星期五的上午，我们二年级(2)班和(1)班进行了一场激烈的拔河比赛。只听“嘟——”一声哨响，比赛开始了。场上的“大力士”们一个个像凶猛的小老虎似的，抓紧绳子，双脚**，身子后倾，咬紧牙关，拼命用力。大个子翟宇岐在最前面，他憋红了脸，手都勒红了也不肯松手。只见绳子中间的红布条儿一会儿向左，一会儿向右。我们啦啦队员用双手当喇叭大声喊：“二(2)班加油，二(2)班加油！”喊声一阵盖过一阵，有的还一边喊一边摆手，有的'急得直跺脚，简直比上场的人还紧张。在有节奏的加油声中，绳子开始向二(2)班移动。我们班的“小猛虎们”看准时机，一鼓作气，“嘟——”又一声哨响，我们班赢啦！同学们立刻欢呼起来。二（1）班的同学就像泄了气的皮球，唉声叹气，灰溜溜地**室了。
今天是周六，我们全家都休息，爸爸提议带我们去找春天。我们来到了位于定海最西边的马目农场。
一眼望去，农场里到处都是花的海洋。这边，油菜花开出了金黄色的.花，一大片鲜艳的金黄，真是太美。那边梨树上开满了雪白的梨花，远远望去，就像铺上了雪一样。
“含含，快来看桃花！”妈妈在那边兴奋地向我招手。我赶紧跑过去。桃树都已经开出了粉红色的花，微风吹来，飘着一股香气，那一朵朵美丽无比的桃花，把桃园装饰得像“人间天堂”。小蜜蜂也赶来凑热闹了，他们哼着美妙动听飞小曲在花丛中飞来飞去，采着那甜甜的花蜜。小蝴蝶们穿着漂亮的衣裳，正在花朵上跳着优美的舞蹈。蜜蜂的小曲伴着蝴蝶的舞姿，桃园简直成了一个美丽无比的舞台……
多么美的春天啊，我要把我找到的春天用相机拍下来。
春天来了，春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都轻快地赞颂着迷人的春景，森林里的小动物决定开一场运动会。小熊猫来到运动场，看见许多小动物在训练，小熊在练*投球、小兔在练*跑步，大家都在刻苦地练*，小熊猫想：“这些运动都很简单，根本就不用练*，我也要参加运动会和它们比一比。”
小熊猫到大象裁判那去对它说：“我也要参加运动会。”大象裁判说：“你有什么特长啊？”小熊猫自信地说：“我样样都行。”大象裁判意味深长地望望小熊猫，同意了。
首先开始的是游泳比赛，一声枪响，小青蛙纵身一跃跳入水中，不一会儿小青蛙已经游出了一段距离，小熊猫才刚刚下水。
接着小熊猫又和小兔子比赛跑，一声令下，小兔子飞一般地跑了出去，而小熊猫在后面吃力地跑着，一不小心还摔了一个大跟头。
比赛完赛跑小熊猫又和小鹿比跨栏，小鹿很轻松地跃过栏架，而小熊猫却怎么也跨不过去，只好从栏架下面钻过去。
小熊猫很不服气，又和小熊比投球，小熊拿起球一下子投了很远，小熊猫自知投不过小熊，两腿一软，一屁股坐在了地下。
小熊猫还是不服气又要和猴子比爬树，小熊猫哪里是小猴的对手，转眼之间小猴已爬到了树顶，而小熊猫才爬到树的一半高。
比赛结束了，大家都得到了奖状，小熊猫却什么也没有拿到。大象伯伯语重心长地对小熊猫说：“做任何事情都要量力而行，不可能不劳而获的。”
一天，我写完作业，看见妈妈在洗衣服，我连忙过去，说：“妈妈，我来帮你洗!”“好啊。”妈妈答应得很爽快。
一开始，我觉得很好洗，先倒了一盆水，然后放上了洗衣粉，不过，我放的'太多了，一盆都是，手放在里面都觉得有些热了。
我先把衣服放到盆里，然后用手抓住衣服，搓来搓去，再用清水冲了一下，我说：“妈妈，我洗好了。”妈妈看了看说：“这个你洗了吗?怎么还那么脏。你要先全面搓洗，再重点洗一洗领子和袖子。”
听了妈妈的话我细心地洗了起来，一个死角都不放过，一件还没洗好胳膊就有点酸了。我想：我洗一件衣服都这么累，妈妈洗了那么多衣服，还要上班，那得有多累呀!
经过努力，虽然我洗得干净，不过上面的泡沫太多了，用了一大盆水都没洗冲干净沫，都怪我放得洗衣粉太多了。
等我洗完后，我都累得满头大汗，腰酸背痛了，这才知道妈妈的辛苦。
我这里写的既不是体形硕大的象，也不是那瘦小灵巧的猴儿，而是美丽的丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，是一种珍贵的`鸟类。它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽、又可爱呀。
我在草地上找到了春季。从远处望去，一大片嫩绿色的小草给公园铺上了一条绿色的地毯。一阵清风拂过，小草摇摇摆摆，仿佛一位女孩跳着优美的舞蹈。有几个小朋友在草地上欢快地嬉戏着，有些在追赶着草地上低飞的蝴蝶，有些趴在草地上闻着小草的清香。
我在清凌凌的小河里找到了春季。小蝌蚪在河水里游来游去，仿佛到处在找母亲；小鱼在河水里一会儿散开，一会儿聚拢，仿佛在说悄悄话。
我在树林里找到了春季。树林里的.各种鸟儿叽叽喳喳叫个不停，像是在举行歌唱比赛。树林里的花朵刚刚开放，像一个个初生的婴儿，很娇弱。春风吹来，花儿散发出迷人的芳香。
温暖的空气中弥漫着春季的气息，大家的脸上也浮现着春季的气息。春季就像一个调皮的小孩，大家到处可以找到春季的影子。
我们家养了一只洁白的小猫叫丢丢，最*我和丢丢成为了好朋友。它今年才两岁，这只猫脾气不大，因为它本来就是女生。我觉得如果丢丢是人的话，讲出来的话一定是土耳其语，因为它是一只土耳其安格拉猫
它在我们家是一只很活泼的小猫，我非常宠爱它。它*时很喜欢和我玩儿的，尤其喜欢玩捉迷藏。它*时还会做出许多可爱的动作，有时候用后腿挠自己的脸颊，我看了就笑话它，它一直都不在乎。
我和丢丢还玩儿跑步游戏，我追它，它就飞快的奔跑，由爸爸的房间穿过门厅跑入书房，爪子与木地板摩擦，发出嗒嗒的响声，就像一只小马驹。我追入书房，它又再次跑入爸爸的房间，我气喘吁吁的跑入爸爸的房间，它又嗒嗒嗒地跑到书房里，我气的头都要炸了。
有一次我追丢丢，它在穿越门厅的时侯，想拐弯往我屋里跑，结果屁股重重地撞在了墙上，发出了一声闷响，我笑的前仰后合。我觉得丢丢可能在想有什麽好笑的，真不嫌害臊，丢丢就很生气的走开了。我停止了笑声，心里非常不好受，但又觉的有些可笑，丢丢又向我走来，两眼往我脸上一瞪就又走开了，脸上同时露出了可怕的表情。
它在我们家的地位很高，每次吃饭都要先给它吃，因此，我特别的生气。可是，我们俩儿是朋友，想想又不该生气。通过这篇文章，你们知道了什么是丢丢，什么是我和丢丢之间的爱和友情。再见了，我忠实的朋友，可爱又顽皮的丢丢，我要去看《奇妙的电》这本很有意思的书了，希望你也能象我一样的热爱学*。
春天来了，春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都轻快地赞颂着迷人的春景，森林里的小动物决定开一场运动会。小熊猫来到运动场，看见许多小动物在训练，小熊在练*投球、小兔在练*跑步，大家都在刻苦地练*，小熊猫想：“这些运动都很简单，根本就不用练*，我也要参加运动会和它们比一比。”
小熊猫到大象裁判那去对它说：“我也要参加运动会。”大象裁判说：“你有什么特长啊？”小熊猫自信地说：“我样样都行。”大象裁判意味深长地望望小熊猫，同意了。
首先开始的是游泳比赛，一声枪响，小青蛙纵身一跃跳入水中，不一会儿小青蛙已经游出了一段距离，小熊猫才刚刚下水。
接着小熊猫又和小兔子比赛跑，一声令下，小兔子飞一般地跑了出去，而小熊猫在后面吃力地跑着，一不小心还摔了一个大跟头。
比赛完赛跑小熊猫又和小鹿比跨栏，小鹿很轻松地跃过栏架，而小熊猫却怎么也跨不过去，只好从栏架下面钻过去。
小熊猫很不服气，又和小熊比投球，小熊拿起球一下子投了很远，小熊猫自知投不过小熊，两腿一软，一屁股坐在了地下。
小熊猫还是不服气又要和猴子比爬树，小熊猫哪里是小猴的对手，转眼之间小猴已爬到了树顶，而小熊猫才爬到树的.一半高。
比赛结束了，大家都得到了奖状，小熊猫却什么也没有拿到。大象伯伯语重心长地对小熊猫说：“做任何事情都要量力而行，不可能不劳而获的。”
今天，我吃完早饭，妈妈送我到学校里拿成绩单。天气很寒冷，地上的雪还没化，走在上面发出“咯吱咯吱”的`声音，很滑。
