淅淅沥沥，窗外下着小雨，路上的行人明显少了许多，所以，今天我不能在外面快乐的玩耍，只能在家里写作业。哎，太让我沮丧了啊。
写完作业后，从来就讲的是了魔法一样朦朦胧胧中，我仿佛看到了一颗个人豆豆，从天上落下来，我经济发展不吃鲫鱼三，跑到楼下去欣赏着这一单的成语。
刚到楼下，我便听到“滴答”的一声，哦，原来是调皮的小雨点落在雨伞上。那小雨点像是春姑娘断了线的珍珠，一颗一颗往下掉。接着，雨越下越大，难道是春姑娘因找不到珍珠项链而伤心哭泣吗？
我仔细欣赏这美丽的雨：雨点落在树叶上，顺着树叶向下滑落到小水塘里，溅起一道道涟漪，小雨点似乎不过瘾，还要跟池塘里的小鱼儿们一起玩。
“春雨贵如油”真不错。你看，他们多慷慨呀，雨点落在花朵上，美丽美的像是美人由润的农夫花朵，有了生机跳起了欢快的舞蹈。
我恍然大悟，赶紧把家里的盆栽搬到阳台上，给他痛快的“喝水”。
我爱下雨天，而我更爱的丝丝春雨！
春，大自然的使者，生机勃勃的象征，她迈着轻盈的步伐向我们走来，这明媚的春光，温柔的唤醒了沉睡了整整一个冬天的大地，而春天里那最金贵的物品－春雨，也紧随其后。
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜，露出了尖尖的小头脑袋；花苞美美地笑了，饱含着快乐的泪水，柳树姑娘也喝醉了酒，摇动着纤柔的腰肢，舞动她那一头碧绿的头发，小溪乐了，漾起了笑的涟漪，发出了“哗哗”的笑声，喝出了春的乐曲。
春雨是那样的五彩缤纷，又是那样的绚丽多彩；瞧呀，她就如同一位伟大的画家，她染红了桃花；润白了梨花；描青了高耸的山峰，映绿了春翠的秧畦。
春雨，她还是音乐家中的完美主义者，看呀，那些小水滴在屋檐上“叮叮当当”地演奏乐曲呢！有些小水滴从天而降，“啪”的一声落在了地面上，溅起一朵晶莹的水花，这花瓣润泽透明，如同花一般“不要人夸颜色好”又好似那玉石般“出淤泥而不染。”
春雨竟会这样地美丽，这样地高洁，她把一冬天蕴藏的精神，力量，都尽情的释放出来了。
我张开了嘴，让春雨落在我的嘴里，我细细的`品味着春雨的味道，啊，春雨是这样的甜，这样的香！难怪人们说“春雨贵如油！”
我爱春天，犹其爱这令人陶醉的春雨。
春雨，就是春天正式来临之时下的一场虽然十分大，但是有很快的一场急雨，这也是我最爱的一个自然现象呢。
在春雨来之前，总会有一、两声雷。那声音，惊天动地；那速度，就是迅雷不及掩耳之势。伴随着雷声，一团又一团的云朵在天空中聚集在一起，来来**地翻滚着。
大概又过了几分钟，一滴滴细如牛毛雨水从这乌云中冲出，接着，一滴滴如珍珠般的雨水从天空中撒落下来。紧接着，那雨越下越大，像是一根根绣花针一般，一根紧靠一根，从高空中奔向了漆黑的地面。
过了一会儿，雨渐渐地，渐渐地，从绣花针变成珍珠，又从珍珠变成牛毛。啊，我知道，雨要停了，春雨慢慢结束了。
雨后，路上那石头了的空气中夹杂着一股花朵的芳香，向花团望去，花儿更加鲜艳了，树木更加挺拔了，小草更加碧绿了它们仿佛都在感谢春雨，感谢它把一冬所蕴藏的力量全都释放出来，给花儿、植物生机勃勃，给了它们旺盛的生命力。
天空中出现了一道鲜艳、美丽的彩虹，那彩虹十分漂亮，像是春雨过后有充满生机、活泼的象征。
啊！春雨，你是多么的可爱，多么的令人喜欢，你就是寒冷的结束，温暖即将到来的前奏！
啊！我爱这丝丝春雨，更爱它给我们带来的快乐和兴奋！
春天到了，到处都是一番欣欣向荣的景象，柳树姑娘抽出了嫩芽；小草披上了绿袍，向我们微微点头；大地穿上了绿油油的毛衣；花园里，五彩缤纷的花儿都开了。春天可真神奇。
咦，森林里小动物们在讨论什么呢。走进一看，原来在讨论春雨是什么颜色。小猴说‘春雨是红色的，你看，它把花儿染红了。’小鸟又说‘不对不对，春雨应该是绿色的`，它绘绿了秧畦。’小兔又说‘什么呀，春雨应该是白色的，它漂白了柳絮。’
那春雨长什么样子呢，春雨落在屋檐上，像一串串白花花的珍珠；春雨落在河里，在河里与小鱼小虾嬉戏玩耍。
春雨是什么味道呢，我觉得呀，春雨应该是香甜的，你可闻到田野中瓜果成熟的气息。
小草说。春雨是仙女洒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜；而农民伯伯却说，春雨是上帝洒下的金子；而孩子又说，春雨是天使赠送的棒棒糖；我觉得，春雨既是花瓣、蜜蜂，又是金子，也是棒棒糖，更是人们辛勤的汗水。
“沙沙沙……”下雨了，我走出屋子，瞧！那雨丝像牛毛般的轻，像针尖儿似的细，密密地交织在一起，向大地洒来。这春雨好像是湿漉漉的烟雾，笼罩着大地，滋润着万物。
“下雨了，下雨了”孩子们在欢呼，我站在阳台上感受着这丝丝春雨。
雨，悄然无声地下着，像是蚕吐出的细丝，千丝万缕，荡漾在空中，似迷迷漫漫的轻纱，披在田野上，滋润了万物。
小草被春雨唤醒了，悄悄地探出了小脑袋，伸伸懒腰，在雨中欢快地跳舞。春雨为桃花洗脸，桃花高兴地摇摆着优美的身姿。柳枝为它们打节拍，柳芽也探出了头，惊奇地望着这奇妙的世界，紫罗兰还在睡觉，她在被窝里听到外面的节拍声，从被窝里出来看个究竟。
雨停了，万物复苏，它们在跳舞、唱歌，庆祝这第一场春雨。
丝丝春雨，滋润着大地，她是乐师灵巧的手，拨动着人们的'心弦，让人们萌生出一种美好的希望，我愿化作一滴春雨，去滋润祖国的每一寸土地。
我喜欢春天，喜欢万物复苏的春天；喜欢万物复苏的春天；我更喜欢绵绵细雨的春天。
春雨绵绵，带给人们清新、舒服、清爽的气息。不仅是我们，还有小草、花儿也在春雨中探出了小脑袋，在春雨的沐浴下，它们开心地跳起了舞蹈，与雨珠们成了好朋友，因为雨珠们把小草给唤醒了。桃花、梨花也在这儿洗了一个澡，浑身香喷喷的、亮晶晶的，就像玉雕成的，有冰清玉洁的韵致。雨丝在空中飘飘悠悠地飞舞着，无声地落了地……他滋润着大地，滋润着田野，滋润着万物……是一切更年轻，是世界更纯净。
瞧！又开始下雨了。雨像绢丝一样，又轻又细，不像夏天的雨，风雨交加，它听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓，只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花开的更金黄。在一条纵横交错的田沟里，春水淙淙流淌着。杨树、柳树在春雨中舒展这枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。农民伯伯高兴地说：“好雨知时节，真是好雨啊，好雨。”
这时，雨停了。冬眠的动物全出来玩耍了。此时，大地又回到生机勃勃、春意盎然的景象。快瞧！那边出现了一道美丽的彩虹，仿佛就像 一条布，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。美丽极了。
啊！春雨，你是春姑娘的使者，使大地一片生机，我爱你，春雨！
春，大自然的使者，生机勃勃的象征，她迈着轻盈的步伐向我们走来，这明媚的春光，温柔的唤醒了沉睡了整整一个冬天的大地，而春天里那最金贵的物品－春雨，也紧随其后。
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜，露出了尖尖的小头脑袋；花苞美美地笑了，饱含着快乐的泪水，柳树姑娘也喝醉了酒，摇动着纤柔的腰肢，舞动她那一头碧绿的头发，小溪乐了，漾起了笑的涟漪，发出了“哗哗”的笑声，喝出了春的乐曲。
春雨是那样的五彩缤纷，又是那样的绚丽多彩；瞧呀，她就如同一位伟大的画家，她染红了桃花；润白了梨花；描青了高耸的山峰，映绿了春翠的秧畦。
春雨，她还是音乐家中的完美主义者，看呀，那些小水滴在屋檐上“叮叮当当”地演奏乐曲呢！有些小水滴从天而降，“啪”的一声落在了地面上，溅起一朵晶莹的水花，这花瓣润泽透明，如同花一般“不要人夸颜色好”又好似那玉石般“出淤泥而不染。”
春雨竟会这样地美丽，这样地高洁，她把一冬天蕴藏的精神，力量，都尽情的释放出来了。
我张开了嘴，让春雨落在我的嘴里，我细细的品味着春雨的味道，啊，春雨是这样的甜，这样的香！难怪人们说“春雨贵如油！”
我爱春天，犹其爱这令人陶醉的春雨。
丝丝春雨哺育着刚刚恢复生机的.大地。
杜鹃笑开了花，流下了幸福激动的热泪；小草渐渐苏醒，睁开惺松睡眼，聆听着这优雅而又动听的乐声；湖面上的涟漪乐了，随着音乐那缓慢轻脆的节奏，跳起了华尔兹。顽皮的叶子伸了个懒腰，大口大口地品味着那诱人的甘露……
春雨像是一位技艺高超的画家，用绚丽的色彩，点缀着大地万物。它抹绿了青山翠峦。描青了叶儿那张稚嫩的双颊。染红了百花。还熨蓝了那清澈无比的小溪……
春雨是澎湃动人的。你可否听见芽儿破土那奇特微妙的声音？你又可否听到屋檐下那“嘀嗒，滴嗒”的伴奏声？
嫩芽儿说，潇潇春雨是春姑娘赠给大地的礼物。柳叶儿说，潇潇春雨是春姑娘写的信。我说，是礼物，也是信，更是新的一年开始的象征。
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
春雨是香甜的，种子张开了小嘴儿，品味着香甜的乳汁。你可闻到稻麦瓜果的气息？春雨是洁净的，嫩绿的芽儿让滴滴春雨从自己的身上划滑过，带走身上的尘埃。
春雨是彩色的，桃树开出了粉红的花朵，梨树盛开了雪白的花朵，黄里透绿的迎春花开的遍地都是。柳树长出了嫩绿的枝条，雪白的山峰如今变成了青山碧岭。大海棠树开满了密密层层的淡红的花儿，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
春雨细如牛毛，轻如鹅毛，它滋润着棵棵树苗，万顷良田，我不禁想起了描写春雨的千古名句：“随风潜入夜，润物细无声。”
春雨的声音是优美的，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”的滋润着万物，“沙沙沙，沙沙沙”地为花草树木洗去身上的污渍。
春雨不像夏季的'雨那么湿热，让人闷得慌，春雨不像冬季的雨那么寒冷，让人感冒。春雨是温柔的，是滋润的，是洁净的……
小草看见了春雨，连忙向它点头微笑，禾苗看到春雨对它笑着说：谢谢你让我茁壮成长！”农民伯伯看到了春雨，擦去脸上的汗水说：多亏了你，我种的庄稼才能丰收啊！”
春雨的作用可真不小！我不尽想起了司马迁说的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！春雨虽然细于牛毛，轻于鸿毛，但它做出的贡献却重于泰山。
让我们学*丝丝春雨，做一个重于泰山的人吧！
万物初开，空间里想起了上帝的声音：“我要让雨出现在人间。”
春天，一切的开始。雨带着她最充沛的精神来工作。
“轰隆隆”那是上帝下达的指令。雨听了，立马执行，带着温柔，开始了工作。
“哗”雨轻轻落在了上帝最为骄傲的土地上。种子们感受到了她的柔情，好奇地打量着她那灰黑色的神体。
“哗”花轻轻落在了上帝最为宠爱的海水上。鱼儿们感受到了她的关怀，个个浮出水面，感谢赋予他们生命的源泉的雨
“哗”雨轻轻落在了她最喜欢的秧田里。因为那里有希望寄托，不远处农民见了无比欢畅。
我站在窗边，静静看与小雨。
“随风潜入夜，润物细无声”，这随风飘来的雨滴轻轻的落在了草丛中，我仿佛看到了，小草裂开了嘴，在长辈们的注视下，努力成长。花儿高兴地做着雨浴，使自己更加娇艳。
“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”走在街上，路面被染成了醉人的酒红。打着花伞，走在人间仙境中。踏着水洼，获取属于春天的快乐。向远方看去若有若无的雾气飘散在空中，使雨景越发神秘。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”想必，此时的郊外更美吧！翠绿的竹子挺着健壮的身躯，桃花红里透白，白里透红恍如红颜降世，让人看着发呆。一只只鸭子伏在水面上，十分悠闲。
春天的雨美，春天的雨柔，为人间增添了几分景致。
——丝丝春雨作文范文十份
青青的麦苗喝饱了甘甜的雨水，用力地向上拔；田地里的种子洗干净身体，正试探着发着芽；柳树姑娘在雨中舒展着柔软的腰肢，摆动着长长的秀发，跳起了春之舞……俗话说：“春雨贵如油”。今天，我们这儿就下了一次无比珍贵的“油”。
中午回到家，我就骑车出去卖菠萝。正挑着菠萝时，我发现乌云从西北面黑了过来。付了钱，我赶紧骑车赶回家，害怕被雨淋到。快到家了，这雨才从天上扭扭捏捏地掉下几个雨星儿，好像老天爷也知道春天第一场雨的珍贵，舍不得把这天上的甘霖尽情抛洒。
中午一觉醒来，发现雨下得大些，虽然没有夏天的雨那般声势浩大，但也是在地上积起了一汪一汪的的小水洼，雨点落在上面，激起一波一波的涟漪，一圈一圈地向四周荡去。
我打着小红伞，走在被春雨湿润的马路上，听着小雨点在我的伞上舞蹈的声音：“咚哒咚哒——”，这声音是多么的悦耳动听，那么有节奏感，我想：这么美妙的音乐，也许就是大自然赐予人类的天籁之音。
我坐上校车，挑了一个靠车窗的座位静静地坐下，丢下车上同学们高谈阔论的热门话题，细细品味着雨儿从窗户送来的清爽空气。
开车了，我瞪大眼睛向窗外观望着，欣赏着：路上的行人穿着花花绿绿的雨衣，打着款式各异的雨伞在雨中穿梭着，宛如一道亮丽的风景。我还发现，*常*以为常的的单调景色，如今被春雨的洗刷，原来尘土飞扬的马路变得干干净净，路旁的花草树木也变得特别清新，空气中弥漫着清爽的雨的气息……春雨还在淅淅沥沥的下着，我的脑海中不禁浮现出美好的景色：嫩绿的小草快乐地在雨中认真地做广播体操“一二三四，五六七八……”；青青的麦苗喝饱了甘甜的雨水，用力地向上拔；田地里的种子洗干净身体，正试探着发着芽；柳树姑娘在雨中舒展着柔软的`腰肢，摆动着长长的秀发，跳起了春之舞……春雨贵如油！你看，春雨多受世间万物的欢迎呀！
春天，是个美的季节。天气变温暖，迎春花的怒放，拉开了春日的`序幕。
春天来临时，象征这个季节的天气非下春雨莫属了。
“随风潜入夜，润物细无声”。春雨，不像夏雨之刚猛；不如秋雨之清凉；不似冬雨之寒冷，它是一场轻灵、柔和的细雨。
每逢它开始静悄悄地，“沙沙、沙沙”地下时，我都觉得有一股温暖、舒畅、清爽之感涌上心头。因为春雨细如牛毛，它们从天而降，宛如一个个迎春的仙子，给世间带来生机。它像是一根根绣花针，滋润着万物，让人赏心悦目。
春雨，是位优秀的画师，你瞧！
它寥寥几笔，把小草点成了生机勃勃的翠绿色，把茂盛艳丽的桃花染成了红色，又把迎春开放的喇叭花画成了紫色……
春雨，是位杰出的音乐家，你听！
它“沙沙沙、沙沙沙”优雅的声音，动听的旋律，如同一场大自然的交响乐，让整个世界入了迷。它让忧愁的人们抛开烦恼、迎来欢乐，感受春天轻快、活泼而有朝气的步伐。
我凝望着这丝丝温段、美丽的春雨，用双手接住一滴，我让入口中用嘴唇抿一抿，尝尝它的味道，霎时间有一股清流弥漫在我的心田，感到凉爽而舒心，畅快而纯净，滋润着我的心灵。
丝丝春雨染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。
大自然是神奇而有趣的，只有“观察、观察、再观察”，才能解开大自然的奥秘！
昨夜，入春的第一场雨静悄悄地来到了人间。
清晨，我走在上学的路上，柔和的雨丝打落在我的脸上， 好舒服啊！仰望四周，我仿佛漫游在云雾世界里一样，看什么都是朦朦胧胧的。远处的灯闪动着微弱的光，似乎带着一种神秘色彩。
来到学校，一切都披上了一层薄纱，都是那么富有诗意。花园里的树和草，都好似一个个如饥似渴的孩童，拼命地吮吸着那甜美的甘露。对了，还有那几株茂密的文竹，它们也在和雨丝零距离的亲密接触。
牛毛般的春雨，像一个个活泼、可爱而又调皮的小精灵， 蹦跳在草丛之间，游玩在竹林之中，就是不肯在哪里安家落户。有时一不留神，就会被早就设计好圈套的.土壤给吞食掉，真是“一不留神成千古恨啊！”
“叮铃铃——”下课铃打响了，同学们都飞奔出教室，迫不及待地投入了大自然的怀抱。操场上，一群群小朋友在玩捉迷藏，他们在云雾里中嬉戏玩耍，快乐的身影若隐若现，甜美笑声和烟雨融为了一体，在校园的上空飘荡、盘旋。
有的同学则是趴在窗前，静静的观看雨丝在空中摇曳。忽然，嘴角浮起了一丝微笑，好像是想起了童年的美好回忆。
春天是希望的象征，春雨则是活力的代表：农民得到了丰收，孩子得到了快乐，大地得到了新生。一切充满了生机！
俗话说“春雨贵如油”，春雨也是春姑娘带来的精美礼品，是万物复苏时用的清醒水。
这天清晨，天空下起了细如牛毛的点点春雨。青蛙开始呱呱叫，小鸟开始唧唧唱，一幅其乐融融的景象。但是这并没有打消清晨晨练老人的激情，他们戴着帽子在雨中跑着，我也打算打着伞出去感受春天的气息。
公园里，含苞待放的花骨朵儿允吸着香甜的甘霖，准备为过几天的繁花争艳做充分的准备。我一边走着，一边听着优美的大合奏，可真舒服呀！那边有一条长椅，我兴致勃勃地走了过去，春雨仍在不停地下着，一点一滴地落在池塘里，落在花丛里，落在勤劳人民的心田里。
这时，贵如油的春雨越下越小，小得简直细如丝线。我想：这春雨下过后，便是劳动人民辛勤劳动的时候了。春雨丝丝地下着，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了农民伯伯的心田。
春雨是珍贵的，它是春天的开始，是东风第一雨，一年之计在于春，加油，开始努力吧！
昨夜，入春的第一场雨静悄悄地来到了人间。
清晨，我走在上学的路上，柔和的雨丝打落在我的脸上， 好舒服啊！仰望四周，我仿佛漫游在云雾世界里一样，看什么都是朦朦胧胧的。远处的灯闪动着微弱的光，似乎带着一种神秘色彩。
来到学校，一切都披上了一层薄纱，都是那么富有诗意。花园里的树和草，都好似一个个如饥似渴的孩童，拼命地吮吸着那甜美的甘露。对了，还有那几株茂密的文竹，它们也在和雨丝零距离的亲密接触。
牛毛般的春雨，像一个个活泼、可爱而又调皮的小精灵， 蹦跳在草丛之间，游玩在竹林之中，就是不肯在哪里安家落户。有时一不留神，就会被早就设计好圈套的土壤给吞食掉，真是“一不留神成千古恨啊！”
“叮铃铃——”下课铃打响了，同学们都飞奔出教室，迫不及待地投入了大自然的怀抱。操场上，一群群小朋友在玩捉迷藏，他们在云雾里中嬉戏玩耍，快乐的身影若隐若现，甜美笑声和烟雨融为了一体，在校园的上空飘荡、盘旋。
