一天，我写完作业，闲着无聊，走在院子里左看看、右瞧瞧。突然，在大树下面，我发现一群蚂蚁在搬东西，这可引起了我的兴趣。
别看蚂蚁长得小，但穿戴很讲究，瞧，它穿着黑色的礼服，小小的头，像梳了个大背头似的，纤细的两节腰身处长了六条腿，前后非常对称。看着它们忙忙碌碌穿梭不停地搬东西，我打起了一个坏主意。
只知道蚂蚁生活在陆地上，而且还会挖洞，那么它们会游泳吗？试一试不知道了吗？好奇心促使我拿了一瓶矿泉水，接着把水倒在了蚂蚁的身上，仿佛洪水暴发，蚂蚁们东躲**，抱头鼠窜，结果还是难逃一劫。时间一分一秒地过去了，蚂蚁拼命挣扎着，虽然有的因体力不支受了伤，但它们没有放弃逃生的希望，经过奋力拼搏爬上了岸。看着一只只蚂蚁死里逃生，我不甘心，又用木棒将它们送回水中，但蚂蚁没有被灾难的再一次降临所打垮，很快奋力地游上了岸。
看着眼前屡败屡战的小蚂蚁们，我顿时感受到了它们的伟大，永不放弃，对这群弱小的“小家伙儿”们的敬佩之情油然而生！
“快把它弄死吧!”弟弟不耐烦地说。
我紧紧地盯着桌面上那只小小的蚂蚁出神，毫不理会弟弟说的话。因为我想看看它这样辛苦地从地板爬到桌面到底是为什么。
我看着那细得可怜的东西在桌面上蠕动着，它的腰微微弯曲，好像很疲倦似的，如同一个60岁的老人刚刚跑完100米一样。我暗笑它的无能及渺小。它不断地利用它的触角小心翼翼地向四周探索，像要寻找什么东西的模样，如同一个猎人拖着猎犬到处搜索刚射中的猎物似的。终于，那“猎人”找到它的“猎物”了——一小块吃剩下的蛋糕。它仔细地围着那块在它的心目中是庞然大物的蛋糕走了两三圈，接着自己又试味儿，恰似一个老年的考古学家全神贯注地研究着一大块化石那样小心。检验完毕后，它迅速离去，像要通风报信似的。我也不理会它了。
过了一会儿，我从厨房出来，天啊!桌面上铺满了一堆堆的蚂蚁。一定是刚才那只可恶的蚂蚁通知它们来的吧。它们正熟练地合力把一小块蛋糕抬走，看它们吃力的样子，弯得低低的头也几乎贴到桌面上了，我联想到纤夫们拉着船的样子——弯曲着腰，拉着粗粗的麻绳蹒跚地行走，又想到一个逆风而行的人……过了几分钟，它们好不容易才把蛋糕抬到桌边。我又有了一个怪念头，我淘气地把那一小块蛋糕又放回桌子中心，满以为那些蚂蚁会生气地放弃了。但出乎我意料，它们回头返回原地，毫不犹豫地再开始抬。我渐渐地认识了他们：它们小小的身躯不是代表渺小及无能，而是代表毅力、刚强和合群!我比它们优越什么呢?除了体型比它们大，脑子比较复杂些，还有什么呢?我何不学*它们的优点?我看着那些蚂蚁慢慢地离去，也下定决心要像他们一样有毅力。
今天，陈老师带领我们去观察蚂蚁，我们排好队准备出发了，同学们像一只只快乐的小鸟冲向操场。
开始观察了，我拿了一些白糖，放在蚂蚁窝，不一会儿，一只小蚂蚁闻了白糖的香味，便狼吐虎咽地吃了起来，在蚂蚁吃东西的时候，我边观察边听老师说。蚂蚁的外形分为三部分：头部、胸部、腹部。头部就像一粒米一样，上面长着一对触角，据说他发现食物时会用头上的触角碰一碰同伙的触角，告诉同伴食物在什么地方，并把食物带回窝里慢慢地享用。我还发现蚂蚁的`腹部竟然长在人上厕所的部位，真奇怪呀!蚂蚁的脚分为三对脚，每一条腿分四节。有时候它还会露出像钳似的大牙，中间一段的两边各伸出三条细腿。它的大肚子鼓鼓的，走起路来一颤一颤的，可爱极了!
蚂蚁吃饱了之后，回头恋恋不舍地看了看白粮，转了几圈，好像有些舍不得似的，蚂蚁兴奋地左冲右撞，回到洞口，正好遇见一只娇小的蚂蚁从洞里走出来，见了那个迷路者，高兴地摇了摇触角，对视了许久，结欢喜伴地走进洞里。
不一会儿，蚂蚁们倾巢而出，列成一字长蛇阵，向目标前进，有一只蚂蚁在前带领，我想：这只蚂蚁估计就是大将军吧!一到目的地，蚂蚁们就像在开舞会似的，一会儿排成玫瑰形，一会儿排成圆形的，一会儿像跳芭蕾舞一样转圈圈。它们三五成群，抬着“美味佳肴”往洞穴里搬去。不久，这支运粮大队浩浩荡荡地满载而归了。
观察完后，同学们向教室跑去，纷纷拿起笔和纸记录下这一切，经过了这次观察蚂蚁之后，我知道了一个道理：要团结友爱，齐心协力。
今天我又在花园里玩耍。在一块儿裂开缝隙的石头中，我的目光追随着爬行的小虫，在无限的静谧中忘了世界，也忘了自己，做了一次游历。罅隙空间在我眼前扩大，细密的草茎成了茂盛的森林，一只深黑色的小小蚂蚁，沿着石头上裂开的缝隙左冲右撞，孑身一人，傲然前进。
不久，有新的朋友加入进来，一只、两只、三只……终止成群结队。它们相互把触角搭在一起，似乎是在交流信息，也好像是在相互寒暄。看着它们彼此之间亲密无间的样子，我也想和它们寒暄一阵，只可惜我不懂它们的语言。它们的队伍不断壮大，远远望去犹如一条黑色的丝线。突然，它们好像是商量好了似的，兵分三路，分别向草丛、小树、石头底部进发。刚过一会儿，草丛小分队就发现了一条大青虫。只见它们一拥而上，带头的大蚂蚁率先登上大青虫的头顶，死死咬住，再不松口；在大青虫疼痛翻滚的过程中，其余的蚂蚁纷纷爬上它的脊背、肚子，片刻之间，大青虫就变成了一条大黑虫。所有的蚂蚁此刻都用触角抵住大青虫，细小的腿支撑着身子，一起用力，试图让大青虫翻滚向前。然而，大青虫对于它们来说就是庞然大物，任凭它们使出了吃奶的力气，依然纹丝不动。不一会儿，只见几个蚂蚁相互碰了碰触角，就快速离开了，似乎是去搬兵。果然，没多久，原来分头行动的两路蚂蚁大军浩浩荡荡地开过来了。它们集结在一起，完全看不见大青虫的样子，只是黑压压的一片。然而，它们却在草地上慢慢地蠕动，如同一条黑色的虫子在不停的翻滚。
此刻，我完全迷惑了。在虫子的世界里蕴含了多少智慧：分工协作，无私分享。这才是群居生活的真正法则！忽然，一只不知名的鸟儿歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了小虫子的快乐天地，我多么得意呀！
每当我看见我家院子里的小蚂蚁在洞口出来进去时，就想这样一个问题：蚂蚁的洞里很黑，它们是怎么找到进去出来的路呢？
周日，我活捉了几只蚂蚁用胶水粘在纸上，用放大镜观察蚂蚁，发现他们头顶上长着一对触角。我想的问题会不会和这个有关呢？我做了下面这样一个试验。
我将一些糖放在纸上，将一些面包屑洒在离纸不远的地上，把三只蚂蚁中的两只剪去触角，并把它们都放在纸上。不一会儿，那只有触角的蚂蚁站起来晃晃触角，径直向糖走去。而那两只没有触角的蚂蚁却像没头苍蝇一样，瞎转了几十圈，对糖好像无动于衷。我用手将他们放在糖上时，他们却贪婪的吃了起来。经过以上试验可以证明：蚂蚁的触角充当鼻子、眼睛的作用。
还听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来，我又做了个实验。
我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停。原来蚂蚁在抬一只死蜻蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是狠狠地一口咬住，拉的拉，推的推，使尽全身力气，这个‘庞然大物’竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓的旁边，只见其它的蚂蚁一哄而上，把饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气。还让我明白了一个道理：团结就是力量。蚂蚁是一个团结的集体。
哇塞，原来蚂蚁有这么多奥妙啊。
今天，我上完钢琴课去姥姥家玩。在姥姥家大门口的墙角处，我发现几只蚂蚁，它们这儿转转，那儿转转，是不是在找吃的呢？
我去厨房拿了一小块馒头，把它掰了几小块扔在地上。我想看看蚂蚁能不能发现食物。
等了好一会儿，蚂蚁们还没发现。我蹲得腿有些发酸了，决定先活动活动再来看看。我拿着滑板出发了。
大概过了半个小时，我玩累了滑板就回家了。老远就看见墙角处有一大堆黑黑的东西。走*一看，原来是一大群蚂蚁在搬碎馒头呢！真可谓是“蚁山蚁海”了。我仔细寻找，发现附*有三处蚂蚁窝。看来它们在争抢粮食呢！这真是名副其实的“三国演义”呀！我把大门口的蚂蚁窝称为“吴国”，草丛边的是“魏国”，最远处的是“蜀国”。“吴国”距离“粮食”最*，所以虽然它们的兵力不多，但是收获却不少，而且士兵们个个身强体壮，搬起粮食来毫不含糊，专拣大块头搬。再看看“魏国”也不甘示弱，差不多是全城出动，真是“蚁多力量大”呀！可是洞口太小，还有不少蚂蚁搬着粮食，等在洞外进不去呢！我有些替最远的“蜀国”担心：它们是最势单力薄的，而且还要长途跋涉。忽然发现，几只大蚂蚁带着一列队伍赶来了，领头的应该就是“关羽”和“张飞”了，它们来到后并不急着搬运，而是排起了队伍，真奇怪！这是什么兵法？噢！原来它们在搞接力赛呀！有“诸葛亮”坐阵就是不一样！看着“刘备”大军把粮食源源不断的运回“蜀国”，我真是太高兴了。
小蚂蚁，大智慧！蚂蚁王国的“三国演义”真让人惊叹！
小蚂蚁一步一步往上爬去。突然，打雷了，轰隆隆的雷声震得小蚂蚁心惊肉跳。紧接着，大雨哗啦啦地下了起来，不一会儿小蚂蚁浑身湿透了。小蚂蚁害怕地说：”我一定能行，我一定要爬上天去“。不一会儿，雨停了。有一只好心的蜜蜂飞过来给了小蚂蚁一些吃的东西。小蚂蚁吃的津津有味，它边吃边说：”太好吃了“，谢谢您小蜜蜂。吃饱后小蚂蚁对小蜜蜂说：我要继续爬树了。小蚂蚁再见！蜜蜂飞走了。小蚂蚁爬呀爬。它快爬到天上了。
它爬到了树的一半时，看见了一只蜘蛛，好可怕呀！它会不会吃了我，小蚂蚁开始紧张起来。这时蜘蛛开口说：”小蚂蚁，你别害怕，我是一只好心的蜘蛛，我不会吃你的，我没有你想象的那么可怕。“但是，小蚂蚁还是紧张极了。小蚂蚁问蜘蛛：”你真的不会吃我？“嗯！我不会吃你的。小蚂蚁这才放心了。小蚂蚁问蜘蛛”你能帮我一个忙吗？“可以，蜘蛛说不知我能帮你做点什么？小蚂蚁说：”你把我背到树顶上去。可以吗？“当然可以。这样，蜘蛛就一直背着小蚂蚁爬树，过了一天又一天，它们终于爬到了树顶。
小蚂蚁问蜘蛛：”累坏了吧，蜘蛛喘着粗气笑着说：不累，能够帮助你是我的快乐“小蚂蚁心疼的说，你也饿坏了吧，我去给咱们找些吃的。小蚂蚁找呀找呀。终于找到了一些果实。蜘蛛吃饱后说：”谢谢了，小蚂蚁。“不用谢蜘蛛，应该是我谢谢你才对。小蚂蚁看了看旁边的风景。它激动地说：”好美呀！我不想离开这里，就是、就是我也不想离开这里。“小蚂蚁和蜘蛛这两个好朋友就一直看着这美丽的风景开心的笑了。
操场上同学们的笑声把我带回七彩的童年生活。那里，飘荡着无数欢乐的笑语。听，那棵大树下传来阵阵笑声，不正是我们在向蚂蚁挑战吗？那是一个夏天的傍晚，我和小伙伴们在树林里玩。忽然，传来好友文佳清脆的喊声：“快来看，这里的蚂蚁真好玩哪！”我们几个连忙跑去看。
啊！成群结队的.蚂蚁正在忙着搬家呢！“拦住它，拦住它。”顽皮的晶晶在后面催促着。“飞毛腿”飞飞连忙找来一块木板，垂直地放在地上，断了蚂蚁那前进的道路。大家都等着看好戏。没过一会儿，只见这些小东西沿着木板一只接一只地爬上去，翻过了这座“高山”。“看来，这些小家伙还挺聪明的。”我想。大家失败了，又围在一起讨论下一个 方案。“有了。”我一拍脑门：“涂胶水，涂胶水。”在我的一声号召下，大家立刻行动起来。我们把蚂蚁分成两半，在中间涂上一圈胶水。
“看你们聪明还是我们聪明！”我得意地说。天越来越暗，借着那红色的霞光，我们瞪大眼睛盯着那些小不点的一举一动。原本整齐的队部一下子乱了，蚂蚁们东碰碰，西碰碰，一只小蚂蚁不知已“大难临头”，一个劲地爬了上去……我们看着这些，不禁哈哈大笑起来。这时，天全暗了下来。我们只好带着满腹的遗憾回家了。
第二天，我早早地来到那里，发现树下一只蚂蚁也没有了，只多了一条细细的，不容易发现的沙子路。蚂蚁们靠它们的智慧、勇气战胜了我们。想想昨天出的“点子”，我真是羞愧极了。“小勇士们，谢谢你们，”我由衷
那是一个夏天的.傍晚，我和小伙伴们在树林里玩。忽然，传来好友文佳清脆的喊声：“快来看，这里的蚂蚁真好玩哪！”我们几个连忙跑去看。啊！成群结队的蚂蚁正在忙着搬家呢！“拦住它，拦住它。”顽皮的晶晶在后面催促着。“飞毛腿”飞飞连忙找来一块木板，垂直地放在地上，断了蚂蚁那前进的道路。大家都等着看好戏。没过一会儿，只见这些小东西沿着木板一只接一只地爬上去，翻过了这座“高山”。“看来，这些小家伙还挺聪明的。”我想。大家失败了，又围在一起讨论下一个方案。“有了。”我一拍脑门：“涂胶水，涂胶水。”在我的一声号召下，大家立刻行动起来。我们把蚂蚁分成两半，在中间涂上一圈胶水。“看你们聪明还是我们聪明！”我得意地说。
天越来越暗，借着那红色的霞光，我们瞪大眼睛盯着那些小不点的一举一动。原本整齐的队部一下子乱了，蚂蚁们东碰碰，西碰碰，一只小蚂蚁不知已“大难临头”，一个劲地爬了上去……我们看着这些，不禁哈哈大笑起来。
这时，天全暗了下来。我们只好带着满腹的遗憾回家了。
第二天，我早早地来到那里，发现树下一只蚂蚁也没有了，只多了一条细细的，不容易发现的沙子路。蚂蚁们靠它们的智慧、勇气战胜了我们。想想昨天出的“点子”，我真是羞愧极了。“小勇士们，谢谢你们，”我由衷地说。
指导教师：王轶凤
操场上同学们的笑声把我带回七彩的童年生活。那里，飘荡着无数欢乐的笑语。听，那棵大树下传来阵阵笑声，不正是我们在向蚂蚁挑战吗？
那是一个夏天的傍晚，我和小伙伴们在树林里玩。忽然，传来好友文佳清脆的喊声：“快来看，这里的蚂蚁真好玩哪！”我们几个连忙跑去看。啊！成群结队的蚂蚁正在忙着搬家呢！“拦住它，拦住它。”顽皮的晶晶在后面催促着。“飞毛腿”飞飞连忙找来一块木板，垂直地放在地上，断了蚂蚁那前进的道路。大家都等着看好戏。没过一会儿，只见这些小东西沿着木板一只接一只地爬上去，翻过了这座“高山”。“看来，这些小家伙还挺聪明的。”我想。大家失败了，又围在一起讨论下一个方案。“有了。”我一拍脑门：“涂胶水，涂胶水。”在我的一声号召下，大家立刻行动起来。我们把蚂蚁分成两半，在中间涂上一圈胶水。“看你们聪明还是我们聪明！”我得意地说。
天越来越暗，借着那红色的霞光，我们瞪大眼睛盯着那些小不点的一举一动。原本整齐的队部一下子乱了，蚂蚁们东碰碰，西碰碰，一只小蚂蚁不知已“大难临头”，一个劲地爬了上去……我们看着这些，不禁哈哈大笑起来。
这时，天全暗了下来。我们只好带着满腹的'遗憾回家了。
第二天，我早早地来到那里，发现树下一只蚂蚁也没有了，只多了一条细细的，不容易发现的沙子路。蚂蚁们靠它们的智慧、勇气战胜了我们。想想昨天出的“点子”，我真是羞愧极了。“小勇士们，谢谢你们，”我由衷地说。
——《逗蚂蚁》教案范文五份
活动目标：
1．学*并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。
2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
活动准备：
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1．猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？
2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？
3．想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？
二、在游戏中学*儿歌，体验“逗”趣。
1．逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2．学*儿歌，进行扮演。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
（3）玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌
1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？
将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。
2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思：
上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学*儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学*的主动性，使得他们在游戏中学*儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但由于情绪过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的规则，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后，能采取有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水*会上升到一个新的高度！
小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练*作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的'兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事中学*，感悟生活。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学*兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学*儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学*中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
活动目标：
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练*作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）
3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷
4、拱门四个，篮子四个，纸球若干
活动过程：
1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！
一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？
师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）
（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）
2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？
（出示实物饭、菜、筷子）
师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引导幼儿一起来逗蚂蚁）
幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：白米饭。
师：什么菜?