到了教室，成绩单和试卷发下来了，我打开试卷一看，我的成绩考得不是很好，错题全都是我粗心造成的，我后悔不已。
我们班产生了十二位校级三好学生，他们走上前台，老师给他们发了奖状，还戴上了大红花，我真羡慕这些同学。虽然我也得了一张奖状，但是我感到很惭愧。
经过这次考试给了我很大的教训，我要改掉我这粗心的坏毛病。
我的家乡位于美丽的江西新干县，这里风景秀丽，迷人的赣江就从家乡的门前穿过。清晨，江面上升起薄薄的白雾，不远处的小山，房屋看起来有些朦朦胧胧，早起的捕鱼人乘着一叶孤舟正在撒网捕鱼，一切看起来就像是人间仙境。不久，太阳从山后探出了红通通的脑袋，照在江面上，整个江面像撒上了金子一样金光闪闪。
除了美丽的赣江，家乡的大红袍红桔也是非常著名的特产。每年都有大量的红桔出口到世界各地。春天的时候，红桔树开满了白白的小花，芬芳扑鼻，迎来无数的蜜蜂与蝴蝶 。到了秋天，桔子成熟了，红通通的.桔子像一个个小灯笼挂在树上，美丽极了。这个时候你来到我的家乡，热情的老乡一定会摘下满满一箩筐的桔子，让你吃个够。
我爱我的家乡！
——二年级下册单元同步作文 (菁华9篇)
我的家乡是非常美丽的农村，虽然没有城市 繁华，但是我的家乡有着漂亮的田野。
春天万物复苏，冬眠的小动物们都醒了过来，它门在田野上奔跑着，蝴蝶在五颜六色的花上翩翩起舞，小蜜蜂也忙着花壤里采着甜甜的蜂蜜，看，那边的小朋友们放着五彩缤纷的风筝，大雁也从北方飞回来了，欣赏着春天美丽的景色。
夏天到来了，火辣辣的太阳发出刺眼的光茫烤着绿油油的大地，麦浪翻滚着 ，熟透了的麦子发出诱人的香味，飘过田野、飘过村庄……农民伯伯又将迎来第一次丰收。
秋天，秋姑娘飞到田野里，玉米老爷爷挽着胡须列开了嘴巴，欢迎秋姑娘的到来，高梁姐姐见了秋姑娘来了，满脸通红，害羞的低下了头。
冬天，一夜之间下了一场非常大的雪，田野一下子成了银白色的世界。大雪给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得别有风趣……这就是我家乡的田野。
春天来了，大地万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象。
春天来到了公园里。嫩绿的小草从泥土里冒了出来，它挺着细细的腰板，昂着头睁大眼睛看着外面的世界。微风出来，小草高兴地跳起舞来！五颜六色的花儿也绽开了笑脸。粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的迎春花竞相开放，争奇斗艳。河边的柳树也长出了嫩芽，在春风中舞动着长长的枝条，像一位美丽的少女正对着河面梳理着长发，美丽极了。
春天来到了小河里。河面上厚厚的冰融化了，河水清澈见底，小鱼在水里游来游去，捉迷藏，快乐极了。
春天来到了小朋友的身边。他们脱掉了厚厚的棉衣，穿上了轻便的毛衣，迎着春风在广场上放风筝。他们边放边笑，开心极了。
春天来了！春天的景象真美！我爱美丽的春天！
看了文章《森林里的红灯笼》，觉得很有意思。
怪物有什么好的吗？卡卡是。我觉得卡卡很善良，很爱帮助别人。他是一个帮助别人的好怪物。
树精姐姐也爱帮助别人。有一次卡卡生病了，树精姐姐帮卡卡治病，她成了一个好妖精。小狗、兔子、小羊以前不喜欢树精姐姐，现在喜欢了，因为树精姐姐不再骂人了，给森林里的孩子们准备了很多红灯笼做路灯。
卡卡和树精姐姐现在是森林里最好的朋友。
春天，是万物复苏，百花齐放的季节。杏花、桃花都开了，很漂亮。尤其是杜鹃花，令人百看不厌。
春天太美了，我喜欢春天。春天可以植树、种草、栽花……我们也要出去看看大自然了。不然，就观察不到春天的美丽的风景。现在农民伯伯正在地里播种呢。我们要记住，一年之计在于春。你，做得怎么样了。
今天下午，我和妈妈一起到外面欣赏美丽的秋天。
秋天的树叶美丽极了，妈妈帮我捡了许多树叶，有黄的，有绿的，有红的，有紫的，五颜六色。秋天的树呢？有落叶的杨柳，有翠绿的冬青，还有黄叶的法国梧桐，千姿百态，十分好看。秋天的动物呢？鸟儿唱歌，小狗汪汪，毛虫蛐蛐，有趣极了。
这个秋天真美丽呀！我用捡回来的树叶做了一只蝴蝶，把秋天打扮得更加美丽。
今天，我的妈妈给我带了一只小猫，非常可爱，我高兴极了，我叫它**，我和他发生过2件事。
第1件事是，我从校园回来，它就向我冲过来，我吓了一跳，它好像在说‘‘小主人，你回来了。’’
第2件事是，有一次，我回来了，它感冒了，我就带它去了医院，没过几天，就好了。
我喜欢我家的小猫。
今天来到草地，躺在草地上，惬意地进入神奇的快乐世界。起初，我看到无数的虫子，有的躺在绿色的床上，有的吃着水果，两边的士兵站在两端迎接尊贵的陛下。女王周围的几个小女孩正在给女王穿衣服。
一些返回者正在回来的路上。它们在匆忙地推送比身体大两三倍的食物。是什么让他们如此勤奋地奔波？
小小的金鱼，形态各异，色彩不同。有红色的，有黑色的。它们身上布满了整齐的鳞片，在阳光下闪闪发亮，它的肚子白白的，像穿了件白色的小肚兜。金鱼薄纱般的尾巴在水中轻轻地摆动，十分美丽。看它那圆滚滚的眼睛，一眨也不眨地望着四周，特别是它小小的嘴巴，一张一合，吐着泡泡，有趣极了。
以前，妈妈说：“家里要有一点绿色。”于是妈妈请人在阳台上做了一个花台。
爸爸从奶奶那儿拿了2盆花，妈妈也从花市买了一些花，有菊花、月季、鸿运当头、红掌、蝴蝶花等等。这些花都放在阳台上，那儿阳光充足。此时花儿在阳光的沐浴下，在我们的精心照顾下，开得更加鲜艳夺目。
自从有了这些花之后，我们家变得更加生机勃勃了！
——二年级下册单元同步作文 (菁华5篇)
我的家乡是非常美丽的农村，虽然没有城市 繁华，但是我的家乡有着漂亮的田野。
春天万物复苏，冬眠的小动物们都醒了过来，它门在田野上奔跑着，蝴蝶在五颜六色的花上翩翩起舞，小蜜蜂也忙着花壤里采着甜甜的蜂蜜，看，那边的小朋友们放着五彩缤纷的风筝，大雁也从北方飞回来了，欣赏着春天美丽的景色。
夏天到来了，火辣辣的太阳发出刺眼的光茫烤着绿油油的大地，麦浪翻滚着 ，熟透了的麦子发出诱人的香味，飘过田野、飘过村庄……农民伯伯又将迎来第一次丰收。
秋天，秋姑娘飞到田野里，玉米老爷爷挽着胡须列开了嘴巴，欢迎秋姑娘的到来，高梁姐姐见了秋姑娘来了，满脸通红，害羞的低下了头。
冬天，一夜之间下了一场非常大的雪，田野一下子成了银白色的世界。大雪给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得别有风趣……这就是我家乡的田野。
在我们的传统文化中，我最喜欢的是红色灯笼。
春节的时候，我在街上玩，看到街上挂满了红灯笼，就让爸爸给我买两个红灯笼挂在我家门前。两盏红灯笼像大红色的柿子，红灯笼下有一圈金色的东西，像金色的波浪。风一吹，它东张西望，像个婴儿一样跳舞。
多漂亮的红色灯笼啊！我每天看着他的心。
有一天，我看见父亲在门前挂了一排灯笼。父亲说：“春节后挂红灯笼，欢度春节。”。
耶！我们都想要更好更安全的生活。
我家有一只可爱的猫，他是捉老鼠的小能手。有一次她很可爱，还捉到了很大的老鼠。有时候也很可爱，可是有一次他没有捉到老鼠，我家的小猫很生气他就每天守在。门边。来捉老鼠，获得了很大的丰。
还有一点，她很卖萌。超级可爱的，它还会站起来。他表现的很好还不仅美丽，可爱但是他从来不睡觉，每次早上睡觉。我也不知道为什么？我就去我妈妈，妈妈说咱们的猫咪是夜行动物。我也很喜欢他。因为它很可爱。
春天来了！春天来了！我们几个孩子，换上春装，冲出家门，奔向大自然，去寻找春天。春姑娘迈着欢快的脚步高兴地赶来。
春姑娘来到公园里的草地上，小草从地下探出头，好像迎接春姑娘来做客。春姑娘来到田野里，油菜戴上一朵朵金灿灿的油菜花，好像是在为春姑娘跳舞。春天来了！春天来了！春天真是太美了，我们明年再见吧！