有的同学则是趴在窗前，静静的观看雨丝在空中摇曳。忽然，嘴角浮起了一丝微笑，好像是想起了童年的美好回忆。
春天是希望的象征，春雨则是活力的代表：农民得到了丰收，孩子得到了快乐，大地得到了新生。一切充满了生机！
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
春雨是香甜的，种子张开了小嘴儿，品味着香甜的乳汁。你可闻到稻麦瓜果的气息？春雨是洁净的，嫩绿的芽儿让滴滴春雨从自己的身上划滑过，带走身上的尘埃。
春雨是彩色的，桃树开出了粉红的花朵，梨树盛开了雪白的花朵，黄里透绿的迎春花开的遍地都是。柳树长出了嫩绿的枝条，雪白的山峰如今变成了青山碧岭。大海棠树开满了密密层层的淡红的花儿，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
春雨细如牛毛，轻如鹅毛，它滋润着棵棵树苗，万顷良田，我不禁想起了描写春雨的千古名句：“随风潜入夜，润物细无声。”
春雨的声音是优美的，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”的滋润着万物，“沙沙沙，沙沙沙”地为花草树木洗去身上的污渍。
春雨不像夏季的雨那么湿热，让人闷得慌，春雨不像冬季的雨那么寒冷，让人感冒。春雨是温柔的，是滋润的，是洁净的……
小草看见了春雨，连忙向它点头微笑，禾苗看到春雨对它笑着说：谢谢你让我茁壮成长！”农民伯伯看到了春雨，擦去脸上的汗水说：多亏了你，我种的庄稼才能丰收啊！”
春雨的作用可真不小！我不尽想起了司马迁说的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！春雨虽然细于牛毛，轻于鸿毛，但它做出的贡献却重于泰山。
让我们学*丝丝春雨，做一个重于泰山的人吧！
丝丝春雨,?育着刚刚从昏睡苏醒的大地.种子张开了小嘴儿,品味着乳汁的甜蜜;花苞笑了,包含着快乐的泪水;柳条醉了,摇动着千揉的腰支;小溪乐了,荡起了笑的涟漪...... 春雨是彩色的,染红了桃花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦. 春雨是香甜的,你可闻到稻麦瓜过成熟的气息。小花,春雨是仙女撒下的花瓣，蜜蜂说,春雨是天上落下的蜂蜜;我说,是花瓣,也是蜜蜂,更是辛勤的.人们流下的汗滴.20xx年2月18日厉泽稷
初春，是个美的时节。气温变溫暖，迎春花的绽放，打开了春天的帷幕。
当春天来临时，代表这个季节的温度一定是春雨。
“随风潜入夜，润物无声”。春雨，不像夏雨只是凶猛；不像秋风秋雨那样凉爽；不像寒冷的冬雨，那是一场空虚的、温柔的雨。
每到它刚开始鸦雀无声地，“咝咝、咝咝”地底时，我还感觉有一股溫暖、舒适、清新之感涌上心头。由于春雨细如毛针，他们天降，犹如一个个迎春的仙女，给人世间产生活力。它好像一根根绣花针，滋润着天地万物，令人心旷神怡。
春雨，是位出色的绘师，你瞧！
它寥寥几笔，把绿草点变成生机盎然的绿色，把繁茂鲜丽的桃花运染上了红色，又把迎春对外开放的喇叭花画变成蓝紫色……
春雨，是位优秀的作曲家，你听！
它“沙沙沙、沙沙沙”雅致的响声，悦耳的节奏，好似一场自然界的交响音乐，让整个世界入了迷。它让忧虑的大家撇开苦恼、迈入快乐，体会初春欢快、开朗而有青春活力的脚步。
我凝视着着这微微温段、漂亮的'春雨，用两手抓住一滴，我让通道选用嘴巴抿一抿，尝一尝它的味儿，顷刻间有一股清流弥漫着在我的心底，觉得清凉而温馨，尽情而纯粹，滋润着我的内心。
微微春雨染成红色了桃花运，漂白剂了飞絮，描青了高山，绘变绿秧畦。
自然界是奇妙而趣味的，仅有“观察、观察、再观察”，才可以解除自然界的秘密！
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
春雨是香甜的，种子张开了小嘴儿，品味着香甜的乳汁。你可闻到稻麦瓜果的气息？春雨是洁净的，嫩绿的芽儿让滴滴春雨从自己的身上划滑过，带走身上的尘埃。
春雨是彩色的，桃树开出了粉红的花朵，梨树盛开了雪白的花朵，黄里透绿的迎春花开的遍地都是。柳树长出了嫩绿的枝条，雪白的山峰如今变成了青山碧岭。大海棠树开满了密密层层的淡红的花儿，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
春雨细如牛毛，轻如鹅毛，它滋润着棵棵树苗，万顷良田，我不禁想起了描写春雨的千古名句：“随风潜入夜，润物细无声。”
春雨的声音是优美的，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”的滋润着万物，“沙沙沙，沙沙沙”地为花草树木洗去身上的污渍。
春雨不像夏季的雨那么湿热，让人闷得慌，春雨不像冬季的雨那么寒冷，让人感冒。春雨是温柔的，是滋润的，是洁净的。小草看见了春雨，连忙向它点头微笑，禾苗看到春雨对它笑着说：谢谢你让我茁壮成长！”农民伯伯看到了春雨，擦去脸上的汗水说：多亏了你，我种的庄稼才能丰收啊！”
春雨的作用可真不小！我不尽想起了司马迁说的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！春雨虽然细于牛毛，轻于鸿毛，但它做出的贡献却重于泰山。
让我们学*丝丝春雨，做一个重于泰山的人吧！
丝丝春雨哺育着刚刚恢复生机的大地。
杜鹃笑开了花，流下了幸福激动的.热泪；小草渐渐苏醒，睁开惺松睡眼，聆听着这优雅而又动听的乐声；湖面上的涟漪乐了，随着音乐那缓慢轻脆的节奏，跳起了华尔兹。顽皮的叶子伸了个懒腰，大口大口地品味着那诱人的甘露……
春雨像是一位技艺高超的画家，用绚丽的色彩，点缀着大地万物。它抹绿了青山翠峦。描青了叶儿那张稚嫩的双颊。染红了百花。还熨蓝了那清澈无比的小溪……
春雨是澎湃动人的。你可否听见芽儿破土那奇特微妙的声音？你又可否听到屋檐下那“嘀嗒，滴嗒”的伴奏声？
嫩芽儿说，潇潇春雨是春姑娘赠给大地的礼物。柳叶儿说，潇潇春雨是春姑娘写的信。我说，是礼物，也是信，更是新的一年开始的象征。
——丝丝春雨作文400字范文五份
万物初开，空间里想起了上帝的声音：“我要让雨出现在人间。”
春天，一切的开始。雨带着她最充沛的精神来工作。
“轰隆隆”那是上帝下达的指令。雨听了，立马执行，带着温柔，开始了工作。
“哗”雨轻轻落在了上帝最为骄傲的土地上。种子们感受到了她的柔情，好奇地打量着她那灰黑色的神体。
“哗”花轻轻落在了上帝最为宠爱的海水上。鱼儿们感受到了她的关怀，个个浮出水面，感谢赋予他们生命的源泉的雨
“哗”雨轻轻落在了她最喜欢的秧田里。因为那里有希望寄托，不远处农民见了无比欢畅。
我站在窗边，静静看与小雨。
“随风潜入夜，润物细无声”，这随风飘来的雨滴轻轻的落在了草丛中，我仿佛看到了，小草裂开了嘴，在长辈们的注视下，努力成长。花儿高兴地做着雨浴，使自己更加娇艳。
“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”走在街上，路面被染成了醉人的酒红。打着花伞，走在人间仙境中。踏着水洼，获取属于春天的快乐。向远方看去若有若无的雾气飘散在空中，使雨景越发神秘。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”想必，此时的郊外更美吧！翠绿的竹子挺着健壮的身躯，桃花红里透白，白里透红恍如红颜降世，让人看着发呆。一只只鸭子伏在水面上，十分悠闲。
春天的雨美，春天的雨柔，为人间增添了几分景致。
春天，是个美的季节。天气变温暖，迎春花的怒放，拉开了春日的序幕。
春天来临时，象征这个季节的天气非下春雨莫属了。
“随风潜入夜，润物细无声”。春雨，不像夏雨之刚猛；不如秋雨之清凉；不似冬雨之寒冷，它是一场轻灵、柔和的细雨。
每逢它开始静悄悄地，“沙沙、沙沙”地下时，我都觉得有一股温暖、舒畅、清爽之感涌上心头。因为春雨细如牛毛，它们从天而降，宛如一个个迎春的仙子，给世间带来生机。它像是一根根绣花针，滋润着万物，让人赏心悦目。
春雨，是位优秀的画师，你瞧！
它寥寥几笔，把小草点成了生机勃勃的翠绿色，把茂盛艳丽的桃花染成了红色，又把迎春开放的喇叭花画成了紫色……
春雨，是位杰出的音乐家，你听！
它“沙沙沙、沙沙沙”优雅的声音，动听的旋律，如同一场大自然的交响乐，让整个世界入了迷。它让忧愁的人们抛开烦恼、迎来欢乐，感受春天轻快、活泼而有朝气的步伐。
我凝望着这丝丝温段、美丽的春雨，用双手接住一滴，我让入口中用嘴唇抿一抿，尝尝它的味道，霎时间有一股清流弥漫在我的心田，感到凉爽而舒心，畅快而纯净，滋润着我的心灵。
丝丝春雨染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。
大自然是神奇而有趣的，只有“观察、观察、再观察”，才能解开大自然的奥秘！
春天，是个万物复苏的季节，春天的小雨更让人忘记。它哺育着刚刚苏醒的大地，种子张开了小嘴，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，绽放出欢乐的笑脸；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪……
春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了梨花，描绿了山峰，染绿了小草。在春天的感召下，它们生机勃勃，快乐的长大。
小草扭动着身子，在春雨下翩翩起舞。小花在春雨中绽开笑脸。
春雨无声的下着，滋润了万物，正如诗中所说到“随风潜入夜，润物细无声。”它不图任何回报，默默地为我们奉献。
春雨滋润过的土地，松软而沃野，还充满着春天的气息。春雨灌浇过的田地，长满了茂盛的庄稼。春雨滋润过的小花小草，长得枝繁叶茂……
春雨是一缕轻轻吟唱的和雨，是一捧温暖明亮的和雨；春雨是声声婉转清脆的鸟语，是片片清香的花朵。
春雨是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
我爱春天，我更爱滋润万物的春雨，我爱你，春雨！
淅淅沥沥，窗外下着小雨，路上的行人明显少了许多，所以，今天我不能在外面快乐的玩耍，只能在家里写作业。哎，太让我沮丧了啊。
写完作业后，从来就讲的是了魔法一样朦朦胧胧中，我仿佛看到了一颗个人豆豆，从天上落下来，我经济发展不吃鲫鱼三，跑到楼下去欣赏着这一单的成语。
刚到楼下，我便听到“滴答”的一声，哦，原来是调皮的小雨点落在雨伞上。那小雨点像是春姑娘断了线的珍珠，一颗一颗往下掉。接着，雨越下越大，难道是春姑娘因找不到珍珠项链而伤心哭泣吗？
我仔细欣赏这美丽的雨：雨点落在树叶上，顺着树叶向下滑落到小水塘里，溅起一道道涟漪，小雨点似乎不过瘾，还要跟池塘里的小鱼儿们一起玩。
“春雨贵如油”真不错。你看，他们多慷慨呀，雨点落在花朵上，美丽美的像是美人由润的农夫花朵，有了生机跳起了欢快的舞蹈。
我恍然大悟，赶紧把家里的盆栽搬到阳台上，给他痛快的“喝水”。
我爱下雨天，而我更爱的丝丝春雨！
我喜欢春天，喜欢它盎然的气息，喜欢它春天灿烂的阳光，我还喜欢它柔和的风，可我最喜欢的，还是它那细细的雨。
滴答滴答，下起春雨啦！它像发丝，像银针，像一颗颗小亮片，给世界蒙上了一层细纱。
雨开始下大了，它落在窗户上，发出“啪嗒、啪嗒”的响声；加上风吹树叶时发出的“哗哗”声，好像在演奏一曲交响乐。地上冒出了一个个小巧可爱的泡泡，给小雨滴们来伴舞。人们撑着伞在雨里穿梭着，好像一朵朵会动的、彩色的大蘑菇，我把头探出窗外。突然，一滴顽皮的小雨滴落在我的脑袋上，它紧紧地抓一会儿了我的头发后，忽然一松手，就像滑滑梯那样滑了下来。
雨停了，被润过的小草一下子洗净了身上的尘土，挺直了自己的腰变得更加精神，更加翠绿了。花儿们像刚洗完澡一样，变得更加干净、美丽了。世界好像焕然一新了：桃花红了，柳絮白了，山峰青了，秧畦绿了。瞧，叶子上有好多小水珠啊！这些小水珠晶莹透亮，好似水晶一般。我不禁蹲了下来，想把水珠捧在手心里。“咦？”里面好像有什么东西？“哦！”原来是小草稚嫩、青翠的绿色外衣。好像还有什么？“呵呵！”原来是我黑乎乎的眼睛，它们和小水珠一样的明亮。令我不禁吟诵起杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
春雨是温暖的，它不像夏雨那么“急骤”，不像秋雨那么“苦涩”，也不像冬雨那么“冰冷”。
丝丝春雨，滋润着万物，也滋润了我的心。
——春雨丝丝作文350字（精选五篇）
俗话说“春雨贵如油”，春雨也是春姑娘带来的精美礼品，是万物复苏时用的清醒水。
这天清晨，天空下起了细如牛毛的点点春雨。青蛙开始呱呱叫，小鸟开始唧唧唱，一幅其乐融融的景象。但是这并没有打消清晨晨练老人的激情，他们戴着帽子在雨中跑着，我也打算打着伞出去感受春天的气息。
公园里，含苞待放的花骨朵儿允吸着香甜的甘霖，准备为过几天的繁花争艳做充分的准备。我一边走着，一边听着优美的大合奏，可真舒服呀！那边有一条长椅，我兴致勃勃地走了过去，春雨仍在不停地下着，一点一滴地落在池塘里，落在花丛里，落在勤劳人民的心田里。
这时，贵如油的春雨越下越小，小得简直细如丝线。我想：这春雨下过后，便是劳动人民辛勤劳动的时候了。春雨丝丝地下着，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了农民伯伯的心田。
春雨是珍贵的，它是春天的开始，是东风第一雨，一年之计在于春，加油，开始努力吧！
我爱春天那翠绿的柳树；我爱春天那轻柔的微风；我爱春天那温暖的太阳；我爱春天那美丽的花朵……但是，我更爱那柔柔的春雨。
2月22日傍晚，下了第一场春雨，打响了第一声春雷。春雨姑娘在春风的护送下，以她轻柔、细腻、温暖的姿态洒向人间。干渴了一冬天的大地公公也不禁张开了大嘴巴，吮吸着甜润的雨水。雷公公也敲响了第一声鼓，敲得那是个惊天动地呀！仿佛是在欢迎春雨姑娘的到来。站在窗前向前看，只见大树、房屋一切都变得朦胧，就像沉浸在一片薄雾之中。我走下楼去，又见屋檐上的水珠不紧不慢、滴答滴答地有节奏的往下滴，像是在为“迎春曲”敲着小木鱼伴奏呢！我撑开伞，听不见雨滴打在伞上的“噼里啪啦”的声音，可伞不一会儿便湿了。我把手伸出伞外，感受着雨点落在我手上。啊！雨点是那么的小，那么的温柔，她轻轻落在我手中，让我感觉到了寒冷的冬天已经过去了，春天在和我握手。
春雨姑娘悄悄地落在麦田里，麦苗吮吸着雨水，发黄的脸蛋，立刻变成了葱绿的脸蛋，生机勃勃。春雨姑娘落到河岸边，柳树姐姐抽出了她那长长的头发，随风飘荡。调皮的春雨姑娘又跑到了小河里，鱼儿开心地又蹦又跳。
春雨落到哪里，哪里便会充满生机。真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”啊！
春雨，我爱你！！
春天悄悄来了。
蒙蒙细雨从空中落下……
我抬头望去，柔柔细雨划过我脸庞，溶入我心。那绵绵雨丝轻轻的，凉凉的，到了我脸上，竟然变热了。飘到了地上，树叶上，衣服上……渐渐地奏响了春天的交响曲。
我慢慢地向前走去，小雨一滴一滴的落到刚发芽的叶子上，就像顽皮的孩子做滑滑梯一样快乐。我仿佛也是那颗小雨滴，自由自在的划过树叶，划过小草，最后落到了地上，爽……
这春雨让周围的景物都活了。雨滴在树叶上，我就看见了它张楚的心呀的喜悦；雨滴在大街上，我就看见了它劳累的诉说；雨滴在世界上，就唤醒了每一个生灵，让我们呼吸到新鲜的空气，更预示着春天的到来……
开始新的一年。
想干什么，就干什么。树愿意长多高就长多高；勤劳的农民想睡觉就睡觉；我们想上学就上学；我们就算去环游世界也没有人管……
想着想着，我似乎就飘飘欲仙，去那个遥远的神界，吃一颗长生不老药，然后认识每一位神仙，学到每一种法术……
此时此刻的我，已经完全沉醉在这丝丝春雨之中……
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
春雨是香甜的，种子张开了小嘴儿，品味着香甜的乳汁。你可闻到稻麦瓜果的气息？春雨是洁净的，嫩绿的芽儿让滴滴春雨从自己的身上划滑过，带走身上的尘埃。
春雨是彩色的，桃树开出了粉红的花朵，梨树盛开了雪白的花朵，黄里透绿的迎春花开的遍地都是。柳树长出了嫩绿的枝条，雪白的山峰如今变成了青山碧岭。大海棠树开满了密密层层的淡红的花儿，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
春雨细如牛毛，轻如鹅毛，它滋润着棵棵树苗，万顷良田，我不禁想起了描写春雨的千古名句：“随风潜入夜，润物细无声。”
春雨的声音是优美的，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”的滋润着万物，“沙沙沙，沙沙沙”地为花草树木洗去身上的污渍。
春雨不像夏季的雨那么湿热，让人闷得慌，春雨不像冬季的雨那么寒冷，让人感冒。春雨是温柔的，是滋润的，是洁净的……
小草看见了春雨，连忙向它点头微笑，禾苗看到春雨对它笑着说：谢谢你让我茁壮成长！”农民伯伯看到了春雨，擦去脸上的汗水说：多亏了你，我种的庄稼才能丰收啊！”
春雨的作用可真不小！我不尽想起了司马迁说的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！春雨虽然细于牛毛，轻于鸿毛，但它做出的贡献却重于泰山。
让我们学*丝丝春雨，做一个重于泰山的人吧！
春天到了，到处都是一番欣欣向荣的景象，柳树姑娘抽出了嫩芽；小草披上了绿袍，向我们微微点头；大地穿上了绿油油的毛衣；花园里，五彩缤纷的花儿都开了。春天可真神奇。
咦，森林里小动物们在讨论什么呢。走进一看，原来在讨论春雨是什么颜色。小猴说‘春雨是红色的，你看，它把花儿染红了。’小鸟又说‘不对不对，春雨应该是绿色的，它绘绿了秧畦。’小兔又说‘什么呀，春雨应该是白色的，它漂白了柳絮。’
那春雨长什么样子呢，春雨落在屋檐上，像一串串白花花的珍珠；春雨落在河里，在河里与小鱼小虾嬉戏玩耍。
春雨是什么味道呢，我觉得呀，春雨应该是香甜的，你可闻到田野中瓜果成熟的气息。
