我们家小区有一只无家可归的猫，它长得并不漂亮，全身上下棕白相间的毛，看上去还有点脏，一对小小的耳朵，一双小小的眼睛，几根长长的胡须向上翘着，像个老公公，还拖着一条长长的尾巴。虽然它长得并不漂亮，但我觉得它十分的神气，所以常常喜欢和它一起玩耍。
我给它取了个名字叫“小懒猪”，因为每天我看见它的时候，它总是在睡觉，楼梯口，垃圾筒旁边，草坪上都是它的床，它的睡相十分有趣，四条腿和身子都斜着趴在地上，远远看去像一张“棕色的纸”。别看它像一只小獭猪，但是吃起东西来却十分精神。那天，我给“小懒猪”去送鱼片，当我正在找它的时候，突然有一只像箭一样的东西冲了过来，我刚想逃跑，才发现是“小懒猪”，我放下鱼片，“小懒猪”狼吞虎咽地吃了起来，最有趣的是它的尾巴好像也在享受着鱼的'美味，瞧，当“小懒猪”吃得很快的时候，尾巴竖得笔直笔直，像一根天线杆；当“小懒猪”细细品味的时候，尾巴也会慢慢地垂下来，摇来摇去。非常的可爱。
真是一只又懒又贪吃又可爱的猫。
喵……那细而长的叫声，便一定是猫了。猫是一种特别可爱的动物，它贪睡、任性、还有人们说的洁癖。
经常见到猫咪便是一副懒洋洋的样子。猫，一天有十四至十五个小时都在睡眠中渡过，还有一些，要睡到二十个小时以上，所以猫又被人们称为懒猫。可其实，只要你走*它时，发出一点声响，猫的耳朵便会动起来，腾地一下立刻就会站起来。猫其实是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很死，一天只有四至五小时是熟睡。但如果是从小和人类呆惯的猫便睡得比较死，时间也较长。
猫有时也会显得有些任性，我行我素。本来猫便是单独行动的动物，不像狗一样，听从主人的命令，集体行动。因而它不将主人视为君主，唯命是从。有时候你怎么叫它，它就当没听见，猫和主人并不是主仆关系，把它们看成*等的朋友关系更好一点。也正是这种关系，才显得独具魅力。有时，猫把主人当成父母，像小孩一样爱撒娇，它觉得寂寞时会爬上主人的膝盖，或者随便的跳到主人摊开的报纸上坐着，尽显娇态。
猫可会梳理自己的毛发呢！经常把它的毛发梳理得油光滑亮。猫在很多时候，爱舔身子，做自我清洁。饭后猫也会用前爪擦擦嘴的，睡在人身上让人抱着的时候它会用舌头用心的梳理毛发。这是猫在除去身上的异味和脏物呢。猫的舌头上有许多粗糙的小突起，这是除去脏污最好的工具了。
许多人认为这是猫嫌弃自己脏，实则这是主人在抚摩猫后，猫舔被抚摸过的地方，这样它能记住主人的味道。如果主人分开后，不用担心会找不到主人。多么聪明的猫啊！
因为猫的这种特点，才被人喜欢，才会认为可爱！
我家有个小橘猫，我给它取名小九。什么？你说为什么我给它取这个名字？因为……
那天是一个大晴天，还是星期六，不上学，我闲来无事，出门散散步。忽然我听见垃圾箱旁有叫声，我好奇的走*查看？原来是一只小橘猫，我立即大叫起来：“真是太好了吧！”我又看见在小猫的旁边有一个纸条，上面写着‘因为一次意外小猫失去了前腿，因为家里面没法养她，请好心人收养。’我看了纸条生气的撕碎了，心想：这是我看见了它，如果没有人发现它一定会饿坏了。我毫不犹豫的抱着小猫飞快的跑回了家。妈妈看见就问：“这只小猫怎么了？”于是我把事情的来龙去脉告诉了妈妈。我弱弱对妈妈乞求说：“妈妈咱们把它养下来，好嘛？”妈妈不假思索的同意了。我继续对妈妈讲到：“我不知道他在垃圾箱旁边呆了多长时间，一定饿坏了，看它还很小咱们给它买一些吃的吧。”妈妈二话没说伸出右手对我比了一个ok的手势，转身出门就去买了。我就在这个时间给它洗了澡，由于没有给猫咪用的沐浴液，只能用热水给小猫简单的洗了洗，然后给小猫吹干。这时，妈妈回来了，只见妈妈手里拎着一个大大的塑料袋，不但买了猫粮，还买了洗耳液，沐浴液，猫砂，猫咪剪指甲的工具。我赶紧给猫咪倒上猫粮，看着小猫吃的好满足！我就在想给它取什么名字好呢？它是在九月份捡到的，就叫它小九吧。望着瘦瘦小小的‘小九’我的思绪万千，感受着被丢弃的小猫的可怜可悲；感叹着人心的善良与丑恶；感慨世间多些美好多些爱。如果你们养了宠物，就不要随便丢弃它们，更不要因为它们生病残疾了就找借口丢弃它们，它们虽然很小，很不起眼，但是它们也是小生命啊！如果你们有能力，请一定一定要收养它们，因为对于那些被抛弃的宠物，它们最大愿望就是拥有一个温暖的家了，但如果你们没有能力，遇到这些流浪的宠物一定要把它们交给一些收容机构，让它们有个安身的地方
善待宠物从我做起，从你做起，从每个人做起，这也是奉献了我们的一份力量不是？
那天晚上，月亮升得高高的，一阵阵刺骨的寒风吹来，让人不由得打一个冷颤。突然之间，传来一声声的“喵喵喵”声，使我感到好奇，但又带着几分害怕。忽然，一只背上长着黑、橙色、腹部长着白色毛的猫从黑暗处跑了出来，用一双呆萌的眼睛望着我，让我一下子喜欢了它。姐姐可能感觉外边有动静，就跑出来，看到这样可爱的猫，却在这么寒冷的天气在外流浪，姐姐可能是很心疼它，就不管三七二十一把它抱回了家。
那晚爸爸回来的时候，看到这只猫，神情有些不自然，严肃地说：“把它扔出去。”我明白爸爸的意思，所谓“猫来穷狗来富”，它是一只自来猫，本来就不吉利。可当把它放在门口时，它又匆匆地跑了回来。爸爸很无奈，只好把它给收留了。因此，这只猫改变了我的生活，还给它起了一个名字，叫幸运儿。希望它能给我们带来幸运。
自从这只猫来之后，给我家也带来了许多热闹。在我们无聊的时候，可以和它一起玩耍，逗它玩。它特别喜欢玩动的东西。只要用一颗弹珠从它的视线滑过，它把眼珠挣到几乎看不到眼白，直接扑去追那颗弹珠了。有一次夜晚，我正在写我的试卷，不知道它从哪里冒出来爬上我的书桌。它也许是看见笔尖在动，才爬上书桌的。我以为它一会儿就下去，但它没有，它蹲着似乎很认真的样子看着我写试卷。我跟它开玩笑，说：“你认识字吗？啥字都不认识也过来瞧。”我大笑。
每当晚上睡觉的时候，它非常喜爱玩蚊帐。它自己跟自己玩的样子，有时候逗得我捧腹大笑。关灯前，我*惯性地亲吻它的脸颊。关灯后，它就会爬到我的被上，安静地进入梦乡。这只猫不仅是幸运地遇见我们，我们也是很幸运地遇见它。感谢它给我的生活添加颜色，让我的生活更加快乐！它可爱的样子也使很多人喜欢它了。
它是我家楼下的一只猫。自从我第一眼见到这只猫，就深深地喜爱上它了。
喵喵是我给它取的名字。它长得特别可爱，这也是我喜欢它的原因之一。喵喵全身都被黄色的绒毛包裹着，摸上去松松的，软软的。一双嫩黄色小耳朵只要一有声音就噌地一下竖立起来，不一会便有耷拉下去。腮边的几根胡须有长有短，有粗有细，时不时地还会上下抖动呢!这让我觉得它更加可爱了。两条强壮而有力的后肢是它捉老鼠是的最佳助手，它的眼睛也能辅助它更加准确地捉到老鼠。当它要远距离扑捉老鼠时，这两条后肢就会帮助它终身向前一跃，肥美的小老鼠自然就成为它的每餐喽!一天晚上，我做完作业准备到窗户旁放松眼睛，却发现一对闪着绿色莹光的圆球慢慢地逼*一个下水道口。于是，我也把目光挪向那里。我发现似乎有一团毛绒绒的东西在移动。我揉揉眼睛，定睛一瞧，才看清楚这毛绒绒的东西是一只老鼠。我仔细地想了想，终于知道这两个圆球是一只冒得眼睛。我倚在窗户旁，饶有兴味地看着这猫捉老鼠的好戏。猫匍匐前进着，它的每一步走得都是那么的小心翼翼，生怕惊动了老鼠。猫轻手轻脚地靠*猎物，在只有一小段距离之后，他猛地向前一跃，之前还全然不知的老鼠这才察觉到了危险，准备逃跑。
可是为时已晚，猫已经扑到了它的身上，使劲一咬，结果了它的性命。猫叼着这只小老鼠，回窝享受每餐去了。第二天早上，我在喵喵的窝前发现一只死老鼠的残骸。这只老鼠让我觉得十分眼熟。哎，这一定是它的杰作吧!我想。最让我难忘就是第一次给它喂食了。那天，我们家吃了虾，我看见在家楼下的喵喵骨瘦如柴，特别可怜，就把吃完的虾皮扔给它吃。喵喵吃完虾皮，还用尾巴蹭了蹭我，应该是对我表示感谢吧!喵喵，你永远是我最喜爱的猫!
最*妈妈被猫咬了，每隔三四天就要去医院打狂犬疫苗。
事情是这样的：当我们正要走出阳光绿色的花园时，我父亲看到了一只可爱的小猫。身上有黑、灰、白三种图案，非常好看。我们试着像猫一样叫，把它牵出来，看看它是否像我爸爸说的那样漂亮。那只猫听到一个同伴在喊，就走了过来。他没想到我们会像猫一样叫，但当他看到我们时，他想跑。幸运的是，他的父亲很快抓住了猫。妈妈想起一个亲戚想要一只猫，现在正好有一只可以给他。
爸爸想开车，让妈妈去抓猫。阿姨给亲戚打了电话，回复出乎意料。他说猫太脏了，晚上一直叫，让人睡不着。我又给叔叔打了电话，他也不要。我想我们都将成为“猎猫之地”。
阿姨打电话的时候，妈妈被猫咬了。她立即把猫扔到后排座位上。妈妈被咬了。她刚开始没什么感觉，就是有点血丝。后来她的手指慢慢变热了。我跟我妈说去医院看看，我听老师说如果被猫、狗、老鼠咬了，一定要去医院打狂犬疫苗。24小时内不打，会得狂犬病，你妈会出汗。叫爸爸去医院给她打狂犬疫苗。
不仅打了很多电话，最后还问哪家医院晚上能打狂犬疫苗。
我们本可以愉快地玩耍。就因为那只猫，就糟蹋了大家的兴趣，大家都急着跑来跑去。我忙了一晚上。
和猫玩的时候一定要小心，不要像我妈一样被它们不小心咬到。
我和我的朋友是在小区认识的。那天黄昏，我独自走在小路上，手中拿着一包鱼片，正津津有味地吃着。忽然，从草丛中跳出来一只小猫，看来它一定是闻到这股香味才来的，我丢了一片鱼片给它，它等了一会，没发现什么敌意，便吃了起来，我正想走上前和它“亲密接触”，它却叼起鱼片跑了，从那以后，我们便算认识了。
它是一只极其普通的猫，长得瘦骨如柴，全身有着黑白相间的花纹，我想，那肯定是一只流浪猫，可它那么的调皮，好不令人喜欢呢！
于是，每当黄昏，我都会趁妈妈不注意，出来溜达一趟，当然不会忘记带一包鱼片。小猫就成了草丛中的常客，每天都准时是来这儿偷吃，每一次，我都看着它把食物吃完，背影完全消失，我才依依不舍地回家……
看着小猫吃东西真是幸福。那天，我拿着一大包鱼片和几只晒干的虾摆在了草丛中，不一会儿，它果然来了，它向四周环视了一遍，见没有敌情，便大口大口地吃了起来。我从墙角走了出来，只见猫的耳朵动了动，又抬起头，对我摆出了一副盛气凌人的样子；而我呢，摆出最温和的笑容，希望它能喜欢我。猫好象不懂得人类的笑，我从它的眼神中看出了警惕。为了不妨碍它进食，我只好又躲入墙角。而猫为了安全，叼着食物跑开了。
后来几天，我没有下去，猫也走了。妈妈知道了，对我说：“猫不在就不在了，还能省点鱼片呢！”唉，我孤独的生活里好不容易有了点乐趣，就这样一下子又飞走了。
大家看过电影《龙猫》吗？今天，我就现场把龙猫原版原样地“搬”了回来，它的名字叫“糯米团儿“。
它不动的时候，那叫个胖啊，跟个圆球似的。它全身的毛发就一个色——“有点黑又有点灰又有点棕的那个色”它的耳朵长长的，如果跟短耳兔同时装进一个笼子里，若不仔细分辨，根本分不出哪只是兔子，哪只是糯米团儿，这真可以叫“真假糯米团儿。”它的眼睛水灵灵的，犹如灰色的石头上镶了两颗闪闪发光的黑宝石。
它的吃相那叫个有趣！你用食指和拇指捏住一粒黑瓜子，送到龙猫嘴边，龙猫会用它小巧的嘴叼住，送到嘴边，咬一口瓜子皮吐出，再把剩下的瓜子皮咬去，取出瓜子仁，再咬一口，这时它的脸上会浮现出满足的笑意，看着它那笑意，似乎隐约听见它在说：“主人，再来一粒可好？！”可是有时，它也会不听话，吃一口瓜子，在屋内溜达一会，可别看它胖，它跑得可快了，有时跑得你都追不上。如果你仔细看那些咬去的瓜子皮会发现上面是锯齿状的。
龙猫学名金丝鼠，现在是濒危动物，请大家不要猎杀它了，它那么可爱，我们一定会喜爱它。
我是猫，一只游荡在在城市里的猫。我的毛又黑又乱，一点儿也不惹人喜欢。对于我来说，我天生就不会受到人类的喜爱，我只会漫无目的的四处游荡，每天忍受着被人类讥笑的耻辱。
我又开始了我的流浪生活。饿了，只能到垃圾箱里找些食物来填饱肚子，渴了，也只能忍着，因为我无法找到充足的水源。我抬头望了望天空，乌云盖满了整片天，还不时的响几声闷雷。看来又要下雨了，还是先找个地方避一避吧，不然，就又要忍受寒冷带给我的痛苦了。
夜，很快降临了，雨，在这个漆黑的夜里尽情下着。在这个风雨交加的夜晚，我紧靠在垃圾箱旁，望着街上行人充满鄙视的目光，我不由的打了一个冷战。雨水打湿了我那又脏又乱的黑毛，寒风吹落了我眼里的泪水。对于我们这些小生灵来说，活着是多么不容易的一件事啊!我何曾没想过去死，但我不甘心，难道我活在这个世界上就只能忍受饥寒吗?
虽然我是一只猫，但我也有尊严，我也是一个生命啊!难道就只有人类才可以享受幸福美满的生活吗?为什么我会是一只猫?为什么我总是受到人类的讥笑?为什么动物和人类就不*等呢?这不是我想要的生活。我多么希望人类和动物可以和谐相处啊!这样世界将变得多么美好。
我家楼下有一只流浪猫，它非常肥，我就干脆叫它“加菲猫”。
它有一身金毛，金中带黄，颜色十分漂亮。它那圆圆的身体宛如一只足球，四肢小短腿撑在下面，似乎一不小心就会折断似的。
它的脸又圆又大，如果做起面部动作来，就像是一座座连绵起伏的山，样子滑稽极了。
它一动不动的时候就像一座黄金雕像，任凭我怎么呼唤它，它都假装听不见。
说它肥，那它肯定喜欢吃和睡。先说吃吧，它可是容不得半点马虎，凡事想要和它抢食的猫和狗，都会被它打得鼻青脸肿，而且它不管食物有多少，都一定要吃完。
接下来就该说睡了，它非常喜欢睡觉，除了吃的时候偶尔活动一下手脚，其它时间几乎都在呼呼大睡。它爱在树荫下睡觉，悠闲地躺在那一动不动，它一旦睡着，是怎么叫也叫不醒的，可真是嗜睡啊！
加菲猫虽然很胖，但是它是一只灵活的胖子。
它总爱跳来跳去，爬上爬下，东跑西跑。我家楼下有一座亭子，它站在亭子的凳子上，半蹲着身子，纵身向上一跃，就轻松地跳到了亭子的房梁上。瞧着我那惊讶的小眼神，它只对着我“喵喵”地叫了两句，便神气地走开了。
这真是一只可爱的加菲猫啊！
在我小的时候，有这样一只猫：
那时，它还小，静静地待在路旁，向路过的每一个人投去一种渴望的眼神。我觉得上学还早，在它的一旁观察着，小猫看到了我，向我喵、喵地叫了几声，好像在说：“请给我一点东西吃吧，我已经几天没吃东西了！”我将剩下的牛奶连着盒子放在地上，小猫走过来，舔着地上的牛奶……
几个星期过去了，小猫已经失踪了，可是，当我从大路走着去上学的时候，又看见了一只猫，和那只小猫一模一样：大大的眼睛，身上长有美丽的花纹。只是，大了些。回想起那只小猫，我也想跟这只老猫交个朋友，于是，我蹲下来，呼唤老猫。老猫好像听得懂人话似的，它慢悠悠地走了过来，一下子跳到了我的腿上。
这时，老猫的主人走了过来，我问：“这只猫是你什么时候养的呀？”主人告诉我：“这是前几个星期来的，它来时可好玩了，嘴边还有牛奶呢！”我想起来了，我的那只领养的小猫不正是那时丢的吗？我低头看了看那只猫，它眼睛闭着，用身子在我的身上来回摩擦着，嘴里还发出令人舒服的呼噜呼噜的声音，它还像小时一样，那么会享受。
学校放假了，我叫爸爸带着我去南京中山公园去玩。我玩累了，过了一会儿，爸爸也累了，我和爸爸去凉亭里躺一会儿。
不知道什么时候，我觉得我耳朵响起了一种非常好听的音乐，我越听越有精神了，一点也不觉得累了，睁开眼睛往四周看一圈，看见了我从来没有看见过的神奇的小东西，它向我爬，好像认识我似的，它爬在我的耳下边，还在唱着非常好听，优美，动听的音乐。
这只小东西像从陶瓷店里买来的小猫，但是这个小猫它没有尾巴，屁股边插着一根约十五厘米的天线，两只眼睛里还有两只小电灯泡似的，它的嘴巴里发出美妙的声音来。我问爸爸：“这个是什么东西呀？”爸爸说：“这时我们电子研究所研究出来的新的产品，它叫做‘电子猫’，它的作用可大了去了，它能唱歌，能照明，还能叫孩子起床上学，它唱出的歌是非常好听的，照出来的光也是非常亮的。最主要的是还能帮你捉老鼠，如果你的家里有老鼠，它会发出一种我们看不见的射线，最后将老鼠给击死，它还是我们学*生活的好帮手。”爸爸又对我说：“今天，我特地将这只小猫带回来了，和我们在一起玩，刚才你还在睡觉的时候，这只小猫还为你唱了好几首歌曲，来消除你身上的疲劳。”我惊奇的说：“这种电子猫，真的是神奇呀。”
放学我回到家里，在我晚上写作业的时候，我想试一试它到底能不能发出和管灯一样甚至比管灯还亮的光来。我把它头上的一个按钮打开了，结果它发出的光像台灯一样的亮光来。第二天早上，我还想试试它能不能来叫我起床，到了六点钟，我睡了一觉，已经睡醒过来。我故意到点了没有起床，看它能不能叫我起床，过了一会儿，它真的开口了：“小宝宝，醒醒，小宝宝，快起床。”当我听到它开口叫我的时候，一瞬间我感觉到非常的惊奇，我就去问爸爸，这时怎么回事，是什么道理，爸爸告诉我说：“在电子猫里安装了太阳能电池，一年到头都不用给电子猫充电，就像现在有的人家安上了太阳能热水器一样，电的来源是‘光’，电子猫的道理是一样的。它的肚子里还装有一套微型电子计算机，只要编号程序，它还能干不少事情：能看家，有外人来它就会第一时间通知我们，能知道你东西在哪，会帮你拿回来，还能和小朋友做游戏呢，能帮助我们把病治好。
忽然，我正要出门去买东西，我看到们角的地上，躺着一只死老鼠，我很惊奇的说：“这件事一定是电子猫的功劳。”
爸爸笑了，说：“这只电子猫，我送给你。”听到这句话我非常的高兴，因为电子猫真是太好，太棒了。
——猫的作文 (菁华12篇)
这个故事发生在动物王国里。
有一天，动物王国的国王老虎吩咐喜鹊去把猫叫来皇宫，要猫和他喝酒。不久，猫来了，老虎一见到猫，便急忙请猫坐下，猫看见桌子上空空的、洁白的盘子，害怕地问：“大王，您该不会让我来当您的下酒菜吧？”老虎哈哈大笑，说道：“不会，不会，我们都是猫科动物，都是兄弟，怎么可能互相残杀呢。”猫听后，放心了。他们拿鸡血当酒，痛快地喝了起来。
喝完了，猫起身告辞，没想到老虎一声吼住了他，猫吓了一跳，老虎哭了起来，吞吞吐吐地说：“猫爱卿，朕最*得了一种怪病，需要一根猫的骨头，煮成汤，喝下去，所以……”猫听了，惊恐万分地说：“那您的意思是，要拿我的骨头熬成汤给大王您喝，可是，我上有老，下有小，没有我，他们活不成啊。”
老虎信誓旦旦地说：“放心，你死后，我会把你的家人接到皇宫来照顾。”猫说道：“那好吧，君要臣死，臣不得不死。不过，御医开的药方不如我老家的祖传秘方灵验，要不大王让臣回老家拿点给您？”老虎一听，高兴了，说道：“快去，快回！如果治不好，朕就拿旧药方来处置你。”话音刚落，猫就一溜烟跑回了家，把事情告诉了家人，然后马上收拾好行李，连夜逃走了。
猫一家人翻过千山万水，来到一个美丽的地方，在那里住了下来，从此过上了幸福快乐的生活。而老虎呢，因为没等到猫的药方，而病死了。
这个故事告诉我们：只有聪明的人才能生活得无忧无虑。所以，我们要好好学*，做一个聪明的人，长大以后才能过上幸福快乐的生活。
说到猫，我可再熟悉不过了，我家的小猫咪就是一只可爱的叫小喵的猫，它是我的生日礼物，是爸爸送给我的。
小喵可不是一个好惹的'家伙，就连一只小蚂蚁也不放过。说到蚂蚁，我就想到了那一次好笑的事情，有一次我们家的小猫咪和我一起去田野里玩，我玩得正尽兴，突然听到了“喵喵”的声音，原来小猫咪看到了一个蚂蚁洞跑去挖，结果身上爬满了蚂蚁，真是好奇心害死猫呀。
小喵喜欢吃鱼、油条、面包等食物，它在没事干时就会“咕咕咕”地自言自语。它很爱干净，一定要每两天洗一次澡，它还会自己洗澡，它用舌头舔自己，就是在洗澡。小喵脚上的肉垫，可以让它一点也不发出声音，这样就可以抓到老鼠。它还很喜欢玩游戏。
小喵和我发生的事，还有很多，就让我给你们讲一讲吧！
有一次小喵不见了，我东找西找，找不见，最后我发现它在我的床上睡觉，真可笑啊。在我要出去时，它会很亲切地用头蹭我，咬我的裤子。可是我每次带小喵出去玩，它都不太听话。还有一次我带它去爬山，我们在草地上打滚，在树林间躲猫猫，特别开心，它比谁都积极，我一叫它，它就过来摔倒在地，它也不叫一声。
小喵是一只好奇可爱又淘气的小猫，我太喜欢它了，它也很喜欢我，小喵真是我的动物好朋友。
我八岁那年，妈妈送给我一个电子玩具——电子猫。这是一只十分可爱的紫色小猫，它有着紫色的小耳朵，短短的尾巴，深蓝色的大眼睛，还有四条小短腿，它总是微笑地看着我，仿佛在说：“主人，主人，快来陪我玩吧！”
我兴奋不已地打开电子猫，“你好，我是蓝星球来的喵星人，我来给你唱首歌吧：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明……”“我再给你跳个舞吧。”随着音乐响起，电子猫前后左右地跳起舞来。
遥控器长的像一个大骨头。我拿着遥控器，按了一下前进，电子猫便往前走了一步说道：“喵呜，小主人，来陪我散步吧！”我又按了一个后退，小猫咪往后退了一步。
我好奇地按了一个问答键，电子猫喵呜了一声问道：“你知道*哪个族的人最多吗？A*尔族B汉族C摩梭族，请主人告诉我你选哪一个呢？”我毫不犹豫地按下了B。“恭喜你，答对了！你真棒！”
有一次，我去吃饭，忘了关电子猫，只听电子猫叫了一声“主人要好好刷牙，保护好你的牙齿。”过了一会儿又自言自语地说：“主人，快来陪我玩呀！”哈哈，我被电子猫逗得哈哈大笑。
你们肯定会想：电子猫肯定挺大，估计有两个笔袋那么大。但是我告诉你们，电子猫并不是你们想象的那么大。其实呀，它只有三个橙子那么小。所以我给它起了一个可爱的外号叫小橙子。
我还能把小橙子用来当看电影的工具。只要将电子猫的小短腿收进去，就成了猫咪版投影仪，只要将手机和投影仪连在一起，在手机里找到想看的电影，投影仪就可以投影你想看的电影在墙面上。
