里后，里面的气体经过加热就会很膨胀，自然而然，它的外皮就会跟着鼓起来了。”听了爸爸的解释我豁然开朗，我很开心，因为我知道了乒乓球为什么放到热水就会鼓起来的原因。
我们在*时的生活中要多看多想多思考，这样才能知道更多科学的道理！
听说乒乓球有热胀冷缩的能力，我很好奇，于是做了个实验。
我准备了一壶热水，一个脸盆和一个被压扁的乒乓球。首先把热水倒入脸盆，再把被压扁的乒乓球放入脸盆，我看了下时间刚好是8：45。这时我耐心等待，目不转睛地盯着脸盆里的乒乓球。1分钟，5分钟，10分钟……在观察的过程中，我看见了乒乓球在渐渐复原，就好像这个乒乓有魔法是的。在晚上9：00左右，乒乓球就像刚买来的一样圆溜溜的。为什么被压扁的乒乓球放在水里能复原呢？哦！原来空心的乒乓球内部有空气，且其本身有一定可塑性，一旦放在温热的水中，内部空气热胀冷缩使得其内部膨胀。
科学世界，真是太奇妙了！我要把这项小实验透过写作文分享给同学们，让大家都明白热胀冷缩的原理！
暑假的一天，爸爸带我到乒乓球馆去打乒乓球，我高兴极了，因为爸爸的乒乓球技术可高了，拉扣、磕、反磕，无所不会，我多想也有一身这样的本事呀！
到了那里，爸爸拿好球拍，开始打球，我发了个低速球，爸爸一磕，球被反磕了回来，我一慌，赶紧一拉，可是晚了，球的速度太快，擦着球拍而过。开局不利，我丢了一分，第二盘，爸爸发球，只见他把球往空中一抛，来了一个旋球，球在空中旋转着，“啪”的一声落在我是半面台上，我早已看好时机，使劲一搓，球被打了过去，我正得意，心想：哼！我连旋球都能接住，看你还与什么招？可爸爸看中了我的弱点，轻轻一拉，打了我个措手不及，又丢了一分，真是可惜呀！我有些沮丧了，想打退堂鼓了，爸爸好象看中了我心思，走过来说：“怎么啦？不高兴了？每个人都有失败的时候，不要气馁，好好练，相信你一定能够成功的。”于是我们就继续练*，在爸爸的帮助下，我进步很快，过了一会儿，磕球、拉球、正手接球、反手接球、发旋球、接旋球，对我来说就是小KS，最后，我和爸爸重新进行了场比赛，这次我掌握了打球的技巧，爸爸扣，我来拉，爸爸拉，我来搓，爸爸搓，我来磕，爸爸磕，我来挑，爸爸挑，我来扣。最后打成了15比12，虽然输的还是我，但我也为自己的进步感到开心和自豪。
通过这件事，使我明白了做任何事情不要惧怕困难，只要你付出，并且努力，就一定会取得好的结果。
今天上午，第二节是体育课，老师让我们打乒乓球。
上课铃一响，我们争先恐后地挤出教室门框，一拥而上跑向小操场。吴老师准备了许多乒乓球的拍子，他把乒乓球压在拍子下面，我还以为又打嗒嗒球呢！我们先绕着小操场跑了一圈半，然后做做热身运动，接着吴老师就开始跟我们讲怎样打乒乓球。老师说：“乒乓球最重要的是发球，如果发不好，就算自己犯规。算我们今天走运，操场上只有我们班在上体育课，十张乒乓球桌全部属于我们的地盘。终于轮到我们活动的时间了，我们四个人拿着球和球拍，疯狂的往最里面那张球桌跑，因为那里种着一排树，可以为我们挡住强烈的阳光。第一场，我和瑞如先上场，其实我对乒乓球还有一点点儿知识。瑞如先发球，可是那样是逆着风打，所以乒乓球总是被吹回来，所以只好让我发球。嘿！还真顺手，一打就过去了，我正在洋洋得意的炫耀自己，一个黄色的、圆圆的东西突然朝我飞来，我吓了一大跳。等我反应过来，才得知自己失手了。哎！谦虚使人进步，骄傲使人落后，这名名言说的真是一点儿也不错……
打乒乓球正在最最激烈的时刻，吴老师吹了一声口哨，让大家集合，可我们还没有玩够呢！只好等待下一次机会了。
一天午后，我心血来潮，想做一个吹乒乓球的小实验。
我找来几张较硬的纸，分别做成三个大小不同的漏斗。我拿起乒乓球，放入最大的漏斗，轻轻地吹，乒乓球纹丝不动，只顾享受着阵阵“微风”。我憋足了气，腮帮子鼓得像两个球，然后使劲一吹，乒乓球却一点面子也不给，只“噗噗”地跳了两下就再也不动了。
我无可奈何地摇摇头，失望地把乒乓球放入中等的漏斗。这次，我轻轻地一吹，乒乓球便在漏斗中“翩翩起舞”。我使劲一吹，乒乓球竟像旭日东升一样探出了“脑袋”，可惜它最终没能摆脱漏斗的掌控。
我把乒乓球放入最小的漏斗，因为口子小，乒乓球一半已露在了外面，活脱儿一个奶油蛋筒。我只轻轻一吹，乒乓球就跳出来了。
这是什么原因呢？我也说不清，就跑去请教爷爷。
爷爷慢条斯理地说：“因为球在大漏斗里时，四周有许多空隙，你吹出来的气都从空隙中‘逃’走了；而球在小漏斗里时，根本没有沉到底，自然很容易地就跳了出来。”
我恍然大悟。
——《热胀冷缩》教学设计 (菁华5篇)
一、教材分析
教材共4页，由4个活动组成。
活动一：水的体积变化的观察
这个活动是引导学生探索水的热胀冷缩性质。这部分内容分为3层。
第一层是冷水变成热水后，水面会是怎样的？问题的提出是对上节课实验观察的回顾，教材上方的插图和对话提示了在观察水的体积变化中观察到的现象。第二层是研究怎样能够清楚地观察到水在受热后的体积变化？将学生的注意力引向热胀冷缩实验装置的细玻璃管。
内容的第三层是，教材下方以文字和插图对学生的想法施加了影响。提示学生在做水的体积变化的实验时应注意的几个问题。
观察活动之一是观察水在受热时的体积变化，之二是观察水在受冷时的体积变化，之三则换了一个角度，从水的体积变化推测水的冷热。
这部分内容需要组织学生进行小组讨论，并对观察结果进行综合分析。
玻璃管内水面的升降，说明烧瓶内水的体积有了变化，而不是水的多少有了变化。因为烧瓶是密封的，外面的水进不去，里面的水也出不来。由于以上变化是在冷热不同的条件下发生的，由此推测水的体积变化与冷热条件有关系，受热体积膨胀，受冷体积收缩。对“膨胀”“收缩 ”两个词要加以解释。
教材64页热胀冷缩的概念表述不是简单的结论，而是对学生探究活动结果的一种提炼。
活动二：其他液体也热胀冷缩吗
这个活动的目的是把学生的探究活动向着更广阔的方向拓展，同时是对严谨的科学态度的培养。要充分让学生用已掌握的方法去实践。教材64页以3个问题对学生们的研究施加影响。教师可多准备一些液体供他们研究，如酒精、醋、食油、豆奶和饮料等。
活动三：空气是否热胀冷缩
教材用学生提出的问题作为探究的内容，以两点建议给学生的探究提供帮助：
1、想办法把空气装起来；
2、想办法看到空气的体积变化。
这些帮助本身不是教学重点。这个活动的重点在于尽可能地启发、指导学生动脑筋想出自己的观察办法来。例如：
① 用什么容器装空气。可以用烧瓶、试管、玻璃瓶、软塑料瓶、软包装饮料盒、易拉罐……无论什么容器都要设法密封。密封的材料有胶带纸、橡皮泥、黄泥球等。
② 用什么方法使空气受热或受冷。最简单的方法就是用热水和冷水，使用烧瓶只要用手捂就可以看到明显的效果。
③ 怎样观察空气体积的变化。常用的几种方法是：
通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间，当容器凹时，说明空气体积变小。当容器鼓时，说明空气体积变大。这种方法适于用软塑料瓶、软包装饮料盒及易拉罐。
借助其他能鼓凹的物体来发现。教材65页的插图给学生提示：可以在烧瓶口上套小气球。
用红墨水封口的液体热胀冷缩装置，观察空气受热或受冷时红墨水的移动情况。无论学生们想出的方法是否合理可行，都要让他们在不断的试验中获得成功的喜悦。
与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？这个问题是鼓励学生通过比较有新的发现。例如：空气的体积变化比水明显。对学生们的这类发现应给予肯定，给他们充分的机会交流、探讨，这个活动不可忽视。
活动四：观察固体的热胀冷缩
学生在认识了液体、气体都具有热胀冷缩的性质后会很自然地想到另一个问题：固体会不会也热胀冷缩呢？教材以铜球的热胀冷缩实验作为典型的观察材料。在这个活动中，要强调使用酒精灯的安全，禁止学生触摸加热后的铜球，防止烫伤。可以考虑由教师进行演示实验。
以上的活动内容和对观察结果的分析、归纳和概括，在学生的头脑中建立起水、空气及铜球有热胀冷缩的性质，许多物体都有热胀冷缩性质的概念。教材这里的结论蕴涵着两层含义：一是强调科学探究中严谨的科学态度，仅仅靠一两个事实材料就下定义是不严谨的；二是为学生的课后探究提出了空间，省略号所涵盖的探究活动会接连不断地出现，这也正是我们所期望的。
二、教学设计
1、教学目标：
（1）通过实验探究水在受热和遇冷时体积发生的胀与缩的变化,进而认识液体、固体、气体有热胀冷缩的性质。
（2）训练初步的实验操作能力。
（3）学会用实验和归纳推理的科学方法来研究物体和认识事物。
（4）感受科学探究物体热胀冷缩的乐趣。
2、教学重点：认识物体有热胀冷缩的性质。
3、教学难点：培养初步归纳推理的能力。
4、教学准备：
（1）为学生每组准备：液体热胀冷缩实验装置（锥形瓶、细玻璃管、胶塞）、烧杯（2个）、烧瓶、气球、水、红墨水、橙汁、醋、牛奶、油、热水瓶（两组一瓶，内装热水）。
（2）教师准备：液体热胀冷缩实验装置、固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环等）、酒精灯、火柴、乒乓球、气球、大烧杯、热水瓶（内装热水）、制作课件。
5、教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、（课件出示）热水壶水烧开时的录象。
2、提问：你看到了什么现象？
3、学生讨论：壶里的水为什么会溢出来？
二、实验探究，归纳推理。
（一）水的`热胀冷缩：
1、启发学生用液体热胀冷缩实验装置进行实验。
2、学生分组实验。
3、引导学生归纳：水有热胀冷缩的性质。
4、解释前面的问题。
（二）其他液体的热胀冷缩：
1、启发学生选择其他液体进行实验。
2、学生分组实验。
3、引导学生归纳：橙汁、醋、牛奶、油等也有热胀冷缩的性质。
（三）固体的热胀冷缩：
1、启发学生提问：固体也有热胀冷缩的性质吗？
2、出示固体热胀冷缩实验装置，引导学生猜测实验结果。
3、教师演示，验证学生猜测。
4、学生归纳：铜球也有热胀冷缩的性质。
（四）气体的热胀冷缩：
1、学生提问：气体也有热胀冷缩的性质吗？
2、引导学生设计验证典型气体——空气是否也有热胀冷缩性质的实验装置。
3、学生分组运用自己设计的实验装置进行实验验证。
4、学生归纳：空气也有热胀冷缩的性质。
5、引导学生归纳：象水、橙汁、醋、牛奶、油、铜球、空气一样，许多物体都有热胀冷缩的性质。
（五）联系生活、科学应用。
1、引导学生说一说生活中热胀冷缩的现象。
2、通过实例理解物体热胀冷缩性质的运用。
（六）收获成功、课后延伸。
1、学生说说这节课的收获以及遗憾的地方。
2、激发学生课后继续探究物体热胀冷缩的兴趣。
三、试教体会
1、教材的处理。考虑到学生是
在没有学*本单元第一节课《冷水和热水》的基础上学*本课的，因而在“创设情境，激发兴趣。”时采用了不同于教材的方法，结果发现学生能够乐于接受，但对于“理解水的体积变化”尚显不足。
2、材料的准备。在为学生预先准备各种各样的液体时，开始没有充分考虑，选用了酒、醋、牛奶和酒精，试教后发现了问题：酒和醋不易辨认；酒精不易观察。后来试用过“酷儿”，结果产生二氧化碳气泡，实验没有成功。因而深刻体会到要上好一堂科学课，要做好充分的准备。