幼：炒青菜。
师：什么筷?
幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
3、幼儿完整欣赏儿歌，学*儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）
师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)
2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附：儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得欢。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学*兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学*儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学*中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
活动目标：
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练*作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）
3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷
4、拱门四个，篮子四个，纸球若干
活动过程：
1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！
一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？
师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）
（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉・・・・・・）
2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？
（出示实物饭、菜、筷子）
师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引导幼儿一起来逗蚂蚁）
幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：白米饭。
师：什么菜?
幼：炒青菜。
师：什么筷?
幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
3、幼儿完整欣赏儿歌，学*儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）
师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)
2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附：儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得欢。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学*兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学*儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学*中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
活动目标：
1、学*有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学*用一问一答的形式练*练*作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
操作图片。
活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：
（1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？
（2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？
（3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片一起学念儿歌。
4、幼儿一边表演一边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。
活动反思：
在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学*儿歌，在玩乐中学*儿歌。
——《逗蚂蚁》小班教案(五)份
活动目标：
1．学*并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。
2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
活动准备：
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1．猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？
2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？
3．想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？
二、在游戏中学*儿歌，体验“逗”趣。
1．逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2．学*儿歌，进行扮演。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
（3）玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌
1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？
将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。
2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思：
上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学*儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学*的主动性，使得他们在游戏中学*儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但由于情绪过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的`规则，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后，能采取有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水*会上升到一个新的高度！
小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
活动目标：
1、学*有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学*用一问一答的形式练*练*作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
操作图片。
活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：
（1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？
（2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？
（3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片一起学念儿歌。
4、幼儿一边表演一边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。
活动反思：
在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学*儿歌，在玩乐中学*儿歌。
语言活动：逗蚂蚁
活动目标：
1、 理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片
活动过程：
一、导入
事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏
师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！
师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”
来看看，有什么吃的吧！
二、学儿歌
1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？
吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？
蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？
小蚂蚁是怎么吃的？
3、 师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！
⑴引导幼儿念儿歌2遍
⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍
⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍
三、创编儿歌
师：小蚂蚁们，你们*时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？
除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？
请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？
现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”
四、游戏
两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾
小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！
活动目标：
1、学*并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、尝试用一问一答的形式练*儿歌中间段的内容，并根据自己的生活经验，仿编儿歌中间部分。
3、乐于参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
白米饭、炒青菜，萝卜汤，甜饼干，蚂蚁图片，蚂蚁头饰若干。
活动过程：
一、设置情境，引发幼儿兴趣
1、今天呀，老师请来一位客人和我们一起来做游戏，是谁啊？（小蚂蚁）
2、小蚂蚁快快来！我们一起来喊喊。（蚂蚁与伙伴打招呼）
二、游戏中学*儿歌
1、用一问一答的形式，理解儿歌内容
教师:咦，蚂蚁怎么了啊？我们来问问它怎么了？
教师：哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么汤？（萝卜汤）外加一块儿甜饼干。
“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。）怎么办？
来吧我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）
搬回家与大家一同分享，大家心情怎么样？（大家一起乐开怀)
2、角色互动游戏中，完整学儿歌
教师：老师把刚才我们与客人蚂蚁吃饭的游戏编成了儿歌逗蚂蚁
现在，请小朋友当蚂蚁，我来逗逗你们。
教师：瞧我带来了什么？蚂蚁头饰，请一组小朋友来当蚂蚁，我们来逗逗他们。
教师：全体幼儿来扮蚂蚁，我来逗蚂蚁。
三、经验迁移，尝试仿编儿歌替换儿歌中饭菜名称，启发幼儿进行创编。（引导幼儿将新的饭菜名编入儿歌里，大家一起来说说）
教师：现在你们是蚂蚁来大二班做客，想要吃些什么饭菜呢？我们吃了好多的白米饭和炒青菜，让我们来换换口味。你还想吃什么饭？什么菜呢？
四、结束部分，与客人老师互动
1、宝宝们，你们吃了这么多好吃的饭菜，摸摸肚子饱了吗？可我们身后的老师们还没吃饭呢，我们叫老师们来吃饭吧！我们要先问一问老师们想吃什么饭？”“老师们快快来，......”与台下老师互动。
2、结束活动。“小蚂蚁吃饱了，老师们也吃饱了，让我们一起出去活动活动吧！”
附：逗蚂蚁
小蚂蚁快快来，这里的饭菜香又甜。
什么饭？白米饭。什么菜？炒青菜。
什么汤？萝卜汤，外加一块甜饼干。
吃不完，搬回家，哼哟哼哟搬得欢。大家一起乐开怀！
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”用猜想形式可激发幼儿的学*兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学*儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学*中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当。
目标：
1．学*并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：
一、产生兴趣
1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?
(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。)
幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学*兴趣，集中他们的注意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。)
2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?
幼：小蚂蚁!小蚂蚁!
幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
(教师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?
幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?
幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……
师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)
(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)
二、在游戏中学*儿歌
1．逗引蚂蚁。
师：咦。今天早晨我们做了什么饭菜?
幼：黄米饭／炒青菜。
师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。)
幼：蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：黄米饭。
师：什么菜?
幼：炒青菜。
师：什么筷?
幼：毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?
幼：搬回去。
师：搬回去干什么呢?
幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……
师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?
幼：高兴／快乐。
(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)
师：为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?
幼：它搬得多／它力气小／蚂蚁一点点大，很吃力。
师：它一次能搬多少米饭?为什么?
幼：两粒／一粒。
师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢，所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。
(在这个环节中，教师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象；二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。)
师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片)：还有一只蚂蚁呢，我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁，教师扮蚂蚁与幼儿互动：蚂蚁来呀来，快快来吃饭……)
(幼儿逗引蚂蚁的过程就是熟悉儿歌内容的过程，十分有趣，激发了幼儿表达的欲望。教师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入游戏情境，在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣，熟悉儿歌的句式。)
2．学*儿歌，并进行表演游戏。
(1)学*儿歌。
师：把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌，你们听――(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)
(教师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式，以加深幼儿的印象。)
师：请小朋友也来说一说。(幼儿在教师的提示下朗诵儿歌数遍。教师提醒幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作，并提醒幼儿注意区分问和答，以帮助幼儿准确理解儿歌内容。)
(2)游戏。
玩法：先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁，一起躲在“洞”里，让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊第二句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”之后蚂蚁慢慢跑出来，来到餐桌前闻一闻后再吃，吃饱后蚂蚁说：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是，蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。第二次游戏时，一组幼儿做蚂蚁，其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次游戏时，全体幼儿扮演蚂蚁，教师逗蚂蚁。
(小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，所以教师的参与既是一种示范，又能帮助幼儿开展游戏，体验游戏的快乐。)
三、替换儿歌中的饭菜名称
1．师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)
2．师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
(这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴*幼儿生活，又可以将游戏延续下去，使幼儿充分体验学*儿歌的快乐，并推动幼儿与家长互动。)
附：逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
什么饭?黄米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了，往回搬，
哼哟哼哟搬得欢。
——逗蚂蚁教案(5)份
活动目标
1.理解儿歌内容，学*有节奏的朗诵。
2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。
3.感受儿歌中愉快的游戏情景，产生对朗诵活动的兴趣。
活动准备 1.ppt课件：儿歌《逗蚂蚁》
活动过程
一、课件演示，欣赏儿歌。
1.教师引导幼儿观看图片，画面上有什么？
2.教师完整的朗诵儿歌，注意儿歌的节奏以及一问一答部分的不同。
二、学*儿歌。
1、回忆儿歌内容
蚂蚁吃了什么饭？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小蚂蚁吃不完是怎么办的呢？
2、师生分别扮演角色朗诵儿歌。
（1）教师：现在，我来做蚂蚁，你们喊我来，我问你们回答。
教师扮演蚂蚁朗诵儿歌。
（2）与幼儿一问一答朗诵儿歌，然后交换角色朗诵儿歌。
三、创编儿歌中间部分。
1、观察课件，不同材料的碗筷，丰富幼儿对碗筷种类的认识。
2、教师启发幼儿根据生活经验拓展想象。
（1）你还知道什么饭菜？
你想请蚂蚁吃什么饭？什么菜？
（2）鼓励幼儿根据已有经验大胆讲述各种主食和菜肴的名称。
3、采用问答的方式朗诵新编儿歌。
四、教师引导幼儿用朗诵儿歌的方式与蚂蚁对话。
儿歌：逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
什么饭？白米饭。
什么菜？炒青菜。
什么碗？烂泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得欢。
中班语言活动：三只蝴蝶
设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学*讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：理解故事，练*句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练*翻书，练*句式，体验情感。
1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。
1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
幼儿园中班语言详案：老鼠娶
中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)
执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学*有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)
活动准备：
物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；
老鼠、老猫的图卡；
老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；
儿歌图谱；
木梆子一个。
空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组
知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程：
一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声
1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？
2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！
②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）
③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）
④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠（戴着大红花）图卡
教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！
②你们*时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）
三、学*儿歌《老鼠娶亲》
A、学*儿歌前半部分
1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）
2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）
3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）
4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！
5、幼儿配合动作念儿歌
教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）
B、学*儿歌后半部分
1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）
恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）
2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）
3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！
C、练*朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。
教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！
2、分角色念儿歌
①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！
师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”
师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”
师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”
师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的`小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！
（重复兑换角色）[ www.chinajiaoan.cn]
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！
2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）
附：儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉！
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）
2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）
3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）
活动重点：能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：能分享夏天的感觉。
活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体*台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）
幼儿园中班语言教案：农场里的叫声
幼儿园中班语言教案：农场里的叫声
活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学*汉字的兴趣。
活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
七、音乐游戏：《在农场》
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
幼儿园中班语言教案：谁和谁好
幼儿园中班语言教案：谁和谁好
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程：
游戏一：谁和花儿好?
玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：
1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二：谁和谁好?
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌： 谁和谁好?
谁和谁好? 藤儿和瓜好，
它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上学校。
中班语言活动：蜗牛搬家
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、 通过提问，导入活动
提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练*对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练*对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练*对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练*，主要运用了讲述法和练*法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复*巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练*，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
语言活动：逗蚂蚁
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片
活动过程：
一、导入
事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏
师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！
师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”
来看看，有什么吃的吧！
二、学儿歌
1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？
吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？
蚂蚁妈妈做的.饭好吃吗？你是怎么知道的？
小蚂蚁是怎么吃的？
3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！
⑴引导幼儿念儿歌2遍
⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍
⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍
三、创编儿歌
师：小蚂蚁们，你们*时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？
除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？
请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？
现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”
四、游戏
两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾
小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、完整的表述儿歌中有趣、有节奏的对话，并能换词进行仿编。
3、（运用听说游戏的`方法，通过动作的提示理解感知儿歌内容。）
二、活动准备：
蚂蚁妈妈和小蚂蚁筷子偶
三、活动过程：
一、设置情景，导入课题，初步感知儿歌内容。
师：“小朋友，你们见过小蚂蚁吗？”
师：“蚂蚁妈妈有许多可爱的蚂蚁宝宝。可是其中有一个蚂蚁宝宝特别贪玩，一到吃饭的时候就到处乱跑。”
师：“哎呀！不吃饭可不行，蚂蚁妈妈得赶紧把他叫回来。”
（教师讲述故事，引出儿歌情节。）
师：“小蚂蚁快快来！小蚂蚁听到妈妈的叫声跑过来问：‘干什么？’‘来吃饭。’小蚂蚁问：‘什么饭？’‘白米饭’‘什么菜？’‘炒青菜’小蚂蚁高兴地说：‘这些饭菜我喜欢。’他大口大口吃起来，啊呜啊呜吃得香。”
二、学*儿歌，进一步理解体验作品。
师：“刚才的故事里都有谁？发生了一件什么事？”
师：“小蚂蚁吃了什么菜？什么饭？”
师：“可是小蚂蚁还没下来，我们一起来问一下她，好不好？”“让我们跟着蚂蚁妈妈和小蚂蚁一起来说一说吧。”
（幼儿重复儿歌）
师：“这几个小蚂蚁吃的真香呀，现在请小朋友来做蚂蚁，老师来叫你们，好不好？”
（将幼儿分成两组表演儿歌。然后教师与幼儿互换角色，巩固儿歌）
三、结束部分。
师：“孩子们，你们吃了这么多好吃的饭菜，摸摸肚子饱了吗？可我们身后的老师们还没吃饭呢，我们叫老师们来吃饭吧！我们要先问一问老师们想吃什么饭？”
“老师们快快来。”与台下老师互动。“小蚂蚁吃饱了，老师们也吃饱了，让我们一起出去活动活动吧！”
（幼儿跟随教师走出教室，结束活动。）
活动目标：
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练*作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）
3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷
4、拱门四个，篮子四个，纸球若干
活动过程：
1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！
一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？
师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）
（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）
2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？
（出示实物饭、菜、筷子）
师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引导幼儿一起来逗蚂蚁）
幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：白米饭。
师：什么菜?
幼：炒青菜。
师：什么筷?
幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
3、幼儿完整欣赏儿歌，学*儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）
师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)
2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附：儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得欢。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学*兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的`教学，让幼儿在游戏中学*儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学*中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
【活动目标】
1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的`快乐。
【活动准备】
1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。
2、实物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。
【活动过程】
一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学*的兴趣。
师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）
二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。
1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。（宝宝好！蚂蚁好！）
2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。）
三、学*儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。
1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。”）
2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学*朗诵。
3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学*的机会。）
四、猜想活动：
你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学*“什么饭？白米饭。”（同时出示范例二）
五、讨论活动：
有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。）同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜？炒青菜。”同时出示范例三。
六、通过对实物的观察、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”
师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢？（筷子、小碗。）
七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。
八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办？并加强教师与幼儿的互动。
师：蚂蚁吃饭吃得真开心呀！肚子吃得饱饱的，可是还有许多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢？
九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。（播放劳动音乐《加油干》）
十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》，倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌，第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等
十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。
附儿歌：逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭？白米饭。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
什么碗？小瓷碗。
吃不了，怎么办？
哼唷哼唷往回搬。
——蚂蚁的自述作文优选【十】份
我的名字叫蚁帅哥，我的同伴遍及世界各地，我是属于群居生活的昆虫。你们别看我小，但我却能举起比我重几十倍的东西。我有六个足，身体还能分节呢，怎么样，够特别的吧！
我们的“家”是用细沙粒和土堆成的，虽然只有两三米高，洞口也十分窄小，但这种洞口的作用却很大，下雨时，我们搬来小石粒压在洞口上，雨水顺着斜坡流到地面（不流入洞口），太阳曝晒时，狭小的洞口又能阻止阳光的射入，还可保持洞内的温度和湿度。看，我们还是工程师呢。
知道我们是怎样觅食的吗？一大早，我们便成群结队出洞口，一到地面，我们便分散开来，各自行动。这时，我们便用触角东闻西嗅，寻觅美味，如果有一同伴找到食物，便会用颚括起食物，倒退着搬回来，若食物过大，便会立刻找来一群朋友帮忙，一起前进，一起倒退，就这样括着食物赶路，像螃蟹一样，横着将食物运回洞内。
人类曾说，我们是勤劳的`象征，他们还要向我们蚂蚁学*呢。
这就是我——蚂蚁，个头虽小，但很勤劳的一种昆虫。
我是一只大蚂蚁，名叫小黑，我有两个好朋友，一个是小灰，一个是小丽。我们原来住在森林里，有一次散步时被人抓到了上海科技馆，然后又被一个可爱、活泼的小主人——一位小姑娘带回了家。
我们被小主人放进了一只装满蓝色“泥土”的透明塑料房子里，我们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。当时我的伙伴帮我清理身体的时候，它说：“你身上是什么呀？怎么我一舔就饱了？”难道小主人给我们的“泥土”就是食物？为了建设我们的新家，我和小灰一起开始挖地道。我们用腭剪下一块一块的'食物，来回跑动，把这些食物搬运到上面，就这样，我们的地下通道终于挖好了。可真是七拐八拐、如同迷宫呀！
这天，当我们懒洋洋地在睡觉，小主人一下子就将我们惊醒了，我们立即就钻进了保护区。小主人大喊大叫：“小蚂蚁竟然挖地道了！”她的爸爸也冲了过来，开始观察我们。
我们感觉地道的空间太小了，便继续开工，这“泥土”，又黏有难咬，我费了九牛二虎之力，才把它咬下一块。从那以后，小主人天天来看望我们，可是好景不长，小主人又开始把我们忽略了！
小丽很伤心，不久，因思念森林而结束了它的生命。从此，我们就没有了欢笑，小灰没过多少天也离开了我，我好孤独，没有朋友！“呜呜呜……”我哭了起来。小主人出现了，她也很遗憾我的伙伴死了，这时候的她更加关心我，照顾我。
冬天来了，我冷得昏了过去。我感觉到被小主人从房子里倒了出来，突然觉得温暖了，苏醒了过来。小主人温柔地看着我，又把我放进了那蓝色的小屋。
我爱我的小主人，但我希望明年春天，她还能把我放回大自然——森林呀！那里才是我真正的家！
HI！大家好，我是一只可爱的小蚂蚁。我们身体结构分为：头部、胸部、腹部三个部分，我们蚁类都有两个小翅膀和一对触角，大家可别小瞧那两根细长的东西哦，那是我们交流的秘密武器，咱们蚂蚁想要明白对方的意思可就全靠那对触角了哦。
西西，忘了向大家介绍介绍我们庞大的全体了。据说，蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。我们团结的蚂蚁家族大约有11700不同品种的兄弟姐妹，其主要分为白蚁与蚂蚁两大类。听姐姐说，咱们蚂蚁家族所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体有分“蚁后”、“雄蚁”、“工蚁”、“兵蚁”四种不同的蚁型。大家都有自己的职责。有的专门负责生儿育女，有的负责搬运食物，有的……而我呢，则是保家卫国的“壮士”——兵蚁。
“蚂蚁搬家要下雨”这句话你们人类应该很熟悉吧。没错，我们蚁类可都是称职小天气预报员”哦！每当我们感知到即将要下雨，我们就会群体搬到安全的避雨场所。所以，只要人们*时认真观察我们，就能避免一些不必要的损失。在历史上，咱们蚂蚁的预报工作可是从没有出过错哦！
别看我们体形微小，可药用价值大着呢。听说，广西中医学院、天津药物研究院、北京医科大学等单位的药理实验证明，经过挑选的野生良种蚂蚁具有抗炎、镇痛、镇静、解痉、护肝、*喘、抗癫痫、抗惊厥、增强红细胞变形性、抑制胃酸分泌和阻止应激性溃疡的形成等广泛的药理作用。意想不到吧，告诉你一见让我们蚂蚁家族都引以为自豪的事情。有一次，咱们的蚁王认识了一个乐于助人的小女孩，但不幸的是，她患着急性哮喘。听了这件事后，我的几位好朋友自告奋勇要将自己做成药材去挽救一条美好的生命。蚁王在他们中挑选了几个良种蚂蚁忍痛做成了药材，终于，小女孩因服用了咱们，成功战胜了病魔。
好了，好了。讲了这么多，相信你对咱们伟大的蚂蚁家族已经颇有了解了吧，但这只是我们蚂蚁家族的一小部分而已哦，如果你感兴趣的话，我还会向你介绍更多，并亲自领你去我们的王国参观。今天就介绍到这里。下次见！
评语：以第1人称的自述介绍了蚂蚁的身体结构、家族、预报天气、药用价值，条理清晰。比喻、拟人的修辞手法的准确运用，也令文章更加引人入胜。
大家好，相信你一定看过《昆虫总动员》吧，你们也看到了红蚁因为想攻占黑蚂蚁的窝，最后被打败了吧。告诉你，现实中可不是这样的哟，让我作为代表介绍一下我的红蚂蚁家族吧。
我们红蚂蚁也是蚂蚁，只不过身体较大，全身是红色的。红蚂蚁的分类与其他蚂蚁相同，分为蚁后，雄蚁和工蚁。蚁后全家只有她可以产卵繁育后代，而且她能活三到五年，在我们家族中已经算是寿星了。
雄蚁，也是我的家族里唯一有翅膀的红蚂蚁，他的上颚非常的不发达，而且他连走路都不会，只能靠我们抬着走，在我们家族中称得上为短命少爷，因为他跟蚁后交尾后就一命归天了。
工蚁，又称战斗蚁，它的身体是家族中最小的，上颚很发达，行动快，而且很爱战斗，所以工蚁也叫战斗蚁。
我们红蚂蚁天生就很懒，连养家都不愿意，整天就是趴在窝里呆着。但我们有很多很多的奴隶替我们干活。奴隶是谁呢？当然是黑蚂蚁。他们是怎么变成奴隶的呢？告诉你们，我们红蚂蚁每年夏天都会发动战争，我们会一直不停的前进，盲目的向前走，任何困难都无法阻挡我们的前行。当我们发现一个黑蚂蚁窝时，我们会瞬间包围他们的家，然后派上百名士兵冲进去，抢夺它们的宝宝，并杀死黑蚂蚁蚁后，然后带着他们的宝宝扬长而去。当黑蚂蚁的宝宝成年时自然就成为我们的奴隶了。
我们红蚂蚁虽然是天生的大赢家，但我们的天敌也很多，比如青蛙，他那个大舌头一从嘴里弹出来，就能杀死我们好多伙伴。我们都很怕它，躲着它。
小朋友们，你了解了我们红蚂蚁的生活了吗？了解了我们的家族了吗？欢迎你有时间来到庞大的昆虫世界！
Hi！大家好，我是一位力气很大的蚂蚁士兵。我们的食物可是来之不易的。比如说我们一位侦察兵发现一些饼干的渣——对我们来说可是一顿大餐。报告给了我们的老大，老大立刻吹响集合号，全体出动，把它抬回来。不跟你说了，老大又吹响集合号了。
我回到了洞里，老大说：“据侦察员报告，在距我们工事10米远的地方，发现了一位强敌———一只大青虫，正以飞快的速度，准备攻击我们。我们要先发制人，战胜它，有没有信心？”“有信心！”“好，下面蚂蚁大军全体出动。”老大说。
我们便出发了。过了一会儿，到达了阵地。司令员说：“包围它，攻击！”司令员还命令吹起攻击号。我便以药剂师——麻醉手的身份爬到虫子身上，开始给它实施麻醉，不一会儿，大军战胜了敌人，敌人只有喘气之力，而无还手之功。一清点人数死伤各两人。大王生气地说：“你伤害了我们四位弟兄，我现在要把你**祭弟兄。”说着便爬上虫子的身上，，把它的一块肉咬了下来，我们大家也爬上了虫子的身上，不一会儿虫子被我们分成一小块一小块的了，我们高兴地回去了。
怎么样，我们的食物是不是来之不易呢？不过我们相信，我们可以战胜一切敌人。抱歉！该我站岗了，又不能跟你说了，再见。
嗨，大家好！我是一只小巧玲珑的蚂蚁，瞧我那油光发亮的身子，细而灵活的腿，尤其是那摆动着的触角，十分让人喜爱。
我们蚂蚁给人类带来了许多好处，你们有没有听过这样一句谚语：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。看吧，只要咱们蚂蚁排成一列众队搬家了，你们人类就知道，明天要下雨了。瞧，咱们不正是一个个活脱脱的气象预报家吗？你看，多形象！大家好，我是天气预报员！咳咳！我们蚂蚁也给人类带来了启示。我们蚂蚁十分团结。我们知道，只要团结一心，什么事都能做好。大家同心，其利断金嘛！
我们蚂蚁还是人类的清洁工呢！只要人类把吃剩的东西一脸嫌弃地扔在地上，我们就会闻风而来，一股脑儿把那些剩菜残羹清理得干干净净。
记得有一次，一个小朋友把零食掉在了地上，我连忙招呼同伴一起把它干掉。只见我们有的切食物，有的搬食物，齐心协力，一会儿就把零食搬完了。
我们的首领还奖励了我一些粮食，为此我乐上了半天。哟，那边怎么还有吃剩的雪糕，啧啧，这人类也太浪费了吧！哼，看我的！我如一阵风般跑到雪糕边，那美味的雪糕惹得我两眼直冒金光。同伴们见状，也纷纷过来帮忙，不一会儿，雪糕就被我们吞进了肚子里，我们挺着个圆圆的小肚子，心满意足地回家了。
我们给人类带来了那么多的好处，听了我的自述，你们有没有更喜欢我呀？哦，我马上就要搬家了，大家再见！嘻嘻！
我们的“家”是用细沙粒和土堆成的，虽然只有两三米高，洞口也十分窄小，但这种洞口的作用却很大，下雨时，我们搬来小石粒压在洞口上，雨水顺着斜坡流到地面（不流入洞口），太阳曝晒时，狭小的洞口又能阻止阳光的射入，还可保持洞内的温度和湿度。看，我们还是工程师呢。
知道我们是怎样觅食的吗？一大早，我们便成群结队出洞口，一到地面，我们便分散开来，各自行动。这时，我们便用触角东闻西嗅，寻觅美味，如果有一同伴找到食物，便会用颚括起食物，倒退着搬回来，若食物过大，便会立刻找来一群朋友帮忙，一起前进，一起倒退，就这样括着食物赶路，像螃蟹一样，横着将食物运回洞内。
人类曾说，我们是勤劳的象征，他们还要向我们蚂蚁学*呢。
这就是我蚂蚁，个头虽小，但很勤劳的一种昆虫。
我是一只蚂蚁。我在蚂蚁家族中活的可算久的了，可是那些人类都对我们庞大的蚂蚁家族没有什么注意过，因为我们实在太小了。
先跟你说说我们长啥样吧。我们蚂蚁体形很小，身体呈长形，黑色或褐色。我们的头很大，头上长着一对复眼和很长的触角，我们的腹部呈卵圆形，在春天的时候，蚁后和雄蚁还会长翅膀哩！
像我们这个年代还真不好说，还是给你说说我们家族的历史吧。
先问问你几个问题。请问现在已经发现的蚂蚁有多少种？它们的数量又有多少呢？哈！答不上来了吧。我告诉你吧，现在已经发现的蚂蚁有11000种，大约有1后面加上15个0个。
我们蚂蚁化石很少，因为我们太小，不容易形成化石。不过我们蚂蚁可是有史以来进化的最成功的动物了。已经发现最好的.化石，是在琥珀里，琥珀是透明的，蚂蚁被封存在里面，往往非常完整，而且是立体的，可以看到蚂蚁的全貌。实不相瞒，下面介绍的这个被封存在琥珀里的蚂蚁，是最早发现的，形成于13800~500万年的白垩纪。说实话，当科学家们发现那个琥珀时，我很兴奋，因为琥珀里是我爷爷的爷爷的爷爷的……爷爷。而我却因为这个发现向别的蚂蚁炫耀了好一阵子。
我再向你透露个消息，当我们蚂蚁来到这个世界的时候，是恐龙兴旺发达的时期。也就是说，我们的祖先是恐龙灭绝的见证者，它们知道恐龙是怎样从地球上消失的。只可惜我的祖先已经被封存在琥珀里了。我想你们可以想像到，巨大的恐龙纷纷倒下，小小的蚂蚁却安然无恙，钻进了地洞里。
好了，就说到这里了，相信你已经对蚂蚁的历史了解了一些。但是我没讲的还有许多许多，但那还是有你们自己去探索吧！
我是一只蚂蚁，在人类眼中，我体型小，可我算得上是一位真正的“潜力股”。
我是常见的一类昆虫，分头，胸，腹三大部分组成，有六只腿。体型类似蜻蜓小姐，却没有她美丽的翅膀。我虽体型小，身体结构却很美观，就像一位随时冲锋陷阵的战士。
说我是“潜力股”，那可是有科学依据的，嘻嘻，告诉你，我可是一位大力士呢！你若细心观察，便会发现我们整日寻找食物，然后用自己的双手搬回蚁巢。如果你把我的体重和我所搬运的物体的重量作以比较，你会惊奇地发现：我所搬运的物体的重量，是我体重的100倍呢。而人类呢，目前还没有一个人可以举起自己体重三倍的重量。我很自豪，哈哈！
可是，你知道吗？我还有一种天性：我不会迷路。我就是一辆装上了导航仪的跑车，无论地形多复杂，我都能够返回蚁巢，只不过时间可能不同。不是我吹，也不是我夸，让我现在告诉你我不会迷路的原因吧：我走过的地方会留下一种特殊的气味，是一种信息素，只有我可以辨认，所以往返都可以依据气味找到回家的路。我也可以根据太阳的方位与太阳光照射的方向回巢。GPS导航仪什么的都弱爆了，有木有啊，有可能走在深山茂林中都无法显示地点和路线，而我却依然能穿梭于深山之间不会迷路。重要的是，你那得耗电啊。可我只要活着，就能认识路，准确无误的回家。但我有一个弱点，悄悄告诉你，只要你在我的前方地面用指头在上面划一道，或用大木板水*挡在我的上方，让我看不到天空，我就没法子了，只有满地乱爬了。因为我迷路了。不要将我的秘密告诉别人哦。
我还过着群体生活，住在地下的巢穴中，整日在外觅食、为筑巢搬运材料、繁衍、维持生活秩序······我和兄弟姐妹们的劳动成果虽不及蜜蜂远亲得多，却付出了相同的努力。我没有语言能力，但可以用触角触碰与其他蚂蚁交流。所以，我也获得了一个特殊的称号：默默无闻的劳动者。