这周六，我的电子猫小橙子就要过它的两周岁生日了，在这里我要对它说声生日快乐！
今天我和妈妈在楼下健身打羽毛球，突然一辆停在路边的小汽车下，钻出来一只非常小只的猫咪，它的毛被灰尘和泥土掩盖了原本的毛色，它拖着身子慢慢的走着，奄奄一息，我和妈妈断定这是一只流浪猫，它在垃圾堆面前停下了脚步，一只爪子翻着那些垃圾，它一定是饿极了，才会这么做。
我于心不忍，回到家中拿了一些残羹剩饭给它吃。小猫随着我的靠*也一步一步的后退。为了小猫能放下戒备好好吃顿饭，我将碗放下就走的远远的。小猫确定没有人后，拖着缓慢的步子，走过来吃饭，不一会儿，饭菜就见底了，我怕小猫口渴，又去盛了一碗水来，就像刚刚那般，小猫确定没有人后，才伸出粉红色的舌头添水喝。吃饱喝足后，小猫喵喵的叫了几声，像是在和我道谢。
希望每一位决定养宠物的主人都可以好好的保护它们，不要让它们沦为流浪猫流浪狗，让它们有一个温馨舒适的家。
我想每家都会有只小猫吧！我家也不例外。有五只小猫。这五只小猫呀！小巧玲珑，异常可爱，用词不当了，其实就小的可爱。根据这几只小毛的样子，我都给它们取好了各自的名字。老大我叫它黑老大。因为它全身都是黑色的并且排行老大。老二和老三是我通过对比起的名字，老二我叫它黑狸。老三是不用我说你也知道了，它叫白狸。老四老五的名字就更有意思了，老四我叫它白腿，因为它腿上有一点白。老五我叫它白爪，因为他的爪子是白色的。怎么样？通过我的介绍，你喜欢这几只生龙活虎，可爱的小猫吗？它们也有缺点的，你瞧好戏马上要上演了。
唉！这几只猫也太淘气了，又打了起来。不过这几只猫打起来可真有意思。先是老二和老三合伙打老五，老五打不过就跑了，可是老二和老三又打了起来，这使我联想到八路军和*先联合起来打小日本鬼子，把鬼子打跑了*和八路军又打了起来，只不过老五一点也不像小鬼子呀！这一战还没停止另一场战争有开始了，老四还在那玩，老大就打起了老四，老五看着好象很好玩就加入了它们的战争，打起了老大，这就像螳螂捕蝉黄雀在后似的。太有意思了。
这五只小猫实在是太可爱了，你们喜欢吗？
我喜欢猫，所以从楼下老奶奶那儿借来一只猫。
猫的小脑袋像一个圆乎乎的倒三角，尖尖的耳朵像一对灵敏的雷达，哪怕是一根绣花针掉落在闹市的人群里，它也能听得一清二楚。它的大眼睛圆溜溜的，白天闪着淡淡的幽光，晚上却像两盏接触不良的电灯泡似的闪一下断一下。它粉红的嘴巴藏在厚厚的绒毛里。它的脖子又粗又短，如果你不仔细看，你是看不出来它是有脖子的。它还披着一件洁白无暇的大外套，让人总是忍不住想去摸一摸。
猫不会老老实实地呆着，经常乱蹦乱跳。不是打碎了妈妈小心翼翼从日本捧回来的花瓶就是摔裂了爸爸辛辛苦苦养了十年的茶壶。当我写作业的时候，它就猛地跳上桌子，在那堆倒霉的作业本上踩了又踩，留下一朵朵黑梅花。
这只猫挺挑剔的。它吃鱼的时候，都是只吃两面鱼肚子，其他的部分刺多，它连碰都不碰。而它的玩具呢？只能是新毽子上的鸡毛。有一次，我从毽子上拔下一根崭新的鸡毛，在它眼前晃了晃。它顿时眼前一亮，目不转睛地盯着那根鸡毛。随着我手的摆动，它的头也像大笨钟的钟摆一样摇来摇去。原本耷拉的耳朵也竖了起来，它的脚像四把冰镐一样牢牢地抓着地面，背开始弓了起来，从喉咙深处发出“呼噜呼噜”的声音。紧接着，它就扑了过来，可它绝对不会想到就这个节骨眼上，我却把手往上一提，让它扑了个空。就这样，我让它好几次无功而返。我发觉它都有些懊恼了，就将鸡毛丢给了它。它便像一阵白旋风似的把鸡毛卷走了，待在角落里，将鸡毛踩在脚下，冲着我喵喵地叫着，好似在向我炫耀它的胜利。可是，只要我给它的是旧鸡毛，它却只瞟了一眼，转身就走，仰首阔步，绝不回头。
它有时候又挺善解人意的。当我辛辛苦苦做完一道题，然后一验算却发现错了，趴在桌子上发愣的时候，它就安安静静地呆在我的脚边，时不时地抬头看看我，好像它也能体会到我的沮丧。而每当我和妈妈发生争执的时候，它都会在旁边冲着妈妈喵喵乱叫，像是在给我帮腔。
晚上，该把猫归还给老奶奶了。我抱着一大袋猫粮、两个新毽子，送猫回了家。虽然我希望它能一直陪着我，但它终究是老奶奶家的.猫，我不能夺人所爱。
我和小猫只能下次再见了。
我在老家养了一只活泼可爱的小白猫。
它拥有绿宝石般的`眼睛。全身洁白无瑕，就像天边洁白的云朵，我们都叫她朵朵。它的身体轻盈柔软，锐利的爪子不但使它能飞檐走壁，而且让它成为了捕鼠高手，总能出其不意地给老鼠致命一击。
朵朵总是爱趴在我的脚边，尽享我对它的宠爱。它喜欢我抚摸它的头。它还是个贪吃的家伙。当奶奶煮鱼时，它闻到了鱼香味，就会跑过来蹭我的腿，冲着我喵喵叫，仿佛在说：主人赏我点吃的吧！
朵朵十分胆小，一旦受到惊吓，必然喵的一声，以箭一般的速度跑得远远的。冬天它最爱卷着身子陪在我身边晒太阳。正享受着太阳温暖的朵朵，被我大喝一声，顿时魂飞天外窜得远远的，然后转身看着我喵喵叫，笑得我合不拢嘴。
别看它胆小，它的警惕性可高了，一点轻微的响动都会使它睁大眼睛，四处巡查。瞧！它又转动耳朵轻轻地站了起来，只见它盯着角落慢慢走了过去，没有发出一丁点声音。它盯着洞口一动不动。过了一会儿，只见它弓着身子伸出利爪，以迅雷不及掩耳之势扑了过去，只听吱的一声老鼠就被它叼在嘴里了。它冲着我喵喵叫，像是在向我邀功。
每次回老家，我都会带一些鱼给它。它听到了我声音，总会第一时间跑到我身边。我轻轻地摸着它的头，它一边吃我带回来的鱼，一边冲我喵喵叫，对我可亲了。
这就是我的朵朵，我最爱的动物朋友！
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。我相信大家一定已经猜出来了，没错，它就是——小猫。
猫因为可爱，所以受到了很多人的喜爱，他们还给猫写了一首歌呢！不信，你听：我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵，在你面前撒个娇，还有喵喵喵喵喵……怎么样？没骗你们吧！
我家也有一只可爱的小猫咪，是我邻居送给我的，我给它取名叫″**″。
**长得十分可爱。一身黄白相间的毛，让它看起来特别神气，就像一只威风凛凛的小老虎。一对三角形的耳朵竖在圆圆的脑袋上，可以听到四面八方的声音。它的眼睛透明发亮，好似两颗琉璃珠，在夜里也可以清楚地看清周围的情况。最有意思的是它的尾巴，总是高高地翘在头顶上，高兴时还不停地摇着！
**身手很敏捷。它爬楼梯时简直像一道闪电，一溜烟就不见了踪影。这样的速度，肯定没有老鼠能从它的爪子下逃走。
最好玩的是它捉蝴蝶的情景：一只蝴蝶在天空中翩翩起舞，**眼睛死死地盯着蝴蝶。说时迟，那时快，**后腿一蹬，腾空一跃，扑向蝴蝶。不知道是不是太心急了，竟然没捉到，蝴蝶好像突然意识到自己身处在危险之中，就三十六计——走为上计了。**眼巴巴地望着它飞走了，急得在地上打了几个滚儿，好像在说：“小蝴蝶，别走嘛……”
**是多么可爱啊，我为有这么一个朋友而开心！
一身黄白相间的绒毛，一对炯炯有神的眼睛，再加上嗅觉敏锐的鼻子和四条灵活有力的腿，就凑成了一只活泼机灵的小猫。
我家养了一只小猫，它的名字叫小虎，你们知道它为什么叫小虎吗？这就要从星期五那天说起。记得那天，我买了一个橡胶小球给猫玩，小猫恶狠狠地盯着球，伸出一排锋利的爪子，弓起背，把尾巴立得直直的，好像要和球一争胜负。这时你就能看见小猫咪变成小老虎的样子了，从此以后我就给它起了个名字叫“小虎”。
有的时候，它表现得非常温柔可亲，只要我一放学回家，它就会跑到我身边，用它的身体蹭着我的衣裤，嘴里不时的喵喵叫，好像求我抱抱它，我坐在沙发上不理睬它，它就会跳到你的身边用它那涩涩的小舌头舔我的脸；在我写作业的时候，它会跳上书桌用它那脏兮兮的小爪子在本子上踩印几朵小梅花。它还会丰富多呛的叫唤，长短不一、变化多端，就像一支欢快的乐曲。你听了，心情一下子就会舒畅起来。在它对你表示友好时，还会咕噜咕噜的给你解闷。
它有时候非常贪玩，只要一上阳台就会跳上房顶。这样我就要在阳台千呼万唤，从早晨一直等到傍晚，它还是不回来，直到晚上十一点的时候它才悄悄的溜了回来。爸爸见了，十分生气，就开始责骂它，它好像能听懂人话，低着头，一声不吱，我见了很心疼它。
这就是我的小猫——小虎，他是多么活泼可爱啊！下次，你有时间一定要来看看我可爱的小虎哦！
猫是我见过最优雅的动物了，那么轻盈，那么寂静，像是一个蓄势待发的猎手，被发现之后，又像是一个耍赖的孩子。
我养的的第一只猫是在幼年的时期，我是独生，那只灰扑扑的土猫就是承载我儿时记忆的伙伴。土猫没有名字，在它逝去之后，它依旧没有名字，小小的墓碑上刻着稚嫩的字迹——小猫之墓。
它刚来我家的时候是被放在一个扁扁的箱子里，箱子上打满了洞，不时有几根须儿从洞中露出来然后又迅速消失，是那么的灵动。我不记得它有被绑起来过，似乎一切那么顺其自然，很快就成了家中一员。猫儿最喜欢睡懒觉，而我最喜欢听猫儿的呼噜声。有时候挠挠下巴，它就会睁开它那绿色的眼睛，然后用蔑视一切的扫过我，然后继续眯上眼，发出呼噜声。
起初抓只猫儿是为了它的捕鼠能力，土猫来到家之后，老鼠确实少了很多，但也从来没见土猫吃过老鼠，可能是叼去别的地儿了吧。后来渐渐的，老鼠灭了迹，土猫就正式成为我个人的小伙伴。
猫和狗之间，猫是高贵的，是优雅的，不像狗那样忠诚，但是许多人就是愿意侍奉这种古灵精怪的动物，或者猫咪儿偶尔一个亲昵的动作，都能让主子乐上半天，然而，大部分时间，猫咪却还是蔑视世间一切物体。
人类为什么不养豹子狮子而只能养猫呢?其实这和猫科动物的天性有关，猫咪算是人类能饲养的最大体型的猫科动物了，稍大一些的，像猞猁之类的，那个体型的进攻已经开始对人类有威胁了。再大一些的，豹子，它们的力量连瞪羚都能轻松拖上树，人类如果被宠物豹子杀害之后，估计连尸身都找不到。更大一些的，狮子老虎就更不用说了，连拳王泰森在老虎面前都要瑟瑟发抖。
猫是适合人类的，人类也是适合猫的。我喜欢猫的灵动，也喜欢猫的优雅。
我养过猫，同时也养过狗，但相比之下我更喜欢猫。因为我喜欢猫那轻柔的叫声，而狗的叫声总让我觉得很吵。所以，我养了两只猫。
那会儿我也不知道自己为什么突然特别喜欢猫，只是感觉心里的一种感觉推着我去试试，可是对猫的感觉却不是这样。尽管如此，我还是缠着父母给我买一只猫。在我的软磨硬泡下，他们终于同意为我买一只猫，不过得让我自己给猫喂食、帮猫打扫粪便等，我满口答应，只为养一只猫。协议达成，我们便到花鸟市场买了一只黄白相间、刚断奶的小猫，取名为“拉拉”。
一路上，我抱着拉拉玩得不亦乐乎。回到家，我把拉拉放在地上，看着它那胆怯的神情，我们三个不约而同地大笑起来。我走过去，抱起拉拉，把它放在我的腿上，它便趴在我腿上瑟瑟发抖。我轻轻地抚摸着它的毛，安抚着这害怕的小猫。自从有了拉拉，我们家的生活又多了一些色彩。
拉拉真是可爱至极，一个毛线做的球（当然不会散开，如果会散开，那还得了？）就能玩上半天。那一日，我突发兴致想给拉拉做一个玩具，就在家里翻箱倒柜地找了一些毛线，然后做成一个球，拿给拉拉玩。我拿着球，在它的面前一晃一晃，它便伸出爪子来抓这个球，由于一直抓不到，心里着急，就时不时发出“喵喵”的叫声。反反复复几次，拉拉好象有些对毛球有些生气，而我也陪它玩的有些累了，便把球丢给拉拉，让它自己去玩。见我一放开，它便扑上去，又抓又扯，好象在对毛球：哼，谁让你刚才那样逗我，看你还敢不敢！弄得我哭笑不得。
拉拉还可恶至极。那日，我和妈妈给它洗澡。我们先用水把它打湿，（人们都说猫怕水，我也没有放在心上）本以为会很顺利，谁知它，竟然伸出爪子来抓我们。很不幸的是，我被它光荣的抓到了，我哭丧着脸走了出去，嘴里愤愤不*：“切，这猫还真是“猫咬吕洞宾，不识好人心”呀！”妈妈却幸灾乐祸，在一旁“呵呵”地笑。
拉拉虽然淘气，可它还是我的小闹钟呢。每天早晨，它就会跳到我的床头，用它那肉呼呼的爪子在我的额头上，挠来挠去。它那肉呼呼的爪子，碰着我的额头感觉很痒。因此，每天我都会被它那特殊的方式弄醒。
拉拉就是这样，让我又爱又恨。喜怒哀乐都让我尝遍，这就是养猫的乐趣。
浙江的展奶奶送给我一只可爱的波斯猫。它胖胖的，圆滚滚的，周身长满雪白雪白的长毛，用手一摸，软软的，暖暖的，滑溜溜的，真像一团可爱的小白绒球；它的小嘴儿和小鼻子都是粉嘟嘟的。那小嘴像没底边的三角形，那小鼻子像把角磨得圆滑的倒三角形。真逗！它虽然刚刚满月，却长出了长长的胡子，一抖一抖的，又神气又漂亮；脑门上还有一个黑点点儿。我很喜欢他，还给它取了一个高贵美丽的名字？白雪公主。
“白雪公主”一到我家就急着要“解溲”，我就把它放到卫生间的一个角落处，它可真讲卫生，记性也真好，就这么一次以后，每次大小便它都会一声不响的溜到那儿去。过了几天，它身上有点脏了，我就给它洗个澡。可不知为何，它望着水盆偏不肯下去，你推它，它就往后退，叫得可怜巴巴的。没办法，只好“武力解决”，把它硬按到水中，往上撩水。开始时，它还有点反抗情绪，当我给它柔“洗发香波”时，它就显示出一副很舒服的样子，听凭摆布了。就是给它抠眼屎，它也很顺从，真像一个听话的小乖乖。
它很活泼，很贪玩。一只线团，一个乒乓球，它都会热闹的玩上好一阵子。玩线团时，那才逗哩！你看！它先好奇的打量一番。小心翼翼的用爪子碰一碰；见线团很老实，它的胆子就大了起来，开始滚动线团，越滚越欢；一会儿跑前，一会儿追后，一会儿挠一抓，一会儿打个滚儿，有时还会机灵的朝四周瞧一瞧。
它跟我是“铁哥们儿”，我一放学回来，它准会“****”地叫着，像在喊口号，欢迎我归来；我去放书包，它就跑前跑后地缠着我；我坐在沙发上，它就跳到我怀里，细声慢气的叫上几声，亲昵地舔我的手心。这时，我会用脸蹭蹭它的长毛，以示回报。
两个月以后，“白雪公主”长大了。一天晚上我突然发现它的眼睛变了，一只变成了朱红色，一只变成了浅蓝色。黑暗中，它们进射出两道迷人的光彩，仿佛是两颗宝石在闪闪发光，我简直不敢相信，那竟是它的一对眼睛！
后来，“白雪公主”被一个小弟弟死皮赖脸地夺走了，带到了一个很远的地方。
几年了，但“白雪公主”还是经常闯进我的梦中。
“白雪公主”，我可爱的小精灵，你梦中也见过我妈？
——笑猫日记 (菁华12篇)
我读完笑猫日记之后，发现了笑猫是一个能用笑来表达心情的猫，他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑、还会皮肉不笑。
《塔顶上的猫》这本书中讲，有一只虎皮猫每天都在翠湖公园的塔顶上，不久之后引来了一群“资格猫”，那一群“资格猫”非常不愿意让其他猫上它们上不去的地方，便千方百计的让她下来……最后那些人们在塔顶上雕刻出一只和虎皮猫一模一样的猫，从此以后虎皮猫再也没有出现过。
《小白的选择》这本书里讲，小白想找一户好人家住下来，它先到了樱花巷，先找到了一户非常富有的好人家，但最后小白发现这一家生活虽然好，但生活并不如意。后来小白有找到一户表面看起来慈眉善目的老太太，可后来那个老太太却是一个面善心不善的.一个人，直到最后，小白碰见了一个谜一样的女人，他和那个女主人相处得非常好，就决定在她家住下来。之后每天小白都会为他的女主人寄信、卖报纸和买鲜花饼……
《云朵上的学校》这本书中讲，小白他的女主人叫蜜儿，蜜儿每天晚上都会拿着她那油纸伞出去收集孩子们的梦，如果她手中拿着粉色袋子那就是美梦，如果是黑色袋子的就是噩梦。第二天，她就会戴着她那黑色的眼镜在书房里看那些黑袋子，她越看脸上的表情就越伤心。她晚上会拿一个比汽车跑得快、比普通行李箱大好多倍的行李箱。用油纸伞把那些做噩梦的孩子带到云朵上的学校去。云朵上的学校是一个非常美丽而又奇妙的学校，那里的房子都是蘑菇房，他（她）们的教室都是大自然……那些学生们的老师就是蜜儿老师，蜜儿老师带着那些学生在大自然中寻找太阳的味道、水的源头和调色盘上的游戏。还有他们的好朋友喜欢吃鲜花、和露水的花脸兽。我真想去那个云朵上的学校啊！
啊！暑假终于来了！太好了！太好了！我最喜欢看书了！上学的时候老没时间看，现在总算可以好好看一个暑假了！所以嘛，我就把原来看过的一套《笑猫日记》重新再看一遍，我看完了《笑猫日记》还有好多感受呢！一起来说一说吧！！！ 日记
《笑猫日记》的作者是亲爱的杨红樱阿姨。《笑猫日记》中有举止优雅的贵妇狗小白、不知活了多久的老老鼠、淘气包马小跳、自私自利的艺术家、酷爱打扮的贵妇狗菲娜、亲热的地包天、会笑的笑猫、超凡脱俗、心中有信念的虎皮猫、能闻出孩子味的乌龟、疯丫头杜真子、企鹅唐飞、笨女孩安琪儿、河马张达、废话大王毛超……啊啊啊！天哪！好多人物啊！
我最喜欢看的其中一本是《小猫出生在秘密山洞》。上面讲了虎皮猫和笑猫结婚以后，虎皮猫就怀孕了。虎皮猫像我们人类一样，也有了“产前综合征”，所以啊，虎皮猫天天不是在山洞里闷闷不乐就是拿笑猫出气。所以老老鼠就送笑猫一个能静下心来的梅花瓣枕头。让笑猫给虎皮猫枕上。虎皮猫枕上这个梅花枕头以后，什么忧郁啊，暴躁啊，都没有了。虎皮猫就心*气和的等待小宝宝的到来。虎皮猫在痛苦中终于生下来了四个小猫咪，老大胖头胖脸，老二漂亮美丽，老三活泼机灵，老四瘦弱多病。笑猫给天真可爱的小猫咪们取了四个名字：老大叫“胖头”，老二叫“二丫”，老三叫“三宝”，老四叫“小可怜”。春节终于来了，小可怜的身体慢慢地好了起来。可是，一场突来的寒流让小可怜永远的离开了这个美丽的世界……
我最喜欢的人物是笑猫和虎皮猫，因为笑猫是一只善解人意、善解猫意、善解狗意的猫，它这一点我非常欣赏他。另外，他还会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会皮笑肉不笑，这让我更加崇拜笑猫了。虎皮猫啊，她是一只超凡脱俗、心中有信念的虎皮猫，也是小猫们的好妈妈。她那华丽的身影让我永远忘不了。
《笑猫日记》真好看！！！
“性格决定命运。”《笑猫日记》之《转动时光的伞》又一次向我们验证了这个道理。而且通过几个孩子特别是马小跳和丁文涛的例子，向我们证明了---从小具有孩子味，即情商高的孩子长大后会更有出息，比如马小跳；相反，虽然智商高但缺少童年故事的孩子长大后不会有多大出息，而且老得很快，比如丁文涛。两个孩子成长的经历再一次启迪我---情商教育比智商教育更重要，我想换句话说，好*惯比好成绩更重要，好性格比好成绩更重要，好品质比好成绩更重要。那么，到底应该培养孩子那些好性格、好*惯、好品质呢？文中马小跳妈妈的一段话可以给我们一些启示。
“马小跳长大了肯定很有出息！”马小跳的妈妈只要说起马小跳，就会滔滔不绝地说下去，“马小跳善良诚实，长大以后，他肯定是一个情商很高的人；马小跳个性鲜明，长大以后，肯定是一个有独立人格的人；马小跳的好奇心强，想象力丰富，长大以后，肯定是一个有创新意识的人；马小跳有责任心，长大以后，他肯定是一个有担当的人；马小跳有情有义，长大以后，肯定是一个最值得别人信赖的合作者；马小跳有幽默感，长大以后，肯定是一个对生活有着积极乐观态度的人；马小跳。”
从中我们看出，好*惯、好品质、好性格就是诚实善良、有个性、有责任心、有幽默感、待人有情有义等。联系实际，我觉得这些*惯、品质和性格，我的孩子或多或少都具有，最重要的是，她是一个诚实善良、有情有义的人，所以说她是一个情商比较高的人。为了她的这些好品质能够继续发扬，我想我应该向马小跳的妈妈学*，做一个民主、和蔼、宽容的妈妈，学会尊重孩子的选择和个性，允许她和异性来往，多多夸奖孩子有出息。而不要学杜真子的妈妈，逼着孩子上各种各样的辅导班，逼着孩子写作文，给孩子碗里夹很多菜，让孩子吃饭都不高兴，还爱那别人家的孩子和自己孩子比，一点都不了解孩子喜欢什么，不喜欢什么，想要什么，想成为什么样的人。感谢马小跳的妈妈给我们树立了一个正面的好的榜样，也感谢杜真子的妈妈让我们看到我们妈妈们身上普遍存在的一些毛病，比如望子成龙、望女成凤、爱抱怨、爱发牢骚、爱指责、敏感、对孩子管得太多、牺牲孩子的'童年想要换取未来的幸福等。
亲爱的家长朋友们，为了咱们的孩子能够快乐、健康成长，长大后能够有出息，从现在开始，请以身作则，榜样示范，培养孩子良好品质和完整人格，教育引导孩子学会做人、学会处事，做一个快乐的人，做一个自己想要成为的真正的人吧！
马小跳的表妹杜真子有一只猫，它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会皮笑肉不笑，还记得它叫什么吗?对了，叫笑猫。
《永远的西瓜小丑》主要写了在一片碧草葱茏，绿树成荫大队楠木林里，西瓜小丑的'马戏班早已经把这儿变成了孩子们的秘密乐园，有会唱歌的绿鹦鹉，有灵魂出窍的黑旋风，有跳球空中翻的三宝，还有八只黑白小猪，胖头、二丫、小白和菲娜，是它们才让我们走进西瓜小丑的心里，也能让西瓜小丑走进我们的心里。
但在书里，有好人也有坏人，有坚持努力的人，也有半途而废的人。另外，马戏团的人也想得到我们的掌声。于是他们就开始在楠木林布下天罗地网，他们把西瓜小丑告上法庭，把他关到了与世隔绝的孤岛上。当马戏团的“演员们”知道了这件事情后，都想救出西瓜小丑，但连个影子都没见着。当时，我看了也着急，如果西瓜小丑找不到的话，就不能看到那精彩的表演了。
啊!那快乐的西瓜小丑，是他让动物们找到了自信，是他让同学们看到了精彩的一幕。因为他，我们才能看到奇迹。
我们要学*西瓜小丑，因为为了让孩子们开心、快乐地度过暑假，他每天刻苦练*表演，付出了多大的艰辛啊!所以，以后我自己要做一个快乐的孩子，争取给别人带来更多的快乐!这样，同学之间一定会更加团结友爱，社会也一定会更加和谐美好!
