在我们每个人的身边，都有那充满完美的亲情，这些亲情往往会给人莫大的欢乐和安慰，因为她维系着我们的一生，包容着我们大部分的生活。亲情也许十分的*凡，就好象盐溶入水中，自然地变成了盐水，可是，你们明白吗？她虽然十分的*凡，但你能够细细地品尝并回味她，她会让你感到她是多么的特殊。我也拥有亲情，有教师对我的亲情，有同学对我的亲情，还有家人对我的亲情，可是最让我感动的却是母亲对我的爱。
那一件事发生在我的学校。早晨，早餐完毕后，我像往常一样，兴致勃勃的去上学。路上太阳早已将奶浆似的雾气驱散了。到校了，我大步流星地进了教室，正想做作业，忽然，一阵无法抗拒的肚痛使我不由自主地趴在了桌子上，还用手捂着肚子。不明白什么时候，一些同学看见了我这副摸样，急急忙忙找来教师，向教师求救。教师一看：“哎呀有了！”她拿出手机给我妈妈打了个电话。不到五分钟，妈妈赶来了。她一见我捂着肚子，就急忙背着我往医院跑。在路上，因为我身体重，妈妈背得满头大汗，汗水一滴一滴地落下来，浸湿了她的衣裳，但她还是不时地问我：“肚子还痛不痛？能撑住吗？”医院到了，医生为我挂了盐水，妈妈这才松了一口气。
我躺在椅子上，望着妈妈：哦，妈妈的头上有几丝隐藏在黑发中的白发，闪着微小的银光，眼边带着鱼纹的眼睛充满了血丝。一双勤劳的长满了老茧的大手不时地调动盐水的速度。我看着看着，眼眶湿润了，多年培养我并关心我的妈妈是多么的辛苦呀！而我，却一点也不体贴妈妈，关心妈妈，有时还会让她生气。
不知过了多长的时间，在我的模糊之中，忽然看见了妈妈的那些白发突然之间变成了满头银发。我一惊，醒了，原先自我在床上做梦，是妈妈在昨晚把我背回来的。她见我醒来了，摸了摸我小西瓜般的脑袋，微微一笑说：“没事了，不用担心，好好的睡吧。我给你去做吃的去。
这件事情虽然已经过去好长一段时间了，可是，在我的脑海里就像昨日刚发生过的一样。因为，它融入了母亲对我的爱，无限的爱呀！
世上最可贵的请，莫过于亲情！亲情是世间的一种最珍贵的温情，亲情是一颗青青的小草，沐浴着它的是充满爱意的雨露；青青是一朵开不败的鲜花，照耀它的是充满着浓浓爱意的阳光；青青是一颗常青树，浇灌它的是出自心田的源泉。青青是无价的。人间的青青犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。也许*常你感觉不到亲人们对你的爱，可是在某些微细的地方，他们无处不在，时时刻刻的，关爱着你。但，多少人热情的讴歌它，多少人等到失去时才知道它，才知道珍惜。所以我们要好好珍惜它，因为家是难舍的亲情，是温馨的归宿。
父亲，是家里的一座大山，母亲就是那一条清澈的小河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是生在山里，长在河边的小树，大山为我遮风挡雨，小河为我灌溉，大山和小河为我撑起一片浓荫，使我快乐的生活在这个世界上。
父亲个性倔强，脾气也有点儿差。父亲他看着我和弟弟笑着，也会开心地笑起来。但不一会儿工夫，他就会变得严肃起来。他经常给我讲他从小到大的坎坎坷坷给我听。对于我的学*，成绩不好时，他总会在不同的时间段来提醒我，给我讲些大道理，成绩好的时候，他会说巧合罢了，对我冷嘲热讽！但是，之后呢，也会给我最大的鼓励！而母亲呢，她是一个个性开朗的家庭主妇。他和父亲的性格恰恰相反。没事的时候，她喜欢打开电视、手机看看新闻，对于我的成绩，他看的比什么都重要：“这几天有没有考试呀”“考的怎么样呀”母亲总是这样关切的询问我的学*，每天没玩没了的问着，有时，觉得她有点儿烦，但回头仔细一想：”母亲这样也是为了我呀，为了我的前途着想，我不应该以这样的态度来对待她。”母亲加我要好好学*，要记着“少壮不努力，老大徒伤悲。”虽然她很唠叨，但是她关切的一字一句，也让我倍感家的温馨、家的爱。
是啊！青青有时像春雨，润物死细无声。我终于明白了：亲情是无私的，亲情是温暖的，亲情是伟大的，得到爱的人是幸福的，付出爱的人是伟大的！青青的流露无需理由，无需驱使，就在*凡的生活中自然地体现出来，为人们所感动，所珍惜。也许，我发现的太迟了，但我一定会好好珍惜，这已经发现的亲情，让亲情陪伴着我成长。
家就像一棵绿色的大树。深埋在地下的根，像爸爸一样，是家庭的支柱；连接树叶的树干就像母亲，为家庭工作；绿叶像我和姐姐一样，在家的呵护下，生机盎然。我像雨露一样滋润着我的妹妹。
从小我妈就教我们要谦虚，把好东西留给别人。尤其是给妹妹送好东西，总觉得有点不服气，但随着年龄的增长，也就变得自然了，但无论如何也忘不了小提琴的布置。
我和姐姐从小就开始学小提琴。随着我们长高，我们需要不时地更换小提琴。嘿！我需要再换一次钢琴。家里还有一把旧小提琴。琴盒好像有个大嘴巴，琴身好像是个从出生就没洗过澡的孩子。钢琴听起来像野鸭。多古老的钢琴啊！活的像十八世纪的文物！新钢琴有着波尔多红的琴身，光彩夺目，声音如百灵鸟般悦耳。两者的反差真的太大了，连我都不得不可怜这个“老牙货”的主人。“啊！看来这次我又要牺牲了，”我痛苦地喃喃自语。
“嘀嗒，嘀嗒”，时钟的声音似乎在暗示我们不要拖延，忘记就好。我和姐姐一句话也没说，气氛好像凝固了。除了滴答的钟声，我们什么声音也听不见。我看着妹妹，只看到她眉头紧锁，左手托着脸颊，右手下意识地跳动着一个小节拍，仿佛在思考，在等待。
“姐姐”，我回忆起姐姐不知道去哪里游泳的心思。“你能给我这架新钢琴吗？”我怯生生地问。没等她回复，她就生气地说：“你要是很想要，那就算了吧！”
“姐姐，我想了很久，决定送你这架新钢琴！”妹子坚定的说。
“给我？”我疑惑地问，这么好的事情我都不敢相信。
“是的，给你。我先挑芭比娃娃，我先挑双层床，我先挑钢笔和书。这次你先挑，新琴归你！”姐姐依然坚定的说着，目不转睛的看着我。
“这对你来说不是太难了吗？毕竟钢琴太……”我不放心，提醒姐姐。
“很脏，没关系，你看。”我抬头一看，姐姐正拿着抹布，用牙膏一点一点地擦。没过多久，旧钢琴就被擦干净了。虽然没有新钢琴的闪亮光彩，却流淌出一股优美的乐章。
谦虚，让我们欣赏彼此的情意；谦虚是一首美丽的歌。
每一人的情感极其丰富：亲情，友情，爱情，乡情，爱国之情----这些情感有的单纯，有的复杂；有的浅淡，有的深厚；有的真挚，有的虚假。然而，在我们成长过程中，有的让我们充满期待，有的让我们害怕面对。
到现在我还记忆犹新。随着年龄的增长，我开始觉得父母对我的管束是多余的，自己应该有自己的私人空间和秘密，不再需要父母的询问，也不需要父母知道自己的太多秘密。所以，我不让父母进我的房间，我出去上学时都会把房间门给锁上，并在门外上写着“禁止进入”的牌子。
有一天放学回家，刚要拿出钥匙来开房间的门，却发现门没锁，我记得我早上去上学时有锁啊啊，怎么现在开着呢？我心理暗想着，肯定是爸妈进过我的房间。想着想着，我气愤地冲出房间，爸妈刚好都在客厅里，他们有说有笑的。突然，我冲到他们跟前嚷道：“我不是叫你们不要进我的房间吗？再说，你们没有看到门外的牌子吗？”听我说出这样的话，爸妈脸上的笑容消失了，爸爸生气地说：“丫头，你怎么可以这样读我们说话？”而我在妈妈的眼里看到了此时的她对我很失望。“总之，你们以后不要再进我的房间。”我丢下这句话，就冲进了房间，刚进入房间，我看到被子里鼓鼓的，好像有东西躺在里面，我把被子欣开，是一台笔记本电脑，旁边还放着一张小卡片，上面写着：丫头，过几天是你的生日，这是我和你爸送你的礼物，希望你能喜欢。此时，我的眼泪像掉了线的珠子似的落了下来，我连忙冲出房间。
“我叫你当面拿给她就好，你就是不听，还说什么要给她惊喜，居然还去爬窗。看，这下苦了自己了吧！”妈妈边说边帮爸爸搓背边说。听了妈妈这样说，我哭得更凶，跑到他们面前：“爸妈，对不起。对不起，我错了。”妈妈脸上浮现慈祥的笑容，说：“丫头，别哭，我们不怪你。你要知道，家人与家人之间的亲情是无法断开的，你之前的做法是会影响我们之间的感情的，你懂了吗？”“我懂了，我懂了--”之后回到房间，我把原来的牌子换上写着：“欢迎进入”的牌子。
那一次，我读懂了亲情，真正彻底地读懂了！我为我之前的做法感到惭愧。
听说当我以一个半百多岁的八旬老人的身份离世时，我总是对这个世界有太多的眷恋，太多的无法割舍的感情，我恨自己活得太快，不能再走一遍，重新开始。但我只活了十五年，却对这种生活感到压抑和厌倦。我恨我自己活得太慢，我无法加快我的生活。我不得不被时间的风霜磨砺，冷却我的灵魂，耗尽我所有的快乐，总是在悲伤和快乐之间徘徊。被漫长的生活弄得筋疲力尽，我再也没有找到你。
陪伴我走过十五年风霜的不仅仅是我一个人，还有两支温暖火焰的蜡烛在守护着我。你是我最坚定最可靠的伴侣。我已经忘记了我的出生，但是只有你那时候的笑容在我的脑海里奄奄一息。我妈脸没颜色。父亲擦去紧张渗出的汗水，如释重负地笑了。我还是不知道当一个生命诞生时，为人父母的喜悦。我只是觉得有你在身边总是好的。
非常感谢这些年来，谢谢大家无微不至的照顾。在这个世界上经历了一点点，也知道了在这个社会上扮演父母的辛苦。非常感谢，非常感谢，谢谢你从来没有强迫过我什么，从来没有强迫过我做什么，甚至学*都是以“你舒服到什么程度，学了就学，不学就不学”来衡量的。至于你多少钱，完全由我决定。像你这样的父母很少，也许你对别人很纵容，但我明白，这对我来说是一种**，一种自由，一种信任。
恐怕“父母”这个词太重了。我，我和我更适合称你们为“最亲密的朋友”。虽然年龄不一样，但还是能从你身上看到年轻的一面。最简单的就是你对我的理解和支持。世界上父母无数，你只是万分之一。来自你的简单的灰色光芒，是千千万万父母拥有的，也是我最安心的存在。
说实话，我是一个很独立的人。我不喜欢孩子对父母过于亲热，但我也反对他们之间有任何隔阂。而你把两者结合的非常恰当，让我觉得我和你的关系很难割舍。另一方面，如果你对父母的赞美过多，你会失去原本的单纯和真实，会失去你所爱的人，那些有血有肉的人。这是对父母给孩子的爱的亵渎。亲人的爱应该是简单的，不用任何言语就能感受到的，我只能一直感谢他们。
你不知道你不知道。你真漂亮。千言万语都不能表达我有多爱你。别忘了——一直爱着你。
月色淡淡，微风轻轻，我偎依在母亲怀里，母亲用她那破裂的双手，轻抚着我的胳膊。面颊。我沐浴在温馨的母爱春晖中。
我握住母亲的双手，多了一份心疼，想起了母亲曾经为我做的点点滴滴。
早上，母亲为我准备好早餐，把我叫醒。吃好早餐后。又叮嘱这，叮嘱那，但我明白母亲对我所做的一切都是为了我好。晌午，接我放学，到家后便可以吃到热腾腾、香喷喷的饭菜。到了晚上，全家人都睡得很熟时，却只有妈妈还在洗衣服。
那是一个秋高气爽的天气。小伙伴来找我一起去玩耍，妈妈答应了。我高兴的跑了出去。妈妈却还在后头叫我看说：“别忘了带雨伞”。
我正玩得高兴的时候，不料，竞下起了倾盆大雨。我被淋得犹如“落汤鸡”一般，不一会，一位打着蓝色的雨伞的妇女出现了，似乎很着急，在寻找着什么东西，走进一看，原来是妈妈，我吓了一跳，妈妈看看我成为“落汤鸡”的样子，脸上的着急慢慢变成了心疼。
妈妈摸着我的额头，她说：“哎呀，怎么这么烫”。急忙把我背回家，回到家后，没想到我们俩都成了“落汤鸡“，妈妈拿着一条毛巾，把我的头发弄干后，就把我送进了医院。
等我醒来后，已是早晨了，我坐在床上，看着全身湿透了的妈妈。我心里既心疼又愧疚。不一会儿，妈妈醒了。她就急忙问我，饿不饿，我摇了摇头，眼泪不禁流了出来。
妈妈，我相信你的爱永远是最纯净的水，一直伴我健康成长。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情，世界就会是一片孤独与孤独。
——题记亲情是什么?她是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望*安的永恒。亲情是什么？她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一种可以感受责任，而后却将责任变为*惯的无私。亲情是什么？她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。每个人都有自己的一个家，无论是贫穷还是富裕；无论是饥饿还是温饱；家总是温馨的港湾，温暖的彼岸。亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内，你能找到“欢乐”和“温暖”。
亲情是什么？亲情是一颗明星，在漆黑的夜里，它能给迷途的心指引方向。
亲情是什么？亲情是一根绳子，用它的身躯，把心与心紧紧地连了起来，
亲情是什么？亲情是一罐蜂蜜，蕴含着浓浓的香味儿，使人们的心儿如痴如醉。
亲情是什么？亲情是字典，是明星，是绳子，是蜂蜜。
其实，就是一种幸福。
父亲一直在我身旁陪伴着我，默默不闻，在我遇到困难时鼓励着我，在我受伤时给我心灵最好的膏药。母亲一直在我身前陪伴着我，含辛茹苦，在我感到无助时为我鼓劲，在我迷茫是为我指引正确的方向。
亲情是一坛陈年老酒，甜美香醇；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是一方名贵丝绸，细腻光滑。当我们身处逆境时，是谁在鼓舞我们奋勇向前？是亲人！
当我们遇到风雪时，是谁为我们遮风挡雨？是亲人！
当我们苦恼无助时，是谁在我们身旁倾听？是亲人！
当我们获得成功时，是谁为我们欢呼喝彩？是亲人！
当我们犯错误时，又是谁给以严厉的批评？是亲人！
怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节*衡的尾巴。
让我们一起拥抱亲情，感恩亲情吧！
外公是对我最好的人，遇见他是我最大的幸运。
外公有点瘦但身体很好。我六七岁，他就经常带我和表弟去工地。那时，他留给我印象最深的是他轻松拉着一车的砖头稳步前进，整个身体像拉满的弓，手臂上青筋和肌肉凸起，感觉他并不是一个老人，而是一个青年人。
我和表弟都偏爱零食，然而我们没钱，加上外婆的阻拦，我们只好跑到外公的房间里，又不好意思开口，只能抿着嘴巴站在那里，你推我，我推你，谁都想吃，谁都又不肯说。外公看着我们微笑，露出一口洁白的牙齿，脸上的皱纹挤到了一起。眼睛都快没了，只剩下只剩两颗眼珠，乌黑发亮像珍珠，让人觉得可爱又慈祥。
他从枕头下摸出一张十块，我和表弟精神一振，两双眼睛发出精光，像恶狼见到绵羊。他用粗糙的大手在我和表弟的头上揉了揉，接着站起身说：“走吧。”外婆看我们走出大门，急忙追过来说：“吃零食对他们不好。还是别去了。”我和表弟的表情立刻黯淡下来。外公看了看我们俩，转过身去，大手一挥：“他们喜欢就给他们买呗。”，拉着我们继续前进。虽然当时我还不懂什么叫爱，但他的身影已经在我心中留下了深深的印记。
外公的身体一直很好，直到前年他摔了一跤，身体情况急剧下降，又被发现患有癌症，去年的大部分时间都在医院度过。因为学*，我看望他的次数并不多，又一次见他，是在家里。
大人在屋外谈话。妈妈让我进去看看外公。我放轻脚步，他变得超乎我的想象。他已经瘦得只剩一层皮，手上布满了老人斑，头发花白，皮肤如同一节枯树干。他昔日的形象在我的眼前闪过，我不由得心痛起来。他好像醒着，我轻轻地叫了他一声。他缓缓地转过身来，呆滞的眼神中亮起一点光芒，用遇弱而沙哑的声音说：“钱齐威来了，去吃个苹果，家里没有零食了。”他艰难地用手指了指床头，生硬地挤出一个微笑。这是我对他的最后的印象了。
无论是当初给我买零食还是给我吃橘子，都是把他所能提供的都给予了我。而我什么也没做。现在他已经离开了。我遇见了一个我最不想遇到的他。我也知道我对此无能为力，我所能做的也只是把他记在心中。
随手从亲情的大海里汲取几朵浪花，随手从亲情的花园里采集几滴露水，都会让大家感动不已。
——题记
亲情是一棵古老的藤，牵连着眷恋和期待；亲情是一盏不灭的灯，放射着光明和热量；亲情是一片深情的海，怀抱着宽广与博大；亲情是一座巍峨的山，贮藏着坚强与希冀。亲情是伟大的，它最无私、最真挚、最深沉。亲情又是*凡的，*凡到只是一个眼神、一句叮咛、一声叹息、一个微笑、一缕白发、一条皱纹，甚至只是深夜挑灯夜战时悄悄放在桌角的一杯热牛奶……
天空有多广阔，亲情就多么博大；大海有多深邃，亲情就多么深沉。这博大而深沉的爱，便是爸爸妈妈对子女的真爱。血浓于水的亲情，它让大家感受到生活的幸福。慈爱、关爱，渗透在浓浓的亲情中。感悟亲情，让大家了解珍惜，了解感恩和回报。
爸爸妈妈时常叫我认真学*，我却不听，目前终于知道了爸爸妈妈的用心良苦。爸爸妈妈常年在外，大家一年才见两次面。我知晓爸爸妈妈是我最亲的亲人；我知晓你们对我期望多多；我知晓你们为什么白了头发；我知晓成长的每一步，都浸透着你们的血汗；我知晓你们用我们的生命来哺育我的生命；我知晓你们爱我胜过爱自己……
每每想到这部分，我都不禁泪流满面。由于我在学*方面还不够专心；由于我还没用优秀的学*成绩来换取你们舒心的笑容；由于我还没成为一个叫你们真的放心的好儿子……
我悔恨自己辜负了你们的厚爱；我悔恨自己浪费了太多的时间；我悔恨自己过去欺骗过你们；我悔恨自己过去游戏过青春；我悔恨自己用任性在你们的额头上刻下了条条皱纹；我悔恨自己用无知染白了你们的黑发……
虽然我是这样的不懂事，但爸爸妈妈并没骂我，而是向我讲“大道理”。尽管我听得非常不耐烦，但我知晓你们都是为我好，难道这就是亲情？对，这就是亲情。它的'味道比奶茶还要浓，还要甜，还要美。
亲爱的父母，请相信：我肯定会把失去的时间再夺回来，我肯定会把是我们的荣誉再挣回来，我肯定会做一个叫你们永远放心的好儿子。
亲情无限美好，它不求回报，她只期望儿女能一生幸福。
——后记
有人说，人生就是一场旅行。我们来到这个世界，是为了寻找动人的风景，并深深地记住它。
刚上小学的时候，写字一定要用HB铅笔，而且铅笔不能太粗，这样会使字迹“流畅”起来。每天晚上回家第一件事就是用削笔器削学校用的粗铅笔。磨刀器背面的手柄基本上每天旋转一百次，直到我的手都酸了。抬不起来，然后无力地做作业，又无力地把粗铅笔重新削尖。
妈妈怕我的手酸痛，就主动给我削铅笔，我在妈妈削铅笔的轻快而有节奏的声音中做作业。每当看到那个身影，心里就很温暖，充满了写作的动力。
但在这份温暖的背后，我知道妈妈承受了怎样的艰辛？
一个下雨天，天黑得早，不到五点就开始吹起了冷风。吃完饭，坐在房间的小阳台上，看着妈妈回家，心里暗自高兴，妈妈今天很惨，美术课用了很多粗铅笔，妈妈能做我的办公桌上的作业。我在那里呆了很长时间。如果我什么都不知道，我也可以问我妈妈。这很棒。
妈妈一回家，匆匆吃了两口饭，我就被拖到房间里削铅笔。我把铅笔排好，请妈妈帮忙。妈妈点了下我的头说：“欣欣，妈妈今天身体不舒服，是你自己剪的……”我当然没有放弃，抱着妈妈像个婴儿一样看着她：“不行，你不给我剪就做不了我的作业！”说完，妈妈叹了口气，点点头同意了。拿着妈妈削的第一根细铅笔，听着妈妈削铅笔的声音。什么！妈妈怎么了？为什么声音不再轻快，而是沉重，节奏也不是很规律，妈妈怎么了？
洗完澡走出浴室，听到妈妈和爸爸说话，好奇心让我小心翼翼地把耳朵贴在门上——
“过来捏我的肩膀，我好酸。”是妈妈的声音，“今天我们单位打扫干净了。我整个下午都在擦桌子。欣欣要我我已经剪了十支钢笔了……”爸爸**道：“你为什么要帮她，她应该知道她在做自己的事情，她才11岁……”听到这话，我的眼泪差点掉下来，“每个A妈妈都很棒……”这句话瞬间在我眼前闪过，“无论她做什么，她做什么。 ”
第二天，我提前磨了笔，进门后给妈妈端了一杯热茶。几天后，妈妈又开始为我削笔了。这个动作让我感到亲切。这可以理解为爱吧。
一个行动，一份爱，一根细细的铅笔，永远是我心深处最美的风景。
——触摸大自然作文（精选10篇）
走进大自然中，如同走进美丽的画卷，每个季节都是那么醉人!
