今年寒假里，我和爸妈准备去姥姥家过年。姥姥家住在安徽，那里每年冬天都会下大雪我一想到这些我就开始激动。于是就叫爸爸赶快开车去姥姥家玩。然后我们就出发了，我们长途跋涉，不知疲惫。
到了第二天早上，我们顺顺利利的到了姥姥家，我一下车就看见周围雪花飞舞，白雪一片，实在是美极了。接着，我们进了屋看见表弟和表妹在玩。这时表弟提议到：“要不我们去堆雪人吧？|”我们大家说：“好”。于是我们就在空旷的地方堆雪人，我们先滚一个大雪球做雪人的身子，接着做一个远远地小脑袋，再拿两颗黒珠子做它的眼睛，再拿一根胡萝卜做它的鼻子，最后找了两根小树杈做它的手就大功告成了。我们看着栩栩如生的雪人，就情不自禁地开心起来。
我这一次回来，看了这么美得雪景，又做出了这么栩栩如生的雪人，我真高兴啊！
冬天到了，我就盼着下雪。下雪多好呀，我就可以堆雪人。我和爸爸站在窗户前，一直抱怨天气一点也不冷，把妈妈气得跺脚。“瞧你们爷俩像不像一对疯子？我都快冻死了！”妈妈的话我只听一句就知道她是什么意思，比如刚才这一句话吧，她是想说：“你们两个真可爱啊！”至于“冻死”之类的，意思是说：“看到你们我真高兴！”
爸爸看到妈妈回来，马上钻进厨房摘菜淘米。他的表现一直很好。我呢，还站在窗前等着老天爷下雪呢。第二天，果然下雪了。好大的雪呀！好一个粉装玉砌的世界！好一派雪后风光！我和爸爸在后院里堆雪人。爸爸堆了个大的，我队了个小的。我想，大雪人就是爸爸，小雪人就是我。你看，我的小雪人，到我写文章时，还和像站在我眼前，说：“谢谢你把我堆出来，让我有了眼睛，看见了你们人类的世界！我现在成了天上云。”有时候我会抬头看看天上，可是我有眼睛，却不知道那一朵云是我的小雪人变的。
下雪了，下雪了，雪花飞满天，飘落到草坪上、树上、屋顶上，整个世界都变得白茫茫。就像电影《摩尔庄园冰世纪》中，被施了魔法的摩尔庄园，变成了冰雪的世界。
我堆了一个可爱的小雪人，就像水晶一样发亮。我轻轻地用双手托起它，然后悄悄地问它：“小雪人，你跟我回家好吗？”小雪人沉默不语。忽然一片雪花飘到我耳边告诉我：“它愿意跟你回家，但是它会消失的，因为它不属于温暖的地方！”我听了急忙对小雪人说：“那好吧，你还是待在你的世界吧，下次我再来找你玩。”小雪花听了我的话非常高兴，她叫了好多好多雪花朋友来跟我一起玩，她们在我的头上、胳膊上、手上，还有眼睫毛上和鼻子上玩耍、跳舞……
我在雪地上快乐地奔跑，和小朋友们打雪仗。不知不觉中，天色很晚了，我要回家了。看着我堆的小雪人和满地的雪花，我在心里说：“再见了，我的雪精灵，多想让你们跟我一起回家啊！”
冬天到了，天空下起了鹅毛大雪。地上铺满了一层厚厚的雪，像是给小草盖上了一层厚厚的棉被。树上也有一层雪，像是开满了一朵朵洁白的梨花。房顶上也被大雪全部覆盖，像是过了一层奶油似的。
我和同学们决定去堆雪人。我们滚了一个大雪球当雪人的身子。又滚了一个小雪球，当雪人的头。找来了两个不大不小的石头和一颗胡萝卜，分别当雪人的眼睛和鼻子。我用手画了一个雪人的嘴巴。之后，我们左看看，右看看，总觉得还缺点什么。哦，原来缺的是雪人的手和帽子呀！
于是，我么找来一把扫帚，当雪人的手。我想把头上的帽子摘下来戴在了雪人的头上。可是，雪人太高，任凭我怎么使劲抖够不着。忽然，我眼睛一亮想出一个好办法。小朋友有的扶着我，有的推我，就这样，和快我就站在了其中一个小朋友的背上，很轻松的将帽子戴在了雪人的头上。大家开心地笑了。
通过这件事，我明白了一个道理：干什么事情，都要多动脑筋，齐心协力，才能把它干好！
雪已经停了，但风还在呼呼地吹着，一轮圆月正慢慢升起。
可此时，胖墩累的早已钻进暖和和的被窝里睡觉呢。而在他的屋外的院子里，正有一个小雪人在风中站立着。那正是胖墩下午的杰作。
小雪人可爱极了。它圆圆的脑袋上带着一个红色的小桶，两片干枯的树叶做了它的柳叶眉。圆圆的眼睛是两块圆圆的陨石做的。大大的红红的鼻子是用红萝卜做的，看起来，就像是鼻子被冻红了的似的。红红的嘴唇是用红辣椒贴上去的。它有粗粗的脖子，幸好，它的脖子上围着胖墩妈妈的红围巾。它的两条胳膊也被堆的粗粗的，像大莲藕一般。最好玩的就是它的肚皮了，圆滚滚的，足足有两个篮球那么大。
这个雪人耗费了胖墩大半个下午呢。自然，天一黑，他就钻回温暖的房间里了。如今，他正睡的香着嘞。
此时，只有小雪人静静地守在院子里，像是一个洁白如雪的雕塑。
月光静静地移动着，它将清辉撒向人间。当皎洁的月光照到雪人的眼睛时，雪人的眼睛竟然转动了一下。
原来，胖墩给雪人安的眼睛，竟然是从月球上掉下来的陨石。
冬天到了！冬天到了！鹅毛般的大雪下了整整一夜。第二天醒来，我看见院子里树上房顶上全部堆满了厚厚的积雪。我和弟弟开心极了。冲出房门来到院子里堆雪人。
开始我和弟弟在松软的雪地上滚雪团，然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会儿一个雪人的上半身就堆成了。这时，弟弟又抱来一个又圆又大的雪球，放在了雪人的脖子上，这时我和弟弟开心的喊起来：“雪人堆成了！雪人堆成了！妈妈，快来看呀！”
妈妈看着我和弟弟堆的雪人仔细地打量了一番，总觉得还缺点儿什么时候，只见爸爸手里拿着两个黑色的塑料圆圈儿，还有一根红萝卜来到了我们的面前。随后爸爸把两个黑色的圆圈贴在了雪人的头上，当着眼睛一根胡萝卜插在了眼睛下面当鼻子。弟弟说：“雪人好像还没有嘴巴呢。”说完就用他的小手指给雪人画了一个哈哈大笑的嘴巴，这样雪人显得更加漂亮了。我和弟弟开心的蹦了起来，而我忍不住也在写人面前秀了一段儿街舞。
冬天是我童年里最快乐的季节！
假如我是一个小雪人，我会有什么梦想呢？躺在床上的我，突然脑海里蹦出这个想法，想着想着就这样进入梦乡了。
在梦里，我和朋友们围坐在一起吃火锅。“咕噜咕噜”冒泡的汤底，涮一片肥牛，蘸上调料，无比美味。火锅冒着热腾腾的烟，嘴里吃着香喷喷的菜，耳边听着朋友们的欢笑，幸福极了！
在梦里，我去热带雨林游览。它看到午后的阳光从树缝之间穿过，一片片雨雾弥漫，一棵棵大树直冲云霄，一只只小动物在林间穿梭，一切都像苏醒了一般，奇妙极了！
在梦里，我在夏日的海滩度假。它一边躺在沙滩上晒着火辣辣的太阳，一边喝着冰凉凉的可乐。走到海边，海浪轻轻拍打它的脚丫，沙子软绵绵的，踩上去就像在被子上一样，十分舒服。潜到海里，小鱼和它打招呼，螃蟹和它握手，海星朝它眨眼睛，美妙极了！
我想假如我是小雪人，我应该会想实现这些梦想吧……
一个冬天的晚上，雪下得很大，都看不到天和地的界线了，只能看到白茫茫的一片。到了早上，外面的雪停了。我爸爸告诉我，可以玩雪了。我就急急忙忙跑出去，一看后园，全是白色，往隔壁一看，他家也全白了，整个世界都白了！
我和爸爸要做一个大雪人。首先，我们准备好材料，先滚出了两个大雪球，大的做身体，小的做头。然后用胡萝卜做鼻子，黑芝麻便是他脸上的雀斑。最后在用树枝做手，给他戴上帽子，围上围巾，雪人就做成了！
我非常喜欢这个雪人，它既是我的朋友，也像我的家人，我每天起床第一件事就是去看看他，爸爸的相机里留下了许多我和他的亲密照片。每次他“受伤”了，我都会给他“治疗”。
一天早上，太阳照常升起，我照常去看我的雪人朋友。可是哪里还有雪人，只剩下一盆水，这是我朋友忧伤的眼泪吗？
我看到白色的世界，涂上了五彩缤纷的颜色。但我特别伤心，因为我的朋友雪人，我永远也见不到了。
有一个小雪人，害怕自己会融化，害怕自己会消失。
于是，他准备爬到积雪的山顶，在那他永远不会融化。
他终于爬到了山顶，小雪人感到自己越来越坚硬。
站在高山上再也不会担心自己会融化了，可是总是感觉少了点什么。
小雪人开始觉得孤独了，而且再也听不到孩子们欢快的笑声了。
山下的孩子也在不停地寻找，：“给我们带来欢乐的小雪人怎么不见了？”“小雪人去哪了？”
听到孩子们的喊声，于是，小雪人决定往山下走去。
走啊走啊！小雪人仿佛听见了孩子们的笑声，仿佛听见了小溪的流水声。
小雪人感到自己越来越轻了。雪人知道春天要来了。
孩子们看见了雪人，欢呼着跑去，可是小雪人越来越小了，一下子跳进了小河里，给小朋友轻声的说：“孩子们我回来了，我仍在你们身边，就在这脚下的溪水中，你们听得见我轻柔的歌声，我愿意为你们付出我所有。”
笑笑说：小雪人和我们学过的雪孩子一样，都是喜欢帮助别人，给别人带来欢乐，自己就感到很快乐的好孩子。我也要象小雪人一样，为别人带来欢乐，做一个乐于助人的人。
我的桌子上摆着一个小雪人，它是由两根铁丝做成的。你想知道它是怎么做成的吗，我这就教你怎么做。
第一步，准备好两根铁丝；第二步，把第一根铁丝绕成一个小圆，把一头插入圆中，重复这个步骤；第三步，把另一头也这样操作；第四步，把两头的线放出来一点，两头要一样长，就是小雪人的头和手臂；第五步，把另一根铁丝绕成一个大圆；第六步，重复步骤二到三，小雪人的身子就做好了；第七步，把大圆的两头分别从前后伸进之前的小圆里；第八步，整理一下，小雪人就出现在我的眼前了。
你瞧它那又小又圆的脑袋，那长长的、又长又弯的手臂，以及它那又大又圆的身体。多么可爱呀！
因为这个雪人是我和爸爸花了很久的时间才做成的，所以我一直舍不得把这个小雪人给拆了，就怕以后想看一下小雪人都不行了。
虽然我做的小雪人不怎么好看，但是我始终认为我和爸爸做的这个小雪人是最好看的，原因只有一个，因为这个小雪人是我和爸爸花了很大的心血才完成的。
——小雪人作文300字 (菁华5篇)