《笑猫日记》是我最喜欢的丛书之一，也是大家都很熟悉的课外书籍，其中有一本叫《那个黑色的下午》是最让我感动的。这本书主要描写了XX年5月12日下午2点28分发生的汶川大地震。主人公马小跳一家人在地震中全都幸运地活了下来，可是，马小跳家养的鹅却因为救马小跳的爷爷饿死了，家里养的那头猪也没有了下落。这时，有条名叫“公爵”的搜救犬出现了，“公爵”搜救了很多人，它有一次搜救到了一位母亲，虽然母亲已经去世，但她手里的孩子因为受到母亲身体的庇护而活了下来，他的母亲还给她的孩子留下了一条短信，上面写着：“亲爱的孩子，如果你能活着，一定要记住我爱你！”婴儿最终得救了，我想将来他一定不会辜负妈妈临终前的期望，他会坚强的活下去，他也一定会记住他的妈妈非常爱他，因为他的妈妈给了他第二次生命，后来为了救一个人，“公爵”的身体被钢板划破了，奄奄一息，它的训练官饱含热泪地用枪结束了这位搜救英雄的生命。文章的最后，经过各种磨难的马小跳一家和笑猫一家人都团聚了，经过这次灾难他们也更加体会到了生命的可贵。
这本书告诉了我们“汶川大地震”中一些我不知道，但很感人的内容，也告诉了我们母爱是这个世界上任何语言都无法形容的爱，母爱的力量是伟大的，这本书同时还让我知道了每个生命都是很珍贵的，动物和人类一样都是息息相关，相互依存，所以我们不光要珍惜自己还要珍爱世界上的每一个生灵。如果听了我的'介绍你也喜欢这本书的话，那么赶快去找来看一看吧，相信你也一定会被其中的内容所感动。
我特别爱读杨红缨阿姨的《笑猫日记》，一个个故事犹如温暖我童年的“心灵鸡汤”，我感动、我流泪、我开心、我思考。特别是《那个黑色的下午》这本书，我读了一遍又一遍，让我感动万分，心情久久不能*静。
书中人物和它们的事迹一次又一次的打动了我的心。那是20xx年5月12日下午，一场震惊世界的大地震发生了。一瞬间好像什么都没有了，笑猫和它的妻子、孩子、好朋友都走散了，笑猫心想：“不论你们走到那里，我都要找到你们，我们要生死不离。”笑猫踏上了寻找他们的路程，在寻找的过程中，笑猫看到了、听到了许多感人的故事。
漂亮善良的老师郑美丽在给学生们上课，大家正听得津津有味，突如其来的地震使她支撑着变形的门框，指挥着同学们逃生，为了保护最后二个学生，忍受着巨痛，承受那石板的压力，当已经顺利逃生了的小非洲来救她时，她却无私地将自己生存的机会让给了她的学生，而将死亡留给了自己。这位长发飘飘的年轻女老师已倒在血泊之中，她是多么无私，多么伟大啊！我想到了这世上真爱的伟大。其实，我们的老师*常对我们虽然特别严厉，但对我们的关爱之情无时不在，无处不在，老师每天点点滴滴的爱汇集在一起，像大海一样，让我们开心地、无忧无虑地成长！
其中还有一位母亲，她用自己的身躯顶住砖块，紧紧地抱住孩子，手中还握着手机，当孩子的哭声引来了搜救人员把她救出来后，她已经死了，可孩子却安然无恙，搜救人员看到母亲的`手机上面写着：”亲爱的孩子，如果你能活着，一定记住，我爱你”！我感动不已！不由的想起了我的妈妈，我的妈妈虽不会有这样惊天动地，但她的爱也会在*时一点一滴中显露出来。比如每天早上送我上学，下午接我回家，做我喜欢吃的饭菜，辅导我做作业，我生病了比谁都着急……。这都是妈妈对我爱的表现。生活中处处透露着妈妈对我们的关心和爱。
这本书不仅让我爱不释手，而且受益匪浅，让我体会到无私伟大的师生情、血浓于水的亲情……这些至真至纯的感情都融入了深深的爱，但愿我们每个人心中都充满爱，让爱化为力量，世界就会更美好！
今天，我朗读的这本书是笑猫日记，我看的这本书是说一只会小的猫：笑猫，在寻找它？心爱的猫：虎皮猫的一个故事。
故事是这样的：老老鼠今天带着一只没有尾巴的老鼠，带它来到了笑猫的夏宫，说它在一个烟囱上看到了一只虎皮猫，笑猫马上爬上烟囱，不料，那只虎皮猫却把笑猫一把推下去，把笑猫的腿弄骨折了，不久，它们便知道那是一只男猫，老老鼠它们好不容易才把笑猫弄回家，笑猫回家后便看见了那一只能闻出孩子味儿的乌龟，可是现在已经变成一只绿毛龟了，在绿毛龟的帮助下，笑猫开始寻找虎皮猫了，听绿毛龟说在一个屋顶上有一只虎皮猫，于是，他们启程了，在那儿绿毛龟和笑猫遇见了一只波斯猫∶雪儿，当雪儿好不容易把虎皮猫请来的好似后，笑猫就发现了它不是心中的虎皮猫的时候，它就告诉了那只虎皮猫说笑猫刚才说的那赞美的话，那是因为笑猫把它当成了那一只虎皮猫，虎皮猫见了非常生气，跑到屋里，到处乱抓，因为这一次虎皮猫把它的爪子染上了颜料，所以就成了一副梅花图，就因为这一次的事情，雪儿特地地办了一个画展，所以使不自信的虎皮猫变得自信起来。
笑猫也该起寻找它新中的虎皮猫了，所以它告别了雪儿，但是虎皮猫一定要和笑猫一起去，所以，它们就一起走了。
终于，在一天早晨，笑猫终于见到了它心爱的虎皮猫，正当笑猫想说喜欢它的时候，喜欢它的时候，虎皮猫的耳朵却听不见了。原来。虎皮猫的耳朵是被钟给震的听不见的。笑猫叫虎皮猫来和它一起回家的时候，虎皮猫却怎么也不答应，这是，笑猫祝愿着虎皮猫的耳朵能够好起来！！
我也很希望虎皮猫能够好起来，让我们一起祝愿虎皮猫吧！！
读完这片文章，我以控制不了情绪，眼泪花花。躺在床上，联想到了*朝廷之争。自古以来，有多少朝代的大臣因嫉妒，谋篡皇位，使自己的国家起内讧，让别国抓住尾巴。大家记得隋炀帝么？他就是一个活生生的例子，他被他手下的心腹--宇文化及所杀害。
嫉妒好比是一团火红的烈焰，而爱是一团充满无私奉献暖暖的火苗。所以我们不能有嫉妒之心，因让爱的火苗撒遍世界！
山东泰安新泰市山东省新泰市青云实验学校五年级:徐浩冉
《笑猫日记》读后感作文300字_小学五年级作文
笑猫-——听名字，就知道它是一只会笑的猫。它会冷笑。微笑。狂笑。狞笑。苦笑，最不可思议的，就是它还会皮不笑肉笑呢！笑猫是一只通人性的猫，它有思想。有智慧，相信性格决定命运。在他的周围，发生着许许多多令人意想不到的事情，其中有一次，一只名叫黑旋风的黑猪和一直拥有艺术细胞的粉红猪，他们靠着想象力，想象“将来发生的事情”，比如学会飞。学会骑自行车……想象“自己将来的孩子会是什么样的.；长得漂亮吗？”就这样，再一次地震中艰难的活了下来……
《笑猫日记》的故事不仅生动，而且让我看到了一个又一个人与动物中间的纯真友谊。
在这个漫长而又寒冷的寒假里，杨红樱阿姨写的《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》这本书一直陪伴着我，她把这本书写的很精彩，很逼真，好像真的发生过一样。
这本书讲的是：笑猫深爱着一只虎皮猫，可是，虎皮猫耳朵被钟声震聋了。笑猫听球球老老鼠说，在北边的蓝山上，有一朵蓝色的兔耳朵草，是专治耳聋的。可是，要去蓝山是要经过九九八十一难的，不过，笑猫为了虎皮猫还是去了蓝山。等笑猫把蓝色的兔耳朵草从蓝山上摘下来时 ，已经筋疲力尽，就抱着兔耳朵草在大树下睡着了睡着了，醒来以后，发现兔耳朵草被几只馋嘴的兔子吃了，这可是唯一能治虎皮猫耳朵的药，现在也没了，笑猫非常伤心，也很自责，我为什么不直接把兔耳朵送回去呢？垂头丧气的回去了。回去以后，就天天给虎皮猫讲他去蓝山发生的.事情，结果感动了植物，让枯了38年的树发芽，铁树开了花，还感动了上天，虎皮猫的耳朵好了，他们举行了一场在草坪上的盛大婚礼，到球球老老鼠的夏宫，过着美满而又幸福的生活。
这本书，我是眼里含着泪水读完的，我曾经被笑猫的行为而感动，被笑猫和虎皮猫的故事而感动，被笑猫的求生欲望而感动------这个故事告诉我们笑猫为了虎皮猫可以不要生命，但也要让虎皮猫的耳朵康复起来，只是，在中途遇到了一些挫折。其实人生，就像坐飞机一样，只是，有些人颠簸得重，有些人颠簸得轻。虽然飞机在颠簸，但是我们也不能放弃我们求生的欲望，即使只有一线希望，我们也要抓住那一线希望，坚强地活下去、走下去。
我最喜欢的一本书是《笑猫日记》。那个黑色的下午，杨红樱笑猫日记系列的其中一本。书中讲了一个个笑猫的故事。这只猫会笑，冷笑、苦笑、大笑、狂笑和它最著名的“皮笑肉不笑”。怎么，你不相信？我来给你解释。
这本书讲了一天下午，笑猫所居住的地方发生了惊动世界的大地震，笑猫和他的妻儿被震散了，笑猫十分着急，就这样，它踏上了寻找妻儿的旅程。笑猫先找到了二女儿二丫，它又和二丫一起去找大儿子胖头和三儿子三宝，笑猫先找到了三宝，可三宝做了搜救猫，还要去救人哪！笑猫只好去找胖头了，找到了胖头，它们又一起去找笑猫的妻子虎皮猫，后来它们在一座寺庙里找到了虎皮猫，原来她在为自己的家人祈福……
读完了这本书，我非常感动，在杨红樱阿姨的笔下，一个个人物生动、可爱， 让我知道了什么事情只要坚持、努力，都可以干好！
在这个有趣的暑假中，我读了许多令我难忘的书，不过最让我忘不掉的还是《笑猫日记——绿狗山庄》。
在紫色的封面上，有一座美丽的山，一座金光闪闪的城堡就矗立在这山上。咦？笑猫怎么骑在老老鼠身上“飞”？一向憨厚可爱的京巴狗——地包天怎么变成绿色的了？她那两只一直耷拉着的耳朵怎么竖起来了？还有另一只狗狗，怎么也变成了绿色？他举着的牌子上的“自由”两字是什么意思？我带着一个个大问号，推开了动人故事的大门。
原来，绿狗山庄的主人是一个为了追求艺术，就私自剥夺了100只狗狗的自由，用铁丝穿进小狗们原本耷拉着的耳朵，让它们竖起来，还将他们的毛染成绿色的雕塑家。地包天是为了救贵妇犬小白而遭遇了不幸。善良的笑猫和老老鼠正在商量“救狗计划”，老老鼠无意中喝了带有魔力的红酒，就能像皮球一样跳过高高的围墙了！就这样，老老鼠背着一只只狗狗，跳过了围墙，把他们救了出来。
动物们那勇敢、乐观、团结、宽容的`精神不正是我们要学*的吗？我们可不能像书中的雕塑家那样，把自己的快乐建立在他人的痛苦上。为了自己的利益而剥夺他人的自由与快乐，这是不对的。我们要尊重别人，理解别人，想想他的感受。动物是人类的好朋友，我们千万不要去伤害他们。
我真希望世界上的动物都能和人类做好朋友，过上幸福、快乐的生活！
我爱看书，看过很多有趣的书，其中令我印象最深刻的是笑猫日记中的《转动时光的伞》。
这本书仿如我的“心情宝典”，让我一会儿感动，一会儿气愤，一会儿哈哈大笑，一会儿暗暗神伤。
它讲述了：笑猫偶然看见小白的女主人——仙女蜜儿有把神奇的油纸伞，它可以带着蜜儿在天上自由地飘来飘去。笑猫好奇地试了试，竟意外地发现只要拿着这把神奇的伞，来到某个人的面前，再将伞向左转或向右转，就能看到那个人的过去或未来！
通过这把能让时光流转的伞，笑猫看到了球球老老鼠多年前丑恶的嘴脸，这让笑猫气愤不已；看到小可怜死去时，虎皮猫伤心欲绝的样子，笑猫难过不已；看到马小跳、唐飞、张达、毛超、杜真子、夏林果和安琪儿这些孩子们长大后有出息的样子，让笑猫欣慰无比... ...
这本书有一些让我感到不解的地方：为什么那几个小时候 “歪瓜裂枣”的淘气包，还有那个不想做人上人，只想做快乐的人的杜真子，长大后能获得那么高的成就呢？又为什么小时候学*成绩优异的丁文涛，长大后却一无所成呢？在马小跳和丁文涛的谈话中，我找到了答案：哦，原来不管是做人还是做事，光有高智商是不够的，还需要有高情商，长大后才更有可能取得成功！而丁文涛只会死记硬背，没有想象力，也没有创造力，最重要的是，他没有一颗感恩的心，长大后怎么会有出色的成就呢？！
小时候结巴的张达，在夏林果的帮助和鼓励下，通过特殊的说话方式，长大后一点也不结巴了；马小跳因为仁义、善良、有情有义加上有着天马行空的想象力，长大后成了一位世界著名的建筑设计师还当上了受市民信任的*；安琪儿小时候虽然让人家觉得“傻乎乎”的，可她非常善良和有爱心，长大后她当上了一名优秀的小学教师，把爱和知识传播给自己的学生们；小时候一直水火不容、吵吵闹闹的马小跳和杜真子，长大后理解了对方，最后也变得亲密了起来... ...