你看!柳树姐姐梳理着自己的长发，燕子妈妈忙碌着修建自己的新家，大雁兄弟从南方飞回来了，迎春花欢呼着炸出一地的金黄，到处是那么热闹。
我漫步在公园里，身边满是绿色，我仿佛置身于一张涂满绿色的油画里。眼中满是绿色，让我心情舒畅，草地上星星点点开了一些小白菊，我好像看到了一片绿色的天空。
你听!蝉哥哥趴在树枝上“吱吱”叫，蝴蝶小姐炫耀着自己的盛装，蜻蜓小妹立在荷叶上，几只可爱的小瓢虫躺在叶子间乘凉。
树下有可爱调皮的孩子在嬉戏玩闹，还有的在吃雪糕。几位老婆婆在大树下的石椅上，打着扇子聊家常，老爷爷们在杀棋，要一比高低。
瞧!枫树姐姐开始整理自己红色的头发，庄稼地一片金黄，孩子们换上长袖衫，夜里蟋蟀在奏着小曲。
孩子们在枫叶林玩耍，大人们则坐在路边长椅上看书，枫叶被风吹得哗哗作响，孩子们忙着捡落叶来制作一张漂亮的枫叶画。
冬姑娘给大地披上了银装，蚂蚁家族在洞里吃着美味佳肴，孩子们在雪地里堆雪人打仗。
雪地里留下一个个小脚印，脚印到达的地方堆着一个可爱的雪人，满树的雪，像开满了银花，突然雪掉到了一个孩子的背上，那孩子还被吓了一个激灵。
大自然的画卷多彩多样，我期望它带来更多彩色篇章。
和大自然心与心和交汇，感受大自然的一切。
――题记
大自然是我们共同的家园，她就像慈爱的母亲，哺育我们成长。我们应该用自己的力量去保护大自然，用心去感受，领悟大自然的真谛。
走时这片树林，脚步悠闲，闭上双眼，微风从我脸颊上轻轻抚过，。清新的空气不断吸入肺部，使我心心旷神怡，小鸟在树枝上宛转的歌唱，伴和着那小河潺潺的流水声，犹如天籁般飘入我的耳朵。
睁开眼，看着我头顶上一片一片的翠绿，我心情激昂。感谢大树伯伯，你用你的叶子撑起一把把绿伞，替我遮住了阳光和风雨：你总是默默为我们奉献，不论何时，你都在关注着我们。我的手抚摸大树那伤痕累累的枝干，感受到了你的苍老和辛酸。你为我们做了那么多，而我们带给你的只是无情地砍伐。我惭愧极了！
看着路边一朵朵、一簇簇，形形色色的花，我的脑海中就蹦出了；在雨过天晴后，天空中放射出七彩光芒的彩虹。花儿拥有彩虹一般的绚丽色彩，只为在人前受到短暂的关注，便已足矣。它们“昙花一现”过后，便会枯萎、凋谢。我的手轻柔地放在那娇翠欲滴的花瓣上，感受着它传递给我的快乐。它仿佛在说：“我为能有人欣赏我，而感到高兴！”花儿绽放是为了让我们赏心悦目，提供更多的快乐。而我们却因为想独占它的美丽，伸手先完结了它的生命。为了短暂的占有，我们这样做对吗？
我蹲在路边，手轻轻的放在路边嫩绿的小草上，感受着它生生不息的顽强生命力。它虽被世人踩在脚下，但灵魂里那坚强不屈的精神，使它振作，让它的生命释放出光彩。它的坚强不屈给我启示：不论遇到什么事情，只要坚持下去，总会苦尽甘来。试问：像这样坚强的小草，我们真的狠得下心去践踏、伤害它们吗？
大自然中的一草一木，一花一水，都是我们的朋友。我们应该用心去领悟它们，爱护它们。
有两件事情让我终身难忘，分别是夜访萤火虫及巧遇猫头鹰，现在回想起来，仍令人感到兴奋不已。
在初夏风和日丽的下午，我们全家人到三峡的“萤火虫花园”，白天我们先观察水中生态并仔细听解说员讲解萤火虫的生态。期待很久的夜晚终于来临了，刚开始只有三四只，但一会儿功夫，却像施了魔法一样，满山遍野都是萤火虫，像万家灯火般明亮，虽然大声喧哗会吵到萤火虫，但我仍忍不住兴奋的心情而欢呼！这时，有一只萤火虫停在我乌溜溜的头发上，我高兴得想手舞足蹈，但又得忍住像木头人一样安静不动，担心头上的萤火虫受到惊吓而飞走；大家都用羡慕的眼看着我，这真是一个既好又难得的经验。
另一件事则是巧遇猫头鹰，在一个阴森森的夜晚，我和妈妈走路回家，途中看到一只孤伶伶的猫头鹰站在围蓠上，用那烱烱有神的眼睛瞪着我们，好像哈利波特里的那只送信的猫头鹰，让人喜爱又充满神秘，我欣喜若狂地跑回家告诉爸爸，于是爸爸拿着网子，往它头上盖下去，猫头鹰应声倒地，才发现它只是个猫头鹰的木雕，后来，听说有位老奶奶拿雨伞搓它，这真是既有趣又暴笑的事情。
我们应该好好的爱护大自然，不要任意喷洒农药，才可让萤火虫生生不息，也让我们不只能看木雕的猫头鹰，更能看到真正的猫头鹰。
是谁让我们看到春的希望，感受到夏的热情？又是谁让我们品味到秋的硕果，领悟到冬的纯洁呢？是大自然。
第一丝春风拂过，是万木吐翠的青，这是一个细腻的季节。看！春姑娘挥舞起了五彩魔棒，她用魔棒敲敲树木，绿精灵苏醒了，在嫩芽上轻盈的舞蹈；她用魔棒轻轻的敲敲花朵，红仙子醒了。玫瑰绽开了笑容；她用魔棒敲敲农田，神农氏发怒了，吹胡子瞪眼，震落的黄胡须都飞到了油菜上去了。尔后，万物都苏醒了。那欢乐的小鸟在枝头鸣唱希望之歌，愉悦的鱼儿在清澈溪水中游玩。百花都争先恐后的绽放，我追寻着春的脚步来到树林，树抖抖身子，换上了春姑娘给他们做的绿衣裳，笔直的站在林中，神气十足地展示自己的新面貌。兔妈妈也带着兔宝宝沐浴在阳光。草原到处都是一望无际的绿，那种绿让人心旷神怡，小孩子们在那里放风筝，他们奔跑着，在迎接春的到来。
第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的'季节。夏姑娘穿着红装，迈着急促的步伐来到人间。顿时，到处都热情高涨：青蛙在天里呱呱的叫，蝉在枝头一直不停的唱，蟋蟀在阳台上弹琴，他们都欢迎夏的到来。亭亭玉立的荷花在阳光下显得特别清纯。此时更会使人们想起“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的妙句。当人们夸耀他的时候，那白皙的脸上泛出点点红晕，宛如羞涩的少女闪闪躲躲一般。这是，妈妈说：“你们有我成熟吗？”只见大叔妈妈拍拍身上的灰尘，昂首挺胸的站立着，让人们纳凉。我在静静的感悟着；多么无私啊！夏姑娘得意地笑了。
第一步金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个丰收的季节。秋姑娘悄悄的来临了。她的到来让石榴妹妹心花怒放，笑嘻嘻的裂开了嘴，挂在高高的枝头上，稻谷也笑弯了要，在秋风里摇曳着。充满期待的农民们兴高采烈的收割。他们脸上露出无比欣慰的笑容，一年的努力终于有了回报。他们有的人在割，有点的人在抱，还有的人在挑，高兴的他们那里顾的上自己的汗。路上有大人，有小孩，大人们一边挑一边谈收入，小孩则在玩，他们都开心极了。是啊，“一分耕耘一分收获”谁能不高兴呢，只是付出就会有回报，是要努力就能成功。这，不也是丰收吗？
第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。放眼望去是一望无际的白，山川上，树木上，房屋上，都铺满了厚厚的一层雪。穿着花衣服的小孩在雪地里奔跑跳跃，翻滚，他们打雪仗，滚雪球，堆雪人。那一双双小手冻得通红，他们也不在乎，他们表现出的热情都快将雪融化了。小松鼠，蛇都去冬眠了。而唯独那一棵梅花傲立在雪中，此时让我想起，“遥知不是雪，唯有暗香来”“不经一番彻骨寒，怎的梅花铺香鼻”的佳句。顿时，一股热流流进我的心房。看着这鲜艳的花，我只有敬佩之情。
这就是伟大的自然，她是魔术师，是让人间成为天堂的魔术师，让世界一切美好事物生长的温床。
自然，将我的世界乔装得格外美丽。
说道乡下，我们就会感到十分亲切，或许还会想起一句歌词：“多少落寞惆怅都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上……”
当然，乡间的美丽远不止这些，快跟我去看看吧！清晨，第一缕晨光照进乡下人家的院子，公鸡就开始一亮歌喉：“哦哦啼——哦哦啼——”小鸟也不甘示弱，用清脆的嗓子唱道：“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”仿佛在说：“快快起床，不许偷懒！”小狗也来凑凑热闹，用响亮的声音吼叫道：“汪汪汪！”鸡啼、鸟鸣、狗吠，给乡下人家合奏了一曲“起床歌”。上午，农民伯伯开始干活了！该锄草的锄草，该浇水的浇水，忙得汗水直流。这不正告诉我们“锄禾日当午，汗滴禾下土”吗？下午，火辣辣的太阳烤着大地。狗伸出了长长的舌头，鸡耷拉着翅膀，但是有一群扁嘴巴的游泳忠实爱好者却非常高兴。我想你已经猜出它来了，它就是鸭子。在清清小河里，石桥旁边，绿树阴下，准会瞧见鸭子灵活的身影。那份逍遥自在，无忧无虑，谁见了能不嫉妒呢？夜深人静的半夜，辛苦了一天的人们早已进入了甜蜜的梦乡。这时，还有一道美丽的风景——昆虫大合奏。纺织娘的“织织”声，知了的“知了知了”声，还有一些不知名的昆虫发出“吱咿呀——吱吱咿呀”的美妙歌声，组成了一曲为失眠的人创造的催眠曲。乡下，是一张连绵不断的画卷，里面描绘着自然、和谐、美丽和亲切。
和大自然心与心和交汇，感受大自然的一切。
——题记
大自然是我们共同的家园，她就像慈爱的母亲，哺育我们成长。我们应该用自己的力量去保护大自然，用心去感受，领悟大自然的真谛。
走时这片树林，脚步悠闲，闭上双眼，微风从我脸颊上轻轻抚过，。清新的空气不断吸入肺部，使我心心旷神怡，小鸟在树枝上宛转的歌唱，伴和着那小河潺潺的流水声，犹如天籁般飘入我的耳朵。
睁开眼，看着我头顶上一片一片的翠绿，我心情激昂。感谢大树伯伯，你用你的叶子撑起一把把绿伞，替我遮住了阳光和风雨：你总是默默为我们奉献，不论何时，你都在关注着我们。我的手抚摸大树那伤痕累累的枝干，感受到了你的苍老和辛酸。你为我们做了那么多，而我们带给你的只是无情地砍伐。我惭愧极了！
看着路边一朵朵、一簇簇，形形色色的花，我的脑海中就蹦出了；在雨过天晴后，天空中放射出七彩光芒的彩虹。花儿拥有彩虹一般的绚丽色彩，只为在人前受到短暂的关注，便已足矣。它们“昙花一现”过后，便会枯萎、凋谢。我的手轻柔地放在那娇翠欲滴的花瓣上，感受着它传递给我的快乐。它仿佛在说：“我为能有人欣赏我，而感到高兴！”花儿绽放是为了让我们赏心悦目，提供更多的快乐。而我们却因为想独占它的美丽，伸手先完结了它的生命。为了短暂的占有，我们这样做对吗？
我蹲在路边，手轻轻的放在路边嫩绿的小草上，感受着它生生不息的顽强生命力。它虽被世人踩在脚下，但灵魂里那坚强不屈的精神，使它振作，让它的生命释放出光彩。它的坚强不屈给我启示：不论遇到什么事情，只要坚持下去，总会苦尽甘来。试问：像这样坚强的小草，我们真的狠得下心去践踏、伤害它们吗？
大自然中的一草一木，一花一水，都是我们的朋友。我们应该用心去领悟它们，爱护它们。
大自然是神秘又有趣的，它呼唤着人们去探索和发现，找出它的秘密。
春天的花园
春天的花园就给了我个秘密，它藏在树枝树干上，一点点的嫩芽探出了头，探索的新的世界，桃花和樱花，则是代表，它们花开满枝，惹人喜爱，花儿粉粉嫩嫩，虽小但还是很美的。
夏天的池塘
夏天的池塘也给了我个秘密，它藏在荷叶中，在荷叶丛中可以看见一个像亭亭玉立的女孩子一样的花，它就是荷花。荷花粉粉嫩嫩的，十分可爱，还有一些小蜻蜓看见了它，也十分热情的飞了过来，看样子十分和谐。
秋天的果园
秋天的秘密和它们不一样，它在果园里。果园里的叶子黄了，它告诉我们收果子啦，这时果园瓜果飘香，果树上长满了果实，有红红的苹果，纷纷嫩嫩的桃子，玲珑小小的李子，还有清脆可口的梨子，它们给果园增添了许多色彩，让果园变得十分有趣。
冬天的雪
冬天的秘密在山林里。它藏在枝干上，轻轻一摇，雪花就会从树干上落下来，这时便是孩子们的天堂，他们在雪地里画画，在雪地上打滚，还打雪仗……十分快乐。麦田，也同时被雪覆盖着，它们像是被盖了一层被子，风一吹像一片银白色的浪花。雪，除了玩儿和欣赏，还可以帮助植物生长，雪融成水时，便会流入土中，给麦田充足的水源和养分，这就是“瑞雪丰年”的意思。
大自然神奇又有趣，还给了我们果实，所以应当保护大自然，热爱大自然。
走进大自然，你会发现许多新奇的事物，可以让你忧郁的心情瞬间明朗起来。闻着空气中最自然的味道，让你远离大街被污染的气味；听着耳边的鸟叫声，让你远离城市的喧闹。大自然永远是最自然的。
静静的靠在一棵树上，闭上眼睛，听着树叶的沙沙声，闻着牡丹幽香的香味。在这一刻，我希望自己永久的沉睡下去。当阳光洒满整个山谷的时候，一个绿色天地眼间变成了金光闪闪的世界。如果这是一副画该多好啊！这样我每天都能看到啦！
摸着古树的树皮，感受着它的凸凹。裂痕交错，这就是岁月留下的痕迹吗？一次又一次，岁月无情的在每个事物中留下丑陋的痕迹，仿佛在警告着我们时间的匆匆。啊！大自然，没有你这个世界将会怎样呢？或许这个世界就不存在了吧！
来到小溪边，躺在草地上，看着天空。天空很蓝很蓝，白云成群结队地在天空中若隐若现，仿佛这是幻境一样。一阵微风吹来，里面混杂了许多种味道，有树叶的清香，泥土的芬香，花朵的幽香，大树的脂香，这些香组合在一起，成了世界上最奇妙的香。
来到山顶上，俯视山下所有的景物，真的好美。各种各样的鸟儿愉快的在四周飞来飞去，咋咋地唱着歌。我努力呼吸着属于高空中的气息，清淡又甜美。
不知什么时候开始下雨了，我扯下芭蕉叶盖在头上，跑回了家。回头望去，雨中的山谷显得更加娇艳……
大自然是什么？大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的；它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础。它包括地球上各种各样的动物，各具特色的植物和变幻莫测的山川湖海，我们也是大自然中的一员，我们生活在其中，沉浸在其中，也受益于其中。
动物是大自然中必不可少的成分。生活中蜘蛛看似工作轻松，只需织好网静静等待猎物上钩，其实蜘蛛的网并不牢固，效力持久，所以蜘蛛每天都需要修补旧的网，日复一日地重复这项工作。我们在学*生活中也是一样的，不可能有一劳永逸的好事，都是需要日积月累才能有所收获。
植物是大自然的重要组成部分。《警世贤文》中的“梅花香自苦寒来”告诉我们不经历风雨怎么见彩虹；清代郑燮的《竹石》中的“任尔东西南北风”教会我们人要有骨气；《草》中的“野火烧不尽，春风吹又生”让我们知道生命的顽强……
水也是大自然的一员。水的形态万千，是在告诉我们变通也是一种智慧；海纳百川是在启示我们要有一颗包容的心；水滴石穿是在提现我们坚持的力量……
啊！大自然是一位知识多么渊博的老师啊！有人说过“生活中并不缺美，而是缺乏发现美的眼睛”，日常生活中，只要留心观察，细心思考，就能发现大自然中蕴含的哲理。
什么？不知晓？好吧，让我说的更了解些。当风悄悄吹过，小草发出微小的、不容易知道的响声时，难道你没发现什么吗？小草在谈话呀！还有还有，小蚂蚁们一大早就起床做起了早操，“呼——呼——”一阵风吹过，“不好了，台风来啦！”“快逃呀！”小蚂蚁连滚带爬的跑了。你真的没听见么？“嗡嗡——嗡——”听，多么有步伐的声音啊！没错，正是讨人喜欢的小蜜蜂心情大好时的歌声。你不会真的不知晓吧？你被out（淘汰）啦！
是的，这正是《大自然交响曲》，仔细聆听大自然的声音，你会听见极其美妙的声音！“咯咯咯”花儿们笑得好高兴“啊啊啊”小鱼拍打着水面“嘭嘭嘭”大象正在打着鼓“叮咚叮咚”山泉伴奏的妥妥当当......这还只是一小部分，当你真正感受大自然时，会有意料之外的精彩！
“叽叽叽”“喔喔喔”“咩咩咩”“哗哗哗”“沙沙沙”“噔噔瞪”“嗖嗖嗖”“嗷呜嗷呜”......天哪！大自然真的太美妙了！噢！小鸟的歌唱、风的声音、青蛙的吹号声、小鹿的奔跑声、小溪的弹琴声.....太多了，简直难以想象！多么动听的声音啊！多么自然、多么纯正的音乐啊！
试着聆听吧，去听听自然的声音。
听一听，当你处于静谧的小树林中，会听见什么。
听一听，当你站在飞流的大瀑布前，会发现什么。
听一听，把你的耳朵紧紧贴在地面，会感觉什么。
听一听，把双眼闭上拥抱一棵大树，会想到什么。
用心聆听，找到完美的答案。
——触摸春天优秀教案(精选10篇)
【教学目标】
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重难点】
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合思考练*题重点来体会。
【教学过程】
一、导入
1、同学们，你们喜欢春天吗?谁能用一个四字词语描述一下心目中的春天?从同学们的描述中，可以知道大家大多是用视觉来感受这迷人的春光的。同学们是否想过，那些失明的盲人心中的春天又会是怎样的呢?他们是用什么方式去感受春天的呢?今天，让我们一起走进盲童安静的世界。
2、齐读课题。
二、复*课文，导入
1、检查生词：
学*课文之前，我们复*一些生词。
2、说说文章写了一个什么故事?
三、品读课文，整体感知
1、看课件，谈谈对盲童安静的印象。(你感觉到安静是个怎样的孩子)
2、作者写安静的故事，是想告诉我们一个什么的道理?请快速流览课文，用下划线画出来。
3、自主学*：