哎，那边白色柜子上的小雪人怎么站了那么久还没融化？
哦，原来是一个机器小雪人。这小雪人可爱极啦！雪白的头上戴着一顶尖尖的小红帽，脸蛋上还嵌着两颗黑黑的小眼珠；萝卜鼻子上还有一些美丽的小条纹呢，脖子上带着一条彩色的小围巾。
把小雪人的头轻轻地扭下来，就可以清楚地看见小肚子里由电线、螺丝、弹簧等许多小零件组成的小机器心脏。每当你把它脚下的开关打开时，小雪人顿时就会变成红色、绿色、蓝色、黄色、粉色……
每当我不开心时，就会打开小雪人的开关，因为每次我都觉的小雪人在用那细小的声音对我说：“小主人，别伤心了，想想开心事吧！”然后我的心就会开心点。
有一次，我开开关时，没拿住，“扑通”一声，小雪人掉在了地上。这时，我把小雪人捡起来后，发现头上的一小块白水晶掉了。我眼眶里湿润了。我连忙叫爸爸修理。小雪人的病好了，我心里也高兴了。
就这样，一年又一年，小雪人仍然陪在我身边，它永远是我的小伙伴。
冬天过去了，春天快来了。可是，春姑娘却迟迟没有来。因为春姑娘还没有收到春天来到的信息——报春花开。
报春花树爷爷正在叹气，被一旁的小雪人听见了，它问：“报春花树爷爷，你怎么了？”报春花树爷爷说：“今年冬天太冷了，我体内的水分已经耗尽了，现在，我没有力气开花，春姑娘没有看见报春花就不会来了。”说完，报春花树爷爷又叹起气来。
小雪人听了连忙说：“报春花树爷爷，让我来帮助你吧！”说着，小雪人就在报春花书爷爷旁边跳来跳去。报春花树爷爷明白了小雪人的用意，它对小雪人说：“小雪人，别跳了，再跳你会融化的。”可是，小雪人不听，仍然在跳着，慢慢地，小雪人化成了一滩水，报春化树爷爷有了水，终于发芽了。而小雪人不见了，在报春花树爷爷旁边的地上留下了小兔送给小雪人的手套和小狗送给它的帽子。
春天来了，小兔和小狗来看望小雪人啦！可它们只看见了小雪人的衣服。小兔问小狗：“小雪人哪里去了？”小狗说：“可能是冬爷爷想小雪人，把它接回去了吧。”可是，只有报春花树爷爷知道，小雪人一直都在大家身边。
那天，真是美好的一天。那天，我去华雅华天参加圣诞舞会，我得到了4个小雪人娃娃，其中一个我最喜欢。
这个雪人系着一条围巾，戴着五彩缤纷的帽子，两只机灵的眼珠像两颗黑葡萄，一个尖尖的鼻子，一串红色毛线织成的嘴巴，一双只有三个手指的手向外展开，真是人见人爱！
我很喜欢这个小雪人娃娃，一直把它摆在我的书桌前，一做完作业就抱着它左看看，右摸摸，有时睡觉时都要抱着它呢！由于它太可爱了，连我的弟弟到我家时，都会说：“聪聪姐姐，聪聪姐姐，可爱的小雪人呢！快拿出来玩玩吧。”每当这时，我就会赶快拿出来和他一起玩起来。其实，我喜欢它还有一个原因，就是我看着它就会想起2008年发生冰灾时一些感人的事情，当然也想起那年寒假我堆雪人的快乐情景，真让我留恋那些美好时光。小雪人看我特别爱护它，心里好像也很开心，整天挂着微笑，仿佛在说：“谢谢你！我的小主人！”
我喜欢小雪人娃娃，喜欢它的外表，喜欢它的可爱！
冬天来了，地上铺满了白雪。我冲出家门，“沙沙沙”的清脆声音追随着我的脚步。我做了一个小雪球，“咕噜咕噜！”我把小雪球滚成大雪球，准备堆一个雪人。
我又滚了一个雪球，把雪球堆到先前的大雪球上，还轻轻地压了压，确认牢固了，再给它装上了树枝脚、树枝手、纽扣眼睛、胡萝卜鼻子、树叶耳朵、纸条头发和弹珠纽扣……小雪人竟然有了生命，开始跑动。
一只雏鸟从树上掉下来，正好掉在它的头上，雪人伸长了它的树枝胳膊，把小鸟安全地送回了窝里。
一位脚受了伤的人一瘸一拐地走在路上，雪人赶紧上前给他冰敷，雪人把手放在他受伤的地方，那人的脚奇迹般地好了，他谢过小雪人，安心地迈着大步走了。
接着，迎面走来一只小兔子，那只小兔子饿得走不动了，小雪人想了想，取下自己的胡萝卜鼻子，给小兔子饱餐了一顿，吃饱了的小兔子，又恢复了活力。
春天来了，雪人融化了，可是小鸟儿、行人和小兔子永远不会忘记它。
冬天里，下了一场很大的雪，幼儿园的小朋友们堆了一个小雪人。看看雪人什么样？一个鼻子，一张嘴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，还戴了一副大眼镜。小朋友给小雪人起了个名字叫“多多”，做了个大名片挂在了他的身上。天黑了，小朋友都回家了，小雪人多多一个人呆在幼儿园里，非常冷清，他真想有个朋友一起玩。
来了来了，来了一只黄狗熊，黄狗熊念了小雪人的名片，他摇摇头说：“不多，不多，你才有一张嘴巴。”黄狗熊给小雪人加了两张嘴巴。他们玩了一会儿，黄狗熊走了，小雪人多多又冷清了。
来了来了，来了一只黑乌鸦，黑乌鸦念了小雪人的名片，他摇摇头说：“不多，不多，你才有两只眼睛，实在太少了！”黑乌鸦给小雪人加了两只眼睛，他们玩了一会儿，黑乌鸦走了，小雪人多多又冷清了。
第二天早上，小朋友们来到了幼儿园，赶忙跑来看小雪人。哎呀，这还是小雪人多多吗？他有多少嘴巴、眼睛和鼻子呀！小朋友们抬来一面镜子，小雪人多多对着镜子哭了。他想变回原来的自己。小朋友们帮助小雪人恢复了原来的模样，小雪人又高兴啦！
——小雪人作文300字 (菁华6篇)
昨天晚上，下了一场鹅毛大雪，地上白了，就像一个美丽的白雪世界。这让我非常兴奋，我迫不及待的对妈妈说：“妈，我要出去堆雪人！”妈妈开始不同意，怕我会把鞋子弄湿，但在我的强烈要求下，也只好同意了。
吃过早饭，爸爸、妈妈和我一起兴致勃勃地拿着铁锹到楼下去堆雪人。爸爸用铁锹铲雪，妈妈用手滚雪人的身体，我滚雪人的头，不一会儿，一个可爱的雪人就笑眯眯地出现在我们面前了。我们还给雪人打扮了打扮，我拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子，把小桶当雪人的帽子。瞧！它一双大大的黑眼睛，红红的小鼻子，小小的嘴巴，身子白白胖胖的，脖子上还围着一条漂亮的围巾，头上戴着一顶红色的帽子，美丽极了！
小朋友们看我们把雪人装扮得如此漂亮，小朋友们都来围观，围着雪人跳了起来，非常热闹。我感觉一点儿也不冷了。
看着我们堆的雪人，我的心里有一种说不出的高兴！
冬天雪花漫天飞舞，整个世界银装素裹。老师组织同学们一起堆雪人，同学们纷纷带上了手套兴奋地跑出了教室。老师叫了两个同学负责堆雪人的头和身体，那两位同学先是团了个小雪球，又在地上绕着小圈滚起来，等雪球变得大一些后，又在地上一大圈的来回推着滚动，不大一会儿，两个雪球就完成了。
滚身体的那位同学先是找了个*稳的地方把雪球放好稳定，然后两三个同学有一起抬学人的头，把它轻轻地放在雪人的身体上，然后再用两只树枝做雪人的手插在上面，老师也不知道在哪里拿出一小截胡萝卜插在了雪人的脸上，用两个小石子做雪人的眼睛，在雪人的脸上画上一道满是笑意的嘴巴，就这样，一个可爱的小雪人就完成了。我们都着那雪人脸上的笑容，就算是在冬天整个人也暖洋洋的。
上课的时候，偶尔看一下窗外，那雪人站立在风雪中，像是一个守卫者守护着我们。
冬天过去了，春天快来了。可是，春姑娘却迟迟没有来。因为春姑娘还没有收到春天来到的信息——报春花开。
报春花树爷爷正在叹气，被一旁的小雪人听见了，它问：“报春花树爷爷，你怎么了？”报春花树爷爷说：“今年冬天太冷了，我体内的水分已经耗尽了，现在，我没有力气开花，春姑娘没有看见报春花就不会来了。”说完，报春花树爷爷又叹起气来。
小雪人听了连忙说：“报春花树爷爷，让我来帮助你吧！”说着，小雪人就在报春花书爷爷旁边跳来跳去。报春花树爷爷明白了小雪人的用意，它对小雪人说：“小雪人，别跳了，再跳你会融化的。”可是，小雪人不听，仍然在跳着，慢慢地，小雪人化成了一滩水，报春化树爷爷有了水，终于发芽了。而小雪人不见了，在报春花树爷爷旁边的地上留下了小兔送给小雪人的手套和小狗送给它的帽子。
春天来了，小兔和小狗来看望小雪人啦！可它们只看见了小雪人的衣服。小兔问小狗：“小雪人哪里去了？”小狗说：“可能是冬爷爷想小雪人，把它接回去了吧。”可是，只有报春花树爷爷知道，小雪人一直都在大家身边。
假如我是一个小雪人，我会有什么梦想呢？躺在床上的我，突然脑海里蹦出这个想法，想着想着就这样进入梦乡了。
在梦里，我和朋友们围坐在一起吃火锅。“咕噜咕噜”冒泡的汤底，涮一片肥牛，蘸上调料，无比美味。火锅冒着热腾腾的烟，嘴里吃着香喷喷的菜，耳边听着朋友们的欢笑，幸福极了！
在梦里，我去热带雨林游览。它看到午后的阳光从树缝之间穿过，一片片雨雾弥漫，一棵棵大树直冲云霄，一只只小动物在林间穿梭，一切都像苏醒了一般，奇妙极了！
在梦里，我在夏日的海滩度假。它一边躺在沙滩上晒着火辣辣的太阳，一边喝着冰凉凉的可乐。走到海边，海浪轻轻拍打它的脚丫，沙子软绵绵的，踩上去就像在被子上一样，十分舒服。潜到海里，小鱼和它打招呼，螃蟹和它握手，海星朝它眨眼睛，美妙极了！
我想假如我是小雪人，我应该会想实现这些梦想吧……
冬天到了，我就盼着下雪。下雪多好呀，我就可以堆雪人。我和爸爸站在窗户前，一直抱怨天气一点也不冷，把妈妈气得跺脚。“瞧你们爷俩像不像一对疯子？我都快冻死了！”妈妈的话我只听一句就知道她是什么意思，比如刚才这一句话吧，她是想说：“你们两个真可爱啊！”至于“冻死”之类的，意思是说：“看到你们我真高兴！”
爸爸看到妈妈回来，马上钻进厨房摘菜淘米。他的表现一直很好。我呢，还站在窗前等着老天爷下雪呢。第二天，果然下雪了。好大的雪呀！好一个粉装玉砌的世界！好一派雪后风光！我和爸爸在后院里堆雪人。爸爸堆了个大的，我队了个小的。我想，大雪人就是爸爸，小雪人就是我。你看，我的小雪人，到我写文章时，还和像站在我眼前，说：“谢谢你把我堆出来，让我有了眼睛，看见了你们人类的世界！我现在成了天上云。”有时候我会抬头看看天上，可是我有眼睛，却不知道那一朵云是我的小雪人变的。