小草说。春雨是仙女洒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜；而农民伯伯却说，春雨是上帝洒下的金子；而孩子又说，春雨是天使赠送的棒棒糖；我觉得，春雨既是花瓣、蜜蜂，又是金子，也是棒棒糖，更是人们辛勤的汗水。
——《春雨》教案范本十份
1．学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
教学步骤
（一）欣赏歌曲，揭示课题
1．放歌曲《春雨沙沙》，学生边听边想歌曲中唱的是什么？
2．学生自由谈。
3．板书课题：《春雨》
（二）初读课文，自学生字词
1．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。
2．默读，画出不理解的词语。
3．学*生字词，小组内读卡片。
（三）议读
1．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。
2．小组合作学*，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。
（四）感情朗读，并引导学生进行评价
1．教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。
2．学生练读。
3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。
4．教师发评分卡。
5．师生共同评议。
（五）结合插图，品词析句，理解课文
1．学生提出小组内不能解决的问题。
2．教师梳理共性的`、有价值的问题。
3．师生互动，实破重点、难点。
（1）春雨有什么特点？
点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。
（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。
（3）有感情地朗读课文。
（六）配乐朗读全文
1．放音乐，点击课本，展示《春雨图》。
2．自由练读。
3．学生配乐朗读。（指名）
（七）扩展练*
1．想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？
2．搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。
音乐活动：春雨沙沙
第一研：沈威巍
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学*用甜美的声音和用不同方式变化演唱。
2、体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
活动准备：
音乐《春雨沙沙》
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
——现在是什么季节？
——春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述
小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴。就连小雨也迫不及待的唱起了歌。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏
——刚才是谁在说话？它们说了些什么？
2、再次欣赏
——下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼优美的情趣。
三、学唱歌曲
1、教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦??、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。
2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）。
活动反思：
《春雨沙沙》旋律较为简单，因此幼儿比较容易上口，为了增加趣味性，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。大部分幼儿都能踊跃的参与其中。
音乐活动：春雨沙沙
第二研：姚柳华
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学*用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学*有序地演唱。
3、体验用歌声、动作表现音乐的快乐。
活动准备：
1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。
2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。活动过程：
1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。
3、幼儿初步理解歌曲内容。
——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。
教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。
——种子宝宝在说什么？
接着演唱歌曲后半段。
——种子说了什么？
教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。
——种子宝宝，你们想喝春雨吗？
教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。
5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。
——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。
6、鼓励幼儿两两结伴演唱。
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学*变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。
音乐活动：春雨沙沙
第三研：黄晖
教学目标：
1、借助图谱理解歌曲内容，初步学*用甜美的声音演唱歌曲，表现春雨与种子2、尝试用肢体动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
教学重难点：理解歌词，用动作甜美的.声音来表现歌曲。
教学准备：
1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。
2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。教学过程：
活动反思：
1、图示的辅助有效地帮助幼儿形象地熟悉和理解了歌词内容，让他们对歌词的顺序有了了解。
2、情境的创设让幼儿置身于小种子发芽、出土、长大的氛围中，使他们很自发地乐意跟着老师一起用肢体动作来表现小种子在春雨的滋润下渐渐长大的过程。每个孩子都是积极主动参与的，都是大胆进行表现的。
3、在学唱的环节，老师虽然也运用了一些方式来引导幼儿能够学*用甜美的声音来演唱歌曲，但是方法还是比较单一的。在第二教时，教师可以多选用一些唱歌的方式，如分角色唱、领唱等等，在多种方式学唱中既让幼儿体验唱歌的乐趣，也进一步学*用甜美的歌声来表现小种子和春雨的亲密之情。
一、案例
师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。（出示句子：春雨飘呀飘，飘到桃树前，她轻轻地说：“挑花啊桃花，醒醒啊，春天来了！”桃花睁眼一看：“啊！春天来了！”于是，她捧出火红的桃花。）
生：（学生同桌小声练*变换内容说一说，师请一生把句子有感情的读一读）
师：谁愿意来试一试？
生：春雨飘呀飘，飘到柳树前，她
轻轻地说：“柳树弟弟，醒醒啊，春天来了！”柳树睁开眼一看：“啊，春天来了！”于是，它露出嫩芽。
生：春雨飘啊飘，飘到田野，她轻轻地说：“麦苗啊麦苗，醒醒啊，春雨来了！：麦苗睁眼一看：“啊，春天来了！”于是，他换上了新装。
生：春雨飘呀飘，飘到池塘边，她轻轻地说：“青蛙啊青蛙，醒醒啊，春天来了！”青蛙睁眼一看：“啊，春天来了！”于是，他放声歌唱。
师：真棒！春雨唤醒了他们，如果你就是他们，你会怎样感谢春雨？
生：如果我是桃花，我会这样感谢春雨：“春雨啊谢谢你，是你让我捧出了火红的桃花。”
生：如果我是柳树，我会这样感谢春雨：“春雨呀谢谢你，是你让我吐出了新芽。”……
师：说的真好，大家想象一下，除了桃花、柳树、青蛙以外，春雨还会唤醒什么生命？
生：春雨中，花儿张开了笑脸。
师：（鼓励、评论、启发）
生：春雨过后，小鸟在晴朗的天空中飞翔。
生：春雨中，大象在河里洗澡。……
生：春雨让小溪汇成江河，让江河流向大海。
师：同学们说得太好了，我们夸夸她吧！
生：（齐）very good
师：好，下面让我们轻松一下，好吗？
生：好。
师：唱什么呢？
生：我们唱小雨沙沙吧！
（学生律动齐唱）
师：好。刚才同学们发言非常精彩，我这里有几个头饰，想请几位同学分别来扮演头饰中的角色，在加进自己丰富的想象，把春雨、青蛙、麦苗的对话表
演出来，谁想来试一试？
生：（情景对话表演，师为配乐，如果时间充裕，再请一组同学表演。表演前，小组同学商量怎样表演？自己想怎样表演？）
师：他们表演的真精彩，我们为他们鼓掌！（鼓掌）下面请同学们读3、4、5句，看谁能把春雨带给大地的美读出来。
二、评析
本教学片断充分体现了语文教育的人文性，活用了教材，注重了在阅读实践中，激发学生的情感，丰富学生的想象，学会了表达。首先让学生从仿句入手，感悟语言形式，再变换对象，想象春雨、柳树、麦苗、青蛙的对话以及快乐的心情和表现。这样就给予了自然的生命意义，通过学生创造性的语言，描绘出富有童话般的意境，使学生更加亲*自然，表达了对春天的无比热爱。接下来，教师引导学生，以假象角色（桃花、柳树、青蛙）的方式，与春雨对话，使人与自然融为一体，情感再次得到升华。同时，注意向课外延伸，让学生联系生活，再想象春雨还会唤醒什么生命，学生的创新思维又得到飞跃。随着教学情节的展开，教师再次创设情境，让学生分别戴头饰演一演春雨、桃花、青蛙、麦苗，自主的创造童话剧，这不仅活化了自然中的事物，而且体验到了大自然的乐趣。人与自然的沟通，人与自然的结合，人性的真诚表达，这不正是语文教育的人文性吗？
三、思考
阅读教学如何体现人文教育？
四、对策
语文课程的人文性是指语文教学过程中是实现自我成长的过程，激发人的创造力和生命力的过程。语文教育的活动是在特定的时空中，教师与学生双向的积极的生命运动的过程。尊重人，尊重具体人的生命价值，尊重具体人的文化及多样性。
1、充分利用教材
课程标准指出：语文课程的丰富内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反映往往是多元的'，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教材的价值取向，同时，应尊重学生在学*过程中独特的体验。
教材是学生阅读的文本，教师要改变过去那种“以本为本”的教学思想，研究教材的价值，创造性的使用教材。教材所反映的文化是多元的，教师注意把那些反映时代精神、先进的科学理念、关注社会、自然、生命等有价值的问题挖掘出来，但不意味着强加给学生，还要尊重学生的主体意识，让学生有选择性的自主感受，从而构成具有生命力和创造力的教学过程。
2、注重课程资源的开发
语文教材，无论编写的多么好，内容多么丰富，也不能满足学生多元文化的需要，因此，必须注重课程资源的开发，作为语文教学的补充。《课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的
开发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”“应拓展语文学*和运用领域，注重跨学科的学*和现代科技手段的运用。”“应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会语文。”这些规定都说明了课程资源的重要性。语文教学应建立起与社会、与自然、与生活、与文化的联系，教师要善于挖掘教材的空间，选准联系点，切入点，向课外延伸，让学生在广阔的语文环境中，网络知识，吸纳优秀文化，陶冶思想情感。
3、鼓励学生多种方式感受教材
体现语文教育的人文性，就必须重视学生在阅读过程中的主体地位，关注学生的生命力和创造力的过程，尊重学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读，学会阅读。
由于学生的生活经验、思维品质、个性气质不一样，所以，对阅读内容的反应也是多元的，富有个性的，教师必须尊重学生的差异，不要划整为一，学生想怎么表达就怎么表达，如对某一内容的体验，可以读一读、画一画、说一说、演一演、唱一唱等，甚至可以是“突发奇想“的建议，这样阅读教学才具有建构意义的教学，才是具有人文教育意义的教学。
大家还记得幼儿园哪些好玩的活动的呢，幼儿园大班美术活动春雨教案，希望可以帮助到大家。
一、活动前思考
1、教材分析
春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。
重点：用拟人化的.方式有规律地画春雨。
难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。
二、过程实录
（一）活动目标
1、学*用拟人化的方法有规律地排列雨点。
2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。
3、体验春雨带给人们的乐趣。
（二）活动准备
幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。
（三）活动过程
1、讨论与思考。
*集体朗诵诗歌《春雨》。
*提问：
师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？
（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）
2、尝试与排列。
*尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。
*排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。
3、观赏范例。
展示2—3件*行班幼儿的作品。
提问：
*还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？
*你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？
（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）
4、讨论重叠
滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？
（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使
画面得以充实和丰富。）
5、操作要求：
*引导幼儿大胆想象小雨点的动态。
*提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条
表示。
*联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。
（评析：在每次练*中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次
练*都有新的进步。）
6、讲评作品
*幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。
*大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？
（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）
活动内容：
春雨的色彩
活动目标：
1． 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2． 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3． 识字：燕子、麻雀、黄莺。
活动准备：
1． 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》
活动过程：
1. 开始部分
师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
2. 出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）
前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》
3. 听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问：（1.）小朋友们，这首散文诗好听吗？
（2）.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
（3.）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.
