一年年的四季循环，我们送走了冬天，迎来了明媚的春天。
在每一个地方都有了一些春天的气息，在微微润湿的`空气中回荡。在校园里，我们也迎来了春天。
校园里一片生机勃勃的景象，小草偷偷地从土地里冒出头来，花朵也不甘落后，你追我赶，也都开出了一朵朵娇艳明媚的花朵。然而，这一切的结果，都是有春姑娘带来的，他在大地上跳起来了舞蹈，让一切都开始萌发。大地开始万物复苏。
刚刚得知消息的小燕子，也从南方赶回来了，给春天增添了一丝趣之感。校园里的柳树上面时常落着几只小燕子，小燕子在柳树的枝头也开始唱起婉转而动听的美丽的歌声，他们的歌声唱遍了整个学校。
校园里一派生机勃勃的景象。还有一些小燕子在枝头活蹦乱跳，一会儿在这棵树上，有一会儿飞到那棵树上，他们在空中嬉戏打闹、你不让我，我不让你。
在校园的操场上，你抬头向上，偶尔会发现一群群的大雁从你头上掠过，他们好似一伙被训练过的军人一样，非常整齐的排成“人”字形，速度也适中，他们也绝不会掉队。
在校园操场的旁边，种着一圈樱花树，开出一朵朵粉红色的小花朵。樱花他是日本的国花，樱花开起来非常的美丽，小花朵外面是粉红色的，而里面是红色的，好似桃花的大小、形状一样。
春这位姑娘不仅在大地上翩翩起舞，而且他还好像一位绅士的画家，用五颜六色的画笔勾勒出了一幅美丽的画卷。
我喜欢校园里的春天，不仅有大自然的气息，还有一群活泼可爱的学生们，他们也为校园做了装饰。
一下课，同学们在校园里嬉戏、玩耍，你追我跑，感受春天的美好。
校园里的春天非常美丽，让我们一起领略校园里的春天吧！
小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽！――题记
“嘀嗒――”一滴雨落在了干裂的大地上，原本死气沉沉的小镇一下活跃了起来，人们高兴地手舞足蹈，干枯了两个月的大地终于有水喝了。“滴嗒――”又一滴雨落在了皱成一团的枯叶上。“嘶――”谁知，那片枯叶竟被腐蚀出了一个小洞！“啊？……酸雨！”一个声音大声喊了起来。刚才还兴奋不已的人们瞬间又陷入在恐惧和绝望中，两眼无神地望着天空。街上，只有酸雨还在淅淅沥沥地下着……
“呼――呼――”秋风吹过荒芜的田地。这里看不到丰收的喜悦，没有往日欢快的场面，只有哀声叹气的农民和几个屈指可数的乒乓球般大小的青涩果子。寂寞的田边，惟独秋风还在肆虐地舞动着……
“奇怪，怎么这么热？”冬天，一个本应是白雪皑皑的季节，看到的却是：穿着短袖衬衫的人们满头大汗地举着冰棍舔着，略显灰暗的天空上，一轮烈日正洋洋得意地挂在高空……
“都四月了，怎么没有一点春的气息，种子怎么播啊？”人们议论纷纷。一位老者走过来，长叹一声说：“愚蠢的人们啊！是你们亲手毁了它！难道你们还不明白吗？”说完，老者愤愤地拂袖而去。
远处，传来小女孩稚嫩的声音：“‘小燕子，穿花衣……这里的春天最美丽！’这首歌真好听，爷爷，为什么现在没人唱了？”“没有了，已经没有春天了，这是大自然对我们的惩罚啊”“那我们该怎么办呢？”“保护地球，保护生态环境已经到了刻不容缓的地步了，从你，从我做起，从身边的小事做起，绝不能再伤害我们的地球妈妈了。”“嗯！”小女孩坚定地应着。
望着干枯的河床和荒芜的草地，人们终于明白自己犯下的滔天大罪。只是，这世上没有后悔药，要想看到美丽的春天，只有靠我们自己，只有从现在做起。
春天迈着轻盈的脚步走来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽散发出沁人的芬芳。
春天，人们脱下了厚厚的冬装，换上了轻快的春装。同学们在春天的阳光照耀下，玩着捉迷藏。孩子们悠闲地躺在草地上。大家都很开心。
我走在春天的大地上，见到小草，我问：“小草，你在干什么呀？”小草说：“我要趁这美好的时光快快长大！”我继续向前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：“你们在干什么？”幼林说：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。”我默默地受到了春天的启示，我应该向他们学*！
美丽的春天，我爱你，我赞美你！
带着丝丝寒意的冬姐姐离开了，她带着阵阵温暖来临了，她的脚步是那么轻盈快活。
春天，展现了大自然的蓬勃生机；春天，带走了冬天的白雪与寒冷；春天，带来了崭新的希望。
青草悄悄地，把山染成自己的颜色了。它们在山坡上、田野上，都扎了根，安了家，远远望去，好似一位抽象派画家的以绿色为主颜色的泼墨画。小草还争当报时者，向农民伯伯提醒：“农民伯伯，农民伯伯，你们该去干农活了！你们都已经休息了一个冬天了，再不去干活地都要荒了！”
光秃秃的树枝上，也开始冒出了几个绿油油的小嫩芽，树在为鸟儿们的家，在努力奋斗呢！树旁，有一汪小水塘，冻着的水，已经都化开了，塘中的水已经越发的暖和了，哦，小水塘是在为渐渐从冬眠中苏醒的小青蛙们做好了充足的准备，只等小青蛙从冬眠之中苏醒过来了呢！树脚下，已开满了一簇，一簇，有一簇的不知名的野花了。蜜蜂闻到了香甜的花蜜的香味儿，都纷纷从美梦中醒来，飞出了蜂窝，开始了辛勤的工作。蜜蜂的好朋友——蝴蝶，不知从何处飞了出来，与蜜蜂一起采蜜了。
小鸟不知从哪里听到的小道消息，已经知道了大树正在为自己的家在努力奋斗着。小鸟正三五成群的赶到大树那儿，叽叽喳喳的为大树加油喝彩呢！
阳春三月，十里桃花。春天，桃花也开了，俗话说得好“三月桃花，香飘十里。”桃花的香味是香甜的，如果你细细地去闻，你还会闻到它那新生的、春天的气息。花开时，桃花红得像那天边的彩霞。古代诗人李白，就是因为汪伦骗李白说自己那儿有十里桃花，万家酒店，李白才会去汪伦那儿。由此可见李白对桃花和酒是多么喜爱。
哦，带来温暖的她到底是谁呢？哦，她就是那春姑娘。春姑娘的到来，使世间万物都变得生机勃勃、绚丽多彩、欣欣向荣……
春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞。冰雪融化，泉水叮咚；百花齐放，百鸟争鸣。
——题记
春声
随着春天的到来，小河里的冰开始融化，水流冲击着河面上的冰块，放出叮叮咚咚的声音，鸟儿闻声赶来，操着优美的姿势站在树枝上，与水流合美。
叽叽叽，喳喳喳……孩子们听到小鸟在歌唱，便知道春天来了，各自拿着各自的风筝，一边跑跳着，一边欢呼着，来到田野里，放了起来。风筝飞上了天，他们又一阵欢呼，为流水和小鸟的合奏增添了一个新的曲调，好像在演奏一首曲子，是为春天的到来而制作的曲子，这声音优美动听，传遍世界的某个角落。
听，这就是动人的春声。
春色
伴随着微拂的春风和淅淅沥沥的春雨，小草从地中钻了出来，花儿含羞的提出小脑袋，大树脱下了冬日的厚皮衣，换上了淡绿的新衣，太阳公公也笑着探出头来，发出金色的光芒，洒满大地，小鸟们都换上了自己的新装，从南方赶来，来为这个新到的春天增添一些色彩，小昆虫们也都从自己的小窝中跑出来，小蝴蝶穿上了新的礼服，小蜜蜂洗了个澡，小蚂蚱也换上了靓丽的绿衣，都来为春天庆祝，都来为春天增添色彩。
看，这就是五颜六色的春色。
春意
春姑娘和春风、春雨一起说话聊天，小花和小草一起做游戏，小蝴蝶和小蜜蜂一起嬉戏打闹，大树和白云在一起玩耍，小鸟们在一起唱歌又跳舞，小蚂蚱们在草丛中捉迷藏，小孩子们在春天快乐的玩耍，人们在春天幸福快乐的生活着。
看，这就是浓浓的春意。
春天，多么美好的一个季节！
暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。
但是，最有特色的是春雨，它十分*凡的下着。好像春姑娘还小，只要谁碰了她，他就嚎啕大哭，但毕竟还是小的，哭起来没有夏天那样猛烈，那样的残忍，她好像在给人类沐浴，为人们梳洗以前的苦衷和不足，为人们达成他们心里的美好的愿望。
中午，一斜阳光直射入你的眼帘，让你抛开早晨的寒冷，全身充满活力，让你学*还是工作都能更认真，都能更仔细，都能更努力，效率都能更高。当你沐浴在中午的阳光中吃饭或聊天还是干什么，都会觉得十分的神清气爽，十分的舒服。
晚上，一阵轻轻的风徐徐地吹过窗前，好像有“吹面不寒杨柳风”的感觉。但是你如果走到外面，你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉。当你睡觉的时候，风继续的吹，你听着，如同一首断断续续的摇篮曲，让你睡得甜甜的。这就是春天的一个晴朗的一天。让人活在天堂的一天。
啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天。
四季犹如音乐中的灵魂：春律夏思秋韵冬曲，它们的融合就好象一首首优美动听的歌，一样的语言，不一样的情调。而我却对春天情有独钟。
轻轻踩住冬天的尾巴，在蒙蒙细雨中，我闻到了小草的清香，看到了雨雾中若隐若现的高楼大厦，听到了初春的雨水叮咚。淘气的小雨点们在大街小巷跳起了欢快的舞蹈，落在一栋栋楼的屋檐上，洒在人们形形色色的雨伞上，滴在嫩绿的叶芽上，到处留有它们活泼的身影。踩着街道里一个个透明的小水洼，一路走去，留下了我一串串成长的足迹春天是万物复苏的季节，我喜欢！
轻轻停住游览的脚步，在寺庙的最顶端，我看到了人们正在向轩辕大帝祈祷，让他们有一个好的收成；我站在山上，看见了忙碌地人们穿梭在田间小路上，拉着默默无私的为人们服务的大牛，顶着烈日炎炎的高阳，来回地为土地效劳，他们用汗水种下了“黄金”，那里镶嵌着他们勤劳的结晶！春天是播种希望的季节，我喜欢！
轻轻走进安静的教室，在四周墙壁上，我看到了学生们焕然一心的面貌，他们都做在自己的位置上，专心致志的学*，他们有在新的学期充满了新的希望，但有的人还在为自己的落后又增添了一些不必要的麻烦。在黑板上面写的八个大字，我看见了希望，我看见了向未来努力的希望，它会引领我们去创造美好的未来，为以后的生活发扬光大！
春天是放飞梦想的季节，我喜欢！
春天虽然没有夏天那样火热；没有秋天那样丰硕；没有冬天那样有趣；但它却充满着一种蓬勃向上的朝气！
人生最美的遇见，就是生命中的每一个春天，岁月静好，时间会包容你的所有遇见。
四月，春来了，一个花开的季节，清晨起床，拭去窗边的一抹晨露，望了望宁静的小区，是如此美好、安逸。的确，春的来临是每个人都有目共睹的，QQ空间最*也热闹了起来，都是大家赏春、踏春的欢乐情景。
我也准备寻春，一开门，空气中有股淡淡的清香，香远益清。清晨，走在小区的路上，俯首低眉，望向这条小路，如今已是桃花处处开，是啊！马路边全是桃树，一朵一朵，一簇一簇，绽放得如此尽兴，站在桃树底下，仰望她的绝世轻颜，一片桃林，烧红了整个世界，展一身胭脂染红了我的脸庞，她们争先恐后的开放，洋溢青春的光彩，喷洒醉人的芳香，微风轻吹，花瓣飘落，燃起大地生机。她来了，乘着风，踏着花，轻轻地来了。
走到秋千边，坐上去，待风吹过发梢，面前的杨柳依依，分外妖娆，我不由惊叹道：前两天还干枯的枝干现在已是绿意横生，春说：“她不喜欢寂寞”，便叫来了云来增添生机，仰望天空，云卷云舒，尽显纷繁喧闹。玩儿累了！该回家了啊！路边泥泞的土堆中，冒出了小芽儿们。那么娇小，那么可爱，叶子上还留有昨夜未净的露珠。真可谓：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”啊！
回到家，看见窗外洋洋洒洒地下起了小雨，人们都爱春雨，爱她的柔和，爱她的温柔，她让原来干巴巴的草地变得绿了起来，像施了魔法。
春，她来了，她真的来了，她来到小河边，融化了冰封一个冬季的河水；她来到大地，染绿了每一处泥土；春，她来到每一个人的心里，此时，春天温暖了整个世界。
夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是落地的黄叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般洁白的雪花。唯有春天，最不可思议的春天，纷纷扬扬起熊熊火焰般不熄的生命奇迹，活泼地让人迷醉，更耀眼得让人眩目。
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”……当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地*实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是*淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有的，所有的，所有所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
冬去春来，又是一场春雨后。大地开始苏醒，树木吐出新芽。北方的春天来得晚，却也不能禁锢那些蠢蠢欲动的小生命。
走在校园里，看见柳枝在风中摆动，长长的枝条上朦胧地沾着一点绿色，就像勇敢又有点儿害羞的小姑娘，还不是那么引人注目。
春天的使者——桃花也展开了笑颜。它轻轻地挂在枝上，低垂着头，花瓣努力张扬着，露出她那明亮的眸，樱红的唇，雪白的牙齿。我伸出手，想抚摸它们娇嫩的脸，但却犹豫了，我怕我伤害到它们。于是，我把伸在半空的手硬生生地缩回去了。
忽然，一阵微风吹来，吹动了桃花们柔顺的长发，风儿伏在花儿的耳边，轻轻的说着：“自信一点儿，自信一点儿！”于是，桃花仰起了头，露出了它们优美的曲线，婀娜的身姿。一股芳香扑鼻而来，风儿醉了，草儿醉了，人儿也醉了。
一朵桃花落在地上，长发失去了光泽，眸已闭合，唇再无血色，我看着她悠悠落下，心中不觉涌起了一丝怜悯，我弯腰想把它拾起，却又见几只蚂蚁爬进了花蕊，吸食着花蜜。我的手又一次缩了回去。毁灭往往孕育着新生，生命也可以得到延续，只不过是换了一种方式生存。“落红花不是无情物，化作春泥更护花。”世间万物都在用自己的生命诠释着这个真理。
寻找是一种信念，春天是一种希望，让我们在迷茫中找回前进的方向，寻找希望。寻找春天！
——难忘的七年级作文范文10份
他有着高高的鼻梁，扁*的额头，炯炯有神的眼睛总能看透我的想法，就像一面镜子，把我的想法都映照在光滑的镜面上，他也是我心灵的窗户。他是谁呢？他就是我一生都不会忘却的人——我的爷爷。
我的爷爷是个慈蔼、有趣的老头。他常常能给我变出一个烧饼，尽管他的演技非常“拙劣”，却常常令我开怀大笑。记得有一次，他给我买了烧饼，在校门口等我放学，我一蹦一跳地来到电动车前，问他“我的烧饼呢？”他摇了摇头，说：“没有，没买到。”我在手提袋里摸索了一番，掏出一袋烧饼在他面前晃了晃，得意地说：“嘿嘿，这是什么？”他只得“束手就擒”。之后，在去游泳馆的路上，他问我：“你怎么知道我买了烧饼的？”我一边品尝胜利的美味一边说：“我用鼻子闻到的呀。”“鼻子，你是狗鼻子呀？”“哈哈，所以下次别卖弄你那笨拙的把戏啦。”“嗯，有道理，下次我就先偷偷吃掉。”“你怎么能这样啊？”……
我爷爷才不是永远那么“和蔼”呢，他有时候也是很严肃的，我管那个叫“假正经”。
有一次，我和爷爷说着说着就谈到了学*，他说：“小宝呀，你要用功读书，争取考个好学校，这样你爷爷我在地下也就能安心了。”我赶紧说：“呸呸呸，不许咒自己，我会好好读书的，所以你也要履行你的职责，要一直陪我，直到我出国留学。”“好好，只要你用功读书，我就一直当你的“钱包”，这可有我忙的啦。”说完，他就立马收起了严肃的表情，切换到“老顽童”乐呵呵的表情去了。
我有这么一个好爷爷，不知道惹多少人眼红。但天下没有不散的宴*，好景不长，我爷爷病倒了。他得的是肺病，医生说是抽烟引起的。在医院住院时，他还乐呵呵地和我聊天，我则一直批评他，说他抽太多烟，当时真应该把烟都扔掉。他则一直为自己辩解，说是戒不掉。现在想想，那时的我是多么难过啊。
我的爷爷，他是我这一生绝对不会也不想忘却的人，他会在我心中不断美化，升华。
一提起那件事，我还真有点内疚。
小学五年级老师在讲一篇关于母爱的文章时，却给我们布置了一项难以完成而又必需完成的作业 ――给妈妈洗一次脚！顿时，班里就开始吵闹起来：“布置什么作业不好，怎么偏让洗脚啊！”“哪怕让我门洗一天的衣服都行啊……”“就是，就是，着也太难了把！”同学门议论的相当激烈，话语也五花八门。
回到家里，我便以最快的速度写完了其它各科作业，就为这项特殊的作业犯起了愁。“哎，这可怎么办啊，更何况这还需要妈妈签字呢！”正当我在房间犹豫不绝的时候，妈妈走了过来，“女儿，家庭作业都完成了没？”“哦，老师还让我们…让我们……”我支支吾吾的说道。“老师让你们做什么啊，别在像上次为了给你借书，足足跑了一整天，兴亏借到了，否则耽误你学*怎么办啊！”不只怎的，我顿时以没有勇气再把那一项作业说出口，“妈妈，我没事了，您别担心，老师没让我们干什么。”妈妈这才满脸疑惑的走出房间……
