黄河是中国的第二大长河，也是中华儿女的母亲河。我为身居在母亲河边而自豪。下面就由我来讲一讲黄河的四季变化。
春天来了，万物复苏，大树出现了嫩芽，小草也冒出了尖牙。黄河也不例外，河水不怎么黄了，缓缓的流着，但她还是那么雄伟，那么豪放。
春天悄悄地离去，夏天悄悄地来。黄河她也忍不住寂莫，参与到夏天的歌声中来。你看，那黄河变得更加的汹涌，跌入十里龙槽，发出惊天的响声。最有趣的还是黄河水一半青一般黄的奇特景象。由于陕西下了雨，水都是黄的，而山西没下雨，水是青的，它跌入龙漕后，才汇合成常见的淡黄色。
秋天来了，大地一片金黄色，黄河也随着潮流改变了自己的颜色，变成了金黄色。
冬天来了，黄河却没有结冰，她不愧是我们的母亲河。她这种精神，不正是我们中华儿女坚强的精神吗？
暑假里，我和妈妈去黄南的路上，遇到了那条黄河，起初，我以为那是湖，因为那是我有生以来，第一次看到的最清澈的黄河。
那里的黄河清的让人赞叹，深的惊人，两边的牛羊吃草，难道这不能构成一幅最美丽的画吗？往前些，两边靠着山，山斜，水深。来这的游客都要观看好久才走。
那美丽的、清澈的黄河，缓缓地流过尖扎小镇，送给那里的居民们。居民们爱护黄河，而黄河用自己的清澈来报答居民们那颗可爱的心。
在黄河的哪里照相，哪里就构成一幅高级艺术家都未必能画出来的画。
黄河留下的一切事物都是美丽的，只要留心关注它，会发现更多奇特之处！
黄河给我留下的印象最深刻，愿更多的人明白它、喜欢它，愿更多的人来到黄河的源头！
黄河是我们的母亲河，是中华民族的发源地，她哺育了一代又一代的华夏儿女。古往今来，许多文人墨客留下了赞美黄河的优秀诗篇，成为了我国文学史上的宝贵财富。但是，*年来由于人们不注意保护环境，黄河水出现污染，**乱砍滥伐的现象比比皆是，导致了严重的水土流失。因此，我们要保护母亲河。
黄河是因为它含沙量高，导致了河水变得混浊，这是因为黄河**乱砍滥伐导致了严重的水土流失，有些工厂不注意保护环境，把未经处理的污水排入黄河。所以，我们应该让环保部门治理一些工厂，让他们把排出的污水送到污水处理厂，经过处理后再排放或循环利用。我们也可以多植树造林，减缓水土流失。
让我们大家一起来保护黄河，保护我们的母亲河，待黄河碧绿之日，就是大家的欢喜之日，让我们给子孙后代留下一片碧水蓝天吧！
今天晚上吃完晚饭，我提议去黄河旁边走走，因为刚吃完饭，又非常的热，黄河边上非常凉快。走到黄河边，我的第一个反应就是：震惊？！黄河居然大变脸。滔滔的黄河水不见了，取而代之的是黄色荒漠。怎么会这样？妈妈告诉我：“黄河放水了，所以现在黄河水很小。”
我们走在黄河黄色的土地上，黄河虽黄，但是地里却并不是荒漠。农夫在地上种了一排排绿色的小苗，有玉米、黄豆、毛豆苗……虽然不是很郁郁葱葱，但是在黄色土地添了一点养眼的绿色。漫步在坚硬的土地上，回想起以前黄河气势磅礴的雄姿，再看看土地里一汪汪小水潭，我觉得有一些可惜。黄河应该是霸气的，不像是这些小水潭这么*静，损害黄河的形象。
黄河是一块天然湿地，对农作物的生长也很有帮助，所以黄河里才种了这么多农作物。秋天到了，这些各种各样的农作物会成熟，农民也会到黄河里收获这些农作物。大丰收！
黄河，你真是人类有益处的朋友呀！
春天到了，百花齐放，姹紫嫣红。我最喜欢的粉红色的樱花也随着春姑娘的脚步，来到了我们的身边。
在古黄河公园里，就有一片美丽的樱花。远远望去，一片粉红，十分夺人眼球。我两步并作一步，来到樱花树前，抬头仔细观赏。樱花一朵有五个花瓣，每片花瓣都是爱心形状的。花瓣的中间有细细长长的黄色的花蕊，花瓣一朵挨着一朵，一簇簇，像挤在一起讨论问题似的。有的花朵才舒展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘。有的还是花骨朵儿，一团团，看起来马上就要开放。这么多的樱花，形态各异，姿态万千，让我忍不住和它们合影留念。
一阵微风吹过，花瓣纷纷扬扬地飘落下来，我忽然觉得自己就像是一朵樱花，穿着粉红色的衣裳，翩翩起舞。风过了，我停止了舞步，花瓣洒落在地上，像是铺上了一层粉色的地毯，美丽极了！我捡起一片花瓣，摸一摸，花瓣像丝绸一样软软的；嗅一嗅，还有一股淡淡的清香呢。
我喜欢春天，喜欢春天里美丽的樱花！
黄河，是我心中的信念；也是中国人心中的信念；甚至是千古年来华夏民族的信念！
黄河流淌在中国的土地上哺育了一代又一代的中国人，用自身的乳汁滋润着中华大地。这中华的母亲河不仅为了炎黄子孙默默奉献着，还为了华夏民族的壮大与发展不遗余力地贡献着自己的一份力！
在我心中，黄河那汹涌澎湃、一往无前的勇猛精神让我崇敬；那脚踏*川、奋勇拼搏的英雄气概叫我迷恋；那追逐梦想、坚持不懈的惊人毅力使我陶醉！
自古以来，有许多的诗人为黄河题过诗。“九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯”体现出了刘禹锡对黄河的惊叹；“白日依山尽，黄河入海流” 表达出了王之涣赋予黄河的崇高理想；“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间”写出了李白对黄河胸怀宽广的赞美！
黄河，在我心中，是亘古不变的信念！
前些天，我到姑姑家里做客。姑姑提议一起去小浪底玩。我们收拾好东西就出发了。
我们进入景区以后，我看见两山之间的黄河水，波涛汹涌，非常壮观，不由地想到了刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。黄河里的水带着很多泥沙。再往里走，走到一座桥上了，再往下看，有一片水域的水清澈见底，很明显这水不一样。
走到了最里面，黄河水从一个大坝里飞溅出来，这水大的似乎冲向天际的巨龙。一股股水气不停地扑面而来，让人感觉天空下起了雨，其实是黄河水流太大，有些水溅了出来。
中午十二点了，我们在一旁的草地上铺上垫子，吃起了饭，弟弟拿着水枪玩了起来。姑姑正在拍视频，弟弟朝着姑姑喷了一下，然后嘻嘻哈哈笑了起来，姑姑没有站稳，摔进了草丛中，划伤了腿。
弟弟真的又调皮又可爱！
小浪底之旅让我见到了渴慕已久的黄河，她磅礴的气势不愧是华夏文明的“摇篮”！
HELLO！大家好！我是你们中华民族的摇篮——黄河。以前我是非常美丽，生活在我的**的居民都十分喜欢我，每天都要夸赞我几句，每次听到这种话，我心里都比吃了蜜还甜。他们喜欢在这里住，是因为这里森林茂密，土地肥沃，空气清新适宜人的居住。
可是，过一段时间，这里的居民不喜欢在这儿住了，所以，他们就开始乱扔垃圾，乱砍树木，使绿色植被没有了，造成了水土流失，灾难之神正在向他们一步一步走来，慢慢接*他们，黄河往日美丽的容貌消失得无影无踪了。灾难终于降临在他们头上了，居民由从前的喜爱变成了今天的叫苦不迭。要知道：“污染环境，害人害己。”破坏环境就是等于慢性自杀。听，伙伴们黄河妈妈在哭泣，在为人们的行为而哭泣，她还在说：“不要再伤害我，要不然，你们会后悔的。”看，黄河妈妈失去了往日的清澈，变成了现在浑浊不堪。
是的，我们要好好保护环境，不要去破坏环境，因为地球妈妈也会哭。
我的母校就在古黄河的西面。我熟悉古黄河，就像熟悉慈祥而年迈的祖母。
5年前，古黄河**，破破烂烂，像一个病弱的老人；坑坑洼洼的河堤像古人牙齿残缺的嘴。几十棵遍身疤痕的老柳树，没精打采地站在河堤上。河堤旁，到处是肮脏的垃圾，零乱的器材。晴天，汽车一过，尘土飞扬；雨天，汽车一过，泥水四溅。
一个雨后的早晨，我穿上一身新衣服，沿着黄河大堤，跟妈妈到外公家做客。飞驰而来的汽车，溅起浑黄的泥水，我躲闪不及，新衣服立刻变成了“花衣服”，气得我直哭，没法子，只好回家另换了衣服。
转眼间，5年过去了，古老的黄河完全变了样。整齐美观的护坡大堤，像两堵城墙，护卫着黄河，古老的黄河变得俊俏而威严。河东，一幢幢新楼，像春笋似地冲出地面；河西，宽阔*坦的柏油大道伸向远方。大道两侧，垂柳、雪松、梧桐、女贞，极有次序地排成一列列树的长队，挺拔威严，生机盎然。
银白色的铁栅栏围护着的花坛里，虽然没有奇花异草，但那生命力极强的月季、石榴、迎春、腊梅、紫荆、木槿，从春到秋，轮换开放，使古老的黄河更加美丽动人了。
清晨，古黄河热闹得像集市一样。跑步的、舞剑的、练气功的、打太极拳的，人人聚精会神，一丝不苟。他们都有一个共同的心愿：为了给国家多做贡献，为了多过几天社会主义好日子，一定得有个好身体。
爱鸟的人们，把鸟笼放在绿茵茵的草地上，形成了临时的鸟市。鸟儿们，放开嗓子，起劲地鸣叫着，声音是那么清脆悦耳。一辆辆售花车来了，车上放着夜来香、文竹、海棠、玫瑰、杜鹃，售花人被鸟的叫声吸引，情不自禁地停下了脚步；鸟儿闻到了花香，叫得更加婉转动听了。啊，在这儿，我真正体会到了鸟语花香是一种多么美丽的境界呀！
朝阳升起来了，晨练的人们散去了，无数辆自行车汇成的“长河”，在河堤大道上奔流。车轮映着朝阳的光辉，飞快地向前，向前，转眼间便无影无踪了。古黄河啊，你抱怨骑车的人跑得太快，没有把你的新姿细细观看吗？不，我的爸爸就在那骑车的人流中，他说：“为了把你，把家乡建设得更加美丽壮观，我们呀，实在是无暇把你细细观看。”
我心中的黄河，是雄伟的。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“大漠孤烟直，长河落日圆”……古今中外，赞颂黄河的诗词数不胜数。几千年来，黄河昼夜奔腾，用它甘甜的乳汁，哺育了一代又一代的中华儿女；用它咆哮的河水，谱写着一个又一个传奇。
黄河，*卷着风霜雨露，越过千山万岭，浊流滚滚，回环曲折，带着千万华夏儿女的梦，奔向远方……高山峻岭，挡不住那奔腾的洪流；沙土漫天，掩盖不了那壮阔的气势。黄河啊！你经历了多少风风雨雨，依然毫不停歇，勇往直前。
黄河的辉煌被世人所敬仰，可黄河的现状却令人担忧。水土流失，断流，这一系列问题，都与黄河生命的延续息息相关。这不仅是黄河的问题，这更是全人类的问题。环境恶化，生态破坏，人类的所作所为，或许会让黄河的生命岌岌可危。
让我们共同来保护我们的黄河吧，让我们心中的黄河永远奔腾不息！
——美丽的湘江风光带作文范本五份
今天春光明媚、晴空万里。我和爸爸、妈妈一起来到母亲河――湘江边游玩。
沿江风光带真美啊，青山衬托绿水，蓝天和白云相间，风景如画，游人如织，大家都很开心。
突然，看见前面有一个排水口，飘来一股臭味。我们走*一看，一股污水正从那里排入湘江。这股流水黑黑的、臭臭的，上面飘着油污，流经的地方长起了青色的苔。江里的鱼虾们喝了这样的水，应该会生病吧？为什么这股污水不能处理净化以后，再排入湘江呢？
我们顺着这股污水走到了江水边，看见一个老爷爷正在朝江中撒渔网，只见一网下去，总能拉上来一些螺和几只小鱼。老爷爷把小鱼丢进鱼篓中，螺被留在沙滩上。我惊讶地发现，那些田螺都是活的。大自然遭到了多大的破坏啊！我们马上把螺扔进江里。
我们又发现，沙滩上有一些死螺，显然是前几天被打捞上来的。我们为了抓那些可怜的鱼儿，害死了多少螺啊。
那位老爷爷送了我两条小鱼，我马上把它们放入江中。希望鱼儿们能在水中自由生活，不被人类抓到。
大自然给了我们这么多，而我们却这样破坏它，它该多伤心啊。
我们要保护环境，保护我们的母亲河――湘江。
湘江，是湘潭人民的母亲河，我们喝的水都来自湘江。
来到湘江，风儿吹过，让我感到神清气爽，翠绿的爬山虎也随风飘动。放眼望去，江面上泛起一条条波纹。太阳照在江面，江面上被抹上一层金色的光辉，鸟儿掠过，江面上倒映了鸟儿展翅翱翔的身影。船从江中驶过，泛起层层波浪，冲向岸边，波浪中，带着金色的贝壳，敲开贝壳，呵！里面还有一颗很小的珍珠呢！捡起一块石头，用力一扔，“咚”的一声，溅起水花。捡起一朵落花，放入江水，它飘到江中，随着滔滔江水，流向远方。小草一大片一大片长在沙滩边缘的山坡，像崭新的绿毯。树林中，叶子嫩绿的，摘下来，细数精致的纹理，真不愧是“绿行碧波上，人在画中游”。
当夕阳亲吻着西山时，江面的光辉也渐渐变淡，直到夜幕降临。江面水*如镜，连星星的倒影也丝毫未动。加上满天繁星，天地浑然一体，夜色慢慢变淡，湘江，被抹上了一层薄薄的星辉。
在这美得不能再美的景色中，我忘了世界，也忘了自己。
一个星期六的下午，爸爸带我去湘江玩，我在公路上就看见了湘江，远远看去就像一条银白色的长丝带。
我刚下车就直奔江边，只见江水清澈见底，水底的石子清晰可见，成群结队的鱼儿在水里自由自在地游来游戏去，有的在捉迷藏，有的在觅食，有的蹦出水面，好像在比谁跳得高。水面*静的像一面镜子，微风一吹，就泛起了一圈圈波纹。
我们来到了渔人码头，爸爸说带我去坐快艇游湘江。我高兴得一蹦三丈高，还手舞足蹈地说：“爸爸万岁！”我迫不及待地穿好了救生衣，开始了我的快艇之旅。快艇离开了江边，快速前进，宛如一支箭飞奔在江面，船尾溅起了一米多高的白浪。我站在船头吹着凉爽的江风，望着宽广的江面，无比舒畅。我远远地看见一座雄伟的大桥横跨在江面上，爸爸告诉我那上橘子洲大桥，有一千多米长，我想：真是一项伟大的工程啊！江边上种了一排排柳树、樟树，柳树像一个个害羞的小姑娘正在对着镜子梳妆打扮；樟树长得高大茂盛，像一把把大伞为人们遮风挡雨。江中心有一座四面环水的岛屿--橘子洲头，就像一艘绿色的巨轮行驶在江中。
湘江我爱你，我们要更好地保护你。
小学一年级时，我开始学*竹笛，考级书里有很多很多好听的歌曲，我最喜欢的，就是《春到湘江》了。我在大约一个月前学会了吹这首曲子。
刚开始学时，老师给我们吹了一遍，好听极了!我仿佛置身于那美丽的湘江，哪儿有万紫千红的花儿，顽强不息的草儿，高大挺拔的树儿，清澈见底的小溪……哪里宛如世外桃源，人间仙境!我们都深深的沉醉在这如诗如画的景色中，好半天没能回过神来。我多么渴望能够早些学会这首曲子。这首歌十分优美，让人听起来十分舒服，我喜欢它的引子，因为引子的旋律更让人身临其境，更加让人有那种春天来了的感觉。第一段是慢板，我吹笛子就喜欢吹引子和这段，因为好背，我可以闭上眼睛，静静地享受这首歌曲。快板让我感受到了春天万物复苏，生机勃勃的景象，仿佛见到了小鸟在枝头唱歌，小鱼在水中嬉戏的场景。因为我经常练*，所以我快板吹得很顺，中间基本不卡壳。它的结尾重回慢板经典，在春天中结束了。
这首曲子给人以无限的遐想，我十分喜欢这首曲子。
湘江坐落于长沙，也坐落于***家的旁边。
湘江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;湘江的水真清啊，清得能看到水底下各种各样的鱼;湘江的水真绿啊，绿得衬托着旁边的花草树木。
湘江旁边的花草树木也在争着和湘江比美呢。花朵们争先恐后地开放，有红的，有紫的，有蓝的，有白的……五颜六色，漂亮极了!红色的花像害羞的小姑娘;紫色的花像高傲的贵妇;蓝色的花像海里小精灵;白色的花像藏在雪里的七个球……小草偷偷地探出小脑袋，好像在说：“这个世界太美丽了，真让我永久不能难忘”。大树们都像一个个哨兵一样，保护着湘江，不让它被别人破坏。
湘江边还有很多人，有的跑步，有的散步，还有的在聊天，你一言我一语，可热闹了。夜幕降临，灯光都亮了起来，光彩夺目，像灯的海洋漂亮极了!湘江边还有很多垂钓者，他们都在钓鱼，可是小鱼们都可机灵了，它们本来是快要上钩的，因为它们具有强大的观察力，所以没有上钩。岸上还有很多阿姨在跳舞，她们跳得既整齐，又优美，可厉害了!