3、问题的设计。开始试教时，总想提一些开放性的问题，突出学生的学*主体性。结果事与愿违，课堂难以驾驭。例如在学生通过实验验证，认识到许多液体都有热胀冷缩的性质后，我设计了一个过渡“同学们，通过实验探究，我们知道许多液体都有热胀冷缩的性质，这时，你最想知道的什么？”学生的问题有：“水为什么会热胀冷缩？”“两种不同的液体混合后还会热胀冷缩吗？”“如果瓶子盖紧了，水没有出口会怎么样？”……根本没有提出我欲设的问题（固体或气体也会热胀冷缩吗？）
4、活动的安排。考虑到是参加省里比赛，本来*时我会选择两课时的内容准备一课时完成。结果试教时发现，要么活动都能完成，但缺乏深度；要么让学生充分活动，反复验证，但不能完成欲设所有活动。只有：一、作好充分准备，尽量少讲空话，多给学生活动和思考时间；二、结合具体上课学生反馈情况，及时调整教学内容。
5、思维的启发。三年级的学生，分析、归纳和概括能力还有待提高。还需要我们巧妙的引导以及特意的关注。
一、教材分析
教材共4页，由4个活动组成。
活动一：水的体积变化的观察
这个活动是引导学生探索水的热胀冷缩性质。这部分内容分为3层。
第一层是冷水变成热水后，水面会是怎样的？问题的提出是对上节课实验观察的回顾，教材上方的插图和对话提示了在观察水的体积变化中观察到的现象。第二层是研究怎样能够清楚地观察到水在受热后的体积变化？将学生的注意力引向热胀冷缩实验装置的细玻璃管。
内容的第三层是，教材下方以文字和插图对学生的想法施加了影响。提示学生在做水的体积变化的实验时应注意的几个问题。
观察活动之一是观察水在受热时的体积变化，之二是观察水在受冷时的体积变化，之三则换了一个角度，从水的体积变化推测水的冷热。
这部分内容需要组织学生进行小组讨论，并对观察结果进行综合分析。
玻璃管内水面的升降，说明烧瓶内水的体积有了变化，而不是水的多少有了变化。因为烧瓶是密封的，外面的水进不去，里面的水也出不来。由于以上变化是在冷热不同的条件下发生的，由此推测水的体积变化与冷热条件有关系，受热体积膨胀，受冷体积收缩。对“膨胀”“收缩”两个词要加以解释。
教材64页热胀冷缩的概念表述不是简单的结论，而是对学生探究活动结果的一种提炼。
活动二：其他液体也热胀冷缩吗
这个活动的目的是把学生的探究活动向着更广阔的方向拓展，同时是对严谨的科学态度的培养。要充分让学生用已掌握的方法去实践。教材64页以3个问题对学生们的研究施加影响。教师可多准备一些液体供他们研究，如酒精、醋、食油、豆奶和饮料等。
活动三：空气是否热胀冷缩
教材用学生提出的问题作为探究的内容，以两点建议给学生的探究提供帮助：
1、想办法把空气装起来；
2、想办法看到空气的体积变化。
这些帮助本身不是教学重点。这个活动的重点在于尽可能地启发、指导学生动脑筋想出自己的观察办法来。例如：
①用什么容器装空气。可以用烧瓶、试管、玻璃瓶、软塑料瓶、软包装饮料盒、易拉罐……无论什么容器都要设法密封。密封的材料有胶带纸、橡皮泥、黄泥球等。
②用什么方法使空气受热或受冷。最简单的方法就是用热水和冷水，使用烧瓶只要用手捂就可以看到明显的效果。
③怎样观察空气体积的变化。常用的几种方法是：
通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间，当容器凹时，说明空气体积变小。当容器鼓时，说明空气体积变大。这种方法适于用软塑料瓶、软包装饮料盒及易拉罐。
借助其他能鼓凹的物体来发现。教材65页的插图给学生提示：可以在烧瓶口上套小气球。
用红墨水封口的液体热胀冷缩装置，观察空气受热或受冷时红墨水的移动情况。无论学生们想出的方法是否合理可行，都要让他们在不断的试验中获得成功的喜悦。
与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？这个问题是鼓励学生通过比较有新的发现。例如：空气的体积变化比水明显。对学生们的这类发现应给予肯定，给他们充分的机会交流、探讨，这个活动不可忽视。
活动四：观察固体的热胀冷缩
学生在认识了液体、气体都具有热胀冷缩的性质后会很自然地想到另一个问题：固体会不会也热胀冷缩呢？教材以铜球的热胀冷缩实验作为典型的观察材料。在这个活动中，要强调使用酒精灯的安全，禁止学生触摸加热后的铜球，防止烫伤。可以考虑由教师进行演示实验。
以上的活动内容和对观察结果的分析、归纳和概括，在学生的头脑中建立起水、空气及铜球有热胀冷缩的性质，许多物体都有热胀冷缩性质的概念。教材这里的结论蕴涵着两层含义：一是强调科学探究中严谨的科学态度，仅仅靠一两个事实材料就下定义是不严谨的；二是为学生的课后探究提出了空间，省略号所涵盖的探究活动会接连不断地出现，这也正是我们所期望的。
二、教学设计
1、教学目标：
（1）通过实验探究水在受热和遇冷时体积发生的胀与缩的变化,进而认识液体、固体、气体有热胀冷缩的性质。
（2）训练初步的实验操作能力。
（3）学会用实验和归纳推理的科学方法来研究物体和认识事物。
（4）感受科学探究物体热胀冷缩的乐趣。
2、教学重点：认识物体有热胀冷缩的性质。
3、教学难点：培养初步归纳推理的能力。
4、教学准备：
（1）为学生每组准备：液体热胀冷缩实验装置（锥形瓶、细玻璃管、胶塞）、烧杯（2个）、烧瓶、气球、水、红墨水、橙汁、醋、牛奶、油、热水瓶（两组一瓶，内装热水）。
（2）教师准备：液体热胀冷缩实验装置、固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环等）、酒精灯、火柴、乒乓球、气球、大烧杯、热水瓶（内装热水）、制作课件。
5、教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、（课件出示）热水壶水烧开时的录象。
2、提问：你看到了什么现象？
3、学生讨论：壶里的水为什么会溢出来？
二、实验探究，归纳推理。
（一）水的热胀冷缩：
1、启发学生用液体热胀冷缩实验装置进行实验。
2、学生分组实验。
3、引导学生归纳：水有热胀冷缩的性质。
4、解释前面的问题。
（二）其他液体的热胀冷缩：
1、启发学生选择其他液体进行实验。
2、学生分组实验。
3、引导学生归纳：橙汁、醋、牛奶、油等也有热胀冷缩的性质。
（三）固体的热胀冷缩：
1、启发学生提问：固体也有热胀冷缩的性质吗？
2、出示固体热胀冷缩实验装置，引导学生猜测实验结果。
3、教师演示，验证学生猜测。
4、学生归纳：铜球也有热胀冷缩的性质。
（四）气体的热胀冷缩：
1、学生提问：气体也有热胀冷缩的性质吗？
2、引导学生设计验证典型气体——空气是否也有热胀冷缩性质的实验装置。
3、学生分组运用自己设计的实验装置进行实验验证。
4、学生归纳：空气也有热胀冷缩的性质。
5、引导学生归纳：象水、橙汁、醋、牛奶、油、铜球、空气一样，许多物体都有热胀冷缩的性质。
（五）联系生活、科学应用。
1、引导学生说一说生活中热胀冷缩的现象。
2、通过实例理解物体热胀冷缩性质的运用。
（六）收获成功、课后延伸。
1、学生说说这节课的收获以及遗憾的地方。
2、激发学生课后继续探究物体热胀冷缩的兴趣。
三、试教体会
1、教材的处理。考虑到学生是
在没有学*本单元第一节课《冷水和热水》的基础上学*本课的，因而在“创设情境，激发兴趣。”时采用了不同于教材的方法，结果发现学生能够乐于接受，但对于“理解水的体积变化”尚显不足。
2、材料的准备。在为学生预先准备各种各样的液体时，开始没有充分考虑，选用了酒、醋、牛奶和酒精，试教后发现了问题：酒和醋不易辨认；酒精不易观察。后来试用过“酷儿”，结果产生二氧化碳气泡，实验没有成功。因而深刻体会到要上好一堂科学课，要做好充分的准备。
3、问题的设计。开始试教时，总想提一些开放性的问题，突出学生的学*主体性。结果事与愿违，课堂难以驾驭。例如在学生通过实验验证，认识到许多液体都有热胀冷缩的性质后，我设计了一个过渡“同学们，通过实验探究，我们知道许多液体都有热胀冷缩的性质，这时，你最想知道的什么？”学生的问题有：“水为什么会热胀冷缩？”“两种不同的液体混合后还会热胀冷缩吗？”“如果瓶子盖紧了，水没有出口会怎么样？”根本没有提出我欲设的问题（固体或气体也会热胀冷缩吗？）
4、活动的安排。考虑到是参加省里比赛，本来*时我会选择两课时的内容准备一课时完成。结果试教时发现，要么活动都能完成，但缺乏深度；要么让学生充分活动，反复验证，但不能完成欲设所有活动。只有：
一、作好充分准备，尽量少讲空话，多给学生活动和思考时间；
二、结合具体上课学生反馈情况，及时调整教学内容。
5、思维的启发。三年级的学生，分析、归纳和概括能力还有待提高。还需要我们巧妙的引导以及特意的关注。
一、教学目标：
1、科学知识：通过教学使学生知道空气、固体具有热胀冷缩的性质；
2、过程方法：让学生主动参与设计、体验和自己动手进行空气及固体的热胀冷缩的实验；
3、情感态度价值观：享受实验成功时的喜悦心情，意识到我们生活中处处都有科学的存在。
二、教学重、难点：
重点：经历对空气、固体热胀冷缩性质探究的过程。
难点：引导学生运用材料，探究空气的热胀冷缩性质。
三、教时安排：
一课时
四、教学准备：
（1）分组器材：
⑴号箱：2只瘪的乒乓球；
⑵号箱：1只充气的气球、1只和充气的气球同样大小的铁圈；
⑶号箱：自制的固体热胀冷缩演示仪；带气球的*底烧瓶1只、自制的气体热胀冷缩演示仪、摄子钳、棒状温度计。
（2）演示器材：固体热胀冷缩演示仪、有关热胀冷缩投影片。
（一）游戏导入新课，探究空气的热胀冷缩性质。
1、大家都玩过吹肥皂泡。谁有本事来吹一个大肥皂泡？
2、请一同学吹肥皂泡，大家要仔细观察肥皂泡的变化。想一想，肥皂泡为什么会慢慢变大？倾听学生发言后（板书：空气）
3、刚才同学们用嘴吹的方法造肥皂泡，现在不能用嘴吹，也不能用打气筒之类的器具，你们能再造一个肥皂泡吗？请在小组中讨论一下，准备怎样造？等会儿把方法介绍给大家听，比一比哪组方法能成功。
4、教师演示：老师也有一个办法，看能不能造出肥皂泡？（老师拿出带吸管的烧瓶，管口上绕有一些棉线，在管口上蘸一些肥皂水，然后用手在烧瓶上一捂，吸管上口就出现了肥皂泡。）
5、谁能揭开老师利用了什么科学知识？请动动脑筋，说得让大家都听得懂。热的手与肥皂泡之间是谁在起作用？怎样使肥皂泡更大？（老师演示，把带吸管的烧瓶放入有热水的水槽中，肥皂泡渐渐变大。）
6、如果老师把烧瓶放入冷水中，这肥皂泡又会发生什么变化？
（师继续演示，肥皂泡渐渐缩小了。）
7、大家明白这个游戏中的科学道理吗？
（二）利用多种材料，探究空气的热胀冷缩性质。
1、刚才老师用手捂、用热水使肥皂泡变大；用冷水冷却使肥皂泡缩小，同学们能不能利用这冷热的变化来设计几个有趣的实验？
2、我们准备了一些工具，有热水瓶、水槽、铁盆、盐水瓶、气球、铁圈、乒乓球等，大家可以借助这些材料设计实验、完成实验。各组先确定研究的问题，然后考虑一下需要用到的材料以及方法。
3、小组讨论。
4、小组汇报：哪个小组来说说你们组的实验方案。