夜深了，窗外一片寂静，皎洁的月光笼罩着大地，而我的心却忐忑不安，“我没有完成老师布置的作业！我没有完成老师布置的作业！”好强心再次驱使着我一定去完成作业，于是，我急忙穿好拖鞋，来到妈妈房间门前，隐隐约约的只听见“这孩子也真是的，也说不清老师让干什么，老师到底让她干什么啊……”甜美的话语传到我耳朵里，原来，妈妈还在为我那没说完的半句话而追究。
此时此刻，我感觉的到，一种力量在驱使着我――我端着洗脚水推开门走到了妈妈面前。“妈，您累了一天拉，就让我给您洗洗脚吧！”“孩子，不用，我自己来吧！”这一次，我没听妈妈的话，硬是把妈妈的脚放到了洗脚盆里，摸着妈妈那不光滑的脚，好硬好硬……妈妈看着我，笑了，很甜很甜，像个孩子一般。
我没让妈妈签字，因为永远的亲情，远远不亚于一个小小的签字！
时光如流水般悄悄逝去，原本的记忆也随着时光的流逝渐渐淡忘，留下的那点滴记忆都显得弥足珍贵。
记得那是一个寒冬的下午，我和妈妈正沿着六堰广场散步。前方传来了一阵悠扬的二胡声，我循声望去，只见几位衣衫褴褛的老人正在拉二胡。他们额头上那一条条深深的皱纹，仿佛是时间的记忆。那手上褐色的污垢怎样也无法去除。他们面前只摆放着一个破旧不堪的水杯和一个只有一半的足球，里面孤零零地躺着几张一元的纸币。看上去十分可怜，我的内心也涌起一种苦涩的感觉。
这是迎面走来一位创作时尚、身材高挑的女郎，她经过这里时，一手捂住鼻子，一边加快脚步，斜着眼睛瞟了一眼，嘴里不知不觉还在嘀咕着什么。紧随其后又过来一位穿着西装革履，看上去文质彬彬的男士，他把刚才一手拿着的公文包紧紧抱在了胸前，目不转睛地盯了卖艺求生的老人们一会儿，然后扬长而去。
这是对面又迎来一位美丽、大方的母亲，她那温暖的手紧紧牵着那可爱的小女儿。她们正在谈论着什么，不时传来一阵银铃般的笑声。小女孩听见了二胡的音乐声，停止了和妈妈的谈论，转过身来，看见拉二胡的老人，呆呆的站在了那里。她一只手轻轻地拉了一下妈妈的衣服，另一只手指着拉二胡的老人用她那稚嫩的声音说：“妈妈，那些老爷爷好可怜啊，我们帮帮他们吧！”小女孩的妈妈听了蹲了下来，一只手搂着小女孩，一只手轻轻抚摸着小女孩的头，微笑着说：“我们家宝宝长大了，知道乐于助人了。”说完从包里拿出了十元钱递给了小女孩。小女孩接过钱，跑到老人面前，双手把钱放进足球里，老人感激的说：“谢谢你！”小女孩听了就像吃了蜜糖一样甜甜的笑了。
我的心里不禁涌起一股暖流：小女孩给老人的不只是十元钱，那更是一份关怀，一份爱心。一颗至纯至真的心灵，使老人在料峭的寒冬感受到了一丝温暖。
这份珍贵的记忆我会永远珍藏在内心深处，那最柔软的角落里。
一头乌黑发亮的长发，充满活力的褐色眼眸，清秀标志的鹅蛋脸上洋溢着少女独有的青春气息。唇红齿白，身材高挑，不善言辞又格外不合群。笑起来时与黛绿色连绵不绝的群山一样干净深邃，温柔可人。说话时脑袋微微偏右，性格冷淡而内敛——我的双生，楚子陌。
有一个女孩，在某个不期然的白日，闯进了我的生活，随之成为了我全部的风景。
她喜欢雪，想尝试北方的干冷。她还说想站在长城之上，指点江山，挥斥方遒。她选择了辍学，走南闯北。在我面对各种枯燥的考试题时，游历四方的她从各地给我寄来明信片，那幅幅景色使我眼花缭乱。她在每张上面娟秀有力地写着：我拒绝招安。家境优渥的她从不会局限于那死板的教育模式，任性也好逆道而行也罢，总之她想做的事想要的生活从不会因为现实而一拖再拖。
去年暑假，为了准备小升初的我变得忙起来了。她也会隔三差五打电话给我，来看我的次数也愈发频繁了。深秋，抽考完了的我站在火车站门口等待，半夜风尘仆仆下车的她不由分说地给了我一个大大的拥抱。一瞬间我僵硬得像块木头，手脚冰冷，心却很暖。她从几个小时的飞机改成几十个小时的火车，只为了早点见到来火车站比较方便的我。她带着我轧马路、吃烤串、看电影，一点一点帮我减轻学*压力。
四月末，她突然决定要出国读高中。几经询问，她说是她自己决定的。我就这样浑浑噩噩地过了一个多月。六月，她突然发来短信里：你说你要去温哥华，要去曼哈顿，要去布达佩斯，要去西伯利亚的大草原，要去冰岛看极光，你感叹家里经济不允许，而我想替你走你不能走的路，允许我的自作主张，还有，你要好好的。那些被我封印心底的感情一下子喷涌而出，将我的击得溃不成军……
她是那个为我遮风挡雨的女英雄。
她是那个陪伴我一起长大的好姐妹。
她是那个在别人眼中光芒万丈的小女王。
她，是那么的令我难忘。即使将来的道路上不在有她的陪伴，可那些我与她的记忆，却还是那么扣人心弦，交织心底……
在我的脑海中经历的许多事情，就像花园里美丽的鲜花，而最大最鲜艳的那朵就是我最难忘的一件事。
在我6岁的时候，妈妈给我买了一辆自行车。我非常高兴，把它摸了个遍，当妈妈说让我上去试试的时候，我豪不犹豫地跳上去，谁知我上去还没坐稳就摔了下来，这一摔不要紧还把我胳 膊给擦掉了皮。我疼得哭了好久好久，妈妈鼓励我说：“没关系，东东。你是最坚强的孩子了，这回妈妈扶着你。”可刚才的事情已经把我吓的心惊肉跳了，打死我也不再骑自行车了。爸爸又说：“东东 ，其实自行车一点也不可怕，爸爸给你做个示范。”爸爸娴熟地骑着自行车绕了两圈，我的心一动刚想骑上去，可当我摸到车把的时候像触电一样又把手缩了回去。
过了好久，当我看见一个小孩骑着自行车从我面前过去的时候，我的心澎湃起来，于是再次骑上那个令我害怕的自行车，在妈妈的帮助下，我骑了一圈，妈妈的手渐渐松离了车把，我一紧张摇 摇晃晃的把自行车翻到了草丛里，这下我的自信又落到了低谷，不管爸爸妈妈怎么劝我都不听，一个人在房间里嚎声大哭。哭完以后我坐在床上抱膝思考着：为什么我不会骑自行车?为什么我这么胆小 ?为什么。
我靠着最后一点自信站起来，难道没有爸爸妈妈的帮助我就不能骑自行车了吗?我靠这一点信心，骑上自行车慢慢前行，只要自行车一歪我就用脚支住，只要一下子冲出去我就按刹车。我靠 着技巧一直反复的练*，途中我摔倒了好多好多次，但是我一定得忍住，为了能和其他小朋友一样自由自在地骑自行车，忍。就这样我站起来，扶起车子向前骑去。终于“功夫不负有心人”，我学会了 骑自行车。
从这以后我的车技日益提高，最重要的是我懂得了无论什么样的事情，只要坚持迎来的就是成功。
炎炎夏日，太阳露出狰狞的面孔，炙烤得我很难受，但没有什么比网鱼更快活的事了，我兴致勃勃地扛着渔网向光华路口的小池塘飞奔过去。
来到池塘边，池塘像一只水汪汪大眼睛；那清澈的池水，犹如一面镜子。我迫不及待的趴在池边，池塘里立刻出现了一个好奇的我。我觉得很有趣，弯下腰用手拨动池水，一股股清凉瞬间弥散而来，沁人心脾，十分惬意。绿油油的水草随着水波舞动，炫耀着自己婀娜的身姿；一片树叶从天而降，像一只飞舞的蝴蝶，掉在水面上，泛起一道道细细的涟漪。
我沉浸在池塘的美景中，猛觉干正事要紧，于是甩干手上的水，拿起鱼网寻找小鱼，忙活了半天竟然一无所获，眼睁睁看着小鱼从网边溜走。因为当时才读一年级，没有网鱼技巧，只会上下打水，乱折腾，所以我怎么可能是这些机灵小鱼的对手呢？我气得哇哇大叫，皱起了眉头，使劲用网击水，溅起的水花像花洒洒出的水，直向我袭来，弄得自己一身湿漉漉的。渐渐地我也觉得很没趣，决定再努力去捕一回。
我四处寻找小鱼踪迹，突然发现一条傻瓜小鱼一动也不动，呆呆地浮在水面上好像有什么心事，我接*它竟然也没觉察。但这条小鱼离岸边有一些远，我伸长手臂，“远点，再远点。”我暗暗提醒自己，脚一直往前踮，不知不觉到了踩空的地步，眼前一黑，扑通一声，水花四溅，我掉落水中。刚想喊“救命啊”，可一张开嘴，水就拼命往口中袭来，小鱼们四散奔逃，手碰到了软绵绵的淤泥，虽然水不深，但惊慌中怎么也站不起来，无力地挣扎着。
说时迟，那时快，爸爸不知从什么地方冒了出来，像老鹰抓小鸡一样一把把我捞了起来，冰凉的衣服粘在身上，臭烘烘的泥土味弥漫开去，我俨然变成一只名副其实的落汤鸡。
爸爸没顾及我的难过，反而是严厉地批评：“你太没安全意识了！假如这是一条河怎么办？”我失落无比，狼狈不堪地回家去。
水是生命之源，温柔无比，但对我来说这更是一次难忘的危险经历。
小学六年一晃而过，如今我已经是一名初中生了，艰苦的军训生活着实有些虐心，然而最让我难忘的却是参观校园科技楼。
训练期间校老师利用晚自*的时间带领我们参观了校园的科技楼。我们先是来到了生物标本室，见识到在不同环境下的小动物们的日常生活状态，小松鼠、猫头鹰、斑鸠一个个小动物映入我的眼帘，我仿佛看到小松鼠在松树上享受着美味的松果，猫头鹰在黑夜里站岗巡逻
跟随着老师的步伐，我们来到了乐高机器人拼装室，老师告诉大家一个机器人从外壳到心脏需要把成百上千的零件有机的结合在一起，每个零件的结合都要求精密而准确，我不禁感叹设计的神奇和设计者的智慧。
紧接着我们来到了另一个机器人展厅，讲解员通过控制面板向大家演示了机器人的舞蹈，音乐声响起，一段滑稽搞笑的表演让大家笑得前仰后合，军训的苦和累瞬间烟消云散了。
大家怀着无比期待的心情来到了3D打印室，推开门一看，我惊奇不已，小房子、小娃娃、还有那可爱的小鼓手，在3D打印的设计下，是那么的栩栩如生，看完后让人如痴如醉。这些娃娃和鼓手，仿佛是在迎接新生的到来，他们在一起快乐的玩耍，尽情的欢歌笑语，多么美好的场景啊！
接下来老师向我们介绍了这些作品的打印过程：先是用电脑进行图案设计，然后将图案设计的模版传入3D打印机的程序里，3D打印机便依据程序，将模型一点一点制作出来，它就像长了一双灵巧的双手，把每一个部位做得都是那么精美，那么活灵活现，这让我再一次感受到了科学技术的奥妙。
之后大家进行了VR体验。我目不转睛盯着屏幕，屏幕上一片湛蓝的大海，随着同学身体左右摆动，场景居然也神奇的转换了，原来我们戴的VR镜是和屏幕相连的，这让我再一次感受了科学技术的奥妙。
不知不觉中我们浏览了整个科技楼，真有点意犹未尽的感觉，这里的好多场景都是我在小学校园里从来没有见过的。从校园一角领略了科技的发达，我暗下决心：今后一定要努力学*文化知识，不断地强大自己，将来为祖国的科技发展贡献自己的一份力量。
今年暑假，我经历了许多难忘的事，但最难忘的，还是在三亚的森林公园挑战滑索。
那是一个中午，因为头一天刚下过大雨，所以森林公园天气异常闷热，汗水止不住地往下流，我们全身都湿透了，喝了许多水都不解渴。就在休息的时候，突然，我看到了一行字：高空滑索请往左边走。“高空滑索?听起来挺刺激的，要不我也去试一试吧。”于是，我就问爸爸：“你看，那边有高空滑索，要不我们去试一试吧！”爸爸笑着问：“你们敢去吗？” “敢！”我和姐姐异口同声的答道。爸爸买了两张票，带我们爬上了山顶，走向了滑索的入口处。
高空滑索一共有两段，我们到达了第一个入口。入口处建在悬崖上，我往下望了望，下面就是万丈深渊，我不禁打了一个寒颤。来到了检票处，只见前面一个大姐姐坐在一个布兜里，几个工作人员帮她系上了安全带，看起来十分安全，让我一下子感到安心了许多。工作人员问道：“准备好了吗？”“好了！”大姐姐回答道。只听“咔”地一声，大姐姐瞬间就滑了下去。我还没有缓过神，“啊……”的声音便从下面传了上来，让刚刚才安心的我，又提心吊胆了起来。终于到我了，我紧张又激动地走了过去，套好了装备，这时，爸爸又问了一次：“你敢挑战吗？”这次，我还是回答了“敢。”虽然我表面上信心十足，但在心里还是忐忑不安的。“反正后悔也来不及了，就挑战一次吧！”我对自己说道。“咔”地一声，我滑了下去，凉爽的风呼呼地吹过我的耳边，俯视下方，到处都是青翠欲滴的树梢；眺望远处，渺小的房子若隐若现，远处广阔的亚龙湾海湾尽收眼底，碧海蓝天，海天一色……一分钟后，我顺利抵达了第一段滑索的终点，开始向第二段滑索前进。
在坐第二段滑索时，我放松多了，自己套上了装备，然后轻松地滑了下去，第二段滑索转眼间就完成了。我恋恋不舍地下了滑索，心想：要是再有一段就更好了，虽然高空滑索看起来很刺激，很危险，但体验了之后就觉得挺舒服的，风景也格外美丽。
高空滑索给我带来了无穷的乐趣，它也让我知道了在人生中有许多事情等待着我去挑战，既使再困难，只要努力克服还是会成功的！它的紧张和刺激让它成为了我这一个暑假最难忘的经历！
时光荏苒，在人的一生中，总有一些人或事让我们感动，在我上小学四年级的时候，就有一件事现在都让我难以忘怀。
又是一个清晨，我们班跑早操。我的鞋子非常不舒服，早晨我都和妈妈说过的，可是勿忙间她还是给我穿上那双很小的白球鞋，而且还有那么长的鞋带，一跑步鞋带就松开了。果真正在跑步的时候，我的鞋带又开了，跑道上还有一处凹凸不*，真是雪上加霜，只听我＂啪＂的一声摔倒在地上，立刻弄了个＂狗啃泥＂，一颗虎牙都摔松了。同时我突然觉得膝盖发热，我低头一看：天啊，我的膝盖蹭掉一大块皮，血都流到我的小腿上了。我赶紧连滚带爬地跑进水房，拿卫生纸轻轻的压着伤口，一阵钻心的刺痛，让我差点哭出来。就这样，我一直蹲在水房，疼得不敢站起身来。
就在这时，一个熟悉的身影出现了，是我们的班长。他朝我跑了过来，一脸担心地问：＂王狄夫，你没事儿吧？＂我苦笑着说＂没事儿，应该不是大问题。＂他把我的手拿掉一看，大喊一声＂天啊，这还没事，流了这么多的血！＂
他立刻跑了出去，不一会儿，他又气喘吁吁返回来，手里还拿着棉签、酒精和创可贴。他先把我的伤口用干净卫生纸轻轻擦拭，然后用棉签蘸上酒精涂到伤口上，嘴里还说着：＂有点痛，忍着点。＂紧接着又是一阵刺骨的疼痛，我在疼痛中回想起他为我所做的一切，我的眼睛湿润了。他清理完伤口，又帮我把创可贴贴上，我连声谢谢都没来得及说，他转身就走了。
虽然上中学后他与我不在同一个学校，可是到现在我对这件事都难以忘怀，我想我和班长的友谊，就像那首歌唱得一样，一定会地久天长。
去年暑假，“小黄车”风行，看着一个个同龄人飞驰而去的潇洒背影，我的心像是被狗尾草挠着似的，十分羡慕。
一个阳光高照的下午，妈妈同意了我学车的请求。
我心情紧张，一只脚踏上踏板，一只脚却仍犹豫地停留在地面，妈妈见我一副有苦说不出的样子，忙问：“怎么回事，咋停着不动啦？”我有些不好意思，悄悄地指向地上的那只不安分的脚，小声地示意：“妈，我这只脚一踏上去，自行车就会倒吧？”话音未落，妈妈便“扑哧”一声笑了出来：“好吧，今天老妈我亲自出马，来给你当助教！”听了这句话，我心里的石头才算落地。
“好，先把手握在车把上，握紧，双脚试着踩踏板……”有了妈妈这位经验丰富的教练，我如有神助，迅速掌握了基本技能。坐在自行车的座位上，耳旁的风“呼啦啦”的吹着，我仿佛体验到了那种飞一般的感觉……
又围着操场绕了几圈，觉得愈发如鱼得水，便自告奋勇：“我想试一试自己骑！”妈妈微笑着放手，我推着单车来到了起点。
深呼吸，握紧车把，刚准备大展身手，身子就开始倾斜，哎呀，摔倒了！腿上摔了一大块青紫色，我用求助的目光望向终点处的妈妈，却只听见一声：“这你就放弃了，甘心吗”？妈妈的声音不大，但很坚定。
“你甘心吗？”这句话一下点醒了坐在地上的我，我的心一下沸腾起来：“是呀，我不甘心，我一定要骑到终点！”强忍着疼痛，我慢慢站起来……
一次，两次，三次，接连的挫败向我袭来，我没有退缩，“我不甘心，我要骑到终点”，50米，20米，10米，我与终点的距离越来越*……
到了！我扔下了单车，忘记了疼痛，扑向妈妈，我成功了……我骑到终点了！
这次练车的经历让我久久不能忘怀。每当我遇到困难或挫折时，都会认真地问自己：“你甘心吗？”我心中有着最真实的答复，它给予我在受挫后，为梦想，为目标，重头再来的自信与勇气。
难忘，那件事……
——描写春天七年级作文范文十份
往前看，往前看，东风来了，春天的脚步*了。一切都是全新的，一切都复活了，春天开始了她的新旅程。
春天来到了小溪边。这时冬天还没走远，小溪还冻着，小溪边的一棵柳树还没发芽，树枝凌乱。漫长的冬天过去后，应该给她一面镜子来打扮。春天把手放在冰上，冰开始融化。当冰完全融化成一条小溪，小溪就成了一面天然的镜子。刘阳对着镜子梳理着自己的长发，变得妩媚而美丽。小溪向东哼着小曲，春天沿着小溪散步。
春天来到了一片草原。她焦急地催促草地。草终于醒了，慢慢睁开朦胧的睡眼，轻轻把头探出地面，伸了个懒腰，开始蓬勃生长。
春天走进森林。她看了看周围的树，它们都是光秃秃的。偶尔有一两只麻雀停留在树枝上，让她看起来很凄凉。我春天在这里定居。渐渐地，树长出了新芽。柳叶轻轻放下长发，就像一个刚刚醒来的女孩，那么美丽动人。这时，几只燕子飞了进来，剪刀一样的尾巴似乎让这些女孩看起来更漂亮了。
春天来到了一个花园。花儿见春，都是怒放，争奇斗艳，空气中处处弥漫着芬芳的气息。蜜蜂陶醉了，在花园里跳舞。她优美的舞蹈吸引了蝴蝶和许多虫子。它们围绕着春天，同时又被鲜花包围着。春天，蝴蝶、蜜蜂和花朵构成了一幅和谐而美丽的画面。突然一阵微风吹走了这幅画，春天告别了花园，继续前行。
春天来到人们的房子。她敲别人的门，让他们工作。所以人们很忙：施肥、灌溉、除草.