小树挺直了放学后，小明去找好朋友跳绳。走着走着，他看见一棵小树苗弯了腰，不知是谁把小树苗折断了。他想：我们要爱护树木，小明就找了一根木棍用自己心爱的跳绳绑在小树苗身上，让小树苗挺直了。小明开心地唱着歌回家了，因为今天他做了一件很有意义的事情。
——二年级下册语文同步练* (菁华3篇)
一、看拼音写词语。
dìdì ɡēɡē ɡūduo chōuchū yīquéyīɡuǎi
( )( ) 花( )( )( )
jiāohuā zhōnɡyú ānjìnɡ tǎnɡzài xièxiè jiànjiàn wēixiào
( )( )( )( )( )( )( )
二、按课文内容填空。
1、小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去( )、( )。玫瑰慢慢地( )枝条，长出了( )的叶子，最后开出了美丽的( )色的花，还散发着( )，给朋友们带去了( )，小鹿的玫瑰花没有白栽。
三、实践活动
上网或实地看看玫瑰花。
一、看拼音写词。
zhùsùxúxíngzhuīgǎn
wèiláikūhuángxúnzhǎo
二、火眼金睛，辨字组词。
店()未()枯()菜()
站()味()姑()彩()
三、一字多音我会选。
xiǔsù
1、昨天晚上，我在同学家住了一宿()。
2、下了晚自*，同学们都要回宿()舍。
jìnjǐn
3、尽()管他不接受这个意见，我还是要提出来。
4、他用尽()全身力气，把那块大石头举了起来。
四、默写古诗，回答问题
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，__________________________。
_______________追黄蝶，__________________________。
1、这首诗是代诗人写的。诗中描写了种景物，分别是。
2、“，。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
一、看拼音写词语。
lónɡ chuán zhōu ēn lái chánɡ shu bǎi shù tè bié pō shuǐ
( )( )( )()( )( )
jìnɡ ài xiān hóng xiàng jiǎo gǔ fènɡ huánɡ nián dù
( )( )( )( )()
二、按课文内容填空。
1、( )的凤凰花开了，傣族人民( )的泼水节到了。
2、开始泼水了，*一手( )着盛满清水的银碗，一手( )着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们( )。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
——二年级同步试题 (菁华3篇)
1.给下列加粗的字注音。
选贤与能()讲信修睦()矜()
男有分()货恶其弃于地也()
2.有通假字的一项是()
A.讲信修睦B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
C.货恶其弃于地也D.故外户而不闲，是谓大同
3.解释加粗的词。
(1)选贤与能：________________(2)不独亲其亲：________
(3)男有分：________________(4)是谓大同：________
4.翻译下列句子。
(1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
________________________________________________________
(2)货恶其弃于地也，不能必藏于己;为恶其不出于身也，不必为己。
__________________________________________________________
5.《大道之行也》一文选自《________》。《礼记》是*儒家经典著作之一，它是由________(人名)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的全书，共________篇。
参考答案
1.jǔmùguānfènwù
2.B
3.(1)通“举”，推荐，选举。(2)以……为亲(3)职分，指职业，职守。(4)这
4.(1)在大道施行的时候，天下是人们共有的，选出有贤德、有才能的人(给大家办事)，(人人)讲求诚信，营造和睦气氛。(2)(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象(而要去收贮它)，却不一定要自己私藏;也(憎恶)那种在共同劳动中不肯尽力的行为，而不一定为自己(谋私利)。
5.礼记·礼运西汉戴圣49
一、看拼音，写词语。
huā qián nào zhōng tàn qì chí dào shū bāo shí yuán hā qian jué xīn
二、比一比，再组词。
{汽气{员元{尺迟{中钟{哈合{又叹
三、多音字组词。
背{bèi bēi
四、写出两个带有下列偏旁的字。
口：、宀：、心：、五、照样子，写词语。
例：丁零零
_________、_________、_________
例：看了看
_________、_________、_________
五、按课文内容填空。
1.他很快地()了脸，()了早点，就()着书包()去了。
2.元元()脸，()头，()到了自己的座位上。
一、读一读,填一填
一（）灯影 一（）星星 一（）灯
一（）汽笛 一（）白帆 一（）高山
一（）江水 一（）轮船 一（）笑声
二、选字填空
飘 漂
1、蓝天上（）着几朵白云。
2、远处（）过来一只小船。
静 净
3、小红把教室打扫得很干（）。
4、天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。
三、照样子，写一写
一片江水（）星星
一条条灯影（）树林
一张白帆（）（）
一盏盏航标灯（）
——二年级下册单元同步作文 (菁华5篇)
我的家乡是非常美丽的农村，虽然没有城市 繁华，但是我的家乡有着漂亮的田野。
春天万物复苏，冬眠的小动物们都醒了过来，它门在田野上奔跑着，蝴蝶在五颜六色的花上翩翩起舞，小蜜蜂也忙着花壤里采着甜甜的蜂蜜，看，那边的小朋友们放着五彩缤纷的风筝，大雁也从北方飞回来了，欣赏着春天美丽的景色。
夏天到来了，火辣辣的太阳发出刺眼的光茫烤着绿油油的大地，麦浪翻滚着 ，熟透了的麦子发出诱人的香味，飘过田野、飘过村庄……农民伯伯又将迎来第一次丰收。
秋天，秋姑娘飞到田野里，玉米老爷爷挽着胡须列开了嘴巴，欢迎秋姑娘的到来，高梁姐姐见了秋姑娘来了，满脸通红，害羞的低下了头。
冬天，一夜之间下了一场非常大的雪，田野一下子成了银白色的世界。大雪给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得别有风趣……这就是我家乡的田野。
在我们的传统文化中，我最喜欢的是红色灯笼。
春节的时候，我在街上玩，看到街上挂满了红灯笼，就让爸爸给我买两个红灯笼挂在我家门前。两盏红灯笼像大红色的柿子，红灯笼下有一圈金色的东西，像金色的波浪。风一吹，它东张西望，像个婴儿一样跳舞。
多漂亮的红色灯笼啊！我每天看着他的心。
有一天，我看见父亲在门前挂了一排灯笼。父亲说：“春节后挂红灯笼，欢度春节。”。
耶！我们都想要更好更安全的生活。
我家有一只可爱的猫，他是捉老鼠的小能手。有一次她很可爱，还捉到了很大的老鼠。有时候也很可爱，可是有一次他没有捉到老鼠，我家的小猫很生气他就每天守在。门边。来捉老鼠，获得了很大的丰。