(师：盲童安静凭着那神奇的灵性创造了奇迹，这奇迹震撼了作者。)
请同学们默读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹，用下划线把句子画出来，并在感受深刻的句子旁边写自己的感受。
4、小组交流：
读句子、说体会。
5、品读句子，交流体会：
⑴ 请同学们读一读感受深刻的句子，然后说说自己的体会。
⑵ 指导朗读句子。
⑶ 发挥想象：
① 请同学们起立闭上眼睛，让我们再次走进安静的内心世界。(配乐范读)当安静拢住蝴蝶时，心情是怎样的?心里又是怎样想的?
小结：蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再次有感情地朗读课文。
② 当安静张开手指，放飞蝴蝶，仰头张望时，心里又是怎样想的?
6、在这个清香袅袅的早晨，失明的安静就是用这样触摸的方式去感受美好的春光，而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛。(出示中心句子)
7、同学们，通过安静的故事，你们是怎样理解这个句子?
四、总结收获，升华情感
小结：可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。著名的盲人作家海伦.凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
五、布置作业，课下延伸
1、课后阅读海伦.凯勒的著作《假如给我三天光明》，写读后感想。
2、搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以热爱生命为主题的板报。
【教学目标】
1、课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。
4、涵咏品味课文语言，感受课文的美。
【教学过程】
一、揭题
1、板书春天，把这个词读一读，读了这个词，你的眼前出现了什么景象？
2、再看老师板书：在春天前面加上触摸一词。
什么叫触摸，就是碰一碰，摸一摸。把课题读一读，读得美一点。
3、看了这个题目，你有什么问题想问吗？（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？）
二、初读
1、下面就请同学们带着你们刚才提的问题来读课文，要求读准字音，读通课文。
2、大家读得很用心，很投入，下面老师就请同学起来读课文，要读得字字响亮，句句通顺。
3、指名读课文。
4、相机出示文中一词流畅，比较体会它的含义。
三、研读
1、课文中是谁触摸春天呢？（板书：安静）
2、安静是怎样触摸春天？用什么来触摸春天的呢？现在请你们拿出笔来，把课文中描写安静触摸春天的句子找出来，划下来，然后轻声地读一读。
3、交流：
⑴这个小女孩，整天在花香中流连：
流连什么意思？整天流连说明触摸春天的时间长。
⑵安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
读一读，看看安静用什么来触摸春天？（板书：用手用鼻）
再读一读句子，你从中体会到了什么？（她的触觉很敏锐，对这些花很熟悉。）
⑶安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
读读句子，我看到了一个什么奇迹？哪个词也充分表示这是一个奇迹？（竟然）竟然是表示什么意思呢？（指意料之外。）这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会到呢？（脸上充满了惊讶。）她惊讶什么？（全新的体验，全新的经历。）
⑷许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻。安静的.心上，一定划过一条优美的弧线。
张望是什么意思？请一位同学表演一下，安静是盲童，她看得见吗？她是用什么来张望呢？（板书：用心）
请大家用心地来把这节课文读一读。
看到这样感人的一幕，此时此刻，你想对安静说些什么呢？作者也被这感人的情景感动了，她有想到了什么呢？
示课文最后一节。读了这句话，你又明白了什么呢？
生命如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
四、作业
课文用优美的语言述说了一个动人的故事，课文学完了，你准备给自己布置一些怎样的作业呢？
一、学*目标：
1认识7个生字和词语。
2正确、流利地朗读课文。课后摘录、积累好词佳句。
3理解含义深刻的句子，初步体会盲童对生活的热爱。
二、学*重难点：
本节教学的重难点是通过引导学生读课文，体会盲童对生活的热爱。
三、学情分析：
课前已经安排学生读写生字，熟熟悉课文。课堂上可以通过指名读书纠正字音，对生字的教学不宜花太多时间，只让学生提出难于记忆和拼读的.字进行指导即可。
学*过程：
1、谈话导入：
我们曾经认识很多残疾人，如张海迪、海伦凯勒等，他们身残志坚，却是那么热爱生命。今天，我们大家一起再去认识一个盲童吧。
2、解题：
1教师导入：对于我们每个人来说，生命就像多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
（板书：触摸春天）
2由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？预*课文之后，你又产生了什么新的想法？
3学生交流。教师引导学生抓住触摸一词，谈谈自己如何触摸或者感悟春天。
3、查预*情况，解决字词障碍：
1指名轮读课文（误读音节老师会及时纠正），要求其他人用心听，边看课文，悄悄纠正自己的错误。
2交流生字词预*情况，学生提出难点供大家分析和理解。交流识字方法，练*给部分生字组词。
4、再读课文：
1用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？画出文中小女孩安静的句子。
2学生代表汇报读书结果：再读描写人物的句子，用一句话介绍课文主要内容。
3小组轮读课文。
2快速默读课文，边读边标注出自然段序号，试概括自然段意思。
3齐读课文，全班交流对段落的划分及理解。
①安静是盲童
②安静在花香中流连
③捉蝴蝶
④捉住蝴蝶
⑤我被感动
⑥放蝴蝶
⑦她的行为告诉我一个道理。
分段：一①②春天流连花间，二③④⑤⑥捉、放蝴蝶，感受春光，三⑦她的行为告诉我一个道理。
5、总结：
同学们，今天我们感受了安静神奇的灵性，进而走进了安静多姿多彩的内心世界，下节课，我们还要继续学*，体会安静放飞蝴蝶的心境，和作者从安静身上得到怎样的启示。
板书：
触摸春天
安静：捉蝴蝶→放蝴蝶→触摸春天
爱生命、爱生活
作业布置：
把这节可所学的生字词抄写3遍，认真读读课文最后一个自然段，思考，作者为什么说谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。最后把自己喜欢的段落背诵下来。
【教学目标】
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子，揣测其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重难点】
让同学体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“考虑练*题”重点来体会。
【教学流程】
第二课时
一、设情入境，导入课文
教师：同学们，上节课俺们讲到，清香袅袅的早晨里，一个叫恬静的盲女孩悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，这节课让俺们和恬静一起寻找她发明的奇迹，用她自身独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏。
同学：齐读课题：1７、触摸春天
二、自主探究、整体感悟
1、找一找，恬静发明了哪些奇迹？
教师：用自身喜欢的方式读课文，找一找，恬静发明了哪些奇迹？把他们圈点出来，并把自身的感受批注在课本上。
2、教师巡视。
3、组内交流。
三、品词析句、全班交流
1、全班交流汇报：
教师：与同伴交流是快乐，与大家分享是更大的快乐。那么谁来说说恬静发明了哪些奇迹？
2、教师引导同学汇报，并结合重点句子进行深入体会：
⑴ “恬静在花丛中穿越。她走得很流畅 ， 没有一点儿磕磕绊绊。”
① 同学：俺认为这句话是写恬静发明奇迹的“恬静在花丛中穿越。她走得很流畅 ， 没有一点儿磕磕绊绊。”
教师：“那你能说说你认为是奇迹的原因吗？
同学：恬静是一个盲小朋友，她的眼睛看不见，可是她在花丛中还是走得那样流畅，所以俺认为这是一个奇迹。
② 教师：其他同学呢？同学们可以联系上文中的句子“恬静整天在花香中流连。”你又有了什么感受？
同学：联系上文，俺知道恬静非常喜欢花，所以她才整天在花香中流连。她走得很流畅，俺想她一定每天都在练*走路，所以才会没有一点磕磕绊绊。
教师：认真读书了，才会有这样深刻的体会。也许是恬静活泼聪慧，也许是恬静对春天无限的热爱，所以她才会整天在花香中流连，在花从中穿越。
③ 齐读此句：
教师：带着自身的感受俺们来读读这句话。
同学读，读后指名评价。再指名读。
教师：读的真好，尤其“磕磕绊绊”这个词，读的很有味道。那么接下来恬静还发明了哪些奇迹？
⑵ 出示“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
① 同学：俺找的是“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”她极其准确地伸向一朵月季花，这太神奇了，因为她根本看不见，所以俺认为这是一个奇迹。
② 比较句子:
教师：为了使大家体会的更深刻，老师在屏幕上出示了两个句子，请大家读一读：
Ａ、她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
Ｂ、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
教师：读一读，你发现了什么？
同学：俺发现第二个句子比第一个句子多了两个词“慢慢、极其准确”。
教师：你真是个细心观察的小朋友。那同学们觉得哪句更好，能说说原因吗？
同学：俺觉得第二句好，慢慢，因为她是一个盲小朋友，恬静不可能像俺们那样速度很快。所以作者用词很准确。
同学：极其准确就是非常准确的意思，恬静在花香的引导下准确地伸向月季花，这真是一个奇迹。
教师：是啊，从恬静的慢慢、从恬静的极其准确，俺们不难体会出作者用词精确，俺们更不难体会出恬静为俺们发明的奇迹。
③ 读这两句话：
教师：“谁能读出这两句不同的感觉？”
同学读，教师相机指导。（指名读、男女生竞赛）
教师：男女生真是不分上下，老师把最热烈的掌声送给你们。那么恬静又发明了哪些奇迹呢？
⑶ “恬静的手指悄然合拢，…… 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
① 同学：俺认为描写恬静奇迹的句子是“恬静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
② 教师：老师把这个句子打在屏幕上，请同学们默读，边读边考虑，“竟然”是什么意思？
同学默读。
教师：“竟然”是什么意思？
同学：出人意料。
教师：“竟然”可以换成什么词？
同学：意想不道、出人意料、居然。
教师：可以用“竟然”说一句话吗？
同学回答。
③ 教师：同学们，此时此刻，你就是恬静，请闭上眼睛，随着老师的描述放飞俺们的想象。你可以边想象边做动作。“恬静的手指悄然合拢，…… 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
④ 教师：当“神奇的灵性”跳到你眼前的时候你感受到了什么？（同学们可以展开想象，假如你就是那只蝴蝶，当恬静的手心悄然合拢时，你明明是睁着眼睛的，怎么不飞走呀？你在想什么呢？）
同学：俺想恬静也许从来没有见过蝴蝶，俺就故意飞到她的手心里，让她体验一下，俺飞进她的手掌心里是一种什么样的感觉。
同学：俺想恬静整天在花香中流连，她这么喜欢春天，虽然她看不到，但是他还是用自身的方式去感受春天，俺被恬静所深深的感动，所以俺想在恬静的手心里多多的停留一会儿。
同学：俺想和恬静成为好朋友。
教师：你们真是一只善解人意的蝴蝶，是啊，与其说蝴蝶是被恬静的手掌拢住，还不如是说她对春天的'热爱，对生活的无限神往，才会使那只蝴蝶心甘情愿地落入她的掌心。带着这样的感受，谁来读读着句话。
同学练读后，指名朗读。
⑷ 出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，恬静仰起头来张望。”
① 同学：俺觉得是这句“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，恬静仰起头来张望。”
② 教师：你能做一个张望的动作吗？（同学做动作）
同学们，此时，假如你刚刚放飞了一只蝴蝶，当你仰起头张望，你能看到什么？
同学：俺能看到蝴蝶那对美丽的翅膀。
同学：俺能看到蝴蝶往哪个方向飞去。
同学：俺能看到蝴蝶五颜六色的图案。
③ 教师：可是，这一切的一切恬静也许永远都不会看到了，可是她仍要仰起头来张望，因为她与俺们一样，也有一颗渴望飞翔的心。这段话深深地打动了老师，能给老师一个抒发内心感受的机会吗？（教师配乐范读）
同学感情朗读。
四、梳理总结，情感升华
1、教师过度：俺没有惊动恬静。齐读：
大屏幕出示“谁都有生活的权利，谁都可以发明一个属于自身的缤纷世界。”教师让同学结合课文和生活实际，谈谈对这句话的理解。
2、教师引导同学总结体会含义深刻句子的方法：
投影出示本节课师生一起体会的句子：
⑴ “恬静在花丛中穿越。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”
⑵ “她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
⑶ “恬静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
⑷ “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，恬静仰起头来张望。”
⑸ “谁都有生活的权利，谁都可以发明一个属于自身的缤纷世界。”
师生一起总结出体会含义深刻句子的方法：联系上下文、比较句子、展开想象、抓住重点词、结合生活实际。
教师：在今后的学*中老师相信你们一定会有更多更好的方法来体会。
3、同学练笔：
学*了本篇课文，你从中受到什么启发或者是感悟？请写下来。
４、教师巡视，相机在班级中优秀。
５、教师总结：
同学们，俺们每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能发明一个属于自身的春天，编织出属于自身的多姿多彩的世界！
【教学目标】
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重难点】
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合思考练*题重点来体会。
【教学过程】
一、导入
1、同学们，你们喜欢春天吗？谁能用一个四字词语描述一下心目中的春天？从同学们的描述中，可以知道大家大多是用视觉来感受这迷人的春光的。同学们是否想过，那些失明的盲人心中的春天又会是怎样的呢？他们是用什么方式去感受春天的呢？今天，让我们一起走进盲童安静的世界。
2、齐读课题。
二、复*课文，导入
1、检查生词：学*课文之前，我们复*一些生词。
2、说说文章写了一个什么故事？
三、品读课文，整体感知
1、看课件，谈谈对盲童安静的印象。（你感觉到安静是个怎样的孩子）
2、作者写安静的故事，是想告诉我们一个什么的道理？请快速流览课文，用_______画出来。
3、自主学*课文。
（师：盲童安静凭着那神奇的灵性创造了奇迹，这奇迹震撼了作者。）
请同学们默读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹，用_____把句子画出来，并在感受深刻的句子旁边写自己的感受。
4、小组交流：读句子、说体会。
5、品读句子，交流体会：
⑴请同学们读一读感受深刻的句子，然后说说自己的体会。
⑵指导朗读句子。