潺潺的小溪，绿色的草原，茂密的森林，美丽的花园.这些是春天留下的脚印。这时吹来一阵东风，带来一阵细雨，春意更浓。春天终于来到了她的身边，给世界带来了温暖。
春天的足迹如此清晰迷人。我追随春天的足迹，寻找春天的美丽。
春天，下起了蒙蒙细雨。天地间，烟雨朦胧。
这个美丽的小姑娘呀，用她最爱的春雨装点着自己，展示出不同的姿态。
春天是一支奏鸣曲
推开窗户，斜倚窗边，静听屋外那雨声。听这是一场音乐的饕餮盛宴。雨滴打在窗檐之上，“叮叮——咚咚”。春天用她修长的手指弹起了欢乐的琵琶，发出“大珠小珠落玉盘”的清脆声。调皮的春天又指挥着春雷轰击在那鼓面上，发出震耳欲聋的“轰——隆”声，直把人的心呀也如那鼓般被敲得一颤一颤的。
春天是一幅水墨画
冬天已离去了大地，迎来了崭新的春天。此时，大地犹如一张纯洁的白纸。春天又从乐曲家变成了画家。她以春风为笔，春雨为墨，天空为砚，江河山川为纸。她挥起自己有力的臂膀，以春风笔蘸春雨墨，尽情挥洒在大地纸上。只见，她画出了千姿百态的鲜花，画出了绿意葱茏的草木，画出了奔腾不息的江河。啊！好一幅春意水墨画呀！
春天是一场运动会
春天呀，是一个万物复苏，生机勃勃的季节。众生灵已忍不住举办了一场运动会。只见“小雨”运动员，从天空跃下，完成了一i次完美的跳伞运动。紧接着，它又从小草上一蹦，落入了水池中。跳水运动完美完成。小花们也正在进行喝水大赛。看，它们将雨水不断地吞入口中，有些水珠特别调皮，从口中蹦了出来，打湿了小花们的漂亮衣服。一位小花取得了胜利，只不过可能是喝太多了，它整个都显得圆滚滚的，摇摇摆摆。我想如果它有脸，那张脸一定会皱成一个包子似的。它一定想说：“完了，我妩媚动人的形象啊，全毁了！”各处还在不断上演。例如小河们的赛跑比赛，大树们的抗击打比赛。咦？春天呢？哦，你说她呀，她跑去各地当裁判去了。
哦，春天，你令我如痴如醉！
我爱春天。
尤其爱在和风煦煦、阳光融融的日子里去踏寻春的足迹。
抬头仰望，三月的天空一片湛蓝，红日冉冉升起，天气格外晴好。燕子展翅飞翔，风筝高高飘扬，把春天衬托得明净而不失色彩，热闹而无喧嚣。
走进树林，阳光和春风把树林的春色漫成了一片绮玉……各种树木在春风的吹拂下已披上了一件件绿色的盛装，在阳光的照射下每一片叶子都在向你展现着绿的生机。鸟儿在枝头窜来窜去，叽叽喳喳地争相唱着春天的歌儿。桃树、李树、梨树……都已花满枝头，红的像火，白的如雪，粉的似霞，争芳斗艳，竞相开花，星星点点，装扮着一株株美丽的树。
漫步于三月的田野，风轻悄悄地从身边拂过，不知不觉中，已拉开了田野的帷幕，向我们展示着一个多姿多彩的季节。小草带着几分欣喜几分羞涩，将头伸出了地面，窥探着这个崭新的世界。野花也不甘示弱，努力地荡漾出丝丝芬芳，悄悄吻着行人的脚踵。尽管还没有春雷的召唤，还没有细雨的一丝滋润，但它们都精神抖擞地出来了，有了蜜蜂嗡嗡嘤嘤，有了蝴蝶的翩翩舞姿，有了孩子们调皮的嬉戏，有了牧童嘹亮的歌声……
池塘的水也皱起了层层波纹，四周的苔藓已被染上了片片晶亮的翠绿色，鸭子“嘎嘎”的叫声，使人很自然地想起“春江水暖鸭先知”的诗句来。
稍远一点，小路上有几个农民拉着车，打着锄，正向地里走去，准备给麦苗除草施肥。在春天刚刚来到时，他们就开始一年的辛勤劳动。他们和春天同步。
啊，春天，绿满大地，百花盛开，莺啭燕鸣的春天已向我们走来！寻着春的足迹，踏着春的节拍，生活将向我们展开新的一页。春天，是一年的开始，俗语云：“一年之计在于春。”让我们做好新年的打算，坚实地迈向生活的旅程！
春天"给人以万物复苏/等待生命的感觉。仿佛一只冬眠的狗熊即将苏醒。一个刚刚睡醒的人伸腰醒来'
春天的美感是让人另有一番感受的，一朵含苞待放的花朵；一枝刚生嫩芽的柳条；一片吐出新丝的嫩草；一条刚刚解冻的河流；一阵轻拂面颊的春风，都给人以希望‘期待之感，让人不觉联想花草茂盛，锦绣繁荣的情景，春姑娘用她娇小的唇吹出一阵微微的风、于是花苞变大“小草伸头’柳树穿衣"小河醒来；我也被这情景所陶醉，看到花苞我希望它张开”不知它长大后是怎样的美貌；看到小草‘我希望它成长；不知它长长后是怎样的茂盛；看到柳树。我希望它挺腰'不知它穿衣后是怎样的繁茂'当你置身于这一切之中的时候’你唯一的感觉就是期望，
春天的动感是别具特色的’看到花苞我想到年轻的少女在歌唱’看到小草我想到少年的男孩在奔放、看到大树我想到中年人的激情，看到小河我想到年幼的孩子在嬉笑，一切仿佛都沉浸在喜悦欢乐之中，让你不知不觉深入到它们中去；
春天的幻想更别具一格；万物复苏的景象是一种美丽，我幻想今后它们会是什么样，看到花丛我幻想她们之中谁的花苞中会有一个拇指姑娘，看到草丛我会幻想它们之中会不会藏着小老鼠杰瑞”看到大树"我幻想之中会不会有列那狐安家？看到小河‘我不禁幻想其中会不会有柯拉鱼在畅游‘一切的一切让我希望’希望它们会长的美丽？大方/希望他们造就茂荣的夏日'希望它们成就火红的未来。
“一年之际在于春”，春是一年中的开始；春是万物生长的开始；春是农民朋友们忙碌的开始。当春风吹拂着大地，冰熔化了，草发芽了，花渐渐开了，真是一番好景象。正是因为有这么多的景象，诗人们才写下了那么多描写春的诗句，我喜欢春！
“野火烧不尽，春风吹又生”，春风用她那无穷的力量，吹绿了大地，吹红了花朵，告诉人们春天到了。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，春天到了，小草绿了，这使小鸟儿们有了的快乐天地，他们在树上唧唧喳喳的叫声，好象快乐活泼的小孩，他们在树与树之间快乐的飞舞着；“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，“阳春布德泽，万物生光辉”，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，芊芊的草迹，暴露出春的来临；“客路青山外，行舟绿水前”，春的来临让我们周围的风景更加美丽。这些诗句，让我们的心为之荡漾，快乐的心情因为有春的陪伴。
然而，有些诗人感慨世态人情的诗句，让我们不得不伤感。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，它使人们在充满希望的春天也感到伤感；“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，读到这样凄凉的诗句，我们怎能不感到惆怅。
春不象秋那样凄凉，不象夏那样炎热，更不象冬天那样寒冷。它带来的是温暖，它把人们从寒冷中带出来，领你走向那收获季节。然而，有些人更喜欢秋天，因为秋是收获的季节，但我想说的是，如果没有春的付出，就不会有秋的收获；没有春的碧绿，就不会有秋的金黄。所以，只有有了付出才会有收获。我喜欢春天，喜欢碧绿的小草，喜欢春天刚开的花朵，喜欢在春天流淌的小溪。 它们让我感受到了生命的延续、希望的存在，我喜欢春！
清晨起来，推开窗户，一阵清香扑鼻而来。好香啊！原来是花园里的紫藤花开了。
紫藤花在花园的中间，粗大的躯干盘根错节，顺着镶嵌着白色瓷砖的花亭爬上高高的花架。细细的藤蔓像一条条长长的爪子，纵横交错，在蓝天白云、芳草绿树的衬托下，显得格外亲密。一串串像紫葡萄一样的小花开满了整个藤蔓，微风吹来，花香四溢，甜甜的，浓浓的，随风飘散，沁人心脾。紫藤花的花瓣像一串串的风铃，一层层、一簇簇，重重叠叠，密密麻麻，在阳光的照射下，争奇斗艳，婀娜多姿，仿佛是大自然送给人们的礼物。
紫藤花是春天的使者，给我们带来了春天的信息。紫藤花盛开的季节，空气是那样的清新，天空是那样的明朗，柔和的阳光给蓝天白云镶上了美丽的金边，和煦的春风给大地披上了五彩斑斓的外衣，嫩绿的小草仰着可爱的笑脸，清澈明净的小河唱着欢快的歌，春姑娘跳起了欢快的舞蹈……紫藤花飘到哪里，哪里就是花的海洋，紫藤花跑到哪里，哪里就是一片生机……
记得我们刚搬进这个小区的时候，紫藤花只有大拇指粗，稚嫩得有点弱不禁风，随着我们一天天的长大，紫藤花也和我们一样，历经风雨，不屈不挠，茁壮成长，成为春天里一道独特的风景，为我们的生活增添了靓丽的色彩。那些还没有从睡梦中醒来的花儿，也许是被紫藤花的清香所吸引，纷纷睁开惺忪的双眼，争先恐后地竞相开放。一时间，桃李芬芳，百花争艳，草长莺飞，莺歌燕舞，山青了，水秀了，城市美丽了，街道漂亮了，到处春光明媚，生机勃勃。
小朋友们三五成群，在花园中嬉戏玩耍，捉迷藏、放风筝，其乐融融。大人们悠然自得，在紫藤树下品茶、下棋，如痴如醉，嫣然是一幅浑然天成的田园美景！
我已经上初一了，经历的事情也已经不少了，有高兴的，也有失落的时候。由于经历的事情比较多，有些事情我已经淡忘了。没有忘的是春天的故事。
春天是一年中最好的一季了，不就有这样一句话吗，一年之季在于春。春天，柳树发芽；花儿开花；小草们也渐渐地身直了腰，还有小河的水也渐渐地化了。到处是绿色。
春天什么都变了，公共汽车上有人给老人让座，过马路时，有人扶老人和盲人过马路。就连公园里的花儿草儿人们也懂得爱惜了。我这个春天就发生了一件事，使我身受感动。这让我觉得春天不止是生气勃勃，而且更赋有人情味了。
在我放学的那一天，我高高兴兴的要准备回家，在回家的一个马路口，我看见了一个盲人。他似乎也想过马路。那时，天还下着大雨。于是我就把他扶过了马路。后来，我又想把他送回家，天下着这么大的雨。他又没拿伞。于是，我和他共用一把伞来送他回家。就要走到他家的时候，我看见前面有一个井盖是开着的。于是我就扶他饶过了那个井，在走过去的时候，他问我为什么饶呀。我告诉了他。就在我的话刚从嘴里说完。他就马上转身向那个井走了过去。
到了井那的时候，他用手来摸那个井盖。我也走了过去，本来是要帮帮他的。可是他不同意。说是怕弄脏了我的手。他自己摸到了井盖。用手使劲的移动着那沉重的井盖。我看见了这种情况，怎么能不帮他呢，只是因为怕弄脏自己的手吗？于是我和他一起用力的移动着那个沉重的井盖。这时，雨下的更大了。
等我们把那个井盖复原的时候，我们又一起向他家走去。他给我我一个手帕，说是让我把手擦干净。再走的路上他还说，万一是晚上，有的人不知到那个坏井不就倒霉了吗？
我被他的这种精神感动了，身为一个盲人，还能时时刻刻的为别人着想。
这就是那春天的故事，这个春天不仅景好，人更好。
寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄到来。一天，我来到了景色迷人的公园，来寻找春天的足迹。
我来到了草地上。小草钻出地皮儿，露出葱心似的嫩芽。小草嫩绿嫩绿的，淘气地摆动着小脑袋，东瞧瞧，西看看，毛茸茸的真惹人喜爱，嫩绿的叶子上滚动着晶莹的露珠。小草想勤劳的裁缝，用自己的身体织成了一块绿色的大地毯，躺上去软绵绵的。
草地边，有着一排整齐的柳树。柳树，垂下柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇曳，远远望去，像小姑娘美丽动人的秀发。它的芽苞裂开了嫩绿的嘴儿，刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，好像是几个难舍难分的小兄弟。
我又来到了花丛中。花丛边上有桃树，它长出了红色的嫩叶，中心还有几棵火红的花蕾。我想，不久，桃花就要开啦。
花丛里，百花争艳。长着刺的玫瑰枝上出现了红色的花蕾，有些快要绽开了。还有太阳花，开得更茂盛，有的粉红，有的朱红，有的金黄色花瓣周围镶着红的边，多美呀！更好看的是……呀，那里怎么有那么多蝴蝶呀？我又惊又喜，走*一看，原来是五颜六色的蝴蝶花。有紫的，有黄的，有红的，也有黄里带青的。春风一吹，它们就摇晃着，像一只只蝴蝶在花草中飞舞。
我想：一定要在这么美丽，这么缤纷的春天里，好好学*。
送走了北风呼啸，冰天雪地的严冬，我们迎来了阳光明媚，鸟语花香的春天。春风送暖万物复苏，春的脚步踏遍神州。
春天洋溢在乡村的田野里。漫步在田边的小路上，放眼望去，金黄的油菜花开得正旺，宛如一个个金黄色的小精灵，微风吹过，“小精灵”就翩翩起舞，远看就像金色的海洋泛起了波浪。远处，勤劳的农民们正忙碌着，播种下丰收的希望。
春天行走在树林间的草地上。小草仿佛第一个得到春的信息，争着抢着从土壤中探出头来。远远望去，那翠绿的草地就像大自然精心编织的一块绿地毯。草地上盛开着五颜六色的野花，金黄似锦，粉红如霞，洁白胜雪……一朵朵小花好像一位位亭亭玉立的少女，阳光则像一段段金纱，披在她们身上，映得那花瓣上的露珠熠熠生辉。
春天在小河边玩耍。看，那小河摆脱了寒冰的束缚，像顽皮的小孩子一样，欢乐地流淌着，弹奏出一首欢乐的春之歌。河水清澈见底，河底的水草把河水映成了绿色，仿佛一块浅绿色的翡翠。鱼儿在河水中嬉戏，穿行在水草之间。河岸边，婀娜多姿的垂柳依依向水，倒映水中，构成了一副独特的对称图。
……
春天的美景真是数不胜数，当然，春天并不只是带来了美丽的景色，它还带来了新的梦想，新的希望。
俗话说“一年之计在于春”，让我们抓住这大好时光，播种下希望的种子，在不久的将来收获成功的喜悦。
当季节在四月中旬时，天空中怎么会有大片雪花飘落？清明节过去了，风吹过你的脸，你为什么还觉得冷？快到五月了，为什么你感觉不到春天的到来？
带着几个问题，我们去寻找春天的痕迹！
下楼到操场来，不！那最初的冷硬跑道呢？什么时候土壤变得如此湿润和柔软？哦春天已经来到了这个世界，但我迟钝的神经感觉不到它。抬起头，环顾操场。杨树上有许多多毛的树芽。树枝承载着这些充满活力的毛茸茸的小东西，在风中挥舞着太阳。这也可能是因为你离北半球更*。它变得更加明亮耀眼，阳光照耀着你，温暖的感觉从心底升起。冬天，铅灰色的天空消失了，就好像刚刚被洗过一样。它看起来那么高，那么干净。
沿着乡间的土路，我们走到学校外的河边。每个孩子脸上都挂着微笑，有些孩子甚至不自觉地哼着一首小歌。春天真的来了！谁愿意把酒窝藏在心底？
在到达河边之前，一个孩子大声喊道：“我不知道。”；看那些杨树的树干？它非常绿色再看看，那些柳枝没有叶子怎么会那么绿呢“我低头看了看孩子的手，不是每棵柳树都是灰绿的，这不是在吹堤坝吗，柳树醉春烟”？古人酿酒词的功夫真是太棒了！从远处看，这棵春柳不是像雾和烟吗？河水早已解冻，恢复了应有的生机和活力，流动时发出欢快的“咕噜咕噜”声！
望着远处的田野，地上所有的景色都在微微晃动。似乎地球母亲因为春天的到来而微微颤抖！这就是农民们所说的“当地气候”吗？在田野里，勤劳的农民们开始忙于耕作。
是的，春天来了；春天种一粒小米，秋天收获一万粒种子。在明媚的春天，让我们努力播种，期待明天收获更多！
——走进春天七年级作文范文5份
我出生在草长莺飞的三月，郁郁葱葱的原野里散发着生命的气息，山间松竹环绕，溪水畅流，属于生命的华章，亘古悠长。
家乡的春天总是飘洒着南方特有的绵延细雨，走在田梗上，丝丝春雨拂过脸庞，仿佛母亲温柔的抚摸，带着无限的爱怜与温暖。
走进春天，我看见有人为东升的旭日欢喜，为阳光普照雀跃，也有人为春雨祈祷，为春雨歌唱，纵使三月的春雨仍带有丝微冬天的气息。或许是因为久违的温暖吧，还是你已经嗅到了春天的气息？
那初露的嫩芽，在看见阳光的一刹那，欣喜地伸长了脖颈，抖落了一冬的疲惫，那远去的大雁也该回来了吧？春天的脚步已经临*，凝望着当初飞翔的方向，你是否还记得回来的路？
走进春天，北国的积雪正在消融，曾被寒冷逼得沉睡的万物正在苏醒，每一次睁眼，都仿佛是一次隔了久远年代的重生。梦里草长莺飞的季节正翩然而至，飘飞的衣袂里，藏着春天的种子，路过的地方，留下的全是春天的痕迹。
走进春天，阳光拂散冬日阴霾，掀开层层覆盖的白雪，青草散发的香气，微风过处，微澜乍起，窗外桃花落尽亭桥，江水初暖。我流连着这个属于生命季节里的一切东西，不问归途。