在书的最后，当笑猫和球球老老鼠探讨“马小跳他们为什么会有那么好的未来”时，球球老老鼠的一句话让我受益匪浅，它说“性格决定命运”！
是的，我要像他们一样，做一个善良、有情有义、懂得感恩的人！
读完这本书后，我好希望自己能拥有这样一把神奇的伞，我想用它看看自己长大后是否像爸爸妈妈那样优秀；想看看我亲爱的父母是不是像笑猫和虎皮猫过得那样的幸福；我还想看看我的同学们长大后会不会像书中那几个孩子那么地有出息……
我看完了4本《杨红樱童话》，就开始看《笑猫日记》，我看的第一本就是《小猫出生在秘密山洞》。
这本书讲的是笑猫、虎皮猫这一对夫妻和他们的四个孩子在一起相亲相爱的生活故事。非常感人。为了孩子们的健康，虎皮猫在怀孕期间到山坡上吃草，补充维生素；笑猫到马小跳家要虾皮给虎皮猫补钙；找补血草给虎皮猫补血……尽管他们做了很多努力，但他们的第四个孩子小可怜还是因为难产体弱多病。
有一天，突然刮起了寒风，寒风直灌进他们住的山洞里。小可怜冻得身体越来越凉。笑猫把家里所有的东西都堆在洞口，可还是有一半洞口没有堵上，寒风继续往洞里吹。笑猫冒着寒风出去找树枝挡洞口，回来时发现他的三个孩子屁股朝外挡在洞口，寒风吹得三个屁股上的毛都立起来了。尽管一家人都万分呵护关爱小可怜，但小可怜还是永远离开了他们！
看完这本书，我的眼泪在眼眶里打转，这是一个多么和睦的家庭啊！多么伟大的父爱，多么伟大的母爱，多么亲的兄弟姐妹！就像我的爸爸妈妈对我一样，为了我他们无私的奉献着……
——《猫》教学设计 (菁华12篇)
【教学目标】
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“稿纸”“梅花”“枝折花落”等词语。
2、正确、流利、有感情的地朗读课文。
3、在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。
【教学重点】
抓住重点词句理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内在联系。
【教学难点】
体会字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，引导学生树立热爱生活的积极态度。
【教学准备】
1、教师：对老舍先生及其作品有较多的了解；
2、学生：搜集与课文相关的资料并能对其进行扼要的整理；有条件的可以实地观察猫。
【教学流程】
一、谈话导入
1、师：今天老师和同学们一起来认识一位动物小朋友？（教师板书：猫）谁能说说你印象中的猫是怎样的？
2、指名说。
3、揭示课题。
（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。（指明学生回答印象中的猫，发现大家对猫的印象算是比较细致的，如：眼睛晚上会发光，太阳底下会迷成一条线；爪子上有肉垫，走路没有声音等。）
（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。
二、学*生字词，初读课文
1、学生自由读课文，要求：①要读准生字字音；②把句子读通顺，读不通顺的地方多读几遍。
2、出示生字新词：很乖任凭尽职抓痒咕噜淘气开辟遭殃枝折花落生气勃勃性格屏息凝视稿纸（生字词检查，可以请几位同学领读，再全班跟读的方式来学*掌握）
3、重点指导：“乖”字书写；多音字“折”“屏”读音。
三、再读课文，整体感知
1、默读课文完成填空题：课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段是写大花猫（）；第（）自然段写满月的小猫的（）。（这个框架帮助学生更快的感知整篇课文，起先行组织者的作用）
2、请4位同学同时站起来，一人读一个自然段，其他学生拿笔圈出文中所有描写大花猫性格的词语。（这个环节可以检查学生句子是否读的通顺）教师随机板书：随机板书：（a老实—贪玩—尽职b温柔可亲——一声不出c胆小——勇猛）（这个环节学生比预想的完成的出色，板书很清晰明白的时候，教师可以不必再次强调，让学生自己来说，自己看明白。）
四、精读课文，情感升华
a学*第一自然段
1、指名说，指名读（多位）。
2、出示句子“任凭谁怎么呼唤，她也不肯回来”你体会到猫什么样的性格？用“任凭……也”造句。（学生回答“固执”，在用“任凭……也”说话的时候，只指名2位学生回答，感觉不够，可能学生对于这个句形还是没有掌握。当学生朗读的很好时，教师的评价不能只停留在很宽泛的“很好很好”。象这个句子，就可以这么评价：“可以听出，你真是只贪玩的小猫啊”）
3、找出文中描写大花猫“尽职”句子。
a、句子“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”，体验“非……不可”看出大花猫的什么性格？（对学生的朗读评价也是要注意的地方，虽然在读句子时“非”字要突出，但不能评价学生的朗读说：“非”这个字读的很好，可以评价为：你仿佛让我看到了一很尽职的大花猫。）
b、品味“屏息凝视”①说说什么叫“屏息凝视”。②辨析“屏息”是否就是不呼吸了呢？③指导朗读：连几乎听不到的呼吸声都要控制，那读的时候应该怎样表现？④创设情境进一步体验：同学们找准目标，屏息凝视十秒钟，体验猫的尽职。4、以多种形式进行练读（个别读、齐读等方式，有感情地朗读第一自然段）5、可以从大花猫的三种性格入手，留给学生一定的时间去背诵课文。
b学*第二自然段
1、指名读。
2、体验什么是“蹭”①蹭是什么意思？（引导学生从“蹭”字发现猫的温柔可亲，体验老舍先生多么爱猫！）②请和同桌蹭蹭，你有什么感觉？③把这种体验放在朗读中，应该怎么做？
3、教师激趣：你听，猫它丰富多腔、变化多端的叫唤，怎么样的呢？能不能想象一下。（教师要真正进入，采用丰富的言语引导学生进入创设的情境。）
师：也许我们的猫，刚刚吃饱喝足会心满意足地长叫一声──
生：喵──
师：也许我们的猫刚听到主人的召唤，会干脆利落地短应一声──
生：喵──
师：也许我们的猫，在外面疯跑了一天一夜，碰到了一只势均力敌的猫，啊，要打架啦，它会粗吼一声──
生：喵──
师：也许我们的猫，正伸出脖子来让主人帮它抓痒，它会非常受用地细叫一声──生：喵──
师：这“丰富多腔”的声音是不是特别美妙啊？我们以前生活中也接触过猫，你有发现猫这些丰富多腔的叫声吗？看来老舍先生真的是很爱猫啊。
4、教师质疑：猫跳到桌上，在稿纸上踩印的为什么是小梅花啊？
①这小梅花是指什么啊？
②比较（小组分别读一句）
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：读出了什么感情？（预设：一组读出第一句中的讨厌感情，另一组读出第二句中喜欢的语气。）
5、教师小结：我们课文的字里行间都洋溢着老舍爷爷对猫的热爱之情啊！
c学*第三自然段
1、指名读
2、猫，胆小又勇猛，用课文中的那个词语可以来形容（古怪）。遇上蛇都敢斗一斗，猫确实够勇猛。
3、请学生再次朗读，注意读出猫的勇猛和作者的自豪之情。
五、教师小节
一只小小的猫，大作家老舍先生却把它描绘的这么生动活泼，此刻，你是否很想去看看，这些我们身边随处可见的小猫是否真的这么古怪和可爱呢？好好去观察你身边的这些小事物，你会发现原来他们都是这么可爱的。
教学目标：
1．知识与技能：多种形式地朗读课文和分角色表演课文内容。
2．过程与方法：通过分角色读、演、唱,理解快乐的真正含义，懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；
3、情感态度与价值观：感悟劳动带来快乐，从小学做一个勤劳快乐的人。
教学重、难点：
从波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话中理解快乐的真正含义，学做一个勤劳快乐的人。
教学过程：
一、 引出“不快乐”，切入课题
1、展示课件1，出示波斯猫动态各异的照片，介绍它们是猫中的贵族，颜色多样，姿态各异，美丽可爱，深受人们的宠爱。这时，一只美丽的波斯猫愁容满面的走出来，它一边走一边自我介绍：我叫**波斯猫，我一只眼睛是绿色的，一只眼睛是蓝色的。我长得美丽，深受宠爱，吃穿不缺，衣食无忧，可我每天却感觉不到快乐。
2、学生回到课文，快速浏览第一小节，说说课文中的波斯猫和画面上的波斯猫是否一样感觉不到快乐？那它们该怎样去寻找快乐呢？
（设计一组颜色漂亮、动态各异的波斯猫，让学生直观感觉到波斯猫是深受人们喜爱的宠物。作为宠物，虽然受到了人们的喜爱，但却没有感觉到快乐，进而引导学生产生疑问，激起学生的好奇心和求知欲，引入课题，为课文学*作好铺垫。）
二、紧扣“找快乐”，辐射全篇
1、初读课文，理清脉络。学生自由读课文2-9小节，用自己喜欢的符号勾出不知道快乐的波斯猫都向哪些朋友请教了关于“快乐”的问题呢？（根据学生回答后板书：燕子、蜜蜂、青蛙）
2、朗读课文，感受“快乐”。
（1）引导学生自由读2-3小节，我们先听听波斯猫和燕子的对话，用横线画出燕子说的话，想想燕子的快乐是什么？（根据学生的回答板书：衔泥造窝 快乐）
（2）展示课件2：燕子一口一口从远处衔来泥土、树枝、杂草等，一边飞一边高兴的拍打着翅膀，一点一点造好温暖的窝。学生通过画面体会燕子造窝很辛苦，温暖的窝来之不易，寒冷的冬天，它住在温暖的窝里，觉得自豪、幸福、快乐。看后让学生谈谈自己的感受。
（3）对于劳动带来的快乐，波斯猫是怎么认为的呢？默读第3小节，用曲线画出波斯猫的看法。
（4）学*小组分角色朗读2-3小节，指导学生抓住燕子话中的“一口一口”、“温暖”、“很快乐”等词语，抓住波斯猫话中的“有什么快乐”、“也没什么快乐”等词语分别读出燕子的自豪和快乐的语气，读出波斯猫忧愁、看不起、不以为然的语气。读后请同学相互评一评。
3、小组学*，自悟“快乐”。
课文4-9小节与2-3小节的结构内容相似，因此教师要采用由“扶”到“放”的教学方式，老师在带领学生总结2-3小节学法的基础上，让学生用前面的学到的方法组织小组探究，自学波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，可选自由读、分角色读、默读等多元化朗读方式，采用圈、点、勾、画等符号做记号，学生学*后，汇报交流学*结果。
（读是培养学生的语感，促进学生悟情，积累语言的重要途径。以充分朗读为基础，在“读”中感悟，在“读”中积累，在“读”中体会，加上看课件，谈感受等，学生对“快乐”有了进一步感受，这是教师在教学中充分加以“扶”的教学方法。而学生是学*的主体，教师要尊重他们的主体地位，树立学生合作意识，培养他们学会学*，在教给学生学*方法后，放手让学生自学自悟。）
4、品读重点句，享受“快乐”。
在学*全文后，我们知道了燕子、蜜蜂、青蛙的快乐，现在，我们再次品读它们所说的话，一起来分享它们的快乐。展示课件3：
燕子：我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。（重点读好“一口一口”“温暖”“很快乐”，分享燕子用劳动造窝虽辛苦，但住得温暖、幸福，因而很快乐。）
蜜蜂：我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。（重点读好“千千万万”“酿成蜜”“很快乐”，分享蜜蜂用劳动为自己和人们酿造了甜甜的蜂蜜，因而它也很快乐。）
青蛙：捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！（重点读好“捉害虫”“保卫庄稼”“最大的快乐”，分享青蛙用劳动捉害虫，自己吃饱了，还帮农民伯伯带来了丰收，所以它很快乐。）
（我设计多种形式、螺旋上升的读书活动，避免了繁杂的讲解，让学生在有限的时间内兴趣盎然地读书，不仅培养了学生的朗读*惯，而且读懂了文，读出了情。）
三、 演、唱“快乐”，回归整体。
1、（师）波斯猫不通过自己的劳动去获得食物，就是不劳而获，或叫坐享其成，没有自己的劳动成果，也不能帮助别人，它当然感受不到劳动带来的快乐，特别在文章的最后一小节，从波斯猫的两个动作：夹、叹气，体会它的哀叹，懒散，坐享其成的无聊，它当然体会不到燕子、蜜蜂、青蛙的快乐。
请几个小朋友带上头饰分角色来演一演本课的故事，学生有兴趣的'还可以课后在小组内分角色演一演。
2、展示课件4：播放歌曲《劳动最光荣》，让学生一起跟唱，进一步情感升华，让学生有意犹未尽之感。
（让学生通过演、唱活动进一步感悟快乐，结合文字、音乐对学生进行道德品质的熏陶，让学生在情景中感悟“劳动创造快乐”的道理，教育学生从小树立劳动观念。）
四、围绕“我快乐”，课外延伸。
1、学生讨论，学了课文，说说自己的劳动是什么，打算怎样去创造快乐？
讨论后教师小结：劳动为自己带来好日子是一种快乐，帮助别人是一种快乐，为社会做有意义的事也是一种快乐，认真学*获得了好成绩也是一种快乐等等。
2、既然这样，你想帮波斯猫找到快乐吗？续编故事《快乐的波斯猫》。
五、板书设计：
找不到快乐的波斯猫
波斯猫(图) 不劳而获 坐享其成 没有快乐
找快乐
燕 子（图） 衔 泥 造泥窝
蜜 蜂（图） 采 花 粉 酿蜜糖 劳动创造快乐
青 蛙（图） 捉 害 虫 保卫庄稼
教学要求
（一）教学目标
１、学*在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。
２、学*借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。
（二）教学重点
理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。
（三）教学难点
学*如何正确把握课文的主旨。
教学过程
（课前请同学们自由结合，４至６人为一小组，围坐一起，便于课堂上的讨论、合作）
这一设计，主要为了培养学生合作学*的意识以及怎样合作学*
阅读应该是有步骤、有目的地进行。速读要求，既是一种能力的培养，也是一种方法的学*，借速读来整体把握课文主要内容，为后面精读作准备。这里的复述设计，并不是流于形式，而是教给了把握课文的方法；对复述也提出了要求，为的是让学生明确怎样的复述才是我们需要的。课堂上注意培养学生各种阅读能力。
同学们，生活是丰富多彩的，一生中会有许许多多的人或事都是值得我们去品味的。但打动我们的，留给我们深刻印象的未必都是轰轰烈烈的事与物。今天，我们不妨来看看郑振铎的小说《猫》，看看作者借这篇文章想告诉我们什么。
下面先请同学们自己来阅读课文。请按照老师提出的要求进行阅读。
［多媒体镜头１］
速读要求
１、用速读法阅读课文，要求能把握课文主要情节。
２、读后要能借助课文中的关键语句来复述课文，阅读时边读边用笔划出你认为重要的语句。
请同学在３分钟内完成以上要求。
（阅读后，请个别同学来概括课文）
哪位同学愿意来试一试？
复述时请注意：既要能概括课文主要内容，又要做到语言简洁明了。
（同学点评，补充，老师点拨）
教师明确：刚才同学复述得都不错，这里老师还想提醒大家，对于这一类内容较多但结构清晰的文章，复述时要注意把握文中的关键语句。
请同学们在刚才复述的基础上，从文中分别找出最能体现作者对三只猫亡失后的感情和态度的语句。
阅读小说，把握主题，重在选准好的切入口。抓住文中表现作者感情、态度的语句，易于把握课文主旨。教师在思想意识上注重随时随处对学生进行阅读方法的指导。
师生讨论后明确：
这些句子是：
第一只猫：“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣。”
第二只猫：“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的人。自此，我家好久不养猫。”
第三只猫：“我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。”
教师启发：从上面的句子可以看出，哪一只猫的亡失对作者触动最大或者影响最深？
借助初读后的分析，水到渠成，将学生引入深层次的分析，指导学生在细读中讨论、分析老师提出的问题。比较阅读，是阅读中常用的方法，也是阅读中有一定难度的阅读方式。阅读方法的学*与阅读能力的训练应融合起来。
明确：显然是第三只猫。
教师启发：请同学们认真比较这三只猫，思考以下问题：
［多媒体镜头２］
思考讨论
１、开始时“我”对第三只猫的态度是怎样的？为什么和对前两只猫有很大不同？（请从多角度进行比较分析）
２、为什么最后“我”对第三只猫的死比以前两只猫的亡失又要“更难过得多”？
３、作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？
下面请小组同学讨论后回答。
（同学讨论，教师巡视、点拨）
既然是比较阅读，就要能从多角度展开，将异与同分析透彻。这些阅读都为后面把握课文作准备，学会有步骤逐层深入地分析课文。
好，请同学分别来回答以上几个问题。注意回答时尽量用文中语句来解答以上问题。
师生讨论后明确：
１、开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。
（１）来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。
（２）外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。
（３）性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更加活泼。所以第三只猫大家都不喜欢它，而第一、二只猫则是家中的宠物。
教师引导学生选准角度分析，鼓励学生阅读时的合作交流，为的是培养学生在解决问题的同时能发现新的问题；在这种不断发现问题的过程中，学会深度的阅读，从而提高学生的阅读能力。
２、对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
３、（这个问题，同学可各抒己见，提出自己的看法，老师适当归类。）
从第三只猫的遭遇我们可以看出作者想告诉我们的可能有以下几方面，比如：
（１）讲了做人的道理，一个人无论做什么事，都不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失；
（２）作者是一个严于律己、知错就改的人；
时刻抓住整体把握课文这一思路，是正确理解小说主题的先决条件。当学生发现问题时，教师并不急于告知学生答案，而是引导学生用正确的方法去寻找答案。教师能调动学生进行探究、思考是至关重要的，这样才能达到“教是为了不教”的问题。
（３）我们不要像第三只猫那样，做一个不受欢迎的人，这种人常常会被别人误解。
（４）……
教师启发：看来，前两个问题，同学通过文本的阅读，比较容易掌握。而第三个问题分歧较大，那么，到底哪一种看法比较贴切呢？我们又应如何来把握课文的主旨呢？
要解决这个问题，首先同学一定要掌握正确的阅读方法。理解一篇文章或把握一篇文章的主旨，一定要学会从整体上去把握课文，也就是从全文的角度，综合考虑各部分内容，才能得出一个较客观的答案。
随着阅读的深入，教师引导学生进一步分析、讨论，允许学生各抒己见。课堂中能充分调动学生学*的能动性，激发学生的思维，这样才能体现学生的主体性地位。
明确了这一点，我们再来看看我们刚才从写第三只猫的文字中体会到的作者想要表达的主题，是否能涵盖全文，或者说作者从这三只猫中想共同表达的思想内涵是什么。
在同学们讨论前，老师想提出一些问题供大家在研讨时参考和思考，你们可以用来帮助思考，也可不必理会。讨论时可以各抒己见，充分发表自己的看法，但是一定要围绕文本展开，要充分理解作者的写作意图，而不要仅凭自己的主观臆断。发表自己的看法时要做到有理有据。
［多媒体镜头３］
思考讨论
１、此文主题反映的侧重点是“猫”还是“我”？或者是两者的结合？
２、这三只猫详略上有不同，是否在反映主题上的重要性也有所不同？
３、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意？
４、对于课文主题，有人认为，是借“我”表现“我”严于律己的精神或者是做人的道理，也有人认为，是借猫揭示生活中发生不幸的原因。你觉得是怎样的？
（教师朗读这几道题）
敢于让学生发表自己独特的理解，营造民主的课堂氛围，应是我们追求的课堂效果。
问题的设置，是帮助学生思考分析，并不是为了限制学生的思维，所以，允许学生可以不必理会这些问题，自由地、大胆地进行思考，讨论。
好，现在请同学们再次仔细阅读课文后，小组讨论解决，有问题可以随时提出来。
（同学讨论，教师点拨）
同学自由发言，可以有不同的意见，关键是教师要注意他们是如何分析的，是否整体把握了全文，是否做到了有理有据。
教师总结：
教师发表自己的看法，是把自己的思维过程与分析方法讲给学生听，希望对他们有所启示，并不是一定要学生接受自己的观点。教师将自己置于与学生同等的位置去分析问题，体现了*等的民主氛围。
刚才同学们都谈了自己的看法。有的同学分析问题较全面，较有思想；有的同学则把握得不够到位，但大家多多少少都讲出了一定的道理，这是值得肯定的。
下面老师也谈谈自己的理解，同学们听听看，和你的看法有哪些异同？
我认为，作者在文中不论是写“我”，写猫，还是写其他人，都体现了一个共同的主题：揭示了做人的道理，或者说是想告诉我们应做一个怎样的'人这个做人的道理，不仅仅指的是“我”严于律己的精神，因为如果为了反映这一点的话，前两只猫在文中就显得是多余的了。这一点仅仅是做人道理的一部分。从猫身上，也能反映做人的道理，那就是应该去做一个受人欢迎的人。如写第二只猫中捉去猫的过路人和“周家丫头”又分别代表了损人利己和不闻不问的两种世人。第二只猫遭到丢失的悲剧，难道不是和它自身的性格特点也有很大关系吗？所以，我觉得作者写出了人间众生像，各种小人物的处世态度、做人风格在这篇文章中都活生生展现在我们面前。
同学们是否同意我的分析呢？我说这些，并不是要大家一定要接受我的观点，你完全可以有自己的分析、理解。我希望通过今天的学*，能让大家学会把握文章主旨的方法。
从上面的分析我们可以看出，要真正把握全文的主旨，不能脱离对全文的整体把握，而开头通过比较的方法对第三只猫的分析能帮我们找到一个很好的突破口。
不知我的分析对同学们是否有启示。希望同学们课后再读课文，看看有没有新的认识与理解。
作业
１、对于一篇文章，不同的人可以有不同的理解。下面老师发给大家一些文章资料，看看别人是怎样来理解和分析这篇文章的主题的，读后是否对你有所启发，你是否有了新的认识。请写一篇小的评论文章，谈谈你的新认识。
设计目的：
从课堂的教学中，教师就渗透了这样一个理念：阅读是开放的，每个人都可以有自己的独到见解，但方法应是科学的。要有令人信服的见地必须有正确的阅读方法和阅读思路，这个作业就让学生充分体会这个开放的阅读理念。读读他人的评价，听听他人的理解，说说自己的体会，都是精读一篇文章可采用的方法。特别是对争议较大的文章，怎样分析作者的思想，怎样看待他人的理解，怎样阐述自己的看法，都是值得学*的。
２、这节课，我们主要学*了通过整体把握课文来明确主题的方法。当然，课上学到的方法，我们还要能灵活地运用到*时的课外阅读中去。以“猫”为题的文学作品很多，同学们可以借助网络搜索一下这类文章，先用学到的方法分析理解一下所选文章所要表达的主题，然后可以将这些写“猫”的文章作一个比较阅读。
设计目的：
课堂上教师教给阅读方法的目的，正是为了让学生在*时的阅读中能活学活用。通过让学生上网搜索写“猫”的作品并进行阅读，旨在将课内的学*引入课外，扩大学生的阅读面，积累生活的体验。同时教师又是有意识地对学生课外阅读进行指导，对阅读的范围及阅读的方法都作了一定的建议。这说明每节课布置的课外阅读不是随意进行的，而是系统地、有计划、有步骤展开的。这样的学*，大大增强了课堂教学的效果，把教学目标落到了实处。
设计说明
这是一篇情节简单、结构清晰、思想内涵却较深的小说。所以此课的教学难点就在于如何把握全文的主旨。教师有必要借这一课的学*教会学生分析、把握课文内涵的方法。但这种方法的学*、知识的传授，不是被动地让学生接受，而是采用了让学生讨论、探究的形式，使学生在互助、交流的过程中，自主地获得学*这一类小说的方法。这种自主学*易于调动学生学*的兴趣，激发学生创造性的思维。同时需要特别指出的是，这种自主不是对学生阅读过程的放任自流，也不是说只要是学生阅读获得的感受都是正确的。这种课堂上的调动学生学*的自主性并不抛弃教师的主导作用，而是追求教师主导与学生主体间的最佳结合点。
阅读能力的培养是语文学*的一个重要方面，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，在中学阶段需要逐步地有计划地进行，落实到每一课也应有所侧重。所以一课一得应是我们追求的目标。这篇文章在教学中整堂课设计的各个环节，都为了让学生明白，一定要学会从整体上去把握课文主旨，不能割断课文，孤立地借某几个片断的分析就得出某种结论。但为了整体把握，我们又可以选准突破口，先从对某些重要片断的分析、理解入手，从而扩展到对全文的把握。
本设计注意各个环节有机的结合，注意对学生阅读方式的指导，即借一遍遍阅读加深对课文的理解。让学生明白，每一次阅读的侧重点都是不同的，对课文的理解不是读一遍就能获得的，每一步的阅读方法指导与阅读要求又是不同的。第一步，方法：速读；要求：借助关键句能复述课文主要情节。第二步，方法：有侧重的细读；要求：借助比较法，把握关键片断的几个重要问题。第三步，方法：精读；要求：从宏观上把握几个细节问题，深入分析作者真正的思想感情。这样的阅读过程，由浅入深，提高了阅读的效率。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。这意味着，师生的交流是*等地与文本对话，教师的引导与分析，并不是代替学生的阅读实践，而是启发学生思考，激发学生创新的思维。师生可以在课堂上共同发表自己的见解，教师展示自己的思维过程更主要的是把学生带入正确的思维轨道后让他们任意驰骋。
在一节课内完成这篇并不简单的小说的理解，教师的引导是至关重要的。这种引导不能流于形式，必须实在而有效地进行。多媒体的运用，充分体现辅助作用，重在以问题的提出引导学生思考，而不是代替学生对文本的阅读。
作业紧扣课堂教学，在师生分析的基础上，教师推荐阅读他人的评论文章，用课上学到的方法，学*正确评价他人的结论。这样能帮助学生在课后更深地把握课文主旨，从而使学生明白，一篇文章的理解，可以是不断深入的，这个过程并非一节课所能达到的。同时鼓励学生在课后进行迁移阅读，借助网络可阅读大量的写同类事物的文章，而比较阅读可以丰富我们的生活体验。课上学到方法，为的是到课外进行更大量的阅读。这样的作业设计，大大扩大了学生的阅读面与视野，是大大有益于学生阅读能力的提高的。
【教学目标】
1.知识与能力：积累重点词语，品味精美、富于表现力的的语句，提高对文章的整体感知能力。
2.过程与方法：培养学生在阅读过程中的思维*惯，在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。
3.情感、态度与价值观：学*客观公正、宽容仁爱、完善自我的待人处事原则、方法，以及勇于自省的精神，明白一些做人的道理。
教学重点难点：
1.重点：品味语言和多元解读主旨;
2.难点：多元解读主旨。
【教学过程】
一、开门见山，直接导入
(板书：课题及作者郑振铎)
二、积累字词、整体把握
1.由作者入手，积累词语。
①“铎”读什么音?
