教育的目的就是培养*惯，增强能力
把一个信念播种下去，收获到的是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的是一个*惯;把一个*惯播种下去，收获到的是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好*惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。
学生在学校里受教育，目的在于养成*惯，增强能力。即使离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在于养成*惯，增强能力。*惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。叶圣陶先生曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为*惯。只有熟练得成了*惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。”考察二战以后日本的三次教改，每每把养成教育作为重要内容。前苏联教育家乌申斯基也这样讲“良好的*惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为*惯是实施素质教育的重要途径，好的*惯使人受益一生。
正是由于我们高一年级将行为*惯养成教育作为德育工作的重要起点，进而深入到学生的心理、态度、行为等方面不断进行实践和研讨，在预见中周密设计、在实践中不断反思、在计划中反复调整，一年来，保证了起始年级教育教学的整体稳定与良好发展。培养好的*惯和改变不良*惯不是一蹴而就的事，我们将以毅力、恒心和科学的教育方法，在未来的教育过程中，不断的使学生去享受*惯所带来的成功喜悦。
思想决定行为，行为决定*惯，*惯决定命运。良好的行为*惯是人一生的根基和资本。科学归纳法的奠基人培根在谈到*惯时深有感触地说：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。
行为*惯好似指南针，指引着每个人的行动。鲁迅先生小时候，就养成不迟到的*惯，他曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时刻提醒自己要抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事都要早做，长时间地坚持就形成了*惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人的成长起了决定性的作用。一些科学家，文学家之所以能在休息甚至在睡眠时产生灵感，是因为他的潜意识与外界刺激、与自己孜孜以求的问题之间保持着必然联系。1865年，德国的化学家凯库勒坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表。
说话、走路等生活细节，看起来是小事，但是如果不注意，一旦养成不良的行为*惯就会影响他人，甚至会影响国家声望。韩国一个公共场所，专门用中文写“不要随地吐痰”，意大利比萨斜塔中也用中文写“不要随地吐痰”，法国社论“中国不要把痰吐到全球”。形象往往通过人的行为*惯体现出来，一个细节，让我们在世人面前丢尽颜面。
*惯不是一天就能养成的，它是后天积累、慢慢形成的。良好的行为*惯的养成，需要持之以恒的精神。吸烟是个坏*惯，但中国烟民的数量仍很惊人，为什么?*惯养成了，改起来不容易，需要恒心，需要毅力。***是千古绝唱的文学家，他的诗歌、散文、文艺理论无与伦比，这得益于他的终身学*、酷爱读书的良好的行为*惯，他一生读书之多、之广、之深、之活，无人能比。要拥有良好的行为*惯，绝对不能少了“恒”字。
良好*惯的养成不可能一蹴而就，需要我们长期努力，坚持不懈。养成良好的行为*惯，终将一生受益。
同学之间的友谊是珍贵的，从同学成为朋友则更加珍贵。有了朋友，生活就多了一份色彩；有了朋友，烦恼就多了一个人替几分担；有了朋友，快乐就都多了一个人与你共同分享。既然有了朋友能有这么多好处，我们为什么不珍惜这份珍贵的'友谊呢？
我喜欢处在同学、朋友感情融洽，和睦的环境中，我喜欢这种友谊特有的感觉，所以我才格外珍惜同学间的友谊，我也就最看不惯，或者说最不想看到同学之间搞分裂。
前段时间，我们班的部分女同学因为某些误会，闹起了不和，搞得全班气氛很恶劣，空气中充满了火药的气息，好像只要一不小心就会爆炸似的。原本充满了欢声笑语的教室一下子变得冷冷清清的，充满了仇视的目光，让人感觉很不舒服。一部分同学荒唐地签起了什么所谓的绝交书，把气氛弄得越来越僵硬。最后，还是班主任出面，解决了问题。老师可是苦口婆心地说了一大堆大道理，她们才勉强同意不再闹下去。
同学们，好好想，这是何必呢？我们已是六年级的学生了，就要毕业了。也许以后，我们不在一个学校读书，很难见面了。我们为什么还要在这小学阶段仅剩的一点点的时光中闹不和呢？这样又有什么意思呢？我们应该团结一致，友好相处，快快乐乐地度过这仅剩的时光，让这段时光成为我们一生中美好的回忆吧！
《汉书》中写道：“少若成天性，*惯成自然”，养成一个好*惯对自己可能会受益终生。
你看香港富豪李嘉诚，坐拥亿万身家，还是每天坚持早起，读书看报纸，了解时事新闻，即使富有如他，还是坚持学*，不断与时代接轨，这样怎么能不成功？
养成早睡早起的好*惯，你就会拥有一个好身体，不用被疾病折磨，也不用成天晕晕乎乎，整个人没精神，影响一天的好心情。
养成按时吃饭的*惯，你也会有一个健康的身体，就不用再受胃痛折磨，也不用整天想着怎么减肥还不用节食。
养成读书的好*惯，你就会拥有从内而外的气质和不凡的谈吐。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，当今的时代虽然是个看脸的时代，但是外表的美丽只能保留一时，内在的气质才是会伴随你一生的。养成一个读书的好*惯，你可以跟经典对话，就会体味到古人的生存环境，也可以去想象古时人们的交流方式。
养成一个好的*惯，就会受益终生。
从今天起热爱读书吧，养成读书的好*惯，你会体会到不一样的改变。
其实自己之前也不止一次的向好友发牢骚，有的时候也实在猜不透对方的一些想法，感觉自己*常的写作风格也一直都是中规中矩的，当然也可能就是*惯了去写太过生活的一些东西，以至于有的时候就是会遭到拒绝。
这个时候好友也就是给自己提出建议说，其实你可以把这些遭到拒绝的文章投稿到里面一个*台，这样子的话就是给自己多上一份机会也是不错的。毕竟可能就是*台不一样，要求的标准也不一样吧！
自己听了好友的建议，确实感觉这个办法挺不错的。毕竟真的是无论是什么样风格的文章，都是自己原创的。也都是自己辛辛苦苦写出来的。因此就是说，无论在哪个*台上，只要不存在，都是可以的。
但是，遗憾的是，自己之前写的那些文章，无论是被拒绝的还是通过的，都是没有留存稿的。
其实自己也知道，不过是随手的一个操作罢了，只需要重复的复制粘贴一下，但就是这么一个小小的举动，自己却经常做不到。
于是，从昨天起，自己也就想着，在以后所有的文章中，自己都要养成一个留存底的好*惯。
这样子，就是对自己以后的写作生活，也是一件好事！
思想决定行为，行为决定*惯，*惯决定命运。良好的行为*惯是人一生的根基和资本。科学归纳法的奠基人培根在谈到*惯时深有感触地说：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。
行为*惯好似指南针，指引着每个人的行动。鲁迅先生小时候，就养成不迟到的*惯，他曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时刻提醒自己要抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事都要早做，长时间地坚持就形成了*惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人的成长起了决定性的作用。一些科学家，文学家之所以能在休息甚至在睡眠时产生灵感，是因为他的潜意识与外界刺激、与自己孜孜以求的问题之间保持着必然联系。1865年，德国的化学家凯库勒坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表。
说话、走路等生活细节，看起来是小事，但是如果不注意，一旦养成不良的行为*惯就会影响他人，甚至会影响国家声望。韩国一个公共场所，专门用中文写“不要随地吐痰”，意大利比萨斜塔中也用中文写“不要随地吐痰”，法国社论“中国不要把痰吐到全球”。形象往往通过人的行为*惯体现出来，一个细节，让我们在世人面前丢尽颜面。
*惯不是一天就能养成的，它是后天积累、慢慢形成的。良好的行为*惯的养成，需要持之以恒的精神。吸烟是个坏*惯，但中国烟民的数量仍很惊人，为什么？*惯养成了，改起来不容易，需要恒心，需要毅力。***是千古绝唱的文学家，他的诗歌、散文、文艺理论无与伦比，这得益于他的终身学*、酷爱读书的良好的行为*惯，他一生读书之多、之广、之深、之活，无人能比。要拥有良好的行为*惯，绝对不能少了“恒”字。
良好*惯的养成不可能一蹴而就，需要我们长期努力，坚持不懈。养成良好的行为*惯，终将一生受益。
昨天晚上我作业没做完，爸爸回来说我做事很随便，学*好和不好都很随便，一点也不讨人喜欢。
在车上爸爸说：“这几次罚你罚的都太轻了，现在要给你来点重的。明天作业要是不做完，就永远不准碰新买的照相机了。现在你也可以给我提个条件，比如说你做到了，我给你什么奖励。”
我说：“如果我三个月内作业全都完成，就给我把电视游戏都开禁，可以吗？”
爸爸毫不犹豫地答应了我：“没问题，拉钩。”
我说：“拉钩太俗了，签合同吧！”
回到家，爸说：“你刷牙的*惯已经改过来了很好，要是能把不自觉做作业的'*惯改过来，那就更好了。”
回到家我疯狂的补起作业来，等补完的时候已经10：00。很晚了，我已经困的睁不开眼睛。我心想：“我真的不能欠作业，因为欠作业往往要接受惩罚的。”
还有爸爸，他就是一个活生生的例子，以前养成了错误的游泳姿势，现在连想改都很难了。
我以前也没有养成刷牙的*惯，现在养成了其实也挺轻松的。
我打个比方，我们人好比是一艘大船，坏*惯好比是一条虫，要不及时清除掉，可能会把船给蛀个大洞，最后船毁人亡的。所以我们要养成良好的生活*惯和学**惯。
“东西不乱放，用完东西随手放回原处，下次用时方便。”这是妈妈嘴上常常唠叨着的“紧箍咒”，而我却不以为然。
星期一早晨，吃完饭，我正要出门去学校，突然想起了红领巾还没有戴，便急急忙忙的跑到屋子里，东找西找，连红领巾的影子都没有见到。没办法，只得在妈妈那一浪高过一浪的“紧箍咒”声中逃出家门，去小卖部买一条。等我气喘吁吁赶到教室时，已经迟到5分钟了……
后来我看到了网上的一篇作文：一个高三的大哥哥因为也有和我相同的坏*惯，高考时，忘记带准考证，在校门口白白等了十几分钟，结果考考砸了，只能重读一年！。
看了这篇作文，回想起了那天早晨的狼狈相，后脊梁不由得冒出丝丝寒意。从那以后，我再也不敢乱放东西，给每项东西安个“家”，用完再送他们回“家”。
或许同学们也有一些自己还没意识到的坏*惯，或者意识到了却不以为然。如：酷爱上网、热衷游戏、乱放东西、随便丢垃圾等等。远离它们吧！这些看似不起眼的“定时药物”，终有发威的一天。如果等到“江山易改，本性难移”的那一天，就悔之晚矣！追悔莫及了。
“好*惯让人受益终生！”同学们！让我们从今天做起，从我做起，时时刻刻提醒自己。早日养成好*惯！
好书是什么？好书是能帮助我们的书，是能增加我们课外知识的书。
我认为的好书有：《十万个为什么》、《笑猫日记》、《寓言故事》……我来说说为什么我喜欢这些书吧。
《十万个为什么》是一本百科全书，含物理、化学、天文气象、农业、生理卫生等多方面知识，可以增长我们的课外知识和野外生存能力，还可以解答许多我们想问的问题。
《笑猫日记》里面的主人公笑猫，性格开朗，是一只有思想的猫，它那种热情帮助别人的精神，是我们身边最缺少的一种美好的精神，它深深地感染了我们。
《寓言故事》结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，告诉我们做人的道理。
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。是呀，如果一个人要更上一层楼，没有阶梯怎么上去呢？生命中没有书，就像一张白纸没有色彩，没有色彩的纸人们会喜欢它吗？
同学们，现在你们知道书在生命中的重要了吗？让我们做一个爱读书，读好书的孩子吧！
在这个漫长的寒假中，每一天我都过得很充实。
我的假期安排是这样度过的：起初奶奶会按时提醒我学*，后来我养成了主动学*的*惯，每天早上有班级里学*和书本内容一致的课件，其中包括语文，数学，在这个学*过程中，我始终认真去听老师讲的知识，反复一遍又一遍复*。通过学*网课，我每次都按时完成老师当天布置的所有作业并提交。
到了中午，我都会自觉地阅读30分钟的绘本故事，在阅读过程中，我会把好词和精彩的句子用荧光笔画出来，然后自觉地抄写到读**录卡上。整整一个寒假，我一天都没间断。
这个假期最让我难忘的事情就是疫情期间不能出门，在疫情期间，奋战在一线的白衣天使你们是最伟大的。我也听钟南山爷爷的话，勤洗手，不出门，出门戴口罩。
每天晚饭后，都是我最开心的时候，都要发视频给妈妈，和妈妈聊聊我每天都干了什么，做了什么。
这个寒假，我养成了很多好*惯，明白了坚持的力量和意义，也使我更热爱生活，更热爱学*！
——养成良好的行为*惯作文 (菁华5篇)
好*惯。有人可能会问：这是什么东西。它是一种文明懂礼貌爱干净的东西。世界上有谁不从小养成好*惯？如果从小好*惯不养成，以后走在社会上就很难。所以，我们还是从小就养成好*惯吧。
有一次，我和好朋友出去玩，看见一位跪地乞讨的老人，她怀里抱着一个小孩子，地上铺了一张纸，上面写着：求求各位路过的好心人，帮帮忙吧，我女儿得了白血病，需要立刻诊治，因为家里穷，所以我，许多路过的人都被感动了，我的好朋友也不知不觉的将她的泪水滴在这块地上。也许没有人发现这位老人是一位盲人。同学们，这位老人是廷领人感动的，可是，这就是不养成好*惯的未来呀！
生活的美妙就在于它的丰富多彩，要是生活变得有群，就要不断的充实他。这是苏联的高尔基写的一句名言。你知道他是什么意思吗？蛇鞥获得丰富多彩就是我们好*惯的养成创造的，不断的充实他是以后还要继续努力做下去，让文明礼仪之花开满全渭南，开满全陕西，开满全*，甚至开满全地球和宇宙。
同学们，让我们行动起来吧，让陕西垂“死”时变得活跃，让渭南开满礼仪之花、让宇宙中绽放无限的魅力花儿。从小事做起，从身边的一点一滴做起。同学们，赶快行动起来吧。