⑶发挥想象：
①请同学们起立闭上眼睛，让我们再次走进安静的内心世界。（配乐范读）当安静拢住蝴蝶时，心情是怎样的？心里又是怎样想的？
小结：蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再次有感情地朗读课文。
②当安静张开手指，放飞蝴蝶，仰头张望时，心里又是怎样想的？
6、在这个清香袅袅的早晨，失明的安静就是用这样触摸的方式去感受美好的春光，而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛。（出示中心句子）
7、同学们，通过安静的故事，你们是怎样理解这个句子？
四、总结收获，升华情感
小结：可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。著名的盲人作家海伦·凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
五、布置作业，课下延伸
1、课后阅读海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》，写读后感想。
2、搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以热爱生命为主题的板报。
教学目标：
1、认识7个生字，会写径、畅、磕、绊4个生字，正确语文园地五中本课的词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情，从而积累优美的词句。
4、初步感受盲童安静对生活的热爱。
教学重点：
1、认识生字、词语，会写4个生字。
2、从句子中感受安静对春天的热爱。
教学难点：
从含义深刻的句子中感受安静喜欢春天的感情。
教学流程：
一、导入
1、调动多种感官，感受春天的`美好，七嘴八舌说春天。
小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听演奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。然而课文中却讲述可一个特殊的女孩，你们都预*过课文你们知道她叫什么吗？──安静。她有什么特殊的呢？──她是一个盲童。是呀，她是个盲童，她看不到同学们说的五彩缤纷的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的内心呢？今天让我们走进她，去感受她的生活。板书：17、触摸春天
二、自读课文。
1、同学们已经预*过课文，那么现在就让同学们再来读读课文。
⑴还有不认识的字，不懂的地方做上记号。
⑵读通课文。
三、检查自学情况。
1、出示生字。
盲童小径流畅磕磕绊绊弧线飞翔权利缤纷清烟袅袅
2、指名读生字。
3、小老师带读，同桌互读。
4、分类读。
5、请同学们翻到语文园地五，找找哪些词语是这一课当中的。并结合这些句子读一读。（词语与文本相联系，加深对文本的印象。）
6、出示词语齐读。
7、齐读课文。
四、走入文本，深入读文。
1、同学们现在先让我们走进安静居住的小区，先感受、感受那里的春天。课文中的哪些描写吸引了你呢？（绿地、花繁叶茂、桃花、月季花、浓郁的花香）这些美丽的景色不但吸引着同学们，还吸引着安静。你从哪可以体会到？（这个小女孩整天在花香中流连。理解：流连）你觉得她喜欢这美丽的春天吗？你还能从哪些地方感受到？
2、学*课文第二自然段。
在花丛中穿梭、走得流畅、没有一点磕磕绊绊。（随机板书：畅、磕、绊）是呀，盲童安静也热爱春天，她在美丽的春天里穿梭。同学们看她的脸上洋溢着什么？对，是笑容，一种来至于心灵深处的笑容。那么在她身上还会带给我们什么震撼我们下堂课再来学*。
五、作业。
抄写四个生字。
教学目标：
1、 运用联系上下文和生活体会的方法理解课文内容。
2、 体会到安静对生活的热爱。
3、 把自己的体会通过朗读等方式表达出来。
重点：
1、 联系上下文和生活体会理解课文内容。
2、 体会安静对生活的热爱。
难点：体会安静对生活的热爱。
教学过程
一、 复*
1、 认读词语。
2、 本文介绍了一件什么是？安静是一个怎样的小女孩？
3、 作者要告诉我们什么道理呢？谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
二、 披情入文，释疑感悟。
1、 在现实生活中，真是任何人都能很好地享有生活赐予的权利；都可以创造一个属于自己的缤纷世界买？怎样的人才能做到这一点呢？板书：乐观 坚强 热爱生活
2、 从哪儿看出文中的安静是这样的人呢？用画出有关的句子。（第2~~3自然段）
三、 潜心会文，交流体会。
1、 全班讨论，汇报，朗读句子。
2、 是引导生重点体会句子。
（1）、安静经常在花香中流连，今天她有一次全新的经历，这次全新的经历是什么？为什么对于她来说这是一次全新的经历？
（2）、再次阅读文中描写拢蝴蝶相关描写。
3、 我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
（1）、一个乐观、坚强、热爱生活的女孩的内心世界会是怎样多姿多彩的？请看第六自然段。
（2）、用安静可能在想.来说出来。
（3）、理解张望。
（4）、朗读第六自然段。
四、 升华情感，拓展延伸。
1、 再次出示：谁，谁。
2、 引导谈感受。
3、 创设情境。假如安静就在你面前，你会对她说什么？
五、 总结。
无论你是否拥有健康的身体，健全的体魄，都有生活在这个世界的权利，都应该受到人们的尊重，在现实生活中，我们应该珍惜现在的幸福，珍惜生命。
六、 作业。
1、 选择自己最喜欢的段落背诵下来。
2、 阅读海伦.凯勒作品《假如给我三天光明》。
3、 搜索资料。
教学目标：
1、学会生字新词，并能正确、美观、规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
教学重难点：
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。
教学课时：
2
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会生字新词，并能正确、美观、规范地书写；理解词语的意思，如“花繁叶茂、流连、穿梭、流畅、磕磕绊绊、弧线、曲线、清香袅袅”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
让学生描述自己心目中的春天，由此引入新课，揭示课题，并引导学生对课题质疑。
二、初读课文。
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，要求读准生字词语，把课文读正确、读流利，不理解的地方作上记号；想想安静是怎样触摸春天的。
2、了解自读情况：
指名学生读课文，随机出示词语，引导学生结合语境、联系上下文初步理解；对学生在朗读中出现的读有困难的句子，将作及时指导，引导学生把课文读正确、读流利。
三、再读课文。
引导学生进一步读课文，知道课文主要讲了什么事，并谈谈对安静的初步印象；初步了解安静是怎么触摸春天的，用什么触摸。
引导学生选择课文中自己感兴趣的段落再读，方式可多样，使学生进一步熟悉课文，能正确、流利地朗读。
四、学生提出不理解的地方，从而使第二课时能作及时而相应的调整。
五、指导识记、书写生字。
重点提醒学生注意“磕”（上下结构）、“瞬”“翔”（左右的比例）
学生用钢笔在书上描红。
六、作业：
1、熟读课文；
2、抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
教学过程：
一、复*导入：
读课题。
课文中讲的是谁触摸春天？（安静）她是一个（盲童）
当美丽的春天到来，我们在用明亮的双眼欣赏桃红柳绿的时候，双目失明的安静又用什么来感受春光呢？
（鼻、手、心……）
过渡：海伦・凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”
可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。让我们随着课文的作者一起来走*安静，看看她是怎样触摸春天、感受春光的。
二、研读课文：
1、出示第1、2自然段，学生齐读。
（1）指名再读第2自然段。
春天来了，同学们，你们能想象到小区的.绿地上是什么情形吗？
（学生有可能一下子就很会具体描述，那就根据学生的交流，点出“这可真称得上花繁叶茂啊！”学生也可能很简单地说“花繁叶茂”，就接口：“是呀，你看小区里各种花都开了，散发着浓郁的花香。”）
（2）引读“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。”
从中你体会到什么？
请同学们想象一下，整天在花香中流连的安静可能会做些什么呢？
是呀，她就是这样整天在花香中流连。从这里你可以看出些什么？
小结：是呀，双目失明的安静是那么开朗、乐观、活泼、快乐，充满了对大自然的热爱。
（3）感情朗读第2自然段。
2、一天早晨，“我”在绿地里面的小径上做操，看到了什么情形呢？学生自由读第3―5自然段。
交流：
（1）我首先看到了什么？
随着学生的交流，出示第3自然段的一、二两句，并指名读。
可这是一个双目失明的女孩啊，她怎么能走得这么流畅，没有一点儿磕磕绊绊呢？引导学生联系第2自然段说说，并读“这个女孩，整天在花香中流连。”
感情朗读第3自然段的一、二两句。
（2）接着我又看到什么了呢？
A、出示3、4自然段。指名读“安静在一株月季花前……女孩神奇的灵性抓住了。”
B、安静是怎么抓住这只蝴蝶的？
（学生默读课文，用笔划划有关句子，如关键句“在花香的引导下，极其准确地伸向月季花。”和“手指悄然合拢，拢住了蝴蝶。”）
C、引读“安静的手指悄然合拢，竟然……，睁着眼睛的……女孩神奇的灵性抓住了。”这真是一个――（奇迹）
D、你觉得这是一个怎样的女孩呀？（学生说理由并读有关句子。）
小结：是的，这就是安静“神奇的灵性”，我们正常人都抓不住蝴蝶，可安静，她凭着聪明，凭着对大自然的热爱，凭着对这块绿地的熟悉，让自己的心里有了一双明亮的眼睛，睁着眼睛的蝴蝶就这样被盲女孩安静那神奇的灵性抓住了，这可真是一个奇迹啊！
感情朗读“安静的手指悄然合拢，竟然……，睁着眼睛的……女孩神奇的灵性抓住了。”
E、引读“蝴蝶……扑腾，安静……惊讶。”安静怎么会这么惊讶呀？（引导学生感悟到“这是一次全新的经历。”）
此时的安静会怎么想呢？此时的安静除了惊讶，心里一定还怎么样？
（如果学生有说到害怕，我就“我想，此时的安静一定惊讶与开心多过害怕吧，因为）引出”安静的心……地方。”）
在安静的心里，除了浓郁的花香，还体验到了什么？（扑腾的蝴蝶。）是啊，在安静的心里春天充满了生机，就连静静站在一旁看着安静的我，都仿佛看到了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
F、来，把“课文”拿起来，让我们再把4、5自然段读一读（配乐）。
3、引读第6自然段中的第一句，许久，我又看到了怎样一幕动人的情景？学生自由读第6自然段。
出示第6自然段，学生交流作者看到的。
指名读“许久，……张望。”安静怎么把蝴蝶给放了呢？盲童安静能张望到吗？
是的，安静的眼睛看不见，可她什么地方能看见？（心里）因为她的心里有一双（明亮的眼睛）那么，她心中那双明亮的眼睛张望到了些什么呢？她可能又在想什么？
引读第三句。
感情朗读第6自然段（配乐）。
4、看着这动人的一幕，我怎么做了？引出第7自然段。
当时我可能怎么想的？引出并读第二句。
（1）这里的“谁”指？包括课文中的？
（2）总结：文中的安静是个双目失明的女孩，她的眼睛虽然看不到桃花的粉红，小草的碧绿，可她用心触摸着春天，感受着春天那浓郁的花香，扑腾的蝴蝶，飞翔的快乐，为自己创造了一个属于自己的缤纷世界。（板书：创造缤纷世界）
（3）再读‘谁……谁……”
三、作业：
1、好好地再读读课文，背背自己喜欢的段落；
2、积累摘抄课文中好词佳句。
板书设计：
触摸春天
创造缤纷世界
【教学目标】
体验一个盲童的多姿多彩的内心世界，聆听心灵的翅膀飞翔时发出的轻响。
【教学过程】
一、引出课题
1、师写下触摸两个字，问什么叫触摸?(用手轻轻地接触)我们可以触摸什么?
生：触摸春天
师：我们不光能用手触摸，还能用我们的心，用我们的感觉触摸到春天。
2、板书课题，读课题：
师：你是怎么触摸的?轻轻地读。
二、初读课文
1、现在我们就走进课文，读课文，去看看课文中说了谁触摸到了春天?把自己最受感动的句子多读几遍。
2、这位小女孩安静给你留下了怎样的印象?
3、师：安静是个盲童，可她却触摸到了春天，用她纯洁的心灵，用她神奇的灵性触摸到了春天。文中哪些句子可以看出安静是用心灵触摸春天?再度细细地读课文，用下划线划出有关的句子。
4、交流：
三、精读课文
1、早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
师：谈谈你对句子的理解、体会。
师评：你能抓住重点词语来理解，真不错。
读句子。
师：文中还有一个词也能说明安静走得流畅，你能找出来吗?
读词，读句，读段。
2、春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩整天在花香中流连。
指名读，你读出了春天的美。
师：同学们，你们瞧，春天是五颜六色的，是美丽可爱的，是生机勃勃的，可是，我们的安静小朋友却无法看到，你想安静会是怎样的心情?
(遗憾、开心，因为还有浓郁的花香，她整天在花香中流连。)
师：是呀，这位小姑娘虽然眼睛看不见了，可她在春光中仍然是那么快乐，那么开心。
指名读这一段，读出安静的开心。
齐读。
师引：这是一位乐观的盲童，你还从哪看出安静在用心灵触摸春天呢?
3、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
读。
谈体会，从那个词语中尤其可以看出安静那神气的灵性?
再读。
师引：更令人震撼的还在后头呢!
4、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
师：浓郁的花香吸引着安静，盲童安静为我们演绎了一个奇迹，这是一个怎样的奇迹呢?(齐读──睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。)
读，读出惊讶，读出不可思议。
师：你相信这个奇迹的发生吗?
生说。
师：让我们来听听一位盲人女作家海伦凯勒的切身体会吧!
我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不*的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。(音乐声中课件缓缓打出字)
师引：同学们，上天是很公*的，他们使你失去了视觉，便让你的触觉和嗅觉特别发达。安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。读。
缓缓出示下一句，指名读。
5、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
师：如果你是安静，当你的手指接触蝴蝶的一刹那，你的心情是怎样的?你会怎么想?
生说。
师总结：这就是安静以往从来也没有过的体验呀!
带着这种体验，再读句子。
6、想想海伦凯勒的话，这个花园里还有很多美妙的东西，想象安静的手指触摸这些东西时是什么感觉，比如柔软的花瓣，筋络清晰的叶片，生说。
师引：在春天的深处，安静细细地感受着春光，同学们，你们所说的，正是安静感受的春光啊!
师引：安静的心灵是多么细腻呀!安静的心灵又是纯洁、美好的，你从哪看出来?
7、许久，她张开手指，蝴蝶扑腾着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
指名读。
师：安静是个盲童，可她却仰起头来张望着，她望见了什么?
生说。
师：好一个无利欲私心的女孩!
生再读。
师：好一个一尘不染的女孩。她也许是要借着这个蝴蝶传播着整个春天呢。
师：同学们，你们说出了安静的心声。就如课文中所写的，此刻，安静的心上一定划过一条优美的弧(hú)线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。你们所说的，正是那飞翔的概念啊!