②你在预*中还积累了哪些字、词?推荐给大家。(提示掌握：怂恿、怅然、妄下断语……)
2.由课题入手，整体把握。
课文围绕“猫”主要写了什么内容?简要概括。
(引导学生理清人物、事件、结果等，然后组织为一句话。)
三、品写“猫”之妙
1.创设情境(欣赏一组可爱猫咪图)。
2.放声朗读第一、三两段，勾画出文中描写“猫之趣”的精彩语句。
3.在读中你感受到了什么?你认为哪些语句写得好，好在哪里?
4.展示共享。
重点语句：
①“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前台阳光里滚来滚去。”
②“三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”
③“这只小猫较第一只更有趣，更活泼.它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
5.从字里行间中，你感受到作者对前两只小猫分别怀着怎样的感情?找出文中抒发这种感情的语句读一读。
重点语句：“我坐在藤椅上……生命的新鲜与快乐。”(愉悦、温馨、悠然……试着读出这种感情。)
6.一旦产生了如此感情，那么前两只猫的.死亡和丢失带给了我什么样的内心感受呢?
第一只：酸辛、可怜，惋惜居多。(简处理)
第二只：怅然、愤恨、诅骂。(难过之余为何又多一层“愤恨”呢?写猫同时更有批评小人、劝诫社会的深刻意蕴。)
四、悟写“猫”之理
1.回到课文中，浏览写第三只猫的有关内容，“我”与第三只猫之间到底发生了什么样的故事?
2.哪些语段直接抒发了“我”内心的伤痛?
重点品读：
①30段。感受“我”的感情：(内疚、自责、痛苦)
②“永不养猫”句。
3.为什么第三只猫会有如此遭遇呢?为什么会给“我”的内心带来如此重的伤痛呢?故事的背后有什么值得我们深思的地方……
①绝大多数学生可能先从“我”的所作所为这一角度思考，尽量给充分发言机会。
②这一事件的另一角色“猫”的身上有值得我们深思的地方吗?
4.同学们，在你的生活中经历过类似于第三只猫的遭遇吗?你是否也曾经错怪过像猫这样的小生命，错怪过别人?或者你也曾经被别人误解，蒙受冤屈?怎样才能减少彼此之间的误解，有话要说吗?拿起笔，把你此刻最深的感受用一两句话集中表达出来。
五、学*小结
1.口述或媒体显示对研讨的情况总结。
【把握内容品味语言】(内容略)
【重点探究读出收获】(内容略)
2.课堂结语：今天我们学*了《猫》这篇文章，用我们的目光，从不同的角度学到了为人处事的原则、方法，明白了做人的道理，这些不同的收获都是值得肯定的。
这样由物及人，读出物背后的人世，才是阅读的高境界。希望大家在以后的阅读中运用这些方法读懂作者、读出自我、读得真知。
教材分析：
这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过*实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。
课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。
本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写猫的片断，意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达上的不同特点。
学*目标：
1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。
2.有感情朗读课文，继续练*默读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。
4.初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
5.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：
重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教学准备:
学生：预*课文、了解老舍。
教师：查阅相关资料、教学课件。
教学程序：
一、借助课题导入新课。
1.揭示课题。
2.结合预*了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊)，三篇各有特点，先一起来学*老舍笔下的这只猫。
二、交流预*，整体感知。
1.接读课文，划出两个能概括课文内容的句子。
2.全班交流，(出示句子)说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识，随机引导、总结：
(1)老舍先生写的两个重点内容(板书：古怪淘气)
(2)围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。
(3)通过这两句话，了解课文的主要内容。
教师总结阅读方法。
三、重点研读，理解“古怪”。
(一)创设情境，理解“古怪”。
1.初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格?
2.理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。
3.理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。
4.小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。
(二)进一步理解猫的性格“古怪”。
1.自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。
2.汇报交流：重点理解“印”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。
四、读中感悟，体会“更可爱”。
1.初步理解“更可爱”，自读感受满月小猫的更可爱。
2.欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。
3.创设情境朗读，升华情感。
五、深入比较阅读，体会不同的表达方式。
1.默读“阅读链接”，了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。
2.借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。
3.总结：学*作者描写动物时不同的表达方法，为学生写好动物打下基础。
六、练*。
1.引导学生继续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。
2.运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。
教学内容：
《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。
学生分析：
猫，很多学生家庭都饲养过，学生和它们也发生过有趣的事情，所以学*本文容易引起他们的兴趣，也能产生和作者相同的感受———对猫的喜爱之情。
教学策略：教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：
（1）找出总起句并理解句意。
（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；
（3）找出并理解重点词、句是如何表现中心的。
设计理念：
1、《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生学*兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学目标：
知识与能力：
1、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。
2、学*围绕总起句具体描述的方法。
3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
过程与方法：
引入选择机制，充分发挥学生的主体性；引入研读机制，培养学生主动、积极的学*态度。
情感态度与价值观：
1、、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。
2、引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。培养学生的合作意识。
教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点：学*围绕总起句具体描述的方法。
教学准备：
学生：预*课文、了解老舍。
教师：查阅相关资料、教学课件。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。
请同学们学学猫叫。听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学*这篇课文。
二、初步感知，理清脉络。
读读课文，课文写了有关“猫”的哪些内容？（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）
三、细读课文，理解内容。
明确学*目标：学*课文是如何围绕这两方面具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。
1、讲读第一段。
（1）朗读第一段。，找出本段的重点句，并想想句子的意思。（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。）
2、轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？
（出示学*方法）：
挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来；找这句话中的重点词。
想：这些重点词的特别含义。
读：体会作者的喜爱之情。
3、范例教学：出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。”
a、读读这句话，找出句子中的重点词。（的确，乖）。
b、想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？（老实、听话。）我们什么时候用“乖”？（老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊！）那再加上“的确”呢？（更加深了对猫的喜爱之情。）
c、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情？——指导朗读这句话。
4、自主学*：
同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学*课文。
5、组内交流。
6、汇报交流：
它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。
重点词：蹭：摩擦（你在什么时候谁那儿也蹭几下？）用蹭表现了猫对作者的亲*，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。
跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
重点词：小梅花。把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。
（生交流一处，朗读体会一处。）
7、小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情？课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。
8、体会小猫之更可爱。
（1）、大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学*第二段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜欢？
（2）、交流：
（3）、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受来。
四、总结写作方法：
同学们，我们用自己的'努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊！祖国的语言文字是多么优美迷人啊！想想本文在写作上最显著的特点是什么？
（明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。）
五、总结谈话，升华主题。
猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
六、作业：师述：你能学*课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
出示总起句（任选一题）：
（1）猫真老实。
（2）猫很尽职。
（3）课间活动真丰富多彩。
（4）教室真安静啊！
板书设计：猫
老实、贪玩、尽职
温柔可亲、一声不吭
一性格古怪 胆小，勇猛喜
―――――――――――――爱
耍个没完之
二淘气可爱 摔疼了也不哭情
摔交打秋千
课后反思：
1、阅读的过程是学生对读物按其不同个性、经历重新建构的过程，本身就充满了研究性。本案正是从这一点出发，放手让学生自主选择、自主探究，以一课一问（一个研读专题）取代了传统的情节分析、烦琐提问这一难以突破的课堂模式，把课堂时空真正还给了学生，以充分展示生命活力。（周一贯评点）
2、合作探究，真切感悟。在提出问题的同时，我安排了学生自由选择问题，小组合作共同探究。经过一番激烈地探讨学生们感悟深刻，发表了各自独到的见解。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感
【重点难点】
1、重点：学*作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫 的喜爱之情的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学过程】 课前读本课词语
一、 导入：创设情境，谈话交流。
1、上课之前，老师先请同学们猜一个谜语。（课件出示）
看完 了这些图片，猫给你留下了什么印象？猫是我们很熟悉的动物，也是 我们人类的好朋友，
【板书：猫】
今天我们来认识老舍爷爷家的猫， （齐读课题）
老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养 花。
2、简介老舍。
老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代 表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
二、初读课文，整体感知。
１、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本 P70，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多 读几次。（出示自读要求）
2、检查交流。
（1）、认读词语：读得真不错，看来同学们很用心的学*了。那这些 多音字组词大家能读好吗？指名读
（2）、老舍笔下的猫给你留下什么印象？课文从哪几方面介绍 猫的？我们来完成一道填空题吧，它能帮助我们更好理清课文脉络。 请同学们快速地浏览课文，找到答案。 课文共有( ( )；第( )个自然段，第( )自然段写满月的小猫( )至第( )。 )自然段写猫
（3） 根据这道填空题， 、 你能找出课文的两个中心句来吗？ （指 名生说）（课件出示，齐读）
猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 请同学们快速浏览 1、2、3 自然段，看一看作者用了哪些词语来 描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出来画 出来，注意学*语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的*惯。然后 完成《语文作业本》P48—T4 （生反馈练*答案）完成了练*册，我们继续看到课文，通过刚才的 练*，我们知道了猫的'性格既（ 又（ ）又（ ），（ ））。你找到有关的句子了吗？谁来说一说。
预案：
句子一： 说它老实吧， 它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方， 成天睡大觉， 无忧无虑， 什么事也不过问。 可是， 它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧， 的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 重点指导：这里从哪几方面写了猫的性格古怪？
（1）老实（我们一起来读读吧）这只猫确实挺乖的，可是它会一 直这么老实吗？
（2）贪玩：任凭??也??
a、 男女生分别读
b、从这组关联词中你能看猫的什么特点？）
c、用上“任凭??也??”说句子。多贪玩的猫啊，你觉得会有 谁怎样呼唤猫？
过渡：真是一只贪玩的猫！可是，猫又是尽职的。作者是怎样描 写猫的尽职呢？）
句子二： 它屏息凝视， 一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！ （齐读）
你从哪些词语中看出猫非常的尽职呢？
尽职：屏息凝视，非??不可 品味：屏息凝视
A、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？ （指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）
B、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10 秒钟。（师生体验）
你们刚才的感觉是什 么？
C、交流感受。
D、师：我们才体验了 10 秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫 是多么的——（尽职）。
（让我们通过朗读体验猫的尽职吧）
E、品味 非??不可
（1）这是一个什么句式？如果把它改成肯定 句要怎么改？
（2）、从这个句子中除了体会到猫的尽职，你还体会到什么？让我 们再把自己的感受融入到朗读中去吧！
过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，的确非常古怪！
句子三：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出。
句子四：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要 说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
板书： 高兴 不高兴 胆小：藏 勇猛：斗
过渡：1、猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能 举些例子来说吗？ 温柔可亲一声不出 无论??也??
2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。
句子 1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩 印几朵小梅花。 蹭：是什么意思？表达了小猫的什么感情（轻轻地摩擦，向主人 撒娇） 小梅花：是指什么？表达了老舍爷爷的什么感情？
（猫到处乱跑乱跳，脚一定脏兮兮的，它踩在老舍爷爷的稿纸上， 老舍爷爷不但不生气，反而称它的脚印为小梅花，可见老舍爷爷是多 么的喜欢它）
（5）它还会丰富多腔地叫??变化多端。 品味“丰富多腔”：
师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：
a、 如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声—— （生：齐叫“喵——”）
b、 如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声—— （生：齐叫“喵”）
c、 如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生： 齐叫“喵??”）
d、 如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫 一声—（生：齐叫“喵”）
e、 如果猫不想叫了，它就会——（生：齐叫“咕噜咕噜”）
师：这样“丰富多腔”的叫声听起来特别美妙，老舍爷爷简直要把 猫写成一位歌唱家了，可见，老舍爷爷是多么的喜欢它。
（6）它若是不高兴啊，??一声不出。 无论??也??
（7）它什么都怕? 这只猫还有什么古怪的地方呢？（你真是个细心的孩子）
勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧。 藏 斗
师：（指着板书）猫的性格古怪体现在这么多方面，从这些词语中 你们发现了什么？（意思相反） （指名回答，）
师：这就是猫的性格古怪之处。那猫的性格如此古怪，老舍爷爷喜 欢它吗？带着你的感受再读读这一段吧！
过渡：从大家的朗读中我感受到了猫的可爱。
四、总结写法；
1、老实、贪玩、尽职这些词语都是用来形容人的，在这里却被老舍 先生用在了猫的身上，这是什么修辞手法？这样写有什么好处呢？
2、这样写表达了作者对猫的什么感情？
3、今天我们学*猫的古怪性格是围绕那句话来学*的？
“猫的性格实在有些古怪。” 作者围绕这句话，也就是一个总起句，举出一些事例来具体描述表达 对猫的喜爱之情，这样的表达方式就是总分式构段方式。
4、我们以前学*过的课文也有这一类的写法。 比如说我们三年级学的课文 《秋天的雨》 《美丽的西沙群岛》
5、性格古怪的猫是如此的可爱，满月的小猫又是怎样的呢，我们下 节课继续学*。请同学课后完成这个小练笔。（课件出示）
下课！
【板书设计】
老实 猫——古怪 贪玩 尽职 不高兴时一声也不吭 人爱猫 猫亲人高兴时温柔可亲 胆小 勇猛
【学*目标】
１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。
２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学*作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【教学重点】
通过语言文字的学*，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
【教学难点】
学*作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
【教学时数】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入新课
猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学*的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学*。
二、生自学生字词，并检查自学情况
三、初读课文，了解文章大意
１、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？
２、课文主要从几方面来写？
四、学*第一部分内容
１、自学存疑。
２、小组讨论：
⑴猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？
⑵作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？
⑶作者是怎样把大花猫的特点写具体的？
３、指导感情朗读。
五、布置作业
１、练*感情朗读课文。
２、自学生字词。
第二课时
一、复*
１、听写生字词。
２、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。
二、学*第二部分内容
１、提问：
大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？
２、自主读书、思考。
３、组内交流。
４、班上汇报。
５、讨论：
作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？
６、组内交换意见，并指名汇报。
７、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。
８、指导学生感情朗读。
三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法
１、点拔：
这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。
２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？
四、练*有感情地朗读课文
五、布置作业
１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
２、把自己觉得好的句子摘抄下来。
３、留心观察一种小动物，写一篇日记。
【教学反思】
一、整体切入，纲举目张
在深读课文时，从解题引发，抓住主线，突出重点，坚持从整体切入课文，环环相扣，层层推进，引导学生纵览全文，把握整体。
教者大体分三步组织教学：
１、从题入手，抓住主线，认识猫的数量。
２、自主发现，抓住重点词句，了解猫的特点。
３、自由择读，抓住具体表现，体会猫的可爱。每一步都具有“牵一发而动全身”之功效，实现了高效的阅读教学。
二、阅读自主，行动自由
教学中较好地运用了选择机制，实施了弹性化的教学设计，使学生的阅读具有较大的自由度。
如阅读内容的自我选择：这是只怎样的猫呢？学生可以根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验，自由表达带有个性化的理解；如阅读情感的自我选择：挑出自己觉得猫最可爱的地方谈谈体会，读出情感。学生有权决定谈自己最喜爱、谈自己能谈的。这样做，开拓了学生参与学*的空间，给了每一位学生同时、同等参与学*的可能。你的一点，他的一点，相互交流，在教师的点拨勾连下“点”又组成了“面”，升华了学生的认识。
教学分析：
《大熊猫》是小学语文s版第二册第三单元的一篇说明文。课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。通过对大熊猫的外形、生活*性描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。课标要求，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。同时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。一年级的学生，经过一个学期的学*后，认识生字800个左右，已经掌握了基本的阅读方法，阅读量大大增加。所以在学*这篇课文时，应该不会有太大的困难。教学中以激发学生的学*兴趣，培养学生高尚的情操和审美情趣为主，提倡启发式教学，主张学生自主学*,使学生在自主学*的过程中，学会理解课文，发散思维，获取知识。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活*性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
教学重点：在正确、流利、有感情地读文基础上，了解大熊猫的生活*性和特点。
教学难点：在阅读中，抓住描写大熊猫外形及*性特点的词句，感受大熊猫的可爱。
教学过程：
1、同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子”，猜猜它是谁？
2、板书课题“大熊猫”。熊是一个能字加四点底，就像熊的四只脚。齐读课题。
3、出示玩具大熊猫，让学生用一两句话说出对它的喜爱。
4、学生汇报课前搜集的有关大熊猫的资料。
5、师出示大熊猫的图片。
【课件出示熊猫图片，让学生对熊猫获得直观印象。】
一、整体感知课文
1、 生自读课文，边读边想：我知道了什么。
2、 学生汇报：
（1）课文有几个自然段？
（2）你知道了什么？
二、深入学*课文
（一）学*第一自然段
1、孩子们，咱们都去过动物园吧，动物园里都有哪些动物呀？这些动物都很珍贵，最吸引人的就是（大熊猫）。
2、生齐读，指名读，读出谁最吸引人。
（二）学*第二自然段
1、出示图片，观察熊猫长得什么样子？哪一段描写了大熊猫的外形？
2、齐读第二自然段，找句子：你认为大熊猫哪些地方最吸引人？
3、学*词语：出示“胖胖的”
①这个词写出了大熊猫很可爱，文中还有这样的词吗？
②这些词是描写熊猫身体哪一部分的？（出示课件）
③指导朗读，读出对大熊猫的喜爱。（生齐读，男、女生赛读）
4、游戏：贴卡片（师在黑板上画熊猫简笔画）
5、播放歌曲《熊猫**》。
【这一环节既能激发学生对大熊猫的喜爱，又能调节孩子们的学*状态，使他们的身心得到放松，为下一环节的学*打好基础。】
三、学*第三自然段
1、过渡：大熊猫不仅模样逗人，而且生活*性也特别有意思。赶紧再读读课文的第三自然段，看看是怎么说的。（生自由读，回答：这一段写了什么？）
2、大熊猫小的时候可淘气了！你看，他们在雪地里玩得多开心呀！
（播放熊猫玩耍片段，让孩子们在开心愉悦中理解大熊猫小时候的顽皮与可爱。）
3、自读课文，找出大熊猫小时候的句子。（出示句子，指名读，齐读）
4、熊猫长大以后又是什么样子呢？（出示句子，指名读，齐读）
5、出示句子练*。
【此环节意在培养学生的说话能力和思维能力，积累词语＿来＿去。】
四、学*第四自然段
咱们小朋友真聪明！道道难关都能顺利通过。看，聪明的熊猫也找到了它喜欢吃的竹叶、竹笋了。瞧，它抓着一大把竹叶吃的多香啊！（出示图片，生齐读文字）
五、拓展总结
1、今天，我们了解了大熊猫这么多的知识，它那么珍贵、可爱。你们那么喜欢它，此时此刻，你最想对它说些什么？（出示图片）【此环节让学生直面大熊猫，身临其境，有助于激发学生思维，说出自己最想说的话。】
2、听到孩子们的话，大熊猫很开心，它也有话对你们说：谢谢孩子们，在我们这个美丽的地球上，还生活着许多和我一样珍稀的动物。有了你们的关心和爱护，我们一定会生活的更加快乐、幸福。
3、大熊猫保护区的叔叔阿姨们，看到我们这么喜欢大熊猫，特意给我们班的小朋友送来一份礼物，我们一起来欣赏吧！（播放视频）【此环节意在使学生在轻松快乐中结束本节课的学*，也很自然地激发他们热爱大熊猫、保护大熊猫的感情。】
六、布置作业
每人画一只可爱的大熊猫，并涂上颜色。
教学目标：
一、知识与能力：
1、学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2、初步学会用摘录法概括段落大意。
3、有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
二、过程和方法：
1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、为学生创设良好的自主学*的情境，灵活运用多种策略，激发学生学*的兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，引导学生在实践中学*。
三、情感态度价值观：
感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点
运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点
体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
第一教时
教学目标
初读课文，学*字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。
教学流程
—、揭示课题，介绍作者：
1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？
2、指名说。
（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。
（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。
3、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。（板书：老舍）
老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生*还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。
二、初读课文，理解文意：
１、请同学打开课本，自学课文：
a、充分的读（板书），一遍不过瘾就读两遍（有读不通或者印象深刻的句子多读几遍）
b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起注意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联系上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号
２、检查自学：
⑴、字词
在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的，现在提出来。
⑵指名通读课文，检查读通读正确的情况，及时反馈。
听的同学听仔细，哪里读错了，还要再想想课文写了什么？
３、理解课文内容
课文主要写了哪两种猫？（板书：大猫小猫）
来做做有意思的填空题：谁能在括号中加一个数量词，说说课文写了几只大猫、几只小猫？并找出理由。
（一只）大猫，填“一只”的理由是什么？（它）是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。（一群）小猫：这么填的理由是什么？（它们）想一想，我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。（古怪的）那在“一群小猫”前呢？（可爱的）
齐读：（古怪的）（一只）大猫（可爱的）（一群）小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做３件事。
Ａ、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？
生交流，作“｜｜”记号。
Ｂ、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。
第一段讲了什么？讲了一只大猫很古怪。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？——划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。
这一句在第一段中是什么句？根据这句话，你怎么概括段意？（直接摘录）
第二段又讲了什么？（——小猫可爱）你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？——也划出总起句，说一遍段意。
Ｃ、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？
（生个别练说——生自己站起来自由说）
你更喜欢哪种猫？
三、研读第二段（小猫）
1、研读总起句：满月的小猫更可爱。
反复读这一句，说说读懂了什么？（抓住“更”字）说明大猫也很可爱，但是小猫更可爱，这句话还起到承上启下的作用。
2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的？
3、交流
（1）腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（真是贪玩，因为淘气而可爱）
（2）一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了。（顽皮玩得时间长，不知疲倦）
（3）……跌倒马上起来，再跑再跌。（敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴
（4）……撞疼了也不哭。（勇敢）
（5）……逐渐开辟新的游戏场所。（无处不玩，这么小的猫还懂得找地方玩，真可爱）
（6）它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……枝折花落。（最可爱的你认为是哪两个词语？）
4、指导朗读
讲得都不错，不知道能不能有感情的读出来，使我们在你的朗读中体会到小猫的可爱。先练读。
你有把握读哪一句就读哪一句，读出小猫的可爱。
怎么才能读好？交流心得。（读的时候眼前重现小猫玩的情景边读边想象）
你从字里行间还体会到什么？（老舍对小猫的爱）哪里体会到？
你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。（加个关联词）
是呀满月的小猫在老舍的眼里就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。哪里舍得责打它们。即使弄坏了老舍心爱的花草。
再带着对小猫的喜爱之情读读。
现在你能体会到老舍的语言魅力了吧，确实，带给读者很大的精神享受。
5、据你观察，小猫还有哪些可爱之处？老舍没有写到的
6、小结
为什么说不好，有的说不出来？那老舍为什么写得这样棒？（用心观察，投入感情）
四、延伸作业
1、你也投入自己对小猫的喜爱之情，用心去观察，写写那可爱的小猫，可以接着老舍的文章再写，也可以另外写一个片断，到时候我们比比谁写得更棒！
2、阅读老舍先生的其它文章，感受语言大师的语言魅力！
【教学创意】
让学生说话：此课教学依“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进，以教师赠格言、学生拟格言的形式汲取作品人文内涵，升华作品美点精粹。由浅入深，逐块推递，让学生自由说话、主动说话、积极讨论，至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人。
【教学目标】
1.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的*惯。
2教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法
【教学重点难点】
重点：品味文章深情
难点：激发学生超越作品的感悟
【教学方法】以学生自主学*为主
【教学媒体】多媒体
【教学课时】一课时
［教学过程］
一、课前《三只小猫》动画的欣赏，学生对三只猫的印象、感受，导入新课。
二、30秒视频(漂亮、可爱的猫)欣赏，触发学生爱的情感。
一、导入
同学们，我们从动静两方面欣赏了可爱、调皮的猫。今天让我们一起从郑振铎的小说《猫》中，来聆听一段生动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲——
养猫诚然有乐，可是悲从何来呢 我们依照“理解”“品味”“感悟”三步来品读全篇。
二、理解
1.学生朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
2.学生按句式说话：“读 ，我看到了一只 猫。”
教师择要点引导深入：
A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”——一只活泼可爱的小猫。
这一处猫的动作和描写可谓文笔的精华，它用朴素的言语创造了一只活泼可爱的猫的形象，更重要的是能够唤起我们的想象——小猫逗玩的动态、情态栩栩如生。
B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” ——一只更活泼更有趣的小猫。
这一个镜头，就是一幅美丽的图画，小黄猫圆圆的脑袋、转来转去的眼睛、伺机捕捉的形神跃然纸上，真是妙笔生辉。
C“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。” ——一只可怜的猫。
来得可怜：在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀。
活得可怜：不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠。
去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。
D“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里还衔着一只黄鸟。” ——一只凶恶的黑猫。
3探讨作品结构：设疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗
——三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。
4小结、板块过渡：
文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而又活灵活现的猫跃然纸上。“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和*静的叙事中其实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。
三、品味
1学生朗读，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。
2学生按句式说话：“读 ，我体味到 。”
师范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。
学生朗读、评说，教师择要点引导深入、指导朗读：
A“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”
——“我”为花白猫的病死而难过、酸辛。
人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。
B“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”
——“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!