良好的行为*惯是一个人良好品德和素质的体现，当今的社会是一个充满竞争力的社会，每个人都在通过自己的努力来为自己争取到更优秀的东西。而良好的行为*惯是一个人道德品质的体现，是一个人自身素质的体现，正是这样，我们才需要养成良好的行为*惯，使自己一生受益。如今，我们正生活在二十一世纪这个崭新的年代，作为中学生的我们，是祖国的花朵，将是祖国的栋梁，正因为如此，我们更需要养成良好的行为*惯，不断的完善自己的道德品质和素质。
良好的行为*惯就是使人终身受益的行为*惯，*惯决定命运，所以说，良好的行为*惯是人一生的资本。法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该追求好*惯。”就像我们人人尊敬的鲁迅先生一样，他小的时候，因为上学有一次迟到了，他便立志要养成不迟到的好*惯，便在桌子上刻上了一个“早”字，从此，他便以这个字提醒着自己，激励着自己，经过长时间的坚持，终于养成了这个好*惯，成为了一名作家。而现在的我们，条件比当时好了十几倍，交通工具样样发达，可部分同学还是有迟到的坏*惯。迟到本是一件小事，可是就连一个小事情你都不改，怎能去做大事情呢？由此可见，良好的行为*惯对一个人来说多么的重要啊！
良好的行为*惯包含着很多种好*惯，而这不是一天两天就能养成的，需要长期的对人、对事物的态度和认识中从而改正的。几天前，我看到一名小学生，边走路边吃早餐，我呢正在早餐车那儿买早餐，只见他啃了两口，好像是觉得不好吃，就那样想都不想的扔进了垃圾桶。重新到早餐车买了一个合他口味的早餐包。我惊呆了，可是，这样的事情在当今的社会中也是很常见的，可这是为什么呢？难道现在的人们都没有勤俭节约的好*惯吗？这样的人还是有的，只不过相比以前来说少了些。以前的生活不如现在，为什么以前的人们要比现在的人更有勤俭节约的好*惯呢？作为中学生的我们，更应该时时刻刻的礼貌待人，热情好客，发扬我们的阳光正气，而这样，也需要我们养成有礼貌的好*惯。就从一件小事说起，比如我们在小区里见了邻居打个招呼，在学校里见了老师问声好，在家中见了长辈有礼貌的喊一声，别人就都会觉得你是一个有礼貌的好孩子。所以，在我们成长的过程中，我们一定要养成良好的行为*惯，时时刻刻的注意自己的言谈举止，从现在做起，做一名良好行为*惯和良好的道德品质兼得的好少年，让我们一生受益。
以前，我非常讨厌看书，面对一行一行的字，我就理也不想理并且我看见密密麻麻的字就总会觉得头晕。
一天晚上，我做完作业后，就陪爸爸看电视，爸爸看见了，对我说：“你怎么又在看电视了？做完作业了吗？”
“做完了。”
“那你就去看书吧，别整天不是做也就是电视，不是电视就是电脑。”
“哦。”然后，我就极不情愿地走向房间，拿起《老舍作文》，又开始看那既让人讨厌，又密密麻麻的字。我原以为我最多只能看十来分钟，后来却看了三十分钟。更令我出乎意料的是，我竟然从那时候开始，我就喜欢上了看书，爱上了看书。
自从那次以后，我就每晚睡觉前都会看二十至四十分钟的书。一次，爸爸走进来我的房间，好奇的问我：“你为什么喜欢上了看书？”我想都没想，就说：“因为看书可以使我的作文可以写得更好。高尔基曾经不是说过‘书籍是进步的阶梯’的吗？我觉得学*要进步，就要看书。”
“那你以前为什么不喜欢看书呢？”
“我也不知道，我真想好好教训一下以前不爱看书的我，看书有那么多好处，我以前为什么就不喜欢呢？”
从此，我的作文就越来越好，还写了一个名叫《公主救地球》的短篇小说，以前扣六分的作文现在只扣三分了。我真为现在的我自豪。
我想大家都听过爱比克泰德说过的一句话：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的*惯。”由此可见，养成一个好*惯是多么的重要啊!
我已经11岁了，已经学会克制自己。我改掉了许多坏*惯，如：不认真写作业，粗心大意；上课做小动作，和前后左右的同学说话……当然，养成爱读各种书的.好*惯便是我最大的收获了！
刚刚进入小学时，我的作文水*并不高，妈妈发现后，为我订购了大量的书籍，并要求我每天看一篇好文章。先开始，我不太认真，总是慢吞吞的，不当回事。后来，我渐渐迷上了阅读，没有书的日子就像世界末日一样。
那么，我是怎样读书的呢？每天，当我回家高效率完成作业后，就开始读书。阅读，可以使人增长见识，每天一篇好文章已令我自己的学问增添不少。阅读，还可以帮我解闷，当我十分郁闷的时候，我就读一篇优美的文章，心情立刻豁然开朗。
我已经读到过许多书，例如：惊险刺激的科幻小说《哈利波特》、四大名著《红楼梦》、《西游记》等等。如果我想把自己当做书中的主角，做书中的主人公，就读科幻小说，让思维插上想象的翅膀飞翔。
阅读不但可以怡静、长才，而且是打开知识大门的钥匙。所以，大家应该每天抽点时间阅读。*惯养成自然，就像我们每天都要洗脸，漱口一样理所当然。每天读一篇好文章，让你的生活变得更加丰富多彩吧！
俗话说：“好*惯使人一生受益。”我就养成了一个好*惯——刻苦钻研。
记得那是三年级的时候，有一次，我在做一道应用题：有一只青蛙，在一口井里，它每次向上跳30厘米，下划20厘米，井深1.2米，问跳几次才能跳出井？我想：“太简单了！”马上算出：120／（30—20）=12（次）。可答案却和我的不一样，我傻眼了，不可能！正想再一次，忽然转念一想，动画片马上就要做了，还是先看动画片吧，我才不管对错呢！爸爸走过来，亲切地对我说：“儿子，你要坚持钻研下去，否则将会一事无成。”我点了点头，于是和爸爸一起探讨，终于找到了正确的答案。
从那以后，我每次遇到题目，都刻苦钻研，渐渐地，我养成了刻苦钻研的好*惯。
六年级的一天晚上，我在做数学题，突然，眼前出现了一道难题，像一只拦路虎似的，想挡住我的去路。我双手抱着脑袋，绞尽脑汁也不知道怎样计算。“要想求出阴影三角形的面积，就得求出正方形的边长，而现在只知道圆的半径唉，怎么办啊。”我自言自语道。这时抬头，已经很晚了。我静静地看着图，突然有了灵感，圆的直径不就是正方形的边长嘛！我就像在绝境里得到绝世好剑，像老虎砍去。
“耶，算出来了！”我摆*了“老虎”，十分高兴，尝到了成功的甜头，心里像吃了密似的。
直到现在，每当我遇到难题时，爸爸的话便在我耳边响起，时时刻刻提醒我要刻苦钻研下去。这个*惯会一直伴随我，直到成功。
——养成良好的行为*惯广播稿合集五篇
亲爱的老师、同学们：
讲卫生是我长期以来的好*惯。妈妈却总是说我晚上不洗脸，不刷牙，不洗手，不洗脚。可是我每天都是从脸到脚的都洗一遍，并且洗得干干净净，不留一点脏痕才肯上床睡觉的。
很节俭。这是我的第二个好*惯。比如：我每次买笔的时候，我总是只买一支笔，多买几支笔管儿，因为笔是不容易坏的，这样既方便又省钱。因为我懂得爸爸、妈妈挣钱不容易的。 很勤劳。我爱干活，每天起床以后，我都把我的卧室搞一遍“大扫除”，扫地、擦地、擦桌子。还要打开窗子通风吸收新鲜空气。
爱学*。当然指的是英语学科，每天我都把新学的英语单词背诵默写，不管什么情况都不会影响我的这个好*惯。所以每次测验我都能拿到90分以上。
爱运动。我给自己设计了一个训练计划表。早上起床到法院大院的运动场上锻炼10分钟，再跑步绕大院一周约10分钟。不管刮风下雨，我都会坚持不懈的。
我有五个好*惯，讲卫生，爱节俭，爱劳动，爱学*，爱运动。我还算得上是一个好孩子吧！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
当我们的身边还荡漾着新年喜庆的时候，新的学期已早早地拉开了帏幕。“人勤春早”。今年的春天来得早，新的学期也来得早。中国人推崇的传统生活*惯是：清晨即起，洒扫庭院。“早”字预示着勤劳、勤奋。古语说：业精于勤荒于嬉。我们早早地投入了工作和学*，也应该用勤劳和勤奋伴随我们的今后和将来。
本学期，我们江海第一小学将更注重师生良好行为*惯的培养，为学校良好声誉锦上添花，贡献力量。法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成*惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了*惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的`学*来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学*时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学**惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的*惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些*惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学*时，最重要的是养成一个良好的学**惯;“好*惯，受益终身”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
“读万卷书、行万里路”，中华民族从来就是热爱学*、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。我们少年儿童时期好比是人生的春天，只有从现在起热爱学*、勤奋读书，养成良好行为*惯，打好各方面素质基础，长大后才能成为对祖国、对人民、对社会的有用之材。
尊敬的家长，您们好！
有幸代表班里的同学参加今天的家长会，心情非常激动。作为一名语文课代表，每天早读由我来领读，我想向叔叔阿姨们汇报一下早读的情况。
每天早晨七点四十五分，当我们语数外三科课代表站到讲台上喊破了嗓子，才能听见部分同学那稀稀拉拉的读书声。其他同学就像没事儿似的，该玩的玩儿，该说话的说话，有时还派出一两名“侦查员”到门口“放哨”，就是喊一句“老师来了或老师没来，继续”。一见蔡老师的身影在楼梯口闪现，就以比火箭还快一万倍的超速奔回座位，教室里顿时变得鸦雀无声，然后就是一片朗朗读书声，再也没人吵闹了。
这时老师推门而入，看着我们的“假面孔”，露出满意的笑容，搞得我们几个课代表哭笑不得，难道我们学*是为了老师吗？是为了表演给老师看吗？
老师说过：要想增长知识、提高能力，关键是要养成好*惯，好*惯是人一生取之不尽的利息，坏*惯是人一生偿还不尽得债务。但我们还未成年，有时老是管不住自己，如果家长们能多督促我们，帮助我们养成好*惯，相信我们班级的明天一定会更加绚丽多姿！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
当我们的身边还荡漾着新年喜庆的时候，新的学期已早早地拉开了帏幕。“人勤春早”。今年的春天来得早，新的学期也来得早。中国人推崇的传统生活*惯是：清晨即起，洒扫庭院。“早”字预示着勤劳、勤奋。古语说：业精于勤荒于嬉。我们早早地投入了工作和学*，也应该用勤劳和勤奋伴随我们的今后和将来。
本学期，我们江海第一小学将更注重师生良好行为*惯的培养，为学校良好声誉锦上添花，贡献力量。法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成*惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了*惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学*来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学*时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学**惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的*惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些*惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学*时，最重要的是养成一个良好的学**惯；“好*惯，受益终身”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
“读万卷书、行万里路”，中华民族从来就是热爱学*、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。我们少年儿童时期好比是人生的春天，只有从现在起热爱学*、勤奋读书，养成良好行为*惯，打好各方面素质基础，长大后才能成为对祖国、对人民、对社会的有用之材。
亲爱的同学们：昨日的*惯，已经造就了今日的我们；今日的*惯将决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为*惯，做一个社会和谐的文明小天使，共同创造辉煌的未来！
尊敬的家长：
您们好！
有幸代表班里的同学参加今天的家长会，心情非常激动。作为一名语文课代表，每天早读由我来领读，我想向叔叔阿姨们汇报一下早读的情况。
每天早晨七点四十五分，当我们语数外三科课代表站到讲台上喊破了嗓子，才能听见部分同学那稀稀拉拉的读书声。其他同学就像没事儿似的，该玩的玩儿，该说话的说话，有时还派出一两名“侦查员”到门口“放哨”，就是喊一句“老师来了或老师没来，继续”。一见蔡老师的身影在楼梯口闪现，就以比火箭还快一万倍的超速奔回座位，教室里顿时变得鸦雀无声，然后就是一片朗朗读书声，再也没人吵闹了。
这时老师推门而入，看着我们的“假面孔”，露出满意的笑容，搞得我们几个课代表哭笑不得，难道我们学*是为了老师吗？是为了表演给老师看吗？
老师说过：要想增长知识、提高能力，关键是要养成好*惯，好*惯是人一生取之不尽的利息，坏*惯是人一生偿还不尽得债务。但我们还未成年，有时老是管不住自己，如果家长们能多督促我们，帮助我们养成好*惯，相信我们班级的明天一定会更加绚丽多姿！
——养成良好的行为*惯讲话稿 (菁华3篇)
敬爱的老师，亲爱的同学们：
我是五五班的封星宇，我演讲的题目是养成良好的行为*惯，做合格的小学生。
法国学者培根曾经说过，行为*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为，纵观历史，大凡获得成功的人，都有着良好的*惯。小时的鲁迅先生，就养成了良好的不迟到的*惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间的坚持下去，就成了*惯，这位以小跑完成一生的作家，在*以至世界文学史上留下的辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一，可见，行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来说，尤为重要，就拿与我们密切相关的学*来说吧，大家都知道，一个好的科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在，如果上课不注意听讲，不踊跃发言，不便不能提高效率，而且对自己的身心发展也会造成不利的影响，因此，我们在学*时，最重要的是养成良好的行为*惯，好*惯，益终身。