对了，忘了告诉你，我是工蚁，我的生命只有七至八年，而尊贵的蚁后生命可达到几十年甚至五十多年。以上数据都是无意外伤亡的统计结果。哎呀，不聊了，我去给我贪吃的主子找食物去了。
爱搬运，爱群居。食蚁兽啊，穿山甲啊什么的最讨厌了。我不是蜜蜂，而是可爱的小工蚁。啊！那里又有一大块面包屑，我去搬运啦！，聊了结果是无意外伤亡号到原因吧的重量。
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大家好，相信你一定看过《昆虫总动员》吧，你们也看到了红蚁因为想攻占黑蚂蚁的窝，最后被打败了吧。告诉你，现实中可不是这样的哟，让我作为代表介绍一下我的红蚂蚁家族吧。
我们红蚂蚁也是蚂蚁，只不过身体较大，全身是红色的。红蚂蚁的分类与其他蚂蚁相同，分为蚁后，雄蚁和工蚁。蚁后全家只有她可以产卵繁育后代，而且她能活三到五年，在我们家族中已经算是寿星了。
雄蚁，也是我的家族里唯一有翅膀的红蚂蚁，他的上颚非常的不发达，而且他连走路都不会，只能靠我们抬着走，在我们家族中称得上为短命少爷，因为他跟蚁后交尾后就一命归天了。
工蚁，又称战斗蚁，它的身体是家族中最小的.，上颚很发达，行动快，而且很爱战斗，所以工蚁也叫战斗蚁。
我们红蚂蚁天生就很懒，连养家都不愿意，整天就是趴在窝里呆着。但我们有很多很多的奴隶替我们干活。奴隶是谁呢？当然是黑蚂蚁。他们是怎么变成奴隶的呢？告诉你们，我们红蚂蚁每年夏天都会发动战争，我们会一直不停的前进，盲目的向前走，任何困难都无法阻挡我们的前行。当我们发现一个黑蚂蚁窝时，我们会瞬间包围他们的家，然后派上百名士兵冲进去，抢夺它们的宝宝，并杀死黑蚂蚁蚁后，然后带着他们的宝宝扬长而去。当黑蚂蚁的宝宝成年时自然就成为我们的奴隶了。
我们红蚂蚁虽然是天生的大赢家，但我们的天敌也很多，比如青蛙，他那个大舌头一从嘴里弹出来，就能杀死我们好多伙伴。我们都很怕它，躲着它。
小朋友们，你了解了我们红蚂蚁的生活了吗？了解了我们的家族了吗？欢迎你有时间来到庞大的昆虫世界！
你们好！我的朋友。我叫蘑菇，但不是真的蘑菇，其实我是一只小蚂蚁。我总是披着一身黑衣，有三对强壮有力的足和一对坚硬的触角。我是蚂蚁王国的皇家搬运工，就是负责搬运来自外界的可口食物。因为我的努力工作，曾无数次地受到了将军的表扬、赞美！
我还记得一个风和日丽的下午，我们蚂蚁工人接到了侦察兵队长的命令，搬运人类蛋糕店中被遗忘丢在地上的`奶油蛋糕。事不宜迟，出发！只听红蚂蚁将军的一声口令，成千上万的蚂蚁们便浩浩荡荡地出发了。一路上，我看到了许多迷人的景色，也看到了人类们的快乐生活。几个小孩们看着那好似蝴蝶的翅膀一样斑斓漂亮的图书，大人们则在大树母亲的庇护下，闲聊，人类的世界真有趣啊！我向往他们的生活。
爬啊……爬啊……爬……
我们蚂蚁们费了九牛二虎之力终于来到了目的地，这时的天也下起了淅淅沥沥的雨。一股奶油的香味扑鼻而来，真香啊！我都迫不及待地想要尝一尝、闻一闻了呢！面对面包的诱惑，我们大家都放松了警惕，像一只饥饿的的狼快速冲向了面包。可就在这时，只听到人类啊的尖叫一声，一碗咖啡色的不明液体如瀑布般从我们头顶泼了下来，霎时间，我们都被淹没……哎，我们蚂蚁大军这次死伤无数呢！但是我因为即使躲了起来，毫发无损。继续，前进！将军发出指令，我们剩下的蚂蚁们不敢有一丝怠慢，不怕困难，继续前进。功夫不负有心，我们终于得到了面包，这时雨也悄悄的停了。
回家途中，我猛然看到了湛蓝天空中那一道若有若无的彩虹，透明的色彩，几乎要与天空融为一体了，好像是在为我们的成功而高兴。
我没有百灵鸟的歌喉;我没有孔雀那样美丽;我没有熊猫那样可爱。我就是人人讨厌的蚂蚁。你们错了，我要告诉你们我做的一切都出至好意，那下面就听我讲讲吧：
你们一定认为我一到夏天，就来你们家搬东西，弄得很脏，我所做的一切，都是出于一番好意，因为我是想让你们家更漂亮，才来你们家搬东西，这搬东西对你我都有好处：一是能让我们吃一顿饭，二是能让你们家更干净。有一次，我出来玩，看见主人家的菜板上有一小块冰冻的肉，快要化了，我想万一肉化了，那好脏好臭啊！与是我召集所有的弟兄把肉搬进盘里才让冰水化在盘里看见主人高兴，我们也高兴。
我还可以为人们报告天气预报，让人们及时做好准备，我一搬家家人们就知道要下雨了，干紧把晾在外边的衣服收起来了，我对人们的作用还有好多好多呢！
请你们不要伤害我了，我也怕痛，我也是一条可爱的小生命，我们一起来建社美好家园吧！
——智慧的蚂蚁作文优选【十】篇
今天下午，我和我的朋友在踢足球，玩累了，就闭上眼睛躺在草地上休息。睁开眼睛后，发现自己全身变成了黑色，手和脚也变成了一根根须，我变成了蚂蚁。
我惊慌地跑着，原来的草坪变成了一片大森林。跑了很久，才遇到一个同伙，它友好地跟我大招呼：“你好啊！”“你好。”这时，有一只蚂蚁慌忙地跑来，说：“前面有一只大肥虫，快来战斗吧！”“没问题。”我回答。大肥虫出现在我的眼前，天哪！这……这也太大了一点吧。不过没关系，它虽然体型大，但是我们“蚁”多，“蚁”多力量大，咱们你一口，我一口地撕咬着，大肥虫终于倒下了。我们欢呼着！
大肥虫很重，离我们的家有一段距离，我们便派两只侦察的蚂蚁回家叫同伙，我们就齐心协力地将大肥虫抬起来，一步一步往前走。这时，前面出现了一个小土坡，我们便分成两组，一组在前面拉，一组在后面推，成功地翻过土坡。过了一会儿，狂风大作，咱们越走越累，仿佛就要倒下去的时候，几十只援兵前来救援，终于，成功地把大肥虫运到家里。领头的说：“大家表现很好，吃一顿庆祝庆祝。”“好！”我正欢快地吃着，感觉有人在叫我，回头一看，非常刺眼，捂上眼睛。当我再次看的时候，发现妈妈在我面前，一低头，几只蚂蚁围成一群，是在庆祝？
我不知道刚才是真变成了蚂蚁还是只是一场美好的梦！
有人说童年是一幅美丽的图画，有人说童年是一首奇丽的小诗，而我认为童年是一本故事书。
记得在我三四岁时，在外婆家的附*玩耍时，看见了一群很小的黑不溜秋的东西排列成一长串。走*一看原来是一群蚂蚁。当时我的心里十分好奇，想：你们肯定是要回家，我就偏不让你们回去。于是我跑到蚂蚁们的前面“你们不能回家”说道。可蚂蚁无视我朝另一个方向走去，我迅速跟上去，可它们又掉头。经过几次都没有拦住他们，我十分无奈。
可我又转眼一想：既然拦不住它们那就去它们家参观一下吧。如果拦在蚂蚁前面可能不好找到它们的“家”，就把向导让给了蚂蚁，走在了整个队伍的最后面，仿佛我也成了蚂蚁的一员。还没走出几步，心里暗暗地说道，蚂蚁们走路走了这么久，而天气有又这么干燥，它们肯定需要补水来解解渴。手里正好有一瓶矿泉水，就用它来给蚂蚁们解解渴，从后往前倒，有些蚂蚁已经不动了。而一些还存活的蚂蚁就惊慌失措地跑开，整个蚂蚁群已经乱成一锅粥了。我心想蚂蚁们不要调皮这么多蚂蚁都喝了说正安静的坐在地上，让我来给你们没有喝到水的蚂蚁依次解解渴。最终，蚂蚁被我的“神奇的水”依次解渴完毕突然们。可蚂蚁们好像睡着了，一动不动，好遗憾今天去不到蚂蚁们的家了。我又蹲下来仔细观察蚂蚁看见了黑色的头，细小的脚，捏了几下身体就碎了，一股黑色东西粘在我的手上。远处突然穿来了一阵喊声原来是妈妈让我回去了。
每当我会想起这件事情，我觉得自己好淘气啊！
今天，我又观察到了蚂蚁是如何将食物运回蚁穴的。
首先，我对蚁穴的了解，又深了一步，遥记当时，我也是堵了不少的蚂蚁洞。但，以前观察蚂蚁，只是看到它们搬大物件时的动作，和如何搬的。但是，今天，我却观察到了它们如何将那么大的食物运进小洞中的。
首先，我发现蚁穴是四通八达的，到处都是，怪不得“千里之堤，毁于蚁穴”呢！它们的主巢在一大块水泥地旁的土丘上，是由岩石和岩石，层层叠叠形成的小洞中，还有的在土丘中。
它们*时普通进出就在那些小洞中，但今天，在它们的主巢旁，仍有一些食物渣渣，我才知道，原来它们是这样将食物运进去。小渣渣被它们一个一个的运往巢穴，它们的主巢也不小，足足有三厘米呢！但，当它们将大块的食物运过去时，十几只蚂蚁在周围使劲推进去，但是，过程太慢了。于是，它们换了方案，一起在前后拉和推，慢慢的，进去了。这时，一队队的蚂蚁还在向前行进着，从各个不同的洞口想把食物弄进去，每一个洞口都有着数只蚂蚁在帮着忙！这场面别提有多“壮观”的了！
学*不也正如此吗？方法也是四通八达的，正如我们要举一反三。并且，一种方法不行，就要去换另一种，总有一种方法是适合你的。要不，就是前功尽弃了，毫无意义了！
……
生活和学*是息息相关的。所以，我喜欢观察！你呢？
一轮皎洁的明月挂在天边，星星闪烁着它的光芒。它们都是静静地陪伴着她呢。
嘿！你看她已经被数学题吸引住啦！她仿佛忘了这是深夜。她飞舞着手中那支小小的钢笔。“唰刷刷”，只听到钢笔在纸上发出微小而又清晰的声音。她已经解出五道题了。她不听的写啊写啊，终于，放了了笔。“睡吧，你已经累了一天了，该休息了！”月亮和星星情切的问到。她好像没听到似的，仍然紧锁眉头，思索着，时而她又挥笔写起来。
草稿纸像雪片一样，一张一张地落在地上，她顾不得去收拾它们。想啊做啊，他一口气做了四遍。然而她并没有做对，停下的念头刚闪过，又开始做起来。钢笔在她手中跳动，蓝色的墨水，在他笔上倾泻，终于做出来了。她笑了，笑得那样快活，那样甜蜜。
清晨，大地刚披上霞装，校园里就想起了朗朗读书声。教室里，走廊上。连操场上那高高的篮球架下，有的眼盯书本，认真朗读；有的把书放在身后，抬起头背着，背着，一会儿又拿起书看一眼继续背下去。
晚上，时钟已经打过七下了，整个城镇还在喧闹之中，校园里却是一片宁静。教室里日光灯泻下了一大片白银似的柔和的光，把教室里每一个角落都照得通明。
透过洁净的玻璃，可以看到同学们认真的自*着。有的正轻轻地翻阅书本，有的正在仔细地演算*题。翻书声，笔在纸上的磨檫声，是那样的轻，像春蚕吃桑叶，也像溪水缓缓的流淌。
早听说蚂蚁是个大力士，我就盼星星盼月亮地盼望有一个观察蚂蚁的机会。这个礼拜，机会终于被我给盼来了。
今天，我把作业做好时才上午九点半，我见时间还早，便立刻冲下楼观察蚂蚁去了。我在楼下满世界地找蚂蚁，功夫不负有心人，找到了蚂蚁的食物——小面包。忽然，我的视线中闯入了一只小蚂蚁，它似乎在找食物。只见它的目光四处搜寻着，那个“小”面包（对于蚂蚁来说很大）被找到了，它飞快地爬过去，使劲地推面包，可那面包纹丝不动，它很失望地往窝里爬。
我想：找帮手去了吧。我的想法是对的，很快，它带了七只大蚂蚁，两只小蚂蚁，去那边搬面包，只见那10只蚂蚁把那面包围成一圈，使劲地抬、推、移。那些蚂蚁累得四脚朝天，可那面包却纹丝不动，依然像山一样立在那。蚂蚁们失望地走开了。我有些瞧不起它们了：哎，蚂蚁只不过是群四肢发达、头脑简单的家伙罢了。
可事实证明我错了，我不得不承认我太低估它们了。不一会儿，那些蚂蚁卷土重来，这次大蚂蚁只有刚才的一半，而小蚂蚁却有刚才的十几倍，它们规规矩矩地排成五排，大蚂蚁在后，小蚂蚁在前。我疑惑不解：它们要干嘛？只见它们来到面包前，把面包分成好几份，然后和大蚂蚁一起搬走。
看来团结的力量是巨大的。
有人说，在蚂蚁小小的脑袋中，蕴含着我们难以想象的智慧。不过，耳听为虚，眼见为实。为此，我特地做了一次实验。
我把一块糖果放在路中央，打算引蚂蚁上钩，我站在一旁细细观察。一分钟后，有一只蚂蚁上钩了，它先围着糖转，确定安全后，才开始吃，看它小心翼翼的样子，好像在说：“这块糖应该没有问题，不过我还是小心为妙。”之后，又陆续来了二十只蚂蚁。半个小时过去了，那群蚂蚁却全部走开了，只有一只蚂蚁还围着糖，可最后还是恋恋不舍地离开了，我猜它在说：“这块糖真好吃啊，可百分之九十是陷阱，我不能为一时贪吃而上当。再见，美味的糖果。
现在，只剩下那块糖孤零零得立在那儿。我有点不甘心，疑惑不解地想：这块糖这么好吃，这群蚂蚁怎么会不喜欢呢？我有如二丈和尚，摸不着头脑，心中百思不得其解。
正当我绞尽脑汁在想这个问题时，妈妈走过了对我说：”你把糖放在路中央，蚂蚁以为是陷阱，所以，它们咬几口就走了。”听了妈妈的话，我半信半疑地将糖踢到了路边。一只蚂蚁发现了这块糖果，它围着糖果转，似乎在说：“这块糖应该是别人不小心掉下来的。它看起来很美味似的，我要叫我的好朋友小凤一块来吃。
那只小蚂蚁发现糖后，就与另一只蚂蚁触角相碰，另一只蚂蚁也和它一起来吃了，又过了几秒后，蚂蚁越来越多了，有只蚂蚁围着糖转来转去，还时不时用触角扫着大地，是为了给同伴传递信息吧。有的蚂蚁离开了糖果，应该是去通风报信了，好让更多的小伙伴来品尝美味。十分钟过去了，糖已经被蚂蚁包围了。是蚂蚁的大部队来了。还有的蚂蚁搬来一些比自己身体大几倍的泥土，把糖盖了起来。
蚂蚁真的很聪明。通过这次实验，我发现它们不仅聪明，而且团结，可以经得起食物的诱惑……蚂蚁，我爱你们。
今天我非常开心，因为我想着吃完饭要去观察蚂蚁。
晚上七点左右，我就迫不急待地拉着妈妈的手，要她和我一起去观察蚂蚁。妈妈看着我眼里闪耀着兴奋的光芒，也不得不答应。
拿着瓶子，带上糖果，并飞快地冲下了楼。走到草坪边，小蚂蚁正在开欢迎会呢！
有的蚂蚁要大一些，就去玩弄小蚂蚁，小蚂蚁气坏了，所有小蚂蚁围攻一只大蚂蚁，大蚂蚁受不了了······这仿佛是一篇故事，越看越有意思。我从包里拿出一颗糖轻轻放在那儿，静静地观察。
哎，蚂蚁们吃起来了！有的蚂蚁埋着头，不顾一切的吃；有的抬着头，一边望着周围的风景，一边在慢慢地咬。最有趣的是：有的蚂蚁边吃边拉，还有的蚂蚁在撒尿。
我趁这个时机，把瓶子拿出来，装了一些蚂蚁。我刚回家时，爸爸就过来，给我不紧不慢地说：“蚂蚁只能生活在大自然，不然它会死掉的。”听了爸爸的话，我又把蚂蚁拿了下去。
当我来到欢迎会现场时，看见时间已经快到九点了，我就直接把瓶子斜过来，让蚂蚁自己爬。咦，刚才那颗糖呢？我找来找去，还是找不到。这时，小蚂蚁望着我，表现出一种不懈的样子。我明白了，蚂蚁在四分钟内，竟然吃完了那颗糖！
小蚂蚁不但可爱，还是个贪吃的小能手。我对它是发自内心的喜爱！
这是两只多么聪明的小蚂蚁啊!瞧，两片树叶也有了魔力。请你仔细看图编个有趣的童话故事吧——
一个晴朗的早上，蔚蓝蔚蓝的天空中飘着朵朵白云。可爱的小蚂蚁爱爱和机灵的小蚂蚁玲玲要到河对岸看望生病的奶奶。
她们走呀走，来到了这条小河边，想：我们该怎么过去呢?玲玲眉头一皱，计上心来，看见地上有许多叶子，想出了一个绝妙的办法。于是，她和爱爱各自捡了一片树叶，使出了全身的力气，把树叶搬到小河里当做小船。
两人坐到树叶上，树叶稳稳当当地浮在河面上，在慢慢地行驶。
正在这时候，雷声大作，乌云密布，紧接着，下起了倾盆大雨。这可怎么办呢?玲玲绞尽脑汁，终于想出了一个主意。她说：“爱爱，你把树叶拿起来，再爬到我的树叶上，把你的树叶顶在我们的头上，双手拿着，这样就能遮风挡雨了。”
爱爱听了，直点头称赞，还竖起了大拇指。她说：“这可真是一个好主意呀!”他们就开始行动了。果然，树叶既能遮风，又能挡雨。
过了一会儿，雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在蔚蓝蔚蓝的天空中，景色美极了。她俩来到了奶奶荚冬把事情的经过一五一十地告诉了奶奶，奶奶听了，笑着对玲玲说：“玲玲，你这是个聪明的孩子!”玲玲说：“奶奶，谢谢你的称赞。”
在奶奶家玩的时候，我有幸观看了一场益虫大战。
一只青虫一个跟头从树上跌落下来，被蚂蚁发现了行踪，于是，一场激烈的攻防战开始了。
第一回合，十几只蚂蚁把大青虫团团围住，一拥而上，咬的咬，拖的拖。大青虫也不甘示弱，使出绝招“翻滚术”，不停地扭动腰肢，想把蚂蚁大军碾死—你别说，大青虫那样儿还真像个扭秧歌的胖太太。这“翻滚术”不但姿势可爱，还真有效，蚂蚁大军伤亡过半，暂时撤退。青虫无心恋战，夺路而逃。这时，大批蚂蚁援军赶到，把青虫围了个水泄不通，第二回合开始了！
青虫又用上了老花招，翻来滚去。蚂蚁兵虽然勇猛善战，奋不顾身，但青虫的体积实在是太大了，他们的不少战友都壮烈牺牲在了青虫胖胖的身体之下。大青虫得意洋洋，把“翻滚迪斯科”跳的更欢了；蚂蚁兵为了保存实力，只好无奈撤退。大青虫继续翻滚着，直到确认再没有蚂蚁兵，才高高兴兴地往树的方向爬。“嘿！青虫坏东西，哪里逃！”我一个飞脚把青虫踢到蚂蚁窝附*，助了小蚂蚁一臂之力。蚂蚁们绕着青虫走了几圈，似乎还是不敢轻举妄动；可眼见送上门来的肥肉要溜掉又不甘心。于是，第三回合在蚂蚁的家门口打响了！可惜我的拔刀相助也没帮得了它们，第三个回合仞以蚂蚁的撤兵而告终。
哎，小蚂蚁，你们那“蚂蚁啃骨头”的精神到哪儿去了？书上不是说，你们能拖动超出自己体重1500倍的东西吗？怎么连一只青虫都斗不过呢？难道书上说错了？但愿下次，你们别让我失望了！
老师布置了一个作业：观察蚂蚁。我左看看，右瞧瞧，怎样才能找到蚂蚁呢？
据说，小蚂蚁会用它灵敏的“鼻子”探测到糖的味道，顺着诱人的甜香，寻到“美食大餐”。
我灵机一动，在阳台上放了一块糖，果然蚂蚁闻香而至。我蹲下身来，手握放大镜，仔细观察。
蚂蚁是一种不起眼的小动物。它全身穿着乌黑的外衣，长着一个小小的脑袋，伸着一对细长的触角，配着三对有力的矮脚。
只见这只蚂蚁好似正在着急地寻找食物。不经意间，发现了这块软糖，它绕着软糖快速爬行一圈，便迫不及待地扑向软糖，一头扎进糖里面，仿佛被粘住了似的不愿出来。
周边又有一只蚂蚁爬过来，似乎也发现了这块软糖。两只蚂蚁相互触碰后，好像打了个招呼，又各自分开了。似乎每只蚂蚁沿途遇到同伴，都会停留一小会儿，是不是在商量如何把“美食”带回家？是不是在“商量”一起分享？
不一会儿，蚂蚁们有的在守候“大餐”，有的在忙碌地“通知”伙伴，有的呆立思考怎样搬回“仓库”。过了十多分钟，蚂蚁大军黑压压地一片。比蚂蚁身体大几百倍的软糖，被蚂蚁们扛着前行。遗憾的是，当我拿来相机想把这蚂蚁“扛食”的动人场景拍下来时，那块糖却已经不见了踪影。
那一刻，我不禁感叹：蚂蚁真强大，蚂蚁真团结。
——《蚂蚁报恩》读后感优选【十】份
在周末里，我读了小学阅读里面的，《蚂蚁报恩》。
在一个炎热的夏天，有一只小蚂蚁被风刮到了池塘里，性命危在旦夕。树上的鸽子看到了这个情景，说：“好可怜啊!去帮它吧!”鸽子连忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子救助啊!”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有猎人来了。猎人用枪瞄准了树上的鸽子，但是鸽子一点儿也没有察觉。这是，蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠地咬了一口。“哎呀!好痛啊!”猎人一痛。就把子弹打歪了，鸽子就这样逃过了一劫。
读了这篇文章之后，我明白了一个深刻的道理，而这个道理能受益我一生，人也要知恩图报啊!