4.欣赏《春雨的色彩》
提问:
（1）、 小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
（2） 小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3） 小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？
5. 学*字宝宝。
（1）、 看谁认得准，说得对。
（2）、 找朋友。
（3）、 送字宝宝回家。
6. 听录音《春天在哪里》结束活动。
活动反思：《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。
另外，关于春天的歌曲有很多，在学*散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!
一、案例
师：同学们提的问题真全面，那就让我们带着这些问题小声练*读课文，然后讨论交流。生：（学生练*读，读后讨论，师巡视并参与讨论）师：哪个小组先来汇报？
师：我们小组认为这篇课文有五句话。师：同意吗？生：同意。
师：好，继续汇报。
生：我们小组认为课文第一句是写春雨的。师：同意吗？生：同意》生：（读第一句）
师：你的勇气可佳，但感情欠缺了点，谁能更有感情的读一读？生：（读第一句）师：她读得怎么样？
生：她把春雨的美读出来了。
生：她读出了春雨的细小和轻柔。
师：说得真好！同学们都感受过春雨，那么下春雨的时候会有什么声音？生：下雨的时候会有沙沙的声音。师：你愿意模仿一下吗？生：（学生轻声模仿春雨沙沙声，其余学生静静地听）
师：不错，真像！你观察得很细。如果我们大家都来模仿一下沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？生：（学生们都轻声模仿甚至甚至的雨声）师：美不美呀？生：美！
师：谁愿意把它美读出来？生：（有感情地朗读第一句，师为其配乐）
师：好，读了第一句，你好象听到了什么？好听吗？
生：我好象听到了沙沙的雨声，像美妙的音乐一样，真好听？生：我好象听到了琴声，真有趣儿。
生：我好象看到雨丝像丝线，细细的，像秀发，密密的，想蚕丝，软软的。师：他说的好不好啊？生：好
师：说的太好了，我们夸夸他！生：very
good!
师：既然我们从这句话中听到了这么美的声音，看到了这么美的景色，我们是不是该好好的读一读？生：是。
师：看谁把它的美读出来。小声地练一练。生：（小声有感情地练读第一句）生：我想和我的同桌一起读。师：好。生：（同桌读）师：（简要鼓励性评论）
生：老师，我想和我的小组一起读。师：好。生：（小组读）师：（简单评价）
生：老师，我想和北行的同学一起读。师：好。生：（北行同学齐读）
师：真不错！好，请同学们继续汇报。生：我们小组认为第二句是写雨中的物。师：同意吗？生：同意。生：（读第二句）师：她读得怎么样？
生：她读得真有感情，好象桃花都开了，柳树发芽了，小青蛙也出来了！师：你说得也好。
生：我们小组认为写雨中的物与春雨有关。师：为什么？
生：因为，如果没有春雨，桃花能开吗？（不能）
如果没有春雨，柳树能发芽吗？（不能）
如果没有春雨，庄稼能长成吗？（不能）
如果没有春雨，青蛙能醒吗？（不能）师：她真的把我们说服了，她说的好不好啊？生：好。
生：我们小组认为第3、4句是写人的（读3、4句）。师：他读得怎么样？
生：他把“沾湿他的花褂”的`“花褂”读得声音太低了，如果这里再读得重一点就更好了。
生：他把“绿化”的“绿”读得太重了，应该把“化”字读得重一些。生：如果，他的声音再大一些，感情再丰富一点就更好了。
师：好。希望你能吸取同学们的意见，把课文读得更好。谁再来读一下？生：（读3、4句）师：她读得怎么样？生：她读得真有感情，好象我也参加到这个植树活动去了。
生：我们小组认为写雨中人与春雨有关。师：为什么？
生：因为春雨过后，土壤里更有营养了，这时候把小树种下去，小树会长得更好！师：你说的真好！
生：老师，我们小组想有感情地朗读课文。师：好。生：（小组读，师为其配乐）师：哪个小组还想来试试？
生：老师，我想代表我们小组读。
师：好，她边读我们边想，这篇课文先后写了哪些内容。……
二、评析
阅读教学首先要树立“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感知，读中感悟，读中积累，读中体验，在读中训练学生语感、思维和表达能力。”本教学片断，以读为主线，组织了教学的全过程。主要特点如下：
1、整体感知、自主择读
阅读课文，首先应让学生从整体入手，了解课文主要写的是什么，表达了怎样的思想情感，然后引导学生从自己的认知、经验、情感出发，抓住重点择读课文。这就改变了过去由教师主宰阅读教学的方式，把选择权留给了学生，充分发挥了学生阅读的积极性和主动性。学生对课文的择读，一是来自求知的需要，二是来自情感的需要，教师要满足于不同层次学生的需要就必须放下权威，少指定多启发，鼓励学生自主实践。本教学片断，教师没有指令性的语言，而是充分尊重学生的选择，学生想读哪句就读哪句。教师在学生读时注意倾听，抓住问题的关键，再点拨、引导，深化对课文内容的理解，感悟，体验。]
2、读有所思、读有所悟
读书要做到“读进去读出来”。“读进去”就是读中有思考，“读出来”就是读中有感悟。学生对读书的思考和感悟往往还停留在表层，这就需要教师的引导和点拨，如本案例中，教师的引导“读了第一句，你好象听到了什么？好听吗？”学生说：“我们小组认为写雨中的物与春雨有关“师反问：“为什么？”“你概括的真简炼，那么课文是如何描写春雨的？”“好，她边读我们边想，这篇课文先后写了哪些内容。”等等，这些指向性的语言，就是把学生的思维引向课文的深层含义。有人会问，这不是还是教师的指令吗？对。但构建的意义与传统的不同，它是建立在学生自我实践的基础上的，学生想不到的问题，教师要帮助想到。教师和学生要看成合作伙伴的关系，这才是有生命的语文教学。
3、读中生情，以情促读
学生在初读课文时，对内容的感悟，对情感的共鸣，对生活的联系有了一定的基础，但还没有达到入神内化的地步，教师还要抓住时机，趁热打铁，激励情感，再次深入课文情境。如：“既然我们从这句话中听到了这么美的声音，看到这么美的景色，我们是不是该好好的读一读？”“你说的真好，你能把它读出来吗？”可见，情感是教师、文本、学生之间的纽带。
4、读后互评，评后再读
学生读不出情感往往是忽略了评议的作用。评议就是相互启发、相互引导、相互指正、相互借鉴。评议是师生共同参与的过程。如：
师：她读得怎么样？
生：她把“沾湿他的花褂”的“花褂”读得声音太低了，如果这里在读得重点就更好了。生：她把“绿化”的“绿”读得太重了，应该把“化”字读得重一些。生：如果她声音再大一些，感情再丰富一些就更好了。
师：好，希望你能吸取同学们提出的宝贵意见，把课文读得更好。谁再来读一下。
以上说明读的训练要注重过程的指导，要经过反复的揣摩才能使情感得到升华。
三、思考
如何在品读中训练学生的语感？
四、对策
1、在讨论探究中读让学生针对某个句段，展开讨论，体会语言文字表达的思想感情以及读出什么样的语调、语气等。通过发表各自的见解，相互启迪，使学生、教师、作者三者之间产生情感的共鸣。
2、在品词析句中读
让学生抓住句子的重点词语，理解和体会句子的内容和外延，一般可采取换词增减法、变序法，比较出句子所表达的不同情感，然后再引导学生朗读。
3、在合作互动中读
学生不是封闭的个体，他们需要交流，喜欢合作，这样不仅增加了他们之间的相互信任和友谊，而且起到了相互促进、相互沟通、相互弥补的作用。如学*活动中，学生提出建议：“老师，我想和我的小组一起读。”“我想和我们北行的同学一起读。”“我想和同桌读。”这些都是发自学生内心的需要。
4、在情境体验中读
充分发挥教师语言的激励作用，情感的感染作用，问题的启迪作用，课件的演示作用，音乐的渲染作用，合作的愉快作用，创设宽松的氛围，让学生入情、入境、入理的读。
5、在想象思辨中读
发挥学生的想象，辨证的思考问题，再现课文情境等方式，引导学生朗读。边读边想就是让学生把抽象的语言文字，通过联想的方式，再现出具体的形象，使情境、文字、语言融为一体。
6、在角色表演中读学生喜欢活动，乐于表演。一个眼神，一个动作，一个微笑都能充分反映出内心的世界。教师应该抓住这个特点，模拟场景，创设氛围，让学生体会出人物的内心、情感和动作，以扮演角色的方式，有声有色有动的朗读出来。
设计意图：
俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。
前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
活动目标：
1、通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪；
2、重点学*带有休止符的节奏型xxx︳x︳。
3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。
4、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。
活动准备：
多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。
活动过程：
一、准备活动。
1、导入课题，激发兴趣。
师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。
刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练*）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。
（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）
2、重点学*休止符的节奏型。
师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？
哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”
（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）
二、学*新歌。
师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！
请你仔细听好了罗（师播放课件）
1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。
师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）
师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学*“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？
（因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴）
师：对，所以要怎么唱？（要唱的开开心心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。
（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学*的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。）
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练*。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练*念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。
（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。
（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学*歌曲。）
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。
（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）
四、多种形式复*巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。
2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。
（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复*巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。）
活动反思：
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉*了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。
总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学*欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。
我们相信——只有适合孩子的才是最好的。
活动目标：
1、能有节奏的念儿歌
2、尝试用动作表演儿歌
3、进行合理创编
活动准备：
麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张
活动过程：
一、谈话引出话。
教师："前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？"小朋友自由发表意见。
幼儿1说："小草长高了，小树发芽了。"
幼儿2说："我看到桃树开花了。"
幼儿3说："小蝌蚪游出来了。"【幼儿园PPT课件制作】
教师小结："春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。""本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？"
教师说，（滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。"滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？"
教师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。（出示图片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？"
教师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。（出示图片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？"
教师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的动作。（出示图片和字卡）"下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》"。
一、欣赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。
1、教师说"老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？"幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。
2、老师围绕儿歌提问，让幼儿再次熟悉儿歌内容。
教师："滴答，滴答，谁来了？小雨是怎么来的？"
幼儿说："滴答、滴答下小雨啦！"
教师说："种子是怎么说的？"
幼儿说："种子说下吧，下吧，我要发芽。"
教师说："梨树怎么说的？"
幼儿说："梨树说下吧，下吧，我要开花。"
教师说："麦苗怎么说的？"
幼儿说："麦苗说下吧，下吧，我要长大。"
教师说："小朋友怎么说的？"
幼儿说："小朋友说下吧，下吧，我要种瓜。"
3、教师用等待的方法引导幼儿集体学*儿歌《春雨》。
4、引题。教师："这么好听的儿歌它还有一个好听的`名字呢！"引出《春雨》的题目。
三、角色表演儿歌《春雨》。
1、集体分角色表演儿歌。
2、请个别能力强的幼儿上台表演儿歌。
四、创编儿歌《春雨》。
教师："春雨这么好，那么还有谁愿意春雨来到呢？我们到外面找一找，并编一编好听的儿歌。"
活动反思：
这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是非常感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点
通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标
理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。
教具准备
图片、、生字卡
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
1、借助拼音自渎课文；
2、在课文中勾画生字；
3、自渎生字词。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读，互相评价。
1、指名读，其他同学评价。
1、读自己喜欢的段落，说说为什么？
2、小组讨论
3、推举代表发表意见。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
1、借助拼音自渎课文；
2、在课文中勾画生字；
3、自渎生字词。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读，互相评价。
2、指名读，其他同学评价。
1、读自己喜欢的段落，说说为什么？
2、小组讨论
3、推举代表发表意见。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
练*设计
一、创设情境，引出新课
1.导语:
春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!
咦，下雨了!
听
2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。
3.展开想象，用
春雨像??练*说话。
4.说说春雨声是怎样的？
设计意图:
通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段
1.师激语:
是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？
2.利用课件出示第一自然段。
(1)学生自由读。
(2)指名读，师生共同评议。
3.春雨像什么？
想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？
(1)
引导学生再读第一自然段，读好
沙沙沙，沙沙沙。(配乐)
(2)联系实际说说，你在雨中最想做什么？
设计意图:
调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、初读课文，引出课题
1.创设情境:
听，谁来了？
(放鸟叫声)
噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？
2.初步感知2～5
自然段。
学生自由读，要求:
①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？
③它们在干什么？
3.交流:
①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。
②它们唧唧喳喳地在干什么？
4.出示课题:
春雨的色彩(引导学生读好课题。)
设计意图:
打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。
四、学*生字
1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？
2.课件出示带拼音的生字:
线论趣题底颜淋洒滴油欢
(1)学生自由拼读。
(2)带拼音齐读后去拼音齐读。
(3)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。
(4)开小火车读生字，用欢题滴组词。
3.在这些生字宝宝中你发现了什么？
让学生自由说。例:
淋、洒、滴、油都有三点水;
线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。
4.游戏猜字。
(1)春雨落在树林前。(淋)
(2)动作表演:
滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。
5.检查巩固:
全班快速读字词卡片。
设计意图:
赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。
五、细读课文，感知课文
1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想:
我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？
2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书
绿红黄。
六、精读课文，理解感悟
1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？
选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？
2.学生自由读。
3.品读美句。
(1)谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。
(2)指名读、比赛读3～5
段，师生共同评议。
4.师生齐读3～5
段。
设计意图:
充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。
七、写字
1.出示本节课要写的字你们。
2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？
3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？
4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。
5.学生练写，展评。
设计意图:
充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。
第二课时
一、表演唱导入
春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢!
跟课件表演唱《小雨沙沙》:
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
种子种子在说话在说话
哎哟哟雨水真甜
哎哟哟我要发芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
种子种子在说话在说话
哎哟哟我要出土
哎哟哟我要长大
[设计意图:
以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学*兴趣，利于入情入境地展开学*。]
二、巩固生字，组词
春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。
1.课件出示:
线论趣题底颜淋洒滴油欢
读生字。(个别读小老师带读集体读)
2.出示生字卡片
滴欢
题，学生组词。比比谁是
组词大王。
3.读一读书上
读读说说中的词语。
4.任意选择生字;
分小组互相组词。
[设计意图:
通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学*热情。]
三、读好3～5
自然段，感受春雨的美
1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。(
出示挂图:
三只鸟儿在田野中)
这群小鸟在干什么呢？
(它们在争论一个有趣的.问题。)
(1)你从哪里看出来的？
齐读第二段。
(2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？
怎么争论的？
结合日常生活体验:
大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫
争论。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？
这群鸟儿在争论什么问题？
2.自由读3～5
自然段。(教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)
3.集体交流。
学生读，教师板书:
燕子绿色的
小麻雀红色的
小黄莺黄色的
4.理解小鸟眼中春雨的色彩。
你喜欢哪只小鸟？
你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。绿色
A.你能把小燕子的话读一读吗？
为什么这么读啊？(出示:春雨是绿色的??柳枝也绿了。)
其他的小朋友能试试吗？
B.自由读感悟。说说你还知道了什么？
C.你们觉得这情景怎么样？(美)那你们能把这种美表现出来吗？(自己试读，指名读，评议)
喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。
红色黄色
A.你最喜欢谁说的？
说说理由，用上
因为??所以??。
B.指导朗读。(美、争论)
5.角色表演，感受春雨的美。
过渡:
同学们，你们想争论一下吗？
现在，你们都是可爱的鸟儿,
小燕子小麻雀黄莺赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？
(1)组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
(2)指名小组练*，评价，再指名表演。
(3)请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
4.互相评价，加深感悟。
(1)小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？
(2)请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
(3)再请一组同学戴上头饰加
上动作，汇报朗读。
5.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读3～5段。
[设计意图:
联系学生生活，理解
争论，巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍，其义自现，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，从情感上充分熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练。]
四、美读第六自然段
雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。
1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。
2.请你打开书，自己读一读。
思考:春雨为什么下得更欢了？
3.体会
沙沙沙的读法。引导学生体会，读
沙沙沙时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。
设计意图:
启发学生由表及里，逐步深入，训练学生的语感，培养学生的想象力和创新思维能力。
五、小结拓展
植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。
1.想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。
(1)春雨真美!