昨日的*惯，造就了今日的我们，今日的*惯决定明天的我们，让我们从今天做起，从现在做起，养成良好 行为*惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来。
老师、同学们：
今天我讲话的题目是：“养成良好的行为*惯”。
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成*惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了*惯。这位以"小跑走完一生"的作家，在*以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的*惯对我们小学生来讲，尤为重要。
有同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌;*时不随意践踏草坪，午间校园秩序井然;出操时保持安静，听从指挥，做操认真有力;去食堂吃饭时以正常步速走过去，能做到文明用餐。大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由。
但是，同学们想过吗?学校要发展，需要每一个同学的共同努力。因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱。可是就在开学以来的一个多月里，老师发现有许多与学校美好形象格格不入的现象：校园里纸屑、零食袋随处可见。同学们，当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?优美的环境靠我们每个学生的努力，每个学生都有爱校、护校的责任，让我们懂得珍惜，学会爱护，不断增强责任意识，共同营造整洁优雅的校园环境。另外，虽然我们大部分同学能认真上课，但在课间活动时有一些不文明的现象发生，有的同学在走廊里追打，下楼梯时，栏杆成了有些同学的速滑道，这一切是多么地不文明，有的甚至是危险的，希望同学们文明游戏，文明休息。
在这里，我呼吁同学们行动起来!人人争做文明小天使。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公物，保护绿化;勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右??
同学们， 昨日的*惯，已经造就了今日的我们;今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从细节做起，培养良好的行为*惯，人人争当好学生。
谢谢大家!
今天我讲话的题目是：“养成良好的行为*惯”。
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。鲁迅先生小时候就养成不迟到的*惯，他曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就形成了*惯。这位以"小跑走完一生"的作家，在*以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的*惯对我们小学生来讲，尤为重要。
同学们也能自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好；出操时保持安静，听从指挥，唱**时歌声嘹亮，做操认真有力；去食堂吃饭时以正常步速走过去能做到文明进餐。大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由。
但是，同学们想过吗？学校要发展，需要每一个同学的共同努力。因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱。可是就在开学以来，老师发现了有许多与学校美好形象格格不入的现象：到了下午，校园里和教室里的地上经常能看到纸屑。优美的环境需要我们每个学生的努力，让我们懂得珍惜，学会爱护，不断增强责任意识，共同营造整洁优雅的校园环境。另外，虽然吃饭的队伍很整齐，但在吃完饭后，清洁桌面的工作做得不好，有的同学把吃剩下的垃圾往地上扔，吃完饭后又不把放在桌上的垃圾处理掉，这样的话，加重了食堂阿姨的负担，希望同学们心中装着别人，做个文明的小天使；我们还发现早上红绿领巾基本都佩戴整齐，可是，一到下午就不见了，尤其是放学的时候，佩戴不完整，希望同学们自始至终做得一样好。课间活动也有一些不文明的现象发生，在走廊里有的同学在地上打滚，更有少数同学玩起了危险的游戏，这些是多么地不文明，有的甚至是危险的，希望同学们文明游戏，文明休息。
在这里，我呼吁同学们行动起来吧！人人争做文明小天使。讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公物，保护绿化；勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通；坚决不跟素不相识的人走出校门……
昨日的*惯，已经造就了今日的我们；今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为*惯，人人争当好学生。
——养成良好的行为*惯演讲稿 (菁华6篇)
老师们、同学们:
大家好!
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该追求好*惯。”作为一名中学生，我觉得我们应该养成良好的行为*惯。
成功的人士，都有一些良好的行为长期坚持，养成*惯，形成自然。就说鲁讯吧！他从小就养成不迟到的好*惯，他要求自己要抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好*惯，后来成为了*有名的作家。而现在，有很多同学不但迟到，甚至还会出现旷课的现象。由此可见，养成良好的*惯是多么重要啊！
我们还要养成良好的学**惯。有些同学不刻苦，不用功，所以总是常常得不到高分。有些同学周末总是在玩，总是把作业留到星期天晚上再赶着做。这完全是*惯的问题。而如果你不能养成好*惯，上课不认真听讲，不踊跃发言，不懂的知识也不闻不问，这些*惯就会使你成绩下降。所以我们要从各个方面去改正，比如说：上课认真听讲，作业认真完成，有时间就读一下课外书，这样一来，学*成绩就能上升了。
*是在大街上，总是看到很多人随地吐痰，乱扔垃圾，却一点儿也不觉得羞耻。为什么在外国，总是可以看到用中文写着“不要随地吐痰”“不要随地扔垃圾”的标语牌呢？这都是因为有一些人没有养成良好的行为*惯，给我们*人民丢脸。所以我们一定要养成好的*惯。
孔子说：“少成若天性，*惯如自然”意思就是说小时候形成的*惯和天生的一样牢固。著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的*惯。”叶圣陶认为培养孩子的目的就是养成好*惯。*惯越自然越好，能力越増强越好。 好*惯要培养，坏*惯要纠正，好*惯用加法，坏*惯用减法。其实养成*惯并不难，重要的是坚持到底，很多人在培养*惯的是后总是半途而废，使旧*惯又卷土重来了。
同学们，你们要知道，*惯对于一个人来说是多么的重要啊！为了我们人生，让我们一起来养成良好的行为*惯吧！
谢谢大家！
老师们、同学们：
大家好！
学生良好行为*惯的养成是形成良好班风校风的基础，也是决定他个人成长的重要因素。作为政治教师，我们更应当以学校的相关活动作为契机，首当其冲抓好德育工作。
文明礼仪教育。我校把文明礼仪教育作为主要突破口，全面开展文明礼仪教育活动，学校利用**下讲话进行全校发动宣传，进行集体承诺、宣誓，从而促进我校师生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪*惯，弘扬传统文化，创建文明校园。
靠环境熏陶，以小见大守规范。高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，我校采取布置特定环境的办法，在上下楼梯粘挂“请靠右慢行”教育宣传标语，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的*惯。针对有的学生随意丢弃废物的不良*惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。老师们发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，就不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意扔东西了。
以家庭教育为支撑。家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的成长起着至关重要的作用。因此，学校通过召开家长会、家委会、“家长学校”，调动家长参与教育的积极性，同时，发动家长参与学校一些主题活动，促进家庭成员共同努力，巩固学校教育。
为积极响应学校的号召，我在日常工作中严于律己，以身作则。从以下几方面要求自己：
一、*等民主地对待学生。
有一句名言叫“蹲下身来看孩子”，我们要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。
二、做学生的人格表率。
“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。加里宁也说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师应该从各个方面做好学生的人格表率。
三、随堂听课。
经常去听课，我会发现一些*常发现不了的事情，使我了解学生更加深入。有一次我去听一节科学老师的课，上的是电路问题。老师叫学生按要求动手连接电路，完成最快的居然是*时各门功课很难及格的学生。课后我了解一下，他对电工方面的知识很感兴趣，自己在家里经常动手实践。也发现有些学生在某些课上发言很积极，总之，通过听课，老师和学生都给我很多惊奇，使我也成长很多。
四、做好特殊学生的管理工作。
我这里的特殊学生指的是父母离异的学生、父母一方去世的学生、父母在外打工的学生、父母忙于工作不太管自己子女经济又挺好的学生。这些学生中往往包括学困生、德困生。我代的班里有这样一位学生，父母在外做生意。跟爷爷奶奶一起生活。*时疏于管教，孩子上了网。我了解了情况以后，就时刻关注该学生的情况，相互沟通，聊上网的利弊，聊双休日如何安排等等。跟家长也经常联系，共商如何更好地教育他们的子女。
行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为*惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。我也将继续努力，不断创新，让我带过的每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好*惯。
谢谢大家！
老师们、同学们：
大家好！
择善从之，不善改之，*惯的养成往往是因为自己喜欢这么做。人喜欢*惯，因为造它的就是自己。那何尝不养成一个良好的*惯完美自己？
好*惯和坏*惯都具有很强大的力量，好的*惯让人立于不败之地，坏的*惯则让人从成功的宝座上跌下来。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。
有人说：“良好的*惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的*惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把*惯培养当成工作重点，抓住不放，直至*惯养成，因为他们体验*惯养成能起到一劳永逸的作用。
在我看来，好*惯的养成无非就那么几个重要的点阶段，开始时，最难煎熬时。开始是你要确定明确的培养*惯的目标，如果这个*惯对你来说不是那么重要的话，你压根会从心里懈怠，而放弃*惯的培养，这是*惯的培养。在一重要的阶段就是你在培养*惯快要坚持不住的时候，这是你*惯要成成败之秋！头脑清醒时就告诉自己这*惯的重要性，激励自己坚持下去，迷糊时就抱定一要坚持下去的信念。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为*惯，就会有怎样的人生！
谢谢大家！
老师、同学们：
早上好！
非常高兴，我们能相聚在这美好的早晨。我今天讲话的题目是：“养成良好的行为*惯”。
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成*惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了*惯。这位以"小跑走完一生"的作家，在*乃至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的*惯对我们学生来讲，尤为重要。
有同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌；做操时排好队形，听从指挥，精神抖擞；去食堂吃饭时，能做到文明进餐。在宿舍时按时就寝，不喧哗，不吵闹。大家若都能在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由和快乐，那你们就已经为自己的成功之路做好了铺垫。但是，同学们想过吗？学校要发展，需要每一个同学的共同努力。因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱。可是就在开学以来的半个多月里，老师发现了许多与学校美好形象格格不入的现象：校园里纸屑、零食袋随处可见，尤其是校门口的小路。课间的时候，打闹的同学比比皆是。上课铃声响了，可很多同学仍然慢慢吞吞，拖拖拉拉等等。
在这里，我呼吁同学们行动起来吧！人人争做文明的使者。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好；讲究卫生，不乱扔垃圾，见到纸屑随时捡；爱护公物，保护绿化；勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通；坚决不跟素不相识的人走出校门……
昨日的*惯，已经造就了今日的'我们；今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为*惯，人人争当好学生。
老师们、同学们:
大家好!