小雪人是我在清荷作文班的圣诞节活动时抽奖抽到的，我给它取了一个名字“会笑的小雪人”。
它有着白绒绒的头发，头顶还戴着一顶小帽 子。红红的脸蛋，水灵灵的小眼睛，脖子上还戴着三色相间的小围巾。小雪人有着白白的小手和圆滚滚的身体，它的胸上还有一颗亮闪闪的宝石，忘了说，它的鼻子 是用“红萝卜”做的呢！小雪人还有个“秘密武器”，就是把他摇一下，它就会发出“咯吱咯吱”的笑声，欢快极了，所以我给它取名“会笑的小雪人”。
当夏天来临的时候，我就会把它捏得紧紧地，因为他是雪人嘛，我想象他是用冰雪堆成的，所以我就想凉快凉快，哈哈，他仿佛也会笑我傻呢！
每当我有开心的事，或是不高兴的事，我都会给他说，我每天都会和他谈心，表示“我是你的好朋友”，而听到他那清脆的笑声，我也总是感觉到心情愉快、充满希望！
这就是我的“宝贝”，“会笑的小雪人”，他告诉我要做一个乐观阳光的男生！
——冬天里的小雪人教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2、学*用小排笔刷底色。
3、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、学*客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、参加过堆雪人的活动。
2、浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
活动过程：
1、绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏？
2、欣赏范画。
小雪人是什么样子的？
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来？让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3、幼儿操作，教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4、展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
活动结束：
能画出小雪人形象。
活动反思
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
活动目标：
1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备：
（最好在雪后上此课）图片一套。
活动过程：
1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：
指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？
请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。
图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。
图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考：
图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。
图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。
图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。
图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学*按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程：
（一）导入部分：
出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗？为什么？下雪的时候都可以做什么啊？”
教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
（二）展开部分：
1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
（1）观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的？”（下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的）
（2）观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人）
教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的？它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾？”（雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾）
（3）观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情？”
（小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞）
（4）观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了？没有找到雪人的小朋友心情会怎样？”
（小朋友在找雪人，没找到很伤心）（学*词语：融化）
（三）结束部分
请幼儿试着完整讲述。
活动延伸
幼儿观察雪人变小了（融化了），感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
——雪人作文300字 (菁华6篇)
星期天早上，小芳打开门就看见地面上已经积了一层厚厚的雪了，到处一片洁白。小芳高兴极了，心想：终于可以堆雪人了。
她飞快地穿好衣服，跑到院子里。正好碰到几个小伙伴，小芳就问：“我们一起堆雪人好吗？”大家异口同声地回答：“好啊！”他们先在雪地上滚了一大一小两个雪球，大的做雪人的身子，小的做雪人的头。小明找来两根树枝插在身体的两边，这样雪人就有手了。兰兰也找来了两粒黑钮扣，按在雪人的头上，这样雪人就有了一双眼睛。小芳还找来一根胡萝卜，插在脸的中央，哈哈，雪人的鼻子也有了。咦，雪人的脑袋上没有头发，会不会冻得感冒呢？小芳灵机一动，跑回家拿来水桶，扣在雪人的头顶上，做成了一顶帽子，这样，它就不会冷了。一个可爱的雪人堆好了，他们看着这个雪人，心里乐开了花！
昨天，是一个美好的一天，因为下雪了，下的还不小，下了差不多整整一天。
当然，还有比这更开心的.事情了，那就是下午第一节课没有上课。当然，这不是重点，重点是昨天下午第一节，我们的老班大萌萌带我们去操场上玩雪了。
陈老师把我们带到操场之后就是一顿“毒打”——拿雪砸向我们，好多同学都拿雪球也砸向老师，砸完之后开始堆雪人了，有好多人特别聪明，还知道戴手套，我是没有从家拿手套。
开始堆雪人了。陈老师说“：男生做雪人的身子，女生做雪人的头男生就数王良友做的最快，后面的事我都不知道了，因为我去做自己的雪人了，我们开心的玩了整整一节课，我差不多都在堆我的那个雪人，我先滚一个大大的雪球，从一个小雪球，我一点一点的滚成一个大雪球，真是把我的手冻的一点知觉都没有了。
这还没有完，还有一个雪人头呢，雪人头还没做呢，我又坚持着把一个小雪球，再滚成一个中雪球。
滚完之后，我又轻轻地把雪人头放在她那胖胖的身子上，啊！终于做完了。
这一课，我虽然没有跟着我们的大集体，但是我也得到了收获，这真是快乐的一节课呀！
我记得是在寒假里的一天，天上下着鹅毛大雪，我们家的竹子压弯了腰，院子后面的操场上已经堆满了厚厚的积雪。我看着满天飞舞的雪花，我一蹦三尺高，我心想：我要堆一个小雪人。于是，我跑到房子里对妈妈、爸爸说，“我们一起去堆雪人吧！”
我们都带上的棉手套，来到堆满厚厚的积雪的草坪上，爸爸用双手把周围的雪堆积在一起，堆成了雪人的身体，妈妈用双手把学拍成了一个远远的雪球，在洁白雪地里滚来滚去，越滚越大，变成了雪人的大脑袋。我拿出来在家里的红萝卜，我把红萝卜插在雪人的鼻子上，我又拿出在家里的两颗豆子，我把他插在脸上，我在院子里把了一个树枝，挡雪人的胳膊。漂亮的小雪人就做好了。我开心的在学地里蹦来蹦去。
在回家的路上，冰冷的寒风吹着我的脸颊，我忽然感到两只手冻得好痛，欢乐过后，我深深的感觉到了冬天的寒冷。我一抬头，忽然发现几位做环卫工人的阿姨，她们正顶着寒风，冒着大雪，清理着马路上的积雪，爸爸告诉我，这些阿姨为了行人的安全，他们在冬天里，每天工作八个小时，非常辛苦，但她们认真工作，不怕寒冷，给我们带来安全和美丽的环境。
下雪啦!下雪啦!我们贵溪好久没有下过这么大的雪啦!