给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？
会落到什么地方呢？
(2)按句式说一说。
春雨是()。你们瞧，春雨落在(),()就()了。
(3)小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!
那春雨到底是什么颜色的？
课件出示春雨姐姐的话:
亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。
2.画一幅画，展现春雨的色彩。
3.从课文或课外读物中搜集
描写春天的词语，读读记记。
设计意图:
动手实践，积累语言，不仅能促进学生书面语言的发展，更促进了学生思维的发展。
板书设计
春雨的色彩
小燕子( 图) 绿
麻雀( 图) 红色
小黄莺( 图) 黄色
课后反思
一、激发兴趣，自主识字
识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学*，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水*，以学生的发展为准则,激发学生的学*兴趣，营造轻松、和谐的学*氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学*，引导学生联系生活实际,理解词义。
二、关注个性，加强体验
在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力、想象
力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。
——丝丝母爱款款情作文优选【十】篇
“世上只有妈妈好”，每个妈妈都有自己向孩子表达爱的方式，我的妈妈也是一个爱孩子的好妈妈。
三年级的时候，妈妈答应我：只要在晚上8点以前写完作业，就能够陪我下楼打羽毛球。三年级的作业很少，许多时候窝在学校里就把作业写完了，几乎每一天晚上都能够去打羽毛球，妈妈总是不厌其烦的陪着我。有一次，我又是在8点之前写完了作业，我大声叫妈妈陪我去打羽毛球。妈妈说：“这天休息一天，不打能够吗？”我很不懂事，不依不饶的要求妈妈务必要去打羽毛球。最终，妈妈拗但是我还是陪我下楼去打球了。在打球的时候，我发现妈妈总是有气无力地，不像以前那样生龙活虎的，我觉得很奇怪。之后，我才明白，那几天妈妈身体不舒服，但是为了让我开心，为了让我锻炼身体，他把他的时间和精力都给了我，甚至身体不舒服也忍着。而我却只顾自己开心，从来不懂得体谅妈妈，真是不就应！
还有一次，我在做培优作业的时候，遇到了拦路虎。我简单想了一遍，没想出来，就放下了。这时妈妈走上前，看了一下这道题，眉头也紧锁了起来。但她没有放下，在草稿纸上演算了一遍又一遍，不时还翻一下前面的例题，又是解方程、画线段图，反推……各种方法都用遍了，用了整整两个小时，最后算出了这道题，然后耐心的讲解给我听。妈妈很早就对我讲过，她的数学学得不太好，而妈妈却用自己的实际行动告诉我：做任何事都要有毅力，学*也一样，只有这样才能取得成功。
母爱是无私的，它能够创造奇迹，给予我力量。我要努力学*，长大后成为对社会有用的人，不辜负妈妈对我的期望。
是水，滋润我们干渴的心田；是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我们成长的烦恼；母爱是……
曾经在班级里做过调查，调查内容是有谁记得自己的生日，结果只有3名知道。有谁给洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊！想起自己每次过生日时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连的生日都不记得，更别说对说声“生日快乐”了。于是，布置家庭作业就是，每人帮妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢！妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有时还让妈妈生气，真是不应该呀！
妈妈从来都记得我们爱吃什么，而我们呢，却从没有想过妈妈爱吃什么。每当想起这个，我就会想起那一幕。
我最爱吃糖醋鱼，妈妈常做给我吃。每当我放学回家，看风桌子上有一道糖醋鱼，就什么烦恼都忘记了，顿时开心极了。当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在，我觉得真是太好吃了。一条鱼很快就被我消灭了，只剩下鱼头。可我发现，我和妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美的组合。因为我爱吃鱼身，妈妈爱吃鱼头。渐渐长大之后，我才明白，其实是妈妈舍不得吃鱼身，总是把最好的东西留给我，每当想起这些，我的心里也是酸酸的。
母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。感受母爱，你是否也该做点什么呢？们，行动起来吧！
记得我三年级之时，对魔方深感兴趣，于是，我努力拼接攻克了二阶到八阶、镜面魔方到五阶五魔方，最后到达顶峰十一阶。
十一阶魔方一到货，我就仔细地打量着这个庞然大物，他足有一个小枕头那么大，看那每行十一块，每面一百二十一块的色块，天啊，三阶魔方是它的小不点，三阶已有很多种拼法，这十一阶到底有几种拼法呢？要是将它打乱了，肯定就没有好下场！正当我思绪万千时，妈妈已经不容分说，就把它打乱了。望着她的杰作，五颜六色的小块夹杂着，星星点点的布满整个魔方，让人看了眼花缭乱。我呆住了，妈妈的破坏速度总是在我想象之上，她不容我说“不”，我马上回过神，这扫尾工作又得我来完成了。
我仔细的揣摩着这怪物，这得拼多久呢？我不由自主的着手拼了起来。我拼了半小时、一个小时、三个小时……我的魔方还七零八落的，这时爸爸回来了，“怎么了？”爸爸问。“我的十一阶魔方被打乱了，拼不回来了”。“没事儿，仔细想想你攻克了那么多魔方，还怕这十一阶吗？好好想想每次攻克的妙诀，思路清晰，各拼法的运用，各色块的关系”，我仔细地想了想，努力寻找他们的关系，思路慢慢顺了，也对呀，我为什么要怕十一阶呢？到了第七个小时，我怀着一种无可形容的自信合上了最后一步。看，这不是成功复原了吗？我看着这是十一阶魔方，有无影的力量推动着我前进，不畏俱困难，信心又慢慢回升……
五年级了，每当我回想起三年级时的拼魔方事迹，心想，母爱就如同那被打乱的十一阶魔方，挑战我的极限。而父爱也许就是那挑战路上的无形鼓励。做一件事就必须坚持不懈、努力思考、有勇气，不畏惧，在这两重爱的鼓舞下，我一定会变得更加强大。
窗外，一树梨花正盛，夜色被衬托得美丽而又芬芳。窗内，在昏暗的大厅中，一根短短的蜡烛亮着，你慢慢的走过来，紧紧的抱住我在温暖的拥抱中，我陷入了记忆的长河。
小时候，忘了那时几岁，只知道那时你虽已为人母，却仍然美丽迷人。从小我就瘦弱，你总是在吃午饭的时给我夹一些肉。我在努力长大，却仍旧有人看不起我，想与我打一架，为了我的安全，你立刻去告诉老师结果，那小孩家有权有势，你遭到了报复失业了。失去工作的你，面对我的愧疚，你却坚强的笑笑，淡淡地对我说：“没关系”。
最后好不容易才找到工作，但是必须起早贪黑，我偶尔发现：不知道何时，你脸上有了小小的细纹。我知道：原来，在时光的陪伴下，你正慢慢老去，我慢慢长大。
日子一天天过去，我的个子越来越高，但随之而来的，便是挥之不去的一个恶魔青春期。我经常的发脾气，你却丝毫不在意，总是笑着带我缓解压力。我总问你，我到底是不是你亲生的？你总是开玩笑的说：“不是呀，你是充话费送的”。随后，我们家中就传出一阵阵笑声，这种欢快的家庭氛围，让许多人家羡慕不已。
你那么温柔，那么慈爱，我有什么理由不去爱你呢？
我从记忆的长河中惊醒，含着泪看了看你，不知何时脸上又多了一些细纹，不知何时头上又长了几根白发。在烛光中，我将你扶起，轻轻地亲你的脸颊。
一阵微风吹起，窗外的花瓣被风吹进，落在书本上，落进我的心里。在昏暗的烛光中，你的步履是那么地缓慢，我突然发现：曾经高大的你，不知何时竟然变得如此地矮小！
原来，是我长大变高了！泪水滑落，滴在你的发梢上。
你看，人间四月梨花似雪，窗外那一树被夜色弥漫的梨花，装饰了整个星空。
“母爱”这个词似乎在作文中显得老套，乏味，可是这一次，我却不得不为这份母爱而写下这篇作文，因为她真的很美。
公交车上，人不算多，却也找不着座位了，随意的抓着身旁的座位，稳稳的站着，过了一站人变多了起来，身旁来了一位母亲，她用一只手抱着她的女儿，另一只手扶着栏杆。“妈妈，你不累吗？”“不累。”看着妈妈的笑容，我感叹女儿的懂事和母爱。
这时，一个好心的妇女为她们让了座，女孩用稚嫩的语气对她的母亲说，“妈妈，脚痛。”那个母亲娴熟地为她女儿脱下鞋子，用长满茧的手揉揉她的小脚，女儿似乎有点痒，就咯咯咯地笑了起来，很甜、很可爱。母亲又慢慢地为她套上鞋子，抱在怀里。“妈妈，你的手不酸吗？”“不酸。”看着母女俩的神情，我惊讶女儿的懂事和母爱。
不一会儿，女儿就累了，闭上小小的眼睛想睡觉，在这种天气下睡觉是很容易着凉的，我暗想。谁知母亲竟脱下自己的外套裹着女儿的身体。“妈妈，你不冷吗？”“不冷。”“妈妈还有一件绒线衫哪。”可是看着母亲那件又薄又小的绒线衫，我不禁为女儿的懂事和母爱而感动。
此刻，我不知道在想什么，我真的.不知道，只是在记忆深处，一个9岁的女孩被母亲在凌晨骑车送往医院打点滴；一个13岁的女孩因为擦破了一点皮被母亲拿来一大盒跌打药来擦；一个14岁的女孩让母亲伤透了心……
当这个女孩15岁时，她懂得了母性，她懂得了母爱。
母爱，没有深广的爱，没有友情和互惠，没有爱情和海誓山盟，不需要什么华丽的词藻来修饰，很简单，只有一颗爱你的心就够了。
小时候，我依偎在妈妈身边，静静地睡着。隐隐约约，一只温暖的手摸了摸我的额头。我睁着眼睛看着妈妈。母亲笑了笑，美丽的眼角弯成一个弧线：“睡吧。”简单的文字有独特的香味。看着妈妈柔软水汪汪的眼睛，我也笑着睡了。
大了，没有几个小时的自由，再也不能依偎着妈妈听她的故事，只能面对堆积如山的作业沉思。经常在这个时候，妈妈会推开门，端上一杯充满浓浓味道的牛奶，没有多余的话，只是看着。但是我妈那双柔软水汪汪的眼睛明明给了我鼓励和动力。
现在，那些牙牙学语的孩子已经成长为青少年，所以和妈妈的交流会少一些，妈妈会给我更多的鼓励和支持。当我被公式化的生活淹没的时候，我看着妈妈柔软水汪汪的眼睛，感觉自己就像是一股温泉划过心头。
有人说：父亲是天，母亲是地。因为父亲在我印象中总是高大严肃，母亲像养育土地一样养育我们，滋养我们，拥抱我们。是的，妈妈话不多，但往往一只眼睛就够了，可以给我们无限的精神支持和安慰。
母亲不是圣人，她不能把爱*均分配给每个人，她只是用全部的爱浇灌她的孩子。
妈妈很普通，但她对我们的爱却不普通。它渗透了她对我们所有的感情。
母亲是无私的，她对我们的爱不是对等的交换，而是一千倍，一万倍以上；原因很简单：仅仅因为我们是她的孩子，我们就可以享受这份独一无二的爱。
母爱真的很普遍，但是很牛逼。母爱是没有虚伪和杂质的爱，她的光芒足以震撼和感动整个世界.