择善从之，不善改之，*惯的养成往往是因为自己喜欢这么做。人喜欢*惯，因为造它的就是自己。那何尝不养成一个良好的*惯完美自己？
好*惯和坏*惯都具有很强大的力量，好的*惯让人立于不败之地，坏的*惯则让人从成功的宝座上跌下来。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。
有人说：“良好的*惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的*惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把*惯培养当成工作重点，抓住不放，直至*惯养成，因为他们体验*惯养成能起到一劳永逸的作用。
在我看来，好*惯的养成无非就那么几个重要的点阶段，开始时，最难煎熬时。开始是你要确定明确的培养*惯的目标，如果这个*惯对你来说不是那么重要的话，你压根会从心里懈怠，而放弃*惯的培养，这是*惯的培养。在一重要的阶段就是你在培养*惯快要坚持不住的时候，这是你*惯要成成败之秋!头脑清醒时就告诉自己这*惯的重要性，激励自己坚持下去，迷糊时就抱定一要坚持下去的信念。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为*惯，就会有怎样的人生！
谢谢大家！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是X年X班的XX，今天我演讲的题目是《好*惯将伴我成长》。我认为好的*惯可以伴随我们一生，让我们在以后的人生中，充分的享受好*惯给我们带来的好处。那么我们应该怎样养成好的*惯呢？
首先我们要在学*上养成好的*惯（要独立完成作业、每天多看课外读物。还要在行为上养成好的*惯（如爱卫生，爱劳动，有礼貌）最后就是在生活上养成好的*惯（如早睡早起，自己的事情自己做）总之，人生的路途是很漫长的，学*的道路更为坚难。如果你想攀登知识的高峰。
那么就请从养成好*惯开始吧！让好*惯永远伴我们同行！
谢谢大家。
——良好行为*惯演讲稿 (菁华6篇)
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
*惯，这是一个大家都不陌生的名词，它的释义为逐渐养成而不易改变的行为。西寒罗曾说过*惯的力量是巨大的。这让我深思，*惯究竟有多大的能量？
“我们每天高达90%的行为是出于*惯”。那就是说，倘若我们能看清并且改掉坏*惯，看清并且坚持好*惯，我们至少就能在人生路上得90分。关键在于看清自己。关键在于经常地“自我评估”。譬如一句西班牙谚语：自知之明是自我改善的开始。譬如一句*人都知道的话：吾日三省吾身。“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，这就是*惯的力量，它可以影响人生的进程。
世间万物无穷无尽，有正必有反，所以人应该支配*惯，而决不能让*惯支配人，作为一个人当然会有坏*惯，但是如果不能去掉他的坏*惯，那简直一文不值。可是好*惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏*惯。所以我们才要自我控制来培养好*惯，而且这样的培养也不是件容易的事情，但是勤奋是这条路的捷径。苏轼曾说“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，可见毅力对于*惯来说有多么重要。
“小偷针，大偷金。”大家一定都听过的。这句话就形象地反映了*惯的作用。一个成功的.人必定有好的*惯，而一个有好*惯的人不一定能成功，但是若一个人有不好的、不良的*惯，那么他一定会失败。纵观历史，失败的人无一不是没有养成良好*惯而失足的。千里之堤，溃于蚁穴，对于人来说，蚁穴就是坏*惯、不良*惯。提前提防“蚁穴”，压住不良*惯的苗头，也不失为一种改变*惯的好方法。
在生命的途中，往往会遇到很多困难。有些人会在困难中迷失方向，而那些具有良好的*惯的人，往往会在困难中学会东西。这就是*惯，可是总而言之*惯真的是一个很广义的东西，我坐在*惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我一个人站在路口，等候着什么；身边的一片树叶落在长椅上，你也在等些什么吗？口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。格外得艳。我会发现，每一天的*惯中，会隐蔽着所有的不相似。
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！
今天我**下演讲的题目是《养成良好的学**惯做优秀的小学生》。
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动.纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成*惯，形成自然.小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了*惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在*以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要.就拿与我们密切相关的学*来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学*时不刻苦，不用功，考试常常得不到高分;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学**惯和方法的问题。大家都知道，一个好的，科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的*惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些*惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响.因此，我们在学*时，最重要的是养成一个良好的学**惯;“好*惯，益终身;”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。先说“乐学”，就是愉快地学*，把学*当作快乐的事去做.怎样使学*变成快乐，关键是养成良好的学**惯，使学*能像刷牙，吃饭，做游戏一样，我们每天都离不开它。因此，我们可以从以下几点做起：
1、养成早读的*惯，早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文，背名篇;
2、养成专*听讲的*惯，在课上要专*地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见;
3、养成独立作业的*惯，作业要独立思考完成，只有通过自己的努力而完成的作业，才能享受到你学*成功的快乐;
4、养成预*复*的*惯，每天都要对未教的内容进行预*，把已教的内容复*好;
5、养成不懂就问的*惯，学*只有靠问，才能成为学问。
一旦你养成了以上的学**惯，每天将有新的收获，那就将感到快乐无比，同学们，昨日的*惯，已经造就了今日的我们;今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学**惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来!
老师们、同学们：
大家好！
有一位获得诺贝尔奖的学者曾经说过这样一段话：他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为最重要的东西。他告诉人们：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手做错事要表示歉意，午饭后要休息，学*要多思考，要仔细观察大自然，从根本上说，我学到的东西就是这些。这段话用最朴素的语言给我们深刻的启迪，作位科学家所说的都是一些最基本的东西：是人们从小就应该养成的品德、态度和*惯。无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西。”在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好*惯已显得越来越重要。叶圣陶先生说过：“教育无非是培养良好的*惯。”的确，对于一个小学生来说，养成一种良好的学**惯和行为*惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要要得多。从这个角度说，培养了学生良好的*惯，实际上就是提高了学生的素质。今天我想从两方面来谈谈学生行为*惯的养成教育。
一、学生应该养成哪些良好的行为*惯呢？
1、养成良好的坐资*惯
一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。从刚进班起，我就要求要让学生坐时腰挺直，两脚*放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。
2、坐好课前准备工作
（1）生理准备。
让学生在课间记着喝水、及时上厕所，以避免上课口渴或想上厕所的现象出现。
（2）物质准备。让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在坐位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。值日生站在讲台前面，检查全班同学是否都已经静息好。
（3）精神准备。
学生即将上课的内容有所预*，并期待着老师上课，解决不懂的问题。精神上是积极的、渴望的，表现在行动上就是统一地在教室里静息，当教师走进教室，班长喊“起立”时，全班学生精神饱满地站起来，眼睛里闪耀着渴求知识的火花，面带笑容地向老师问好。
3、养成有礼貌的*惯
对一年级学生来说培养良好的礼貌*惯也很重要。要让小朋友们知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。并且，为了让学生养成的礼貌*惯得到以巩固，有时在班上开展一些活动，如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像“请妈妈为我检查一下作业”。之类的话。看家人的表情、语言、行为有什么变化，然后到班上同学互相交流，组织成一个礼貌用语交流会。这样来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的*惯。
4、养成爱卫生的*惯。
爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养一年级小学生爱卫生的*惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。要让一年级小学生从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。这样让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的好*惯。
5、养成勤劳节约的*惯
从开始进入一年级起，我就告诉同学们，自己能做的事情，尽量要自己做。要做个爱劳动的好学生。记得从上学期开学不久，我们班卫生基本都是学生自己打扫，几次放学后，我亲眼见到一些家长要替孩子打扫，却被孩子拒绝了。只听学生说：“老师说了，要爱劳动，自己的事情自己做。”听了那些稚嫩的话语，心里真的很感动。
另外我还时常要求学生养成节约的*惯。告诉他们少吃零食，尤其是一些不卫生的零食，有时还举一些名人节约的故事，这样久而久之，我想这种*惯也就养成了。
二、家校合作是*惯养成的有力保证。
让孩子始终保持良好的行为*惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育尤为重要。
1、创设良好的家庭教育环境
首先父母努力创设和保持一种和谐愉快，相互尊重的氛围。我们做父母的要*等对待孩子，把她视为一个“完整的人”，有事和她商量，尊重她的一些意见和建议，有不妥，可以说服教育，千万别摆出“我就是家长，就得听我的”作风，这样对教育孩子是不利的。其次要创设优美整洁的家庭环境，使孩子从小萌发爱美、爱整洁爱护公物的情感。这样，生活有规律，*惯的养成就会自动化。
2、要发挥榜样的作用
孩子上学前大部分时间与父母在一起，一些行为*惯都是受父母潜移默化的影响。因为父母在孩子眼中是最伟大的，最有权威的人，言行具有很大的感染力。这些榜样对孩子有最直接最具体的影响。因此，在要求孩子要做到之前，父母首先得做到。比如，有的家长总是抱怨自己的孩子不听话，学*成绩不好等等，但从不从自身找原因，自己却成天与玩乐。
3、学会科学的教子方法
教育孩子是一门科学，我们要以科学的态度方法去教育、引导。例如，有的家长爱子心切，吃饭时任孩子挑，钱任孩子花，对孩子的一切包办得太多，甚至连作业也替他完成，结果导致孩子养成惟我独尊，自私任性，缺乏对他人的爱心和同情心，甚至连自己的父母都不爱。再如，有的父母决心把孩子培养成诚实的人，对孩子偶尔撒的一次谎，不是打就是骂，结果孩子为了逃避父母的打骂，即使作了错事也瞒着父母，反而使孩子越来越陷入撒谎的泥坑。所以，方法问题对于培养优良的行为*惯有着非常重要的作用。
总而言之，良好的行为*惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师与家长不断地督促引导。像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。
4、注意教育的一贯和一致性
孩子良好行为*惯不是一天两天就可以形成的，他是一个不断养成、不断提高的过程，所以作为父母一定要有耐心，要持之以恒。
一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助孩子养成良好的行为*惯。
二是家长要求的一致性。如果家长意见不统一或教育不一致，孩子会无所适应，很难养成良好的品质。
三是设法提高孩子的练*兴趣，我们为孩子提出某一个要求，要给她一个实践的机会，每天督促坚持这样做，直到最后*以为常，形成自觉行动。
总而言之，良好的行为*惯的形成，并非一朝一日之功，它需要学生长期努力，需要我们老师和家长不断地督促与引导。像水滴石穿那样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。
谢谢大家！
老师们、同学们:
大家好!
择善从之，不善改之，*惯的养成往往是因为自己喜欢这么做。人喜欢*惯，因为造它的就是自己。那何尝不养成一个良好的*惯完美自己？
好*惯和坏*惯都具有很强大的力量，好的*惯让人立于不败之地，坏的*惯则让人从成功的宝座上跌下来。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。
有人说：“良好的*惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的*惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把*惯培养当成工作重点，抓住不放，直至*惯养成，因为他们体验*惯养成能起到一劳永逸的作用。
在我看来，好*惯的养成无非就那么几个重要的点阶段，开始时，最难煎熬时。开始是你要确定明确的培养*惯的目标，如果这个*惯对你来说不是那么重要的话，你压根会从心里懈怠，而放弃*惯的培养，这是*惯的培养。在一重要的阶段就是你在培养*惯快要坚持不住的时候，这是你*惯要成成败之秋!头脑清醒时就告诉自己这*惯的重要性，激励自己坚持下去，迷糊时就抱定一要坚持下去的信念。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为*惯，就会有怎样的人生！
谢谢大家！
尊敬的各位老师、同学们：
大家好!