5、分组实验：请1号同学主持实验，其他同学配合。如果你们的实验验证了你们的假设，组长可到黑板上给你们小组加一个红五星。
估计学生会设计以下实验：
（气球先放入热水中、然后用铁圈套；接着再把气球放入冷水中、也用铁圈套。）
（烧瓶上套气球，然后分别把套有气球的烧瓶放入盛有热水、冷水的500毫升烧杯中。）
（把2只瘪的乒乓球，其中一只乒乓球刺有小孔，先后放入盛有冷水、热水的500毫升烧杯中。）
6、汇报交流：小组里先交流一下，然后挑选一个你们认为做得最满意的，想想怎样汇报？哪个组先来说说？
7、播放“空气热胀冷缩课件”，让学生形象地看到空气热胀冷缩的变化过程。
8、小结：刚才大家设计了、做了实验，你能综合一下说说实验的结果吗？
事实证实了我们的想法是正确的，气体受热，体积会增大；气体受冷后，体积会缩小。（板书热胀冷缩）
（三）探究固体是否能热胀冷缩。
1、提问：我们已经知道液体、空气都能热胀冷缩，那么固体是否能热胀冷缩呢？
2、你准备怎样设计实验。
3、让学生打开⑶号箱，用“自制的固体热胀冷缩演示仪”（一个铁做的垫圈，一块钉有2枚小铁钉的木板，2枚小铁钉之间的距离与垫圈的直径相等。）做实验。
4、教师用固体热胀冷缩演示仪做演示实验。
5、汇报实验现象及结果。
6、小结。
（四）巩固应用：
同学们知道了热胀冷缩的性质后能帮老师解决问题吗？
1、看投影片思考：
（1）、为什么夏天自行车车胎容易爆裂？
（2）、出示南京长江大桥图。为什么桥面上要留“胀缩缝”？
（3）、为什么冬季电线拉得紧紧的，而夏季却会下垂松松的呢？
2、尝试：用温度计分别测试热水、冷水的水温；然后猜测一下：温度计是利用什么原理制成的？讲讲你的理由。
3、在日常生活中还有哪些热胀冷缩现象。
（五）总结：
通过学*你懂得了什么？还有什么不明白的地方吗？
（六）课后延伸：
钢笔帽拧不开时，你想什么办法拧开它。
板书热胀冷缩（二）
气体｝有热胀冷缩性质
固体
一、观察铜球的热胀冷缩现象
1、我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质后，你还想知道什么？到底固体会不会热胀冷缩，现在我们就来做一个实验来验证一下。
2、教师出示实验材料：这里有一个铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。我们就用这个装置来做实验。
3、你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金属球有没有热胀冷缩的性质。
4、交流讨论，确定实验方法。
5、按学生汇报的方法演示实验。
6、小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。
（预设：通过分析材料，引导学生思考实验的方法，也可以组织学生小组实验，但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等，在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。）
二、观察钢条的热胀冷缩现象
1、师：老师给每个小组提供了圆形的金属垫圈或钢丝条，根据材料设计一个实验装置，观察它们的变化。
2、学生交流实验方法。
3、分组实验，教师巡视指导。
4、交流现象。
5、小结：我们发现金属垫片和钢丝条也有热胀冷缩的性质。
（有了前面观察铜球的讨论和实践，让学生尝试去观察其他金属物体的热胀冷缩现象，让他们根据观察材料思考、讨论、设计实验方法，教师只要稍作提示，学生们可以想出各种有效的观察方法来）
三、金属热胀冷缩吗
1、师：铜球和钢条都有热胀冷缩的性质，那么是不是所有的金属都会热胀冷缩呢？
2、阅读教材38页的资料。
总结：通过前面的学*，我们知道了许多物体都有热胀冷缩的现象。
（通过前几课的学*，我们有必要让学生对之前所观察到的一个个单个物体的热胀冷缩现象的认识做个提升，需要组织学生加顾一系列观察实验的现象，并进行分析、归纳和概括）
教材分析
本课是三年级科学课程教材中冷与热单元的第二课《液体的热胀冷缩》。主要观察水及其他液体受热和受冷时的体积变化情况的研究设计此课的教学，目的是帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引导学生亲厉探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。通过与生活现象的联系，解决实际生活问题。
学情分析
三年级学生周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们采用不同方法的进行动手操作实验，比较液体的热胀冷缩会让他们很感兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，在设计实验的过程中，学会用控制单个变量的方法进行对比的实验有一定的难度，在操作过程中可能会遇到一些困难，需要同学开动脑筋，达到熟练运用的程度。初步的思维能力、比较能力、控制变量能力及动手能力是学生学*本课的基础。
教学目标
1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，经历对液体热胀冷缩的探究过程。
2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。
3、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。
4、情感、态度与价值观养成实事求实的良好*惯，发展公*实验的意识。
教学重点和难点
重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。
难点：小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。
教学过程
一、导入
1、谈话引入
2、魔术激趣，初步感知水的体积变化。
二、自主探究，合作交流
1、老师设问。
2、学生实验。
3、汇报、交流。
4、板书课题。
三、启发联想、拓展知识
1、学生通过实验知道水有热胀冷缩的性质。
2、联想其他液体是否也这样。
3、分组实验并记录。
4、汇报、交流。
5、小结
——《空气的热胀冷缩》教学反思 (菁华5篇)
在课后，我对整个教学过程进行了梳理和反思，发现有两个环节考虑不周。
1、三个提示的出现时机。
学生交流实验设计时，我设计了三个提示。学生在交流设计时，也很好地解决了提示的问题。但是回答的质量不够高，深度也不够。反之，如果把这一环节调整到设计实验之前，让学生在设计实验时讨论一下，形成统一的意见，那么学生的回答会更到位。
2、建模解释环节。
在建立模型解释空气热胀冷缩原因这一环节，我借助于视频帮助学生建立模型，让学生在看完视频后讨论看到的现象：即运动越快，微粒之间的距离越大，体积就越大；运动越慢，微粒之间的距离越小，体积就越小。再把看到的现象迁移，用来解释空气热胀冷缩的原因。然而这部分内容太抽象，学生仍然处于半懂不懂的状态。如果把教材上提供的文字解释资料复印给学生，把资料和录象结合起来，那样学生的理解会更清晰。
当然在课堂中还有许多地方不够理想，恳请各位多多批评指正。
《空气的热胀冷缩》这一课是我参加青年教师每日一课活动所讲的课，它是五年级科学下册第二单元的第四课。本节课是学生们已经掌握了液体具有热胀冷缩的性质之后开展的。在这节课上，我由自己精心设计的一个实验直接导入，证明空气具有热胀冷缩的性质。然后让学生们利用我事先为他们准备好的实验材料自己设计实验方案，用更多的方法证明空气的这一性质。同学们对实验充满着兴趣，所以思考的都很快，不一会就拟定了实验方案，进行汇报，然后展开小组实验，最后每个小组的实验都做的很成功，实验现象都很明显。学生们开心的告诉我，老师气球鼓起来了。这个也是我预料到的，因为这节课的实验材料，在教材上所让准备的应该是锥形瓶。我在备课的时候发现用锥形瓶做这个实验没有塑料瓶效果明显，于是我就搜集了一大堆塑料瓶来代替锥形瓶，这样的实验效果能使学生们观察的更仔细，并且对科学实验的喜欢上升一个更高的台阶。学生们在小组实验时，还需要客服的一个问题就是实验时需要刚烧开的热水。所以在实验时，我准备了两个水壶，并且在实验前进行加热，为实验做了精心的准备，最后我们突出了教学重点，完成了教学目标。
对于本节课的教学难点是如何让学生们用微粒的运动来解释物体热胀冷缩的现象，为了让学生们更容易理解，我们做了一个模拟游戏，一部分学生扮演气球，一部分学生扮演空气微粒，当微粒加快运动时，扮演气球的学生手拉手围的圈也变大，当空气受冷减慢运动时，空气收缩，气球变小。通过游戏，学生们对于热胀冷缩与微粒运动有了更直观的感受，并且有了更深入的认识。这样用微粒运动来解释热胀冷缩就更容易了。从而也突破了教学难点。
本节课的拓展，是让学生们利用空气的热胀冷缩来解决生活中的实际问题。我拿出事先准备好的踩瘪的乒乓球。学生们想到用热水能解决这个问题，于是我又加热了一下已经凉下来的水，当一名同学将这个很瘪的乒乓球放到热水中，拿出来让大家看现象时，学生们都露出了很惊讶的表情。这就是实践检验出来的知识与理论的不同之所在。虽然学生们都知道用这个方法，但是不做实验的话，学生们没亲眼看见，也是半信半疑的。当亲眼看到乒乓球又变圆了。学生们是开心的，也更加确信了科学实验的魅力。
最后的部分是做练*，通过课上做练*题，也能了解到学生们的掌握程度。
本节课，我认为在时间分配上，存在一些不足之处，小组实验时间分配的过长，练*时间稍段，另外就是本人语言上有些不够严谨，再有就是书写板书时，不够同步。仍需要不断改进。
本课的教学，是建立在《液体的热胀冷缩》的基础之上的。顺其自然地引导学生用研究“水的`热胀冷缩”的方法，来探索“空气的热胀冷缩”。前者观察的对象是“液体”，而后者研究的对象是“空气”，只要将实验瓶里的“水”换成“空气”即可，关键是引导学生学会探索问题的方法。进而让学生认识到：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。学生们认识到这一点，也就认识到：空气也有热胀冷缩的现象。
《空气的热胀冷缩》这一课是我参加青年教师每日一课活动所讲的课，它是五年级科学下册第二单元的第四课。本节课是学生们已经掌握了液体具有热胀冷缩的性质之后开展的。在这节课上，我由自己精心设计的一个实验直接导入，证明空气具有热胀冷缩的性质。然后让学生们利用我事先为他们准备好的实验材料自己设计实验方案，用更多的'方法证明空气的这一性质。同学们对实验充满着兴趣，所以思考的都很快，不一会就拟定了实验方案，进行汇报，然后展开小组实验，最后每个小组的实验都做的很成功，实验现象都很明显。学生们开心的告诉我，老师气球鼓起来了。这个也是我预料到的，因为这节课的实验材料，在教材上所让准备的应该是锥形瓶。我在备课的时候发现用锥形瓶做这个实验没有塑料瓶效果明显，于是我就搜集了一大堆塑料瓶来代替锥形瓶，这样的实验效果能使学生们观察的更仔细，并且对科学实验的喜欢上升一个更高的台阶。学生们在小组实验时，还需要客服的一个问题就是实验时需要刚烧开的热水。所以在实验时，我准备了两个水壶，并且在实验前进行加热，为实验做了精心的准备，最后我们突出了教学重点，完成了教学目标。