我爱长沙，更爱湘江水!对于我来说，我觉得湘江是一个很好的游玩胜地，因为它很美丽，还有活泼可爱的小鱼们和生机勃勃的花草树木衬托着湘江水。
——湘江风光带作文范本5份
小学一年级时，我开始学*竹笛，考级书里有很多很多好听的歌曲，我最喜欢的，就是《春到湘江》了。我在大约一个月前学会了吹这首曲子。
刚开始学时，老师给我们吹了一遍，好听极了!我仿佛置身于那美丽的湘江，哪儿有万紫千红的花儿，顽强不息的草儿，高大挺拔的树儿，清澈见底的小溪……哪里宛如世外桃源，人间仙境!我们都深深的沉醉在这如诗如画的景色中，好半天没能回过神来。我多么渴望能够早些学会这首曲子。这首歌十分优美，让人听起来十分舒服，我喜欢它的引子，因为引子的旋律更让人身临其境，更加让人有那种春天来了的感觉。第一段是慢板，我吹笛子就喜欢吹引子和这段，因为好背，我可以闭上眼睛，静静地享受这首歌曲。快板让我感受到了春天万物复苏，生机勃勃的景象，仿佛见到了小鸟在枝头唱歌，小鱼在水中嬉戏的场景。因为我经常练*，所以我快板吹得很顺，中间基本不卡壳。它的结尾重回慢板经典，在春天中结束了。
这首曲子给人以无限的遐想，我十分喜欢这首曲子。
在一个美丽又宁静的夜晚，我、妈妈和她的朋友一起到湘江风光带游玩。
来到江边，我小心翼翼脱下鞋，在沙滩上尽情地奔跑，可没跑几步，脚被高低不*的沙石压成了拼图。我掏起脚底下的沙子，发现沙子还留有太阳的余热。在沙滩上，不管是男女老女，都玩得不亦乐乎，有的在摸瞎，有的在堆沙堡，还有的在玩沙滩排球……
在沙滩的北面，是*静的江面，放眼远眺，江水分三钟颜色，浅蓝、纯蓝、钻蓝。江水上了墨似的，天与水连接在一起，分不清是天还是江。
在沙滩的东北面，有一座高高的石塔，坚守在江的一侧，像个站岗的卫兵威严地矗立着。蝙蝠时时飞来飞去，在给卫兵放哨。
在沙滩的东南面，是钢琴音乐喷泉，瞧！音乐喷泉开始了！随着美妙的钢琴曲，喷泉跳起了优美的舞蹈，喷泉后面一块钢琴键板，仿佛有人在弹奏着它。
在沙滩的西北面，有几条小木船在江面上晃动，弄得江面“吐“出一圈圈波纹，木船被绳索拴着，绳索随着木船上下舞动着。
这里就是湘江一条美丽的彩带，它如梦如幻，舞动着湘江的风情。
你们知道长沙的带有多美吗？不知道吧！让我来告诉你们吧!有一次呀，爸爸妈妈要带我和妹妹去湘江风光带欣赏美景，我高兴极了，早早的起了床，等着去湘江风光带游玩。
我们刚走进湘江风光带，就被这儿的景色迷住了：鸟儿在树上飞来飞去，纵情高歌，好不悠闲自在；游人在路上有说有笑，仿佛在为湘江风光带的景色而兴奋。
还没经过爸爸妈妈的同意，我和妹妹就已经冲到栏杆前看起湘江了。江面上白帆穿梭，像绿缎上绣满银花，浪中鱼儿跳跃，粼光闪闪。江水就像天色一样蔚蓝，明净。锦缎般闪着银色的光辉。江面上银波灿烂，山的倒影，树的倒影，随着微微的波浪在水里荡漾。远处。，几只小船缓锾地飘来。静静的水上起了一些波纹，游船在蓝蓝的水晶石一样的水上滑行啊，一幅多美的山水画呀！“画”下是一片碧绿的草地，只有几个垂钓者在安静的钓鱼。“画”中是绿色的桔子洲头，还有几艘穿梭的游船。 “画”上是古老的岳麓山，山上有四大书院之一的岳麓书院岳麓书院。看了这幅“山水画”后，我的妹妹忍不住感叹：“真是“舟行碧波上，人在画中游”呀！”
我们沿着栏杆向前走去。我突然发现旁边有许多花，还有树。看，那些柳树条随风飘荡，仿佛在欢迎我们的到来。各种花儿相互开放，真是百花齐放，美不胜收！蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，为花儿们传播花粉，让花开得更旺。
我们通过一条石子路后，映入眼帘的是“挹芳亭”。亭子有木凳，可以供游人歇息、娱乐。“挹芳亭”被形态万千的假石环绕着，“挹芳亭”和假石在一起，更为“挹芳亭”增添了几份美丽。我正看得假石出神时，不知谁大喊：“这墙上有一首诗！”我便转过头来，仔细地吟起墙上的诗来：“深红浅红宜相同，先后仍须次第栽。我欲四时携酒去，莫教一日花不开。”啊！这是首多好的诗呀！虽不知作者是谁，但是从诗里可以知道诗人很爱花的。我刚从沉思中醒过来，突然看见爸爸妈妈和妹妹已经走到另一个地方去了，我赶紧去追他们……
我们又来到另一个地方，哪里到处是柳绿花红，到处是百鸟争呜。千鸟竟飞啊!你看那儿还有喷泉。'哗'，喷泉起来了!音乐也踉着响了起来。这是一首充满激情的歌，喷泉也和着音乐时而宽，时而窄，时而缓，时而疾。一排排喷泉有节奏的喷着，时高时低，高时，微风吹来，顿时抛撒万斛珍珠，落地时溅起千朵银花，低时，十分富有弹性，像一个个蹦蹦跳跳的小孩子，我们再向前走，在草丛边看见了几块石头，我看见每一个诗碑石上都刻着一首诗。
华灯初上，夜幕下的湘江风光带更加的绚丽多彩。每一棵大树、盆景、雕塑、奇石、大桥……都被彩灯照亮。散步的市民像进入了梦幻般的仙境，过着神仙一样的日子。
随后，我们又去游览了一些景色，直到晚上八点半，我们才恋恋不舍的离开了美丽的湘江风光带。
你们知道长沙的带有多美吗？不知道吧！让我来告诉你们吧!有一次呀，爸爸妈妈要带我和妹妹去湘江风光带欣赏美景，我高兴极了，早早的起了床，等着去湘江风光带游玩。
我们刚走进湘江风光带，就被这儿的景色迷住了：鸟儿在树上飞来飞去，纵情高歌，好不悠闲自在；游人在路上有说有笑，仿佛在为湘江风光带的景色而兴奋。
还没经过爸爸妈妈的同意，我和妹妹就已经冲到栏杆前看起湘江了。江面上白帆穿梭，像绿缎上绣满银花，浪中鱼儿跳跃，粼光闪闪。江水就像天色一样蔚蓝，明净。锦缎般闪着银色的光辉。江面上银波灿烂，山的倒影，树的倒影，随着微微的波浪在水里荡漾。远处。，几只小船缓锾地飘来。静静的水上起了一些波纹，游船在蓝蓝的水晶石一样的水上滑行啊，一幅多美的山水画呀！“画”下是一片碧绿的草地，只有几个垂钓者在安静的钓鱼。“画”中是绿色的桔子洲头，还有几艘穿梭的游船。 “画”上是古老的岳麓山，山上有四大书院之一的岳麓书院岳麓书院。看了这幅“山水画”后，我的妹妹忍不住感叹：“真是“舟行碧波上，人在画中游”呀！”
我们沿着栏杆向前走去。我突然发现旁边有许多花，还有树。看，那些柳树条随风飘荡，仿佛在欢迎我们的到来。各种花儿相互开放，真是百花齐放，美不胜收！蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，为花儿们传播花粉，让花开得更旺。
我们通过一条石子路后，映入眼帘的是“挹芳亭”。亭子有木凳，可以供游人歇息、娱乐。“挹芳亭”被形态万千的'假石环绕着，“挹芳亭”和假石在一起，更为“挹芳亭”增添了几份美丽。我正看得假石出神时，不知谁大喊：“这墙上有一首诗！”我便转过头来，仔细地吟起墙上的诗来：“深红浅红宜相同，先后仍须次第栽。我欲四时携酒去，莫教一日花不开。”啊！这是首多好的诗呀！虽不知作者是谁，但是从诗里可以知道诗人很爱花的。我刚从沉思中醒过来，突然看见爸爸妈妈和妹妹已经走到另一个地方去了，我赶紧去追他们……
我们又来到另一个地方，哪里到处是柳绿花红，到处是百鸟争呜。千鸟竟飞啊!你看那儿还有喷泉。'哗'，喷泉起来了!音乐也踉着响了起来。这是一首充满激情的歌，喷泉也和着音乐时而宽，时而窄，时而缓，时而疾。一排排喷泉有节奏的喷着，时高时低，高时，微风吹来，顿时抛撒万斛珍珠，落地时溅起千朵银花，低时，十分富有弹性，像一个个蹦蹦跳跳的小孩子，我们再向前走，在草丛边看见了几块石头，我看见每一个诗碑石上都刻着一首诗。
华灯初上，夜幕下的湘江风光带更加的绚丽多彩。每一棵大树、盆景、雕塑、奇石、大桥……都被彩灯照亮。散步的市民像进入了梦幻般的仙境，过着神仙一样的日子。
随后，我们又去游览了一些景色，直到晚上八点半，我们才恋恋不舍的离开了美丽的湘江风光带。
今天妈妈带我去了湘江风光带去玩 ，啊！湘江风光带越来越美了，这里绿树成荫，鲜花盛开，还有亭子和假山，有一些人在大树下乘凉，下棋，我和妈妈也坐在树下玩汽车，过了一会刘海祥也来了，我们一起乘坐着小船在 湘江上欣赏**的风景，我们在小船上还玩了水呢，玩的我衣服袖子都湿了，真的很高兴。
小学生作文（中国大学网http://www.unjs.com/）
——沿江风光带作文400字优选【5】份
春天来啦！虽然还没有进入植物最茂盛的时候，不过沿江风光带上已满是碧绿。
从跳广场舞的舞台开始，可以看到一棵长得像老山羊的松树。说是老山羊，还真是绿得比其它树看起来要老好多。江边的柳树就像一位姑娘，风一吹，她那翠绿又细又长的头发随风飘动。我情不自禁地想起一首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
还有各种各样的树，树上的叶子组成了各种各样奇怪的图形，有像火烈鸟的，有像犀牛的，甚至还有像猛犸象的，这些都是调皮的春姑娘画出来的。还有几棵不知名的树，虽然不像别的树上长满了树叶，不过已经抽出了嫩绿的新芽。这些树从远处看像一个跳芭蕾舞的女孩，春姑娘的创意真是变化多端呀！
还有一些昆虫也回到了我们的视野，比如蚂蚁冬天的聚会散了，又忙碌起来，还有不少昆虫也从春雨的洗礼中醒来了。
江边还有美丽的江花，刚刚下过雨，花瓣上还有晶莹的露珠滚下来，落在地上。露珠落到地上的样子，让人心情愉悦。
春姑娘已经悄无声息地来到了我们的身边，来到了美丽的沿江风光带。
我的家乡是美丽的桃花江。桃花江有一条长长的河，叫獭溪河。獭溪河两旁风景如画，取名叫沿江风光带。
刚走上河提，就听见“哗啦，哗啦”的流水声。放眼望去，河水像一群淘气的小朋友在追逐着。河中开出了美丽的朵朵浪花，飘向下游。
河提上，桃花和柳树组成了一支长长的队伍。微风轻轻吹过，它们就高兴地向我们招手。
看，桃花已经开了不少了，粉红色的花朵展开，露出了嫩黄色的花蕊，就像一个可爱的小姑娘向我们微笑着。但有些还只是没有怒放的花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。美丽的桃花开出了一片粉红色的海洋。
柳树也不甘示弱，那绿绿的柳条上也长出了千万片细细的嫩叶。只要微风轻轻一吹，柳条就随风舞动，就像一位婀娜多姿的少女。让我不由得想起来贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
沿江风光真是一道美不胜收的风景啊！还有老人的欢笑声和小朋友的欢叫声，编织成另一道美丽的风景。
我喜欢沿着沿江风光带散步，和同学一起玩游戏。我爱这美如画的沿江风光带！
长沙沿江风光带是一个风景优美,绿树成荫的地方.是湘江之滨一颗璀璨的明珠.
江面上 白帆穿梭,像绿缎上绣满银花,浪中鱼儿跳跃,粼光闪闪.江水就像天色一样蔚蓝,明净.锦缎般闪着银色的光辉.江面上银波灿烂,山的倒影,树的倒影,随着微微的波浪在水里荡漾.远处.,几只小船缓锾地飘来.静静的水上起了一些波纹,游船在蓝蓝的水晶石一样的水上滑行.
沿江风光,到处是柳绿花红,到处是百乌争呜.千乌竟飞.啊!你看那儿还有喷泉."哗",喷泉起来了!音乐也踉着响了起来.这是一首充满激情的歌,喷泉也和着音乐时而宽,时而窄,时而缓,时而疾.一排排喷泉有节奏的喷着,时高时低,高时,微风吹来,顿时抛撒万斛珍珠,落地时溅起千朵银花,低时,十分富有弹性,像一个个蹦蹦跳跳的小孩子,我们再向前走,在草丛边看见了几块石头,我看见每一个诗碑石上都刻着一首诗.我最喜欢的诗是;窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
到了晚上,人少了,汽车灯,霓虹灯都闪烁起来.人们有的在散步,有的在放风筝,装着彩灯的风筝闪闪烁烁在夜空中"飞翔".孩子们奔跑着,多么快乐呀!