美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种*惯;播下一种*惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”孔子说：“少成若天性，*惯如自然”。现代教育家陶行知先生也说过：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的*惯。”古今教育家、学者非常重视小学生早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为小学生一旦养成了良好的*惯，行为将固而不化，长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。所以我今天演讲的题目就是“少成若天性，*惯如自然”!
所谓养成教育，就是培养学生良好行为*惯的教育。要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为*惯。我校从学生实际出发，结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得了理想的效果。
叶圣陶先生生前呼吁：“教育就是培养*惯。”我校领导班子通过学*、论证，转变办学思想，明确办学重点，统一了办学思路。一致认为，让孩子拥有良好的*惯，其重要性并不亚于有一个好的学*成绩。健康的人生的基础是建立在良好行为*惯之上，不管是美好的品德，还是较强的学*能力，一切都依赖良好*惯的培养，抓住了*惯培养这一条主线，就抓住了问题的关键。
要求小学生养成良好的行为*惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的*惯，哪些*惯是好的。我们组织全校学生开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的背诵活动。政教处、教导处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实《守则》和《规范》的背诵情况。通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为*惯，更知道了已有的行为*惯哪些是好的，需要坚持;哪些是坏的，需要改正。
抓养成教育的关键是抓行为教育。我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生养成良好的学**惯、卫生*惯、讲礼貌的文明行为*惯、拥有良好的品德作为教育教学工作中的重点。全校上下一致行动起来，通过举行各班主题班会、全校演讲比赛，促进学生养成各种良好*惯;通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。
抓了一段时间，学校的养成教育初见成效：在自*课时间，你走进校园，到处静悄悄，教室里学生们有的看书，有的画画，有的练字……都沉浸在知识的海洋里了。昔日的嘈杂、争吵再也没有了。这是多么和谐的校园啊!在课间，学生们或在花坛之间，或在绿树之下散步、谈心、读书;或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋儿……昔日的追逐、打闹已无影无踪了。这是多么有序的校园啊!两人相撞，怒目相向的没有了，诚恳的道歉、真切的问候多了;校园教室，随手扔纸的没有了，俯身捡纸的多了;师生见面，形同陌路的没有了，互相亲切的问候、甜美的微笑多了;花坛之中，损花折树的没有了，浇水、施肥、除草的多了……这是多么文明的校园啊!看着这些动人的情景，我们喜在眼里，美在心头，这都是养成教育结出的硕果啊!
抓养成教育的要持之以恒。养成良好*惯不是一蹴而就的，我校要求全校师生都作长远打算。教师，允许学生*惯形成有个过程;学生，一步一个脚印。师生密切配合，老师督促学生认真练、经常练，师生要持之以恒，坚持不懈。
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，*惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的*惯。”可见，幼年养成*惯的好坏对人的一生有直接影响。少年儿童行为*惯的养成教育，决定一代人甚至几代人的基本素质程度，决定整个民族素质优劣的大事。我们作为教育者，肩负着社会赋予我们培养二十一世纪人才的重任，必将踏踏实实、一丝不苟，严抓学生的良好行为*惯的养成教育。我们相信，少成若天性，*惯如自然!随着养成教育的深入，文明之花一定绽放在美丽的校园!
我的演讲结束了，谢谢大家!
今天我**下演讲的题目是《养成良好的学**惯做优秀的小学生》
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动.纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成*惯，形成自然.小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了*惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在*以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要.就拿与我们密切相关的学*来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学*时不刻苦，不用功，考试常常得不到高分;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学**惯和方法的问题。大家都知道，一个好的，科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的*惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些*惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响.因此，我们在学*时，最重要的是养成一个良好的学**惯;“好*惯，益终身;”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。先说“乐学”，就是愉快地学*，把学*当作快乐的事去做.怎样使学*变成快乐，关键是养成良好的学**惯，使学*能像刷牙，吃饭，做游戏一样，我们每天都离不开它。因此，我们可以从以下几点做起：
1、养成早读的*惯，早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文，背名篇;
2、养成专*听讲的*惯，在课上要专*地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见;
3、养成独立作业的*惯，作业要独立思考完成，只有通过自己的努力而完成的作业，才能享受到你学*成功的快乐;
4、养成预*复*的*惯，每天都要对未教的内容进行预*，把已教的内容复*好;
5、养成不懂就问的*惯，学*只有靠问，才能成为学问。
一旦你养成了以上的学**惯，每天将有新的收获，那就将感到快乐无比，
同学们，昨日的*惯，已经造就了今日的我们;今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学**惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来!
——养成良好的行为*惯演讲稿 (菁华5篇)
老师们、同学们：
大家好！
择善从之，不善改之，*惯的养成往往是因为自己喜欢这么做。人喜欢*惯，因为造它的就是自己。那何尝不养成一个良好的*惯完美自己？
好*惯和坏*惯都具有很强大的力量，好的*惯让人立于不败之地，坏的*惯则让人从成功的宝座上跌下来。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。
有人说：“良好的*惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的*惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把*惯培养当成工作重点，抓住不放，直至*惯养成，因为他们体验*惯养成能起到一劳永逸的作用。
在我看来，好*惯的养成无非就那么几个重要的点阶段，开始时，最难煎熬时。开始是你要确定明确的培养*惯的目标，如果这个*惯对你来说不是那么重要的话，你压根会从心里懈怠，而放弃*惯的培养，这是*惯的培养。在一重要的阶段就是你在培养*惯快要坚持不住的时候，这是你*惯要成成败之秋！头脑清醒时就告诉自己这*惯的重要性，激励自己坚持下去，迷糊时就抱定一要坚持下去的信念。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为*惯，就会有怎样的人生！
谢谢大家！
老师、同学们：
早上好！
非常高兴，我们能相聚在这美好的早晨。我今天讲话的题目是：“养成良好的行为*惯”。
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。”的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成*惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的*惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了*惯。这位以"小跑走完一生"的作家，在*乃至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为*惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的*惯对我们学生来讲，尤为重要。
有同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌；做操时排好队形，听从指挥，精神抖擞；去食堂吃饭时，能做到文明进餐。在宿舍时按时就寝，不喧哗，不吵闹。大家若都能在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由和快乐，那你们就已经为自己的成功之路做好了铺垫。但是，同学们想过吗？学校要发展，需要每一个同学的共同努力。因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱。可是就在开学以来的半个多月里，老师发现了许多与学校美好形象格格不入的现象：校园里纸屑、零食袋随处可见，尤其是校门口的小路。课间的时候，打闹的同学比比皆是。上课铃声响了，可很多同学仍然慢慢吞吞，拖拖拉拉等等。
在这里，我呼吁同学们行动起来吧！人人争做文明的使者。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好；讲究卫生，不乱扔垃圾，见到纸屑随时捡；爱护公物，保护绿化；勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通；坚决不跟素不相识的人走出校门……
昨日的*惯，已经造就了今日的'我们；今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为*惯，人人争当好学生。
老师们、同学们:
大家好!
法国学者培根曾经说过：“*惯是人生的主宰，人们应该追求好*惯。”作为一名中学生，我觉得我们应该养成良好的行为*惯。
成功的人士，都有一些良好的行为长期坚持，养成*惯，形成自然。就说鲁讯吧！他从小就养成不迟到的好*惯，他要求自己要抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好*惯，后来成为了*有名的作家。而现在，有很多同学不但迟到，甚至还会出现旷课的现象。由此可见，养成良好的*惯是多么重要啊！
我们还要养成良好的学**惯。有些同学不刻苦，不用功，所以总是常常得不到高分。有些同学周末总是在玩，总是把作业留到星期天晚上再赶着做。这完全是*惯的问题。而如果你不能养成好*惯，上课不认真听讲，不踊跃发言，不懂的知识也不闻不问，这些*惯就会使你成绩下降。所以我们要从各个方面去改正，比如说：上课认真听讲，作业认真完成，有时间就读一下课外书，这样一来，学*成绩就能上升了。
*是在大街上，总是看到很多人随地吐痰，乱扔垃圾，却一点儿也不觉得羞耻。为什么在外国，总是可以看到用中文写着“不要随地吐痰”“不要随地扔垃圾”的标语牌呢？这都是因为有一些人没有养成良好的行为*惯，给我们*人民丢脸。所以我们一定要养成好的*惯。
孔子说：“少成若天性，*惯如自然”意思就是说小时候形成的*惯和天生的一样牢固。著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的*惯。”叶圣陶认为培养孩子的目的就是养成好*惯。*惯越自然越好，能力越増强越好。 好*惯要培养，坏*惯要纠正，好*惯用加法，坏*惯用减法。其实养成*惯并不难，重要的是坚持到底，很多人在培养*惯的是后总是半途而废，使旧*惯又卷土重来了。
同学们，你们要知道，*惯对于一个人来说是多么的重要啊！为了我们人生，让我们一起来养成良好的行为*惯吧！
谢谢大家！
老师们、同学们:
大家好!