读了这篇文章，主要写一只蚂蚁不小掉入了池塘，一只鸽子看见了，扔了一片叶子给它，蚂蚁得救了。后来一个猎人准备开枪射击鸽子，蚂蚁咬了一下那猎人，救下了鸽子。
我认为蚂蚁这么做是应该的，知恩图报。帮助是互相的，》我们人类也要这样，别人帮你解决了困难，你要记着别人的.好，就算是一时报达不了别人，也要始终怀有感恩的心，做个有情有义有道德的人。
这篇文章写了一只蚂蚁被风吹落到池塘里，树上的`鸽子把树叶丢到池塘里救了它；过了很久，猎人用枪瞄准了鸽子，蚂蚁看见了，便爬到猎人的脚上，狠狠地咬了猎人一口，猎人痛的叫了起来，便把子弹打歪了，使鸽子逃过一劫。
天下本不乏爱，只要你爱别人，就会得到别人的爱。鸽子救了蚂蚁，蚂蚁帮了鸽子。在生活中，我们应该学会回报别人。
在周末里，我读了小学阅读里面的，《蚂蚁报恩》。
在一个炎热的夏天，有一只小蚂蚁被风刮到了池塘里，性命危在旦夕。树上的鸽子看到了这个情景，说：“好可怜啊！去帮它吧！”鸽子连忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有猎人来了。猎人用枪瞄准了树上的鸽子，但是鸽子一点儿也没有察觉。这是，蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠地咬了一口。“哎呀！好痛啊！”猎人一痛。就把子弹打歪了，鸽子就这样逃过了一劫。
读了这篇文章之后，我明白了一个深刻的`道理，而这个道理能受益我一生，人也要知恩图报啊！
在周末里，我读了小学阅读里面的，《蚂蚁报恩》。
在一个炎热的夏天，有一只小蚂蚁被风刮到了池塘里，性命危在旦夕。树上的鸽子看到了这个情景，说：“好可怜啊！去帮它吧！”鸽子连忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有猎人来了。猎人用枪瞄准了树上的'鸽子，但是鸽子一点儿也没有察觉。这是，蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠地咬了一口。“哎呀！好痛啊！”猎人一痛。就把子弹打歪了，鸽子就这样逃过了一劫。
读了这篇文章之后，我明白了一个深刻的道理，而这个道理能受益我一生，人也要知恩图报啊！
这篇文章讲述的是在一个炎热的夏天，一只蚂蚁掉到水里遇到危险的时侯，鸽子救了它。过了很久，当这只鸽子被一个猎人追击的时候，小蚂蚁及时救了这只鸽子的故事。
通过读这个故事我明白了，人与人之间要有爱心，互相帮助。你付出爱心的'同时，也会收获到更多的爱心。以后在生活中，我要和同学们更加团结，互相帮助。
有一只蚂蚁不小心滑到了一个池塘里，一直喊“救命啊！”池塘边树上住着一只鸽子。他听到呼喊声，想救蚂蚁，可是他不会游泳，他急中生智，摘下一片树叶，让蚂蚁爬了上去。
蚂蚁得救了，对鸽子说：“鸽子先生，谢谢你救了我的命，以后有机会，一定报答你！”
几天过去了，蚂蚁又遇到了鸽子，不想打扰他睡午觉，不一会，一个猎人出现了，他发现了鸽子，正好，蚂蚁就在猎人的脚跟，便咬了一下，猎人放箭放歪了，鸽子趁机飞走了，过了一会，鸽子飞回来了，向蚂蚁表示感谢，蚂蚁说：“不用谢，你也救过我。”
我们要有感恩之心。
今天，我读了一个故事叫《蚂蚁报恩》。故事中说到蚂蚁被风吹到了池塘里，在蚂蚁危在旦夕的时候一只鸽子救它，蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。过了很久，一个猎人要打鸽子，蚂蚁看见了，在猎人的脚上狠狠的'咬了一口，导致他子弹打歪，鸽子得救了。
我也有这样的经历。有一次上图画课，我忘了带画纸很焦急，我的同桌见了就借了一张画纸给我，我始终记得他的恩情，我很感激她。再有一次，我的同桌没有带剪刀，我见她没有带，就把自己的剪刀借给她使用。
我们要像那只可爱的、热心帮助别人的鸽子一样，也要像那只知道报恩的蚂蚁一样，只有这样，我们的社会才能和谐。
暑假中我读了好多故事，可《蚂蚁报恩》这个故事却时时感动着我。故事讲的是：
蚂蚁赶路走累了，路过一个池塘边，想喝口水，不小心滑进了水中。池边大树上一只鸽子听到蚂蚁的呼救声，摘下一片树叶，丢给蚂蚁，蚂蚁得救了！蚂蚁表示以后有机会一定报答鸽子。
鸽子微笑着说：“不用谢，以后可要小心哪！”
几天后的中午，蚂蚁又经过池塘，看见一个猎人张弓搭箭，向鸽子妙准。蚂蚁张开嘴，在猎人脚上狠狠的咬了一口。猎人身子一晃，那支箭擦过鸽子的身边，钉在树上。鸽子逃过了一劫。鸽子对蚂蚁表示了感谢。
蚂蚁说：“我也很高兴，因为我终于有机会报答了你的救命之恩 ！ ”
从这个故事中，我懂得了在危难时得到别人的救助要知恩图报，不要像《农夫和蛇》中的毒蛇一样恩将仇报。 我们要向那只可爱的、热心帮助别人的鸽子学*，也要向那只知道报恩的蚂蚁学*。懂得感恩，学会友爱，只有这样，我 们的社会才能和谐，我们的祖国才能更加繁荣昌盛。
我读了《蚂蚁报恩》这篇文章，很受教育。主要内容是：在一个炎热的中午，蚂蚁很渴，就来到河边喝水。一不小心掉到了河里，这时，鸽子看见了，用嘴啄一下旁边的树叶，树叶刚好落到蚂蚁的旁边，蚂蚁上了岸。在树上休息，被一个猎人盯上了，猎人准备抓鸽子时，小蚂蚁用全身的力气咬一下猎人，猎人大叫一声跑了。鸽子感谢蚂蚁，蚂蚁也感谢鸽子，它俩也变成了好朋友。
我们要知恩图报，学*蚂蚁的精神，同时也不要伤害小动物哟！
——蚂蚁家族作文(十)份
大自然中有着许多奇奇妙妙的东西，只要我们留心观察，将会感到大自
然是无比的美妙。
我曾听说过：只要把含有糖分的东西在地上撒上一个形状，蚂蚁就会排着队
伍来搬。当时，我得到这消息后，好奇心可强了。蚂蚁这么小怎么能搬动那么大的食物呢？蚂蚁是怎样搬的呢？蚂蚁为什么还要把这些食物搬来搬去呢？一连串的问题让我迷惑不解。
于是，我决定做次试验。我把装有糖的盒子拿到院子里，把白糖拼成一个蜜蜜甜甜的小蛋糕。半晌，一切准备停当，我蹲在一边耐心地等待着蚂蚁的到来。不久，一只蚂蚁把头探了出来，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。当蚂蚁觉得一切没什么动静后，便迫不及待地出了洞，看到地上有着这么一个大蛋糕，急忙爬过去用触角顶了顶，然后步履匆匆地回屋去了。咦，它怎么能丢下蛋糕，只顾着自己走了呢？正当我百思不得其解时，从洞里爬出了一大群蚂蚁。我满心欢喜地观察着，心里暗暗地在笑：嘻嘻，这下我可要成科学家啦！
可谁知，蚂蚁搬起糖块就走，而且是合伙的！原来，蚂蚁也跟我们人类一样会团结友爱。它们把辛辛苦苦积累起来的食物储存在仓库里。到了寒冷的冬季时，外界已白皑皑的一片，大树脱发了，小草小花入睡了，食物们冷得住院了蚂蚁就可以将收集到的美味佳肴统统拿出来细细品味。
发现蚂蚁家族的秘密，我感到特别兴奋，它让我学会了要去辛勤劳动，还让我懂得了团结就是力量。
今天下午，我在小坪里发现了一个团结合作的团队——蚂蚁家族。
下午蚂蚁正在四处搜捕猎物。一只肥大的虫子进入了蚂蚁们的视线。于是，蚂蚁们聚在一起想办法，一会儿后就想出了一个好计策。只见一只胖胖的小蚂蚁快步走到虫子前面，吸引虫子的注意力。虫子看到又胖又嫩的小蚂蚁，不自觉地流下了口水，心想：今天可有一顿丰盛的佳肴了！正当虫子想要扑过去时，却突然感觉到有一股巨大的力量拖住了自已的尾巴。它疑惑不解，连忙回头一看，只见5只蚁兵正用嘴全力拖住自已，吓得它使劲地摇头摆尾，想要甩掉蚁兵。可是蚁兵就像生在虫子的`肉上一样，无论虫子如何用力也甩不掉。而其它蚂蚁也一拥而上，把虫子连拉带扯地拖回了蚁穴。
一只蚂蚁绝对战胜不了一条力量比自已大得多的虫子。可俗话说：人心齐，泰山移；人心散，搬米难。蚂蚁就是利用了人心齐，泰山移这个道理，来战胜比自已大许多倍的虫子。这就是团结合作的力量。
说到蚂蚁，每个人都可能熟悉它们，有些孩子肯定会说:“蚂蚁还是如此简单的动物吗？我们非常了解他们。”事实上，蚂蚁确实有一些秘密。今天，我将向你介绍这些秘密。
在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有能力培养各种真菌。药理学家使用各种真菌来生产抗生素。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁边。如果蚂蚁爬到尿液里，就证明病人患有糖尿病。因为糖尿病患者的尿液有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以蚂蚁有一定的医学研究价值。
在生活中，每个人都认为老虎、狮子和其他大型动物是最强大的。你有没有想过一个小“掠夺性的军队蚂蚁。远比那些老虎和狮子可怕。“掠夺性的军队蚂蚁。可怕的是，他们好斗且善于战斗。当遇到其他蚁群时。掠夺性的军队蚂蚁。他们经常成组攻击，彼此分开，然后集中优势成组攻击。更可怕的是成千上万的人掠夺性的军队蚂蚁。形成一个强大的陆军无论你走到哪里，庄稼、草、树皮甚至大型动物都不能幸免。甚至蟒蛇也会在几个小时内被蚁群完全吃掉，只留下一堆堆白色的骨架。因此，“掠夺性的军队蚂蚁。是最可怕的动物之一。
蚂蚁有很多种，例如，白蚁是世界上超级破坏性害虫之王，而白蚁吃草——蚂蚁家族真是可怕而神奇！
蚂蚁可是昆虫世界中的大力士。
我是一个活泼的姑娘，尽管有时被同学们称为“书呆子”，但我对昆虫和动物的世界可算得上是一个“小知识分子”呢！我对蚂蚁这个大家族又强烈的好奇心，我好奇蚁后长什么样子，白蚁为什么喜欢吃木头，蚂蚁是怎么从卵里孵出来的？我还好奇好多好多……
我以前挖过蚁巢，有着“作案前科”和“犯罪经验”。所以我知道在雨天时挖蚂蚁窝是最容易的，那个时候土质疏松，蚂蚁们也因为天气而无心恋战。如果你晴天去挖的话，你可能会被咬得落花流水，蚂蚁们也不是吃素的。他们可是会咬人的。
在雨后的清晨，我心情愉悦的下楼找蚂蚁窝，随随便便的找了根木棍当“作案”工具，找好了蚁窝，找好了工具，一切准备就绪。我一棍子就挖到了蚁窝的中干部位，蚁兵们开始四处逃窜。所有的通道都被土封锁了，我看到哪里有蚂蚁出入我就向哪里挖。最后我挖到了蚁卵室，蚂蚁们看到我这个庞然大物居然挖到了蚁卵室，就纷纷跑过来想把蚁卵搬走，两只蚂蚁或一只蚂蚁搬着一个卵逃走了，其中也包括刚刚出生的小蚂蚁也加入了进来。
蚂蚁真是一种团结友爱的种族。
在奶奶家的一天，我和蚂蚁有一次愉快的“亲密接触”。蚂蚁的家有好多个“房间”，最大的一个“房间”是蚁后的“房间。”还有一个巨大的'储藏室，洞口有几只蚂蚁，像士兵似的看守城堡。
我把一块吃过的西瓜皮放在洞口，过一会儿，来了几只蚂蚁，后来，又来了几只，最后西瓜皮被蚂蚁包围了。“吃饱喝足”的蚂蚁又返回了洞里，并通过触角向从洞里出来的蚂蚁发送信号，好像在叫它们也来吃。
我又在地上放了几颗被剪碎的玉米，又过了一会儿，蚂蚁们一个个走了出来，大力士一般的把玉米一点一点的抬进洞里。突然，原来无序的蚂蚁变得井然有序，整齐的走进了洞里。我疑惑的看着他们，不一会儿，他们一个个的又从我面前走过，这一次却进了另一个洞里。我又仔细去观察，突然看见有几只蚂蚁正在向我说些什么。我也没在意，我就回了家。
过了十几分钟，屋外竟然下起了大雨，原来那些蚂蚁在搬家，原来那几只蚂蚁在告诉我马上就要下雨了。和蚂蚁的这次玩耍真有趣啊！
说到蚂蚁，每个人都可能熟悉它们，有些孩子肯定会说:“蚂蚁还是如此简单的动物吗？我们非常了解他们。”事实上，蚂蚁确实有一些秘密。今天，我将向你介绍这些秘密。
在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有能力培养各种真菌。药理学家使用各种真菌来生产抗生素。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁边。如果蚂蚁爬到尿液里，就证明病人患有糖尿病。因为糖尿病患者的尿液有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以蚂蚁有一定的'医学研究价值。
在生活中，每个人都认为老虎、狮子和其他大型动物是最强大的。你有没有想过一个小“掠夺性的军队蚂蚁。远比那些老虎和狮子可怕。“掠夺性的军队蚂蚁。可怕的是，他们好斗且善于战斗。当遇到其他蚁群时。掠夺性的军队蚂蚁。他们经常成组攻击，彼此分开，然后集中优势成组攻击。更可怕的是成千上万的人掠夺性的军队蚂蚁。形成一个强大的陆军无论你走到哪里，庄稼、草、树皮甚至大型动物都不能幸免。甚至蟒蛇也会在几个小时内被蚁群完全吃掉，只留下一堆堆白色的骨架。因此，“掠夺性的军队蚂蚁。是最可怕的动物之一。
蚂蚁有很多种，例如，白蚁是世界上超级破坏性害虫之王，而白蚁吃草——蚂蚁家族真是可怕而神奇！
人们常说蚂蚁是弱小的动物，确实如此，但蚂蚁是个大家族，是数量最多的昆虫种类。蚂蚁的种类有很多，如：小黄家蚁，大头蚂蚁等等。
蚂蚁是个勤劳的家族。在秋天丰收时节，农民伯伯忙着收稻谷，收农果时，蚂蚁也在马不停蹄地为过冬储备充足的粮食。蚂蚁是任劳任怨的，一刻也不歇息直到天黑才肯罢休，这种精神难能可贵。
蚂蚁是个团结的家族。有一次，我注意到许许多多的蚂蚁在一起搬运食物，不管是重的'还是轻的总能为它们所搬动，而且总是成群结队从不分散行动。还有一次，雨水冲毁了它们的家，它们毫不迟疑决定往高处安家。那队伍可谓蔚为壮观！不仅队伍庞大而且一切进行得那么井然有序，并不是热锅上的蚂蚁一团乱。没有偷懒的，所有的蚂蚁都在为新家奔波。