春姑娘向我们走来，沿江风光带的春天可美啦！
你看，沿江风光带的小草一簇比一簇嫩，一簇比一簇绿，像在争先恐后的比谁高呢。那里的山茶花可美了，有浅粉的、梅红的、有大红的，色彩明丽，在山茶花的下方有一些跌落的花瓣掉入了水中，好艳丽呀。
那里有个小广场，景色独特，有许多人在那跳舞，那里的树有许多品种，你看那桃树好漂亮好迷人，一朵一朵的花瓣就像钻石一样精美。看那是什么？哦！那只有樱花才能发出那迷人的香味，那粉红的花瓣像孤立的女王似的站在那儿，你说是不是啊？
那棵常青的大樟树，像强壮的士兵一样坚守着自己的职位，每天看着我们上学、放学。
柳树姐姐像一位亭亭玉立的少女正在洗头发呢，还有几位像在说：“春姐姐你怎么才来呀？我好想你哦！”或者是说：“春妹妹，你好啊！”柳树们都很期盼春天的到来。
哇，我闻到了一股清香，哦！那是樟树奶奶正在跳健身舞呢！，那味道真香啊。沿江风光带还有一些不知名的树木，看到这些景象，我不禁想到了它们一定会长成一棵参天大树的吧！到时候我一定要来瞧瞧。
沿江风光带的春天，真是光彩夺目，芬芳迷人呢。
3月5日，我们班在老师的号召和家长们的带领下，来到了易俗河最美丽的景点——沿江风光带，边欣赏美丽的风光，边做小小志愿者。
来沿江风光带的人大多喜欢在砖路上漫步，边走还可以欣赏到周围美丽的风景。你看，那大片粉红粉红的山茶花。再往前看，可以看到江边有一排排柳树，柳树抽出了嫩芽，柳枝弯下来，随风微微飘荡，像极了少女的头发。走进一看，发现有些柳枝上有许多“浅黄色的小毛虫”，它应该就是柳絮吧？不知道它掉落下来会飘向哪里？靠*水边的大块空地上栽种了几排水杉，笔直的，像一个个小战士，守护着我们的湘江母亲河。接着往前走，还有吸引人的“仙女”桃花林，有的已经竞相开放，有的还是花骨朵，她们三五成群，一簇簇，十分美丽！还有小小的海棠花，梨花和海棠花等随处可见，让人仿佛走进了花的海洋！
漂亮的景色需要大家共同维护，美中不足的是这里的垃圾。虽然每天有环卫工人打扫，但烟蒂、槟榔渣草地里随处可见。我们边欣赏沿江美丽风光，边清理河边的垃圾，希望我们的“母亲河”湘江更干净，风光带景色更迷人，也希望湘潭更加美丽！
——黄河象教案范本10份
教育目标：
知识教学点
1.学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
2.理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。
3.体会文章的记叙顺序。
4.有感情地朗读课文。
能力训练点
1.培养学生的想象能力。
2.培养学生的理解能力。
德育渗透点
激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
学示引导：
1、教师教法
教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。
2、学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点·难点·疑点及解决办法
重点
1.体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。
2.理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。
3.弄清课文的叙述顺序。
难点
理解科学家假想的根据。
解决办法
学生自读自悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理
解课文内容。
四、师生互动活动设计
教师活动设计
1.组织学生自学、讨论、交流。
2.借助电教媒体帮助学生理解。
学生活动设计
1.自学、讨论、交流。
2、有感情地朗读课文。
五、教学步骤
第一课时
谈话导入，揭示课题
同学们，这节课我们学*第19课。
自由读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求;
(1)读准字音。
(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解。
(3)思考这篇课文讲了什么?
2.小组内交流讨论。
3.全班交流，资源共享。
学*生字词
1.读带有生词的句子，将生词多读几遍。
2.用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解。
3.指导书写。
作业
1.熟读课文。
2.抄写生词。
第二课时
复*导入，明确目标
课文写了哪些内容?(学生回答)这节课我们进一步来研究这几个问题。
深入探究课文
1.合作学*第1自然段。
(l)静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点?把使你产生这种感受的词句标出来。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流。
讨论的重点句子;
a.这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
b.前端是三米多长的.大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
c.在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
d.古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现是很少见的。
(4)媒体演示，进一步体会化石高大完整的特点。
(5)朗读体会特点。
(6)小结并被书。这样一具高大完整的象化石，为科学家假想它的来历提供了依据。
2.以浏览方式学*第2-6自然段。
(1)采取浏览方式阅读第2-6自然段，思考：科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的?
(2)四人小组交流。
(3)互动交流，汇报学*收获，相机进行板书朗读指导。
3.学*第7、8自然段。
(l)默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的?科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些?
(2)小组内交流。
(3)全班交流。
学生以小组为单位交流，其他小组补充，教师适时点拨并相机板书。关于假想的根据，在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水;二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
(4)指导朗读。
4.浏览全文并对照板书，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的?
在学生交流的基础上，教师总结。
畅谈收获
可以谈写法，可以谈启发，只要谈得合理，教师都应给予鼓励。
板书设计：
黄河象
1．教学设计
学科名称：黄河象教案
2．所在班级情况，学生特点分析
本班学生已具备了一定的朗读能力与语言感悟能力，同时也掌握了一定的识字方法，并且初步具备了与他人合作识字的能力，但也有个别学困生，学*能力弱，需进一步加强。
3．教学内容分析
今天我们学*了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。
4．教学目标
1了解科学家假想的黄河象骨骼化石的来历及假想的依据，培养学生的想象力和学*科学知识的兴趣。
2朗读课文，练*复述假想部分。
3训练学生思维想象能力。
5．教学难点分析
课文第二段，积累语言，体会语言，复述课文。
6．教学课时2课时
7．教学过程
师：今天我们来继续学*21课黄河象。初读课文时同学们对课文内容就产生了浓厚的兴趣，现在谁来说说课文向我们介绍了哪几部分内容。请同学们打开书。三部分内容。师：首先讲了什么？
生：课文讲了在北京自然博物馆的古生物大厅陈设着一具黄河象的骨骼，它高大完整（这具骨骼有什么特征？）－高大完整
打出投影：谁能看着投影再结合书上内容向大家描述一下黄河象怎样高大完整？
生：说或读第一自然段。
师：古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石发现是很少见的，你知道为什么能完整地保存下来吗？
生：从它各部分骨头相关联的情况可以推想出它死后没有被移动过。另外当地农民保护文物的意识很强，发现后马上报告，在上级的指挥下进行挖掘。
师：课文还讲了些什么？
生：还讲了科学家假想了黄河象成为化石的情景。
师：那么科学家的假想是以什么为依据的？发掘时我们看到了怎样的情景？找出来读给大家听。
生：化石全部露出来了，人们可以清楚第看到一头大象……情景
师：看看投影片听老师把这段话读一遍，体会老师重读的词语在文中起了什么作用。
（斜斜踩着想象推想）
生：使句子的意思更准确，更符合实际。
师：科学家根据发现发掘的样子，假想它成为化石的情景，这个故事发生在二百多万年前的一天，读读这个故事，感受一下故事最生动的一幕是什么？你认为描写生动的是哪一节，读给大家听。
注：以上是熟读，第五节描写具体，写出了大家失足落水的一举一动，抓住这些词语再读读。
师：我们刚才通过有语气的读，体会了科学家的假想是多么生动，那你认为这种想象合理吗？哪些地方合情合理？为什么合理？举例说说。分小组交流，选择汇报形式。
以上是体会语气、思维和语言训练。
师：科学家的假想是合理、严谨、完整，同时又用生动形象的语言把它描述出来，给我们留下了深刻的印象。你们能象讲故事一样把它讲出来吗？还可以加上体态语言，自己试着说说，自己练*。
师：我给你开个头，请几位同学讲：（1）天气环境；（2）老象失足；（3）成为化石。
以上是指导复述。
师：除以上外课文还写了什么？大地变化－黄河－黄河象。学*了这篇课文，你还有什么不懂？
小结：
今天我们学*了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读，也可以推荐给老师和同学。在课下王俊就极力向我推荐了一本书，我觉得的确是一本好书，现在请他把书推荐给大家。
教学反思
《黄河象》是一篇思维严密、逻辑性很强的科普小品文。课文形象生动的为我们介绍了1973年春天在甘肃省庆阳地区合水县的马莲河畔，发掘出的一具古代黄河象化石，重点写了科学家假想的这头老象失足落水的情景。在课文的教学中不仅要让学生了解课文是怎样写出黄河象骨骼化石完整的特点的，掌握列数字、使用递进词语的说明方法及写作顺序，还要使学生了解科学家假想的黄河象骨骼化石的形成过程及假想的根据，激发想象力，产生探索科学奥秘的兴趣，提高保护国家文物的意识。
教育目标：
知识教学点
1.学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
2.理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。
3.体会文章的记叙顺序。
4.有感情地朗读课文。
能力训练点
1.培养学生的想象能力。
2.培养学生的理解能力。
德育渗透点
激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
学示引导：
1、教师教法
教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。
2、学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点·难点·疑点及解决办法
重点
1.体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。
2.理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。
3.弄清课文的叙述顺序。
难点
理解科学家假想的根据。
解决办法
学生自读自悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理
解课文内容。
四、师生互动活动设计
教师活动设计
1.组织学生自学、讨论、交流。
2.借助电教媒体帮助学生理解。
学生活动设计
1.自学、讨论、交流。
2、有感情地朗读课文。
五、教学步骤
第一课时
谈话导入，揭示课题
同学们，这节课我们学*第19课。
自由读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求;
(1)读准字音。
(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解。
(3)思考这篇课文讲了什么?
2.小组内交流讨论。
3.全班交流，资源共享。
学*生字词
1.读带有生词的句子，将生词多读几遍。
2.用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解。
3.指导书写。
作业
1.熟读课文。
2.抄写生词。
第二课时
复*导入，明确目标
课文写了哪些内容?(学生回答)这节课我们进一步来研究这几个问题。
深入探究课文
1.合作学*第1自然段。
(l)静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点?把使你产生这种感受的词句标出来。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流。
讨论的重点句子;
a.这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
b.前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
c.在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
d.古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现是很少见的。
(4)媒体演示，进一步体会化石高大完整的特点。
(5)朗读体会特点。
(6)小结并被书。这样一具高大完整的`象化石，为科学家假想它的来历提供了依据。
2.以浏览方式学*第2-6自然段。
(1)采取浏览方式阅读第2-6自然段，思考：科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的?
(2)四人小组交流。
(3)互动交流，汇报学*收获，相机进行板书朗读指导。
3.学*第7、8自然段。
(l)默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的?科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些?
(2)小组内交流。
(3)全班交流。
学生以小组为单位交流，其他小组补充，教师适时点拨并相机板书。关于假想的根据，在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水;二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
(4)指导朗读。
4.浏览全文并对照板书，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的?
在学生交流的基础上，教师总结。
畅谈收获
可以谈写法，可以谈启发，只要谈得合理，教师都应给予鼓励。
板书设计：
黄河象
一、教学目标
1、能给课文分段，写出第二段各层的提纲
2、朗读课文，并能按提纲简要复述课文
3、了解科学家们假象的黄河象骨颌化石的来历及假想，依据培养学生的想象力和学*科学知识的兴趣。
二、教学重难点：抓住主要内容，简要复述课文。
三、教学过程：
一、谈话激趣、导入新课。
你们知道这“黄河象”名字的来历吗？你想知道它是怎样挖掘出土的吗？你想了解科学家对它进行的考古分析及山此假想出来的一段故事吗？
二、初读课文
1、课文讲了黄河象什么事？在北京自然博物馆古生物大厅里陈列着一具古代黄河象骨骼化石，科学家相依据化石形成的科学知识假想了它的来历。
2、读自己喜欢的段落。
三、给课文分段
1、默读
2、给课文分段（详见教参）
四、学*第一段
1、指名读思考为什么说这具黄河象骨架在象化石的发现史上是很少见的。
2、讨论：
五、学*第三段。
1、小声读，画出描写骨架的词语，根据什么，推想出这只黄河象死后未被移动？
3、读这一段这头大象当时干什么去了呢？为什么会有这种结局？
六、学*第二段。
1、指名读，思考，科学家假想了几方面的情况泥？
三个方面：（1）时间，气候（2）来到河边陷进去（3）变化石
2、这一段可分哪几层（三层）
3、默读第一层，画出假想的时间，地理环境，气候，说说为什么这样假想？这一层写了什么？
4、指名读第二层，这一层写了什么情景？
5、指名读第9小节，这层写了什么？假想陷进淤泥里的黄河象变成化石的过程
七、学*第三段
1、指名读，思考，这一段假想了什么？20xx万年地球发生了什么变化？黄河象呢？
八、小结黄河象变化石的条件是什么？酷热，河流，淤泥二百万年，地壳变动
九、回归整体
1、我们来继续学*21课黄河象。初读课文时同学对课文内容就产生了浓厚的兴趣，现在谁来说说课文向我们介绍了哪几部分内容。
2、古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石发现史上是很少见的，你知道为什么能完整地保存下来吗？
3、课文还讲了些什么？（还讲了科学家假想了黄河象成为化石的情景。）
4、那么科学家的假想是以什么为依据的？发掘时我们看到了怎样的情景？找出来读给大家听。
5、听老师把这段话读一遍，体会老师重读的词语在文中起了什么作用。（斜斜踩着想象推想）使句子的意思更准确，更符合实际。
6、科学家根据发现发掘的样子，假想它成为化石的情景，这个故事发生在二百多万年前的一天，读读这个故事，感受一下故事最生动的一幕是什么？你认为描写生动的是哪一节，读给大家听。
7、我们刚才通过有语气的读，体会了科学家的假想是多么生动，那你认为这种想象合理吗？哪些地方合情合理？为什么合理？举例说说。分小组交流，选择汇报形式。
十、小结全文：
今天我们学*了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读，也可以推荐给老师和同学。
教学目标：
1理解课文内容，了解黄河象化石的形成及其发掘过程；培养学生热爱科学的兴趣和想象力。
2了解课文的叙述顺序，学*按一定顺序写的表达方法。
教学重点、难点：对黄河象来历的假想及其根据
课前准备：
课件
教学过程：
一、学*骨骼化石的样子
1上节课，我们一起熟读了课文《黄河象》，了解了课文的叙述顺序，这篇课文是按什么顺序写的？（化石样子→来历假想→发掘过程）[板书：化石样子→来历假想→发掘过程]
[出示课件二]
2指名读第一小节
3小组讨论，说说黄河象骨骼化石给你留下了什么印象？[出示课件三]
小组启发：4米、8米有多高多长，从哪儿可以看出它的完整，找出字词
4从哪儿可以看出它的高大、完整？
（高大：用了例数字的方法，“高4米，长8米”、“前端是三米多长的大象牙”；
完整：用了举事例的方法，“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的”、“甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉”）
我们在读课文时怎样读，就可以读出化石的大呢？（重音读出数字）
哪些字词写出了化石的完整？（除了……；甚至……也……；连……也……）
5齐读第一小节
6如果你就在古生物大厅里参观，看到这样高大、完整的'骨骼化石，你会有什么问题呢？
7总结学生提出的问题，估计有：骨骼化石怎么这样大？它是怎么来的？为什么能保存得这样完整?