有一片大海，那是母亲的胸怀；有一片净土，那是母亲的心灵。母亲永远是照着孩子回家的那盏灯。如果说父爱如山，那么母爱似水。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。时光飞驰，母亲却在一天天衰老。但她却是一株红色的康乃馨，夜夜开放在我的枕边；却是一条清幽幽的小溪，流淌在我生命的每一天。
感念母亲，感恩母爱。倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。感念母亲，感恩母爱，是人类亘古不变的永恒主题。感念母亲，感恩母爱。
东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投荒。在被汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄凉感伤。她在所作《悲愤诗》中写道：“已得自解免，当复弃儿子。天属缀人心，念别无会期……号泣手抚摩，当发复回疑”。凄怨哀伤，声节悲凉，读之使人落泪。唐人曾以此为题，作胡笳之曲，如泣如诉，欲歌欲哭，一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。
在我的书桌上放着许多大大小小、颜色鲜艳的信封。很多时候，我放学回家，就会轻轻地放下书包，*惯性地向书桌走去，提笔给身在远方的笔友写信。
每当我写完那一封封信，我会用心叠好，小心地装进信封，然后跑向邮局寄信。一天，当我踏出家门时，身后传来气冲冲的声音：“你看你，天天忙着写信，成绩都落下这么多了。还有，再过一个星期，你就要参加英语考级了，这几天，你连书都没有碰一下。”我转身，看到满脸愠色的眼神，妈妈一手抢过那封准备寄出的信，随手就开撕了。那洁白又清晰的字迹很快被撕烂了，随手一丢，便被扔进了垃圾桶。妈妈看着我，生气地说：“还站在这儿干嘛，还不去背单词!”听了这些话，我十分沮丧，心也灰了，再也没有心情写信。
好好的心情就被毁了一封信所破坏，更没有什么心情来记单词。我坐在书桌前，气愤地用力踢了踢小椅子，趴在桌子上，翻开了英语书，看着那些烦人的英文字母，我当然看不进去，又合上了书本，喃喃自语道：“都怪妈妈，唉，信都被撕烂了，我再也不写什么信了。”此时此刻，我非常不痛快，啥事都不想做，泪水顺着我的脸颊流了下来。
过了一段时间，我发现书桌上多了好几个信封。打开一看，这都是笔友回我的信，我才明白，原来是妈妈帮我收起来了……回想起来，妈妈还是知道我的心思的，只是她不想我沉溺其中而疏忽了学*。
中午，我又开始悄悄地写信了。
那一封封信，牵连着远方笔友的深情，也牵连着妈妈的母爱。
“谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐草孟郊《游子吟》中的一句诗，意思是说：小草无法报答太阳给予它的温暖与生命，这正如我们无法回报母亲对我的爱与生命一样。每当我读完这句诗时，我总回想起母亲对我无限的爱。
母爱是温暖的，是甘甜的。每当夜深人静时，我还在微弱的灯光下写我也写不完的作业时，妈妈总是轻轻走进书房，为我端来一杯热气腾腾的牛奶，或是一杯香醇的咖啡，或是一盘甜爽的水果。又是一个夜晚，我正在解一道数学难题，不知不觉，妈妈已为我端来一盘黄澄澄的橘子，“吃点橘子吧，歇一会儿。”妈妈从身后对我说，我不知从哪冒出一股无名之火，冲着妈妈喊道；“没看到人家正在解题，哪有功夫剥橘子！”妈妈一声不响的把橘子端走了……我把那道题解决后，高高兴兴的出来吃橘子，这时我忽然想到我刚才的话语，妈妈不会生我的气吧？“来，解完题了？快来吃橘子吧。”妈妈笑眯眯的对我说。我吃着一瓣橘子，放在嘴里，这瓣橘子酸酸的、甜甜的。酸仿佛是我*日对母亲的不耐烦，甜好像是妈妈对我无微不至的关怀。一瞬间，我感到母爱是一瓣橘子，酸甜一应俱全。
母爱是严厉的。又是一个下午，我早早地写完了作业，准备开始玩电脑，妈妈刚下班，就对我说：“贝贝做完作业了吗？拿来让我检查检查。”我以迅雷不及掩耳盗铃之势在一沓书里抽出作业本，交给了妈妈。过了一会儿，妈妈生气的让我重写了作业。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香之苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，你的这份力量会给我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学*生活中，拼搏向前。
期末考试终于结束了，雨，淅淅沥沥地下个没完，惹人心烦。正当我望眼欲穿时，妈妈的身影出现在不远处。
我立刻奔过去，一头扎在妈妈的伞下。妈妈笑容满面，我却面无表情地看了妈妈一眼，用低沉的声音说：“走吧！”
回家的路上，妈妈尽量把伞偏向我这边，她自己的半个身子被雨淋着，可我却不领情。妈妈似乎感觉气氛有些不对劲，便开口问：“今天考试题目难不难？感觉怎么样啊？”“不怎么样。”我赌气似地回答。妈妈听了眉头皱了皱，用严厉的语气说：“今天早晨，我不是叮嘱过你，让你考试时要细心一些，做完题目要认真检查吗？可是你……”
我十分委屈地叫了起来：“都怪你！都怪你！要是你早些来给我送伞我就会静下心，就不会考不好！”说着，我的眼泪夺眶而出。妈妈伸出手给我抹眼泪，当手触碰到我脸时，就像触碰到冰块似的。“妈妈，您的手怎么这么凉啊？”“不要紧！不要紧！我在校门口等了一会儿。这鬼天气…”那一刻，我愣住了，原来妈妈早就来了，但是怕影响我考试，就在校门口一直站着等我考完。
我的喉咙像被什么东西堵住了似的，好久说不出一句话。只是握着妈妈的手，想把自己的温暖传递给妈妈。一阵风吹来，我打了一个冷战。妈妈察觉到了，连忙脱下身上的衣服，披在我身上…
雨还在下，妈妈用她单薄的身体为我遮风挡雨。那一刻，我明白了，妈妈的爱无处不在。
——春雨的六年级作文实用十份
呀，下雨了！慢着，先听听看，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”，声音轻细而柔软，像种子爆芽的声音、似青草长叶的声音、如笋尖顶土的声音……，那显然是春雨，它不正象征着春天温柔的性格吗？
雨越下越大，但并不是夏天的那种滂沱大雨，也不是那种秋日的茫茫烟雨，那雨似轻烟、如蚕丝，又细又密，下得很迅很急，好似美丽的绣花女抛下一把绣花针，闪闪发亮。我想是因为小雨点，噢不！小雨丝们离别大地妈妈太久了，想她了，所以迫不及待的想回到她那温暖的怀抱。
雨下得更大了，对面高楼旁边的车辆、树木都朦胧了，屋顶、马路上都笼罩了一层淡淡的“白烟”，会不会是雨下得太密、太快了，所以形成了一幕雨帘，把东西都包起来了。啊！春雨中的邵东更美丽、更神秘、更梦幻、更有诗意了。
这一场雨滋润着世间的万物，花儿张开了甜美的笑脸；小草从清新芬香的泥土中钻出了小脑袋，随着微风频频点头，似乎在感谢春天的恩泽；大树洗掉一身的疲惫，快乐的做着体操……
这真是一场及时的雨啊！我不由想到了杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
春雨绵绵，那是专属二月的一道风景线。
她从冬天走开，是雪的接班人，是春的迎门客。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天的早晨更是别致，她把勤劳的人们从睡梦中叫醒。滴滴答答的声音提醒着人们起床的时间到了，朴素的农民伯伯披着外套，缓缓打开了大门，淡淡的雾慢慢飘来，揉了揉还有些惺忪的睡眼，望着眼前突变的一切。门前的石子路上，只见雨落在上面周围激起一层层雨脚，如小姑娘的长裙被风吹起来了一般，格外的美丽，使人们睡意全无，留下的只是一整天的美好心情。
她的到来总伴随着“滴哒”的声音，一会儿十分的响亮，一会儿又微弱的如鼠叫，连贯起来就像一曲优美的乐章。那些在石板路上穿长裙翩翩起舞的小姑娘就像是曲的衬托，“滴哒”声越大，小姑娘们跳得就越欢快。水洼中被丝丝细雨掀起阵阵涟漪，一个未完一个又来，像是一个个跳动的音符。站在门前望着远处的山，如果那儿看起来是黑嗡嗡的一片，不用说肯定是下着瓢泼大雨。那也预示着我们要赶紧收晾晒衣服，大雨将至。这种雨来的非常的猛，但不会持续太长时间，大多都是急来急逝。
古语说得好“春雨贵似油”。初春时，正是春回大地，万物复苏的时期。春雨是这个过程中的催化剂，就像是庄稼的肥料一般重要。雨过后总比之前会暖和一些，她不但让土地变得更柔软来使植物便于生长而且为植物提供了充足的水分。春，是一年的开始，象征着新的生命和新的开始。
春天的色彩由淡到浓，由远及*，原是单色经过春的洗礼变得五彩缤纷。春是个好时节，正是这样才有了杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。”
春雨使远处的山青了、小草绿了、柳树长出了新芽，一切像在梦里，之后春雨也走了!她带走所有破旧的，留下的是一副崭新的画卷!
家乡的春雨，总没有人们想像中的那么大，那么急。
前几天清晨，我起床后，看着从天空飘下的小雨。雨丝特别细，就像一根根银针，又像一根根发丝。随风而飘，如丝如织，一片朦胧。雨丝包裹在雨雾里，组成了一层层绣着花的薄纱。覆盖在薄纱中的远方的房屋、树木看起来朦朦胧胧的，如同仙境一般。
小河里，小鸭或欢快地游着，或立起身用力拍打着翅膀，或用扁扁的嘴巴梳理着羽毛，并“嘎嘎”地叫着，好象在说“小雨，小雨，欢迎，欢迎。”
小河边，撑着伞的外婆，在洗涤衣服；田野里，已有一些农民在为即将到来的春播忙碌着……
家乡的雨美，劳动着的人们更美！
春天来啦！春姑娘还没到，云彩婶婶和她的孩子就已经开始准备啦！孩子们被妈妈叫醒，带上他们的降落伞，背上小背包，就出发了。
有的小雨点落到了大树上，把树上的雪全部赶走，给树干新生的小嫩叶痛痛快快地洗了一场春雨澡，使它们给大树添加了一份色彩。
有的小雨点落到了河里，他们在已经被冻上厚厚冰块的河上滑冰，向水里的小鱼打招呼，慢慢的，河上的冰承受不住了，被小雨点们征服了，小溪恢复了自由，欢快地流着，唱着，滋润万物。
有的小雨点落到花苞上，花立刻像孔雀开屏一样地伸展开来。小雨点又滑到花蕊里，给小花喂“奶”，让她们以最好的面貌迎接春姑娘，还有那勤劳的小蜜蜂，
小雨点还来到了一个个小动物的家，敲了敲门，然后把信塞到它们的信箱里，告诉它们春天来了！还有怎样布置迎接典礼，欢迎春姑娘的到来，于是，小动物们就开始忙前忙后的了。
还有的小雨点落到了小姑娘的花边帽沿上，小姑娘看到了它，连忙回家换春装。老爷爷、老奶奶看到了他，脸上的皱纹舒展开来，眼睛和鼻子都挤到一快去了，大自然恢复了年轻活力，大地又充满生机……
小雨点完成了他们的任务，他们使大地变得生机勃勃！
春天来了，万物复苏，红的花，绿的草，全都出现在我们的眼前，呈现出一派生机勃勃的景象。
突然间，像是一阵风吹来的一样，天空上有了几朵乌云。慢慢的，天空暗了下来，。空气闷闷的，南归的燕子和飞来的蜻蜓擦着河面飞行，河岸两旁的柳树纹丝不动。啊，快要下春雨了!
刹那间，似乎雨水听到了冲锋的号角，用力冲破了云层，沙沙的下了起来，蒙蒙的雨像断了线的珠子一样一直往下掉。雨，很细很细，撒在河面上，泛起一圈圈的波纹;雨，很凉很凉，，落在人们的脸上，凉丝丝的雨滴从额头流向了下巴，痒痒的，爽爽的,舒服极了。雨，很密很密，噼噼啪啪的跳了下来，一起在空中转圈圈。结果，使这里蒙上了一层细细的，薄薄的纱布，景物模糊了起来，彼此相映在了一起，真美啊
雨又慢慢停了，花草树木贪婪的喝着牛奶般的雨水，享受着。小草经过雨水的冲洗，显得更绿了;花儿经过雨水的滋润，显得更美了;河水经过雨水的打扮，显得更清了。柳树的嫩芽也迫不及待的跑了出来，嫩绿的柳芽让春天更加生机勃勃，多姿多彩。
真是一场好春雨呀!让春天变的更加美丽，更加迷人，更加可爱!
寒冬坐着那已经生锈了的铁撬夹带着刺骨的寒风和飘飞的白雪飞走了，春姑娘拿着那五彩缤纷的大花篮，迈着轻盈的脚步走来了。她把篮里的花儿撒向大地，那花儿就变成了春雨，飘飘洒洒地降落人间。
绵绵春雨，千丝万缕，如牛毛，似花针，细细密密，如烟如雾地笼罩着大地。
我走出了家门，走在了小雨里，尽情地让那淘气的小雨滴落在我的脸上，任思绪自由飞翔。这时，我发现，不知何时，路旁的柳树抽出了新枝，那细细的长长的柳条在随风摇曳，仿佛在感激春雨的滋润。一棵棵小草也顽强地探出头来，好奇地看着这个新奇的世界。广袤的大地上也已经泛出点点新绿！勤劳朴实的.农民们正在抓紧这一大好春光来播种。“好雨知时节，当春乃发生－－－－＂我不由得信口呤诵起这首诗来。
噢，花是夏的灵魂，叶是秋的灵魂，雪是冬的灵魂－－－而我则认为，雨是春的灵魂。试问：春天如果没有了雨，岂不是让万物缺少了生机与活力，让人们的生活少了几分情趣？
我爱春雨，爱它的轻轻柔柔，爱它的飘飘洒洒，爱它的润物无声，爱它的无私奉献！
随着风儿吹气，春雨，带着淅淅淋淋的歌声，带着面上的微笑，悄悄地来了。
春天的第一场雨，在大家正在街上闲逛的时候，雨，骑着一匹四季之马，从西边赶来。这时，街上孩子的嬉戏声没了，大人在电话中交谈的声音没了，都变成了欢笑声。说：“这雨，来得痛快！”
‘滴答，滴答……’雨点滴在了青草上，青草变得又高又绿；滴在花朵上，花儿开了又做起了城市的装饰员，顿时，城市变成了五彩的；雨点滴在了万物身上世界有限的勃勃生机了。
‘淅沥，淅沥……’春雨加快了节奏，风儿也吼了起来，弹起了四季之歌。那声音，惊醒了猫咪，猫咪开始工作；惊醒了工人，工人也专心致志；惊醒了麦子，他在春雨的鼓励下，努力向上窜起。
‘哗啦，哗啦……’雨越下越大，凌晨，甲壳虫在树下跳起了舞；早起的小田鼠开始淋浴，洗洗这里，搓搓那里，将自己好好打扮了一番，好像要去约会了！
清晨，春雨走了，如来时一样：悄悄地！
春天来了，同时春雨也在春天的风的护送下来到了我们的身边。春雨落在了屋顶上，滴答、滴答的响声好象奏着优美的歌曲。春雨落在水塘里，泛起了一圈圈的波纹，溅起了一朵朵水花，又似水花姑娘在水面上轻盈地舞蹈着……
春雨来到了公园，公园里一片清新，杨柳长出了翠绿色的小芽，在微风中摇摆着它那苗条的身材。枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠，摇摇欲坠,杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了。
春雨在春天的风的护送下来到了田野。地里的泥土变得又松又软，踩上去好象踩在毛毯。麦苗青青的，在春雨的洗涤下显得格外妩媚动人。站在田野边，满眼翠x欲滴，仿佛还能看见麦苗努力钻出地面的样子。它们是多么的生机勃勃啊!农民伯伯脸上也展开了笑容。春雨落在小溪里，溪里的小鱼儿快活地蹦着，游着，嬉戏着。春雨过后,天空上飘着片片洁白的云，似碧海上的白帆。地上一片生机,青色的草地上开满了五颜六色的小花，它们一朵比一朵美丽，仿佛在开一场比美赛呢!眼前的小鸟啾啾地叫着，活泼可爱的春燕停在电线上，远远望去像是五线谱上的一个个音符。机灵的小麻雀唧唧地叫着，在黛蓝色的天空中掠过，仿佛在向人们报喜：“春姐姐来了，她带着春雨，带着阳光，带着绿色来到了。”它们给春天增添了许多生机，我该不是走进了传说中的伊甸园吧?
春雨落在哪里，哪里便一片生机。大地上一片黛绿，青的草，绿的叶，凑成了一首正待演奏的春天赞歌。春雨滋润着大地，养育着万物，它是那么的*凡，但它对大自然和人类的贡献却是无法估量的。
春雨，我爱你，同时我也赞美你!
你听，“沙沙，沙沙……”那是春雨的声音。
春雨来了。我走出屋子，撑着雨伞，丝丝细雨就萦绕在我的眼前，雨点落在雨伞上“滴答滴答”，好像给我演奏春的音乐，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。忽然“啪”地几下，一群顽皮的雨点滴在了我的脸上，顿时清凉清凉的，仿佛是春雨姑娘那双细致柔嫩的手正在轻轻抚摸我的脸庞，真舒服啊……
春雨来了。雨滴细如针尖，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。小燕子在雨帘中来来去去地穿梭，仿佛想用自己剪刀似的尾巴剪断雨帘。
春雨来了。雨滴掉落在河里，*静的河里泛起粼粼波纹。小鸭们欢快地游着，一边用力拍打着翅膀，一边用扁扁的嘴巴梳理着羽毛，并“嘎嘎”地叫着，好象在说：“春雨来了，春雨来了。”
春雨来了。淘气的小草们争先恐后地探出了头，贪婪的吮吸着春天特有的甘甜的雨露。婀娜的垂柳更是拼命的吮吸水分，恨不得春雨全流到它的脚下，快快长大，向人们展示它迷人的身材和动人的舞姿。
春雨来了。大地变得绚丽多姿，更加生机勃勃。
春天来了，同时春雨也在春风的护送下来到了我们的身边。春雨落在了屋顶上，滴答、滴答的响声好象奏着优美的歌曲。春雨落在水塘里，泛起了一圈圈的波纹，溅起了一朵朵水花，又似水花姑娘在水面上轻盈地舞蹈着……
春雨来到了公园，公园里一片清新，杨柳长出了翠绿色的小芽，在微风中摇摆着它那苗条的身材。枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠，摇摇欲坠,杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了。
春雨在春风的护送下来到了田野。地里的泥土变得又松又软，踩上去好象踩在毛毯。麦苗青青的，在春雨的洗涤下显得格外妩媚动人。站在田野边，满眼翠色 欲滴，仿佛还能看见麦苗努力钻出地面的样子。它们是多么的生机勃勃啊!农民伯伯脸上也展开了笑容。春雨落在小溪里，溪里的小鱼儿快活地蹦着，游着，嬉戏着。春雨过后,天空上飘着片片洁白的云，似碧海上的白帆。地上一片生机,青色的草地上开满了五颜六色的小花，它们一朵比一朵美丽，仿佛在开一场比美赛呢!眼前的小鸟啾啾地叫着，活泼可爱的小燕子停在电线上，远远望去像是五线谱上的一个个音符。机灵的小麻雀唧唧地叫着，在黛蓝色的天空中掠过，仿佛在向人们报喜：“春姐姐来了，她带着春雨，带着阳光，带着绿色来到了。”它们给春天增添了许多生机，我该不是走进了传说中的.伊甸园吧?
春雨落在哪里，哪里便一片生机。大地上一片黛绿，青的草，绿的叶，凑成了一首正待演奏的春天赞歌。春雨滋润着大地，养育着万物，它是那么的*凡，但它对大自然和人类的贡献却是无法估量的。
春雨，我爱你，同时我也赞美你!