指名读，齐读。
四、出示最后一节，读最后一节
师：同学们，作者没有惊动安静，因为在这个清香袅(niǎo)袅的早晨，安静告诉他这样一个道理：谁都有生活的权(quán)利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。(读)
今天，在这个书声朗朗的教室里，安静同样也告诉我们这个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。(读)
师：对于我们来说，生命就如这多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。让我们用自己的心来触摸春天。触摸春天其实也就是在触摸──生命。
【设计理念】
1、要让学生产生阅读的体验，感受到读书的乐趣，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。
2、个性化的阅读凸显学生个性的张扬，生命力活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。潜移默化的阅读的指导，亲身的范读都是很好的阅读指导方法。
3、注重学法的渗透，不局限于这一篇文章的教学，要让学生有所收获，为今后的阅读理解打下坚实的基础。
【教学目标】
1、学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作着对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重点】
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理
【教学难点】
体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
【教学过程】
一、创设情景、激趣导入
学生观察有关春天的图片，教师语言渲染，引入情境，揭示课题
设计意图：“以境促思、以思促说”通过播放一组春天的画面，使学生感受到春天的美好，同时又被这个残疾小女孩深深地打动，很自然地进入到学*情境之中。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，自学生字词：
（自读要求：认真读文，不认识的字借助拼音多读几遍，不好读的句子多读几遍。）
2、指读课文，归纳主要内容。
设计意图：扫清字词障碍，是理解文章基础。对文章感受无不渗透着对字词的理解，但又不能为了识字而识字，为了解词而解词，一定要符合学生的实际情况，这一环节的设计是让孩子在轻松地读文状态下扫清字词障碍。使学字词变得不再那么枯燥。
三、自主读书，深化感悟
1、出示阅读要求，学生自主读文：
⑴边读边思考，安静创造了那些奇迹？在文中划出相应的句子，并认真读一读，体会它为什么是一个奇迹。
⑵与组内同学交流自己的看法。
2、展示交流，教师点拨，引导学生深入理解：（根据学生的发言，相继出示语句，帮助理解）
⑴“她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”
①学生联系上下文，理解“流畅”、“磕磕绊绊”，体会安静的活泼聪慧及对春天的热爱。
②学生自主发现体会句子含义的方法（联系上下文，联系生活实际理解句子的方法）
⑵“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
1、引导学生抓住“停下”、“伸手”、“拢住”等描写小女孩动作的.词语体会“这真是一个奇迹”。
2、引导体会什么是“神奇的灵性”。
3、学生自主发现、总结体会句子含义的方法（抓住重点词语体会句子含义的方法）
设计意图：“围绕话题，选择重点，读中感悟。”围绕“安静创造了哪些奇迹”这个问题，抓住课文中最为关键的词句或段落，引导学生调动自己已有的知识经验区域课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。在通过多样化的互动交流，在合作研读、深入体会的环节中，运用找一找、谈一谈、想一想、读一读的方法，逐步进入安静的内心世界。同时理解这种奇迹的创造不是偶然的，而是安静对生活无限热爱的体现。本环节通过师生互动、生生互动，充分调动了学生参与思考的积极性，共同进入文章的情境。
⑶拓展想象，自主表达：
想象并交流：安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方，这会是一个怎样的地方？
设计意图：想象是没有边界的，让学生展开合理的想象更能帮助理解课文内容，体会“完全没有体验过的地方”是一个怎样的地方。让学生感悟到其实心灵就是安静的眼睛，同时让学生自己在读中感悟体会。
四、诵读课文，积累语言
1、自由读喜欢的段落。
2、配乐朗读。
3、背诵喜欢的段落。
设计意图：加强诵读，以利于积累语言，感悟语言魅力，培养语感。
五、拓展阅读，课下延伸
收集有关海伦·凯勒的故事，讲给同学听。
设计意图：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，使学生具有独立阅读的能力。
——触摸初中作文(精选5篇)
每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能得到别人的尊重，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界，就像《触摸春天》里的盲女孩安静一样。
春天来了，安静每天在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。我想一般盲人都是用一根竹竿探路的，小心翼翼地迈着步子，生怕跌倒。而安静却走得与我们*常人没什么两样。想到这，我继续往下看，嘴巴从紧闭渐渐张成了“O”形，当我看到安静的手指悄然拢住了一只停在花朵上的蝴蝶时，我惊讶极了。一个失明的小女孩怎么可能会轻而易举地拢住一只蝴蝶呢？换做是我们的话也不会那么容易做到的。好奇心驱赶着我往下看，直到最后我才明白一个道理。是呀，谁都可以创造一个属于自己的世界，命运掌握在自己手里，由自己决定，由自己使用。盲女孩安静，虽然看到的一切是黑暗的，但她的内心是明亮的，她是在用心看世界，用心在生活。
海伦·凯勒曾经说过：“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”。大家应该都读过《假如给我三天光明》，这就是海伦凯勒写的一部书。在海伦凯勒的心里，视觉是最令人赏心悦目的。她多么渴望拥有一双明亮的眼睛，哪怕只让她看三天的世界就心满意足了。而我们，不知比她们幸运多少倍，却从来不知道珍惜爱护，好好利用。就让我们用美丽的双眼去观察世界、发现世界吧，世界不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
我知道这一天终究会来临的……
但我希望她能度过这一天，真的，哪怕再宽限几天，只差两天了，我外婆就能度过七十岁。我的外婆是一个孤孀，当我妈妈十三岁时，阿姨只有九岁时，外公便去世了。外婆经常提起外公，正因为如此，她心里有无数的痛，但她的悲伤又有谁会知道呢？她掩盖了一切的悲伤。一个人生活，一个人回忆对外公的思念……
盼望着外婆的七十大寿快点来临，可是这几天，外婆就显得无精打采的.。全家人都提心吊胆的。那天，一个风雨交加的晚上。我们全家人来到外婆的家里，我坐在外婆的床边，外婆躺在床上，望着外婆那满布皱纹的脸，那眼睛充满泪，但始终流不下来。我连忙抓住外婆的手，心早已掉入泪的海洋，那个画面是那么地*静，那么地祥和。我目不转睛地看着外婆，记住了那永久的回忆。
只差一天了，外婆的精神越来越差，希望之光越来越小。我在想：如果外婆真的……我会大哭一场，俗话说：“男儿有泪不轻弹，”但我不能不流泪，我触摸了我的心脏，热血在沸腾。正在此时我的泪不经意地从我的眼角边流出来，泪珠正好滴在外婆的床边，但浸湿了我的心灵。今天只要小小的烛光还有一点希望，就不会变不成熊熊烈火。
终于，外婆的大寿来临了，为了庆祝，大家放了一串鞭炮。这一天是外婆最开心的，因为她笑了五次。
第二天奇迹出现了，外婆精神抖擞，我触摸了她的手，感觉到她用她百折不挠的意志与坚定的信心把希望变成了现实，我相信外婆也会更加地健康，在太阳的照耀下，那一团迷离的白雾终会被烈火熔化。
我们学*了一篇课文，叫做《触摸春天》，主要讲了一个盲童，名字叫安静，有一次，她在小区的绿地上，在花香的引导下，抓住了一只花蝴蝶，我觉得这是一个奇迹，还明白了一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的世界。
周末，走在乡间的小路上，听到小鸟正在“叽叽喳喳”地歌唱，看到了路旁的野花一丛一丛的，红的、黄的、白的;我坐在草地上，用手摸着小草，痒痒的，嫩嫩的，特别舒服;我走在大山间，听着溪水欢快地唱着山歌跑下山去，看到一片片幽深的竹林，就像一把绿色的大伞，还闻到了一股迷人般的花香，我走到一朵蒲公英前面，用力一吹，一颗颗种子带着降落伞飘向远方，我走在花海里，看到一朵朵金黄色的油菜花，我仿佛置身于花海之中q走在茶园里，一棵棵绿色的茶树，就像一条条绿色的毛巾，合在一起，就像一道道绿色的阶梯，从山上看，就像一片片绿色的大海，再配上蔚蓝的天空，简直就量一幅美丽的画卷。我来到了东湖旁，凉风迎面吹来，承受着一阵风吹来，湖岸边的柳树迎风摇摆，就像风姑娘正为柳树姑娘梳头发，不一会儿，柳絮也漫天飞舞起来，有的落到了湖里，有的飞到了草丛中，还有的开始它漫长的旅行。
看到这些美丽的风景，我感觉这个小女孩有点可怜，我想对她说：“你虽然看不到这个美好的世界，但是你仍然能听的小鸟的叫声，摸得着树木花草，闻得到花和果实的迷人芳香，你还热爱生命，热爱生活，我相信，你以后一定会更幸福。最后，让我们一起热爱生命，让明天的.世界更加美好!
春天来了，春天来了!大地从睡梦中苏醒过来，小草从地里探出头来，花儿在小草间绽开了笑脸，碧绿的柳条抽出了小小的新芽，小鸟唱起了优美的歌曲。
公园里、山坡上、田野间……到处都是一幅生机盎然的景象：嫩绿的小草探出小脑袋，使劲睁大眼睛，好奇的望着这个五彩缤纷的、多姿多彩的、无奇不有的大千世界;翠绿的柳树的枝丫迫不及待地想要钻出苞芽，脱离妈妈的约束，成为一株真正的、独立的柳树;美丽的小花在春雨、露珠和阳光的滋润与爱护下”茁壮成长“，朝着太阳的方向笑意盈盈。
映山红开的正旺，有的是紫色的，有的是大红色的，有的是粉红色的，有的是粉中带白的……形状就像一个个小小的五角星;经历了寒冬腊月考验的松树，在春风的爱抚下变得更加苍翠欲滴;桃树上美丽的桃花都已经凋零了，一位位小小的”水蜜桃小子“站在桃树纤细的枝条上，仿佛在用自己的生命保护桃树妈妈。
绿油油的麦苗在微风中向着前来游玩的人点头、挥手，似乎在对人们说：”欢迎来到美丽又好玩的田野里游玩!“小溪里，一群披着”铠甲“的小鱼和一群活蹦乱跳的小虾正在玩捉迷藏，小鱼躲到了水草里，只露出小小的尾巴，小虾则藏在水底的沙石中;小水沟里，一大群一大群小蝌蚪，黑色的圆溜溜的大脑袋上，还有一对圆溜溜的小眼睛，后面拖着一条灰色的小尾巴。他们一会儿把头聚在一起，一会儿围成一个圆圈，一会儿你追我赶……玩的不亦乐乎!
春天，就像一首歌;春天，就是一个花园。我触摸到了春天，也感受到了春天。
在我成长的时光，就像一片大大的沙滩，每一个成长事迹就是每一个足迹。在许许多多的足迹中，有深有浅、有大有小。但是我该如何触摸这些已逝的时间呢？
茫然时，好似眼前的道路弥漫着浓雾，不知道该如何走的时候，时钟的滴答声就时刻提醒我：时间已经流去，时光不会重来，请好好珍惜。这时我就会找到方向，向未来前进！
但时光匆匆流去，又该如何劝说他停下那匆匆的脚步。幼小的孩子天真的说：“时间叔叔一定是有事先走了。”回答是：啊，孩子，时间他是无情的，他不会停下脚步等你回首，等你追上。他只会无情的加大你的岁数；加深你的皱纹；加多你的白发啊！所以，我就该努力珍惜时间！
每一滴努力的汗水都在大声的、骄傲的对时间说：“我在珍惜你，我在认真的使用你！”
每一个努力都是在触摸时间，珍惜时间。我会努力去触摸时间！
当成功是，就会触摸时间，告诉他：“我成功了，我并没有白白浪费你，是你的逝去让我更珍惜你，你就是我的成功之母！”
我们要学会珍惜时间，你珍惜那每一分每一秒，都是在触摸时间，才不会让他白白的逝去！
啊！时间，我一定会珍惜你，触摸你，就算你不存在，也深深的存在我心中，烙印在我心中！即使你不在，我也可以感到你的存在！
——触摸春天作文 (菁华10篇)
春天来了，春天来了!大地从睡梦中苏醒过来，小草从地里探出头来，花儿在小草间绽开了笑脸，碧绿的柳条抽出了小小的新芽，小鸟唱起了优美的歌曲。
公园里、山坡上、田野间……到处都是一幅生机盎然的景象：嫩绿的小草探出小脑袋，使劲睁大眼睛，好奇的望着这个五彩缤纷的、多姿多彩的、无奇不有的大千世界;翠绿的柳树的枝丫迫不及待地想要钻出苞芽，脱离妈妈的约束，成为一株真正的、独立的柳树;美丽的小花在春雨、露珠和阳光的滋润与爱护下”茁壮成长“，朝着太阳的方向笑意盈盈。
映山红开的正旺，有的是紫色的，有的是大红色的，有的是粉红色的，有的是粉中带白的……形状就像一个个小小的五角星;经历了寒冬腊月考验的松树，在春风的爱抚下变得更加苍翠欲滴;桃树上美丽的桃花都已经凋零了，一位位小小的”水蜜桃小子“站在桃树纤细的枝条上，仿佛在用自己的生命保护桃树妈妈。
绿油油的麦苗在微风中向着前来游玩的人点头、挥手，似乎在对人们说：”欢迎来到美丽又好玩的田野里游玩!“小溪里，一群披着”铠甲“的小鱼和一群活蹦乱跳的小虾正在玩捉迷藏，小鱼躲到了水草里，只露出小小的尾巴，小虾则藏在水底的沙石中;小水沟里，一大群一大群小蝌蚪，黑色的.圆溜溜的大脑袋上，还有一对圆溜溜的小眼睛，后面拖着一条灰色的小尾巴。他们一会儿把头聚在一起，一会儿围成一个圆圈，一会儿你追我赶……玩的不亦乐乎!