对于本节课的教学难点是如何让学生们用微粒的运动来解释物体热胀冷缩的现象，为了让学生们更容易理解，我们做了一个模拟游戏，一部分学生扮演气球，一部分学生扮演空气微粒，当微粒加快运动时，扮演气球的学生手拉手围的圈也变大，当空气受冷减慢运动时，空气收缩，气球变小。通过游戏，学生们对于热胀冷缩与微粒运动有了更直观的感受，并且有了更深入的认识。这样用微粒运动来解释热胀冷缩就更容易了。从而也突破了教学难点。
本节课的拓展，是让学生们利用空气的热胀冷缩来解决生活中的实际问题。我拿出事先准备好的踩瘪的乒乓球。学生们想到用热水能解决这个问题，于是我又加热了一下已经凉下来的水，当一名同学将这个很瘪的乒乓球放到热水中，拿出来让大家看现象时，学生们都露出了很惊讶的表情。这就是实践检验出来的知识与理论的不同之所在。虽然学生们都知道用这个方法，但是不做实验的话，学生们没亲眼看见，也是半信半疑的。当亲眼看到乒乓球又变圆了。学生们是开心的，也更加确信了科学实验的魅力。
最后的部分是做练*，通过课上做练*题，也能了解到学生们的掌握程度。
本节课，我认为在时间分配上，存在一些不足之处，小组实验时间分配的过长，练*时间稍段，另外就是本人语言上有些不够严谨，再有就是书写板书时，不够同步。仍需要不断改进。
本课的教学，是建立在《液体的热胀冷缩》的基础之上的。顺其自然地引导学生用研究“水的热胀冷缩”的方法，来探索“空气的热胀冷缩”。前者观察的对象是“液体”，而后者研究的对象是“空气”，只要将实验瓶里的“水”换成“空气”即可，关键是引导学生学会探索问题的方法。进而让学生认识到：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。学生们认识到这一点，也就认识到：空气也有热胀冷缩的现象。
——生活中有趣的现象作文实用二十份
在生活中，有很多现象，比如：热胀冷缩，藕，藕.那我们一起去看看吧！
去年的一天，我在家练*击球，球在球拍上“跳舞”。我很开心。突然，我一脚踩在空中，摔倒了。但不仅我摔倒了，我心爱的乒乓球也被我碾压了。我父亲2008年去北京奥运会时买了这个球。为了不让父亲伤心生气，我眼珠一转，“我有！”我高兴地叫了一声。但是我妈发现了，听到了。(当然是后来发现的。)她偷偷盯着我。我倒了一杯热水，心想：“呵呵，还好我理科扎实，不然我爸会伤心生气。”。然后我把压扁的球放到热水里，乒乓球真的在不到1分钟的时间里恢复到了原来的形状！然后妈妈推开门，兴高采烈地对我说：“宝贝，你真棒！但是你知道这是什么吗？”“它是热胀冷缩！”我高兴地说。“对！”妈妈高兴地说。我心中充满喜悦。
大自然的语言是奇妙的。不喜欢学*的人是无法理解的。只有勤于思考的人才能发现。
大自然在我们的生活中无处不在，蚂蚁是最常见的。蚂蚁是小昆虫，别看它那么小，一只脚就能踩死。他力气很大。即使背着比自己重的东西，他也能跑得很快，也是一个小小的格斗专家。他们也很努力。每天早上，他们会整齐地排队寻找食物。我觉得他们跟我们人类一样。
蚂蚁也是一种信息。我和妈妈在院子里散步的时候，看到蚂蚁在动。那时候我还小，不懂。现在我知道了，因为明天要下雨了，蚂蚁怕雨水把房子冲走。所以我要搬家。
我觉得蚂蚁太有趣了，他们只是精灵！
生活中有许许多多有趣的现象，只要认真、专心的观察大自然，就能发现了。
又一次我在海南，正在海边上玩得非常开心的时候，就看见了一道美丽的七色光，我又睁大了眼睛好好观察了一会儿，哇！拾彩虹，好美的一道“天桥”啊！
我在心里称赞到。可是，彩虹是怎么形成的呢？我从爸爸那里得到了答案，原来彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空中形成拱形的七彩的光谱。原来是这样啊！
这么美丽的风景真是难得一回呀！我在心中暗暗的想着，沉思着……通过这次发现彩虹，我懂得了大自然是奇妙的，大自然是有趣的，只有认真探索，寻找答案才能发现。
这几天天气升温了，讨厌的蚊子也多了起来。我和弟弟、表姐、阿莉姨，妈妈去小区里的小花园散步。
我们大家边散步边聊天，聊着聊着，我看见表姐的头上有好几只蚊子，这时的我心想：是不是表姐的头发没洗干净？是不是表姐的头发很香？是不是表姐烫的头发小蚊子喜欢？是不是表姐的头发好看……
想来想去，还是不晓得，于是我就去问妈妈：“妈妈，为什么表姐的头上这么多蚊子？”妈妈耐心地说：“蚊子喜欢黑色或者是红色色、灯光色、亮紫色，你注意看看，表姐穿的衣服是黑色的，头发也有点黑，裤子也是黑的，这双鞋也是黑的，这些都是有蚊子喜欢的颜色，而且也觉得有安全感！”
“哦，原来是这样子哦！”我若有所思地点点头。
“说的还不怎么详细，你自己去查一下手机百度吧。”妈妈补充道。
我开心地回：“好！”
后来我看到百度上是这样写的：蚊子具有趋光性，它的感观系统能感应到光波，所以亮橘色，红色，都是它们喜欢的灯光色，此外，亮紫色是蚊子的最爱，灭蚊灯就是用紫外线灯光来引诱蚊子的。黑色是蚊子休息住所的环境颜色，能给蚊子一种安全感，所以也很招蚊子。
我的暑假生活可丰富了。在暑假里，我参加了”小小飞行员“的体验活动，跟着潘老师学会了游泳，还和爸爸妈妈夜游了西塘。不过，最让我难忘的是在米开朗冰淇淋博物馆做冰淇淋。
走进博物馆，我看见了一个画在墙上的医院，靠墙边放着一把椅子，椅子的旁边还有一根杆子，杆子的最上面挂着两袋深棕色的液体。一开始我还以为是化了的冰淇淋，后来我看到了椅子边有一个牌子，上面写着“再挂两斤咖啡”。这才知道袋子里面装的是咖啡，真是很有意思。于是，我坐到椅子上“挂”起了咖啡来。
过了一会儿，我们到了二楼，在那里品尝了各种口味的冰淇淋，有哈密瓜味、香芋味、蓝莓味、棉花糖味……我最喜欢的是香草曲奇口味，一连品尝了两次，真是太好吃了。
终于到了做冰淇淋的时候，我们急匆匆地下了楼，到了做冰淇淋的地方。桌上已经摆放着巧克力酱和草莓酱。老师让我们先去挑了做冰淇淋的装饰，我挑了一瓶爱心的和一瓶小球球的。然后听老师讲制作的步骤，讲好后小艺去领了冰淇淋分给我和弟弟。按照老师说的，我先把整个冰淇淋浸没在巧克力酱中，白白的冰淇淋就变成了巧克力色，拿出来放到托盘里，在冰淇淋上撒上一些小球球，再用镊子夹住爱心在巧克力酱中蘸一下，粘到冰淇淋上做装饰。这样一个脆皮冰淇淋就做好了，好想品尝一口呀！我迫不及待地又开始做了第二个冰淇淋，我和隔壁的小朋友换了口味，我做的是抹茶脆皮冰淇淋。最后工作人员我们把做好的脆皮冰淇淋放进冰箱冷冻。
这样做冰淇淋，其实很简单。如果能让我们体验雪糕是如何制作的，那就更好了，当我想吃的时候，我就可以自己做啦。
蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。”是真的吗？我决定验证一番。
早晨，我打开门出去玩，突然，我眼睛一亮，只见一棵树下，一群蚂蚁正快速的移动着，原来它们是想爬到高处去避雨，因为快要下雨啦！我沉思着，突然一句谚语瞬间与我的大脑擦肩而过，我忽然清醒了，“蚂蚁搬家雨必晴！”呵！看来一会要下雨了。
我兴高采烈地跑回了家，拍着手笑眯眯地对妈妈说：“妈妈！今天不要洗衣服啦！等一会要下大雨了！”妈妈疑惑地问道：“是吗？你怎么知道的？”我胸有成竹地点点头，手背后，就像一位会占卜的神仙一样，得意洋洋地说：“过一会儿你就知道啦！”妈妈半信半疑地没有洗衣服，我满怀自信地坐在门前等待下雨。
过了一个小时，雨还没有下。又过了一个小时，雨还是没有下，我有些不安，两腿像灌了铅似的，着急的心想：“这句谚语会不会是真的呢……”中午，我和妈妈刚吃过饭，突然，我听到了一声雷响，接着，“哗啦哗啦”的雨声响了。我急忙跑到门口一看――啊！下大雨啦！只见，天空灰蒙蒙的，乌云铺天盖地，大雨急急地下着，犹如一位雨神把一盆水倒下来。原来，那句谚语确实是真的，只是雨不会那么快就来临。
现在，我终于相信“蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。”这句谚语了！
妙笔生花一：雨过空中为什么会出现彩虹
在我小的时候，每天下午我都要去家附*的公园广场去玩一会儿。有一次，天刚下完了雨，天上出现了一道彩虹。当时我还天真的以为它是一座彩桥呢！急忙向着彩虹的方向跑过去，想上去瞧瞧彩桥到底是什么做成的？想到彩桥的上面追逐嬉笑、尽情玩耍，想沿着彩桥爬到月亮上见一见漂亮的嫦娥阿姨。可是我跑啊跑啊怎么也跑不到桥边，急得我哭着去找爷爷问：“爷爷，我怎么上不去瞧啊？”爷爷轻轻的扶摸着我的头笑着说：“孩子呀，那是座仙桥呀！等牛郎织女团圆完，那座桥也就消失了。”果然，彩桥这时候已经慢慢消失了，所以当时我就信以为真，还时常对那狠心的玉皇大帝耿耿于怀。等我长大了，我才明白爷爷当时是逗我乐的。原来，彩虹的产生是由于雨后天晴，千万个小水滴把太阳折射成不同的颜色而形成的。
妙笔生花二：木柴在燃烧时为什么会发出响声每次去姥姥家，我都会帮舅妈生活做饭，那木柴在火炉中燃烧时发出的噼里啪啦的声音总会给我留下很深的印象。终于有一次我忍不住地问妈妈：“为什么木柴在燃烧时会发出噼里啪啦的响声？”妈妈摇摇头说：“我也说不太清楚，等着你去问《十万个为什么》吧！”后来我借了一本《十万个为什么》，里面有关于火炉中奥妙的知识，经过仔细的阅读，我终于知道了原因：“原来，火炉中的木柴在燃烧的过程中木柴纤维会不断断裂，所以才产生了噼里啪啦的响声。”
通过这件事我明白了一个道理：“在我们的身边像这样简单却难以说出原因的现象有很多，但科学的答案却只有一个，我们只要多观察、勤思考、多闻、多学，就一定会找到问题的答案。”
雨夜，令人稠胀，漫天乌云坠落着点点豆大的雨珠。我坐在窗前仰视这天幕，渐渐迷入沉思……
远处，矗立这高耸的电视塔和座落着几座大山，在云雾的衬托下，显得朦胧。我俯视下方，碧绿的湖水在雨水的撞击下微微泛动，湖边的杨柳此刻虽然犹如曲膝的老人。然而临旁的老松柏却矫健挺拔，犹如一位站岗的军人。湖里的小鱼就像乐开花的孩子：“鲤鱼跃龙门”、“嫦娥奔月”……五花八门，似乎在欢迎雨儿的到来。
离不远就是灯火辉煌的城市，种种的灯光装饰着、点烁着这原本黑暗的城市，使它蓬壁生辉。给人一种富贵荣华的感觉。可是我却对这些毫无兴趣，吸引我的仍是那美丽、被雨点洗刷过的大地，因为下着雨，所以看不到星星，只有黑压压的乌云，似乎不想散去。我这是不禁怀念起可爱的月牙和闪闪发光的星星，对大雨产生了厌恶的感觉。但是，美丽的雨景却又不断的吸引这我!雨由大渐渐变小。无数条细细的雨丝像无数根银发从天空“射”下来，打在人的身上有一种痒痒的感觉。
“水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。”大诗人苏东坡(苏轼)的这首《望湖楼醉书》写得一点也没错：大地在雨中犹如披上了一快朦胧的面纱，显得如此神秘……
雨在不知不觉中停了，但是我的脑海里的幻想却刚刚开始……
多美的雨夜啊!