蚂蚁是个神奇的家族。它们能够判断天气，白蚁还会咬噬各种木头，任何坚硬的木头在它们那里都变得无坚不摧。蚂蚁是个繁殖能力特别强的家族，尤其是蚁后的生育能力特别强。
通过对蚂蚁家族的观察，我重新认识了蚂蚁，它们团结、勤劳、聪明，这些可贵的精神值得我们人类学*与效仿。以后我会更加关注大自然的一切，因为那里有无穷的宝藏。
说起蚂蚁，大家可能都熟悉，有一些小朋友一定会说：“蚂蚁这么简单的动物还用介绍吗？我们对它们简直是了如指掌。”其实，蚂蚁身上还真有一些秘密。今天，我就把这几个秘密介绍给大家。
在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有培植各种真菌的本领。药理学家正是利用各种真菌制造抗生素的。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁，如果蚂蚁向尿液爬去，证明病人患有糖尿病，因为糖尿病人的尿液带有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以，蚂蚁有一定的'医学研究价值。
在生活中，大家都认为老虎、狮子等大型猛兽最厉害，大家有没有想到，小小的“食肉军蚁”远比那些老虎、狮子更可怕。“食肉军蚁”的可怕之处在于它们好斗善战。遇到其他蚁群时，“食肉军蚁”常常成群出击，将对方分割开来，然后集中优势，群起而攻之。更可怕的是，成千上万的“食肉军蚁”组成一支浩浩荡荡的“大军”，所到之处，庄稼、草地、树皮，甚至大型动物都难以幸免。就是大蟒蛇，在几个小时之内，也会被军蚁群吃得一干二净，只剩下一堆堆白白的骨架。所以，“食肉军蚁”是最可怕的动物之一。
蚂蚁的种类还有许多，比如说白蚂蚁是世界性的超级破坏大害虫王，白如蚁是吃草的--蚂蚁家族真是既可怕又神奇呀！
今天上午，天高云淡，是观察小动物的好时间。我吃完早饭，走出家门，便准备在小区里寻找小蚂蚁，还打算观察这些会移动的小黑点呢！
我一边找蚂蚁一边想：冬天快要来了，小蚂蚁们一定会寻找食物。要不我就把早饭吃不下的一丁点儿面包放到大树的根旁的泥土上吧，这样蚂蚁肯定会从他们“家”走出来的。
过了一会儿，不出我所料，一只蚂蚁果然从它“家”走了出来，仔细地瞧了瞧这款面包，过了大约1分钟，蚂蚁走了。这时，我想：蚂蚁应该不会再来了吧！哎！白费力一场。
可这时，蚂蚁们竟然成群结队地来到面包旁，一只比其他蚂蚁大一点的蚂蚁站在最前面，我觉得他就是蚂蚁的国王吧。这时，我想起了第一只蚂蚁来看面包的情景，不禁又认为它是蚂蚁王国的检验员。
有几只蚂蚁是“贪吃蚁”，因为它们几个一边运面包，一边吃面包呢！但有几只却在很认真地运粮食。
尽管有几只“贪吃蚁”，但相比其他小昆虫，蚂蚁们合作是比较好的。
我通过这次观察，发现了蚂蚁们的小秘密，更让我知道了在昆虫的世界，虽然蚂蚁很小，但只要他们团结，他们的生活照样会很精彩。
我是一只蚂蚁我先做一下自我介绍吧！我叫小不点。我长的六条细小的腿，有一张剪刀似的嘴，头上长着两根触角是用来和我的小伙伴交流用的。还有一副“苗条”的身材。
我住在一个庞大的蚂蚁王国里，那里有很多我的好朋友，我们的王国是由我们尊贵的蚁后来管理。我的工作是搬运东西和寻找粮食。
一天，我去寻找食物正好有一个男孩骑着车，我奋力一跳跳在了上面。便搭了个顺风车。在途中我发现了一块面包就跳了下去。用力的把面包背起来。过了一会儿我觉得很累，就在一个偏僻的地方睡着了。我不知道睡了多久，我醒了看见我的几个好朋友，它们说：“我们一起搬回去吧。”“好呀！”我说。就这样我们一起把面包搬回了王国。
回到王国我直奔蚁后的产房帮忙运卵，不一会儿，小家伙们问世了。他们一个个探出小脑袋看着这个美丽的世界，跟妈妈打招呼。饲养员过来啦给这些小东西喂食，他们吃的都饱饱的。我忙来忙去的大汗淋漓，就去睡觉了。转眼间的工夫，小家伙们就该上学了，我把它们送到幼儿园门口，他们不哭不闹就去上学了。
这就是我们其乐融融的蚂蚁家族，我们可是团结、有爱的大家族呢！
——“逗”狗作文实用十篇
今天我和爸爸妈妈一起去郊外玩，在那里，我被关在笼子里的两只狼狗深深地吸引住了。它们一只全身都是黑的，所以叫小黑；另一只全身都是黄的，叫小黄。它们看样子很想到野外去自由自在地生活，而不想整天被困在这个窄小的笼子里。于是小黄和小黑一边吼叫，一边试着用自己的前腿推开笼子的门。刚开始，我被它们的吼叫声吓得落荒而逃，可是到了后来就*惯了，于是我开始逗狗。我一边逗一边想：我刚才怎么会被两只狼狗的叫声吓成那样子呢？就在我沉思的时候，调皮的小黑又叫了两声，不过这回不管用了。这时，爸爸走过来说：“我想它们可能是饿了”。我于是拿出两个剥了皮的板栗扔进笼子。果然不出爸爸所料，小黑和小黄狼吞虎咽地吃了起来。
吃完以后又转过身，贪婪地伸出舌头，我只好再扔一个板栗进去。两只狼狗看见只有一个板栗，就打了起来，我看见这个情景笑得前仰后合。正在我非常得意的时候，一不小心把一口袋的板栗都掉进了笼子。小黑和小黄马上停止打架，各自吃了起来。它们吃完以后，朝我“汪汪”叫了两声，好像在说：“谢谢！我们吃饱了”，然后就再也不理我了。这情形让我哭笑不得，只好垂头丧气地回家了。不过，我今天知道了凡事都不能得意忘形。
有看过我前面的人都会知道，我隔壁家有一只很可爱的小狗，虽然我也不知道他叫什么，他也不知道我叫什么，但是只要我们能认得出对方就行。
隔壁家的狗有灰白双色的毛，其实也不能算乳白色的，这类应该是属于银色。你只要看看冬天的时候，老奶**上的白发，你就知道了。
我很喜欢逗狗玩，却又很害怕逗狗玩。
妹妹不是在洗衣服吗？闲着没事干，她就给我安排了一个伙伴，隔壁家的狗。
其实也说不清是对他什么感情，就是既喜欢又害怕的那种。害怕就是害怕他不小心误伤到我，然后我就得了狂犬病，比较喜欢小猫，那类的很可爱，还不会抓伤人的那种。
我妹告诉我一个绝招，只要学狗叫就行了。什么，让我学狗叫，这可不行，关键时刻还是得我那万能的老妹出马啦。他直接大叫一声汪！狗狗就像是有灵性似的，直接往我妹所在的方向跑过去，完全忽略了我。我妹告诉我，因为她经常喂狗狗吃东西，每次喂狗狗吃东西的时候，总要学狗叫一声狗狗就会立马跑过来吃她的东西，久而久之，他们就混熟啦。
我小心翼翼的蹲下身，抚摸着它的毛发，不知道为什么，她总想用舌头舔到我，吓得我立马把手抬得老高，他没想到还能跳起，差一点就碰到了我的手。我很讨厌被狗舔，也不知道为什么，反正我的老妹就是很喜欢这样。
老妹指挥着狗狗冲向了我，然后那只狗一直跟着我。我往前走她就往前走，我往后走，他就往后走，反正一直跟在我旁边，可是他却离我越来越*了，感觉他好像一直在我后面追着我跑。我们逐渐站在一条水*线上。
当时害怕极了，很害怕小狗的爪子抓伤我，因为我穿的是拖鞋，没有穿袜子。所以说很容易就会被抓伤。那只狗眼看离我越来越*了，我的想个办法，突然我想到了给他按摩。我蹲下说边给他按摩，头边偷偷的朝后面退去，那只狗居然也跟着我朝后面退去，很害怕，突然一松手。就往前面死死的跑了起来，可是狗的速度也不赖呀，更何况我还是全班的倒数第一呢，属于体育特困生的那一类，很快就被狗追上了，我急忙招呼老妹解救我。老妹大声学狗叫了，一声狗狗立马向她的方向跑去。
好危险啊！磨完了狗还不按老妈的话，嘱咐我一定要洗手，我就拿了一点洗衣粉，胡乱的掺着洗了手。这时候狗狗居然还跟在妹妹的脚边，因为我洗手一般都是在妹妹那边洗手。
狗狗似乎很完全的把我忽略了，忽然一辆汽车飞开我来狗狗立马就跟了上去，真是一条忘恩负义的狗，我老妹对他不好吗？后面狗狗实在追不上那辆汽车了，又回到我老妹的脚边，讨好的看着我的老妹。
我似乎想到了一个办法，就拿了一点点水粘在手上，让他顺着手滴下来，然后放到狗狗头上。水一滴一滴的滴落在狗狗头上，狗狗扭了扭头是不想要看到什么，可是却什么也没有看到。
老妹白了我一眼，拿了一点水放在手上，然后低下身子，让狗狗舔，狗狗很乖的舔了舔她的手。
老妹看着我的眼神充满了不屑，我也想白老妹一眼，可是又怕他恼羞成怒，招呼狗狗，向我奔去。狗狗似乎玩累了，又回到家里休息了，其实它的家就是在门口，他一直待在门口，闭着眼好像在休息。
好吧，我实在太无聊了，我又向老妹求助，老妹又帮我换回了狗狗。
天啊，快跑！
我家有一只可爱的小狗，它4岁，胖乎乎的，全身雪白雪白，像个大绒球，我把它取名为“小白”。小白有一双水汪汪的大眼睛，眼珠是棕黄色的;耳朵躲在长长的毛里，显得很小;小小圆圆的鼻头是粉红色的;嘴巴旁边有几根长长的黑胡须;长长的尾巴翘起来像朵芦苇花。
小白的耳朵很灵敏，能分辨出汽车的喇叭声。每当我们进大门时，爸爸就*惯按一下喇叭，小白准会摇着尾巴跑过来。有一次，小白被拴在厨房里，它先乖乖地趴在地上睡觉，忽然，它竖起耳朵，接着就“汪汪汪”直叫，奶奶不知道小白怎么了，忙把它放了。当时我进大门正纳闷：小白怎么没来接我。突然小白一下窜到我腿上，摇头摆尾，还“咕咕咕”叫着。原来小白知道我们回家，所以才大叫，它是用这种方式通知奶奶的。奶奶常把小白拴在厨房里，奶奶说没听到汽车的喇叭声，但听到小白欢快的叫声就知道我们回来了。常有汽车进我家，也通常会按喇叭，怎么别的汽车进来小白若无其事，而每次我们回家，小白就等在大门口迎接我们，或者在厨房大叫，这小白的耳朵真是太好了。
小白太聪明了。有时我们出去吃饭，只要我打开车门，喊一声：“小白，我们去吃饭了!”小白一定会用前脚趴在车门上，然后再一跳，就跳进了车子里，奶奶常吓唬小白：“小白下去!”小白会赶紧钻进我的脚下，眼巴巴地看着我，好像在求我呵护它。暑假里，外面骄阳似火，我躲在屋子里，开着空调做作业。我好像听见外面有一种“咕咕”的声音，打开门一看，小白一上钻了进来，高兴地转悠了两圈，然后趴在地上睡觉。以后的几天，只要我在房间里，它准会找来。有几次想赶它出去，可它死活也不肯，奶奶说它知道外面热，房间凉爽，所以小白肯走。
每当我们吃饭时，小白一定会用两只前爪趴在椅子上，如果你不理它，它会用爪子抓你两下，你再不理它，它会“汪汪汪”大叫。有时我在它面前装着吃东西，它会目不转睛地盯着我的嘴，有时还会流口水，真逗人。小白不但好吃，而且很淘气。记得我和叔叔打羽毛球，小白站在旁边看球飞来飞去，头也随着晃来晃去，好像在想：他们在玩什么，这球怎么在空中飞来飞云呀?真好玩，我要把这只球弄到手。机会终于来了，球掉到地上，小白一下扑过去，叼起球就溜，我们在后面追。我们跑得快，它会跑得更快，一直追到厨房里，奶奶见了，喊：“小白!”小白立刻停下来，看着奶奶，奶奶又大声喊：“小白，把球放下来!”小白这才依依不舍地放下球。
过了几天，阿姨陪我玩小跳跳球，我们不小心，球又给小白叼在嘴里，那是我最心爱的跳跳球了，我担心球被小白咬坏，就叫阿姨给我想办法。她抱住小白的头，让我拿球，我拿到球，阿姨放开小白，小白“呼”转头，咬到了阿姨的手。为此，小白被爷爷、奶奶狠狠地骂了一顿，它好像知道错了，耷拉着尾巴，赶紧躲起来，不像以前那样神气活现了。好景不长，过了几天，小白又开始淘气了，唉!真是江山易改，本性难移呀!
小白太可爱了，我好喜欢它。我已经很久没见到它了，心里很想念它，下个星期有时间，我一定要去看看小白。
爸爸给我买了一只浑身雪白的小狗，我十分喜欢，给它取名为小白。
我的小白似乎天生黏人，它喜欢黏我、黏爸爸、黏妈妈！
它还十分胆小，它一见到陌生人就躲，一见到新奇事物又躲，一听到声音还躲！我在想：怪不得它爱黏人爱撒娇，原来是刚到咱家不熟悉环境，没有安全感。但凡有任何声响它都会紧张吧。那它为什么对我、爸爸、妈妈友好呢？我一直想啊想，终于得出结论；大概是我们对它好，它也对我们好，也许这就是相互信任、依靠、互相把彼此当朋友的一种表现吧!
小白喜欢帮倒忙！就拿这件事来说吧;周末我做完作业，开始拖地，小白呆呆地站在阳台看我，它一直盯着我，它视乎在想些什么。没想到当我把客厅的地板拖得干干净净正准备坐下来休息的时候，发现小白咬着一张有点脏的毛巾在地上走来走去，像是在模仿我拖地，它想帮我拖地。可是毛巾里还裹着一些泥土。我有些生气，恶狠狠地盯着小白用无辜、可怜的、眼神望着我，我又气又好笑。拿它无可奈何，所以我只能帮它收拾烂摊子。小白摇头摆尾的跟在我旁边，瞪着它你那水汪汪的大眼睛，还时不时为我“呐喊”。仿佛在说：“我以后还要帮小主人拖地，小主人好厉害！加油加油!”它不停地在我身旁转来转去还“汪汪汪”的叫着。我把小白收拾了一顿，以为它会恨我，会不喜欢我了，没想到竟把它训得服服帖帖，它比以前更黏我了呢！
还有一次我带着小白在小区里溜达，走了一会儿之后，我把小白抱起来，走着走着遇见了一个小妹妹她说：“哥哥，你家的小白兔可真大！”顿时是我感到尴尬无比。小妹妹的妈妈说：“你个小迷糊，那是只白净的狗狗。”小白啊小白，谁让你长得小脑袋毛茸茸，鼻子圆圆，耳朵还有点尖尖，浑身像棉花糖那般雪白、柔软！这么可爱，难怪会被误认为你是兔子！
小白最爱吃的东西莫过于骨头了。*时给它喂肉，它不吃，一旦拿出骨头，它就像见到稀世之宝一样，哪怕它正在打盹儿，眼睛半眯着，它立马精神百倍，兴奋起来。吃到骨头的小白对我们百依百顺。
我的小白，它是一只惹人喜爱、又让人“讨厌”的狗，是一只给我的生活增添许多趣事、许多欢乐的狗狗。你觉得呢?