二、学*科学家对化石的假想
1这高大、完整的骨骼化石是怎样来的呢？科学家做出了大胆、科学的假想。时光，回到了200万年前。
2轻声读2-7小节，用自己的话比较概括地说说化石的由来
（200万年前炎热的一天，一群黄河象到河边喝水。领头的老象一不小心踩在松动的石头上，陷入淤泥中死去了。时间一天天的过去，黄河象的尸体腐烂了，骨骼变化成了化石。）
3从课文哪些地方的描写可以看出当时群象处于炎热的天气中
△碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。
炙：烤。
△一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来。
△疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
△一望见前边有一条小河，△它们就高兴地跑起来
这两个小节怎样把它读好？（前半段读慢些，表现出天气的热，使人透不过气来的感觉和群象的疲劳；后半段读轻快些，表现出它们见到河时喜悦的心情和急切的想喝水）
试读
4正当群象干渴难耐想喝水的时候，它们找到了小河，跑到河边喝水，这时发生了什么事？
找出老象喝水、陷入淤泥的句子（老象的右脚正好……向它的嘴里猛灌进去）试读[出示课件四，圈出其中的动词]
试读
5老象陷入淤泥后使劲挣扎，可它却越陷越深，其它黄河象吓得四散逃跑，可怜的老象被活活闷死了。日子一天天过去，老象的尸体渐渐腐烂了，它的骨骼和大牙慢慢变成了石头一样的东西，成了化石。200万年过去了，大地也发生了巨大的变化，草原变成了高原。
三、了解发掘过程
1当甘肃省的农民挖掘沙土时，发现了这具化石，它是什么样子？（斜斜地插在沙土里，脚踩着石头）[出示课件五]
2从化石的样子中，我们可以推想出什么？
△斜斜地插在沙土里，脚踩着石头
△从它站立的姿势--可以想象出它失足落水那一瞬间的情景
它的“姿势”指怎样的姿势？
△从它各部分骨头互相关联的情况--它死后没有被移动过
“可以想象出那一瞬间的情景”，又是怎样的情景？
3人们推想这只老象死后没被移动过，这又是根据什么来说的？（各部分关联的情况；除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的；甚至连很难发现的舌骨也保存着；在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉）[板书：未被移动]
四、复述课文
这篇课文是按化石样子→来历假象→发掘过程的顺序来写的，除此以外，还能按什么顺序来写？（来历假想→发掘过程→化石样子；化石样子→发掘过程→来历假想）
教材分析
《黄河象》是“新世纪”义务教育课程规范实验教科书《语文》五年级上册第3单元主题“变化”中的一篇主体课文。课文通过介绍北京自然博物馆陈设的古代黄河象骨骼的化石，推想了它的形成过程，以和被发现、发掘、命名的过程。说明二百万年间，大地发生了沧海桑田般的巨大变化，本课内容既有实际的，又有推想的，因此教学时，要引导学生区别，仔细体会，阅读课文时以学生为本，以读促思，以思促悟，真正体会文章情景。
学生情况分析
我班是首届课改实验班，经过四年的语文学*实践，这些学生已具备了一定的独立学*语文的能力，较好地掌握了预*的方法和程序，养成了不动笔墨不读书的好*惯，学生能通过预*基本扫除课文中的生字词障碍，知道文章的大概内容，为课堂上深入理解课**好铺垫。但由于学生受家庭条件限制，借助课外资料理解课文内容这一环节在大局部学生身上还落实不到位针对课文内容质疑，从众多问题中提炼有价值、有质量的问题，还需要教师进一步指导。
教学目标
1．读准本课8个生字的读音，理解“炙烤、有气无力、发掘、挖掘”等词语的意思。
2．了解黄河象骨骼化石的形成过程，体会作者推想的合理性。
3．培养学生合理的想象力与科学的推断力。
教学重难点
从课文中推想的内容，发掘了二百万年间沧海桑田的变化，体会作者推想的合理性。
教学准备
黄河象的化石挂图、课件。
教学过程
一、创设情景，导入课文
１．师：同学们我在网上得到一个消息，明年暑假北京自然博物馆要向全国小学生免费开馆一月，你想去观赏吗？
生：想。
师：谁为我们当导游呢？怎样才干做一个合格的导游呢？现在我们一起走进课文，到北京自然博物馆观赏黄河象。
２．板书课题，齐读两遍。
师：读了课题，请你猜猜课文的内容。
［设计意图：兴趣是最好的老师，用“当导游”，读课题猜内容，激发学生的学*兴趣，使学生的学*积极性被充沛调动起来。］
二、学*课文
1．初读课文，整体感知
（1）让学生自读课文，边读边画出课文中的生字词，难读的词语、句子多读几遍。
（2）指名分段接读课文，其余学生边听边考虑作者从哪几个方面写这篇课文，体会这样写的好处。
（3）让学生根据课文内容展开自身的想象或另编一个合理的故事。
生：读了《黄河象》，我感觉科学家的推断很有意思，但是不是还可以有另外的推断？
师：对，同学们提得很好，这也是本课要学*的重点之所在——展开丰富的合理的想象。
2．再读课文，读中感悟。
（1）（课件出示自学提示）全班齐读。
（2）对照自学提示，小组合作学*。
（3）指名汇报。
生：“太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来了”。理解“炙烤”的意思。
生：“一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。”理解：“有气无力”。
师：读了这两句，你有什么感受？
生：天热极了，大象又累又渴，难受死了。
师：谁能通过朗读把这种感受表示出来。
师：请大家看第一幅插图，说说图中的情景。
师：一群大象向河边走来，本想痛痛快快地饱喝一顿，哪知道却发生了一件意外的事情，谁知道是什么事？
生：一头老象最先跑到河边，它伸长鼻子去吸水，河水少，够不着，它就跨进水里，右脚踩在一块椭圆形的石头上，没想到石头下全是淤泥，石头往下陷，老象也往下陷，抬起的左脚来不和往回收，一下就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。
师：大家再读这段话，多读几遍。
师：读了这段话后你的感受是什么？
生：老象太倒霉了，我很同情它。
师：请你再读一遍，把这种感受读出来。
生：“日子一天天过去，老象被河水冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼和大牙慢慢地变成了石头一样的东西。”
师：请大家看第二幅插图，说说图中情景。
用简单的几句话归纳完整的黄河象的化石形成过程。
（4）创设情景，激发想象。
师：《黄河象》是根据推想而写的，除了这样的推想，还有其他的推想吗？
生：一天老象带着儿子去拜年，来到一条小河边，由于老象带的礼物太多，它对儿子说：“我把礼物送到河对岸，再返回来接你，说完踩着河中的石头过河，刚到河中心，脚下的石头突然往下陷，老象也跟着深深地陷了进去。
……
师：这些同学的推想很有趣，这就是这篇课文要送给我们的一把“金钥匙”，（课件出示“金钥匙”，全班一起读一读。）
（5）指导学生朗读第８自然段中第一句和最后一句，说说体会到什么？
（6）默读最后两个自然段，概括它们主要讲什么？理解“发掘，挖掘”。
［设计意图：《语文课程规范》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，因此，我让学生借助自学提示，在读中思，读中悟，教会学生阅读，培养学生阅读能力。］
3．细读全文，体会感受。
（1）同伴互助细读全文，找出表示作者合理想像的细节的词句。
（2）学生汇报
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
一群大象，在老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
……
（3）（课件出示句子）比较句子，说说自身的感受。
小结：本课作者多处用到细节描写，通过它我们体会到作者具有丰富、合理的想像力，同时文章的内容也较生动形像。现在就请大家模仿《黄河象》的写作手法，有顺序有条理清晰地把你对黄河象的由来的想像写一写，或者说自编一个故事。
［设计意图：细节描写能使文章内容丰富，让学生在自身的*作中试着运用这种方法，尤其是展开合理的想像的写作手法。］
教学反思
《黄河象》是一篇图文并茂的课文，我在教学这篇课文时，首先创设情景，用当“导游”，看课题猜内容，激发学生的学*兴趣，让学生主动参与到语文学*活动中来，在阅读课文时，我采用“递进阅读”方式，即：初读课文，整体感知，再读课文，读中感悟，细读课文，体会感受，由浅入深，螺旋上升，让学生学会阅读的方法，通过这些环节的实施，让学生真正掌握本课的学*要领：有顺序的叙述黄河象化石的发现和丰富合理的想像等写作方法。
《黄河象》是一篇科普小品。写的是科学家根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。“科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的根据是什么？”这是全文的重点。根据教材自身特点，采用逆推法教学，从中教给学生由已知求未知，从结果推原因的追溯性的逻辑推理方法，从而突破了课文的重点、难点。这种“逆推”教学按三步进行。
一、找已知明结果
找出已知，是为了使学生明白科学家之所以这样想象的依据。在教学第一段时，先让学生理解黄河象的骨骼、化石有两大特点：“高大”和“完整”，再提问：①这两个特点中，哪一个特点写得比较详细？②你从第一段中哪些地方可看出这具黄河象骨骼化石保存得很完整？待学生从字里行间寻找出化石保存完整的语言因素后，教路突然一转，以设悬念：“黄河象骨骼化石为什么保存得如此完整呢？它是怎样发掘的呢？”一下子拉到第四段（最后一段）的内容。采用“讨论法”，让学生明白化石保存完整的两个原因：1。上级的正确指挥；2。黄河象失足落水后在原地没动。紧接着用：“你怎么看出来的？”进行追踪提问，以达到如下认知：
失足落水←斜插沙土、脚踩石头
原地没动←各部分骨头互相关联
然后直奔课文本质所在，设问：科学家怎样推想出它是“失足落水”的？依据何在？以大跨度的跳跃，形成了溯源教学的'起点。
二、导逆推溯原因
承接以上设问，即进入对第三段的学*。教学时，先让学生看二、三、四节，要求学生用三个字分别概括这三节大意。当学生用“热、渴、陷”三字概括后，并不急于让学生学“热”一节（第二节），而是引导学生议果——“陷”（即第四节）。
教学时，先让学生根据“陷”字，开动脑筋，自己对第四节设计问题，并从中选取较合理的问题（如：黄河象是怎样一步一步陷于淤泥而死的？）让学生读读、圈圈、想想、议议。与此同时，还注意让学生在学*第四节时不忘第四段中的“已知”，让学生懂得科学家的这种假想并不是凭空臆想，而是有根有据的。如由“脚踩石头”可想到“右脚踩在椭圆形石头上往下陷”；由“骨架斜插沙土”想到“身子一侧，栽进水里”的细节。这样，前后照应由已知到未知，进一步培养了学生的分析、推理能力。
学完了第四节，便引导学生从“陷”这一结果进行逆向思维，通过层层因果关系的推理，让学生知道致使黄河象“失足落水、陷于淤泥”的原因主要有两个。见下图：
接着，让学生用“因为……所以……”练*说话。（如因为天气很热，所以黄河象感到口渴。）通过这一组“因果”关系句的训练，既让学生得到了思维训练，又使学生感到科学家假想黄河象来历之周密和合理。
三、练顺推求验证
为了使逆推教学既能遵循学生的认知规律，又符合作者的写作思路，在“溯原因”以后，又让学生顺着“热→渴→陷”的路子，练*顺推，以验证黄河象失足落水，陷于淤泥所具备的种种必要条件和科学家假想黄河象来历的充分依据。教学时是这样安排的：①让学生顺着“热→渴→陷”的路子根据板书提示复述黄河象失足落水的全过程。②完成填空：
这样，变中有序，讲练结合，既落实了“双基”，又使教路、学路以及作者的写作思路趋于同步。
一、设计意图
这是一篇培养学生学*科学、合理想象的文章，要让学生充分感悟推想的科学性、合理性，必须让学生充分理解课文，从关键的词语去突破。
本课时是在第一课时，扫清生字、词障碍的基础上进行的，所以理清文章思路显得轻而易举。
我力图通过各种方式的读，让学生感悟推想的科学性、合理性，从而让学生学*科学的推理。
其次，通过单独思考、表演、交流、讨论来帮助学生理解课文。
二、 教学目标
1、知识与技能
抓住重点词语，“炙烤、扑踏扑踏、”等词语理解课文，体会作者丰富、合理的想象力。
2、过程与方法
自读感悟、合作交流、表演升华、推理感悟、
3、情感态度价值观
通过感悟文字，体味老象是如何形成化石的
学*本文合理的想象力和科学的推断力
三、 教学准备
1、教师：课件
2、学生：熟悉课文
四、 教学重难点
1、重点：黄河象骨骼的形成过程，被发现、发掘、命名的过程
2、难点：你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗？
五、 教学过程
（一）开篇点题，复*导入
1、教师：昨天我们学*了课文的第一部分，你学*到了什么？
2、学生自由交流
3、你面对这样一具完整的骨骼，你会产生什么疑问呢？
（二）学*第二部分
1、学*2自然段
学生自读，边读边思考：你读懂了什么？
交流：
点拨：大约—用词准确、严谨；碧空万里无云—天气晴朗；天气热（炙烤、蒿草、栎树、羚羊、鸵鸟）；小河：弯弯的，缓缓地）
2、学*3自然段
教师：此时，我们的主人公“大象”在做什么呢？
女生读，男生思考
交流：（表演辅助理解）
评议：老年公象（权威，首领）；动作：扑踏扑踏；神态：疲劳、干渴）
3、学*4自然段
男生读，女生思考
交流
4、学*5自然段
默读，思考
交流
拓展：如果你是其中的一头象，你会怎样做呢？
5、带着沉重的语气读6、7自然段
（三）学*第三部分
1、自学
提示：默读
2、交流
3、点题：最后一个自然段，因为在黄河边上出土，所以这头象，被命名为：黄河象
（四）讨论
1、完整的黄河象的化石是怎样形成的？你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗？
2、点拨、交流
（五）小结：
课文可以按不同的顺序来叙述，但都必须在尊重科学的前提下进行。
一、教学目标：
1、能够认真漂亮的书写本课六个生字，准确认读本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解黄河象化石的情况以及发现挖掘的过程
4、能有简单的语言概括文章的主要内容。
5、学*作者说明方法的准确性。
6、欣赏科学家假想的故事，感受科学家假想的有理有据。
二、课前准备：
教师准备黄河象骨骼化石的图片;学生课前搜集有关化石的资料、搜集黄河象化石的资料。
三、教学过程
第一课时
一、 交流资料导入
1、 师：先来看老师给大家带来了什么?(幻灯出示化石图片)这些都是——化石。
关于化石你有哪些了解?(学生交流课前搜集到的有关化石的资料)
2、 出示黄河象化石的图片。你知道这是什么化石吗?对，这是古代黄河象的化石。你对黄河象的骨骼化石又有哪些了解呢?(学生交流课前搜集到的有关黄河象化石的资料，其他学生注意倾听，及时补充。)
3、 看来同学们在课前都认真的搜集了资料，为我们这节课的学*做好了充分的准备，今天我们就一起来学*第23课黄河象。(板书课题)一起来读读课题。这是一篇科普散文，这样的文章我们在课前搜集相关的资料是非常重要的。
二、 检查预*
1、 学*课文之前先来检查一下我们对本课生字词的预*情况。(出示本课生词指名随机认读，随机抽查个别词语的理解。)在预*中，你还有不理解的词语吗?打开书在小组内交流不理解的词语，有没有小组里解决不了的?
2、 我们本课一共有六个字要求大家会写。打开写字课本。我们已经让大家临帖并写了一个。现在我们看一看这六个字按结构分可以分为几组?先来看左中右结构的这三个字你认为在写的时候应注意些什么?左右结构的呢?最不好写的要数半包围结构的这个腐烂的`腐字，跟老师一起先写一下。好拿起笔把，按我们刚才说的再来写一写这六个字。与你预*时写的比一比，是不是有了明显的进步。
3、 字如其人，写一手漂亮的好字可以让我们终身受益。其实只要我们仔细观察，用心去写就一定能把字写好看。看我们不都是进步了吗?