七年级的学校生活已经结束，暑假就要开始了。
由于我的期末考试并没有考好，所以这个暑假我要努力学*，在开学的考试中取得一个好的成绩。
手机已经必须不能不能碰，我自制力差，学*不好，很容易沉迷于网络。有时间去玩手机，看电脑，那还不如去跑步，打篮球，做运动呢。校长与郑重的在开会时说，只要在家中玩手机，玩一网络游戏等已经发现就开除而且还给学生发了保证书。
不爱出现在是一群防控时期，我们一定不要再外出旅游，我们还要报补*班，八年级是一个承上启下的重要阶段，所以我必须在这学期努力学*，初三的中考，做好铺垫。
学校发了学生暑假休息时间表，从早上六点半起床早读，一直到八点，早饭半个小时，然后就是上午的辅导班的时间，下午也差不多，以前只有90分钟休息时间，而且一件作业加上暑假补*班的作业，一共只有两小时的完成时间。时间这么紧迫，文不仅要保证写作业的速度，还一定要保证写作业的质量。
数学老师说，我们之所以不能学好数学，是因为我们的阅读能力不行题独步如果连题都读不懂，那就更不要说做题了。语文老师也说过，要想写好阅读，那么唯一的办法就是多读书，多做题。这个暑假我必读的两本名著是《红星照耀中国》和《昆虫记》。
总的来说，这个暑假是无比充实的，我需要坚持不懈，在开学取一个好的成绩
让我来告诉你：
记得有一次我在外公家玩，在院子里正好发现蚂蚁们正在忙碌地搬东西，我很好奇，于是就蹲下来仔细观察，只见它们都把东西往高处搬，我不明白为什么，就跑去问外公这是为什么？外公告诉了我一条谚语：“蚂蚁搬家晴必雨。”我听后糊涂了，因为天上的太阳大大的呀，一点儿也没有要下雨的样子呀。可是不一会儿，天空中就开始乌云密布了，雷声轰鸣，大雨倾盆而下了。难道蚂蚁是神仙吗？它怎么会知道要下雨呢？我带着疑问上网查了查。原来蚂蚁搬家有三个原因呢：第一，因为下雨之前空气会很低闷的，蚂蚁的窝如果建低了，里面的空气就不够所有的蚂蚁呼吸了，还有它们怕水，所以要搬家。第二，因为它们的食物没有了，需要重新找吃的，所以要搬家。第三，如果它们受到比它们更强大的蚁群攻击，打不过的话也要搬家。通过这件事让我明白了，谚语是人们在生活中通过长期的观察某件事而得出的结果，所以说，不能小看了谚语，而是要多听听老人说的，多了解了解，这样才会对我们的生活有所帮助。
我知道所以你知道！
突然想起前几天学的一句谚语：蚂蚁一动，天就要下雨。然而，现在这么大的太阳真的会下雨吗？我开始质疑，开始说这个谚语是编的。
然而，就在我要回家的时候，天空突然乌云密布，雷声轰鸣，雨点无情地落在我身上.
原来“蚂蚁搬家会下雨”是真的！但蚂蚁不是神。他们怎么知道要下雨了？于是我带着疑问在网上查资料。
原来蚂蚁搬家有三个原因：
1、下雨前，空气会很低，很闷。如果蚂蚁的巢低，它们的空气会很紧，不足以让所有蚂蚁呼吸。况且蚂蚁怕水，只好搬家。
2、没有食物，所以我们需要找到食物，所以我们必须移动。
3、被强大的蚁群攻击，无法抵抗，只好搬家。
通过这件事，我明白了一个道理：谚语是人们在生活中长期观察一件事的结果，所以我们不应该低估谚语！
蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。”是真的吗？我决定验证一番。
早晨，我打开门出去玩，突然，我眼睛一亮，只见一棵树下，一群蚂蚁正快速的移动着，原来它们是想爬到高处去避雨，因为快要下雨啦！我沉思着，突然一句谚语瞬间与我的大脑擦肩而过，我忽然清醒了，“蚂蚁搬家雨必晴！”呵！看来一会要下雨了。
我兴高采烈地跑回了家，拍着手笑眯眯地对妈妈说：“妈妈！今天不要洗衣服啦！等一会要下大雨了！”妈妈疑惑地问道：“是吗？你怎么知道的？”我胸有成竹地点点头，手背后，就像一位会占卜的神仙一样，得意洋洋地说：“过一会儿你就知道啦！”妈妈半信半疑地没有洗衣服，我满怀自信地坐在门前等待下雨。
过了一个小时，雨还没有下。又过了一个小时，雨还是没有下，我有些不安，两腿像灌了铅似的，着急的心想：“这句谚语会不会是真的呢……”中午，我和妈妈刚吃过饭，突然，我听到了一声雷响，接着，“哗啦哗啦”的雨声响了。我急忙跑到门口一看――啊！ 下大雨啦！只见，天空灰蒙蒙的，乌云铺天盖地，大雨急急地下着，犹如一位雨神把一盆水倒下来。原来，那句谚语确实是真的，只是雨不会那么快就来临。
现在，我终于相信“蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。”这句谚语了！
大自然中有趣的现象有很多：蚂蚁搬家、大雁南飞、蜘蛛结网、燕子低飞……它们都预示着天气的变化，令我印象最深的要数蜘蛛结网了。
还记得去年暑假，我们去荷塘月色游玩，不料半路上下起了瓢泼大雨。来到荷塘月色，雨势变小了，我们迅速地跑到农家乐避雨，屋檐上的雨水像断了线的珍珠似的往下滑。我突然发现不远处的树枝上，一只蜘蛛正在结网。我目不转睛地盯着它，它结了一个“米”字，向四面八方伸展开，呈一个手掌大小的圆形，一圈一圈的结网，中间尤其密。“嘿，它真是一个纺织高手！”我不禁啧啧称赞！我又忍不住好奇地问：“为什么蜘蛛不怕雨？”妈妈笑呵呵地说：“‘蜘蛛结网雨必晴’，听过这个谚语吗？”“还真没有听过”，我摇摇头，“到底是什么意思呢？”“下雨时，蜘蛛无法捕食，你若看到蜘蛛结网，说明很快就会天晴。”妈妈耐心地说。“现在还在下雨，待会儿就会放晴？”我越想越觉得奇怪。
不一会儿，乌云渐渐散开，不可思议的是天果然放晴了。大自然中的现象真奇妙呀！
大自然中有趣的现象啊，真是妙不可言。不爱学*的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
生活中有许多有趣的现象，只要我们留心观察，就会有所收获。
今天，我就发现了一个有趣的现象。爸爸买了一块“硅藻泥吸水地垫”，这块地垫长45厘米，宽35厘米，颜色是米白色，质地是硬的。爸爸告诉我，洗完澡，光着脚踩上去，地垫很快就会干了。我有一点怀疑，就去试了试。我把脚弄得湿嗒嗒的，一脚踩上去，脚垫是磨砂硬面，如同踩在细细的白沙上，吸走水渍。穿上拖鞋，我看见地垫上有一对脚印，没过一会儿就消失了，我用手摸了一下，真的`干了，真是太有趣了！
我很好奇就百度了一下，硅藻泥是以无机凝胶物质为主要粘结构材料，硅藻材料为主要功能性填料，配制的干粉状内墙装饰涂复材料。它具有除甲醛、净化空气、调节湿度、释放负氧离子、防火阴燃、墙面自洁、杀菌除臭等功能。
没想到硅藻泥这么厉害，有这么多好处。
这就是我眼中的生活中的有趣现象。
气球，相信大家都不陌生。但是你是不是真的了解气球呢？你有没有心血来潮，仔细观察过气球呢？
一个周末的晚上，我早早地写完了作业，妈妈允许我上一会儿网。我来到了网上，看见了一行小小的字，上面写着“气球的路线多样变化”。我怀着好奇的心情点开了那一行小字，里面说：拿一个气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动，你会发现什么呢？看完这段话后，我心想：我一定要试一试，看看有什么新发现。
一天下午，我在放学回家的路上，买了一个还没吹好的气球准备做做实验。不等到家，我就已经迫不及待的做起实验。我用力把气球吹得像篮球那么大，然后捏出吹口，突然放手。气球并没有像我想象的那样直直的向前冲去，而是旋转着快速向前冲去。我又试了几次，气球运动的路线次次都不一样，真是曲折多变。这是为什呢？回到家后，我在电脑上查了原因，原来吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；同时因为气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。
原来小小的气球也有大学问，我要不断的研究，不断的探索，发现更多有趣的现象，发现更多的奥秘。
从小妈妈就根据我的学*情况辅导我数学，使得我爱学*更爱数学，长大了更感觉数学在生活中用处很广，也感觉到数学很有趣，。
每当做数学题遇到困难时，我就寻求最好的解题方法。冷静思考、分析题目找到解题方法。就像一个勇士打倒了一个又一个敌人，我要占领数学这座高峰。
有一天，我又像往常一样拿起奥林匹克数学书看了起来。有一题看着很简单但很有趣。内容是：小明参加猜谜语比赛，共20个题，规定猜对一个得5分，猜错一个倒扣3分，不猜按猜错算，小明共得60分，问：他猜对了几个题？我先假设他全部猜对是20题乘以5分＝100分，可是他只得60分，少得40分。题意是猜错和不猜倒扣3分，意思是5分+3分＝8分（一题要扣8分），那么他少得40分，一题就是8分，那么就用40分除以8分＝5题，这5题就是他猜错的，最后一步用20题-5题＝15题，也就是他猜对的15题。做完这题我舒了一口气，总结了一下：做题就要根据题意一点点分析，冷静思考。我打算以后还要多做题，才能冲刺并占领数学高峰。
大前天，余老师跟我们说：“蚕娥不会飞。”我听了，非常惊讶，想：蚕娥不会飞，长的翅膀不就没有用了吗？我一定要实验一下！
于是我找同学借了一只蚕娥，拿起放大镜，仔细观察它，发现它像一个圆柱体，身体和翅膀都很大，颜色为白色。它安静时是一动不动的，像一个模型，动起来的时候，速度非常快，翅膀会扇动，好像要起飞一样。但是，无论怎么扇动，它都飞不起来。我想：“扇动久了，不就飞起来了吗？”
回到家，我飞快地冲进外婆房间，打开电脑，查了一下，不查到；看书，书上也没有记载。
我非常着急。