还有一点，她很卖萌。超级可爱的，它还会站起来。他表现的很好还不仅美丽，可爱但是他从来不睡觉，每次早上睡觉。我也不知道为什么？我就去我妈妈，妈妈说咱们的猫咪是夜行动物。我也很喜欢他。因为它很可爱。
春天来了！春天来了！我们几个孩子，换上春装，冲出家门，奔向大自然，去寻找春天。春姑娘迈着欢快的脚步高兴地赶来。
春姑娘来到公园里的草地上，小草从地下探出头，好像迎接春姑娘来做客。春姑娘来到田野里，油菜戴上一朵朵金灿灿的油菜花，好像是在为春姑娘跳舞。春天来了！春天来了！春天真是太美了，我们明年再见吧！
小树挺直了放学后，小明去找好朋友跳绳。走着走着，他看见一棵小树苗弯了腰，不知是谁把小树苗折断了。他想：我们要爱护树木，小明就找了一根木棍用自己心爱的跳绳绑在小树苗身上，让小树苗挺直了。小明开心地唱着歌回家了，因为今天他做了一件很有意义的事情。
——游泳二年级作文(精选十篇)
今天是我第一次上游泳课。我在游泳池里玩得很开心。我第一次能游一米，所以我们游泳教练特别表扬我，让我很喜欢这项运动。
游泳课开始了。我换了泳衣，去了游泳池，等着教练的到来。教练先自我介绍，说我姓尹。然后，我们的第一个内容就是坐在岸上，在水里打脚。我们需要保持膝盖弯曲，双脚伸直，这是非常严格的。我旁边的女孩和沈诗怡做得很好，但是那个男孩，沈，做得不好。被教练骂了几句就哭了。后来，经过教练的严格指导，他终于改正了错误。然后，我们学会了把水闷死，我们就可以浮在水里了。后来因为他们比我慢，老师让我学会向前游，他们继续练闷水。游了几次，只能游一米，但是进步很快。转眼间，一个小时过去了，我的游泳课结束了，我们都依依不舍地离开了“快乐操场”——游泳池。虽然回家了，但心里还是想着游泳的快乐。
啊！我真的很喜欢游泳！今年夏天我必须学会游泳，这样我才能像在游泳池里的小鱼一样快乐地玩耍！
今天，我第一天学游泳。教练教我们做热身操。练*跳水、憋气、在水中跑和跳、还有俯冲。
做热身操时，我觉得很简单，但是走到水中却很坚难。在水中时，我刚走几步，脚下一滑，“扑通”一声，我掉入了水中。我惊慌失措地在水中拼命挣扎，忽然我的脚碰到了池底，立刻站了起来，好像魂都飞走了。
憋气的时候，我总是鼻子吸水，觉得很难受。回到家里，我下定决心，在脸盆里练*憋气，终于有了进步，在水里憋气最长可达到15秒了。我真为自己感到自豪！
今天，我们去东白湖游泳。今年第一次去游泳，很兴奋！我们去更衣室换衣服吧。到了游泳池，看到水有多深就害怕了，爸爸就把我抱在水里，感觉好多了。
在水里呆了一会儿，爸爸给我带了救生圈。我开始游啊游，但是在原地打转，就是不往前走。我心想为什么我不会游泳。爸爸看到我在同一个地方打转，就过来告诉我一个好办法。我的手不停地在两边摆动，我的脚在水面上用力拍打。我试了几次，慢慢往前走。哈哈。我想告诉爸爸，如果我多来几次，也许我会学会游泳。游了一个多小时，爸爸说回去。我不情愿地爬出了游泳池。我真的想明天再去。
我从幼儿园中班开始，就一直在温州体育馆学游泳。
冬天下水前，我心里一阵怕，水会不会太冰呀？把我冻成冰棍可不好玩！到底是勇敢跳下去，还是站着等呢？最终，我还是咬咬牙，纵身跳入水中。哎呀，水好冷啊！从此，冬日里，我每天都要进行一次这样的“心理斗争”，可真伤脑筋呀！
游长距离好费体力，比如三千米，我们池子是25米长，一共要60个来回！听着我都双脚发麻了。特别是游到二千八百米时，我头晕极了，还要不停地游，游完我整个人都要倒下了。
当游泳成绩有进步时，教练会奖励我们新的游泳衣。我拿到手时，可开心啦！有新的泳装啦！爸爸也鼓励我，我的游泳成绩到现在都很好，但人外有人天外有天，我还是要继续努力训练，只要游出好成绩，就有新泳装换着穿了。
但我不能骄傲，我的目标是二百米混合泳能游进两分五十秒内，所以，我还要加油呢！
暑假里的一个星期天，天气晴朗，天空万里无云。我高高兴兴地赶去爷爷家玩。
在去的路边，我看到一丛静静的草，突然晃了一下。我仔细查找，原来是一只蝗虫。我顺势一把将它抓住。看它有一对触角，绿色的身子，皮里有一对透明发亮的翅膀；三对足，其中一对后腿强劲有力。最特别的是它的触角，不是绿色的，而是红色的，像涂了胭脂的小男孩。我就叫它“雷公”。
我一直想知道蝗虫怕不怕水。于是，我将它丢进路边的小池子里。它居然在水里浮了起来，更令人惊奇的是，它用两只后腿划拉几下，就游到了小池边。看它游泳动作如此娴熟，我又把它扔到小池中央。没想到，它很快地游到岸边，跳走了，再也追不到它了。
蝗虫跑了，我一点也不气恼。因为，我又知道了一个问题的答案——蝗虫会游泳。
“哈哈！原来游泳这么简单，学不会。”猴子自信地跳进了水里。
但是小猴子不会游泳。掉进水里后，小猴子挣扎了几下，喊道：“救命，救命！”这时，大象叔叔听到救命的声音，跑到河边，看到猴子掉进水里，马上用长鼻子把猴子卷了起来。猴子像落汤鸡一样被送到了岸边。
大象恳切地对猴子说：“做什么事都不要冲动，刚才多危险。”小猴子说：“我看到小鱼小虾玩得很开心，我想下去试试。”
从那以后，小猴子们学会了游泳，最后他们都学会了游泳。
暑假到了，我最期盼的游泳班开班了。
今天是学游泳的第一天，天气晴朗，游泳池的水温也刚好。更让我感到开心的是，今年我亲爱的好朋友：琪琪，多多，豆豆，也报名来和我一起上游泳课了。不一会儿，老师来了。我以为会来个新老师，可是一个熟悉的身影出现在我眼前。“哇，老师”原来是去年教我蛙泳的孙老师，我情不自禁地欢呼起来！
因为我是老生，所以老师让我来为琪琪他们几个新生示范水中憋气。首先吸一口气，再低下头憋在水里，直到憋不住了再抬头换气。因为动作很简单，大家马上学会了。然后，老师让我示范蛙动作：两手合并，脚像青蛙一样划两次，再划一次手，在划手的同时换一次气，这就是蛙泳。
时间嗖嗖地过去了，中午就快到了，孙老师表扬我蛙泳游得很好，明天开始就可以开始学自由泳了。我在游泳馆洗了一个舒舒服服的澡，就跟爸爸、妈妈和妹妹去餐馆吃饭了。
今天是我学游泳的第三天了，我还是不敢松开栏杆自己浮起来。但是看到周围其他小朋友都成功地浮起来了，我暗暗下决心今天也要成功。我深吸了一口气，做好进水的准备，便一头扎进水里。开始，我试着松开手，再抓住栏杆，再松开手，再抓住栏杆。接着，我离开栏杆靠着墙，试着一手摸墙浮起来，最后，我终于可以不扶任何东西，很自然地扑进水里，静静地浮起来了。
妈妈和教练都在鼓励我，我也越来越有信心了。终于可以独立自如地浮在水面上。成功了，我当时心里比吃了蜜还甜，非常高兴。
可能是心理作用，我觉得今天的时间过得特别快，我还想再划一会儿，但时间已经到了。今天终于跨出了一步。
星期六的上午姨妈带我们去游泳，这是个被山环绕的泳池，里面的水非常清，可以看见水下的石头，里面有很多人在游泳。
我和姐姐是第一次游泳都很紧张，爸爸给我戴上游泳圈，扶着我慢慢下了水，我用胳膊紧紧的压住泳圈，手脚并用，扑腾了半天脚都抬不起来，后来爸爸帮我抓住泳圈，告诉我就像趴在地上的感觉，腰要用力，又练*了一会儿，我能漂起来了。套着泳圈我能自己向水中泳去，就像鱼儿一样自由自在感觉太美了！
台风过去了，一天又比一天热了，我约妈妈和姐姐一起去游泳，在路上太阳火辣辣。
到了游泳馆，我兴致勃勃的跑向游泳池，游泳馆很大，有三个游泳池。我们到了室外的深水区，我和姐姐争先恐后地跳进游泳池，溅起一朵朵白色的小花，我们就像快乐的小青蛙，时而在水中穿梭，时而懒懒地漂在浮球边，时而踩水狂打水仗，你追我赶真好玩。妈妈穿着彩色的泳衣，戴着彩色的泳帽，跳进水中像一条五颜六色的热带鱼。
——二年级下册写景作文汇总十篇
下午，天空格外晴朗。我在做作业，公公孙躲在云层里害羞。突然，开始下大雨，雨哗哗地像倾盆而下。我放下笔，欣赏着美丽的风景。
远处的山被云遮住了，上面的树更模糊了。大雨密密麻麻，在微风下微微倾斜，很美。
附*的红花像害羞的女孩一样低头，草像累了一样弯下腰。地上的水哗哗地像决堤一样。这棵树看不清楚，好像被雾覆盖了。雨停了，一切似乎都检查过了。花儿抬起害羞的头，草站了起来。远处的山清晰可辨，树木焕然一新。这种由自然构成的剪影真的很美。