4、 好下面我们打开书，我请同学们来读课文，其他同学注意倾听一他读得准确吗?二思考课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容?(指名读文)
三、 初读课文，整体感知
1、 课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容？（随生回答板书：化石样子、假想来历、发现挖掘）请你根据这些内容把课文分成三大部分，在文中用双竖线标出来。用一句话简单概括一下课文主要写了什么？
2、 我们来看一下文章的叙述顺序，你认为应该先写什么？再写什么？而本文却是先写黄河象化石的样子，再写科学家假想化石的来历最后写化石的发现和挖掘，这在写法上属于倒叙的写法？你知道为什作者要把黄河象化石的样子放在文章的开头来介绍吗？（为了突出化石的样子，说明黄河象化石的样子给人们留下了深刻的印象。）
四、 细读课文，品词悟情
1、 那我们就先来读读文章描写化石样子的第一自然段。请同学们默读课文的第一自然段看看黄河象骨骼化石给你留下了怎样的有印象，你是从哪一句感受到的，勾画有关语句写下自己的感受。
2、 交流：（1）这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。感受到黄河象化石的高大，完整。有多高？四米比我们教室还要高出一米，有多大，长八米教室长。这具大象的骨架如果放在我这里恐怕屋顶都要涨破。你怎样理解除了尾椎以外这句话？（只有尾椎不是化石）
（2）看，前面是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至是连很难发现的舌骨也保存着。三米多长的大象牙重有三吨，得用载重吨的大卡车去拉。你怎样理解甚至？（舌骨很难发现也能保存着，说明化石的完整。）
（3）在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。一百多块的脚趾骨，连三四厘米的趾骨也没有失掉可见完整。
大到三米长的大象牙，小到三四厘米长得脚趾骨都保存着，可见它的完整。
3、 作者为了说明化石的高大、完整用了一些数字来说明，这在说明文中是采用了列数字的说明方法，我们来再读读这三句话，感受一下列数字的说明方法的准确性。
4、 人们站在这样的骨架前，似乎可以看到一头大象这昂首阔步向前跑。（出示图片）你能用自己的话把你看到的这具化石的样子介绍给大家吗？结合第一段的内容结合课前搜集的资料给大家介绍。
5、 古代黄河象的骨架能够这样完整的保存下来，在象化石的发现史上是很少见的？为什么能这样完整的保存下来呢？（死后没有被移动过）你怎么知道的？
6、 一起来读一读最后一个自然段，出示问题：黄河象化石是怎样被发现的？因为什么所以能完整的保存下来。
7、 化石全部露出来了，人们可以清楚的看到，一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的脚踩着石头。课件出示：从它站立的姿势，可以想象（ ），从它各部分骨头相关联的情况，可以推想（ ）。大象是失足落水的，死后没有被移动过，这都是科学家们的想象和推想。但是不是随便瞎想。而是有理有据。科学家的推想是有根据的。那么科学家又会我们假想出怎样的一个精彩的大象失足落水的故事呢？下节课我们再去欣赏吧！
第二课时
一、 复*导入
1、 听写词语
2、 用一句话概括文章的主要内容
二、 学*第二部分
1、出示：从它站立的姿势，可以想象（ ），从它各部分骨头相关联的情况，可以推想（ ）。
2、科学家根据发现时黄河象的样子为我们假想乐乐一个怎样的故事呢？
自由读课文的2——5自然段。交流：
1）想一想每个自然段都写了什么？它们之间有着怎样的联系？
2）归纳总结出：因为天气的炎热才有象群的疲劳和干渴，才会有老象因为急于喝水而失足落水。岁月的变迁使之成为了化石。
3）体会科学家假想的条理性。
4）同桌试着讲一讲这个故事。
3、科学家为什么会做出这样的假想？
联系最后一段的内容说一说。
三、 课外延伸
1、 找一找这样的科普文章读一读
2、 为黄河象设计解说词，写一写。
四、 综合提升
自己试着假想黄河象化石的来历，写一篇小故事。
五、 板书设计
黄河象
化石样子——高大完整
假想来历——有理有据
发现挖掘——科学有序
第一课时
教学目标：
1．学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
2．朗读课文，对课文内容做整体感知。
教学步骤：
一、导入
同学们，你们去过北京自然博物馆吗？那里有一具古代黄河象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发现的？它的来历又是怎样的呢？带着这些问题让我们来一起学*第19课“黄河象”。（板书课题）
二、初读课文，处理生字词
1．教师范读，学生听读时注意生字的读音
2．正确理解下列词语：
陈列：把物品摆出来供人看。
发掘：把埋藏的东西挖掘出来。
古生物大厅：专门陈列古代生物的遗迹和图片的地方。
化石：指古代生物的遗体或遗物理藏在地下变成像石头一样的东西。化石是研究古代生物历史的重要依据。
砾石：经水流不断地冲击，磨光了棱角的石头。
冲积：高地的砂砾、泥土被水流带到河谷低洼地区沉积下来。
一瞬间：一眨眼的功夫，形容时间很短。
碧空：蓝蓝的天空。
挣扎：用力支撑。
炙烤：炙，烤。炙烤还是烤的意思。
万里无云：天气晴朗，天空一片云也没有。
骨骼：人或高等动物的骨头架子。
尾椎：人或高等动物脊柱的末端。
下颌：口腔下部的骨头和肌肉组织，
假想：想象，假设。
3．分别找个别学生朗读课文，教师出示要求：（1）读准字音，拿不准的可查字典或请教同学和老师。（2）画出带有生字的生词；反复读一读并试着理解。（3）思考这篇课文讲了什么？
明确：这篇课文讲的是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象的骨骼化石。它是一九**年在甘肃省发现的。科学家依据象化石假想了它的来历。
三、练读课文，熟悉文章内容
四、作业
1．熟读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，复述课文；
2．了解大象化石的来历，培养学生热爱科学的兴趣和想象能力
3．体会文章的记叙顺序。
教学步骤：
一、复*导入
课文写了哪些内容？（学生回答）这节课我们进一步来研究这几个问题。
二、深入探究课文
1．合作学*第1自然段。
（l）默读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点？把使你产生这种感受的词句标出来。
明确：
a．这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
b．前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
c．在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
d．古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
（2）朗读体会特点。
（3）小结，这样一具高大完整的象化石，为科学家假想它的来历提供了依据。
板书：完整（特点）
2．学*第2－6自然段。
默读第2－6自然段，思考：科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
明确：一群黄河象来到河边→老象陷进淤泥→变成化石（来历）
3．学*第7、8自然段。
（l）默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的？科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些？
明确：1973年甘肃（发现挖掘）
假想的根据：一是从它站立的姿势，推断是失足落水；二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
（2）指导朗读。
4．浏览全文，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的？
三、练*复述
1．教师讲清复述方法。
2．学生对照板书，抓重点内容默记练说。
3．同组相互复述。
4．各组推荐人选在班上复述，鼓励学生评议。
四、板书设计
教案点评：
教师在课堂上组织学生自学、讨论、交流，体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因；理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过；弄清课文的叙述顺序。教师借助电教媒体帮助学生理解科学家假想的根据。并通过感情朗读理解课文内容。
探究活动
1．仔细观察课文插图，根据提供的骨架，画出一头大象。
2．写一篇想象作文，注意想象要合理，有一定顺序。
3．参观自然博物馆。
——描写黄山风光的作文550字范本10份
“哎，太爽了!”我一边抹着身上的汗，一边说。“那肯定的了，这黄石山可厉害了!”三姐自豪的回答。“都别说了，爬山!”舅舅说。于是，我们又满怀期待地继续出发了。
今天是我在婆婆家的最后一天了，所以舅舅一大早就带我们出去爬“黄山”了。呵呵，偷偷得告诉你，此“黄山”非彼黄山。“黄山”全名是黄石山，当地人都简称它为“黄山”。
我们一路上跌跌撞撞，哼着小歌，愉快地到达了目的地。我们继续开车上去，但是这边山路比较陡。舅舅刚加速上了一个坡，但眼前马上就是一个下坡路。车里顿时一片尖叫，犹如坐了一辆刺激的过山车，惊心动魄极了。
我一下车，就看见了雄伟的黄石山的'准大门，我迫不及待地冲了过去。此刻，我闻着花草的清香，听着鸟儿欢快的鸣叫声，感受着新鲜的空气，觉得生活充满了无数的乐趣。
我们越爬越累，不知如何是好。这时候机智的舅舅站了出来。他像福尔摩斯一样想了想，然后说：“我们可以找一根长树枝柱着走，这样就可以减轻点压力，是不是?”我们想想也是。于是开始四处寻找树枝。我左找找，右找找，始终没有找到满意的树枝。正当我准备放弃的时候，我一不小心被一个东西绊着了。我看了看地上的东西。顿时两眼冒光，因为这是一根粗细刚好的树枝。这简直就是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”呀，我高兴坏了。
在爬上的过程中，我了解到黄石山是中国四大砚山之一，当地生产著名的黄石砚。这可把我激动坏了，连忙拍下照片收藏，回去后可以向同学们好好炫耀一把了。
但时间好像被按上了加速键，一转眼就到了晚上，我们只能恋恋不舍地回家了。如果下次再有机会，我一定会带上我的小伙伴们，一起来好好玩玩哦!
黄山以它的雄奇壮丽驰名中外，吸引无数中外游客登临游览。去年暑假，我和爸爸妈妈一起来到了黄山，真切地领略到了五岳归来不看山，黄山归来不看岳的胜景。
一进黄山旅游区，我就睁大眼睛搜寻着著名的莲花峰。听爸爸说，它的海拔高达1860多米呢。远远望去，莲花峰高耸入云，峰顶烟雾缭绕若隐若现，宛如人间仙境一样，让人心驰神往赞不绝口。
为了更好地观赏黄山的美景，我们便坐了一段缆车。下了缆车沿着山路向玉屏峰攀登，就看到了赫赫有名的迎客松了。那迎客松高大挺拔，绿阴如盖，树枝苍劲，针叶青翠欲滴。那姿态像一位战士英勇无畏地守护着这里的和*；像一把巨大的遮阳伞为游客送去阴凉；又像一位热情好客的主人微笑着迎接客人的.到来，真不愧为世界奇观啊！沿着山路继续前行，就看到了有趣的猴子观海和飞来石了。只见石猴坐在岩石上，眺望着茫茫的云海，那抓耳挠腮的样子真让人赞不绝口，心生喜爱；飞来石又像是天外飞来的奇石立在那里，任凭你如何击打推挪，它都纹丝不动，真是黄山一大奇观啊！
游览了黄山的奇树奇石之后，一定要要去看看黄山的奇瀑。沿着山间石径拾级而上，来到了天下第一奇瀑九龙瀑了。这瀑布宽600多米，落差300多米，蔚为壮观。一折一瀑、一瀑一潭，就像九条弯弯曲曲的长龙，因此而得名九龙瀑。让人情不自禁地吟诵李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天啊！
啊！黄山，你是中华大地上一颗灿烂夺目的明珠，愿你在祖国的大地上大放光彩！
《迎客松》:恐怕是知名的松树。既是黄山松的代表，也是安徽松的代表。我们安徽电视台的图标是根据《迎客松》改进的。但是我认为迎客松没什么大不了的，它的形状就像一个好客的主人。
连宋丽：虽然这棵松树没有迎客松有名，但我觉得它比迎客松更奇怪。这是两棵树，但根长在一起。按照杜甫的诗，“愿做天上的爱情鸟，愿做人间的牵牛花”。我妹妹不这么认为。她说：“这本来是一棵大松树，但是被分成了两棵树。不是象征着分离吗？”本来在一起，后来分开了。“不管姐姐怎么说，这棵树周围都布满了“同心锁”，可见其吸引力。
《蒲团松》:这棵松树好奇怪。树干是直的，是一个大树干。上面的'松叶是*的，好像是有人剪的。当然这是自然的，没有人人为修剪过。我看起来不像蒲团，但它看起来像一个巨大的蘑菇。
“探海松”:这种松类似迎客松，所以也叫“小迎客松”。它生长在悬崖上，它长长的“手臂”正好是你能看到云海的地方，所以被称为“海松”。
“龙爪松”:龙爪松枝繁叶茂，但根大、粗、长，露出地表很长的一部分，像爪子一样，故称“龙爪松”。我不这么认为。在我的家乡，有许多松树的根是裸露的。都是“龙爪松”吗？
《黑虎松》:这一课松树很壮，有传说。传说黄山曾经有一座寺庙。庙里有个和尚。当他去白鹅岭时，他看到了这棵松树。奇怪的是，这棵松树上躺着一只黑虎。而且这棵树整体形状就像草书里的“虎”字一样，所以取名“黑虎松”。
还有另外四棵松树。我不太记得他们了。让我们将就一下吧。
暑假，爸爸妈妈带我去了黄山。我们在慈光阁乘坐缆车，从缆车向外看，整片山谷间云雾缭绕，山峰连绵起伏。黄山与我以前见过的山不太一样，这里的山峰没有被树木完全覆盖，有大片大片造型各异的石头露在外面，奇石间点缀着大大小小形状各异的松树。
玉屏峰站下缆车后，住上走一小段台阶，我便看到了那棵闻名遐迩的迎客松。它就像一位满怀热情的主人，敞开怀抱迎接着来自五湖四海的游客。在迎客松附*还有很多松树，也都姿态优美，各有特色。
天都峰在养护期，我们便攀登了莲花峰。莲花峰的云是有灵性的.：一会儿跳到山头，给大山戴上一顶圆边帽；一会儿爬到山腰，给山峰穿上裙子；一会儿又爬到山前，给大山盖上了一层面纱，山变得格外迷人……站在峰顶时我感觉像是站在云端，四周尽是云雾，我刚想说“怎么什么都看不见啊？”刹那间，云雾却又散去，四周的山峰清晰地出现在眼前，只是一晃眼的功夫，山峰又被云雾完全笼罩，就像从来都不存在一样，真的是瞬息万变！
从莲花峰到光明顶，我们选择了最有挑战性的“一线天”。路如其名，这条路又窄又陡，宽度仅能让一人通过。大家只能一个挨着一个小心翼翼地向上爬。抬头向上看的时候，只能看到两座山间那一条细长的缝隙，露出天空，便会恍然大悟，这里为什么被称作“一线天”了。
下山的时候我还看到了惟妙惟肖的“猴子观海”，栩栩如生的“仙人指路”，今古奇观的“飞来石”……它们形态别致，或大或小，争相竞秀，意趣无穷。
虽然黄山之行只有短短的一天时间，但它已深深地印在了我的脑海中。黄山，我会再来看你的！
我去过很多美丽的地方，也爬过许多大山。使我记忆犹心的是黄山。
去年的一天，我来到美丽的黄山脚下，抬头望去，黄山顶峰飞上了天。
黄山因为有“奇松、怪石、云海、温泉”四绝装扮着黄山，所以黄山就更加美丽了。黄山的奇松以迎客松、陪客松、送客松为主。迎客松还是黄山的象征，它从远处看，就象一位热心招待客人的主人，如果越走越*，会发现它原来是一棵参天大树！黄山的怪石，的象一个大仙桃，有的象一只猴子在观海，还有的`象武松打虎……记得我学过一篇课文，名叫《黄山奇石》，里面介绍了“仙女弹琴”，“猴子观海”，“仙人指路”……等一些奇形怪状的石头！其中，“仙女弹琴”这块石头最漂亮了！我在观看石头时，看到一个外国人在给石头照像。我想：黄山真是名闻中外那，连外国人都来了。
我爬到黄山的中间，看到一棵松树，这棵松树远看象一个人在欢迎我们，还为我们指路。我在爬山的过程时想：如果能在山顶上照一张相片多好啊！
黄山上有一座天桥，直通两座山的峰顶，高达1800多米，两面都是悬空的，低头一望便令人心惊胆战。黄山的云海也非常美，*看云海，象一层浓浓的雾，把那些奇峰遮了起来，大风一吹，雾又散来，显现出美丽而又壮观的景色。我登上高山看，十里间就象一片望不到边的海洋，把一座座峻岭淹没，只露出一个个山峰，美丽极了！
我来到山峰的顶端，看见一本五十人也抬不动的书，上面写了很多名人的名字。
我游完黄山更加理解了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的名句。
“哇！多高、多陡、多危险的山啊！像山和海。”黄山真的名副其实。
8月4日，我和妈妈、叔叔阿姨们去参观了安徽省著名的黄山。来的时候已经很挤很热闹了！我们开始上山，我们走着；一边拄着拐杖（听说爬黄山很辛苦）；每个人都坚持喝水。很热闹！在路上，我们遇到了许多奇怪的石头，有些像兔子；有的像蛇龟；有些像手机。真的很生动。
黄山还有一棵树，叫迎客松。它粗大的树干和细小的树枝就像警察叔叔一样傲然挺立。微风一吹，树枝“哗啦、哗啦”作响，妙不可言！更奇怪的是“妙笔生花”。这块石头看起来像一支巨大的笔，顶端有一棵迎客松，就像顶端有一束鲜艳的花。“妙笔生花”这个名字真的太棒了！
最惊心动魄的是天空的'景象。来到眼前，我抬头一看，哇！多高啊！直冲云霄！我心里直打颤，心想：还能爬吗？万一错过呢。我不敢再想了。这时，我妈似乎看出了我的心思，笑着说：“别怕，坚持下去就是胜利！”轮到我爬了。在妈妈的鼓励下，我的心里充满了勇气。我用双手爬上冰冷的石头，尽全力去爬。最后我爬到了中间。我低头一看，数不清的人，一个挨着一个，好像是一串人。真的吓到人了！很快，我来到一块大石头下，导游开玩笑说：“你看，这块石头好像是从天上掉下来的‘仙桃’。打了人，谁有桃花运！”我一直笑，小声说：“打了人还能活吗？”笑话太大了！"
努力是有回报的，我们终于爬到了山顶。在黄山的山顶上，我忍不住张开双臂，深深地呼吸着山顶的空气。太新鲜了！
啊！黄山的风景真的很美！太壮观了！
“五岳回来不看山，黄山归来不看岳。”黄山风景优美，是我向往的地方。今年端午小长假，爸爸妈妈终于带我去爬黄山了。
到了黄山脚下，我们就向黄山著名的景点——光明顶出发。光明顶海拔1860米。刚开始的时候，我奋力向上，显得比较轻松，可是山上台阶很多，山路很陡。爬了一会儿，我就大汗淋漓，气喘吁吁。我正想到旁边的台阶上坐一会儿，爸爸说：“不能停，要一鼓作气往上爬，越歇越想歇，越歇越累。”“可是爸爸我已经爬不动了。”我有气无力地说。爸爸抬起头指了指山上那棵凤尾松下的大石头，说：“我们来比一比，看谁先到那儿。”我打起精神，向上爬去。一口气爬了三四十级台阶，回头看看爸爸，爸爸微胖的身体拉着妈妈还在努力追赶着我，明显有些吃力。他微微一笑朝着我喊：“加油，别停下来。”为了胜利，我扭头向上爬。过了一会儿，几位黄山上的挑山工挑着重担从我身边走过，他们用鼓励我的目光说：“小朋友，加油”。“伯伯，你累吗？”“累，但只要一步一步脚踏实地的爬，总能登上山顶。”他的话仿佛给我注入了强心剂，让我信心百倍，奋勇前行，我咬咬牙，拖着发酸的'腿，一步一步向上爬。终于，我登上了光明顶，迎着微风，我的疲惫顿时全消失了。一路上我看到了天狗望月、仙人指路、飞来石……
黄山奇石真多啊！这时候爸爸妈妈已经站在我身边，爸爸语重心长地说：“登上峰顶，看到无限风光。现实生活中，人人都有梦想，渴望成功，但不是人人都能成功，因为放弃很容易，坚持很难，只要脚踏实地坚持着，就一定能成功。”
黄山有“天下第一奇山”之称，更有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，我早就想去了。暑假里，我们一家人和黄兴阳一家人去了黄山游玩。
黄山有四绝，分别是：奇松、怪石、云海和温泉。我印象最深的是怪石，我就给你们讲一下怪石吧!