——春雨唤醒了春天小学生作文范本十份
春雨贵如油。这句话真是千真万确。
今天下午放学后，我走在回家的路上，只见天空阴沉沉的，不一会儿，天上好像被打破一样，那牛毛般的细雨就淅淅沥沥地洒落下来，发出“滴滴嗒嗒”的声音。
雨点越来越密，越来越大，雨雾弥漫，整个大地被笼罩在雨帘当中。路上的行人打着五颜六色的雨伞，就像朵朵鲜艳夺目的花接受春雨的洗礼。骑自行车的人加快了速度，汽车的鸣笛声响个不停，风声、雨声、喇叭声交织在一起，形成了一曲美妙的交响乐。
春雨来到田间，缺水多日的庄稼、树木、花草痛痛快快地吮吸着雨露，春雨来到了小河里，河水唱着欢乐的歌。春雨来到了校园里，校园里的一切都变了样，校园里的海棠树长了了黄豆似的花苞。
雨渐渐地停了，整个大地都充满了生机勃勃的景象——空气更清鲜了，天空更蓝了，草儿更艳了，叶子更绿了，鸟儿的歌声清脆了，花儿争着开放，发出沁人心脾的香味。
比金子还贵啊，三月的春雨！比银子还亮啊，三月的春雨！你让农民伯伯绽开了笑容，你让孩子们的笑声更响！我愿化作一滴春雨，滋润祖国妈妈的大地！
在一切的天气类型中虽然最美丽的是雪，但最奇妙的还是雨。尤其是春雨，这不，从刚才就一直下着。
坐在电脑前，练*着微机老师教的内容，不知什么时候起外面下起淅淅沥沥的小雨。我的环还在阳台上，我赶紧上楼，打开窗户，幸好雨下的不大，我伸手想把花搬回屋，猛然间，我的手停在了半空。只见一根根雨丝打在一片片粉红色的花瓣上，雨珠在花瓣上滚动着，仿佛是一颗颗圆润的珍珠。
瞧，那门前的大柳树，正贪婪地吮吸着这春天的甘露呢！无数条好像用绿玉装扮起来的柳枝如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。这些淘气的柳枝娃娃自由自在地在风姐姐的吹动下飘来飘去，犹如一群无忧无虑的小天使。无数颗小雨珠落在婀娜多姿的柳树上，仿佛给树披上了一件水晶衣，十分迷人。后来雨越下越大，天越来越黑，本来借着路灯还可以看清，可不知为什么灯忽然都灭了，就看不清了。
希望明天早上醒来的时候，春雨洗刷了大地的尘埃，天空中出现一座彩虹桥。树叶上小草上，花瓣上都有一颗颗晶莹剔透的小水珠，大地更绿了，天空更蓝了，太阳光照在小水珠上，水珠一闪一闪的，像一颗颗耀眼的钻石……
雨，你滋润着大地，孕育着万物，最后自己融入泥土之中，消失不见……
……
“沙沙沙”，春天到了，雨姑娘来给大自然报信了。
“沙沙沙”，她来到了花朵上，“哧溜，哧溜”花儿们张着嘴在吸收着雨姑娘带来的水分和营养，雨姑娘说：“春天来了，春天来了，快开出你们那美丽的花朵吧！”
“沙沙沙”，她来到了小河里，她对鱼儿说：“快醒醒，快醒醒，春天到了，我们一起做游戏吧。”鱼儿听见了，连忙说：“好哇！好哇！”它说完，就出发去找小虾和小鸭一起玩了，摇头摆尾溅起一朵朵小水花，吐出一串串水晶球。
“沙沙沙”，雨姑娘又来到了田野里，她大声的喊：“春天来了，春天来了，种子种子快出发吧。”春雨洒在土地上，种子吸收到了营养和水分，“哧溜哧溜”，冒出了土，长出了芽，一点儿一点儿往上爬。
“沙沙沙”，雨姑娘给世间万物都带来了春的消息，花儿们，鱼儿们，麦苗们……它们都沐浴着春雨的滋润。“呼呼呼”，从远处传来一阵阵风声，麦苗们努力地向上长，花儿们争先恐后得露出那灿烂的笑脸，雨中还不时传来小朋友们银铃般得欢笑声。
风声，雨声，欢笑声汇成一首美妙的乐章。
现在早已立春，温暖的春天来临了，寒冷的冬天已悄然而去了。三月的微风带着湿润的芬芳气息吹过了山峦，三月的细雨也淅淅沥沥的洒遍大地。它们都伴随着春天的脚步来到了这里。
在那静谧的夜晚，倾听那雨的声音，时而“淅淅沥沥”，时而“滴滴答答”，时而“沙沙”作响。声音清细柔软，像青草长叶的声音，如铃儿因风摇摆的声音，似风吹过草坪的声音。
春雨，它像落叶一样轻，牛毛一样细，密密飞向大地，仿佛洗净了寒冬留下的斑斑点点。雨落到了草丛里，刚露出枝芽的小草拼命地吮吸着甘甜的露汁，希望自己快快成长。雨落到花丛中，雨滴洒在花苞上，为那盛开的花朵，增添了几分美丽与亮丽。雨落到了庄稼里，干渴的麦苗庄稼又喝得饱饱的，开始健康成长。春雨，滋润着万物，到处青山绿水，百花争艳。在茫茫雨帘中有似轻烟笼罩，远远地隐隐看见树林和房屋，大街上，一把把小花伞慢慢移动，一辆辆汽车急驰而过，地面上溅起一层层浪花。此情此景，也组成了一幅美丽而优雅的画卷。
春雨，如帘，如烟，如梦，如晶莹般的珠宝，如层层白纱，如细细牛毛，更如痴如画。它赋予了大地以生命，它赋予了天地以灵气。它是我们大自然美丽而神圣的使者啊！
“滴嗒嗒，滴嗒嗒”……春雨唱着歌儿来了。她像童话中可爱的小公主，把天空献给人们的酒，向下泼洒着；像画家的染料，在大地的画布上调出春的色彩……
那细细的雨丝打在身上，是那样的柔和，真像天空妈妈的手，轻轻地抚摸着我们的脸颊。这春雨如银针，似花丝。在春雨中花草树木舒展枝叶，随着雨中的微风轻轻摇动。我仿佛听见小草在吱吱地钻出地面，仿佛看见花朵们端起小酒杯似的花瓣，说：“请你们都来喝一杯春天的美酒吧！”
雨停了，地上的水渐渐多了起来，汇成条条小溪，流向远方。大地上一片生机勃勃的景象——成群的小鸭子跟着妈妈在小溪中戏水；鹅黄色的柳树，在水边展开柔软的枝条，随着微风轻拂着水面，划出圈圈涟漪；小燕子在雾霭中帖着水面穿梭，蝴蝶在花海中翩翩起舞……大地变成了万物的舞台、弹奏出绿的篇章。多么和谐的景象呀！
啊！春雨！你是春天忠实的使者。你跟随着春天来到这里，来亲吻着大地，滋润着吐翠的小草，来呼吸那花草的芳香和泥土的气息；啊！春雨！你冲走了大地的灰黄与萧瑟，带来了温暖和勃勃生机！我愿化作一滴春雨！给人们带来一丝春意！
早晨醒来，打开窗户，便闻见一股泥土和雨水的味道。低头一看，地上湿漉漉的，我心中万分激动——我期盼已久的春雨终于来了！
看着那可爱的小雨点，我不禁想起了“好雨知时节，当春乃发生。”“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”“夜来风雨声，花落知多少。”……春雨是春姑娘送给我们的礼物，你看：那些小雨点像一个个调皮可爱的小娃娃，从云妈妈的怀里蹦出来，撑着小小的降落伞，斜斜地飘下来，落到小水洼里，荡起一层层细小的涟漪。它们在空中快乐地追逐、嬉戏，玩得不亦乐乎。它们的开心旅程结束时，便乖乖地落在大地妈妈的怀里，滋润万物，让整个世界变得生机勃勃。
一场春雨过后，街道变得干净了，空气变得清新了，小草不知什么时候偷偷地从地下钻了出来，露出了嫩绿的小脑袋，在大自然的召唤下，冬眠的小动物醒来了，小燕子也从南方陆陆续续飞来了，它们也要为美丽的春天添一抹活力。春雨像朱自清说得那样“如细丝，如牛毛，如花针。”是春雨绣出了大自然的姹紫嫣红，是春雨让春天变得生机勃勃。
我爱春天，爱莺歌燕舞、风景如画的春天；我爱春雨，爱晶莹剔透、滋润万物的春雨。
在初春的一天，上午天气还很晴朗呢，下午便立刻变了脸，变得乌云密布，到了放学的时候，便下起了蒙蒙细雨，空中涌起一丝寒意。
春雨，就像一位母亲，亲吻着大地每一个角落，雨中的任何一样东西，都仿佛刚刚诞生一样。看，那棵小树，在春雨的滋润下，显的生机勃勃，青翠欲滴，让人不禁用手去摸一摸，看看是不是真的。春雨，像牛毛，像银丝，像钻石，滴在我的脸上，有点痒痒的、冷冷的感觉。一阵风吹过，雨滴又向无数个小针尖，轻轻地扎着你，逗你玩呢！天幕后似乎有位大画家，给天空一层一层的洒上墨汁。天慢慢黑了，大街上车灯都亮了起来，雨在灯光的衬托下，就像一根一根细细的银丝，美极了……不知何时，雨停了，雨后的空气也格外新鲜，原来雨还是我们的空气净化机呢！春雨，不多不多均匀地湿润了大地的每一个角落，地上少了几个大大小小的水坑，多了几片湿湿的土地。
雨，不求人赞美它，只求能为世界多做点贡献。春雨贵如油，我觉的这种品质更可贵。
今天是周六，天空下起了绵绵春雨。
春雨润醒了小草，小草织起了一张绿茸茸的地毯；润绿了杨柳，杨柳柔枝轻拂，婀娜多姿；润开了牵牛花，报春花吹起了金色的喇叭；润青了麦苗，麦苗挺直了腰杆。雨细细的，像绣花针，断断续续地直插到地里，又好像无数串珍珠从天上洒下来。远处的房屋、树木，在茫茫的雨帘中，像是被轻烟笼罩着；*处的青枝绿叶，显得青翠欲滴。大地上荡漾着泥土的气息，清爽宜人。
窗台上那盆玫瑰枝丫已长出了片片新叶，一个小小的，包得紧紧的花蕾已经露了出来。春雨染绿了它，哦，岂止是一朵玫瑰呢，看！远处，*处，满眼都是清新悦目的“绿”。春雨洗净了大自然身上的尘埃，万物都泛出诱人的绿光。不知是渴望还是羡慕，我真想拥抱这天边的绿，这笼罩着蒙蒙春雨的绿。
透过春幕，那春雨笼罩的`大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。人们在春雨的沐浴下，轻快地走向了自己的岗位。
春雨洗去了冬天的沉重，春雨给人们带来了“绿”的遐想……
春雨淅淅沥沥，如缕如丝飘落大地，织起了一张无涯的绿茸茸的地毯，使整个大地一片嫩绿。
上午天空中零星地飞过几颗雨珠，就又恢复了那副不阴不阳的样子。午静息后，又飘起了毛毛雨，如牛毛般轻软，打在脸上痒痒的，凉凉的，让人有一种沾衣欲湿的感觉。有时像一阵薄雾，笼罩着整个大地。不一会儿，雨丝渐渐变粗，由细牛毛变成了亮亮的银丝，飞快地，斜斜地倾洒在大地上，就像勤劳的织女在忙着织布一样。
那如烟如雾般的春雨呵，轻柔地洒落在校园里，它为校园蒙上一片白纱，那苍翠的老榕树，美丽的花儿，高大的松树，被雨轻轻打过后都是那么翠绿可爱。
农民在雨中，撑起木梨，赶着那清闲一冬的黄牛，梨开黝黑肥沃的土地，播下了一粒粒金黄的种子，也播下了丰收的希翼。
至今，最令我喜爱的就是那蒙蒙春雨。我喜欢在雨中漫步，享受冰凉的水珠落在脸上所带来的快意。在刺骨寒天后所下的春雨，带来的变化使人焕然一新。
哦，春雨！你仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们萌生起一种美好的希望。
早晨，我走在上学的路上，天气还很晴朗。可是天气就像娃娃的脸，说变就变，不一会儿我们就听见了雷公公敲大鼓的声音。还看见一道闪电划过天空消除了天空的寂静。紧接着就下起了毛毛细雨，“大街小雨润如酥，草色咬着*却无。”春雨就是春姑娘洒下的希望的种子。他摇晃着书中的画笔，把世间万物描绘得五彩缤纷。我漫步走在操场上，看旁边的小树，叶子湿润了，就像是上面染了颜色似的。非常翠绿，我又看见柳树都变黄了，还有点儿嫩绿的颜色。我又来到池塘边，看见里面的小鱼儿，有的排着队伍，好像在玩游戏，有的好像在捉迷藏，有的好像在睡觉，有的好像都要跳出来了，它们仿拂欢迎春姑娘的到来。
看着绿油油的小草，我想起地里的小麦，这一年一次雪都没下，地里的麦苗渴得要命，都非常难过，这回的一场春雨来的真好，把麦苗从死神的手中夺了回来，我想，麦苗现在可能非常开心，它们恨不得把“脚”从土里***奔向春姑娘的怀抱。
春天已经来了，是春雨着美丽的使者带给小柳树嫩芽，带给小麦和小草生命，把春天带给人间大地。我爱这绵绵的春雨，我爱着细雨如丝的春天。
——春雨的记叙文范本十份
今天一早，下起了蒙蒙的春雨。我往屋外望去，只见雨淅淅沥沥地下着，似乎连空气都被那雨水洗涮干净了。
我走出门去，迎着那像轻纱一般的雨。雨，像一丝飘荡的细毛，沾在脸上，凉飕飕的，又湿漉漉的。看着小雨，我不禁想起杜甫在《春夜喜雨》中写的四句诗来：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨，无声无息地来到人间，悄悄地把雨水供绐那些干涸的花草树朩，让它们尽情地吮吸着这春的甘露。朝阳升起，人们从沉睡中醒来，会惊喜地发现，那绵绵的春雨，已无声扡走了，却把春的气息带给了大地。
我喜爱这缠绵的春雨，也由此想到了那些为了明天的幸福、为了祖国的繁荣昌盛而辛勤工作的人们。他们是那么无私，把一切都献给了祖国。工厂里，工人们辛勤地劳动、生产；田野里，农民们辛勤地耕耘、播种、收获；边防前线，战士们为了祖国的安全，勇猛杀敌……可是，谁又知道他们的名字，为他们一个个竖起丰碑呢？他们与春雨一般，悄悄地、默默无闻地来，又默默无闻地走去。他们与春雨一般，带来了红花绿叶，装点着神州大地。
夜里，我睡觉时，忽然梦见自己也变成一片无声而绵绵的春雨，滋润着祖国大地。
沙沙沙……沙沙沙，春雨就像千万条银线在空中飞舞。美丽的燕子，忽上忽下地衔着雨丝，编织出春天的图画。
桃花红了、柳树绿了、泉水醒了。河岸的山坡上，小朋友们开始种植春天了。河边的田地里，农民伯伯犁开沉睡了一个冬天的沃土，洒下丰收的希望。
咦，春雨在干什么？哦，原来她在雨伞上滑滑梯、在给小树洗澡、在喂小草喝水、在陪小花跳舞。春雨是春姐姐的伙伴，为山坡换上碧绿的衣裳、为田野披上漂亮的裙子、为小溪唱响轻柔的歌声。
咦，春雨在干什么？哦，原来她在亲吻同学可爱的脸蛋、在滋润老师疲倦的面孔、在陪伴父母辛勤的劳动。春雨是春姐姐的使者，给人们带来快乐、给大地注入生机、给新的一年写下新的开始。
春雨，无处不在，有时候却也有点点偷懒。听说，我们国家的西南地区，今年就很难看到她的身影，土地张开了干渴的嘴，小朋友流下了失望的泪。春雨呵，你是在去的路上睡着了吗？幸亏，最*春雨终于赶到了那里，滴滴答答的雨声好像在给大家道歉：“对不起，我以后不再迟到了。”
沙沙沙……沙沙沙，有春雨的世界，会变得更加美丽。
晴朗的天气才没几天，天空又像有什么伤心得事情般，哭泣了起来。
哎，我们的课外活动又泡汤了。只能呆在教室里整理作业。听着付老师在讲台前讲个不停，我一句话也没听进去，脑海里却浮现了一个词“春雨贵如油”。几天前，我们门前的草地上，还是枯黄的一片。今天去看，草地上已经冒出了几个芽儿，嫩嫩的，绿绿的，我喜欢极了。家门前的柳树上，随风摆动的柳枝也经不住春姑娘的催促，几十个芽孢已经把柳枝装扮起来了。看着那一个一个小嫩芽，是生命的开始，也是美好希望的开始。就连我家竹园里的竹笋，都吸足了水分，一个劲儿地网上钻。
这一切都要归功于春雨呢!是他，催醒了小草和柳枝的嫩芽，是他，让迎春花绽开了金黄色的笑脸，也是他，把春姑娘的功劳一点点分给大地。这让我想起了唐代大诗人杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”多美的意境呀，我开始爱上了春雨。
春雨是春天的旋律，那么“嘀嗒咔嗒”声音那么清晰，有节奏感。