农历立春节后，天气突然转暖。我们身上的棉衣已经不能穿了，妈妈说：“春天终于来了。”
一大早，我就听到窗外传来一阵阵悦耳的鸟鸣。我站在阳台上往外看。有野鸽，喜鹊，红尾鹳，绿豆鸟，麻雀…
我们小区高大翠绿的芒果树在细雨中悄悄拔起花穗，花芽一天天长大，准备迎接新年的到来。上学路上，大道两旁的榕树此时开始落叶，同时又绽放出黄鹅的新芽，在难得的阳光下闪闪发光。
我认为春天最有趣的事情是春雨。它不像夏天那样狂暴而有力，而是细细的，连绵的，安静的，像牛毛细针，静静的落在雨伞上，草地上，泥土上，仿佛害怕吵醒某人。这真是“随风潜入夜，润物细无声”！
我真的爱美丽温柔的春天！
冬姑娘走了，春姑娘来了，她把大地变得不一样了。
春姑娘把小河融化了，泉水叮咚叮咚，像在跟春姑娘致谢。柳树飘着长长的柳絮，像在跟春姑娘问好。
春姑娘又来到了森林，森林里的树木长出了嫩绿的叶子。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。形成了光彩夺目的春天，小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
春姑娘来到了桃林到外都是桃花。就像来到了粉红色的世界。这时候下雨了，一阵阵雨像针一样的散落在地上，它们把春天装扮得更加美丽。
春天它是美丽的，对小花小草来说，它是生长不可缺少的肥料；对小树来说它是支撑的树干；对人们来说它是快活的季节。这就是美丽春天。
春天，万物复苏的季节，今年的春天似乎来得晚了一些，但是即便这样，也阻止不了我们对于春天的热爱和向往。春天，代表了希望;春天，承载了梦想;春天，播下一颗种子，期待着它的发芽、成长、收获。在春天，我们欣赏迷人的美景;在春天，我们游历祖国的大好河山;在春天，我们记录下了对它的热爱之情……
一年之计在于春，人的一生中最珍惜的季节就是春天。
有人问，春天在哪里，其实春天无时无刻都在你的身边。看，学校的槐树已经抽出了点点的嫩芽，水哗啦啦的向前奔去，我和几个小伙伴穿上了春装，迫不及待地跑向那春姑娘的‘‘家’’。
花落花开，春去春来，我们踏着春天的脚步去寻找春天的姿态！
看！森林公园里数不清的桃花多美呀！一阵风吹来，好似一片粉红的海洋！
走到校园里，小草抽出了嫩芽，我们班旁龙爪愧也张出了绿苗，可爱极了！
看！燕子飞来了，它就在我的老家屋檐下筑巢，看着小燕子到我老家安家，我可开心了！这时下雨了，我在屋里想到了一句诗：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
没有春天，小草就不发芽，没有春天，万物就不能“复活”，让我们一起去寻找春天吧！
放学后，我走在回家的路上，听到了叽叽喳喳的声音。抬头一看，只见活泼玲珑的燕子飞回来了。他们俯身在电线和树枝上。小燕子告诉我们：春天来了！
我在人民广场沿着河边走，看见柳枝上的小嫩芽。柳条就像小女孩的辫子，轻轻的垂着，随风摇摆，很惬意。柳树告诉我们：春天来了！
天空下着小雨，田野里长出了小草，嫩绿色的，如地毯；桃花红粉，像个少女的笑脸；梨花盛开，像白雪。春雨告诉我们春天来了！
春天来了，世界变得更加多彩、聪明、活泼、美丽！“一年之计在于春”。在这个美丽的春天，我想在知识的海洋中漫步，好好吸收营养。
春天在哪里？春天在人们的身上，大街小巷的人们，脱去了厚厚的外套。有的穿了时髦的凉鞋，有的穿毛线衫，还有的穿了薄薄的衬衫，。真不像冬天时把自己裹得严严实实。
春天在哪里？春天在小区里，树上的花儿竞相开放。我一路走一路闻着阵阵花香，真令人陶醉。不时停下来看见一些小蜜蜂在忙着采蜜，美丽的蝴蝶翩翩起舞。
春天在哪里春天在天空中，在广阔的文明广场不是能看到一些多姿百态的风筝在空中放飞。就像许许多多的小鸟在空中比赛飞翔，不由得使我想起了诗句：“忙趁东风放纸鸢”。
寒冷的冬天过去了，温暖的春天不知不觉向我们走来。
蓝天无边，几朵白云有时像汽车，有时像房子。燕子从遥远的南方飞回来，它们好像边飞边说；春天来了，春天来了！河里的冰融化了，河水慢慢地流着。成群的鱼在玩捉迷藏。清澈的河水映出绿树和青山。河岸上有许多桃树，树上开满了桃花，远远望去，像一轮灿烂的日出。柳树发芽了，细长的树枝在风中飘动。农田里，金色的油菜花盛开，地面像一张金色的地毯。勤劳的蜜蜂忍不住采蜜，美丽的蝴蝶围着油菜花翩翩起舞。
春天真是一个美丽的季节！
当我走过每一片草地时，我能感觉到春天的到来。
当我走过每一片森林时，我能感觉到春天的到来。
春天来了。在这个季节，许多花盛开，包括报春花、桃花和水仙花。他们五颜六色，相互竞争。
春天的田野不同于其他季节。远处有一片碧蓝如海的天空，后面是一排排起伏的山丘。山上的石头奇形怪状，有的像饼干，有的像刀子。附*有一条小河欢快地流淌着，仿佛在欢快地歌唱。
水里的小鱼在跳舞，青蛙在唱歌，螃蟹在打鼓，乌龟在弹钢琴，虾在吹小号。让这条河无法无天，异常热闹。
千千的地面上有成千上万的小花小草，像是向春天点头，向春雨招手。
无论走到哪里，无论看到什么，都能感受到：春天来了！
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有一首儿歌是这样唱的：“春天在哪里？春天在哪里？春天在绿色的山林里……”那么，春天在哪里？其实春天无处不在。
你看，湖边的亭子里挤满了绿树，柳枝轻轻地挂在湖面上。绿叶如剪下的叶子，每一片都像滚动的小船。可以用“不知道谁剪的好叶子，二月的春风像剪刀”来形容！
淡粉色的樱花在微风下随着她美丽的花瓣起舞，就像一个仙女在跳舞，感动了所有的游客。如此短暂的生命，却能开出如此美丽的花朵，让人爱不释手。
"就像春天的大风，在夜里刮起来，吹开了一万株梨树的花瓣。"是的，这梨花满树，洁白如雪。白色的“雪”花充满了旺盛的生命力，令人钦佩和喜爱。可爱的白梨花是春天的仙女！
——二年级语文上册同步作文(精选10篇)
今天我很兴奋，因为今天是属于我们的一天。早晨，当我从睡梦中醒来的时候就收到了妈妈送我的贺卡，卡片是妈妈亲手制作的，非常精美。里面密密麻麻写满了爸爸妈妈对我的祝福以及对我的期望。我很高兴也很感动。妈妈在卡片里说我们家马上要迎来一个新生命了，希望我能做一个称职的姐姐和妈妈的小帮手，我答应了妈妈，我一定会做到的。
接下来还有开心的事情，让我告诉你们吧!爸爸带我和施俞画去看了电影，电影可好看了，我们两个都看呆了，接着去必胜客吃中饭，还碰到了马忻谣一家。我们一起吃了披萨、牛排、蝴蝶虾等等美食，真是太过瘾了。晚上画画课上，老师还特意发了糖果，还是我最喜欢的水果味的。因为太喜欢了，我们在课堂上就糖果吃掉了，嘿嘿，我们是不是很谗!
今天真是快乐特别的一天，和我之前过过的另外7个儿童节都不一样!
春姑娘当向导，我们这个旅游团被春姑娘带到油菜花地里，看到金黄色的油菜花，蝴蝶在花丛中飞舞，我不禁想起了杨万里写的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”看，油菜花正在欢迎着我们的到来。
有的在跳芭蕾舞，有的在唱歌，还有的向我们招手。瞧，还有一颗体魄强壮的油菜花矗立在一片空旷在地上，它可能是这么的油菜花的领导者，可能是一位指挥家。否则怎么会独自站在空地上呢？金黄色的油菜花*看像一位王子戴着皇冠，穿着绿色的礼服，远看像一个围着金色海洋的舞台。看着这此金黄色的油菜花，我被它们的芳香陶醉了，被它们的舞蹈陶醉。
啊！金黄色的油菜花你太香了，你太美了，我完全被你香、美陶醉了，到现在我还可闻到你的一点点香味，我爱你金色的油菜花。
我的家乡在美丽富饶的小眉村。这里的风景优美，气候宜人，很迷人、很可爱……
清晨，拉开阳台的窗户，迎面吹来一阵清新、凉爽的风，风中夹着微微的露水，那可是晶莹的小露珠在向我打招呼，好像在说：‘‘小姑娘，今天怎么起这么早呀?’’