我们坐在缆车上的时候，突然被两块石头吸引住了：一块尖尖的石头上面顶着一块圆圆的石头，我真担心有一天一阵风把这块石头吹下去把人砸死了，可这么多年都没掉下去，太厉害了!
之后，我们又到了排云亭，我在那里看到了“仙人晒靴”和“仙人晒鞋”。分别是有一只“靴子”倒扣在一块悬出来的石头上，和一双“鞋子”放在一块 *整的大石头上。爸爸给我照相的时候，我还用手指“捏”了一下“靴子”的头呢。
我们还在鳌鱼峰下面看到了鳌鱼吃螺丝。一块像鳌鱼一样的`石头张着大嘴巴，想吃前面的“螺丝”。“螺丝”其实就是几个像螺丝一样的小石头。我想：这鳌鱼真有口福，有那么螺丝在你面前，为什么不是这么多汉堡在我眼前呢?
第二天，我们看完日出就去看飞来石。从远处看，飞来石就像准备发射的火箭一样，好像要飞到遥远的地方。从*处看，它高高地耸立在眼前，一点也不像是火箭。
最后，我们走上百步云梯，来到了莲花峰脚下，看到了“玉兔吃灵芝”，在陡峭的石壁上有一块凸出来的大石头，就像一只活泼的小兔子，它的嘴巴上有一棵青翠的小松树，这就是“灵芝”了。“这只玉兔吃了灵芝不就能长生不老了吗?”我不禁这样想。我们从莲花峰上下来就去看迎客松，我和黄兴阳在迎客松下照了几张相就下山了。
黄山的奇石多么有意思啊，我真想下次再来。
黄山的奇观总是让我震撼，让我感叹。五岳归来，不看山；当黄山回来时，他们不看山。一座黄山堪比五岳，我来了。就在缆车上，我第一次瞥见了黄山的壮丽。
——铭文
一上缆车往前看，黄山就深深地烙印在我的记忆里。在我面前，有绿色或黄色的山丘，起伏不定。我不禁怀疑，山是不是无边无际。山中几朵白云上下浮动，一会遮山，一会露山。结果，周围的风景一直在变化。真的很遗憾，我没有长眼睛，看够了这一切！
缆车缓缓升起，云层越来越厚。很快，我们进入了白色的世界，我不禁飘飘然。恍惚中，我仿佛置身天堂，在空气和虚无中享受着巨大的快乐。双手摆好，我简直就是孙悟空，慢慢飞。一大阵云飘在我面前，我忍不住伸手去够。纯净的白色空气从我的手指间溜走。我陶醉地环顾四周，眼前的白色，身心极度放松，仿佛融化在梦幻的烟雾中。
不知道过了多久。云渐渐散去，山、石、影都出现了，我仔细观看。群山、层层松柏和惊心动魄的悬崖触动了我的心。松树似乎是大的深绿色煎饼，在山上一个接一个地铺开。我茫然地盯着。每一根松针都显得清晰，每一根树枝的末端都仿佛是一个敞开的微型风扇。风一吹，他们就使劲扇风。
有些石头也很精致。有的石头只是一座山峰，石头的定义很明确，有的'像人脸，比熟练工匠的细致工作略胜一筹。我不时喊，哪个是饱经风霜的老人，哪个是开朗的年轻人。都是天生的鬼斧神工！
黄山的岩石、松树和云彩给我留下了深刻的印象。在黄山，我会找到答案的！也许山里还有更多秘密！
国庆节里，爸爸妈妈带着我和哥哥姐姐，一起去了闻名中外的黄山风景区。听说黄山有四绝——奇松、怪石、云海以及温泉，然而这次旅游印象最深刻的不是这四绝，而是那段惊险的路程。
站在黄山山脚下，我抬头望去，只见一座座高峰直入云天，悬崖峭壁极其险峻，像随时都会栽倒下来似的。望着狭窄而又笔陡的山路，我退缩了：我能爬上去吗？可我从没有见过这样的高峰呀，更不曾爬过这样的高山呀！
这时，妈妈拍拍我的`肩膀：“若妍，上！”我顿时信心十足。我们拾级而上，只见山路两旁古木参天，不时从一块块岩石中冒出一股清泉，沿着石缝汩汩流淌。一开始我走得还轻松，有时还哼上几句山歌小调。可是没走多远，那山路越来越陡，开始手还可以扶着石壁走，给自己壮壮胆。而接下来的路程，却是令人心惊胆颤，因为两侧不再有石壁了，而是一道深不见底的山谷。我手脚并用地往上爬，渐渐地越来越觉得害怕了！
“加油加油！”这时从我身后传来一阵喊声，我回头一看，原来是一位小妹妹正奋力往上攀登。我想：这么小的妹妹能爬，我为什么不可以呢！想着想着，我就一鼓作气爬了上去，终于来到了通往天都峰最险的一条路——鲫鱼背。那是一条极其窄小的真正悬空的路，两旁只有一根绳索，我咬咬牙，一步步艰难地往上走，一不小心我的脚滑了一下，吓出了我一身冷汗，当时我想：我万一掉下去怎么办？我万一爬不上怎么办？可是，再也没有回头路可以走了，我只好紧抓绳索喘着粗气缓缓地爬上了天都峰。
登上了天都峰，我高兴得手舞足蹈。望着远处的云海，*处的奇松，我忘了一路的惊险，不由得惊叹道：“黄山，你真美！”
——春天的沿江风光带作文范文十份
由于最*一直被作业缠身，于是老妈带着我、弟弟和跟我同年级的表姐一起去沿江风光带散心。
我刚打开车门，一股来自河边的寒风就一头撞到我的脸上，呜~好凉哦！看来，冬天的“冬”字真的是名不虚传！
来到树木茂盛的'地方，风小了，可我发现，原本录满枝头的树都变成了“光杆司令”，地上铺上了一层枯黄的落叶，踩上去，软软的，好像铺了层地毯。
往前都走了一段路，我们发现了几个人造的池塘。因为干燥，水位明显下降了不少。而靠*岸边的地方也露出了许多石头。
“我们去水边探索一下吧！”表姐指着石头说。“好呀！”我应答道。于是我们一前一后，从一块石头跳到另一块石头，顺便需找“稀奇玩意儿”……
“哇！快来看！”只见表姐指着对面石头上的一大团粉色的东西叫道。我立马跑过去，凑*去仔细观察这团粉红色的东西，不就是一大虫卵嘛！我们对这一发现兴奋地不得了，赶紧拿老妈手机拍照留念。
我们在很多石头上都发现了虫卵。我表姐还大胆地用棍子戳了戳，结果戳出了一大堆鲜红的液体，可没人知道这到底是什么昆虫的虫卵，唉！
我们还去了银杏林，那满是金黄的树叶，很浪漫，于是我们每人拍了一张美照。
这次出来，我们见识了冬的美丽，也发现了许多有趣的实物。
在我们桃江，有一条资江河，沿江有一条长长的、美丽的风光带。
来到沿江风光带，踏在脚下的是一条*坦又宽阔的石板路。临江的边上有一排结实的栏杆，上面雕刻着精美的图案。风光带的另一边是绿化带，绿化带里种着许多奇花异草和名贵的树木。其中最吸引我的是那一树树金黄的花儿，在微风的吹拂下，正翩翩起舞呢！走*一看，花儿有的全展开了，有的才展开了一半，有的还是花骨朵……洁白无瑕的水仙花也不甘示弱，它们争先恐后地绽开了美丽的笑脸。绿茵茵的草地上，躺着许许多多的'落叶，像许多金色的蝴蝶点缀在绿毯上，把草地打扮得更加美丽。漫步在风光带上，真是令人神情气爽！
每当夜幕降临，风光带上的霓虹灯、路灯、装饰灯……都齐刷刷地亮起来了，顿时，这里成了灯的海洋，光的世界。晚饭过后，人们陆陆续续地来到这里。他们有的在跳舞，有的在踢毽子，有的在玩蹦蹦床，有的在画画，还有的被花鼓戏迷住了，把舞台围了个水泄不通……直到深夜，人们才不舍地离去，风光带才渐渐进入甜蜜的梦乡。
这就是我们家乡美丽的风光带，它也是家乡人们的休闲乐园！
每一次來到沿江风光帶，我都會十分留恋。虽然，我的家就住在這里，但是媽媽要帶弟弟妹妹，还要做許多的家务，爸爸经常出去工作了，回來了就幫媽媽做點家务活。所以，根本沒人帶我們去沿江風光帶，只有外婆回來時，能夠帶我們出去溜幾圈*衡車就回來了。
有一次，我、溫梓萱和我妹妹一起去沿江帶散步，我們一邊走一边看風景。我和溫梓萱說：瞧，江水波蓝壮闊，光照耀水面，仿佛披著一件金黃色的鱗片，船向遠方划去，水面上蕩漾著一片片水文，漂亮极了。
踏上岸滴，睜眼一看，一排排大树坚定的扎根在土裏，遠看像绿色的海洋，*看像一位位哨兵站在那裏，守护着河水，不让人们乱扔垃圾。旁边的'桃花从树上落了下來，犹如十多只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像舞者在跳舞，美丽极了。
可你不知道江湖以前是什么样的？几个排水管都把脏东西都弄到水里，又臭又不健康。現在，經過警察叔叔和爺爺奶奶的广告牌和清理，河水又变得干净了。
说到这里，我希望大家爱护为江的水，让他一直这么干净，爱护地球媽媽。
今天晚上我和爸爸妈妈来到沿江风光带，那里风景优美，真令人心旷神怡，真不愧是我们宁乡的“东方明珠”。
首先我来到中心亭，那里有喷泉，到喷泉开始喷水时真像是放鞭炮一样。沿着黑白相间的石子路，我来到了假山，假山是我们小孩子的“天堂”，我们每天晚上都会像小猴子一样爬到假山上去玩。
在走过一段路我来到了六角亭，每天晚上都会有许多叔叔阿姨来六角亭门外跳舞呢！走过一座用木板做成的小桥，我就来到了“公主的花园”，这个花园里面有许多花都竞相开放，一座进去就会看见茶花姐姐在大门口迎接你。
紫荆花姐姐在那比赛呢！哦，对了！紫荆花姐姐的品种还很多吗！红的像火、粉的像霞、白的像雪。
继续沿着石子路，哦！到了大树伯伯家里了，大叔伯伯家的.成员还真不少呀！有杨树伯伯、银杏树伯伯和柳树姐姐。
柳树姐姐生长在沩江河边，柳树姐姐的身影倒映在水中，一阵微风吹过，柳树姐姐好像一位少女亭亭玉立在水边梳洗着自己的长发。
沿江风光带真美呀！我爱美丽的沿江风光带
春日黄昏，我趁着太阳还没把天空染红，去沿江风光带寻找美景。
走*沿江风光带，映入眼帘的是一株五彩缤纷的茶花树。茶花经过春雨洗礼后，在太阳的照耀下，显得更加美丽迷人。粉的如霞、红的似火。一朵一朵绽满枝头，一阵一阵清香扑鼻而来。呀！真舒服！
怀着好奇心，继续往前走。几棵梅花树像穿着红衣裳的美丽少女，亭亭玉立。树上的梅花争先恐后地绽放，挨挨挤挤的`，好不热闹。有的独在枝头，好像在看春景；有的两三朵凑在一起，好像在说悄悄话；有的一大簇一大簇围在一起，好像在商量什么大事。美丽的梅花开得正艳，粉红的颜色，淡淡的清香。小女孩忍不住摘下一朵来，戴在头上，*添了几分妩媚。
再往前走，河边有几位绿发少女正在梳妆打扮呢。原来啊，嫩绿柔软的柳枝在微风中轻松摇摆。眼前的这幅美丽的画面，让我想起贺知章描写柳树的诗句：“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳树旁边是一条大河。它静，它清，它绿。河面上行着小船，真是船行绿波上呀！河底的小洲上，小草探出头来，生机盎然。
顺着柳堤往前走，很快来到了一个广场。我在广场边发现一群蝴蝶在草丛中翩翩起舞。走*细看，是美丽的蝴蝶兰。黄色的妖娆，蓝色的沉静。微风吹来，蝴蝶兰随风舞动，可不就像花丛中采蜜的蝴蝶？不，比蝴蝶更生动，更美丽。
春天的沿江风光带真美。春游沿江风光带真是美的享受。
放学的路上，我和彭希萍慢步在迷人的风光带。
我们坐在小亭子里，边聊天边欣赏着湖边的美景。风光带的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。风光带的水真清啊，清得能看见河里的小鱼。阳光照射在水面上，水上一片金灿灿的，像金子似的`。一幅多么美丽的画面呀！
接着就来到了小木桥上，踏在上面的声音真好听。像一支欢快的小乐曲。木桥两旁，有两棵大柳树。一阵风拂过，长长的柳枝在欢快地舞蹈。
走过楼梯，一群人正围着什么观赏呢？我和彭希萍走过去，看看是什么东西，这么引人注目。原来是四棵美丽动人的茶花树。茶花树上，有的鼓成炸弹一样，好像一不小心就会炸开似的。有的亭亭玉立地开着，在炫耀着自己是最漂亮的。
到了雕塑旁，有四棵桂花树。桂花正开鲜艳呢！有的打扮着自己美丽的衣裳。有的骄傲地挺着自己的脖子。有的正嬉戏打闹着。
沿江风光带的春天真是美丽！
晚饭过后，我和妈妈来到风光带，欣赏她不一样的美。
经过初冬的洗礼，银杏树的叶子已经寥寥无几。一层层金黄的落叶安安静静地躺在地上。在路灯的照耀下显得格外落寞。
顺着弯弯的石头小路往前看，可以看见一棵棵高大粗壮的柚子树。成熟的柚子犹如一只只金色的皮球，又像一个个鹅黄的小西瓜。有的害羞地躲在茂密的树叶后，有的调皮地探出小脑袋，真是惹人喜爱。
穿过这条石头路，一个干净整洁的广场映入眼帘。两个大圆柱子耸立在广场的最前方。它们上面雕刻着精美的动物图案、写着不同字体的“和”字，显得庄严又神圣。
夜幕降临，广场的灯光打开了，五颜六色的`彩灯，一闪一闪的，好比满天的繁星。一群爷爷奶奶相约来到广场中央跳舞。小朋友在广场周围骑自行车、溜冰……一派热闹的景象。
沿江风光带真美，我爱沿江风光带！
沿江风光带是一条美丽的绿花带，那里空气清新，树木茂盛。沿江风光带很长很长，它沿着湘江向南北两端伸展，让我一眼望不到尽头。