微风袭来，那融进身心的温暖，让我闭上眼依旧能感觉到春天的气息，像个调皮的孩子，容不得你半分忽视。
梦里谙熟的旧路，百花齐放，曾经捡拾过落叶的地方，枝头又开始有了新绿，侧耳聆听，黄莺的歌声轻快嘹亮，春风也为她打起了节拍，树叶刷刷地鼓掌。我还记得，那年春天埋下的理想，在阳光雨露的滋养下，它正在茁壮成长着，我知道，不久的将来，我就会收获丰硕的果实，这是我在春天看到的最美的希望。
走进春天，与希望同行，与温暖同在，用最鲜艳的色彩描绘出最绚丽的梦想，迎着春风，我们一起启航，奔向希望的彼岸。
走进春天，绿叶红花相伴，微风细雨同行，站在清晨的仰望里，有一树径年开绽在寥寥星辰上，熟稔的情怀无法逃避，今年以后，无自向着，那浸在春天里的希望，明媚得醉了红尘。
今年的春天来得特别晚。然而不经意间，抬头忽见柳树抽芽，燕子归来，才晓得在连绵不休的阴雨天后，春已悄悄来到了我们身边。
走进春天，你会发现——
春，是一位技艺高超的画师。踩在松软的泥土上，我看见麦苗返青了，桃花鼓苞了。小草儿感受到了春风的召唤，从土地里扬起脸蛋，享受阳光的沐浴。野花儿张开纯真的眼睛，大胆地舒展娇小的花瓣，舒畅生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的微笑。那满眼的.绿，新绿、嫩绿、翠绿，温柔着我们的视线；那满眼的红，粉红、桃红、火红，惊喜着我们的目光。春这个画师，用神来之笔，把自然渲染成一幅五彩画。
春，是一位快乐优雅的乐手。踏在松软的泥土上，美妙的天籁之音不绝于耳。你听——冰冻了一个冬天的溪水融化了，“叮咚叮咚”，这是欢快的小步舞曲；燕子从南方归来了，“叽叽喳叽叽喳”，这是热烈的圆舞曲；春风拂过树梢，“窸窸窣窣”，这是轻柔的小夜曲……用心聆听，你还能听到花开的声音——极轻极细极柔，消散开来，没有痕迹地烙在随意蔓延的绿意里，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸上。春这个乐手，奏响她的各式乐器，在充满动感的舞曲声中翩跹。
春，是一位善施教化的智者。奔在松软的泥土上，不觉来到一片金黄的油菜花旁，忽然传来一阵阵清脆的诵读声，依稀可辨——“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”……一定是孩子们在举行赛诗会吧！我只是闻声而不见人，但我听出了那种如饥似渴地迫切汲取知识的炽热心情，仿佛要把知识像芬芳的菜花香那样一口气吸下去。春这个智者，用浓郁的诗情，唤醒了我们心中的热情和希望。
这就是春，因生命的勃发与顽强，让我真切地感受到一种隽永的美丽。
走出家门，深深地吸了一口气，一阵柔和的空气入体，原来，春天早已悄然来临。
我飞奔在嫩绿的草地上，感受着春天应有的自然，美好而又祥和的一片景象。跑累了，趴在地上，远处若隐若现一只虫子。咦？这是……七星瓢虫！在阳光的照耀下，它显得是多么光彩夺目，胜似明星一般，缓缓煽动起翅膀，飞向远方。我不禁一愣：哇，虫子们都出来的，冬爷爷走得也太快了，春姑娘你带来的景色真是叫人赞不绝口，一幕幕如同童话般美妙，都是大自然所散发出的清新。
今天下午阳光很暖，照在人的身上舒服极了，感到从没有过的安适与惬意，大概也只有春天能给人这种微妙的感觉吧。我坐在床边写着作业，思考着这次作文的内容。突然耳边嗡嗡作响，这声音很让人厌恶，但我却感到从未有过的新奇。不禁大叫道：哇，竟然是苍蝇，看来春天早已融入到我们的生活当中了，只是我们没发现罢了，我想如果我有细心的话，我一定是那个第一个看见春天的人！
晚上的星空很耀眼，我穿上我的小拖鞋，蹋啦着蹋啦着走出屋门，穿上了件薄外套，就跑了出去。看着家里的楼梯，心里一硬，顺着梯子爬了上去，躺在房顶上。哇，被阳光晒后的屋顶比地毯，比沙发还要舒服，我静静的享受这一切。偶尔抬头望望银河天系的星空，偶尔嘴里哼哼熟悉不过的老曲，偶尔静心听听风里夹杂的虫鸣，人间竟有如此美妙之事，我竟能纵然享受着。
我回屋里睡着觉，梦里也做着香甜的梦，春天感谢你的到来！
春天是万物复苏的季节，春天，也是让一切生物都充满勃勃生机的季节。宋代大诗人朱熹也说过：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”可想而知，春天，是一个多么美好的季节。
春姑娘来了。当她抬起纤纤玉手轻抚柳树时，一瞬间，柳树身上的枯叶都全部掉落下来，只剩下刚萌出的嫩芽。春姑娘走到哪里，哪里便披上绿袍。空气中弥漫着小草、桃花、杏花、梨花的清香，闻起来让人感觉格外的清爽。
就在这万物正勃发生机的时候，我看到小区里工人却正在给树木伐枝。我倍感疑惑：这么美好的春天，为什么不让树枝生长？
在上作文课的时候，老师解答了我的疑惑。老师说：春天这个万物复苏的季节，不仅我们人类在长身体，动植物也在生长。对于树木来说，因为一棵树的养分是有限的，而有些枝条是“只吃东西而不干活的”，所以我们就得剪掉它。这是为了让那些只争朝夕、积极开花结果的枝条更好地生长，结更多更大的果实，或者开更美丽的花，长更健壮的树叶。老师还给我们举了一个例子。说庄稼地里的草旺盛了而没有及时铲除，那么草就会吸收更多的养分，庄稼就会因为缺少营养导致营养不良。
我想：我们小学生也应该一样，如果有坏*惯而没有及时除掉，那坏*惯就会越长越大。所以我们也要及时为自己剪枝，除掉坏*惯。
让我们和春天一起茁壮成长吧！
春天是一切美好事物的代名词，春天来了也就意味着冬天的结束，意味着农民要开始新一年的农耕生活。
春天是一定要去乡间看看的，因为此时正有一幅幅精美绝伦的“农耕图”展示出来。
“哞——”一声老牛的喊声在田间响起。哦！原来是一位老伯正拉着一头老牛耕地。只见那老伯一手拿着鞭子，一手拉着套在老牛身上的犁。老牛在前面慢悠悠地走着，老伯在后面慢悠悠地走着。不过老伯好像不满意那黄牛的速度，举起手中的长鞭朝着老牛的身上一挥，可能是老牛被打疼了，扭了扭那健壮的身子，嘴中发出一声不满的音节，猛地加快了速度向前奔去。
这时几名提着袋子的农妇走向了已经耕完的农田，将袋子放在田边的小路上，麻利地将头发挽在一起，做完这一切后，将袋子提在手中走进了田里，然后娴熟地播种。之后将放在一旁的锄头拿起，三下两下地就将种子埋了下去。播完种后她们便向家中走去。
大人们在春耕，那小孩们自然也有事情可干——放风筝。
三四个孩童在附*的空地上商议什么，树荫下放着几个风筝，各种样子的风筝放在一起，一时只觉得眼花缭乱，但煞是好看。孩童们聚在一起说了一番话后，便走向了放风筝处，一人拿了一个风筝后，便分散开来放自己喜欢的风筝。
“哈哈！你看它飞起来了耶！”孩童们清脆的欢乐的声音从四面八方传来，感染了附*的一切生物。在农耕的老伯们似是觉得不累了；在播种的农妇们也都露出了笑容，手中的动作也加速了。这时一阵春风迎面而来，树上的新叶随风舞蹈，路边的花儿也不知何时绽放了笑容，好一副生机勃勃的景象。
春天带来了欢声，带来了笑语，也带来了一片生机。这真是春景美如画！
——七年级英语说课稿范文10份
各位领导、老师上午好！
一．说教材：
今天我说课的教材是<译林版七年级英语> 。我说课的内容是第1单元第一课时Drea Hes中的Welce t theunit 部分. 本单元的主题是“梦想家园”
二．说教学内容：
（一） 依据新课标，本课时要达到教学目标有以下三点：
1知识目标：: 识别不同的国家的标志性建筑。
2能力目标：认识不同国家及其首都的英语表达方式。
3情感目标：谈论学生自己的理想居所，引导学生思考不同的居住环境.激发学生的`学*兴趣，帮助学生树立学*英语的自信心，并在成功中体会英语学*的乐趣。；
（二）：本课的重点：是用Wuld u lie td...I’d lie t...谈论自己心中的理想居所。
（ 三 ） 本课的难点：是用 The capital f ...is...句型 谈论不同国家及其首都。
三．说课前准备
多媒体 投影仪
四．说学法
（自主学* 探究学* 合作学*）指导学生转变学*方式，即要主动的富有个性的学*，锻炼口语，听力又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成，与听说读写用能力的培养。
五：下面我将结合我的来说一说我的教学步骤：
Step1.，导入新课。
为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了Free tal的形式：if u have enugh ne and tie： What cuntr 5
教学目标
1.知识目标：
识别push、pull、route等重要词汇，学*有关指明路线的词汇。
2.能力目标：学会阅读剧本故事，能根据语境推测故事内容的发展。
3.情感目标：教导学生既要敢于和坏人坏事作斗争，也要学会保护自己。
教学重点
理解故事中发生的一系列事件以及任务所采取的行动
教学难点
运用各种阅读方法来完成阅读任务
尝试分角色朗读表演此剧本故事
教材分析
本文讲述了一对双胞胎接到求救电话后赶去救援，由于被强盗穿的警服所迷惑，反被强盗抓住做人质的故事。文中设计了几个幸运的转折，情节跌宕，最后以善良战胜邪恶的美好结局结束，对学生有很好的德育意义。本文也能很好的和本单元的主题即寻找路线结合起来，如果学生能有时间对这个剧本进行生动表演，那就更加完美了。
教学方法
为更好实现教学目标，有效突出重点，在教学过程中我采用单词复*、小组讨论、速读全文、带着不同要求分段阅读寻找信息等方式，充分调动学生学*英语的积极性、主动性和创造性。
学生学法
1)“预*、操练、课堂反馈”是课改实践的精髓，要求学生先学后教，课堂集中处理学生疑点难点并进行练*反馈。
2)合作学*，探究学*。学生以小组合作的形式开展课堂学*，这将有利于学生互相学*，共同进步，并且有效地培养了团队合作精神。
教学手段
多媒体辅助教学
教学评价
兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸引学生的注意力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学*兴趣，我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。用激励性的语言进行评价，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等。
教学步骤
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计目的
引入
复*表示方向的单词和句子，学*课文中出现的新的单词
1.展示表示方向的图片，引导学生用表示方向的词及各种交通方式造句
2.通过有趣的图片，读单词，注意发音
1.分析图片上两地的方向位置，用所学的单词和交通方式短语造句子。
2.识记单词，注意拼写和读音
1.巩固上节课的知识，检查预*情况，解决部分生词，为学生理解文章扫除障碍。
2.通过警察强盗等单词的学*引入课文
阅读
（While-reading）
学*A Lucky Escape这篇课文
1.要求学生快速阅读，寻找问题的答案
2.在细读部分，按照故事发展的顺序通过不同练*类型让学生理解故事
1.学生运用快速阅读的方法寻找问题的答案。
2.完成老师设计的各个故事环节中的练*，逐步了解故事。
1.让学生学会阅读剧本故事，能够猜测故事情节。
2.能根据故事中描述的路线在地图上标出路线
3.能流利的朗读剧本
拓展
（Post-reading）
分角色朗读
对故事中的小英雄进行评价
思考如果你遇到这种情况该如何处理
1.要求学生按照角色朗读，注意语音语调及表情动作。
2.鼓励学生用英语对小英雄进行评价。
1.扮演不同角色朗读剧本，要求读出焦急、恐惧等情感。
2.小组合作讨论对小英雄的评价及如何处理这类情况的发生。
1.分角色朗读，加深对课文的理解。
2.组内互助，自主学*，培养合作精神
3.通过师生互动、生生互动，对主人公进行评价，并交流各自的看法，对学生进行情感、态度和价值观的熏陶。使知识的学*升华到语言运用的高度。
课堂练*
呈现书面练*
呈现书面练*
完成书面练*
检查对课文的理解，巩固所学知识。
回家作业
认真阅读课文
自己总结归纳知识点
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我说课的课题是新目标英语七年级上册第6单元Do you like bananas的section A部分。
整个说课我将分三个部分进行讲述。第一部分教学内容分析。第二部分教学策略。第三部分教学过程。
我先说说教学内容：
Do you like bananas？一课主要是学*各种食品的表达及分类，以及如何用英语询问或陈述likes and dislikes（即各人的喜好）。因此，使学生学会apple，banana，hamburger等词汇并掌握句型：Do you like bananas ? Yes , I do . / No , I don’t .是这节课的教学重点。而如何引导学生询问或陈述对食物的喜好以及为学生创造学以致用的*台，合理运用目标句型进行不同人称之间的交流是这节课教学的难点。为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实际操作的能力，并适时地对学生进行德育教育，我确定了如下的教学目标：
1、知识与技能：能认读食物类词汇并能正确使用本节课的基本句型；能够利用老师提供的站进行自我学*；能灵活地运用所学的知识解决实际生活中遇到的问题即达到用英语进行交流，询问喜好的目的。
2、过程与方法: 运用Communicative teaching method交际教学法和Task-based teaching method任务型教学法使学生通过参与、合作、探究、调查、采访、游戏等多种途径学*词汇和句子的表达。
3、情感态度与价值观：鼓励学生勇敢地使用英语，争做小记者。教育学生，理解父母，关心父母，感恩父母。帮助学生树立关心他人，帮助他人的优良品质。
对这节课，我想使用这样的教学策略：
运用农远教育资源，创设自主学*情境。因为我校地处城乡插花地带，学生在英语学*方面没有一个好的语言氛围，他们的知识面相对较窄，胆子普遍较小，不敢使用英语与人交流，甚至有些孩子对英语学*本身就缺乏兴趣。如何激发学生的学*热情，调动学生的参与积极性，如何为学生提供更直观的教学方法，培养学生对实物作出反应的能力，如何以丰富多彩的形式操练单词和展示句型，让学生有更多的`机会通过感知英语到模仿他人再到实际运用就成了我本节课中最大的困难。综合考虑，我选择了用农远模式三进行教学。利用电脑等设备，通过课件和部分网站链接把课文中的生词用图象表现出来，让音乐、动画刺激学生的眼、耳等多种感官去感知和品味，用媒体创设的情景吸引学生参与就会更好的完成本节课的教学任务。那么，如何才能在有效的时间里收集到大量的教学资源呢？我首先利用卫星和网络资源，打开了农村中小学现代远程，在这里我找到了这一课的课程资源、除此之外，我还利用了学校的农远光盘，下载相关Flash动画、图片、音乐和视频，再将下载的资源进行修改、加工，整合到自制的课件中。因为农远资源，大大的节省了我的备课时间，提高了我的工作效率，保证了我接下来的教学任务得以顺利完成。
下面，请允许我结合这节课所使用的课件说说我的教学过程。我将整个教学过程分成五个部分。
首先，利用几张事先准备好的有关球类的图片复*句型Do you have a football ? Yes , I do . No, I don’t.