春天，就像一首歌;春天，就是一个花园。我触摸到了春天，也感受到了春天。
嘘，快安静下来，你听，那是春天的脚步，春天来了。
花落彼岸，落花无痕，清凉的露珠使我明白，早晨的无私奉献，雨后的微风，使我明白草地的'甜美味道，那溪流河川中闪闪发光的，不仅仅是水，也是我们祖辈的血液，那使人小鹿乱转的迷人微笑，那百万人群中的四目相对都是在告诉我们什么？
静静的听着春天来临的声音，我想去森林，想去探索它的无限奇妙，我想去山谷，想去听瀑布的声音到底有没有那么奇妙？我想去大自然，去聆听春天的脚步……
走进森里，鸟儿呼唤我名字，露珠与我交换眼神，树木给我送来无边的青翠，我抚摸石头，抚摸大树，抚摸小鸟的羽翼，抚摸土地，那是谁的脚印呢？是春天的吗？还是那些小动物留下的，但是始终觉得那是春天的。
就这样，我踏上了寻觅春天的旅途。我像在梦中那一串串脚印，勾起童年的回忆，湖水中的潋滟波光使人向往，灵魂的崛起在你我眼中重生，神圣的火光燃放天空，我想着这一切的一切，不知不觉我的嘴角微微的线上仰了，难道那就是春天的脚步吗？我希望那是……
有时候，春天也许就在你的身边，有时候春天，可能就在你的心里，哪里有你，那里就是春天……
你知道春天的脚步声吗？“嘘”快安静，你听到了吗？春天的脚步声。
春天的校园非常美丽，每当人们去花园观赏时，总会情不自禁地赞叹道：“这里的景色真令人流连忘返啊！”
一进入校园，首先映入眼帘的是开满桃花的桃树，粉红粉红的，不时传来一阵阵淡淡的芳香。不禁让人想到《游园不值》里的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”看着满树的桃花仿佛看到秋天结满一树桃子，口水直流。
继续往前走会看到粗壮柳树，纤细的柳枝在微风中摇曳，像一位身着绿衣的仙女在翩翩起舞，正如贺知章的`诗句所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”碧绿的柳叶像小船，像眉毛，在微风中低下头注视着地上的花草、昆虫……
柳树的后面就是白雪般的玉兰花了，有的含苞待放，像害羞的少女，有的完全盛开，展示着美妙的身姿。一树的白玉兰花给生机勃勃的校园增添了耀眼的光芒和春天的味道。
我爱春天的校园。
我读了《触摸春天》是一篇文章语言生动优美的课文。它，告诉了我们一个深刻的道理。文中的主人*静，是一个盲童它被春天的美景所深深的吸引了。有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，但她却能用她的灵性去捉住一只活灵活现的花蝴蝶。她的灵性，并不是她一生下来就拥有的，而是她在坎坷的人生路上练出来的。正因为她是一个盲童，所以她会比别人更加的用心去体会大自然。她是一个多么热爱、珍惜生命的女孩啊！
生命犹如滔滔的河水，过去的永远过去，它不会停留在昨天，所以人们才会有光阴似箭，日月如梭的感叹。但是，光感叹没有用，只有珍惜时光，才能够延长自己生命。这是一个人人皆知的.道理，但仍有许多人们在虚度年华。和安静一样，海化。凯勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢创造了一个多姿多彩的一生。既然那些身体上有障碍的人们能做到，而我们这些身体健健康康的人有什么理由不能做到呢？
是呀，这篇课文给了我们一个极其深刻的道理：我们应该好好地珍惜生命，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生。
盼望着、盼望着，春天终于到来了。小花和小草都探出了头，动物也出来撒起了欢儿。
春天到了，丁香花开了、梨花开了、桃花也开了——今天赵老师带着我们去小区里赏春色。一路上，我淹没在花海里，花即我，我即花。，一切都那么美妙。原来光秃秃的树，生了许多嫩叶子，张扬着生命力。不由让我想起了朱熹的那一首诗：“等闲识的东风面，万紫千红总是春。”
春天到了，小区的'人们都出来了，冬天人们都怕冷，可是春天阳光灿烂，大家都赶着抢着出来呢？每个小孩儿都推着一辆小车，穿行在春风中，脸上带着笑容。
一阵风吹过，人们都笑出了声，柳树姑娘摇着她那一头小辫子，洒下一片银铃般的笑声。我悄悄地凑*一株丁香树，细细打量着这些小小的，喇叭状的小紫花，她们可真耐看，半天我都没动一下。我决定尝尝它们，拈下一朵放进嘴里，“哇哇哇！”虽然看着那一些花都很美，闻着也很香，吃起来却比药还要苦，看来外表和内在极其不符呢！
春天到了，小鸟都从南方飞回来了，你听小鸟在枝头上欢乐地唱歌，草地上的小动物都出来玩了，你听，小狗在向你问好；你听，小猫在哼着曲——我的耳朵都不够用了呢！
春天是最美好的季节，也是我最爱的季节。我想把春天留住，不让它去别的地方。
今年，春的脚步走得异常地缓慢！
立春那天，我迫不及待地填写了一首词《鹧鸪天·立春》，试图抢在别人前头第一个与春天握手。在那首词的最后两句中有这样的描写“溶河不语东流去，但见蝉冰随水漂。”可不做劲的是，刚刚溶化的河水还没有淌出多远，就又被骤然降临的寒流封冻了起来，那些如诗如画如缎的“蝉冰”再次增厚、僵硬失去了柔情……此时我的心全被沮丧填满了！
严冬——四野凋敝，寒气袭人，恐怕喜欢这样季节的人不会很多吧？那么在这种情况下祈盼春天的心情人人都可以理解了！
我曾与春天有个约定——当小草拱土的时候一定去踏青；当桃枝泛红的时候一定去登山；当杨柳萌绿的时候一定去划船，可今年这一切约定似乎在一天天地向后推迟，我的耐心也在经受着考验。
我不是一个极具耐心的人，在隆冬季节的煎熬中，我的热情被慢慢地耗损了！翻日历，掰着手指头数日子于我来讲是经常要做的动作，又加之我的数学历来就没有好过，所以提前结束每一个月的时光是常有的事情。当然，被大家讪笑也就在情理之中了！
如今进入三月了，依然感受不到轻风拂面，嗅不到润土的芬芳，春姑娘的容颜遮遮掩掩地迟迟不肯将面纱掀开！偶尔还会从天上降下些冰霰、薄雪、雾的东西来，铁了心地要将春寒进行到底！
我焦急地等待着，不知这一拨又一拨的寒流何时结束？迷人的色彩何时重返人间！
昨夜又刮了一宿风，房外一直有咚咚作响的声音，好像有谁在捶门。半夜被惊醒，猛然听到这种响动，懵懵懂懂的搞不清状况，着实吓得不轻。蹑手蹑脚去探个究竟……逐渐清醒的脑袋终于搞明白了，那是春风来叩门了！
天大亮，掀开窗帘，看到总是阴着脸的天气终于绽开了一丝笑容。窗外的风力比夜里减弱了一些，但树梢仍然在使劲地晃动着，我嘴里喃喃道：“一场春风一场暖”（这是本人总结的经验，表明了偶的一厢情愿），也许这之后春天真的要降临人间了也说不定呢！
我多情地想象着春天的样子，先是桃、李、杏争相开放，而后是山楂、海棠比肩斗艳，樱花开放的时间要晚过、长过那些花，总之它们都会在各自掌控的时间内，准确地出场到春天的舞台上来一展风姿。
此时此际，我的心有些欢喜了，因为今天真的感觉到了春的滋味！我伸出了手欲与春天相握，也许我真的是第一个触摸春天的人呢！
春天，是一个万物复苏的季节。春姑娘的足迹到处都有。现在，就让我们一起来寻找吧！
清晨，我在离家不远的小公园散步。走着走着我感到一股春天的气息。原来，是迎春花开了。
迎春花开了。迎春花像一位小淑女，文文静静的`为人们播放春的信息。
过了几天，我又来到小公园。这次，向人们播放春的信息的花朵，不止黄灿灿的迎春花，“花中三姐妹”也帮小巧的迎春花分担了一点工作。这“花中三姐妹”就是--桃花、杏花、梨花。它们把勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶引了过来，为春天增添了不少生机。
我往前走，又看见许多代表春天的事物：柳树发芽了、人们换上了春装……
春天，是一年里最活泼的季节，是一年里最生机勃勃的季节。春天，像一个文静的小女孩，像一位画家，像一个顽皮的小男孩。啊！这就是丰富多彩的、千变万化的、变化万端的春天啊！
清晨，打开窗，一阵清爽扑面而来，哦，是春天到了。好快呀，我静静地看着小草已经探出了头，花儿绽开了笑脸，柳条抽出了新芽。
空气中隐约有一阵扑鼻的芳香袭来，是什么啊？是迎春花在窗前对我笑呢！
太阳的脸渐渐地红了起来，渲染着它用云朵聚成的彩衣，悄悄的布满了天空。一阵风吹过，春天的气息遍布了整间房，我突然想到“一年之计在于春”这句话，此时，正是春天，我要抓紧现在的时间，努力学*呀。
午间，明媚的阳光透过玻璃，洒在了我的身上，使我哈欠连连。俗话说“春困秋乏”，想睡觉是自然的了。望着窗外，如此美丽，如此明媚，到处是希望的种子，在泥土下发芽。
下午，我迎着和煦的春风，情不自禁地走进了公园，啊！春天，是春姑娘的魔法把公园变得如此绚丽多彩。
靠在柳树上，闭上眼，周围一片寂静，偶尔传来几声鸟鸣。咦，脸庞为何如此之痒？睁开双眼，是柳条在向我打招呼呢！我看着枝条上的嫩叶，不禁吟诵出古人的一句诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
放眼远望城市的高楼大厦鳞次栉比，还依稀能看到大自然的绿色，我已经是心满意足了。我往身边看，仿佛自己置身在田园中，随着小溪奔跑，溪边的花开得正艳，火红的杜鹃花，雪白的玉兰花，还有更多不知名的蓝色的小花。疲倦时，就躺在茂密的草丛里，十分惬意。可是，城市的高楼大厦里是不会有这些美好。那柳树，也在用它凝然的双眼，望着远方。难道是我与柳树产生了共鸣？
夜晚，去外婆家的路上，几滴调皮的雨珠跳到了我的肩上，头上。不一会儿，雨便淅沥淅沥地泻下，我只能躲在一个楼洞中避雨。楼外的雨声很清脆，空中弥漫着一股水的清新。我侧耳细听，是一首欢乐的歌曲，它在歌唱春天的美好。
微弱的灯光下，雨如同一层薄纱，稀稀疏疏地下着。我仿佛也是它们其中的一员，在灯光下闪烁着。
春天，是一首歌；春天，是一个故事；春天，是一座花园。
我触摸了你，春天；我嗅到了你，春天；我看到了你，春天。
春天来了，春天来了！大地从睡梦中苏醒过来，小草从地里探出头来，花儿在小草间绽开了笑脸，碧绿的柳条抽出了小小的新芽，小鸟唱起了优美的歌曲。
公园里、山坡上、田野间……到处都是一幅生机盎然的景象：嫩绿的小草探出小脑袋，使劲睁大眼睛，好奇的望着这个五彩缤纷的、多姿多彩的、无奇不有的大千世界；翠绿的柳树的枝丫迫不及待地想要钻出苞芽，脱离妈妈的约束，成为一株真正的、独立的柳树；美丽的小花在春雨、露珠和阳光的滋润与爱护下”茁壮成长“，朝着太阳的方向笑意盈盈。
映山红开的正旺，有的是紫色的，有的是大红色的，有的是粉红色的，有的是粉中带白的……形状就像一个个小小的五角星；经历了寒冬腊月考验的松树，在春风的爱抚下变得更加苍翠欲滴；桃树上美丽的桃花都已经凋零了，一位位小小的”水蜜桃小子“站在桃树纤细的枝条上，仿佛在用自己的生命保护桃树妈妈。
绿油油的麦苗在微风中向着前来游玩的人点头、挥手，似乎在对人们说：”欢迎来到美丽又好玩的田野里游玩！“小溪里，一群披着”铠甲“的小鱼和一群活蹦乱跳的小虾正在玩捉迷藏，小鱼躲到了水草里，只露出小小的尾巴，小虾则藏在水底的沙石中；小水沟里，一大群一大群小蝌蚪，黑色的圆溜溜的大脑袋上，还有一对圆溜溜的小眼睛，后面拖着一条灰色的小尾巴。他们一会儿把头聚在一起，一会儿围成一个圆圈，一会儿你追我赶……玩的不亦乐乎！
春天，就像一首歌；春天，就是一个花园。我触摸到了春天，也感受到了春天。
清晨，打开窗，一阵清爽扑面而来，哦，是春天到了。好快呀，我静静地看着小草已经探出了头，花儿绽开了笑脸，柳条抽出了新芽。
空气中隐约有一阵扑鼻的芳香袭来，是什么啊？是迎春花在窗前对我笑呢！
太阳的脸渐渐地红了起来，渲染着它用云朵聚成的彩衣，悄悄的布满了天空。一阵风吹过，春天的气息遍布了整间房，我突然想到“一年之计在于春”这句话，此时，正是春天，我要抓紧现在的时间，努力学*呀。
午间，明媚的阳光透过玻璃，洒在了我的身上，使我哈欠连连。俗话说“春困秋乏”，想睡觉是自然的了。望着窗外，如此美丽，如此明媚，到处是希望的种子，在泥土下发芽。
下午，我迎着和煦的春风，情不自禁地走进了公园，啊！春天，是春姑娘的魔法把公园变得如此绚丽多彩。
我靠在柳树上，闭上眼，周围一片寂静，偶尔传来几声鸟鸣。咦，脸庞为何如此之痒？睁开双眼，是柳条在向我打招呼呢！我看着枝条上的嫩叶，不禁吟诵出古人的一句诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
放眼远望城市的高楼大厦鳞次栉比，还依稀能看到大自然的绿色，我已经是心满意足了。我往身边看，仿佛自己置身在田园中，随着小溪奔跑，溪边的花开得正艳，火红的杜鹃花，雪白的玉兰花，还有更多不知名的蓝色的小花。疲倦时，就躺在茂密的草丛里，十分惬意。可是，城市的高楼大厦里是不会有这些美好。那柳树，也在用它凝然的双眼，望着远方。难道是我与柳树产生了共鸣？
夜晚，去外婆家的路上，几滴调皮的雨珠跳到了我的肩上，头上。不一会儿，雨便淅沥淅沥地泻下，我只能躲在一个楼洞中避雨。楼外的雨声很清脆，空中弥漫着一股水的清新。我侧耳细听，是一首欢乐的歌曲，它在歌唱春天的美好。
微弱的灯光下，雨如同一层薄纱，稀稀疏疏地下着。我仿佛也是它们其中的一员，在灯光下闪烁着。
春天，是一首歌；春天，是一个故事；春天，是一座花园。
我触摸了你，春天；我嗅到了你，春天；我看到了你，春天……
——触摸时间作文合集10篇
时间过得飞逝，就如流水一般永往前进而不会回头。时间过的匆匆，不会为谁而停留。
—题记
光阴似箭，日月如梭。回首，我们的曾经，我们那些已逝的岁月，仿佛还在昨天，而一切已经走远，时光我们留不住，唯一留在我们心里的是那最美丽的回忆。时间，它摸不了，听不了，闻不了，它总是悄然无息地从我们身边走过，我们却没有察觉，等我们察觉时间去的匆匆时，时间永远也不会回来了，只有时间的`流逝才使我们注意到时间。匆匆时间，请让我触摸你好吗？我想牢牢地抓住你，用我的手笼罩你，不让你溜走。
当我拿起书本看书时，时间从我的书本过去，看电视的时候，日子从屏幕上溜过，做游戏的时候，日子随笑声飞逝，跑步的时候，日子则在脚步声中悄然离去，默默时，便从凝然的双眼前过去……
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的时间还有很多，以前我们错过了，我们为何还不珍惜现在的时间呢，我们不能白白地来到这个世界。赤裸裸地来到这世界，转眼间，难道也将赤裸裸地回去？
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。珍惜点滴时间，立志奋发向上，只有这样，回首往事才会无愧于心，只有这样，才会在人生道路上取得一个又一个成功。
微风轻指，夜凉如水。轻轻翻起相册，被定格的时间一一浮现，是岁月成为永恒的画面。
在我成长的时光，就像一片大大的沙滩，每一个成长事迹就是每一个足迹。在许许多多的足迹中，有深有浅、有大有小。但是我该如何触摸这些已逝的`时间呢？
茫然时，好似眼前的道路弥漫着浓雾，不知道该如何走的时候，时钟的滴答声就时刻提醒我：时间已经流去，时光不会重来，请好好珍惜。这时我就会找到方向，向未来前进！
但时光匆匆流去，又该如何劝说他停下那匆匆的脚步。幼小的孩子天真的说：“时间叔叔一定是有事先走了。”回答是：啊，孩子，时间他是无情的，他不会停下脚步等你回首，等你追上。他只会无情的加大你的岁数；加深你的皱纹；加多你的白发啊！所以，我就该努力珍惜时间！
每一滴努力的汗水都在大声的、骄傲的对时间说：“我在珍惜你，我在认真的使用你！”
每一个努力都是在触摸时间，珍惜时间。我会努力去触摸时间！
当成功是，就会触摸时间，告诉他：“我成功了，我并没有白白浪费你，是你的逝去让我更珍惜你，你就是我的成功之母！”
我们要学会珍惜时间，你珍惜那每一分每一秒，都是在触摸时间，才不会让他白白的逝去！
啊！时间，我一定会珍惜你，触摸你，就算你不存在，也深深的存在我心中，烙印在我心中！即使你不在，我也可以感到你的存在！
时间是什么？以前我以为时间是空气，只要抓住空气，时间就会停留住。可我试着拿了许多气球，里面装满很多空气。可再大的气球也不可以停留住时间。
“滴答滴答”闹钟在走，时间是声音吗？在空中跳走，我把闹钟毁了，能留住时间吗？是不能的。时间来无影，去无踪。
时间是什么？是从前，是现在，还是未来？时间，其实是随处所在的。时间在我们眨眼的那一瞬间飘走。时间在我们走路时跳走。时间是声音，时间是动作，时间是物品，时间还是海绵里挤出的.水。
时间是无声无息的，我不知道它在哪里，我只知道它在哪里停留住。我知道，我每天都在触摸着时间，我说的话都要经过它的传播才能让别人听到。我甚至每天都要触摸着它。每天早晨，我随时呼吸着新鲜的空气，都是把它的身躯吸到肺里面。我每天时时刻刻都在与时间交流，它会说话，它借用树叶的沙沙声，借用水滴的落地声……
我不知道，时间为什么不能为了人民而停留，让别人更多的时间做更多事，使人们有更长久的生命存活下来。
时间，我是多么的想用双手把你的调皮抓住，使你变得文静，时间将会留下来慢慢地行走。时间，你是透明的，只有你才能改变人生的岁月。
时间是什么？以前我以为时间是空气，只要抓住空气，时间就会停留住。可我试着拿了许多气球，里面装满很多空气。可再大的气球也不可以停留住时间。
“滴答滴答”闹钟在走，时间是声音吗？在空中跳走，我把闹钟毁了，能留住时间吗？是不能的。时间来无影，去无踪。
时间是什么？是从前，是现在，还是未来？时间，其实是随处所在的。时间在我们眨眼的那一瞬间飘走。时间在我们走路时跳走。时间是声音，时间是动作，时间是物品，时间还是海绵里挤出的水。
时间是无声无息的，我不知道它在哪里，我只知道它在哪里停留住。我知道，我每天都在触摸着时间，我说的话都要经过它的传播才能让别人听到。我甚至每天都要触摸着它。每天早晨，我随时呼吸着新鲜的空气，都是把它的身躯吸到肺里面。我每天时时刻刻都在与时间交流，它会说话，它借用树叶的沙沙声，借用水滴的落地声……
我不知道，时间为什么不能为了人民而停留，让别人更多的时间做更多事，使人们有更长久的生命存活下来。
时间，我是多么的想用双手把你的调皮抓住，使你变得文静，时间将会留下来慢慢地行走。时间，你是透明的，只有你才能改变人生的岁月。
仰望天空，碧蓝天际拥簇着层层白云，飞机在视线中一闪而过。就如时间，如果不紧紧抓住它，它就如流星般消逝。岁月不留人……
当你开心的玩耍时，没留意前方的湿泥，不久后，摔了一跤，哭着说：“早知道就看看脚下了，”可时间不会倒流;当你兴奋的玩着电脑时，明天就要考试，发下试卷后，眼前却是个B，伤心的说：“早知道就提前复*了，”可时间不会倒流;当你养成*惯弯腰时，长大了，才发现自己驼背了，惋惜地说：“早知道当时坐端正一点了，”可时间依旧不会倒流。时间，只有一点一点感受到它，才懂得珍惜。
一天，经过小区后门的幼儿园门口，第一个让我注目的是楼前的大字“芳华幼儿园”，要知道，这是我人生的第一所学校。还记得当年刚进校门，看见将要回家的妈妈，心里有一万个不愿意，“妈妈，不要走，陪我上学!”但每个人总有一天要离开双亲，过自己的生活，所以，妈妈把我交给了老师。幼儿园里面还是当年的运动器材，只是新了一些，看到这，总让我想起以前跟着小伙伴们轮流玩“小火车”，每个人都要推它，但往往都是推完以后在坐的，就算滴了汗，但还是吃到了“果”，那个老旧的蹦蹦床，记载着多少童年的欢乐与怀念。幼儿园的墙壁上还是以往的动画油漆，仿佛看见了下课后对着墙壁发呆的同学与我。往里看，是空无一人的操场，好像看见六一儿童节在舞台上拉手风琴的我，脸上的担忧，怕弹错，却勾起了我最美好的演奏。楼上，虽看不见里面的师生，却可以想象，童年时的我，在那间屋子里和同学们一起演“三只小猪和大灰狼”的英语剧。放学后，和伙伴们在操场上玩器材等带家人来接时候的欢乐，仍记忆犹新……可这一切的一切，都已经过去，我只能好好的珍惜现在，计划着未来，而过去，也就只能藏在那颗怀旧的心里罢了……
时间总是匆匆的来，又匆匆的去，但他总不停留。总是走、走、走…….