我家住在离沿江风光带不远的地方，只需几步路就可以直达沿江风光带的中间位置。这里矗立着一座美丽的楼阁，它有个好听的名字，叫“杜甫江阁”。“杜甫江阁”是为纪念唐代诗人杜甫而建的，整个楼阁由棕色和白色油漆组成的，看起来十分幽静。
杜甫江阁两旁有一排亭子，就像一条威武的龙。亭子前面有一块空地，空地上摆放着一盆盆鲜花，看见的人都会说：“哇，好漂亮呀！”我看了也赞不绝口。亭子旁边有许许多多奇形怪状的石头，石头上刻着龙飞凤舞的书法，那是著名书法家书写的`杜甫的诗。
每到周末，沿江风光带人山人海，热闹极了。有散步的、打拳的、练剑的、唱戏的……学*完后，我也会跟着爸爸妈妈来到这里，要么遛遛冰，要么打打球，要么坐在石凳上静静地看书……。跟大自然呆在一起，呼吸着新鲜空气，开心极了。
沿江风光带是一幅美丽的画，画的都是一些美丽的风景，画的都是一些人们开心、快乐的场景。
我在玉潭街道大街岭小学上学，每天放学回家，我都要经过一条沿江风光带。
上学时，天气晴朗的日子我喜欢走路回家，这样就可以游玩风光带。放学后沿着学校正门往左直走，过了马路就可以看到一个广场，这是沿江风光带的娱乐中心。每天清晨傍晚都有许多的人喜欢在这儿跳舞。
穿过广场往前走，一排排的运动器械整齐地摆放着，有单杠、跑步器、按摩椅等等。很多人都在这儿健身，让这里充满了运动气息。
走过运动区便会看到一条长长的休闲凉亭。这儿摆着许多石制的桌椅，摸起来冰冰凉凉的'，十分光滑。夏天的时候，许多人到这儿来玩耍、乘凉、打牌等等，各种欢声笑语在长亭里回荡。
有人喜欢热闹，也有人喜欢宁静。沿着休闲长廊走到尽头，顺着大大小小的石阶往下走，就来到了河边，一条林荫小道蜿蜒曲折，伸向远方。路的两旁形态各异的树木郁郁葱葱，投下一片浓浓的绿荫。不论什么时间，小道上都有来来往往的人，他们悠闲的地散着步，彼此谈谈心，说说悄悄话那是多么的惬意!小道旁边的河滩上到处可见垂钓者，他们不受任何干扰，沉醉在垂钓的乐趣中。
一眼望去，沩江像一条碧绿的玉带，环绕着我的家乡。是整个沿江风光带最亮丽的风景线，也是我们宁乡人的母亲河。
我喜欢坐在草地或石头上看看书写写作业，直到天色不早了才顺着小路恋恋不舍地回家。
我家住在沿江风光带附*，吃完晚饭，休息一会，爸爸就会带我去沿江风光带散步。
一到沿江风光带，我就看到了城市驿站。哇！里面可真热闹。小孩子在那里吃零食、喝饮料，大人和老人就在那里打牌、下棋。一个个兴奋莫名，玩得不亦乐乎。听，有人大喊“将军！”有人为了一张牌争论不休。
经过城市驿站后，我们来到了广场上。闪光灯在高空闪烁着，整个广场有点梦幻的感觉。很多老年人在那里跳舞，身体左摇右晃，手伸到头顶不停摆动。音乐声、欢呼声交杂在一起，汇成了新的乐曲。小孩子在一旁玩耍，有的在射枪，发出“嗖嗖嗖”的声音，简直成了枪林弹雨；有的在追人，速度飞快，你追我赶，毫不相让。
河边柳树下，有人在钓鱼。他们静静地坐在那里，眼睛一眨不眨地望着浮标，风吹过树梢，也撩起他们的头发。鱼上钩了，他们看到鱼在空中活蹦乱跳，满脸高兴。取鱼、上食、垂钓，整个动作一气呵成。
沩江河水静静地流着，河岸的灯光倒映在河水里，整个沩江河变得灯火辉煌，美不胜收。一阵风过去，河面泛起微微的波纹。明亮的波纹一直延伸到对岸。
对岸是适合散步的地方。灯光温和，晚风轻抚，人们一边散步一边谈笑，好不惬意。靠*河水的小路旁长满小草。小草绿绿的、尖尖的，像探出小脑袋的调皮娃娃。他们手牵着手，向远方跑去，好像给大地铺上了绿色的地毯。
沿着小路往前走，小路两旁的'香樟树散发出浓郁的香味，让人沉醉。还有一些不知名的花儿开放在各种绿色的枝丫上，让人赏心悦目。
河边栽种了很多柳树。虽然已是秋天，柳树的枝条还是那么绿、那么柔软。它们立在水边，忍不住要到水里照一照自己的倩影。看着随风摇摆的柳条，我还是会想起贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
沿着小路，我们一直向前，然后经过南门桥，回了家。沿江风光带风景优美，热闹非凡。每一次散步，我们都心满意足。
——黄河风景作文范文10份
暑假的一个下午，我的好朋友和我的父母驱车来到潼关的黄河、渭河、洛河交汇处。这次我们主要是来吃黄河边上的鲶鱼。
下车后会看到两艘观光船供游客就餐，一艘小一点的可以坐四五十人左右，另一艘大一点的可以坐一百人，各有千秋。我们选择了更大更高的那个，因为我们吃鱼的时候可以把黄河尽收眼底。上船后，我们选择了一个绝佳的地方坐下，既安静又观光。我们听说黄河有很多种鱼，但只有鲶鱼味道最鲜美。这里的鲶鱼之所以好吃，主要是因为它们纯天然，野生，新鲜。
在谈论美味的鲶鱼的同时，我们欣赏了黄河的美丽风景。说到热闹，服务员端上了第一道菜，红烧鲶鱼。这时候满满的都是香味，瓷壶里只有一大块鱼加了丰富的食材，让人顿时胃口大开。我忍不住往嘴里塞了一块。就是吃起来又辣又辣，我一口下去，鱼肉鲜嫩滑滑。这道菜好吃，好吃。就在红烧鱼快吃完的时候，一股浓浓的香气飘了上来。我抬头一看，原来是最后一道菜，炖鲶鱼汤。我听说过这道菜，非常有名！乳白色的汤就像牛奶一样。一小勺汤在你嘴里味道醇厚，让人忍不住舀起第二第三勺，不知不觉就喝了三碗。说实话，这是我喝过最美味的汤了！真是名声在外！休息了一会儿后，我们下了船。
上岸后，我们坐在一艘小游艇上，想和黄河接触一下。小游艇侧身急转弯，怕把我扔到河里。过了一会儿，我们到达了正真三河的交汇处，看到了一个又一个黄色的波浪。这里的水和大海一样宽。就在我着迷的时候，小游艇已经到了黄河湿地。湿地常年被黄河水波冲走，所以土地一片光明。我们在黄河湿地踩了一会泥再上岸，因为已经8点多了，呆着很危险。
落地后，我很不情愿的上了车，希望能有机会来这里看看。
10月4日上午，我兴奋地来到了黄河口动物园。
当我到达动物园时，我首先看到的是一只斑马。他的黑白花纹非常漂亮，不时晃一下他的“驱蚊尾”，很有意思。然后我往前走，看到三只羚羊在动。他们穿着黄色的衣服，长着长长的角。他们应该战斗并保护自己。就在我好奇它的样子的时候，一只雄性羚羊用它的长角指着一只雌性羚羊，好像在说：“看到了吗？我的角有多长！”走在森林小径上，突然惊呆了，腿都在抖，妈妈问我：“怎么了？”我说，“狮子.狮子。”妈妈说：“你看，都被玻璃挡住了。我看见一只狮子张着大嘴在人群中打转。这时，一只狮子睁大眼睛看着我，太可怕了。我离开了狮子。我继续往前走，看到两只白虎，很凶。但他没有像狮子一样围着人群打转，而是慢慢地走着。就在我觉得老虎的牙齿很长的时候，我突然发现上面的图案很漂亮，我迫不及待的想进去摸摸她的绒毛。
我最喜欢的动物是鸵鸟，所以我冲到鸵鸟区，看到鸵鸟在陆地上跑得很快。我觉得很爽。我伸着它长长的脖子看着我们，仿佛在向我们展示他有多帅。他穿着黑色的衣服。虽然他有翅膀，但他不会飞。据工作人员介绍，他强大的长腿奔跑速度可以达到每小时90公里，太神奇了！
看完我们用过的动物，我们依依不舍地离开了动物园。
四年级：宋明
暑假里，我和妈妈去参观了风景优美的黄河旅游区。
首先，我们来到了黄河岸边美丽的桃林。到了那里，风景立刻吸引了我。我看到桃树上挂满了许多又大又甜的桃子，粉红色的桃子上覆盖着一层薄薄的毛，使它们的手发痒。成熟的桃子在夏风中频频点头，你挤我，想叫人摘！
穿过桃林，我们又来到***的休息室。
这是***游览黄河时休息的地方。整栋房子红砖绿瓦，古色古香。大门中间挂着***的画像，两侧是他老人家的字：水是生命的动脉，要搞好黄河。休息室前面是一个宽阔的广场，周围是许多排高大的杨树。他们像笔直的战士一样站在那里，日夜守护着这个安静而神圣的地方。
“哇……”随着声音，我们来到了期待已久的黄河岸边。终于看到黄河了。只见黄河波涛汹涌，气势磅礴。河水卷起波浪，拍打着河岸。河的**有许多彩色的柳树。细细的柳条像小女孩的长辫子，在微风中悠悠荡漾。**长草，鸟鸣花涌，仿佛是一座美丽的大花园。
黄河旅游区的景点很吸引人，让人流连忘返。它确实是一个旅游目的地。
在1995年6月下旬的时候，断流已经四十多天的黄河济南段盼来了一次过流，然而缓缓而来的并不是人们所盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水和垃圾，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，还散发着一股刺鼻的臭气，唉！
本来还以为是甘甜的`河水，现在却是垃圾水，可想而知，人们该有多失望啊！四十多天慢长而难熬的日子等来的却是一股散发着臭气的污水，这到底是为什么呢？原来，是人为造成的，一些没有公德的为了占小便宜的工厂老板把污水排到黄河去了，还有**的居民不注意保护环境使黄河旁的水土严重消失，使黄河成为了真正的地上悬河。
黄河每年输沙16亿吨，*均含沙量约为每立方米36千克，你想，这能不成为地上悬河吗？所以现在我们应该团结起来为冶理黄河而努力，首先要在**多种一些绿色植物，将水土流失消灭掉，再让**出面，命令工厂停止向黄河排放污水，再让环保者尽量想办法，不惜花费一切人力物力来澄清黄河水。我相信只要我们团结一致，共同努力，一定会把我们的母亲河——黄河给复原的，一定会有另一番天地的。
风雨沧桑，她孕育了流芳千古的华夏文明；岁月流觞，她仍将支撑中华民族的伟大复兴。她就是我们伟大的母亲河——黄河！祖国需要她，大地需要她，人类需要她……
古时候，人们称黄河是“一石水，六斗泥”，专家们调查研究发现，每年从高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。滔滔河水进入下游，随着地势变得*缓，它的流速也慢了许多，泥沙便沉积下来，使下游的河床不断抬高，有的河段竟然高出地面10米以上，成为举世闻名的“地上河”。
想当年，我们昂首西望，黄河从云端落下，一泻千里，气象万千；向东望去，黄河穿过*原，浩浩荡荡，直奔大海。这几年，人们不但没有好好地欣赏这自然美景，而且还不断地污染着黄河，使这条母亲河遍体鳞伤。岁月流逝，人们并没有觉醒，反而更加过分：对资源大量开发，无节制地使用浪费，向黄河排放大量的污染物……这对黄河造成了极大的影响！
人们啊，快醒醒吧！目前最主要的是保护黄河，我们不保护她，就是不保护我们自己呀！我相信只要我们能够尽快地行动起来，过不了多久，黄河又将充满生机与活力，我们的未来也会更加美好！
在兰州的中心有一条河穿过，它的气势宏伟，风景独特。它就是著名的黄河风景区。
刚来到黄河风景区，就看见**绿树成荫，一排排朝天站着。像一个个顶天立地的武士在保卫黄河。弯弯曲曲的道路向前延伸着，如一条蛇在扭曲的向前去。
当然，黄河风景区最有名的还是那气势宏伟的黄河。那天，我随哥哥来到这里游玩。刚开始天气睛朗，站在桥上，看着黄河，那黄河像一个顽皮的孩子刚冲到岸边，又迅速退了回去，然后又冲了上来，就这样来来**，不知疲倦。正当这时，天突然阴了下来，我立刻打电话给爸爸叫他来带我。坐在车上的我抬头看黄河，只见黄河水如千万匹骏马从北边的天际奔了过来，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的响声，让我不禁胆颤心惊。
它像变成了一个粗暴大汉般，狂吼着、奔跑着，拍打着。河水一浪接着一浪，不知疲倦。它的气势，是那样的宏伟。它的声音，雨滴的声音，风呼啸的声音，汽车的喇巴声、自行车的铃铛声。汇合在了一起，像一个大型的演奏团在演奏。
看着黄河水的一浪接一浪。我仿佛看见了当年红军战士们在水中搭起了人桥，不畏洪水的冲击，奋勇向前。他们的气势多么宏伟，他们的精神多么可爱，他们如黄河一样，流淌在祖国大地上！
啊，我爱你--有着宏伟气势的黄河！
带着亘古的沙尘奔波，带着执著的深情在东方广阔的原野涌流，东方的血脉中激荡着开拓的呐喊与追求，整整一个民族饮用这雄浑的历史与文明……
你的经历因曲折而精彩，你的蕴积因厚重而丰富，多少的曲折写成了信念的坚强与自信，多少的蕴积谱成一首激扬狂放永恒的交响！我不能不轻轻呼唤你的名字，我不能不深情地聆听你的乐曲，呼唤着你如同呼唤自己的母亲，聆听你如同感受自己血脉的流淌……我遥遥地凝望，那苍茫中的源头，我静静地体味，那奔腾中的久长，相对的是两张黄色的脸庞，如同游子感受母亲的艰辛与沧桑……巨龙一般蜿蜒而壮硕的身躯，带着历史的风尘，走向未来的辉煌……