新年到，去拜年了，到处都洋溢在节日的气氛中。妈妈带我去阿姨家拜年，我很高兴，因为表哥只大我两岁我们在一起玩得很开心。
刚到表哥家门口，我就兴冲冲地往里跑，边跑边喊：“哥哥我来啦！“突然不知从哪蹿出一团黄色的东西，闪电般地扑向我，吓得我哇哇大叫，差点哭出来。这时，只听表哥喊了一声：“花生，老实点！”我缓过神来一看，原来是一只小黄狗。它叫花生，有双弹珠一样小而明亮煌眼睛，有着黄色的发毛。它有一条短短的尾巴见人就摆动着表示友好。还不停的冲我叫，嘴里露出两排锋利的牙齿，很吓人。这只花生是表哥同学的爸爸送的，听表哥说，狗刚来的时候像一个肉球一样，除了表哥外，它见谁都怕，现在可凶了，表哥说花嘴很馋的，我拿了一块镘头扔向它，只见它往前一跳，马上叼住了馒头，津津有味地吃起来，还不时抬头看看我好像在说：“谢谢。”很快就跟我熟悉起来，一个劲的摇尾巴，它很聪明。表哥拿了一根骨头对着花生说：“滚一个，就给你骨头吃。”还真得滚了一个，逗的我哈哈大笑。
时间过得真快一转眼，就要回家了，我就依依不舍的离开了。
童年是一本书，每一页都记载着我们成长的脚印；童年是一首诗，每一句都值得我们细细品读；童年是一幅画，每一笔都深深地印在我们心中……其中，有一颗最闪亮的星星总是在向我眨眼，那就是逗狗事件。
放假了，终于可以回老家啦，可以和我的小伙伴重逢了。此时我非常的激动。
十五分钟的车程很快就到了。小伙伴们相见激动不已，飞奔着去拥抱。我们有说不完的话，从学*到同学老师，从生活到爸爸妈妈。有趣的，伤心的，难忘的，新鲜的，叽叽喳喳像一群小麻雀在开会。不时地传出爽朗的哈哈大笑声。
闹了一会，她们拉着我跑，神神秘秘说是有好玩的。我来不及多想跟着她们去了。还没进家门就听见汪汪地叫声。我忐忑不安地说：“你们说的不会是狗吧？”我最怕狗了，狗天生是我的克星。小伙伴拥着我往前走，我想逃。
“没事，这狗不咬人，我们经常逗它玩。”
我可不这么想，还是远观比较好。她们打开笼子放出小狗，小狗立刻乖巧地摇着尾巴。两条前腿半趴着，匍匐向前，鼻子一边嗅着脑袋一边摇着，像是乞求好吃的。有人伸手摸它的头，它立刻趴下。眼珠子咕噜咕噜地转，尽是讨好的表情。大家你摸一下，他逗一下。她们都叫我到小狗边上去，非让我也摸摸。我战战兢兢地靠过去，小心翼翼地伸出手，本来想摸摸小狗的头，奈何有人摸着，咦，小尾巴在地上扫来扫去，来回摆动，挺好玩，我刚下手摸，小尾巴就摆到一边去了，我瞅准机会，一下子抓住了，马上就放开了，以迅雷不及掩耳之势撒腿就跑。
因为，我刚刚看到小狗回头是愤怒的眼神。小狗一边叫一边追我，我一边跑，一边叫，一边回头看。小伙伴也跟着小狗一起追我，她们七嘴八舌，有叫狗的，有叫我别跑的，说越跑狗越追。我已六神无主，到处跑，找武器，好不容易找到一块砖头，我扬起砖头，和小狗对峙，小狗呲着牙齿发出低吼，尾巴向上，愤怒得不得了。我想丢砖头吓吓它，也许它害怕了就不再追我了，没想到，我没打中它，它更加发狂了。扑着咬我。我已手无寸铁，眼看着就被咬上来，我吓得大喊救命。
就在这千钧一发之际，小伙伴拿着棍子来救我了，狗狗的主人也到了。小狗主人大声呵斥着，小狗耷拉下尾巴，哀怨地看着主人，好像都是我的'错。我惊魂未定，虚脱无力。主人告诉我，千万不能玩小狗的尾巴。别看小狗不会说话，它通过观察人的眼神和动作会确定是友好还是恶意。你越怕它，它越欺负你。我不禁感叹，原来狗也欺善怕强，让我联想了好多关于狗的成语，狗仗人势，狗眼看人低，人模狗样，蝇营狗苟，鸡鸣狗盗，狗急跳墙，狼心狗肺，总之都是贬义词。看来我和狗天生势不两立。现在想来，也许是从小被狗吓怕了，所以才会对狗这么偏执，竟也忘记了狗对主人是忠诚的，也是人类的好朋友。
或许，在不久的将来，我也会养一条温顺的小狗。
星期六，我去外婆家玩，妹妹拿出绳子让我跳绳。可是，我们没跳一会儿就厌倦了。忽然，我想出一个“鬼点子”——用绳子从狗的肚子下面钻过去，当狗要跑时，看它怎么办！
男子汉大丈夫，说干就干！哦不！说错了，应该是女子汉，嘻嘻！我和妹妹拿着绳子来到了大狗身边。可是大狗那大大的眼睛凶狠狠地瞪着我们，两只有力的前脚故意摆在身子前面。我和妹妹都毛骨悚然，推三阻四地让别人去套。于是我就对妹妹说：“我们别争了，去套小狗好了嘛！”话音刚落，我们俩就来到了小狗身边。“1，2，3，套！”我这个“发号施令员”下发了“命令”。可是，“操作员”（妹妹）却因为是第一次操作，让“犯罪嫌疑狗1号”溜了，于是我们又来到了“犯罪嫌疑狗2号”的身边。这次，“操作员”有了经验，一下子就套住了那条小狗，小狗“依……依依，依……依……”地此起彼伏地叫着，用劲吃奶的力气想逃走，差点把我和妹妹都扳倒了，我只好松开了绳子，让“犯罪嫌疑狗2号”遛了。“犯罪嫌疑狗2号”算是被抓住后“拘留”了一会儿后被放了，可“1号”还没抓到过，我和妹妹还是狠得牙痒痒，于是，就找到了它的“藏身之处”——一个空猪圈。我们刚想进去，小狗“嗒嗒嗒嗒”地跑了出来发出一种很不高兴的“哼哼”声，虽然它还小，但还是挺吓人的，我们就灰溜溜地走开了。
嘿嘿！下次去外婆家我还要玩这个惊险又刺激的“逗狗乐”！
放学回家后，打开门，却没发现JACK来迎接我，（JACK是狗狗的名字。）
我迅速放下书包，冲到房间，看到JACK正睡的香，可爱的让我忍不住逗逗它。
我扑在地下，边哭边撕心裂肺的喊到：JACK，你怎么可以那么早就。啊，怎么可以。JACK被我的鬼叫惊醒了，在一旁迷茫的看着我。我用手捶打着床，笑的我喘不过气来。
吃饭了，我坐在凳子上吃的正香，转头看见JACK正用可怜的目光看着我，我又忍不住
想逗它了。哇！太好吃了，嗯，真香，怎么就那么好吃啊。我夸张的自言自语道。
再往旁看，哇，JACK的口水都要流下来了。嘿嘿，我就不给你吃。JACK似乎察觉到我没有
给它吃的打算，蹲在我一旁拼命的对我吼叫。吼完了，见我一动不动的，就立马换成了一副很可怜的样子，还发出恩，恩的哭喊声，最后，我还是敌不过它，把美食给了它一些。
到了晚上了，该去遛狗了。JACK比我还高兴，门还没打开，它就先站在一旁等候着了。
到了外面，它理都不理我，径直向前冲。我拼命的喊它名字，喊的我口干，这狗崽子才慢悠悠地走回来。气死我了。我也要整整你。我和气的说JACK，我和你比赛跑步吧。一，二，
三，跑。还没等JACK反映过来，我就先跑在前头了。当它反映过来时，也拼命地往前冲，不到一会就追过我了。哈哈，我的目的得逞了。它还拼命向前冲的时候，我跑进了假山，躲了起来。它跑着跑着，向后看看。没人了。它掉头寻找我，可却怎么也找不到。它干脆一不做二不休回家算了。结果是我自己跑出来拉着它不要走。
过年了！过年了！大年初二，虽然老天一会儿下雨，一会儿下雪的，但挡不住我们团圆的脚步。一大早，我高高兴兴地跟着爸爸妈妈，拎着大包小包，直奔姥姥家。
远远看见姥姥家了。一下车，我就喊着：“姥姥，我来了！”冲进门去。谁知花池边的狗窝里蹦出来一只大黑狗，朝我“汪汪”叫个不停。虽然它被绑着，但那个凶劲还是把我吓住了。几个月没来姥姥？，什么时候多出来这么个家伙？
舅舅听见动静，走出来喝住了狗，把我们迎进客厅。姥姥早就摆了一桌子吃的喝的，可我的心思全在那只狗上。我刚走到院里，它又开始“汪汪”叫了。表哥从家里拿出一把伞，对我说：“走，整整它！”我疑惑地问：“你要用伞打它？”表哥扬着头说：“看我的！”只见表哥用伞对着大黑狗，迅速按了一下伞上的按钮，雨伞“呯”的一声猛然打开了。大黑狗可没见过这阵势，以为是什么怪物呢，吓得一头钻进了狗窝。看着它的狼狈相，我乐得哈哈大笑，冲过来对着大黑狗喊：“看你还猖狂不猖狂！”表哥更是得意地手舞足蹈。舅舅看见了我们的恶搞闹剧，也笑了起来。
可很快大黑狗就发现这雨伞也不过如此，没啥了不起的嘛！它又从窝里钻出来，狂叫个不停。舅舅说：“你们这一招不灵。去，到家里拿点肉骨头喂喂它试试。”我一听，马上跑到家里找姥姥要了块肉骨头，扔给了大黑狗。它用鼻子嗅了嗅，就张开嘴咯嘣咯嘣地啃起来。
大黑狗吃完，又用黑汪汪的眼睛看着我。我再拿来根香肠扔过去，它又津津有味地吃起来。看来，对大黑狗也不能硬攻，只能智取啊！
前天，我去我的老朋友陈楚柔家。
她家有只狗，是一只很可爱的西高地，她的名字叫做“憨宝”，它的毛是白色的，爪子小小的，嘴巴旁边的毛长长的，背上的毛原来是毛茸茸的，但是被它“养父”――就是雪松爸爸――剃得**的、短短的，尾巴总是翘着的，原来也是毛茸茸的，可是，也被剃得又细又长，翘起来就像一根胡萝卜。它的样子让人感觉很滑稽。
它的动作也很可爱。因为家里地板很滑，它跑步很快的时候，常常“刹不住车”，所以它的头老是撞到墙，不过它好象并不觉得痛，撞完墙就若无其事地跑回来，显得很傻，我们常常为此哈哈大笑。
前天晚上我在楚柔家做完作业，在养父的指导下，憨宝又开始了的精彩表演。雪松爸爸拿起了狗狗最心爱的玩具――网球，往前一扔，小狗憨宝以最快的速度向前奔去，因为跑得太快，一下子蹿过了头。瞧，它正在找球呢！它转来转去，终于找到了，它叼着球又小百货跑回来，雪松爸爸直夸它棒，并用食物奖励它。第二次可没有那么顺利了，小狗也太谗了，老是围着雪松爸爸，不肯去捡球了。雪松爸爸就想了一个办法，把拿食物的手给它闻一闻，再用这只被闻过的手把球往远处扔。这招可灵了，狗狗顺利地完成任务，把球叼回来，放在雪松爸爸的手里，这样就又得到了一次奖励。但是，乐极生悲，也许是因为“被胜利冲昏了头脑”（有可能是撞昏的），它大口大口地吃，不幸被呛着了，突然剧烈地咳嗽起来。我们都很着急，可是不知道怎么办。还是雪松爸爸有办
——小蚂蚁搬家的看图作文优选【十】份
小蚂蚁是很不起眼的小动物。它全身都是黑色的，乌黑得就像碳一样。大大的头上长着两根触角，就像机器人头上的电线。细细的腰，圆圆的肚子，还有六只脚，行动起来特别敏捷，跑得也特别快。
夏天的一个下午，我在树下乘凉的时候，发现一群小蚂蚁正在搬家。
蚂蚁搬家太有趣了。瞧，这些蚂蚁有的背着粮食，有的背着蚂蚁的卵，有的背着走不动的老蚂蚁它们正匆匆忙忙地往高处爬。
突然有一只小蚂蚁发现树旁边有一条毛毛虫，就跑过去咬了一口，觉得非常好吃；于是，就跑回队伍里，用力地摇晃着触角，好像在大声呼喊：伙伴们，那边有吃的，不一会儿，一条长长的队伍奔向毛毛虫，爬上毛毛虫，你咬一口，我咬一口，毛毛虫疼得滚来滚去，还压死了几只小蚂蚁，可是，蚂蚁们也不放弃，毛毛虫身上的蚂蚁越来越多了，最后毛毛虫无法动弹，蚂蚁们才齐心协力地把毛毛虫搬回了新家。
蚂蚁为什么会搬家？突然，我想起了一句谚语：蚂蚁搬家，蛇过道，明天必有大雨到。蚂蚁搬家真的会下大雨吗？我心里不由地打了一个问号！
第二天中午，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，果然下起了倾盆大雨。原来蚂蚁搬家真的会下大雨啊。没想到这小小的蚂蚁还是一个天气预报员呢！
下雨前，天空灰蒙蒙的，空气非常干燥，这就是下雨前的预兆吗?不，你忘了吗，今天蚂蚁们要住进新房子了！瞧，它们来了。
蚂蚁们已经感应到了快要下雨，它们要开始建新房了。它们新家在地势较高的小土堆上，那上面被几个玩土的小孩子掏了个小洞，它们利用这个洞当洞口，请建筑师们慢慢将洞扩大。看，好像人数不够，从里面跑出来一只小蚂蚁，返回旧处搬救兵去了，它和许多蚂蚁碰了一下触角，嘀嘀咕咕了一会儿之后，又匆忙地跑开了。我也想跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。不一会儿，成群结队的蚂蚁赶往小土堆帮忙，小蚂蚁们扛着工具，一起建起新家来。
大概是新房子建好了，一只蚂蚁兴高采烈地报告蚁王和蚁后。蚁王和蚁后跟随小蚂蚁去了新家。过了一会儿，大概是参观完了，蚁王回去通知大家。
大迁移开始了！有数不清的蚂蚁不断从洞口爬出来。它们有的驮着食物，有的指挥交通，还有的拿着行李。有只娇小的蚂蚁和两只大蚂蚁并排走着，我想它们一定是一家吧，并且是幸福的一家，你看它们相处得多融洽呀！瞧，蚂蚁们多谦让呀，它们的队伍一点也不拥挤，两只蚂蚁并排走，显得十分有秩序，一点也不慌乱，有序地进入新洞口。在蚁王和蚁后的指挥下，这次大迁移顺利完成！
“轰隆隆，轰隆隆”，突然间电闪雷鸣，豆大的雨点打在我身上。小蚂蚁们在下雨前完成了任务，我真替它们高兴！它们现在干什么呢?我猜它们一定在载歌载舞，举杯欢庆这快乐的时光呢！蚂蚁们的生活还真是幸福呢！
今天，我发现了蚂蚁搬家的情景，我是多么得意啊！
蚂蚁能搬起比自己重几倍甚至几百倍的庞然大物，它们是一个非常团结的群体。
古时候就有"蚂蚁搬家，明天不晴"的说法，所以人们只要看到蚂蚁搬家，就知道天气会有所变化了。为什么蚂蚁会在雨天来临时搬家？是因为蚂蚁的触角能检测空气中的湿度，当湿度达到一顶的标准时，便会准备好食物搬家，避免被汹涌的雨水冲走。为了能开拓视野，我便到公园观察蚂蚁搬家。
此时，已没有了刚才的阳光。而蚂蚁们正在搬家，它们不是各走各的路，而是成群结队地走。它们首先要分一小队去前面探路，确保前面没有危险，才可以放心、大胆的往前走。蚂蚁在搬家的途中，很有可能有个别小伙伴受伤。你可能会认为，蚂蚁会像蝈蝈一样会因为贪婪而吃掉自己的同伴，那么你错了，蚂蚁是不会抛弃自己的同伴，更不会互相残杀，而是把受伤的小伙伴抬着走。的确，蚂蚁们是非常重情重义的。
随着领队的指挥，一大群的蚂蚁像训练有素的标兵一样，从洞中迈着整齐的步伐走了出来。不知领队"说"了些什么，只看它走到一只较小的蚂蚁身旁，用出价碰了碰小蚂蚁，小蚂蚁便转身跑进洞穴中。可就在小蚂蚁刚进去不久时，大队却已经出发了。咦，它们是不要小蚂蚁了，准备丢下它不管了吗？我的眼睛一只紧紧地盯着那只被大队抛弃的小蚂蚁，风越来越打，把我的头发都吹乱了。正当我准备放弃时，居然又有一小队的蚂蚁出来了，还抬着它们的蚁后。我恍然大悟，原来小蚂蚁是去保护它的皇后了。接着，小蚂蚁们又继续前进了。
突然，几滴雨溅到了我的手臂上，抬头一看，发现天空已经乌云密布了，而我依然注视着蚂蚁们。
我想最后小蚂蚁它们都到了新家吧。同时，小小的蚂蚁竟有如此大的毅力，我被它们深深地震撼到了。我们也应该学学蚂蚁那坚强不屈的精神，不是吗？
傍晚，我骑好自行车，天空下起了雨。在外婆家门口发现一群蚂蚁正在寻找食物。我拿了一块饼干分成好几块小的放在地上，有一只小蚂蚁发现了这些饼干，它用最大的力气也没办法把饼干搬回家。小蚂蚁拿出手机给伙伴们打了个电话，一大群蚂蚁赶来了，在大家的共同努力下，终于把所有碎饼干都搬回家了。
相信今晚蚂蚁们可以美美的饱餐一顿了。