择善从之，不善改之，*惯的养成往往是因为自己喜欢这么做。人喜欢*惯，因为造它的就是自己。那何尝不养成一个良好的*惯完美自己？
好*惯和坏*惯都具有很强大的力量，好的*惯让人立于不败之地，坏的*惯则让人从成功的宝座上跌下来。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。
有人说：“良好的*惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的*惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把*惯培养当成工作重点，抓住不放，直至*惯养成，因为他们体验*惯养成能起到一劳永逸的作用。
在我看来，好*惯的养成无非就那么几个重要的点阶段，开始时，最难煎熬时。开始是你要确定明确的培养*惯的目标，如果这个*惯对你来说不是那么重要的话，你压根会从心里懈怠，而放弃*惯的培养，这是*惯的培养。在一重要的阶段就是你在培养*惯快要坚持不住的时候，这是你*惯要成成败之秋!头脑清醒时就告诉自己这*惯的重要性，激励自己坚持下去，迷糊时就抱定一要坚持下去的信念。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为*惯，就会有怎样的人生！
谢谢大家！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是X年X班的XX，今天我演讲的题目是《好*惯将伴我成长》。我认为好的*惯可以伴随我们一生，让我们在以后的人生中，充分的享受好*惯给我们带来的好处。那么我们应该怎样养成好的*惯呢？
首先我们要在学*上养成好的*惯（要独立完成作业、每天多看课外读物。还要在行为上养成好的*惯（如爱卫生，爱劳动，有礼貌）最后就是在生活上养成好的*惯（如早睡早起，自己的事情自己做）总之，人生的路途是很漫长的，学*的道路更为坚难。如果你想攀登知识的高峰。
那么就请从养成好*惯开始吧！让好*惯永远伴我们同行！
谢谢大家。
——学生行为*惯养成教育总结菁选
学生行为*惯养成教育总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学*和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的学生行为*惯养成教育总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，下面就我校在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为*惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定一年级学生行为*惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生*惯养成目标，行为*惯养成目标和学**惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
（1）值日制度：由本班执勤干部负责每天检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
（2）学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，都能够在思想上形成共识，清楚的.知道良好行为*惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。
虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水*，不断学*，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。
“十年树木，百年树人”，自20xx年开始实施学生行为*惯养成教育以来我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育对于学校教育而言，也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。如何更好地培养学生养成良好的行为*惯呢？以下是我校学生行为*惯养成教育情况的工作小结。
一、确定指导思想
1、良好行为*惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为*惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为*惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为*惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生*惯养成目标，行为*惯养成目标和学**惯养成目标等等。
三、抓好行为*惯养成教育的具体做法
（一）、明确职责，培养*惯
九月份我校各班开展了“卫生好*惯活动月”活动：一人一岗各负其职。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体摸黑。相反，你的一点点进步就可以给集体荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的卫生行为*惯，集体才可能有更多的光荣。
各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生委员及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好*惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水*的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们开展了文明班级评比活动，对每天的检查情况做到一天一公示、一周一小结、一月一评比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（2）、树立典型，带动整体
十月份我校各班开展了“文明礼仪好*惯活动月”活动：对班级中讲文明有礼貌的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学*的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生曾佳、四年级李霜晴、六年级廖薇等已成了同学们心目中的.好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生学校给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如五年级李佳斌同学，*时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象。可我发现他每次遇到我都会有礼貌的叫“校长好”。这对一个孩子来说，不简单。我在校会上表扬李佳斌，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学*，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学*旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学*上，还是纪律上李佳斌同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为*惯养成教育方面取得了一定的成效，教师学生能主动拾地上的果皮纸屑，校内干净整洁，学生遇到老师、长辈会有礼貌地打招呼，不说脏话，不高声喧闹，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为*惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
根据少年儿童身心发展的特点，行为*惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为*惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好*惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为*惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的*惯。”
这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成*惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为*惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为*惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为*惯养成目标、卫生*惯养成目标和学**惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
(3)学**惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学*的重要性，养成自主学*的好*惯。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的*惯明显好转，在学校的`纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为*惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。
同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水*，不断学*，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
我们学校自20xx年10月启动了青少年文明礼仪教育活动，学校根据上级教育行政部门的要求，将学生行为*惯细化分解，以文明礼仪教育为重点，扎实开展了小学生行为*惯教育，经过一年多的努力，我们学校被国家关爱成长行动委员会评定为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”，我本人被评为“全国青少年文明礼仪教育先进个人”。我们根据学生实际，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育各项活动，取得了一定成效。现小结如下：
一、重学*指导，以学促练讲规范。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视————学生良好行为*惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好*惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为*惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为*惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。
皇城村作为全国十佳小康村，皇城小学学生的行为*惯，道德素质的要求也就必须更高。我校以学*新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为*惯，以树立良好的师生形象。首先，我们认真组织学生学*《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心，并不断对照检查自己的行为。
二、靠环境熏陶，以小见大守规范。
针对学生在上下楼梯及走廊内不按规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，教育学生“请靠右慢行”，并让值周生检查监督，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的*惯。针对学生喜欢在课桌上乱涂乱画的现象，配合学校在对各班的课桌进行清理建档，并定期检查的同时，教育学生爱护课桌，保持课桌的整洁。这一措施采取后，学生在课桌上乱涂乱画的现象明显减少了，对保持良好的学*环境起到了一定的作用。有同学就深有感触地说：“以前在课桌上乱涂乱画，我并不觉得怎样。现在知道了，那样做就是破坏公共财物，又破坏了良好的学*环境和设施，这是不对的。”另外，在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，让他们亲自选择自己喜欢的花带进学校，带进教室，使学*环境更具优雅。针对有的学生随意丢弃废物的'不良*惯，配合学校的弯腰工程，我不光靠制度来约束，还以身作则来引领。发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，我总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象没有了。
三、抓实践体验，以情促行求内化。
经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助；组织开展了感恩演讲活动和亲情游戏活动。学生在一系列的活动中，不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。
四、在日常生活中培养学生良好的行为*惯。
为使学生在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点，如我们要求学生要礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”；给别人添麻烦时说“对不起”；得到别人的帮助要说“谢谢”。在生活中不管使用任何东西都要轻拿轻放，用完后要放回原位。不随便拿别人的东西，捡到东西要上交等等。要求具体明确，学生就容易掌握了。此外，因为不同年龄段的学生在认识水*和接受能力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量具体可行，贴*学生生活，为学生所接受。
五、重视家校合作
让孩子始终保持良好的行为*惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。对此，我利用每天两次接送孩子放学的时机，向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养**。总而言之，良好的行为*惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。
通过这些工作，学生的日常行为*惯有了明显转变。我将继续努力，不断创新，让我所带的每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好*惯。
养成教育指的是培养少年儿童良好*惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的*惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为*惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为*惯呢？以下是我校学生行为*惯养成教育情况的工作总结。
一、确定指导思想
1、良好行为*惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为*惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为*惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为*惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生*惯养成目标，行为*惯养成目标和学**惯养成目标。
三、抓好行为*惯养成教育的具体做法
（一）、明确职责，培养*惯
开学初我校各班开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现分不开的，我们对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为*惯，集体才可能有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以各班进行班级事务分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好*惯的养成。由于学生的年龄特点和能力水*的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的.方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。
（二）、树立典型，带动整体
对班级中自觉守纪，热爱学*的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学*的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生王千诺、四年级沈丹萍、六年级田子月等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我们都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我们给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如六年级闫海涛同学，*时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学*也马马虎虎。可我们发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把窗台擦得很干净，擦好窗台后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对一个孩子来说，不简单。大扫除结束后，我们把“表扬闫海涛认真做卫生”几个字用红粉笔大大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学*，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学*旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学*上，还是纪律上闫海涛同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为*惯养成教育方面取得了一定的成效，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为*惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质参差不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为*惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为*惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
一、课题提出：
家长们忙于做生意，无暇顾及孩子的教育，因此，学生的养成教育不够理想。部分孩子缺少勤奋读书的思想。在行为*惯上表现为贪玩、学*不刻苦，特别喜欢看电视、玩电脑，甚至不完成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为*惯。
行为形成*惯，*惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养*惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成*惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，*惯成自然。”从小养成良好*惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为*惯入手。小学生是养成行为*惯的关键时期。
二、研究目标及内容
（一）研究目标：
1、教师通过课题的研究，掌握多元的评价手段和方法，初步构建管理育人，教育育人，服务育人的行为*惯培养体系。逐渐提高教师自身素质，培养科研型教育工作者。
2、探索促进小学低段儿童行为*惯养成的一些具体操作方法、原则、标准、内容、方式等。
3、通过实验，让学生养成良好行为*惯，促进学生健全人格的形成，全面提高学生的素质。
（二）研究内容：
1、小学低段儿童行为*惯的特点及培养策略。
2、促进小学低段儿童行为*惯养成的目标、原则、标准、内容、方式等。
3、研究教师在教育教学中正确树立现代教育的评价思想的促进作用。
三、主要研究方法及评价原则：
（一）本课题在研究中将主要采用以下方法：
个案研究法：采取自我教育的形式，在学生中开展自主性教育。即：实践中注意发现典型人物，及时跟踪访谈，树立典型，并进行个案研究。
行动研究法：积极组织教师根据研究方案的要求开展实验，总结反思评价标准、评价策略的科学性、可行性及实效性，同时考察学生良好行为*惯的运用，及时通过评价来纠正学生的不良行为*惯。
观察法：教师随时观察学生，发现学生的行为*惯的变化情况，并发动学生家长积极参与学校的课题研究工作，把学生在家里的表现及时反馈给学校，以达到学校、家庭教育的一致性。
经验总结法：重视对学生的行为*惯养成教育，摸索其评价的有效途径与方法，认真总结这方面的经验和规律，不断地提高、创新。
（二）评价原则。
（1）方向性原则。
以《公民道德纲要》、《小学生日常行为规范》和《小学学守则》为指导，把养成教育与爱党、爱社会主义、爱祖国的教育结合起来，加强社会主义的集体主义价值观的教育，以适应改革开放和发展社会主义商品经济的社会环境。
（2）科学性原则。
以少年儿童的教育学、心理学、教育理论为基本理论依据，以探索适应小学阶段养成教育的内容、方法、途径为目的，使评价服从教育规律，符合少年儿童的认识规律和身心发展的规律。
（3）发展性原则。
根据各年段学生年龄和心理发展的不同特点，教育内容、方法、要求及评价都不能一刀切，要从小学生的实际出发，针对不同特点，注意层次性、连续性、坚持循序渐进，逐步提高要求。
（4）差异性原则。
承认和重视个别差异，既注意一般性特点，又重视个别差异，因材施教，这是儿童行为*惯养成教育过程中不可忽视的重要方面。根据学生的年龄特征和个性差异，以及行为*惯养成等具体情况，选择灵活有效的教育方法，发现教育的突破口，促进学生良好行为*惯的养成。
（5）反复性原则
*惯的培养需要多次重复才可能巩固下来，这就需要我们对学生的行为方式，要不断反复练*，反复巩固，直至成为他们的自觉行为，成为*惯永久保留下来。所以，在培养过程中，要不断循环往复，要有信心，有耐心，并尽力为学生营造一个有利益良好行为*惯养成的环境氛围。
四、实验的设计
（一）实验周期：两年，即20xx.9~20xx.6。
分三大阶段实施：
1、准备阶段（20xx.9—20xx.10）
主要工作包括:
（1）确定研究人员。
（2）进行课题论证，制定研究方案。
（3）建立课题研究组织和领导机构。
（4）搜集与课题相关的资料和信息,并编制成课题内部学*资料供参研人员阅读。
（5）对实验学生行为*惯现状作调查分析。
（6）课题组作实验开题报告。
2、研究实施阶段（20xx.11—20xx.4）
（1）在学校和家庭，开展学生在三方面的主要*惯（学*、做人和做事）的调查研究。