望一望远处的风景，啊，可真美!在天空的最东方，泛着一点儿微微的鱼肚白。渐渐地，太阳从地*线上冉冉升起，发出万道霞光，像给大地披上一层五彩的锦衣。在辽阔的田野上，绿油油的麦苗在春风中摇摆，宛如一片碧绿的海洋。
*处，村庄里的牛、羊、鸡、狗叫个不停，他们可能在夸赞：早上的空气可真新鲜。村庄各家各户的房檐上笼罩着一缕缕青青的炊烟，展现出一片祥和的景象。
到了晚上，夜空中几颗明亮的星星围绕在月亮身边，在那皎洁、明亮的月光的照耀下，*处、远处的景物全部披上一层银色的细沙，大地显得是那样的安静。
我爱你，我的家乡。
一个风和日丽的早晨，一只小猪快乐地走在马路上，它一边吃着香蕉，一边哼着小曲。吃完香蕉后，漫不经心地把香蕉皮随手一扔。
小象看见了，赶紧走过去，用吸尘器似的鼻子吸起香蕉皮，扔进垃圾筒，严肃地说：“乱扔垃圾是个坏*惯，如果我
们大家都乱扔垃圾，那我们的城市不就象个大垃圾筒了吗？”小猪听了羞愧难当，恨不得地上裂开一条缝，好让自己钻进去。
这时，小猪突然听到远处“哎哟”一声，再仔细一看，原来是小熊猫踩到了西瓜皮，摔了个四脚朝天。小猪赶快跑上去，扶起小熊猫。小熊猫一边揉着摔疼的屁股，一边说：“谢谢你，小猪，不知道是哪个坏家伙乱扔西瓜皮，害我摔了一跤！”
小猪不好意思的挠挠头皮，赶紧学着小象的样子，捡起地上的西瓜皮，扔进垃圾筒。这时，小花对他微笑，柳树向他弯腰，小鸟为他跳舞，那是在夸奖小猪做得很对，小猪心里甜滋滋的，他又蹦又跳地回家了。
这一次，去后湖公园跑步让我知道了什么叫苦，什么叫累，什么叫真正的难受。也知道了什么叫快乐。
一天早上，大姑把我叫起来说：“今天咱们一起去公园跑步。“我一骨碌爬起来，手：“OK“来到公园，一开始，我们都跑的很快，可还没跑到一半我们就已经很累了。我大口大口的着气，脚步也变的沉重了。跑道一大半是我已经开始走三十秒才跑十秒。这时，我发现一群快乐的小鸟在唧唧喳喳的唱个不停。我多么想听听小鸟们在说些什么呀。花儿在对我笑，小草在睡觉。于是我方慢了脚步，生怕吵醒小鸟做的美梦。跑完一圈以后，我们都筋疲力尽了。可大姑坚持要跑地二圈。我也没办法只好跟着她走着走着太阳出来了。夏天的太阳晒在身上又热又痒。也只好忍这。
我想；难道这就是难受吗？老天爷快救救我吧!终于走完了，Year!我回家痛痛快快的洗了个澡，爽多了!
温暖的春风送走了冬爷爷，终于迎来了春姐姐。怡人的天气，舒畅的春雨，小草从泥土里探出了小脑袋，柳树也长出了新的嫩芽。
放眼望去，金黄金黄的迎春花开了；粉嫩粉嫩的杏花和桃花也不甘示弱；雪白雪白的梨花也为这幅美丽的油画添上了几笔风采，金灿灿的油菜花也像是给大地铺上了一层金色的地毯。好一番春意盎然的景象啊！
小动物们也开始了迎春的准备，小燕子从南方飞回来了，有的叼草做窝，有的在电线杆上唱起了歌。布谷鸟也从南方飞回来了，“布谷布谷”地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”
小朋友们脱掉了厚厚的棉袄，在温暖的阳光下开心的做起了游戏。农民伯伯也早早起床耕起了田，种起了地。一年之计在于春，一日之计在于晨。
我爱这美丽、热闹、生机勃勃的春天！
我家有许多动物玩具。有聪明的小狗，聪明的小猫，单纯的熊，凶猛的老虎.
我为他们组织了一场“动物游戏”。运动会的体育项目主要包括：短跑、跳高、跳远和拔河。
蛇和梅花鹿在短跑比赛，熊、老虎和长颈鹿在跳高比赛，小狗、小猫和兔子在跳远比赛。
我们从短跑比赛开始。我一吹口哨，动物们就像箭一样冲了出来。然而，只有小乌龟还在树下睡觉。于是，我悄悄地走了，怕吓着他。我在他耳边小声说：“乌龟哥哥，你怎么还在睡觉？”小乌龟伸了个懒腰，无精打采地对我说：“冠军反正不是我的。睡一会儿也没关系。”我听着，对他说：“只要你坚持努力，你就能赢！”小乌龟听了我的鼓励，恢复了信心，快步向前跑去。然后，我把注意力转向了跳高。熊、老虎和长颈鹿正在使劲跳。
比赛终于结束了。我将把奖品颁发给获胜者。看到所有的动物都取得了好成绩，我开心地笑了。我睁开眼睛，看到我做了一个梦。
清明节放假，我和爸爸妈妈，伯伯阿姨，还有我的好朋友赵怡婷去思念果岭踏青。公路上，有大大小小的车辆，各种各样的花花草草。 我们看的是眼花缭乱。终于，思念果岭到了，那里盛开了五 颜六色的花儿，有金灿灿的迎春花，粉嘟嘟的桃花，紫莹莹的紫罗兰。 各种各样的花美丽极了！
我们发现了一片绿油油的草地，便停下车来取出风筝，我在草地上拿起风筝飞快的跑，终于，风筝飞起来了，风筝越飞越高，终于停留在高高的天空中，一阵风吹过，我和赵怡婷的风筝的线搅在一 起了，两只风筝便掉落了下来，我只好拿着搅在一起的两只风筝去找“风筝高手”我的爸爸了。我对爸爸说：“拿剪刀把搅在一起的风筝剪开！”爸爸说：“只要细心，搅在一起的线是可以解开的！” 爸爸花了好长时间才解开缠在一起的风筝。哦！原来干什么事情都要有耐心的啊！
“知了……”“叽叽喳喳……”一听就是夏天来了。夏天没有春天那么春意盎然，没有秋天那么凉爽，夏天更没有冬天那么寒冷。
夏天的早晨，阳光七点多钟就已经很刺眼了，小鸟叽叽喳喳地在树上唱着不欢快的歌，好像在说：“这是什么鬼天气呀？怎么那么热？”知了在树上叫着，好像在说：“热死了，热死了！”
夏天的中午，照得头发都烫手，太阳烤得大地火辣辣的，路面像要被晒化一般。听大人们说，如果在这个时候，把一个生鸡蛋埋在沙子里，不一会儿就能烤熟了，就能吃了。如果往地上浇一盆水，就会出现几声“刺啦”很刺耳的声音，不过很快就会被蒸发成空气。
夏天的夜晚，有一点凉爽，人们吃完晚饭就去广场上跳广场舞。人们在树林里举着手电筒在树上捕捉知了猴，所以知了猴才会越来越少了。
“知了……“让交响曲尽情地演奏吧！
星期六下午，天气晴朗，我和爸爸妈妈拿着鱼杆、水桶和蚯蚓，来到小李鱼塘钓鱼。
我们来到小李鱼塘，沿着小道，来到塘边，选好位置，准备钓鱼。我先拿起鱼杆，在钩上挂上两条蚯蚓，向水里一扔，坐在小凳上耐心地等待鱼儿上钩。
过了老半天，但就就是一点动静也没有。我坐不住了，找来一个网兜，拿着它去捉水中的跳跳虫。妈妈看见了说：“你真像小猫钓鱼中的小猫三心二意，这样怎能钓上鱼呢？”我惭愧地低下了头，又坐在位于上专心地钓鱼了。不一会儿，鱼标有点动静，我赶紧拉起来一看，就就是一条大鱼，我激动地连忙喊起来：“妈妈，妈妈，我钓起了一条大鱼！”
我最后钓上来一条大鱼，真就就是太高兴了。我想：“做什么事情都要专心致志，只要功夫深，铁棒就能磨成针。学*更就就是这样。”
——小学二年级下册语文工作计划（精选十篇）
一、学*目标
1、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
6、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二、教学重点
本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字教学
本册教材要求认识400个字，会写300个字，识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学*生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学*负担，降低对学*的积极性。
2、阅读教学
阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，教师先示范朗读，以培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的`指导。要让学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。
3、写作指导
学生的写作水*并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水*，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里;不好，也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。
三、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。
一、 指导思想
以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。
二、 学生情况分析
经过一年半的语文学*，学生学会了一些学*语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学生学*语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学*语文的信心。
三、 教材分析
本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、 本学期教学目标
1、 继续复*巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、 认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境
3、 理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字*惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。
4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的.*惯。
8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
a) 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
一、教材简析：
本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心思考、勇于创造人;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练*和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练*中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴*儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴*儿童生活的新课文。
二、本册教学总的目的要求：
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。
2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用问号和感叹号。
三、学生现状分析：
我们班共有学生26人，经过一年半的学*了，有了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有3名同学(李昕皓、赵健鹏、丁军博)学*语文的.接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为*惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练*说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，人教版小学二年级下册语文教学计划。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
二、学*目标
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的'字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
三、使用本册教材应注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：
教师在学*相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学*做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题：
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
一、指导思想
以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学*，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、新课程理念
九年义务教育小学语文课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养。面向全体学生;为学生的终身发展打下基础;全面提高，语文素养(知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合)。(二)正确把握语文教育的特点。丰富的人文，熏陶感染作用，学生的独特体验;实践性，
以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径;母语教育，学*资源，实践机会，感性把握能力;汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。(三)积极倡导自主、合作、探究的学*方式。注意学生身心发展的特点，儿童学*语文特点，个体差异与学*需求;激发学生的学*兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;培养学生的合作意识和团队精神;鼓励想象、质疑、发现、创新。(四)努力建设开放而有活力的语文课程、综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系;实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合;创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法;适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求;