你的龙子龙孙秉承你的质朴、刚强，精神依傍在你的身旁滋生开阔和奔放，……以大海为归宿而共迎朝阳，以自我为渊源去铺展希望！无论身在何方感到温暖是沐浴着你的阳光，思念着你不变的容颜感受缤纷的梦想……伟大的母亲河的名字传颂久长，那自是众多*凡而真情地吟唱汇就的洪流……呼唤着你名字的声音忽然有些哽咽，是因为那流浪的艰辛与时光的漫长吗？远离着你的时候我想猛地扑进你的怀抱，但看到了你的身影我却说不出一句活，只是心儿在胸怀中久久地冲撞，将一个名字翻滚了千百遍：黄河——母亲！
敬爱的母亲河——黄河：母亲，我是你乳汁哺育成长的稚子，十多年来在你的怀抱中健康成长，回想三年前对你那惊鸿一瞥，令我久久难以忘却。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”——李白
初见时，晨光熹微，薄薄的白雾笼罩在你的身上，阳光轻撒，丝丝缕缕的金光为那金色的河流更增几分艳丽。向上看去，金光闪闪，竟寻不到你的源头，隐约间只能看到点点金光在你身上闪烁。奔跑在*野上的你，竟未曾停歇半刻。
你赠予我们勇敢坚持和勇往无前的动力。
“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。”——李白
再见时，烈日炎炎，火红的烈日无情地灼烧着你的身躯，狂怒的暴风无情地抽打着你的身躯，你的河面上染上了烈日的颜色，金黄中又透着几分火红，狂风掀起了你的衣裙，金红色的巨浪咆哮着向远方冲去，河面上只有道道巨浪，还有那凛冽的风。
你赠予我们不畏强敌和无所畏惧的勇气。
“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”——李白
临别时，夕阳西下，落日的余晖铺在你的身上，夕阳为你镀上了金芒，将整片天染得惊艳，映出你的雄姿。你收敛了一切锋芒，安安静静的，在夕阳的掩护下，水波微漾间，向着渤海的方向万里狂奔，耳边尽是你那急匆匆的赶路声。
你赠予我们珍惜时间和节约光阴的真谛。
你落魄过，冲毁堤坝，淹没庄稼，无恶不作，搅得人心惶惶。可是，你是黄河啊！我们的母亲河啊！你也有过辉煌，浇灌土地，孕育了我们这些中华儿女，我们的文明、我们的信仰在你的怀抱中滋养、扎根、成长！你是我们的家啊！人为的破坏正在减少，我们中华儿女为你奉献！
我最亲爱的母亲大人，你是被誉为“黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷”的黄河啊！相信你必然前程似锦！
小时候听过别人说:“不到长城非好汉。不见黄河不死心。”那时候我想:黄河肯定是一条水很黄的河吧，有这样好看吗？每次我听到别人说到黄河的时候，心中充满了好奇，于是整天盼望着要去黄河看个究竟。
就在今年五、一长假的时候，爸爸说要去黄河风景区游玩，我顿时喜出望外，说到:“我等了这么多天就是为了今天黄河，我来啦。”
刚来到黄河不远处，我就被美丽的景色吸引了，进入眼帘的是一座人像山。气势磅礴而雄伟，我愣住了，为什么要在黄河边摆放一座人像山呢？爸爸像是能预测下一秒我要问什么似的，说:“那座人像山，一位是炎帝，一位黄帝，我们都是炎黄子孙，他们都是我们的祖先，在黄河边塑造炎黄二帝是人文景观和自然景观的完美融合，更是为了祈福中华大地国泰民安。”我怀着崇高的敬意向炎黄二帝深深地鞠躬！
我这一路上充满了惊讶，过了许久，终于来到了黄河边。前一秒是惊讶，后一秒是赞叹。我看见的是一条宽阔而*静的一条河，而不是像我之前还认为的那样凶猛。爸爸告诉我:“黄河在地势险要的地方才是气势凶猛的，这是中下游，地势*坦，所以这样*静。”此时热泪盈眶的我感到一股民族自豪感由然而生，这才是黄河，真正的黄河。
黄河是中华民族文明的发源地，我不仅爱这条母亲河，更爱我们的祖国！
“关门，关门，……”学生们一起欢呼。原来，我来到了同学们盼望已久的黄河故道森林公园。
下车，学生们似乎已经忘记了刚才骑车时的疲劳。在大自然中尽情歌唱。来到森林公园，首先看到的是几个被树木修剪过的大字：黄河故道国家森林公园。我们先去了环东生态健身公园，在那里唱歌、跑步、欢呼、尽情玩耍。跷跷板、秋千、撞歌、功夫桥、登顶、亲和等.我最喜欢的是情投意合，登顶，几座木桥。
心是给两个人玩的，我和林炎一起玩，我们握着手，每一只脚踩在一根钢丝上，我们东倒西歪，慢慢移动，我们第一次失败了，但我们没有失去信心。在老师的帮助下，我们终于成功了。
打完灵魂伴侣，我又去爬山了。我看到我的手紧紧地抓着网，我的脚一点点往上爬。慢慢的，我越来越靠*顶端，最后我是第一个爬上去的。俗话说：“站得高，看得远。”整个健身公园尽收眼底。周围树木的枝叶随风起舞，仿佛在迎接我们的到来。
离开登山网后，我又来到了桥区，月亮桥是最有意思的。这座桥不仅没有扶手，而且不停地摇晃更加困难。我提议与和刘竞争。第一局，来回50秒，我来回30秒，来回刘60秒。我赢了。第二场。35秒，我25秒，刘没有参加。玩完吊桥，我去了月亮桥旁边的桥。开始走在前面，刘第二，我最后。走着走着，快要死了，于是他跳到了下面的网上。没关系。刘韩邦太重了，所以他跳了我和林炎。最后我们都摔倒了。我们在网上开心的笑了。
这些桥牌座位都很有趣，但更有趣的在后面！我走过各种桥，然后去了沙滩广场，我们在那里玩了两个游戏，一个是拔河，一个是三个人一起走。我们的男生女生第一次拉了出来，但是我们好不容易还是没有把绳子拉回来。渐渐的，我们开始量力而行，也没办法。我们输给了女孩们。
但是我们三个一起去的时候就不是这样了。我们三个男孩准备赢了。我们只听开头，我们开始游戏。上面写着：“左，右，左，右。”我们离终点越来越*了，最后我们三个人赢了：我和刘。
不知不觉，时间过去了，我们都依依不舍的离开了它的——森林公园。
在公共汽车上，我们仍然回忆着快乐的时光。
——田园风光-田园风光作文范本5份
也许你喜欢繁华的都市，也许你留恋宜人的度假村，而我却对迷人的田园风光情有独钟。今天，我们和快乐作文班的丁老师一起乘着公交车来到离县城大约三公里的洋洲村欣赏田园风光，乘车大约十分钟左右，我们便来到了第一站——葡萄园农庄。
下车了，我们一同走进葡萄园。首先，映入眼帘的是一片绿色的海洋，一阵风吹过，泛起层层绿色的“波浪”，美丽极了！让我们忘不了的就是葡萄园里的百米长廊。头上都是葡萄叶，像一把大雨伞，可以遮风挡雨，太阳照不进来，里面凉爽得很，舒服极了！百米长廊两边是用水泥杆支撑起来的。葡萄藤上挂满了一小串一小串豆粒大小的青葡萄。嗬！多么可爱的小精灵呀！看着看着，我仿佛看见葡萄渐渐变大，由青变紫，又仿佛闻到淡淡的甜味。
看完了葡萄园，我们再往东走一百米便到蔬菜标准园。那里有上百个蔬菜大棚，连成一片，白茫茫的。大棚里种着话多的蔬菜，青椒长的可茂盛，没有一点儿黄的叶。那里还种着苦瓜，它们大的有大拇指这么大，小的和老鼠尾巴那么的细小。
最后来到了荷塘。荷叶又大又圆，如碧玉盘一般。一阵微风吹过来，荷叶跳起了优美的舞蹈，荷叶上水珠滚动，如同颗颗珍珠，我真想把它们串起来挂在脖子上。一群鸭子在水中捕食，猛一扎，鸭子的屁股朝天，双脚不停的游，“嘎、嘎、嘎”的叫着。
哦，田园风光真是美，我喜欢这迷人的田园风光！
一年中，有四个性格不同的小姑娘。温柔的春姑娘，暴躁的夏姑娘，勤劳的秋姑娘，寂寞的冬姑娘。在这几位姑娘中，我最喜欢春姑娘，因为她是那样的春意盎然，那样的生机勃勃，那样的美丽。
今天，当我跟着爸爸妈妈回到乡下时，我深切的感受到了春姑娘的魅力，她为大地装扮的是那么的和谐、那么清新，使黑幽幽的土地上的花花早早都充满了生命的活力。
站在我家门前放眼望去，一片片绿油油的小麦直挺挺地站在田里，吸收着日月的精华。他们在等待，等待自己长大后，为人们奉献自己，做出贡献。田埂上，一株株油菜花金灿灿的。绿色的叶子与金色的花朵相间，人们看后，不禁会想和这美丽的风景留个影。我在种满了油菜花的田埂间穿梭，我和油菜花零距离的在一起，还能闻到油菜花的香味。也许，油菜花的花粉十分好闻，不是会引来一只只蜜蜂或蝴蝶，围着油菜花翩翩起舞。
湖的对面更是美丽。一片火红的枫叶林，如今已火红。那一棵棵枫树有序地排列在蓝湛湛的天空下，一行行一列列都那么地整齐，那么地茂盛。看着这片枫树林，真想到对面看看，闻闻枫叶的味道，虽不能身临其境，但枫叶红的那么美丽，不禁想起杜牧《山行》中的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“迟日江山丽，春风花草香。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”……瞧！这么多描写春天的诗，诗中描绘的那么美丽。田园的春天是五彩缤纷的，它给人们带来了喜悦的心情，使人心旷神怡。
我喜欢浩瀚无际的大海，喜爱峰峦雄伟的高山，更热爱那美丽的田园风光。
来到乡下，映入眼帘的是一片片绿色的海洋和一头头高大的牛。牛正低着头吃草，它们时不时会发出欢乐的“哞哞”声。伴着晨曦，牲畜们纷纷醒了过来，小鸡小鸭们冲了出去，“叽叽”“嘎嘎”叫，在田野、池塘里觅食。蔬菜好像醒了过来，纷纷把头抬起来随风起舞。果园里的苹果十分诱人，让人忍不住想咬上一口。勤劳的人们正在给庄稼浇水、施肥，庄稼一摇一摆的，好像在感谢人们对它们的关怀。
中午，农民们在炎炎烈日侠不辞辛苦地干活。渴了，喝泉水；饿了，吃大饼。就这样不停的干活。可爱的顽童们有的捉迷藏，有的游泳，有的打水仗，有的捉泥鳅，有的学大人种瓜果……一阵阵欢乐地笑声荡漾在广阔的天地间。
晚上，劳累了一天的人们躺在椅子上，喝着热茶，谈天说地，好不热闹。孩子们围着听爷爷奶奶讲故事，有的捉萤火虫，有的逗大黄狗，有的捉蚂蚱。给宁静的夜晚增添了无限生机。
啊！田园风光是多么的美好，多么的趣味盎然呀！
上次我们周末休息，去乡下欣赏乡村风光。
一路上，鸣鸣啾啾的鸟儿伴随着我们接*乡下。我看见远处有一大片金黄，心里就产生了疑问：那是什么东西？走*一看，原来是一大片金灿灿的油菜花田，它非常大，以至于老大远就看得见那片田。站在这片田旁边，很快就会感觉到像是在沙滩上漫步，旁边就是辽阔无垠的大海。
到了乡下，我马上发现：乡下真是太美了！花儿竞相开放，鸟儿也叽叽地唱着歌，到处都是鸟语花香。麦苗好像一块无边无际的丝绒地毯，垂柳嫩绿嫩绿，一眼望去，看得眼睛都跟不上速度了，真是目不暇接啊。
我听说这里新造了一些新房子，便马上让爸爸妈妈去看看那些房子。我到了那里，就打量起这些房子来----我发现这些房子造得既气派又大方，他们还在屋子旁边种一些桃花和柳树，春天，正是它们开花发芽的时候，所以那里的颜色特别鲜明，真是“桃红柳绿”啊！
那里还有一个很大的养鸭场。养鸭场旁边还有一个很大的水坑，这是鸭子很热的时候的“避难所”。如果天很热（或是它们想游泳）时，它们便会成群结对地跳入水中，溅起水花，再把水花扬到自己身上，大声欢叫。偶尔还会把头伸水下去，吃点小鱼小虾，尝点荤腥。
这一次到乡下，上我领略到了独特的乡村风光。
每当我放长假的时候妈妈就带我去外婆家。
那里的景色可美了，天上小鸟，地上的小溪，稻田地里的麦穗……简直构成了一道美丽的风景画。
早晨，人们还在沉浸在美梦中时，雄伟的大公鸡趾高气昂地抬起了头，''喔喔喔''只听这一声，便叫起了正在熟睡中的人们，这些人们也即将开始了一天辛苦地劳动。
越来越多的人扛着锄头，大老远儿就能看见农民们忙碌的身影，外婆也不例外。她拿着竹筐，弯下腰，摘着刚长大的茄子和小菜儿，边摘着蔬菜心情还十分开心。
中午，快做午饭时，乡下人总会从鸡窝里捡出几个鸡蛋，变着花样儿吃：炒鸡蛋、煮鸡蛋、蒸鸡蛋糕……让你常上几口，保准还想吃。
开饭了，我们坐在椅子上津津味的吃着丰盛的午饭，有鸡肉、土豆丝、红烧鱼等。小狗也抢着往地下钻，正为自己的''午餐''做准备！看它如此乖巧，我便''赏''给它了一块儿大骨头。
傍晚，吃过晚饭，乡下人总会在院外谈笑风声，什么劳累都抛去了脑后。今天，小星星笑眯眯地跑了出来，看着星星弟弟调皮地眨着它那明亮的小眼睛，让我情不自禁地数了起来。
到了八九点左右，外边一片漆黑，只听溪蟋蟀在''蛐蛐蛐''地唱着催眠曲。辛苦了一天的人们，便甜蜜地进了梦乡。
乡村真美啊！我爱外婆家美丽的乡村景色。