这些损人利己的人实在可恨!
C“自此，我家好久不养猫。”
——突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。
朗读指导：重读“好久不”，读得低沉、余味无穷。 （学生朗读。）
D“自此，我家永不养猫。”
——一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。
朗读指导：重读“永不”，读得沉郁、果决，读出伤痛。 （学生朗读。）
3重点品读“我心里十分难过……”一段。
(1)指名读。
(2)朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究；语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。
(3)生齐读。
(4)品味语言。
扣“十分难过”“良心受伤”深入到“妄下断语”(没有事实根据地作出判定)；设疑、讨论。
A“我”为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫
B我根据什么迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟
C.可怜猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢
D.谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶证据何在
4小结、板块过渡。
一种丰富的情感在娓娓道来的叙事中无声无形地流淌着，不断积淀，直至喷发。通过我们的朗读、理解、品味，我相信你们一定有许许多多的感想，一定有对作品更深层次的感受甚至有超越作品的感悟。
四、感悟
学生讨论、交流，按句式说话：“对于 ，我想说： 。”
1对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
教师赠格言：关爱生活中的“可怜猫”!
2对于作品中的猫，我想说：
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
3.学生自拟格言：
A努力完善自我!
B弱小就要挨打!
C努力拼搏，奋发向上。
D你想得到幸福吗唯一的方法就是努力。
小结：这些对作品深层次的感悟，其实就是作品的主题。有许多作品，从不同角度看，对主题会有不同的理解，这就是所谓主题的多义性。
五、升华
课堂结语：同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这哪里是在写猫呢分明是一幕世态人情的写真!那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。(播放美丽可爱的猫的视频)请欣赏这些可爱而又可怜的猫，请关爱生活中的“可怜猫”!
六、布置作业
A组的同学写感悟和用至少5个生字词组合段落。
B组同学写一句感悟和抄写生字词。
教材分析
《猫》是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。它是著名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。文章结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
学情分析
猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写具体，以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情，对于初入四年级的学生来说还有一定的难度。
设计理念
1、文因情而生，语文教学要抓住“情”字，引导学生于“情”的体悟中与作者进行交流。
2、语文是用来读的，在学*中，让学生于读中思考，在读中悟情，读中享受语文。
3、课程标准指出：学生是学*和发展的主体。因此要最大限度地把教学的时间与空间还给学生，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句进行品读感悟，受到情感的熏陶。
4、 课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此在悟情的基础上也不能忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求做到两者的和谐统一。
教学目标
1、正确读写课文生字词。
2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
3、激起学生热爱生活的情趣、激发课外观察动物的兴趣。
(设计理念：新课标强**学目标三个维度的有机结合。以此为依据，结合本组教材的教学要求，本课特点，确定以上教学目标。)
教学重点难点
体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
(设计理念:新课标指出：中年段学生在阅读中能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。以此为依据，根据文本特点，根据学生特点，确定此教学重点难点。)
教学过程
一、引入课文 先谈猫
同学们，你们熟悉猫这种动物吗？说说你见过养过的猫。
今天我们一起来学*著名作家老舍先生写的猫，这是一只怎样的《猫》？
(设计意图：上课伊始，老师从从学生见过养过的猫说起,让学生充分谈谈对猫的感觉，唤起他们对生活的感知，激发其学*课文的兴趣。)
二、初读课文 感知猫
(一)师谈话：现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，遇到生字要多读几遍，把课文读通读顺，想想，这是一只怎样的猫？（可在文中找出概括课文内容的句子）
(二)学生自读思考。
(三)检查学生自学情况
1、出示生字新词，指名读，正音，重点指导多音字“屏”的读音。
2、说说文中概括写猫的句子，即文章的中心句。
(设计意图：找出总写猫的句子,是让学生初读课文后，把握文章的主要内容,它是深入感悟的前提，是本环节应达成的一个主要目标。与此同时，这一环节的教学还注意检查学生对生字词的掌握情况，这是中年级阅读教学的一个重点。)
三、精读细品 感悟猫
(一)师谈话：请同学朗读第一自然段，其他同学思考：在你眼里这是一只怎样的猫？
(二)学生交流汇报（在汇报时对猫老实、贪玩又尽职的特点可打乱顺序）
1、 读老实之猫 请同学读句子，突出重点词句“无忧无虑”、“什么事也不过问”读出猫的老实。
2、 品贪玩之猫
(1)大屏幕出示写猫贪玩的句子：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
(2) 你从哪些词语体会到猫贪玩？（一天一夜 任凭……也）
(3) 学*关联词“任凭……也”（不改变句子的意思换个词，分别请同学朗读，相互点评，读出猫的贪玩。）
(4) 品喜爱之情
出示句子：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
①比较两句的异同。
②让学生思考老舍先生在一个句子里连用三个表语气的词让我们感受到他是带着什么样的感情来说的？
③老师指导学生带着感情朗读。
④设境悟读：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜地抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说——一生读一位朋友来做客，老舍先生对朋友说——又一生读老舍先生还写下了这句话，想对所有的读者说——全班齐读
3、 品尽职之猫
(1)大屏幕出示写猫尽职的句子
(2)点名读写猫尽职的句子，其他学生思考：从哪些词语让你体会到猫的尽职？（屏息凝视 非……不可）
(3) 细品猫的尽职
① 品词“屏息凝视”（通过学生做动作理解词语的意思；在做动作体会之后请学生用语言表达词语的意思；创设情景体会：猫蹲在洞口，一个小时过去了，它——生：屏息凝视师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它还在——屏息凝视 师：别出声，老鼠还在洞里，三个小时过去了，它仍在——屏息凝视）
师：它就是这样，一连等了几个钟头，你体会到什么？（猫的尽职）
② 学*关联词 非……不可（换词； 用关联词说句子； 从关联词体会猫捉老鼠的决心和耐心）
(三)师谈话：请大家看黑板，看看老舍先生家的猫，它是——（师指着板书，让学生说），这三个特点让我们感受到猫的性格很古怪？为什么？（让学生理解老舍先生通过写猫这种相反的矛盾的性格来体现它的”古怪“，表达喜爱之情）
(设计意图：新课标强调：要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在此学生通过对重点词句的品读，理解猫的老实贪玩又尽职的特点，体会文字背后所饱含的喜爱之情，并通过反复朗读表达喜爱之情。此外换词、用关联词语说话既是对学生进行语言文字的训练，又加深学生对课文重点内容的理解。)
四、迁移学法，细赏猫
1、 总结学*第一自然段的方法，要求学生按照这种方法自主学*第二三自然段。
2、 学生默读课文，看猫的古怪还体现在哪些方面？
3、 小组交流。
4、 全班交流。（交流时引导品读人爱猫、猫亲人的重点词句：如品读 “蹭”“小梅花”等）
5、 师生共读，抒爱猫之情 （配乐朗读，老师读总写猫特点的句子，学生读具体写特点的句子）
(设计意图：让学生在学*第一自然段的基础上*得方法，自主学*文章的第二三自然段，培养了学生边读书边动笔边思考问题的学**惯和独立阅读能力。让学生小组交流讨论，充分体现新课程倡导的自主、合作、探究的学*方式，从而把学*的主动权还给学生。)
五、边读边想，悟小猫
1、师谈话：大猫是这样古怪又可爱，想不想看老舍先生笔下的小猫？
2、大屏幕出示收集的淘气小猫的图片，让学生说感觉。
3、学生自由朗读第四自然段。
4、配乐全班齐读，边读边想象小猫淘气又可爱的样子。
(设计意图：边读边想象的朗读是想象能力的一种培养方式，同时通过看小猫图片,从视觉上直观的感受把学生学*的兴趣推向了又一个高潮，再一次激发学生对猫的喜爱之情)
六、课外延伸,布置作业
1、读课后链接，看看与课文中的猫写法有什么不同？
2、回去观察自己喜爱的小动物，动笔写一写。
(设计意图：读课后链接是学生对课文学*的一个对比阅读，从中感悟描写同一种动物有不同的表达方法。小练笔是本堂课教学的延伸，让学生学*作者抓住特点写具体的方法，做到学以致用。)
板书设计
老实 贪玩 尽职
大猫 古怪 温柔可亲 一声不吭
胆小 勇猛
猫喜爱之情
小猫淘气
(设计意图：本板书设计概括了课文的主要内容，把握了文章的脉络。简洁的文字，既能加深学生对课文的理解，对课文思想内容的把握，又能训练学生的思维能力
——猫小学作文 (菁华12篇)
看完了这部蓝猫电视剧，我深有感触，虽然是恐龙，但他们也有一颗善良的心，就像今天我看的这个片段：在龙群非常虚弱的时候，暴龙带着肉食龙群又来捣乱，霸王龙顽强应战，但由于身体虚弱，被暴龙给打伤了，蓝猫让其他人去搜集食物，他在这里照顾龙群，在羊博士他们刚刚走了，暴龙就来捣乱，这让蓝猫也没有办法，霸王龙受伤了，龙群的恐龙正在被暴龙糟蹋，这让蓝猫也没有办法，这时，爱得蒙脱龙做出了最感人的一幕，他从自己的小腿上取下一块肉，放到霸王龙跟前，他又在自己的大腿上取下一块肉，交给霸王龙，爱得蒙脱龙的做法惊动了龙群。就连暴龙也留下了泪水，正在爱得蒙脱龙要贤第三块肉的时候，被霸王龙拦住了，霸王龙填饱了肚子，打跑了暴龙。这个时候，杨博士他们回来了，他们拿来了草和肉，恐龙们把这些食物吃光了，也全饱了。恐龙们继续前进，马上就要到希望之地了，而且希望之地就在海的对岸，恐龙们得知消息以后，马上冲过了过去，过上了美好的生活。
其实恐龙也不是我们想象的那么凶残，那么可怕，只要你和恐龙心对心，就会赢得恐龙的信任。
家里的那四只小猫出生已经快一个月了，水晶球般的眼睛圆睁着，三角形的耳朵调皮的翘起来，终日互相追逐打闹，甚是可爱。满脑子都是对这个世界的美好憧憬。
可是天有不测风云，就是这一群可爱的小猫，差点遭受灭门之灾——三只小猫被一只大白猫无情的剥夺了生命，，只有一只小猫无情的活着。
我不明白，为什么世间会有这么多的自相残杀？
是嫉妒？那只白猫或许是一曾经目睹自己子女死亡的惨状，但又束手无策。看到这么一个快乐的家庭，产生了妒忌之心……
是报复？我曾看见它们的母亲，前几天耳朵上挂了花。现在想起来，八成是与那只白猫撕咬之后的结果，那只猫可能伤的也不轻。理所当然，母债子还，所以将它们……
是深谋远虑的谋杀？那只白猫测想将来的竞争对自己不利，故将竞争对手扼杀在婴儿的摇篮之中。
是对猫儿们父亲的憎恨？在权利地位上，远不如它们的父亲；思想上，互相排斥对方。产生浓浓的恨意，想让它为此后悔，动起杀机。
为什么？为什么？……“呵呵！”其实你也并不用身在文明社会而高兴，你也不要错误的认为人类就不会自相残杀。
总是有千万个理由，使人与人，国与国之间频繁的发生战争……
但是请记住孩子是无辜的，他们幼小的心灵是那样纯洁。
猫是一种可爱、聪明、贪玩的动物。很讨人喜欢。
猫的头是椭圆形的，身体非常长，而且很柔软，他的毛有许多颜色，有黑白相间的、黄白相间的、有全是黑色的、有全是白色的……它的眼睛像是一个黑色的宝石一样，闪闪发光。
猫它非常的贪睡，他在一天中有十四至十五个小时在睡觉，还有更懒的猫，一天要睡二十个小时。
猫非常的讲卫生，它就像一个绅士一样，饭后总要清理自己的毛。它*常没事时，也会清理一下自己的毛。
猫，它是一种哺乳动物，繁殖较强。它一次生三四个。它像人的母亲一样，只要有人要伤害它的宝宝，他就会拼尽全力保护自己的宝宝。
猫的身体矫健，四肢轻快，跳起来非常高，它的脚上有肉垫，来去无声，是捕鼠的能手。
猫的记忆力特强，他无论跑出去多少天，无论跑多远，它都能回到家。
猫也是有情绪的，他高兴时，尾巴会竖起来，或者发出呼噜呼噜的声，它生气时，有可能会扑向你，并用爪子抓你。
猫是我们最常见的动物，它能捕鼠，是人类的好帮手，我怎能不喜欢它呢！
小时候特别喜欢猫，起初只喜欢它的好动还有萋斐的花纹。
六年级那年，小区的野猫多了，有一只猫很特别。它是被我们小学的学哥报过来送人，可人不要，只好嫌弃之在草丛边。它大些了，正好我也看见了。有次，我在它旁边兜转，它没有躲远。我好奇，这野猫为什么不怕我。我走上前去摸它，它也并不反抗。这看起来乖戾的的袖珍猛虎，性情那么温顺。每天中午我都在小区亭子前的一大片空地看到它，每日吃完午饭，便把它能吃的带给它。
我给它取名黄豆，只因它身上花纹就黄白两种颜色。谁都不知中午我为何早早出门，只为找它嬉耍。每次我一来，唤它几声，它悠哉的从草丛中踏出，把世界的节奏踏慢了。我喜欢将它抱在怀中，坐在长椅上，太阳无拘束的晒着，我就轻轻的抚摸它的毛，它半眯着眸子，尾巴轻甩着，享受着。它喜欢趴在有太阳的`地方翻滚，把雪白的肚子露出来，它嬉戏着，并无敌意。要去学校了，它陪着我走到小区门口，我蹲下捋了捋它的猫，便走了，它待了一会有窜到草丛间消失了。
“汪汪汪，喵喵喵”。大家应该知道这是什么动物吧，没错，它们就是猫和狗，通常，只要猫和狗撞在一起，便会“猫狗不容”的。
有一次，我在回家的路上看见一只猫和一只狗，只见那只猫全身乌黑，爪子锐利，机灵的耳朵时时摆动着，眯成了一条缝的眼睛里充满了凶恶的的气息，可那条狗呢？更是了得，只见它身长两尺，红红的鼻子，蓝蓝的'眼睛，身上披着雪白的皮毛，风一吹，皮毛轻轻的抖动着，威武极了，狗一见猫便不停的摇着尾巴，猫便做出了攻击状态，接着，一场激烈的搏斗便开始了……我很惊讶，猫和狗都是动物呀，应该互相帮助、和睦相处才对呀！怎么会撕打起来了呢？我不明白，便去问爸爸：“爸爸，狗和猫相遇，怎么会撕打呢？”爸爸说：“因为猫和狗的语言不同”我喜欢打破沙锅问到底，便继续问：“那有什么不同呢？”爸爸说：“狗摇尾巴是表示友好，而猫却刚刚相反，猫打呼噜是表示友好，而狗却刚刚相反”。我打破沙锅问到了底，心中的疑团也就解开了。
我喜欢猫，喜欢它们毛茸茸的身体，灵活的腿脚，还有那可爱的脸蛋。我家里面就有这样一只。
在白天，它喜欢睡觉，这也许是猫的天性吧！它在阳光的照射下，躺在暖和的地面上，一睡就是半天。但有时候它们也很活跃，从上面跳到下面，又跳上去，真的很像一个还未满五岁的孩子。玩了一会儿，它应该是饿了，跑到我面前，摆动着尾巴，对着我叫。我给它吃的后，又爬到我腿上睡着了，它就是这样。
到了傍晚的时候，它站在外面，从屋里透出的灯光照耀了它的身驱，就像久经沙场的战士一样。它开始工作了，发现目标后，就跑了出去。我便去看电视，过了大约半个小时后，它叼来了一只超大的老鼠，对我：“喵喵”的叫着，好像在炫耀是说：“看！你做不到吧。”它在我面前吃完了那只大老鼠，然后清理着它的毛发和爪子，感觉还很享受的。
我家的这只猫，有时候懒洋洋的，而有时候却很敬业。它是可爱的，我非常喜欢这只猫。
从前，有一个老鼠王国。有一天，一只灰色的老鼠连滚带爬地闯进了王宫，大小便同步失禁，结结巴巴地喊：“报！大...大王！~不好了！我...我听到...”鼠国王不耐烦地问：“什么事快说！”“我...我听到！有一对农妇准备养一只猫！要来吃咱们了。”听了这一番话，鼠国王的眼睛瞪得大大的，像两个大葡萄。
没过几天，一大部分老鼠都得了抑郁症，这让鼠国王很担心。一只年轻气盛的老鼠悄悄靠*鼠国王，“叽叽喳喳”不知道说了些什么。鼠国王听了之后，连连拍案叫绝。
没过多久，那只老鼠捧着一个漂亮的盒子走出了王国。“沙沙沙——”一只张着利爪的大猫扑了上来，狡猾的老鼠眼珠子“咕噜”一转，做了一个“停”的手势，并把盒子往地上一推，笑眯眯地对猫说：“亲爱的猫咪呀！瞧！这是我的一点心意，请您收下吧！”猫立刻跳了过去，用爪子紧紧按住盒子，好像这盒子会一下子溜走似的。老鼠趁机跑掉了。这只猫拆开盒子一看，哦！原来是一本书呀！于是猫每天看这本书，一日复一日，渐渐地，猫的视力越来越差，最后，猫戴上了眼镜，抓起老鼠来很不方便。
原来，老鼠们是想通过书来降低猫的视力。这样，猫就不会发现它们了！
我常常遗憾，佳丽怎么不知从哪跑出这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被烧掉了一大块，给它那本来就丑的面目又增添了一些丑陋的痕迹。它真是一只丑得不能再丑的丑猫了！
但稍稍能得到一点安慰的是，我们吃剩的饭粒和菜渣等它都能帮助我们打扫干净，但要是吃多了还会拉屋里！
我家常闹耗子。姥姥和妈妈放点东西总是提心吊胆的，可自从丑猫来了过后，老鼠似乎少了许多似的。有时妈妈说是丑猫捉住了耗子立了功，但我总是摇头，这怎么能让人相信呢！
有一天，我正在家里写作业，突然见一只大老鼠窜到了我的桌子底下，让我下了一大跳，慌乱中把一些文具碰到地下了。这声音惊动了正在甜睡的丑猫，它看见了这只又大又肥的大老鼠，睡意顿时消失了，它死死的盯着这老鼠。突然，它的身躯像拉满了的弓箭被弹开了一样，猛地向老鼠纵跃过去，一下子就准确地，牢牢地抓住老鼠。它的爆发力，它的速度，让我看呆了！
我终于知道了，原来这只丑猫还真是捉住老鼠的有功之臣呢！它实实在在的是一只丑猫，它实实在在的是一只勇敢的猫。有时看着它，倒觉得很可爱呢！
我常常遗憾，佳丽怎么不知从哪跑出这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被烧掉了一大块，给它那本来就丑的面目又增添了一些丑陋的痕迹。它真是一只丑得不能再丑的丑猫了！
但稍稍能得到一点安慰的是，我们吃剩的饭粒和菜渣等它都能帮助我们打扫干净，但要是吃多了还会拉屋里！
我家常闹耗子。姥姥和妈妈放点东西总是提心吊胆的，可自从丑猫来了过后，老鼠似乎少了许多似的。有时妈妈说是丑猫捉住了耗子立了功，但我总是摇头，这怎么能让人相信呢！
有一天，我正在家里写作业，突然见一只大老鼠窜到了我的桌子底下，让我下了一大跳，慌乱中把一些文具碰到地下了。这声音惊动了正在甜睡的丑猫，它看见了这只又大又肥的大老鼠，睡意顿时消失了，它死死的盯着这老鼠。突然，它的身躯像拉满了的弓箭被弹开了一样，猛地向老鼠纵跃过去，一下子就准确地，牢牢地抓住老鼠。它的爆发力，它的速度，让我看呆了！
我终于知道了，原来这只丑猫还真是捉住老鼠的有功之臣呢！它实实在在的是一只丑猫，它实实在在的是一只勇敢的猫。有时看着它，倒觉得很可爱呢！
入夜，偶有壁虎出没，弋于屋角。以捕蚊为乐。猫见之，亦欲以捕壁虎为乐。然壁虎居高处，猫仰而不可得。壁虎知猫意，坚居高处而不下。 猫只好以钢窗的横档作梯，手脚并用地往上爬，远看就像窗中间挂了一团大棉花，并且这团大棉花正鬼鬼祟祟地向壁虎靠*。*了*了，突然，壁虎一个漂亮的大转身，逃之夭夭。猫眼见到手的猎物飞了，气得“嗷嗷”叫。现在，猫面临着一个严重的问题：过于肥胖的身体无法掉头而下，只好灰溜溜地一直挂在窗中间。最后，猫被人抱下来，做了一回失败的黄雀 。
放学回家，走进院门，看见嘴馋的喵喵，给它喂一些随身带的小零食、小西点，已经成为我的*惯。可今天回家后，怎么也没见喵喵的身影。“咦?馋嘴的家伙该不是躲在楼洞口预备吓我吧?”