第二天，我问余老师为什么蚕娥不会飞。余老师说：蚕娥虽然长有翅膀，震动快，但不是扇动，只有扇动才能让物体飞起来，而震动是和扇动相反的'。
大自然真是妙不可言呀！
放假的一天，爸爸用杯子倒了一杯水，放在桌子上。然后拿过来一个鸡蛋，把鸡蛋放入杯子里。我看见鸡蛋慢慢地沉入水底。然后爸爸往杯子里加了三勺盐，鸡蛋依旧沉在水底，爸爸又往杯子里加了三勺盐，意想不到的事情发生了，鸡蛋竟然慢慢的'浮了起来！
这是为什么呢？爸爸说这就是浮力现象。
为什么会产生浮力现象呢？因为浮力的大小，取决于排开液体的重量，盐水比清水重，所以盐水里受到的浮力比清水里大，鸡蛋才在清水里沉下去，盐水里浮起来。
这就是我观察到的有趣的浮力现象。
一天早晨，我在，上看到一个用醋酸或柠檬汁当墨水写字的科学小实验，觉得很有趣，便自己动手做起来。
我向妈妈要酸醋，可妈妈说没有，我又向她要柠檬，她又说："柠檬贵，难买。"我正着急，爸爸说："不用柠檬也可以呀，你妈妈买的橘子里也有柠檬酸呀！"我听了连忙取来一个橘子，将它切开使劲捏起来，橘子汁溅了我一脸，我好不容易才挤了一小杯。
"墨水"做好了，我拿了一根棉签做笔，使开始用"笔"醮着"墨水"在白纸上写起字来。我写了一行：王路晴做的小实验，请爸爸妈妈参观！一会儿，"墨水"干了，白纸上却什么痕迹也没有。我神神秘秘地把这张"白纸"递给妈妈："妈妈，您看！""看什么？什么都没有哇？"妈妈拿着纸左看看，右看看茫然地瞪着我。我开心地说："您等会就知道了，"我边说边点燃事先准备好的一支蜡烛，将白纸放在烛火上烤，烤着烤着，奇迹出现了，白纸上显现出一行淡黄色的字来，而且字迹渐渐由浅变深，由橘色，金黄色变成降红色。爸爸，妈妈都和我看呆了。
爸爸笑着问我："你知道这个小实验的科学道理吗？"我摇摇头。妈妈说："酸一加热就会使酸性加强，因此，白纸受热的时间越长，酸性加就越大，写的颜色就越深。这里面更多的科学道理，要等你将来中学学化学时才会懂。"科学小实验真奇妙呀！
在我们生活中有许许多多有趣的现象，今天我也发现了一个有趣的现象，你们猜一下是什么有趣的现象吧！
今天我和爸爸去公园玩，我拿了一个大的渔网，来到小湖的一边。我得意洋洋的拿出渔网，站在小湖边鱼最多的地方，坐在那里，把网往下一放，结果网里全是水，我再将网往水中一放，结果还是水。旁边一个叔叔大声说：“快一点，将网一下子放在水里。”我试了一下，还是水。我伤心极了，那个叔叔走过来，得意洋洋的说：“你的速度还不够快。”叔叔用最快的速度将渔网放下去，拉上来，一只鱼都没捞上，都是水。那个叔叔急了，左边试一下，右边试一下，还是水。
一旁的爸爸赶快跑过来，对我说：“你看那边的柳树是不是上面是*的下面就弯了，这样就打折了。”我听了爸爸的话，将渔网弯放了一点，果然网到了许多的鱼。
我得意洋洋，开心极了，露出了甜美的笑脸。我的笑脸，像一朵绽开的花朵。我对爸爸说：“爸爸你怎么能想到这种办法？”爸爸对我轻轻地说：“我们一定要动脑思考问题，才能想出办法。”
这就是光折射造成的一种现象，让我懂得了遇到事情要动脑思考，就会发现许多的奥秘。
——乡村有趣作文范本十份
我的老家在金华武义，这里有着浓浓的乡土气息。发生的趣事如沙滩上的贝壳，数也数不清。
我家门口有一条清澈见底的小河，河底躺着常年溪水冲刷的鹅卵石，圆润光滑。石缝中三三两两的水草自由地漂浮着，给小鱼、小虾提供了美丽的家。我最爱拿着鱼兜在河中兜鱼，鱼儿很灵敏，一会儿游到东，一会儿游到西。怎么也兜不到。我和邻居小伙伴想了一个办法，从家多拿几个兜出来拦成一排，再让小伙伴拿根长竹竿到上游不停地拍打水面，把鱼赶下来，看着进兜了，马上提起兜，这下再机灵的鱼儿也慌得手足无措，一头钻进我们的陷井。
爷爷在房前屋后种了各种各样的鲜花和水果，不同季节这总能找到香脆可口的果子，拉上小伙伴边玩边摘着吃，最棒了！
虽然这些都很有趣，但我最爱的还是乡村的傍晚，这时出门的大人都回家了，房前屋后顿时热闹起来。我喜欢它，是因为我总喜欢这时在大人们围着聊天的边上烧烤。架起烤炉，铺上锡纸，家里有什么都拿出来烤，玉米、蕃薯、肉、蔬菜，虽然有时会忘加盐，有时会半生不熟，也可能同吃就先焦了，可对我们来说都是美味。看边上围着的一张张垂涎欲滴的小脸就知道了，有的迫不及待地抓起一串就往嘴里塞，烫得“哇哇”直叫，仍舍不得扔下，一边吐着舌头，一边吞咽着；有的'嘴里没吃完呢，就目不转睛地盯着烤架了，好像不盯着就会被人抢走似的。
你看，乡村的生活是不是十分有趣？大家别忘了有空都去感受一番，一定别有一番风味！
乡村的生活虽然朴素，但是没有城市的噪音，没有工厂的黑烟。在乡村生活自由自在，虽然没有游乐场，但是有柔软，广阔的青草地和高大的树，成群的牛羊，这就是乡村孩子们的天然游乐场。
我是从香下来的，刚来城市的时候，我很讨厌城市，城市到处都能听到噪音，烟囱经常冒出黑烟，车尾还冒出对人体有害的气体，没有柔软、大片大片的.青草地，没有清澈的溪水......
这时，我回忆起了原来的乡村生活是多么美好：春天，我和爷爷、奶奶一起到田野去插秧，这秧苗绿油油的，小小的，十分可爱，可惜我不够高，走进去裤腿就打湿了。
夏天，我家门口有棵果树，我们热的时候会从我家拿个大西瓜出来，爬上果树上，坐在粗壮的树枝上边吃边玩，在那儿可凉了，比最低度的空调还凉。还可以在我家的小溪里游泳，捉小鱼、泥鳅，顺便还可以降温。
秋天，瓜果成熟了，麦田里一片金黄，我家的果树上的果子成熟了，我和朋友们经常可以吃到香甜的瓜果。
冬天，我的家乡下起了大雪，我和朋友们在雪地上打雪仗，堆雪人......
乡村夏天夜常有一只只小萤火虫，带着小灯笼给人们照亮来了，我和朋友们常在夏夜捉萤火虫用透明袋子装起来，拿萤火虫当小灯笼来照高。
啊！我多么回忆以前的乡村生活，是多么有趣啊，这么美好的乡村生活能不让人留恋吗？
外婆家在乡下，每个星期爸爸妈妈都会带着我和弟弟去乡下。
早晨，太阳打着哈欠，伸了个懒腰起床了，可爱的云朵也随着风跳起舞来，一会儿模仿小兔子蹦蹦跳跳，一会儿学小狗摇摇尾巴，一会儿又照着小猫舔爪子，可爱极了。外婆家的房前有一条不大宽的路，很少有汽车开过，不过有许多人骑着自行车或三轮车路过，还经常热情地和外公外波打招呼，乡下人可真是热情呀！路的前面是一片田，田里种着毛豆，再往前种着葡萄，葡萄种在大棚里，这片田非常大，上面整齐地排列着一棵棵葡萄，像一排排士兵在训练，地上长满了绿油油的小草。
中午，吃过午饭，最适合去屋后的竹林。带上一个吊床，在两枝竹子之前躺一会儿，看看书，别提多舒服了，太阳从竹林中的缝隙中射下来，斑斑点点的日影，但是夏天有许多蚊子来骚扰你，所以还是有必要在竹子上挂一个蚊帐的.，这样就可以无忧无虑的看书了。竹林后面有一条河，河里有许多小鱼儿在水里嬉戏。
晚上，天空中出现星星，一闪一闪的，点缀着黑漆漆的夜空。云朵们被夜晚的天空染成了黑色，但它们玩的很开心，一会儿变成小灰羊，一会儿变成小鱼儿，一会儿又变成小鸟，有时会有鸡和鸭排着队，一扭一扭的走过，还唱着歌，可爱极了。
乡下的风光一年四季，不论时间，不论地点，都是一道风景。
乡村，忙碌而有序。
春天，正是鲜花盛开的季节。农民伯伯们头戴凉帽，挽起裤腿，手拿秧苗，下田去插秧了。路边开满桃花，花瓣儿不时地飘落下来，飘在农民伯伯身上，飘在那小小的绿绿的.秧苗上。
夏天，村里的孩子们都到池塘去游泳。他们互相追逐、嬉戏，溅起了一朵朵美丽的水花。晚饭后，一家人都在院里的大树下乘凉。听着纺织姑娘美妙的歌声和小溪流水的哗啦啦声，人们谈天说地：有的在说今天发生的令人愉快的事；有的在说今天发生的不顺事；有的在说……
秋天，金风送爽，稻谷结出了沉甸甸的稻穗。农民伯伯又下田去收割了。再看看果园里，硕果累累。金黄的叶子纷纷脱落，犹如一只只金色的蝴蝶，在空中盘旋着，飞舞着，带来了秋天的音讯。
冬天，雪花飞舞，飘在屋顶上、树上，好象给它们铺上了一层厚厚地毯。雪飘在竹篱笆上，使竹篱笆显得更尖锐。村里的孩子们都聚集在一起，堆雪人，打雪仗，可开心了。
乡村，跟城市一样忙碌，可却比城市有趣得多。
每年的暑假我都会和妈妈到乡下的外婆家小住，因为我喜欢乡村的生活！
早晨公**沉睡中的我叫醒，我赶忙穿好衣服来到院子里呼吸新鲜空气，看看小树有没有长高。然后和表弟表妹一起去菜园里帮助外婆给小菜浇水，摘一篮新鲜的蔬菜。外婆还会变着戏法给我们做各种好吃的：有自制的绿豆冰棒，有甜甜的凉茶，还有各种馅做的包子饺子。我们也在旁边看着学着。就这样，一个早晨在欢歌笑语中度过了。
中午太阳火辣辣地烤着大地，连小狗都热得趴在地上吐舌头了。可我们却不怕，因为我们有自己的`秘密基地，那就是小溪边的大树下。我们在那里玩游戏看课外书，表弟最调皮，他能像猴子一样爬到树上去，我们还到小溪里捉小鱼小虾。外婆给我们找来竹子做了水枪，我们玩的可开心了。有时碰上突如其来的大雨，就吓得慌慌张张地往家跑！
傍晚是一天中最愉快的时刻，因为我们可以去游泳池游泳啦！我像小鱼儿一样在水里游来游去，有时还呛了几口水。大家都叫我是“陈快鱼”。还时不时的来个偷袭，用脚猛地一踩，伙伴们的脸上就洒满了水珠，看他们狼狈地擦着脸，我就在一边哈哈大笑。我们在水里扑打着，嬉戏着，看着晚霞烧红了天空，看着忙碌了一天的人们往家赶，等着外婆叫我们回家吃饭！
天黑了，我们在月光下玩耍，跑来跑去快乐得不得了。有时候，我们*地而坐缠着外婆给我们讲故事，或者给我们唱歌。妈妈也会聊起她的童年趣事逗得我们哈哈大笑。我还会看看北斗星是不是每天晚上在同一个地方出现。一阵阵凉风吹来，要比空调房舒服多了！