看看路旁的行人，一个个打着伞，小心翼翼的一步一步的向前走去。再看看路边的树，一片片树叶上积满了雪，多么像圣诞树呀!“妈妈，快来堆雪人!”我叫了起来。
“堆雪人咯!”我穿好雨靴，戴好手套，开始了。经过一番商量，我们决订妈妈做身子，我做头。我先用手把一点儿雪揉成一个团，放在雪地里滚了起来，可我左滚右滚就是滚不圆，只好把一个奇形怪状的东西(我无法叫他头)交给了妈妈。妈妈说：“你真笨!看我的。”说完，只见她把雪球放在手上，搓呀搓，一会儿，一个足球大的脑袋出来了。我心想：妈妈真厉害!妈妈把它放在已经做好的身子上。那身子就像一座*顶山。就差雪人的五官了，我捡起地上的一块黑木板，把它掰成一小块一小块的，贴在雪人的脸上。一个雪人做好了，我依依不舍的离开了。
我真希望它永远不会化!
前不久，妈妈送给我十岁生日礼物《父与子全集》。这是一本漫画集，它的作者是埃.奥.卡劳恩（E.O.Plzen）,原名埃里西.奥塞尔。他是德国的幽默大师，著名画家。
这本《父与子全集》向我们讲述了一个个父与子故事，每个故事都给我留下了深刻的印象，但印象最深的还是《自卫的雪人》。
一天晚上，路人把儿子白天辛辛苦苦堆的雪人推倒了。儿子早上起来看见雪人坏了，就“呜呜呜”地哭起来，可得好伤心。父亲见了走上去关切地问：“怎么呢，儿子？”儿子说：“有人弄坏了我的雪人。”“别伤心，儿子，”父亲说，“我今晚就给你抓住那个坏蛋！”于是，父亲和儿子一起动手做好“雪人”的外套，父亲穿好雪人衣服，像雪人的模样站好，等待着那个路人的到来。儿子站在窗前眼睛一眨不眨地盯着。终于，路人走来，像昨晚一样狠狠地推了一把“雪人”。儿子好担心。就在路人转身的那一刻，“雪人”狠狠地踢了他一脚。路人被“雪人”吓跑了。儿子好感动，迎上去一头扑进父亲的怀里。
读了这幅漫画，我为这位父亲为了帮他的儿子抓住那个推倒他儿子的雪人的路人，把自己扮成雪人，在雪地里呆了那么长的时间，直到抓住那个路人。这个父亲真了不起！
今天晚上，窗外飘起了朵朵小雪花。像白色的花瓣，在空中飘来飘去，美丽极了。慢慢地，雪越下越大，一会儿的功夫，阳台上就积起了一层薄薄的积雪。
妈妈说：“小羽，我们来做个小雪人吧”。我高兴地又蹦又跳和妈妈来到阳台上，妈妈先用地上的雪滚了一个雪球，当做雪人的.身体。然后又滚了一个小雪球，放在大雪球上面，当做小雪人的头。咦，小雪人的头怎么不圆啊？我赶紧也在地上抓了一把雪把雪人脑袋补成圆圆的脑袋。妈妈把两张金色的包装纸揉成小球，嵌在雪人头上。我的小雪人顿时睁开了双眼看着我们。我用红笔给雪人画上红红的大嘴巴，还拿来蓝色的小杯子给雪人当帽子。妈妈拿来了七彩纽扣给雪人扣上。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，落在我身上，也落在小雪人身上。我笑了，小雪人也笑了。
——小班语言小雪人教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。
2、学*撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。
活动准备：图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水
活动过程：
当我们进行到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜欢铲雪，准备铲出一条路来让大家通行。
在我们的带领下，孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个办法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子们别提多高兴了。
活动反思：
幼儿高兴之余，我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。
雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0、01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一。
活动目标：
学*用圆形画出可爱的小雪人的形象。
活动准备：
1、创意绘本、油画棒人手一份。
2、音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。
活动过程：
1、小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事
小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走*一看，原来是小雪人正伤心地哭呢!小猪问：“你为什么哭呀?”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我害怕!”
提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢?”鼓励幼儿大胆说己的想法。
小猪想了想：“别怕，我你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了!谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇了!”
激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧!”
2、请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的?白色的雪人的脑袋是什么形状? (一个小圆)肚子是什么形状?(一个大圆)帽子是什么形状的?(小方形)边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。
3、启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样?这些小雪人戴的帽子是一样的吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手上的姿势都是怎样的?鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。
4、轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上，鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。
5、请幼儿将自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞会”展览。大家一起欣赏，并模仿“舞会中”雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学*按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程：
(一)导入部分：
出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
(二)展开部分：
1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)
教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”
(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学*词语：融化)
(叁)结束部分
请幼儿试着完整讲述。
四、活动延伸
幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
五、温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
——小雪人,你冷不冷作文优选【10】篇
周五晚上我和奶奶一起下楼送垃圾，走到楼下一看，哇！好美呀！外面到处一片雪白，车上、树上、房子上都盖上了厚厚的雪。我不想上楼了我要在下面玩雪，可是妈妈说奶奶穿的太薄怕奶奶感冒让我们上去，我可不上去，我让奶奶上去穿衣服我在楼下玩，我碰到了十一楼的叔叔阿姨和小弟弟，我们一起堆雪人，叔叔和阿姨先滚了一个大雪球，我和小弟弟滚了一个小雪球放在大雪球上面，雪人的身子算是做好了，阿姨又在地下找了个塑料棒当雪人的鼻子，拿什么做雪人的眼睛呢？还是叔叔有办法，他去他车上拿了两瓶绿茶，拧下来盖做了雪人的眼睛，哈哈、、、雪人的绿眼睛还挺好看的。叔叔又倒掉绿茶把两个空瓶做了雪人的胳膊。哇！我们的雪人好漂亮。今天晚上太开心了，我真的还没玩够，妈妈怕我感冒就让我回家了，回到家我还特别兴奋，睡到被窝还想着我们的雪人。