连续几天下雨，春天的女孩带着春雨来了。仔细看，有时会看到像牛毛一样的细短，像花针一样的雨，透明的，白色的。雨如温柔的母亲，给大地洗净身体。雨滴落在树叶上，打在花瓣上，落在草上……春雨滋润的树木花草，陆续露出绿色的芽，活泼。雨后刚出头的嫩芽变绿，花变红，每个人都变得柔软可爱，笑着“眼泪”像珍珠一样，把自然装饰得丽。密集的小雨使世界模糊不清，像害羞的雨姑娘披上薄纱一样，看起来隐隐约约，充满了神秘感。我在雨中漫步，在安静的校园里听到春雨“啪嗒啪嗒地”的脚步声，那么轻，她不像落雷舞那么快，像蝴蝶舞那样优雅。“啪、啪”听，那雨水滴落的声音多么好听，多么令人回味。被雨冲刷的世界像钻石一样明亮，空气特别新鲜。呼进鼻子里感觉很爽快。转动伞把，伞上的雨一个接一个地散落，美丽。
我喜欢雨，我喜欢听雨声，看雨做的“钻石世界”。
当严冬拖着疲乏无力的身躯，向北退去时，丝丝春雨来到了人间，万物复苏的大地贪婪地享受着春雨的滋润。春雨滋润着花草，染绿了树木，给三川大地带来了一片盎然生机。
春雨来到了麦地里，休养了一个冬天的麦地，揉了揉惺忪的眼睛，露出了嫩绿的脑袋。他喝足了雨水，浑身是劲地往上长。
春雨来到了树林里，树木把冬天的寒衣脱掉，换上春姑娘精心制作的绿衣裳。柳树在微风中摆动着，像一群穿着纱裙的仙女在载歌载舞。杨树舒展着枝叶，尽情地吮吸着甜甜的雨水。
春雨来到了草地上，嫩绿的小草经过雨水的洗礼后，绿得新鲜，绿得可爱，显得生机勃勃，让我想到了有这么一首写草的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”
春雨来到了花园里，花园里的花儿竞相开放。雨水把花瓣冲洗得干干净净。珍珠似的水珠在花瓣上滚动着，像是春天送给花儿姑娘漂亮的首饰。
春雨来到了池塘里，冰融化了，鱼儿自由自在地翻转身体，纷纷跳出水面，享受着春雨的沐浴。
农民望着茁壮成长的幼苗，心里像吃了蜜一样甜。他们眉开眼笑，嘴里不住地说：“好雨，好雨，今年又是一个丰收年。”
“春雨贵如油”，难怪杜甫的在《春夜喜雨》中用“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”来赞美春雨。
“轰隆隆……”沉寂了很久的春雷打了个清脆的大喷嚏，轻轻地唤醒了沉睡中的春雨。可爱的春雨伸了一下懒腰，顿时，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”的轻快音乐便开始缓缓地演奏起来。天空中飞舞着密密牛毛细雨，白茫茫一片。那小小的雨点像一个小姑娘，在树枝间跳舞，又如一个个可爱的小精灵，在空中玩耍。
我打着小伞走在放学的路上，边走边试着用手去接住那春天的小精灵。可是它们一到我温暖的手里，就变成了没有生命的雨水。我一把手侧过来，它们就又变成了小精灵，从我的手掌上滑了下来。可真是调皮呀！
虽然已经到了春天，但天气仍然冷，小草在冷风的吹拂下似乎在发抖。这时，春雨降临，给小草洗了把“热水澡”，小草舒服极了，它们在春雨的伴奏下跳起了欢快地舞蹈，似乎在感谢这春雨呢！
一些快要枯死的植物是多么想喝口水啊！在它们口干舌燥的时候，春雨给它们喝足了水，它们又变得个个精神抖擞。在春雨中，它们在兴奋地说：“谢谢你，春雨！”
不大一会儿，春雨便悄悄地离去了，在春雨淅淅沥沥的浇灌下，天空逐渐变得晴朗，空气也变得清新，闻不到汽车排放物的气味，只闻到了花朵的芬芳。
啊！我爱春雨。
春天的第一场雨来了，它绵绵，柔软，有春天的气息。
草从地上长出来，新绿色的色调和雨的光辉，给世界带来了凉爽。
小雨，细如针尖，轻如牛毛，烟如雾，静静地下着，不由得落在我身上。树上的嫩牙微微地探出了可爱的头，一边唱着“的沙子，沙子。”边笑边笑。雨落在树上，仿佛给树上穿了一层清纱。
我抬起头，眺望远方，茫然，似乎被烟笼罩着。远处，一片绿，草，树，幻觉，这是春天的颜色。进去一看，绿色又没有了，低头一看，地上长着嫩绿的草，太小了，好像只是为了故意发现细心的人们，来观赏。
我深深地吸了一口气，不由得被眼前的景象陶醉了。这个奇怪的景色多么有魅力啊我抬起头尽情地呼吸着春天的气息，突然发现远处的天空云中有点闪闪发光。太阳公公起来了。他为这个凉爽的早春送去温暖，让刚经历了寒冷的人们早点享受春天的温暖。
春雨彻底消除了冬天的气息。看，小草从大地里钻出来，树木也发出了嫩绿的牙齿，挺直了腰板，迎接了春天的阳光、春天的微风、春天的一切，人们也不用担心。人的心也被春雨冲走了吧第一场雨代表着新的开始，一切都在更新呢
春，踏着淅淅沥沥的小雨，带着满身泥土的芳香，来到了这儿。“沙沙沙”，“沙沙沙”那是春雨在低吟浅唱，像是微风拂过树梢，轻柔而悦耳;又像是少女拨动琴弦，奏出动人的乐曲;还像是“沙沙”作响的小沙球，欢迎春姑娘的到来……
春雨，它不但有着美妙的声音，而且又细又密，如花针，如牛毛，如细丝……远远望去，如纱如雾，如情似梦，给人以奇幻之感。瞧，那些调皮的小雨点儿，落在了屋顶上，“啪啪”地在拍手;落入了池塘里，“咚咚”在跺脚，且泛起阵阵涟漪，玩着“碰碰车”，一碰就消失了;它们躺在花儿上，“嘀嗒”地在玩耍，晶亮亮的，在花瓣儿上打滚……雨宝宝们的可爱把风儿也引来了，风儿一吹，雨儿便侧了个身，密密地斜织着。
曾有古人云：“随风潜入夜，润物细无声。”这春雨可是十分珍贵的。小草伸长了脑袋，品味着春雨的甜蜜;桃花展出婀娜的身姿，让春雨尽情地飘洒;小溪欢乐地笑了，饱含着幸福的泪水;柳叶也冒出了脑袋，享受着这春雨的甘甜……
漫步于雨中，真是可谓“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。不错的，这蒙脚步细雨是孩子们的最爱。他们或打水战，或天真地仰起头，感受着雨，又或者打着小伞儿……可最受欢迎的当然是打水战了。孩子们捧起一洼水，悄悄地溜到对方的身后，出其不意地给对方洒上一些水，两个人或几个人就这打开了，你一点，我一些，好不热闹。转向一边农田，呀!几个农民伯伯正披着蓑衣，戴着斗笠，在雨中插着秧，因为农民伯伯也知道“春雨贵如油”，他们欣喜地期盼秋天的丰收。
春雨，柔，这是我认为的。柔柔的，这才是美丽。
清晨醒来，就听见窗外传来一阵阵雨水敲击玻璃的声音。那声音清脆，却又各不相同。“啪嗒啪嗒”、“滴滴答答”许多千奇百怪的声音交汇在一起，好像是雨花在表示庆祝时的“欢乐圆舞曲”。
刚才的朦胧睡意立刻烟消云散，涌上心头的是对外面的好奇。我急忙穿上衣服，拉开窗帘。啊!一颗一颗豌豆大的雨滴从空中落下来，似乎是上天派下来的小天使，它们千姿百态，飞箭一般射入了树丛中、花园里。
地上的积水越来越多，像在“叠罗汉”一般，一层一层缓缓的增加，最后成了一大片水洼。
“快点，要去上学了!”听到爸爸的指责声，我只好依依不舍地跑向了学校。
算了，反正哪儿都能观赏到这美丽的雨景，何必在乎地点呢?
我慢慢地走在去学校的路上，雨仍未停，仿佛还有变大的趋势。踏着一路雨水，我有些兴致勃勃，一种莫名的感觉在心中荡漾。
终于放学了!我怀着希望和疑惑的心情走向外边。雨，还是停了。我的心情失落不已，这时，几片翠绿引起了我的注意，让我眼前不由得一亮。
几棵青翠嫩绿的小芽儿从地里冒了出来，好奇地张望着四周，像新生的婴儿一样天真可爱。草丛里延伸出几根枝干，虽然现在还没开花，但明显有了些小花苞。树上，叶子已是绿油油的一片，却还没长满，就那么努力地向上蹿。
春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了!
看到这样一番情形，我默默的想：这场雨，是不是春姐姐送给世间万物的一份见面礼呢?
想到这，我情不自禁的唱起了幼时的一首儿歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”伴随着春天，那里还有一段我快乐的童年回忆。
南的春雨如丝如梦，常常能够勾起人们的思绪，于是乎，在这个梦幻般的夜，任由我的思绪漫天飞舞……
望着窗外，整个篮球场看起来，是那么孤寂。伴着着绵绵的细雨，我感到莫名的惆怅。忽吟起一句“抽刀断水更流，借酒浇愁愁更愁”诗人那时的满腹愁绪，此时的我感同身受。或许，你会笑我的无病**，但是，一个人又怎能在短短的几秒之内明白你心中的愁闷？你听过“菊花之约”吗？你认为范聚亲那样做值得吗？我认为值得。因为，那是一个承诺，既然是承诺，就应该努力去实现。
那个很寒冷的夜晚，你走了，走得那么急以至于我还没来得及和你说一声“再见”。多少年过去了，我还是没有再看到你，如今，你的音容样貌我都有点模糊了，或许，往往想记住的人越容易忘记。忽而，我突然自嘲，就算哪天在大街上再遇到你，我可能也认不出你了……你，还会记得我吗？那个头发短短，走路风风火火，喜欢无理取闹的我吗？或许，有些记忆是需要一辈子放在心里，不能忘记只能遗憾。那天的前一天，你对我说，如果，我走了，我想我们一定还能再相间的吧。我答，应该会吧，但你千万不能忘记我，不然，当时就算看到了，互相不认识，这有多惨呀！呵呵……
说了，不能忘记，可时间却无情的使她在我记忆中涣散，唯记得，她的一头黑色，略带黄的头发，而且很长，很长，长到掩盖了她的脸。这个承诺，应该一辈子都不可能实现了。今夜的月，又变圆了，可是，我们却还是没有相遇。
哦，纯洁的月亮呀，你能给我捎份思念给远方的她吗？告诉她，我不求能够再次与她相遇，但愿她能一辈子记得——我，她小时侯的一个玩伴。
绵绵的细雨，将她掩埋在我的记忆中……
——丝丝春雨作文300字优选【五】篇
丝丝春雨哺育着刚刚恢复生机的大地。
杜鹃笑开了花，流下了幸福激动的热泪；小草渐渐苏醒，睁开惺松睡眼，聆听着这优雅而又动听的乐声；湖面上的涟漪乐了，随着音乐那缓慢轻脆的节奏，跳起了华尔兹。顽皮的叶子伸了个懒腰，大口大口地品味着那诱人的甘露……
春雨像是一位技艺高超的画家，用绚丽的色彩，点缀着大地万物。它抹绿了青山翠峦。描青了叶儿那张稚嫩的双颊。染红了百花。还熨蓝了那清澈无比的小溪……
春雨是澎湃动人的。你可否听见芽儿破土那奇特微妙的声音？你又可否听到屋檐下那“嘀嗒，滴嗒”的伴奏声？
嫩芽儿说，潇潇春雨是春姑娘赠给大地的礼物。柳叶儿说，潇潇春雨是春姑娘写的信。我说，是礼物，也是信，更是新的一年开始的象征。
春天，是个万物复苏的季节，春天的小雨更让人忘记。它哺育着刚刚苏醒的大地，种子张开了小嘴，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，绽放出欢乐的笑脸；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪……
春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了梨花，描绿了山峰，染绿了小草。在春天的感召下，它们生机勃勃，快乐的长大。
小草扭动着身子，在春雨下翩翩起舞。小花在春雨中绽开笑脸。
春雨无声的下着，滋润了万物，正如诗中所说到“随风潜入夜，润物细无声。”它不图任何回报，默默地为我们奉献。
春雨滋润过的土地，松软而沃野，还充满着春天的气息。春雨灌浇过的田地，长满了茂盛的庄稼。春雨滋润过的小花小草，长得枝繁叶茂……
春雨是一缕轻轻吟唱的和雨，是一捧温暖明亮的和雨；春雨是声声婉转清脆的鸟语，是片片清香的花朵。
春雨是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
我爱春天，我更爱滋润万物的春雨，我爱你，春雨！
春风，唤醒了世界；春雷，惊醒了大地；春雨，滋润了种子。
那一道道春雨，无声无息地从天空中落下来。柔柔的，细细的，如同一根根绒毛，一串串珍珠，一缕缕银丝。它不停歇地拥抱大地，汇入河流。
细细一听，那淅淅沥沥的雨声显得格外优美。雨点打在窗子上，窗户“叮咚叮咚”唱起了歌；雨点敲在雨伞上，雨伞“乒乒乓乓”打起了鼓；雨点落在树叶上，树叶“噼噼啪啪”敲起了锣。
透过绵绵细雨，雨中一切都显得朦朦胧胧，好像戴上了一层神秘的面纱。花朵笑了，饱含着快乐的泪水，酝酿着甘甜的花蜜；绿草醉了，分泌出一颗颗晶莹的汗珠，打扮着碧绿的草坪；嫩芽张开了小嘴，品尝着甘露的甜蜜，流出了感动的眼泪。
孩子们在雨中笑着、跑着，享受着清凉的春雨澡。大人们有的撑着雨伞，在雨中漫步，有的披着雨衣，在细雨中穿梭。
看到这一景象，我情不自禁想起杜甫的一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗道出了多少人心中的喜悦啊！
俗话说“春雨贵如油”，春雨也是春姑娘带来的精美礼品，是万物复苏时用的清醒水。
这天清晨，天空下起了细如牛毛的点点春雨。青蛙开始呱呱叫，小鸟开始唧唧唱，一幅其乐融融的景象。但是这并没有打消清晨晨练老人的激情，他们戴着帽子在雨中跑着，我也打算打着伞出去感受春天的气息。
公园里，含苞待放的花骨朵儿允吸着香甜的甘霖，准备为过几天的繁花争艳做充分的准备。我一边走着，一边听着优美的大合奏，可真舒服呀！那边有一条长椅，我兴致勃勃地走了过去，春雨仍在不停地下着，一点一滴地落在池塘里，落在花丛里，落在勤劳人民的心田里。
这时，贵如油的春雨越下越小，小得简直细如丝线。我想：这春雨下过后，便是劳动人民辛勤劳动的时候了。春雨丝丝地下着，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了农民伯伯的心田。
春雨是珍贵的，它是春天的开始，是东风第一雨，一年之计在于春，加油，开始努力吧！
春天，是个万物复苏的季节，春天的小雨更让人忘记。它哺育着刚刚苏醒的大地，种子张开了小嘴，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，绽放出欢乐的笑脸；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪……
春雨是彩色的`，染红了桃花，漂白了梨花，描绿了山峰，染绿了小草。在春天的感召下，它们生机勃勃，快乐的长大。
小草扭动着身子，在春雨下翩翩起舞。小花在春雨中绽开笑脸。
春雨无声的下着，滋润了万物，正如诗中所说到“随风潜入夜，润物细无声。”它不图任何回报，默默地为我们奉献。
春雨滋润过的土地，松软而沃野，还充满着春天的气息。春雨灌浇过的田地，长满了茂盛的庄稼。春雨滋润过的小花小草，长得枝繁叶茂……
春雨是一缕轻轻吟唱的和雨，是一捧温暖明亮的和雨；春雨是声声婉转清脆的鸟语，是片片清香的花朵。
春雨是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
我爱春天，我更爱滋润万物的春雨，我爱你，春雨！