其次，导入。我告诉学生，如果大家表现出色,周未我想带领大家去野餐，然后，我提问如果去野餐，what do you like? Do you like bananas?从而导入新课。这个部分的教学由教师播放动画音乐Let’s have a picnic today让学生跟随欢快的节奏感受野餐的乐趣。
既然我们去野餐就要有足够的食物，现在大家一起来列个清单吧。我利用农远资源网上的Flash课件，将食品类单词直观地呈现给学生们，引导学生听、读新单词区分食物单、复数并练*Do you like…?句型。此外，我还给学生准备了food bag，利用实物适时地与学生交流并感知句型。这，比起教师空洞地讲解，翻译要生动形象得多。紧接着再链接到Flash课件进行一组oral practice谈论自己喜爱的食物，然后是听力练*和pairwork : find out what Bill and Bob like and don’t like，学生通过自己动手完成任务就会在不自不觉中将单词及食品联系到一起，既在学中玩，又在玩中学。然后再过渡到课本内容，引导学生完成课本中的练*。Match the words with the pictures。在有效地识记了单词后，我们又要再一次来感知一下目标用语How to ask for the likes and dislikes?再一次带领学生们观看Flash动画课件。然后与学生分享我喜欢的和不喜欢的，I like … and I don’t like…与学生交流，了解他们的喜好，从而再次使用目标用语：Do you like …? Does he like …?
在合作学*的第一部分，我利用多媒体将一个表格展示给学生，引导学生根据表格的内容自编对话，即用到了句型Does he like …?将第一人称转换为第三人称，学*谈论他人的喜好并用一句话来陈述表格内容。如Bob likes bananas ,but he doesn’t like apples . 在合作学*的第二部分，我鼓励学生们勇敢地使用英语，争做小记者，通过合作学*，做调查采访，并且我利用Flash动画课件教学生们如何作好采访工作和汇报总结，充分发挥学生的参与意识与合作意识。然后，带领学生听我们的伙伴Lisa谈论她的家庭成员的喜好，我将问学生们是否也像Lisa一样关心了解自己的父母，父母关心爱护我们，我们是否应该予以回报，所以我布置了第一个作业：用今天所学的知识，询问父母对食物的喜好，如果可以的话，为我们的父母准备一些他们喜爱的食物。
最后，我告诉学生们，他们表现得棒极了，周末，我将带领他们去野餐,为了培养学生们的合作意识，帮助学生们树立关心他人的意识，学会与人分享，我让他们集体准备一些大家喜爱的食品，但是don’t forget to ask your friends ,do a survey first!不要忘了先问问你们的朋友，事先作一个调查！为了培养学生自我学*，自我提高的能力，我引导学生进入湾里二中校园网----农远专栏查找资料并提供部分相关站，让学生通过课外自我学*，获取更多的知识并把课堂上所学的知识和课外自学的知识结合在一起，完成某一项任务，即“找到更多的食品类词汇，找找哪些是健康的食品，哪些是不健康的食品，谈谈如何保持健康”。即How to keep healthy ? 最后，在欢快的卡通歌曲Let’s have a picnic today中结束本课。
尊敬的各位评委，老师：
大家好！今天我说课的内容是初中英语义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五模块第二单元。
这是一节阅读课。它是学生学*英语的主要途径之一。通过阅读课，培养学生良好的阅读*惯和阅读方法，提高阅读能力。使学生尽可能地获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，同时提高应用语言的能力。接下来，我将从以下几方面阐述说课内容。
一，对教材的分析和理解
本课是以家乡为题材，围绕方位，位置及形容词的比较级等语言现象展开读，写活动。使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言。并通过范例，让学生对所熟知的两条河，两个城市等进行比较。
二，本课的教学目标
根据教材的前后联系和意图，以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是：
1，语言知识目标：
掌握重点单词，短语：north ，west， river， church， famous， capital， lake， low， mountain， about， near， village， region， be famous for 等
重点句型：A is in the east of B.
It is on the River Cam.
语法项目：单音节和少数双音节形容词的比较级。
2，语言能力目标：
能读懂关于祖国，方位，位置等的.语言学*材料。理解阅读材料中所学的形容词比较级所表达的语义。参照范例，能用所学语言简单介绍自己熟知的城市。
3，情感态度目标
了解美国，英国的主要城市，河流。同时也升华了自己对祖国，家乡的热爱之情。
三，教学重难点
重点：培养学生良好的阅读*惯，阅读方法。从阅读材料中获得具体相关信息的能力。
难点：用已学句型，语法来进行语言输出的写作能力的培养。
确立依据：新课标的要求及本课在教材中所处的地位和作用。
四，教法
运用整体设计和整体教学的思路，进行分层教学，发挥学生主体作用。使其有目的的由浅入深，不断深化。从而掌握教学重点，突破教学难点。
五，学法
遵循学生认知规律，采取循序渐进的原则，优差组合，让学生学会发现，归纳，总结，提高学*自主性及合作学*能力。
六，教学步骤
（一）复*旧知 形容词比较级是学生刚刚接触到的语法项目，对其的巩固和加强有助于对本课书及六模块多音节形容词，副词的比较级和七模块形容词，副词最高级的学*。
（二）导入 利用图片激发他们大脑中已有词汇对所学课文内容进行预测。
（三）展示 这一部分既是培养学生良好阅读*惯，又是提高英语阅读能力的阶段。因此，我分以下三步进行。
1 要求学生进行第一遍阅读，能通过标题等关键词找出相关信息，找出不懂的单词，词组。设计问答题来了解学生的理解程度。
2再次仔细阅读，借助板书对必要的语言知识进行相关训练，通过讨论，问题等形式进行效果检查。
3 第三遍阅读 要求学生用自己的语言对文章进行简单复述。
（四）巩固练* 分组练*，调动学生积极性，激励学生主动思考与分析。
（五）作业 是对本课的巩固和收尾。要求学生在学*了本课的基础上，运用所学句型，语法进行语言输出，训练学生组织语言，应用语言的综合能力。
七，板书
标题
主板书 副板书
重点单词，句型等语言点 拓展词汇
八，可能出现的问题
要求学生进行写作训练时，可能有的学生无从下笔，所以我采取分组练*的方法，优差组合。
整节课，我力争创设和谐的课堂教学氛围，在*等的师生关系中，让整堂课真正焕发出生命的活力。
Good morning ladies and gentlemen,
尊敬的各位评委老师上午好！
今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday? Section A部分。我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析
1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。为口语练*课，主要学*日期的表达。它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学*中都占重要的地位。
2、教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的.能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（1）、知识目标
①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达
②日常交际用语when is your birthday?
My birthday is ….
③语法掌握日期表达法
（2）、能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday?句型及其回答。
（3）、情感目标
热爱生命，孝敬父母的思想教育
3、本课的重点难点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday ?及其回答.
难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略
教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：
1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
三、学情分析
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学*英语的兴趣，树立自信心，培养良好学**惯和形成有效策略，发展自主学*和合作精神”放在了首位。依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
⒈学*方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。
⒉学*积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
⒊学*能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
四、教学程序及设想
本课以交际为核心教学，我采用三步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
Step1 warming up(热身)
① Greeting体现师生之间的初步交际
②根据实际情况，用句型：what is your number?询问学生的学号，复*数字，激活旧知识，为学*新知识做铺垫。
③问学生：Are you happy today?告诉学生说：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引导学生集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
Step2 Presentation(呈现)
①利用歌曲的承上启下作用，说：Today is my birthday.When is your birthday?
How to say our birthday dates?从而引出月份的教学。
②利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学*1－12月的新单词。
③指着挂历上的日期说：My birthday is Oct.20th.加重语气重复20th，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。
④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。在教学中充分体现启发性教学原则。
⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。
Step3. practise
① Ask and answer反复操练句型：when is your birthday? My birthday is ….通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练*等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。
②做相关练*1b和设计的练*，将听说读写有机结合，巩固新知识。
③布置作业：课后两个学生为一小组，就询问对方的生日编一段对话，第二天请学生上台表演。
五．板书设计：
January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th
February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th
March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd
April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st
May五月
June六月
July七月When is your birthday?
August八月My birthday is October fourteenth.
September九月
October十月
November十一月
December十二月
一、教材分析
本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如：have, soccer ball，ping-pong ball，baseball , basketball，tennis，ping-pong bat，tennis racket等，围绕球类名称，通过I have a/an…
I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.和拓展句型
A: Do they /…have a /an…？
B: Yes，they do./ No，they don’t.
句型的操练，学*动词have的一般现在时用法。为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。在已学*Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养学生运用知识的能力，通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。
二、教学目标
1.知识目标（1）词汇：
have, soccer ball，ping-pong ball，basketball baseball，tennis，ping-pong bat，tennis racket.（2）句型：
I have a/an…
I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.
A: Do they/… have a /an…?
B: Yes，they do./ No，they don’t. 2.能力目标:（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Do you have a soccer ball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。培养学生良好的听、说、读、写的能力。
（2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。
3.情感目标：
（1）通过球类运动词汇的学*与运用，让学生体会到一种学*的成功感。可以提高他们学*英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
（2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。（3）热爱学*，热爱运动。
三、教学重点难点分析
教学重点：
1.词汇：
have, soccer ball，ping-pong ball，basketball baseball，tennis，ping-pong bat，tennis racket.2.句型：
I have a/an…
I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.
A: Do they/… have a /an…?
B: Yes，they do./ No，they don’t.教学难点：
1.运用助动词do。
2.除you外，其他人称使用have的用法。
四、教学方法
1.以多媒体现代化辅助教学手段，贯穿整个教学过程，迅速抓住学生的注意力。
2.通过图片、食物的展示和纸条信息协助，进行pair work和group work操练及看图写话练*等，训练学生听说读写能力。
3.发挥教师特长，通过自编歌曲，加深学生对所学知识的记忆，且能寓教于乐。
五、学情分析：
七年级的学生对英语学*都有兴趣的，但还没养成良好的英语语言学**惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式，增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排出主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学*中去。另外，学生对英语学*兴趣还不稳定，但好奇心强，求知欲旺盛。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。
六、教学过程：
（一）直观导入，激发兴趣。 Lead-in
(3分钟）
从酉阳土家族的摆手舞到家乡图片呈现导入新课的have句型，为学生创造轻松愉快的学*氛围和不一样的'感觉，拉*了师生距离，消除陌生感，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。
（二）呈现新课
Task 1
(10分钟）
使用图片呈现本课要学的新单词，由个体到整体，符合学生的认知规律，再通过趣味游戏巩固单词后，回归教材1a,学生做起来易如反掌。根据克拉申输入假设理论中i+1原理，他认为要有足够的输入量。只要输入量大于学生目前的语言能力，而情感过滤又低，学生就会自然学会语言,才能收到理想效果。所以我们在设计该环节时适当加入了后面课时涉及的动词play和Let’s know more balls,了解更多的球类名词，拓展学生的知识面，满足学生的好奇心，鼓励学生大胆探索知识的勇气。既为后面课时做好铺垫，也不至于加重学生负担，效果应该不错。
Task 2(5分钟）
利用图片教师引入本课句型：
I have a/an…
I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.
A: Do they/… have a /an…?
B: Yes，they do./ No，they don’t.Task 3 Activities (14分钟）Pair work学生独立操练过程，遵循了由简到繁，由易到难的任务策略。其中采用Chain drills进行小组竞赛，然后设置看图说话用have自由交谈，让学生积极参与到课堂活动中来，不但进一步巩固了所学句型，而且也提高学生的学*兴趣，寓教于乐,从而在审视、参与，交流中完成了语言知识的训练。回到教材听力训练1**到渠成,1c也就自然过渡。设置Follow me进行人称拓展介绍have用法。再创设情景,用have编对话，有利于培养学生的独创性。
Task 4(4分钟）
Exercise设置了五个达成学*目标的基本练*，且人称不拘泥于you,让学生学会如何使用动词have。练*该节课的重点句型。落实学生听、说、读、写的任务。
教学年级：七年级
课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?
教材版本：人民教育出版社
授课时间：40分钟
（一）学生分析：
1.本班学生对学*英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。
2.学生学*动机明确，学*态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学*任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。
（二）教材分析：
本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学*动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学*趣味性。
（三）教学目标
语言知识目标
1.学*有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe
2.学*并运用品质的.形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.
3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。
语言能力目标
1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.学生的口语和书面表达能力得到提高。
3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学*英语的信心，获取成功的喜悦。
情感目标
1.通过学*要培养学生自觉保护动物的意识。
2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。
（四）教学策略
1、教学方法
Task-based, Language Teaching,
途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.
2、教学辅助手段
采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。
（五）教学步骤
（七）教学反思
本课时本人使用网络教材与任务型教学相结合的模式设计的，既让学生体验到网络教材的丰富资源，也能让学生在真实的语境中*得语言。运用网络教材的课堂气氛更加活跃了；课堂容量更大了；学生的知识输入面更广了；图文并茂，发音标准的动画会话，使句型示范得更加到位了；学生操练的形式更多了。这些都是网络教材给教师和学生带来的课堂教学和学*的享受，课堂效率大大提高了。教学过程中教师能以“导演”的身份出现在课堂中，带领学生在愉快的氛围中学*，让学生真正“动”起来，充分体现了以学生为主体的任务型教学模式。如自由会话、游戏、调查与回报，都将学生的学*积极性充分调动起来，课堂气氛十分活跃。
网络教材中的课本图像和同步练*中字体较小，投影效果不佳。在课堂中使用网络教材来拓展学生的词汇量，由于时间关系不能让学生在课堂中及时做笔记，教师最好在课后板书在黑板，让学生在课后摘抄下来，以便增加学生的词汇量。
尊敬的各位评委老师：
大家好，今天我说课的内容是人教版初中英语第二册第六单元It’sraining的第五课时，下面我将从说教材，说学法，说学情，说教学过程和硕板书设计六个方面来进行阐述。
一说教材
（1）本课时时人教版初中英语七年级下册unit 6的第五课时，中心话题围绕“It’s raining”展开，教材中学*了一些新的单词和词组以及它们的用法，它是本课时的重点，为本单元学*起着促进和铺垫的'作用。
（2）知识目标：vocation,on vocation,take a photo,beach,look
at,surprised等句型：There are many people on vocation,Others are lying on the beach,What do you usually do when it’s raining?等。
能力目标：能根据本课时所写单词及句型就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握一定的语言运用能力。
情感目标：Get students written and read weather paages.鼓励学生团结协作，激发学生学*英语的兴趣。
（3）教学重点：Get students written and read weather paages
confidently.
教学难点：词组和信学句型在日常生活中的运用，能根据句型回答问题。
二说教法
根据以上教材分析，我采用以下教法，根据英语本身的特点和七年级学
生年龄特点，采用情景教学法，充分利用多媒体技术，根据录音盒PPt课件，设计具体的情境，引发学*兴趣，调动学生的内在学*动力，采用讲授法，帮助学生理解和感悟。在位学生创造大量情景基础上，引导学生自觉阅读，用英语交流和讨论。
三说学法
根据教育学和教育心理学的原理，学法以激发学生的兴趣为主，本课时采用合作阅读法和讨论法，使学生记忆新词和词汇，日常生活中提高说英语的能力，鼓励学生积极思考，大胆尝试，通过对话在实际情境中运用句型。
四说学情
根据七年级学生年龄特征和知识掌握程度，应以学生为主体，因材施教，开展符号学生的多样化教学，突出新课程标准中以人为本，充分调动学生的主动性，对一些学*基础较差的同学，我建议以掌握基础单词句型为主，对学*掌握程度较好的同学应以英语语言交际方面的运用为主。
五说教学过程（Teaching Procedures）
Step1 Warming up
Greet students and invite four pairs of students to show theirconrersations in the cla students read words together after the
activity.
Step2 Prosentation
Students listen to the recording after teachers
explanation.Teacher dintinguishes subject,predicate and so
on,besides,there is a appositive .“This is my sister,Heidi”Then
students read all together when the recording plays a second
time.Students do activity and teacher asks“What are they doing”Step 3 practice and consolidation
Students do a survey in groupwork “What do you usually do when
it’s raining?” “I usually read a book”
Step 4 Summary
This leon we’ve learned some words like
vacation,beach,surprised,heat and some phrases like on vacation,take a photo,look at,have a good time.