到了家门口也未见到喵喵。“该不会是失事了吧?”我心里有些着急了。原来，喵喵在我身边时，我也没觉得它很重要，可是，当它在我身边时，我才知道，它在我心里是多么重要啊!
我坐在书桌前写作业，脑子里想的全是喵喵。“喵~喵~”门外传来了扑门声和猫叫的声音。“不对，不对，这一定是幻觉，喵喵不会这么聪明的!”我固然这么想着，心里却怀着一丝侥幸，快步向门口走往。
打开门，只见门外除了喵喵，还有几只我不熟悉的小猫。它们那一双双大大的眼睛好奇地看着我，可能它们不明白，喵喵为什会带他们到这里来，来见一个他们不熟悉的人。我赶紧拿了喵喵最爱吃的米果卷掰开，分成小块，放在地上让它吃。喵喵却对米果卷看了看，朝身后的小猫们叫了几声，小猫们一拥而上将米果卷吃了个精光。喵喵又要从门缝里往我家钻，我立即挡住门：“你们可千万不能进往，否则我妈妈会骂我的。”喵喵还是带着他的小猫们硬要往门里钻。我明白喵喵想给她的孩子们找一个热和的窝，赶忙从家里找了一个纸箱子放在院子里一个能避雨的角落。我对喵喵说：“我给你们一家人安好了新窝，现在你们可以进往了!”喵喵仿佛听懂了我的话，对着小猫们“喵喵”地叫了几声，小猫们抬起前爪，扒着箱子就往里面跳。可是他们太小了，怎么也跳不进往。喵喵一看急了，便趴在地上，小猫们心领神会，踩着喵喵的身体一个接一个地跳进了纸箱。最后，喵喵也跳了进往，和它的孩子们亲热的在一起嬉戏。看着他们一家幸福、亲热的样子，我忽然觉得自己做了一件非常伟大的事情。
回到家，我忽然非常想念由于工作经常不在身边的妈妈，也就很羡慕那几只能天天和妈妈在一起的小猫们。不由自主的，我拿起手机给妈妈打电话，向电话那头的妈妈倾诉我的思念，忍了很久的泪水静静地、静静地浸湿了我脸颊。
我家的凯蒂猫是一位好朋友送我的，我抱着这黑色的小猫来到姥姥家。在这个陌生的地方，它一点儿都不拘束，它先是蹲在院子里东瞧瞧，西看看，颇有钦差大臣的风度，又像一位高贵的公主。过了一会儿，它蹿到屋顶上，表演飞檐走壁的绝技。我抓也抓不着它，打也打不到它。哎！好一只淘气的猫！
这只猫到了我们家，成为了一家人的宠儿，我给它取名凯蒂猫。因为它长得像一位公主：脸显得有些黑，两颗黑宝石似的眼睛特别亮；身上的毛是黑色的，一条全黑的尾巴常悠然自得地摇摆着，只有发现“敌情”时，才会把尾巴耸得直直的。它一张嘴，会露出几颗嫩白的、锋利的牙齿，每当它喵喵叫时，那几根鱼骨头似的白胡须，就会不停地动着，好高傲的公主呀！这只凯蒂猫太淘气了。有一次，我抱着凯蒂猫到了院子里，它先是喵喵地叫几声，接着就将小便拉到我的衣服上，然后又流到了裤子上，害得我洗了一个小时的.衣服。
凯蒂猫虽然有些淘气，但是也很可爱。每当我回到家，它就会像箭一般扑上来，摇着尾巴，喵喵地叫着，好像在说：“小主人回来了！小主人回来了！欢迎，欢迎！”然后“嗖”地跑开，从我眼前消失得无影无踪。当我打开课本写作业的时候，它又奇迹般地冒出来，亲吻我的书、本子，仿佛在羡慕我是一名小学生，每天能上学读书呢！
凯蒂猫最可爱的时候要数它蹲在草地上，或攀爬石榴树撒欢的时候了。你瞧它身着黑缎子似的锦衣，纵身上树的灵巧身姿，望去真是好看极了。每当邻居来串门儿，见了总是赞不绝口：“这只猫真漂亮，真乖！”此时，姥姥的脸上就会出现一种不可言说的得意样子。我也会笑嘻嘻地从屋里跑出来，尽情欣赏身着黑色华服的凯蒂猫在院子里玩耍。
我喜欢凯蒂猫，因为它是那么生气勃勃，淘气可爱！
唉！家里的东西都玩腻了，接下来于什么呢？咦！那里有个蚂蚁窝，我去捣掉它！
我端起一瓶热水，“咕噜噜”地直往蚂蚁窝里灌，蚂蚁一下子浮了上来，在100度的开水里来回挣扎，大多数被烫死了，有几个“幸运儿”爬上了岸，也被我的“火龙”——打火机，扫射得死无葬身之地，所有的蚂蚁都死于非命，而我却乐得哈哈大笑。
今晚，我正在睡觉，可阎王来了，他拎起我问：“蚂蚁一家几万条性命可是栽在你手上？”
我睡得迷迷糊糊，睡意朦胧地回答：“是”。
阎王说道：“你杀了蚂蚁，我要把你变成猫！”便把我放了下来。
我迷迷糊糊地睡到了天亮。
“颜晔！起床了！”
我想说“知道了”，可从我嘴里吐出的却是“喵喵喵”。
“别学猫叫了！来吃早饭！”
我想先去跟妈妈解释一下，再问她有没有让我还原的药。
可还没等我写出字，妈妈一个不经意的回头发现了我，“猫！”妈妈好像见了外星人似的，以迅雷不及掩耳之势抄了把扫帚，一记“横扫千军”便向我袭来，我跳起来，躲过了，此地不宜久留，走啦！我边跑边想，反正此处不留我，自有留我处，如果不溜我就翘小辫子了。
对了，奶奶*时是挺关心人的，又很善良，我去，她一定会好好写下的话的，不料，奶奶竟与妈妈一样，奶奶动作之快，一点儿也不像个上了年纪的人。
怎么办呢？还是投奔一下刘水源吧！他在作文中写过他很爱小动物，应该会收留我。可我一进他家的门，刘水源的爸爸就抓住我的一簇头发，把我拎起来，一脚助我“飞”出门外。怎么办呢？我毕竟还是只猫，三下两下从他家的墙上爬到屋里，刘水源见了我，高兴得一蹦三尺高，大叫：“天助我也！我正缺一只猫解剖呢！”
什么！解剖？！我还是溜吧。
唉！没人收留我，我只好当只野猫了，吃了上顿愁下顿。我望日独思，实在是后悔烫死了那么多蚂蚁。我长叹：“我心狠矣，蚂蚁死矣，悔当初矣！”咦？我说的怎么是人话？正当我纳闷时，妈妈说：“说什么呢？吃早饭了！”
吁！还好这是一场梦。
——描写猫的作文 (菁华12篇)
我的小猫奶奶家有一只可爱的小猫咪，叫妮妮。它有一个敏感的小鼻子，毛茸茸的身子，两只竖着的耳朵，一双会发光的眼睛，还有一张贪吃的'嘴。妮妮的身子一道黄，一道白，就像穿了一件漂亮的衣服。妮妮白天爱睡觉，夜里爱捉老鼠。它的眼睛能敏锐地发现老鼠，并能悄悄地走*它，看准了，身子一跃，尾巴一摇扑过去，前爪捕住老鼠，迅速地用锋利的牙齿咬住它。妮妮可有趣了。
记得有一次，我在玩跳绳，妮妮跑过来喵喵的叫了几声，好像在说：“我也想玩跳绳。”只见它在跳绳的边上跳了几下。我自言自语的说：“它真顽皮。”我爱小猫妮妮，因为它机灵、好玩，还能凭着它的本领为人除害。
我喜欢翩翩飞舞的小鸟，我喜欢对主人忠诚的小狗，但我最喜欢的是可爱、机敏的小猫。猫全身长着柔软的毛，那可是它撒娇的最佳工具。它的小脑袋圆圆的，像一个小皮球。脸上那双闪着光的眼睛，好像两颗玻璃珠，闪着明亮的光彩。眼睛下面有一个温乎乎的小鼻子，把手放在那里，小猫呼出的热气就会把你的手弄得潮乎乎的。鼻子的'下面还有一张三角形的小嘴，在小嘴的两边各有一小撮胡子，在小猫走路的时候，胡子发挥了很大的作用呢！值得一提的是小猫的四只小爪子，它不但在向人撒娇的时候用它，而且更是有力的捕食工具。这几个钩子似的爪尖就藏在肉垫里，伸缩自如，每个小爪子的下面都有一块肉垫，热乎乎的，当猫从高处向下跳时，肉垫就能起到一个缓冲的作用。
小猫不仅外型可爱，玩儿起来也乖巧。在小猫半睡半醒的时候，你突然给它一个毛线团，它就会像炸药爆炸一样跳起来，又抓又咬，开始对毛线团进行“攻击”，打了一会儿，见毛线团还不“还手”，就眯着眼睛快速伸出爪子抓一下，过了几秒，又来一个“天猫流抓”，打着打着没意思了，就又睡下了。殊不知，线还缠在它身上呢！小猫不是很可爱吗？
我家有一只活泼可爱的小猫，它的名字叫**。它是我最好的朋友了。
**的长相很有趣，不光嘴的旁边长有长长的胡子，连眼睛上都长有和胡子一样的毛。**的尾巴很长，象一条绳子。**长着一身白色的毛，(胖胖的)活像一个大圆(毛)球。
**很淘气，有一次，它爬上了洗衣机，在洗衣机上玩完了，想下去，往下一看“呀，好高呀!怎么下去?”它就在洗衣机上“喵喵”叫，好象在说：“小主人求求你了，把我抱下来好不好?”我可怜它，把它抱了下来。过了一会儿，它就活跃起来了，好像刚才什么事情都没有发生一样，还是来来去去上窜下窜，还往洗衣机上爬呢。
睡觉了，**怕，就往我被子里钻，小脑袋露出来，观察周围的动静。有时，它跑到我肚皮上，一蹦一跳的，好像把我肚子当成蹦蹦床了;有时，它和我的手指过不去，捉住我手又抓又咬;有时，我拿手轻轻地打它两下，它可不是好惹的，小心**在你的手上画上几笔红色的“柳条”。
**不爱洗澡，一看见洗脸盆就往回跑，跑的速度可以赛过了兔子，你要费很大劲儿才可以给它拿出来。
这就是我家的小猫——**。它是我最好的朋友。
【简单评语】这篇状物的.记叙文字里行间流露出对小猫的喜爱。本文语言亲切活泼，比喻恰当，无论是小猫有趣的长相，还是淘气的动作，都让读者有一种想抱一抱、亲一亲的欲望。
我最喜欢我家的猫咪了。它是姨奶奶送给我的，它是一只黑猫，所以我叫它“黑咪”。每次回老家，我都亲切地呼唤“黑咪”。它听见了，跑出来蹭我的脚，还舔着我的手，这时，我便摸着它的头，说“你这个小调皮。”它似乎听懂了我的话,喵喵地叫着,似乎在说:“我怎么调皮啦,我这是和你亲热哩。”
它的外形，是那么天真可爱。黑猫“小姐”身穿一件黑色公主裙，耳朵又短又尖，它的眼睛就像两颗“黑宝石”，还有一条长尾巴，一圈是灰色的，一圈是黑色的.，看得我眼花缭乱。从没有数清过它的尾巴上有几圈黑的，几圈灰的。
“黑咪”是个“贪吃鬼”，一到吃饭时，它就围着我，就像在说“都到吃饭时间了，快给我添饭。”于是，我们就给它添饭、夹菜，一看见饭来了“黑咪”就“三步并作两步”来到了饭跟前津津有味地吃起来，吃饭时要有一点声响，它就立马把饭衔到一个僻静的地方继续吃，吃完了就不见踪影。果真是名副其实的贪吃鬼！
跟狗打架、和鸭子斗嘴，都是它的游戏。有一次，狗向它下了“挑战书”，于是他便来到了战场——院子里，一开始，它俩互相撕咬，谁知狗咬疼了“黑咪”，“黑咪”就发出了猫独有的叫声，把狗吓得一溜烟跑了，这才*息了“风波”。
可是，不论我们多么喜爱它，它都保持着原有的性格，可就是因为这样，我们才觉得它是那么天真可爱！
“喵——”从楼梯下传来小猫凄惨的叫声，我走*一看，是只黑色的小猫，看起来才几个月大，毛湿湿的，卷曲的，紧紧地贴在它那瘦骨嶙峋的身上。
它从一个小盒子里探出头来，紧张地看向周围，又快速地缩回去，全身颤抖着，似乎在惧怕着什么。我心中一紧，又是一只被遗弃的猫，我为它的命运感到深深的担忧。快下雨了，它那么弱……我不敢想下去，提步赶回家中。
不一会儿，雨“哗啦啦”地下了下来。我坐在家中看书，耳边仿佛传来小猫那凄惨又悲哀的叫声。顿时坐立难安，小猫怎么样了？会不会被淋感冒？毕竟它还是一只不具备生存本领的猫啊！……我越想，心越乱，我打开门，向楼下冲去，就算它死了，我也得去看看吧。
这时，从楼下传来几声微弱的猫叫，小猫没死，太好了！我兴奋得差点从楼梯上摔了下去。到了楼底下，我看见一个女孩儿正在给小猫喂食。她将手中的面包一块块掰下来，放到小猫的面前。小猫胆怯地伸出头来，歪着头看看小女孩儿，见她没有伤害它的意思，试探着伸出舌头舔舔那块面包。小女孩儿微笑着望着它，小猫这才大胆地吃起来。小猫吃得那么急，一会儿就把面包吃了个精光。吃饱喝足后，小猫满意地舔舔爪子，小女孩伸出手，小猫没有躲开，反而用头蹭了蹭她的手心，小女孩“咯咯”地笑出来声。人和猫是多么和谐自然的一幅画面哪。
我的心中也涌起一股暖暖的情绪，不禁走到她的面前，和她攀谈起来。“这是你的小猫吗？”“不是的。不知道是谁丢在这里的。现在这些人太狠心了，喜欢的时候就带回去养，不喜欢就扔掉，太不负责任了！”女孩儿愤愤地说。我提议道：“那你把它带回去养吧？”“不行，我妈妈不允许。”她低下了头，眼神暗淡了。我爸爸也不许我养小动物，我明白那种无奈，也跟着沉默了。这只可怜的小猫，该如何去何从呢？
后来的几天，我经常看见她偷偷带上食物、用品来照顾这只小猫。可好景不长，一个周六的下午，我路过这里，老远就听到了争执声。“不好好念书，一天就知道来照顾猫！别人都不要的猫，你管什么管！”一个女人愤怒的声音尖刻地训斥道！小女孩耷拉着头，悻悻地说：“我不管它，这只小猫会死的。”“死就死吧，关你什么事？”那个女人冷漠地说着，伸出手，一把抓住她的胳膊，把她拖走了。小女孩儿回过头，恋恋不舍地看着那只小猫。小猫躲在黑黑的角落里，胆怯地伸出头来，看着这发生的一切。眼里的光慢慢地淡了下去，它慢慢地低下头，慢慢地缩回了黑暗里。
从那天起，我再也没有见过这个女孩儿，也再没有见过那只猫……
我有一条可爱的小狗和小猫，我非常喜欢它们。它们一身雪白的毛，就像穿了一件白皮袄，一双黑黑的眼睛，就像两颗黑宝石一样镶嵌在眼眶中。所以我给小猫起了个名字叫“欢欢”，给小狗起了“晶晶”。
在我们这里，天天可以看龙争虎斗。这场好戏完全是一位欢欢和晶晶，每天只要一见面就“打架”，我们看了，见怪不怪了。只要看见对方，就会打起来，有时候还会打到晚上。不过有一次，我把欢欢装到麻袋里了。这时晶晶立刻跑过来咬住我的裤腿，怎么也不松口。我使劲踢它，它就仰头冲我叫，好像在说：“放开它！放开它！”这时欢欢也不甘示弱，在麻袋里乱扑腾，喵喵的叫。没想到它们的感情还挺好的。
我把欢欢放了出来。它一下子就像从笼子里放出来的小鸟，疯狂的跑。晶晶尾随其后，也跟着跑了起来。结果欢欢一扭头，又和晶晶打起来，好像刚才晶晶没帮它忙一样。唉！江山易改，本性难移！我爱我的小猫和小狗！
从前，山上有两只动物，是小白兔和猫，它们是好朋友
有一天小白兔到猫家，到猫家了，小白兔说：“猫儿你在干什么？脸弄的这么脏？”猫回答：“我的烟囱堵住了，里面很臭，把我脸给弄脏了！”“哦是吗？”小白兔回答：“你为什么不把赌住烟囱的东西拿出来呀！”“好 我这就去弄！”猫说。
它们每天都出去玩的，可是有一天它们为了小小的事情就不会在见面了，小白兔很难过，它想猫会不会弄脏脸？小白兔很担心，不过，猫也很难过，不会见到小白兔，它会不会很伤心？它们两都想起对方，它们决定到对方家里去道歉。它们都走一条路，到对方家了看见小白兔来道歉，猫很激动，流着眼泪跑过去，猫和兔都说一句话：“对不起是我不对！”
它们会和好的。
最*妈妈老跟我说，“咱们有时间去看电影吧！”，可是电影除了《功夫熊猫2》再没有别的什么好的了，而我又对这个不怎么感冒。可某人一直打着“网上那些小朋友都看”的旗号，隔三岔五就说一次。（雨妈：怎么说的我这么上杆子啊？）
今天我突然心血来潮，想去看电影，就跟某人商量了一下。可某人又拿上架子了，要挟**了好多活后才答应带我去看。
我们去了星美国际影城，到了那儿正好是5点，我跑过去一问，哈哈，竟然有一场5：10分的功夫熊猫3D电影，真是来得早不如来得巧啊！而且今天是星期二，是半价日，啥好事就凑一块了！
于是妈妈给我买了票，当然还给我买了必不可少的饮料和爆米花。我七手八脚地端着雪碧、爆米花桶以及电影票，美滋滋地走进了放映厅。不用担心某人没事干，因为星美影城就在王府井百货的七楼，还有足足六层够她逛的。
功夫熊猫1我是在电视上看的，剧情我都知道一些，所以第二部看起来不用太费劲。剧情我就不罗嗦了，反正看到某一片断时，我竟然哭了。就是熊猫妈妈抱着小熊猫疯狂的躲避追兵的穷追不舍时，把小熊猫拼尽力气往远扔，这时画面最下端出现了一双小爪子，接着刀抽出鞘的声音+嚎啕大哭的声音+不成调的喊妈妈声+一声惨叫混成一片，画面的亮度也越来越高，最后变白了……我的眼泪已经不知不觉流了下来。
从放映厅出来，我的眼睛都是红的，远远看见某人正坐在休息厅等我，身边还放着一个大鞋盒，哼哼，果然不出我所料，某人又有收获了！
出了电影院，我和妈妈一边慢慢地溜达一边盘算着晚饭吃什么。突然，我眼前一亮，一块大招牌映入了我的眼帘，上面竟然明明白白地画着一只大熊猫，写着“熊猫厨房”，好，咱就吃熊猫了！
我还以为这里面专门卖竹笋和嫩竹叶什么的，其实就是卖米饭炒菜的饭馆。我一抬头，发现功夫熊猫竟然在墙上挂着，看来它还真是拿功夫熊猫作招牌的。
今天我真是和熊猫干上了，名副其实地看了熊猫又吃了熊猫！
俗话说：老鼠怕猫，猫怕狗。猫注定是怕狗的，在现实生活中，猫和狗之间的战争到底谁赢呢？
我家附*有一只黄白相间的花狸猫，它可算得上是附*小有名气的“猫王”了，没有谁敢得罪它。*时，它身后总有几只小猫跟着，像个骄傲的“巡逻长官”。
这天，花狸猫正翘着尾巴散步，不知从什么地方窜出一只大黄狗。那狗样子很凶，见到猫儿们就“汪汪……”一阵狂叫，想吓走它们。果然，花狸猫身后的小猫一溜烟儿都吓跑了，只有花狸猫站在原地不动，样子显得十分冷静。然后，它弓起身子，踮着脚，后背上的毛全都竖起来了，尾巴也变直了；两只眼睛瞪得圆圆的，大大的，像两颗葡萄；嘴里还发出“呜呜”的令人害怕的怪声。而那狗却不把它放在眼里，摆出一副满不在乎的样子。猫被她惹火了，它露出锋利的爪子，往后猛得一弓身子，向狗扑去。狗幸亏躲得快，不然就伤在它那一爪之下了；猫见没抓住，更急了，又以侧身子向狗抓去，抓到了狗的皮毛，痛的狗嗷嗷乱叫了一阵。狗这不知好歹的家伙总算知道碰见了个不好对付的对手，态度开始认真了。几个回合后，狗被打的落花流水，便像逃跑。于是，冲着猫汪汪叫了两声，猫以为狗要进攻，便有准备得向后退了两步，狗在这时趁机逃跑了。
花狸猫战胜狗以后，名气更大了，也显得更威风了。当然，身后的.“小追随者们”自然也就多了。这不，它昂着脖子，挺着胸脯，翘着尾巴又再“巡逻”了！