四、学生情况分析：
二年级十二班共有学生69人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学**惯、学*品质等方面。但二年级学生学*成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学*品质等方面还存在较大的.缺陷。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
五、辅导安排：
本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导：
1、学*计划的辅导
2、预*方法的辅导
3、听课方法的辅导
4、复*方法的辅导
5、写作业方法的辅导
六、本学期教学工作的目的要求：
教学内容方面：
1、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学*写日记。
学**惯方面：
培养良好的书写*惯和学*兴趣，培养认真的学*态度。
七、教材的重点和难点分析：
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
八、质量目标：
本学期将合格率达到100%优秀率达到98%
九、教学措施：
1、加强业务、理论学*，提高自身素质、授课能力，
2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学*。
3、加强多媒体教学，培养学生的学*兴趣。
4、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的*惯。同时注意学*态度的培养。
5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学*更贴*学生的生活实际。
教学目标
1.会认14个生字
2.学*默读课文，粗知故事大意。
3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点
读准字音，流利地读文。
教学难点
从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学准备
1.识字卡片
2.录音机、磁带
3.普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.播放课件
(电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。)
2.谈话揭示课题。
(待学生观看课件后，自然产生好奇)
同学们，你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天，就让我们一起来认识它。(板书课题)
二、通读全文，整体感知
1.让学生选择自己喜欢的方式读文。
2.初步了解：小林发明了什么?
三、熟读课文，学*生字。
1.自主识字，读中识字。
(默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”)
2.合作交流，检查效果。
(1)同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
(2)教师指名领读。(看识字卡片)
(3)“开火车”全班轮读生字。
(4)交流识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪
结构相*：羞、着
翘舌音：充、粘、差
多音字：缝(fén��)假(jià)得(děi)
易读错字：膝(xī)
(5)“接力赛”识字。
猜字谜，如：联、差、囊
看实物：膝、棒、胎、膜
动手演示：剪、贴、旋、压
(6)出示词语
表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
四、教师分段指导学生正确，流利读文
五、小结：(略)
六、板书设计
16充气雨衣
形声字：嘿，泳，膜，胎，剪
翘舌音：充、粘、差
多音字：缝(fén��)假(jià)得(děi0
易错：膝(xī)
第二课时
一、复*巩固，积累字词。
1.摘苹果
把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的.句子。
2.读词语。
3.为“慢慢”找意思相*的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)
4.找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学*。
1.默读课文，想：小林遇到了什么难题?是怎么解决的?
2.小组内交流、探讨。
3.分组汇报，从以下方面引导：
(1)小林发明的想法是怎么产生的?
(普通雨衣雨水顺着……用心观察)
(2)遇到问题后怎么做的?
(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)
游泳中塑料救生圈……
(3)有了想法后又是怎样动手实践的?
(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)
三、精读课文，质疑问难
1.学生提出问题，师生共同探讨解决。
2.从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?
四、品味课文，表达情感
1.画出自己喜欢的句子，反复练读。
2.激发感情，组内赛读。
3.出示课件：放录音。
(雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!)
五、激励创新，实践体验
1.在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下(思考、讨论、交流)
2.让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!
六、小结(略)
七、板书设计
16充气雨衣
普通雨衣旋转起裙子
塑料救生圈充气雨衣
(看)(想)(做)
推荐阅读―教学反思
《充气雨衣》是一语文教学工作计划篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是：
由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，需把握的一个主方向是，这是一语文教学工作计划篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。
一、学情分析
本班有43个学生，经过上半学年的学*，大部分学生基本能够区分声母、韵母、整体认读音节、翘*舌音、声调等等;能够正确运用部首查查字法和音序查字法;能够掌握书写的顺、部首、结构，能够自主认字、识字;在口头表达和文字表达方面，取得一定的进步，能够正确表达，流利交流。对待课外阅读有着浓厚的兴趣，能够大概掌握文章说的主要内容。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，*、翘舌音和前后鼻音不分，普通话语欠规范，音*或形*的生字常常混淆;生字遗忘率高;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良*惯。
二、教材分析
1、本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练*;有识字任务，没有写字要求。
3、“语文园地”包括四――五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。
三、教学目标
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的.字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
7、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
8、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
四、教学重难点
学*400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词。
5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。
第一单元：认识39个生字，会写39个生字;能够区分文中运用的比喻句，区分本体和喻体，运用比喻句;掌握文中的偏正短语并能自主填充;熟读古诗。 1找春天 2古诗两首 3笋芽儿 4小鹿的玫瑰花 语文园地一 3课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第二单元：认识60个生字，会写33个生字;认识合体字，积累文中四字词语，掌握一些帮助的谚语，复*音序查字法和部首查字法，训练一篇看图写话。 5泉水 6雷锋叔叔，你在哪里 7我不是最弱小的 8卡罗尔和她的小猫 语文园地二 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第三单元：认识63个生字，会写33个生字;了解词性变化，区别动词和名词;掌握反义词;掌握和运动偏正短语;口头表达“夸夸我的家乡”。 9日月潭 10葡萄沟 11难忘的泼水节 12北京亮起来了 语文园地三 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第四单元：认识36个生字，会写32个生字;体验汉字奥妙，区别形*词。 13动手做做看 14邮票齿孔的故事 15画风 16充气雨衣 语文园地四 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第五单元：认识35个生字，会写46个生字，体会标点符号不同，句子含义不同，正确使用标点;掌握动宾短语和偏正短语，熟读节气歌。 17故事两首 18雷雨 19最大的“书” 20要是你在野外迷了路 语文园地五 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第六单元：认识39个生字，会写33个生字;运用AABB式词语;了解形*字;形*字组词;大家来讨论。 21画家和牧童 22我为你骄傲 23三个儿子 24玩具柜台前的孩子 语文园地六 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第七单元：认识55个生字，会写39个生字，区别同字不同意思;掌握表达不同工具的词语;掌握成语;看图写话 25玲玲的画 26蜜蜂引路 27寓言两则 28丑小鸭 语文园地七 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
第八单元：认识9个生字，会写30个生字，正确使用标点符号;区别形*字，运用比喻句，掌握一定的谚语。 29数星星的孩子 30爱迪生救妈妈 31恐龙的灭绝 32阿德的梦 语文园地八 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时
一、学情分析
本班有55个学生，其中男生22人，女生33人。经过一年半的学*，大部分学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和音序查字典方法、整体认读音节，读准声调，能正确写字母和音节，掌握拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力。有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，*、翘舌音和前后鼻音不分，普通话语欠规范，音*或形*的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良*惯。
二、教材分析
1、本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*;有识字任务，没有写字要求。
3、“语文园地”包括四――五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。
三、教学目标
1.继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7.学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的'话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点
学*400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词。
5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。
教学目标设计：
(1)学会本课的生字新词，理解重点词句。
(2)朗读课文，读得正确、流利、有感情。
(3)理解课文，激发对自然的观察兴趣。
(4)初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。
教学重点难点分析：
学*课文，理解三个学生画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的*惯。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)
2、你知道哪些风?