（2）进行理论总结，形成理论特色，提出支撑课题研究的.理论观点，并进行理论改造和创新。
（3）突出实践特色，实施运用介质性评价促进小学低段儿童行为*惯养成的方案。
（4）加强实验的规范管理和研究，进一步深化实验研究。
3、成果总结阶段（20xx.5—20xx.6）
（1） 完善实验，并进行数据、材料的整理和分析。
（2） 根据实验情况，完善理论研究，突出主导理论和典型案例。
（3）进行理论研究和实验成果的汇总。
（4）集结课题成果，进一步推广课题成果。
五、实验途径：
加强学*，转变教师观念。组织实验教师学*相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水*上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。
（一）努力创设一个良好的校园教育环境。
1、探索的“成长记录袋”评价方法
学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学*质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学*与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学*的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。
2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。
“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒T型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。
长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为*惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为*惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为*惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为*惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。
3、组织学生观看对行为*惯养成有益的教育片。
教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为*惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学*环境，发奋学*。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学*到良好的行为*惯。
（二）抓住课堂这一主阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。
在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为*惯。
1、大力宣传 营造氛围
常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。
2、强化训练 形成*惯
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为*惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学*良好行为*惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为*惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的*惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练*上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好*惯。
3、讨论交流 他律变自律。
在培养学生良好行为*惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为*惯消灭在萌芽阶段。
如二年级开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好*惯。
如：三年级开始，有的孩子开始迷恋网络游戏，星期六、日整日去游戏机室打游戏，甚至作业也不完成。针对这种苗头，我们各班迅速展开活动。有的组织辩论会：“网络游戏，好？不好？”有的开主题班会：“远离网络游戏，珍惜少年时光。”还有的观看学校的专题小品《呼唤》。通过学生们的辩论、交流，孩子们对网络游戏有所抵制，变他律为自律。
（三）、个别谈话，因材施教。
良好行为*惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于*惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好*惯。
如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。
（四）、家校联系，达成一致。
*惯的养成具有一致性的特点，因此，要取得实效，还要争取家长的支持配合。教师精心策划、准备家长会。在家长会上，各班的教师把学校对孩子们行为*惯的要求一一告知，并讲明为什么提出这样的*惯；讲明怎样遵守这些*惯……以取得家长的配合。有时，孩子的不良*惯是由于家庭教育方式不当造成的。教师要认真分析，并帮助家长运用科学的方法教育孩子。
（五）、必要惩罚，纠正不良行为。
著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的*惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的*惯。
（六）、翘起大拇指，赏识学生良好的行为*惯。
中国家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。
周弘老师创立的赏识教育给我很大的启发。我在培养学生的行为*惯时也十分重视运用赏识的方法去激励学生。如：当看见学生放学后在班级图书角静静地看书时，我往往会用十分兴奋的语气对他们说：“你真是爱学*的好孩子！”“你爱看书的*惯会让你越来越聪明！”“老师真喜欢看你看书时的样子！”又如：根据班级实际情况，把行为*惯的教育内容分解成几个方面，分别进行评比。采用等级记分，星级评比。……
经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为*惯。
六、教学效果
通过一年的实践研究，我校低年段学生的行为*惯有了较大提高，低年段的教师也取得可喜进步。做人、做事、学*三大方面的行为*惯有了较大进步。
（1）在做人方面，突出爱心的评价。主要包括：有真爱，负责任，明理诚信，乐观豁达。如：谦让和睦，互助友爱，尊老爱幼，尊重他人，关心集体，诚实守信，文明礼貌，学会倾听……
（2）在做事方面，侧重规则意识的评价。主要包括遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力顽强，求新求异，追求效益。如：遵守课堂纪律，遵守学校制度，遵守公共秩序，讲究社会公德，团结协作，做事认真，不怕困难，注意安全，讲究卫生，学会自理，主动做力所能及的家务事，按时作息，遵守规则，敢于创新，追求卓越……
（3）在学*方面，注重创新精神和创新能力的评价。主要包括基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑。如：按时作业，书写工整，思维活跃，大胆创新，学会倾听，学会质疑，学会合作交流……
实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为*惯就会朝好的方面养成！
——养成良好的行为*惯讲话稿实用5篇
各位老师、同学们：
上午好今天我讲话的主题是“如何养成良好的学**惯”。
同学们，世界上最可怕的力量是*惯，世界上最宝贵的财富也是*惯。一个班级，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。*惯是一个人的资本，你有了好*惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏*惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是*惯的主人，管不住自己，你是*惯的奴隶。做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成*惯，*惯形成性格，性格决定命运，良好的行为*惯是人一生的根基和资本。可见中学生良好的行为*惯养成是多么重要！
那么什么是*惯。所谓*惯，就是经过重复练*而巩固下来的思维模式和行为方式。*惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。科学归纳法的奠基人培根在谈到*惯时曾深有感触地说：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的行为*惯。”
那良好的行为*惯怎样才能培养起来呢？我认为应从以下几方面考虑：
1、提高认识。通过学*，了解*惯形成的原因、方式及*惯对人的影响，提高认识，自觉养成良好的行为*惯。叶圣陶有一句话：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为*惯。只有熟练得成了*惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”培根也告诉我们“*惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”
2、慎重选择。不是所有的行为*惯都是好的，它有良莠之分，因此要养成良好的行为*惯首先要分清好坏，慎重选择。要知道勤奋学*是好*惯，知恩图报是好*惯，遵纪守法是好*惯，等等。而凡事拖拉是坏*惯，好吃懒做是坏*惯，上课睡觉是坏*惯，随手乱扔垃圾是坏*惯，好*惯越多越好，坏*惯一个都不要有。
3、注重细节。说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节，看起来是小事，但是如果不注意，一旦养成不良的行为*惯就会损害自己，影响他人，甚至会影响到国家形象。在中国随地吐痰似乎是*以为常的事。但是在韩国一个公共场所，专门用中文贴“不随地吐痰”，意大利比萨斜塔用中文写“不要随地吐痰”，美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”，法国社论：中国不要把痰吐到全球。形象往往通过人的行为*惯体现出来，一个吐痰的细节，就因为我们养成了随地吐的行为*惯，让我们在世人面前丢尽颜面。在东方中学也还存在极个别学生留着奇异的发型、戴着耳环，满嘴脏话等也影响我们东方中学在社会上的形象。
4、持之以恒。*惯不是一天就能养成的，它是后天积累、慢慢形成的。良好的行为*惯的养成，需要持之以恒的精神。上课专心听讲，做好笔记，按时完成作业这些虽很*常，但是要长期坚持也需要持之以恒的精神。在我校上课睡觉、不专心听课，晚睡觉、迟起床就是坏*惯。有的学生知道但改不了。在中国吸烟是个坏*惯，许多人也知道，但中国烟民的数量仍很惊人，为什么？坏的*惯养成了，改起来不容易，那需要恒心和毅力。良好的行为*惯是人生的主宰，要拥有它，绝对不能少了“恒”字。
5、常照镜子。以拥有良好行为*惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。榜样的力量是无穷的。我们身边有很多养成良好行为*惯的榜样，我们要以他们为榜样，维护学校的荣誉。
6、自我磨砺。美玉是磨出来的，好的行为*惯也是磨出来的。一粒沙想成为一颗美丽的珍珠，就必须经受痛苦的磨砺。磨砺造就成功人生。韩信忍一时之辱而后统帅雄狮百万，勾践卧薪尝胆而后“三千越甲可吞吴”，他们都从失败中站立起来并以实力争得了地位和尊重。能有这样的结局，他们都得益于一个良好的行为*惯，那就是凡事都学会忍耐，“忍”中磨砺自己的意志、毅力、信念，最后获得成功。
7、不断完善。好的*惯养成是循序渐进的，是在不断积累中趋于完善的，正如有人所言：三天改变观念，三个月改变*惯，三年改变命运。任何一个良好*惯养成都需要完善的过程。
同学们行为养成*惯，*惯形成性格，性格决定命运在这里我希望我们每一东方中学学生都能成为一个具有良好行为*惯的人，都能从东方中学走向成功的明天。
我的讲话完了，谢谢大家！
敬爱的老师，亲爱的同学们：
我是五五班的封星宇，我演讲的题目是养成良好的行为*惯，做合格的小学生。
法国学者培根曾经说过，行为*惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好*惯。的确，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为，纵观历史，大凡获得成功的人，都有着良好的*惯。小时的鲁迅先生，就养成了良好的不迟到的*惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间的坚持下去，就成了*惯，这位以小跑完成一生的作家，在中国以至世界文学史上留下的辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一，可见，行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来说，尤为重要，就拿与我们密切相关的学*来说吧，大家都知道，一个好的科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在，如果上课不注意听讲，不踊跃发言，不便不能提高效率，而且对自己的身心发展也会造成不利的影响，因此，我们在学*时，最重要的是养成良好的行为*惯，好*惯，益终身。
昨日的*惯，造就了今日的我们，今日的*惯决定明天的我们，让我们从今天做起，从现在做起，养成良好 行为*惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来。
各位老师、同学们：
上午好！
今天我讲话的主题是“如何养成良好的学**惯”。
同学们，世界上最可怕的力量是*惯，世界上最宝贵的财富也是*惯。 一个班级， 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。*惯是一个人的资本，你有了好*惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏*惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是*惯的主人，管不住自己，你是*惯的奴隶、做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成*惯，*惯形成性格，性格决定命运，良好的行为*惯是人一生的根基和资本。可见中学生良好的行为*惯养成是多么重要！
那么什么是*惯。 所谓*惯，就是经过重复练*而巩固下来的思维模式和行为方式。 *惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。科学归纳法的奠基人培根在谈到*惯时曾深有感触地说：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的行为*惯。”
那良好的行为*惯怎样才能培养起来呢？我认为应从以下几方面考虑：
1、提高认识。
通过学*，了解*惯形成的原因、方式及*惯对人的影响，提高认识，自觉养成良好的行为*惯。叶圣陶有一句话： “凡是好的态度和好的方法，都要使它化为*惯。只有熟练得成了*惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”培根也告诉我们“*惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”
2、慎重选择。
不是所有的行为*惯都是好的，它有良莠之分，因此要养成良好的行为*惯首先要分清好坏，慎重选择。要知道勤奋学*是好*惯，知恩图报是好*惯，遵纪守法是好*惯，等等。而凡事拖拉是坏*惯，，好吃懒做是坏*惯，上课睡觉是坏*惯，随手乱扔垃圾是坏*惯，好*惯越多越好，坏*惯一个都不要有。
3、注重细节。
说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节，看起来是小事，但是如果不注意，一旦养成不良的行为*惯就会损害自己，影响他人，甚至会影响到国家形象。在中国随地吐痰似乎是*以为常的事。但是在韩国一个公共场所，专门用中文贴“不随地吐痰”，意大利比萨斜塔用中文写“不要随地吐痰”，美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”，法国社论：中国不要把痰吐到全球。形象往往通过人的行为*惯体现出来，一个吐痰的细节，就因为我们养成了随地吐的行为*惯，让我们在世人面前丢尽颜面。在东方中学也还存在极个别学生留着奇异的发型、戴着耳环，满嘴脏话等也影响我们东方中学在社会上的形象。
4、持之以恒。
*惯不是一天就能养成的，它是后天积累、慢慢形成的。良好的行为*惯的养成，需要持之以恒的精神。上课专心听讲，做好笔记，按时完成作业这些虽很*常，但是要长期坚持也需要持之以恒的'精神。在我校上课睡觉、不专心听课，晚睡觉、迟起床就是坏*惯。有的学生知道但改不了。在中国吸烟是个坏*惯，许多人也知道，但中国烟民的数量仍很惊人，为什么？坏的*惯养成了，改起来不容易，那需要恒心和毅力。良好的行为*惯是人生的主宰，要拥有它，绝对不能少了“恒”字。
5、常照镜子。
以拥有良好行为*惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。榜样的力量是无穷的。我们身边有很多养成良好行为*惯的榜样，我们要以他们为榜样，维护学校的荣誉。
6、自我磨砺。
美玉是磨出来的，好的行为*惯也是磨出来的。一粒沙想成为一颗美丽的珍珠，就必须经受痛苦的磨砺。磨砺造就成功人生。韩信忍一时之辱而后统帅雄狮百万，勾践卧薪尝胆而后“三千越甲可吞吴”，他们都从失败中站立起来并以实力争得了地位和尊重。能有这样的结局，他们都得益于一个良好的行为*惯，那就是凡事都学会忍耐，“忍”中磨砺自己的意志、毅力、信念，最后获得成功。
7、不断完善。
好的*惯养成是循序渐进的，是在不断积累中趋于完善的，正如有人所言：三天改变观念，三个月改变*惯，三年改变命运。任何一个良好*惯养成都需要完善的过程。
同学们 行为养成*惯，*惯形成性格，性格决定命运 在这里我希望我们每一东方中学学生都能成为一个具有良好行为*惯的人，都能从东方中学走向成功的明天。
我的讲话完了，谢谢大家！
同学们：
早上好！
今天我在**下讲话的题目是：养成良好的生活*惯，加强人品的自我修养。
首先我想给大家讲几个故事，曾经看过一则报道：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。
又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学*期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？ 以上事例，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度，对待人生态度和人品的高低。 有时成功与失败之间的距离，也许就在这些生活*惯及不经意流露的细节之中。 我国著名教育家黄炎培先生曾主张：教育学生要有“金的人格，铁的纪律，人格是人的第二生命。” 在这里，我想提醒每一个人都要重新审视一下自己。因为凡人都有欠缺。每一个人都可以看成是***与假恶丑并存的世界，只有我们不断审视自己，反省自己，真诚而勇敢的对自身的欠缺，不断地改正，完善自己，才能让自己积蓄起深厚的文明与文化素养，扩大自己心中的***的那一片净土。
我们也审视一下自己的仪表、仪容，审视一下自己的日常行为规范和礼仪常规，审视一下自己内心深处做人的原则，加强人品的自我修养和塑造。自古以来人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小节，在未来企业和未来创业者中，越想成为大事者，就越要遵守规则，越要拘小节，一个人的人品修养，良好的生活*惯，本身就是一种价值，就是支持才能的基础，没有这个价值和基础，也就不会出现人才真正的人价值。
魏书生老师在总结教育与*惯时说：“行为养成*惯、*惯形成品质、品质决定命运”，“教育就是帮助人养成良好的学*和生活*惯”，一语道破了教育与*惯的本质问题。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的*惯，这些*惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。我们不但要有良好的生活*惯，还要有良好的学**惯。一名考取清华大学的学生在总结她的学*方法时说道：“所谓方法，不如说是一种*惯，是在一定时期内在学*中不断总结、修正、发展而来的*惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之们的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学*方法，即养成最适合自己的*惯。”*惯主宰人生，*惯决定命运。
我们是初中生，认识这个问题并不困难，困难的是使得一些良好的行为坚持下来，形成*惯和品质。要做到这一点，我建议同学们应从以下几个方面去努力：
1、牢固树立“学*、工作、尽责、助人是享受”的思想。培养良好*惯，说来应该是咱自己的事，老师的工作是在帮助咱养成好*惯。尽管开始时会有些困难，但每当我们想起这是为主宰我们人生而做事时，就会觉得很值。有了好*惯，我们还怕做不成大事吗？我们用“享受”的观念理解我们目前的学*和活动，我们会增加许多乐趣。一旦有了好*惯，想停下来都难，坚持好*惯也是享受。
2、极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的*惯是从不做那些坏*惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏*惯。人就是这样，没有了那些坏*惯，就会有许多机会形成好的*惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的*惯多了，就会坑了自己，也害了集体。
3、确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学*上，我要力争赶上谁，在生活上，我争取像谁那样，等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的*惯。我们学校指定了学*常规“十二条”，就是要我们在这些方面得以加强，达到新的目标。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。
4、完善自我：争做一名合格中学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成*惯，因此在*时的学*和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的*惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。这个学期学校开展“百日百分竞赛”活动，让同学们都来参加，比一比，看谁到最后分数最高，就是激励大家，在培养良好*惯方面，再上一个台阶。
同学们，让我们在新的学期里，用新的姿态，挑战新的目标！
老师们，同学们：
早上好!