就这样一天很快就过去了，蝉儿睡了，鸟儿睡了，我们也将进入甜蜜的梦乡！
乡村生活太有趣了，我喜欢这里的生活，还有我的这些小伙伴们！
日常生活在农村是一件十分幸福的事儿，也是有许多 其乐无穷的事。例如：和农村的小朋友们玩乐、捉鱼、抓螃蟹、打水枪战就尤其趣味。
有一次，大伙儿在一个树林中抽水枪击，大伙儿两人一组，我与王文兰一组，秋爽和张华雨一组，一共有三组。有些人躲在草丛里，有些人躲在树枝，也有人躲在土堆旁。游戏的规则是：谁的身上有水，就中弹务必装放弃在原地不动。开始游戏了，我对王文兰说：大家先撤退20米，20米的终点站是一个高一米的土堆，我和王文兰趴到土堆上观查敌情，在撤退20米的情况下听到几声高压水枪声响，我推断三组有些人中弹了，就剩余二组了，我和王文兰爬上树一看不太好是三组，我和王文兰刚开始慌了，我觉得都害怕看乱打一通，我睁开眼睛一看，一人一不小心击中了，王文兰开心的跳了起�恚�不太好王文兰的隐秘地址被对手发觉了。王文兰也被中弹了，我十分发火指向她们也是一通乱打，我又获胜，我开心的喊叫着。
我很喜欢趣味的乡村生活。
人人都说，乡村景色甲天下。不错的，我老家就在高坦的一个小村庄里，特别是村子不远处的田野间，让人不禁不住想走过去看几眼。
刚走几步，浓浓的`花香便扑面而来，你可千万别奇怪，离这儿三米远的地方就是一片花海。迈入这片花海，你仿佛进入了天堂，如痴如醉。瞧，鸡冠花、凤仙花正为谁漂亮争得面红耳赤呢！只有大丽菊最爽气，不争不斗，只是默默地开放着。而芍药们摆了摆身子，傲气十足的挺了挺胸脯，有黄的、红的、白的、粉的、紫的……它们相互争奇斗艳，可谓是“百花齐放，五彩缤纷”！
穿过花海，你会发现这里竟是一个果园，苹果可是这里的霸主，其它水果都不敢轻易“招惹”它，因为它的肉儿��，汁儿甜，红彤彤的，很是招人喜爱。除了苹果，许多“美味”还在后头呢：如梨子、枇杷、桃子……个个都算的上是“小官员”了，咬一口，甜滋滋的，越吃越爱吃，到最后竟然“爱不释口”了！刚品尝完这个，那个又让你垂涎已久。品完这些水果，你会感到累了，乏了，就会坐下来休息一会儿。阳光照射在果园上，闪闪发光，真漂亮！
再往前漫步，那里有一口池塘，一群可爱俏皮的小鸭子正在水中嬉戏打闹，母鸭则“东张西望”，一发觉有任何风吹草动，就“嘎嘎嘎”地叫起来，仿佛在说：“危险！孩子们，快躲起来！”公鸭好像一点儿也不关心小鸭子一样，一直在草地上大踏步地走来走去。
啊！乡村的景色真是美不胜收！不愧“乡村景色甲天下”！
早晨，我懒洋洋地趴在沙发上，拿着遥控板调台。今年暑假作业少，我上个星期就写完了。突然，门外传出了“咚咚咚”的敲门声，妈妈开了门，原来是爸爸。他看见趴在沙发上的我很不高兴，批评道：“都六年级的人了，还像小皇帝一样娇生惯养，看来不把你送到乡**验一下劳动是不行了。”我装作悲痛欲绝的样子，心里却偷着乐呢。于是，爸爸把我独自送上了车。
我来到了乡下，正好舅舅在家，我向他说明了来意，舅舅爽快地答应了说：“行，今晚你就和我们一起去看瓜吧！”我高兴地叫道：“看瓜，一定刺激吧！”“那当然。”站在一旁的表弟附和道，“晚上的时候，你趴在帐篷里，一些馋嘴的飞禽和刺猬与猹就来偷瓜吃，飞禽来了你就用**打，猹来偷瓜你就用胡叉刺，可刺激呢！”“哇。”我赞叹道，盼望黑夜早点来临。终于熬到了夜晚，我们打着手电筒，摸着田埂来到了瓜田。瓜田的中央果真有一个三角形的简易小草棚，我欢呼着奔向草棚，却被瓜藤绊倒在地上，来了一个跟头，跟在后面的表弟顿时笑了起来，可没注意脚下也“扑通”一声被绊倒在地，瓜田里荡漾着我们的笑声。钻进草棚内，舅舅把手电筒挂在了草棚顶上，我则舒舒服服地趴在软软的'草*上。只见远处的夜空中，月亮已躲进云层休息了，只留下几颗星星在放哨。瓜地里不时飞过几只提着小灯笼的萤火虫，纺织娘在瓜地里高声鸣唱着，好像在进行一个规模很大的纺织比赛。突然，瓜田里瓜叶“哗哗”直响，纺织娘也不叫了，难道来了什么不速之客，我们悄悄地从草棚中钻出来，拿出了**，舅舅提起了大胡叉做了一个扑的动作，让我直冒冷汗。走*一看，原来是风婆婆突然造访，使我们大动干戈。由于我们尽职尽责的看守，没有一个人来偷瓜，也没有一只动物敢来造次。
早晨，揉揉眼，一脸的疲倦。舅舅为了犒劳我们，特地挑了一个大西瓜，我们唱着凯旋的歌谣背着战利品，走在回家的路上。
乡村生活真有趣，真叫人向往。
我家乡在河南的西部，是一个*原村庄。虽然村子不大，但这里的人们生活的却温馨又幸福。
到了春天，一大早就会有一些人去种地或者去打工挣钱，来养家糊口。周末上午会有几个孩子出来玩，大多数的孩子还是在自家的院子里，边做功课边晒太阳。到了下午做完功课就会有成群的孩子来到街上，玩到出去种地的上班的大人都回来了，就一起回家了。晚上一家人边吃晚饭边看电视别提多幸福了。
到了夏天最热的时候，孩子们也都放假了。这时候每天都能看见成群的的孩子们在街上玩。中午饭都忘记了回家吃。孩子们不上学了大人们好像也没那么忙了。这围一堆那围一堆的闲聊天。偶尔会有车开进村子，那是在城市上班的`人抽空回家看望亲人的。这时大人孩子都会围过去打招呼，大家一起有说有笑的别提多热闹了。
到了秋天呀，家家户户院子里的果树都成熟了。淘气的孩子会像猴子一样爬上树摘果子吃，其实吃的呀还没扔的多哪。这个季节是刚刚开学，白天就很难在街上看到已经上学的孩子们了。只有没到上学年龄的小朋友有大人跟着在瞎溜达。这时候好像农田里的活也比较多，大人们也很忙了。
到了冬天，乡下的积雪下的很厚，这是孩子们最高兴看到的。即便再冷他们也不会蹲在屋里烤火，外面的雪地里才是他们玩耍打滚的场所哪。这时候天冷了，好多外出打工的大人们也都回到了家里，临*过年家家户户都忙活起来，今天买点这个明天买点那个为过年做准备了。
这就是我看到的我的老家的乡村生活，你们喜欢吗？
乡村，忙碌而有序。
春天，正是鲜花盛开的季节。农民伯伯们头戴凉帽，挽起裤腿，手拿秧苗，下田去插秧了。路边开满桃花，花瓣儿不时地飘落下来，飘在农民伯伯身上，飘在那小小的绿绿的`秧苗上。
夏天，村里的孩子们都到池塘去游泳。他们互相追逐、嬉戏，溅起了一朵朵美丽的水花。晚饭后，一家人都在院里的大树下乘凉。听着纺织姑娘美妙的歌声和小溪流水的哗啦啦声，人们谈天说地：有的在说今天发生的令人愉快的事；有的在说今天发生的不顺事；有的在说……
秋天，金风送爽，稻谷结出了沉甸甸的稻穗。农民伯伯又下田去收割了。再看看果园里，硕果累累。金黄的叶子纷纷脱落，犹如一只只金色的蝴蝶，在空中盘旋着，飞舞着，带来了秋天的音讯。
冬天，雪花飞舞，飘在屋顶上、树上，好象给它们铺上了一层厚厚地毯。雪飘在竹篱笆上，使竹篱笆显得更尖锐。村里的孩子们都聚集在一起，堆雪人，打雪仗，可开心了。
乡村，跟城市一样忙碌，可却比城市有趣得多。
——有趣的颠倒节作文范本十份
明天就是颠倒节了，晚上我用绳子把自己绑在床上，等待着颠倒节的到来。12点的钟声敲响了，所有的东西都颠倒过来了。
早上7点，我顺着一根长绳爬到爸爸妈妈的房间，叫他们起床做饭，可是他们还在赖床怎么也不起来。这真让我哭笑不得，哎呀！怎么忘了今天我是大人，他们才是小孩。还好冰箱里面有面包和牛奶。我把我的“孩子”叫起来吃，吃完饭，我把“孩子”送去上学。
我准备去公司的时候，才惊奇地发现原本快得看不见影子的车，现在慢得像一只巨大的蜗牛，而且还倒着在走。原来骑得很慢的自行车，现在却快得看不见车轮。我还看见一个人在咬一条狼狗。
我到了公司，发现里面他们在做游戏，一多半还是我的`同学。于是我对他们说：“我也要和你们一起做游戏！”可是他们根本不理睬我。哎，怎么又忘记了，今天是颠倒节呀！我又对他们说：“戏游做起一们你和要也我”。他们爽快地答应了我。
下班了，我去学校接我的“孩子”回家。可是我不会做饭，所以“孩子”们就要我带他们去餐馆吃饭。只见牌子上写着“店饭川四”。吃完饭，我给老板钱，老板说什么就是不收，还倒给100元给我，对着我说：“临光谢谢”。可把我乐坏了。
这是我度过的最快乐的一个颠倒节。
我心中的节日不是儿童节、国庆节我要自己发明一个节日！我发明的节日要有趣，要让全国人觉得有趣，而且这是我们国家特有的！它就是“颠倒节”！
颠倒节，顾名思义，一听就知道是颠倒起来的日子！
这一天，我早上起来，出去房间，要打开门，发现门没有了，原来门颠倒过来了，本来应在下面，却在了上面！我搬来梯子，打开门，哇！离地面好高呀！我只能往下跳
一路走在街上，世间都变了！我像一个外人来到这里：房子颠倒着走路，本来应该是汽车里个皮包，现在变成了皮包里有辆车子！还有更趣味的！本来是人骑马，现在变成了马骑着人！走到了学校，一切都变了
在教室里，很多人在玩，原来上课变成了下课，下课变成了上课，“下课”了，老师走进来，本来应该老师上课，却变成了同学上课，学生则讲起了鬼故事、笑话，还有打游戏！
中午，本应该人吃饭，现在是饭吃人！我们四处逃散，跳进了公园，好奇怪呀！水中的鱼却在天上飞，天上的鸟却在水中游，天上是月亮！却是大晴天，我们准备画画，本应该是人画纸，结果纸画人，我们要回家了，骑自行车，可自行车还敢骑我们。
“太阳”出来，晚上，床睡在我身上。
希望世界之中有此节日，该多好呀！
明天是一年一度的颠倒节，我真开心呀！如果所有的人都颠倒过来，那我不就变成了大人，爸爸妈妈不就变成了小孩子吗？要是我变成了大人，就不用去上学了！哈哈。
第二天早晨，我惊讶地发现，我变成了大人，于是我就高高兴兴地起来了。起来之后，我去爸爸妈妈的房间，哇！他们真的变成了小孩，今天，他们就是我的小孩了。