Step 5 Homework
Finish all the exercises in section of 2H.Recite words
Read loudly of material
Step 6 Blackboard Design
各位领导，各位老师，
大家中午好：
今天我说课的内容是由人民教育出版社20xx年最新修订的初中英语七年级下册Unit3 How do you get to school？的第1课时，本课为该单元基础知识导入课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计和教学程序。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第三单元第1课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。
（二）教学目标的确立和依据
为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标：
1、知识目标：熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。
2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3、情感目标：通过本课学*，使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。
（三）重点和难点
1、重点：根据新课标要求，本课的重点为常用交通工具的熟记以及了解某人以何种交通方式到达某地，包括take the train、ride a bike等等。我通过图片的使用以及反复的句型训练加强学生记忆。
2、难点：口语水*的提高。长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过设立分组调查的活动以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计
学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我首先以复*上单元知识入手引出本次新课，而后通过图片讲解新单词，并以词组的形式及时进行句型练*，在通过句型加强单词、短语记忆时又渗入了一般现在时态中主语为第三人称单数的回顾和实际运用。之后紧扣课文进行听力练*以达到听力能力的提高和对纯正地道英语语音的模仿。最后尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的.过程，并注重改变学生以往的学*方式，通过设计一个与课文紧密相关的调查使他们始终处于主动寻求知识而不是被动地接受知识的状态。充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人。根据人类记忆的特点我在这堂课即将结束时又进行及时的归纳总结，并以适量的家庭作业以达到巩固的作用。
三、教学程序
1、课前引入：
师生问候之后，我使用上个单元所学”What time do you usually get to school？”引出本单元上学所采用的交通方式。
2、教学重难点
通过生动的图片导出新词，并在教学中以词到词组再到句子的方式深入练*。在PPT展示中用醒目的颜色标注重点，以到达引起学生注意力的目的。
3、拓展与巩固
在这个过程中，我结合课本，通过图片与短语匹配以及听力的练*，反复使用本课时的重要短语和句型，并且及时进行知识点的归纳和随堂练*以巩固知识。
4、合作与交流
通过表格调查，灵活使用当堂课的知识点，一方面通过交流促进学生间的合作，另一方面锻炼了学生开口说英语的勇气以及提高口语交际的能力。
5、最后一个环节是作业，
作业分为两个部分，一是对知识点的复*和记忆，二是根据调查进行的及时的写作练*，以此提高学生的写作能力。
这堂课我的说课到此结束，相信没有最好，只有更好，希望大家提出宝贵意见，谢谢！
教学目标
1.知识目标：
识别push、pull、route等重要词汇，学*有关指明路线的词汇。
2.能力目标：学会阅读剧本故事，能根据语境推测故事内容的发展。
3.情感目标：教导学生既要敢于和坏人坏事作斗争，也要学会保护自己。
教学重点
理解故事中发生的一系列事件以及任务所采取的行动
教学难点
运用各种阅读方法来完成阅读任务
尝试分角色朗读表演此剧本故事
教材分析
本文讲述了一对双胞胎接到求救电话后赶去救援，由于被强盗穿的警服所迷惑，反被强盗抓住做人质的故事。文中设计了几个幸运的转折，情节跌宕，最后以善良战胜邪恶的美好结局结束，对学生有很好的德育意义。本文也能很好的和本单元的主题即寻找路线结合起来，如果学生能有时间对这个剧本进行生动表演，那就更加完美了。
教学方法
为更好实现教学目标，有效突出重点，在教学过程中我采用单词复*、小组讨论、速读全文、带着不同要求分段阅读寻找信息等方式，充分调动学生学*英语的积极性、主动性和创造性。
学生学法
1)“预*、操练、课堂反馈”是课改实践的精髓，要求学生先学后教，课堂集中处理学生疑点难点并进行练*反馈。
2)合作学*，探究学*。学生以小组合作的形式开展课堂学*，这将有利于学生互相学*，共同进步，并且有效地培养了团队合作精神。
教学手段
多媒体辅助教学
教学评价
兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸引学生的注意力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学*兴趣，我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。用激励性的语言进行评价，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等。
教学步骤
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计目的
引入
复*表示方向的.单词和句子，学*课文中出现的新的单词
1.展示表示方向的图片，引导学生用表示方向的词及各种交通方式造句
2.通过有趣的图片，读单词，注意发音
1.分析图片上两地的方向位置，用所学的单词和交通方式短语造句子。
2.识记单词，注意拼写和读音
1.巩固上节课的知识，检查预*情况，解决部分生词，为学生理解文章扫除障碍。
2.通过警察强盗等单词的学*引入课文
阅读
（While-reading）
学*A Lucky Escape这篇课文
1.要求学生快速阅读，寻找问题的答案
2.在细读部分，按照故事发展的顺序通过不同练*类型让学生理解故事
1.学生运用快速阅读的方法寻找问题的答案。
2.完成老师设计的各个故事环节中的练*，逐步了解故事。
1.让学生学会阅读剧本故事，能够猜测故事情节。
2.能根据故事中描述的路线在地图上标出路线
3.能流利的朗读剧本
拓展
（Post-reading）
分角色朗读
对故事中的小英雄进行评价
思考如果你遇到这种情况该如何处理
1.要求学生按照角色朗读，注意语音语调及表情动作。
2.鼓励学生用英语对小英雄进行评价。
1.扮演不同角色朗读剧本，要求读出焦急、恐惧等情感。
2.小组合作讨论对小英雄的评价及如何处理这类情况的发生。
1.分角色朗读，加深对课文的理解。
2.组内互助，自主学*，培养合作精神
3.通过师生互动、生生互动，对主人公进行评价，并交流各自的看法，对学生进行情感、态度和价值观的熏陶。使知识的学*升华到语言运用的高度。
课堂练*
呈现书面练*
呈现书面练*
完成书面练*
检查对课文的理解，巩固所学知识。
回家作业
认真阅读课文
自己总结归纳知识点
——我的语文老师七年级作文范文10份
当我拿起笔开始“画”时，心目中最喜爱的老师便跃然纸上，她就是我们的语文老师——刘老师。
刘老师上课时经常会穿插讲一些笑话，让我们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。记得上李白《独坐敬亭山》这首诗时，刘老师在教室里边走动边微笑着问：“谁来说说‘相看两不厌，只有敬亭山’这句话的意思？”一位同学举手回答后，刘老师接着说：“真不错，意思讲得很完整！我也来说说，大家听好了。这天下午最后一节课天气突变，紧接着就下起了大雨。放学后同学们一个一个被家长接走。到最后，教室里只剩你和我俩，大眼瞪小眼，这时候你就可以说‘相看两不厌，只有刘老师’！”话音刚落，教室里并立刻爆发一阵阵欢笑声。从那以后，这首诗就深深地刻在我的脑海中，再也不会忘记。
刘老师十分关心我们的生活，*时对我们也很温柔。但说起来也奇怪，只要是学*上的事情，她就要求格外严格。上课时，不论是谁开小差，都逃不过她那双“法眼”。有一次，我听着课不知不觉“神游”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然惊醒，抬起头发现刘老师正盯着我，那双会说话的眼睛好像在说：“洪尚悦，上课开小差可不好！”我心里猛一咯噔，赶紧坐端正，认真听课。这时，刘老师眼睛含着笑意又看向我，好像在说：“这样才对呀，继续保持！”在刘老师这双“法眼”的督促下，我们在课堂上再也不敢乱动瞎想，听课效率自然也就大大提高了。
刘老师，您像一盏明灯，为迷茫的我们指引方向，带领我们走向更广阔的知识殿堂！刘老师，我爱您敬您！
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。老师像春天的微风把新意吹给我们;老师像夏季的暖风把知识送给我们;老师像秋天的落叶带走我们的错误;老师像冬季的寒风吹走我们的缺点。俗话说：“一位好老师，胜过万卷书。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。
我有许多老师，他们教会了我不同的知识。我最喜欢的还是英语老师—王老师。她长着短发，长的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜欢上她的课。我喜欢王老师的原因有两个：一是应为小学时我的英语只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在这里能学得好一些。二是因为上一节课时王老师说的一句话，那是一个同学在用英语回答问题，可是他的声音很轻，远点的同学都听不清，王老师便挥手让他坐下，面对我们说：“学英语就是要不要脸。”老师话音刚落同学们就哄堂大笑，并在笑声中记住了这句话和含义“学*英语时就算说得不好，也要不怕别人笑话，继续说下去，这样才能学得更好。”到现在老师上课时也会提到这句话。
王老师上课时很幽默，一些学生上课时提出与上课无关的问题，她不是像一些老师那样严厉的批评，而是笑着，用幽默的方式应付。她每上一次课，同学们总是能会有一些笑声。王老师教的很好，她每次讲的我都能记住，而在小学里，上英语课前我总是要像同学问这问那的，上课时最害怕老师提问我了。
花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。
日月如梭，光阴似箭。转眼间我都上六年级了，在过去五年多的时间里，我和我的语文老师之间发生了许多故事，但那一件事情却使我永生难忘。
那次，老师正在上课，我却被窗外淅淅沥沥的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨冲刷树叶上的灰尘，滋润着棵棵小草，使树叶和小草变得更加翠绿、干净。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋润和洗刷，还能不停地向上生长，多舒服呀！突然，老师讲课的声音戛然而止，我猛然回过神来，发现老师那严肃的目光竟看着我，我顿时愧疚极了，感觉很对不起老师，便低下头，准备听老师的批评。可谁知道老师却当什么都不知道，继续讲她的课，我愣住了，但我怕再被老师批评，只好认真听讲。
下课了，我继续思考这个问题。想了一会儿，我终于明白了：老师这不就是无声的批评吗？这样既不影响到上课，又维护了我的自尊心，岂不是一举两得？反过来想一想：老师为了我上课不开小差，又为了我的自尊心，真是煞费苦心啊。
这次，我再次看向窗外，发现雨虽然小了下，但小草却好像长高了不少，我又明白了：老师不就是春雨，我们不就是小草吗？我们在老师无微不至地精心照顾下，健康、茁壮地成长，向上向上再向上吗？春风化雨，老师无私奉献地照顾我们，滋养我们，不求回报，而我们又报答了老师多少呢？我连老师讲课都开小差，不尊重老师，还怎么报答老师呢？
现在，雨依然淅淅沥沥地下着，也使我充满了上课开小差时的愧疚。这一次的教训刻骨铭心，也让我永生难忘！
我们的班主任和语文老师都是谢老师，她的性格非常多变。
谢老师有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副圆圆的眼镜，齐肩的短发，让人一看起来就感到非常有学问。
有一次单元小测试，我们全班同学都考的很好，老师也非常高兴，心*气和、微笑着给我们讲完了这张卷子，并鼓励我们下一次考试能取得更好的成绩。每次我们表现好或者作文有进步时，她总是笑呵呵地给我们买奖品，用幽默的话语鼓励我们。
但是，谢老师可不仅只有这样的好脾气，也有发火的时候。
有一次，我们要去上微机课，可是，不知道为什么，微机室的门是锁着的，老师也不在。同学们就在楼道里闹了起来：有的同学大声说话，有的三俩个凑到一起玩起了小游戏，大家吵吵嚷嚷乱做一团。很快，大家的吵闹声，把教导主任给吸引来了，她把同学们批评了一顿。过了一会儿，不知道是谁把谢老师找来了。只见谢老师阴沉着脸，面部没有任何表情，吓得同学们大气也不敢出，灰溜溜的站着队伍回到了班级。进了教室，只听门“砰”的一声被老师关上，大家的心随之收紧了，等着暴风雨来临。谢老师用眼睛扫了一圈“刚才不遵守就纪律的同学自己站出来！”话音刚落，几个同学乖乖地站了起来，老师的眼睛像在喷火，狠狠地教训了几个吵闹最厉害的同学后，又批评了班干部，教室里不断传出嘤嘤的哭声，我们连大气都不敢出，生怕老师更加生气。其实，这个时候，我们心里都在和老师说：“对不起”。这件事以后，我们都不敢在楼道里吵闹了。
这就是我们性格多变的语文老师——谢老师，她虽然有时脾气好，有时又会发很大的火，但是我们知道，我们爱谢老师，谢老师也爱我们。
从我进入小学以来，我经历了两位语文老师：一位是和蔼可亲、工作认真的冯老师，另一位就是认真负责、温柔可爱的潘老师。今天我要写的是今年刚教我们的潘老师的生活点滴。
对我来说，他是一个很好的语文老师。你瞧！他长得多帅气呀！短短的头发看上去很精神，细长的眉毛整整齐齐，炯炯有神的眼睛上戴着一副黑框的眼镜，看上去很有学问。他经常穿着一身黑色的西服，一双白色的鞋子，看起来干净整洁。还老告诉我们：“你们看潘老师，穿的衣服就是两个成语，‘黑白分明’、‘黑白相间’”……
潘老师工作特别认真负责。*时他给我们上课时，总是很有耐心。遇到难题，就会一遍又一遍的给我们讲解，直到我们会了为止。记得有一次，我有道题不确定，潘老师反复给我讲解，直到我弄明白为止。看到我认真学*的样子，潘老师高兴地拍了拍我的肩膀说：“我就喜欢你认真学*的样子，希望你以后能再接再厉，学好更多的知识。”我的心里乐滋滋的。
潘老师就像花园中一名辛勤的园丁，而我们，则是娇嫩的花蕾。老师每天用心血和汗水浇灌着我们，我们沐浴着阳光，灿烂地绽放着。
潘老师不仅工作认真负责，而且对我们还温柔可亲。
记得有一次，我生病了，咳嗽地很厉害，上课的时候吐了一地，身上感到很难受。潘老师看到了，赶紧走了过来，拿出卫生纸给我擦嘴，亲切地询问了以后，就给我妈妈打了电话，并且还告诉了我一个治咳嗽的方法。同时又马上安排另一位同学给我清理呕吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次觉得作为男教师的他也是那么的温柔可亲。
这就是我的语文老师潘老师，我非常喜欢他，也感谢他！
我们班的老王，是一位学识广博的语文老师。教语文的老师，让人一听就觉得肯定是出口成章，*时不苟言笑的人。但是我们班的老王，却有些与众不同。跟她在一个班里呆久了，就会觉得她是一位非常有趣的人。
这个学期，我们班里开展了“班级合伙人”这个制度。每位当值合伙人都要管理当天的班级，然后放学了作总结。
于是，我的小姐妹张琳丰同志在她当值的那一天，迷迷糊糊的，没有尽到应有的责任，被老王罚了一天。
在那天放学时，张琳丰正在做总结，说到同学们的三包区的时候——可能是因为迷迷糊糊的没有检查——眯起眼睛环顾了四周，然后点点头表扬道：“我觉得挺干净的。”接着又说了一些表扬的话。
看看这地，看看这地上躺着的垃圾，这能叫干净吗？于是，站在后面听的老王一下没忍住，用半是好笑半是提醒的语气说道：“你怎么昧着良心做事呢！”说着，脸上扬起一抹神秘的微笑，笑着看着张琳丰。这不就是传说中班主任的微笑吗！微微上扬的，带有笑意的语调，配上那个笑容，莫名其妙的让大家都笑了起来。
还记得最*那个期中考试，考完了，老王跟我们说，她在监考的时候看见一个女孩，眼睛一直瞟着旁边同学的试卷，别人写一题，她也写一题。这个场景，如果是其他老师的话，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那里，站在那里也就算了，还一直盯着那个女孩。老王对这件事的做法成功让我乐了一下午，脑海里一直尝试演绎当时的画面。不知为什么，这个画面怎么想怎么有趣。
我们班的老王，不是一个普通的语文老师。她的话常常我们在意料之外觉得开心，但是又富含那么一点道理。这是我们班有趣的老王。
手起手落间，粉笔灰纷纷扬扬，染白了青丝，阳光照进来，粉笔灰更像是一层淡淡的光晕，笼罩在您的头上。戴着光环，你一天天屹立与讲台之颠。
望而生畏的老师
刚开学那会儿。你的开场白简单短小，没有过多的介绍，更没有亲切的问候。或许那时我们就对您产生了畏惧的心理。上您的课，我们总是小心翼翼。作为您的科代表，我更是把工作尽量做到极致的完美。您在我们心中仿佛是一道不可触碰的防线。
教学有方的教师
当然，望而生畏是最初的心理，渐渐的，我们对您不只有“畏”更多的是“敬”。您教学方式独特。还记得第一节语文课，您带领我们一起探讨“语文”的真正内涵，您让我们更多的理解到语文是一种积累的过程。这样循序渐进，您对我们的要求不只是课本上的内容，每节语文课前，您要求我们自行背诵一句话。您总说：“背多少算多少，这样日积月累，用时便满腹经纶。”您的教育，使我们不再把珍贵的课间十分钟荒废在玩耍上。课堂上，你每提出一个问题，当全班鸦雀无声时，您总会一点一点提及，让我们循着您的线索，一步步思考下去。达到了“不愤不启，不悱不发”的地步。
和善可亲的长者
如今我们相处半个学年了，您渐渐了解了我们，我们也深入探讨您。你年纪较大，虽然课堂上会时不时说我们两句，但也是为了我们好。虽然您看似冷酷，但却拥有热情内心。私下里，无论是成绩好坏，您都会一视同仁。据好多同学反应，只要到大街上见到您，您总会温柔而亲切的打招呼，顿时，同学们心中便激起一阵暖流。虽然同学们还稍微有点畏惧感，但你您对我们的慈善我们都看在眼里，记在心上。我们对您都是十分敬爱的。
敬爱的语文老师，虽然我们认识时间不长，但你是我们心中最敬业的老师。谢谢你忍着牙疼上课，谢谢您哑着嗓子演讲……
落红不是无情物，化作春泥更护花。
每个人都有一个完美教师的形象，我也不例外。我敬佩的这位老师，他虽然只是一名普通的教师，但是他的形象已印在我的脑海里，他就是我们的语文老师——程老师。
程老师大约五、六十岁，这样的年龄应该是在家里看着电视，玩着手机，去旅个游等等，但是他还是坚守着这个职业。当老师他从不觉得烦，每天认真对待每一个学生。他总是认真地备课，认真的给我们上课，认真地给我们批改作业。我们班的语文成绩也总是遥遥领先。他就是这样一位让我们敬佩的老教师!
每当上课铃响了，程老师就非常霸气的走上讲台。随着一声“上课!”，他那犀利的眼神告诉我们：一堂生动有趣的语文课开始了。他把那多么死板的文言文讲得栩栩如生。老师把那一个个字解释非常的明确，老师在黑板上每写一个字都注意自己的形象。
刚刚步入初中的我语文一直不好!全班语文整体成绩也一直不好。但自从程老师来教我们，成绩进步了!他讲课有时候会给我们讲他的亲身经历，让我们受益匪浅。我很喜欢上程老师的课，我也渐渐的喜欢上了语文。
程老师，既是我们的语文老师，也是我们的班主任。但是他不像其他班主任一样。又打又骂的，而是结合自己的学*经历，循循善诱地劝同学们学*。他*常也很关心别人的情况，学*情况，家庭情况，健康情况等。
那次运动会之后，我更坚信，就是我心目中最敬佩的老师。
班主任400米接力，每年级的四个班主任参加这个项目，他依然不害怕!自信的走上赛道。开跑啦!老师像一匹快马，飞快的跑。他当时在我心中比超人还伟大。
我的老师，他是高尚的、善良的、坚强的、伟大的!我敬佩你!我的语文老师——程老师!