伸出手指去触摸，触摸世间万物，感受一切未知的人、事或物。
触摸是一种体验，也是一种尝试。
我有一双肥嘟嘟的小手，我用它摸到很多。但我摸过最粗糙的手，是妈妈那双干粗活的大手。
妈妈的那双手，很大，大的可以把我捧在手中，那双手上除了老旧的不再嫩白的肉色外，只有因为操劳过度而生出的一条条皱纹，它们密密麻麻的都在慢慢的大手上，就静静的待在那儿，守着自己的“阵地”继续繁殖的……
摸着这样一双大手，我竟什么都说不出来了，我用心感受到的是一番别样的滋味酸酸甜甜的。
我带着这种滋味在去轻抚，去感受时间的流失，岁月的跨度，我摸到的那一条条皱纹，竟成了岁月的'痕迹，印在了那双大手上，是岁月侵蚀后的标志。
我触摸妈妈的大手，触摸到了时间时间留下的痕迹。
我触摸过与大手截然不同的，稚嫩的双手，是弟弟的那双小手。
弟弟有一双手，小小的，是一双娇生惯养的手，这双手是白的，是嫩的，是充满水分的，那上面没有一条多余的皱纹，舒展自主，似乎是刚从水里***的。触摸这双小手，我竟一时不肯放掉，对它的出现竟充满了怜爱之情。我带着这种情感再去感受，我感受到了时间的迟缓，岁月的喜爱，那一丝丝乳白，尽是时间的给予。
我触摸弟弟的小手，触摸到了时间时间的恩赐。
伸出五指，拿出真心，去触摸，去感受，触摸世界，感受时间。
时间是难以触摸的，时间在你的每个动作间迈着大步，时间难以触摸。
时间经常被人们忽略，时间就像一个孩子，一个顽皮的孩子，它总是在人们之间闪过，望着众人因浪费时间懊悔不已，时间，又得到了快乐。我心里想着：我们为什么不能触摸时间呢？时间是无形的，又怎么能触摸呢？事实上，我们已经触摸到了。
在公园里，我们总是会看到爸爸妈妈带着自己的孩子去玩耍，不知不觉中，时间就从他们的快乐中溜去，孩子在不知不觉中，就触摸到了时间。这是多么短暂，仿佛，爸爸妈妈也看到了，时间是多么宝贵，一股暖意沁入心扉——触摸这画面，触摸他们走过的时间，其实是在触摸时间拂过的真情。人们都有自己的时间，有的用快乐消磨时间，有的打游戏消磨时间。许多人消磨时间的方式也不同，就这样他们触摸到了时间，也感受到了时间的存在，在这时，人们才感受到时间的重要性。时间，总是会在与人摩擦，人们才借此机会去触摸。
我呢，也触摸到了时间。又一次我去上学，没想到我发了高烧。爸爸妈妈一边给我吃药一边说：“宝贝，希望你快快退烧，我也慢慢坚持了下来。在这时，我睡了一个甜蜜的梦。此刻，严肃的寒冬似乎也因此产生了脉脉涟漪——触摸此刻的时间，其实是在触摸爱的温情，触摸幸福的甘泉。
蓦然间，我懂了，我读懂了时间——谁说时间不可触摸，其实，只要你有心，有爱，便可触摸时间。
触摸时间，其实是在触摸回忆，触摸幸福的甘醇，感知永恒不变的主题——爱。朋友们，请踮起脚尖，伸出手，闭上眼，怀着一颗感恩的心，触摸一下时间，感知一下周遭的'爱吧！
天幕缓缓落下，月儿露出笑靥清朗地绽放，时间如游丝一般，绾在每个触摸者的心中。
在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。
——题记
时间，简短的两个字，却代表着一生。时间若影若现，你无法去想象它的奇妙，它的美丽，它的神秘。从你呱呱坠地，到你长大**，这个是人生的过程，是必须要经历的，人活在世上，有些人是带着遗憾而去，而有些人是脸上充满着甜蜜的笑容而去。主要是看你如何在有限的时间内做出有价值的事，而不是虚度光阴，让时间白白浪费。
人生在世，有能活多少天呢？从生到死，屈指可数。我们就当一个活到一百年吧！那么一年三百六十五天，然而一百年也大约不过是三万六千五百天。你要明白，我们的一天过去了，就不会再回来了，光阴如风，一挥则过，光阴如箭，一去不复返；在座的我们又何必要去浪费那一分一秒的时间，还不如珍惜时间，去做些有意义的事，你要明白时间不等人。就像我们学过的一篇课文《和时间赛跑》跑在时间最前面的人，永远是最好的人，因为他们懂得，只有珍惜时间，才能够去干更多的事！
我们不去谈，人需要去完成多大的事情才叫过的充实，其实我觉得这些理念就该被推翻，因为一个人主要是看你付出了多少而不是收获了多少，收获仅仅是一个果实，而付出则是种子，没有了种子又哪来的果实？什么事只要你去做了，脚踏实地地去做了，不用担心，你肯定会有收获，就算没有收获。我送你一句话：“其实重要的不是结果而是过程，在过程中你才会学到许多。”这是我们的老师对我们的一次失利说过的话，我一直铭记在心。时间不是白白浪费的，就算你没有在有限的时间内做出什么大事来，但是，你付出过，你有去努力过，这就足够了。
同学们，回顾一下以前，你们是在虚度光阴还是让时间丰富起来，跑在时间的前面？又想想今后，我们还应该怎么做，我们还能浪费下去吗？我们还能不在意这两个简短的字吗？有位名人曾经说过：“浪费时间就是在浪费生命”当我们还来得及的时候，把握时间，去做该做的事情，让生命更加多姿多彩！
伸出手指去触摸，触摸世间万物，感受一切未知的人、事或物。
触摸是一种体验，也是一种尝试。
我有一双肥嘟嘟的小手，我用它摸到很多。但我摸过最粗糙的手，是妈妈那双干粗活的大手。
妈妈的那双手，很大，大的可以把我捧在手中，那双手上除了老旧的不再嫩白的肉色外，只有因为操劳过度而生出的一条条皱纹，它们密密麻麻的都在慢慢的大手上，就静静的待在那儿，守着自己的“阵地”继续繁殖的……
摸着这样一双大手，我竟什么都说不出来了，我用心感受到的是一番别样的滋味酸酸甜甜的。
我带着这种滋味在去轻抚，去感受时间的流失，岁月的跨度，我摸到的那一条条皱纹，竟成了岁月的痕迹，印在了那双大手上，是岁月侵蚀后的标志。
我触摸妈妈的大手，触摸到了时间时间留下的痕迹。
我触摸过与大手截然不同的，稚嫩的双手，是弟弟的那双小手。
弟弟有一双手，小小的，是一双娇生惯养的手，这双手是白的，是嫩的，是充满水分的，那上面没有一条多余的皱纹，舒展自主，似乎是刚从水里***的。触摸这双小手，我竟一时不肯放掉，对它的出现竟充满了怜爱之情。我带着这种情感再去感受，我感受到了时间的迟缓，岁月的喜爱，那一丝丝乳白，尽是时间的给予。
我触摸弟弟的小手，触摸到了时间时间的恩赐。
伸出五指，拿出真心，去触摸，去感受，触摸世界，感受时间。
时间过得飞逝，就如流水一般永往前进而不会回头。时间过的匆匆，不会为谁而停留。
—题记
光阴似箭，日月如梭。回首，我们的曾经，我们那些已逝的岁月，仿佛还在昨天，而一切已经走远，时光我们留不住，唯一留在我们心里的是那最美丽的回忆。时间，它摸不了，听不了，闻不了，它总是悄然无息地从我们身边走过，我们却没有察觉，等我们察觉时间去的匆匆时，时间永远也不会回来了，只有时间的流逝才使我们注意到时间。匆匆时间，请让我触摸你好吗？我想牢牢地抓住你，用我的手笼罩你，不让你溜走。
当我拿起书本看书时，时间从我的书本过去，看电视的时候，日子从屏幕上溜过，做游戏的时候，日子随笑声飞逝，跑步的时候，日子则在脚步声中悄然离去，默默时，便从凝然的双眼前过去……
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的`时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的时间还有很多，以前我们错过了，我们为何还不珍惜现在的时间呢，我们不能白白地来到这个世界。赤裸裸地来到这世界，转眼间，难道也将赤裸裸地回去？
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。珍惜点滴时间，立志奋发向上，只有这样，回首往事才会无愧于心，只有这样，才会在人生道路上取得一个又一个成功。
微风轻指，夜凉如水。轻轻翻起相册，被定格的时间一一浮现，是岁月成为永恒的画面。
——亲情温暖的作文(精选10篇)
亲情是心中永不熄灭的烛火，亲情是永不下岗的守望。
——题记
亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。亲情，是你我身边永恒的温情。
“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”阵阵悦耳动听的歌声荣绕在我的耳畔，离别的泪夺眶而出，我已无法控制。
唐代诗人孟郊的《游子吟》中有这么一句话：“谁言寸草心，报得三春晖。”在父母的眼里，自己的儿女好像是他们永远的掌上明珠，从不让他们经历磕磕碰碰的事情，宁肯自己受更多的委屈也不愿让自己的孩子受半点委屈。
往事历历在目。
每次上学，总是母亲亲自陪伴，直到校园门口，才放心回去。在这路途中，沉重的.书包压在母亲的肩膀上，原本瘦小的母亲顿时显得更加的瘦小。迷蒙中，我看着母亲的背影，就像那皱褶的核桃。我的心不止一次地颤抖着。我对母亲说：“妈，让我来背。”母亲淡然地笑着：“不累，马上就到了。”
母亲在我面前掩盖了痛苦，在她心里只有爱，只有儿女。我不禁淆然泪下，一阵一阵揪心的痛*卷心头，无限的感激之情溢于言表。
无数次，我对母亲说，妈妈，女儿长大了，可以独立了，让我自己去吧！
“就算让妈妈陪你说说话吧！”
风拨动着母亲的发丝，在风中，那一根根银丝是那么地分明，那么地清晰，那么地刺眼，直到疼了我的心灵，痛了我的血液。朝朝暮暮，母亲勤俭持家，可她却从无生活的怨言。每每，总是乐呵呵的，似乎生活给予她的总是喜事临门。日日夜夜，母亲为了家奔波操劳，岁月的痕迹无情地爬上了脸颊，可母亲对于我的爱义无反顾。
父母的手托出了儿女的前程，却送走了自己的青春，母亲的脚曾站立成一棵大树，为儿女遮风挡雨，可同时又被岁月剥蚀，风化成炭。
父母，你是儿子的庇护神，我们温室的花朵，茁壮成长，从未经历半点的风霜雪打，你们却饱经风霜的磨难，凛冽的寒风呼呼的刮着，我在家里享受着无尽的温暖。父母你们在外奔波劳累不说，你们还忍受再也感觉不到寒冷了，父母，你们是支撑世界的擎天柱，是把举未来与希望的脚手架。
亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向；亲情就是那永不下岗的红日，普照的是儿女未来前进的道路，温暖其心，温存一生。
与我奶奶不熟的人都以为她是一个凶巴巴的老太婆。其实在她严肃的外表下有一颗温暖的心。
我从小是被奶奶带大的，从刚出生到六岁。之所以把我放到奶奶家，是因为爸爸妈妈他们每天工作，根本没时间带我。
奶奶患有糖尿病，不能吃甜食，而她偏偏最喜欢吃甜食。她最爱吃糖，特别喜欢吃“陈皮糖”，就是那种吃进去酸酸的，还很吸舌头的糖。可能是受奶奶的影响, 我也特别爱吃“陈皮糖”，但妈妈每天只供应一颗，于是，我亲爱的奶奶便把唯一的一颗“陈皮糖”让给了我。
是奶奶教会了我勇敢。我三岁时的一个下午，正靠在沙发上看电视，突然外面刮起了一阵风，把晒在阳台上的衣服吹到了楼下的草坪上。奶奶让我跟她一起下楼拿衣服，可我正发着烧，不想下去也不能下去。那时候的我还太小，再加上我生性胆小，根本不敢一个人呆在家。我当时的想法很纯真，就是怕有什么妖魔鬼怪在我家啦，还有就是大人口中常拿来威胁不听话的孩子的“人贩子”来拐我走啦等等，都是一些负面的想法。奶奶便开导我说:“那你一个人呆在家里，奶奶一会儿马上回来。你不用担心会有人进来我们家，害怕的时候看电视或者大声唱歌，分散注意力就不害怕了。奶奶三分钟后就回来，不用害怕啊!”我听了奶奶的话，便在阳台大声唱歌，直到奶奶的回来。从此以后，我就敢一个人呆在家了。
奶奶也拥有一个有趣的灵魂。妈妈经常说我和奶奶吃饭的坐姿如出一辙，我们都*惯把腿翘在自己坐的椅子上。奶奶为了防止我有这些坏*惯，就搬来了一张小椅子给我，让我把脚踩在小椅子上面。慢慢地，我也就*惯把腿放在地上吃饭。虽然我改正了这个缺点，奶奶却没有改。她为自己辩护道：“老人嘛，总是该过得舒舒服服的，而你们就应该严于律己啊!”我当时不明白，直到现在也不懂。
三年前，她离开了这个美好的世界。我却从没有忘记过她，甚至有一次我梦里都有她的身影。奶奶已经去世三年多了，可是我对她独特的亲情却始终没有变。奶奶啊，我现在多想对你说：“我手里有两颗‘陈皮糖’，您要不要啊？”
俗话说，万物有价情无价，的确如此。我们家姊妹二人，父母操心惯了，结婚后还是天天惦记，每逢周末或节日，总让回家吃饭，偶尔不回，就会把包好的饺子蒸好的包子送过来，有几次看到老父亲骑着自行车，手里掂着馒头和饺子馅，站在我家门口，我就想落泪，多次对他们说，别送了，我家啥都有，可我妈说，她们做的好吃。细想一下，我们欠父母的不仅仅是养育之恩，那时时牵挂的情谊几生几世也还不完呀！难忘上学时，天气突变，爸爸坐了一天一夜的火车，踏着茫茫的大雪，跨了两省来给我送棉衣；难忘怀孕后期，妈妈给我总是给我洗脚，接送我上下班；难忘我有点小病，妈妈总是跑到跟前问寒问暖，关心直至。现在我也为人父母，也真正体会到了父母对孩子的爱，那是无私的不求回报的。儿子小时，总是感冒发烧，每次晚上有病，我和老公总是抱着孩子就往医院跑，那情形比我们有病还紧张。儿子稍微大了一点，他那甜甜的微笑，他那稚嫩的语言，他那活泼的动作，都令我们心旷神怡，记忆犹新。如今儿子已经是小学生了，有了自己的爱好，自己的天地，但是不管孩子多大。我们那关切的眼神永远伴随孩子的周围，我们的怀抱永远向他敞开。孩子曾经一本正经的问我：“妈妈，你希望我成为什么样的人？”我说：“我希望你成为一个快乐的人健康的人有用的人。”是呀！我希望我的父母我的孩子，我的朋友们都健健康康快快乐乐。我要尽自己最大的能力去孝顺父母，公婆，因为他们给了我世上最好的东西，亲情！我要尽自己最大的.能力去教育孩子，因为他是我们的希望！我要用感恩的心对待每一个关心我的朋友，因为我的世界因为你们而温暖！珍惜这一份份真情吧！情谊真的无价！
亲情温暖作文（二）
今天，我在电脑上又挖掘出一篇“宝藏”，文章的题目叫《小男孩的心愿》。读后使我深受启发。
《小男孩的心愿》主要讲了：在圣诞节前，保罗的哥哥送保罗一辆新车，这让小男孩很惊讶。小男孩希望像保罗哥哥那样送他弟弟一辆新车。小男孩希望保罗把车开到他家去，保罗以为小男孩要向邻居炫耀，但他错了，过了一会，小男孩把他弟弟背下来，并对弟弟承诺，以后长大也会送弟弟一辆车。保罗把小弟弟抱进车里，小男孩也坐进了车里，他们三个度过了一个难忘的夜晚。从这以后保罗明白了给予是快乐的。
读完后我先想的就是小男孩和他弟弟之间的亲情，在以前一辆汽车要好多钱，而小男孩还要给他弟弟买，是希望弟弟能像正常人一样生活。还有就是小男孩把弟弟背下来，虽然很累，但为了弟弟能坐上车，小男孩不怕累，他不嫌弟弟腿有残疾，我试问，假如我们都有这样一个弟弟，我们会像小男孩那样对待自己的弟弟吗？答：不能。在社会上，许多家庭都有一个半身不遂的父亲、母亲或不健全的孩子就打骂他们、以此，来发泄心中的不满。将心比心，他们那样对待我们，我们心里会怎样想？我们不能帮助全世界的有残疾的人，但我们一定可以帮助我们身边的那些人！
《小男孩的心愿》使我深受启发，让我明白了亲情多么的可贵，是任何物品都无可替代的！也让我们明白不要蔑视那些有残疾的人！他们有父母，有亲人，亲情无价，亲情可贵！
亲情温暖作文（三）
人生就象一杯咖啡，有苦的滋味，也有甜的香醇，只要每个人的生命中，都能用爱来充盈，在接受命运的天*衡量时，你就永远不会卑微，因为她可以，让你有足够的勇气和力量，抵御人生的风雨，在人生的旅途中，只要我们能以一颗感恩的心，感受身边的爱，然后释放出自己的全部爱心，你就能拥有人生最宝贵的亲情，在这七年尽孝的漫长路途中，我感悟到许多人生的真谛，你宽容别人一次，你就又成熟一份，这份宽容化解了矛盾，升华了一份真情，遇事的时候，不和任何人攀比，不去计较付出的多，而得到的少，你会因为包容别人而快乐，是这份宽容，让我们兄弟姐妹的心贴的更*。
也许，每个人的人生观不一样，所以想要的东西也不同，我觉得世界上没有任何东西，可以和亲情相比，因为亲情无价，父母在世的时候，家里的大小事情，父母都喜欢和姑娘商量，也许姑娘理解她们多一点吧如今父亲走了，可是留下了许多繁琐事情，房本和钱财，都没有留下任何遗嘱，绞尽脑汁尽量把后事做的完美，让父母在天之灵欣慰，我和姐姐沟通了一下，彼此的支持和扶持，让心里特别温暖，七年的尽孝过程中，嫂子为哥哥承担了一些义务，一个媳妇，能做到为父母端屎端尿，这份孝心就很难得，她应该得到父母留下的钱财，当嫂子拿在手里的时候，我看到了嫂子眼里的泪水，我知道，这是快乐的眼泪，看到此景，我心里异常的开心，大度宽容的胸怀，可以让心灵如此愉悦。
当我和姐姐，把房本递给弟弟的时候，弟弟放声大哭，说自己没有资格要这个房子，因为他做的不好，弟弟能说出这话，说明他真的成熟长大了，不是他做的不好，而是他没有能力承受更多，唯一剩下的就是父母生前的两个戒指，我和姐姐一人一个，也算留个念想，我相信父母一定会欣慰的，朋友说我太傻，凡事就为别人考虑，你为家承受那么多，就应该得到应有的东西，可是我觉得，我得到了世界上最珍贵的东西，那就是亲情，亲情是人生中最宝贵财富，是你享用不尽的家产，一个人可以没有万贯家产，也可以无权无势，但却不能缺少血浓如水的亲情，俗话说得好，细微之处见真情，亲情是无价的，任何东西都买不来亲情。
曾有人问我：世界上，你最喜欢哪个地方？我不假思索地回答：家！在我心中，家，是最温暖的地方，因为家，包含了亲情，在父母病榻前，当我遇到困难、想要放弃时，亲情，就像一道堤岸，为我筑起坚强的信心；当我要独自前进时，亲情，就像一盏明灯，引导我走向正的道路；当我受到伤害、痛苦时，亲情，就像一个避风港，让我有了停靠的港湾，浓浓亲情，动人心弦，亲情是六月里的一阵凉风，把舒适和清凉，吹进你的心灵；亲情是严冬中的一件毛衣，把温暖和幸福，送进你的美梦，亲情是人间真挚而美好的感情，回忆往日亲情，总会让我心里一阵感动，感动了自己，也感动了别人。
我做过许多对不起您的事，其中一件一直铭记在我的记忆深处。
在一个寒冷的夜晚，我触怒了您。那是因为我想换件新衣服，您说：“今年衣服不是买了很多麻!等过几个月再去买新的把。”我却说：“那些破衣服，谁稀罕啊!”您气急了，抬手打了我两巴掌。您从来舍不得打我，这时，我感到十分委屈，便耍起了脾气。夺门而出，接着后面便是您那亲切的喊声：“回来啊!”