第二天刚睡醒我就爬到窗户上看我们的雪人，可是不知道什么时候雪人被车压没了，我好伤心，妈妈说下次堆雪人一定堆在车碰不到的地方。好期待下次再下大雪，下次一定堆一个更漂亮的雪人。
2月7号，小雪。下午小马突然往我家打了一个电话，邀请我和小高去打雪仗。
我们两个简单的准备一下就下楼了，小马已经到了我家门口，他要去玩一个自己发明的游戏“保卫小岛”，小岛是在楼下干涸的小溪里，我和小高本计划齐心协力堆一个大雪人，可是小岛太小了，只能堆两个小雪人。
我堆雪人的速度很快，先是在雪地上滚出了一个大圆球，然后使劲的向雪地上摁去，雪人的身体就这样堆了出来。紧接着，我开始给雪人做脑袋，还是先滚一个圆球，很快，一会就完工了。如何把脑袋给装上去呢？我以为很简单，不费吹灰之力就能成功，结果第一次失败了，仔细观察后，第二次开始了，果然“功夫不负有心人”，我费了九牛二虎之力终于成功了，雪人的脑袋装上去了。
旁边，小高雪人脑袋的安装遇到了麻烦，总是固定不好，小雪球像坐滑梯一样从身子上滚下来。我连忙和她一起治好了雪人的“掉脑袋病”。鼻子、眼睛、嘴巴还有手臂就好办多了，找片树叶、小棍安上去就可以了。两个雪人做好了，一个是妈妈，一个是宝宝。
两个可爱的雪人，可真有趣啊！
童年犹如一场雪，那些鹅毛般的小雪花便是童年的点点滴滴。雪花渐渐融化，就像是童年在被渐渐遗忘……
还记得，在一场大雪中我创造了我有史以来堆雪人最大的记录！那天晚上，我望着窗外从天空飘下的洋洋洒洒飞舞的大片的雪花，心里想：一定要堆个非常大的雪人，比隔壁理发店的那个比车还高的“巨人”还要大！
雪一停，我便戴上帽子，穿着手套，冲出家门。那白纸般的雪厚厚的铺在地上，使人心疼得都不愿意往上踩。但是我为了我的雄心壮志，管不了那么多，我要开始实施我伟大的工程了！
我兴致勃勃地徒手挖下一块雪，在雪地上滚啊滚，滚啊滚……起先，手冻得好像冰块一般，我不停地搓手。后来，手渐渐热了起来，越推越有力量！原来一个只有盘子大小的雪球慢慢变大，变成了一个小排球，又变成了一个大篮球。得挪挪位子了，原先的地方没雪了！我把雪球推来推去，只要是积了厚厚的雪的地方都是我的根据地，连树丛中的积雪我也不放过，见缝插针。我把变大了的雪球就这样从路的一头滚到了另一头，停车位的雪也成了雪球的一部分。这个雪球就这么不知不觉中变得越来越大了，大到我都推不动了！刚开始的时候，手轻轻一推雪球便能“咕噜噜”地滚出好远的距离。可现在，别说是轻轻的推了，就算我是用力搬，用肩膀顶，雪球还是稳如泰山一般，动也不动！遇到砖块什么的，情况就更不秒了！用力一推，有时一不注意，脚下一滑，就和雪球来个亲密接触，即使推过去了，白白的雪球上就有了黑黑的痕迹，很不美观。过了一阵子，一个大大的*一米的雪人的身子终于堆好了。
天色已经很晚，姐姐喊我回家睡觉，我只好迅速地堆了一个小小的雪球，安在大雪人的身上做脑袋，然后草草收场。我担心爸妈的责骂，恋恋不舍的回家了。
这可是我*生做过最大的雪人了，虽没我预想中的那么大，但是却有惊人的“生命力”。过了一个星期，当其他的雪人都难觅踪迹的时候，它还静静地坐在在那儿。
可是雪人终究好像童年一样，不知不觉中偷偷流逝……
只愿那个雪人那份快乐那样童年永不消逝！
“丁毒当，丁毒当，丁二环毒当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上！"“下雪了！下雪了！”今天早上，突然下了一场大雪，院子里到处都是孩子在唱歌和笑！
起初，雪像砂糖。过了一会儿，雪越下越大，变成了一场大雪，就像我们面前的纱帘。望着远处的建筑，琼楼玉宇若隐若现。雪落在松树上，像把一件白色公主裙披在松树上；雪落在房子上，像给房子套上一件白色棉袄；雪落在草地上，就像在柔软的草地上铺了一层厚厚的毯子。雪中的世界多么迷人！
当我陶醉在迷人的景色中时，一团雪白的东西打在窗户上，窗户上突然开了一朵大花。我定睛一看，好！是楼下的调皮男孩。看我怎么收拾你，我赶紧跑下楼。调皮的张石祥大声说：“焦艳琴，你敢和我们一起堆雪人吗？”我心想：哼！比就比，谁怕谁！于是我欣然同意了。
我称我的“铁哥们”为――朱永林、李立新和“军事顾问”托马斯李。那张也找到了陈大帅和高元吉。另外，他甚至叫了几个幼儿园的小朋友去当啦啦队长！
“开始！”在邻居陈阿姨的命令下，我们开始比赛。我们要做的是小白兔一家，他们的主题是雪人王。随着开始游戏的电话，他们匆匆忙忙地堆积起来。而我们这边却不急着讨论：我是三只小白兔一家，楚永林和李立新给小白兔建蘑菇房，“军师”李彤负责调查敌情，改进思路。
首先，我想成为小白兔的身体，但捏起来就像热锅上的蚂蚁。这时，“军师”向我走来，我急忙叫她，仿佛看到了救命的稻草：“托马斯李，我的兔子身体断了怎么办？”“军师”笑着说：“你要堆，先做个小雪球，用手压着，然后在雪地上使劲滚。如果不是圆的，就用小铲子修。”听了她的话，我立刻笑了，很快就组成了三只兔子的家庭。我会用树枝当白兔的胡子，用红纽扣当兔子的眼睛。哈哈！你完了！
半个小时后，我们两组都完成了，但吸引我们眼球的是两个完全不同的场景：我们做的白兔栩栩如生，房子五彩缤纷；但是他们的雪人王变成了“四不像”，雪人头上全是坑，难看！不用说，我们赢了！围观的人越来越多，他们举起相机，依次和我们的雪人合影。
哈哈，堆雪人真开心！俗话说，“薛瑞会有好收成”。在新的一年里，我祝愿我们祖国的每个人身体健康，天气好。
下雪了！下雪了！外面传来一阵阵欢叫声。
我慌慌忙忙地爬起床，拉开窗帘一看：“哇塞！好一个粉妆玉砌的世界，可真是瑞雪兆丰年呀！”“红艳，快来吃饭，吃完饭和小伙伴们玩。”厨房里传来奶奶的声音。我赶紧穿好衣服，吃了早餐，来到雪地上，和小伙伴们尽情地玩耍。
我看见明明和小张早已经玩起了堆雪人的游戏，也准备做一个。可是，我的手刚刚碰到了雪又缩了回来，因为我没带手套，可真冷呀！但我见明明和小张那高兴的样子，手就不自觉地“痒”了起来，心想：凭什么他们不怕冷，我却怕冷。不行！我也要参加。想着想着我便也加入了他们的行列。
我先滚雪人的头。我抓起一团雪，并用手捏成一个小球，再把它放在地上滚。可是，我滚了好长一段时间，连手都冻僵了，雪球才滚了拳头那么大，我有些泄气了。这时我想起了妈妈常鼓励我说的话：干任何事都要有恒心，坚持就是胜利。想着想着，好像有一股无穷的力量在催使着我，于是我又开始滚起来了。不一会儿，雪人的头滚好了。
该滚雪人的身子了。我也先捏一个小小的雪球，在有雪的地方滚大。为了让雪人身子更圆，我边堆就边抹圆，许多雪都被我给去掉了。身子很快就堆好了，但我轻轻一按，居然裂开了。明明和小张看见了，边笑边说：“太软了可不行，得硬一点，要不然，头一放身子就裂了，不就前功尽弃了吗？”听了他们的话，我重新堆了一个雪身子，这次的要硬很多，怎么按都不裂，就这么区区的小身子就把我给累坏了，堆雪人可真难！
现在我把头放在了身子上面，一个雪人就做好了。我围着它唱啊，跳啊，笑啊，别提有多高兴了！呼喊了一阵后，我忽然觉得这个雪人好像少了点东西。对，雪人没嘴巴，没鼻子，没眼睛，实在太“呆”了。于是我连忙从屋子里拿出一根胡萝卜和两个弹珠。我把胡萝卜放在头的正中央，当做鼻子，再把弹珠放在两边，就成了眼睛，然后拿来两把扇子当做手。终于，一个飘亮的雪人出现在了我面前。我高兴地哈哈大笑。
堆雪人，说起来很容易，可真要堆，却是这么难。但是，我很喜欢堆雪人，因为它给我的童年带来了无限的乐趣！
在这五彩缤纷的寒假里，我有很多完美的回忆：有写对联的回忆、有看灯会的追忆、还有为邻居们扫雪的记忆・・・・・・很多的事情都刻在我的脑海里，而堆雪人最使我难以忘怀。这件事在寒假里起到了画龙点睛的作用，让“寒假”变得更加绚丽多彩。
在微暗的暮色里，下起了一场纷纷扬扬的大雪。到了清晨，太阳公公换慌张张地赶了过来，伴随着鸟儿清脆的歌声，天亮了。我穿好衣服向窗外望去――
哇!似杨花，如鹅毛，像柳絮的雪轻轻柔柔地飘洒下来。在半空中，它们跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈。纯洁、晶莹的雪花如同一位粉刷匠把房顶、树木、马路、土坡都刷上了白色的油漆。突然我的脑海里闪过一个念头――堆雪人。
说堆雪人，就堆雪人。我和妈妈“全副武装”起来――头上戴上帽子，手上戴上手套，脚上穿上靴子，最终披上一个大棉袄。
我们开始堆雪人了!我把雪铲到一堆，然后把“那一堆”旁边的雪扫到一边。再然后让“雪人”长肥一点，可是雪人老是支撑不起自我的身体，骨头总是要散架，所以我心生一计，把雪人的身体拍实不就能够了吗这个办法十分有效，不一会儿，雪人便身体结实了起来，好像都有肌肉了呢!