又是一个晴朗的早晨，一出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽！这么好的天气，我怎么会让它白白溜走?我和爸爸妈妈约好，一起去爬虎头山。在爬山的途中，我看见了蚂蚁搬家时的情景，我跟着这些小蚂蚁，做了一次奇异的游历。
当我爬累了，坐在石头上时，一个奇怪的现象布入了我的眼帘，一群蚂蚁排着长队，一起从一条石缝迁移到另外一条石缝，有的蚂蚁身上还拖着一个小白点，我猜应该是面包屑吧，今天我真幸运，可以看到了蚂蚁搬家时的情景。 蚂蚁们像一条长龙似的，陆陆续续的有不少小蚂蚁出来，他们排着整齐的队伍，像一列士兵一样迈着大步向前走着。过了一会儿小蚂蚁们都到了它们的新家。现在轮到那些身强力壮的大蚂蚁了。大蚂蚁几乎每一只都背着它们存了很久的食物，有面包屑、馒头屑、小饼干。我在观察中发现到时三只蚂蚁正聚在一起搬着一块小饼干，缓缓地搬进了它们的新洞穴，我不禁感叹：一只蚂蚁只能搬一块面包屑，可三只蚂蚁却能抬起一块小饼干，团结的力量真伟大。大约过了十分钟，蚂蚁们搬好了家。蚂蚁们的新家在一个毫不起眼的小石缝里，可能搬家到时这儿的原因是这儿比较偏僻，不容易被外敌发现吧，当然，也有可能因为老家没有这么大空间储存食物，需要换个新家来放东西。这个的小小的角落却蕴含着如此之大有奥秘，这令我十分惊奇。
火热的太阳照在我的脸上，知了烦闷的叫声将我唤醒，这次奇妙的游历让我增长了不少见识。我愿意牵起你的手，一起去蚂蚁的新家走走，看看。
星期六那天，我到姥姥家玩。姥姥家的院子里有很多花草，我正玩着，忽然看见墙角边有一串黑糊糊的东西在蠕动。我凑*一看，原来是小蚂蚁们排着长龙似的队伍，正忙着搬家呢！
你看那些小蚂蚁们，忙得可带劲啦。有的衔着一粒亮晶晶的东西往前赶，有的叼着好像是食物匆忙奔走，也有的什么也没带，只是急急地赶路。大概是把东西搬到家了，又返回来搬第二次吧，它们可真不怕辛苦啊！有趣的是，很多蚂蚁见了面，总要停下来碰碰头。它们在干什么呢？正好妈妈过来了。她告诉我，蚂蚁家族纪律严明，分工明确。它们靠头上的触角互相交流。怪不得它们总要碰碰头呢，原来是在打招呼啊！
这时，妈妈送蛋糕给我吃。我就将一些蛋糕屑丢在“队伍”旁。不一会儿，一只小蚂蚁爬过来，围着蛋糕转了一圈，然后转身回到队伍中，好像是通知大家吧！于是，越来越多的蚂蚁都爬过来，围住了蛋糕。有的蚂蚁还爬到了蛋糕的上面呢！也有的蚂蚁咬了一小粒蛋糕就开始往回搬。还有两只蚂蚁一起搬一块，不过他俩一边走一边打转转，好像很费劲。等我吃完蛋糕，洗完手再回来看时，那块大一点的蛋糕屑不见了！咦？到哪儿去啦？我顺着他们的队伍往前找，哇！那块蛋糕竟被十几只蚂蚁抬着，快搬到家了！真是“团结起来力量大”啊！
蚂蚁搬家真有趣！
星期天，我和爸爸在门口踢足球，我不小心把足球踢到了门口的菜地里，我去捡球的时候，看到了一群小蚂蚁在搬米饭。
这时我球也不踢了，我很好奇，在旁边仔细观察着。蚂蚁们搬米饭时有的是背着，有的扛着，还有两只小蚂蚁在抬米饭。我跑过去问爸爸，蚂蚁为什么要搬家呢，爸爸说今晚要下大雨了，所以要搬家。我回去拿了一小块面包，分成了很多小块，放在小蚂蚁的路上，一会儿看到两只小蚂蚁来搬面包了。
这真是个有意义的星期天。
自然界里有说不完的奇闻怪事，动物的本能和特性启迪了人类无限的思考和探索。譬如蜻蜓飞舞，人类制造出飞机；动物异常狂叫，洞里的动物出洞，是地震的前兆；下雨前蚂蚁往高处搬家等等自然现象数不胜数。有些自然现象被我们发现，而有些我们还在探索研究。这就需要我们留心去观察，留心去发现。
早听说蚂蚁会搬家，我有点不相信，那么小点东西也会搬家，搬家搬什么东西，它上过学吗？它怎么知道要下雨了？带着好多疑惑，促使我想知道蚂蚁是怎么搬家的。去年夏季，我有幸的在农村老家的下雨前观察到蚂蚁搬家的整个过程。
晴朗的天空不一会乌云密布，看是要下雨了。我赶快冲到爷爷家门前的大树下，寻找蚂蚁窝的变化。其实我已经早就来迟了，蚂蚁窝前的两列队伍早就"骚乱"起来了，一路在驮着蚁卵和食物缓慢的往高处的新家搬运，另一路匆忙向原来的洞口赶路。它们三五成群看来是忙坏了，边走边相互碰撞下触角，有说有笑似的，视乎在相互催促赶路呢！眼前是一派非常热闹的画面，黑压压的两列队伍。团队的合作精神，有序快速的搬运，我被震惊了！简直不敢相信一群小小的动物如此的强大。话间天空下起了倾盆大雨，我撑开雨伞，为最后一次搬运的蚁群避过了雨淋，它们抬头看到天空的这面大伞，触角一弯一直，脸上露出笑容。雨势过大，我急忙跑回家躲雨，顷刻间天地间连成一片，地面上无数条河流汇集在一起，向大门外涌出。大约过了半个小时左右，雨停了，我焦急的跑出去看望蚂蚁窝，心里有说不出的滋味，这场大雨不会把它们全部淹没了吧！眼前的一幕让我又一次震惊，原来在下雨时它们把洞口堵住了，现在开始挪开洞口的泥土，两三只蚂蚁爬出洞口张望，足以证明我的担心是多余的，我真为它们辛庆！
神奇的大自然，蚁群的精神让我感动！我终于知道蚂蚁搬家是真实的，同事我也相信假如没有天气预报这么发达，蚂蚁搬家就是一名准确的天气预报员呀！
大自然里还有更多的有趣的学问，需要我们去探索和发现。
蚂蚁搬家这个题目可能大家都非常熟悉，但是，我在新疆也看见了蚂蚁搬家，估计这可大有不同了，因为不在同一个省。
昨天晚上，我和表姐一家准备去车排子镇（离我们住的地方最*的一个镇）逛逛，我们走着走着，就听见了大姨的一声尖叫，走在前面的我立马跑了过去，一看，哇塞，大姨的脚前，排着好多蚂蚁，一共排了四行，排的整整齐齐的，没有一只蚂蚁站的歪歪斜斜，比我们班排的队要整齐多了。
大姨说，估计要下雨了，因为一般蚂蚁搬家就是要下雨。这些蚂蚁有的嘴里咬着食物，有的食物太大了，便让几只蚂蚁一起抬，有一只蚂蚁嘴里好像在说：“一二一，一二一，加油，兄弟们！”，还有些蚂蚁还在蚂蚁窝里“收拾东西”。
我突然发现，蚂蚁窝很独特。蚂蚁还挺讲究，蚂蚁窝里有一个洞，你可以进去就行了吧，还要在外面装饰装饰，他们不把洞口堵上，把洞的四边都堆上沙子，那些沙子还是银色的，看上去闪闪的，可真独特。
我们还没回过神来，便发现刚刚站在蚂蚁窝前的那三排蚂蚁已经走了，估计去他们的新家了，在窝里收拾东西的一些蚂蚁也收拾完了，正在去新家的路上呢！
等我们从车排子镇回来，还真刮起了大风，下起了雨，看来蚂蚁的预料也挺准的。
一个闷热的下午，我独自在花园里散步，突然我发现了一群黑压压的东西，那是什么呀？在绿树从中那么显眼。
我迫不及待地向前走去，仔细一看，原来是一群可爱的小蚂蚁！他们在干什么？原来它们在搬家啊。排起队来，真整齐！瞧！有队长、连长、排长。他们各有各的工作：有的搬运昆虫：蜻蜓、甲虫、西瓜虫……有的搬运碎米和一些零碎的东西，有的抬着幼蚁。
可能它们累了，休息一会儿又去工作了。在工作期间，我还发现，不断有蚂蚁去寻找，去搬运那些美味大餐。它们可真团结啊！另外我还发现，蚂蚁很轻，比一片树叶还轻，那为什么它们可以搬得动呢？因为团结！可以称得上是“蚁多力量大，象也怕三分”了。报纸上说过：蚂蚁能承受比自己多40—50倍的东西。大象的么？
我突然想起，蚂蚁搬家是要下大雨的。蚂蚁把家搬完了，我也该回家了。我和蚂蚁蚂蚁说了再见，就像风似的跑回了家。回到家里我关掉总电源和窗户，总算安心了。没过多久，大雨点就哗哗地掉了下来。我想：蚂蚁可真神了！还可以预报天气，不然我早该淋成落汤鸡了。真该好好谢谢它们！
通过这件事，我明白了动物是我们人类的好伙伴，它们对我们是有用的，我们应该爱护它们，也要爱护大自然的每一个小生命。
——团结的蚂蚁_蚂蚁作文优选【5】份
星期天下午，我在家里无所事事。我来到院子里，忽然，我的眼睛一亮，地上有一群蚂蚁。于是，我蹲在地下，好好观察了这群蚂蚁。
只见蚂蚁排着整齐的队伍向前走去，原来它们在运我掉在地上的面包屑。我拿起一杯水，“哗”的一声把水倒在了几只蚂蚁的身上，沾水的那几只蚂蚁艰难地向前移动，可是没走几步就倒在地上。正在这时候，几只蚂蚁站在一片树叶上，划着“桨”慢慢地向那两只蚂蚁靠*。终于，它们把那两只蚂蚁救上了“船”，它们又划着“桨”，慢慢地靠*岸边。我以为它们要休息好一阵子才能走，可是没想到它们只休息了一二分钟，就继续朝前走去。
我想在做一个实验来证明蚂蚁团结力量大。我左思右想，终于想出了一个好主意。我找了一个小石子，拿在手里，悄悄地跟着蚂蚁走，来到蚂蚁的洞口，那是一个米粒大小的洞口。我把小石子堵在洞口上。想看看蚂蚁会怎么做？蚂蚁们都把面包屑放在地上，围住小石子，慢慢地把石子抬起来，我仿佛听见蚂蚁在说：“一二，一二，加油呀！”不大一会儿就把石子抬过去了。它们又把食物背在背上，排着队有秩序的进了洞。
我想：我们人类，为什么连一只小小的蚂蚁都不如呢？如果我们的同学之间，也能像蚂蚁一样团结友爱，遇到困难共同想办法克服，那么，我们的生活会更快乐！
星期五的傍晚，我又来到了花坛边看小蚂蚁。吸允着这里新鲜的空气，我仿佛忘了世界、忘了自己。
我目不转睛地看着地上爬行的小蚂蚁。
一只大一点的蚂蚁和它的同伴先后从洞穴里钻出来，静静地在观察外面的动静，看样子它们好像是先头部队的侦查兵。另一只身强力壮特别黑的蚂蚁出来了，它像一个领导者，领着蚂蚁们寻找食物。看它那一身傲气，我真想和它比试比试。
断断续续的蚂蚁们都出来了。它们各自坚守在洞穴外面。有站岗放哨的；有独自托运的；还有一前一后相互配合的。一只蚂蚁拖着一个蚜虫向洞口退行，我还看到两只蚂蚁一拖一推，将一只死飞蛾运往洞穴。它们来来往往，忙忙碌碌，无论是单独托运的，还是互相配合的，看不出有谁在指挥它们，各种不同的工作都有专门的蚂蚁承担。
我看得着迷了，仿佛自己也是其中的一员。看到收集食物的蚂蚁们满载而归，我在洞穴门口热情地迎接它们。
渐渐的，渐渐的，我忘乎所以地看了三个半小时，外婆从楼上的叫声把我唤醒，我才发现蚂蚁们的生活是多么的团结自律啊！
我不情愿地离开蚁穴，离开了这群可爱的小蚂蚁。
在学校的那棵大榕树下，我看到了有许多***，我走过一看，原来是蚂蚁居住的地方——蚂蚁洞。
一天，我经过蚂蚁洞时，我便弯下身子，轻轻地捉一只蚂蚁来观察。我看到蚂蚁的身子上看三只手和三只脚，它的身子比头还小，蚂蚁的颜色是褐色的。蚂蚁的触角非常小，如果不仔细看，就连蚂蚁的触角也看不见了。我发现了蚂蚁有一个最大的优点，那就是团结的力量很大。
我看着一本书，里面写着蚂蚁可以扛着比这们重十倍的面包渣。我看着就纳闷了，蚂蚁怎么能扛得起比它们重十倍的面包渣呢？我冥思苦想，绞尽脑汁，还是想不出有什么好的主意。我百思不得其解，只好自己去找相关的资料来看。要在浩海如烟的资料中寻找蚂蚁能扛得起，比它们重十倍的面包渣是否正确的证据是不容易的事，于是我急急忙忙地跑去问妈妈这本活字典,妈妈说：“你想知道真正的答案就自己去做实验，这样印象才会更深刻。”我听了妈妈说的这句话，就拿起面包渣，拨了一点儿出来，放在蚂蚁的洞前面，不一会儿，一只蚂蚁从洞里爬出来了，它有触用闻了闻是什么东西？哦，原来是面包渣。看到面包渣看到面包渣又爬了进去，一分钟不到，一大堆蚂蚁排好一列队伍有序地走出来。它们在面包渣下有的推、有的在拉、还有的还在咬。不久，它们把面包渣扛起来了，我看了大吃一惊，真厉害，你可别小看这些蚂蚁，它的本领还大着呢！
通过这次观察，我知道了我们也要团结起来，坚持就是胜利！
今天，我趴在我们家后花园的草地上，目光跟随着一只小蚂蚁，展开了一段奇妙而又短暂的游历。
所有物体在我眼前都放大了，一只只小蚂蚁变得跟我一样大。有一只蚂蚁在外面寻找到了食物，发现自己能扛得动，便独自扛回家里了。我好奇地跟着他回到了蚂蚁的巢穴，蚂蚁的巢穴建在地下，规模非常大，排水、通风都很好。出入口是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。当我正在蚁穴里到处闲逛的时候，一只蚂蚁对我说：“怎么还在闲逛，快点跟我去搬食物，这次可发现了一个大家伙!”我依依不舍地离开蚁穴，跟着那只小蚂蚁去搬食物。我感到很好奇，这个大家伙究竟会是什么呢?一看，发现这竟然是我吃面包时所掉下的面包碎!千百只蚂蚁排成一队长长的队伍，齐心协力把食物搬回家。我还发现，蚁群始终保持着惊人的秩序，十分默契，行动有条不紊。在一番周折后，我们终于把食物搬回蚁穴里了，前面领头的那只蚂蚁对另一只蚂蚁说;“来，把这个大东西料理一下，我们可要好好抚慰一下这些辛苦的同伴们!”我想，这只蚂蚁可能就是蚂蚁中的厨师吧!厨师料理好之后，便把一块块黄豆大小的食物分给我们。蚂蚁们都笑着，轻轻地接过食物，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢的咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
我与蚂蚁们相处得那么融洽，直至妈妈叫我回家吃饭时才把我沉醉在蚂蚁世界的心唤回来。
那是个阳光明媚的下午。我和我的小伙伴们在操场上愉快的玩耍着，突然，我哭了起来，大声叫到：“天啊!有什么东西在我的鞋子里，它正在咬我！”
每个人都被我的哭声惊到了。他们搀扶着我去了教室，准备脱下我的鞋子，“是哪只脚？”其中一个问道，“让我们看一看到底怎么样了？”
突然，我想起来我袜子上的洞。我家在这段时间非常不景气，我穿的是廉价的袜子，只需要一点钱就可以买到。但是这些廉价的鞋子没用多久就被磨破了个洞。我不让他们脱我的鞋子，我不能让他们看见我袜子上的洞。我尝试着隐藏住我的疼痛感，但是我想隐藏却根本隐藏不了，因为那实在是太难受了，那个东西不停地咬我的脚。我的脸色越来越难看。
我的老师——戴女士，急忙进到了班里问道：“发生什么了？”
“什么东西正在咬她的右脚，但是她不让我们脱她的鞋子”其中一个同学回答道。
黛老师向我走过来。她知道关于我家庭的所有事情。她把两只手搭在了我的肩上，看到了我无助的眼神。
“我想它一定是会吃袜子的蚂蚁，”她看着我的鞋子说道。“她定是被这种蚂蚁咬了。这个蚂蚁一定把她袜子给咬破了。”同学们都很认真的听老师讲话，虽然他们都觉得有点奇怪。
戴老师脱下了我的右鞋，把鞋子倒着晃了晃。两只红色的小蚂蚁从鞋子里抖出来了。
“就像我刚才想的那样，这个蚂蚁吃掉了她的一部分袜子，”戴老师拿了学校里的棉签，沾了点双氧水，在我脚上的伤口上轻轻擦拭，并且说道：“你真是个勇敢的女孩子，能承受住这么多的伤口。”
这个女孩离开学校后，还会记起老师为她撒的一个善意的谎言——“吃袜子的蚂蚁”。