我并没有回去，一直跑到村里的老人亭，我坐在石凳上。天呐!我这才发现四周黑洞洞的，凛冽的寒风呼呼地吹者，我连打了好几个安站，抬起头，黑夜像张牙舞爪的魔鬼，我害怕极了，不敢看原处，用手紧紧地抱住头。我想回家可不敢，不是因为我怕您打我，而是因为看到您那忧愁、浑浊、饱经风霜的眼睛。我一直这样坐着。风打在我身上，好冷!我恨自己为什么不理解您的心。这时，黑暗中传来了您喊我的声音，那声音由远而*，带着几娄哭声，我似乎看到您那忧虑、焦急的眼睛里冲满了泪水。我没有应一声，直到那声音消失了，我才有些后悔，不一会儿那焦急而*似哭声的呼唤又重新回荡在我耳边。这时，我实在忍不住了，鼓起勇气朝家走去。没走多远，我突然发现路口站着一个矮小的身影，是您——母亲，您站在凛冽的寒风中，在等待我归来。“妈——”我忍不住喊出声来，您忙转过身子，拥抱着我，说：“妈，不该打你。”我抬起头，眼睛正好撞上了您那泪盈盈的目光……
往事在我心底犹如潮水起起落落，便得遥远而模糊了，可是没当我看到您的眼睛就会想起那个难忘的夜晚，因为在那个夜晚我知道了您对我的爱是心头永无不退却的潮水!
亲情，它是一把雨伞，为你遮风挡雨。当你在黑暗中，亲情会照亮我前进的道路。当你经历暗中，亲情会照亮我前进的道路。当你经历失败时，亲情会给予鼓励，让你有前进的动力。
像所有人一样，我有一个爱我的父亲。他总是在一旁关心着我，用他宽厚的肩膀保护着我，我看不到他的爱，可总是清楚，除了母亲，他是世上最了解我的人。
爸爸有一双粗糙的手，为了整个家庭在外打拼。我非常爱我的爸爸。父亲从小就疼爱我。我家那只母老虎经常骂我，但是爸爸可不一样，想干什么，就干什么。
父亲的脸说不出什么感觉，给人很和善的样子。头发和我一样比较茂密，他喜欢在头发喷定型水，一喷就是好多，感觉整个世界都是他的。他有着啤酒肚，怎么来形容那肚子的样子呢？好比说是十月怀胎。他喜欢穿乞丐裤，常常把刚买的裤子剪成稀巴烂，然后再穿。
每当爸爸回家，我都会跟他睡。虽然我都13周岁了，但父子情依然非常深。爸爸和我不分彼此，虽然他有点懶。
千言万语也无法用言语来表达我对您的真挚的爱。
父亲的爱是很细微的，却又无微不至。当你再回头看时，父爱如大山一样的。
“加油！” “快点呀！” 康博公馆营销中心的大厅传来阵阵加油呐喊声，这是我们德州日报小记者在进行亲子活动。
我最感兴趣的要属 “摸石过河”这个游戏了。 3个小海绵垫相当于 “石头”，我们需要踩着这3块石头来回交替到达终点，才算胜利，如果没有踩在上面，就“溺水身亡”了。每个队的队员接力 “过河”，用时最短的队伍获胜。听起来是个挺有挑战性的比赛，我和妈妈跃跃欲试。
比赛开始，每个人都绷紧了神经。我们组的第一个队员速度很快，当她到达我面前时，我赶忙接过 “石头”继续 “过河”。可是没走两步，意外突然降临——我的手一滑， “石头”跑远了。正在我着急的时候，妈妈迅速跑过来，捡起 “石头”，让我继续比赛。终于，我到达了“岸”上，把 “石头”交给下一个人。
激烈的比赛过后，我们队在这个环节并没有得到第一名。看到我沮丧的表情，妈妈安慰我说： “比赛重在参与，开心的过程才是最重要的。”我赶紧调整好心情，开始后面的比赛。
这次小记者活动真有趣，不仅锻炼了身体，还加深了我们和父母之间的感情，收获了美好的回忆。
因为我是外婆带大的，爷爷不大掺合我的童年。奶奶死得早，鳏寡半生的爷爷发起脾气来，像要毁灭地球。幸好有姥姥，他的母亲及时发现并阻止。
儿时我记得母亲双抢时私用公家闲置的水车，没跟人打招呼，老人把刚分家父母如燕子衔泥般搭起的厨房案板掀了，地上一片狼藉，妈妈哭了。姥姥连忙安抚她，批评爷爷不好好提醒妈妈。我吓得躲在姥姥身后，大气也不敢出！后来姥姥不在了，爷爷在我家和二叔家轮住，我时常担心爷爷还会发脾气，但一次也没有。
爷爷会做各种新式老式棉袄，每到年关，指望一件新袄袄过年的村人早早拿来各家大人孩子一大摞布料，码在爷爷的缝纫机上、排起长队。爷爷终日忙碌得头上、眉上总是沾满棉絮，像圣诞老人。晚上的说书节目，爷爷无法照旧！家门口冷清了，时不时有人跑来打听爷爷何时才能开讲，或向哥哥探听下一集走向，判断他们的猜测是否暗合书中所写。从没有什么时候，我为自己的识字量心烦！不能读爷爷的那些厚书，不能在哥哥姐姐们唾沫横飞时插上一嘴的我，只好在爷爷背后哼哼唧唧，牵肠挂肚地打探岳家将、杨家将中关键人物的结局。
姥姥心疼地端来热茶，爷爷边喝水边三言两语地回答我的提问，但我嫌敷衍，不肯走。姥姥就把我的小手拿到她火坛边，哄我烤红薯吃去。我说爷爷是不是怕耽搁了做衣服才不烤火，他不冷吗！？爷爷说：“做人得讲诚信，受人之托，忠人之事啊！”可是回报呢，大多是一点儿自家田里的收成而已，要是困难家庭，爷爷就什么都不要！不计较！
我家刚搬到爸爸从教的学校时，还没有电视机，爷爷也不说书，夜晚甚至常常不开灯，只呆坐在自己漆黑的回忆里。我们各忙各，甚至不知道老人何时睡，何时起！只有他的咳嗽声提醒大家，老人的肺已经不好了，但是他怕花钱，不肯就医。
在没有咳声的夜晚，我常常隐隐担忧老人，就丢下书本，推开门走进一团漆黑，轻轻喊爷爷，发出自己胡乱抓来的声音，听到有了回应，才在他慈祥的目送下离开？？
一天中餐时，我说我和妹妹也都上了班，家里负担小了，也许可以买彩电呢，爷爷你开心不！老人吃吃笑了，被来不及咽下去的米饭呛得咳嗽，手抖，不再说话？？我大叫“：爷爷？？爷爷？？”可老人走了！永远离开了我们！我为什么要在吃饭时乱讲话呢！
父母的爱是一件外套，给予你温暖；父母的爱是一把雨伞，为你挡风遮雨；父母的爱是一个眼神，一个充满关爱的眼神，虽不起眼，却让你无法忘怀。我细细回想着与父母之间的故事，一幅幅熟悉的画面像电影似的在我脑海里回放……
印象中，妈妈的爱是细腻的，温馨的。一个寒风刺骨的冬天，我穿着两件毛衣就背着书包上学去啦。上课时，一股股寒风袭击着我，我冷得瑟瑟发抖，不停地打喷嚏，流鼻涕，根本无法专心听讲。这时，听见老师点啦我的名：“张丁懿。”我心里一震：莫不是上课开小差，被老师发现啦？只听老师顿啦顿说，“你妈妈给你送外套来啦。”我顺着窗口望去，看见妈妈拿着一件外套，眼中充满啦焦急。我在全班同学羡慕的目光中走啦出去，妈妈连忙给我披上外套，她心疼地说：“穿这么少，会感冒的，下次注意啦。”我穿上外套，顿时温暖啦许多，脸上也渐渐恢复啦红润。我真诚地在心里对妈妈说：妈妈，谢谢您，谢谢您……
印象中，爸爸的爱是伟大的。一个晴朗的下午，阳光温暖地烘照着大地，不料，天公作怪，无情地把太阳赶走啦，在雷公电母的唱和下，大雨像倒水似的落向大地。放学啦，带啦伞的同学快步回家啦，没带伞的部分同学也都由家长陆续接走啦，剩下我和几个同学在孤零零地等着。我心想：妈妈出差啦，爸爸去开会啦，不可能来接我，只能等雨停啦再回家。这时，我看见啦一个熟悉的身影，没错，是爸爸！真的是爸爸！我惊喜极啦。爸爸快步向我走来：“让你久等啦吧，快回家吧。”我和爸爸共同撑着一把伞，顶着风雨，艰难地走着。无意间，我发现爸爸偷偷地把伞往我这边挪，越挪越过，大半部分都遮着我，爸爸早已被雨水淋湿啦一大片。此时，我感觉一股温暖涌动在心中，两行泪水从我的脸颊缓缓滑过……
模糊间，我脑海里又出现啦一幅又一幅的画面：当我在深夜写作业复*时，妈妈给我送来一杯热乎乎的牛奶；当我因为玩耍忘记啦回家时，妈妈着急地四处找我；当我面临考试时，总听见爸爸耐心的辅导，妈妈真挚的鼓励；当我……
暖和的外套，挡风遮雨的雨伞，温馨的眼神……这些充满着故事，充满着爱的记忆，叫我怎能忘怀？
父母的感想：看到女儿一天天长大，一天天懂事，我们感到好欣慰。希望她能在成长中发现更多的爱，并懂得感激这份爱，回报这份爱。人生道路中，我们会一直陪伴着你，加油！
世界上最温暖的，是亲情；世界上最美丽的，是亲情；世界上最耀眼夺目的，是亲情；世界上最令人惊叹的，也是亲情。
在一个风雨交加的夜晚，街上冷冷清清，没有一个行人。是啊，下着这么大的雨，谁会出来呢？侧耳细听，只有雨打在路面上的声音。
“哒哒哒”一位女子在街上奔跑，脸上满是焦急，从脸上一滴一滴滑落下来的，不知是汗水还是雨水。虽然打着伞，但还是有一些顽劣的雨丝悄悄爬上了这位女子的衣服。她大约三四十岁的样子，棕红色的头发被雨水打湿多半，贴在脸上，眼中的焦急毫无保留的流露出来，柳叶眉微皱，身上的白色外套已被雨水打湿一半，湿漉漉的贴在身上。脚上的运动鞋也被路上的积水弄湿了。手里提着退烧药和退烧贴，正朝着前面灯火通明的建筑群跑去。
这位女子就是我的母亲，在她知道我生病后，急忙翻找药箱。可是“屋漏偏逢连夜雨，行船又遇打头风”，退烧药已经没有了，就连退烧贴也没有了。无奈之下，妈妈只能用被凉水浸过得毛巾敷在我的额头上，然后急急忙忙的跑出去给我买退烧药。
这时，妈妈已经顾不得擦拭脸上的水珠，也顾不得换下湿漉漉的衣服，就给我烧上热水，冲上退烧药。再来到我的房间，把已经微微有些发热的毛巾慢慢取下，轻轻贴上退烧贴。动作很轻，生怕惊扰了我。
过了一会儿，妈妈来到我的房间把我叫醒，让我把退烧药给喝了。喝完药之后，妈妈叮嘱我好好休息，就关上门出去了。房间顿时陷入一片黑暗。一阵寂静之后，我听到了水流声和碗筷碰撞声，显然，妈妈在厨房里刷碗。我仿佛看到了妈妈忙碌的身影。
第二天醒来后，妈妈把我叫过去，给我量了量体温。37.5℃，体温正常妈妈那颗悬着的心终于放了下来，长舒了一口气，微笑着看着我。
窗外，阳光仿佛更加灿烂，小草仿佛更加青翠，野花仿佛更加美丽。碧绿的树叶上，晶莹剔透的水珠落下来，滴在路旁的小水洼中，叮咚——发出异常清脆的音响，仿佛在叙述昨晚的那感人的故事。
这世界上没有比亲情更温暖的东西了，它就像一束火焰，即使狂风也吹不灭它，即使暴雨也不能将它熄灭，因为，它是亲情，是世界上最伟大的爱！
我曾在自己的一本笔记本的扉页上遇到过这样一个引人深思的问题：爱情、友情和亲情，你最看重哪一样？
往常的我，心智懵懂，带着正值青春期的女孩儿独有的看似华丽实则空虚的幻想禹禹前行，像个怀抱着一件华丽衣衫却一无所有的笨蛋。我做出的第一决定是：抛开亲情，选择那相对来说更长久也更可靠的友情。那个时候的.我，什么都不去多想，只因为和父母之间产生一次隔阂，就切断我们之间所有的爱意，甚至是对那些所谓的好朋友们说：“我不会相信我的父母的，他们都强迫我去做自己不喜欢的事儿！”
可如今，13岁的我却很想回到当初那一刻，去狠狠打醒那个只知道做梦脱离现实也伤害母亲的不孝女。经历了人生路上的风风雨雨，见证过那么多感人的生离死别，如今的我，才拥有真正的成熟，也才有真正的资格去找回那个属于本心的答案。是的，我明白了：这一生，我可以什么都不要，但唯独不能放弃亲情之爱。亲人们对我的关心和爱意，比山高，比海深，这一辈子都无可替代。
我决心重拾亲情。
可是，在狠狠伤害了我爱的父母亲那么多次之后，我还有什么机会去弥补我曾经犯的错呢？唯有在日常生活中弥补了。
每天，我都变着法子去逗父母开心，哪怕卖萌耍宝根本不是我的本性，可只要他们能看到我无忧无虑而觉得幸福，我愿意去做一个戴着面具的人。饭后，我主动承包了洗碗的任务，刷着油腻腻的碗，想到妈妈又能多休息一分钟，我何尝不觉得满足？
那一天，妈妈别出心裁送给我一个小巧精致的水果蛋糕，看上去特别美味。我正要大吃一顿，才猛然想起问：“妈妈，今天是什么好日子啊？居然给我买蛋糕吃！”“没有什么好日子，就是我看宝贝你最*辛苦了，特别懂事，还饿瘦了，妈妈心疼你啊，所以给你定做了一只小蛋糕，但是又怕你吃腻着了，妈妈就动了点儿小心思，省了点儿钱，买了一个小的……”妈妈微笑着娓娓道来，让我的眼眶中泛起了蒙雾。我只不过是做了我本就该承担的任务，却让他们视若珍宝，如此开心，甚至来给我庆祝，连蛋糕买小了这种本不该注意的小事儿，却被她牢记在心，觉得委屈了我。
全天下，怎么就我的妈妈这么“傻”啊！我紧紧拥抱住妈妈，之前所有横在我们母女之间的阴影和隔阂一扫而光，我相信：这一刻的我拥有绝对的幸福。因为我重拾了刻骨铭心的亲情。