雪人有了一个身体，可是没有头是不行的呀!我心理暗暗嘀咕着，我们开始做头了。先滚一个大圆球，然后把“头”也拍实，最终轻轻拿起，轻轻放下就行了。雪人有一个身体和头，可是没有眼睛和鼻子等器官，那既不是雪人，有不是鬼。雪人的眼睛是一个地上的纸板卷好**去的;雪人的鼻子是一个小木棒做的;雪人的嘴巴是鞭炮的包装纸做的――嘴巴红红的、弯弯的好像在对着我们笑。雪人的耳朵在头上画了一下就成功了。雪人的手是两根大木棒。
对了，雪人也不能没有名字啊!我们把雪人取名为――阿福。顺手拿了一张福字贴在阿福的身上，又拿了一个酒瓶子里面放着吸管，放在阿福身上，这时的阿福好像在喝酒一样，十分趣味。最终我们还找来了一个花盆扣在阿福的头上，看上去是一个挺不错的帽子哦!我们的雪人大功告成。
我真喜欢下雪，因为一下雪，又能够再做一个“阿福”了。
寒假，下了一场暴雪，让大地妈妈穿了一件雪白的大衣。我看着外面雪白的冰雪世界和漫天飞舞的雪花，禁不住立刻放下书，连招呼都没给妈妈打，迫不及待地冲出了屋。
哇！这么厚的雪啊！我的脚陷进去了，我费力地***，哎哟！另一只脚又陷进去了，我又使劲拔，终于***了。我不敢往前走了，无奈地摇了摇头。看着这白皑皑的雪，我突然冒出一个念头：堆个雪人多好啊！
说干就干，我立刻戴上手套，蹲在雪地上，用双手团了一个小雪球，慢慢地把它“团大”，不一会儿，雪球滚的比篮球还要大，足以做雪人的“头”。我想把它抱起来，但抱不动，我使出吃奶的力气颤巍巍地把它抱起来，就在放下雪球的一瞬间，雪球不知是不愿意，还是故意逗我，霎时，各奔东西――散了。这时，我很沮丧。我就不信我整不成。我鼓足干劲，又一次重新团雪，一点一点地把雪球滚大，然后，轻轻地放在一边。接着拿出铁锹把雪堆成一个小山，四周用铁锹拍结实，显得光滑，圆溜溜地好像个身子，我又小心翼翼地把雪球放上去，一个好像汉白玉似的小雪人就呈现在我面前。
下面开始给雪人“化妆”了，我先用两个圆圆的瓶盖安在雪人的脸上当眼睛，又用一个胡萝卜插在雪人两只眼睛的中下方，作为高高翘起的“鼻子”，然后用一瓣桔子安在鼻子的正下方，雪人开始“微笑”了。
“像少了什么？”妈妈走出来皱着眉头说。“眉毛！”爸爸大声说。“已经准备好了！”我拿出早已准备好的两条月牙形黑布贴上去。又用红硬纸壳做了一个尖尖的小红帽戴上。最后，妈妈拿出一条红佩带，套在雪人的脖子上。风一吹，丝带随风飘扬，好像雪人的红围巾，漂亮极了！我还没来得及看清楚，呀！小红帽“啪”的一下，被风刮掉了。我又跑进屋里，拿出两条黄丝带，一头紧紧扣在帽子的两边，一头紧紧地系在雪人的脖子下面。这时再看，一个穿着白纱裙的美丽冰雪女孩，呈现在大家面前。她像在说：“春节到，大雪飘，瑞雪兆丰年啊！”
“真漂亮！谁堆的雪人呀？”舅舅、舅妈、姐姐回来了，看到后惊讶地说。“我！这是我第一次自己动手堆的雪人！”我兴高采烈地说。姐姐赶忙用手机给我和雪人合了影。
我与雪人亲密无间的站在一起时，虽然觉得身上有些冷，可却美滋滋的。
一个星期前，下了二零一零年的第一场雪，这场雪下得可真大啊！整整下了一天，给大地穿上了一件白衣服。前几天，学校开展了一次堆雪人活动。其中，老师选上了我和一些别的同学来参加堆雪人活动。
那天是星期四，我们带来了一些铲雪用的用具和一些装饰品，用来堆雪人和装饰雪人，时间到了，我们拿好用具，就开始堆了。
罗老师给我们分工，我们男生负责堆雪人，女生负责装饰雪人。我们开始铲雪，我向马梓云借了一块木板，我用木头尖来铲雪。很快，我们铲了好多雪。我嫌一个一个的运雪太麻烦，为了节省时间，我灵机一动，想出了一个办法，我的木板很长，我就把雪铲到一块，然后把木板横放在地上往前推，这样一次可以运好多雪块，别人也看见了，学着我的样子推了起来，一会儿，我们就把雪块铲到一起了，可是雪还是不够，我们就继续铲。渐渐的，雪人越来越高了，雪块够了，我们就拍雪块，把雪块拍碎了重新堆，这是我第一次堆雪人，原来堆雪人也有学问的呀！我们拍累了，我们男生编了一个口号给自己加油，听了口号我们力气就增大了许多，我们就是这样把雪人的身体堆好的。该堆雪人的脑袋了，我们发现，女生不见了，原来，她们趁我们正在堆雪人的身体，从教室拿来了一个盆。把雪放在盆里，放满了，把雪拍结实了，不容易散架以后，往雪人身体上面一扣，把盆拿开，雪人脑袋堆好了。接下来就该女生装饰雪人了。他们用彩带盖当雪人的眼睛，用李明岳带的胡萝卜当雪人的鼻子，用拉花给雪人的脖子上围上，当围巾，还用一些亮片片在雪人身上撒上，雪人装饰好了，我们看了一下雪人，雪人的头很胖，我给她取了一个名字叫“大头爸爸”，把周围的人都逗笑了。罗老师说：“再堆一个小雪人吧！”我们都答应了，我们用同样的方法堆了一个小雪人，只不过头是用冰做成的，这回是个“小头儿子”，“大头爸爸”和“小头儿子”还真是一对啊！
我们又看了别的班堆的，有的班给雪人带了一顶魔术帽，那样子可真像一位魔术师；有的班给雪人装上了一对翅膀，像一位仙女从天而降……
最后，老师给我们和雪人照了相，我们把自己的东西收拾好了以后就回家了。这次堆雪人，让我知道了堆雪人也有学问，以后我堆雪人，我就知道该怎么堆了。
寒假里，我和妈妈回新疆表弟家玩。
弟弟今年6岁，他既聪明又可爱，我们大家都叫他可乐。到了弟弟家后，他一下子扑到我跟前，拉着我去他房间看照片，我被一张美丽的滑雪照片深深地吸引住了，再加上弟弟不住地喊叫：“还要去滑雪。”于是舅舅答应带我们大家去滑雪。
我们大家天天期盼着舅舅带我们大家去滑雪。12月29日这天，我和弟弟愁眉苦脸地坐在沙发上，无精打采地看动画片，谁也不说话。就在这时舅舅突然回来了，看看我俩，悄悄地说：“去滑雪喽。收拾东西、穿好衣服和鞋……”舅舅的话还没讲完，我和弟弟就从沙发上蹦起来，欢呼着、跳跃着，穿好衣服和鞋子，飞速地跑到楼下钻到车里等着出发。
到了滑雪场，舅舅办理好手续，拎着两套滑雪板、雪杖、鞋子等分别发给我俩，弟弟比我先准备好的，他站在旁边焦急地等着我。我是第一次来滑雪，什么都不会又好奇，等我准备好时，我感觉我的身体像失去了*衡，站也站不稳，雪板又长，总是觉得随时要摔倒。于是舅舅帮我们大家请了教练。教练知道我们大家首先脚要站稳、放松身体、握好手杖、不要害怕，学着慢慢往前蹭着滑，有教练的精心指导，我俩蹭着蹭着感觉身体很轻，有飘起来的感觉，原来这就叫“滑雪”呀，教练笑着离开了。
不知不觉几个小时过去了，我和弟弟滑雪热情还很高，越滑越有趣，没有一点回家的意思。弟弟对我说：“哥哥咱俩比赛滑雪吧。”我犹豫了一下，答应了弟弟。滑雪比赛一开始，我俩就奋力地先从坡下往上滑，滑到一半路程时，弟弟年龄毕竟小我看他有点费力，就假装气喘吁吁地喊叫：“可乐，慢一点我滑不动了。”弟弟听到我的喊声稍稍停了一下，随后他挺起身、弯着腰继续向上滑，我只好慢慢地滑，到了终点弟弟回头看看我，很是得意，紧接着飞快地滑向下面，这时的我奋勇直上，不一会儿赶上了弟弟，我开心地说：“我俩并列，滑雪真好玩！”弟弟也笑了。
这次滑雪真好玩，不仅让我们大家学会了滑雪，还增强了我们大家的体质。更使我体验了做哥哥的开心，我很期待下次更精彩的滑雪！
我们的生活是丰富多彩与充满乐趣的，在生活中，我们 经常会和自己的好朋友一起做游戏，比如用泥巴造城堡，冬天用白雪来堆雪人，用野花和树枝来编花环，在沙滩用沙子画各 种各样的东西・・・・・其实这从某种意义上来说都是我们用我们无尽和丰富有趣的想象力和动手能力在艺术上的一种创造。
我在去年冬天也进行了这样的一次艺术性创造。去年的冬天，树木银装素裹。这让我不禁想到了俩句名诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 大雪仿佛快要将树枝压断，偶尔会传来雪从树上掉落的声音。天空中的雪花纷纷扬扬地落下来，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞，也像一个个顽皮的精灵 从空中跳下来，雪花飘到了马路上，飘到了房顶上，飘到了任何一个角落，随心随意。看到如此美景，我赶快叫上几个小伙伴准备一起堆雪人。
堆雪人是冬天最有乐趣的游戏之一。第一步，先做雪人的头部。我们找到一块雪很多的地方，先堆起一个小雪球，然后由另一个人顺着我们找好的那块雪多的地方推着雪球滚，不一会儿，一个小雪球就会变得很大，雪人的头部就做好了。第二步，来做雪人的身体。先找一块雪多而且较空旷的地方，然后用铲子陆续的铲雪直到堆成一个小坡，虽然铲雪对我们来说有些费劲，但我们还是完成了雪人的身体并把头部放了上去。第三步，做雪人的五官。雪人的眼睛我们用弯树枝来做一对微笑的眼睛，雪人的嘴巴我们也用弯树枝做出上扬的嘴角的样子。而鼻子怎么办呢？我们全都一筹莫展，没有一个人有好办法。这时，一个人望着自己手里的刚喝完的空矿泉水瓶，大声叫道：“我有办法了，我们可以用我手中的矿泉水瓶盖来做雪人的鼻子呀！”大家听了纷纷赞同。做好雪人的鼻子后，最后来做雪人的手臂。我们找来两根比较粗的树枝，**雪人身体的两侧，一个雪人便大功告成了。接着，我们又照着这个雪人又做了几个差不多的雪人。看着这些用现在的流行语来说很萌的雪人，我们很高兴！这几个雪人看起来非常可爱，它们的脸上挂着甜甜的微笑，憨态可掬。它们的表情正好代表此时我们的心情。
去年美丽的冬天，我在小区里和几个小伙伴亲力亲为地完成了一个个很萌、憨态可掬的雪人。这儿的一个个雪人是我们一次艺术上的创造，非常有趣！
童年趣事――给雪人洗澡
童年是金色的，是欢乐的，是幸福的。发生在童年里的趣事多得像天上的星星，每颗星星都载满了不同的故事，令人忍俊不禁。
寒假里，妈妈带我去了哈尔滨太阳岛雪博园。在雪博园的门口，有一百多个头戴小红帽的小雪人排成整齐的方阵迎接中外游客。它们的头圆圆的，身体雪白雪白的，我忍不住跑上前，摸摸这个，抱抱那个。它们真的是用雪做的呀！我太喜欢了!望着这群可爱的小雪人，我想起了发生在四岁时那件有趣的事儿。
那是一个雪花飞舞的冬天，外面积了很厚很厚的雪。我站在窗前兴奋地喊：“下雪了，下雪了！妈妈，我要出去玩儿！”妈妈答应了，于是我穿好衣服，拎着小红桶、小铲子跑下了楼。哇！今天的雪下得可真大呀！有四五个小朋友在那儿玩儿雪呢！我赶紧加入他们当中。我们和大人们一起滚雪球、堆雪人、打雪仗，开心极了。我自言自语地说：“要是夏天也能这么开心地玩儿雪就好了。”于是我想了一个好办法，我在大树下找了一个坑，挖了又挖，然后把桶装满雪倒入坑中，小朋友们也学着我的样子帮忙呢！妈妈见了问道：“妞妞，你们做什么呢？”我一本正经地说：“我们在种雪呢！种花能长花，我们现在种雪，明年夏天不就可以玩儿雪了吗？”妈妈先是一愣，随后笑得前仰后合。
我玩儿了两个多小时也不肯回家，妈妈团了两个大雪球，说是回家给我做小雪人，我这才跟妈妈高高兴兴地回家了。我把雪球放在盆里，妈妈用黑扣子做雪人的眼睛，用红扣子做了雪人的嘴巴，这样一个栩栩如生的小雪人就做好了，我高兴得直拍手。妈妈到厨房给我做吃的，我一个人与小雪人玩儿。忽然我发现雪人的脸有点脏，就把它端到卫生间洗一洗，可是越洗越脏，我不停地洗呀洗，小雪人在我的手中融化掉了。我“哇！”地一声大哭起来，妈妈赶忙跑进卫生间，问：“妞妞，出了什么事？”我边哭边说：“小雪人洗没了。“妈妈摸摸我的头，抱起我笑着说：“小雪人是不可以洗的，它现在变成了水娃娃，偷偷地逃走了，回到它妈妈的身边了。”
这就是我童年中做过的最傻、最有趣的一件事，童年的趣事还有很多很多，正是它们构成了我那金色的童年、欢乐的童年，它是多么值得我回忆啊！
——《小雪人》幼儿园教案(5)份
教案一：小雪人去哪儿了
活动目标：
1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备：
（最好在雪后上此课）图片一套。
活动过程：