今天我和妈妈在楼下健身打羽毛球，突然一辆停在路边的小汽车下，钻出来一只非常小只的猫咪，它的毛被灰尘和泥土掩盖了原本的毛色，它拖着身子慢慢的走着，奄奄一息，我和妈妈断定这是一只流浪猫，它在垃圾堆面前停下了脚步，一只爪子翻着那些垃圾，它一定是饿极了，才会这么做。我于心不忍，回到家中拿了一些残羹剩饭给它吃。小猫随着我的靠*也一步一步的后退。为了小猫能放下戒备好好吃顿饭，我将碗放下就走的远远的。小猫确定没有人后，拖着缓慢的步子，走过来吃饭，不一会儿，饭菜就见底了，我怕小猫口渴，又去盛了一碗水来，就像刚刚那般，小猫确定没有人后，才伸出粉红色的舌头添水喝。吃饱喝足后，小猫喵喵的叫了几声，像是在和我道谢。
希望每一位决定养宠物的主人都可以好好的保护它们，不要让它们沦为流浪猫流浪狗，让它们有一个温馨舒适的家。
猫实在是一种再普通不过的动物了。公园里的流浪猫，城市人家养的宠物猫，农村里抓老鼠的家猫。对于一些人来说，这只是一种动物罢了，可你真的仔细观察过猫吗？
猫是一种高傲的动物。跟猫熟悉后你会发现猫总是在高处俯视着你。默默地全方位二十四小时地监视你。
不会像狗一样你去哪儿都跟着你，猫总会在你意想不到的地方，看着你。用她高傲的小眼神盯着你。
猫是一种安静的动物。在没有什么特别的需求时，猫总是安静地在某个地方舒适地趴着。猫像你的倾听者，当你有难受的事，试着慢慢地跟猫讲讲吧，看着它宝石般纯净的眼睛，你会觉得自己的难受都释放出来了。猫就是一个在你的生命中安静的倾听者，好像可有可无，却又无比重要。
猫在每个人的心中都有不同的形象。在我的心里，猫是美丽的，是有些高冷的，是安静的。猫是不食人间烟火的。它从不为三斗米而折腰，但它也会通过自己的努力来换取想要的东西。我想某些人真的应该好好观察猫了。
我家里曾经养过一只猫，它是雌的，它的头上有一块棕色，它的身上又有白又有棕，我觉得这应该叫“棕白相间”吧。
本来这只猫的*惯是在阳台上到处拉撒，因为我们是把猫锁在阳台里的，不然猫会把家全部都弄得乱七八糟的。后来奶奶放了一个盆子，里面有沙子。每当猫拉到外面的时候，奶奶就会去“教训”我们家的猫。以后，猫就只会拉到盆子里面了。小猫的吃相来说，算是警觉了。
有一次，我们把装了活老鼠的笼子放进阳台，那猫十分好奇，就非常的想把老鼠放出来玩弄。这猫一会进一会儿退的，好像在和老鼠玩。猫一靠*笼子，就会逗老鼠。一会儿把爪子去动老鼠，老鼠很害怕就往后退，猫一把爪子拿开，老鼠就立刻向前走去，它们弄得没完没了的，我们把老鼠拿开了，猫就好像什么都忘记似的。
这就是猫。
——可爱的猫作文 (菁华12篇)
我家有一只可爱又淘气的猫，大家都喜欢它。
它浑身上下长着雪白的软毛，所以称它为“雪花”。它长着黑宝石一样的眼珠，闪闪发光，骨碌碌转个不停。它那三角形的耳朵，特别灵敏，一有动静立刻站起来注视声音传来的方向。
最厉害的就是它那锋利的爪子了，每当有朋友攻击它时，它迅速的穿越到柜子上，树上……全就靠它那有力的爪子牢牢地抓住物体。它的脚底还有着粉红的肉垫，肉垫用处可大了，晚上抓老鼠时走路悄无声息，防止被别人发现。还有保护的作用，上蹿下跳不容易受伤。它还有着长长的胡须，一动一动的特别可爱！
它不但可爱还很淘气。有一次我的'乒乓球从桌子上掉了下来，它觉得很奇怪，立刻跑过来用前爪左刨一下，右刨一下，好像在跟乒乓球做游戏。有时候还会爬上树枝左跳跳，右逛逛。
这就是我家的雪花，可爱又淘气！
我家有一只小猫。它的名字叫**。是只流浪猫。当我第一次来到我家时，我奶奶经常给它一些食物。慢慢的，它就留在了我家。
它有白色和灰色的头发，长长的胡子，敏锐的眼睛，摇摆的尾巴，尤其是它活动的耳朵。我的**很懒。她晚上会找一个温暖的地方睡觉，但是会很勤快。我们家晚上睡觉的时候，她会值班。她会躲在一个地方偷偷观察。屏住呼吸，盯着看几个小时，所以你必须等老鼠，但有趣的是，它有时工作太努力，在那里睡着了。有时候，的侯**也很贪玩。她出门一天不在家，钻来钻去，挨家挨户看谁家有好吃的`，我担心她在外面会不会挨打。
**也是一只爱干净的猫。她自己做卫生。她的舌头有倒刺。她打扫的时候很干净。她没有什么可以舔她的毛毛。当她舔的时候，她的毛毛是白色的，非常干净。而且它很执着，总是在一个地方磨爪子，就是在我家厨房门口的一块木头上，一个个磨木头，让奶奶生气。经常看到奶奶拿着扫把追它，哈哈哈，笑死我了。
我觉得我的胸部很可爱，你觉得呢？
熊猫的样子很可爱，它的头圆圆的，像一个大皮球；它的耳朵半圆的，像我的文具半圆尺子；它的眼睛小小的，像两颗黑色的玻璃弹珠，眼圈周围黑黑的.，称之为“熊猫眼”，当大人们熬夜或者打架拳头朝眼睛上打时，就会变成“熊猫眼”，这下知道了“熊猫眼”的来历了吧？它的鼻子是三角形的，像一个小粽子，嘴巴小小的，四肢短短的，身体肥肥的，走起路来慢悠悠地，它的身上有九块黑色的地方，就是一个鼻子、两只眼睛、两只耳朵、四条腿。
我在熊猫馆里看到的熊猫有三只。一只懒洋洋地躺在上美美地睡大觉，当它看到我们进来时，懒懒地坐起来看了我们一眼后，好像似已与我们打过招呼了，又懒懒地躺下去继续它的美梦，真是可爱极了！一只很老实地直坐在地上津津有味地吃着竹子，像我们*时吃甘蔗一样，看它吃得可香可甜了，真是享受极了！而另一只在干嘛呢？瞧，它舒服地斜靠着木头在吃竹子呢，一边悠然自得地吃着，一边像是在与我们说：“你们看我多惬意啊！”
我可喜欢熊猫那可爱的样子了。你们是不是也很想去看一看熊猫呢？
外婆年前就告诉我她要回老家过年，准备把一只小猫寄养在我家一段时间。从那时起，我和妹妹就心心念念盼着小猫来我家做客。
外婆回老家的前一晚，舅舅终于带着小猫及猫粮、猫窝、猫砂盆等等来到我家，只见小猫慵懒地趴在舅舅的手臂里，像极了一团绒球。舅舅让我摆好姿势，把小猫递到我的怀里，我第一次抱小猫，心里既紧张又兴奋。它是一只五个月大的竖耳虎斑猫，身体小小的，长得胖乎乎的。它穿着黑白相间的时尚大皮袄，摸在手里非常柔软。它的眼睛圆溜溜的，像明亮的黄宝石，在黑夜里显得炯炯有神。它的鼻子小巧粉嫩，呈倒三角形。它的`头会机警地转来转去，*时总爱把尾巴翘得高高，优雅的踱着方步。
刚开始，小猫对我家的环境不熟悉，只敢在猫窝边活动。后来，它和我们不再生疏，变得非常活泼。每当我走到它身边，它总是扭过头，打着滚儿，后脑勺在我的棉鞋上蹭来蹭去，时不时用爪子试探性挠我的裤脚，嘴巴里不断发出“喵喵”的声音，那声音听起来非常柔和，分明是在提醒我，想让我陪它玩游戏呢！
小猫爱吃、爱睡、爱玩，你看它像恶狼一样扑到食盆前，埋下头，用舌尖不紧不慢地舔着猫食和水。吃饱喝足后，只见它满足地舔舔爪子，挺挺背，默默地走进猫窝坐下，接下来小爪子一蜷，身子一缩，脸一埋，睡觉了。这时候如果我扔给它一个新鲜的玩具，它立马精神抖擞，用爪子不停地挠玩具，发现没有危险，它便大胆地用嘴咬着玩具的一角，前爪抱着玩具在地上打滚，活像一个可爱的小宝宝。
小猫很爱干净，从不在猫砂盆外随地大小便。便后，它总是用爪子抓砂盖住大小便，还用鼻子闻一闻，检验有没有完全盖住气味。它还时常用爪子洗洗脸，用舌头舔舔毛。
小猫特别聪明可爱，它很喜欢爬到花盆上面转悠，用前爪挠挠枝叶，头也好奇的跟着枝叶转来转去，看见它那副天真的模样，我时常捂着嘴巴笑它。我经常和它斗智斗勇，它被关在阳台的时候，一见有人要出去，它便在门口守着，随时准备到客厅溜圈。可是“猫高一尺，人高一丈”，我让爷爷在一边的玻璃门吸引它，我从另外一边的玻璃门到阳台，当小猫反应过来的时候，我已经到阳台啦！
有一次，妈妈在阳台洗衣服，小猫突然跑到妈妈的脚边，转个圈，抬起头，爪子搭在妈妈的腿上，喉咙还发出咕噜咕噜的声音，看妈妈没有反应，它竟然用爪子抓着妈妈的裤子一路往上爬。妈妈吓坏了，腿抖了一下，大喝一声，小猫灰溜溜地逃走了。后来给外婆打电话才知道，小猫这个样子爬到人的身上是在撒娇，需要得到人的爱抚。
有了这只小猫，我和妹妹多了一个玩伴，它给我们的生活带来很多的乐趣，我喜欢这只既可爱又调皮的虎斑猫。
猫，属于家畜，四脚爬行动物，十分可爱。
猫，有一对三角形的耳朵，总是向上翘着，好像每时每刻注意力都非常集中，你在离它五十米处跳一下，它都可以听得一清二楚。它的眼睛白天总是眯着的，可以防止眼睛被强烈的太阳光射到，不然会被照的看不到物体，因此，白天它们总是躲在黑暗之中，才好利用它们的夜视眼。
晚上，它们便把眼睛极力睁到最大，发出绿色的光，像两个光彩夺目的绿宝石。它还有许多胡须，可不要小看这几根微不足道的胡须，这可是它捉老鼠时重要器官，有了胡须便可测鼠洞的大小，就像一把测量尺，知道是否可以钻过洞口。
它的嘴很小，吃食物时总是一点一点地吃，不像蛇一样多大的食物都是一口吞下的。它走起路来总是悄无声息的，因为它的脚下有一个肉垫，摸起来十分柔软。它的肉垫不止可以让它走起路来悄无声息，还是它的散热器官。它的毛总是光滑油亮，好像擦过油似的。
这就是人人皆知的可爱小猫。
我家有一位可爱的成员——Hebe，它是一只英国短毛猫，也称它为蓝猫。它体型圆胖，四肢粗短发达，头大脸圆。我觉得它的毛和眼睛是最有特点的，因为有一次我们把它送回家时，我问妈妈：“Hebe是不是灰色的呀？”妈妈回答说：“它是灰蓝色的呀！”后来我观察了一下它，的确是灰蓝色的。蓝猫不愧是蓝猫啊！
说起它的性格，我想到的词语是好奇、粘人、大胆和温柔，对我来说Hebe是一个非常天真的猫咪。我们只要把它放出来玩，她就一直抱着你的腿不放，这样的惊喜可能让人觉得非常惊讶或害怕，包括我们家里的人。可是，有时候看到它一直围着你转，用软绵绵的毛去蹭你的脚，让你抱她或是求你跟它一起玩，简直萌化了你的心，这时你绝对会坐下来抱着它抚摸它。
它一天的'生活是非常简单的。我们给它准备了一套三层“别墅”——猫舍，里面有餐厅、厕所、房间。早上一起床，它就开始“唱歌”。我们吃早餐时，它也在它的别墅里吃它的早餐，然后又继续练*“唱歌。”到中午的时候先吃过饭后，上个厕所就会去睡个午觉。有些人会问我们难道猫上厕所要上人类的厕所吗？其实并不需要，你只要买一个猫砂盆，再加上一点猫砂，它就会自己去上厕所。它起来后还有事要做呢！要磨指甲和“唱歌”呀。
等它做完这些事后，接下来的时间就是玩了！它有一个娱乐的地方也叫“猫游乐场”，里面也有滑滑梯、磨指板和空中吊床，真是应有尽有啊！有时为了让它外表变得漂亮一点，我们会让它去宠物美容馆里洗个澡，然后穿一件亭亭玉立的衣服，就变得英俊潇洒了。
我们家的蓝猫有时候温柔，有时天真可爱，还有时很像一位高高在上的军人，真是惹人喜爱呀！
今天，我的小猫变成的大猫，因为她当妈妈了，它生了三只可爱的小猫，快来听一听吧！
我们家养了一只猫，它有两个又尖又长的爪子，黑黑的尾巴，灰色的斑纹，它四肢脚都是白色的，脚下面还有一块软软的东西，走起路来听不到声音。它的身上有毛，毛是灰色、黄色、黑色的，头上还有灵敏的耳朵，可以动来动去，它还有一只嗅觉灵敏的鼻子，鼻子上有两种色彩、黑色和红色，又大又圆的眼睛晚上可以发出一种光，有时候是绿色有时候是黄色，可以看清楚黑暗的地方，它口来有四颗虎牙，它的脸长得太像小老虎了。
我们家的花园里，楼顶上经常都有老鼠出来活动，偷东西吃，还咬坏东西。有次一只老鼠钻进了我妈妈卧室的卫生间，把我们吓得赶紧把卫生间的们关上，把我们的这只小猫放了进去，猫抓老鼠就开始了，小猫用了大约十分钟，就把老鼠抓到了，可它不吃老鼠，还把老鼠拿来玩，直到它玩累了才把老鼠放到地上，看着老鼠一动不动了，它在离开。
小猫长成大猫以后，生了三只小猫，三只小猫一只是黄色、一只是黑色、还有一只是花的，猫妈妈很爱它的小猫，天天给它们喂奶、梳理毛，还教她们练*跑、跳、扑的本领，小猫累了，猫妈妈就抱着它们一起睡觉，很幸福的`一家。
我爱我的小猫，我爱这群可爱的小猫。
我们家养了只非常可爱的猫。它有雪白的身体，黑黄白色的头，还有黄色的尾巴。
本来这只猫是只无家可归的流浪猫，那时候特别难看，妈妈看它挺可怜，就天天喂它，有一天它把食物吃完了，我和妈妈往家走，猫也跟着走，到了家门口，妈妈看它不想走，就给了它个纸箱子，猫就跳进去睡觉了。有一次家里来了一只壁虎，把妈妈吓了一大跳，然后就让猫在家里住，妈妈还给它买猫粮吃，从此壁虎再也不敢来了。
有一次猫到了吃午饭的时候也没有回家，我就去找它，到了楼底下找了好久，才听见喵的一叫，就发现它在二楼的防护网上下不来了，走过来走过去，它就是不敢往下跳，到了晚上爸爸回来了，就上去把猫给解救下来。
这只猫被我们养了一年了，现在变得特别漂亮，每天都干干净净的，它虽然很顽皮，但是我很喜欢它。
一大早，我就跑到楼道里去看小豆，我心想，小豆肯定在走廊上拉了很多便便，我得赶紧清理干净。可我拿着扫把到外面一看，小豆正趴在我们家的花盆里，再往地上一看，咦？怎么地上一个便便也没有？我仔细寻找，终于在花盆里找到了！原来小豆在花盆里拉便便，拉完后，又用土把便便盖住了。我心想，小豆可真乖！还能找个“洗手间”解便！我更加喜欢它了。
这时，妹妹跑了过来，对我说：“姐姐，我们一起跟小豆玩吧！”我一听，连忙拿出弹力球跟小豆玩。我把弹力球用绳子吊起来，在小豆面前晃来晃去，小豆四脚朝天躺在地上，两只水灵灵的大眼睛随着球不停地转动，两只前爪时不时地抓球，这样子可爱极了！小豆玩了一会儿，就对这不感兴趣了。霎那间，我又想出了一个新玩法，我先把弹力球在小豆面前晃了晃，然后迅速地把球抛出去，小豆就像离弦的箭一样，“嗖”地一声“飞”了出去，紧紧地抱住了球。小豆觉得无聊的时候，还喜欢自己抓自己的尾巴，抓不住就会躺到地上打滚，每当看到这一幕，我就觉得非常滑稽。
妹妹很会照顾小豆，她会让小豆享受更高的待遇，她会让小豆喝奶，喂小豆吃很多食物，真像小豆的“小保姆”。
下午，妈妈要带我和妹妹去游泳，我很不放心小豆，心想：“小豆自己在走廊里会不会丢呢？会不会孤独呢？哎！我可真不放心！可最后在妈妈的再三催促下，我终于依依不舍地离开了小豆。在游泳馆里，我总是泳不好，总是催妈妈早些回去，甚至见到同学也不想多游一会儿。回来的路上，我一直让妈妈车开快点，生怕浪费一秒钟。回到家，我怜爱地摸着小豆的头，对它说：“小豆，我想死你了，你自己在这儿孤独吗？你想吃什么，我马上去准备。”小豆似乎听懂了我的话，“喵喵喵”地直叫，我高兴地看着它的小样儿，心里有种说不出来的滋味！
亲爱的小豆，我把你当成我的好朋友，你把我当成你的好朋友了吗？
我外婆家养了一只可爱的猫咪，它的名字叫酷猫，为什么叫酷猫呢？因为有一种电脑音乐播放器叫酷狗音乐，所以我就在想：狗都能叫酷狗，猫应该也能叫酷猫吧。
酷猫有一双圆圆的眼睛，黑黑的毛，小巧玲珑的小嘴，真是可爱。黑夜里，它就像一位穿着黑衣服的忍者，到处捉罪犯——老鼠。
他有的时候也很萌，有一次，我和它玩扔飞碟，当它去接的时候，纵身一跳，飞碟是接住了，可是整个身子都掉进了烂泥巴里，爬出来的时候就像一只小怪兽一样，我差点就认不出来了。
酷猫很喜欢和我玩，每一次我回来它都会把我来出去，如果我不愿意，他就会撒娇，一直蹭我的腿，是不是很萌萌哒？
酷猫有一段痛苦的过去：它生了五只小猫，可是有两只小猫掉到河里淹死了，还有一只小猫下落不明，另外两只小猫也神秘的消失了，至今都没有找到。
要开学了，我要回家了，我真的舍不得你——酷猫，再见！
我家有一位可爱的成员——Hebe，它是一只英国短毛猫，也称它为蓝猫。它体型圆胖，四肢粗短发达，头大脸圆。我觉得它的毛和眼睛是最有特点的，因为有一次我们把它送回家时，我问妈妈：“Hebe是不是灰色的呀？”妈妈回答说：“它是灰蓝色的呀！”后来我观察了一下它，的确是灰蓝色的。蓝猫不愧是蓝猫啊！
说起它的性格，我想到的词语是好奇、粘人、大胆和温柔，对我来说Hebe是一个非常天真的猫咪。我们只要把它放出来玩，她就一直抱着你的腿不放，这样的惊喜可能让人觉得非常惊讶或害怕，包括我们家里的人。可是，有时候看到它一直围着你转，用软绵绵的毛去蹭你的脚，让你抱她或是求你跟它一起玩，简直萌化了你的心，这时你绝对会坐下来抱着它抚摸它。
它一天的生活是非常简单的。我们给它准备了一套三层“别墅”——猫舍，里面有餐厅、厕所、房间。早上一起床，它就开始“唱歌”。我们吃早餐时，它也在它的别墅里吃它的早餐，然后又继续练*“唱歌。”到中午的时候先吃过饭后，上个厕所就会去睡个午觉。有些人会问我们难道猫上厕所要上人类的厕所吗？其实并不需要，你只要买一个猫砂盆，再加上一点猫砂，它就会自己去上厕所。它起来后还有事要做呢！要磨指甲和“唱歌”呀。
等它做完这些事后，接下来的时间就是玩了！它有一个娱乐的地方也叫“猫游乐场”，里面也有滑滑梯、磨指板和空中吊床，真是应有尽有啊！有时为了让它外表变得漂亮一点，我们会让它去宠物美容馆里洗个澡，然后穿一件亭亭玉立的衣服，就变得英俊潇洒了。
我们家的蓝猫有时候温柔，有时天真可爱，还有时很像一位高高在上的军人，真是惹人喜爱呀！
我最喜欢的动物是大熊猫。它憨态可掬，长相非常可爱！耳朵黑黑的，眼睛也是黑色的，好像画上了黑色的眼影；它的肚皮雪白而且圆滚滚的，好像一个大皮球一样；大熊猫还有短粗短粗的四条腿，走起路来一摇一摆的，让人一看就忍俊不禁！
大熊猫喜欢独居，它最喜欢的食物是竹子。它一看到青翠的竹子，就忍不住抱在怀里，津津有味地吃起来。瞧它吃竹子的样子真有意思：歪着头，大口大口地嚼着美味的竹叶和竹子，还不时地抓起嘴边留下的竹子再放进嘴里吃起来。如果有很难咬的地方，大熊猫就双手抱着竹子使劲的拽着，啃着，不把它咬下来誓不罢休！引得大家哈哈大笑！
大熊猫是我国非常珍贵的一级保护动物。我希望我们每一个人都要爱护可爱的大熊猫，让它永远在世界上快乐的生活！