学生畅所欲言。
你们会背有风的诗吗?生背。
3、今天我们就来画画风。
(板书课题，齐读课题)
看了这个课文题目你有什么问题想提吗?
(激励：知道吗，会提问题的孩子才是会学*的孩子。)
二、初读课文。
1、同学们真会提问题，让我们到课文中寻找答案吧!老师很把这个有趣的课文读一读，你们想听吗?(老师告诉小秘密：专心倾听也是一种好的学**惯!)有的小朋友都听入迷了!
2、刘老师读得怎么样啊!(……)你们想挑战老师吗?下面的这段时间，老师想请你用你喜欢的学*方法来读课文，不过，老师有一点小小的要求：你读书的时候要把生词画出来，读一读，把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的。(生读师视)
3、你的表情告诉老师：你非常自信，愿意接受大家的考查吗?(生答)
(1)[出示：句子]
你瞧!屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝，谁敢站起来读一读。男同学和女同学比赛读。(生读)女同学声音真好听，小男子汉声音真响亮。
(2)细心的小朋友一定会发现，旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不一样，你知道为什么?(杆是个多音字，)谁能用另一种读音组词?
(3)[出示：课件]咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，开火车读好吗?你来当火车头，火车这样开，行吗?
(4)刚才大家读的真棒，可是，要想和生字宝宝成为好朋友，就得想个好办法把他们记住。请你们小组合作，来记住这些字。
(5)都记住了吗?你认为哪一个字最难记?你用什么好方法记住的。还能用别的方法记住他吗?(猜字谜、讲故事)
(6)这些生字中你最喜欢哪一个，你能用它另外组个词说句话吗?
三、学文。
这么一会儿功夫我们就学会了生字，真了不起!大拇指送给你们!现在你再来读读课文，看看是不是读的更熟练了。(生开火车读课文)
老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这语文教学工作计划篇课文讲了一件什么事?(指课题、说的很完整。)
你们知道吗，课文哪些自然段具体写三个小朋友画风的?2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段，
想想你喜欢谁?
老师谁来说说你喜欢谁?
(1)喜欢赵小艺。
A、因为她第一个画出风。
B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗?
C、因为她画出了飘动的.旗子和转动的风车。她为什么要画?)
你从哪里知道她画出风来了?她还画了什么?为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车?你能读读写小艺画风的句子吗?
小艺第一个画出了风，她心里会怎样?我们应该用什么样的语气来读?老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!他还加上了动作!
[板画：飘着的旗子][呼呼转的风车]
(2)喜欢李卫。
因为李卫爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。他画出风来了吗?画的是什么?[板：斜斜的雨丝]他画出风来了，高兴吗?你能边想象他那高兴劲，边读读李卫画风的句子吗?[点李卫画风的句子]
为什么画斜斜的雨丝?如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好!谁愿意再试试?(齐读。)
(3)喜欢陈丹。
陈丹也很聪明是吗?她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的?[板：弯弯的小树。]谁再来读一读丹丹画风的句子。[点丹丹画风的句子]
通过刚才的讨论，大家知道了李卫、小艺、丹丹画的风在哪里了吗?老师找还没回答问题的同
学来回答。[指板]在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗?我们来齐读课文最后一个自然段。
下面我们来分角色读课文，好吗?你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。
哪个小组愿意读?他们读得棒不棒?
四、小结，
李卫、丹丹、小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么?老师看你们更聪明!
五、扩展画画。
下面我们来换换小脑瓜，想想还能用哪些景物来表现风?想好了就拿起笔来把风画在纸上。指两个台前画。(真像一群小画家。)
愿意把自己的画展示给大家看，[举起展示]告诉大家你画的风在哪里?不但画的好，表达的(用词)也很棒!
同学们想出了这么多的风，大自然里还有许许多多，希望你能留心观察。
六、作业：
课文我们学完了，大家还有不懂的吗?谁愿意来为大家设计一个有趣的作业，(生答)你可以接受同学的建议，也可以自己想出一个别具一格的作业来。下节课，咱们比比谁的收获。
推荐阅读—教学反思
上完这节画风之后，心中感想颇多。虽然第一次上语文课，但也从中得到了很多收获，也明白了这样三个道理，第一，任何一门课程都具有它的学科性，如果想上好一堂优秀的课，必须要体现它的学科性质。第二每门学科虽然表面上无关联，实际上是相通的。第三，不管是一门什么样的课程，首先必须要有一个大体的框架，思路要非常的清晰，老师本身的积累很重要。通过老师们的评课，让我茅塞顿开，才发现其实要真正的把一堂课上好是需要花很大的工夫的，也需要用脑思考，该怎么上才能让学生真正的学到知识。也真正意识到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教学中还需要多下功夫，多向老老师们学*。从这次教学中也发现了几个存在的问题。
一、科性不突出
语文的人文性没突出来，是这堂课的一个败笔。
语文的学科性可分为工具性和人文性，我认为在语文教学中，人文性是最终的教学目的，是整个教学中的灵魂，在写教案的时候我把这堂课在大体上分为了三个部分，第一部分是生字教学，第二部分是初读课文，第三部分是拓展，让学生创新绘画。在上课的时候，识字部分的教学也分为了两步，第一步是三个小朋友的名字，这是必须会认会读的，这一环节采取了开小火车的方式，第二步就是让课文当中学生必须会认的词语，在这部分中，形式过于单一，就是让学生读，其实形式还可以更丰富一些，比如可以老师讲词语的意思，学生猜老师所讲的是哪个词语，或者是可以让学生根据板书的词语来造句，从而也锻炼了学生说句子的能力。在初读课文这一部分，只让学生以不同的形式朗读了课文，只做了表面的工夫，没深入到课文中的精髓，让学生在读课文中去品去思。就好象一根空心的竹竿，不实，从而也要狠狠的反思自己，做事情不扎实，浮在表面，没有深入的去研究课文，只做了表面上的工夫。其实在教这个部分时，可以让学生自己先去思考，为什么他们能够把风画出来呢?也可以在他们找出这三个小朋友画风的段落时，可以在后面设计这样一个环节，喜不喜欢这三个小朋友，为什么?从而使小朋友去思考，因为这三个小朋友很聪明，很富有想象力，所以喜欢他们，如果这样一引导的话，这个课的人文性就突出来了。
二、语言不够精练
这一点其实也跟本身的积累很有关系，如果自己积累不够的话，脑袋里就没有这个资源。这得还需要多看书，多学*。在教学过程中语言不够简练，重复过多，词句不够优美，不够吸引小朋友，其实语文课也可以说是一堂很美的课，老师优美的语句能更加的吸引小朋友，让他们在一种美的感受中学*。
三、评价性的语言不够灵活不够贴切
在这堂课中，使用的最多的是：“你真棒”，“你真聪明”“你读的可真好”到底他那里读的棒，到底他那里读的好，我都认为这样表扬很抽象，不够具体，也不够美。记得方老师是表扬学生的时候，词句是多么的优美，让学生听了都倍感亲切。“你的脸蛋就象一个红红的苹果”，在我的脑海中也留下了特别深刻的印象。我想其实这也跟*时的积累是分不开的，以后还要多学多看。
四、拓展部分，形式太多于单一
在本堂课最后的部分是让学生自己想象画风。小朋友的想象里真的非常的丰富，感觉他们的脑瓜里藏着那么多无穷无尽的创意，在小朋友们画完之后，就让他们把自己的画拿到台上展示。其实在这个部分可以增加一个说一说的环节，“风是…，风藏在…了。”让学生对照自己的画，再用这个句型说句子，既可以展示他们的画，又可以让他们练*说句型，也为他们以后的作文奠定了一个基础。其实这也跟自己的没经验有很大的关系，真正的要上好一堂课，每个细节都要抓好，要落到实处。还要多想，多比较。
上面四点应该还只是一步份的感受，还有很多问题还待自己在教学中去慢慢的摸索。只要发现问题才能解决问题，只有在不断的改进中才能让自己成长。在后面的教学中，自己该学的还很多很多。同时也很感谢学校给了我这么好的一次锻炼机会，也让我知道了如果要成长必须的一步一个脚印来，实实在在的做事，踏踏实实的做人。
一、 班级学生情况分析
二年级两个班共有学生94 名，其中女生 50 人，男生 44 人。通过上一学年的学*，学生已初步养成了良好的学**惯，能主动的参与课堂学*，自觉地完成各项作业，*时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的*惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学*基础较差，行为*惯和学**惯也较差，需加强培养引导。
二、教材分析
本册教材主要由四部分内容组成，即“*惯”、“识字”、“课文”和“练*”。
“*惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学*的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的.阅读*惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学*负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学*情境中达到“多识”、“写好”的目标。
识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学*的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
“课文”安排了6个单元，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练*3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练*。