1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：
指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？
请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。
图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。
图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考：
图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。
图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。
图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。
图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。
教案二：《雪人不见了》
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学*按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程：
(一)导入部分：
出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
(二)展开部分：
1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)
教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”
(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学*词语：融化)
(三)结束部分
请幼儿试着完整讲述。
四、活动延伸
幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
五、温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
教学内容：
1、欣赏《乘雪橇》。
2、学*歌曲《堆雪人》。
教学目标：
1、通过本课作品的欣赏和演唱，对冬天产生兴趣，享受无穷的乐趣。
2、学*用轻快活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
教学重点和难点：
感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。
教学准备：
电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，音乐童谣
师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。
二、导入
1、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
学生回答，提示正确答案。
2、交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）
3、欣赏《乘雪橇》
师：听完音乐感觉怎样？（生答）
那下雪的时候你们都喜欢干什么呢？
学生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）
三、学唱歌曲《堆雪人》
1、导入
师：你们想到的游戏可真多呀，那么你们在做游戏之前我们先
来共同完成一个任务，学唱一首歌曲《堆雪人》。
2、听音乐
3、读歌词
师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。
师：谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？
生：自由回答。
4、唱一唱
（1）师范唱
（2）生随音乐轻声的哼唱
（3）请学生带着愉快的心情，用最美的声音来演唱。
（4）分小组唱，个别同学唱。
四、活动
1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。
2、美化雪人：雪人自己在这很孤单，那让我们发挥想象，选择自己喜欢的方式打扮雪人，帮雪人找伙伴好吗？
生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。
师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴一定很开心，你看他嘴笑得更开了。
五、小结
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜雨雪，都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然，热爱生活，保护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕严寒，勤奋学*，天天向上。冬天的故事还很多，下节课继续我们的音乐之旅。
目标：
1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2．学*用小排笔刷底色。
准备：
1．参加过堆雪人的活动。
2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：
1．绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏?
2．欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3．幼儿操作，教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4．展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：
能画出小雪人形象。
活动目标
1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
1、快乐怎么样传染给身边的人。
2、怎么样才能更快乐？
活动准备
1、大范例、字卡；
2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鸟)各一个；
3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手)；
4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
活动过程
一、开始部分。
1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。
2、律动：幸福拍手歌。
3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷)
B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。(按照故事情节出示各类人物)
二、基础部分。
1、出示儿歌“小雪人笑了”
教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。
教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。
三、游戏部分。
1、游戏：找个朋友碰一碰。
2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。
3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出__碰__，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。
四、结束部分。
教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。
教学反思
1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；
2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；
3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
目标：
1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2．学*用小排笔刷底色。
准备：
1．参加过堆雪人的活动。
2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：
1．绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏?
2．欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3．幼儿操作，教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4．展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：
能画出小雪人形象。
——小班手工小雪人教案（精选5篇）
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学*按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程：
(一)导入部分：
出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
(二)展开部分：
1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)
教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”
(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学*词语：融化)
(叁)结束部分
请幼儿试着完整讲述。
四、活动延伸
幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
五、温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
教学目标
1、 认识本课15个生字，会写7 个生字。
2、 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、 培养学生关心他人的品质。
重点难点
1正确书写本课生字、词。
2、理解“小雪人有一颗水晶心”。
教学设计
一、导入
(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学*第28课(板书 好心的小雪人)
二 、录音朗读课文，小黑板出示要求：
1、课文有几个自然段?
2、小雪人帮助了谁?怎么帮?
三、分析课文
1、哪一段讲小雪人的样子?