现在都已经七点了，噢，两个小宝贝要去上学了，我也要去上班了！我拉着小宝贝们起来，他们怎么比我以前还要懒呢？我灵机一动，想到了一个好办法，我拿了一个笛子，一吹，小宝贝们就起来了。“走了，要去上学了，快点起床。”“好。”于是，我就送两个小宝贝去上学了，然后我就去上班了。
我来到爸爸妈妈上班的地方，哇，这里原来都是我的同学。我说：“？吗玩起一们你和能我”“以可。”“的好。”看，我们说的话也都颠倒过来了。
我下班了，就去接两个宝贝了，在路上，两个宝贝说要去吃牛排，我不让他们去，他们就朝我撒娇，没办法，我只好带他们去了。
我们来到了牛排馆，我们进来的时候，服务员说的不是：欢迎光临。而是“临光迎欢”。回去的时候服务员说的是：“临光谢谢”。
到了第二天，我突然发现我又变回了小孩，我疑惑不解地问妈妈：“妈妈，难道颠倒节已经结束了吗？”妈妈说：“已经结束了，快点起床。”“知道了。”
今天，就是一年一度的颠倒节。
早上起来，吃了牛奶，喝了面包，我就被狗栓上了绳子去溜达了。在外面，我发现我们都是用手走路的，真难受。突然，我吓了一跳，我们竟然在天空飘着，太阳和云都在地面！大惊失色，想逃跑，可是，我脖子上有一条绳子，被狗拉着，只好乖乖服从狗的命令。
狗带我来到了超市，大家都在打招呼：“嗨！晚上好！”在超市，女孩子们都穿着西装，很绅士地走来走去，男孩子们都穿着花裙子，在那边比美呢！更让我乐开怀的是：一对夫妻在卖日常用品，女子还叫男子“老婆”，太搞笑了！超市里的物品价格也变了。本来100元的`东西变成了0.01元，1元的东西变成了1000元，怎么会这样？
狗又带我来到了篮球场，“警察”说：“汪，狗不能进去！”我生气了，张口咬了“他”一口，“逃”进了篮球场。狗把我放在动物休息区，自己买票看篮球去了。好无聊呀！我又偷偷的“逃”了出去，来到了大街上，看见大街上“狗山狗海”狗太多了，一只狗看见了我，大叫：“有只狗，它会咬人的，快打电话！”不久，一辆警车开了过来，下来的狗拿着网来追我，我拼命的逃，总算回到家里，躺在狗窝里蒙头大睡。
今天颠倒的节日真快乐，但，我明白了一个道理：要按自然规律办事，不能所有事物全都颠倒。
明天就是颠倒节了，晚上我用绳子把自己绑在床上，等待着颠倒节的到来。12点的钟声敲响了，所有的东西都颠倒过来了。
早上7点，我顺着一根长绳爬到爸爸妈妈的房间，叫他们起床做饭，可是他们还在赖床怎么也不起来。这真让我哭笑不得，哎呀！怎么忘了今天我是大人，他们才是小孩。还好冰箱里面有面包和牛奶。我把我的“孩子”叫起来吃，吃完饭，我把“孩子”送去上学。
我准备去公司的时候，才惊奇地发现原本快得看不见影子的车，现在慢得像一只巨大的蜗牛，而且还倒着在走。原来骑得很慢的自行车，现在却快得看不见车轮。我还看见一个人在咬一条狼狗。
我到了公司，发现里面他们在做游戏，一多半还是我的同学。于是我对他们说：“我也要和你们一起做游戏！”可是他们根本不理睬我。哎，怎么又忘记了，今天是颠倒节呀！我又对他们说：“戏游做起一们你和要也我”。他们爽快地答应了我。
下班了，我去学校接我的“孩子”回家。可是我不会做饭，所以“孩子”们就要我带他们去餐馆吃饭。只见牌子上写着“店饭川四”。吃完饭，我给老板钱，老板说什么就是不收，还倒给100元给我，对着我说：“临光谢谢”。可把我乐坏了。
这是我度过的最快乐的一个颠倒节。
一天早晨，我从梦中醒来，解开和我绑在一起的绳子，我顺着绳子爬下天花板，走进卫生间。
你一定不知道这天是什么节日吧？哈哈！告诉你吧！是一年一度的颠倒节，颠倒节是一个有趣的盛大节日，所有的东西都是反过来的，知道了吧？如果不绑绳子，你一定会被摔得鼻青脸肿，有时还会摔得头上一个大大的包，你说麻烦不麻烦。废话不多说，我们接着往下看。
洗脸完成！刚准备叫醒爸爸和妈妈，我大叫一声：“今天是颠倒节呀”！我是大人，所以我要做早餐。还好我会下面，不过是清水面。叫醒了我的“孩子”，吃完早餐，我去送他们上学，我去上班。颠倒节嘛，当然是大人变小孩，小孩变大人��！
刚送他们上完学，就去妈妈常去的一家公司。咦？公司是全是小孩呀？噢！原来今天是颠倒节呀，瞧，我这记性！我看见他们在做游戏，说：“玩要也我”！他们同意了，我的弟弟，他也在这里。
时间过得真快呀！转眼就日落了！我的“孩子”也要放学了。一放学，他们就让我去买肯德基吃，我只好同意了。到了肯德基，我和“孩子”点了很多东西，都吃完了，我和他们去付钱，老板还倒给我100元！真是开心呀！
“回家睡觉”！我大声喊道，转眼12点过去了，一切都变成了原来的样子。“起床啦”！咦？颠倒节已经过去了吗？不过，当大人确实非常辛苦。
一天早晨，我从梦中醒来，解开和我绑在一起的绳子，我顺着绳子爬下天花板，走进卫生间。
你一定不知道这天是什么节日吧？哈哈！告诉你吧！是一年一度的颠倒节，颠倒节是一个有趣的盛大节日，所有的东西都是反过来的，知道了吧？如果不绑绳子，你一定会被摔得鼻青脸肿，有时还会摔得头上一个大大的包，你说麻烦不麻烦。废话不多说，我们接着往下看。
洗脸完成！刚准备叫醒爸爸和妈妈，我大叫一声：“今天是颠倒节呀”！我是大人，所以我要做早餐。还好我会下面，不过是清水面。叫醒了我的“孩子”，吃完早餐，我去送他们上学，我去上班。颠倒节嘛，当然是大人变小孩，小孩变大人啰！
刚送他们上完学，就去妈妈常去的一家公司。咦？公司是全是小孩呀？噢！原来今天是颠倒节呀，瞧，我这记性！我看见他们在做游戏，说：“玩要也我”！他们同意了，我的弟弟，他也在这里。
时间过得真快呀！转眼就日落了！我的“孩子”也要放学了。一放学，他们就让我去买肯德基吃，我只好同意了。到了肯德基，我和“孩子”点了很多东西，都吃完了，我和他们去付钱，老板还倒给我100元！真是开心呀！
“回家睡觉”！我大声喊道，转眼12点过去了，一切都变成了原来的样子。“起床啦”！咦？颠倒节已经过去了吗？不过，当大人确实非常辛苦。
今天，就是一年一度的颠倒节。
早上起来，吃了牛奶，喝了面包，我就被狗栓上了绳子去溜达了。在外面，我发现我们都是用手走路的，真难受。突然，我吓了一跳，我们竟然在天空飘着，太阳和云都在地面！大惊失色，想逃跑，可是，我脖子上有一条绳子，被狗拉着，只好乖乖服从狗的命令。
狗带我来到了超市，大家都在打招呼：“嗨！晚上好！”在超市，女孩子们都穿着西装，很绅士地走来走去，男孩子们都穿着花裙子，在那边比美呢！更让我乐开怀的是：一对夫妻在卖日常用品，女子还叫男子“老婆”，太搞笑了！超市里的物品价格也变了。本来100元的东西变成了0。01元，1元的`东西变成了1000元，怎么会这样？
狗又带我来到了篮球场，“警察”说：“汪，狗不能进去！”我生气了，张口咬了“他”一口，“逃”进了篮球场。狗把我放在动物休息区，自己买票看篮球去了。好无聊呀！我又偷偷的“逃”了出去，来到了大街上，看见大街上“狗山狗海”狗太多了，一只狗看见了我，大叫：“有只狗，“它”会咬人的，快打电话！”不久，一辆警车开了过来，下来的狗拿着网来追我，我拼命的逃，总算回到家里，躺在狗窝里蒙头大睡。
今天颠倒的节日真快乐，但，我明白了一个道理：要按自然规律办事，不能所有事物全都颠倒。
明天就是颠倒节了，在这之前我要把家里的物品用铁丝和钢筋绑起来，不然后果不堪设想。
第二天，颠倒节到来了，地板变成了天花板，我的床在天花板上，我顺着一根绳子爬下去，我准备去上学，回过神来，今天是颠倒节呀！家长是孩子，孩子是家长。我连忙去做早餐，幸好我会做煎鸡蛋，爸爸、妈妈起床后吃完煎鸡蛋，我送他们去上学。一路上乞丐穿金戴银，行人却衣衫褴褛，小汽车走得像乌龟一样慢慢吞吞，自行车却快得看不见轮影，看得我都快晕了。
终于来到公司，里面全是小朋友在做游戏，我说：“我也要做游戏。”他们没理我，我这才反应过来，颠倒节嘛！当然要倒过来说，于是我又说：“游戏做要也我。”他们立刻答应了我，我就和他们一起去玩了。
下班了，我去学校接爸爸妈妈，我只会做煎鸡蛋，其他都不会，爸爸妈妈说要去吃肯德基，不是麦当劳，拿到汉堡一咬，不是鸡肉，是鸭肉。端起饮料一喝，热的变成凉的了！
颠倒节我太开心了，但是我明白了做大人真的非常辛苦。
一年一度的颠倒节就要到来了。在颠倒节的前一天，我已经做好了充足的准备，不管是桌子、床、椅子、锅还是什么，都得用绳子将它固定好。如果你敢偷懒的话……等着瞧吧！
我把自己绑在了床上，呼呼大睡起来。这不，刚到十二点，就发生了翻天覆地的变化，地板变成了天花板。喂喂，现在偷懒的`人，头上是不是已经起了一个大包呢？呵呵，谁要你们偷懒呢！
早上，我一醒，我就开始给“孩子们”做早餐。你问我为什么？你别忘了，今天可是颠倒节，我变成了家长，家长变成了孩子。哎，谁要今天是颠倒节呢？我叫他们起床，让他们穿好衣服过来吃早餐。
早餐吃完以后，我再把他们送到附*的学校上学。然后，我骑着车去上班。一路的景象真的是令我惊讶不已，以前找我要钱的乞丐现在穿金戴玉，而以前的那些有钱人今天却穿破破烂烂，在街上要饭。
终于到了公司了，啊！这里竟然全是小孩子。哦！忘了今天是颠倒节。我看到他们在做游戏。于是我说了句：“玩要也我”。他们同意了！
下班了，我去把爸爸妈妈接回来，带他们去吃了晚饭，吃完了。我去付钱，老板不仅不收钱，反给我钱，这可把我乐坏了！
该上床睡觉了！到了晚上十二点，颠倒节过去了，早上七点，我听到一声熟悉的声音“起床了！”咦，颠倒节就这样就过去了，颠倒节真的太有趣了！