梁老师是我的班主任，也是我们的语文老师。他个子不是很高，有一头乌黑的长发，一双眼睛炯炯有神，长着高高的鼻梁，勾勒出出一副和蔼可亲的面孔。
每天下课时，我们都看着梁老师走进教室有时，她手里拿着一个杯子，里面带有一个小匙，时不时的用手搅一搅。她空闲的时间，还喜欢写文章，我读过老师的文章，真不愧是语文老师，写出来的文章就是好。
梁老师不仅很有文采。他对我们的教育也是非常讲究的，从不伤害我们的自尊。
有一次我们班一名同学丢了100块钱，老师并没有直接查看监控，而是给了那位同学改错的机会——拿出自己上课的时间，对我们进行一番说服教育，并且等待那位同学主动出来“认罪”。奈何这样并没有结果。老师便无可奈何的去调了监控。又过了一节课，老师回来了，她脸上带着一丝失望地说：“我看了一节课监控，已经知道是哪位同学了。”我们本以为老师会说出这位同学的名字，但是老师却并没有。过了几天，老师告诉我们钱找到了。
有一段时间课后延时，数学老师和英语老师都讲课，所以同学们的作业就不能完成。梁老发现后，便对两位老师说：“让同学们写20分钟语文作业吧，可以适当的安排一下时间。”可见老师多么的体谅我们。
她批改作业的时候，还总会写一些亲切的“哦”“呀”的词，让我们不但知道自己错在哪里，还觉得特别温暖。
可是岁月不饶人。五年的教学时光，对于我们来说是成长，但对于语文老师来说，却是在变老。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，你就像那蜡烛一样照亮我们前进的道路。所以，我还要非常感谢您这五年来对我们的关爱和照顾。
我的语文老师姓李，长一张俏丽的脸，金色的卷发披在头上，炯炯有神的眼睛上挂着一双泛金的浓眉。
说起李老师的性格可是真有意思，是一对反义词，有时很凶，有时又很和蔼。
不愧是语文老师，凶也有凶的法儿。有一次，我们班上大吵大闹，李老师正在讲课，突然之间停了下来，眼珠向四方转了转后，很愤怒地说: “讲够了没有。”班上顿时度鸦雀无声。李老师举着课本说: “那你来讲好不好，我休息。”同学们都惭愧的低下了头。当李老师有再说时，底下就没有人敢说话了。
下课了，本以为李老师不会说我们，让我们下课，可是更厉害的在后头呢。因为课没上完，这样啊，这节课不许下课。 “啊!”我们都晕倒了。
别说李老师很凶，可是也很体谅他人的。比如有一次，我们吵架，老师发火了，说到:放学留下来10分钟。”我们十分沮丧，便不敢说，像哑巴一样的写作业，
李老师不断的巡查，看看有什么动静，过了一会。;检查官抬起头，又开始巡查，看看不错，便开始备课，我们都认真的写作业了，这时静的我们心跳都听的到。:好，时间到。本想多留你们一会，但是你们后面表现不错。”李老师站了起来，:就不留你们了”:哦”我们大家欢呼了起来。虽然老师的声音很严肃，但是我们听的出来。前面:留我们完全是为了出气说的话，实际根本就是把我们当儿女看。
听了我的介绍，您对这位老师一定有挺深的印象吧，她还是我们学校的校长呢，对我们这些:高智商”的学生一定要用:高方法”来教我们呀。她的教育方法真是别具风格!
——秋天的风景七年级优秀作文范文10份
天凉了。风，也多了。
当我漫步在小村庄的小道，当似蝶非蝶的那一抹黄色落在我微微发凉的鼻尖时，我的心猛然一怔，啊！已经是秋天了。是秋天的使者——黄叶在轻轻缓缓地向大地诉说着秋天的快乐！
小道上早已堆积了厚厚的一层落叶，当“沙沙”声误入耳中时，秋天的歌声使大树与其产生共鸣。
秋天的黄色，是那翠绿中带着的一抹嫩黄；秋天的黄色，是那柿子高挂在枝头的喜悦；秋天，让你仿佛置身于幻想的世界里。秋天，神秘的秋天……
当农民伯伯走过麦田，望着那一抹黄色，准会开心地说：“啊！秋天来了，谷子都披上金黄的外衣喽！”当小孩子走过麦田，准会调皮地说：“哈哈，秋天来啦，我们可以在麦田里打滚咯！”秋天，是美好的。
小村庄的春天是美的，小村庄的夏天也是美的，但它们的美是大家*以为常的花花草草而已。而冬天虽然雪白一片，和春夏两季不同，但却只是小孩子高兴，堆雪人，打雪仗……可秋季在小村庄却是小村庄与众不同的，大人们一起摘苹果，小孩子们在麦田里打滚，大家一起在落叶沙沙的小道上漫步着。秋天，与众不同的秋天。
我爱秋天，我爱秋天那落叶缤纷的美景；我爱秋天那金黄金黄的稻谷。但我更爱小村庄的秋天——那与众不同的秋天。
秋天的美，在大家眼里都是普通的，但在小村庄里，秋天却是与众不同的。
风，是隐隐凉意，天，是微云淡淡。蓝蓝的天空中那些云彩像一条条大鲤鱼。太阳还是那么刺眼，这就说明夏天还没有走远，它还贪玩儿着还没有到达它该去的地点。
我们走在小路上，发现龙爪槐是黄绿黄绿的叶子，不仔细看，看不见龙爪槐有的绿色的枝条上已经没有了树叶的包裹，变得光秃秃的了。再看看小小的喇叭花，它有朴素的自然的美，不耀眼，但是，那么认真的吹着它的小喇叭。它的叶子也很可爱，是心形的。再看看狗尾草、狼尾草，都很像小动物的尾巴，调皮的摇啊摇。还有茅草、小飞蓬、香香草、苋菜，这些都是野草，可是它们都很有趣，都有别致的美。
老师领我们到了一个小园子，看见里面有辣椒枣，为什么它叫辣椒枣呢？因为这些枣都是一串一串的像辣椒的形状。还有翠绿的冬枣，在冬天吃也可以香甜可口。我们简直有点儿垂涎欲滴。
我们还看见了叶子有变化，它们由绿色变成夹杂着一些斑点的绿色，再变成红紫色，再变成黄色，最后变成枯萎的树叶。我们还看见了苦瓜藤把小苦瓜带到树上，它是不想让苦瓜离开它吗？我们走了一会儿看见了扁豆，它的花就像一只只漂亮的蝴蝶，它的藤像瀑布在山上流下来，老师说它还有一个学名叫眉豆，因为它细长的果实像一条条弯弯的眉毛。她的果实和花朵像它的名字一样好看。
我喜欢美好的秋天，秋天给我带来无穷的快乐！
夏姑娘在不知不觉中离我们而去，秋姑娘也悄无声息的潜入我们的生活。秋姑娘用她那无与伦比的魔法棒，给我们展现了一场精彩的“时装秀”。
你看！那边的竹子弟弟脱下了金黄的旧衣服，换上了墨绿的礼服，准备着时装秀的开始。对面的小草妹妹也不示弱，染上了一头金发，在阳光的照耀下闪闪发光，美极了！她换上了墨绿色的毛衣，正在与竹子弟弟媲美呢！那边的大树爷爷也想参加“时装秀”。于是他把头发染成了红、紫、黄三种颜色，换上了黄绿色的运动服。摇摇晃晃的，仿佛在展现他的帅气。
这时，一抹绿色映入我的眼帘，像窗帘一样垂到地面。哦！原来那是牛角姐姐在梳理她那翠绿的长发呀！牛角姐姐为了参加这次的时装秀，脱下了花袍，换上了碧绿的长裙，她的头发在秋风中忽上忽下，似乎在尽显她的美貌呢！
突然，一阵清香扑面而来，沁人心脾。我走*一看，原来是玫瑰妹妹已经迫不及待的想参加这次“时装秀”了，开始绽开笑脸，散发香味，在招呼着评委们了…。
“时装秀”终于开始了，我站在台阶上，尽情观察着这精彩的“时装秀”——花儿们争芳斗艳，都想拿冠军；大树们则站立不动，尽力展现自己的威风；小草们则手舞足蹈，跳起了舞。
望着这番景象，我深深的陶醉了，沉浸在这美好之中。这一切的一切，不都是大自然给予我们的吗？
秋天，这个诗意的名字，象征着你那动人的景色，迷人的气息。
看，果园里的朋友们迫不及待地出来了。红彤彤的苹果挂满了枝头，犹如一个个小红灯笼;黄澄澄的大鸭梨在枝头中招手;石榴乐得咧开了嘴，露出了鲜红的果肉;一串串葡萄像一串串珠子，亮晶晶的，一看就惹人喜爱。
秋天的花园虽然没有昔日的百花争艳，姹紫嫣红，但是却增添了新的成员---菊花。菊花好比秋天的冠军，因为在其它花都凋谢的时候，它却独自开放，这是多么高尚的精神品质啊!
秋天的树虽然没有春天的挺拔，但是那落下的叶子像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，令人陶醉。
秋天，使农民伯伯笑开颜，因为漫山遍野的稻子，黄豆盖满了山坡。那一穗穗稻子笑弯了腰，高粱像喝醉了酒似的，脸胀地通红。最可爱的还是黄豆，像一个个金豆豆垂在枝梢。
秋天的红叶当然更是美不胜收了，漫山遍野的红叶映入眼帘，使人神清气爽，浩气长舒，则好似步入了仙境了一般。
秋天的山连绵起伏，拔地而起。虽然没有夏天的青翠，但是它别有一番风味。十几丈的山拔地而起，使人望而生畏。
啊!秋，我爱你，爱你那动人的景色，迷人的气息!
啊！美丽的秋天！你像可爱的娃娃一样，播撒着希望的种子。秋天，你像成熟的少女一样，编织着收获的梦幻。秋天，你像慈祥的母亲一样，采摘着丰收的喜悦。
秋天是五彩缤纷的。瞧，秋姑娘把一盒五彩斑斓的颜料全分给了花草树木。黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。看，她把橙红色给了果树。橘子、柿子你挤我碰，让人们闻了垂涎欲滴。她把红色给了给了枫叶，红红的枫叶不由让我想起了一句诗词，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
秋天的果园秋实累累，瓜果飘香。一串串葡萄像一颗颗紫宝石，镶满了枝头。一颗颗红枣像一粒粒极大的红钻石。一个个红彤彤的苹果像一盏盏红灯笼挂满了枝头，香味扑鼻。令人们流连忘返……
秋天的田野，五谷丰登。你看，高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰，好像在说：“我成熟了，快来收割吧……”你听，“刷、刷、刷”镰刀的收割声，农民伯伯的欢声笑语，飘荡在田野的上空。这真是一首丰收的进行曲啊！
美丽的秋天，秋高气爽，天高云淡。大雁南飞了，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。秋天的天很蓝，总是万里无云。那奇妙的蓝，似乎隐藏着无限的奥秘，总能勾起人们无限的遐想。
我爱你，美丽的秋天！我要赞美你——美丽的秋天。你是多么令人心旷神怡啊！
盼望着，盼望着，金灿灿的颜色随着微凉的秋风寄居到大地上来了。
一切都像镀了一层金，灼你的眼。枫树林一瞬间被吹红了，时不时从树上飘下几片金灿灿的叶，慢慢悠悠地轻吻地面。一层叠着一层，秋风一吹，哗啦啦飞得满地都是金黄。
那是彩虹上的黄一不小心倾泻了下来，落到了麦田里，只需小小一点儿，便能染了整片田野。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”秋天里，多了金色，便少了花色，像在欣赏一幅绘画大师的巨作，又像在观看电影里的慢镜头，颇有一番“挥一挥手，不带走一片云彩”的意味。
染色的过程中，秋姑娘在桂花身上出了一点小错误——上色均匀的是不浓不淡的黄，上色不匀的便成了橘红色，还有些只是轻轻带过的鹅黄。清新淡雅的容貌，沁人心脾的芬芳，混杂这浓淡不均的黄，但也是一派秋意斑斓的画面。
迎面扑来的是夹杂这桂花香味的秋风，带着些许凉爽，含着淡淡馨香，像躺在梦幻花床中央，柔柔的，甜甜的，闭了眼，仿佛身旁满是星星点点的桂花瓣。
秋雨总是那么惹人喜爱。它不像夏雨那样沉重，不像冬雨那样尖刻，它是轻轻的，温柔的……顺着花瓣缓缓流下，继而又投入到同伴当中，轻轻拍打薄薄的树叶，发出清脆的嗒嗒声，它是在演奏秋之乐曲吗？
这雨中带着桂花的香，桂花的甜，直到晚上仍不肯停止歌声。也罢，今晚且枕着这香，这甜，安然入梦吧。
梦中，有星星点点的光在飞舞，好香，好甜……
秋 在我眼里，秋天是最美的。它的美，朴素中带着华丽，华丽中又带着些优雅。 天空万里无云，辛勤的树叶已经用自己绿色的美为绿树装饰了两个季节了，此时此刻，它已迫不及待想落在地上，滋润滋润泥土，为绿树增加点儿营养了。可它却又不想落得那么快，反而是想慢慢的，轻轻的，感受一下飞的感觉，就像它常常在枝头上看着的小鸟一样。就这样一片片的落下，可这还没完呢！飞翔时它们的必修课，这只是短暂的享受，更快更刺激的还在后面呢！
当风儿吹过，它们就疯了似的到处乱飞，这可使它们过了把瘾！而绿树呢，虽然枝头的树叶剩下不多了，但它依然摆着美丽的姿势，表示出对大地的渴望，踮起脚尖，像一个逆反的孩子，想直冲云霄。 小河边，河流还在哗哗啦啦地流淌，而*时和它应和的小鸟，已经飞去南方了。这时候的小草还没有干枯，依然透着点儿醒目的绿色。秋天的雨是最凉爽的，仿佛就是为了这一点，小草才不想这么快干枯。一滴，两滴，越下越大，却不像狂风暴雨那样直泻而下，而是十分轻，好像会突然停在半空。雨点滴在小河里，激起阵阵涟漪。这时候，如果落下一片花瓣，会不会更美呢？这时，一阵轻风吹过，使雨点到处乱飞，还会不时地打在路人的脸上。地里的作物，树上的水果，也都被雨水冲刷得十分清亮。
说不定，明天吃苹果的时候，还会有雨的味道呢！ 雨渐渐停了，但微风还是对这美丽的秋景依依不舍。啊！秋天，还有比你更美的季节吗？
一阵阵风儿轻轻吹过，一片片红叶纷纷飘落。原来，秋天已悄然到来。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”楼前的小巷里有着一棵枫树。这时的它早已红的似火，宛如一束巨大的火把。清风拂来，常会有几片叶子落下来，仿佛火红的蝴蝶在翩翩起舞。
枫叶红了，天气变得凉爽起来，褪去了夏天的炎热，也没有着冬天的寒冷。一片火红下，常放着一张小桌两张小凳，小桌上摆着棋盘，两个老人对坐在小桌旁，他们慢慢地将象棋摆布整齐，开始对战起来。一会儿工夫便引来了许多看棋客，顿时枫树下被围得水泄不通。有的情不自禁的一声“好棋”；有的正和别人讨论着棋局；还有的只是聚精会神地看着棋局，默不作声。下棋的两位老人走棋很慢，似乎是在思考着下一步到底该怎么走棋，看棋的也不嫌走棋慢，大家热火朝天地讨论着，小巷里立刻热闹了起来。他们专心致志地看着棋，或许是因为怕错过了什么精彩的瞬间吧。很快棋局变得越来越激烈，下棋的两位老人互不相让，看棋的也随着棋局而变得紧张起来。可那两位老人依旧不慌不忙，一边抿着茶，一边下着棋。每天傍晚放学总能见到那些身影，落日盈盈的余晖之下，一群人围在那火红的枫树下下着棋、看着棋，享受着小巷里慢悠悠的生活，不论输赢，只是享受着那美好的一分一秒。
或许这就是老人们眼中秋天的美好吧！
那是一个秋天，树上的叶子掉光了，只剩下了枯枝，我独自坐在公园的长廊上，天气是那么地阴，风是那么地冷，我的心情就像这天气一样。
这时，天空淅淅沥沥地下起了雨，我匆匆忙忙地跑向对面的亭子躲雨。我蹲在柱子下，发现了一群蚂蚁聚集在一起，如同在开大会一样。
我好奇地蹲下来仔细观察它们，原来前方有一粒米，一只蚂蚁上前去了，发现了这粒米，跑回去告诉了其他蚂蚁，其他的也都上前去了。那群蚂蚁排着长长的队伍浩浩荡荡地走向了那粒米粒，开始合力搬运米粒。看着米粒在渐渐挪动了，我突然冒出了一个恶作剧——我用树枝把它们的米粒打飞了！顿时，它们发现到手的食物不见了，急得团团转，不一会儿，它们的侦察兵发现了不远处的米粒，蚂蚁们又从四面八方聚集在一起，又开始搬运。等他们费了九牛二虎之力，抬起米粒时，我又恶作剧地把米粒拨走了……一次一次地拨走，而他们并没有放弃，而是继续抬米粒，一次又一次……
我的内心被震到了，蚂蚁都懂坚持，而我却不懂得坚持：学尤克里里一个月就放弃了，学象棋半年就放弃了……在这一群蚂蚁面前，我那点小烦闷早已烟消云散，取而代之的是无地自容。
不知什么时候，雨停了，我站起身来，走出亭子，疾步穿过公园，向家的方向走去。一片落叶落在我的肩头，仿佛在我的耳边呢喃：像蚂蚁一样，学会坚持吧！
月静池塘桐叶影，风摇庭幕桂花香。
一阵凉风吹过，消散了炎炎的暑气。秋天来了，正是收获的季节，一片片的梯田的稻谷成熟了，秋风吹着沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头，掀起起伏黄色的稻浪……哦，秋天是金黄色的！绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事，我让秋雨尽情润湿我的脸庞，多爽快呀。
雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，哦，秋天是蓝色的！漫步在乡间小路上，路过小溪岸边的农家乐园和青山脚下的整洁的和美新村，在庭院里外都开满了白色的菊花，散发着芬芳，让人百看不厌。
哇，秋天是白色的！散步走进森林公园，山坡上是一片枫林，一片片、一簇簇红叶看上去那么可爱，那么充满生机。就像早晨的太阳，散发着光和热。触景生情，我低声地念着晚唐诗人杜牧的杰作。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”哦，秋天是红色的！有些树木被秋风吹得开始落叶了，枯黄的叶子飞落在地上，踏上去软绵绵的，化作春泥更护花！
哦，秋天是黄色的！眼前又是茫茫的草地，虽然有些小草已经枯黄，但也还有许多绿色的小草盛开着野花，亭亭玉立，婀娜多姿。一排一排穿着花花绿绿衣裳的少男少女围在一起，快乐地唱歌跳舞，热闹非凡。
秋天，使我深深地感受到五彩缤纷的美丽，就像夏日的彩虹……
——春天来了七年级优秀作文600字范文5份
春天悄悄地来到了我们的身边。冰雪消融，小溪哗啦啦地唱起了歌儿。朵朵白云在天空中飘呀飘的，这儿几朵，那儿几朵，好似一群群的小绵羊；又好似一条条腾空飞跃的龙；过了一会儿，它又像一片汪洋大海，朵朵浪花翻腾起来，原来这就是“云海”呀！它变化莫测，是你我根本猜想不到的，它还像什么呢？像儿童、棉花糖、兔子……
风轻轻吹过，云飘走了。风轻轻吹过，它抚摸了花儿，花儿笑了；它抚摸了叶儿，叶儿绿了；它抚摸了儿童，儿童们活泼了；它抚摸了小鸟，小鸟叫了。
春天的花儿有多美？它们娇艳、美丽，在阳光的照耀下，它们尽情绽放。瞧！有红色的杏花、粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花……它们一团团，一簇簇地开着。它们争奇斗艳，好像在比谁最美。这让我想到了朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
深夜，下起了蒙蒙细雨。它滋润了万物，轻柔而寂寞无声。这又让我想到了杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
清晨，空气是多么的清新啊！动物们都出来透气了。小麻雀叽叽喳喳地叫个不停，蚂蚁也出来散步了，蝴蝶飞来飞去的，蜜蜂嗡嗡地叫着。它们在花丛中飞呀飞的，好像很开心呢！
路边一排排的柳树、杨树、松树……都把自己最精神的一面展现出来了。它们在春天的感召下，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
春光，竟是如此的饱满，如此的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神力量，全部都尽情地释放出来了！
春天在哪里？
春天就在你的身边！
春天来了！
春姐姐穿着绿色的裙子和五颜六色的小鞋，翻着跟头，蹦蹦跳跳地回来了！那绿色的裙子是高山，是小草，是大树。那小鞋是五彩缤纷的小花儿。犹如黄金般闪烁着光芒的油菜花，还有亭亭玉立的白玉兰……
春，可爱、温馨、又光彩夺目。
站在山脚下，云雾和绿色的山峦搭配起来，如油画般，让人陶醉其中，久久不愿离去。走进山间，由两排顶天立地、蓊蓊郁郁的松树引出来的一条条绿色通道，这里分明是片宁静的天空。
是谁？打破宁静！是谁？在唱着婉转的歌！噢，原来，是一群歌唱家，小鸟阿姨呀！
我一边走着，一边观看油画，一边听着演唱会，此刻，山顶就在你的脚下。好像你就是这里的首领。
云雾，如调皮的孩子，蒙住你的眼睛，让你看不到眼前有哪些美景。而在我看来，它就是一张巨大的天幕。当微风拂面吹来，那长久不散的云雾，也由浓转淡。这时，你能看到村庄周围，开满了五颜六色、可爱的小花儿。那些桃花，有的兴奋地撑开粉嘟嘟的肚皮，有的好像喃喃说道：“我害羞，我不想张开肚皮，但我又想张开，这该怎么办呢？哈！有了，我半开半不开！”于是，你还能看到，半开半不开的桃花。再仔细看，树上还有不想开的小花呢！
瞧！那边的山上，还有流淌着清泉的瀑布！“哗啦啦，哗啦啦……”从高处往低处，每一处都如诗如画，让人十分陶醉！美不胜收的春景迎来了众多游客的赞美。
春来了！诗意浓浓！
春天，是一年中最美的季节，让我们用双手捧出希望的春天，描绘我们美好的明天。
冬爷爷带走了最后一丝的寒冷。春姑娘穿着飘逸的五彩衣裙，挎着用鲜花编织的花篮，轻轻地降临在人间，她用那纤细的双手，把一片一片的美丽撒向人间。
春姑娘迈着轻松的步伐来到了桃江公园，用灵巧的手指轻点梅树，就在这一瞬，梅花幽幽地绽放，扑鼻的清香迎面而来，吸引了许多的蜜蜂前来采蜜。春姑娘笑了，她的笑声如银铃般清脆，霎时间，桃江公园的花儿们争先恐后地开放了，姹紫嫣红，芬芳扑鼻。花蝴蝶、小蜜蜂们无不赶来采蜜。不一会儿，公园里的每一朵花儿上，都有一只蜜蜂或蝴蝶站在花朵上采蜜了。
春姑娘又降落在弟子规公园，她用她那宽大的衣袖挥了一下，顿时，弟子规公园的花儿们都陆陆续续地开放了：水仙花穿着粉红色的衣裙，头戴黄色的帽子。一眼望去，就像一片粉色的海洋。纯白的雨来花也开花了，露出了天真无邪的笑脸，远远望去，就像铺上一床雪白的被子。花圃里的花开得更艳了：红的、蓝的、紫的，五颜六色，别提有多美了。
春姑娘又来到了梅子山公园里，她用纤细的手往天上招了一下，不一会儿，天空中便下起了淅淅沥沥的小雨，滋润着梅子山上的一草一木。不大一会儿，雨停了，树木抽出新的枝条，长出了星星点点般的嫩绿叶子。小花小草们的叶片上、花瓣里，都有着春姑娘的馈赠——露珠。
春姑娘提着衣裙，又来到了菜田里，她轻轻地拍了拍手，一会儿，菜田里的油菜都抽出了几根柔嫩的枝条，慢慢地，又结出了嫩黄的花苞，缓缓地开出了黄色的花朵。一会儿工夫，遍地都是一片灿黄，远远望去，就像撒了一地的金子。
我爱春天，爱她的春光明媚，爱她的万紫千红，更爱她的生机勃勃。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”每次听到这首歌，我就会无比的盼望春天的到来。
南方的春天，是从满眼的绿开始的，春天在绿绿的柳条里、在绽放的花朵里、在嫩嫩草丛里……
刚过完春节，漫步在小区的行人道上，发现弯曲的小道两旁，都铺上了一块大大的绿地毯，绿得那么纯洁，耀眼。它们嫩嫩的、生机勃勃在点缀在光秃秃的绿化带上，那点点的新绿似碧绿的翡翠，它们是如此的随意，挨挨挤挤地探出头来，东一簇，西一块，吐露出片片嫩绿的新叶，好奇打量着这美丽的新世界，在阳光的照射下，它们闪闪发光，一阵微风拂过，它们又似绿衣姑娘，在春风中舞着，跳着，向人们展示着自己美好的身姿。细细一看，还能看到不知名的野花绽放出五颜六色的笑脸，真是太美了。
在南方春天的湿润气候的孕育下，湖岸一棵棵亭亭玉立的杨柳早早便抽出了嫩绿的芽儿。舒展开黄眉绿眼，柳条随风飘扬，好似一个个绿衣姑娘正在婆娑起舞着，杨柳乃自然之骄子，柔软的枝条伴刚而舞，轻划过琉璃的水面，泛起涟漪，微风中，时高时低的柳条时而与水嬉戏，时而与鱼儿玩闹，时而又扭动着柔美的腰肢向行人打招呼……一个面湖，一排柳，一群鱼，好一幅初春风景画。
春天在那里，春天在美丽的公园里。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”公园的高墙挡不住早春的气息，春姑娘像一位天使，踏着欢快的脚步来到人间，在她走过的地方，花儿开了，草儿绿了；她又似一位热情的少女，把世界从冬天的梦里唤醒，让万物睁开双眼；她还像一位画家，尽情地挥洒着笔墨，把公园的每一个人角落都涂上了缤纷的色彩。
啊！美丽的春天，我爱你！
当树梢上露出第一缕嫩芽；当风儿少了一丝凌冽而多了一丝柔情；当小鸟的歌声又重返大地，那时，春天来了。
我刚走出家门就与春风撞了个满怀，风里带着一股泥土的芳香。我看见它悠悠地行走在人间，轻轻地抚摸着人们的脸颊；我看见它蹦跳路过每家店，调皮地推了推门；我看见它自由地在公园里玩耍，一会儿和风筝手牵手，一会儿与溪水画画；我看见它快乐地在林间跳舞，与树们打过招呼后便走了。春风把陆地上的东西玩了个遍又回家去了。
春风走了，春雨来了。它从空中坠落，伴着欢快的足音，花儿荡漾出陶醉的笑意，小草伸出稚嫩的双手拥抱它，它合着自然清新的空气，轻轻降落在大地的怀抱，它用那柔美的身段滋润着世间万物。“滴答，滴答，滴答……。”听，这是雨在演奏属于它的旋律，一个个音符滴落在屋檐瓦楞之间，滴落在花草树木之中，滴落在大河小溪之上，滴落在那忙碌的身影之上，它慢慢地洒落在地上，春雨充盈着整个天空。
雨渐渐停了，下过雨的午后多了几分凉爽。树上墨绿的叶子，密密层层地挤在一起，几乎看不到树枝，重叠错落的叶子，在雨水的冲洗后，好像涂上了一层蜡，又光又亮，十分好看。一朵朵粉红的桃花，在枝上点头，乐呵呵地展示着自我。远处的山坡披上了一层薄纱，朦朦胧胧的，仿佛是不想让人看见面孔，害羞地把脸遮了起来。河水“哗哗”地响着，似在跟岸边的小孩问好。
倾听花开的声音，聆听春天的.絮语，静听小溪的欢笑……
春，是生命的开始，是安静的又是充满朝气的。春天就像一首宁静又优雅，还带着一丝古典气息的小曲，给人一种和谐的气氛。
——春天的味道作文七年级(五)份
一声春雷的打响，鹭鸶的身影在空中划过，虫豸的踪迹在土壤中穿梭，那春天的味道也在天空中弥漫。
春雨轻轻地打在玻璃上面，它好像正在用那温柔的双手轻拍着窗户。“叮铃铃铃”随着放学的铃声打响，我们活跃的走出校门，每个同学都在等待着父母的到来，我也期盼着爸爸能早点来接我。可当我看到同学们都笑容满面的扑向家长的怀抱。只有我一个人在门口等待时，我生气极了，想：“等爸爸来了我一定会批评他的。”
真是说曹操到曹操就到啊！爸爸急急忙忙地骑车奔来，也没带雨披，爸爸被淋得狼狈不堪，眼镜上的雨珠在不停地流动，裤子和鞋里都可以挤出一大盆水来，刚想埋怨，可到嘴边的话却突然堵住了。
爸爸说：“宝贝，快过来吧！”我蒙着头，快速的跑了过去，这时，爸爸从身下拿出了一件衬衫，衬衫一点也没有湿。爸爸说：“自己记性不好了，忘记带雨披了，想回去拿，但又怕我等着急，就把身上唯一的一件衬衫，压在身子下面，到时候好为我挡雨。”我小心的接过衬衫，把它披在头上，坐在爸爸的车子上面，还时不时的帮父亲挡雨，那衬衫透露着一种清香，是父爱的清香，雨中也弥漫着甜甜的味道，是父亲对我无私的关爱，我们父女俩的身影在雨中渐渐的模糊了、渺小了、看不见了……
父亲的衬衫为我挡了风雨，他湿漉漉的，有我的心酸，雨滴的甜美，和父亲对我那无私的爱。啊，衬衫是那根引线，父亲是那爱意的起源，他给我带来了源源不尽的关爱。
冬天了春天还会远吗？这句话是著名作家，雪莱说的。现在想想，这句话说的可真是很形象啊！几个月前雪花还满天飞，可一眨眼之间，冬天就走了春天来临啦。
原本被大雪覆盖的小草，冒出了新芽长出了碧绿的叶子成了绿油油的草，那些原本长在路边不起眼的小草，也长出了新的花苞，长成了漂亮的小花。
在花从中的蝴蝶，也在其中翩翩起舞，蜜蜂们看到蝴蝶的勤劳，也开始了新的一年里的劳动，路边的小草和花儿也不禁为它们鼓起了掌，在为它们加油。
这是美丽春天的味道。
森林里的小动物们，也都纷纷从自己，住过一年寒冬的洞穴里出来迎接春天。兔子也都从自己的洞穴里出来，看到森林里树木的树根上长出来了嫩芽。
田野里的小麦也在一场春雨的过后长出了新芽，在风姑娘的吹赶下飞快的生长了，仿佛也再告诉人们春天来了。
这是活跃春天的味道。
校园里，同学们朗朗的读书声随风飘荡。***也在风姑娘的吹赶下漂荡起来。刚下课铃声响，同学们走出教室，贪婪的呼吸着春天里清新的空气，欣赏着蝴蝶优美的舞蹈。
这是和谐春天的味道。
春天是一个美丽的季节，百花争艳、百鸟争鸣，真是好美呀！春天的景色这么美，那春天的味道呢？
清晨打开窗，一望无垠的花园真是诱人。花儿们千姿百态，形态各异，有杯型、碗型、球型、钟型……大小也不尽相同，大的、小的、圆的、椭圆的，有的开了两三瓣，有的还是花骨朵儿，含苞欲放……阳光射在大地上，千万缕金丝给大地蒙上金色的轻纱，我从窗户边探出头来闻一闻，“啊”，我欢呼起来，“原来春天的味道是香喷喷的”。
中午，来到茶山上，一望无垠的茶叶，有绿茶叶、红茶叶、黑茶叶……走*了瞧一瞧，茶叶形状也各式各样，胖的、瘦的、头尖的、头圆的，真是姿态万千呀。轻轻地捧起一把茶叶闻了闻，好清爽，原来春天的味道也藏在茶叶中呀！
黄昏，来到草莓园，在绿油油的叶子下藏着一颗又一颗红红的草莓，散发着一股牛奶香，馋得我口水直流，掌型的、爱心型的、兔嘴型的，真是诱人。我用手摘了一颗草莓，尝一口，啊，春天的味道是甜滋滋的。
你说春天的味道独特不？
一轮明月和一只萤火虫，你会选哪个……
我的同桌，曾经这样说过我和汤(简称)。
他说汤是那天空中的一轮明月，在夜晚发出明亮的光，让人们有一种安全感。
他又说我是，地上的一个小小的萤火虫，是那么的不起眼，那么的弱小，发出暗淡的光，即使在生活中，我很会保护其他的女同学。
他说汤是一块稀世之玉，我是一块不起眼的、粗糙的小石头。
的确，汤是很漂亮、是很聪明，但是他--我的同桌徐，他并没有任何权利说我是一只萤火虫，因为他连一个萤火虫都不如。
他甚至说自己比汤还厉害，他是月亮，我忍不住反驳一句。
月亮本身不会发光，是依靠了太阳。而萤火虫可以传宗接代，一直生存下去。所以，如果我们拍拍屁股走了，月亮就只能孤零零一个人。
我这句话，让徐捧腹大笑，一边笑一边说说不过我。
我却没有笑，渐渐进入了沉思，在想我刚刚说的那句话。
一阵寒风吹来，他哆嗦了一下，但我却在这阵风中理解着世界上一切生命画着的意义……
春天的味道，是新的。春天，是万物复苏的季节。花是新的，草是新的，叶芽儿也是新的。这焕然一新的味道使人们吸入鼻腔，流进嘴中，轻轻地渗入人们的心灵，瞬间带走了压在人们心中的所有烦恼，使人们轻松了不少呢!走在田野里，那清新的气味迎面而来，吹得万物容光，春意盎然。一阵微风悄悄地拂过你的脸蛋，那种细细的，柔柔的感觉便会融入你的血液，随着心脏的跳动，充满了你的身体。使你不自觉大口呼吸着这春天的味道。
春天的味道，是细柔的。春天是多雨的，可这雨不像夏天的雨一般猛烈，也不像冬天的雨一般寒冷，砸得人生疼，春天的雨呀，是细柔的。如果你站在雨中，那雨点便会像银线，像牛毛一般轻轻地滑过你的皮肤，如蜻蜓点水一般，在你的身旁，也许会有一阵烟雾，笼罩着你，有如在仙境。这时你闭上眼睛，缓缓呼吸，陶醉其中，便会嗅到春天的味道，她如同这雨丝一般，是细柔的。
春天的味道，是甜美的。在春风的吹拂下，在春雨的洗礼下，一切都苏醒了。几乎是在一夜之间，小草就悄悄从土里钻出来，探出了那可爱的嫩绿芽儿，散发出一种诱人的、充满斗志的、使万物奋力生长的气息。野花儿遍地都是，红的、黄的、粉的，无不散发着甜甜的气息。树上的桃花、杏花、梨花，争先恐后地开放。呀!是怕赶不上春天的脚步吗?走在花园中，那甜美的气息向万物拥抱、亲吻，使得一切都充满了浪漫的氛围。辛勤的蜜蜂个个伏在花儿上，像一个个小绒球，可爱极了，正是有它们的勤劳，才有了甜甜的蜂蜜，这也算是春天的美味吧。
春风来了，春雨过了，春花开了。大人们、孩子们，个个都出来了。活动活动筋骨，抖擞抖擞精神，好不热闹。一群孩子跑过，留下一串银铃般的笑声。这笑声是甜的，越飘越远，越飘越远……
看吧，有地上慢慢往空中看吧，花草、人们、笑声、蜜蜂，所有的一切无不散发着春天的味道——新、细、柔、甜、美。