(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?
(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。
这段写了小雪人的眼睛，还写了什么?它们分别是用什么做的?
生答师板书：两只桂圆做的眼睛
一根胡萝卜做的长鼻子
一顶咖啡色的绒帽
多美的小雪人啊!生齐读此段。
2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)
3、生自由读3---5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)
4、生自由读6---8段，读后师问：小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)
5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)
6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美?你想对她说什么?(生说)
7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最后一段?(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了?怎么变?小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗? “你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思?
9、是呀，小雪人的心像水晶一样美!她是我们学*的好榜样!
10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧!
三、总结全文，深化主题
1、在生活中，你发现哪些人需要帮助?(生答)
你打算怎样帮助他们呢?
2希望我们多做好事!我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩!
板书设计
送给
两只桂圆做的眼睛————小松鼠
28 好心的小雪人 一颗水晶心
一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔
一顶咖啡色的绒帽------------两只小鸟
教学反思：
1、 这篇课文是小学生喜爱的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。
2、 本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文：我觉得通过教学，这些目标基本实现。
3、 当我问：“小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗?”学生都说不喜欢，我当场懵了。事后想想，关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心，就问，那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。
4、 我在分析课文时，没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念，今后要注意。
活动目标：
1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
3、发展幼儿的动手能力。
重点难点：
用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。
活动准备：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑
2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒
活动过程：
一、游戏激趣
1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。
2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏?
3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt
4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！
二、联想创作
1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？
3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画，教师观察指导
重点关注：
1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。
2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？
2、学一学雪人的形态，体验乐趣。
活动目标：
学*用圆形画出可爱的小雪人的形象。
活动准备：
1.创意绘本、油画棒人手一份。
2.音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。
活动过程：
1.小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事
小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走*一看，原来是小雪人正伤心地哭呢!小猪问：“你为什么哭呀?”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我害怕!”
提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢?”鼓励幼儿大胆说己的想法。
小猪想了想：“别怕，我你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了!谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇了!”
激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧!”
2.请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的?白色的雪人的脑袋是什么形状? (一个小圆)肚子是什么形状?(一个大圆)帽子是什么形状的?(小方形)边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。
3.启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样?这些小雪人戴的帽子是一样的吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手上的姿势都是怎样的?鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。
4.轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上，鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。
5.请幼儿将自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞会”展览。大家一起欣赏，并模仿“舞会中”雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。
活动目标：
1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、体念泥工活动带来的成功和喜悦。
活动准备：
1、范例、多媒体课件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活动过程：
一、多媒体演示，激发幼儿制作雪人的兴趣。
二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的？
三、教师示范制作雪人。
1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成长圆形。
2、复*分泥（一分为二，把其中的一份再一分为二）。
3、大圆做雪人的身体，小圆做雪人的头，按上二颗黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圆做小雪人的帽子。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。
五、展示幼儿作品。
刚才小朋友都很认真地做小雪人，现在请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来，给全班的小朋友欣赏。
——我的小雪人作文汇总五篇
我有一个“小雪人”玩具，那是姥姥在圣诞节的时候送给我的礼物，它也是我生活中最好的伙伴。
小雪人有着黑黝黝的小眼睛，炯炯有神地望着前方；有着像胡萝卜一样的.尖鼻子；它的嘴红红的，像用红笔画上的一样。最引人注目的是它那一身的打扮：用红色的纱巾做成的衣服，上面镶着红色的亮片，闪闪发光；用彩色的布条做成的围巾，大大的脑袋上带着一顶红布做成的圣诞帽。两个圆圆的小酒窝里灌满了笑，真是可爱极了。
小雪人长得真是憨态可掬，它的头是圆的，手是圆的，整个身体都是圆形组成的，圆乎乎的非常惹人喜爱。
小雪人是一个智能化的电动玩具，它的底座有一个黑色的小按钮，轻轻一摁，小雪人就会发出耀眼的光芒，整个身体一闪一闪的，好看极了；它的背部还有一个红色的按钮，只要一碰，小雪人就会随着美妙的音乐扭动身躯，跳起迷人的“雪人”舞，就像动画片中那个善良、可爱的“雪孩子”。
虽然我的小雪人只是一个玩具而已，但在我的心中它永远是一个真正的小雪人，是我生活中最好的朋友，它陪我一起快乐地成长。
我有一个“小雪人”玩具，那是姥姥在圣诞节的时候送给我的礼物，它也是我生活中最好的伙伴。
小雪人有着黑黝黝的小眼睛，炯炯有神地望着前方；有着像胡萝卜一样的尖鼻子；它的嘴红红的，像用红笔画上的一样。最引人注目的是它那一身的打扮：用红色的纱巾做成的衣服，上面镶着红色的亮片，闪闪发光；用彩色的布条做成的围巾，大大的脑袋上带着一顶红布做成的圣诞帽。两个圆圆的小酒窝里灌满了笑，真是可爱极了。
小雪人长得真是憨态可掬，它的头是圆的，手是圆的，整个身体都是圆形组成的，圆乎乎的非常惹人喜爱。
小雪人是一个智能化的电动玩具，它的底座有一个黑色的小按钮，轻轻一摁，小雪人就会发出耀眼的光芒，整个身体一闪一闪的，好看极了；它的背部还有一个红色的按钮，只要一碰，小雪人就会随着美妙的音乐扭动身躯，跳起迷人的“雪人”舞，就像动画片中那个善良、可爱的“雪孩子”。
虽然我的小雪人只是一个玩具而已，但在我的心中它永远是一个真正的小雪人，是我生活中最好的朋友，它陪我一起快乐地成长。
我的桌子上摆着一个小雪人，它是由两根铁丝做成的。你想知道它是怎么做成的吗，我这就教你怎么做。
第一步，准备好两根铁丝；第二步，把第一根铁丝绕成一个小圆，把一头插入圆中，重复这个步骤；第三步，把另一头也这样操作；第四步，把两头的线放出来一点，两头要一样长，就是小雪人的头和手臂；第五步，把另一根铁丝绕成一个大圆；第六步，重复步骤二到三，小雪人的身子就做好了；第七步，把大圆的两头分别从前后伸进之前的小圆里；第八步，整理一下，小雪人就出现在我的眼前了。
你瞧它那又小又圆的脑袋，那长长的、又长又弯的手臂，以及它那又大又圆的身体。多么可爱呀！
因为这个雪人是我和爸爸花了很久的时间才做成的，所以我一直舍不得把这个小雪人给拆了，就怕以后想看一下小雪人都不行了。
虽然我做的小雪人不怎么好看，但是我始终认为我和爸爸做的这个小雪人是最好看的，原因只有一个，因为这个小雪人是我和爸爸花了很大的心血才完成的。
我的桌子上摆着一个小雪人，它是由两根铁丝做成的。你想知道它是怎么做成的.吗，我这就教你怎么做。
第一步，准备好两根铁丝；第二步，把第一根铁丝绕成一个小圆，把一头插入圆中，重复这个步骤；第三步，把另一头也这样操作；第四步，把两头的线放出来一点，两头要一样长，就是小雪人的头和手臂；第五步，把另一根铁丝绕成一个大圆；第六步，重复步骤二到三，小雪人的身子就做好了；第七步，把大圆的两头分别从前后伸进之前的小圆里；第八步，整理一下，小雪人就出现在我的眼前了。
你瞧它那又小又圆的脑袋，那长长的、又长又弯的手臂，以及它那又大又圆的身体。多么可爱呀！
因为这个雪人是我和爸爸花了很久的时间才做成的，所以我一直舍不得把这个小雪人给拆了，就怕以后想看一下小雪人都不行了。
虽然我做的小雪人不怎么好看，但是我始终认为我和爸爸做的这个小雪人是最好看的，原因只有一个，因为这个小雪人是我和爸爸花了很大的心血才完成的。
我有一个“小雪人”玩具，那是姥姥在圣诞节的时候送给我的礼物，它也是我生活中最好的伙伴。
小雪人有着黑黝黝的小眼睛，炯炯有神地望着前方；有着像胡萝卜一样的尖鼻子；它的嘴红红的，像用红笔画上的一样。最引人注目的`是它那一身的打扮：用红色的纱巾做成的衣服，上面镶着红色的亮片，闪闪发光；用彩色的布条做成的围巾，大大的脑袋上带着一顶红布做成的圣诞帽。两个圆圆的小酒窝里灌满了笑，真是可爱极了。
小雪人长得真是憨态可掬，它的头是圆的，手是圆的，整个身体都是圆形组成的，圆乎乎的非常惹人喜爱。
小雪人是一个智能化的电动玩具，它的底座有一个黑色的小按钮，轻轻一摁，小雪人就会发出耀眼的光芒，整个身体一闪一闪的，好看极了；它的背部还有一个红色的按钮，只要一碰，小雪人就会随着美妙的音乐扭动身躯，跳起迷人的“雪人”舞，就像动画片中那个善良、可爱的“雪孩子”。
虽然我的小雪人只是一个玩具而已，但在我的心中它永远是一个真正的小雪人，是我生活中最好的朋友，它陪我一起快乐地成长。