每个人都有自己的*惯，行为*惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成*惯，形成自然。行为*惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学*来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学*时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分。请同学们想一想，你是这样的吗?我们还看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期天晚上才去做。也请同学们回忆一下，昨天晚上和今天早上你有没有忙着赶作业。其实，这完全是学**惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学**惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。因此，我们在学*中生活时，要养成一个良好的*惯;良好的*惯会使你终身受益!
生活中，我还经常碰到这样的一些行为：有的同学课间休息时在楼梯间追逐打闹，甚至推搡拉扯而不顾人身安全;有的同学为了方便，随便在草坪里走来走去;有的同学在校园里随丢纸屑，甚至将没吃完的早点乱扔;放学后，有的同学不及时回家，而是约上同学去网吧游戏厅泡网玩游戏;最*，更是听到一些令人很不愉快的消息，我们学校里，有些高年级的同学，三五结群，欺负低年级的小同学……现在请同学们想一想，刚才我所说的这些情况在你的身上发生过吗?在你的身边发生过吗?请同学们再想一想，这些行为对吗?
这些都是有损我们小学生形象的不良行为，让我们从今天做起，和这些不良的行为说再见!
昨日的*惯，已经造就了我们的今日;今日的*惯将决定我们的明天。让我们从今天做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起，从小养成良好的行为*惯，做一个优秀的小学生!
——学生行为*惯养成教育总结合集5篇
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好*惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为*惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的*惯。”
这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
第一、确定指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二、如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成*惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为*惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为*惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为*惯养成目标、卫生*惯养成目标和学**惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
(3)学**惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学*的重要性，养成自主学*的好*惯。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的*惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为*惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。
同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水*，不断学*，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好*惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好*惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作：
1、完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。
要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好*惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好*惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴*学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水*和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。
2、依托校园文化，潜移默化育人。
良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激**感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。
3、制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。
规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。
学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各教学点对班级各个*惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强制度的落实，学校成立了以值周教师及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为*惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值周小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为*惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良*惯、争做文明表率。进行“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好*惯小模范”的评比，以公*、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。
4、开展书香校园创建活动。
为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书*惯，*得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”，举行了学校首届读书节活动，评选了“读书明星”、优秀读书教师、书香家庭等，为广大师生的读书*惯的养成奠定了良好的基础。
5、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的*惯养成教育活动。
在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，阳光女孩秀、少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好*惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学*。
一年级的孩子，对学校生活充满了憧憬和美好的想象，他们热爱一切美好的东西。他们是家里的“小太阳”，许多长辈围着他们转。他们喜欢戴高帽子，但自控能力却很差；喜欢模仿又“唯我独尊”。如何根据他们的年龄特征，因材施教，使之养成良好的行为*惯呢？
一、制定目标，引导学生规范自己的行为
我在学期初就制定出学生行为*惯的培养和训练的规划，对不同阶段提出不同的要求。如，本学期初我就对学生说：“这个学期，我们每一位小朋友都要养成讲究卫生、爱劳动、专心听讲、爱读书、孝敬父母、热爱同学的好*惯。从第一周到第四周我们比赛谁最讲卫生。”进而我对学生提出讲卫生的具体要求：
1、衣服、手、脸要干净。
2、学具柜、抽屉要摆放整齐。
3、座位周围不能有垃圾。
4、离开座位时，要把椅子放在桌子底下，同座位桌子要对齐。
评比方法是：以四人为一小组，组长负责督促检查本组成员行为；由班主任带领两位小助手，在每天早晚放学前进行检查。小组内有4人都做得好的，就可以得4颗星，3人做得好的得3颗星，两人做得好的得2颗星。每两周评比一次。
奖惩办法：本着“跳一跳摘桃子”的原则，评比时，尽可能多的让孩子们享受成功的喜悦！凡是在两周检查中，能有12次获得4颗星的小组，均可获得“卫生小金星”的称号奖励；能有16次以上获得4颗星的小组，小组成员可优先获得评*惯之星的奖励。反之，只有6次以下获得4颗星的小组，则要给老师和同学唱一首歌。这样就发挥了小组优势，使学生学有目标，在不知不觉中规范自己的行为，一方面培养了小学生的责任感，另一方面也培养他们集体荣誉感。
二、大加赞赏，使学生乐于规范自己行为
人尽皆知，一年级的孩子最喜欢戴高帽子。根据他们这一年龄特点，在*时，我绝不吝啬给他们戴高帽子，哪怕发现孩子有一丁点儿进步，都会大加赞赏：“这个小组的同学真棒，桌子排得真整齐！”“这个小组的同学真团结，都学会互相帮助了！你们看，××同学在XXX的帮助下，字写得多漂亮啊！就连座位周围也干净多了！”“这个小组的同学真能干，抽屉整理的真干净。”就这样，在鼓励声中，学生快乐地接受正面教育，不知不觉地规范了自己的行为。
三、以身示教，做学生*惯养成的楷模
一年级的孩子善于模仿，喜欢模仿。由于班主任与他们朝夕相处，并且比他们有着丰富的社会生活经验，学生自然地就视班主任为学*的楷模。可以说，老师的一言一行对他们都有着直接的或间接的教育意义。因此，要求学生做到的我首先要做到，以我的示范带学生的规范。
1、举手之间，培养学生的卫生*惯。
在课间，我会随手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，把讲桌上的书、抽屉里的东西收拾得整整齐齐。课前两分钟准备时准时站在教室门口，每天早上，到校做的第一件事就是打扫卫生。久而久之，孩子们也养成了一个*惯：到教室后，先打扫卫生；下课了，先整理一下桌洞，再出去玩！
2、细微之处，引导学生互相关爱。
一年级的孩子，一方面由于年龄小，另一方面，由于在家里又都是“小太阳”，根本没有同学之间该互相关心、互相帮助的意识。那是在上个学期的一天中午，我刚走到操场，就看见很多孩子围在教室门口，隐约还听到一个女孩子的哭声。我赶紧走过去一看，原来是我们班的韩玉杰不小心摔倒了，一时爬不起来；再看看围观的小朋友只是漠然地看，没有一个主动地伸手去扶一把，也没有一个去找老师的。看着眼前的情景，我意识到问题的严重性。我先是把韩玉杰扶了起来，给她擦了眼泪，又问她哪儿跌疼了，跌破了没有，然后带着她去洗了手脸。当然，我做这一切时，后面跟着一群孩子。做完这一切，孩子们又跟着我回到了教室。看着那一张张稚气的脸，我认真地问：“假如刚才是你跌倒了，你最盼望的是什么？”很多孩子连想都没有想，说最希望身旁的小朋友能伸一下手，把他拽起来。我趁机问道：“那你们刚才为什么没有伸手扶一下韩玉杰呢？以后，要是再有小朋友跌倒了，或者是有什么困难了，你会像老师今天这样，主动帮助人吗？要知道，学会互相帮助才是好孩子哟！”现在，不用说谁跌倒了有人扶，就是谁铅笔断了、书没带了、受凉吐了，都会有人立刻给予帮助。四、持之以恒，内化行为
学生*惯的养成是不可能一蹴而就的。一年级的孩子更是属老鼠的搁爪就忘。根据这一特点，我坚持在课间时间进行检查与暗示，我经常会这样说：“看××这一小组桌椅，文具摆放得真整齐！”“XXX这一小组同学真爱劳动，一到校就打扫卫生”以促使学生行为*惯的养成。时松时紧，时抓时放，是良好*惯养成的大忌。抓学生行为*惯的养成一定要持之以恒，尤其是一年级学生更要反复抓，抓反复，促使学生*惯成自然。五、家校联系，巩固学生的*惯。
家长是孩子真正的启蒙老师。配合学校对孩子进行行为*惯的培养和训练，家长责无旁贷。因此，我利用《学生成长手册》，将学生*时在学校的行为*惯表现简要写在手册上，如听课*惯、卫生*惯、书写*惯、课间游戏情况等，要求孩子带回，并请家长写上孩子在家的表现，如：遵守作息常规*惯；自己收拾书包、摆放书本、整理文具盒*惯；正确阅读与书写*惯等，并根据孩子在家的综合表现给孩子打分。这样，就积极发挥了家庭教育的优势，家庭与学校相互沟通和配合，巩固了学生良好的行为*惯。
一个学期以来，虽然学生在各方面有了一定的提高，但有许多方面还有不足。如：*惯不能一直坚持，需要不断的提醒。奖罚不能单一，时间长了学生失去了兴趣。在今后的工作中我会耐心、认真地去做，让学生的各种*惯有长足的发展。
行为形成*惯，*惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养*惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成*惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，*惯成自然。”从小养成良好*惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为*惯入手。小学生是养成行为*惯的关键时期。
加强学*，转变教师观念。组织实验教师学*相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水*上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。本学期我有如**会：
（一）努力创设一个良好的校园教育环境。
1、学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。
因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学*质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学*与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学*的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的.发展保持一致，提高了评价的效度。
2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。
“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒T型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。
长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为*惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为*惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为*惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为*惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。
3、组织学生观看对行为*惯养成有益的教育片。
教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为*惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学*环境，发奋学*。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学*到良好的行为*惯。
（二）抓住课堂这一主阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。
在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为*惯。
1、大力宣传 营造氛围
常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。
2、强化训练 形成*惯
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为*惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学*良好行为*惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为*惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的*惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练*上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好*惯。
3、讨论交流 他律变自律。
在培养学生良好行为*惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为*惯消灭在萌芽阶段。
如一年级下学期开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好*惯。
（三）个别谈话，因材施教。
良好行为*惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于*惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好*惯。
如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。
（四）必要惩罚，纠正不良行为。
著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的*惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的*惯。
（五）翘起大拇指，赏识学生良好的行为*惯。
中国家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。
周弘老师创立的赏识教育给我很大的启发。我在培养学生的行为*惯时也十分重视运用赏识的方法去激励学生。如：当看见学生放学后在班级图书角静静地看书时，我往往会用十分兴奋的语气对他们说：“你真是爱学*的好孩子！”“你爱看书的*惯会让你越来越聪明！”“老师真喜欢看你看书时的样子！”又如：根据班级实际情况，把行为*惯的教育内容分解成几个方面，分别进行评比。采用等级记分，星级评比。……
经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为*惯。
教学效果
通过一年的实践研究，我们低年段学生的行为*惯有了较大提高，低年段的教师也取得可喜进步。做人、做事、学*三大方面的行为*惯有了较大进步。实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为*惯就会朝好的方面养成！
“十年树木，百年树人”，自20XX年开始实施学生行为*惯养成教育以来我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育对于学校教育而言，也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。如何更好地培养学生养成良好的行为*惯呢？以下是我校学生行为*惯养成教育情况的工作小结。
一、确定指导思想
1、良好行为*惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为*惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为*惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为*惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生*惯养成目标，行为*惯养成目标和学**惯养成目标等等。
三、抓好行为*惯养成教育的具体做法
（一）明确职责，培养*惯
九月份我校各班开展了“卫生好*惯活动月”活动：一人一岗各负其职。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体摸黑。相反，你的一点点进步就可以给集体荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的卫生行为*惯，集体才可能有更多的光荣。
各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生委员及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好*惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水*的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们开展了文明班级评比活动，对每天的检查情况做到一天一公示、一周一小结、一月一评比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（二）树立典型，带动整体
十月份我校各班开展了“文明礼仪好*惯活动月”活动：对班级中讲文明有礼貌的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学*的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生曾佳、四年级李霜晴、六年级廖薇等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生学校给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。
如五年级李佳斌同学，*时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象。可我发现他每次遇到我都会有礼貌的叫“校长好”。这对一个孩子来说，不简单。我在校会上表扬李佳斌，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学*，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学*旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学*上，还是纪律上李佳斌同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为*惯养成教育方面取得了一定的成效，教师学生能主动拾地上的果皮纸屑，校内干净整洁，学生遇到老师、长辈会有礼貌地打招呼，不说脏话，不高声喧闹，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为*惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
根据少年儿童身心发展的特点，行为*惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为*惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
